Skip to main content

العدد 352 لصحيفة الصباح

Page 1

‫مدير املركز الوطني ملكافحة األمراض ‪:‬‬

‫لن يتم استثناء األجانب من تطعيم كورونا ‪ ..‬وأدعو المواطنين لتفهم أولويات الحملة‬

‫بعد التوصل لإلطار النهائي للمشروع ‪ ..‬المالية تؤكد االنتهاء من إعداد الميزانية العامة‬

‫‪235‬‬ ‫مازال‬

‫االحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪1442‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪2021‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫بــــــوضوح‬

‫تحالف من مصارف متعددة‬ ‫األطراف‬

‫بين الكهرباء القهرباء!‬

‫‪ 17‬مليار دوالر لتحسين األمن‬ ‫الغذائي في إفريقيا‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫تعهد تحالف من مصارف متعددة األطراف‬ ‫للتنمية وشركاء لها بتقديم أكثر من ‪ 17‬مليار دوالر‬ ‫على مدى عدة سنوات لتحسين األمن الغذائي في‬ ‫إفريقيا‪.‬‬ ‫وصدر هذا اإلعالن بعد اجتماع عبر االنترنت‬ ‫بعنوان «الغذاء إلفريقيا» نظمه بنك التنمية اإلفريقي‬ ‫وصندوق األمم المتحدة الدولي للتنمية الزراعية‪.‬‬ ‫من جانبهم‪ ،‬تعهد رؤساء ‪ 17‬دولة إفريقية حضروا‬ ‫االجتماع بمضاعفة القدرات اإلنتاجية لقطاعاتهم‬ ‫الزراعية بفضل التكنولوجيا واالستثمارات في دخول‬ ‫األسواق وتطوير األبحاث‪.‬‬ ‫واعتمد المشاركون بيانا يصف هذه االلتزامات‪.‬‬ ‫ومن إجمالي هذه الوعود‪ ،‬سيأتي أكثر من عشرة‬ ‫مليار دوالر من بنك التنمية اإلفريقي‪ ‬برئاسة‬ ‫أكينوومي أديسينا‪ .‬وهو ينوي استثمار ‪ 1،57‬مليار‬ ‫دوالر في تطوير عشر سلع أساسية يتم اختيارها‬ ‫على مدى السنوات الخمس المقبلة لمساعدة‬ ‫البلدان على تحقيق االكتفاء الذاتي‪.‬‬ ‫وسيتم تخصيص ‪ 8،83‬مليارات دوالر «لبناء‬ ‫سالسل قيمة قوية» لهذه السلع على مدى السنوات‬ ‫الخمس المقبلة‪ ،‬حسب البيان‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬يعتزم صندوق األمم المتحدة تقديم‬ ‫‪ 1،5‬مليار دوالر إضافية إلفريقيا لدعم الجهود‬ ‫الوطنية لتطوير النظم الغذائية والزراعية على مدى‬ ‫السنوات الثالث المقبلة‪.‬‬ ‫وقال رئيس الصندوق غيلبرت هونغبو لوكالة‬ ‫فرانس برس «ال يمكننا أن نترك ماليين الناس‬ ‫يعانون من الجوع والفقر بينما هناك حلول”‪.‬‬ ‫وأضاف «يجب أن نستثمر اليوم ‪ -‬وليس غدا ‪-‬‬ ‫في التكنولوجيا والبحث واالبتكار لجعل الزراعة أكثر‬ ‫فعالية وإنتاجية وأكثر جاذبية للشباب وأكثر قدرة‬ ‫على التكيف مع تغير المناخ وأن تكون مصدرا للدخل‬ ‫الالئق لسكان الريف”‪.‬‬

‫ليرتفع بذلك إلى خمسة عدد ال ّلقاحات المضا ّدة لكورونا‬

‫منظمة الصحة العالمية تمنح لقاح‬ ‫موديرنا ترخيص االستخدام الطارئ‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫منحت منظمة الصحة العالمية الجمعة لقاح موديرنا‬ ‫المضا ّد لكوفيد‪ -19‬ترخيص االستخدام الطارئ‪،‬‬ ‫ليرتفع بذلك إلى خمسة عدد اللّقاحات المضا ّدة‬ ‫لفيروس كورونا التي حصلت من المنظمة األممية على‬ ‫هذه اإلجازة‪.‬‬ ‫وقالت المنظمة في بيان إ ّن فريق الخبراء االستشاري‬ ‫االستراتيجي التابع لها بشأن التطعيم خلص إلى أ ّن‬ ‫لقاح موديرنا ف ّعال بنسبة ‪.% 94.1‬‬ ‫وأضافت أ ّن هذا اللّقاح «يضاف إلى القائمة‬ ‫المتزايدة للّقاحات المرخّص من قبل منظمة الصحة‬ ‫العالمية باستخدامها في الحاالت الطارئة”‪.‬‬ ‫ولقاح موديرنا مرخّص له منذ أشهر في الواليات‬ ‫المتّحدة وأوروبا‪ ،‬لك ّن أهمية حصوله على ترخيص‬ ‫االستخدام الطارئ من قبل منظمة الصحة العالمية‬ ‫تكمن في أ ّن هذه الخطوة تتيح للدول التي ال يمكنها‬ ‫تقييم فعالية اللّقاحات بقدراتها الذاتية أن تعتمد‬ ‫على تقييم المنظّمة األممية‪ ،‬كما أنّها تسمح بض ّم‬ ‫هذا اللّقاح إلى سلّة اللقاحات التي يوفّرها برنامج‬ ‫«كوفاكس» للدول الفقيرة‪.‬‬ ‫واللّقاحات األربعة األخرى‪ ‬التي سبقت موديرنا في‬ ‫الحصول على ترخيص االستخدام الطارئ من قبل‬ ‫منظمة الصحة العالمية هي «فايزر‪-‬بيونتيك» ولقاحا‬ ‫أسترازينيكا المصنّعان في الهند وكوريا الجنوبية‪،‬‬ ‫و»جونسون أند جونسون”‪.‬‬

‫السنـة الثالثة‬

‫العــدد ‪٣٥٢‬‬

‫خالل لقاء جمعهما بمدينة طبرق‬

‫المنفي يستمع لملخص إحاطة كوبيتش ويناقش معه تثبيت وقف إطالق النار والوفاء باستحقاق ‪ 24‬ديسمبر‬

‫الصباح ‪ /‬حسين نصيب المالكي‬ ‫التقى رئيس المجلس الرئاسي الدكتور محمد المنفي في‬ ‫طبرق اليومين الماضيين المبعوث الخاص لالٔمين العام لالٔمم‬ ‫المتحدة إلى ليبيا السيد يان كوبيش‪ ،‬حيث استمع الرئيس إلى‬ ‫إحاطة المبعوث االٔممي بخصوص عمل البعثة لدعم المسار‬

‫السياسي في ليبيا‪ .‬كما تناول اللقاء الخطوات العملية لتنفيذ‬ ‫المصالحة الوطنية وتثبيت وقف إطالق النار‪ ،‬وتطبيق قرار‬ ‫مجلس االٔمن رقم ‪ ،2570‬وما ينبغي على البعثة اتباعه من‬ ‫جهود تسييرية للوصول بنجاح إلى االنتخابات في ‪ 24‬ديسمبر‬ ‫القادم‪.‬‬

‫وخالل زيارته إلى مدينة طبرق التقى رئيس المجلس‬ ‫الرئاسي الدكتور محمد المنفي الخميس مجلس أعيان‬ ‫سبل إنجاح‬ ‫وحكماء المدينة‪ .‬وتطرق االجتماع لمناقشة ُ‬ ‫المصالحة الوطنية الشاملة بين الليبيين‪ ،‬إضافة إلى تردي‬ ‫االٔوضاع الخدمية التي تعاني منها المدينة‪ .‬التفاصيل ص ‪3‬‬

‫أثناء زيارة إلى المنطقة الصناعية بتاجوراء‬

‫الدبيبة ‪ :‬هناك من يسعى لعودة الحرب ‪ ..‬وقطع الكهرباء بفعل فاعل‬ ‫حيث شدد على ضرورة التعاون مع الشركة العامة‬ ‫للكهرباء في هذا الشأن‪.‬‬ ‫وأكد السيد الرئيس خالل زيارته المعرض الصناعي‬ ‫تاجوراء أن إعادة أحياء المعارض وتجديد نشاطاتها‬ ‫أمر غاية في االهمية‪ ،‬وكلف وزير الصناعة والتجارة‬ ‫بالتنسيق مع الجهات المختصة حول ذلك‪.‬‬ ‫وقال السيد عبدالحميد الدبيبة رئيس وزراء‬ ‫حكومة الوحدة الوطنية ‪ ،‬إن انقطاع الكهرباء الذي‬ ‫حدث الخميس‪ ،‬كان بفعل فاعل»‪ ،‬مؤكدا أن «هناك‬ ‫من يسعى لعودة فتيل الحرب»‪ .‬جاء هذا التصريح‬ ‫خالل اجتماع للدبيبة مع نواب وأعيان تاجوراء‪ ،‬اليوم‬ ‫الخميس‪ .‬واعتبر الدبيبة في تصريحه أن «من يقطع‬ ‫الكهرباء ومن يسعى لعودة الحرب هم أعداء لليبيين»‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‪/‬موقع الحكومة‬ ‫قام رئيس حكومة الوحدة الوطنية عبدالحميد‬ ‫الدبيبة رفقة عدد من وزراء الحكومة‪،‬بجولة تفقدية‬ ‫بالمنطقة الصناعية تاجوراء‪ ،‬شملت ً‬ ‫كل من مركز‬ ‫بحوث الطاقة الشمسية‪ ،‬وشركة اإلنماء للصناعات‬ ‫الهندسية‪ ،‬والمعرض الصناعي‪ ،‬باإلضافة إلى جامعة‬ ‫طرابلس القاطع (ج)‪ ،‬ومركز البحوث الصناعية‬ ‫تاجوراء‪ ..‬وشدد الدبيبة خالل هذه الجولة‪ ،‬على‬ ‫أهمية انطالق المشروع التجريبي للطاقة الشمسية‬ ‫بتاجوراء‪ ،‬وعلى ضرورة تطويره‪ ،‬ألجل أن يكون أحد‬ ‫المشاريع االستثمارية األساسية في المرحلة القادمة‪.‬‬ ‫كما تم خالل الجولة‪ ،‬زيارة شركة اإلنماء للصناعات‬ ‫الهندسية لمتابعة اإلنتاج الخاص باألعمدة واألبراج‪،‬‬

‫مخلفا أضرار ًا كبيرة‬

‫اصطدام ناقلة نفط برصيف شركة البريقة بميناء مصراتة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫‪ ‬أكــد رئيــس مصلحــة الموانــئ‬ ‫والنقــل البحــري عمــر الجواشــي أن‬ ‫ناقلــة نفــط “إيرينــا” قــد اصطدمــت‬ ‫برصيــف شــركة البريقــة بمينــاء‬ ‫مصراتــة‪.‬‬ ‫وقــال مكتــب شــؤون اإلعــام بــوزارة‬ ‫المواصــات إن الحادثــة تســببت فــي‬ ‫أضــرار كبيــرة علــى إثر مناورة فاشــلة‪،‬‬ ‫وأضــاف أنــه تــم حجــز الناقلــة التــي‬ ‫تحمــل علــم ليبيريــا علــى الرصيــف‬ ‫رقــم ‪ 6‬وســحب أوراقهــا‪.‬‬ ‫وأوضــح مكتــب شــؤون اإلعــام‬ ‫بــوزارة المواصــات أن مصلحــة‬ ‫الموانــئ والنقــل البحــري باشــرت‬

‫فــي اإلجــراءات مــع شــركة البريقــة‬ ‫والمنطقــة الحــرة‪ ،‬وبــدأت التحقيــق‬ ‫فــي الحادثــة واالتصــال مــع نــادي‬ ‫الحمايــة بشــأن التعويضــات‪.‬‬ ‫قــام رئيــس مجلــس إدارة المؤسســة‬ ‫الوطنيــة للنفــط مصطفــى صنــع اللــه‬ ‫صــــباح أمــس األول الجمعــة ورئيــس‬ ‫لجنــة إدارة شــركة البـــريقة لتســـويق‬ ‫النــــفط بزيـــــارة تفقديــة إلــى المنطقة‬ ‫الحــرة بمصراتــة‪.‬‬ ‫وجــاءت هــذه الزيــارة لإلطــاع‬ ‫علــى آثــار حــــادث اصــــطدام النـــــاقلة‬ ‫النفطيــة ” ارينا”بالرصيــف النفطــي‬ ‫لــــدى مناورتهــا للتراكــي علــى‬ ‫الرصيــف‪.‬‬

‫معدل ما يستهلكه مواطن ليبي واحد من الطاقة‬ ‫الكهربائية‪ ،‬يساوي ما يستهلكه ثالثة مواطنين في‬ ‫تونس‪ ،‬أو أربعة في الجزائر‪ ،‬أو خمسة في المغرب‪.‬‬ ‫يعني أن الليبي هو األكثر استهالكا ً للطاقة‪ ،‬رغم أن‬ ‫ليبيا هي األقل في مجال التصنيع‪ ،‬ومجال الزراعة‪.‬‬ ‫أطوال الكابالت يصل إلى ‪ 40‬ألف كيلو متر‪ ،‬على‬ ‫امتداد مساحة قارية‪.‬‬ ‫القدرة المتاحة بالنسبة إلنتاج الكهرباء بالميجا‬ ‫واط‪ ،‬لن تتخطى ‪ 6000‬في أفضل الظروف‪ .‬أما‬ ‫الحمل األقصى للطلب فيتجاوز ‪ 7500‬ميجا واط‬ ‫ومرشح لتجاوز ‪.8000‬‬ ‫يعني حجم العجز خالل فترات الذروة الصيفية‪ ،‬أو‬ ‫الشتوية يتجاوز ‪ 1800‬ميجا واط‪ ،‬وقد يحلق إلى ما‬ ‫فوق األلفين‪.‬‬ ‫شركة الكهرباء كانت مضطرة للتعامل مع العجز‬ ‫بروشيتة طرح األحمال‪ ،‬ولساعات طويلة‪ ،‬ومزعجة‪،‬‬ ‫للمحافظة على شبكة متهالكة‪.‬‬ ‫وسوف يستمر العجز مع ارتفاع نسبة الطلب‪ ،‬ودون‬ ‫تحقيق معدالت إنتاج يمكن أن تمتص الطلب الواسع‬ ‫على هذه الطاقة‪.‬‬ ‫في نهاية عام ‪ 2025‬سوف يصل حجم الطلب إلى‬ ‫‪ 12‬ألف ميجا واط‪ ،‬ولهذا فنحن في حاجة إلى قدرة‬ ‫إنتاجية بنحو ‪ 14‬ألف ميجا واط‪.‬‬ ‫الشركات الكورية المنفذة ألهم مشاريع توليد‬ ‫الطاقة‪ ،‬مازالت تمتنع عن المجيء إلى ليبيا‪ ،‬بسبب‬ ‫األوضاع األمنية‪ ..‬وبسبب األوضاع األمنية تتضرر‬ ‫الشبكة‪ ،‬هذا غير أعمال التلف األخرى بسبب السرقة‪،‬‬ ‫والعبث‪..‬‬ ‫استكمال وحدات توليد محطة أوباري للخدمة يعني‬ ‫أكثر من ‪ 600‬ميجا واط‪ ،‬وهذا يوفر للشبكة نحو‬ ‫ألف ميجا واط‪ ،‬إذا ما حسبنا الكمية المبددة‪ ،‬نتيجة‬ ‫نقل الطاقة‪ ..‬الشركة تقوم باعمال الصيانة‪ ،‬والعمرات‬ ‫الجسيمة التي توقفت منذ عشرة أعوام‪ ،‬وتعهدت‬ ‫بصيف بال طرح أحمال‪ ،‬مقابل توفير التدفقات‬ ‫الالزمة بدون بيروقراطية‪ ،‬وهذا ما حدث‪.‬‬ ‫مشكلة الكهرباء في ليبيا ليست صعبة‪ ،‬ولكن نحن‬ ‫من يحولها إلى مستحيلة‪ ،‬سواء باالستهالك الجائر‪ ،‬أو‬ ‫بالحروب الجائرة‪.‬‬ ‫بقلم ‪ /‬ع‪ .‬د‬

‫ُيشكل انتهاؤها خاتمة حرب استم ّرت عشرين عاما‬

‫الواليات المتحدة تباشر المرحلة‬ ‫األخيرة النسحابها من أفغانستان‬

‫الصباح ‪ /‬اف ب‬ ‫تبدأ الواليات المتحدة رسميا ً السبت سحب آخر‬ ‫سيشكل انتهاؤها‬ ‫جنودها من أفغانستان في عملية ُ‬ ‫خاتمة حرب استم ّرت عشرين عاما ً بالنسبة لواشنطن‪،‬‬ ‫لكن ستبدأ بعدها فترة انعدام يقين كبير في بلد يرزح‬ ‫تحت السيطرة المتزايدة لحركة طالبان‪.‬‬ ‫ويقول مسؤولون أميركيون في أفغانستان إن عملية‬ ‫االنسحاب جارية أصالً‪ ،‬مشيرين إلى أن تاريخ األول من‬ ‫مايو رمز ّي قبل كل شيء‪ .‬وكان هذا التاريخ يمثّل الموعد‬ ‫حددته اإلدارة‬ ‫النهائي النسحاب القوات األميركية الذي ّ‬ ‫األميركية السابقة برئاسة دونالد ترامب طبقا ً لالتفاق‬ ‫الموقع مع طالبان في فبراير ‪ 2020‬في الدوحة‪.‬‬ ‫وكانت قوات األمن األفغانية بحالة تأهب السبت‪،‬‬ ‫خشية حصول هجمات ضد القوات األميركية أثناء‬ ‫انسحابها‪.‬‬ ‫وأكد الرئيس األميركي جو بايدن منتصف أبريل‬ ‫التطلع إلى سحب ‪ 2500‬جندي ال يزالون في‬ ‫أفغانستان‪ .‬وقال إن «الوقت قد حان إلنهاء أطول حرب‬ ‫خاضتها الواليات المتحدة» معتبراً أن هدف التدخل‬ ‫الذي كان يدور حول منع أفغانستان من أن تُستخدم من‬ ‫جديد كقاعدة لمهاجمة بالده‪ ،‬تحقق‪.‬‬ ‫وتدخلت الواليات المتحدة في أفغانستان في أعقاب‬ ‫هجمات ‪ 11‬سبتمبر ‪ 2001‬على برجي مركز التجارة‬ ‫العالمي في نيويورك ومقر وزارة الدفاع‪ .‬وسرعان ما‬ ‫اطاحت بنظام طالبان الذي اتهم بإيواء تنظيم القاعدة‬ ‫الجهادي المسؤول عن االعتداءات وزعيمه الراحل‬ ‫أسامة بن الدن‪.‬‬


‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األح ـ ــد ‪ ٢٠‬رمض ــان ‪١٤٤٢‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٢‬مـ ــاي ــو ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪٣٥٢ :‬‬

‫أخبار و متابعات‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫خالل لقــاء جمعهما مبدينة طبرق‬

‫المنفي يستمع لملخص إحاطة كوبيتش ويناقش معه‬ ‫تثبيت وقف إطالق النار والوفاء باستحقاق ‪ 24‬ديسمبر‬

‫ً‬ ‫«اليونيسيف» ‪ 114 :‬طفال غير مصحوبين بذويهم تم إنقاذهم قبالة سواحل ليبيا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالــت منظمــة األمــم المتحــدة للطفولــة «اليونيســيف» إن‬ ‫‪ 114‬طفــا غيــر مصحوبيــن بذويهــم تــم إنقاذهــم قبالــة‬ ‫ســواحل ليبيــا‪ ،‬مــن بيــن أكثــر مــن ‪ 350‬شــخصا لقــوا حتفهــم‬ ‫أو فقــدوا فــي المتوســط منــذ بدايــة العــام الجــاري‪.‬‬ ‫وأفــاد بيــان صــادر عــن المديــر اإلقليمــي للمنظمــة فــي‬ ‫الشــرق األوســط وشــمال إفريقيــا تيــد شــيبان‪ ،‬بإنقــاذ ‪125‬‬

‫طفــا‪ ،‬مــن بينهــم ‪ 114‬طفــا غيــر مصحوبيــن بذويهــم‬ ‫هــذا األســبوع قبالــة ســواحل ليبيا‪
.‬وأشــار البيــان‪ ،‬إلــى أنــه‬ ‫منــذ بدايــة العــام الحالــي‪ ،‬فقــد فــي وســط البحــر األبيــض‬ ‫المتوســط مــا ال يقــل عــن ‪ 350‬شــخصا‪ ،‬مــن بينهــم نســاء‬ ‫وأطفــال أثنــاء محاولتهــم الوصــول إلــى أوروبــا‪ ،‬مــن ضمنهــم‬ ‫‪ 130‬شــخصا األســبوع الماضــي‪.‬‬ ‫وأضــاف البيــان‪ ،‬أن ليبيــا تحتضــن ‪ 51828‬طفــا‬

‫مهاجــرا‪ ،‬إلــى جانــب ‪ 14572‬طفــا الجئــا‪.‬‬ ‫وأردف البيــان‪“ :‬اعتبــارا مــن ‪ 31‬مــارس الماضــي‪ ،‬أنقــذ‬ ‫مــا مجموعــه ‪ 4005‬مهاجريــن والجئيــن‪ ،‬مــن قبــل حــرس‬ ‫الســواحل الليبــي‪ ،‬وتــم إعادتهــم إلــى مراكــز اإليــواء فــي ليبيــا‪،‬‬ ‫ونــوه إلــى أنــه منــذ بدايــة العــام‪ ،‬وصــل أكثــر مــن ‪8600‬‬ ‫مهاجــر إلــى الموانــئ األوروبيــة عبــر منطقــة وســط البحــر‬ ‫األبيــض المتوســط‪ ،‬واحــد مــن كل خمســة منهــم مــن األطفال‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬حسين نصيب المالكي‬ ‫التقــى رئيــس المجلــس الرئاســي‬ ‫الدكتــور محمــد المنفــي فــي طبــرق‬ ‫اليوميــن الماضييــن المبعــوث الخــاص‬ ‫لألميــن العــام لألمــم المتحــدة إلــى‬ ‫ليبيــا الســيد يــان كوبيــش‪ ،‬حيــث‬ ‫اســتمع الرئيــس إلــى إحاطــة المبعــوث‬ ‫األممــي بخصــوص عمــل البعثــة لدعــم‬ ‫المســار السياســي فــي ليبيــا‪ .‬كمــا‬ ‫تنــاول اللقــاء الخطــوات العمليــة لتنفيذ‬ ‫المصالحــة الوطنيــة وتثبيــت وقــف‬ ‫إطــاق النــار‪ ،‬وتطبيــق قــرار مجلــس‬ ‫األمــن رقــم ‪ ،2570‬ومــا ينبغــي علــى‬ ‫البعثــة اتباعــه مــن جهــود تســييرية‬ ‫للوصــول بنجــاح إلــى االنتخابــات فــي‬ ‫‪ 24‬ديســمبر القــادم‪.‬‬ ‫وخــال زيارتــه إلــى مدينــة طبــرق‬ ‫التقــى رئيــس المجلــس الرئاســي‬ ‫الدكتــور محمــد المنفــي الخميــس مجلــس أعيــان وحكماء‬ ‫المدينــة‪.‬‬ ‫ســبل إنجــاح المصالحــة‬ ‫لمناقشــة‬ ‫االجتمــاع‬ ‫وتطــرق‬ ‫ُ‬ ‫الوطنيــة الشــاملة بيــن الليبييــن‪ ،‬إضافــة إلــى تــردي‬ ‫األوضــاع الخدميــة التــي تعانــي منهــا المدينــة‪ .‬وطمــأن‬ ‫المنفــي مــن جهتــه األعيــان والحكمــاء بأنــه ســيقوم علــى‬

‫الفــور بتوجيــه حكومــة الوحــدة الوطنيــة للقيــام بمهامهــا‬ ‫تجــاه مدينــة طبــرق وخدمــة ســكانها فــي أقــرب وقــت‬ ‫ممكــن‪ ،‬خصوصــا ً المشــاكل المتعلقــة بخدمــات الميــاه‬ ‫والكهربــاء‪ .‬بــدوره أعــرب مجلــس إعيــان وحكمــاء مدينــة‬ ‫طبــرق عــن دعمــه التــام لرئيــس المجلــس الرئاســي‪،‬‬ ‫وتســخير كافــة جهــوده للمســاهمة فــي تحقيــق المصالحــة‬ ‫الوطنيــة الشــاملة بيــن الليبييــن‪.‬‬

‫بإشراف وزارة المواصالت‪..‬‬

‫أول محطة ركاب بحرية للقطاع الخاص في مصراتة‬

‫بسبب مختنق إقفال المطارات جرى البحث عن توفير بديل عبر المحطات البحرية‬ ‫من المعروف أن النقل البحري‬ ‫من أرخص أنواع النقل في العالم‪،‬‬ ‫وألن ليبيا ال يتوفر بها ذلك النوع‬ ‫من النقل‪ ،‬بادر بعض المهتمين‬ ‫بالسعي لتوفيره؛ انطالقا من‬ ‫ليبيا تمر بظروف صعبة يستوجب‬ ‫عليها اللجوء إليه كمساند للنقل‬ ‫الشح‬ ‫الجوي الذي يعاني من ُ‬ ‫والقلة‪ ،‬جراء قلة المطارات ‪ ،‬ألن‬ ‫إقامة محطة بحرية من شأنه أن‬ ‫يساهم في زيادة حركة النقل‪.‬‬ ‫ومما يبعث على التفاؤل هو أن‬ ‫هذه المبادرة إلنشاء محطة ركاب‬ ‫بحرية‪ ،‬جاءت من خالل تعاون‬ ‫القطاع الخاص مع العام‪ ،‬وهذه‬ ‫المحطة سيجري افتتاحها على‬ ‫ساحل مدينة مصراتة قريبا‪.‬‬ ‫ومن أجل البحث عن إجابات‬ ‫لجملة التساؤالت التي أعقبت‬ ‫العلم بتلك الخطوة الهامة في‬ ‫عالم المواصالت ‪ ،‬كان هذا الحوار‬ ‫مع المهندس مصطفى المجعي‬ ‫رئيس مجلس إدارة شركة كافالي‬ ‫للخدمات السياحية‪ ،‬الشريك في‬ ‫المشروع من القطاع الخاص مع‬ ‫شركة الحديد والصلب الذي قال‪:‬‬

‫حوار‪:‬سعاد السويحلي‬

‫ليس معقوال أن ال‬ ‫نستغل النقل البحري‬ ‫في بلد يمتد ساحله‬ ‫‪ 2000‬كيلو متر‬

‫كانــت بدايــة الفكــرة بعــد فتــرة اإلغــاق ســنة‬ ‫‪ ، 2016‬جــراء معانــاة المواطــن مــن صعوبــة‬ ‫الســفر بســبب إقفــال المطــارات‪ ،‬فــكان مــن‬ ‫الضــروري البحــث عــن خيــار آخــر عبــر حــل‬ ‫عملــي لذلــك المختنــق‪ ،‬أي البحــث فــي توفيــر‬ ‫بديــل‪ ،‬ألنــه لــو تواجــدت المحطــات البحريــة فــي‬ ‫ذلــك الوقــت‪ ،‬ربمــا مــا كنــا لنعانــي مــا عانينــاه ‪،‬‬ ‫لذلــك كانــت الحاجــة ملحــة الســتخدام البحــر ‪.‬‬ ‫وأضــاف المجعــي‪ ،‬تلــك المشــكلة جعلتنا ننتبه‬ ‫بأنــه ليــس لدينــا وســيلة نقــل بحــري‪ ،‬ألننــا‬ ‫ال نملــك محطــة بحريــة‪ ،‬وهــذا فــي حــد ذاتــه‬ ‫مشــكلة؛ مــن هنــا بدأنــا فــي عمليــة البحــث فــي‬ ‫كيفيــة عمــل شــيء‪.‬‬ ‫وردا علــى ســؤال هــل تخصصكــم كان حافزكــم‬ ‫األكبــر للمشــروع ؟ وهــل معطيــات النجــاح‬ ‫متوفــرة؟ قــال ‪ ..‬نعــم معطيــات النجــاح متوفــرة‬ ‫خاصــة وأننــا شــركة ســياحية‪ ،‬فشــركة كفــاالي‬ ‫لالســتثمارات والخدمــات الســياحية معهــا‪،‬‬ ‫نســتطيع القــول إن المشــروع ولــد مــن رحــم‬ ‫المعاناة ‪ ،‬ومن ثم فإـــنه ليس معقوال أن ال نســتغل‬ ‫النقــل البحــري الــذي هــو أقــدم وســائل النقــل فــي‬ ‫العالــم فــي بلــد طالمــا تغنينــا بســاحله الــذي‬ ‫يمتــد ‪ 2000‬كيلــو متــر ‪ ،‬بــل ونســتطيع أن نســتثمر‬ ‫فيــه ولــن نحتــاج عندهــا للبتــرول‪ ،‬علــى ضــوء هذه‬ ‫المقاربــة بدأنــا دراســة الموضــوع فــي وقــت كانت‬ ‫الدولــة غائبــة ‪.‬‬ ‫وعــن ســؤال مثــل هــذه المشــاريع لــو كانــت‬ ‫تتبناهــا الدولــة ربمــا خصصــت لهــا ميزانيــة‪،‬‬ ‫أليــس مــن األولــى أن تقــوم هــي بتنفيذهــا؟‬ ‫قــال كان واجبنــا أن نعمــل شــيئا وإحساســنا‬ ‫بالمســؤولية جعلنــا نبحــت عــن البديــل لنســاهم‬ ‫فــي شــيء أو نقــوم بشــيء‪.‬‬ ‫وحــول بدايــة تنفيــذ الفكــرة لتصبــح واقعــا‪،‬‬ ‫كشــف أن العمــل بــدأ منــذ ســنة ‪ 2016 ،‬عندمــا‬ ‫شكلنا فريق عمل بهدف إعداد دراسة للموانئ‬ ‫واختيــار أفضــل مينــاء وأفضــل رصيف‪ ،‬والبحث‬ ‫أيضــا فــي الجــدوى االقتصاديــة‪ ،‬وعلــى ضوء قمنا‬ ‫باختيــار الرصيــف والمينــاء ‪ ،‬وقــام المختصــون‬ ‫بتجهيز الخرائط والتصاميم المبدئية للمحطة‬ ‫ألجــل دراســة التكاليــف‪ ،‬وألن المينــاء يعتبــر‬ ‫بنيــة تحتيــة مملوكــة للدولــة فــكان البــد أن‬ ‫نقــدم تصــورا كامال‬ ‫للدولــة‪ ،‬هــذا تطلــب‬ ‫منــا أن نشــتغل‬ ‫بشــكل مجموعات ‪.‬‬ ‫وردا علــى ســؤال‪:‬‬ ‫أي مينــاء تــم‬ ‫اختيــاره بعــد إتمــام‬ ‫الدارســة ؟ ولمــاذا ؟‬ ‫قــال جــرى اختيــار‬ ‫مينــا ء‬

‫الحديــد والصلــب ‪..‬كــون هــذا المينــاء تتوفــر‬ ‫فيــه كل المواصفــات بســبب خصوصيتــه ألنــه‬ ‫مينــاء تجاريــا‪ ،‬يكتــظ بحركــة البضائــع‬ ‫ليــس‬ ‫ً‬ ‫والحافــات والحاويــات والشــاحنات‪ ،‬وألنــه كذلك‪،‬‬ ‫فهــو مالئــم لحركــة الــركاب والســياح‪ ،‬وللعلــم‬ ‫لــن يقتصــر عملنــا علــى نقــل ركاب ليبيــا فقــط‪،‬‬ ‫فنحــن نريــد تأســيس منــارة ســياحية ونقطــة‬ ‫جــذب ســياحي مســتقبال ‪ ،‬وذلــك بعــد أن تســتقر‬ ‫األمــور األمنيــة للبــاد‪ ،‬عندهــا ســوف تكــون لدينــا‬ ‫حركــة ســياح ‪ ،‬كمــا أن مواصفــات المينــاء الفنيــة‬ ‫ســتخدم أهدافنــا ألن بــه أرصفــة غيــر مشــغولة ‪.‬‬ ‫وفيمــا يتعلــق بمــدى تأثيــر تشــغيل محطــة نقــل‬ ‫ركاب فــي الحــد مــن الهجــرة غيــر الشــرعية‬ ‫علــى الســاحل الليبــي‪ ،‬أجــاب رئيــس مجلــس إدارة‬ ‫شــركة كافــاي للخدمــات الســياحية‪ ،‬إن أغلــب‬ ‫دول العالــم ينظــر لســاحلنا كبحــر للهجــرة غيــر‬ ‫الشــرعية‪ ،‬فــي حيــن أن الشــاطئ الليبــي كان علــى‬ ‫مــدى التاريــخ لــه هيبتــه‪.‬‬ ‫وتابــع يقولــون إن الليبييــن ســادة فــي البحــر‪،‬‬ ‫فمــن منــا يســتطيع نســيان فيالدلفيــا‪ ،‬المعــروف‬ ‫عنهــم أنهــم شــجعان‪ ،‬لكــن أخيــرا باتــت عندنــا‬ ‫هجــرة غيــر شــرعية ‪ ،‬ولألســف هــذه هــي‬ ‫الصــور التــي كونهــا عنــا الغــرب بأن ربط ســاحلنا‬ ‫بالهجــرة غيــر الشــرعية‪.‬‬ ‫لكــن نحــن الليبييــن نريــد أن نســافر مــن‬ ‫خــال مركــز معتمــد وبإجــراءات قانونيــة‪ ،‬ولذلــك‬ ‫فإننــا نقيــم نقطــة تواصــل شــرعية تحــت مظلــة‬ ‫القانــون وبخــط منتظــم مــع العالــم‪ ،‬مؤكــدا علــى أن‬ ‫ليبيــا تريــد أن تغيــر الصــورة الذهنيــة الســلبية‬ ‫التــي ارتســمت عنــد العالــم حولهــا‪ ،‬عبــر اعتبــار‬ ‫ســاحل ليبيــا كنقطــة تالقــي وانطــاق للهجــرة‬ ‫غيــر الشــرعية‪ ،‬واســتدرك المجعــي قائال‪..‬نعــم‬ ‫أنــا ال أقــول إن الهجــرة ســتختفي ‪ ،‬ولكــن ‪..‬‬ ‫تخيلــي أن هنــاك فــي تونــس ‪ 13‬محطــة بحريــة‪،‬‬ ‫يوجــد فــي ليبيــا أي محطــة بحرية‪،‬‬ ‫فيمــا ال‬ ‫معتبــرا أنهــا مفارقــة غريبة في ظل‬

‫المســاحات الشاســعة التــي لدينــا‪ ،‬وبحــر ال‬ ‫نســتخدمه فــي حركــة النقــل؟ وتســاءل كيــف‬ ‫ال نخلــق حركــة تواصــل بيــن الشــرق والغــرب‬ ‫بوســيلة آمنــة‪ ،‬بســبب أن البحــر أكثــر أمنــا من البر‬ ‫المعــرض للحــوادث‪ ،‬عبــر إمكانية تعطل الســيارة‬ ‫أو وجــود بوابــات أو عصابــات‪ ،‬كل ذلــك يدفعــك‬ ‫كــي تختــار وســيلة نقــل آمنــة‪.‬‬ ‫وأضــاف المجعــي أنــه يجــب علــى الليبييــن‬ ‫أن يمحــو صــورة أن الليبييــن كلهــم عبــارة عــن‬ ‫هجــرة غيــر شــرعية ؟ وتســاءل لمــاذا ال أذهــب‬ ‫باليخــت الخــاص بــي‪ ،‬وواصــل‪ :‬قــد أكــون رجــل‬ ‫أعمــال وأســتطيع أن اســتخدم البحــر وأريــد أن‬ ‫أفتــح تجــارة وتجارتــي عــن طريــق البحــر‪ ،‬أو أنــا‬ ‫مواطــن ليبــي لــم ال أذهــب بســيارتي ســياحة‬ ‫فــي رومــا‪ ..‬مــا الــذي ينقصنــي؟‪..‬‬ ‫وعمــا إذا مــا كانــت هنــاك عوائــق فــي نقــل‬ ‫المســافر لســيارته ‪ ..‬قــال المجعــي‪ :‬بالعكــس ‪..‬‬ ‫مــن وجهــة نظــري فمثال‪..‬عندمــا أســافر بســيارتي‬ ‫صحيــح أن شــركة التأميــن ال تســمح لــي بتعبئــة‬ ‫خــزان البنزيــن كام ـاً خاصــة عنــد الســفر إلــى‬ ‫لتونس‪ ،‬ألن المسموح به هو النصف‪ ،‬إال أنني‬ ‫لــن أدفــع أي مبالــغ ماليــة للســيارة فــي تونــس‪،‬‬ ‫ولــن أســتخدم ســيارات األجــرة ‪ ،‬ناهيــك عــن‬ ‫قصــة الحــوادث ومشــاكل البوابــة‪ ،‬والمنظومــة‬ ‫العاطلــة‪ ،‬فــي حيــن أنــك فــي النقــل البحــري‪ ،‬أنــت‬ ‫حــر فــي الباخــرة تبقــى فــي المقهــى أو الصالــة‬ ‫الرياضيــة أو صالــة الســينما ‪ ..‬تتحــرك أينمــا‬ ‫تشــاء‪ ،‬كونــك لســت مقيــدا‪ ،‬أي كأنــك فــي نزهــة‬ ‫‪ ..‬حتــى فيهــا نــوع مــن الســياحة والترفيــه‪.‬‬ ‫وعــن المــدة الزمنيــة التــي تســتغرقها الرحلــة‬ ‫للرحلــة إلــى تونــس قــال‪ :‬إن المحطــة المســتهدفة‬ ‫فــي تونــس هــي صفاقــس التــي تســتغرق رحلــة‬ ‫الوصــول إليهــا مــن مصراتــة ‪ 14‬ســاعة ‪.‬‬ ‫وفيمــا يتعلــق بخيــارات النــزل أمــام المســافر ‪..‬‬ ‫أجــاب هــذا جانــب مهــم نحــن عندنــا أكثــر مــن‬ ‫خيــار للتعامــل بنظــام فندقــي‪ ،‬فمثــا هنــاك‬ ‫مــن يريــد جنــاح‪ ،‬أو حجــرة زوجيــة‪ ،‬أو رباعيــة‪،‬‬ ‫وهنــاك أيضــا مجموعــة كراســي للمســافر ‪..‬وكل‬ ‫خيــار لــه تكلفتــه‪.‬‬ ‫وحــول وجهــة أول رحلــة قــال المجعــي ســتكون‬ ‫البدايــة بــإذن اللــه مــن مصراتــة إلــى‬ ‫إســطنبول ‪.‬‬ ‫وعــن ســؤال لمــاذا ال تكــون مصراتــة‬ ‫أزميــر؟ علــل رئيــس مجلــس إدارة شــركة كافالي‬ ‫للخدمــات الســياحية‪ ،‬ذلــك بــأن النــاس بعــد‬ ‫الثــورة ارتبطــوا فــي حياتهــم بإســطنبول‪،‬‬ ‫ألن مــا بيــن الذهــاب إلــى إســطنبول‬ ‫والذهــاب إلــى أزميــر يمكــن أن توفــر‬ ‫يومــا‪ ،‬كمــا أن أغلــب النــاس تريــد إســطنبول‪.‬‬ ‫ولذلــك ســتكون مصراتــة إســطنبول هــي‬

‫جرى اختيار ميناء الحديد والصلب‬ ‫في مصراتة لمواصفاته وخصوصيته‬

‫البدايــة‪ .‬كمــا أننــا ســنقوم بتســكين الجــوازات‬ ‫والجمــارك‪ ،‬وأوضــح ولكــن ألن الرحلــة تســتغرق‬ ‫أســبوعا‪ ،‬فســتكون البدايــة بطيئــة حتــى ال‬ ‫تحــدث أخطــاء ‪ ،‬مضيفــا‪ ..‬أنــه بعــد شــهرين مــن‬ ‫االنطالقــة وانتظــام الخــط ‪ ،‬ســيجري فتــح خــط‬ ‫تونــس علــى أســاس رحلــة فــي األســبوع‪.‬‬ ‫وحــول إمكانيــة فتــح خطــوط مــع الــدول القريبــة‬ ‫مثــل مالطــا‪ ..‬قــال المجعــي إن المالطييــن يتمنــون‬ ‫أن يفتتــح اليــوم قبــل الغــد‪.‬‬ ‫وحــول إلــى مــاذا يرجــع هــذه الرغبــة قــال‪:‬‬ ‫يعــود ذلــك ألنهــم يدركــون حجــم االســتفادة مــن‬ ‫ليبيــا فــي حالــة فتــح الخــط‪ .‬ألنهــم ينظــرون لــه‬ ‫كـــ (بزنــس)‪ ،‬ألن حجــم التجــارة والحركــة بيــن‬ ‫ليبيــا ومالطــا كبيــر‪ ،‬والخــط يســهل الحركــة‬ ‫التــي ســتتضاعف‪ ،‬كمــا أنهــم يــرون أن لهــم حــق‬ ‫ســبق غيرهــم‪ ،‬كونهــم يعتقــدون أن هنــاك دوال‬ ‫ســوف تنافســهم‪ ،‬ويريــدون أن يكونــوا هــم أصحاب‬ ‫الســبق‪ ،‬وأن يكــون المــكان لهــم‪ ،‬ألن حجــم التجــارة‬ ‫والحركــة بيــن ليبيــا ومالطــا كبيــر ‪ ،‬وعــدد‬ ‫الليبييــن المقيميــن فــي مالطــا يقــدر بــاآلالف‪،‬‬ ‫فالرقــم كبيــر جــدا وعندهــم إقامــة دائمــة ‪ ،‬ومــن‬ ‫شــأن ذلــك خلــق حركــة اقتصاديــة كبيــرة ‪ ،‬ولهــذا‬ ‫فهــم فــي حاجــة لهــذا النشــاط ‪ ،‬ولهــذا الســبب‬ ‫يأتــي إصرارهــم علــى فتــح الخــط البحــري‪ ،‬وتابــع‬ ‫المجعــي وقــد التقينا القنصل المالطي والســفير‬ ‫أيضــا ووزيــر الماليــة والمســؤول عــن التجــارة‬ ‫وعقدنــا معهــم اجتماعــات بخصــوص التعــاون ‪.‬‬ ‫وفيمــا يتعلــق بإقامــة محطــة ترانزيــت أو‬ ‫توقــف فــي طرابلــس ‪ ..‬قــال مبدئيــا الرحلــة‬ ‫ســتكون متجهــة مباشــرة مــن مصراتــة إلــى تركيا‪،‬‬ ‫وعلــى مــن سيســافر أن يتواجــد فــي مصراتــة‪،‬‬ ‫وأضــاف‪ ..‬إننــا بالتأكيــد فــي خطــة التشــغيل‬ ‫المســتقبلية ســوف تكــون عندنــا حركــة عكســية‪،‬‬ ‫عبــر إمكانيــة ربــط خــط تونــس بإســطنبول و‬ ‫إســطنبول بتونــس و تونــس مصراتــة و مصراتــه‬ ‫طرابلــس ‪ ..‬وعــن جاهزيــة طاقــم التشــغيل ومــن‬ ‫هــم أفــراده‪ ،‬قــال رئيــس مجلــس إدارة شــركة‬ ‫كافــاي للخدمــات الســياحية‪ ،‬نحــن سنشــتغل‬ ‫بخبــرات ممتــازة فمديــر المحطــة الكابتــن‬ ‫ميــاد بشــير‪ ،‬ربــان بحــري مــن ســيرته أنــه‬ ‫كان مســؤوال عــن عــدة موانــئ‪ ،‬وهــو المستشــار‬ ‫البحــري اآلن‪ ،‬وأيضــا مــن طاقمنــا الكابتــن علــى‬ ‫بلحــاج الــذي كان مديــرا لشــركة النقــل البحــري‪،‬‬ ‫و هــو اآلن مديــر إدارة النقــل ‪ ،‬وكذلــك العميــد‬

‫محمــد التميمــي مديــر عــام الجــوازات‪ ،‬ومــن‬ ‫ضمــن طاقمنــا العديــد ممــن لديهــم بــاع فــي‬ ‫مجــال البحــر ومنهــم شــبابا ممتازيــن‪.‬‬ ‫وحــول اإلعــان عــن حاجــة الشــركة لعامليــن‬ ‫حجــم الطلبــات‪ ..‬قــال المجعــي بلــغ حجــم‬ ‫المتقدميــن بعــد ثالثــة أيــام مــن اإلعــان عــن‬ ‫الوظائــف ‪ 3787‬طلــب مــن أصحــاب المؤهــات‬ ‫المتقدمــة ماجســتير‪ ،‬ومنهــم مــن درس علــم‬ ‫البحــر فــي الخــارج‪ ،‬ومنهــم مــن كان يشــتغل علــى‬ ‫ســفن فــي دول أوروبيــة‪ ،‬األمــر الــذي فأجأنــا بــأن‬ ‫عندنــا كل هــذه الخبــرات‪.‬‬ ‫وعــن العالقــة بيــن مشــروع المحطــة ووزارة‬ ‫المواصــات والدعــم الــذي قدمتــه لكــم خاصــة‬ ‫أن مصلحــة الموانــي تتبعهــا‪ ..‬قــال كانــت لدينــا‬ ‫إشــكالية فــي البدايــة مــع وزارة المواصــات‪،‬‬ ‫وربمــا أقــول لــك إن التأخيــر ألكثــر مــن ســنتين‬ ‫كان بسبب تعنت وزارة المواصالت‪ ،‬وأضاف‬ ‫‪..‬لكــن مــا وجدنــاه مؤخــرا مــن تعامــل إيجابــي‬ ‫مــن وزيــر المواصــات الســابق المهنــدس ميــاد‬ ‫معتوق ســاعد وســاهم في عملية اإلنجاز الســريع‬ ‫بعــد أن تفهــم الموضــوع وحلــت اإلشــكاليات‪.‬‬ ‫وعــن ســؤال هــل مــن الممكــن التوضيــح أكثــر‬ ‫حلــت؟ قــال كانــت هنــاك إشــكالية ألن‬ ‫‪..‬وكيــف ُ‬ ‫الحــدث جديــد ألول مــرة مــن شــركة بقطــاع‬ ‫خــاص تجتمــع مــع شــركة تتبــع للقطــاع العــام‬ ‫هذه الخلطة القانونية أثارت حفيظة البعض‪،‬‬ ‫لكن بعد االســتعانة برجال القانون والخبراء‬ ‫تــم حــل الكثيــر مــن اإلشــكاليات القانونيــة التــي‬ ‫كانــت تواجهنــا وتســببت فــي التأخيــر‪.‬‬ ‫فــكان أن صــدر قــرار وزيــر المواصــات‬ ‫بإنشــاء المحطــة علــى أنهــا تخضــع إلشــراف‬ ‫الــوزارة ولمصلحــة الموانــي وهــذا فــي حــد‬ ‫ذاتــه مهــم وممتــاز وســوف يســهل علينــا العمــل‬ ‫وحقيقــة أن المهنــدس ميــاد معتــوق قــد أبــدى‬ ‫كل التعاون ألجل الدفع بهذا المشروع وخالل‬ ‫لقاءنــا األخيــر معــه أكــد علــى تقديــم المســاعدة‬ ‫بــكل مــا تملكــه الــوزارة مــن إمكانيــات ‪.‬‬ ‫وفيمــا يتعلــق بأســعار التذاكــر‪ ،‬الــذي ســمعنا‬ ‫أكثــر مــن مــرة بأنهــا متفاوتــة‪ ..‬قــال‪ :‬رئيس مجلس‬ ‫إدارة شــركة كافــاي للخدمــات الســياحية‪ ،‬كل‬ ‫مــا هــو متــداول عــن األســعار مجــرد تخمينــات‬ ‫ألننــا لــم نفصــح عــن أســعارنا بعــد‪ ،‬لكننــا ســنقدم‬ ‫أســعارا مغريــة ومشــجعة ومحفــزة‪ ،‬وهنــاك‬ ‫أكثــر مــن مســتوى للمواطــن الــذي سيســافر‪،‬‬ ‫كامتيــازات خاصــة للتجــار‪ ،‬وأســعار مخفضــة‪،‬‬ ‫المهــم أن تذكــرة الســفر بالباخــرة أقــل مــن‬ ‫النصــف تقريبــا مــن ســعر الطيــران‪ ،‬واألســعار‬ ‫حســب الدرجــات ‪.‬‬ ‫وعــن الخدمــات الطبيــة التــي يوفرونهــا‬ ‫وجديدهــم أجــاب المجعــي‪ :‬فعــا جــرى‬ ‫تخصيــص غــرف لإلســعاف واإلنعــاش وســتكون‬ ‫هنــاك معاملــة خاصــة‪ ،‬فنحــن نحــاول منــح كل‬ ‫الخيــارات للمواطــن‪ ،‬فمثــا المريــض الــذي كان‬ ‫يحتاج لطائرة إلى إســطنبول ســعر تأجيرها‬ ‫لمالطــا وإيطاليــا تكلــف مــا يقــارب ‪ 20‬ألف يورو‬ ‫أي مــا يقــارب مــن ‪ 120‬ألــف دينــار‪ ،‬وأكــد أن‬ ‫حجراتنــا الطبيــة تحــت إشــراف طبــي وســتكلف‬ ‫غــرف اإلنعــاش مــن ‪ 3‬أو ‪ 4‬آالف دينــار‪.‬‬ ‫وماذا عن طرابلس وبنغازي؟‬ ‫تمنــى المجعــي أن يجــري تفعيــل محطتــي‬ ‫الشــعاب فــي طرابلــس وجليانــة فــي بنغــازي‬ ‫ألنهــا نقــاط مهمــة تخلــق حركــة تواصــل بيــن‬ ‫الليبييــن تهــدف للترابــط‪ ،‬وحتــى ال تكــون حكــرا‬ ‫علــى المنطقــة الوســطى‬ ‫وعــن الهــدف األســمى للمشــروع‪ ..‬قــال رئيــس‬ ‫مجلــس إدارة شــركة كافــاي للخدمات الســياحية‪،‬‬ ‫نبحــث عــن خلــق نمــوذج تجربــة تحفــز الــكل‬ ‫للعمــل فــي هــذا المجــال‪ ،‬ونحن على اســتعداد تام‬ ‫أن نقــدم يــد العــون لــكل مــن يحتــاج االســتفادة‬ ‫مــن تجربتنــا كنمــوذج ‪.‬‬


‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ ٢٠‬رمضـ ــان ‪1442‬‬

‫بعد التوصل لإلطار‬ ‫النهائي للمشروع‬

‫وزارة المالية تؤكد‬ ‫االنتهاء من إعداد‬ ‫الميزانية العامة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪٣٥٢ :‬‬

‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪٢٠٢١‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫خالل لقائه بسيدات األعمال في ليبيا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقــى وزيــر االقتصــاد والتجــارة‬ ‫محمــد الحويــج بعــدد مــن ســيدات‬ ‫األعمــال فــي ليبيــا لبحــث المشــاكل‬ ‫التــي تواجــه صاحبــات األعمــال فــي‬ ‫قطــاع االقتصــاد‪.‬‬ ‫وناقــش الحويــج خــال اللقــاء‬ ‫المشــاكل والصعوبــات التــي تواجــه‬

‫الحويج يؤكد دعم المرأة في مجالي االقتصاد والتجارة‬ ‫صاحبــات األعمــال فــي تنفيــذ‬ ‫ســبل معالجتهــا‬ ‫مشــاريعهن الخاصــة و ُ‬ ‫وبحــث أوجــه الدعــم الــذي تحتاجــه‬ ‫صاحبــة األعمال لتطوير المشــروعات‬ ‫القائمــة وتعزيــز دورهــن فــي النهــوض‬ ‫بالصناعــات الوطنيــة وزيــادة حجــم‬ ‫الصــادرات الســلعية‪.‬‬ ‫وأكــد الوزيــر أن رؤيــة الحكومــة‬

‫تضــع المــرأة فــي صفــوف متقدمــة‬ ‫إلــى جانــب الرجــل بحيــث تســاهم‬ ‫فــي تنميــة وتطويــر كافــة القطاعــات‬ ‫بالدولــة مشــيراً أن القوانيــن‬ ‫والتشــريعات الليبيــة ال تميــز بيــن‬ ‫رجــال وســيدات األعمــال فــي قطــاع‬ ‫األعمــال‪.‬‬ ‫وستباشــر فــي تشــكيل مجلــس‬

‫صاحبــات األعمــال يتــم اختيــاره عــن‬ ‫طريــق ســيدات األعمــال بتنظيــم‬ ‫وإشــراف الــوزارة بحيــث يســاهم فــي‬ ‫وضــع آليــة عمــل واضحــة تدعــم جهود‬ ‫الحكومــة والــوزارة فــي تحريــك عجلــة‬ ‫االقتصــاد الوطني ورفع مســتوى جودة‬ ‫المنتــج المحلــي والعمــل علــى إقامــة‬ ‫معرض دائم بالتنســيق مع مركز تنمية‬

‫الصــادرات وغــرف التجــارة والصناعــة‬ ‫والزراعــة بالمناطــق تســتهدف‬ ‫منتجــات ســيدات األعمــال والتســويق‬ ‫لمشــاريعهن مــن خــال توفيــر فــرص‬ ‫مشــاركة فــي معــارض دوليــة محليــة‬ ‫وخارجيــة وحمايــة المنتــج المحلــي‬ ‫بتنظيــم العمليــة اإلســتيرادية وتجنــب‬ ‫سياســة اإلغــراق‪.‬‬

‫عقب لقائه بقنصل روما‬

‫سفيرنا في إيطاليا يبحث تسهيل إجراءات إصدار‬ ‫تأشيرة دخول إيطاليا للمواطنين الليبيين‬ ‫كتب ‪ :‬أبوبكر محمد‬ ‫أكــدت وزارة الماليــة بحكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة‪ ،‬قــرب االنتهــاء مــن إعــداد مشــروع‬ ‫الميزانيــة العامــة للدولــة بعــد التوصــل إلــى‬ ‫اإلطــار النهائــي للمشــروع‪ ،‬تمهيــد إلحالتــه‬ ‫إلــى رئيــس الــوزراء عبدالحميــد الدبيبــة‬ ‫الــذي ســيحيله إلــى مجلــس النــواب‪.‬‬ ‫وقالــت الــوزارة إن اللجنــة الوزاريــة‬ ‫المشــكلة بقــرار رئيــس مجلــس الــوزراء‬ ‫رقــم (‪ )47‬لســنة ‪ ،2021‬عقــدت اجتماعهــا‬ ‫الثانــي بديــوان وزارة الماليــة‪.‬‬ ‫وأوضحــت الــوزارة أن اللجنــة‬ ‫واصلــت اجتماعاتهــا وبحثــت التوصيــات‬ ‫والمالحظــات الــواردة مــن مجلــس النــواب‬ ‫الخاصــة بمشــروع الميزانيــة العامــة‬ ‫لســنة‪ ،2021‬وتطرقــت إلــى اآلليــة التــي‬ ‫تــم مــن خاللهــا مناقشــة بنــود مشــروع‬ ‫الميزانيــة العامــة وفــق رؤى وتوصيــات‬ ‫مجلــس النــواب ووضعهــا موضــع التنفيــذ‪.‬‬ ‫وتــم التوصــل لإلطــار النهائــي لمشــروع‬ ‫الميزانيــة العامــة بعــد دراســتها دراســة‬ ‫مســتفيضة وتــم وضــع اللمســات األخيــرة‬ ‫لهــا ألجــل إحالتهــا إلــى رئيــس الحكومــة‬ ‫الوطنيــة والــذي بــدوره يقــوم بإحالتهــا‬ ‫إلــى مجلــس النــواب التخــاذ اإلجــراءات‬ ‫الالزمــة‪.‬‬

‫األحـــد‬ ‫الفجر ‪04 : 46‬‬ ‫الشروق ‪06 : 18‬‬ ‫الظهر ‪01 : 07‬‬ ‫العصر ‪04 : 44‬‬ ‫المغرب ‪07 : 53‬‬ ‫العشاء ‪09 : 21‬‬

‫مع تشديدها على ضرورة األخذ باإلجراءات االحترازية‬

‫األوقاف تقصر إقامة صالة العيد على الساحات ‪ ..‬وتحدد زمنها بـ‪ 15‬دقيقة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫و ّجــه رئيــس الهيئــة العامــة لألوقــاف‬ ‫والشــؤون اإلســامية‪ ،‬عمــر ســعد عبــد اللــه‬ ‫الحــداد‪ ،‬بيانــا إلــى مديــري مكاتــب األوقــاف‬ ‫والشــؤون اإلســامية‪ ،‬و رؤســاء أقســام شــؤون‬ ‫المســاجد بالمكاتــب‪ ،‬يوضــح فيــه حزمــة مــن‬ ‫النقــاط المهمــة المتعلقــة بجائحــة كورونا‪ ،‬التي‬ ‫يجــب تنفيذهــا فــي صــاة العيــد ‪.‬‬ ‫وشــددت العامــة لألوقــاف علــى ضــرورة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫العمــل علــى مــا أوصــت وتوصــي بــه الجهــات‬ ‫الطبيــة المختصــة لمكافحــة وبــاء كورونــا‪،‬‬ ‫والعمــل بجميــع التعميمــات الســابقة الصــادرة‬

‫عــن الهيئــة العامــة لألوقــاف بالخصــوص‬ ‫‪،‬مؤكــدة أنــه كل مــن يشــتكي مــن ارتفــاع درجــة‬ ‫حرارتــه أو أي عــرض مــن وبــاء كورونــا عليــه‬ ‫عــدم الحضــور للصــاة‪.‬‬ ‫و دعــت الهيئــة أن تكــون صــاة العيــد فــي‬ ‫الســاحات مــع عــدم االقتصــار علــى مصلــى‬ ‫واحــد؛ منعــا للتزاحــم وتحقيقــا للتباعــد بيــن‬ ‫المصليــن‪ ،‬مــع تحقيــق التباعــد الجســدي‬ ‫بوضــع عالمــات للمصليــن بمــا ال يقــل عــن‬ ‫متــر واحــد مــع مراعــاة لبــس الكمامــة وإحضــار‬ ‫ســجادة خاصــة ‪.‬‬ ‫كذلــك يتــم فتــح جميــع المداخــل والمخــارج‬

‫فــي المصليــات لتســهيل الحركــة وتجنــب‬ ‫الزحــام‪ ،‬والقيــام بأعمــال التعقيــم قبــل وبعــد‬ ‫الصــاة مــن قبــل الجهــات المختصــة و‬ ‫التنســيق مــع الجهــات األمنيــة بشــأن تأميــن‬ ‫وحمايــة المصليــات والمســاجد وتنظيــم حركــة‬ ‫الدخــول والخــروج للمصليــن‪.‬‬ ‫وأوضحــت أن وقــت صــاة العيــد ســيكون‬ ‫بعــد حوالــي ‪ 40‬دقيقــة مــع مراعــاة التوقيــت‬ ‫الزمنــي لــكل مدينــة ‪ ،‬تقصيــر زمــن صــاة‬ ‫وخطبــة العيــد بحيــث ال تتجــاوز ‪ 15‬دقيقــة مــع‬ ‫جعــل أمكنــة مخصصــة للنســاء فــي المصليــات‬ ‫علــى أن تكــون خلــف الرجــال‪.‬‬

‫التنبيــه علــى أن األفضــل للمرضــى وكبــار‬ ‫الســن هــو عــدم الحضــور الصــاة ألنهــم الفئــة‬ ‫األكثــر عرضــة للخطــر‪ ،‬ومنــع اصطحــاب‬ ‫األطفــال دون الســابعة‪ ،‬باإلضافــة لوضــع‬ ‫الملصقــات واللوحــات اإلرشــادية الخاصــة‬ ‫باإلجــراءات الوقائيــة واالحترازيــة فــي أماكــن‬ ‫واضحــة‪ .‬كمــا أوصــت هيئــة األوقــاف عبــر‬ ‫تعميــم علــى الخطبــاء والوعــاظ بضــرورة حــث‬ ‫المصليــن‪ ،‬مــن خــال الخطــب والــدروس‪،‬‬ ‫علــى ضــرورة األخــذ بكافــة اإلجــراءات‬ ‫الوقائيــة والتدابيــر االحترازيــة فــي كافــة أمــور‬ ‫االحترازيــة فــي كافــة أمــور الحيــاة‪.‬‬

‫القبض على عصابة تقوم بتزوير نتائج تحليل كورونا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫كشــف أعضــاء التحــري بمركــز شــرطة حــي األندلــس‪،‬‬ ‫عــن القبــض علــى شــخصين التهامهمــا بتزويــر نتائــج‬ ‫تحليــل فيــروس كورونــا ‪.‬‬ ‫ووفــق بيــان لمديريــة أمــن طرابلــس انهــا وردت إشــارة‬ ‫هاتفيــة مــن إحــدى المستشــفيات‪ ،‬أحضــرت فيــه ســيدة‬ ‫شــقيقها المريــض مرفقــة معــه إفــادة ونتيجــة لتحليــل‬ ‫خلــوه مــن فيــروس كورونــا‪ ،‬ولكــن األطبــاء اشــتبهوا فــي‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫كشــف مديــر المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض بــدر الديــن النجــار عــن أن حوالــي ‪70‬‬ ‫ألــف مواطــن تــم تطعيمهــم بلقــاح كورونــا خــال‬ ‫يومــا مــن بدايــة حملــة التطعيمــات‪.‬‬ ‫‪ً 13‬‬ ‫وأكــد النجــار فــي مؤتمــر صحفــي أن األجانــب‬ ‫والمقيميــن والمهاجريــن مــن غيــر الليبييــن لــن‬ ‫يتــم اســتثناؤهم مــن عمليــة التطعيــم‪ ،‬وأنهــم‬ ‫يتوقعــون أن تكــون منظومــة التســجيل جاهــزة‬

‫كتب ‪ :‬محمد السرية‬

‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫مثــل الكــوادر الطبيــة بمراكــز العــزل والفلتــرة‪،‬‬ ‫والمعتمريــن وكلهــم مــن الشــباب ومــا دون ســن‬ ‫داعيــا فــي الوقــت ذاتــه كل مراكــز‬ ‫‪ 50‬ســنة‪ً ،‬‬ ‫التطعيــم إلــى االلتــزام بالمنظومــة‪ ،‬مــن أجــل أن‬ ‫يذهــب التطعيــم إلــى مســتحقيه‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تعيــش مدينــة ســرت أوقاتــا صعبة‬ ‫هــذه األيــام‪ ،‬بســبب حالــة اإلطــام‬ ‫التــام التــي اســتمرت لوميــن متتاليــن‪،‬‬ ‫إثــر وقــوع مشــاكل وهــزات بالشــبكة‬ ‫الكهربائيــة فــي المنطقــة الشــرقية ‪.‬‬ ‫وأفــاذت وكالــة األنبــاء الليبيــة أن‬ ‫اإلظــام الكامــل تســبب فــي توقــف‬

‫االتصــاالت واالنترنــت ومنظومــات‬ ‫المصــارف والســجل المدنــي ونظــام‬ ‫تســديد الفوتــرة مــن األســواق‬ ‫والمحــال بالبطاقــات المصرفيــة‪،‬‬ ‫وخــروج محطــات الوقــود عــن‬ ‫الخدمــة ‪.‬ونقــل ذات المصــدر عــن‬ ‫رئيــس لجنــة االزمــة بالشــركة العامــة‬ ‫للكهربــاء بســرت رمضــان ابوشــوفة‬

‫أن منطقــة ســرت بــدون كهربــاء منــد‬ ‫الســاعة الرابعــة مــن مســاء األربعــاء‬ ‫الماضــي ‪ .‬وكان آمــر غرفــة عمليــات‬ ‫ســرت والجفــرة العميــد إبراهيــم‬ ‫بيــت المــال قــد أعلــن فــي وقــت‬ ‫ســابق اليــوم جاهزيــة الغرفــة لتأميــن‬ ‫تنقــل فنيــي شــركة الكهربــاء‪ ،‬لصيانــة‬ ‫محطــة ســرت البخاريــة‪.‬‬

‫للمحافظة على تصنيفها المحلي والدولي‬

‫رئيس قسم المحليات‬ ‫طارق بريدعة‬

‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تمكــن حــرس الســواحل وأمــن الموانــئ يــوم الجمعــة الماضــي مــن‬ ‫انقــاذ (‪ )132‬مهاجــرا ينتمــون لجنســيات االفريقيــة شــمال مدينــة‬ ‫الخمــس بينمــا كانــوا فــي طريقهــم نحــو الشــواطئ األوروبيــة علــى‬ ‫متــن زورق مطاطــي‪.‬‬ ‫وقــال الناطــق باســم رئاســة أركان القــوات البحريــة إن الــزورق‬ ‫«أوبــاري» تلقــى نــداء اســتغاثة انتقــل علــى إثرهــا إلــى عيــن المــكان‬ ‫بعــد تجهيــزه باإلمكانــات الالزمــة لعمليــة اإلنقــاذ واالنتشــال حيــث‬ ‫قــام عناصــر الجهــاز بدورهــم علــى أكمــل وجــه‪.‬‬ ‫وأضــاف الناطــق أنــه تــم إنــزال المهاجريــن فــي نقطــة إنــزال‬ ‫قاعــدة طرابلــس البحريــة تمهيــداً لتســليمهم لجهــاز مكافحة الهجرة‬ ‫غيــر الشرعية‪.‬شــار الناطــق إلــى أن جهــاز مكافحــة الهجــرة ســيتابع‬ ‫عمليــة رعايــة هــؤالء المهاجريــن وإتمــام إجــراءات ترحيلهــم إلــى‬ ‫بلدانهــم‪.‬‬

‫سرت تعيش بدون كهرباء ‪ ..‬وغرفة عمليات سرت والجفرة تتعهد‬ ‫بتأمين عملية صيانة محطة المدينة البخارية‬

‫وأدعو المواطنين لتفهم أولويات الحملة‬ ‫بعــد العيــد‪ ،‬لقبــول تســجيل األجانــب ‪ .‬ودعــا‬ ‫النجــار المواطنيــن الراغبيــن فــي تلقــي التطعيــم‪،‬‬ ‫إلــى تفهــم أولويــات الحملــة التــي تركــز فــي‬ ‫مراحلهــا األولــى علــى فئتــي كبــار الســن وحاملــي‬ ‫األمــراض المزمنــة‪ ،‬وذلــك مــن أجــل الحــد مــن‬ ‫عــدد الوفيــات فــي هاتيــن الفئتيــن‪ ،‬وهــو معيــار‬ ‫نجــاح الحملــة‪ ،‬بحســب قولــه‪.‬‬ ‫وأوضــح أنهــم قامــوا بتطعيــم فئــات أخــرى‬ ‫خــارج منظومــة التســجيل بصفــة اســتثنائية‪،‬‬

‫إنقاذ مهاجرين غير شرعيين قبالة سواحل الخمس‬

‫التحليــل كونــه مــزورا‪.‬‬ ‫وأوضــح البيــان أن المعلومــات والتحريــات أكــدت قيــام‬ ‫شــقيقة المريــض بشــراء نتيجــة التحليــل بمقابــل مــادي‬ ‫‪ 100‬دينــار‪ ،‬مــن شــخص مقيــم فــي جنــزور‪.‬‬ ‫ولــدى ضبــط هــذا الشــخص أفــاد بوجــود مكتــب‬ ‫خدمــات يقــوم باســتخراج وبيــع نتائــج التحليــل الخاصــة‬ ‫بكورونــا‪ ،‬واتخــذت بشــأنهما اإلجــراءات القانونيــة الالزمة‬ ‫وأحيــا للنيابــة مــن حيــث االختصــاص‪.‬‬

‫النجار ‪ :‬لن يتم استثناء األجانب من تطعيم كورونا ‪..‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫كتب ‪ :‬معتز محمد‬ ‫ناقــش الســفير الليبــي‬ ‫لــدى إيطاليــا الدكتــور‬ ‫عمــر الترهونــي‪ ،‬والقنصــل‬ ‫المقتــرح مــن قبــل الحكومــة‬ ‫االيطاليــة كارلــو باتــوري‬ ‫تســهيل إصــدار تأشــيرات‬ ‫للمواطنيــن الليبييــن وكافــة‬ ‫اإلجــراءات القنصليــة‪.‬‬ ‫وقالــت الســفارة الليبيــة‬ ‫لــدى إيطاليــا‪ ،‬فــي بيــان‬ ‫لهــا إن اللقــاء الــذي عقــد‬ ‫بمقــر الســفارة الليبيــة فــي‬ ‫رومــا األربعــاء الماضــي جــاء‬ ‫تنفيــذا لمــا جــرى االتفــاق‬ ‫عليــه بيــن وزيــرة الخارجيــة نجــاء المنقــوش و وزيــري الخارجيــة‬ ‫والداخليــة االيطالييــن‪ ،‬واســتعداد لفتــح القنصليــة االيطاليــة فــي‬ ‫مدينــة بنغــازي‪.‬‬ ‫وكان وزيــر الخارجيــة اإليطالــي لويجــي دي مايــو‪ ،‬فــد أعلــن عقب‬ ‫مباحثــات المنقــوش هــذا الشــهر‪ ،‬إعــادة فتــح وشــيك للقنصليــة‬ ‫االيطاليــة العامــة فــي مدينــة بنغــازي‪ ،‬شــرقي البــاد‪.‬‬

‫كليات بلدية مسالتة تناقش سير العمليات التعليمية داخلها‬

‫في أجواء رمضانية عامرة‬ ‫بالود والمحبة عقد اجتماع‬ ‫يوم األربعاء الماضي بكلية‬ ‫التربية ‪ -‬مسالته برئاسة‬ ‫الدكتور رئيس جامعة المرقب‬ ‫وحضور كل من‪ :‬الدكتور وكيل‬ ‫الجامعة للشؤون العلمية‪،‬‬ ‫كاتب عام الجامعة‪ ،‬عميد‬ ‫كلية اللغات بالخمس‪ ،‬مسجل‬ ‫عام الجامعة‪ ،‬مدير الشؤون‬ ‫القانونية بالجامعة‪ ،‬مدير‬ ‫مكتب التعاون الدولي‪ ،‬مدير‬ ‫مكتب رئاسة الجامعة‪ ،‬مستشار‬ ‫رئيس الجامعة للشؤون‬ ‫القانونية‪ ،‬عميد كلية اآلداب‬ ‫والعلوم بمسالته‪،‬عميد كلية‬ ‫التقنية الطبية – مسالته‪،‬‬ ‫عميد كلية التربية ‪ -‬مسالته‬ ‫وبعض مديرى المكاتب بكليات‬ ‫بلدية مسالته‬

‫وقــد ناقــش الحاضــرون فــي االجتمــاع‬ ‫العمليــة التعليميــة بشــكل عــام وكيفيــة‬ ‫تذليــل الصعــاب نحــو تحقيــق مســتوى‬ ‫أفضــل لكليــات الجامعــة للمحافظــة علــى‬ ‫مســتواها فــي التصنيــف المحلــي والدولي‪.‬‬ ‫كمــا بحــث الحاضــرون احتياجــات‬

‫كليــات بلديــة مســاتة وكيفيــة توفيــر مــا‬ ‫يمكــن توفيــره حســب مــا هــو معتمــد مــن‬ ‫ميزانيــة للجامعــة‪.‬‬ ‫وأبــدى رئيــس الجامعــة اســتعداد‬ ‫الجامعــة لزيــادة االهتمــام بكليــات بلديــة‬ ‫مســاتة الحاليــة والعمــل علــى فتــح فــروع‬

‫لكليــات جديــدة مســتقبال منهــا علــى ســبيل‬ ‫المثــال الصيدلــة التــي ســيعرض فتــح‬ ‫فــرع لهــا فــي اجتمــاع مجلــس الجامعــة‬ ‫القــادم بعــد توفيــر المــكان مــن قبــل بلديــة‬ ‫مســاته‪.‬‬ ‫كمــا تــم طــرح مركــز أبحــاث شــجرة‬

‫الزيتــون المخصــص لبلديــة مســاتة ضمن‬ ‫هيكليــة الجامعــة وتــم االتفــاق علــى توفيــر‬ ‫مــكان لــه مــن قبــل البلديــة إلصــدار قــرار‬ ‫باعتمــاده للبلديــة‪ ،‬باإلضافــة إلــى مناقشــة‬ ‫كل مــا يفيــد خدمــة كليــات المنطقــة‬ ‫وتكليــف كل مــن الكاتــب العــام ووكيــل‬

‫الشــؤون العلميــة بمتابعــة هــذه المواضيــع‬ ‫كل فيمــا يخصــه‪.‬‬ ‫وفــي نهايــة اللقــاء تــم توجيــه الشــكر مــن‬ ‫قبــل رئيــس الجامعــة والحاضريــن لكليــة‬ ‫التربيــة بمســاته علــى اســتضافتها لهــذا ‪،‬‬ ‫وإلــى مديريــة أمــن المدينــة‪.‬‬


‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪5‬‬

‫االقتصادي‬

‫تطرح خالله أسئلة تهم المواطن‬

‫الصباح االقتصادي تلتقي وزير االقتصاد محمد الحويج‬

‫إشراف ‪:‬‬

‫وداد عون‬ ‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪2021‬‬

‫االحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫العدد ‪٣٥٢ :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫التأثير االقتصادي‬ ‫لنظام شراء األدوية‬ ‫حيــث إن االحتياجــات التــي تحددهــا‬ ‫الجهــات الصيدالنيــة المشــاركة فــي حوكمــة‬ ‫التابعــة لــوزارة الصحــة‬ ‫الــدواء كإدارة الصيدلــة والمعــدات الطبيــة‬ ‫حيــث ان أحــد أهــم مهامهــا هــو تحديــد االحتياجــات الدوائيــة بالتنســيق مــع‬ ‫جهــاز اإلمــداد الطبــي والمستشــفيات والمراكــز الصحيــة وإدارة الصيدلــة في‬ ‫إدارات الخدمــات الصحيــة المحليــة‪.‬‬ ‫بالرغــم مــن أن مــا نعانــي منــه نحن هو الخلل فــي نظام التوثيق والمعلومات‬ ‫والــذي يبــدأ مــن مراكــز الرعايــة الصحية األولية (المســتوصفات والمجمعات‬ ‫ومراكــز األمومــة والطفولــة) إلــى الرعايــة الثنائيــة والكبيــرة مثــل المراكــز‬ ‫الطبيــة والتخصصيــة ‪ ،‬مــع ضــرورة تصنيــف األدويــة العامــة والمركزيــة او‬ ‫التخصصيــة ‪.‬‬ ‫مثــل أدويــة األورام والكلــى ومســتلزمات الغســيل الكلــوي و أمــراض الــدم‬ ‫ومشــتقاته و أدويــة القلــب واألدويــة النفســية والمخــدرة وأدويــة األمــراض‬ ‫الســارية والمتنقلــة والتطعيمــات واللقاحــات‪ ،‬ألن كل ذلــك يســاهم فــي ترشــيد‬ ‫شــراء الــدواء وتوزيعــه بطــرق ســليمة وضمــان تحقيــق حوكمة رشــيدة لسلســلة‬ ‫اإلمــداد الطبــي لضمــان سالســته وتوفــره للمرضــى مــن جهــة وبالتالــي‬ ‫معالجتهــم فــي الفتــرة المطلوبــة أو تخفيــف آالمهــم و توفيــر القيــم الماديــة‬ ‫فــي الشــراء وتحديــد األصنــاف ومصــادر تصنيعهــا وعــدم الحكــم علــى‬ ‫الــدول فهنــاك مصانــع ممتــازة ومطابقــة لشــروط التصنيــع الجيــد فــي دول‬ ‫قــد ال تكــون كبيــرة ومؤثــرة فــي االقتصــاد العالمــي‪ ،‬فالمعاييــر هــي الفيصــل‬ ‫وليــس دولــة التصنيــع والدليــل علــى ذلــك أن شــركات أمريكيــة وأوروبيــة‬ ‫تقــوم بتصنيــع أدويتهــا ومنتجاتهــا الحيويــة هــذه فــي الهنــد والصيــن ألســباب‬ ‫اقتصاديــة وتكاليــف االنتــاج مــن اليــد العاملــة إلــى المــواد األوليــة والســيما‬ ‫المــادة الفعالــة فهــذا يوفــر مليــارات الــدوالرات ســنويا لتجمعــات إقليميــة‬ ‫(الكومســا ومجلــس التعــاون الخليجــي واالتحــاد األوروبــي) ودول فرديــة‬ ‫لــم تدخــل فــي تجمعــات الشــراء المشــترك او التســجيل المشــترك ‪ ..‬لــذا‬ ‫علــى الســلطات الصحيــة الليبيــة إتبــاع كل الممارســات الجيــدة فــي التصنيــع‬ ‫والتخزيــن والشــراء وسالســل اإلمــداد الطبــي و تحديــد االحتياجــات وضرورة‬ ‫إعــادة تفعيــل نظــام التســجيل والشــراء المشــترك لألدويــة التحــاد المغــرب‬ ‫العربــي (كمــاغ) (‪ )CMAGE‬لمــا لــه مــن منافــع جمــة لــدول االتحــاد مــن‬ ‫ليبيــا شــرقا إلــى موريتانيــا غربــا مــع احتفــاظ كل دولــة ببعــض الخصوصيــات‬ ‫وهوامــش للتحــرك ولكــن فــي إطــار علمــي ومهنــي وليــس ألســباب ال يقبلهــا‬ ‫القانــون الليبــي والتشــريعات النافــذة ذات الصلــة‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ .‬عادل محمد أبوشوفة‬

‫‪ ‬مؤسسة النفط‬

‫تبحث مساهمة الشركات البريطانية في تطوير صناعة النفط في ليبيا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بحــث رئيــس المؤسســة الوطنيــة للنفــط مصطفى‬ ‫صنــع اللــه مــع نائبــة ســفير المملكــة المتحــدة‬ ‫لــدى ليبيــا كيــت إنجلــش والوفــد المرافــق لهــا‬ ‫ســبل التعــاون المشــترك فــي مجــال النفــط والغــاز‬ ‫والطاقــات المتجــددة وحمايــة البيئــة‪.‬‬ ‫وأكــد صنــع اللــه خــال لقــاء عقــد الخميــس‬

‫الماضي بمقر المؤسســة بطرابلس رغبة المؤسســة‬ ‫فــي االســتفادة مــن خبــرات المملكــة المتحــدة فــي‬ ‫مجــال تدريــب العنصــر البشــري وتطويــره فــي مجــال‬ ‫صناعــة النفــط والغــاز‪.‬‬ ‫وأشــار صنــع اللــه إلــى الصعوبــات التــي تواجــه‬ ‫قطــاع النفــط الوطنــي‪ ،‬موضحــا فــي الوقــت نفســه‬ ‫بــأن األوضــاع بــدأت تتجــه الــى التحســن خاصــة بعــد‬

‫وزير النفط يؤكد‬

‫وصول ‪ 302‬سيارة لميناء الخمس‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫نشــرت الشــركة الليبيــة للموانــئ بيانــات‬ ‫حديثــة أظهــرت وصــول عــدد مــن الســفن‬ ‫والبواخــر إلــى أرصفــة مينــاء الخمــس‬ ‫البحــري‪.‬‬ ‫وبحســب مــا أفــادت بــه الشــركة‪ ،‬فقــد‬ ‫وصلــت الســفينة أي أس فريــا التابعــة‬ ‫للوكيــل المالحــي أمــواج ليبيــا وعلــى متنهــا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــدت وزارة الدولــة للشــؤون‬ ‫االقتصاديــة بالتعــاون مــع اللجنــة‬ ‫االقتصاديــة بمجلــس أصحــاب األعمال‬ ‫يــوم األربعــاء الماضــي بمقــر رئاســة‬ ‫الــوزراء بطرابلــس ورشــة عمــل بعنــوان‬ ‫تصــور مبدئــي إلعــادة إعمــار ليبيــا‬ ‫وذالــك مــن منظــور رجــال األعمــال ‪.‬‬ ‫حيــث شــهدت الورشــة مشــاركة‬ ‫استشــاريين وخبــراء اقتصادييــن‪.‬‬ ‫هــذا وتضمنــت الورشــة محــاور عــدة‬

‫منهــا تحديــد ومعالجــة التنميــة وحلولها‬ ‫المثلــى ‪ ،‬وحلحلــة مشــكلة اإلســكان ‪،‬‬ ‫وعوائــق وموانــع اعتمــاد المخططات‬ ‫العامــة الجديــدة‪ ،‬والتوســع فــي إنشــاء‬ ‫المســاكن التنظيميــة ‪ ،‬أيضــا البنــاء‬ ‫العشــوائي وتأثيراتــه ‪.‬‬ ‫وفــي ختــام الورشــة فتح بــاب النقاش‬ ‫للحضــور بمداخــات‪ ،‬كمــا تــم طــرح‬ ‫العديــد مــن األفــكار والتســاؤالت التــي‬ ‫ســاهمت فــي إثــراء الورشــة والخــروج‬ ‫بتوصيــات‪.‬‬

‫«أوبك بلس» تتمسك بخطط التخفيف التدريجي إلنتاج الخام‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تمســكت مجموعــة «أوبــك بلــس»‬ ‫بخططهــا للتخفيــف التدريجــي للقيــود‬ ‫علــى إنتــاج النفــط مــن مايــو إلــى يوليــو‪،‬‬ ‫وذلــك بعــد أن رفعــت أوبــك توقعاتهــا‬ ‫لنمــو الطلــب فــي ‪ 2021‬إلــى ســتة‬ ‫مالييــن برميــل يوميــا‪.‬‬ ‫ث تتوقــع المجموعــة أيضــا بلــوغ‬ ‫حي ـ ُ‬ ‫المخزونــات العالميــة ملياريــن وخمســة‬ ‫وتســعين مليو ًنــا للبرميــل فــي يوليــو‪،‬‬

‫على ضرورة تنفيذ برامج المسؤولية المجتمعية‬

‫مئتــان وســتة وثالثــون حاويــة بضائــع وســلع‬ ‫متنوعــة‪ ،‬إضافــة لوصــول الســفينة إنجــا أي‬ ‫التابعــة للوكيــل المالحــي ليبيــا‪ ،‬وعلى متنها‬ ‫ثمانــون حاويــة بضائــع وســلع مختلفــة‪ ،‬كمــا‬ ‫أيضــا الســفينة إيفــان التابعــة‬ ‫وصلــت‬ ‫ً‬ ‫للوكيــل المالحــي المرجــان األحمــر‪ ،‬وعلــى‬ ‫متنهــا مئتــان وثــاث ســيارات‪.‬‬

‫ورشة عمل حول إعادة اإلعمار في ليبيا‬

‫وكانــت قــد ألغــت المجموعــة خططــا ً‬ ‫لعقــد اجتمــاع وزاري كان مــن المزمــع‬ ‫عقــده يــوم األربعــاء‪ ،‬وذلــك عقــب‬ ‫اجتمــاع يــوم الثالثــاء الماضــي‪.‬‬ ‫وحقــق خــام برنــت ‪ 22‬ســنتا مســجال‬ ‫ســبعة وســتين دوالرا وتســعة وأربعيــن‬ ‫للبرميــل‪ ،‬فــي حيــن بلــغ خــام‬ ‫ســنتا ً ِ‬ ‫غــرب تكســاس الوســيط األمريكــي‬ ‫أربعــةً وســتين دوالراً وأربعــةَ ســنتات‬ ‫للبرميــل‪.‬‬ ‫ِ‬

‫اعتمــاد جــزء مــن األمــوال التــي تحتاجهــا للمؤسســة‬ ‫وشــركاتها‪ ،‬لكــي تتمكــن مــن اإليفــاء بالتزاماتهــا‬ ‫ومســؤولياتها علــى الصعيديــن المحلــي والدولــي‪.‬‬ ‫وبحــث الجانبــان إمكانيــة مســاهمة الشــركات‬ ‫البريطانيــة فــي تطويــر صناعــة النفــط فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫مــن جهتهــا‪ ،‬أعربــت نائبــة الســفير البريطانــي‬ ‫كيــت انجلــش عــن رغبــة الشــركات البريطانيــة‬

‫المتخصصــة فــي تقديــم المشــورة الفنيــة والتقنيــة‬ ‫للمســاهمة بالرفــع مــن مســتوى اإلنتــاج وبنــاء‬ ‫القــدرات‪.‬‬ ‫كمــا تنــاول الجانبــان بالنقــاش المســتفيض دور‬ ‫المؤسســة الوطنيــة للنفــط فــي تعزيــز الشــفافية‬ ‫والحوكمــة الرشــيدة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وزيــر النفــط‬ ‫والغــاز نهايــة األســبوع‬ ‫الماضــي مــع عميــد‬ ‫وأعضــاء بلديــة البريقــة‪،‬‬ ‫بحضــور عــدد مــن ممثلــي‬ ‫اتحــاد عمــال الشــركة‬ ‫النرويجيــة لألســمدة‪،‬‬ ‫وممثليــن عــن نقابــة‬ ‫شــركة ســرت إلنتــاج‬ ‫وتصنيــع النفــط والغــاز‪.‬‬ ‫ونوقــش خــال االجتمــاع المشــاكل‬ ‫التــي تواجههــا منطقــة البريقــة والمناطــق‬ ‫المجــاورة مــن نقــص فــي الخدمــات‬ ‫األساســية‪ ،‬ومشــكلة التلــوث البيئــي و مــا‬ ‫يترتــب عليهــا مــن أضــرار متعــددة خاصــة‬ ‫علــى صحــة المواطنيــن‪ ،‬مطالبيــن بدعــم‬ ‫الــوزارة فــي إيجــاد الحلــول المناســبة‬ ‫لتحقيــق ذلــك‪.‬‬ ‫وقــال الوزيــر أن وزارة النفــط والغــاز‬

‫تقري ـ ـر‬

‫تلقــي اهتمامــا ً بالغــا ً بهــذا الملــف وتقــوم‬ ‫مباشــرة بالتنســيق مــع وزارة البيئــة إليجــاد‬ ‫حلــول لهــذه المشــاكل فــي المــدن والقــرى‬ ‫المجــاورة للمواقــع النفطيــة والمأهولــة‬ ‫بالســكان‪.‬‬ ‫كمــا أكــد أيضــا ً علــى حــرص الــوزارة‬ ‫علــى ضــرورة تنفيــذ برامــج المســؤولية‬ ‫المجتمعيــة والتنميــة المســتدامة بمــا‬ ‫يضمــن االســتفادة منهــا بالشــكل المطلــوب‬ ‫لرفــع المعانــاة عــن ســكان تلــك المناطــق‪.‬‬

‫المالية تناقش سير عمل مشروع إصالح المالية العامة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وزيــر الماليــة بحكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة األربعاء الماضي‬ ‫مــع رئيــس اللجنــة العليــا لمشــروع‬ ‫إصــاح الماليــة العامــة وبحضــور‬ ‫عــدد مــن المختصيــن والمهتميــن‬ ‫بالشــأن المالــي ‪.‬‬ ‫نوقــش خــال االجتمــاع ســير‬ ‫عمــل مشــروع إصــاح الماليــة‬ ‫العامــة باإلضافــة لدراســة‬ ‫األعمــال التــي تــم تنفيذهــا‬ ‫بالمشــروع فــي الفتــرة الماضيــة ‪.‬‬ ‫كمــا بحــث المجتمعــون المذكرة‬ ‫الخاصــة بالمواصفــات والمعاييــر‬ ‫بنظــام معلومــات اإلدارة الماليــة‬ ‫العامــة(‪ ،)R F P‬باإلضافــة‬ ‫لتصنيــف الميزانيــة العامــة‬ ‫والدليــل المحاســبي واســتعراض‬ ‫كافــة الصعوبــات والمشــاكل‬ ‫التــي تواجــه ســير تنفيــذ مشــروع‬ ‫إصــاح الماليــة العامــة وكيفيــة‬ ‫التغلــب عليهــا ‪.‬‬ ‫وفــي ختــام االجتمــاع أكــد‬

‫المجتمعــون علــى المضــي قدمــا ً‬ ‫فــي إصــاح مشــروع الماليــة‬ ‫العامــة الــذي بــدوره ســينقلنا مــن‬ ‫العمــل بالنظــام التقليــدي للعمــل‬ ‫بنظــام المعلومــات المالية الموحد‬ ‫وفــق المعاييــر العالميــة للنظــام‬ ‫المحاســبة الدوليــة الخاصــة‬ ‫بممارســات عمــل القطــاع العــام ‪.‬‬ ‫الجديــر بالذكــر أن هــذا‬

‫بين طريقتين ومدرستين‬

‫التشخيص والعالج لألمراض االقتصادية‬

‫مــن ناحيــة المفاهيــم ال أعتقــد أن هنــاك فرقــا كبيرا‬ ‫بيــن مواجهــة وعــاج األمــراض ســواء كانــت بدنيــة أم‬ ‫اقتصادية‪.‬‬ ‫فالنجــاح فــي معالجــة هــذه األمــراض يتمحــور‬ ‫أساســا فــي كفــاءة التشــخيص والعثــور علــى الســبب‬ ‫الجوهــري ال الظاهــري للمــرض‪.‬‬ ‫وأكيــد أن الكثيــر منــا صــادف فــي حياتــه مشــكلة‬ ‫تتعلــق بــه أو بشــخص عزيــز عليــه تتمثــل فــي ســوء‬ ‫تشــخيص المــرض لتقــود بالتالــي إمــا عــدم فعاليــة‬ ‫العــاج فــي أحســن الســيناريوهات أو تفاقــم المــرض‬ ‫فــي أســوئها‪.‬‬ ‫وســوء التشــخيص يرجــع لعوامــل عديــدة أهمهــا‬ ‫نقــص الخبــرة‪ ،‬اإلهمــال‪ ،‬عــدم وجــود آليــات الكشــف‬ ‫المناســبة‪ ،‬العاطفــة وغيرهــا‪ .‬أحيانــا يصــدر ســوء‬ ‫التشــخيص عــن أســاتذة متخصصين تجرفهــم العاطفة‬ ‫أو الحكــم المســبق عــن حــاالت معينــة‪.‬‬ ‫عشــت فتــرة أثنــاء الدراســة فــي بريطانيــا وتــردد‬ ‫علينــا الكثيــر مــن األقــارب واألصحــاب للعــاج هنــاك‬ ‫وكنــت أرافقهــم للمستشــفيات والمتخصصيــن‪ ،‬وهنــاك‬ ‫حكايــات كثــر مــرت عليــه فهنــاك مــن كان قادمــا مــن‬ ‫ليبيــا مباشــرة بتشــخيص دقيــق للحالــة وأيضــا كيفيــة‬ ‫العــاج وكان قدومــه إلــى بريطانيــا زائــدا عــن الحاجــة‪،‬‬ ‫بينمــا هنــاك مــن قــدم بتشــخيص خاطــئ تمامــا واحتــاج‬ ‫األمــر إلــى إعــادة وصــف العــاج وعــاج أخطــاء‬ ‫التشــخيص أيضــا‪ ،‬والمشــكلة أن بعــض مــن هــذه‬ ‫الحــاالت عولجــت فــي دول أخــرى مثــل ألمانيــا‪ ،‬تونــس‬ ‫أو األردن‪.‬‬ ‫ال أقــول بالطبــع أن بريطانيــا هــي قمــة التشــخيص‬ ‫والعــاج‪ ،‬فقــراءة تقريــر صحفــي فــي أحــد الجرائــد‬ ‫اليوميــة هنــاك تجعلــك تغيــر رأيــك ســريعا عــن ســوء‬ ‫الخدمــات الصحيــة وكــوارث بعــض األطبــاء فــي‬

‫الجزيــرة اإلنجليزيــة‪.‬‬ ‫ربمــا بالفعــل هنــاك نوعــان مــن الخدمــات الصحيــة‬ ‫أولهــا تلــك التــي تقــدم فــي شــارع (هارلــي ســتريت) أو‬ ‫مستشــفى (كرمــول) الباهظــة الثمــن وتلــك التــي تقــدم‬ ‫فــي خدمــة الصحة الوطنية (‪ )NHS‬في المستشــفيات‬ ‫العامــة اإلنجليزيــة‪.‬‬ ‫اإلنجليــز أيضــا لهــم إنجــازات كبيــرة فــي تشــخيص‬ ‫األمــراض االقتصاديــة وعالجهــا‪ ،‬آدم ســميث وجــون‬ ‫كينــز‪ ،‬والمــدارس االقتصاديــة األوربيــة أو األمريكيــة‬ ‫حقيقــة لــم تركــز علــى التعمــق فــي تشــخيص المــرض‬ ‫االقتصــادي‪ ،‬بــل فــي معظــم األحيــان ركــزت علــى‬ ‫إجرائيــة االقتصــاد الجــاري بمــا فيهــم كارل ماركــس‪،‬‬ ‫جوزيــف ســتجليزت‪.‬‬ ‫المدرســة الهنديــة فــي االقتصــاد تأثــرت إلــى حــد‬ ‫كبيــر باتجاهــات التفكيــر اإلنجليــزي فــي التعامــل مــع‬ ‫العمليــة االقتصاديــة كشــخص مريــض ويحتــاج إلــى‬ ‫العــاج لــذا نجــد الكثيــر مــن الكتــاب االقتصادييــن‬ ‫الهنــود يتبعــوا فــي خطــوات أقرانهــم االنجليــز‪.‬‬ ‫وإذا مــا حاولنــا أن نشــبه هــذا بالطــب فــإن هنــاك‬

‫مــن األطبــاء مــن يتعامــل مــع ظواهــر المــرض مثــا‬ ‫ارتفــاع الحــرارة‪ ،‬الكحــة‪ ،‬األلــم ويحــاول تخفيفهــا علــى‬ ‫المريــض‪ ،‬وهنــاك اآلخــرون الذيــن قــد يتغاضــوا عــن‬ ‫الظواهــر ليتعمقــوا فــي محاربــة المســبب األصلــي‬ ‫ســواء كان خارجيــا فيــروس أو بكتيريــا أو أســباب‬ ‫داخليــة أخــرى‪.‬‬ ‫المواجهــة األخيــرة مــع فيــروس كورونــا قــد توضــح‬ ‫نوعــا مــا هــذا الفــرق فــي التفكيــر‪ ،‬فبينمــا اتجهــت‬ ‫أوربــا إلــى معالجــة األعــراض الظاهريــة للمــرض‬ ‫فــي محــاوالت فرنســا فــي إيجــاد عــاج لألعــراض‬ ‫الظاهريــة‪ ،‬ركــزت بريطانيــا منــذ البدايــة علــى مواجهــة‬ ‫الســبب الرئيــس للمــرض والتوصــل إلــى لقــاح يســاهم‬ ‫فــي القضــاء علــى الجائحــة‪.‬‬ ‫وعلــى الجانــب االقتصــادي فإن كارل ماركس انشــغل‬ ‫بمعالجــة ظواهــر القهــر االجتماعــي واالســتغالل‬ ‫االقتصــادي فــي حيــن فضــل آدم ســميث معالجة قضية‬ ‫الثــروات وانتقالهــا‪.‬‬ ‫وبينمــا كان تركيــز الفكــر االقتصــادي الكالســيكي‬ ‫فــي أمريــكا فــي الثالثينــات علــى معالجــة فتــح‬

‫المشــروع الــذي أطلقتــه وزارة‬ ‫الماليــة يهــدف للرفــع مــن كفــاءة‬ ‫النظــام المحاســبي والمالــي وفــق‬ ‫نظــام إدارة المعلومــات الماليــة‬ ‫(‪ ) G F M I S‬الــذي يســهم فــي‬ ‫عمليــة التواصــل االلكترونــي بيــن‬ ‫وزارة الماليــة وباقــي الــوزارات‬ ‫ألجــل تحســين الرقابــة علــى‬ ‫الحســابات الماليــة‪.‬‬

‫محمد احمد‬ ‫خبير بالمجال النفطي‬

‫االقتصــاد والمنافســة‪ ،‬ركــز كينــز علــى حــل مشــكلة‬ ‫النقــد فــي االقتصــاد‪.‬‬ ‫أخــي القــارئ اآلن ربمــا تتســاءل لمــاذا استرســل فــي‬ ‫هــذا الحديــث؟‬ ‫أود القــول ببســاطة أننــا فــي ليبيــا اليــوم نتبــع‬ ‫األســلوب العالجــي األول وهــو معالجــة الظواهــر بنــاء‬ ‫علــى ســوء تشــخيص الحالــة االقتصاديــة الليبيــة‪،‬‬ ‫فالســلطات يبــدو أنهــا تركــز علــى عــاج الســيولة‪،‬‬ ‫التضخــم‪ ،‬غيــاب الكهربــاء‪ ،‬تأخــر المرتبــات وغيرهــا‬ ‫مــن األزمــات المرضيــة بسلســلة مــن اإلجــراءات‬ ‫المتخبطــة التــي ســتزيد مــن المشــكلة ببســاطة ألنهــا ال‬ ‫تركــز علــى حــل األســباب الحقيقيــة‪.‬‬ ‫وفــي بدايــة جائحــة كورونــا تعلقــت أنظارنــا جميعــا‬ ‫بالمحــاوالت الفرنســية فــي إيجــاد عــاج للمــرض كحــل‬ ‫ســريع للضائقــة وضحكنــا واســتأنا مــن تصريحــات‬ ‫رئيــس وزراء بريطانيــا فــي العمــل علــى تحقيــق مناعــة‬ ‫القطيــع التــي كنــا نــرى فيها الطريق األطــول واألصعب‪.‬‬ ‫اليــوم بعــد تجربــة أكثــر مــن ســنة اتضــح أن الطريــق‬ ‫اإلنجليــزي أكثــر براغماتيــة وأن العمــل علــى تدميــر‬ ‫الفيــروس وليــس ظواهــره والوصــول إلــى مناعة القطيع‬ ‫هــو األكثــر واقعيــة‪.‬‬ ‫التشــخيص للحالــة االقتصاديــة فــي ليبيــا هــو عــدم‬ ‫وجــود تنميــة اقتصاديــة لمــدة تزيــد عــن عشــر ســنوات‬ ‫اليــوم‪ ،‬وبــدون وجــود برنامــج تنمــوي شــامل محصــن‬ ‫سياســيا وأمنيــا وعدليــا فــإن األزمــة االقتصاديــة‬ ‫مســتمرة وكل محــاوالت العــاج الوقتيــة ال قيمــة لهــا‬ ‫علــى أرض الواقــع‪.‬‬ ‫ال أرى أن وضــع نمــوذج نظــري لمثــل هــذا البرنامــج‬ ‫مــن المســتحيالت الســبع‪ ،‬وهــو غيــر مقيــد بزمــن معين‬ ‫أو حكومــة معينــة‪ .‬نحتــاج الخبــراء والرؤيــة والعزيمــة‬ ‫لوضعــه وإلــزام مــن يأتــي فــي ســدة القــرار بتنفيــذه‪.‬‬


‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫رمضانيات‬

‫األحـ ــد‬

‫‪ 20‬رمض ــان ‪1442‬‬

‫الموافق ‪ 2‬م ــايـ ــو ‪٢٠٢١‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪352 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫إعداد ‪/‬فاضل سالم حماد أبوالهول‬

‫من‬ ‫دوحة النبوة‬

‫عـــن عبـــد الله بـــن الحـــارث‪ ،‬عـــن رجل من‬ ‫أصحـــاب النبـــي صلى اللـــه عليه وســـلم قال‪:‬‬ ‫دخلـــت علـــى النبـــي صلى اللـــه عليه وســـلم‬ ‫يتســـحر‪ ،‬فقـــال ‪« :‬إنهـــا بركـــة أعطاكم‬ ‫وهـــو‬ ‫ّ‬ ‫اللـــه إياها فـــا تدعوه»‪.‬‬ ‫عن ســـهل بن ســـعيد رضي الله عنه يقول ‪« :‬كنت‬ ‫أتســـحر في أهلي‪ ،‬ثم يكون ســـرعة بي‪ ،‬أن أدرك صالة‬ ‫ّ‬ ‫الفجر مع رســـول الله صلى الله عليه وســـلم»‪.‬‬ ‫عـــن أبـــي هريرة رضـــي الله عنـــه‪ ،‬عـــن النبي صلى‬ ‫الله عليه وســـلم قال‪« :‬إذا ســـمع أحدكم النـــداء واإلناء‬ ‫علـــى يـــده‪ ،‬فال يضعه حتـــى يقضي حاجتـــه منه»‪.‬‬ ‫عـــن أبـــي هريرة رضـــي الله عنـــه‪ ،‬عـــن النبي صلى‬ ‫اللـــه عليه وســـلم قال ‪« :‬نعم ســـحور المؤمـــن التمر»‪.‬‬ ‫عـــن أبـــي هريـــرة رضي الله عنـــه قال ‪ :‬قال رســـول‬ ‫اللـــه صلـــى اللـــه عليه وســـلم ‪« :‬من نســـي وهـــو صائم‬ ‫فـــأكل أو شـــرب‪ ،‬فليتـــ ّم صومـــه‪ ،‬فإنمـــا أطعمـــه اللـــه‬ ‫وسقاه»‪.‬‬ ‫عـــن أبـــي هريـــرة رضي الله عنـــه قال ‪ :‬قال رســـول‬ ‫اللـــه صلـــى الله عليه وســـلم ‪ « :‬من ذرعـــه القيء فليس‬ ‫عليـــه قضاء‪ ،‬ومن اســـتقاء فليقض»‪.‬‬ ‫ومعنى ذرعه القيء أي غلبه‪.‬‬

‫«‪»4‬‬

‫أوالدنا في رمضان‬ ‫ومن ضمن ما رواه لنا الشيخ عبد الله الوراق قائال‪- :‬‬ ‫يعـــد جامـــع الناقـــة من اقـــدم جوامع مدينـــة طرابلـــس‪ ،‬وقد أعيد‬ ‫بنـــاؤه أيـــام المعـــز لديـــن اللـــه الفاطمـــي‪ ،‬عندمـــا مـــر بطرابلس في‬ ‫طريقـــه إلـــى القاهـــرة‪ ،‬منتصـــف القـــرن العاشـــر الميـــادي الرابـــع‬ ‫الهجري‪ ،‬ثم اإلســـبان ســـنة ‪1510‬م‪ ،‬عند احتاللهـــم لمدينة طرابلس‪،‬‬ ‫وبقـــي نحـــو قـــرن مـــن الزمان فـــي حالة خـــراب حتـــى أعيـــد بناؤه‬ ‫بتاريـــخ ‪26‬مـــارس‪1610‬م‪ ،‬أيام والـــي طرابلس صفـــادي‪ ،‬كما رمم‬ ‫الجامـــع مـــرة ثانية بعد الحـــرب العالمية الثانية‪ ،‬بســـبب الخراب‬ ‫الـــذي لحـــق به جـــراء القصف الـــذي طـــال طرابلس‪.‬‬ ‫وحكـــي لنـــا الشـــيخ الوراق عن ســـبب تســـمية الجامـــع بجامع‬ ‫الناقـــة ‪ ،‬وروي لنـــا حكايـــة الناقة المحملة بالذهـــب التي أهداها‬ ‫المعـــز لدين الله الفاطمـــي ألهالي طرابلس‪ ،‬فاتفقـــوا أن يرمموا‬ ‫بهـــا الجامع‪ ،‬ويوســـعوا فيه‪ ،‬ويقومـــوا بعمل الصيانـــة الالزمة له‪،‬‬ ‫فكان أن ســـمي بجامـــع الناقة‪.‬‬ ‫ولـــم يخـــف عـــن الشـــيخ الـــوراق رحمـــه اللـــه‪ ،‬عـــدد األعمـــدة‬ ‫بالجامـــع‪ ،‬والتـــي بلغ ‪ 61‬عمـــودا ما بين الداخل والخـــارج‪ ،‬كما أن‬ ‫بـــه ‪ 42‬قبـــة ‪ ،‬ويوجد بالجامـــع أربعة أبواب‪ ،‬وأرضيته من الخشـــب‬ ‫الخالـــص لمنع تســـرب الرطوبـــة‪ ،‬ويقع محـــراب الجامع في منتصف‬ ‫جـــدار القبلـــة‪ ،‬وهـــو عبـــارة عـــن تجويف بســـيط‪ ،‬فـــي كل جانب من‬ ‫جوانبـــه عمود صغير ‪ ،‬وفوق المحـــراب توجد لوحة رخامية مزخرفة‬ ‫‪ ،‬يقـــع جامـــع الناقة بحـــي الفنيدقة بالمدينـــة القديمـــة‪ ،‬وتوجد فيه‬ ‫غرفة ســـكن فيها الشـــبخ عبد الســـام األســـمر قبل انتقاله لمدينة‬

‫للعشـــر األواخر من رمضـــان عند النبي صلى‬ ‫الله علية وســـلم و أصحابه أهميـــة خاصة ولهم‬ ‫فيهـــا هدى خـــاص ‪ ،‬فقد كانوا أشـــد ما يكونون‬ ‫حرصـــا ً فيها علـــى الطاعـــة ‪ .‬والعبـــادة والقيام‬ ‫والذكـــر ولنتعـــرف في هـــذه الدقائـــق على أهم‬ ‫األعمال التـــي كان يحرص عليها األولون وينبغي‬ ‫علينـــا اإلقتداء بهـــم في ذلك‪:‬ـ‬ ‫‪ - 1‬فمـــن أهـــم هـــذه األعمـــال ‪ (- :‬إحيـــاء‬ ‫الليـــل) فقـــد ثبت فـــي الصحيحين عن عائشـــة‬ ‫رضـــي الله عنها أن النبي صلى الله عليه وســـلم‬ ‫كان إذا دخـــل العشـــر أحيـــا الليـــل وأيقـــظ أهله‬ ‫وشـــد مئـــزر ومعنى إحيـــاء الليل ‪ :‬أي اســـتغرقه‬ ‫بالســـهر فـــي الصـــاة والذكر و غيرهمـــا ‪ ،‬وقد‬ ‫جـــاء عنـــد النســـائي عنها أنهـــا قالـــت ‪ :‬ال اعلم‬ ‫رســـول الله صلـــى الله عليه وســـلم قـــرأ القرآن‬ ‫كلـــه فـــي ليلة والقـــام ليلة حتى أصبـــح وال صام‬

‫مزامير داوود‬

‫الشيخ مصباح أبوبكر الزليطني‬

‫وعـــن الصحـــن الـــذي أضيـــف حديثـــا‪ ،‬وفجـــأة أشـــار حيـــث قادتني‬ ‫قدمـــاي وقال ‪:‬‬ ‫هـــذه زاويـــة غريان‪ ،‬عندمـــا يزور أهالـــي غريان الجامع يجلســـون‬ ‫فـــي هـــذه الزاوية‪ ،‬وإلى جانبهـــم يجلس من يأتي مـــن الزاوية‪ ،‬وهكذا‬ ‫لـــكل منطقة فـــي ليبيا زاويتهـــا بالجامـــع يرتادها ناســـها وأهلها‪ ،‬ولم‬ ‫يتفاجـــأ كثيـــرا عندما أخبرته أننـــي من غريان‪ ،‬فللقـــدر وقدرته مكان‬ ‫كبير في معتقدات الشـــيخ‪.‬‬ ‫قـــال هذه زاوية الغراينة‪ ،‬وأخذنا إلى الجزء الغربي للجامع ســـاحة‬ ‫مكشـــوفة محاطـــة بـــرواق ذي أعمدة‪ ،‬حيـــث توجد المغاســـل‪ ،‬ومكان‬ ‫أشـــبه بالبـــراح محاط بعدد من أشـــجار النخيل التـــي زادت من بهجة‬ ‫المـــكان‪ ،‬وكأنهـــا مســـاحة وجدت الســـتراحة المصلين بعـــد صالتهم‬ ‫وخلواتهـــم ‪ ،‬أو وجدت لتردك بعد رحلة إيمانية عشـــتها وتتقمصها أن‬ ‫صـــح التعبيـــر ‪ ،‬وكل ذلك بســـبب روحانية المكان‪.‬‬ ‫ولـــم ينس أن يذكر لنا الشـــيخ الوراق الخطبـــاء واألئمة الذين مروا‬ ‫وتخرجوا من جامـــع الناقة قائال‪- :‬‬ ‫مـــر على جامـــع الناقة خيرة األئمة والمشـــايخ والخطبـــاء األجالء‬ ‫الذيـــن كانـــت لهـــم بصماتهم في نشـــر المعرفـــة بدين اللـــه الحنيف‪،‬‬ ‫وكانوا مربين فاضلين مثل الشـــيخ محمد المغربي‪ ،‬الذي كان محفظا‬ ‫للقـــرآن في الكتاب التابع للجامع‪ ،‬وبجانبـــه الزاوية القادرية المعروفة‬ ‫باألزهـــر الصغيـــر‪ ،‬والتـــي خرجت أجياال من الشـــيوخ كالشـــيخ علي‬ ‫ســـيالة والشـــيخ عبدالله زريقة والشـــيخ محمد حـــواص وغيرهم من‬ ‫المشايخ والخطباء‪.‬‬

‫أعمال العشر األواخر من رمضان‬

‫شـــهراً كامالً قط غير رمضـــان فعلى هذا يكون‬ ‫إحيـــاء الليل المقصـــود به أنه يقـــوم أغلب الليل‬ ‫‪ ،‬ويحتمـــل أنـــه كان يحي الليل كلـــه كما جاء في‬ ‫بعض طـــرق الحديث‪.‬‬ ‫وقيـــام الليـــل فـــي هذا الشـــهر الكريـــم وهذه‬ ‫الليالـــي الفاضلة الشـــك أنه عمـــل عظيم جدير‬ ‫بالحـــرص واالعتناء حتى نتعـــرض لرحمات الله‬ ‫جل شـــأنه ‪.‬‬ ‫‪- 2‬ومـــن األعمـــال الجليلة في هذه العشـــر ‪:‬‬ ‫إيقاظ الرجـــل أهله للصالة‪.‬‬ ‫فقـــد كان مـــن هديـــه عليـــه الصالة الســـام‬ ‫فـــي هـــذه العشـــر أنه يوقـــظ أهله للصـــاة كما‬ ‫فـــي البخـــاري عـــن عائشـــة ‪ ،‬وهذا حـــرص منه‬ ‫عليـــه الصالة والســـام على أن يـــدرك أهله من‬ ‫فضائـــل ليالـــي هذا الشـــهر الكريـــم وال يقتصر‬ ‫علـــى العمـــل لنفســـه ويتـــرك أهله فـــي نومهم ‪،‬‬

‫حكاية الشيخ عبد الله الوراق والجامع العتيق‬ ‫كوثر الفرجاني‬ ‫ثالوث االصالة‬ ‫مـــازال حـــب الرمـــان موروثـــا ليبيا ً ‪ ،‬قمـــاش من‬ ‫أجمـــل وأرقـــى مـــا صنعتـــه ونســـجته يـــد الحوكـــي‬ ‫الليبـــي األصيل ‪ ،‬ومازال جامـــع الناقة العتيق يجمع‬ ‫تاريـــخ الماضـــي وأصالـــة الحاضـــر‪ ،‬تمـــأ أرجاءه‬ ‫روائـــح عطـــرة فواحـــة مـــن نفحـــات إيمانيـــة‪ ،‬تؤكد‬ ‫أن طرابلـــس أحـــد أهم مراكز الحضارة اإلســـامية‬ ‫‪ ،‬حيـــت تتمركـــز بربوعهـــا أكثـــر الجوامـــع عراقـــة‪،‬‬ ‫ومـــازال عمي الشـــيخ عبـــد الله الوراق حيـــا‪ ،‬يذكره‬ ‫مـــن عـــرف الشـــيخ عـــن قـــرب‪ ،‬ومـــن عرفـــه لمرة‬ ‫واحـــدة‪ ،‬ومـــن لـــم يعرفـــه‪ ،‬وكل مـــن تأخـــذه قدماه‬ ‫إلـــى حـــي الفنيدقـــة حيث جامـــع الناقة‪ ،‬فـــا يذكر‬

‫السيرة النبوية‬

‫الملقب بالصديق المنشاوي‬ ‫هـــو الشـــيخ المربي الفاضل مصباح ابوبكـــر الزليطني قارئ‬ ‫ومعلم لكتاب اللـــه العزيز الحكيم‪.‬‬ ‫ومنـــذ نعومـــة أظافـــره فـــي مســـجد أوالد الحاج فـــي بداية‬ ‫الســـتينات علـــى يـــد المرحوم الشـــيخ محمـــد الزقطاط‪.‬‬ ‫ وبعدها انتقل إلى الشـــيخ المربـــي عبدالرحمن ابوهروس‬‫وأتـــم تعليمـــه بمدرســـة طرابلـــس القرآنيـــة المركزيـــة الكائنـــة‬ ‫بمســـجد أحمد باشـــا ســـوق المشـــير على يد المرحوم الشـــيخ‬ ‫الفاضل شـــكري بـــن حماد‪.‬‬ ‫ والـــد الشـــيخ محمـــود الذي يتولـــى حاليا ً تحفيـــظ القرآن‬‫الكريـــم بمنارة ســـيدي الصيد بمحلة شـــط الهنشـــير ويشـــرف‬ ‫عليها وهو خير خلف لخير ســـلف‪ ،‬واالســـتاذ الجليل المرحوم‬ ‫خليـــل علـــي المزوغـــي‪ ،‬وفضيلـــة المرحـــوم الشـــيخ الطيـــب‬ ‫عبدالوهاب النعاس‪ -‬كما اشـــترك في دراســـة الحديث النبوي‬ ‫فـــي دار الحديـــث بمســـجد ابورقيبة علـــى يد المربـــي الفاضل‬ ‫المرحـــوم الطيب عثمـــان المصراتي‬ ‫باالضافـــة إلـــى مشـــاركته فـــي‬ ‫مســـابقات حفـــظ وتجويـــد‬ ‫القـــرأن الكريـــم والفعاليات‬ ‫المصاحبـــة لها في العديد‬ ‫من المســـاجد‪.‬‬ ‫ ونـــال الترتيب األول‬‫في هذا المجال بشـــهادة‬ ‫لجـــان التحكيـــم برعايـــة‬ ‫لجنة شـــؤون المســـابقات‬ ‫التـــي تشـــرف علـــى وضـــع‬ ‫الترتيبات المتعلقة باإلشـــراف‬ ‫وتنظيم وإعـــداد البرنامج النهائي‬ ‫‪.‬‬ ‫ وقـــد لعب فضيلة الشـــيخ مصبـــاح ابوبكر الزليطنـــي دور ًا‬‫إيجابـــي‪ -‬وفعاالً باالهتمام بدراســـة علوم القـــرآن ومايتحلى به‬ ‫مـــن أحكام تتعلق بهذا الجانب والشـــروع فـــي أداء هذه المهمة‪.‬‬ ‫‫ ‬‪ -‬وكان يحـــث الجميع علـــى حفظ القرآن وفضل تعلمه ويأمر‬ ‫بالمعروف ونهى عن المنكر‪.‬‬ ‫وبعـــد ذلك انتقل إلى المعهد الديني المســـمى آنذاك بأحمد‬ ‫باشـــا الكائن بالظهرة وكان يســـمى آنذاك بمالـــك بن أنس على‬ ‫يـــد مجموعـــة من العلماء األجـــاء ومربين أفاضل مشـــهود لهم‬ ‫بالكفـــاءة والعلم النافع منهم على ســـبيل المثال‪:‬‬ ‫‫ ‬‪ -‬العالم الجليل عمر العربي الجنزوري‪.‬‬ ‫وكان يقـــوم بتدريـــس القـــرآن الكريم على أكمـــل وجه بمركز‬ ‫تحفيـــظ القـــرآن في مركز مســـجد أحمد أبوســـيف بـــكل أمانة‬ ‫وعمـــل صـــادق وأدي دوره فـــي هذا المجـــال التربوي‪.‬‬

‫زليتن‪ ،‬أســـماها الشـــيخ الوراق بالســـدة التي بقيت شـــاهد عيان على‬ ‫إقامتـــه فـــي جامـــع الناقـــة‪ ،‬وأهالـــي زليتـــن عندمـــا يـــزورون الجامع‬ ‫يتجمعـــون في الزاوية حيث ســـدة الشـــيخ عبد الســـام األســـمر‪.‬‬ ‫ويسترســـل الشـــيخ في حكاياته التي تفصح عن عن تفاصيل جامع‬ ‫عـــاش فيه وإلى جـــواره‪ ،‬وفي صوانه‪ ،‬وجعل نفســـه خادمـــا وقيما له‪،‬‬ ‫حكى لنا فاستشـــعرنا نبرة العشـــق للمـــكان‪ ،‬وعن منـــارة الجامع التي‬ ‫أخذت شـــكل البرج المربـــع والتي يبلغ ارتفاعها حوالي عشـــرة أمتار‪،‬‬

‫حدث في مثل هذا اليوم‬

‫كمـــا يفعـــل بعض النـــاس وهذا الشـــك أنه خطأ‬ ‫وتقصيـــر ظاهر‬ ‫‪ - 3‬ومـــن األعمـــال أن النبـــي صلى الله عليه‬ ‫وســـلم كان إذا دخل العشـــر شـــد المئزر كما في‬ ‫الصحيحين والمعنى أنه يعتزل النســـاء في هذه‬ ‫العشـــر وينشـــغل بالعبادة والطاعة وذلك لتصفو‬ ‫نفســـه عـــن األكدار والمشـــتهيات فتكـــون أقرب‬ ‫لســـمو القلب إلى معـــارج القبـــول وأزكى للنفس‬ ‫لمعانقة األجواء المالئكيـــة وهذا ما ينبغي فعله‬ ‫للســـالك بال ارتياب‪.‬‬ ‫‪ - 4‬وممـــا ينبغـــي الحـــرص الشـــديد عليـــه‬ ‫في هـــذه العشـــر اإلعتكاف في المســـاجد التي‬ ‫تصلـــي فيهـــا فقـــد كان هـــدى النبي صلـــى الله‬ ‫عليـــة وســـلم المســـتمر اإلعتـــكاف في العشـــر‬ ‫األواخـــر حتـــى توفاه اللـــه كما فـــي الصحيحين‬ ‫عن عائشـــة‪.‬‬

‫وانمـــا كان يعتكـــف فـــي هـــذه العشـــر التـــي‬ ‫تطلب فيهـــا ليلة القدر قطعا ً النشـــغاله وتفريغا ً‬ ‫للياليـــه وتخليا ً لمناجاة ربه وذكـــره ودعائه ‪،‬وكان‬ ‫يحتجـــز حصيـــراً يتخلـــى فيـــه عن النـــاس فال‬ ‫يخالطهم وال ينشـــغل بهم وقـــد روى البخاري أنه‬ ‫عليـــه الصالة والســـام اعتكف فـــي العام الذي‬ ‫قبـــض فيه عشـــرين يوما‪.‬‬ ‫قال اإلمـــام الزهري رحمة الله عليه‪« -:‬عجبا ً‬ ‫للمســـلمين تركـــوا اإلعتكاف مـــع أن النبي صلى‬ ‫الله عليه وســـلم ما تركه منـــذ قدم المدينة حتى‬ ‫قبضه اللـــه عز وجل» ‪.‬‬ ‫ومن أســـرار اإلعتكاف صفاء القلب والروح إذ‬ ‫أن مـــدار األعمـــال على القلب كمـــا في الحديث‬ ‫« إال و أن في الجســـد مضغـــة إذا صلحت صلح‬ ‫الجســـد كله وإذا فســـدت فسد الجســـد كله أال‬ ‫وهي القلب»‬

‫‪ 20‬رمضان‬ ‫فتح مكة‬ ‫مـــن أعظـــم الفتوحـــات التـــي حدثـــت فـــي شـــهر‬ ‫رمضـــان بـــه أصبحت راية اإلســـام عاليـــة خفَّاقة‪،‬‬ ‫ولما ظهر رســـول الله صلى الله عليه وســـلم يوم فتح‬ ‫مكة دخل المســـجد واألصنام منصوبـــة حول الكعبة‬ ‫ـــي ِة َق ْوسِ ِ‬ ‫ـــه فـــى عيونهـــا ووجوهها‪،‬‬ ‫فجعـــل يطعن بِ ِس َ‬ ‫ـــق ال َْباطِ ـــلُ إِ َّن ال َْباطِ لَ َكا َن‬ ‫اء ال َْح ُّق َو َز َه َ‬ ‫ويقـــول‪َ ﴿ :‬ج َ‬ ‫َز ُهو ًقـــا ﴾ [اإلســـراء‪ ،]81 :‬ثـــم أمر بهـــا فكُفأت على‬ ‫وجوهها‪.‬‬ ‫وهـــو الفتـــح المبيـــن الذي بشـــر به الله ســـبحانه‬ ‫وتعالـــى نبيـــه الكريـــم وبه عـــا أمر اإلســـام وارتفع‬ ‫وانتشـــر حتى بلـــغ مشـــارق األرض ومغاربها‪.‬‬ ‫بناء مسجد القيروان‬ ‫فـــي مثل هذا اليوم من الســـنة الـ‪ 55‬هجريا انتهى‬ ‫المســـلمون مـــن بناء مســـجد القيروان فـــي عاصمة‬ ‫إفريقيـــة الجديدة‪ ،‬وكان الجامع حين إنشـــائه ‪ -‬على‬ ‫طا صغيـــر المســـاحة‪ ،‬تســـتند‬ ‫أغلـــب الظـــن ‪ -‬بســـي ً‬ ‫أســـقفه على األعمدة مباشـــرة‪ ،‬دون عقود تصل بين‬ ‫األعمدة والســـقف‪.‬‬ ‫انتهاء فتنة بابك الخرمي‬ ‫تمكن المســـلمون بقيادة القائد العباسي األفشين‬ ‫مـــن فتح مدينة بابـــك الخ ّرمي‪ ،‬وذلك فـــي الـ‪ 20‬من‬ ‫رمضان ســـنة ‪ .. 222‬وكان بابك قـــد ادعى األلوهية‬ ‫وتفاقـــم أمـــره والتـــف حولـــه أنصـــاره مـــن الخ ّرمية‬ ‫تنكرا‬ ‫واســـتولى علـــى أذربيجان‪َّ ،‬‬ ‫ولمـــا ُهزم هـــرب ُم ً‬ ‫ومعـــه أخوه‪َّ ،‬إل أن المســـلمين قبضـــوا عليه الح ًقا‪.‬‬ ‫معاهدة (المقطع)‬ ‫يصـــادف اليـــوم ذكرى توقيـــع معاهـــدة (المقطع)‬ ‫بيـــن األميـــر عبـــد القـــادر الجزائـــري وجيـــوش‬ ‫االســـتعمار الفرنســـية وذلـــك ســـنة ‪ 1269‬هجريـــا‪،‬‬ ‫وتأتـــي هذه المعاهـــدة كنتيجة لالنتصـــارات الكبيرة‬ ‫التـــي حققهـــا عبـــد القـــادر الجزائـــري علـــى جيش‬ ‫فرنســـي بقيـــادة تريزل‪.‬‬

‫هجران وجدران‬ ‫الجامـــع إال ويذكـــر الشـــيخ‪ ،‬ولن يذكـــر النول وحب‬ ‫الرمـــان إال ويذكـــر الشـــيخ الحوكي صاحـــب النول‬ ‫الشـــيخ عبد اللـــه إبراهيم الـــوراق علمـــا من أعالم‬ ‫مدينـــة طرابلس‪.‬‬ ‫هجران وجدران‬ ‫فـــي هذه األيام‪ ،‬وبعد كم ســـنة ومنذ أن رحل عنا‬ ‫الشـــيخ عبد الله الوراق‪ ،‬قادتنـــي قدماي مرة أخرى‬ ‫إلـــى جامع الناقة‪ ،‬انتابني الشـــعور بالمأهولية الذي‬ ‫ســـرعان ما تشـــابك مـــع الشـــعور بالهجـــران‪ ،‬ومن‬ ‫األرجح أنها بســـبب هذا الجمع من الذكريات ‪ ،‬لكن‬ ‫بـــدون دفء هذه المـــرة ‪ ،‬بل برودة وكآبـــة‪ ،‬وغادرت‬ ‫الجامـــع العتيق بشـــعور من الفـــراغ والكآبة واختفى‬

‫ذلك الشـــعور الذي انتابنـــي عند دخولي للجامع أول‬ ‫مرة في شـــهر رمضـــان ‪ ،2010‬ربما مـــا تركه عمي‬ ‫الشـــيخ الوراق رحمـــه الله على مشـــاعرنا من تأثير‬ ‫وربما بـــرودة المكان التي لم نستشـــعرها في لقائنا‬ ‫األول واألخيـــر الذي اتســـم بالدفء والحـــرارة التي‬ ‫انعكســـت على المكان ككل‪.‬‬ ‫خرجـــت من البـــاب ‪ ،‬وقد بدا لـــي الجامع العتيق‬ ‫يكبر و يشـــيخ مع موت شـــيخه‪ ،‬وجدرانـــه وأعمدته‬ ‫تبكيـــه؛ ووقفت على عتبة الجامع‪ ،‬وأســـندت ظهري‬ ‫علـــى إحـــدى جدرانـــه أشـــاركها البكاء علـــى رحيل‬ ‫الشـــيخ عبد الله الوراق‪.‬‬ ‫رحمه الله واسكنه فسيح جناته‪.‬‬

‫فتح مكة‬

‫قـــال ابن القيم ‪ :‬هـــو الفتح األعظم الذي‬ ‫أعـــز الله بـــه دينه ورســـوله وجنـــده وحزبه‬ ‫األميـــن‪ ،‬واســـتنقذ بـــه بلـــده وبيتـــه الـــذي‬ ‫جعلـــه هـــدي للعالميـــن‪ ،‬مـــن أيـــدي الكفار‬ ‫والمشـــركين‪ ،‬وهـــو الفتح الذي استبشـــر به‬ ‫أهـــل الســـماء‪ ،‬وضربـــت أطناب عِ ـــزِّه على‬ ‫مناكـــب الجـــوزاء‪ ،‬ودخل الناس بـــه في دين‬ ‫الله أفواجاً‪ ،‬وأشـــرق به وجـــه األرض ضياء‬

‫وابتهاجا ً‪.‬‬ ‫وبعـــد أن أتـــم اللـــه لعبـــاده الفتـــح‪ ،‬نهض رســـول الله‬ ‫صلـــى الله عليه وســـلم‪ ،‬والمهاجـــرون واألنصار بين يديه‬ ‫وخلفـــه وحوله‪ ،‬حتى دخل المســـجد‪ ،‬فأقبـــل إلى الحجر‬ ‫األســـود‪ ،‬فاســـتلمه‪ ،‬ثم طـــاف بالبيـــت‪ ،‬وفي يـــده قوس‪،‬‬ ‫وحـــول البيـــت ثالثمائـــة وســـتون صنما‪ ،‬فجعـــل يطعنها‬ ‫بالقـــوس‪ ،‬ويقول ‪:‬‬ ‫اطِ‬ ‫إِ‬ ‫اطِ‬ ‫ـــل َكا َن‬ ‫ْب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ـــل‬ ‫ْب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـــق‬ ‫ه‬ ‫ز‬ ‫و‬ ‫ـــق‬ ‫جـــاء ا ْل َ‬ ‫َ‬ ‫{ َ‬ ‫ُ َّ َ‬ ‫ح ُّ َ َ َ َ َ‬ ‫َز ُهو ًقـــا }‬ ‫[ اإلسراء ‪، ] 81 :‬‬ ‫يد }‬ ‫جاء ا ْل َ‬ ‫ح ُّق َو َما ُي ْب ِدئُ ال َْباطِ ُل َو َما ُي ِع ُ‬ ‫{ ق ُْل َ‬ ‫[ سبأ ‪] 49 :‬‬ ‫واألصنـــام تتســـاقط علـــى وجوههـــا وكان طوافه على‬ ‫راحلتـــه‪ ،‬ولم يكن محرما ً يومئـــذ‪ ،‬فاقتصر على الطواف‪،‬‬ ‫فلمـــا أكملـــه دعـــا عثمان بـــن طلحـــة‪ ،‬فأخذ منـــه مفتاح‬ ‫الكعبـــة‪ ،‬فأمر بها ففتحـــت فدخلها‪ ،‬فـــرأى فيها الصور‪،‬‬ ‫ورأى فيهـــا صورة إبراهيم‪ ،‬وإســـماعيل ـ عليهما الســـام‬ ‫ـ يستقســـمان بـــاألزالم‪ ،‬فقـــال ‪ ( :‬قاتلهـــم اللـــه‪ ،‬والله ما‬ ‫استقســـما بهـــا قـــط ) ‪ .‬ورأى فـــي الكعبـــة حمامـــة مـــن‬ ‫عيـــدان‪ ،‬فكســـرها بيـــده‪ ،‬وأمر بالصـــور فمحيت ‪.‬‬ ‫من كتاب (الرحيق المختوم)‬

‫مساجد ليبيا‬

‫مسجد عبد الجليل ‪ -‬هــــــون‬


‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪7‬‬

‫الثقافي‬

‫حوار مع عبدالرحمن امنيصير‬

‫ظامئ على ضفاف عطشى‬ ‫أمسية رمضانية امتزج فيها الشعر بالنغم‬

‫االحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫ذكريات طرابلسية‬

‫شارع الصريم‬

‫ّ‬ ‫متابعة ‪ /‬مهند شريفة‬

‫معبقــة بالشــجو ونســائم‬ ‫وســط أجــواء رمضانيــة ّ‬ ‫روحانيــات الشــهر الفضيــل وبحضــور عــدد الفــت مــن‬ ‫الشــعراء والكتّــاب واإلعالمييــن والمهتميــن بالشــأن‬ ‫الثقافــي والفنــي‪ ،‬أقــام مركــز ( ‪ )M.A.Y.A‬للتدريــب‬ ‫واإلستشــارات بالتعــاون مــع مكتــب شــؤون الفتــاة المغاربيــة‬ ‫(صالــون هــدى العبيــدي األدبــي الثقافــي) فــي طرابلــس‬ ‫مســاء يــوم األربعــاء الموافــق ‪ 28‬إبريــل ‪2021‬م أمســية‬ ‫شــعرية وفنيــة بعنــوان (شــعر ونغــم) كللتهــا قريحــة الشــاعر‬ ‫“عبــد القــادر ال ُعرابــي” وأنغــام الفنــان والملحــن “عبــد‬ ‫الباســط البغــدادي”‪.‬‬ ‫حبــت‬ ‫أدارت األمســية اإلعالميــة “هاجــر الط ّيــار” التــي ر ّ‬ ‫بدورهــا بالحضــور وقدمــت بــادىء ذي بــدء ســيرة تعريفيــة‬ ‫مقتضبــة عــن الفنــان “عبــد الباســط البغــدادي” وهو عازف‬ ‫وملحــن متحصــل علــى ليســانس آداب عــام ‪1990‬م عمــل‬ ‫فــي جمعيــة الدعــوة اإلســامية لمــا يقــارب عــن األربعــة‬

‫اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار‬

‫عقــود وفــي أعقــاب خروجــه علــى التقاعــد إهتــم بصيانــة‬ ‫القــرآن الكريــم فأســس ورشــة لصيانتــه والحفــاظ عليــه‪،‬‬ ‫كذلــك هــو عضــو مؤســس فــي (منظمــة نلتقــي لنرتقــي)‬ ‫ويــرأس الوحــدة الفنيــة والثقافيــة فــي المنظمــة‪ ،‬ومــن‬ ‫جهتــه قــدم الفنــان البغــدادي جزيــل شــكره للدعــوة التــي‬ ‫وجهــت لــه واســتهل وصلتــه الفنيــة بالعــزف علــى أوتــار‬ ‫ّ‬ ‫العــود والتغنــي بقصيــدة (مــوالي) لشــقيقه الراحــل الشــاعر‬ ‫“عبــد المولــى البغــدادي” وهــي مــن ألحانــه وغنّاهــا ألول‬ ‫مــرة الفنــان الســوري “محمــد حمــودة” عــام ‪2016‬م‬ ‫حيــث أطــرب بهــا الحاضريــن الذيــن تفاعلــوا مــع كلمــات‬ ‫القصيــدة المغنــاة‪ .‬ومــن ثــ ّم قدمــت اإلعالميــة “هاجــر‬ ‫الط ّيــار” الشــاعر عبــد القــادر ال ُعرابــي” بســيرة تعريفيــة‬ ‫مختصــرة‪ ،‬وهــو شــاعر وإعالمــي يكتــب القصيــدة العمودية‬ ‫وأيضــا لديــه بــاع فــي الكتابــة المســرحية‬ ‫والشــعر الشــعبي‬ ‫ً‬ ‫أعــد وقــدم باقــة مــن البرامــج اإلذاعيــة‪ ،‬متحصــل علــى‬

‫كتب ‪ /‬عبدالحكيم كشاد‬

‫اختتام موسم أماسي ثقافية في بنغازي‬

‫عــدة جوائــز أدبيــة‪ ،‬وتو ّجــه الشــاعر بالشــكر للمركــز علــى‬ ‫مناشــطه الثقافيــة ولجميــع الحضــور وألقــى أولــى قصائــده‬ ‫التــي أهداهــا للشــاعر الراحــل “عبــد المولــى البغــدادي”‬ ‫وعبــر متــن أبياتهــا اســتذكر مآثــر الشــاعر ومناقبــه فــي‬ ‫حــب الوطــن والــذود عنــه وممــا جــاء فــي قصيدتــه نقتطــف‬ ‫التالــي (وفــي فلــك القصائــد والــدروب‪ ،‬وقفــت علــى‬ ‫قصيــد كمــا وقــف الغريــب علــى الغريــب)‪،‬‬ ‫القصيــد وال‬ ‫ٌ‬ ‫وأنشــد بعــد ذلــك مختــارات متنوعــة مــن قصائــده التــي فاح‬ ‫منهــا العبيــر المقفــى والدمــع الســخي فــي بكائيــات الوطــن‬ ‫ُليص ـ َّور نــوره وهــو يمــأ اآلفــاق بأمجــاد يحفظهــا التاريــخ‬ ‫وتعتــز بهــا األجيــال رغــم المحــن وتدابيــر الخطــوب ويقــول‬ ‫فــي موضــع آخر(واســتحضروا األمــس فيــك اليــوم ياوطنــي‬ ‫ــدل الحــق والطاغــوت منتحــلُ )‪ ،‬وفــي قصيــدة أخــرى‬ ‫وبُ ِّ‬ ‫بعنــوان (عــودي) أفــاض فيهــا الشــاعر بعمــق جــوى عاشــق‬ ‫يؤرقــه ِفــراق معشــوقه ليبثهــا لهيــب وصالــه قائالً(عــودي يــا‬

‫أجمــل تــذكارُ إنــي ذا أنشــد أشــعاري عــودي ألقلّــب ذاكرتــي‬ ‫عــودي ألرتــب أفــكاري عــودي فالهجــر يؤرقنــي عــودي كــي‬ ‫تهطــل أمطــاري)‪ ،‬واختتــم مشــاركته بقصيــدة مــن الشــعر‬ ‫الشــعبي أنشــد فــي مطلعهــا (إصبــر ديمــا وزيــد الصبــر كتــر‬ ‫منــه وربــك كتــب للصابريــن الجنــة)‪ .‬ومــن جهة أخــرى ألقت‬ ‫الدكتــورة “كريمــة بشــيوة” كلمــة عبــرت فيهــا عــن غبطتهــا‬ ‫ودعــت لخلــق مســاحات مؤاتيــة للجمــال والتماهــي مــع‬ ‫الجماليــات التــي تتــوأم بمعيتهــا األذواق بمــا يســمح بالتنــوع‬ ‫بعيــدا عــن منطــق الصراعــات السياســية‪ ،‬وفــي‬ ‫الخــاق‬ ‫ً‬ ‫المقابــل و ّجهــت الدكتــورة “هــدى العبيــدي” كلمــة جــددت‬ ‫فيهــا ترحيبهــا بالحضــور وأشــارت لإلنطــاق األولــى‬ ‫لمكتــب الفتــاة المغاربيــة عــام ‪1994‬م كمــا ذكــرت جهــود‬ ‫القائميــن علــى المكتــب المبذولــة إلنجــاح مســيرة الوكالــة‬ ‫وأنشــطتها‪ ،‬ولتختتــم األمســية بوصلــة ابتهــاالت ومدائــح‬ ‫إلحــدى الفــرق الموســيقية ‪.‬‬

‫السهرة الرمضانية الثانية ببيت إسكندر‬ ‫جمعت الشعر والموسيقى والفن والذاكرة‬

‫كتبت ‪ :‬فتحية الجديدي‬

‫أقــام مكتــب الثقافــة بنغــازي التابــع لــوزارة الثقافــة والتنميــة المعرفيــة‬ ‫يــوم الخميــس الموافــق ‪ 29‬إبريــل ‪2021‬م ضمــن منشــاط (أماســي ثقافيــة)‬ ‫مســابقة تحــت شــعار(خطوات أولــى) فــي مجــال الشــعر الفصيــح والشــعر‬ ‫الغنائــي فــي إطــار اختتــام موســم (أماســي ثقافيــة) وذلــك فــي مركــز وهبــي‬ ‫البــوري الثقافــي تخلــل برنامــج المســابقة عــدة تكريمــات لألعمــال المرئيــة‬ ‫التــي جــرى تنفيذهــا فــي مدينــة بنغــازي خــال شــهر رمضــان المبــارك‪.‬‬

‫جلسة حوارية حول تأثير التدريب على التحول المؤسساتي‬

‫نظمــت إدارة المــوارد البشــرية بــوزارة الثقافــة والتنميــة المعرفيــة‬ ‫بــإدارة عمــر بــن رجــب جلســة حواريــة حــول " التدريــب يصنــع المؤسســة‬ ‫" بقاعــة بلــد الطيــوب بديــوان الــوزارة األســبوع الماضــي‪ ،‬بحضــور مديــري‬ ‫اإلدارات واألقســام بالــوزارة ومســؤولي التدريــب والتنميــة البشــرية بالهيئــات‬ ‫ومؤسســات الدولــة والشــركات الخاصــة ‪.‬‬ ‫وتناولــت الجلســة المحوريــة فــي محاورهــا مفهــوم التدريــب وعــن المــدرب‬ ‫والمتــدرب وبيئــة التدريــب ومنهــج التدريــب وتقييــم التدريــب وتــم فــي هــذه‬ ‫الجلســة الحواريــة عــرض توضيحــي للمحــاور وحلقــة نقــاش عقــب كل‬ ‫محــور بزمــن محــدد قــدره ربــع الســاعة ‪ ،‬وفــي نهايــة الجلســة قدمــت شــهائد‬ ‫التقديــر لألســاتذة الذيــن قدمــوا محــاور الجلســة ‪.‬‬

‫وزارة الثقافة تحيي ليلة شعرية بدار الفقيه‬

‫أحيــت وزارة الثقافــة والتنميــة‬ ‫المعرفيــة خــال اليوميــن الماضييــن‬ ‫بأمســية شــعرية تحــت شــعار “‬ ‫رمضــان يباركنــا والثقافــة تجمعنــا‬ ‫“ بــدار حســن الفقيــه بالمدينــة‬ ‫القديمــة طرابلــس برعايــة وتنظيــم‬ ‫إدارة التنميــة الثقافيــة وبحضــور‬ ‫نخبــة مــن األدبــاء والكتّــاب‬ ‫والمثقفيــن والفنانيــن واإلعالمييــن‬ ‫ولفيــف مــن المهتميــن بالشــأن‬ ‫األدبــي والثقافــي ‪.‬‬

‫قــام بتقديــم هــذه األمســية‬ ‫األســتاذة غــادة البشــتي مديــرة أدارة‬ ‫التنميــة الثقافيــة بالــوزارة ‪ ،‬ترنــم‬ ‫الشــعراء فــي هــذه الليلــة بأشــعارهم‬ ‫التــي أمتعــت الحضــور بنشــوة الشــعر‬ ‫والكلمــة العذبــة والــذي شــارك فيهــا‬ ‫كل مــن الشــعراء ‪ :‬نورالديــن الورفلــي‬ ‫وحمــزة الحاســي ومعتــوق البــوراوي‬ ‫وأحمــد الفاخــري وهنــاء المريــض‬ ‫وحســن إدريــس ومريــم ســامة‬ ‫وأســامة الريانــي وغــادة البشــتي ‪.‬‬

‫اقيمــت ليليــة امــس الجمعــة‬ ‫الســهرة الرمضانيــة الثانيــة ببيــت‬ ‫إســكندر للفنــون والثقافــة بطرابلــس‬ ‫بعنــوان ( تجــارب مــع الشــاعر محمــد‬ ‫الدتقلــي) بحضــور عــدد مــن الفنانيــن‬ ‫والمثقفيــن واإلعالمييــن والمهتميــن‬ ‫واالســاتذة المختصيــن فــي مجــاالت‬ ‫اآلدب والنقــد والثقافــة والفنــون‬ ‫والتاريــخ‪ ،‬بمرافقــة الفرقــة الموســيقية‬ ‫التــي تغنــت بعــدد مــن الغانــي الليبيــة‬ ‫القديمــة والمعروفــة مــن تقديــم الفنــان‬ ‫‪/‬مــراد إســكندر‪ ،‬وعزفــت األلحــان‬

‫الشــجية مــن المعزوفــات الثــرات‬ ‫الليبــي‬ ‫حملــت الســهرة أســم همســات‬ ‫رمضانيــة تحــت شــعار (افتــح قلبــك‬ ‫صافــح فكــرك) التــي قدمهــا الشــاعر‬ ‫‪/‬محمــد النقلــي وألقــى بهــا بعضــا مــن‬ ‫نصوصــه الشــعرية االولــى ومــن ديوانــه‬ ‫(فيــك شــيء)‬ ‫وتحــدث بالســهرة الفنــان التشــكيلي‬ ‫‪ /‬القذافــي الفاخــري عــن بداياتــه‬ ‫وذكريــات وشــيء مــن مســيرة أعمالــه‬ ‫الفنيــة بالداخــل والخــارج‪ ،‬وعــن‬

‫يوميات رب أسرة ‪٣٧‬‬ ‫واصلنــا تنــاول الغــداء بصمــت مطبــق ‪ ..‬حتــى‬ ‫مبــاراة برشــلونة وريــال مدريــد لــم يعلــق عليهــا‬ ‫اي مــن الوغديــن كمــا جــرت العــادة بعــد خســارة‬ ‫الريــال ال صــوت يعلــو علــى صــوت المولــد ‪ ..‬هــذا‬ ‫شــعار البيــت اآلن ‪ ..‬بعــد ان انتهينــا مــن مراســم‬ ‫الغــداء كان البــد مــن ممارســة طقــس اخــر ادمنــه‬ ‫‪ ..‬انــه القيلولــة ‪ ..‬طقــس مقــدس ال احيــد عنــه‬ ‫إال للضــرورة القســوى ‪ ..‬مــا ان شــرعت فــي تنفيــذ‬ ‫طقســي هــذا إال وفوجئــت بزوجتــي تضــيء الحجرة‬ ‫وتغلــق البــاب خلفهــا ‪.‬‬ ‫كان بيدهــا كيــس بالســتيكي ‪ ..‬وضعتــه امامــي‬ ‫قائلــة ‪ :‬هــل انــت واثــق مــن جعفــرك هــذا ؟‬ ‫انــه مــلء الســمع والبصــر ‪ ..‬قــال ايــام قليلــة‬ ‫ويؤمــن لــي المبلــغ كامــا ‪.‬‬ ‫امــا انــا فــا اثــق بــه وال بأمثالــه ‪ ..‬هــذا االســبوع‬ ‫ســتجتمع الجــارات عنــدي ‪ ..‬اشــترطن ان يكــون‬ ‫لدينــا مولــد وإال فســوف يقاطعــن الحضــور لبيتــي ‪.‬‬ ‫ارجو ان ال يخذلنا جعفر ‪..‬‬

‫مشــروعه القــادم فــي تقديــم دراســه‬ ‫بحثيــة باســم (هجــوج ‪)2‬والــذي‬ ‫ســيقدم فيهــا نفســه بتخليــه عــن بعــض‬ ‫األلــوان وتقديــم أعمــال باألبيــض‬ ‫واألســود‬ ‫وكان لبعــض الحاضريــن مداخــات‬ ‫ومشــاركات منهــم األســتاذ‪ /‬مصطفــى‬ ‫حقيــة واألســتاذ ‪/‬عبدالســام بــن‬ ‫ســعيد‬ ‫والفنــان ‪/‬محمــد الغريانــي ‪ ،‬الذيــن‬ ‫القــوا كلمــات حملــت تجــارب واعمــال‬ ‫فنيــة الزالــت حاضــرة بالذاكــرة‬

‫واســهمت فــي الحركــة الفنيــة فــي‬ ‫ليبيــا‪ ،‬ومبــادرات زاخــرة فــي التاريــخ‬ ‫الفــن القديــم ومالمــح المدينــة‬ ‫القديمــة التــي حضنــت الفــن واإلبــداع‬ ‫منــذ زمــن‬ ‫تم في نهاية السهرة تكريم أصغر‬ ‫عضو في الجمعية بيت إسكندر‬ ‫الشاب ‪ /‬محمد سعيد الجويني‪،‬‬ ‫تشحيعا له وحافزاً‬ ‫لألجيال الجديدة في المشاركة‬ ‫باالعمال واألنشطة التي تقدمها هذه‬ ‫المؤسسات األهلية‪.‬‬

‫المولد أم المولد ؟‬

‫الموافق ‪ 2‬مايو ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪٣٥٢ :‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪1‬‬

‫شــارع الصريــم واحــد‬ ‫مــن شــوارع مدينــة‬ ‫طرابلــس المعروفــة ‪ ،‬وهــو فارس أحمد العالوي‬ ‫يقــع بيــن شــارعي النصــر‬ ‫والجمهوريــة ‪ ،‬شــيد مســاكنه الحديثــة نســبيا ً بعــض‬ ‫صغــار التجــار والحرفييــن مــن الليبييــن واإليطاليين‪،‬‬ ‫وذات األمــر ينطبــق علــى شــارع ميــزران وجــادة‬ ‫أبــي الخيــر ‪ ،‬وشــهدت ســاحة شــارع الصريــم فــي‬ ‫بدايــات الربــع الثانــي مــن القــرن الماضــي كثيــراً مــن‬ ‫مباريــات كــرة القــدم التــي بــدأت تنتشــر فــي ذلــك‬ ‫الوقــت بيــن شــباب مدينــة طرابلــس ‪ ،‬والتــي كان‬ ‫فيهــا ملعــب رســمي واحــد فــي منطقــة أبــي الخيــر ‪،‬‬ ‫وثــاث ســاحات كانــت تســتخدم مالعبـا ً لكــرة القــدم‬ ‫‪ ،‬وهــي ســاحة التوغــار بشــارع ميــزران ‪ ،‬وســاحة‬ ‫ميــدان معمــل التبــغ ببــاب البحــر ‪ ،‬وســاحة شــارع‬ ‫الصريــم التــي ذكرناهــا أعــاه ‪.‬‬ ‫يعــرف حــي شــارع الصريــم بحــي الزهــور‪ ،‬وذلــك‬ ‫لكثــرة األشــجار فــي بيوتــه ‪ ،‬فلــكل بيــت حديقــة‬ ‫تظهــر أشــجارها ونباتاتهــا مــن خلــف الســور ‪،‬‬ ‫والشــارع ذاتــه فيــه كثيــر مــن أشــجار الزينــة التــي‬ ‫يلتــف بعضهــا علــى بعــض ‪ ،‬وخاصــة فــي الجــزء‬ ‫المرتفــع مــن الشــارع ‪ ،‬وبعضهــا نباتــات ال يغيــب‬ ‫اللــون األخضــر عنهــا فــي كل فصــول الســنة ‪ ،‬فهــي‬ ‫دائمــة االخضــرار‪ ،‬وإلــى جانــب هــذا الحــي بنــي‬ ‫حــي شــعبي يعتبــر األول مــن نوعــه فــي طرابلــس‬ ‫عــرف باســم المنصــورة ‪ ،‬حــي يضــم مســاكن شــعبية‬ ‫هــي عبــارة عــن عمــارات ال يزيــد ارتفاعهــا عــن‬ ‫الطوابــق األربعــة ‪ ،‬لونهــا مشــابه أللــوان بيــوت شــارع‬ ‫الصريــم ‪ ،‬ولذلــك ال يمكــن لزائــر هذيــن الحييــن‬ ‫التمييــز بينهمــا إال مــن ارتفــاع البيــوت فــي كليهمــا‬ ‫‪ ،‬فبيــوت شــارع الصريــم كانــت كلهــا طابــق واحــد ‪،‬‬ ‫وهــذه حالهــا منــذ أن شــيدت فــي عهــد االيطالييــن ‪،‬‬ ‫ولكــن تغيــر الحــال فيمــا بعــد ‪ ،‬فبنــي أصحــاب بعــض‬ ‫البيــوت طابقـا ً أو أكثــر ‪ ،‬وفتــح بعضهــم اآلخــر محــال‬ ‫ودكاكيــن ‪ ،‬وكــون بيــوت هــذا الشــارع مــن طابــق‬ ‫واحــد جعــل مــن الكثافــة الســكانية قليلــة فيــه ‪.‬‬ ‫ولذلــك فــإن شــارع الصريــم هــادئ ‪ ،‬ولــوال المحــال‬ ‫التــي فتحــت مــن بيوتــه لــم تكــن لتجــد حركــة مشــاة‬ ‫كثيفــة فيــه ‪ ،‬ومــن أشــهر معالــم شــارع الصريــم جامــع‬ ‫بــو حميــرة ‪ ،‬وجامــع بنــي بانــي ‪ ،‬وفــرع لمصــرف‬ ‫الجمهوريــة ‪ ،‬وفــرع للجــوازات ‪ ،‬ومدرســة شــارع‬ ‫الصريــم االبتدائيــة المعروفــة منــذ ســتينيات القــرن‬ ‫الماضــي‬

‫قصة قصيرة‬

‫حسين بن قرين درمشاكي‬

‫موت أرنب‬

‫كانــت ليلــة رمضانيــة بهيــة‪ ،‬رائعــة‪ ..‬خرجــت بعــد اإلفطــار‬ ‫قاصــداً منــزل عمــي فــي طــرف المدينــة الشــرقي‪ ،‬اســتوقفت‬ ‫ســيارة أجــرة‪ ،‬يقودهــا شــاب فــي الثالثيــن مــن عمــره‪ ،‬يعتمــر‬ ‫ت شــعر رأســه الطويــل متدلي ـاً‪،‬‬ ‫قبعــة ســوداء مــن تحتهــا لمح ـ ُ‬ ‫يالمــس كتفيــه‪ ،‬نظارتــه العريضــة ذات األلــوان الزاهيــة‪،‬‬ ‫اســتقرت علــى أرنبــة أنفــه‪ ،‬باعتــدال‪ ..‬لــم يهنــأ بالــه‪ ،‬إال لمــا‬ ‫اســتل شــريطا ً مســموعاً‪ ،‬مــن الــدرج المحــاذي للمقــود‪ ،‬ولقــم‬ ‫حجــرة المســجل!‬ ‫كان الصــوت المنبعــث ألحــد مطربــي “الــراي الجزائــري”‬ ‫بيــن لحظــة وأخــرى‪ ،‬كانــت أصابــع يــده اليســرى تغــازل لوحــة‬ ‫مفاتيــح هاتفــه المحمــول‪ ..‬تــارة يقــول ألحدهــم أنــا فــي‬ ‫الطريــق إليــك‪ ..‬امنحنــي خمــس دقائــق وســأكون عنــدك‪..‬‬ ‫وتــارة يــرد علــى أحــد المتصليــن بالقــول‪ ،‬شــنو حــال الحلــو؟‬ ‫واللــه أنــا مشــتاق لــه واجــد‪.‬‬ ‫فــي الطريــق‪ ،‬فاجأنــا أرنــب يبــدو أنــه كان يبحــث عمــا‬ ‫يقتــات بــه صغيــراه إذ كان معــه خرنقــان‪.‬‬ ‫قلــت للســائق احــذر‪ ..‬هنــاك أرنــب أمامــك‪ ،‬قــال يــا للحــظ‪..‬‬ ‫ســأصطاده‪ ،‬ارتبــك األرنــب وفــر الخرنقــان عائــدان إلــى‬ ‫وكرهمــا‪ ،‬أســفل شــجيرة رتــم علــى بعــد أمتــار مــن الرصيــف‪..‬‬ ‫شــلت إنــارة الســيارة حركتــه لســوء حظــه العاثــر اتجــه نحونــا‪..‬‬ ‫صدمتــه إحــدى العجــات األماميــة‪ ..‬ترجــل الســائق وهــو‬ ‫يســألني هــل معــك ســكين؟ قلــت ال أذكــر أننــي حملــت ســكيناً!‬ ‫قــال‪ :‬يــا حــرام‪ ،‬لقــد مــات‪ ..‬قلــت وهــل يقــوى أرنــب صدمتــه‬ ‫ســيارة علــى الصمــود‬ ‫قال‪ :‬لم أكن أقصد قتله‪.‬‬ ‫قلت‪ :‬زهقت روحه‪ ،‬ولم تستفد حتى من لحمه‪.‬‬ ‫قهقــه عميقــا ً وهــو يركــن ســيارته أمــام المنــزل‪ ..‬أشــعل‬ ‫ســيجارته ذات الرائحــة الكريهــة‪ .‬ناولتــه دينــاراً ونصــف‬ ‫الدينــار‪ ..‬ترجلــت مــن العربــة وكلــي حســرة علــى األرنــب‬ ‫ا لمســكين ‪.‬‬ ‫لــن أنســى منظــر صغيريــه‪ ،‬وهمــا يبتعــدان عنــا وكأنهمــا‬ ‫يلعنــان مــن كان ســببا ً فــي موتــه‪ ..‬لحظتهــا لــوح لــي الســائق‬ ‫بيــده قائــا‪ :‬أســف علــى الحادثــة‪.‬‬

‫يرويها ‪ :‬إبراهيم اإلمام‬

‫يمكنــك بيــع ذهبــي وتأميــن المبلــغ ‪ ..‬او رهنــه الصمــت ‪ ..‬ال أثــر للوغــد الصغيــر وال لشــقيقه ‪..‬‬ ‫حتــى يفــي جعفــرك هــذا بوعــده ‪ ..‬األمــر ال حتــى ابنتــي ليســت فــي حجرتهــا ‪ ..‬جهــاز التلفزيــون‬ ‫يســتحق كل هــذا ‪.‬‬ ‫يعمــل مطمــوس الصــوت علــى قنــاة االطفــال ‪..‬‬ ‫اريــد مولــدا فــي بيتــي قبــل نهايــة األســبوع ‪..‬‬ ‫صحت مناديا ‪ ..‬ال رد وال جواب ‪..‬‬ ‫بــأي ثمــن ‪ ..‬ذكرتنــي بمــا قالتــه ابنــة كليــب حيــن‬ ‫كان البيت خاليا بالفعل إال مني ‪.‬‬ ‫بحثــت فــي غــرف البيــت ‪ ..‬مطبخــه ‪ ..‬حديقتــه‬ ‫استشــاروها فــي دم أبيهــا فقالــت ‪ :‬أريــد كليبــا ً‬ ‫حيــا خرجــت تاركــة ذهبهــا أمامــي مفســدة طقســي الخلفيــة ‪ ..‬كيــف يغــادرون دون ايقاظــي مــن قيلولتــي‬ ‫المهــم ‪ ..‬إنهــا اســوأ قيلولــة تمــر علــي منــذ ان ؟ ‪..‬‬ ‫خســرت البرازيــل كأس العالــم امــام فرنســا ‪ .‬كان‬ ‫ما الذي اراه هناك ؟‬ ‫الســكون يعــم البيــت حيــن اســتيقظت مــن قيلولتــي‬ ‫كانــت ورقــة معلقــة علــى بــاب دورة الميــاه ‪..‬‬ ‫‪ ..‬الغريــب ان الكهربــاء لــم تنقطــع بعــد ‪ ..‬فصــوت مكتــوب عليهــا بخــط زوجتــي ‪:‬‬ ‫مكيــف الهــواء ال زال يبــث ألحانــه البــاردة ‪ ..‬ال أحــد‬ ‫“ لقــد غــادرت البيــت مــع االوالد ولــن أعــود قبــل‬ ‫علــى مــا يبــدو فــي البيــت ‪ ..‬بحثــت عــن هاتفــي المولــد “‬ ‫التبيــن منــه الوقــت ‪ ..‬يــا للهــول إنهــا الســابعة ‪..‬‬ ‫اعــدت قــرأت الرســالة ‪ ..‬لــم تكــن كلمــة المولــد‬ ‫المغــرب يوشــك علــى اآلذان ‪ ..‬كيــف نمــت كل هــذا فــي آخــر الســطر مشــكلة ‪ ..‬فلــم أتبيــن مقصدهــا ‪..‬‬ ‫الوقــت ؟ ‪ ..‬أيــن الوغــد كيــف لــم يوقظنــى بهرجــه هــل تعنــي شــهر المولــد النبــوي ام المولــد اللعيــن ؟‬ ‫وصراخــه كعادتــه ‪.‬‬ ‫األمــر ليــس بحاجــة لــذكاء كبيــر ‪ ..‬إنــه المولــد‬ ‫خرجــت مســتطلعا ‪ ..‬باحثــا عــن ســر هــذا اللعيــن ســيكون ســببا لهــدم بيتــي ‪ ..‬لــن تجــدي‬

‫أيــة محاولــة إال‬ ‫احضــار المولــد‬ ‫‪ ..‬لــن اســتجديها‬ ‫‪ ..‬كال لــن افعــل‬ ‫‪ ..‬صــار المولــد‬ ‫يمــس كرامتهــا‬ ‫ولــن تقبــل بالعــودة‬ ‫لبيــت ال مولــد فيــه ‪..‬‬ ‫كانــت صــرة ذهبهــا فــوق الســرير حيــث وضعتهــا‬ ‫قبــل ان استســلم للنــوم وســلطانه القاهــر ‪.‬‬ ‫الرســالة واضحــة مفادهــا ‪ ..‬عليــك باحضــار‬ ‫المولــد ولــو اضطــررت لبيــع ذهبــي او رهنــه ‪..‬‬ ‫ال حجة لدي ‪..‬‬ ‫حملــت الصــرة ‪ ..‬خرجــت أبغــي حمايــة بيتــي مــن‬ ‫الهــدم ‪.‬‬ ‫النهاية‬ ‫نكتفــي بهــذا القــدر مــن االحــداث ونلتقــي فــي‬ ‫يوميــات اخــرى لشــخصية أخــرى ‪.‬‬


‫‪6‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫األحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪2021‬‬

‫العدد ‪352 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫‪ -1‬أعلن أنا عبداملجيد عمار عمران محفوظ بأن‬ ‫أسماء بناتي الصحيحة هي (عائشة) وليس (ردين) ‪/‬‬ ‫(مرمي) وليس (روبني) وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني اسبيعة‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا فوزي الهادي سالم الهوش بأنني من‬ ‫مواليد ‪1960‬م وليس كما جاء بسجالت السجالت‬ ‫املدني جنزور‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا امني سالم مفتاح بأن هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بني‬ ‫وليد‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬

‫مرض فيروس كورونا ‪2019‬‬

‫اﻟﺘﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌور �ﺎﻟﻘﻠق اﻟﻨﺎﺠم ﻋن‬ ‫ﻓﺎﺸ�ﺔ ﻤرض ﻓﯿروس كوروﻨﺎ‪2019-‬‬

‫)‪(COVID-19‬‬

‫كيفية حماية الطالب والعاملين‬ ‫ودور الحضانة‬ ‫في المدارس ُ‬

‫يجب مالحظة األعراض‬ ‫الرئيسية للمرض‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫احلمى‪ ،‬والسعال‪ ،‬وصعوبة في‬ ‫التنفس‪.‬‬

‫في حال ظهور األعراض‬ ‫فجأة على أحد الطالب‪،‬‬ ‫يجب عزله عن باقي زمالئه‪،‬‬ ‫وإخطار والديه ومقدم الرعاية‬ ‫الصحية في أسرع وقت ممكن‪.‬‬

‫يجب ضمان بقاء الطالب‬ ‫والعاملني الذين تبدو عليهم‬ ‫األعراض في املنزل‪.‬‬

‫رتب مواعيد دخول الطالب إلى‬ ‫الفصول الدراسية وخروجهم‬ ‫منها‪ ،‬للح ّد من االزدحام بقدر‬ ‫اإلمكان‪.‬‬

‫شجع الطالب والعاملني على‬ ‫ِّ‬ ‫عدم تبادل األحضان والقبالت‬ ‫سيما إذا بدا‬ ‫عند التحية‪ ،‬ال ّ‬ ‫عليهم أحد األعراض‪.‬‬

‫انصح الطالب والعاملني بعدم‬ ‫تبادل األغراض الشخصية‪،‬‬ ‫مثل األكواب واملناشف‪ ،‬وجتنب‬ ‫مالمسة العينني والفم‬ ‫واألنف بي ٍد غير مغسولة وغير‬ ‫نظيفة‪.‬‬

‫‪emro.who.int/ar/cov‬‬

‫‪@WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMRO‬‬

‫‪/WHOEMR‬‬

‫اﻤﺘﻨﻊ ﻋن اﻟﺘدﺨﯿن أو ﺘﻌﺎطﻲ اﻟﻤﺸرو�ﺎت اﻟﻛﺤوﻟ�ﺔ أو اﻟﻤﺨدرات وﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨدﻤﻬﺎ وﺴﯿﻠﺔ ﻓﻲ ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎﻋر اﻟﺴﻠﺒ�ﺔ‪.‬‬ ‫إذا اﺠﺘﺎﺤﺘك ﻤﺸﺎﻋر �ﺼﻌب ﻋﻠ�ك اﻟﺘﺤكم ﻓﯿﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺤ ﱠدث إﻟﻰ أﺤد اﻟﻌﺎﻤﻠﯿن‬ ‫أو اﻟﻤرﺸدﯿن اﻟﺼﺤﯿﯿن‪ِ .‬‬ ‫ﺠﻬز ﺨطﺔ وﺤدد أﯿن ﺘذﻫب وكﯿﻒ ﺘﻠﺘﻤس‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋدة ُﻟﺘﻠﺒﻲ اﺤﺘ�ﺎﺠﺎﺘك اﻟﺼﺤ�ﺔ اﻟﺠﺴد�ﺔ واﻟﻨﻔﺴ�ﺔ ﻋﻨد اﻻﻗﺘﻀﺎء‪.‬‬

‫عيادة‬ ‫املدرسة‬

‫‪WHO-EM/CSR/267/A‬‬

‫يجب املواظبة على تنظيف‬ ‫احلمامات واألرضيات واملناضد‬ ‫والكراسي واأللعاب وغيرها‬ ‫من األسطح‪ ،‬مثل مقابض‬ ‫األبواب والنوافذ‪ ،‬مب ُ َط ِّهر‪.‬‬

‫احرص على تهوية الفصول‬ ‫الدراسية جي ًدا‪ ،‬أثناء احلصص‬ ‫أو في أوقات الراحة على األقل‪،‬‬ ‫حتى في فصل الشتاء‪.‬‬

‫طﻌﺎﻤﺎ‬ ‫ﺘﻌﯿن ﻋﻠ�ك اﻟ�ﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨزل‪ ،‬ﻓﺎﺘ�ﻊ أﺴﻠوب ﺤ�ﺎة ﺼﺤ�ﺎً ‪ -‬ﺘﻨﺎول‬ ‫إذا ّ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺼﺤ�ﺎ‪ ،‬واﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺴط ﺠﯿد ﻤن اﻟﻨوم‪ ،‬وﻤﺎرس اﻟﺘﻤﺎر�ن اﻟر�ﺎﻀ�ﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺘواﺼﻞ ﻤﻊ أﺤ�ﺎﺌك اﻟﻤوﺠودﯿن ﻤﻌك ﻓﻲ اﻟﻤﻨزل‪ ،‬وﻤﻊ اﻵﺨر�ن ﻤن أﻓراد‬ ‫ﻋﺎﺌﻠﺘك وأﺼدﻗﺎﺌك ﻋﺒر اﻟﺒر�د اﻹﻟﻛﺘروﻨﻲ واﻟﻬﺎﺘﻒ‪.‬‬

‫‪Design and Illustration by YAT Communication‬‬

‫يجب على الطالب والعاملني‬ ‫غسل اليدين باملاء اجلاري‬ ‫والصابون ملدة تتراوح بني‬ ‫‪ 40‬و‪ 60‬ثانية عندما يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ .‬وإذا لم يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ ،‬فيمكن‬ ‫طهر كحولي أو‬ ‫فركهما مب ُ ِّ‬ ‫غسلهما باملاء والصابون‪.‬‬

‫احرص على توعية الطالب‬ ‫والعاملني بأهمية تغطية‬ ‫الفم واألنف باجلزء العلوي‬ ‫من األكمام أو مبنديل وحيد‬ ‫االستعمال عند السعال أو‬ ‫العطس‪ ،‬والتخلُّص من هذا‬ ‫املنديل بعد استعماله مباشرة‬ ‫في سلة مهمالت مغلقة‪.‬‬

‫ﻤن اﻟطﺒ�ﻌﻲ اﻟﺸﻌور �ﺎﻟﺤزن أو اﻟﻘﻠق أو اﻻرﺘ�ﺎك أو اﻟﺨوف أو‬ ‫اﻟﻐﻀب أﺜﻨﺎء اﻷزﻤﺎت‪.‬‬ ‫�ﺴﺎﻋد اﻟﺘﺤدث ﻤﻊ أﺸﺨﺎص ﺘﺜق ﺒﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻔﯿﻒ ﻤن ﻫذﻩ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋر‪ .‬ﻓﺎﺤرص ﻋﻠﻰ اﻟﺘواﺼﻞ ﻤﻊ أﺼدﻗﺎﺌك وأﺴرﺘك‪.‬‬

‫ا�ﺤث ﻋن اﻟﺤﻘﺎﺌق‪ .‬واﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋدك ﻓﻲ ﺘﺤدﯿد اﻟﺨطر‬ ‫اﻟذي ﺘﺘﻌرض إﻟ�ﻪ ﺒدﻗﺔ‪ ،‬ﺤﺘﻰ �ﻤكﻨك اﺘﺨﺎذ اﻻﺤﺘ�ﺎطﺎت اﻟﻤﻌﻘوﻟﺔ‪ .‬وا�ﺤث‬ ‫ﻋن ﻤﺼدر ﻤوﺜوق‪ ،‬ﻤﺜﻞ اﻟﻤوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘروﻨﻲ ﻟﻤﻨظﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ�ﺔ‪ ،‬أو‬ ‫إﺤدى اﻟﻬﯿﺌﺎت اﻟﻤﺤﻠ�ﺔ أو اﻟﺤكوﻤ�ﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﻌﻤوﻤ�ﺔ‪.‬‬ ‫ﺘﻐﻠب ﻋﻠﻰ ﺸﻌورك �ﺎﻟﻘﻠق واﻟﺘوﺘر �ﺎﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻤن اﻟوﻗت اﻟذي ﺘﻘﻀ�ﻪ‬ ‫أﻨت وأﺴرﺘك ﻓﻲ ﻤﺸﺎﻫدة أو ﻤﺘﺎ�ﻌﺔ اﻟﺘﻐط�ﺔ اﻹﻋﻼﻤ�ﺔ اﻟﺘﻲ ﺘُﺴﺒب ﻟك‬ ‫ﻋﺎﺠﺎ‪.‬‬ ‫إز ً‬ ‫اﺴﺘﺠﻤﻊ ﻤﻬﺎراﺘك اﻟﺘﻲ ﺴﺎﻋدﺘك ﻋﻠﻰ إدارة اﻟﺸداﺌد اﻟﺘﻲ ﻤررت ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻲ‪ ،‬واﺴﺘﺨدﻤﻬﺎ ﻓﻲ إدارة ﻤﺸﺎﻋرك أﺜﻨﺎء ﻫذﻩ اﻷوﻗﺎت اﻟﻌﺼﯿ�ﺔ‬ ‫اﻟﻤرﺘ�طﺔ �ﺎﻟﻔﺎﺸ�ﺔ‪.‬‬


‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ 20‬رمضان ‪1442‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 2‬ماي ــو ‪2021‬‬

‫العدد ‪352 :‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫القضية الفلسطينية‬ ‫وانحدار الفكر التحرري!‬ ‫علي مرعي‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫َّ‬ ‫البرنامج الوطني للتنمية والتطوير ضرورة ملحة‬ ‫تتلخـــص الفكـــرة بإطـــاق برنامـــج تحـــت‬ ‫ُمســـمى البرنامـــج الوطنـــي للتنميـــة والتطويـــر‬ ‫يتضمن عدة مشـــاريع متنوعة المجـــاالت‪ُ ،‬يمول‬ ‫من صنـــدوق أهلي (غير حكومـــي) يجمع أمواله‬ ‫مـــن التبرعـــات والمســـاهمات الطوعيـــة ســـواء‬ ‫الفرديـــة أو المؤسســـية ُيـــدار بشـــقيه اإلداري‬ ‫والمالـــي بكفاءات أهلية ومن الممكن االســـتعانة‬ ‫بخيـــرات دولية في هذه المجـــاالت بحيث يبتعد‬ ‫البرنامـــج عـــن ســـلطة الحكومـــة وبيروقراطيـــة‬ ‫دروبها ودهاليز فســـادها‪ ،‬وينحصر دور الجهات‬ ‫المنظمـــة‬ ‫الحكوميـــة فـــي وضـــع التشـــريعات ُ‬ ‫والتنســـيق واعتمـــاد المواصفـــات والمتابعـــة‪،‬‬ ‫خاصـــة فـــي ظـــل انعـــدام الثقـــة هذه المشـــكلة‬ ‫التـــي يجـــب علـــى من يتصـــدر العمـــل الحكومي‬ ‫بمختلـــف أوجهـــه أن يجد لها حـــاً‪ ،‬فحقيقة أن‬ ‫المشـــكلة التـــي تأتـــي فـــي صـــدارة الترتيب هي‬ ‫ُمشـــكلة انعدام الثقة بين الجميع فنحن لألســـف‬ ‫ال نثق فـــي بعضنا البعـــض والمواطنون ال يثقون‬ ‫فـــي الحكومة وحتى الحكومـــة ال تثق في بعضها‬ ‫وبالتالـــي تضيـــع كل الجهـــود هبـــاء منثـــوراً بين‬ ‫التأويـــل السياســـي والتأطيـــر المصلحي‪.‬‬ ‫كمـــا أن هنـــاك كثيريـــن يرغبـــون فـــي عمل‬ ‫الخير ويرحبون بالمشـــاركة في برامج تنموية إال‬ ‫أنهم ال يجدون الوقت أو ســـيتدلون على مشروع‬ ‫يلبـــى متطلباتهـــم مـــن حيـــث الثقة فـــي التنفيذ‬ ‫وبالتالي هذه دعوة مفتوحة للمســـاهمة فى عدد‬ ‫مـــن المشـــاريع التنموية ضمن برنامـــج تطويري‬ ‫شـــامل ُيمـــول و ُينفـــذ بشـــكل أهلي بحيـــث يتفق‬ ‫مجموعـــة مـــن األشـــخاص ويختارون بأنفســـهم‬ ‫على ســـبيل المثال إحدى المؤسســـات التعليمية‬ ‫التـــي درســـوا بها ويأخـــذون علـــى عاتقهم مهمة‬ ‫تطويرهـــا مـــن بابهـــا لمحرابها علـــى رأي المثل‬ ‫بحيث يتعاملون بأنفســـهم أو بواسطة جهات يتم‬ ‫تكليفها من قبلهم مع أدوات التنفيذ التي ســـتقوم‬ ‫بأعمـــال الصيانة والتطوير بـــدءاً من اختيار هذه‬ ‫األدوات والتعاقـــد معهـــا ومتابعتهـــا إلى تســـديد‬ ‫التكاليـــف‪ ،‬ولتأخـــذ على ســـبيل المثـــال مدارس‬ ‫حيـــدر الســـاعاتي وعلي وريث فهـــل يمكن تصور‬ ‫عدد خريجـــي تلك المدارس خالل ثالثين ســـنة‬ ‫فقـــط‪ ،‬فلو تبرع خمســـة آالف منهـــم فقط بمبلغ‬

‫وقفة‬ ‫رمضـــان شـــهر الخير وشـــهر كريـــم وغير‬ ‫ذلـــك مـــن النعـــوت التـــي يرددهـــا النـــاس وهو‬ ‫فعـــاً كذلـــك فيـــه تصفـــد الشـــياطين وتفتـــح‬ ‫أبـــواب الجنـــة ويضاعـــف وغير ذلـــك الكثير ‪..‬‬ ‫فمـــا الـــذي يحـــدث فيـــه فعـــاً من ممارســـات‬ ‫مـــن قبلنـــا؟! نـــرى فيهـــا أنهـــا مهمـــة وربمـــا‬ ‫صحيحـــة ونقدمهـــا عـــن غيرها ونتســـابق وقد‬ ‫نكـــون نتفاخـــر فـــي فعلها فـــي العبـــادة وإعداد‬ ‫الطعـــام والتجـــارة وحتى في الخصـــام والعراك‬ ‫أحيانا ً شـــهر رمضان هو شـــهر اللـــه ومثله بقية‬ ‫الشـــهور ألن اللـــه رب كل الشـــهور أي كل عـــام‬ ‫وجـــب على العبـــد مراعـــاة طاعة اللـــه والقيام‬ ‫بهـــا ومخافـــة الرحمان فـــي تصرفاته فال يظلم‬ ‫واليكـــذب واليجهـــل ويصلـــي ويقـــرأ القـــرآن‬ ‫الكريـــم ويتصدق ان اســـتطاع ويأمر بالمعروف‬ ‫ويعيـــن عليـــه وينهي عـــن الفحشـــاء والمنكر ما‬ ‫اســـتطاع إلـــى ذلك ســـبيالً في كل وقـــت وحين‬ ‫وإن اســـتطاع الزيادة في شـــهر رمضان على ما‬ ‫كان يفعله ســـابقا ً (فزيـــادة الخير خيرين) ولكن‬ ‫التقاعـــس وترك مثل األفعال في بقية األشـــهر‬ ‫فهـــذا الذي يجـــب أال يحدث وهو غيـــر مقبول‬ ‫من اإلنســـان المسلم الذي يخشـــى الله ويطيعه‬ ‫فـــي رمضـــان وهـــو ربه في هـــذا الشـــهر وبقية‬ ‫شـــهور الســـنة وليكـــن شـــهر رمضـــان انطالقة‬

‫مئة دينار في الســـنة للمدرســـة الواحدة ســـيكون‬ ‫المجمع ســـنويا ً تقريبا نصف مليون دينار‬ ‫المبلغ ُ‬ ‫ويمكـــن تصور الطفرة التي يمكـــن أن تتحقق في‬ ‫المـــدارس مع مالحظـــة ان البعض فـــي مقدوره‬ ‫التبـــرع بأكثـــر من ذلك‪ ،‬وذات األمـــر ينطبق على‬ ‫كليـــات جامعـــة طرابلـــس وغيرهـــا فلـــو تبرع كل‬ ‫خريـــج للكليـــة التي درس بهـــا بمبلغ مائـــة دينار‬ ‫فقـــط في الســـنة يمكـــن تخميـــن المبلـــغ الذي‬ ‫ســـيتم تجميعه سنوياً‪.‬‬ ‫رجـــاء مـــن الممكن ان‬ ‫رجـــاء ثم‬ ‫ورجـــاء ثـــم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يصـــل إلى هـــذا االســـتجداء بـــان ال يتنطع أحد‬ ‫بالحديـــث أن هـــذا عمـــل الحكومـــة‪ ،‬ففـــي هذا‬ ‫الصدد يمكن اســـتحضار مشـــهد للفنان الراحل‬ ‫خالـــد صالح في فيلم يعقوبيـــان بالقول «إن الكل‬ ‫يعتقـــد أن الحكومة أمه التـــي خلفته» وهذا ليس‬ ‫دفاعا ً على الحكومة بـــل هي كلمة حق والحديث‬ ‫هنـــا على الحكومة بعمومها وال ُيقصد به حكومة‬ ‫بعينهـــا‪ ،‬ومن باب التذكير حيـــث أن الذكرى تنفع‬ ‫المؤمنيـــن يمكـــن االكتفـــاء بإجراء جولة ســـريعة‬

‫علـــى المواقـــع اإللكترونية للجامعـــات في الدول‬ ‫التـــي ميزانيات حكومتها بالمليـــارات لمعرفة ان‬ ‫مـــن مصادر التمويل الرئيســـة لتلك المؤسســـات‬ ‫التعليميـــة هي الهبـــات والتبرعات التـــي ُيقدمها‬ ‫األثريـــاء وأيضـــا خريجـــو تلـــك الجامعـــات وهنا‬ ‫يمكـــن وضع خطـــوط تحـــت كلمـــة خريجيها‪،‬أال‬ ‫ليـــت شـــعري ليت الفكرة تكـــون وصلت على رأي‬ ‫ُمقدمـــي البرامج بالقنوات الليبية ويتذكر خريجو‬ ‫مؤسســـاتنا التعليميـــة األماكـــن التي درســـوا بها‬ ‫خاصـــة أن بعضهـــا صـــار أطـــاال أو كاد‪ ،‬فمـــن‬ ‫المعيـــب أن يفتح اللـــه علينا وفقا لـــأرزاق التي‬ ‫قســـمها وتبقـــى المـــدارس والكليـــات والمعاهد‬ ‫التي درســـنا فيها تئـــن وتعاني‪.‬‬ ‫أيضـــا مـــن الممكـــن تبنـــي فكرة الكراســـي‬ ‫المنتشـــرة في العالـــم أجمع بما فـــي ذلك العالم‬ ‫ُ‬ ‫العربـــي إال ليبيـــا واه يا بلد كم تزخـــر بالخيرات‬ ‫وكـــم تمنـــح أبناءهـــا مـــن النعـــم وال تلقـــى إال‬ ‫النكـــران والجحـــود والنقـــم‪ ،‬بحيث يتـــم اإلعالن‬ ‫علـــى عـــدد مـــن المنـــح للدراســـة فـــي الخـــارج‬

‫لبعـــض التخصصات ســـواء بأســـماء أشـــخاص‬ ‫أو مؤسســـات بحيـــث يعلـــن رجال األعمـــال عن‬ ‫تمويـــل منحـــة دراســـية فـــي مجـــال أعمالهـــم‬ ‫تُســـمى بأســـماء أصحابهـــا مثـــا «منحة ســـين‬ ‫للعـــام ‪ »2020‬تمنـــح لمـــن تنطبق عليه شـــروط‬ ‫يتم اإلعـــان عنها و ُيترك بـــاب التنافس مفتوحا‬ ‫المعلنـــة‪ ،‬ويمكـــن للمؤسســـة‬ ‫حســـب الشـــروط ُ‬ ‫الوطنيـــة للنفـــط وشـــركات االتصـــاالت المـــدار‬ ‫وليبيانـــا وغيرهـــم مـــن الشـــركات الحكوميـــة‬ ‫والخاصـــة تبني نفس الفكرة‪ ،‬كمـــا يمكن لرجال‬ ‫األعمـــال أن يدعموا مجموعة مـــن رواد األعمال‬ ‫من أصحاب المشـــاريع التي تبحـــث عن ممولين‬ ‫عبـــر مســـابقة تلفزيونيـــة قياســـا علـــى تجربـــة‬ ‫ترامـــب أو برنامـــج تحـــدي الهوامير الـــذي ُيبث‬ ‫علـــى إحـــدى القنـــوات الفضائيـــة العربية‪.‬‬ ‫كمـــا يمكـــن التبـــرع لصالـــح تطويـــر إحـــد‬ ‫المستشـــفيات الحكوميـــة أو إلطـــاق مشـــروع‬ ‫بناء مستشـــفى متخصـــص في عـــاج األمراض‬ ‫ســـواء الســـارية أو المســـتعصية علـــى غـــرار ما‬

‫الله رب كل الشــهور‬

‫وبدايـــة لالرتبـــاط واســـتمرارية العالقـــة بينـــه‬ ‫وبيـــن اللـــه ســـبحانه وتعالـــى ولو بالقليـــل مثل‬ ‫قـــراءة ما تيســـر من القـــرآن الكريـــم صفحتين‬ ‫او ثـــاث مـــن المصحف الشـــريف او االقتصار‬ ‫علـــى صالة الفرض فقـــط واالبتعاد عن حديث‬ ‫(القرمـــة) واأللفاظ النابية وتحاشـــي الشـــجار‬ ‫والعـــراك وترطيـــب الفـــم بذكـــر اللـــه وطيـــب‬ ‫الـــكالم والدعـــوة إلى الخيـــر والمحبـــة واأللفة‬ ‫وليـــن الجانـــب واليكلف النـــاس ويطلـــب منهم‬ ‫اكثـــر ما في وســـعهم وليجد لهم العـــذر ويأخذ‬ ‫بأيديهم ما اســـتطاع الن الله اليكلف النفس إال‬ ‫مـــا أتاها مـــن قدرة‪.‬‬ ‫(واتقـــوا اللـــه مـــا اســـتطعتم) واغتنمـــوا‬ ‫نفحـــات وخيـــرات الشـــهر الكريـــم‪.‬‬ ‫إن االكتظـــاظ الـــذي يحدث في المســـاجد‬ ‫هـــذا الشـــهر واالقبـــال علـــى صـــاة الجماعة‬ ‫نتيجة زيـــادة إعداد المصليـــن الذين يحرصون‬ ‫علـــى الصـــاة فـــي هـــذا الموســـم وبعضهـــم‬ ‫اليصلـــون إال فيه‪.‬‬ ‫اآلن الـــكل معذور بحيـــث اليحصل ازدحام‬ ‫فـــي المســـاجد بســـبب هـــذه الجائحـــة التـــي‬ ‫تزهـــق األرواح بـــكل ســـهولة نتيجـــة االختالط‬ ‫وســـهولة انتقـــال فيروســـها بين النـــاس والذي‬ ‫يحـــدث نتيجـــة االختـــاط وانتفـــاء البعـــد‬

‫الجســـدي بينهـــم واالهمـــال وعـــدم الحـــرص‬ ‫كثيـــر من النـــاس يعتقـــدون إن افطـــار الصائم‬ ‫والـــذي لـــه ثـــواب عظيـــم يكـــون بإقامـــة موائد‬ ‫االفطـــار في المســـاجد وهنـــا نقـــول ان افطار‬ ‫الصائـــم الـــذي له ثـــواب واجـــر يكـــون للصائم‬ ‫المحتـــاج لالفطـــار كعابـــر الســـبيل والفقيـــر‬ ‫والمحتـــاج وليـــس للجيـــران الذين هـــم جيران‬ ‫المســـجد لقـــرب بيوتهم باالضافة الـــى اضرار‬ ‫االختـــاط الذي يســـاهم فـــي انتقـــال المرض‬ ‫بيـــن المصليـــن وما يحـــدث من فوضـــى وهرج‬ ‫ومـــرج وانتشـــار بقايـــا ادوات االكل وانتشـــارها‬ ‫وســـكب الحليـــب والمـــاء على فرش المســـجد‬ ‫وربمـــا تنازع الكبـــار والصغار علـــى الطعام مما‬ ‫يســـبب مشـــاكل ونـــزاع وحتى اليعتقـــد البعض‬ ‫مـــن أننا ندعو ونريد حرمانهـــم من االجر فإننا‬ ‫نقـــول ابحثـــوا عـــن المحتاجيـــن وارزقوهم من‬ ‫مـــال الله أو ســـألوا عنهـــم وابحثوا وســـتجدون‬ ‫مـــن يدلكـــم عليهـــم او يوصـــل لهـــم صدقاتكم‬ ‫بحيـــث ال تســـتأثرون بمالكـــم بشـــراء اطايـــب‬ ‫الطعـــام وتكثـــرون منـــه وتأكلون قليلـــة وترمون‬ ‫الباقـــي وتدخلـــون بذلك في قائمة المســـرفين‬ ‫والمتالفيـــن الذيـــن اليحبهـــم اللـــه وهـــم إخوة‬ ‫الشـــياطين الســـمح الله‪ ،‬فيا من تشترون أواني‬ ‫للطبـــخ في شـــهر رمضـــان وكأنكم لـــم تطبخوا‬

‫يومـــا ً كمـــا انكم لـــم تأكلوا يومـــا ً لمـــاذا اليكون‬ ‫هذا الشـــهر معلمـــا ً لنا في تنســـيق الطعام كما‬ ‫يكـــون لنا في العبـــادة فلماذا اليكـــون لنا طعاما ً‬ ‫متوازنا ً في ســـائر الشـــهور يجمع بين نشـــوياتنا‬ ‫المعروفـــة باالضافة إلى الخضـــروات والفواكه‬ ‫في اطبـــاق يومية متنوعـــة متوازنـــة مفيدة وان‬ ‫قلـــت لنكتســـب صحـــة ومناعة‪.‬‬ ‫يجـــب تقليـــل كميـــات الطعـــام المهـــدورة‬ ‫واالنقاص من المقليات والحلويات والنشـــويات‬ ‫(كلوا واشـــربوا والتســـرفوا)‪.‬‬ ‫واخيـــراً نقول للمســـتغلين والمحتكرين من‬ ‫التجـــار المســـلمين الصائميـــن وهـــم مرهقون‬ ‫مـــن قلـــة المـــال وضيـــق ذات اليد يناشـــدونهم‬ ‫الرأفـــة بحالهـــم ومخافـــة اللـــه فيهـــم والدنيـــا‬ ‫زائلـــة واالنســـان مصيـــره المـــوت وال ينفعه إال‬ ‫العمل الصالـــح فليعاملوا المشـــترين بالمعقول‬ ‫ال افـــراط والتفريط إن رمضان فرصة لكســـب‬ ‫الثواب بمســـاعدتهم الن التاجـــر الصدوق مثواه‬ ‫الجنـــة ورفع االســـعار قعـــود في النـــار والتجار‬ ‫فجـــار فـــي يـــوم القيامـــة إال من اتقـــى والصوم‬ ‫على االكل والشـــرب وصوم الجوارح كذلك وهو‬ ‫للـــه يجزى بـــه ويقدر ثوابـــه لعبده وعطـــاء الله‬ ‫كبيـــر وغزيـــر وخزائن خيراتـــه التنضب‪.‬‬

‫الصغير محمد بلقاسم‬

‫يحدث فـــي جمهورية مصر كمستشـــفيات عالج‬ ‫األورام حفـــظ الله الجميع‪ ،‬أو تبني فكرة إنشـــاء‬ ‫مراكـــز فنيـــة متخصصـــة لتخريج أيـــدي عاملة‬ ‫مهـــارة في تخصصـــات يطلبهـــا الســـوق الليبي‪،‬‬ ‫كأن يتـــم توقيـــع اتفاقيـــات مع جامعـــة طرابلس‬ ‫أو غيرهـــا من الجامعات إلنشـــاء مركـــز تدريبي‬ ‫داخـــل الجامعة بحيـــث تُتاح فرصـــة للطالب ان‬ ‫على الشهادة‬ ‫يدرســـوا في كلياتهم للحصول‬ ‫الجامعيـــة وفـــى ذات الوقـــت يمكنهـــم االلتحاق‬ ‫بإحـــدى الـــدورات التدريبيـــة بهدف تعلـــم مهارة‬ ‫أو حرفـــة تمكنهـــم مـــن كســـب رزقهم فـــي حال‬ ‫تعـــذر عليهـــم الحصول على وظيفـــة‪ ،‬خاصة في‬ ‫ظـــل انتشـــار ظاهرة عمل الشـــباب فـــي مختلف‬ ‫الحـــرف والمهن مما قـــد يســـتوجب العمل على‬ ‫إعدادهـــم للعمـــل بتلك الحـــرف والمهن بشـــكل‬ ‫صحيـــح وتوفيـــر التأهيل المناســـب لذلك‪.‬‬ ‫كمـــا يمكـــن المســـاهمة فـــي إنشـــاء مركـــز‬ ‫متكامـــل لدعـــم المبادريـــن و»الســـتارات أب»‬ ‫ويمكن بحث مدى إمكانية إنشـــائه بالشـــراكة مع‬ ‫جامعـــة طرابلس كونهـــا تملك الموارد البشـــرية‬ ‫المستهدفة والمســـاحات الشاسعة‪ ،‬وللعلم فقط‬ ‫ُ‬ ‫فـــإن عاصمـــة الكيـــان الصهيونـــي تُصنـــف فـــي‬ ‫بعض المؤشـــرات مـــن المدن الرائـــدة في العالم‬ ‫هـــذا المجال‪.‬‬ ‫كمـــا يمكـــن المشـــاركة في بعض المشـــاريع‬ ‫التـــي عجـــزت الدولـــة عـــن اســـتكمالها أو حتى‬ ‫القيـــام بهـــا كمشـــروع الفضـــاء االولمبـــي أو‬ ‫مشـــروع الكورنيـــش بمدينـــة طرابلـــس الـــذي‬ ‫يمتـــد مـــن مدخـــل حـــي األندلـــس إلـــى منطقة‬ ‫الســـياحية‪ ،‬كمـــا يمكن العمـــل على إنشـــاء عدد‬ ‫مـــن الحدائق والمســـاحات الخضراء و المالعب‬ ‫الصغيـــرة ألنـــواع مختلفة مـــن الرياضـــات‪ ،‬كما‬ ‫يمكـــن المســـاهمة في بنـــاء مضمـــار رياضي أو‬ ‫أكثـــر ُمماثـــل لمضمـــار أبـــي الخيـــرات بالمدينة‬ ‫الرياضيـــة بطرابلـــس أو لمضمـــار ميـــدان‬ ‫الفروســـية بأبي ســـتة‪ ،‬ومن المهـــم التنويه أن كل‬ ‫مـــا تم اإلشـــارة إليه هـــو على ســـبيل المثال وإن‬ ‫تصـــادف كونـــه بمدينة طرابلس فرجـــاء التماس‬ ‫العـــذر فـــي ذلك‪.‬‬

‫هيثم الدغري‬

‫القضيـــة الفلســـطينية ومنـــذ إعـــان دولـــة الكيان‬ ‫الصهيونـــي لهـــا عنـــوان واحـــد وهـــو «قضيـــة وطـــن»‬ ‫‪ ،‬وال يمكـــن بـــأي حـــال مـــن األحـــوال اختـــزال هـــذه‬ ‫القضيـــة وإخضاعها لتفريعات ســـطحية إرضـــاء لدولة‬ ‫الصهاينـــة أو للمطبعيـــن معها من العـــرب ‪ ،‬أو االنصياع‬ ‫للضغوطـــات الدوليـــة والقبول باألمـــر الواقع المفروض‬ ‫علـــى الفلســـطينيين للتوقيـــع علـــى اتفاقيـــات «ســـام»‬ ‫مـــع اإلســـرائيليين مقابـــل إعـــادة بعضـــا مـــن حقوقهم‬ ‫المشـــروعة وليســـت كل الحقـــوق‪.‬‬ ‫إن القضية الفلســـطينية وانحدار مســـتوى التفكير‬ ‫التحـــرري هـــو مـــا أدى إلـــى اإلعتـــراف بواقـــع الوجود‬ ‫الصهيونـــي واحتالله لألراضـــي الفلســـطينية وباعتبار‬ ‫أن لليهـــود حـــق أصيـــل فـــي فلســـطين ‪ ،‬هـــذه العقليـــة‬ ‫االنهزاميـــة التـــي انخرط فيهـــا العديد من السياســـيين‬ ‫والمثقفيـــن مـــن الفلســـطينيين والعـــرب والتي يشـــرف‬ ‫علـــى تفاصيلهـــا اإلســـرائيليون ال يمكـــن أن تعيـــد وطنا‬ ‫محتـــا أو أن تؤســـس لدولـــة مســـتقلة ذات ســـيادة ‪.‬‬ ‫وبالنظـــر إلـــى العالقـــة الفكريـــة التي باتـــت تربط‬ ‫بعـــض الفلســـطينيين والعـــرب والصهاينة حـــول مفهوم‬ ‫حـــل القضيـــة الفلســـطينية‪ ،‬فإننـــا ســـنالحظ تناغمـــا‬ ‫وإن كان غيـــر واضح بين بعض الساســـة الفلســـطينيين‬ ‫المنتهية صالحيتهم والساســـة الصهاينة حول اإلســـراع‬ ‫بانهـــاء القضيـــة على أســـاس الدولتين حتـــى وإن كانت‬ ‫الدولـــة الفلســـطينية ناقصة الســـيادة ‪.‬‬ ‫‪ ‬الساســـة الفلســـطينيون كانـــوا يتأملـــون أن تنجح‬ ‫«صفقـــة القـــرن» األمريكيـــة ‪ ،‬وكانـــوا يأملـــون أيضا أن‬ ‫تنتهـــج اإلدارة األمريكيـــة فـــي عهد ترامـــب نهجا مؤثرا‬ ‫إلعطـــاء الرئيـــس الفلســـطيني محمـــود عبـــاس تأييدا‬ ‫يتفـــوق بـــه علـــى شـــعبية المقاومـــة مـــن أجـــل تنفيـــذ‬ ‫المشـــاريع المســـتقبلية التي من شـــأنها اختـــزال قضية‬ ‫الشـــعب الفلســـطيني ببعض الحقوق ومن ثـــم االنصياع‬ ‫للشـــروط والمطالب اإلســـرائيلية اســـتنادا إلـــى ما جاء‬ ‫فـــي الصفقة األمريكيـــة التي تؤكد على ترســـيخ الدولة‬ ‫العبريـــة فـــي فلســـطين مقابل عـــدم نيل الفلســـطينيين‬ ‫ســـوى الحـــد األدنى مـــن الحقوق‪.‬‬ ‫فمنـــذ بـــدأ الحديـــث عن الســـام والجلـــوس على‬ ‫طاولة المفاوضـــات بين العرب واإلســـرائيليين ‪،‬نرى أن‬ ‫الدولـــة العبريـــة تجذرت مشـــروعيتها فـــي األرض ‪ ،‬في‬ ‫مقابل ضعف مطالبة الفلســـطينيين بحقوقهم إال بالقدر‬ ‫الـــذي يقبلـــه الصهاينـــة وفـــق الشـــروط والضغوطات‪،‬‬ ‫وليـــس وفـــق المطالـــب المحقـــة والمشـــروعة للشـــعب‬ ‫ا لفلسطيني ‪.‬‬ ‫إن القضية الفلســـطينية ليســـت استثناء في العالم‪،‬‬ ‫وال الفلســـطينيون الوحيـــدون الذين يناضلـــون من أجل‬ ‫القضـــاء علـــى االســـتعمار والمحتـــل ‪ ،‬فالنضـــال ليـــس‬ ‫بدعـــة أو اختـــراع بقـــدر مـــا هـــو نتـــاج العقل البشـــري‬ ‫منـــذ األزل لكيفية التعامـــل وبكل األشـــكال المتاحة مع‬ ‫المحتليـــن والمغتصبين ألراضي الغيـــر ‪ ،‬وهو ما تجيزه‬ ‫كل الشـــرائع الســـماوية وشـــرعة األمـــم المتحـــدة وهذا‬ ‫الحـــق النضالـــي بطبيعة الحـــال ليس غائبا عـــن العقل‬ ‫الشـــعبي الفلســـطيني الـــذي مـــا زال يناضـــل ألكثر من‬ ‫ســـبعين عاما ‪.‬‬ ‫لقـــد أثبتت الوقائع أن كل االتفاقيـــات والمعاهدات‬ ‫التـــي أبرمـــت لحل القضية الفلســـطينية لـــم تؤدي على‬ ‫أي نتائـــج حقيقيـــة علـــى األرض ‪ ،‬ويمكـــن القـــول أنهـــا‬ ‫قد فشـــلت ألنهـــا لم تمثـــل المطالـــب المحقة للشـــعب‬ ‫الفلســـطيني ‪ ،‬إضافـــة إلـــى أنهـــا لـــم تكـــن يومـــا نابعة‬ ‫مـــن ضميـــر الشـــعب الفلســـطيني‪ ،‬الـــذي عانـــى وكابد‬ ‫وناضـــل لعقود طويلة المحتـــل الصهيوني وما زال ‪ ،‬ومن‬ ‫الطبيعـــي جـــدا أن تصطدم كل المحـــاوالت التي تبخس‬ ‫الفلســـطينيين حقوقهم بصد ورفض فلسطينيين ال على‬ ‫مســـتوى القيـــادات‪ ،‬بـــل على المســـتوى الشـــعبى الذي‬ ‫يمثـــل الضمير الحـــي للمقاومة الفلســـطينية‪.‬‬ ‫مـــن هذا المنطلـــق ‪ ،‬فمن المعيـــب أن نربط قضية‬ ‫الشـــعب الفلســـطيني ومقاومته لإلحتالل بأشخاص أو‬ ‫قيادات عقليتها وتفكيرها أقرب للتصالح مع العصابات‬ ‫الصهيونية منه للتمســـك بالمقاومـــة ‪ ،‬وهو ما نراه اليوم‬ ‫مـــن تناقض على الســـاحة الفلســـطينية بيـــن المقاومة‬ ‫كنهـــج يســـعى الســـتعادة الحقوق‪ ،‬وبين ساســـة يســـعون‬ ‫وبأي شـــكل من األشـــكال إلنهـــاء القضيـــة واالنتهاء من‬ ‫الصـــراع العربـــي الصهيوني الذي طـــال أمده‪.‬‬


‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االجتماعي‬

‫‪8‬‬ ‫العادات االجتماعية بين طقوس العبادة ونهم التسوق‬ ‫العشر األواخر من رمضان‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫األحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪2021‬‬

‫العدد ‪٣٥٢ :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫القانونية‬

‫حكايات رمضانية‬

‫ثبوت‬ ‫النسب‬ ‫المحامية ‪ /‬صلحية الشماخي‬

‫حكايــة رقم (‪)8‬‬ ‫لبثــت العائلــة طيلــة اليوميــن الماضييــن فــي البيــت ولــم‬ ‫يبرحــوا مكانهــم وخصصــوا يــوم الجمعــة لقــراءة ماتيســر مــن‬ ‫القــرآن الكريــم والقيــام ببعــض الفرائــض الدينيــة وكان ليلتهم‬ ‫الســابقة تعــج بالتجهيــزات مــن إعــداد أصنــاف الحلويــات‬ ‫وغســل وتلميــع أطقــم الكــؤوس والفناجيــن والصحــون‬ ‫والشــوك والمالعــق المخصصــة للضيافــة وســفر التقديــم‬ ‫المطليــة بالفضــة أيضــا واإلســراع فــي شــطف وتنظيف غرفة‬ ‫الجلــوس مــن أساســها وفرشــها وتعطيرهــا ‪..‬‬ ‫مــا يعنــي أن يومهــم كان مليئــا باألعمــال المنزليــة المختلفة‬ ‫وهــم فــي حركــة دؤوبــة طيلــة الليــل وظــل قســم مــن تلــك‬ ‫األعمــال لليــوم التالــي‪.‬‬ ‫كان األخــوة يترقبــون جلــوس العائلــة لمعرفــة مــاذا هنــاك‬ ‫ولمــا كل هــذه المهــام المتعبــة والمبالــغ فيهــا مــن وجهــة‬

‫مظاهر اجتماعية مرفوضة وإعادة حسابات المصاهرة‬ ‫نظرهــم‪ ،‬حيــث حرصــت األخــوات علــى االحتفــاظ بعــادة‬ ‫العائلــة واجتماعهــم لشــرب قهوتهــم رغــم التعــب والجهــد‬ ‫وعنــاء نهــار تــام‪ ،‬وانهالــت األســئلة علــى األم الموجهــة مــن‬ ‫أبنائهــا‪..‬‬ ‫أخبرينــا مااالمــر ولمــاذا كل هــذه التجهيــزات؟ أجابــت‬ ‫األم وفــي عينيهــا فرحــة التوصــف‪ ..‬هنــاك عائلــة ســتزورنا‬ ‫لتتعــرف علينــا وتــرى أختــك‪ ،‬لــم يفهــم األخ األصغــر الــذي‬ ‫تربطــه عالقــة وطيــدة بأختــه الكبــرى التــي أشــرفت علــى‬ ‫تربيتــه أيضــا والتــي تكــن لــه كل معــزة ومحبــة بقــدر أكبــر عــن‬ ‫األخــوة اآلخريــن‪ ،‬فأعــادت األم قائلــة ‪ :‬هنــاك عريــس ألختكم‬ ‫وســتزورنا والدتــه وأخواتــه لرؤيتهــا والتعــرف إليهــا‪ ،‬نهــض‬ ‫االبــن األصغــر بقولــه (خيرهــم مســتعجلين!) نحــن مازلنــا فــي‬ ‫أيــام شــهر رمضــان ونعتبــره شــهراً للعائلــة وأختــي نريدهــا أن‬

‫الشؤون االجتماعية‬

‫استكمال التحويالت المالية المتعلقة بمنحة الزوجة واألبناء‬

‫تمــت بديــوان وزارة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة مراســم التوقيــع علــى‬ ‫اإلجــراءات الخاصــة بالتحويــات‬ ‫الماليــة المتعلقــة بمنحــة الزوجــة‬ ‫واألبنــاء لفئــة األوالد دون ســن الثامنــة‬ ‫عشــرة عــن األشــهر الثالثــة األولــى‬ ‫مــن هــذا العــام‪ ،‬خــال هــذه المراســم‬ ‫اعربــت معالــي وزيــرة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة وفــاء الكيالنــي عــن‬ ‫ســعادتها لوصــول الــوزارة الــى هــذه‬ ‫اللحظــة منوهــة الــى ان هــذه المبالــغ‬ ‫ســيتم ايداعهــا بحســابات المواطنيــن‬ ‫بالتــوازي مــع صــرف المنحــة لبقيــة الشــرائح فــي‬ ‫بدايــة مــن االســبوع المقبــل ‪.‬‬ ‫اقــرب اآلجــال وهــو شــغلها الشــاغل فــي هــذه‬ ‫كمــا اكــدت معالــي الوزيــرة على اســتمرار العمل المرحلــة‪.‬‬

‫إفطار بدار الوفاء لرعاية العجزة والمسنين‬ ‫شــاركت وزيــرة االشــؤون‬ ‫االجتماعيــة وفــاء الكيالنــي‬ ‫صحبــة وزيــر االقتصــاد ووزيــرة‬ ‫الدولــة لشــؤون المــراة نــزالء‬ ‫دار الوفــاء إفطارهــم مســاء‬ ‫الجمعــة ‪ ،‬وقامــت بعدهــا‬ ‫صحبــة الضيــوف بجولــة‬ ‫فــي أجنحــة الــدار اســتمعت‬ ‫خاللهــا الــى مالحظــات النزالء‬ ‫والعامليــن مؤكــدة بــأن الــدار‬ ‫مــن األولويــات فــي خطــة عمــل‬ ‫الــوزارة قامــت بعدهــا بتقديــم‬ ‫بعــض المعــدات والمســتلزمات‬ ‫شــملت الكراســي المتحركــة‬ ‫والعــكازات‪.‬‬

‫افتتاح مركز ذوي االحتياجات الخاصة‬ ‫بقصر بن غشير‬ ‫بالتنســيق بيــن رئيــس الفــرع قصــر‬ ‫بــن غشــير رامــي الشــويرف ورئيــس‬ ‫الجمعيــة الليبيــة للتوحــد عبدالســام‬ ‫ســالم الفيتــوري وعضــوة المجلــس البلدي‬ ‫قصــر بــن غشــير انجــاح ســالم الرقيعــي‪،‬‬ ‫بشــأن آليــة العمــل بمركــز ذي االحتياجات‬

‫الخاصــة بداخــل بلديــة قصــر بــن غشــير‪،‬‬ ‫الــذى افتتــح مؤخرا‪.‬وأفــاد قســم التوعيــة‬ ‫والتتقيــف واإلعــام بالفــرع‪ .‬بــأن ســتكون‬ ‫الخطــوات القادمــة ســتكون ضمــن اإلطــار‬ ‫التنفيــذي لهــذه الخطــوة المهمــة فــي‬ ‫المنطقــة‪.‬‬

‫صندوق الزكاة الليبي للصحيفة ‪:‬‬

‫همسة ود‬

‫المكتب حلقة وصل بين األغنياء و الفقراء‬

‫حدث في‬ ‫رمضان‬ ‫‪1‬‬

‫تبقــى معنــا لســنوات أكثــر وصارت عينــاه مرقرقتــان بالدموع‪.‬‬ ‫أمســكته األخــت مــن يــده وتشــدها بقــوة وتقــول لــه‪..‬‬ ‫العليــك األســبوع القــادم تعــارف وســتكون الخطوبــة بعــد‬ ‫شــهرين والزفــاف إلــى حيــن فــي حالــة تــم االتفــاق والتفاهــم‬ ‫وحصــل النصيــب واألمــور الزالــت فــي بداياتهــا‪ ،‬رد قائــا‬ ‫اليمكننــا الموافقــة اال بعــد أن نتعــرف علــى العريــس جيــدا‬ ‫واليهمنــا هــذه الخطــوات‪ ،‬ضحكــت األخــت وصــارت تمــازح‬ ‫أخاهــا المقــرب لقلبهــا بعبــارات التــودد ولــن تتخلــى عنــه حتى‬ ‫وإن تزوجــت‪ ،‬صــار الجميــع يتحاور في موضوع االســتعدادات‬ ‫المكلفــة واســتنكر األخ األكبــر الشــكل االجتماعــي المبالــغ‬ ‫فيــه فــي اســتقبال ضيــوف‪ ،‬معتبــرا أن المصاهــرة التحتــاج‬ ‫كل هــذه التكاليــف وطلــب مــن والدتــه أن تكــون االســتعدادات‬ ‫بســيطة بعيــدا عــن البهرجــة التــي التضيــف شــيئا وأن مــا يهــم‬

‫فــي األمــر هــو التفاهــم وليــس (الطوقــة)‪.‬‬ ‫أنصــت الجميــع ينصتــون إليــه مؤكديــن علــى قولــه وأن‬ ‫المظاهــر االجتماعيــة ليســت عامــا أساســيا فــي نجــاح‬ ‫مشــاريع الــزواج بالتفاهــم واالتفــاق وحســن المقابلــة‬ ‫واالحتــرام‪ ،‬وأن ماتــم فعلــه هــو إظهــار جانــب آخــر للنــاس‬ ‫والمغــاالة فــي تقييــم رابــط الــزواج الــذي أساســه القبــول‪.‬‬ ‫وافــق الجميــع علــى الــكالم الجميــل الــذي نطــق بــه األخ‬ ‫األكبــر وخجلــت األخــوات لمــا فعلنــه مــن أعمــال أظهــرت‬ ‫تعاليهــن وافراطهــن فــي تقييم األمور‪ ،‬قمن بإعادة حســاباتهن‬ ‫فــي الشــكل الحقيقــي الســتقبال ضيوفهــن بالشــكل الالئــق‬ ‫الــذي يعطيهــم احترامهــم بعيــدا عــن االحــراج او المضايقــة‬ ‫او االســتهزاء‪.‬‬

‫إن الــزواج الصحيــح هــو ســبب لثبــوت النســب‬ ‫مــادام الــزواج قائمــا مهمــا طالــت المــدة إذا توافــرت‬ ‫شــروطه‪.‬‬ ‫فــإذا وقعــت الفرقــة بيــن الزوجيــن‬ ‫بســبب مــن األســباب‪ ،‬ســواء أســكان‬ ‫طالقــا أو فســخا أو تطليقــا أو وفــاة‬ ‫فــإن نســب الولــد الــذي تأتــي بــه‬ ‫المــرأة بعــد الفرقــة ال يثبــت للــزوج إال‬ ‫إذا ولدتــه فــي مــدة محــددة‪.‬‬ ‫وهــذه المــدة تختلف بحســب مــا إذا‬ ‫كانــت الفرقــة قبــل الدخــول والخلوة أو‬ ‫بعدهــا‪ ،‬ومــا إذا كان المعتبــر أقــل مــدة‬ ‫للحمــل أو أقصاها‪.‬‬ ‫فــإذا حصلــت الفرقــة بيــن الزوجيــن‬ ‫قبــل الدخــول والخلــوة فال يثبت نســب‬ ‫ولدهــا مــن الــزوج إال بشــرطين وهمــا‬ ‫أن تلــد ولدهــا بعــد ســتة أشــهر فأكثــر‬ ‫مــن تاريــخ العقــد‪ ،‬وأن تلــده ألقــل مــن‬ ‫ســتة أشــهر مــن وقــت وقــوع الفرقــة‪.‬‬ ‫وعلــى هــذا فإنــه إذا حصلــت‬ ‫الفرقــة بيــن الزوجيــن قبــل الدخــول‬ ‫والخلــوة ثــم أتــت الزوجــة بولــد قبــل‬ ‫مضــي ســتة أشــهر مــن تاريــخ العقــد‬ ‫فــإن نســب هــذا الولــد ال يثبــت بمجرد‬ ‫العقــد‪ ،‬ألن والدتــه قبــل ســتة أشــهر‬ ‫مــن تاريــخ العقــد دليــل علــى أنهــا‬ ‫حملــت بــه قبــل العقــد عليهــا‪.‬‬ ‫وكذلــك ال يثبــت النســب للــزوج‬ ‫بمجــرد العقــد إذا أتــت بــه بعــد ســتة‬ ‫أشــهر وأكثــر مــن تاريــخ الفرقــة لعــد‬ ‫التقيــن مــن حــدوث الحمــل قبــل‬ ‫حصــول الفرقــة واحتمــال حصولــه‬ ‫بعدهــا‪ ،‬ألن المــدة بعــد الفرقــة وقبــل‬ ‫الــوالدة تصلــح لتكويــن الجنيــن ووالدتــه حيــا‪ ،‬فــا‬ ‫يثبــت لنســب مــن الــزوج فــي الحالتيــن إال إذا أقــر بــه‬ ‫الــزوج أو الورثــة أو ادعــوه‪.‬‬

‫آمال الهنقاري‬

‫ربمــا يعتقــد البعــض أننــي أبالــغ عنــد الحديــث‬ ‫بشــوق عــن هــذا الشــهر الفضيــل والــذي ارتبــط فــي‬ ‫ذهنــي ومــازال بمعــان روحانيــة وروابــط اجتماعيــة‬ ‫والحقيقــة أن حديثــي عــن هــذا الشــهر ال تكفيــه‬ ‫أســطر قليلــة فهــو عنــدي مرتبــط بمراحــل حياتــي‬ ‫وســأبدأ الســرد منــذ كنــت صغيــرة وكان دائمــا‬ ‫لــدى تطلــع لفعــل مــا يفعلــه الكبــار فــي بيتنــا العامــر‬ ‫باالخــوة واألخــوات وبآخريــن كانــوا لنــا بمثابــة األخوة‬ ‫واألخــوات اعتدنــا أن نجدهــم معنــا وان نتقاســم‬ ‫معهــم الحيــاة‬ ‫وبطبيعــة ترتيبــي داخــل األســرة حيــث كنــت‬ ‫الصغيــرة مــا جعلنــي اصــر علــى الصيــام مثلهــم‬ ‫وكانــت والدتــي رحمهــا اللــه كعادتهــا أوجــدت لــي‬ ‫الحــل فــي صيــام جــزء مــن اليــوم وخياطتــه مــع اليــوم‬ ‫الــذى يليــه !‬ ‫وقــد وافــق هــذا األمــر هــواى ومقدرتــي وأصبحــت‬ ‫اتباهــى بصيامــي هــذا فاالمهــات لديهــم الحلــول‬ ‫دائمــا ومــن ذكرياتــي الحلــوة والتــي مازالــت عالقــة‬ ‫فــي ذاكرتــي إلــى اليــوم عزومــات رمضــان التــي كان‬ ‫والــدي رحمــه اللــه يقيمهــا ألصدقائــه الكبــار قــدرا‬ ‫وســنا وكنــت اتفنــن فــي إعــداد الطاولــة الكبيــرة التــي‬ ‫كانــت تنتظــر مالــذ وطــاب ليزيــن أركانهــا‬ ‫ارتبــط عنــدي رمضــان بالتعــاون وتقاســم األدوار‬ ‫فــكل فــرد فــي األســرة يســاعد ويقــوم بــدور ممــا‬ ‫يجعلنــا نعيــش عبــق الشــهر بأســلوب يختلــف عــن‬ ‫باقــي الشــهور وأذكــر هنــا شــقيقي محمــد الــذى‬ ‫كان يحــرص علــى تحضيــر أنــواع مختلفــة مــن‬ ‫المشــروبات وال يــكاد يخلــو يومــا مــن إعــداد عصيــر‬ ‫مــن اختراعاتــه والتــي غالبــا مــا تكــون غيــر معتــادة‬ ‫وهــو مــن يجعلنــا ننقســم بيــن محــب لمــا ابــدع وبيــن‬ ‫مــن يــرى أن الطعــم غيــر مستســاغ‬

‫رصد ‪ :‬الصباح االجتماعي‬ ‫الزكاة في اللغة ‪:‬‬ ‫ال َنّماء وال ّ ِزيادة‪.‬‬ ‫وتطلق على المدح ‪ ،‬كما‬ ‫في قوله تعالى ( فال ُت َز ُّكوا‬ ‫أ ْن ُف َس ُك ْم ) سورة النجم‪،‬‬ ‫والزكاة في اصطالح‬ ‫الفقهاء ‪ :‬حق يجب‬ ‫في المال البالغ نصابا‬ ‫لألصناف الثمانية‬ ‫المنصوص عليها في كتاب‬ ‫الله تعالى‬ ‫قال الله عز وجل في‬ ‫كتابه الكريم ‪:‬‬ ‫ت ِل ْل ُف َق َر ِ‬ ‫اء‬ ‫الص َدقَا ُ‬ ‫( ِإن َ​َّما َّ‬ ‫َوال َْم َس ِاكي ِن َوال َْع ِ‬ ‫ين‬ ‫ام ِل َ‬ ‫ع َل ْي َها َوال ُْم َؤ َّل َف ِة ُق ُلو ُب ُه ْم‬ ‫َ‬ ‫ين َو ِفي‬ ‫َو ِفي ال ِّرقَا ِ‬ ‫ب َوا ْل َغار ِ​ِم َ‬ ‫الس ِبي ِل‬ ‫س ِبي ِل الل َِّه َو ِا ْب ِن َّ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ع ِلي ٌم‬ ‫ِيضةً ِم َن اللَّه َوال َّل ُه َ‬ ‫َفر َ‬ ‫ح ِكي ٌم )‬ ‫َ‬

‫الــزكاة الركــن الثالــث مــن أركان اإلســام وامتثــال‬ ‫ألمــر اللــه ســبحانه وتعالــى ورســوله عليــه الصــاة‬ ‫والســام‬ ‫فتحــت مكاتــب الــزكاة أبوابهــا إليتــاء الــزكاة‬ ‫والصدقــات لمســتحقيها وذلــك عــن طريــق الحســابات‬ ‫المصرفيــة التابعــة لــه باعتبــار مكتــب صنــدوق الــزكاة‬ ‫حلقــة وصــل بينــه وبيــن الفقــراء‬ ‫وشــرعت صناديــق الــزكاة بمختلــف المناطــق‬ ‫والمــدن بتنفيــذ مبــادرات وبرامــج توعويــة تســاهم‬ ‫بالمســاعدة وتقديــم يــد العــون للفقــراء والمحتاجيــن‬ ‫مــن خــال الــزكاة والصدقــات والهبــات التــي تأتــي مــن‬ ‫المتصدقيــن وأهــل الخيــر والمزكيــن عــن أموالهــم‬ ‫المســؤول اإلعالمــي بمكتــب اإلعــام بديــوان‬ ‫الصنــدوق الليبــي للــزكاة قــدم لمحــة عــن نشــاط‬ ‫المكتــب‪ ،‬حيــث أوضــح أن مكتــب صنــدوق الــزكاة‬ ‫طرابلــس بــدأ بتوســيع دائــرة برامجــه وأنشــطته‬ ‫(التوعويــة) والتــي تهــدف لتعزيــز االســتقرار األســري‬ ‫فــي المجتمــع‪ ،‬فــي وصــول مســاعدات الــزكاة إلــى دار‬ ‫الوفــاء للعجــزة والمســنين‪ ،‬وذلــك لمــد يــد العــون لهــذه‬ ‫الشــريحة‪.‬‬ ‫كمــا باشــر مكتــب صنــدوق الــزكاة ســبها بتوزيــع‬

‫الســات الغدائيــة المتكاملــة علــى العائــات المســجلة‬ ‫والغيــر المســجلة بالمكتــب ضمــن حملــة ( فياباغــي‬ ‫الخيــر أقبــل) ‪ .‬وبدورنــا نشــكر كل مــن ســاهم معنــا‬ ‫فــي هــذه الحملــة‪ ،‬وجزاهــم اللــه خيــرا ‪ ..‬كمــا قــام‬ ‫مكتــب صنــدوق الــزكاة المشاشــية بتوزيــع مــواد‬

‫غذائيــة متكاملــة ألهــل الفقــراء وااليتــام والمســاكين‬ ‫التــي تكفــل بهــا أخ فاضــل مــن اهــل الخيــر جــزاه اللــه‬ ‫خيــر الجــزاء فــى الدنيــا واآلخــرة‬ ‫نســأل اللــه العظيــم رب العــرش العظيــم أن يبــارك‬ ‫لكــم فــي أعماركــم وأوالدكــم ومالكــم وأن يكتــب لكــم‬

‫الخيــر حيثمــا كنتــم وأن يوســع عليكــم فــي الــرزق وأن‬ ‫يبــارك لكــم فيــه واســأل اللــه أن يكــون هــذا العمــل فــي‬ ‫ميــزان حســناتكم يــوم القيامــة يــوم ال ينفــع مــال وال‬ ‫بنــون إال مــن أتــى اللــه بقلــب ســليم ‪.‬‬ ‫كما أن فوائد الصدقة ومنافعها‬ ‫قال ابن القيم رحمه الله‪:‬‬ ‫وفــى الصدقــة فوائــد ومنافــع ال يحصيهــا اال اللــه‬ ‫فمنهــا‪:‬‬ ‫‪ - 1‬أنهــا تقــى مصــارع الســوء وتدفــع البــاء حتــى‬ ‫إنهــا لتدفــع عــن الظالــم قــال ابراهيــم النخعــى وكانــوا‬ ‫يــرون أن الصدقــة تدفــع عــن الرجــل المظلــوم‬ ‫‪ - 2‬وتطفئ الخطيئة‬ ‫‪ - 3‬وتحفظ المال‬ ‫‪ - 4‬وتجلب الرزق‬ ‫‪ - 5‬وتفرح القلب‬ ‫‪ - 6‬وتوجــب الثقــة باللــه وحســن الظــن بــه كمــا أن‬ ‫البخــل ســوء الظــن باللــه‬ ‫‪ - 7‬وترغم الشيطان يعنى الصدقة‬ ‫‪ - 8‬وتزكى النفس وتنميها‬ ‫‪ - 9‬وتحبب العبد الى الله والى خلقه‬ ‫‪- 10‬وتســتر عليــه كل عيــب كمــا أن البخــل يغطــى‬ ‫عليــه كل حســنة‬ ‫‪ - 11‬وتزيد فى العمر‬ ‫‪ - 12‬وتستجلب أدعية الناس ومحبتهم‬ ‫‪ - 13‬وتدفع عن صاحبها عذاب القبر‬ ‫‪ - 14‬وتكون عليه ظال يوم القيامة‬ ‫‪ - 15‬وتشفع له عند الله‬ ‫‪ - 16‬وتهون عليه شدائد الدنيا واآلخرة‬ ‫‪ - 17‬وتدعــوه الــى ســائر أعمــال البــر فــا‬ ‫تســتعصى عليــه‬ ‫وفوائدها ومنافعها أضعاف ذلك‪.‬‬ ‫[عدة الصابرين وذخيرة الشاكرين]‬


‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحــد ‪ ٢٠‬رمضـ ــان ‪١٤٤٢‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 2‬ماي ــو ‪2021‬‬

‫العدد ‪352 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬ ‫إعداد‪ /‬مناف بن دله‬

‫رياضـــــة‬

‫يشهد هذا األسبوع المرحلة قبل األخيرة‬ ‫من أعظم مسابقات األندية في العالم‪،‬‬ ‫وسيتابع كثير من محبي اللعبة الشعبية‬ ‫األولى في العالم مباراتي نصف نهائي دوري‬ ‫أبطال أوروبا الثالثاء واألربعاء القادمين‪،‬‬ ‫لمعرفة هوية المتأهلين إلى النهائي‪ ،‬مع‬ ‫احتمال وصول فريق أو اثنين لم يرفعا‬ ‫الكأس ذات األذنين من قبل‪.‬‬ ‫وبعد خروج بطل النسخة السابقة‬ ‫بايرن ميونخ األلماني‪ ،‬ومن قبله يوفنتوس‬ ‫اإليطالي وبرشلونة اإلسباني‪ ،‬ظل غريم‬ ‫هذا األخير‪ ،‬ريال مدريد فقط منافحا‬ ‫على الفرق الكبرى في القارة العجوز‪ ،‬فيما‬ ‫يحاول تشيلسي اإلنجليزي أن يؤكد ما‬ ‫يقوله مشجعوه بأنه من أندية النخبة‬ ‫صاحبة العراقة‪ ،‬أما الفريقان المتبقيان‬ ‫فيسعيان لنيل لقبهما‪ ،‬الذي قد ينسي‬ ‫مالكهما ما دفعوه من أموال طائلة في‬ ‫السنوات الماضية‪ ،‬نظير لحظة التتويج‪.‬‬ ‫واليوم نقدم قراءة مختصرة في ما يملكه‬ ‫هذا الرباعي وقدرة كل فريق على التتويج‬ ‫باللقب‪ ،‬آخذين بعين الحسبان نتائج‬ ‫مباراتي ذهاب نصف النهائي ‪- :‬‬

‫قراءة في نصف نهائي أبطال أوروبا‬

‫من سيبلغ المباراة الختامية ‪ ..‬باريس سان جيرمان أم مانشستر سيتي ؟‬

‫ّ‬ ‫لقاء الفريقين يمثل مواجهة بين األموال الخليجية ‪ ..‬دبي القابضة في مانشستر وقطر لالستثمار في باريس‬ ‫مانشستر سيتي‬ ‫قيادة الفيلسوف‬ ‫البدايــة ســتكون مــع مانشســتر ســيتي‪ ،‬الــذي ضمن بقدر‬ ‫كبيــر تتويجــه بالــدوري اإلنجليزي الممتــاز‪ ،‬وبدا مركزا على‬ ‫الحــظ كثيــرا فــي نيلهــا فــي‬ ‫البطولــة التــي خانــه‬ ‫الماضيــة‪.‬‬ ‫الســنوات القليلــة‬ ‫الفريــق الــذي عــاش‬ ‫و يد خــل‬ ‫فــي ظــل جــاره‬ ‫لعقــود طــوال‬ ‫النهائــي‬ ‫نصــف‬ ‫األحمــر‪ ،‬إيــاب‬ ‫بأفضليــة تتمثــل فــي‬ ‫الثالثــاء القــادم‬ ‫ذهابــا علــى‬ ‫تفو قــه‬ ‫أرض‬

‫فلسفة‬ ‫غوارديوال‬ ‫قد تكون‬ ‫سببا في تأهل‬ ‫(البلوسكاي)‬ ‫‪ ..‬وقد تؤدي‬ ‫إلقصائه‬

‫مضيفــه الباريســي بهدفيــن مقابــل واحــد‪ ،‬لكــن هــذا ال‬ ‫يكفــي وحــده لضمــان بلــوغ النهائــي‪.‬‬ ‫نقــاط قــوة عديــدة يمتلكهــا (البلوســكاي) علــى رأســه‬ ‫مدربــه الفيلســوف بيــب غوارديــوال‪ ،‬الــذي يجعــل بطريقــة‬ ‫لعبه البســيطة والمســتعصية على المنافســين كل من يقابله‬ ‫أســيرا لمناطقــه الخلفيــة‪ ،‬تــاركا الســاحة لالعبــي المــدرب‬ ‫اإلســباني‪.‬‬ ‫وخــال ســنوات تجــاوزت العقــد‪ ،‬أكــد غوارديــوال أنــه‬ ‫مــدرب عبقــري ســواء مــع برشــلونة وبايــرن ميونــخ ســابقا‪،‬‬ ‫أو مانشســتر ســيتي حاليــا‪ ،‬فخططــه التــي تعتمــد علــى‬ ‫الحفــاظ علــى الكــرة والتقــدم مــن كل االتجاهــات أحدثــت‬ ‫ثــورة فــي عالــم كــرة القــدم‪ ،‬وذات مــرة قــال الســير أليكــس‬ ‫فيرغســون المــدرب التاريخــي للمانيــو أن مواجهــة فريــق‬ ‫لغوارديــوال يعــد شــبه مســتحيل‪.‬‬ ‫ومــع الســتيزن‪ ،‬طـ ّور المــدرب الكتالونــي أفــكارا جديــدة‪،‬‬ ‫خاصــة هــذا الموســم‪ ،‬فبــات الفريــق أكثــر نجاعــة فــي‬ ‫الضغــط علــى المنافســين‪ ،‬وهــذا مــا جعــل شــباكه‬ ‫فــي مأمــن‪ ،‬وقبــل أن يواجــه بروســيا دورتمونــد‬ ‫فــي ربــع النهائــي‪ ،‬لعــب الســيتي ‪700‬‬ ‫دقيقــة فــي دوري األبطــال كان‬ ‫هــو المســيطر فيهــا‬ ‫دائمــا‪ ،‬بفضــل إلزامــه‬ ‫المنافســين اللعــب‬ ‫تحــت ضغــط عــال‪،‬‬ ‫وبســبب قدراتــه علــى‬ ‫االحتفــاظ بالكــرة‪.‬‬ ‫أرمادا مرعبة‬ ‫ويســاعد المــدرب فــي‬ ‫عملــه العبــون علــى مســتوى‬ ‫عــالٍ ‪ ،‬منهــم البلجيكــي كيفــن‬ ‫دي برويــن‪ ،‬الــذي يعتبــر صانــع‬ ‫لعــب متميــزا‪ ،‬باألهــداف الـــ‪9‬‬ ‫التــي ســجلها وتمريراتــه الـــ‪15‬‬ ‫التــي أفضــت إلــى أهــداف مــع‬ ‫الفريــق هــذا الموســم‪ ،‬والمدافــع‬ ‫البرتغالــي جــواو كانســيلو‪،‬‬ ‫صاحــب التقييــم‬ ‫المرتفــع فــي‬ ‫مو قــع‬ ‫( هــو‬

‫ســكورد) المتخصــص فــي إحصائيــات كــرة القــدم‪.‬‬ ‫كذلــك يبــرز الجزائــري ريــاض محــرز كأحــد مفاتيــح‬ ‫اللعــب التــي يعتمــد عليهــا غوارديــوال‪ ،‬بفضــل ســرعته‬ ‫ومهاراتــه وقدراتــه التهديفيــة‪ ،‬ومــا هــدف التعــادل الــذي‬ ‫أحــرزه فــي ســان جيرمــان األربعــاء الماضــي ببعيــد عمــا‬ ‫ذكرنــاه مــن صفــات مقاتــل الصحــراء‪.‬‬ ‫كمــا أن الفريــق يملــك ترســانة مــن الالعبيــن الماهريــن‪،‬‬ ‫مــا يجعلــه قــادرا علــى االســتمرار فــي حــال إصابــة بعــض‬ ‫مــن نجومــه أو تــردي حالتهــم الفنيــة‪.‬‬ ‫كل مــا ســبق ذكــره مــن ميــزات لمانشســتر ســيتي ترجمت‬ ‫علــى أرض الواقــع بانتصــارات متتاليــة‪ ،‬جعلتــه بطــا متوقعا‬ ‫للــدوري الممتــاز‪ ،‬وبطــا حقيقيــا كأس الرابطــة اإلنجليزية‪،‬‬ ‫وخــال هــذا العــام لــم ينقــاد للخســارة إال فــي ‪ 3‬مباريــات‬ ‫خــال كافــة المســابقات التــي شــارك فيهــا‪.‬‬ ‫لكــن كل ذلــك لــن يكــون لــه قيمــة فــي نظــر مشــجعي‬ ‫الفريــق وإدارتــه إذا لــم يفلــح زمــاء محــرز فــي رفــع كأس‬ ‫دوري األبطــال‪ ،‬للمــرة األولــى فــي تاريــخ النــادي الــذي‬ ‫تجــاوز عمــره ‪ 140‬ســنة‪.‬‬ ‫الهجوم العقيم هو الهاجس األكبر‬ ‫الرائــي بعيــن فاحصــة يعلــم أن هنــاك بعــض النقــاط التي‬ ‫قــد تتســبب فــي فشــل (البلوســكاي) مجــددا فــي المســابقة‬ ‫القاريــة‪ ،‬منهــا انخفــاض الفعاليــة التهديفيــة مقارنــة بنســب‬ ‫االســتحواذ علــى الكــرة‪.‬‬ ‫وتعــود هــذه المعضلــة باألســاس إلــى فلســفة غوارديــوال‬ ‫المعتمــدة علــى مشــاركة معظــم الالعبيــن فــي بنــاء‬ ‫الهجمــات‪ ،‬وبالتالــي تجاهلــه لمركــز المهاجــم الصريــح‪،‬‬ ‫واســتبداله بالعبيــن ينطلقــون مــن الوســط والطرفيــن‬ ‫بالتبــادل نحــو شــباك المنافســين ورغــم مــا لهــذه الطريقــة‬ ‫مــن ميــزات‪ ،‬إال أنهــا تحــرم الســيتي مــن التســجيل‪ ،‬الســيما‬ ‫إن واجــه فريقــا منظمــا فــي دفاعاتــه‪ ،‬وهــذا مــا ص ـ ّرح بــه‬ ‫غوارديــوال بنفســه بعــد مباراتــي دورتمونــد ‪“ :‬لــم نكــن أذكياء‬ ‫كفايــة لنترجــم ســيطرتنا الميدانيــة إلــى أهــداف”‪.‬‬ ‫البطء القاتل‬ ‫العيــب الثانــي فــي تشــكيلة مانشســتر ســيتي هــو بــطء‬ ‫العبــي وســطه ودفاعــه‪ ،‬مــا يعنــي أن الهجمــات الســريعة قــد‬ ‫تصيبــه فــي مقتــل‪ ،‬وهــو أمــر حــدث قبــل أكثــر مــن موســمين‬ ‫عندمــا رمــت هجمــات ليفربــول (البلوســكاي) بعيــدا عــن‬ ‫دوري األبطــال‪.‬‬ ‫ويضــاف إلــى نقطتــي الضعــف الســابقتين‪ ،‬عــدم امتــاك‬ ‫فريــق غوارديــوال لخبــرة كافيــة فــي هــذه المســابقة‪،‬‬ ‫ومواجهتــه للمشــاكل فــي كل مــرة يخطــو فيهــا نحــو اللقــب‪.‬‬

‫باريس سان جيرمان‬ ‫نجوم بازغة‬ ‫فــي المقابــل‪ ،‬يمتلــك المنافــس باريــس ســان جيرمــان‬ ‫إمكانــات قــد تجعلــه يعــود مــن ملعــب االتحــاد فــي مدينــة‬ ‫مانشســتر بفــوز يضمــن لــه التواجــد فــي نهائــي دوري‬ ‫األبطــال للمــرة الثانيــة تواليــا‪.‬‬ ‫فالفريــق الباريســي الــذي أتخــم مــن البطــوالت المحليــة‪،‬‬ ‫وبالتالــي باتــت هــذه األخيــرة ال تغــري غــروره وال طموحــات‬ ‫إدارتــه‪ ،‬يريــد أن يكــون ثانــي فريــق فرنســي يرفــع الــكأس‬ ‫ذا األذنيــن بعــد غريمــه مارســيليا (‪ ،)1993‬وألجــل ذلــك‬ ‫ضخــت مؤسســة قطــر لالســتثمار التــي تملكــه أمــواال لجلب‬ ‫نجــوم إلــى مقــره‪.‬‬ ‫ومــن هــؤالء يبــرز البرازيلــي نيمــار دا ســيلفا والفرنســي‬ ‫اليافــع كيليــان مبابــي‪ ،‬وهــذا الالعبــان يشــكالن أغلــب قــوة‬ ‫(البــي إس جــي)‪ ،‬وعليهمــا أن يثبتــا مســاء الثالثــاء أنهمــا‬ ‫علــى قــدر المســؤولية‪ ،‬وأن المقارنــة التــي وضعــت بينهمــا‬ ‫وبيــن نجــوم عظــام أمثــال رونالــدو وميســي منطقيــة‪.‬‬ ‫وتخبرنــا اإلحصــاءات أن الالعبيــن ســجال ‪%40‬‬ ‫مــن أهــداف فريقهمــا هــذا الموســم فــي كافــة المســابقة‬ ‫(‪ 58‬مــن ‪ 147‬هدفــا)‪ ،‬وتمثــل تحركاتهمــا الســريعة‬ ‫ومهاراتهمــا الخارقــة نقطــة قــوة قــد تعيــد ســان جيرمــان‬ ‫إلــى المنافســة رغــم انتكاســة الذهــاب‪.‬‬ ‫مدرب مقاتل‬ ‫نقطــة القــوة الثانيــة التــي يمتلكهــا بطــل فرنســا فــي‬ ‫المواســم األربعــة الماضيــة تتواجــد خــارج الملعــب‪ ،‬وهــي‬ ‫الــروح القتاليــة التــي يملكهــا مدربــه ماوريســيو بوكيتينــو‪،‬‬ ‫والــذي قــد يكــون جنوحــه نحــو المغامــرة طوقــا نجــاة‬ ‫للفريــق‪.‬‬ ‫وال نحتــاج لكثيــر عنــاء إن أردنــا االســتدالل علــى ذلــك‪،‬‬ ‫فالجميــع يتذكــر تفاصيــل نصــف نهائــي دوري أبطــال أوروبا‬ ‫موســم ‪ ،2019-2018‬ويومهــا كان المــدرب األرجنتينــي‬ ‫الشــاب علــى رأس الجهــاز الفنــي لتوتنهــام هوتســبير‬ ‫اإلنجليــزي‪ ،‬وقــد حــل فــي اإليــاب ضيفــا علــى أياكــس‬ ‫الهولنــدي‪ ،‬محمــا بهزيمــة فــي الذهــاب علــى أرضــه بهــدف‬ ‫وحيــد‪.‬‬ ‫لكــن بوكيتينــو لــم يرفــع الرايــة البيضــاء ولــم تمنعــه هدفا‬ ‫أياكــس فــي بدايــة مبــاراة اإليــاب مــن االســتمرار فــي حلمــه‪،‬‬ ‫ودفــع بــكل ثقلــه نحــو الهجــوم‪ ،‬إذ ال منــاص مــن ذلــك‪ ،‬وكان‬ ‫لــه مــا أراد‪ ،‬فانتصــر فريقــه ‪ 2-3‬وتأهــل للنهائــي‪.‬‬ ‫واليــوم قــد يعيــد األرجنتيني الــذي أصبح مدربا منتصف‬ ‫هــذا الموســم للـ(بــي إس جــي) الكــرة مجــددا ويصنــع ربيعــا‬

‫للباريسيين‬ ‫قلــب‬ ‫فــي‬ ‫ما نشســتر ‪.‬‬ ‫تراكم الخبرات‬ ‫أماطــت مباراتــا الذهــاب فــي‬ ‫الدوريــن الـــ‪ 16‬وربــع النهائــي اللثام عن‬ ‫ميــزة جديــدة اكتســبها ســان جيرمــان‪ ،‬وهــي‬ ‫عــدم تخوفــه مــن أصحــاب األرض‪ ،‬فحقــق فــوزا كبيرا‬ ‫علــى حســاب برشــلونة فــي (الكامــب نــو) برباعيــة‪ ،‬ثــم ألحق‬ ‫هزيمــة ببايــرن ميونــخ فــي عقــر داره الحقا‪.‬هــذه القــدرة‬ ‫التــي أضيفــت للفريــق جــاءت كمحصلــة لتراكــم خبراتــه‬ ‫القاريــة‪ ،‬وهــي بــا شــك ســتكون مفيــدة بعــد يوميــن إن‬ ‫أحســن اســتغاللها أو كان (بلوســكاي مانشســتر) فــي يــوم‬ ‫ســيء‪.‬‬ ‫الواقع الحزين‬ ‫لكــن يظــل الواقــع واقعــا‪ ،‬فباريس ســان جيرمان متأخر‬ ‫فــي النتيجــة‪ ،‬وقــد اســتقبل هدفيــن علــى أرضــه‪ ،‬مــا يعني‬ ‫أنــه فــي الموقــف األضعــف‪ ،‬وحتــى الفــوز بنتيجــة ‪0-1‬‬ ‫فــي مبــاراة الثالثــاء لــن يكــون كافيــا لــه لبلــوغ النهائــي‪.‬‬ ‫وتعــد نتيجــة مبــاراة الذهــاب أكبــر نقطــة ضعــف‬ ‫قــد تفــت فــي عضــد زمــاء نيمــار‪ ،‬وتمنعهــم مــن تكــرار‬ ‫مــا فعلــوه الموســم الماضــي‪ ،‬عندمــا كانــوا طرفــا فــي‬ ‫المبــاراة النهائيــة‪ ،‬وبالتالــي يعنــي تأجيــل حلمهــم فــي‬ ‫رفــع كأس دوري األبطــال‪.‬‬ ‫وإذا مــا حــدث اإلقصــاء وهــو متوقــع بنســبة ال تقبــل‬ ‫عــن ‪ ،%60‬فــإن اإلدارة ســتفكر جديــا فــي مــدى‬ ‫نجاعــة خططهــا الســابقة فــي الوصــول للقــب قاري‬ ‫كبيــر‪ ،‬وقــد تغيــر منهــا إن اقتنعــت أن المــال‬ ‫لوحــده غيــر كاف العتــاء العــرش األوروبــي‪.‬‬

‫الفريق اإلنجليزي يملك كتيبة من الالعبين القادرين‬ ‫على إحداث الفارق ‪ ..‬على رأسهم محرز ودي بروين‬ ‫الغازيتا ‪ :‬رونالدو يشعر بالوحدة ويرغب في الرحيل‬

‫هل انتهى موسم‬ ‫كومان مع برشلونة ؟‬

‫ســيكون برشــلونة اإلســباني مــن دون مدربــه الهولندي‬ ‫رونالــد كومــان فــي مباراتيــن مــن الــدوري المحلــي الــذي‬ ‫دخــل أمتــاره األخيــرة‪ ،‬وذلــك بعــد إيقافه لـ»عــدم احترام»‬ ‫الحكــم خــال خســارة الخميــس علــى أرضــه ضــد‬ ‫غرناطــة (‪ )2 - 1‬فــي مبــاراة مؤجلــة مــن المرحلــة الثالثة‬ ‫والثالثيــن‪.‬‬ ‫ضــت علــى الهولنــدي البالــغ ‪ 58‬عامــا ً عقوبــة‬ ‫و ُفرِ َ‬ ‫طـرِ َد الخميــس فــي الدقيقــة‬ ‫اإليقــاف لمباراتيــن بعدمــا ُ‬ ‫‪ 66‬مــن المبــاراة التــي كانــت ســتضع النــادي الكتالونــي‬ ‫فــي الصــدارة لــو فــاز بهــا‪.‬‬ ‫وبحســب بيــان االتحــاد اإلســباني لكــرة القــدم أمــس‬ ‫األول الجمعــة عوقــب كومــان بســبب «مواقــف مهينــة أو‬ ‫غيــر محترمــة تجــاه الحــكام‪ ،‬المســؤولين أو الســلطات‬ ‫الرياضيــة»‪.‬‬ ‫ولــن يكــون المــدرب الهولنــدي بصحبــة فريقــه فــي‬ ‫مباراتيــه المصيريتيــن علــى أرض فالنســيا اليــوم وعلــى‬ ‫(كامــب نــو) ضــد أتلتيكــو مدريــد المتصــدر فــي نهايــة‬ ‫األســبوع التالــي حيــث ســيحاول (البلوغرانــا) إزاحــة‬ ‫األخيــر عــن الصــدارة وتجريــد غريمــه الملكــي ريــال‬ ‫مدريــد مــن اللقــب‪.‬‬

‫(اليويفا) يؤكد على إقامة نهائي دوري األبطال في أنقرة‬ ‫أكــد االتحــاد األوروبــي لكــرة القــدم‬ ‫(اليويفــا) أن نهائــي مســابقة دوري‬ ‫ســيقام‬ ‫األبطــال المقــرر فــي ‪ 29‬مايــو‪ُ ،‬‬ ‫فــي اســطنبول رغــم موجــة تفشــي جديــدة‬ ‫لفيــروس كورونــا فــي تركيــا مــا أدى إلــى‬ ‫إغــاق ثالــث للبــاد‪.‬‬ ‫وأصــر (اليويفــا) علــى أن المبــاراة‬ ‫النهائيــة ســتبقى فــي المدينــة التركيــة بعــد‬ ‫ادعــاءات مــن راديــو (مونتــي كارلــو) بــأن‬ ‫ســينقل إلــى فرنســا‪ ،‬فــي وقــت‬ ‫النهائــي ُ‬ ‫تحدثــت صحيفــة (دايــل مايــل) البريطانيــة‬ ‫عــن توجــه لنقــل مــكان المبــاراة‪.‬‬ ‫وقــال االتحــاد القــاري إن هنــاك‬

‫تطمينــات مــن الســلطات التركيــة بــأن‬ ‫اإلغــاق الــذي بــدأ الخميــس ومــن المقــرر‬ ‫أن يســتمر حتــى ‪ 17‬مايــو «لــن يكــون لــه‬ ‫أي تأثيــر علــى المبــاراة» التــي ســتقام علــى‬ ‫ملعــب أتاتــورك األولمبــي بحضــور «عــدد‬ ‫محــدود مــن المتفرجيــن»‪.‬‬ ‫وأضــاف أنــه «ســيواصل العمــل عــن كثــب‬ ‫مــع االتحــاد التركــي لكــرة القــدم والســلطات‬ ‫المحليــة والوطنيــة لتنظيــم المبــاراة بأمان»‪.‬‬ ‫وشــهدت تركيــا ارتفــاع عــدد الوفيــات‬ ‫يوميــا ً جــراء فيــروس كورونــا إلــى حوالــي‬ ‫‪ ،350‬وهــو أعلــى مــن عــدد موجتي التفشــي‬ ‫العــام الماضــي‪.‬‬

‫وأعلنــت الدولــة التــي يبلــغ عــدد ســكانها‬ ‫‪ 84‬مليــون نســمة‪ ،‬عــن ‪ 37312‬إصابــة‬ ‫جديــدة االثنيــن وهــو الرقــم األعلــى فــي‬ ‫أوروبــا‪ ،‬لكنــه ال يــزال أقــل ممــا حصــل فــي‬ ‫وقــت ســابق مــن الشــهر الحالــي حيــن وصــل‬ ‫العــدد اليومــي إلــى قرابــة ‪ 60‬ألــف حالــة‬ ‫إيجابيــة وكان مــن المقــرر إقامــة نهائــي‬ ‫العــام الماضــي علــى ملعــب أتاتــورك‪ ،‬لكــن‬ ‫الوبــاء أجبــر االتحــاد األوروبــي علــى إكمــال‬ ‫المســابقة فــي فقاعــة لشــبونة اعتبــاراً مــن‬ ‫الــدور ربــع النهائــي‪ ،‬وذلــك مــن أجــل إنقــاذ‬ ‫الموســم الــذي توقــف ألشــهر طويلــة منــذ‬ ‫مــارس بســبب تفشــي (كوفيــد‪.)-19‬‬

‫كشــفت صحيفــة (الغازيتــا ديلــو ســبورت) اإليطاليــة‪ ،‬أن النجــم البرتغالــي كريســتيانو رونالــدو‪،‬‬ ‫مهاجــم يوفنتــوس لكــرة القــدم‪ ،‬يشــعر باإلحبــاط والوحــدة فــي صفــوف «الســيدة العجــوز»‪.‬‬ ‫ووفقــا للصحيفــة‪ ،‬فــإن كريســتيانو رونالــدو تغيــر مؤخــرا‪ ،‬ويتصــرف بشــكل‬ ‫مختلــف تمامــا عمــا كان عليــه‪ ،‬عندمــا وصــل إلــى تورينــو فــي البدايــة‪.‬‬ ‫وأشــارت إلــى أن رونالــدو‪ ،‬ال يحــاول رفــع نســق زمالئــه فــي الملعــب‬ ‫كمــا اعتــاد‪ ،‬وال يبــدو أنــه يســتمتع بكــرة القــدم علــى اإلطــاق‪ ،‬كمــا‬ ‫بــات عصبيــا وســريع االنفعــال‪ ،‬وبعيــدا جــدا عــن بقيــة العبــي فريقــه‪.‬‬ ‫وتابعــت الصحيفــة‪« :‬يبــدو أنــه استســلم‪ ،‬ولــم يعــد يقاتــل بنفــس‬ ‫القــدر الــذي اعتــاد عليــه فــي المباريــات‪ ..‬لقــد بــدا مختلفــا جــدا‬ ‫أمــام فيورنتينــا‪ ،‬وهــي عالمــة مقلقــة‪ ..‬لــم يعــد حتــى يحــاول‬ ‫إخفــاء هــذه المشــاعر‪ ،‬كمــا يظهــر معــزوال علــى أرضيــة الملعــب»‪.‬‬ ‫وواصلــت‪« :‬يبــدو أن رونالــدو يقتــرب أكثــر فأكثــر مــن مغــادرة‬ ‫يوفنتــوس‪ ..‬لقــد كانــت أنبــاء رحيلــه قليلــة دائمــا‪ ،‬لكــن األمــور‬ ‫ازدادت ســوءا مؤخــرا‪ ،‬بعــد إقصــاء يوفنتــوس مــن دوري األبطــال»‪.‬‬ ‫واعتبــرت (ال غازيتــا ديلــو ســبورت) أن الحالــة المزاجيــة لـ(الــدون)‬ ‫ال تســاعده علــى األداء‪ ،‬لــذا خــاض ثــاث مباريــات علــى التوالي دون‬ ‫تســجيل أي هــدف‪.‬‬ ‫وســبق لــذات الصحيفــة القــول أن رونالــدو يريــد الرحيــل عــن‬ ‫يوفنتــوس بنهايــة الموســم الجــاري‪ ،‬وأنــه كلــف وكيلــه خورخــي مينديــز‪،‬‬ ‫بمهمــة إيجــاد نــاد جديــد لــه فــي الموســم المقبــل‪ ،‬حيــث وصلــت العالقــة بينــه‬ ‫وبين يوفنتوس إلى مرحلتها األخيرة‪.‬‬ ‫ولــم يســجل رونالــدو أي هــدف علــى مــدار ‪ 347‬دقيقــة متتاليــة‪ ،‬واقتــرب مــن رقمــه القياســي‬ ‫«األســوأ» فــي اليوفــي‪ ،‬عندمــا غــاب عــن معانقــة الشــباك علــى مــدار ‪ 359‬دقيقــة فــي الموســم األول‬ ‫لــه بقميــص البيانكونيــري (‪.)2019-2018‬‬ ‫وشــنت جماهيــر يوفنتــوس هجومــا قويــا علــى النجــم البرتغالــي عبــر مواقــع التواصــل االجتماعــي‪،‬‬ ‫وســخر بعضهــم منــه ومــن المســتوى الهزيــل الــذي يقدمــه‪ ،‬وســأل البعــض عــن الالعــب البرتغالــي‬ ‫بشــكل اســتنكاري كاتبيــن أيــن رونالــدو؟‪ ،‬وهــل شــاهد أحــد منكــم رونالــدو أمــام فيورنتينــا؟‪.‬‬


‫‪10‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫ريـاضة‬

‫األحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪1442‬‬

‫العدد ‪٣٥٢ :‬‬

‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪٢٠٢١‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫رغم فارق اخلبرات‬

‫السويحلي ثالثا في البطولة األفريقية لألندية البطلة‬

‫ســارت طائــرة الســويحلي علــى نهجهــا فــي مشــاركاتها‬ ‫القاريــة مؤخــرا حيــث تألــق الفريــق ووصــل نصــف نهائــي‬ ‫البطولــة األفريقيــة لألنديــة البطلــة بعــد أن ضــرب بقــوة فــي‬ ‫دور المجموعــات محققــة العالمــة الكاملــة واســتحق بذلــك‬ ‫التأهــل إلــى ربــع النهائــي‪ ،‬كأول المجموعــة الثانيــة‪ ،‬ثــم مــا‬ ‫لبثثــت أن حققــت فــوزا فــي هــذا الــدور وبلغــت الــذي يليــه‬ ‫(نصــف النهائــي)‪.‬‬ ‫وكانــت نهايــة االنتصــارات ليلــة االثنيــن الماضــي‪ ،‬عندمــا‬

‫انقــاد الســويحلي لخســارة بثالثــة أشــواط دون مقابــل أمــام‬ ‫الزمالــك المصــري‪ ..‬لكــن ممثــل ليبيــا انتفــض فــي مبــاراة‬ ‫تحديــد المركــز الثالــث مســجال فــوزا على األولمبــي القليبي‬ ‫التونســي‪ ..‬ويــوم الجمعــة الماضــي‪ ،‬أكــد العبــو الســويحلي‬ ‫تفوقهــم علــى نظرائهــم فــي نيمو ســتار األوغندي‪ ,‬محققين‬ ‫فــوزا كبيــرا (‪ )0-3‬فــي ربــع نهائــي البطولــة‪ ،‬جاءت تفاصيله‬ ‫كالتالــي ( ‪.)19-25 / 14 25- / 19 - 25‬‬ ‫نتائج ربع النهائي‬

‫تظاهرة رياضية بمناسبة‬ ‫شهر رمضان بشركة الكهرباء‬

‫كتب ‪ :‬أحمد الهمالي‬ ‫انطلقــت منــذ بدايــة شــهر رمضــان‬ ‫المبــارك التظاهــرة الرياضية الرمضانية‬ ‫لموظفــي الشــركة العامــة للكهربــاء‪ ،‬التــي‬ ‫تنظمهــا دائــرة الخدمــات االجتماعيــة‬ ‫والرياضيــة بــإدارة العالقــات العامــة‬ ‫بالشــركة‪ ،‬وذلــك فــي ألعــاب «كــرة القــدم‬ ‫الخماســية ‪ -‬الشــطرنج ‪ -‬البليــاردو»‪.‬‬ ‫هــذا ويشــارك فــي هــذه التظاهــرة‬ ‫التــي ســتتواصل حتــى نهايــة الشــهر‬ ‫المبــارك اثنــا عشــر فريقــا فــي لعبــة‬ ‫كــرة القــدم الخماســية يمثلــون مختلــف‬ ‫اإلدارات العامــة بمنطقــة طرابلــس‪.‬‬ ‫حيــث قســمت الفــرق المشــاركة إلــى‬ ‫أربــع مجموعــات ضمــت األولــى كال‬ ‫مــن «اإلدارة العامــة للمــوارد البشــرية ‪-‬‬

‫اإلدارة العامــة للتخطيــط‪ -‬اإلدارة العامــة‬ ‫للتوزيــع‪ ،‬أمــا الثانيــة فتكونــت مــن فــرق‬ ‫«اإلدارة العامــة لنقــل الطاقــة ‪ -‬اإلدارة‬ ‫العامــة لإلنتــاج ‪ -‬اإلدارة العامة للتحكم»‪.‬‬ ‫فــي حيــن ضمــت المجموعــة الثالثــة‬ ‫فــرق «اإلدارة العامــة لشــبكات الجهــد ‪-‬‬ ‫الــردارة العامــة لخدمــات المســتهلكين ‪-‬‬ ‫اإلدارة العامــة للمالية» والرابعة واألخيرة‬ ‫اشــتملت على «اإلدارة العامة للمشــتريات‬ ‫ اإلدارة العامــة لحمايــة الطاقــة ‪ -‬دائــرة‬‫مكتــب مديــر عــام الشــركة»‪.‬‬ ‫أمــا فــي لعبتــي الشــطرنج والبليــاردو‬ ‫والتــي ســتنطلق فعالياتهــا هــذه األيــام‬ ‫فسيشــارك فيهــا أكثــر مــن ‪ 20‬العبــا‬ ‫يمثلــون مختلــف إدارات الشــركة‬ ‫بطرابلــس‪.‬‬

‫السويحلي ‪ -‬نيمو ستار الكيني ‪0-3‬‬ ‫الزمالك المصري ‪ -‬هيئة الموانئ الكيني ‪1-3‬‬ ‫األولمبي القليبي التونسي – دواال الكاميروني ‪0-3‬‬ ‫الترجي التونسي ‪ -‬الخدمات العامة الكيني ‪0-3‬‬ ‫وكان الســويحلي قــد ضــرب بقــوة فــي أولــى مبارياتــه‬ ‫فــي البطولــة التــي تحتضنهــا تونــس هــذه األيــام (مــن ‪18‬‬ ‫إلــى ‪ 27‬أبريــل الجــاري) ملحقــا خســارة بالطاقــة الروانــدي‬ ‫بنتيجــة ‪ ..1-3‬وبعــد شــوط أول متكافــئ افتكــه زمــاء‬ ‫دغدنــة بواقــع (‪ )20-25‬تمكــن المنافــس الروانــدي مــن‬

‫الفــوز بنتيجــة (‪ 25-23‬ثــم عــاد الســويحلي ليؤكــد‬ ‫أفضليتــه باالنتصــار فــي الشــوطين التالييــن (‪-25‬‬ ‫‪ )16‬و(‪ ..)21-25‬وفــي مباراتــه الثانيــة أســقط‬ ‫ممثــل ليبيــا الوحيــد فــي البطولــة الجيــش العاجــي‬ ‫فــي كمائنــه وحقــق االنتصــار الثانــي بنتيجــة واضحــة‬ ‫قوامهــا ثالثــة أشــواط دون مقابــل تفاصيلهــا (‪-25‬‬ ‫‪.) 23-25 / 15-25 / 11‬‬ ‫ثــم كان الموعــد مــع آخــر مواجهــات الــدور األول‬ ‫والتــي دخلهــا الســويحلي ليؤكــد صدارتــه للمجموعــة‬ ‫وكان لــه مــا أراد بفــوز ثالــث جــاء علــى حســاب دواال‬ ‫الكاميرونــي ‪-25 / 23 25- / 22 - 25( 0-3‬‬ ‫‪.)17‬‬ ‫الترتيب النهائي للمجموعة الثانية‬ ‫السويحلي ‪ 9 ..‬نقاط‬ ‫دواال الكاميروني ‪ 5 ..‬نقاط‬ ‫الطاقة الرواندي ‪ 4 ..‬نقاط‬ ‫الجيش العاجي ‪ ..‬صفر من النقاط‬ ‫الترتيب العام لبقية المجموعات‬ ‫المجموعة األولى‬ ‫الترجي التونسي ‪ 9 ..‬نقاط‬ ‫هيئة الموانئ الكيني ‪ 5 ..‬نقاط‬ ‫الجيش الوطني الرواندي ‪ 4 ..‬نقاط‬ ‫روكينزو البورندي ‪ ..‬بدون نقاط‬ ‫المجموعة الثالثة‬ ‫األولمبي القليبي التونسي ‪ 9 ..‬نقاط‬ ‫نيموستارز األوغندي ‪ 5 ..‬نقاط‬ ‫إم تي سي التنزاني ‪ 4 ..‬نقاط‬ ‫فواليتا اإلثيوبي ‪ ..‬بدون نقاط‬ ‫المجموعة الرابعة‬ ‫الزمالك المصري ‪ 9 ..‬نقاط‬ ‫الخدمات العامة الكيني ‪ 5 ..‬نقاط‬

‫كوستمس النيجيري ‪ 4 ..‬نقاط‬ ‫األمل من الكونغو الديمقراطية ‪ ..‬بدون نقاط‪.‬‬ ‫موسم متميز كالعادة‬ ‫جديــر بالذكــر أن الســويحلي الــذي يعــد رقمــا صعبــا علــى‬ ‫مســتوى الطائــرة المحليــة كان قــد أنهــى موســمه محــرزا‬ ‫الــكأس بعــد أن حــل وصيفــا فــي الــدوري وهــذا الــكأس‬ ‫هــو الرابــع للفريــق ‪ ..‬الــذي ســبق وحقــق ذات اللقــب فــي‬ ‫‪ 3‬مناســبات ســابقة‪ ..‬مواســم ‪.2013-..2007-2006‬‬ ‫‪ 2014.‬و‪.2018-2017‬‬

‫حــال جناحه يف جتاوز التمهيدي‬

‫مجموعة حديدية تنتظر منتخبنا في كأس العرب العاشرة‬ ‫أوقعــت قرعــة النســخة العاشــرة مــن بطولــة كأس‬ ‫العــرب لكــرة القــدم منتخبنــا أمــام خيــارات صعبــة‬ ‫جــدا‪،‬إذ ســيتبارى مــع نظيــره الســوداني فــي التصفيــات‬ ‫التمهيدية‪،‬وفــي حــال تأهلــه ســيتواجد فــي مجموعــة‬ ‫ناريــة تضــم منتخبــات الجزائر‪،‬مصــر والفائــز مــن‬ ‫مواجهــة لبنــان وجيبوتــي‪.‬‬ ‫وإن كان أمــر مقابلتنــا للســودان فــي التمهيدي معلوما‬ ‫مــن قبــل إجــراء القرعــة ‪ ،‬إال أن هــذه األخيــرة لــم تجنبنا‬ ‫المواجهــات القويــة وجعلــت المنتخــب الجزائــري بطــل‬ ‫آخــر نســخة مــن كأس أفريقيــا ونظيــره المصــري القــوي‬ ‫مــن ضمــن االحتمــاالت التــي قــد تقابلنــا‪.‬‬ ‫وســتقام نهائيــات بطولــة كأس العــرب لكــرة القــدم‬ ‫‪ ،2021‬علــى ســتة مــن المالعــب القطريــة خــال‬ ‫الفتــرة مــن ‪ 1‬ولغايــة ‪ 18‬ديســمبر المقبــل‪ ،‬وذلــك‬ ‫ألول مــرة بتنظيــم مشــترك مــا بيــن االتحاديــن الدولــي‬ ‫(الفيفــا) والعربــي‪.‬‬ ‫القرعة بحضور إنفانتينو‬ ‫وكانــت قرعــة كأس العــرب العاشــرة قــد أجريــت يــوم‬ ‫الثالثــاء الماضي‪،‬بالحــي الثقافــي (كتــارا أربعــة) فــي‬ ‫العاصمــة القطريــة الدوحة‪،‬بحضــور شــخصيات بــارزة‬ ‫فــي عالــم الرياضة‪،‬أبرزهــم السويســري جياني إنفانتينو‬ ‫رئيــس (الفيفا)‪،‬عبــد العزيــز بــن تركــي رئيــس االتحــاد‬ ‫العربــي وممثليــن عــن اتحــادات البلــدان المشــاركة‪.‬‬ ‫وتقام هذه النســخة بمشــاركة ‪ 23‬منتخبا‪ 12 ،‬تمثل‬

‫الشــق اآلســيوي مــن المنطقــة العربيــة‪،‬و‪ 11‬قادمــة مــن‬ ‫أفريقيا‪،‬لكــن ‪ 16‬منهــا فقــط هــي مــن ســتظهر فــي‬ ‫النهائيــات موزعــة علــى ‪.4‬‬ ‫ويســبق هــذا الــدور آخــر تمهيــدي تلتقــي خاللــه ‪14‬‬

‫منتخبــا ذات المراكــز األدنــى فــي تصنيــف منتخبــات‬ ‫العالــم الصــادر عــن (الفيفــا) بنظــام المواجهــات‬ ‫المباشــرة‪،‬لتلتحق الســبع المتأهــات منهــا فــي دور‬ ‫المجموعــات بالبطولة‪،‬بنظيراتهــا التســع ذات التصنيف‬ ‫المتقدم‪،‬والمعفــاة بدورهــا مــن اللعــب فــي الــدور‬ ‫التمهيــدي‪.‬‬ ‫وألن منتخبنــا يتواجــد فــي المركــز الـــ‪111‬‬ ‫عالميا‪،‬فقــد كان ضمــن المنتخبــات التــي ســتلعب‬ ‫التمهيدي‪،‬حيــث ســيتبارى مــع نظيــره الســوداني‪،‬والفائز‬ ‫منهمــا ســينتقل إلــى المجموعــة الثالثــة‪.‬‬ ‫وإلــى جانــب مباراتنــا مــع الســوداني تكــون الــدور‬ ‫التمهيــدي مــن ســت مباريــات أخــرى كالتالــي ‪:‬‬ ‫عمان (‪ 80‬عالميا) ‪ -‬الصومال (‪ 197‬عالميا)‬ ‫لبنان (‪ 93‬عالميا) ‪ -‬جيبوتي (‪ 183‬عالميا)‬ ‫األردن (‪ 95‬عالميــا) ‪ -‬جنــوب الســودان (‪169‬‬ ‫عالميــا)‬ ‫البحرين (‪ 99‬عالميا) ‪ -‬الكويت (‪ 148‬عالميا)‬ ‫موريتانيا (‪ 101‬عالميا) ‪ -‬اليمن (‪ 145‬عالميا)‬ ‫فلســطين (‪ 104‬عالميــا) ‪ -‬جــزر القمــر (‪131‬‬ ‫عالميــا)‪.‬‬ ‫أمــا النهائيــات فســتلعب أوال بنظــام المجموعــات‬

‫األربــع ‪ ،‬والتــي تضــم كل واحــدة منهــا أربعــة منتخبــات‪،‬‬ ‫يتأهــل إلــى الــدور ربــع النهائــي بطــل كل مجموعــة‬ ‫ووصيفــه‪.‬‬ ‫وقــد أبانــت القرعــة عــن تركيبة هــذه المجموعات‪،‬مع‬ ‫األخــذ فــي االعتبــار المواجهــات التــي سيشــهدها‬ ‫التمهيدي‪،‬وتعــد المجموعــة الثالثــة التــي قــد يتواجــد‬ ‫فيهــا منتخبنــا (إن تجــاوز الســودان) األقوى‪،‬لوجــود‬ ‫منتخبــي الجزائــر ومصــر فيهــا‪.‬‬ ‫وفيمــا يلــي تقســيم المنتخبــات علــى المجموعــات‬ ‫األربــع‪.‬‬ ‫المجموعــة األولــى‪ :‬قطــر ‪ -‬العــراق ‪ -‬الفائــز مــن‬ ‫مواجهــة عمــان والصومــال ‪ -‬الفائــز مــن البحريــن‬ ‫والكويــت‪.‬‬ ‫المجموعــة الثانيــة‪ :‬تونــس ‪ -‬اإلمــارات ‪ -‬ســوريا ‪-‬‬ ‫الفائــز مــن مواجهــة موريتانيــا واليمــن‪.‬‬ ‫المجموعــة الثالثــة‪ :‬المغــرب ‪ -‬الســعودية ‪ -‬الفائــز‬ ‫مــن مواجهــة األردن وجنــوب الســودان ‪ -‬الفائــز مــن‬ ‫مواجهــة فلســطين وجــزر القمــر‪.‬‬ ‫المجموعــة الرابعــة‪ :‬الجزائــر ‪ -‬مصــر ‪ -‬الفائــز مــن‬ ‫مواجهــة لبنــان وجيبوتــي ‪ -‬الفائــز مــن مواجهــة ليبيــا‬ ‫والســودان‪.‬‬


‫رمضانيات‬

‫هي‪ :‬ال حول وال قوة اال بالله!‬ ‫هــو؛ خيــرك شــن فيــه عقابــات‬ ‫الليــل‬ ‫هــي‪ :‬الوشواشــة تقولــي مدربــة‬ ‫التايكوانــدو فــي كوريــا!‬ ‫هــو‪ :‬هــذي اخــر حاجــة‪،‬‬ ‫معــادش لقيتــي مــع مــن تتعاركــي؟‬ ‫هــي‪ :‬نضربهــا يميــن تهــرب‬ ‫يســار ‪ ،‬نضــرب يســار تطلــع‬

‫الفرق بين‬ ‫فتحية والزوجة‬ ‫اللبنانية!‬

‫األحد ‪ ٢٠‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫ا يميــن ‪.‬‬ ‫هــو‪ :‬اضربيهــا فــي الوســط‬ ‫ورقــدي‪.‬‬ ‫هــي‪ :‬حتــى انــا قلــت هكــى‪،‬‬ ‫لكــن!!‬ ‫هــو‪ :‬شــن لكــن؟ هــي‪ :‬عنــدي‬ ‫صاحبتــي بتضــرب الوشواشــة‬ ‫ضربــت عيــن راجلهــا‪.‬‬ ‫هــو‪ :‬احســن شــي باهــي وشــن‬

‫الموافق ‪ ٢‬مايو ‪٢٠٢١‬‬

‫صــار فــي الوشواشــة؟‬ ‫هــي‪ :‬طلعــت الوشواشــة تشــبح‬ ‫عشــرة ع العشــرة‪.‬‬ ‫هــو‪ :‬باهــي وانــت يــا فالحــة‬ ‫شــن ضربتــي؟‬ ‫هــي‪ :‬تبــي الحــق الضربــة مــا‬ ‫جتــش فــي الوشواشــة جــت فــي‬ ‫نظاراتــك‪ .‬هــو‪ :‬كويــس هــي فيــه‬ ‫حاجــة تســتحق الشــبح؟‬

‫هي‪ :‬شن قصدك؟‬ ‫هــو‪ :‬ال قلــت كيــف ايصيــر‬ ‫وغــدوة عنــدي طابــور مصــرف‬ ‫وطابــور بنزينــة وانــت جيــب ميــة‪،‬‬ ‫جيــب غــاز‪ ،‬جيــب واركينــا؟‬ ‫هــي‪ :‬ال غــدوة بنقولــك ارفــع‬ ‫الكناســة‪.‬‬ ‫هــو‪( :‬بصــوت منخفــض)‬ ‫الواحــد لــو تــزوج لبنانيــة يســمع‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األخيرة‬

‫تؤبرنــي‪ ،‬شــو انــت مهضــوم‪،‬‬ ‫مصريــة تقولــه احــام ســعدتك‬ ‫اوامــر‪ ،‬لكــن تتــزوج فتحيــة تقولــك‬ ‫املــخ الشخشــير بــرا متخشــش‬ ‫بيــه الحــوش‪.‬‬ ‫هــي‪ :‬شــن تتكلــم مــع روحــك؟‬ ‫هــو‪ :‬ال قتلــك الشخشــير ملختــه‬ ‫البــرا؟ هــي‪ :‬ناقــص غيــر ترفــس‬ ‫بيــه فــي الحــوش!‬

‫السنـة الثالثة‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪٣٥٢‬‬

‫نقطة بيضاء‬

‫افتتاح أطول جسر‬ ‫مشاة في العالم‬

‫فرانس‪24‬‬ ‫د‪ .‬أبولقاسم صميدة‬

‫تقــاوم البرتغــال الكســاد الســياحي التــي‬ ‫تشــهده فــي الســنتين األخيرتيــن بســبب‬ ‫جائحــة كورونــا‪ ،‬عبــر افتتاحهــا أطــول‬ ‫جســر مشــاة فــي العالــم‪ ،‬فــي مســعى إلــى‬ ‫تنشــيط القطــاع الــذي كان يــدر علــى‬ ‫خزينتهــا أمــواال طائلــة‪.‬‬ ‫ويقــام حفــل افتتــاح الجســر يــوم األحــد‪،‬‬ ‫وهــو يقــع فــي شــمال البــاد بيــن جبــال‬ ‫صخريــة تحيــط بهــا الخضــرة والــورود‬ ‫الصفــراء‪ ،‬وعلــى مقربــة مــن منتــزه (أروكا)‬ ‫المرمــوق والمصنــف مــن قبــل منظمــة‬ ‫(اليونيســكو)‪.‬‬ ‫ويصــل طــول الجســر إلــى ‪ 516‬متــرا‪،‬‬ ‫بينمــا جــرى تعليقــه علــى ارتفــاع ‪ 175‬متــرا‬ ‫فــوق نهــر (بايفــا) الــذي يتدفــق بســرعة‬ ‫ويتيــح منظــرا ســاحرا لمــن يتمشــون فــوق‬ ‫المنشــأة‪.‬‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫ت بيــن الواقــع المعــاش‪ ،‬والواقــع الحلمــي‬ ‫المســافا ُ‬ ‫الخيالــي آخــذة فــي االنكمــاش والضيــق‪ ،‬يومـا ً بعــد يــوم‪.‬‬ ‫ومــا كان‪ ،‬منــذ ســنوات مضــت‪ ،‬معتبــراً مــن عالــم الخيــال‬ ‫‪ ،‬ك ّنــا نقــرأه فــي قصــص الخيــال العلمــي‪ ،‬ونشــاهده فــي‬ ‫األشــرطة الســينمائية‪ ،‬أضحــى اليــوم حقيقــة معاشــة‪.‬‬ ‫وهــا نحــن‪ ،‬فــي الفتــرة األخيــرة‪ ،‬بدأنــا ندخــلُ وثبـا ً نحــو‬ ‫مرحلــة أخــرى جديــدة‪ ،‬مــن عصرتكنولوجــي متقــدم‪،‬‬ ‫ت ّو َج ـ ُه وصــول مِ ســبا ٌر فضائــي إلــى المريــخ‪ ،‬فــي رحلــة‬ ‫غيــر مســبوقة‪ ،‬وفــي خطــوة قــد تعجــل باســتعمار ذلــك‬ ‫الكوكــب بشــرياً‪ .‬شــكراً للعلــم‪ ،‬وتح ّيــة للعلمــاء‪ ،‬وهنيئ ـا ً‬ ‫للعقــل االنســاني بمــا يحققــه مــن خطــوات عمالقــة‪.‬‬ ‫ث‬ ‫مــن كان يصــدق‪ ،‬منــذ نصــف قــرن مضــى‪ ،‬أن يحــد َ‬ ‫َلــب صــورة عالمنــا‬ ‫مــا حــدث مــن تطــور انســاني‪ ،‬ق َ‬ ‫يســرت‬ ‫الت‪،‬‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫تح‬ ‫ّ‬ ‫المتخلــف‪ ،‬إلــى مــا نــراه ونعيشــه مــن ّ‬ ‫الحيــاة االنســانية وطورتهــا‪ ،‬إلــى درجــة اختصــار الزمــن‬ ‫والمســافات‪ ،‬بمجــرد الضغــط باصبــع علــى أزرار صغيرة‬ ‫الحجــم؟ وبفضــل الشــبكة العنكبوتــة (االنترنــت)‪ ،‬تحـ ّول‬

‫زايد‪..‬ناقص‬

‫جمعة بوكليب‬

‫حلول زمن السيارات الطائرة‬

‫كوكبنــا األرضــي بمليــارات ســاكنيه واتســاعه‪ ،‬إلــى قريــة‬ ‫صغيــرة بحــق وحقيــق‪ .‬وعلــى ســبيل المثــال ال الحصــر‪،‬‬ ‫نظــر ٌة واحــدة إلــى التطــور الــذي حــدث فــي عالــم صناعة‬ ‫الســيارات تكفــي ألن تضعنــا على حقيقــة القفزة النوعية‬ ‫التــي حققتهــا البشــرية فــي فتــرة زمنيــة ال تتجــاوز نصف‬ ‫قــرن‪ .‬فــي األســابيع األخيــرة‪ ،‬تابعــت بأهتمــام مــا تنشــره‬ ‫وســائل أعــام غربيــة مــن تقاريــر تتعلق باختراع ســيارات‬ ‫طائــرة! التقاريــر تؤكــد أن االختــراع الجديــد ســيدخل‬ ‫حيــز التنفيــذ قبــل منتصــف هــذا العقــد‪ ،‬أي خــال‬ ‫أقــل مــن خمســة أعــوام!!‪ .‬وبذلــك‪ ،‬ســيكون بامكاننــا‪،‬‬ ‫اقتنــاء تلــك الســيارات الطائــرة‪ ،‬واالنتقــال بهــا جــواً‪ ،‬كمــا‬ ‫فــي قصــص الخيــال العلمــي‪ ،‬مــن مدينــة إلــى أخــرى‪،‬‬ ‫ومــن بلــد إلــى آخــر‪ .‬بعــض شــركات تصنيــع الســيارات‬ ‫العالميــة بــدأت فعليــا ً فــي تصميــم وتصنيــع وتجريــب‬ ‫ســيارات طائــرة‪ ،‬أطلقــوا عليهــا اســــــــــــــــــم ( أوتوكبتــر‪-‬‬ ‫‪ )Autocapter‬وهــو اســم اشــتق مــن الجمــع بيــن اســم‬ ‫الســيارة والطائــرة العموديــة فــي اللغــة االنجليزيــة‪.‬‬

‫اتهامات بالتحرش تالحق كالرك‬

‫يواجــه الفنــان البريطانــي نويــل كالرك أوقاتــا صعبــة إثــر إدالء ‪20‬‬

‫امــرأة بشــهادات اتهمنــه فيهــا بالتحــرش الجنســي والتنمــر‪ ،‬مــا دفــع‬ ‫األكاديميــة البريطانيــة لألفــام لتعليــق جائــزة (بافتــا) التــي تلقاهــا‬ ‫الممثــل‪ ،‬باإلضافــة إلــى عضويتــه باألكاديميــة‪.‬‬ ‫وكانــت صحيفــة (الغارديــان) البريطانيــة قــد نشــرت تقريــرا‪،‬‬ ‫تضمــن شــهادات مــن ‪ 20‬امــرأة يعرفــن نويــل كالرك بصفتــه المهنيــة‪،‬‬ ‫ويتهمنــه بالتحــرش الجنســي‪ ،‬والســلوك غيــر الالئــق‪ ،‬وســوء الســلوك‬ ‫المهنــي‪ ،‬وكل هــذه االتهامــات وقعــت بيــن عامــي ‪ 2004‬و‪.2019‬‬ ‫بــدوره نفــى كالرك كل هــذه التهــم موضحــا فــي بيــان ‪« :‬فــي مهنــة‬ ‫دامــت ‪ 20‬عامــا‪ ،‬وضعــت الشــمولية والتنــوع فــي طليعــة عملــي‬ ‫ولــم تُقــدم شــكوى ضــدي مطلقــا‪ ،‬إذا شــعر أي شــخص عمــل معي‬ ‫بعــدم االرتيــاح أو عــدم االحتــرام‪ ،‬فأنــا أعتــذر بصــدق»‪.‬‬

‫مآذن سامقة‬

‫مسجد نصير امللك‬

‫وردة المعمار اإلسالمي في قلب شيراز‬

‫لــم تنبــع أهميــة المســاجد يومــا من كونها مقامــا ألداء‬ ‫الصــاة‪ ،‬فــاألرض جعلــت للمســلمين مســجدا وطهــورا‪،‬‬ ‫ولــم تكــن هيــكال يلتقــي فيــه مــن البشــر مــن يتملــك أمــر‬ ‫الديــن‪ ،‬فالواســطة بيــن العبــد وربــه فــي ديــن ال رهبانيــة‬ ‫فيــه‪ ،‬ال تتجــاوز كلمــات يبتهــل بهــا إلــى خالقــه فــي‬ ‫صالتــه وغيرهــا‪.‬‬ ‫لكــن المســاجد وعــدا عــن دورهــا مدرســة تعلــم‬ ‫النــاس كافــة العلــوم وتــزرع فيهــم محاســن األخــاق‪،‬‬ ‫وملتقــى يجمــع المســلمين ليكونــوا كالبنيــان المرصــوص‬ ‫يشــد بعضــه أزر اآلخــر‪ ،‬كانــت ومــا تــزال بابــا عبــر منــه‬ ‫اإلســام إلــى بــاب العمــارة منشــئا طــرازا خاصــا بــه‬ ‫عــرف بالمعمــار اإلســامي‪.‬‬ ‫ومنــذ أربعــة عشــر قرنــا أو يزيــد‪ ،‬تمثــل القبــاب‬ ‫والمــآذن واألقــواس والزخــارف فنــا خاصــا أضــاف‬ ‫للعمــارة اإلنســانية الكثيــر‪ ،‬وجعــل المبانــي فــي الشــرق‬ ‫والغــرب تختلــف عمــا كانــت عنــه قبــل أن تشــرق شــمس‬ ‫اإلســام‪.‬‬ ‫وفــي هــذا الصــدد‪ ،‬يتميــز مســجد نصيــر الملــك‬ ‫بمدينــة شــيراز اإليرانيــة‪ ،‬بجمــال معمــاره وبالــذات‬ ‫بزجاجــه الملّــون‪ ،‬مــا أكســبه لونــا خاصــا‪ ،‬وبــات يدعــى‬ ‫عنــد عامــة النــاس فــي المدينــة بـ”المســجد الــوردي”‪.‬‬ ‫وعندمــا تســقط أشــعة الشــمس علــى نوافــذ المســجد‬ ‫بألوانهــا الزاهيــة‪ ،‬تتشــكل لوحــات جميلــة تنعكــس علــى‬ ‫أرضــه‪ ،‬تضاهــي فــي روعتهــا روعــة الســجاد الفارســي‬ ‫األصيــل الــذي يغطــي األرضيــة‪.‬‬ ‫والمســجد واحــد مــن أقدم المســاجد علــى مقربة من‬ ‫مســجد شــاه جــراغ الشــهير فــي شــيراز‪ ،‬وقــد أمــر ببنــاءه‬ ‫ميــرزا حســن علــي‪ ،‬المعــروف باســم نصيــر الملــك‪ ،‬وهــو‬ ‫أحــد أشــخاص مــن ســالة القاجــار التــي حكمــت إيــران‬ ‫ســابقا‪ ،‬فأضحــى المســجد أثــر يميــز مدينة الشــعراء‪.‬‬

‫وقــرأت أن شــركة ألمانيــة الجنســـــــية اســمها « ليليــوم –‬ ‫‪ »Lilium‬تخطــط لبــدء عمليــات الطيــران‪ ،‬مــن مطارات‬ ‫عموديــة ‪ Viritports -‬فــي منطقــة اورالنــدو – بواليــة‬ ‫كاليفورنيــا االمريكيــة فــي العــام ‪.2024‬‬ ‫المختصــون‪ ،‬فــي وقــت ســابق‪،‬‬ ‫وتوصــل العلمــاء‬ ‫ّ‬ ‫إلــى اختــراع ســيارة بقيــادة ذاتيــة الكترونيــاً‪ ،‬مــن دون‬ ‫حاجــة إلــى ســائق‪ .‬وكانــوا قبلهــا‪ ،‬قــد تمكنــوا مــن صنــع‬ ‫قطــارات ذاتيــة القيــادة‪ ،‬تعمــل فــي كثيــر من مــدن أوروبا‪.‬‬ ‫الســيارات الجديــدة لــم تدخــل بعــد الخدمــة علــى نطــاق‬ ‫واســع‪ ،‬والتجــارب مازالــت تجــري علــى قــدم وســاق‪.‬‬ ‫ومــن المتوقــع أن نــرى خــال الســنوات القليلــة القادمــة‪،‬‬ ‫الطــرق فــي شــوارع مختلــف مــدن العالــم الغربــي‪ ،‬وهــي‬ ‫تع ـ ُّج بحركــة تلــك الســيارات‪.‬‬ ‫ت الســيارات الكهربائيــة‬ ‫قبــل ذلــك أيضــاً‪ ،‬أصبحــ ْ‬ ‫حقيقــة واقعــة ومعاشــة‪ .‬صرنــا نراهــا يوميــا ً تصــول‬ ‫وتجــول فــي الشــوارع‪ ،‬فــي مختلــف مــدن العالــم المتقدم‪.‬‬ ‫وصرنــا نــرى بأعيننــا بشــراً مثلنــا يســتخدمونها مــن دون‬

‫كتاب يكشف خبايا مروعة عن طفولة أوبرا‬

‫عوائــق‪ .‬وبدأنــا نتابــع باهتمــام تزايــد أعــداد محطــات‬ ‫شــحن البطاريــات وهــي تنبثــق واقفــة ومصطفــة علــى‬ ‫أرصفــة‪ ،‬وفــي محطــات وقــود‪ ،‬لتقديــم خدمــات الشــحن‬ ‫للســيارت‪ .‬العلمــاء يعملــون‪ ،‬نهــاراً وليـاً‪ ،‬من أجل التمكن‬ ‫تعمــر لســاعات أطــول‪ .‬وفــي‬ ‫مــن اختــراع بطاريــات ّ‬ ‫بريطانيــا‪ ،‬قالــت الحكومــة فــي بيــان أصدرتــه مؤخــراً‬ ‫أنــه بحلــول عــام ‪ 2030‬ســتختفي الســيارات التــي تســير‬ ‫بالوقــود العــادي‪ ،‬لتحــلّ محلهــا الســيارات الكهربائيــة‪،‬‬ ‫حمايــة للبيئــة وللمواطنيــن مــن أألضــرار الناجمــة عــن‬ ‫التلــوث‪ ،‬الــذي تســببه عــوادم وقــود الســيارات‪ .‬وفــي‬ ‫كحــد أقصــى‬ ‫فرنســا حــددت الحكومــة عــام ‪2040‬‬ ‫ّ‬ ‫لتحقيــق ذلــك الهــدف‪.‬‬ ‫األخبــار فــي جملتهــا مفُرحــة لــكل أولئــك المهتميــن‬ ‫بحمايــة البيئــة‪ ،‬وللمنشــغلين قلق ـا ً علــى مصيــر كوكبنــا‬ ‫ممــا قــد يســببه لــه التلــوث مــن عاهــات ممســتديمة‪،‬‬ ‫وتغييــرات مناخيــة بتأثيــرات ســلبية علــى قطاعــات‬ ‫حياتيــة كثيــرة‪.‬‬

‫يكشــف كتــاب جديــد لإلعالميــة األمريكيــة ذكــرت أنهــا قضــت ســنواتها األولــى مــع جدتهــا‬ ‫التــي كانــت تعنفهــا وتضربهــا ألتفــه‬ ‫الشــهيرة أوبــرا وينفــري عــن فصــول متعــددة‬ ‫األســباب قبــل االنتقــال للعيــش مــع‬ ‫مــن طفولتهــا البائســة‪ ،‬مرجعــة –‬ ‫أمهــا التــي كانــت تتركهــا تنــام‬ ‫باعتبارهــا المؤلفــة – فــي أســطر‬ ‫علــى شــرفة المنــزل حيــث‬ ‫عديــدة بيــن دفتيــه أســباب ذلــك‬ ‫كانــت تعيــش‪ .‬وقالــت أيضــا‬ ‫ألمهــا المســتهترة وجدتهــا‬ ‫أنهــا تعرضــت لالغتصــاب‬ ‫العنيفــة‪.‬‬ ‫واإليــذاء مــن قبــل أصدقــاء‬ ‫ويأتــي هــذا الكتــاب الــذي‬ ‫العائلــة عندمــا كانــت‬ ‫يحمــل عنــوان (مــاذا حــدث‬ ‫تعيــش مــع والدتهــا‬ ‫لــك؟) ليؤكــد مــا ذكرتــه أوبــرا‬ ‫وأنجبــت طفــا توفــي‬ ‫ســابقا عبــر حســابها علــى‬ ‫بعــد أســبوع‪.‬‬ ‫موقــع (إنســتغرام)‪ ،‬حيــث‬

‫تتغنــى قنــوات العالــم‬ ‫كلــه بالحياديــة والواقعيــة‬ ‫والريــادة‪ ،‬مــع انهــا تمــارس الكــذب الممنهــج والــذى‬ ‫يتيــح ويبيــح ابشــع انــواع التظليــل والنفــاق وكلمــا‬ ‫هــو غيــر حيــادى وغيــر واقعــى‪ ،‬وتلــك القنــوات التــى‬ ‫صدعــت عقولنــا بحديثهــا عــن الشــفافية والحقيقــة‬ ‫ّ‬ ‫تحمــل كلمــات ضيوفهــا اذا خرجــوا عــن‬ ‫ال يمكنهــا ّ‬ ‫النــص‪ ،‬كمــا انهــا ال تتــردد فــى الحديــث عــن رداءة‬ ‫الصــوت او انقطاعــه اذا اتجــه ضيوفهــا الــى منطقــة‬ ‫الحقيقــة‪ ،‬فتلــك القنــوات فــى حقيقتهــا واذكــر منهــا‬ ‫على ســبيل المثال ال الحصر فرانس ‪ 24‬الفرنســية‪،‬‬ ‫و “بــى بــى ســي “ البريطانيــة‪ ،‬والعربيــة والحــدث‬ ‫والجزيــرة وغيرهــا لــم تؤسســها دولهــا وتنفــق عليهــا‬ ‫بســخاء لوجــه الحــق واالنســانية والســمو بالجنــس‬ ‫البشــرى والرقــى باالعــام وتمكيــن النــاس مــن‬ ‫فهــم حقائــق المشــاكل ومواجهــة الجهــل والمــرض‬ ‫والدعــوة للعدالــة العالميــة والمســاوات ونبــذ العنــف‬ ‫والحــروب وغيرهــا مــن االهــداف الســامية‪ ،‬فتلــك‬ ‫آخــر مــا يفكــر فيــه مالكــو ومؤسســو تلــك المحطات‪،‬‬ ‫ولكــن حقيقــة تلــك المنابــر انهــا أدوات لتزييــف‬ ‫الحقائــق وخدمــة سياســات الــدول والترويــج لوجهــة‬ ‫نظرهــا فقــط ومــا يخــدم مصالحهــا‪ ،‬فهــى ابــواق‬ ‫كاذبــة ال عالقــة لهــا بالحياديــة ورســالة االعــام‬ ‫الحقيقيــة‪ ،‬فاالعــام هــو ارقــى درجــات االحتــرام‬ ‫لالنســان فهــو أداة تنميــة العقــل وبنــاء االنتمــاء‬ ‫والهويــة‪ ،‬وتقديــم الحقيقــة واحتــرام عقــول النــاس‬ ‫وتســهيل وصــول المعلومــة والخبــر وتوســيع دائــرة‬ ‫المعرفــة والتركيــز علــى ماهــو مفيــد‪ ،‬والحفــاظ على‬ ‫آدميــة البشــر وتحذيــر االجيــال الشــابة مــن خطــر‬ ‫العنصريــة والكراهيــة والعنــف‪ ،‬وعــدم تمجيــد القتلة‬ ‫والســفاحين واالحتفــاء باالبطــال وابــراز الحــاالت‬ ‫االنســانية وتســليط الضــوء علــى معانــاة الفقــراء‬ ‫والمعوزيــن والمرضــى‪ ،‬وهــى الرســالة التــى ال تلتفت‬ ‫اليهــا فرانــس ‪ 24‬وال غيرهــا‪ ،،‬بقــى ان نقــول انــه فــى‬ ‫حمــى المنافســة الشرســة بيــن الفضائيــات الدوليــة‬ ‫لالســتحواذ علــى عقــل المشــاهد الليبــي علــى‬ ‫مســؤولينا ان ينتبهــوا الهميــة ودور االعــام‪ ،‬وان‬ ‫يقومــوا بدعمــه ومؤازرتــه ليقــوم برســالته الوطنيــة‪،‬‬ ‫فالعامليــن فــى الصحافــة واالعالم والقنــوات الليبية‬ ‫ووكالــة االنبــاء والعامليــن فــى الثقافــة رافــد االعــام‬ ‫وداعمــه بالمنتــج الفكــرى‪ ،‬هــؤالء العامليــن يتقاضون‬ ‫اقــل االجــور‪ ،‬فمرتباتهــم اضعــف المرتبــات ومــن‬ ‫المعيــب ان يكــون رجــال االعــام الليبــي فــى وضعيــة‬ ‫ماديــة محزنــة‪ ،‬فالعصافيــر الجائعــة ال تُغــ ّرد كمــا‬ ‫يقــول المثــل‪ ،‬وبــذا ال يمكــن المقارنــة بيــن مذيــع‬ ‫يتقاضــى آالف الــدوالرات وبيــن مذيــع ليبــي مســكين‬ ‫مرتبــه ال يتجــاوز مئتــى دوال‪ ،‬وخالصــة القــول كيــف‬ ‫ينجــح اعالمنــا المعــوز ويواجــه غــول مدجــج بالمــال‬ ‫والرجــال والقــدرات اذا لــم يلتفــت اليــه اصحــاب‬ ‫القــرار ؟‬

‫زاهي وهبي ينجو من الموت‬

‫طمأنــت رابعــة الزيــات الجمهــور اللبنانــي والعربــي علــى‬ ‫صحــة زوجهــا اإلعالمــي زاهــي وهبــي‪ ،‬بعــد شــائعات راجــت‬ ‫حــول وفاتــه‪ .‬ونشــرت زوجــة وهبــي صــورة تجمعهــا بــه مــن داخــل‬ ‫المستشــفى علــى حســابها فــي موقــع (تويتــر)‪.‬‬ ‫وكان زاهــي وهبــي أعلــن عبــر حســاباته علــى وســائل التواصــل‬ ‫االجتماعــي‪ ،‬إصابتــه بفيــروس كورونــا‪ ،‬مشــيرا إلــى أنــه شــارف‬ ‫متمنيــا ّأل يصيــب أي إنســان‪.‬‬ ‫علــى الشــفاء مــن الفيــروس‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إال أن حالتــه ســاءت بعــد ذلــك وتــم نقلــه إلــى‬ ‫المستشــفى‪ ،‬حيــث خضــع للتنفــس الصناعــي لمــدة‬ ‫أيــام‪ ،‬شــهدت تــردد شــائعات بوفاتــه علــى مواقــع‬ ‫التواصــل االجتماعــي‪ ،‬قبــل أن تعلــن زوجتــه اليــوم‬ ‫تماثلــه للشــفاء‪.‬‬

‫لماذا دخلت نيللي كريم في‬ ‫نوبة بكاء طويلة ؟‬

‫شــهد الجــزء الثانــي مــن حــوار تلفزيــون للفنانــة‬ ‫المصريــة نيللــي كريــم انهيارهــا ودخولهــا فــي نوبــة‬ ‫بــكاء طويلــة‪ ،‬عنــد تذكرهــا تفاصيــل أكثــر لحظــات‬ ‫حياتهــا قســوة وانكســارا‪.‬‬ ‫وقالــت فــي الجــزء الثانــي مــن لقائهــا مــع برنامــج‬ ‫(شــيخ الحــارة والجريئــة) إن أكثــر لحظــة كســرتها‬ ‫فــي حياتهــا عندمــا أصيبــت والدتهــا الروســية بجلطة‬ ‫فــي المــخ‪ ،‬مضيفــة أنهــا انهــارت عندمــا رأتهــا وهــي‬ ‫طريحــة الفــراش‪ ،‬ألنهــا لــم تعتــد ذلــك‪ ،‬الســيما وأن‬ ‫والدتهــا كانــت امــرأة قويــة فــي حياتهــا‪.‬‬ ‫كمــا كشــفت نيللــي كريــم عــن تفاصيــل حديــث‬ ‫جمعهــا بالمخــرج الراحــل يوســف شــاهين‪ ،‬والــذي‬ ‫طلــب منهــا إجــراء عمليــة تجميــل فــي أنفهــا‪ ،‬قبــل أن‬ ‫يرشــحها للمشــاركة فــي أحــد أفالمــه‪ ،‬فــردت عليــه‬ ‫قائلــة « ســأفعل ذلــك لــو أجريــت أنــت عمليــة تجميــل‬ ‫ألنفــك أيضــا»‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
العدد 352 لصحيفة الصباح by الهيئة العامة للصحافة - Issuu