REGISTROS 9 Lourdes Castro Cerón

LOURDES CASTRO CERÓN

REGISTROS

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Xinjiang (China) – Mongolia –Extremo Oriente Ruso

¿EXISTEN LÍMITES PARA EL ESPÍRITU? Eduardo Chillida

Provincia Övörkhangai, Mongolia 4· XI · 2016

Son las doce del medio día.

Voy a viajar por primera vez en un autobús mongol.

Siento la inquietud que precede a lo desconocido.

Con el paso de las semanas y los meses la inquietud por no saber o no entender se debilita, pierde importancia. Me he acostumbrado a no comprender casi nada de lo que normalmente entiendo. Así, me queda mucho espacio libre para empaparme de cosas más hondas que, en condiciones normales, quedan por debajo.

De verdad. Es muy interesante. Es muy bonito.

A partir de esta experiencia la emoción y el entusiasmo me desborda.

Me queda sitio para muchas cosas.

Me apoyo por completo en la generosa ayuda del que está a mi lado. Yo sola no puedo hacer (casi) nada.

En mi autobús van personas locales; se dirigen de la ciudad al pueblo.

Voy a una capital de provincia. Es una ciudad pequeña. Muy pequeña. Es como un pueblo. Sencillo. Con pocas cosas. Solamente cosas esenciales.

Al salir de Ulán Bator se pierden progresivamente los suministros ordinarios: agua, electricidad, cobertura de teléfono o red.

El trayecto largo, pesado, insoportable para los que tienen que hacerlo por obligación. Es una fatiga.

Algunos kilómetros son por carretera asfaltada. Luego pista, caminos de ripio.

El autobús se zarandea, bota, impacta contra el suelo, se ensucia. El polvo y el frío entra por las ventanas.

La carretera es una línea larga, se pierde en el horizonte. Nos cruzamos pocos coches.

Dentro del autobús (casi) escucho el silencio abrumador de un paisaje incipiente… que (me) sobrecoge.

Es tierra pero parece un océano. Es infinito. Inabarcable. Sin interrupción.

Está anocheciendo. El color cambia.

Veo unas montañas que se despegan tímidamente del suelo. La luz del crepúsculo perfila la silueta de las montañas.

El frío entra por las ventanas. El viento impacta contra los cristales.

Este lugar es muy hermoso.

Naranja. Ocre. Amarillo. Amarillo cadmio claro. Un cielo potente. Luminoso.

En las pantallas más alejadas: violeta, gris, azul.

No puedo despegar mis ojos de los cristales. Estoy viendo cosas muy bellas, hermosas.

Los pasajeros me miran. El conductor me ha dejado que vaya de pie, delante, pegada al cristal.

Ir aquí es como estar en un palco.

De pie las sacudidas del autobús se acentúan: salto, pierdo el equilibrio.

No importa. Esto es muy hermoso. mpacto. Asombro.

El paisaje va cambiando. Estamos entrando en un valle húmedo.

Paramos a cenar.

Se ha terminado el asfalto. El autobús va campo a través. No hay referencias.

Damos muchas vueltas.

Paramos: hay que apretar piezas, hay que reparar cosas vehículo. Es la consecuencia de las irregularidades del camino que dañan el autobús.

Creo que estamos cerca del río Orkhon. Hay muchos riachuelos, afluentes, charcos grandes y hondos. El agua está helada. Los recorridos del río con agua helada son bellísimo.

Hay que verificar que el hielo es grueso y que el autobús puede cruzar.

Nos encontramos otros vehículos. Algunos han atravesado planchas demasiado delgadas, se han caído, se han quedado atrapados.

Paramos. Paramos muchas veces para ayudar. Existe una solidaridad grande entre las personas que conducen por estos lugares.

No hay otra forma de llegar al valle del río Orkhon. Para ver este lugar tan bello hay que recorrer estos caminos.

Me interesa mucho hacer estos trayectos en autobús público, con las personas locales. No me importa que sean incómodos. Ni me importa que sean lentos.

Cada vez hace más frío.

Se hace de noche. Los faros del autobús iluminan. Seguimos parando. Seguimos atravesando ríos helados. El conductor baja y sube muchas veces. Cuando se encuentra otros conductores hablan entre ellos. Juntos deciden por dónde es más prudente atravesar el cauce..

En algunos momentos, cuando vamos a cruzar un río helado y el conductor ha dudado, en el autobús se hace un silencio absoluto.

Los niños que viajan conmigo se bajan cuando paramos. Viven los contratiempos con emoción. Yo comparto esta emoción con ellos. También bajo del autobús. Lo miro todo. Me acerco a la orilla de los ríos helados. De noche son preciosos.

El agua helada brilla, el color blanco del hielo proyecta luz. Es muy bello.

Bat Ölzii, Övörkhangai, 5· XI · 2016

Amanece. (Ayer, de camino, vi lugares imponentes. Estoy muy impresionada) He dormido en casa de una familia local. No hay hoteles. No hay otra forma de alojarse en la ciudad.

Es una familia cariñosa, hospitalaria. La casa es una habitación con todo. No tienen suministro de agua ni de electricidad. En el pueblo hay tendido eléctrico pero no funciona.

No tienen muchas cosas que (nos) parecen imprescindibles. Pero tienen otras (intangibles) de las que (de verdad) no se puede prescindir.

Hay una ventana empañada. Le quito la humedad al cristal y miro. Y me doy cuenta de dónde estoy.

Por la calle no hay nadie. No hay personas. No hay coches. No hay ruido.

Se escucha el silencio, el viento, el frío, la madera de la estufa ardiendo.

El pueblo está rodeado de montañas. Están lejos.

Desayuno: pan y té con mantequilla de yak. (Exquisito.)

No sé qué decir. No sé hacia donde mirar. No sé por dónde empezar.

Impacto. Emoción. Gratitud.

Infinito. Sobrio. Puro. Recio. (Muy) bello,

Estoy trabajando muy cerca del pueblo. En una colina.

Veo tejados de colores.

Es una carta de colores variada, rica, mĂĄsica.

Planos amplios de ocre, pardo, tierra.

Praderas. Horizonte. Espacio abierto.

Viento. Perros. FrĂ­o.

Viento. Mucho viento. Viento frío.

La tierra de las calles se remueve.

El viento tiene un sonido fuerte.

Nubes de polvo. Remolinos de polvo.

Todo se ensucia.

Pero se crea una atmósfera sugerente para la pintura.

Se desdibujan las formas.

Síntesis. Abstracción.

Las familias viven en casas de madera y gers.

Los gers tienen las puertas pintadas de colores y una ornamentación (local) rica.

El color neutro de las lonas y la piel que abriga el ger contrasta con la saturación de los colores de la puerta.

Son muy bellos.

Paso mucho tiempo mirando los gers.

Paso tiempo dentro, con las familias.

Té con mantequilla de yak; pan; comida exquisita. Básica pero exquisita.

Conocer a las personas me permite contemplar el paisaje mongol desde una dimensiรณn profunda, profunda, profunda.

Este pueblo está rodeado de espacios imponentes.

El río Orkhon recorre valles abierto y cerrados.

En muchos lugares encuentro personas cuidando el ganado.

Son pastores nómadas.

En algunas zonas hay mucha nieve, en otras zonas no hay ninguna.

Hay praderas, hay bosques.

El río Orkhon recorre valles muy ricos; bellos; diversos.

Los niños y los mayores se sientan en las rocas.

Pierden la mirada en el horizonte. Tienen una mirada contemplativa.

Tono de voz bajo.

Serenidad. Pausa. Reflexión.

Imponente. Sobrecogedor. (¿Sublime?)

La cascada está helada.

Solamente queda un hueco pequeño por donde sigue cayendo agua a raudales.

El agua choca con el hielo.

Hace mucho ruido.

Ruído. Sonido. Música.

El agua helada tiene un color precioso.

Blanco. Azul. Verde.

He podido bajar. Hay un camino para llegar al río.

Se puede pisar. Se puede caminar sobre las planchas de hielo.

Estoy impresionada.

La cascada está helada.

El agua ha cambiado de estado. Está helada. ¿Cómo puede ser tan bella el agua helada?

Blanco. Azul. Verde.

Piedra. Tierra. Agua.

La sobriedad y la desnudez de Mongolia me conmueve.

Tiene una belleza pura, despojada de todo.

Sin dobleces, sin recodos, sin rendijas.

Se expresa sin rodeos.

Algunas personas dicen que (en Mongolia) no hay nada.

(Para mĂ­) es otra expresiĂłn de la belleza.

Es la materia bella en estado puro: sin manir, sin pulir, sin tocar.

No es vacĂ­o.

Es silencio, infinito, inconmensurable, pleno.

Esencial. Original. Verdadero.

No puedo decir nada de este lugar.

Plomo. Azul. Ocre. Siena. Verde.

Oro. Plata.

Viento. Frío. Silencio. ¿Cómo puede existir algo tan hermoso?

Además, ¿cómo puede la naturaleza concebir una atmósfera tan bella?

Imponente.

Imponente conjunción de elementos físicos, atmosféricos.

BELLEZA.

BELLEZA. BELLEZA.

Valle de Orkhon Övörkhangai,

El valle se va cerrando.

Las montañas son cada vez más altas. Hay bosques.

Estoy entrando en un valle cerrado.

Voy a pasar unos días trabajando aquí y viviendo con una familia de pastores nómadas: con ellos, en su tienda, en su ger.

Dormir aquí me permite acceder con facilidad a muchos lugares (bellos) sobre los que quiero dibujar.

Convivir con estas personas me permite conocer en profundidad el lugar, conocerlo de forma íntegra.

Estoy en una zona gélida.

Está anocheciendo.

Está cambiando el color. Está cambiando la atmósfera.

Estoy llegando a un lugar muy bello.

Por las chimeneas de los gers de los pastores sale humo.

Encuentro. Aproximación. Sorpresa.

Los niños no dan crédito a lo que están viendo.

Yo tampoco.

Los vínculos se establecen rápido.

Es hora de recoger el ganado (yaks).

Me voy con ellos por el monto, por los Yaks.

Amanece.

Se abre la puerta del ger y todo ha cambiado.

Ha nevado.

Impacto. EmociĂłn. Gratitud.

Hay que ir a ordeĂąar los yaks.

Los pastores miran con atención cada animal.

Ordeñan en silencio.

Miran a los animales. Miran las montañas.

Nieva. Sale el sol.

Atmósfera. Luz. Plata. Frío.

Las partículas de nieve brillan (mucho) con la (escasa) luz (del sol).

Asombro. Impacto. Reflexión.

Luz. Sombra.

Nubes. Nieve. Viento.

Tormenta de nieve.

Luz cálida. Luz fría.

Plata. Plomo. Gris.

Gris frío. Gris cálido.

Azul. Mucho azul.

Negro humo. Negro marfil.

Silencio.

Es un escenario muy bello.

Sombra.

Sombra proyectada. Árboles talados. Diferentes alturas.

Recorridos. Composición. Abstracción.

Sombra.

Sombra proyectada. Árboles talados.

Línea. Trazo. Gesto. Punto. Mancha.

Estos elementos componen, construyen, estructuran, pintan.

Mancha. Forma. Color.

Color (sin tener apenas color).

Abstracción absoluta.

Luz. Claro. Oscuro.

El color del agua (tan oscura) es muy bello.

Azul cobalto oscuro.

Verde esmeralda oscuro.

Azul ultramar oscuro.

Como el color del mar (del Atlántico) cuando acaba de ponerse el sol.

Como el color del Cantábrico (los días de tormenta).

Imponente fuerza del color sin (apenas) color.

Huele a leña. Huele a madera quemada.

Se escucha cómo cruje la leña.

Se escucha el sonido que hacen las patas de los yaks caminando sobre la nieve.

Es de noche. No ha amanecido.

No se ve. No hay formas. No hay color. Solamente sonido y olor.

Huele a leña quemada. Es un olor delicioso, profundo, evoca.

Escucho cómo caminan los yaks. Es un sonido precioso. Rozan la tienda. Dormimos entre tejidos pesado. En el ger hace mucho frío.

La estufa se está encendiendo poco a poco.

Leña ardiendo. Yaks caminando.

Huele a madera quemada, a frío, a nieve.

El clima es gélido. La atmósfera es cálida. Muy cálida. Esta familia desborda mi emoción.

La naturaleza de este lugar desborda mi entendimiento.

Amanece.

La luz cĂĄlida recorta la silueta del ger.

La lona blanca brilla.

Este escenario gĂŠlido, con la estructura de los gers, cambia.

Escenario, sitio, espacio: lugar.

Hay personas. Viven personas.

El paisaje, tema o referencia para la pintura no es solamente una serie de elementos naturales dispuestos con un orden determinado, con una forma, olor o unas estructuras.

El paisaje, el territorio, el espacio, el sitio, el escenario: es un lugar.

En cada lugar hay cosas tangibles e intangibles.

Mi pintura debe abstraer lo esencial.

Lo esencial es tangible e intangible.

Tengo que dedicarle tiempo a las cosas intangibles.

Las cosas intangibles son abundantes.

Trabajando en este otro taller veo muchas cosas intangibles.

Me parece interesante e importante comprender la relaciĂłn profunda que existe entre las personas de un lugar y el espacio que habitan: aparentemente vacĂ­o y sin nada, pero donde ellos encuentran (casi) todo.

Los hijos de los pastores nómadas juegan.

Todos tienen un arco y una flecha.

El arco es una rama y un cordón de cuero. La flecha es otra rama delgada, afilada.

Patinan sobre hielo con las botas.

Los mayores juegan con los pequeños.

Solidarios, generosos, alegres, prudentes, reflexivos, atentos, serenos, obedientes, disciplinados.

Tienen una mirada profunda, inocente, limpia.

Son niños.

Da gusto trabajar con ellos, jugar con ellos, escucharles, quererles.

Mientras los niños patinan yo interpreto el carácter plástico de la línea que dibujan sobre el hielo.

Es el trazo de un recorrido.

Es una linea sugerente, expresiva, potente, fuerte, rotunda.

Es una coreografía.

Ellos patinan. Yo dibujo.

Dibujamos todos.

El dibujo (nos) une.

Sobrecoge. Impone. Asombra.

Por encima de todo emociona.

Emoción. Impacto. Recogimiento. Reflexión.

Ojos húmedos: por el viento, por el frío, por la emoción.

El viento no encuentra obstáculo en este territorio vasto.

Corta la cara, corta las manos en dos.

Mucha luz. ¿Quién ha creado este territorio tan bello?

BELLEZA.

BELLEZA. BELLEZA.

Belleza Absoluta.

Creo que mi afinidad hacia estos temas reside en la voluntad por descifrar el misterio de la fuerza que ordena este comportamiento de la naturaleza.

Algunas familias de pastores nómadas viven en las praderas más altas de estas montañas.

He subido aquí a trabajar.

Viven tocando el cielo.

Cumbre. Altura. Luz. Frío.

Se toca el infinito.

Sobrecoge, emociona, conmueve, asombra.

No hay principio. No hay fin.

Es un océano de tierra, de montañas.

Se toca otro mundo. ¿Cómo será vivir aquí siempre? ¿Cuándo se ha creado algo tan bello? ¿Cómo se ha creado algo tan bello? ¿Quién ha creado algo tan bello?

Cuándo, dónde, cómo, por qué, para qué. ¿Existen límites para el espíritu?

No sé qué decir.

No sé qué pensar.

No sé cómo interpretar la magnitud de este lugar.

No sé hacia dónde mirar.

Arriba. Abajo.

Estoy desbordada.

Estoy impactada.

Estoy emocionada.

Gratitud. Plegaria. Emoción.

Amanece.

Luz cálida. Penumbra. Crepúsculo.

La nieve cruje. Crepita.

La leña cruje.

Sonido, música.

Me marcho.

No quiero irme de aquí.

Escuela de Educación Infantil. Bat Ölzii.

Sorpresa. Admiración. Asombro.

Disciplina. Gozo. Cariño.

Me interesa (también) conocer cómo son las escuelas de cada lugar.

En la escuela suceden muchas cosas.

En la escuela encuentro la explicación de muchas cosas.

Me marcho de esta provincia.

Poco a poco voy saliendo de la región. ¿Quién ha creado esto tan bello?

DATOS DEL VIAJE INICIO: 21 de septiembre de 2016. Madrid- Ürümqi (Xinjiang, China) ITINERARIO: Xinjiang (China) - Mongolia - Extremo Oriente Ruso DURACIÓN: 3-4 meses (por determinar)

mlourdescastroceron@gmail.com www.lourdescastroceron.com

* Las imágenes y los textos de este documento no se deben reproducir sin autorización.

FINANCIACIÓN GENERAL Destino el importe percibido del XVI Premio de Pintura de la Universidad de Murcia (2015) a la financiación de este proyecto.

FINANCIACIÓN MATERIAL

Colores para Artistas desde 1887

Cubierta y contracubierta: Fragmento de pared. Ronda de Segovia, Madrid