العدد 69 من صحيفة الحياة الليبية

‫‪ 2‬يف اجتماع طـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرابلس ‪ :‬واشنط ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن تضغط إلخ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــراج املرتزقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة‬ ‫‪ 2‬الفنان ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــون يف زيارة مليناء بنغ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــازي بعد سن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوات احلـ ـ ـ ـ ــرب‬ ‫‪ 2‬جن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالء بودن أول رئيس وزراء يف تون ـ ــس والوطـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن الع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــربي‬

‫باقــي‬

‫‪80‬‬

‫يوم‬

‫االنتخابات‬

‫‪alhayatlibya2019@gmail.COM‬‬

‫الثالثاء ‪ 29‬صفر ‪ -‬املوافق ‪ 5‬أكتوبر‪2021/‬‬

‫صحيفة إسبوعية شاملة‪ -‬تصدر عن الهيئة العامة للصحافة‬

‫العدد ‪69‬‬

‫منتزه بنغازي «البوسكو » ما حقيقة ما يجري داخله ؟‬

‫(البوســكو )املنتــزه ذاكــرة مدينــة بأســرها بــل مدينــة ومــا حولهــا‪ .‬و‬ ‫ذكريــات أجيــال متعاقبــة وذخيــرة كثيريــن مــروا مــن هنــا ‪.‬ال تــزال عيونهم‬ ‫معلقـةً باألماكــن القدميــة ‪.‬تتطلــع لرؤيــة الفيــل صديــق اجلميــع الــودود‪.‬‬ ‫أو االقتــراب مــن ســياج النمــر ذي النظــرات احلــادة واأللــوان املدهشــة‪.‬‬ ‫أو االجتــاه مباشــرة إلــى جباليــة الشــقاوة والفوضــى جباليــة القــرود ‪.‬‬ ‫وال تــزال أســماعهم تتجــه حيــث صيــاح الالعبــن املعلقــن يف الهــواء‬ ‫يف أرجوحــة الســاعة املثيــرة ثــم يكــون التوجــه حيــث امللــك‪ .‬و تتصنــت‬ ‫ألصــوات الطيــور العذبــة ‪.‬تتــوق أجســادهم للصحــن الــدوار و لطابــور‬ ‫االنتظــار أمــام الســفينة العتيقــة أو يف انتظــار مقعــد يف األرجوحــة‬ ‫الــدوارة العمالقــة أو يف امتطــاء الفيلــة واألحصنــة الراقصــة أو الدخــول‬ ‫إلــى بيــت العفاريــت الهزلــي ورؤيــة شــيتا وهــي ترحــب بضيوفهــا ‪.‬‬ ‫البوســكو منتــزه بنغــازي الســياحي ليــس مجــرد مــكان هــو جــزء أصيــل‬ ‫مــن املعالــم املهمــة التــي تتميــز بهــا مدينــة بنغــازي ويعــد متنفسـا ً ألهالــي‬ ‫املدينــة ولســواحها وزوارهــا ولطــاب املــدارس واجلامعــات واملعاهــد‪.‬‬ ‫فهــو بــات جــزءاً ال يتجــزء مــن املدينــة ومــن ذاكرتهــا ‪ .‬بحيــث ال ميكــن‬ ‫تغييــره أو حتويــره لكونــه أصبــح ميثــل جــزءاً مــن الذاكــرة البنغازيــة التــي‬ ‫مــن املفتــرض أن نحــرص عليهــا جميع ـا ً ‪ :‬مســؤولني ومواطنــن ‪.‬‬ ‫تتمة‪/‬ص ‪4‬‬

‫الدكتور عاشور شوايل‬

‫هدف املتطرفني‬ ‫تهدمي الدولة وبناء‬ ‫دولة على مقاسهم‬

‫ال يذكــر اســم هــذا الرجــل إال‬ ‫ويتبعــه الثنــاء والتقديــر واإلشــادة‬ ‫بــه كأحــد رجــاالت الدولــة‬ ‫املخلصــن ‪ .‬اكتســب احتــرام‬ ‫اجلميــع ســواء يف مرحلــة النظــام‬ ‫الســابق حــن اســتطاع أن يعطــي‬ ‫منوذجــا ً يحتــذى حينمــا أســندت‬ ‫لــه مســؤوليات نهــض بهــا علــى‬ ‫أكمــل وجــه ‪ .‬وظلــت ذاكــرة النــاس‬ ‫حتتفــظ لــه بهــذه الســيرة الوظيفية‬ ‫املميــزة يف زمانهــا ومكانهــا ‪ .‬أم‬

‫افتتاح نادي امليناء اجلديد‬

‫(وال) افتتــح مســاء الثانــي مــن الشــهر اجلــاري نــادي‬ ‫املينــاء الرياضــي يف بنغــازي ‪ ،‬باســم (نــادي ونيــس‬ ‫بوخمــادة ) وقــد حضــر حفــل االفتتــاح رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة الشــركة الكابــن “يزيــد بوزريــدة” وأبنــاء الشــهيد‬ ‫ونيــس بوخمــادة‪ ،‬وموظفــو وعمــال الشــركة ولفيــف مــن‬ ‫املهتمــن باملجــال الرياضــي‪.‬‬ ‫وقــد أقيمــت مبــاراة كــرة‬ ‫قــدم بــن قدامــى العبــي‬ ‫أنديــة بنغــازي منهــم‪“ ،‬أحمــد‬ ‫ســعد” ‪“ ،‬خالــد بوســعدة” ‪،‬‬ ‫“ســالم اجلاللــي” ‪“ ،‬ســالم‬ ‫جنينــة” ‪“ ،‬أبوبكــر العبيــدي”‬ ‫‪“ ،‬فــرج القزيــري”‪ ،‬و”علــي‬ ‫احلاســي”‪ ،‬وقــاد املبــاراة‬ ‫احلكــم الدولــي “محمــد‬ ‫الــزالوي” ‪ .‬وتتكــون مرافــق النــادي ‪،‬مــن غرفــة‬ ‫املالبــس‪ ،‬وصالــة لأللعــاب واإلنترنــت‪ ،‬و املكتبــة ومــكان‬ ‫مخصــص لالتصــاالت البحريــة ‪ ،‬إلــى جانب توفُر ســبل‬ ‫الراحــة للبحــارة القادمــن علــى مــن الســفن التجاريــة‪،‬‬

‫إلــى أن يتــم إكمــال تفريــغ ســفنهم مــن البضائــع‪ .‬كمــا‬ ‫مت جتهيــز ملعــب كــرة القــدم‪ ،‬علــى أحــدث املعاييــر‬ ‫الدوليــة املعتمــدة مــن قبــل االحتــاد الدولــي لكــرة‬ ‫القــدم ( الفيفــا) ‪ .‬قــال مديــر املكتــب اإلعالمــي‬ ‫الســيد “ناصــر املغربــي” إن الشــركة الليبيــة للموانــئ‪،‬‬ ‫وضعــت املوظفــن مــن ضمــن‬ ‫أولوياتهــا لهــذا مت إنشــاء‬ ‫هــذا النــادي؛ للترفيــه عــن‬ ‫العمــال‪ ،‬وإقامــة األنشــطة‬ ‫والثقافيــة‪،‬‬ ‫الرياضيــة‬ ‫باإلضافــة إلــى اســتضافة‬ ‫البحــارة الذيــن ترســو‬ ‫ســفينتهم علــى رصيــف مينــاء‬ ‫بنغــازي البحــري ‪ .‬واختتــم‬ ‫حفــل افتتــاح النــادي‪ ،‬بتســليم‬ ‫درع باســم الشــهيد ونيــس بوخمــادة ألبنائــه الذيــن‬ ‫حضــروا احلفــل‪ ،‬علمــا بــأن هــذا االفتتــاح يأتــي مواكبــة‬ ‫لذكــرى حتريــر املينــاء مــن اجلماعــات اإلرهابيــة‪.‬‬

‫يف مرحلــة مــا بعــد ســقوط النظــام‬ ‫حيــث عــاد اســمه لواجهــة األحداث‬ ‫مــن جديــد وكأن القــدر كان يخبــئ‬ ‫لــه مهــام أكبــر و مســؤوليات‬ ‫أصعــب بــل أكثــر تعقيــداً حــن مت‬ ‫تكليفــه بامللــف األمنــي يف مرحلــة‬ ‫مــن أصعــب املراحــل التــي مــرت‬ ‫بليبيــا وقــد انهــارت الدولــة بــكل‬ ‫مؤسســاتها‪ .‬يف هــذا احلــوار‬ ‫يســجل الدكتــور عاشــور شــوايل‬ ‫ّ‬ ‫الوزيــر الســبق للداخليــة ورئيــس‬

‫حــزب ليبيــا للتغييــر شــهادة‬ ‫تاريخيــة هــي جــزء أصيــل مــن‬ ‫ذاكــرة الوطــن‪ .‬يرويهــا ليــس‬ ‫كشــاهد عيــان فقــط بــل كجــزء‬ ‫ال يتجــزأ مــن تلــك األحــداث‬ ‫وكمحــور مــن محاورهــا ‪ .‬بقــدر مــا‬ ‫أحبــه النــاس املخلصــون بقــدر مــا‬ ‫كرهــه املتطرفــون وناصبــوه العــداء‬ ‫وحاولــوا قتلــه مــرات ومــرات‬ ‫‪.‬ســنبدأ مــن ذكريــات الصــراع‬ ‫واحلــرب حتــى نصــل إلــى محطــة‬

‫احلــزب حــزب ليبيــا للجميــع‬ ‫الــذي يترأســه اآلن‪.‬وقبــل أن نبــدأ‬ ‫احلــوار ثمــة دالالت كان لهــا وقعهــا‬ ‫يف نفســي بشــكل شــخصي وهــي‬ ‫وجــود زوجــة صديقنــا شــهيد‬ ‫الكلمــة مفتــاح بوزيــد األســتاذة‬ ‫حنــان العبيــدي و وكذلــك ابــن‬ ‫الشــهيد عبــد الســام املســماري‬ ‫ضمــن األعضــاء املؤسســن لهــذا‬ ‫احلــزب ‪. .‬‬ ‫تتمة‪/‬ص ‪6‬‬

‫مشاركة ليبية فاعلة يف املؤمتر العربي للسكري الثاني‬ ‫خــاص ‪/‬احليــاة الليبيــة انعقــد‬ ‫املؤمتــر العربــي للســكري الثانــي‬ ‫عشــر بالقاهــرة‪ ،‬يف اخلامــس‬ ‫عشــر مــن شــهر ســبتمبر اجلــاري‬ ‫حتــت ظــروف االجــراءات‬ ‫االحترازيــة لفيــروس كورونــا‬ ‫(الفيــروس املســتجد)‪ ،‬مبشــاركة‬ ‫عربيــة ودوليــة‪ ،‬وكانــت املشــاركة‬ ‫الليبيــة متميــزة‪ ،‬حيــث قدمــت ســبع‬ ‫ورقــات علميــة وورقتــان بحثيتــان‬ ‫نالــت استحســان احلاضريــن‪.‬‬ ‫شــارك يف اجللســة االفتتاحيــة‬ ‫للمومتــر الدكتــور عــوض القويــري‬ ‫الــذي شــارك بــدوره بورقــة‬ ‫علميــة بعنــوان (اخلاليــا الدهنيــة‬ ‫والســمنة وعالقتهــا مبــرض‬ ‫الســكري)‪ .‬واختتمــت اجللســة‬ ‫االفتتاح ّيــة بعــرض شــريط‬

‫وثائقــي تنــاول الســيرة الذاتيــة‬ ‫للبروفســور عثمــان علــي الكاديكــي‬ ‫ رحمــه اهلل ‪ -‬حيــث ســرد ســيرته‬‫البروفســور احمــد عمــران بــن‬ ‫ســليم وحتــدث عــن ســيرته العلميــة‬ ‫واجنازاتــه يف مجــاالت الطــب‬ ‫املختلفــة‪ .‬مــن خــال التســجيل‬ ‫الوثائقــي ‪ .‬املشــاركون يف فعاليــات‬ ‫املومتــر مــن االطبــاء الليبيــن ‪.1 :‬‬ ‫د‪ .‬احمــد ســوالم‪ .2 .‬د‪ .‬عــوض‬ ‫القويــري‪ .3 .‬د‪ .‬موســى التواتــي‪.‬‬ ‫‪ .4‬د‪ .‬امحمــد اجلــازوي‪ .5 .‬د‪.‬‬ ‫احمــد عبــد القــادر‪ .6 .‬د‪ .‬محمــد‬ ‫مويــد احمــد‬ ‫علــي احميــدة‪ .7 .‬د‪َّ .‬‬ ‫بــن ســليم‪ .8 .‬د‪ .‬جنــاة بــو زيــد‪.‬‬ ‫‪ .9‬د‪ .‬امــل الغــراري‪ .10 .‬د‪.‬‬ ‫جنــات احلصــادي‪.11 .‬د‪ .‬صالــح‬ ‫الفايــدي‪ .12 .‬د‪ .‬ابتســام حديــد‪.‬‬

‫‪ 3‬هل ستكـ ـ ـ ــون ع ّمان ناف ـ ــذة العـ ـ ـ ــرب على املستقـ ـ ـ ـ ــبل‬

‫السعر‪/‬دينار واحد ‪12‬‬

‫صدى احلياة‬

‫جنالء وجنالء‬ ‫العبور إلى التاريخ‬ ‫التاريــخ ال يعيــد نفســه فقــط بــل‬ ‫يف كثيــر مــن األحيــان يصالــح‬ ‫نفســه ويجلــس ويراجــع األحــداث‬ ‫واملواقــف ويتأمــل يف ســجله الهائــل‬ ‫‪.‬يبحــث يف التفاصيــل ويتفــرس‬ ‫يف الوجــوه ‪ .‬ميضــي وحيــداً دون‬ ‫ضجيــج يف ردهاتــه متكئــا ً علــى‬ ‫عصــاه ومطلقــا ً بصــره يف األفــق‬ ‫البعيــد ‪ .‬مــن فتــرة وجيــزة حــدث‬ ‫صفــاء الذهــن هــذا مــع التاريــخ‬ ‫‪.‬حــن قلّبــت يــده املعروقــة الضاجــة‬ ‫بســطوة الزمــن صفحــات تطــل منها‬ ‫نســاء باكيــات وأخريــات منكســرات‬ ‫و غيرهــن منكفئــات قــد بــدت علــى‬ ‫مالمحهــن ســطوة الظلــم وبطــش‬ ‫القهــر و عنــت اإلقصــاء‪ .‬توقــف‬ ‫التاريــخ برهــة ً وأخــذ مــداده وكتــب‬ ‫باخلــط العريــض‪ :‬جنــاء املنقــوش‬ ‫وجنــاء بــودن يف صفحة بيضاء من‬ ‫صفحاتــه محتف ـاً ومحتفي ـا ً بــأول‬ ‫امــرأة يف ســجله العتيــق تقــود وزارة‬ ‫اخلارجيــة يف ليبيــا وأول امــرأة‬ ‫تقــود احلكومــة يف تاريــخ تونــس‪.‬‬ ‫والوطــن العربــي وتشــاء األقــدار‬ ‫أن يكــون هــذا احلــدث التاريخــي‬ ‫يف حيــاة الســيدتني الفضليــن يف‬ ‫مرحلــة دقيقــة وخطيــرة وشــديدة‬ ‫التعقيــد يف تاريــخ بلديهما‪.‬أمــواج‬ ‫متالطمــة حتيــط بســفينة بلديهمــا‬ ‫وريــاح عاتيــة تعقّــد مــن مهمــة‬ ‫الوصــول إلــى شــاطيء األمــان‪.‬‬ ‫لكــن التاريــخ وضــع مــداده جانب ـا ً‬ ‫وابتســم ليمــر أمامــه شــريط طويــل‬ ‫لنســاء غ ّيــرن مجــرى التاريــخ‬ ‫وقــدن ســفينة أوطانهــن يف مراحــل‬ ‫خطيــرة وجنحــن يف مهمتهــن‬ ‫‪ُ .‬يخــرج التاريــخ مــن جيبــه قــارورة‬ ‫عطــر ســحري ويــرش علــى جبــن‬ ‫النجالوتــن ويفــرد صفحــةً يف‬ ‫انتظــار مــا ســتنجزه (النجالوتــان)‬ ‫يف رحلــة قيــادة الوطــن نحــو بــر‬ ‫األمــان‪.‬‬ ‫جابر نور سلطان‬

‫الدكتور‪/‬محمد محمد املفتي‬

‫‪ 10‬أعمال املخرج الراحل علي بحيري يف ندوة لكلية اإلعالم جامعة بنغازي‬ ‫‪11‬‬

‫املنتخب الليبي يختتم‬ ‫معسكره بأنطاليا‬ ‫ويتحول إلى مصر‬

‫‪3‬‬

‫الذاكرة الليبية‬ ‫املوسيقار الليبي مصطفى‬ ‫اإلسكندراني‬

‫‪5‬‬

‫“احلياة الليبية” تستطلع آراء‬ ‫االختصاصيني حول‬ ‫ظاهـرة انتشار مراكز التجميل دون‬ ‫ض ـوابط‬

‫صفحة‬

‫أخبار‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الثالثــاء ‪ 27‬صفــر ‪ /‬الموافــق ‪ / 5‬اكتوبر ‪2021/‬‬

‫يف اجتماع طرابلس ‪ ..‬واشنطن تضغط إلخراج املرتزقة‬ ‫قــال عضــو اللجنــة العســكرية‬ ‫املشــتركة “‪ ،5+5‬الفريــق‬ ‫فــرج الصوصــاع‪ :‬إن اجتمــاع‬ ‫اللجنــة يف العاصمــة طرابلــس‬ ‫مــع الســفير األمريكــي وقائــد‬ ‫القــوات األمريكيــة يف أفريقيــا؛‬ ‫كان إيجابيــاً‪ .‬وأضــاف يف‬ ‫أن‬ ‫تصريحــات صحافيــة‬ ‫االجتمــاع تطــرق‪ ،‬بشــكل‬ ‫مباشــر‪ ،‬إلــى ســحب القــوات‬ ‫األجنبيــة واملرتزقــة كافــة‪ ،‬مــن‬ ‫األراضــي الليبيــة‪ ،‬والتأكيــد علــى‬ ‫موعــد االنتخابــات الرئاســية‬ ‫والبرملانيــة‪ ،‬نهايــة العــام‪ .‬وأشــار‬ ‫عضــو اللجنــة إلــى أن املبعــوث‬ ‫األمريكــي‪ ،‬ريتشــارد نورالنــد‪،‬‬ ‫أكــد ضغــط واشــنطن؛ إلخــراج‬ ‫املرتزقــة‪ ،‬مثمنــاً‪ ،‬يف الوقــت‬

‫ذاتــه‪ ،‬دور القــوات املســلحة يف‬ ‫مكافحــة اإلرهــاب والعصابــات‬ ‫اإلجراميــة جنوبــي البــاد‪.‬‬ ‫وذكــر “الصوصــاع”‪ ،‬أن املشــير‬ ‫خليفــة حفتــر‪ ،‬أمــر قبــل تســليم‬ ‫مهامــه‪ ،‬قائــداً عامــا ً للجيــش‪،‬‬ ‫بســحب قــوات عســكرية مــن‬ ‫مدينــة ســرت‪ ،‬كبــادرة حســن‬ ‫واملضــي‬ ‫نيــة؛ لتعزيــز الثقــة‬ ‫ّ‬

‫قدمــا باجتــاه حلحلــة اإلشــكاالت‬ ‫ً‬ ‫األمنيــة كافــة‪ُ .‬يشــار إلــى أن‬ ‫اللجنــة العســكرية املشــتركة‪،‬‬ ‫طالبــت خــال اجتماعهــا مــع‬ ‫الوفــد األمريكــي‪ ،‬بوجــود‬ ‫مراقبــن دوليــن لإلشــراف علــى‬ ‫تنفيــذ اتفــاق وقــف إطــاق النــار‬ ‫املوقّــع يف أكتوبــر ‪.2020‬‬ ‫ويف ســياق متصــل ُيشــار إلــى‬ ‫أن بعثــة األمم املتحــدة للدعــم‬ ‫يف ليبيــا قــد رحبــت باجتمــاع‬ ‫اللجنــة العســكرية املشــتركة ‪5‬‬ ‫‪ 5 +‬يــوم الثامــن والعشــرين مــن‬ ‫شــهر ســبتمبر للمــرة األولــى يف‬ ‫العاصمــة طرابلــس‪ .‬يعــد هــذا‬ ‫االجتمــاع رســالة أخــرى قويــة‬ ‫مــن قبــل اللجنــة ومؤشــراً علــى‬ ‫متانــة اجلهــود املبذولــة‪.‬‬

‫قــام وفــد مــن فنانــي و إعالميــي‬ ‫مدينــة بنغــازي بزيــارة للشــركة الليبية‬ ‫للموانــىء وقامــوا بجولــة داخــل مينــاء‬ ‫بنغــازي البحــري للوقــوف علــى مــا‬ ‫مت إجنــازه مــن مبــان جديــدة وشــبكة‬ ‫مــن الطــرق املرصوفــة واملســطحات‬ ‫اخلضــراء و تركيــب أبــراج إنــارة‬ ‫وإنشــاء محطــة وقــود وتركيــب ميــزان‬ ‫جديــد للشــاحنات مبواصفــات‬ ‫عامليــة قياســية وغيرهــا مــن أعمــال‬ ‫حتســن للبنيــة التحتيــة ملينــاء بنغــازي‬ ‫البحــري ‪ .‬وقــد قــام مديــر املكتــب‬ ‫اإلعالمــي للشــركة الســيد ناصــر‬ ‫املغربــي بعــرض مرئــي شــرح مــن‬ ‫خاللــه وضــع املينــاء يف الســابق وقــد‬ ‫شــاهد الضيــوف التغيــر الــذي حــدث‬ ‫بأنفســهم أثنــاء جولتهــم وأشــاد‬ ‫احلضــور مبــا رأوه وأكــدوا دعمهــم‬ ‫إلدارة الشــركة الليبيــة للموانــىء‬ ‫برئاســة الكابــن يزيــد بوزريــدة‪.‬‬ ‫ودارت حلقــة نقــاش بــن الفنانــن‬ ‫واإلعالميــن والكابــن بوزريــدة حــول‬

‫وضــع مينــاء بنغــازي وكيــف اســتطاع‬ ‫النهــوض باملينــاء بعــد احلــرب علــى‬ ‫اإلرهــاب ونقــل إدارة الشــركة الليبيــة‬ ‫للموانــىء ملدينــة بنغــازي ‪ .‬وقــد‬ ‫ألقــى اإلعالمــي عزالديــن بالعــو‬ ‫كلمــة جــاء فيهــا إن هنــاك الكثيــر‬ ‫مــن املؤسســات تخــاف مــن اإلعــام‬ ‫وتخفــي احلقيقــة عــن اإلعالميــن‬ ‫وتظهــر اجلــزء املضــيء بالنســبة لهــا‬ ‫واليــوم تأتينــا هــذه دعــوة لنتحــرك‬ ‫داخــل املينــاء ونتأكــد مــن املعلومــة‬ ‫لنقلهــا بضميــر مرتــاح ألننــا رأيناهــا‬ ‫ولــم تنقــل لنــا كمــا يريدهــا املصــدر‬ ‫فكثيــر مــن الوســائل تقــول مــا ســمعت‬ ‫واالعالمــي لــم يقــف علــى عــن املكان‬ ‫وهذه املشــكلة نعيشــها اآلن لألســف‪.‬‬ ‫واثنــاء اجللســة الوديــة القــى الشــاعر‬ ‫الغنائــي محمــد الطيــب شــعرا كتبــه‬ ‫خصيصــا عــن مينــاء بنغــازي‪ .‬وكان‬ ‫لنــا لقــاء مــع الفنــان ميلــود العمرونــي‬ ‫حيــث قــال ‪ -:‬اليــوم نحــن يف زيــارة‬ ‫ملينــاء بنغــازي البحــري هــذا املنفــذ‬

‫جنالء بودن أول امرأة‬ ‫تتولى منصب رئاسة‬ ‫احلكومة يف تونس‬

‫املهــم لليبيــا عامــة وبنغــازي خاصــة‬ ‫وكان لنــا زيــارة ســابقة ملينــاء‬ ‫بنغــازي وكان يف اســوأ حاالتــه‬ ‫نتيجــة احلــرب ‪.‬ولكــن اليــوم هنــاك‬ ‫إعمــار وبنــاء وشــاهدنا مســاحات‬ ‫خضــراء وطرقــا ً معبــدة ومعــدات‬ ‫وشــاحنات جديــدة كفيلــة بــأن يكــون‬ ‫مينــاء جتاريــا ً حــرا‪ .‬وكان مــن بــن‬ ‫احلضــور الفنــان ميــاد العمرونــي‬ ‫و الفنــان فتحــي بــدر واإلعالميــون‬ ‫عــز الديــن بالعــو وخالــد عثمــان‬ ‫ويوســف بوســنينة واإلذاعيــة هنــاء‬ ‫الشــريف واملخــرج املعــروف صالــح‬ ‫بويصيــر واملخرجــة ســعاد اجلهانــي‬ ‫واإلعالمــي عبــد الوهــاب الزيانــي‬ ‫‪.‬باإلضافــة إلــى عديــد الصحفيــن‬ ‫واملخرجــن واإلعالميــن ‪.‬ويف نهايــة‬ ‫الزيــارة عــرض فيلــم وثائقــي قصيــر‬ ‫عــن مينــاء بنغــازي منــذ حتريــره‬ ‫إلــى يومنــا هــذا ومت توزيــع هدايــة‬ ‫تذكاريــة علــى زوار الشــركة الليبيــة‬ ‫للموانــىء‪.‬‬

‫حل جذري لنقص السيولة‬ ‫املكتــب اإلعالمــي لوكيــل وزارة‬ ‫الداخليــة ‪ :‬ســعيا ً حلــل جــذري‬ ‫لنقــص الســيولة باملصــارف بفتــح‬ ‫املقاصــة مــن املركــزي طرابلــس‬ ‫ولضمــان وصولهــا للمواطــن‬ ‫وملُكافحــة الفســاد اإلداري واملالــي‬ ‫باملصــارف اجتمــع الســيد نائــب‬ ‫ُمحافــظ مصــرف ليبيــا املركــزي‬ ‫« علــي احلبــري « والســيد وكيــل‬ ‫وزارة الداخليــة « فــرج اقعيــم‬ ‫العبدلــي « والســيد ُمديــر اإلدارة‬ ‫العامــة ملباحــث األمــوال العامــة‬ ‫عقيــد دكتــور « املهــدي محمــد‬ ‫بيانكــو « وجميــع ُمــدراء املصــارف‬

‫تعديل اسـ ـ ــم تعديل اسـ ـ ــم‬ ‫أطلــب أنــا (خليفــة‬ ‫محمــد علــي خليفــة‬ ‫) بتغييــر اســم ابنــي‬ ‫(ســهيب) إلــى (مهيــب)‬ ‫ليكــون اســمه الصحيــح‬ ‫والكامــل هــو (مهيــب‬ ‫خليفــة محمــد علــي‬ ‫خليفــة طويــر ) وإثبــات‬ ‫ذلــك بســجالت الســجل‬ ‫املدنــي (بنغــازي املركــز)‬

‫إسبوعية شاملة تصدر كل‬ ‫ثالثاء عن اهليئة العامة‬ ‫للصحافة بنغازي‬

‫اطلــب أنــا (جمعــة ســالم‬ ‫العريبــي ) بتغييــر اســم‬ ‫ابنــي (عقيلــة) إلــى‬ ‫(خالــد) ليكــون اســمه‬ ‫الصحيــح والكامــل هــو‬ ‫(خالــد جمعــة ســالم‬ ‫العريبــي ) وإثبــات‬ ‫ذلــك بســجالت الســجل‬ ‫املدنــي (بنغــازي املركــز)‬

‫بعد تصريحات ماكرون‬ ‫‪..‬اجلزائر تستدعي سفيرها‬ ‫لدى باريس‬ ‫وكاالت ‪ :‬اســتدعت اجلزائــر ســفيرها لــدى باريــس‬ ‫«للتشــاور»‪ ،‬وفــق مــا اعلــن التلفزيــون الرســمي نقــاً عــن‬ ‫الرئاســة اجلزائريــة‪ .‬ياتــي ذلــك بعــد تصريحــات للرئيــس‬ ‫الفرنســي تســاءل فيهــا «عمــا اذا كانــت هنــاك امــة جزائريــة‬ ‫قبــل االســتعمار الفرنســيوكانت وســائل إعــام محلية تناقلت‬ ‫بشــكل كبيــر مقــاالً نشــرته صحيفــة «لومونــد» ينقــل عــن‬ ‫ماكــرون تصريحــات أثــارت غضــب الســلطات اجلزائريــة‪.‬‬

‫فنانون وإعالميون يف ميناء بنغازي‬

‫متابعة ‪ /‬هدى العبدلي‬

‫‪2‬‬

‫العامــة واخلاصــة باملنطقــة‬ ‫الشــرقية ‪ ...‬يأتــي ذلــك اســتجابة‬ ‫ملُناشــدة املواطنــن حــول عــدم‬ ‫توفــر الســيولة وعطــل املنظومــات‬ ‫املســتمر وعــدم التــزام بعــض‬ ‫املصــارف بــأداء واجبهــا أجتــاه‬ ‫املواطــن واســتغالله مــن قبــل‬ ‫ضعــاف النفــوس وتقاضــي رشــاوى‬ ‫مقابــل تقــدمي بعــض اخلدمــات‬ ‫‪.‬إضافــ ًة إلــى تعطيــل إجــراءات‬ ‫املواطنــن ‪ ،‬حيــث أتفــق احلاضــرون‬ ‫علــي تشــكيل جلنــة يختــص عملهــا‬ ‫مبتابعــة أداء املصــارف ومســتوى‬ ‫ُ‬ ‫عــدد مــن‬ ‫تضــم‬ ‫خدماتهــا‬ ‫تقــدمي‬ ‫ً‬

‫املختصــن يف املجــال املصــريف‬ ‫حرصــا ً علــي ضمــان حصــول‬ ‫املواطــن علــي الســيولة بشــكل‬ ‫ُمنتظــم دون انقطــاع و خلــق آليــة‬ ‫لرفــع مقــدرة املصــارف التجاريــة‬ ‫وحثهــا علــى االلتــزام بالعديــد مــن‬ ‫الواجبــات الوظيفيــة يف نطــاق‬ ‫مجــال عملهــا وضبــط جميــع‬ ‫التجــاوزات مــن عمليــات النصــب‬ ‫واالحتيــال التــي ميارســها ِ‬ ‫ضعــاف‬ ‫النفــوس اســتغالالً للمواطــن‬ ‫الكــرمي لتتــم إحالتهــم للنيابــة‬ ‫العامــة ِحرصــا ً علــي وضــع نهايــة‬ ‫حقيقيــة لهــذه األزمــة‪.‬‬

‫عــن الرئيــس التونســي‪ ،‬قيــس ســع ّيد‪ ،‬املهندســة جنــاء‬ ‫ّ‬ ‫بــودن رمضــان رئيسـةً للــوزراء‪ ،‬لتصبــح أول امــرأة تشــغل هــذا‬ ‫املنصــب يف تونــس‪ ،‬وطلــب منهــا أن تكــون أولويــة حكومتهــا‬ ‫مكافحــة الفســاد وإعــادة األمــل للتونســيني‪ .‬ويأتــي تكليــف‬ ‫رئيســة للــوزراء بعــد شــهرين مــن عــزل الرئيــس للحكومــة‬ ‫الســابقة وجتميــد أنشــطة البرملــان ‪.‬وقــال بيــان للرئاســة إن‬ ‫ســعيد كلّــف الســيدة جنــاء بــودن حــرم رمضــان بتشــكيل‬ ‫حكومــة‪ ،‬علــى أن يتــم ذلــك يف أقــرب اآلجــال”‪.‬‬ ‫وجنــاء بــودن رمضــان (‪ 63‬عامــا) هــي أســتاذة تعليــم‬ ‫مختصــة يف‬ ‫عــال يف املدرســة الوطنيــة للمهندســن بتونــس‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫علــوم اجليولوجيــا‪ ،‬تشــغل حاليــا خ ّطــة مكلفــة بتنفيــذ برامــج‬ ‫البنــك الدولــي بــوزارة التعليــم العالــي والبحــث العلمــي‪ .‬وقــال‬ ‫الرئيــس ســعيد يف خطــاب تكليــف جنــاء بــودن رمضــان إنــه‬ ‫يتعــن اإلســراع يف اقتــراح أعضــاء احلكومــة‪ ،‬معتبــراً أن تونــس‬ ‫أضاعــت وقتــا كثيــرا‪ .‬وأشــار ســعيد إلــى أن تعيــن امــرأة‬ ‫رئيســة للــوزراء هــو تكــرمي وشــرف للمــرأة التونســية‪ ،‬وهــو أمــر‬ ‫تاريخــي يحصــل ألول مــرة يف تونــس‪ .‬وطالــب ســعيد أن تكــون‬ ‫مقاومــة الفســاد أولويــة احلكومــة التــي ســتواصل عملهــا حتــى‬ ‫نهايــة التدابيــر االســتثنائية التــي أقرهــا قبــل شــهرين‪.‬‬ ‫جنــاء بــودن أو جنــاء بــودن رمضــان مــن مواليد ســنة ‪1958‬‬ ‫يف القيــروان‪ ،‬تونــس‪ .‬وهي مهندســة وسياســية تونســية‪ .‬عينها‬ ‫الرئيــس التونســي قيــس ســعيد رئيســة للحكومــة التونســية يف‬ ‫‪ 29‬ســبتمبر ‪ 2021‬ممــا جعلهــا أول امــرأة تتولــى منصــب‬ ‫رئاســة احلكومــة يف تونــس كمــا يف الوطــن العربــي‪.‬‬

‫الغنية تكتنز اللقاحات والفقيرة تعجز عن مواجهة كورونا‬ ‫وكاالت ‪ :‬رغــم كل الوعــود‪ّ ،‬إل أن الــدول الفقيــرة لــم تتوصل‬ ‫إالّ بجــزء صغيــر جــدا مــن اللقاحــات التــي ُوعــدت بهــا‪.‬‬ ‫فقــد أظهــرت بيانــات منظمــة الصحــة العامليــة أن الرقــم‬ ‫جــد ضعيــف يف دول إفريقيــا‪ ،‬بينمــا توجــه انتقــادات للــدول‬ ‫الغنيــة علــى اكتنــاز اجلرعــات‪ .‬أظهــرت أحــدث إحصــاءات‬ ‫منظمــة الصحــة العامليــة أنــه لــن يتــم اإليفــاء بهــدف‬ ‫املنظمــة بتطعيــم مــا ال يقــل عــن ‪ 10%‬مــن تعــداد ســكان‬ ‫كل دولــة يف العالــم بحلــول نهايــة أيلول‪/‬ســبتمبر اجلــاري‪.‬‬ ‫وحــذرت املنظمــة التــي طالبــت الــدول األكثــر ثــراء بالتبــرع‬ ‫مبزيــد مــن اللقاحــات للــدول الناميــة‪ ،‬مــن أن العشــرات‬ ‫مــن الــدول‪ ،‬معظمهــا يف إفريقيــا‪ ،‬لــم تقتــرب حتــى مــن‬

‫تطعيــم ‪ 10%‬مــن ســكانها ‪ .‬وقــال املديــر العــام للمنظمــة‬ ‫تيــدروس أدهانــوم جيبريســوس األســبوع املاضــي «نحــن يف‬ ‫حاجــة اللتــزام عاملــي قــوي لدعــم عمليــة تطعيــم مــا ال يقــل‬ ‫عــن ‪ 40%‬مــن ســكان كل دولــة بحلــول نهايــة هــذا العــام»‪،‬‬ ‫مضيفــا أن الهــدف املقبــل هــو ‪ 70%‬مــن تعــداد ســكان كل‬ ‫دولــة بحلــول منتصــف العــام املقبــل‪ .‬ووفقــا إلحصــاءات‬ ‫املنظمــة‪ ،‬فقــد مت توزيــع ‪ 0,15‬جرعــة لقــاح فقــط‬ ‫لــكل ‪ 100‬شــخص يف جمهوريــة الكونغــو الدميقراطيــة‪،‬‬ ‫و‪ 0.87‬يف تشــاد و ‪ 1.5‬يف مدغشــقر‪ .‬وباملقارنــة‪ ،‬قامــت‬ ‫أملانيــا حتــى اآلن بتوزيــع مــا ال يقــل عــن ‪ 128‬جرعــة لقــاح‬ ‫لــكل ‪ 010‬شــخص‪ ،‬والصــن نحــو ‪ 146‬وكنــدا ‪.147‬‬

‫مستشار الصحيفة‬

‫مدير التحرير‬

‫منسق التحرير‬

‫جابر نور سلطان‬

‫مرفوعة الشيخي‬

‫أمينة الشلماني‬

‫مراسلون‬

‫إخراج وتنفيذ‬

‫هيئ ـ ـ ـ ــة التحـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرير‬ ‫عبد الرحمن سالمة مــــــــــروة الهـــــدار عبد الوهاب عكش‬

‫جمــال اخلراز ‪ /‬املــــــــــرج‬

‫صــــــــــالح اللــــــــــواج‬

‫هبـــــــة الهمـــــــــالي‬

‫خليفة املفطف ‪ /‬طرابلس‬

‫أســــــــــــامة الــــــدالي‬

‫عمــــــر تــــــــاج الدين‬

‫جيهــــان قادربوه‬

‫ف ـ ـ ــرز وطب ـ ــع‬ ‫مطبعة الهيئة العامة للصحافة‬

‫مقاالت‬

‫الســنة الثانيــة ‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الذاكرة الليبية‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ‪ /‬الموافــق ‪ / 5‬اكتوبر ‪2021/‬‬

‫هل ستكون عم ـّـان نافـذة‬ ‫العـرب على املستقبل ؟‬

‫املوسيقار الليبي مصطفى اإلسكندراني‬ ‫‪.‬‬

‫ثمــة عالقــة قدميــة تربــط األحاســيس‬ ‫اإلنســانية بآلــة الكمــان التــي يطلــق‬ ‫عليهــا البعــض حفيــدة الربابــة العربيــة‬ ‫‪ ..‬وقــد ارتبــط النــاس بصوتهــا لقربهــا‬ ‫مــن الصــوت البشــري أكثــر مــن اآلالت‬ ‫املوســيقية األخــرى ‪ ..‬والكمــان آلــة‬ ‫وتريــة مــن أربعــة أوتــار وتتكــون مــن‬ ‫الــرأس والرقبــة والزنــد وجســم الكمان‪..‬‬ ‫ويطلـ�ق عليهـ�ا باللغـ�ة اإلجنليزيـ�ة ( �‪vio‬‬ ‫‪ .. ) lin‬الكمنجــة يف بنغــازي ‪ ..‬عرفــت‬ ‫مدينــة بنغــازي هــذه اآللــة ذات التاريــخ‬ ‫العريــق منــذ ســنوات الثالثينيــات مــن‬ ‫القــرن املاضــي مــع ظهــور أول فرقــة‬ ‫مســرحية يف املدينــة وهــي فرقــة‬ ‫الشــاطيء التــي أسســها الفنــان الراحــل‬ ‫رجــب البكــوش والتحــق بهــا العديــد مــن‬ ‫عشــاق الفــن‪ .‬وكان مــن أوائــل العازفــن‬ ‫علــى هــذه اآللــة الوتريــة مــن أعضــاء‬ ‫فرقــة الشــاطيء محمــد فخــري آغــا‬ ‫وســالم الــواداوي وعبدربــه الغنــاي و‬ ‫أحمــد املســتيري ‪..‬وكان أول ظهــور لهــذه‬ ‫الفرقــة علــى مســرح البرنيتشــي عــام‬ ‫‪ 1936‬يف وصلــة غنائيــة شــارك فيهــا‬ ‫الفنــان علــي الشــعالية ‪ ..‬وكان أيضــا مــن‬ ‫أوائــل العازفــن علــى هــذه اآللــة عــوض‬ ‫الفونشــة و محمــود الزردومــي و رجــب‬ ‫قــدور الــذي كان يعــزف علــى عــدة آالت‬ ‫وعلــي اخلوجــة الــذي كان عازفــا علــى‬ ‫العــود والقيثــارة والكمنجــة وامللحــن‬ ‫ســالم بشــون الــذي كان يعــزف علــى آلتــي‬ ‫العــود والكمنجــة ومــن املؤكد أن العازفني‬ ‫الذيــن ذكرناهــم كانــوا علــى عالقــة بهــذه‬ ‫اآللــة قبــل تاريــخ ظهورهــم مــع فرقــة‬ ‫الشــاطيء ‪ ..‬ولــم يــرد يف املصــادر أي‬ ‫ذكــر لعــازف علــى آلــة الكمــان يف مدينــة‬ ‫بنغــازي اثنــاء فتــرة احلكــم العثمانــي‬ ‫كمــا لــم تســعفنا املصــادر ملعرفــة كيفيــة‬ ‫تعلــم هــؤالء الــرواد العــزف علــى تلــك‬ ‫اآللــة ‪ ..‬لكــن مــن املرجــح أن تكــون آلــة‬ ‫الكمــان قــد وصلــت ملتصرفيــة بنغــازي‬ ‫عــن طريــق القادمــن مــن اســطنبول‬

‫الذيــن تلقــوا تعليمهــم هنــاك ‪..‬ويف‬ ‫ســنوات اإلربعينيــات اشــتهرت عائلــة‬ ‫املســتيري بتعليــم املوســيقى للشــباب‬ ‫وهــم مصطفــى املســتيري عــازف عــود‬ ‫ومحمــد املســتيري عــازف قانــون وأحمــد‬ ‫املســتيري عــازف كمــان‪ ..‬مصطفــى‬ ‫اإلســكندراني ‪ ..‬حكايــة الكمــان واألوتــار‬ ‫خــاض املوســيقار مصطفــى محمــد‬ ‫اإلســكندراني جتربــة فنيــة تزيــد عــن‬ ‫النصــف قــرن مــن الزمــان ‪ ..‬وهــو‬ ‫مــن مواليــد بنغــازي عــام ‪1947‬م ‪..‬‬ ‫درس املرحلــة اإلبتدائيــة يف مدرســة‬ ‫ســيدي ســالم ومدرســة املهــدوي ‪..‬ثــم‬ ‫اإلعداديــة يف مدرســة األميــر ‪ ..‬وكان‬ ‫والــده محمــد اإلســكندراني يهــوى‬ ‫العــزف علــى آلــة العــود ‪ ..‬ويف لقــاء‬ ‫مــع خالــه املوســيقار محمــد الفنــاص‬ ‫اســتمع الشــاب مصطفــى إلــى عــزف‬ ‫اخلــال علــى آلــة الكمــان ملقطوعــة مــن‬ ‫أغنيــة أم كلثــوم ( أنــت عمــري )‪ ..‬تلــك‬ ‫كانــت بدايــة عشــقه لهــذه اآللــة الوتريــة‬ ‫‪ ..‬وعــن طريــق اخلــال املوســيقار محمــد‬

‫الفنــاص درس مصطفــى اإلســكندراني‬ ‫املوســيقى عــام ‪1959‬لفتــرة وجيــزة‬ ‫علــى يــدي الفنــان مصطفــى املســتيري‬ ‫‪ .‬يف عــام ‪1964‬م ســافر الشــاب‬ ‫مصطفــى إلــى العاصمــة طرابلــس‬ ‫والتحــق للدراســة مبعهــد جمــال الديــن‬ ‫امليــادي ملــدة ‪ 4‬ســنوات ‪ ..‬كان قــد‬ ‫ســبقه مــن بنغــازي للدراســة يف املعهــد‬ ‫خالــه محمــد الفنــاص وعبداجلليــل‬ ‫خالــد ‪ ..‬ويف شــهر أغســطس مــن عــام‬ ‫‪ 1968‬تخــرج مــن املعهــد والتحــق‬ ‫بقســم املوســيقى يف إذاعــة بنغــازي‬ ‫كعــازف علــى آلــة الكمــان وكان القســم‬ ‫برئاســة الفنــان علــي الشــعالية ‪ ..‬يف‬ ‫تلــك الســنة وصــل املوســيقار املصــري‬ ‫عــازف الكمــان عطيــة شــرارة إلــى‬ ‫بنغــازي وتولــى قيــادة الفرقــة املوســيقية‬ ‫‪..‬ويف الســنة ذاتهــا وصــل مــن مصــر‬ ‫املوســيقار أحمــد احلفنــاوي واملوســيقار‬ ‫ســمير الســبليني والتحــق اإلثنــان بفرقــة‬ ‫اإلذاعــة يف طرابلــس ‪ ..‬وعــن املوســيقار‬ ‫املصــري الكبيــر عطيــة شــرارة يقــول‬

‫ملاذا ال يحدث هذا التغيير ؟‬ ‫كمــا تكونــوا يو ّلــى عليكــم‪ .‬الــكل يترقــب‬ ‫االنتخابــات القادمــة ويحملهــا اآلمــال‬ ‫الواســعة يف التغييــر ويف حتســن‬ ‫األحــوال والظــروف‪ ،‬ولكــن هــل فعــاً‬ ‫ســتصدق هــذه املقولــة ‪.‬وســنحظى‬ ‫مجــدداً بســلطات مثيلــة ملــا نحــن فيــه‬ ‫اآلن‪ ،‬وإن تغيــرت األســماء واأللقــاب‬ ‫فاملقولــة تقــول أنــه لــن تتغيــر هــذه‬ ‫الســلطات ال يف فحواهــا وال يف‬ ‫مضمونهــا‪ ،‬وسيســتمر واقعنــا املؤلــم‬ ‫إلــى مــا شــاء اهلل‪ .‬ومــن قــال إن هــذا‬ ‫هــو قدرنــا وهــذه إرادة اهلل فينــا‪.‬‬ ‫وهــل نحــن فعــاً نســتحق أفضــل مــن‬

‫هــذا الواقــع‪ ،‬أليــس التغييــر مطلبنــا‬ ‫وآال نســتحق األفضــل لنــا وألجيالنــا‬ ‫القادمــة‪ ،‬وملــاذا ال يحــدث هــذا التغييــر‬ ‫املنشــود؟ ولكــن ال شــك أنــه لكــي يغ ّيــر‬ ‫اهلل مــا بنــا نحتــاج إلــى أن نغ ّيــر مــا‬ ‫بأنفســنا‪ ،‬وهــل نحــن فعـاً تغيرنــا وهــل‬ ‫ميكننــا أن نتغيــر‪ ،‬ومــا هــو التغييــر‬ ‫املنشــود؟ ولكــي نتغيــر ونســتعيد وطننــا‬ ‫وننهــض بــه علينــا أن نحــدد أوجــه‬ ‫إخفاقنــا ملعاجلتهــا‪ ،‬ومواطــن ضعفنــا‬ ‫لتقويتهــا‪ ،‬ونشــخص التحديــات التــي‬ ‫حتيــط بنــا ملواجهتهــا‪ ،‬ولنــا احلــق يف‬ ‫معرفــة مراكــز قوتنــا لالســتفادة منهــا‪،‬‬

‫والفــرص املتاحــة لنــا لكــي ننتهزهــا‪.‬‬ ‫هــذا مــا ســيحدد أهدافنــا يف التغييــر‬ ‫وتلــك هــي التــي ســتحدد بوصلتنــا إلــى‬ ‫املوقــع الــذي نرغــب الوصــول إليــه‬ ‫(رؤيــة ليبيــا الواعــدة؛ دولــة حتافــظ‬ ‫علــى هويتهــا وتواكــب احلداثــة وينعــم‬ ‫أهلهــا بالعيــش الكــرمي)‪ .‬ال تلتفتــوا إلــى‬ ‫األســماء مهمــا تعــددت وإلــى الوعــود‬ ‫مهمــا كانــت براقــة‪ ،‬ولكــن اهتمــوا‬ ‫بالبرامــج وبالسياســات والــرؤى‪ ،‬لــن‬ ‫يجدينــا تكــرار سياســات أثبتــت فشــلها‬ ‫وال العــودة إلــى املاضــي‪ ،‬ولــن يفيدنــا‬ ‫جتاهــل نواقيــس اخلطــر التــي يقرعهــا‬

‫حــدث أن تنعطــف بــك طريــق‬ ‫قررتــه الصديقــة الــى محــل او‬ ‫عــدة مخــازن تتجــاور و تتخــذ‬ ‫اســم مكتبــة و قرطاســية و محــل‬ ‫لبيــع الكتــب املســتعملة ‪ .‬و هــو‬ ‫االســم الــذي ال يعطــي وصفــا ً‬ ‫واضحـا ً أو مفهومـا ً للمــكان ‪ .‬هــو‬ ‫أقــرب إلــى مخــزن أو ورشــة أو‬ ‫رمبــا ســور كســور األزبكيــة‪ .‬كتــب‬ ‫مكدســة مغبــرة قدميــة و حديثــة‬ ‫‪ .‬مســتعملة و جديــدة‪ .‬حلــم‬

‫‪.‬‬ ‫وأعمــدة الكهربــاء و الشــموع يف‬ ‫الليالــي املُظلمــات‪ .‬أفنــى البعــض‬ ‫أعمارهــم وأبصارهــم و هــم‬ ‫يصففــون احلــروف و ينشــلونها‬ ‫مــن آبارهــم العميقــة ويدلقــون‬ ‫الــدالء علــى الــورق حبــراً وإعيــاء‬ ‫‪ .‬بــن ُكــدس وآخــر تلحــظ عينــك‬ ‫أســماء جنــوم شــعر وأدب مــن‬ ‫ســماء ليبيــا املنيــرة ‪ .‬شــموس‬ ‫اســتنارة و تنويــر‪ .‬و تلتقــط عينــك‬ ‫تاريخــا ً كنــت مــن ضمــن أسســه‬

‫و دعائمــه‪ .‬اصطفافــات مجــات‬ ‫و كتــب بحثيــة و دواويــن شــعر‬ ‫و قصــص اطفــال‪ .‬مترجمــات و‬ ‫ســرديات‪ .‬معاجــم و كتــب سياســة‬ ‫و تاريخ‪ .‬تفاســير و اوراد‪ .‬من كل‬ ‫املشــارب و الفجــوج‪ .‬كتــب بلغــات‬ ‫إنحليزيــة وإيطاليــة‪ .‬حوامــل‬ ‫قــرآن كــرمي و حوامــل نوتــات‬ ‫موســيقى‪ .‬ســبح و تفــاح مقضــوم‬ ‫منســي كلوحــة ســتيل اليــف ‪.‬‬ ‫تلفــاز يبــث مــن البعــد الرابــع‬

‫‪ ..‬ويف عــام ‪ 1978‬تولــى مصطفــى‬ ‫اإلســكندراني قيــادة الفرقــة املوســيقية‬ ‫لإلذاعــة يف مدينــة بنغــازي ‪..‬بعــد أن‬ ‫غادرهــا املوســيقار املصــري عطيــة‬ ‫شــرارة ‪ ..‬واســتمر قائــدا ً للفرقــة حتــى‬ ‫تقاعــد مــن العمــل عــن عمــر يناهــز ‪65‬‬ ‫عامــا ليســتمر يف عالقتــه باملوســيقى‬ ‫مــع فرقــة الزمــن اجلميــل التــي يتولــى‬ ‫قيادتهــا ‪ ..‬يقــول املوســيقار مصطفــى‬ ‫اإلســكندراني عــن جتربتــه الفنيــة ‪:‬‬ ‫( أنــا معجــب باملوســيقى الشــرقية ‪..‬‬ ‫وقــد اســتفدنا كثيــرا نحــن الليبيــن مــن‬ ‫عمالقــة الفــن املصــري وعلــى رأســهم‬ ‫ســيدة الغنــاء العربــي أم كلثــوم ‪ ..‬وأنــا‬ ‫عندمــا أســتمع إليهــا كعــازف أســتفيد‬ ‫وأضيــف لتجربتــي ‪ ..‬إلــى جانــب‬ ‫املوســيقار الكبيــر محمــد عبدالوهــاب‬ ‫‪ ..‬وكذلــك امللحنــن الكبــار الســنباطي‬ ‫واملوجــي وبليــغ حمــدي وكمــال الطويــل‬ ‫‪..‬ومــن املوســيقيني أحمــد احلفنــاوي‬ ‫وأنــور منســي ‪ ..‬وغيرهــم ‪ ..‬مصرغنيــة‬ ‫باملوســيقيني وقــد اســتفدنا منهــم كثيــرا‬ ‫‪ ..‬وتأثــر امللحنــون الليبيــون باللــون‬ ‫الشــرقي وظهــر ذلــك يف عديــد األغانــي‬ ‫الليبيــة ‪ ) ..‬شــارك املوســيقار مصطفــى‬ ‫اإلســكندراني يف العديــد مــن املهرجانات‬ ‫داخــل البــاد وخارجهــا ‪ ..‬وكانــت أولــى‬ ‫مشــاركاته خــارج ليبيــا يف اجلزائــر عــام‬ ‫‪ .. 1969‬وشــارك عــام ‪ 1970‬يف‬ ‫مهرجــان األغنيــة املغاربيــة مــع الفرقــة‬ ‫املوســيقية بقيــادة الفنــان الراحــل حســن‬ ‫عريبــي ‪..‬كمــا شــارك مــع الفنــان الراحــل‬ ‫محمــد حســن يف اخليمــة الغنائيــة قائــدا‬ ‫للفرقــة التــي عرضــت أعمالهــا الفنيــة يف‬ ‫مصــر وتونــس واملغــرب‪.‬‬ ‫املصــادر ــــ مقابلــة شــخصية مــع‬ ‫املوســيقار مصطفــى اإلســكندراني‬ ‫صيــف ‪ 2021‬ــــ مدخــل إلــى املقــام‬ ‫الليبــي ‪ ..‬السنوســي محمــد ــــ احلركــة‬ ‫املسرحية يف بنغازي ( ‪1937‬ــ ‪1961‬‬ ‫) ‪ ..‬كاتــب املقــال‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬أ‪ .‬د محمد سعد‬

‫اخلبــراء مــن حولنــا‪ ،‬وال االســتمرار يف‬ ‫ريعيــة الدولــة‪ .‬ال تفرحــوا مبــن ســيجلب‬ ‫املعونــات وســيوظف أوالدكــم يف القطــاع‬ ‫العــام وإن لــم تكــن هنــاك حاجــة لهــذا‬ ‫القطــاع املنهــارة مؤسســاته‪ ،‬ال تبحثــوا‬ ‫عــن األســماء ولكــن ابحثــوا عــن مــن‬ ‫يصدقكــم القــول ويواجهكــم بحقيقــة‬ ‫أنفســكم‪ ،‬ويدفعكــم نحــو العمــل‬ ‫وااللتــزام بالقانــون ويحــارب بكــم‬ ‫ومعكــم الفســاد‪ ،‬ويبعدكــم عــن ثقافــة‬ ‫املحاصصــة وثقافــة الغنيمــة والفســاد‬ ‫واالرجتــال واالستســهال‪ ،‬ابحثــوا عــن‬ ‫املنهجيــة التــي تواجــه امليليشــيات‬

‫دافنشي كود‬ ‫لقــاريء نهــم يجيــد اخلــوض يف‬ ‫املفــازات والتنقيــب عــن اجلواهر‪.‬‬ ‫وهــي هديــة الصديقــة للشــغف‬ ‫الــذي تعرفــه فيــك‪ .‬ســتدخل هــذه‬ ‫املغــارة و تــدوخ الســبع دوخــات‪.‬‬ ‫وقــد حتتــاج إلــى أيــام و قــد‬ ‫تلتقــط يف ثانيــة مــا بــدا ظاهــراً‬ ‫و شــديد اإلحلــاح‪ .‬ســتجد الــكالم‬ ‫الــذي قيــل والــذي دبــج والــذي‬ ‫حلــم بــه وحلقــت حولــه املُلهمــات‬ ‫واالســتلهامات و أنارتــه الفتائــل‬

‫بقلم ‪ /‬محمد العنيزي‬

‫املوســيقار مصطفــى اإلســكندراني ‪( :‬‬ ‫يف رأيــي الشــخصي أن عــازف الكمــان‬ ‫املوســيقار الكبيــر األســتاذ عطيــة شــرارة‬ ‫كان مــن األفضــل أن يتولــى إدارة معهــد‬ ‫للموســيقى يف مدينــة بنغــازي لالســتفادة‬ ‫مــن خبرتــه الفنيــة كأســتاذ أكادميــي‬ ‫‪..‬لــو حــدث هــذا لــكان لدينــا اليــوم‬ ‫عــدد كبيــر مــن عــازيف آلــة الكمــان ‪) ..‬‬ ‫وعنــد التحــاق مصطفــى اإلســكندراني‬ ‫بالفرقــة املوســيقية كان قــد ســبقه إليهــا‬ ‫مــن عــازيف الكمــان محمــد الفنــاص‬ ‫وســالم الــواداوي ومحمــود زوبــي وعلــي‬ ‫أبــو الســعيد ومحمــد الفيتــوري و بوزيــد‬ ‫رمضــان ‪ ..‬ومــن عائلــة الكمــان آلــة‬ ‫الكونتربــاص التــي كان يعــزف عليهــا‬ ‫املوســيقار عبداجلليــل خالــد ومحمــد‬ ‫صــاح وآلــة التشــيلو التــي كان مــن‬ ‫عازفيهــا الفنــان عــادل عبداملجيــد وعمــر‬ ‫رضــوان ‪ ..‬ومــع تأســيس معهــد علــي‬ ‫الشــعالية للموســيقى علــى يــد الراحــل‬ ‫عبدالغنــي اجلحــاوي بــدأ مصطفــى‬ ‫اإلســكندراني التدريــس يف املعهــد‬

‫‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫والتطــرف وتوحــد املؤسســات‪ ،‬وجتعــل‬ ‫الدولــة حتتكــر الســاح وال تهــادن وال‬ ‫تتخــاذل‪ .‬انشــدوا العــدل واملصاحلــة‬ ‫واملواطنــة املتســاوية وإنفــاذ القانــون‬ ‫وحتريــر االقتصــاد واحلوكمــة‬ ‫الرشــيدة‪ .‬إذن التغييــر املنشــود ورؤيتــه‬ ‫معلومــة وممكنــة‪ ،‬ومــا نحتاجــه لكــي‬ ‫تتحقــق هــو خلــق اإلرادة السياســية‬ ‫التــي تؤمــن بليبيــا الواعــدة وبحشــد‬ ‫الدعــم املجتمعــي لهــا‪ ،‬ولــم يعــد لنــا‬ ‫وقــت نضيعــه‪ .‬وإن ‪ 24‬ديســمبر‬ ‫لناظــره قريــب‪.‬‬ ‫حفظكــم اهلل وحفــظ اهلل ليبيا‬

‫بقلم ‪ /‬ليلى النيهوم‬

‫للكلمــة‪ .‬ســوريالية عجيبــة‪.‬‬ ‫ســتتذكر وجــوه أثــرت الثقافــة‬ ‫والفــن والنشــر الليبــي بعضهــا‬ ‫بــاقٍ وبعضهــا رحــل رحيـاً دنيويـا ً‬ ‫أو رحيــاً جغرافيــا‪.‬‬ ‫و علــى غــرار دافنشــي كــود‬ ‫ســتكون ثمــة أكــواد بــن الكتــب‬ ‫مثلمــا أبحــث عــن فضولــي يف‬ ‫مجلــة ماجــد‪ .‬ســتكون حتيتــك‬ ‫ملبدعيهــا‪ .‬جلميــل طوقــوا بــه‬ ‫عنقــك ذات يــوم ‪ .‬وانــت ال‬

‫تنســى صنائعهــم‪ .‬ســتتمنى‬ ‫لــو مــرت األســماء كلهــا‪ .‬لتعــم‬ ‫التحايــا اجلميــع‪ .‬تتوالــى الذاكــرة‬ ‫والذكريــات ‪ .‬للكتــب وهــج مهمــا‬ ‫اظلمــت و للحــروف إرادة جــذب و‬ ‫بنــاء‪ .‬هــي إذن مكتبة و قرطاســية‬ ‫املســتقبل ‪.‬و علــى رصيفهــا تبــاع‬ ‫ايض ـا ً كتــب بدينــار ‪ -‬وبعضهــا ال‬ ‫يقــدر بثمــن‪ -.‬يف محاولــة جلــذب‬ ‫ف‪.‬‬ ‫القــراء ومــن بهــم شــغ ٌ‬

‫‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬د‪ .‬محمد محمد املفتي‬

‫أحيانــا تكــون املالحظــات البســيطة‬ ‫مؤشــرا ًدقيقــا ً ملــا هـــو أعـــم‪ .‬مثــاً علــى‬ ‫ذلــك املثلــث الترابــي الــذي ميــأ زاويــة‬ ‫التقــاء األرصفــة مــع ســطح الطريــق‬ ‫ظاهـــرة شــائعة لدينــا مكملــة لغيــاب‬ ‫النظافــة العامــة ولتشــقق الطــرق‪.‬‬ ‫وســتنتبه باملقابــل لنظافــة الطــرق يف‬ ‫شــوارع عمــّـــان بــاألردن حتــى يف أفقــر‬ ‫أحيائهــا‪ .‬وســتقودك تســاؤالتك إلــى مزيــج‬ ‫مــن اإلجابــات‪ ،‬كمــا أخبرنــي املهنــدس‬ ‫معــن املقيــم بعمــّـــان منــذ عشــرين ســنة‪:‬‬ ‫أن اجلســور وأنـــفاق عمــّـــان كلهــا أنشــئت‬ ‫مــن قبــل مهندســن وشــركات أردنيــة‪.‬‬ ‫والــذي يعــرف أن عمــّـــان ممتــدة علــى‬ ‫عــدة جبــال ســوف يــدرك أهميــة هــذا‬ ‫اإلجنــاز‪.‬‬ ‫’’هنــاك كفــاءات وهنــاك انضبــاط‪.‬‬ ‫وهنــاك رؤيــة عامــة‪ .‬فالدولــة تراقــب‬ ‫وتصــدر اللوائــح ولكنهــا ال تتدخــل علــى‬ ‫مســتوى التنفيــذ‪ .‬كل مــا أجنــز هنــا مت‬ ‫بواســطة القطــاع اخلــاص ‪ :‬رؤوس‬ ‫األمــوال االســتثمارية‪ ،‬البنــوك اخلاصــة‬ ‫وشــركات املقــاوالت‪.‬‬ ‫مــاذا تقــدم الدولة إذن؟‬ ‫آه‪ .‬مثـاً لديــك قطعــة أرض وتريــد بناءهــا‬ ‫(فيــا‪ ،‬هوتيــل‪ ،‬مستشــفى)‪ .‬حتتــاج إلــى‬ ‫ترخيــص‪ .‬إذن عليــك أوالً وعلــى حســابك‬ ‫أن تقــوم بتوصيــل املــاء والصــرف الصحــي‬ ‫والـــكهرباء‪ .‬وأنــت ملــزم بتمهيــد رصيفــك‬ ‫بالعــرض الــذي يحــدده مهندســو البلديــة‪،‬‬ ‫وبــأن تبنــي دور حتــت األرض (بــدروم)‬ ‫لســيارات الســكان املتوقعــن ‪ ...‬وهكــذا‬ ‫مــع شــتى التفاصيــل ‪ ..‬مثــاً التشــجيع‬ ‫علــى اســتيراد الســيارات الكهربائيــة‬ ‫لتقليــص التلــوث البيئــي‪.‬‬ ‫لــأردن مغريــات أخــرى تســتحق احلديــث‪:‬‬ ‫البحــر امليــت وذكــره يعيــدك إلــى أزمــة‬ ‫امليــاه والتــي عوجلــت يف عمــان بســريان‬ ‫املــاء يومــا ًواحــداً يف األســبوع لــكل شــقة‬ ‫أو بيــت‪ .‬حــل صــارم لكنــه أكثــر عــدالً‬ ‫مــن االنقطاعــات العشــوائية الطويلــة‬ ‫‪،‬كمــا أنــه قــد يســاعد علــى تقليــل إهــدار‬ ‫امليــاه كمــا يف غســيل الســيارات الشــائع‬ ‫لدينــا‪ .‬وهنــاك اآلثــار الرومانيــة يف‬ ‫عمـّـــان وجــرش وأعجوبــة مدينــة البتــراء‬ ‫احلجريــة‪.‬‬ ‫لكــن ذروة زيارتــي لعمــان كانــت لقائــي مــع‬ ‫الدكتــور استشــاري جراحــة القلــب ســـعيد‬ ‫الفـــيومي‪ ،‬صديــق لــم أره منــذ نصــف‬ ‫قـــرن حــن عملنــا يف قســم جراحــة القلــب‬ ‫بجامعــة ليــدز يف بريطانيــا‪ .‬وهــا نحــن‬ ‫نتنــاول مشــاوي لذيــذة ونتبــادل الذكريــات‬ ‫يف حضــور أبنائنــا ياســر وهشــام‪...‬‬ ‫ونناقــش ســر النهضــة الطبيــة األردنيــة‪.‬‬ ‫ليســت األردن دولــة مثاليــة بالتأكيــد‬ ‫لكنهــا دولــة مثابــرة وذات خيــال وفعاليــة‪،‬‬ ‫وهــي ســمات مــا زلنــا نفتقدهــا يف ليبيــا‪.‬‬ ‫وأنــت تغــادر مطــار عمــّـــان وهــو معماريــا‬ ‫صــورة مصغــرة ملطــار هيثــرو بلنــدن (ال‬ ‫داعــي أن تختــرع العجلــة مــرة أخــرى!) ال‬ ‫تســتطيع أن تتحاشــى الســؤال‪ :‬هل ســتكون‬ ‫األردن ســنغافورة الشــرق األوســط؟ يبــدو‬ ‫أن هنــاك مــن يــراوده هــذا احللــم‪ .‬ومثــل‬ ‫ســنغافورة‪ ،‬األردن بيئــة جـــدباء وشــحيحة‬ ‫امليــاه‪ .‬لكــن صغــر املســاحة وشــحة امليــاه‬ ‫والزراعــة لــم متنــع (إســرائيل ) مــن ريــادة‬ ‫العالــم يف مجــاالت حتليــة امليــاه والتقنيــة‬ ‫البيولوجيــة‪ ،‬عنصــري احليــاة يف العقــود‬ ‫القادمــة‪.‬‬ ‫كيــف نفســر هــذه املفارقــات؟ هــل‬ ‫االختــاف بيننــا وبــن األردن مثــا ًعائــد‬ ‫إلــى نوعيــة النخبــة ووعيهــا؟ أم أنـــه عائــد‬ ‫إلــى افتقــار األردن للنفــط ممــا دفعهــم‬ ‫إلــى االعتمــاد علــى قدراتهــم اخلاصــة؟‬ ‫الشــيء األكيــد أن النمــوذج األردنــي‬ ‫يخبرنــا علــى األقـــل بــأن دولــة عربيــة‬ ‫بإمكانــات متواضعــة ميكنهــا ان حتقــق‬ ‫تقدمــا ً دون ضجيــج‪.‬‬

‫تحقيق‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ـ الموافــق ‪ 5 /‬أكتوبــر ‪ 2021/‬م‬

‫‪4‬‬

‫(البوســكو )املنتــزه ذاكــرة مدينــة بأســرها بــل مدينــة ومــا حولهــا‪ .‬و ذكريــات أجيــال متعاقبــة وذخيــرة‬ ‫كثيريــن مــروا مــن هنــا ‪.‬ال تــزال عيونهــم معلقـ ًة باألماكــن القدميــة ‪.‬تتطلــع لرؤيــة الفيــل صديــق اجلميــع‬ ‫الــودود‪ .‬أو االقتــراب مــن ســياج النمــر ذي النظــرات احلــادة واأللــوان املدهشــة‪ .‬أو االجتــاه مباشــرة إلــى‬ ‫جباليــة الشــقاوة والفوضــى جباليــة القــرود ‪ .‬وال تــزال أســماعهم تتجــه حيــث صيــاح الالعبــن املعلقــن‬ ‫يف الهــواء يف أرجوحــة الســاعة املثيــرة ثــم يكــون التوجــه حيــث امللــك‪ .‬و تتصنــت ألصــوات الطيــور العذبــة‬ ‫‪.‬تتــوق أجســادهم للصحــن الــدوار و لطابــور االنتظــار أمــام الســفينة العتيقــة أو يف انتظــار مقعــد يف‬ ‫األرجوحــة الــدوارة العمالقــة أو يف امتطــاء الفيلــة واألحصنــة الراقصــة أو الدخــول إلــى بيــت العفاريــت‬ ‫الهزلــي ورؤيــة شــيتا وهــي ترحــب بضيوفهــا ‪.‬‬ ‫شريفة الفسي‬

‫منتزه بنغازي «البوسكو » ما حقيقة ما يجري داخله ؟‬ ‫البوســكو منتــزه بنغــازي الســياحي ليــس مجــرد‬ ‫مــكان هــو جــزء أصيــل مــن املعالــم املهمــة التــي‬ ‫تتميــز بهــا مدينــة بنغــازي ويعــد متنفسـا ً ألهالــي‬ ‫املدينــة ولســواحها وزوارهــا ولطــاب املــدارس‬ ‫واجلامعــات واملعاهــد‪ .‬فهــو بــات جــزءاً ال يتجــزء‬ ‫مــن املدينــة ومــن ذاكرتهــا ‪ .‬بحيــث ال ميكــن‬ ‫تغييــره أو حتويــره لكونــه أصبــح ميثــل جــزءاً مــن‬ ‫الذاكــرة البنغازيــة التــي مــن املفتــرض أن نحــرص‬ ‫عليهــا جميع ـا ً ‪ :‬مســؤولني ومواطنــن ‪.‬‬ ‫يف مدينــة بنغــازي ويف حواريــة لصحيفــة (احلياة‬ ‫الليبيــة ) مــع املهنــدس فــرج العقــوري مديــر عــام‬ ‫جهــاز تشــغيل واســتثمار حدائــق ومنتزهــات‬ ‫بنغــازي‪ .‬ماهــي احلقيقــة؟‬ ‫حــول مــا أثيــر يف اآلونــة األخيــرة عبــر وســائل‬ ‫التواصــل االجتماعــي مــن إهمــال وجتويــع‬ ‫حليوانــات املنتــزه‪ .‬ولكوننــا نريــد التحــري‬ ‫واملصداقيــة يف اخلبــر وتبيــان احلقيقــة واالطالع‬ ‫عليهــا عــن قــرب ومــن ذوي االختصــاص مــن‬ ‫مبــدأ أن كثيــراً ممــا ينشــر عبــر مواقــع التواصــل‬ ‫االجتماعــي مجهــول املصــدر‪ .‬ورداً علــى مــا أثيــر‬ ‫وأُشــيع عــدم االســتقرار اإلداري وراء الشــائعات‬ ‫اســتهل املهنــدس فــرج حديثــه قائــاً ‪ :‬أود أن‬ ‫أوضــح لكــم أن منتــزه بنغــازي مت تأسيســه عــام‬ ‫‪ 1950‬بواقع مســاحه ‪ 50‬هكتاراً مشــجرة وكان‬ ‫يحتــوي علــى بعــض احليوانــات ثــم مت تطويــره‬ ‫الحقــا ً عــام ‪.1984‬إذ مت حتديــث احلظائــر‬ ‫وجلــب حيوانــات جديــدة أخــرى وإنشــاء بحيــرات‬ ‫صناعيــة والســماح بفتــح (كافيتريــات) ومطاعــم‬ ‫مــن أجــل توفيــر كافــة اخلدمــات لــزوار املنتــزه‬ ‫والعمــل علــى توفيــر مــا يلزمهــم مــن خدمــات‪.‬‬ ‫قمنــا باجــراء صيانــة لأللعــاب كونهــا تعرضــت‬ ‫للصــدأ وأصبحــت خطــر ًة علــى األطفــال وقــد‬ ‫حدثــت واقعــة ســقوط أحــد األطفــال مــن قبــل‬ ‫وعلــى أثرهــا أقفلنــا األلعــاب إلــى أن قمنــا‬ ‫بصيانتهــا مــا يحــدث مــن مشــاكل وشــائعات‬ ‫ســابقة حــول املشــاكل املفبركــة بخصــوص املنتــزه‬ ‫ترجــع إلــى عــدم االســتقرار اإلداري إلــى أن‬ ‫حلــت هــذه اإلشــكالية اإلداريــة عــام ‪ 2017‬م‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وذلــك بصــدور قــرار مــن احلكومــة الليبيــة املؤقتة‬ ‫بضــرورة إنشــاء جهــاز تشــغيل واســتثمارحدائق‬ ‫ومنتزهــات بنغــازي كمــا قمنــا بصيانــة عــام‬ ‫‪2020‬م بدعــم مــن املجلــس التســييري بنغــازي‬ ‫الداعــم لنــا خدمــةً لألهــل املدينــة‪ .‬نعــم قمنــا‬ ‫بتقليــم األشــجار ‪.‬ولكــن نحــن عندمــا قمنــا‬ ‫بتقليــم األشــجار املحيطــة بأســوار املنتــزه حدثــت‬ ‫علينــا حملــة علــى الفيــس بــوك واتهمونــا بأننــا‬ ‫نقــوم بتقســيم املنتــزه إلــى قطــع أراض ومحــات‬ ‫وهــذا كالم عــارٍ عــن الصحــة وحملــة ممنهجــة‬ ‫الهــدف منهــا إحبــاط العاملــن واملهتمــن باملنتــزه‬ ‫واآلن وصلــت الشــائعات واحلمــات عبــر مواقــع‬

‫التواصــل االجتماعــي إلــى أننــا نقــوم بتجويــع‬ ‫احليوانــات وإن علــى اجلهات األمنية واجلمعيات‬ ‫اإلنســانية والرفــق باحليــوان التدخــل إلنقــاذ‬ ‫احليوانــات وهــذا الــكالم غيــر صحيــح وهــا هــي‬ ‫مخــازن األعــاف قــد اطلعتــم عليهــا واحلبــوب‬ ‫اخلاصــة بالطيــور واللحــوم والفاكهــة نحــن بشــر‬

‫ولنــا مشــاعر وإنســانية ال تســمح لنــا بتعذيــب‬ ‫حيوانــات وإذا نفــق حيــوان يعنــي ذلــك أن عمــره‬ ‫االفتراضــي قــد انتهــي فمثــاً الــدب اإلفريقــي‬ ‫عندمــا قــدم إلــى املنتــزه كان ‪ 12‬عامــا واآلن‬ ‫عمــره ‪ 22‬ســنة ونحــن نهتــم بــكل احليوانــات مــن‬ ‫حيــث التغذيــة والعــاج البيطــري يجــب عــودة‬

‫التواصــل مــع طرابلــس حاليــا ً تواجهنــا مشــكلة‬ ‫عــدم التواصــل مــع اإلدارة الرئيســية يف طرابلــس‬ ‫كونهــا هــي التــي تقــوم مبدنــا بأنــواع احليوانــات‬ ‫وأرغــب يف توضــح شــيء مهــم وهــو أن املنتــزه‬ ‫غيــر مؤهــل لتربيــة احليوانــات وتكاثرهــا‪ .‬املــكان‬ ‫عيــر ٍ‬ ‫كاف وال يوجــد متســع‪ .‬مــا يوجــد لدينــا‬

‫هــي حيوانــات أليفــة تعــودت علــى البشــر كونهــا‬ ‫داخــل القفــص ‪.‬كمــا قمنــا يف بجلــب غــزالن‬ ‫األيــل االســمر وهــو عايلــة متكاملــة ووفرنــا لهــا‬ ‫املــكان املناســب لهــا والتغذيــة حتــت اإلشــراف‬ ‫البيطــري األلعــاب عمرهــا أكثــر مــن ‪ 35‬عامــا‬ ‫أمــا بالنســبة لأللعــاب فقــد دخلــت إلــى املنتــزه‬ ‫وفتــح العمــل بهــا عــام ‪ 1984‬وهــي حتتــاج إلــى‬ ‫صيانــة دوريــة ومســتمرة حفاظــا ً علــى ســامة‬ ‫األطفــال وقــد حدثــت واقعةواحــدة باملنتــزه ترتــب‬ ‫عليهــا جــرح وإصابــة طفــل بجــروح حاليــا ً بعــد‬ ‫حصولنــا علــى إذن فتــح األلعــاب بعــد صيانتهــا‬ ‫مــن املجلــس البلــدي بنغــازي فتحنــا بــاب‬ ‫للمســتثمرين بفتــح كافيتريــات ومقهــى وألعــاب‬ ‫وفــق اإلجــراءات ومبتابعــة احلــرس البلــدي‬ ‫باملدينــة أمــا بالنســبة للنظافــة فنحــن لدينــا‬ ‫قســم التنســيق والنظافــة هــو مــن يقــوم بنقــل‬ ‫كافــة املخلفــات نحــن نقــوم بعملنــا مبــا يرضــي‬ ‫اهلل وال نتضايــق مــن نقــد املواطــن أو املالحظــات‬ ‫أو اآلراء ولكــن تكــون هادفــة ويكــون النقــد‬ ‫بنــاء ويف محلــه نحــن ضــد الشــائعات والطعــن‬ ‫واإلحبــاط الــذي تعرضنــا لــه مؤخــراً ووصفونــا‬ ‫بأننــا جنــوع ونبيــع يف علــف احليوانــات كالم‬ ‫نشــر يف مواقــع التواصــل االجتماعــي وبأســماء‬ ‫مســتعارة أحدثــت إزعاجـا ً وقلقـا ً وإربــاكا ً للجميــع‬ ‫واتصلــت بنــا العديــد مــن القنــوات الفضائيــة‬ ‫منهــا قنــاه احلــدث الليبيــة والتــي قامــت مشــكورة‬ ‫بنقــل اخلبــر احلقيقــي وأن األمــر ال أســاس لــه‬ ‫مــن الصحــة كذلــك مت توضيــح األمــر مــن خــال‬ ‫إذاعــة بنغــازي املحليــة وغيرهــا مــن القنــوات وهــا‬ ‫أنتــم مشــكورون اطلعتــم عــن قــرب وتأكــدمت مــن‬ ‫احلقيقــة أشــكركم وأشــكر كل مــن نقــل احلقيقــة‬ ‫وأدعــوا اجلميــع إلــى حتــري املصداقيــة يف نقــل‬ ‫خبــر ينشــر عبــر وســايل التواصــل االجتماعــي‬ ‫الــذي اصبــح اقــوي وســيلة لنقــل اي خبــر ونختتــم‬ ‫حواريتنــا مــع املهنــدس فــرج العقــوري ونشــكره‬ ‫علــى مــا قدمــه لنــا مــن إيضــاح لبعــض األمــور‬ ‫التــي كانــت غائبــة عنــا واطلعنــا عليهــا علــى‬ ‫أرض الواقــع وتأكدنــا مــن عــدم صحــة مــا نشــر‬ ‫بخصــوص جتويــع احليوانــات ونفوقهــا‪.‬‬ ‫ويف ختــام جولتنــا وحوارنــا أكــد الســيد فــرج‬ ‫العقــوري علــى أن املنتــزه يفتــح أبوابه من الســاعة‬ ‫الثانيــة ظهــراً إلــى الســاعة ‪ 8‬مســاء‪ .‬وبرســم ‪2‬‬ ‫دخــول دينــار ‪.‬واأللعــاب التابعــة للمنتــزه‪ .‬مجانيــة‬ ‫‪.‬كمــا نــوه إلــى وجــود أمــن داخــل املنتــزه يحــرص‬ ‫علــى ســامة الــزوار‪ .‬ومــن خــال صحيفتكــم‬ ‫ازف بشــري للمواطنــن باننــا قريبــا ســوف نقــوم‬ ‫بفتــح حديقــة اإلجــاء املعلــم واملتنفــس الثانــي‬ ‫لســكان مدينــة بنغــازي ‪.‬‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫استطالع‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ـ الموافــق ‪ 5 /‬أكتوبــر ‪ 2021/‬م‬

‫“احلياة الليبية” تستطلع آراء االختصاصيني حول‬

‫‪5‬‬

‫ظاه ـ ــرة انتشار مراكـ ـ ـ ــز التجميل دون ض ـ ـ ـ ــوابط‬ ‫انتشــرت عمليــات التجميــل علــى نطــاق واســع‪ .‬فــكل مركــز يتــم افتتاحــه يســمي عيــادة أو مركــز جتميــل ‪ُ .‬يقبــل عليــه املئــات مــن النــاس إلجــراء عمليــات جتميليــة دومنــا التحقــق مــن هــذا املركــز أو‬ ‫العاملــن فيــه‪ .‬وهــل هــو مؤهــل للقيــام بهكــذا عمليــات دقيقــة أم ال ‪.‬وعلــى الرغــم مــن التكاليــف الباهظــة إال أن هنــاك إقبــاالً كبيــر ًا مــن النــاس علــى مراكــز التجميــل‪ .‬وليــس عيبـ ًا أن يكــون هنــاك‬ ‫مراكــز أو عيــادات جتميليــة فهنــاك مــن يحتــاج لتلــك العمليــات فهــي جتــري لتحســن منظــر أو جــزء مــن أجــزاء اجلســم كإزالــة عيــب قــد طــرأ نتيجــة مــرض أو حــرق أو نتيجــة عيــب قــد ولــد بــه‬ ‫الشــخص أو نتيجــة حــادث مــا ‪.‬‬

‫أجرته ‪ /‬مروة الهدار‬ ‫ولكــن مــا يحــدث يف الوقــت الراهــن‬ ‫مــن تقــدمي العــروض والدعايــات يف‬ ‫الوســائل املختلفــة وخصوص ـا ً منصــات‬ ‫التواصــل االجتماعــي ممــا أبهــر ليــس‬ ‫الســيدات فقــط بــل والرجــال علــى‬ ‫حــد ســواء فأصبــح لديهــم إقبــال كبيــر‬ ‫علــى مراكــز التجميــل‪ .‬فمنهــم مــن‬ ‫يخــاف مــن شــبح التقــدم يف العمــر‬ ‫ومنهــم مــن يتشــبه بالفنانــن واملشــاهير‪.‬‬ ‫لتمســي عمليــات التجميــل حاجـةً ملحـةً‬ ‫وضروريــ ًة خصوصــا ً ممــن ميتلكــون‬ ‫االٔمــوال الطائلــة ولكــن ما يثيــر االهتمام‬ ‫ونريــد تســليط الضــوء عليــه هــو انتشــار‬ ‫ظاهــرة مراكــز التجميــل علــى نطــاق‬ ‫واســع مــن غيــر املتخصصــن هــذا غيــر‬ ‫املســميات التــي يطلقهــا العاملــون يف‬ ‫هــذا املجــال علــى أنفســهم كاستشــاري‬ ‫‪،‬جــراح ‪ ،‬أخصــائي فبمجــرد احلصــول‬ ‫علــى دورة يكــون هنــاك مركــز جتميــل‬ ‫يفتقــر إلــي الشــروط الصحيــة وينتــج‬ ‫عــن ذلــك تشــوهات ومضاعفــات قــد‬ ‫تـؤدي يف كثيــر مــن االٔحيــان إلــى الوفــاة‪.‬‬ ‫ولتوضيــح حقيقــة مــا يحــدث ذهبنــا‬ ‫إلــى أهــل الذكــر ‪:‬وكان اللقــاء األول‬ ‫مــع الدكتــورة زاهــرة جمعــة العبيــدي‪/‬‬ ‫طبيبــة أمــراض جلديــة وجتميــل دكتــورة‬ ‫أنتــم أطبــاء جلديــة نريــد منكــم توضيــح‬ ‫الفــرق بــن طــب اجللديــة والطــب‬ ‫التجميلــي الٔن غالبــا ً وعلــى منصــات‬ ‫التواصــل االجتماعــي أصحــاب املراكــز‬ ‫يدعــون أن مجالهــم ميكــن اكتســابه‬ ‫ّ‬ ‫باخلبــرة والــدورات؟‬ ‫نعــم هنــاك فــرق بينهمــا يوجــد علــم‬ ‫االٔمــراض اجللديــة وعلــم اجللديــة‬ ‫التجميليــة وتخصــص اجلراحــة‬ ‫التجميليــة وطبيــب االٔمــراض اجللديــة‬ ‫هــو خريــج كليــة الطــب البشــري‬ ‫متخصــص باالٔمــراض اجللديــة‪ .‬أي‬ ‫منخــرط بقســم االٔمــراض اجللديــة‬ ‫ومتحصــل علــى زمــاالت أو دوبلومــات‬ ‫أو منخــرط يف برامــج الدراســات العليــا‬ ‫يف تخصــص االٔمــراض اجللديــة كمــا‬ ‫يــدرس علــم اجللديــة التجميليــة أمــا‬ ‫عــن جــراح التجميــل هــو طبيــب خريــج‬ ‫الطــب البشــري متخصــص يف جراحــة‬ ‫التجميــل ومتحصــل علــى زمــاالت‬ ‫أو دبلومــات أو منخــرط يف برامــج‬ ‫الدراســات العليــا لهــذا التخصــص‬ ‫أيضــا ً املتخصصــون يف جراحــة الفــك‬ ‫واالٔســنان يدرســون جــزءاً مــن جراحــة‬ ‫التجميــل فيمــا يخــص الوجــه والرقبــة‪.‬‬ ‫والطــب التجميلــي علــى مــن ميارســه‬ ‫أن يكــون علــى درايــة كاملــة بتشــريح‬ ‫الوجــه وطبقــات اجللــد وعلــى مكونــات‬ ‫املــواد التجميليــة وطريقــة عملهــا‬ ‫واســتخدامها‪ .‬مــاذا عــن مــا يســمي‬ ‫دبلومــة الطــب التجميلــي واملســتهدفني‬ ‫منهــا هــم خريجــون مــن الطــب البشــري‬ ‫وغيــر اخلريجــن؟ يجــب أن نتفــق‬ ‫أنهــا نــوع مــن التجــارة الربحيــة ولكــن‬ ‫ال مانــع منهــا اإذا كانــت معتمــدة مــن‬ ‫الدولــة حتــت شــروط وضوابــط صارمــة‬ ‫وأولهــا أن يكــون امللتحــق بهــا خريــج طــب‬ ‫بشــري أو أســنان واالٔهــم مــن هــذا ال‬ ‫يطلــق علــى متحصلــي هــذه الدبلومــات‬ ‫لقــب دكتــور أو طبيــب جلديــة حتــت أي‬ ‫ظــرف مــن الظــروف حتــي لــو كان خريــج‬ ‫طــب بشــري ألن مــا يحــدث اآلن كارثــة‬ ‫وجرميــة بــكل معنــى الكلمــة كل مــن تلقى‬ ‫دورة ألســبوع أو شــهر أصبــح يطلــق علــى‬ ‫نفســه لقــب اخصــائي جلديــة أو طبيــب‬ ‫جلديــة وهــذا غيــر صحيــح متامــاً‪.‬‬

‫أطبــاء اجللديــة واملتخصصــون يف هــذا‬ ‫املجــال ‪.‬أيــن هــم ممــا يحــدث؟‬ ‫يف احلقيقــة لألســف بعضهــم أســهم‬ ‫يف تفشــي هــذه الظاهــرة ‪.‬ولكــن األمــر‬ ‫يعــود للدولــة وليــس لالٔطبــاء‪ .‬أصبحــت‬ ‫املهنــة متــارس يف صالونــات التجميــل ‪.‬‬ ‫كيف ذلك؟‬ ‫بســبب غيــاب القانــون أصبــح كل‬ ‫شــيء مباحــا‪.‬‬ ‫يف حــال حــدوث أضــرار ومضاعفــات‬ ‫ملــن تعامــل مــع تلــك املراكــز إلــي أيــن‬ ‫يلجــأ بشــكواه؟‬ ‫ال يســتطيع أن يلجــأ الٔي جهــة الٔن‬ ‫القانــون ال يحمــي املغفلــن‪.‬‬ ‫مــن ســمح لتلــك املراكــز مبمارســة‬ ‫مهنــة حساســة وعواقبهــا وخيمــة؟‬ ‫غياب القانون والرقابة ‪.‬‬ ‫هــل الدعايــات والعــروض والتــي تــروج أمــا الدكتــورة آمــال كويــري‪ /‬طبيبــة‬ ‫لعمليــات جتميــل مــن شـأنها شــد النــاس جلديــة ‪ :‬تــرى أن طــب اجللديــة يعنــي‬ ‫ابتــداء‬ ‫تعامــاً مــع أمــراض محــددة‬ ‫لتلــك العمليــات ؟‬ ‫ً‬ ‫بــكل تأكيــد يؤســفني مــا أراه مــن مــن حساســية اجللــد ومــا تعــرف‬ ‫انتهــاء باألمــراض الصعبــة‬ ‫ترويــج إعالمــي ممنهــج ‪.‬ولالٔســف كونــي باإلكزميــا‬ ‫ً‬ ‫طبيبــة أعــرف متامــا ً أن معظــم هــذا واملزمنــة كاالٔمــراض املناعيــة مثــل‬ ‫الترويــج هــو كــذب وخــداع ومعلومــات البهــاق والصدفيــة‪ .‬وهــذا نــوع مــن‬ ‫غيــر صحيحــة علميــاً‪.‬‬ ‫الطــب مرتبــط ارتباطــا ً‬ ‫الدكتورة آمال‬ ‫كبيــراً بطــب الباطنــة‬ ‫والغــرض منهــا الكســب‬ ‫كويري ‪:‬‬ ‫فهــو جــزء ال يتجــزأ منــه‬ ‫املــادي بـأي طريقــة كانــت‪.‬‬ ‫هــل تعتبريــن أن عمليــات أنا عن نفسي ندمت ‪.‬بينمــا الطــب التجميلــي‬ ‫وامليــزو‬ ‫كالبالزمــا‬ ‫التجميــل هــى نــوع مــن أن تخصصت يف‬ ‫ومــا يعــرف بالفيلــر‬ ‫االجتماعيــة‬ ‫العــدوي‬ ‫اجللدية‬ ‫ٔمراض‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫والبوتوكــس ولالٔســف‬ ‫بــن االٔصدقــاء أو هــي‬ ‫لهذا‬ ‫حبي‬ ‫رغم‬ ‫أصبــح ميارســه أي‬ ‫مســايرة للموضــة أو هــو‬ ‫شــخص ليــس لــه عالقــة‬ ‫شــعور بالنقــص؟‬ ‫التخصص ‪.‬‬ ‫بالطــب أبــداً حتــت‬ ‫هــو بــن هــذا وذاك وأن‬ ‫مســمي طبيــب جلديــة‪.‬‬ ‫مــا يحــدث علــى أيــدي‬ ‫غيــر متخصصــن ‪.‬بــكل تأكيــد يســيء وهــو يف االٔســاس متحصــل علــى دورة‬ ‫فــا هــو طبيــب وال عالقــة لــه بالطــب‬ ‫لســمعة االٔطبــاء املختصــن‪.‬‬ ‫ألــم يحــن دوركــم إلطــاق مبــادرة للحــد أبــداً‪ .‬الغــرض أصبــح مادي ـا ً بحــت مــن‬ ‫مــن تدخــل غيــر املختصــن يف هــذا دون أن نعلــم مــا إذا كان هــذا الشــخص‬ ‫أصـاً طبيبـا ً أم ال‪ .‬فاملهــم هــو احلصــول‬ ‫املجــال ؟‬ ‫أعيــد وأكــرر الــدور االٔساســي هــو دور علــى املقابــل املــادي فمــن خــال الــدورة‬ ‫يتعلــم كيــف يحقــن مــن دون أي توضيــح‬ ‫الدولــة‪.‬‬

‫واالٔســنان فقــط لهــم احلــق يف ممارســة‬ ‫املهنــة الٔنهــم دارســو مــادة التشــريح وهــم‬ ‫أكثــر تعليمــا ً ودرســوا مــادة اجللديــة‬ ‫وجراحــة التجميــل أمــا غيــر املؤهلــن‬ ‫واالختصاصيــن فممارســتهم لطــب‬ ‫التجميــل كارثــة‪ .‬فهــو ال يعلــم أي وريــد‬ ‫أو عصــب يف الوجــه ‪.‬لذلــك أنــا أراهــا‬ ‫كارثــة وعــن الدبلومــة والــدورات لــو‬ ‫كانــت مــن أطبــاء معروفــن ولهــم اســم‬ ‫عريــق وخبــرة يف املجــال وأن يكــون‬ ‫هنــاك وســائل تعلــم وتدريــب وتطبيــق‬ ‫ومعرفــة وحتــت إشــراف أهــل اخلبــرة‬ ‫يدعــي أن لديهــم شــهادات‬ ‫يف حــن مــن ّ‬ ‫معتمــدة مــن أمريــكا وأروبــا وفرنســا‪.‬‬ ‫فهــذه أســماء وهميــة الغــرض منهــا‬ ‫الكســب املــادي وعــن نفســي تعلمــت مــن‬ ‫أســاتذة كبــار كانــوا ال يقبلــون إال مــن‬ ‫هــم خريجــو الطــب البشــري واالٔســنان‪.‬‬ ‫وبالنســبة لالٔطبــاء وأيــن هــم ممــا‬ ‫يحــدث بالتأكيــد غيــر راضــن عــن ذلــك‬ ‫وحتدثــوا يف نــدوات ومؤمتــرات ولكــن‬ ‫دون جــدوي ليــس باليــد حيلــة‪ .‬املهنــة‬ ‫متــارس يف صالونــات التجميــل نتيجــة‬ ‫للدعايــة بعــروض التخفيــض واســتغالل‬ ‫عامــة النــاس وقلــة الثقافــة والوعــي‬ ‫واســتخدام مــواد رخيصــة جــداً وعــدم‬ ‫املصداقيــة وقلــة الضميــر ولالٔســف‬ ‫هنــاك احتيــال باتســم طبيــب متخصــص‬ ‫يف هــذا املجــال أمتنــى أن تكــون هنــاك‬ ‫رقابــة أقلهــا التحقــق مــن اإفــادة التخــرج‬ ‫ويف حال حدوث أي أضرار ومضاعفات‬ ‫أصبــح بالفعــل عــدوى اجتماعيــة ال يوجــد مــكان يلجــأ إليــه إال وســائل‬ ‫وشــعوراً بالنقــص‪ .‬متناســن أن الغــرض التواصــل االجتماعــي يتحــدث فيهــا‪.‬‬ ‫مــن أغلــب تلــك املراكــز هــو الكســب أمــا بالنســبة للمــكان الــذي أعمــل فيــه‬ ‫املــادي‪.‬‬ ‫أنــا طبيبــة باطنــة وجتميــل‬ ‫وكوننــا أطبــاء جلديــة‬ ‫أخــذت دورات علــى أيــدي‬ ‫فاطمة‬ ‫الدكتورة‬ ‫درســنا‬ ‫متخصصــن‬ ‫ومتخصصــن‬ ‫أطبــاء‬ ‫الهوني ‪:‬‬ ‫وفهمنــا وحتــي لــو حــدث‬ ‫بشــهادة عملــي ونظــري‬ ‫خطـأ نســتطيع أن نصلحــه‬ ‫على املريض‬ ‫ويف العيــادة يوجــد جميــع‬ ‫ولكــ ّن املتطفلــن علــى‬ ‫التخصصــات‬ ‫أن يكون على‬ ‫املهنــة غيــر مدركــن درجة من الوعي وباحلديــث مــع الدكتــورة‬ ‫الٔخطائهــم فتجــد طبيبــة‬ ‫فاطمــة الهونــي‪ /‬طبيبــة‬ ‫وراء‬ ‫ينجر‬ ‫وال‬ ‫جلديــة ممتــازة لكنهــا غيــر‬ ‫جلديــة ‪ :‬قالــت ال يوجــد‬ ‫ٔنها‬ ‫ال‬ ‫الدعايات‬ ‫متحصلــة علــى فرصــة‬ ‫فــرق بــن طــب التجميــل‬ ‫عمــل بينمــا يف املقابــل ما هي إال للكسب وطــب اجللديــة ‪.‬فطــب‬ ‫مــن يأخــذ دورة جتميــل‬ ‫التجميــل ينــدرج حتــت‬ ‫املادي‬ ‫هــو مــن ميــارس املهنــة‪.‬‬ ‫طــب اجللديــة وطــب‬ ‫لــذا يجــب أن يكــون هنــاك‬ ‫جراحــة التجميــل لــه دراســة خاصــة‬ ‫املهزلــة‬ ‫هــذه‬ ‫لالٔساســيات ولكــن مــن ممارســة املهنــة رد فعــل حتــي نوقــف‬ ‫تدعــي أنهــا‬ ‫وبالنســبة للمراكــز التــي ّ‬ ‫يتعلــم يف النــاس وأنــا عــن نفســي ندمــت واحتــرام ســنوات الدراســة وعلينــا أن تكتســب باخلبــرة ‪.‬يف رأيــي أي شــيء‬ ‫أن تخصصــت يف االٔمــراض اجللديــة نأخــذ حقنــا وأن يتــم أيقــاف أي شــخص يكتســب باخلبــرة ‪.‬ولكــن الدراســة هــي‬ ‫رغــم حبــي لهــذا التخصــص ولكــن ميــارس املهنــة وهــو غيــر متخــص فهــذا التــي تفصــل يف هــذا املوضــوع مهمــا‬ ‫وصلنــا ملرحلــة اســتهتار لدرجــة أي تخصصنــا نحــن وعلينــا أن نأخــذ حقنــا وصلــت خبــرة الشــخص لــن يكــون‬ ‫شــخص أصبــح دكتــور جلديــة بــدون وأن يتــم إيقــاف أي شــخص ميــارس مثــل الــدارس يف املجــال املتخصــص‬ ‫تعــب وال ســهر فبمجــرد احلصــول تخصصنــا حتــت شــعار دبلومــة يف بــه ومتحصــل علــى شــهادات معتمــدة‬ ‫علــى دورة أودبلومــة‬ ‫مصــر أو تركيــا‪ .‬بذلــك يف املجــال الطبــي‪ .‬وبالنســبة للــدورات‬ ‫زاهرة‬ ‫الدكتورة‬ ‫جلديــة‬ ‫طبيــب‬ ‫ٔصبــح‬ ‫ا‬ ‫ســواء هنــا يف بالدنــا أو‬ ‫املوجــودة علــى الســاحة ‪ .‬هنــاك دورات‬ ‫خارجهــا يصبــح طبيبــا ً جمعة العبيدي‪:‬‬ ‫ويتــم احترامــه وتشــغيله علــي أيــدي متخصصــن ودورات غيــر‬ ‫مشــهوراً ومت تهميشــنا ما يحدث اآلن كارثة بينمــا نحــن ال ينظــر ذلــك ‪.‬وال ميكــن الٔي طبيــب إصــدار‬ ‫نحــن لالٔســف وبالفعــل وجرمية بكل معنى إلينــا أحــد ‪.‬‬ ‫قــرار بشــأن مــا هــو دارج يف الوســط‬ ‫نــور‬ ‫حليمــة‬ ‫الطبيبــة‪/‬‬ ‫اصبحــت املهنــة متــارس‬ ‫الطبــي‪ .‬الٔن هــذا مــن مهــام النقابــة‬ ‫تلقى‬ ‫من‬ ‫‪.‬كل‬ ‫الكلمة‬ ‫يف صالونــات التجميــل‪.‬‬ ‫الديــن الرملــي طبيبــة الطبيــة بشــأن مزاولــة املهنــة ومــن‬ ‫شهر‬ ‫ٔو‬ ‫ا‬ ‫ألسبوع‬ ‫دورة‬ ‫فعنــد دخولــك لــه يقــال‬ ‫جتميــل بشــرة وشــعر‪ :‬هــم يعملــون بــدون أي إثبــات أو إذن‬ ‫لــك أن هنــاك دكتــور أصبح يطلق على‬ ‫الطــب التجميلــي هــو مزاولــة بخصــوص شــهادتهم املعتمــدة‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫ولك‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫اجللدي‬ ‫ـن‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ـزء‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫وعــن ممارســة املهنــة يف صالونــات‬ ‫جلديــة وجتميــل وهــو نفسه لقب أخصائي ‪.‬‬ ‫ليــس كذلــك وأصبحنــا‬ ‫ليــس كل طبيــب جلديــة التجميــل فهــذا مــن ش ـأن الرقابــة علــى‬ ‫نحــن مــن يعانــي ويعالــج‬ ‫هــو طبيــب جتميلــي هــذه املراكــز وعلــى املريــض أن يكــون‬ ‫يف اخطائهــم بالرغــم مــن أن النــاس ‪.‬فيجــب أن يكــون هنــاك دورات علــى علــى درجــة مــن الوعــي وال ينجــر وراء‬ ‫علــى درايــة أنهــم ذاهبــون للمــكان يــد أطبــاء بخبــرة العمــر والســنني‪ .‬الدعايــات الٔنهــا مــا هــي إال للكســب‬ ‫اخلطـأ ولكــن الدعايــة والعــرض شــدتهم أمــا بالنســبة ملراكــز التجميــل االٓن يف املــادي ويف الفتــرة االٔخيــرة انتشــرت‬ ‫وأصبحــوا مهووســن بالتجميــل‪ .‬وليــس وضــع كارثــي الٔن أغلــب مــن ميــارس عمليــات التجميــل بكثــرة ويجــب الدعــوة‬ ‫عيبــا ً أن يهتــم االنســان بنفســه ولكــن املهنــة نــاس عاديــون ليســوا أطبــاء للحــد مــن هــذا االنتشــار الغريــب ملراكــز‬ ‫يكــون بطريقــة مناســبة الٔن املوضــوع وال ميلكــون خبــرة‪ .‬فأطبــاء البشــري‬

‫حوار‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الثالثــاء ‪ 27‬صفــر ‪ /‬الموافــق ‪ / 5‬اكتوبر ‪2021/‬‬

‫‪6‬‬

‫حوار التاريخ واخلفايا واألحداث اجلسام مع‬

‫الدكتور عاشور شوايل‬ ‫الوزير األسبق للداخلية رئيس‬ ‫حزب ليبيا للجميع‬ ‫خاص احلياة الليبية ‪ /‬زينب شاهني‬

‫ال يذكر اسم هذا الرجل‬ ‫إال ويتبعه الثناء والتقدير‬ ‫واإلشادة به كأحد رجاالت‬ ‫الدولة املخلصني ‪ .‬اكتسب‬ ‫احترام اجلميع سواء يف مرحلة‬ ‫النظام السابق حني استطاع أن‬ ‫يعطي منوذج ًا يحتذى حينما‬

‫أسندت له مسؤوليات نهض بها‬ ‫على أكمل وجه ‪ .‬وظلت ذاكرة‬ ‫الناس حتتفظ له بهذه السيرة‬ ‫الوظيفية املميزة يف زمانها‬ ‫ومكانها ‪ .‬أم يف مرحلة ما بعد‬ ‫سقوط النظام حيث عاد اسمه‬ ‫لواجهة األحداث من جديد‬ ‫وكأن القدر كان يخبئ له مهام‬

‫»‬

‫أكبر و مسؤوليات أصعب بل أكثر‬ ‫تعقيد ًا حني مت تكليفه بامللف‬

‫األمني يف مرحلة من أصعب‬

‫املراحل التي مرت بليبيا وقد‬ ‫انهارت الدولة بكل مؤسساتها‪.‬‬

‫يف هــذا احلــوار يس ـ ّجل الدكتــور عاشــور‬ ‫شــوايل الوزيــر الســبق للداخليــة ورئيــس‬ ‫حــزب ليبيــا للتغييــر شــهادة تاريخيــة‬ ‫هــي جــزء أصيــل مــن ذاكــرة الوطــن‪.‬‬ ‫يرويهــا ليــس كشــاهد عيــان فقــط بــل‬ ‫كجــزء ال يتجــزأ مــن تلــك األحــداث‬ ‫وكمحــور مــن محاورهــا ‪ .‬بقــدر مــا‬ ‫أحبــه النــاس املخلصــون بقــدر مــا كرهــه‬ ‫املتطرفــون وناصبــوه العــداء وحاولــوا‬ ‫قتلــه مــرات ومــرات ‪.‬ســنبدأ مــن ذكريــات‬ ‫الصــراع واحلــرب حتــى نصــل إلــى محطــة‬ ‫احلــزب حــزب ليبيــا للجميــع الــذي‬ ‫يترأســه اآلن‪.‬وقبــل أن نبــدأ احلــوار ثمــة‬ ‫دالالت كان لهــا وقعهــا يف نفســي بشــكل‬ ‫شــخصي وهــي وجــود زوجــة صديقنــا‬ ‫شــهيد الكلمــة مفتــاح بوزيــد األســتاذة‬ ‫حنــان العبيــدي و وكذلــك ابــن الشــهيد‬ ‫عبــد الســام املســماري ضمــن األعضــاء‬ ‫املؤسســن لهــذا احلــزب ‪. .‬‬ ‫مــاذا حتفــظ ذاكــرة دكتــور عاشــور‬ ‫شــوايل عــن األيــام األولــى ألحــداث‬ ‫‪ 17‬فبرايــر؟ ؟‬ ‫البدايــة يف فبرايــر‪ 2011‬حيــث كنــت‬ ‫مكلفــا ً مــن قبــل املجلــس االنتقالــي‬ ‫مبلــف الداخليــة يف املناطــق (املحــررة‬ ‫) كان الوضــع العــام ال يخفــى علــى‬ ‫أحــد حــن تســلَمت هــذا امللــف ‪ .‬انهيــار‬ ‫تــام للمؤسســات الشــرطية واألمنيــة‬ ‫والعســكرية ‪.‬اقتحــام الســجون وفــرار‬ ‫املحكومــن و املوقوفــن ‪.‬مت الهجــوم‬ ‫علــى مراكــز الشــرطة واجلهــات األمنيــة‬ ‫واملؤسســات الشــرطية ونهــب مــا فيهــا‬ ‫وســرق الســاح ومت وتدميرهــا ‪.‬أنــا‬ ‫لــم أكــن مــن مؤسســي ثــورة فبرايــر‬ ‫‪.‬املؤسســون هــم مجموعــة مــن رجــال‬ ‫القضــاء واملحامــن ومعهــم مجموعــات‬ ‫أخــرى‪ .‬ولقــد اخُترقــوا لألســف فيمــا‬ ‫وكانــوا اتخــذوا مــن محكمــة شــمال‬ ‫بنغــازي مقــراً لهــم ‪.‬‬ ‫عندمــا أبلغونــي وألول مــرة أذهــب إليهــم‬ ‫يف املحكمــة ‪.‬فصــادف هــذا أنهــم يجهــزون‬ ‫يف بيــان الثــورة ‪.‬أتذكــر كانــت تعــد فيــه‬ ‫أتذكــر هــذا جيــداً كانــت تعــد فيــه‬ ‫األســتاذة آمــال بوقعقيــص واملرحــوم عبــد‬ ‫الســام املســماري واألغلبيــة موجــودون‪.‬‬ ‫وطلبــوا منــي أن أســاعدهم يف إعــداد‬ ‫البيــان ولــم يكــن طلبهــم حلضــوري لهــذا‬ ‫األمــر‪ .‬إمنــا الهــدف ألتولــى امللــف‬ ‫األمنــي ‪.‬‬ ‫وحلكمــة مــن اهلل لــم أشــارك يف إعــداد‬ ‫هــذا البيــان ‪ .‬ال أتذكــر يف هــذا اجللســة‬ ‫أو اجللســة التــي بعدهــا ســقطت الكتيبــة‬ ‫( كتيبــة الفضيــل بوعمر)عــدد مــرات‬ ‫حضــوري إلــى املحكمــة كلهــا مرتــان‬ ‫فقــط ‪.‬أتذكــر يف إحــدى هاتــن املرتــن‬

‫وبحضــور األســتاذ عبــد احلفيــظ غوقــة و‬ ‫األســتاذ جمــال بالنــورو آمــال بوقعقيــص‬ ‫واملرحومــة ســلوى بوقعقيــص و املهــدي‬ ‫كشــبور وأحمــد العقيلــي ومجموعــة‬ ‫كبيــرة وبينمــا نحــن جلــوس فــإذا بجلبــة‬ ‫كبيــرة وهــرج ومــرج يف األســفل وكانــت‬ ‫الكتيبــة لــم تســقط ‪.‬بعــد فاعتقــدت أن‬ ‫الكتيبــة قــد هجمــت علــى املحكمــة ويف‬ ‫هــذه اللحظــات هنــاك مــن حــاول الهــروب‬ ‫قفــزاً مــن الشــباك مــن الــدور الثالــث‬ ‫وبقيــت منــه رجــل يف الداخــل واألخــرى يف‬ ‫اخلــارج ‪ .‬هــو محســوب اآلن علــى التيــار‬ ‫املعاكــس‪ .‬يف هــذه اللحظــات العصيبــة‬ ‫‪.‬منحنــي اهلل الثبــات فجلســت يف مكانــي‬ ‫ليأتــي أحدهــم ويبلغنــا بــأن الكتيبــة قــد‬ ‫ســقطت ‪.‬و أن ســبب هــذه اجللبــة هــو‬ ‫القبــض علــى أشــخاص واقتيادهــم إلــى‬ ‫املحكمــة ‪.‬قالــوا هــؤالء مرتزقــة تشــاديون‬ ‫ولألســف مت قتــل أحدهــم بالســيف أمــام‬ ‫املحكمــة‪.‬كان هــذا يــوم ‪ 20‬فبرايــر ‪.‬مــع‬ ‫األســف كان مشــهداً مؤمل ـا ً رغــم أننــي لــم‬ ‫أشــاهده عــن قــرب ‪.‬‬ ‫دكتــور ألــم يكــن هــذا املشــهد فارقــ ًا‬ ‫يف األحــداث ولتقييمــك لهــا ؟‬ ‫أنــا مــن أول يــوم املجلــس التســييري‬ ‫بنغــازي تولّــد عنــدي شــعور الريبــة وأن‬ ‫وراء األكمــة ماوراءهــا ‪.‬فاإلخــوان كانــوا‬ ‫موجوديــن بقــوة ‪.‬لــم يكــن هنــاك خيــارات‬ ‫كان خوفنــا األساســي مــن املتطرفــن‬ ‫‪.‬حتــى كلمــة (داعــش) لــم تكــن موجــودة‬ ‫كنــا نســتخدم مصطلــح املتطرفــن ‪.‬أنــا‬ ‫أتذكــر يف تلــك األيــام وصــل وفــد أمريكــي‬ ‫مــن املخابــرات األمريكيــة ثــم ســألوا عــن‬ ‫املســؤول عــن امللــف األمنــي فتقابلــوا‬ ‫معــي وطرحــوا عــدة أســئلة بحضــور‬ ‫أحــد أصدقائــي وطلبــت منــه الترجمــة‬ ‫حتــى ال أعتمــد علــى ترجمــة املصاحــب‬ ‫لألمريكيــن ‪.‬أنــا أكــرر لهــم مصطلــح‬ ‫املتطرفــن موجوديــن علــى األرض ‪.‬‬ ‫همــوا باخلــروج وصاحبتهــم حتــى‬ ‫فحــن ّ‬ ‫بــاب اخلــروج كعادتــي مــع ضيــويف ‪.‬قــال‬ ‫الضابــط األمريكــي ‪ :‬ال يوجــد هنــاك‬ ‫متطرفــون وأخــذ يكررهــا علــى مســمعي‬ ‫‪.‬وهــو ضابــط رتبــة كبيــرة ميثــل جهــة‬ ‫اســتخباراتية أمريكيــة لهــا عالقــة باألمــن‬ ‫القومــي األمريكــي ‪.‬‬ ‫املؤشــر (علّــم) داخلــي حتــى مــن قبــل‬ ‫عمليــة القتــل الشــنيعة أمــام املحكمــة‬ ‫فقــد شــعرت أن هنــاك اختراقــا ً لكــن‬ ‫لــم يكــن هنــاك مجــال للحديــث عــن‬ ‫ذلــك ‪ .‬باعتبــاري مســؤول امللــف األمنــي‬ ‫يف بنغــازي واملناطــق (املحــررة )‪.‬كنــت‬ ‫أحتــدث مــع أعضــاء املجلــس االنتقالــي‬ ‫يف كل اجتمــاع يجمعنــي بهــم ‪.‬بحضــور‬ ‫الســيد املستشــار مصطفــى عبــد اجلليــل‪.‬‬

‫كنــت أقــول لهــم وأثبــت ذلــك يف مذكــرات‪.‬‬ ‫يف البدايــة أبلغتهــم أن بنغــازي بهــا مــن‬ ‫أربــع إلــى خمــس ميلشــيات مســلحة‬ ‫وســاح ثقيــل ‪.‬وكل فتــرة أنبههــم إلــى هــذا‬ ‫اخلطــر ‪.‬وإلــى وجــود ميليشــيات مســلحة‬ ‫‪.‬وكنــت أســتعمل نفــس املفــردة حتــى‬ ‫أبلغتهــم مــع مــرور الوقــت بوجــود ‪35‬‬ ‫مجموعــة مســلحة خارجــة عــن القانــون‬ ‫‪.‬أصبــح العــدد يتضاعــف بشــكل كبيــر‪.‬‬ ‫وأصبحــت تلــك املجموعــات املســلحة‬ ‫مــأوى للمجرمــن وللمؤدجلــن وللخارجــن‬ ‫علــى القانــون وبلطجيــن ‪.‬‬ ‫كيــف كنتــم ترصــدون ذلــك يف ظــل‬ ‫انهيــار املؤسســات األمنيــة ‪.‬؟‬ ‫لــم تكــن هنــاك مؤسســات وال دولــة وال‬ ‫أجهــزة كــي ترصــد وتتبــع وتعــد تقاريرهــا‬ ‫‪ .‬اعتمدنــا علــى اخلبــرة واحلــس األمنــي‪.‬‬ ‫بعــد تدميــر املؤسســات األمنيــة والشــرطية‬ ‫كمــا ســبق أن ذكــرت ‪.‬وحــذرت مــراراً‬ ‫ت أطــرح هــذه الوضعيــة علــى‬ ‫وتكــراراً‪ .‬كنـ ُ‬ ‫أعضــاء املجلــس االنتقالــي وأريــد حلــوالً‬ ‫منهــم ‪.‬ألكتشــف فيمــا بعــد أن نصفهــم‬ ‫كانــوا يحمــون يف هــؤالء وأنهــم يشــكلون‬ ‫أذرعــا ً مســلحة لبعــض املنتمــن إلــى‬ ‫املجلــس االنتقالــي ‪.‬‬ ‫دكتــور شــوايل وحضرتــك تتحــدث‬ ‫اآلن ميــر أمامــي واقــع معيــش شــبيه‬ ‫بذلــك هــل أنــا مخطئــة ؟‬ ‫ال لســت مخطئــة ‪ .‬هــذه الوضعيــة‬ ‫مســتمرة حتــى اآلن‪ .‬وجــود واجهــات‬ ‫سياســية حتميهــا قيــادات مــن امليليشــيات‬ ‫‪.‬لقــد بقيــت علــى هــذا النهــج نهــج التحذيــر‬ ‫مــن تغــول امليليشــيات حتــى تاريــخ حتريــر‬ ‫(ســرت )و مــن بعدهــا طرابلــس ‪.‬‬ ‫يف ذلــك الوقــت كان اإلجنليــز يتــرددون‬ ‫كثيــراً علينــا وخاصــة ًأحدهــم أتذكــره‬ ‫جيــداً كان يدعــى جوزيــف وهــو مــن‬ ‫املخابــرات البريطانيــة ‪.‬كان يعتقــد‬ ‫أننــي مــن املؤثريــن واملتنفذيــن يف املجلــس‬ ‫االنتقالــي ‪.‬وغفــل عــن دوري األساســي هــو‬ ‫(خدمــة أمنيــة ) الدولــة ملزمــة بتوفيرهــا‬ ‫للمواطــن كمــا الطعــام والشــراب وغيــر‬ ‫ذلــك مــن االحتياجــات الرئيســة ‪ .‬ومــن‬ ‫هــذا املنطلــق كان هــديف مــن البدايــة‬ ‫توفيــر األمــن للمواطــن ‪.‬كمــا يوفــر لــه‬ ‫الطعــام والشــرب ‪.‬و هــدف وجــودي هــو‬ ‫تقــدمي خدمــة للمواطــن وللمتضرريــن مــن‬ ‫األوضــاع املترديــة ‪.‬‬ ‫مــن هــذا املبــدأ حاولــت مــن األيــام‬ ‫األولــى ألحــداث فبرايــر إقنــاع رجــال‬ ‫الشــرطة بااللتحــاق بأعمالهــم ‪.‬قلــت‬ ‫لهــم ال أطلــب منكــم أن تدخلــوا معــارك‬ ‫وتخوضــوا صراعــات مســلحة فقــط أريــد‬ ‫منكــم االلتحــاق بأعمالكــم لتقــدمي خدمــة‬ ‫أساســية للمواطنــن ‪ .‬أتذكــر يف ذلــك‬

‫الوقــت قــد جاءنــي مواطــن يف مدينــة‬ ‫بنغــازي قــد قُتــل ابنــه يف جرميــة جنائيــة‬ ‫‪.‬وقــال ال أريــد منكــم شــيئا ً ســوى فتــح‬ ‫محضــر و إثبــات الواقعــة ‪ .‬الوضــع كان‬ ‫كارثيـاً‪ :‬ال مراكــز شــرطة وال أســلحة عنــد‬ ‫الشــرطة وال محاكــم وال قضــاء ‪.‬‬ ‫جــه املتظاهريــن إلــى‬ ‫هــل كان تو ّ‬ ‫مراكــز الشــرطة واألمــن توجهــ ًا‬ ‫عفويــا ًوعشــوائيا ؟‬ ‫هــي مســألة مؤدجلــة مبرمجــة اجلهــد‬ ‫الرئيســي قــام بــه املؤدجلــون يف شــحن‬ ‫النــاس وتوجيههــم ‪.‬اجلهــد الثانــي هــم‬ ‫املجرمــون وأنــا أحتمــل مســؤولية هــذا‬ ‫الــكالم‪ .‬هــذا برنامــج مــا يعــرف بالربيــع‬ ‫العربــي ‪.‬إخــراج املجرمــن تدميــر مراكــز‬ ‫الشــرطة إســقاط اجليــش ‪.‬وهــذا يتســق‬ ‫مــع هــدف التطــرف واملتطرفــن ‪.‬يريــدون‬ ‫إمــارة بنغــازي إمــارة درنــة إمــارة طرابلــس‬ ‫إمــارة ســرت إلــى آخــره ‪.‬هــدف املتطرفــن‬ ‫تهــدمي الدولــة القائمــة وبنــاء دولــة علــى‬ ‫مفاهيمهــم ومقاســاتهم ‪.‬أنــا شــاهد‬ ‫أنــا موجــود يف وســطهم وهــم يضربــون‬ ‫ويعتــدون وكانــوا متمكنــن مــن مفاصــل‬ ‫الدولــة ‪.‬ويف إحــدى وســائل اإلعــام يف‬ ‫طرابلــس حــن ســئل الســفير البريطانــي‬ ‫عنــي قــال ‪ -‬أخبرنــي بذلــك عضــو‬ ‫يف املؤمتــر الوطنــي ‪ -‬أن الثــوار كمــا‬ ‫وصفهــم قــد اســتغلوني كجســر (كوبــري‬ ‫)خلدمــة أهدافهــم وأضــاف كمــا نقــل لــي‬ ‫عضــو املؤمتــر (هــو ورقــة مت اســتخدامها‬ ‫لصاحلهــم ) مــا كان يعنينــي أنــا هــو أن‬ ‫أحافــظ علــى أمــن املواطــن مــن منطلــق‬ ‫أنــه خدمــة واضطرينــا بســبب واقــع‬ ‫الفوضــى والعــداوات املمنهجــة التــي مت‬ ‫إذكاؤهــا ضــد اجليــش والشــرطة لتغييــر‬ ‫مســميات يف الشــرطة و شــكل القيافــة‬ ‫التــي أحضرهــا لنــا يف بدايــة الثــورة رجــال‬ ‫األعمــال ‪.‬حتــى ال نصطــدم باملفاهيــم‬ ‫التــي ُر ّوجــت وســيطرت يف ذلــك الوقــت‪.‬‬ ‫فحينمــا تقــول شــرطي أو عســكري كأنــك‬ ‫ت يف‬ ‫ذكــرت شــيطانا ًرجيمــا ً ‪.‬أنــا عشــ ُ‬ ‫قلــب هــذه األجــواء واملواطــن يعرفنــي‬ ‫جيــداً ويحملنــي املســؤولية ‪ .‬ال أحــد‬ ‫مــن هــؤالء املتطرفــن املســيطرين علــى‬ ‫الســاحة يريــد شــرطة كانــوا يريــدون‬ ‫تســخير وتوجيــه كل املجريــات ملصاحلهــم‬ ‫وأهدافهــم التــي يــرون أكبــر عــدو لهــم‬ ‫وعائــق يف حتقيقهــا هــو اجليــش والشــرطة‬ ‫فــكان التحــرك لتدميرهمــا ماديــا ً ثــم‬ ‫التوجــه يف تنفيــذ االغتيــاالت ألعضــاء‬ ‫الشــرطة وعناصــر اجليــش‪ .‬وخــذي‬ ‫مثــاً علــى التدميــر املبرمــج ‪ :‬يف النظــام‬ ‫الســابق كان هنــاك آليتــان مجهزتــان مــن‬ ‫كاشــفات األلغــام كنــا ندخــل بهمــا حتــى‬ ‫إلــى املدينــة الرياضيــة لتأمــن املالعــب‬

‫من البداية يف‬ ‫‪ 2011‬أبلغتهم أن‬ ‫بنغازي بها من‬ ‫أربع إلى خمس‬ ‫جماعات مسلحة‬ ‫وسالح ثقيل‬

‫»‬ ‫»‬

‫أبلغتهم مع مرور‬ ‫الوقت بوجود ‪35‬‬ ‫مجموعة مسلحة‬ ‫خارجة عن‬ ‫القانون ‪.‬أصبح‬ ‫العدد يتضاعف‬ ‫بشكل كبير‪.‬‬

‫كلنا لدينا قبائل‬ ‫‪ ..‬لكن والؤنا‬ ‫األساس هو هلل‬ ‫ثم للوطن ‪.‬الذي‬ ‫مع الوطن ينضم‬ ‫إلى احلزب‬

‫»‬

‫»‬ ‫»‬ ‫»‬ ‫»‬ ‫»‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫يجب أن نختار‬ ‫املؤمن القوي‬ ‫األمني كما ذُكر يف‬ ‫كتاب اهلل ‪.‬‬ ‫علينا تلقف‬ ‫كل التوجهات‬ ‫اإليجابية وعدم‬ ‫التمترس يف‬ ‫مواقف متحجرة‬ ‫كل ما هو يف‬ ‫صالح الوطن‬ ‫واملواطن علينا‬ ‫أن نسارع بدعمه‬ ‫ومساندته ‪.‬‬ ‫علينا أن نقف‬ ‫وندعم مبادرات‬ ‫املصاحلة والسالم‬ ‫ونبذ العنف و‬ ‫إنهاء الصراعات‬ ‫واحلروب‬

‫لم أقبل منذ‬ ‫البداية ولقد‬ ‫حاول معي أناس‬ ‫خيرون إلقناعي‬ ‫بالقبول وقد‬ ‫ترددت لعدة‬ ‫أسباب‬

‫رمبا أكون أكثر‬ ‫مسؤول تعرض‬ ‫لعمليات اغتيال‬

‫‪.‬هــذه الكاســحات غاليــة جــدا وكانــت تؤ ّمــن املدينــة‬ ‫مــن األلغــام‪ .‬أول عمــل تخريبــي كان التو ّجــه إلحــراق‬ ‫هــذه الكاســحات ‪ .‬حتــى يتمكنــوا الحق ـا ً مــن تنفيــذ‬ ‫التفجيــرات واالغتيــاالت ثــم بــدأوا بعــد ذلــك يفجــرون‬ ‫يف النــاس بالعشــرات حتــى بلــغ ضحاياهــم املئــات‬ ‫خاصــة منتســبي الشــرطة واجليــش حتــى املتقاعديــن‬ ‫منهــم حتــى رجــال املــرور لــم يســلموا مــن االغتيــاالت‬ ‫‪.‬هــذه الكاســحات دمــرت‪ .‬األســلحة ُســرقت أجهــزة‬ ‫االتصــال الالســلكية ُســرقت ‪.‬اجلهــة الوحيــدة التــي‬ ‫تصرفــت بشــكل صحيــح هــي املخابــرات العامــة‬ ‫‪.‬فــأول مــا شــعروا بخطــورة األمــر قامــوا بإحــراق‬ ‫كافــة مســتنداتهم يف نفــس املــكان ‪.‬بينمــا جــزء‬ ‫كبيــر مــن أرشــيف الدولــة األمنــي اخلطيــر مت شــحن‬ ‫معظمــه إلــى دولــة خارجيــة معلومــات تخــص أمــن‬ ‫الدولــة وســيادتها‪ .‬فمــا عالقــة أن تثــور علــى نظــام‬ ‫بــأن تقــوم بتســليم األرشــيف األمنــي الوطنــي لدولــة‬ ‫خارجيــة وثائــق خطيــرة جــداً ُه ّربــت خــارج البلــد‬ ‫‪.‬يــا ســادة املوضــوع خطيــر جــدا جــدا لقــد عشــته‬ ‫حلظــة بلحظــة ‪.‬أنــا شــاهد أعــرف املُحســن و أعــرف‬ ‫املُســيء وأعــرف املجــرم‪ .‬مــا مت حتــت مســمى الربيــع‬ ‫العربــي برنامــج مخطــط لــه بشــكل غيــر عــادي‬ ‫‪.‬وهــذا التخطيــط لــم تخضــع لــه ليبيــا فقــط ‪.‬بــل‬ ‫حتــى تونــس مصــر وليبيــا وممتــد ‪.‬واكتشــفنا أن دولــة‬ ‫واحــدة هــي التــي حتــرك يف هــذه املخططــات جميعــا‬ ‫وهــي تركيــا وهــذه مجــرد وجهــة نظــر شــخصية إلــى‬ ‫جانــب قطــر ودور بريطانيــا وموقفهــا غيــر الواضــح‬ ‫حتــى اآلن ‪.‬وأمريــكا موقفهــا متذبــذب‪.‬‬ ‫ليبيــا لليبيــن واحلــل احلقيقــي ال يكــون إال مــن‬ ‫الليبيــن الشــرفاء الصادقــن ‪.‬التفكيــر مــن منظــور‬ ‫خارجــي ال طائــل مــن ورائــه ‪.‬‬ ‫ملــاذا قبلــت منصــب وزيــر ا للداخليــة يف حكومــة‬ ‫زيــدان ثــم قدمــت اســتقالتك ؟‬ ‫أنــا لــم أقبــل منــذ البدايــة ولقــد حــاول معــي أنــاس‬ ‫خيــرون إلقناعــي بالقبــول وقــد تــرددت لعــدة‬ ‫أســباب مــن بينهــا أننــي بــدأت أفهــم املوقــف بعــد‬ ‫أن متــت املظاهــرة علــى مقــر املستشــار مصطفــى‬ ‫عبــد اجلليــل إلخراجــه مــن بنغــازي وكنــت كلفــت‬ ‫حراســات ملتابعــة األمــر ليعــودوا ويخبروننــي أن مــن‬ ‫قــام وحــرك هــذه املظاهــرات هــم املتطرفــون لــم نكــن‬ ‫نســتخدم حينهــا مصطلــح الدواعــش ( يســتدعي‬ ‫دكتــور عاشــور أحــد الشــباب ويعــ ّرف بــه بأنــه كان‬ ‫مــن ضمــن القائمــن علــى حراســته ومــن ضمــن‬ ‫املكلفــن باحلراســات يف مقــر املستشــار مصطفــى‬ ‫عبــد اجلليــل يف ذلــك الوقــت ‪ .‬ويســأله مــاذا ســمعت‬ ‫مــن ذلــك الشــخص املتطــرف دون أن تذكــر اســمه‬ ‫ت‬ ‫‪ .‬يتقــدم الشــاب ويصافحنــا ويقــول الشــاب ‪ :‬كنــ ُ‬ ‫ت أحدهــم يقــول بعــد أن‬ ‫أقــف قريبــا ً منهــم وســمع ُ‬ ‫نتخلــص مــن مصطفــى عبــد اجلليــل ســيكون الهــدف‬ ‫القــادم دكتــور عاشــور شــوايل ‪.‬‬ ‫الــذي قــال هــذا الــكالم قتــل علــى أيــدي اجليــش يف‬ ‫بنغــازي‪ .‬بعــد ذلــك مت الهجــوم علــى مديريــة األمــن‬ ‫وقــد كنــت وزيــراً للداخلية‪.‬جــاءت قــوة كبيــرة مــن‬ ‫املتطرفــن لكــن تصــدى لهــم شــباب مــن منطقــة‬ ‫(بوهدميــة) ومت الدفــاع علــى مقــر وزارة الداخليــة‬ ‫ومت صــد الهجــوم ‪ .‬أنــا أتســاءل ملــاذا يطاردوننــي‬ ‫أنــا ال أريــد إال خدمــة الوطــن ومصلحــة الوطــن‬ ‫وســيادته‪ .‬هــم ال يريــدون الدميقراطيــة هــم يأتــون‬ ‫بالقتــل وبالســاح ‪.‬‬ ‫يف طرابلــس خــال حكومــة زيــدان متــت محاصــرة‬ ‫املؤمتــر الوطنــي ومحاصــرة وزارة العــدل ووزارة‬ ‫اخلارجيــة طلبنــا الدعــم مــن رئيــس األركان آنــذاك‬ ‫للدفــاع عــن مؤسســات الدولــة قــال ال يوجــد عنــدي‬ ‫إمكانيــات ‪.‬تعرضنــا لتهديــدات باالغتيــال لــم تتوقــف‬ ‫خــال وجــودي كوزيــر داخليــة يف طرابلــس ‪.‬ولــم‬ ‫أتراجــع جاءنــي وفــد مــن أعيــان درنــة مــن بينهم الســيد‬ ‫الزوكــي ومعهــم أيض ـا ً احلصــادي طلبــوا منــي ســاحا ً‬ ‫وســيارات حلمايــة املدينــة مــن اإلرهابيــن ‪ .‬قلــت لهــم‬ ‫ال أســتطيع أن أعطيكــم ســاحا وغــدا جنــده يف أيــدي‬ ‫املتطرفــن ‪ .‬فاتفقنــا أن نقــوم بإنشــاء مديريــة أمــن‬ ‫خــارج درنــة للدفــاع عــن املدينــة وبالفعــل مت إنشــاؤها‬ ‫بعــد تزويدهــم بالســاح والذخائــر والســيارات لكــن‬ ‫لألســف وبعــد أقــل مــن أســبوع هجــم علــى املــكان‬ ‫الدواعــش واســتولوا علــى الســاح والســيارات ‪.‬‬ ‫دكتور لقد تعرضت لعمليات اغتيال عديدة ؟‬ ‫رمبــا أكــون أكثــر مســؤول تعــرض لعمليــات اغتيــال‬ ‫‪.‬عنــد عودتــي كل خميــس إلــى بنغــازي مــن طرابلــس‬ ‫تعرضــت لثــاث محــاوالت اغتيــال وبحمــد اهلل كل مــن‬ ‫كان وراء هــذه العمليــات قــد انتقــم اهلل منــه ‪ .‬محاولــة‬

‫حوار‬

‫االغتيــال األخيــرة يف مدينــة بنغــازي ســتظهر حقيقتهــا‬ ‫عاجــاً أم أجــا وإن كانــت لــدي معلومــات بأنــه قــد‬ ‫مت التخطيــط لهــا يف دولــة خــارج ليبيــا ليكــون التنفيــذ‬ ‫فيمــا بعــد يف ليبيــا ‪.‬كنــت يف طريقــي إلــى املســجد‬ ‫وأنــا عــادة أذهــب إلــى املســجد بعــد األذان األول يف‬ ‫ذلــك اليــوم كنــت (معــزوم )علــى فاحتــة وكنــت متــردداً‬ ‫يف (املشــية )ترافقــت أنــا وأحــد األشــخاص وبينمــا‬ ‫كنــت أحكــي مــع هــذا الشــخص ويــدي علــى الســيارة‬ ‫فــإذا بحافلــة معبــأة باملــواد شــديدة االنفجــار تنفجــر‬ ‫ولــك أن تتخيلــي حجــم االنفجــار يف حافلــة بهــا أكثــر‬ ‫مــن ‪ 100‬كيلــو مــن املتفجــرات بحســب تقديــرات‬ ‫اجلهــات األمنيــة حلجــم الدمــار الــذي أحدثــه‬ ‫االنفجــار ‪.‬حتــى أن بــاب احلافلــة املنفجــرة وجــدوه‬ ‫علــى بعــد أكثــر مــن ‪ 30‬متــر فــوق قبــة اجلامــع ورغــم‬ ‫هــذا االنفجــار الرهيــب الــذي اســتهدف قتلــي حمانــي‬ ‫اهلل فقــط انكســرت يــدي ‪.‬‬ ‫دكتــور مــع أنــك كنــت خــارج املناصــب وقــت‬ ‫هــذا التفجيــر ‪.‬لكــن هنــاك إصــرار مــن هــؤالء‬ ‫املتطرفــن علــى التخلــص منــك ‪ .‬تــرى ملــاذا هــذا‬ ‫اإلصــرار علــى قتلــك حتــى وأنــت دون منصــب ؟‬ ‫هــؤالء املجرمــون املتطرفــون يــرون أننــي معرقــل‬ ‫ملشــروعهم اإلرهابــي وحجــر عثــرة يف طريقهــم‬ ‫يجــب أن أختفــي ليــس بينــي وبينهــم شــيء إال الوطــن‬ ‫وقناعاتــي الراســخة بجيــش قــوي وأمــن علــى مســتوى‬ ‫عــال وقضــاء عــادل و نزيــه‬ ‫مــاذا طلــب منــك أهلــك وجيرانــك بعــد هــذه العمليــة‬ ‫هــل طلبــو منــك مثــا مغــادرة ليبيــا ‪.‬‬ ‫هــذه ليســت املحاولــة األولــى كمــا ذكــرت لــك أهلــي‬ ‫ومنطقتــي نعيــش كأســرة واحــدة نحــن مــن ســكان‬ ‫شــارع احلجــاز وســكان املنطقــة هــم مــن يدافعــون عــن‬ ‫املنطقــة ومنعــوا الدواعــش مــن اقتحامهــا ‪.‬اتذكــر هنــا‬ ‫قبــل نــزول اجليــش إلــى بنغــازي وهــذه التفاتــة يشــكر‬ ‫عليهــا اجليــش قــد أتانــي شــخص مــن القيــادة وأبلغنــي‬ ‫بــأن اجليــش ســوف ينــزل إلــى بنغــازي وإنهــم يخشــون‬ ‫علــى حياتــي مــن اإلرهابيــن وأنهــم مســتعدون لتوفيــر‬ ‫محــل إقامــة آمــن لــي خــارج بنغــازي يف أي منطقــة‬ ‫أختارهــا فشــكرته وقلــت لــه كيــف أخــرج وكيــف أتــرك‬ ‫أهلــي ومنطقتــي الذيــن حينمــا ســمعوا أن الدواعــش‬ ‫ســيهجمون علــى بيتــي قامــوا بتشــكيل حراســات فيمــا‬ ‫بينهــم حلمايتــي والدفــاع عنــي فهــل يجــوز اآلن أن‬ ‫أتركهــم ‪.‬فقــط طلبــت منهــم ذخيــرة وبالفعــل وصلــت‬ ‫ســيارة معبــأة بالذخيــرة كان ذلــك يف وجــود الدواعــش‬ ‫يف بنغــازي وقمنــا بتوزيعهــا علــى الشــباب يف املنطقــة‬ ‫وملــا دخــل اجليــش كان لشــباب املناطــق دور كبيــر يف‬ ‫حمايــة مناطقهــم ومنــع الدواعــش مــن التســرب إليهــا‬ ‫وبــدأوا يقبضــون علــى املشــبوهني يف مناطقهــم ‪.‬ال‬ ‫ميكــن أن أتــرك أناســا ً تدافعــوا حلمايتــي وحلمايــة‬ ‫منطقتهــم وناســهم البــد أن أبقــى بينهــم ‪.‬‬ ‫املخاطــر التــي حتيــق بالوطــن مــن املتطرفــن‬ ‫اإلرهابــن هــل ال تــزال قائمــة ؟‬ ‫بالتأكيــد قائمــة نعم ‪.‬‬ ‫مــا الــذي يجعلهــا هــذه الفتــرة يف مرحلــة كمــون‬ ‫وترقــب؟‬ ‫هنــاك تقاريــر تتحــدث عــن أن هــذه اجلماعــات‬ ‫اإلرهابيــة اإلجراميــة لــن تتوقــف عــن ممارســة‬ ‫إرهابهــا ‪.‬‬ ‫أحــد املحللــن اليهــود توقــع وقــوع اغتيــاالت يف ليبيــا‬ ‫وتونــس ‪.‬‬ ‫هــل هــذا مرتبط باقتراب االنتخابات؟‬ ‫كل شــيء متوقــع اآلن ‪.‬لكــن لــن نحيــد عــن هــذا‬ ‫الهــدف الســامي ‪ .‬لــو أردنــا اســتبدال هــذه الوجــوه‬ ‫التــي ال تريــد أن تغــادر كراســيها ‪ .‬علــى املواطــن‬ ‫أن يكــون علــى مســتوى هــذا الهــدف التاريخــي وأن‬ ‫يدافــع علــى حقوقــه ‪ .‬أنــا ال أحتــدث عــن بنغــازي وال‬ ‫عــن شــرق أو غــرب ‪ .‬يجــب أن نختــار املؤمــن القــوي‬ ‫األمــن كمــا ذكــر يف كتــاب اهلل ‪ .‬القــوي األمــن الــذي‬ ‫يســتطيع أن يواجــه ويف الوقــت نفســه أمــن علــى‬ ‫الوظيفــة واملنصــب واألمانــة ‪.‬‬ ‫يف وجــود اجلماعــات املتمكنــة مــن مفاصــل‬ ‫الدولــة كيــف ميكــن أن تكــون انتخابــات‬ ‫نز يهــة ؟‬ ‫مــا زال لدينــا أمــل يف اهلل ‪.‬فهــم يحاولــون بــكل‬ ‫الطــرق إفشــال هــذا االســتحقاق بــكل مــا ميتلكــون‬ ‫‪.‬لكــن األمــل يف اهلل ســبحانه وتعالــى ليحــق احلــق‬ ‫وميــن علــى هــذا البلــد ويخرجــه مــن هــذا النفــق‬ ‫املظلــم ثــم املواطــن الليبــي ‪.‬والشــعب الليبــي يف هــذه‬ ‫االنتخابــات كأننــا موجــودون يف نفــق مظلــم ونــرى‬ ‫بصيــص األمــل أمامنــا ‪.‬إمــا نزحــف ونســتمر لنعبــر‬

‫الثالثــاء ‪ 27‬صفــر ‪ /‬الموافــق ‪ / 5‬اكتوبر ‪2021/‬‬

‫هــذا النفــق لننهــي كل هــذه األجســام ســواء التشــريعية‬ ‫أم السياســية أم احلكومــات ‪.‬وإال ستســتمر األوضــاع‬ ‫علــى مــا هــو عليــه بــل قــد تتدهــور إلــى األســوأ‬ ‫بكثيــر ‪.‬لقــد خاطبنــا الســيد عقيلــة صالــح أول مــا‬ ‫مت إشــهار احلــزب بكتــاب رســمي باســم ذكرنــا فيــه‬ ‫حــوار ال‪ 75‬مضيعــة للوقــت‪.‬و نتائــج جلنــة فبرايــر‬ ‫وافــق علــى جــزء منهــا املؤمتــر الوطنــي وجــزء ر ّحلــه‬ ‫إلــى البرملــان احلالــي وقــد فوضتكــم جلنــة فبرايــر‬ ‫الختيــار الرئيــس مــن الشــعب أو مــن البرملــان وأنتــم‬ ‫أصــدرمت قانــون رقــم ‪ 5‬و قلتــم مــن الشــعب فلمــاذا‬ ‫تطرحــون األمــر مــرة أخــرى ‪ .‬ورد علينــا مشــكورا‬ ‫بأنهــم ملتزمــون بــكل االلتزامــات التــي قطعوهــا علــى‬ ‫أنفســهم خاطبنــا األمم املتحــدة خاطبنــا مجلــس‬ ‫األمــن خاطبنــا الســفارة األمريكيــة ومــن هنــا تتضــح‬ ‫أهميــة أن تكــون ضمــن تنظيــم سياســي ســيتجاوب‬ ‫معــك اآلخــرون ويتفاعلــون مــع مقترحاتــك وأفــكارك‬ ‫أمــا إذا بقيــت مفــردا فلــن يكــون ألفــكارك وتوجهاتــك‬ ‫التأثيــر الكبيــر نحــن أنشــأنا احلــزب يف شــهر ‪4‬‬ ‫هــذا العــام واحلمــد هلل األعــداد يف تزايــد كبيــر‪.‬‬ ‫والتفاعــل أيضــا كبيــر ولقــد ملســناه بأنفســنا علــى‬ ‫أرض الواقــع حــن توجهنــا إلــى مدينــة املــرج مدينــة‬ ‫األصالــة واجلهــاد واملظاهــر اخلالبــة ثــم إلــى مدينــة‬ ‫درنــة وكلتــا همــا لهمــا طبيعتهمــا اخلاصــة ‪.‬درنــة‬ ‫مدينــة الفــن واملســرح والزهــور والتمديــن‪.‬‬ ‫يف اعتقــادك أن الرئيــس القــادم يف ظــل هــذه‬ ‫التركــة شــديدة التعقيــد املتراكمــة مــن عشــر‬ ‫ســنوات كيــف ميكــن أن ينجــح الرئيــس القــادم‬ ‫لليبيــا ؟‬ ‫أنــا ذكــرت يف لقــاء صحــايف مرئــي‪ .‬أن كلمــة ســلطة‬ ‫تعنــي رئيــس دولــة تعنــي حكومــة تعنــي قــوة‪ .‬أي‬ ‫ســلطة بــدون قــوة ال معنــى لهــا احلكومــات املاضيــة‬ ‫كانــت تعوزهــا القــوة‪ .‬مثــل حكومــة زيــدان وأعــود‬ ‫لســؤالك لــي ملــاذا قدمــت اســتقالتي ‪ .‬الــذي جعلنــي‬ ‫يــا ســيدتي أقــدم اســتقالتي وأتــرك الــوزارة ألن‬ ‫امليليشــيات كانــت أقــوى مــن احلكومــة كذلــك الســيد‬ ‫الســراج ‪.‬و الســيد أدبيبــة مــع احترامــي الشــديد لــه‬ ‫ال يــزال يشــتغل حتــت هــذا الضغــط‪ .‬تذكــرت مــن‬ ‫زمــن حينمــا قلــت ملصطفــى عبــد اجلليــل (زعــل )‬ ‫منــي أعــددت مذكــرة كاملــة وقلــت لــه فيهــا حينمــا‬ ‫يصــل بــك األمــر أن تتخــذ قراراتــك حتــت فوهــة‬ ‫البنــادق فــإن الدولــة قــد انتهــت ‪.‬‬ ‫وهــذه املذكــرة متداولــة علــى شــبكة االنترنــت ‪.‬الشــيء‬ ‫اآلخــر وهــو مــن مظاهــر قــوة الدولــة ‪ :‬عندمــا يحكــم‬ ‫القاضــي ويصــدر حكمـا ً مــن ذا الــذي ســينفذ حكــم‬ ‫القاضــي ؟ احلكــم ال وجــود لــه يف غيــاب األجهــزة‬ ‫التنفيذيــة ‪.‬‬ ‫يف هــذه احلالــة ما هو احلل ؟‬ ‫أنــا أمتنــى أن يكــون هنــاك جيــش قــوي وأمــن‬ ‫وقضــاء ‪.‬وقــاضٍ نزيــه بعيــداً عــن السياســة عــن‬ ‫املحاصصــة عــن األيديولوجيــات ‪.‬ولدينــا العديــد‬ ‫مــن القضــاة نحترمهــم ونقدرهــم ‪.‬هنــاك قضــاة‬ ‫مخترقــون ولكــن الغالبيــة اآلن يحتاجــون إلــى البيئــة‬ ‫احلاضنــة لهــم ‪.‬واجليــش ال بــد أن يكــون جيشـا ً قويـا ً‬ ‫يحمــي الســيادة الوطنيــة‪.‬‬ ‫هــذه اجلماعــات السياســية املتنفــذة وأجنحتهــا‬ ‫العســكرية غيــر اخلاضعــة لســلطة الدولــة هــل‬ ‫ستســلم القيــاد بســهولة للرئيــس القــادم ؟‬ ‫لقــد تابعنــا احلــوارات السياســية برلــن ‪ 1‬وبرلــن ‪2‬‬ ‫و جنيــف وغيرهــا مــن اللقــاءات السياســية اإلقليميــة‬ ‫والدوليــة ‪ .‬وهــي متثــل املجتمــع الدولــي ‪.‬الــدول‬ ‫النافــذة واملحيطــة ودول اجلــوار‪ .‬متثــل إرادتهــم‬ ‫ومواقفهــم اجتــاه احلالــة الليبيــة ‪.‬لقــد وضعــوا لنــا‬ ‫خارطــة طريــق ال منــاص مــن تطبيقهــا وهــذا الــذي‬ ‫أعرفــه جيــدا ‪.‬أنــا مثــاً لــدي حتفــظ علــى (بــادي‬ ‫)ولكــن هــذا الرجــل مؤخــراً صــدرت عنــه مواقــف‬ ‫إيجابيــة علينــا تلقــف كل التوجهــات اإليجابيــة وعــدم‬ ‫التمتــرس يف مواقــف متحجــرة كل ماهــو يف صالــح‬ ‫الوطــن واملواطــن علينــا نســاره بدعمــه ومســاندته‬ ‫‪.‬علينــا أن نقــف وندعــم مبــادرات املصاحلــة والســام‬ ‫ونبــذ العنــف و إنهــاء الصراعــات واحلــروب ‪.‬أيضــا ً‬ ‫مــن الشــخصيات التــي رصدنــا لــه مواقــف إيجابيــة‬ ‫الســيد ( فتحــي بــاش آغــا) ‪ .‬أؤكــد مــن جديــد ال‬ ‫منــاص عــن انتخابــات ‪ 24‬ديســمبر ‪ .‬أنــا متفائــل‬ ‫خيــرا ولــو نســبة ‪ 70%‬أو ‪ 80%‬املهمــة صعبــة ‪.‬وأنــا‬ ‫أعلــم أن املهمــة صعبــة وأن تفكيــك اجلماعــات‬ ‫املســلحة وجتميــع الســاح ليــس باألمــر الســهل‪.‬‬ ‫والســيطرة علــى الوضــع األمنــي حتتــاج جهــوداً‬ ‫مخلص ـةً مضني ـةً وحتتــاج الدعــم اإلقليمــي والدولــي‬

‫‪7‬‬

‫فأمــن ليبيــا يخــص العالــم كلــه يخــص دول اجلــوار‬ ‫يخــص دول البحــر املتوســط يخــص دول االحتــاد‬ ‫اإلفريقــي ‪.‬اآلن احلالــة العامــة هــي حالــة فوضــى‬ ‫لألســف فوضــى بــدون أســس وقواعــد وهــذه الفوضــى‬ ‫تنعكــس ســلبا ً علــى الســلم اإلقليمــي والدولــي وتنتــج‬ ‫عنهــا أوضــاع تهــدد اجلميــع‪.‬‬ ‫حــزب تيــار ليبيــا للجميــع كيــف ولــدت‬ ‫الفكــرة لديــك ؟‬ ‫أنــا لســت مــن أصحــاب فكــرة األحــزاب ‪.‬كنــت أخــرج‬ ‫يف جميــع وســائل اإلعــام وأقــول أنــا مســتقل وأول‬ ‫انطــاق لألحــزاب كان التكتــل الوطنــي الدميقراطــي‬ ‫الــذي يترأســه دكتــور محمــد ســعد ‪ .‬حــاول معــي‬ ‫مشــكوراً كثيــرا لالنضمــام إليهــم‪ .‬لكنــي كنــت أعتــذر‬ ‫‪ .‬واســتمريت يف هــذا املوقــف حتــى اتصــل بــي‬ ‫األســتاذ إبراهييــم‬ ‫الغريانــي ثــم حضــر إلــى بيتــي وأصــ ّر علــى طــرح‬ ‫فكــرة أن يكــون لدينــا حــزب مســتقل وتواصلنــا مع ـا ً‬ ‫إلــي مجموعــة مــن‬ ‫يف خمســة لقــاءات وقــد حضــر َّ‬ ‫الشــباب الذيــن أعتــز بهــم والذيــن واجهــوا أنصــار‬ ‫الشــريعة يف بنغــازي‪ .‬ونشــطاء و األســتاذ صالــح‬ ‫الغــزال واألســتاذ ناصــر الدعيســي ودكتــورة جازيــة‬ ‫شــعيتير ومجموعــة أخــرى‪.‬‬ ‫و تناقشــوا معــي مــن منطلــق أن الشــخص صاحــب‬ ‫املشــروع الوطنــي ال يســتطيع أن ينهــض مبشــروعه‬ ‫وحيــداً‪ .‬البــد مــن وجــود تكتــل أو جتمــع يحمــل‬ ‫هــذه األفــكار ويدافــع عنهــا وينشــرها بــن النــاس ‪.‬‬ ‫واستشــهدوا باملناضــل الكبيــر األســتاذ عبــد الســام‬ ‫املســماري الــذي رفــع لــواء التصــدي لإلرهابيــن‬ ‫وحيــداً فاغتالــوه و كذلــك شــهيد الكلمــة الصحــايف‬ ‫مفتــاح بوزيــد الــذي كشــف وجهــر باحلــق يف وجــه‬ ‫اإلرهابيــن فاغتالــوه هــو أيضــا ‪ .‬التكتــل االصطفــاف‬ ‫اجلمعــي هــو أحــد الســبل الناجعــة للتصــدي لإلرهــاب‬ ‫وللفســاد ‪.‬البــد مــن وجــود تنظيــم ‪ .‬كنــت دائمــا ً‬ ‫أحــاول توصيــل رســالتي عبــر وســائل اإلعــام بشــكل‬ ‫فــردي وكنــت حريصــا ًجــدا أن يكــون هنــاك دســتور‬ ‫قبــل االنتخابــات ‪.‬هدفنــا الســامي هــي ليبيــا ‪ .‬ليبيــا‬ ‫هــي الوطــن اقتنعــت مبــا طرحــه األصدقــاء واملقربــون‬ ‫واملجموعــات التــي اتصلــت بــي ‪ .‬وبدأنــا يف خطــوات‬ ‫عمليــة يف إنشــاء احلــزب ‪.‬حرصــت أن يكــون املنتمــون‬ ‫لهــذا احلــزب مــن كافــة املــدن الليبيــة ‪ .‬وانتشــرت‬ ‫القاعــدة العريضــة للحــزب بســرعة كبيــرة يف فتــرة‬ ‫وجيــزة وانضمــت إلينــا شــخصيات وطنيــة محترمــة‬ ‫‪ .‬كلنــا لدينــا قبائــل لكــن والؤنــا األســاس هــو هلل ثــم‬ ‫للوطــن ‪ .‬الــذي مــع الوطــن ينضــم للحــزب ‪.‬‬ ‫نحــن نعمــل دون ضجيــج ودون بلبلــة ‪ .‬هنــاك مــن‬ ‫يعيــق عملنــا لكننــا مســتمرون ‪.‬‬ ‫يف ظــل احتــكار املنصــات اإلعالميــة أيــن يتجــه‬ ‫املرشــح املســتقل ؟‬ ‫هنــاك مشــروع ســيقدمه أســتاذ ناصــر بخصــوص‬ ‫اإلعــام وبخصــوص وجودنــا علــى املنصــات‬ ‫اإلعالميــة لألســف هنــاك مــن يحــاول إعاقــة عملنــا‬ ‫وقــد دعونــا بعــض وســائل اإلعــام لتغطيــة نشــاطاتنا‬ ‫ولــم يحضروا‪.‬نحــن يهمنــا املواطــن واملواطــن الواعــي‬ ‫يســتطيع أن مييــز وأن يختــار وأن يقيــم ‪ ..‬نحــن‬ ‫اإلرادة اإللهيــة التــي متنحنــا التوفيــق والســداد هــي‬ ‫ركيزتنــا ثــم املواطنــون الشــرفاء‪ .‬املواطــن الشــريف‬ ‫هــو صاحــب القــرار نحــن لدينــا جتربــة رائعــة شــهدها‬ ‫العالــم كلــه وأشــاد بهــا يف انتخابــات املؤمتــر الوطنــي‬ ‫يف ‪. 2012‬وقــدم الليبيــون منوذجــا ً رائعــا ً ابهــر‬ ‫العالــم وأشــاد بــه كل املراقبــن حــن كانــت املشــاركة‬ ‫عاليــة واالختيــارات واعيــة وعلــى مســتوى املرحلــة ‪.‬‬ ‫كلمة أخيرة دكتور عاشــور ‪.‬‬ ‫نشــكر لكــم حضوركــم إلــى مقــر احلــزب‬ ‫وحرصكــم علــى التواصــل املباشــر معنــا وهــذا‬ ‫هــو دور وســائل اإلعــام التــي تتحــرى املصداقيــة‬ ‫واملوضوعيــة ‪.‬أمتنــى مــن وســائل اإلعــام أن تبتعــد‬ ‫عــن االنحيــاز و تتبنــى توعيــة النــاس ودفعهــم‬ ‫نحــو املشــاركة يف االنتخابــات مــن أجــل الوطــن‪.‬‬ ‫و اختيــار الشــخص املؤمــن القــوي ‪.‬أتوقــع أن‬ ‫هنــاك كثيريــن قــد جهــزوا أنفســهم للمشــاركة يف‬ ‫االنتخابــات ‪.‬فقــط ينتظــرون القاعــدة القانونيــة‬ ‫‪.‬وأكــرر وأؤكــد الفيصــل هــو املواطــن البــد أن يختــار‬ ‫املحترمــن والقادريــن واملخلصــن وأصحــاب‬ ‫اخلبــرات واملعــروف عنهــم النزاهــة واألمانــة وحــب‬ ‫الوطــن ‪.‬لدينــا مهــام كبيــرة بعــد االنتخابــات لبنــاء‬ ‫دولــة املؤسســات مــن خــال حكومــة قويــة ورئيــس‬ ‫قــوي و مجلــس نــواب قــوي ‪.‬ومــن دون ذلــك ســندور‬ ‫يف احللقــة املفرغــة نفســها ‪.‬‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫فضاء يتسع لك ولكل أسرتك‬

‫اجتماعيــة‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ـ الموافــق ‪ 5 /‬أكتوبــر ‪ 2021/‬م‬

‫اعداد‪/‬امينة الشــلماني‬

‫‪8‬‬

‫اإلســراف والتبذير في المناســبات ‪:‬‬

‫ماراث ـ ــون التقليد األعمى واملباه ـ ـ ــاة‬ ‫كشــفت وســائل التواصــل االجتماعــي عــن‬ ‫ســلوكيات وممارســات لــم تكــن بهــذا احلجــم أبــداً‬ ‫يف املاضــي القريــب بــل كانــت مقتصــرة علــى طبقــة‬ ‫معينــة ولــم يكــن ثمــة مجــال إلبــراز تلــك الســلوكيات‬ ‫‪.‬ونعنــي مظاهــر التــرف والبــذخ يف املناســبات بــل‬ ‫كانــت مقصــورة علــى دائــرة ضيقــة ومحيــط صغيــر‬ ‫‪ .‬ولــم تكــن تلــك الثقافــة مرصــودة بهــذه الدقــة‬ ‫وهــذه املتابعــة ‪ .‬إال أن مــع ثــورة االتصــاالت التقنيــة‬ ‫أو مــا يعــرف ب(السوشــيال ميديــا )التــي جعلــت‬ ‫بالفعــل العالــم أصغــر مــن قريــة صغيــرة باتــت تلــك‬ ‫املظاهــر رائجــة و محــط أنظــار املاليــن وفتحــت‬ ‫األبــواب علــى مصاريعهــا إلــى التنافــس املحمــوم بني‬ ‫العائــات القــادرة وغيــر القــادرة ‪.‬صــار اإلســراف‬ ‫والتبذيــر وكأنــه مقصــود يف كثيــر مناســباتنا ولــو‬ ‫علــى حســاب إمكاناتنــا وظروفنــا االقتصاديــة ‪.‬‬ ‫غــزت مجتمعنــا تلــك الســلوكيات االجتماعيــة‬ ‫الدخيلــة وشــجعتها وروجــت لهــا املحــات التــي‬ ‫انتشــرت علــى صفحــات التواصــل االجتماعــي التــي‬ ‫تعــرض الطعــام والشــراب والهدايــا الثمينــة يف كل‬ ‫مناســبة بالتفاصيــل وببهرجــة مبالــغ فيهــا لتصبــح‬ ‫وكأن تلــك املظاهــر فــرض ال ميكــن التغاضــي عنــه‬ ‫وإال ( مــاذا ســيقول النــاس عنــا ) وتبــدأ املقارنــات‬ ‫التــي تفضــي دائم ـا ً إلــى اخلســائر ‪.‬‬ ‫صــار النــاس يتعاملــون بصــورة مبالــغ فيهــا مــن‬ ‫حيــث صــرف األمــوال حتــى لــو كان الشــخص ذا‬ ‫دخــل محــدود ولقــد نهــى اهلل ســبحانه وتعالــى عــن‬ ‫اإلســراف يف كثيــر مــن االٓيــات القرآنيــة ومــن ذلــك‬ ‫قولــه تعالــى (والذيــن إذا أنفقــوا لــم يســرفوا ولــم‬ ‫يقتــروا وكان بــن ذلــك قوامــا) ( الفرقــان ‪ )76‬كمــا‬ ‫قــال عــز وجــل (يــا بنــي آدم خــذوا زينتكــم عنــد كل‬ ‫مســجد وكلــوا واشــربوا وال تســرفوا إنــه ال يحــب‬ ‫املســرفني (االنفــال ‪ )31:‬صــدق اهلل العظيــم ‪.‬‬ ‫ففــي حفــات الــزواج مثــاً التــي تكلــف أمــواالً‬ ‫باهظــة التكاليــف مــن صــاالت وعشــاء ال يــأكل‬ ‫النــاس منــه إال كميــات قليلــة ثــم يذهــب معظــم‬ ‫ذلــك الطعــام إلــى القمامــة ‪.‬هــذه الظواهــر القــت‬ ‫انتقــاد العديــد مــن النــاس واملختصــن يف اجلانــب‬ ‫االجتماعــي وهنــاك مــن يؤيــد هــذه املظاهــر‪.‬‬ ‫اإلخصائيــة االجتماعيــة ســعاد الشــلماني قالــت ‪:‬‬ ‫منصــات التواصــل االجتماعــي هــي أحــد أســباب‬ ‫زيــادة االٕســراف وذلــك الٔن اجلميــع أصبــح مفروضـا ً‬ ‫عليــه مصاريــف غيــر منطقيــه فقط لغــرض التصوير‬ ‫والتباهــي ‪.‬ومــن وجهــة أخــرى قــد تكــون عــادة ًتعودنا‬ ‫عليهــا ومــن وجهــة نظــري ال أؤيدهــا أبــداً ونرجــو‬ ‫مــن اهلل اخلــاص منهــا ‪.‬امــا صفيــة ســليمان قالــت‪:‬‬ ‫أصبحــت املناســبات املفرحــة واملحزنــة كالهمــا‬ ‫كحلبــة اســتعراض لالٕســراف والتبذيــر ونحــن يف‬ ‫غفلــة عــن إخواننــا ممــن ال ميلكــون قــوت يومهــم‬ ‫بعــد هــذه الفوضــى التــي شــهدتها البــاد هــل نفيــق‬

‫ونطبــق قولــه تعالــى ( إنــه ال‬ ‫يحــب املســرفني)‪.‬‬ ‫جيهــان صالــح صحافيــة‬ ‫قالــت ‪ :‬نحــن يف زمــن أصبــح‬ ‫للمظاهــر الــدور البــارز واملهــم‬ ‫يف حياتنــا لدرجــة أنهــا أثقلــت‬ ‫كاهلنــا وهــدرت أموالنــا وغ ّيــرت‬ ‫مــن عاداتنــا وتقاليدنــا‪ .‬وأصبــح‬ ‫كل همنــا هــو الشــكل اخلارجــي‬ ‫للتباهــي والتظاهــر بالصــورة‬ ‫اخلارجيــة تاركــن املضمــون‬ ‫الداخلــي لنــا ولعاداتنــا وتقاليدنــا ليصبــح االنفــاق‬ ‫واالٕســراف يف مناســباتنا االجتماعيــة مبثابــة‬ ‫اآلفــة التــي أصابــت مجتمعاتنــا املعاصــرة ‪.‬فالبــذخ‬ ‫واإلســراف ال يقتصــر فقــط علــى حفــات الــزواج‬ ‫ولكــن حتــي مناســباتنا الصغيــرة مثــل حفــات‬ ‫التخــرج واالٔعيــاد و حتــي اللقــاءات العائليــة‬ ‫العاديــة لــم تســلم مــن مظاهــر التباهــي والتفاخــر‬ ‫يف صــرف األمــوال وتبذيرهــا ‪.‬يف الســابق كانــت‬ ‫تقــام املناســبات االجتماعيــة لربــط اواصــر املحبــة‬

‫ما هي املدة املسموحة الستخدام‬ ‫األدوية بعد فتحها ؟‬ ‫‪ - 1‬االٔدويــة الســائلة التــي تؤخــذ عــن طريــق‬ ‫الفــم إذا كانــت جاهــزة مثــل ( خافــض احلــرارة ‪،‬‬ ‫مســكنات الســعال و الرشــح ) فيمكــن أن تســتعمل‬ ‫ملــدة ثالثــة أشــهر مــن تاريــخ فتحهــا مــع االلتــزام‬ ‫بشــروط التخزيــن الصحيحــة‪ ،‬مثــل إغالقهــا‬ ‫جيــداً ووضعهــا بعيــداً عــن أشــعة الشــمس‬ ‫ووضعهــا مبــكان بــارد وجــاف‪ .‬أمــا إذا كانــت عبارة‬ ‫عــن بــودرة وحتتــاج إضافــة املــاء مثــل ( املضــادات‬ ‫احليويــة ) فصالحيتهــا حتــدد بالتعليمــات‬ ‫املكتوبــة علــى الزجاجــة و هــي عــاد ًة أســبوع واحــد‬ ‫إذا حفظــت خــارج الثالجــة و مــن‪ -14 10‬يوم ـا ً‬ ‫إذا حفظــت داخــل الثالجــة‪.‬‬ ‫‪ - 2‬احلقــن ‪ :‬احلقــن الســائلة يجــب رميهــا‬ ‫مباشــر ًة بعــد فتحهــا و اســتعمال جــزء منهــا‪.‬‬ ‫‪ 3‬االٕنســولني ( حقــن الســكري) ميكــن اســتعماله‬‫يف فتــرة ‪ 30‬يومـا ً بعــد فتحــه مع االلتزام بشــروط‬ ‫التخزيــن الصحيحــة ‪ ،‬مثــل حفظــه بالثالجــة أو‬ ‫مــكان بــارد كــي ال يفســد‪4 .‬‬ ‫‪ 4‬يف حالــة األدويــة املوضعيــة ‪ :‬الكرميــات‬‫واملراهــم و املســتحضرات واملعجــون ومحاليــل‬

‫بــن األهــل واالٔقــارب واألصدقــاء ولكــن مــع مــرور‬ ‫الوقــت أصبحــت املناســبة االجتماعيــة وســيلة‬ ‫للتباهــي والتفاخــر وهــذا ال يقتصــر علــى األغنيــاء‬ ‫فقــط ولكــن هنــاك عائــات محــدودة الدخــل أو‬ ‫فقيــرة تبــذل مــا يف وســعها إلقامــة حفــات زواج‬ ‫تفــوق قدراتهــا املاليــة حتــي ال تشــعر تلــك الفئــة‬ ‫مــن النــاس باالنتقــاص مــن وجاهتهــم االجتماعيــة‬ ‫تاركــن وراءهــم تلــك األعبــاء والضغوطــات املاليــة‬ ‫وكثــرة املصاريــف والتــي لــن يحمــد عقباهــا‪ .‬أمــا‬

‫منــى معلمــة قالــت ‪ :‬تعــد ظاهــرة‬ ‫االٕســراف يف املناســبات مــن أســوأ‬ ‫مــا قــد يحــدث ملــا لهــا مــن عواقــب‬ ‫تعــود علــى الفــرد بالعديــد مــن‬ ‫املشــاكل حيــث أصبحــت ظاهــرة‬ ‫يتباهــى بهــا النــاس حتــى وإن‬ ‫كانــوا مــن ذوي الدخــل املحــدود‬ ‫ممــا يترتــب علــى ذلــك مــن ديــون‬ ‫ومشــاكل قــد تصــل إلــى حــاالت‬ ‫االنفصــال‪ ،‬وت ـؤدي أيضــا ًلعــزوف‬ ‫الشــباب علــى الــزواج لعــدم‬ ‫قدرتهــم علــى مواكبــة هــذه الظاهــرة التــي أصبحــت‬ ‫مــن االٔولويــات ‪.‬حنــان موظفــة قالت‪:‬أنــا أحــب كل‬ ‫شــيء يكــون علــى أكمــل وجــه لكــن لألســف أصبحــت‬ ‫املناســبات ظاهــرة للتباهــي و(املنظــرة ) وليســت‬ ‫إلكــرام (املعــازمي )حتــى وصــل احلــال بالكثيــر مــن‬ ‫للدين و تكون يف أعلى مستوى‬ ‫الناس أن يضطروا َّ‬ ‫أو حتــي تلبــي رغبــه العــروس يف التباهــي والتفاخــر‬ ‫أمــام صديقاتهــا لألســف ظاهــرة ســلبية جــداً يف‬ ‫مجتمعنــا وأصبحــت يف تزايــد كبيــر جــدا ‪.‬غــادة‬

‫معلومات غذائية‬

‫هل يعتبر الطماطم املعلّب ضاراً بالصحة ؟‬

‫العدســات صاحلــة فتــرة ثالثــة أشــهر مــن فتحهــا‬ ‫مــع االلتــزام بشــروط التخزيــن الصحيحــة‪.‬‬ ‫‪ 5‬القطــرات و املراهــم للعــن ‪ :‬إذا كانــت‬‫القطــرة أو املرهــم يحتــوي علــى مــادة حافظــة‬ ‫فيمكــن اســتعمالها حتــى ‪ 30‬يومــا ً مــع االلتــزام‬ ‫بشــروط التخزيــن الصحيحــة‪ .‬إذا كانــت القطــرة‬ ‫(مثــل االمبــوالت البالســتيكية ) أو املرهــم ال‬ ‫يحتــوي علــى مــادة حافظــة فيجــب التخلــص منهــا‬ ‫مباشــرة‪.‬‬ ‫‪ - 6‬البخاخــات الصدريــة و االٔنفيــة ‪ :‬ميكــن‬ ‫اســتعمالها خــال فتــرة ثالثــة أشــهر مــن فتحهــا‬ ‫مــع االلتــزام بشــروط التخزيــن الصحيحــة‪ .‬أمــا‬ ‫ســائل الســالبيتامول أو ماهومشــهور (فينتولــن)‬ ‫يســتعمل لعــاج أزمــات الربــو كــرذاذ يف أجهــزة‬ ‫االستنشــاق ميكــن اســتعماله خــال فترة شــهر من‬ ‫فتحــه مــع االلتــزام بشــروط التخزيــن الصحيحــة‪،‬‬ ‫أو التخلــص منــه فــوراً بعــد االســتعمال ‪.‬‬ ‫‪ 8‬القطرات االٔنفية و االٔذنية ‪ :‬ميكن اســتعمالها‬‫خــال فتــرة مــن ‪ 10‬إلــى ‪ 14‬يومـا ً من فتحها‬ ‫د‪ .‬رمي سعد‬

‫دكتــور حــازم الشــن ‪ :‬اختصاصــي‬ ‫تغذيــة‬ ‫الضــرر يكمــن يف االٔغلفــة‬ ‫املبطنــة للعلــب التــي حتتفــظ يف‬ ‫داخلهــا الطماطــم ومغلفــة وتصنــع‬ ‫مــن املعــدن أو علــب ورقيــة مبطنــة‬ ‫برقائــق معدنيــة‪ ،‬وتغطــى مبــادة‬ ‫راتينجيــة خطيــرة معروفــة باســم‬ ‫بيســفينول واملختصــر التــي تعــرف‬ ‫بــه هــذه املــادة الـــ ‪ .B.P.A‬وهــي‬ ‫مــادة االيســتروجني صناعــي مرتبــط‬

‫ما هو أثر خلع‬ ‫األسنان و عدم‬ ‫تعويضها يف‬ ‫الوقت املناسب ؟‬

‫بالعديــد مــن املخاطــر الصحيــة‬ ‫العديــدة التــي قــد تـؤدي الضطرابات‬ ‫يف اجلهــاز التناســلي أو ســرطان‬ ‫الثــدي أو ســرطان البروســتات وقــد‬ ‫يزيــد علــى ذلــك مــرض الســكري‬ ‫مــن النــوع االول والثانــي وارتفــاع يف‬ ‫الــوزن بشــكل ملحــوظ‪ .‬كمــا أنــوه بـأن‬ ‫يف حالــه وجــود كدمــة أو اعوجــاج يف‬ ‫العبــوة تعتبــر تالفــة و حتــى إن لــم‬ ‫يكــون فيهــا أي تســريب‪.‬‬ ‫أطعمــة تســاعد علــى خفــض ضغــط‬

‫الــدم ارتفــاع ضغــط الــدم مــن أكثــر‬ ‫األمــراض املزمنــة انتشــارا ‪،‬نظــرا‬ ‫لألســلوب الغذائــي الســييء و‬ ‫تنــاول األطعمــة مرتفعــة الصوديــوم‪،‬‬ ‫و افضــل عــاج لالٕرتفــاع ضغــط‬ ‫الــدم يف املراحــل املبكــرة استشــارة‬ ‫أخصائــي تغذيــة لتعديــل النظــام‬ ‫الغذائــي ‪،‬وافضــل اطعمــة خلفــض‬ ‫ضغــط الــدم هــي ‪ :‬الثــوم و الكيــوي و‬ ‫العنــب و الــدالع و البطيــخ و الرمــان‬ ‫و الســاطهة اخلضــراء و املــوز‪.‬‬

‫د‪ .‬نسرين النيهوم اختصاصي عالج لثة‬ ‫يؤثــر خلــع االٔســنان وعــدم تعويضهــا إلــى خلــل كبيــر بالفــم قــد ال يدركــه‬ ‫الكثيــر مــن املرضــى‪ .‬كمثــال توضيحــي عنــد خلــع ســن يف الفــك الســفلي‬ ‫تبــدأ االٔســنان املجــاورة لهــا باحلركــة نحــو الفــراغ أي مــكان الســن املخلوعــة و‬ ‫الســن العلويــة تبــدأ باحلركــة الٔســفل وينتــج عنــه ظهــور فراغــات بــن االٔســنان‬ ‫و يتســبب يف تغييــر إطبــاق االٔســنان مــع بعضهــا وتتغيــر أماكــن األســنان‬ ‫وتراصفهــا و حتــدث التهابــات باللثــة ‪.‬ثــم تتطــور لتصبــح التهابــات باالٔنســجة‬ ‫الداعمــة أو مشــاكل مبفصــل الفــك أو تســوس باالٔســنان أو كســور باالٔســنان‬ ‫تختلــف هــذه التغيــرات وســرعة حدوثهــا مــن شــخص الٔخــر‪ .‬باالٕضافــة إلــى‬ ‫ذلــك قــد تســبب يف صعوبــات تؤثــر علــى سالســة العــاج التعويضــي أو قــد‬ ‫تـؤدي إلــى فقــدان الٔســنان جديــدة يف حالــة االٕهمــال ووجــود مشــاكل ســابقة‬ ‫باألســنان ‪.‬‬

‫إســماعيل ‪:‬معلمــة حاســوب بصراحــة شــيء زاد عــن‬ ‫حــده خصوصـا ً حينمــا تفــرض علــي اجلميــع والــذي‬ ‫ال يطبقهــا يصبــح ُمعرضـا ً لالنتقــاد‪ .‬وأحيانــا ًســبب‬ ‫يف فســخ بعــض اخلطوبــات واالعــراس بصراحــة‬ ‫بالغــو ودخلــت علينــا ثقافــة جديــدة وابتعدنــا عــن‬ ‫عاداتنــا وتقاليدنــا وأصبحنــا مــن دون هويــة فقدنــا‬ ‫هويتنــا الوطنيــة واصبحنــا نقلــد غيرنــا اصبحــت‬ ‫احلفلــة مقيــاس للعائلــة لــو كانــت حفلــة حلــوة تصبــح‬ ‫عائلــة راقيــة والبســيطة يصبــح فقيــراً بصراحــة أنــا‬ ‫ضدهــا مصاريــف ســببت عــزوف شــباب عــن الــزواج‬ ‫وأهــل االبنــة أصبحــوا يفكــرون كيــف يقيمــون حفلــة‬ ‫ابنتهــم واهلل املســتعان حتــى أصبــح البــذخ والبهرجــة‬ ‫مقياس ـا ً للحالــة املاديــة للشــاب وتســبب ضغوطــات‬ ‫للشــباب الذيــن اليزالــون يف أول مشــوارهم املهنــي‬ ‫وغــاب معنــى الهديــة يف قيمتهــا ليــس يف ثمنهــا‬ ‫واصبــح املجتمــع مادي ـا ً وســطحيا ً وتغريــه املظاهــر‬ ‫التــي هــي فقاعــة ســتنفجر يف وجــه البنــت أول مــا‬ ‫تبــدأ يف احليــاة اليوميــة الروتينيــة و مســؤوليات‬ ‫احليــاة الزوجيــة يف بلــد لألســف أصبحــت ممارســة‬ ‫حياتــه اليوميــة عبــارة عــن صــراع يومــي مــن أجــل‬ ‫املضــي يف هــذه احليــاة‪ .‬منصــورة مهندســة تــرى‬ ‫أن اإلســراف أمــر مزعــج ويثقــل الكاهــل ‪...‬ومحــرج‬ ‫للطبقــات التــي ال تســتطيع أن توفــر كل ذلــك ‪....‬‬ ‫ســبب يف مشــاكل عائليــة‬ ‫هــذا اإلســراف والبــذخ ّ‬ ‫لــدى البعــض ‪ .‬بعــض االشــخاص ذوي البــذخ‬ ‫خســروا أناس ـا ً كثــر بســبب أنهــم رأوا اآلخريــن أقــل‬ ‫منهــم مســتوى ماديــا ً و اليســتطيعون أن يكونــوا‬ ‫مثلهــم وبالتالــي ال يريــدون االســتمرار يف التعــرف‬ ‫عليهــم‪ .‬أمــا غاليــة قالــت‪ :‬االٕســراف والبــذخ هــي‬ ‫مــن االٔمــراض االجتماعيــة التــي تفشــت مؤخــراً‬ ‫وهــو نــوع مــن التباهــي يف وقــت أصبــح فيــه النــاس‬ ‫حتكــم علــى بعضهــا باملظاهــر وتقييمــك وقــدرك مــن‬ ‫مظاهــرك ‪.‬ولألســف اجنــر الكثيــر وراء هــذه العــادة‬ ‫حتــى أننــا لــم نعــد ننتبــه لقيمنــا وأصولنــا ونلهــث‬ ‫وراء كل جديــد مــن كل الثقافــات واختفــت مالمحنــا‬ ‫وطابعنــا االجتماعــي الــذي هــو ثقافــة وتــراث وبانــت‬ ‫الطبقيــة بــن تبذيــر وإســراف وبــن عاجــز عــن‬ ‫توفيــر قــوت يومــه‪.‬‬ ‫ويف املقابــل رصدنــا آراء أخــرى تنحــاز للبهرجــة‬ ‫يف املناســبات منهــن ســلمى طبيبــة أعشــاب التــي‬ ‫تقــول إنهــا حتــب اإلســراف يف حــدود املعقــول إكــرام‬ ‫الضيــف واجــب وحســب العــادات والتقاليــد لدينــا‬ ‫إكــرام الضيــف واجــب ‪..‬‬ ‫ميــار ربــة بيــت تــرى مــن منظورهــا ‪ :‬أن احلــال‬ ‫الوســط هــو االٔفضــل وكل حســب إمكاناتــه يعنــي ال‬ ‫نكلــف أنفســنا أكثــر مــن طاقتهــا وننجــز الضــروري‬ ‫واملهــم ‪.‬‬

‫تهنــــــأة‬

‫آل الجامعي‬

‫تتقدم عائلة اجلماعي‬ ‫بالشكر والتقدير إلى فريق‬ ‫األطباء‬ ‫(مجموعة األحد )‬ ‫مبستشفى اجلالء وهم‬ ‫‪:‬الدكتورة رندة الدغيلي‬ ‫الدكتور سالم مبسوط‬ ‫الدكتور أيوب جلها الدكتور‬ ‫مصباح املجبري الدكتور‬ ‫سالم الناجي الدكتور يوسف‬ ‫الهواري الدكتور سالم‬ ‫الفاضلي ‪.‬وذلك جلهودهم‬ ‫التي أثمرت بعون اهلل يف‬ ‫إجناح العملية اجلراحية‬ ‫الدقيقة لزوجة ابنهم‬

‫(نوارة الشهيبي)‪.‬‬ ‫إن شاء اهلل بالشفاء العاجل‬ ‫لها ‪.‬‬ ‫عن العائلة ‪ :‬حامد اجلماعي‬

‫ا لفنية‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الثالثــاء ‪ 27‬صفــر ‪ /‬الموافــق ‪ / 5‬اكتوبر ‪2021/‬‬

‫اشــراف‪/‬خليل العريبي‬

‫رئيس حكومة الوحدة الوطنية يلتقي الفنانني‬ ‫التقــى معالــي الســيد رئيــس مجلــس‬ ‫الــوزراء بحكومــة الوحــدة الوطنيــة املهنــدس‬ ‫عبداحلميــد دبيبــة عــدداً مــن الفنانــن‬ ‫الليبيــن مــن املنطقــة الشــرقية‪ .‬بحضــور‬ ‫معالــي الســيدة مبروكــة توغــي عثمــان وزيــر‬ ‫الثقافــة والتنميــة املعرفيــة ونقيــب الفنانــن‬ ‫الليبيــن ورئيــس هيئــة اخليالــة واملســرح‬ ‫والفنــون املكلــف ‪.‬حيــث تطــ ّرق االجتمــاع‬ ‫الــذي عقــد بديــوان مجلــس الــوزراء إلــي‬ ‫مناقشــة املشــاريع واخلطــط املســتهدف‬ ‫تطبيقهــا مــن أجــل االرتقــاء والنهــوض‬ ‫بقطــاع الفــن واملســرح ‪ .‬وبهــذه املناســبة قام‬ ‫الفنانــون بتقــدمي الشــكر والعرفــان ملعالــي‬ ‫الســيد رئيــس مجلــس الــوزراء بإصــداره‬ ‫للقــرار رقــم ‪ 312‬لســنة ‪ 2021‬م بضــم‬ ‫الهيئــة العامــة للخيالــة واملســرح والفنــون‬ ‫إلــي وزارة الثقافــة والتنميــة املعرفيــة‬ ‫مكانهــا الطبيعــي وتوطــن الهيئــة مبدينــة‬ ‫بنغــازي مدينــة الثقافــة والفــن واإلبــداع ‪.‬‬

‫رابطة الفنانني تكرّم مبدعني يف طرابلس‬

‫أسباب عدم‬ ‫انتشار األغنية‬ ‫الليبية عربي ًا‬

‫قــام أمــن رابطــة الفنانــن‬ ‫ببلديــة بنغــازي بتســليم‬ ‫شــهادات التكــرمي التــي ســبق‬ ‫اإلعــان عنهــا يف االحتفــال‬ ‫بيــوم املســرح العاملــي يف بنغــازي‬ ‫لعــدد مــن املبدعــن مــن مدينــة‬ ‫طرابلــس وذلــك مبناســبة‬ ‫الزيــارة التــي قــام بهــا عــدد‬ ‫مــن فنانــي بنغــازي إلــى مدينــة‬ ‫طرابلــس ملقابلــة الســيد رئيــس‬ ‫مجلــس الــوزراء بحكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة ‪.‬والفنانــون‬ ‫املكرمــون هــم ‪ :‬الفنانــة لطفيــة‬ ‫ابراهيــم والفنــان الطاهــر‬

‫كتب ‪ /‬يوسف بن صريتي‬ ‫رغــم وجــود ليبيــا بــن دولتــن لهمــا اهتمــام‬ ‫كبيــر بالفــن خاصــة مصــر وتونــس إال أن‬ ‫األغنيــة الليبيــة ظلــت محليــة لــم يتعــرف إليها‬ ‫جماهيــر تلــك الدولتــن إال نــادرا جــدا رغــم‬ ‫أن هنــاك تعــاون فنــي قــدمي بــن فنانــي مصــر‬ ‫وتونــس يف مجــال الغنــاء مــن خــال توافــد‬ ‫مجموعــة مــن املطربــن واملطربــات مــن‬ ‫تونــس وقدمــت أعمــال ليبيــة بأصواتهــا أمثال‬ ‫عليــة ونعمــة وســاف وزهيــرة ســالم ومــن‬ ‫مصــر شــهرزاد وأحــام ومهــا صبــري وفائــزة‬ ‫أحمــد ووردة ولكنهــا ظلــت محليــة لــم تخــرج‬ ‫إلــى أضــواء األغنيــة العربيــة وكانــت هــذه‬ ‫األعمــال الغنائيــة بكلمــات وأحلــان ليبيــة‬ ‫وهنــاك أيضــا ًبعــض الفنانــن الليبيــن الذيــن‬ ‫ســجلوا أعمــال غنائيــة بجمهوريــة مصــر‬ ‫العربيــة كانــت يف مســتوي جيــد بأحلــان‬ ‫ابراهيــم فهمــي وعلــي ماهــر وكاظــم نــدمي‬ ‫وعــادل عبــد املجيــد وحــاول بعــض املطربــن‬ ‫أن يــؤدي أغانــي مللحنــن كبــار مصريــن ولكــن‬ ‫الظــروف املاليــة حالــت دون ذلــك ‪ ،‬وكانــت‬ ‫هنــاك بعــض الــدول أقــل خبــرة مــن الفنانــن‬ ‫الليبيــن لكنهــم اســتطاعوا أن يحتلــوا‬ ‫مكانــة بــارزة لألغنيــة العربيــة بأعمالهــم‬ ‫مثــل األغنيــة اخلليجيــة علــى ســبيل املثــال‬ ‫‪ ،‬كمــا أن لوســائل اإلعــام دوراً يف انتشــار‬ ‫تلــك األغانــي يف الوقــت الــذي يلقــى الفــن‬ ‫الليبــي تهميشـا ً مــن الدولــة ووســائل اإلعــام‬ ‫وعــدم تشــجيع ودعــم املؤسســات اإلعالميــة‬ ‫والثقافيــة‪.‬‬ ‫كمــا أن ضعــف اإلنتــاج الفنــي محليــ ًا‬ ‫ومشــاركة قطــاع كبيــر مــن املنتجــن غيــر‬ ‫املؤهلــن فنيــا ً يف ســاحة الغنــاء واملوســيقي‬ ‫‪ ،‬وكان أيضــا الحتــكار بعــض األســماء‬ ‫وهيمنتهــا علــي اإلنتــاج اإلذاعــي يف الفتــرة‬ ‫الســابقة ســاهم يف تدنــي مســتوى األغنيــة‬ ‫الليبيــة وعــدم انتشــارها عربيــا وبعيــدة عــن‬ ‫التطــور واإلبــداع ‪.‬‬

‫مبدعون يف الذاكرة‬

‫الفنان بشير فهمي‬

‫اسمه احلقيقي بشيرفهمي فحيمة ‪.‬‬ ‫ولدســنة‪1907‬يف املدينــة القدميــة مبدينة‬ ‫طرابلس‪،‬التــي بــدأ فيهــا دراســته األولــى‬ ‫يف ُكتــاب ســيدي عطيــة‪ ،‬بعدهــا دخــل‬ ‫مكتــب العرفــان الــذي انتقــل مــن خاللــه‬ ‫إلــى عالــم الفنــون والطــرب‪ ،‬وهنــاك تتلمــذ‬ ‫علــى يــدا لفنــان محمــد ظافراملدنــي‪.‬‬ ‫بارعــا يف العــزف علــى آلــة العــود‪،‬‬ ‫وكان ً‬ ‫ليصبــح مــن أهــم األســماءالليبية يف مجــال‬ ‫قاضيــا‬ ‫كتابــة وتلحــن األغنيــة‪ ،‬والــده كان‬ ‫ً‬ ‫ولهــذا تنقــل يف كثيرمــن املناطــق الليبيــة‬ ‫وهــذا كان لــه أثرإيجابــي يف أحلــان الفنــان‬ ‫بشــيرالتي جــاءت متنوعــة جتمــع بــن‬ ‫املدنيــة والبدويــة وغيرهــا مــن الثقافــات‪.‬‬ ‫ع َّبرعــن معارضتــه قوانــن اجلنســية التــي‬ ‫صــدرت أثنــاء االحتــال اإليطالــي وأيدهــا‬ ‫ٍ‬ ‫أغــان‬ ‫مفتــي الديــار‪ ،‬بــأن أطلــق عــدة‬ ‫هجائيــة‪ ،‬األمــر الــذي مت‬ ‫معاقبتــه عليــه بــأن ُمنعــت أغانيــه مــن‬ ‫إذاعتهــا وحتــى تداولهــا‪.‬‬ ‫هاجرإلــى تونــس يف منتصــف الثالثينــات‬

‫منة شلبي تنافس على جائزة عاملية‬ ‫مت ترشــيح الفنانــة املصريــة منــة شــلبي‬ ‫جلائــزة ( إميــي العامليــة ) ألفضــل ممثلــة‬ ‫للعــام ‪2021‬م مــن ضمــن عشــرات‬ ‫املرشــحات وذلــك عــن دورهــا‬ ‫يف مسلســل ( يف كل أســبوع‬ ‫يــوم جمعــة ) ‪ ،‬هــذا مــا أعلنــت‬ ‫عنــه األكادمييــة الدوليــة لفنــون‬ ‫وعلــوم التلفزيــون املســؤولة عن‬ ‫توزيــع جوائــز اإلميــي ضمــن‬ ‫قائمتهــا الســنوية لألعمــال‬ ‫املرشــحه لنيــل علــي تكــرمي‬ ‫يف مجــال الدرامــا والتلفزيــون‬ ‫مــن خــارج الواليــات املتحــدة‬ ‫األمريكيــة ‪.‬‬ ‫وتعتبــر منــة شــلبي هــي‬ ‫العربيــة الوحيــدة املرشــحة لهــذا التكــرمي‬ ‫الــذي تضمــن ‪ 44‬ترشــيحا ًمــن ‪ 11‬فئــة‬ ‫مــن ‪ 20‬دولــة وشــملت القائمــة جنومــا‬

‫القبائلــي والكاتــب املســرحي‬ ‫البوصيــري عبــداهلل والفنــان‬ ‫الراحــل اســماعيل العجيلــي‬ ‫والفنــان يوســف الغريانــي‬ ‫واملخــرج عبــداهلل الــزروق‪.‬‬ ‫وذلــك تقديــرا لعطائهــم املتميــز‬ ‫طيلــة مســيرتهم اإلبداعيــة يف‬ ‫مجــاالت املســرح والتلفزيــون‬ ‫والســينما ‪ ،‬حضــر حفــل‬ ‫التكــرمي رئيــس النقابــة العامــة‬ ‫للفنانــن الليبيــن ورئيــس فــرع‬ ‫هيئــة اخليالــة واملســرح والفنون‬ ‫باملنطقــة الشــرقية وعــدد مــن‬ ‫املبدعــن وأســر املكرمــن ‪.‬‬

‫وأعمــال تلفزيونيــة مــن دول عديــدة منهــا‬ ‫مصــر واألرجنتــن وبلجيــكا والبرازيــل‬ ‫وكنــدا وتشــيلي والصــن وكولومبيــا وفرنســا‬ ‫والهنــد ونيوزلنــدا والبرتغــال‬ ‫وغيرهــا مــن الــدول ‪ ،‬وكان‬ ‫رئيــس األكادمييــة قــد صــرح‬ ‫بأنهــم فخوريــن باملرشــحني‬ ‫والعــدد القياســي مــن البلــدان‬ ‫املشــاركة بأعمــال ملعــت‬ ‫وبــرزت رغــم وبــاء كورونــا‬ ‫الــذي أثــر علــي صناعــة‬ ‫الدرامــا والســينما كثيــرا ‪.‬‬ ‫هــذا وســيتم عــرض جميــع‬ ‫األعمــال املرشــحه ومقابــات‬ ‫مــع املرشــحني عبــر اإلنترنــت‬ ‫خــال مهرجــان عاملــي تنظمــه األكادمييــة‬ ‫إميــي يف الفتــرة مــن ‪ 12‬إلــي ‪ 22‬نوفمبــر‬ ‫‪2021‬م ‪.‬‬

‫مــن القــرن املاضــي‪ ،‬وكان لــه الفضــل يف‬ ‫تقــدمي أيقونــة الغنــاء التونســي الفنانــة‬ ‫صليحــة ألول مــرة عنــد تأســيس اإلذاعــة‬ ‫التونســية يف العــام ‪ ،1938‬خــال إقامتــه‬ ‫عامــا هنــاك‪.‬‬ ‫التــي امتــدت قرابــة العشــرين ً‬ ‫كتــب وحلــن العشــرات مــن األغانــي‬ ‫املهمــة لفنانــن تونســيني منهــم‪ :‬الفنــان‬

‫محمداجلموســي والفنــان الهــادي‬ ‫اجلوينــي الــذي كتــب لــه األغنيــة الشــهيرة‬ ‫وأيضاالفنــان‬ ‫«المونــي اللــي غــاروا منــي»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫محمدالفرشيشــي الــذي غنــى لــه «لوكنــت‬ ‫اليــوم» و«هــذي اجلنــة» والفنانةعفيفــة‬ ‫جمــال التــي غنــت مــن أحلانــه أغنيــة «أنــا‬ ‫قلبــي طــاب»‪.‬‬ ‫كمــا قــام بافتتــاح مؤسســة فنيــة إلنتــاج‬ ‫وبيــع األســطوانات الغنائيــة يف تونــس؛‬ ‫حيــث قــام بطبــع أعمالــه الناجحــة التــي‬ ‫نالــت إعجــاب اجلماهيرالفنيــة يف كل مــن‬ ‫تونــس واجلزائــر وليبيــا‪ ،‬ونقــل إليهــا كثيـ ًـرا‬ ‫مــن األحلــان الشــعبية الليبيــة‪ ،‬كمــا رفــع‬ ‫شــأن الفــن الليبــي خــارج البــاد وداخلهــا‬ ‫وهوأمرلــم يســبقه إليــه أحــد مــن الفنانــن‬ ‫الليبيــن‪ ،‬ولغــزارة إنتاجــه أقبلــت كل مــن‬ ‫اإلذاعــة التونســية والفرنســية علــى إذاعــة‬ ‫أغانيــه‪.‬‬ ‫بعــد عودتــه لليبيــا واســتقراره مــن جديــد‬ ‫يف مدينــة طرابلــس منتصــف أربعينيــات‬ ‫القــرن املاضــي واصــل نشــاطه باإلذاعــة‬

‫الليبيــة حيــث قــدم بعــض األعمــال‬ ‫الناجحــة‪ ،‬أثنــاء توليــه رئاســة القســم‬ ‫املوســيقي باإلذاعــة‪.‬‬ ‫وحتــي ىســتينات وســبعينات القــرن كان‬ ‫ســببا يف تواصــل الفنانــن التونســيني‬ ‫ً‬ ‫والليبيــن عبرعــدد مــن األعمــال املشــتركة‬ ‫مثــل «قمــري ياميــة» أحلــان كاظــم نــدمي‬ ‫وغنــاء نعمــة‪ ،‬و«ريــدي الغالــي» أحلــان‬ ‫محمــد اجلزيــري وغنــاء ســاف و«أمــي‬ ‫ياأمــي» أحلــان عطيةمحمــد وغنــاء زهيــرة‬ ‫ســالم و «الالقلــب قلبــي» أحلــان علــي ماهر‬ ‫وأداء املطربة ُعليــة التــي عرفــت كذلــك‬ ‫بأدائهــا ألغنيــة «بيناتكــم ياســاكنني احلارة»‬ ‫مــن أحلــان كاظــم نــدمي‪.‬‬ ‫كمــا غنــى مــن أحلانــه كثيرمــن الفنانــن‬ ‫منهــم الفنــان محمــد اجلزيــري‪ ،‬وأغنيــة‬ ‫«ريــدي اليــوم باعتلــي ســامه» والتــي القــت‬ ‫كبيراأثنــاء إذاعتهــا وحتــى يومنــا‬ ‫ً‬ ‫رواجــا ً‬ ‫هــذا‪ ،‬وتــويف الفنــان بشــير فهمــي فحيمــة‬ ‫يف مدينــة طرابلــس العــام ‪ 1972‬تــار ًكا‬ ‫فنيــا عظيمــا‪.‬‬ ‫وراءه إر ًثــا ً‬

‫ندوة حول أعمال املخرج الراحل علي بحيري‬ ‫كتب ‪ /‬أحمد النائلي‬ ‫أقــام قســم املســرح والســينما‬ ‫بكليــة اإلعــام جامعــة‬ ‫بنغــازي األســبوع املاضــي‬ ‫نــدوة حــول املخــرج و الفنــان‬ ‫املســرحي الليبــي الراحــل‬ ‫علــي بحيــري ‪ ،‬والتــي‬ ‫خُصصــت للحديــث حــول‬ ‫جتربتــه اإلبداعيــة املســرحية‬ ‫مــن حيــث التأليــف والتمثيــل‬ ‫واإلخــراج ‪.‬‬ ‫و شــارك يف هــذه النــدوة‬ ‫املخــرج والكاتــب املســرحي‬ ‫علــي الفــاح واملخــرج‬ ‫أحمــد إبراهيــم والفنــان‬ ‫محمــد المــن والفنــان‬ ‫ميلــود العمرونــي و الفنــان‬ ‫ســعد العريبــي واملخــرج‬ ‫عاشــور بوشــوق والفنــان‬ ‫محمــد الصــادق و ا‪ .‬طــارق‬ ‫اجلحــاوي ‪.‬‬

‫هــذا وأدار النــدوة الفنــان‬ ‫واألســتاذ بقســم املســرح‬ ‫جمــال زايــد وأشــرف علــى‬ ‫إجنازهــا وإعدادهــا املخــرج‬ ‫ورئيــس قســم املســرح أ‪ .‬نــور‬ ‫الديــن الشــيخي ‪.‬‬ ‫والفنــان علــي بحيــري بــدأ‬ ‫حياتــه الفنيــة يف نهايــة‬ ‫عقــد الســتينيات مــن القــرن‬ ‫املاضــي ‪.‬حيــث كانــت باكــورة‬ ‫أعمالــه املســرحية يف مجــال‬ ‫التمثيــل يف عــام ‪1969‬‬ ‫مــن خــال مســرحية» حـ ّـال‬ ‫املشــاكل” ‪ ،‬ثم توالت األعمال‬ ‫املســرحية التــي شــارك فيهــا‬ ‫ممثــاً أو كاتبــا ً أو مخرجــا ً‬ ‫‪ ،‬نذكــر منهــا ‪ :‬اخل ّ‬ ‫طــاب‬ ‫الثالثــة والتــي كتبهــا عــام‬ ‫‪ ، 1970‬كمــا أخــرج عــام‬ ‫‪ 1971‬مســرحيتي يــوم يف‬

‫اجلنــة و الشــقة جوهــا هلهــا‬ ‫‪ ،‬ويف عــام ‪ 1983‬أخــرج‬ ‫مســرحية أنــا مــش طــرزان‬ ‫ويف عــام ‪ 1996‬ألّــف‬ ‫وأخــرج مســرحية النفّاقة ويف‬ ‫عــام ‪ 2002‬ألُــف وأخــرج‬ ‫مســرحية عــروس البحــر‬ ‫التــي قــام مجلــس الثقافــة‬

‫العــام بطبعهــا ونشــرها‪ .‬و‬ ‫اخــرج مســرحية اخلــادم‬ ‫األخــرس وهــي مــن املســرح‬ ‫العاملــي ‪ ،‬ويف عــام ‪2003‬‬ ‫أخــرج مســرحية الــدرس ويف‬ ‫عــام ‪ 2004‬ألّــف وأخــرج‬ ‫مســرحية ســامحني يابابــا‬ ‫‪.‬كمــا ألّــف مســرحية البنــت‬ ‫الشــويطرة وشــارك يف‬ ‫التمثيــل فيهــا ‪.‬‬ ‫ومــن مســرحياته التــي ألّفهــا‬ ‫و ٌبثــت يف التلفزيــون يف‬ ‫عقــد الســبعينيات مســرحية‬ ‫البنــت كرمييســة ‪ ،‬وكان آخــر‬ ‫أعمالــه الطريــق الــى تــارا‬ ‫عــام ‪ .. 2017‬باالضافــة‬ ‫الــى غيرهــا مــن األعمــال‬ ‫املســرحية التــي خلّــدت‬ ‫مســيرته الفنيــة ‪ ,‬رحمــه‬ ‫اهلل رحمــة واســعة ‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫إحتاد عام‬ ‫للنقابات الفنية‬

‫لــم يكــن للنقابــات واإلحتــادات أيــة دور‬ ‫يذكــر طيلــة الفتــرة املاضيــة حيــث مت‬ ‫تهميــش العمــل النقابــي وجــرده مــن كل‬ ‫صالحياتــه وتصاعــد هــذا التهميــش مــع‬ ‫صــدور قــرار مــا كان يســمي مؤمتــر الشــعب‬ ‫العــام ( قــرار تنظيــم النقابــات واإلحتــادات‬ ‫واملؤمتــرات املهنيــة ) الــذي قــام بســحب‬ ‫كافــة إختصاصــات النقابــات ‪ ،‬هــذه‬ ‫اإلحتصاصــات املعروفــة دوليــا لــدي كافــة‬ ‫النقابــات واإلحتــادات يف العالــم أجمــع ‪.‬‬ ‫وكانــت نقابــة الفنانــن التــي صــدر‬ ‫بتأسيســها القانــون رقــم ‪ 45‬لســنة ‪1976‬‬ ‫مــن قبــل مجلــس الــوزراء يف ذلــك الوقــت‬ ‫ولكــن هــذا القــرار لــم يســتمر طويــا حيــث‬ ‫صــدر األمــر بضــم ودمــج نقابــة الفنانني مع‬ ‫إحتــاد األدبــاء والكتــاب يف العــام ‪1980‬‬ ‫حتــت مســمي رابطــة األدبــاء والكتــاب‬ ‫والفنانــن ‪ ،‬غيــر أن هــذا القــرار كغيــره مــن‬ ‫القــرارات العشــوائية اإلرجتاليــة املزاجيــة‬ ‫الغيــر مدروســة لــم يعمــر طويــا أيضــا ومت‬ ‫الفصــل بــن الرابطتــن ‪ ،‬رابطــة األدبــاء‬ ‫والكتــاب ورابطــة الفنانــن وهــذه الروابــط‬ ‫مجــرد مســميات ال قوانــن وال لوائــح تنظــم‬ ‫عملهــا وال إمكانيــات وال صالحيــات ‪.‬‬ ‫ولقــد ســعي العاملــن بهــذه الروابــط لتفعيل‬ ‫وتأكيــد دورهــا دون جــدوي حيــث قوبلــت‬ ‫جميــع هــذه املحــاوالت بالرفــض والتجاهــل‬ ‫والتهميــش ‪.‬‬ ‫وبعــد ثــورة ‪ 17‬فبرايــر بــدأ الفنانــون‬ ‫التفكيــر يف إقتــراح اإلطــار الــذي يناســب‬ ‫طبيعــة عملهــم اإلبداعــي الفنــي ‪ ،‬فتنــادي‬ ‫الفنانــن التشــكيليني يف بغــازي وأسســوا‬ ‫إحتــاد الفنانــن التشــكيليني وقــام الفنانــن‬ ‫املســرحيني يف طرابلــس وشــكلوا نقابــة‬ ‫للفنــون املســرحية ( متثيــل وإخــراج وتقنيــة‬ ‫فنيــة يف مجالــت املســرح والتلفزيــون‬ ‫والســينما ) وباملقابــل يســعي منتســبي‬ ‫الفنــون الشــعبية ( راقصــن وعازفــن‬ ‫علــي الــآت الشــعبية ومدربــي ومصممــي‬ ‫الرقــص واملطربــن الشــعبيني ) لتأســيس‬ ‫نقابــة للفنــون الشــعبية ويفكــر املوســيقيون‬ ‫أيضــا بتأســيس نقابــة املهــن املوســيقية (‬ ‫عــزف وتلحــن وتوزيــع موســيقي وغنــاء‬ ‫وإنشــاد وشــعر غنائــي )وكذلــك العاملــون يف‬ ‫مجــال الســينما ‪ ،‬ولعــل هــؤالء الفنانــن لهــم‬ ‫وجهــة نظرهــم يف أن لــكل شــريحة مــن هــذه‬ ‫التخصصــات الفنيــة خصوصيتهــا وحاجتها‬ ‫لتجميــع منتســبيها ورعايــة مصاحلهــم‬ ‫والدفــاع عنهــا أســوة ببقيــة النقابــات‬ ‫واإلحتــادات يف كافــة دول العالــم ‪.‬‬ ‫وبعــض األقطــار العربيــة لديهــا جتاربهــا يف‬ ‫هــذا املجــال ( مصــر – لبنــان – تونــس –‬ ‫املغــرب – الســودان ) ولهــا نقاباتهــا الفنيــة‬ ‫التخصصيــة والتــي يجمعهــا إحتــاد عــام‬ ‫يســمي إحتــاد عــام النقابــات الفنيــة يف كل‬ ‫مــن هــذه األقطــار العربيــة ‪.‬‬ ‫وحيــث أن بالدنــا قادمــة علــي تنظيــم إداري‬ ‫مقتــرح علــي مســتوي محافظــات ( مــن ‪10‬‬ ‫إلــي ‪ 15‬محافظــة ) وكذلــك يف إنتظــار‬ ‫التشــريعات التــي ســيصدرها مجلــس‬ ‫النــواب ومــا ســتتضمنه مــواد الدســتور‬ ‫اجلديــد والــذي بــدوره ســيعمل علــي إصدار‬ ‫قانــون اإلنتخابــات وقانــون تنظيــم النقابــات‬ ‫وعندهــا ســيكون لــكل محافظــة نقاباتهــا‬ ‫الفرعيــة والتــي تلتقــي يف النقابــة العامــة‬ ‫او اإلحتــاد العــام إلختيــار مجالســها العامــة‬ ‫علــي مســتوي ليبيــا ‪.‬‬ ‫وبهــذا يكــون للفنانــن نقاباتهــم التخصصيــة‬ ‫ومــن ثــم إحتادهــم العــام ( اإلحتــاد العــام‬ ‫للنقابــات الفنيــة يف ليبيــا ) والــذي يشــمل‬ ‫نقابــة الفنــون املســرحية ونقابــة الفنــون‬ ‫الشــعبية ونقابــة الفنــون املوســيقية ونقابــة‬ ‫الفنون التشكيلية ونقابة الفنون السينمائية‪،‬‬ ‫وتصبــح كل نقابــة لها خصوصيتها وتتواصل‬ ‫مــع نظيراتهــا من النقابــات يف الوطن العربي‬ ‫والعالــم بــل أن هنــاك منظمــات عامليــة حتمل‬ ‫تخصــص يف إحــدي مجــاالت هــذه الفنــون‬ ‫مثــل اإلحتــاد العاملــي للتشــكيليني واإلحتــاد‬ ‫العاملــي للممثلــن واملنظمــة الدوليــة للفنــون‬ ‫الشــعبية واملجلــس العاملــي للرقــص واملعهــد‬ ‫العاملــي للمســرح ‪ ...‬وغيرهــا وهــي جميعــا‬ ‫تتبــع منظمــة اليونســكو ‪ ،‬وكذلــك علــي‬ ‫املســتوي العربــي هنــاك إحتــاد الفنانــن‬ ‫العــرب وإحتــاد التشــكيليني العــرب وإحتــاد‬ ‫الســينمائيني العــرب وإحتــاد املســرحيني‬ ‫العــرب واملجمــع العربــي للموســيقي واملجــال‬ ‫متــاح للتواصــل مــع جميــع هــذه الكيانــات‬ ‫املهنيــة الفنيــة ‪...‬‬ ‫بقلم‪ /‬املشرف الصفحة‬

‫ثقا فية‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ‪ /‬الموافــق ‪ / 5‬اكتوبر ‪2021/‬‬

‫إشراف ‪ /‬خلود الفالح‬

‫القراءة هي املتنفس الوحيد حلزن اإلنسان‬

‫حوار‪ :‬عائشة األمني‬

‫ســمية كــوري‪ ،‬كاتبــة شــابة مــن‬ ‫مواليــد مدينــة ســبها‪ .‬صــدر لهــا‬ ‫عــن دار ببلومانيــا املصريــة كتــاب‬ ‫(صبيــة أعجميــة ـ ‪.)2020‬‬ ‫تكتــب يف عــدد مــن الصحــف‬ ‫الليبيــة والعربيــة‪ .‬وشــاركت‬ ‫يف عــدة كتــب مشــتركة منهــا‪:‬‬ ‫اســتيطان الذاكــرة‪ ،‬وكتــاب‬ ‫رســائل واردة‪ ،‬وماخــط مــن‬ ‫ا لقلــب ‪.‬‬ ‫كتــاب «صبيــة أعجميــة” يتضمــن‬ ‫مجموعــة مــن خواطــر احلــزن‬ ‫واألمــل واخلــذالن‪ .‬وتخطــط‬ ‫ســمية كــوري إلصــدار كتــاب‬ ‫جديــد‪ ،‬رمبــا ســيكون باللغــة‬ ‫الفرنســية أو الفرنســية‪.‬‬ ‫ـ مــا الــذي جــاء بــك إلــى عالــم‬ ‫الكتابــة؟‬ ‫ـ الــذي دفعنــي للكتابــة هــي‬ ‫الغربــة التــي شــعرت بهــا بعــد‬ ‫وفــاة أبــي‪ ،‬وتشــتت حــال البيــت‪،‬‬ ‫اعتقــد أن الكتابــة وليــدة‬ ‫حلظاتــي احلزينــة‪ .‬الكتابــة‬ ‫مبثابــة عــزاء بــا صــراخ‪ ،‬وبــكاء‬ ‫بــا دمــوع‪ ،‬كانــت الكتابــة مبثابــة‬

‫أب‪ ،‬واخ وام‪ ،‬وصديــق لــم ارافقــه‬ ‫يف احلــزن‪.‬‬ ‫ـ كيــف كانــت جتربتــك األولــى‬ ‫مــع الكتابــة؟‬ ‫ـ جتربتــي األولــى مبــا إنهــا يف‬ ‫الصغــر كانــت عاديــة‪ .‬مــرت‬ ‫مــرور النــزوات العابــرة‪ ،‬لــم‬ ‫أكــن اهتــم‪ ،‬وال ســيما بأنــي‬ ‫لــم أكــن بدرايــة بشــي يف عالــم‬ ‫الكتابــة‪ ،‬ولكــن جتربتــي تفاقمــت‬ ‫واصبحــت مغامــرة حينمــا‬ ‫وصلــت إلــى اجلامعــة وبــدأت‬ ‫يف مواجهــة أمــور كثيــرة ورأيــت‬ ‫حيــاة اشــخاص ومشــاكلهم‪ ،‬حيــث‬ ‫كل ذلــك ســاعدني للكتابــة عــن‬ ‫حــاالت النــاس‪ ،‬مــن حــزن وفــرح‬ ‫وخــذالن‪ ،‬وفــراق‪ ،‬كانــت جتربــة‬ ‫رائعــة‪.‬‬ ‫ـ كيــف انتقلــت مــن الكتابــة‬ ‫الصحفيــة إلــى التأليــف؟‬ ‫ـ النقلــة كانــت مفاجئــة حيــث انني‬ ‫جازفــت بخــوض غمــار التأليــف‬ ‫بالرغــم مــن العوائــق‪ ،‬وكان األمــر‬ ‫مــن اقتــراح صديقتــي عائشــة‪.‬‬ ‫التــي اعجبــت بكتاباتــي ودفعتنــي‬

‫إلــى املزيــد مــن املغامــرة‪.‬‬ ‫ـ ماهــي العوائــق والصعوبــات‬ ‫التــي واجهتــك ككاتبــة؟‬ ‫ـ املحيــط كلــه عوائــق مــن نظــرة‬

‫املجتمــع‪ ،‬وكلماتهــم احلــادة‪،‬‬ ‫وتســخيف محتــوى مــا أكتــب‪ ،‬مــع‬ ‫ذلــك لــم اتوقــف ابــدا بــل جعلــت‬ ‫مــن كلماتهــم ُســل ٌم لــي‪ ،‬إلــى هــذه‬

‫اللحظــة‪.‬‬ ‫ـ كيف هــي عالقتك بالقراءة؟‬ ‫ـ عالقتــي بالقــراءة كعالقــة األم‬ ‫بأبنائهــا‪ ،‬اعتقــد بــأن القــراءة‬

‫هــي املتنفــس الوحيــد حلــزن‬ ‫اإلنســان‪ ،‬يحــررك مــن بقعــة الــا‬ ‫شــيء إلــى نفــق النــور والصــواب‪.‬‬ ‫أقــرأ مــا يقــع علــى يــدي‪،‬‬ ‫واجنــذب إلــى كتــب أدهــم‬ ‫الشــرقاوي كثيــراً‪ ،‬فكتــب أدهــم‬ ‫الشــرقاوي لــه تأثيــر خــاص علــى‬ ‫حياتــي الشــخصية والعمليــة‬ ‫بصفــة خاصــة‪ .‬أقــرأ اجــود مــا‬ ‫يصــدر ال اخصــص كتــاب بعينــه‬ ‫إمنــا انتقــي مــا يناســبني ومــا‬ ‫يناســب ميولــي‪.‬‬ ‫ـ مــا هــو الكتــاب األكثــر تأثيــرا‬ ‫عليــك؟‬ ‫ـ يف ‪ ،2016‬قــرأت كتــاب كنــت‬ ‫قــد وجدتــه يف مكتبــة أختــي‬ ‫الكبــرى‪ ،‬الكتــاب كان بعنــوان (ال‬ ‫حتــزن) للدكتــور عائــض القرنــي‪،‬‬ ‫ال أعــرف كيــف وقــع اختيــاري‬ ‫علــى الكتــاب ولكــن كانــت‬ ‫حادثــة رائعــة وأنــا يف العمــر‬ ‫ذاك الصغيــر‪ ،‬ايقظنــي الكتــاب‬ ‫وخرجــت منــه وأنــا يافعــة بغــض‬ ‫النظــر عــن صغــر عمــري وضعــف‬ ‫جتاربــي احلياتيــة‪.‬‬

‫القارئ حلظة الكتابة ‪ ..‬الصديق الذي ال مفر منه‬ ‫من هو القارئ؟ وكيف يشغل الكاتب لحظة كتابة نصه؟ هل وجود القارئ تلك اللحظة يمكن أن يضيف لنجاح العمل‪ .‬هل‬ ‫هذا القارئ كامن في الوعي الكاتب ومن الطبيعي استحضاره لحظة الكتابة؟ في هذا التقرير كتُاب يشغلهم القارئ بل‬ ‫اعتبروه عامل مهم في العملية اإلبداعية‪.‬‬ ‫استطالع‪ :‬التحرير‬

‫الرأس الثالث‬

‫يقــول الروائــي عبــدهللا الغــزال إلــى‬ ‫أن أكثــر مــا يشــغله لحظــة الكتابــة هــو‬ ‫ي شــيء آخــر بقــدر‬ ‫القــارئ وال يشــغله أ ّ‬ ‫مــا يشــغله ذلــك اإلنســان الــذي يعرفــه‬ ‫وربمــا ال يعرفــه وهــو يمــر بعينيــه على‬ ‫الكلمــات ويقرأهــا‪ ،‬ويضيــف عبــدهللا‬ ‫الغــزال «هــذا الهاجــس ربمــا هــو‬ ‫أكبــر الهواجــس إخافــة وإثــارة للرعــب‬ ‫عنــدي خصوصــا وأنــا علــى يقيــن بــأن‬ ‫هنــاك ربمــا اآلالف مــن القــراء الذيــن‬ ‫يختــص كل واحــد منهــم بنظــرة معينــة‬ ‫وهــم يقــرؤون النــص نفســه‪ .‬لهــذا فــإن‬ ‫الوصــول إلــى حــس عميــق متــوازن‬ ‫يجلــب الرضــا فــي نفســي هــو أمــر بالــغ‬ ‫الصعوبــة‪ .‬القــارئ هــو الــرأس الثالــث‬

‫للنــص المكتــوب‪ ،‬فمــا نفــع النــص دون‬ ‫قــارئ‪ ،‬وإذا لــم يصــل الكاتــب إلــى‬ ‫رضــا القــارئ ويصــل إلــى نقطــة أســره‬ ‫فــإن الكتابــة تفقــد معناهــا الجوهــري»‪.‬‬

‫أن يشــاركه فيهــا أحــد‪ ،‬هــي لحظــة‬ ‫يعيــش فيهــا عالقــة مــن نــوع خــاص‪،‬‬ ‫بنشــوة خاصــة‪ ،‬وســيكون مــن الصعــب‬ ‫حضــور أحــد‪.‬‬

‫ويشــير الشــاعر رامــز النويصــري إلــى‬ ‫أنــه لــو فكــر فــي القــارئ لمــا كتــب‪،‬‬ ‫وهــذا ليــس إنقاص ـا ً مــن قــدر القــارئ‪،‬‬ ‫بقــدر مــا هــو اهتمــام بــه‪ ،‬وبمــا يرغــب‬ ‫فيــه‪ .‬فحضــور القــارئ لحظــة الكتابــة‬ ‫هــو نــوع مــن الرقابــة‪ ،‬والرقابــة هنــا‬ ‫فــي االتجاهيــن الســلبي واإليجابــي‪،‬‬ ‫األمــر الــذي يقيــد حركتــه كشــاعر‪ ،‬أو‬ ‫ككاتــب‪ ،‬يحجــب عنــه الكثيــر‪ ،‬ويحــد‬ ‫مــن ســقف الحلــم‪ .‬لحظــة الكتابــة لحظــة‬ ‫خاصــة‪ ،‬ال يحــب رامــز النويصــري‬

‫يوضــح الروائــي إبراهيــم عثمونــه‬ ‫ســاعة أكتــب ال أفكــر‪ ،‬وقلمــي ال يــرى‬ ‫مســافة ســطر أمامــه‪ ،‬ومــا يعــاب علــى‬ ‫كتاباتــي أنهــا عجولــة‪ ،‬ال تنتظــر‪ ،‬ال‬ ‫تتأنــى‪ ،‬وال تخطــط للعمــل‪ ،‬بــل تندفــع‬ ‫كمــا لــو أنهــا فــي حالــة دفــاع مســتمر‬ ‫عــن نفســها حيــن أغلــق بــاب الغرفــة‬ ‫ي‪ ،‬ويســمع مــن فــي الخــارج طقطقة‬ ‫علـ ّ‬ ‫أصابعــي علــى حــروف لوحــة المفاتيح‪.‬‬ ‫ويشــير إبراهيــم عثمونــه إلــى أن كاتــب‬ ‫القصــة أو الروايــة‪ ،‬لحظــة الكتابــة‪ ،‬مثل‬

‫سقف الحلم‬

‫أي ـ ـ ـ ـ ــام‬

‫جمعة الموفق‬

‫كان الغروب جميال حتى ذلك الوقت‬ ‫تهبط الشمس في األفق‬ ‫والهواء بارد في العادة‬ ‫يستيقظ الليل بكسل‪ ،‬يتثاءب ويتمطط‪ ،‬ناشرا ثوبه األسود‬ ‫بينما كانت النوافذ تضيء‬ ‫مثل مصابيح سكرانة‬ ‫كان الليل طويال‬ ‫وبعض الجدات يقصصن الحكايا على األطفال‬ ‫وكان يظهر قمر في الليالي الصافية‬ ‫يتسلل العشاق إلى مخادع عشيقاتهم‬ ‫يتحدثون عن جزيرة نائية‬ ‫وجبن وزيتون وبيت من قش‬ ‫آخر الليل للصوص الجادين‬ ‫والسكارى يتداعون بين األزقة‪ ،‬يرددون أغان عن خذالن الحياة‬ ‫المؤذن يرفع عقيرته باآلذان‬ ‫يسكت السكارى‪ ،‬يرجيء اللصوص عملهم‬ ‫تخرج القلة الصالحة‬ ‫يتبعهم المخبرون‬ ‫في الصباح‪ ،‬األطفال إلى المدارس‬ ‫األعمال تتثاءب‬ ‫تصدر الصحف بياناتها‬ ‫الزعيم في صدر الصفحة األولى‬ ‫والسجين‬ ‫يسأل إن كان ثمة فجر؟‬

‫حق القارئ‬

‫الموســيقار الــذي يقــوم بتلحيــن أغنيــة‪،‬‬ ‫هــو وقتهــا يعــزف علــى العــود ليُطــرب‬ ‫ســمعه ويُمتــع نفســه وال أحد آخــر‪ ،‬وأي‬ ‫أثــر تتركــه موســيقاه فيمــا بعــد علــى‬ ‫المســتمعين فذلــك عمــل غيــر مقصــود‬ ‫بالدرجــة األولــى‪ .‬حيــن أكتــب ألمتــع‬ ‫نفســي وال يشــغلني القــارئ والمجتمــع‪،‬‬ ‫أنــا ال أكتــب ألغيّــر العالــم والمجتمع بل‬ ‫أكتــب ألمتــع نفســي بالدرجــة األولــى‪.‬‬ ‫الكتابــة متعــة‪ ،‬ومــا يحصــل بعدهــا مــن‬ ‫أثــر علــى القــارئ والنــاس أظنــه نتيجــة‬ ‫غيــر مقصــودة مــن الكاتــب‪ ،‬أو علــى‬ ‫األقــل نتيجــة غيــر مقصــودة بالدرجــة‬ ‫األولــى مــن الكاتــب الــذي يُشــبهني‪،‬‬ ‫ولــو لــم تكــن لــي فــي الكتابــة متعــة لمــا‬ ‫كتبــتُ للقــارئ‪.‬‬

‫دراسات تطبيقية يف السرد العرب ّي املثقف‬ ‫صــدر حديثًــا عــن دار اآلن‬ ‫ناشــرون وموزعــون كتــاب‬ ‫مفكــرا‪..‬‬ ‫بعنــوان «الــراوي‬ ‫ً‬ ‫دراســات تطبيقيــة فــي الســرد‬ ‫العربــي المثقــف»‪ ،‬للكاتــب والناقــد‬ ‫األردنــي‪ ،‬غســان إســماعيل عبــد‬ ‫الخالــق‪ ،‬ويضــم دراســات تتنــاول‬ ‫تجــارب ســردية قديمــة وحديثــة‪.‬‬ ‫فــي الدراســة األولــى عايــن عبــد‬ ‫الخالــق‪ ،‬بحســب الناشــر‪ ،‬حكايــة‬ ‫الجاريــة «تــودّ» فــي «ألــف‬ ‫ليلــة وليلــة» مــن منظــور النقــد‬ ‫الثقافــي‪ .‬وبعــد أن فــكك الحكايــة‬ ‫وأعــاد بنــاء شــخصياتها التاريخيــة‬ ‫الواقعيــة‪ ،‬مثــل هــارون الرشــيد‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫النظــام‪ ،‬ســلّط الضــوء‬ ‫وإبراهيــم‬ ‫علــى الحمولــة التاريخيــة والفكريــة‬ ‫والواقعيــة فــي األنســاق المضمــرة‬ ‫لهــذه الحكايــة‪.‬‬ ‫وفــي الدراســة الثانيــة‪ ،‬مقاربــة‬ ‫للعالقــة الوثيقــة بيــن الســرد والفكــر‬ ‫النفســي والنقــدي فــي روايــة «ليلــة‬ ‫النهــر» لعلــي أحمــد باكثيــر‪ ،‬بــدت‬ ‫مختبــرا تطبيقيًّــا لمقــوالت فرويــد‬ ‫ً‬ ‫وكوليــرج وغيرهمــا‪ .‬بينمــا مثّلــت‬ ‫الدراســة الثالثــة قــراءة فــي تجربــة‬ ‫إليــاس فركــوح‪ ،‬عمــد المؤلــف إلــى‬ ‫صــا‬ ‫تفكيــك رواياتــه األربــع‪ ،‬خال ً‬ ‫إلــى إبــراز الحضــور السياســي‬

‫‪10‬‬

‫قصائد‬ ‫ر ّحال يشكل‬ ‫طريقه اللون‬

‫علي الشالل‬

‫قبيل النوم‬ ‫يرســم الطريــق فــي مالمحــي‬ ‫لو حــة ‪،‬‬ ‫فمــا زالــت األلــوان التــي نَث َ َرتهــا‬ ‫يــدك‬ ‫ِ‬ ‫تعبث بالباحثين عن الغزالة‪،‬‬ ‫األثر عالمة‬ ‫لمغامر مثلي‬ ‫كيف‬ ‫ٍ‬ ‫أن يكشف األوراق والطين‬ ‫في الغابة الظلماء‬ ‫ويتبع األثر‪،‬‬ ‫ك ّل الفراشــات تمســك اللحظــة‬ ‫وتعبــث بالزمــن‬ ‫لذا أردت أن أمضي‬ ‫دون أن يدركني الوقت‪،‬‬ ‫فجأة!‬ ‫يلو ُح في الهواء‬ ‫ّ‬ ‫عطر ال صالحية لدهشته‬ ‫ٌ‬ ‫أتســاءل‪ ،‬كيــف للجمــال أن ينمــو‬ ‫ويتمــرد‬ ‫كيف يتوغل‬ ‫السر الذي يجعل الليل‬ ‫ربما هذا ُّ‬ ‫سماعة هاتف‪،‬‬ ‫يصيح بي طيف‪:‬‬ ‫ال يجدي الصراخ شيئًا‪،‬‬ ‫نم أيها الحا ِل ُم‬ ‫نــم‪ ،‬الطيــر الــذي يغنــي ال يســمعهُ‬ ‫ـزف‪.‬‬ ‫الــذي يعـ ُ‬ ‫‪ ‬‬ ‫خوف يفتح نافذة األبد‪ ‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ال حقيبة في الغرفة‬ ‫أشاركها ما اسافر ب ِه‬ ‫وال لي ـ ٌل يل ـ ُّم الــرأس الــذي تمزقــه‬ ‫النهــارات‬ ‫امسكُ العمر من يد ِه‬ ‫في هدوءٍ حيث الطريق‬ ‫لكنَّه طفل‪ ،‬يقف عند كل لعبة‬ ‫ثمنها يرهق أيامي ويرهقني‪.‬‬ ‫ماذا يفعل الطائر‬ ‫إن أثقلت جناحه الريح‪.‬‬ ‫الحنين منفى‬ ‫واألرض تقترب‬ ‫أتعلم الخوف الذي يدبُّ‬ ‫سكين فيفتح نافذة األبد‬ ‫مثل‬ ‫ٍ‬ ‫ويغتال اللون الذي‬ ‫ينام على عتبته الضوء‬ ‫على هذا األفق‪ ،‬أتجمع وأتبدد‬ ‫ً‬ ‫رمــا يضيــع فــي‬ ‫أتضــاءل‪،‬‬ ‫أدراجــ ِه الحــزن‬ ‫تحرثني القصائد دون هواد ٍة‬ ‫فيظهــر المعنــى عاريًــا ال وجــه‬ ‫يكســو هُ‬ ‫كل الندوب مصيدة‬ ‫كرها أنينُ الوقت‪.‬‬ ‫ت َ َخث َّ َر على ُم ِ‬ ‫مراهنة‬

‫واأليديولوجــي والواقعــي فــي‬ ‫هــذه التجربــة التــي طالمــا‬ ‫ً‬ ‫شــكل ومضمو نًــا‬ ‫عدّهــا النقّــاد‪،‬‬ ‫وأســلو بًا‪ ،‬روايــة مــا بعــد حداثيــة‪.‬‬ ‫وختــم الناقــد القســم األول مــن‬ ‫الكتــاب بقــراءة فــي تجربــة‬ ‫ً‬ ‫مبــرز ا‬ ‫محمــود شــقير الروائيــة‪،‬‬ ‫لهــذه‬ ‫الخلدونــي‬ ‫المحــر ك‬ ‫ّ‬ ‫التجربــة التــي جــاءت فــي ثــاث‬ ‫روايــات وثقــت لحظتــي الصعــود‬

‫واألفــول فــي الســيرة البدويــة‬ ‫التــي اســتلهمت تغريبــة بنــي‬ ‫هــال‪.‬‬ ‫وأمــا القســم الثانــي مــن الكتــاب‬ ‫فخصصــه الناقــد لتســليط الضــوء‬ ‫علــى األدب الروائــي النســوي‬ ‫بوجــه عــام‪ ،‬وعلــى األدب‬ ‫الروائــي النســوي العربــي فــي‬ ‫صــا‬ ‫المنفــى بوجــه خــاص‪ ،‬خال ً‬ ‫إلــى إبــراز العديــد مــن المياســم‬

‫الفكريــة واألســلوبية التــي وســمت‬ ‫هــذا القطــاع الحيــوي مــن الســرد‬ ‫العربــي المعاصــر‪.‬‬ ‫غســان إســماعيل عبــد الخالــق‪:‬‬ ‫أســتاذ األدب والنقــد فــي جامعــة‬ ‫فيالدلفيــا األردنيــة‪ .‬صــدر لــه‬ ‫حتــى اآلن نحــو عشــرين كتا بًــا‬ ‫فــي النقــد‪ ،‬عــاوة علــى روايتيــن‪،‬‬ ‫ومجموعتيــن قصصيتيــن‪ ،‬وســيرة‬ ‫ذاتيــة فــي جزأيــن‪.‬‬

‫كنتُ أتوق ُع‬ ‫أن الحياة خارج غرفتي ُمراهنة‬ ‫ب نَفس ِه جيدًا‬ ‫يكسبها الذي يُرتِ ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫تعانــق‬ ‫خرجــتُ مندفعًــا ورغبتــي‬ ‫الطيــر‬ ‫لم أُدرك حينها‬ ‫ف فــي ميــا ِه‬ ‫أن الفــوز يطــ ّ ِو ُ‬ ‫ا لخســا ر ة‬ ‫قــاس‪ ،‬أن تطــ ّ ِوف وفــي بالــك‬ ‫ٍ‬ ‫ا لر كــض‬ ‫يأتيك صوت‬ ‫أو مركب‬ ‫أو ريح تُردد‬ ‫أرض هنا أيها الحال ُم‬ ‫ال‬ ‫َ‬ ‫ال مجا َل هنا سوى لسمك ٍة‬ ‫بإمكانها أن تموت على الشاطئ‬ ‫لتغيّــر مــن عــادة اآلخريــن الذيــن‬ ‫يموتــون فــي القــاع‪.‬‬

‫رياضة‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ـ الموافــق ‪ 5 /‬أكتوبــر ‪ 2021/‬م‬

‫اعداد‪/‬عبدالوهــاب عكش‬

‫املنتخب الليبي يختتم معسكره بأنطاليا ويتحول إلى مصر‬

‫زوبعة يف‬ ‫فنجان‬

‫‪11‬‬

‫بقلم ‪/‬مؤيد إسكندر‬

‫اختتم املنتخب الليبي‬ ‫معسكره املغلق املقام يف‬ ‫مدينة أنطاليا التركية و‬ ‫ويتحول إلى مصر استعداد ًا‬ ‫ملواجهة مصر يوم ‪ 8‬أكتوبر‬ ‫يف الذهاب مبلعب برج العرب‬ ‫مبدينة اإلسكندرية بصافرة‬ ‫احلكم البوروندي باسيفيك‬ ‫ندابيهاوينيمانا‪ ,‬ومن مت‬ ‫يتحول مباشرة إلي ليبيا‬ ‫للقاء اإل‪.‬ياب يوم ‪ 11‬أكتوبر‬ ‫من ذات الشهر مبلعب شهداء‬ ‫بنينا ببنغازي باجلولتني‬ ‫الثالثة والرابعة بالتصفيات‬ ‫األفريقية املؤهلة لكأس‬ ‫العالم ‪ . 2022‬ويتصدر‬ ‫منتخب ليبيا املجموعة‬ ‫السادسة املؤهلة لنهائيات‬ ‫كأس العالم برصيد ‪6‬‬ ‫نقاط‪ ،‬بعدما حقق الفوز يف‬ ‫أول جولتني على اجلابون‬ ‫وأجنوال‪ ،‬متقدما على‬ ‫املنتخب املصري الوصيف‬ ‫برصيد ‪ 4‬نقاط من فوز‬ ‫وتعادل‪.‬‬

‫االحتاد الليبي يعتزم عودة جديدة لكرة القدم النسائية‬ ‫تعتــزم جلنــة كــرة القــدم النســائية األنشــطة ذات العالقــة‪.‬‬ ‫بقيــادة انتصــار ســعاد الشــيباني‬ ‫عضــو مجلــس اإلدارة باالحتــاد ومــن جهــة أخــرى بــدأت جلنــة‬ ‫الليبــي لكــرة القــدم و مؤسســة الكــرة تنميــة وتطويــر كــرة القــدم النســائية‬ ‫النســائية الليبيــة‪ ،‬ومؤسســة االحتــاد مســاعيها اجلــادة لضــم العبــات‬ ‫الرياضــي النســائي‪ ،‬عقــد عــدد مــن جــدد ملنتخــب ليبيــا للســيدات‪،‬‬ ‫االجتماعــات التشــاورية مبنســقات والعمــل علــى إعــداد قاعــدة بيانــات‬ ‫جلنــة الكــرة النســائية باملناطــق خاصــة حتتــوي علــى كل املعلومــات‬ ‫الشــرقية والغربيــة واجلنوبيــة‪ ،‬والبيانــات اخلاصــة باللعبــة‬ ‫وذلــك مــن أجــل التشــاور ومناقشــة والتجهيــز لعــودة تدريبــات منتخــب‬ ‫كل مــا مــن شــأنه تطويــر وتنميــة الفتيــات قريبــاً‪ .‬تأهبــا ً للمشــاركات‬ ‫ـي بالكــرة النســائية والتباحــث الدوليــة القادمــة‪ ،‬كمــا تتأهــب‬ ‫والرقـ ّ‬ ‫لتوســيع قاعــدة ممارســة ونشــر اللجنــة أيضــا ً إلقامــة دورات يف‬ ‫لعبــة كــرة القــدم النســائية وتنظيــم مجــال التدريــب والتحكيــم إلعــداد‬ ‫املســابقات والــدورات وغيرهــا مــن وصقــل كــوادر نســائية جديــدة‪.‬‬

‫ويشــار أن هنــاك مشــروعا ً وطنيــا ً‬ ‫لدعــم كــرة القــدم النســائية‪ ،‬يشــمل‬ ‫دورات تدريبيــة داخليــة وخارجيــة‪،‬‬ ‫وإقامــة العديــد مــن املســابقات‬ ‫والنــدوات لنشــر والتعريــف بلعبــة‬ ‫الكــرة النســائية‪. ‬بهدف‪ ‬النهوض‬ ‫مبســتوي اللعبــة يف ليبيــا‪ ،‬خاصــة‬ ‫ًوأن هنــاك العبــات موهوبــات‬ ‫يف كــرة القــدم النســائية بعضهــن‬ ‫محترفــات يف أنديــة خارجيــة‪ ،‬منهــن‬ ‫رشــا الغــرور ومــرمي أبــو عــزة وليلــى‬ ‫شــامي وناديــة شــامي‪.‬‬

‫النصر يحسم صفقة‬

‫خالد مجدي‬ ‫من األهلي طرابلس‬

‫أعلــن نــادي النصــر عــن‬ ‫التعاقــد مــع املهاجــم خالــد‬ ‫مجــدي جوهــرة الكــرة الليبيــة‬ ‫بعــد أن حســم النــادي التوقيــع‬ ‫معــه قادمـا ً من األهلــي طرابلس‬ ‫‪ .‬وكان خالــد مجــدي قــد انضــم‬ ‫لصفــوف األهلــي طرابلــس يف‬

‫ســبتمبر املاضــي ملــدة موســمني‬ ‫قادمــا ًمــن النصــر‪.‬‬ ‫يذكــر أن خالــد مجــدي هــو‬ ‫مــن خريجــي فريــق النصــر‬ ‫حيــث تــد ّرج يف الفئــات الســنية‬ ‫بالنــادي وصــوالً للفريــق األول‬ ‫الــذي ُت ـ ّوج معــه بلقــب الــدوري‬

‫وزير الرياضة يستلم م ّسودة قانون الرياضة يف ليبيا‬ ‫(وال)‪ -‬تســلّم وزيــر الرياضــة‬ ‫بحكومــة الوحــدة الوطنيــة‬ ‫الســيد عبــد الشــفيع اجلويفــي‬ ‫الثالثــاء املاضــي املوافــق ‪28‬‬ ‫مــن شــهر ســبتمبر ‪ ،‬مســ ّودة‬ ‫مشــروع قانــون الرياضــة؛ بعــد‬ ‫إجنازهــا مــن قبــل اللجنــة‬ ‫املكلفــة كأول قانــون رياضــة‬ ‫مجمــع يف تاريــخ ليبيــا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫جــاء ذلــك خــال لقــاء حضــره‬ ‫ٌّ‬ ‫كل مــن وكيــل ديــوان الــوزارة‬ ‫الســيد جمــال أبــو نــوارة‪،‬‬ ‫وعــدد مــن النــواب وأعضــاء‬ ‫اللجنــة املكلفــة بإعــداد مشــروع‬

‫املســودة‪ ،‬حيــث اســتلم الســيد‬ ‫مســودة وثيقــة القانــون‬ ‫الوزيــر ّ‬ ‫يف لقــاء تنــاول املالمــح العامــة‬ ‫ملشــروع القانــون‪.‬‬ ‫وأوضــح رئيــس جلنــة إعــداد‬ ‫املســودة الســيد محمــد أبــو‬ ‫دبــرة‪ ،‬أن اللجنــة قدمــت‬ ‫جهــداً وعمــاً كبيريــن يف‬ ‫وقــت قياســي‪ ،‬للوصــول إلــى‬ ‫النســخة النهائيــة‪ ،‬وذالــك بعــد‬ ‫أن مت إضافــة بعض‪ ‬التعديــات‬ ‫والتوافــق عليهــا مابــن أعضــاء‬ ‫اللجنــة‪ ،‬حتــى وصــل إلــى‬ ‫نســخته النهائيــة‪.‬‬

‫وأشــاد الســيد الوزيــر خــال‬ ‫مراســم االســتالم‪ ،‬بأعمــال‬ ‫اللجنــة واجلهــود التــي بذلتهــا‬ ‫يف إعــداد مســودة القانــون‪،‬‬ ‫التــي ت ّوجــت يف ختــام أعمالهــا‬ ‫بهــذه الوثيقــة؛ كأول قانــون‬ ‫رياضــة مجمــع يف تاريــخ ليبيــا‪.‬‬ ‫وأشــار الســيد الوزيــر إلــى لقــاء‬ ‫مرتقــب مــع رئيــس مجلس وزراء‬ ‫حكومــة الوحــدة الوطنيــة الســيد‬ ‫عبــد احلميــد الدبيبــة‪ ،‬لتســليمه‬ ‫مســودة قانــون الرياضــة‪ ،‬وذلــك‬ ‫ّ‬ ‫رســميا مــن قبــل‬ ‫العتمادهــا‬ ‫ً‬ ‫مجلــس النــواب الليبي‪ .‬‬

‫الليبــي يف املوســم ‪– 2017‬‬ ‫‪.2018‬‬ ‫وخــاض املهاجــم الدولــي البالــغ‬ ‫مــن العمــر ‪ 24‬عامــا ًمــع فريــق‬ ‫النصــر أكثــر مــن ‪ 40‬مبــاراة يف‬ ‫ـجل خاللهــا‬ ‫كافــة املســابقات سـ ّ‬ ‫‪ 12‬هدف ـاً‪.‬‬

‫أي متابــع لكــرة القــدم ســواء أكان مدربــا ً‬ ‫أم ناقــداً أم مختصــا ً يف كــرة القــدم وحتــى‬ ‫املشــجع يــدرك أن منتخــب مصــر والكــرة‬ ‫املصريــة ال ميكــن مقارنتهــا بالكــرة يف ليبيــا‬ ‫أنديــةً ومنتخبــات‪.‬‬ ‫اليــوم نتابــع يف مقارنــات تبــدو غريبــة لكنهــا‬ ‫متوقعــة مــن إعــام متمــرس حيــث يحــاول‬ ‫اإلعــام املصــري ترويجهــا للــرأي العــام علــى‬ ‫أن املنتخــب الليبــي قــوي وخطيــر ‪.‬وميلــك‬ ‫عناصــر خارقــة للعــادة قــادرة علــى جتــاوز‬ ‫مصــر ذهابــا ًوايابـا ً يف محاولــة مكشــوفة يف‬ ‫اجتاهــن‪:‬‬ ‫أوالً ‪ :‬لتضخيــم صــورة املنتخــب الليبــي‬ ‫حتفيــزاً لعناصــر الفراعنــة ‪.‬‬ ‫ثانيــا ‪ :‬التأثيــر علــى الفرســان ومنحهــم ثقــة‬ ‫ســلبية تهــدف إلــى فقــد احلمــاس الــذي‬ ‫يعتبــر وحــده مصــدراً لقــوة العبينــا‪.‬‬ ‫عمومــا ً كل مــا يطرحــه اإلعــام املصــري‬ ‫ليــس بجديــد علــى الوســط الرياضــي‬ ‫املصــري الــذي ال يكتفــي ويعمــل علــى رســم‬ ‫خارطــة طريــق ملنتخــب بــاده‪ .‬بــل عــادة‬ ‫مــا يكــون جــزءاً مــن اللعبــة‪ ،‬اليــوم أشــقاؤنا‬ ‫اســتفادوا مــن أخطــاء مدربهــم الســابق‬ ‫اإليطالــي ماركــو تارديلــي وجيــل الالعبــن‬ ‫ســنة ‪. 2004‬عندمــا تــداول اإلعــام‬ ‫املصــري بــأن ليبيــا يف مجموعــة التصفيــات‬ ‫اإلفريقيــة تعتبــر مجــرد كوبــري للعبــور مــا‬ ‫دفــع منتخبنــا وجماهيرنــا إلــى لعــب مبــاراة‬ ‫عنوانهــا احليــاة أو املــوت ‪.‬انتهــت بالفــوز‬ ‫بثنائيــة املهاجمــن نــادر كارة وأحمــد ســعد‪.‬‬ ‫املباراتــان القادمتــان أمــام مصــر تعتبــر‬ ‫مجــرد حــدث عابــر بالنســبة لليبيــن الذيــن‬ ‫يدركــون أن املهمــة تبــدو صعبــة جــداً‬ ‫‪.‬علــى الرغــم مــن أن كــرة القــدم ال تعتــرف‬ ‫باملســتحيل‪ .‬لكــن الواقــع يقــول إن الفــوارق‬ ‫ًوإداريــا ‪.‬والكــرة املصريــة‬ ‫الفنيــة كبيــرة فنيــا‬ ‫ً‬ ‫تعتبــر رقمـا ً صعبــا يف قــارة أفريقيــا و هــدف‬ ‫ليبيــا يف ظروفنــا احلاليــة تقــدمي مســتوى‬ ‫محتــرم نبنــي مــن خاللــه انطالقــة حقيقيــة‬ ‫للمســتقبل‪.‬‬ ‫فالتأهــل للمونديــال يعتبــر حلمــا ًونحــن ال‬ ‫نطالــب العبينــا بشــيء مســتحيل نلعــب الكــرة‬ ‫مــن أجــل الكــرة ونعمــل علــى حتســن صــورة‬ ‫بالدنــا واجلمهــور الليبــي علــى وعــي كبيــر‬ ‫بأننــا مازلنــا يف بدايــة الطريــق‪ ،‬والعبونــا‬ ‫ال يحتاجــون إلــى حتفيــز أو شــحن النهــم‬ ‫يعرفــون مــا هــو مطلــوب منهــم ومــاذا يعنــي‬ ‫أن تلعــب أمــام منتخــب مصــر‪.‬‬ ‫الســيناريو الــذي ال يحتــاج إلــى شــحن مــن‬ ‫اإلعــام الليبــي يرســمه الالعبــون كاآلتــي‬ ‫«نقاتــل يف امللعــب بــكل شراســة وااللتــزام‬ ‫بخطة العجوز اإلســباني ‪.‬والوســط الرياضي‬ ‫واملتابعــون لكــرة القــدم الليبيــة‪ ،‬يدركــون أن‬ ‫الكــرة عمــل ونحــن مازلنــا يف بدايــة املشــوار‬ ‫نبحــث عــن اســتقرار يجعلنــا نبــدع وبعــون‬ ‫اهلل ثقتنــا يف أبطالنــا وطاقمنــا الفنــي كبيــرة‬ ‫وتبقــى مباريــات مصــر مــن أجــل الفرجــة‬ ‫واملتعــة ال أكثــر ولــن تكــون ســاحة للمقارنــات‬ ‫غيــر املنطقيــة‪.‬‬

‫األهلي بنغازي يهزم القيروان‬ ‫يف أولى مبارياته الودية‬ ‫وجمهوره يحتفي بالالعب املحترف‬ ‫طارق همام‬ ‫حقــق فريــق األهلــي بنغــازي بقيــادة املــدرب الكرواتــي‬ ‫رادان غاســانني الفــوز علــى نظيــره القيــروان ‪3-1‬‬ ‫يف املبــاراة الوديــة التــي التــي جمعــت الفريقــن‬ ‫مبلعــب اجلانبــي باملدينــة الرياضيــة بنغــازي‪,‬‬ ‫وســجل أهــداف األهلــي بنغــازي كل مــن التاورغــي و‬ ‫فضــل ســامة و حامــد الثلبــة‪.‬‬ ‫وشــهد املبــاراة تقــدمي الالعــب اجلديــد لفريــق‬ ‫األهلــي العراقــي همــام طــارق جلماهيــر النــادي قبــل‬ ‫انطالقــة املبــاراة ‪ ,‬فيمــا أعلنــت الصفحــة الرســمية‬ ‫للنــادي بــإن إدارة النــادي ف ّعلــت بنــد أحقيــة شــراء‬ ‫املهاجــم النيجيــري ايفيونــغ مــن ناديــه اكــوا يونايتــد‪.‬‬ ‫ليصبــح العب ـا ً بصفــوف االهلــي بنغــازي حتــى ســنة‬ ‫‪.2024‬‬

‫الثالثــاء ‪ 29‬صفــر ـ الموافــق ‪ 5 /‬أكتوبــر ‪ 2021/‬م‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪69‬‬

‫األف ـ ـ ـ ـ ــريقية إلــى القاه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرة مباشـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرة‬

‫الميــة امللكــة الليبيــة‬ ‫د‪ .‬حممد قصيبات‬ ‫(‪)1‬‬ ‫لــم يكــن وضــع املــرأة اإلغريقيــة يف زمــن الدميقراطيــة‬ ‫حســ ًنا ؛ فاملــرأة يف أثينــا يف القــرن اخلامــس قبــل امليــاد‬ ‫ـزءا مــن املواطنــن بــل كانــت تعــرف كزوجــة‬ ‫لــم تكــن تشــكل جـ ً‬ ‫للمواطــن األثينــي تخدمــه وتربــي أطفالــه‪ .‬لــم تكــن املواطَنــة‬ ‫وقتهــا إال للرجــال وكذلــك حــق املشــاركة يف االنتخــاب والعمــل‬ ‫السياســي واإلرث ؛ أمــا املــرأة يف شــمال أفريقيــا يف ذلــك‬ ‫الزمــن فقــد كانــت تشــكل تهديــداً لدميقراطيــة أثينــا حيــث‬ ‫إنهــا كانــت تنعــم بــكل حقــوق املواطنــة وتشــارك يف احليــاة‬ ‫السياســية وحتكــم (امللــكات ديــدو والميــة يف ليبيــا وكليوباتــرا‬ ‫يف مصــر مثــا ) وتشــارك املــرأة كذلــك يف تدريــس الفلســفة‬ ‫والرياضيــات مثــل «أريتــي» يف قورينــا‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫يف تلــك األجــواء كان البــد مــن نســج آســاطير مــن أجــل‬ ‫وأد حــركات التمــرد التــي شــرعت تظهــر بــن نســاء أثينــا‬ ‫وضعــا مختلفــا علــى‬ ‫الالتــي كـ ّن يســمعن بوجــود نســاء يعشــن‬ ‫ً‬ ‫الشــاطيء اآلخــر مــن البحــر‪.‬‬ ‫بــدأ الشــعراء ثــم املؤرخــون يف نســج الكثيــر مــن األســاطير‬ ‫حــول املــرأة الليبيــة والتــي مــن بينهــا أســطورة «ميــدوزا» التــي‬ ‫حتجــر مــن يراهــا وكذلــك شــخصية امللكــة الميــة ‪Lamia‬‬ ‫قومــا يف شــمال أفريقيــا وعرفــت بجمالهــا‬ ‫والتــي كانــت حتكــم ً‬ ‫‪.‬‬ ‫تقــول األســطورة أن اإللــه اليونانــي «زيــوس» زار امللكــة يف‬ ‫إحــدى املــرات فوقــع يف حبهــا وتــزوج بهــا لكــن ذلــك أمــر لــم‬ ‫تقبــل بــه زوجــة زويــوس «هيــرا» التــي قــررت االنتقــام مــن‬ ‫ضرتهــا فقتلــت أطفــال امللكــة وأنزلــت عليهــا لعنتهــا ‪.‬فحولتهــا‬ ‫إلــى مســخ نصفــه امــرأة ونصفــة اآلخــر ثعبــان ‪،‬‬ ‫وقعــت امللكــة يف حــزن عميــق ويف حالــة نفســية قاســية جعلهــا‬ ‫تنتقــم مــن أطفــال اآلخريــن فصــارت تــأكل كل طفــل جتــده‬ ‫أمامهــا‪.‬‬ ‫تقــول األســطورة أن هيــرا لــم تكتـ ِ‬ ‫ـف بفعلتهــا هــذه بــل جعلــت‬ ‫مــن (الميــة )امــرأة ال تعــرف النــوم تعيــش يف حالــة أرق أبــد ّي‬ ‫‪.‬وحــن ســمع زيــوس بذلــك علــم امللكــة كيــف تخلــع عينهــا كلمــا‬ ‫جــاء الليــل كوســيلة للنــوم ‪ .‬كانــت الميــة كمــا تقــول األســطورة‬ ‫تغــري الشــباب قبــل أن متتــص دمهــم ويقــول الباحــث‬ ‫ســتاماتيوس زوشــيوس ‪ Stamatios Zochios‬يف رســالة‬ ‫أعدهــا بجامعــة غرونوبــل الفرنســية أن الثــوراة حتدثــت عــن‬ ‫هــذه امللكــة الليبيــة وأعطتهــا اســم «ليليــث» ووصفتهــا بأنهــا‬ ‫صــورة لزوجــة آدم األولــى قبــل أن يلتقــي بحــواء ‪ ،‬وأنهــا مــن‬ ‫أهــل القمــر ‪ ،‬قمحيــة البشــرة ‪ ،‬جلدهــا مغطــى بالشــعر وال‬ ‫تخــرج إال ليــا ‪ ،‬ويقــول الباحــث أن اجلانــب األســطوري لهــذه‬ ‫الشــخصية دخــل العقــل الغربــي بقــوة حتــى أن أمهــات أثينــا‬ ‫كـ ّن وحتــى األزمنــة احلديثــة يهــددن أطفالهــن بقــدوم (الميــة )‬ ‫إن تصرفــوا بســلوك غيــر حســن‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬ ‫ويف القــرن التاســع عشــر كتــب الشــاع ُر اإلجنليــزي جــون‬ ‫كيتــس واحــدة مــن أجمــل قصائــده بعنــوان الميــة يقــول فيهــا‪:‬‬ ‫« رأيتك البارحة يف املنام‬ ‫ٍ‬ ‫عرش من ذهب‬ ‫جالسة بني اآللهة على‬ ‫كنت ِحزينة ووحيدة‬ ‫ألنك ال تسمعني املوسيقى‬ ‫القادمة من ارتعاشات أصابع ناعمة‬ ‫حترك األوتار «‬ ‫ويف الســينما العامليــة عــادت أســطورة امللكــة الميــة إلــى‬ ‫الســاحة مــن جديــد حيــث أعــد املخــرج األمريكــي املعــروف‬ ‫«ريدلــي ســكوت» مسلسـاً عــن تلــك األســطورة العــام املاضــي‬ ‫وهــي عــن امــرأة جتمــع األطفــال بعــد حــرب داميــة دمــرت‬ ‫العالــم لتقــوم بتربيتهــم وجمعهــم حتــت إشــرافها مــن أجــل أن‬ ‫تعيــد تكويــن البشــرية مــن جديــد ‪ ....‬املشــكلة أنهــا كانــت‬ ‫تربيهــم مــن أجــل أكلهــم‪! ‬‬

‫ترقبــوا‬

‫يف العدد القـ ـ ـ ـ ــادم‬

‫الرقم الوطني يعرقل مسيرة أبناء الرعاية‬ ‫ومن هي اجلهة املسؤولة عن استخراجه؟‬ ‫مشاكل استخراج اإلجراءات الرسمية‬ ‫وما هي احللول؟‬ ‫حقيقة إخالء البنات من دار الرعاية‪.‬‬ ‫حتقيق صحفي شامل‬ ‫ ‬ ‫للصحفية‪ /‬مرفوعة الشيخي‬

‫يف الوقــت الــذي تطلــع فيــه شــركة اخلطــوط‬ ‫اجلويــة األفريقيــة لتوســيع رقعــة تشــغيلها‬ ‫اســتأنفت الشــركة صبــاح اخلميــس ‪ 30‬ســبتمبر‬ ‫رحالتهــا إلــى القاهــرة يف أول رحلــة لهــا كـــفاحتة‬ ‫خيــر وتوطيــد ألواصــر األخــوة بــن البلديــن‬ ‫الشــقيقني ‪ ،‬حيــث أقلعــت الرحلــة ‪ 8U430‬مــن‬ ‫مطــار معيتيقــة وعلــى متنهــا لفيفــا مــن املســؤولني‬ ‫والضيــوف يترأســهم الســيد الكابــن مصطفــى‬ ‫معتــوق رئيــس مجلــس اإلدارة ونائبــه الدكتــور‬ ‫مفتــاح الرقيبــي والســيد عضــو مجلــس اإلدارة‬ ‫عــاء املزوغــي والســيد املديــر العــام أســتاذ‬ ‫أحمــد االمــن ووكيــل وزارة املواصــات للنقــل‬ ‫اجلــوي الســيد االســتاذ خالــد سويســي ووكيــل‬ ‫شــؤون الــوزارة للنقــل البحــري بــوزارة املواصــات‬ ‫الســيد وســام االدريســي والســيد اصيــل محمــد‬ ‫الشــريف مستشــارا عــن وزارة الســياحة والســيد‬ ‫رئيــس مصلحــة الطيــران املدنــي ومديــر مكتــب‬ ‫وزارة اخلارجيــة للشــؤون السياســية ومديــر‬ ‫املراســم وممثلــون لغرفــة التجــارة والصناعــة‬ ‫مصراتــة وبعضــا مــن موظفــي إدارات الشــركة‬ ‫وكــذا لفيــف مــن اإلعالميــن علــى رأســهم الســيد‬ ‫محمــد عمــر بعيــو‪ ،‬واملمثــل أشــرف الشــريف‬ ‫‪ ،‬حيــث كان يف اســتقبالهم القائــم باألعمــال‬ ‫بالســفارة الليبيــة بالقاهــرة وموظفــي الســفارة‬ ‫والســيد املديــر االقليمــي مبصــر ووكيــل الشــركة‬ ‫الســيد حســن العبدلــي مديــر شــركة الريفييــرا‬ ‫املصريــة ومســؤولي مصلحــة الطيــران املدنــي‬ ‫املصــري واجلهــات اإلعتباريــة ذات العالقــة ‪ .‬هــذا‬ ‫وسيســتمر التشــغيل مــن مطــارات معيتيقــة وبنينــا‬ ‫بنغــازي ومصراتــة بشــكل منتظــم ومجــدول‪.‬‬

‫‪ 12‬األخيـرة‬ ‫جيــك ســلفيان‬ ‫‪.‬املهمــة فــى ليبيــا!‬ ‫ناصر الدعيسي‬ ‫تكليــف الرئيــس بايــدن ملستشــاره يف األمــن‬ ‫القومــي مبلــف ليبيــا إلــى جانــب املبعــوث‬ ‫األمريكــى الســفير أورالنــد هــو اهتمــام‬ ‫مباشــر مــن الرئيــس األمريكــي الــذى‬ ‫أصبــح ملــف ليبيــا علــى طاولــة البيــت‬ ‫األبيــض‪ .‬بــدل وجــوده يف األدراج األخيــرة‪.‬‬ ‫وحضــور جيــك ســلفيان للقاهــرة تزامــن‬ ‫مــع وجــود أورالنــد يف الربــاط مــع وفــدي‬ ‫الدولــة والبرملــان والتــى انتهــت ببيــان‬ ‫رمــادي لألســف‪ .‬وجــود مستشــار األمــن‬ ‫القومــي مــع الفريــق املصــري املســؤول عــن‬ ‫امللــف الليبــي هــو مؤشــر علــى أن هنــاك‬ ‫تطــوراً كبيــراً جــداً يف السياســة األمريكيــة‬ ‫حيــال ليبيــا ‪.‬حيــث أصبحــت يف دائــرة‬ ‫االهتمــام األمريكــي‪ .‬جيــك مخضــرم‬ ‫وراهــن عليــه بايــدن منــذ أن كان معــه وهــو‬ ‫نائــب أوبامــا‪ .‬وقــد لعــب دوراً كبيــراً يف‬ ‫إيقــاف احلــرب يف غــزة مــع (أســرائيل )كما‬ ‫أنــه يعتبــر عــراب امللــف النــووي اإليرانــي‬ ‫وهــو أبــرز املفاوضــن‪ .‬ناهيــك عــن أنــه‬ ‫صاحــب ملــف األكــراد فــى ســوريا منــذ‬ ‫اتفــاق سوتشــى ‪ . 2018‬مــن هــذه املكانــة‬ ‫السياســية النافــذة للرجــل فإنــه ســيطلع‬ ‫مبهمــة ســبق لزميلتــه ســتيفانى جونــز يف‬ ‫حتقيــق جناحــات محــددة فيهــا ‪.‬‬ ‫القــادم فــى املشــهد ســيحمل الكثيــر‬ ‫سياســيا وااليــام حبلــى‬

‫‪31‬ع ـ ـ ـ ـ ــاماً من العطـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء اإلنس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاني‬ ‫احتفلــت يــوم الثالثــن مــن شــهر‬ ‫ســبتمبر احلالــي جمعيــة أصحــاب‬ ‫الهمم ملتالزمة داون ببنغازي مبرور‬ ‫واحــد ثالثــن عامــا ًمــن العطــاء يف‬ ‫مجــال رعايــة وتعليــم وتأهيــل ذوي‬ ‫متالزمــه داون ‪.‬أسســت اجلمعيــة‬ ‫يف التســعينيات حتــت مســمي (‬ ‫جمعيــه اصدقــاء املعاقــن عقليــا‬ ‫) يف تلــك الفتــرة كان ُيطلــق علــي‬ ‫ذوي متالزمــه داون حتــي مــن قبــل‬ ‫األكادمييــن وأســاتذه اجلامعــات‬ ‫مبــا يف ذلــك بطاقــه إثبــات اإلعاقــة‬ ‫( املتخلفني ذهنيا ) فكان ( مســمي‬

‫جمعيــة أصدقــاء املعاقــن ذهنيــا‬ ‫) راقيــا مبقارنــة الواقــع ‪ ..‬ومــع‬ ‫مــرور الســنني والوعــي املجتمعــي‬ ‫كان علينــا أن نعــ ّرف املســميات‬ ‫بأصلهــا لذلــك ‪.‬نعلــن اليــوم أن‬ ‫املســمي الرســمي للجمعيــة ســيكون‬ ‫اعتبــاراً مــن اليــوم ( جمعيــة‬ ‫أصحــاب الهمــم ملتالزمــه داون )‬ ‫ومنــذ أن تأسســت اجلمعيــة قدمــت‬ ‫اخلدمــات التعليميــة والتأهيليــة‬ ‫وبرامــج اإلرشــاد األســري وبرامــج‬ ‫الدعــم االجتماعــي والنفســي‬ ‫لــآالف مــن أبنائنــا بجهــود أهليــة‬

‫‪ ..‬واليــوم بفضــل مــن اهلل انتقلــت‬ ‫اجلمعيــة مــن مؤسســة كانــت عبــارة‬ ‫عــن (تريلــه) متهالكــة تتكــون مــن‬ ‫مجموعــة من حجرات إلى مؤسســة‬ ‫بقاعــه تعليميــة وتأهيليــة وبكــوادر‬ ‫وطنيــة اســتطاعت أن تكــور نفســها‬ ‫وتكــون بيتــا ً للخبــرة‪ .‬اســتفادت‬ ‫منــه العديــد مــن املؤسســات علــى‬ ‫الصعيــد الوطنــي يف مجــال ذوي‬ ‫متالزمــة داون ‪ ..‬بهــذه املناســبة‬ ‫نحيــي كل مــن تنــاوب علــى إدارة‬ ‫اجلمعيــة ومــن تطــوع يف مختلــف‬ ‫املجــاالت ‪ .‬مــن أســهم ودعــم ومـ ّـد‬

‫عشر دقائق حتت أشعة شمس أكتوبر حتفّز جسمك بفتيامني «د”‬ ‫نصــح األطبــاء بالتعــرض ألشــعة‬ ‫الشــمس الســاطعة لـــ‪ 10‬دقائــق تقريبا ً‬ ‫يومي ـا ً خــال فصلــي الصيــف والربيــع‬ ‫بــن شــهري مــارس ‪ /‬أكتوبــر‪ ،‬مــن أجــل‬ ‫تكـ ّون فيتامــن «د» يف اجلســم‪ ،‬والــذي‬ ‫لــه أهميــة كبيــرة يف بنيــة العظــام‪.‬‬ ‫لفيتامــن «د» أهميــة كبيــرة يف دعــم‬ ‫بنيــة العظــام لــدى اإلنســان وللجهــاز‬ ‫القلبــي الوعائــي أيضــاً‪ .‬وتســهم‬ ‫أشــعة الشــمس يف حتفيــز تك ـ ّون هــذا‬ ‫الفيتامــن باجلســم‪ .‬عــن ذلــك تقــول‬ ‫بيتــرا أمبروســيوس مــن اجلمعيــة‬ ‫األملانيــة للمــواد احليويــة والتغذيــة‪ ،‬إن‬ ‫التعــرض ألشــعة الشــمس الســاطعة‬ ‫لـــ‪ 10‬دقائــق تقريبــا ً يوميــا ً خــال‬ ‫فصلــي الصيــف والربيــع بــن شــهري‬ ‫آذار‪ /‬مــارس وتشــرين أول‪ /‬أكتوبــر‬ ‫يكفــي لتك ـ ّون فيتامــن «د» يف اجلســم‬ ‫بالنســبة لــذوي البشــرة الفاحتــة‪.‬‬ ‫عشــر دقائق حتت أشــعة شــمس أكتوبر‬ ‫حتفــز جســمك بفتيامــن «د” نصــح‬ ‫االٔطبــاء بالتعــرض الٔشــعة الشــمس‬ ‫الســاطعة لـــ‪ 10‬دقــائق تقريب ـا ً يومي ـا ً‬ ‫خــال فصلــي الصيــف والربيــع بــن‬ ‫شــهري آذار‪ /‬مــارس وتشــرين أول‪/‬‬ ‫أكتوبــر‪ ،‬مــن أجــل تكــ ّون فيتامــن «د»‬ ‫يف اجلســم‪ ،‬والــذي لــه أهميــة كبيــرة‬

‫يف بنيــة العظــام‪ .‬لفيتامــن «د» أهميــة‬ ‫كبيــرة يف دعــم بنيــة العظــام لــدى‬ ‫االٕنســان وللجهــاز القلبــي الوعــائي‬ ‫أيضــاً‪ .‬وتســهم أشــعة الشــمس يف‬ ‫حتفيــز تكـ ّون هــذا الفيتامــن باجلســم‪.‬‬ ‫عــن ذلــك تقــول بيتــرا أمبروســيوس‬ ‫مــن اجلمعيــة االٔملانيــة للمــواد احليويــة‬ ‫والتغذيــة‪ ،‬إن التعــرض الٔشــعة الشــمس‬ ‫الســاطعة لـــ‪ 10‬دقــائق تقريب ـا ً يومي ـا ً‬ ‫خــال فصلــي الصيــف والربيــع بــن‬

‫شــهري مــارس ‪ /‬أكتوبــر يكفــي لتك ـ ّون‬ ‫فيتامــن «د» يف اجلســم بالنســبة‬ ‫لــذوي البشــرة الفاحتــة‪ .‬وبالنســبة‬ ‫للشــتاء حيــث تغيــب الشــمس‪ ،‬توضــح‬ ‫أمبروســيوس أنــه ميكــن ســد االحتيــاج‬ ‫لفيتامــن «د» يف هــذا الوقــت عــن‬ ‫طريــق األطعمــة‪ ،‬وأن االعتمــاد علــى‬ ‫األطعمــة يناســب أيضــا ً األشــخاص‬ ‫الذيــن ال يتعرضــون ألشــعة الشــمس‬ ‫بشــكل كبيــر طــوال العــام‪ .‬وتأتــي‬

‫األســماك البحريــة الدهنيــة كالســلمون‬ ‫والرجنــة وكذلــك األطعمــة ذات األصــل‬ ‫احليوانــي كالبيــض واحلليــب علــى‬ ‫رأس األطعمــة التــي تعمــل علــى إمــداد‬ ‫اجلســم بفيتامــن «د‪ ،»3‬بينمــا حتتــوي‬ ‫األطعمــة النباتيــة كفطــر عيــش الغراب‬ ‫«املشــروم” علــى فيتامــن “د‪ ،”2‬ولكــن‬ ‫بكميــات أقــل ممــا حتتــوي األســماك أو‬ ‫األطعمــة ذات األصــل احليوانــي‪.‬‬

‫يــد العــون واملســانده ألوليــاء األمــور‬ ‫الواعــن مبســؤولياتهم اجتــاه‬ ‫أبنائهــم‪ .‬لإلعالميــن وللمعلمــن‬ ‫واملعلمــات ‪ ..‬للمبدعــن واملميزيــن‬ ‫مــن أصحــاب الهمــم ‪ ..‬حتيــه‬ ‫للمتطوعــي زادنــا يف العطــاء ‪.‬‬ ‫للجميــع كل التحيــه والتقديــر ‪..‬‬ ‫نقـاً عــن صفحة اجلمعية مشــارك ًة‬ ‫مــن أســرة الصحيفــة ألســرة‬ ‫اجلمعيــة وأعضائهــا كافــة وقــد‬ ‫حرصــت (احليــاة الليبيــة )علــى‬ ‫متابعــة ونشــر أخبــار اجلمعيــة أوالً‬ ‫بــأول ‪.‬‬

‫وصول ‪240000‬‬ ‫جرعة من هذا اللقاح‬

‫أعلــن املركــز الوطنــي ملكافحــة‬ ‫األمــراض أنــه يف إطــار مجابهــة فيــروس‬ ‫كورونــا وصلــت ظهــر يــوم اخلميــس‬ ‫املوافــق ‪ 30‬ســبتمبر ‪ 2021‬شــحنة‬ ‫مــن التطعيــم املضــاد لفيــروس كورونــا‬ ‫عددهــا ‪ 240.000‬جرعــة مــن لقــاح‬ ‫(أســترازينيكا) إلــى مطــار معيتيقــة‬ ‫الدولــي‪ .‬وتأتــى هــذه اخلطــوة للحــد مــن‬ ‫انتشــار فيــروس كورونــا يف البــاد‬

‫يف اليوم العاملي للقلب ‪ 29‬سبتمبر ‪ :‬هذه األغذية حت ّسن صحة القلب‬ ‫تعتبــر أمــراض القلــب واالٔوعيــة الدمويــة مــن املســببات‬ ‫الرئســية للوفــاة يف العالــم‪ ،‬غيــر أن تغييــر منــط‬ ‫احليــاة والنظــام الصحــي يســاعد بدرجــة كبيــرة يف‬ ‫جتنــب هــذه املخاطــر‪ ،‬وحتســن صحــة القلــب‪ .‬مــا‬ ‫هــي االٔغذيــة التــي ينصــح بهــا لتعزيــز صحــة القلــب؟‬ ‫أمــراض القلــب واالٔوعيــة الدمويــة هــي أحــد االٔســباب‬ ‫الرئيســة للوفــاة يف العالــم‪ ،‬فوفقــا ً الحتــاد القلــب‬ ‫العاملــي‪ ،‬ف ـإن أمــراض القلــب تــودي بحيــاة أكثــر مــن‬ ‫‪ 18‬مليــون شــخص كل عــام‪ ،‬علــى مســتوى العالــم‪.‬‬ ‫وكان مــن املعتقــد أن النســاء أقــل عرضــة الٔمــراض‬ ‫القلــب مــن الرجــال‪ ،‬ولكــن قــد تبــن أنهــن معرضــات‬ ‫ملخاطــر أمــراض القلــب بنفــس قــدر الرجــال‪ .‬غيــر‬ ‫أن اخلبــر اجليــد‪ ،‬أنــه مــن املمكــن إجــراء فحوصــات‬ ‫ســنوية للتأكــد مــن أي أعــراض والوقايــة مــن حــدوث‬ ‫مشــاكل قلبيــة خطيــرة‪ ،‬إضافــة إلــى أن اتبــاع نظــام‬

‫غذائــي صحــي ومنــط حيــاة صحــي يشــكالن أهــم‬ ‫العوامــل الرئســة التــي مــن شــأنها حتســن صحــة‬ ‫القلــب‪ .‬وبهــدف زيــادة الوعــي بأمــراض القلــب‬ ‫واالٔوعيــة الدمويــة وكيفيــة الســيطرة عليهــا الٕبطــال‬ ‫تأثيرهــا العاملــي‪ ،‬يتــم االحتفــال باليــوم العاملــي للقلــب‬ ‫كل عــام يف ‪ 29‬ســبتمبر‪ ،‬حيــث تقــدم العديــد مــن‬ ‫النصائــح مثــل عــدم التدخــن‪ ،‬ممارســة الرياضــة‬ ‫والتغذيــة الســليمة‪ .‬وينصــح باالٓتــي‪ :‬منوعــات |‬ ‫‪ 01.09.2021‬دراســة تؤكــد أهميــة اجلــوز يف‬ ‫خفــض الدهــون الضــارة داخــل اجلســم ‪Gesunde‬‬ ‫‪ Nahrung Nüsse‬اجلــوز‪ :‬يتمتــع اجلــوز مبــذاق‬ ‫لذيــذ إضافــة إلــى النكهــة الرائعــة التــي يضيفهــا‬ ‫علــى بعــض االٔطعمــة والســلطات‪ .‬إلــى جانــب ذلــك‪،‬‬ ‫يعتبــر اجلــوز مــن االٔغذيــة املهمــة للصحــة‪ ،‬حيــث‬ ‫يحتــوي علــى أحمــاض أوميغــا ‪ 3‬الدهنيــة الغنيــة‪.‬‬

‫ويعتقــد اخلبــراء أن تنــاول اجلــوز يوميـا ً قــد يقلــل مــن‬ ‫خطــر االٕصابــة بالعديــد مــن أمــراض القلــب واالٔوعيــة‬ ‫الدمويــة‪ .‬التــوت البــري أو االٔزرق‪ :‬مــذاق حلــو ونكهــة‬ ‫مميــزة‪ ،‬ومفيــدة جــداً لتعزيــز املناعــة‪ .‬إلــى جانــب‬ ‫ذلــك‪ ،‬كشــفت دراســة نشــرت يف املجلــة االٔمريكيــة‬ ‫للتغذيــة الســريرية أن تنــاول ‪ 150‬غرام ـا ً مــن التــوت‬ ‫االٔزرق يومي ـا ً قــد يســاعد يف تقليــل مخاطــر االٕصابــة‬ ‫بأمــراض القلــب واالٔوعيــة الدمويــة بنســبة تصــل إلــى‬ ‫‪ 15‬باملائــة‪ .‬وأشــارت الدراســة إلــى أن تغييــر منــط‬ ‫احليــاة‪ ،‬مبــا يف ذلــك تعديــل النظــام الغذائــي‪ ،‬ميكــن‬ ‫أن يســاعد أيضــاً‪ .‬التفــاح‪ :‬الفاكهــة الوحيــدة التــي‬ ‫ال خــاف علــى فوائدهــا الصحيــة‪ ،‬فهــي تســاعد يف‬ ‫حتســن صــح القلــب‪ .‬ووفقــا ً للدراســة االٔمريكيــة‪،‬‬ ‫ُوجــد أن النســاء الالئــي يأكلــن التفــاح بانتظــام تقــل‬ ‫عندهــن مخاطــر االٕصابــة بأمــراض الشــريان التاجــي‬

‫بنســبة ‪ 13‬إلــى ‪ 22‬يف املائــة مقارنــة بالنســاء اللواتــي‬ ‫لــم يتناولــن أي قطعــة منهــا‪ .‬الفواكــه احلمضيــة‪:‬‬ ‫يشــتهر البرتقــال والليمــون والغريــب فــروت باحتوائــه‬ ‫علــى مســتويات عاليــة مــن فيتامــن ســي الــذي‬ ‫يســاعد بــدوره يف تعزيــز املناعــة‪ .‬باالٕضافــة إلــى‬ ‫ذلــك‪ ،‬تســاعد ثمــار احلمضيــات أيضــا ً يف احلفــاظ‬ ‫والســيطرة علــى مســتويات الكوليســترول ممــا يســاعد‬ ‫بالتالــي علــى االبتعــاد عــن أمــراض القلــب واالٔوعيــة‬ ‫الدمويــة‪ .‬وذُكــر يف كتــاب (‪:)Healing Foods‬‬ ‫“حتتــوي احلمضيــات علــى الهيســبريدين‪ ،‬الــذي ميكــن‬ ‫أن يقلــل مــن أعــراض ارتفــاع ضغــط الــدم‪ ،‬وتصلــب‬ ‫الشــرايني‪ ،‬والكوليســترول الضــار(‪ )LDL‬يف الــدم‪.‬‬ ‫كمــا ميكــن ملضــادات االٔكســدة الفالفــون أن تقلــل مــن‬ ‫خطــر االٕصابــة بالســكتات الدماغيــة عنــد النســاء”‪K‬‬ ‫بحســب مــا نشــره موقــع (‪ ) NDTV‬االٔمريكــي‪ .‬الفــول‬

‫الســوداني‪ :‬مــن املصــادر عاليــة للدهــون االٔحاديــة غيــر‬ ‫املشــبعة ويعتبــر مفيــداً جــداً لصحــة القلــب‪ .‬محاذيــر‪:‬‬ ‫ينصــح بعــدم احتســاء كــوب مــن الشــاي أو القهــوة علــى‬ ‫معــدة فارغــة وجتنــب االٔطعمــة املصنعــة املليئة بالســكر‬ ‫الزائــد والصوديــوم والســعرات احلراريــة الفارغــة‪.‬‬ ‫ويشــار إلــى أن قلــة احلركــة هــي ســبب كبيــر ملجموعــة‬ ‫مــن املشــاكل الصحيــة‪ ،‬ممــا يضاعــف مــن خطــر‬ ‫االٕصابــة املبكــرة بأمــراض القلــب‪ .‬وبحســب مــا نشــره‬ ‫موقــع (فــوغ) االٔمريكــي‪ ،‬للحفــاظ علــى صحــة قلبــك‪،‬‬ ‫ينصــح باحلصــول علــى حصــة يوميــة مــن التماريــن عــن‬ ‫طريــق القيــام بـأي متريــن رياضــي تســتمتع بــه‪ .‬إضافــة‬ ‫إلــى ذلــك‪ ،‬يعــد إجــراء فحــص طبــي دوري‪ ،‬خاصــة‬ ‫عنــد بلــوغ ســن الثالثــن‪ ،‬إذ أن متابعــة مــا يحــدث‬ ‫يف اجلســم تســاعد يف منــع املشــكالت الصحيــة أو‬ ‫اكتشــافها مبكــراً قبــل فــوات االٔوان‪.‬‬