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Acreditación/ assesment Proceso mediante el cual se obtiene información relacionada a algún objetivo o meta de conocimiento; asesora para alcanzar o llegar; su función no es excluír sino integrar

Actitud Tendencia o predisposición aprendida, más o menos generalizada y de tono afectivo, a responder de un modo bastante persistente y característico, por lo común positiva o negativamente (a favor o en contra), con referencia a una situación, idea, valor, objeto o clase.

Aprendizaje ".... un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia... " Feldman, R. S. (2005) Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana. (Sexta edición) México, McGrawHill.

Autoevaluación el evaluador y el evaluado es la misma persona, evalúa su propio trabajo.

BIEN JURÍDICO Es el específico interés individual o colectivo protegido por un tipo penal. Cfr. Zárate Palafox, Louis Danyell. et al. Disponibilidad del bien jurdíco vida. BUAP 2013.

Calificar Asignar a alguien un grado de una escala establecida, mediante una denominación o una puntuación, valorando el nivel de suficiencia o insuficiencia de conocimientos o formación mostrados en un examen, un ejercicio o una prueba.

Capacidades Son potencialidades generales e internas. No implican metacognición ni idoneidad.

Coevaluación Cuando unos sujetos o grupos de sujetos se evalúan mutuamente, evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.

Competencia Saber hacer o conocimiento implícito en un campo particular del actuar humano. Son procesos complejos de desempeño generales con idoneidad y ética, que articulan saberes desde el proceso metacognitivo.

COMPETENCIAS COMPETENCIAS: Conjunto de conocimientos, habilidades y disposiciones de conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad (Rodríguez, 1999).

Confiabilidad/consistencia Se refiere a la variabilidad externa y a la interna en la cual un índice es usado en diferentes ocasiones (intraobservador) o por diferentes observadores (interobservador) Atributo científico de un sistema de medición, que al repetirlo por el mismo método u observador (variabilidad inter-observador) o por otro observador (variabilidad inter-observador), el resultado es el mismo.

Conocimiento Conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia o la adquisición de conocimientos o a través de la observación.

Criterio Regla o norma conforme a la cual se establece un juicio o se toma una determinación

CRITERIO DE EVALUACIÓN Es el marco de referencia tomado por los docentes a la hora de evaluar el rendimiento académico de sus alumnos.

Desempeño Es el grado de desenvoltura que una persona tiene con respecto a un fin esperado

Docente De la enseñanza o relacionado con ella. Persona que se dedica a la enseñanza.

Escala Conjunto de categorías o criterios que definen a una variable.

estrategia de enseñanza

... como un proceso de ayuda que se va ajustando en función de cómo ocurre el progreso en la actividad constructiva de los alumnos..." Diaz B.; Hernandez R, (1999), Estrategias Docentes para una aprendizaje significativo, Ed. McGraHill

Evaluación Evaluación: "la evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la validez o mérito de un objeto" (Stufflebeam y Shinkfield, 1995, p. 19

FUNCIÓN FORMATIVA FUNCIÓN FORMATIVA: la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos. ALKIN, C. (1969):"Evaluation Theory Development" en Evaluation comment,

FUNCIÓN SUMATIVA FUNCIÓN SUMATIVA: suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.. ALKIN, C. (1969):"Evaluation Theory Development" en Evaluation comment,

Habilidades Son procesos efectivamente desarrollados a partir de capacidades, para alcanzar determinados objetivos. Tienen un componente cognitivo.

Heteroevaluación Es cuando evalúan una actividad, objeto o producto, los evaluadores son distintos a las personas evaluadas.

Instrumentos de evaluación Es una herramienta destinada a documentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de una acción en un contexto determinado.

Objetivo

Fin último que se quiere alcanzar y al cual se dirige una acción.

Paradigma educativo Es un determinado marco desde el cual poder analizar el contexto educativo, comprenderlo, interpretarlo e intervenir sobre él aportando reflexiones e ideas para hacer frente a las distintas problemáticas educativas.

Portafolio Instrumento de evaluación donde se presentan las evidencias.

PRERROGATIVA Se definen como los privilegios de los que se gozan frente a actos de autoridad, modelos evaluativos, competitivos y de responsabilidad civil y profesional. Cfr. Art 16 constitucional por ejemplo.

Proceso Secuencia de pasos que se enfoca en lograr algún resultado, objetivo o meta.

Rendimiento académico Es la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito escolar, básico, medio superior o universitario.

Rúbrica Es un instrumento de evaluación con base en una serie de indicadores que permiten ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores, en una escala determinada. DIAZ BARRIGA, Frida y HERNÁNDEZ, Gerardo (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México, Mc Graw-Hill.

Saber hacer complejo que exige un conjunto de conocimientos, habilidades, actirudes, valores y virtudes que garantizan la bondad y eficiencia de un ejercicio profesional responsable y excelente (Fernández, 2005)

Técnicas de evaluación Se definen como procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes.

VALOR Es todo grado o aptitud de estimación de las cosas y de las personas. Zárate Palafox, Louis Danyell. Cfr. La nota es mía.

Variable Característica, cualidad o atributo de un fenómeno o evento, suceptible de ser medida o evaluada.