Bitácora (lorena soto)

Bitácora del curso Teoría del Aprendizaje Lorena Soto

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Comunicación y Educación Intercultural Catedrática: Licda. M.A. Patricia Luz Mazariegos Romero

Trabajo Individual Bitácora sobre el Curso de Teoría del Aprendizaje

Maestrante:

Carné

Soto Martínez, Lorena Concepción

7752-16-2050

“El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber”.

Vygostky

Coatepeque, Septiembre de 2016.

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Semana 1 Clase Presencial

La Licenciada Patricia Luz Mazariegos Romero nos dio la bienvenida al curso, y nos proporcionó el programa del mismo, también nos informó que el mismo duraría diez semanas, esperando tener una convivencia amena y compartiendo experiencias, para que el aprendizaje fuera enriquecedor.

Se realizó un organizador gráfico, en pareja sobre:

a) Concepto de teoría: Conjunto organizado de ideas que explican un fenómeno por medio de la observación.

b) Concepto de característica: Es una cualidad que permite identificar a algo o alguien, distinguiéndolo de sus semejantes.

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c) Concepto

de

teorías

del

aprendizaje son: Aquellas que realizan la descripción de un proceso que permite que una persona

o

animal

aprenda

algo.

d) Características de las teorías de aprendizaje: Análisis, experimentación y utilización del método científico.

No habíamos trabajado un organizador gráfico en cursos anteriores, la actividad fue interesante, compartimos en pareja, investigamos de una forma rápida los conceptos y llegamos a una conclusión, luego lo subimos a la plataforma.

El trabajo lo realizamos en pareja, trabaje con el Lic. Braulio Fuentes ambos aprendimos mucho de la actividad.

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Semana 2 Clase Virtual En esta semana el trabajo fue individual, consistía en realizar un PNI sobre las teorías del aprendizaje entre ellas: la conductista, cognitivista, constructivista, sus principales precursores, escribir lo positivo, negativo e interesante de cada una de ellas.

Al finalizar de realizar la tarea pude darme cuenta que cada una de las teorías de aprendizaje son interesantes, tenemos que utilizar a todas ya que son complemento una de las otras.

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Bitácora del curso Teoría del Aprendizaje Lorena Soto Semana 3 Clase Virtual

El trabajo en esta semana fue individual sobre la Naturaleza del proceso aprendizaje, la Licda. nos subió un video y un documento sobre el tema, vimos lo impresionante que es nuestro cerebro, cuando él ordena que nuestros cuerpo se mueva el cuerpo lo hace, las diferentes memorias que todos los seres humanos tenemos estas son: memoria a corto plazo, mediano y largo plazo. Hicimos un análisis sobre el tema, luego lo subimos a la plataforma para realizar la mesa de debate, en la cual todos los estudiantes opinábamos sobre los trabajos de cada uno y compartimos nuestras experiencias.

Este tipo de debate es muy interesante ya que nos ayuda a interactuar, y podemos participar en cualquier momento que tengamos acceso a la plataforma.

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Bitácora del curso Teoría del Aprendizaje Lorena Soto .Semana 4 Clase Presencial En esta semana trabajamos en clase sobre teorías de las inteligencias múltiples, llenamos un test en línea, luego de acuerdo a la inteligencia que teníamos más desarrollada se formaron grupos para elaborar el trabajo asignado que consistió en un e-book, primero se trabajó en Word, luego se convirtió a PDF y después se subió en issu.

La Licda. Patricia Mazariegos nos proporcionó el instructivo de issu.

Esta experiencia fue muy bonita, todos estábamos emocionados por terminar la tarea y aprendimos bastante, trabajé con el Lic. Adil Becerra, Anilú López y Sara Paz, cada uno aportó ideas, nos distribuimos el trabajo y lo realizamos, es bonito hacer el trabajo colaborativo.

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Bitácora del curso Teoría del Aprendizaje Lorena Soto Semana 5 Clase Virtual Se nos proporcionó en la plataforma material de apoyo sobre el tema de la teoría de aprendizaje del conductismo, y luego elaborar un resumen ejecutivo con un máximo de 300 palabras y siguiendo las instrucciones de cómo elaborarlo.

Con las indicaciones de la Licda. se hizo más fácil el proceso del trabajo, porque había un esquema a seguir, muy interesante; el trabajo fue individual.

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Semana 6 Clase Virtual Esta semana el trabajo fue sobre la Teoría del Aprendizaje del Cognitivismo, vimos unos videos que la Licda. nos subió a la plataforma y elaboramos un resumen argumentativo . La verdad me costó un poquito realizar esta tarea, pero lo logre, el trabajo fue en forma individual.

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Semana 7 Clase Presencial

En esta ocasión trabajamos nuevamente en línea, realizando un cuadro sobre la Teoría de Aprendizaje del constructivismo, lo hicimos por pareja, trabajamos coordinadamente, el Lic. Adil escribía en el cuadro; yo buscaba la información, así completábamos lo requerido por la Licda. Patricia Mazariegos en el cuadro, que llevaba los siguientes datos: nombre del grupo, concepto, ventajas, desventajas, aplicación y un breve resumen, desde luego, al final colocamos todos los grupos la bibliografía en donde encontramos dicha información, con la recomendación de la Licda. que la bibliografía fuera confiable ( quien escribió la información, la fecha, el lugar y otros).

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Semana 8 Clase Virtual En la clase presencial de la semana anterior, empezamos a trabajar la encuesta por pareja, nuevamente trabaje con el Lic. Adil Becerra, el trabajo fue de realizar una encuesta utilizando Gmail, la encuesta se dividió en tres secciones, la primera datos generales, la segunda los datos del docente y la última fue formular cinco preguntas sobre el conocimiento que tienen los catedráticos universitarios sobre las teorías de aprendizaje, y como las utilizan dentro del aula.

Por momentos me perdí cuando la Licda. daba las instrucciones para trabajar, pero, luego entendía, fue una experiencia totalmente nueva, me gustó mucho esta herramienta para trabajar encuestas, la encuesta podíamos trabajarla en línea o en forma física y después introducir los datos obtenidos, nosotros lo realizamos por el primer método.

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Semana 9 Clase Virtual En esta semana realicé un resumen ejecutivo sobre la Teoría de Aprendizaje del Conectivismo , la Licda. Patricia Mazariegos subió un video y nos sugirió buscar más información sobre el tema para realizar la tarea.

Al investigar me di cuenta que esta es una teoría que prácticamente involucra a muchas personas en cualquier ámbito en el que se desarrollen, ya que nos permite estar comunicados de diferentes formas y de esta manera intercambiar experiencias y conocimientos sobre algún tema.

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Bitácora del curso Teoría del Aprendizaje Lorena Soto Semana 10 Clase Presencial En esta última sesión tenemos la representación de los resultados de la encuesta que le hicimos a los docentes universitarios sobre las teorías de aprendizaje y su aplicación dentro del aula, los resultados que se obtuvieron son bastante interesantes, porque los docentes utilizan el constructivismo con más frecuencia.

Los resultados de la segunda pregunta de cómo aplican las teorías de aprendizaje son los siguientes, los coloque porque me llamaron mucho la atención.

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Explique cómo aplica la teoría seleccionada (17 respuestas) Por medio de actividades planificadas y dirigidas para encausar a los estudiantes a construir los nuevos conocimientos.

Desarrollando resúmenes, laboratorios, trabajo en equipo y colaborativo, usando las redes sociales Trabajo colaborativo, laboratorios, solución de problemas Diagnóstico previo, actividad generadora de descubrimiento, aplicación del conocimiento y discusión del aprendizaje Haciendo uso de la experiencia, fomentando la reflexión, motivando a que estudiantes creen sus redes de aprendizaje Proporcionando al estudiante las herramientas, procedimientos, motivándolo a que participe activamente en la búsqueda de las soluciones a problemas planteados, donde desarrolle la lógica y el adecuado uso de la herramienta de software Proporcionando herramientas, procedimientos, motivando al estudiante para que participe activamente en su aprendizaje, desarrollando su lógica y en busca de un óptimo desempeño Exigiendo el cumplimiento de fechas con responsabilidad.

En primer lugar trazó las competencias requeridas para el tema en un plan, el cual me servirá como guía de las actividades a desarrollar en la clase, asimismo antes de iniciar la clase realizo una exploración de conocimientos previos los cuales a través de métodos, técnicas y estrategias me permitirán ir encausando los nuevos conocimientos que son evaluados posteriormente a través de ejercicios y alguna herramienta de evaluación (lista de cotejo, escalas de rango, rubricas) que permitan fomentar las bondades de un aprendizaje significativo (parte del constructivismo) en el estudiante.

Se imparten los contenidos programáticos utilizando diferentes técnicas de exposición en la clase magistral, realización de dinámicas individuales y grupales efecto de lograr impartir una cátedra dinámica.

Se entrega a los estudiantes formulas, procedimientos para resolver cada problemática y a la vez se pide que creen ellos nuevos procedimientos según su criterio propio.

Se dan a conocer temas de importancia relacionados con el Pensum del curso, luego el estudiante lo asimila y aprende para poder utilizarlo en su vida cotidiana.

Por medio de los diagnósticos que sirven para encausar el nuevo tema. Además, realizando trabajo en equipo y valorando los aportes de cada uno de los estudiantes, en la construcción del nuevo conocimiento.

Por medio de estrategias y círculos de aprendizaje Se les proporciona las herramientas necesarias, como lo es el conocimiento a través de la explicación en el aula, y del material que se les proporciona, de como puede visualizarse el problema, para que ellos proporcionen la solución. El propósito es que ellos sean capaces de aprender, para luego proporcionar

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Bitácora del curso Teoría del Aprendizaje Lorena Soto respuestas de los problemas que se le plantean, fundamentado en que todos tenemos la capacidad de adquirir el conocimiento.

Principalmente a través del método lector, de mantenimiento y explicativo, debido a que él estudiante en los cursos teóricos y prácticos tendrá que capacitarse para seguir adquiriendo conocimientos y lograr una aprendizaje significativo y de ejecución, para así poder entender y brindar las presentes y futuras explicaciones dentro o fuera del salón de clases, con el fin de prepararlo para un buen desempeño en la vida profesional.

Permitiendo que el estudiante desarrolle su capacidad cognitiva intrínseca Explicación de conceptos y resolución de ejercicios en clase.

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