LCC prospectus du Programme du diplôme de l’IB 2024-2025

LCC

PROGRAMME DU DIPLÔME DU BACCALAURÉAT INTERNATIONAL DU COLLÈGE LOWER CANADA

Le Collège Lower Canada (LCC) est la seule école secondaire anglophone de Montréal à offrir le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IB), un programme optionnel de deux ans destiné aux élèves de la 11e année et du programme préuniversitaire.

RECONNAISSANCE DES TERRES ANCESTRALES Nous tenons à reconnaître que le Collège Lower Canada (LCC) est situé sur le territoire ancestral de la nation Kanien’kehá:ka (gan-ien-ge-haga), lequel n’a jamais été cédé. Nous reconnaissons la nation Kanien’kehá:ka comme gardienne des terres et des eaux sur lesquelles nous nous réunissons aujourd’hui.

Tiohtià:ke (djo-dja-gué), ou Montréal, est historiquement connu comme plaque tournante pour le commerce et la diplomatie autochtones. Aujourd’hui, une population autochtone diversifiée ainsi que d’autres peuples y résident. C’est dans le respect des liens avec le passé, le présent et l’avenir que nous continuons d’entretenir des relations avec les Autochtones et d’autres peuples au sein de la communauté montréalaise.

À PROPOS DU PROGRAMME DU DIPLÔME MISSION DE L’IB DE L’IB

Programme du diplôme de l’IB au LCC

L’Organisation du Baccalauréat International (IB) travaille actuellement avec plus de 5 600 écoles dans près de 160 pays pour élaborer et offrir quatre programmes stimulants — le Programme primaire (PP), le Programme d’éducation intermédiaire (PEI), le Programme du diplôme (PD) et le Programme à orientation professionnelle (POP) — à près de deux millions d’élèves de 3 à 19 ans.

Le Programme du diplôme de l’IB est un programme d’enseignement rigoureux et équilibré sanctionné par des examens finaux qui prépare les élèves de 16 à 19 ans à l’entrée à l’université et à la vie active. Généralement enseigné sur deux ans, ce programme jouit de la reconnaissance et du respect des universités les plus prestigieuses au monde.

Depuis avril 2013, le LCC est reconnu comme une école du monde de l’IB et est autorisé à offrir le Programme du diplôme aux élèves de la 11e et de la 12e année. Bien que d’autres écoles de Montréal offrent le Programme primaire ou le Programme d’éducation intermédiaire de l’IB, le

LCC est actuellement la seule école secondaire anglophone au Québec qui propose à la fois le Programme d’éducation intermédiaire et le Programme du diplôme.

« Le Baccalauréat International (IB) a pour but de développer chez les jeunes la curiosité intellectuelle, les connaissances et la sensibilité nécessaires pour contribuer à bâtir un monde meilleur et plus paisible, dans un esprit d’entente mutuelle et de respect interculturel. À cette fin, l’IB collabore avec des établissements scolaires, des gouvernements et des organisations internationales pour mettre au point des programmes d’éducation internationale stimulants et des méthodes d’évaluation rigoureuses.

Ces programmes encouragent les élèves de tout pays à apprendre activement tout au long de leur vie, à être empreints de compassion, et à comprendre que les autres, en étant différents, puissent aussi être dans le vrai. » — Organisation du Baccalauréat International (Pour en savoir plus, consultez le site ibo.org.)

« McGill recrute avec enthousiasme des élèves titulaires du diplôme de l’IB depuis plus de 20 ans.

Même aujourd’hui, lorsqu’ils examinent une demande d’admission d’un candidat au diplôme de l’IB... nos agents des admissions peuvent être assurés de la préparation scolaire solide et diversifiée du candidat... Sur le plan scolaire, les élèves de l’IB ne craignent pas d’affronter les rudes difficultés de la vie universitaire et ils réussissent bien dans leurs programmes d’études à McGill. » DEBBIE EPERJESI Codirectrice des admissions

POURQUOI LE LCC

PROPOSE-T-IL LE PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB? La mission et la philosophie de l’IB correspondent tout à fait à la mission du LCC, qui consiste à développer pleinement l’esprit, le corps et le cœur de nos élèves et à les préparer à réussir et à jouer un rôle de premier plan dans une société mondiale durable. De plus, le Programme du diplôme de l’IB rehausse encore plus notre programme préuniversitaire actuel, qui est réputé pour la façon exceptionnelle dont il prépare les élèves pour l’université.

Les élèves qui obtiennent les notes exigées pour prétendre au diplôme de l’IB ont un accès direct aux universités du Québec et du monde entier, et ils peuvent être admissibles à une équivalence ou à des crédits pour certains cours de niveau universitaire.

SE PRÉPARER

OUR LE PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB AU LCC Afin de mieux se préparer à répondre aux exigences du Programme du diplôme de l’IB, les élèves ont la possibilité de renforcer leurs compétences scolaires grâce à notre Programme d’éducation intermédiaire (de la 7e à la 10e année). L’école intermédiaire du LCC met l’accent sur la littératie et les compétences propres aux approches de l’apprentissage afin de jeter les bases de la réussite scolaire.

De la 9e à la 10e année, les élèves sont davantage exposés à la pensée critique, à la culture de l’information et aux compétences en recherche. L’importance qui est ainsi accordée aux compétences interdisciplinaires — ainsi que les options offertes en mathématiques, en sciences, en français et en sciences humaines — permet aux élèves du LCC de se préparer pour le Programme du diplôme de l’IB.

INSCRIPTION Tous les élèves de 11e année entament le Programme du diplôme de l’IB. S’ils poursuivent leurs études au programme préuniversitaire, ils peuvent choisir de poursuivre leur participation au Programme du diplôme de l’IB ou de suivre une version hybride comportant des cours de 12e année et des cours de l’IB.

Rencontrez Philippe Miller ’17, Pre-U ’18

CURRICULUM DU PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB

PROFIL DE

L’ÉLÈVE Les élèves inscrits dans le Programme doivent être motivés et engagés dans leurs études. Ils doivent pouvoir démontrer leur esprit critique et leurs bonnes compétences en recherche, et ils doivent s’engager de façon proactive dans le cadre du programme CAS (créativité, activité, service).

Signalons qu’il existe des exigences à respecter pour suivre certains cours (p. ex. mathématiques et sciences au niveau supérieur). Les élèves pourront, au besoin, consulter les conseillers scolaires pour déterminer si le programme complet leur convient ainsi que pour planifier leur choix de cours.

Les candidats au diplôme de l’IB doivent s’efforcer d’incarner les qualités mises en avant dans le Profil de l’apprenant de l’IB.

ALTRUISTES CHERCHEURS

ÉQUILIBRÉS

INFORMÉS

OUVERTS

AUDACIEUX

COMMUNICATIFS

INTÈGRES

RÉFLÉCHIS SENSÉS

Le programme de l’IB est constitué d’un « tronc commun » et de six groupes de matières. Les élèves choisissent un cours dans chacun des groupes ci-dessous. Trois cours de niveau moyen (NM) et de niveau supérieur (NS) sont exigés pour l’obtention du diplôme. Les élèves peuvent choisir une matière supplémentaire dans un autre groupe au lieu d’une option dans le groupe 6. Même si ces cours s’échelonnent sur deux ans, le programme de l’IB s’arrime au programme scolaire au Québec, ce qui permet aux élèves de satisfaire aux conditions requises pour l’obtention du diplôme d’études secondaires après la 11e année.

Les élèves qui terminent des cours individuels du Programme du diplôme de l’IB, mais qui ne répondent pas à toutes les exigences du Programme peuvent également obtenir une reconnaissance pour les cours de l’IB qu’ils ont terminés.

GROUPES DE MATIÈRES › GROUPE 1: LANGUE ET LITTÉRATURE English A Language & Literature: SL & HL Français A : Langue et littérature (NM et NS) School-supported self-taught language (SSST) courses and online language courses may be available for SL only.

Consult with the Admissions Office.

Additional costs apply.

› GROUPE 2: ACQUISITION DE LANGUES Français B (NM et NS) Français ab initio (NM)

› GROUPE 3: INDIVIDUS ET SOCIÉTÉS History SL & HL Economics SL & HL Global Politics SL & HL Psychology SL & HL Business Management SL & HL Environmental Systems & Societies SL Digital Society (Online*) SL & HL * Additional costs apply

› GROUPE 4: SCIENCES Chemistry SL & HL Physics SL & HL Biology SL & HL Environmental Systems & Societies SL Design Technology SL

› GROUPE 5: MATHÉMATIQUES Analysis & Approaches SL & HL Applications & Interpretations SL

› GROUPE 6: ARTS Visual Arts SL & HL Film SL & HL (Or an additional subject from another group)

TRONC COMMUN En plus des six matières, les trois composantes du tronc commun sont obligatoires pour l’obtention du diplôme de l’IB : Les élèves suivent un cours en Théorie de la connaissance, où ils ont l’occasion d’explorer la nature de la connaissance et de réfléchir sur la façon dont nous connaissons ce que nous affirmons connaître.

1

Les élèves de l’IB doivent mener une recherche indépendante qui aboutit à la rédaction d’un mémoire de 4 000 mots après avoir mené une étude approfondie d’une question liée à l’une des matières qu’ils étudient.

2

Le Programme créativité, activité, service (CAS) exige que les élèves apprennent activement des expériences de travail concrètes qu’ils vivent à l’extérieur de la salle de classe. Le Programme créativité, activité, service (CAS) exige que les élèves apprennent activement des expériences de travail concrètes qu’ils vivent à l’extérieur de la salle de classe.

3

ADMISSION À

L’UNIVERSITÉ Selon l’Organisation du baccalauréat international, les données montrent que les universités considèrent que les élèves titulaires d’un diplôme de l’IB sont mieux préparés à la vie universitaire que leurs pairs.

Les données montrent également qu’ils réussissent mieux dans toutes les sphères de la vie scolaire et qu’ils affichent un taux d’admission universitaire plus élevé que les élèves qui n’ont pas suivi ce programme.

« Le Programme du diplôme de l’IB m’a bien préparée à la vie universitaire. La charge de travail de l’IB était semblable à celle d’un étudiant universitaire de première année, ce qui a facilité ma transition vers les études de premier cycle. »

OBTENIR

SAVINI GOEL ’21, PRE-U ’22

LE DIPLÔME DE L’IB

Pour obtenir le diplôme de l’IB, les élèves doivent étudier six cours choisis dans au moins cinq groupes de matières pendant deux ans. Les trois composantes du tronc commun sont obligatoires. Les élèves doivent réussir à des examens qui se déroulent et sont évalués à l’externe à la fin de chaque cours de deux ans pour la plupart des matières. Cette évaluation externe détermine la note qu’obtiennent les élèves.

Les élèves inscrits au Programme du diplôme de l’IB, mais qui choisissent d’abandonner le Programme après la 11e année, n’auront pas droit au diplôme de l’IB. Cependant, tous les élèves recevront tous les crédits dont ils ont besoin pour obtenir leur diplôme d’études secondaires au Québec et ils seront très bien préparés pour le cégep si c’est le chemin qu’ils choisissent.

RÉSULTATS : PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB (LA PREMIÈRE COHORTE D’ÉLÈVES DE L’IB AU LCC A ÉTÉ DIPLÔMÉE EN 2015.)

TAUX DE RÉUSSITE AU PROGRAMME DU DIPLÔME DE L’IB ANNÉE

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

LCC

100 %

95 %

100 %

95 %

94 %

100 %

100 %

100 %

100 %

À L’ÉCHELLE MONDIALE

80 %

79 %

78 %

78 %

77 %

79 %

89 %

86 %

80 %

NOTE MOYENNE (sur un maximum de 45 points) ANNÉE

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

LCC

34

33

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35

34

35

36

35

À L’ÉCHELLE MONDIALE

30

30

30

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30

30

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UN PROGRAMME ÉQUILIBRÉ L’IB est considéré comme un programme scolaire exigeant qui fournit une excellente préparation à l’université. Comme tous les élèves du LCC, ceux qui suivent le Programme du diplôme de l’IB devront étudier avec application, remettre tous les devoirs exigés et faire toutes les lectures demandées.

Les élèves inscrits au Programme seront encouragés à prendre part à la vie périscolaire. Ils doivent également réfléchir et participer activement à leurs expériences « CAS », lesquelles doivent être organisées autour des composantes que sont la Créativité, les Activités périscolaires et le Service communautaire.

CORPS ENSEIGNANT Tous les membres du personnel qui enseignent des cours de l’IB doivent suivre une formation spécialisée. De plus, ils ont accès aux ressources de l’IB et à une communauté virtuelle où ils peuvent échanger des idées et discuter de pédagogie avec des collègues du monde entier.

« À la University College London, nous accueillons des candidats qui détiennent un diplôme de l’IB et nous valorisons l’étendue des connaissances et du savoir qu’ils apportent. L’enjeu, pour le Programme du diplôme de l’IB, est de bien préparer les élèves aux études de premier cycle et à la rigueur des apprentissages qu’ils feront à notre établissement. » JO TURNER Directrice de la liaison et du recrutement, University College London

Rencontrez Maggie Owen, coordonnatrice des services de conseil scolaire

Tournée des universités de l’Ontario

DESTINATIONS UNIVERSITAIRES DEPUIS 2015 Voici la liste des collèges et des universités où ont étudié les diplômés du Programme du diplôme de l’IB du LCC. Les élèves ont choisi ces écoles, car elles correspondaient à leurs centres d’intérêt et à leurs objectifs personnels. Ils ont également été admis dans de nombreux autres établissements d’enseignement prestigieux, trop nombreux pour être inclus ici.

CANADA Bishop’s University Brock University Concordia University Dalhousie University HEC Montréal McGill University Queen’s University St. Francis Xavier University Toronto Metropolitan University Université de Montréal University of British Columbia University of Calgary University of King’s College University of Toronto University of Waterloo Western University

ÉTATS-UNIS Babson College Barnard College Bates College Boston College Boston University Brown University Carnegie Mellon University Claremont McKenna College Clarkson University

Colgate University Columbia University Cornell University Dartmouth College Davidson College Duke University Embry-Riddle Aeronautical University Emory University George Washington University Harvard University Howard University Indiana University New York University Northeastern University Northwestern University Pace University Parsons School of Design Pennsylvania State University Purdue University Rhode Island School of Design Savannah College of Art & Design St. Lawrence University St. Michael's University Syracuse University

Tufts University Tulane University University of California – Los Angeles University of California – San Diego University of Chicago University of Hawaii – Manoa University of Indiana Bloomington University of Miami University of Michigan University of Pennsylvania University of Southern California University of Utah University of Vermont Vanderbilt University Virginia Tech Wake Forest University Wellesley College Yale University

AUSTRALIE University of New South Wales Sydney

BELGIQUE KU Leuven

4090, avenue Royal Montréal, Québec H4A 2M5 T 514 482 0951 F 514 482 0195 Students First • L’élève avant tout

FRANCE EDHEC Business School Sciences Po

IRLANDE Royal College of Surgeons in Ireland (RCSI)

NORVÈGE BI Norwegian Business School

ESPAGNE IE University

PAYS-BAS Amsterdam University College Fontys University University of Amsterdam

ROYAUME-UNI Birmingham City University Coventry University King's College London Swansea University University College London University of Edinburgh University of Exeter University of Plymouth University of St. Andrew’s

EN SAVOIR PLUS Consultez lcc.ca/ibdp and ibo.org