العدد 468 لصحيفة الصباح

‫بعد استقرار الوضع الوبائي‬

‫عودة الدراسة وفق البروتوكول الصحي يف املناطق التي شهدت إغالق ًا للمدارس‬

‫تفعيل القانون رقم (‪ )1‬لسنة ‪ 2014‬الخاص برعاية أسر الشهداء والمفقودين‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫األحد ‪ 12‬رجب ‪1443‬‬

‫الموافق ‪ 13‬فبراير ‪2022‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫السنـة الثالثة‬

‫نائبة وزير اخلارجية اإليطالي‪:‬‬

‫بحضور رئيس حكومة الوحدة الوطنية‬

‫انطالق ملتقى أعيان وبلديات‬ ‫الساحل الغربي والجبل للمصالحة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫حضــر رئيــس حكومة الوحدة الوطنية‬ ‫عبــد الحميــد الدبيبــة انطــاق فعاليــات‬ ‫ملتقــى أعيــان وبلديــات الســاحل الغربــي‬ ‫والجبــل للمصالحــة ولــم الشــمل بمدينــة‬ ‫رقداليــن‪ ،‬والــذي يعقــد تحــت شــعار‬ ‫(بالمصالحــة والســام تبنــى األوطــان)‪.‬‬ ‫كمــا حضــر الملتقــى نائــب رئيــس‬ ‫حكومــة الوحــدة الوطنيــة حســين‬ ‫القطرانــي وعــدد مــن وزراء الحكومــة‪،‬‬ ‫وأعيــان وحكمــاء وعمــداء بلديــات‬ ‫الســاحل الغربــي‪ ،‬والجبــل وكذلــك أعيان‬ ‫مــن مــدن الجنــوب والشــرق الليبــي‪.‬‬

‫استقرار ليبيا عامل‬ ‫حاسم للوضع في أوروبا‬

‫وفــي كلمتــه‪ ،‬أكــد الدبيبــة علــى أهمية‬ ‫المصالحــة الوطنيــة‪ ،‬معتبــراً أن « ال‬ ‫وجــود للدولــة بدونهــا» وأضــاف ‪« :‬نشــد‬ ‫علــى يــد المجلــس الرئاســي وندعــم‬ ‫جهــوده فــي ملــف المصالحــة الوطنيــة»‪.‬‬ ‫ووجــه رئيــس حكومة الوحــدة الوطنية‬ ‫حديثــه للشــعب الليبــي قائــاً ‪ « :‬أنتــم‬ ‫النــواة الحقيقيــة لهــذه المصالحــة» ‪،‬‬ ‫مؤكــداً أن الحكومــة تدعــم كل الخطــوات‬ ‫التــي تقــرب بيــن مكونــات المجتمــع‬ ‫الليبــي وتبــذل قصــارى جهدهــا فــي‬ ‫ذلــك‪.‬‬

‫داعية للتهدئة‬

‫احتشاد نذر الحرب وتبدد فرص السالم‬

‫واشنطن ‪ :‬ندعم عملية سياسية يقودها‬ ‫الليبيون وتفضي إلجراء االنتخابات‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قالــت وزارة الخارجيــة األمريكيــة‬ ‫الواليــات المتحــدة إنهــا تراقــب الوضــع‬ ‫فــي ليبيــا وتدعــو إلــى التهدئــة‪.‬‬ ‫وأكــدت الخارجيــة األمريكيــة أنهــا‬ ‫تواصــل دعــم عمليــة سياســية يقودهــا‬ ‫الليبيــون وتلبــي مطالــب الشــعب بإجــراء‬ ‫انتخابــات‪.‬‬ ‫ومــن جهتهــا‪ ،‬قالــت ســفارة الواليــات‬ ‫المتحــدة لــدى ليبيــا‪ ،‬إنهــا تؤيــد رســالة‬ ‫األميــن العــام لألمــم المتحــدة أنطونيــو‬ ‫غوتيريــس بشــأن التوافــق واالســتقرار‬ ‫واالنتخابــات فــي ليبيــا وفــق تغريــدة‬ ‫نشــرتها عبــر حســابها علــى موقــع‬

‫قوافل المغادرين ألوكرانيا تتوالى وخطة حكومية إلخالء العاصمة توخيًا لالجتياح‬

‫(تويتــر)‪.‬‬ ‫وكان األميــن العــام لألمــم المتحــدة‪،‬‬ ‫أنطونيــو غوتيريــس‪ ،‬قــد دعــا جميــع‬ ‫األطــراف والمؤسســات فــي ليبيــا إلــى‬ ‫االســتمرار فــي ضمــان اتخــاذ مثــل هــذه‬ ‫القــرارات الحاســمة بطريقــة شــفافة‬ ‫وتوافقيــة تعليقــا علــى توافــق مجلــس‬ ‫النــواب والدولــة علــى تكليــف رئيــس‬ ‫وزراء جديد وإقرار التعديل الدســتوري‪.‬‬ ‫وطالــب غوتيريــس فــي بيــان جميــع‬ ‫األطــراف باالســتمرار فــي الحفــاظ على‬ ‫االســتقرار فــي ليبيــا كأولويــة قصــوى‪.‬‬ ‫مشــيرا إلــى أنــه يتابــع عــن كثــب الوضــع‬ ‫فــي ليبيــا‪.‬‬

‫مؤسسة النفط توقع مذكرة‬ ‫تفاهم مع (سوناطراك)‬

‫االجتماعي‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫زايد ناقص‬ ‫سير ٌك‬ ‫دائمٌ ومُهرّجُون‬ ‫ثابتون‬

‫جمعة بوكليب‬

‫الفني‬

‫واقع الفن التشكيلي‬ ‫الليبي‬

‫مهرجان اإلسكندرية للفيلم‬ ‫القصير يطلق دورته الثامنة‬

‫الرياضي‬ ‫منتخبنا يتأهل إلى‬ ‫ربع نهائي البطولة‬

‫مسؤولة أممية تندد‬ ‫بفظائع في إثيوبيا‬

‫شمولية‬

‫أبو القاسم صميدة‬

‫وحــض الســلطات فــي كييــف علــى الشــروع فــي «حــل‬ ‫عســكري لمشــكلة دونبــاس» وهــي المنطقــة الواقعــة فــي‬ ‫شــرق أوكرانيــا علــى الحــدود مــع روســيا حيــث تقاتــل‬ ‫القــوات األوكرانيــة انفصالييــن مواليــن لروســيا بدعــم من‬ ‫موســكو منــذ ثمانــي ســنوات‪ ،‬وفــق البيــان الصــادر عــن‬ ‫وزارة الخارجيــة الروســية‪.‬‬ ‫أمــا الرئيــس األوكرانــي فولوديميــر زيلينســكي فاعتبــر‬ ‫أن التحذيــرات مــن غــزو روســي «تثيــر الهلــع” ‪ ،‬وتزامــن‬ ‫ذلــك مــع منــاورات بحريــة جديــدة بدأتهــا روســيا فــي‬ ‫البحــر األســود‪.‬‬ ‫ويعتبــر الصــراع علــى النفــوذ فــي البحــر األســود إحدى‬ ‫الملفــات الشــائكة فــي الملــف الروســي األوكرانــي‪ ،‬والتــي‬ ‫بلغــت ذروة التوتــر مؤخــراً عندمــا دفعــت موســكو بـــ‪100‬‬ ‫ألــف مقاتــل للحــدود مــع جارتهــا الغربيــة‪.‬‬

‫تعيشها النساء‬

‫بال ضفاف‬

‫لقاء‬ ‫الثقافة‬ ‫والصحافة‬

‫الثقافي‬

‫«الفاالنتاين» ‪ ..‬مشكلة‬ ‫جيل ابتعد عن قِ َيمه‬

‫زوايا صحافية‬

‫نقطة بيضاء‬

‫ســفارتها بكييــف‪ ،‬مغــادرة البــاد بســبب احتمــال حصــول‬ ‫غــزو روســي للجمهوريــة الســوفياتية الســابقة‪.‬‬ ‫أيضــا أنهــا بصــدد ســحب عــدد مــن‬ ‫كمــا أعلنــت روســيا ً‬ ‫موظفــي ســفارتها فــي أوكرانيــا‪ ،‬مشــيرة إلى «اســتفزازات‬ ‫محتملــة مــن نظــام كييف»‪.‬‬ ‫ورغــم نــذر الحــرب التــي تغ ّيــم ســماء أوكرانيــا‪ ،‬أكــد‬ ‫وزيــر الخارجيــة األمريكــي أنتونــي بلينكــن لنظيــره‬ ‫الروســي ســيرجي الفــروف فــي اتصــال هاتفــي الســبت‬ ‫إن المســار الدبلوماســي مــا زال «مفتوح ـاً» لكنــه يتطلــب‬ ‫«وقــف التصعيــد» مــن موســكو‪.‬‬ ‫مــن جانبــه‪ ،‬اتهــم الفــروف الواليــات المتحــدة بالســعي‬ ‫إلثــارة نــزاع فــي أوكرانيــا‪ ،‬وأشــار إلــى أن «الحملــة‬ ‫الدعائيــة التــي تشــنها الواليات المتحدة وحلفاؤها بشــأن‬ ‫عــدوان روســي علــى أوكرانيــا تهــدف إلــى االســتفزاز»‪،‬‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫أوصــت وزارة الخارجيــة األلمانيــة أمــس الســبت‬ ‫«أساســيا»‬ ‫الرعايــا األلمــان الذيــن ال يعتبــر وجودهــم‬ ‫ً‬ ‫بمغــادرة أوكرانيا «علــى المــدى القصيــر» بســبب عــدم‬ ‫اســتبعاد «وقــوع نــزاع عســكري”‪.‬‬ ‫وأفــادت الــوزارة علــى موقعهــا اإللكترونــي بـ»تفاقــم‬ ‫التوتــر بيــن روســيا وأوكرانيــا فــي األيــام األخيــرة‬ ‫بســبب وجــود وحــدات عســكرية روســية كبيــرة وتنقلهــا‬ ‫قــرب الحــدود األوكرانيــة» منبهــة فــي توصياتهــا إلــى‬ ‫المســافرين أنهــا «ال تســتبعد وقــوع نــزاع عســكري” ‪ ،‬كمــا‬ ‫ســتقلص برليــن مــن تمثيلهــا الدبلوماســي فــي أوكرانيــا‪.‬‬ ‫ويأتــي هــذ القــرار بعــد ســاعات مــن آخــر مشــابه‬ ‫اتخذتــه اإلدارة األمريكيــة‪ ،‬حيــث طلبــت الواليــات‬ ‫المتحــدة مــن جميــع الموظفيــن غيــر األساســيين فــي‬

‫االقتصادي‬

‫طالعوا في‬

‫العــدد ‪468‬‬

‫على غرار احتجاجات عمت العالم‬

‫مظاهرات في أستراليا احتجاجًا على إلزامية اللقاح ضد كورونا‬ ‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫تظاهــر اآلالف فــي العاصمــة االســترالية‬ ‫كانبيــرا أمــس الســبت متجهيــن إلــى‬ ‫البرلمــان لالحتجــاج علــى إلزاميــة اللقــاح‬ ‫ضــد فيــروس (كوفيــد ـ‪ )19‬علــى غــرار‬ ‫االحتجاجــات األخــرى التــي تُنظّــم فــي‬ ‫أنحــاء العالــم‪.‬‬ ‫واحتشــد المتظاهــرون وقــد أتــى بعضهــم‬ ‫مــع أطفالهــم أمــام البرلمــان‪ ،‬وحمل بعضهم‬ ‫رايــة‪ ،‬هــي نســخة مــن العلــم االســترالي مــع‬ ‫خلفيــة حمــراء مرتبطــة بحركــة «المواطنيــن‬ ‫الســياديين» الذيــن يعتبــرون أن القوانيــن‬ ‫الوطنيــة ال تنطبــق عليهــم‪.‬‬ ‫وقــدرت الشــرطة عــدد المتظاهريــن‬ ‫ّ‬ ‫بعشــرة آالف‪ .‬وأكــد متحــدث باســم قــوات‬ ‫األمــن أن «ســلوكهم كان جيــداً‪ ،‬عمومــاً»‪،‬‬ ‫وتــم توقيــف ثالثــة أشــخاص‪.‬‬

‫وتلقــى ‪ % 94‬مــن المواطنيــن فــوق ‪16‬‬ ‫عام ـا ً جرعتــي لقــاح فــي اســتراليا‪.‬‬ ‫واللقــاح ليــس إلزاميــا ً ولكنــه مطلــوب‬ ‫لدخــول البــاد وللعمــل فــي عــدد مــن المهــن‬ ‫التــي تعــرض ممارســيها للخطــر‪.‬‬ ‫وبــدأت بعــض الواليــات األســترالية ومنها‬ ‫نيــو ســاوث ويلــز بتخفيــف القيــود بشــأن‬ ‫بطاقــة التطعيــم للدخــول إلــى الحانــات‬ ‫والمطاعــم والمتاجــر‪.‬‬ ‫ث رئيــس الــوزراء ســكوت موريســون‬ ‫وح ـ ّ‬ ‫الــذي ســيدعو إلــى انتخابــات عامــة بحــدود‬ ‫منتصــف مايــو‪ ،‬المتظاهريــن علــى البقــاء‬ ‫ســلميين‪.‬‬ ‫وقــال موريســون للصحافييــن «أوجــه‬ ‫لهــم رســالة اليــوم‪ ،‬بــأن اســتراليا بلــد حــر‬ ‫وأن لديهــم الحــق بالتظاهــر‪ ،‬وأطلــب منهــم‬ ‫ان يفعلوا ذلك بطريقة ســلمية ومحترمة»‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫نــددت نائبــة األميــن العــام لألمــم‬ ‫ّ‬ ‫المتحــدة أمينــة محمــد‪ ،‬أمــس األول‬ ‫الجمعــة‪ ،‬عقــب عودتهــا مــن رحلــة‬ ‫إلــى إثيوبيــا شــملت مناطــق الصــراع‬ ‫فــي تيغــراي وأمهــرة وعفــر والمنطقــة‬ ‫الصومال ّيــة‪ ،‬بفظائــع «ال يمكــن‬ ‫تص ّورهــا» تعيشــها النســاء فــي شــكل‬ ‫خــاص‪ ،‬مطالبــةً بتحقيــق العدالــة‬ ‫ّ‬ ‫لهــ ّن‪.‬‬ ‫وقالــت المســؤولة األمم ّيــة‬ ‫فــي مؤتمــر صحافــي إ ّن «النســاء‬ ‫اإلثيوبيــات تأثّــرن فــي شــكل كبيــر‪،‬‬ ‫بطريقــة ال يمكــن تص ّورهــا»‪،‬‬ ‫مضيفــة «فــي أســوأ كوابيســكم‪ ،‬ال‬ ‫يمكــن تخ ّيــل مــا حــدث للنســاء فــي‬ ‫إثيوبيــا»‪ ،‬مشــيرة إلــى أنّهــا شــاهدت‬ ‫خــال رحلتهــا أشــخاصا ً وقعــوا‬ ‫وشــددت‬ ‫ضحايــا لـ»المجاعــة»‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫علــى أ ّن «اللــوم يقــع علــى الجميــع»‬ ‫بالنســبة إلــى هــذه الفظائــع التــي‬ ‫أ ّججتهــا الحــرب‪ ،‬معتبــرة أنّــه فــي‬ ‫القــرن الحــادي والعشــرين «مِ ــن غيــر‬ ‫المقبــول أن يتمكّــن إنســان مــن أن‬ ‫يسـ ّـبب (معانــاة كهــذه) إلنســان آخــر»‪.‬‬ ‫وتحدثــت خصوصـا ً عــن مصيــر امــرأة‬ ‫ّ‬ ‫شــابّة تع ّرضــت لالغتصــاب أمــام‬ ‫ابنهــا البالــغ مــن العمــر ثــاث أو أربــع‬ ‫ســنوات وباتــت تُواجــه الرفــض مــن‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قالــت نائبــة وزيــر الخارجيــة اإليطالــي‬ ‫مارينــا ســيريني ‪ ،‬فــي إحاطــة بلجنــة‬ ‫الشــؤون الخارجيــة بمجلــس النــواب‬ ‫اإليطالــي‪ ،‬إن اســتقرار الوضــع فــي ليبيــا‬ ‫يعتبــر عام ـاً حاســما للوضــع فــي أوروبــا‬ ‫وإيطاليــا‪ ،‬مشــيرة إلــى أن إيطاليــا تســعى‬ ‫فــي أن تكــون نشــطة فــي ليبيــا وتســاهم‬ ‫فــي عــودة األمــور الــى طبيعتهــا‪.‬‬ ‫وأضافــت ســيريني‪ ،‬إن االنتخابــات‬ ‫فــي ليبيــا تمثــل الحــل الوحيــد الموثــوق‬ ‫بــه لتســهيل تبســيط اإلطــار السياســي‬ ‫الحالــي المشــتت والمســاهمة فــي‬ ‫االســتجابة للتطلعــات المشــروعة لليبيين‪.‬‬ ‫وتابعــت ســريني أن بالدهــا التــزال‬ ‫فــي صــدارة الــدول الداعمــة للعمليــة‬ ‫السياســية التــي تقودهــا األمــم المتحــدة‬ ‫بهــدف إعــادة الســام واالســتقرار فــي‬ ‫ليبيــا‪ ،‬موضحــة أنــه بالرغــم مــن التقــدم‬ ‫المحــرز بفضــل وســاطة األمــم المتحــدة‬ ‫إال أن عمليــة االنتقــال المؤسســي تواجــه‬ ‫صعوبــات‪.‬‬

‫الوطني ملكافحة األمراض‪:‬‬

‫معظم مناطق غرب ليبيا تشهد‬ ‫ً‬ ‫ارتفاعا باإلصابة بفيروس كورونا‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قــال المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض‪ ،‬إن معظــم مناطــق غــرب‬ ‫ارتفاعــا فــي أعــداد حــاالت‬ ‫ليبيــا تشــهد‬ ‫ً‬ ‫اإلصابــة بفيــروس كورونــا المســتجد‪،‬‬ ‫أســبوعيا‪.‬‬ ‫المســجلة‬ ‫ً‬ ‫وارتفــع عــدد المناطــق المســجلة‬ ‫ألكثــر مــن ‪ 200‬حالــة لــكل ‪ 100‬ألــف‬ ‫مواطــن فــي أربــع مناطــق هــي‪ :‬مصراتــة‬ ‫والمنطقــة الغربيــة والجفــارة ونالــوت‪ ،‬فــي‬ ‫حيــن ال تــزال منطقتــا طرابلــس والمرقــب‬ ‫تســجالن أعلــى معــدالت إصابــة بأكثــر‬ ‫مــن ‪ 400‬حالــة لــكل ‪ 100‬ألــف مواطــن‪،‬‬ ‫حســبما جــاء فــي التقريــر األســبوعي‬ ‫للمركــز‪.‬‬

‫على هامش المجلس االقتصادي‬

‫الحويج يبحث مع نظيرته المصرية‬ ‫آلية تفعيل اتفاقية الحريات األربع‬ ‫يف ذكرى الثورة اإليرانية‬

‫رئيسي يخفض اآلمال المعقودة على المحادثات النووية‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قــال الرئيــس اإليرانــي إبراهيــم رئيســي‬ ‫إن بــاده لــم تعقــد أبــدا أي آمــال علــى‬ ‫المحادثــات النوويــة فــي فيينــا الراميــة إلــى‬ ‫إحيــاء االتفــاق النــووي‪.‬‬ ‫وأضــاف رئيســي فــي خطــاب بثــه‬ ‫التلفزيــون فــي الذكــرى الثالثــة واألربعيــن‬ ‫للثــورة اإليرانيــة عــام ‪ 1979‬أن إيــران‬ ‫ســتعتمد علــى إمكانــات اقتصادها المحلية‬ ‫بــدالً مــن انتظــار الدعــم مــن الخــارج ومــن‬ ‫المحادثــات النوويــة مــع القــوى العالميــة‪.‬‬ ‫وكانــت إيــران والواليــات المتحــدة‬ ‫اســتأنفتا محادثــات غيــر مباشــرة في فيينا‬ ‫الثالثــاء الماضــي بعــد توقــف عشــرة أيــام‪،‬‬ ‫لكــن المبعوثيــن لــم يكشــفوا عــن تفاصيــل‬ ‫تذكــر بشــأن مــدى قربهــم مــن تســوية عــدة‬

‫قضايــا شــائكة‪.‬‬ ‫مــن جهتهــا ‪ ،‬ضغطــت إدارة الرئيــس‬ ‫األمريكــي جــو بايــدن علــى إيــران علنــا‬ ‫إلحيــاء االتفــاق ســريعاً‪ ،‬قائلــة إنــه ســيكون‬ ‫مــن المســتحيل العــودة إلــى االتفــاق مــا لــم‬ ‫يتــم التوصــل لتوافــق فــي غضــون أســابيع‪،‬‬ ‫فيمــا أوضــح وزيــر الخارجيــة الروســي‬ ‫ســيرجي الفــروف إن الطريــق مــا زال‬ ‫طويــا قبــل إمكانيــة إحيــاء االتفــاق‪.‬‬ ‫وكانــت الخارجيــة اإليرانيــة قــد أعلنــت‬ ‫أن علــى الواليــات المتحــدة اتخــاذ قــرار‬ ‫سياســي» فيمــا يتعلــق برفــع العقوبــات‪ ،‬إذ‬ ‫إن مطالبــة طهــران برفــع كامــل العقوبــات‬ ‫إلحيــاء اتفــاق ‪ 2015‬النــووي أمــر غيــر‬ ‫قابــل للتفــاوض‪.‬‬

‫الصباح‪ /‬وكاالت‬ ‫بحــث وزيــر االقتصــاد والتجــارة محمــد‬ ‫الحويــج مــع وزيــرة التجــارة والصناعــة‬ ‫بمصــر نيفيــن جامــع آليــة تفعيــل اتفاقيــة‬ ‫الحريــات األربــع المبرمــة بيــن البلديــن‪.‬‬ ‫وناقــش اللقــاء الــذي عقــد بالقاهــرة‬ ‫‪ ،‬علــى هامــش اجتماعــات المجلــس‬ ‫االقتصــادي واالجتماعــي بجامعــة الــدول‬ ‫العربيــة فــي دورتهــا العاديــة الـــ‪، 109‬‬ ‫ســبل دعــم اللجــان الفنيــة تعزيــز التعــاون‬ ‫ُ‬ ‫فــي مجــاالت االقتصــاد واالســتثمار ورفــع‬ ‫مســتوى التبــادل التجــاري وتســهيل حركــة‬ ‫نقــل البضائــع‪ ..‬والحقــا ً التقــى الحويــج‬ ‫نظيــره الفلســطيني خالــد العســيلي ‪,‬‬ ‫وتباحــث معــه حــول إمكانيــة تنظيــم مؤتمر‬ ‫أصحــاب االعمــال بالبلديــن‪.‬‬ ‫وذكــر حســاب وزارة االقتصــاد‬ ‫والتجــارة علــى (فيســبوك) أن الوزيريــن‬ ‫ناقشــا الترتيبــات الالزمــة لتنظيــم‬ ‫مؤتمــر أصحــاب االعمــال بالبلديــن‪ ،‬فــي‬ ‫إطــار التشــبيك بيــن القطــاع الخــاص‬ ‫وتعزيــز التعــاون فــي مجــاالت االقتصــاد‬ ‫واالســتثمار‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحـ ــد ‪ 12‬رج ـ ــب ‪1443‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ 13‬فبرايــر ‪2022‬‬

‫العدد ‪468 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫لوضع ترتيبات استقبال الحجاج الليبيين‬

‫وفد من الهيئة العامة لشؤون‬ ‫الحج والعمرة يتوجه إلى‬ ‫األراضي المقدسة‬

‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫توجــه وفــد مــن الهيئــة العامــة لشــؤون‬ ‫الحــج والعمــرة إلــى األراضــي المقدســة‬ ‫برئاســة نائــب رئيــس الهيئــة صبــري‬ ‫البوعيشــي‪ ،‬للقيــام بالترتيبــات اإلداريــة‬ ‫والماليــة مــع المؤسســات الســعودية خــال‬ ‫اســتقبال حجــاج بيــت الله الحــرام الليبيين‪.‬‬ ‫وحســب المكتــب اإلعالمــي للهيئــة‪،‬‬ ‫ســيقوم الوفــد المســؤول بترتيــب المســائل‬ ‫اإلداريــة والماليــة مــع المؤسســات‬ ‫الســعودية المختصــة كخطــوة أولــى‬ ‫لإلعــداد لموســم الحــج لعــام ‪ ،2022‬والذي‬ ‫تقــرر تنفيــذه هــذه الســنة بعــد أن حالــت‬ ‫جائحــة كورونــا دون ذلــك خــال الســنتين‬ ‫األخيرتيــن‪ ،‬حيــث اقتصــر الحــج علــى عــدد‬ ‫محــدود مــن المقيميــن بالســعودية‪.‬‬

‫بعد توقف دام ‪ 3‬سنوات‬

‫روضة أطفال ليبيا تفتح أبوابها من جديد‬

‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫عــادت روضــة (أطفــال ليبيــا) التابعــة‬ ‫لمراقبــة التربيــة والتعليــم طرابلــس المركــز‬ ‫ُ‬ ‫الحتضــان النــشء بعــد ثــاث ســنوات مــن‬ ‫توقــف التعليــم بهــا؛ بســبب عــدم االهتمــام‬ ‫بمرافقهــا ونــزوح بعــض العائــات بهــا‪.‬‬ ‫وحضــر حفــل ِافتتــاح الروضــة الخميس‬ ‫الماضــي‪ ،‬مراقــب التربيــة والتعليــم ببلديــة‬ ‫طرابلــس المركــز‪ ،‬وكيــل وزارة التربيــة‬ ‫والتعليــم للشــؤون التربويــة‪ ،‬مديــر إدارة‬ ‫ريــاض األطفــال بالــوزارة ِ‬ ‫ولفيــف مــن‬ ‫بالمراقبــة والروضــة‪.‬‬ ‫أعضــاء التدريــس ُ‬ ‫وخِ ــال حفــل ِافتتاحهــا‪ ،‬تــ ّم تكريــم‬ ‫الجهــات المســؤولة علــى أعمــال الصيانــة‪،‬‬ ‫والداعمــة إلعــادة الحيــاة مــن جديد للمبنى‬ ‫التعليمــي‪ ،‬وكل مــن ســاهم فــي الوصــول‬ ‫إلــى هــذه اللحظــة‪.‬‬ ‫المركز الوطني لالمتحانات‬

‫اإلعالن عن قوائم أسماء الطلبة‬ ‫األوائل في الشهادة الثانوية‬ ‫للعام الدراسي (‪) 2021- 2020‬‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن المركــز الوطنــي لالمتحانــات‬ ‫بــوزارة التربيــة والتعليــم عــن قوائــم أســماء‬ ‫الطلبــة األوائــل للعــام‬ ‫(‪2020‬‬ ‫الدراســي‬ ‫‪ ) -2021‬لشــهادة إتمــام‬ ‫مرحلــة التعليــم الثانــوي‬ ‫(العلمــي‬ ‫بأقســامها‬ ‫واألدبــي والدينــي)‪.‬‬ ‫وأظهــرت القوائــم أن‬ ‫عــدد الطلبــة المتحصلين‬ ‫علــى التراتيــب األولــى فــي‬ ‫القســم العلمــي بلــغ ‪927‬‬ ‫طالبــا ً وطالبــة‪ ،‬وفــي القســم األدبــي ‪88‬‬ ‫و‪ 24‬طالبــا ً وطالبــة فــي التعليــم الدينــي‪،‬‬ ‫وذلــك بمختلــف مراقبــات التربيــة والتعليــم‬ ‫بكامــل التــراب الليبــي ‪.‬‬

‫تعزية‬

‫نتقــدم بأحــر التعــازي والمواســاة القلبيــة‬ ‫للزميــل عبدالحكيــم كشــاد فــي وفــاة‬ ‫المغفــورة لهــا بــإذن اللــه تعالــى «شــقيقته»‬ ‫ســائلين المولــى عــز وجــل أن يتغمــد‬ ‫الفقيــد بواســع رحمتــه ويلهــم أهلــه وذويــه‬ ‫الصبــر والســلوان‬ ‫أسرة صحيفة الصباح‬

‫مؤكدة تفهمها لمطالبهم‬

‫وزيرة الشؤون االجتماعية تبدي حرصها‬ ‫على أن ينال ذوو اإلعاقة حقوقهم‬

‫التي استنفد التوقف فيها أسبوع ًا‬

‫عودة الدراسة وفق البروتوكول الصحي في المناطق التي شهدت إغالقًا للمدارس‬ ‫الفاقــد التعليمــي خِ ــال فتــرة توقــف الدراســة التــي اســتغرقت‬ ‫ُمـ ّـدة أســبوعين بســبب جائحــة كورونــا‪ ،‬إذ اضطــرت الــوزارة إلــى‬ ‫إغــاق المــدارس فــي منطقــة طرابلــس الكبرى وبعــض المناطق‬ ‫األخــرى‪ ..‬كمــا ناقــش االجتمــاع آثــار إيقــاف الدراســة على ســير‬ ‫الخطــة الدراســية‪ ،‬و اآلليــة التــي ســيتم مــن خاللهــا تعويــض‬ ‫المـ ّـدة المفقــودة فــي المناطــق التــي شــملها اإلغــاق‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وفــي شــأن آخــر‪ ،‬أصــدر وزيــر التربيــة والتعليــم القــرار رقــم‬ ‫(‪ )298‬لســنة ‪2022‬م يتــم بموجبــه تفويــض مراقــب التربيــة‬ ‫والتعليــم فــي البلديــة ببعــض االختصاصــات ‪.‬‬ ‫وشــمل االختصــاص القيــام ببعــض اإلجــراءات واتخــاذ‬ ‫القــرارات خدمــة للعمليــة التعليميــة وســير العــام الدراســي‪،‬‬ ‫ومنهــا إصــدار قــرارات الترقيــة وتســوية األوضــاع الوظيفيــة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قررت وزارة التربية والتعليم اســتئناف الدراســة رســميا ً بدءاً‬ ‫مــن أمــس الســبت‪ ،‬فــي كل مراقبــات طرابلــس الكبــرى وغيرهــا‬ ‫مــن المناطــق التــي تــم إغــاق المــدارس وإيقــاف الدراســة فيها‪،‬‬ ‫إذا اســتنفد هــذا اإلغــاق أســبوعاً‪.‬‬ ‫واشــترط القــرار أن تكــون عــودة الدراســة مقترنــة بااللتــزام‬ ‫بالبروتوكــول الصحــي المعتمــد مــن المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض‪ ،‬مشــدداً علــى عــدم الســماح باإلقفــال أليــة مراقبة إال‬ ‫بعــد أخــذ اإلذن مــن وزارة التعليــم‪.‬‬ ‫وكان اجتمــاع لوكيــل الــوزارة للشــؤون التربويــة مــع نائب ُمدير‬ ‫مركــز المناهــج التعليميــة والبحــوث التربويــة‪ ،‬وخبــراء المــواد‬ ‫بالمركــز عقــد األســبوع الماضــي وتمحــور حــول مناقشــة‬

‫اختتام المؤتمر الدولي األول حول ( التعليم العالي بين البحث العلمي والتدريس وخدمة المجتمع)‬

‫كمــا تنــاول المشــاركون‪ ،‬أيضــا وضــع‬ ‫مؤسســات التعليــم العالــي فــي بنــاء المجتمــع‬ ‫أخالقيــاً‪ ،‬وعــاج ظاهــرة الضعــف اإلمالئــي‬ ‫ورداءة الخــط لــدى الطــاب‪ ،‬ودور العلــوم‬ ‫اإلنســانية فــي المجتمعــات العربيــة‪ ،‬ومهــارات‬ ‫المســتقبل ومصــادر المعلومــات اإللكترونيــة‪،‬‬

‫ودورهــا فــي تنميــة وتطويــر البحــث العلمــي‪.‬‬ ‫وكان المؤتمــر قــد ركــز علــى أربعــة محــاور‬ ‫رئيســة‪ ،‬تناولــت إســهام البحــث العلمــي فــي‬ ‫تطويــر العمليــة التعليميــة دراســة لواقــع التعليــم‬ ‫فــي ليبيــا‪ ،‬مخرجــات التعليــم العالــي ومــدى‬ ‫تأثيرهــا فــي المجتمــع المحلــى‪ ،‬ومــدى وفائهــا‬

‫بمتطلبــات ســوق العمــل‪ ،‬المعامــل االفتراضيــة‬ ‫باعتبارهــا بديـ ًـا عــن المعامــل الواقعيــة وأثرهــا‬ ‫فــي التحصيــل العلمــي‪ ،‬القوانيــن والتشــريعات‬ ‫المنظمــة للتعليــم العالــي فــي ليبيــا ومســاهمتها‬ ‫فــي تطويــر مخرجــات كليــة التربيــة واجتمعــت‬ ‫اللجنــة العلميــة المختصــة بصياغــة التوصيــات‬ ‫الختاميــة للمؤتمــر‪ ،‬وتوصلــت إلــى عــدة توصيــات‬ ‫مــن أهمهــا ‪ :‬زيــادة االهتمــام بكليــات التربيــة‪ ،‬لما‬ ‫لهــا مــن دور فــي توفيــر قاعــدة بيانــات علميــة‬ ‫لجميــع التخصصــات فــي المجتمــع‪ ،‬ودعــم‬ ‫مبــادرات رفــع الكفــاءة للعامليــن فــي المؤسســات‬ ‫االجتماعيــة والتربيــة وكافــة قطاعــات المجتمــع‪،‬‬ ‫وتوفيــر البيئــة األكاديميــة الداعمــة لالختيــار‬ ‫والبحــث العلمــي ســواء مــن الناحيــة الماديــة أو‬ ‫المعنويــة‪ ،‬وتفعيــل دور مراكــز البحــث العلمــي‬ ‫وإشــراكها فــي حــل قضايــا المجتمــع مــن خــال‬ ‫زيــادة البحــوث العلميــة وإقامــة المؤتمــرات‬ ‫واللقــاءات الحواريــة ‪ ،‬وإحــداث تخصصــات‬ ‫تهتــم باألبعــاد السوســيولوجية والسياســية‪،‬‬ ‫تطويــر التعليــم العالــي وفــق رؤيــة جديــدة تعتمــد‬ ‫إســتراتيجية وطنيــة تترجــم طموحــات المجتمــع‬ ‫الليبــي وتطلعاتــه‪.‬‬

‫صيانــــة موسعـة للشــوارع والطرقــــات‬ ‫فـي منطقـــة الســـراج بطرابلـــس‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫شــهدت محلــة الســراج فــي مدينــة طرابلــس أعمــاالً موســعة‬ ‫لصيانــة الشــوارع والطرقــات‪ ،‬فقــد انطلقــت األعمــال صبــاح‬ ‫الجمعــة بداي ـةً مــن صيانــة طريــق جزيــرة دوران (المشــتل) إلــى‬ ‫طريــق منشــأة المواشــي واللحــوم – وفق ـا ً لمــا أوردتــه المنصــة‬ ‫اإلعالميــة لبلديــة جنــزور التــي تقــع فــي نطاقهــا منطقة الســراج‪.‬‬ ‫وأفــادت البلديــة بــأن أعمــال الصيانــة تحــت إشــراف مديــر‬ ‫إدارة المشــروعات ومديــر إدارة المرافــق المحليــة بديــوان بلديــة‬ ‫جنــزور‪ ،‬والشــركة المنفــذة للمشــروع هــي (امتيــاز المســتقبل‬

‫للمقــاوالت العامــة)‪.‬‬ ‫وباشــرت الشــركة المنفــذة مــن فورهــا بعمليــة كشــط الطبقــة‬ ‫األولــى لإلســفلت‪ ،‬وتكســير بعــض الكتــل الخرســانية الموجــودة‬ ‫فــي الطريــق وتجهيــز الطريــق إلعــادة تعبيدهــا‪.‬‬ ‫وتجــدر اإلشــارة إلــى أنــه رغــم تعاقــد الحكومــة مــع الشــركة‬ ‫المنفــذة‪ ،‬إال أن أهالــي محلــة الســراج وفــي مقدمتهــم (فريــق‬ ‫العمــل التطوعــي الســراج) تعاونــوا مــع البلدية في هذا المشــروع‪،‬‬ ‫عــاو ًة علــى مســاهمة “القــوة الوطنيــة المتحركــة” علــى تأميــن‬ ‫موقــع المشــروع‪.‬‬

‫‪ 31836‬جرعة طعوم قدمها المركز لألطفال‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫قــال مديــر مركــز األمومــة والطفولــة بــاب درنــة‬ ‫فــي طبــرق عدنــان عبــد‬ ‫الســام أمحيقــن أن المركــز‬ ‫ســلم اإلحصــاءات الســنوية‬ ‫لألطفــال المطعميــن والمترددين‬ ‫والجرعــات المعطــاة خــال عــام‬ ‫‪ 2021‬حيــث بلــغ عــدد األطفــال‬ ‫المطعميــن ‪ 15220‬طفــل وعــدد‬ ‫األطفــال المتردديــن ‪21731‬‬ ‫طــف‪ ،‬الفتــا إلــى أن عــدد‬ ‫الجرعــات المعطــاة ‪31836‬‬ ‫جرعــة ‪.‬‬ ‫وأضــاف امحيقــن ‪ »:‬رغــم‬

‫قلــة اإلمكانــات والدعــم شــبه المعــدوم مــن الجهــاز‬ ‫المختصــة إال أن مركــز بــاب درنــة لألمومــة والطفولــة‪،‬‬ ‫يعمــل علــى مــدار الســاعة لتقديــم الخدمــات الصحيــة‬ ‫لمســتحقيها»‪.‬‬ ‫وأوضــح أمحيقــن أن المركــز يقــدم خدماتــه الطبيــة‬ ‫لــأم و الطفــل فــي مختلــف التخصصــات (النســاء و‬ ‫الــوالدة والعيــون الجلديــة األنــف واألذن والحنجــرة‬ ‫والتغذيــة والتجميــل والباطنــة ومعمــل تحاليــل و‬ ‫صيدليــة)‪ ،‬مؤكــداً عزمهــم علــى بــذل المزيــد مــن‬ ‫الجهــد‪ ،‬وســيكون هنــاك المزيــد مــن النشــاطات حتــى‬ ‫فــي الجانــب التوعــوي والتثقيفــي إذ ســيتم تنفيــذ‬ ‫النــدوات والمحاضــرات العلميــة والتوعويــة التــي تخص‬ ‫مجــال رعايــة األمومــة والطفولــة بمركــز بــاب درنــة‬ ‫بمدينــة طبــرق خــال العــام الحالــي ‪.2022‬‬

‫مديرا التحرير‬

‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫وكيل وزارة االقتصاد يتابع سير‬ ‫العمل بالمنطقة الحرة مصراتة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أجــرى وكيــل وزارة االقتصــاد والتجــارة لشــؤون المناطــق‬ ‫الحــرة نــوري قطاطــي زيــارة إلــى المنطقة الحــرة مصراتة التقى‬ ‫خاللهــا رئيــس لجنــة اإلدارة محســن الســقوطري والمديــر العــام‬ ‫بالمنطقــة أيمــن الدرويــش وذلــك لمتابعــة ســير العمــل والتعــرف‬ ‫علــى المشــاكل والصعوبــات التــي تواجــه عملهــا و ُســبل تذليلهــا‪.‬‬ ‫واطلــع الوكيــل بحضــور مــدراء اإلدارات والمكاتــب بالمنطقــة‬ ‫علــى خطــة عملهــا فــي تطويــر المينــاء والمراحــل المنجــزة‬ ‫بمشــروع ربــط المنطقــة الحــرة مصراتــة مــع طريــق الحريــر‪،‬‬ ‫كمــا أجــرى جولــة تفقديــة بالمرافــق التابعــة للمنطقــة الحــرة‬ ‫مصراتــة للوقــوف علــى نســبة اإلنجــاز بمشــاريع البنيــة التحتيــة‬ ‫الجــاري تنفيذهــا‪.‬‬

‫خالل اجتماعها مع مسؤولين بشركة المياه والصرف الصحي‬

‫بلدية أوجلة تبحث الصعوبات التي تواجه‬ ‫شبكتي المياه والصرف الصحي بالمدينة‬

‫وفق ًا لمراكز أمريكية‬

‫ليبيا في المستوى األكثر خطورة بالنسبة النتشار فيروس كورونا!‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫حلــت ليبيــا ضمــن ‪ 14‬دولــة عربيــة فــي القائمــة البنفســجية التــي تشــكل المســتوى‬ ‫الرابــع األعلــى لخطــورة الســفر فــي ظــل انتشــار فيــروس كورونا‪-‬ضمــن مــا أصدرتــه‬ ‫المراكز األميركية لمكافحة األمراض والســيطرة عليها المعروفة اختصاراً بـ(‪.)CDC‬‬ ‫وحدثــت المراكــز األميركيــة القائمــة موضحة‪،‬تقييمهــا لمســتويات مخاطــر الســفر‬ ‫فــي ظــل انتشــار فيــروس كورونــا ويشــمل التقييــم ‪ 4‬مســتويات‪ ،‬ويشـكّل المســتوى الرابــع‬ ‫األعلــى خطــورة‪ ،‬فيمــا يشــكل المســتوى األول خطــورة أقــل ويتضمــن المســتوى الرابــع‬ ‫‪ 14‬وجهــة عربيــة مــن ضمنهــا البحريــن ومصــر والعــراق واإلمــارات والكويــت واألردن‬ ‫واألراضــي الفلســطينية ولبنــان وليبيــا وقطــر وســلطنة عمــان والســعودية وتونــس‬ ‫والصومــال‪.‬‬ ‫وتجــدر اإلشــارة إلــى أن بقيــة الــدول العربيــة حلــت فــي المســتوى الثالــث ‪-‬األقــل‬ ‫خطــورة نســبياً‪ -‬والمشــار إليــه حســب التحديــث باللــون البرتقالــي وضــم ‪ ،4‬هــي جــزر‬ ‫القمــر وجيبوتــي وموريتانيــا والمغــرب‪ ،‬فيمــا لــم ُتــدرج أيــة دولــة عربيــة فــي المســتويين‬ ‫الثانــي واألول‪.‬‬

‫سكرتير التحرير‬

‫السكرتير الفني‬

‫منتصر بشير الشريف‬

‫مناف مسعود بن دلة‬

‫املوقع االلكتروني‬

‫عبر زيارة تفقدية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ناقــش عميــد بلديــة أوجلــة أحمــد بتــرون مــع مديــر إدارة‬ ‫الوســطى الشــرقية بالشــركة العامــة للميــاه والصــرف الصحــي‬ ‫محمــد الطليعــي الصعوبــات التــي تواجــه عمــل شــبكتي الميــاه‬ ‫والصــرف الصحــي بالمدينــة‪.‬‬ ‫كمــا اُســتعرض خــال اجتمــاع عقــد الخميــس بمقــر ديــوان‬ ‫البلديــة‪ ،‬بحضــور رئيــس مكتــب شــركة الميــاه والصرف الصحي‬ ‫أوجلــة السنوســي احمــودة‪ ،‬آليــة ســير عمــل بالمراكــز والمكاتــب‬ ‫التابعــة إلدارة الشــركة بالبلديــة‪.‬‬ ‫وأكــد «الطليعــي ‪ ،‬زيــارة وفــد إدارة شــركة الميــاه لبلديــة‬ ‫أوجلــة‪ ،‬تأتــي بهــدف متابعــة االحتياجــات الضروريــة‬ ‫والمســتعجلة للعامليــن بالمراكــز وكذلــك العمــل علــى الصيانــة‬ ‫الدوريــة لآلليــات‪ ،‬وتفعيــل دور الجبايــة بشــكل فــوري‪ ،‬وذلــك‬ ‫حرصـا ً مــن اإلدارة لتقديــم أفضــل الخدمــات للمواطنيــن داخــل‬ ‫نطــاق مكاتــب الواحــات‪.‬‬ ‫وفــي ختــام االجتمــاع قــام وفــد إدارة شــركة الميــاه والصــرف‬ ‫الصحــي بزيــارة المحطــات والمراكــز الواقعــة بالبلديــة للوقــوف‬ ‫علــى احتياجاتهــا والعمــل علــى توفيــر جميــع مــا يلــزم‪.‬‬

‫بدء ًا من أمس األول الجمعة‬

‫مدير مركز األمومة والطفولة باب درنة ‪:‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫للمعلميــن والموظفيــن بالمراقبــات المســتحقين للترقيــة‪.‬‬ ‫كمــا خــول القــرار لمراقــب التربيــة والتعليــم إصــدار قــرارات‬ ‫النقــل للمعلميــن بيــن المراقبــات‪ ،‬وقبــول طلبــات منــح اإلجــازة‬ ‫دون مرتــب وطلبــات اإلحالــة علــى التقاعــد االختيــاري وإصــدار‬ ‫القــرارات بشــأنها‪.‬‬ ‫وكذلــك إصــدار قــرارات االســتقالة للمعلميــن والموظفيــن‬ ‫وقــرارات اإلعــادة لســابق العمــل للمعلميــن والموظفيــن الذين لم‬ ‫تتجــاوز فتــرة انقطاعهــم عــن العمــل أو إحالتهــم علــى التقاعــد‬ ‫االختيــاري مــدة ســنة وفقــا للتشــريعات النافــدة ‪.‬‬ ‫كمــا منــح القــرار مراقــب التربيــة والتعليــم حــق إصــدار‬ ‫قــرارات تمديــد الخدمــة للمعلميــن الذيــن بلغــوا ســن التقاعــد‬ ‫لمــدة ســنة ‪.‬‬

‫بمشاركة ‪ 25‬باحث ًا وباحثة‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫اختتمــت أعمــال المؤتمــر الدولــي األول حــول‬ ‫( التعليــم العالــي بيــن البحــث العلمــي والتدريــس‬ ‫وخدمــة المجتمــع)‪ ،‬الــذي أشــرفت عليــه ونظمتــه‬ ‫كليــة التربيــة بجامعــة الزيتونــة‪ ،‬بمدينــة ترهونــة‬ ‫علــى مــدى يوميــن متتالييــن‪ ،‬بمشــاركة ‪ 25‬باحثـا ً‬ ‫وباحثــة مــن مختلــف الجامعــات الليبيــة والعربيــة‬ ‫والدوليــة‪.‬‬ ‫واســتعانت اللجنــة المنظمــة للمؤتمــر بتقنيــة‬ ‫(جوجــل ميــت) الســتقبال مشــاركات الباحثيــن‬ ‫مــن الجامعــات العربيــة والدوليــة والتــي وصــل‬ ‫مســتوى التفاعــل فيهــا إلــى أكثــر مــن أربــع‬ ‫مســاهمات بحثيــة ‪،‬مــن جامعــات المغــرب‬ ‫وفرنســا وفلســطين‪.‬‬ ‫وعكــف المشــاركون خــال المؤتمــر الــذي‬ ‫خصــص لــه يومييــن‪ ،‬لمناقشــة عــدة موضوعــات‬ ‫تتعلــق بالتعليــم العالــي‪ ،‬ودور البحــث العلمــي‬ ‫فــي تطويــر العمليــة التعليميــة وجــودة مخرجــات‬ ‫التعليــم العلــي ودورهــا فــي تعزيــز متطلبــات‬ ‫ســوق العمــل ‪،‬والتحديــات التــي تواجــه الجامعــات‬ ‫الليبية‪،‬وســبل مواجهتهــا ودور العلــوم االجتماعــي‬ ‫فــي خدمــة المجتمــع‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقــت وزيــرة الشــؤون االجتماعيــة وفــاء الكيالنــى بديــوان‬ ‫الــوزارة بطرابــس ‪ ،‬محمــد الســاحلي رئيــس مجلــس إدارة‬ ‫االتحــاد الليبــي لمنظمــات ذوي اإلعاقــة و عبــد اللــه الزناتــي‬ ‫نائــب الرئيــس‪.‬‬ ‫وثمــن الســاحلي اهتمــام الوزيــرة بفئــة ذوي اإلعاقــة بمختلف‬ ‫َّ‬ ‫شــرائحهم وتفهمهــا لمطالــب الحــراك وجهودهــا لتلبيــة‬ ‫مطالبهــم‪.‬‬ ‫وأبــدت الوزيــرة مــن جانبهــا حرصهــا علــى أن ينــال‬ ‫األشــخاص ذوو اإلعاقــة حقوقهــم وان حكومــة الوحــدة الوطنيــة‬ ‫مــن ضمــن مبادرتهــا لعــودة الحيــاة اهتمامهــا بــذوي اإلعاقــة كما‬ ‫أبــدت الوزيــرة اهتمامهــا بــذوي اإلعاقــة بالمنطقــة الشــرقية‬ ‫بتفعيــل الديــوان وتشــجيع المبــادرات التــي تهــدف إلــى توفيــر‬ ‫احتياجاتهــم‪.‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫الفجر ‪06 : 27‬‬ ‫الشروق ‪07 : 52‬‬ ‫الظهر ‪01 : 25‬‬ ‫العصر ‪04 : 26‬‬ ‫المغرب ‪06 : 54‬‬ ‫العشاء ‪08 : 15‬‬

‫املدير الفني‬

‫رئيس قسم املحليات‬

‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫البريد االلكتروني‬

‫األحـــد‬

‫طارق ابوبكر بريدعة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫مطابع‬ ‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫العنوان‬ ‫شارع ‪ 17‬فبراير ‪ -‬اجلمهورية سابق ًا‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ 12‬رجب‬

‫‪1443‬‬

‫‪3‬‬ ‫أخبار ومتابعات‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ 13‬فبراير‬

‫‪2022‬‬

‫العدد ‪468 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫الذي يمنحهم امتيازات عدة‬

‫تفعيل القانون رقم (‪ )1‬لسنة ‪ 2014‬الخاص‬ ‫برعاية أسر الشهداء والمفقودين‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة عبــد الحميــد الدبيبــة تفعيــل‬ ‫القانــون رقــم (‪ )1‬لســنة ‪ 2014‬الخــاص برعايــة أســر الشــهداء‬ ‫والمفقوديــن والــذي ينــص علــى منــح أســرة الشــهيد او المفقــود منحــة‬ ‫شــهرية تعــادل مرتــب أعلــى رتبــة عســكرية فــي الدولــة وعــدة امتيــازات‬ ‫أخــرى بحســب مــا ذكرتــه منصــة (حكومتنــا) اإللكترونيــة‪.‬‬ ‫ووفقــا ً لهــذا القانــون تنشــأ هيئــة عامــة تســمى (الهيئــة العامــة‬ ‫للبحــث والتعــرف علــى المفقوديــن) تتبــع مجلــس الــوزراء تســند لهــا‬ ‫مهمــة البحــث عــن المفقوديــن وتــؤول إليهــا كافــة الحقــوق وااللتزامــات‬ ‫المتعلقــة بهــذا االختصــاص وينظــم عملهــا بموجــب لوائــح وقــرارات‬ ‫تصــدر عــن مجلــس الــوزراء‪.‬‬ ‫وســتمنح أســرة الشــهيد أو المفقــود الوســام الذهبــي وحصــة ســنوية‬

‫محــددة فــي أفــواج الحجيــج شــملهم فــي الرعايــة الصحيــة وإعطائهــم‬ ‫األوليــة فــي التدريــب والتأهيــل والدراســة بالداخــل والخــارح وتوفيــر‬ ‫فــرص عمــل لهــم فــي أجهــزة الدولــة ومؤسســاتها إضافــة لتســمية‬ ‫بعــض الشــوارع والســاحات والقاعــات والمؤسســات التعليميــة بأســماء‬ ‫الشــهداء وتضميــن مواقفهــم فــي المناهــج التعليميــة‬ ‫كمــا نــص علــى إنشــاء لجنــة مركزيــة لحصــر المســتفيدين تتبــع وزارة‬ ‫أســر الشــهداء والمفقوديــن وتتولــى التحقــق مــن انطبــاق المعاييــر‬ ‫والضوابــط المقــررة فــي هــذا القانــون إنشــاء قاعــدة بيانــات إحصائيــة‬ ‫علــى مســتوى ليبيــا للمشــمولين بأحــكام هــذا القانــون والبــث فــي‬ ‫طلبــات االنتســاب وتقصــي الحقائــق فــي التظلمــات المقدمــة بشــأن‬ ‫إســقاط قيــد مــن صــدر لمصلحتــه قــرار باعتبــاره شــهيداً أو مفقــوداً‬ ‫أو مســتفيداً‪.‬‬

‫الخمس تحتضن الملتقى التأسيسي التحاد اإلذاعات المحلية العامة والخاصة بالمنطقة الوسطى‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫عغدسة ‪ :‬محمود القمودي‬ ‫انطلــق أمــس الســبت بمدينــة الخمــس‬ ‫الملتقــى التأسيســي التحــاد االذاعــات‬ ‫المحلية العامة والخاصة بالمنطقة الوســطى‬ ‫تحــت شــعار (مــن أجــل إعــام محلــي موحــد‬ ‫لنبــذ خطــاب الكراهيــة والدعــوة للمصالحــة‬ ‫الوطنيــة) ‪.‬‬ ‫ويهــدف الملتقــى الــذي يشــارك فيــه‬ ‫نخبــة مــن اإلعالمييــن والعامليــن بالصحــف‬ ‫والقنــوات اإلعالميــة إلــى االبتعــاد عــن‬ ‫القبليــة والجهويــة وتوحيــد خطــاب اإلذاعــات‬ ‫المحليــة والخاصــة ‪.‬‬ ‫ويســعى الملتقــى إلــى إصــدار ميثاق شــرف‬ ‫لإلذاعــات المحليــة وكذلــك توصيــات مديــري‬ ‫االذاعــات التــي تتواصــل جلســاتها الحواريــة‬

‫فــي هــذا الملتقــى لتوحيــد وجهــات النظــر‬ ‫وطــرح همــوم وقضايــا اإلعــام المحلــي‪.‬‬ ‫ويطمــح المشــاركون فــي الملتقــى إلشــهار‬

‫كيــان لإلعــام فــي ليبيــا كــوزارة فاعلــة وقويــة‬ ‫وقــادرة علــى حمايــة الصحفييــن والدفــاع عــن‬ ‫حقوقهــم ‪.‬‬

‫مشهد ينحو لالرباك‬

‫النواب يكلف باشاغا ‪ ..‬والدبيبة يؤكد‬ ‫بأنه سيسلم السلطة لجهة منتخبة‬ ‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قــال رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬عبدالحميــد‬ ‫الدبيبــة‪ ،‬إنــه ال يــزال يمــارس عملــه وف ًقــا للمــدد‬ ‫الزمنيــة المنصــوص عليهــا فــي خارطــة الطريــق‬ ‫المعتمــدة مــن قبــل ملتقــى الحــوار فــي تونــس‪.‬‬ ‫وجــدد الدبيبــة تأكيــده الســابق بأنــه سيســلم‬ ‫متابعا‪ :‬أن‬ ‫الســلطة لجهــة منتخبــة مــن الشــعب الليبــي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫الهــدف مــن االتفــاق السياســي وخارطــة الطريــق هــو‬ ‫الوصــول إلــى االنتخابــات‪ ،‬وخارطــة الطريــق المعتمــدة‬ ‫تنــص علــى أن الحكومــة تنتهــي مــع المجلــس الرئاســي‬ ‫بالوصــول لالنتخابــات‪.‬‬ ‫وأضــاف الدبيبــة‪ ،‬فــي لقــاء مرئــي»‪ ،‬أن المجلــس‬ ‫الرئاســي هــو مــن يحــق لــه تغييــر حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة وف ًقــا لخارطــة الطريــق فــي جنيــف‪ ،‬معتبـ ًـرا‬ ‫أن مــا حــدث فــي مجلــس النــواب هــو تعـ ٍـد صريــح علــى‬ ‫اختصــاص المجلــس الرئاســي‪.‬‬ ‫وقــال رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬عبدالحميــد‬ ‫ضــا مــن رئيــس مجلــس النــواب‬ ‫الدبيبــة‪ ،‬إنــه رفــض عر ً‬ ‫المستشــار عقيلــة صالــح بالبقــاء فــي الحكومــة مقابــل‬ ‫االنســحاب مــن االنتخابــات‪ ،‬الف ًتــا إلــى أنــه لــم يقــل‬ ‫إن خليفــة حفتــر أو عقيلــة اســتفادا مــن منصبهمــا وال‬ ‫يحــق لهمــا المشــاركة السياســية‪.‬‬ ‫وأوضــح أن الهيئــة التأسيســية لصياغــة الدســتور‪،‬‬ ‫رغــم الخالفــات والصراعــات‪ ،‬هــي الهيئــة الوحيــدة‬ ‫المنتخبــة المتماســكة‪ ،‬ولــم تنقســم‪ ،‬لذلــك علينــا أن‬ ‫نعــرض مشــروع الدســتور علــى المواطنيــن ليحــددوا‬ ‫متابعــا‪ :‬لــد َّي كل الشــجاعة أن أقــول ال يمكــن‬ ‫مصيــره‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أن تقودنــا القبيلــة أو العصبيــة إال من خالل الدســتور‪.‬‬ ‫وتحــدث الدبيبــة‪ ،‬عــن مبــادرة قــال إنهــا عبــارة عــن‬ ‫جمعهــا مــن خالل أحاديــث مع عديد‬ ‫أفــكار وتصــورات َّ‬

‫األطــراف‪ ،‬وتقــود إلجــراء انتخابــات قبل يونيو‪ ،‬مشــيرا‬ ‫إلــى أن المبــادرة تتمثــل فــي طــرح مجلــس الــوزراء‬ ‫مشــروع مســودة قانــون االنتخابــات‪ ،‬يجــرى عرضهــا‬ ‫علــى مجلــس الدولــة لدراســتها‪ ،‬ومــن ثــ ّم تحويلهــا‬ ‫لمجلــس النــواب لمناقشــتها كشــريك إلقرارهــا‪ ،‬وإذا‬ ‫مــا حدثــت مماطلــة نحيلهــا إلــى ملتقــى الحــوار‪ ،‬ثــم‬ ‫إلــى المجلــس الرئاســي إلصدارهــا كقانــون‪.‬‬ ‫وأضــاف الدبيبــة أن إجــراء االنتخابــات البرلمانيــة‬ ‫أســهل مــن الرئاســية‪ ،‬ومســتعد أن أتنــازل عــن الترشــح‬ ‫لالنتخابــات إذا انســحبت األطــراف األخــرى المثيــرة‬ ‫للجــدل‪..‬‬ ‫وأشــار إلــى أن المشــاكل األمنيــة التــي حدثــت فــي‬ ‫الجنــوب الليبــي واالعتــداء واالســتيالء علــى ســيارات‬ ‫وأجهــزة االنتخابــات التــي كانــت مخصصــة للشــرق‬ ‫والجنــوب هــددت العمليــة االنتخابيــة‪.‬‬ ‫وكان مجلــس النــواب كلــف فتحــي باشــاغا كرئيــس‬ ‫للحكومة الجديدة‪،‬وبحســب المتحدث الرســمي باســم‬ ‫مجلــس النــواب عبداللــه بليحــق فــإن رئيــس الحكومــة‬ ‫المكلــف ‪ ،‬فتحــي باشــاغا‪ ،‬تســلم مــن مديــر مكتــب‬ ‫شــؤون الرئاســة بالمجلــس‪ ،‬عــوض الفيتــوري ‪ ،‬قــرار‬ ‫ـاء علــى ما‬ ‫تكليفــه تشــكيل الحكومــة الجديــدة وذلــك بنـ ً‬ ‫أقــره مجلــس النــواب فــي جلســة الخميــس الماضــي‪.‬‬ ‫وأضــاف» بليحــق « فــي تصريــح نشــره عبــر صفحته‬ ‫علــى «فيســبوك» أن علــى باشــاغا تشــكيل حكومتــه‬ ‫فــي غضــون ‪ 15‬يومــا مــن تاريخــه‪ ،‬مشــيرا أنــه تــم‬ ‫فــي الجلســة تــاوة التعديــل الدســتوري الثانــي عشــر‬ ‫بعــد إقــراره مــن قبــل لجنــة خارطــة الطريــق المكلفــة‬ ‫مــن مجلــس النــواب وكذلــك لجنــة مجلــس الدولــة‬ ‫المختصــة بهــذا الصــدد والتوافــق على هــذا التعديل‪..‬‬

‫ضمن موسمه الثقافي‬

‫مركز المحفوظات والدراسات‬ ‫التاريخية ينظم محاضرة عن‬ ‫اللغة الليبية القديمة‬ ‫كتبت ‪ :‬أحالم الكميشي‬ ‫نظــم المركــز الليبــي للمحفوظــات والدراســات‬ ‫التاريخيــة‪ ،‬أمســية ثقافيــة مســاء األربعــاء الماضــي‪،‬‬ ‫ضمــن موســمه الثقافــي للعــام الحالــي ‪-2021‬‬ ‫‪2022‬م‪.‬‬ ‫حيــث قــدم د‪.‬محمــد عيســى محاضــرة بعنــوان‬ ‫«هــل اللغــة الليبيــة القديمــة (األمازيغيــة) لغــة عربيــة‬ ‫وعروبيــة أم جزيريــة ‪ ،‬ومــا صلــة كل هــذه العناصــر‬ ‫بالســامية؟» بحضــور لفيــف من الباحثين والمهتمين‬ ‫بالتاريــخ الليبــي والمثقفيــن‪.‬‬ ‫وقــام المحاضــر بســرد عــدد مــن المصطلحــات‬ ‫والمفــردات وجذورهــا التاريخيــة كمصطلح الســامية‬ ‫والعروبيــة واللغــات كاللغــة العربيــة واللغــة الجزيريــة‪،‬‬ ‫كمــا اســتعرض مــا ورد بالكتــب والمراجــع التاريخيــة‬ ‫حــول اللغــات وجذورهــا التاريخيــة ومراحــل تطورها‪،‬‬ ‫واللغــة الليبيــة القديمــة مــن حيــث النشــأة والتطــور‬ ‫ومــا تحــدث بــه الليبيــون مــن لغــات كاللغــة األمازيغيــة‬ ‫واللغــة العربيــة‪ ،‬وتاريــخ ونشــأة اللغــة األمازيغيــة‪،‬‬ ‫ومــدى اختــاف اللغــة أو تطابقهــا فــي المــدن‬ ‫والمناطــق الناطقــة باألمازيغيــة وعالقــة اللغــة‬ ‫األمازيغيــة باللغــة التارقيــة مــن حيــث المفــردات‬ ‫والمعانــي وحــرف التيفينــاغ‪.‬‬ ‫وعــرج علــى ذكــر اللغــة الفينيقية القديمــة واللغات‬ ‫المشــتقة منهــا‪ ،‬واللغــات المكتوبــة واللغــات الشــفوية‬ ‫غيــر المكتوبــة والتسلســل التاريخــي لــكل منهــا‬ ‫وأســرار قــوة أي لغــة وعوامــل انتشــارها‪ ،‬والحــروف‬ ‫الصوتيــة وداللتهــا فــي اللغــات وغيرهــا‪.‬‬ ‫وتحــدث المحاضــر عــن عالقــة اللغــة الليبيــة‬ ‫القديمــة باللغــة الجزيريــة ونشــأة الجزيريــة‬ ‫وعالقتهــا باللغــة العربيــة‪ ،‬وتطــور اللغــة الليبيــة مــع‬ ‫تتابــع المراحــل التاريخيــة وتأثرها بالحضــارات التي‬ ‫تأثــرت بهــا ليبيــا أو بلغــات المحتليــن والمســتعمرين‪.‬‬

‫خطوة في التحول نحو االقتصاد الرقمي‬

‫مصرف ليبيا المركزي يطلق مشروع منصة التجارة اإللكترونية‬

‫أطلــق مصــرف ليبيــا المركــزي اليــوم الخميــس الماضــي مــن العاصمــة طرابلــس‪ ،‬إحــدى مخرجاتــه االســتراتيجية‬ ‫لتطويــر وســائل الدفــع االلكترونــي عبــر المــوزع الوطنــي لألســواق المحليــة والمتمثلــة فــي منصــة التجــارة االلكترونيــة‪،‬‬ ‫والتــي تولــت بناءهــا شــركة(معامالت) للخدمــات الماليــة‪ ،‬وفقــا ألحــدث المواصفــات العالميــة‪ ،‬وهــي شــركة مســاهمة‬ ‫ليبيــة مملوكــة ألكبــر ‪ 4‬مصــارف تجاريــة باإلضافــة الــى مصــرف ليبيــا المركــزي وشــركة االســتثمارات الخارجيــة تــم‬ ‫تأسيســها ســنة ‪ ،1994‬تديــر و تشــغل نظــام المــوزع الوطنــي و المنصــات الوطنيــة للدفــع كمــا تقــدم الخدمــات الماليــة و‬ ‫وفــي كلمتــه مرحبــا ً بالمحافــظ والوكيــل وكل الحضــور‪،‬‬ ‫قــال مديــر مشــروع ليبيــا لتطبيــق الدفــع اإللكترونــي فــوزي‬ ‫أبوخــزام ‪“ :‬المنصــة جــزء مــن مشــروع متكامــل اطلقــه‬ ‫مصــرف ليبيــا المركــزي لتطويــر خدمــات الدفــع االلكترونــي‬ ‫بشــكل عــام‪ ،‬للمســاهمة فــي تســهيل حيــاة المواطــن وتمكينــه‬ ‫مــن اســتخدام وســائل ومنتجــات الدفــع االلكترونــي عــن بعــد‪،‬‬ ‫خصوصــا ً فــي ظــل جائحــة كورونــا‪ ،‬كمــا اعتبــر المشــروع‬ ‫تتويجــا ً إلســتراتيجية مصــرف ليبيــا المركــزي التــي يعمــل‬ ‫عليهــا منــذ ســنوات طويلــة لتطويــر الدفــع األلكترونــي فــي‬ ‫ليبيــا‪ ،‬وهــذه االســتراتيجية لهــا ‪ 3‬محــاور أساســية أوضحهــا‬ ‫قائــاً‪- :‬‬ ‫المحــور األول يتعلــق بالبنــى التحتيــة لنظــام المدفوعــات‬ ‫الوطني‪“ :‬لدينا ‪ 3‬أنظمة رئيســية تشــغل من خالل المصرف‬ ‫المركــزي وتعتبرهــي العمــود الفقــري لنظــام المدفوعــات‬ ‫الوطنــي وهــي نظــام التســوية االجماليــة الفورية‪،‬غرفــة‬ ‫المقاصــة اآلليــة ونظــام مقاصــة الصكــوك االلكترونيــة‪،‬‬ ‫هــذه األنظمــة أوالهــا المركــزي اهتمامــا خاصــا باســتجالب‬ ‫أفضــل التقنيــات العالميــة ووفــر أفضــل البنــى التحتيــة‬ ‫لتشــغيلها‪ ،‬واليــوم تقــوم بعملهــا لتمكيــن المصــارف التجاريــة‬ ‫مــن القيــام بمهامهــا بــكل يســر وســهولة وفاعليــة‪ ،‬كمــا أضيــف‬ ‫نظــام أخــر ســيادي لهــذه النظــم‪ ،‬وهــو بوابــة العبــور الوطنيــة‬ ‫لنظــام (الســوفت) دشــنت ســنة ‪ 2016‬ألول مــرة فــي ليبيــا‪ ،‬و‬ ‫تمكــن المصــارف التجاريــة مــن التواصــل مــع النظــام المالــي‬ ‫العالمــي مباشــرة دون أطــراف ثالثــة‪ ،‬وتشــتغل بــكل فاعليــة‬ ‫وهــذه البوابــة تقــدم مجانيــة للمصــارف التجاريــة الليبية لمدة‬ ‫‪ 5‬ســنوات»‪.‬‬ ‫وأضــاف «أحــد مكونــات نظــام المدفوعــات الوطنــي‪،‬‬ ‫المــوزع الوطنــي والــذي أوكل المصــرف المركــزي والمصــارف‬ ‫التجاريــة عمليــة تشــغيله الــى شــركة معامــات للخدمــات‬ ‫الماليــة علــى ان يعمــل تحــت مظلــة و إشــراف مصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي حيــث أواله اهتمامــا خاصــا لتطويــره ليتمكــن مــن‬ ‫تقديــم خدماتــه للمصــارف التجاريــة باعتبــاره حلقــة الوصــل‬ ‫فيمــا بينهــا وبيــن نظــم الدفــع والتســوية فــي المصــرف‬ ‫المركــزي ومــن خاللــه تتــم عمليــة اســتكمال عمليــة الدفــع‬ ‫االلكترونــي ‪.‬‬ ‫أمــا المحــور الثانــي الســتراتيجية المصــرف المركــزي‬ ‫فقــد كانــت التعــاون مــع شــركات القطــاع الخــاص‪ ،‬خصوصـا ً‬ ‫شــركات التقنيــات الماليــة الحديثــة‪ ،‬وذلــك لمنــع االحتــكار‬ ‫للدفــع األلكترونــي وتحفيــزاً للمنافســة‪ ،‬باعتبارهــا تولــد‬ ‫تطويــر بوتيــرة أســرع و تســهم فــي االســتفادة مــن التطبيقــات‬ ‫واالفــكار اإلبداعيــة التــي غالبــا مــا تأتــي مــن شــركات الدفــع‬ ‫األلكترونــي‪ ،‬وقــد أثبتــت التجربــة خــال الســنوات الماضيــة‬ ‫نجاحهــا بشــكل كبيــر مــن حيــث منتجــات الدفــع األلكترونــي‬ ‫التــي تــم تقديمهــا فــي الســوق الليبــي باإلضافــة إلــى‬ ‫االنتشــارالجغرافي األوســع فــي معظــم مــدن وقــرى ليبيــا‪.‬‬ ‫وركــز المحــور الثالــث علــى تحســين البيئــة التشــريعية‬ ‫والرقابيــة لنظــام الدفــع والتــي تعتبــر نقطــة الضعــف‬ ‫األساســية فــي الدولــة الليبيــة‪ ،‬ألنهــا تفتقــر لنظــم وتشــريعات‬ ‫وقوانيــن تنظــم الدفــع اإللكترونــي‪ ،‬ومــن هنــا بــادر المركــزي‬ ‫بإنشــاء مجلــس المدفوعــات الوطنــي أوكل اليــه مهمــة وضــع‬ ‫المعاييــر والقوانيــن واللوائــح المنظمــة لــه و لــو بشــكل‬ ‫مؤقــت‪ ،‬كمــا أنشــأ وحــدة خاصــة لإلشــراف والرقابــة علــى‬ ‫منظومــة الدفــع فــي مصــرف ليبيــا المركــزي‪ ،‬مهمتهــا متابعــة‬ ‫ومراقبــة نظــم وشــركات الدفــع اإللكترونــي وضمــان امتثالهــا‬ ‫للتشــريعات واللوائــح الصــادرة عــن مجلــس المدفوعــات‬ ‫الوطنــي حاليــا ً وامتثالهــا لتشــريعات الدولــة الليبيــة إذا‬ ‫صــدرت فــي المســتقبل‪.‬‬ ‫وحــول الجــدول الزمنــي لالنتهــاء مــن مشــروع المنصــة‬ ‫وتنفيــذه قــال «الجــدول الزمنــي للمشــروع كام ـاً‪ ،‬آخــر هــذا‬ ‫العــام حيــث ســيتم االنتهــاء مــن كل جزئياتــه‪ ،‬وفــي المرحلــة‬ ‫التاليــة ســيتم ربــط المنصــة بشــبكات الدفــع العالميــة مثــل‬

‫(فيــزا وماســتركارد) لتمكيــن مســتخدمي هــذه البطاقــات مــن‬ ‫التســوق عبــر المتاجــر االلكترونيــة المحليــة وتنشــيط التجارة‬ ‫الخارجيــة‪.‬‬ ‫وعــن مــا تتميــز بــه منصــة التجــارة األلكترونيــة أوضــح‬ ‫أبوخــزام ذلــك فــي نقــاط وهــي‪- :‬‬ ‫توفيــر حلــول الدفــع اآلمنــة عبــر اإلنترنــت لزبائــن‬ ‫المصــارف التجاريــة مــن أصحــاب المتاجــر األلكترونيــة ‪.‬‬ ‫إعــداد تقاريــر يوميــة و فوريــة للتحويــات واإليداعــات‬ ‫اليوميــة لحســاب المتجــر االلكترونــي للتجــار‪.‬‬ ‫توفيــر خدمــة الحمايــة الثالثيــة إلضافــة طبقــة أمــان‬ ‫إضافيــة لعمليــة الدفــع االلكترونــي‪.‬‬ ‫قبــول جميــع أنــواع البطاقــات المصرفيــة المربوطــة علــى‬ ‫شــبكة نمــو‪.‬‬ ‫حلــول آمنــة وســريعة للدفــع مــن قبــل زبائــن المتاجــر‬ ‫االلكترونيــة‪.‬‬ ‫السهولة واألمان في تحصيل المدفوعات‪.‬‬ ‫تنشيط عجلة االقتصاد الوطني‪.‬‬ ‫الحد من معامالت االحتيال‪.‬‬ ‫والجهــات المســتفيدة مــن خدمــات المنصــة الوطنية للدفع‬ ‫األلكترونــي عبــر اإلنترنــت فهــي ( المصــارف التجاريــة‪،‬‬ ‫التجــار بجميــع اصنافهــم‪ ،‬أصحــاب الحــرف الذيــن ال‬ ‫يمتلكــون متاجــر الكترونيــة‪ ،‬المواطنــون الراغبــون فــي الشــراء‬ ‫عبــر اإلنترنــت) وعمليــات الشــراء إلكترونيـا ً تكــون باســتخدام‬ ‫البطاقــات المصرفيــة بالعملــة المحليــة المربوطــة علــى‬ ‫شــبكة المــوزع الوطنــي‪ ،‬كمــا تســمح للمشــتري إتمــام عمليــة‬ ‫الدفــع لمشــترياته وتســاعد البائــع فــي تحصيــل أموالــه‪،‬‬ ‫وعندمــا يرغــب أي زبــون فــي شــراء منتــج أو خدمــة مــن موقــع‬ ‫الكترونــي‪ ،‬يقــوم بإدخــال بيانــات بطاقتــه المصرفيــة فــي‬ ‫المنصــة االلكترونيــة وبدورهــا ترســل بياناتــه الــى المصــرف‬ ‫الــذي يتعامــل معــه‪ ،‬للتأكــد مــن توفــر المبلــغ المطلــوب فــي‬ ‫البطاقــة وفــي حــال توفــره‪ ،‬تعطــى منصــة التجــارة األلكترونية‬ ‫اإلذن للموقــع إلتمــام عمليــة الشــراء»‬ ‫وكيــل وزارة االقتصــاد والتجــارة ســهيل أبوشــيحة) قــال فــي‬ ‫كلمتــه ‪:‬‬ ‫إن إرســاء وتطوير التجارة اإللكترونية يتطلب توفير البنية‬ ‫التشــريعية االساســية الالزمــة لنظام المعامــات اإللكترونية‪،‬‬ ‫والتــي تفتقرهــا ليبيــا‪ ،‬وقــد قامــت وزارة االقتصــاد و التجــارة‬ ‫بإعــداد مشــروع قانــون المعامــات التجاريــة االلكترونيــة‬ ‫واحالتــه للجهــات التشــريعية‪ ،‬وهــي تســعى مــن خاللــه لتنظيم‬ ‫المعامــات بيــن األطــراف ذات العالقــة مــن خــال تنظيــم‬ ‫المحــررات االلكترونيــة والتصديــق االلكترونــي وإجــراءات‬ ‫التوثيــق وطــرق حمايــة المعامــات االلكترونيــة وتعريــف‬

‫اعمــال الدفــع االلكترونــي داخــل ليبيــا و المنطقــة بالكامــل‪ . .‬وقــد حضــر إعــان إطــاق هــذا المشــروع‪،‬محافظ مصــرف‬ ‫ليبيــا المركز(الصديــق الكبيــر) ووكيــل وزارة االقتصــاد والتجــارة ســهيل أبوشــيحة‪ ،‬مديــرو المصــارف التجاريــة العامــة‬ ‫والخاصــة‪ ،‬رئيــس شــبكة تجــارة ليبيــا‪ ،‬شــركات الدفــع اإللكترونــي الخاصــة‪ ،‬ومديــر مشــروع ليبيــا لتطبيــق الدفــع‬ ‫اإللكترونــي فــوزي أبوخــزام والمديــر التنفيــذي لشــركة (معامــات) للخدمــات الماليــة محمــد السنوســي ومديــرو‬ ‫اإلدارات بالمصــرف المركــزي و بقيــة المصــارف والشــركات المعنيــة ‪.‬‬ ‫كتبت ‪ :‬ربيعة الحباس‬

‫الجرائــم األلكترونيــة والعقوبــات الناشــئة عــن مــا يرتكــب‬ ‫منهــا‪ ،‬و وفقــا للدراســات فــإن حجــم التســوق األلكترونــي علــى‬ ‫مســتوى العالــم اكثــر مــن ‪ 25‬ترليــون دوالر مــن المبيعــات‬ ‫عــام ‪ 2018‬وتزامنــا ً مــع وصــول المتســوقين الدولييــن الــى‬ ‫أكثــر مــن مليــار و ‪ 660‬مليــون شــخص‪ ،‬ونظــرا لعــدم توفــر‬ ‫االليــات الالزمــة و المتطــورة فــي ليبيــا‪ ،‬فقــد لجــأ المواطنــون‬ ‫الــى اســتخدام بعــض أنظمــة الهواتــف والوســائل االجتماعيــة‬ ‫كأنظمــة بديلــة “مضيفــا ً ‪ ”:‬عملــت شــبكة ليبيــا للتجــارة‬ ‫وهــي إحــدى الجهــات التابعــة لــوزارة االقتصــاد و التجــارة‬ ‫علــى وضــع المعاييــر والضوابــط التــي تنظــم عمــل المتاجــر‬ ‫والمنصــات االلكترونيــة والحــد مــن االنتشــار العشــوائي لهــا‬ ‫بمــا يزيــد مــن ثقــة المســتهلكين و يكفــل حمايتهــم مــن الغــش‬ ‫واالحتيــال والتزويــر الــذي قــد يتعرضــون لــه فــي غيــاب‬ ‫األنظمــة‪ ،‬و يتــم العمــل مــن خــال مختصيــن بشــبكة ليبيــا‬ ‫للتجــارة مــع لجنــة تابعــة لمصــرف ليبيــا المركــزي لصياغــة‬ ‫مشــروع قانــون التشــريعات الســيبرانية الــذي يضمــن فصــل‬ ‫خــاص بالتجــارة األلكترونيــة وسيســاهم اقــراره فــي إيجــاد‬ ‫األرضيــة التشــريعية للمبــادالت االلكترونيــة بشــكل عــام‬ ‫والمبــادالت التجاريــة بشــكل خــاص‪.‬‬ ‫امــا فيمــا يتعلــق بالبنيــة األساســية لنظــام االتصــاالت فــي‬ ‫البــاد قــال» لقــد تطــورت أنظمــة االتصــاالت بشــكل كبيــر‬ ‫فــي اآلونــة األخيــرة حيــث تحولــت عمليــة حفــظ البيانــات‬ ‫فيهــا مــن أنظمــة تقليديــة الــى نظــام الســحابة‪ ،‬ممــا ترتــب‬ ‫عليــه توفيــر التكاليــف الرأســمالية الالزمــة لعمليــة التحــول‬ ‫الرقمــي‪ ،‬فالمبــدأ العــام الــذي تقــوم عليــه عمليــة التجــارة‬ ‫األلكترونيــة هــو الرفــع مــن عمليــات التســويق التــي تضمــن‬ ‫ســهولة الوصــول و اتمــام المعامــات لضمــان عمليــة جــذب‬ ‫أكبــر عــدد مــن العمــاء‪ ،‬وهــذا يحتــم تبســيط عمليــة الدفــع‬ ‫اإللكترونــي مــن خــال تطويــر المقاصــة األلكترونيــة التــي‬ ‫بدورهــا تضمــن ســهولة وصــول األمــوال للبائــع‪ ،‬باإلضافــة‬ ‫الــى انهــا ترفــع مــن عمليــة دوران رأس المــال العــام فــي الســنة‬ ‫الماليــة‪ ،‬وهــو مــا يســاعد علــى نمــو الناتج المحلــي اإلجمالي‪.‬‬ ‫واختتــم الوكيــل كلمته مشــيداً بدور مصــرف ليبيا المركزي‬ ‫فــي األعــوام الماضيــة لتطويــر عمليــة الدفــع اإللكترونــي‪ ،‬ومــا‬ ‫تحملــه ومــا بذلــه مــن جهــد فــي ظــل غيــاب البنيــة التشــريعية‬ ‫والعمليــات الالزمــة لتطويــر هــذه األنظمة”‪.‬‬ ‫وفــي كلمتــه قــال الرئيــس التنفيــذي لشــركة (معامــات)‬ ‫للخدمــات الماليــة محمــد السنوســي ‪- :‬‬ ‫التحــول لالقتصــاد الرقمــي مهمــة تكامليــة لجميــع‬ ‫مكونــات المجتمــع تدعمهــا اإلرادة السياســية‪ ،‬لكنهــا فــي‬ ‫األســاس ترتكزعلــى أدوات اقتصاديــة وماليــة و مصرفيــة‬ ‫يعمــل كل منهــا حســب االختصــاص وتوظــف جميعهــا التقنيــة‬

‫للخدمــات و انجــاز المعامــات‪ ،‬ومنصــة الدفــع األلكترونــي‬ ‫عبــر االنترنــت تعنــى بالشــق المصرفــي مــن جبايــة ومقاصــة‬ ‫وتســويات لدعــم التجــارة االلكترونيــة فــي إطــار المدفوعــات‬ ‫وهــو الــدور المســؤول عنــه مصــرف ليبيــا المركــزي وقــد‬ ‫أوفــى بــه‪ ،‬والــذي يجــب ان يتكامــل معــه مبــادرات مــن الجهات‬ ‫االقتصاديــة والماليــة بالدولــة وصــوال لالقتصــاد الرقمــي و‬ ‫الرقــي بالخدمــات المقدمــة للمواطــن الليبــي‪.‬‬ ‫ويطمــح مصــرف ليبيــا المركــزي من خالل هــذه االنطالقة‬ ‫إلــى ‪:‬‬ ‫توفيــر حلــول الدفــع اآلمنــة عبــر االنترنــت لمقدمــي‬ ‫الخدمــات مــن القطــاع الخــاص والعــام‪.‬‬ ‫التقليــل مــن التعامــل النقــدي بقبــول الدفــع عبــر البطاقــات‬ ‫المصرفيــة والمحافــظ اإللكترونية‪.‬‬ ‫تشــجيع أصحاب المشــاريع الصغرى والمتوســطة بتســهيل‬ ‫طــرق الدفــع والوصــول اليهــا فــي أي زمــان ومــكان‪.‬‬ ‫خلــق فــرص عمــل جديــدة آلالف الشــباب فــي مجــال‬ ‫التجــارة اإللكترونيــة والخدمــات اللوجســتية المصاحبــة لهــا‪.‬‬ ‫تشــجيع مشــاريع األســر المنتجــة مثــل منصــة أهالينــا‬ ‫التابعــة لــوزارة الشــؤون االجتماعيــة‪.‬‬ ‫التحــول إلــى الخدمــات الحكوميــة الرقميــة فــي الجمــارك‬ ‫والضرائــب وإصــدار التراخيــص‪.‬‬ ‫تشــجيع التجــارة الخارجيــة بفتــح أســواق للمنتجــات‬ ‫المحليــة عبــر التكامــل بيــن المنصــة و نظيراتهــا العالميــة‬ ‫لقبــول قنــوات الدفــع مــن (فيــزا و ماســتركارد)‪.‬‬ ‫مضيف ـا ً «نحــن نســابق الزمــن الســتكمال عمليــة انضمــام‬ ‫بقيــة المصــارف إلــى منصــة التجــارة اإللكترونيــة‪ ،‬واللحــاق‬ ‫بالمصــارف المشــاركة وهــي الجمهوريــة وشــمال أفريقيــا‬ ‫والنــوران واإلســامي الليبــي واليقيــن والمتحــد و األمــان‬ ‫واالندلــس‪ ،‬ومــن الشــركات برســتوايت والعنكبــوت الليبــي و‬ ‫دكانــي وباهــي و رينــاس ودار الحجــاب ودهانــات المدينــة‬ ‫مصراتــة‪ ،‬ويبقــى شــركاء النجــاح مصــرف ليبيــا المركــزي‬ ‫عبــر شــركة معامــات ودوره تمثــل فــي توفيــر منصــة دفــع‬ ‫الكترونــي متطــورة ومتكاملــة تســتوعب جميــع قنــوات الدفــع‬ ‫وســتقدم الدعــم الفنــي للمصــارف و شــركات التقنيــة العاملــة‬ ‫والمتخصصــة فــي هــذا المجــال‪ ،‬أمــا المصــارف التجاريــة‬ ‫ومــن ينــوب عنهــا مــن شــركات الدفــع اإللكترونــي‪ ،‬فــإن دورهــا‬ ‫يكمــن فــي تســويق المنتــج والتعاقــد مــع التجــار وتســجيلهم‬ ‫علــى المنصــة وتزويدهــم بالمعلومــات‪ ،‬والمكــون الثالــث مــن‬ ‫شــركاء النجــاح شــركات التقنيــة وتقــوم بتصميــم المواقــع‬ ‫علــى شــبكة االنترنــت وربطهــا بالمنصــة لتســهيل عمليــة‬ ‫الشــراء األلكترونــي‪ ،‬بينمــا المكونــات فــي الحكومــة أو‬ ‫اإلدارات الحكوميــة‪ ،‬ســيتم التكامــل بينهــا وبيــن منصــة الدفــع‬

‫االلكترونــي عبــر التنســيق األحــادي مــع شــركة (معامــات)‪.‬‬ ‫أمــا المواطنــون المســتخدمون للشــبكة ما عليهــم اال تفعيل‬ ‫خاصيــة الدفــع عبــر االنترنــت فــي البطاقــات المحلية وســيتم‬ ‫قبولهــا فــي المنصــة بــكل يســر‪ ،‬كمــا إن المختصيــن في مجال‬ ‫المدفوعــات الرقميــة يعلمــون أن خصوصيــة التجربــة الليبيــة‬ ‫قدمــت وفــق أحــدث النظــم العالميــة ألنهــا قامــت من األســاس‬ ‫بقاعــدة الدفــع المحلــي عبــر البطاقــة المحليــة و بالعملــة‬ ‫المحليــة بينمــا جــل الــدول التــي ســبقتنا فــي هــذا الجانــب‪،‬‬ ‫قدمــت خدمــات الدفــع المحلــي عبــر البطاقــة العالميــة ممــا‬ ‫يكبدهــا مصاريــف هائلــة كان باإلمــكان تفاديهــا‪.‬‬ ‫“إننــا بإعــان انطــاق منصــة التجــارة األلكترونية ســندخل‬ ‫مرحلــة التشــغيل و التطويــر وقــد اعــدت خطــة طموحــة‬ ‫لتدريــب وتأهيــل جميــع األطــراف المعنيــة لالســتخدام األمثل‬ ‫لهــذه المنصــة ولكــن التعامــل مــع المكــون البشــري كثيــرا مــا‬ ‫يجابــه بالالمتوقــع والتحديــات خاصــة فــي غيــاب الثقافــة‬ ‫المطلوبــة للتعامــل االمــن فــي الفضــاء االفتراضــي العابــر‬ ‫للحدود‪،‬الطمــوح كبيــر والصعــاب جمــة والتحديــات واقعيــة و‬ ‫همــم شــبابنا عاليــة ‪.‬‬ ‫واختتــم حــدث اإلعــان عــن انطــاق المنصــة بكلمــة‬ ‫محافــظ مصــرف ليبيــا المركــزي الصديــق الكبيــر قائ ـاً‪- :‬‬ ‫نجتمــع اليــوم إلعــان انطــاق منصــة التجــارة اإللكترونيــة‬ ‫التــي تعتبــر أحــد أهــم المشــاريع االســتراتيجية لمصــرف‬ ‫ليبيــا المركــزي لتطويــر وســائل الدفــع اإللكترونــي والتــي تعــد‬ ‫إنجــازا نوعيــا فــي ظــل الظــروف التــي نعيشــها‪ ،‬وهــي مشــروع‬ ‫يســتحق التطويــر واإلشــادة و نعتبــره لبنــة أساســية ومهمــة‬ ‫فــي مشــروع التحــول لالقتصــاد الرقمــي وتســاهم فــي توفيــر‬ ‫حلــول ســريعة وآمنــة للعمــاء والتجــار‪ ،‬كمــا إنهــا تســهم فــي‬ ‫تلبيــة احتياجــات شــريحة كبيــرة مــن أبنــاء المجتمــع وتقــوم‬ ‫بــدور مهــم فــي تنشــيط حركــة التجــارة المحليــة وتنشــيط‬ ‫عجلــة االقتصــاد‪.‬‬ ‫إن التحــول الرقمــي ومواكبــة التطــور المتســارع فــي هــذا‬ ‫المجــال مــن أهــم أولويــات مصــرف ليبيــا المركــزي‪ ،‬و رغــم‬ ‫مــا نواجهــه مــن تحديــات صعبــة وظــروف اســتثنائية ّإل إن‬ ‫مصــرف ليبيــا المركــزي اطلــق خطتــه لتحقيــق الشــمول‬ ‫المالــي و إيصــال الخدمــات المصرفيــة لــكل افــراد المجتمــع‬ ‫فــي كافــة ربــوع ليبيــا‪ ،‬وفــي ضــوء اســتراتيجية المصــرف‬ ‫للتحــول الرقمــي وتطويــر وســائل الدفــع األلكترونــي‪ ،‬خاصــة‬ ‫فــي ظــل جائحــة كورونــا التــي زادت معهــا الحاجــة للمعامــات‬ ‫األلكترونيــة ووســائل ســداد وتحصيــل متنوعــة‪ ،‬تلبــي‬ ‫احتياجــات العمــاء والتجــار‪ ،‬أطلــق مصــرف ليبيــا المركــزي‬ ‫عــدة مشــاريع وبرامــج لتطويــر أنظمــة ووســائل الدفــع‬ ‫األلكترونــي‪ ،‬منهــا علــى ســبيل المثــال مشــروع اســتكمال ربــط‬ ‫المصــارف التجاريــة غيــر المربوطــة مــع المــوزع الوطنــي‪،‬‬ ‫مشــروع ربــط شــركات الدفــع االلكترونــي بالمــوزع الوطنــي‪،‬‬ ‫مشــروع اســتحداث منصــة للتجــارة األلكترونيــة‪ ،‬مشــروع‬ ‫اعــداد مســودة حزمــة قوانيــن األمــن الســيبراني‪.‬‬ ‫ومــن مؤشــرات التطــور فيمــا يتعلــق بعمليــات الدفــع‬ ‫األلكترونــي الــذي حــدث فــي الســنوات الماضيــة‬ ‫عــدد البطاقــات المحليــة النشــطة ســنة ‪ 2021‬وصــل إلــى‬ ‫‪ 900‬ألــف بطاقــة بزيــادة ‪ % 18‬عــن ســنة ‪ ،2020‬وكانــت ســنة‬ ‫‪ 2016‬ال تتعــدى ‪ 300‬ألــف بطاقــة‪.‬‬ ‫عــدد المحافــظ األلكترونيــة وصــل ‪ 844‬ألــف محفظــة‬ ‫ســنة ‪ 2021‬بزيــادة ‪.% 10‬‬ ‫عــدد نقــاط البيــع للمحافــظ االلكترونية ‪ 2600‬نقطة ســنة‬ ‫‪ 2021‬بزيــادة وقدرهــا ‪ % 44‬عــن ســنة ‪.2020‬‬ ‫إجمالــي قيمــة الحــركات علــى نقــاط البيــع الخاصــة‬ ‫بالبطاقــات األلكترونيــة وصلــت الــى ‪ 3‬مليــار و ‪ 811‬مليــون‬ ‫ســنة ‪ 2021‬بزيــادة وقدرهــا ‪ % 32‬عــن ســنة ‪.2020‬‬ ‫إجمالــي قيمــة الحــركات علــى نقــاط البيــع الخاصــة‬ ‫بالمحافــظ األلكترونيــة وصلــت ‪ 84‬مليــون ســنة ‪ 2021‬بزيــادة‬ ‫‪ % 15‬عــن ســنة ‪. 2020‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫األحـ ــد ‪ 12‬رج ـ ــب ‪1443‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬فبرايــر ‪2022‬‬

‫العدد ‪468 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪ ... ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية‬ ‫‪ -1‬أع ـلــن أن ــا فـهـمــي مـحـمــد مـصـبــاح امل ـب ــروك بــأنـنــي مــن مــوالـيــد‬ ‫‪1964/12/12‬م وليس كما جــاء خطاء بسجالت السجل املدني‬ ‫بني وليد‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا محمد املهدي محمد عامر بأنني من مواليد ‪1960‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني قصر خيار‬ ‫‪ -1‬أعـلــن أن ــا ن ــوال عـبــدالـســالم محمد املـيـســاوي ب ــأن اس ــم ابنتي‬ ‫الصحيح هو (مزن) وليس (رحمه) كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫صرمان‬ ‫‪ -1‬أعلن أنــا املنصف القمودي ميلود ابراهيم بأنني من مواليد‬ ‫‪1957‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا عبدالرحمن املبروك عمر محمد بأن هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني فساتو‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا عمر ابراهيم محمد عمر بأن هذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني غريان‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا عبداهلل ابوبكر جري اوكوري بأن مكان وتاريخ ميالدي‬ ‫الصحيح هــو الـقـطــرون ‪1980/2/5‬م ولـيــس كـمــا ج ــاء بسجالت‬ ‫السجل املدني مرزق‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا سميرة الفيتوري مختار بن امبيه بأنني من مواليد‬ ‫‪1966/01/01‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا احمد مفتاح محمد عليجه بأنني من مواليد ‪1963‬م‬ ‫ولـيــس كـمــا ج ــاء بـسـجــالت الـسـجــل املــدنــي املـعـقــولــه س ــوق اخلميس‬ ‫اخلمس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا رمضان عمران علي الصويد عقيل بأن هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح ولقب ابنائي وهــم (عـمــران‪/‬ســراج الدين‪/‬هنادي‪/‬جنية‪/‬‬ ‫محمد) وبأنني من مواليد ‪1962‬م وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني زلينت‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا عبداهلل عمران علي الصويد عقيل بأن هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح ولقب ابنائي وهم (عمران‪/‬فرج‪/‬وسيم) وبأنني من مواليد‬ ‫‪1960‬م ولـيــس كما جــاء بسجالت السجل املــدنــي حــي األنــدلــس‪/‬‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -1‬أعلن أنافرج احمد احمد العدوليبأنني من مواليد ‪1955‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اجلمعه‪/‬محلة كعام‬ ‫‪ -1‬أعلن أنا زياد محمد علي بن رحومه بأن هذا هو اسمي ولقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس املركز‬ ‫‪ -1‬أع ـلــن أن ــا امي ــان حـســن مـحـمــود الــزيــانــي بــأنـنــي مــن مــوالـيــد‬ ‫‪1989/08/23‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫املركز‬ ‫‪ -1‬أعلن أنــا عائشة عاشور الصادق بوعصيده بأنني من مواليد‬ ‫‪1965/01/04‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫املركز‬ ‫‪ -2‬أعلن انــا علي مفتاح محمد عبدالسميع بــأن هــذا هــو اسمي‬ ‫ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اجلمعة‪/‬‬ ‫زلينت‬ ‫‪ -2‬اع ـل ــن انـ ــا ام ـح ـمــد م ـح ـمــد عـ ــون اش ـن ــن بــان ـنــي م ــن مــوال ـيــد‬ ‫‪ 1959/12/2‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني غرب الزاوية‬

‫‪ -2‬اعلن انا فتحي شعيب خليفة بصيله بانني من مواليد ‪1965‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني قصر بن غشير‬ ‫‪ -2‬اع ـل ــن انـ ــا ج ــازي ــة ع ـمــر ام ـح ـمــد اب ـح ـيــح بــان ـنــي م ــن مــوال ـيــد‬ ‫‪ 1964/1/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني زلطن‬ ‫‪ -2‬اعلن انا سالم عياد فرج أوزن بان هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء املركز‬ ‫‪ -2‬اعلن انا علي عياد فرج أوزن بان هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء املركز‬ ‫‪ -2‬اعلن انا خديجة عياد فرج أوزن بان هذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء‬ ‫‪ -2‬اعلن انــا فتحية عياد فــرج أوزن بــان هــذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء املركز‬ ‫‪ -2‬اعلن انا أمنة عياد فرج أوزن بان هذا هو لقبي الصحيح وليس‬ ‫كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء املركز‬ ‫‪ -2‬اعلن انا وليد محمد سالم الورفلي بان اسم ابنتي الصحيح‬ ‫هو بريكة وليس مبروكة كما جاء بسجالت السجل املدني ابوسليم‬ ‫‪ -2‬اعلن انا منصور رمضان محمد فهيد بانني من مواليد ‪1962‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني العزيزية‬ ‫‪ -2‬اعلن انــا طــارق حسن عمر مرغم بــان اســم ابني الصحيح هو‬ ‫همام وليس ُيسر كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعـ ـل ــن انـ ـ ــا ع ــائ ـش ــة احـ ـم ــد س ـع ــد ع ـق ــل ب ــان ـن ــي مـ ــن م ــوال ـي ــد‬ ‫‪ 1966/12/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني املاية‬ ‫‪ -2‬اعلن انا فوزية عياد اجلدي بانني من مواليد ‪ 1966‬وليس‬ ‫كما جاء بسجالت السجل املدني ابوسليم‬ ‫‪ -2‬اعـلــن انــا امل ـبــروك العجيلي احـمــد عثمان بانني مــن مواليد‬ ‫‪ 1959‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزهراء‬ ‫‪-2‬اعلن انا منير محمود محمد بن حريز بان اسم ابتي الصحيح‬ ‫هو فرح وليس اسالم كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬أعلن انــا عائشة خليفة العجيلي سالم بــأن اســم والــدة زوجي‬ ‫املــرحــوم محمد ســالــم عـلــي عـبــدالـقــادر الصحيح هــو (مـبــاركــة علي‬ ‫الاليف) وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزاوية‬ ‫‪ -2‬أعلن انا احمد سالم ابوالقاسم دخي بأنني من مواليد ‪1962‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني صرمان‬ ‫‪ -2‬أعلن انا نعيمة ابوزيد علي تنتوش بأنني من مواليد ‪1966‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني العزيزية املركز‬ ‫‪ -2‬اعلن انا سعاد محمد امحمد العربي بانني ‪ 1968‬وليس كما‬ ‫جاءبسجالت السجل املدني حي االندلس‬ ‫‪ -3‬اعلن انا خليفة علي خليفة أبوجناح بان هذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزاوية‬ ‫‪ -3‬اعلن انــا خالد ابوالقاسم املنتصر االزع ــر بانني مــن مواليد‬ ‫‪ 1966‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني حي االندلس‬ ‫‪ -3‬اعلن انا محمد صالح علي القالي بانني من مواليد ‪1955‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزروق‬ ‫‪ -3‬اعـ ـل ــن ان ـ ــا احـ ـ ــالم س ــال ــم م ـح ـمــد ق ـ ـ ــدارة ب ــان ـن ــي م ــن مــوال ـيــد‬ ‫‪ 1985/1/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل الزاوية‬

‫‪ -3‬اعلن انــا بسمة عبد السالم علي العدولي بــان هــذا هو اسمي‬

‫‪ -3‬اع ـلــن ان ــا فــاط ـمــة الـ ـه ــادي م ـي ـلــود ك ـ ــردوم بــان ـنــي م ــن مــوالـيــد‬ ‫‪ 1986/6/4‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بن خليفة‬ ‫الصحيح وليس جمعية كما جاء بسجالت السجل املذني قصر خيار‬ ‫‪ -3‬اعلن انا ابوصالح محمد االخضر محمد عبداالعزيز بان هذا‬ ‫هو اسمي ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني ‪ -3‬اعـلــن ان ــا احـمــد محمد ابــراه ـيــم م ــاك ــاري بــانـنــي مــن مواليد‬ ‫‪ 1962/1/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني حي االندلس‬ ‫بنت بيه‬ ‫‪ -3‬اعـلــن ان ــا ط ــالل محمد عـمــر عـبــد ال ـهــادي ب ــان ه ــذا هــو لقبي ‪ -3‬اع ـلــن ان ــا ف ــوزي ــة ع ـم ــران مـحـمــد ال ـهــوبــه ب ــان ه ــذا ه ــو اسـمــي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بنت بيه‬ ‫‪ -3‬اعلن انا فتحي ميلود محمد اقصوده بانني من مواليد ‪ 1958‬الصحيح وليس نورية كما جاء بسجالت السجل املدني القره بوللي‬ ‫وليس كما جاء بسجالت اللسجل املدني العزيزية‬ ‫‪ -3‬اعلن انــا اخلـطــاب محمد حسن االقـطــع بــان هــذا هــو االســم‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني قصر خيار‬ ‫‪.‬شركة األصيل للصناعات الغذائية المساهمة‪.‬‬ ‫‪ -3‬اعـلــن ان ــا عـلــي الـهـمــالــي ابــراهـيــم ال ـغ ــراري بــانـنــي مــن مواليد‬ ‫إعالن‬ ‫‪ 1959/6/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -3‬اعلن انا عامر محمد محمد عماره بانني من مواليد ‪1959‬‬ ‫يعلن مجلس إدارة شركة األصيل للصناعات الغذائية‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء‬ ‫المساهمة ‪ ،‬عن دعوة الجمعية العمومية العادية‬ ‫‪ -3‬اعـلــن انــا حسن منصور محمد الـغـنــودي بانني مــن مواليد‬ ‫لإلنعقاد وذلك لمناقشة البنود األتية‪-:‬‬ ‫‪ 1959‬وليس كما جاءبسجالت السجل املدني صبراته‬ ‫‪ -1‬إعادة اختيار مجلس اإلدارة بالشركة‪.‬‬ ‫‪ -3‬اعـلــن انــا امل ـبــروك احـمــد محمد العجمي بانني مــن مواليد‬ ‫‪ -2‬مناقشة تمديد أو إعادة اختيار هيئة‬ ‫‪ 1959/9/9‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني حي االندلس‬ ‫المراقبة األصلية واإلحتياطية‪.‬‬ ‫‪ -3‬اع ـلــن ان ــا ض ــاوي ــة اجل ـل ـيــدي عـلــي شـنـشــن بــانـنــي م ــن مــوالـيــد‬ ‫‪ -3‬تعيين مراجع الحسابات الخارجي‪.‬‬ ‫‪ 1967/3/17‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الرحيبات‬ ‫وذلك على تمام الساعة العاشرة صباحا ً من‬ ‫‪ -3‬اعلن انا طه ابوبكر الهادي جمعة الغرياني بان هذا هو اسمي‬ ‫يوم اإلثنين الموافق ‪2022/02/28‬م بمقر‬ ‫الـصـحـيــح ول ـيــس ن ــور الــرح ـمــن كـمــا ج ــاء بـسـجــالت الـسـجــل املــدنــي‬ ‫الشركة الكائن بطرابلس الفالح ‪ ،‬وفي حالة‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -3‬اعلن انــا مصطفى الـشــارف الغريب الشرع بانني من مواليد‬ ‫عدم توافر النصاب القانوني يتم التأجيل لليوم‬ ‫‪ 1964/3/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بني وليد‬ ‫الذي يليه في الزمان والمكان المحددين‪.‬‬

‫ش� � � � � ��رك� � � � � ��ة األج� � � � � �ن� � � � � �ح � � � � ��ة ال � � �ل � � �ي � � �ب � � �ي� � ��ة‬

‫‪.‬شركة زاد الخير للصناعات الغذائية ومواد الخام المحدودة‪.‬‬

‫ل� � � � � � � � � �ل� � � � � � � � � �ط� � � � � � � � � �ي � � � � � � � � ��ران امل�� � � � � � �س� � � � � � ��اه�� � � � � � �م� � � � � � ��ة‬

‫إعالن‬

‫السادة ‪-‬أعضاء اجلمعية العمومية لشركة األجنحة الليبية للطيران املساهمة‬ ‫‪-‬هيئة املراقبة بالشركة‬

‫يعلن مجلس إدارة شركة زاد الخير للصناعات الغذائية‬ ‫ومواد الخام المحدودة ‪ ،‬عن دعوة الجمعية العمومية‬ ‫العادية لإلنعقاد وذلك لمناقشة البنود األتية‪-:‬‬ ‫‪ -1‬إعادة اختيار مجلس اإلدارة بالشركة‪.‬‬ ‫‪ -2‬مناقشة تمديد أو إعادة اختيار هيئة المراقبة‬ ‫األصلية واإلحتياطية‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعيين مراجع الحسابات الخارجي‪.‬‬ ‫وذلك على تمام الساعة الحادية عشر صباحا ً‬ ‫من يوم اإلثنين الموافق ‪2022/02/28‬م بمقر‬ ‫الشركة الكائن بطرابلس الفالح ‪ ،‬وفي حالة عدم‬ ‫توافر النصاب القانوني يتم التأجيل لليوم الذي‬ ‫يليه في الزمان والمكان المحددين‪.‬‬

‫ي�س��ر مجلس إدارة الشركة دعوتكم حلضور اجتماع‬ ‫اجلمعية العمومية العادي الثاني لسنة ‪2022‬م وذلك يوم‬ ‫األح��د املوافق ‪ /20‬فبراير ‪2022‬م على متام الساعة‬ ‫العاشرة صباحا ً مبقر الشركة الرئيسي الكائن مبدينة‬ ‫طرابلس مطار معيتيقة الدولي‪.‬‬

‫وذلك للنظر يف جدول األعمال اآلتي‪-:‬‬

‫‪ -1‬عرضالقوائم املالية للشركة لسنة ‪ 2020‬ميالدي‪.‬‬ ‫‪ -2‬مناقشة تآكل رأس مال الشركة‪.‬‬ ‫‪ -3‬عرض الوضع املالي العام للشركة‪.‬‬ ‫‪ -4‬عرض تقرير رئيس مجلس إدارة الشركة‪.‬‬ ‫‪ -5‬ما يستجد من أعمال‪.‬‬ ‫واذا لم يكتمل النصاب القانوني املقرر لصحة اإلجتماع‬ ‫يكون يوم األثنني املوافق ‪ /21‬فبراير ‪ 2022‬ميالدي‬ ‫موعدا ً لإلجتماع الثاني باملكان والزمان احملددين سلفا ً‪.‬‬

‫االقتصادي‬

‫األحد ‪ ١٢‬رجب ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ١٣‬فبراير ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٦٨ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عـــون‬

‫‪5‬‬

‫أخبار مختصرة‬ ‫(المواصالت) توقع عقد‬ ‫مشروع صيانة وتوسيع طريق‬ ‫(أجدابيا – جالو )‬

‫اسعاف العدالة‬ ‫االجتماعية‬ ‫‪٢‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــام جهــاز تنفيــذ مشــروعات‬ ‫المواصــات بإبــرام عقــد مشــروع صيانــة‬ ‫وتوســيع طريــق (أجدابيــا – جالــو ) بطــول‬ ‫‪ 252‬كيلومتــر بينــه وبيــن ائتالف الشــركات‬ ‫المصريــة (أوراســكوم‪ ،‬حســن عــام‪ ،‬ورواد‬ ‫الهندســة)‪ ،‬وذلــك بعــد إتمــام إجــراءات‬ ‫المصادقــة عليــه مــن ديــوان المحاســبة‪.‬‬ ‫ويأتــي هــذا المشــروع ضمــن سلســلة‬ ‫التعاقــدات التــي أولتهــا حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة االهتمــام الكبيــر باعتبــار هــذا‬ ‫الطريــق هــو المســلك الرئيــس الــذي يربط‬ ‫مــدن الواحــات بالشــمال الشــرقي وكذلــك‬ ‫جــزء مــن الطريــق المــؤدي إلــى مدينــة‬ ‫الكفــرة بالجنــوب الغربــي‪ ،‬ويعانــي هــذا‬ ‫الطريــق أضــراراً إنشــائية كبيــرة مســبب ًة‬ ‫حــوادث ســير لمســتخدميه خلفــت خســائر‬ ‫فــي األرواح والمركبــات‪.‬‬

‫اتفاقية تعاون بين وزارة‬ ‫العمل وأكاديمية (هواوي)‬ ‫لتكنولوجيا المعلومات‬ ‫واالتصاالت‬

‫قــام صنــدوق تنميــة المــوارد البشــرية‬ ‫التابــع لــوزارة العمــل والتأهيــل بتوقيــع‬ ‫اتفاقيــة مــع أكاديميــة هــواوي لتكنولوجيــا‬ ‫المعلومــات واالتصــاالت المســتهدفة‬ ‫ضمــن خطــة عمــل الــوزارة لتدريــب وتأهيل‬ ‫الكــوادر الوطنيــة مــن الباحثيــن عــن العمل‪،‬‬ ‫وذلــك بديــوان الــوزارة وبحضــور وزيــر‬ ‫العمــل والتأهيــل علــي العابــد ومديــر‬ ‫عــام شــركة (هــواوي) فــي ليبيــا والمديــر‬ ‫التنفيــذي والتجــاري للشــركة وبحضــور‬ ‫مــدراء مكاتــب الــوزارة‪.‬‬ ‫وتتضمــن االتفاقيــة تدريــب الكــوادر‬ ‫الوطنيــة المســجلين ضمــن منظومــة‬ ‫الباحثيــن عــن العمــل مــن خريجــي تقنيــة‬ ‫المعلومــات واالتصــاالت‪ ،‬حيــث ســيتم‬ ‫تدريبهــم ومنحهــم شــهادات معتمــدة‬ ‫تمكنهــم مــن العمــل داخلي ـا ً وخارجي ـا ً فــي‬ ‫كبــرى الشــركات الدوليــة‪.‬‬ ‫وتهــدف االتفاقيــة لتطويــر القطــاع‬ ‫الوطنــي التقني ورفــده بالكوادر التي تتمتع‬ ‫بالكفــاءة والجــدارة المهنيــة عبــر تحصلهــم‬ ‫علــى تدريــب باســتخدام التقنيــات الحديثة‬ ‫مــن منتجــات شــركة (هــواوي) العالميــة‬ ‫وعلــى نظــم اإلدارة الحديثــة والتحــول‬ ‫الرقمــي ومنحهــم شــهادات معتــرف بهــا‬ ‫دوليـا ً فــي مجــال المعلومــات واالتصــاالت‪.‬‬

‫تمهيد ًا الستكمال تعهداتها‬

‫مؤسسة النفط توقع مذكرة تفاهم مع (سوناطراك) الجزائرية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫شــهد المقــر الرئيــس للمؤسســة الوطنيــة‬ ‫للنفــط بطرابلــس‪ ،‬نهايــة األســبوع الماضــي‪،‬‬ ‫التوقيــع علــى اتفاقيــة تفاهــم بيــن المؤسســة‬ ‫وشــركة (ســوناطراك) الجزائريــة‪ ،‬حيــث وقــع‬ ‫رئبــس مجلــس إدارة المؤسســة مصطفــى صنــع‬ ‫اللــه‪ ،‬ورئيــس الشــركة الجزائريــة ومديريهــا‬ ‫العــام توفيــق حــكار‪ ،‬علــى اتفاقيــة تفاهــم‬ ‫تعــود بموجبهــا (ســوناطراك) الســتكمال‬ ‫التزاماتهــا التعاقديــة الســابقة‪ ،‬وتطويــر الحقول‬ ‫المكتشــفة‪.‬‬ ‫وأوضــح مصطفــى صنــع اللــه‪ ،‬أن هــذا اللقــاء‬ ‫يأتي في إطار التشــاور المســتمر بين المؤسســة‬ ‫و(ســوناطراك) لتحقيــق المصالــح المشــتركة‬ ‫بيــن المؤسســتين‪ ،‬بحكــم الجــوار والخبــرة‬ ‫الكبيــرة للشــركة الجزائريــة‪ ،‬ومســاهماتها‬ ‫فــي فتــرة الســبعينيات فــي تطويــر قطــاع‬ ‫النفــط الليبــي علــى مســتويات عــدة كالحفــر‬ ‫واالستكشــاف والتكريــر وبنــاء القــدرات‪.‬‬ ‫وأضــاف صنــع اللــه أن المؤسســة الوطنيــة‬ ‫للنفــط تعــول على الخبــرات الجزائرية وتدعوها‬ ‫للمســاهمة فــي إصــاح البنــى التحتيــة وخطوط‬ ‫نقــل النفــط وإعــادة تأهيــل وبنــاء الخزانــات‪،‬‬ ‫مؤكــداً أن ليبيــا والجزائــر يزخــران بإمكانــات‬

‫وزير الحكم المحلي يلتقي‬ ‫المدير اإلقليمي للمؤسسة‬ ‫األلمانية للتعاون الدولي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وزيــر الحكــم المحلــي بحكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة بــدر الديــن التومــي نهايــة‬ ‫األســبوع الماضــي مــع المديــر اإلقليمــي‬ ‫للمؤسســة األلمانيــة للتعــاون الدولــي‬ ‫مانفــرد هــور” ومســؤولة محفظــة ليبيــا‬ ‫بالمؤسســة دانكــي شــولز‪.‬‬ ‫تنــاول االجتمــاع مناقشــة القضايــا‬ ‫ذات العالقــة بالتعــاون الدولــي‪ ،‬وكذلــك‬ ‫دور المنظمــات الدوليــة فــي دعــم الدولــة‬ ‫الليبيــة والشــعب الليبــي‪ ،‬كمــا تــم مناقشــة‬ ‫األولويــات وأطــر التعــاون الدولــي بيــن‬ ‫حكومــة الوحــدة الوطنيــة والمؤسســة بمــا‬ ‫يحقــق األهــداف المرســومة مــن تطويــر‬ ‫البلديــات ودعــم الالمركزيــة‪.‬‬

‫كبيــرة مــن النفــط والغــاز‪ ،‬وهــو مــا يعطــي فــرص‬ ‫جيــدة لالســتثمار‪ ،‬إضافــة إلــى أهميــة الموقــع‬ ‫الجغرافــي للبلديــن الــذي يمكنهمــا مــن تعزيــز‬ ‫اســتقرار الطاقــة فــي منطقــة البحــر المتوســط‬ ‫وأوروبــا «خاصــة فــي ظــل األزمــة التــي تشــهدها‬ ‫هــذه األخيــرة فــي توفيــر الغــاز»‪ ،‬معرج ـا ً علــى‬ ‫اكتشــافات ليبيــا الغازيــة‪ ،‬وتحديــدا فــي منطقــة‬ ‫الحمــادة‪ ،‬التــي تســعى المؤسســة لوضعهــا قيــد‬ ‫اإلنتاج‪.‬وأكــد رئيــس مؤسســة النفــط أن الطلــب‬

‫علــى الطاقــة ســيظل «رئيسـا ً ومســتمراً‪ ،‬معربـا ً‬ ‫عــن تطلــع المؤسســة إلــى تعزيــز العالقــة مــع‬ ‫(ســوناطراك) وفتــح شــراكات جديــدة تخــدم‬ ‫المصلحــة العامــة للجانبيــن‪.‬‬ ‫مــن جهتــه‪ ،‬أشــاد الرئيــس و المديــر العــام‬ ‫لـ(ســوناطراك) توفيق حكار‪ ،‬بحفاوة االســتقبال‬ ‫التــي أظهرهــا مســؤولو المؤسســة الوطنيــة‬ ‫للنفــط‪ ،‬كمــا أعــرب عــن جزيــل شــكره لحســن‬ ‫االســتقبال للوفــد المرافــق لــه‪.‬‬

‫تمهيــدا لرجــوع‬ ‫وعــد حــكار‪ ،‬هــذا اللقــاء‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫(ســوناطراك) الســتكمال التزاماتهــا التعاقديــة‬ ‫فــي ليبيــا‪ ،‬إضافــة إلــى إتاحــة الفرصــة للتعــاون‬ ‫مــع شــركات المؤسســة لتنفيــذ أعمــال عــدة فــي‬ ‫مجــال التنقيــب عــن النفــط والغــاز فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫وجــرت مراســم توقيــع االتفاقيــة فــي قاعــة‬ ‫الســرير بمقــر المؤسســة‪ ،‬بعــد تقديــم الشــركة‬ ‫الجزائريــة عروضــا ً مرئيــة لقــدرات وخبــرات‬ ‫الشــركات التابعــة لهــا فــي مجــال الخدمــات‬ ‫البتروليــة‪ ،‬وعلــى جميــع المراحــل (الجيوفيزياء‪،‬‬ ‫االستكشــاف‪ ،‬حفــر اآلبــار‪ ،‬الصيانــة‪ ،‬البنــاء‬ ‫واإلنشــاءات‪ ،‬والتدريــب وتكويــن المهــارات)‪.‬‬ ‫ثــم توالــى تقديــم كلمــات المشــاركين مــن‬ ‫الجهــات المعنيــة بالتوقيــع علــى االتفاقيــة‬ ‫بالمؤسســة‪ ،‬وأكــدت فــي مجملهــا علــى أهميــة‬ ‫تعزيــز التعــاون المشــترك بيــن المؤسســة‬ ‫و(ســوناطراك) فــي مجــال النفــط والغــاز‪.‬‬ ‫وقــد عقــدت الشــركات الفرعيــة التابعــة‬ ‫لـ(ســوناطراك) والمؤسســة‪ ،‬سلســلة مــن‬ ‫االجتماعــات الثنائيــة‪ ،‬علــى هامــش توقيــع هــذه‬ ‫االتفاقيــة‪.‬‬ ‫يذكــر أن (ســوناطراك) الجزائريــة علقــت‬ ‫نشــاطها فــي ليبيــا أول مــرة فــي ‪ ،2011‬وعــادت‬ ‫للنشــاط فــي ‪ ،2012‬قبــل أن تتوقــف ثانيــة فــي‬

‫المقرر انعقاده بداية مارس القادم‬

‫تواصل االستعداد لتنظيم مؤتمر التحول نحو االقتصاد الحر والرقمي في إفريقيا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تــرأس عمــر كتــي وكيــل الــوزارة الخارجيــة‬ ‫لشــؤون التعــاون الدولــي والمنظمــات الخميــس‬ ‫الماضــي‪ ،‬االجتمــاع التحضيــري األول بيــن‬ ‫القطاعــات المحليــة المشــاركة فــي المؤتمــر‬ ‫الدولــي للتحــول نحــو االقتصــاد الحــر والرقمي‬ ‫فــي أفريقيــا‪.‬‬ ‫والــذي ينظمــه مجلــس التخطيــط الوطنــي‬ ‫فــي تونــس بدايــة مــارس المقبــل‪.‬‬ ‫وحضــر االجتمــاع كل مــن ســامي شــادي‬ ‫وكيــل عــام مجلــس التخطيــط الوطنــي‪ ،‬أ‪.‬نــوري‬ ‫قطاطــي‪ ،‬وكيــل وزارة االقتصــاد لشــؤون‬ ‫المناطــق الحــرة‪ ،‬د‪ .‬علــي ضــو‪ ،‬وكيــل وزارة‬ ‫العمــل لشــؤون االســتخدام‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫مســؤولين عــن مركــز تنميــة الصــادرات والهيئــة العامــة لتشــجيع‬ ‫االســتثمار وأعضــاء اللجنــة التحضيريــة للمؤتمــر‪.‬‬ ‫ويهــدف المؤتمــر الذي ستشــارك فيه وفــود من حكومات الدول‬ ‫اإلقليميــة والمنظمــات والهيئــات الحكوميــة ورؤســاء التجمعــات‬ ‫االقتصاديــة اإلقليميــة المنضمــة إليهــا ليبيــا‪ ،‬إلــى تعزيــز الوعــي‬ ‫بشــأن االقتصــاد الحــر واالقتصــاد الرقمــي ومســاعدة صانعــي‬ ‫السياســات فــي المنطقــة اإلفريقيــة فــي تحديــد المجــاالت ذات‬

‫األولويــة لتحقيــق النمــو االقتصــادي الشــامل والمســتدام وفقــا ً‬ ‫ألهــداف التنميــة المســتدامة ‪ 2030‬لألمــم المتحــدة‪.‬‬ ‫ويعتبــر هــذا المؤتمــر اســتمراراً لعــدة مؤتمــرات دوليــة ينظمهــا‬ ‫مجلــس التخطيــط الوطنــي بالتعــاون مــع القطاعــات المحليــة‬ ‫وأهمهــا المؤتمــر الدولــي المتوســطي حــول دور القطــاع الخــاص‬ ‫فــي تحقيــق أهــداف التنميــة المســتدامة الــذي عقــد فــي تونــس‬ ‫مطلــع شــهر نوفمبــر مــن العــام الماضــي‪.‬‬

‫الحويج يشدد على ضرورة تنفيذ إستراتيجية شاملة للتعاون‬ ‫االقتصادي بين الدول العربية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وزيــر االقتصــاد والتجــارة‬ ‫بحكومــة الوحــدة الوطنيــة محمــد‬ ‫الحويــج مــع األميــن العــام بجامعــة‬ ‫الــدول العربيــة أحمــد أبــو الغيــط‪.‬‬ ‫وأكــد الحويــج علــى ضــرورة‬ ‫تنفيــذ إســتراتيجية شــاملة للتعــاون‬ ‫االقتصــادي بيــن الــدول العربيــة‪،‬‬ ‫وكذلــك تفعيــل منطقــة التجــارة الحرة‬ ‫الكبــرى وتنشــيط تجــارة العبــور‬ ‫وتســهيل اإلجــراءات والمعامالت أمام‬ ‫أصحــاب األعمــال والمســتثمرين‪،‬‬ ‫وذلــك بهــدف تحقيــق التنميــة‬ ‫المســتدامة بالمنطقــة العربيــة وتنويع‬ ‫االقتصــاد‪.‬‬ ‫مــن جهتــه‪ ،‬أشــاد األميــن العــام بجامعــة الــدول العربيــة‬ ‫بنجــاح الــدورة ‪ 108‬للمجلــس االقتصــادي واالجتماعــي‬ ‫برئاســة دولــة ليبيــا والقــرارات الصــادرة عنهــا ‪،‬مؤكــداً دعــم‬ ‫الجامعــة العربيــة لدولــة ليبيــا مــن خــال توجيــه أصحــاب‬

‫خبير مصرفي يكشف حجم الدين العام وأسبابه‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــال الخبيــر المصرفــي مصبــاح العــكاري إن‬ ‫الديــن العــام المســجل حاليــا ً يصــل ‪ 155‬مليــار‬ ‫دينــار وهــو مــا دفعــه مصــرف ليبيــا المركــزي‬ ‫طرابلــس ‪ 84‬مليــار ومــا دفعــه مصــرف ليبيــا‬ ‫المركــزي بنغــازي ‪ 71‬مليــار دينــار يضــاف إليهــم‬ ‫حوالــي ‪ 8‬مليــار دينــار دفعــت مــن قبــل المصــارف‬ ‫التجاريــة فــي شــكل قــروض مباشــرة للحكومــة‬ ‫وغيــر مباشــرة لشــركات تتبــع الحكومــة بضمانــة‬ ‫مــن الحكومــة‪.‬‬ ‫وتابــع بالقــول أن هنــاك التزامــات أخــرى علــى‬ ‫الحكومــة تتمثــل فــي ديــون محكومــة بالقانــون‬ ‫مثــال ذلــك قانــون ‪ 27/2013‬الخــاص بعــاوة‬ ‫األبنــاء والزوجــة وإجمالــي االلتزامــات علــى هــذا‬ ‫القانــون ال تقــل عــن ‪ 35‬مليــار دينــار‪ ،‬وديــون‬ ‫لصالــح مؤسســة الضمــان االجتماعــي ال تقــل عــن‬

‫‪ 13‬مليــار دينــار وديــون خاصــة بمرتبــات وعــاوة‬ ‫لــم تدفــع ال تقــل عــن ‪ 19‬مليــار دينــار بذلــك يكــون‬ ‫حجــم االلتزامــات الحاليــة فــي حــدود ‪ 222‬مليــار‬ ‫دينــار‪.‬‬ ‫كمــا أضــاف بالقول‪“ :‬نضيف إليهــم االلتزامات‬ ‫القائمــة علــى عقــود البنيــة التحتيــة التــي بدأ فيها‬ ‫االنجــاز حســب ســعر الصــرف الجديــد تكــون فــي‬ ‫حــدود ‪ 115‬مليــار دينــار وبذلــك يكــون إجمالــي‬ ‫االلتزامــات ‪ 337‬مليــار دينــار ليبــي‪ ،‬هــذا الرقــم‬ ‫ليــس مخيفــا ً علــى اإلطــاق فقــط نحتــاج إلــى‬ ‫أذان تســتمع إلــى الحــل وطريقــة ســداد هــذه‬ ‫االلتزامــات ليــس باألمــر الصعــب ولكــن يحتــاج‬ ‫إلــى حلــول خــارج اإلطــار التقليــدي” ‪.‬‬ ‫وكشــف بالقــول‪“ :‬ذكــرت هــذا الرقــم ونحــن‬ ‫مقبليــن علــى التعايــش مــع حكومــة جديــدة نأمــل‬ ‫منهــا أن تعطــي األولويــة إلــى حــل المشــاكل‬

‫هناك التزامات أخرى تتمثل في ديون محكومة بالقانون‬

‫وإذا مــا أردنــا التطــرق للوضــع االقتصــادي‬ ‫ومخاطــر االزمــة علينــا تحســين مســتوى الدخــل‬ ‫واذابــة الفــوارق الكبيــرة بيــن الدخــول وتحســين‬ ‫مســتوى الخدمــات الصحيــة والتعليميــة‬ ‫وخدمــات المرافــق والبيئــة ومراقبــة اســعار‬ ‫الســلع والخدمــات التــي تتصاعــد بــدون رقيــب‬ ‫او حســيب فــي منــاخ مــن االســتغالل واالبتــزاز‬ ‫يواجــه فيــه اربــاب العائــات الليبيــة متوســطة‬ ‫ومنخفضــة الدخــل صعوبــة الحيــاة وبــدون‬ ‫أيــة حمايــة للمســتهلك ال مــن اجهــزة الدولــة‬ ‫الرســمية وال مــن منظمــات المجتمــع المدنــي‬ ‫المعنيــة بحمايــة المســتهلك وهــو مــا عبــرت‬ ‫عنهــا تظاهــرات الصيــف الماضــي فــي طرابلس‬ ‫‪ 2020‬والتــي اوقفتهــا مــا يســمى حكومــة الوفاق‬ ‫بحجــة تفشــي وبــاء كورونــا بكلمــة حــق يــراد بهــا‬ ‫باطــل‪.‬‬ ‫والواقــع المعــاش كمــا يــراه االقتصاديــون‬ ‫اليمكــن حلــه إال باتخــاذ خطــوات جريئــة لكبــح‬ ‫الفســاد ووقــف التفــاوت فــي الدخــول وزيــادة‬ ‫االنتــاج المتنــوع حتــى تنفــرج االزمــة وغيــاب‬ ‫هــذا مــرده الــى حــدة الصــراع السياســي الــذي‬ ‫اليــراع المصلحــة االقتصاديــة الليبيــة وســوء‬ ‫ادارة المــال العــام والغــوص فــي الفســاد االداري‬ ‫والمالــي مــن ســنوات طويلــة الــى مــا قبــل ‪2011‬‬ ‫وحتــى اآلن وعــدم وجــود المصداقيــة‬ ‫والنزاهــة فــي التعامــل بيــن الدولــة وشــعبها‬ ‫وانعدام األســس والقواعد الســليمة التي تســتند‬ ‫علــى ســيادة القانــون وفــق الجميــع وعــدم اتخــاذ‬ ‫سياســات واضحــة تجاه المفســدين والمضادين‬ ‫للتصالــح وتوحيــد مؤسســات الدولــة الســيادية ‪.‬‬ ‫االمــر الــذي ســيبقي المشــكلة فــي تصاعــد‬ ‫وقــد يشــهد المســتقبل تؤثــراً واحتقانــا ً فــي‬ ‫الــرأي العــام اكثــر ممــا ســبق‪.‬‬ ‫ومــع اقتــراب موعــد االنتخابــات الرئاســية‬ ‫والتشــريعية هــل هنــاك أمــل فــي خــروج البــاد‬ ‫مــن هــذا النفــق المظلــم ؟‪.‬‬

‫خالل اجتماعه مع أمين الجامعة العربية‬

‫إضافة لما يترتب عليه من التزامات‬

‫الســابقة وال تبــدأ فــي إنشــاء مشــاكل جديــدة‬ ‫‪ ،‬مضيف ـا ً أن الحــل يكمــن فــي تجميــع القــدرات‬ ‫الفنيــة واالســتماع إلــى الحلــول العقالنيــة المبنيــة‬ ‫على دراســة وأن تســاهم كل شــرائح المجتمع في‬ ‫تحمــل نتائــج الحــل والتــي ســوف تكــون فــي صالــح‬ ‫الجميــع ‪.‬‬ ‫واختتــم حديثــه بالقــول‪“ :‬كذلــك يجــب علينا أن‬ ‫نعــي أن كبــر حجــم الديــن العــام كانــت لــه أســباب‬ ‫عديــدة وأكبرهــا تأثيــراً هــو إغــاق النفــط وعــدم‬ ‫تعديــل ســعر الصــرف فــي وقــت مبكــر مــن األزمــة‬ ‫وإذا نعطيكــم مثــاالً علــى ذلــك ففــي ســنة ‪2016‬‬ ‫كان إجمالــي اإليــرادات الســيادية لــم تتجــاوز ‪8.5‬‬ ‫مليــار دينــار فــي حيــن كان حجــم اإلنفــاق شــرقا ً‬ ‫وغربــا ً ‪ 37‬مليــار دينــار أي بعجــز مقــداره ‪29‬‬ ‫مليــار دينــار‪ ٪ 90‎‬مــن هــذا المبلــغ كان مرتبــات‬ ‫ودعــم”‪.‬‬

‫وحيد عبد الله الجبو‬

‫األعمــال والمســتثمرين للمشــاركة فــي إعــادة اإلعمار وتنفيذ‬ ‫مشــاريع اســتثمارية بدولــة ليبيــا تحقــق التنــوع االقتصــادي‬ ‫وتعــزز دورهــا فــي مجــاالت االقتصــاد والتجــارة واالســتثمار‬ ‫بالمنطقــة‪.‬‬

‫الـ ـفـن ـ ـ ــي‬

‫األحـ ــد ‪ 12‬رجـ ــب ‪1443‬‬ ‫الموافـ ـ ــق ‪ 13‬فبـرايـر ‪٢٠٢٢‬‬ ‫العـ ـ ـ ــدد‪468 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫إشراف ‪ :‬نفيسة حمزة‬

‫مشاوير‬

‫عبد املنعم عمايري‬

‫يتصدى لبطولة مسلسل (ظل)‬

‫المذبــل‬ ‫وبشير أحمد‬

‫تعاقــدت الشــركة المنتجــة لمسلســل (ظــل) مــع الفنانيــن‬ ‫المختاريــن لبــدء التصويــر المقــرر انطالقــه هــذه األيــام بالعاصمــة‬ ‫اللبنانيــة بيــروت‪.‬‬ ‫ويجمــع هــذا العمــل نخبــة مــن أهــم‬ ‫نجــوم الوطــن العربــي‪ ،‬وبعــد التكتــم عــن‬ ‫أســماء أبطالــه‪ ،‬وكثــرة التكهنــات‪ ،‬أعلنــت‬ ‫الشــركة رســميا ً عــن أســماء نجومــه وهــم‪:‬‬ ‫عبدالمنعــم عمايــري‪ ،‬جمــال ســليمان‪،‬‬ ‫يوســف الخــال‪ ،‬كنــدة حنــا‪ ،‬جيســي عبــدو‪،‬‬ ‫وســام فــارس‪ ،‬أنجــو ريحــان‪ ،‬رانيا عيســى‪،‬‬ ‫إيلــي متــري‪ ،‬دارينــا الجنــدي‪ ،‬وجهاد ســعد‬ ‫الــذي يحــلّ ضيف ـا ً علــى العمــل‪.‬‬ ‫ويقــدم المسلســل مــادة اجتماعيــة مشــوقة جــداً ومختلفــة فــي‬ ‫تفاصيــل حكاياتهــا التــي تغــوص فــي قضايــا ومواضيــع جديــدة وهــو‬ ‫فكــرة ســيف رضــى حامــد‪ ،‬تأليــف زهيــر رامــي المــا‪ ،‬وتولــى مهمــة‬ ‫إخراجــه المخــرج المصــري محمــود كامــل‪.‬‬

‫سامية اجلزائري‬

‫تلتقي سلمى المصري على هامش الـ(حوازيق)‬ ‫يبــدو أن كواليــس تصويــر مسلســل (حوازيــق) الــذي تقوم ببطولته‬ ‫الفنانــة القديــرة ســامية الجزائــري‪ ،‬تمهيــداً لعرضــه المنتظــر فــي‬ ‫درامــا رمضــان المقبــل ‪ ،2022‬تحمــل الكثيــر مــن العفويــة والعالقــة‬ ‫الطيبــة بيــن المشــاركين فيــه‪ ،‬وهــو مــا‬ ‫ظهــر فــي أحــدث صــورة نشــرتها ســامية‪،‬‬ ‫عبــر حســابها فــي منصــة (إنســتغرام)‬ ‫وجمعتهــا بالفنانــة ســلمى المصــري‪..‬‬ ‫وأضافــت ســامية الجزائــري‪ ،‬الصــورة‬ ‫التــي ظهــرت فيهــا رفقــة ســلمى المصري‪،‬‬ ‫وهــي ترتــدي الحجــاب‪ ،‬وكانــت الصــورة‬ ‫تحمــل ذكــرى بينهمــا‪ ،‬إذ لــم يبــد أن‬ ‫الثنائــي فــي مشــهد تمثيــل‬ ‫وتصــدرت االبتســامة مشــهد الصــورة‬ ‫بيــن ســامية الجزائــري وســلمى المصــري‪ ،‬وســط تفاعــل كبيــر مــن‬ ‫المتابعيــن فــي مواقــع التواصــل االجتماعــي‪ ،‬بينمــا أرفقــت ســامية‬ ‫الجزائــري تعليقـا ً قالــت فيــه‪« :‬حوازيــق‪ ،‬ســامية الجزائــري‪ ..‬ســلمى‬ ‫المصــري»‪.‬‬

‫مهرجان اإلسكندرية للفيلم القصير يطلق دورته الثامنة‬ ‫أطلــق مهرجــان اإلســكندرية للفيلــم‬ ‫القصيــر دورتــه الثامنــة نهايــة األســبوع‬ ‫الماضــي والتــي تكتســب ألول مــرة صفــة‬ ‫الدوليــة بمشــاركة أفــام مــن أوروبــا‬ ‫وآســيا واألمريكتيــن‪.‬‬ ‫يعــرض المهرجــان الــذي أسســته‬ ‫عــام ‪ 2015‬جمعيــة دائــرة الفــن بمدينــة‬ ‫اإلســكندرية‪ 56 ،‬فيلمــا مــن ‪ 31‬دولــة‬ ‫ضمــن خمــس مســابقات ‪.‬‬ ‫وجــاء االفتتــاح مــع الفيلــم الصينــي‬ ‫(قصــة ألعــاب ناريــة) الــذي تــدور أحداثــه‬ ‫عقــب صــدور قــرار بمنــع اســتخدام‬ ‫األلعــاب الناريــة فــي االحتفــاالت‪ ،‬فيبــدأ‬ ‫الطفــل ديــان فــي البحــث عــن وســيلة‬ ‫لالحتفــال بالعــام الجديــد‪.‬‬

‫ماغي بوغصن‬

‫تتأخر عن تصوير (للموت ‪)2‬‬

‫‪6‬‬

‫شــاركت النجمــة اللبنانيــة ماغــي بوغصــن‪ ،‬جمهورهــا المتابــع‬ ‫لحســابها فــي منصــة (إنســتغرام) مقطــع فيديــو ظهــرت فيــه‬ ‫وهــي فــي طريقهــا إلــى دخــول تصويــر مشــاهد لهــا فــي مسلســلها‬ ‫الجديــد (للمــوت ‪ )2‬المرتقــب عرضــه فــي درامــا رمضــان المقبــل‬ ‫‪ ،2022‬وســط عفويــة كبيــرة مــن جانبهــا ‪.‬‬ ‫وأكــدت ماغــي بوغصــن‪ ،‬فــي بدايــة المقطــع أن مخــرج‬ ‫المسلســل يعانــي بعــض العصبيــة لحظــة وصولهــا التصويــر‪،‬‬ ‫بســبب أن الشــمس بــدأت تغيــب‪ ،‬مــا يشــير إلــى أنهــا تأخــرت‬ ‫علــى موعــد التصويــر المقــرر‪ ،‬بينمــا بــدأت فــي الترحيــب بمــن‬ ‫اســتقبلوها‪.‬‬

‫وقــال المنتــج الســينمائي محمــد‬ ‫العــدل رئيــس شــرف المهرجــان فــي‬ ‫كلمــة االفتتــاح إن أبــرز مــا يميــز هــذا‬ ‫المهرجــان هــو أن قاعــات العــرض دائمــا‬ ‫ممتلئــة عــن آخرهــا‪ ،‬وأنــه قــام علــى‬ ‫أكتــاف أبنــاء اإلســكندرية‪.‬‬ ‫وتضمــن برنامــج المهرجــان الممتــد‬ ‫حتــى ‪ 16‬فبرايــر ورشــة «صناعــة الفيلــم‬ ‫التســجيلي» التــي يقدمهــا المخــرج مهنــد‬ ‫ديــاب وورشــة (اإلخــراج الســينمائي)‬ ‫التــي يقدمهــا المخــرج خالــد الحجــر‪.‬‬ ‫وتتــوزع األفــام المنافســة فــي‬ ‫المهرجــان علــى خمــس مســابقات‬ ‫لألفــام الروائيــة القصيــرة واألفــام‬ ‫الوثائقيــة القصيــرة وأفــام الرســوم‬

‫المتحركــة واألفــام العربيــة القصيــرة‬ ‫وأفــام الطلبــة‪.‬‬ ‫ومــن أبــرز األفــام المشــاركة فــي‬ ‫المســابقة الدوليــة لألفــام الروائيــة التي‬ ‫تضــم ‪ 16‬فيلمــا مجموعــة أفــام فــي‬ ‫عرضهــا العالمــي األول هــي (ســلوى) مــن‬ ‫تونــس و(نمــر) مــن المجــر و(آخــر يــوم)‬ ‫مــن مصــر‪.‬‬ ‫ويشــارك فــي هــذا المهرجــان بســعة‬ ‫أفــام مــن البحريــن واإلمــارات ولبنــان‬ ‫وســورية والســعودية ومصــر وتونــس‪.‬‬ ‫وتضــم مســابقة أفــام التحريــك ‪12‬‬ ‫فيلم ـا ً مــن مصــر وهونــغ كونــغ وإيطاليــا‬ ‫وباكســتان واألردن والجزائــر واألرجنتيــن‬ ‫وماليزيــا والنمســا وكوريــا الجنوبيــة‬

‫وتايــوان‪.‬‬ ‫أمــا مســابقة األفــام الوثائقيــة فتضــم‬ ‫عشــرة أفــام مــن الهنــد ولبنــان والواليات‬ ‫المتحــدة وإســبانيا ومدغشــقر والبرتغــال‬ ‫والكويــت وسويســرا وكوريــا الجنوبيــة‪.‬‬ ‫وتتشــكل لجنــة التحكيــم الدوليــة‬ ‫للمهرجــان مــن الممثلــة اللبنانيــة دياموند‬ ‫بوعبــود والممثلــة المصريــة ثــراء جبيــل‬ ‫واألكاديمــي بــوكاري ســاوادوجو مــن‬ ‫ســاحل العــاج والمنتــج األميركــي فاالنتين‬ ‫لــو بــان والباحثــة الســينمائية التونســية‬ ‫إنصــاف اوهيبــة‪.‬‬ ‫ويقــام حفــل إعــان وتوزيــع الجوائــز‬ ‫فــي أوبــرا اإلســكندرية (مســرح ســيد‬ ‫درويــش) يــوم ‪ 16‬فبرايــر الجــاري‪.‬‬

‫راغب عالمة‬

‫هيفاء وهبي ليست مطربة‬ ‫فاجــأ النجــم اللبنانــي راغــب عالمــة‪ ،‬جمهــور مواطنتــه النجمــة هيفــاء وهبــي‪،‬‬ ‫بتصريــح مثيــر للجــدل بشــأن رأيــه فــي دخــول هيفــاء مجــال الغنــاء‪ ،‬وذلــك فــي‬ ‫معــرض رده علــى أنــه الســبب وراء ظهورهــا للجمهــور كمطربــة بعــد ظهورهــا معــه‬ ‫فــي مقطــع فيديــو علــى المســرح وهــو يغنــي بينمــا كانــت هيفــاء تســتعرض موهبتهــا‬ ‫فــي الرقــص علــى وقــع موســيقى أغنيتــه‪.‬‬ ‫وأكــد راغــب عالمــة‪ ،‬فــي مقابلــة تلفزيونيــة إنــه ال يــرى هيفــاء وهبــي‪ ،‬مطربــة بــل‬ ‫يراهــا فنانــة اســتعراضية‪ ،‬مبينـا ً أنهــا فــي فيديــو ظهورهــا معــه وهــي ترقــص‪ ،‬يراهــا‬ ‫مــن أجمــل الســيدات فــي حياتــه الســيما وأنهــا تمتلــك كاريزمــا وحضــور‪ ،‬لكنهــا‬ ‫ليســت مطربــة مــن وجهــة نظــره‪ ،‬متابعـاً‪« :‬هيفــاء مطربــة ال‪ ،‬اســتعراضية نعــم»‪.‬‬

‫بقلم ‪ :‬عطية باني‬ ‫مقهى الرورا بميدان الجزائر بطرابلس ملتقى األدب‬ ‫والفن كانت تجمع مشاهير ذاك الزمن الذي تجاوز عمره‪،60‬‬ ‫هاشم الهوني ملحن (زي الذهب مخلص معاه في ودي)‬ ‫واإلعالمي والكاتب كامل عراب وبشير أحمد شاعر‬ ‫(أمشيتي وين ما وصلك خبرنا) ومسعود القبالوي شاعر‬ ‫(من يستغنى عليك أنت ومن يرضى يخليك‪ )..‬األديب‬ ‫األمين مازن‪ ،‬عبد الباسط البدري الملحن العبقري‪.‬‬ ‫الشاعر محمد طالب الورفلي في ذات صباح كان الجو‬ ‫منعشاً مع زخات خفيفية من المطر إنه بداية فصل الشتاء‪.‬‬ ‫اشترى جريدته وجلس يتصفحها‪ ،‬كان فنجان القهوة‬ ‫حاضراً سل قلمه من جيبه وكتب (فيما مضى وافي معاي‬ ‫قداره)‬ ‫ليكون أول الحاضرين حسن عريبي ليقرأ عليه ماكتب‬ ‫فأكتملت اللوحة الجميلة بصوت المطربة التونسية نعمة التي‬ ‫غنت من ألحان كاظم نديم ( قمري يايمه كل ليلة يطلع) كان‬ ‫وقتها الشارع التونسي تعرف عن قرب على أصوات المطربين‬ ‫الليبيين والملحنين من خالل األعمال التي تغنوا بها فكان‬ ‫التعاون قــويـاً بين أهــل المغنى فــي البلدين ســاف(ريــدي‬ ‫الغالي)‪ ،‬علية ( بيناتكم ياساكنين الحارة عندي غزيل راح فيه‬ ‫أمارة)ثم لطفي بوشناق وصابر الرباعي ونوال غشام وذكرى‬ ‫محمد وأخرون‪ ،‬كان الشاعر محمد حقيق حلقة الوصل بين‬ ‫الجميع لعالقاته الواسعة فهو يمتلك كاريزما الحضور واألناقة‬ ‫والثقافة‪ ..‬نقش هذا اإلبداع‬ ‫إمحمد أحمد الزوي من خالل برنامجه المسموع (كلمات‬ ‫في الفن واألدب) فجمعت تلك العالقات وشانج المحبة فرسم‬ ‫بحروفه كما كان يرسم من خالل زاويته في الصحف الليبية‬ ‫أجمل المفردات وطرزها بالحان ذاك الجيل‪..‬‬ ‫جرت السواقي محمد الطاهر شقليلة (يازهرة الياسمين‬ ‫فكرتينا) لموسى الجيالني‪.‬‬ ‫على بابكم بان الربيع منور ألحمد الحريري‬ ‫نور الله لياليكم وليالي ليبيا من جديد‪..‬‬

‫هند عاكف‬

‫ً‬ ‫تطرح تساؤال عن أسباب اختفاء جيلى فني كامل‬ ‫كشــفت الفنانــة هنــد عاكــف عــن الصعوبــات‬ ‫التــي واجهتهــا منــذ قــرار عودتهــا إلــى الفــن الــذي‬ ‫اتخذتــه بعــد غيــاب طويــل عــن الوســط الفنــي‪.‬‬ ‫وطرحــت هنــد عبــر حســابها الخــاص فــي‬ ‫موقــع (فيســبوك) منشــوراً مطــوالً حكــت فيهــا مــا‬ ‫واجهتــه بعــد عودتهــا إلــى الفــن وتعــ ّرض جيلهــا‬ ‫بالكامــل لمؤامــرة بهــدف إزاحتــه عــن الســاحة‪،‬‬ ‫مســتدل ًة بمنشــور كتبتــه الفنانــة فاطمــة الكاشــف‪،‬‬ ‫زوجــة الفنــان جمــال عبــد الناصــر‪ ،‬وكشــفت مــن‬ ‫خاللــه أبعــاد تلــك المؤامــرة‪.‬‬

‫الثقافــي‬

‫األحد ‪ ١٢‬رجب ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ١٣‬فبراير ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٦٨ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫جمــال دعــوب‪ :‬فنــان تشــكيلي ‪ :‬المتلقــي‬ ‫فــي بالدنــا يريــد أن يــرى الجمــال والتاريــخ‬ ‫والتفاصيــل حتــى فــي العمــل التجريــدي أو‬ ‫االنطباعــي أو الواقعــي‬ ‫أوالً تحيــة طيبــة لكــم ولموقــع بلــد الطيــوب‬ ‫لتواصلــه ومتابعتــه لــكل المبدعيــن وفــي كل‬ ‫مجــاالت اإلبــداع الليبــي‪.‬‬ ‫بالنســبة ألهــم عشــرين لوحــة والســؤال الــذي‬ ‫يطــرح نفســه لمــاذا هــي أهــم عشــرين لوحــة علــى‬ ‫الســاحة التشــكيلية اللبيبــة هــل ألنهــا جميلــة أو‬ ‫أنهــا متقنــة أو أنهــا تنتمــي لتراثنــا وتاريخنــا أم‬ ‫انهــا تعالــج مشــكلة تهــم المجتمــع والمتلقــي‪.‬‬ ‫إذاً فالســؤال بديهيـا ً موجــه للمتلقــي والــذي هــو‬ ‫صاحــب القــرار فــي اإلختيار‪.‬‬ ‫والبــد أن نعــود لعالقــة الفــن بالمجتمــع وعالقة‬ ‫الفــن بالوجــدان الجمعــي فاإلنســان بطبيعتــه‬ ‫يحــب الجمــال ويحــب أن يــرى الجمــال الــذي‬ ‫حولــه ولهــذا فــأن اللوحــة الجميلــة تســتحوذ علــى‬ ‫إهتمــام الناظريــن‪.‬‬ ‫والمتلقــي فــي بالدنــا يريــد أن يــرى الجمــال‬ ‫والتاريــخ والتفاصيــل حتــى فــي العمــل التجريــدي‬ ‫أو االنطباعــي أو الواقعــي وأحيانـا ً تجــد المتلقــي‬ ‫يقــول لــك أنــا أرغــب فــي عمــل فيــه إحســاس‬ ‫الفنــان باللــون وأريــد أن أرى حركــة فرشــاته‬ ‫ممزوجــة باللــون الــذي يحســه الفنــان ليكــون‬ ‫تعبيــراً صادقــا ً فــي اللوحــة ولهــذا نجــد فــي‬ ‫المشــهد التشــكيلي الليبــي أن كل المــدارس‬ ‫واألســاليب واالتجاهــات الفنيــة أكــدت حضورهــا‬ ‫بالمجتمــع وأيضــا ً حتــى عالميــا‪ً.‬‬ ‫ولعلنــا نذكــر أن أغلــى لوحــة بيعــت بالمالييــن‬

‫األخبـــــــارالثقافيـــــة‬

‫جمال دعوب‬ ‫فــي أكبــر قاعــة عــرض بأمريــكا كانــت لوحــة‬ ‫تفتقــد للجمــال واالتقــان واأللــوان المفرحــة‬ ‫والبهيجــة بــل كان اللــون األســود ســيدها واأللــوان‬ ‫الحــارة تحيــط بهــا مــن كل الجوانــب وكأنهــا‬ ‫جيــوش مجيشــة تحكــم قبضتهــا والبد منهــا ورغم‬ ‫هــذا بيعــت بمالييــن الــدوالر ومــن مــدة ماضيــة‬ ‫قريبــة جــداً ألن المتلقــي فــي تلــك المجتمعــات‬ ‫يريــد أن يــرى شــيئا ً جديــداً وفيــه فكــرة وفلســفة‬ ‫لونيــة بعيــدة عــن األكاديميــة والتقليــد‪.‬‬ ‫ولكــن فــي مجتمعنــا فــإن المتلقــي يعتبــر‬ ‫الجمــال والبهــاء والتــراث واألصالــة والوضــوح هــو‬ ‫مايشــده للعمــل الفنــي‪.‬‬ ‫بعيــداً عــن الفلســفة واإليحــاءات واإلشــارات‬ ‫والرمزيــة‬ ‫ولهــذا أنــا أفضــل أن نبتعــد عــن فكــرة أهــم‬ ‫عشــرين عمــل فنــي للتشــكيل الليبــي ألن مــن‬ ‫الصعــب ان نتجــاوز مفاهيــم مختلفــة لمشــاعر‬ ‫متعــددة تتحكــم فــي إحســاس المتلقــي حســب‬ ‫رؤيتــه ومشــاعره تجــاه العمــل الفنــي الــذي أمامــه‪.‬‬ ‫وعلــى الســاحة الليبيــة هنــاك فنانيــن أنــا‬ ‫شــخصيا ً أعتبرهــم رواد التشــكيل الليبــي وهــم‬ ‫مــن تعلمنــا منهــم وهــم مــن كان لهــم الــدور الكبيــر‬ ‫فــي وضــع أســاس للحركــة التشــكيلية الليبيــة بــكل‬ ‫اتجاهاتهــا وأذكــر منهــم الفنــان الطاهــر المغربــي‬ ‫ومحمــد البــارودي وبشــير حمــودة وعلــي العبانــي‬

‫كتب ‪ /‬كشاد‬

‫صدور كتابين عن الشاعر أحمد الحريري‬

‫يصــدر قريبــا كتابيــان مــن إعــداد وتقديــم الكاتــب واإلعالمــي «يونــس الفنــادي»‬ ‫األول ديــوان بعنــوان (القلــب يصفــق) وهــو يتضمــن مــا يقــارب ‪ 130‬قصيــدة‬ ‫شــعرية وغنائيــة والكتــاب الثانــي بعنــوان (قولــوا يــا رب) ويتضمــن ‪ 84‬مقالــة أدبيــة‬ ‫وصحفيــة‪ ،‬ويعــد هــذان اإلصــداران تخليــدا لذكــرى الشــاعر والكاتــب الراحــل‬ ‫«أحمــد الحريــري» اللــذان ســيصدران بالتزامــن مــع حلول الذكرى الســنوية الســابعة‬ ‫لرحيلــه وذلــك يــوم الجمعــة ‪ 25‬مــن شــهر فبرايــر الجــاري‪.‬‬

‫الدكتور رجب أبودبوس في ذمة الله‬ ‫انتقــل إلــى رحمــة اللــه تعالــى‬ ‫األكاديمــي والمفكــر الدكتــور «رجــب‬ ‫أبودبــوس» يــوم الجمعــة ‪ 11‬فبرايــر‬ ‫‪2022‬م‪،‬وذلــك عــن عمــر ناهــز الـــ‪78‬‬ ‫عامــا‪ ،‬وقــد ولــد الدكتــور أبودبــوس فــي‬ ‫مدينــة بنغــازي عــام ‪1944‬م ودرس فــي‬ ‫جامعــة بنغــازي تخصــص فلســفة عــام‬ ‫‪1969‬م وقــد نــال درجــة الماجســتير مــن‬ ‫جامعــة أيكســنبروفانس الفرنســية عــن‬ ‫رســالة بعنــوان التخيــل عــام ‪1973‬م كمــا‬ ‫تحصــل علــى دبلــوم دراســات معمقــة‬ ‫فــي أنطولوجيــا الحريــة عــام ‪1976‬م‬ ‫ونــال درجــة الدكتــوراه مــن ذات الجامعــة‬ ‫الفرنســية عــن رســالة بعنــوان (الحريــة)‬ ‫عــام ‪1977‬م‪ ،‬صــدرت لــه عــدة مؤلفــات‬ ‫وكتــب مهمــة منهــا ‪:‬فــي الحل االشــتراكي‬

‫إشراف ‪ :‬عبداحلكيم كشاد‬

‫واقع الفن التشكيلي الليبي‬

‫خالل اآلونة األخيرة شهدت الساحة‬ ‫التشكيلية الليبية ِ‬ ‫ظا عبر‬ ‫حرا ًكا ملحو ً‬ ‫إقامة المعارض وورش العمل التفاعلية‬ ‫التي تلقفها جمهور بدا أنه متعطش‬ ‫استيعابا لهذا اللون من الفنون‬ ‫وأكثر‬ ‫ً‬ ‫بخالف االنطباع النمطي الرائج الذي‬ ‫حصر اللوحة التشكيلية ضمن آفاق‬ ‫نخبوية محدودة فأبرز بالتالي مدى‬ ‫أهمية الفن التشكيلي وحرص الفنان‬ ‫التشكيلي الليبي على إبداعه باظهاره‬ ‫جدية صادقة النتمائه لفنه وكذا‬ ‫شأوا‬ ‫امتالكه ألدواته الفنية وبأنه ال يقل ً‬ ‫أو منزلة عن أي فنان عربي أو عالمي‬ ‫وتصدر‬ ‫آخر ما ُيمكّنه من المنافسة‬ ‫ّ‬ ‫الصفوف األولى‪،‬عالوة على ما يمثله‬ ‫الفن التشكيلي من عالمة هامة في‬ ‫ثقافة الشعوب باإلضافة لوالدة جيل‬ ‫جديد ساعدته عوامل التقنية الحديثة‬ ‫على توظيف موهبته وصقل قدراته‪،‬‬ ‫وضمن هذا الصدد قُدمت مئات األعمال‬ ‫التشكيلية على تفاوت مدارسها ومشاربها‬ ‫الفنية والتي كانت بمثابة األيقونات‬ ‫المضيئة‪ ،‬ونحن في هذا االستطالع‬ ‫سنحاول رصد أحد أهم عشرون لوحة‬ ‫تشكيلية ليبية‪ ،‬وسنسلط الضوء على‬ ‫أكثر الفنانين التشكيليين ممن تركوا‬ ‫وأثرا بال ًغا في حركة الفن التشكيلي‬ ‫إر ًثا ً‬ ‫الليبي ‪.‬‬

‫عــام ‪1982‬م ونحــو تفســير اجتماعــي‬ ‫للتاريــخ عــام ‪1988‬م وأخــاق االجتمــاع‬ ‫عــام ‪1990‬م‪ ،‬وترجمــت بعــض أعمالــه‬ ‫إلــى اللغــات اإلنجليزيــة والفرنســية‬ ‫واإليطاليــة‪.‬‬

‫وعــوض عبيــدة واحمــد الحاراتــي ومســعود‬ ‫البارونــي وعلــي قانــة وعبدالســام النطــاح‬ ‫وعلــي عامــر والفنــان محمــد الغريانــي وكثيــر‬ ‫مــن األســماء الكبيــرة والتــي أثــرت فــي المشــهد‬ ‫االبداعــي والتشــكيلي فــي ليبيــا‬ ‫ناصــر ســالم المقرحــي كاتــب وناقــد‬ ‫تشــكيلي‪ :‬فهــم التجربــة التشــكيلية العامــة يجــب‬ ‫أن تُقــرأ فــي ســياقاتها الزمنيــة والجماليــة ككل‬ ‫وليــس بشــكل منفــرد‬ ‫حديث ذو شجون‬ ‫الفــن التشــكيلي الليبــي مــن التنــوع بمــكان ومــن‬ ‫الغنــى بمــكان ولذلــك يبــدو صعب ـا ً ترشــيح فنــان‬ ‫معيــن كمتصــدر للفنانيــن التشــكيليين أو لوحــة‬ ‫محــددة واختيارهــا كلوحــة ممثلــة للفــن ككل ‪،‬‬ ‫ســيما وأ َّن لــكل لوحــة فنــان شــروطها الجماليــة‬ ‫والفنيــة وبصمتهــا الفكريــة ‪.‬‬ ‫وســتجد نفســك مرتبــكا ً و ُمشوشـا ً حينمــا تقــوم‬ ‫بالمفاضلــة مــا بيــن الفنانيــن أو اللوحــات الخاصة‬ ‫بهــم ذلــك أ َّن مشــهد تشــكيلي يضــم كل مــن‬ ‫محمــد الــزواوي المبــدع غيــر المتكــرر ‪ -‬إذا مــا‬ ‫سـلًمنا بــأن الكاريكاتيــر فــرع مــن فــروع التشــكيل‬ ‫ وعــوض عبيــدة بواقعيتــه القصــوى والنافــذة‬‫إلــى الــروح بموضوعاتهــا الحميميــة والقريبــة‬ ‫مــن قــاع المجتمــع ‪ ،‬ومحمــد الحاراتــي ولوحاتــه‬ ‫متدرجــة األلــوان بطريقــة هندســية مبتكــرة‬ ‫‪ ،‬والفنــان محمــد عبيــة بفطريتــه التشــكيلية‬ ‫والفنــان الطاهــر المغربــي بممارســاته التشــكيلية‬ ‫شــديدة الحساســية تجــاه جماليــة الواقــع الليبــي‬ ‫والتــي تقتــرب مــن العفويــة هــي األخــرى‪ ،‬والفنــان‬ ‫علــي العبانــي التــي تنضــح لوحتــه بشــاعرية قــل‬ ‫نظيرهــا وترشــح باإليقاعــات الهادئــة وهــو يرســم‬ ‫األتســاع ويحبــس الشســاعة فــي لوحتــه ويعطــي‬ ‫للمســافات ُبعدهــا الروحــي ‪ ،‬والفنــان محمــد‬ ‫حســن اســتثمار‬ ‫البــارودي بأســاليبه الرائعــة و ُ‬ ‫لســكينة الرســم ‪ ،‬والفنــان صــاح غيــث وطريقتــه‬ ‫فــي تكثيــف المعنــى والفنــان موســى أبــو ســبيحة‬ ‫ومهارتــه فــي التعبيــر عن مكنونات نفســه بطزاجة‬ ‫غيــر معتــادة والفنــان عــادل جربــوع وأعمالــه التــي‬ ‫تطــرق أبــواب الســوريالية علــى وجــل ‪ ،‬والفنــان‬ ‫عبدالقــادر بــدر وتزييناتــه التراثيــة والفنــان خالــد‬ ‫الصديــق بمائياتــه فائقــة العذوبــة والشــفافية‬

‫قصة قصيرة‬ ‫اعتــراه اســتغراب بالــغ‪ .‬فرغم أنهــا توقفت‪ ،‬لوهلة‪،‬‬ ‫عنــد بــاب المقهــى‪ ،‬ماســحة القاعــة بنظــرة ســريعة‬ ‫خاطفــة‪ ،‬إال أنهــا لــم ِ‬ ‫تبــد أيــة ردة فعــل تفصــح‪ ،‬أو‬ ‫تنــم‪ ،‬عــن أنهــا شــاهدته‪ .‬وحتــى عندمــا مــرت بقربــه‪،‬‬ ‫متجهــة إلــى المنضــدة التــي تخيرتهــا‪ ،‬لــم تولــه أي‬ ‫انتبــاه‪ .‬المنضــدة علــى مبعــدة بضعــة أمتــار منــه‪.‬‬ ‫جلســت علــى كرســي بوضــع يتيــح لهــا مراقبتــه‪.‬‬ ‫اســترق إليهــا النظــر‪ .‬لــم يظهــر أنهــا تراقبــه‪.‬‬ ‫قــد تكــون امــرأة أخــرى مثيلــة لهــا‪ .‬لكــن مــن غيــر‬ ‫المعقــول تكــون أن المثيلــة بنفــس العمــر‪ ،‬وترتــدي‬ ‫نفــس المالبــس التــي يعرفهــا ونفــس الحــذاء‪ ،‬وتتدلى‬ ‫مــن كتفهــا حقيبــة نســائية مألوفــة لديه وبنفــس اللون‬ ‫والعالمــة التجاريــة‪ .‬مــن غيــر المعقــول أن تكــون‬ ‫لهــا نفــس تســريحة الشــعر‪ ،‬وتســير بنفــس المشــية‬ ‫المتكابــرة التــي تحــرص علــى تعمدهــا فــي األماكــن‬ ‫العامــة‪ .‬ومــن يــدري‪ ،‬فلربمــا لــو اقتــرب منهــا بشــكل‬ ‫كاف لشــم منهــا نفــس العطــر‪ ..‬وجــود المتماثليــن‬ ‫ليــس أمــرا مســتحيال‪ .‬لكنــه اســتثنائي‪ .‬وقــد يكــون‬ ‫تماثــل األمــور األخــرى مجــرد مصادفــة غريبــة‪.‬‬ ‫فالمصادفــات الغريبــة المباغتــة تحــدث فــي الواقــع‪.‬‬ ‫المالبــس والحقائــب واألحذيــة المتماثلــة موجــودة‬ ‫فــي األســواق‪ .‬وتســريحة الشــعر شــائعة‪ .‬يجــوز أن‬ ‫يكــون األمــر كلــه محــض مصادفــة‪.‬‬ ‫وحتــى عندمــا طلبــت مشــروبا‪ ،‬طلبــت كابتشــينو‪.‬‬ ‫هــي تحــب الكابيتشــينو‪ .‬هــو أيضــا يحبــه‪ .‬لــذا كانــا‬ ‫عندمــا يذهبــان إلــى المقاهــي معــا‪ ،‬يحرصــان‪،‬‬ ‫خصوصــا فــي الشــتاء‪ ،‬علــى طلبــه‪.‬‬ ‫ليــس معقــوال أن تكــون هــي نفســها‪ .‬فمهمــا كانــت‬ ‫رباطــة جأشــها ال يمكــن أال تظهــر عليهــا أدنــى ردة‬ ‫فعــل إزاء وجــوده‪ .‬إال إذا كانــت تعلــم بوجــوده هنــا‬ ‫مســبقا ووطنــت نفســها علــى إرباكــه‪ ..‬إال أن كل هــذا‬ ‫لــم يجعلــه يقتنــع بأنهــا ليســت هــي‪.‬‬ ‫اســتعجل الخــروج مــن المقهــى‪ ،‬وعنــد المدخــل‬ ‫اســترق إليهــا النظــر‪ .‬لــم تكــن مهتمــة بــه‪ ..‬فــي‬ ‫الســاحة الصغيــرة التــي أمــام المقهــى بحــث عــن‬ ‫ســيارتها‪ .‬لــم يجدهــا‪ .‬لعلهــا ركنتهــا فــي مــكان‬ ‫آخــر‪ ..‬قــاد ســيارته بســرة عاليــة لــم يعتدهــا متجهــا‬ ‫إلــى البيــت‪ ..‬أمــام البيــت‪ ،‬كانــت ســيارتها فــي نفــس‬ ‫المــكان الــذي توقفهــا فيــه عــادة‪ .‬إذا كانــت هــي‬ ‫نفســها‪ ،‬فــا يمكــن أن تخــرج بعــده وتصــل قبله‪ .‬حتى‬ ‫لــو قــادت ســيارتها‪ ،‬وهــذا أمــر ضعيــف االحتمــال‪،‬‬ ‫بســرعة أشــد مــن ســرعته‪ .‬المســافة مــن المقهــى‬ ‫إلــى البيــت ال تســمح بتغطيــة فــارق الزمــن بينهمــا‪.‬‬ ‫وال توجــد طــرق مختصــرة‪.‬‬ ‫عندمــا دخــل كانــت بمالبــس البيــت تُقـ َـرع ابنهمــا‬

‫(الجزء األول)‬

‫عيون الميديا‬

‫استطالع ‪ /‬مهنّد سليمان‬

‫والفنــان معتــوق ابــوراوي واشــتغاالته الثوريــة‬ ‫لناحيــة تقنياتهــا ومحموالتهــا الفكريــة والفنــان‬ ‫القذافــي الفاخــري وتجريديتــه الصارمة والواعية‬ ‫والمتــداول‬ ‫التــي ال تســتكين للجاهــز والمعتــاد ُ‬ ‫بتكويناتهــا المشــتعلة والفاقعــة والتــي تبدو للناظر‬ ‫كحمــم بركانيــة ملتهبــة ‪ ،‬والفنانــة نجــاء الفيتوري‬ ‫بلوحاتهــا الناصعــة والفنــان عبدالــرزاق الريانــي‬ ‫بأعمالــه متقنــة التصويــر وتركيزهــا الشــديد‬ ‫علــى موضوعــة التــراث الطرابلســي فــي كافــة‬ ‫والحلــي وحتــى‬ ‫تجلياتــه المعماريــة والمالبــس‬ ‫ُ‬ ‫الوجــوه ‪ ،‬أو الفنــان جمــال دعــوب بلوحاتــه باذخــة‬ ‫التعبيــر والفنــان بشــير حمــودة ولوحتــه المميــزة‬ ‫واســتغراقه التــام فــي فنــه وغــزارة انتاجــه والفنــان‬ ‫الراحــل يوســف معتــوق وجرأتــه فــي وضــع مائيات‬ ‫مميــزة تــراوح مــا بين الشــفافية والكثافــة والراحل‬ ‫اآلخــر عمــران بشــنة وتجريبيتــه الواســعة وقفــزه‬ ‫مــن تكنيــك إلــى تكنيــك بمهــارة ‪ ،‬علــى ســبيل‬ ‫المثــال‪ ،‬والقائمــة تطــول وتطــول ولــن نتوقــف‬ ‫لــو أننــا قمنــا بإحصــاء كل الفنانيــن التشــكيليين‬ ‫الليبييــن‪ ،‬هــذا عــدا عــن اشــتغاالت الفنانيــن‬ ‫التشــكيليين مــن األجيــال الجديــدة الذيــن باتــت‬ ‫اشــتغاالتهم ومجهوداتهــم الفنيــة أكثــر جــرأة وأكبر‬ ‫قــدرة علــى األنتشــار والذيــوع بفضــل وســائل‬ ‫التواصــل الحديثــة ‪ ،‬كل هــذا التنــوع وكل هــذا‬ ‫الزخــم الــذي تطرقنــا إلــى جانــب منــه فــي هــذه‬ ‫ال ُعجالــة يحــول بيــن المتلقــي وبيــن أن يختار لوحة‬

‫ناصر المقرحي‬

‫‪7‬‬

‫معينــة أو ترشــيح اســم فنــان بذاتــه ‪ ،‬وتظــل لــكل‬ ‫فنــان خصوصيتــه وإســهامه فــي المشــروع ككل ‪.‬‬ ‫ولفهــم التجربــة التشــكيلية العامــة يجــب أن‬ ‫تُقــرأ فــي ســياقاتها الزمنيــة والجماليــة ككل‬ ‫وليــس بشــكل منفــرد ‪.‬‬ ‫ومــع كل ذلــك تظــل هنــاك لوحــات أيقونيــة‬ ‫أو مشــهورة وناجحــة ال ينــال منهــا التقــادم ‪ ،‬بــل‬ ‫بهــاء ونضــارة‬ ‫علــى العكــس مــن ذلــك يزيدهــا‬ ‫ً‬ ‫ونصاعــة وقيمــة فنيــة فــي مدونــة التشــكيل‬ ‫الليبــي نســتطيع أ نذكــر منهــا علــى ســبيل المثــال‬ ‫ال الحصــر ‪ ،‬لوحــة « اســتراحة المحــارب التــي‬ ‫اشــتغل عليهــا ثالثــة فنانيــن هــم فــوزي الصويعــي‬ ‫وســالم العــدل وعبدالــرزاق الريانــي وهــي مــن‬ ‫مقتنيــات مركــز الدراســات التاريخيــة بطرابلــس‬ ‫‪ ،‬وكذلــك لوحــة الكروســة للفنــان محمــد البــارودي‬ ‫التــي يمكــن اعتبارهــا أيقونــة مــن أيقونــات الفــن‬ ‫الليبــي ولوحــة لــن تتكــرر أو تشــبه غيرهــا ‪ -‬وفــي‬ ‫الواقــع كل لوحــة ‪ ،‬لوحــة غيــر متكــررة ألســباب‬ ‫عــدة يضيــق المقــام بشــرحها ‪-‬ولوحــة « المدينــة‬ ‫الزرقــاء « للفنــان علــي الزويــك ‪ ،‬ولوحــة للفنــان‬ ‫علــي المنتصــر لســمها « أشــياؤهم « علــى مــا‬ ‫أعتقــد وتُصــور مــن ضمــن مــا تُصــور قيمــة‬ ‫الصداقــة والفــراق الحتمــي مــا بيــن األحبــاب‬ ‫والتقــارب اإلنســاني أو مــا ُيعــرف بالحميميــة ‪،‬‬ ‫برســم الفنــان لطاولــة وكراســي شــاغرة وكــؤوس‬ ‫فارغــة إال مــن ذكــرى لقــاء وبقايــا أخــرى بألــوان‬ ‫تميــل إلــى المعتمــة والقاتمــة ‪ ،‬والفنــان فــي هــذا‬ ‫العمــل معنــي برصــد مشــاعر مــا بعــد الجلســة أو‬ ‫الســهرة ‪ ،‬ولوحــة ســيارة « الفولكســفاجن» للفنــان‬ ‫جمعــة الفزانــي ولوحــة ال نمتلــك لهــا صــورة‬ ‫للفنــان الراحــل يوســف معتــوق ‪ُ ،‬يصــور فيهــا‬ ‫منظــر بانورامــي مهيــب هــو عبــارة عــن المنطقــة‬ ‫الجبليــة العاليــة التــي يطــل عليهــا بيتــه فــي‬ ‫مدينــة نالــوت الواقعــة فــي أقصــى الغــرب الليبــي‬ ‫حتــى أنــك كمتلقــي بالضآلــة والمهابــة أمــام هــذا‬ ‫الجمــال الوحشــي غيــر المســتأنس وال المــروض ‪،‬‬ ‫ولوحــة بائــع الحلــوى للفنــان جمــال دعــوب ولوحــة‬ ‫« لعبــة البطــش « للفنــان عبدالــرزاق الريانــي ‪.‬‬ ‫ســقتها بطبيعــة‬ ‫وكل هــذه األختيــارات التــي ُ‬ ‫الحــال ال تخضــع إال للذائقــة الشــخصية وال‬ ‫ُيــض لفكــرة‬ ‫تســتند إال لرأيــي الخــاص ولــو ق َ‬ ‫إنشــاء متحــف أو معــرض دائــم للفــن التشــكيلي‬ ‫ســنجد فيــه خالصــة التشــكيل الليبي منــذ بداياته‬ ‫وحتــى اللحظــة الراهنــة وســيوفر ذلــك علــى‬ ‫الدارســين والباحثيــن فــي الظواهــر الجماليــة‬ ‫الكثيــر مــن الجهــد والوقــت ‪ ،‬وســينجح مثــل هــذا‬ ‫المشــروع التنويــري فــي رســم مقاربــة حقيقيــة‬ ‫للفــن التشــكيلي لناحيــة قضايــاه واتجاهاتــه‬ ‫وأســاليبه ومدارســه وحتــى مرجعياتــه وأفاقــه ‪.‬‬ ‫وأخيــراً ال بــد مــن اإلقــرار بالحقيقــة القائلــة‬ ‫« أن تعــرف الكثيــر عــن التشــكيل الليبــي يجعلــك‬ ‫ذلــك عاجــزا عــن المفاضلــة مــا بيــن األعمــال ‪،‬‬ ‫بينمــا يســتطيع مــن يمتلــك فكــرة مبســطة عــن‬ ‫التشــكيل الليبــي أن يرشــح أعمــاالً ألنهــا هــي كل‬ ‫مــا يعرفــه مثــاً ‪ ،‬ويجعلــك اإللمــام بالتفاصيــل‬ ‫الغزيــرة والمعلومــات الواســعة غيــر قــادراً علــى‬ ‫األختيــار لتقــارب المســتوى الفنــي للوحــات‬ ‫وألصالــة أغلــب التجــارب الليبيــة فــي هــذا‬ ‫ـض لهــا أن تُقــدم للعالــم عبــر‬ ‫المجــال والتــي لــو قُيـ َ‬ ‫وســائطها التقليديــة ‪ -‬أي المعــارض ‪ -‬لحصــدت‬ ‫النجاحــات تلــو النجاحــات ‪.‬‬

‫فعاليات‬ ‫المعرض‬ ‫الــــدولي‬ ‫للكتـــاب‬ ‫‪2‬‬

‫عزيز باكوش‬

‫ســجل معــرض القاهــرة الدولــي للكتــاب فــي‬ ‫اليــوم الثالــث مــن افتتاحــه ‪ 70‬ألــف زائــر ‪ .‬وفــق‬ ‫مــا أعلنــت عنــه اللجنــة العليــا لمعــرض القاهــرة‬ ‫الدولــي للكتــاب برئاســة الفنانــة الدكتــورة إينــاس‬ ‫عبــد الدايــم وزيــرة الثقافــة‪ ،‬مشــيرة رصــد إدارة‬ ‫المعــرض إقبــاال مهمــا للغايــة مــن طــرف الفئــات‬ ‫العمريــة الشــابة واألطفــال بنســبة تجــاوزت ‪75‬‬ ‫بالمائــة‬ ‫يذكــر أن الــدورة الـــ ‪ 53‬لمعــرض القاهــرة‬ ‫الدولــي للكتــاب ‪ ،‬التــي تقــام تحــت رعايــة الرئيــس‬ ‫عبــد الفتــاح السيســي رئيــس جمهوريــة مصــر‬ ‫العربيــة ‪ ،‬وافتتحهــا الدكتــور مصطفــى مدبولــي‬ ‫رئيــس مجلــس الــوزراء‪ ،‬تعــد إحــدى أكبــر‬ ‫التجمعــات الفعليــة للناشــرين على مســتوى العالم‬ ‫‪ ،‬حيــث يشــارك فيهــا ‪ 1063‬ناشــرا مصريــا‬ ‫وعربيــا وأجنبيــا وتوكيــا مــن ‪ 51‬دولــة‪ ،‬وحلــت‬ ‫دولــة اليونــان ضيــف شــرف ‪ ،‬وشــهدت الــدورة‬ ‫إطــاق مشــروع الكتــاب الرقمــي فــي الهيئــة‬ ‫المصريــة العامــة للكتــاب‪ ،‬الذي يبدأ بـ «موســوعة‬ ‫مصــر القديمــة» لعالــم اآلثــار الشــهير الراحــل‬ ‫الدكتــور ســليم حســن‪ ،‬إلــى جانــب مجموعــة‬ ‫مــن كتــب األطفــال ‪ .‬وألول مــرة فــي تاريــخ‬ ‫المعــرض يتــم اســتخدام أحــدث أســاليب التطــور‬ ‫التكنولوجــي والــذكاء االصطناعــي‪ ،‬حيــث تظهــر‬ ‫شــخصية األديــب يحيــى حقــي «شــخصية الــدورة‬ ‫الحاليــة» بتقنيــة الهولوجــرام فــي عــرض تفاعلــي‬ ‫مــع الجمهــور‪ ،‬وذلــك مــن خــال شاشــة تعمــل‬ ‫باللمــس‪ ،‬مــا مكــن األطفــال مــن مشــاهدة إحــدى‬ ‫قصــص األديــب الراحــل عبــد التــواب يوســف‬ ‫«شــخصية الــدورة الحاليــة» مجســمة افتراضيــا‬ ‫باســتخدام نظّــارات ‪ ،3D‬كمــا تميــزت الــدورة‬ ‫باســتحداث جائــزة ألفضــل ناشــر عربــي‪ ،‬وزيــادة‬ ‫قيمــة جوائــز المعــرض فــي كل مجــال ثقافــي‬ ‫بالتعــاون مــع البنــك األهلــي‪ ،‬المؤسســة الماليــة‬ ‫المصريــة الرائــدة فــي دعــم ورعايــة المواهــب‬ ‫المصريــة فــي المجــاالت كافــة‪ ،‬ومنهــا الثقافــة‬ ‫والفكــر‪ ».‬ففــي هــذه الــدورة تــم اختيــار الكاتــب‬ ‫يحيــى حقــي‪ ،‬ليكــون شــخصية المعــرض العامــة‪،‬‬ ‫بينمــا اختيــر الكاتــب عبــد التــواب يوســف ليكــون‬ ‫شــخصية معــرض كتــاب األطفــال» فيمــا تــم‬ ‫تخصيــص رواق خــاص لــوزارة الدفــاع المصريــة ‪.‬‬ ‫و تركــز اســتراتيجية المعــرض علــى الهويــة‬ ‫المصريــة‪ ،‬التــي تعمــل علــى ترســيخ الوعــى بهــا‬ ‫مــن خــال قــراءة التاريــخ واســتقراء المســتقبل‪.‬‬ ‫وكذلــك تحفــز دور الثقافــة فــي زيــادة الوعــى‬ ‫بالهويــة المصريــة ذات الجــذور المتعــددة‪ ،‬حيــث‬ ‫الشــخصية المصريــة‬ ‫تجــدر اإلشــارة إلــى أن كافــة األنشــطة داخــل‬ ‫المعــرض تخضــع لمبــدإ الصحــة والســامة‬ ‫فــي المقــام األول‪ ،‬قيــاس الحــرارة عنــد‬ ‫البوابــات الرئيســة ‪ ،‬الحفــاظ علــى التباعــد‬ ‫االجتماعي‪،‬وإتبــاع كافــة اإلجــراءات االحترازيــة‬ ‫حيــث يتــم إطــاق تنبيهــات صوتيــة لاللتــزام‬ ‫بمجمــل التدابيــر تعــم كافــة أرجاء المعــرض ‪ ،‬كما‬ ‫أن المعــرض ضــم مركــزي لقــاح ومركــز «بــي ســي‬ ‫آر» لألجانــب القادميــن مــن الخــارج‪».‬‬

‫الترتيب األمثل‬ ‫الصغيــر‪ .‬أســرع الطفــل نحــوه الئــذا بــه‪.‬‬ ‫ ماذا فعل‪.‬‬‫ لــم تعجبــه المالبــس التــي أردتــه أن يلبســها‪.‬‬‫يريــد أن يلبــس علــى هــواه‪.‬‬ ‫ وما المشكلة في ذلك! دعيه يلبس على هواه‪.‬‬‫ ال يظهر بها أنيقا‪.‬‬‫ دعيه على هواه‪ .‬يتعلم األناقة وهو يكبر‪.‬‬‫كانــت تعــد وجبــة العشــاء‪ ..‬رغــم أنــه رجــح‪ ،‬إلــى‬ ‫درجــة تالمــس التأكيــد‪ ،‬أنهــا ليســت هــي نفســها‬ ‫التــي شــاهدها فــي المقهــى‪ ،‬إال أنــه ظــل محتــارا‬ ‫مهمومــا واجمــا‪ ..‬المــرة التاليــة تكــرر نفــس الشــيء‪،‬‬ ‫هــي نفســها فــي كل شــيء‪ ،‬وبنفــس التجاهــل الــذي‬ ‫أبدتــه إزاءه المــرة الســابقة‪ .‬خــرج كمــا فــي المــرة‬ ‫الماضيــة‪ .‬لــم تكــن ســيارتها فــي الســاحة‪ .‬قــاد‬ ‫ســيارته بســرعة فائقــة تســمح بهــا الطريــق وحركــة‬ ‫المــرور‪ .‬ســيارتها أمــام البيــت‪ .‬هــي فــي البيــت‪ .‬نفس‬ ‫تعاملهــا وســلوكها‪ ...‬لــم يشــأ أن يســأل أحــد أطفالــه‬ ‫عمــا إذا كانــت أمــه قــد خرجــت أم ال‪ .‬ال يريــد أن‬ ‫يتشــربوا ســلوك الوشــاية‪ ..‬تكــرر األمــر علــى نفــس‬ ‫الوتيــرة عــدة مــرات‪ .‬قــرر أن يغيــر المقهــى‪ ..‬فــي‬ ‫المقهــى الجديــدة وقــع نفــس الشــيء‪ .‬عــدة مــرات‪..‬‬ ‫ونفــس الشــيء وقــع فــي مقهــى أخرى‪..‬بلــغ األمــر‬ ‫درجــة الكابــوس‪ .‬كابــوس واقعــي وليــس حلمــا‪ .‬انتبــه‬ ‫إلــى نقطــة بالغــة األهميــة فاتــه االنتبــاه إليهــا ســابقا‪:‬‬ ‫دائمــا كانــت تدخــل بعــده‪ ،‬ليــس بأكثــر مــن نصــف‬ ‫ســاعة مــن جلوســه‪ .‬لــم يحــدث أبــدا أن وجدهــا‬ ‫جالســة قبلــه‪ .‬اســتنتج أن األمــر مدبــر‪ .‬إذ لــو لــم يكــن‬ ‫األمــر كذلــك فلمــاذا تتبعــه هــذه المثيلــة‪ .‬األغــرب من‬ ‫ذلــك كيــف تعلــم بمكانــه‪ .‬وكأن ثمــة قمــرا صناعيــا‬ ‫مختصــا بمراقبتــه يزودهــا بالمعلومــات‪ .‬أو أنهــا‬ ‫تمتلــك قــدرة نفســية علــى معرفــة أماكــن األشــخاص‬ ‫الذيــن تركــز عليهــم تفكيرهــا‪ .‬انتبــه أيضــا إل أنــه لــم‬ ‫يلتقهــا فــي مــكان آخــر‪ .‬إذن الهــدف لــم يكــن التتبــع‬ ‫والمراقبــة‪ .‬وإنمــا مجــرد اإلربــاك والبلبلــة‪ .‬لكــن‬ ‫مــا هدفهــا مــن ذلــك‪ .‬مــاذا تجنــي مــن وضعــه فــي‬ ‫دوامــة هــذا الكابــوس‪ ..‬هنــاك‪ ،‬إذن‪ ،‬مؤامــرة ضــده‬ ‫محاكــة بعنايــة بيــن زوجتــه ومثيلتهــا‪ .‬التقيــا وتعارفــا‬ ‫وأصبحتــا صديقتيــن حميمتيــن وطلبــت منهــا زوجتــه‬ ‫أن تطــارده‪ .‬تعيرهــا بعــض مالبســها‪ ،‬أو تشــتريان‬ ‫معــا مالبــس جديــدة مماثلــة لمالبســها‪ .‬مــن يتحمــل‬ ‫التكاليــف‪ .‬دخلهمــا هــو وزوجتــه محــدود ال يســمح‬ ‫بالتوســع فــي المصــروف‪ .‬هــل المثيلــة ميســورة‬ ‫الحــال وقــادرة علــى تحمــل التكاليــف بنفســها‪ .‬لكــن‬ ‫مــا فائدتهــا مــن التطــوع لتنفيــذ مخطــط زوجتــه‬ ‫الهــادف إلــى دفعــه إلــى الجنــون أو االنتحــار‪ .‬ولمــاذا‬

‫تفعــل زوجتــه ذلــك‪ .‬هــل تســعى إلــى الطــاق‪ .‬ليســت‬ ‫طــرح موضــوع الــزواج‬ ‫مضطــرة إلــى ذلــك‪ .‬فعندمــا ُ‬ ‫قــال لهــا‪ ،‬بكامــل الصراحــة‪ ،‬أنــه يعتبــر مشــروع‬ ‫الــزواج كأي مشــروع آخــر بيــن طرفيــن‪ ،‬إذا رغــب‬ ‫أحــد الطرفيــن‪ ،‬لســبب أو آخــر‪ ،‬فــي الخــروج مــن‬ ‫المشــروع واالنفصــال‪ ،‬ينبغــي أال يحــاول الطــرف‬ ‫اآلخــر منعــه وإعاقتــه‪ .‬يجــب أن يحــدث ذلــك‬ ‫بسالســة‪ .‬هــي تعلــم أنهــا لــو طلبــت منــه الطــاق‬ ‫الســتجاب لطلبهــا بــكل ســهولة‪ .‬إذن لمــاذا تتآمــر‬ ‫عليــه‪ .‬لعلهــا فكــرت فــي أنهــا لــو طلبــت الطــاق دون‬ ‫ســبب فلــن يكــون مــن حقهــا االحتفــاظ بالبيــت‪ .‬لــذا‬ ‫تحــاول أن تدفعــه إلــى الجنــون أو االنتحــار ليتحقــق‬ ‫لهــا ذلــك‪ .‬لكــن مــا فائــدة المثيلــة‪ .‬ربمــا وجــدت األمر‬ ‫مســليا‪ ،‬أو أن زوجتــه وعدتهــا بمكافــأة مجزيــة حيــن‬ ‫تتحقــق النتائــج المســتهدفة‪ ،‬التــي يبــدو أنــه ال شــك‬ ‫فــي تحققهــا‪ ..‬اقتــرح عليهــا مــرة أن يخرجــا معــا هما‬ ‫واألطفــال ويتعشــوا فــي مطعــم‪ .‬طلــب منهــا ارتــداء‬ ‫البدلــة التــي شــاهد المثيلــة أمــس ترديهــا‪ .‬ونفــس‬ ‫الحــذاء والحقيبــة‪.‬‬ ‫ طيلــة ســنوات زواجنــا لــم يحــدث أن طلبــت منــي‬‫مثــل هــذا الطلــب‪ .‬مــا الــذي جــد؟!‪.‬‬ ‫ فقــط لــي مــدة لــم أرك تلبســينها‪ .‬تذكرتهــا‬‫فاقترحتهــا عليــك‪ .‬تعجبنــي‪ .‬تبديــن فيها أكثــر أناقة‪.‬‬ ‫غابــت فتــرة‪ ،‬ثــم خرجــت بنفــس البدلــة والحــذاء‬ ‫والحقيبــة‪ ..‬أصبــح علــى ثقــة اآلن مــن وجــود مؤامــرة‬ ‫متقنــة‪ .‬هــي ومثيلتهــا لــم تتــركا شــيئا للصدفــة‪.‬‬ ‫كأنهــا مؤامــرة مدبــرة مــن قبــل جهــاز أمنــي مختــص‬ ‫باإلربــاك وإثــارة الحيــرة لــدى ضحايــاه‪ ..‬قــرر أن‬ ‫يتــرك كل شــيء ويختفــي‪ .‬ينتقــل إلــى مدينــة أخــرى‪.‬‬ ‫إمــا هــذا وإمــا الجنــون أو االنتحــار‪ .‬أن يقــال ألبنائــه‬ ‫أن أباهــم تخلــى عنهــم أفضــل مــن أن يقــال لهــم أنــه‬ ‫فــي مصحــة لألمــراض العقليــة أو انتحــر‪.‬‬ ‫طلــب مــن جهــة العمــل نقلــه إلــى فــرع لهــا فــي‬ ‫مدينــة أخــرى‪ .‬اســتجيب الطلــب‪ .‬ظــل يتهــرب مــن‬ ‫أســئلة زمالئــه‪ .‬هــل بعــت بيتــك وستشــتري بيتــا فــي‬ ‫المدينــة األخــرى‪ .‬هــل ســتأجر بيتــك هنــا وتســتأجر‬ ‫هنــاك‪ .‬هــل قمــت بإجــراءات نقــل أطفالــك إلــى‬ ‫مــدارس هنــاك‪ .‬اكتفــى بالقــول إجابــة علــى أســئلتهم‬ ‫أنــه رتــب األمــور الترتيــب األمثــل‪ ..‬اليــوم الــذي قــرر‬ ‫فيــه االنتقــال خــرج كمــا يخــرج كل صبــاح‪ .‬فكــي ال‬ ‫يثيــر ريبــة زوجتــه لــم يحمــل معــه ســوى الحقيبــة‬ ‫التــي يحملهــا معــه إلــى العمــل دائمــا‪ .‬أضــاف غلــى‬ ‫محتوياتهــا فقــط أوراقــه الثبوتيــة وبعض المســتندات‬ ‫األخــرى والمبلــغ البســيط الــذي توفــر لــه فــي‬ ‫المصــرف‪.‬‬

‫عمر أبو القاسم الككلي‬ ‫بعــد أن رتــب وضعــه فــي المدينــة الجديــدة‪ ،‬تخيــر‬ ‫مقهــى للجلــوس فيــه‪.‬‬ ‫بعــد فتــرة مــن جلوســه داهمتــه حالــة رعــب‬ ‫شــاهدها تدخــل بهيئتهــا ومشــيتها المعتادتيــن‬ ‫تجلــس إلــى منضــدة علــى مبعــدة بضعــة أمتــار منــه‬ ‫علــى نحــو يتيــح لهــا مراقبتــه‪.‬‬ ‫اســتبد بــه التوتــر‪ .‬وجــد نفســه ينهــض ويتجــه‬ ‫إليهــا‪ ،‬وكأن قــوة مــا تدفعــه‪ ،‬أو تجذبــه‪ ،‬إليهــا لعلهــا‬ ‫دخلــت مرحلــة أخــرى وســلطت عليــه إحــدى قواهــا‬ ‫الخارقــة‪ .‬اقتــرب منهــا ووقــف أمامهــا‪ .‬الحــظ أنهــا‬ ‫فوجئــت بتصرفــه‪ .‬بادرهــا دون إبطــاء‬ ‫ لماذا تطاردينني؟!‬‫ عفوا؟!‪.‬‬‫ قلت لماذا تطاردينني كل هذه المدة؟!‪.‬‬‫ لعلــك خلطــت بينــي وبيــن امــرأة أخــرى‪ .‬أنــا ال‬‫أعرفــك حتــى أطــاردك‪.‬‬ ‫ أنــت تطارديننــي مــن مقهــى إلــى مقهــى ومــن‬‫مدينــة إلــى مدينــة‪ .‬لمــاذا تفعليــن ذلــك ولصالــح‬ ‫مــن؟!‪.‬‬ ‫ اســمع يــا أســتاذ‪ .‬أنــا مولــودة فــي هــذه المدينــة‬‫وأقيــم بهــا طــوال عمــري‪ .‬لــم أغادرهــا إال لفتــرات‬ ‫قصيــرة جــدا‪ .‬يبــدو أنــك تمــر بأزمــة نفســية حــادة‬ ‫تجعلــك تتوهــم‪.‬‬ ‫ ال تخادعيني‪ .‬انت تطاردينني‪.‬‬‫ اســمع يــا أســتاذ‪ .‬رغــم كل شــيء تبــدو شــخصا‬‫محترمــا‪ .‬يكفــي أنــك رغــم انفعالــك الشــديد الواضح‬ ‫لــم تســتعمل ضــدي ألفاظــا مســيئة‪ .‬لــذا ال أريــد أن‬ ‫أصعــد الموقــف وأثيــر مشــكلة بحيــث تأتي الشــرطة‪.‬‬ ‫ال أريــد أن أراك تهــان‪ .‬األفضــل لكلينــا أن تعــود إلــى‬ ‫رشــدك وتنســحب وتتركنــي فــي حالــي‪.‬‬ ‫لم يجد بدا من االنسحاب‪ .‬خرج مسرعا‪.‬‬ ‫فــي البيــت أخــذ حمامــا بــاردا‪ .‬جهــز شــايا‪ .‬جلــس‬ ‫إلــى منضــدة الردهــة‪ .‬أخــذ يشــرب الشــاي دون متعــة‬ ‫ويدخــن‪ .‬مفــرش المنضــدة كان مزدانــا بأشــجار‬ ‫وأعشــاب وأزهــار وغــزالن تمــرح وعصافيــر تحــوم‪.‬‬ ‫وتتناثــر عليــه بضعــة كتــب ومجــات وصحــف‪ .‬وأيضا‬ ‫عليــه علبــة حبــوب ارتفــاع ضغــط الــدم وعلــب بعــض‬ ‫المســكنات‪َ .‬ســهِ م قليــا‪ .‬ثــم وجد نفســه يتخــذ قرارا‬ ‫يخلصــه مــن هــذا الكابــوس‪.‬‬

‫االجتماعي‬

‫األحد ‪ ١٢‬رجب ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ١٣‬فبراير ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٦٨ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫‪8‬‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية اجلديدي‬

‫ِ‬

‫القانونية‬ ‫المسؤولية القانونية لألطباء‬

‫وفقا لقانون المسؤولية‬ ‫الطبية رقم ‪ 17‬لسنة‬ ‫‪1986‬‬

‫قضية‬

‫‪2‬‬

‫تعرضت لالستغالل‬ ‫من قبل أحدى‬ ‫المصحات الطبية‬ ‫المعروفة‬

‫جراء خطأ طبي ‪..‬‬

‫مريضة بورم تعاني قلة اإلمكانات وتطالب‬ ‫الجهات المختصة بتحمل مسؤولياتها‬ ‫ســمعناها وهــي تشــتكي مــن عــدم توفــر اإلمكانــات‬ ‫بالمستشــفيات العامــة وتقــع ضحيــة تغــ ّول المصحــات‬ ‫الطبيــة الخاصــة حيــث قالــت ‪” :‬مرضــى األورام يحتاجــون‬ ‫لوقفــة جــادة الحقيقــة “ أكثــر مــن مــرة خرجــت وتكلمــت‬ ‫عــن وجعهــا وألــم اآلخريــن مثلهــا عبــر اإلذاعــات وأوصلــت‬ ‫الكثيــر مــن الرســائل عبــر وســائل اإلعــام ولكنهــا قالــت‬ ‫أيض ـا ً ‪ ..‬ال حيــاة لمــن تنــادي‪.‬‬ ‫هــدى مصابــة بمــرض الــورم وتعالــج خــارج ليبيــا منــذ‬ ‫فتــرة ألن ظرفهــا المــادي ســمح لهــا بذلــك –كمــا صرحــت‬ ‫بقولهــا وبســبب االســتغالل الحاصــل فــي األجهــزة الطبيــة‬ ‫الخاصــة بالعــاج وتقديــم الجرعــات للمرضــى ‪ ،‬لكنهــا‬ ‫أعربــت مــن خــال حديثهــا مــا ذنــب المرضــى الذيــن ال‬ ‫يملكــون ثمــن عالجهــم والذيــن يحتاجــون لجرعــات طبيــة‬ ‫لمكافحــة أمراضهــم ؟‬ ‫تعرضــت لالســتغالل مــن قبــل إحــدى المصحــات‬ ‫الطبيــة المعروفــة “واســمها لديكــم “حيــث تقــوم بالتطبيــب‬ ‫علــى أجهــزة بطريقــة خاطئــة وغيــر مالئمــة ولــم يقومــوا‬ ‫بالتخلــص منــه بــل وضعــوه فــي الجهــة المقابلــة لمرضــى‬

‫آخريــن وعندمــا تكلمــت معهــم قالــوا لــي ‪ ” :‬هــذا الجهــاز‬ ‫كويــس غيــر فيــه عطــل بســيط “ فــي الحقيقــة هــم‬ ‫يتالعبــون بصحــة النــاس وأرواحهــم‪ ،‬ومستشــفيات األورام‬ ‫تعانــي مــن نقــص هــذه األجهــزة‪ ،‬واتمنــى مــن المســؤولين‬ ‫االهتمــام بنــا فــي توفيــر االمكانــات والعــاج‬ ‫ورغــم أن الجهــات المختصــة تدعــي متابعتهــا‬ ‫مستشــفيات األورام ومــا يحصــل بهــا مــن تجــاوزات ‪،‬‬ ‫وكلمــا يحصــل لــه خطــأ طبــي يتوجــه بشــكوى للجهــات‬ ‫المختصــة ‪.‬‬ ‫وأشــكر كل الداعميــن والمتبرعيــن للنــاس المحتاجــة‬ ‫مــن المرضــى ‪ ،‬هنــاك الكثيــر مــن المرضــى يعانــون ويــل‬ ‫تكاليــف عالجهــم ومحتاجيــن أليــة مســاعدة (جازاهــم‬ ‫اللــه خيــرا )‪.‬وأنــا وددت أن أنقــل صــورة المعانــاة مرضــى‬ ‫األورام وصرخاتهــم لاللتفــات لهــم مــن الذيــن تواصلــت‬ ‫معهــم مــن مدينــة طرابلــس وخارجهــا ومدينــة بنغــازي‬ ‫وباســمي واســمهم اتوجــه لكافــة المســؤولين لالهتمــام‬ ‫بنــا ورفــع المعانــاة عنــا وعفانــا ‪..‬‬ ‫وأسأل الله الشفاء لي وللجميع ‪.‬‬

‫مواطن ومتبرع ‪:‬‬ ‫اصبحــت الصحــة عمليــة بيــع وشــراء ‪ ،‬ينظــر بعــض‬ ‫المصحــات الطبيــة للمريــض عبــارة عــن مبلــغ مالــي‪ ،‬اثنــاء‬ ‫تــردد المريــض علــى مستشــفى األورام (كأن الــدوة مــش‬ ‫عليهــم )‪.‬‬ ‫الطــب مهنــة إنســانية قبــل أن تكــون “ فلــوس “‬ ‫هنــاك نــاس مريضــة وتحتــاج الــي كلمــة طيبــة يجــازي‬ ‫عليهــا ويكافــئ عليهــا اللــه عندمــا يصبــح الطبيــب همــه‬ ‫الوحيــد المــادة ال يكــون طبيبــا‪ ،‬الشــي المهــم ان العديــد‬ ‫مــن الشــكاوى تتعلــق باالمكانــات التــي نجدهــا تبــاع‬ ‫بالصيدليــات واالماكــن األخــرى ايضــا‪ ،‬عنــد اللــه تلتقــي‬ ‫الخصــوم الشــخص الــذي يجنــي األمــوال مــن االتجــار‬ ‫بصحــة النــاس والمرتكــب األخطــاء لــن يجنــي إال العقــاب‬ ‫مــن عنــد اللــه اتمنــى وجــود مشــروع وطنــي لتوفيــر األدويــة‬ ‫وزارة الصحــة ولجنــة العــاج بالخــارج وكافــة‬ ‫المســؤولين‪ ،‬وان ننتبــه لمرضــى األورام وتحيــة ألهــل‬ ‫الخيــر علــى مســاعدتهم للمرضــى وعلــى تبرعاتهــم ‪.‬‬ ‫نسأل الله الشفاء للجميع‬

‫ثم انتبهوا إلى هذه األسئلة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬هل الطلب إلى أهل المريض نقله‬ ‫إلى المستشفى العام بعد “ تجفيفه “‬ ‫ماليا عندما تسوء حالته وشعورهم في‬ ‫المصحة بدنو أجله يعد خطأ طبيا أم‬ ‫ال؟ وهل يستطيع مجلس طبي إثبات‬ ‫أو نفي الخطأ هنا؟ وما ذا لو لم عجز‬ ‫بضم العين عن إثبات الخطأ؟ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬هل رفض بعض المصحات‬ ‫إجراء العمليات للمصابين بطلق ناري‬ ‫خاصة في الرأس ونحو ذلك بحجة‬ ‫أنهم ال يملكون القدرة على عالجه بعد‬ ‫سحب مبالغ مالية من أهلهم بحجة‬ ‫العالج المبدئي يعد خطأ طبيا أم ال؟ ‪.‬‬ ‫‪ .3‬هل إجبار المرضى على الدفع‬ ‫نقدا في ظل انعدام السيولة مع‬ ‫مخالفته للقانون يعد تصرفا يليق‬ ‫بمهنة الطب أو له عالقة بها؟ وال‬ ‫يستحق أن تترتب عليه مسئولية؟ ‪.‬‬ ‫الخدج “ في‬ ‫‪ .4‬هل وضع األطفال “ ّ‬ ‫الحضانات باالدعاء بحاجتهم لذلك مع‬ ‫ارتفاع التكلفة يعد خطأ أم ال؟ ‪.‬‬ ‫‪ .5‬هل فعال هذا الكم من العمليات‬ ‫القيصرية هو فعال نتيجة لتعسر‬ ‫الوالدة الطبيعية أم هو سلب ألموال‬ ‫الناس بالباطل ‪.‬‬ ‫‪ .6‬هل إحالة امرأة أجنبية‬ ‫لمستشفى عام بعد حلبها ماليا بثمن‬ ‫الكشف والتحاليل يعد خطأ طبيا أم‬ ‫ال؟ ‪.‬‬ ‫أسئلة يجب التفكير فيها باستخدام‬ ‫الضمير وإال فاإلجابة معروفة للكافة؟‬ ‫فأسعار بعض األطباء والمصحات‬ ‫وأجور العمليات واإليواء في ليبيا‬ ‫اليوم أعلى منها بكثير في دول العالم‬ ‫المجاور منها وغير المجاور واألمر‬ ‫الالفت هو استغالل معظم األطباء‬ ‫والعيادات ظروف البلد من عدم وجود‬ ‫السيولة ونحوها لدرجة تعتبر متاجرة‬ ‫بآالم المواطن البسيط فكشوفات‬ ‫بعض األطباء وصلت لمئيي دينار‪ .‬أما‬ ‫اإلجابة على أسئلة الورقة فهي من‬ ‫السهولة بمكان إن هذه األسئلة وما‬ ‫على شاكلتها ليس خطأ مهنيا أو طبيا‬ ‫فحسب بل أغلبه يرقى لدرجة الخطيئة‬ ‫ألهذا الحد انحدرنا (‪ )35‬ألف دينار‬ ‫عدا ونقدا بالمخالفة ألحكام القانون‬

‫المستشار‪ :‬عبد الباري تربل‬

‫مقابل اإلبقاء على المريض في العيادة‬ ‫ثم يسلم ألسرته جثة هامدة أهكذا هي‬ ‫أخالقيات الوظيفة العامة أهكذا هي‬ ‫مهنة الطب؟ ‪.‬‬ ‫بعض األسئلة األكثر من مهمة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬هل عدم توضيح الطبيب‬ ‫للمريض األعراض الجانبية التي قد‬ ‫تحدث له جراء استخدامه لدواء ما‬ ‫يعد خطأ طبيا أم ال “ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬هل اتخاذ ذات االجراء في كل‬ ‫لقاء مع الطبيب وأقصد هنا القيام‬ ‫بتخطيط للمخ مثال يعد فعال اجراء‬ ‫جوهريا كل ثالثة اشهر”؟ ‪.‬‬ ‫‪ .3‬هل سكوت الطبيب عن محاورة‬ ‫مريضه ومعرفة تأثير نوعية عمله على‬ ‫مرضه وصحته يعد خطأ طبيا أم ال؟ ‪.‬‬ ‫‪ .4‬هل يعتبر رفض الطبيب مقابلة‬ ‫مريضه بحجة أنه ال يحمل معه بطاقة‬ ‫العالج وهو في آخر يوم عمل له قبل‬ ‫أن يخلد في إجازة الشهر الكريم يعد‬ ‫خطأ طبيا أم ال؟ ومن يتحمل تلك‬ ‫المضاعفات التي ستحدث بالمريض‬ ‫في تلك الفترة؟ ‪.‬هل هذا من االخالق؟‬ ‫أال يتعارض هذا مع االنسانية من‬ ‫أساسها؟ ‪.‬‬ ‫‪ .5‬هل يجوز أصال االحتجاج ضد‬ ‫متعامل مع العيادة ومعروف لديها بعدم‬ ‫حمله البطاقة التي من المفترض أنها‬ ‫لتسهيل المراجعة وأن من يسأل عن‬ ‫البطاقة معلوم بالضرورة لدى العيادة؟‬ ‫إن مثل هذا الطبيب يجب ان يحرم من‬ ‫ممارسة هذه المهنة اإلنسانية خاصة‬ ‫وهو طبيب اعصاب يعرف ما مدى‬ ‫خطورة االدوية التي يصفها لمرضاه ثم‬ ‫كيف يمتنع عن مقابلة احد مرضاه وهو‬ ‫داخل على اجازة رمضان الكريم؟ ‪.‬‬ ‫المادة الخمسة ‪:‬‬ ‫جرى نص هذه المادة “ يجب على‬ ‫الطبيب ‪:‬‬ ‫أ‪ .‬توخي الدقة وااللتزام باألصول‬ ‫العلمية الثابتة المعترف بها من أمانة‬ ‫الصحة في الكشف أو العالج أو‬ ‫الجراحة “ واستعمال “ يجب “ أمر‬ ‫الفت للنظر والسؤال هل جهة الصحة‬ ‫عندنا على اختالف تسمياتها تملك‬ ‫هذه الكفاءة التي أعطاها لها المشرع‬ ‫فعال‪.‬‬

‫همسة ود‬

‫كونوا درع ًا واقي ًا ألبنائكم‬

‫آمال الهنقاري‬

‫همســة لعلهــا تكــون مصــدر تنويــر وإلهــام لمــن‬ ‫يهمــه امــر اوالده (( انتبهــوا قبــل فــوات االوان ربــوا‬ ‫اوالدكــم !! ألنهــم هــم المســتقبل وهــم علــى مــا‬ ‫تربــوا عليــه!! لمــاذا أتطــرق لهــذا الحديــث اليــوم‬ ‫!! الن اوالدنــا اصبحــت معاييرهــم مختلفــة فــي‬ ‫زمــن ضاعــت فيــه المرجعيــة واختلــت الموازيــن‬ ‫و اصبــح تقييــم االنســان بمــا يملكــه مــن مــال او‬ ‫مــا يلبســه مــن مــاركات وبغــض النظــر عــن مصــدر‬

‫المــال ‪..‬اصبــح طموحهــم مــاالً كثيــراً وعمـاً قليـاً‬ ‫!! جيــل يقيــم األصحــاب علــى حســب مــا يملكــون‬ ‫!!!! المســألة ثقافــة وأولويــات ‪.‬‬ ‫والحقيقــة ينبغــي ان تكــون اول اولوياتنــا‬ ‫اطفالنــا وتربيتهــم واالحســان إليهــم بتعليمهــم‬ ‫الخلــق الســليم وفــي زمــن كثــر فيــه الطــاق‬ ‫بــرزت لنــا مشــكلة رعايــة االبنــاء وتربيتهــم بعيــدا‬ ‫عمــا اعتدنــاه ســابقا حيــث تكــون مصلحــة االبنــاء‬

‫وزارة الشؤون االجتماعية الوزيرة تلتقي االتحاد الليبي لمنظمات ذوي اإلعاقة‬ ‫التقــت وزيــرة الشــؤون االجتماعية وفــاء الكيالنى‬ ‫بديــوان الــوزارة بطرابــس محمــد الســاحلي رئيــس‬ ‫مجلــس إدارة االتحــاد الليبــي لمنظمــات ذوي‬ ‫اإلعاقــة وعبــد اللــه الزناتــي نائــب الرئيــس‪.‬‬ ‫وثمــن الســاحلي اهتمــام الوزيــرة بفئــة ذوي‬ ‫اإلعاقــة بمختلــف شــرائحهم وتفهمهــا لمطالــب‬ ‫الحــراك وجهودهــا لتلبيــة مطالبهــم ‪.‬‬ ‫مــن جانبهــا أكــدت الوزيــرة حرصهــا علــى أن ينال‬ ‫األشــخاص ذوي اإلعاقــة حقوقهــم‪ ،‬ضمــن مبادرتهــا‬ ‫لعــودة الحيــاة اهتمامهــا بــذوي اإلعاقــة كمــا أبــدت‬ ‫اهتمامهــا بــذوي اإلعاقــة بالمنطقــة الشــرقية‬ ‫بتفعيــل الديــوان وتشــجيع المبــادرات التــي تهــدف‬ ‫إلــى توفيــر احتياجاتهــم‪.‬‬

‫فــوق كل مصلحــة مانــراه اليــوم فهــو اصــرار‬ ‫بعــض االســر جعــل ابناءهــم ضحاياهــم مــن حيــث‬ ‫يدركــون او ربمــا ال يدركــون فكــم مــن ام ترفــض ان‬ ‫تمكــن االب مــن رؤيــة ابنائــه بحجــة انــه غيــر اميــن‬ ‫عليهــم وكــم مــن اب يحــرم االم ايضــا مــن هــذا‬ ‫الحــق النهــا طلبــت الطــاق واعتبــر هــذة اهانــة لــه‬ ‫تعطيــه الحــق لحرمانهــا مــن ابنائهــا ‪.‬‬ ‫(وفيمــا ندعــو دائمــا لضــرورة وجــود الطرفيــن‬

‫االطالع على سير العمل‬ ‫بديوان المنطقة الشرقية‬ ‫التقــى وكيــل وزارة الشــؤون اإلجتماعيــة لشــؤون الفــروع‬ ‫بديــوان الــوزارة بالمنطقــة الشــرقية فــرج مجاهــد مــع رئيــس‬ ‫الديــوان فتحــي هويــدي و أعضــاء مجلــس اإلدارة ومــدراء‬ ‫اإلدارات والمكاتــب بالديــوان ‪.‬‬ ‫وحضــر اللقــاء أحمــد العــش مديــر إدارة الفــروع‬ ‫وعبدالرحمــن النفاثــي مديــر مكتــب المســاعدات والشــؤون‬ ‫اإلنســانية بالــوزارة‪ ،‬حيــث اطلــع علــى ســير العمــل داخــل‬ ‫الديــوان وناقــش مــع الحضــور الملفــات العالقــة واالمــور‬ ‫الخاصــة بعمــل الديــوان ‪.‬‬ ‫مثنيـا ً علــى المجهــودات المبذولــة مــن قبــل العامليــن فــي‬ ‫الديــوان وفــروع المنطقــة الشــرقية‪،‬‬ ‫وشــكرهم علــى ســرعة اســتجابتهم خــال تضــرر عــدد‬ ‫مــن األســر نتيجــة الفياضانــات والســيول التــي شــهدتها‬ ‫المنطقــة مؤخــراً‪.‬‬

‫فــي حيــاة االبنــاء اال اذا تعــذر ذلــك او شــكل وجــود‬ ‫احدهمــا او كالهمــا خطــر كبيــر عليهــم ) ‪.‬‬ ‫نجــد البعــض يجعــل مــن االبنــاء ورقــة الضغــط‬ ‫علــى االخــر ولهــؤالء اقــول انــت فــي الواقــع تعاقــب‬ ‫ابنــاءك وتحرمهــم مــن حقهــم فــي الحيــاة فــي كنــف‬ ‫اب وام والغريــب ان بعــض االســر يســاندون هــذه‬ ‫التصرفــات الالمســؤولة‪.‬‬ ‫ونحــن ان مررنــا علــى هــذه التصرفــات مــرور‬

‫الكــرام نكونــوا قــد ســاهمنا فيمــا نــراه اليــوم مــن‬ ‫خلــل وتداخــل فــي قيمنــا ومرجعيتنــا وهنــا أصبحنا‬ ‫نــرى قيمــة المــال اصبحــت اعلــى مــن قيمــة العيــال‬ ‫ان صــح التعبيــر وحتــى تســتقيم االمــور ونعيــد‬ ‫االمــور لنصابهــا اوجــه تحيــة لــكل اب وام حريــص‬ ‫علــى الوجــود فــي حيــاة ابنائهــم ورعايتهــم تحــت‬ ‫كل الظــروف احبتــي ‪ :‬كونــوا درعــا واقيــا ألبنائكــم‬ ‫ودمتــم‪.‬‬

‫اختتام الملتقى األول لألشخاص ذوي اإلعاقة‬ ‫اختتمــت بفنــدق المهــاري بطرابلــس فعاليــات الملتقــى األول‬ ‫لألشــخاص ذوي اإلعاقــة علــى مســتوى ليبيــا تحــت شــعار مــن أجــل‬ ‫اإلصــاح والدعــم والتمكيــن وحضــر الملتقــى معالــي وزيــرة الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة وفــاء الكيالنــي ورئيــس ديــوان المحاســبة ورئيــس‬ ‫هيئــة الرقابــة اإلداريــة ورئيــس األركان العامــة ووكالء الــوزارة‬ ‫ووكيــل الشــؤون التربويــة بــوزارة التعليــم وعــدد مــن المهتميــن بهــذا‬ ‫الشــأن وجــاء هــذا الملتقــى نتاج ـا ً لحــراك ذوي اإلعاقــة والــذي كان‬ ‫مــن اهتمامــات وزيــرة الشــؤون االجتماعيــة حيــث اســتمعت خــال‬ ‫الملتقــى لــكل المداخــات‪ .‬وتــم خــال الملتقــى كذلــك مناقشــة اهــم‬ ‫ماجــاء فــي بنــود حــراك صرخــة األصــم وكيفيــة وضــع آليــة لحلحلــة‬ ‫تلــك البنــود بحضــور الجهــات الرقابيــة ووزارة الشــؤون االجتماعيــة‪.‬‬ ‫وتوصلــت اللجنــة العليــا للملتقــى لعــدة توصيــات ســيتم إحالتهــا‬ ‫الجهــات المختصــة منهــا العمــل علــى توحيــد الصــف وخلــق بيئــة‬ ‫تخــدم هــذه الشــريحة التــي هــي جــزء مــن أبنــاء هــذا الوطــن‪.‬‬

‫هل نحن بحاجة لعيد الحب ؟‬

‫َ‬ ‫«الفاالنتاين» ‪ ..‬مشكلة جيل ابتعد عن ِقيمه‬

‫رصد ‪ /‬الصباح االجتماعي‬ ‫عندمــا نتحــدث عــن الحــب كقيمــة في حــد ذاتها مــن المؤكد أننــا ال نعنــي تجريده من‬ ‫معنــاه الحقيقــي بالمرتبــط بوجداننــا كبشــر وأحاسيســنا التــي تكونهــا مجموعــة مــن‬ ‫االنفعــاالت‪ ،‬التــي تقتــرب مــن رغبتنــا فــي الحــب وعاطفتنــا الغريزيــة ‪ ،‬لهــذا اليمكــن‬ ‫الذهــاب بــكل هــذه المشــاعر التــي تخالجنــا تجــاه اآلخــر إلــى منطقــة تســخف الحــب‬ ‫وتظهــره عاريـ ًا مــن حقيقتــه ويصبــح ســلعة أو أداة لالحتفــال !‬

‫ال نريــد أن نتكلــم عــن الموضــوع مــن منظــور دينــي‬ ‫وكمــا أمرنــا ديننــا االبتعــاد عــن مــا يضــر بمجتمعنــا‬ ‫والتقليــد المزيــف واالنســاخ عــن قيمنــا ألن األمــر‬ ‫يحتــاج منــا الغــوص كثيــراً وربمــا يضطــر األمــر‬ ‫لفتــح مســاحات أكبــر لمناقشــته مــع المختصيــن فــي‬ ‫علــم الشــريعة والعقائــد الدينيــة ولكــن مــن منطلــق‬ ‫اننــا علــى درايــة بــأن الغالبيــة تعــي بذلــك أردنــا أن‬ ‫نتناولــه بطريقــة فلســفية واجتماعيــة مــع أســاتذة‬ ‫مختصيــن فــي علــم االجتمــاع واختصاصييــن‪ ،‬عبــر‬ ‫طــرح الكثيــر مــن األســئلة حــول مايقــوم بــه بعــض‬ ‫شــبابنا فــي االحتفــال بمــا يســمونه (عيــد الحــب )‬ ‫كترجمــة حرفيــة لـ«الفالتيــن دي» نســبة إلى فالنتينو‬ ‫الــذي خــرج مــن األســاطير الغربيــة ليعبــر عــن يــوم‬ ‫للحــب لديهــم‬

‫األســتاذة راضيــة بــن األســعد‪ /‬اختصاصيــة‬ ‫اجتماعيــة وناشــطة ‪ :‬كمــا ذكرتــي البعــض ح ـ ّول‬ ‫الحب العاطفة التي نعرفها ونترجمها في قواميســنا‬ ‫العربيــة بأنهــا عالقــة تربــط االشــخاص ببعضهــم‬ ‫البعــض علــى المــودة والتألــف وتربــط طرفيــن علــى‬ ‫االقتــراب والحميميــة فــي ربــاط مقــدس يلتــزم بــه‬ ‫كال منهمــا وللحــب عــدة اشــكال ووجــوه وال نســتطيع‬ ‫الغائــه مــن منظومتنــا االجتماعيــة ‪ ،‬وتحــدده معايــر‬ ‫العاطفــة الغيــر ‪.‬‬ ‫األســتاذ انــور الشــريف‪ /‬اختصاصــي‬ ‫ا جتما عــي ‪:‬‬ ‫بــكل تأكيــد بــأن هنــاك الكثيــر مــن الجيــل الحالــي‬ ‫يصدقــون –لألســف ما يتــم االحتفال به فالفاالنتاين‬ ‫هــو احتفــال مســيحي يســمى باإلنجليزيــة يــوم الحــب‬ ‫أو عيــد الحــب أو عيــد العشــاق أو يــوم القديــس‬ ‫فالنتيــن‏ هــو احتفــال مســيحي يحتفــل بــه كثيــر مــن‬ ‫النــاس فــي العالــم فــي ‪ 14‬فبرايــر حســب الكنيســة‬ ‫الغربيــة يحتفلــون بذكــرى القديــس فالنتيــن ووفــق‬ ‫اعتقادهــن هــو يــوم للحــب والعاطفــة حيــث يعبــر فيــه‬ ‫المحبــون عــن حبهــم لبعضهــم البعــض عــن طريــق‬ ‫إرســال بطاقــة معايــدة ألنهــم يفقــدون إلــى الترابــط‬ ‫والمــودة بيــن جماعتهــم او ماتحققــه العالقــات‬ ‫االجتماعيــة الســليمة‪.‬‬

‫األســتاذة مريــم فرحــات‪ /‬اســتاذة علــم‬ ‫اجتمــاع ‪:‬‬ ‫مــع تطــور المجتمعــات أتاحــت المنظومــة‬ ‫المجتمعيــة أن تجــد الكثيــر مــن القيــم لنفســها‬ ‫وأن ال تتعمــد علــى القيــم غيــر المتحركــة‬ ‫كمــا تســمى بعلــم االجتمــاع – األمــر الــذي‬ ‫جعــل بعــض االجيــال الخلــط بينهــا‬ ‫وبيــت الثوابــت القيميــة التــي تنتمــي‬ ‫الــي مجتمعــات تحمــه قواعــد دينيــة‬ ‫واعــراف وتقاليــد حتــى وان حصــل تطــور‬ ‫فيكــون ذلــك فــي القيــم المتحركــة مثــل‬ ‫العالقــات االجتماعيــة خــارج اطارهــا‬ ‫الشــرعي واالحتفــاظ بمنظومــة‬ ‫االخــاق التــي تحــدد نــوع‬ ‫وطريقــة هــذه العالقــات‬ ‫والتــي نتخذهــا فــي حياتنــا‬ ‫اليوميــة ‪ ،‬امــا فيمــا يســمى‬ ‫بعيــد الحــب هــو تقليــد ربمــا‬ ‫تخلصنــا منــه بشــكل كبيــر ولكــن‬ ‫مــا ظــل هــو االنخــراط العفــوي‬ ‫لبعــض الشــباب نتيجــة تأثيــر‬ ‫التقنيــة والتكنولوجيــا ودخــول بعــض‬ ‫المفاهيــم إليهــم ‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫األحد ‪ 12‬رج ـ ــب‬

‫‪1443‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬فبرايــر‬

‫‪2022‬‬

‫العدد ‪468 :‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫بمنتهى البساطة‬

‫َ‬ ‫ّ‏ليس َّلدينا‬ ‫ّ‬ ‫إل الصبار!‬

‫منتهى محمد ثابت‬

‫رؤى‬ ‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫مـــن مبـــادئ األخــالق‬ ‫كثيرة هى الصفات التى تندرج تحت األخالق‬ ‫الفاضلة‪ ،‬ويعمل الناس أفرادا وجماعات على‬ ‫والتمسك بها‪ ،‬بعضها كان‬ ‫ضرورة الحرص عليها‬ ‫ّ‬ ‫سائدا فى مجتمعاتنا العربية قبل ظهور اإلسالم‪،‬‬ ‫فجاء اإلسالم حاثّا على التمسك بها والمحافظة‬ ‫عليها‪.‬‬ ‫ومن بين تلك الصفات‪ :‬الصدق‪ ،‬واألمانة‪ ،‬وإكرام‬ ‫الضيف‪ ،‬وب ّر الوالدين‪ ،‬والعطف على الصغير‪،‬‬ ‫شك أن عدم‬ ‫وتوقير الكبير‪ ،‬واحترام الجار‪ .‬وال‬ ‫ّ‬ ‫االتصاف بهاته الصفات أو ممارسة عكسها هو‬ ‫ب‬ ‫من الرذائل والصفات المذمومة‪ ،‬وما احترم شع ٌ‬ ‫شخص تلك الصفات ّإل سما قَدرُه‪ ،‬وارتفعت‬ ‫أو‬ ‫ٌ‬ ‫منزلته‪.‬‬ ‫تتفاوت منزلة الناس ومكانتهم بيننا‪ ،‬وسأكتفى هنا‬ ‫بالحديث مكانة الوالدين والمعلّمين‪ ،‬فال أعظم مكانة وال‬ ‫أجلّ قدرا من الوالدين‪ ،‬فقد قرن الله طاعتما بطاعته‪،‬‬ ‫َضى َر ُّب َك أ ََّل َت ْع ُب ُدوا ِإ َّل ِإ َّيا ُه َوبِ ال َْوا ِل َد ْي ِن‬ ‫قال تعالى‪َ ( :‬وق َ‬ ‫ِإ ْح َسا ًنا ِإ َّما َي ْبلُ َغ َّن ِعن َْد َك ال ِْك َب َر أَ َح ُد ُه َما أَ ْو ِك َل ُه َما َف َل‬ ‫ض‬ ‫َت ُقلْ َل ُه َما أُ ٍّ‬ ‫ِيما َواخ ِْف ْ‬ ‫ف َو َل َتن َْه ْر ُه َما َوقُلْ َل ُه َما َق ْو ًل َكر ً‬ ‫ب ارْ َح ْم ُه َما َك َما رَبَّ َي ِاني‬ ‫َل ُه َما َج َنا َح الذُّ ِّل ِم َن ال َّر ْح َم ِة َوقُلْ رَ ِّ‬ ‫يرا ) اإلسراء اآليتان‪،24،23‬‬ ‫َ‬ ‫ص ِغ ً‬ ‫قص علينا القرآن الكريم مثلين فى الطاعة‬ ‫وقد‬ ‫ّ‬ ‫والعقوق‪ ،‬أحدهما البن س ّيدنا نوح الذي دعاه أبوه لإليمان‪،‬‬ ‫ث ّم للركوب معه فى السفينة طلبا ً لنجاته فأبى‪.‬‬ ‫فكان من المهلَكين‪ ،‬وابن سيدنا إبراهيم الذي أراد‬ ‫ذبحه تنفيذا لرؤية رآها‪ ( :‬قَا َل َيا أ َ​َب ِت ا ْف َعلْ َما ُت ْؤ َم ُر‬ ‫ُ‬ ‫والده َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الصابِ رِي َن ) الصافات من اآلية‬ ‫اء اللَّ ُه م َن َّ‬ ‫َس َت ِج ُد ِني إ ْن َش َ‬ ‫التقي واالبن البارّ‪ ،‬قاما برفع‬ ‫‪ 102‬فكانا مثلين لألب‬ ‫ّ‬ ‫قواعد البيت الحرام‪ ،‬فخلّد الله ذكره وذكرهما على م ّر‬ ‫العصور‪.‬‬ ‫ث ّم أخرج الله من نسلهما أكرم وأفضل خلق الله س ّيدنا‬ ‫محمدا عليه أفضل الصالة والسالم‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫يعجل الله عقابها اثنان‪ ،‬قال صلّى‬ ‫ومن األمور التى ّ‬ ‫يعجلهما الله فى الدنيا‪ :‬البغي‬ ‫الله عليه وسلّم‪ (:‬اثنان ّ‬ ‫وعقوق الوالدين)‪ ،‬وقال صلّى الله عليه وسلّم‪ :‬ب ّروا آباءكم‬ ‫تبركم أبناؤكم‪.‬‬ ‫وتأتى منزلةُ المعلّمين فى المكانة السامية بعد‬ ‫ممن سما‬ ‫منزلة الوالدين‪ ،‬وال عجب إذا رأينا‬ ‫البعض ّ‬ ‫َ‬ ‫خلقه‪ ،‬وعال أدبه ينزل المعلّم مكانة األب‪ ،‬فيديم احترامه‬ ‫وتوقيره‪ ،‬ال عندما يكون بين ظهرانيه فى زمن الدرس‬

‫والدراسة فحسب‪ ،‬بل ويداوم على ذلك ما دام ح ّيا‪ ،‬ال‬ ‫تنقطع صلته بأستاذه‪ ،‬وال ينفك عن تقديره وتوقيره‪ ،‬كلّما‬ ‫لقاه لقاه بالبشر والترحاب‪ ،‬وتأ ّدب أمامه بأفضل اآلداب‪.‬‬ ‫غير أنّنا نرى من البنين العاقّين‪ ،‬ومن بعض الطلبة‬ ‫حق هذا وال ذاك‪ ،‬فنرى بعضهم يسيء معاملة‬ ‫من ال يعرف ّ‬ ‫اشتد ساعده وبلغ من‬ ‫إذا‬ ‫بالقول‪،‬حتى‬ ‫لهم‬ ‫والديه‪ ،‬ويغلظ‬ ‫ّ‬ ‫العمر سنينا‪ ،‬فأصبح له بيتا وذر ّية نس‪ d‬ما أحاطه به‬

‫والداه من العطف والحنان‪.‬‬ ‫قدماه له من جزيل الب ّر اإلحسان‪ ،‬وصار‬ ‫وما وما ّ‬ ‫أشد‬ ‫ال يحيطهما بالرعاية واالهتمام فى وقت هما فى ّ‬ ‫الحاجة إليه‪ ،‬أو يرمى بهما فى دار العجزة والمسنّين‪.‬‬ ‫ومنهم من تطاول على معلّميه ومعلّماته‪ ،‬فآذاهما‬ ‫بالقول‪ ،‬وربما بالفعل أيضا‪.‬‬ ‫مما ال يرضاه الخلق الكريم‪ ،‬وال يتمشّ ى مع‬ ‫فهذا ّ‬

‫خطر التمدد اإلسرائيلي في المنطقة!‬ ‫يواصل الكيان الصهيوني سياسة الضغط على بعض الدول العربية‬ ‫إلرغامهم على التطبيع من خالل مد جسور التواصل وإقامة عالقات طبيعية‬ ‫مع هذه الدول في مختلف المجاالت السياسية واالقتصادية والعسكرية بعد‬ ‫سنين من العزلة والمقاطعة ‪.‬‬ ‫خصوصا ً أن قرار مقاطعة إسرائيل كان قد أُقر سابقا ً في مؤتمرات القمة‬ ‫العربية وهذه المرة يدخل الكيان الصهيوني من بوابة المساعدة األمنية لبعض‬ ‫الدول الخليجية في مواجهة ما يسمونه الخطر اإليراني‪.‬‬ ‫ولعل زيارة وزير الدفاع اإلسرائيلي بيني غانتس إلى البحرين مؤخرا‬ ‫وتوقيعه على اتفاقية دفاعية مع المنامة تعتبر خطوة متقدمة في سياسة‬ ‫التطبيع‪ ،‬األمر الذي يرفضه الشعب البحريني بكل مكوناته جملة وتفصيال‬ ‫‪ ،‬وبذلك تجاهلت مملكة البحرين كل األطر الشعبية والسياسية في الداخل‬ ‫الرافضة ألي شكل من أشكال التطبيع مع الدولة العبرية التي تمعن في‬ ‫اإلجرام بحق الشعب العربي الفلسطيني بدعم متواصل من اإلدارات األمريكية‬ ‫المتعاقبة‪.‬‬ ‫إن السياسة الصهيونية بضرب الصف العربي وتشتيته ليس جديدا‪ ،‬وأن‬ ‫سياسة التطبيع مع الدول العربية تسير وفق مخطط مبرمج ومنظم ولعل‬ ‫فصول التطبيع تعود إلى المنتدى االقتصادي العالمي في دافوس عام ‪2000‬‬ ‫‪ ،‬حيث تم عقد أول لقاء ثنائي رفيع المستوى بين البحرين وإسرائيل‪ ،‬تمثل في‬ ‫لقاء ولي عهد البحرين سلمان بن حمد آل خليفة مع وزير التعاون اإلقليمي‬ ‫في إسرائيل شيمون بيريز‪.‬‬ ‫وبحسب صحيفة «هآرتس» اإلسرائيلية فإن البحرين أكدت في رسالة إلى‬ ‫الممثل التجاري األمريكي في المنامة بأنها سترفع الحظر من الدرجة األولى‬ ‫المفروض على الكيان الصهيوني‪.‬‬ ‫وهو ما يعتبر مخالفة صريحة لقرارات الجامعة العربية بحظر التعامل مع‬

‫الصهاينة‪ ،‬وبالتالي فإن الدول العربية التي طبعت مع الكيان الصهيوني تكون‬ ‫قد ضربت بعرض الحائط كل السياسات المناهضة للتقارب مع إسرائيل‬ ‫باعتبارها دولة محتلة وليس لها من أي سند قانوني أو أخالقي بوجودها‬ ‫كدولة شرعية ‪.‬‬ ‫ولعل السؤال األبرز‪ ،‬ما هي االستفادة المرجوة للعرب من خالل هرولتهم‬ ‫للتطبيع مع الكيان الصهيوني؟‬ ‫بالطبع فإن المستفيد األول واألخير هو إسرائيل ‪ ،‬أما العرب وخصوصا‬ ‫بعض الدول الخليجية فإنهم يبحثون عن ضالتهم في توفير األمن مما يعتبرونه‬ ‫تهديدا إيرانيا بالدرجة األولى‪ ،‬وهذا لن يتم إال من خالل إقامة عالئق‬ ‫اقتصادية وعسكرية مع إسرائيل في وقت أن هناك شعوبا عربية فقيرة هي‬ ‫أحوج ما تكون ليصرف عليها من أموال بلدان»البترو دوالر» ‪.‬‬ ‫وإذا كان بعض العرب يعتقدون أن التطبيع مع الكيان الصهيوني سينهي‬ ‫حالة الصراع في المنطقة فهم واهمون باعتبار أن القضية المركزية «فلسطين»‬ ‫ال يمكن ألي اتفاقية أن تنهيها ما دام هناك شعب مصر على استعادة كامل‬ ‫حقوقه المشروعة بما فيها التأسيس لدولته المستقلة وعاصمتها القدس‪ ،‬بل‬ ‫أكثر من ذلك‪ ،‬ستؤدي سياسة التطبيع وإقامة عالقات طبيعية مع إسرائيل‬ ‫إلى إحداث فجوة عميقة بين النظام العربي الرسمي والشعوب العربية التي‬ ‫ترفض شكال ومضمونا وتحت أي مسمى التقارب مع الكيان الغاصب ‪ ،‬إذا‪،‬‬ ‫ومن هذا المنطلق فإن كل االتفاقيات والحوارات مع قادة العدو الصهيوني لن‬ ‫تقدم أو تؤخر من قضية الشعب الفلسطيني وستظل حبرا على ورق طالما‬ ‫أن الشعب الفلسطيني ومعه الشعوب العربية رافضون أليه سياسة تقارب مع‬ ‫إسرائيل‪.‬‬

‫علــــي مــرعــى‬

‫النهج السو ّي المستقيم‪ ،‬وأ ّي مجتمع ال يقيم للعالقات‬ ‫االجتماع ّية وزنا؛ فال يعطف كبيرهم على صغيرهم‪ ،‬وال‬ ‫يوقّر صغيرهم كبيرهم‪.‬‬ ‫الغي والضالل‪ ،‬ويحمل‬ ‫طريق‬ ‫فى‬ ‫فاعلم أنّه سائر‬ ‫ّ‬ ‫معاول الهدم بين يديه‪ ،‬قال صلّى الله عليه وسلّم‪( :‬ليس‬ ‫منا من ال يرحم صغيرنا وال يوقّر كبيرنا)‪.‬‬ ‫عبدالقادر العيساوي‬

‫ٍ‬ ‫سخرية سياسية ـ إ ْن‬ ‫كل‬ ‫ح َق لنا تسمية هذه الفوضى‬ ‫ُ‬ ‫“المصلحجية” بـ (سياسة) ـ كل‬ ‫ٍ‬ ‫سخرية تُنجب لنا سخريةً أم َّر‬ ‫منها؛ تُفضي لفوضى حياتية‬ ‫وإلطالة عمر سنوات األذى‬ ‫بعمر المواطن‪ ،‬ولن ننسى‬ ‫من سببوا تخريب العملية‬ ‫االنتخابية نهاية العام الماضي‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫وثروة‬ ‫سلطة‬ ‫بكل ما يمتلكون من‬ ‫وسالح من ميزانية البلد‪ ،‬هم‬ ‫ٍ‬ ‫ذاتهم ُيطلون برؤوسهم كل مرة‬ ‫ليضعوا العصي بدواليب أي‬ ‫حل سياسي يقودنا لحل بقية‬ ‫مشاكل البلد‪.‬‬ ‫وسبب المشكلة لم ولن‬ ‫يحل المشكلة‪ ،‬فحتى حماقاتهم‬ ‫نتحمل نحن ِوزرها‪ ،‬ليزداد‬ ‫وغالء‬ ‫المواطنون طوابير‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫عيش‪ ،‬وفقراً‪ ،‬ويزدادوا هم‬ ‫وثراء بأموال الشعب‪،‬‬ ‫نى‬ ‫ً‬ ‫ِغ ً‬ ‫بالبقاء بمناصبهم و بالتنق ِل بين‬ ‫المناصب كرقعة الشطرنج؛ ما‬ ‫ذكرني بقول الشاعر الكردي‬ ‫“بختار علي”‪ :‬أيها القم ُر‬ ‫خ َد ُمك نحن‪ ..‬خد ُم‬ ‫األبيض‪َ ..‬‬ ‫ٍ‬ ‫وردة ل ْن تُزهر هنا أبداً‪.‬‬ ‫ت مع كل حروب‬ ‫تأكد ُ‬ ‫“الضراير والكناين” التي‬ ‫يخوضها متصدرو المشهد‬ ‫من تحت الطاولة إلطالة عمر‬ ‫فقرنا وإطالة عمر ثرائهم؛ أ َّن‬ ‫سما ً لن‬ ‫الورد َة التي يسقونها ُّ‬ ‫تنمو ‪.‬‬ ‫ولن يسمحوا لها باإلزها ِر‬ ‫ما استطاعوا لذلك سبيالً‪،‬‬ ‫وأ ْن ليس لنا إال الصبار نبتةً‬ ‫بوجودهم‪ ،‬فبرغم بضع زخات‬ ‫أمطار األمل هنا وهناك التي‬ ‫تهطل علينا بين الحين والحين‬ ‫لتحيي فينا أمالً‪ّ ،‬إل أنهم‬ ‫مازالوا مصرين على قطع‬ ‫الماء عن أية بذرة أمل تحيي‬ ‫البلد وشعبه مادامت الخيرات‬ ‫بجيوبهم والقرارات بجعبتهم!‬ ‫ولم يخب حدسي‪.‬‬ ‫ت لنا‬ ‫فاألخبار األخيرة أثبت ْ‬ ‫أ َّن كل من سلموهم رقبة الوطن‬ ‫ماضون بقطع رقبته‪ ،‬ولو كلفهم‬ ‫ذلك رِقاب الشعب الليبي فرداً‬ ‫فرداً‪ ،‬فليس هو الذي يركبون‬ ‫الطائرة كل ٍ‬ ‫مرة ليتشاورا معه‬ ‫ويحيطوه علما ً بِ َما يحصل‬ ‫بملفات بلدهم! أو ليس الشعب‬ ‫صاحب السلطة باالستفتاء‬ ‫على دستوره وبانتخاب رئيسه‬ ‫وبرلمانييه؟ أو ليس الشعب‬ ‫مالك الشرعية وصاحب‬ ‫االختيار؟ أو ليس الشعب هو‬ ‫األولى من الغرباء باالستشارة‬ ‫واإلحاطة وطلب الرأي‬ ‫والنصيحة وانتظار األوامر‬ ‫والنواهي منه ؟!‬

‫ا ل ــريـاضي‬

‫األحد ‪ ١٢‬رجب ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ١٣‬فبراير ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٤٦٨ :‬‬

‫السنـــة الثالثة‬

‫إشراف ‪ :‬كمال الدريك‬

‫‪10‬‬

‫باختصار‬

‫المستوى‬ ‫الهزيل‬ ‫بقلم ‪ :‬فرحات سالم‬

‫إثر فوزه على األردن‬

‫منتخبنا يتأهل إلى ربع نهائي البطولة العربية لكرة السلة‬

‫وضــع منتخب السلة األول قدماً في ربع‬ ‫نهائي البطولة العربية للمنتخبات الـ‪ ،24‬التي‬ ‫تستضيفها دبي اإلماراتية في الفترة من ‪ 8‬إلى‬ ‫‪ 16‬فبراير الجاري‪ ،‬بتحقيقه انتصاره الثاني‬ ‫والذي جاء على حساب األردن‪ ،‬بنتيجة ‪.69-81‬‬ ‫وأكــد رفــقــاء النجم محمد الساعدي أن‬ ‫انتصارهم السابق على اإلمــارات المضيفة لم‬ ‫يكن طفرة أو ضربة حــظ‪ ،‬حيث تسيد أبناء‬ ‫المدرب المصري أمير إبراهيم المباراة منذ‬ ‫بداياتها وأكدوا على عل ّو كعبهم‪.‬‬ ‫ومـــع مـ ــرور ال ــدق ــائ ــق‪ ،‬بـــدا واض ــحـ ـاً أن‬ ‫المنتخب األردني ال يقوى على مجاراة منتخبنا‪،‬‬ ‫الذي أبان عن إمكانات كبيرة‪ ،‬السيما محمد‬ ‫أبوزقية الذي سجل (سالم دانك) على طريقة‬ ‫الدوري األمريكي للمحترفين (إن بي إيه)‪ ،‬كان‬ ‫جزءاً من إسهاماته الكبيرة المتمثلة ‪ 21‬نقطة‪،‬‬ ‫‪ 4‬متابعات ‪ ،‬تمريرة حاسمة واحدة ومثلها قطع‬ ‫ناجح وحيد للكرة‪.‬‬ ‫وكــان التألق رفيقاً للساعدي الــذي لعب‬ ‫باقتدار دور صانع األلعاب وتمكن من تسجيل‬ ‫أول (تــرابــل دابـ ــل) فــي الــبــطــولــة‪ ،‬بتحقيقه‬

‫‪ 16‬نقطة‪ 13 ،‬متابعة و ‪ 11‬تمريرة حاسمة‬ ‫(أسيست) إضافة لنجاحه في ‪ 3‬مرات في قطع‬ ‫الكرة‪.‬‬ ‫وسيواجه منتخبنا نظيره الصومالي في‬ ‫ربع النهائي يوم األحد المقبل‪ ،‬وفي حال الفوز‬ ‫سيبلغ نصف النهائي ويسجل اســمــه ضمن‬ ‫األربعة األوائل في البطولة‪.‬‬ ‫في المقابل كانت هذه الخسارة هي الثالثة‬ ‫للمنتخب األردني‪ ،‬المصنف ثانياً على المستوى‬ ‫العربي‪ ،‬والذي ظهر بصورة باهتة‪ ،‬جعلت أحباءه‬ ‫يشعرون بالخوف قبل المشاركة في كأس آسيا‪.‬‬ ‫تجاوز اإلمارات‬ ‫وكان رفقاء الساعدي قد حققوا انتصارهم‬ ‫األول في البطولة يوم الخميس الماضي‪ ،‬على‬ ‫حساب اإلمــارات المضيفة‪ ،‬بفارق كبير وصل‬ ‫إلى ‪ 19‬نقطة وبواقع ‪.74 – 93‬‬ ‫ومنذ البداية لم يترك زمالء أبوزقية فرصة‬ ‫للمنتخب المضيف وباغتوه مسجلين انتصاراً‬ ‫في الربع األول ‪ ،11 – 18‬ثم واصلوا على ذات‬ ‫النسق حتى أنهوا المباراة لمصلحتهم‪.‬‬ ‫الخسارة بصعوبة‬

‫وحتى في مباراته األولى لم يكن المنتخب‬ ‫سيئاً وقــارع بقوة نظيره التونسي‪ ،‬المصنف‬ ‫األول عربياً‪ ،‬وخسر أمامه بفارق نصف سلة‬ ‫‪.64-63‬‬ ‫وكان منتخب تونس بدأ بقوة محققاً تفوقاً‬ ‫في الربع األول ‪ ،13-17‬وواصل على ذات النهج‬ ‫في الربع الثاني الذي انتهى لمصلحته ‪.26-36‬‬

‫ومع بداية الربع الثالث انطلقت االنتفاضة‬ ‫الليبية والــتــي دفــعــت بــأبــنــاء الــمــدرب أمير‬ ‫إبراهيم إلى المقدمة ‪ ،46-47‬قبل أن تساهم‬ ‫قلة الخبرة في خسارة المباراة‪.‬‬ ‫خطأ تحكيمي‬ ‫وإلــى جانب قلة الخبرة‪ ،‬تلقى المنتخب‬ ‫التونسي مساعدة من الحكم الكويتي محمد‬ ‫العميري‪ ،‬الذي غض النظر عن خطأ لصالح‬ ‫منتخبنا‪ ،‬رافضاً حتى فكرة اللجوء إلى تقنية‬ ‫الفيديو‪ ،‬ما أدى إلى تفوق المنتخب التونسي‪.‬‬ ‫الهدف الرئيس‬ ‫تجاوزت أهمية ما قدمه العبو المنتخب‬ ‫مسألة التأهل وإمكانية بلوغ األدوار األخيرة‬ ‫إلى التأكيد على إمكانية وصول السلة الليبية‬ ‫إلى مراتب متقدمة على المستويين العربي‬ ‫واألفريقي‪.‬‬ ‫وتعد النتائج المسجلة في هذه البطولة‬ ‫مبشرة جــداً‪ ،‬بالقياس على غياب لمنتخب‬ ‫السلة عن المشاركات الخارجية‪ ،‬امتد لعقد‬ ‫من الزمن تقريباً‪.‬‬ ‫وقد تأكد صدق مراهنة المدرب المصري‬

‫أمير إبراهيم على المجموعة التي اختارها‪،‬‬ ‫والذي اعتمد فيها على عنصر الشباب‪.‬‬ ‫وسبق إلبراهيم القول أن المنتخب لن‬ ‫يذهب إلى دبي «للمشاركة من أجل المشاركة»‬ ‫مؤكداً أن قصر فترة اإلعداد لن تقف حائ ً‬ ‫ال‬ ‫بينهم وبين تألق المنتخب‪ ،‬الــذي ال يتجاوز‬ ‫معدل أعمار العبيه الـ‪.23‬‬ ‫تصريح مستغرب‬ ‫ص ــدر عــن اإلع ــام ــي األردنـــــي عثمان‬ ‫القريني تصريح غــريــب‪ ،‬قلل فيه مــن أداء‬ ‫منتخبنا‪ ،‬حيث وصــف كــرة السلة الليبية‬ ‫بالمتواضعة‪ ،‬وبأن بالدنا لم تعرف اللعبة منذ‬ ‫«الغزو المغولي»‪.‬‬ ‫وب ــدا واضــح ـاً أن القريني غــاضــب من‬ ‫األداء المتواضع لمنتخب بالده في البطولة‪،‬‬ ‫إال أن المهنية غابت عن اإلدراج الذي نشره‬ ‫بحسابه الرسمي (الموثق) بموقع (فيسبوك)‪.‬‬ ‫والحقاً حاول المذيع بشبكة (بي إن سبورتس)‬ ‫تلطيف األجــواء وكتب منشوراً آخر حيا فيه‬ ‫العبي منتخبنا‪ ،‬واصفاً مستوياتهم بـ»الطيبة»‬ ‫لكنه لم يتقدم باعتذار عن منشوره السابق‪.‬‬

‫شي غريب هذا الذي يحدث في دوري كرة القدم في‬ ‫بالدنا في هذا الموسم ماهذا المستوى المتواضع جداً وال‬ ‫حياة لمن تنادي‪.‬‬ ‫في ظل عدم وجود تقييم فعلي لمستوى الفرق المتنافسة‬ ‫من هذا العدد الهائل من الالعبين والمدربين المتوافدين‬ ‫على بالدنا من كل حدب وصوب دون وجود معايير وشروط‬ ‫صريحة لكل من يمارس اللعب أو التدريب هل يمكن أن‬ ‫تتطور كرة القدم في بالدنا إلى المستوى األفضل الذي‬ ‫نسعى جميعاً للوصول إليه‪.‬‬ ‫هل عملية التطور تأتي هكذا دون تخطيط وإعــداد‬ ‫حقيقي أو وجــود استقرار فني إداري ســواء بين إدارات‬ ‫األندية أو المدربين أو الالعبين أو المسيرين هل تمت‬ ‫دراسة وتقييم المستوى الفني لمرحلة الذهاب والتعرف على‬ ‫السلبيات واإليجابيات‪.‬‬ ‫هــل كــان هناك اســتــقــرار فــي تــواجــد المدربين ‪-‬هل‬ ‫هناك استقرار في إدارات األندية ‪-‬هل هناك استقرار في‬ ‫تشكيالت الفرق‪ -،‬هل هناك استقرار الالعبين في نفس‬ ‫األنــديــة‪ -‬هل هناك استقرار في نظام آلية اللعب بشكل‬ ‫منظم في كل أسبوع حتى يرتقي إلى المستوى وتحدث عملية‬ ‫التكيف ثم االرتقاء بالمستوى تدريجياً‪.‬‬ ‫هل المدربون كانوا في المستوى‪ -‬هل الوقت الذي‬ ‫جاءوا فيه يسمح لهم بالتعرف على مستويات الالعبين الفنية‬ ‫خاصة الوافدين من األندية األخرى المهم هناك الكثير من‬ ‫التساؤالت التي تحتاج إلى إجابة شافية ولكن األغرب في‬ ‫هذا كله أين عمل المدير الفني ومدرب المنتخب؟ هل قاموا‬ ‫بدراسة األمور واجتمعوا بمدربي األندية وناقشوا الصعوبات‬ ‫والمشاكل التي تواجه الجميع ووضعوا الخطط الالزمة‬ ‫لمعالجة هذه األمور من أجل االصالح الفعلي أما أن األمر‬ ‫اليهم‪ ..‬إن الــذي يحدث هو السعي من أجل اتمام جدول‬ ‫المباريات بأي شكل أما دراسة الواقع للمستوى الذي فيه‬ ‫فهو نوع من الخيال أفيقوا ياسادة أنظروا إلى مستوى فرق‬ ‫الدول األفريقية كيف تطورت وقدمت مستويات عالمية في‬ ‫بطولة أفريقيا بالكميرون‪.‬‬

‫كأس الكونفيدرالية‬

‫األهلي طرابلس يواجه‬ ‫بيراميدز مساء اليوم‬

‫يسجل األهلي طرابلس ظهوره األول في دور المجموعات بالنسخة‬ ‫الحالية لكأس الكونفيدرالية األفريقية‪ ،‬عندما يحل مساء اليوم األحد‪،‬‬ ‫ضيفاً على بيراميدز المصري‪.‬‬ ‫ويسعى وصيف بطل الــدوري الموسم الماضي إلى تحقيق نتيجة‬ ‫إيجابية في المباراة التي يحتضنها‬ ‫ملعب اإلنتاج الحربي بالعاصمة‬ ‫المصرية الــقــاهــرة‪ ،‬ويقابل فيها‬ ‫وصيف الكونفيدرالية سنة ‪.2020‬‬ ‫وكــان األهلي طرابلس‪ ،‬الذي‬ ‫أنهى مرحلة الذهاب من الــدوري‬ ‫الــمــمــتــاز (الــحــالــي) فــي المركز‬ ‫الــثــانــي بالمجموعة الــثــانــيــة‪ ،‬قد‬ ‫استعد لمباراة بيراميدز بمعسكر‬ ‫تحضيري أجراه في القاهرة‪ ،‬وقف‬ ‫خــالــه الــمــدرب التونسي فتحي‬ ‫الجبال على مستوى الالعبين‪،‬‬ ‫السيما المقيدين حديثاً منهم‪.‬‬ ‫وهذه المرة هي الثانية التي يبلغ فيها األهلي طرابلس دور المجموعات‬ ‫بالمسابقة المستحدثة على أنقاض بطولتي األندية األفريقية الفائزة‬ ‫بالكؤوس وكأس االتحاد األفريقي‪ ،‬وكانت المرة األولى سنة ‪.2016‬‬

‫بخماسية‬

‫النصر يقسو على دارنس‬ ‫ألــحــق الــنــصــر‪ ،‬خــســارة كــبــيــرة بــدارنــس‪،‬‬ ‫قوامها خمسة أهــداف دون مقابل‪ ،‬وذلك‬ ‫فــي الــمــبــاراة الــتــي جمعت الفريقين‬ ‫أمس األول الجمعة‪ ،‬على ملعب بنينا‪،‬‬ ‫لــحــســاب الــجــولــة األولــــى مــن إيــاب‬ ‫الدوري الممتاز لكرة القدم‪ .‬وباغت‬ ‫المضيف منافسه بعد ‪ 8‬دقائق من‬ ‫صافرة البداية‪ ،‬عندما استثمر قائد‬ ‫الــنــصــر ســالــم رومـــا خــطــأ دفــاعــي ـاً‪،‬‬ ‫وافتتح التسجيل‪ ،‬ثــم ضاعف زميله‬ ‫خالد المجدي الدقيقة ‪ ،26‬بعد تلقيه‬ ‫تمريرة حاسمة من المسالتي‪ ،‬ليسجل أول‬ ‫هدف له هذا الموسم‪.‬‬ ‫وزاد عامر التاورغي‪ ،‬من معاناة دارنس بهدف ثالث في الدقيقة ‪،44‬‬ ‫إثر استالمه تمريرة رائعة من المسالتي‪.‬‬ ‫وشهدت الدقيقة ‪ 53‬هدفاً رابعاً بأقدام خالد مجدي‪ ،‬الذي انسل‬ ‫خلف مدافعي دارنس وسدد على الطائر كرة مررها إليه التاورغي‪ ،‬الذي‬ ‫عاد هو اآلخر وأحزر خاتمة األهداف في الدقيقة ‪ .66‬وهذا الفوز هو‬ ‫السادس للنصر هذا الموسم واألول في آخر جولتين‪ ،‬فأضحى رصيده‬ ‫‪ 19‬نقطة وعزز مركزه الثالث‪ ،‬أما دارنس فتجمد رصيده عند ‪ 9‬نقاط‬ ‫واستمر سابعاً‪.‬‬

‫خلف ًا خلميس‬

‫التركي يتولى مهمة إنقاذ الشط‬

‫بات رضا التركي مدرباً للشط بشكل رسمي‪ ،‬وفقاً لما أعلنته إدارة‬ ‫الفريق الذي يتذيل ترتيب المجموعة األولى في الــدوري الممتاز لكرة‬ ‫القدم‪.‬‬ ‫وحل التركي بدي ً‬ ‫ال لجمال خميس الذي قدم استقالته وأنهى مهامهم‬ ‫كمدرب للكناري‪.‬‬ ‫وإلى جانب ذلك‪ ،‬تعاقدت إدارة الشطي مع عبدالله الغناي مدرباً‬ ‫لحراس المرمى خلفاً للمدرب أسامة السنوسي‪.‬‬ ‫وجــاءت هذه التعاقدات من أجل العمل على تقديم أداء جيد في‬ ‫الدوري الليبي واالبتعاد عن مراكز الهبوط‪.‬‬ ‫ويتذيل الشط فرق المجموعة الثانية برصيد نقطتين فقط من ‪9‬‬ ‫مباريات‪ ،‬ولن يشارك الفريق في مباريات الجولة الـ‪ ،10‬بعد أن قررت‬ ‫لجنة المسابقات باتحاد كرة القدم تأجيل مباراته مع األهلي طرابلس‬ ‫المنشغل بالظهور في كأس الكونفيدرالية األفريقية مساء اليوم‪.‬‬

‫في البطولة العربية‬

‫طائرة األهلي طرابلس والسويحلي ‪ ..‬آمال تتجاوز المشاركة العابرة‬ ‫يفتتح فريقا األهلي‬ ‫طرابلس والسويحلي‬ ‫مشاركتهما في النسخة‬ ‫الـ‪ 40‬لبطولة األندية‬ ‫العربية للكرة الطائرة‬ ‫الجمعة القادمة‪،‬‬ ‫بمواجهة الريان‬ ‫القطري واألولمبي‬ ‫الميلي الكتامي‬ ‫الجزائري‪ ،‬على التوالي‪،‬‬ ‫ثم يواصالن ظهورهما‬ ‫بالدور التمهيدي األول‬ ‫إلى الثالثاء القادم‪،‬‬ ‫الذي سيشهد لعبهما‬ ‫مباراتهما الرابعة‬ ‫واألخيرة في هذا الدور‪.‬‬ ‫ويتطلع الفريقان‬ ‫إلى تحقيق ظهور‬ ‫معولين‬ ‫متميز‪ّ ،‬‬ ‫على أدائهما الكبير‬ ‫في الدوري المحلي‬ ‫والتعاقدات التي‬ ‫أبرمت من قبل إدارتهما‬ ‫لتعزيز الصفوف‪،‬‬ ‫إضافة لما يمتلكانه من‬ ‫عناصر خبرة سبق لها‬ ‫المشاركة في مثل هكذا‬ ‫بطوالت‪.‬‬

‫األهلي طرابلس يفتتح‬ ‫مبارياته بلقاء الريان‬ ‫القطري ‪ ..‬والسويحلي‬ ‫يدشن مشاركته‬ ‫بمواجهة األولمبي‬ ‫الكتامي الجزائري‬

‫روزنامة الفريقين‬ ‫يلتقي السويحلي الــذي أوقعته القرعة في المجموعة‬ ‫األولــى باألولمبي الكتامي الجزائري الجمعة بصالة سيدي‬ ‫بوسعيد‪ ،‬وفي مباراته الثانية يواجه كاظمة الكويتي يوم السبت‬ ‫بصالة رادس‪.‬‬ ‫ويــعــود وصيف ال ــدوري وحــامــل الــكــأس المحليين للعب‬ ‫مرة أخرى يوم األحد القادم بمقابلة شباب الحسين األردني‪،‬‬ ‫ويختتم الدور األول بمقابلة الترجي التونسي يوم الثالثاء‪.‬‬ ‫ويماثل هذا الترتيب الزمني مباريات األهلي طرابلس‪،‬‬ ‫المنافس في المجموعة الثانية‪ ،‬والذي يالقي الريان القطري‬ ‫الجمعة‪ ،‬ويالقي بعدها بـ‪ 24‬ساعة الوافي والكامل العماني‪،‬‬ ‫ويتبارى مع الكويت الكويتي يوم األحد‪ ،‬ثم يخلد للراحة االثنين‪،‬‬ ‫ويلعب الثالثاء الصداقة الفلسطيني‪ ،‬وهذه المباراة ستجرى‬ ‫بصالة سيدي بوسعيد‪ ،‬لتكون خــافـاً للمواجهات الثالثة‬ ‫السابقة لبطل الدوري‪ ،‬التي ستلعب بصالة رادس‪.‬‬ ‫الجدول الكامل للبطولة‬ ‫الدور األول ‪..‬‬ ‫الجمعة ‪ 18‬فبراير ‪22‬‬ ‫البيشمركة العراقي – دار كليب البحريني – المجموعة‬ ‫‪ – 4‬صالة رادس ‪14:00 -‬‬ ‫خيبل اليمني – مستقبل المرسى التونسي – المجموعة‬ ‫‪ 3‬صالة رادس – ‪16:00‬‬‫شباب الحسين األردني – الترجي التونسي – المجموعة‬ ‫‪ 1‬صالة رادس – ‪18:00‬‬‫األهلي طرابلس – الريان القطري – المجموعة ‪ 2-‬صالة‬ ‫رادس – ‪16:00‬‬ ‫غاز الجنوب العراقي – األهلي القطري – المجموعة ‪3-‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪16:00‬‬ ‫السويحلي ‪ -‬األولــمــبــي الميلي الكتامي الــجــزائــري –‬ ‫المجموعة ‪ 1-‬صالة سيدي بوسعيد ‪18:00 -‬‬ ‫الكويت الكويتي – الصداقة الفلسطيني – المجموعة ‪– 2‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪20:00‬‬ ‫السبت ‪ 19‬فبراير‬ ‫السويحلي – كاظمة الكويتي – المجموعة ‪ 1-‬صالة‬ ‫رادس‪14:00 -‬‬ ‫األهلي طرابلس ‪ -‬الكامل والوافي العماني – المجموعة‬ ‫‪ 2‬صالة رادس – ‪16:00‬‬‫سنغل الفلسطيني – مستقبل الــمــرســى الــتــونــســي –‬ ‫المجموعة ‪ 3-‬صالة رادس – ‪18:00‬‬ ‫الريان القطري – الكويت الكويتي – المجموعة ‪ – 2‬صالة‬ ‫رادس – ‪20:00‬‬ ‫األولمبي الميلي الكتامي الجزائري – شباب الحسين‬ ‫األردني – المجموعة ‪ 1-‬صالة سيدي بوسعيد ‪16:00 -‬‬ ‫خيبل اليمني – غاز الجنوب العراقي – المجموعة ‪– 3‬‬

‫صالة سيدي بوسعيد – ‪18:00‬‬ ‫السيب العماني – الشعلة اليمني – المجموعة ‪ – 4‬صالة‬ ‫سيدي بوسعيد – ‪20:00‬‬ ‫األحد ‪ 20‬فبراير‬ ‫السويحلي – شباب الحسين األردنــي – المجموعة ‪1-‬‬ ‫صالة رادس – ‪14:00‬‬ ‫األهلي طرابلس – الكويت الكويتي – المجموعة ‪ 2-‬صالة‬ ‫رادس – ‪16:00‬‬ ‫كاظمة الكويتي – الترجي التونسي – المجموعة ‪– 1‬‬ ‫صالة رادس – ‪18:00‬‬ ‫مستقبل المرسى التونسي – غــاز الجنوب العراقي –‬ ‫المجموعة ‪ 3-‬صالة رادس – ‪20:00‬‬ ‫الــكــامــل والــوافــي العماني – الــصــداقــة الفلسطيني –‬ ‫المجموعة ‪ 2-‬صالة سيدي بوسعيد – ‪16:00‬‬ ‫سنغل الفلسطيني – األهلي القطري – المجموعة ‪– 3‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪18:00‬‬ ‫البيشمركة العراقي – الشعلة اليمني – المجموعة ‪– 4‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪20:00‬‬ ‫االثنين ‪ 21‬فبراير‬ ‫كاظمة الكويتي – شباب الحسين األردنــي – المجموعة‬ ‫‪ – 1‬صالة رادس – ‪14:00‬‬ ‫دار كليب البحريني – السيب العماني – المجموعة ‪4-‬‬ ‫صالة رادس – ‪16:00‬‬ ‫الترجي التونسي – األولمبي الميلي الكتامي الجزائري –‬ ‫المجموعة ‪ 1-‬صالة رادس – ‪18:00‬‬ ‫األهلي القطري – خيبل اليمني – المجموعة ‪ – 3‬صالة‬ ‫رادس – ‪20:00‬‬ ‫الكامل والوافي العماني – الكويت الكويتي – المجموعة‬ ‫‪ – 2‬صالة سيدي بوسعيد – ‪16:00‬‬ ‫الصداقة الفلسطيني – الريان القطري – المجموعة ‪2-‬‬

‫صالة سيدي بوسعيد – ‪18:00‬‬ ‫سنغل الفلسطيني – غاز الجنوب العراقي – المجموعة‬ ‫‪ 3‬صالة سيدي بوسعيد ‪-20:00‬‬‫الثالثاء ‪ 22‬فبراير‬ ‫كاظمة الكويتي – األولمبي الميلي الكتامي الجزائري –‬ ‫المجموعة ‪ – 1‬صالة رادس – ‪14:00‬‬ ‫الكامل والوافي العماني – الريان القطري – المجموعة‬ ‫‪ – 2‬صالة رادس – ‪16:00‬‬ ‫السويحلي – الترجي التونسي – المجموعة ‪ – 1‬صالة‬ ‫رادس – ‪18:00‬‬ ‫األهلي القطري – مستقبل المرسى التونسي – المجموعة‬ ‫‪ – 3‬صالة رادس – ‪20:00‬‬ ‫سنغل الفلسطيني – خيبل اليمني – المجموعة ‪ 3-‬صالة‬ ‫سيدي بوسعيد – ‪14:00‬‬ ‫األهلي طرابلس ‪ -‬الصداقة الفلسطيني – المجموعة ‪2-‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪16:00‬‬ ‫البيشمركة العراقي – السيب العماني – المجموعة ‪– 4‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪18:00‬‬ ‫الشعلة اليمني – دار كليب البحريني – المجموعة ‪- 4‬‬ ‫صالة سيدي بوسعيد – ‪20:00‬‬ ‫ربع النهائي‪..‬‬ ‫الخميس ‪ 24‬فبراير‬ ‫أول المجموعة ‪ – 1‬ثاني المجموعة ‪ – 3‬صالة رادس‬ ‫أول المجموعة ‪ – 2‬ثاني المجموعة ‪ 4-‬صالة رادس‬ ‫أول المجموعة ‪ - 3‬ثاني المجموعة ‪ 1-‬صالة رادس‬ ‫أول المجموعة ‪ – 4‬ثاني المجموعة ‪ 2-‬صالة رادس‬ ‫نصف النهائي ‪..‬‬ ‫الجمعة ‪ 25‬فبراير‬ ‫الفائز من المباراة ‪ 1-‬الفائز من المباراة ‪ – 2‬صالة رادس‬ ‫الفائز من المباراة ‪ 3-‬الفائز من المباراة ‪ – 4‬صالة رادس‬ ‫النهائي ‪..‬‬ ‫يوم السبت ‪ 26‬فبراير‬ ‫ستلعب المباريات الترتيبية األخرى أيام الخميس والجمعة‬ ‫والسبت‪.‬‬ ‫االستعداد من بوابة الدوري‬ ‫يــرى كثير مــن أنــصــار األهــلــي طرابلس والسويحلي أن‬ ‫االستعداد األمثل للبطولة العربية كان في الــدوري المحلي‪،‬‬ ‫الذي دخل مراحله األخيرة‪ ،‬وبتنا على مقربة من معرفة هوية‬ ‫بطل النسخة الـ‪ 44‬منه‪.‬‬ ‫ومنذ نهاية األسبوع الماضي‪ ،‬بدأ العد التنازلي لنهاية‬ ‫الدوري‪ ،‬وقد انحصر التنافس فعلياً بين بطل النسخة الماضية‬ ‫األهلي طرابلس ووصيفه السويحلي‪ ،‬مع أفضلية لألول‪ ،‬الذي‬ ‫استطاع إلحاق الخسارة بمنافسيه في مناسبتين سابقتين هذا‬ ‫الموسم‪.‬‬

‫األحـ ــد ‪ 12‬رجـ ــب ‪1443‬‬ ‫الموافـ ـ ــق ‪ 13‬فبـرايـر ‪٢٠٢٢‬‬ ‫العـ ـ ـ ــدد‪468 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫رونـــــي‬

‫كنت خائف ًا من ارتكاب جرمية قتل‬

‫قـــال وايـــن روني‪ ،‬الالعب الســـابق لمانشســـتر يونايتـــد ومنتخب‬ ‫إنجلتـــرا‪ ،‬إنه خشـــي أن يموت أو يقتل شـــخصا ً ما فـــي ذروة معاناته‬ ‫مـــن تناول المشـــروبات الكحولية‪.‬‬ ‫وأوضـــح‪« :‬كنت أعلـــم أنني في حاجة‬ ‫للمســـاعدة لكـــي أنقـــذ نفســـي ولكـــن‬ ‫أيضـــا ً إلنقـــاذ عائلتي»‪.‬‬ ‫ويعتـــرف المـــدرب الحالـــي لفريـــق‬ ‫ديربـــي كاونتي‪ ،‬فـــي فيلـــم وثائقي بثته‬ ‫شـــبكة (بـــي بـــي ســـي) أنـــه لـــم يكـــن‬ ‫«الطفـــل اللطيـــف» حيـــن كان مراهقاً‪،‬‬ ‫وتحـــدث عـــن دخولـــه فـــي الكثيـــر من‬ ‫المعـــارك‪.‬‬ ‫و ُعـــرف روني بالفتـــي الذهبي خالل‬ ‫كأس أمـــم أوروبـــا ‪ 2004‬التي جـــرت في البرتغال‪ ،‬قبل أن تتســـبب‬ ‫اإلصابـــة في وقف مســـيرته خالل مواجهة منتخـــب البلد المضيف‬ ‫فـــي دور الثمانية‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫إعداد ‪ :‬منـاف بن دلــة‬

‫بانتقاله إلى السيكسرز‬

‫لماذا أضحى جيمس هاردن ابن بطوطة دوري السلة األمريكي؟‬ ‫س ــيطر انتق ــال نج ــم دوري الس ــلة األمريك ــي جيمس هاردن من بروكلين نيتس إلى الس ــفنتي سكس ــرز على األخب ــار في بالد‬ ‫الع ــم س ــام نهاي ــة األس ــبوع الماض ــي‪ ،‬وقد ح ــدد ثمن هذه الصفقة عملي ــة تبادلية ينتقل بموجبها األس ــترالي بن س ــيمونز إلى‬ ‫والعبين آخرين‬ ‫نيوي ــورك إضاف ــة لتخل ــي فري ــق مدينة فيالدلفيا عن س ــيث كوري وأن ــدري درومون ــد‬ ‫َ‬ ‫ف ــي الـ(درافت) المقبل وآخ ــر في ‪.2027‬‬ ‫ويأمل فيالدلفيا س ــفنتي سيكس ــرز أن يس ــاعده تواجد هاردن‬ ‫ال ــذي يع ــد أحد أفض ــل العبي الـ ــ(إن بي إيه) ف ــي الحصول‬ ‫عل ــى لقب ــه األول ف ــي دوري الس ــلة األمريك ــي‪ ،‬لكن ش ــبح‬ ‫إخف ــاق مش ــابه لم ــا ح ــدث لالع ــب م ــع النت ــس يظ ــل‬ ‫يح ــوم ف ــي األرج ــاء‪ ،‬ويخي ــف محب ــي فري ــق عاصم ــة‬ ‫والي ــة بنس ــلفانيا‪.‬‬

‫على حلبة الصخير‬

‫( فال ش‬ ‫با ك )‬ ‫نعود القهقري‬ ‫واحـــدة‪،‬‬ ‫ســـنة‬ ‫طريقـــة‬ ‫مســـتخدمين‬ ‫(الفـــاش بـــاك) التـــي عهدناهـــا‬ ‫فـــي األفـــام الســـينمائية‪ ،‬ونقـــرأ حينهـــا‬ ‫االندهـــاش الممـــزوج بتوقعـــات عـــن القوة‬ ‫الضاربـــة التـــي امتلكهـــا بروكليـــن نيتـــس‪،‬‬ ‫باســـتحواذه علـــى جيمـــس هـــاردن‪ ،‬الذي‬ ‫كان الهـــداف والالعـــب األبـــرز لهيوســـتن‬ ‫روكتـــس‪.‬‬ ‫ونالـــت تلـــك الصفقـــة اهتمامـــا ً كبيـــراً‬ ‫لضخامتهـــا‪ ،‬إذ ضمـــت ‪ 4‬فـــرق‪ ،‬وامتـــد‬ ‫تأثيرهـــا إلـــى ‪ 7‬ســـنوات تقريبـــاً‪ ،‬لكـــن تواجد‬ ‫هـــاردن فـــي النيتس رفقـــة النجميـــن دورانت‬ ‫وكايـــري إيرفينـــغ لم يؤت ثمـــاره‪ ،‬وظل فريق‬ ‫مدينـــة نيويـــورك (بروكليـــن نيتـــس) بعيـــداً‬ ‫عـــن المنافســـة‪ ،‬وخـــرج مـــن نصـــف نهائي‬ ‫المنطقـــة الشـــرقية‪ ،‬علـــى يـــد ميلووكـــي‬ ‫باكـــس‪ ،‬الـــذي أكمل المســـيرة وحـــاز اللقب‬ ‫فـــي النهاية‪.‬‬ ‫واليـــوم يعيـــد هـــاردن تجربـــة االنتقال‪،‬‬ ‫ليصبـــح ابـــن بطوطـــة دوري الســـلة‬ ‫األمريكـــي‪ ،‬مع آمال بتحقيـــق لقبه األول‬ ‫مـــع فيالدلفيـــا ومخـــاوف مـــن تكـــرار‬ ‫تجربتـــه الفاشـــلة‪.‬‬ ‫ويمكـــن حصـــر األســـباب التـــي دفعت‬ ‫هـــاردن لقراره هذا في األســـباب التالية‪- :‬‬ ‫خيبة األمل‬ ‫قـــدم هـــاردن إلى النيتـــس محمـــوالً بآمال‬ ‫عظيمـــة‪ ،‬لكـــن الظـــروف لـــم تســـر كمـــا كان‬ ‫يخطـــط‪ ،‬وبـــدا الثالثـــي (هـــاردن – ديورانت‪-‬‬

‫متديد استضافة البحرين لسباقات (الفورموال ‪)1‬‬

‫مـــددت إدارة ســـباقات (الفورمـــوال ‪ )1‬جائـــزة البحريـــن الكبرى‬ ‫عقدهـــا مـــع حتـــى ‪ ، 2036‬فـــي خطـــوة نادرة فـــي تاريخ ســـباقات‬ ‫الفئـــة األولى للســـيارات‪.‬‬ ‫واســـتضافت حلبـــة (الصخيـــر) البحرينيـــة‪ ،‬إحـــدى جـــوالت‬ ‫بطـــوالت العالـــم للمـــرة األولـــى فـــي ‪ 2004‬حيـــن باتـــت أول بلـــد‬ ‫عربـــي ينظم ســـباقا ً للـ(فورموال ‪ )1‬قبل أن تلحق بهـــا اإلمارات مع‬ ‫جائـــزة أبوظبي اعتبـــاراً مـــن ‪( 2009‬مرتبطة بعقد حتـــى ‪،)2030‬‬ ‫ابتداء من الموســـم‬ ‫وصوالً إلى انضمام الســـعودية وقطر للروزنامة‬ ‫ً‬ ‫الماضي‪.‬‬ ‫وتحـــدث المديـــر التنفيـــذي ورئيـــس فورمـــوال واحـــد اإليطالي‬ ‫ســـتيفانو دومينيكالـــي عـــن هـــذا العقـــد الطويـــل األمـــد‪ ،‬قائـــاً‬ ‫« ُيســـعدني أننـــا سنتســـابق على حلبـــة البحرين الدوليـــة حتى عام‬ ‫‪ 2036‬حيـــث ســـنحظى بالمزيـــد من الســـباقات المذهلـــة واإلثارة‬ ‫إلمتـــاع جمهورنا»‪.‬‬

‫مشهر ًا سالح فالهوفيتش‬

‫يوفنتوس يحل ضيف ًا على أتالنتا‬

‫إيرفينـــغ) نمراً من ورق‪ ،‬ألســـباب عدة‪ ،‬على رأســـها اإلصابات‬ ‫المتتاليـــة لديورانـــت بفعـــل التـــواء فـــي الربـــاط الصليبـــي‪،‬‬ ‫وغيـــاب إيرفينـــغ الـــذي أصـــر على عـــدم التلقيح ضـــد فيروس‬ ‫(كوفيـــد‪ )-19‬ونتاجـــا ً لذلـــك‪ ،‬تأخر النيتس إلـــى المركز الثامن‬ ‫فـــي المنطقـــة الشـــرقية وبـــات أمله فـــي الحصول علـــى اللقب‬ ‫ضعيفـــاً‪ ،‬وتنامـــى داخل هـــاردن خيبـــة أمل عبرت عنهـــا مذيعة‬ ‫شـــبكة (إي إس بي إن) رومانا شيلبورن بالقول أن نجم الروكتس‬ ‫تفاجـــأ بمـــا لقيه فـــي بروكلين‪.‬‬ ‫غياب المساحات‬ ‫عانـــى الالعـــب مـــن انعـــدام المســـاحات الممنوحـــة لـــه في‬ ‫تشـــكيلة النيتـــس‪ ،‬وتعرض نتيجة غيـــاب زمالئـــه المميزين إلى‬ ‫رقابـــة لصيقـــة مـــن المنافســـين‪ ،‬مـــا منعه مـــن إظهـــار قدراته‬ ‫الكبرى‪.‬‬ ‫ورغـــم أنـــه حقـــق هـــذا الموســـم معـــدل ‪ 22.5‬نقطـــة (فـــي‬ ‫المرتبـــة الثانيـــة)‪ 10.2 ،‬تمريرات حاســـمة وثماني متابعات في‬ ‫المبـــاراة الواحـــدة‪ ،‬إال أن أرقامـــه تظـــل بعيـــدة عمـــا كان يفعله‬ ‫مـــع الروكتـــس‪ ،‬حيث كان أفضل مســـجل في الـــدوري في ثالثة‬ ‫مواســـم بيـــن ‪ 2018‬و‪.2020‬‬ ‫خارج الملعب‬ ‫يتجـــاوز األمر لـــدى هاردن الملعـــب إلى خارجـــه‪ ،‬إذ يبدو أن‬ ‫الحيـــاة في مدينـــة نيويورك لم تـــرق لالعب‪ ،‬الذي وجد نفســـه‬ ‫وحيـــداً وبعيداً عن األجواء التي عهدها في هيوســـتن روكتس‬ ‫ويذكـــر تقريـــر لشـــبكة (بليتشـــر ريبـــورت) أن هـــاردن يفتقد‬ ‫إحســـاس النجم األول الـــذي عومل به في هيوســـتن‪ ،‬وهذا‬ ‫مـــا جعله يتخذ قراراً مســـبقا ً بالخروج مـــن النيتس‪ ،‬إال أنه‬ ‫أجـــل القرار خوفـــا ً من غضب أنصـــار بروكلين‪.‬‬ ‫تحقيق الحلم‬ ‫كمـــا كان هدفه من التوجه تلقاء النيتـــس‪ ،‬يراود هاردن‬ ‫الذي لـــم يتوج بلقب الدوري األمريكي ســـابقا ً حلم‬ ‫بفعـــل ذلك مع فريق قـــوي‪ ،‬ويرى في فيالدلفيا‬ ‫سفنتي سيكســـرز مكانا يمكّنه من ذلك‪.‬‬ ‫ويحتـــل ال سيكســـرز المركـــز الخامس‬ ‫فـــي الشـــرقية‪ ،‬وفـــي ظـــل وجـــود‬ ‫الكاميرونـــي جويـــل إمبيـــد‪ ،‬هـــداف‬ ‫الـــدوري هـــذا الموســـم بمعـــدل ‪29.4‬‬ ‫نقطـــة فـــي المبـــاراة‪ ،‬يمكـــن لهـــاردن‬ ‫البالـــغ ‪ 32‬عاما ً أن يصبـــح بطالً‪ ،‬دون‬ ‫أن ننســـى العالقة الجيدة التي تجمعه‬ ‫برئيـــس فريق فيالدلفيـــا مايكل روبن‪.‬‬

‫فـــــــــــــي البؤرة‬ ‫صقيع األولمبياد يستحيل ناراً‬

‫باتت الحدث في بكين‬ ‫ينتقـــل يوفنتـــوس إلى ملعب (جيويس) بمدينـــة بيرغامو‪ ،‬لمقابلة‬ ‫المضيـــف أتالنتـــا‪ ،‬اليوم األحـــد‪ ،‬في إحدى قمم الجولـــة الـ‪ 25‬من‬ ‫الـــدوري اإليطالـــي لكـــرة القدم‪ ،‬وللفريـــق أهداف عـــدة يرغب في‬ ‫تحقيقها‪.‬‬ ‫وإلـــى جانـــب مواصلـــة تحقيـــق االنتصـــارات وتعزيـــز مركـــزه‬ ‫الرابـــع المؤهـــل إلـــى دوري أبطـــال أوروبا الموســـم القـــادم‪ ،‬يأمل‬ ‫فريـــق (الســـيدة العجـــوز) في االنتقام مـــن أتالنتا‪ ،‬الـــذي كان آخر‬ ‫فريـــق ُي ِ‬ ‫ســـق ُ‬ ‫ط يوفنتوس فـــي مبارياته الـ ‪ 14‬األخيـــرة ضمن جميع‬ ‫المســـابقات بالفـــوز عليـــه فـــي تورينو ‪ 1‬بهـــدف وحيد‪.‬‬ ‫ويشـــهر (البيانكونيـــري) فـــي محاولتـــه هذه أســـلحته التي يأتي‬ ‫فـــي مقدمتهـــا نســـقه التصاعدي الـــذي مكّنه من تجنب الخســـارة‬ ‫فـــي آخـــر ‪ 13‬مبـــاراة له علـــى الصعيدين المحلـــي والقاري‪.‬‬ ‫كما ســـيراهن يوفنتـــوس‪ ،‬وهو حامـــل الرقم القياســـي في عدد‬ ‫مـــرات الفـــوز بلقب (الســـيريا أ) علـــى مهاجمه الجديـــد‪ ،‬الصربي‬ ‫دوشـــان فالهوفيتـــش‪ ،‬الـــذي أهـــدى فريـــق المدرب ماســـيميليانو‬ ‫أليغـــري هدف التأهـــل في الرمق األخير إلى نصـــف نهائي الكأس‬ ‫الخميـــس الماضي على حســـاب ساســـوولو ‪.1-2‬‬ ‫فـــي المقابل ســـيدخل أتالنتـــا اللقـــاء بمعنويات مهـــزوزة تماما ً‬ ‫بعـــد خروجـــه الدراماتيكـــي من ربـــع نهائي الكأس علـــى يد ضيفه‬ ‫فيورنتينـــا بخســـارته ‪ 3-2‬بهـــدف قاتـــل فـــي لقاء أكملـــه الضيوف‬ ‫بعشـــرة العبين‪.‬‬

‫ببطاقة حمراء‬

‫مارتينيلي (أرسنال)‬ ‫يدخل تاريخ الدوري اإلنجليزي الممتاز‬ ‫شهد البرازيلـــي غابرييـــل مارتينيلـــي علـــى انتصـــار صعب‬ ‫لفريـــق أرســـنال يـــوم الخميـــس الماضـــي علـــى‬ ‫حســـاب وولفرهامبتون‪ ،‬بهدف ال أخ له‪ ،‬سجله‬ ‫مواطنـــه غابرييل ماغاليس‪ ،‬في الدقيقة ‪.25‬‬ ‫وتعـــرض مارتينيلـــي للطرد فـــي الدقيقة‬ ‫‪ ،69‬بعدمـــا حصل علـــى بطاقتين صفراوين‬ ‫فـــي ظـــرف دقيقة واحـــدة بســـبب تدخالت‬ ‫قويـــة‪ ،‬ولم يفصـــل بين إنـــذاري الجناح األيمن‬ ‫البرازيلـــي البالـــغ مـــن العمـــر ‪20‬‬ ‫عاما ً إال ‪ٍ 4‬‬ ‫ثوان فقط‪ ،‬فدخل‬ ‫تاريـــخ (البريميرليغ) لكونه‬ ‫الالعـــب المتحصـــل علـــى‬ ‫أســـرع بطاقتيـــن صفراوين‬ ‫متتاليـــن‪ ،‬بحســـب شـــبكة‬ ‫(أوبتـــا) لإلحصاءات‪.‬‬ ‫ورفـــع (الغانـــرز) الـــذي‬ ‫عانـــى مشـــاكل جمـــة فـــي‬ ‫بدايـــة الموســـم‪ ،‬تغلب عليها‬ ‫الحقـــاً‪ ،‬رصيـــده إلـــى ‪39‬‬ ‫نقطـــة فـــي المركـــز الخامـــس‪،‬‬ ‫فيمـــا تجمـــد رصيـــد ذئـــاب‬ ‫وولفرهامبتـــون عند ‪ 34‬نقطة‬ ‫فـــي المركـــز الثامـــن‪ ،‬علمـــا ً‬ ‫بأن هـــذا الترتيب ســـبق لعب‬ ‫الجولـــة الــــ‪ 25‬التـــي لعبـــت‬ ‫بدايـــة هـــذا األســـبوع‪.‬‬

‫المذهلة فالييفا تشعل‬ ‫الصراع بين (وادا) و(روسادا)‬

‫أعـــادت اليافعـــة كاميـــا فالييفـــا الحديـــث مـــرة‬ ‫أخـــرى عـــن تغلغـــل المنشـــطات داخـــل الرياضـــة‬ ‫الروســـية‪ ،‬وفتحت صراعا ً جديدة بين وكالة مكافحة‬

‫المنشـــطات الدوليـــة (وادا) ونظيرتهـــا الروســـية‬ ‫(روســـادا)‪.‬‬ ‫وك ّرســـت فالييفـــا البالغـــة مـــن العمـــر ‪ 15‬عامـــا ً‬ ‫نفســـها كواحدة مـــن نجمات دورة األلعـــاب األولمبية‬ ‫الشـــتوية المقامـــة هـــذه األيـــام بالعاصمـــة الصينية‬ ‫بكيـــن‪ ،‬إثر حصولها على ذهبيـــة البرنامج االختياري‬ ‫للتزحلـــق علـــى الجليـــد‪ ،‬بعـــد قيامها بقفـــزة مذهلة‬ ‫رباعيـــة فـــي الهـــواء‪ ،‬ألول مرة في تاريـــخ األولمبياد‪.‬‬ ‫لكـــن الالعبة الروســـية لـــم تتلق قالدتهـــا‪ ،‬وأعلن‬ ‫عن تأخر منح الميداليات بســـبب « مشـــكلة قانونية”‬ ‫بحســـب ما أورده بيـــان للجنة األولمبيـــة الدولية‪.‬‬ ‫والحقا ً كشـــف عن أن عينة أخذت من فالييفا في‬ ‫ديســـمبر الماضي احتوت على عقار (تريميتازيدين)‬ ‫ورفـــع االتحـــاد الدولـــي للتزلـــج قـــراراً ضـــد تعليـــق‬ ‫ســـابق اتخذته (روســـادا) ضد إيقـــاف المتزلجة‬ ‫الروســـية فـــي فبرايـــر الجـــاري‪ ،‬مـــا ينبـــئ‬ ‫بإمكانية حجب الذهبية وإيقاف الالعبة‬ ‫ورغم أن (روســـادا) بـــدأت تحقيقا ً مع‬ ‫الفريـــق التدريبـــي لفالييفـــا‪ ،‬كونها‬ ‫“قاصـــراً”‪ ،‬إال أن وكالـــة مكافحـــة‬ ‫المنشـــطات الروســـية ألمحت إلى‬ ‫نيـــة مبيتـــة مـــن (وادا) تســـببت في‬ ‫تأخير اإلعالن عن نتائـــج العينات الخاصة بفالييفا‪.‬‬

‫رغم كورونا‬

‫بهرامي تحقق ذهبية‬ ‫مفاجئة في سباق التعرج األلبي‬

‫أحـــرزت السويســـرية الرا غـــوت بهرامـــي أخيـــراً ذهبية‬ ‫ســـباق التعرج (ســـوبر طويل) ضمن التزلـــج األلبي في‬ ‫أولمبيـــاد بكيـــن‪ ،‬محققـــة أول ميدالية مـــن المعدن‬ ‫األصفر في مشـــاركاتها في األلعاب األولمبية‬ ‫الشـــتوية‪ ،‬والثانيـــة فـــي هـــذه األلعـــاب بعد‬ ‫برونزية التعـــرج الطويل‪.‬‬ ‫وتقدمـــت غـــوت بهرامـــي على النمســـوية‬ ‫ّ‬ ‫ميريـــام بوشـــنر وعلـــى السويســـرية األخـــرى‬ ‫ميشـــيل غيزين‪.‬‬ ‫وباتـــت السوســـرية أول متزلجـــة تحـــرز‬ ‫ذهبيـــة ســـباق التعـــرج ســـوبر طويـــل مباشـــرة‬ ‫بعـــد تتويجها بطلة للعالم في كورتينا دامبيتســـو‬ ‫اإليطاليـــة عام ‪ ،2021‬كمـــا أضحت أول رياضية‬ ‫مـــن بالدهـــا (رجـــاالً وســـيدات) تحرز ذهبيـــة هذا‬ ‫الســـباق فـــي األلعـــاب األولمبية الشـــتوية‪.‬‬ ‫وقالـــت السويســـرية «لـــم تكن لـــدي أي اســـتراتيجية‪،‬‬ ‫كانت هذه بالذات مشـــكلتي في الســـابق عندما كنت أفكـــر كثيراً بما يتع ّين‬ ‫علـــي القيـــام بـــه‪ ،‬وأعتقـــد بأني في حاجـــة إلى عدد مـــن األيام لكي أصـــدق ما يحدث‬ ‫لي»‪.‬‬ ‫ولم تكن اســـتعدادات غـــوت بهرامي لهذه األلعاب مثالية‪ ،‬ألنهـــا أصيبت بفيروس كورونا‬ ‫ثم ســـقطت ســـقوطا ً عنيفا ً خالل مشاركتها في ســـباق سانت موريتس‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫ممارس ًا هوايته أمام ليستر‬

‫جوتا يدخل نادي الـ‪ 100‬هدف‬

‫انضـــم البرتغالـــي دييغو جوتـــا نادي الـ‪ 100‬هدف‪ ،‬بتســـجيله‬ ‫هدفـــي ليفربـــول فـــي مرمـــى ليســـتر ســـيتي ‪ ،‬يـــوم الخميـــس‬ ‫الماضـــي‪ ،‬ضمن مباريـــات الجولة الـ‪ 24‬من الـــدوري اإلنجليزي‬ ‫الممتاز لكـــرة القدم‪.‬‬ ‫وأحـــرز المهاجـــم البالـــغ مـــن‬ ‫العمـــر ‪ 20‬عامـــاً‪ ،‬الهـــدف األول‬ ‫لـ(الريـــدز) فـــي الدقيقـــة ‪،34‬‬ ‫وأضـــاف الهـــدف الثانـــي فـــي‬ ‫الدقيقـــة ‪.87‬‬ ‫وبـــات فـــي رصيد جوتـــا ‪101‬‬ ‫هـــدف منـــذ انطـــاق مســـيرته‬ ‫االحترافية في فئـــة الكبار‪ ،‬حيث‬ ‫ســـجل ‪ 18‬هدفـــا ً لفريـــق باكوس‬ ‫دي فيريـــرا البرتغالي‪ 9 ،‬بشـــعار‬ ‫بورتـــو‪ 44 ،‬هدفـــا ً وهـــو العـــب‬ ‫لوولفرهامبتـــون‪ ،‬و‪ 30‬أخرى بقميـــص ليفربول‪ ،‬الذي انضم إليه‬ ‫ســـنة ‪ 2020‬مقابـــل ‪ 28‬مليـــون يـــورو‪.‬‬ ‫ويعد ليســـتر ســـيتي الهدف المفضل لجوتا‪ ،‬الذي زار شـــباك‬ ‫(الثعالـــب) ‪ 8‬مرات‪ ،‬فبات هذا الفريق األكثر اســـتقباالً ألهداف‬ ‫الالعب البرتغالي‪.‬‬

‫مفضالً إياه على فرق أخرى‬

‫كيسي يحسم أمره ويتطلع لالنتقال إلى برشلونة‬ ‫أفـــاد تقرير صحفـــي إن اإليفواري فرانك كيســـي العب خط‬ ‫وســـط ميالن‪ ،‬حدد برشـــلونة اإلســـباني كوجهة مقبلـــة‪ ،‬رافضا ً‬ ‫بشـــكل قاطع التجديد لـ(الروسونيري)‪.‬‬ ‫وينتهـــي عقـــد كيســـي مع ميـــان بختـــام الموســـم الجاري‪،‬‬ ‫وبحســـب صحيفـــة (المونـــدو ديبورتيفـــو) اإلســـبانية‪ ،‬يرغـــب‬ ‫متوســـط الميدان في االنضمام لـ(البلوغرانا)‪ ،‬مفضالً إياه على‬ ‫أنديـــة أخـــرى ترغب فـــي الظفر بخدماتـــه‪ ،‬منها باريس ســـان‬ ‫جيرمـــان الفرنســـي وليفربـــول اإلنجليزي‪.‬‬ ‫وأضافـــت الصحيفـــة أن المفاوضات بين برشـــلونة وكيســـي‬ ‫مســـتمرة حتى اآلن‪.‬‬ ‫ويعاني كيســـي مـــع جماهير ميالن‪ ،‬التـــي هاجمته‬ ‫بصافـــرات اســـتهجان في المبـــاراة أمـــام الزيو في‬ ‫كأس إيطاليا‪ ،‬بمجرد إعالن اسمه ضمن التشكيلة‬ ‫األساســـية‪ ،‬قبـــل أن تصفق له حين ســـجل هدفا ً‬ ‫وأشـــارت (المونـــدو ديبفوتيفـــو) إلـــى أن‬ ‫«اإلعـــام اإليطالي يرى أن ســـيناريو‬ ‫دونارومـــا ســـيتكرر مع كيســـي فيما‬ ‫يتعلـــق بهجـــوم الجماهيـــر عليـــه‬ ‫خالل األشـــهر األخيرة المتبقية له‬ ‫مـــع ميالن» وكان كيســـي قد انضم‬ ‫إلى النـــادي اللومباردي عام ‪2019‬‬ ‫مقابـــل ‪ 24‬مليـــون يـــورو‪ ،‬قادمـــا‬ ‫مـــن أتاالنتـــا بعدمـــا لعـــب علـــى‬ ‫ســـبيل اإلعـــارة لمدة عـــام واحد‪.‬‬

‫ليندساي جاكوبيليس‬

‫حكاية ذهبية ضاعت ثم عُثر عليها بعد ‪ 16‬عا ًما‬

‫ودعـــت األمريكيـــة ليندســـاي‬ ‫جاكوبيليـــس بشـــكل نهائـــي الخطـــأ‬ ‫الـــذي وقعت فيه ســـنة ‪ ،2006‬وأكدت‬ ‫علـــى نجاح مســـيرتها بتحقيقها ذهبية‬ ‫الفـــرق فـــي منافســـات لـــوح التزلـــج‬ ‫المتقاطـــع‪ ،‬بأولمبيـــاد بكيـــن‪.‬‬ ‫ومـــرة أخـــرى‪ ،‬ظهـــرت جاكوبيليس‬ ‫أولـــى فـــي خـــط األفقـــي الجليـــدي‬ ‫النهائـــي‪ ،‬مكرســـة ســـيطرتها علـــى‬ ‫رياضة التزلج النســـائية في الســـنوات‬ ‫األخيـــرة وإلـــى جانـــب تلـــك الذهبيـــة‬ ‫التي ســـتضاف إلى مســـيرة الشـــقراء‬ ‫البالغـــة ‪ 36‬عامـــاً‪ ،‬ظهـــر واضحـــا ً أن‬

‫الالعبة تعلمت الـــدرس جيداً‪ ،‬وأخرت‬ ‫االحتفـــال إلـــى ما بعـــد خـــط النهاية‪،‬‬ ‫وقـــد بـــدت خســـارتها الغريبـــة فـــي‬ ‫أولمبيـــاد تورينـــو ســـنة ‪ 2006‬حاضرة‬

‫بقو ة ‪.‬‬ ‫فيومهـــا كانت جاكوبيليس في طريق‬ ‫مفتـــوح نحو الذهبيـــة‪ ،‬لكـــن احتفالها‬ ‫المبكـــر كلفها الخســـارة إثر ســـقوطها‬ ‫المفاجـــئ‪ ،‬وتابعـــت اليافعـــة التي كان‬ ‫عمرها آنـــذاك ‪ 20‬عامـــا ً وهي تذهب‬ ‫إلى منافســـاتها‪.‬‬ ‫ونهايـــة األســـبوع الماضـــي‪ ،‬كانـــت‬ ‫ليندســـاي أكثـــر هـــدوءاً واكتفـــت‬ ‫بابتســـامة عريضة وإيماءة للكاميرات‪،‬‬ ‫ولســـان حالهـــا يقـــول « هـــذه حكايـــة‬ ‫قـــادة ذهبيـــة ضاعـــت ثم ُعثـــر عليها‬ ‫عامـــا”‪.‬‬ ‫بعـــد ‪ً 16‬‬

‫رغم مركزه المتأخر‬

‫وود يطير في سماء بكين‬

‫اســـتمتع الجمهـــور الصينـــي بمنافســـات‬ ‫األداء الحـــر فـــي منافســـات التزلـــج الجوي‬ ‫بـــدورة األلعـــاب األولمبيـــة الشـــتوية (بكيـــن‬ ‫‪.)2022‬‬ ‫وشـــارك فـــي هـــذه المنافســـات التـــي‬ ‫أقيمت بيـــن يومي ‪ 7‬و‪ 9‬فبرايـــر الجاري ‪31‬‬ ‫متزلجـــا ً اســـتعراضياً‪ ،‬وحـــلّ أوالً النرويجي‬ ‫بيرك روود‪ ،‬بجمعـــه ‪ 187.75‬نقطة خالل ‪3‬‬ ‫جـــوالت‪ ،‬وتاله األمريكي أليكـــس هال‪ ،‬الذي‬

‫تحصـــل علـــى ‪ 180.25‬نقطة‪ ،‬ثم الســـويدي‬ ‫أوليفـــر ماغنوســـون صاحـــب الــــ‪177.25‬‬ ‫نقطـــة ويشـــترط فـــي هـــذه اللعبـــة حصول‬ ‫المشـــارك علـــى ‪ 50‬نقطـــة كحـــد أدنـــى‪،‬‬ ‫ويســـمح للمتزلـــج بـ‪ 3‬محـــاوالت‪ ،‬ثـــم تجمع‬ ‫حصيلته ليحدد موقعه فـــي القائمة النهائية‬ ‫وفـــي هذه الصورة يظهـــر اإلنجليزي جيمس‬ ‫وود الـــذي جـــاء فـــي المركـــز قبـــل األخير‪،‬‬ ‫وكأنـــه يطيـــر وخلفه شـــعار أولمبيـــاد بكين‪.‬‬

‫إثر خسارتها‬

‫شيفيرين تنظر إلى المستقبل بتفاؤل‬ ‫تحـــاول المتزلجـــة األمريكية ميكايال شـــيفرين اســـتجماع شـــتات شـــجاعتها‬ ‫ومواصلـــة المشـــاركة فـــي األولمبيـــاد الشـــتوي‪ ،‬بغية إنقـــاذ موســـمها األولمبي‬ ‫والحصـــول علـــى ميداليـــة تحفظ مـــاء وجهها‪.‬‬ ‫وعانـــت الفتـــاة البالغـــة ‪ 26‬عاما ً من بدايـــة صعبة وكانت خارج المنافســـة في‬ ‫ســـباق التعرج (سوبر جي)‪ ،‬إال أنها أكملت‬ ‫المســـابقة علـــى المنحـــدر‪ ،‬وصرحت‬ ‫إثـــر ذلك ‪ « :‬أشـــعر بإيجابية أكبر‬ ‫وقليـــل من الراحـــة» مضيفة «‬ ‫رغم الخســـارة أديت بشكل‬ ‫جيـــد‪ ،‬وأشـــعر بتفـــاؤل‬ ‫كبير»‪.‬‬ ‫لكـــن التذمـــر‬ ‫وخيبـــة األمـــل‬ ‫بديـــا واضحين‬ ‫علـــى وجـــه‬ ‫شـــيفرين‪ ،‬التـــي‬ ‫تعد مـــن أبرز الوجوه‬ ‫في لعبة التزلـــج‪ ، ،‬وقد وصلت‬ ‫إلـــى بكيـــن كواحـــدة مـــن وجـــوه األولمبيـــاد‪ ،‬مع‬ ‫توقعـــات بفوزهـــا بعـــدة ميداليـــات‪.‬‬ ‫وتجـــذب ميكايـــا شـــيفرين األنظـــار وكاميـــرات‬ ‫وســـائل اإلعـــام إليهـــا‪ ،‬كونهـــا بطلـــة مهمـــة فـــي التزلج‬ ‫ووجهـــا ً إعالنيـــا ً مشـــهوراً‪.‬‬

‫األحد ‪ 12‬رجب ‪ .1443‬املوافق ‪ 13‬فبراير ‪2022‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪468 :‬‬

‫‪12‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بال ضفاف‬

‫نقطة بيضاء‬

‫لقاء الثقافة‬ ‫والصحافة‬

‫شمولية‬ ‫عبدالرزاق الداهش‬

‫د‪ .‬أبو القاسم صميدة‬

‫يعقــد فــي مدينــة طرابلــس لقــاء موســع‬ ‫يجمــع الصحفييــن واإلعالمييــن والفنانيــن‬ ‫والشــعراء‪ ،‬وذلــك للخــروج بتوصيــات وتوحيــد‬ ‫رؤيــة المثقفيــن الليبييــن لمــا تمــر بــه بالدنــا‬ ‫مــن أزمــات ومشــاكل‪ ،‬والجميــل فــي هــذا‬ ‫اللقــاء انــه يأتــي ضمــن عــدد مــن اللقــاءات‬ ‫المتتابعــة انعقــدت فــي اآلونــة األخيرة وســاهم‬ ‫وشــارك فيهــا نخــب مــن الكُتــاب والصحفييــن‬ ‫والمهتميــن بالشــأن الثقافــي العــام‪ ،‬ووســط‬ ‫تعثــر المشــهد السياســي وإخفــاق األجســام‬ ‫الليبيــة فــي الوصــول بالبــاد إلــى حــل صحيــح‬ ‫يخــرج ليبيــا مــن أزماتهــا ويؤســس لدولــة‬ ‫المســتقبل‪ ،‬وقــد تــم تشــكيل لجــان ألغلــب‬ ‫فئــات العامليــن بالمجــال الثقافــي بغيــة إنجــاح‬ ‫اللقــاء العــام‪ ،‬وذلــك مــن أجــل المســاهمة‬ ‫الجماعيــة فــي إنضــاج األفــكار واالقتــراب من‬ ‫فهــم مشــترك لمــا يجــب ان يقــوم بــه أصحــاب‬ ‫القلــم وتفعيــل دور النخــب الثقافيــة فــي بلــورة‬ ‫التفــاف شــعبي حــول مرحلــة االنتخابــات‬ ‫والدعــوة لهــا وتأكيدهــا‪ ،‬خصوصــا وأن هنــاك‬ ‫زخمــا ً وطنــي إلنجــاز مهمــة انتخــاب رئيــس‬ ‫شــرعي للبــاد وممثليــن لمجلــس النــواب‪،‬‬ ‫إذا كانــت هــذه اللقــاءات تأتــي فــي وقــت‬ ‫عصيــب يشــهد تحــوالت وصراعــات سياســية‬ ‫وشــخصية بيــن الطامحيــن والطامعيــن فــي‬ ‫المناصــب والمغانــم فــإن لقاء النخــب الثقافية‬ ‫والمهتميــن بالشــأن الوطنــي مــن شــأنه ان‬ ‫يبعــث برســائل عــدة داخليــا وخارجيــا‪ ،‬فليبيــا‬ ‫ليســت دولــة بــا هويــة وطنيــة او دولــة يتصارع‬ ‫فيهــا افــراد مــن اجــل الغنائــم‪ ،‬بل هــي دولة بها‬ ‫شــعب كغيــره مــن الشــعوب فيهــا المتخاصمين‬ ‫والمتفقيــن‪ ،‬وفيهــا فنانــون وكتــاب ومفكــرون‬ ‫وأفراد ال يسعون إال لمصلحة الوطن ويملكون‬ ‫القــدرة علــي التمييــز بيــن الصالــح والطالــح‪،‬‬ ‫فــكل االمنيــات الطيبــة بنجــاح هــذا الملتقــى‬ ‫الــذى اتخــذ شــعاره ( نلتقــى ليجتمــع الوطــن)‪،‬‬ ‫ونأمــل أن يكلــل بالتوفيــق وأن يكــون إضافــة‬ ‫مهــة للعمــل الثقافــي وتفعيــل دور المثقــف فــي‬ ‫َ‬ ‫توعيــة المواطنيــن النتشــال مركــب الوطــن مــن‬ ‫جنوحــه ورفــع اشــرعته ليبحــر في ســام‪ ،‬فهل‬ ‫ســينجح اإلعالميــون والصحفيــون والفنانــون‬ ‫فــي هــذه المهــام واآلمــال‪.‬‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫ســير ٌك دائـمٌ ومُهرّجُــون ثابتــون‬

‫زايد ناقص‬

‫جمعة بوكليب‬

‫يقــو ُل مثــلٌ تُركــي «إذا دخــلَ ُمهــر ٌج إلــى‬ ‫القصــر‬ ‫القصــر فلــن يصيــر َملــكاً‪ ،‬لكــ َّن‬ ‫َ‬ ‫ســيتحو ُل إلــى ســيرك‪ ».‬حيــن وق َعــت‬ ‫عينــاي‪ ،‬للمـ ّرة األولــى‪ ،‬علــى المثل‪ ،‬منشــوراً‬ ‫ت‬ ‫فــي مقالــة بصحيفــة بريطانيــة‪ ،‬أحسسـ ُ‬ ‫وكأن لســع ًة مــن تيــار كهربائــي ســر ْ‬ ‫ت فــي‬ ‫كل خاليــا بدنــي‪ ،‬مــن أعلــى إلــى أســفل‬ ‫تلــك اللســعةُ‪ ،‬وكأنهــا رنيــ ُن‬ ‫وبالعكــس‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫جــرس نُحاســي هائــل الحجــم‪ ،‬مثــل تلــك‬ ‫التــي تتواجــد بالكنائــس الضخمــة العتيقــة‪،‬‬ ‫جعــل ذاكرتــي تنتفــض فجــأة مــن غفوتهــا‪.‬‬ ‫ت قــراءة المثــل‪ ،‬مــ ّرة ثانيــة وثالثــة‪،‬‬ ‫أعــد ُ‬ ‫متد ّبــراً فــي معنــاه‪ ،‬أو باألحــرى معانيــه‬ ‫ت فــي نفســي‬ ‫متعجبـا ً‬ ‫العديــدة‪ .‬بعدهــا‪ ،‬قلـ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ت كليــ ًة متابعــةَ‬ ‫تجاهلــ‬ ‫ياســبحان اللــه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ـب‬ ‫ـ‬ ‫كات‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ـرض‬ ‫ـ‬ ‫يتع‬ ‫ـذي‬ ‫ـ‬ ‫ال‬ ‫ـوع‪،‬‬ ‫قــراءة الموضـ‬ ‫ُ‬ ‫المقالــة‪ ،‬ألن المثــلَ غ ّيــر مــن اتجــاه بوصلــة‬ ‫عقلــي وذاكرتــي فوريـا ً ومباشــرة إلــى اتجاه‬ ‫عكســي‪ ،‬نحــو مــا حــدث ويحــدث لدينــا فــي‬ ‫ت بأنــه‬ ‫بالدنــا منــذ فبرايــر ‪ .2011‬وشــعر ُ‬ ‫خــص‪ ،‬بعبقريــة‪ ،‬فــي أقــل مــن ســطر‬ ‫قــد ل ّ‬

‫أم غبيــة تتســبب فــي إعاقــة ابنهــا‬ ‫تركــت إحــدى األمهــات مــن ملبــورن طفلهــا لمــدة ‪ 5‬ســاعات فــي‬ ‫الســيارة تحــت الشــمس الحارقــة‪ ،‬بينمــا كانــت تلعــب (البنغــو)‪.‬‬ ‫وكانــت درجــة الحــرارة فــي المدينــة تبلــغ ‪ 37.5‬درجــة مئويــة فــي‬ ‫يــوم ‪ 15‬ينايــر الماضــي عندمــا بقــي كابجــا ميــار البالــغ ‪ 14‬شــهرا‬ ‫داخــل ســيارتها لتجــده فــي حالــة صحيــة ســيئة حيــن عودتهــا فــي‬ ‫ـاء‪.‬‬ ‫الســاعة الثالثــة مسـ ً‬ ‫وأصيــب الطفــل بضربــة شــمس ‪ ،‬وحيــن أخذتــه إلى المستشــفى‬ ‫ا ّدعــت أنهــا بقيــت فــي الداخــل ســاعتين فقــط وأنهــا تركــت نوافــذ‬ ‫الســيارة مفتوحــة‪ ..‬وقضــى الطفــل وقتــا ً طويــاً فــي العنايــة‬ ‫المشــددة‪ ،‬وأســفرت إصابتــه عــن إعاقــة دائمــة وشــلل دماغــي‬ ‫ـى دائــم إضافــة إلــى فشــل كلــوي‪.‬‬ ‫وعمـ ً‬

‫وجوه‬

‫مسكان خان‬

‫صوت بات رمزاً ألمة‬

‫لمــا تبلــغ‬ ‫كلمتــان خفيفتــان علــى اللســان نطقــت بهمــا فتــاة ّ‬ ‫العشــرين ‪ ..‬جددتــا – وهمــا العظمتــان فــي معناهمــا ورمزيتهمــا‬ ‫شــعاراً ظــل لقــرون عــدة مرادف ـا ً لنصــرة الحــق ورفــع الظلــم‪.‬‬ ‫“اللــه أكبــر” ‪ ..‬بعفويــة قالتهــا والغضــب يخالــط الخــوف علــى‬ ‫محياهــا غيــر آبهــة بعشــرات مــن المتعصبيــن الذيــن ســد ضيــق‬ ‫أفقهــم أعينهــم علــى النظــر فــي كــون أرحــب يعيشــون فيــه‪.‬‬ ‫مســكان خان ‪ ..‬فتاة هندية بســيطة ‪ ..‬لم يكن أحد ليعرفها‪..‬‬ ‫لــو لــم تكــرس نفســها – عبــر لحظــات لــم تتعــد الدقائــق العشــر‬ ‫– لتكــون مدافعــة عــن حقــوق فتيــات مســلمات أراد المتعصبــون‬ ‫الهنــدوس ومــن ورائهــم حكومــة حــزب بهاراتيــا جاناتــا المتطرفــة‬ ‫حرمانهــم مــن حقوقهــم فــي التعليــم‪.‬‬ ‫مســكان أصيلــة واليــة كارناتــاكا‪ ..‬التــي قــادت دونمــا وجــل‬ ‫دراجتهــا الناريــة إلــى المدرســة التــي تتلقــى فيها تعليمهــا الثانوية‬ ‫ثــم مضــت بيــن جمــوع هندوســية تكالبــت عليهــا محاولــة منعهمــا‬ ‫مــن الدخــول إلــى فصلهــا ومل ّوحــة أمامهــا بأوشــحة قرمزيــة ال‬ ‫تخلــو مــن دالالت دينيــة‪.‬‬ ‫لــم تجــد الفتــاة البالغــة مــن العمــر ‪ 19‬عامـا ً بــداً مــن الهتــاف‬ ‫«اللــه أكبــر» لتؤكــد أن هــذه الجملــة التــي حملــت منــذ ‪ 14‬قرن ـا ً‬ ‫تطلعــات إنســانية برفــع الظلــم عــن البشــر مهمــا كان جنســهم‬ ‫لونهــم أو خلفياتهــم العقائديــة‪.‬‬ ‫وكان للكلمــة ســحرها ‪ ..‬فأنــزل اللــه ســكينته علــى مســكان‬ ‫وأخــرس األصــوات التــي أحاطــت بهــا ‪ ..‬وهرعت اإلدارة لتحميها‬ ‫‪ ..‬ثــم انتشــر مقطــع الفيديــو الــذي و ّثــق شــجاعتها ليكــون رمــزاً‬ ‫لمقاومــة الهنديــات المســلمات لقــرار فــي‬ ‫مــدارس كارناتــاكا بمنــع الطالبــات مــن‬ ‫ارتــداء الحجــاب‪.‬‬

‫واحــد‪ ،‬ســيرة عقـ ٍـد مــن الزمــن‪ ،‬ومــا وقــع‬ ‫خاللــه ويقــع مــن أحــداث‪.‬‬ ‫الحقيقــةُ التــي ال بــد لنــا جميعــا ً مــن‬ ‫مواجهتهــا‪ ،‬بــدالً مــن دفــن رؤوســنا فــي‬ ‫الرمــال كمــا يفعــل النعــام‪ ،‬هــي أننــا‪،‬‬ ‫منــذ عشــر ســنوات‪ ،‬ونحــن أقــرب مــا‬ ‫نكــون إلــى مــن يعيــش فــي ســيرك دائــم ال‬ ‫ـيرك الليبــي‪ ،‬كمــا عرفــه‬ ‫يعــرف توقفـاً‪ .‬السـ ُ‬ ‫ويعرفــه كثيــرون‪ ،‬يتميــز بخصوصيتــه‪.‬‬ ‫والخصوصيــة الليبيــة‪ ،‬بــا شــبيه‪ ،‬وتــكاد‬ ‫تكــون فريــدة مــن نوعهــا‪ .‬ولذلــك الســبب‬ ‫اختلــف الســيرك الليبــي عــن غيــره ممــا‬ ‫عرفنــا قبلــه‪ .‬علــى ســبيل المثــال‪ ،‬فهــو‬ ‫أوالً ليــس ُمســليا ً اطالقــاً‪ .‬وثانيــا ً يتميــز‬ ‫بالعنــف‪ ،‬ومثيــر للغضــب و التقــزز حــد‬ ‫االشــمئزاز‪ .‬وثالثــا ً أن المهرجيــن الذيــن‬ ‫اعتلــوا خشــبته مــن نوعيــة غريبــة‪ .‬فهــم‬ ‫وإن كانــت مالمحهــم تشــبهنا‪ ،‬ويتكلمــون‬ ‫نفــس لغتنــا‪ ،‬لكنهــم‪ ،‬واقعي ـاً‪ ،‬أقــرب منهــم‬ ‫إلــى كائنــات فضائيــة غريبــة‪ ،‬هبطــت‬ ‫فجــأة مــن الفضــاء‪ ،‬كالتــي قرأنــا عنهــا فــي‬

‫وســائل اإلعــام‪ ،‬أو شــاهدناها فــي عروض‬ ‫ســينمائية مرعبــة‪ .‬وكل مــا يعرضونــه‬ ‫مــن أالعيــب و»طــروح» ال ترقــى إلــى أي‬ ‫وتجمــد‬ ‫مســتوى فنــي متعــارف عليــه‪ ،‬بــل‬ ‫ّ‬ ‫المشــاعر‪ ،‬حتــى يرتبــك المشــاهد فــا‬ ‫يعــرف إن كان ســيضحك أم ســيبكي أم أ ّنــه‬ ‫«يش ـ ّرك شــاتيته‪ ».‬والمهرجــون‪ ،‬بدورهــم‪،‬‬ ‫يعرفــون أنهــم ال يجيــدون فــن إضحــاك‬ ‫الجمهــور‪ ،‬ويعلمــون جيــداً ضعــف قدراتهــم‬ ‫الفنيــة‪ ،‬وأنهــم‪ ،‬مــن األخيــر‪ ،‬بــا مواهــب‬ ‫وال تســتور‪ .‬لكنهــم يعلمــون أن الســبب‬ ‫وراء وجودهــم فــي القصــر‪ ،‬ليــس بغــرض‬ ‫إضحــاك ســاكنيه‪ ،‬بــل بهــدف االســتيالء‬ ‫عليــه وكل مــا احتــواه‪ .‬وعلــى َو َهــم أن‬ ‫يصيــروا‪ ،‬ذات يــوم‪ ،‬ملــوكاً‪ .‬وهــم يتم ّيــزون‬ ‫بحاســة سادســة ال تخطــيء‪ .‬لذلــك‪ ،‬قامــوا‬ ‫أوالً بغلــق أبــواب الســيرك مــن الخــارج‬ ‫بأقفــال حديديــة‪ ،‬بهــدف منــع الجمهــور‬ ‫مــن مغــادرة القاعــة‪ .‬وثاني ـاً‪ ،‬وقبلهــا قامــوا‬ ‫بهــدم كل الجســور‪ ،‬وأحرقــوا كل المراكــب‬ ‫الحــكام الســيطرة التامــة‪ .‬وحيــن انتهــوا‪،‬‬

‫معالم أثرية مصنوعة من (الليمون والبرتقال)‬ ‫انطلقــت مؤخــراً الــدورة الثامنــة والثمانــون من مهرجــان (الليمون‬ ‫والبرتقــال) فــي مدينــة (منتــون) الفرنســية‪ ..‬ويقــام المهرجــان فــي‬ ‫شــهر فبرايــر مــن كل عــام مهرجــان بمدينــة (منتــون) التــي تشــتهر‬ ‫بج ّوهــا المناســب لزراعــة الليمــون والبرتقــال‪ ..‬وانطلــق هــذا‬ ‫المهرجــان منــذ القــرن التاســع عشــر‪ ،‬يتخللهــا اســتعراض ألعــاب‬ ‫ناريــة كل يــوم خميــس‪ ..‬أمــا يــوم األحــد فيخصــص الســتعراض‬ ‫الفواكــه الحمضيــة‪ ..‬باســتعراض علــى طــول شــاطيء نهــر‬ ‫(برومينــاد دو ســولي) وســط أجــواء موســيقية صاخبــة‪ . .‬وتعــود‬ ‫فكــرة المهرجــان إلــى العــام ‪ ،1895‬حيــث دفــع فائــض اإلنتــاج مــن‬ ‫البرتقــال والليمــون الفرنســيين إلــى التفكير في اســتغالله لتجســيد‬ ‫أبــرز المناطــق األثريــة والمعالــم الســياحية‪.‬‬

‫لــم يعــد ممكنـا ً بعــد ذلــك ايقــاف عبثهــم‪ ،‬أو‬ ‫الحيلولــة بينهــم وبيــن خزائــن القصــر‪ ،‬ومــا‬ ‫احتــوت مــن كنــوز‪.‬‬ ‫الســيرك الليبــي ومــا احتــوى مــن‬ ‫مهرجيــن‪ ،‬نجــح فــي إثــارة اهتمــام النقــاد‬ ‫والمحلليــن مــن العــرب واألجانــب‪،‬‬ ‫وفشــل فــي اســتقطاب مــن جــاء أصــاً‬ ‫الســتقطابهم‪ .‬لكنــه واصــل عروضــه‬ ‫الهزيلــة‪ ،‬ومــن حيــن آلخــر يقــوم بإعــادة‬ ‫العــاب و طــروح قديمــة‪ .‬وفــي أحيــان أخــرى‬ ‫يقــوم باســتبدال المهرجيــن‪ .‬فيأتــي بمــن‬ ‫كانــوا فــي مؤخــرة خشــبة المســرح إلــى‬ ‫األمــام‪ ،‬ويضــع مــن كانــوا فــي األمــام فــي‬ ‫الخلــف‪ .‬وهــي لعبــة تبــدو ســخيفة‪ ،‬لكنهــا‪،‬‬ ‫حتــى كتابــة هــذه الســطور‪ ،‬أثبتــت جدواهــا‬ ‫وبرهنــت علــى فاعليتهــا‪ .‬ويبــدو أن هــذه‬ ‫اللعبــة قُصــد بهــا تذكيــر الجمهــور أن‬ ‫تواصــل العــرض قائــم علــى تواصــل وجــود‬ ‫نفــس الوجــوه‪.‬‬ ‫وأن إمكانيــة مغادرتهــم القاعــة شــبه‬ ‫مســتحيلة ‪.‬‬

‫فــي أواخــر صيــف عــام‬ ‫‪ 2011‬كان أحد األشخاص‬ ‫يطمــس بحمــاس عبــارة‬ ‫كانــت مكتوبــة علــى جــدران‬ ‫أحــد مــدارس المنطقــة‪.‬‬ ‫أخــذ الرجــل علبــة طــاء‬ ‫بخــاخ‪ ،‬وراح يــرش علــى‬ ‫عبــارة «العلــم نــور ‪ ..‬والجهــل‬ ‫ظــام» باللــون األســود‪ ،‬حتــى‬ ‫تمامــا‪.‬‬ ‫اختفــت‬ ‫ً‬ ‫الروائــي البرازيلــي باولــو‬ ‫كويلــو قــال ذات مناســبة‪ :‬ال‬ ‫شــيء فــي الدنيــا خاطــىء‬ ‫تمامــاً‪ ،‬حتــى الســاعة‬ ‫المتوقفــة تكــون صحيحــة‬ ‫مرتيــن فــي اليــوم‪.‬‬ ‫أمــا صاحبنــا فقــد بــرر‬ ‫مــا قــام بــه‪ ،‬لكونهــا مــن‬ ‫الكتــاب األخضــر‪ ،‬دون علــم‬ ‫بأنهــا ليســت كذلــك‪ ،‬واألهــم‬ ‫المعنــى المباشــر لهــذه‬ ‫الحكمــة‪.‬‬ ‫بعــد رحيــل ســتالين كان‬ ‫أحــد معارضيــه يطلــب‬ ‫تدميــر الســكك الحديديــة‪،‬‬ ‫ألنهــا فقــط أنجــزت خــال‬ ‫المرحلــة الســتالينية‪.‬‬ ‫الشــمولية ليســت نظامــا‬ ‫سياســيا هــي فــي األســاس‬ ‫ثقافــة‪ ،‬وهــي منطــق أنــت‬ ‫مختلــف إذن أنــت علــى‬ ‫خطــأ‪ ،‬وحتــى أنــت عــدو‪.‬‬ ‫فالمختلــف علــى خطــأ‬ ‫في كل وقت‪ ،‬وفي كل شــيء‪،‬‬ ‫حتــى فــي اختيــار مالبســه‪،‬‬ ‫وطريقتــه فــي الحديــث‪ ،‬وفي‬ ‫مشــيه علــى األقــدام‪.‬‬ ‫ولعــل مــن مشــتقات‬ ‫هــذه الشــمولية هــي ثقافــة‬ ‫القطيعــة‪ ،‬بــدل ثقافــة‬ ‫التراكــم‪ ،‬فالتاريــخ يبــدأ مــن‬ ‫حيــث أنــا‪.‬‬ ‫كل التطــورات التي تحدث‬ ‫فــي العالــم هــي نتــاج تراكــم‬ ‫معرفــي‪ ،‬إال عندنــا فحتــى‬ ‫مهرجــان أغنيــة نســميه فــي‬ ‫كل مــرة المهرجــان األول‪.‬‬

‫تعرف على نمط حياة أصغر ملياردير في العالم !‬ ‫تناقلــت وســائل اإلعــام ومواقــع التواصــل االجتماعــي‪ ،‬صــوراً تظهــر‬ ‫نمــط عيــش أصغــر مليارديــر فــي العالــم‪ ،‬كمــا ســردت قائمــة ممتلكاتــه‪.‬‬ ‫وبحســب التقاريــر اإلخباريــة‪ ،‬فــإن الطفــل النيجيــري محمــد أوال‬ ‫مصطفــى‪ ،‬الملقــب بـ(مومفــا جونيــور) يمتلــك أســطوالً مــن الســيارات‬ ‫الفاخــرة والحديثــة‪ ،‬فضـاً عــن مجموعــة مــن القصــور وهــذا كلــه فيمــا‬ ‫لــم يتجــاوز عمــره ‪ 10‬ســنوات‪.‬‬ ‫وتحصــل الطفــل علــى أول قصــر لــه عندمــا كان فــي السادســة مــن‬ ‫عمــره‪ ،‬علمــا أنــه يســافر بطائــرة خاصــة حــول العالــم‪.‬‬ ‫وأوضحــت صحيفــة (الصــن) البريطانيــة أن الطفــل محمــد هــو ابــن‬ ‫الثــري النيجيــري الشــهير إســماعيل مصطفــى‪ ،‬الــذي حقــق ثروتــه‬ ‫المذهلــة كونــه الرئيــس التنفيــذي لشــركة (مومفــا بوريــا دي تشــينغ)‪.‬‬

‫ابوهديمة عضوا في لجنة‬ ‫إدارة اتحاد الموزعين العرب‬

‫انتخبــت الجمعيــة العموميــة‬ ‫التحــاد الموزعيــن العــرب الزميــل‬ ‫حافــظ أبوهديمــة مديــر إدارة‬ ‫التوزيــع بالهيئــة العامــة للصحافــة‬ ‫خــال اجتماعهــا الفتــرة الماضيــة‬ ‫فــي القاهــرة‪.‬‬ ‫ويعكــس انتخــاب أبوهديمــة‬ ‫لعضويــة مجلــس اإلدارة الحضــور‬ ‫الف ّعــال للهيئــة فــي اجتماعــات‬ ‫ومناشــط االتحــاد‪.‬‬ ‫هــذا وتعتبــر الهيئــة عضــواً‬ ‫فــي اتحــاد الموزعيــن العــرب‬ ‫فــي القاهــرة منــذ أكثــر مــن ‪15‬‬ ‫عا مــا ً ص ‪.‬‬