Presentacióó n de Actividades Acadeó micas
Para uso exclusivo de la EFDDA
FORMACIOÓ N DOCENTE Actividad Académica Código Nombre EFD501 Taller: Estilos de aprendizaje y perspectivas docentes Modalidad Mixta
Valor 40
Secciones 001
Actividades presenciales 7,14 y 28 de noviembre
Uso de plataforma Del 7 al 28 de noviembre de 2016
Horas presenciales 12
Horas de trabajo en línea 28
Autores:
Área Académica.
Dirigido a:
Personal académico de la BUAP y público en general.
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Justificación Con base en el Modelo Universitario Minerva, se considera que la formación integral de los individuos en el contexto social en el que se desenvuelven es la base de toda práctica educativa, por tanto debe realizarse constantemente una profunda revisión de las características emocionales, intelectuales y espirituales del individuo para fortalecer su carácter, independencia, autoestima, empatía, capacidad de interacción, comunicación con el entorno, y proyecto de vida. Siguiendo el ideal del modelo de la institución, el taller "Estilos de aprendizaje y perspectivas docentes" promueve que se reflexione e identifique la congruencia existente entre la práctica docente y los diversos estilos de aprendizaje presentes en el aula, de manera que el profesor desarrolle habilidades y actitudes valorativas que le permitan situarse responsablemente en su contexto inmediato y comprometerse con su desarrollo. Se cree que el modo de aprender de los alumnos y el estilo de enseñanza de los docentes no es el mismo para todos, por tal motivo se consideran de suma importancia estos aspectos en el proceso educativo debido a que plantea la necesidad de que los docentes conozcan las habilidades, necesidades y factores que influyen directamente en su enseñanza y el impacto que tiene en el aprendizaje de los alumnos. Se considera pertinente que, si el docente desde su perspectiva reflexiona la relación entre los estilos de aprendizaje y el proceso de enseñanza, será capaz de innovar sus técnicas y métodos para facilitar el aprendizaje a los estudiantes. Asimismo, teniendo la capacidad de detectar estos estilos de aprendizaje en los estudiantes, el docente será capaz de orientarlos en la utilización de técnicas más adecuadas de estudio.