العدد 572 لصحيفة الصباح

:‫ﻓﻲ أول إﺣﺎﻃﺔ ﻟﻪ أﻣﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ‬

‫ﺑﺎﺗﻴﻠﻲ ﻳﺆﻛﺪ أن اﻷزﻣﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﻻ ﺗﺰال ﻗﺎﺋﻤﺔ دون أن ﺗﻠﻮح ﺑﺎﻷﻓﻖ ﻧﻬﺎﻳﺔ واﺿﺤﺔ‬

‫ﻣﺠﻠﺴﴼ ﺑﻠﺪﻳﴼ‬١٣ ‫ اﻹﻋﻼن ﻋﻦ روزﻧﺎﻣﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬.. ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫رﺋﻴﺲﻣﺠﻠﺲاﻹدارة‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق ﻣﺴﻌﻮد اﻟﺪاﻫﺶ‬ ‫رﺋﻴﺲاﻟﺘﺤﺮﻳﺮاﳌﺴﺆول‬ ‫ﺟﻤﺎل ﺟﻤﻌﺔ اﻟﺰاﺋﺪي‬ 572 ‫اﻟﻌــﺪد‬

2022 ‫ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬27 ‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬

‫ دﻳﻨﺎر‬: ‫اﻟﺜﻤﻦ‬

‫اﻟﺴﻨـﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬

1444 ‫ رﺑﻴﻊ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬1 ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ‬

‫ﻳﻮﻣﻴـﺔ ﺷﺎﻣﻠـﺔ ﺗﺼـﺪر ﻋـﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺼﺤـﺎﻓـﺔ‬

‫ﺑﻤﻘﺮ وزارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‬

‫ﻓﻲ اﺗﺼﺎل ﻫﺎﺗﻔﻲ‬

‫اﻟﺪﺑﻴﺒﺔ وآﻛﺎر ﻳﻮﻗﻌﺎن اﺗﻔﺎﻗﻴﺘﻴﻦ ﻋﺴﻜﺮﻳﺘﻴﻦ‬ ‫وﻳﻔﺘﺘﺤﺎن ﻣﻌﺮض اﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﻮي‬

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ŸU‡‡‡ b « d‡‡‡¹“Ë ¡«—“u‡‡‡ « f‡‡‡Oz— l‡‡‡ Ë ŸU b « d‡‡‡¹“Ë l‡‡‡ W‡‡‡³OÐb « b‡‡‡OL× «b³Ž …—«“Ë d‡‡‡ILÐ ¨—U ¬ w‡‡‡ uKš w‡‡‡ d² « sO²¹dJ Ž sO²O UHð« ‰u³MD‡‡‡ÝUÐ ŸU b « Æs‡‡‡¹bK³ « s‡‡‡OÐ ÊËU‡‡‡F²K l‡‡‡ — v‡‡‡KŽ v‡‡‡ Ë_« W‡‡‡O UHðô« h‡‡‡MðË UO³O w wÐd× « Ê«d‡‡‡OD « «—b …¡U‡‡‡H «c¼ w W‡‡‡O d² « «d‡‡‡³ UÐ W½UF²‡‡‡ÝôUÐ WO½U¦ « W‡‡‡O UHðô« XMLCð U‡‡‡L ¨‰U‡‡‡−L « WOM _« W‡‡‡O UHðö W‡‡‡¹cOHMð ôu‡‡‡ uðËdÐ w‡‡‡ÝUzd « f‡‡‡K−L « q‡‡‡³ s‡‡‡ W‡‡‡F uL « ,2019 ÂU‡‡‡Ž wMÞu « ‚U u « W‡‡‡ uJ× ‰UBðô«Ë ÂöŽù« …—«œ≈ tðd‡‡‡A½ UL UIÎ Ë UN²×H d³Ž W‡‡‡OMÞu « …bŠu « W‡‡‡ uJ×Ð Æå„u³ O ål uLÐ WOL‡‡‡Ýd « …—«“Ë dILÐ U‡‡‡¦ŠU³ ÊU dD « b‡‡‡IŽË ÆWO d² « ŸU b « 4 ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ص‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻤﻨﺘﺪى اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺴﻼم ﺑﺪاﻛﺎر‬

‫اﻟﻤﻨﻘﻮش ﺗﺒﺤﺚ ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮﻫﺎ اﻟﺴﻮداﻧﻲ اﻻﺳﺘﻌﺪادات‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ÊËU‡‡‡F² «Ë W‡‡‡Oł—U « …d‡‡‡¹“Ë b‡‡‡IŽ l Î U‡‡‡ŽUL²ł« ‘u‡‡‡IML « ¡ö‡‡‡−½ w‡‡‡ Ëb « w ‚œUB « wKŽ Ê«œu‡‡‡ « WOł—Uš d¹“Ë g U¼ v‡‡‡KŽ —U «œ WO UGM‡‡‡ « W‡‡‡L UF « 8 ‡‡‡‡ « w‡‡‡ Ëb « Èb‡‡‡²ML « w‡‡‡ UN² —U‡‡‡A ÆwI¹d ù« s‡‡‡ _«Ë Âö‡‡‡ « ‰u‡‡‡Š «e‡‡‡ON−² « ŸU‡‡‡L²łô« «c‡‡‡¼ Y‡‡‡×ÐË —u‡‡‡C× «Ë W —U‡‡‡ALK «œ«bF²‡‡‡Ýô«Ë w U¼bIŽ l‡‡‡ eL « W‡‡‡OÐdF « W‡‡‡LI « w‡‡‡ p c Ë ¨d‡‡‡z«e− « w‡‡‡ q‡‡‡³IL « d‡‡‡³L u½ s‡‡‡¹bK³ « s‡‡‡OÐ W‡‡‡OzUM¦ « U‡‡‡ öF « Y‡‡‡×Ð „d²‡‡‡AL « ÊËUF² « e‡‡‡¹eFðË ¨ sOIOI‡‡‡A « …bzUH UÐ œu‡‡‡F¹ U‡‡‡LÐ ôU‡‡‡− …b‡‡‡Ž w‡‡‡ ÆsO³F‡‡‡A « vKŽ

‫اﻟﻤﻨﻔﻲ وﻧﻮرﻻﻧﺪ ﻳﻨﺎﻗﺸﺎن دﻋﻢ اﻟﻤﺒﻌﻮث اﻷﻣﻤﻲ واﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺪﺳﺘﻮري ﺑﻴﻦ ﻣﺠﻠﺴﻲ اﻟﻨﻮاب واﻟﺪوﻟﺔ‬

o «u² « W‡‡‡OL¼√ vKŽ b‡‡‡½ô—u½ dOH‡‡‡ UÐ WO‡‡‡ÝUO « WOKLF « ·«d‡‡‡Þ√ lOLł s‡‡‡OÐ W‡‡‡ ÝR W¹—u²‡‡‡Ýœ …b‡‡‡ŽU v‡‡‡KŽ Æw‡‡‡ÐU ²½ô« ‚UIײ‡‡‡Ýö fK−L « œuN−Ð b½ô—u½ œU‡‡‡ý√ ¨Á—ËbÐ W —U‡‡‡AL « ·«dÞ_« lLł w w‡‡‡ÝUzd « ŸËdA ÕU−½≈Ë ¨WO‡‡‡ÝUO « WOKLF « w q «u²L « t½ËUFðË ¨W‡‡‡OMÞu « W× UBL « WLŽ«b « ‰Ëb‡‡‡ «Ë W‡‡‡OL _« œu‡‡‡N− « l‡‡‡ qŠ œU‡‡‡−¹≈ qł√ s‡‡‡ ¨U‡‡‡O³O —«dI²‡‡‡Ýô Æœö³ « UNÐ dLð w‡‡‡² « WO‡‡‡ÝUO « W “ú

‫ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻠﺘﻘﻰ ﺣﻮل اﻟﻘﺎﻧﻮن واﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺑﻬﻮﻟﻨﺪا‬

‫ﻓﻀﻞ ﺑﻘﺎء ﻫﺎﻧﺖ وزﻳﺮ ًا ﻟﻠﻤﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺳﻮﻧﺎك ﻳﺘﻌﻬﺪ ﺑﺘﺸﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻲ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬

X‡‡‡ ò ∫tÐUDš w „U½u‡‡‡Ý ‰U Ë ÆÆ…b‡‡‡¹b− « W‡‡‡ uJ× « lO d « V‡‡‡BML « ◊u‡‡‡G{ ·dF¹ t‡‡‡½√ U‡‡‡HOC ¨åU‡‡‡HzUš rNH²¹ t½√ «b R ¨t‡‡‡ðU³KD²LÐ ¡U u « s sJL²¹ Ê√ q‡‡‡ Q¹Ë Î »dŠË bO u U‡‡‡¹b×ð bFÐ WE×K « Ác‡‡‡¼ WÐuF Èb‡‡‡ ÆÆUO½«d Ë√ ¨Èu‡‡‡ √ w‡‡‡× s‡‡‡O Qð ÂU‡‡‡EMÐ „U½u‡‡‡Ý b‡‡‡NFð U‡‡‡L vKŽ …dDO‡‡‡ «Ë ¨U½U √ d‡‡‡¦ √ Ÿ—«u‡‡‡ýË ¨qC √ ”—«b‡‡‡ Ë ÆW×K‡‡‡ L « U‡‡‡Mð«u r‡‡‡ŽœË ¨U‡‡‡M²¾OÐ W‡‡‡¹ULŠË ¨U‡‡‡½œËbŠ f‡‡‡¹—uÐ ¨oÐU‡‡‡ « ¡«—“u‡‡‡ « f‡‡‡OzdÐ ©„U½u‡‡‡Ý® œU‡‡‡ý√Ë Æ¡«—“u‡‡‡K f‡‡‡Ozd W‡‡‡Fz«d « t‡‡‡ð«“U−½≈ «“d‡‡‡³ ¨Êu‡‡‡ ½uł

w½UD¹d³ « ¡«—“u‡‡‡ « f‡‡‡Oz— ‰U‡‡‡ Ë ÆÆW‡‡‡O{UL « UŽU‡‡‡ « u×½ œö³ « …œUOI bF²‡‡‡ t½≈ ¨„U½u‡‡‡Ý w‡‡‡A¹— ¨b¹b− « ¨·U{√Ë ÆÆW‡‡‡ÝUO « ‚u rJðUłUO²Š« l{ËË q³I²‡‡‡ L « ¨t³BM ÂU‡‡‡N UOL‡‡‡Ý— tO uð V‡‡‡IŽ t »U‡‡‡Dš ‰Ë√ w‡‡‡ w U q‡‡‡C √ q¦Lð UN½QÐ U‡‡‡NH Ë W uJŠ qJ‡‡‡AOÝ t‡‡‡½√ tÐ ÂuI¹ ö‡‡‡LŽ t¹b Ê√ «b‡‡‡Oł r‡‡‡NH²¹ t½≈ ‰U‡‡‡ Ë ¨w‡‡‡ÐeŠ Î Ê≈ „U½u‡‡‡Ý ‰U Ë ÆÆÀb‡‡‡Š U‡‡‡ q b‡‡‡FÐ W‡‡‡I¦ « …œUF²‡‡‡Ýô Æœö³ « b‡‡‡OŠu²Ð bNFðË W‡‡‡ œU W‡‡‡³F «—«d „U‡‡‡M¼ w ¡«—“u‡‡‡ « f‡‡‡Oz— V‡‡‡BM UOL‡‡‡Ý— „U½u‡‡‡Ý v‡‡‡ uðË qOJ‡‡‡A²Ð Y U¦ « e —U‡‡‡Að pKL « t‡‡‡HK Ê√ b‡‡‡FÐ U‡‡‡O½UD¹dÐ

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬

‫اﻟﻔﻨﻲ‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬

‫ ﺟﻮﻟﺔ دﻳﺮﺑﻴﺎت‬.. ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﺘﺎز‬ ‫ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‬

‫اﻟﻤﺴﺮح اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﺑﺒﻨﻐﺎزي‬ «‫ﻳﺨﺼﺺ ﻟـ»ﻣﻮﻧﻮدراﻣﺎ‬

‫ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻘﺎش ﺣﻮل واﻗﻊ وآﻓﺎق‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻹﻋﻼم‬

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ w‡‡‡A¹—ò b‡‡‡¹b− « w‡‡‡½UD¹d³ « ¡«—“u‡‡‡ « f‡‡‡Oz— √b‡‡‡Ð tO uð »U‡‡‡IŽ√ w …b‡‡‡¹b− « t‡‡‡² uJŠ qOJ‡‡‡Að å„U½u‡‡‡Ý ¡«—“u « fOz— s‡‡‡KŽ√ b Ë ÆÆ¡UŁö¦ « t³BM ÂUN UOL‡‡‡Ý— ÊU Ë ÆÆt‡‡‡³BM w X‡‡‡½U¼ wL¹dOł W‡‡‡O UL « d‡‡‡¹“Ë ¡U‡‡‡IÐ Ê√ bFÐ ¨w‡‡‡{UL « dN‡‡‡A « WO UL « …—«“Ë v‡‡‡ uð b X‡‡‡½U¼ WzbNð ·bNÐ ”«d‡‡‡ð eO WIÐU‡‡‡ « ¡«—“u « W‡‡‡ Oz— t‡‡‡²MOŽ X U √ Ê√ b‡‡‡FÐ p –Ë ¨œö³ « w‡‡‡ W¹œUB² ô« ·ËU‡‡‡ L « W‡‡‡ uJŠ ¡U‡‡‡CŽ√ s‡‡‡ d‡‡‡O¦ Âb‡‡‡ Ë ÆÆm‡‡‡Mð—«u w‡‡‡Ý«u ‰öš rNðôUI²‡‡‡Ý« ¨”«dð eO ¨WIÐU‡‡‡ « ¡«—“u‡‡‡ « W‡‡‡ Oz—

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬

‫ ﻧﺠﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﺳﺘﻘﺮار‬: ‫اﻟﻼﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺗﻬﻦ ﺑﻤﺸﺮوع اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‰u‡‡‡Š W‡‡‡ILFL « r‡‡‡NŁu×Ð w‡‡‡ Í“U‡‡‡GMÐ w² «Ë ¨lL²−L «Ë Êu‡‡‡½UI «Ë W‡‡‡× UBL « Æw‡‡‡ÝUzd « fK−L « q‡‡‡LŽ UNOKŽ Âu‡‡‡I¹ œU×ðô« —Ëœ vKŽ t²LK w‡‡‡ vMŁ√ UL œb‡‡‡ŽË W‡‡‡OL _« W‡‡‡¦F³ «Ë w‡‡‡I¹d ù« wMH « r‡‡‡NLŽbÐ W‡‡‡I¹bB « ‰Ëb‡‡‡ « s‡‡‡ Íc « W× UBL « ŸËd‡‡‡AL Í—UA²Ýô«Ë v‡‡‡KŽ U‡‡‡O³O Ê√ U‡‡‡HOC ¨ÊuO³OK « Áœu‡‡‡I¹ ŸËd‡‡‡A s WLN WKŠd “U−½≈ U‡‡‡³²Ž hO ‡‡‡Að vKŽ rzU W× UBLK wIOIŠ ÆŸ«eM « »U³‡‡‡Ý_ `‡‡‡{«Ë e d tOKŽ ·d‡‡‡A¹ ¨vI²KL « Ê√ d c¹ WF Uł w lL²−L «Ë Êu‡‡‡½UI « U‡‡‡Ý«—œ ÆW¹bM uN « ÊbO WF UłË ¨Í“U‡‡‡GMÐ

‫ ﻗﺼﻮر ﻓﻲ‬.. ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﻨﻄﻖ‬ ‫ﻓﻬﻢ اﻷﺳﺒﺎب‬

‫ﻃﺎﻟﻌﻮا ﻓﻲ‬

‫اﻟﺤﻮﻳﺞ ﻳﺘﺮأس اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫أﻣﻨﺎء دﻳﻮان اﻟﺤﺒﻮب‬

‫زواﻳﺎ ﺻﺤﺎﻓﻴﺔ‬

‫ﺧﻄﺎب ﻣﻴﻠﻮﻧﻲ ﻓﺎرغ‬ ‫ودﻳﻤﺎﻏﻮﺟﻲ‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﻳﺘﻔﻘﺪ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ ﻃﺮاﺑﻠﺲ‬ :‫ﻋﺸﻴﺔ أرﺑﻌﻴﻨﻴﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ أﻣﻴﻨﻲ‬

‫ﻣﻈﺎﻫﺮات ﻃﻼﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ‬ W‡‡‡KzUF « Ê≈ X‡‡‡ U U‡‡‡½UOÐ åU‡‡‡½—≈ò ¡U‡‡‡³½ú s Ë ·ËdEK «d‡‡‡E½ ¨ tO ¡U‡‡‡ł t‡‡‡ð—b √ Î wO×½ s ¨WHÝR WKJ‡‡‡A Í√ VM−ð qł√ ÆU‡‡‡ N …U Ë vKŽ U u¹ Î 40 —Ëd‡‡‡ Èd‡‡‡ – WE U× WO «œ U‡‡‡Ð«dD{« e¼ UL ¨wMO √ ”√— jI‡‡‡ ¨©»dž® ÊU²‡‡‡Ýœd ‚d‡‡‡ý »uMł vB √ w Ê«b¼«“ p‡‡‡ c Ë åf²¹«— s uO¼ Ê«d‡‡‡¹≈ò X U YOŠ Ê«d‡‡‡¹≈ «d‡‡‡¼UEL « w‡‡‡ «u‡‡‡K² UB ‡‡‡ý 93 Ê≈ V³‡‡‡ Ð d³L²³‡‡‡Ý 30 w X‡‡‡F b½« w‡‡‡² « WÞd‡‡‡A « w bzU »UB²ž« s‡‡‡Ž ⁄ö‡‡‡Ðù« ÆWI¼«d …U‡‡‡²H w‡‡‡AŠË lL WKLŠ s‡‡‡ r‡‡‡žd « v‡‡‡KŽË u‡‡‡HF « W‡‡‡LEM V‡‡‡ ×Ð …œ«u‡‡‡¼ ö‡‡‡Ð «œb− ÊU³‡‡‡ýË UÐU‡‡‡ý X‡‡‡ e½ ¨W‡‡‡O Ëb « Î öO−‡‡‡ ð w dNE¹ UL «d¼UE w‡‡‡ Æ¡U‡‡‡Łö¦ « X‡‡‡½d²½ù« v‡‡‡KŽ d‡‡‡A½

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ¡U×½√ n‡‡‡K² w‡‡‡ U‡‡‡F Uł bN‡‡‡ý r‡‡‡žd « v‡‡‡KŽ W‡‡‡OÐöÞ «d‡‡‡¼UE Ê«d‡‡‡¹≈ b¹«eð l‡‡‡ t Êu{dF²¹ Íc‡‡‡ « lLI « s‡‡‡ U u¹ Î 40 —Ëd Èd – ¡UOŠ≈ WO‡‡‡AŽ dðu² « ÆwMO √ U‡‡‡ N WÐU‡‡‡A « …U Ë v‡‡‡KŽ w Ê«dLł W‡‡‡F Uł w »ö‡‡‡Þ n²¼Ë »uMł® ÊU²‡‡‡Ý“uš WE U× w‡‡‡ “«u¼_« q³I¹ s‡‡‡ tMJ V UÞ u‡‡‡L¹ b‡‡‡ ò ©»d‡‡‡ž qO− ð w lLÝ Ô UL³‡‡‡ Š p –Ë ¨å‰ô–ù« Æt²× s b‡‡‡FÐ b Q²¹ r‡‡‡ u¹bO —cŠ s _« …eNł√ Ê≈ ÊuD‡‡‡ýU½ ‰U Ë Èd – w r‡‡‡Ý«d W U ≈ s wMO √ W‡‡‡KzUŽ U¼d³ …—U‡‡‡¹“ ”UM « s‡‡‡ VKD «Ë U‡‡‡NðU Ë ô≈Ë ÊU²‡‡‡Ýœd W‡‡‡E U× w‡‡‡ ¡U‡‡‡FЗ_« ÆrNMЫ …U‡‡‡OŠ vKŽ «u‡‡‡IKI¹ Ê√ r‡‡‡NOKŽ WO ö‡‡‡Ýù« W¹—uNL− « W U Ë d‡‡‡A½Ë

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ W‡‡‡{—UFL UÐ Èu‡‡‡ b‡‡‡I²½« ¨¡«—“u‡‡‡ « W‡‡‡ Oz— »U‡‡‡Dš W‡‡‡O UD¹ù« q³ ÊU‡‡‡L d³ « ÂU √ w‡‡‡½uKO U‡‡‡ł—uł ÆU‡‡‡N² uJ×Ð W‡‡‡I¦ « v‡‡‡KŽ X‡‡‡¹uB² « W d× w‡‡‡ÝUO « f‡‡‡Ozd « V‡‡‡² Ë w w‡‡‡²½u w‡‡‡³¹“uł ¨Âu‡‡‡−½ f‡‡‡Lš d¦ √ò ©d‡‡‡²¹uð® W‡‡‡BM v‡‡‡KŽ …b‡‡‡¹dGð W‡‡‡ Ozd ⁄—U »UDš s WŽU‡‡‡Ý s s b¹bF UÐ ¡w‡‡‡K ¨w‡‡‡½uKO ¡«—“u‡‡‡ « l‡‡‡ł«dL «Ë W‡‡‡OłužUL¹b « «—UF‡‡‡A « ·U{√Ë ÆÆåsOLOK …œU‡‡‡²FL « WO UI¦ « «uFL‡‡‡ ¹ r‡‡‡ s‡‡‡OMÞ«uL « Ê√¨ w‡‡‡²½u d‡‡‡Oð«uHK ‰u‡‡‡KŠ s‡‡‡Ž …b‡‡‡Š«Ë W‡‡‡LK ¨W‡‡‡ UD « W‡‡‡ “√Ë s‡‡‡L¦ « W‡‡‡E¼UÐ «u½U k× « s‡‡‡ × ¨ ULJN² ·U{√Ë WKLŠ —UFý v ≈ …—U‡‡‡ý≈ w ¨s¹e¼Uł rJ× åÊËe‡‡‡¼Ułò WOÐU ²½ô« w‡‡‡½uKO WOł—U « …—«“Ë qO Ë È√—Ë ÆÆœö‡‡‡³ « ö¹œ u²¹bOMOÐ ¨WIÐU‡‡‡ « W uJ× « w »UDš —U‡‡‡²š« w½uKO Ê√ ¨U‡‡‡ ËbO ‰U Ë ÆÆU‡‡‡Oð«– ¡UH²Š«Ë W‡‡‡OMOL¹ W‡‡‡¹u¼ Z‡‡‡ U½d³ U‡‡‡ÐUDš lL‡‡‡Ý√ Ê√ œœË ¨ —UOð w ÍœUOI « U √ ÆÆ¡«—“u‡‡‡ « fOz— «b‡‡‡MO U u‡‡‡ —U ¨÷—U‡‡‡FL « j‡‡‡Ýu « sŽ …—U‡‡‡³Ž w½uKO »U‡‡‡Dš Ê≈ ‰U‡‡‡ Ë W‡‡‡¾OK U‡‡‡N W‡‡‡¹UN½ ô ‚u‡‡‡ ²K W‡‡‡LzU ÊuLCL « WO Uš U‡‡‡LK s ÊU‡‡‡MÞQÐ ÆqLF « WOHOJ t‡‡‡O dŁ√ Í√ b‡‡‡łu¹ ôË

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ w‡‡‡ÝUzd « f‡‡‡K−L UÐ V‡‡‡zUM « b‡‡‡ √ ‰öš t‡‡‡ W‡‡‡LK w‡‡‡ w‡‡‡ ö « t‡‡‡K «b³Ž ‰uŠ Èu²‡‡‡ L « l‡‡‡O — v‡‡‡I²KL « ÕU‡‡‡²² « W «bF « dO‡‡‡ OðË W‡‡‡× UBL «Ë Êu‡‡‡½UI « ¨W‡‡‡¹bM uN « Êb‡‡‡O W‡‡‡M¹bLÐ U‡‡‡O³O w‡‡‡ u‡‡‡¼ W‡‡‡OMÞu « W‡‡‡× UBL « ŸËd‡‡‡A Ê√ t‡‡‡ÞU³ð—ô ÂU‡‡‡L²¼ôUÐ v‡‡‡ Ë_«Ë —b‡‡‡ł_« WO‡‡‡ÝUO « WOKLF « ÕU−½Ë s _« dO u²Ð ÆÍœUB² ô«Ë w‡‡‡ŽUL²łô« —«dI²‡‡‡Ýô«Ë w «bM u¼ —Ëœ v‡‡‡KŽ w‡‡‡ ö « v‡‡‡MŁ√Ë w‡‡‡ w‡‡‡ÝUzd « f‡‡‡K−L « œu‡‡‡Nł r‡‡‡Žœ UNLŽb ÊbO WF UłË¨W× UBL « n‡‡‡K WF Uł s sOO³OK « ¡«d‡‡‡³ «Ë s‡‡‡O¦ŠU³ «

‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬

:‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ ﺗﺠﻬﻴﺰه ﻓﻲ أﺳﺮع وﻗﺖ‬ ً

‫ وﻛﺎﻻت‬/ ‫اﻟﺼﺒﺎح‬ ¡«—“u‡‡‡ « f‡‡‡K− f‡‡‡Oz— V‡‡‡zU½ ÂU‡‡‡ …bŠu « W‡‡‡ uJ×Ð nKJL « W‡‡‡×B « d‡‡‡¹“Ë «c¼ nB²M ÕU‡‡‡MłuÐ√ ÊUC — W‡‡‡OMÞu « ‰U‡‡‡HÞ_« vH‡‡‡A² L …—U‡‡‡¹eÐ Ÿu³‡‡‡Ý_« “U−½≈ W³‡‡‡ ½ v‡‡‡KŽ Ÿö‡‡‡Þö ¨f‡‡‡KЫdDÐ ÆvH‡‡‡A² L « vM³ W‡‡‡½UO ŸËd‡‡‡A ÂU‡‡‡ _« W‡‡‡×B « d‡‡‡¹“Ë b‡‡‡IHðË ¨UN²½UO s ¡UN²½ô« rð w‡‡‡² « «bŠu «Ë ÆeON−² « b‡‡‡O w½U³L « v‡‡‡KŽ lKÞ« Y‡‡‡OŠ Ÿ«d‡‡‡Ýù« …—Ëd{ v‡‡‡KŽ d¹“u « œb‡‡‡ýË e‡‡‡ON−ðË W‡‡‡½UO ‰U‡‡‡LŽ√ ‰ULJ²‡‡‡Ý« w‡‡‡ s‡‡‡ t‡‡‡ bI¹ U‡‡‡L ¨r‡‡‡NL « o‡‡‡ dL « «c‡‡‡¼ «dO‡‡‡A ¨W‡‡‡¹—Ëd{ U‡‡‡ bšË ‰U‡‡‡LŽ√ Î WOMÞu « …b‡‡‡Šu « W‡‡‡ uJŠ wŽU‡‡‡ v‡‡‡ ≈ sOMÞ«uLK W‡‡‡O³D « U‡‡‡ b « sO‡‡‡ ײ U bš d‡‡‡¹uDðË ¨ U‡‡‡¾H « n‡‡‡K² s‡‡‡ V‡‡‡½«u− « W‡‡‡ UJÐ ÂU‡‡‡L²¼ô«Ë ‰U‡‡‡HÞ_« ÆW‡‡‡O×B « WOMÞu « …bŠu « W uJŠ »U‡‡‡ Š d –Ë WF‡‡‡ « Ê√ å„u³‡‡‡ O ò W‡‡‡BM v‡‡‡KŽ 500 v ≈ qB²Ý vH‡‡‡A² LK W¹d¹d « ¨W½UOB « ‰U‡‡‡LŽ√ ‰ULJ²‡‡‡Ý« bFÐ ¨d¹d‡‡‡Ý ÷«d‡‡‡ ú v‡‡‡M³ ¡U‡‡‡A½≈ r²O‡‡‡Ý U‡‡‡L ƉeFK e‡‡‡ d Ë W¹—U‡‡‡ «

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ w‡‡‡ÝUzd « f‡‡‡K−L « f‡‡‡Oz— g‡‡‡ U½ UJ‡‡‡¹d √ dOH‡‡‡Ý l‡‡‡ w‡‡‡HML « b‡‡‡L× œ—U‡‡‡A²¹— ò U‡‡‡O³OK ’U‡‡‡ « U‡‡‡NŁuF³ Ë W‡‡‡O Ëb «Ë W‡‡‡OK×L « œu‡‡‡N− « å b‡‡‡½ô—u½ ¨œö‡‡‡³ « w‡‡‡ WO‡‡‡ÝUO « W‡‡‡ “_« q‡‡‡× wL _« ÀuF³LK q UJ « r‡‡‡Žb « r¹bIðË ò wKOðUÐ t‡‡‡K «b³Žò U‡‡‡O³O v‡‡‡ ≈ b‡‡‡¹b− « sOÐ Í—u²Ýb « —U‡‡‡ L « ‰ULJ²Ý« q³Ý Ô Ë ÆW‡‡‡ Ëb «Ë »«u‡‡‡M « w‡‡‡ K− w‡‡‡HðU¼ ‰U‡‡‡Bð« w‡‡‡ w‡‡‡HML « b‡‡‡ √Ë

‫وﻣﻀﺔ‬

‫ﻣﺎ ﺑﻲ‬ ‫ﻣﺮض‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ‬

:‫رﺋﻴﺴﺔ »اﻟﺪﺳﺘﻮري اﻟﺤﺮ« ﺑﺘﻮﻧﺲ‬

‫ﻟﻦ ﻧﻌﺘﺮف ﺑﺎﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻷن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ UÐU ²½ô« ÊQ‡‡‡Ð ‰Ëœ …bŽ s ·«d‡‡‡²Žô« s‡‡‡Ž Y‡‡‡¹b× « s‡‡‡JL¹ ô t‡‡‡½S ¨…—Ëe‡‡‡ rJ×¹ wL √ r‡‡‡E²M ôË W‡‡‡O Ëœ WOŽd‡‡‡ý Èd‡‡‡ł√ ¨ d³L²³‡‡‡Ý 15 w‡‡‡ Ë ÆÆr‡‡‡ UF « v‡‡‡KŽ ö‡‡‡¹bFð bOF‡‡‡Ý f‡‡‡O f‡‡‡Ozd « ¨2014 ÂUŽ —œUB « w‡‡‡ÐU ²½ô« Êu½UI « œ«d _« v‡‡‡KŽ Ÿ«d² ô« W‡‡‡I¹dÞ œU‡‡‡L²ŽUÐ »«uM « œb‡‡‡Ž hOKIðË r‡‡‡z«uI « s ôb‡‡‡Ð »«u½ 10 r‡‡‡NM ¨161 v‡‡‡ ≈ 217 s‡‡‡ ¨v‡‡‡Ýu d³²Ž«Ë ÆÆ×U UÐ WO U− « sŽ ‚U¦OLK n U f½uð w‡‡‡ Àb×¹ U Ê√ w Ëb « bNF «Ë ÊU‡‡‡ ½ù« ‚uI× wL UF « WO‡‡‡ÝUO «Ë WO½bL « ‚u‡‡‡I× UÐ ’U‡‡‡ « ‚u‡‡‡I× UÐ ’U‡‡‡ « w‡‡‡ Ëb « b‡‡‡NF «Ë s‡‡‡ Š W½ËbL Ë WOŽUL²łô«Ë W¹œUB² ô« l‡‡‡ U‡‡‡O UHðô«Ë w‡‡‡ÐU ²½ô« „uK‡‡‡ « ÆwÐË—Ë_« œU‡‡‡×ðô«

‫وﻛﺎﻻت‬/‫اﻟﺼﺒﺎح‬ Í—u²‡‡‡Ýb «ò »e‡‡‡× « W‡‡‡ Oz— X‡‡‡MKŽ√ UNÐeŠ Ê√ ¨v‡‡‡Ýu dO³Ž f½uð w åd× « …Î d³²F ¨ÂœU‡‡‡I « ÊU‡‡‡L d³ UÐ ·d‡‡‡²F¹ s‡‡‡ w …d‡‡‡J³L « WOF¹d‡‡‡A² « U‡‡‡ÐU ²½ô« Ê√ dO¹UFLK W‡‡‡H U q‡‡‡³IL « d³L‡‡‡ ¹œ 17 q‡‡‡¹bFð v‡‡‡ ≈ p‡‡‡ – X‡‡‡Fł—√Ë ÆÆW‡‡‡O Ëb « W‡‡‡¾O¼ U‡‡‡ ËdšË w‡‡‡ÐU ²½ô« Êu‡‡‡½UI « ¡U‡‡‡G ≈Ë W¹—u²‡‡‡Ýb « d‡‡‡Ož U‡‡‡ÐU ²½ô« w »U³‡‡‡A «Ë …√d‡‡‡L « œu‡‡‡łË U‡‡‡½UL{ XFÐUðË ÆÆU‡‡‡N u b‡‡‡Š v‡‡‡KŽ ¨åÊU‡‡‡L d³ « t‡‡‡AOFð Í Òc « r¼«b « dD « Ê√ ¨w‡‡‡Ýu r‡‡‡J× « WOŽd‡‡‡ý Âb‡‡‡Ž t³³‡‡‡Ý f‡‡‡½uð w UL «Ë ÍœU‡‡‡B² ô« l‡‡‡{u «Ë ¨w‡‡‡ U× « œö³ « …œUO‡‡‡Ý qF−¹ Ê√ t½Q‡‡‡ý s œö³K …œ«—≈ „U‡‡‡N²½« v‡‡‡ ≈ ÍœR‡‡‡¹Ë d‡‡‡Dš w‡‡‡ r‡‡‡²¹ r‡‡‡ U‡‡‡ t‡‡‡½√ v‡‡‡KŽ …œb‡‡‡A ¨VFA «

‫إﺿﺎءة‬

‫ﻃﻴﻒ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﺪ‬ ‫أﺳﻤﻬﺎن ﻣﻜﺎﺗﻲ‬

‫آراء‬

‫ﻧﺎﻳﻒ ﺷﺮار‬

‫ﻗﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫أخبار ومتابعات‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫إلنجاح االستحقاق االنتخابي‪:‬‬

‫بعد انتهاء التصليحات‬

‫المنفي يؤكد سعي الرئاسي لتقريب‬ ‫وجهات النظر بين جميع األطراف‬

‫جهاز النهر الصناعي يعلن‬ ‫وصول المياه لمدينة طرابلس‬

‫بمشاركة ليبية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بحث رئيس المجلس الرئاسي محمد المنفي مع رئيس وأعضاء تجمع «هدفنا‬ ‫ليبيا واالنتخابات والتنمية المستدامة»‪ ،‬وعدد من المترشحين لالنتخابات البرلمانية‬ ‫من مختلف مدن ومناطق ليبيا العديد من القضايا المتعلقة بالوضع السياسي الراهن‬ ‫والمعوقات التي تسببت في عدم إجراء االستحقاق االنتخابي في ديسمبر الماضي‪.‬‬ ‫وبحسب المكتب اإلعالمي بالرئاسي فإن أعضاء التجمع الذي يضم عدداً من‬ ‫األكاديميين والنخب السياسية‪ ،‬عبروا عن دعمهم الكامل لجهود رئيس المجلس‪ ،‬في‬ ‫تحقيق المصالحة الوطنية الشاملة بين أبناء الوطن والحفاظ على المسار السياسي‬ ‫السلمي‪ ،‬واستقرار البالد‪ ،‬مقدرين جهوده المبذولة في ملفي المصالحة الوطنية‪ ،‬ودعم‬ ‫اإلدارة المحلية‪.‬‬ ‫كما قدم أعضاء التجمع تفاصيل عن مقترح تنظيم ملتقى عام لكل المترشحين‬ ‫البرلمانيين والذي سيعقد في طرابلس وبنغازي والجفرة وطبرق لدعم حق المترشحين‬ ‫في الذهاب إلى االنتخابات وتحقيق تطلعات الشعب الليبي‪.‬‬ ‫بدوره أكد المنفي خالل اللقاء‪ ،‬على مضي المجلس قدماً في العمل بشكل جاد في‬ ‫تقريب وجهات النظر بين جميع األطراف إلنجاح االستحقاق الوطني المهم المتمثل في‬ ‫الوصول إلى االنتخابات البرلمانية والرئاسية لعبور األزمة السياسية الراهنة‪ ،‬مؤكداً‬ ‫على حق كل المترشحين في المطالبة بإجراء االنتخابات‪ ،‬بغية إنهاء المرحلة االنتقالية‬ ‫والوصول لمرحلة االستقرار الدائم‪.‬‬

‫عاما له‬ ‫مديرا ً‬ ‫سمي علي عاشور ً‬

‫إشهار صندوق ّ‬ ‫دعم اإلعالميين في ليبيا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلن الثالثاء عن إشهار صندوق دع ّم اإلعالميين‬ ‫في ليبيا‪ ،‬وسمي علي عاشور مدي ًرا عا ًما له‪ ،‬بحسب‬ ‫قرار صادر عن رئيس مجلس الــوزراء بحكومة الوحدة‬ ‫الوطنية حمل الرقم (‪ )380‬لسنة ‪ 2022‬م‪.‬‬ ‫وجاء هذا اإلشهار على هامش ندوة علمية حول‬ ‫تحديات اإلعالم الليبي‪ ،‬نظمت في العاصمة طرابلس‪،‬‬ ‫ضمن فعاليات أسبوع اإلعالم العربي‪.‬‬ ‫وفي ديسمبر الماضي‪ ،‬قال وزير الدولة لالتصال‬ ‫والشؤون السياسية بحكومة الوحدة الوطنية وليد الالفي‬ ‫إن الحكومة بصدد تأسيس صندوق دعم اإلعالميين‬ ‫لتمويل المبادرات اإلعالمية و رفع مستوى القطاع‪.‬‬

‫انطالق المؤتمر الدولي للقيادة اإلدارية‬ ‫انطلقت هذا األسبوع بمدينة إسطنبول‬ ‫فعاليات المؤتمر العلمي السادس والثالثين‬ ‫تحت عنوان (القيادة اإلدارية في المؤسسات‬ ‫األكاديمية والجامعات ) تحت اشراف االتحاد‬ ‫الــدولــي للجامعات وبحضور وزيــر التعليم‬ ‫العالي بلبنان وبحضور قامات علمية كبيرة من‬ ‫ليبيا‪ ،‬الجزائر‪،‬المغرب‪،‬مصر‪،‬فلسطين العراق‪،‬‬ ‫إندونيسيا‪ ،‬المالديف فرنسا و بريطانيا‬ ‫ويمثل دولة ليبيا في هذا الحدث الدكتورمنذر‬ ‫الحرم المدرب الدولي للمهارات القيادية في‬ ‫مؤسسات التعليم العالي في بريطانيا‬ ‫متابعة‪ /‬أحمد الغرياني‬ ‫اسطنبول – تركيا‬ ‫الفكرة من المؤتمر ترشيح القيادات اإلدارية في‬ ‫مؤسسات التعليم العالي التي التتناسب مع خبراتهم‬ ‫ومؤهالتهم قد يؤدي إلى عدم تحقيق أهداف العملية‬ ‫األكاديمية على نحو متسق‪ .‬ولذلك يعالج المؤتمر‬ ‫المحاور المندرجة في ‪ - :‬واقــع ممارسة القيادة‬ ‫اإلدارية في مؤسسات التعليم العالي‪ - .‬دور القيادة‬ ‫اإلدارية لمؤسسات التعليم العالي في تحقيق أهداف‬ ‫التنمية المستدامة للمجتمعات‪ - .‬نطاق األزمــات‬ ‫وإدارتها لدى القيادة في مؤسسات التعليم العالي‪- .‬‬ ‫القيادة اإلدارية والتخطيط اإلستراتيجي لمؤسسات‬ ‫التعليم العالي‪.‬‬ ‫يــشــار إلــى أن أب ــرز المشاركين فــي المؤتمر‬ ‫السادس والثالثين هم دكتور محمد الحاليقة نائب‬ ‫رئيس ال ــوزراء األردن ــي األســبــق‪ ،‬وبــإشــراف اتحاد‬

‫الجامعات الدولية‬ ‫أما محاور المؤتمر فاختارها المنظمون على‬ ‫النحو التالي ‪- :‬‬ ‫المحور األول ‪ /‬الــمــبــادئ األســاســيــة للقيادة‬ ‫اإلدارية في مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬ ‫المحور الثاني ‪ /‬المهارات القيادية في مؤسسات‬ ‫التعليم العالي‪.‬‬ ‫المحور الثالث ‪ /‬أزمــة القيادة اإلداريـــة لدى‬ ‫مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬ ‫المحور الرابع ‪ /‬منهجيات اتخاذ القرار لدى‬ ‫القيادة اإلدارية في مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬ ‫المحور الخامس ‪ /‬إستراتيجيات الحكم الرشيد‬ ‫في القيادة اإلداريــة للجامعات ومؤسسات التعليم‬ ‫العالي‪.‬‬

‫المحور الــســادس ‪ /‬أثــر القيادة اإلداريـ ــة في‬ ‫مؤسسات التعليم العالي في ضوء التقدم التكنولوجي‬ ‫ومتغيرات العصر‪.‬‬ ‫المحور السابع ‪ /‬دور القيادة اإلدارية لمؤسسات‬ ‫التعليم العالي في توظيف الموارد وتوجيه الكوادر‬ ‫التنظيمية‪.‬‬ ‫المحور الثامن ‪ /‬المسؤولية المهنية واألخالقية‬ ‫للقيادة اإلدارية لمؤسسات التعليم العالي في حماية‬ ‫حقوق العاملين‪.‬‬ ‫الــمــحــور الــتــاســع ‪ /‬تحقيق أهـ ــداف التنمية‬ ‫المستدامة في أجندة القيادة اإلداريــة لمؤسسات‬ ‫التعليم العالي‪.‬‬ ‫المحور العاشر ‪/‬فاعلية اإلدارة االفتراضية في‬ ‫مؤسسات التعليم العالي والجامعات‪.‬‬

‫اختتام أعمال المؤتمر الدولي التخصصي لرسم المصاحف وخطها‬ ‫اختتمت أعمال المؤتمر الدولى التخصصي لرسم المصاحف وخطها‬ ‫بطرابلس وذلك يوم ‪ 19‬اكتوبر ‪ 2022‬بفندق كورنثيا بطرابلس الذي ينظمه‬ ‫مجمع القرآن الكريم بمشاركة عشرين دولة من الدول العربية واإلسالمية‬ ‫والذي حضره رئيس حكومة الوحدة الوطنية عبدالحميد الدبيبة حيث أكد‬ ‫في كلمة له خالل مشاركته اختتام المؤتمر دعمه الكامل لجهود مجمع القرآن‬ ‫الكريم في تفعيل دوره المناط من خالل معالجة االضطراب الحاصل في نسخ‬ ‫وخط وطباعة المصحف الشريف حيث خصصت حكومته يوم الـ ‪ 31‬من شهر‬ ‫اكتوبر من كل عام يوم وفاء ألهل القرآن‬ ‫متابعة ‪ /‬مني علي عريبي‬

‫أجمعت عليها األمة وتخدم واقع المصحف‬ ‫وقــراء اليوم بأي صورا من صور الطباعة‬ ‫والنشر والتوزيع سواء باألنظمة التقليدية‬ ‫أو بالتقنيات الحديثة ووضع خطة طويلة‬ ‫المدى في ذلك للوصول إلى وضع أسس‬ ‫وض ــواب ــط تــرتــقــي بــكــتــابــة المصاحف‬ ‫الشريفة إلى ماكانت عليه أسالفهم في‬ ‫هذا الفن ظاهراً وباطناً ووضع مسطرة‬ ‫عامة لكتابة المصاحف ومنع كل ماهو‬ ‫مخالف للضوابط المنصوص عليها‪.‬‬ ‫حيث تهدف هذه الندوة إلى العناية بإخراج‬ ‫المصحف الشريف إخراجاً طباعياً الئقاً وبناء‬ ‫قــواعــد وأس ــس مرجعية وصياغة منهج أمثل‬ ‫لطباعة المصحف الشريف ومراجعته وتدقيقه‬ ‫وتيسير سبل اللقاء والتشاور بين المختصين‬ ‫فــي نسخ وخــط وطــبــاعــة المصحف الشريف‬ ‫سعياً إلــى الــوصــول إلــى منهج أمثل والــوقــوف‬ ‫على التجارب والخبرات التي مرت بها طباعة‬ ‫المصحف الشريف في العالم ودراســة السبل‬ ‫الكفيلة باالستفادة من التقنية الحديثة ووضع‬ ‫ضوابط دقيقة لنشر القرآن الكريم من خالل‬ ‫وسائلها المتعددة واستنهاض همم المختصين‬ ‫لخدمة القرآن الكريم طباعة ونشراً بالوسائط‬ ‫المتاحة والعناية بتأهيل المختصين المتقنين‬ ‫لمراجعة النص القرآني وتدقيقه وتذليل العوائق‬ ‫العلمية والفنية التي تعترض طباعة المصحف‬ ‫الشريف ونشره وكذلك إبراز دور ليبيا في طباعة‬ ‫المصحف الشريف ونشره واالستفادة من تجارب‬ ‫الدول والجهات الحكومية والمؤسسات األهلية‬ ‫فــي طباعة المصحف الشريف وأوج ــه خدمة‬ ‫التص القرآني‪.‬‬ ‫ومن خالل هذه الندوة ألقيت عدة مشاركات‬ ‫بحثية ومــن ضمنها النظم ومنزلته فــي علوم‬ ‫المصحف للدكتور عمرو سعيد مطر من مصر‬ ‫وكــذلــك ورقــة بعنوان جهود سلطنة عمان في‬ ‫طباعة المصحف الشريف لألستاذ عبدالله بن‬ ‫سالم الهنائي من سلطنة عمان وتاريخ القراءة‬ ‫في الرياينة وما حولها لألستاذ ‪ /‬أبوبكر عبدالله‬ ‫بالحاج من ليبيا ‪ -‬وتاريخ القراء في جبل نفوسة‬ ‫مدينة نالوت نموذجاً لألستاذة ‪ /‬نادية عيسي‬ ‫المقدمي من ليبيا وهــي متحصلة على درجة‬ ‫الماجستير قسم الدراسات اإلسالمية من جامعة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت غرفة التحكم الرئيسة بمنظومة الحساونة‬ ‫ سهل الــجــفــارة بــدء اإلجــــراءات التشغيلية لفتح‬‫صمامات التحكم في التدفق بمحطة عين زارة لتدفق‬ ‫مياه النهر إلــى الشبكة الداخلية لمدينة طرابلس‬ ‫تدريجيا ‪،‬بعد أن استكملت فرق العمل بالشركة العامة‬ ‫للمياه والصرف الصحي أعمال اإلصالحات‪.‬‬ ‫وتقدمت اإلدارة العامة لمنظومة الحساونة‬ ‫بالشكر والتقدير لفرق الشركة العامة للمياه والصرف‬ ‫الصحي على جهودهم وحرصهم على استمرار اإلمداد‬ ‫المائي لكل المدن والمناطق‪.‬‬

‫في أول إحاطة له أمام مجلس األمن‪:‬‬

‫باتيلي يؤكد أن األزمة السياسية‬ ‫في ليبيا ال تزال قائمة دون أن‬ ‫تلوح باألفق نهاية واضحة‬

‫لمعالجة االضطراب الحاصل في نسخها‬

‫حيث أضاف بأنه سيتم إنشاء متحف ليبيا‬ ‫للقرآن يضم في اروقته مخطوطات كتبت بخط‬ ‫اليد لمدة يزيد عمرها على ألف عام أو أكثر‬ ‫واعتماد الهيكل التنظيمي ألكاديمية القرآن وفق‬ ‫المناهج العلمية وأشــاد رئيس حكومة الوحدة‬ ‫الوطنية عبدالحميد الدبيبة في كلمة له خالل‬ ‫مشاركته في فعاليات الحفل الختامي وإعالن‬ ‫النتائج لجائزة ليبيا المحلية لتحفيظ القرآن‬ ‫الكريم وبحضور عدد من الوزراء والوكالء وعدد‬ ‫كبير مــن علماء محفظي الــقــرآن الكريم على‬ ‫مستوى ليبيا وصاحب المؤتمر عــدة فعاليات‬ ‫تشمل حوارية متخصصة وورش عمل ومعرض‬ ‫لرسم وخط القرآن الكريم كما يتم على هامش‬ ‫المؤتمر تكريم عدد من الفائزين بالمسابقات‬ ‫الدولية لحفظ القرآن الكريم‪.‬‬ ‫فقد تضمن البرنامج العام للندوة عدة محاور‬ ‫أبرزها نسخ وخط المصحف الشريف األسس‬ ‫والضوابط والمحور الثاني تاريخ طباعة القرآن‬ ‫الكريم والمحور الثالث الجوانب العلمية في‬ ‫طباعة القرآن الكريم أما المحور الرابع الطرق‬ ‫الفنية في طباعة القرآن الكريم ونشره والمحور‬ ‫الخامس الوسائل التقنية في نشر القرآن الكريم‬ ‫والمحور الــســادس الجهود الليبية في طباعة‬ ‫القرآن الكريم ونشره والمحور السابع جلسة‬ ‫حوارية حــول المصاحف االلكترونية والمحور‬ ‫األخير جمع النتائج والتوصيات وصياغتها ‪.‬‬ ‫وسعياً من مجمع القرآن الكريم في تفعيل‬ ‫دوره المناط به من خالل معالجة االضطراب‬ ‫الحاصل فــي نسخ وخــط وطباعة المصحف‬ ‫الشريف لدى القطاعين العام والخاص وعند‬ ‫أرباب المكتبات خاصة ممن تجرؤوا على نسخ‬ ‫وخط وطباعة المصاحف دون رواية ودراية األمر‬ ‫الذي حث مجلس الوزراء بحكومة الوحدة الوطنية‬ ‫إلى إنشاء مجمع للقرآن الكريم له اختصاصياته‬ ‫المتعددة ال ــواردة في قــرار إنشائه ومــن مهامه‬ ‫إعــداد الئحة تنظيم عمل النساخ والخطاطين‬ ‫للمصاحف الشريفة تكون محل اتفاق واجتماع‬ ‫بين جميع المختصين في نسخ وخط المصحف‬ ‫الشريف ومخصة ومراجعته وبهذا يهدف مجمع‬ ‫القرآن الكريم إلى تنظيم عمل األفراد والمكتبات‬ ‫والمؤسسات الراغبة في نسخ المصحف الشريف‬ ‫وطباعته حسب األســس العلمية االصيلة التي‬

‫‪3‬‬

‫خصصت حكومة الوحدة الوطنية‬ ‫يوما للوفاء ألهل القرآن‬ ‫الـ ‪ 31‬من شهر أكتوبر ً‬

‫تكريم عدد من‬ ‫المشتركين الفائزين‬ ‫بالمسابقات الدولية‬ ‫لحفظ القرآن الكريم‬ ‫طرابلس وهي اآلن بصدد مرحلة كتابة البحث‬ ‫لــلــدكــتــوراه وعــضــوة هيئة تــدريــس فــي جامعة‬ ‫نالوت بكلية التربية وشاركت في عدة مؤتمرات‬ ‫داخليا وخارجية حيث أوضحت بهذه الورقة‬ ‫أسباب اختيارها لهذا البحث تاريخ القراء في‬ ‫جبل نافوسة قراء نالوت نموذجاً‪ ..‬حيث قالت‬ ‫إنني رأيت أن البحث في هذا الموضوع من باب‬ ‫الواجب ألن هذا الموضوع لم يُطرق سابقاً ليست‬ ‫هناك أبحاث وال ورقــات عمل عن قــراء الجبل‬ ‫وتهدف هذه الورقة إلى اإليجابة لعدة تساؤالت‬

‫منها‪-:‬‬ ‫ كيف وصل القرآن لجبل نفوسة؟‬‫ من هو أول قارئ للقرآن في جبل نفوسة‬‫وما الرواية التي كان القراء بها؟ ‪.‬‬ ‫ من هم حملة العلم الخمسة؟ وكيف نشروا‬‫القرآن الكريم والعلم في جبل نفوسة؟‪.‬‬ ‫ ومن هم أشهر قراء عبر التاريخ والهدف‬‫من هذا البحث‪.‬‬ ‫يهدف إلى بيان الرابط الذي كان يتمسك به‬ ‫في جبل نفوسة‪.‬‬ ‫وأهمية هــذا البحث جمع عمل مــن قــراء‬ ‫الــقــرآن بمدينة نالوت وتوثيق سيرهم وتهدف‬ ‫الوصول للراغبين في معرفتهم لماذا وذلك إلقامة‬ ‫دراســات اجتماعية عنهم نعرف متى كان يهتم‬ ‫بالقرآن والعلوم الشرعية في جبل نفوسة ومتى‬ ‫يقدر ذلك ألن هناك فترات فتور وفترات نشاط‬ ‫لوجود أسباب سياسية واجتماعية واحتالل وفقر‬ ‫وتلك الحقبة التاريخية من القرن الثالث عشر‬ ‫للميالدي وينقسم البحث إلى جزأين المحور األول‬ ‫تناول تعريف القراء والمحور الثاني فهو موضوع‬ ‫الدراسة لعرض تاريخ القراء بمدينة نالوت وجاء‬ ‫بعنوانين العنوان األول اللقاء بين القراء والقرآن‬ ‫بجبل نفوسة والعنوان الثاني عرض فيه نماذج‬ ‫لسيرة قراءة نالوت من القرن الثالث هجري إلى‬ ‫يومنا هذا‪.‬‬ ‫وتحدث عن المحور الثاني عن تاريخ القراء‬ ‫في مدينة نالوت واللقاء بين القُراء والقراءات‬ ‫بجبل نفوسة حيث أكدت بأن االهتمام بالقرآن‬ ‫كان موجوداً مع الفتح اإلسالمى الذي جاء إلى‬ ‫شمال افريقيا وإلــى ليبيا تحديداً حيث إعتنق‬ ‫األهالى الذين يسكنون هذه المنطقة وأهتموا‬ ‫بالقرآن الكريم حفظاً وتحفيظاً كان مع بداية‬ ‫القرن الثاني هجرياً‪.‬‬

‫حيث أبرزت بسؤالها من هو أول من حفظ‬ ‫القرآن بجبل نفوسة أجابت وهو الشيخ عمر بن‬ ‫إيمقن حيث كان والياً على المنطقة في برقة إلى‬ ‫مشارف طرابلس فكان مهتما بالقرآن الكريم‬ ‫وكان يذهب إلى منطقة اسمها “مفتداس” وهي‬ ‫تقع شرقي طرابلس قريبة من مدينة سرت كان‬ ‫يذهب إلى ذلك المكان ليحفظ القرآن الكريم‬ ‫حيث كانت تلك المنطقة منطقة عبور المارة من‬ ‫المشرق للمغرب وكان الشيخ اإلمام عمر إيمقن‬ ‫يستوقف السائلة ويسألهم عن مايحفظونه من‬ ‫القرآن الكريم ويكتب لوحاً ويحفظه إلى أن حفظ‬ ‫القرآن الكريم كام ً‬ ‫ال إلى جانب القرآن الكريم‬ ‫كان يحفظ السنة النبوية من المارة عندما أنس‬ ‫في نفسه حفظ القرآن الكريم توجه إلى مدينة‬ ‫الطبهات وهي قريبة من مدينة الرحيبات بجبل‬ ‫نفوسة‪.‬‬ ‫حيث أسس مدرسة لتحفيظ القرآن الكريم‬ ‫في تلك الفترة من النصف األول من القرن الثاني‬ ‫سنة ‪ 1530‬هجرياً تازمن مع عودة حملة العلم‬ ‫الخمسة من البصرة الذين أتو إلى جبل نفوسة‬ ‫كانوا عبارة عن بعثة استلمت من جبل نفوسة إلى‬ ‫حمص ومنها إلى البصرة وذلك لحفظ القرآن‬ ‫الكريم وتعلم العلم أخذو علمهم عن أبو عبيدة‬ ‫مسلم ابن تميمة الذي أخذ علمه عن جابر بن‬ ‫زيد الذي توفي سنة ‪ 93‬هجرياً وهو من التابعين‬ ‫الــذيــن أخ ــذو علمهم عــن الصحافة ومنهم أم‬ ‫المؤمنين عائشة رضي الله عنها وعبدالله بن‬ ‫مسعود وعبدالله بن الزبير بن عباس وأبو منيب‬ ‫اسماعيل الغدامسي وأبــو الخطاب عبداألعلى‬ ‫وأبو داود المسناوي هؤالء تآزمنت عودتهم في‬ ‫سنة ‪ 140‬هجرياً مع تنشئة الصبيان في جبل‬ ‫نفوسة الذي انشأهم عمر بن ايمقن والذي يعد‬ ‫أول من حمل القرآن في جبل نفوسه كما جاء في‬ ‫كتب السيرة‪.‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫قال الممثل الخاص لألمين العام رئيس بعثة‬ ‫األمم المتحدة للدعم في ليبيا عبد الله باتيلي‬ ‫خالل إحاطته األولى أمام مجلس األمن ‪ ،‬إن األزمة‬ ‫السياسية في ليبيا ال تزال قائمة دون أن تلوح في‬ ‫األفق نهاية واضحة للمأزق الذي طال أمده بشأن‬ ‫السلطة التنفيذية‪.‬‬ ‫وأوضح «باتيلي «أنه شرع منذ وصوله إلى ليبيا‪ ،‬في‬ ‫سلسلة من المشاورات مع طيف واسع من الفاعلين‬ ‫السياسيين واألمنيين واالقتصاديين الليبيين‪ ،‬فض ً‬ ‫ال‬ ‫عن ممثلي المجتمع المدني من جميع مناطق البالد‪،‬‬ ‫بهدف اكتساب فهم أفضل للتحديات الحالية والحلول‬ ‫الممكنة وتطلعات الشعب الليبي‪.‬‬ ‫وأضاف «باتيلي» أنه شدد في لقاءاته مع الممثلين‬ ‫الدوليين على أهمية ضمان دعم المجتمع الدولي‬ ‫الليبية‬ ‫للجهود‬ ‫بطريقة منسقة‬ ‫وااللتفاف حول‬ ‫األمم‬ ‫قيادة‬ ‫المتحدة واالمتناع‬ ‫عن اتخاذ أي‬ ‫إجراء من شأنه أن‬ ‫يع ّمق االنقسامات‬ ‫أكثر فأكثرمضيفا‪،‬‬ ‫أنه بعد مشاوراته‬ ‫األولية ما تزال‬ ‫هناك اختالفات‬ ‫حول‬ ‫كبيرة‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫يرغب بها الليبيون‬ ‫للتغلب على األزمة‬ ‫الحالية‪ ،‬مشيرا أنه أكد لمحاوريه الليبيين أن حل‬ ‫األزمة يجب أن يأتي من داخل ليبيا‪ ،‬استناداً إلى‬ ‫إرادة الشعب الليبيين ‪.‬‬ ‫وب ّين «باتيلي» أن الجهود المبذولة لحل القضايا‬ ‫العالقة المتبقية والمتصلة بالقاعدة الدستورية‬ ‫لالنتخابات ال تصب‪ ،‬فيما يبدو‪ ،‬في سبيل اتخاذ‬ ‫إجراءات ملموسة من جانب الجهات الفاعلة‬ ‫ذات الصلة‪ ،‬مما يزيد من تأخير احتماالت إجراء‬ ‫انتخابات شاملة وحرة ونزيهة إلنهاء المرحلة‬ ‫االنتقالية واستعادة شرعية المؤسسات‪.‬‬ ‫وأشار باتيلي إلى أن وقف إطالق النار ال يزال‬ ‫صامدا‪ ،‬وأنه ينبغي إعادة تنشيط المسار األمني ألنه‬ ‫تأثر سلبا بالمأزق السياسي الذي طال أمده‪.‬‬

‫لـ‪ 13‬بلدية‬

‫اإلعالن عن الروزنامة القادمة‬ ‫النتخابات المجالس البلدية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫انــطــلــقــت االثــنــيــن الــمــاضــي عملية تسجيل‬ ‫المترشحين النتخابات المجالس البلدية ببلديات‬ ‫الخمس وجنزور ومــرادة ‪ ،‬وستتواصل إلى الـ‪ 7‬من‬ ‫نوفمبر القادم‪ ،‬فيما‬ ‫ســيــتــم إقــفــال سجل‬ ‫الناخبين في آخر أيام‬ ‫أكتوبر الجاري‪.‬‬ ‫وبــحــســب منصة‬ ‫«حــكــومــتــنــا»‪ ،‬سيلي‬ ‫ذلــك انــطــاق عملية‬ ‫تــســجــيــل الــنــاخــبــيــن‬ ‫بــانــتــخــابــات بــلــديــات‬ ‫أربع هي «غريان‪ ،‬العربان‪ ،‬زلة وزويلة» بد ًءا من ‪10‬‬ ‫نوفمبر الــقــادم‪ ،‬على أن تستمر إلــى ‪ 24‬من ذات‬ ‫الشهر‪.‬‬ ‫وتتضمن روزنامة انتخابات المجالس البلدية‬ ‫أيضاً موعدًا ثالثاً يخص بلديات «القيقب‪ ،‬األبرق‪،‬‬ ‫بني وليد ‪ ،‬تنيناي ‪ ،‬المردوم‪ ،‬الجليدة» يتحدد به‬ ‫تسجل الناخبين بين ‪ 15‬و‪ 30‬نوفمبر‪ ،‬أما إغالق‬ ‫سجل الناخبين فسيكون في ‪ 20‬من ذات الشهر‪.‬‬ ‫وكانت اللجنة المركزية النتخابات المجالس‬ ‫المحلية قد أعلنت قبل أيام النتائج المبدئية النتخاب‬ ‫المجلس البلدي ترهونة التى جرت السبت‪.‬‬ ‫وبلغت نسبة المقترعين الكلية في انتخابات‬ ‫المجلس البلدي ترهونة ‪ ،% 41.3‬بمعدل مقترعين‬ ‫صحيحا‪ ،‬مقابل ‪338‬‬ ‫بلغ ‪ 10‬آالف و‪ 527‬صوتًا‬ ‫ً‬ ‫ورقة باطلة وبيضاء‪ ،‬وفق بيان نشرته اللجنة عبر‬ ‫صفحتها على «فيسبوك»‪.‬‬

‫محليات‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪2‬‬

‫السيما حول االستجابة السريعة‬ ‫لألزمات الصحية‬

‫هيئة البحث والتعرف على المفقودين‬

‫الوطني لمكافحة األمراض يبحث‬ ‫آفاق التعاون المشترك مع منظمة‬ ‫الصحة العالمية‬

‫التعرف على هوية جثة مجهولة تم‬ ‫العثور عليها سابقًا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ُعقد بالمركز الوطني لمكافحة األمراض‬ ‫بمدينة طــرابــلــس‪ ،‬منتصف هــذا األســبــوع‪،‬‬ ‫اجتماع تقابلي ضم مدير عام المركز حيدر‬ ‫السائح ومديري اإلدارات والمكاتب الفنية‬ ‫العاملة بالمركز‪ ،‬بمدير مكتب منظمة الصحة‬ ‫العالمية في ليبيا إليزابيث هــوف والمدير‬ ‫اإلقليمي لمكتب الطوارئ بمنظمة الصحة‬ ‫العالمية ‪ ..‬حيث تم خالل االجتماع بحث آفاق‬ ‫التعاون والتنسيق المشترك في مجال مكافحة‬ ‫األم ـ ــراض‪ ،‬بين الــمــركــز الــوطــنــي ومنظمة‬ ‫الصحة العالمية ومناقشة األفكار حول كيفية‬ ‫االستجابة السريعة لألزمات الصحية في حال‬ ‫حدوثها‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت الهيئة العامة للبحث والتعرف على المفقودين أمس‬ ‫األول الثالثاء التعرف على جثة مجهولة الهوية تم العثور عليها‬ ‫في وقت سابق‪.‬‬ ‫وأوضحت الهيئة عبر صفحتها على «فيسبوك» أن اللجنة‬ ‫الدائمة الخاصة بمراجعة نتائج تحاليل البصمة الوراثية راجعت‬ ‫النتائج المتحصل عليها من إدارة المختبرات مع المراجعة‬ ‫والتدقيق مع إدارة البحث عن الرفات وقيد األهالي والطب‬ ‫الشرعي‪.‬‬ ‫وأضــافــت الهيئة أنــه تم التعرف على حالة واحــدة بعد‬ ‫إجراء عملية المطابقة للنتائج باستخدام تقنية الحمض النووي‬ ‫(‪ .)DNA‬وأشــارت الهيئة إلــى أن إدارة المختبرات الزالــت‬ ‫مستمرة بالعمل على باقي العينات المأخوذة من الجثامين مع‬ ‫العينات المرجعية لألهالي‪.‬‬

‫تشجيع ًا لهذه الفئة‬

‫تعاون بين وزارة العمل وبرنامج‬ ‫األمم المتحدة اإلنمائي في دعم رواد‬ ‫األعمال للشباب‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وقعت وزارة العمل والتأهيل في حكومة‬ ‫الــوحــدة الوطنية مذكرة تفاهم مع برنامج‬ ‫األمـــم الــمــتــحــدة اإلنــمــائــي خــاصــة بــريــادة‬ ‫األعمال للشباب‪.‬‬ ‫وتهدف المذكرة إلى وضع إطار للتعاون‬ ‫بين الطرفين من أجل خلق البيئة المواتية‬ ‫لدعم مشروعات الشباب‪ .‬وتسعى المذكرة‬ ‫إلى تعزيز قدرة الجهات التابعة للوزارة لتقديم‬ ‫الدعم الفني لضمان بناء القدرات‪ ،‬والعمل‬ ‫على إطــاق دراس ــة متخصصة مــع جهات‬ ‫المعنية لتطوير المشاريع متناهية الصغر‬ ‫والصغيرة والمتوسطة‪.‬‬

‫عبر حمالت تبين آثارها الصحية واالجتماعية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫شدد وزير الداخلية المكلف بحكومة الوحدة الوطنية‬ ‫بدر الدين التومي على تفعيل دور اإلعالم للتعريف بمخاطر‬ ‫المخدرات والمؤثرات العقلية وآثارها الصحية واالجتماعية‬ ‫في البالد‪.‬‬ ‫جاء ذلك خالل زيارته الثالثاء لجهاز مكافحة المخدرات‬ ‫والمؤثرات العقلية واطالعه على األعمال اإلداريــة والفنية‬ ‫واإلجرائية والضبطية التي يقوم بها الجهاز وفقا لما نشرته‬

‫شكر وتقدير‬

‫نتقدم بجزيل الشكر والعرفان‬ ‫لكل من د‪ .‬جمال هبال‪ ،‬د‪ .‬ليلى‪،‬‬ ‫د‪ .‬أيوب بقسم الجراحة لعامة‬ ‫بمستشفى الحوادث ابوسليم على‬ ‫الجهود الجبارة نتمنى لهم مزيد من‬ ‫العطاء والتقدم ‪.‬‬ ‫محمد السليني‬

‫تهنئة بنجاح‬

‫نتقدم بأجمل التهاني القلبية‬ ‫واألماني الصادقة والنبيلة إلى (محمد‬ ‫سامي الصابري) بمناسبة نجاحه في‬ ‫الشهادة الثانوية بتقدير «جيد جداً»‪..‬‬ ‫ألف مبروك وعقبال أن نراك دكتوراً‬ ‫مثل والدك‪ ..‬و(جهاد أنور الصابري)‬ ‫بمناسبة نجاحه في الشهادة الثانوية ‪..‬‬ ‫ألف مبروك وعقبال الشهادات العليا‪.‬‬ ‫أســرة الصابري‪ :‬عنهم سمير‬ ‫الصابري‬

‫وزارة الداخلية عبر صفحتها الرسمية بموقع « فيسبوك «‪.‬‬ ‫وذكر التومي خالل زيارته مركز إيواء المدمنين‪ ،‬بأن تكون‬ ‫المعاملة وفق المعايير الدولية المعتمدة‪ ،‬داعيا وسائل اإلعالم‬ ‫إلى القيام بدورها التوعوي للتعريف بمخاطر المخدرات‬ ‫والمؤثرات العقلية وآثارها الصحية واالجتماعية‪ ،‬وإعداد‬ ‫حمالت لتوزيع المطويات لتبيان هذه المخاطر‪.‬‬ ‫كما أكــد وزيــر الداخلية المكلف على ض ــرورة تبادل‬ ‫المعلومات مع مديريات األمن واألجهزة الفنية‪ ،‬واالهتمام‬

‫نيابة الكفرة تباشر التحقيق في الجرائم التي طالت منظومة النهر الصناعي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫باشر رئيس نيابة الكفرة االبتدائية إجراءات التحقيق في الجرائم‬ ‫التي طالت الموجودات الالزمة لتنفيذ منظومة نقل المياه من حقل‬ ‫آبار « الكفرة» عبر مسار مشروع النهر الصناعي ‪ -‬تازربو ‪ ،‬السرير‪.‬‬ ‫وكان النائب العام قد وجه باتخاذ التدابير التي تقتضيها مواجهة‬ ‫مرتكبي جنايات األضرار الجسيمة بمشروع منظومة النهر الصناعي‬

‫للعام التدريبي ‪2023-2022‬‬

‫العسكرية سنتان ومن ‪ 3‬سنوات إلى ‪ 4‬سنوات‬ ‫في األكاديمية البحرية في حين تبلغ مدة الدراسة‬ ‫ثــاث سنوات في الكلية الجوية وكلية الدفاع‬ ‫الجوي بينما تبلغ في كلية الهندسة العسكرية‬ ‫‪5‬سنوات‪ ،‬يمنح خاللها الطالب مكافأة مالية‬ ‫قدرها (‪ 500‬د‪.‬ل) شهرياً خالل مدة الدراسة‬ ‫ويمنح بعد تخرجه درج ــة بــكــالــوريــس العلوم‬ ‫العسكرية‪.‬‬ ‫ويمنح خريج الكلية العسكرية رتبة ضابط‬ ‫برتبة م ــازم ث ــان‪ ،‬بينما يمنح خــريــج كــل من‬ ‫األكاديمية البحرية – الجوية – الدفاع الجوي‪،‬‬ ‫ثان بأقدمية سنة‪ ،‬في حين يمنح خريج‬ ‫رتبه مالزم ٍ‬ ‫كلية الهندسة العسكرية رتبة مالزم أول‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمع وكيل عام وزارة الداخلية عماد الطرابلسي‪ ،‬مع مديري أمن‬ ‫المنافذ «البرية والجوية والبحرية» بحضور رئيس جهاز مكافحة الهجرة‬ ‫غير الشرعية‪ ،‬ورئيس جهاز حرس الحدود‪ ،‬ومدير اإلدارة العامة ألمن‬ ‫السواحل‪ .‬وتناول االجتماع مناقشة األوضاع األمنية بالحدود والمنافذ‬ ‫البرية والبحرية والجوية‪ ،‬والوقوف على المشاكل والصعوبات التي‬ ‫تواجه منتسبي هذه المديريات في أداء مهامهم ووضع الحلول لها‪.‬‬ ‫كما تطرق االجتماع إلى مناقشة موضوع مكافحة التهريب من‬ ‫الحدود ووضع الحلول العاجلة لها من خالل خطة أمنية لمكافحة هذه‬ ‫الظاهرة ‪ ،‬باإلضافة إلى العمل على تسهيل حركة العبور بالمنافذ بشكل‬ ‫قانوني‪.‬‬ ‫هذا واستعرض خالل االجتماع مشكلة الهجرة غير الشرعية‪ ،‬حيث‬ ‫أشار الوكيل إلى ضرورة مساهمة الدول األوروبية بشكل فعال في دعم‬ ‫األجهزة األمنية بوزارة الداخلية لضبط الحدود الصحراوية الليبية‪.‬‬

‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫خالل لقائه ممثلي شركات األدوية المحلية‬

‫وزير الصحة يبحث توفير احتياجات‬ ‫المستشفيات من األدوية والمستلزمات الطبية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫حضر وزيــر العمل والتأهيل بحكومة‬ ‫الوحدة الوطنية علي العابد الرضا‪ ،‬مسرح‬ ‫المعهد الوطني لإلدارة ببلدية سوق الجمعة‬ ‫انطالق المحاضرة األولى لمتدربي (احتراف‬ ‫صناعة الخبز)‪ ،‬بحضور المتدربين وعميد‬ ‫بلدية سوق الجمعة حسام بالحاج ‪،‬ومدير‬ ‫مــركــز ضــمــان الــجــودة والــمــعــايــرة المهنية‬ ‫فتحي الحباسي ومدير المركز الليبي الدولي‬ ‫للتدريب عزت اليعقوبي‪ ،‬وعدد من مديري‬ ‫اإلدارات والمكاتب والجهات التابعة للوزارة‬ ‫وعدد من المسؤولين بالقطاعات‪.‬‬ ‫ح ــي ــث ح ــض ــر ال ــع ــاب ــد ج ــانـ ـ ًب ــا مــن‬

‫المحاضرات التي تعطي للمتدربين في‬ ‫الدورة التي تمتد من الفترة ‪ 25‬أكتوبر إلى‬ ‫‪ 24‬نوفمبر م‪2022‪ .‬‬ ‫كما اطلع الوزير على المواد التدريبية‬ ‫بشق ّيها النظري والعلمي وأكد على أهمية‬ ‫هــذا التدريب لما له من أهمية في سوق‬ ‫العمل المحلي وتــدريــب الــكــوادر الليبية‬ ‫الوطنية له ‪.‬‬ ‫وأضاف انه سيتم منح شهادات مهنية‬ ‫معتمدة للمتدربين لدخول سوق العمل‪.‬‬ ‫كما أكــد وزيــر العمل والتأهيل على‬ ‫أهمية دور البلديات في التنسيق مع الوزارة‬ ‫عمل عدد من الدورات التدريبية تخصصية‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقي وزيــر الصحة المكلف بحكومة الــوحــدة الوطنية‬ ‫رمضان أبو جناح في العاصمة طرابلس مع ممثلين عن الشركات‬ ‫المحلية لتصنيع األدوية والمستلزمات الطبية‪ ،‬بحضور مدير‬ ‫إدارة الصيدلة والمستلزمات الطبية بوزارة الصحة‪.‬‬ ‫وجري خالل اللقاء بحث سبل تعزيز التعاون بين وزارة‬ ‫الصحة والشركات المحلية لتوفير احتياجات المستشفيات‬ ‫والمراكز التخصصية من األدوية والمستلزمات الطبية‪.‬‬ ‫وأعرب ممثلو الشركات المحلية عن رغبتهم في الحصول‬ ‫على دعم وزارة الصحة لتلبية احتياجات الدولة الليبية من‬ ‫المواد الطبية المصنعة محل ًيا‪.‬‬ ‫من جانبه أكد وزير الصحة على دعمه الكامل وتشجيعه‬ ‫للصناعات الــدوائــيــة المحلية‪ ،‬مشي ًرا إلــى أنــه مــن األجــدر‬ ‫التعامل مع الشركات المحلية لتخفيف العبء على الدولة‪ ،‬بدل‬ ‫تكبدها خسائر كبيرة الستيراد المستلزمات والمنتجات الطبية‬ ‫األساسية‪.‬‬

‫تضمنت ‪ 10‬أطفال تم تأهيلهم وتدريبهم‬

‫وكيل عام وزارة الداخلية يجتمع بمديري أمن المنافذ البرية والجوية والبحرية‬

‫مديرا التحرير‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكد رئيس جامعة خليج السدرة إبراهيم غيضان على أهمية‬ ‫العمل على إنجاز كل مراحل مشاريع البناء والصيانة لمباني‬ ‫الكليات التي تضمها الجامعة واإلدارات التابعة لها في الوقت‬ ‫المحدد حسب العقود المبرمة مع الجهات المنفذة وتذليل كل‬ ‫العراقيل واإلشكاليات التي تقف حائ ً‬ ‫ال دون ذلك‪.‬‬ ‫واســتــمــع غــيــضــان إل ــى ش ــرح مفصل مــن مــديــر إدارة‬ ‫المشروعات والشؤون الفنية بالجامعة حول إنشاء القاعات‬ ‫الجديدة والمراحل المنجزة التي قاربت على استقبال طالبها‪،‬‬ ‫وذلك خالل اجتماع ضمهما الثالثاء‪.‬‬

‫انطالق دورة احتراف صناعة الخبز‬

‫البدء في تسجيل الطلبة بالكليات العسكرية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت لجنة قبول الطلبة التابعة لرئاسة‬ ‫األركــان العامة بالجيش الليبي عن البدء بقبول‬ ‫تسجيل طلبة جدد بالكليات العسكرية (الكلية‬ ‫العسكرية – البحرية – الجوية – الدفاع الجوي‬ ‫– الهندسة العسكرية) للعام التدريبي ‪2022‬‬ ‫‪-2023‬م‪.‬‬ ‫واشترطت اللجنة أن يكون المتقدم ليبي‬ ‫الجنسية وأن يكون متحص ً‬ ‫ال على الشهادة الثانوية‬ ‫العامة القسم العلمي لهذه السنة (‪2022‬م)‪،‬‬ ‫بتقدير ال يقل عن جيد‪ ،‬ماعدا كلية الهندسة‬ ‫العسكرية والتي تشترط تقديراً ال يقل عن جيد‬ ‫جــداً‪.‬وأن ال يقل عمر المتقدم عن ‪ 18‬سنة ‪،‬وال‬ ‫يزيد عن ‪ 19‬سنة‪ ،‬وأن ال يقل طوله عن ‪ 170‬سم‪،‬‬ ‫ووزنــه عن ‪ 60‬كجم‪ ،‬و أن ال يكون متزوجاً وأن‬ ‫يتعهد بعدم الزواج أثناء فترة الدراسة وأن يكون‬ ‫حسن السيرة والسلوك ولم تصدر أحكام مخلة‬ ‫بالشرف ما لم يرد إليه اعتباره‪.‬‬ ‫وبحسب اللجنة‪ ،‬فعلى المتقدم أن يجتاز‬ ‫امــتــحــان الــقــبــول والــكــشــف الــطــبــي والمقابلة‬ ‫الشخصية التي تجريها لجنة القبول بنجاح وأن‬ ‫يخضع لفترة االختبار بالكلية‪.‬‬ ‫وأوضحت اللجنة أن مدة الدراسة بالكلية‬

‫وإتالف األنابيب الخرسانية سابقة اإلجهاد ‪ ،‬وسرقة األوتــار عالية‬ ‫القوة الداخلة في تكوينها بقصد التكسب غير المشروع‪.‬‬ ‫وأمرت النيابة العامة بعد استجواب المتهمين بحبسهم احتياطياً‬ ‫على ذمة التحقيق ‪ ،‬وقــررت االستعانة بأهل الخبرة لتقدير قيمة‬ ‫األضرار التي أصابت المشروع ‪.‬‬

‫بحضور وزير العمل‬

‫ناقش معهم األوضاع األمنية على الحدود‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫بالتقارير األمنية وقواعد البيانات وإيــاء جانب التدريب‬ ‫التخصصي أهمية كبيرة‪ ،‬لما له من دور في الرفع من كفاءة‬ ‫منتسبي الجهاز‪ .‬وقد رافق الوزير خالل زيارته جهاز مكافحة‬ ‫المخدرات والمؤثرات العقلية وكيل وزارة الداخلية لشؤون‬ ‫المديريات لواء بشير األمين‪ ،‬ومدير اإلدارة العامة للدعم‬ ‫المركزي‪ ،‬ومدير إدارة الشؤون المالية‪ ،‬ورئيس وأمين صندوق‬ ‫الرعاية االجتماعية‪ ،‬ومستشار الوزير للشؤون األمنية رئيس‬ ‫الجهاز ونائبه وعدد من أعضاء الجهاز‪.‬‬

‫بتوجيهات من النائب العام‬

‫﴿يَ ـ ْر َفـ ِـع الـلَّـ ُه ا ّلَــذِ ي ـ َن آ َم ـنُــوا مِ نْ ُك ْم‬ ‫َوا ّلَذِ ي َن ا ُٔوتُــوا الْعِ ل ْ َم َد َر َجـ ٍ‬ ‫ـات َواللَّ ُه ِب َما‬ ‫تَ ْع َملُو َن خَ بِي ٌر﴾‍‬ ‫تهانينا القلبية إلى ابنتي‬ ‫«أبرار سالم ابرابيش»‬ ‫بنجاحها الباهر فــي امتحانات‬ ‫الشهادة الثانوية‪ ،‬بتقدير «ممتاز» ألف‬ ‫مبروك وعقبال الشهادات الكبرى‪.‬‬ ‫والدتك نجية‬ ‫بمداد الحب وعبق الرياحين نتقدم‬ ‫بأجمل التهاني الممزوجة بباقات الورود‬ ‫الفواحة المعطرة بالفل والياسمين إلى‬ ‫«محمد الهمالي عمار»‬ ‫بمناسبة نــجــاحــه فــي الــشــهــادة‬ ‫الثانوية بتقدير «ممتاز» الف مبرك‬ ‫وعقبال الشهادات العليا‪.‬‬

‫اجتماع يدرس إنجاز المشاريع اإلنشائية‬ ‫بجامعة خليج السدرة‬

‫وزير الداخلية يشدد على دور اإلعالم في التعريف بمخاطر المخدرات‬

‫ألف مبروك‬

‫تهنئة بنجاح‬

‫خالل الوقت المحدد‬

‫سكرتير التحرير‬

‫منتصر بشير الشريف‬ ‫املوقع االلكتروني‬

‫وزير التعليم يشارك في تخريج دفعة بالمركز الوطني لتشخيص وعالج أطفال التوحد‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫شارك َوزِ ير التّربية والتّعليم بحكومة الوحدة الوطنية‬ ‫موسى المقريف االثنين في االحتفال بتخريج دفعة مِ ن‬ ‫أطفال التوحد بالمركز الوطني لِتشخيص وعــاج أطفال‬ ‫التوحد‪ .‬كما َحضر الحفل ُمدير إدارة تعليم واندماج الفئات‬ ‫الخاصة مفتاح الدريجي و ُمدير المركز الوطني ألطفال‬ ‫التوحد خالد النجار و ُمراقب التّربية والتّعليم ببلدية أبو‬ ‫وعــدد من رؤســاء األقسام واألطباء‬ ‫سليم محمود الرايس َ‬ ‫ختصين بال َمركز وأولياء أمور األطفال‪.‬‬ ‫ال ُم ِّ‬ ‫وعددهم‬ ‫التوحد‬ ‫أطفال‬ ‫من‬ ‫دفعة‬ ‫تخريج‬ ‫فل‬ ‫الح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫تض‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َو َّ‬ ‫«‪ »10‬بعد العمل َعلى تأهليهم وتدريبهم ببرامِ ج تأهيلية‬ ‫بالقسم التّعليمي والتحاقهم بالمنهج «المنتسوري»‪.‬‬ ‫وعلى هامِ ش الحفل ت ّم اِفتتاح مركز اإليــواء الخاص‬ ‫َ‬ ‫بأطفال التوحد بسعة ‪َ 139‬سري ًرا ألطفال التوحد‪ ،‬ويخضع‬

‫السكرتير الفني‬

‫مناف محمود بن دلة‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫إلشراف أفضل اِختصاصيين وجاري العمل َعلى اِستقبال‬ ‫الحاالت الوافدة للقسم‪.‬‬

‫املدير الفني‬

‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫البريد االلكتروني‬

‫رئيس قسم املحليات‬

‫طارق ابوبكر بريدعة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس‬ ‫الفجر ‪05 : 55‬‬ ‫الشروق ‪07 : 20‬‬ ‫الظهر ‪12 : 54‬‬ ‫العصر ‪03 : 56‬‬ ‫المغرب ‪06 : 24‬‬ ‫العشاء ‪07 : 45‬‬ ‫مطابع‬ ‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫العنوان‬ ‫شارع ‪ 17‬فبراير ‪ -‬اجلمهورية سابق ًا‬

‫االقتصادي‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عـــون‬

‫أخبار قصيرة‬

‫اقتصادنا‬

‫منتدى الدول المصدرة للغاز يشدد على‬ ‫ضرورة تأمين إمدادات الطاقة عالمي ًا‬

‫االقتصاد‬ ‫المنزلي وترشيد‬ ‫المصروفات‬

‫إنشاء إدارة لشؤون اإلصحاح‬ ‫البيئي ببلدية حي األندلس‬

‫عرض خالله مشروع ميزانية الديوان‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬

‫الحويج يترأس االجتماع األول لمجلس أمناء ديوان الحبوب‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تــرأس وزيــر االقتصــاد والتجــارة بحكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة رئيــس مجلــس أمنــاء ديــوان‬ ‫الحبــوب محمــد الحويــج االجتمــاع األول‬ ‫للمجلــس‪ ,‬والــذي عقــد أمــس األول الثالثــاء‪،‬‬ ‫بحضــور أعضــاء المجلــس وزيــر الماليــة خالــد‬ ‫المبــروك ووكيــل وزارة الزراعــة محمــد التركــي‬ ‫ووكيــل وزارة االقتصــاد والتجــارة للشــؤون‬ ‫التجاريــة ســهيل أبوشــيحة والمديــر العــام‬ ‫بديــوان الحبــوب حســين العمامــي ونائــب‬ ‫المديــر العــام ونيــس العبيــدي‪.‬‬

‫في دورته الثالثة‬

‫اختتام فعاليات معرض درج للتمور واإلنتاج‬ ‫الزراعي والصناعات المصاحبه‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تختتــم اليــوم فعاليــات معــرض درج‬ ‫للتمــور واإلنتــاج الزراعــي والصناعــات‬ ‫المصاحبــة فــي دورتــه الثالثــة ‪ ،‬والــذي‬ ‫يعــد مبــادرة أهليــة يشــرف علــى تنظيمهــا‬ ‫المجلــس البلــدي للمدينــة‪.‬‬ ‫وكان المعــرض قــد افتتــح االثنيــن‬ ‫الماضــي بحضــور وكيــل وزارة االقتصــاد‬ ‫ووكيــل وزارة الزراعــة ورئيــس جهاز الحرس‬ ‫البلــدي وبعــض المســؤولين فــي الجهــات‬ ‫التابعــة للزراعــة واالقتصــاد والشــباب‪.‬‬ ‫ويشــارك فــي نســخة هــذا العــام أكثــر‬ ‫ضــا فــي مختلــف المجــاالت‬ ‫مــن ‪ 40‬عار ً‬ ‫منهــا أكثــر مــن ‪ 50‬صن ًفــا مــن التمــور‬ ‫والمنتجــات المصاحبــة كـ»الــرب» وغيرهــا‬ ‫مــن المنتجــات الزراعيــة والصناعــات‬ ‫التقليديــة ‪.‬‬ ‫إضافــة لعــرض للعــادات والتقاليــد التــي‬

‫تتميــز بهــا بلديــة درج‪.‬‬ ‫ويصاحــب معــرض هــذا العــام برنامــج‬ ‫علمــي‪ ,‬يمثــل قضيــة هــذه الــدورة ويتضمن‬ ‫نــدوة حــول الجفــاف وتأثيــره علــى الزراعــة‬ ‫ببلديــة درج وورش عمــل متنوعــة حــول‬ ‫المشــاكل التــي يواجههــا الفــاح ببلديــة درج‬ ‫يشــارك فيهــا أســاتذة مــن كليــة الزراعــة‬ ‫بجامعــة طرابلــس ووزارة الزراعــة ووزارة‬ ‫المــوارد المائيــة ومركــز اإلرشــاد الزراعــي‪.‬‬

‫واســتعرض االجتمــاع قــرار مجلــس وزراء‬ ‫حكومــة الوحــدة الوطنيــة رقــم ‪ 493‬لســنة‬ ‫‪ 2022‬م بشــأن إنشــاء ديــوان الحبــوب وكذلــك‬ ‫قــرار تشــكيل لجنــة تأسيســية تتولــى إعــداد‬ ‫خطــة عمــل ديــوان الحبــوب والهيــكل التنظيمي‬ ‫والميزانيــة التأسيســية‪ ،‬كمــا تــم عــرض مقتــرح‬ ‫الهيــكل التنظيمــي ومشــروع الميزانيــة لديــوان‬ ‫الحبــوب‪.‬‬ ‫وأوصــى االجتمــاع فــي الختــام بإحالــة‬ ‫مشــروع الميزانيــة إلــى وزارة الماليــة‪ ،‬وتكليــف‬ ‫حســين العمامــي مديــر عــام ديــوان الحبــوب‬

‫بصفــة مؤقتــة حتــى يتــم إصــدار قــرار مــن‬ ‫رئيــس مجلــس الــوزراء‪ ،‬وتســمية ونيــس‬ ‫العبيــدي نائــب المديــر العــام بديــوان الحبــوب‪،‬‬ ‫كمــا أوصــى الحاضريــن بتضميــن مالحظــات‬ ‫األعضــاء حــول الهيــكل التنظيمــي وعرضــه‬ ‫خــال االجتمــاع المقبــل‪.‬‬ ‫يشــار أن مجلــس وزراء حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة أصــدر قــرار رقــم ‪ 493‬لســنة ‪2022‬‬ ‫م بشــأن إنشــاء ديــوان الحبــوب ‪ ،‬يتولــى دعــم‬ ‫اإلنتــاج الوطنــي مــن الحبــوب عبــر أدوات‬ ‫اإلنتــاج المحلــي وتحقيــق التــوازن واالســتقرار‬

‫في معدالت األســعار والكميات المعروضة من‬ ‫هــذه الســلعة إضافــة لتحقيــق األمــن الغذائــي‬ ‫منعــا لمظاهــر المضاربــة واالحتــكار‬ ‫للدولــة ً‬ ‫فيهــا وتصديــر الفائــض مــن المخــزون‪.‬‬ ‫ويــرأس مجلــس أمنــاء ديــوان الحبوب وزير‬ ‫االقتصــاد والتجــارة وعضويــة وزراء الماليــة‬ ‫‪ ،‬التخطيــط ‪ ،‬الزراعــة والثــروة الحيوانيــة ‪،‬‬ ‫ورئيــس مجلــس االتحــاد العــام لغــرف التجــارة‬ ‫والصناعــة والزراعــة ‪ ،‬وكيــل وزارة االقتصــاد‬ ‫والتجــارة للشــؤون التجاريــة ‪ ،‬ومنــدوب عــن‬ ‫مصــرف ليبيــا المركــزي‪.‬‬

‫عبر تمكينها اقتصادي ًا‬

‫للقيام بدورها في المجال الصناعي‬

‫السمو يناقش سبل تفعيل العمل بالمؤسسة‬ ‫الوطنية للتعدين‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد وكيــل وزارة الصناعــة والمعــادن للشــؤون‬ ‫العامــة وشــؤون اإلنتــاج والمناطــق الصناعيــة‬ ‫بحكومــة الوحــدة الوطنيــة مصطفــى الســمو‬ ‫موســعا مــع مديــري فــروع ومكاتــب‬ ‫اجتماعــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وإدارات المؤسســة الوطنيــة للتعديــن على مســتوى‬ ‫البــاد تــم خاللــه مناقشــة ســبل تفعيــل عمــل‬ ‫المؤسســة للقيــام بدورهــا المهــم فــي التعديــن‬ ‫والمجــال الصناعــي ‪.‬‬ ‫كمــا ناقــش االجتمــاع الــذي عقــد بطرابلــس‬ ‫هــذا األســبوع المشــاكل والعراقيــل التــي تواجــه‬ ‫ســير عمــل الفــروع والمكاتــب وتوفيــر االحتياجــات‬ ‫الالزمــة لهــا لتحقيــق أهداف المؤسســة بالتنســيق‬ ‫مــع وزارة الصناعــة والمعــادن والجهــات التابعــة‬ ‫لهــا والجهــات األمنيــة والضبطيــة‪.‬‬

‫وحيد الجبو‬

‫يقــف المــال وراء الكثيــر مــن الخالفــات والمشــاحنات الزوجيــة ويعطــل‬ ‫مســيرة التوافــق بيــن الزوجيــن‪ ،‬األمــر الــذي يؤثــر ســلبا علــي األطفــال والحيــاة‬ ‫الزوجيــة‪ ،‬بــل ربمــا يحــول هــذا الخــاف فــي العــرف إلــى جــدال دائمــا يمهــد‬ ‫أي حالــة تفاقمــه إلــى االنفصــال ثــم الطــاق ثــم قضايــا نفقــة وحضانــة األبناء‬ ‫فــي المحاكــم المدنيــة بســبب الخــاف علــي المســتلزمات األســرية وعلــى‬ ‫الكماليــات المنزليــة‪.‬‬ ‫وقــد يســتفحل الخــاف بيــن الزوجيــن حــول كيفيــة إدارة األمــور الماليــة‬ ‫لتلقــي بظاللهــا علــى الحيــاة الزوجيــة وتؤثــر بشــكل مباشــر علــى مقــدار‬ ‫األمــوال المحصلــة بيــن الزوجيــن مــن عملهــم وعلــى كيفيــة اإلنفــاق علــى البيت‬ ‫واألطفــال وخاصــة لــو غــاب حــوار بينهــم حــول الميزانيــة المنزليــة أو مناقشــة‬ ‫األمــور الماليــة التــي تتضمــن وســائل وأبــواب وطــرق اإلنفــاق المنزلــي وكيفيــة‬ ‫االدخــار وحمايــة رب األســرة مــن الوقــوع فــي الديــون واألقســاط المصرفيــة‪.‬‬ ‫ونقصــد بميزانيــة االســرة إجمالــي دخلهــا الشــهري والســنوي وخاصــة‬ ‫أصحــاب الوظيفــة‪ ،‬ومــا ينفــق منــه علــي االحتياجــات الضروريــة والكماليــات‬ ‫المنزليــة والمناســبات األســرية‪ ،‬إذ البــد مــن التخطيــط وحســن إدارة المــال‬ ‫لشــؤون األســرة وذلــك بالتعــاون واالتفــاق بيــن الزوجيــن علــى تحديــد األولويات‬ ‫وأهدافهمــا فــي تحســين مســتوي المعيشــة‪ ،‬ومــا يرغبــان فــي تحقيقــه مــن‬ ‫طموحــات‪ ،‬ألن كل هــدف يتطلــب تحقيقــه مصاريــف ماليــة‪ ،‬وإذا لــم يتفــق‬ ‫الزوجــان علــي التعــاون بينهــم فنجــد كالهمــا يــود توجيــه الميزانيــة لتحقيــق‬ ‫أهدافــه الخاصــة‪ ،‬وفــي النهايــة تصــل األســرة إلــي طريــق مســدود‪ ،‬وقــد يترتب‬ ‫عليــه الســلف والقــروض وتنعــدم الرغبــة فــي االدخــار وتاميــن احتياجــات‬ ‫المســتقبل‪.‬‬ ‫إن إدارة الزوجيــن لميزانيــة األســرة بطريقــة جيــدة مــن أســباب ســعادتها‬ ‫ونجــاح األبنــاء فــي مســيرتهم الدراســية واســتقرارهم وال يكــون ذلــك إال‬ ‫بضبــط اإليــراد المالــي للزوجيــن والمصروفــات والموازنــة بينهــم‪ ،‬فــإذا كانــت‬ ‫اإليــرادات أكثــر مــن المصروفــات فســيكون لــدي األســرة وفــرة ماليــة واالتجــاه‬ ‫لالدخــار واالســتثمار وفــي حــال كانــت المصروفــات أكبــر مــن الدخــل وغيــاب‬ ‫ترشــيد الصــرف وترشــيد االســتهالك فــإن اإلفــاس ســيكون مصيــر األســرة‬ ‫وتبــدأ المشــاكل واالتهامــات المتبادلــة عــن مســؤولية اإلفــاس‪.‬‬ ‫ولذلــك ســيضطر الزوجــان إلــى االســتدانة مــن األقــارب أو المصــارف أو‬ ‫األصدقــاء ويمكــن أن يكــون تعثــر فــي التســديد‪ ،‬األمــر الــذي يدخــل األســرة‬ ‫فــي نفــق القضايــا المرفوعــة ضدهــا‪.‬‬ ‫وتفاديــا للوقــوع فــي االســتدانة يمكــن للزوجيــن أن يتفقــا علــى ترشــيد‬ ‫االســتهالك وتوجيــه اإلنفــاق المالــي مــن خــال جدول المصروفات الشــهرية‪،‬‬ ‫يســتعان بــه لضبــط عمليــة الصــرف واالنتظــام وفــق المبلــغ المرصــود لبنــود‬ ‫ومصاريــف الصيانــة والوقــود والكهربــاء والمــاء والمــواد الغذائيــة وتكاليــف‬ ‫مــواد التنظيــف والكســاء والــدواء‪ ،‬وبهــذا ســتكون الرؤيــة واضحــة‪ ،‬ألنهمــا‬ ‫ســيعرفان مســبقا إلــى أيــن تتجــه الميزانيــة المنزليــة خــال الشــهر‪.‬‬ ‫إن المــال وســيلة وليــس هدفــا فــي حــد ذاتــه‪ ،‬ويجــب أن يســتخدم بطريقــة‬ ‫تلبــي احتياجــات جميــع أفــراد العائلــة‪ ،‬وبطــرق مشــروعة‪ ،‬مــع بتبــادل الثقــة‬ ‫بيــن الزوجيــن والمؤكــد أنــه كلمــا كانــت عمليــة توجيــه الصــرف بالتشــاور بينهم‬ ‫كلمــا حقــق نجاحــا أكبــر مــن خــال التوافــق‪ ،‬وتجنــب تعرضهمــا للعجــز المالــي‬ ‫أو اإلفــاس‪ ،‬والــذي يــؤدي لفشــل األســرة فــي تحقيــق االســتقرار وفقــد ثقــة‬ ‫األبنــاء فــي األب‪ ،‬وعــدم القــدرة علــي إدارة األســرة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــدت الــدول األعضــاء‪ ،‬فــي منتــدى الــدول‬ ‫المصــدرة للغــاز‪ ،‬علــى دور الغــاز الطبيعــي‬ ‫فــي تأميــن إمــدادات الطاقــة علــى المســتوى‬ ‫العالمــي‪.‬‬ ‫وشــدد االجتمــاع الــوزاري الـــ ‪ 24‬للمنتــدى‪،‬‬ ‫فــي العاصمــة المصريــة‪ ،‬علــى أن مــا يمــر بــه‬ ‫العالــم حاليـا ً من أحداث وتوترات جيوسياســية‬ ‫كشــف عــن أهميــة الغــاز الطبيعــي‪.‬‬ ‫وقــال مشــاركون إن االجتمــاع يأتــى فــي وقت‬ ‫يتطلــب إيجــاد خيــارات وحلــول ابتكاريــة لتلبيــة‬ ‫الطلــب المتزايــد علــى الغــاز‪ ،‬وتحقيــق التــوازن‬ ‫مــع أهــداف التنميــة المســتدامة‪.‬‬ ‫ويضــم المنتــدى فــي عضويتــه ‪ 19‬دولــة‬ ‫مــن ‪ 4‬قــارات‪ ،‬وأســس عــام ‪ ،2001‬ومقــره‬ ‫العاصمــة القطريــة الدوحــة‪.‬‬

‫أفــد المكتــب اإلعالمــي لبلديــة حــي األندلــس‬ ‫بإنشــاء إدارة لشــؤون اإلصحــاح البيئــي بالبلديــة‪,‬‬ ‫ـاء علــى قــرار وزيــر الحكــم المحلي رقــم (‪)549‬‬ ‫بنـ ً‬ ‫لســنة ‪.2022‬‬ ‫وســتعنى هــذه اإلدارة بأعمــال‬ ‫التفتيــش الصحــي‪ ,‬التــي‬ ‫تهتــم بصحــة الفــرد‬ ‫واألســرة والمجتمــع‬ ‫والمتمثلــة بالغــداء‬ ‫والســكن‬ ‫والمــاء‬ ‫والبيئــة وغيرهــا‪ ,‬عبــر‬ ‫مهــام تتضمــن زيــارات‬ ‫لألنشــطة التــي تحتــاج إلــى‬ ‫أذن مزاولــة للعمــل‪ ,‬إعــدام‬ ‫و إبــادة المــواد المســتهلكة ومنتهيــة الصالحيــة‬ ‫بالتعــاون مــع الحــرس البلــدي‪ ,‬تقديــم تقاريــر‬ ‫حــول بعــض المشــاكل داخــل البلديــة مــن تلــوث‬ ‫الشــواطئ مرفقــة بالتوصيــات والحلــول لهــذه‬ ‫المشــاكل وإقامــة اجتماعــات مــع الجهــات ذات‬ ‫االختصــاص لمناقشــة بعــض البنــود لســير العمــل‬ ‫داخــل اإلدارة ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫وأشــاد وكيــل الــوزارة بالجهــود التــي يقــوم بهــا‬ ‫مديــرو الفــروع والمكاتــب التــي من شــأنها االرتقاء‬ ‫بالمؤسســة لتقــوم بنشــاطها المنــاط بهــا وتشــجيع‬ ‫المســتثمرين وتســهيل إجراءاتهــم لتوفيــر فــرص‬ ‫مؤكــدا علــى توفيــر كل‬ ‫عمــل للشــباب الليبــي‪,‬‬ ‫ً‬ ‫اإلمكانيــات والتســهيالت اإلداريــة والتشــريعية‬ ‫للمســتثمر‪.‬‬ ‫وخلــص االجتمــاع لوضــع آليــة عمــل جــادة‬ ‫للتعــاون والعمــل المشــترك مــع جميــع البلديــات‬ ‫والجهــات ذات العالقــة لتحقيــق اكبــر عائــد للدفــع‬ ‫بعجلــة االقتصــاد الوطنــي لألمــام‪.‬‬ ‫ويأتــي هــذا االجتمــاع تنفيــذاً لخطــة حكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة للتعــاون والتنســيق بيــن القطــاع‬ ‫العــام والقطــاع الخــاص ضمــن مبــادرة عــودة‬ ‫الحيــاة‪.‬‬

‫وزير الحكم المحلي يبحث تعزيز دور المرأة في التنمية المحلية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد وزيــر الحكــم المحلــي بحكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة بــدر الديــن التومــي االثنيــن‪ ،‬بديــوان الــوزارة‪،‬‬ ‫اجتماعــا ً ضــم وكيــل وزارة الحكــم المحلــي لشــؤون‬ ‫البلديــات مصطفــى أحمــد ووكيــل وزارة الحكــم‬ ‫المحلــي لشــؤون التنميــة المحليــة محمــد الدرســي‬ ‫ومديــر مكتــب تمكيــن المــرأة بالــوزارة شــادية عريبــي‪،‬‬ ‫وعضــو المجلــس البلــدي شــحات جميلــة صالــح‬ ‫وعضــو المجلــس البلــدي البيضــاء فوزيــة المســماري‪،‬‬ ‫وعضــو المجلــس البلــدي القبــة جليلــة الهــرام‪.‬‬

‫حيــث تــم خــال هــذا الجتمــاع مناقشــة تعزيــز دور‬ ‫المــرأة فــي التنميــة المحليــة خاصــة أثنــاء األزمــات‬ ‫التــي تمــر بهــا البــاد وتمكيــن جهودهــن إلــى تنميــة‬ ‫وتطويــر كافــة أقســام اإلدارة المحليــة للنهــوض‬ ‫بالقطــاع العــام إلــى أعلــى مســتوى ‪.‬‬ ‫كمــا تــم بحــث كافــة القضايــا التــي تهــم المــرأة‬ ‫وســبل تمكيــن قيــادة شــبابية واعــدة‪ ،‬ودعمهــم‬ ‫للمشــاركة فــي صنــع القــرار والعمــل التنمــوي الــذي‬ ‫مــن شــأنه رفــع كفــاءة كــوادر وحــدات اإلدارة المحليــة‬ ‫فــي كافــة البلديــات‪.‬‬

‫ألسباب تتعدد بين سالسل التمويل والتضخم‬

‫ً‬ ‫شركات التجارة اإللكترونية العالمية تشهد تنافسًا محموما للحصول على مستودعات جديدة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تحصــل عمــاق التجــارة اإللكترونيــة « أمــازون» مؤخــراً علــى‬ ‫موافقــة محليــة مــن واليــة نيويــورك تســمح لــه ببنــاء مركــز توزيــع‬ ‫مــن خمســة طوابــق بتكلفــة تبلــغ ‪ 550‬مليون دوالر‪ ،‬وبمســاحة تقدر‬ ‫بـ ‪ 3.1‬مليون قدم مربعة‪.‬‬ ‫جــزءا مــن شــبكة مســتودعات‬ ‫الجديــد‬ ‫وســيكون المســتودع‬ ‫ً‬ ‫التخزيــن ومراكــز التوزيــع التــي تمتلكهــا الشــركة فــي الواليــات‬ ‫المتحــدة وعبــر العالــم وجميعهــا تهــدف إلــى ضمــان وصــول‬ ‫البضائــع للمســتهلكين فــي أســرع وقــت‪.‬‬ ‫وتكشــف مســاعي «أمــازون» فــي الحصــول علــى هــذا التصريــح‬ ‫عــن اتجــاه مســتقبلي لتعزيــز شــبكتها اللوجســتية‪ ،‬حيــث يتخــذ‬ ‫ـتراتيجيا طويــل األمــد‪ ،‬يخالــف توقعــات بعــض‬ ‫طابعــا إسـ‬ ‫التوجــه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الخبــراء بــأن الشــركة ســتعيد النظــر فــي توســعها بعــد تباطــؤ‬ ‫إيراداتهــا ربــع الســنوية‪.‬‬ ‫وال تعــد «أمــازون» حالــة فريــدة مــن نوعهــا‪ ،‬فعديــد مــن الشــركات‬ ‫الدوليــة حــول العالــم تواجــه مشــكلة حقيقيــة فيمــا يتعلــق بالســعة‬ ‫التخزينيــة المتاحــة لديهــا‪ ،‬وقدرتهــا علــى اســتئجار مســتودعات‬ ‫جديــدة‪ .‬فشــركات مثــل «وول مــارت» و«بســت بــاي» وغيرهــا بــات‬ ‫لديهــا وفــرة غيــر متوقعــة مــن الســلع‪ ،‬حيــث أدى ارتفــاع معــدالت‬ ‫التضخــم علــى المســتوى الدولــي إلــى انخفاض اإلنفاق االســتهالكي‬ ‫مــن قبــل األفــراد والعائــات‪.‬‬ ‫وتقــدر التقاريــر الدوليــة أن الطلــب علــى المســتودعات حــول‬ ‫العالــم فــي أعلــى مســتوياته علــى اإلطــاق‪ ،‬ومعــدالت شــغور‬ ‫المســتودعات فــي الوقــت الراهــن أقــل مــن ‪ % 4‬علــى المســتوى‬ ‫العالمــي‪ ،‬وهــو مســتوى منخفــض للغايــة‪ ،‬وفــي الواليــات المتحــدة‬ ‫انخفــض معــدل شــواغر المســتودعات إلــى ‪ % 2.9‬مقابــل ‪% 7.7‬‬ ‫قبــل عشــرة أعــوام‪.‬‬

‫واألكثــر خطــورة عــدم وجــود بــوادر لتحســن الوضــع دوليــا‪،‬‬ ‫إضافــة إلــى مــا يمثلــه ذلــك النقــص مــن مشــكلة كبيــرة للشــركات‬ ‫الصغيــرة والمتوســطة الحجــم ذات الميزانيــات المحــدودة‪.‬‬ ‫ويصبــح التســاؤل مــا الــذي حــدث ليــؤدي إلــى نقــص مســاحة‬ ‫المســتودعات حــول العالــم؟ وإلــى أيــن تتجــه تلــك المشــكلة؟ وهــل‬ ‫يمكــن أن يكــون لهــا تأثيــر فــي حركــة التجــارة الدوليــة؟‬ ‫تظهــر األهميــة العالميــة لســوق التخزيــن مــن القيمــة الســوقية‬ ‫لــه ومعــدالت النمــو المتوقعــة‪ ،‬ففــي ‪ 2020‬قــدرت شــركة «جلوبــال‬ ‫نيوزويــر» لألبحــاث ســوق التخزيــن العالمية بنحــو ‪ 427‬مليار دوالر‬ ‫مــع توقــع أن يصــل إلــى ‪ 628‬مليــار دوالر ‪ 2025‬وبمعــدل نمــو‬ ‫ســنوي مركــب ‪.% 9‬‬ ‫وبينمــا كانــت منطقــة آســيا والمحيــط الهــادئ أكبــر منطقــة فــي‬ ‫ســوق التخزيــن العالميــة باســتحواذها علــى ‪ % 33‬مــن الســوق قبــل‬ ‫عاميــن‪ ،‬فــإن منطقــة أمريــكا الشــمالية احتلــت المرتبــة الثانيــة‬ ‫بنســبة ‪.% 27‬‬ ‫وترجــع ليــز كاميــرون‪ ،‬المديــرة التنفيذيــة لشــركة «بروبرتــي‬ ‫لينــك» لتأجيــر المســتودعات أســباب نقــص مســتودعات التخزيــن‬ ‫علــى المســتوى الدولــي إلــى الطفــرة العالميــة فــي مجــال التجــارة‬ ‫اإللكترونيــة‪ ،‬فمزيــد مــن التســوق عبــر اإلنترنــت والتــزام أغلــب‬ ‫شــركات التجــارة اإللكترونيــة بســرعة التســليم يعنــي أنهــا تحتــاج‬ ‫طلبــا كبيـ ًـرا للغاية على‬ ‫إلــى أماكــن تخزيــن أكبــر وأكثــر‪ ،‬وهــذا أوجــد ً‬

‫«أمازون» أظهرت توجه ًا إستراتيجي ًا لزيادة رقعة شبكة مستودعاتها‬

‫المســتودعات بمــا ال يتناســب مــع حجــم المعــروض»‪.‬‬ ‫وتعــد ليــز كاميــرون أن الســبب اآلخــر لنقــص المســتودعات‬ ‫هــو أزمــة سلســلة التوريــد العالميــة‪ ،‬إذ تحــاول الشــركات تخزيــن‬ ‫البضائــع لمواجهــة التأخيــر فــي سالســل التوريــد‪.‬‬ ‫وتعتقــد أن جائحــة كورونــا أوجــدت تحـ ً‬ ‫ـول فــي إدارة المخــزون‬ ‫مــن األســلوب التقليــدي القائــم علــى فكــرة «فــي الوقــت المناســب»‬ ‫إلــى أســلوب «عنــد الضــرورة «‪ ،‬إذ تتحــوط الشــركات مــن النقــص‬ ‫المحتمــل فــي الســلع وعــدم تســلمها مــن المنتجيــن فــي الوقــت‬ ‫المحــدد عبــر طلــب كميــات أكبــر وتخزينهــا‪ ،‬كمــا أن أزمــة سالســل‬ ‫أيضــا إلــى إبطــاء بنــاء المســتودعات والمخــازن‬ ‫التوريــد أدت ً‬ ‫الجديــدة‪ ،‬فإمــدادات البنــاء كانــت عرضــة للنقــص أو التأخيــر‪ ،‬مــا‬ ‫أدى إلــى وقــف أو تقييــد كثيــر مــن مشــاريع بنــاء المســتودعات‪،‬‬ ‫خاصــة فــي الواليــات المتحــدة وأوروبــا الغربيــة خــال العاميــن‬ ‫الماضييــن‪.‬‬ ‫هــذا ويعتقــد بعــض الخبــراء أن النقــص فــي المســتودعات أوجــد‬ ‫منافســة حــادة بيــن الشــركات الكبيــرة مــن جانــب والمتوســطة‬ ‫وصغيــرة الحجــم مــن جانــب آخــر‪ ،‬فيمــا يتعلــق بشــراء أو اســتئجار‬ ‫المســتودعات‪ ،‬وبالطبــع كان للشــركات الكبيــرة اليــد الطولــة‪،‬‬ ‫نظــرا لقدرتهــا علــى تحمــل الزيــادة فــي أســعار اســتئجار أو شــراء‬ ‫المخــازن‪ ،‬هــذا الوضــع أدى إلــى انخفــاض المســاحات التخزينيــة‬ ‫المتاحــة فــي األســواق‪ ،‬التــي يمكــن للشــركات الصغيــرة والمتوســطة‬ ‫اســتغاللها‪.‬‬ ‫وتــرى إحصائيــات أن الشــركات المتخصصــة فــي التجــارة‬ ‫اإللكترونيــة ســتحتاج إلــى اســتثمار تريليــون دوالر على مدى خمســة‬ ‫أعــوام لنقــل جميــع الصناعــات األجنبيــة الموجــودة فــي الصيــن‪،‬‬ ‫التــي ال تتجــه لألســواق الصينيــة‪ ،‬حتــى يحــدث ذلــك ســيظل الطلــب‬ ‫علــى المســتودعات مــن الشــركات والمســتثمرين قويــا‪.‬‬

‫أخبار متابعات‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪4‬‬

‫بمقر وزارة الدفاع التركية‬

‫الدبيبة وآكار يوقعان اتفاقيتين عسكريتين ويفتتحان معرض الدفاع الجوي‬

‫بدءا من نوفمبر القادم‬ ‫ً‬

‫الشباب والتعليم التقني والفني ُيعلنان بدء‬ ‫التسجيل بمشروع محو األمية التقنية للشباب‬ ‫كتب ‪ :‬منتصر الشريف‬ ‫تنفيذاً االتفاقية المبرمة للتعاون بين وزارتي الشباب والتعليم التقني والفني‬ ‫بحكومة الوحدة الوطنية أعلن صباح أمس األربعاء عن البدء بالتسجيل في مشروع‬ ‫محو األمية التقنية التي ستقام على هيئة دورات تدريبية وفق جدول زمني محدد‬ ‫في كل من ( كلية التقنية اإللكترونية _ طرابلس وكلية التقنية اإللكترونية بنغازي ‪-‬‬ ‫بنغازي وكلية العلوم التقنية ‪ -‬سبها وتستهدف الدورة المزعم إقامتها الشهر القادم‬ ‫‪ 6‬نوفمبر الشباب الذين تتجاوز أعمارهم من سن ‪ 18‬السنة إلى ‪ 28‬سنة)‪.‬‬ ‫وللراغبين في التسجيل ممن تنطبق عليهم شروط التقديم تعبئة النموذج‬ ‫الخاص بالتجيل على موقع التواصل االجتماعي «فيسبوك» ‪.‬‬

‫وزارة الداخلية‬

‫القبض على متهمين في جرائم جنائية‬ ‫واتجار بالبشر‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنت وزارة الداخلية ضبط متهمين تورطا في وقائع سطو وسرقة بمناطق‬ ‫جنوب طرابلس‪ .‬وتمكنت القافلة األمنية التابعة لمديرية أمن الجفارة من إيقاف‬ ‫المتهمين وذلك بالتعاون بين أعضاء جهاز األمن العام والتمركزات‬ ‫األمنية‪ ،‬واعترف المتهمان بالسطو على ‪ 88‬ألف دينار خالل ثالث‬ ‫وقائع بدائرة مركز شرطة الساعدية‪ ،‬كما أقروا بسرقة ثالث‬ ‫سيارات في دائرة مركز شرطة السواني‪ ،‬وسيارة أخرى بدائرة‬ ‫مركز شرطة طريق المطار‪ .‬وعلى صعيد متصل ‪،‬تمكن أعضاء‬ ‫وحدة التحري والقبض بمركز شرطة صبراته ‪،‬من إلقاء القبض‬ ‫على شخص سوري الجنسية يمتهن تجارة البشر بالتعاون مع‬ ‫أشخاص آخرين‪ ،‬حيث يقوم بجلب واستقبال وإيواء المهاجرين‬ ‫غير الشرعيين من الجنسية السورية لتمكينهم من ركوب قوارب‬ ‫الهجرة عبر البحر بمقابل مادي‪ .‬وتم ضبطه وبحوزته مبلغ مالي يفوق‬ ‫األربعين ألف دوالر ‪ ،‬واتخذت اإلجراءات القانونية حياله‪.‬‬

‫وزير الدفاع‪ ،‬ورئيس األركان العامة الفريق ( محمد‬ ‫الحداد ) ومن الجانب التركي وزير الدفاع ‪ ،‬ورئيس‬ ‫األركان العامة التركي‪ ،‬إلى جانب عدد من الضباط‬ ‫والمسؤولين في الجيشين لمناقشة أوجه التعاون بين‬ ‫البلدين‪ ،‬في مجاالت مختلفة ‪.‬‬ ‫كما شارك الدبيبة إلى جانب وزير الدفاع التركي ‪،‬‬ ‫في افتتاح معرض الدفاع الجوي ‪ ،2022‬رفقة رئيس‬ ‫األركان العامة الفريق محمد الحداد‪ ،‬ورئيس أركان‬ ‫القوات الجوية‪ ،‬ورئيس جهاز الطيران اإللكتروني‪،‬‬ ‫وفريق من الضباط الليبيين‪ ،‬وعدد من وزراء دفاع عدد‬ ‫من الدول اإلقليمية والصديقة‪.‬‬ ‫وأعــرب وزيــر الدفاع التركي في كلمة له خالل‬ ‫الحفل االفتتاحي‪ ،‬عن سعادته بالتعاون مع وزارة‬ ‫الدفاع الليبية‪ ،‬وتطوير العالقة بين البلدين في مجال‬ ‫التدريب وبناء المؤسسة العسكرية‪.‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫وقــع رئيس الـ ــوزراء وزي ــر الــدفــاع عبدالحميد‬ ‫الدبيبة مع وزير الدفاع التركي خلوصي آكار بمقر‬ ‫وزارة الدفاع باسطنبول اتفاقيتين عسكريتين للتعاون‬ ‫بين البلدين‪.‬‬ ‫وتنص االتفاقية األولــى على رفع كفاءة قدرات‬ ‫الطيران الحربي فــي ليبيا باالستعانة بالخبرات‬ ‫التركية في هذا المجال‪ ،‬كما تضمنت االتفاقية الثانية‬ ‫بروتوكوالت تنفيذية لالتفاقية األمنية الموقعة من‬ ‫قبل المجلس الرئاسي لحكومة الوفاق الوطني عام‬ ‫‪ 2019‬وف ًقا لما نشرته إدارة اإلع ــام واالتصال‬ ‫بحكومة الــوحــدة الوطنية عبر صفحتها الرسمية‬ ‫بموقع(فيسبوك)‬ ‫وعقد الطرفان مباحثات بمقر وزارة الدفاع‬ ‫التركية ‪ ،‬ضم عن الجانب الليبي رطضئيس الوزراء‬

‫تعزيز ًا للتبادل التجاري بين المدينتين‬

‫بمقر هيئة تشجيع االستثمار‬

‫االجتماع الثاني للجنة العلمية للمؤتمر والمعرض الدولي الثالث للمصارف والتأمينات واالستثمار‬ ‫متابعة ‪ :‬أحمد سالم‬ ‫عــقــد بــمــقــر الــهــيــئــة الــعــامــة‬ ‫لــتــشــجــيــع االس ــت ــث ــم ــار وش ـ ــؤون‬ ‫الخصخصة بجنزور هذا األسبوع‬ ‫االجــتــمــاع الــثــانــي للجنة العلمية‬ ‫للمؤتمر والمعرض الدولي الثالث‬ ‫للمصارف والتأمينات واالستثمار‬ ‫والـ ــذي سيقام خ ــال الــفــتــرة من‬ ‫‪10‬إلــى ‪ 12‬من شهر يناير القادم‬ ‫بمعرض طرابلس الدولي‪ ،‬بحضور‬ ‫رئــيــس اللجنة العلمية للمؤتمر‬ ‫والسادة األعضاء‪.‬‬ ‫هــذا وقــد ت ـ ّم خــال االجتماع‬ ‫عرض ومناقشة العديد من النقاط‬ ‫والبنود ذات العالقة باالستعدادات‬

‫الجارية إلقامة المؤتمر والمعرض‬ ‫ومن ضمنها ‪-:‬‬ ‫ عــرض ومناقشة ما تـ ّم في‬‫االجتماع السابق واعتماده‪.‬‬

‫ مناقشة آخ ــر االج ـ ــراءات‬‫المتفق بشأنها فيما يتعلق باألوراق‬ ‫الــبــحــثــيــة الــعــلــمــيــة الــمــســتــهــدفــة‬ ‫للمشاركة بها فــي المؤتمر وآلية‬

‫اخــتــيــارهــا بــمــا يــحــقــق األهـ ــداف‬ ‫المرجوة من هــذا المؤتمر ‪ ،‬إلى‬ ‫جانب مناقشة آلية عرض الجلسات‬ ‫الــحــواريــة ذات العالقة بالورقات‬ ‫الــعــلــمــيــة والــبــحــثــيــة الــمــشــاركــة‬ ‫والمحاور المطروحة بالخصوص‪.‬‬ ‫كــمــا تـــم الــتــأكــيــد فـــي هــذا‬ ‫االجتماع على تقسيم المحاور إلى‬ ‫ثالثة جوانب تماش ًيا مع القطاعات‬ ‫المستهدفة (المصارف ‪ ،‬التأمينات‬ ‫‪ ،‬االستثمار) ‪ ،.‬وشدد المجتمعون‬ ‫في نهاية اجتماعهم على ضــرورة‬ ‫ســرعــة الــعــمــل مــن كــافــة أعــضــاء‬ ‫ً‬ ‫وصول إلى‬ ‫اللجنة طيلة هذه الفترة‬ ‫تحقيق األهداف المرجوة‪.‬‬

‫بما يخفف عن منتسبيها تكاليف العالج المرتفعة‬

‫نقابة معلمي سواني بن آدم توقع اتفاق رعاية طبية مع مشفى «المواصفات»‬ ‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫وقعت نقابة المعلمين ببلدية ســوانــي بن‬ ‫ادم اتفاق رعاية طبية مع مشفى المواصفات‬ ‫الــذي تعود ملكيته إلحــدى الشركات المحلية‬ ‫المتخصصة‪ ..‬وتتضمن بنود االتفاق أن يقوم‬

‫المستشفى بإجراء الكشف والفحص وإجــراء‬ ‫العمليات الجراحية للمرضى من منتسبي نقابة‬ ‫المعلمين وذوي القربى من األبــنــاء وال ــزوج أو‬ ‫الــزوجــة ‪ ..‬وأوضــح نقيب المعلمين بالسواني‬ ‫محمود عبيد أن االتــفــاق بين نقابة معلمي‬

‫السواني ومشفى المواصفات ينص على تخفيض‬ ‫قيمته ‪ % 10‬في جميع الكشوفات والتحاليل‬ ‫واألشــعــة واألدويـ ــة واإليـ ــواء والعمليات داخــل‬ ‫المشفى مما يخفف على المعلمين أعباء تكاليف‬ ‫العالج المرتفعة‪.‬‬

‫غرفة التجارة والصناعة والزراعة مصراته توقع اتفاق‬ ‫تعاون مشترك مع نظيرتها في صفاقس‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وقعت غرفة التجارة والصناعة والزراعة في مصراتة اتفاق‬ ‫تعاون مشترك مع غرفة التجارة والصناعة في مدينة صفاقس‬ ‫التونسية في ختام زيارة وفد األخيرة إلى ليبيا‪.‬‬ ‫وزار وفد من غرفة التجارة والصناعة في صفاقس برئاسة‬ ‫رضا الفراتي‪ ،‬مدينة مصراتة والتقى رئيس لجنة إدارة غرفة‬ ‫التجارة والصناعة والزراعة مصراتة فتحي األمين‪ ،‬بحضور رئيس‬ ‫لجنة إدارة الغرفة الليبية‪-‬التونسية سمير مهدي‪.‬‬ ‫وأوضحت وزارة االقتصاد والتجارة ‪ ،‬أن هذه الزيارة تأتي‬ ‫في إطار تعزيز الروابط االقتصادية والتبادل التجاري بين القطاع‬ ‫الخاص في البلدين‪ ،‬وتعزيز دور القطاع الخاص وعقد شراكة‬ ‫تستهدف مشاريع بمجاالت مختلفة وتــبــادل المعلومات حول‬ ‫األسواق المحلية والعالمية‪.‬‬ ‫وأشارت إلى أن وفد غرفة التجارة والصناعة في صفاقس‬ ‫أجرى خالل الزيارة جولة بعدد من الشركات والمصانع في مدينة‬ ‫مصراتة للتعرف على األنشطة االقتصادية والصناعية القائمة‬ ‫بالمدينة‪.‬‬

‫الثقافــي‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪7‬‬

‫إشراف ‪ :‬عبداحلكيم كشاد‬

‫فسحة أمل‬

‫التجربة اإلفريقية في‬ ‫الشعر السعودي‬

‫حلقة نقاش حول تحديات واقع وآفاق مستقبل اإلعالم والصحافة في ليبيا‬ ‫فــي إطــار فعاليــات أســبوع اإلعــام العربــي وبمناســبة اختيــار طرابلــس‬ ‫عاصمــة لإلعــام العربــي‪ ،‬أقامــت الهيئــة العامــة للصحافــة مســاء‬ ‫يــوم الثالثــاء ‪ 25‬مــن شــهر أكتوبــر الجــاري‪ ،‬حلقــة نقــاش تحــت عنــوان‬ ‫(اإلعالميــون فــي ليبيا‪...‬تحديــات الواقــع وآفــاق المســتقبل) وذلــك بالقبــة‬ ‫الفلكيــة بطرابلــس‪ ،‬بحضــور نخبــة كبيــرة مــن اإلعالمييــن والصحفييــن‬ ‫الليبييــن والعــرب والمهتميــن بالشــأن الصحفــي واإلعالمــي الليبــي‪..‬‬ ‫متابعــة وتصوير ‪ /‬مهنّد ســليمان‬

‫وقــد أدار وقــدم حلقــة النقــاش الدكتــور «خالــد غــام»‬ ‫عميــد كليــة الفنــون واإلعــام بجامعــة طرابلس‪،‬وشــارك‬ ‫فــي حلقــة النقــاش الكاتــب الصحفــي «عمــاد العــام»‬ ‫رئيــس تحريــر صحيفــة ليبيــا اإلخباريــة بورقــة بحثيــة‬ ‫عنوانهــا (الكفــاءات اإلعالميــة الليبية‪...‬إحصائيــات‬ ‫وقــدرات)‪ ،‬حيــث أوضــح العــام فــي مســتهل مداخلتــه‬ ‫إنــه مــن الصعــب جــدا حصــر ذوي الكفــاءة والخبــرة فــي‬ ‫مجــال الصحافــة الليبيــة عبــر ســنوات فتاريــخ الصحافــة‬ ‫فــي ليبيــا طويــل جــدا لــذا الباحــث يجــد صعوبــة فــي‬ ‫تحديــد كل هــذه المراحــل التــي مــرت بهــا الصحافــة‬ ‫الليبيــة‪.‬‬ ‫المراحل التاريخية للصحافة في ليبيا‬ ‫وتابــع بأنــه قــد حــاول مــن خــال ورقتــه أن يقــدم لمحــة‬ ‫تاريخيــة عــن الصحافــة الليبيــة كتمهيــد بســيط لمــا‬ ‫مــرت بــه الصحافــة باعتبارهــا صحافــة رائــدة فــي‬ ‫المنطقــة العربيــة حتــى وإن ظلمهــا اإلعــام العربــي تظل‬ ‫الصحافــة الليبيــة هــي صاحبــة الســبق فــي إصــدار أول‬ ‫صحيفــة عربيــة وهــي (طرابلــس الغــرب) عــام ‪1866‬م‬ ‫وقبــل صدورهــا كانــت هنالــك محــاوالت صحفيــة‬ ‫كصحيفــة المنقــب اإلفريقــي ‪1827‬م التــي أسســها‬ ‫القناصــل األوروبييــن فــي مدينــة طرابلــس وكانــت تصدر‬ ‫باللغــة الفرنســية قبــل ظهــور صحيفــة طرابلــس الغــرب‬ ‫بشــهادة كل الموثقيــن والباحثيــن فــي التاريــخ الصحفــي‬ ‫العربــي‪ ،‬وأشــار إلــى الصحافــة الليبيــة مــرت بحقــب‬ ‫وفتــرات مختلفــة أولهــا مرحلــة العهــد العثمانــي كانــت‬ ‫مــن ضمــن المراحــل التــي عاشــتها الصحافــة الليبيــة‬ ‫ووقتــذاك كان واقــع الصحافــة مترنحــا ً فــي أغلــب‬ ‫األوقــات حتــى عــام ‪1908‬م عندمــا صــدر الدســتور‬ ‫العثمانــي نتــج عنــه طفــرة فــي الصحافــة الليبيــة‬

‫والعربيــة عمومــا‪ ،‬واســتعرض العــام مجمــوع الصحــف‬ ‫التــي صــدرت فــي تلــك الفتــرة منهــا صحيفــة العصــر‬ ‫الجديــد والكشــاف وأبــو قشــة والمرصــاد والتعميــم‬ ‫والحريــات عــاوة علــى عــودة صحيفــة الرقيــب للصــدور‬ ‫بعــد توقــف‪ ،‬وتطــرق العــام لماهيــة الموضوعــات‬ ‫التــي تناولتهــا الصحــف آن ذاك الزمــن فغلــب عليهــا‬ ‫الطابــع السياســي المحــض وقليــل منهــا اجتماعيــة‬ ‫وثقافيــة حتــى مجــيء حقبــة اإلســتعمار اإليطالــي عــام‬ ‫‪1911‬م لعقبــه توقفــت جميــع الصحــف والمطبوعــات‬ ‫تقريبــا بحكــم المرحلــة الجديــدة والملفــت للنظــر أن‬ ‫كل مراحــل الصحافــة الليبيــة ارتبطــت بشــكل مباشــر‬ ‫بالجانــب السياســي‪ ،‬وأكــد العــام أن الصحافــة الليبيــة‬ ‫تملــك أســماء وأقالمـا ً كبيــرة حيــث كان لهــم دور حيــوي‬ ‫وكبيــر فــي نشــر الصحافــة وتطورهــا عبــر المراحــل‬ ‫التاريخيــة‪ ،‬وقــال العــام حســب مــا توصــل إليــه مــن‬ ‫بحــث شــخصي أن أول مــن مــارس العمــل الصحفــي‬ ‫فــي لبييــا هــو «حســونة دغيــس» المولــود عــام ‪1778‬م‬ ‫وتوفــي عــام ‪1836‬م وهــو مــا تؤكــد معظــم المصــادر‬ ‫التاريخيــة‪ ،‬موضحــا بأننــا فــي ليبيــا النــزال نعانــي فــي‬ ‫مجــال الصحافــة مــن غيــاب التوثيــق والوثيقــة هــي‬ ‫المشــكلة األساســية فــي التعامــل مــع أي حــدث الســيما‬ ‫عندمــا نبحــث فــي مجــال الــرواد ويظــل كل مجــال محــط‬ ‫للجــدل مهمــا يحــاول الباحــث االهتــداء لحقيقــة واقعــة‬ ‫مــا ربمــا يكــون هنــاك بعــض القصــور‪ ،‬وواصــل العــام‬ ‫اســتعراضه البانورامــي لبيبلوغرافيــا الصحافــة الليبيــة‬ ‫فــي مرحلــة مــا بعــد االســتقالل عــام ‪1951‬م ووصفهــا‬ ‫العــام بأنهــا مرحلــة جــاءت مترابطــة إلــى حــد كبيــر‬ ‫فيمــا يتعلــق بالنشــر واإلصــدار الصحفــي‪.‬‬ ‫التحديات المهنية للكوادر اإلعالمية‬

‫أعقبــه مشــاركة الكاتبــة الصحفيــة «فتحيــة الجديــدي»‬ ‫مديــرة تحريــر صحيفــة الصبــاح التــي شــاركت بورقــة‬ ‫بحثيــة عنونتهــا (التحديــات المهنيــة للكــوادر اإلعالميــة)‬ ‫وشــددت مــن خاللهــا علــى أنــه مــن المفتــرض أن يــودي‬ ‫الصحفيــون مهامهــم المهنيــة ضمــن بيئــة جيــدة تتيــح‬ ‫لهــم القيــام بالعمــل الصحفــي علــى النحــو األكمــل‬ ‫لتقديــم محتــوى يصــل للمســتوى المطلــوب ويســتقيم مــع‬ ‫الشــروط والمعاييــر المهنيــة وفــق مواصفــات الصحافــة‬ ‫الحقيقيــة كفــن ومهنــة وحرفــة وذلــك تحقيقــا ألهدافهــا‬ ‫بدائــرة مســوؤلياتها التــي تكفــل حــق الصحفــي داخــل‬ ‫بيــت العمــل‪.‬‬ ‫وأوضحــت الجديــدي عبــر مداخلتهــا أن الحديــث عــن‬ ‫التحديــات المهنيــة فــي قطــاع اإلعــام يتوجــب ذلــك‬ ‫اإلشــارة إلــى الصعوبــات والعراقيــل التــي واجهــت‬ ‫اإلعالمييــن علــى اختــاف أنواعهــا وطالــت الكثيــر‬ ‫منهــم أثنــاء فتــرة العمــل ومنهــا مــا يتعلــق بالعمــل وآخــر‬ ‫مرتبــط باإلعالمــي نفســه‪ ،‬وتطرقــت الجديــدي للحالــة‬ ‫األمنيــة باعتبارهــا أبــرز العوائــق التــي تحــول دون تأديــة‬ ‫الصحفــي لعملــه بمهنيــة وهــو فــي ذلــك يتشــارك مــع‬ ‫المواطــن فــي معانــاة تتفاقــم جــراء االنتشــار المهــول‬ ‫لألســلحة خــارج نطــاق الدولــة وأجهزتهــا الرســمية‪،‬‬ ‫وأضافــت بــأن األوضــاع المعيشــية تلعــب دوراً آخــر‬ ‫فــي تحقيــق أمــن الصحفــي فترديهــا يقــض مضجــع‬ ‫الصحفييــن ففــي ظــل األزمــات المتالحقــة وغيــاب‬ ‫اســتراتيجية حكوميــة مــن قبــل الحكومــات المتعاقبــة‬ ‫فــي ضمــان انســياب ســلس ومطمئــن للمــواد الغذائيــة‬ ‫والدوائيــة أضحــت حيــاة المواطنيــن حلقــة مــن البحــث‬ ‫عــن مــا يســد رمــق عائالتهــم او يوفــر لهــم عالجــا يقيهــم‬ ‫عنــاء المــرض‪ ،‬وأشــارت كذلــك لضعــف العائــد المــادي‬ ‫للصحفــي فحســب رؤيتهــا إن حجــم العمــل المطلــوب‬ ‫مــن الصحفــي ال يســاوي قيمــة العائــد المــادي المتمثــل‬ ‫فــي المرتــب الشــهري ولــردح مــن الزمــن كان لهــذا األمــر‬ ‫وقــع نفســي كبيــر علــى اإلعالمــي قبــل صــدور قــرار‬ ‫توحيــد المرتبــات بســقفها الحالــي حيــث كان الصحفــي‬ ‫يتقاضــى مرتبــا ضئيــا جعلــه عرضــة للحاجــة االبتــزاز‬ ‫والمســاومة مــا أوقــع أبنــاء المهنــة فــي تناقضــات مــع مــا‬ ‫تتطلبــه شــروط المهنيــة والنزاهــة وأســقطهم فــي فــخ‬ ‫شــراء الذمــم‪.‬‬ ‫رؤية استشرافية لبيئة عمل مستقبلية‬ ‫فيمــا شــاركت أيضــا بورقــة بحثيــة «عاليــة البوعيشــي»‬

‫عضــو هيئــة التدريــس بقســم اإلعــام بجامعــة الزاويــة‬ ‫بعنــوان (رؤيــة استشــرافية لبيئــة عمــل مســتقبلية)‪،‬‬ ‫مؤكــدة بــأن البيئــة التــي يعيشــها الواقــع الصحفــي‬ ‫واإلعالمــي فــي ليبيــا قديمــة وتقليديــة جــدا‪ ،‬ففــي‬ ‫ضــوء اســتراتيجية العوامــل المؤثــرة علــى المنتــج‬ ‫اإلعالمــي الــذي مــن شــأنه رســم الخلفيــة البيئيــة‬ ‫للعمــل الصحفــي واإلعالمــي بصفــة عامــة وفــي العمــل‬ ‫الصحفــي واإلعالمــي الليبــي بصفــة خاصــة‪ ،‬وأشــارت‬ ‫أنــه لرســم خارطــة ميــدان ســواء كان للصحفيييــن‬ ‫الممتهنيــن لمجــال اإلعــام أو لألكاديمييــن وهــذا مــا‬ ‫يســمى بالبيئــة اإلعالميــة‪ ،‬بحكــم إن فهــم أي صحافــة‬ ‫دون فهــم اإلنســان الــذي يصنعهــا والواقــع الــذي نحيــط‬ ‫بــه لــن نســتطيع الوصــول إلــى اإلعــام المنشــود‪ ،‬ولفتــت‬ ‫أن التقديــر لــم يعــد أمــراً تلقائيــا ً أو أمــراص نتركــه‬ ‫لالعتبــارات المؤثــرة فــي تقــدم المجتمعــات المتغيــرة‬ ‫خــال فتــرة زمنيــة معينــة بــل يســتوجب ضــرورة‬ ‫اســتدراك تلــك المتغيــرات برؤيــة استشــرافية واضحــة‬ ‫نســتطيع مــن خاللهــا اســتدراك كل األخطــاء التــي مــن‬ ‫الممكــن التعــرض لهــا داخــل الوســط الصحفــي الكبيــر‪.‬‬ ‫وأكــدت البوعيشــي إنــه مــن منظــور هــذه المنطلقــات‬ ‫نحــدد المالمــح الستشــراف حريــة اإلعــام فــي ليبيــا‬ ‫باالعتمــاد علــى اتجاهــات األكاديمييــن أو الممارســين‬ ‫نحــو واقــع حريــة اإلعالمييــن والتشــريعات المنظمــة‬ ‫لهــذه الحريــات‪ ،‬وأردفــت قائلــة إن هــذه المعطيــات‬ ‫لــن تتحقــق إال عبــر بيئــة إعالميــة واضحــة مــع الكــم‬ ‫الهائــل مــن تدفــق المعلومــات المقدمــة للجمهــور بشــكل‬ ‫كبيــر خصوصــا اإلعــام الجديــد ومــا أوجــده مــن بيئــة‬ ‫تفاعليــة متمثلــة فــي الوســائط المتعــددة أو المنصــات‬ ‫االجتماعيــة‪ ،‬مضيفــة بــأن هــذه الوســائط الحديثــة‬ ‫وجدنــا بأنهــا تزيــح الحواجــز التــي ستســاعدنا فــي‬ ‫ســعينا لخلــق رأي عــام ونستشــرف لرؤيــة مســتقبلية‬ ‫للصحافــة تعمــل علــى تجســير الفجــوة بيــن الممارســين‬ ‫لإلعــام واألكاديمييــن وبالتالــي بنــاء قاعــدة أساســية‬ ‫لعمــل إعالمــي فــي ليبيــا علــى قاعــدة التحــوالت‬ ‫السياســية والتحديــات األمنيــة الراهنة‪...‬ثــم اختتمــت‬ ‫حلقــة النقــاش بإعــان الســيد «علــي بــن عاشــور» عــن‬ ‫إشــهار صنــدوق خــاص لدعــم اإلعالمييــن والصحفييــن‬ ‫الــذي مــن شــأنه أن يخــدم اإلعالمــي والصحفــي‬ ‫ويشـكّل بذلــك رافــدا يقــدم لــه الحمايــة والدعــم األدبــي‬ ‫والمــادي‪.‬‬

‫سعت لتشخيص األزمة وإيجاد الحلول الناجعة‬

‫وزارة الثقافة وجامعة طرابلس تنظمان حوارية حول‬ ‫الخطاب اإلعالمي والتحريض على الكراهية‬ ‫نـ ــص‬

‫أكســينيا ميخايلوفا‬

‫جواب‬

‫ترجمة ‪ :‬خالد الشــبهيي‬

‫عندما تنسى‬ ‫جزء ًا منك‬ ‫في أجســاد نساء أخريات‬ ‫عبثا‬ ‫تحاول‬ ‫أن تجد ذاتك‬ ‫كلها‬ ‫في الكلمات‪،‬‬ ‫بي َتنــا يبحر‬ ‫أرى ْ‬ ‫ضد التيار‬ ‫ومثل قارب شــبح‬ ‫يبحــر صاعدا النهر ؛‬ ‫الم ّلح ليــس على متنه‬ ‫لكــن َ‬ ‫عند الغسق‪.‬‬ ‫أتذكــر صوته فقط ‪،‬‬ ‫وهو يناديني‬ ‫يجذبني‪،‬‬ ‫ويخيفني‪.‬‬ ‫عبر جدران‬ ‫بيتنا‬ ‫على األرضية الخشــبية‬ ‫مناشــف ُمبلَّ لة‬ ‫وأغطيــة مبعثرة‪.‬‬ ‫أمي‪،‬‬ ‫اصنعي لي‬ ‫قاربــا ورقيا آخر !‬

‫كتب ‪ :‬محمد السرية‬ ‫نظمــت وزارة الثقافــة والتنميــة المعرفيــة وجامعــة‬ ‫طرابلــس منتصــف هــذا األســبوع‪ ،‬فــي مــدرج رشــيد‬ ‫كعبــار بجامعــة طرابلــس‪ ،‬لقــاء حــواري بعنــوان‬ ‫«الخطــاب اإلعالمــي الليبــي والتحريــض علــى‬ ‫الكراهيــة»‪ ،‬وذلــك بحضــور وزيــرة الثقافــة والتنميــة‬ ‫المعرفيــة بحكومــة الوحــدة الوطنيــة مبروكــة توغــي‪،‬‬ ‫رئيــس جامعــة طرابلــس الدكتــور خالــد عــون‪ ،‬رئيــس‬ ‫المركــز الليبــي لمكافحــة اإلرهــاب اللــواء محمــد‬ ‫بشــير‪ ،‬وكيــل وزارة الثقافــة لشــؤون المســرح والفنون‬ ‫عبدالباســط أبوقنــدة‪ ،‬وكيــل وزارة التعليــم مســعودة‬ ‫األســود‪ ،‬وشــخصيات أكاديميــة وثقافيــة وإعالميــة‪.‬‬ ‫وشــارك فــي جلســات الحــوار الدكتــور مصطفــى‬ ‫التيــر‪ ،‬والدكتــور خالــد غــام‪ ،‬والمستشــارة منــال‬ ‫الحباشــي‪ ،‬واألســتاذ يونــس الفنــادي‪ ،‬والدكتــور عمــر‬ ‫شــوران‪ ،‬والدكتــور شــعبان عــكاش‪ ،‬والدكتــور ســمير‬ ‫جرنــاز ‪ ،‬والدكتــور فــارس الفطيســي‪.‬‬ ‫وأكــدت وزيــرة الثقافــة خــال الجلســة االفتتاحيــة‬ ‫علــى أن التحريــض علــى الكراهيــة بــكل وســائلها‬ ‫عمــل إجرامــي‪ ،‬وقــد أضحــى ظاهــرة ملفتــة تــزاد‬ ‫ضــراوة تهــدد الســلم االجتماعــي وتســاهم فــي‬ ‫تقســيم المجتمــع وشــددت علــى أنــه عندمــا يكــون‬ ‫التحريــض علــى الكراهيــة مــادة للخطــاب اإلعالمــي‬ ‫دون تعميــم فــإن األمــر يســتدعي وقفــة جــادة لمعرفة‬ ‫أســبابه ودواعيــه والبحــث عــن الحلــول الناجعــة‬ ‫الجتثاثــه والوقــوف فــي وجــه رمــوزه‪.‬‬ ‫وأشــارت إلــى أن الهيئــة العامــة لرصــد المحتــوى‬ ‫اإلعالمــي رصــدت فــي تقريرهــا نصــف الســنوي‬ ‫أكثــر مــن ‪ 11‬إخــاالً مهنيــا ً متعلقــا ً بخطــاب‬ ‫الكراهيــة فــي ســتة وعشــرين وســيلة‪ ،‬موضحــة أن‬ ‫تلــك اإلخــاالت وإلــى جانــب عــدم اتســاقها مــع‬ ‫المهنيــة‪ ،‬فإنهــا تتعــارض مــع تعاليــم ديننــا اإلســامي‬ ‫وكل المواثيــق واألعــراف المحليــة والدوليــة‪.‬‬ ‫وأضافــت أنــه مــن المؤســف أيضــا أن وســائل‬ ‫التواصــل االجتماعــي التــي تشــرع أبوابهــا للجميــع‬ ‫تحولــت هــي األخــرى إلــى حاضنة خصبــة للتحريض‬ ‫علــى الكراهيــة بــدال مــن تكــون وســيلة للتعــارف‬ ‫وتوطيــد أواصــر الصداقــة والمحبــة بيــن البشــر‪.‬‬ ‫وأكــدت توغــي أن وزارة الثقافة والتنمية المعرفية‬ ‫اقتناعـا ً منهــا بخطــورة هــذا المنحــى ومــدى تأثيــره‬ ‫الســلبي علــى النســيج االجتماعــي آلــت علــى نفســها‬

‫عبد الرحيم ناصف‬

‫حيــن تعرفــت علــى الشــاعر الســعودي اإلفريقــي عبداللــه بيــا‬ ‫‪،‬كان ذلــك عبــر زوجتــي نجــاء الرســول ‪،‬هــي مــن فتــح أمامــي‬ ‫شــعر هــذا الشــاعر اإلشــكالي عبــر نصوصــه أوال فــي الفضــاء‬ ‫األزرق و عبــر الحديــث عنــه كشــاعر مــن ألمــع شــعراء النثــر‬ ‫؛مــا دمــت أتحفــظ علــى وصــف ‪:‬قصيــدة النثــر ‪..‬كان ذلــك قبــل‬ ‫الجائحــة ‪.‬‬ ‫لســت ناقــدا للشــعر ‪،‬و لكنــي قــادر علــى تمييــز الشــعر عــن‬ ‫غيــره ‪،‬و قــادر أيضــا علــى قــراءة الجيــد منــه ‪،‬الشــعر الــذي يفتــح‬ ‫أمامــك عوالــم جديــدة و يعرفــك علــى اإلنســان الــذي يســكن‬ ‫الشــاعر و يتكلــم عبــره ‪..‬‬ ‫ســنوات بعــد تعرفــي علــى عوالــم عبداللــه بيــا ‪،‬ســألتقيه‬ ‫وجهــا لوجــه فــي منتــدى عبقــر الشــعري بمدينــة جــدة ‪..‬‬ ‫عــادة ‪،‬ال أفصــل فــي قراءاتــي بيــن النــص و صاحبه‪،‬أومــن أن‬ ‫اإلبــداع الــذي ال يــدل علــى صاحبــه ‪،‬ال يعــول عليــه ‪..‬‬ ‫فــي منتــدى عبقــر اســتمعت للشــاعر و هــو يقــرأ نصوصــه‬ ‫وجهــا لوجــه ‪..‬و اكتشــفت أن الرجــل و هــو يقــرأ مــن ديوانــه‬ ‫األخيــر ‪:‬أربعـا ً و عشــرين ذاكــرة لقصيــدة واحــدة أن هــذا الرجــل‬ ‫الــذي تتقاطــع فيــه إفريقيــا مــع الجزيــرة العربيــة مــع التجربــة‬ ‫األســيوية ‪،‬يشــكل لوحــده عالمــا شــعريا قائمــا بذاتــه يحطــم كل‬ ‫مــا كنــا نتمثلــه عــن شــعراء الجزيــرة ‪..‬‬ ‫فــي ديوانــه األخيــر ‪،‬تجــاوز عبداللــه بيــا آشــكالية النــص‪/‬‬ ‫القصيــدة ‪،‬تجــاوز ذاك الســؤال بيــن النــص الفصيــح المنثــور‬ ‫و النــص العمــودي الــذي مــازال يطغــى علــى الســاحة العربيــة‬ ‫‪.‬تجــاوز ســؤال اإللقــاء فــي النــص الشــعري و انخــرط فــي ســؤال‬ ‫الكتابــة داخــل النــص ‪..‬‬ ‫يكتــب الشــعر ال بمنطــق اإللقــاء أو بمنطــق الجمهــور ‪،‬بــل يكتب‬ ‫انطالقــا مــن هــم الكتابــة و البحــث عــن مســاحات أخــرى للنــص‬ ‫الشــعري فــي عالقتــه باليومــي مــن جهــة ‪،‬و فــي عالقتــه بتطويــر‬ ‫أشــكال الكتابــة و تنوعهــا دون الركــون إلــى فهــم منمــط للشــعر‬ ‫و دون حصــر ذات الشــاعر فــي تعريفــات محــددة للشــعر كمــا‬ ‫تعلمنــاه ‪..‬‬ ‫يشــكل الشــاعر أيضــا تجربــة مختلفــة تمتــح مــن انتمائــه‬ ‫المتعــدد ‪،‬فهــو شــاعر عربــي مــن أصــول بوركينابيــة ‪..‬تعــدد‬ ‫أغنــى و مــازال مــن تجربتــه الشــعرية التــي يصهــر فيهــا فرحــه‬ ‫و حزنــه فــي آن واحــد ‪،‬جاعــا منهــا رافعــة أخــرى تغنــي نظرتــه‬ ‫للحياة‪،‬للشــعر ‪..‬‬ ‫يكتب من داخله لينفتح على العالم غير عابىء بالحدود ‪!..‬‬

‫أخبار الصباح الثقافي‬

‫كتب ‪ /‬كشاد‬

‫الليبي في عدد شهر أغسطس‬ ‫صــدر حديثــا العــدد‬ ‫الجديــد مــن مجلــة‬ ‫‪44‬‬ ‫(الليبي)‪،‬رقــم‬ ‫لشهرأغســطس لعــام‬ ‫بغــاف‬ ‫‪2022‬م‪.‬‬ ‫تزينــه صــورة لضريــح‬ ‫الراحــل‬ ‫الشــاعر‬ ‫امحمــد قنانــة الزيدانــي‬ ‫( ‪1832 -1795‬م)‪،‬‬ ‫بإقليــم فــزان‪ ،‬نطالــع‬ ‫فــي المقــال االفتتــاح‬ ‫الــذي يكتبــه الدكتــور‬ ‫“الصديــق بــودوارة”‬ ‫التحريــر‬ ‫رئيــس‬ ‫المعنــون (إلــة الشاشــة‬ ‫المســتبد) الجــزء الثالــث‪ ،‬وفــي بــاب (إبداعــات) تعــرض‬ ‫عمليــن تشــكيليين األول للفنانــة خلــود الــزوي الثانــي للفنــان‬ ‫اليمنــي حكيــم العاقــل‪ ،‬هــذا ويتضمــن العــدد باقــة متفــردة‬ ‫ومتنوعــة مــن الموضوعــات األدبيــة والثقافيــة والفكريــة‬ ‫والفنيــة إضافــة للمقــاالت والحــوارات‪.‬‬

‫البياص يستعيد صدى الذاكرة‬

‫أن تعمــل بكافــة الوســائل الممكنــة والمصــادر‬ ‫المتاحــة عبــر مرافقهــا المنتشــرة علــى طــوال البــاد‬ ‫وعرضهــا ومــن خــال إنتاجهــا اإلبداعــي علــى‬ ‫محاربــة هــذه الظاهــرة الهدامــة التــي تُعــد مواجهتها‬ ‫واجبــا ً وطنيــا ً يجــب أن نتشــارك فيــه جمعيــا وأن‬ ‫نتحمــل أعبــاء القيــام بــه دون تــردد‬ ‫ودعــت فــي ختــام كلمتهــا بالدعــوة فــي المســاهمة‬ ‫فــي هــذا الجهــد ُحب ـا َ لهــذا الوطــن تحــت شــعار «‬ ‫بالعلــم تُبنــى الشــعوب وبالثقافــة نرتقــي»‪.‬‬ ‫وناقشــت النــدوة فــي جلســتين حواريتيــن عــدداً‬ ‫مــن المحــاور الرئيســية المتعلقــة بإشــكاليات‬ ‫الخطــاب اإلعالمــي وتشــخيص هــذه األزمــة‬ ‫وإيجــاد الحلــول الناجعــة‪ ،‬حيــث تنــاول المحــور‬ ‫األول دور الصدامــات العســكرية وتداعياتهــا‬

‫الســلبية علــى البنــاء االجتماعــي ‪ ،‬وتنــاول المحــور‬ ‫الثانــي دور هيئــة الرصــد فــي الحــد مــن الكراهيــة‪،‬‬ ‫فيمــا خصــص المحــور الثالــث اتفاقيــة الفيــس‬ ‫بــوك فــي مكافحــة خطــاب الكراهيــة‪ ،‬فيمــا تنــاول‬ ‫المحــور الرابــع خطــاب الكراهيــة مــن حيــث النظــرة‬ ‫القانونيــة‪ ،‬والمحــور الخامــس خطــاب الكراهيــة فــي‬ ‫وســائل اإلعــام‪ ،‬والســادس رصــد خطــاب الكراهيــة‬ ‫فــي اإلذاعــة المســموعة‪ ،‬وتنــاول المحــور الســابع‬ ‫المســاءلة اإلعالميــة والحــد مــن خطــاب الكراهيــة‪،‬‬ ‫فيمــا تنــاول المحــور األخيــر خطــاب الكراهيــة فــي‬ ‫أحــكام الشــريعة‪ .‬وعقــب ذلــك حــوار ونقــاش مفتــوح‬ ‫شــارك فيــه الحضــور ممــا أســهم فــي إثراء الجلســة‪.‬‬ ‫وشــدد المشــاركون فــي النــدوة‪ ،‬علــى إدانــة‬ ‫التحريــض علــى الكراهيــة فــي وســائل اإلعــام‬ ‫وتزيــف وعــي الــرأي العــام‪ ،‬ويجــب أن تكــون رســالته‬ ‫رســالة تربويــة توعويــة تهــدف إلــى تكويــن رأي عــام‬ ‫وطنــي مســتنير موحــد‪.‬‬ ‫وناشــد المشــاركون فــي النــدوة اإلعــام الليبــي‬ ‫إعالمــا وطنــي اإلطــار والجمهــور ونبــل‬ ‫أن يكــون‬ ‫ً‬ ‫األهــداف صــادق التوجــه ويدعــو للتســامح والســلم‬ ‫المجتمعــي‪.‬‬ ‫واعتبــر المشــاركون فــي النــدوة أن إعالمــا ليبيــا؛‬ ‫يكــرس الوعــي الوطنــي ويؤكــد علــى أهميــة الوطــن‬ ‫الواحــد المبنــى علــى أســس مــن التالحــم والتعدديــة‬ ‫الديمقراطيــة والتنــوع الثقافــي والمعرفــي‪.‬‬

‫مؤخــرا‬ ‫صــدرت‬ ‫األولــى‬ ‫الطبعــة‬ ‫مــن كتــاب للدكتــور‬ ‫عمــر‬ ‫“مصبــاح‬ ‫البيبــاص” بعنــوان‬ ‫(صــدى الذاكــرة)‬ ‫حيــث يعــد مــن أعــام‬ ‫منطقــة جنــزور وأحــد‬ ‫أبــرز رواد التعليــم‬ ‫الثانــوي الزراعــي فــي‬ ‫ليبيــا‪ ،‬ويتنــاول الكتــاب‬ ‫ســيرته الذاتيــة وجــاء‬ ‫الكتــاب فــي ‪145‬‬ ‫صفحــة مــن القطــع‬ ‫المتوســط‪ ،‬يســرد‬ ‫فيهــا المؤلــف محطــات مــن ســيرته الذاتيــة ومســيرته‬ ‫المهنيــة منــذ تاريــخ ميــاده فــي عــام ‪1936‬م بمنطقــة‬ ‫النجيلــة جنــوب جنــزور‪ ،‬ومراحــل تلقيــه تعليمــه مــن‬ ‫ابتدائــي‪ ،‬وإعــدادي‪ ،‬وصــوال اللتحاقــه بالمعهــد الزراعــي‬ ‫بطرابلــس‪ ،‬ثــم ســفره إلــى إيطاليــا عــام ‪1960‬م فــي‬ ‫بعثــة دراســية بكليــة الزراعــة بجامعــة فلورنســا‪ ،‬تجــدر‬ ‫اإلشــارة إلــى أن عائــدات الكتــاب ســتوزع علــى أهــل الخيــر‬ ‫بمنطقــة جنــزور‪ ،‬وســيتوفر الكتــاب خــال األســبوع المقبــل‬ ‫بمكتبــات مدينــة طرابلــس‪.‬‬

‫الـ ـفـن ـ ـ ــي‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫إشراف ‪ :‬نفيسة حمزة‬

‫ومضـــة‬

‫فــــي دورتها الثامنة‬

‫ما بي‬ ‫مرض‬

‫التظاهرة المسرحية بجامعة بنغازي تخصص لـ«المونودراما»‬

‫فــي إطــار برامــج النشــاط الطالبــي بجامعــة بنغــازي قــام مكتــب النشــاط الثقافــي والفنــي بــإدارة الفنــان توفيــق الفيتــوري‬ ‫ً‬ ‫زخما مــن بين كل‬ ‫بالعمــل منــذ فتــرة علــى تدويــر عجلــة النشــاط المســرحي والــذي كان‬ ‫معروفــا عنــه ســابق ًا أنه النشــاط األكثــر ً‬ ‫أنشــطة الجامعــة‪ ،‬ووصــل مرحلــة كانــت فيهــا الفرقة المســرحية علــى مســتوى الجامعة دائمــة الحضور بإنتــاج غزير‪ ،‬ومشــاركات‬ ‫عربيــة ودولســي فــي مهرجانــات النشــاط الجامعــي ‪ ،‬ثــم لــم تكتــف بذلــك فتوجــت بالعديــد مــن هــذه الجوائــز‪.‬‬

‫على هامش التظاهرة ‪ّ ..‬كرم عدد من الفنانين الذين كانت بداياتهم من خالل النشاط المسرحي بالجامعة‬ ‫وحـــرصـــاً م ــن مــكــتــب الــنــشــاط‬ ‫الطالبي بالجامعة على استمرار هذا‬ ‫الزخم ومواصلة التفوق‪ ،‬فقد أصر‬ ‫على إقامة التظاهرات المسرحية‪،‬‬ ‫التي وصلت إلى دورتها السابعة سابقاً‪،‬‬ ‫ليعلن هذا العام – عبر إدارة النشاط‬ ‫والمكتب الثقافي والفني التابعة له ‪-‬‬ ‫عن انطالق الــدورة الثامنة للتظاهرة‬ ‫المسرحية ( لمسرحيات المونودراما)‪،‬‬ ‫في الفترة كم ‪ 20‬وحتى ‪ 24‬من شهر‬ ‫أكتوبر الجاري‪.‬‬ ‫وخ ــال خمسة أي ــام متواصلة‪،‬‬ ‫تتالت العروض المسرحية تترى‪ ،‬كما‬ ‫ت ّم تكريم عدد من الفنانين والنجوم‬ ‫بالساحة الفنية والذين كانت بداياتهم‬ ‫وانــطــاقــاتــهــم م ــن خـــال الــنــشــاط‬ ‫الــمــســرحــي بجامعة بــنــغــازي‪ ،‬هــم ‪:‬‬

‫فرج عبد الكريم‪ ،‬أسامه بركة‪ ،‬عبير‬ ‫الترهوني وحنان الشويهدي‪.‬‬ ‫كما أعلن خالل الحفل عن أسماء‬ ‫أعضاء لجنة التحكيم وهــم ‪ :‬جمال‬ ‫زايد‪ ،‬أحمد إبراهيم حسن وخالد نجم‬ ‫وبعد الحفل والتكريم أعلن عن انطالق‬ ‫أول عروض المهرجان وهي مسرحية‬ ‫بعنوان «حالة» من تمثيل سهى الهوني‬ ‫وإخ ــراج حاتم قــرقــوم‪ ،‬وهما طالبان‬ ‫بكلية اإلعالم‪.‬‬ ‫وفــي الــيــوم الثاني مــن فعاليات‬ ‫التظاهرة كان هناك عرضان‪ ،‬األول‬ ‫بعنوان «جــنــون اإلكستا» مــن تأليف‬ ‫علي الزنتاني تمثيل وإخــراج محمود‬ ‫الورفلي‪ ،‬والثاني كان عرضاً شرف ًيا‬

‫على هامش التظاهرة بعنوان «الغربان»‬ ‫مــن تمثيل الفنان إبراهيم اللواطي‬ ‫وإخراج علي األشلم‪.‬‬ ‫وف ـ ــي ي ــوم ــه ال ــث ــال ــث‪ ،‬تضمن‬ ‫ً‬ ‫عرضا مسرح ًيا اسمه‬ ‫المهرجان‬ ‫« نوق» بتمثيل وإخــراج من زينب‬ ‫صــالــح‪ ،‬أم ــا التاليف فــكــان لتوفيق‬ ‫قادربوه ‪ ،‬والجميع طلبة بكلية اإلعالم‪،‬‬ ‫وتاله عرض مسرحية «الوصيد» تمثيل‬ ‫مــروان العبار تأليف وإخ ــراج توفيق‬ ‫قادربوه من كلية العلوم‪.‬‬ ‫اليوم الرابع شهد عرض مسرحية‬ ‫« في من» تمثيل الطالب أيمن نحول‬ ‫وتــألــيــف وإخ ـ ــراج محمد الــفــاخــري‬ ‫وعرض مسرحية «هبه» تمثيل الطالبة‬

‫رشحت مسرحيتا «جنون االكستا»‬ ‫و»الوصيد” للمشاركة في مهرجان‬ ‫سيدي بوزيد الجامعي‬ ‫بعد تأجيل “الف ليلة وليلة”‬

‫ياسر جالل في مسلسل ( عالقة مشروعة )‬ ‫بعدما تقرر عــرض مسلسل النجم المصري ياسر جــال الــف ليلة‬ ‫وليلة في رمضان ‪ ،2024‬بدأ النجم يستعد للتحضيرات لمسلسل الجديد‬ ‫المقرر ان يخوض بها السباق الرمضان لعام ‪ 2023‬ويحمل عنوان “عالقة‬ ‫مشروعة”‪.‬‬ ‫وتدور أحداثه في إطار رومانسي اجتماعي‪ ،‬وهو من إخراج إسالم‬ ‫خيري‪ ،‬ومن إنتاج شركة ميديا هب السعدي وجوهر‪ ،‬وهو مسلسل من نوعية‬ ‫الـ ‪ 15‬حلقة‪ ،‬ويشاركه البطولة عدد من النجوم ويضم ‪ 15‬حلقة‪.‬‬ ‫نجاحا كبي ًرا بمسلسل‬ ‫وحقق ياسر جــال في الموسم الرمضاني‬ ‫ً‬ ‫االختيار ‪ ،3‬والذي قدم من خالله شخصية الرئيس عبدالفتاح السيسي‪ ،‬في‬ ‫فترة توليه وزارة الدفاع‪ ،‬وكان من تأليف هاني سرحان وإخراج بيتر ميمي‪،‬‬ ‫وشارك فيه أحمد السقا‪ ،‬كريم عبدالعزيز وأحمد عز‪ ،‬وحقق المسلسل‬ ‫نجاح كبير ومشاهدة عالية وقت عرضه‬

‫رؤوف السيد‪:‬‬

‫بدء تصوير فيلم ( الحريفة)‬

‫أعلن المخرج رؤوف السيد‪ ،‬عن بدء تصوير‬ ‫فيلمه الجديد «الحريفة»‪ ،‬بالتعاون مع الفنان الشاب‬ ‫نور النبوي‪ ،‬وخالد الذهبي‪ .‬و تدور أحداث الفيلم‬ ‫في إطار اجتماعي كوميدي‪ ،‬وسوف يتم اإلعالن‬ ‫عن تفاصيل الفيلم خالل الفترة المقبلة‪.‬‬ ‫ويـــــعـــــد فــيــلــم‬ ‫«الــــحــــريــــفــــة» مــن‬ ‫األفـــــــام الــمــمــيــزة‬ ‫خ ــاص ــة أنـ ــه يتضم‬ ‫عـــــد ًدا م ــن الــوجــوه‬ ‫الــجــديــدة والــشــابــة‪،‬‬ ‫ال ــت ــي ســيــكــون لها‬ ‫متستقبل في مجال‬ ‫الفن الفترة المقبلة‪.‬‬ ‫ومن المقرر أن‬ ‫يضم الفيلم مفاجأة‬ ‫وهـ ــى ت ــواج ــد نجم‬ ‫الكرة السابق واإلعالمى أحمد حسام ميدو‪ ،‬كممثل‬ ‫ألول مره‪.‬‬ ‫ويشارك في الفيلم عدد من الفنانين الشباب‬ ‫من أبرزهم‪ :‬نور خالد النبوي‪ ،‬خالد الذهبي‪ ،‬نور‬ ‫إيهاب‪ ،‬والفيلم من تأليف إياد صالح‪ ،‬وإخراج رؤوف‬

‫السيد‪.‬‬ ‫وفــي سياق آخــر شــارك الفنان الــشــاب نور‬ ‫خالد النبوي‪ ،‬في السباق الرمضانى لعام ‪،2022‬‬ ‫بمسلسل «راجــعــيــن يــاهــوى»‪ ،‬و حــاز على نسبة‬ ‫مشاهدة عالية خالل عرضه ‪.‬‬ ‫ويدور أحداث المسلسل حول رجل يدعى بليغ‬ ‫أبو الهنا‪ ،‬والذي يتعرض إلى اإلفالس في إحدى‬ ‫الدول األوربية‪ ،‬ويعود إلى مصر‪ ،‬ليسترد حقه في‬ ‫الميراث‪ ،‬ولكنه يُغير مسار رحلته في حل المشاكل‬ ‫التي تدور بين عائلتهُ‪.‬‬ ‫وشــارك في بطولة المسلسل كل مــن‪ :‬خالد‬ ‫النبوى‪ ،‬هنا شيحة‪ ،‬سلمى أبو ضيف‪ ،‬وفاء عامر‪،‬‬ ‫نور خالد النبوى‪ ،‬أنوشكا‪ ،‬طارق عبد العزيز‪ ،‬نور‬ ‫اللبنانية‪ ،‬تأليف أسامة أنور عكاشة‪ ،‬محمد سليمان‬ ‫عبد الملك‪ ،‬وإخراج محمد سالمة‪.‬‬ ‫وتـــدور أحــداثــه بعد م ــرور ‪ 3‬ســنــوات‪ ،‬منذ‬ ‫إنتهاء أحداث الجزء األول‪ ،‬يحاول األخوة األربعة‬ ‫بشتى الطرق الحفاظ على العهد الــذي قطعوه‬ ‫على أنفسهم باإلبتعاد عن حياة السرقة والجريمة‪،‬‬ ‫لكن حدثا واحدا يطرأ على حياتهم يغير كل ذلك‪،‬‬ ‫ويضعهم في مواجهات شديدة الخطورة مع عدد من‬ ‫المجرمين المحترفين‪.‬‬

‫وفاة الفنان السعودي خالد سامي ‪..‬‬ ‫توفى صباح الجمعة الماضية الفنان السعودي خالد سامي في احدى مصحات الرياض‬ ‫بعد معاناة طويلة مع المرض‪ُ ،‬ولِد خالد حمد الدسيماني‪ ،‬االسم الحقيقي لخالد سامي‪،‬‬ ‫بمدينة بريدة في منطقة القصيم في ‪ 4‬ديسمبر ‪ ،1961‬وبدأ مشواره الفني في أواخر‬ ‫السبعينيات من القرن الماضي وهو يعتبر من الجيل الثاني من جمعية الثقافة والفنون‪.‬‬ ‫وشارك في عدد كبير من األعمال العربية المشتركة حيث عمل في بداياته‬ ‫بالمسلسالت البدوية السورية وأيضاً شارك بأعمال مصرية واستطاع إتقان اللهجة‬ ‫المصرية بشكل كبير ‪.‬‬ ‫وقال ابنه فيصل في تغريدة على «تويتر»‪« :‬لله ما أخذ ولله ما أعطى كثيرا‪..‬‬ ‫‏والدي خالد الدسيماني (أو كما تعرفونه باسمه الفني خالد سامي) انتقل إلى رحمة‬ ‫الله بسبب تداعيات صحية»‪.‬‬

‫جائزة أفضل ممثل ذهبت مناصفة للطالبان‬ ‫أيمن المغربي ومروان العبار ‪ ..‬وأفضل ممثلة‬ ‫اقتسمت بين سهى وثريا الهوني‪.‬‬

‫دمية بياعة‪:‬‬

‫النابلسي‬

‫عودتي للغناء مجرد إشاعات‬

‫مسلسل صبايا يعود في رمضان المقبل‬

‫قال الفنان األردني المعتزل‪ ،‬أدهم النابلسي‪ ،‬إن‬ ‫أنباء عودته للغناء هي مجرد إشاعات مؤكداً استحالته‬ ‫بالنسبة له وتساءل النابلسي في مقطع فيديو قصير‬ ‫شاركه على قناته عبر يوتيوب “لماذا تلجأ بعض وسائل‬ ‫اإلعالم للحديث َعن هذا الموضوع”‪ .‬طالبا من معجبيه‬ ‫عدم االستماع إلى أغنياته او نشرها او تداولها فيما‬ ‫بينهم‪.‬‬ ‫وكشف النابلسي أنــه يعاني من مشاكل نفسية‬ ‫كثيرة قبل االعتزال‪ ،‬لكنه كان سعيداً أمام الجم ُهور‬ ‫والمعجبين في حفالته‪ ،‬موضحاً أنه في النهاية كان‬ ‫يعود إلى الغرفة ليكون وحيدًا اذ كان متع ًبا جدًا ‪.‬‬

‫مليون دوالر لتوبا وأوزلي نظير مشاركتهما في كأس العالم‬ ‫قال موقع «إهبر» تركي إن الجهة المنظمة‬ ‫لبطولة كأس العالم في قطر‪ ،‬دعت عددا من نجوم‬ ‫تركيا لحضور كأس العالم مقابل أجر مالي ضخم‪،‬‬ ‫من بينهم‪ :‬مريم أوزرلي وتوبا بويوكوستن‪.‬‬ ‫ووفق ما تناقلته مواقع التواصل االجتماعي‪،‬‬ ‫عرض مبلغ مالي ضخم على نجمتي تركيا مريم‬ ‫أوزرلــي وتوبا بويوكوستن لتتواجدا في الحدث‬ ‫األضخم عالم ًيا‪ ،‬على أن تحصل كل واحدة منهما‬ ‫على نصف مليون دوالر‪ ،‬أي ما يقرب الـ‪ 9‬ماليين‬ ‫ليرة تركية‪.‬‬ ‫والجدير بــاإلشــارة أن النجمتين لــم تؤكدا‬ ‫تواجدهما وقبولهما للعرض حتى اآلن‪ ،‬لكن‬ ‫في حال وقعتا العقد فسوف تحزمان حقائبهما‬ ‫وتسافران إلى قطر الشهر المقبل‪.‬‬ ‫وعن سبب اختيارهما للتواجد في الحدث‪،‬‬

‫الصغير بلقاسم‬

‫قد تقابل وجوهاً شاحبة وأجسا ًدا نحيلة‬ ‫ألشــخــاص ألــفــتــهــم اصــحــاب وجـــوه نضرة‬ ‫وأجــســام يعلوها العنفوان فتتملك الدهشة‬ ‫والحيرة وينطلق اللسان متــــسائ ً‬ ‫ال ماذا حدث‬ ‫؟! هــل هــو الــمــرض ؟ فيجيب المسؤول ما‬ ‫بي مــرض ولكنها هموم أناخت علّي بكائها‬ ‫فكان وقعها أشــد من الحسام المهنّد على‬ ‫النفس والصحة يقول الشاعر الشعبي فرج‬ ‫بوحويش واصفاً ما أحدثه االستعمار اإليطالي‬ ‫الفاشستي من تنكيل وإضــرار بشعبنا الذي‬ ‫جاهده وقاومه دفاعاً عن ليبيا‪.‬‬ ‫ما بي مرض غير دار العقيلة‬ ‫وبعد الجبا عن بالد‬ ‫وحبس القبيلة ُ‬ ‫الوسيلة‪.‬‬ ‫ما بي مرض غير ضرب الصبايا‬ ‫وجلودهن عرايا وما يقعدوا ساعة‬ ‫هنايا‬ ‫وما يختشوا من بنات السمايا‬ ‫وبفعل شين ما يرتضى للعويلة‬ ‫وعلى هامش القول نقول للذين يرطنون‬ ‫باللغة باإليطالية في أحاديثهم وبرامجهم ومن‬ ‫يسمون محالهم ومقاهيهم متباهين بها تأملوا‬ ‫جرائم الطليان وانتبهوا!‬ ‫إن تصرفات البعض السيئة والمشينة قد‬ ‫تجلب لنا الهموم والضيق واأللــم كمن يسب‬ ‫الدين والديان جهاراً ومن يأتي بتصرف تلمس‬ ‫األخــاق والقيم المتعارف عليها وأمــام ذلك‬ ‫ما علينا سوى التصرف بأضعف اإليمان وهو‬ ‫االستنكار القلبي مع الصبر والصبر يا عيني‬ ‫عليه كما يقول المطرب اللبناني وديع الصافي‪.‬‬ ‫عادة ما تنتاب الهموم اإلنسان عند الخلود‬ ‫للنوم طالباً الراحة فتنغصها عليه فيطول باللي‬ ‫كاثرات أوجاعه على قول المغني مصطفى‬ ‫طالب من الهموم الدين هو مذلة بالنهار وهم‬ ‫بالليل يقول الشاعر العربي‪:‬‬ ‫ولــيــل كــمــوج البحر أرخ ــى سدوله‬ ‫علّىبأنواع الهموم ليبتلى‬ ‫وقال آخر وقد نفذ صبره في تحمل‬ ‫الهموم لكثرتها‪:‬‬ ‫لو كان هم ًا واحد ًا الحتملته‬ ‫وثان وثالث‪ ..‬ورابع‬ ‫ولكنه ٍ‬ ‫وأخيراً ال تساهموا في زيادة هموم الناس‬ ‫ومعاناتهم الناس فويل للسحرة والمفرقين بين‬ ‫األحبة والمستغلين لحاجاتهم‪.‬‬

‫الصباح خـــاص‬

‫ثريا الهوني وتأليف محمد الصهبي‬ ‫وإخراج عالء االوجلي‪.‬‬ ‫وفــي الــيــوم الخامس أقيم حفل‬ ‫اختتام التظاهرة المسرحية الثامنة‬ ‫لكليات جامعة بــنــغــازي وأعــلــن عن‬ ‫النتائج حيث تحصل على جائزة أفضل‬ ‫ممثل مناصفة الطالبان أيمن نحول‬ ‫المغربي ومـــروان العبار ‪ ،‬وأفضل‬ ‫ممثلة مناصفة بين الطالبتين سهى‬ ‫الهوني وثريا الهوني‪.‬‬ ‫أمــا أفضل مخرج فآلت جائزته‬ ‫للطالب محمود الورفلي وأفضل نص‬ ‫للكاتب توفيق قادربوه‬ ‫كما تم ترشيح عرضين للمشاركة‬ ‫في مهرجان سيدي بوزيد الجامعي‬ ‫وهما «جنون االكستا» والوصيد”‪.‬‬ ‫وك ّرم مجموعة من الطلبة الشعراء‬ ‫الفائزين في مسابقة الشعر للجامعات‬ ‫الليبية سنة ‪ 2021‬هم ناجي الفاخري‪،‬‬ ‫يوسف الفاخري‪ ،‬عبد السالم العبار‬ ‫ونسرين بوفردة ‪.‬‬ ‫كـــمـــا تــــــ ّم تـــكـــريـــم عــــــدد مــن‬ ‫الشخصيات التي وقفت وساهمت في‬ ‫إنجاح التظاهرة والتي كان لها األثر‬ ‫االيجابي في مراحل النشاط الجامعي‬ ‫منذ سنين مضت ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫فيعود األمر إلى تمتعهما بشهرة كبيرة في تركيا‬ ‫بشكل عــام وبــالــوطــن العربي بشكل خ ــاص‪ ،‬إذ‬ ‫نجاحا وشهرة؛‬ ‫تعتبران من أبرز النجمات وأكثرهن‬ ‫ً‬ ‫إذ اشتهرت توبا بشخصيتها ”لميس“ في مسلسل‬ ‫”سنوات الضياع“‪ ،‬بينما عرفت مريم بشخصية‬ ‫”السلطانة هيام“ في مسلسل ”حريم السلطان“‪.‬‬

‫أعلنت الفنانة السورية ديمة بياعة عن بدء التحضير للجزء السادس من مسلسل‬ ‫صبايا الذي ُعرض جزؤه األول عام ‪2009‬وأوضحت بياعة في تصريحات لموقع‬ ‫«اي تي بالعربي» إن عمليات التصوير ستنطلق في سورية خالل يناير أن يُعرض في‬ ‫رمضان ‪.2023‬وكشفت أن الفنانة جيني اسبر تشاركها البطولة‪ ،‬وتتفاوض الشركة‬ ‫أي تفاصيل أخرى‬ ‫المنتجة مع بقية الفنانات لالنضمام إلى فريق العمل‪ ،‬بدون ذكر ّ‬ ‫يذكر أن المسلسل ُعــرض على مــدار خمسة أجــزاء بين دمشق ودبــي كان آخرها‬ ‫عام ‪ 2013‬ويروي العمل قصة عدد من الفتيات يعشن في منزل واحد وما يتخلل ذلك‬ ‫من أحداث ومغامرات متفرقة وشهدت األجزاء الماضية من العمل مشاركة عدد من‬ ‫نجوم الدراما السورية والعربية من بينهم محمد خير الجراح ومهيار خضور وديمة‬ ‫الجندي ونسرين طافش وغيرهم ‪.‬‬

‫كتب ‪ :‬التهامي بلعيد‬

‫إليسا تتراجع عن حربها مع نانسي عجرم‬ ‫ع ّبر جمهور الفنانة نانسي عجرم عن غضبه‬ ‫من الفنانة إليسا بعدما قامت األخــيــرة بحركة‬ ‫إعجاب على «تويت» مسيئة لزميلتها‪ ،‬لتقوم إليسا‬ ‫على الفور بإزالتها معلن ًة أ ّنها حركة غير «مقصودة»‪.‬‬ ‫ويحمل المنشور مقارنة بين مشاركة نانسي‬ ‫عجرم في حفلة في مول قطر‪ ،‬ومشاركة إليسا في‬ ‫تقديم ندوة ثقافية عن السرطان في نفس المكان‪،‬‬ ‫فكتب أحدهم‪« :‬شفتو مين مطربة لبنان األولى‬ ‫ومين الوجه المش ّرف للبنان واحدة جابوها على‬ ‫مول قطر تغنّي مجاني للترويج لسلعة‪ ،‬واكثر أغنية‬ ‫جابت تفاعل هناك شخبط شخابيط‪ ،‬ومطربة‬ ‫بتش ّرف مول قطر في ندوة ثقافية‪ .‬إليسا هي فخر‬ ‫لبنان ومطربة من العيار الثقيل»‪.‬‬ ‫وسرعان ما استدركت الفنانة إليسا الموضوع‬ ‫بسرعة وأ ّكـــدت أ ّنــهــا وضعت «الي ــك» على هذا‬

‫المنشور عن طريق الخطأ ونزعته فو ًرا‪ ،‬وغ ّردت‬ ‫قائل ًة‪« :‬كم م ّرة من الممكن أن تضغطوا على زر‬ ‫اإلعــجــاب بالخطأ؟ ضغطت على اليــك لتغريدة‬ ‫تسيء لي ولنانسي بالخطأ ومسحتها فــو ًرا‪ ،‬لكن‬ ‫هناك أصحاب النوايا السيئة الذين يعيشون على‬ ‫المشاكل»‪.‬‬

‫تمهيدًا إلطالق ألبومها الجديد ‪:‬‬

‫ُ‬ ‫عبير نعم ــة تطــرح أغنيتها المنفـ ــردة «بصراـ ــحة»‬ ‫طرحت الفنّانة عبير نعمة أغنيتها ال ُمنفردة الجديدة بعنوان «بصراحة»‬ ‫تمهيداً إلطالق ألبومها الثالث مع شركة «يونيفرسال مويزيك لينا»‬ ‫قريباً‪.‬‬ ‫قصة امــرأة تصف حبيبها الذي لطالما‬ ‫وتتناول األغنية ّ‬ ‫انتظرته واختارته من بين الجميع أل ّنه «منّو مثلن كلّن»‪ .‬وهي‬ ‫من نوع موسيقى « أرابيك بوب» ‪ ،‬ومن كلمات وألحان نبيل‬ ‫خوري وتوزيع وميكس وماسترينغ سليمان دميان وتسجيل‬ ‫إستوديو جان بيار بطرس وعن «بصراحة» قالت عبير‬ ‫أحب األغنيات إلى قلبي‪ ،‬ومن اللحظة‬ ‫نعمة‪ »:‬هي من ّ‬ ‫األول ــى التي سمعتها فيها لمستني بشكل كبير‪.‬‬ ‫أضف إلى أ ّن موضوع هذه األغنية مطروح بإطار‬ ‫جديد و ُمختلف‪ ،‬وهي تُشبه القصص التي نعيشها‬

‫وتُحاكي الجمهور بمختلف أعماره»‪.‬‬ ‫وأضافت‪ »:‬أغنية «بصراحة» جديدة بك ّل تفاصيلها إن كان لناحية اللحن أو حتّى‬ ‫األميركي‪ ،‬وأتمنّى أن تلقى أصدا ًء إيجاب ّية عند‬ ‫الموسيقي القريب من البوب‬ ‫التوزيع‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ال ُمستمعين» واختتمت عبير نعمة حديثها بالقول‪« :‬أحببت كثيراً أن أق ّدم م ّرة جديدة‬ ‫حب الناس لهذا‬ ‫نمط موسيقى البوب‬ ‫نحس» أل ّنني لمست ّ‬ ‫ّ‬ ‫بخاصة بعد أغنية «بال ما ّ‬ ‫النوع من األغنيات بصوتي‪ ،‬كما أ ّنني أسعى دائماً لتقديم ما ّدة فن ّية جديدة تُشبهني‬ ‫عال‪ .‬وال ّ‬ ‫شك في أ ّنني سعيدة جداً بالتعاون م ّرة جديدة مع‬ ‫وعلى ُمستوى‬ ‫موسيقي ٍ‬ ‫ّ‬ ‫بخاصة بعد نجاحنا‬ ‫االستثنائي سليمان دميان‪،‬‬ ‫والموسيقي‬ ‫الفنّان ال ُمتم ّيز نبيل خوري‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نحس» التي حصدت مح ّبة الجمهور‪ ،‬ولكوني أنسجم فنياً معهما‬ ‫معاً في أغنية»بال ما ّ‬ ‫ً‬ ‫أي عمل نُق ّدمه معا»‪.‬‬ ‫وأشعر بهذا التناغم‬ ‫الفني الذي ينعكس بشكل كبير على ّ‬ ‫ّ‬ ‫أغنية «بصراحة» متوافرة على كل التطبيقات الموسيق ّية‪ ،‬أ ّما الـ«األنيمشن» فعلى‬ ‫الخاصة على موقع «يوتيوب‬ ‫قناة عبير نعمة‬ ‫ّ‬

‫‪9‬‬

‫آراء‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫مع قهوة الصباح‬

‫رأي‬ ‫جراح في‬ ‫التعليم‬ ‫الدكتور املهدي اخلماس‬

‫رؤى‬ ‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫قمة الجزائر ‪ ..‬والحلم المغاربي الكبير‬

‫نايف شرار‪ .. ..‬كاتب كويتي‬

‫لطالما تقوم العالقات بين الدول العربية‬ ‫على وحدة اللغة والدين والعيش المشترك‪،‬‬ ‫وترتكز إلى مبادئ حسن الجوار وتقاسم‬ ‫العوامل التاريخية والحضارية والمصير الواحد‪،‬‬ ‫فضال عن االستفادة من فرص النمو والتكامل‬ ‫االقتصادي والتجاري والتي يؤطرها االندماج‬ ‫وتتالشى في ظل ارتفاع مؤشرات التوتر وانهيار‬ ‫الروابط بين البلدان‪.‬‬ ‫منذ القدم كانت دول المغرب العربي الكبير‬ ‫وال تزال نموذجا ً للبلدان المتآخية المتشابهة‬ ‫في العادات والتقاليد‪ ،‬يعزز ترابطها العالقات‬ ‫األخوية بين مواطنيها‪ ،‬إال ان األزمة التي تعيشها‬ ‫حاليا ً تتطلب مواجهة موجات االنكسار واالنهيار‬ ‫والتحديات العديدة مثل الهجرة والنزوح واألزمة‬ ‫الديموغرافية‪ ،‬في ظل عالم مضطرب تسوده‬ ‫الخالفات والحروب ويعيش في أشد اللحظات‬ ‫قتامة‪ ،‬لكي تحفظ الدول المغاربية خيراتها‬ ‫سالمة لألجيال القادمة في جو من التأزر والود‬ ‫بين شعوبها‪.‬‬ ‫من نافلة القول تصاعد التوترات في‬ ‫األوساط المغاربية السنوات األخيرة‪ ،‬فال يكاد‬ ‫يمر شهر أو اقل بدون حدث أو جدل جديد‪،‬‬ ‫يخيم على العالقات المغاربية‪ -‬المغاربية ‪،‬‬ ‫مما ينذر بوضع األجيال القادمة من المغاربة‬ ‫والجزائريين والتونسيين والمورتانيين والليبيين‬ ‫في اتون من األوضاع الصعبة حيث تبقى‬ ‫األجيال المقبلة رهينة الخالفات السياسية‪،‬‬ ‫خالفات التاريخ أو الجغرافيا‪ ،‬مما يكون معه‬ ‫المغرب العربي مجرد أفق مهجور أو جزر‬ ‫منعزلة وخنادق من الوهم‪ ،‬كل ذلك يستلزم من‬ ‫النخب السياسية والفاعلين في دول المغرب‬ ‫العربي الكبير االنتباه الجيد إلى ان عدم‬ ‫االندماج يكلف ب بلدانهم ثمنا غاليا‪ ..‬فالواقع‬

‫–ان بقى كما هو‪ -‬يبدو محزنا ً ومثيرا للقلق إزاء‬ ‫حالة العنف والصراعات الموروثة التي تجري‬ ‫إحداثها بين دول المغرب الكبير‪.‬‬ ‫وال ننسى العديد من النقاط المشتركة‬ ‫التي يمكنها تهدئة حدة «عواصف» الشقاق‬ ‫بين دول االتحاد المغاربي مثل اللغات‪ ،‬والدين‪،‬‬ ‫والتاريخ‪ ،‬وجمال الطبيعية‪ ،‬والتضامن بين‬ ‫األجداد ضد المستعمر وحتى فن العيش‪.‬‬ ‫ودعم كل المبادرات لصالح تكامل أفضل وبناء‬ ‫واقعي وواضح‪.‬‬ ‫وهناك العديد من االمثلة على اتحادات‬ ‫وتكتالت إقليمية عالمية ناجحة مثل االتحاد‬ ‫األوروبي ومجلس التعاون لدول الخليج العربي‬

‫‪ ،‬فقد ثبت بالتجربة أنه «ال يوجد أبدا صراع‬ ‫يستعصي على الحل»‪.‬‬ ‫المطلوب أيضا حماية الشباب المغاربي‬ ‫من خطر الموت وهم يحاولون العبور إلى‬ ‫الجنوب األوروبي‪ ،‬وأنه يمكنهم إيجاد حلول‬ ‫مشتركة للمخاوف التي تؤثر عليهم‪ ،‬كما أن‬ ‫هذا الحلم المغاربي يجب أن يحقق لم شمل‬ ‫التجمع المغاربي من خالل استخدام الثقافة‬ ‫والرياضة والقوة الناعمة ‪،‬حيث هناك إمكانية‬ ‫أ ْن نحلم بكأس العالم في المنطقة المغاربية‪،‬‬ ‫وقطار ‪ TGV‬من طبرق شرق ليبيا الى الترارزة‬ ‫جنوب موريتانيا ‪.‬‬ ‫أخيراً ‪ ..‬يجب ان يعلم قادة الدول المغاربية‬

‫انهم أمام مسؤولية تاريخية‪ ،‬تتطلب منهم القيام‬ ‫بكل ما يمكنهم لتعيش األجيال القادمة في‬ ‫سالم ورخاء‪ ،‬وال يكونوا أسرى ضغائن الماضي‪،‬‬ ‫على أن يتم القيام بذلك بالحوار المتبادل‪،‬‬ ‫وحماية المغاربيين من التهديدات المتزايدة‪،‬‬ ‫السيما في منطقة الساحل والصحراء‪ ..‬أن‬ ‫بلدان المنطقة تعيش أزمة ثقة متسائلين عن‬ ‫حالة هذا الالاتحاد المغاربي‪ ..‬وفي ظل تعالي‬ ‫األصوات الداعية إلى االنقسام‪ ،‬يجب الترفع‬ ‫عن الخالفات من أجل مغرب عربي موحد ذو‬ ‫أفـق يتسع للجميع‪ ،‬فهل يتحقق ذلك من خالل‬ ‫مخرجات قمة الجزائر؟!‪.. ،‬نأمل ذلك‪.‬‬

‫قوارب الموت‪...‬كوارث إنسانية جديدة !!‬ ‫يمكننا القول أن الهجرة من بلد إلى آخر ليست جديدة ‪ ،‬فهي موجودة‬ ‫منذ القدم ولم تكن تشكل أي مخاطر أمنية واقتصادية على البلدان‬ ‫المهاجر إليها ولكن اليوم وبفعل القوانين المحلية والدولية أصبحت جرما‬ ‫ما لم تستوف اإلجراءات القانونية المتفق عليها بين الدول ‪.‬‬ ‫فالهجرة غير الشرعية أو غير النظامية أصبحت ظاهرة مزعجة‬ ‫وهاجسا كبيرا للدول لما تشكله من مخاطر على األمن واالقتصاد ‪ ،‬وقد‬ ‫ازدادت هذه الهجرات في السنوات األخيرة بشكل مخيف‪ ،‬األمر الذي أدى‬ ‫إلى موت اآلالف من الشباب واألطفال والنساء ‪.‬‬ ‫وإذا ما أردنا التطرق إلى األسباب الجوهرية للهجرة غير الشرعية‬ ‫فسنجد أن هناك العديد من األسباب والدوافع ويأتي في مقدمها الحروب‬ ‫والوضع االقتصادي المتأزم ‪ ،‬وهذان السببان يعتبران من أهم األسباب‬ ‫التي تدفع المرء للهروب خارج الوطن بحثا عن مالذات آمنة وتحقيق حياة‬ ‫هانئة وسعيدة ‪.‬‬ ‫ومما ال شك فيه أن الهجرة غير الشرعية أصبحت تشكل ظاهرة‬ ‫عالمية‬ ‫بامتياز ‪ ،‬فال يكاد يمر يوما إال وتتناقل وسائل اإلعالم أخبار غرق‬ ‫العديد من األشخاص في عرض البحر هربا من أوضاع بلدانهم األمنية‬ ‫واالقتصادية إلى بلدان أخرى أكثر أمانا ‪ ،‬وهو ما ترتب عنه خلق مشاكل‬ ‫لدول المقصد وخاصة في ظل الظروف االقتصادية المتأزمة التي‬ ‫يعاني منها العالم اليوم ‪،‬ففي إحصائية أصدرتها األمم المتحدة فقد لقي‬ ‫حوالي ‪58‬‬ ‫ألف شخص‪ ،‬حتفهم منذ العام ‪ 2014‬وحتى اآلن‪ ،‬وأن أكثر من ‪21‬‬ ‫بالمائة من حاالت الغرق هم من النساء واألطفال‪ ،‬إضافة إلى أنه يوجد‬ ‫في دول االتحاد األوروبي وحدها عام ‪ 2021‬حوالي نصف مليون مهاجر‬ ‫غير شرعي‪.‬‬ ‫ووفقا ألرقام أصدرتها منظمة «أطباء بال حدود» فإن البحر األبيض‬

‫المتوسط قبالة السواحل اإليطالية ابتلع في عام ‪ 2015‬حوالي ‪800‬‬

‫مهاجرا وهي األكبر في كوارث البحر حتى اليوم‪.‬‬ ‫ومما زاد الطين بلة أن الحرب الروسية األوكرانية هي األخرى أرغمت‬ ‫ما يقارب من ‪ 6‬ماليين أوكراني وغيرهم من المقيمين إلى الهجرة إلى‬ ‫الدول المجاورة بحسب آخر إحصائيات صدرت عن األمم المتحدة ‪.‬‬ ‫وفي كل األحوال وكما يقول المثل «من أجبرك على المر ‪ ،‬األمر منه»‪،‬‬ ‫فإن غالبية المهاجرين كما تؤكد الدراسات واالستبيانات التي أجريت لم‬ ‫يهاجروا بلدانهم فقط بسبب الضائقة االقتصادية أو الحروب وإنما كذلك‬ ‫بسبب األوضاع السياسية الهشة التي أفقدت الدولة هيبتها وسيادتها‪.‬‬ ‫أزمة المهاجرين غير الشرعيين ستبقى مستمرة طالما ظلت الحروب‬ ‫قائمة‪ ،‬وطالما ظلت األوضاع االقتصادية تعاني األزمات نتيجة الفساد‬ ‫المحلي لبعض الدول أو كنتيجة منطقية للصراعات المسلحة في العالم‬ ‫‪،‬في وقت يعجز فيه العالم والمنظمات الدولية عن إيجاد الحلول لهذه‬ ‫الظاهرة أو الحد منها على األقل‪ ،‬فالسياسات األمنية التي اتبعتها بعض‬ ‫الدول وبخاصة األوروبية منها للتقليل من ظاهرة الهجرة غير الشرعية لم‬ ‫تجد نفعا نظرا لعدم جدية المجتمع الدولي ومنظماته في مساعدة الدول‬ ‫المصدرة للمهاجرين على إيجاد الحلول التنموية واالقتصادية والعمل على‬ ‫إنهاء الصراعات واألزمات فيها‪.‬‬ ‫إذا ‪ ،‬العالم اليوم أمام تحديات كبيرة ‪ ،‬إما سرعة إيجاد الحلول‬ ‫الناجعة للقضاء على الهجرة غير الشرعية ‪ ،‬أوصرف النظر والتباطؤ في‬ ‫الحلول وهو ما سيؤدي إلى زيادة حجم الكوارث اإلنسانية‪.‬‬ ‫وبالتالي فإن الجميع مطالب بإنقاذ األرواح سواء بلدان اإلرسال أو‬ ‫بلدان المقصد ‪ ،‬ولعل االختبار األكبر أمام هذه الدول مجتمعة هو كيفية‬ ‫القضاء على األفراد وشبكات التهريب التي تسهل الهجرة غير الشرعية‬ ‫مقابل حصولها على األموال الطائلة‪.‬‬

‫علي مرعي‬

‫اعتقد والله اعلم أنه حان الوقت لنتوقف عن‬ ‫التلقيح على الجامعات الليبية وخروجها من التصنيفات‬ ‫المختلفه‪ .‬وكذلك التوقف على اإلستهزاء بأعضاء هيئة‬ ‫التدريس‪ .‬نتوقف عن النقد لكثرة سرقة األبحاث وعن‬ ‫قلة األبحاث المؤثرة من قبل أعضاء هيئة التدريس‪.‬‬ ‫لماذا؟‬ ‫األمر مسؤولية مجتمعية‪ .‬يعني البيت مسؤول‬ ‫والمدارس العامة والخاصة مسؤولة‪ .‬وهم أساس‬ ‫المسألة التعليمية‪ .‬فنحن من نوصي المدرسات على‬ ‫تسهيل المراقبة والتغشيش‪ .‬والمدرسة تتبادل مع‬ ‫زميلتها أدوار التغشيش في اإلمتحانات‪ .‬حكي ظهري‬ ‫وأنا نحك ظهرك‪ .‬ونفرح بأبننا بأنه تحصل على درجة‬ ‫ممتاز ونعرف وبكل تأكيد أنه ناجح بالغش‪.‬‬ ‫هذا التلميذ هو نفسه طالب الجامعة الذي اليعرف‬ ‫القرأة والكتابة بلغته أو بلغة العلم الحاضر‪ .‬وهو نفسه‬ ‫من سيشتري البحث ويتخرج ويشتري الماجستير من‬ ‫دولة عربية او دولة شرقية ويرجع عضو هيئة تدريس‪.‬‬ ‫اذن ماهو الحل؟‬ ‫في نظري البسيط نحتاج سنوات لتصحيح‬ ‫المنظومة‪ .‬ربما الخطوات األولى التأكيد على أن‬ ‫المسؤولية جماعية وعلينا نقاشها ومتابعتها واإلقتناع‬ ‫أن التصحيح عملية تراكمية ولن تأتي بين يوم وليلة‪.‬‬ ‫األن عندما يأتي وزير يلغي خطوات ماقبله وعندما يأتي‬ ‫مراقب تعليم يلغي ماقبله‪ .‬هذا التفكير العقيم يحتم‬ ‫علينا إيجاد حل له‪.‬‬ ‫الخطوة األخرى اإلقتناع أن التعليم كذلك عملية‬ ‫تراكمية من مرحلة الروضة وحتى الحصول على اإلجازة‬ ‫الدقيقة (الدكتوراة)‪ .‬يعني فيه أفكار وسلوكيات يجب‬ ‫نقشها في الصغر‪ .‬نستطيع تعليم التعاون وروح الفريق‬ ‫في الروضة ونستمر بها حتى إتمام الدراسات العليا‪.‬‬ ‫بالمناسبة الغش ليس من روح التعاون‪ .‬نستطيع نقش‬ ‫الصدق في استعمال المعلومات من النت وتحري‬ ‫المصادر ونسبها الى أصلها والخجل من سرقة األفكار‪.‬‬ ‫نستطيع إدخال السؤال والبحث عن إجابات في مرحلة‬ ‫مبكرة من التعليم إلدخال روح البحث العلمي‪ .‬والبحث‬ ‫العلمي كفريق‪ .‬المتميز سيتميز داخل الفريق وسيساهم‬ ‫في الرفع من مستوى فريقه‪.‬‬ ‫الخطوة الثالثة أن نقتنع أن اإلصالح عملية‬ ‫شمولية‪ .‬يعني نحتاج رأي الكثيرين ممن لهم إهتمام‬ ‫بقطاع التعليم وتتفرع حتى نصل الى المجموعات‬ ‫المتخصصة في قطاع ما لتكملة المشوار‪ .‬يعني نحتاج‬ ‫منابر عديدة لنقاش مشاكلنا التعليمية بصراحة‪ .‬ربما‬ ‫نخرج بتوصيات‪ .‬ربما نخرج بمعلومات مفيدة تساعدنا‬ ‫في التخطيط والضغط على معاول الدمار التي على‬ ‫خشبة المسرح ومن تحته ومن وراء الكواليس‪.‬‬ ‫نحتاج إدخال فكرة التطوع في المدارس اإلبتدائية‬ ‫وإدخال فكرة العمل بلجان تعليمية مختلفة بدون مقابل‬ ‫مادي‪ .‬أول ماتحكي على تكوين لجنة يأتي السؤال كم‬ ‫المكافأة؟‪ .‬المكافأة غير واضحة في القرار‪ .‬هل هي‬ ‫شهرية أم مرة واحدة‪ .‬اللجان المختلفة جزء من خدمة‬ ‫الجامعة للمجتمع‪ .‬والجامعة تتكون من أعضاء هيئة‬ ‫التدريس‪.‬‬ ‫يوجد لدينا فرص كثيرة للتطوير والتحسين من‬ ‫مخرجات التعليم‪ .‬وضع األهداف لكل مرحلة ثم وضع‬ ‫الخطط للوصول ووضع المناهج التي تتبع الخطط‬ ‫الموضوعة‪ .‬أحيانا العين بصيرة واليد قصيرة‪ .‬يعني‬ ‫ليس لدينا من ينفذ الخطط‪ .‬يعني ليس لدينا جنود‬ ‫الخط األمامي ومن يستطيع تدريبهم‪ .‬وربما ليس لدينا‬ ‫إمكانيات مادية‪ .‬وعندها ترتيب مصالحنا الى قوائم‬ ‫األولويات يصبح فرض‪.‬‬ ‫وعندا نحتاج الى اإلستعانة بمن هم أفقه مننا في‬ ‫مواضيع معينة‪ .‬طبعا الجامعات المتأخرة من الدول‬ ‫المجاورة لن تفيدنا وهي كالمريض المستند على ميت‪.‬‬ ‫فاإلتجاه شرقا ربما يطيل علينا طريق اإلصالح‪.‬‬

‫االجتماعي‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪8‬‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية اجلديدي‬

‫إضاءة‬

‫ِ‬

‫طيف‬ ‫التوحد‬

‫قضية‬

‫«‪»2‬‬

‫كبرت معي‬ ‫هذه المخاوف‬ ‫حتى صارت‬ ‫هاجس ًا‬

‫مرد كثير منها لعوامل نفسية‬

‫صعوبــة النطــق ‪ ..‬قصــور في فهم األســباب وأخطاء فــي المعالجات‬

‫قضية‪ ..‬آمنة ارحومة‬

‫ـس مــا‬ ‫عنــد دخولــي لمرحلــة اإلعــدادي لــم أنـ َ‬ ‫مــررت بــه مــن ظلــم وذلــك لمــا ســببه لــي مــن‬ ‫ضــرر جعــل مشــاعر الخــوف تتراكــم وصــرت‬ ‫أخــاف مــن األماكــن المظلمــة والعاليــة‪ ..‬وفــي كل‬ ‫مــرة أدخــل فيهــا لغرفــة مظلمــة ألخــذ شــيء مــا‬ ‫منهــا أجــد نفســي وأنــا أهــرول بســرعة البــرق‬ ‫وأقدامــي تســبق رأســي فــي الهــروب وأنفاســي‬ ‫تــكاد تنفــد حتــى أصــل إلــى مــكان بــه نــور‪.‬‬ ‫ومــرت األيــام وكبــرت معــي هــذه المخــاوف‬ ‫حتــى صــارت هاجسـاً‪ ،‬فصــرت أفــزع مــن أبســط‬ ‫األشــياء حتــى أن ســقوط كــوب علــى األرض كان‬ ‫يرعبنــي‪ ،‬ومــع كل هــذه التقلبــات لــم يتوقــف‬ ‫مسلســل الضحــك والســخرية مســتمرة معــي‬ ‫حتــى عندمــا وصلــت للمرحلــة الثانويــة ولكــن‬

‫هــذه المــرة لــم يكــن هنــاك أطفــال ليســخروا‬ ‫منــي بــل كان هنــاك شــباب وفتيــات همهــم‬ ‫الوحيــد الســخرية منــي ومــن كثــرة الضغوطــات‬ ‫التــي مــررت بهــا قــررت تــرك المدرســة ولكــن‬ ‫والــدي لــم يســمح لــي بتركهــا بــل وقــف بجانبــي‬ ‫وشــجعني وهــو يقــول (مــا تخافــي مــن حــد‬ ‫وبــوك حــي أي حــد يوصــل فيــك كلمينــي وتــوا‬ ‫انــي نتصــرف معــاه) وأرد عليــه وأنــا أبكــي (همــا‬ ‫يضحكــوا علــى كالمــي) فيــرد علــى (همــا غــر‬ ‫يوصــل فــي مســتوى تفوقــك مــا عــاد دوري حــد‬ ‫وامشــي اقــري قرايتــك)‪.‬‬ ‫ومنــذ ذلــك اليــوم تبدلــت أحوالــي وكان أي‬ ‫أحــد يتجــرأ علــى الســخرية مــن كالمــي أرد بقــوة‬ ‫عليهــم دون أي خــوف وأكملــت دراســتي الثانويــة‬

‫بتفــوق وبعــد تخرجــي التحقــت بالجامعــة‪.‬‬ ‫وحمــل والــدي علــى عاتقــه أن يســاعدني‬ ‫لعالجــي مــن مــرض التأتأة‪ ،‬وبعد عــدة محاوالت‬ ‫عــرف والــدي مــن الدكتــور الســبب الرئيســي‬ ‫الــذي تســبب فــي إصابتــي بهــذا المــرض وهــي‬ ‫تعرضــي لصدمــة فــي صغــري جعلتنــي ال أقــدر‬ ‫علــى الــكالم لمــدة مــن الوقــت ولكــن بتصميــم‬ ‫والــدي ووقوفــه بجانبــي تمكنــت مــن التخلــص‬ ‫منهــا ولــو بشــكل جزئــي المهــم صــار اآلن‬ ‫بإمكانــي مواجهــة كل شــيء بقــدر بســيط جــداً‬ ‫مــن الخــوف‪.‬‬ ‫كانــت الجامعــة أجمــل مرحلــة مــررت بهــا‬ ‫تعرفــت علــي فتيــات وشــباب كان لتصرفاتهــم‬ ‫الراقيــة معــي أفضــل تأثيــر وقــد زاد احترامهــم‬

‫لــي وحبهــم للحديــث معــي ثقتــي بنفســي حتى أن‬ ‫والــدي اســتغرب تغيــر حالي وســألني ذات مســاء‬ ‫(شــن صايــر معــاك فرحانــة بالجامعــة) فأجبتــه‬ ‫(تعرفــت علــى بنــات فــي الجامعــة ومرتاحــة‬ ‫معاهــم ألنهــم يحترمــوا فيــا) فــرد والــدي (كويس‬ ‫ونبيــك ديمــة تكونــي واثقــة مــن نفســك ومــا‬ ‫فيــش اي شــخص يقــدر يهينــك ويســخر منــك)‬ ‫ســعدت بــكالم والــدي ونصائحــه لــي التــي‬ ‫اســتمرت معــي إلــى أن تخرجــت مــن الجامعــة‬ ‫التــي تعلقــت بهــا كثيــراً والتــي أســعدتني رغــم‬ ‫التعــب والمحاضــرات واالمتحانــات إال أنــي لــم‬ ‫أمــل أبــداً منهــا ألنهــا بالفعــل المــكان الــذي أعــاد‬ ‫لــي األمــل والتفــاؤل وحــب الحيــاة‪.‬‬ ‫يتبع‬

‫اسمهان مكاتي‬

‫وقــد ينمــو بعــض األطفــال في الســنوات األولى طبيعيين‬ ‫وفجــأة يصبحــون انطوائييــن أو عدوانييــن أو يفقــدون‬ ‫مهاراتهــم اللغويــة التــي اكتســبوها فــي الفتــرة األولــى مــن‬ ‫عمرهــم ومــع أن هنــاك بعــض األدويــة التــي تســاعد الطفــل‬ ‫علــى تحســنه الســلوكي إال أن األهــم هــو اهتمــام األهــل ‪.‬‬ ‫والتركيــز علــى تحســين مهاراتــه اللغويــة وادخالــه فــي‬ ‫عــدة نشــاطات لتقويــة مهاراتــه الحســية وتعليمــه بقــدر‬ ‫االمــكان علــى االهتمــام والتعامــل مــع الغير‪،‬صعوبــة فــي‬ ‫جعلــه يتأقلــم ولكنــه سيتحســن لألفضــل ومــع انــه لحــد اآلن‬ ‫لــم يجــد تفســير علميــا لمــرض التوحــد‪.‬‬ ‫وحســب وســيجدون االبحــاث فــإن بعــض الجينــات هــي‬ ‫الســبب فــي ظهــور عالمــات التوحــد لــدى الطفــل ‪.‬‬ ‫ونجــد أن هــذا المــرض الــذي اليوجــد لــه عــاج نهائــى‪،‬‬ ‫ولكــن يمكــن بالعــاج المكثــف المبكــر قــد يحــدث تحســن‪،‬‬ ‫وفــارق لــدى الطفــل لــدى اكتشــاف األهــل فــي وقــت مبكــر‬ ‫وهنــا نتطــرق للــرأي العــام حــول هــذا المــرض فالبعــض‬ ‫يتعامــل مــع اهــل الطفــل المصاب كأنه أمــر خطير ويتفادون‬ ‫لعــب أطفالهــم مــع الطفــل المصــاب بالتوحــد خوفـا ً مــن ان‬ ‫يؤثــر علــى ســلوكيات ونطــق أطفالهــم وهــذا غيــر صحيــح‬ ‫فــي حيــن أن ســلوك الطفــل المصــاب سيتحســن إذا كان‬ ‫اقرانــه يحاولــون ادخالــه فــي بعــض نشــاطاتهم ونجــد‬ ‫أيضـا ً بعضـا ً مــن األهــل يتدمــر إذا وجــد طفـاً مصابـا ً فــي‬ ‫مدرســة طفلــه ويقــوم احيان ـا ً باخــراج طفلــه مــن المدرســة‬ ‫تفادي ـا ً الختــاط طفلــه مــع طفــل مصــاب بالتوحــد خوف ـا ً‬ ‫مــن تغييــر ســلوك طفلــه ‪ .‬ونجــد بعضـا ً مــن المجتمــع الذي‬ ‫ليــس لديــه درايــة كافيــة عــن هــذا المــرض ويتحــدث عــن‬ ‫المــرض كأنهــا صفــة مكتســبة وليــس مرض ـا ً ‪.‬‬ ‫ويتحدثــون بفخــر ان أطفالهــم وأطفــال العائلــة ســليمون‬ ‫واليعانــون مــن هــذا المــرض وعلــى المجتمــع مســاعدة أهــل‬ ‫الطفــل المصــاب باالندمــاج معهــم ومســاعدتهم فــي تربيــة‬ ‫هــذا الطفــل وجعلــه عنصــراً فعــاالً فــي المجتمــع‪ ،‬وعلــى‬ ‫األهــل عــدم اليــأس مــن أطفالهــم فنجــد البعــض منهــم‬ ‫أذكيــاء ولــم يآخرهــم هــذا المــرض ‪.‬‬

‫في حضرة أيادي ترسم من وحي الرحمن‬ ‫اطاللة ورسالة‬

‫سعاد السويحلي‬

‫كثيــرة هــي المحافــل والمؤتمــرات التــي‬ ‫تواجــدت بهــا هــذا الشــهر ‪،‬ولكــن هنــاك محفــل‬ ‫متميــز أخــد منــي ســاعات وأيــام وكان جديــراً‬ ‫باالهتمــام ‪ُ ،‬عقــد تحــت إشــراف وتنظيــم مجمــع‬ ‫القــرآن الكريــم الــذي تــم إشــهاره واالعــان عنــه‬ ‫فــي ذات المحفــل ‪،‬المتمثــل فــي فعاليــات المؤتمــر‬ ‫الدولــي التخصصــي لرســم وضبــط المصاحــف‬ ‫وخطهــا حيــث تواجــد مــن خاللــه وعلــى ارض‬ ‫ليبيــا مشــاركات كثيــرة مــن مختلــف الــدول‬ ‫العربيــة واالفريقيــة واالســامية بورقــات علميــة‬

‫ومخطوطــات فنيــة‪،‬‬ ‫فقد كان في ضيافتنا أشــهر ن ُّســاخ المصاحف‬ ‫وأهــم خطاطــي العالــم اإلســامي ‪ ،‬مــن يقارب من‬ ‫‪ 22‬دولــة منهــم إيــران وتركيــا والعــراق والصيــن‬ ‫والمغــرب والجزائــر وموريتانيــا ومصــر واألردن‬ ‫وعمــان واليمــن وبنغالديــش وليبيــا‪.‬‬ ‫الخطــوة االولــى المفرحــة والتــي تــم االعــان‬ ‫عنهــا مــن خــال المؤتمــر هــي إشــهار مجمــع‬ ‫القــرآن الكريــم بليبيــا وضــم قنــاة الهدايــة و إذاعــة‬ ‫القــرآن الكريــم إليــه بقــرار مــن رئاســة الــوزراء و‬

‫االستعداد إلطالق العملية االنتخابية بعدة بلديات‬

‫وزارة الشباب فرع الهالل النفطي يستقبل شباب وشابات بلدية أجدابيا‬ ‫قامــت مجموعــة مــن شــباب وشــابات‬ ‫مدينــة أجدابيــا بزيــارة فــرع وزارة‬ ‫الشــباب الهــال النفطــي وذلــك لإلطــاع‬ ‫والتعــرف علــى الخدمــات التــي يقدمهــا‬ ‫الفرع لشــباب ودور وزارة الشــباب بشــكل‬ ‫عــام‪.‬‬ ‫كمــا تــم مناقشــة العديــد مــن‬ ‫المواضيــع التــي يمكــن أن يقدمهــا‬ ‫الشــباب للفــرع والتــي تشــمل مقترحــات‬ ‫لبرامــج وأنشــطة شــبابية وتــم تحديــد‬ ‫موعــداً الجتمــاع رســمي مــع مديــر الفــرع‬ ‫بدايــة األســبوع القــادم‪.‬‬

‫إختيــار يــوم ‪ 13‬أكتوبــر يومـا ً وطنيـا ً لحفظــة كتــاب‬ ‫اللــه ‪ ،‬كمــا تــم توقيــع إتفاقيــة مــع وزارة الثقافــة‬ ‫خاصــة بطباعــة المصاحــف ومراجعتهــا ‪.‬‬ ‫وورش عمــل عقــدت كانــت كفيلــة بتعريــف مــدى‬ ‫عطــاء وذكاء خطاطيــن ليبيــا فــي مجــال تقهيــر‬ ‫الــورق والخــط بمــاء الذهــب ‪،‬تلــك االبداعــات‬ ‫الليبيــة مــن مختلــف االعمــار والمــدن ‪.‬‬ ‫أن يجتمــع خطاطيــن كنــا نــرى اعمالهــم عبــر‬ ‫شــبكات التواصــل االجتماعــي مــن مختلــف دول‬ ‫العالــم ونجدهــم أمــام أعيننــا هــم ومخطوطاهــم‬

‫المبهــرة فذلــك شــي جميــل‪.‬‬ ‫لقائتهــم مــع الخطاطيــن الليبيــن كانــت عبــر‬ ‫فضــاء رقمــي فتحولــت الــى مســاحة مكانيــة‬ ‫اتخــدت مــن قاعــات فنــدق كورنثيــا مقــراُ لهــا ‪.‬‬ ‫فــي حضــرة أيــادي تكتــب و ترســم مــن وحــي‬ ‫الرحمــن مــا اجملهــا مــن لحظــات ‪ ..‬رقــات علميــة‬ ‫طرحــت مــن قبــل المشــاركين ومخطوطــات قيمــة‬ ‫هــي اجمــل مــا رات العيــن ‪ ،‬فــي محفــل يليــق‬ ‫بليبيــا‪ ،‬ولمــا ال وهــي بلــد المليــون حافــظ لكتــاب‬ ‫اللــه‪.‬‬

‫عقــدت اللجنــة المركزيــة النتخابــات‬ ‫المجالــس المحليــة للشــباب برئاســة‬ ‫نائــب رئيــس اللجنــة المركزيــة‬ ‫النتخابــات المجالــس المحليــة‬ ‫األعضــاء‪ ،‬وبحضــور مديــر‬ ‫مكتب الشــباب زليتن اجتماعا ً‬ ‫بديــوان الــوزارة تمحــور‬ ‫االجتمــاع حــول ترتيبــات‬ ‫الجاريــة إلطــاق االنتخابــات‬ ‫فــي عــدة بلديــات والتنســيق‬ ‫مــع اللجــان الفرعيــة لمتابعــة‬ ‫ســير العمليــة االنتخابيــة بالبلديــات‬ ‫المســتهدفة وكذلــك وضــع آليــة عمــل‬

‫الســتمرار العمليــة االنتخابيــة بالمجالــس‬ ‫المحليــة وتحديــد مواعيــد االنتخابات‬ ‫المقبلــة وتجهيــز وإعــداد وتقديــم‬ ‫الملفــات المطلوبــة عبــر مكاتــب‬ ‫الشــباب بالــوزارة وفروعهــا ‪.‬‬ ‫وناقشــت اللجنــة المركزيــة‬ ‫المجالــس‬ ‫النتخابــات‬ ‫المحليــة للشــباب اســتكمال‬ ‫الترتيبــات الخاصــة بالبلديــات‬ ‫المنتخبــة لحلــف اليميــن أمــام‬ ‫وزيــر الشــباب بحكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة فتــح اللــه الزنــي‪ ،‬بعــد اعتمــاد‬ ‫المحاضــر الخاصــة بهــم‪.‬‬

‫رايــت الجمــال الــذي يكمــن فــي أن يتجمــع‬ ‫أهــل القــرأن وتلــك االفــواه التــي تشــرب مــن وحــي‬ ‫الرحمــن وااليــادي التــي ترســم ايــات اللــه ايــات‬ ‫الحــق والبرهــان ‪.‬‬ ‫ايادي تخط وتبدع لها مني التحية‬ ‫شــكراً البنــاء ليبيــا الحافضيــن لكتابــه العزيــز‬ ‫القديــر و للخطاطيــن ورجــال الحكومــة التــي لهــا‬ ‫داعميــن‬ ‫شــكرا لحكومتنــا علــى هــذا الدعــم الــذي فــي‬ ‫محلــه ولكــم االجــر يــارب‬

‫مكتب زليتن يطلق مشروع «نمو» لدعم رواد األعمال الشباب‬ ‫‪‎‬أعلــن مكتــب الشــباب ببلديــة زليتــن فــرع‬ ‫الوســطى الســبت الماضــي وبالتعــاون مــع‬ ‫المجلــس البلــدي زليتــن واإلتحــاد الطالبــي‬ ‫بالجامعــة األســمرية اإلســامية عــن إطالقــه‬ ‫لمشــروع «نمــو”‪ ،‬الــذي يســتهدف فئــة رواد‬ ‫األعمــال مــن الشــباب بالبلديــة لتطويــر‬ ‫قدراتهــم علــى تحويــل أفكارهــم إلــى مشــاريع‬ ‫واقعيــة وإدارتهــا والربــح منهــا وذلــك عبــر‬ ‫مجموعــة مــن ورش العمــل المكثفــة لمــدة‬ ‫أســبوع مــع مدربيــن أكفــاء ليحصــل المتــدرب‬ ‫فــي النهايــة علــى شــهادة اجتيــاز ويحصــل‬ ‫صاحــب المشــروع األفضــل علــى جائــزة قيمــة‬ ‫مــع إمكانيــة متابعــة مشــروعه ‪.‬‬

‫عبر استحداث بيئة جاذبة تستقطب الطلبة‬

‫إدارة التجهيزات المدرسية تنقل العملية التعليمية إلى مستويات جديدة‬ ‫عدسة ولقاء ‪ /‬سهام إبراهيم‬

‫إنشاء ‪ 11‬مدرسة‬ ‫حديثة من العدم‬ ‫الستقبال الطلبة‬ ‫في العام الجديد‬

‫تواصل وزارة التربية والتعليم جهودها‬ ‫الحثيثة – عبر إدارة التجهيزات المدرسية‬ ‫والوسائل التعليمية التي تتبع مصلحة‬ ‫المرافق التعليمية بتحديد وتغطية احتياج‬ ‫المدارس من التجهيزات المدرسية والمعامل‬ ‫بمختلف مناهجها وكافة الوسائل والتقنيات‬ ‫التربوية والتعليمية وتوزيعها على‬ ‫المدارس‪ ،‬تساهم في إحداث بيئة جاذبة‬ ‫تستقطب الطلبة لتنمي التعلم الذاتي وهي‬ ‫محفزة للتعليم من خالل استخدام أحدث‬ ‫التقنيات والتجهيزات المعملية ووسائل‬ ‫اإليضاح‪.‬‬ ‫كما يتم توفير التجهيزات المدرسية‬ ‫من أثاث مدرسي الذي يشمل السبورة‬ ‫والخطاط والطالسة ومقعد الطالب ومقعد‬ ‫المعلم ومكتبات مدرسية إلتاحة الفرصة‬ ‫للطلبة لالستفادة لجمع المعلومات ‪ ،‬فُتحت‬ ‫مدارسنا الستقبال الطلبة لبدء العام‬ ‫الدراسي ‪ 2022-2023‬م ونظر ًا لما تحمله‬ ‫بداية الدراسة من همة وحيوية‪.‬‬

‫قامــت صحيفــة (الصبــاح) بزيــارة إلدارة التجهيــزات‬ ‫المدرســية وااللتقــاء بالدكتــور «محمــد طابــون»‬ ‫لالطــاع علــى مســتجدات الــوزارة لهــذا العــام الدراســي‬ ‫الحافــل بالنشــاط‪ .‬وبــدأ حديثــه قائــاً ‪-:‬‬ ‫إن حاجــة المعلميــن إلــى اســتخدام الوســائل التعليميــة فــي‬ ‫ـزءا ال يتجــزأ مــن‬ ‫التدريــس مهمــة لجميــع المراحــل كونهــا جـ ً‬ ‫هــذه العمليــة حتــى تســهل علــى الطالــب فهــم المــادة الدراســية‬ ‫والتفاعــل معهــا كمــا وأنهــا تحيــي األثــر التربــوي والتعليمــي‬ ‫وتختصــر حاجــز الزمــان والمــكان لتوفــر الخبــرات المباشــرة‬ ‫وغيــر المباشــرة‪ ،‬وتجعــل عمليــة التعليــم أكثــر عم ًقــا وأثـ ًـرا فــي‬ ‫شــد انتبــاه المتعلميــن نحــو الــدرس وتنميــة ميولهــم نحــو التعلم‪،‬‬ ‫ـاء علــى خطــة ممنهجــة‬ ‫ونحــن بدايــة كل عــام دراســي نشــتغل بنـ ً‬ ‫للوقــوف علــى االحتيــاج وفــي إطــار االســتعداد للعــام الدراســي‬ ‫‪2023-2022‬م ‪.‬‬ ‫تــم حصــر االحتيــاج الفعلــي لــكل المؤسســات التعليميــة‬ ‫وأعــداد الطلبــة وأعضــاء هيئــة التدريــس بــكل المناطــق‬ ‫وبالمقابــل تدويــن كل االحتياجــات المدرســية مــن األثــاث‬ ‫المدرســي والمكتبي للمؤسســات التعليمية في كل مناطق ليبيا‬ ‫للشــرق والغــرب والجنــوب حتــى يتــم التوزيــع وفــق هــذه األعداد‪،‬‬ ‫وصلتنــا هــذه اإلحصائيــة بالتعــاون مــع إدارة االمتحانــات ونحــن‬ ‫ننتظــر فــي ميزانيــة ‪ 2023-2022‬م لتوريــد مقاعــد زوجيــة‬ ‫وأثــاث مدرســي متنــوع لتغطيــة االحتيــاج الســنوي مــن النقــص‪،‬‬ ‫قدمنــا احتياجنــا مــن منتصــف العــام الدراســي الماضــي‪.‬‬ ‫وقــد تــم طرحهــا داخــل وزارة التخطيــط المشــرفة علــى‬ ‫برنامــج طلــب الموازنــة الماليــة لتغطيــة االحتيــاج وســيتم قريبـا ً‬ ‫التنفيــذ للتوريــد مــن قبــل شــركات خاصــة‪ ،‬تــم إنشــاء إحــدى‬

‫عشــرة مدرســة حديثة ستســتقبل طالبها لهذا العام‬ ‫منهــا مدرســة ثائــر الشــهداء والجمعــة المركزيــة‬ ‫أساســي والجمعــة المركزيــة متوســط‬ ‫بزليتــن ومدرســة أجيــال المســتقبل‬ ‫والجهانــات فــي مصراتــه وكذلــك‬ ‫مدرســة الشــرفاء قصــر األخيــار‬ ‫وأيضــا ً مدرســة التوســة بــزواره‬ ‫ومدرســة السبيخة ورقدالين الغربية‬ ‫بمدينــة رقداليــن ومدرســة الخــزان‬ ‫بســيدي الســائح ومدرســة الحســين‬ ‫فــي أبــو ســليم تــم اســتالمهم‬ ‫لتجهيزهــم بكامــل االحتيــاج الفعلــي‬ ‫بأثاثهــا المدرســي والمكتبــي خــال‬ ‫األســبوع القــادم‪ ،‬فــي ذات الوقــت‬

‫تــم توزيــع وســائل اإليضــاح الخاصة بمادة الجغرافيا مجســمات‬ ‫عــن المجــرة وغيرهــا وتــم إعــداد المواصفــات والكميــات‬ ‫لوســائل اإليضــاح الخاصــة بمــادة الحســاب والعلــوم ونحــن‬ ‫نترقــب وصــول باقــي الوســائل التعليميــة للمخــازن‬ ‫حتــى يتــم بدورنــا توزيعهــا للمــدارس‪ ،‬إدارة التخطيــط‬ ‫تتبــع إدارة المرافــق المشــرفة علــى صيانــة أجهــزة‬ ‫الحواســيب وتطويــر البرامــج وزيــادة ســعة الذاكــرة‬ ‫وإعــادة تفعيــل دور الحاســوب المعلــم فــي‬ ‫معظــم المــدارس العمــل كبيــر والجهــد مبــذول‬ ‫مــن قبــل لجــان فنيــة تقنيــة لحلحلــة القصــور‬ ‫الناتــج عــن عــدم تفعيــل المعامــل المقفلــة منــذ‬ ‫ســنتين‪ ،‬وفيمــا يخــص التعليــم اإللكترونــي فــإدارة‬ ‫التعليــم التقنــي مختصــة بمــا يتعلــق‬ ‫بالتعليــم االلكترونــي‪ ،‬نحــن علــى‬ ‫أتــم االســتعداد باســتقبال العــام‬ ‫الجديــد بــكل تفــاؤل بعيــداً‬ ‫عمــا يعرقــل ســير العمليــة‬ ‫التعليميــة للعمــل ليــاً‬ ‫موصــوالً بالنهــار مــن أجل‬ ‫تقديــم كل الخدمــات‬ ‫لتغطيــة‬ ‫الالزمــة‬ ‫االحتيــاج الفعلــي لــكل‬ ‫مؤسســاتنا المدرســية‬ ‫ونتمنــى أن يكــون هــذا‬ ‫العــام خيــراً مــن األعــوام‬ ‫الســابقة)‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬أكتوبـــر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪11‬‬

‫إعداد ‪ :‬منـاف بن دلــة‬

‫أرقام مـن دوري األبطال‬

‫ومعهــا ‪ 123‬يوم ـا ً لــم تمنــع النجــم األرجنتينــي ليونيــل ميســي مــن‬ ‫التألــق والمســاهمة فــي إلحــاق باريــس ســان جيرمــان هزيمــة مذلــة‬ ‫بضيفــه مكابــي حيفــا اإلســرائيلي‪ ،‬بلــغ قوامهــا ‪ 7‬أهــداف مقابــل‬ ‫هدفيــن‪.‬‬ ‫وخــال هــذه المبــاراة‪ ،‬بــات‬ ‫البرغــوت أكبــر العــب ســنا ً يســجل‬ ‫هدفيــن ويســهم فــي مثلهمــا‪ ،‬بحســب‬ ‫مــا ذكرتــه شــبكة «أوبتــا» لإلحصــاءات‪.‬‬ ‫وقــد تمكــن ميســي مــن فعــل ذلــك‬ ‫بــأن أحــرز باكــورة أهــداف اللقــاء فــي‬ ‫الدقيقــة ‪ ،19‬ثــم أمــد زميلــه نيمــار‬ ‫بكــرة الهــدف الثالــث (‪ )35‬قبل أن يعود‬ ‫ويحــرز الهــدف الرابــع لفريقــه (‪،)44‬‬ ‫ليلعــب الحقـا ً دور الممــرر الحاســم فــي‬ ‫الدقيقــة ‪ ،84‬التــي شــهدت تســجيل‬ ‫كارلــوس ســولر لهــدف الـ”بــي إس جــي”‬ ‫الســابع‪.‬‬

‫ً‬ ‫محاوال تحقيق «ريمونتادا” تاريخية على حساب مضيفه بنفيكا‪ ،‬في الجولة الخامسة‬ ‫كابد يوفنتوس اإليطالي كثير ًا مساء الثالثاء‬ ‫وقبل األخيرة لدور المجموعات بدوري أبطال أوروبا‪ ،‬إال أنه دفع ثمن سوء أدائه في الدقائق األولى‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ومترهال‪ ،‬وكان دفاعه «شوارع مشرعة» لهجوم‬ ‫اسما على مسمى‪ ،‬بطيئ ًا‬ ‫فخالل الـ‪ 50‬دقيقة االفتتاحية‪ ،‬بدا «السيدة العجوز» ً‬ ‫المضيف البرتغالي‪ ،‬الذي تمكن من إحراز ‪ 4‬أهداف «بواسطة أنطونيو سيلفا وجواو ماريو ورافا سيلفا في مناسبتين»‪ ،‬مقابل هدف‬ ‫وحيد للضيف من توقيع مويس كين‪.‬‬ ‫وإلن كان هدفا البولندي أركاديوز ميليك واألمريكي ويستون ماكيني قد خففا من وطأة الهزيمة‪ ،‬إال أن مرارة الخروج من‬ ‫دور المجموعات بدوري األبطال – للمرة األولى منذ موسم ‪ – 2013-2013‬المستطعمة في حلوق مشجعي «البيانكونيري”‬ ‫أكدت لهم بجالء أن فريقهم يمر بموسم كارثي‪ ،‬قد يقود إلى ما ال يحمد عقباه‪ ،‬إن لم تبدأ إجراءات تصحيحية على‬ ‫الفور وما إن يتذكر هؤالء صوالت يوفنتوس حتى يتذكروا قول الشاعر واألمير األندلسي المعتمد بن عباد «قد‬ ‫ً‬ ‫ممتثال ‪..‬فردك الدهر منهي ًا ومأموراً»‪.‬‬ ‫كان دهرك إن تأمره‬ ‫هذا «اإلنفوجرافيك” يسلط الضوء على األرقــام السلبية للسيدة‬ ‫العجوز هذا الموسم‪ ،‬تحت قيادة المدرب ماسيمليانو‬

‫إنفوجرافيك‬

‫مع أليغري‬

‫‪25‬‬

‫نقــاط فقــط حققها«البيانكونيــري» بــدور‬

‫المجموعــات فــي دوري األبطــال ‪ ..‬وهــو أقــل رصيــد‬ ‫نقطــي للفريــق علــى مــدى تاريخ مشــاركاته فــي البطولة‪.‬‬

‫هدفــ ًا فقــط أحرزهــا الفريــق خــال ‪ 16‬مبــاراة محليــة‬ ‫وقاريــة «رســمية» فــي داللــة واضحــة علــى ضعــف األداء‬ ‫الهجومــي رغــم وجــود الصربــي دوشــان فالهوفيتــش‪.‬‬

‫‪0.37‬‬

‫قصة االسبوع‬

‫ريفربليت يهدي اللقب لبوكا جونيورز‬

‫تواصــل كــرة القــدم فــي إبهــار متابعيهــا‪ ،‬متخــذة‬ ‫مســرحا وأحداثهــا فصــوالً دراماتيكيــة‬ ‫مــن مالعبهــا‬ ‫ً‬ ‫وميلودراميــة تلقــي بهــا تباع ـا ً وبطريقــة تبــدو مفاجئــة‬ ‫للجمهــور‪ ،‬لكنهــا تؤتــي أكلهــا بــأن تلهــب حمــاس هــؤالء‬ ‫وتدفعهــم إلــى هــوس أعظــم بهــذه اللعبــة‪.‬‬ ‫وآخــر مــا قدمتــه الســاحرة المســتديرة فــي عرضهــا «الفريــد»‬ ‫كان في المالعب األرجنتينية‪ ،‬عندما استحال العداء المستحكم‬ ‫بيــن القطبيــن الرئيســين هنــاك ريفربليــت وبــوكا جونيــورز إلــى‬ ‫تعاضــد «غيــر معلــن»‪ ،‬أهــدى األخيــر لقــب الــدوري فقبــل نهايــة‬ ‫الجولــة األخيــرة مــن الــدوري‪ ،‬والتــي لعبــت هــذا األســبوع‪ ،‬كان‬ ‫بــوكا جونيــورز المتصــدر بحاجــة للفــوز‪ ،‬كــي يضمــن الفــوز بلقبــه‬ ‫الـــ‪ ،35‬وقــد بــدا هــذا األمــر ممك ًنــا‪ ،‬الســيما وأن «الســينيزرس”‬ ‫يســتضيفون اللقــاء علــى ملعبهــم الشــهير “البامبونيــرا”‪.‬‬ ‫لكــن إنديبندينتــي كان ضيفــا ً ثقيــاً‪ ،‬حيــث بــادر للتســجيل‬ ‫بواســطة لينــاردو فيرنانديــز مــن عالمــة الجــزاء‪ ،‬وعندمــا تمكــن‬ ‫«البــوكا” مــن التعــادل والتقــدم بواســطة بــول فرنانديــز وفيال على‬ ‫التوالــي‪ ،‬عــاد المنافــس وحقــق تعــادالً فــي الدقائق الـــ‪ 10‬األخير‪،‬‬ ‫عبــر رأســية فاليخــو‪.‬‬ ‫وهكــذا أصبــح رصيــد بــوكا جونيــورز ‪ 52‬نقطــة وبــات ممكنـ ًا‬ ‫لراســينغ كلــوب «ثانــي الترتيــب» أن ينتــزع اللقــب‪ ،‬إذا مــا فــاز علــى‬ ‫ضيفــه ريفربليــت فــي نفــس التوقيــت‪ ،‬إذ أن راســينغ كان يملــك‬

‫هــو معــدل فــوز يوفنتــوس هــذا العــام فــي الــدوري‬ ‫اإليطالــي ودوري األبطــال ‪ ..‬وهــذا يشــير إلــى أن‬ ‫الفريــق فقــد أهــم مــا يميــزه ســابق ًا «القتاليــة مــن‬ ‫أجــل الفــوز»‪.‬‬

‫شهر‬

‫كامــل قضــاه «البيانكونيــري” دون تحقيــق فــوز واحــد‬ ‫‪ ..‬مــا جعــل الصحافــة اإليطاليــة تقــول أن يوفنتــوس م ـ ّر‬ ‫بـ”ســبتمبر أســود” فــي أســوأ نتائــج خــال عهــد أليغــري‬ ‫الثانيــة‪.‬‬

‫‪254‬‬

‫مليــون يــورو كانــت قيمــة الخســائر التــي منــي بهــا النــادي‬ ‫خــال الموســم الماضــي ‪ ..‬مــا ينــذر بموجــة اســترجاع‬ ‫عكســي قــد تدخــل «الســيدة العجــوز» فــي نفــق مظلــم‪.‬‬

‫المستحيل ال يتواجد في كرة القدم األرجنتينية‬

‫قبــل خوضــه تلــك المبــاراة ‪ 50‬نقطــة‪.‬‬ ‫وظــ ّن أنصــار هــذا األخيــر أن الحلــم ســيتحقق‪ ،‬إثــر تقــدم‬ ‫فريقهــم فــي النتيجــة بهــدف روخــاس‪ ،‬لكنهــم تأكــدوا أن كبريــاء‬ ‫ريفربليــت فــوق كل اعتبــار‪ ،‬وكانــا شــاهدين علــى ضيــاع اللقــب‬ ‫بطريقــة دراماتيكيــة‪ ،‬عندمــا أحــرز بورخــاس هدفيــن‪ ،‬ثانيهمــا‬ ‫فــي الدقيقــة ‪.94‬‬ ‫وبذلــك تبادلــت األدوار علــى ملعبيــن فــي ذات الوقــت‪ ،‬وعــاد‬ ‫الفــرح ليتخــذ طابعـا ً جنونيـا ً فــي ملعــب «المبابونيــرا” بيــن أنصار‬ ‫بــوكا جونيــورز‪ ،‬أمــا محبــو راســينغ فذرفــوا الدمــوع فــي يــوم‬

‫هدف بيدرو السريع يمنح فالمنغو كأس البرازيل‬

‫احتــاج المهاجــم بيــدرو إلــى ‪ 6‬دقائــق و‪ 50‬ثانيــة ليفتتــح التســجيل لفريقــه فالمينغــو فــي مرمــى كورينثيانــز‪ ،‬فــي إيــاب‬ ‫نهائــي كأس البرازيــل لكــرة القــدم الخميــس الماضــي‪ ،‬ليكــون صاحــب أســرع هــدف فــي‬ ‫تاريــخ نهائيــات هــذه المســابقة‪.‬‬ ‫ورغــم أن كورينثيانــز اســتطاع تعديــل الكفــة فــي الدقيقــة ‪ 82‬بواســطة متوســط ميدانــه‬ ‫جوليانــو دي باولــو‪ ،‬إال أن فالمنغــو عــرف كيــف يحصــد اللقب‪ ،‬عبــر بوابة ركالت الترجيح‪،‬‬ ‫التــي ابتســمت لــه بعــد أن نجــح العبــوه فــي إحــراز ‪ 5‬منهــا مقابــل ‪ 4‬للمنافــس‪.‬‬ ‫وهــذه المــرة هــي الثالثــة التــي يحســم فيهــا كأس البرازيــل بواســطة ركالت الترجيــح‪،‬‬ ‫بعــد أولــى ســنة ‪ « 2015‬ظفــر فيهــا باللقــب بالميــراس علــى حســاب ســانتوس‪ ،‬وثانيــة عــام‬ ‫‪ ،2017‬فضلــت فيهــا ركالت الترجيــح كروزيــرو علــى فالمنغــو‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن فالمنغــو العريــق‪ ،‬والملقــب بـ”روبــرو نيغــرو” حــاز كأس البرازيــل فــي ‪3‬‬ ‫مناســبات ســابقة‪ ،‬ســنوات ‪ 2006 ،1990‬و‪ ،2013‬ليشــارك بالميــراس فــي ذات الرصيــد‬ ‫مــن األلقــاب‪ ،‬ويقــف خلــف غريميــو‪ ،‬الــذي تحمــل خزائنــه ‪ 5‬كــؤوس وكروزيــرو صاحــب‬ ‫الرقــم القياســي فــي عــدد مــرات الظفــر بلقــب الــكأس « ‪ 6‬ألقــاب»‪.‬‬

‫أظهــرت لهــم فيــه كــرة القــدم وجههــا الحزيــن‪.‬‬ ‫إال أن التســاؤل األبــرز كان عــن إمكانيــة تأخــر العــداوة‬ ‫المضطرمــة منــذ عقــود بيــن فريقــي بــوكا جونيــورز وريفربليــت‬ ‫لتحتــل مركــزاً ثاني ـا ً خلــف مفاهيــم اللعــب النظيــف والمنافســة‬ ‫الشــريفة ؟ وهــل يتفــوق الكبريــاء «الكــروي” علــى حســابات الكيــد‬ ‫للمنافــس الرئيــس ؟‬ ‫فمــا حــدث كان صعبــا ً علــى التصديــق‪ ،‬فــي ظــل مــا يكنــه‬ ‫أنصــار الفريقيــن مــن مشــاعر عــداء‪ ،‬تطــورت علــى مــدى‬ ‫الســنون‪ ،‬منــذ أن أشــعل فتيلــه ألول مــرة ســنة ‪ ،1912‬فــي باكــورة‬

‫مساحة مظللة‬

‫بواكير‬

‫‪ 4‬أهــداف‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫يوفنتوس رده الدهر منهيا ومأمورا‬ ‫‪3‬‬

‫ً‬ ‫‪ 35‬عامــا‬

‫لقــاءات الجاريــن‪ ،‬والــذي وصفتــه الصحافــة األرجنتينيــة آنــذاك‬ ‫«بمالكمــة كــرة القــدم»‪.‬‬ ‫ثــم مضــت اإلنجــازات المكتســبة مــن قبــل الطرفيــن لتزيــد‬ ‫الهــوة بينهمــا‪ ،‬ولتتدخــل الطبقيــة االجتماعيــة مضفيــة لمســة‬ ‫«عــداء إضافــي»‪ ،‬بــأن أخــذت ريفربليــت إلــى حــي «نونيــز” الثــري‬ ‫فــي العاصمــة بوينتــس آيــرس‪ ،‬ومنحتــه لقــب «المليونيــرات» فــي‬ ‫مقابــل تمســك «البــوكا” بمواقعــه فــي مناطــق عماليــة كادحــة‪.‬‬ ‫ومــع فقــدان ريفربليــت «حامــل لقب الموســم الماضي» لفرصه‬ ‫فــي المنافســة منــذ جــوالت‪ ،‬ظــن كثيــرون – ومنهــم مشــجعوه –‬ ‫أنــه لــن يقاتــل أمــام راســينغ‪ ،‬خاصــة وأن لقبـا ً آخــر للبوكا ســيهدد‬ ‫صدارتــه فــي عــدد بطــوالت الــدوري «‪ 37‬لريفربليــت مقابــل‬ ‫‪ 35‬للجونيــورز اآلن»‪ ،‬باإلضافــة إلــى ظــل المواجهــة العنيفــة‬ ‫بيــن الفريــق ســنة ‪« 2018‬فــي نهائــي كأس الليبيرتادوريــس” مــا‬ ‫تــزال تحــوم حــول العالقــة بيــن النادييــن “ويومهــا هاجــم أنصــار‬ ‫ريفربليــت حافلــة تقــل العبــي بــوكا جونيــورز‪ ،‬مــا اضطــر اتحــاد‬ ‫كــرة القــدم فــي أمريــكا الجنوبيــة‪ ،‬لنقــل المبــاراة عبــر األطلســي‬ ‫لتحــط الرحــال فــي العاصــة اإلســبانية مدريــد»‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫معــان‬ ‫لكــن العبــي ريفــر بليــت أثبتــوا أن للكبريــاء الكــروي‬ ‫تتخطــى المنافســة الحاميــة‪ ،‬ولربمــا أجلــوا قليـاً ذلــك الصــراع‬ ‫الــذي شــهد عليــه العبــون كــرار مــن أمثــال ألفريــدو دســتيفانو‬ ‫ودييغــو مارادونــا‪.‬‬

‫أحاديث الجمال في طقوس المونديال‬

‫يفصلنــا ‪ 24‬يوم ـا ً فقــط عــن انطــاق كأس العالــم لكــرة القــدم‪ ،‬حيــث ســتتجه‬ ‫األبصــار حينهــا نحــو قطــر لمشــاهدة نســخة اســتثنائية‪ ،‬ســتدثر فيهــا البطولــة بثــوب‬ ‫الحماســة‪ ،‬لتواجــه صقيــع الشــتاء «علــى غيــر المعتــاد فــي المونديــال الــذي كان‬ ‫صيفي ـا ً علــى الــدوام»‪.‬‬ ‫ـدءا مــن محاولتهــا‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫ـة‪،‬‬ ‫ـ‬ ‫جم‬ ‫ـات‬ ‫ـ‬ ‫تحدي‬ ‫ـة‬ ‫ـ‬ ‫الخليجي‬ ‫ـرة‬ ‫ـ‬ ‫الجزي‬ ‫وتواجــه شــبه‬ ‫ً‬ ‫إثبــات قدرتهــا علــى التنظيــم‪ ،‬وهــي التــي لــم تســتقبل علــى أرضهــا أحدا ًثــا‬ ‫ـاء برغبتهــا فــي‬ ‫كرويــة كبــرى باســتثناء كأس آســيا‪ ،‬وانتهـ ً‬ ‫دفــع اتهامــات تــكال لهــا لمــآرب عــدة‪.‬‬ ‫لكــن المؤكــد أن مالعــب المونديــال الــذي ســينظم‬ ‫للمرة األولى في الشــرق األوســط‪ ،‬ســتكون ملئى بالمشــجعين القادمين‬ ‫مــن كل حــدب وصــوب‪ ،‬ومنهــم الفاتنــات الالتــي حولــن المدرجــات منــذ زمــن‬ ‫إلــى كرنفــاالت تزهــو باأللــوان وتعــج باألزيــاء الجميلــة والغريبــة وبينمــا نعــد األيــام‬ ‫لنشــاهد ضربــة البدايــة ســننتظر مــا ســتخبرنا بــه المدرجــات مــن أحاديثهــا التــي باتــت‬ ‫طقوسـا ً دائمــة للمونديــال‪.‬‬

‫دكّ بهــا ميــان اإليطالــي شــباك مضيفــه دينامــو زغــرب الكرواتــي‬ ‫مســاء الثالثــاء فــي الجولــة قبــل األخيــرة لــدور المجموعــات بــدوري‬ ‫أبطــال أوروبــا‪.‬‬ ‫وهــذه المــرة هــي الرابعــة التــي ينجــح فيهــا «الروســونيري”‬ ‫فــي تحقيــق انتصــار بـ”األربعــة”‬ ‫خــارج قواعــده‪ ،‬حيــث تعــود آخــر‬ ‫تلــك المناســبات إلــى ســنة ‪،2005‬‬ ‫عندمــا انتصــر آنــذاك علــى مضيفــه‬ ‫فناربخشــة التركــي‪.‬‬ ‫وبفضــل هــذا الفــوز‪ ،‬رفــع النــادي‬ ‫اللومبــاردي أســهمه فــي بلــوغ دور‬ ‫الـــ‪ 16‬بالمســابقة القاريــة‪ ،‬بعــد أن‬ ‫كادت الخســارتان المتتاليتــان علــى‬ ‫يــد تشيلســي اإلنجليــزي أن تمثــل لــه‬ ‫نكســة «ثانيــة علــى التوالــي» فــي دوري‬ ‫األبطــال‪.‬‬ ‫ويمتلــك النــادي اإليطالــي بعــد هــذه الجولــة ‪ 7‬نقــاط وضعتــه‬ ‫ثاني ـا ً فــي المجموعــة الخامســة‪ ،‬ويكفيــه التعــادل أمــام ضيفــه ريــد‬ ‫بــول ســالزبورغ النمســاوي فــي الـــ‪ 2‬مــن نوفمبــر القــادم‪ ،‬ليتأهــل رفقــة‬ ‫تشيلســي اإلنجليــزي‪.‬‬

‫‪ 41‬نقطة‬

‫أحرزهــا النجــم داميــان ليــارد ليســهم فــي فــوز فريقــه بورتالنــد‬ ‫ترايــل باليــزرز علــى حســاب لــوس أنجلــوس ليكــرز ‪ 106-104‬فــي‬ ‫دوري الســلة األمريكــي للمحترفيــن‪.‬‬ ‫وأكــد ليــارد بذلــك تعافيــه‬ ‫مــن تمــزق جراحــه علــى عضــات‬ ‫البطــن‪ ،‬كمــا أبــان بفضــل فــوز‬ ‫فريقــه علــى أن الليكــرز مــا يــزال‬ ‫يعانــي تخبطــا ً قــد يلحــق بــه ذات‬ ‫المصيــر الســىء الــذي واجهــه‬ ‫الموســم الماضــي‪.‬‬ ‫ولــم يشــفع لصاحــب الرقــم‬ ‫القياســي فــي عــدد مــرات الفــوز‬ ‫بلقــب الــدوري «‪ 17‬بالمشــاركة مــع‬ ‫بوســطن ســلتيكس» األداء الكبيــر‬ ‫لنجمــه ليبــرون جيمــس «‪ 31‬نقطــة‬ ‫و‪ 8‬تمريــرات حاســمة و‪ 8‬متابعــات»‬ ‫وتألــق أنتونــي ديفيــس (‪ 22‬نقطــة‬ ‫و‪ 10‬متابعــات و‪ 6‬ســرقات)‪ ،‬فانقــاد لهزيمتــه الثالثــة علــى التوالــي فــي‬ ‫بدايــة الموســم‪.‬‬

‫‪ 5‬ركالت‬

‫جــزاء تمكــن مانويــل ريمــان حــارس مرمــى بوخــوم األلمانــي مــن‬ ‫صدهــا منــذ انطالق الموســم الماضــي ‪ 2022-2021‬مــروراً بالحالي‪،‬‬ ‫تصديــا لــركالت الترجيــح فــي الدوريــات‬ ‫ليكــون الحــارس األكثــر‬ ‫ً‬ ‫األوروبيــة الـــ‪ 5‬الكبــرى خــال هــذه الفتــرة‪.‬‬ ‫وبفضــل تألــق ريمــان‪ ،‬حقــق بوخــوم فــوزه الثانــي فــي النســخة‬ ‫الحاليــة مــن «البوندســليغا» والــذي جــاء األحــد الماضــي علــى حســاب‬ ‫يونيــون برليــن ‪ ،1-2‬حيــث ســجل للفائــز فيليــب هوفمــان وغيريــت‬ ‫هولتمــان وللخاســر ميلــوش بانتوفيتــش‪ ،‬علم ـا ً بــأن هــذا األخيــر هــو‬ ‫مــن أضــاع ركلــة جــزاء فريقــه‪.‬‬ ‫وبــات فــي رصيــد بوخــوم ‪ 7‬نقــاط فغــادر المركــز األخيــر‪ ،‬وتركــه‬ ‫لشــالكة بنقاطــه الـــ‪ ،6‬أمــا يونيــون برليــن فظــل متصــدراً برصيــد ‪23‬‬ ‫نقطــة‪ ،‬بفــارق نقطــة وحيــدة أمــام بايــرن ميونــخ‪.‬‬

‫‪ 5‬انتصارات‬

‫متتاليــة أكــدت أن ويســتهام يونايتــد اإلنجليــزي بــات صعــب المراس‬ ‫علــى ملعــب‪ ،‬كونهــا المــرة األولــى منــذ ســنة ‪ ،1999‬التــي يتمكــن فيهــا‬ ‫فريــق «المطــارق» مــن تحقيــق هكــذا نتائــج إيجابيــة فــي كل مــرة يظهــر‬ ‫فيهــا بملعــب «لندن»‪.‬‬ ‫وجــاء الفــوز األخيــر لويســتهام علــى حســاب بورنمــوث فــي الجولــة‬ ‫الـــ‪ 13‬مــن الــدوري اإلنجليــزي الممتــاز «‪ ،»0-2‬وقبلهــا بأيــام انتصــر‬ ‫علــى أندرلخــت البلجيكــي فــي دوري المؤتمــر األوروبــي «‪،»1-2‬‬ ‫والــذي ســبقه فــوز فــي الــدوري المحلــي للمطــارق علــى حســاب‬ ‫فولهــام ووولفرهامبتــون»‪ 0-1‬و‪ « 0-2‬علــى التوالــي‪.‬‬ ‫ويحتــل ويســتهام المركــز الـــ‪ 10‬فــي الــدوري اإلنجليــزي‬ ‫الممتــاز‪ ،‬برصيــد ‪ 14‬نقطــة‪ ،‬أما فــي دوري المؤتمر األوروبي‪،‬‬ ‫فقــد ضمــن التأهــل للــدور القــادم بتصــدره المجموعــة‬ ‫الثانيــة‪ ،‬بفضــل تحقيقــه العالمــة الكاملــة فــي ‪ 3‬مباريــات‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫الخميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 27‬اكتوبر ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪572 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪10‬‬

‫إشراف ‪ :‬كمال الدريك‬

‫عدسة ‪ :‬طالل بوستة‬

‫رمية تماس‬

‫ألعاب مهمشة !‬ ‫غيداء القعيد‬

‫على حساب أبوسليم واألولمبي‬

‫األهليان يبلغان نصف نهائي مسابقة الكأس‬ ‫كتب ‪ :‬صالح نجم‬ ‫تغلــب األهلــي طرابلــس علــى جــاره‬ ‫أبوســليم ‪ 1-2‬الثالثــاء علــى ملعــب‬ ‫مصراتــه‪ ،‬فــي ربــع نهائــي كأس ليبيــا‬ ‫لكــرة القــدم‪ ،‬ليتأهــل لنصــف النهائــي‪.‬‬ ‫وجــاءت المبــاراة قويــة ومثيــرة‬ ‫خاصــة فــي الشــوط الثانــي وافتتــح‬ ‫األهلــي طرابلــس التســجيل بتســديدة‬ ‫قويــه لعلــي بوعرقــوب فــي الدقيقــة‬ ‫‪.5 8‬‬ ‫وأدرك أبوســليم التعــادل مــن ركلــة‬ ‫جــزاء نفذهــا بنجــاح عبــد المنعــم‬ ‫عكاشــة فــي الدقيقــة ‪ ،78‬لكــن‬

‫تســديدة محمــد منيــر‬ ‫الصاروخيــة فــي الدقيقــة‬ ‫‪ 80‬منحــت الفــوز ألبنــاء‬ ‫فتحــي الجبــال‪.‬‬ ‫وفــي ذات الــدور‪ ,‬احتــاج‬ ‫األهلــي بنغــازي لهــدف وحيــد‪,‬‬ ‫كــي يتجــاوز األولمبــي ويبلــغ نصــف‬ ‫النهائــي‪.‬‬ ‫وجــاء هــدف األهلــي بنغــازي فــي‬ ‫المبــاراة التــي احتضنهــا ملعــب‬ ‫أبوســليم عبــر محمــد الترهونــي فــي‬ ‫الدقيقــة ‪ 40‬بعــد أن اســتفاد مــن‬ ‫خطــأ المدافــع رامــي الطالــب‪.‬‬

‫االنتصــارات التــي يحققهــا منتخــب الكــرة‬ ‫الحديديــة دوليـا ً تؤكــد أن إرادة التفــوق تســكن‬ ‫أفئــدة العبينــا ‪ ،‬كمــا أن الرغبــة فــي صنــع‬ ‫المســتحيل تســيطر علــى تفكيرهــم المهمــوم‬ ‫بحــب هــذا البلــد وباإليمــان بقدراتــه وحقــه‬ ‫فــي أن تعلــو رايتــه عاليــة خفاقــة فــي المحافــل‬ ‫الرياضيــة الدوليــة ‪ ،‬وأن الفــوز ال يســتحقه إال‬ ‫المثابــر التــ ّواق إلــى مراتــب المجــد واعتــاء‬ ‫منصــات التتويــج ‪.‬‬ ‫الكــرة الحديديــة تعطينــا المثــل الحــي علــى‬ ‫أننــا نســتطيع أن نكــون حيــث يجــدر بنــا أن‬ ‫نكــون ‪ ،‬وهــي تنبهنــا إلــى أهميــة أن نلتفــت‬ ‫إلــى بقيــة األلعــاب الجماعيــة منهــا والفرديــة‬ ‫التــي نتجاهلهــا وال نتذكرهــا إال حيــن تصفعنــا‬ ‫بأخبارهــا المبهجــة لتوقــظ فينــا اإلحســاس‬ ‫بقيمتهــا !‬ ‫علــى الســادة المســؤولين أن يعــوا جيــداً أن‬ ‫الرياضــة ليســت كــرة قــدم فقــط ولكنهــا العــاب‬ ‫القــوى والســلة والطائــرة وكــرة اليــد ‪ ،‬وهــي‬ ‫الجولــف والفروســية‪..‬و‪..‬والخ ‪.‬‬ ‫هــي كل هــذه االلعــاب التــي ُك ّنــا فــي بعضهــا‬ ‫اســوداً تــزأر فترتعــد فرائــص القاصــي‬ ‫والدانــي‪..‬‬ ‫أين منتخبات السلة والعبيها األفذاذ ؟‪.‬‬ ‫أيــن الكــرة الطائــرة وكــرة اليــد و أيــن‬ ‫ســباحونا العظــام الذيــن افرزهــم شــاطيء‬ ‫ّ‬ ‫طولــه الفــي كيلــو متــر تقريبــاً‪..‬؟‬ ‫كان لدينــا أفضــل الخ ّيالــة‪ ،‬فرســان أينمــا‬ ‫حلّــوا يســبقهم صيتهــم ‪ُ ،‬كنّــا ســادة فــي لعبــة‬ ‫ســباقونا فــي الدراجــات ال‬ ‫الچولــف ‪ ،‬وكان ّ‬ ‫يدانيهــم أحــد ‪.‬‬ ‫ُكنــا كذلــك والتاريــخ يشــهد ‪ ،‬فهــل نعيــش‬ ‫علــى ذكــراه أم نصنــع المســتقبل الــذي يليــق‬ ‫بنــا ؟‪.‬‬

‫املمتاز يف ثانــي محطاته‬

‫جولـــة ديربيــــات بامتياز‬ ‫دفق األهداف في آخر أيام الجولة األولى ينبئ باضطراد المستوى الفني لتاليتها‬

‫رحيــل يقابــل التحــدي كمنافــس هــذه‬ ‫المــرة ‪ ..‬فهــل ينجــح فــي اســتعادة الصقــور‬ ‫لتوازنــه ؟‬ ‫االتحاد يمني النفس بمواصلة‬ ‫االنتصارات ‪ ..‬والمحلة يرغب في‬ ‫استعادة ماضيه الذهبي‬

‫ينتظــر متابعــو الــدوري الممتــاز لكــرة القــدم أن يرتقــي‬ ‫المســتوى الفنــي للمســابقة فــي جولتــه الثانيــة‪ ،‬الســيما وأن‬ ‫البدايــة الخجولــة فــي األســبوع الماضــي انقلبــت دفق ـ ًا مــن‬ ‫األهــداف فــي آخــر أيــام المرحلــة األولــى‪.‬‬ ‫وبعــد أن شــاركت الفــرق الـــ‪ 20‬فــي باكــورة جــوالت‬ ‫الممتــاز‪ ،‬ســيظهر التأجيــل فــي مباراتيــن هــذه المــرة ‪ ،‬بإلــزام‬ ‫«قــاري» فرضــه االســتحقاق الــذي ينتظــر فريقــي األخضــر‬ ‫والنصــر فــي الــدور الـــ‪« 32‬التكميلــي» بــكأس الكونفيدراليــة‬ ‫اإلفريقيــة‪.‬‬ ‫وألن البدايــات تفــرض نفســها بتأخيــر الحســابات الدقيقــة إلــى‬ ‫مــا بعدهــا‪ ،‬مانحــة أريحيــة فــي اللعــب لألجهــزة الفنيــة‪ ،‬فــإن إثــارة‬ ‫مضطــردة يتوقــع أن تحــل بــدءاً مــن الخميــس‪ ،‬الســيما وأن جــس‬ ‫النبــض قــد انتهــى‪ ،‬بالتزامــن مــع قــدوم مباريــات ذات طابــع خــاص‪،‬‬ ‫فــي جولــة الديربيــات‪.‬‬ ‫استعادة التوازن‬ ‫يســعى الصقــور إلــى اســتعادة توازنــه‪ ،‬بعــد أن كشــف لــه الممتــاز‬ ‫وجهــه الصعــب وألحقــت بــه هزيمــة ثقيلــة علــى يــد النصــر‪ ،‬وذلــك‬ ‫عندمــا يســتضيف الخميــس التحــدي‪ ،‬فــي مبــاراة بالمجموعــة األولى‪،‬‬ ‫لهــا وقــع خــاص علــى المــدرب صالــح رحيــل‪.‬‬ ‫فرحيــل قــد عــرف األلــق مــع الفهــود‪ ،‬وأوصلهــم إلــى البطــوالت‬ ‫اإلفريقــي موســم ‪ ،2018-2017‬ثــم أعــاد الصقــور لــدوري األضواء‬ ‫الموســم الماضــي‪ ،‬وهــو مطالــب مــن أنصــار هــذا األخيــر‪ ،‬باالســتعانة‬ ‫بخبرتــه الكبيــرة عــن التحــدي والحصــول علــى «شــيفرة الفــوز»‪،‬‬ ‫الســيما وأن المواجهــة ســتقام علــى ملعــب مدينــة طبــرق‪.‬‬ ‫إال أن األمــر لــن يكــون هينـاً‪ ،‬فالفهــود منافــس يعــرف كيــف يحصــل‬ ‫علــى مــراده‪ ،‬وقــد اســتعد جيـ ًـدا للممتــاز‪ ،‬ثــم تمكــن مــن فــرض التعادل‬ ‫الســلبي علــى مضيفــه شــباب الجبــل فــي أولــى مبارياتــه بالــدوري‪.‬‬ ‫بين األصفرين‬ ‫ثــم تتواصــل الجولــة بمباراتيــن يــوم الجمعــة‪ ،‬فــي أوالهمــا –‬ ‫والمحســوبة علــى المجموعــة األولــى أيض ـا ً ‪ -‬ســيحاول التعــاون أن‬ ‫يلعــق جراحــه ويحقــق انتفاضــة علــى حســاب الصداقــة‪ ،‬الذي يشــاركه‬ ‫لــون الغاللــة األصفــر‪ ،‬والمعــزز بتعــادل مهــم افتكــه مــن األهلــي‬ ‫بنغــازي‪ ..‬ويأمــل محبــو «الســحارة» أن يجــد الجهــاز الفنــي بقيــادة‬ ‫ناصــر الحضيــري وســيلة تخــرج الالعبيــن مــن آثــار الخســارة التــي‬ ‫منــوا بهــا علــى يــد األخضــر فــي الجولــة األولــى‪.‬‬ ‫وإلن كانت النتيجة قاســية بكل المعايير‪ ،‬إال أنها قد تكون خادعة‪،‬‬ ‫فاألخضــر القــوي قــد تمــرس علــى المســتوى المحلــي وتحصــل علــى‬ ‫إعــداد جيــد بمشــاركته فــي النســخة الحاليــة لــكأس الكونفيدراليــة‬ ‫اإلفريقيــة‪ ،‬مــا يملّكــه أســبقية علــى كل الفــرق بالمجموعــة األولــى‪.‬‬ ‫لكــن علــى الحضيــري أن يأخــذ حــذره مــن الصداقــة‪ ،‬الــذي وقــف‬ ‫موقــف النــد أمــام األهلــي بنغــازي فــي الجولــة األولــى‪ ،‬مــا أكســبه‬ ‫ثقــة ســتنعكس علــى أداء أبنــاء المــدرب الشــاب محمــد الككلــي‪ ،‬فــي‬ ‫مباراتهــم بملعــب ‪ 10‬يونيــو بمدينــة أجدابيــا‪.‬‬ ‫إثارة مرتقبة‬ ‫وعلــى ملعــب أبوســليم يقابــل االتحــاد المحلــة الجمعــة‪ ،‬فــي ديربــي‬ ‫«طرابلســي» يحمــل كل المق ّومــات بــأن يصبــح نقطــة مفصليــة تبعــث‬ ‫بالــدوري الممتــاز إلــى مســتويات فنيــة أعلــى‪.‬‬ ‫وســيعمل االتحــاد علــى تأكيــد ســطوته المحليــة‪ ،‬ويثبــت مقولــة‬ ‫أن العثــرات ال تنــال منــه‪ ،‬فبعــد خروجــه المبكــر مــن دوري أبطــال‬ ‫إفريقيــا‪ ،‬ثــم إقصائــه علــى يــد األخضــر مــن دور الـــ‪ 16‬بمســابقة‬ ‫الــكأس‪ ،‬عــرف الفريــق كيــف يحقــق بدايــة مثاليــة فــي الممتــاز‪ ،‬بتفوقه‬ ‫علــى مضيــف قــوي‪ ،‬هــو األولمبــي‪.‬‬ ‫واحتــاج رفــاق المخضــرم محمــد زعبيــة إلــى دقائــق معــدودة‪،‬‬ ‫ليســجلوا تفوقـا ً بهــدف أحمــد الهــرام‪ ،‬الــذي ســجل اســمه كصاحــب‬ ‫أول وأســرع هــدف فــي «الممتــاز الحالــي»‪.‬‬ ‫ويــدرك مــدرب االتحــاد أســامة الحمــادي أن مواصلــة النتائــج‬ ‫الجيــدة ضــرورة للدفــاع عــن اللقــب‪ ،‬ولذلــك ســيدفع بــكل مــا يملــك‬ ‫مــن قــوة أمــام المحلــة‪ ،‬الــذي كشــف عــن وجــه قــوي فــي أول ظهــور‬ ‫لــه بالممتــاز‪ ..‬فالبرتقالــي كان طر ًفــا فــي واحــدة مــن «أمتــع» مباريــات‬ ‫الجولــة األولــى‪ ،‬تبــادل فيهــا التقــدم هــو ومنافســه المدينــة‪ ،‬حتــى‬

‫اســتقرت فــي نهايتهــا علــى تعــادل «عــادل» بنتيجــة ‪ ..3-3‬وأثبــت‬ ‫المحلــة نجاعــة اســتعداده‪ ،‬الســيما اســتعادته لمهاجمــه الهــادي‬ ‫عمــارة‪ ،‬الــذي ســجل اســمه كأحــد محــرزي أهــداف فريقــه فــي‬ ‫شــباك المدينــة‪ ،‬الــذي مثلــه هــو اآلخــر ذات يــوم‪ ..‬وســتكون مواجهــة‬ ‫فريــق مــن العيــار الثقيــل كاالتحــاد فرصــة ليثبــت بهــا الفريــق ومدربــه‬ ‫التونســي شــكري الخطــوي‪ ،‬أن مــا حــدث الجولــة األولــى‪ ،‬ســيكون‬ ‫فاتحــة لعــودة «البرتقالــي» إلــى ســابق عهــده‪ ،‬عندمــا كان منافســا ً‬ ‫شرســا علــى األلقــاب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫الرياس يواجهون الحواتة‬ ‫ســيكون الســبت خالصــا ً للمجموعــة الثانيــة‪ ،‬بـــ‪ 3‬مباريــات تعــد‬ ‫أحدهــا مواجهــة أولــى‪ ،‬بيــن ‪ 3‬ســتجمع هــذا الموســم المدينــة‬ ‫بالخمــس‪.‬‬ ‫فالفريقــان المقــرر لعبهمــا علــى ملعــب الخمــس‪ ،‬ســيكونان علــى‬ ‫موعــد مماثــل فــي ربــع نهائــي الــكأس‪ ،‬إال أن لــكل مــن المباراتيــن‬ ‫حســاباتها الخاصــة‪ ..‬ويعـ ّول المدينــة علــى تشــكيلة جمعــت العناصــر‬ ‫القديمــة كالدولــي الســابق أحمــد عبلــو‪ ،‬بوافديــن جــدد‪ ،‬أثبتــوا فــي‬ ‫أولــى المباريــات أمــام المحلــة‪ ،‬أن عي ًنــا خبيــرة كانــت قائمــة علــى‬ ‫اختيارهــم‪ ..‬وعلــى رأس هــؤالء الموريتانــي بشــير ســيدي‪ ،‬الــذي‬ ‫كان لــه فضــل فــي تأهــل المدينــة فــي دور الـــ‪ 16‬بالــكأس‪ ،‬ثــم مضــى‬ ‫وكشــف عــن مســتوى كبيــر قبــل أيــام‪ ،‬محــرزاً هدفيــن مــن أهــداف‬ ‫فريقــه الـــ‪ 3‬بمرمــى المحلــة‪ ..‬وفــي الجانــب المقابــل‪ ،‬سيســعى‬ ‫الخمــس إلــى تجــاوز خســارته الســابقة علــى يــد الســويحلي بهــدف‬ ‫وحيــد‪ ،‬الســيما وأنــه يســتضيف المبــاراة علــى ملعبــه‪ ..‬ويضــع مــدرب‬ ‫الفريــق‪ ،‬التونســي رضــا بــن جــدو‪ ،‬فــي حســبانه مــا حــل بالخمــس‬ ‫الموســم الماضــي‪ ،‬عندمــا كاد نــزف النقــاط أن يرميــه إلــى الدرجــة‬ ‫األولــى‪ ،‬لــوال أن تــدارك األمــر فــي الملحــق أمــام الظهــرة‪ ،‬وألجــل ذلــك‬ ‫ســيقنع العبيــه ببــذل قصــارى جهودهــم لتحقيــق فوز أول على حســاب‬ ‫المدينــة‪.‬‬ ‫وعط ًفــا علــى مــا ســبق‪ ،‬يحــاط بمواجهــة «الريــاس» لـ»الحواتــة»‬ ‫توقعــات بحضــور المتعــة واإلثــارة والفرجــة‪.‬‬ ‫محلية بحسابات إفريقية‬ ‫ســيضع التونســي فتحــي الجبــال مــدرب األهلــي طرابلــس فــي‬ ‫حســبانه – أثنــاء اختيــاره لتشــكيلة فريقــه التــي ســتخوض مبــاراة‬ ‫أبوســليم الســبت علــى ملعــب هــذا األخيــر فــي العاصمــة‪ ،‬ضــرورة‬ ‫إراحــة بعــض مــن العبيــه‪ ،‬لمواجهــة مهمــة فــي المرحلــة اإلقصائيــة‬ ‫بــدور الـــ‪ 32‬فــي كأس الكونفيدراليــة اإلفريقيــة‪ ،‬ســتجمعه بمارومــو‬ ‫غاالنتــس الجنــوب إفريقــي يــوم األربعــاء القــادم‪.‬‬ ‫لكــن ذلــك لــن يكــون عــذراً للجبــال أمــام الجمهــور‪ ،‬فهــذا يعلــم أن‬ ‫التعــود علــى ضغــوط المباريــات ديــدن الكبــار‪ ،‬واألهلــي طرابلــس‬ ‫منهــم‪ ..‬وكان األهلــي قــد تحصــل علــى مــراده يــوم الخميــس الماضــي‬ ‫– وإن جــاء األمــر متأخــراً فــي الدقيقــة ‪ 83‬برأســية المدافــع أحمــد‬ ‫التربــي‪ ،‬إال أن النقــاط الـــ‪ 3‬قــد مضــت إلــى رصيــد الفريــق وهــذا مــا‬ ‫يريــده‪ ..‬ورغــم األســبقية التــي يفرضــه اســمه والعبــوه واســتعداده‪،‬‬ ‫ســيكون األهلــي طرابلــس حــذراً مــن أبوســليم‪ ،‬الــذي قلــب الطاولــة‬ ‫علــى االتحــاد المصراتــي وعــاد مــن ملعــب هــذا األخيــر بـ»ريمونتــادا»‬ ‫أهدتــه نقــاط الفــوز‪.‬‬ ‫ويعــود الفضــل فــي هــذا الفــوز إلــى العبــي أبوســليم محمــد بــن‬ ‫طرشــة وعبدالمنعــم عكاشــة‪ ،‬اللــذان أحــرزا هدفيــن أحــاال التأخر في‬ ‫البدايــة إلــى انتصــار‪ ،‬لــه موقــع معنــوي يتجــاوز النقــاط الـــ‪.3‬‬ ‫ويشــار هنــا إلــى أن الفريقيــن ســيكونان طرفـا ً فــي إحــدى مباريــات‬ ‫ربــع النهائــي بمســابقة الــكأس‪.‬‬ ‫ديربي تاريخي‬ ‫ـتثنائيا» بالنســبة‬ ‫ـ‬ ‫«اس‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫كروي‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫حدث‬ ‫ـتكون‬ ‫ـ‬ ‫س‬ ‫ـبت‬ ‫ـ‬ ‫الس‬ ‫ثالــث مباريــات‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لســكان مدينــة الزاويــة‪ ،‬فهــي «الديربــي» األول للمدينــة فــي الــدوري‬ ‫الممتــاز‪.‬‬ ‫فلــم يســبق لألولمبــي وآســاريا أن تواجهــة ضمــن أجنــدة دوري‬ ‫األضــواء‪ ،‬وإلــى جانــب الرغبــة فــي تحقيــق فــوز أول فــي هــذا الديربــي‬ ‫ســيذكره التاريــخ إلــى األبــد‪ ،‬تطــل نتيجــة لقائــي الفريقيــن فــي الجولــة‬ ‫األولــى بظاللهــا علــى حســاباتهما‪.‬‬ ‫وكاد آســاريا أن يخــرج بتعــادل ثميــن فــي أول مبارياتــه بالممتــاز‬

‫أمــام أحــد كبــار المســابقة «األهلــي طرابلــس»‪ ،‬إال أن رأســية التربــي‬ ‫أفســدت عليــه تعادلــه ذاك‪.‬‬ ‫ويــدرك الفريــق أن تلــك الهزيمــة لــن تنقــص منــه شــيئاً‪ ،‬ولذلــك‬ ‫ســيدخل بــكل قــوة الســبت‪ ،‬متأمــاً بتحقيــق فــوز «تاريخــي» علــى‬ ‫حســاب جــاره‪ ..‬هــذا األخيــر‪ ،‬اســتبق الممتــاز باســتقدام مــدرب‬ ‫يعلــم خبايــاه‪ ،‬هــو التونســي طــارق ثابــت‪ ،‬ثــم كان أحــد أبــرز أطــراف‬ ‫«الميركاتــو» الصيفــي‪ ،‬إال أن القرعــة كانــت قاســية عليــه‪ ،‬فوضعتــه‬ ‫أمــام بطــل النســخة الماضيــة االتحــاد‪ ،‬الــذي افتــك منــه فــوزاً بهــدف‬ ‫وحيــد‪.‬‬ ‫وبعــد الخســارة تلــك‪ ،‬ســيتعين علــى األولمبــي أن يجد فــو ًزا يعيد به‬ ‫توازنــه‪ ،‬وهــو أمــر يمكــن للفريــق الحصــول عليــه‪ ،‬إذا مــا اســتثمر نقاط‬ ‫قوتــه‪ ،‬كالمدافــع عبــد العزيــز الصويعــي ‪ ،‬القائــد هشــام األجنــف‪،‬‬ ‫متوســط الميــدان جفعــر جبــودة والمهاجــم الواعــد جهــاد شــلدون‪.‬‬ ‫فرصة التعويض‬ ‫يمكــن وصــف األحــد بيــوم «الديربيــات» فهــو ســيكون شــاهداً علــى‬ ‫ديربييــن كبيريــن‪ ،‬أولهمــا لحســاب المجموعــة األولــى‪ ،‬يجمــع بيــن‬ ‫األهلــي بنغــازي والتعــاون‪.‬‬ ‫ويجتمــع طرفــا هــذا اللقــاء فــي ســعيهما الحثيــث للتــدارك‪ ،‬بعــد أن‬ ‫عجــزا عــن الظفــر بالنقــاط الـــ‪ 3‬فــي ظهورهمــا األول بالممتــاز‪.‬‬ ‫وبعــد تعادلــه ســلبيا ً علــى ملعــب الصداقــة بمدينــة شــحات‪ ،‬أمــام‬ ‫شــباب الجبــل‪ ،‬تنامــى الضغــط علــى الجهــاز الفنــي لألهلــي بنغــازي‬ ‫والعبيــه‪ ،‬مــن قبــل األنصــار الطامحيــن إلــى رؤيــة خزائــن النــادي‬ ‫مزينــة بلقــب طــال انتظــاره‪.‬‬ ‫وســيحاول الفريــق أن يلقــي بثقلــه فــي الجولــة الثانيــة أمــام الهــال‪،‬‬ ‫للتأكيــد علــى أن مــا حــدث فــي شــحات ال يتجــاوز كنــه كبــوة عابــرة‪،‬‬ ‫وســيلعب التونســي شــهاب الليلــي بورقــة الهجــوم‪ ،‬معتمــدا علــى‬ ‫مجموعــة مــن الهدافيــن تضمهــم تشــكيلته‪ ،‬أبرزهــم أحمــد كــراوع‬ ‫ومعتــز المهــدي والكونغولــي كابانغــو‪.‬‬ ‫إال أن خطــط األهلــي ســتصطدم بتطلعــات فريــق عريــق آخــر‪ ،‬وجد‬ ‫نفســه بــدون نقــاط بعــد باكــورة المباريــات‪ ،‬إثــر خســارته فــي درنــة‬ ‫علــى يــد دارنــس المضيــف‪.‬‬ ‫وال يفــارق مخيلــة محبــي الهــال اإلخفــاق فــي الوصــول لــأدوار‬ ‫الحاســمة خــال الموســمين الماضييــن‪ ،‬وهــذا مــا دفعهــم لمطالبــة‬ ‫الالعبيــن بالعــض بالنواجــذ علــى مــا تبقــى مــن المباريــات‪.‬‬ ‫تلــك المطالبــة التقطهــا المــدرب أنيــس البــاز‪ ،‬بــأن قــدم تعهــداً‬ ‫بمواصلــة المشــوار‪ ،‬بــدون أن يكــون للخســارة فــي درنــة أثــر علــى ذلك‪،‬‬ ‫قائ ـاً «يجــب طــوي صفحــة المبــاراة الســابقة ومواصلــة االســتعداد‬ ‫لقــادم المواعيــد»‪ ،‬كمــا ذ ّكــر بــأن فريقــه لــم يكــن ســيئا ً رغــم الهزيمــة‪.‬‬ ‫ديربي مصراتة‬ ‫يدخــل طرفــا ديربــي مدينــة مصراتــة مواجهتهمــا وهمــا علــى‬ ‫طرفــي نقيــض‪ ،‬لكــن هــذا التبايــن يضفــي مزيـ ًـدا مــن األهميــة علــى‬ ‫هــذه المبــاراة‪.‬‬ ‫فالســويحلي الــذي رد الصــاع للخمــس وهزمــه بهــدف وحيــد‪ ،‬جــاء‬ ‫مــن ركلــة جــزاء نجــح فــي تنفيذهــا المخضــرم محمــد المنقــوش‪،‬‬ ‫يريــد أن يســتثمر هــذا الفــوز فــي تحقيــق تفــوق علــى جــاره االتحــاد‬ ‫المصراتــي‪ ،‬ســيكون لــه – حــال حدوثــه – أثــر نفســي كبيــر‪.‬‬ ‫ويمتلــك الفريــق كل مــا يؤهلــه لذلــك‪ ،‬بــدءاً مــن مجموعــة الالعبيــن‬ ‫الممتديــن علــى طيــف واســع مــن األعمــار والخبــرات‪ ،‬يتقدمهــم‬ ‫المنقــوش والحــارس علــي شــنينة‪ ،‬مــروراً بمتوســط الميــدان عبــد‬ ‫الرحمــن أبــو ســنينة والمهاجــم الكونغولــي بكاكــي كريســت‪ ،‬وانتهــاء‬ ‫بمــدرب محنــك يملــك خبــرة واســعة فــي الــدوري الممتــاز «علــي‬ ‫المرجينــي»‪.‬‬ ‫أمــا االتحــاد المصراتــي‪ ،‬فيتطلــع إلــى أن تكــون انطالقتــه الفعليــة‬ ‫فــي «الديربــي»‪ ،‬بعــد أن ســقط بشــكل مفاجــئ علــى ملعبــه أمــام‬ ‫أبوســليم‪ ،‬مع ـ ّوالً فــي تطلعاتــه هــذه علــى متوســط ميدانــه الهجومــي‬ ‫بلقاســم رجــب‪.‬‬ ‫وســيحاول البلجيكــي لــوك إيميــل أن يجــد ح ـاً لالرتــكاس الــذي‬ ‫حــدث للفريــق فــي الشــوط الثانــي بمبــاراة أبوســليم‪ ،‬ألنــه يــدرك مــدى‬ ‫خطــورة األمــر إن تكــرر مــرة أخــرى فــي «الديربــي»‪.‬‬

‫التعــاون يأمــل فــي تجــاوز عثرتــه األولــى‬ ‫عندمــا يســتقبل الصداقــة ‪ ..‬واألهلــي بنغازي‬ ‫يواجــه الهــال بنيــة تعويــض مــا فــات‬

‫المدينة يحل ضيف ًا على‬ ‫الخمس ‪ ..‬واألهلي طرابلس يلتقي‬ ‫أبوسليم‬

‫‪12‬‬

‫اخلميس ‪ 1‬ربيع الثاني ‪ 1444‬املوافق ‪ 27‬اكتوبر ‪ 2022‬العدد ‪ 572 :‬السنـــة الرابعة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بال ضفاف‬

‫براح‬

‫سوناك‬ ‫والدولة وما‬ ‫أدراك ‪!.‬‬

‫مصطفى‬ ‫محمود البوسيفي‬ ‫ال تبــدو عليــه عالمــات تشــي بعمــره‪ ،‬لكنــه يحمــل‬ ‫فــي عينيــه مــا يمكــن وصفــه بالطمأنينــة القلقــة‪ ،‬وهــو مــا‬ ‫يثيــر الدهشــة فــي أول األمــر‪ ..‬قبــل أن تتفــكك مفاصــل‬ ‫االســتغراب فــي مواجهــة ابتســامته الرائقــة‪ .‬نحيــل دون‬ ‫تجاعيــد‪ ،‬غيــر أنــه لــم يعــد هنــاك ســواد فــي شــاربيه‪ ،‬ال أكاد‬ ‫أصــدق أن ثمــة مــن يعجــز عــن فهمــه مباشــرة‪ ..‬فهــو يمــد‬ ‫إليــك يــد العــون مــع المصافحــة األولــى ويهبــك مفاتيــح قلبــه‬ ‫وكأنــه يتوســل إليــك أن تطمئــن‪ ..‬اســمه مصطفــى بلعيــد‬ ‫‪،‬وكنــا أطفــال فــي حــي العمــروص بســوق الجمعــة نطلــق على‬ ‫بيتهــم (حــوش الشمباشــي) وهــي رتبــة تعــادل نائــب العريــف‬ ‫كان والــده يحملهــا فــي ســلك الشــرطة‪ .‬كان العجــوز يبــدو‬ ‫حانقــا علــى الــدوام‪ ،‬وكنــا نتجنبــه ونخشــاه وهــو يقتعــد مكانا‬ ‫أمــام بيتــه فــي عشــيات الصيــف حيــث تتحــول األزقــة إلــى‬ ‫مالعــب للكــرة والركــض الطفولــي المزدحــم بالنــزق الــذي‬ ‫يتحــول إلــى ذعــر والرجــل الهــرم يالحقنــا بعصــا وســباب‬ ‫ووعيــد‪ ...‬حصــل مصطفــى علــى الثانويــة العامــة بينمــا كنــت‬ ‫والصديقين نصر الدين القاضي وبشــير زعبية قد تخلصنا‬ ‫للتــو مــن زغــب االبتدائيــة وبدأنــا نتلمــس الطريــق صــوب‬ ‫المراهقــة اإلعداديــة‪ ..‬نكتــظ بالتــوق للمعرفــة والقبــض على‬ ‫تفاصيــل مــا تيســر لنــا وفقــا إلمكانياتنــا الماديــة الشــحيحة‪،‬‬ ‫هنــا ظهــر مصطفــى الــذي حــول ( مربوعــة) بيتهــم إلــى مــا‬ ‫يشــبه المكتبــة العامــة‪ ،‬فتــح لهــا بابــا علــى الشــارع وبســط‬ ‫علــى ارضيتهــا حصائــر وفرشــا يتيــح لــك االتــكاء وأنــت تلتهم‬ ‫صفحــات مــن كتــاب‪ ...‬تحولــت المســافة التــي يشــغلها جدار‬ ‫البيــت الخارجــي مــن منطقــة كنــا نقطعهــا عــدوا وركضــا إلى‬ ‫مــاذ نســتظل بــه‪ ..‬بعــد أن أنهــك المــرض العجــوز الحانــق‬ ‫وأجبــره أن يلــوذ بالفــراش‪ .‬صــارت المربوعــة حقــا نفتــرش‬ ‫ســنابله ونحــن نصنــع مــن حبــات بــذاره عقــودا لحبيبــات تلوح‬ ‫قاماتهــن وراء األبــواب المواربــة‪ ..‬كانــت مالمــح مصطفــى‬ ‫مناوئــة فــي العــادة للغضــب‪ ،‬ولكنــه حينمــا يفعــل يتحــول إلــى‬ ‫قطعــة مــن لهــب بركانــي ال ينطفــئ اال بعــد الحصــول علــى‬ ‫إجابــات لحمــم أســئلته التــي يقذفهــا بهــدوء متلفــع بحــزم‬ ‫أبــوي‪ .‬ذات مســاء شــتائي باغتنــي انفجــاره وهــو يستفســر‬ ‫عــن خططــي التــي قــال إنــه ســمعها مــن أحــد األصدقــاء‬ ‫للتوقــف عــن مواصلــة الدراســة بعــد الشــهادة اإلعداديــة‬ ‫للبحــث عــن عمــل‪ ،‬حصلــت يومهــا علــى أول محاضــرة عــن‬ ‫قيمــة العمــل الــذي ال يمكــن بــأي حــال مــن األحــوال تقديــره‬ ‫فــي غيــاب ميــزان المعرفــة‪ .‬وادركــت وأنــا اتابــع استشــهاداته‬ ‫ومقارباتــه التــي يلضمهــا منطــق غيــر عصــي علــى الفهــم ان‬ ‫النســبية قانــون الحيــاة‪ ،‬فالرجــل الــذي يقتطــع ســاعات مــن‬ ‫زحــام يومــه ليطمئــن قلقــي ال يكبرنــي فــي واقــع األمــر إال‬ ‫بســنوات قليلــة ال تتجــاوز الخمــس‪ ..‬ويكتســب وجهــه وهــو‬ ‫يؤثــث محاضرتــه بقصائــد مــن نهــارات مغســولة بالعذوبــة‬ ‫مهابــة األب الصديــق‪ ..‬كان يقطــع مســافات طويلــة وفــي‬ ‫مناخــات متعجرفــة لشــرح معــادالت فــي الرياضيــات التــي‬ ‫كان مميــزا بهــا لصديــق متعثــر فــي دروســه‪ ...‬حــكاء مــن‬ ‫طــراز مدهــش‪ ،‬تــراه وهــو ينســج (طزاجــة) األشــياء يعتمــر‬ ‫عمامــة ابــن بطوطــة مــرة وقبعــة ماركوبولــو مرة وغبار حســن‬ ‫الــوزان مــرة ثالثــة‪ ،‬يرحــل بــك صــوب مرافــئ تقــودك دائمــا‬ ‫إلــى مجالــس مطمئنــة‪ .‬أفعــل مــا تراه مناســبا وأنــت مطمئن‪.‬‬ ‫هــذا كان درســه األول‪ ..‬مــازال الرجــل النحيــل راعــي عذوبــة‬ ‫األلفــة يلقــي كراريــس القــراءة فــي النوافــذ المســهدة‪..‬‬ ‫ويطــرح مــذاق األغانــي فــي غرغــرة األطفــال‪.‬‬ ‫مــن ميزاتــه وهــو يتنفــس ودا أنــه لــم يكتــب الشــعر حتــى‬ ‫وهــو يرســم الظــال المرحــة علــى ضفــاف البهجــات‪.‬‬

‫كاريكاتير‬ ‫للفنان‬ ‫العاملي‬ ‫الراحل‬ ‫محمد‬ ‫الزواوي‬

‫نـــــافذة‬

‫محمد الهادي الجزيري‬

‫ســعادتي الكتشــافي الجرأة النادرة والشــجاعة‬ ‫االســتثنائية ‪ ،..‬همــا الخصلتــان اللتــان وجدتهمــا‬ ‫عنــد عائشــة الســيفي ‪..‬هــذه المــرأة العربيــة‬ ‫المتســلّحة بــاألدب والشــعرية والــذكاء ‪ ،..‬ولهــا‬ ‫قــدرة كبيــرة علــى التكثيــف بأقــلّ مــا يمكــن مــن‬ ‫ب فــي‬ ‫المفــردات ‪..‬إضافــة لمواضيعهــا التــي تصـ ّ‬ ‫بحــر الحداثــة الفســيح ‪..‬مــن ذلــك قولهــا لــكلّ مــا‬ ‫تريــده بحريــة وصالبــة ‪..‬فكلّ شــيء يقــال ‪..‬يكفي‬ ‫أن نعــرف كيــف نقولــه ‪ ،..‬ونفتتــح قراءتنــا لهــذه‬ ‫المجموعــة باختيــار بعــض األســطر رأينــا فيهــا‬ ‫جــرأة وعنــاد ورغبــة كبيــرة فــي تجــاوز فتــرة كانــت‬ ‫فيهــا المــرأة ( شــيئا ) متاحــا للسـ ّيد الرجــل ‪:‬‬ ‫« أبي آمرا ‪ :‬اتركي الشعر‬ ‫خوفي من األمس ‪ /‬أمسي وحاضره وغدي‬ ‫ف منسية «‬ ‫وبالدي التي تركتني على الر ّ‬ ‫ـف عــن‬ ‫البدايــة مــع الوالــد الــذي يأمرهــا بالكـ ّ‬ ‫الشــعر…ألنّه شــأن رجالــي ‪..‬وأل ّنــه يجلــب الهمــوم‬ ‫والوســاوس ‪ ،..‬وتعتــرف الشــاعرة أنّهــا خائفــة من‬ ‫ف ‪..‬فهي منســية‬ ‫الوقــت ‪..‬وأنّهــا مركونــة علــى الر ّ‬ ‫مــن قبــل بالدهــا ‪..‬ولكنّهــا مصــرة علــى هــذه‬ ‫اللوثــة الجميلــة ‪..‬لوثــة التفكيــر وفعــل المعــري‬ ‫قديمــا ‪ :‬وإنــي وإن كنــت األخيــر زمانــه‪ٍ ...‬‬ ‫آلت بما‬ ‫لــم تســتطعه األوائــل‬ ‫« من تكونين ؟‬ ‫بحر على شكل س ّيدة؟ «‬ ‫هــذا ســؤال اســتنكاري فيــه الكثيــر مــن‬

‫خلل يفاجئ مستخدمي (واتساب) لساعات‬

‫عانــى العديــد مــن مســتخدمي تطبيــق «واتســاب » مــن توقــف إرســال واســتقبال الرســائل لبضــع‬ ‫ســاعات صبــاح الثالثــاء قبــل أن تعلــن شــركة «ميتــا» المالكــة عــن تمكنهــا مــن معالجــة الخلــل واســتعادة‬ ‫كافــة خدماتــه‪.‬‬ ‫وذكــر بعــض مــن هــؤالء المســتخدمين أن صعوبــات واجهتهــم تمثــل فــي‬ ‫بقــاء الرســائل المرســلة معلقــة عنــد الطــرف األول فــا تتضمــن الرســائل‬ ‫المرســلة إلــى الطــرف اآلخــر إيصــاالت بالقــراءة‪ ،‬وال تصــل الرســائل‬ ‫المرســلة فــي مجموعــات «واتســاب»‪ ،‬وال يتلقــون أيــة تحذيــرات‪.‬‬ ‫وليســت هــذه المــرة هــي األولــى التــي تتوقــف فيهــا خدمــات التطبيــق‬ ‫مؤقتـا ً فالعــام الماضــي أســفر عطــل تقنــي مفاجــئ عــن توقــف تطبيقــات‬ ‫«فيــس بــوك» و«إنســتغرام» و» واتســاب» وكلهــا مملوكــة لشــركة «ميتــا» والتــي شــهدت آنــذاك تراجعـا ً فــي‬ ‫قيمــة أســمهما بنســبة ‪.% 5.63‬‬

‫عين على بالدي‬

‫« ال أح ّ‬ ‫ب أبي » ‪ ..‬مجموعة شعرية عائشة السيفي‬ ‫االعتــداد بالنفــس واإلحســاس بالتف ـ ّوق ‪..‬ينبغــي‬ ‫أن تكــون الشــاعرة معتـ ّـدة بذاتهــا لكــي تكتــب دررا‬ ‫شــعرية ‪..‬وإنّنــي بفضــل مــا قرأتــه مــن قصائد في‬ ‫هــذه المجموعــة ‪..‬ال علــى يقيــن مــن قدرتهــا على‬ ‫اإلضافــة بقـ ّوة إلــى المدونــة الشــعرية العربيــة‪...‬‬ ‫« كم أنت مضيء هذا اليوم‬ ‫وكــم شِ ــعري وجهــك « كثيــرة هــي الشــواهد‬ ‫شــدني‬ ‫‪..‬فقــط أختتــم بهــذا المقطــع الــذي‬ ‫ّ‬ ‫‪..‬فوصــف ُمح ّيــا الحبيــب ِ‬ ‫بشــعري ‪..‬فيــه الكثيــر‬ ‫مــن النــدرة ‪..‬فأحيانــا يغلبنــا اآلخــر بجمالــه‬ ‫فنقــول لــه مــا قالــت عائشــة الســيفي ‪..‬فأســهل‬ ‫ب‬ ‫الطــرق أن‬ ‫ّ‬ ‫يتجســد شــعرنا فــي مــن نحــ ّ‬ ‫تســتعين عائشــة علــى عيشــها بأشــياء تمكّنهــا‬ ‫مــن الصمــود ‪..‬فأحيانــا تحتمــي بالوهــم لتنتصــر‬ ‫علــى ألمهــا ومصابهــا ‪..‬وأحيانــا تلــوذ بالشــعر‬ ‫‪..‬والذاكــرة المليئــة بالفــرح …تقــول فــي هــذا‬ ‫اإلطــار ‪:‬‬ ‫« على دمعتي العابر ْة‬ ‫باألغاني الخفيفة واللغة الساخر ْة‬ ‫على الفقد …بالذاكر ْة‬ ‫جدي الذي مات‬ ‫على صوت ّ‬ ‫بالصلوات‬ ‫ت مــن يــدي بالكثيــر‬ ‫علــى ســنواتي التــي انفرطـ ْ‬ ‫مــن الرقص والقفشــات‬ ‫على فرط خوفي بحضن من األمهات «‬ ‫ثمــة ذكــر للمــوت ‪..‬هــادم اللــذات ومفــ ّرق‬

‫الجماعــات …وأالحــظ وجــوده فــي فقــرات كثيــرة‬ ‫‪..‬ممــن‬ ‫‪..‬ممــا يدلّنــا علــى فقــد األحبــة والخــان ّ‬ ‫ّ‬ ‫أســكنتهم الشــاعرة قبــورا ‪..‬وعــادت إلــى عالمهــا‬ ‫ب يصعــب عليــه تصديق‬ ‫مســكونة بهــم ‪..‬فمــن يحـ ّ‬ ‫أ ّن ال لقــاء غــدا‪ ...‬فــي القصيــدة التــي أهــدت‬ ‫ب أبــي « …مخاتلــة‬ ‫للمجموعــة عنوانهــا « ال أحــ ّ‬ ‫ج ّيــدة للقــارئ وهــو كذالــك عنــوان ( تجــار ّي )‬ ‫للمجموعــة ‪..‬فمــن ي ّ‬ ‫طلــع علــى المتــن الداخلــي‬ ‫ب الشــاعرة لوالدهــا‬ ‫لهــذا البــوح ‪..‬يكتشــف حــ ّ‬ ‫وشــوقها الدائــم لــه ‪..‬وحديثهــا معــه حــول أشــياء‬ ‫دنيويــة ‪..‬وأ ّن كلّ شــيء علــى مــا يــرام‪...‬‬ ‫« يطلّ أبي‬ ‫في الحنين الذي يشبه الملح‬ ‫أسأله‬ ‫كيف حالك ؟‬ ‫هل كلّ شيء على ما يرام ؟‬ ‫مما مضى ؟‬ ‫وهل نم َ‬ ‫ت أفضل ّ‬ ‫وأطمئنه‬ ‫أ ّن‬ ‫أ ّمي بخير‬ ‫وأبناءه‬ ‫وقبيلته‬ ‫ونخيل بساتينه‬ ‫ومبانيه والمستأجرين‬ ‫وأ ّن قرابة عام مضى منذ مات ‪/‬‬ ‫الجميع على ما يرام‬

‫وفاة الرجل األكثر قذارة في العالم‬ ‫توفــي رجــل إيرانــي كان يعــرف بـ«األكثــر قــذارة فــي العالــم» المتناعــه‬ ‫عامــا‪.‬‬ ‫عــن االســتحمام لعقــود‪ ،‬عــن ‪ً 94‬‬ ‫ورحــل الرجــل المك ّنــى «عمــو حاجــي» الــذي لــم يســتح ّم على مــدى أكثر‬ ‫مــن نصــف قــرن‪ ،‬األحــد‪ ،‬فــي قريــة «دزكاه» بمحافظــة فــارس فــي جنــوب‬ ‫إيــران‪ ،‬وفــق مــا أفــادت وكالــة «إرنــا» الرســمية‪ ،‬الثالثــاء‪.‬‬ ‫ونقلــت الوكالــة عــن مســؤول محلــي‪ ،‬أن الرجــل كان يتفــادى االســتحمام‬ ‫خشــية أن يــؤدي ذلــك إلــى «إصابتــه بالمــرض»‪.‬‬ ‫وذاع صيــت الرجــل الــذي أمضــى حياتــه عازبــا وأشــارت وســائل إعالم‬ ‫محليــة إلــى أنــه تــم إعــداد وثائقــي عنــه عــام ‪. 2013‬‬ ‫وأشــارت «إرنــا» إلــى أنــه قبــل أشــهر «وللمــرة األولــى‪ ،‬أحضــره بعــض‬ ‫أهــل القريــة إلــى الحمــام مــن أجــل االغتســال»‪.‬‬

‫ولك ّن قلبي وحيد‬ ‫ووجهي كذلك‪»..‬‬ ‫وأختــم بكلمــة لألســتاذ الشــاعر ســيف‬ ‫الرحبــي الــذي صـ ّـدر هــذه المجموعــة كمــا يليــق‬ ‫بهــا ‪..‬ســأقتطع هــذا المقطــع ‪:‬‬ ‫… « وهــذا مــا تمضــي عائشــة الســيفي مــع‬ ‫شــعراء آخريــن ُعمانييــن وعــرب فــي مواصلتــه‬ ‫إبداعيــا باســتثمار انجــازات النثــر وفنــون تعبيرية‬ ‫أخــرى وفــق أصــوات ونبــرات تتقاطــع وتختلــف «‬ ‫وختامــا أقــول باســمي وبأســماء مــن ُولعــوا‬ ‫بالشــعر الجميــل الهــادف ‪..‬ســتبقى لنــا عائشــة‬ ‫الســيفى عنوانــا لإلبــداع المســتنير الطامــح إلــى‬ ‫نصــرة اإلنســان أينمــا كان وبــكلّ صــورة وشــكل‬ ‫ومعنــى ‪..‬ألنّهــا تكتــب بأعصابهــا ‪..‬بــكلّ خل ّيــة‬ ‫فيهــا ‪..‬وتكتــب بشــجاعة وجــرأة وحرفــة وبــروح‬ ‫حداثيــة قــلّ وجودهــا هــذه األيــام ‪ ،..‬أقــول عكــس‬ ‫مــا ورد فــي قصيــدة « خبــر نعــي « ‪..‬إذ أنّهــا‬ ‫أبدعــت وأضافــت للمد ّونــة الشــعرية العربيــة ‪:‬‬ ‫و ُينسى‬ ‫سينشــر فــي خبــر عابــر فــي‬ ‫لمــوت ســريع ُ‬ ‫الجريــد ِة‬ ‫د ّونه كاتب بائس‬ ‫ت للمحبين إرثا من الشعرِ‬ ‫ترك ْ‬ ‫والحب‬ ‫والسيرة الزاهيةْ‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫«ريشــي ســوناك» رئيــس الــوزراء‬ ‫البريطانــي ليــس مــن القبائــل‬ ‫الشــريفة فــي بريطانيــا‪ ،‬وال مــن‬ ‫الفئــة الناجيــة‪.‬‬ ‫مســقط رأس والــده كينيــا‪ .‬أمــا‬ ‫أصلــه فيعــود إلــى البنجــاب‪.‬‬ ‫والــدة ســوناك مــن أصــول‬ ‫هنديــة‪ ،‬وقــد ولــدت هــي األخــرى‬ ‫فــي كينيــا‪.‬‬ ‫أجــداده هاجــروا مــن باكســتان‬ ‫إلــى كينيــا فــي ثالثينــات القــرن‬ ‫الماضــى‪ ،‬ثــم هاجــرت أســرته إلــى‬ ‫بريطانيــا فــي ســتيناته‪.‬‬ ‫هــو بريطانــي‪ ،‬وال أحــد قــال‬ ‫أنــه «اعقــاب باكســتاني‪ ،‬أو‬ ‫شــرعا‬ ‫كينــي‪ ،‬أو أنــه ال يجــوز‬ ‫ً‬ ‫أن يحكــم هندوســي يعبــد البقــر‬ ‫دولــة مســيحية ذات أغلبيــة‬ ‫بر و تســتا نتية ‪.‬‬ ‫إنهــا قيمــة المواطنــة‪ ،‬وشــروط‬ ‫النجاعــة‪ ،‬ومنطــق الجــدارة‪ ،‬بعيـ ًـدا‬ ‫عــن «كراكيــب» الماضــي ومفــردات‬ ‫مــا قبــل الدولــة‪.‬‬ ‫فلــو خيــروك مــن يجــري لــك‬ ‫جراحــة فــي الدمــاغ‪( ،‬يهــودي‪،‬‬ ‫أو مســيحي‪ ،‬أو مســلم)‪ ،‬فســوف‬ ‫تختــار الطبيــب الماهــر‪.‬‬ ‫ال يمكــن أن تســلم قفصــك‬ ‫الصــدري لجــراح قلــب‪ ،‬كونــه ابــن‬ ‫عمــك‪ ،‬أو ألنــه ابــن شــيخ جامعكم‪.‬‬ ‫الشــعوب التــي تقدمــت ســلمت‬ ‫إدارتهــا للكفــاءات العاليــة‪،‬‬ ‫والشــعوب التــي تتخلــف أكثــر‬ ‫ســلمت رقابهــا البــن القبيلــة‪،‬‬ ‫والعشــيرة‪ ،‬والطائفــة‪.‬‬ ‫فالمواقــع القياديــة فــي‬ ‫الدولةالمتقدمــة كفــاءة‪ .‬أمــا فــي‬ ‫الــدول المتخلفــة فهــي فقــط‬ ‫مكا فــأ ة ‪.‬‬ ‫ولهــذا تقدمــوا هــم وتأخرنــا‬ ‫نحــن ‪.‬‬ ‫فــي بريطانيــا يظهــر ســوماك‪،‬‬ ‫وفــي ليبيــا يطلــع عليــك بــدر‬ ‫النحيــب‪.‬‬

‫سيارة مدفونة تعيد فتح تحقيقات بشأن قضايا قتل‬

‫عامــا‪ ،‬مدفونــة‬ ‫عثــر علــى ســيارة رياضيــة مكشــوفة كانــت قــد ُســرقت قبــل ‪ً 30‬‬ ‫فــي ســاحة قصــر فــي كاليفورنيــا‪ ،‬بنــاه رجــل لــه تاريــخ مــن االعتقــاالت بتهمــة القتــل‬ ‫ومحاولــة القتــل واالحتيــال علــى التأميــن‪.‬‬ ‫وقــد تــم اكتشــاف «ســيارة مرســيدس» بنــز المليئــة‬ ‫بأكيــاس مــن الخرســانة غيــر المســتخدمة‪ ،‬مــن قبــل‬ ‫منســقي الحدائــق فــي وادي الســيليكون‪.‬‬ ‫وتعتقــد الشــرطة أن الســيارة ُدفنــت فــي وقــت مــا‬ ‫فــي خــال تســعينيات القــرن الماضــي‪ ،‬قبــل أن يشــتري‬ ‫المــاك الحاليــون العقــار‪ ..‬وتــم بنــاء المنــزل المترامــي‬ ‫األطــراف مــع حــوض ســباحة وملعــب تنــس مــن قبــل جونــي لــو‪ ،‬الــذي قضــى بعــض‬ ‫الوقــت خلــف القضبــان فــي الســتينيات والســبعينيات‪.‬‬

‫قرد يضرب مثاالً نادراً‬ ‫في الوفاء‬

‫عـ ــدسة ‪:‬‬ ‫صبري املهيدوي‬

‫القبة‬ ‫الفلكية‬ ‫تستعيد‬ ‫شبابها‬

‫حصــد مقطــع فيديــو يظهــر قــرداً‬ ‫يــودع صاحبــه بحــركات مؤثــرة علــى آالف‬ ‫المشــاهدات بمواقــع التواصل االجتماعي‪.‬‬ ‫وظهــر قــرد مــن نــوع «الالنغــور» وهــو‬ ‫يقبــل صاحبــه ضمــن طقــوس الدفــن‪ ،‬كمــا‬ ‫جلــس بجــوار قدمــي صاحبــه‪.‬‬ ‫وذكــر موقــع «بــي بــي ســي»‪ ،‬أن الفيديــو‬ ‫صــ ّور فــي ســريالنكا‪ ،‬وظهــرت خاللــه‬ ‫محــاوالت مــن قريــب المتوفــى إلبعــاد‬ ‫القــرد أكثــر مــن مــرة عــن صاحبــه‪.‬‬ ‫ورغــم كل المحــاوالت إلبعــاده‪ ،‬فقــد‬ ‫ظــل القــرد متمســكا بالبقــاء إلــى جانــب‬ ‫صاحبــه الــذي اعتــاد علــى إطعامــه بينمــا‬ ‫كان الحيــوان يعيــش فــي إحــدى الغابــات‪.‬‬ ‫وعلّــق رواد مواقــع التواصــل علــى‬ ‫الفيديــو مشــيدين بوفــاء الحيــوان الكبيــر‬ ‫تجــاه صاحبــه‪.‬‬ ‫ولطالمــا دأبــت الحيوانــات علــى إظهــار‬ ‫وفائهــا ألصحابهــا ومــن ذلــك عنــاق جمــل‬ ‫لصاحبــه بعــد غيــاب هــذا األخيــر لفتــرة‬ ‫مــن الزمــن‪.‬‬