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ELABORACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO DEL MODELO EDUCATIVO

Mtro. Javier Treviño Cantú

Subsecretario de Educación Básica

Julio 2017

Entrada escalonada del componente de Formación Académica del currículo del ME. Aprendizajes clave

Ciclo escolar 2018-2019 • 1°, 2° y 3° de preescolar • 1° y 2° de primaria • 1° de secundaria

Ciclo escolar 2019-2020 • 3°, 4°, 5° y 6° de primaria • 2º y 3º de secundaria

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Elaboración de los libros de texto gratuitos y libros para el maestro: ü Grupos de autores con docentes e invesIgadores y, en el caso de educación indígena, con las propias comunidades de hablantes de las lenguas. ü Validación de las academias (Historia, Lengua, Ciencias) ü Elaboración de los seis libros de lecturas de primaria por parte de la Academia Mexicana de la Lengua.

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Organización del trabajo para elaborar los libros de texto gratuitos y los libros para el maestro:

Por grado-asignatura.- Un coordinador y un grupo de 2 ó 3 autores por libro, en los primeros grados.

Perfil de los coordinadores y autores.- Especialistas en la asignatura o materia, maestros en servicio, invesIgadores y especialistas en didácIca del nivel, grado o asignatura. Con experiencia en elaboración, evaluación y/o edición de materiales educaIvos.

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Se conformarán siete equipos autorales:

1. Preescolar 2. Español 1º 3. Español 2º 4. MatemáIcas 1º 5. MatemáIcas 2º 6. Conocimiento del Medio 1º 7. Conocimiento del Medio 2º 5

Integrantes de los equipos (Grupos de autores por grado y asignatura) PREESCOLAR

1° grado

autores coord.

Matemáticas

autores coord.

Conocimiento del medio

autoras coord.

Español

2° grado

PRIMARIA

Español

coord. coord.

autores coord.

Matemáticas

autores coord.

Conocimiento del medio

autoras

Mtra. Eva Moreno Sánchez Dra. Marina Kriscautzky Laxague Mtra. Diana María Teresa González Torres Dra. Dolores Amira Dávalos Esparza Lic. Alma Cecilia Omaña Reyes Dra. María de los Dolores Lozano Suárez Mtra. Mónica Inés Schulmaister Dr. Santiago Alonso Palmas Pérez Mtra. María Eugenia Luna Elizarrarás Dra. Gabriela Margarita Soria López Profa. María Catalina Josefina González Pérez Mtra. María del Refugio Camacho Orozco Profa. María Guadalupe Anaya Porras Dra. Celia Díaz Argüero Mtro. Roberto Víctor Luna Elizarrarás Mtra. María de Lourdes Mendoza Reyes Mtra. Alma Tsitsiki Olivares Nájera Dra. Ivonne Twiggy Sandoval Cáceres Mtra. Tatiana Mendoza Von der Borch Mtra. Silvia García Peña Dra. Diana Patricia Rodríguez Pineda Dra. Dulce María López Valentín Dra. Alejandra García Franco Profa. Gabriela Concepción Anaya Porras

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Instrumentos para el trabajo autoral: • Documento de la estructura didácIca general de los Libros de Texto Gratuitos • Documento de la estructura didácIca por asignatura • Propuesta de organización de contenidos • Documento de estructura del Libro para el Maestro

Cronograma de trabajo: 9 meses (julio 2017- marzo 2018)

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Algunas insItuciones académicas parIcipantes en los Libros de Texto Gratuitos y Libros para el Maestro:

El Colegio de México

Facultad de Filosoga y Letras - UNAM

InsItuto de InvesIgaciones Filológicas - UNAM

Facultad de Ciencias - UNAM

InsItuto de InvesIgaciones Filosóficas - UNAM

InsItuto de Ecología - UNAM

InsItuto de InvesIgaciones Dr. José María Luis Mora

Escuela Nacional de Antropología e Historia

Centro de InvesIgaciones y Estudios Superiores en Antropología Social

CINVESTAV Departamento de InvesIgaciones EducaIvas

InsItuto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México

Benemérita Escuela Nacional de Maestros

Universidad Pedagógica Nacional

Colegio de Michoacán

InsItuto de Biología - UNAM

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LIBROS PARA LENGUAS INDÍGENAS Y ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

Se conformarán equipos autorales por grado, para español como segunda lengua, que conozcan lingüísIca y manejo de estructuras de lenguas indígenas: 1. Preescolar español como segunda lengua (3º) 2. Español como segunda lengua (1º) 3. Español como segunda lengua (2º)

Además, se conformarán equipos autorales por programa de estudio de lengua indígena, por nivel y grado Se convocará a InsItuciones de Educación Superior; academias y especialistas en las lenguas indígenas; grupos de docentes hablantes y alfabeIzados, padres de familia, líderes representantes de las comunidades y estudiantes.

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