God's Gift 2016 Bilingual Eucharist Catechist Guide

Don de Dios • God’s Gift

Primaria Primary

La Eucaristía Eucharist

BILINGÜE

Guía del catequista • Catechist Guide

Índice

Contents

Introducción al programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intro 2

Program Overview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intro 2

Oración inicial y letras de los cantos . . . . . . . . . . . . Intro 30

Opening Prayer and Music Lyrics . . . . . . . . . . . . . . . Intro 31

Capítulo 1 Pertenecer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1a−10z

Chapter 1 Belonging . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1a−10z

Capítulo 2 Reunirnos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11a−20z

Chapter 2 Gathering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11a−20z

Capítulo 3 Reflexionar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21a−30z

Chapter 3 Reflecting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21a−30z

Capítulo 4 Escuchar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31a−40z

Chapter 4 Listening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31a−40z

Capítulo 5 Preparar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41a−50z

Chapter 5 Preparing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41a−50z

Capítulo 6 Recordar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51a−60z

Chapter 6 Remembering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51a−60z

Capítulo 7 Recibir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61a−70z

Chapter 7 Receiving . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61a−70z

Capítulo 8 En camino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71a−80z

Chapter 8 Journeying . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71a−80z

Vivo mi fe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

I Live My Faith . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Conozco estas palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

I Know These Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Manual del catequista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Catechist Handbook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Guiones del CD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

CD Scripts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Hojas maestras en blanco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Blackline Masters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Hojas de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Answer Key . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Índices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Reconocimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Acknowledgments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

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PÍTULO CA

1

Pertenecer Contexto catequético

T E M A DE L A F E

Dios nos invita a celebrar el sacramento de la Eucaristía.

Al comenzar haga una pausa breve.

Respire profundo varias veces. Sea consciente de la presencia amorosa de Dios en su interior.

Hechos 2:1–4 Cuando llegó el día de Pentecostés, estaban todos reunidos. De repente vino del cielo un ruido, como de viento huracanado, que llenó toda la casa donde se alojaban. Aparecieron lenguas como de fuego, que descendieron sobre cada uno de ellos. Se llenaron todos del Espíritu Santo y empezaron a hablar en lenguas extranjeras, según el Espíritu les permitía expresarse.

Espíritu Santo de una manera tan sorprendente, recibimos el mismo Espíritu en el Bautismo. Al comenzar este tiempo especial de preparación, podemos tener la plena confianza de que el mismo Espíritu está dentro de nosotros y en el interior de los niños que se preparan para recibir a Jesús en la Eucaristía por primera vez.

Preguntas ¿De qué manera he sido consciente de la acción del Espíritu Santo en mi vida? ¿Cómo puedo prepararme mejor para dar testimonio del Espíritu Santo ante los niños?

Oración

Reflexión Cuando estamos frente a un nuevo grupo, o explicando algo que no hemos explicado antes, es posible que haya momentos de duda.

Los primeros discípulos desde luego experimentaron ese sentimiento de duda mientras esperaban en el cuarto. La venida del Espíritu Santo cambió dramáticamente su vida. A partir de ahí, fueron capaces de proclamar la Buena Nueva de Jesús. Aunque es probable que no experimentamos al

¡Ven, Espíritu Santo! Ayúdame a estar atento a tu presencia, especialmente mientras comparto mi fe con tus hijos e hijas.

Unidos en el amor Una de las historias más dramáticas que aparece en el libro del Génesis se encuentra en el capítulo 11, que narra el relato de la Torre de Babel.

La historia nos cuenta que la gente quería establecerse en un solo lugar en vez de poblar la tierra. La torre que construyeron era un signo de su deseo de llegar hasta Dios por su propio esfuerzo. Dios reacciona a sus ambiciones pecaminosas confundiendo su idioma y haciendo que se dispersen por la superficie de la tierra.

Aun así, el deseo divino es que la familia humana permanezca unida en el amor. Esto lo podemos ver en la venida del Espíritu Santo sobre los discípulos de Jesús que se narra en los Hechos de los Apóstoles 2:1–47. Aun cuando gente de todas las naciones los escuchaba hablar en sus respectivas lenguas, todos se unieron en torno al mensaje que Pedro proclamó acerca de Jesucristo.

El mismo Espíritu Santo que se derramó sobre los primeros discípulos nos llama y viene a nosotros en los sacramentos del Bautismo, la Confirmación y la Eucaristía. Estos sacramentos de la Iniciación nos unen, fortalecen y nutren nuestro camino de fe. Juntos, como personas y como Iglesia, somos un signo de la voluntad divina de reunir a toda la familia humana en una relación de amor. (continúa en la página siguiente)

1a Capítulo 1 Pertenecer

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2/11/15 3:13 PM

APTE R CH

1

Belonging FA I T H FO C U S

God invites us to celebrate the Sacrament of the Eucharist.

As you begin, pause for a moment.

Take several deep breaths and allow yourself to grow still. Be aware of God’s loving presence within you.

Acts 2:1–4 When the time for Pentecost was fulfilled, they were all in one place together. And suddenly there came from the sky a noise like a strong driving wind, and it filled the entire house in which they were. Then there appeared to them tongues as of fire, which parted and came to rest on each one of them. And they were all filled with the Holy Spirit and began to speak in different tongues, as the Spirit enabled them to proclaim.

may not experience the Holy Spirit in such a dramatic way, we received the same Spirit in Baptism. As we begin this special time of preparation, we can be confident that the same Spirit is within us and also within the children preparing to receive Jesus in the Eucharist for the first time.

Questions In what ways have I been aware of the Holy Spirit working in my life? How can I best prepare to be a witness of the Spirit for the children?

Prayer Come Holy Spirit! Help me be attentive to your presence, especially as I share with your children.

Reflection

Catechist Background United in Love One of the most dramatic stories in the Book of Genesis is in Chapter 11, the account of the Tower of Babel. We are told how the people wanted to settle in one place rather than to populate the earth. The tower they built was a sign of their desire to reach God on their own.

God reacts to their sinful ambitions by confusing their language, which sends the people forth to settle the earth.

God’s desire, however, is that the human family be united in love. We see this in the coming of the Holy Spirit upon the disciples in Acts 2:1–47.

Though people from every nation heard the disciples speaking their native language, they were united in hearing Peter’s proclamation of Jesus Christ.

The same Holy Spirit who came upon the first disciples calls us and comes to us in the sacraments of Baptism, Confirmation, and the Eucharist. Through these Sacraments of Initiation, we are united, strengthened, and fed on our journey of faith. Together, as individuals and as a Church, we are a sign of God’s desire to bring the human family together again in a relationship of love. (continued on following page)

When we are facing a new group, or perhaps explaining something that we have not explained before, there can be some moments of hesitation. The first disciples certainly felt hesitation as they waited in the upper room.

The coming of the Holy Spirit dramatically changed their lives. They were now enabled to proclaim the Good News of Jesus. While we

Belonging Chapter 1 1a

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Contexto catequético continuación Celebrar nuestra fe en la liturgia La gracia que recibimos en los sacramentos nos fortalece en nuestro camino de fe. Mediante los sacramentos de la Iniciación, comenzamos esta nueva vida de gracia y nos convertimos en miembros de la Iglesia católica. Somos bautizados en el nombre de la Trinidad —Padre, Hijo y Espíritu Santo— y recibimos el don del Espíritu Santo. Este don se fortalece en la Confirmación. En el sacramento de la Eucaristía recibimos el Cuerpo y la Sangre de Jesucristo.

Cuando celebramos la Eucaristía, nos unimos en comunión con la familia eclesial.

La Biblia en este capítulo La venida del Espíritu Santo y el llamado de la Iglesia se describen en los Hechos de los Apóstoles 2:1–4,32–41. En Mateo 29:19, Jesús envía a los discípulos a bautizar en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo. El Salmo 100 es una oración de alabanza y gratitud a Dios.

Catecismo de la Iglesia Católica (CIC) El CIC nos presenta el misterio de la Santísima Trinidad en los números 261 y 267. La salvación por medio de Cristo, está considerada en los números 454, 620–621 y 774 del CIC. Los números 1275–1279, 1316, 1407 y 1408 nos describen los sacramentos de la Iniciación.

Preparación del catequista Antes de comenzar

Preparar la oración

• Repase el contenido y las actividades de este capítulo, así como la información adicional que se ofrece para su preparación.

• Revise las actividades opcionales y de repaso que se encuentran al final del capítulo y decida cuáles puede incorporar para reafirmar los conceptos que se enseñan en la lección.

• Reúna todos los materiales necesarios.

• Prepare el reproductor de CDs para el canto inicial y para el ritual de ida y venida al centro de oración.

• Desprenda de los libros de los niños las calcomanías correspondientes al texto bíblico del capítulo 1, o permítales que las despeguen durante la sesión.

• Prepárese para reproducir la grabación bíblica dramatizada La venida del Espíritu Santo (pista 5 del CD), página 2.

• Organice una visita a la fuente bautismal de la iglesia (ver página 5).

• Opcional: traer objetos relacionados con el Bautismo para mostrárselos a los niños (vea la página 5, Si/Entonces).

• Practique los gestos para la oración como se indica en la página 8.

• Prepare el centro de oración como se indica en la página 96. Para esta sesión, quizá quiera incluir algún objeto relacionado con el Bautismo (un recipiente con agua, cirio bautismal u otros).

• Repase las indicaciones que aparecen en De camino al centro de oración y Preparar la conclusión en la página 96.

El primer día • Salude a los niños amablemente cuando lleguen.

• Prepare gafetes y la manera en la que se presentarán mutuamente, como se indica en la página 1.

Cantos y música • Canto inicial: Somos familia, pista 1 del CD. • Música para la procesión al centro de oración.

Ida: Tu Palabra es una lámpara, pista 2 del CD; vuelta: Vamos ya, pista 3 del CD.

Conexión con la familia Anime a los niños a explorar con sus familias la guía para la familia Juntos: Preparándose en casa para la Primera Eucaristía. En la Sesión 1, nos recuerda que todos pertenecemos a la familia de Dios. En la Eucaristía, todos estamos invitados a la mesa del Señor.

Otros componentes del programa A lo largo de esta sesión, haga referencia a Mi libro de la misa e incorpore actividades e ideas que se ofrecen en www.loyolapress.com/ dondedios. Coordine con el director del programa sacramental maneras de incorporar el DVD Preparándose juntos para los sacramentos.

1b Capítulo 1 Pertenecer

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Catechist Background continued Celebrating Our Faith in Liturgy The grace we receive in the sacraments strengthens us on our journey of faith. Through the Sacraments of Initiation, we begin this new life of grace and become members of the Catholic Church. We are baptized in the name of the Trinity—Father, Son, and Holy Spirit— and receive the gift of the Holy Spirit. This gift is strengthened at Confirmation. In the Sacrament of the Eucharist, we receive the Body and Blood of Jesus Christ. When we celebrate the Eucharist, we are joined in communion with the family of the Church.

Scripture in This Chapter The coming of the Holy Spirit and the call of the Church are described in Acts of the Apostles 2:1–4, 32–41. In Matthew 29:19, Jesus sends the disciples to baptize all in the name of the Father, and of the Son, and of the Holy Spirit. Psalm 100 is a prayer of praise and thanks to God.

Catechism of the Catholic Church (CCC) The mystery of the Holy Trinity is presented in CCC 261 and 267. Salvation through Christ is considered in CCC 454, 620–621, and 747.

The Sacraments of Initiation are described in CCC 1275–1279, 1316, and 1407–1408.

Catechist Preparation Before You Begin • Review the content and activities in this chapter and the additional features provided for your background.

• Review the Choice and Review activities at the end of the chapter to decide which activities to incorporate to further reinforce the concepts taught in the lesson.

• Gather the necessary materials.

• Prepare the CD player for the opening song and for the ritual for moving to and from the Prayer Center.

• Remove from the children’s books the Chapter 1 Scripture story stickers, or allow time during this session for the children to remove them.

• Set up a CD player to play the Recorded Dramatized Scripture Story, The Coming of the Holy Spirit, CD Track 5, as indicated on page 2.

• Make arrangements to show the children the baptismal pool or font at church. (See page 5.)

• Optional: Bring items relating to Baptism to show the children. (See page 5, If/Then.)

• Practice the gestures for prayer indicated on page 8.

• Review the directions for Gathering for Prayer and Bridge to Closure on page 96.

Music in This Session • Opening Song: Children of the Lord, CD Track 1.

• Music for the procession to [Your Word Is a Lamp, CD Track 2] and from [We Go Forth, CD Track 3] the Prayer Center.

Family Connection Encourage the children to explore with their families the family guide Together: Preparing at Home for First Eucharist. In Session 1, we are reminded us that we belong to God’s family. In the Eucharist, we’re all invited to the table of the Lord.

Additional Program Components Throughout this session, reference My Own Mass Booklet and incorporate activities and ideas found at www.loyolapress.com/godsgift.

Coordinate with your Program Director on ways to incorporate the Preparing Together for the Sacraments DVD.

First Day Notes • Greet the children warmly as they arrive.

• Prepare name tags if needed and plan for introductions as indicated on page 1.

Prayer in This Session • Prepare a portion of your meeting space as a Prayer Center as described on page 96. For this session, you may wish to include an item related to Baptism (bowl of water, Baptism candle, and so on).

Belonging Chapter 1 1b

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Guía de preparación

Capítulo 1 Pertenecer Tema de la fe: Dios nos invita a celebrar el sacramento de la Eucaristía.

PARTICIPAR

Pasos

Objetivos Al final de este capítulo

Plan de acción

Materiales

Explicar el motivo de su reunión.

• Mencionar los grupos a los que pertenecen.

• Identificar el tema del capítulo.

Distribución de libros Participar: La alegría de pertenecer Oración inicial

Reproductor de CDs Música: Somos familia, Pista 1 del CD Libro del niño Lápices

Historia bíblica: La venida del Espíritu Santo Actividad de las calcomanías

Biblia Calcomanías del capítulo 1 Reproductor de CDs Grabación de la historia bíblica dramatizada: La venida del Espíritu Santo, Pista 5 del CD

La Buena Nueva del amor de Dios, HMB A, página 10x

•

Explicar que somos bautizados en nombre de la Santísima Trinidad.

• Describir la importancia del Bautismo.

• Definir Bautismo, Trinidad.

Diálogo: Pertenecer a la Iglesia Actividad: Mi Bautismo

Materiales para dibujar Opcional: fotos o símbolos del Bautismo

Maneras de actuar como Cristo, página 10x En el nombre del Padre (actividad de inclusión), página 10y

Vincular los sacramentos de la Iniciación con el pertenecer a la Iglesia.

• Describir los sacramentos como una ayuda que Jesús nos da para vivir como sus seguidores.

• Definir Confirmación, Eucaristía, misa, Sagrada Comunión.

Diálogo: Pertenecer a Jesús Actividad: Seguir a Jesús

Imágenes de un equipo deportivo Lápices

Discípulos de Jesús, página 10y

Objetos para el centro de oración: mantel, Biblia, objetos relacionados con el Bautismo (recipiente con agua, cirio bautismal) Reproductor de CDs Música: Tu Palabra es una lámpara y Vamos ya, Pistas 2 y 3 del CD

los niños podrán

•

5 minutos Libro del niño página 1

•

EXPLORAR

10 minutos Libro del niño, páginas 2–3

10 minutos Libro del niño, páginas 4–5

•

Narrar la historia de la venida del Espíritu Santo.

Explicar que el Espíritu Santo descendió tal y como Jesús lo había prometido.

•

RESPONDER

REFLEXIONAR

10 minutos Libro del niño, páginas 6–7

•

Experimentar la oración de acción de gracias por el don del Bautismo.

Oración: Bautizados en la comunidad

•

Identificar la manera en que se prepararán para recibir el sacramento de la Eucaristía.

Aplicándolo a la vida: Vivo lo que aprendo Oración final

10 minutos

Libro del niño, páginas 8–9

5 minutos Libro del niño, página 10

Actividades opcionales y de repaso

Actividades de repaso, página 10z

1c Capítulo 1 Pertenecer

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Get-Ready Guide

Chapter 1 Belonging Chapter Step

Outcomes At the end of this chapter,

Action Plan

Materials

ENGAGE

Faith Focus: God invites us to celebrate the Sacrament of the Eucharist.

•

name the purpose for their gathering.

• list groups to which they belong.

• identify the focus of the chapter.

Distribution of books Engage: The Joy of Belonging Opening prayer

CD player Music: Children of the Lord, CD Track 1 Children’s Eucharist books Pencils

•

tell the story of the coming of the Holy Spirit.

• explain that the Holy Spirit came just as Jesus had promised.

Recorded Scripture Story: The Coming of the Holy Spirit Sticker activity

Bible Chapter 1 Stickers CD player Recorded Scripture Story: The Coming of the Holy Spirit, CD Track 5

Good News of God’s Love, BLM A, page 10x

•

explain that we are baptized in the name of the Holy Trinity.

• describe the importance of Baptism • define Baptism, Trinity.

Discussion: Belonging to the Church Activity: My Baptism

Drawing materials Optional: photos or symbols of Baptism

Ways to Act Like Christ, page 10x In the Name of the Father (Inclusion Activity), page 10y

connect the Sacraments of Initiation with belonging to the Church.

• describe the sacraments as helps Jesus gives us to live as his followers.

• define Confirmation, Eucharist, Holy Communion, Mass.

Discussion: Belonging to Jesus Activity: Follow Jesus

Picture of a sports team Pencils

Followers of Jesus, page 10y

Prayer Center items: cloth, Bible, items related to Baptism (bowl of water, baptismal candle) CD player Music: Your Word Is a Lamp and We Go Forth, CD Tracks 2 and 3

5 minutes Child’s page 1

EXPLORE

10 minutes Child’s pages 2–3

10 minutes Child’s pages 4–5

the children will be able to

•

RESPOND

REFLECT

10 minutes Child’s pages 6–7

•

experience praying in thanksgiving for the gift of Baptism.

Prayer: Baptized into Community

•

identify how they will prepare to receive the Sacrament of the Eucharist.

Connection to life: I Live What I Learn Closing prayer

10 minutes Child’s pages 8–9

5 minutes Child’s page 10

Choice & Review Activities

Review Activities, page 10z

Belonging Chapter 1 1c

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1/30/15 12:00 PM

La alegría de pertenecer

ÍTUL

1

Pertenecer

Participar

1 Bienvenida Al comenzar salude amablemente a los niños. Presente el programa como un tiempo especial en el que aprenderán acerca del amor que Dios nos manifiesta en el sacramento de la Eucaristía. Ponga el canto inicial Somos familia, pista 1 del CD. Quizá desee ponerlo más de una vez a fin de que los niños se familiaricen con las palabras. Distribuya los libros formalmente. Llame a cada niño o niña por su nombre, diciéndoles: Dios te ama y está contigo mientras te preparas para recibir la Sagrada Comunión por primera vez.

La alegría de pertenecer Pertenecer a una comunidad es algo bueno. Nos hace sentirnos seguros. Nos hace sentirnos parte de algo más grande que nosotros mismos.

• Pertenezco a una familia. Hay personas en mi familia.

• Pertenezco a una parroquia. El nombre de nuestra parroquia es

Invite a los niños a que escriban su nombre en la portada interior. Dirija su atención a la oración que aparece en las primeras páginas de sus libros. Invítelos a que la lean juntos y en voz alta. Después, explique el propósito e importancia de estas sesiones.

.

• Pertenezco a una comunidad. Vivo en .

Diga: Escucharemos muchas historias y realizaremos muchas actividades que nos ayudarán a prepararnos para celebrar el sacramento de la Eucaristía. También dedicaremos tiempo para rezar todos juntos cada vez que nos reunamos.

2 Crear contexto

Oración Dios amoroso, ayúdame a recordar que te pertenezco.

1

Dialogue con los niños acerca de lo que significa pertenecer.

Después, pídales que vayan a la página 1. Hable acerca de la ilustración y pida a un voluntario que lea el texto en voz alta.

Ayude a los niños a completar las frases que aparecen en su libro. Invítelos a voluntarios a compartir sus respuestas.

3 Rezar Pida a los niños que se concentren un momento para rezar.

AP

O

C

Participar

Oración

Diga: Unan sus manos y guarden un momento de silencio para recordar que Dios está siempre listo para escuchar su oración.

Invite a los niños a rezar juntos y en voz alta la oración.

Haga una pausa breve y concluyan rezando Amén.

Si/Entonces Si los niños no se conocen entre sí, entonces utilice gafetes con el nombre de cada uno de ellos durante las primeras reuniones. Otra opción es que dé a los niños la oportunidad de presentarse mediante el juego de la “papa caliente”, pasando un objeto entre ellos al mismo tiempo que lo acompañan con música. Al detener la música, quien tenga el objeto en sus manos se presentará ante el grupo.

1 Capítulo 1 Pertenecer

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2/26/15 2:53 PM

1

Belonging

Engage

PTE

R

A CH

The Joy of Belonging

Engage

1 Welcome Greet the children warmly. As you begin, present this time together as a special time for learning about God’s love shown to us in the Sacrament of the Eucharist. Play the opening song, Children of the Lord, CD Track 1. You may wish to play it more than once to familiarize the children with the words. Distribute the books with formality. Call each child forward by name, saying God loves you and is with you as you prepare to receive Holy Communion for the first time.

The Joy of Belonging Belonging is good. It makes us feel safe. It makes us feel like a part of something bigger.

• I belong to a family. There are people in my family.

• I belong to a parish. The name of our . parish is

Invite the children to write their names on the inside front cover of their books. Then direct their attention to the prayer pages at the beginning of their books. Invite the children to read these pages aloud together. Take some time to introduce the special purpose and importance of these preparation sessions.

• I belong in my neighborhood. I live on .

Say: We will hear many stories and do many things that will help you prepare to celebrate the Sacrament of the Eucharist. We will also take time to pray together each time we gather.

Prayer Loving God, help me to remember that I belong to you.

2 Build Background 1

If/Then

Discuss with the children what it means to belong. Then have them turn to page 1. Talk about the picture and have a volunteer read aloud the text. Help the children to complete the sentences in their books. Invite volunteers to share their responses.

3 Pray

If the children are new to one another, then use name tags the first few times you meet or give the children a chance to introduce themselves by tossing a bean bag to each child and asking him or her to respond by name.

Direct the children’s attention to the prayer.

Prayer

Say: Fold your hands and take some quiet time to remember that God is always ready to listen to your prayer.

Invite the children to pray the prayer aloud together.

Pause for a few seconds and close by praying Amen.

Belonging Chapter 1 1

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2/26/15 2:54 PM

Explorar

Explorar

La venida del Espíritu Santo

La venida del Espíritu Santo

Un día, los discípulos de Jesús y su mamá, la Virgen María, estaban rezando juntos. De repente, un viento muy fuerte sopló en la habitación donde estaban reunidos. Llamas como de fuego aparecieron sobre sus cabezas. Sin embargo, quienes estaban en esa habitación no se asustaron. El Espíritu Santo había venido, tal y como Jesús lo había prometido. Llenos del Espíritu Santo, los discípulos salieron a contarle a todo el mundo acerca de Jesús.

1 Introducir el tema Pregunte: ¿Qué es una promesa? ¿Qué se siente cuando alguien cumple una promesa?

Diga: El libro de los Hechos de los Apóstoles cuenta acerca de los primeros discípulos de Jesús y de la promesa que hizo Jesús. Este relato está en la Biblia.

T ome la Biblia de su lugar en el centro de oración y elévela con una actitud reverente, mientras la abre en el libro de los Hechos de los Apóstoles 2:1–4,32­– 41.

Elévela para que todos la vean. Al terminar, regrésela reverentemente a su lugar y déjela abierta en el pasaje correspondiente.

Diga: Tratamos con mucho cuidado el libro sagrado y prestamos mucha atención al escuchar la Palabra de Dios.

2 Presentar el tema Diga: Cuando Jesús murió, sus discípulos se quedaron muy tristes. Pero cuando resucitó de entre los muertos y se apareció a los discípulos, les hizo una promesa: les dijo que les enviaría el Espíritu Santo. Este relato nos cuenta cómo Jesús cumplió su promesa. xplique a los niños que escucharán el relato dos veces: E primero leyéndolo de su libro y después escuchando el CD. Pida a un voluntario que lea en voz alta la página 2 mientras que el resto del grupo sigue la lectura en silencio. (continúa en la página siguiente)

2

Capítulo 1 Pertenecer

Entender este pasaje bíblico Pentecostés es la fiesta que celebra la venida del Espíritu Santo sobre la Iglesia. Fue ahí cuando nació la Iglesia. La misión del Espíritu Santo es completar la misión de Jesucristo, es decir, dar vida y santificar a la Iglesia. El Espíritu nos revela a Cristo, nos une a él y nos lleva a vivir en él.

La Iglesia actúa movida por el Espíritu Santo cuando enseña, reconcilia y celebra los sacramentos. El Espíritu Santo nos comunica la vida originada en Dios Padre y se nos entrega en la persona de Jesús. Podemos decir con toda certeza que el Espíritu Santo nos revela quién es Jesús.

2 Capítulo 1 Pertenecer

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1/30/15 12:02 PM

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The Coming of the Holy Spirit

The Coming of the Holy Spirit

One day, Jesus’ disciples and his mother, Mary, were praying together. All of a sudden, a mighty wind blew into the room with a roar. Flames like fire appeared over each person’s head. Yet those in the room were not afraid. The Holy Spirit had come, just as Jesus had promised. Filled with the Holy Spirit, the disciples went out to tell the world about Jesus.

1 Introduce Ask: What is a promise?

How does it feel when someone keeps a promise?

Say: The Acts of the Apostles tells about the first followers of Jesus, and the promise Jesus made. This story is in the Bible.

L ift the Bible from its place in the Prayer Center and open it to the Acts of the Apostles 2:1–4,32–41. Raise it for all to see, and then set it down, open to the passage.

Say: We treat God’s holy book with great care and pay careful attention when we hear God’s Word.

2 Present Say: When Jesus died, his disciples were very sad. But when he rose from the dead and appeared to his disciples, he made them a promise. He said he would send the Holy Spirit. This story tells how Jesus kept his promise.

Belonging Chapter 1

2

T ell the children that they will hear the story twice: first from their book, and then on a CD. Have a volunteer read aloud page 2 as the rest of the group follows along. (continued on following page)

Understanding This Scripture Pentecost is the feast that celebrates the pouring out of the Holy Spirit upon the Church.

This resulted in the birth of the Church. The mission of the Spirit is to complete the mission of Jesus Christ to build up, animate, and sanctify the Church. The Spirit reveals Christ to us, unites us with him, and brings us to life in him.

When teaching, reconciling, and celebrating the sacraments, the Church is acting out of the life given by the Holy Spirit. The Holy Spirit communicates to us the life that originated in the Father and is offered to us in Jesus. We can truly say that the Holy Spirit reveals to us who Jesus is.

Belonging Chapter 1 2

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1/30/15 12:02 PM

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Explorar Mucha gente escuchó el ruido del viento y se aglomeró afuera de la habitación. El apóstol Pedro se dirigió a ellos. Les dijo que Jesús había muerto en la cruz, que había resucitado y ascendido al cielo.

Les dijo que Jesús enviaba al Espíritu Santo desde el cielo. Les dijo que Jesús había venido para salvarlos.

Pida a un voluntario que lea en voz alta el texto de la página 3.

Diga: Ahora escuchemos la historia en el CD. ida a los niños que se sienten cómodamente y en P silencio mientras escuchan la grabación bíblica dramatizada La venida del Espíritu Santo, pista 5 del CD.

adaptado de los Hechos de los Apóstoles 2:1–4,32–41

3 Realizar la actividad de las calcomanías Distribuya las calcomanías de este capítulo o ayude a los niños a desprenderlas de sus libros. Guíe a los niños para completar las ilustraciones bíblicas usando las calcomanías en los lugares indicados. Haga las siguientes preguntas, relacionándolas con las ilustraciones y las calcomanías.

• ¿Quién estaba con los discípulos de Jesús cuando vino el Espíritu Santo?

• ¿Qué escucharon y vieron María y los discípulos?

• ¿Cómo se sintieron después de recibir al Espíritu Santo?

• ¿Qué hicieron los discípulos después?

• ¿Qué dijo Pedro a la multitud?

• ¿Qué querían Pedro y los discípulos que la gente supiera?

Observe que a menudo hay más calcomanías que las necesarias. Estas se pueden usar bien pegándolas también a las ilustraciones bíblicas o usándolas en otras actividades. Para ideas adicionales, vea la página 97.

4 Conexión con la vida diaria Diga: Una vez que los discípulos recibieron al Espíritu Santo, ya no tuvieron miedo. También nosotros recibimos al Espíritu Santo.

Pregunte: ¿De qué maneras manifestamos que el Espíritu Santo está con nosotros?

3

Capítulo 1 Pertenecer

Enriquecer la lección Para añadir movimiento y drama a la lectura del texto bíblico, invite a algunos de los niños a imitar el sonido del viento cada vez que aparezca la palabra “viento”, un sonido como si fuera el murmullo del viento, mientras que los demás, teniendo líneas de papel crepé rojo en sus manos, las agitan al mismo tiempo para simbolizar las lenguas como de fuego.

3 Capítulo 1 Pertenecer

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1/30/15 12:02 PM

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Explore Many people heard the roar of the wind and gathered outside. The apostle Peter spoke to the crowd. He told them that Jesus died on the cross, rose from the dead, and ascended into Heaven. He told them that from Heaven, Jesus sent the Holy Spirit. He told the people that Jesus had come to save them.

Have a volunteer read aloud page 3.

Say: Now let’s listen to the story again on CD. Ask the children to sit quietly as you play the dramatized Scripture, The Coming of the Holy Spirit, Track 5 on the CD.

3 Do the Sticker Activity

adapted from Acts of the Apostles 2:1–4,32–41

Distribute this chapter’s stickers, or help the children remove them from their books. Lead the children in completing the Scripture illustrations with the stickers, as indicated by the outlined spaces. Ask the following questions, connecting them to the illustrations and to the stickers.

• Who was with Jesus’ disciples when the Holy Spirit came?

• What did Mary and the disciples hear and see?

• How did they feel when the Holy Spirit came?

• What did the disciples do next?

• What did Peter tell the crowd?

Belonging Chapter 1

3 • What did Peter and the disciples want the people to know?

Enrich the Lesson To add movement and drama to the reading of the Scripture, invite some of the children to make a whooshing sound when wind is mentioned and others to wave red crepe paper streamers to simulate tongues of fire.

Note that extra stickers are often provided. The extra stickers can be applied to the Scripture story illustrations, or they can be used in other activities. See page 97 for additional ideas.

4 Connect to Everyday Life Say: When the disciples were filled with the Holy Spirit, they were no longer afraid. We are filled with the Holy Spirit too.

Ask: What are some ways that we show the Holy Spirit is with us?

Belonging Chapter 1 3

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~ pg 3 ~

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1/30/15 12:03 PM

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Pertenecer a la Iglesia

Pertenecer a la Iglesia

1 Crear vínculos

Muchas de las personas que escucharon lo que Pedro predicaba se preguntaban: “¿Qué debemos hacer para ser salvados?”. Pedro les contestó que debían arrepentirse de sus pecados y bautizarse. El libro de los Hechos de los Apóstoles nos dice que ese día se bautizaron unas ¡3,000 personas!

Diga: Todos pertenecemos a grupos distintos. Somos parte de un grupo familiar o escolar. ¿A qué grupos pertenecen?

Diga: Ahora aprenderemos algo acerca de otro grupo al que también pertenecemos.

Al igual que las personas de los primeros siglos de la Iglesia, nosotros también somos bautizados. Mediante nuestro Bautismo nos unimos a Jesús y nos convertimos en miembros de la Iglesia católica. Recibimos una marca espiritual permanente de la gracia de Dios. El Bautismo nunca puede repetirse. Creemos en la Santísima Trinidad: Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo. Creemos que Jesús, el Hijo de Dios, se hizo hombre para salvarnos. Cada vez que hacemos la Señal de la Cruz recordamos nuestra fe en la Santísima Trinidad.

2 Presentar el tema Pida a un voluntario que lea en voz alta el primer párrafo de la página 4.

Pregunte: ¿Qué preguntó la gente? ¿Cuál fue la respuesta de Pedro? ¿Cuántas personas se bautizaron aquel día?

Pida a los niños que lean en silencio el segundo párrafo de la página 4.

¡El Bautismo te convierte en miembro de la Iglesia!

Diga: Muchos de nosotros fuimos bautizados siendo bebés. Nuestra familia nos trajo a la Iglesia. Querían que fuéramos parte de la familia de Dios. Una vez que somos bautizados, somos cristianos.

Diga: Durante el Bautismo, el sacerdote o diácono dice: “Yo te bautizo en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo”.

Explique que cuando rezamos la Señal de la Cruz, decimos que creemos en la Trinidad: Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo. Decimos que pertenecemos a la familia de Dios, la Iglesia. Estamos diciendo que somos cristianos.

4 Capítulo 1 Pertenecer

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4

Capítulo 1 Pertenecer

La fe nos enseña El Bautismo es la fuente de la nueva vida en Cristo, de la cual brota toda la vida cristiana. En el Bautismo somos liberados del pecado original y entramos en la libertad de la gracia de Dios. Mediante el Bautismo, nos convertimos en miembros del Cuerpo de Cristo, la Iglesia.

El misterio de la Santísima Trinidad es el misterio central de la fe cristiana. Dios nos dio a conocer este misterio al revelársenos a sí mismo como Padre, Hijo y Espíritu Santo. Como Trinidad, las tres Personas son inseparables en lo que son y en lo que hacen. Cuando el Padre envía a su Hijo, siempre envía su aliento, su Espíritu. En su misión conjunta, el Hijo y el Espíritu Santo son distintos, pero inseparables. Cristo es quien es visto, es la imagen visible del Dios invisible. El Espíritu es quien lo revela.

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Palabras Asegúrese de que los niños entiendan estas palabras. Si es necesario, vean su definición en el glosario.

Bautismo, p. 99 Trinidad, p. 100

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1/30/15 12:03 PM

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Belonging to the Church

Belonging to the Church

Many of the people who heard Peter preaching asked, “What do we have to do to be saved?” Peter told them to be sorry for their sins and to be baptized. The Acts of the Apostles tells us that about 3,000 people were baptized that day!

1 Make a Bridge Say: We all belong to various groups. We are part of a family group and a school group. What are some other groups to which you might belong?

Like the people in the early Church, we are also baptized. At our Baptism, we are joined to Jesus and become members of the Catholic Church. We receive a permanent spiritual sign of God’s grace.

Baptism can never be repeated. We believe in the Holy Trinity: God the Father, God the Son, and God the Holy Spirit. We believe that Jesus, the Son of God, became man to save us. Each time we make the Sign of the Cross, we remember our belief in the Trinity.

Say: Now we’ll learn about another group to which we belong.

2 Present Ask a volunteer to read aloud the first paragraph on page 4.

Ask: What question did the people ask?

What was Peter’s answer?

How many people were baptized on that day?

Baptism makes you a member of the Church!

Have the children read silently the second paragraph on page 4.

Say: Many of us were baptized as infants. Our families brought us to the Church. They wanted us to become members of God’s family. When we are baptized, we are called Christians.

Chapter 1

Words

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What We Know in Faith

Check the children’s understanding of these words. Refer them to the glossary for definitions as needed.

Baptism is the source of new life in Christ from which the entire Christian life springs. In Baptism, we are freed from Original Sin and enter into freedom in God’s grace. Through Baptism, we become members of the Body of Christ, the Church.

Baptism, p. 99 Trinity, p. 100

The mystery of the Trinity is the central mystery of our faith. God made it known to us by revealing himself as Father, Son, and Holy Spirit. As Trinity, the three Persons are inseparable in what they are and in what they do. When the Father sends his Word, he always sends his breath, or Spirit. In their joint mission, the Son and the Holy Spirit are distinct but inseparable. Christ is the one who is seen, the visible image of the invisible God. The Spirit is the one who reveals him.

Say: At Baptism, the priest or deacon says, “I baptize you in the name of the Father, and the Son, and the Holy Spirit.”

Explain that when we pray the Sign of the Cross, we are saying that we believe in the Trinity: God the Father, God the Son, and God the Holy Spirit. We are saying that we belong to God’s family, the Church. We are saying that we are Christians.

Belonging Chapter 1 4

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1/30/15 12:03 PM

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Mi Bautismo

Escucho la Palabra de Dios

1 Crear vínculos

Jesús dijo a sus discípulos: “Bautícenlos consagrándolos al Padre y al Hijo y al Espíritu Santo”.

Para ayudar a los niños a recordar lo que han visto o escuchado durante un Bautismo, llévelos a la iglesia y reúnanse alrededor de la fuente bautismal. Invítelos a que compartan sus experiencias. Prepárese para compartir sus propias experiencias.

Mi Bautismo Piensa acerca de tu propio Bautismo. ¿Qué fotos has visto? ¿Qué historias has escuchado? Haz un dibujo de tu bautizo dentro del marco.

Mateo 28:19

2 Realizar la actividad Pida a un voluntario que lea las instrucciones en voz alta. Si hay niños en su grupo que no han sido bautizados, ajuste sus comentarios a tal situación. Distribuya los materiales de dibujo a los niños y ayúdeles en lo que sea necesario. Al terminar, motívelos a que compartan voluntariamente su trabajo con el grupo.

scucho la Palabra E de Dios

Ayude a los niños a reconocer cuándo el texto de su libro es una adaptación de la Biblia. Señale el ícono que lo identifica. Cada vez que aparezca un pasaje de las Escrituras, una nota le indicará que debe realizar la conexión entre el texto y la Biblia situada en el centro de oración.

Diga: La Biblia nos dice que Jesús dijo a sus discípulos que compartieran la Buena Nueva con todas las personas. Escuchemos qué más les dijo Jesús.

Pida a un niño que lea en voz alta el recuadro.

3 Verificar la comprensión Utilice estas preguntas u otras creadas por usted para verificar que los niños han comprendido la lección.

• ¿Qué gesto manifiesta que somos miembros de la Iglesia?

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Capítulo 1 Pertenecer

Si/Entonces

Si/Entonces

Si tiene acceso a fotografías de alguna celebración bautismal, vestimentas bautismales, vela bautismal, agua bendita, etcétera, entonces compártalas con los niños y añada algunas experiencias personales con el grupo. Pídales que se refieran a ellas en sus dibujos.

Si los niños presentan alguna dificultad al intentar dibujar cosas relacionadas con su Bautismo, entonces haga una lluvia de ideas con todo el grupo respecto a qué utilizamos al celebrar el Bautismo y la gente que está presente. Anote el resultado en el pizarrón o rotafolio. Pídales que lo consulten mientras dibujan.

• ¿De qué manera nos hacemos miembros de la Iglesia?

5 Capítulo 1 Pertenecer

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1/30/15 12:03 PM

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My Baptism Think about your own Baptism. What pictures have you seen? What stories have you heard? Draw a picture of your Baptism inside the frame.

My Baptism

I Listen to God’s Word

1 Make a Bridge

Jesus told his disciples, “Baptize them in the name of the Father, and of the Son, and of the holy Spirit.”

To help the children recall what they have seen or heard during a Baptism, take them to church and gather them around the baptismal pool or font. Invite them to share their experiences.

Be prepared to share your own.

Matthew 28:19

2 Do the Activity Ask a volunteer to read aloud the directions. If there are children in your group who are not yet baptized, then adjust the statements accordingly. Distribute drawing materials and assist the children as needed. When all have finished, encourage volunteers to share their work with the group.

Belonging Chapter 1

5

I Listen to God’s Word

Help the children recognize when text in their book is adapted from Scripture. Point out the icon that identifies this text. Each time a Scripture passage is used, the teaching notes will direct you to make the connection between these words and the Bible enthroned in the Prayer Center. Direct the children’s attention to the Bible enthroned at the Prayer Center.

Say: The Bible tells us that Jesus told his disciples to share the Good News with everyone. Let’s listen to what else Jesus told them.

If/Then

If/Then

If the children struggle generating ideas for their Baptism drawing, then brainstorm as a group items that are usually part of a Baptism and people who are present.

Record the children’s ideas on the board or on chart paper. Have them refer to them as they draw.

If you have access to Baptism photographs, a baptismal candle, holy water, or similar items, then share them, along with any personal experiences, with the group. Relate the items to the picture on page 5.

Ask one of the children to read aloud this feature.

3 Check for Understanding Use these questions or those of your own to check the children’s understanding.

• What gesture shows that we are members of the Church?

• How do we become members of the Church?

Belonging Chapter 1 5

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1/30/15 12:04 PM

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Pertenecer a Jesús

Pertenecer a Jesús

1 Crear vínculos

Nosotros queremos ser santos. Queremos seguir a Jesús. Sabemos que no siempre es fácil ser discípulos de Jesús. Pero, al igual que los primeros discípulos, el Espíritu Santo nos fortalece. Celebramos este hecho en el sacramento de la Confirmación. Un sacramento es una de las siete formas mediante las cuales la vida de Dios se hace presente en nuestra vida. La Confirmación deja una marca permanente en el alma. Somos fortalecidos con la gracia de Dios. Se nos confirma una sola vez en la vida. La Confirmación es uno de los sacramentos de la Iniciación, que nos hacen miembros plenos de la Iglesia. Los otros dos son el Bautismo y la Eucaristía.

Muestre una fotografía de un equipo deportivo. Pida a los niños que nombren signos que identifican a las personas como miembros del mismo equipo. Después, hablen respecto de las cosas que los miembros del equipo deben hacer como parte del grupo.

2 Presentar el tema Diga: Cuando fuimos bautizados, nuestros padres hicieron una promesa en nuestro nombre. Prometieron que seríamos discípulos de Jesús y miembros de la Iglesia.

Explique a los niños que, dado que ahora son más grandes, hacen ciertas cosas que manifiestan que pertenecen a la Iglesia. Por ejemplo: Amar a Dios y a los demás, rezar y participar en la misa.

Porque pertenecemos a la Iglesia, Jesús nos invita a reunirnos en la misa y a celebrar el sacramento de la Eucaristía. Esta es la celebración más importante de la Iglesia. Cuando estemos preparados, recibiremos la Sagrada Comunión.

Diga: El Bautismo nos hace miembros de la Iglesia.

Ahora aprenderemos acerca de otros dos sacramentos que nos ayudan a seguir a Jesús como amigos suyos.

Pida a algunos voluntarios que lean en voz alta el texto de la página 6.

Pregunte: ¿Cómo llamamos al sacramento mediante el cual somos fortalecidos por el Espíritu Santo?

Diga: Otro sacramento que celebramos es el sacramento de la Eucaristía. Mediante la Sagrada Comunión damos la bienvenida a Jesús en nuestro corazón de una manera muy especial.

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Capítulo 1 Pertenecer

Si/Entonces

Palabras

Si algunos de los niños son parte del programa de RICA adaptado para niños, entonces harán las promesas bautismales por sí mismos durante la Vigilia Pascual.

Asegúrese de que los niños entiendan estas palabras. Si es necesario, vean su definición en el glosario.

Confirmación, p. 99 Eucaristía, p. 99 misa, p. 99 sacramento, p. 99 sacramentos de la Iniciación, p. 100 Sagrada Comunión, p. 100

6 Capítulo 1 Pertenecer

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Belonging to Jesus

Belonging to Jesus

We want to be holy. We want to follow Jesus. We know that it is not always easy to be Jesus’ follower. But, just like the first disciples, we are made strong by the Holy Spirit. We celebrate this in the Sacrament of Confirmation. A sacrament is one of seven ways through which God´s life enters our lives.

Confirmation makes a permanent mark on the soul. We are strengthened with God’s grace. We are confirmed only once. Confirmation is one of the Sacraments of Initiation, which make us full members of the Church. The other two are Baptim and Eucharist.

1 Make a Bridge Show a picture of a sports team. Have the children identify ways that they can tell that the people belong to the same group.

Then discuss things that people on a sports team must do as part of the group.

2 Present Say: When we were baptized, our parents made a promise for us. They promised that we would become followers of Jesus and members of the Church.

Because we belong to the Church, Jesus invites us to come together at Mass and celebrate the Sacrament of the Eucharist. This is the most important celebration in the Church.

When we are ready, we will receive Holy Communion.

Explain to the children that now that they are older, they do certain things to show that they belong to the Church, such as love God and others, pray, and go to Mass.

Say: Baptism makes us members of the Church. Now we’ll learn about two other sacraments that help us to follow Jesus as his friends.

Have volunteers read aloud the text on page 6.

Ask: What do we call the sacrament through which we are made strong by the Holy Spirit?

Belonging Chapter 1

Words

If/Then

Check the children’s understanding of these words. Refer them to the glossary definitions as needed.

If some of the children are in the RCIA adapted for children, then they will make their baptismal promises themselves, during the Easter Vigil.

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Say: Another sacrament we celebrate is the Sacrament of the Eucharist. Through Holy Communion, we welcome Jesus into our hearts in a very special way.

Confirmation, p. 99 Eucharist, p. 99 Holy Communion, p. 99 Mass, p. 99 sacrament, p. 100 Sacraments of Initiation, p. 100 Belonging Chapter 1 6

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1/30/15 12:04 PM

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Seguir a Jesús

Seguir a Jesús

1 Realizar la actividad

Algunas de las palabras del laberinto muestran cómo podemos encontrarnos con Jesús en los sacramentos.

Encierra estas palabras en un círculo. Traza una línea a través del laberinto hasta llegar a Jesús. Las palabras marcadas te ayudarán a mantenerte en el camino correcto.

Pida a un voluntario que lea en voz alta las instrucciones que aparecen en la página 7. Pida a los niños que lean las palabras del laberinto. Invite a los niños a realizar la actividad.

Diga: Jesús nos dio los sacramentos para ayudarnos a vivir como discípulos suyos. Él nos prometió estar con nosotros en los sacramentos.

2 Verificar la comprensión Utilice estas preguntas u otras creadas por usted para verificar que los niños han comprendido la lección.

• ¿Cuál es el nombre del sacramento mediante el cual nos convertimos en miembros de la Iglesia?

tomar rezar

dañar

odiar

compartir fruncir el ceño ayudar

• ¿Qué sacramento nos fortalece mediante el Espíritu Santo?

dar golpear

• ¿En cuál de los sacramentos recibimos la Sagrada Comunión?

presionar abrazar

Recuérdeles que a estos tres sacramentos los llamamos sacramentos de la Iniciación.

Pregunte: ¿Qué sacramento recibirán después de esta preparación?

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Capítulo 1 Pertenecer

La fe nos enseña El Bautismo es el comienzo de nuestra vida como seguidores de Jesús. La Confirmación aumenta y fortalece la gracia bautismal en nosotros. Nos une más firmemente a Cristo y más plenamente a la Iglesia. La Confirmación se recibe solo una vez, porque, al igual que el Bautismo, imprime en nosotros una marca imborrable, un signo de que hemos sido marcados con el Espíritu Santo para ser testigos del amor salvífico de Jesús.

7 Capítulo 1 Pertenecer

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Si/Entonces Si su parroquia celebra el orden restaurado, entonces hable con la persona que dirige el programa sacramental a fin de que le proporcione recursos adicionales.

La Eucaristía es el manantial y la cumbre de la vida cristiana. En la Eucaristía, la Iglesia expresa su gratitud a Dios por todas las bendiciones recibidas. La Eucaristía es el memorial de la Pascua de Cristo. No es un simple recuerdo del pasado. La Eucaristía hace presente el sacrificio de Cristo ofrecido de una vez y para siempre por todo el mundo en la cruz.

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2/26/15 2:55 PM

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Follow Jesus

Follow Jesus Some words in the maze show how we can meet Jesus in the sacraments.

Circle those words. Draw a line through the maze to get to Jesus. Use the circled words to help you stay on the right path.

take pray

hurt

hate

1 Do the Activity Ask a volunteer to read aloud the directions on page 7. Have the children read the words in the maze. Invite children to complete the activity.

Say: Jesus gave us the sacraments to help us to live as his followers. He promised to be with us in the sacraments.

2 Check for Understanding Use these questions or those of your own to check the children’s understanding.

• What is the name of the sacrament in which we become members of the Church?

share frown help

• What sacrament strengthens us by the Holy Spirit? give

hit

• In what sacrament do we receive Holy Communion?

push hug

Tell the children that we call these three sacraments the Sacraments of Initiation.

Ask: What sacrament are you preparing to receive now?

Belonging Chapter 1

If/Then If your parish celebrates the Restored Order, then check with your Sacramental Program Director for additional resources.

7

What We Know in Faith Baptism is the beginning of our life as followers of Jesus.

Confirmation brings an increase and deepening of baptismal grace. It unites us more firmly to Christ and more completely to the Church.

Confirmation is received only once, because, like Baptism, it imprints an indelible spiritual mark—a sign that we have been sealed with the Holy Spirit so that we may be witnesses to Jesus’ saving love.

The Eucharist is the source and summit of Christian life. In the Eucharist, the Church expresses gratitude to God for all of his blessings. The Eucharist is the memorial of Christ’s Passover. It is not simply the memory of a past event. The Eucharist makes present the sacrifice Christ offered once and for all people on the cross.

Belonging Chapter 1 7

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2/26/15 2:56 PM

Reflexionar

Reflexionar

Bautizados en la comunidad

La comunidad de fe

Bautizados en la comunidad

Somos bautizados en el nombre de la Santísima Trinidad: Padre, Hijo y Espíritu Santo. Somos marcados con la Señal de la Cruz.

Pertenecemos a Dios y su familia, la Iglesia. Juntos, con nuestra comunidad parroquial y los católicos de todo el mundo, somos parte de una comunidad de fe.

1 Preparar la oración Diga: Cada vez que nos reunamos para prepararnos para la primera Eucaristía, tendremos un momento especial para rezar todos juntos. La oración de hoy será una oración de acción de gracias a Dios por hacernos miembros de la Iglesia mediante el Bautismo.

La comunidad de fe

Todos rezan juntos la Señal de la Cruz.

Guía: El Señor ha hecho maravillas por nosotros. Nos llama por nuestro nombre.

Le pertenecemos.

Todos: El Señor ha hecho maravillas por nosotros. Nos llama por nuestro nombre.

Le pertenecemos.

Presente el momento de oración leyendo en voz alta este recuadro. Enfatice que el Bautismo nos hace miembros de la Iglesia católica. Explique que le damos gracias a Dios por recibirnos en su familia.

Guía: Recemos un salmo de acción de gracias y de alabanza a Dios. Demos gracias a Dios por habernos llamado a pertenecer a su Iglesia.

Diga: Durante nuestra oración, utilizaremos el estribillo que será nuestra respuesta, acompañado de nuestros gestos. Practiquémoslo juntos.

Enseñe a los niños el estribillo y sus gestos correspondientes [Vea la sección Enriquecer la lección página 9].

Diga: Después, recitaré un salmo y juntos proclamaremos la respuesta: Somos el pueblo de Dios; las ovejas de su rebaño.

Diga: Rezaremos juntos en nuestro centro de oración.

Siempre que nos reunamos en este centro de oración, iremos a él con una actitud especial y de oración.

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2 Reunirse para la oración Presente los pasos a seguir para trasladarse al centro de oración [vea la página 96]. Ponga Tu Palabra es una lámpara, pista 2 del CD, mientras los niños se dirigen en procesión al centro de oración, siguiendo el ritual. Pida a los niños que lleven su libro y que, al llegar, lo abran en la página 8.

3 Guiar la oración

Contexto para la oración La oración de este capítulo está basada en el Salmo 100. Este salmo es el último de una serie de salmos (93, 95–100) dedicados especialmente a exaltar la bondad de Dios. La gente se regocijó porque reconoció el gran cuidado que Dios tenía por ellos. Hoy nos regocijamos juntos en gratitud a Dios, que nos llama pueblo suyo en el Bautismo.

Guíe a los niños en oración tal y como se sugiere en las páginas 8–9.

8 Capítulo 1 Pertenecer

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1/30/15 12:05 PM

Reflect

Reflect

Baptized into Community

The Community of Faith

All pray the Sign of the Cross together.

We are baptized in the name of the Trinity— Father, Son, and Holy Spirit. We are marked with the Sign of the Cross. We belong to God and to his family, the Church. Together with our parish community and Catholics around the world, we are part of a community of faith.

Prayer Leader: The Lord has done wonderful things for us. He calls us by name. We belong to him.

All: The Lord has done wonderful things for us. He calls us by name. We belong to him.

Prayer Leader: Let us pray a psalm of thanks and praise to God. Let us thank God for calling us to belong to his Church.

Baptized into Community 1 Prepare for Prayer Say: Each time we gather to prepare for First Eucharist, we will have a special time to pray together. Today’s prayer will be a prayer of thanks to God for making us members of the Church through Baptism.

The Community of Faith Introduce the time for prayer by reading aloud this section.

Emphasize that Baptism makes us members of the Catholic Church. Explain that we give thanks to God for welcoming us into his family.

Say: During our prayer, we will use a prayer refrain with gestures. Let’s practice it together.

Introduce the children to the refrain and the gestures that accompany it. [See Enrich the Lesson on page 9.]

Say: Then I will pray a psalm prayer and we will pray this response together: We are God’s people; the sheep of his flock.

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Say: We will pray in our Prayer Center. When we gather in the Prayer Center, we will use a special prayerful way of going there.

2 Gather for Prayer

Background for Prayer

Introduce the steps for how the group will proceed to the Prayer Center. [See page 96.] Play Your Word Is a Lamp, Track 2 on the CD, as the children process to the Prayer Center, following the ritual. Have the children bring their books and set them down open to page 8.

The prayer in this chapter is based on Psalm 100.

Psalm 100 is the last of a series of psalms (93, 95–100) that are especially dedicated to the goodness of God. The people rejoice because they recognize God’s care for them. Today we rejoice together in gratitude to God, who calls us as his people in Baptism.

3 Lead the Prayer Lead the children in prayer as outlined on pages 8–9.

Belonging Chapter 1 8

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1/30/15 12:05 PM

Reflexionar

Reflexionar

4 Preparar la conclusión Haga una pausa breve al finalizar la oración. Repase con el grupo la manera en que regresarán a sus asientos [vea la página 96]. Ponga el canto Vamos ya, pista 3 del CD e invítelos a regresar a sus asientos siguiendo este ritual.

Guía: Crucemos sus puertas con cantos de alabanza.

Demos gracias a Dios y bendigamos su santo nombre.

Cuando rezo Puedo alabar a Dios con palabras, gestos y cantos.

A Dios le encanta escuchar mi voz.

Todos: Somos el pueblo de Dios, las ovejas de su rebaño.

Cuando rezo

Guía: ¡Demos gracias a Dios y bendigamos su santo nombre! Su amor es para siempre.

Pida a los niños que piensen en todas las formas en las que pueden alabar a Dios. Después, pida a uno de los niños que lea en voz alta el recuadro de la página 9.

Todos: Somos el pueblo de Dios, las ovejas de su rebaño. adaptado del Salmo 100

Guía: Todos somos hijos e hijas de Dios. Formamos una sola Iglesia extendida por toda la tierra. En alabanza y en gratitud proclamamos:

Diga: Podemos alabar a Dios de muchas maneras.

Todas le agradan a Dios.

Todos: Gloria al Padre, y al Hijo y al Espíritu Santo.

Como era en el principio, ahora y siempre, por los siglos de los siglos. Amén.

9

Enriquecer la lección Enseñe a los niños los siguientes gestos que acompañarán su estribillo o respuesta orante. Hágalos frente a ellos y pídales que los repitan junto con usted.

El Señor ha hecho maravillas por nosotros.

[Forme un espiral con sus manos, de abajo hacia arriba].

Nos llama por nuestro nombre. [Rodee su boca con las manos].

Pertenecemos a Dios. [Cruce sus brazos sobre el pecho, como dando un abrazo].

9 Capítulo 1 Pertenecer

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Reflect

Reflect

4 Bridge to Closure Prayer Leader: Enter his gates with songs of praise.

Give thanks to God and bless his name.

All: We are God’s people; the sheep of his flock.

Prayer Leader: Give thanks to God and bless his name! His love lasts forever.

Pause for a few moments after completing the prayer.

Then teach the steps for how the group will return to their seats. [See page 96.] Play We Go Forth, Track 3 on the CD, and invite the children to return to their places, using this ritual.

When I Pray I can praise God with words, gestures, and song. God loves to hear my voice.

All: We are God’s people; the sheep of his flock.

adapted from Psalm 100

When I Pray

Have the children think about all the ways they can praise God. Then ask one of the children to read aloud the feature on page 9.

Prayer Leader: We are all God’s children. We are one with the Church all over the world. In praise and thanksgiving, we pray:

Say: We can praise God in many different ways.

They are all pleasing to him.

All: Glory be to the Father, and to the Son, and to the Holy Spirit. As it was in the beginning, is now, and ever shall be, world without end. Amen.

9

Enrich the Lesson Teach the children the following gestures to accompany the prayer refrain. Model them and have the children repeat after you.

The Lord has done wonderful things for us. [both hands spiral upward] He calls us by name. [surround mouth with hands] We belong to him. [cross arms over chest in hug gesture]

Belonging Chapter 1 9

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Responder

Responder

Viviendo mi fe

Viviendo mi fe

1 Recuerdo lo que aprendo

Recuerdo lo que aprendo • Los discípulos de Jesús recibieron al Espíritu Santo y bautizaron a muchas personas.

• Estoy bautizado. Pertenezco a la Iglesia católica.

• Creo en la Santísima Trinidad: Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo.

• Estoy invitado a celebrar el sacramento de la Eucaristía.

Presente esta sección con sus propias palabras y, si hay tiempo suficiente, realicen la actividad que aparece en la página 10z.

2 Vivo lo que aprendo Diga: Jesús nos da los sacramentos para ayudarnos a ser sus discípulos. Nos invita a vivir como miembros de la Iglesia mediante la celebración de los sacramentos.

Me preparo para recibir el Cuerpo y la Sangre de Cristo: • viviendo como un discípulo de Jesús.

• aprendiendo más acerca de mi fe.

• rezando al Espíritu Santo.

3 Conozco estas palabras

Encuentro estas palabras en el Glosario:

Comparto con mi familia

10

Oración final Gracias, Señor, por llamarme a ser parte de tu Iglesia. Ayúdame a crecer en la fe.

Conozco estas palabras

Asegúrese de que los niños comprenden estas palabras. Si hay tiempo suficiente, pídales que realicen la actividad de repaso que aparece en la página 10z.

Bautismo, p. 99

sacramento, p. 99

Confirmación, p. 99

sacramentos de la Iniciación, p. 100

Eucaristía, p. 99

Sagrada Comunión, p. 100

misa, p. 99

Trinidad, p. 100

Capítulo 1 Pertenecer

Revisión del capítulo

4 Rezar

¿De qué manera se celebran los bautismos en tu familia? Pide a tus padres y parientes que compartan sus historias.

Vivo lo que aprendo

Pida a un voluntario que lea en voz alta la sección Vivo lo que aprendo de la página 10. Ayude a los niños a identificar las maneras en que pueden vivir como amigos y discípulos de Jesús y cómo pueden aprender más acerca de su fe.

Anime a los niños a dialogar con su familia sobre la pregunta sugerida.

Comparto con mi familia

Oración final Concluyan el capítulo rezando juntos la oración de la página 10.

Diga: Mientras van a vivir su día, recuerden que pertenecen a Dios, quien los creó y envió a un Salvador para salvarlos de sus pecados.

• ¿Pueden los niños identificar el Bautismo como el sacramento que los hace miembros de la Iglesia?

• ¿De qué forma demuestran los niños que entienden la importancia de este tiempo de preparación para su Primera Comunión?

Distribuya Mi libro de la misa a los niños. Ayúdales a rellenar la página 1.

Planifique con antelación Consulte la página de preparación catequética para preparar el Capítulo 2 y determinar los materiales que necesitará.

10 Capítulo 1 Pertenecer

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Respond

Respond

Living My Faith

Living My Faith

I Remember What I Learn

1 I Remember What I Learn

• The disciples of Jesus received the Holy Spirit and baptized people.

• I am baptized. I belong to the Catholic Church.

• I believe in the Trinity: God the Father, God the Son, and God the Holy Spirit.

• I am invited to celebrate the Sacrament of the Eucharist.

Present this section and, as time permits, do the review activities on page 10z.

I Share with My Family How are baptisms celebrated in your family? Ask your parents and other relatives about their memories.

2 I Live What I Learn Say: Jesus gives us the sacraments to help us live as his followers. He invites us to live as members of the Church by celebrating the sacraments.

I Live What I Learn I prepare to receive the Body and Blood of Christ by • living as a follower of Jesus.

• learning more about my faith.

• praying to the Holy Spirit.

I Know These Words

Have a volunteer read aloud I Live What I Learn on page 10.

Help the children identify ways they can live as a friend and follower of Jesus, and how they can learn more about their faith.

Closing Prayer Thank you, God, for calling me to belong to your Church. Help me to grow in my faith.

3 I Know These Words Confirm the children’s understanding of these words. As time permits, do the word review activity on page 10z.

I find these words in the Glossary.

Baptism, p. 99

Mass, p. 99

Confirmation, p. 99

sacrament, p. 100

Eucharist, p. 99

Sacraments of Initiation, p. 100

Holy Communion, p. 99

Trinity, p. 100

I Share with My Family

Belonging Chapter 1

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Encourage the children to discuss with their families the question shown.

4 Pray

Chapter Checkpoint • Can the children identify Baptism as the sacrament that makes them members of the Church?

• Do the children evidence an understanding of the importance of this time of preparation for their First Holy Communion?

Closing Prayer Conclude the chapter by praying together the prayer on page 10.

Say: As you go forth today, remember that you belong to God, who created you and sent a Savior to save you from your sin.

Distribute My Own Mass Booklet to the children. Help them to fill out page 1.

Plan Ahead Consult the catechist preparation page to prepare for Chapter 2 and determine any materials you will need.

Belonging Chapter 1 10

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Actividades opcionales

Actividades opcionales La Buena Nueva del amor de Dios

Actuar como Cristo

Duración 15 minutos.

Relacionado con las páginas 2–3.

Resultado Identificar la Buena Nueva para hablar de Jesús a los demás.

Materiales HMB A, La Buena Nueva del amor de Dios, material para dibujar y cinta adhesiva.

Duración 10 minutos.

Relacionado con la página 4.

Resultado Identificar cómo podemos actuar como cristianos.

Materiales Tarjeta con la palabra “cristiano” y pizarrón o una cartulina.

Instrucciones Pida a los niños que abran sus libros en las páginas 2–3 mientras revisa con ellos las preguntas de la sección Realizar la actividad de las calcomanías que aparece en la página 3.

Diga: Cuando los discípulos de Jesús recibieron el don del Espíritu Santo, estaban deseosos de hablar a la gente acerca de Jesús.

Diga: También nosotros recibimos al Espíritu Santo en nuestro Bautismo.

Este mismo Espíritu nos ayuda a hablar a las demás personas acerca de Jesús.

Pregunte a los niños qué buenas noticias acerca de Jesús compartirán con los demás. Anote sus respuestas en el pizarrón o en un pedazo de papel.

Jesús es nuestro Salvador.

Jesús ha resucitado.

Jesús nos ha salvado del pecado.

Dios nos ama.

Distribuya copias de la HMB A y de los materiales para dibujar. Pida a los niños que coloreen el magáfono, lo recorten, lo peguen usando cinta adhesiva y compartan con los demás las buenas noticias acerca de Jesús.

Instrucciones Repase junto con los niños la página 4. Después, muéstreles una tarjeta con la palabra cristiano, cubriendo el final, de tal manera que solo puedan ver la palabra crist.

Diga: Creemos en Jesucristo e intentamos vivir sus enseñanzas. Tenemos un nombre especial, que significa “como Cristo”. ¿Cuál es esta palabra especial?

Revele la palabra completa (cristiano) en la tarjeta y pida a los niños que repitan la palabra. Después escriba la palabra CRISTO de manera vertical en un cartoncillo o tarjetón. Diga a los niños que trabajarán como grupo para reflexionar y compartir acerca de las maneras en que pueden actuar como Cristo.

Explíqueles que intentarán utilizar cada letra de la palabra Cristo. Vea el ejemplo presentado a continuación: C uidar de los necesitados R espetar a los demás I nvitar a un amigo(a) a jugar S ervir a los demás T omar buenas decisiones O bedecer a Dios

10x Capítulo 1 Pertenecer

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Choice Activities

Choice Activities Good News of God’s Love

Ways to Act Like Christ

Time 15 minutes Relates to pages 2–3 Outcome identify Good News to tell others about Jesus Materials BLM A, Good News of God’s Love; drawing material; tape

Time 10 minutes Relates to page 4 Outcome identify ways we can act as Christians Materials flash card: Christian; chalkboard or chart paper

Directions Have the children look at pages 2–3 as you review the questions listed under “Do the Sticker Activity,” page 3.

Directions Review page 4 with the children. Then show a flash card with the word Christian on it, covering the ending so only Christ shows.

Say: When Jesus’ disciples received the gift of the Holy Spirit, they were eager to tell people about Jesus.

Say: We believe in Jesus Christ and try to act as he taught us to. We have a special name. It means “like Christ.” What is this special name?

Say: At our Baptism, we also received the Holy Spirit, which helps us to tell others about Jesus.

Ask the children what Good News they might share about Jesus, and record their responses on the board or on chart paper.

Jesus is our Savior.

Jesus is risen.

Jesus saved us from sin.

God loves us.

Distribute copies of BLM A and drawing materials. Have the children color the megaphone, cut it out, tape it together, and share with one another Good News about Jesus.

Reveal the whole word Christian on the flash card, and have the children repeat the word. Then write the word CHRIST vertically on the board or on chart paper. Tell the children that you will work as a group to think of ways to act like Christ. Explain that you will try to use every letter in the word Christ. An example is shown below.

C are H elp R emember to pray.

I nvite a friend.

S ay “I’m sorry.”

T ell someone “I love you.”

Belonging Chapter 1 10x

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Actividades opcionales

En el nombre del Padre. . .

Inclusión: Espectro autista Duración 10 minutos.

Relacionado con la página 5.

Resultado Reconocer la Señal de la Cruz como una oración a la Trinidad.

Materiales Tarjetas, cruces de cartoncillo y materiales para dibujar.

Instrucciones Pida a los niños que abran su libro en la página 5. Lean en voz alta Escucho la Palabra de Dios.

Pregunte: ¿Qué pidió Jesús que hicieran sus discípulos? ¿En nombre de quién debían bautizar los discípulos? ¿Con qué nombre nos referimos al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo?

Explique a los niños que el prefijo tri significa “tres”. Comparta otros ejemplos, tales como triple y triciclo. Recuérdeles que hay tres personas en la Santísima Trinidad: el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo.

Pregunte: ¿Cómo llamamos a la oración en que recitamos el nombre de la Trinidad?

Los niños que están en el espectro autista podrán seguir mejor los pasos de la Señal de la Cruz si usan una cruz de cartón que los ayude a recordar el orden.

Reparta cruces de cartón y materiales de arte. Pida a los niños que escriban en sus cruces las palabras, y enumeren los pasos de la Señal de la Cruz y las decoren.

Puede asignar un compañero a los niños que necesiten ayuda para escribir las palabras en la cruz o puede trabajar con ellos de forma individual.

Discípulos de Jesús Duración 20 minutos.

Relacionado con la página 6.

Resultado Reconocer a los discípulos de Jesús.

Materiales Revistas, periódicos viejos, tijeras, un pliego de papel o cartoncillo y pegamento.

Instrucciones Pida a los niños que abran su libro en la página 6 y que repasen el texto en silencio.

Pregunte: ¿Qué celebramos para ayudarnos a vivir como discípulos de Jesús? ¿Qué sacramentos celebran nuestra pertenencia a la Iglesia?

Pregunte: Quienes pertenecen a la Iglesia viven como discípulos de Jesús. ¿Quiénes son hoy los discípulos de Jesús? ¿Qué hacen estas personas para dar testimonio de que son discípulos de Jesús?

Pida a los niños que preparen un fotomontaje que presente a personas como discípulos de Jesús. Distribuya tijeras, revistas y periódicos viejos a los niños.

Pídales que encuentren imágenes que presenten a personas sirviendo a los demás. Ayúdelos a cortar las imágenes y a pegarlas al pliego de papel o cartoncillo que está sobre el pizarrón o la pared. Escriba el título Discípulos de Jesús en la parte superior. Invite a los niños a que llenen el espacio con tantas imágenes como les sea posible.

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Choice Activities

In the Name of the Father . . .

Inclusion: Autism Spectrum Time 10 minutes Relates to page 5 Outcome recognize the Sign of the Cross as a prayer to the Trinity Materials card stock crosses; drawing material Directions Have the children open their books to page 5. Read aloud I Listen to God’s Word.

Ask: What did Jesus tell his disciples to do?

In whose name were the disciples to baptize?

What do we call the Father, the Son, and the Holy Spirit?

Explain to the children that the letters tri- mean “three.” Give examples such as triple and tricycle. Remind the children that there are three persons in the Trinity: the Father, the Son, and the Holy Spirit.

Ask: What do we call the prayer we pray in the name of the Trinity?

Children on the autism spectrum will be able to follow better the steps of the Sign of the Cross if they use a card stock cross to help them remember the order. Distribute card stock crosses and art materials. Have children write the words and number the steps of the Sign of the Cross on their crosses and decorate them. You can assign a partner to the children who need help writing the words on the cross, or work with them individually.

Followers of Jesus Time 20 minutes Relates to page 6 Outcome recognize followers of Jesus Materials old magazines and newspapers; scissors; a large sheet of butcher paper or poster board; glue Directions Have the children turn to page 6 and silently review the text.

Ask: What do we celebrate to help us live as followers of Jesus?

Which sacraments celebrate our belonging to the Church?

Ask: Those who belong to the Church live as followers of Jesus. Who are followers of Jesus today?

What do these people do to show that they are followers of Jesus?

Have the children prepare a collage that shows people following Jesus. Distribute scissors and old magazines and newspapers to the children. Have them find images that show people loving and serving others. Help them cut out the images and glue them to butcher paper or poster board that you have hung in the room.

Write the title Followers of Jesus along the top. Challenge the children to fill the collage with as many images as they can.

Belonging Chapter 1 10y

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Actividades de repaso

Actividades de repaso Rompecabezas de preguntas y respuestas Duración 10 minutos.

Relacionado con Recuerdo lo que aprendo.

Resultado Recordar la información aprendida en este capítulo.

Materiales Tarjetas para repasar.

Instrucciones Forme las piezas del rompecabezas escribiendo una pregunta en el lado izquierdo de la tarjeta y la respuesta correspondiente en el lado derecho.

Utilice las siguientes preguntas o formule aquellas que considere apropiadas para su realidad.

• ¿A quién prometió Jesús enviar a sus discípulos?

• ¿Qué hicieron los apóstoles luego de que el Espíritu Santo vino sobre ellos?

• ¿Mediante qué sacramento nos convertimos en miembros de la Iglesia católica?

Repaso de palabras Duración 5 minutos.

Relacionado con Conozco estas palabras.

Resultado Repasar definiciones y conceptos aprendidos en este capítulo.

Materiales Tarjetas para repasar las palabras del vocabulario.

Instrucciones Prepare las tarjetas de repaso con los términos del vocabulario de este capítulo (Bautismo, Confirmación, Eucaristía, Sagrada Comunión, misa y Trinidad).

Sostenga las fichas en alto, una a la vez, y después de que hayan verificado su definición en el glosario, pida a dos voluntarios que compongan una frase usando esa palabra.

Invite a todos los niños a que aplaudan una vez que se hayan compuesto dos frases correctas con cada palabra.

• ¿Cuáles son las tres Personas de la Santísima Trinidad?

• ¿Qué sacramento te estás preparando para recibir?

n ó i c a m r i f Con

misa

Sagrada Comunión

tía aris Euc

o m s i ut Ba

Tri nity

Corte cada una de las tarjetas en zigzag. Distribuya una de las mitades a cada uno de los niños. Pida a los niños que tienen la mitad con la pregunta que busquen al niño que tiene la otra mitad, es decir, la respuesta. Una vez que todos hayan encontrado a sus pares, pida a los compañeros que lean en voz alta su pregunta y respuesta. Si lo necesita, elabore más preguntas a fin de que todos los niños participen.

10z Capítulo 1 Pertenecer

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1/30/15 12:07 PM

Review Activities

Review Activities Q & A Puzzles

Word Review

Time 10 minutes Relates to I Remember What I Learn Outcome recall facts learned in this chapter Materials index cards

Time 5 minutes Relates to I Know These Words Outcome review terms and meanings learned in this chapter Materials index cards to use as flash cards

Directions Make puzzles by writing a question on the left side of an index card and the corresponding answer on the right side. Use these questions or those of your own.

Directions With index cards, prepare flash cards for this chapter’s vocabulary terms. (Baptism, Confirmation, Eucharist, Holy Communion, Mass, Trinity)

• Whom did Jesus promise would be sent to his disciples?

• After the Holy Spirit came to them, what did the disciples do?

Hold up each of the flash cards in turn and, after checking the meaning in the glossary, ask two volunteers to each use the word in a sentence.

Invite the children to applaud when all words have been used correctly in two sentences.

• In which sacrament do we become members of the Catholic Church?

• Who are the three persons of the Trinity?

• What sacrament are you preparing to celebrate?

on i t a m r i f n Co ism Mass t p Ba Holy Communion

st hari Euc

Tri nity

Cut each card apart with a jagged edge. Distribute one half of a card to each child. Have the child with the question half find the child with the matching answer half. When all are matched, ask the partners to read aloud their question and answer. Create additional questions, if needed, to ensure that all the children can participate.

Belonging Chapter 1 10z

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1/30/15 12:07 PM

PÍTULO CA

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Reunirnos Contexto catequético

T E M A DE L A F E

Nos reunimos en la misa para celebrar la presencia de Dios.

Al comenzar haga una pausa breve y comience a relajarse. Respire profundo varias veces y descanse en la amorosa presencia de Dios.

2 Samuel 6:12,14–15 Informaron a David: el Señor ha bendecido a la famila de Obededom y a toda su hacienda en atención al arca de Dios. Entonces fue David y llevó el arca de Dios desde la casa de Obededom a la Ciudad de David, haciendo fiesta… Entonces, David… iba danzando ante el Señor con todo entusiasmo. Así iban David y los israelitas llevando el arca del Señor entre vítores y al sonido de las trompetas.

vida. Él está presente en la comunidad, en la proclamación de la Sagrada Escritura, y muy especialmente en la Eucaristía. Nuestro canto de alegría se torna en alabanza y acción de gracias mientras cantamos y rezamos con la comunidad reunida para recordar la presencia de Dios entre nosotros.

Pregunta ¿Qué puedo hacer para ser más consciente de la bendición y la gracia que significa la presencia de Dios en mi vida?

Oración Señor, ayúdame a descansar siempre en ti, para que crezca en sabiduría y gracia.

Reflexión El Arca de la Alianza era el signo de la presencia continua de Dios para el pueblo de Israel. El rey David trajo el Arca a Jerusalén como un signo de su compromiso con Dios.

Su entusiasmo contagioso inspiró a todo el pueblo, que celebró la presencia de Dios con música, cantos y exclamaciones de alegría.

Al comenzar la celebración de la misa, celebramos la presencia de Dios en nuestra

Bailar ante el Arca de la Alianza Mientras el pueblo hebreo escapaba de los egipcios y atravesaba el desierto, llevaban con ellos el Arca de la Alianza. Esta era una caja especial que contenía las tablas de los Diez Mandamientos. Para el pueblo, tener el Arca con ellos era un signo de que Dios estaba especialmente cerca de ellos.

El Arca viajó muchos años con el pueblo. El rey David quería honrar a Dios construyéndole un hogar permanente, un templo. Por ello, hizo que trajeran el Arca a Jerusalén. La ciudad entera celebró el acontecimiento. David estaba tan contento y tan emocionado que se puso a cantar y a danzar frente al Arca. La gente se unió en procesión con sus cantos, música y exclamaciones de júbilo. Sintieron que Dios estaba presente en medio de ellos de una manera extraordinaria (2 Samuel 6:11–15).

Al principio de la celebración de la misa somos llamados a ser conscientes de que Dios sigue haciéndose presente para nosotros de una manera especial. Somos llamados como personas, como familia parroquial y como Iglesia universal a celebrar lo que somos y lo que podemos ser. Somos llamados a celebrar la presencia de Cristo mientras nos reunimos, mientras vamos en procesión y entonamos los cánticos, mientras escuchamos la proclamación de la Escritura y mientras nos preparamos a recibir la Eucaristía. (continúa en la página siguiente)

11a Capítulo 2 Reunirnos

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2/11/15 3:22 PM

APTE R CH

2

Gathering FA I T H FO C U S

We gather at Mass to celebrate God’s presence.

As you begin, pause for a few moments and begin to relax. Take several deep breaths and rest in the loving presence of God.

2 Samuel 6:12,14–15 When it was reported to King David that the Lord had blessed the family of Obededom and all that belonged to him, David went to bring up the ark of God from the house of Obededom into the City of David amid festivities. . . . Then David . . . came dancing before the Lord with abandon, as he and all the Israelites were bringing up the ark of the Lord with shouts of joy and to the sound of the horn.

Scripture readings, and most especially in the Eucharist. Our own shouts of joy take the form of praise and thanksgiving as we sing and pray together with the community gathered to remember God’s presence in our midst.

Question What steps can I take to be more aware of the blessing and grace of God’s presence in my life?

Prayer Lord, help me always to rest in you so I may grow in wisdom and grace.

Reflection

Catechist Background Dancing Before the Ark As the Hebrew people escaped from the Egyptians and traveled through the desert, they carried the Ark of the Covenant. This was a special chest containing the Ten Commandments. For the people, having the Ark with them was a sign that God was especially near to them.

The Ark traveled many years with the people.

King David wanted to honor God by building a permanent house—a temple. He had the Ark brought to Jerusalem. The whole city celebrated.

David was so excited and happy that he went before the Ark, singing and dancing. The people joined in the procession with their music, singing, and shouts of joy. They felt that God was present among them in an extraordinary way (2 Samuel 6:11–15).

As we begin the celebration of Mass, we are called to be aware that God continues to be present to us in a special way. We are called as individuals, as a parish family, and as a universal Church to celebrate who we are and who we can be. We are called to celebrate the presence of Christ as we gather, as we process and sing hymns, as we hear the Scriptures, and as we prepare to receive the Eucharist.

The Ark of the Covenant was the sign of God’s continuing presence to the people of Israel.

King David brought the Ark to Jerusalem as a sign of his commitment to God. His contagious enthusiasm inspired all the people, who celebrated the presence of God with music, songs, and shouts of joy. As we begin the Mass, we celebrate the presence of God in our lives. He is present in the community, in the

(continued on following page)

Gathering Chapter 2 11a

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2/11/15 3:22 PM

Contexto catequético continuación Celebrar nuestra fe en la liturgia Santificamos el día del Señor. Nos reunimos en la misa para alabar y dar culto a Dios. La misa comienza con el canto de entrada. Nos reunimos con nuestra comunidad de fe, la Iglesia universal.

Cantamos con alegría alabando a Dios, en cuyo nombre nos reunimos. Al comenzar la celebración de la misa, trazamos sobre nosotros el símbolo de nuestra fe, la Señal de la Cruz. Somos recibidos en la presencia de Dios y nos preparamos para celebrar la Eucaristía.

La Biblia en este capítulo La historia de David trayendo el Arca de la Alianza a Jerusalén se encuentra en 2 Samuel 6:11–15. El Salmo 42:5 es una oración que describe una procesión jubilosa hacia la casa de Dios.

Catecismo de la Iglesia Católica (CIC) El principio de honrar a Jesús como nuestro Señor se encuentra descrito en el número 455 del CIC. La observancia del día del Señor se encuentra descrita en los números 1193, 2042, 2191–2192 del CIC.

Preparación del catequista Antes de comenzar

Cantos y música

• Repase el contenido y las actividades de este capítulo, así como la información adicional que se ofrece para su preparación.

• Revise las actividades opcionales y de repaso que se encuentran al final del capítulo y decida cuáles de ellas puede incorporar para reafirmar los conceptos que se enseñan en la lección.

• Reúna todos los materiales necesarios.

• Prepare el reproductor de CDs para el canto inicial y para el ritual de ida y vuelta al centro de oración.

• Desprenda de los libros de los niños las calcomanías correspondientes al texto bíblico del capítulo 2, o permítales que las despeguen durante la sesión.

• Prepare el reproductor de CDs para poner la grabación bíblica dramatizada Dando la bienvenida al Arca de la Alianza (pista 6 del CD), como se indica en la página 12.

• Decida si usará la Herramienta de aprendizaje HMB N para reafirmar lo aprendido. La HMB N cubre los capítulos 1–2.

• Canto inicial: Somos familia, pista 1 del CD. • Música para la procesión al centro de oración.

Ida: Tu Palabra es una lámpara, pista 2 del CD; vuelta: Vamos ya, pista 3 del CD.

Conexión con la familia Anime a los niños a explorar con sus familias la guía para la familia Juntos: Preparándose en casa para la Primera Eucaristía. En la Sesión 2 las familias descubren la presencia de Dios en su vida diaria y en la celebración de la Eucaristía.

Otros componentes del programa A lo largo de esta sesión haga referencia a Mi libro de la misa, e incorpore actividades e ideas que se ofrecen en www.loyolapress.com/ dondedios. Coordine con su director del programa maneras de incorporar el DVD Preparándose juntos para los sacramentos.

Preparar la oración • Prepare el centro de oración como se indica en la página 96. Quizá quiera añadir una cruz para esta sesión.

• Repase las instrucciones en De camino al centro de oración y Preparar la conclusión en la página 96.

11b Capítulo 2 Reunirnos

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Catechist Background continued Celebrating Our Faith in Liturgy We keep holy the Lord’s Day. We gather at Mass to praise and worship God. Mass begins with the Entrance Chant. We gather with our community of faith, the universal Church. We sing with joy, praising God in whose name we gather. As Mass begins, we mark ourselves with the sign of our faith, the Sign of the Cross. We are welcomed into God’s presence and prepare to celebrate the Eucharist.

Scripture in This Chapter The story of David bringing the Ark of the Covenant to Jerusalem is found in 2 Samuel 6:11–15. Psalm 42:5 is a prayer describing a joyful procession into the house of God.

Catechism of the Catholic Church (CCC) Honoring Jesus as our Lord is described in CCC 455. Keeping the Lord’s Day holy is discussed in CCC 1193, 2042, and 2191–2192.

Catechist Preparation Before You Begin

Music in This Session

• Review the content and activities in this chapter and the additional features provided for your background.

• Review the Choice and Review activities at the end of the chapter to decide which activities to incorporate to further reinforce the concepts taught in the lesson.

• Gather the necessary materials.

• Prepare the CD player for the opening song and for the ritual for moving to and from the Prayer Center.

• Remove from the children’s books the Chapter 2 Scripture story stickers, or plan to allow time during this session for the children to remove them.

• Set up a CD player to play the Recorded Scripture Story, Welcoming the Ark of the Covenant, CD Track 6, as indicated on page 12.

• Decide whether you will use Learning Reinforcement BLM N, which covers Chapters 1–2.

• Opening Song: Children of the Lord, CD Track 1.

• Music for the procession to [Your Word Is a Lamp, CD Track 2] and from [We Go Forth, CD Track 3] the Prayer Center.

Family Connection Encourage the children to explore with their families the family guide Together: Preparing at Home for First Eucharist. In Session 2, families explore God’s presence in daily life and in celebrating the Eucharist.

Additional Program Components Throughout this session, reference My Own Mass Booklet and incorporate activities and ideas found at www.loyolapress.com/godsgift.

Coordinate with your Program Director on ways to incorporate the Preparing Together for the Sacraments DVD.

Prayer in This Session • Prepare a portion of your meeting space as a Prayer Center as indicated on page 96. For this session, you may wish to include a cross.

• Review the directions for Gathering for Prayer and Bridge to Closure on page 96.

Gathering Chapter 2 11b

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2/11/15 3:22 PM

Guía de preparación

Capítulo 2 Reunirnos Tema de la fe: Nos reunimos en la misa para celebrar la presencia de Dios.

PARTICIPAR

Pasos

Plan de acción

Materiales

•

Mencionar ocasiones en las cuales se hayan reunido con la familia.

• Identificar el tema del capítulo.

Canto inicial Participar: Reuniones familiares Oración inicial

Reproductor de CDs Música: Somos familia, Pista 1 del CD Artículos para fiesta y decoraciones Lápices

•

Narrar la manera en que el rey David dio la bienvenida al Arca de la Alianza en Jerusalén.

• Explicar que nos reunimos con los demás para celebrar la presencia de Dios.

Historia bíblica: Dando la bienvenida al Arca de la Alianza Actividad de las calcomanías Opcional: tocar instrumentos musicales

Biblia Reproductor de CDs Grabación de la historia bíblica dramatizada: Dando la bienvenida al Arca de la Alianza, Pista 6 del CD Calcomanías del capítulo 2 Opcional: Instrumentos musicales o materiales para generarlos

Música alegre (actividad de inclusión), página 20x

•

Describir cómo observamos el día del Señor.

• Explicar que en la misa celebramos la presencia de Dios.

• Identificar la Eucaristía como la manera especial mediante la cual Dios se hace presente con nosotros en la misa.

Diálogo: Reunirnos para la misa Actividad: Celebrar en la iglesia

Materiales para dibujar Boletines parroquiales

Santificar el día del Señor, página 20x Rezamos con nuestra comunidad, página 20y

Mencionar algunas de las personas que participan en la procesión de entrada.

• Describir la manera en que participamos en los ritos inciales de la misa.

• Definir altar, Biblia, lector.

Diálogo: Celebrar la presencia de Dios

Lápices Biblia

Cómo celebramos, HMB B, página 20y

Objetos para el centro de oración: mesa, mantel, Biblia y cruz Reproductor de CDs Música: Tu Palabra es una lámpara y Vamos ya, Pistas 2 y 3 del CD Opcional: Instrumentos musicales

niños podrán

5 minutos

Libro del niño, página 11

10 minutos

Libro del niño, páginas 12–13

EXPLORAR

Objetivos Al final de este capítulo los

10 minutos

Libro del niño, páginas 14–15

•

RESPONDER

REFLEXIONAR

10 minutos Libro del niño, páginas 16–17

•

Haciendo uso de su imaginación, experimentar una reunión de oración para alabar y dar gracias a Dios.

Oración: Cantar y bailar para Dios

•

Identificar maneras de celebrar la presencia de Dios en el día del Señor y todos los días.

Aplicándolo a la vida: Vivo lo que aprendo Oración final

10 minutos Libro del niño, páginas 18–19

5 minutos

Libro del niño, página 20

Actividades opcionales y de repaso

Actividades de repaso, página 20z

11c Capítulo 2 Reunirnos

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Get-Ready Guide

Chapter 2 Gathering Chapter Step

Outcomes At the end of this chapter,

Action Plan

Materials

ENGAGE

Faith Focus: We gather at Mass to celebrate God’s presence.

•

name times they have gathered with family • identify the focus of the chapter

Opening song Engage: Family Times Opening prayer

CD player Music: Children of the Lord, CD Track 1 Party supplies and decorations Pencils

•

tell how King David welcomed the Ark of the Covenant to Jerusalem • explain that we gather with others to celebrate God’s presence

Recorded Scripture Story: Welcoming the Ark of the Covenant Sticker activity Optional activity: play musical instruments

Bible CD player Recorded Scripture Story: Welcoming the Ark of the Covenant, CD Track 6 Chapter 2 Stickers Optional: musical instruments or materials for making them

Joyful Music (Inclusion Activity), page 20x

describe how we honor the Lord’s Day explain that we celebrate God’s presence at Mass • identify the Eucharist as a special way that God is present with us at Mass

Discussion: Gathering for Mass Activity: Celebrating at Church

Drawing materials Parish bulletins

Keep Holy the Lord’s Day, page 20x We Pray with Our Community, page 20y

name people who are part of the procession during the Entrance Chant • describe how we participate in the Introductory Rites at Mass • define altar, Bible, lector

Discussion: Celebrating God’s Presence

Pencils Bible

How We Celebrate, BLM B, page 20y

Prayer Center items: table, cloth, Bible, cross CD player Music: Your Word Is a Lamp and We Go Forth, CD Tracks 2 and 3 Optional: musical instruments

5 minutes Child’s page 11

EXPLORE

10 minutes Child’s pages 12–13

the children will be able to

•

10 minutes Child’s pages 14–15

•

•

RESPOND

REFLECT

10 minutes Child’s pages 16–17

•

experience using their imagination to pray about gathering to give praise and thanks to God

Prayer: Singing and Dancing for God

•

identify ways to celebrate God’s presence on the Lord’s Day and every day

Connection to life: I Live What I Learn Closing prayer

10 minutes Child’s pages 18–19

5 minutes Child’s page 20

Choice & Review Activities

Review Activities, page 20z

Gathering Chapter 2 11c

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Reuniones familiares

AP

ÍTUL

2

O

C

Participar

Reunirnos

Participar

1 Introducir el tema

Reuniones familiares

Al iniciar, ponga el canto inicial, Somos familia, pista 1 del CD. Mientras los niños se familiarizan con las palabras, invítelos a cantar junto con la grabación.

La pasamos muy bien cuando nos reunimos con abuelitos, tíos, tías, primos y primas. Traza un círculo alrededor de las celebraciones en las que se reúne toda la familia.

Luego de saludar a los niños, muéstreles decoraciones y accesorios para una fiesta tales como sombreros, servilletas y serpentinas. Pídales que identifiquen estos objetos e indiquen el tipo de fiesta en que podrían utilizarlos. Pregúnteles qué es lo que hace que una celebración sea especial. Ayúdelos a darse cuenta de la importancia que tienen las personas que asisten.

2 Crear contexto Pida a los niños que abran su libro en la página 11 y que voluntarios la lean en voz alta. Pida a los niños que tracen un círculo sobre los momentos especiales en que la familia se reúne. Motívelos a responder a la pregunta.

días de fiesta

días de campo

cumpleaños

quinceañeras

vacaciones

bodas

noches de ver películas

comidas los domingos

¿En qué otros momentos se reúne toda tu familia?

Oración

Diga: El componente más importante de cualquier celebración es la gente reunida. Damos la bienvenida a otras personas para que celebren con nosotros una ocasión especial.

3 Rezar

Bautismos

Dios amoroso, ayúdame a tener un corazón abierto a todas las personas.

11

Dirija la atención de los niños a la oración.

Oración Diga: Preparémonos para rezar. Unamos nuestras manos y, en silencio, recordemos que somos muy especiales para Dios.

Invite a los niños a rezar juntos y en voz alta. Haga una pausa breve y concluyan rezando Amén.

Si/Entonces

Recuerde

Si sabe que algunos de los niños de su grupo no tienen muchas oportunidades de reunirse con su familia extendida, entonces adapte este diálogo para incluir a los vecinos y amigos.

Los niños de esta edad tienden a fijar su atención más en los aspectos externos de las celebraciones (regalos, actividades) que en reconocer la importancia de las personas que se reúnen. Su guía en este diálogo les ayudará a acrecentar esta concientización.

11 Capítulo 2 Reunirnos

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2

Gathering

Engage

PTE

R

A CH

Family Times

Engage

1 Introduce

Family Times

As you begin, play the opening song, Children of the Lord, Track 1 on the CD. As the children become familiar with the words, invite them to sing along.

It’s fun to get together with grandparents, aunts, uncles, and cousins. Circle the special times when your whole family gathers.

Baptisms

holidays

picnics

birthdays

reunions

vacations

weddings

movie nights Sunday dinners

After greeting the children, show them decorations and supplies for a party, such as streamers, napkins, and party hats. Ask the children to identify these items and the kind of celebration they might be used for. Ask them what makes a celebration special.

Guide them to point out the importance of the people who attend.

2 Build Background

At what other times does your family come together?

Have the children open their books to page 11. Ask volunteers to read aloud the text. Tell the children to circle the special times when their family gathers. Encourage them to respond to the question.

Say: The most important part of any celebration is the people who gather. We welcome others to celebrate special occasions with us.

Prayer Loving God, help me to have a welcoming heart.

3 Pray 11

Direct the children’s attention to the prayer.

Keep in Mind

If/Then

Children of this age tend to be more focused on the externals of celebrations (gifts, activities) and less able to articulate the importance of the people who gather. Your guidance in this discussion will help them develop this awareness.

If you are aware that some children in your group do not have many opportunities to gather with extended families, then adapt this discussion to include gatherings with neighbors and friends.

Prayer ay: Let’s prepare to pray. Fold your hands S and take some quiet time to remember how special you are to God.

Invite the children to pray the prayer together. Pause for a few seconds. Then close by praying Amen.

Gathering Chapter 2 11

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Explorar

Explorar

Dando la bienvenida al Arca de la Alianza

Dando la bienvenida al Arca de la Alianza En el Antiguo Testamento de la Biblia, aprendemos acerca del Arca de la Alianza. Esta era una caja grande de madera decorada con colores brillantes. Para que la gente pudiera cargarla, se colocaba sobre dos postes de madera. Sobre el Arca había dos pequeñas esculturas de ángeles. Dentro del Arca se guardaban las tablas de piedra con los Dies Mandamientos.

1 Introducir el tema Invite a los niños a imaginar qué sucedería si un acontecimiento extremadamente importante y emocionante estuviera sucediendo en su propia escuela o parroquia, por ejemplo, una gran celebración o la llegada de alguien muy especial.

Pregunte: ¿Cómo se sentirían mientras esperan que suceda el acontecimiento? ¿Cómo se sentirían cuando por fin tuviera lugar el acontecimiento?

El Arca de la Alianza era algo muy especial para el pueblo de Israel. Era una señal de la presencia y el amor de Dios. El Arca viajó largas distancias con el pueblo. El rey David la llevó a Jerusalén en una gran procesión.

2 Presentar el tema Diga: La Biblia nos cuenta un relato de cuando el pueblo de Israel se reunió para celebrar un acontecimiento muy importante que terminó siendo una gran celebración.

Tome la Biblia de su lugar en el centro de oración y ábrala en 2 Samuel 6:11–15. Eleve la Biblia para que todos puedan verla, y después devuélvala a su sitio. Ábrala en el pasaje correspondiente.

Diga: Escucharemos el relato dos veces. Primero, lo leeremos de nuestro libro, y después lo escucharemos del CD.

12

Capítulo 2 Reunirnos

Pida a unos voluntarios que se turnen para leer el texto de la página 12.

Pregunte: ¿Qué había dentro del Arca de la Alianza? ¿Por qué era tan especial el Arca de la Alianza para el pueblo de Israel?

(continúa en la página siguiente)

Entender este pasaje bíblico El Arca de la Alianza era el santuario portátil que llevaba dentro las tablas donde estaban escritos los Diez Mandamientos. Era vista como una manifestación de Dios y como un punto central del poder divino. El pueblo hebreo llevó el Arca consigo mientras peregrinaba por el desierto durante el Éxodo. El Arca fue alojada en varios

lugares santos de Cananea, antes de que el rey David la trajera a Jerusalén. El templo de Salomón se convirtió en el hogar permanente del Arca de la Alianza. En el año 587, durante la conquista babilónica de Jerusalén, el Arca fue capturada o destruida.

12 Capítulo 2 Reunirnos

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Explore

Explore

Welcoming the Ark of the Covenant

Welcoming the Ark of the Covenant

In the Old Testament of the Bible, we learn about the Ark of the Covenant.

It was a large, brightly decorated wooden box. There were wooden poles on each side of the Ark so people could carry it. On the top were two small angel sculptures. Inside the Ark were the stone tablets with the Ten Commandments.

1 Introduce Invite the children to imagine what it would be like if an extremely important and exciting event was happening right in their parish or school, such as a big celebration or the arrival of someone very special.

Ask: How would you feel in the time leading up to the event?

How would you feel when that event finally happened?

The Ark of the Covenanat was very special to the people of Israel. It was a sign of God’s presence and love.

The ark traveled many miles with the people. King David had it carried in a grand procession.

2 Present Say: The Bible tells us a story about a time when the people of Israel gathered for a very important event that turned into a great celebration.

L ift the Bible from its place in the Prayer Center and open it to 2 Samuel 6:11–15. Raise the Bible for all to see and then set it back in place, open to the passage.

Say: We’ll hear the story twice. First we’ll read it from our book. Then we’ll hear it on CD.

Gathering Chapter 2

12

Understanding This Scripture The Ark of the Covenant was the portable shrine that carried the tablets inscribed with the Ten Commandments. It was seen as a direct manifestation of God and a focal point of divine power. The Hebrew people carried the Ark as they moved through the desert during the Exodus. It was housed in various holy places in Canaan

Have volunteers take turns reading page 12.

Ask: What was inside the Ark of the Covenant?

Why was the Ark of the Covenant special to the people of Israel?

(continued on following page)

before being brought to Jerusalem by King David.

Solomon’s temple became the permanent home of the Ark. During the Babylonian conquest of Jerusalem in 587 b.c., the Ark was either captured or destroyed.

Gathering Chapter 2 12

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Explorar

Explorar La gente se congregaba en las calles para ver pasar el Arca. El rey David estaba especialmente feliz, tanto que bailó y cantó frente el Arca. El pueblo también estaba feliz. Cantaban y tocaban música alegre.

El Arca le recordaba al pueblo lo mucho que Dios lo amaba.

ida a un voluntario que lea en voz alta el texto de la P página 13. Después, pida a los niños que escuchen atentamente el relato dramatizado Dando la bienvenida al Arca de la Alianza, pista 6 del CD.

3 Realizar la actividad de las calcomanías

adaptado de 2 Samuel 6:11–15

Distribuya las calcomanías de este capítulo o ayude a los niños a desprenderlas de sus libros. Guíe a los niños para completar las ilustraciones bíblicas usando las calcomanías en los lugares indicados. Haga las siguientes preguntas, relacionándolas con las ilustraciones y las calcomanías.

• ¿Por qué se reunió la gente?

• ¿Cómo se sintió el rey David cuando el Arca de la Alianza fue traída a Jerusalén? ¿Cómo se sintió la gente?

• ¿Cómo manifestaron su alegría el rey David y el pueblo?

• ¿Por qué estaba tan contenta la gente al ver que el Arca de la Alianza era traída a Jerusalén?

Observe que a menudo hay más calcomanías que las necesarias. Estas se pueden usar pegándolas también a las ilustraciones bíblicas o en otras actividades. Para ideas adicionales, vea la página 97.

4 Conexión con la vida diaria Diga: Cuando el Arca de la Alianza fue traída a Jerusalén, el pueblo de Israel lo celebró como un momento muy especial. Recordaron el amor que Dios les tenía y manifestaron su alegría mediante bailes y cantos. También nosotros nos reunimos con otras personas para celebrar la presencia y el amor de Dios por nosotros.

13

Capítulo 2 Reunirnos

Si/Entonces

Enriquecer la lección

Si los niños tienen dificultad para concentrarse mientras escuchan el relato, entonces facilíteles una o dos preguntas que los motive a escuchar y así responder a las preguntas. Al terminar la narración, verifique las respuestas de los niños.

Invite a los niños que a bailar y tocar instrumentos musicales, tal y como imaginan que lo hizo el pueblo en presencia del Arca de la Alianza.

Señale que celebramos la presencia y el amor de Dios en muchas ocasiones, pero especialmente cuando nos reunimos para la misa.

13 Capítulo 2 Reunirnos

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1/30/15 1:14 PM

Explore

Explore People gathered on the streets so they could see the Ark passing by. King David was especially happy. He was so happy that he sang and danced in front of the Ark. The people were also happy. They sang and played joyful music. The Ark reminded people how much God loved them.

Ask a volunteer to read aloud page 13. Then have the children listen quietly as you play the dramatized story, Welcoming the Ark of the Covenant, Track 6 on the CD.

3 Do the Sticker Activity

adapted from 2 Samuel 6:11–15

Distribute this chapter’s stickers, or help the children remove them from their books. Lead the children in completing the Scripture illustrations with the stickers, as indicated by the outlined spaces. Ask the following questions, connecting them to the illustrations and to the stickers.

• Why did the people gather?

• How did King David feel when the Ark of the Covenant was carried to Jerusalem?

How did the people feel?

• How did King David and the people show that they were happy?

• Why were the people so happy to see the Ark of the Covenant brought to Jerusalem?

Gathering Chapter 2

13

Note that extra stickers are often provided. The extra stickers can be applied to the Scripture story illustrations, or they can be used in other activities. See page 97 for additional ideas.

4 Connect to Everyday Life

Enrich the Lesson

If/Then

Invite the children to dance and play musical instruments as they imagine the people would have done in the presence of the Ark.

If the children need help focusing while listening to the Recorded Scripture story, then give them one or two questions and challenge them to listen for the answers in the story. When you are finished playing the CD, check the children’s responses.

Say: It was a special time for the people of Israel when the Ark of the Covenant was brought to Jerusalem.

They remembered God’s love for them and showed their joy through their music and dancing. We also gather with others, to celebrate God’s presence and his love for us.

Point out that we celebrate God’s love and presence at many times but especially when we gather for Mass.

Gathering Chapter 2 13

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Explorar

Explorar Mmm . . .

Reunirnos para la misa

Reunirnos para la misa

Pienso en esto

1 Crear vínculos

El domingo es el día del Señor. Es un día especial para nosotros. El sábado por la tarde o el domingo nos preparamos para ir a misa. Vamos con nuestra familia a la parroquia. Nos reunimos con nuestros amigos y vecinos para celebrar la misa. Celebramos la presencia de Dios en nuestra vida.

Uno de nuestros deberes como católicos es participar en la misa el día del Señor.

Guíe a los niños para que identifiquen dónde y cómo celebramos el amor de Dios haciéndoles preguntas del tipo ¿Qué soy?: • Soy un edificio con puertas, ventanas, bancas y una mesa muy especial. ¿Qué soy?

Dios está presente en nosotros cuando nos reunimos.

Está presente en el sacerdote. Está presente en las lecturas que escuchamos. Dios está presente de una manera especial en la Eucaristía que nos preparamos para recibir.

• Soy una celebración en la que la gente se reúne con el sacerdote para entonar cánticos, leer la Biblia, recibir la Sagrada Comunión y rezar en comunidad. ¿Qué soy?

2 Presentar el tema Diga: Al igual que el pueblo de Israel se reunió para dar la bienvenida al Arca de la Alianza, nosotros nos reunimos para celebrar el amor y la presencia de Dios.

Nuestra Iglesia también es un signo especial del amor y la presencia de Dios. Es el lugar donde nos reunimos como pueblo de Dios para nuestra celebración especial, la misa.

Pida a voluntarios que lean en voz alta el texto de la página 14.

Pregunte: ¿Qué celebramos cuando asistimos a misa? ¿Quiénes se reúnen para celebrar el día del Señor?

14

Pida a los niños que lean el segundo párrafo de la página 14 y que subrayen cada una de las maneras en que Dios está presente con nosotros en la misa

Pienso en esto

Pida a un voluntario que lea este recuadro. Dialogue con los niños respecto de la importancia de santificar el día del Señor.

La fe nos enseña Cuando nos reunimos para celebrar la Eucaristía, Cristo está presente de muchas maneras. Está presente en su Palabra, en la comunidad que se congrega en su nombre y en la persona del sacerdote. Celebramos de manera muy especial la presencia real de Cristo en la Eucaristía.

La Eucaristía es el centro de toda la vida cristiana. Nos reunimos para alabar y dar gracias a Dios por su amor y presencia entre nosotros. Dios santifica al mundo entero en Jesucristo.

14 Capítulo 2 Reunirnos

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Explore

Explore

Gathering for Mass Sunday is the Lord’s Day. It is a special time for us. On Saturday evening or on Sunday, we prepare to go to Mass. We travel with our families to our parish church.

We gather with our friends and neighbors to celebrate the Mass. We celebrate the presence of God in our lives.

Hmm . . .

Gathering for Mass

I Think About This

1 Make a Bridge

One of our duties as Catholics is to participate in Mass on the Lord’s Day.

Guide the children to identify where and how we celebrate God’s love by asking them these “What Am I?” questions: • I am a building with doors, windows, seats, and a special table. What am I?

God is present in us as we gather together. He is present in the priest. He is present in the readings we will hear. God is present especially in the Eucharist that we are preparing to receive.

• I am a celebration when people gather with the priest to sing songs, read the Bible, receive Communion, and pray together. What am I?

2 Present Say: Like the people of Israel who gathered to welcome the Ark of the Covenant, we gather to celebrate God’s presence and his love. Our church is also a special sign of God’s love and presence. It’s where we gather together as God’s people for our special celebration, the Mass.

Have volunteers read aloud the text on page 14.

Ask: What are we celebrating when we go to Mass?

Who are the people who gather to celebrate the Lord’s Day? Gathering Chapter 2

14

Have the children look at the second paragraph on page 14 and underline each of the ways that God is present with us at Mass.

What We Know in Faith When we gather for the Eucharist, Christ is present in many ways.

He is present in his Word, in the community that gathers in his name, and in the person of the priest. Most especially, we celebrate the Real Presence of Christ in the Eucharist.

I Think About This

Ask a volunteer to read this feature. Discuss with the children the importance of keeping holy the Lord’s Day.

The Eucharist is the center of the whole Christian life. We gather to praise and thank God for his love and his presence among us. God makes the whole world holy in Christ.

Gathering Chapter 2 14

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Explorar

Explorar

Celebrar en la iglesia

Celebrar en la iglesia

1 Realizar la actividad

Piensa en alguna celebración religiosa que tu familia haya compartido.

Puedes incluir dibujos y descripciones. Después colorea el dibujo.

Diga: El domingo es el día del Señor. Nuestra celebración del día del Señor comienza el sábado por la noche y continúa durante el domingo. Honramos el día del Señor yendo a misa el domingo o el sábado por la noche. También nos reunimos en la misa para celebrar acontecimientos especiales, como bodas, bautizos y confirmaciones.

Personas que estaban presentes

Pida a un voluntario que lea las instrucciones de la actividad que aparece en la página 15. Ayude a los niños a realizar la actividad. Cuando todos hayan terminado, invite a los voluntarios a compartir sus respuestas y sus dibujos.

Celebramos

2 Verificar la comprensión Utilice estas preguntas u otras creadas por usted, para verificar que los niños hayan comprendido la lección.

• ¿Qué día de la semana honramos como el día del Señor?

Mi momento favorito del día fue

• ¿Qué hacemos en este día?

• ¿Por qué es el día del Señor tan especial?

15

Capítulo 2 Reunirnos

Recuerde Sea consciente de que algunos de los niños pueden conocer personas de otro credo religioso que no guardan el domingo como el día del Señor. Es posible que también sepan que algunas denominaciones cristianas no hacen de la asistencia dominical a la iglesia algo obligatorio. Mantenga el respeto hacia estas tradiciones al mismo tiempo que afirma nuestras creencias y prácticas católicas.

15 Capítulo 2 Reunirnos

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Explore

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Celebrating at Church

Celebrating at Church

Think of a religious celebration that your family shared. You can include drawings and descriptions. Then color the picture.

1 Do the Activity Say: Sunday is the Lord’s Day. Our celebration of the Lord’s Day begins on Saturday evening and continues through Sunday. We honor the Lord´s Day by attending Mass on Sunday or Saturday evening. We also gather for Mass to celebrate special events, such as weddings, Baptisms, and Confirmations.

People who were there

Have a volunteer read the activity directions on page 15. Help the children complete the activity. When everyone has finished, invite volunteers to share their answers and pictures.

We celebrated

2 Check for Understanding Use these questions or those of your own to check the children’s understanding.

• What day of the week do we honor as the Lord’s Day?

My favorite part of the day was

• What do we do on this day?

• What makes the Lord’s Day a special day?

Gathering Chapter 2

15

Keep in Mind Be aware that some children may know people of other faith traditions who do not keep the same Sabbath Day. They may also know that some Christian denominations do not make Sunday church attendance obligatory. Be respectful of these other traditions while at the same time affirming our Catholic belief and practice.

Gathering Chapter 2 15

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Explorar

Explorar

Celebrar la presencia de Dios Cuando celebro

1 Crear vínculos

Formo parte de la procesión cuando canto con todas las personas reunidas para la misa.

Dialoguen sobre la forma en que comenzamos distintas actividades. Pida a voluntarios que describan sus mañanas o el inicio de un día de clases.

Diga: Los buenos comienzos son muy importantes.

Cuando iniciamos el día de manera correcta, estamos mejor preparados para el resto del día.

2 Presentar el tema Diga: Un buen comienzo también es importante cuando celebramos la misa. Leamos un poco acerca de cómo comienza nuestra celebración de la misa.

Pida a un voluntario que lea en voz alta el texto que aparece en la página 16. Recuerde a los niños que así como el pueblo de Israel se reunió para dar la bienvenida al Arca de la Alianza, así nosotros nos reunimos durante la misa para alabar a Dios y celebrar su presencia entre nosotros.

Celebrar la presencia de Dios Buscamos un lugar donde sentarnos. Entonces el sacerdote, el diácono, los lectores y los monaguillos entran en procesión hacia el altar. Nosotros, en nuestro corazón, vamos en procesión con ellos. Al igual que el pueblo de Israel, cantamos himnos de alegría y alabanza de la Biblia. También nosostros celebramos la presencia de Dios entre nosotros.

Si pudiera cantar como tú, ¡lo haría!

Cuando celebro Pida a un voluntario que lea este recuadro.

Diga: Aun cuando no participemos en la procesión de entrada, también somos parte de esa procesión. Nos unimos a ella con nuestro canto.

Nuestro canto nos hace parte de la procesión.

Ayude a los niños a identificar al sacerdote, al diácono y a los monaguillos que aparecen en la ilustración. Dialoguen sobre la función de cada persona en la misa, así como sobre la importancia del altar.

Sacerdote: preside la misa, dirige nuestra oración.

Diácono: proclama el Evangelio y puede predicar la homilía.

Lector: proclama la Palabra de Dios en las dos primeras lecturas.

Monaguillos: ayudan al sacerdote de distintas maneras.

Altar: la mesa especial del Señor en torno a la cual nos reunimos cuando celebramos la misa.

16 Capítulo 2 Reunirnos

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Capítulo 2 Reunirnos

Recuerde

Si/Entonces

Palabras

Invite a un grupo de voluntarios a que hagan una procesión de entrada, como si estuvieran en la misa.

Explíqueles que al llegar al “altar”, deben inclinar la cabeza. Inclinamos la cabeza ante el altar porque este simboliza a Cristo.

Inclinamos la cabeza siempre que pasamos frente al altar.

Si desea hablar un poco más acerca de lo que vemos durante la misa, entonces vea la página 98 del libro del estudiante. Considere invitar a algunas de las personas que sirven como ministros litúrgicos para que visiten al grupo y hablen con él acerca de sus ministerios.

Asegúrese de que los niños entiendan estas palabras. Si es necesario, vean su definición en el glosario.

altar, p. 100 Biblia, p. 100 lector, p. 100

(continúa en la página siguiente)

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Celebrating God’s Presence We find a place to sit in church. Then the priest, deacon, lector, and servers process to the altar.

In our hearts, we journey with them. Like the people of Israel, we sing hymns of joy and praise from the Bible. We too celebrate the presence of God among us.

Celebrating God’s Presence

When I Celebrate

1 Make a Bridge

I am part of the procession when I sing with all those gathered at Mass.

Discuss the ways in which we begin various activities. Have volunteers describe how their morning or school day begins.

Say: Good beginnings are really important. When we start off our day right, we’re better prepared for the rest of the day.

If I could sing like you, I would do so!

2 Present Say: When we celebrate Mass, a good beginning is also important. Let’s read about how our celebration of the Mass begins.

Ask a volunteer to read aloud the text on page 16. Remind the children that just as the people of Israel gathered together to welcome and celebrate the Ark of the Covenant, we gather together at Mass to celebrate God’s presence with us and to praise him.

When I Celebrate Ask a volunteer to read aloud this feature.

Gathering Chapter 2

Words

If/Then

Keep in Mind

Check the children’s understanding of these words. Refer them to the glossary definitions as needed.

If you would like to point out more things we see at Mass, then refer to Child’s Book page 98. Consider inviting those who serve in these liturgical roles to make a brief visit during one of your sessions.

Invite volunteers to model the procession at the beginning of Mass. Explain to the children that as they reach the “altar,” they are to bow. Point out that we bow because the altar symbolizes Christ. We bow before the altar whenever we walk past it.

altar, p. 100 Bible, p. 100 lector, p. 100

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Say: Even though we may not walk in the entrance procession, we are also part of the procession. We join in with our song. Our singing makes us part of the procession.

Help the children identify the priest, deacon, and servers in the picture. Discuss each person’s and the lector’s role in the Mass as well as the importance of the altar: priest: presides at Mass; leads our prayer deacon: proclaims the Gospel and can preach the Homily lector: proclaims God’s Word in the first two readings servers: assist the priest in various ways altar: the special table of the Lord around which we gather when we celebrate Mass (continued on following page)

Gathering Chapter 2 16

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3 Presentar el tema

Comenzamos la misa rezando la Señal de la Cruz.

Después, el sacerdote nos saluda, diciendo:

Explique a los niños que la procesión de entrada y los himnos que cantamos marcan el tono de la misa dominical.

Escucho la Palabra de Dios

La gracia de nuestro Señor Jesucristo, el amor del Padre y la comunión del Espíritu Santo estén con todos ustedes.

Avanzaba hasta la casa de Dios, entre gritos de júbilo y acción de gracias.

scucho la Palabra E de Dios

Nosotros contestamos:

Salmo 42:5

Y con tu espíritu.

Dirija la atención de los niños a la Biblia, que debe estar colocada de una forma especial y reverente en el Centro de oración. Pida a un voluntario que lea el recuadro.

En las líneas a continuación, escribe tu respuesta a la bienvenida del sacerdote:

Diga: Comenzamos nuestra celebración de la misa con una procesión y un canto que nos ayuda a centrarnos en la fiesta o el tiempo litúrgico que estamos celebrando.

Luego, cuando el sacerdote llega al altar, da la bienvenida a las personas reunidas.

Pida a un voluntario que lea el texto de la página 17. Pida a los niños que usen las líneas en blanco para escribir sus respuestas a la bienvenida que les da el sacerdote.

17

Capítulo 2 Reunirnos

La fe nos enseña Los ritos iniciales preceden a la Liturgia de la Palabra. Generalmente incluyen el canto de entrada, el saludo, el rito penitencial, el “Señor, ten piedad”, el “Gloria” y la Oración colecta. En estos ritos los fieles se reúnen como una sola comunidad y se preparan para escuchar la Palabra de Dios y para celebrar la Eucaristía.

17 Capítulo 2 Reunirnos

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3 Present

We begin Mass with the Sign of the Cross. The priest then greets us, saying: The grace of our Lord Jesus Christ, and the love of God, and the communion of the Holy Spirit be with you all.

Explain to the children that the entrance procession and the hymns we sing set the tone for Sunday’s Mass.

I Listen to God’s Word I would cross over to the house of God, amid loud cries of thanksgiving.

We answer:

Psalm 42:5

I Listen to God’s Word

Direct the children’s attention to the Bible enthroned at the Prayer Center. Ask a volunteer to read the feature.

Say: We begin our celebration of Mass with a procession and a song that help us focus on the feast or season that we are celebrating.

And with your spirit.

On the lines below, write your answer to the priest’s welcome.

As the priest reaches the altar, he welcomes those gathered.

Have a volunteer read the text on page 17. Ask the children to use the lines to write their answer to the priest’s welcome.

Gathering Chapter 2

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What We Know in Faith The Introductory Rites precede the Liturgy of the Word. They usually include the Entrance Chant, Greeting, Penitential Act, Kyrie, Gloria, and Collect, or opening prayer. In these rites, the faithful come together as a community and prepare themselves to hear God’s Word and celebrate the Eucharist.

Gathering Chapter 2 17

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Reflexionar

Reflexionar

Llenos de alegría

Cantar y bailar para Dios

Saber que Dios nos ama mucho nos llena de alegría. La alegría es una señal de la presencia de Dios. Podemos reconocer a Dios en las personas y cosas que nos rodean.

Celebramos su presencia en nosotros cuando vamos a misa. Nos unimos a todos los presentes para cantar y rezar con alegría.

1 Preparar la oración Diga: Cuando la gente está muy contenta, por más que quiera ocultarlo, no puede. El canto y el baile son formas mediante las cuales compartimos nuestro gozo con los demás, así como lo hicieron el rey David y el pueblo. El gozo es un signo de la presencia de Dios.

Llenos de alegría Pida a los niños que abran su libro en la página 18. Lea en voz alta este recuadro.

Repase las instrucciones para proceder al centro de oración (vea la página 96). Ponga Tu Palabra es una lámpara (pista 2 del CD) mientras los niños cantan y se dirigen al centro de oración.

3 Guiar la oración Abra el libro en la página 18 e invite a los niños a que participen con sus respuestas.

Continúe con la oración y lea para el grupo Dando la bienvenida al Arca de la Alianza (páginas 12–13). Cuando haya terminado de leer, invite a los niños a que cierren los ojos y se relajen. A continuación, dirija muy lentamente la reflexión guiada. Mientras lee, dé tiempo para la reflexión.

18 Capítulo 2 Reunirnos

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Todos: ¡Bendito seas por siempre, Señor!

Guía: Con nuestras propias palabras, pidamos en silencio al Espíritu Santo que nos ayude a escuchar la Palabra de Dios.

¡Ubícate dentro del relato! Imagínate que estás ayudando a cargar el Arca de la Alianza. Es un privilegio especial. El Arca es un recordatorio del gran amor de Dios. Muchas personas caminan a tu lado. Algunos están rezando; otros están cantando y alabando a Dios. ¿Por qué quieres alabar y bendecir a Dios el día de hoy?

Diga a los niños que escucharán nuevamente el relato que aparece en su libro acerca del pueblo de Israel dando la bienvenida al Arca de la Alianza (páginas 12–13). Después, meditarán un poco sobre la historia y rezarán usando su imaginación. Practique las respuestas con los niños para que no necesiten llevar consigo los libros al centro de oración.

2 Reunirse para la oración

Guía: ¡Dios está con nosotros! ¡Alegrémonos y cantemos con júbilo!

Escuchemos una vez más la historia del rey David y el Arca.

(Dar la bienvenida al Arca de la Alianza, páginas 12–13).

Diga: Dios está dentro y fuera de nosotros. La Eucaristía es una celebración gozosa del amor que Dios nos tiene.

La palabra Eucaristía significa “acción de gracias”.

Diga: Así como el pueblo de Israel celebró la presencia de Dios con una procesión, también nosotros lo haremos al ir en procesión juntos a nuestro centro de oración.

Cantar y bailar para Dios

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Contexto para la oración Al reunirnos comenzamos con la procesión. La procesión señala el comienzo de la celebración y nos recuerda que estamos unidos en el misterio que estamos por celebrar. Al terminar, también lo hacemos con una procesión. El recorrido del centro de oración de vuelta al área donde aprendemos y dialogamos marca el final de este tiempo tan especial dedicado a la oración y la meditación.

Si/Entonces Si desea incorporar instrumentos musicales, entonces distribúyalos entre los niños antes de la procesión al centro de oración.

Al final de la reflexión, dé unos 10 segundos para que los niños recen en silencio. Concluya la oración como se indica en la página 19. Invite a los niños a responder.

(continúa en la página siguiente)

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1/30/15 1:16 PM

Reflect

Reflect

Singing and Dancing for God Prayer Leader: God is with us!

Let us rejoice and sing for joy!

All: Blessed be God forever!

Prayer Leader: In our own words, let’s silently ask the Holy Spirit to help us hear God’s Word.

Let’s listen once more to the story of King David and the Ark. (Welcoming the Ark of the Covenant, pages 12–13)

Filled with Joy

Singing and Dancing for God

Knowing God’s great love for us fills us with joy. Joy is a sign of God’s presence. We recognize God in the people and things around us. We celebrate his presence with us when we go to Mass. We join with all those present to sing and pray with joy.

1 Prepare for Prayer Say: When people are filled with joy, they can’t keep it inside. Singing and dancing are ways we can share joy with others, just as King David and the people did. Joy is a sign of God’s presence.

Filled with Joy Have the children turn to page 18. Read this section aloud to the group.

Now place yourself in the scene.

Imagine that you are helping to carry the Ark of the Covenant. It is a special privilege. The Ark is a reminder of God’s great love. There are many people walking with you. Some are praying; others are singing songs of praise and thanks to God. What would you like to praise God for today?

Say: God’s presence is all around us and within us. The Eucharist is a joyful celebration of his love for us. The word Eucharist means “thanksgiving.”

Tell the children that they will hear again the story in their book about the people of Israel welcoming the Ark of the Covenant (pages 12–13). Then they will think about the story and pray using their imaginations. Practice the responses with the children now so that they will not need their books at the Prayer Center.

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Say: Just as the people of Israel celebrated God’s presence with a procession, we too will celebrate as we process together to our Prayer Center.

2 Gather for Prayer

If/Then If you wish to incorporate musical instruments, then distribute them before the children process to the Prayer Center.

Review the steps for how the group will process to the Prayer Center. [See page 96.] Play Your Word Is a Lamp, Track 2 on the CD, as the children sing and move to the Prayer Center.

Background for Prayer As we gather, we begin with the procession. The procession signals the beginning of the celebration and reminds everyone present that they are united in the mystery about to be celebrated. We also end with a procession. The movement from the Prayer Center back to the area where learning and discussion take place brings closure to the special time for prayer and meditation.

3 Lead the Prayer Open the prayer as outlined on page 18 and prompt the children to respond.

Continue with the leader prayer, pausing before reading Welcoming the Ark of the Covenant (pages 12–13) to the children. When finished, invite the children to close their eyes and relax. Then lead the guided reflection slowly. Allow time for reflection as you read.

At the end of the guided reflection, allow 10 seconds for the children to pray silently. Conclude the prayer as indicated on page 19. Prompt the children to respond.

(continued on following page)

Gathering Chapter 2 18

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Reflexionar

Reflexionar

4 Preparar la conclusión Deténgase luego de completar la oración. Repase las indicaciones respecto de la manera en que los niños regresarán a su lugar (vea la página 96). Ponga el canto Vamos ya, pista 3 del CD, y haga que los niños regresen a su lugar siguiendo este ritual. Si están utilizando instrumentos musicales, permita que los niños los toquen mientras regresan a su lugar.

Motívelos a que canten junto con la melodía.

Cuando rezo Recuerdo lo mucho que Dios me ama. Puedo alabarlo y darle gracias por todas las personas y cosas que me recuerdan su amor.

Cuando rezo

La gente se congrega a ambos lados del camino para ver pasar el Arca.

Algunas personas tienen instrumentos musicales.

Los tocan, bailan y cantan con alegría al pensar en lo mucho que Dios los ama. ¿Qué canto alegre te sabes que podrías cantarle a Dios?

De repente, te das cuenta de que el rey David ha venido.

Está tan contento que no puede estarse quieto. También él comienza a cantar y a bailar. Todas las personas entran en la ciudad llenas de alegría.

Pida a un voluntario que lea esta sección en voz alta. Pida a los niños que expresen las cosas o acciones que les recuerdan el amor de Dios.

Diga: Cuando rezamos, alabamos y damos gracias a Dios por todas las formas en que nos manifiesta el amor que nos tiene.

Con tus propias palabras, en silencio, dale gracias a Dios por todo el amor que te tiene. Después, espera un momento y deja que Dios te hable.

Bendito sea Dios, quien siempre está entre nosotros.

Todos: ¡Bendito seas por siempre, Señor!

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Si/Entonces

Recuerde

Si qelige hacer ue los niños elaboren sencillos instrumentos musicales, entonces≈considere la opción “Música Alegre” (página 20x) y concédales el tiempo necesario para que completen la actividad antes de la oración.

Muchos niños responden positivamente a la invitación a rezar en silencio. La mayoría aprenderá con el tiempo y la práctica.

Mantenga su atención en los niños, ayudándolos a que se guarden respeto mientras aprenden a rezar de esta manera.

19 Capítulo 2 Reunirnos

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Reflect

Reflect

4 Bridge to Closure People line the road to watch the Ark pass by. Some have musical instruments. They play and sing and dance for joy as they think about God’s great love for them. What joyful song do you know that you can sing to God? All of a sudden, you notice that King David has come. He is so happy that he can’t stand still.

He begins to sing and dance too. All enter the city rejoicing.

Pause after completing the prayer. Review the steps for how the children will return to their seats. (See page 96.) Play We Go Forth, Track 3 on the CD, and have the children return to their seats, using this ritual. If you are using musical instruments, have the children play them while returning to their seats.

Encourage the children to sing along with the music as well.

When I Pray I remember how much God loves me. I can praise and thank him for all of the people and things that remind me of his love.

Using your own words, silently thank God for his great love for you. Then pause for a moment and let God speak to you.

When I Pray

Ask a volunteer to read aloud this feature. Have the children name ways in which they are reminded of God’s love.

Say: When we pray, we give God thanks and praise for all the ways he shows his love for us.

Praise be to God, who is always among us.

All: Blessed be God forever!

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Keep in Mind

If/Then

Many children respond well to the invitation to pray quietly; some children, however, are better able to sit quietly than others. Most children will show improvement with this skill through practice and time. Keep your focus on helping the children to be respectful of one another as they learn to pray in this way.

If you choose to have the children make simple rhythm instruments, then see the Joyful Music activity (page 20x), and allow sufficient time before prayer time to complete the activity.

Gathering Chapter 2 19

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Responder

Responder

Viviendo mi fe Viviendo mi fe

1 Recuerdo lo que aprendo

Recuerdo lo que aprendo

Presente esta sección y, si hay tiempo suficiente, realicen la actividad de repaso que aparece en la página 20z.

• El Arca de la Alianza celebra la presencia de Dios.

2 Vivo lo que aprendo Pida a un voluntario que lea en voz alta el segmento de la página 20. Después, pida a todos los niños que se reúnan en un círculo. Invite a cada uno de ellos a dar un ejemplo de cómo pueden celebrar diariamente la presencia de Dios.

• Voy a misa con mi familia.

Comparto con mi familia

• Nos reunimos para celebrar la presencia de Dios.

¿De qué manera disfrutas el día del Señor? Habla con tu familia acerca de las maneras en que celebran la presencia de Dios.

• El sacerdote nos da la bienvenida.

Vivo lo que aprendo Voy a misa el día del Señor.

Celebro la presencia de Dios.

Recuerde a los niños que algunas cosas que hacemos en la casa —por ejemplo, la Señal de la Cruz, cantar y rezar en silencio— son las mismas que hacemos durante la misa.

Canto para alabar a Dios.

Conozco estas palabras Encuentro estas palabras en el Glosario:

3 Conozco estas palabras

altar, p. 100 Biblia, p. 100

Asegúrese de que los niños comprenden estas palabras. Si hay tiempo suficiente, realicen la actividad de repaso en la página 20z.

Oración final Gracias, Dios mío, por tu presencia.

Quiero permanecer junto a ti.

lector, p. 100

Comparto con mi familia Anime a los niños a dialogar con su familia sobre la pregunta sugerida.

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Capítulo 2 Reunirnos

Revisión del capítulo

4 Rezar

Oración final Concluyan el capítulo rezando juntos la oración que aparece en la página 20.

Diga: Recuerden que siempre viven en la presencia de Dios. Nunca están solos.

• ¿Son capaces los niños de dialogar acerca del motivo y de la forma en que nos reunimos para celebrar la presencia de Dios en la misa?

• ¿Pueden identificar los niños el domingo como el día del Señor y explicar la importancia de reunirse para celebrar la misa?

• ¿Pueden mencionar los niños las maneras en que Dios está presente durante la misa?

Evaluación opcional: la Herramienta de aprendizaje HMB N cubre los capítulos 1–2.

L ea con los niños las páginas 2–5 de Mi libro de la misa para aprender más.

Planifique con antelación Consulte la página de preparación catequética para preparar el Capítulo 3 y determinar los materiales que necesitará.

20 Capítulo 2 Reunirnos

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Respond

Respond

Living My Faith

Living My Faith

1 I Remember What I Learn

I Remember What I Learn • The Ark of the Covenant celebrates God’s presence.

• I travel with my family to church.

• We gather to celebrate God’s presence.

• We are welcomed by the priest.

Present this section and, as time permits, do the review activities on page 20z.

I Share with My Family How do you enjoy the Lord’s Day? Talk with your family about the ways you celebrate God’s presence.

2 I Live What I Learn Have a volunteer read aloud this section on page 20. Then have the children gather in a circle. Invite each child to give an example of a way we might celebrate God’s presence every day.

I Live What I Learn I go to Mass on the Lord’s Day.

Remind the children that the things we can do at home—such as making the Sign of the Cross, singing, and praying in silence—are the same things we do at Mass.

I celebrate God’s presence.

I sing in praise of God.

Closing Prayer

I Know These Words I find these words in the Glossary.

Thank you, God, for your presence.

I want to stay close to you.

3 I Know These Words

altar, p. 100

Check the children’s understanding of these words and, as time permits, do the word review activity on page 20z.

Bible, p. 100 lector, p. 100

I Share with My Family

Gathering Chapter 2

20

Encourage the children to discuss with their families the question shown.

Chapter Checkpoint

4 Pray

• Are the children able to discuss how we gather to celebrate God’s presence at Mass?

• Can the children identify Sunday as the Lord’s Day and explain the importance of gathering for Mass?

• Are the children able to name the ways God is present at Mass?

Closing Prayer Conclude the chapter by praying together the prayer on page 20.

Say: Remember that you live always in the presence of God. You are never alone.

Assessment Option: Learning Reinforcement BLM N covers chapters 1–2.

ead with the children pages 2–5 of My Own Mass Booklet to R learn more.

Plan Ahead Consult the catechist preparation page to prepare for Chapter 3 and determine any materials you will need.

Gathering Chapter 2 20

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1/30/15 1:17 PM

Actividades opcionales

Actividades opcionales Música alegre

Santificar el día del Señor

Inclusión: Dificultades en la comunicación Duración 15 minutos.

Relacionada con las páginas 12–13.

Resultado Hacer instrumentos musicales sencillos para celebrar la presencia de Dios.

Materiales Huevos plásticos de Pascua u otros recipientes de plástico pequeños, frijoles u otro tipo de granos.

Instrucciones Pida a los niños que generen ritmos con sus instrumentos para celebrar la presencia de Dios. Quizás también quiera utilizarlos en el servicio de oración de las páginas 18–19.

Distribuya un huevo plástico de Pascua u otro recipiente de plástico pequeño a cada niño. Pida a los niños que coloquen 6 u 8 frijoles dentro del recipiente.

Ayúdelos a cerrarlos herméticamente. Los niños con dificultades en la comunicación pueden usar los instrumentos musicales para dedicarle sonidos alegres a Dios.

Duración 15 minutos.

Relacionada con las páginas 14–15.

Resultado Considerar las maneras de celebrar el día del Señor.

Materiales Círculos de papel cartoncillo brillante, broches y materiales para dibujar.

Instrucciones Pida a los niños que repasen las páginas 14–15. Hablen acerca de las maneras de santificar el día del Señor.

Hagan prendedores del día del Señor. Distribuya un círculo de cartoncillo a cada niño. Escriba en el pizarrón la frase El día del Señor… Pida a los niños que la escriban en su círculo y que completen la frase con algo que harán para celebrar la presencia de Dios en su vida. Motívelos a decorar su círculo de la manera que deseen.

Una vez que hayan terminado, con un seguro, cuelgue los círculos del cuello de su camisa o blusa. Motívelos a que muestren su prendedor a sus compañeros.

20x Capítulo 2 Reunirnos

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Choice Activities

Choice Activities Joyful Music

Keep Holy the Lord’s Day

Inclusion: Communication Challenges Time 15 minutes Relates to pages 12–13 Outcome make simple musical instruments to celebrate God’s presence Materials plastic Easter eggs or other small plastic containers; beans Directions Have the children make rhythm instruments to celebrate God’s presence. You may wish to also use the instruments in the Prayer Service on pages 18–19.

Distribute a plastic Easter egg or other small plastic container to each child. Have the children place 6–8 beans into their container. Help them to secure it tightly.

Children with communication challenges can use the instruments to make joyful sounds before God.

Time 15 minutes Relates to pages 14–15 Outcome consider ways to honor the Lord’s Day Materials brightly colored construction paper circles; safety pins; drawing materials Directions Have the children review pages 14–15. Talk about some of the ways we keep the Lord’s Day holy.

Make Lord’s Day buttons. Distribute a construction paper circle to each child. On the board, write the phrase On the Lord’s Day, I . . . . Have children copy it onto their circle and complete the phrase with something they will do to celebrate the presence of God in their lives. Encourage them to decorate their circles however they wish.

When the children have finished, secure their circles with safety pins to their collars. Encourage the children to show their buttons to their classmates.

Gathering Chapter 2 20x

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1/30/15 1:18 PM

Actividades opcionales

Rezamos con nuestra comunidad

Cómo celebramos

Duración 20 minutos.

Relacionado con las páginas 12–15.

Resultado Generar un recordatorio visual de que rezamos con nuestra comunidad.

Materiales Una hoja de papel manila o un cartón tamaño póster, materiales para dibujar y un mapa local.

Duración 15 minutos.

Relacionado con las páginas 16–17.

Resultado Repasar e identificar la gente y las cosas que vemos en misa.

Materiales HMB B, Cómo celebramos; páginas 16–17, 98–99.

Instrucciones Pida a voluntarios que resuman la historia del Arca de la Alianza.

Diga: Mediante el texto bíblico aprendimos que el Arca de la alianza fue traída a Jerusalén en medio de una gran procesión. El pueblo de Israel se reunió para este importante acontecimiento y celebró la presencia de Dios.

Diga: También nosotros viajamos para participar en la misa dominical.

Nos reunimos con amigos y vecinos a celebrar la presencia de Dios. ¿En qué se parece esto a lo que hizo el pueblo de Israel?

Extienda sobre el piso una hoja de papel manila o un cartón tamaño póster.

Escriba en la parte superior Rezamos con nuestra comunidad. Dibuje un mapa sencillo de su comunidad, identificando su centro parroquial y los caminos o avenidas principales de las áreas cercanas. Pida a distintos grupos de niños que por turnos marquen sus vecindarios en las áreas designadas. Pida a algunos voluntarios que muestren el camino que recorren para asistir a misa, así como las personas con las que viajan.

Instrucciones Revise las páginas 16–17 y 98.

Diga: Al comenzar la misa, rezamos la Señal de la Cruz.

Invite a los niños a rezar la Señal de la Curz siguiendo su ejemplo.

Diga: Después, el sacerdote nos da la bienvenida.

Repita las palabras que dice el sacedote.

Diga: Finalmente, respondemos a las palabras del sacerdote.

Invite a los niños a responder: “Y con tu espíritu”.

Después, distribuya la HMB B. Invite a los niños a que completen el crucigrama.

Si necesitan ayuda, remítalos a las páginas 16–17. Una vez que hayan terminado, pida a algunos voluntarios que compartan sus respuestas.

B

Nombre

Fecha

Cómo celebramos Completa el crucigrama. Después, ordena las letras que aparecen en los cuadros sombreados.

Escríbelas en las líneas que aparecen debajo. ¿Qué palabra es?

lector altar canto

1.

celebramos

Diga: Jesús dijo que dondequiera que dos o tres se reunieran en su nombre, allí estaría él en medio de ellos.

sacerdote monaguillos

3.

2.

Exhiba el mapa terminado colocándolo en un tablón de anuncios o cuélguelo sobre la pared.

4.

5.

6.

Horizontales

Verticales

4. Ayudan al sacerdote.

5. Mesa en torno a la cual nos reunimos para la misa.

6. Lee las dos primeras lecturas de la Palabra de Dios durante la misa.

©

1. Una forma de oración durante la misa.

2. Preside la misa.

3. Lo que hacemos en misa.

Hoja maestra en blanco B

Eucaristía, don de Dios - Capítulo 2

20y Capítulo 2 Reunirnos

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1/30/15 1:18 PM

Choice Activities

We Pray with Our Community

How We Celebrate

Time 20 minutes Relates to pages 12–15 Outcome create a visual reminder that we pray with our community Materials sheet of chart paper, butcher paper, or poster board; drawing materials; a local map

Time 15 minutes Relates to pages 16–17 Outcome review and identify the people and things we see at Mass Materials BLM B, How We Celebrate; pages 16–17, 98–99

Directions Have volunteers summarize the story of the Ark of the Covenant.

Say: We learned in that story that the Ark was carried into town in a grand procession. The people of Israel gathered for this important event and celebrated God’s presence.

Say: We travel to Mass on Sunday. We gather with friends and neighbors to celebrate God’s presence. How is this like what the people of Israel did?

On the floor, lay a sheet of chart paper, some butcher paper, or poster board. At the top, write We Pray with Our Community. Draw a simple map of your community, marking your parish at the center, and noting main roads and surrounding areas.

Have small groups of children take turns marking their neighborhoods and filling in area landmarks. Invite volunteers to share how they get to Mass and with whom they travel.

Directions Review pages 16–17 and 98.

Say: When we begin Mass, we pray the Sign of the Cross.

Prompt the children to pray the Sign of the Cross with you.

Say: Then the priest welcomes us.

Pray the words that the priest prays.

Say: Finally, we respond to the priest’s welcome.

Prompt the children to respond, “And with your spirit.”

Then distribute BLM B. Invite the children to complete the puzzle, using pages 16–17 for help. When everyone has finished, have volunteers share the answers to the puzzle.

B

Say: Jesus said that whenever two or three are gathered in his name, he is with them.

Name

Date

How We Celebrate Complete the crossword puzzle. Then unscramble the letters in the shaded boxes. Write them on the lines below. What word do you see?

1.

Display the finished map as a bulletin-board display or wall hanging.

2.

3.

4.

lector altar sing celebrate 5.

priest servers 6.

Across

Down

3. assist the priest

1. presides at Mass

5. the table on which the priest celebrates Mass

2. what we do at Mass 4. one way we pray at Mass

6. proclaims the first two readings of God’s Word at Mass

©

Blackline Master B

God’s Gift Eucharist, Chapter 2

Gathering Chapter 2 20y

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1/30/15 1:18 PM

Actividades de repaso

Actividades de repaso Escala la montaña

Escoge una tarjeta

Duración 10 minutos.

Relacionado con Recuerdo lo que aprendo.

Resultado Recordar la información aprendida en este capítulo.

Materiales Gis, pizarrón, preguntas basadas en Recuerdo lo que aprendo.

Duración 5 minutos.

Relacionado con Conozco estas palabras.

Resultado Repasar definiciones y conceptos presentados a lo largo de este capítulo, así como en el anterior.

Materiales HMB K.

Instrucciones Dibuje en el pizarrón una montaña con una cruz en la cúspide.

Escriba los números del 1 al 5 a un lado de la montaña, comenzando con el 1 en la parte inferior.

Diga: Trabajaremos como equipo para llegar a la cima de la montaña.

Cada vez que respondan correctamente, dibujaremos una línea de un número al otro y así hasta que lleguemos a la cima.

Haga una pregunta. Si la responden correctamente, pida al niño que respondió que dibuje una línea del 1 al 2. Si la respuesta es incorrecta, motive a los niños a que trabajen con el resto del grupo para encontrar la respuesta correcta.

Instrucciones Fotocopie y corte las tarjetas del vocabulario correspondientes a este capítulo que aparecen en la HMB K. Incluya también los términos previamente aprendidos. Mezcle las tarjetas y colóquelas en una pila. Pida a un voluntario que escoja una tarjeta de la pila y que lea en voz alta el término.

Enseguida, pida a otro voluntario que defina el término. Finalmente, pida que otro voluntario formule una frase utilizando ese término. Felicite a los niños una vez que se hayan definido todos los términos y hayan formado frases con ellos.

Utilice las siguientes preguntas basadas en las afirmaciones que aparecen en Recuerdo lo que aprendo: 1. ¿Qué celebra el Arca de la Alianza?

2. ¿A dónde vamos con nuestra familia el día del Señor?

3. ¿Qué celebramos al reunirnos?

4. ¿Quién nos saluda al comienzo de la misa?

Con

firm atio slm r i n a t t pa a B ist uchar

1

Co sm as mu M n

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E

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Continúe hasta que todas las preguntas hayan sido respondidas. Una vez que hayan llegado a la cima de la montaña, felicite a los niños por lo mucho que han aprendido.

20z Capítulo 2 Reunirnos

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2/4/15 5:06 PM

Review Activities

Review Activities Climb the Hill

Work-Together Word Review

Time 10 minutes Relates to I Remember What I Learn Outcome recall facts learned in this chapter Materials chalkboard; chalk; questions based on I Remember What I Learn

Time 5 minutes Relates to I Know These Words Outcome review terms learned in this chapter and the previous chapter Materials BLM K

Directions Draw on the board a hill with a cross on the top. Write the numbers 1 through 5 up one side of the hill, starting with 1 at the bottom.

Directions Photocopy and cut out the vocabulary cards for this chapter, which are shown on BLM K. Also include previously learned terms. Shuffle the cards and place them in a pile. Have a volunteer choose a card from the pile and read the word. Then ask a second volunteer to tell what the word means. Finally, have a third volunteer use it in a sentence. Congratulate the children when all the words have been defined and used in a sentence.

Say: We’ll work as a team to try to reach the top of the hill. Each time a correct answer is given, we’ll draw a line from one number to the next and get closer to the top.

Ask a question. If the correct answer is given, allow that child to draw a line from number 1 to number 2. If an incorrect answer is given, encourage that child to work with the rest of the group to find the correct answer.

Use the following questions, based on the statements in I Remember What I Learn: 1. What does the Ark of the Covenant celebrate?

3. What do we celebrate when we gather?

un

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1

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1

er Ch

Chap

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Chap

1

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H ol sy as C

Continue until all the questions have been answered. When the top of the hill has been reached, congratulate the children on how much they have learned.

pter

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Con

4. Who greets us at the beginning of Mass?

Cha

n

2. Where do we travel with our family on the Lord’s Day?

Gathering Chapter 2 20z

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2/4/15 5:06 PM

Don de Dios La

Eucaristía

ofrece valiosas enseñanzas que ayudan a los niños y a sus padres a comprender, prepararse y celebrar el sacramento de la Reconciliación. Este programa de preparación sacramental plenamente integrado, disponible en ediciones en inglés y bilingüe, cautiva el corazón y la mente de los niños por medio de múltiples oportunidades de oración, hermosas ilustraciones realizadas por encargo para este libro y elementos interactivos excepcionales.

Don de Dios está en conformidad con el Catecismo de la Iglesia Católica.

God’s Gift Eucharist

offers meaningful instruction that helps children and their parents understand, prepare for, and celebrate the Sacrament of the Eucharist. This fully integrated sacramental preparation program, available in English and bilingual versions, engages children’s hearts and minds through multiple prayer opportunities, beautiful commissioned artwork, and unique interactive elements.

God’s Gift has been found to be in conformity with the Catechism of the Catholic Church.

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ISBN-13: 978-0-8294-4123-9 ISBN-10: 0-8294-4123-9