صحيفة فبراير العدد 1163

‫أ‬

‫سب‬

‫‪4‬‬ ‫‪ 2‬رم‬ ‫ض‬ ‫ا‬ ‫ن‬

‫‪443‬‬

‫‪ 1‬هـ‬

‫وعي‬

‫ة‬ ‫شام‬

‫لة‬

‫ال‬

‫ال‬

‫سنة‬

‫موا‬

‫فق‬

‫‪5‬‬

‫‪ 2‬أب‬

‫ري‬ ‫ل‪2‬‬

‫ع‬

‫شرة‬

‫‪02‬‬

‫‪2‬م‬ ‫ال‬

‫محمد فرج الرحومي‬

‫عد‬

‫د‪3‬‬ ‫‪116‬‬ ‫الث‬

‫من‬

‫‪(:‬‬ ‫‪)1‬‬

‫د‬

‫ينار‬

‫المو‬

‫قع ا‬

‫إللك‬ ‫ترون‬

‫ي‬

‫‪y‬‬

‫‪2‬‬

‫‪p.l‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪.fe‬‬

‫رسم الخطوط األرضية‬ ‫للطريق الساحلي‬

‫‪4‬‬

‫ازدواجية النقابــة‬ ‫على منصة القضاء‬

‫العالج بالداخل ‪..‬‬

‫محاولة إلنعاش الثقة‬

‫الثا‬ ‫نية‬

‫‪10‬‬

‫الطويبى واإلنصات‬ ‫إلى هسيس الطبيعة‬

‫منتخبنـا يضـرب موعـداً مـع بوتسوانـا‬

‫‪w‬‬

‫‪ww‬‬

‫قام أعضاء فرع جهاز احلرس البلدي اسبيعة‬ ‫رفقة أفراد إدارة اإلصحاح البيئي اسبيعة بجولة‬ ‫داخــل نطاق البلدية وذلــك للرقابة على األسعار‬ ‫وصالحية السلع والنظافة العامة للعاملني وايضا‬ ‫املحال ‪ ..‬اجلولة كانت قد شملت محال املــواد‬ ‫الغذائية واملخابز وبيع اللحوم وتتركز اجلوالت دائم ًا‬ ‫على النظافة الشخصية للعاملني واملحال وصالحية‬ ‫السلع املعروضة للبيع للمستهلك‪.‬‬

‫أسبيعة‬

‫ب‬ ‫ل‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ــ دـ‬

‫جولة تفتيشية على املحال التجارية‬

‫ي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـــا‬

‫ت‬

‫ــــــــخدمات الصحية للمواطنني‬

‫وادي عتبة‬

‫عام التوعية بحقوق ذوي اإلعاقة‬ ‫انطلقت مبقر الصالة اإلنتاجية مبحلة تساوة فعاليات عام التوعية بحقوق‬ ‫ذوي االعاقة بحضور ضيوف من قسم األم والطفل مبديريات األمن سبها‬ ‫ومرزق ونخبة من نساء بلدية وادي عتبة حيث افتتحت فعالياته مبحاضرة‬ ‫بعنوان‪( :‬اإلندماج التربوي) ألقاها أ‪.‬عبداللطيف محمد كرمي‪.‬‬ ‫جتدر اإلشارة أن هذه الفعاليات من تنظيم وإشراف عضو املجلس البلدي‬ ‫وادي عتبة عن ذوي اإلعاقة وعضو املجلس البلدي وادي عتبة عن فئة املرأة‪.‬‬

‫اجدابيا‬ ‫اتخاذة من قــرارات بخصوص انهاء‬ ‫وجود شركة (امليثاق) وعدم الرغبة‬ ‫يف جتديد عقدها وتسليم املستشفى‬ ‫إلى إدارة املستشفى املركزي العادة‬ ‫افتتاحه وتشغيله بالطريقة تؤدي إلى‬ ‫حتسني اخلدمات الصحية والعالجية‬ ‫مبــديــنــة جــالــو ومــنــاطــق ال ــواح ــات‬ ‫املجاورة‪.‬‬ ‫وقامت جلنة من املجلس البلدي‬ ‫جالو واالعــيــان واإلدارات الصحية‬ ‫واالمــنــيــة بــجــولــة داخـــل املستشفي‬ ‫وماوصل إليه املستشفى من إهمال‬ ‫وتسيب يف أعمال النظافة والتعقيم‬ ‫وترك املخلفات داخل االقسام وانتشار‬ ‫احلشرات ‪.‬‬ ‫عليه قامت البلدية بتسليم كامل‬

‫املستشفى إلدارة مستشفى جالو‬ ‫املركزي للبدء يف تشغيلة وفق خطة‬ ‫واضــحــة لــتــقــدمي أفــضــل اخلــدمــات‬ ‫الصحية تليق باملواطنني‪.‬‬ ‫وع ـ ــن س ــؤالـ ـن ــا ح ـ ــول ع ـ ــدم وجــود‬ ‫عــنــاصــر طبية اجـــاب بــقــولــه ‪ :‬نعم‬ ‫املستشفى ال يوجود به عناصر طبية‪.‬‬ ‫إذ ًا أين يتعالج املواطنون ؟‬ ‫يتعاجلون يف املصحات اخلاصة‬ ‫مــن جهتها ســتــتــابــع الصحيفة‬ ‫آخر ما توصلت إليه البلدية حللحلة‬ ‫االشكاليات العالقة باملستشفى ‪.‬‬ ‫* رصد ‪ /‬ساملة عطيوة‬

‫ــــــــــب خــط إنارة بالطاقة الشمسية‬ ‫بــرعــايــة وزارة الحكم المحلي‬ ‫وتــحــت إشـ ــراف ومــتــابــعــة المجلس‬ ‫التسييري لبلدية المرج شرع المجلس‬ ‫التسييري بالبلدية في تركيب خط‬ ‫إنـــارة بالطاقة الشمسية بالشارع‬ ‫الممتد من الكباري إلى مفترق المروج‬ ‫شارع (مدرسة خالد بن وليد)؛ حيث‬ ‫كان هذا الشارع مظلما ً ومعدوم اإلنارة‬ ‫ألكثر من ‪10‬سنوات باإلضافة إلى‬ ‫تركيب إنــارة على باركي السيارات‬ ‫نهاية شــارع هــواري بومدين (باركي‬ ‫الحديقه) وتركيب أعمدة إنارة على‬ ‫ساحة سوق فلسطين‪.‬‬

‫مقرتح فصل بعض األقسام باملستشفى اجدابيا املركزي‬ ‫بناء على الزيارات الميدانية لمستشفى المقريف اجدابيا واالجتماع‬ ‫ً‬ ‫الذي عقد مؤخراً في المستشفي حيث تم فيه الوقوف على المشكالت‬ ‫التي يعاني منها المستشفى أعطى عميد البلدية تعليماته بتشكيل لجنة من‬ ‫األطباء إلعداد المقترحات بأسرع وقت ممكن لتقديم مقترحات للبلدية من‬ ‫أجل فصل بعض األقسام أهمها قسم النساء وحديثي الوالدة‪ ،‬وقسم األطفال‪،‬‬ ‫وقسم العيون؛ وذلك العتمادها اسو ًة بالبلديات األخرى ‪.‬‬ ‫كما تم تحديد بعض المقرات لتخفيف الضغط على المستشفى وتم‬ ‫البدء في استالم المقترحات ‪.‬‬

‫محكمة استئناف طرابلس‬ ‫دائرة اجلنايات‬ ‫نيابة استئناف طرابلس اسم ولقب املحكوم عليه سيف‬ ‫الدين جمعة محمد تاته رقم القضية ‪2021/521‬‬ ‫جنائي املقيدة بنيابة ‪2019/33‬‬ ‫أمر تنفيذ حكم صادر من محكمة اجلنايات‬ ‫مبقتضى احلكم الصادر حضوريا ً طرابلس بتاريخ‬

‫‪2021/11/15‬م قد حكم على اعاله املهنة عمل حر محل‬ ‫االقامة تاجوراء مركز حتريات جنوب طرابلس الرتكابه جرمية‬

‫مخدرات حكمة املحكمة حضوريا ً مبعاقبة سيف الدين جمعة‬ ‫محمد تاته بالسجن ملدة سنة وسته اشهر وتغرميه مبلغ الف‬

‫وخمسمائة دينار عما نسب إليه و مبصادرة املادة املضبوطة‬ ‫ونشر ملخص احلكم علي نفقة املحكوم وبال مصاريف جنائية‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫مراسالتكم‬ ‫للتواصل مع الصفحة‬

‫‪Baldeyat@gmail.com‬‬ ‫‪091.843.8644‬‬

‫عبث من البعض !!‬

‫اعمدة ضوئية اعتقد انها مازالت جديدة مرمية‬ ‫في شارع عمر المختار هذه امالك عامة والبد من اعادة‬ ‫تركيبها وفي نفس الوقت نتساءل ما الذي اوقعها تكاد‬ ‫تكون بفعل فاعل النها جديدة وال نستطيع القول إال ال‬ ‫حول وال قوة إال بالله ‪.‬‬ ‫مواطن‬

‫أرجوكم بعض االنتباه‬ ‫مالحظة على السرعة والــتــجــاوز لقواعد المرور‬ ‫خصوصا فى هذه األيــام المباركة مما يتسبب ذلك فى‬ ‫كثرة الحوادث إضافة إلى القيادة من دون تركيز والوقوف‬ ‫فى الطرقات للتحدث إلى األصدقاء واألقارب دون مراعاة‬ ‫واحترام اآلخرين‪.‬‬

‫كل يوم يف زيادة !؟‬ ‫نأمل من إدارة المشروعات في بلدية عين زارة أن‬ ‫تضع ح ـاً للزحمة في شــارع الــســدرة زحمة سببت لنا‬ ‫ازعاجا ً ونأمل النظر في المحال واالسواق التى تفتح من‬ ‫غير دراسة لهذا تزداد كل يوم الزحمة مختنقات مرورية‬ ‫جديدة لهذا يجب االســراع في وضع خطط كفيلة بحل‬ ‫هذا المشكلة ‪.‬‬ ‫وبارك الله فيكم‬

‫تهالة‬

‫لغرض توفري املستلزمات واألطقم الطبية‬ ‫استقبل عميد وأعضاء المجلس التسييري لبلدية تهالة‬ ‫وفداً من منظمة الصحة العالمية للتباحث بشأن اقامة شراكة‬ ‫مع الوفد لتوفير المستلزمات والطاقم الطبي لصالح المركز‬ ‫الصحي لبلدية تهالة‬ ‫وطلب الوفد من المجلس تقديم مذكرة شاملة بكل مستلزمات‬ ‫ومتطلبات المركز الصحي وقد وعد المجلس التسييري بتقديم‬ ‫كل االمكانات للطاقم الطبي والوفد الزائر إلى البلدية ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫حتـــــــــت شــــــعــــــار الــــــريــــــاضــــــة جت ــم ــع ــن ــا‬ ‫انـ ـ ــطـ ـ ــلـ ـ ــق خـــــــــــال االيــــــــــــــــام امل ـ ــاض ـ ــي ـ ــة‬ ‫دوري الـــــقـــــره بـــولـــلـــي ل ــل ــش ــط ــرجن ‪. 2022‬‬ ‫حت ــت اشـــــراف مــكــتــب ال ــري ــاض ــة بــالــبــلــديــة‬ ‫وبــــرعــــايــــة املـــجـــلـــس الـ ــبـ ــلـ ــدي ال ـ ــق ـ ــره بــولــلــي‬ ‫ومبـــشـــاركـــة عــــــدد مـــــن ال ــاع ــب ــن داخـ ــل‬ ‫املـــديـــنـــة حتــــت إدارة الـــكـــابـــن كـ ــمـ ــال بــلــوط‬ ‫وعلى جانب هذه البطولة تقام بطولة تنس الطاولة‪.‬‬ ‫البلدية قدمت الشكر للجان املشرفة على الدوريات‬ ‫مــن أجــل الــرقــي مبستوى الرياضة داخــل البلدية‪.‬‬

‫القره بوللي‬

‫دوري القره بوللي للشطرنج ‪2022‬‬ ‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫إطاللة‬ ‫تـ ـ ـ ـط ـ ـ ــل عـ ـلـ ـيـ ـك ــم‬ ‫صـفـحــة ب ـلــديــات عبر‬ ‫صـ ـحـ ـيـ ـفـ ـتـ ـن ــا وال ـ ـتـ ــي‬ ‫تُعنى بالشأن المحلي‬ ‫نـ ـنـ ـق ــل خ ــالـ ـه ــا أه ــم‬ ‫األخ ـب ــار والـفـعــالـيــات‬ ‫في كل المجاالت‪.‬‬ ‫مـ ـ ـ ـ ــع م ـ ـعـ ــال ـ ـجـ ــة‬ ‫ال ـق ـض ــاي ــا ال ـخــدم ـيــة‬ ‫التي تهم المواطن‪.‬‬ ‫ل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا ن ـ ـ ـ ــأم ـ ـ ـ ــل‬ ‫ال ـت ــواص ــل م ـع ـنــا عبر‬ ‫ال ـب ــري ــد اإلل ـك ـت ــرون ــي‬ ‫للصحيفة ‪ ..‬ليكون‬ ‫ج ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ــر ًا ل ـ ـل ـ ـتـ ــواصـ ــل‬ ‫لـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـق ـ ـ ــدي ـ ـ ــم أف ـ ـ ـضـ ـ ــل‬ ‫الخدمات ‪..‬‬

‫يفرن‬

‫خاص ـ ـ فبراير‬

‫وضع الحلول لتقديم الــــــــــ‬

‫عودة الحياة ملشروع بناء مستشفى يفرن الجديد‬

‫مبساع من املجلس البلدي بعد تواصله مع مجلس الوزراء وجهاز تنمية وتطوير املراكز‬ ‫اإلدارية مت تخصيص ميزانية الستئناف مشروع بناء مستشفى يفرن اجلديد حيث اجتمع عميد‬ ‫املجلس البلدي السيد حسني كافو وعضو املجلس البلدي السيد سعيد أبوقصيعة برئيس شركة‬ ‫احتاد املقاوالت الدولية (ب ت ك) التركية السيد إسماعيل حقي مبوقع املشروع ومت االتفاق‬ ‫على البدء يف التحضيرات استعداداً ملباشرة العمل بعد عيد الفطر املبارك يأتي هذا ضمن‬ ‫مشروعات عودة احلياة ملشروع بناء مستشفى يفرن العام بعد توقف دام ألكثر من ‪ 8‬سنوات‪.‬‬

‫صافيناز عمران عطاالله‬

‫السائح حميدة الكموشي‬ ‫فرز وطباعة ‪:‬‬

‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫البريد اإللكتروني‬ ‫‪info@febp.ly‬‬ ‫‪free _february@yahoo.com‬‬

‫بلديات‬ ‫إشراف ‪:‬‬ ‫ساملة ميلود عطيوة‬

‫األصابعة‬

‫حملة تفتيشية على‬ ‫محال الحالقة‬ ‫صبراتة‬

‫ب‬

‫قامت إدارة اإلصحاح البيئي ببلدية األصابعة‬ ‫رفقة جهاز احلرس البلدي بالبلدية وإدارة اإلصحاح‬ ‫البيئي غــريــان بحملة‬ ‫تفتيشية اســتــهــدفــت‬ ‫محال احلالقة بالبلدية‬ ‫حيث مت تسجيل عدد‬ ‫من املخالفات وإعطاء‬ ‫اإلنــــــــذارات ال ــازم ــة‬ ‫لـــلـــبـــعـــض واتـــــخـــــاذ‬ ‫اإلجـــــــراءات الــازمــة‬ ‫حيال املخالفني‪.‬‬

‫عقد عميد بلدية جالو املكلف‬ ‫أ‪ .‬أحمد التواتي سلسلة اجتماعات‬ ‫وذلــــك لــلــوقــوف عــلــى مــســتــجــدات‬ ‫العمل مبستشفى جالو املركزي بعد‬ ‫ثبوت خلوه من كافة العناصر الطبية‬ ‫والطبية املساعدة حضر االجتماعات‬ ‫مديرو القطاعات الصحية بالبلدية‬ ‫على رأسهم إدارة املستشفى ومدير‬ ‫مديرية أمن جالو واألعيان واحلكماء‬ ‫بالبلدية‪.‬‬ ‫حيث مت خالل االجتماع مناقشة‬ ‫كــافــة العراقيل الــتــي تــواجــه شركة‬ ‫(امليثاق) املشغلة للمستشفى وإدارة‬ ‫املستشفى والــتــواصــل مــع الــــوزارة‬ ‫باخلصوص وإحالة املوقف بالكامل‬ ‫لها لتتخذ القرار املناسب باخلصوص‬

‫رسم الخطوط األرضية للطريق الساحلي‬ ‫يجري العمل خالل هذه األيام على‬ ‫تجديد خطوط الطريق الساحلي الممتد‬ ‫غ ــرب الــمــديــنــة واإلشــــــارات الــمــروريــة‬ ‫األرضية ‪.‬‬ ‫وتعد الطريق الدولية الممتدة من‬ ‫المدخل الغربي حتى مجمع مليتة للغاز‬ ‫من الطرق الحيوية داخل الحدود اإلدارية‬ ‫ببلدية صبراتة األعمال تجري بالتعاون مع‬ ‫مصلحة الطرق والجسور وقسم المرور‬ ‫والترخيص بمديرية أمن صبراتة وذلك‬ ‫إلعـ ــادة وتــوضــيــح حــدودهــا وخطوطها‬ ‫وإشاراتها األرضية حتى تكون آمنة وتقلل‬ ‫من الحوادث التي أودت بعديد األرواح ‪.‬‬

‫كما مت أيضا مناقشة مدى إمكانية‬ ‫رفــع كفاءة العمل بباقي القطاعات‬ ‫الصحية بالبلدية املتمثلة يف مستشفى‬ ‫جالو العام‪ ،‬ومستشفى جالو للطوارئ‬ ‫واملراكز واخلدمات الصحية لترفع‬ ‫بعض العبء عن كاهل املواطنني‪.‬‬ ‫للتوضيح اتصلنا بعميد البلدية‬ ‫املكلف أ‪ .‬يوسف أبو عوينة الذي اطلعنا‬ ‫عـلــى م ــا جـ ــراء بـخـصــوص مستشفي‬ ‫جالو املركزي الذي قال ‪:‬‬ ‫اجــتــمــع كـــل مـــن عــمــيــد بــلــديــة‬ ‫جــالــو واألع ــض ــاء واألع ــي ــان وقــطــاع‬ ‫الصحةواألجهزة األمنية يوم اخلميس‬ ‫‪ 14‬أبريل اجلــاري مبشتشفي جالو‬ ‫املركزي حول ما آلت إليه االوضــاع‬ ‫الصحية واإلداريـ ــة املتردية ومــا مت‬

‫المرج‬

‫تركيــــــــــــــــــ‬

‫ــــــة على منصة القضاء‬

‫والتقني في معالجة الفساد المالي واإلداري؟ حيث قالت‬ ‫نظراً لتفاقم الفساد في المعاهد الفنية المتوسطة تم‬ ‫صدور قرار رقم (‪ )27‬لسنة ‪2021‬م بشأن إعتماد النقابة‬ ‫الفرعية للعاملين بالمعاهد الفنية المتوسطة والذي ينص‬ ‫على حق النقابة ممارسة نشاطها األساسي المعتمد من‬ ‫جمعيتها العمومية وفق ما نصت عليه القوانين والمواثيق‬ ‫المصادق عليها بشأن الحقوق والحريات النقابية لعمل‬ ‫االتحاد الوطني لعمال ليبيا ومدة سريان القرار أربع‬ ‫سنوات‪ ،‬وتم التوقيع على إعتماد النقابة من قبل منتسبي‬ ‫المعاهد الفنية المتوسطة طرابلس شهر أبريل لعام‬ ‫‪2012‬م ‪ ،‬وتم إرســال نسخة من القرار إلى األستاذ‬ ‫حسين الشروي مدير مكتب المعاهد الفنية المتوسطة‬ ‫بطرابلس بتاريخ ‪28‬شهر يوليو لعام ‪2021‬م‪.‬‬ ‫وقالت إننا كنقابة نطالب بالقضاء على الفساد في وزارة‬ ‫التعليم التقني والفني ومعاقبة كل من يستغل منصبه لقهر‬ ‫المعلم أو إبتزازه وسرقة حقوقه المالية وأكدت دعمها‬ ‫لنقابة الشرعية التي رئيسها المهندس «أسامة مغراو»‬ ‫الذي يجتهد دائما ً في تحقيق مطالب المعلمين واإلداريين‬ ‫والموجهين وبإعتباري حاليا ً نائب رئيس النقابة العامة‬ ‫للمعاهد الفنية المتوسطة فغننا نعمل من منطلق تحمل‬ ‫المسؤولية للدفاع عن حقوق زمالئنا في قطاع التعليم‬ ‫الفني وقد تواصلنا مع رئيس الحكومة فخامة رئيس‬ ‫حكومة الوحدة الوطنية السيد عبد الحميد الدبيبة الذي‬

‫املعلم ضمري‬ ‫والتلميذ أمانة‬ ‫فإذا ضاع الضمري‬ ‫ضاعت األمانة‬

‫إســتــجــاب مشكوراً‬ ‫وتــم تضمين قانون‬ ‫رقــــم (‪ )4‬لسنة‬ ‫‪2018‬م في زيادة‬ ‫ال ــم ــرت ــب ــات أسـ ــوة‬ ‫بزمالئنا في التعليم‬ ‫الــــعــــام‪ ،‬وم ــازال ــن ــا‬ ‫نـــســـعـــى لـــصـــرف‬ ‫عـــاوات الحصص‬ ‫الــمــخــصــصــة منذ‬ ‫ثالث سنوات وطالبنا‬ ‫بمحاسبة المسؤولين‬ ‫ال ــم ــق ــص ــري ــن فــي‬ ‫صرفها‪.‬‬ ‫كما طالبنا بإرجاع‬ ‫كافة الخصومات من‬ ‫المرتبات من شهر‬ ‫يونيو لعام ‪2018‬م‬ ‫إل ــى شــهــر سبتمبر‬ ‫لـــــعـــــام ‪2019‬م‬ ‫ومحاسبة من قاموا‬ ‫بــذلــك كما طالبنا‬ ‫بالتأمين الصحي‬ ‫لمنتسبي المعاهد الفنية المتوسطة‪.‬‬ ‫من جهتها أكدت على أن الــوزارة سببت المزيد من‬ ‫المشكالت بدل حلها فقرار نقابة برئاسة المهندس‬ ‫أسامة في ‪7‬يــوم شهر نوفمبر لعام ‪2021‬م وبعد ‪5‬‬ ‫شهور ظهرت نقابة موازية في شهر مارس لعام ‪2022‬م‬ ‫برئاسة «محمد الحجاجي» الذي هو مدير لمعهد متوسط‬ ‫وقدمنا دعوى ضدهم ونحن كنقابة شرعية ال نعترف‬ ‫بها كنقابة للمدرسين والمدربين واإلداريين بالمعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة وعلى الجهة التي صدرت القرار موافاتنا‬ ‫بكشوفات الذين قاموا بالتوقيع علما ً أن وزارة التعليم‬ ‫التقني والفني تضم اكثر من «‪ »5000‬معلم ومدرب‬ ‫وإداري بالمعاهد الفنية المتوسطة طرابلس ‪.‬‬ ‫من جهته قال األستاذ محمد الحجاجي رئيس نقابة‬ ‫الـمـعــاهــد الفنية المتوسطة طــرابـلــس إن ما قيل في‬ ‫شخصه غير صحيح ‪.‬‬ ‫أما شكوى نقابة األستاذ أسامة مغراو ومحاربته لي‬ ‫والسب والتشهير كوني تم إختياري من قبل المعلمين‬ ‫في جميع المدن الليبية كرئيس لنقابة بدل نقابته وأن‬ ‫النقابة الشرعية وكان إختياري عن طريق رؤساء النقابات‬ ‫األساسية‪.‬‬ ‫وأكد «الحجاجي» نقابتنا شرعية وتتبع االتحاد الوطني‬ ‫لعمال ليبيا الجهة الشرعية الوحيدة التي تمثل ليبيا‬ ‫خارجياً‪.‬‬ ‫وقــد تم تأسيس النقابة العامة عن طريق رؤســاء‬ ‫النقابات الفرعية وعندي األوراق الرسمية التي تؤكد‬ ‫ذلك‪ ،‬حيث تم إختياري كرئيس لنقابة العامة للمعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة ‪.‬‬ ‫« الحجاجي» شكر معالي وزيــر التعليم التقني‬ ‫والفني «السيد السيفاو» على ما وجده ورفاقه من حسن‬ ‫وحفاوة االستقبال واالستماع إلى مطالب المعلمين التي‬ ‫نقلها إليهم النقيب العام والذي أكد على إن نقابتنا هي‬ ‫الشرعية وهي تتعاون وتعمل مع الوزارة في خندق واحد‬ ‫في سبيل الرقي بهذا القطاع وتحقيق مطالب جميع‬ ‫المنتسبين‪.‬‬ ‫كما أثنى على مدير مكتب المعاهد الفنية المهندس‬ ‫«صــاح سالمة» لما بذله من جهد إلصــاح التعليم‬ ‫الفني بل ومحاسبة المقصرين والقضاء على الغش في‬ ‫االمتحانات وشدد على ضــرورة توفير ميزانية لتوفير‬ ‫الكتب ومواد الخام ودورات تدريب معلمي المعاهد الفنية‬ ‫المتوسطة لجميع التخصصات ‪ ،‬بل وإصــاح االالت‬ ‫والحواسيب والفصول الدراسية وورش التدريب فيها‬ ‫وختم بما أن النقابة األخرى لجأت إلى القضاء فنحن‬ ‫عندنا أيضا ً األوراق الرسمية وتمنيت أن نتعاون معا ً الجل‬ ‫اإلرتقاء بالتعليم الفني وتحقيق مطالب منتسبي المعاهد‬

‫الفنية المتوسطة‬ ‫ونــدعــوا الله تعالى‬ ‫أن يحق الحق ويبطل‬ ‫الباطل‪.‬‬ ‫أمـــــــا األس ـ ـ ـتـ ـ ــاذ‬ ‫م ـح ـم ــد ال ـم ـب ــروك‬ ‫اب ـ ـ ـ ـ ــو زي ـ ـ ـ ـ ــد رئ ـ ـيـ ــس‬ ‫االت ـ ـ ـحـ ـ ــاد ال ــوط ـن ــي‬ ‫ل ـع ـم ــال ل ـي ـب ـيــا قــال‬ ‫لدينا مكونات نقابية‬ ‫تهتم بحقوق العمال‬ ‫والـ ــشـ ــأن الــوطــنــي‬ ‫الجل استقرار ليبيا‬ ‫ووحدة تراب الوطن‬ ‫فــنــحــن نستجيب‬ ‫لمطالب العمال من‬ ‫خالل أجهزة الدولة‬ ‫فــإذا تعثرت فتتعثر‬ ‫حقوق العمال‪.‬‬ ‫وأش ــار إل ــى ان‬ ‫ال ــن ــق ــاب ــة الــعــامــة‬ ‫لــلــمــعــاهــد الــفــنــيــة‬ ‫ب ــرئ ــاس ــة األس ــت ــاذ‬ ‫«محمد الحجاجي» بأنها نقابة فتية وهي تعمل بجد‬ ‫لصالح منتسبي المعاهد الفنية وأكد على إنها النقابة‬ ‫الشرعية وقد أشرفنا على تكوينها وفق القرارات والقوانين‬ ‫محليا ً وعالميا ً وأي نقابة أخرى فهي غير شرعية؛ وكان‬ ‫هذا بحضور محمد عطية رئيس االتحاد الليبي العام‬ ‫لروابط اسر الشهداء والمفقودين‪.‬‬ ‫من جهته قال االستاذ شاكر الفيتوري رئيس المكتب‬ ‫اإلعــامــي لــاتـحــاد الــوطـنــي لعمال ليبيا ان إنقسام‬ ‫الحركة النقابية ال يخدم عمال ليبيا فالعمل النقابي‬ ‫مبني على التضامن والــتــأزر والعمل الجماعي وعلى‬ ‫النقابات في ليبيا أن يتوحدوا في اتحاد عمال واحد‪،‬‬ ‫وعلى ألطراف الثالثة ( الحكومة وأرباب العمل و العمال)‬ ‫أن ال يلتفتوا للخالفات وأن ينالوا العمال حقوقهم من‬ ‫أرباب عملهم بتوحيد نقاباتهم وأكد على إن نقابة براسة‬ ‫محمد الحجاجي هي نقابة تأسست من النقابة الفرعية‬ ‫وهي شريك في رسم خطط العمل مع وزارة العمل‪.‬‬ ‫وأشار إلى الخالف بين النقابتين في التعليم الفني‬ ‫يفصلها القضاء الليبي النزيه ونحن نرفض التشهير‬ ‫والتشويه اآلخر ولحل النزعات قد أعطى اإلذن لمامور‬ ‫الضبط القضائي في قانون العمل وهو قانون ‪ 12‬لعام‬ ‫‪2010‬م وكذلك إدارة التفتيش الوظيفي والعمالي‬ ‫وإن الحقوق والحريات العمالية يجعل النقابة محصنة‬ ‫ومستقلة فالذي يحسم النزاع نقابة العمال وعدم تدخل‬ ‫أي جهة أخرى كونها غير ممولة من خزينة الدولة وهي‬ ‫نقابة أهلية أما المشكالت الشخصية بين العمال فالحسم‬ ‫فيها القضاء الليبي النزيه‪.‬‬ ‫من جهته قال عبد الله تخصص رسم فني في معهد‬ ‫الفني المتوسط أنه يوجد أمل في إصالح التعليم الفني‬ ‫ونقابتها وأن العمل جارٍ في تقديم المستندات للقضاء‬ ‫الذي يحقق في وقائع الدعوى وعند ثبوت التهم فإن‬ ‫قانون الليبي يشدد العقوبة على المخالفين للقانون‪.‬‬ ‫والحل تشجيع وزارة التعليم التقني والفني بإصدار‬ ‫قرارات لتغيير قدامى المديري المعاهد الفنية المتوسطة‬ ‫ومديري المكاتب الذين تفشى الفساد في سلوكهم‬ ‫وتعاملهم مع المعلمين وذلك بسبب طول مدة بقائهم‬ ‫كمسؤولين في قطاع التعليم الفني ألكثر من عشر سنوات‬ ‫البد من تكريم المجتهدين من مديري المكاتب في وزارة‬ ‫التعليم الفني وتشجيعهم على بذل المزيد من الجهد وحل‬ ‫المشكالت داخل الوزارة أو الرقابة أو نقابة عمال ليبيا‪.‬‬ ‫اما مشكلة النقابتين؛ فالحل سهل وهو تشكيل لجنة‬ ‫من النقابة والوزارة وقسم التوجيه لتشرف على انتخاب‬ ‫نقابة العمال عبر «اإلنترنت» تمثل جميع منتسبي التعليم‬ ‫الفني‪ ،‬وللمعلم حرية الراي في االنتساب للعمل النقابي‬ ‫والنقابة التي يفضلها‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫يد اهلل فوق‬ ‫أيديهم‬ ‫أمني مازن‬ ‫تقتضي الذاكرة السياسية املسكونة بالوطن‪،‬‬ ‫ماضيا ً و حاضراً موجعا ً و مستقبالً مرعبا ً التوقف‬ ‫أمام السادس و العشرين من أبريل‪ ،‬الذي مير اليوم‬ ‫ٍ‬ ‫صمت بعد أن اكتسب‬ ‫شأن الكثير من نظرائه يف‬ ‫صفة العيد الذي دخل تاريخنا قبل سبعة و خمسني‬ ‫سنة مكتسبا ً صفة عيد الوحدة‪ ،‬إذ شهد إلغاء‬ ‫النظام اإلحتادي و إعالن الوحدة الشاملة‪ ،‬ذلك‬ ‫املطلب الذي تبنّ اه الفكر السياسي غير الواقعي‬ ‫عشية طرح املصير الليبي املتعلق بالدولة املنتظرة‬ ‫حد أو‬ ‫و ما إذا كان األفضل أن تُقام على شكل مو ّ‬ ‫أن األصوب إقامتها على األساس اإلحتادي الذي‬ ‫ميكن بواسطته أن تضمن الشقيقتان األضعف‬ ‫ِّب‬ ‫عدم ابتالعهما من الشقيقة األكبر‪ ،‬و قد ُغل َ‬ ‫يومئذ اخليار األصوب و أ ِ‬ ‫ُعلنت ليبيا املتحدة الدولة‬ ‫األفقر يف تاريخ ذلك الزمان‪ ،‬إال أنها و قبل أن‬ ‫حتتفل بعيدها العاشر ما لبث أن شهدت تلك‬ ‫القفزة غير املسبوقة جراء تدفق البترول يف أكتر‬ ‫من مكان و بروز جملة من الضغوط و املتناقضات‬ ‫التي حتّ مت إلغاء النظام اإلحتــادي املرفوض يف‬ ‫الذاكرة ليستحق يوم السادس و العشرين من أبريل‬ ‫هذا لقب عيد الوحدة‪ ،‬و يومئذ قرأنا للرمز الوطني‬ ‫الكبير أحمد زارم على أبرز الصحف املحلية بالبنط‬ ‫العريض «سقط الفيدرالي عاشت الوحدة»‪ ،‬إال أن‬ ‫املفارقة العجيبة أن اسم أحمد زارم ظل بعيداً عن‬ ‫عينت أعضاء مجلس الشيوخ‬ ‫جميع املراسيم التي َّ‬ ‫و من يف حكمهم ألن الوحدة جاءت بضغط مصالح‬ ‫رجال البترول و ليس املؤمتر الوطني أو جمعية‬ ‫عمر املختار و لهذا بقي زارم يف الظل و مثله‬ ‫مصطفى بن عامر لوال أن مصطفى بن عامر ظل‬ ‫دوما ً ُمحاطا ً مبا أغناه عن أي سلطة بفضل إجماع‬ ‫مدينته عليه‪ ،‬مما جعله يترفع على أي ردة فعل‬ ‫عندما ُقـ ِّـد َر له أن يشهد سقوط النظام امللكي و‬ ‫ُينادى به وزيرا‪ ،‬فال يتردد يف تقدمي استقالته متى‬ ‫ثبت له ما دعاه لذلك و لم يقل كلمة سيئة واحدة‬ ‫يف خصومه إلى أن رحل من الدنيا مرفوع الهامة و‬ ‫الهمة‪ ،‬تاركا ً املراهنني على استدراجه لتج ّرع مرارة‬ ‫ّ‬ ‫كؤوس اإلحباط ألن الوطن عند مصطفى بن عامر‬ ‫فوق الشعارات و استقطابات اخلارج مما جعله ال‬ ‫يرفع صوته عن شيء عقب سقوط النظام امللكي‬ ‫سوى اخلشية من العبث باحلدود اجلغرافية حتت‬ ‫شعارات الوحدة العربية التي ال متثل لدى بعض‬ ‫األطــراف سوى قضم املزيد من مساحات أرض‬ ‫األشقاء و التي ال تتضاعف أخطارها مثلما هو‬ ‫احلال يف أيامنا هذه و موسم اإلستقواء باآلخر‬ ‫و لو كان الثمن هو املزيد من التنازل عن األرض‬ ‫فال ميلك من قد تدفعه الذاكرة املسكونة بالوطن‪،‬‬ ‫املفجوعة من العجز عن اإلسهام بأي جهد جتاه‬ ‫هذه الذاكرة التي ال تستبعد أن يكون اآلتي أسوأ‪،‬‬ ‫ليس بصدد وحدة ليبيا التي أ ِ‬ ‫ُعل َنت يف السادس‬ ‫و العشرين من أبريل ‪ ،1963‬و إمنا على وحدة‬ ‫الواليات الثالث و ال سيما التي شهدت مولد أقدم‬ ‫جمهورية‪ ،‬والية طرابلس‪ ،‬حيث تُنذر البلديات التي‬ ‫ورثت الكومونات ما يتكفل ببلوغ األردئ اللهم إال‬ ‫إذا أعاد التاريخ نفسه و استعدنا أحداث ‪ ،63‬ليس‬ ‫من أجل البترول و إمنا املوقع القادر على إجناز كل‬ ‫ما ُيراد يف املحيط بامتياز‪ ،‬و إذ ذاك سنقول بعد‬ ‫(ي ُد اللَِّ‬ ‫اإلستعاذة َ‬ ‫َف ْو َق أَ ْي ِديهِ ْم)‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ■ العدد ‪1163‬‬

‫مأزق التعليم التقني‬ ‫تعد معوقات التعليم في‬ ‫المعاهد الفنية المتوسط‬ ‫موضوع ًا ليس بجديد حيث‬ ‫زادت مشكالت التعلم والتعليم‬ ‫مع عدم االستقرار السياسي‪،‬‬ ‫فقد زادت التجاوزات في‬ ‫إداراته ومؤسساته التعليمية‬ ‫والتدريبية حتى بات من‬ ‫األهمية اإلشارة إلى موضع‬ ‫الفساد فيه الذي أثر سلب ًا‬ ‫على عمل المعلم وعلى ضعف‬ ‫التحصيل العلمي لطالب‬ ‫بالتالي ضعف مخرجات‬ ‫التعليم الفني‪ ،‬فال توفرت‬ ‫الكتب وال تمت الصيانة‬ ‫الجيدة للمعاهد الفنية‬ ‫وال توفرت المواد الخام وال‬ ‫دورات التدريبية للمعلمين‬ ‫ولم يتحصل المعلمين على‬ ‫حقوقهم مما دفع بهم إلى‬ ‫تكوين نقابتين تعدان األغرب‬ ‫في وجودهما واللذان يعلنان‬ ‫شرعيتهما من خالل صدور‬ ‫قرار النقابة الفرعية وموافقة‬ ‫منتسبي المعاهد الفنية‬ ‫عليهما‪ ،‬وقد وصل صراع‬ ‫النقابتين من أجل الشرعية‬ ‫على كشف تجاوزات اآلخر من‬ ‫خالل مستندات تم عرضها‬ ‫على القضاء ألجل الفصل‬ ‫بينهما بعد غياب دور وزارة‬ ‫التعليم التقني والفني في حل‬ ‫مشكلة وجود نقابتين لهما‬ ‫الهدف نفسه وهو المطالبة‬ ‫بحقوق المعلمين بل كشف‬ ‫صراع النقابتين نشر مواطن‬ ‫الفساد في المعاهد الفنية‬ ‫المتوسطة كما تم كشف‬ ‫تجاوزارت بعض مديري‬ ‫المكاتب والمعاهد الفنية‬ ‫التي تضرب جرس التحذير‬ ‫بضرورة التدخل العاجل لوقف‬ ‫التجاوزات وحل المشكالت‬ ‫بعقالنية وحسن التصرف ‪.‬‬

‫حتقيق وتصوير‬ ‫انتصار املغيربي‬

‫وألجل لملمة شتات المعاهد الفنية المتوسطة وجب‬ ‫تدخل جهات االختصاص لتحديد النقابة الشرعية والتي‬ ‫تهتم بالمطالبة بحقوق المعلمين والمدربين في المعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة ومعالجة معوقات العملية التعليمية‬ ‫والتدريبة التي تبدأ باإلختيار الحسن لمديري المكاتب‬ ‫وخاصة مديري المعاهد الفنية المتوسطة التي كشفت‬ ‫النقابة الفرعية والنقابة العامة للمعاهد الفنية المشكالت‬ ‫التي يسببها بعض المديرين والتي وصلت لدرجة قضايا‬ ‫عديدة تنبه إلى تدهور التعليم الفني مع غياب العصف‬ ‫الذهني في حل مشكالت المعاهد الفنية المتوسطة‪،‬‬ ‫وأصبحت مراكز الشرطة والنيابة ومطرقة القضاء سبيالً‬ ‫لنيل شرعية النقابة إضافة لكشف التجاوزات وفضح‬ ‫الفساد المالي واإلداري بل واألخالقي لألسف‪ ،‬وذلك‬ ‫في أنبل مهنة قيل فيها (كاد المعلم أن يكون رسوالً)‪.‬‬ ‫•فما هي أبرز مشكالت التعليم والتدريب في‬ ‫المعاهد الفنية المتوسطة ؟‬ ‫•مــا دور وزارة التعليم الفني والتقني في‬ ‫معالجة الفساد المالي واإلداري؟‬ ‫•هل يوجد أمل في إصالح سريع لمعوقات‬ ‫التعليم الفني ؟‬ ‫لالجابة عن هذه األسئلة إلتقينا بالمهندس أسامة‬ ‫عبدالله مغراو رئيس النقابة العامة للمعاهد الفنية‬ ‫المتوسطة الذي قال نحن أول من أعلنا عن نقابة المعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة لحل مشكالت المعلمين في المعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة وذلك يوم‪7‬شهر نوفمبرعام ‪2021‬م‬ ‫وفق القرار رقم ‪ 7‬المنبثق من اتحاد نقابات عمال ليبيا‪،‬‬ ‫وسعينا بعد إتمام إعتماد النقابة إلى المطالبة بزيادة‬ ‫مرتبات المعلمين وقد تحقق ذلك أسوة بمعلمي التعليم‬ ‫العام وحاليا ً يوجد محام يتابع أسباب تأخر صرف عالوة‬ ‫المخصصة لمعلمي‬ ‫الحصة ومحاسبة من سرق األموال‬ ‫َّ‬ ‫المعاهد الفنية المتوسطة ‪.‬‬ ‫وأشار «مغراو» إلى أن مشكالت المعاهد الفنية‬ ‫المتوسطة منها وجود فساد مالي في وزارة التعليم الفني‬ ‫والتقني كالتعاقدات العشوائية مع عناصر ال يمثلون‬ ‫التعليم الفني المتوسط بشيء مما يثقل كاهل اإلدارات‬ ‫والمعاهد من حيث المصاريف العشوائية و إختالس في‬ ‫رسوم استمارات طلبة المعاهد الخاصة ‪.‬‬ ‫وأكد أن لديه مستندات بالتزوير في نتائج االمتحانات‬ ‫ويجب تشكيل لجنة لتقصي الحقائق‪.‬‬ ‫وأشــار نشر عدد من الفيديوات على صفحة نقابة‬ ‫المعاهد الفنية المتوسطة أوضــح فيها كشف مواطن‬ ‫الفساد في الوزارة ومطالب جميع أعضاء نقابة المعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة بإقالة مدير المعاهد الفنية المتوسطة‬ ‫ومحاسبة من أهدر أموال التعليم الفني والتقني في ما ال‬ ‫يستفيد منه التعليم الفني‪ ،‬إضافة إلى إنتشار الغش في‬ ‫امتحانات بعض المعاهد الفنية المتوسطة التي تعاني‬ ‫من ضعف البنية التحتية وعدم الصيانة الجيدة لها وعدم‬ ‫توفر الكتب ومواد الخام الالزمة في حصة التدريب داخل‬ ‫ورش المعاهد‪ ،‬وكذلك إهمال المعاهد الفنية في المنطقة‬ ‫الجنوبية التي لم يزرها وزير أو مدير مكتب المعاهد‬ ‫الفنية ‪.‬‬ ‫باإلضافة أن مشكلة ال ــوزارة نفسها فوزير التعليم‬ ‫التقني والفني سبب شق الصف بين المعلمين بقبوله‬ ‫لنقابة أخرى غيرنا وعندما لجأنا إليه لحل مشكلة وجود‬ ‫نقابتين في وزارة واحدة كان رده لألسف (إذهبوا تعاركوا‬ ‫بعيداً عني) ‪.‬‬ ‫ومن جهته أشار إلى مشكلة التزوير في إعالن نتائج‬ ‫االمتحانات؛ فالمعلم يتعب طول العام ليقيم الطالب‬ ‫المجتهد فينجح بينما الطالب الضعيف يرسب لكن طالبة‬ ‫لم تنج في ثالث مواد يتم إعالن النتيجة بأنها ناجحة ‪.‬‬ ‫كما أوضح أن وجود سوء إختيار وتعين مديري المعاهد‬ ‫الفنية المتوسطة فمنهم مدير معهد متوسط مات ضميره‬ ‫وخان أمانته وتسلط معلمي المواد العامة‪.‬‬ ‫األستاذ سعيد رمضان مدرس في معهد متوسط سوق‬ ‫الجمعة تخصص كهرباء أكد على ضرورة محاربة الفساد‬ ‫اإلداري واألخالقي والبد من تفعيل دور األختصاصي‬ ‫االجتماعي داخــل المعاهد الفنية المتوسطة لحل‬

‫استطالعات‬

‫ازدواجية النقابـــــــ‬

‫غياب الحلول وتعثر يف االصالح‬ ‫مشكالت المعلمين داخليا ً بدل اللجوء إلى مراكز الشرطة وترك‬ ‫العمل وعدم اإلهتمام بتطوير التعليم الفني والبد من تهيئة البيئة‬ ‫التعليمية المناسبة لتعليم الطالب فالمعلم ضمير والتلميذ أمانة‬ ‫فإذا ضاع الضمير ضاعت األمانة ‪.‬‬ ‫وأشار إلى قيام بعض المديرين بممارسة التسلط على المعلمات‬ ‫خاصة ويعطيهن جداول ويخصص‬ ‫لهن الحصص األولى وكي تستمر‬ ‫الدراسة دون توقف يحاسبهن على‬ ‫التأخير والغياب‪ ،‬بينما المعلمين‬ ‫خاصة أصــحــاب المهن يعطيهم‬ ‫الحصص األخيرة لتدريب الطالب‬ ‫في ورش المعهد‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى الخلل اإلداري منه‬ ‫وجود معلمين ال يباشرون عملهم‬ ‫ويغطى عليهم المدير ويتسلط‬ ‫على من يستفهم عن تغيبهم لسنين‬ ‫بينما أسماوهم موجودة في كشف‬ ‫التوقيع باستمرار‪ ،‬وأضاف أن من‬ ‫أوجه الفساد أن يقدم المعلم كشف‬ ‫درجــات طالبه ل ــإدارة ويندهش‬ ‫المعلم مــن قــيــام المدير بــزيــادة‬ ‫درجــات بعض الطالب الراسبين‬ ‫وكي ال يكشف المعلم تزوير المدير‬ ‫لكشف الدرجات فإن قوائم نتائج‬ ‫االمتحانات ال تنشر ويعطي المدير‬ ‫أو نائبه النتيجة سرية لكل طالب‬ ‫فقط كما في الشهادة‪.‬‬ ‫وأوض ــح أن معالجة مشكالت‬ ‫التعليم الفني تبدأ بتكوين لجنة‬ ‫رقابية يخصص لها مكتب في مبنى‬

‫حكومي يقوم بزيارات فجائية لجميع المعاهد المتوسطة‪ ،‬إضافة‬ ‫إلى اإلعالن عن صندوق لتلقي شكاوى معلمي التعليم المتوسط‬ ‫لكشف الفساد اإلداري في كل المعاهد الفنية المتوسطة ‪.‬‬ ‫وأجابت المهندسة أماني عثمان أبو عجيلة رئيس النقابة الفرعية‬ ‫للعاملين بالمعاهد الفنية المتوسطة عن دور وزارة التعليم الفني‬

‫وأضــاف احلــاج علي احلامي بــأن املــدة القادمة لنعلن عن نشاط‬ ‫مؤسستنا اخليرية ونشاطاتها سواء يف الداخل يف عديد من املناطق النائية‬ ‫يف اجلبل واجلنوب الليبي وأيضا أعمالها اخليرية يف أفريقيا من خالل‬ ‫بناء املساجد وحفر أبار املياه ‪ ،‬ويسكون لنا خالل املدة القادمة أعمال‬ ‫متالحقة مبا ييسره اهلل لنا من مساعدة قد تكون سبب يف دخول العديد‬ ‫من القرى واملناطق يف اإلسالم وبهذا نكون قد ساهمنا يف نشر اإلسالم‬ ‫يف مبختلف املناطق‬ ‫واختتم قوله بأن أعمالنا النقصد بها الظهور وال السمعة وال الرياء بل‬ ‫هي خالصة لوجه اهلل الكرمي الذي أكرمنا بأن نبني ونعمر األرض بيوت‬ ‫وذلك فضل اهلل يؤتيه من يشاء ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫ــــــــــــتصاد العاملي!!!‬

‫وشمال إفريقيا على تسريع اإلصالحات وجهود تنويع‬ ‫االقتصاد يف وقت تواجه املنطقة الغنية مبوارد الطاقة‬ ‫حتديات غير مسبوقة بسبب فيروس كورونا املستجد‬ ‫وانخفاض أسعار النفط‪.‬‬ ‫وأضاف «نتوقع أن يتأثر النمو والبطالة هذا العام‪،‬‬ ‫وميكن أن تؤدي هذه األزمة بشكل عام إلى انخفاض‬ ‫النمو بنسبة ‪ 5‬يف املئة وكذلك ارتفاع معدل البطالة‬ ‫بنسبة ‪ 5‬يف املئة»‪ .‬وشهدت املنطقة يف السنوات االخيرة‬ ‫سلسلة من الصراعات الدموية يف العديد من بلدانها‪ ،‬مبا‬ ‫يف ذلك سوريا واليمن والعراق وليبيا‪ ،‬دمرت اقتصاداتها‬ ‫وزادت معدالت الفقر فيها على نطاق واسع‪ .‬وتسببت‬ ‫النزاعات بارتفاع معدالت البطالة‪ ،‬التي تبلغ حاليا بني‬ ‫الشباب ‪ 26,6‬باملئة وفقا لبيانات البنك الدولي‪.‬‬ ‫وإ ّن تداعيات الفيروس قد تتسبب يف منطقة الشرق‬ ‫االوسط وشمال افريقيا ووسط آسيا «يف إحداث ضرر‬ ‫اقتصادي أعمق وأكثر استمرارية من أي مرحلة ركود‬ ‫سابقة نظرا لطبيعة االزمة غير املسبوقة»‪ .‬وتوقّع أن‬ ‫تعود احلركة االقتصادية يف هذه املنطقة إلى طبيعتها‬ ‫مصدري النفط قد يعانون‬ ‫«بعد عقد فقط»‪ ،‬مضيفا أن‬ ‫ّ‬ ‫من عجز أجمالي يف ميزانياتهم بنحو ‪ 224‬مليار دوالر‬ ‫هذا العام‪ .‬وقال «ستتحمل بعض البلدان تبعات هذا‬ ‫العجز املرتفع لنحو عاما»‪.‬‬ ‫فهل صحيح أن تأثيرات احلــرب احلالية على‬

‫تدني تكاليف االقتراض إلى مستويات قياسية منخفضة‬ ‫يف أنحاء العالم‪.‬‬ ‫يف السياق ذاته قالت األمم املتحدة إن االستثمار‬ ‫األجنبي املباشر العاملي هوى ‪ 49‬باملئة يف النصف األول‬ ‫من ‪ 2020‬مقارنة مع نفس الفترة قبل عام ويتجه صوب‬ ‫االنخفاض مبا يصل إلى ‪ 40‬باملئة يف العام‪ .‬وقال مؤمتر‬ ‫األمم املتحدة للتجارة والتنمية (أونكتاد) يف تقرير إن‬ ‫تدفقات االستثمار األجنبي املباشر إلى االقتصادات‬ ‫األوروبية حتولت إلى السلب للمرة األولى على اإلطالق‪،‬‬ ‫لتنخفض إلى سالب سبعة مليارات دوالر من ‪ 202‬مليار‬ ‫دوالر‪ ،‬بينما تراجعت التدفقات إلى الواليات املتحدة ‪61‬‬ ‫باملئة إلى ‪ 51‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫وقــالــت غيتا غوبيناث‪ ،‬كبيرة االقتصاديني يف‬ ‫صندوق النقد الدولي يف تدوينة إنه «من املرجح أن يكون‬ ‫اخلروج من هذه الكارثة طويالً وغير منتظم وغير مؤكد‬ ‫بدرجة كبيرة»‪ .‬كما أضافت غوبيناث أنه من املتوقع أن‬ ‫يبقى الناجت يف االقتصادات املتقدمة واألسواق الناشئة‪،‬‬ ‫باستثناء الصني‪ ،‬دون مستويات العام ‪ 2019‬يف العام‬ ‫املقبل‪ .‬ومن املتوقع أن يتباطأ النمو العاملي إلى حوالي‬ ‫‪ 3.5‬بني عامي ‪ 2022‬و‪ ،2025‬ما سيترك ناجت‬ ‫معظم االقتصادات دون املستويات التي كانت متوقعة‬ ‫قبل الوباء‪ .‬بحسب ‪.CNN‬‬ ‫وحذر صندوق النقد الدولي من أن النمو البطيء‬ ‫خالل هذه الفترة املمتدة سيكون له توابع كبيرة‪ ،‬من بينها‬ ‫تفاقم عدم املساواة و «نكسة شديدة» لتحسني مستويات‬ ‫املعيشة‪ ،‬يف كل من االقتصادات املتقدمة مثل الواليات‬ ‫املتحدة واألسواق الناشئة مثل املكسيك واألرجنتني‪ .‬كما‬ ‫من املتوقع أيضا ً أن يرتفع معدل الفقر العاملي املدقع‬ ‫ألول مرة منذ أكثر من عقدين‪ .‬وتفترض توقعات صندوق‬ ‫النقد الدولي أن التباعد االجتماعي سيستمر يف العام‬ ‫املقبل قبل أن يتالشى مبرور الوقت بينما يحصل الناس‬ ‫على اللقاحات وعالجات لفيروس كورونا‪ .‬الى جانب‬ ‫ذلك حث صندوق النقد الدولي دول الشرق األوسط‬

‫االقتصاد العاملي قد تفوق خسائر وباء كورونا؟‬ ‫الكثير يعتقد أن جائحة كورونا ستستمر تداعياتها‬ ‫على االقتصادات لنحو سنتني إلى ‪ 3‬سنوات‪ ،‬يف حني‬ ‫أن الصراع األوكراني‪-‬الروسي لديه القدرة على تغيير‬ ‫العالم لسنوات عديدة أخرى‪ ،‬حيث إنه من املحتمل أن‬ ‫يكون تأثير الغزو الروسي مضاعفا لتداعيات كورونا‪.‬‬ ‫جوانب من جائحة كورونا غيرت طريقة عملنا هيكليا؛‬ ‫استعدادا‬ ‫على سبيل املثال‪ ،‬أرباب العمل أصبحوا أكثر‬ ‫ً‬ ‫لتنفيذ مخططات العمل من املنزل ولعبت دورا سلبيا‬ ‫كبيرا يف اقتصاداتنا‪ ،‬إال أن الغزو الروسي ألوكرانيا‬ ‫تغييرا أكثر جذرية يف الطريقة التي نواجه‬ ‫سيحدث‬ ‫ً‬ ‫بها املستقبل‪ ،‬وأعتقد أنه من املحتمل أن يــؤدي إلى‬ ‫تغيير طويل األمد ولكن يجب أن نعلم أننا نواجه موقفا‬ ‫صعبا للغاية‪ ،‬فتداعيات كل من كورونا والغزو الروسي‬ ‫حلقتان متداخلتان يف نفس الوقت وتتغذيان من بعضهما‬ ‫البعض‪ ،‬ما يعني أنه سيكون من الصعب للغاية فك‬ ‫االرتباط بينهما‪.‬‬ ‫ويف ظل هذه املعطيات‪ ،‬هل أصبح العالم يسير‬ ‫صــوب عصر جديد ستكون له تداعيات اقتصادية‬ ‫وسياسية وجيوسياسية كبيرة؟ بدروه يقول «أندرياس‬ ‫فيرشينغ»‪ ،‬أستاذ التاريخ يف جامعة ميونيخ‪« ،‬ميكن‬ ‫التفكير يف هذين األمرين معا‪ :‬جائحة كورنا عام ‪2020‬‬ ‫واآلن هذه احلرب العدوانية يف عام ‪ ،2022‬فيتولد‬ ‫لدينا شعور بأن شيئا ما يتغير بشكل جذري»‪ .‬ويضيف‬ ‫«أما فيما يتعلق برؤية العوامل املختلفة معا‪ ،‬فلن يتضح‬ ‫ذلك اليوم وإمنا يف مقبل األيام»‪.‬‬

‫شركة الشاحنات واحلافالت‬ ‫ش‪.‬م‪.‬ل‬ ‫يدعو مجلس إدارة شركة الشاحنات واحلافالت اجلمعية العمومية لالجتماع‬ ‫‪2021‬م وذلك يف جلسة غير عادية واملقرر عقدها يوم االثنني املوافق‬ ‫األول لسنة ‪2022‬‬ ‫‪2022/04/18‬م على متام الساعة العاشرة صباحا مبقر إدارة الشركة بتاجوراء‬ ‫وذلك ملناقشة جدول االعمال االتي‪:‬‬

‫(مقترح تعديل املادة الرابعة من النظام االساسي للشركة بإضافة فقرة متنح الشركة‬ ‫حق االستثمار يف االصول واآلالت واملعدات يف أية أنشطة صناعية او جتارية او‬ ‫خدمية)‬ ‫ويف حالة عدم اكتمال النصاب القانوني لالجتماع يف اليوم االول يتم عقد االجتماع‬ ‫يف اليوم الذي يليه وذلك يوم الثالثاء املوافق ‪2022/04/19‬م على متام الساعة‬ ‫العاشرة صباحا مبقر إدارة الشركة بتاجوراء ملناقشة نفس جدول االعمال‪.‬‬

‫‪‎‬حدي‬

‫ث االثنين‬

‫تجربة‬ ‫وعربة‬ ‫نوال عمليق‬

‫وقف يف محطة مترو يف واشنطن‬ ‫يعزف على آلة الكمان‪!..‬‬ ‫مراقبا بكاميرات املراقبة من‬ ‫كان‬ ‫ً‬ ‫أجل جتربة اجتماعية‪.‬‬ ‫هــذا الشخص استمر يف العزف‬ ‫حوالي ‪ 45‬دقيقة ملقطوعات موسيقية‬ ‫ملشاهير ‪..‬‬ ‫يف هذه الفترة تقريبا ً مر أمامه أكثر‬ ‫من ألف شخص متوجهني لركوب املترو‬ ‫عادي جدااا ‪..‬‬ ‫وكلهم يعتقدون انه من الشحاذين‬ ‫يف خالل الـ ‪ 45‬دقيقة من العزف‪..‬‬ ‫‪ 7‬أشــخــاص فــقــط وقــفــوا إستمعوا‬ ‫للحظات‪..‬وغادروا‪..‬‬ ‫و بعضهم أعطوه نقوداً لعزفه ‪...‬‬ ‫يف النهاية‪ ،‬جمع (‪ 32‬دوالراً) خالل‬ ‫‪ 45‬دقيقة !!‬ ‫وكانت املفاجأة ‪..‬‬ ‫‪ ..‬هذا العازف هو جوشوا بيل‬ ‫واحــد من املوسيقيني الكبار يف‬ ‫العالم‪ ..‬والكمان الذي يعزف عليه ثمنه‬ ‫‪ 3.5‬مليون دوالر‬ ‫قبل هذا املوقف بأيام فقط‪...‬‬ ‫كان لـ جوشوا«‪ »Joshua‬حفلة يف‬ ‫بوسنت ‪..‬‬ ‫والتذاكر بيعت بالكامل وكان سعر‬ ‫التذكرة ( ‪ 100‬دوالر ) !‬ ‫( كــانــت هـــذه جتــربــة اجتماعية‬ ‫مهمة)‪..‬‬ ‫هذا العازف قدم موهبته يف مكان‬ ‫غير مناسب‪..‬‬ ‫والناس لم يستوعبوا املوهبة التي‬ ‫قدمت لهم باملجان ‪...‬‬ ‫هذا ما يحدث دائما عندما ال نضع‬ ‫نفسنا يف املكان الصحيح يجب ان نكون‬ ‫مؤمنني بنجاحنا وال نترك الحد فرصة‬ ‫التهاون بقدراتنا او احباطنا ونضع‬ ‫انفسنا دائما يف املكان الذي نراه نحن‬ ‫فقط صحيح ال أحــد يستطيع تقدير‬ ‫قدراتك غير نفسك اذا تهاونت وتنازلت‬ ‫ستسقط ملــكــان ليس مكانك وتعامل‬ ‫معاملة ليست لك انت فقط تعرف قدر‬ ‫نفسك فال تخسرها ثابر وقاتل لتكون‬ ‫يف مكانك الصحيح‬ ‫«ضــع نفسك يف املــكــان الصحيح‬ ‫واملناسب وإال ستذهب مواهبك وإبداعك‬ ‫يف مهب الريح»‬

‫‪6‬‬

‫افتتاح مسجد مركز الشيـخ الصيد بسوق الجمعة‬ ‫تعد عمارة وبناء بيوت اهلل من الصدقات اجلارية التي يبتغى‬ ‫بها وجه اهلل تعالى لألحياء واألمــوات واألعمال التي يتقرب بها‬ ‫العبد خلالقة عزوجل قال تعالي يف محكم كتابه (يف بيوت أذن اهلل أن‬ ‫ترفع ويذكر فيها إسمه يسبح له فيها بالغدو واآلصال رجال التلهيهم‬ ‫جتارة والبيع عن ذكر اهلل وإقام الصالة وإيتاء الزكاة يخافون يوما‬ ‫تتقلب فيه القلوب واألبصار)‬ ‫من هنا كان موعدنا يوم اجلمعة املاضي املوافق ‪ 21‬من شهر‬

‫رمضان ‪ 1443‬هـ املوافق ‪ 22‬أبريل ‪ 2022‬م موعد افتتاح مسجد‬ ‫مركز الشيخ الصيد لتحفيظ القرآن الكرمي مبنطقة الهنشير بسوق‬ ‫اجلمعة ‪ ،‬قد شهدت صالة اجلمعة وهي موعد االفتتاح توافد عديد‬ ‫املصلني وكذلك أعيان املنطقة مهنئني القائمني على هذا املسجد‬ ‫األهلي داعني اهلل أن يجعله يف موازين حسناتهم كما مت نقل االفتتاح‬ ‫يف عديد القنوات الفضائية ‪ ..‬ويف لقاء مع احلاج علي رمضان‬ ‫احلامي مدير عام املركز قال ‪ . :‬بفضل اهلل تعالى وعلى بركته مت‬

‫افتتاح املسجد يف هذه األيام العشر املباركات ومبنافعه حيث املصلى‬ ‫وكذلك السدة العلوية ومصلي مخصص للنساء مبنافعه من حمام‬ ‫وأماكن للوضوء ونظرا ملوقعه االستراتيجي فقد جعلنا هناك محال‬ ‫جتارية يعود دخلها للمسجد وجمع هذا موثق قانونيا بشكل رسمي ‪.‬‬ ‫وأضاف مدير عام املركز بأن املسجد شهد إقبال كبير يوم‬ ‫اجلمعة حيث تلقينا التهاني والتبريكات ‪.‬‬ ‫وألن األطفال أحباب اهلل فقد قام مدير عام املركز بتوزيع‬ ‫نتائج اإلمتحانات النصفية لعدد ‪ 144‬لتلميذ وتلميذة من الفئة‬ ‫العمرية الصغيرة وذلك بتوزيع الهدايا كما مت تكرمي ‪ 4‬سيدات‬ ‫امتمنا حفط كتاب اهلل تعالى ‪.‬‬

‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫تقرير‬

‫حروب وكورونا وتداعياتها على االقــــــــ‬ ‫بعد األزمة الصحية‬ ‫واالقتصادية الطاحنة‬ ‫التي تسببت فيها جائحة‬ ‫فيروس كورونا املستجد‬ ‫(كوفيد‪ ،)-19‬يبدو‬ ‫االقتصاد العاملي وكأنه‬ ‫أشد‬ ‫خارج من واحدة من ّ‬ ‫ٌ‬ ‫حاالت الركود ليبدأ‬ ‫تعاف ضعيف وبات‬ ‫مرحلة‬ ‫ٍ‬ ‫بذلك االقتصاد العاملي‬ ‫يعاني مع استمرار تفشي‬ ‫فيروس كورونا املستجد‪،‬‬ ‫خسائر مالية فادحة‬ ‫اثرت سلب ًا على الكثير من‬ ‫الدول واحلكومات‪ ،‬حيث‬ ‫اكدت العديد من التقارير‬ ‫أن جائحة كورونا أحلقت‬ ‫ضررا كبيرا باملؤسسات‬ ‫العاملية الكبرى وكانت‬ ‫سبب ًا يف افالس العديد‬ ‫من والشركات واملصانع‬ ‫املهمة‪ ،‬خصوص ًا مع تراجع‬ ‫اسعار النفط يف االسواق‬ ‫العاملية وتكرار سيناريو‬ ‫اإلغالق العام مع وجود‬ ‫أحتماالت بتفشي موجة‬ ‫أخرى للفيروس قد تكون‬ ‫أشد خطورة يف العديد من‬ ‫الدول‪..‬‬

‫فاالقتصاد العاملي يواجه حتديات متعددة مع استمرار‬ ‫احلرب الروسية األوكرانية وتداعيات ارتفاع اسعار الطاقة‬ ‫والغذاء عامليا‪ .‬تزامنا مع جائحة كورونا واستمرار القيود‬ ‫الصحية يف عدد غير قليل من االقتصادات الكبرى‪ ،‬وما‬ ‫يسفر عنه ذلك من نقص يف القوى العاملة وانقطاع يف‬ ‫سالسل التوريد (التجهيز)‪ ،‬ساهمت‪ ،‬الى جانب قوة الطلب‬ ‫وارتفاع اسعار الطاقة‪ ،‬يف رفع الضغوط التضخمية‪ .‬وميكن‬ ‫أن تتفاقم مقيدات العرض مع سياسات الصني الصارمة يف‬ ‫مواجهة سالالت فايروس كورونا‬ ‫وتقف السياسات االقتصادية عند منعطف حرج يف‬ ‫معظم بلدان العالم‪ ،‬فعلى مستوى السياسات النقدية تواجه‬ ‫البنوك املركزية خيارات صعبة يف معايرة السياسات املناسبة‬ ‫لدعم التعاف االقتصادي عبر السياسات النقدية التيسيرية‪،‬‬ ‫او التراجع عن الدعم االستثنائي الذي تقدمه السلطات‬ ‫النقدية لصالح مكافحة الضغوط التضخمية من خالل رفع‬ ‫اسعار الفائدة للحيلولة دون رسوخ الضغوط التضخمية يف‬ ‫االقتصادات الوطنية وقد بدأت بالفعل عدة بنوك مركزية‬ ‫برفع سعر الفائدة حتسبا لضغوط االسعار‪ .‬ويتطلب تشديد‬ ‫تكيف االقتصادات الوطنية مع اسعار‬ ‫السياسات النقدية ُ‬ ‫فائدة مرتفعة‪ ،‬خصوصا بالنسبة للبلدان التي تعتمد على‬ ‫الديون اخلارجية يف متويل االقتصاد واالسواق‪ ،‬وهنا تنشأ‬ ‫معضلة اخرى (معضلة كلف الديون)‪ .‬لذلك‪ ،‬ال تقل اخليارات‬ ‫صعوبة على مستوى السياسات املالية‪ ،‬فعلى الرغم من جناح‬ ‫ادوات احلقيبة املالية يف انعاش النشاط االقتصادي وعكس‬ ‫اجتاه الــدورة االقتصادية عبر ضخ االمــوال احلكومية يف‬ ‫مختلف شرايني االقتصاد لتعويض الركود االقتصادي الذي‬ ‫خلفه االغالق الكبير لالقتصاد العاملي مطلع عام ‪،2020‬‬ ‫اال ان ارتفاع االنفاق احلكومي ولد عجوزات مالية كبيرة‬ ‫وضاعف من معدالت الدين العام ملستويات تاريخية‪ ،‬اقترنت‬ ‫مبعدالت الفائدة منخفضة ساهمت يف خفض تكلفة خدمة‬ ‫الدين‪ .‬كما أاشار د‪ .‬حيدر حسني آل طعمة‪.‬‬ ‫امــا اآلن ونتيجة ارتــفــاع مــعــدالت التضخم وتشديد‬ ‫السياسات النقدية عبر رفع اسعار الفائدة فان االستمرار‬ ‫يف سياسة التمويل بالعجز مخاطرة تهدد النمو واالستقرار‬ ‫االقتصادي‪ .‬وجاءت احلرب بني روسيا وأوكرانيا لتضيف‬ ‫صدمات متعددة تضر بالنمو واالستقرار االقتصادي الهش‪.‬‬ ‫فاألسعار املتزايدة منذ شهور بفعل تداعيات جائحة‬ ‫كــورونــا وتــدهــور سالسل الــتــوريــد وارتــفــاع‬

‫تكاليف الشحن واملواد االولية‪ ،‬تفاقمت من جديد بعد انطالق‬ ‫العمليات العسكرية وفرض العقوبات االقتصادية على روسيا‪.‬‬ ‫ويتوقع ان تزداد االوضاع االقتصادية سوءا اذا ما استمرت‬ ‫احلرب والعقوبات على قطاع الطاقة الروسي نتيجة عدة‬ ‫عوامل اهمها ارتفاع معدالت التضخم العاملي نتيجة ارتفاع‬ ‫اسعار السلع والطاقة‪.‬‬ ‫كما ان تراجع حركة التجارة وتدهور سالسل التوريد‬ ‫وارتفاع تكاليف الشحن وضعف الطلب‪ ،‬اذا ما استمرت‬ ‫االســعــار باالرتفاع‪ ،‬يزيد من مخاطر انكماش االقتصاد‬ ‫العاملي من جديد‪ .‬خصوصا مع ضعف مناخ االعمال وارتفاع‬ ‫التوقعات التشاؤمية للمستثمرين ورجال االعمال مما قد يولد‬

‫ايضا حركة عكسية صوب تصفية األصول املالية وهروب‬ ‫رؤوس االموال وتراجع االسواق املالية الدولية‪ ،‬وما لذلك من‬ ‫مخاطر متنوعة على االقتصاد العاملي املنهك من تداعيات‬ ‫اجلائحة‪.‬‬ ‫ولهذا يبقى الــســؤال امللح وهــو متى ستنتهي األزمــة‬ ‫االقتصادية العاملية التي خلّفها وباء كورونا؟‬ ‫ولهذا يري الكاتب عبد االمير رويح سيحتاج االقتصاد‬ ‫العاملي الى سنوات طويلة كي يتعافى من هذه االزمة‪ ،‬كما‬ ‫ان تزايد معدل اإلصابات العاملية سيسهم يف تراكم الديون‬ ‫على البنوك املركزية واحلكومات يف وقت تتزايد فيه مطالب‬ ‫التمويل وحزم اإلنقاذ التي باتت تثقل البنوك‪ .‬ويف هذا الشأن‬ ‫قال معهد التمويل الدولي يف تقرير إن من املتوقع أن يقفز‬ ‫الدين العاملي إلى مستوى قياسي مرتفع سيبلغ ‪ 277‬تريليون‬ ‫دوالر بنهاية السنة مع مواصلة احلكومات والشركات اإلنفاق‬ ‫بسخاء يف مواجهة جائحة كوفيد‪.-19‬‬ ‫وقال املعهد‪ ،‬الذي يضم يف عضويته أكثر من ‪ 400‬بنك‬ ‫ومؤسسة مالية يف أنحاء العالم‪ ،‬إن الدين تضخم بالفعل ‪15‬‬ ‫تريليون دوالر هذا العام إلى ‪ 272‬تريليون دوالر حتى نهاية‬ ‫سبتمبر أيلول‪ .‬وساهمت احلكومات ‪ -‬السيما من األسواق‬ ‫املتقدمة مبا يقرب من نصف الــزيــادة‪ .‬قفز إجمالي دين‬ ‫األسواق املتقدمة إلى ‪ 432‬باملئة من الناجت املحلي اإلجمالي‬ ‫يف الربع الثالث من السنة‪ ،‬مقارنة مع حوالي ‪ 380‬باملئة يف‬ ‫نهاية ‪ .2019‬وبلغت نسبة الدين إلى الناجت اإلجمالي يف‬ ‫األسواق الناشئة نحو ‪ 250‬باملئة يف الربع الثالث‪ ،‬وسجلت‬ ‫الصني ‪ 335‬باملئة‪ ،‬ومن املتوقع أن تبلغ النسبة العاملية حوالي‬ ‫‪ 365‬باملئة للعام بأكمله‪.‬‬ ‫وقال معهد التمويل يف تقريره «ثمة ضبابية كثيفة حتيط‬ ‫بالطريقة التي ميكن لالقتصاد العاملي أن يسدد بها الديون‬ ‫يف املستقبل دومنا تداعيات وخيمة على النشاط االقتصادي‬ ‫وعلى صعيد الدول النامية‪ ،‬شهد لبنان والصني وماليزيا‬ ‫وتركيا أكبر الزيادات يف نسب دين القطاع غير املالي منذ‬ ‫بداية العام‪ .‬وأدى تراجع إيــرادات حكومات دول األسواق‬ ‫الناشئة إلى «صعوبات أشد» يف سداد الدين حتى يف ظل‬

‫■‬

‫القوافل الطبية يف األماكن النائية جتري ‪ 200‬عملية جراحية يف أقل من أسبوعني‬

‫■ الحظنا ارتفاعا يف حاالت مضاعفات السكري على شبكية العني‬ ‫■‬

‫منلك معدات حديثة جد ًا واألدوية متوفرة بأنواعها‬

‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫ــــــــــــة بني املواطن والطبيب‬

‫أول مــن قــام بهــذه املبــادرة هــو مستشــفى‬ ‫العيــون طرابلــس هــو عبــارة عــن مقــر يســمى‬ ‫جلنــة توطــن العــاج ألمــراض العيــون بالداخــل‬ ‫بدايــة العمــل كانــت يف شــهر نوفمبــر لعــام‬ ‫‪2021‬م خــال هــذه الفتــرة جاءنــا أطبــاء زوار‬ ‫مــن ذوي التخصصــات النــادرة ألمــراض العيــون‬ ‫ويوجــد لدينــا فيهــا نقــص وقاموا بإجــراء عمليات‬ ‫وتدريــب الكــوادر الطبيــة منهــا عمليــات الشــبكية‬ ‫النــه تخصــص نــادر ودقيــق؛ وكذلــك تخصــص‬ ‫شــفط املــاء األبيــض وعــاج املــاء األبيــض بتقنيــة‬ ‫الشــفط ومت تدريــب الكــوادر حيــث مت عــاج‬ ‫أكثــر مــن ‪ 1000‬حالــة باالضافــة إلــى مشــروع‬ ‫آخــر لتوطــن العــاج يتمثــل يف مشــروع القوافــل‬ ‫الطيبــة للمناطــق النائيــة مثــل مناطــق اجلنــوب‬ ‫واجلبــل الغربــي مجموعــة مــن األطبــاء والعناصــر‬ ‫الطبيــة املســاعدة قامــت بزيــارات ملــدن ســبها‬ ‫وبــراك الشــاطئ ومدينــة غدامــس مت الكشــف‬ ‫علــى حوالــي أكثــر مــن ‪ 1000‬حالــة كمــا قامــوا‬ ‫بإجــراء ‪ 200‬عمليــة جراحيــة يف أقــل مــن‬ ‫اســبوعني وكان االجنــاز كبيــراً ‪.‬‬ ‫*دكتورة حدثينا عن القوافل الطبية‬ ‫التي تزور المدن ؟‬ ‫برنامــج القوافــل مســتمر علــى مــدار العــام‬ ‫وخــال شــهر رمضــان لدينــا زيــارة ملدينــة غــات‬ ‫ومدينــة الواحــات واوبــاري وكل مــدن‬ ‫اجلنــوب التــي حتتــاج إلــى هــذه اخلدمــات‬ ‫وتفتقــر للخدمــات الطبيــة ونحــن نقــف مــع‬ ‫أهلنــا يف اجلنــوب وهــذا تابــع برنامــج توطــن‬ ‫العــاج؛ القافلــة الطبيــة ايضــا ً زارت مدينــة‬ ‫ترهونــة فــى مجمــع العيــادات الطبيــة باملدينــة‬ ‫للكشــف علــى مرضــى الســكرى بهــدف اكتشــاف‬

‫مضاعفــات املــرض فــى شــبكية العــن بشــكل‬ ‫مبكــر وخاصــة لألشــخاص الذيــن يصعــب عليهــم‬ ‫القــدوم للعاصمــة كمــا مت الكشــف علــى أهلنــا‬ ‫فــى مخيــم نازحــي تاورغــاء أيضــا للكشــف املبكــر‬ ‫عــل األمــراض التــى تهـ َّـدد ســامة البصــر؛ هــذه‬ ‫احلملــة متــت مبشــاركة بــن مستشــفى العيــون‬ ‫طرابلــس‪ ،‬وكليــة الطــب بجامعــة (الزيتونــة)‬ ‫بترهونــة ‪.‬‬ ‫* بالنسبة لألدوية هل هي متوفرة‬ ‫وتصرف للمرضى ؟‬ ‫األدويــة متوفــرة بالكامــل جميــع األدويــة‬ ‫متوفــرة حالي ـا ً باملستشــفى املريــض منــذ دخولــه‬ ‫بــاب املستشــفى حلــن خروجــه منــه ال يدفــع‬ ‫شــيئا ً وال يجلــب معــه مســتلزمات العمليــة وال‬ ‫عدســة وال أدويــة يدخــل ويخــرج بســام تــام دون‬ ‫تكليفــه وال دينــاراً واحــداً ‪.‬‬ ‫* هل املستشفى يقوم بورش عمل للكادر‬ ‫لتحسني األداء ؟‬ ‫ب للتدريب ونقوم بو‬ ‫يوجد باملستشفى مكت ٌ‬ ‫رش عمــل لتدريــب العناصــر الطبيــة بشــكل‬ ‫اجلــدد أو األطبــاء‬ ‫مســتمر ســواء لالطبــاء‬ ‫َّ‬ ‫االختصاصــن لرفــع الكفــاءة لدينــا ورش عمــل‬ ‫لــكل العاملــن باملستشــفى مبختلــف التخصصــات‬ ‫مؤخــراً أقمنــا ورش عمــل عــن رفــع كفــاءة‬ ‫الصيدلــة برنامــج مكثــف‬

‫ن‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫صا‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ع االطباء‬ ‫يف م‬ ‫ختلف أنحاء العالم‬

‫بالتأكيــد نواكــب التطــور يف الــدول األخــرى خاصــة‬ ‫مــع برامــج االتصــاالت احلديثــة وتقنيــة (الــزوم)؛ ولهــذا‬ ‫نحــن علــى اتصــال مــع األطبــاء يف مختلــف أنحــاء‬ ‫العالــم أطبــاء زمالؤنــا ليبيــون مقيميــون يف اخلــارج أو‬ ‫زمــاء أجانــب يف دول مختلفــة يشــمل هــذا محاضــرات‬ ‫يتــم االشــتراك فيهــا عبــر تقنيــة (زوم) باالضافــة إلــى‬ ‫احلضــور الشــخصي يف مؤمتــرات عامليــة وكذلــك‬ ‫اســتجالب أطبــاء مــن اخلــارج يقومــون بتدريــب الكــوادر‬ ‫الطبيــة ولقــاء محاضــرات علميــة لــكل مــا توصــل إليــه‬ ‫العلــم يف عــاج العيــون‪.‬‬ ‫* بخصوص املعدات الطبية هل كلها متوفرة‬ ‫باملستشفى ؟‬ ‫جميــع املعــدات الطبيــة بــكل أنواعهــا وأشــكالها التــي‬ ‫تخــص جراحــة العيــون وطــب العيــون متوفــرة‬ ‫وهــذه‬ ‫باملستشــفى‬ ‫املعــدات الطبيــة حديثــة‬ ‫جــداً‪.‬‬ ‫*بصراحة دكتورة‬ ‫هل رجع عامل الثقة‬ ‫يف الطيب الليبي‬ ‫خاصة يف أمراض‬ ‫العيون ؟‬ ‫طــب العيــون بنســبة كبيــرة‬ ‫انــا ســأتكلم عــن‬ ‫رجعــت الثقــة بــن املريــض والطبيــب والدليــل علــى ذلــك‬ ‫االزدحــام الــذي يشــهده املستشــفى كنــا نتعامــل مــع‬ ‫الطبقــة الكادحــة واملتوســطة والتــي ليــس لديهــا امكانيــة‬ ‫دفــع قيمــة مصحــة خاصــة ويضطــر للعــاج باملستشــفى‬ ‫وحاليـا ً نتعامــل مــع جميــع طبقــات املجتمــع وذلــك يرجــع‬ ‫ألن املريــض حــن يأتــي للمستشــفى فهــو علــى يقــن بأنــه‬ ‫ســيجد الكفــاءة واخلدمــات والعمليــات الناجحــة و دون‬ ‫تكاليــف ومــن ناحيــة العــاج يجــد نصيحــة واستشــارة‬ ‫ومتابعــة بعــد العمليــة مــن الطبيــب الــذي اجــرى لــه‬ ‫العمليــة ولهــذا أرى أن نســبة الثقــة عاليــة جــداً وهــذا‬ ‫يرجــع لتكاتــف جهــود جميــع الزمــاء باملستشــفى ‪.‬‬ ‫* بصراحة ماذا ينقص المستشفى عامة‬ ‫واألطباء خاصة لتوطين العالج بالداخل ؟‬ ‫توطــن العــاج بالداخــل يحتــاج إلــى دعــم مــادي‬ ‫بنســبة للخطــط موجــودة وكذلــك الكــوادر الطبيــة‬ ‫واالطبــاء الــزوار الدعــم املــادي عامــل مهــم الســتمرار‬ ‫العمــل نســير بخطــى حثيثــة وثابتــة ولكــن نحتــاج لدعــم‬ ‫لتحفيــز املشــروع‪.‬‬ ‫كلمة تودين اخلتام بها‬ ‫النجــاح عبــارة عــن ثمــرة تكاتــف جهــود اجلميــع‬ ‫وليــس مجهــود شــخص واحــد العمــل ناجــح بتعــاون جميع‬ ‫اإلدارات والعناصــر الطبيــة واجلميــع باملستشــفى يشــتغل‬ ‫بحــس املســؤولية وضميــر حــي‪.‬‬

‫ا‬ ‫مل‬ ‫ش‬ ‫ف‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫يانة‬ ‫ويشتغ‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫ة‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ق‬ ‫فقط‬

‫ومحاضــرات توعيــة‬ ‫العاملــن باملستشــفى‬ ‫وكان بالتعــاون مــع‬ ‫ا لصيد لــة‬ ‫وأطبــاء العيــون‬ ‫باملستشــفى البرنامــج‬ ‫كان جميــل جــداً وناجح ـا ً باالضافــة إلــى ورش‬ ‫عمــل لتدريــب األطبــاء علــى العمليــات اجلراحيــة‬ ‫بتقنيــة جديــدة يف جراحــة العيــون جلميــع أنــواع‬ ‫اجلراحــة حيــث يقــوم االطبــاء االختصاصيــون‬ ‫بتدريــب العناصــر الطبيــة التابعــة للمستشــفى‬ ‫التدريــب يقــام يف حجــرة عمليــات مصغــرة‬ ‫باســتخدام تقنيــات حديثــة والعمليــات الكبــرى‪.‬‬ ‫وكذلــك املستشــفى يواكــب كل النشــاطات‬ ‫فقــد مت خــال األيــام املاضيــة اطــاق حملــة‬ ‫التشــجير للموســم التاســع علــى التوالــي‬ ‫حتــت شــعار ‪( :‬أغــرس شــجرة ‪ ..‬إبنــي وطنــاً)‬ ‫بإشــراف ورعايــة مؤسســة «أجيــال» للتنميــة‬ ‫وحقــوق اإلنســان وبدعــم مــن املؤسســة الوطنيــة‬ ‫للنفــط وبالتنســق‬ ‫مــع إدارة التنميــة املســتدامة باملؤسســة‬ ‫الوطنيــة للنفــط انطلقــت احلملــة مبستشــفى‬ ‫العيــون بزاويــة الدهمانــي حيــث مت غــرس أكثــر‬ ‫مــن ‪ 200‬شــتلة صنوبــر حلبــي ومخروطــي؛‬ ‫وكذلــك عديــد شــتالت الزينــة واملــزارع‪ ،‬الهــدف‬ ‫مــن احلملــة هــو نشــر ثقافــة حــب الوطــن وزرع‬ ‫املحبــة واملحافظــة علــى البيئــة واحلــد مــن‬ ‫التلــوث واحلــد مــن االجنــراف الصحــراوي‬ ‫للحفــاظ علــى الغطــاء النباتــي‪.‬‬ ‫* طب العيون كل يوم يشهد تطور ًا هل‬ ‫تواكبون الزخم املعريف والتطور العلمي ؟‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬ ‫الدكتورة ‪/‬‬ ‫رانيا عبدالله الخوجة ‪..‬‬ ‫مدير مستشفى العيون ‪:‬‬

‫مستشفى العيون طرابلس‬ ‫قلعة صحية شامخة تطل‬ ‫على البحر بالعاصمة يقدم‬ ‫خدمات عالجية ووقائية‬ ‫لسكان مدينة طرابلس‬ ‫وما جاورها من البلديات‬ ‫باالضافة إلى تسيير أطقم‬ ‫طبية إلى بعض املؤسسات‬ ‫الصحية خارج مدينة‬ ‫طرابلس والتي تفتقر إلى‬ ‫خدمات العيون للقيام‬ ‫بالكشف وعالج املرضى‬ ‫دوائيا وجراحيا وقد شملت‬ ‫هذه اخلدمة بعض مناطق‬ ‫اجلنوب واجلبل ‪.‬‬

‫■ لقاء ■ سالمة عطيوة‬

‫توطيــن عــالج العيون يعزز الثقــــ‬

‫حول اخلدمات التي يوفرها املستشفى‪.‬‬ ‫جــاء لقاؤنــا مــع الدكتــورة رانيــا عبــداهلل اخلوجــة‬ ‫تعـ َّـدد ْت فيــه األســئلة واجابــت عنهــا مشــكورة ‪.‬‬ ‫املستشــفى دخــل الصيانــة ويشــتغل فيــه ‪ 4‬طوابــق‬ ‫فقــط ويعمــل بكامــل كفاءتــه‪ ،‬املستشــفى يتكــون مــن‬ ‫أقســام مختلفــة منهــا االســعاف والطــوارئ والعيــادات‬ ‫اخلارجيــة والعيــادات التخصصية (عيادة احلول‪ ،‬عيادة‬ ‫املــاء األزرق‪ ،‬عيــادة الشــبكية الطبيــة‪ ،‬عيــادة الشــبكية‬ ‫اجلراحيــة‪ ،‬عيــادة أعصــاب العــن‪ ،‬عيــادة جتميــل‬ ‫العــن)‪ ،‬وأيضـا ً يتكــون مــن قســم األجهــزة التشــخيصية‬ ‫دور كامــل يحتــوي علــى أحــدث األجهــزة بطــب العيــون‬ ‫األجهــزة تضاهــي أحــدث األجهــزة يف العالــم وحتــى‬ ‫أن االطبــاء الــزوار يســتغربون مــن توفــر هــذه األجهــزة‬ ‫والتــي تعــد آخــر مــا توصــل إليــه العلــم يف طــب العيــون‪،‬‬ ‫باالضافــة إلــى قســم اإليــواء‪ ،‬قســم العمليــات الكبــرى‬ ‫حتتــوي كذلــك علــى أجهــزة حديثــة موديــل ‪2022‬‬ ‫أحــدث األجهــزة اليابانيــة‪ ،‬وكذلــك األجهــزة األملانيــة ‪..‬‬ ‫هنــاك أقســام أخــرى باملستشــفى لدينــا إدارة الصيدلــة‬ ‫بأقســامها املختلفــة (الصيدلــة الســريرية) ومعمــل‬ ‫مجهــز بكامــل األجهــزة مبعنــى أن املريــض اليحتــاج‬ ‫للخــروج مــن املستشــفى إلجــراء أي حتليــل كل‬ ‫التحاليــل تتــم داخــل املستشــفى كمــا يوجــد قســم‬ ‫أشــعة كامــل ‪.‬‬ ‫* دكتورة كم يبلغ عدد احلاالت الكشفية‬ ‫يف اليوم ؟‬ ‫عــدد احلــاالت اليومــي يســتقبل املستشــفى‬ ‫يف كل أقســامه املختلفــة حوالــي ‪ 1000‬حالــة‬ ‫وعــدد العمليــات ‪ 60‬حالــة يوميــا ً منهــا عمليــات‬ ‫كبــرى وصغــرى حيــث يتــم اســتقبال احلــاالت منــذ‬ ‫ســاعات الصبــاح الباكــر ويســتمر العمــل يف قســم‬ ‫االســعاف والطــوارئ طيلــة الـــ‪ 24‬ســاعة وباقــي‬ ‫االقســام يســتمر العمــل إلــى الســاعة ‪ 2‬ظهــراً أمــا‬ ‫حــاالت االصابــات والكشــف فالعمــل مســتمر علــى‬

‫مــدى الـــ‪ 24‬ســاعة باالضافــة إلــى العمليــات الطارئــة ‪.‬‬ ‫* ما هي العمليات التي تقومون بها يف‬ ‫املستشفى؟‬ ‫جتــرى باملستشــفى كل أنــواع العمليــات‬ ‫بغرفــة العمليــات الكبــرى مثــل‬ ‫عمليــات االصابــات‪ ،‬عمليــات‬ ‫املــاء األبيــض واألزرق‪،‬‬ ‫الشــبكية‪ ،‬عمليــات احلــول‬ ‫لألطفــال والقنــاة الدمعيــة؛‬ ‫باالضافــة لقســم العمليــات‬ ‫الصغــرى جتــرى فيــه‬ ‫مجموعــة مــن العمليــات‬ ‫الصغــرى مثــل عمليــات تشــوه اجلفــن‪ ،‬وعمليــات‬ ‫الظفــر وازالــة الكيــس الدهنــي‪ ،‬وازالــة الغــرز‪ ،‬واحلقــن‬ ‫داخــل العــن ‪.‬‬ ‫* حسب تخصصكم ما هي أكثر أمراض العيون‬ ‫انتشار ًا يف املجتمع ؟‬ ‫أكثــر األمــراض انتشــارا املــاء األبيــض‪ ،‬وكذلــك‬

‫ارتفــاع حــاالت مضعفــات مــرض الســكري‪ ،‬وتأثيرهــا‬ ‫علــى شــبكية العــن التــي انتشــرت بشــكل كبيــر؛ وهــذا‬ ‫يأتــي مــن االهمــال يف بدايــة املــرض وحــن يتفاقــم‬ ‫يطلــب املريــض العــاج بالليــزر أو احلقــن ويكــون بذلــك‬ ‫الوقــت متأخــراً للتدخــل لهــذا نأمــل مــن الدولــة‬ ‫إجــراء عمليــات مســح‬ ‫مبكــر الكتشــاف املرض‬ ‫ممكــن مــن خاللــه انقــاذ‬ ‫املريــض يف وقــت مبكــر‬ ‫وتكــون نتائجــه أكبــر‬ ‫باالضافــة إلــى مــرض‬ ‫املــاء األزرق وخاصــة يف‬ ‫مناطــق اجلنــوب‬ ‫الداكنــة يعانــون مــن مــرض‬ ‫و ا لبشــر ة‬ ‫املــاء االزرق وهــذا يســمى (ســارق النظــر) ويقضــي علــى‬ ‫العصــب البصــري يف صمــت تــام حيــث إن املريــض ال‬ ‫يشــعر بــه إال يف مراحلــه املتأخــرة كمــا ينتشــر أمــراض‬ ‫األطفــال مثــل (احلــول) منتشــر بشــكل كبيــر ضعــف‬ ‫البصــر لالطفــال يتــم الكشــف عليــه‬ ‫يف مراحــل متأخــرة عنــد دخــول الطفــل‬ ‫للمدرســة يالحــظ األهــل ضعــف‬ ‫بصــر ابنهــم ضعــف النظــر بجميــع‬ ‫أنواعــه منتشــر بــن االطفــال كمــا‬ ‫توجــد أمــراض موســمية أخــرى مثــل‬ ‫حساســية العــن تنتشــر يف موســم‬ ‫الربيــع كمــا توجــد أمــراض االلتهــاب‬ ‫الفيروســي ينتشــر بشــكل كبيــر‬ ‫نتيجــة العــدوى يف فتــرات معينــة يف‬ ‫فصــل الصيــف حيــث تكثــر املناســبات‬ ‫االجتماعيــة واالختــاط‪.‬‬ ‫* دكتورة ماذا عن توطني العالج‬ ‫بالداخل والذي من شأنه تسهيل‬ ‫العالج على املرضى؟‬

‫نف‬ ‫ذ‬ ‫نا‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ش‬ ‫ج‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫حتت شعار‬ ‫‪:‬‬ ‫(أغر ْس شجر ًة ‪ ..‬ابنِ وطنا)ً‬

‫الزيتونة املجعدة‬

‫اصدار جديد‬

‫أعلنــت دار شـطيرة الكتــب للنشــر والتوزيــع‪ ،‬بنغـازي‪،‬‬ ‫يعهــا عقــد نشــر تصــدر قريبــا املجموعــة الشــعرية‬ ‫توق‬ ‫ــى (زيتونــة مجعــدة) للشـاعرة آيــة الوشـيش‪ ،‬مبدينــة‬ ‫األول‬ ‫بنغازي‪،‬وذلــك عــن دار ش ـطيرة الكتــب للنشــر والتوزيــع‬ ‫ببنغ ـازي‪.‬‬ ‫الكاتبــة ســبق واصــدر عــن نفــس الــدار مجموعتهــا‬ ‫(قصــص الــرداء األبي ـض)‪.‬‬

‫يصــدر خــال الفتــرة القادمــة عــن‬ ‫مركــز الدراســات احلضاريــة للكاتــب‬ ‫الليبــي عبــداهلل علــي عمــران كتــاب‬ ‫" املعنــى والذات‪/‬العالقــة بــن النــص‬ ‫والقــارئ والعالــم عنــد بــول ريكــور" ‪.‬‬ ‫مــع العلــم ان هنــاك اصــدار إلكترونــي‬ ‫ايضــا لهــذا الكتاب‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــبيعة والكائنات‬

‫لكن ال عش له‬ ‫هــو يحفــر يف االرض الواطئــة مايقيــه‬ ‫الريــح واملطــر‬ ‫لعله ذهب إلى بلقيس‬ ‫أو أخذتــه عفاريــت ســليمان ورمتــه يف‬ ‫اجلــب العميــق‬ ‫للغابــة قوانينهــا هكــذا يخبرنــا الشــاعر‬ ‫عاشــق الطبيعــة والغابــات ‪،‬وقوانــن الغابــة هــي‬ ‫مــن وحــى معرفــة وقــرب الشــاعر مــن‬ ‫الطبيعــة واالشــجار‬ ‫للغابة قوانينها‬ ‫التلبس حذاء ثقيال‬ ‫كن خفيفا ال تتعب يف حملك األعشاب‬ ‫ال تكسر عودا من عيدانها‬ ‫هات معك عني قلبك‬ ‫املشي يف دروبها بالعجل‬ ‫إن وضعت ظهرك على جذع شجرة‬ ‫استأذن اوال‬ ‫التتصنت على احاديثها‬ ‫اترك اناك خارجا‬ ‫لألشــجار أيــد فســلم عليهــا وآذان فســلم‬ ‫عليهــا‬ ‫الشــاعر فــى هــذه القصيــدة ال يكتفــى‪،‬‬ ‫باســتنطاق الغابــة وماحتويــه مــن شــجر‬ ‫وأغصــان وأعشــاب بــل يؤنســنها ويحولهــا إلــى‬ ‫انســان مــن حلــم ودم تســمع وتتحــدث مثــل‬ ‫البشــر‪.‬‬ ‫املاضــي وعبقــه وصــورة االب واجلــد‬ ‫تطــل مــن قصائــد الشــاعر الــذي يســتذكر فــى‬

‫حلظــات جتلــى صــوت وحديــث والــده وجــده‬ ‫شجرة التني فى فناء بيتي‬ ‫أخذت عودها من شجرة غرسها جدى‬ ‫جدى الذى مات وهو يقول‬ ‫للشاى روح فال تشعلوا فيه النار إال بقدر‬ ‫وال تقتربوا منه إال على طهارة‬ ‫الشاى طريق اجلنة‬ ‫قال أبى ونحن جنلس حتت شجرة رمان‬ ‫لــم يكــن لدينــا أوراق أو تبــغ أو كاغــد نضــع‬ ‫فيــه التمبــاك‬ ‫لكن كان لدينا الكثير من الطني‬ ‫للطني رائحة شبيهة برائحة احلرية‬ ‫هل تعلم ما رائحة احلرية؟‬ ‫يف قصيدتــه "صاحــب الــدف" ‪..‬يحــاور‬ ‫الشــاعر ريــاح القبلــي التــي تهــب خــا ل فصــل‬ ‫الصيــف بغبارهــا وصهــد حــرارة نارهــا‪:‬‬ ‫دفــوف تــدق اشــجار طلــح اورادهــا فــى‬ ‫حلــوق طيــر‬ ‫الذيــن قاتلــوا ريــح القبلــي لــم يجــدوا‬ ‫عالمــات الطريــق‬ ‫فى أيديهم متر يابس‬ ‫وعيونهم تلمع حتت الشمس‬ ‫حني سمعوا صوتا أليفا نظروا إلى أعلى‬ ‫القبلــي دق دفــوف املــوت‪ ،‬القبلــي مــذراة‬ ‫النســيان‬ ‫الذيــن قاتلــوا القبلــي صــاروا صخــورا‬ ‫ســوداء‬ ‫يف ديوانــه " كاليماخويــس القورينــى يعبــر‬ ‫حقــل الصبــار " ‪،‬يخيــل للقــارئ بــأن الشــاعر‬

‫األغريقــى كاليماخــوس ‪ ،‬يتهــادى بــن حقــول‬ ‫الصبــار بقورينــا مترمنــا بقصائــده‬ ‫فضوحــات اللســان يف الليــل ‪،‬غيــر‬ ‫فضوحــات اللســان يف النهــار‬ ‫كذلك فضوحات القدم والعني والقلب‬ ‫ليــس كل فضــوح يوصــل إلــى شــارع او‬ ‫ســقيفة‬ ‫ليس كل فضوح عتمة‬ ‫فضوح الوردة عطرها‬ ‫فضوح البريد ضحضاح شاسع‬ ‫فضوح الظهيرة ظل مكسور‬ ‫‪...‬‬ ‫ليكن علمك على جبل فال تضل‬ ‫ليكن علمك على شجرة فال تكمد‬ ‫ليكــن علمــك علــى منــارة فــا ترقــد علــى‬ ‫الرمــل مؤتــا‬ ‫ليكــن علمــك كرســى تتلــو عليــه تعاويــذ‬ ‫الفــراق‬ ‫عالــم الشــاعر الشــعرى يحلــق يف‬ ‫فضــاء الفالســفة والشــعراء والعلمــاء ابــن‬ ‫رشــد وكاليماخــوس القورينــى ‪،‬والشــاعر‬ ‫تشــارلز ســيميك ‪ ،‬نيوتــن ‪ ،‬اقليــدس ســيدى‬ ‫قنانة‪،‬الكونــت بيــزى‪ ،‬رينيه ديــكارت ‪ ،‬ديوفانتس‬ ‫االســكندرانى‪ ،‬أرخميــدس إقليــدس ‪ ،‬الــن‬ ‫غينسبيرغ‪،‬الشــاعر ناظــم حكمــت ‪ ،‬والشــاعر‬ ‫حافــظ الشــيزارى الــذى كتــب قصيــدة علــى‬ ‫شــكل محــاورة بينــه وبــن الشــاعر وبعــن‬ ‫اخليــال الشــعرى يحلــق الشــاعر فــى محاورتــه‬ ‫للشــاعر الصــويف العظيــم‬ ‫جئت من كوة فى السماء‬ ‫تكلمت بال لسان‬ ‫وقفت بال قدمني‬ ‫ثم مشيت خلف قلبى‬ ‫فى الساحل‬ ‫فى اجلبل‬ ‫بني الناس كلما أوجعني‬ ‫جلست على حجر وحدقت يف األعالى‬ ‫لم أسع وراء جواب‬ ‫لم اسع وراء طمأنينة عابرة‬ ‫لم أسع وراء شيء‬ ‫لــم يســع الشــاعر إال للشــعر الــذى فــاض‬ ‫كالنهــر الرقــراق يف مجموعاتــه الشــعرية‬ ‫اجلديــدة التــي يصعــب اإلملــام‪ ،‬بــكل عواملهــا‬ ‫الشاســعة املتنقلــة بــن رحــاب الطبيعــة‬ ‫والكائنــات والوجــوه وذكريــات الطفولــة‬ ‫البعيــدة ‪ ،‬بنصــوص نثريةمتنوعــة فــى شــكلها‬ ‫بــن الســرد والصــور البصريــة التــي تلتقــط‬ ‫أدق التفاصيــل يف عوالــم الطبيعــة والكائنــات‬ ‫والوجــود منتقــا بــن نــص وأخــر بجماليــة‬ ‫شــعرية حتمــل مشــروع شــعرى مختلــف يف‬ ‫قصيــدة النثــر الليبيــة ‪.‬‬

‫االحتفال باليوم العاملى للكتاب وحقوق املؤلف‬ ‫( وال )‪ -‬يحتفــل العالــم فــى ( ‪ ) 23‬إبريــل مــن كل عــام باليــوم العاملــى‬ ‫للكتــاب وحقــوق املؤلــف ‪ ،‬مــن أجــل الترويــج لقيــم الكتــب والقــراءة‪ ،‬وتيســير‬ ‫ســبل وصــول القــراءة للجميــع‪ ،‬فضـ ًـا عــن دعــم صناعــة النشــر وحمايــة حقــوق‬ ‫امللكيــة الفكريــة للمؤلفــن ‪ ،‬كمــا أن االحتفاليــة تعــد مبثابــة تكــرمي رمــزى لكبــار‬ ‫الكتــاب واملؤلفــن العامليــن ‪.‬‬ ‫واختــارت املديــرة العامــة لليونســكو " أودري أزوالي " عاصمــة جورجيــا‬ ‫ـاء علــى توصيــة‬ ‫‪ ،‬مدينــة تبلّيســي ‪ ،‬عاصم ـةً عاملي ـةً للكتــاب لعــام ‪ 2021‬بنـ ً‬

‫اللجنــة االستشــارية لعاصمــة الكتــاب الدول ّيــة أثنــاء اجتماعهــا يف سويســرا يف‬ ‫شــهر يونيــو املنصــرم‪ .‬وتعــد االحتفاليــة مبثابــة تكــرمي رمــزى لكبــار الكتــاب‬ ‫واملؤلفــن العامليــن ‪.‬‬ ‫وجنــح اليــوم العاملــي للكتــاب وحقــوق املؤلــف خــال هــذه الفتــرة الطويلــة‬ ‫يف تعبئــة الكثيــر مــن النــاس‪ ،‬مــن جميــع القــارات واملشــارب الثقافيــة‪ ،‬لصالــح‬ ‫قضيــة الكتــاب وحقــوق املؤلــف ‪ ،‬فقــد أتاحــت لهــم هــذه املناســبة الفرصــة‬ ‫الكتشــاف عالــم الكتــاب بجوانبــه املتعــددة وتقديــره حــق قــدره والتعمــق فيــه ‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫اتيليه للفنانة طارق الشبلي‬

‫‪10‬‬

‫أخبار اإلصدارات‬ ‫سالمة الصغير‬

‫عــدد جديــد مــن الفصــول‬ ‫ا ألربعــة‬

‫ركلة جزاء لألصفر‬ ‫‪ ،‬صــدرت مؤخــرا روايــة (ركلــة‬ ‫جــزاء) للقــاص والروائــي الليبــي‬ ‫محمــد األصفــر‪ .‬وذلــك عــن دار‬ ‫زينــب للنشــر والتوزيــع‪ ،‬تونــس ‪،‬‬ ‫الكاتــب ســبق ان اصــدر روايــة ســرة‬ ‫الكــون وشــرمولة وحجــر الرشــيد‬ ‫وغيرهــا‪.‬‬

‫عــن رابطــة األدبــاء والكتــاب الليبيــن صــدر‬ ‫العــدد ‪ 133‬مــن مجلــة الفصــول األربعــة احتــوى‬ ‫العــددى علــى جملــة مــن املقــاالت والدراســات‬ ‫واالبداعــات املختلفــة كالشــعر والقصــة ‪.‬‬

‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫إشراف ‪ :‬سميرة البوزيدي‬

‫نقد نقد نقد نقد نقد نقد‬

‫ش‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـــر‬ ‫وجه واحد‬

‫آية الفالح‬ ‫يف البيت املهجور‪،‬‬ ‫صورٌ كثيرة‪،‬‬ ‫على اجلدران و على‬ ‫األرضية‪،‬‬ ‫جتلس‬ ‫لألم‬ ‫صورة‬ ‫ُ‬ ‫مفرودة الظهر على‬ ‫الكرسي‬ ‫تُخيط الرقعة املفتوقة‬ ‫بذاكرتها‪.‬‬ ‫وآخرى لألب ُيدخن‬ ‫يف الشرفة ماد ًا ساقيه‬ ‫للريح‪،‬‬ ‫وصورة لطفولتك‬ ‫حيث لكل األشياء وجه‬ ‫واحد‪.‬‬ ‫ث الفكرة ليست‬ ‫حي ُ‬ ‫فكرة َبعد‬ ‫و الوجوه املخيفة ال‬ ‫تعرف زيارة األحالم‪،‬‬ ‫َسمك‬ ‫ث األبواب أ‬ ‫ْ‬ ‫حي ُ‬ ‫و الشبابيك بال فم و‬ ‫عيون‪.‬‬ ‫تُقلبها‪ ،‬تؤرجحها بني‬ ‫يديك‬ ‫يفاجئك التاريخ‬ ‫املطبوع على ظهرها‬ ‫حتس بأنك‬ ‫و لوهلة‬ ‫ُ‬ ‫تلمس اللحظة‪،‬‬ ‫و بأن التاريخ حلم‪.‬‬ ‫كل هذه املشاهد‬ ‫يظهر فيها الليل بكامل‬ ‫ِ‬ ‫صحته‪،‬‬ ‫وقلبك ال ميلك فكرة‬ ‫عما سيحدث‬ ‫تقول لنفسك‪:‬‬ ‫أنظر لهذه! يا لك من‬ ‫طفل ال يفقه شيئ ًا‬ ‫ٌ‬ ‫متعن النظر فيك‬ ‫ُ‬ ‫مرتني‪،‬‬ ‫تتعلق عينك بالصورة‬ ‫حلو ًا و جرو‬ ‫يبدو النهر ُ‬ ‫ما يركض خلفك‪.‬‬

‫الثقافية‬

‫الشاعر عاشور الطويبى واإلنصات إلى هسيس الطـــــ‬ ‫يقــول الشــاعر ريلكــه يف مقطــع لــه‪« :‬لكــي تكتــب بيتــا واحــدا من‬ ‫الشــعر ينبغــي أن تكــون قــد رأيــت مدنــا عديــدة‪ ،‬وبشــرا عديديــن‬ ‫وأشــياء ال حتصــى‪ ،‬وينبغــي أن تعــرف حتــى احليوانــات وأن تتحســس‬ ‫كيــف تطيــر العصافيــر‪ ،‬وكيــف تتفتــح االزهــار يف الســاعات األولــى‬ ‫للفجــر‪.‬‬ ‫وعنــد قــراءة دووايــن الشــاعر الليبــي عاشــور الطويبــى‪ ،‬ســوف‬

‫الشــاعر واملترجــم الليبــى عاشــور الطويبــى أصــدر‬ ‫قرابــة ‪ 14‬ديوانــا شــعريا ‪،‬وروايــة بعنــوان "دردنيــل"‬ ‫باإلضافــة إلــى ترجمتــه ملجموعــة دووايــن لشــعراء‬ ‫عامليــن‪.‬‬ ‫فــى ديوانــه "فــى معرفــة الكائنــات واألشــياء"‪ ،‬ينصــت‬ ‫الشــاعر للكائنــات مــن احليوانــات والطيــور والفراشــات‬ ‫واألســماك و الضفــادع و كأن بالشــاعر فــى بعــض‬ ‫املطــارح يستشــف منطــق الطيــور واحليوانــات وكل مــا‬ ‫يصادفــه مــن الكائنــات والطبيعــة حولــه مــن أنهــار وبحار‬ ‫وغابــات وحتــى اجلمــاد مــن شــجر وحجــر‪.‬‬ ‫يبــدو صــوت التاريــخ جليــا فــى قصيــدة "ترنيمــة‬ ‫القــرن الســابع قبــل امليــاد "‪ ،‬التــي حتكــى ســيرة مدينــة‬ ‫صبراتــة األثريــة ذات العواميــد الضخمــة‪.‬‬ ‫يف النــص النثــري "قلقــة عــن العــب النــرد" ‪ ،‬يــروى‬ ‫الشــاعر حكايــة مدينتــي سوســة و طلميثــة ‪ ،‬و يأخــذ‬ ‫الشــاعر صــوت الــراوي يف القصائــد كأنــه ســافر عبــر‬ ‫الزمــان ليخلــد عبــر قصائــده تاريــخ املــدن األثريــة كمــا‬ ‫خلــد هوميــروس يف قصائــده حكايــات وقصــص أثينــا‬ ‫منــذ األلفيــة الثالثــة قبــل امليــاد ألربعــن نهــار‬ ‫وأربعــن ليلــة ريــح امللتــم تســرح خيلهــا مــن رأس الهــال‬ ‫إلــى رأس التــن تســتحى البــوح بأســرارها‪ ،‬تســتحى أن‬ ‫تفــك اســراها‬ ‫روح املــكان تأســر الشــاعر‪ ،‬فيهيــم بــن فيافيــه‬ ‫منتقــا يف نصــه النثــري بــن املاضــي واحلاضــر ليرســم‬ ‫لوحــة شــعرية تأســر قارئهــا فــى قصيــدة احببــت صبراتة‬ ‫هل كنت حق ًا تفهم صبراتة؟‬ ‫كانت فيك بعض يفاعة طاهرة‬ ‫لذا وقفت اغلب مساءتها‬ ‫مواجها البحر بوجهك الرصني الصامت تسال‬ ‫بــأى لغــة أدفــن املخيلــة فــى رحــم هــذا الكائــن‬ ‫املــراوغ؟‬ ‫ويبــدو مــن خــال قصائــد الشــاعر عــن املــدن األثرية‬ ‫صبراتــة وشــحات وسوســة وطلميثــة مــدى ولــع الشــاعر‬ ‫باملــدن األثريــة ‪،‬فيســتنطق التاريــخ والشــخصيات‬ ‫التاريخيــة التــي عاشــت فيهــا عبــر العصــور القدميــة ‪.‬‬ ‫فــى ديوانــه "ابــن رشــد فــى لبــاس البحــر" يســتوقفك‬ ‫عنــوان الديــوان وكأن الشــاعر يريــد اإليحــاء مــن خــال‬ ‫الصــورة البصريــة التــي يتخيلهــا القارئ لهيئة الفيلســوف‬ ‫ابــن رشــد بلبــاس البحــر‪ ،‬للتحــرر مــن القمــع الــذى‬ ‫تعــرض لــه الفيلســوف ابــن رشــد بعــد تكفيــره وحــرق‬ ‫كتبــه ‪،‬فالشــاعر يف نصــه يخــرج ابــن رشــد مــن الظلــم‬ ‫الــذى تعــرض لــه مــن العقــول الضيقــة ليتكلــم بلســانه‬ ‫بــكل حريــة عــن فكــره وفلســفته والطريــق الــذى اختــاره‬ ‫دون خــوف وقمــع وتنكيــل ‪ ،‬ابــن رشــد يف القصيــدة وكأنــه‬ ‫يرمــز للمثقــف العربــي الــذى الزال يتعــرض للقمــع‬ ‫والقتــل والســحل حــن يعبــر بحريــة عــن فكــره أو كمــا‬ ‫يقــول يف قصيدتــه‪:‬‬ ‫الرائحة ذاكرة شجرة‬ ‫أي عنوان أبحث؟‬ ‫أي طريق سأخذ وأنا خارج الصلوات؟‬ ‫لعلــى ســأجد روحــي الهاربــة يف ميــان اخلــط ودكنــة‬

‫تتحســس هــذه الــروح الشــعرية التــي ذكرهــا الشــاعر العظيــم ريلكــه‬ ‫‪ ،‬حيــث اإلنصــات العالــي لذبذبــات الطبيعــة و الوجــود والكائنات فى‬ ‫قصائــده‪ ،‬التــي حتتفــى بالطبيعــة وباحلجــر والشــجر واحليوانــات‬ ‫والطيــور والغابــات ‪،‬واحلقــول فثمــة روح شــعرية عاليــة تتماهــى مــع‬ ‫الطبيعــة‪ ،‬التــي تتجلــى بــكل صورهــا و تتقافــز مــن القصائــد يف صــور‬ ‫ســردية بانوراميــة ‪.‬‬ ‫إنتصار بوراوى‬

‫احلبر‬ ‫اخليل واقفة على جانبي الوادي‬ ‫الوادي بالد مجروحة ويدى مليئة بالدموعة‬ ‫ليس يف الغابة غير ذئاب تعوى‬ ‫ميضــي الشــاعر يف اإلنصــات للطبيعــة والكائنــات‬ ‫والوجــود واحليــاة واملــوت فيكتــب فــى قصيدتــه " فــى‬ ‫ظلــه تزهــر احلكايــات" عــن املقبــرة بنظــرة شــعرية تأملية‬ ‫تختــرق مــا خلــف املــوت‪:‬‬ ‫سكينة الليل عميقة أنظر قبر من ذلك‬ ‫علــى قبتــه جتلــس الطيــور وفــى ظلــه تزهــر‬ ‫ا حلكا يــا ت ؟‬ ‫وراء النوافذ عيون تطل على مقبرة‬ ‫بني شمس تأتى وشمس تغيب ‪..‬نشيج النائحات‬ ‫الشــاعر ال يلتقــط بإحساســه هديــل احلمــام‬ ‫‪،‬ورفيــف الطيــور فــى الطبيعــة حولــه فقــط بــل تبــدو كل‬ ‫تلــك الطبيعــة التــي ميتــزج ‪،‬بهــا الشــاعر تطــارده حتــى‬ ‫فــى غرفتــه فيحلــق بخيالــه ليراهــا داخــل غرفتــه كمــا فى‬ ‫قصيدتــه اجلميلــة طيــور احلنــاء‬ ‫على احلائط نهر وأشجار مشمش‬ ‫علــى أرضيــة احلجــرة حقــل أرز وحقــل لفــت وحمــار‬ ‫يقــف قبالــة شــمس‬ ‫على احلائط حاشية سماء زرقاء‬ ‫على سقف احلجرة شجرة تني‬ ‫وسرب طيور لقلق تكاد تختفى‬ ‫على احلائط بحر وسباحون مهرة‬ ‫على ارضية احلجرة حقل نعناع وحقل جزر‬ ‫على أوراقه تلمع قطرات ماء‬ ‫وهكــذا متضــي القصيــدة يف جلــب الطبيعــة‪،‬‬ ‫بحقولهــا وبحرهــا وغاباتهــا وطيورهــا وحيواناتهــا لتحلــق‬ ‫يف فضــاء بيــت الشــاعر الــذى يخلــق كــون وفضــاء مــن‬ ‫اخليــال الشــعرى الشــاهق الــذى يعيــد تركيــب املــكان‬ ‫وتأثيثــه مبــا يشــتهيه خيالــه ‪..‬‬ ‫فــى قصيــدة "أرأيــت" يفتــح الشــاعر أبــواب األمــل‬ ‫عــل مصراعيــه أمــام القــارئ‬ ‫لك أن تصنع شمسك بورق مقوى وأسالك صدئة‬ ‫لك أن تصنع قمرك بوردة ذابلة‬

‫لك أن تصنع ليلك وحدك خذ من النهار كل شىء‬ ‫لك أن تصنع نهارك وحدك‬ ‫أفتح النوافذ على شمس اخرى‬ ‫وارفع الستر حتى تصل أقدام الغيمة‬ ‫أرايت‬ ‫لك أن تصنع الكثير كى ترى العالم‬ ‫فــى قصيــدة "النخلــة والطائــر " يســتنطق الشــاعر‬ ‫النخلــة والطائــر يف محــاورة فلســفية‬ ‫النخلة تبث حزنها للطائر املقيم‬ ‫هكذا يفعل الفجر بى‬ ‫يأتي على جنب كهديل حمام كهل‬ ‫على كتفيه الباردتني رائحة زيت الزيتون‬ ‫يف نــص "البــد" يعتمــد الشــاعر علــى أســلوب تكــرار‬ ‫الكلمــة لتبيــان قيمــة ومعنــى نتيجــة الفعــل ‪:‬‬ ‫البد من أيد كى جتمع أشالءهم‬ ‫البد من نهار كى يخرجوا من سباتهم‬ ‫البد من كالم كى تعرف اقدامهم الدروب‬ ‫البد من غناء كي ترقص زهرة اجسادهم‬ ‫البد من فتيل كى يضئ سراجهم‬ ‫البد من نهر كى تغسل خطاياهم‬ ‫وفــى قصيــدة " هدهــد ونافــذة وشــتاء" يخاطــب‬ ‫الشــاعر الهدهــد باحثــا عنــه بقصيــدة شــعرية يتنــاص‬ ‫فيهــا احلاضــر مــع املــوروث الدينــي وكأن الشــاعر ال‬ ‫يبحــث عــن طائــر ألــف وجــوده علــى نافذتــه بــل يبحــث‬ ‫عــن روح الطيــران واحلريــة يف طائــر الهدهــد الــذى مينح‬ ‫إشــارة وداللــة علــى األخبــار الســعيدة‬ ‫فى الشتاء إلى أين يذهب الهدهد؟‬ ‫سألت نافذتي هذا الصباح‬ ‫لعله يبقى فى عشه‬

‫وحيد ًا على حافة االحتمال‬

‫يصــدر قريب ـ ًا عــن دار اجلابــر للطباعــة‬ ‫والنشــر والتوزيــع الديــوان الثامــن للشــاعر جمعــة‬ ‫عبدالعليــم حتــت عنوان"وحيـ ًـدا علــى حافــة‬ ‫االحتمــال" حاويــا مجموعــة مــن النصــوص‬ ‫الشــعرية وتزيــن الغــاف بلوحــة للفنــان الراحــل‬ ‫رضــوان بوشويشــة‪.‬‬

‫ليلة‬ ‫القدر‬ ‫خير‬

‫مــن قــام ليلــة القــدر اميان ـا ً واحتســابا ً غفــر لــه مــا تقــدم مــن ذنبــه ده غيــر ان بســبب دعائــك‬ ‫حياتــك هتتغيــر واللــي نفســك فيــه هيتحقــق بــإذن اهلل ده غيــر الثــواب املضاعــف وعلشــان تفــوز بليلــة‬ ‫القــدر االفضــل تقيــم العشــر االواخــر كلهــا وبــاش تنشــن علــي ليلــة معينــة الن ممكــن متطلعــش هــي‬ ‫ده غيــر ان العشــر االواخــر كلهــم خيــر وبركــة وعتــق مــن النــار واملطلــوب منــك انــك تقيمهــم إميانـا ً‬ ‫واحتســابا ً يعنــي تبعــد عــن اي حاجــة ممكــن تغضــب ربنــا وهتكثــر مــن الطاعــات قيــام الليل واســتغفار‬ ‫وصــاة علــي الرســول وتســبيح و تدعــي باللــي نفســك فيــه وتكثــر مــن قــول اللهــم انــك عفــو حتــب‬ ‫العفــو فاعــف عنــي وربنــا يبلغنــا جميعــا ليلــة القــدر ويرزقنــا فيهــا علــي قــدر قــدره‬ ‫ليلة القدر خير‬ ‫وردت األحاديــث عــن النبــي صلــى اهلل عليــه وســلم يف حتــري ليلــة القــدر علــى ثالثــة أوجــه‪،‬‬ ‫الوجــه األول‪ :‬احلــث علــى التماســها يف الليالــي الفرديــة مــن العشــر األواخــر‪ ،‬كمــا يف قولــه صلــى اهلل‬

‫عليــه وســلم‪َ « :‬مـ ْن َكا َن مِ ْنكُـ ْم ُملْ َت ِم ًســا َل ْيلَـةَ ا ْل َقـ ْـد ِر َفل َْيلْ َت ِم ْسـ َـها ِف ا ْل َعشْ ـرِ األَ َواخِ ـرِ ِو ْتــراً»‪ ،‬وكذلــك قولــه‬ ‫«وإِ ِّنــي أُر ْيت َُهــا َل ْيلَـةَ ِو ْترٍ»‪..‬والوجــه الثانــي مــن األحاديــث النبويــة‬ ‫صلــى اهلل عليــه وســلم يف حديــث آخــر‪َ :‬‬ ‫الشــريفة يحــث علــى حتــري ليلــة القــدر يف الليالــي الزوجيــة‪ ،‬كالــذي ورد يف قولــه صلــى اهلل عليــه‬ ‫وســلم‪« :‬التمســوا ليلــة القــدر آخــر ليلــة مــن رمضــان»‪ ،‬وهــذا احلديــث يحتمــل أن تكــون هــذه الليلــة‬ ‫زوجيــة أو فرديــة‪ ..‬ومــن ذلــك قولــه صلــى اهلل عليــه وســلم‪« :‬ا ْل َت ِم ُســوا َل ْيلَـةَ ا ْل َقـ ْـد ِر ِف ا ْل َعشْ ـرِ األَ َواخِ ـرِ‬ ‫ِف َتاسِ ـ َع ٍة َت ْب َقــى‪ ،‬أَ ْو َخامِ َسـ ٍـة َت ْب َقــى‪ ،‬أَ ْو َســابِ َع ٍة َت ْب َقــى»‪ ،‬ومعنــى هــذا أن ليلــة القــدر قــد تكــون يف الليالــي‬ ‫الفرديــة أو الزوجيــة علــى الســواء‪ ،‬ألن الشــهر قــد يصــل إلــى ثالثــن أو ينقــص إلــى تســع وعشــرين‬ ‫ثالث دعوات متسكوا بها يف العشر األواخر من رمضان ‪:‬‬ ‫اللهــم إنــك عفــو حتــب العفــو فاعــف عنــا ‪( ..‬دعــاء أوصــى بــه الرســول الســيدة عائشــة يف العشــر‬ ‫األواخر)‪.‬‬

‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫حل‬ ‫ب‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫فتــح مكــة ‪ /‬زواج رســول اهلل ﷺ مــن رملــة بنت‬ ‫أبي ســفيان «أم حبيبة» (‪)1‬‬ ‫نسبها رضي اهلل عنها‪:‬‬ ‫أم حبيبــة‪ :‬هــي رملــة بنــت صخــر بــن حــرب‬ ‫(أبــو ســفيان) بــن أميــة بــن عبــد شــمس بــن عبــد‬ ‫األمويــة القرشــية‪ ،‬وأُ ُّمهــا صفيــة بنــت أبــي‬ ‫منــاف‬ ‫َّ‬ ‫عمــة عثمــان بــن عفــان‪.‬‬ ‫العــاص بــن أميــة َّ‬ ‫إخوتهــا‪ :‬اخلليفــة معاويــة بــن أبــي ســفيان‬ ‫واألميــر يزيــد بــن أبــي ســفيان‪.‬‬ ‫ولــدت رضــي اهلل عنهــا قبــل البعثــة بســبعة‬ ‫عشــر عامــاً‪.‬‬ ‫إسالمها‪:‬‬ ‫كانــت رملــة بنــت أبــي ســفيان مــن الســابقات‬ ‫لإلســام‪ ،‬وكانــت مــن ال ُثلّــة املؤمنــة التــي أســلمت‬ ‫ِ‬ ‫وفصاحتهــا‬ ‫مبكــراً‪ ،‬وكانــت تُعــرف بذكائهــا وفطنتهــا‬ ‫ورأيهــا الســديد‪ ،‬وقــد أســلمت يف مكــة املكرمــة‪،‬‬ ‫وأم حبيبــة رضــي اهلل عنهــا هــي ابنــة زعيــم مكــة‬ ‫وقائدهــا أبــو ســفيان بــن حــرب‪ ،‬ورغــم ذلــك فقــد‬ ‫ت إســامها رغــم معرفتهــا بعاقبــة هــذا األمــر‬ ‫أعلنـ ْ‬ ‫عليهــا وســخط أبيهــا‪ ،‬ومــا يجــره ذلــك مــن متاعــب‬ ‫وآالم‪.‬‬ ‫هجرتهــا إلــى احلبشــة «هجــرة احلبشــة‬ ‫الثانيــة»‪:‬‬ ‫هاجــر ْ‬ ‫ت أ ُّم حبيبــة مــع زوجهــا عبيــد اهلل بــن‬ ‫جحــش إلــى أرض احلبشــة يف الهجــرة الثانيــة وهــي‬ ‫حامــل بابنتهــا حبيبــة ويف هــذا مــا فيــه مــن املشـ َقّة‬ ‫ممــا يــد ُّل علــى‬ ‫والتعــب والتضحيــة يف ســبيل اهلل؛ َّ‬ ‫عمــق إميانهــا وصــدق يقينهــا بــاهلل تعالــى‪َ ،‬ف َو َلـ َـد ْ‬ ‫ت‬ ‫هنــاك «حبيبــة»‪ ،‬وبهــا تُكنــى رضــي اهلل عنهــا‪.‬‬ ‫رؤيا أم حبيبة األولى رضي اهلل عنها‪:‬‬ ‫يف احلبشــة رأت الســيدة أ ُّم حبيبــة رؤيــا‪ ،‬ثــم‬ ‫أصبحــت واقع ـا ً جديــداً لهــا‪..‬‬ ‫ت يف النــوم‬ ‫تقــول رضــي اهلل عنهــا‪ :‬رأيــ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫صــورة‬ ‫كأن ُع َب ْيــد اهلل بــن جحــش زوجــي بأســوأ‬ ‫ت‬ ‫وأشــوهه‪ ،‬ففزعــ ُ‬ ‫تغي َر ْ‬ ‫ت واهلل حال ُه‪.‬‬ ‫فقل ُ‬ ‫ت‪َّ :‬‬ ‫فــإذا هــو يقــول حــن أصبــح‪ :‬يــا أ َّم حبيبــة‪ ،‬إنــي‬ ‫نظــرت يف الديــن فلــم أَرَ دينـا ً خيــراً مــن‬ ‫النصرانيــة‬ ‫َّ‬ ‫ت بهــا ثــم دخلــت يف ديــن محمــد‪ ،‬ثــم‬ ‫ت قــد ِد ْنـ ُ‬ ‫وكنـ ُ‬

‫يقــول الشــافعي ‪ :‬احترامــي للغيــر يعنــي ‪« :‬‬ ‫احترامــي لـــ نفســي «‬ ‫فحينما أبتسم لشخص و أساله عن حاله‬ ‫وأمد بيدي ملصافحته بعد إساءته لي‬ ‫ال يعني أن احلياة ال متشي بدونه‬ ‫أنني نشأت على يد‬ ‫بل يعني شيئا ً واحداً ‪ّ ,‬‬ ‫( رجل عظيم ‪ -‬وإمرأه عظيمة )‬ ‫علمونــي أن ال أديــر ظهــري مبــن جمعنــا بهــم‬ ‫عشــرة‬ ‫َفالبعض ُيفسر أدبك خوفا ً‬ ‫يتربى على االحترام بحياته ‪..‬‬ ‫ألنه لم‬ ‫َ‬ ‫والبعــض ُيفســر طيبتــك هبــل ‪ .‬ألنــه لــم يعتــد‬ ‫إال علــى ســواد القلــب‪.‬‬ ‫يقــول الشــافعي ‪ :‬مــن يظــن إنــه يســلم مــن كالم‬ ‫النــاس فهــو مج ُنــون ‪ ،‬قالــوا عــن اهلل ‪ :‬ثالــث ثالثــة‬ ‫وقالــوا عــن محمــد ‪ :‬ســآحر ومجنــون ‪ ،‬فمــا ظنــك‬ ‫مبــن هــو دونهمــا !‬ ‫قــال لقمــان البنــه ‪ :‬يابنــي ليكــن أول شــي ء‬

‫‪13‬‬

‫هل تعلم‬

‫النصرانيــة‪.‬‬ ‫رجعــت يف‬ ‫َّ‬ ‫لك‪.‬‬ ‫فقل ُ‬ ‫ير َ‬ ‫ت‪ :‬واهلل ما خِ َ‬ ‫وأخب ْر ُتـ ُه بالرؤيــا التــي رأيتُهــا‪ ،‬فلــم يحفــلْ بهــا‪،‬‬ ‫ـب علــى اخلمــر حتــى مــات‪.‬‬ ‫وأكـ َّ‬ ‫(تنصـ َـر زوجهــا عبيــد اهلل بــن جحــش‪ ،‬وســاءت‬ ‫َّ‬ ‫خامتتــه‪ ،‬ف ُت ـ ُو ِ ّف َ علــى الكفــر والعيــاذ بــاهلل‪ ،‬بينمــا‬ ‫ت علــى اإلســام‪ ،‬ثبتــت رغــم ُكفْــرِ أبيهــا‬ ‫هــي ثب َتــ ْ‬ ‫ت ِلَــا أراد اهلل بهــا مــن اخليــر‪،‬‬ ‫وتنصــر زوجهــا‪ ،‬ثب َتـ ْ‬ ‫ُّ‬ ‫وملَــا أَ َعـ َّـد لهــا مــن اخليــر يف الدنيــا واآلخــرة‪.‬‬ ‫رؤيا أم حبيبة الثانية‪:‬‬ ‫تقول أ ُّم حبيبة بعد تنصر وموت زوجها‪:‬‬ ‫فأصابنــي مِ ــن ذلــك ه ـ ٌّم وغ ـ ٌّم عظيمــن‪ ،‬إلــى‬ ‫أن رأيــت فيمــا يــرى النائــم مــن ينادينــي قائ ـاً‪ :‬يــا‬ ‫فأولتُهــا أن رســول اهلل ﷺ‬ ‫أ َّم املؤمنــن‪ ،‬فف ِز ْعــ ُ‬ ‫ت َّ‬ ‫يتزوجنــي‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫أم حبيبــة رضــي اهلل عنهــا الصابــرة‬ ‫املجاهــدة‪:‬‬ ‫كانــت أم حبيبــة مــن الصابــرات املجاهــدات‪،‬‬ ‫ويظهــر جهادهــا وصبرهــا مــن خــال هجرتهــا‬ ‫إلــى احلبشــة مــع زوجهــا‪ ،‬تاركــة أهلهــا وقومهــا‪ ،‬ثــم‬ ‫تنصــر زوجهــا‪ ،‬ممــا‬ ‫صبرهــا علــى اإلســام عندمــا ّ‬ ‫أدى إلــى انفصالهــا عنــه‪ ،‬فصــارت وحيــد ًة ال زوج‬ ‫لهــا وال أهــل‪ ،‬ويف غربــة عــن الديــار‪ ،‬لكــن اإلســام‬ ‫يصنــع العجائــب إذا المــس شــغاف القلــوب‪ ،‬فثبتــت‬ ‫يف موطــن ال يثبــت فيــه إال القليــل‪ ،‬وكانــت بريئــة من‬ ‫الشــرك‪ ،‬ممــا رفــع قدرهــا‪ ،‬وأعلــى منزلتهــا يف نفس‬

‫رســول اهلل ﷺ‪ ،‬فــأراد مواســاتها بزواجــه منهــا‪.‬‬ ‫زواج أم حبيبة من رسول اهلل ﷺ‪:‬‬ ‫بعــث رســول اهلل ﷺ عمــرو بــن أميــة الضمــري‬ ‫إلــى النجاشــي‪ ،‬ليزوجــه إياهــا‪..‬‬ ‫تقــول أم حبيبــة‪ :‬فمــا هــو إالَّ أن انقضــت‬ ‫عِ َّدتــي فمــا شــعرت إالَّ برســول النجاشــي علــى بابــي‬ ‫يســتأذن‪ ،‬فــإذا جاريــة لــه يقــال لهــا «أبرهــة» كانــت‬ ‫ـي‪..‬‬ ‫تقــوم علــى ثيابــه ودهنــه‪ ،‬فدخلَ ـ ْ‬ ‫ت علَـ َّ‬ ‫ـك يقــول لـ ِ‬ ‫ك‪ :‬إن رســول اهلل ﷺ‬ ‫فقالــت‪ :‬إن امل َِلـ َ‬ ‫ـي أن أُ َز ِ ّو َجكــه‪.‬‬ ‫كتــب إ َلـ َّ‬ ‫بش ِ‬ ‫رك اهلل بخير‪.‬‬ ‫فقلت‪َّ :‬‬ ‫قالت‪ :‬يقول لك امللك ِوكّلي َم ْن ُي َز ِ ّوجك‪.‬‬ ‫ت خالـ َـد بــن ســعيد بــن العــاص‪ ،‬فو َّكلَ ْتــه‬ ‫فأرســل ْ‬ ‫ت أبرهــة ســوار ْين مــن فضــة و َخ َدم َتــن‬ ‫وأعطــ ْ‬ ‫كانتــا يف رجليهــا‪ ،‬وخواتيــم فضــة كانــت يف أصابــع‬ ‫بشــرتها‪.‬‬ ‫رجليهــا؛ ســرورًا مبــا َّ‬ ‫ـزوج النبــي ﷺ الســيدة أ َّم حبيبــة يف العــام‬ ‫(تـ َّ‬ ‫املشــرفة وكانــت يف‬ ‫النبويــة‬ ‫الســابع مــن الهجــرة‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫قليــا وقيــل (‪36‬‬ ‫الثالثــن مــن عمرهــا أو تزيــد‬ ‫ســنة)‪ ،‬حيــث ِ‬ ‫قد َمــت فيمــن قــدم مــن مهاجــري‬ ‫احلبشــة مــع جعفــر بــن أبــي طالــب إلــى املدينــة مــع‬ ‫فتــح خيبــر)‬ ‫كيــف مت عقــد قــران أم املؤمنــن أم حبيبــة!؟‬ ‫وكــم كان صداقهــا رضــي اهلل عنهــا!؟‪..‬‬

‫نصائح اميانية‬

‫تكســبه بعــد اإلميــان بــاهلل ‪..‬‬ ‫أخا «صادقا»‬ ‫فإمنــا مثلــه كمثــل «شــجرة» إن جلســت يف ظلهــا‬ ‫أظلتــك وإن أخــذت منهــا أطعمتــك وإن لــم تنفعــك‬ ‫لــم تضــرك¡¡‬ ‫● بني العقل واللسان عالقة عكسية‬ ‫فكلما كان العقل صغيرآ اصبح اللسان طويآل‬ ‫● عندمــا تنمــو االظافــر نقــوم بقصهــا ‪ ..‬وليــس‬ ‫بقــص اصابعنــا ‪ ..‬وعندمــا تكثــر املشــاكل ‪ ..‬يجــب‬ ‫علينــا قطــع مشــاكلنا ‪ ..‬وليــس عالقاتنــا‬ ‫● ال تخجــل مــن طيبــة قلبــك‪ ،‬فهــي ليســت‬ ‫ضعفــا ً بـــل قــوة‪ ،‬فاجلوهــره ال تخجــل مــن شــده‬ ‫بريقهــا بــل هــي افضــل ميــزه بهــا!»‬ ‫● الســمكة التــي تبقــى فمهــا مغلقــا ً لــن‬ ‫يصيدهــا احــدا‪ ،‬فأغلــق فمــك‪ ،‬ألن الكثيــر يتمنــى‬ ‫أن يتصيــد اخطائــك!‬ ‫● قبــل ان حتكــم علــى انســان‪ ،‬اســمع منــه ال‬ ‫تســمع عنــه‬

‫● ليــس هنــاك وســادة ناعمــة يف هــذا العالــم‬ ‫مثــل الضميــر النقــي‬ ‫القناعة مبا أعطى اهلل‬ ‫الدارَانِ ُّي‬ ‫سلَ ْي َما َن َّ‬ ‫قَا َل أَبُو ُ‬ ‫ رحمه اهلل تبارك وتعالى ‪: -‬‬‫طل َُبــوا ال ِْغ َنــى َف َح ِسـ ُـبوا أَ َّن ـ ُه ِف َج ْم ـ ِع‬ ‫إِ َّن َق ْو ًمــا َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نــا الْغ َنــى ِف ا ْل َق َنا َعــة ‪،‬‬ ‫ا ْلَــا ِل أ َ​َل َوإِ َّ َ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫إِ‬ ‫ُ‬ ‫حــة ِف‬ ‫َو َ‬ ‫نــا ال َّرا َ‬ ‫طل َُبــوا ال َّرا َ‬ ‫ْــرة َو َ‬ ‫حــةَ ِف ا ْلكَث َ‬ ‫ــي ِف‬ ‫طل َُبــوا ا ْلك َ​َرا َمــةَ مِ ــ َن ْ َ‬ ‫ال ِْقلَّ ِــة ‪َ ،‬و َ‬ ‫اللْــ ِق أ َ​َل َوهِ َ‬ ‫ْــوى ‪،‬‬ ‫ال َّتق َ‬ ‫ـن َو ِف‬ ‫َو َ‬ ‫طل َُبــوا ال ِّن ْع َمـةَ ِف الل َِّبـ ِ‬ ‫ـاس ال َّر ِقيـ ِق َواللَّـ ِّ ِ‬ ‫ط ِّيـ ٍ‬ ‫السـ ْت ُر َوا ْل َع ِاف َيـةُ‬ ‫ـب ‪َ ،‬وال ِّن ْع َمـةُ ِف ْ ِ‬ ‫ط َعــامٍ َ‬ ‫َ‬ ‫سـ َـا ِم ِّ‬ ‫ال ْ‬ ‫‪.‬‬ ‫[ الزهد الكبير ‪ -‬البيهقي ]‬ ‫ســ ْع ُد بْــ ِن أَبِ ــي َوق ٍ‬ ‫َّــاص ‪ -‬رضــي اهلل‬ ‫وقَــا َل َ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ت الْغ َنــى َفاطل ُْب ـ ُه‬ ‫ـي ‪ :‬إذَا َ‬ ‫طل َ​َب ـ ْ‬ ‫عنــه ‪ِ -‬لبْ ِنــه ‪َ :‬يــا بُ َنـ َّ‬ ‫ــاك َوال َّ‬ ‫ط َمــ َع‬ ‫بِ ا ْل َق َنا َع ِــة ‪َ ،‬فإِ ن َ​َّهــا َمــا ٌل َل َي ْن َف ُــد ؛ َوإِ َّي َ‬ ‫حاضِ ــ ٌر ؛‬ ‫َفإِ نَّــ ُه َفقْــ ٌر َ‬

‫مــن هــم ال ‪ 11‬الذيــن ال خــوف عليهــم وال‬ ‫هــم يحزنــون؟‬ ‫ف عليهــم وال‬ ‫‪﴿ -1‬فمــن اتبــع ُهــداي فــا خــو ٌ‬ ‫هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫‪﴿ -2‬مــن آمــن بــاهلل واليــوم اآلخــر وعمــل‬ ‫ف عليهم‬ ‫صاحلـا ً فلهــم أجرهــم عنــد ربهــم وال خــو ٌ‬ ‫وال هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫‪﴿ -3‬مــن أســلم وجهــه هلل وهــو ُمحســ ٌن‬ ‫ف عليهــم وال هــم‬ ‫فلــه أجــره عنــد ربــه وال خــو ٌ‬ ‫يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫‪﴿ -4‬الذيــن ُينفقــون أموالهــم يف ســبيل اهلل‬ ‫ثــم ال ُيتبعــون مــا أنفقــوا َم ًّنــا وال أذى لهــم أجرهــم‬ ‫ف عليهــم وال هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫عنــد ربهــم وال خــو ٌ‬ ‫‪﴿ -5‬الذيــن ينفقــون أموالهــم بالليــل والنهــار‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ســراً وعالنيــة فلهــم أجرهــم عنــد ربهــم وال خــو ٌ‬ ‫عليهــم وال هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫‪﴿ -6‬إن الذيــن آمنــوا وعملــوا الصاحلــات‬ ‫وأقامــوا الصــاة وآتــوا الــزكاة لهــم أجرهــم عنــد‬ ‫ربهــم وال خــوف عليهــم وال هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫‪﴿ -7‬وال حتســن الذيــن قُتلــوا يف ســبيل اهلل‬ ‫أمواتــا بــل أحيــاء عنــد ربهــم يرزقــون فرحــن مبــا‬ ‫آتاهــم اهلل مــن فضلــه ويستبشــرون بالذيــن لــم‬ ‫يلحقــوا بهــم مــن خلفهــم أال خــوف عليهــم وال هــم‬ ‫يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫ف عليهــم وال‬ ‫‪﴿ -8‬فمــن آمــن وأصلــح فــا خــو ٌ‬ ‫هــم يحزنون﴾‪.‬‬ ‫ف عليهــم‬ ‫‪﴿ -9‬فمــن اتقــى وأصلــح فــا خــو ٌ‬ ‫وال هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫ف عليهــم وال‬ ‫ـو‬ ‫ـ‬ ‫خ‬ ‫ال‬ ‫اهلل‬ ‫ـاء‬ ‫ـ‬ ‫أولي‬ ‫‪﴿ -10‬أال إن‬ ‫ٌ‬ ‫هــم يحزنــون﴾‪.‬‬ ‫‪﴿ -11‬إن الذيــن قالــوا ربنــا اهلل ثــم اســتقاموا‬ ‫ف عليهــم وال هــم يحزنون﴾‬ ‫فــا خــو ٌ‬ ‫جعلنــي اهلل وإياكــم مــن الذيــن ال خــوف عليهــم‬ ‫وال هــم يحزنــون‪.‬‬

‫ما الفرق بني الذنب والسيئة ؟‬

‫وملاذا نقول فى الدعاء‪..‬‬ ‫اللهم اغفر لنا ذنوبنا‪ ،‬وكفر عنا سيئاتنا؟‬ ‫وال نقول اللهم اغفر لنا سيئاتنا وكفر عنّا ذنوبنا؟‬ ‫وملــاذا قــال ربنــا إن احلســنات يذهــن الســيئات‪ ،‬ولــم يقــل‬ ‫يذهــن الذنــوب؟‬ ‫وملاذا قال ربنا أنه يغفر الذنوب جميعا‬ ‫ولم يقل يغفر السيئات جميعا‏ اإلجابة‪:‬‬ ‫الذنب‪.‬‬ ‫هــو مــا تضــر بــه نفســك ويكــون يف حــق مــن حقــوق اهلل مثــل‬ ‫الصــاة والصــوم والــزكاة واحلــج وأى شــيء بينكوبــن اهلل ‪.‬‬ ‫وهــذه يغفرهــا ربنــا عندمــا تســتغفره‪ ،‬وتتــوب إليــه‪ ،‬وال ترجــع‬ ‫للذنــب مــرة أخــرى‪.‬‬ ‫‏( ‏{ ُقــلْ َيــا عِ َبـ ِ‬ ‫ـاد َي ال َِّذيـ َن أَ ْسـ َـرفُوا َعلَــى أَنف ِ‬ ‫ُســهِ ْم ال َت ْق َن ُ‬ ‫طــوا مِ ــن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حِ‬ ‫إِ‬ ‫يعــا َّنـ ُه ُهـ َـو ا ْل َغ ُفــورُ ال َّر يـ ُم‏) ‪.‬‬ ‫رَّ ْح َمـ ِـة اللَِّ إِ َّن اللََّ َيغْفـ ُر الذُّ ُنــو َ‬ ‫ب َجم ً‬ ‫أما السيئة ‪:‬‬ ‫فهى ما ترتكبه يف حق أي مخلوق‪.‬‬ ‫وتشــمل كل املخلوقــات ( إنســان ‪ -‬حيــوان ‪ -‬جمــاد ‪-‬نبــات‬ ‫ هــواء ‪ -‬والــخ‪ )..‬مثــل الغيبــة‪ -‬النميمة‪-‬االعتــداء ‪ -‬الســرقة ‪-‬‬‫التلويــث الــخ …‬ ‫وأى شــيء تضــر بــه غيــرك‪ ،‬ممــا يلزمــك فيــه رد املظلمــة‪،‬أو‬ ‫تعتــذر أو يســامحك‪،‬وال بــد مــن أن تعمــل أعمــال صاحلــة ( حســنات)‬ ‫مقابــل الســيئات ليكفرهــا اهلل عنــك‪.‬‬ ‫ال َس ـ َنا ِت‬ ‫الصـ َـا َة َطـ َـر َ ِ‬ ‫ف الن َ​َّهــا ِر َو ُز َل ًفــا ِّم ـ َن اللَّ ْي ـ ِل إِ َّن ْ َ‬ ‫(وأ َِق ـ ِم َّ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫لذَّ‬ ‫ـك ذ ْكـ َـر ٰى ل اكرِيــن‬ ‫ُيذْ هِ ـ ْ َ‬ ‫الس ـ ِّيئ َات ٰذَلـ َ‬ ‫ـن َّ‬

‫‪12‬‬

‫شرح‬ ‫احلديث‪:‬‬

‫َف ِ‬ ‫ح َر ُمــوا‬ ‫للصائِ ِمـ َ‬ ‫ضيلَـةُ ِّ‬ ‫ـن ال َت ْن َق ِطـ ُع؛ فإن َُّهــم َ‬ ‫الصيــا ِم َع ِظيمـةٌ‪ ،‬و َكرا َمـةُ اهللِ َّ‬ ‫َّ‬ ‫واسِ‬ ‫مِ‬ ‫سـ ْـبحا َن ُه وتَعا َلــى ــن ـ ِع‬ ‫ُسـ ُـهم الطعــا َم والشَّ ــرا َ‬ ‫ب والشَّ ـ ْـهو َة‪ ،‬فأ ْعطا ُهـ ُم اهللُ ُ‬ ‫أ ْنف َ‬ ‫ضل َُهــم َعلَــى َغ ْيرِهِ ــم‪.‬‬ ‫َعطائِ ــه‪ ،‬و َف َّ‬ ‫حل ِدي ـ ِ‬ ‫صلَّــى اهللُ‬ ‫وف َهــذا ا َ‬ ‫ِ‬ ‫ـي َ‬ ‫سـ ْـهلُ بْ ـ ُن َ‬ ‫ث َي ـ ْروِي َ‬ ‫س ـ ْع ٍد األنصــا ِر ُّي أ َّن الن َِّبـ َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكامِ‬ ‫ائِ‬ ‫ْ‬ ‫ــن ِف‬ ‫ــن‬ ‫ل َ‬ ‫الص م َ‬ ‫ــص َّ‬ ‫س ْــبحا َن ُه وتَعا َلــى اخ َت َّ‬ ‫ــر أ َّن اهللَ ُ‬ ‫ســل َ​َّم َ‬ ‫َعلَ ْي ِــه َو َ‬ ‫أخب َ‬ ‫ض وا ْلُك ِْثرِيـ َن مِ ــن ِ‬ ‫ـن‬ ‫صـ ْو ِم ال َفـ ْر ِ‬ ‫الصـ ْو ُم مِ ــن بَـ ْ ِ‬ ‫ـب َعلَ ْيهِ ـ ُم َّ‬ ‫َ‬ ‫صيــا ِم ال َّن ْفـلِ‪ ،‬أو َمـ ْن َغلَـ َ‬ ‫العبـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـادات؛ بِ بـ ٍ‬ ‫مِ‬ ‫ـض‬ ‫ـاب ِف ْ َ‬ ‫ال َّنـ ِـة ُيقــا ُل َلــه‪ :‬ال َّر َّيــا ُن‪ .‬وال َّر َّيــا ُن‪ :‬ــن الـ ِّر ِّي‪ ،‬و ُهـ َـو َنقيـ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ائِ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ـن َعلَــى‬ ‫َســمية البــا ِ‬ ‫الص مـ َ‬ ‫ب بِ ذلـ َ‬ ‫وف ت ْ‬ ‫ح َســنةٌ؛ أل َّنـ ُه َجــزا ُء َّ‬ ‫ناســبة َ‬ ‫ال َعطـشِ؛ ِ‬ ‫ـك ُم َ‬ ‫َعط ِ‬ ‫ـي ِ‬ ‫بذ ْك ـرِ ال ـ ِّر ِّي َع ـ ِن الشِّ ـ َـب ِع أل َّن ـ ُه َي ْس ـ َتلْ ِز ُمه‪ ،‬أو ِلكَونِ ـ ِـه‬ ‫َشــهِ م و ُجوعِ هِ ــم‪ ،‬وا ْكت ُِفـ َ‬

‫الــو ِع‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أشـ َّـق َعلَــى َّ‬ ‫الصائِ ـ ِم مِ ـ َن ْ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ائِ‬ ‫ُ‬ ‫ث أ ْفـرِ َد َل ُهــم؛ ُلي ْسـرِ ُعوا إلــى‬ ‫ب ال َيد ُ‬ ‫الص مـ َ‬ ‫و َهــذا البــا ُ‬ ‫ح ْيـ ُ‬ ‫ـن‪َ ،‬‬ ‫خــلُ مِ ْنـ ُه َغ ْيـ ُر َّ‬ ‫الـ ِّر ِّي مِ ـ َن ال َع َ‬ ‫جل َّنـ ِـة َه ِّي ًنــا‬ ‫ْرامــا َل ُهــم واخ ِْت‬ ‫صاصــا‪ ،‬و ِل َيكُــو َن ُدخُول ُ​ُهــم ِف ا َ‬ ‫ً‬ ‫طـشِ؛ إك ً‬ ‫مِ‬ ‫عِ‬ ‫َ‬ ‫حــمٍ َعلَ ْيهِ ــم ْنـ َـد أبْوابِ هــا؛ َف َقــد ُيــؤ ِّدي الزِّحــا ُم إلــى َن ـ ْو ٍع ـ َن ا ْل َعط ـشِ‪،‬‬ ‫َغ ْيـ َـر ُم َتزا َ‬ ‫جلن ِ‬ ‫حل ِق ِ‬ ‫ــس‬ ‫يقــة ِف أبْــوا ِ‬ ‫وإ ْن َلــم تُو َج ْ‬ ‫حمــةٌ ِف ا َ‬ ‫ــد ُمزا َ‬ ‫با َ‬ ‫َّــة ِل َســ َع ِتها‪ ،‬وألنَّــ ُه َل ْي َ‬ ‫وتْيِ ي ٌز‬ ‫ِيف َل ُهــم وإعــا ٌء ِلَقامِ هِ ــم‪َ ،‬‬ ‫ب ْوضِ ـ ِع َ‬ ‫ب؛ َف َهــذا تَشْ ـر ٌ‬ ‫ضـ َـررٍ ‪ ،‬وال َع َنـ َ‬ ‫ِ َ‬ ‫صـ ْ‬ ‫ت وال َن َ‬ ‫مِ‬ ‫ائِ‬ ‫هِ‬ ‫خلُــو َن ْنــه‪،‬‬ ‫الص ُمــو َن؟ َف َيقُو ُمــو َن َف َيد ُ‬ ‫فينــا َدى َعلَ ْيهِ ــم‪ :‬أ ْي ـ َن َّ‬ ‫َل ُهــم َعلَــى َغ ْيرِ ــم‪ُ .‬‬ ‫ْي‬ ‫ب‪َ ،‬فلَـ ْن َيد ُ‬ ‫الصائِ ِمـ َ‬ ‫خلُــوا أُغ ِْلـ َـق َهــذا البــا ُ‬ ‫فــإذا َد َ‬ ‫حـ ٌـد َغ ْيـ ُر َّ‬ ‫خــلَ مِ ْنـ ُه أ َ‬ ‫ـن‪ ،‬و ُكـ ِّررَ نف ُ‬ ‫خــو ِل َغ ْيرِهِ ــم مِ ْنـ ُه لل َّتأْ ِكيـ ِـد‪.‬‬ ‫ُد ُ‬

‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫ق‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫( لرجل صبار )‬ ‫يحكــى انــه كان واحــد الرجــل يف‬ ‫مكــة اســمه ( عبــد اهلل القرشــي ) متــزوج‬ ‫بامــراة مشــرارة واصبــر علــى اذاهــا‬ ‫اكثــر مــن اربعــن عــام و كــي شــاف بلــي‬ ‫ماهــي رايحــة تســقم ‪ ,‬ديقوتــا و اخــرج‬ ‫مــن لبــاد وراح للصحــراء ‪.‬‬ ‫وكــي بعــد ياســر ‪ .‬لقــا خيمــة فيهــا‬ ‫رجلــن يقــراو يف كتــب العلــوم الدينيــة‬ ‫واجلــس معاهــم وبــدا يقــرا القــران‬ ‫ويتعبــد ويتقــرب الــى اهلل و مــن شــيمة‬ ‫العــرب يف داك الزمــان انهــم مــا اســولو‬ ‫الضيــف عــن هويتــه او عــن قبيلتــه او‬ ‫علــى واش ادور اال بعــد ثــاث ايــام ‪.‬‬ ‫وكــي حلــق وقــت لعشــا قــال احــد‬ ‫الرجلــن لصاحبــو ادعــو لنــا اهلل بــاش‬ ‫يرزقتــا بلعشــا و بعــد دقائــق قليلة ســمعو‬ ‫الطبطيــب علــى البــاب وملــا فتــح واحــد‬ ‫منهــم البــاب القــا رجــل واعطــاه طبســي‬ ‫معمــر بــاالكل ‪.‬‬ ‫و يف اليــوم الثاتــي صــرا نفــس الشــئ‬ ‫بعــد لــي الرجــل الثانــي طلــب ربــي ‪,‬‬ ‫ســمعو الطبطيــب علــى البــاب وكــي‬ ‫فتــح واحــد منهــم البــاب لقــا رجــل رافــد‬ ‫طبســي معمر طعام وســلمو ليه ومشــا ‪.‬‬ ‫ويف اليــوم الثالــث قالــو لضيفهــم‬ ‫اليــوم انــت تدعــو لنــا اهلل بــاش يرزقتــا‬ ‫بــاالكل و حــار وقــال يف نفســه ‪ :‬انــا رجــل‬ ‫ذ نوبــي كثيــرة كيــف يســتجيب اهلل لــي‬ ‫!!? ثــم دعــاء يف نفســه ‪.‬‬ ‫ومبجــرد مــا كمــل مــن الدعــاء ســمعو‬ ‫الطبيطيــب علــى البــاب و كــي فتــح‬ ‫احدهــم البــاب القــا راجــل رافــد هــذه‬ ‫املــرة زوج اطباســا معمريــن بــاالكل بــدل‬ ‫مــن طبســي واحــد كيمــا موالفــن‪.‬‬ ‫وتعجــب الرجــان مــن ذلــك وقالــو‬ ‫لضيفهــم ماهــو الدعــاء لــي دعــوت بــه‬ ‫اهلل ???‬ ‫قــال ليهــم ‪›‹ :‬واهلل مــا دعــوت إال‬ ‫بحــق تقواكمــا وإميانكمــا ليــس إال››‬ ‫‹ وقلــت› اللهــم بعمــل هاذيــن‬ ‫العابديــن وصالحهمــا وإميانهمــا أن‬ ‫ترزقنــا العشــاء الليلــة ‹›‬ ‫و بعــد ذلــك قــال ليهــم ضيفهــم و‬ ‫انتــم ماهــو الدعــاء لــي كنتــم تدعــون بــه‬ ‫اهلل ??‬ ‫قالــو ليــه ‪ ›‹ :‬حدثنــا أحدهــم عــن‬ ‫رجــل يف مكــة يدعــى ‹›عبد اهلل القرشــي‬ ‫‹› كانــت لــه زوجــة صبــر علــى أذاهــا‬ ‫‪ ,‬فكنــا ندعــو ‹› اللهــم بحــق صبــر‬ ‫عبــد اهلل القرشــي علــى زوجتــه أرزقنــا‬ ‫بالعشــاء ‹›‬

‫كان هنــاك رجــل بســيط‬ ‫يرعــى غنمــا ً ألحــد األغنيــاء‬ ‫ويأخــذ أجرتــه يومي ـا ً مبقــدار‬ ‫خمســة دراهــم ‪ ،‬ويف أحــد‬ ‫األيــام جــآء الغنــي إلــى‬ ‫الراعــي ليخبــره أنــه قــد قــرر‬ ‫بيــع الغنــم ألنــه يــود الســفر‬ ‫وبالتالــي فقــد اســتغنى عــن‬ ‫خدماتــه وأراد مكافأتــه‬ ‫فأعطــاه مبلغــا ً كبيــراً مــن‬ ‫املــال غيــر أن الراعــي رفــض‬ ‫ذلــك وفضــل أجــره الزهيــد‬ ‫الــذي تعــود أن يأخــذه مقابــل‬ ‫خدمتــه كل يــوم والــذي يــرى‬ ‫بأنــه متثــل مقــدار جهــده‪..‬‬ ‫وأمــام اندهــاش الغنــي‬ ‫واســتغرابه أخــذ الراعــي‬ ‫اخلمســة دراهــم وقفــل عائــداً‬ ‫إلــى بيتــه ‪ ،‬ظــل بعدهــا يبحــث‬ ‫عــن عمــل ولكنــه لــم يوفق وقد‬ ‫احتفــظ باخلمســة دراهــم ولم‬ ‫يصرفهــا أمــاً يف أن تكــون‬ ‫عونــا ً لــه يومــا ً مــن األيــام ‪..‬‬ ‫وكان هنــاك يف تلــك‬ ‫القريــة رجــل تاجــر يعطيــه‬ ‫النــاس أمــواالً !! فيســافر بهــا ليجلــب لهــم البضائــع‬ ‫وعندمــا حــان موعــد ســفره أقبــل عليــه النــاس‬ ‫كاملعتــاد يعطونــه األمــوال ويوصونــه علــى بضائــع‬ ‫مختلفــة فكــر الراعــي يف أن يعطيــه اخلمســة دراهــم‬ ‫لعلــه ان يشــتري لــه بهــا شــيئا ً ينفعــه ‪ ،‬فحضــر يف‬ ‫مــن حضــروا وعندمــا أنصــرف النــاس عــن التاجــر‬ ‫أقبــل عليــه الراعــي وأعطــاه اخلمســة دراهــم ســخر‬ ‫التاجــر منــه وقــال لــه ضاحــكا ً ‪ :‬مــاذا ســأحضر لــك‬ ‫بخمســة دراهــم؟‬

‫نـــام إبراهيــم ابــن‬ ‫الرســول صلــى اهلل عليــه‬ ‫و ســلم‬ ‫يف حضــن أمــه ماريــة‬ ‫‪ ،‬وكان عمــره ســتة عشــر‬ ‫شــهراً‪ ،‬واملــوت يرفــرف‬ ‫بأجنحتــه عليــه ‪ ،‬والرســول‬ ‫عليــه الصــاة والســام ينظر‬ ‫إليــه ويقــول لــه ‪:‬‬ ‫يــا إبراهيــم أنــا ال أملــك‬ ‫لــك مــن اهلل شــيئا ً ‪..‬‬ ‫ومــات إبراهيــم وهــو‬ ‫آخــر أوالده ‪ ،‬فحملــه األب‬ ‫الرحيــم ووضعــ ُه حتــت‬ ‫أطبــاق التــراب ‪ ،‬وقــال لــه ‪:‬‬ ‫يــا إبراهيــم إذا جاءتــك‬ ‫املالئكــة فقــل لهــم ‪:‬‬ ‫اهلل ربي ‪..‬‬ ‫ورسول اهلل أبي ‪..‬‬ ‫واإلسالم ديني ‪..‬‬ ‫فنظــر الرســول عليــه الصــاة والســام خلف ـ ُه ‪،‬‬ ‫فســمع عمــر بــن اخلطــاب ‪ ،‬رضــي اهلل عنــه ‪ُ ،‬ينهنــه‬ ‫بقلــب صديــع ‪ ..‬فقــال لــه ‪:‬‬ ‫ما يبكيك يا عمر ؟‬

‫إشراف ‪:‬‬

‫قصة رائعة للعبرة‬

‫فأجابــه الراعــي‪ :‬خذهــا معــك وأي شــيء جتــده‬ ‫بخمســة دراهــم أحضــره لــي ‪.‬‬ ‫ب إلــى‬ ‫اســتغرب التاجــر وقــال لــه ‪ :‬إنــي ذاهــ ٌ‬ ‫جتــار كبــار ال يبيعــون شــيئا ً بخمســة دراهــم هــم‬ ‫يبيعــون أشــياء ثمينــة ‪.‬‬ ‫غيــر أن الراعــي أصــر علــى ذلــك وأمــام إصــراره‬ ‫وافــق التاجر‪..،‬‬ ‫ذهــب التاجــر يف جتارتــه وبــدأ يشــتري للنــاس‬ ‫مــا طلبــوه منــه كلٌ حســب حاجتــه وعندمــا انتهــى‬

‫القول الثابت‬

‫وداد اجلعفري‬

‫الدينية‬

‫وبــدأ يراجــع حســاباته لــم يتبقــى لديــه‬ ‫ســوى اخلمســة دراهــم التــي تعــود‬ ‫للراعــي ولــم يجــد شــيئا ً ذا قيمــة‬ ‫ميكــن أن يشــتريه بخمســة دراهــم‬ ‫ســوى قــط ســمني كان صاحبــه يبيعــه‬ ‫ليتخلــص منــه فأشــتراه التاجــر وقفــل‬ ‫راجعــا ً إلــى بــاده ‪..‬‬ ‫ويف طريــق عودتــه مــر علــى قريــة‬ ‫فــأراد أن يســتريح فيهــا وعندمــا‬ ‫دخلهــا الحــظ ســكان القريــة القــط‬ ‫الــذي كان بحوزتــه فطلبــوا منــه أن‬ ‫يبيعهــم إيــاه واســتغرب التاجــر اصــرار‬ ‫أهــل القريــة علــى ضــرورة أن يبيعهــم‬ ‫القــط فســألهم فأخبــروه بأنهــم‬ ‫يعانــون مــن كثــرة الفئــران التــي تــأكل‬ ‫محاصيلهــم الزراعيــة وال تبقــي عليهم‬ ‫شــيئا ً وأنهــم منــذ مــدة يبحثــون عــن‬ ‫قــط لعلــه يســاعدهم يف القضاء عليها‬ ‫وأبــدوا لــه اســتعدادهم بشــراء القــط‬ ‫بوزنــه ذهبـا ً وبعــد أن تأكــد التاجــر مــن‬ ‫صــدق كالمهــم وافــق علــى أن يبيعهــم‬ ‫القــط بوزنــه ذهبــا ً وهكــذا كان ‪..‬‬ ‫عــاد التاجــر إلــى بــاده وأســتقبله‬ ‫ٍ‬ ‫واحــد منهــم‬ ‫النــاس وأعطــى كل‬ ‫أمانتــه حتــى جــآء دور الراعــي فأخــذه‬ ‫التاجــر جانب ـا ً واســتحلفه بــاهلل أن يخبــره عــن ســر‬ ‫اخلمســة دراهــم ومــن أيــن حتصــل عليهــا اســتغرب‬ ‫الراعــي مــن كالم التاجــر ولكنــه حكــى لــه القصــة‬ ‫كاملــة عندهــا أقبــل التاجــر يقبــل الراعــي وهــو يبكي‬ ‫ويقــول بــأن اهلل قــد عوضــك خيــراً ألنــك رضيــت‬ ‫برزقــك احلــال ولــم ترضــى زيــادة علــى ذلــك‬ ‫وأخبــره القصــة وأعطــاه الذهــب‪.‬‬ ‫هــذا معنــي الــرزق احلــال ‪ ..‬أن تتــرك بعــض‬ ‫احلــال تعففــا عــن احلــرام‪....‬‬

‫وليــس يف حاجــة إلــى‬ ‫تلقــن ‪..‬‬ ‫فمــاذا يفعــل ابــن‬ ‫؟!‬ ‫اخلطــاب‬ ‫وقــد بلــغ احللــم ‪..‬‬ ‫وجــرى عليــه القلــم ‪..‬وال‬ ‫يجــد ملقنـا ً مثلــك يــا رســول‬ ‫اهلل ؟!!‬ ‫وإذا باإلجابــة تنــزل مــن‬ ‫رب العاملــن جــل جاللــه‬ ‫بقولــه تعالــى رداً على ســؤال‬ ‫عمــر ‪:‬‬ ‫ت اللَّـــ ُه ا َل ِّذيــ َن‬ ‫« ُيث َِّبــ ُ‬ ‫آ َمنُــوا بِ ا ْل َقــ ْو ِل ال َثّابِ ِ‬ ‫ــت ِف‬ ‫الدن َْيــا َو ِف ْالخِ ــرة‬ ‫ْ َ‬ ‫ال َيــا ِة ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ـن َو َي ْف َعــلُ‬ ‫ُ‬ ‫ظ ِ​ِ‬ ‫َو ُيضــل اللَّــ ُه ال َ‬ ‫ّالـ َ‬ ‫اللَّـــ ُه َمــا َي َشــا ُء»‬

‫فقال عمر ‪ ،‬رضي اهلل عنه ‪: ،‬‬ ‫يا رسول اهلل !‬ ‫إبنك لم يبلغ احللم ‪..‬‬ ‫ولم يجر عليه القلم ‪..‬‬

‫أكثــروا مــن قــول ‪ :‬اللهــم‬ ‫ثبتنــي بالقــول الثابــت يف‬ ‫احليــاة الدنيــا ويف اآلخــرة ‪..‬‬ ‫نســأل اهلل تعالــى أن يثبتنــا ووالدينــا عند الســؤال‬ ‫‪ ،‬ويهــون علينــا وحــدة القبــر ووحشــته ‪ ،‬ويغفــر لنــا ‪،‬‬ ‫ويرحمنــا ‪،‬‬

‫مشاركة‬ ‫ليبية‬ ‫بالطائرة‬ ‫األفريقية‬

‫أكد االتحاد األفريقي للكرة الطائرة تنظيم تونس بطولة‬ ‫األنــديــة األفريقية للرجال في الفترة من ‪ 5‬إلــى ‪ 18‬مايو‬ ‫مبدئيا في المشاركة‪.‬‬ ‫ناديا أبدت رغبتها‬ ‫المقبل‪ ،‬وأن ‪ً 24‬‬ ‫ً‬ ‫ومــن ليبيا طلب فريقا السويحلي واألهــلــي طرابلس‬ ‫الــمــشــاركــة‪ ،‬ومــن تــونــس فــرق الــتــرجــي ومستقبل المرسى‬ ‫واألولمبي القليبي ومولودية بوسالم‪ ،‬ومــن مصر الزمالك‬ ‫واألهلي‪ ..‬يأتي هذا باإلضافة إلى فرق من كينيا والكونغو‬ ‫الديمقراطية وإثيوبيا ورواندا وغينيا وغامبيا ونيجيريا وساحل‬ ‫العاج وبورندي والكاميرون‪.‬‬

‫تحديد مواعيد تجمعات الدرجة األولى‬ ‫حدد االتحاد الليبي لكرة اليد مواعيد واماكن إقامة تجمعات‬ ‫فرق الدرجة االولي للموسم الرياضي ‪ 2021 / 2022‬م حيث‬ ‫سيكون التجمع األول بمدينة بنغازي خالل الفترة من ‪ 10‬الي‬ ‫‪ 15‬مايو ‪ 2022‬والتجمع الثاني بالعاصمة طرابلس خالل الفترة‬ ‫من ‪ 12‬الي ‪ 17‬يونيو ‪ ..2022‬هذا وسنوافيكم بأسماء الفرق‬ ‫المشاركة في عدد قادم‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫النصر يحسم الجولة األخرية بهديف أجاي واللوتي‬ ‫الليلي‬ ‫القادم هو‬ ‫األهم‬ ‫عبر المدرب التونسي شهاب الليلي‬ ‫عن تهانيه لحماهير نادي النصر بمناسبة‬ ‫الفوز على الغريم التقليدي األهلي بنغازي‬ ‫فــي خــتــام قمة المجموعة االولـــى من‬ ‫الــدوري الليبي لكرة القدم بهدفين دون‬ ‫رد وأشاد بإداء الالعبين البطولي خالل‬ ‫المباراة واالنتصار المستحق الذي حققه‬ ‫الفريق في الدربي وشكر جماهير النصر‬ ‫على المساندة وقال أننا نستمد قوتنا من‬ ‫دعمكم الفوز هو الخامس في مسيرة‬ ‫الليلي مع النصر وثالثة تعادالت ولم يفقد‬ ‫اي مباراة ‪.‬‬

‫نهائيات الصعود‬ ‫للممتاز‬ ‫جرت بمقر االتحاد الليبي لكرة القدم‬ ‫بطرابلس مراسم قرعة نهائيات الصعود‬ ‫للقسم الممتاز للموسم الرياضي المقبل‬ ‫‪ ،2023-2022‬التي ستقام بمشاركة‬ ‫‪ 14‬فريقا متأهال مــن المرحلة األول ــى‪،‬‬ ‫موزعين على مجموعتين‪ .،‬وتنطلق النهائيات‬ ‫منتصف مايو المقبل‪ ،‬بنظام التجمع ومن‬ ‫نصف دوري‪ ،‬فرق المنطقة الشرقية تتبارى‬ ‫على مالعب المنطقة الغربية والعكس‪ ،‬وأول‬ ‫الترتيب في المجموعتين سيتأهل مباشرة‬ ‫للدوري الممتاز الموسم الرياضي المقبل‬ ‫‪ ،2023-2022‬وفرصة التأهل الممتاز‬ ‫متاحة للمتحصلين على الترتيب الثاني‬ ‫في المجموعتين‪ ،‬ثــان مجموعة الشرقية‬ ‫سيخوض مباراة فاصلة مع صاحب الترتيب‬ ‫الــتــاســع فــي المجموعة األولـــى بــالــدوري‬ ‫الممتاز‪ ،‬وثــانــي الغربية سيخوض مباراة‬ ‫فاصلة مع تاسع المجموعة الثانية بالدوري‬ ‫الممتاز‪ ،‬وستكون أولى مواجهات األسبوع‬ ‫األول كالتالي ‪:‬‬ ‫األحد ‪2022-6-15‬‬ ‫بنغازي الجديدة × الشرارة ‪ -‬ملعب الجميل‬ ‫البرنس × الصقور ‪ -‬ملعب الزاوية‬ ‫المروج × األنوار ‪ -‬ملعب صرمان‬ ‫االثنين ‪2022-6-16‬‬ ‫البشائر × الظهرة ‪ -‬ملعب القبة‬ ‫رفيق × الهالل سبها ‪ -‬ملعب شحات‬ ‫أساريا × المستقبل ‪ -‬ملعب شيخ الشهداء‬

‫رمية‬

‫حقق فريق النصر الفوز على جــاره األهلي‬ ‫بنغازي في الديربي بنتيجة بهدفين لصفر ضمن‬ ‫منافسات الجولة األخيرة للمجموعة األولى من‬ ‫الدوري الممتاز لكرة القدم ‪ ..‬شوط المباراة األول‬ ‫لم يقدم فيه الفريقان األداء المأمول وانتهى سلبيا‬ ‫النصر نجح في الوصول لشباك غريمه التقليدي‬ ‫في الدقيقة ‪ ،54‬بعد مجهود كبير للنيجيري‬ ‫جونيور أجاي ‪ ..‬وعاد فريق النصر لزيارة شباك‬ ‫األهلي عند الدقيقه ‪ 84‬بهدف التونسي عماد‬ ‫اللوتي‪ ،‬بعد استثماره لتمريرة نجم المباراة أجايي‪.‬‬ ‫وه ــذه الــخــســارة هــي الثانيه لألهلي هذا‬ ‫الموسم بعد أن كان قد فقد لقاءه أمام الهالل في‬ ‫مرحلة االياب بهدف دون رد بينما حقق النصر‬ ‫فوزه الحادي عشر هذا الموسم‪.‬‬ ‫وشهدت المباراة أحداث مؤسفة في نهايتها‬ ‫بخروج البطاقة الحمراء في مناسبتين األولــى‬ ‫لــحــارس االهــلــي بــنــغــازي مـــراد الــوحــيــشــي في‬ ‫الدقيقه ‪ 85‬والثانية لظهير النصر وائل أصديره‬ ‫عند الدقيقة ‪.3+90‬‬ ‫وبــهــذا الــفــوز رفــع النصر رصــيــده إلــى ‪37‬‬ ‫نقطة‪ ،‬ليرتقي إلى المركز الثاني‪ ،‬بينما توقف‬ ‫رصيد األهلي عند النقطه ‪ 44‬في المركز األول‪.‬‬

‫تماس‬

‫قرعة متوازنة‬

‫التظاهرة الرمضانية تصل للدور الثماني‬ ‫تتواصل طيلة هذه‬ ‫االيام فعاليات التظاهرة‬ ‫الــريــاضــيــة الرمضانية‬ ‫للشركة العامة للكهرباء‬ ‫فـــي لــعــبــة كــــرة الــقــدم‬ ‫الخماسية بمشاركة(‪)16‬‬ ‫فــريــقــا يمثلون مختلف‬ ‫إدارات الشركة بطرابلس‬ ‫وال ــت ــي ت ــق ــام ب ــاش ــراف‬ ‫وتنظيم دائــرة الخدمات‬ ‫االجتماعية والرياضية‬ ‫بــــــــادارة الـــعـــاقـــات ‪..‬‬ ‫وتـــمـــيـــزت الــمــســابــقــة‬ ‫بكثافة الفرق المشاركة‬ ‫والــتــنــافــس الــقــوى فيما‬ ‫بينها والتي قسمت الفرق‬ ‫الى اربع مجموعات‬ ‫هذا وانتهت مباريات‬ ‫الــــــدور الــثــمــانــي لــكــرة‬ ‫القدم الخماسية للشركة‬ ‫بطرابلس والتي تميزت‬ ‫ب ــاالداء الحماسي والمتميز بين مختلف‬ ‫الــفــرق الــتــي تــرشــحــت مــن ضــمــن (‪)16‬‬ ‫فريقا شارك في هذه التظاهرة الرياضية‬ ‫الرمضانية منذ بداية الشهر المبارك تحت‬ ‫اشراف وتنظيم دائرة الخدمات االجتماعية‬ ‫والرياضية بـــادارة الــعــاقــات بالشركة‪..‬‬ ‫هذا وقد تأهلت اربع فرق للدور الرباعي‬ ‫هي(التوزيع ‪-‬الموارد ‪-‬التحكم ‪-‬مشروعات‬ ‫النقل) وذلــك بعدما اسفرت نتائج الــدور‬

‫* اعتمد رئــيــس االتــحــاد الليبي للكاراتيه‬ ‫المكلف محمود التاجوري امتحانات الترقية للحزام‬ ‫العبا وتحصل ‪ 20‬منهم على هذا‬ ‫األسود لعدد ‪ً 31‬‬ ‫الحزام وهم ‪ :‬محمد فائز السعداوي وفرج العبيدي‬ ‫وحسين وليد ومحمد وليد ومحمد صقر‪.‬‬ ‫* المنتخب الوطنى للكرة الحديدية يواصل‬ ‫استعداده للمشاركة فى البطولة األفريقية والتي‬ ‫ستقام بالجزائر فى مايو القادم‪.‬‬ ‫* تتواصل بمدينة سبها منافسات دوري الكرة‬ ‫الطائرة‪ ،‬ضمن أيام التظاهرة الرمضانية العاشرة‬

‫الثماني الى النتائج التالية ‪ -:‬في المبارة‬ ‫االولـــى فــاز فــريــق الــمــوارد على المالية‬ ‫بنتيجة (‪_)2×3‬فـــي حين انتهت المبارة‬ ‫الثانية والتي جمعت بين فريقي التخطيط‬ ‫والتوزيع لصالح األخير(‪)2×4‬اما المباراة‬ ‫الثالثة تقابل فيها فريق التحكم مع االنتاج‬ ‫وفاز األول بنتيجة(‪ )2×4‬أما مباراة اليوم‬ ‫الجمعة فقد جمعت كال من فريق الخدمات‬ ‫الصحية مع فريق مشروعات نقل الطاقة‬

‫التي تنتظم تحت شعار «إحياء القلوب »‪.‬‬ ‫* فــى مدينةَ بنى وليد انطلقت منافسات‬ ‫بطولة األوفــيــاء لقدامى الالعبين برعاية نــادى‬ ‫القادسية ومشاركة ‪ 6‬فرق‪.‬‬ ‫* ضمن المباريات المؤجلة لفرق المجموعة‬ ‫الثانية لــلــدوري الممتاز لكرة القدم تقام يوم‬ ‫الخميس الــقــادم الــمــوافــق ‪2022-4-28‬‬ ‫مباراتان االولــي بين فريقي المحلة واالتحاد‬ ‫بملعب أبوسليم والثانية بين فريقي االتحاد‬ ‫المصراتي واألهلي بطرابلس بملعب مصراتة‪.‬‬

‫نوري النجار‬

‫وانتصر فيها األخير بنتيجة(‪..)4×5‬وعلى‬ ‫ضوء هذه النتائج سيلتقي على تمام الساعة‬ ‫الخامسة مساء من يوم األثنين الموافق ‪25‬‬ ‫ابريل الجاري كال من فريق الموارد مع‬ ‫فريق التحكم في المباراة االولــى ضمن‬ ‫الدور الرباعي في حين تقام المباراة الثانية‬ ‫يوم الثالثاء الموافق ‪ 26/4‬وبنفس التوقيت‬ ‫والتي ستجمع فريقي التوزيع مع مشروعات‬ ‫النقل ‪...‬تمنياتنا للجميع بالتوفيق‪.‬‬

‫البقاء هلل وحده‬ ‫يتقــدم القســم الرياضــي بصحيفــة‬ ‫فبرايــر باحــر التعــازي واملواســاة الــى‬ ‫عائلــة املرحــوم بــإذن اهلل احلكــم الدولــي‬ ‫الســابق ســالم محمــود عــدال نســأل أهلل‬ ‫ان يتقبلــه بواســع رحمتــه وأن يلهــم أهلــه‬ ‫وذويــه جميــل الصبــر والســلوان‬ ‫(إنا هلل وإنا إليه راجعون)‪.‬‬

‫قــرعــة تــصــفــيــات «الـــكـــان» بــكــوت‬ ‫ديــفــوار الــعــام الــقــادم أظــن أنــهــا كانت‬ ‫حــلــيــمــة بمنتخبنا الــوطــنــي ذلـــك ألن‬ ‫القرعة أبــعــدت منتخبنا عــن منتخبات‬ ‫قوية خاصة من المستوى األول الذي‬ ‫حل فيه المنتخب التونسي الشقيق في‬ ‫مجموعات منتخبنا وهــو منتخب لنا‬ ‫معه صــوالت وجــوالت كثيرة وإن أنتهت‬ ‫أغلبها لصالح األشقاء فهذا ال يمنع من‬ ‫قــدرة منتخبنا على تحقيق نتائج جيدة‬ ‫أمامه في بعض األحيان وإن عدنا إلى‬ ‫سنوات طويلة خلت ستكون الحصة في‬ ‫صالح منتخبنا الوطني‪ ..‬عموما ً القرعة‬ ‫وضعت رفاق المصراتي في المجموعة‬ ‫العاشرة رفقة تونس وغينيا اإلستوائية‬ ‫وبوتسوانا وهي بنسبة خمسة وسبعين‬ ‫في المئة نفس المجموعة التى خاض‬ ‫فيها منتخبنا تصفيات كــان الكاميرون‬ ‫األخ ــي ــرة والــتــي لــم يــوفــق فــي الــعــبــور‬ ‫للنهائيات‪ .‬صحيح أن الــقــرعــة كانت‬ ‫رحيمة بغياب السنغال والكاميرون وغانا‬ ‫والكوت ديفوار والمغرب والجزائر ومصر‬ ‫عن المجموعة العاشرة لكن هذا ال يمنع‬ ‫من أن المجموعة صعبة ومعقدة وأمر‬ ‫المرور منها إلى نهائيات الكوت ديفوار‬ ‫لن يكون سهل المنال ألن منتخب تونس‬ ‫هو المرشح األول وهو في حكم المتأهل‬ ‫في صــدارة المجموعة ألنه وبما يملكه‬ ‫من تاريخ وحضور والعبين ومشاركات‬ ‫سيكون بال شك أحد المنتخبات العابرة‬ ‫إلــى النهائيات عن المجموعة العاشرة‬ ‫وتــبــقــى الــبــطــاقــة الــثــانــيــة وهـــي الــتــى‬ ‫سيتنافس عليها منتخبنا مع كل من غينيا‬ ‫االستوائية وبتسوانا المعطيات تقول إن‬ ‫فرصة غينيا اإلستوائية هــي األفضل‬ ‫في الوصول إلى النهائيات أوالً من حيث‬ ‫تصنيف المنتخبات حيث وضعت القرعة‬ ‫غينيا في المستوى الثاني ومنتخبنا في‬ ‫المستوى الثالث أو حتى من واقــع آخر‬ ‫تصفيات أقيمت وفيها استطاع المنتخب‬ ‫الــغــيــنــي إبــعــاد منتخبنا عــن نهائيات‬ ‫الكاميرون األخــيــرة فمنتخب بوتسوانا‬ ‫اليبتعد فنيا ً عن مستوى منتخبنا وأن‬ ‫كــان الجميع يظن أنها ستكون حاصلة‬ ‫المجموعة وهو أمر أرى أنه غير صحيح‬ ‫وأن بأمكان بوتسوانا أن تحدد المرافق‬ ‫لمنتخب تونس إن لم تكن هي المرافق‬ ‫والــيــوم وبــعــد الــطــفــرة الــكــرويــة الليبية‬ ‫بــوصــول فريقي األهــلــى واالتــحــاد لربع‬ ‫نهائى كــأس االتحاد األفريقي ووصــول‬ ‫الخبير الكروي صاحب التجربة المميزة‬ ‫«مارتينيز» وتوليه زمــام األم ــور الفنية‬ ‫لمنتخبنا لــم يعد أمــام االتــحــاد الليبي‬ ‫من عــذر في الــخــروج المذل والمتكرر‬ ‫من التصفيات المؤهلة إلى بطوالت أمم‬ ‫إفريقيا ولم تعد جماهير الكرة الليبية‬ ‫تحتمل مشاهدة المؤتمرات الصحفية‬ ‫المبهرة والــكــام المعسول والمتكرر‬ ‫في كل تصفيات ومع انتداب كل مدرب‬ ‫نريد الصعود إلى النهائيات مثل باقي‬ ‫المنتخبات ال نريد لعب دور المتفرج‬ ‫كالعادة‪.‬‬

‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫قبل الطبع‬

‫‪14‬‬

‫مواجهات‬ ‫دوري الثماني‬ ‫لمسابقة‬ ‫الكأس‬

‫أسفرت مراسم سحب قرعة ثمن النهائي لمسابقة كأس ليبيا لكرة القدم التي جرت بمقر‬ ‫االتحاد الليبي لكرة القدم بالعاصمة طرابلس‪ ..‬وشهدت القرعة حضور عادل األوجلي رئيس لجنة‬ ‫المسابقات ‪..‬يشار إلى أن مباريات الكأس‪ ،‬تقام بنظام خروج المغلوب من مباراة واحدة‪ ،‬وفي‬ ‫حالة انتهاء المباراة بالتعادل يتم اللجوء مباشرة لركالت الترجيح‪ ،‬الفرق المذكور أوالً في مسابقة‬ ‫الكأس تلعب المباراة في أحد مالعب منطقتها‪ ..‬وأسفرت القرعة عن مواجهة بنغازي الجديدة مع‬ ‫الفريق المتأهل من لقاء األهلي بنغازي والمنار وسيواجه التعاون مع األولمبي وسيكون المتأهل من‬ ‫النصر والمروج‪ ،‬على موعد مع مواجهة دارنس‪ .‬ويلتقي المتأهل من مباراة األخضر ونجوم بنغازي‪،‬‬ ‫مع المتأهل من مواجهة االتحاد والجزيرة‪ .‬وسيخوض الصداقة مواجهة صعبة حين يالقي األهلي‬ ‫طرابلس‪.‬ووضعت القرعة أبو سليم في مواجهة الهالل‪ ،‬وسيقابل السويحلي‪ ،‬هالل سبها‪ ..‬ويلتقي‬ ‫االتحاد المصراتي نظيره المدينة في مواجهة قوية ‪.‬‬

‫نــظــرا لــدخــول الصحيفة مــراحــل‬ ‫الطباعة ليلة الــبــارحــة ووق ــت إقامة‬ ‫مباراة فريقي االتحاد واالهلي طرابلس‬ ‫التي احتضنها ملعب شهداء بنينا بمدينة‬ ‫بنغازي ضمن إياب الــدور الربع نهائي‬ ‫لــكــأس الكونفدرالية االفريقية لكرة‬ ‫القدم بعدإنتهاء لقاء الذهاب بالتعادل‬ ‫السلبي هذا وستكون لنا متابعة كاملة‬ ‫للمباراتين في اعداد قادمة ‪.‬‬

‫إشراف ‪ :‬جنيب بن عيسى‬

‫من‬ ‫الواقع‬ ‫علي العزابي‬ ‫مــا يحدث فــي مالعبنا أمــر غريب جـ ًـدا‬ ‫وال يــطــاق وق ــد استفحل ش ــره وزادت حدته‬ ‫وض ــراوت ــه‪ ..‬فــالــروح الــريــاضــيــة أصبحت في‬ ‫غرفة اإلنعاش وتعاني سكرات الموت بفعل هذه‬ ‫السلوكيات العدوانية والتصرفات الحمقاء التي‬ ‫تفشت في مالعبنا ولم تعد تقتصر على درجة‬ ‫معينة أو فئة دون غيرها‪!.‬‬ ‫فما أصبحنا نــشــاهــده يثير االشــمــئــزاز‬ ‫والغثيان وف ــاق حــد الــتــصــور والــوصــف؛ فمن‬ ‫الــســبــاب وتــبــادل الــشــتــائــم واألل ــف ــاظ النابية‬ ‫واإلعتراض جهاراً نهاراً على قــرارات الحكام‬ ‫ومحاولة ثنيهم عن إتخاذها وتنفيذها بطرق‬ ‫ووسائل عدة بمحاولة مسكهم ورفع أيديهم في‬ ‫وجوههم ومنعهم من إخــراج البطاقة الملونة‬ ‫وتهديهم لفظيا ً وإن كنا ال نسمع ذلك لكن الصورة‬ ‫التي نشاهدها تتحدث عن نفسها بجالء!‬ ‫تطور مشهد اإلنفالت األخالقي والعنف‬ ‫الــصــارخ إلــى ركــل وضــرب الحكام وإسقاطهم‬ ‫أرض ـا ً وكأننا في حلبات للمالكمة وليس في‬ ‫مالعب لكرة القدم بل تعداه إلى ما هو أعنف‬ ‫واســوأ وشــروع واضــح في القتل كما حدث في‬ ‫إحدى مباريات فرق الدوري المسمى بالممتاز‬ ‫حينما نزل أحد المشاغبين أرض الملعب وبدأ‬ ‫في مطاردة الحكم الدولي عبد الباسط شهوب‬ ‫بالسالح األبيض ‪ ..‬ولوال أن الحكم أنقذ نفسه‬ ‫ونجا بجلده إلى مكان آمن لحدثت كارثة إنسانية‬ ‫ستدون في صفحة قاتمة السواد لتاريخ الكرة‬ ‫الليبية لن تمحي من ذاكرة األجيال ولن تنسى‬ ‫بسهولة!‬ ‫هذه مالعبنا ياسادة وهذه أخالق العبينا‬ ‫وهذا هو اتحادنا الضعيف المهلهل في إتخاذ‬ ‫قراراته الحاسمة والرادعة والجريئة وهذه هي‬ ‫إفرازات أنديتنا وعينات من العبيها ومشجعبها‬ ‫وما يرتكبونه من مآس وفظائع تنم عن التعصب‬ ‫المقيت والــجــهــل الــصــارخ بالنظم والقوانين‬ ‫واللوائح وبمبادئ الروح الرياضية وقيمها العليا‬ ‫والمثلي!‬ ‫إن هذه المشاهد المخزية وصمة عار على‬ ‫جبين الكرة الليبية وإنهيار أخالقي المثيل له‬ ‫ومرض استفحل في جسدها وأصابها في مقتل‬ ‫ولــو لم يتم تــدارك ما يمكن تــداركــه والضرب‬ ‫بــيــد مــن حــديــد عــلــى العابثين والمشاغبين‬ ‫والفوضويين ومن يريدون إلحاق األذي المادي‬ ‫والــمــعــنــوي بكرتنا الوطنية وبــكــل عناصرها‬ ‫ومكوناتها وإيــقــافــهــم عند حــدهــم بالوسائل‬ ‫القانونية المتاحة وبتنفيذ أشد وأقسي العقوبات‬ ‫وعدم التهاون فيها والتراجع عنها بأي صورة‬ ‫كانت ألن األمر زاد عن حده وإنتشر في النار‬ ‫كالهشيم وهو ما ينذر باألسوأ وبما ال يحدث‬ ‫عقباه خاصة وأن الــدوري في مراحل حساسة‬ ‫وبالغة األهمية والفرق المهددة بالهبوط تحاول‬ ‫النجاة بنفسها واإلفالت من هذه المعمعة بطرق‬ ‫وأساليب شتي قــد اليمكن تصورها وتوقعها‬ ‫وحــتــي التنبؤ بها فمن مالعبنا وكرتنا يأتي‬ ‫الغريب والجديد الضار منه أكثر ألف مرة مما‬ ‫هو نافع وناجع ومفيد!!‬

‫في أسبوع‬ ‫رصد‪ ...‬هبة الوخي‬

‫كان الكوت ديفوار ‪:2023‬‬

‫منتخبنا يضرب موعداً مع بوتسوانا في مستهل التصفيات‬

‫* استقبل رئيس حكومة الوحدة الوطنية‬ ‫عبدالحميد الدبيبة‪ ،‬بطرابلس أسرة نادي وفاق‬ ‫أجدابيا وتطرق اللقاء إلى الصعوبات والمشاكل‬ ‫التي تواجه األندية الليبية بشكل عام ونادي وفاق‬ ‫أجدابيا بشكل خاص‪.‬‬ ‫* أكد كورنتان مارتينز المدير الفني الجديد‬ ‫لمنتخب ليبيا األول لكرة القدم أن المنتخب‬ ‫سيكون رم ــزاً للوحدة الوطنية فــي بلد يعاني‬ ‫االنقسام السياسي منذ نحو ‪11‬عاما ‪ ،‬وأوضح‬ ‫‪« :‬أنا هنا منذ ثالثة أيام ال أشعر بعدم األمان»‪.‬‬

‫أســفرت القرعــة اخلاصــة ببطولــة االمم اإلفريقيــة القادمــة والتــى مــن املزمــع إقامتهــا بالكــوت ديفــوار عــن‬ ‫تواجــد منتخبنــا الوطنــى ضمــن منتخبــات املجموعــة العاشــرة رفقــة منتخبــات تونــس وغينيــا االســتوائية وبوتســوانا‬ ‫وســيخوض منتخبنــا مباراتــه االولــى يف التصفيــات يف الثالثــون مــن مايــو القــادم مبلعــب شــهداء بنينــا مبدينــة بنغازي‬ ‫امــام منتخــب بوتســوانا ويلتقــي يف مباراتــه الثانيــة منتخــب غينيــا االســتوائية مبلعــب بالعاصمــة ماالبــو يف ‪14‬‬ ‫مــن شــهر يونيــو القــادم ثــم يلتقــي املنتخــب التونســي يف مواجهتــن األولــى يف ‪ 19‬ســبتمبر القــادم مبلعــب رادس‬ ‫بتونــس والثانيــة مبلعــب شــهداء بنينــا مبدينــة بنغــازي يــوم ‪ 27‬مــن نفــس الشــهر وســتكون اخــر مباريــات منتخبنــا يف‬ ‫التصفيــات خــال شــهر مــارس ‪ 2023‬االولــي يــوم ‪ 20‬عندمــا يالقــى املنتخــب البوتســواني مبلعــب العاصمــة جابــورون‬ ‫والثانيــة يــوم ‪ 28‬مبلعــب شــهداء بنينــا مبدينــة بنغــازي يف آخــر مواجهــات‬ ‫التصفيــات أمــام منتخــب غينيــا األســتوائية‪.‬‬ ‫كتب ‪ /‬نوري الهادي‬ ‫املجموعات كاملة‬

‫المجموعة األولى‪ :‬نيجيريا ‪ -‬سيراليون ‪ -‬غينيا بيساو ‪ -‬ساوتومي وبرينسيب‬ ‫المجموعة الثانية‪ :‬بوركينا فاسو ‪ -‬الرأس األخضر ‪ -‬التوغو ‪ -‬إيسواتيني‬ ‫المجموعة الثالثة‪ :‬الكاميرون ‪ -‬كينيا ‪ -‬ناميبيا ‪ -‬بوروندي‬ ‫المجموعة الرابعة‪ :‬مصر ‪ -‬غينيا ‪ -‬مالوي ‪ -‬إثيوبيا‬ ‫المجموعة الخامسة‪ :‬غانا ‪ -‬مدغشقر ‪ -‬أنجوال ‪ -‬إفريقيا الوسطي‬ ‫المجموعة السادسة‪ :‬الجزائر ‪ -‬أوغندا ‪ -‬النيجر ‪ -‬تنزانيا‬ ‫المجموعة السابعة‪ :‬مالي ‪ -‬الكونغو ‪ -‬غامبيا ‪ -‬جنوب السودان‬ ‫المجموعة الثامنة‪ :‬ساحل العاج ‪ -‬زامبيا ‪ -‬جزر القمر ‪ -‬لوسوتو‬ ‫المجموعة التاسعة‪ :‬الكونغو الديمقراطية ‪ -‬الجابون ‪ -‬موريتانيا ‪ -‬السودان‬ ‫المجموعة العاشرة‪ :‬تونس ‪ -‬غينيا االستوائية ‪ -‬ليبيا ‪ -‬بوتسوانا‬ ‫المجموعة الحادية عشر ‪ :‬المغرب ‪ -‬جنوب إفريقيا ‪ -‬زيمبابوي ‪ -‬ليبيريا‬ ‫المجموعة الثانية عشر ‪ :‬السنغال ‪ -‬بنين ‪ -‬موزمبيق ‪ -‬رواندا‪.‬‬ ‫هذا وسيتأهل األول والوصيف في كل مجموعة إلى النهائيات التي ستقام في الفترة من‬ ‫‪ 23‬يونيو إلى ‪ 23‬يوليو ‪.2023‬‬ ‫* قالت لجنة التفقد والتفتيش في االتحاد‬ ‫األفريقي إنها ستزور ملعب بنينا في منتصف‬ ‫مايو الــقــادم ؛ من أجــل معاينته والــوقــوف على‬ ‫جاهزيته الحتضان المباريات الدولية‪.‬‬ ‫* تشهد مدينة هيوستن بــواليــة تكساس‬ ‫األميركية في الفترة من ‪ 19‬إلى ‪ 23‬من شهر‬ ‫أبريل الجاري‪ ،‬إقامة بطولة العالم للروبوتات‪،‬‬ ‫بمشاركة فريق المختار الليبي وهو الفريق العربي‬ ‫الوحيد بالبطولة‪.‬‬ ‫* قاد المدرب الليبي جمال بنور فريق براعم‬

‫الكوكب السعودي للتتويج بالميدالية الفضية على‬ ‫مستوى السعودية ‪ ،‬والتأهل لمسابقة البراعم ‪13‬‬ ‫عاما‪ ،‬على مستوى المملكة للموسم الرياضي‬ ‫ً‬ ‫‪.2023 /2022‬‬ ‫* كر ّم مجلس إدارة نادي األهلي بنغازي ‪،‬‬ ‫المالكم الليبي المحترف سعد الفالح بعد تحقيقه‬ ‫انتصارات وإنجازات على الصعيد الدولي‪.‬‬ ‫* يــعــانــي نـــادي نــجــوم الهضبة الـــذي تم‬ ‫تأسيسه حديثا ً من قلة اإلمكانيات‪ ،‬رغم وقوعه‬ ‫في منطقة ذات كثافة سكانية كبيرة ‪ .‬فالنادي‬

‫يفتقر للمالعب الصالحة لمزاولة كــرة القدم‪،‬‬ ‫باإلضافة إلى عدم امتالكه مرافق نموذجية سواء‬ ‫من ناحية المباني اإلدارية أو األماكن المخصصة‬ ‫لأللعاب األخرى‪.‬‬ ‫* لجنة التحكيم األمريكية والتي شاركت في‬ ‫تحكيم بطولة عاشور كالسيك لكمال األجسام ‪،‬‬ ‫اشادت في تقرير لها ؛ بهذه البطولة التي أقيمت‬ ‫في ليبيا بشهر مارس الماضي بمشاركة دولية‬ ‫واسعة مؤكدة بأن اإلفتتاح كان مذهالً والتنظيم‬ ‫يفوق الوصف وكذلك االمن والخدمات‪.‬‬

‫منظومة الكترونية للصيدلة واالمداد الطبي‬

‫قورينا ‪ -‬شحات‬

‫(وال) ‪ -‬تابع نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الصحة المكلف المهندس رمضان‬ ‫أبوجناح االجــراءات النهائية ألطالق أول منظومة الكترونية تختص بالصيدلة‬ ‫واالمداد الطبي لربط كامل المخازن من قبل جهاز االمداد الطبي وإدارة الصيدلة‬ ‫بالمستشفيات والمراكز الطبية التابعة للوزارة‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن هــذه المنظومة ستربط وزارة الصحة بــاالمــداد الطبي‪،‬‬ ‫والمرافق الصحية والمتمثلة في المراكز والمستشفيات لما لها من أهمية قصوى‬ ‫في تسهيل العمل من النواحي الفنية من حيث الجرد واالحتياج العام واستقبال‬ ‫الحاالت الفورية ومباشر ًة دون الحاجة لالجراءات التقليدية التي تستنسزف‬ ‫الوقت والجهد؛ واالعتماد الكلي على التقنيات الحديثة والمتطورة‪.‬‬

‫أسبوعية شاملة‬

‫السنة الثانية عشرة‬

‫■ ‪ 24‬رمضان ‪ 1443‬هـ ■‬ ‫الموافق ‪ 25‬أبريل ‪2022‬م ■ العدد ‪1163‬‬

‫‪ 3531‬حاجاً لهذا العام‬ ‫فبراير ‪ /‬خاص‬ ‫اكد مصدر موثوق بالهيئة العامة لشؤون الحج والعمرة ان عدد الحجاج‬ ‫الليبيين لهذا العام سيكون ‪ 3531‬حاجا ً وهي النسبة التي تحصلت عليها‬ ‫ليبيا بعد االجراءات التي كانت قد اتخذتها وزارة الحج السعودية التي قررت‬ ‫تقليص عدد حجاج العالم اإلسالمي‬ ‫الــى مليون حــاج منهم ‪ % 85‬فقط‬ ‫من خارج السعودية وهو ما قلل عدد‬ ‫الحاج لكل الدول االسالمية‪ ،‬وبررت‬ ‫وزارة الحج السعودية هــذا اإلجــراء‬ ‫والذي اتبعته بتحديد اعمار الحجاج‬ ‫من ‪ 65‬عاما ً واقل حرصا على سالمة‬ ‫الحجيج خاصة ان موسم الحج ينفذ‬ ‫بعد ان تعذر إقامته خــال السنتين‬ ‫االخيرتين بسبب جائحة كورونا حيث‬ ‫اقتصر الحج على عدد قليل جدا من‬ ‫المقيمين بالسعودية‪.‬‬ ‫مصدر الهيئة العامة لشؤون الحج‬ ‫والعمرة كان قد اكد في وقت سابق بان الهيئة ستعود الى المنظومة ألجل‬ ‫بناء على القرعة التي‬ ‫تحديد االسماء التي ستؤدي فريضة الحج لهذا العام ً‬ ‫كانت قد اجرت منذ سنتين وتعذر خاللها تنفيذ موسم الحج بعد ان كانت‬ ‫الجائحة حائال دون تنفيذ موسم الحج خالل السنتين االخيرتين‪.‬‬

‫نساء ليييات يترشحن‬ ‫لطاولة صنع القرار‬ ‫ضمن مجموعة من الناشطات والخبيرات في حقوق المرأة تترشح‬ ‫ست نساء من ليبيا عن شمال أفريقيا والشرق األوســط لتمثيل‬ ‫ليبيا في برنامج الزمالة «صــوت المرأة على طاولة القرار» نحو‬ ‫سياسات أمنية وسلمية شاملة لمدة عام‪ ،‬كعضوات في البرنامج‪ .‬تم‬ ‫اختيارهن من بين ما يقرب من ‪ 450‬متقدما ً في المنطقة لبرنامج‬ ‫زمالة ‪ SWAT‬اإلقليمي‪ .‬الزمالة رحلة تعليمية وعملية حول تعزيز‬ ‫مشاركة النساء في الدول العربية والشرق األوسط في السياسة‬ ‫واألمــن والسالم وكل ما يخص الصراعات وصناعة القرار‪ ..‬ما‬ ‫يميز منحة (صوت النساء على طاولة القرار)‪ ،‬تؤكد أن اإلصالحات‬ ‫النسوية التي تؤمن أن الديمقراطية والعدالة االجتماعية والمساءلة‬ ‫والنقد في البلدان ال يمكن أن تكون بمعزل عن نصف المجتمع‪..‬‬ ‫ف من الشركاء والمنظمات يتألف من‪:‬‬ ‫سينفذ المشروعَ تحال ٌ‬ ‫الجامعة األمريكية في بيروت‪ ،‬معا ً نبنيها في ليبيا‪ ،‬مركز صنعاء‬ ‫للدراسات اإلستراتيجية في اليمن‪ ،‬مبادرة اإلصالح العربي عن سوريا‪ ،‬وجمعية الثقافة والفكر الحر في‬ ‫فلسطين‪ ،‬وجمعية األمل العراقية‪.‬‬ ‫كتبت‪ /‬سالمة ميلود‬

‫محاضرة ببيت انويجي عن قبر الجندي المجهول‬

‫كتب ‪ /‬عبدالسالم الفقهي‬ ‫احتضن بيت «انويجي» للثقافة‪ ،‬السبت‪ ،‬محاضرة عن‬ ‫تاريخ «قبة الجندي المجهول»‪ ،‬القاها الباحث فاضل‬ ‫الــصــويــدي مقتفيا ً آث ــار الــمــصــادر والــمــراجــع الــســاردة‬ ‫لخلفيات بناء تذكار القبر ‪.‬‬ ‫وتوقف في حديثه عند إشارات تلك المصادر الموثقة‬ ‫لتاريخ هــذه الــعــادة التي ترجع لسنة ‪ ،1920‬كفكرة‬ ‫ل(جوليو دوييه) عقيد بالجيش اإليطالي بهدف تكريم‬ ‫الجنود الذين يخوضون المعارك ويقومون بأعمال بطولية‬ ‫مضحين بارواحهم من اجل الوطن‪ ،‬ويظلون مجهولين‪.‬‬ ‫وكان لهذه الرمزية ان تنتقل إلى ليبيا زمن الحكم الفاشيتي‬ ‫حيث أقيم على المرتفع المسمى وسعاية «البوالقي» نصب‬ ‫اطلق عليه نصب الجندي المجهول‪ ،‬إذ ظل قائما ً حتى‬ ‫فترة الخمسينيات لتتم ازالته وبناء خزان لمياه الشرب‪..‬‬ ‫ونوه المحاضر ان تسليط الضوء على النصب التذكاري‬

‫ال يعني اإلشــادة بما‬ ‫فعله المستعمر بقدر‬ ‫م ــا يــعــكــس اإلفــــادة‬ ‫ومعرفة كل ما يتعلق‬ ‫بــحــقــبــة مــهــمــة من‬ ‫تاريخ ليبيا المعاصر‪.‬‬ ‫واردف الصويدي‬ ‫بالقول ان قبر او قبة‬ ‫الــجــنــدي المجهول‬ ‫ان ــش ــئ ــت فـ ــي عــهــد‬ ‫فاضل الصويدي‬ ‫الـــوالـــي «جــوســيــبــي‬ ‫فــولــبــي» ال ــذي تولى‬ ‫الحكم مابين سنوات‬ ‫‪1921‬الي ‪ ..1925‬وأضاف أن تاريخ الثالث والعشرين‬ ‫من أبريل ‪1925‬شهد تدشين النصب التذكاري باحتفال‬

‫كبير حضره كبار الضباط ونخب المدينة من رجال دين‬ ‫وموظفي الوالية وجمع غفير من السكان‪.‬‬ ‫وأوضــح أن المهندس «برازيني» قــام بتصميم عمارة‬ ‫النصب مازجا في تصوره بين خصوصية المعمار المحلي‬ ‫والطراز الروماني التقليدي‪ ،‬حيث تحط على مدرج دائري‬ ‫فسيح طبلة هائلة مدعمة بثمانية قوائم جــاءت بمثابة‬ ‫األكتاف‪ ،‬وينتصب على كل منها تمثال لبوة مصنوع من‬ ‫البرونز ‪ ..‬وذكر من جملة المعماريين الذين كانت لهم‬ ‫بصمة اإلضافة في َمحيط الضريح المهندس (اومبيرتو‬ ‫دي سينني) المولود بطرابلس من عائلة يهودية ودرس‬ ‫باكاديمية الفنون الجميلة بايطاليا‪ ،‬وتمثل اسهامه بتصميم‬ ‫«الــدار بزين» وهو السلمان المتناظران المنحدران من‬ ‫النصب‪ ،‬إضافة إلى ذلك قيامه بتصميم السياج المحيط‬ ‫بقصر الحكومة وكذا مجموعة من العمارات والمساكن‬ ‫والقرى الزراعية‪.‬‬

‫نص‬

‫شمس مجهده‬

‫هود_األماني‬

‫َلم َي ُق ْم‪ ،‬ما َزال في‬ ‫حل ِ‬ ‫ْمه‬ ‫ُ‬ ‫الورْ َد ِم َن‬ ‫َي ْس َ‬ ‫ح ُ‬ ‫ب َ‬ ‫األورِد ْة‬ ‫واقع‬ ‫واقع ٍ‬ ‫اربا ِم ْن ٍ‬ ‫َه ً‬ ‫ض الفكرة‬ ‫حضي ِ‬ ‫في َ‬ ‫الملحد ْة‬ ‫َ‬ ‫حو ِله‪..‬‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫َعتْمةٌ ِ َ‬ ‫َشارعٌ‬ ‫ج ِ‬ ‫هة‬ ‫ُمو َل ٌع بال ُو ْ‬ ‫صد ْة‬ ‫المؤ َ‬ ‫ُ‬ ‫صف‬ ‫صف َنايٍ ِن ُ‬ ‫ِن ُ‬ ‫ِ«قي َثارة»ٍ‬ ‫ف َم َّوالٍ بِ ال َه ْد َهد ْة‬ ‫َك ُّ‬ ‫ص ْدرِه‪،‬‬ ‫أرْ ُ‬ ‫ض ُه ِفي َ‬ ‫ص ْد ُره‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ض‬ ‫ِفي‬ ‫أقاصي األر ِ‬ ‫عده‬ ‫َما َأب َ‬ ‫ُر َّبما ِفي َن ِ‬ ‫ومه ‪ُ -‬ر َّبما‪-‬‬ ‫الص ّياد في‬ ‫َيق ُع َّ‬ ‫ِ‬ ‫ص َيد ْة‬ ‫الم ْ‬ ‫لم َي ُق ْم‬ ‫ما َزا َل في صح ِْوهِ‬ ‫للم َدى‬ ‫ال ُ‬ ‫ح ِّر مع ًنى َ‬ ‫أف َْر َده‬ ‫ٍ‬ ‫َس ِ‬ ‫اه ًما في َغابة‪/‬‬ ‫ظل َْمةٍ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫مسها‬ ‫ليس إل َش ُ‬ ‫َ‬ ‫جهد ْة‬ ‫ُم َ‬ ‫ت‬ ‫ح ْ‬ ‫ِحكْمةُ الفن َ‬ ‫جا ِن أو َ‬ ‫َل ُه‪:‬‬ ‫ص ُر األَ ِ‬ ‫خ َت ِ‬ ‫فئ َدة‬ ‫ضة َت ْ‬ ‫َن ْب َ‬ ‫فجأ ًة قا َم‪ِ ،‬‬ ‫وفي َر ِ‬ ‫أس ِه‬ ‫ِيشةٌ تُف ِزعها َمفر َدة‬ ‫ر َ‬