docentes 2016

¿Qué hacen los docentes de excelencia?

Claves para la formación humanista

Hilda Patiño Dominguez 14 Enero 14, 2017

buenas prรกcticas docencia universidad

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El balance del humanismo ilustrado

El segundo humanismo (Luc Ferry)

¿Qué desafíos enfrenta hoy la educación?

Analizar los factores clave que contribuyen a la efectividad de la práctica docente para la formación humanista en la universidad a través de la indagación, sistematización e interpretación de la información recabada mediante entrevistas y observaciones de aula hechas a profesores destacados de manera que se puedan detectar distintos modos de significar y hacer operante la formación . humanista que orienten la práctica de los docentes universitarios en el contexto actual.

La teoría de los “enfoques del aprendizaje*” Motivación Intención Enfoque Procesos Intrínseca

Comprender

Profundo

Relacionar con la experiencia y conocimientos previos

Miedo al fracaso

Cumplir con los

Superficial

Memorizar fragmentos sueltos de información

Estratégico

Asignar tiempo, esfuerzo y enfoques según la “rentabilidad”

requisitos de la tarea Necesidad de

Obtener notas lo

rendimiento

más altas posibles

* Fuente: Porto (1994), citado por Cañamero, 2009, p. 38)

Ken Bain (2004)

APRENDIZAJE PROFUNDO Influencia positiva, sostenida y sustancial en sus alumnos Interés allende lo estrictamente disciplinar Fomento del pensamiento crítico reflexivo, creatividad, curiosidad Interés por la dimensión ética

Tradición educativa humanista

• Enfoque cualitativo • Teoría fundamentada de carácter constructivista (Charmaz, 2000)

Proceso de investigación • Selección de los docentes efectivos • Entrevistas con ellos (grabación, transcripción) • Observaciones en aula (videograbaciones y guía de observación) • Análisis e interpretación de los datos

Artístico Intuitivo

Terapéutico

Socrático

Investiga- Institucio -nal dor

Actualización constante en su campo Interés por los debates de punta

Conocimiento de la materia

Relación entre su materia y Los problemas sociales Condición necesaria pero no suficiente

Preparación especializada Diseñar y animar situaciones de aprendizaje Utilización de recursos y estrategias didácticas

Competencia pedagógica

Creatividad Condición necesaria pero no suficiente

Planean a partir de preguntas Impulsan a repensar esquemas mentales

Lanzan desafĂ­os ĂŠticos Promueven el hambre de saber mĂĄs

Hacen buenas preguntas

Seleccionan buenos textos

Expresiรณn de puntos de vista

Discusiรณn de ideas

Escucha efectiva

Diรกlogo

Habilidades de investigaciรณn

Compromiso

Participaciรณn

Capacidad de anรกlisis

Reflexiรณn Vida mรกs humana

Enmarcamiento débil

Respeto Retroalimentación positiva específica Sentido de reparación No sobreprotección No complacencia No culpabilización

Los docentes efectivos están convencidos del valor de su actividad La educación humanista implica ayudar al alumno a ampliar su horizonte para asumir su propia postura ética La formación humanista implica un trabajo introspectivo La educación humanista mantiene un horizonte extra aula y de largo plazo

•• Me Mecambió cambiólalavida vida •• Ampliar Ampliarelelhorizonte horizontede desentido sentido •• Ver Verelelmundo mundode demanera maneradiferente diferente •• Reflexionar Reflexionarsobre sobreelelsignificado significadode delala existencia existencia •• Ayudar Ayudaraatomar tomardecisiones decisiones trascendentes trascendentesen enmi mivida vida

- Andy Hargreaves, EnseĂąar en la sociedad del conocimiento -

Si no insistimos en la importancia fundamental de las artes y las humanidades, éstas desaparecerán, porque no sirven para ganar dinero.

Sólo sirven para algo mucho más valioso: para formar un mundo en el quevalga la pena vivir…

Martha C. Nussbaum

Muchas gracias Dra. Hilda PatiĂąo DomĂ­nguez hilda.patino@ibero.mx Facebook: https://www.facebook.co m/hilda.patino.752 Twitter: @hildana_patino

La Docencia como profesiรณn paradรณjica

Paradoja • El concepto de paradoja es esencial para para pensar al mundo como un todo.

• Abrazar los contrarios • Ir más allá de los aparentes opuestos • Las paradojas tienen que ver con las verdades profundas, más allá de los hechos empíricos.

• Verdades profundas no son esotéricas

Paradojas en la vida diaria • Mi sentido de identidad, que es invisible e interior, sólo se manifiesta en el encuentro con los otros

Piedra del sol Para ser yo He de ser otro Salir de mĂ­, buscarme entre los otros Los otros que no son si yo no existo.

Los otros que me dan plena existencia‌ Octavio Paz, fragmento

.

Docencia y paradojas • La invitación es a pensar la profesión docente como una profesión paradójica • Para ir al centro de nuestro ser, • Al centro de nuestra paradoja

Paradojas en la docencia • MADUREZ-NOVATEZ Mi experiencia de 30 años como profesor y mi miedo de novato cada vez que tengo un nuevo grupo • PÚBLICO-PRIVADO: La docencia está siempre en la intersección entre lo público y lo privado. Para enseñar bien debo aprender a sostenerme en esta intersección.

• INTELIGENCIA-EMOCIONES: El intelecto trabaja en compás con los sentimientos, de modo que al abrir las mentes de los estudiantes debo abrir sus mentes también.

¿Cuåles son mis talentos como docente? • Pensar mis talentos me lleva a pensar en mis debilidades, porque en realidad son dos caras de la misma moneda.

LA PARADOJA Y EL DISEÑO PEDAGÓGICO • El espacio debe ser, a la vez, limitado y abierto.

• El espacio debe ser hospitalario y desafiante.

• El espacio debe dar cabida a la voz del individuo y a la voz del grupo • El espacio debe honrar las pequeñas historias de los estudiantes y los grandes relatos de las disciplinas y la tradición académica.

• El espacio debe apoyar la soledad y rodearla con los recursos de la comunidad.

• El espacio debe dar la bienvenida tanto al silencio como a la palabra.

- Andy Hargreaves, EnseĂąar en la sociedad del conocimiento -

Si no insistimos en la importancia fundamental de las artes y las humanidades, éstas desaparecerán, porque no sirven para ganar dinero.

Sólo sirven para algo mucho más valioso: para formar un mundo en el quevalga la pena vivir…

Martha C. Nussbaum

Muchas gracias Dra. Hilda PatiĂąo DomĂ­nguez hilda.patino@ibero.mx Facebook: https://www.facebook.co m/hilda.patino.752 Twitter: @hildana_patino