Especial Educación 2019 La Nueva Crónica

15.02.2019 La Nueva Crónica

2 Educación

EL MODELO Implantado ya en la concertada, arrancaría con la unión jurídica de todos

los niveles / «Propiciaría un acompañamiento más especializado del alumnado»

Rey plantea agrupar desde Educación Infantil a Bachillerato en un mismo centro L.N.C.

LEÓN. El consejero de Educación,

Fernando Rey, defendió este miércoles un nuevo marco normativo que permita la unión jurídica de los centros de enseñanza para aglutinar, en un sólo centro, todas las etapas, desde la Educación Infantil, hasta el Bachillerato en el futuro. «Posiblemente haya que tender a unificar en un sólo centro todas los niveles, como sucede en algunos colegios concertados», señaló.

En una visita a las obras del nuevo instituto de Arroyo de la Encomienda (Valladolid), señaló que la Consejería busca en un principio esta

de uno nuevo cuando los hijos cambien de etapa, informa Ical.

En declaraciones a los medios de comunicación, el responsable de cartera de Educación en Castilla y León también explicó que la Junta está planteando establecer espacios educativos «grandes y polivalentes» para poner en marcha «aulas del futuro» que sean espacios abiertos, en los que, aunque se puedan poner paneles para

dividirse eventualmente, se puedan unir todos los alumnos del mismo nivel en un sólo grupo, modelo que ya se aplica en algunos países del norte de Europa.

ESPACIOS SIN PAREDES

«Se necesitan espacios grandes», dijo Rey, ya que dados los cambios que experimenta la sociedad, en lugar de una clase cerrada con un único pro-

fesor, sería positivo «poder imaginarse un espacio sin paredes con grupos del mismo nivel y varios profesores, dando cada uno su materia, acoger también niños con discapacidad, y alumnos con dispositivos digitales que interactúen con los docentes y, a su vez, que éstos planifiquen la enseñanza con un grupo grande o pequeño, planteando una estrategia digital y deberes a la carta».

La Junta plantea espacios educativos «grandes y polivalentes» para poner en marcha «aulas del futuro» unión que, no descartando que se haga también de forma física en un futuro, «para que se propicie un acompañamiento más especializado del alumnado, evitando así problemas como el absentismo y facilitando que los alumnos de todo el territorio puedan cursar todo tipo de estudios».

Para Rey, esta medida en la que se trabaja el Ejecutivo favorecería también que los padres, una vez que eligen un centro educativo, no tengan que «volver a pelear» por la elección

Fernando Rey, durante la visita al nuevo instituto que se está construyendo en Valladolid. ICAL

La «obligación» de unir innovación pedagógica y tecnológica El consejero de Educación de la Junta, Fernando Rey, defendió que «todo lo digital es un medio para que se transformen los métodos de enseñanza» pues, a su juicio, «la innovación tecnológica abre la puerta a la innovación pedagógica».

«Para nosotros la innovación y lo digital no es una opción sino que es algo obligatorio y vital porque la escuela contemporánea tiene que ser una escuela digital», subrayó.

Rey hizo hincapié en que que el sistema educativo «tiene que apro-

vechar todas las posibilidades que ofrece el mundo digital».

El consejero señaló que Castilla y León cuenta con veinte centros piloto donde se está ensayando «de un modo especial» la enseñanza de vanguardia y ha considerado que la Comunidad «está preparada» para dar un salto de calidad que venga dado por la conexión a internet de alta velocidad con todas las escuelas conectadas.

En opinión del titular de Educación, se necesitan personas que «dinamicen» la renovación pedagógica, aunque todavía no se puede calcular en qué medida, pero «hay que preverlo».

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Educación 3

COLEGIO PEÑACORADA

Los padres, protagonistas de la educación de sus hijos

Cada alumno cuenta con un tutor personal que mantiene contacto habitual con la familia

L.N.C.

LEÓN. En el Peñacorada International School los padres son protagonistas de la educación de sus hijos. Una máxima que está presente en el ADN del centro privado, al que llegan deseosos de hacer todo lo posible por ofrecer a sus hijos una formación que les permita en el día de mañana ser mujeres y hombres que afronten los retos de una sociedad en permanente evolución, liderando su tiempo y ambiente.

En el Peñacorada, apuestan por preparar a sus alumnos junto a los suyos admitiendo no a un niño sino a una familia. Formando a cada persona de forma individual, ésta se basa en la libertad, el trabajo y el espíritu de servicio a la sociedad. ¿Las herramientas? El uso correcto de las nuevas tecnologías y la práctica de idiomas.

El objetivo es aportar al mundo per-

deberes como ciudadanos.

Cada alumno y alumna cuenta con un tutor personal que mantiene una relación frecuente con la familia y facilita su mejora continua en todos los aspectos, no solo académicos.

Todo ello sería imposible sin unas instalaciones a la altura de una estancia que se espera grata y alegre. El servicio de comedor sobresale apos-

La robótica está presente en el centro desde edades tempranas. L.N.C.

sonas con alto rendimiento intelectual y motivación para el aprendizaje, capaces de manejarse en varios idiomas

y habituados al uso de las nuevas tecnologías preocupados además por servir a los demás, responsables de sus

tando por una dieta diseñada para las necesidades de cada edad y situación.

Así mismo, también es clave el nivel del profesorado, que destaca por su juventud y su identificación con el proyecto del centro, con rasgos clave como la elegancia, el saber hablar y escuchar, el espíritu de servicio, amor a la libertad, así como el trabajo exigente y bien hecho.

Un colegio además abierto a la provincia, ya que cuenta con servicio de autobús a Santa María del Páramo, La Bañeza, las Urbanizaciones de Carbajal, Sariegos, Villaobispo, Navatejera y Benavente.

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El ilustre centro cuenta con 1.800 alumnos y tres céntricos edificios / Tiene residencia de estudiantes y destaca su trabajo cooperativo, el profesorado o el bachillerato COLEGIO LEONÉS

El referente educativo de la ciudad nalizada de los tutores y clases de refuerzo exclusivas para aquellos que presentan dificultades en determinadas materias, talleres de preparación para la EBAU impartidos por la plantilla titular y horas de refuerzo en inglés con profesor nativo completan la innovadora propuesta de este bachillerato.

L.N.C.

LEÓN. El Colegio Leonés es el que

mayor número de alumnos tiene en la ciudad en la actualidad. El centro basa su éxito en el trabajo cooperativo en el aula, un Bachillerato con grandes resultados y un bilingüismo de calidad. Centro ilustre con más de un siglo de historia y tradición – fundado por la familia Belinchón en el año 1896 - el Colegio Leonés se ha convertido desde hace varias décadas en el centro educativo de referencia de la provincia, contando en la actualidad con más de 1.800 alumnos y tres céntricos edificios (en la Plaza de San Isidoro, en la Avenida José Aguado y en la Calle Corredera).

UN BACHILLERATO CON RESULTADOS ESPECTACULARES

Uno de los puntos fuertes del colegio es su bachillerato, que presenta unos resultados espectaculares año tras año en las pruebas de acceso a la Universidad (EBAU). El centro mantiene desde hace una dé-

PROFESORADO MOTIVADO Y GRAN AMBIENTE DE TRABAJO

Alumnos trabajando en cooperativo en la ESO.

cada un nivel de aprobados que roza el 100% , y durante el curso pasado todos sus alumnos consiguieron su título de bachiller, obteniendo 15 de ellos una nota superior a

9. Como iniciativa pionera, en este curso 2018/2019 diez de los alumnos del centro formarán parte del consejo junior asesor de la empresa leonesa iRiego. Una labor perso-

El Colegio Leonés cuenta con amplias y nuevas instalaciones desde Educación Infantil. L.N.C.

Con una excepcional plantilla entregada y motivada en la labor del día a día, el profesorado del leonés acude a múltiples cursos de formación cada año y su motivación y ganas de mejorar se contagia a los alumnos. El ambiente en los pasillos del centro es centrado, de trabajo, respeto y cooperación. La implicación de las familias en la educación de los más jóvenes hace el resto, con permanente y fluida comunicación vía plataforma digital y entrevistas personalizadas cada semana con los alumnos y sus padres.

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Educación 5

TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA Y BILINGÜISMO DE CALIDAD

El centro lleva tres cursos integrando con gran éxito el trabajo cooperativo dentro del aula, consiguiendo una gran interacción entre los propios alumnos y el profesorado.

Los alumnos trabajan semanalmente en parejas o en grupos, dependiendo de la materia y de los contenidos de área. Otra de las grandes apuestas del colegio desde hace una década es el bilingüismo, desde la etapa de Infantil hasta la de Bachillerato. El centro cuenta con profesorado nativo y oferta numerosos programas de intercambios con centros de Inglaterra y Canadá. Además, desde hace años es preparador de los exámenes de Cambridge y Oxford, dando así la posibilidad de lograr un título homologado a nivel internacional en lengua inglesa.

RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

El Leonés ofrece además un alojamiento de calidad a aquellos alumnos que lo deseen, contando con 65 plazas para estudiantes de secundaria, bachillerato, universitarios o incluso estudiantes de tránsito inter-

Tiene desde hace años un nivel de aprobados que roza el 100% en las pruebas de acceso a la Universidad Hay una gran apuesta por el bilingüismo, con profesorado nativo y diversos programas de intercambio

La residencia de estudiantes está ubicada en pleno corazón de la ciudad.

deportivo hasta dotar de wifi cada rincón de sus tres edificios- el centro cuida cada mínimo detalle, ofreciendo a los alumnos y sus familias calidad y buen hacer en el día a día. Las instalaciones cuentan con cocinas propias, nutricionistas que elaboran los menús escolares y el centro trabaja con primeras marcas para que los niños se sientan como en casa. Además, la oferta de acti-

vidades extraescolares y culturales es muy diversa – desde pintura a robótica, pasando por guitarra o ajedrez-, y la flexibilidad de horarios permite que los alumnos puedan escoger aquellas que mejor se adapten a sus horarios.

DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO

El deporte ha sido desde su fundación en 1896 una de las señas

El deporte es una de las señas de identidad del centro, con el baloncesto como gran baluarte y referencia nacional. Su residencia de estudiantes está situada en una de las zonas más privilegiadas de la ciudad –en la Calle Corredera- siendo realmente cómodo para los residentes poder vivir al lado de las mejores zonas comerciales y de ocio de León.

Además, sus instalaciones ofrecen todas las comodidades posibles a los residentes, desde zonas wifi a prensa diaria, pasando por servicio de cocina propio o lavandería y parking gratuito.

CUIDANDO CADA DETALLE

Con grandes obras y nuevas infraestructuras puestas en marcha en los últimos años – desde un pabellón

El centro obtiene grandes resultados deportivos.

de identidad del Colegio Leonés. El baloncesto es el gran baluarte del centro, siendo el único colegio del país que compite año tras año con equipos nacionales de la talla del Real Madrid o el Barcelona, y por sus aulas han pasado algunos de los deportistas más importantes de la élite nacional de la última década, como la gimnasta Carolina Rodríguez o el atleta Roberto Alaiz.

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6 Educación

UN ASUNTO ESPINOSO

¿Qué hacemos con el móvil en clase?

ICAL

LEÓN. El 72,3 por ciento de los ni-

ños de entre 10 y 15 años en Castilla y León dispone de un teléfono móvil, según el último estudio del Instituto Nacional de Estadística (INE) sobre ‘Equipamiento y uso de tecnologías de información y comunicación en los hogares en España’. Es decir, unos 75.000 adolescentes de la comunidad cuentan con un ‘smartphone’. Su uso se ha generalizado tanto que no escapa a ningún lugar pero hay sitios donde están vetados como las aulas de los centros educativos. Pero siempre hay alumnos dispuestos a transgredir las normas y causar problemas a compañeros y profesores al colgar fotos o vídeos en las redes sociales, las grabaciones de agresiones o los acosos.

La regulación del uso corresponde a cada centro, unos más permisivos que otros «Decirle a un alumno que guarde su móvil y responderme que si no puedo esperar a que él acabe la partida que estaba jugando» fue un comentario de un profesor de un centro de Secundaria en Burgos, recogido en una encuesta realizada el curso pasado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) entre un millar de docentes. Muchos de ellos reconocían que el origen de la mayor parte de los problemas era el teléfono móvil. «El tema de los móviles en clase causa muchos conflictos y más aún entre los alumnos de mayor edad», reconocía otro profesor de Soria.

En el mismo sentido, se pronunció

Una alumna, a la salida del colegio con su teléfono móvil. ICAL

otro de León al recordar que, en una ocasión, un estudiante se negó a guardar su móvil en horas de clase u otro que fue sorprendido copiando en un examen con el ‘smartphone’. La encuesta hacía referencia al mal uso de estos dispositivos en el centro y el aula, con grabaciones y fotos a profesores para luego divulgarlas en las redes sociales. También advertían del uso de los móviles para el ciberbullying entre compañeros o con ofensas importantes entre alumnos en grupos de WhatsApp que «repercuten muy negativamente» en el ambiente escolar.

La Consejería de Educación subraya que el uso de los móviles en las aulas no tiene una regulación normativa por parte de la Junta. Su titular, Fernando Rey, ya señaló durante la presentación del curso escolar que la administración «no debe y no va a prohibir porque el móvil puede y tiene fines pedagógicos». Incluso, recordó que mu-

chos profesores lo emplean en las aulas. De esta manera, se desmarcaba de la decisión del Gobierno de Francia de prohibir los móviles en las escuelas.

Educación recuerda a la Agencia Ical que el uso del teléfono móvil, así como la vestimenta de los alumnos, depende del Reglamento de Régimen Interior (RRI) de los centros. Es decir, el documento que recoge las normas propias que fija cada centro y que aprueba su Consejo Escolar. La práctica totalidad de los centros prohíbe el uso del móvil en las aulas y en los propios centros. Un claro ejemplo es el Instituto de Educación Secundaria (IES) Diego Marín Aguilera en Burgos que en su reglamento interno «prohíbe en todo el recinto del centro el uso de móviles, cámaras fotográficas, grabadores y reproductores de audio y vídeo en el horario escolar, salvo en actividades académicas cuya programación así lo es-

pecifique». El objetivo, según el texto, es evitar interrupciones y molestias en las actividades docentes así como prevenir los robos y las pérdidas de estos aparatos y el mal uso que puedan hacer los alumnos.

Hay otros centros más permisivos con el uso de los móviles como es el caso del IES Fray Diego Tadeo González en Ciudad Rodrigo (Salamanca), donde también están prohibidos en «todas sus dependencias», aunque se permite su «buen uso» en la cafetería y el patio durante los recreos. Al igual que en muchos institutos, los padres deberán acudir al centro para recuperar los dispositivos requisados de sus hijos. El reglamento del Instituto Victorio Macho en Palencia recoge que los alumnos tienen prohibido utilizar cualquier procedimiento de grabación y reproducción en todo el recinto del centro, incluso en los recreos y los periodos de pausa.

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Educación 7

100 años de presencia marista en León COLEGIO MARISTAS CHAMPAGNAT

Una educación con cabeza y corazón L.N.C.

LEÓN. El Colegio Marista Champag-

nat es un Centro educativo en el que se ofertan los niveles de Educación Infantil, Primaria y Secundaria (ESO). Los tres niveles en los que trabaja el centro tienen el grado de concertado.

FAMILIARIDAD Y CERCANÍA PARA UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA

Miramos el aspecto humano de los alumnos para generar lazos educativos donde ellos se sientan seguros y con confianza. Desde ahí, educamos por y para la persona, poniéndola en el centro de nuestra pedagogía.

cional y educación en valores.Tenemos la Asociación Juvenil MarCha repleta de actividades formativas y de tiempo libre con campamentos de verano.

ACCIÓN TUTORIAL Y ORIENTACIÓN

Un PAT que semanalmente nos invita a trabajar aspectos como las relaciones, la convivencia, técnicas de estudio, la sexualidad, semana de la paz, evaluación continua desde Infantil a ESO. Hay que sumarle la labor del Departamento de Orientación, donde atendemos a la diversidad y asesoramos sobre la orientación académica y vocacional.

ACCIÓN CÍVICA Y SOCIAL EN EL AULA

EDUCANDO EN EL MUNDO EMOCIONAL

Se les ofrece a los alumnos la posibilidad de participar en los talleres de Interioridad , talleres de Educación Emo-

Desde actividades culturales, viajes de ocio, contacto con Alfaem, escuelas deportivas del Ayuntamiento, contacto con la parroquia, visitas a la Universi-

dad… Realizamos nuestra ‘Semana Vocacional’, enfocado a que los alumnos puedan escuchar a profesionales, padres y abuelos en torno al mundo académico y profesional, visitas a varios centros y ferias para reconocer aquello con lo que conectamos y podamos tomar decisiones más adecuadas.

EDUCAR DESDE LA LABOR INTERDISCIPLINAR Y BILINGÜISMO INTEGRADOR

Mediante las Secciones Bilingües en Educación Primaria, los alumnos practican y mejoran su nivel de idioma extranjero. Tanto en Educación Primaria como Secundaria realizamos inmersiones lingüísticas (en España para Primaria y al extranjero para Secundaria).

También ofrecemos la segunda lengua extranjera (Francés) a partir de 5º de Educación Primaria.

por ello que desarrollamos e impulsamos el trabajo cooperativo y los APS (aprendizaje servicio). Introducimos en nuestra forma de trabajar aspectos como la Solidaridad y la Interioridad como temas transversales.

COMUNIDAD IMPLICADA Y CERCANA

Para conseguir una buena comunicación utilizamos la plataforma digital y entrevistas trimestrales con las familias.

Ofrecemos una escuela de Padres, donde trabajamos la educación emocional y herramientas para educar a nuestros hijos. También contamos con un grupo de madres y padres voluntarios de la ONG de los Maristas (Solidaridad, Educación y desarrollo) así como nuestra AMPA (Asociación de Madres y Padres de alumnos).

NUESTRA MARCA MARISTA

NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Nuestro centro está desarrollando programas formativos entre el profesorado desde hace más de 10 años de forma que las nuevas pedagogías activas sean el denominador común en nuestras aulas. Entre ellos podemos destacar la creación de un canal propio del centro ‘Champaccion.tv’, trabajo con pizarras digitales en todas las aulas e implementación de nuevos recursos por medio de dispositivos electrónicos.

En la innovación metodológica nos centramos en el trabajo colaborativo.Es

Es en definitiva la marca que nos avala desde hace 100 años en la ciudad de León. Un sinfín de familias y alumnos que han pasado por nuestras aulas, educándose en valores, libertad, confianza y en excelencia académica. Un entorno que ha generado lazos afectivos que nos invitan a pertenecer a esta familia Marista. Como decía el Padre Champagnat: ‘Para educar a un niño, hay que amarlo’. Sólo desde el cariño y el buen trato en la comunidad educativa, comprendemos la educación y el aprendizaje para la vida que queremos ofrecer.

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Las cuatro ‘C’ de la pedagogía ignaciana marcan las líneas educacionales de un centro que es referencia en el territorio nacional COLEGIO SAGRADO CORAZÓN JESUITAS LEÓN

Imagen general del Colegio Sagrado Corazón Jesuitas de León. L.N.C.

Conscientes, competentes, compasivos y comprometidos

bién en la calidad de su comedor uno de sus grandes puntos fuertes.

También que valorar sus espectaculares instalaciones, que le permiten ser uno de los pocos centros que cuenta, por ejemplo, con campos de hierba natural, pabellón o pista de atletismo, las cuales suponen todo un lujo para sus alumnos, que generación tras generación son de los más destacados de la provincia no solo en el ám-

L.N.C.

LEÓN. Sin duda el Colegio Sagrado Corazón - Jesuitas es una de las grandes referencias de la educación en la provincia de León así como en todo el territorio nacional.

La Compañía de Jesús, con más de 400 años de experiencia educativa, supone una de las apuestas más contrastadas desde las edades más tempranas y es que en la oferta educativa del Centro se encuentran desde la Educación Infantil hasta las diferentes modalidades de Bachillerato pasando por supuesto por la Primaria y la Secundaria.

Todo ello en un método bilingüe que se encuentra en continua actualización y que comienza a apostar por la innovación pedagógica en un proceso en el que se introducen metodologías más activas con el lema del co-

El objetivo del centro es educar alumnos para una sociedad que cambia con mucha velocidad Imagen que presentan las instalaciones deportivas del colegio.

legio, el de educar alumnos conscientes, comprometidos, competentes y compasivos.

Así mismo, se utilizan las nuevas tecnologías no como un fin, sino como un medio para implementar esas nuevas prácticas educativas. El objetivo, formarlos de cara a una sociedad inimaginable en los tiempos que corren

Sala de informática con la que cuenta el centro. L.N.C.

dada la velocidad en el cambio de todas sus circunstancias.

Además una de sus fortalezas es la gran cantidad de servicios que ofrece a sus alumnos y que van desde las variadas rutas de transporte que permiten llegar a todos los rincones de la ciudad al gran catálogo de actividades extraescolares gracias a sus

Una de las clases de educación enormes instalaciones, que tieneninfantil. tam-

bito académico sino también en el deportivo, al que el centro da también mucho valor.

Por otro lado, Jesuitas forma parte de una red de colegios de la Compañía que comparte experiencias pedagógicas innovadoras. Dicha red de colegios en España está formada por 69 colegios y en todo el mundo por 800, con más de 800.000 alumnos y en torno a cien mil educadores.

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Educaciรณn 9

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I.E.S. GINER DE LOS RÍOS

Un centro para todos L.N.C.

LEÓN. El I.E.S. Giner de los Ríos es un

centro educativo con pluralidad de enseñanzas: Secundaria Obligatoria, Bachillerato en las modalidades de Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales, y una gran variedad de Ciclos Formativos de Formación Profesional de grados medio y superior. La gran prioridad de los profesionales que trabajamos en él siempre es ayudar al alumnado a desarrollar al máximo sus capacidades.

Expondremos algunas de las actividades planificadas para este curso: - Dentro de las técnicas MINDFULNESS, Aplicación de técnicas de atención plena en los alumnos de la E.S.O, con el fin de aumentar la motivación y mejorar los resultados académicos.

- Visitas formativas de profesores y/o alumnos a países europeos, en el marco de los Programas de Aprendizaje Permanente, Erasmus Plus, para conocer otras realidades educativas de Europa basadas en le inclusión.

tados en la prueba de EBAU similares a otros institutos.

En nuestro centro valoramos de forma muy especial la inclusión, el desarrollo de las competencias cívicas y la convivencia. Este curso, nuestro proyecto ‘En el Giner todos contamos’ ganó el premio del ‘II Concurso de Experiencia Educativa de Fomento de la Interculturalidad y la Convivencia 2018’, convocado por el Ayuntamiento de León.

Nuestro centro cuenta con excelentes instalaciones donde incorporamos el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a todas nuestras enseñanzas.

Web: http://www.ginerdelosrios.org Tlfs: 987 25 55 11 – 25 56 99. Avd. Real, 35. 24006. León.

- Colaboración con la Universidad; nuestros profesores son tutores de práctica del ´máster universitario. Este curso alumnos del departamento de transporte y mantenimiento de vehículos y un profesor del mismo, colaboran en el proyecto: “Racing Team ULE”.

En F.P. seguimos siendo un referente desde donde nuestros alumnos salen muy bien preparados para afrontar el futuro, ya sea para su inserción en el mundo laboral o para continuar estudios en la Universidad.

Los alumnos de bachillerato y ciclos formativos de grado superior este curso pasado obtuvieron resul- Fachada principal del I.E.S. Giner de los Ríos. L.N.C.

CALENDARIO

La Ebau tendrá lugar los días 5, 6 y 7 de junio L.N.C.

LEÓN. La sala de juntas del Edifi-

cio de Rectorado de la Universidad de León (ULE) acogió este martes por el acto de constitución de la Comisión Organizadora de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (Coebau), que fijó las pruebas de la convocatoria ordinaria de la antigua selectividad para los días 5, 6 y 7 de junio, y de la extraordinaria para el 3, 4 y 5 de julio.

En la sesión, la Coebau también fijó el contenido de la guía informativa para que los estudiantes de segundo curso de Bachillerato puedan conocer las principales características de las pruebas a las que se tendrán que enfrentar y, en consecuencia, puedan prepararlas mejor.

La directora general Pilar Garcés recordó que no habrá cambios sustanciales con respecto a la Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad (Ebau) de este año.

INVESTIGACIÓN

Un estudio analiza la influencia del físico del profesor en su docencia L.N.C.

LEÓN. Analizar cómo influye en los

resultados docentes el hecho de que un profesor de Educación Física tenga sobrepeso o tenga un aspecto poco saludable es el objetivo de una investigación de la Universidad de Valladolid y de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Örebro (Suecia).

La intención de este trabajo es que los docentes perciban y mejoren aspectos como la salud, la comunicación corporal, la propia imagen y las emociones, entre otros parámetros, con opiniones de futuros profesores, que anotan sus reflexiones en un «diario corporal docente»,.

«No me imagino a una persona con sobrepeso dentro de la docencia de la Educación Física. Para mí, daría una imagen de profesional descuidado, como responsable», es una de las opiniones recabadas.

En otro caso, otro participante en el estudio reflejó: «Se está desarrollando un modelo de docente como si fuera un robot, frío, sin sentimientos ni emociones».

Se trata de testimonios redactados por alumnado de Educación del Campus de la Universidad de Valladolid en Palencia, que servirán

como base para analizar cómo se perciben a sí mismos y cómo creen que los perciben los futuros docentes de Educación Física.

«No había suficientes trabajos cualitativos sobre cómo se percibe el profesional de la docencia respecto a su cuerpo», ha explicado el inves-

El trabajo plantea que los profesores de Educación Física se diferencian del resto tigador principal del estudio, Gustavo González Calvo, convencido de que esa «autopercepción puede afectarle a él, a su alumnado y a la materia impartida».

La investigación plantea que los docentes de Educación Física presentan una serie de características diferenciadas de sus compañeros de claustro y sus clases se ven afectadas cuando su estado físico o su salud se resiente.

Algunas de las primeras conclusiones de este estudio han sido publicadas recientemente en la revista científica «Sport, Education and Society».

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Educación 11

AGUSTINOS Cuentan con múltiples instalaciones y apuestan por metodologías activas

Más de cien años educando leoneses L.N.C.

LEÓN. Su nombre completo es ‘Co-

legio Nuestra Madre del Buen Consejo, PP. Agustinos de León’, pero todo el mundo lo conoce como Agustinos. Y es que su larga historia educativa, pues lleva más de cien años educando leoneses, convierte en una referencia dentro de la ciudad a este centro ubicado en el número 12 de la Calle Agustinos.

Con el rigor en la formación académica de sus alumnos como aval y tratando de sintonizar con la sociedad actual y el mundo contemporáneo, como buen centro educativo agustiniano el Colegio se ve identificado por unos valores que le llevan a perseguir la formación integral de los alumnos mediante el desarrollo de todas sus potencialidades físicas, psicológicas, socioculturales, morales y trascendentes. Todo ello encaminado

Tiene el rigor en la formación académica como aval y busca educar en valores a ‘aprender a ser’ desde la interioridad, la verdad y la libertad responsable; y por otro lado a ‘aprender a amar y compartir’ desde la amistad, la comunidad, la justicia y la solidaridad.

Cuentan con alumnos desde Educación Infantil hasta Segundo de Bachillerato y en todas las etapas de la educación tratan de favorecer las metodologías activas (trabajo cooperativo, por proyectos o uso de las TIC, ya que cuentan con la certificación TIC 5 ) que permitan a los alumnos ser artífices de su propia educación.

En Agustinos buscan el desarrollo de las inteligencias múltiples con una nutrida oferta de Actividades extra-

Imagen de una de las clases del Agustinos. L.N.C.

escolares y deportivas, gracias a las amplias instalaciones con las que cuentan y que incluyen campos de fútbol, canchas de baloncesto y voleibol, parque infantil o un pabellón de deportes.

En su interior tienen Laboratorios de Física, Química y Ciencias, Laboratorio de Idiomas, Aula de Informática, ordenadores y pantallas digitales en todas las aulas...

Los idiomas juegan un papel fundamental en el Centro, puesto que imparte materias bilingües en EP y ESO, es preparador de exámenes de Cambrigde para los distintos niveles y lleva a cabo experiencias de inmersión lingüística, intercambios o participación en proyectos eTwinning.

Además, Agustinos tiene un Departamento de Orientación que propicia el desarrollo de iniciativas y programas de intervención adecuados a las necesidades de los alumnos de las diferentes etapas; tienen comedor con

Imagen de las amplias instalaciones deportivas del Colegio. L.N.C.

Uno de los laboratorios con los que cuenta el colegio.

cocina propia y desde el próximo curso contarán con guardería para niños de dos años.

Una oferta más que los Agustinos de León vienen presentando a las familias desde hace más de 100 años es el internado para alumnos de ESO

y Bachillerato, donde pueden adquirir formación académica y personal, con estudios dirigidos y una gran variedad de actividades.

Múltiples facilidades y opciones para los alumnos que convierten a Agustinos en una opción ideal.

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NUESTRA Sª DEL CARMEN CARMELITAS VEDRUNA

COLEGIO LA ASUNCIÓN

Búsqueda continua de la excelencia L.N.C.

LEÓN. El Colegio La Asunción con-

Las familias se involucran en la formación de los alumnos. L.N.C.

Donde el valor es cada persona L.N.C.

LEÓN. El Proyecto Educativo del cen-

tro Vedruna, está basado en el acompañamiento del aprendizaje del alumno, en una pedagogía basada en el amor, con un ideario de valores que defienden la vida, la paz, la fraternidad y el respeto hacia los demás y hacia nuestro mundo.Por todo ello nuestro valor es la persona.

La metodología del centro desarrolla el trabajo cooperativo, las inteligencias múltiples, con una herramienta digital como los chromebook, además de defender siempre la lectura y escritura, básicas en el aprendizaje de la persona.

tinúa su búsqueda continua de la excelencia educativa a través de un proyecto de educación integral que durante este año escolar consolida su guardería, extiende sus servicios, apuesta por la innovación metodológica y se enfrenta a nuevos e ilusionantes retos institucionales.

El centro ha solicitado la jornada continua en Educación Infantil y Primaria para el curso que viene estando pendiente de los últimos trámites.

El desarrollo de una metodología propia en todas las etapas con énfasis en los idiomas, el desarrollo de las emociones, la autonomía y conciencia crítica de los alumnos y la renovación tecnológica, da un paso más con la incorporación de los dispositivos portátiles Chromebook como herramienta básica de trabajo en los cursos de 4º, 5º y 6º de Educación Pri-

maria y 1º de Educación Secundaria.

Con un servicio centrado en la estimulación temprana y la atención personalizada, afianza su guardería para niños a partir de un año.

También mantiene como uno de sus sellos su oferta de bachillerato concertado, sinónimo de educación de calidad sin abandonar los valores y el sello de La Asunción.

Para todos aquellos que deseen conocer de cerca sus instalaciones y su proyecto educativo, el Colegio celebrará su tradicional Jornada de Puertas Abiertas el próximo sábado 9 de marzo de 11 a 13 horas.

También es posible concertar una visita personalizada a las instalaciones del centro a través del teléfono 987226400 o de los correos electrónicos dirprimaria@asuncionleon.es (Educación Infantil y Primaria) y direccion@asuncionleon.es (ESO y Bachillerato).

Se trata de un centro bilingüe, que es centro examinador de Cambridge y centro Organizador y colaborador

Centro bilingüe, en su proyecto educativo apuestan por las herramientas digitales de Erasmus +. Enseñan a sus alumnos la utilización de técnicas informáticas y comunicación para que lleguen a ser hombres y mujeres emprendedores y luchen por un futuro mejor.

Una de las aulas de infantil del centro. L.N.C.

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COLEGIO SANTA TERESA

Educación de calidad y transformadora L.N.C.

LEÓN. El Colegio Santa Teresa es un

centro educativo de la Institución Teresiana que se estableció en León en 1917, y que tiene por finalidad la promoción humana y la transformación social por la educación y la cultura.

Su propuesta pretende adaptar el proyecto pedagógico de Pedro Poveda a las necesidades y demandas actuales de la sociedad. Forma parte de la Red de centros de la Institución Teresiana, con los que comparte principios y planteamientos, experiencias educativas, actividades, así como formación del profesorado e innovación.

Entiende su acción educativa como un compromiso con la sociedad y con la realidad del mundo y educa desde una actitud crítica, activa y responsable. Así, forma parte del Movimiento por la Educación transformadora, colaborando con la ONGD InteRed y con otras instancias, de forma que el alumnado puede vivir experiencias significativas de apertura, solidaridad y cooperación, poniendo así en diálogo

lo local con lo universal. Único colegio de León que pertenece a la Red de Escuelas asociadas a la Unesco, reconocimiento internacional al trabajo que desarrolla sensibilizando y comprometiendo a la comunidad en el cumplimiento de los objetivos de Desarrollo Sostenible.

El colegio potencia una educación democrática y participativa que ofrece conocimientos y habilidades para la vida y es el medio más importante para formar personas autónomas, conscientes de su dignidad y ciudadanos responsables. Se fomenta el diálogo, la convivencia, el clima de familia, el afecto y la acogida.

Define su gestión desde la innovación planteada dentro de un proceso de mejora continua, de manera que la reflexión y evaluación de la práctica docente lleva a nuevos planteamientos, aporta creatividad para introducir metodologías coherentes con el desarrollo de competencias, incorpora las nuevas tecnologías y plantea innovaciones de forma sistemática. De aquí

surge la apuesta por los Proyectos de Aprendizaje como seña de identidad metodológica y el fomento del Plurilingüismo con el aval del Ministerio de Educación mediante la concesión del Sello Europeo de las Lenguas.

Apuesta por una educación en valores, en la que principios tan ‘povedanos’ y actuales como la paz, la solidaridad, la inclusión y la promoción de la mujer, siguen orientando la educación que ofrece el colegio y que se concreta en las programaciones didácticas, en las diferentes actividades, en los planes y proyectos.

Desde la vivencia de la interculturalidad y desde un enfoque socioeducativo, se define también como una escuela inclusiva, donde se reconoce la diversidad como un hecho natural y un valor social, como algo consustancial a sus aulas.

Y atravesando toda esta propuesta una escuela cristiana, que promueve la vivencia, la experiencia y la expresión de la fe, que tiene como eje fundamental de todos los proyectos la di-

mensión cristiana y evangelizadora.

El profesorado, en formación permanente, es el responsable de hacer vida el Proyecto Educativo de Poveda, donde el papel de la orientación y la figura del tutor son piezas clave del engranaje que facilita, apoya y acompaña al alumnado en su proceso de crecimiento y aprendizaje hacia una buena preparación académica.

Con una ubicación privilegiada en el casco histórico este centro educativo programa numerosas actividades en colaboración con diferentes instituciones, siendo a su vez referente en buenas prácticas.

Una propuesta educativa abierta y en proceso, que tiene en cuenta la interrelación que hay entre el concepto de persona que se quiere formar, los procesos y experiencias pedagógicas que propone y la sociedad que pretende ayudar a construir. El colegio Santa Teresa considera que no hay fuerza transformadora más poderosa que la educación para construir un futuro mejor para todos.

15.02.2019 La Nueva Crónica

14 Educación

PASITO A PASITO

GUARDERÍA ACUARELA

Un lugar donde los niños disfrutan aprendiendo L.N.C.

LEÓN. Todos esos padres que quie-

Uno de los espacios de los que dispone el centro. L.N.C.

Centro familiar y trato personalizado L.N.C.

LEÓN. Hay algo en lo que coinciden

todas las familias que confían en el Centro Infantil Pasito a Pasito: el trato familiar y el cariño con el que cuidan a los más pequeños de la casa.

Está situado en el número 5 de la calle Murillo, frente al parque de los Reyes, y cuenta con un equipo de profesionales titulados con experiencia y gran vocación. Su horario, uno de los más amplios de León y totalmente flexible, hace posible la conciliación familiar.

Destaca su servicio de guardería, en el que trabajan con grupos reducidos para poder dar una atención personalizada a cada pequeño y así poder diseñar los periodos de adaptación a la medida de cada familia.

Además, cuentan con una ludoteca (para niños a partir de tres años)

con servicio de comedor, recogida en colegios, clases de apoyo escolar y talleres en familia que ayudan a reforzar la relación del centro con los familiares de sus alumnos.

Otra de sus ventajas es la posibilidad de contratar el servicio de hotel nocturno o su fiesta de pijamas, servicio pionero en León y que se celebra un viernes al mes, de 20 a 24 horas. Este año, como novedad, existe la posibilidad de contratar su fiesta de pijamas toda la noche.

Tampoco se olvidan de los días más especiales y preparan cumpleaños, totalmente personalizados, y animaciones infantiles para bodas y eventos. Solo celebran un cumpleaños por día y decoran el centro con las temáticas favoritas de los más pequeños, creando fiestas únicas, incluidas ‘beauty parties’ infantiles.

ren dejar a los más pequeños de la casa en la mejor compañía, pudiendo conciliar así la vida familiar y laboral, tienen una magnífica opción en pleno centro de León con la Guardería Acuarela, ubicada en el número 16 de la calle Renueva.

Allí se encontrarán los niños la combinación entre las instalaciones de nueva creación con más de 300 metros cuadrados; y la amplia experiencia en el sector con la que cuentan los educadores que están al frente de la guardería.

Además, uno de sus puntos fuertes es el horario flexible, desde las 7:30 horas de la mañana hasta las 20:30 de la tarde, en lo que supone una gran tranquilidad para los padres.

Que el niño disfrute a la vez que aprende es una de las grandes metas de la Guardería Acuarela, que intenta contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, e intelectual de los niños; y para ello pone en mar-

cha diversas actividades variadas, dinámicas y personalizadas.

Para que los niños y las familias puedan disfrutar juntos, , Acuarela también organiza otras actividades en familia, extraescolares del tipo de inglés con profesora nativa o teatro; a la celebración de cumpleaños hasta los 5 años (de lunes a viernes).Durante el tercer trimestre complementan sus actividades educativas de las mañanas con una salida un día de la semana a la piscina.

Cuentan, además con charlas formativas enfocadas a los padres y talleres en épocas vacacionales para edades comprendidas entre los tres y los siete años.

Además, dos veces por semana realiza una visita una psicóloga, lo que complementa la formación en una guardería que cuenta también con servicio de ludoteca hasta ocho años, comedor con cocina propia y un patio exterior en el que los más pequeños pueden disfrutar durante la época estival.

Una de las zonas de juego de las que disponen los niños. L.N.C.

La Nueva Crónica 15.02.2019

MARISTAS SAN JOSÉ

Educación 15

Combina tradición, excelencia y valores

Un referente en excelencia L.N.C.

LEÓN. El Colegio Marista San José es

un referente en la educación concertada en León. Tradición, excelencia, futuro, educación integral, valores, compromiso, historia… hacen de este centro una de las ofertas escolares de mayor calidad de la ciudad, desde los 3 a los 18 años.

Hablar de Maristas es hablar de buena formación académica, humana y espiritual, desde que en 1918 cuatro hermanos llegaban a León y sembraban la semilla de un proyecto educativo de excelencia, en permanente renovación pedagógica.

TRADICIÓN E INNOVACIÓN

Cien años después de llegar a León, los valores tradicionales maristas (educación integral, el amor por trabajo bien hecho, el clima familiar, la identidad cristiana y la sensibilidad social), se combinan armónicamente en el Colegio Marista San José con las pedagogías más innovadoras, con el fin de lograr

que los alumnos y alumnas adquieran las competencias y habilidades personales que necesitarán para desarrollar una vida en plenitud: trabajo en equipo y cooperativo, aprendizaje basado en proyectos, capacidad de hablar en público, destreza en el manejo de los idiomas, habilidades emocionales y tecnológicas, autoconocimiento personal y manejo emocional. El objetivo es ‘educar para ser’, formando ciudadanos competentes que crezcan en experiencia interior y se sientan llamados a un compromiso personal con la sociedad en la que viven.

Todo ello sin olvidar la excelencia académica que atestiguan los miles de exalumnos que han pasado por nuestras aulas.

de conversación nativos en inglés para todas las etapas educativas. En primaria y secundaria somos centro bilingüe en inglés, reconocido por la Junta de Castilla y León. Este esfuerzo permite fácil acreditación internacional de los conocimientos de idioma de los alumnos, según el marco europeo de las lenguas, con los programas Trinity y Cambridge en lengua inglesa y DELF en lengua francesa.

Además, los alumnos pueden cursar el Bachillerato Dual Americano, una puerta más a su futuro, lo que permite que los alumnos que comienzan 3º ESO tengan la opción de obtener dos titulaciones simultáneamente: el Bachillerato español y el estadounidense.

INNOVANDO EN LA EDUCACIÓN

IDIOMAS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

El proyecto plurilingüe (inglés y francés) del colegio se ha visto reforzado por la integración en los programas BIBE para infantil y PIPE en el resto de etapas. Contamos con asistentes

El proyecto marista ‘Contigo’ de protección de la Infancia apuesta por el buen trato de los Niños y Jóvenes, por el pleno desarrollo de sus derechos y por educarles en estrategias que ayuden a protegerlos de cualquier tipo de

maltrato o abuso.

Somos centro pionero en Castilla y León en la aplicación de las ‘Prácticas restaurativas’ para fomentar relaciones de buena convivencia.

CENTRO TIC

Conscientes del papel preponderante que han adquirido las Tecnologías de la Información y la Comunicación, queremos formar personas competentes y críticas en el uso de estas poderosas herramientas. En infantil utilizamos la robótica como herramienta de desarrollo de las capacidades lógicas, los profesores de primaria utilizan las Pizarras Digitales Interactivas de cada aula en sus clases diarias y en ESO utilizamos ordenadores ‘Chromebooks’, con las herramientas de GSuite para educación y de Microsoft Office, que facilitamos gratuitamente a todos nuestros alumnos.

UN COLEGIO PARA TODOS

Atendemos las necesidades de todos los niños, especialmente los más necesitados: nuestro equipo de orientación y los programas de refuerzo educativo ayudan a que todos los alumnos alcancen sus metas.

Como colegio concertado en las etapas de Infantil, Primaria y ESO, nuestras puertas están abiertas a todos los alumnos independiente de las posibilidades de sus familias.

15.02.2019 La Nueva Crónica

16 Educación

REIVINDICACIÓN Defienden que «en esta etapa se instauran las bases del desarrollo

de la personalidad y se crean hábitos, habilidades, conocimientos y capacidades»

La educación infantil en los primeros 1.000 días de un niño ABC

LEÓN. Con motivo de la conmemora-

ción del Día Internacional de la Educación, la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) hizo públuco un comunicado en el que reivindicaba el «papel esencial» de la educación en los primeros mil días de vida del niño. En su escrito, la asociación evidencia que hay una «clara falta de compromiso por parte de las instituciones hacia la educación infantil» y reclama «mayor implicación política a todos los niveles para que todos los niños y niñas puedan acceder a una educación de calidad desde la primera infancia».

Por citar algún ejemplo, puntualizan desde la AMEI-WAECE, «desde

realización de sus derechos y capacidades».

En España, porsiguen, «este debate no se ha producido porque salvo algunos, y muy contados movimientos de renovación pedagógica, todavía no se ha planteado en profundidad. Los partidos políticos están más por la labor de ampliar la educación obligatoria en ciclos superiores antes que en etapas tempranas». Según su presidente, Juan Sánchez Muliterno, «la primera infancia es una de las fases más importantes e influyentes en la vida de cualquier niño, especialmente durante los primeros 1.000 días.

En esta etapa se instauran las bases fundamentales del desarrollo de la per-

sonalidad, se conforman los hábitos, habilidades, conocimientos y capacidades que se desarrollarán y perfeccionarán en las sucesivas fases de la vida de cada niño».

LOS PRIMEROS 1.000 DÍAS

¿Por qué es necesario invertir en educación temprana? La psicóloga Elvira Sánchez-Igual, responsable de comunicación de AMEI-WAECE, sostiene que «recientes investigaciones en el campo de la neurociencia han demostrado que el 80% de los cerebros se desarrollan desde las primeras etapas de la gestación y hasta los tres años, por lo que este período representa la base fundamental de todo el

aprendizaje posterior». Otros estudios, señalan, «como el del Premio Nobel en Ciencias Económicas James J. Heckman, aseguran que las sociedades pueden llegar a obtener un retorno de hasta 17 dólares por cada dólar invertido en educación temprana».

Además, Sánchez-Igual recuerda los objetivos marcados en la Agenda mundial 2030 de Educación de UNESCO, que en lo relativo al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 «insta a los Gobiernos a velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria».

AMEI-WAECE concluye que «los educadores infantiles reclamamos la aplicación real y efectiva de los compromisos adquiridos por los organismos institucionales para la educación infantil, unos compromisos que no deben fallar al futuro de los más pequeños».

«Es periodo representa la base fundamental de todo el aprendizaje posterior» la resolución de la Unesco durante la Conferencia Mundial sobre Educación de 1990 en la que se concluyó que el aprendizaje comienza con el nacimiento, hasta la reciente declaración de los principales líderes mundiales durante el G-20, denominada Iniciativa para el Desarrollo de la Primera Infancia y que prioriza la inversión en Desarrollo Infantil Temprano (DIT), no se han producido cambios significativos en la educación infantil que proporcionen a todos los niños la oportunidad de alcanzar la plena

Los primeros años de vida de un niño influyen de forma decisiva en su educación. SAÚL ARÉN

La Nueva Crónica 15.02.2019

Educación 17

En abril celebra con diversos actos su 50 aniversario ESCUELA SAN FRANCISCO

Bachillerato concertado en el centro de León Imagen de una de las clases de la Escuela San Francisco. SAÚL ARÉN L.N.C.

LEÓN. Educando leoneses desde 1968

ha estado la Escuela Profesional San Francisco, que ofrece en pleno centro de León (está ubicado en el número 6 de Alcalde Miguel Castaño) enseñanzas de Bachillerato concertado tanto en la modalidad de Ciencias como en la de Humanidades y Ciencias Sociales.

En total cuenta con nueve unidades concertadas, cuatro de Bachillerato, una de F.P. Básica (previsiblemente serán dos el curso que viene), dos de Grado Medio en Electromecánica de Vehículos y dos de Grado Superior en Automoción.

En San Francisco ofrecen desde hace 50 años una formación integral, teniendo como una de sus señas de identidad el acompañamiento perso-

nalizado de cada alumno que llevan a cabo, no desde el juicio sino desde la confianza en las posibilidades de cada joven, para que cada uno consiga lograr sus objetivos profesionales.

Además, este 2019 es un año especial para la Escuela Profesional San Francisco, cuya titularidad la ostenta la orden de los Franciscanos Capuchinos.

Por un lado porque este curso cuenta con un nuevo equipo directivo que afronta la aventura con muchas ganas y la intención de seguir avanzando y adaptándose a los nuevos tiempos. Ellos, junto con el resto del claustro y el personal de administración y servicios, conforman una gran familia dedicada a la que es su vocación: la enseñanza.

Pero también es un año diferente porque en el mes de abril celebrarán el 50 aniversario de su inauguración, motivo por el cual organizarán diferentes actos, entre ellos una exposi-

ción sobre la historia del centro, un encuentro de exalumnos o una mesa redonda sobre el futuro del sector de la automoción y la formación profesional.

Grupo de alumnos que asiste a las clases. SAÚL ARÉN

15.02.2019 La Nueva Crónica

18 Educación

ESCUELA Y COLEGIO INFANTIL CARLOS MARÍA

COLEGIO DON BOSCO

50 años formando profesionales L.N.C.

LEÓN. El Colegio Don Bosco-SaleFachada y jardín de la escuela y colegio infantil Carlos María. L.N.C.

Educación de calidad y en constante evolución L.N.C.

LEÓN. Desde 1977 y con más de 40

años a sus espaldas que avalan su excelencia en Educación Infantil, la Escuela y Colegio Infantil Carlos María sigue siendo referente de calidad.

Porque su proyecto educativo va dirigido a la cabeza, a las manos y al corazón de los niños y sus familias. La escuela es un centro privado bilingüe que cuida y forma a bebés a partir de 4 meses de edad hasta los 6 años, desea ayudar y formar a las familias desde el primer momento en el difícil arte de ser padres. Por ello, cuenta con un horario de 7:30 a 19:00 horas todos los meses del año, tiene flexibilidad de horarios adaptándose a las necesidades tanto de los niños como de los padres y cuenta con un clima familiar donde la atención es personalizada.

Sus instalaciones son modernas, luminosas y muy cuidadas. Está ubicado en plena naturaleza dando a los niños la posibilidad de aprender en un entorno natural y de explorar y descubrir los alrededores a través del juego.

La escuela cuenta con un equipo de profesionales de la educación altamente motivados y cualificados que investigan y se forman de manera con-

tinua para mantener una programación y una metodología ricas y avanzadas (maestras, psicóloga, pediatra, nutricionista, estimuladora temprana, clil teachers). Se les habla en inglés desde el principio y nuestro programa de bilingüismo comienza tan pronto como entran en nuestro centro.

El proyecto educativo de Carlos María está en continua evolución en mejora de la calidad educativa: los niños disfrutan de un sistema de vanguardia y están preparados para adquirir competencias personales más elevadas que las habituales en el entorno escolar. Esto les servirá de gran ayuda no sólo en sus futuras etapas escolares sino también en la vida.

Los grupos son reducidos y cada alumno recibe un trato individual que le permite sacar el mayor partido de sus capacidades y alcanzar su máximo potencial.

El centro cuenta con novedosos programas y métodos educativos desde el ábaco japonés a la robótica educativa, así como servicios de comedor con cocina propia, pediatra, psicóloga, ‘summer camp’, autobús propio, madrugadores y vespertinos, ozono para higenización, extraescolares y escuela para padres.

sianos comenzó su andadura en León en 1969. Este año celebra su 50 aniversario bajo el lema «Con los jóvenes». Cinco décadas formando profesionales, a través de una oferta educativa amplia y de una gran variedad de actividades complementarias.

Además de la Educación Secundaria Obligatoria se imparte Formación Profesional, que incluye un ciclo de ‘FP Básica en Electricidad y Electrónica’, cuatro ciclos de grado medio: ‘Instalaciones deTelecomunicaciones’, ‘Instalaciones Eléctricas y Automáticas’, ‘Mantenimiento Electromecánico’ y ‘Mecanizado’, y dos de grado superior: ‘Automatización y Robótica Industrial’ y ‘Mecatrónica Industrial’.

Con la intención de reforzar los vínculos con las empresas, trabajan ya en los primeros proyectos de FP Dual, formación profesional coparticipada donde el alumno eleva su nivel de competencia prolongando su periodo de prácticas. Asimismo, se imparte formación específica para empresas y formación ocupacional para desempleados. Cabe destacar el alto índice de inserción laboral de sus alumnos, cercano al 90% en la mayoría de los ciclos, reforzada por la bolsa de empleo del centro.

El Colegio Don Bosco está haciendo una importante apuesta por la internacionalización a través de proyectos Erasmus que promueven la movilidad tanto de alumnos como de profesores, con intercambios, prácticas en empresas o inmersión lingüística-cultural. Además, por medio de un acuerdo con Oxford, el colegio facilita el acceso de los alumnos a las acreditaciones de niveles A2, B1 y B2 del marco común europeo, convir-

Alumno en una de las clases. L.N.C.

tiéndose así en centro examinador.Y todo ello con la Certificación de Calidad según la Norma ISO 9001-2015.

El lema ‘mucho más que una escuela’ recoge que la educación salesiana incluye la posibilidad de participar en el Centro Juvenil Don Bosco con un servicio de prevención, acompañamiento y animación juvenil con diferentes programas, en el Club Deportivo Bosco de fútbol, en la Escuela de Música, en la Asociación de Antiguos Alumnos y la colaboración con la ONGD ‘Jóvenes y Desarrollo’.

Orgullosos de su cultura educativa, basada en la cercanía y la atención individualizada, con un claustro motivado e implicado en la educación de los jóvenes, aplicando metodologías activas y de trabajo colaborativo, siendo una apuesta segura tanto para las familias como para los chicos y chicas que estudian en el colegio. Contamos con una plataforma online de gestión educativa y todas las aulas tienen pizarra digital, entornos virtuales de aprendizaje y acceso a internet wifi.

La Nueva Crónica 15.02.2019

Educación 19

SAN JUAN DE LA CRUZ Apuesta por el inglés, el trabajo cooperativo, el aprendizaje

basado en proyectos, la iniciativa emprendedora y la formación de futuro

Proyecto de aprendizaje servicio con los alumnos de tercero de Educación Infantil. L.N.C.

50 años educando a los leoneses

sus propias experiencias; se dibujan las líneas pedagógicas de este centro educativo que apuesta por una atención personalizada que dé respuesta a sus necesidades. Que el alumno sea feliz es un objetivo importante de este colegio que ofrece un sinfín de experiencias para vivir y aprender.

La apuesta por el inglés, el esfuerzo por afianzar la lecto-escritura desde pequeños y el trabajo por asimilar los conceptos matemáticos con el método EMAT, el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos, la iniciativa emprendedora, la flipped classroom, la metodología aprendizaje-servicio, el porfolio como herramienta para la recogida de las evidencias de aprendizaje; preparan al

Se apuesta por una atención personalizada para dar respuesta a todas las necesidades del alumno

L.N.C.

LEÓN. El Colegio San Juan de la Cruz es un centro católico, concertado y bilingüe que se encuentra en el Barrio El Ejido desde 1966, educando en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

La educación integral del niño desde la estimulación temprana y la metodología de las inteligencias múltiples asociadas con las competencias ejercidas en un contexto, es la clave pedagógica de la etapa de Educación Infantil. Jugar y aprender, experimentar y poner en movimiento todas las capacidades, despertar la curiosidad en el niño convirtiéndolo en el protagonista de su aprendizaje a través de

Imagen del día del deporte escolar en el Colegio San Juan de la Cruz.

alumno sanjuanista para una formación de futuro, sin olvidar los valores de siempre.

El proyecto TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) potencia semanalmente el aprendizaje con el uso del iPad reforzando los contenidos curriculares con aplicaciones educativas, adaptadas a cada edad.

El fomento del deporte y de los hábitos saludables completan la formación del San Juan de la Cruz, un centro educativo, fiel a la tradición de sus cincuenta años de historia, que promueve la educación en valores cristianos y humanos.

15.02.2019 La Nueva Crónica

20 Educación

WILOBY LAND

La experiencia al servicio de la educación bilingüe L.N.C.

LEÓN. El Centro Infantil Wiloby Land

(Grupo Carflor) para niños de 0 a 3 años, mantiene su excelente apuesta educativa, basada fundamentalmente en la calidad de su propuesta bilingüe, la alta capacidad de sus profesionales y sus magnificas instalaciones, ubicadas en el centro de León.

Desde su apertura, se ha convertido en uno de los centros más demandados por su amplia variedad de servicios y por su calidad en el sistema de aprendizaje gracias a un proyecto educativo propio, basado en el aprendizaje, la transmisión de valores y una propuesta de estimulación significativa basada en el Método Doman.

Su amplio horario, de 7:30 a 19 horas, permite al Centro Infantil adaptarse a las necesidades de los usuarios. Asimismo, durante la estancia de los niños en el centro, disponen de un novedoso sistema de video-vigilancia desde su domicilio que les

permite ver el aula de su hijo desde smartphone, pc, tablet y agenda digital y de esa forma conocer en todo momento el estado del más pequeño. Por su parte, el centro cuenta con personal docente cualificado y experimentado que se esfuerza para proporcionar a los más pequeños las herramientas de estimulación necesarias para un desarrollo armónico e integral de sus capacidades.

Wiloby Land completa sus servicios con un seguimiento médico y psicopedagógico continuado así como con asesoramiento psicológico infantil orientado a los progenitores.

En cuanto a las comidas, el Centro Infantil Wiloby Land dispone de un servicio de catering adaptado y supervisado por un equipo dietista, que garantiza la calidad de todos los alimentos.

Con el objetivo de ofrecer una opción socioeducativa diferente mediante la cual los más pequeños con-

Atendiendo las explicaciones de su educadora. L.N.C.

sigan la máxima calidad en educación, Wiloby Land cuenta también con una ludoteca abierta en los periodos vacaciones para niños de 3 a 11 años donde a través de los juegos, talleres, deberes y la presencia de

otros niños, se contribuye a los menores a desarrollar su personalidad.

Los cuidados presenciales a domicilio y el ‘Wiloby viajero’ son otros dos de los servicios complementarios que ofrecen, facilitando el traslado de los pequeños desde el colegio a la ludoteca o haciendo el camino inverso.

Todo ello se desarrolla en una amplia sala (500 m2) completamente equipada y con salida a una zona exterior de recreo que completa las instalaciones.

Abierto durante todo el año, el Centro Infantil y Ludoteca Wiloby Land, ofrece diversas posibilidades para garantizar la máxima cobertura educativa y ludica a las familias.

Algunos alumnos en un aula de lectura. L.N.C.

Los más pequeños con su educadora. L.N.C.

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Educación 21

COLEGIO DIVINA PASTORA

El alumno, protagonista de su aprendizaje L.N.C.

LEÓN. Los padres somos los principa-

les responsables de la educación de nuestros hijos y cuando se aproxima la edad escolar, escoger un colegio que se adapte a nuestra idea de educación es una decisión difícil y relevante. El centro escolar se va a convertir en una segunda casa y un lugar donde se desarrollará parte de su formación,académica y en valores.

VALORES

El Colegio Divina Pastora se define como escuela cristiana y franciscana, fiel al estilo de su fundadora, Mª Ana Mogas, que inspiró su labor educativa en valores franciscanos, destacando la sencillez y cercanía en las relaciones, y la creación de un clima fraterno de alegría y austeridad.

Consideran vital la formación integral del propio alumno, dotándole de las herramientas necesarias para desenvolverse con naturalidad ante los retos que la vida le plantee creyendo en la necesidad del diálogo para convencer, no

imponer, y considerando que el alumno debe ser el protagonista de un aprendizaje basado en el razonamiento, la creatividad y la experiencia como base de una filosofía que involucra a padres y profesores.

común. Esta preocupación se ve reflejada en el fomento de una política de sostenibilidad no solo medioambiental, también social, con acciones de voluntariado por toda la comunidad.

CALIDAD

METODOLOGÍA

Consecuencia de ello es la apuesta que se ha hecho por las metodologías activas e inclusivas en la que el alumno es el protagonista de su aprendizaje y en las que participa toda la comunidad.

En todas las etapas se está utilizando el trabajo cooperativo como filosofía.

El aprendizaje basado en proyectos es parte de esta filosofía. El programaTalentia Alive permite que los alumnos de Bachillerato, acompañados por un tutor y un mentor, elaboren proyectos de investigación junto a instituciones y empresas permitiéndoles descubrir la realidad del mundo laboral.

SOSTENIBILIDAD

Fieles al carisma franciscano, el colegio vela por el cuidado de nuestra casa

Su camino a la excelencia, guiado por los principios del Modelo EFQM, ha permitido obtener y renovar el Sello de Excelencia 500+, persiguiendo en todo momento la mejora continua.

cilitan además la posibilidad de acreditarse en francés con acuerdos con la Alianza Francesa.

NUEVAS TECNOLOGÍAS

La innovación tecnológica es una realidad, sustituyendo los libros de texto por los iPad como recurso desde 5º de Primaria. El Plan TIC implantado permite ser reconocidos como centro TIC nivel 5, por la Junta de Castilla y León.

INTERCAMBIOS DE IDIOMAS

ACTIVIDADES Y SERVICIOS

Un pilar fundamental del Proyecto Educativo es el bilingüismo, buscando exponer a los alumnos a situaciones reales de comunicación en otras lenguas.

Por ello, impulsan las inmersiones lingüísticas desde 3º de Primaria, con intercambios en 1º de Bachiller con EEUU y en Secundaria con Francia.

Ofrece también a los alumnos la posibilidad de acreditar su nivel lingüístico en inglés en el propio colegio, siendo Centro Examinador de Trinity y Centro Preparador de Cambridge. Fa-

El centro cuenta con un amplia oferta en actividades extraescolares, culturales y deportivas que completan la formación integral. El baloncesto, fútbol, patinaje, defensa personal, gimnasia rítmica o judo, conviven con robótica, programación, kitsune, aloha, guitarra, cocina, fotografía, danza, teatro o zumba, lo que nos permite crear una comunidad viva. El Colegio cuenta con comedor con elaboración propia y deberoteca para los usuarios del mismo ajustándose a las necesidades familiares.

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22 Educación

ESCUELA INFANTIL EL BOSQUE

Una casa preciosa para educar a los más pequeños L.N.C.

LEÓN. En la Escuela Infantil El Bos-

que proyectamos una propuesta educativa bilingüe para niños de 0 a 3 años, con métodos innovadores en materia educativa y profesionales altamente cualificados.

El Centro se ubica en una preciosa casa unifamiliar, cuenta con amplias y confortables salas, todas ellas con iluminación y ventilación natural, amplio jardín y zona cubierta al aire libre. Todos estos elementos y su cuidada decoración, contribuyen a crear un ambiente confortable, sereno y agradable para que la estancia de los más pequeños no se aleje del ambiente familiar. Además, cuenta con otra gran ventaja, su ubicación en la Avenida San Ignacio de Loyola, una zona accesible, bien comunicada con el centro de la ciudad y las zonas residenciales del norte de León.

Nuestro equipo docente está formado por profesoras bilingües, especializadas en educación infantil y auxiliares de apoyo.

Nuestros objetivos: Conseguir que el niño sea feliz en un entorno cargado de afecto, cubrir sus necesidades más básicas, como la alimentación, higiene, descanso y cariño, y en paralelo, potenciar sus actividades intelectuales y desarrollar hábitos que favorezcan su madurez personal.

Nuestros servicios: Enseñanza personalizada que responde a las necesidades e intereses de cada niño. Respetamos sus ritmos de aprendizaje y favorecemos el desarrollo óptimo de sus capacidades.

Los niños están divididos en cinco niveles, atendiendo a criterios cronológicos de madurez y rotan por las diferentes salas del centro según la actividad a realizar a lo largo del día.

Disponemos de un horario flexible (de 7,30 a 19,30) de lunes a viernes, disponemos de cocina propia con servicio de desayunos, comedor y meriendas.

Enseñamos inglés por medio del juego y contamos también con el método de estimulación temprana que

Fachada exterior de la Escuela Infantil El Bosque L.N.C.

Una de las clases que se imparten en la escuela. L.N.C.

desarrolla las vías sensoriales y el cerebro mientras el niño se divierte. Este método les proporciona una base ex-

celente para el aprendizaje posterior de la música, los idiomas, la lectura y las matemáticas.

La Nueva Crónica 15.02.2019

Educación 23

La organización sindical señala que «la educación concertada es una opción legítima» y critica los «injustos ataques» FSIE

Escuela privada y concertada: libertad de elección L.N.C.

LEÓN. En próximas fechas en nues-

tra Comunidad se abrirá el plazo de reserva de plaza para que las familias elijan el tipo de educación que desean para sus hijos: privada, concertada o pública.

Para FSIE, organización sindical mayoritaria en el ámbito de la privada y concertada, 74% de representatividad en Castilla y León, la libertad de elección es clara. La constitución lo garantiza, distintas sentencias lo avalan y el gobierno actual de nuestra Comunidad lo ha respetado y ratificado en sucesivas ocasio-

nes. Son los padres quienes deben elegir con total libertad el tipo de educación que deseen para sus hijos; la concertada no solo es una opción legítima, sino que los informes internacionales de calidad lo corroboran en nuestra Comunidad. El ataque injusto que está sufriendo la concertada, incluidos los padres, no tiene precedentes en nuestro país. Distintos gobiernos de distinto signo respetaron en el pasado ese equilibrio pública-concertada que en nuestra comunidad supone un 70-30% de alumnado.

FSIE denuncia en la actualidad el

El FSIE defiende la libertad de elección con la escuela privada y concertada. L.N.C.

intento de aniquilarla, orquestado por el partido en el Gobierno con su ministra de Educación a la cabeza, al que se añaden en Castilla y León las recientes declaraciones del portavoz del Grupo Parlamentario Socialista, quien «acusa a la Junta de utilizar una práctica perversa de modificar el presupuesto para incrementar las cuantías a la concertada más allá de lo recogido en las Cuentas del Departamento de Educación», lo que considera no debe suponer para los padres una incertidumbre a la hora de matricular a sus hijos en la escuela concertada.

No obstante, FSIE deja claro que ciudadanos, padres y organizaciones sindicales que apostamos por modelos de educación privada o concertada, en convivencia con el modelo público, tomaremos buena nota de las pretensiones de quienes, en fechas próximas, necesariamente pasarán el inminente examen de las urnas en nuestra comunidad.

Afortunadamente los profesionales de la educación en nuestra comunidad, tanto de pública, como de privada o concertada, solo tienen un objetivo, educar con la máxima calidad posible a todos los alumnos.

15.02.2019 La Nueva Crónica

24 Educación

GRUPO CARFLOR Guardería ‘La Lastra’ ubicada en el edificio Incibe

Aspecto exterior del centro infantil La Lastra. L.N.C. En este centro educativo está cuidado cada uno de los detalles. L.N.C.

La educación como instrumento de aprendizaje L.N.C.

LEÓN. En el Centro Infantil «La Las-

tra» gestionado por el Grupo Carflor desde hace más de 6 años, ofrecen una propuesta educativa bilingüe (en inglés y español) destinada a niños con edades de 0 a 3 años.

Se trata de una opción dirigida a un público exigente, interesado en servicios educativos de alta calidad.

Llevan a cabo un innovador proyecto pedagógico que tiene como base los contenidos mínimos exigidos por el Ministerio de Educación, a cargo de un equipo de profesionales altamente cualificados, ha sido ampliado y desarrollado, confirmando así un proyecto educativo que prepara a los niños para afrontar con éxito las siguientes etapas.

Este centro cuenta con unas ins-

talaciones modélicas, amplias y confortables, un moderno equipamiento escolar, ventilación e iluminación natural en todos los espacios y amplio patio exterior.

Todo ello, unido a la cuidada decoración, crea un ambiente confortable, alegre y agradable que ayuda a garantizar el pleno desarrollo de nuestros alumnos. Nuestra agenda digital acerca el día a día de los alumnos a las familias para que en todo momento conozcan el estado en el que se encuentran los más pequeños.

Cuenta con la colaboración de un servicio de catering de alta calidad que contribuye a proporcionar una sana y equilibrada alimentación. Otros servicios que garantizan el compromiso con la excelencia educativa son la atención y supervisión de los más

Otro de los espacios con los que cuenta el centro. L.N.C.

pequeños por parte de un equipo médico y de un equipo psicopedagogico semanal.

Durante la permanencia en este ciclo, ofrece a las familias un amplio abanico de actividades extraescolares que unido al horario y calendario escolar, garantizan una correcta conciliación de la vida familiar y laboral a las familias.

El enfoque educativo huye de la concepción de Centros como salas de juego o espacios para el aparcamiento de niños. Para los profesiona-

les de la Guardería La Lastra, los niños son sujetos educativos activos, en los que una adecuada formación les repercutirá profundamente en la vida adulta.

El fin u objetivo final que trabajan es conseguir la felicidad de los más pequeños utilizando su tiempo como un instrumento de aprendizaje que nos permita su desarrollo armónico y global.

Pueden recibir información llamando al teléfono: 629 257 855.

La Nueva Crónica 15.02.2019

ABACUS INNOVA

Educación 25

Construyendo una nueva forma de aprender

La innovación educativa es una realidad L.N.C.

LEÓN. Estimular y entrenar el cere-

bro de una manera divertida es posible gracias a Abacus Innova. Una empresa leonesa con un gran equipo de profesionales multidisciplinares orientada a estimular la mente de pequeños y grandes. En Abacus Innova potencian el talento de los niños y jóvenes, cuyo principal objetivo es fomentarlo desde edades muy tempranas. Tienen alumnos desde los 4 ¡hasta los 99 años! ¡Estimulación mental para todas las edades!

Siempre en la vanguardia de la educación, Abacus Innova desde 2012 imparten clases extraescolares y curriculares con métodos internacionales (UCMAS Y LEGO-ROBOTIX) donde los niños desarrollan y potencian la capacidad cerebral de una manera intuitiva, pero sobre todo muy divertida.

Más de 20 profesores imparten las actividades de Abacus Innova en León y Zamora en los diferentes colegios que solicitan su presencia en las extraescolares o a nivel curricular. Si en el tuyo todavía no están no dudes en ponerte en contacto con Abacus Innova para que informen de sus diferentes programas en el centro.

Abacus Innova contribuye a reformular la aproximación a la enseñanza y el aprendizaje con métodos y materiales educativos dirigidos a escuelas de educación primaria y secundaria que satisfacen las necesidades del siglo XXI. Abacus Innova brinda una experiencia de aprendizaje motivadora y efectiva donde los estudiantes se comprometen y se vuelven parte del proceso de enseñanza, al experimentar con sus propias ideas y crear soluciones de la vida real.

AFRONTANDO LOS RETOS DE MAÑANA, HOY. LA EDUCACIÓN DEL S. XXI

Los tiempos están cambiando, al igual que la vida en el aula.

Hoy, los educadores se enfrentan

Resultados visibles de la utilización del abaco japones - Velocidad y precisión en operaciones aritméticas - Concentración y atención - Capacidad de escucha - Habilidad para la observación - Memoria visual y orientación espacial - Imaginación y creatividad - Habilidades analíticas - Autonomía - Aprender a aprender - Autoconfianza

a un enorme reto, deben mantener el interés de sus estudiantes, implementar nuevas tecnologías y satisfacer la demanda constante por estándares educativos más altos. Además, deben

preparar a los jóvenes para enfrentarse a un entorno en constante transformación y formarse para trabajos que puede que no se hayan creado aun.

Las soluciones de Abacus innova ayudan a afrontar estos retos. Ofrecen recursos dirigidos a propósitos curriculares específicos en las áreas básicas, permitiendo a los estudiantes ejercitar la solución de problemas de manera creativa, así como sus habilidades de trabajo en equipo.

Abacus Innova con sus métodos internacionales ayudan a los estudiantes a dar sentido al mundo real y les proporciona los tipos de habilidades y competencias del S.XXI que necesitarán para tener éxito en el futuro.

¿Qué es Ucmas-Abaco Japonés?

¿Qué es Lego-robotix?

Ucmas a través del uso del ábaco japonés contribuye a evitar el fracaso escolar, asegurando el éxito académico en el acceso de primaria a secundaria y garantizando una formación permanente a lo largo de la vida: - Se motiva a los alumnos fomentando la comunicación y las buenas relaciones, realizando tareas de grupo.

- Se despierta su interés, planteando la funcionalidad de la actividad en situaciones próximas y cercanas.

- Se les transmite constantemente que tomen los errores como nuevos momentos de aprendizaje.

La forma más divertida de aprender ciencia y tecnología! Por equipos y guiados por el facilitador, los alumnos: - Experimentan con la fuerza y el movimiento, el equilibrio, la estabilidad y la flotabilidad.

- Desarrollan la creatividad y el pensamiento crítico.

- Reflexionan, predicen y observan para solucionar problemas.

- Se divierten jugando mientras aprenden.

- Diseñan, construyen y programan sus propios robots.

- Aprenden conceptos técnicos sobre máquinas y mecanismos

15.02.2019 La Nueva Crónica

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CAMBIO DE LEGISLACIÓN

Flexibilizar la escolarización de los bebés prematuros, una lucha L.N.C.

LEÓN. Flexibilizar la escolarización de los niños prematuros, sobre todo los que nacen en el último trimestre del año, en función de su edad corregida (cuando deberían haber nacido) y no de la cronológica, es la «lucha», «de sentido común» y «de cajón», que quieren ganar los padres de estos pequeños.

Cada año nacen en España miles de prematuros: en concreto, según el Instituto Nacional de Estadística (INE), en 2017 vinieron al mundo 28.511 guerreros antes de tiempo, y muchos de ellos pueden tener problemas al empezar la educación infantil porque llevan un ritmo distinto al de sus compañeros.

Es el caso de los mellizos de Mar Gonzalo, Kino y Gala, que nacieron en diciembre de hace dos años, cuando contaban siete meses de gestación.

Tuvieron que estar dos meses en la incubadora, un aparato que «no es tan perfecto como el vientre materno», tal y como relata la madre a Efe. Sus pequeños están perfectamente, pero «más tiernitos» que los niños de su edad. En septiembre tienen que empezar el colegio porque Madrid es una de las muchas autonomías que no ha recogido el guante que lanzó el Ministerio de Educación en 2017, con Íñigo Méndez de Vigo como titular, cuando permitió que los padres escogieran en qué año académico querían escolarizar a sus hijos prematuros.

Educación solo tiene las competencias en Ceuta y Melilla, por lo que esa decisión no dejaba de ser una recomendación para las autonomías. Una minoría de comunidades ha optado por ello, como Aragón, Castilla y León,

tras que en la Primaria es cuando suele dar más la cara el retraso global del desarrollo», sostiene la experta.

A su juicio, la clave es individualizar el caso porque hay prematuros que con un buen tratamiento de estimulación y atención temprana consiguen «grandísimas evoluciones» en muy poco tiempo e incluso los grandes prematuros.

Algunas de las posibles consecuencias no inmediatas sino secundarias que podría conllevar escolarizar a estos pequeños en función de su edad cronológica son el fracaso escolar, el acoso escolar, la baja autoestima e incluso cuadros depresivos cuando son un poco más mayores.

Los problemas no se ven tanto en Infantil como en Primaria, con la exigencia

El cambio es solicitado por muchas instancias. EFE

Castilla-La Mancha o Baleares.

Así, los niños de Mar irán un curso por delante de lo que les correspondería por su edad corregida. Ella ve difícil, por ejemplo, que sus mellizos puedan ir sin pañal al cole, como pide, pero ésta es solo una de las distintas dificultades a las que se tendrán que enfrentar en unos meses y que demuestran las diferencias madurativas con sus compañeros.

La psiquiatra responsable del programa de Salud Mental Perinatal del Hospital General Universitario Gregorio Marañón de Madrid, Laura Pina, constata, en declaraciones a Efe, que al cumplir los 24 meses muchos

de estos niños prematuros presentan una serie de desviaciones en la adquisición de habilidades cognitivas, del lenguaje, pero también sociales y emocionales.

Explica que las consecuencias de la prematuridad, sobre todo de la extrema (bebés de menos de 28 semanas de gestación), de los que el entre el 50 y el 70 % presenta trastornos del neurodesarrollo, se expresan fundamentalmente al comienzo de la escolarización.

«En la educación infantil, al ser una educación menos exigente y ser ambientes más protegidos, los efectos pueden pasar más desapercibidos, mien-

Mar Gonzalo ha iniciado una petición en la plataforma Change.org para que se flexibilice la escolarización, una petición que opina que es «de cajón».

Desde la Asociación Española de Padres de Niños Prematuros, Elena (nombre ficticio porque prefiere mantenerse en el anonimato) explica que esta demanda tendría un impacto «mínimo» en el sistema educativo y tampoco supondría un coste.

«No pedimos ayudas, no pedimos dinero, pedimos un mínimo cambio normativo supersencillo: ni siquiera hay que cambiar la ley», asegura Elena, quien apostilla: «No vemos ningún perjuicio y sí millones de beneficios. Es una lucha de sentido común y no una obligación para los padres: les daría la posibilidad de elegir». En su caso, su hijo vino al mundo con 24 semanas y, además, a finales de año.

Estos pequeños no son discapaces, no les pasa nada. «Solo hay que ajustarse a su edad corregida», insiste esta madre.

La Nueva Crónica 15.02.2019

NEXT2U

Educación 27

Centro examinador Trinity College 55591

Conciliación bilingüe L.N.C.

LEÓN. Next2u es un Centro emer-

gente especializado en formar a personas en el conocimiento del inglés en todos los ámbitos en que éste puede ser necesario, siempre de forma personalizada para cada alumno o grupo.

Next2u English Academy quiere llegar a todos los sectores con necesidad de acceder a los conocimientos de una segunda lengua, en este caso el inglés, puesto que hoy en día es requerida para poder desenvolverse en todos los ámbitos de su trabajo de manera eficaz y efectiva.

La filosofía de Nex2u se basa en conseguir a través de la conversación, los conocimientos necesarios en gramática, vocabulario y pronunciación para poder desenvolverse con cierta fluidez en el manejo de la lengua inglesa, adaptándose siempre al nivel y necesidades que

nos presente la persona o el grupo.

En Next2u disponen de una amplia oferta formativa, así como de una metodología de trabajo específica para cada forma de aprender inglés. Con varios cursos adaptados a las necesidades de cada alumno, ‘One to one’ (individual), Virtual (de forma ‘online’), Tea (de conversación), intensivos o grupales.

Las ventajas de Next2u se podrían resumir en cursos totalmente personalizados, con la opción de conseguir una titulación oficial (Trinity - Cambridge- S.L.P.), apoyo de recursos ‘online’ para continuar el trabajo en casa y reforzar lo explicado en la clase, personal altamente cualificado para impartir las clases y personal nativo, inicio de las clases en cualquier mes del año, flexibilidad horaria los siete días de la semana, presupuestos personalizados e instalaciones dotadas con nuevas tecnologías.

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15.02.2019 La Nueva Crรณnica