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Viernes 19.05.17 La Nueva Crónica
ACADEMIAS
FORMACIÓN Los idiomas y las nuevas tecnologías, claves
Siete de cada diez empleos los ocupan personas con más estudios de los obligatorios L.N.C. LEÓN. Empleo y formación son dos
caras de la misma moneda en el mercado laboral y, en la salida de la crisis, se vislumbra que la educación obligatoria no será suficiente para encontrar trabajo. Los datos del Instituto Nacional de Estadística apuntan a una brecha que se agranda entre quienes están mejor formados y quienes se limitan a lo que marca la ley. Una cifra es elocuente: en dos años, entre 2014 y 2016, el sistema productivo de Castilla y León ha sido capaz de crear 51.700 puestos de trabajo. Pues bien, siete de cada diez de estos
empleo, dado que casi el 40 por ciento de los trabajadores actuales de Castilla y León tiene estudios universitarios, han aportado a esa nueva bolsa de empleo en 16.200 titulados. Por el contrario, la bolsa del paro se ceba en quienes menos formación tienen. Como en un espejo, más de seis de cada diez parados de la Comunidad o no tiene estudios reglados o ha cursado únicamente la enseñan-
za obligatoria. Son diez puntos más que hace dos años, cuando era el 54,3 por ciento de los desempleados de la Comunidad pertenecían a estos colectivos. En definitiva, se puede concluir que la educación, en términos generales, está directamente relacionada con la facilidad con la que se encuentra trabajo y, o se permanece en las aulas más allá de lo obligatorio, o las posibilidades de estar en el
37.700 de los 51.700 puestos de trabajo entre 2014 y 2016 los ocuparon quienes tienen más que la ESO nuevos empleos, es decir, 37.700, han sido ocupados por personas que tenían habían estado en las aulas más allá de la ESO. Más aún, y es posible que se rompa algunos de los tópicos sólidamente asentados, casi la mitad de los que se han incorporado al mercado laboral tienen estudios post-obligatorios, pero no universitarios es decir, bachillerato y las ramas superiores de formación profesional. Los estudios superiores, que mantienen su condición de granero de
Imagen de la oficina de empleo en León. DANIEL MARTIN
paro se acrecientan considerablemente. «Los empleos cada vez requieren una mayor cualificación, que tiene que ver con los idiomas y las nuevas tecnologías y, además, la cualificación se utiliza como un criterio de selección ante el desempleo masivo que existe. Cuanto más formado esté el trabajador, mejor para el empresario, aunque otra cosa son los sueldos», explica el responsable de Empleo de CCOO, Saturnino Fernández. Asimismo, Raúl Santa Eufémia, secretario de Acción Sindical de UGT, apunta a que durante la crisis se ha producido «una degradación de los contratos», lo que supone que personas con estudios superiores estén desempeñando puestos de trabajo que no requieren su formación. En esta línea, denuncia que, incluso si el empleo responde al nivel educativo del demandante, los salarios estarán por debajo de este grado. «Hay ingenieros que hoy cobran en sus puestos un 30 pro ciento menos de salario que en 2012», remarca.
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NUEVO EXAMEN City Hall es centro examinador oficial para el ‘Oxford Test of English’
Estudia o certifica tu nivel de inglés en City Hall L.N.C. LEÓN. City Hall ofrece desde hace
unas semanas a los leoneses la posibilidad de certificar su nivel de inglés con el Oxford Test of English (OTE), un examen que acaba de llegar a España y que está causando furor por su versatilidad, la rapidez, la aceptación nacional e internacional que tiene y su relación calidad-precio. Ser centro examinador del OTE convierte a City Hall en el embajador de Oxford University Press, que ha confiado en la escuela de idiomas del Paseo de Salamanca por su trayectoria en los últimos años que le convierten en idóneo para la enseñanza moderna de un idioma que demandan las necesidades del siglo XXI.
Este verano City Hall ofrece cursos intensivos que permiten obtener la certificación mologados en España y con los que Oxford cuenta para revolucionar el mundo de la certificación de inglés. FORMACIÓN
FLEXIBLE Y FUNCIONAL
El Oxford Test of English (OTE) es una certificación desarrollada por Oxford University Press para dar respuesta a las necesidades de acreditación del siglo XXI. El OTE tiene como características especiales que se trata de un examen que no se aprueba ni se suspende porque lo que hace es certificar el nivel del alumno dentro de los niveles A2, B1 o B2. Además, una vez realizado el examen el candidato recibe el resultado en solo 14 días y en el caso de no haber alcanzado el nivel deseado, el alumno tiene la opción de presentarse en una nueva convocatoria sólo a la parte o las partes que le interese. Con ello, si un candidato obtiene un mal resultado en la parte de listening, por ejemplo, puede presentarse solo a esa parte para mejorar el resultado y obtener el nivel desea-
cen estos exámenes. Más allá de esa opción de examinarse durante el mes de junio se programará una convocatoria mensual de OTE hasta final de este año 2017 y la intención de Oxford University Press y City Hall es que durante el año 2018 se llegue a una convocatoria semanal aportando al candidato una flexibilidad inigualable. Una variedad de fechas que supera al resto de opciones de certificación que existen en este momento y que trae City Hall a León, al haber cumplido los ‘standards’ de calidad exigidos por Oxford University Press, para ser uno de los 77 centros que están ho-
Fachada de City Hall School Of Languages. L.N.C.
do, sin necesidad de realizar nuevamente el examen completo. RECONOCIMIENTO Y CONVOCATORIAS
Otra de las virtudes del Oxford Test of English es el reconocimiento que tiene internacionalmente, lo que le convierte en una certificación idónea para cualquier candidato, ya que tiene una validez tanto laboral como universitaria al cumplir con las exigencias del MCRL y estar reconocido en ACLES y por la CRUE, entre otros organismos, además de estar presente en los diferentes boletines oficiales para la acreditación lingüística del profesora-
do, como ocurre en el de la Junta de Castilla y León.Todo ello consigue que el candidato que se somete al OTE obtiene un reconocimiento total e internacional de su nivel de inglés. Desde hace unas semanas, el revolucionario certificado del Oxford Test of English ya está en León, adonde ha llegado de la mano de City Hall, con cinco convocatorias de examen programadas para el mes de junio, y con una respuesta del alumnado que ha superado las expectativas más optimistas, ya que solo quedan seis plazas disponibles para estas cinco convocatorias, a más de un mes de que empie-
Como cada año, en 2017 City Hall no sólo no cerrará en vacaciones sino que ampliará su oferta educativa. Por ello, además de mantener las clases de inglés general para quienes no quieren desconectarse del idioma, se sumarán las clases para los que desean aprovechar una época del año en la que tienen más tiempo libre para mejorar su nivel de inglés. Para ellos, en este verano City Hall llenará los meses de julio y agosto de cursos intensivos para los niveles A2, B1 y B2 con el valor añadido de obtener la certificación oficial al final de esos cursos. Todas las semanas habrá cursos intensivos en horario de mañana. En total habrá ocho módulos y para situar al alumno en el curso más adecuado a su nivel se le realizará una prueba de nivel previa que ayudará a optimizar el aprovechamiento del curso intensivo que realice.
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ACADEMIAS
CUESTIONARIO Junto al examen se realizará un test de contexto para ubicar al alumno
Se estrena la ‘descafeinada’ evaluación final de la ESO ción final de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) fijada por la Lomce, aunque más «descafeinada» de lo que se establecía en un primer momento, ya que hasta lograr un pacto educativo ahora se ha fijado que tenga carácter muestral y no sea necesaria para titularse en esta etapa. Durante mayo y junio las comunidades autónomas realizarán la prueba a alumnos que cursen cuarto de ESO (15 y 16 años), con in-
gatoria para todo el alumno que quisiera conseguir el título de Secundaria, se podía preguntar sobre materias de toda la etapa, había que obtener una calificación igual o superior a 5 puntos y se debían celebrar dos convocatorias anuales, una ordinaria y otra extraordinaria. Las evaluaciones que se van a llevar a cabo se limitarán a las materias troncales generales del último curso para valorar el grado de competencia matemática, lingüística y social y cívica.
La prueba tendrá solo carácter muestral y no será necesaria para lograr el título
Las evaluaciones se limitarán a las materias troncales generales del último curso impartido
dependencia de sus calificaciones, y la finalidad de la evaluación será de diagnóstico. Lo establece así la orden del Ministerio de Educación publicada el pasado sábado en el BOE y que regula las pruebas. «La selección de alumnos y centros será suficiente para obtener datos representativos, pero las Administraciones educativas pueden elevar el número de centros participantes por encima de las necesidades muestrales, o hacer la evaluación final con carácter censal», según el documento. Por tanto, se han redefinido las características propuestas en un principio en la Lomce y que fueron lideradas por el entonces ministro José Ignacio Wert, es decir, que fuera obli-
Así, las materias Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera y, en su caso, Lengua Cooficial y Literatura, serán la referencia principal para la determinación del grado de la competencia lingüística; Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas y Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Aplicadas lo serán para la competencia matemática; y Geografía e Historia determinará el grado de adquisición de la competencia social y cívica. Los resultados no constarán en el expediente académico individual. Precisamente el Consejo Escolar del Estado, en su reciente «Informe 2016 sobre el estado del sistema educativo» recomendaba que
L.N.C. LEÓN. Este mes se estrena la evalua-
esta evaluación externa fuera «de diagnóstico, sin efectos académicos, con la participación y colaboración en ellas de los centros y del profesorado». La orden ministerial señala que la prueba tendrá una duración de un máximo de cuatro días en cada centro y hasta cinco días en las administraciones educativas con lengua cooficial. Las preguntas podrán ser tipo test o no. Las Administraciones educativas elaborarán un informe en el que reflejarán los resultados obtenidos en su ámbito de gestión y se pondrán en conocimiento de la comunidad
educativa, considerando los factores socioeconómicos y socioculturales del contexto. Asimismo podrán elaborar informes para cada uno de los centros seleccionados, siempre que la muestra lo permita. Se incluye un cuestionario de contexto que se dará al alumno para que responda sobre su grado de satisfacción del centro, cuántos libros tiene en casa, cuál es el nivel de estudios de sus padres o qué clase de trabajo ocupan los padres en sus respectivas actividades laborales. Por su lado, el Sindicato de Estudiantes ha llamado al «boicot» hacia estas pruebas. Pide a los alumnos que no se presenten o que hagan en sus centros acciones de protesta como concentraciones en los patios, que los padres no lleven a los hijos a clase el día de la prueba y que el profesorado explique en los centros que se trata de una «imposición» del PP «sin utilidad ni sentido», explica a Efe la secretaria general del SE, Ana García.
Jóvenes a las puertas de un instituto. DANIEL MARTÍN
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ACADEMIAS
La academia ofrece formación para el acceso a los Cuerpos de Maestros, Educación Secundaria y Profesor de FP OPOEDUCA
La mejor preparación para aprobar una oposición
vos propios de cada especialidad, además de un planteamiento concreto adaptado a las necesidades de cada opositor. En la preparación se aportan todos los materiales básicos para las distintas pruebas (temarios, modelos de casos prácticos, programaciones, unidades didácticas,…) así como un amplio banco de recursos de materiales auxiliares necesarios para el completo desarrollo de las propuestas individuales (legislación, casos
La academia plantea trabajo en grupos reducidos para dar correcciones individuales y tutorizadas
L.N.C. L EÓN . OpoEduca es un centro de
enseñanza dedicado exclusivamente a la formación y preparación de oposiciones del profesorado para acceso a los Cuerpos de Maestros, Educación Secundaria y Profesor Técnico de F.P. Esta institución está formada y gestionada por funcionarios docentes en activo de la educación pública, cuyo máximo objetivo es la formación completa de opositores desde un punto de vista teórico y sobre todo práctico. Plantean un trabajo en grupos reducidos que permite una atención personalizada, con correcciones individuales y tutorizadas desde el comienzo de la actividad docente hasta la finalización de las pruebas. Cada
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Imagen de uno de los grupos de trabajo de la academia. L.N.C.
especialidad es preparada únicamente por docentes que imparten enseñanza en dicho campo.
Su experiencia permite diseñar un planteamiento global relacionado con contenidos teóricos y normati-
prácticos, desarrollo de programaciones y unidades didácticas, atención a la diversidad...). Desde hace más de 10 años son muchos los opositores que han conseguido plaza con nuestra preparación. Estos resultados se pueden contrastar, contamos con la re-lación de aprobados de cada convocatoria y de OpoEduca. Nos comprometemos con el trabajo, la formación y el resultado de nuestros alumnos.
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ACADEMIAS
COPÉRNICO
EMPLEO PÚBLICO
UPL pide a la Junta convocar oposiciones en función de los aspirantes por cada provincia L.N.C. LEÓN. El pasado día 14 de mayo fue-
Alumnos y profesores, unidos en la academia. MAURICIO PEÑA
Experiencia y enseñanza personal para cada alumno L.N.C. LEÓN. Con más de 15 años de ense-
ñanza a sus espaldas, la Academia Copérnico es sin duda toda una referencia en la ciudad a la hora de reforzar la educación desde edades tempranas y hasta la universidad. Copérnico, situada en una arteria principal de León como la Avenida Miguel Castaño vela porque sus alumnos reciban la atención más personalizada gracias a los grupos reducidos con los que trabajan sus profesores. Según señalan desde la academia, el objetivo es convertir a los alumnos «en personas autónomas, que se sepan valer por sí mismos en su día a día y resolver los problemas que se les plantean en el colegio, insti-
tuto o universidad». Y es que Copérnico ofrece enseñanza desde Educación Primaria hasta la Universidad, un grupo que principalmente forman alumnos que han pasado por las diferentes etapas y siguen depositando su confianza en profesores que se mantienen durante años sumando un punto de experiencia sin duda clave a la hora de ofrecer la mejor atención a los alumnos. Sin duda es ese el mejor aval de lo que ofrece la academia, con apoyo en asignaturas como Matemáticas, Física, Química, Dibujo Técnico, Lengua, Inglés, Francés, Economía, Contabilidad o Finanzas, pensando también en aquellos que preparan su acceso a una enseñanza superior.
ron convocados miles de opositores para cubrir las plazas de celador convocadas por la Junta. Los únicos lugares para realizar el ejercicio de la oposición son las ciudades de Palencia, Valladolid y Salamanca, según señaló la Unión del Pueblo Leonés en un comunicado. La formación mostró su indignación porqueque solamente en estas tres localidades -Palencia y Valladolid a menos de media hora una de la otra-, acogieran estas pruebas, sin que exista ningún centro en la ciudad de León y provincia que lo hiciera, habiendo posibilidades de habilitar centros en institutos, facultades o escuela de idiomas. «Estamos acostumbrados a que con ardua insistencia por parte de la Junta cada vez que convoca oposiciones obvia la posibilidad de que
las mismas se celebren también en León, y cuando alguna vez lo ha hecho lo han vendido a bombo y platillo, cuando los criterios para decidir los centros para la oposición deberían de ser el número de opositores de cada provincia, que no dudamos que en la provincia de León serán bastantes» , argumentan. UPL reclama que cuando convoque oposiciones para cualquier puesto de trabajo, a la hora de seleccionar los centros para celebrar la oposición lo haga atendiendo al criterio del número de opositores inscritos en cada provincia y en función de ello se designen los centros, para evitar los graves perjuicios que se ocasionan a muchos opositores que incluso trabajan o tienen obligaciones familiares y les resulta dificultoso el desplazarse para acudir a realizar los exámenes a otras provincias.
Opositores se agolpan a las puertas de un aula. L.N.C.
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ACADEMIAS
Enseña inglés, francés, alemán, italiano, japonés, portugués y ruso / Prepara para todos los exámenes oficiales
GRAN OFERTA
Aprende otra lengua en clases o viajando con Idiomas León L.N.C. L EÓN. Situado en pleno centro de
León, en el número 5 de la calle Gran Vía San Marcos, nos encontramos con Idiomas León, una academia de idiomas referente desde hace tiempo en la capital leonesa donde se puede aprender otra lengua o prepararse para sacar un certificado en ella. En la academia se reúnen personas de todo tipo de edades, desde estudiantes que van de infantiles a universitarios, a múltiples trabajadores o gente jubilada que acude a aprender inglés. Todos se juntan por bloques de edad en sus instalaciones, que constan de 5 aulas perfectamente preparadas para el estudio de idiomas, de las cuales hay una para pequeños, tres para mayores y una específica para speaking.
Imagen de uno de los viajes realizados por la academia. L.N.C.
El idioma más demandado es el inglés, del cual en la academia existen 15 profesores; si bien también hay tres de francés, dos de alemán y uno
de italiano, japonés, portugués y ruso. Además, también dan español para extranjeros. Una amplia plantilla de una acade-
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mia que no sólo imparte idiomas en su propio centro, sino que trabajan para diferentes centros educativos y colegios de León, además de dar idiomas para empresas, principalmente inglés y francés. Utilizan una metodología natural de enseñanza, intentando que todos los idiomas se empiecen a manejar como aprende cualquiera castellano desde pequeño. Aprendiendo a comunicarse y, una vez conseguido, ya se va buscando que se haga más correctamente en el idioma elegido o pueden preparar exámenes oficiales. Es centro preparador de Cambridge y Trinity, si bien además de todos los oficiales de inglés también prepara para los del resto de idiomas. Además, uno de los puntos que le diferencia son las estancias en el extranjero que ofrece para niños, jóvenes y adultos. Entre las opciones que ofrece en ellas están: la de verano en el extranjero, verano en España, trimestre escolar, semestre escolar, año escolar y los ‘ministays’ que son estancias de 3 a 10 días en el extranjero para institutos y colegios. Es una de las características de Idiomas León, que es además una de las dos únicas empresas que hay en España y la única a nivel europea del Bachillerato Dual American High School, que permite sacar el bachillerato internacional más el título americano a los estudiantes de León.
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ACADEMIAS
DATOS
Con un 19% el país prácticamente duplica la media europea del 10%
España, segundo país europeo en tasa de abandono escolar L.N.C. LEÓN. España registró en 2016 una
tasa de abandono escolar del 19 % y es el segundo país de la Unión Europea (UE) con mayor porcentaje de jóvenes entre 18 y 24 años que tienen, como mucho, una educación secundaria y que no siguen estudiando o formándose, aunque tiene una leve mejoría respecto al 20 % de 2015. Según los datos publicados hoy por la oficina comunitaria de estadística, Eurostat, solo Malta (19,6 %) tiene una tasa de abandono escolar superior en la UE. España casi duplica la media europea de abandono escolar, que se situó en el 10,7 % en 2016, y permanece lejos del objetivo fijado en la estrategia Europa 2020, en la que se marcaba una meta del 15 % para el
inicio de la próxima década. No obstante, continúa su tendencia a la baja en cuanto al porcentaje de jóvenes que abandonan los estudios, pues ha logrado reducirlo en 12,7 puntos porcentuales desde el 31,7 % de 2008. Además, 2016 fue el primer año desde 2010 en el que España no registró la peor tasa de la UE. Entre los españoles que no prosiguen sus estudios, un 22,7 % fueron hombres y un 15,1%, mujeres. A nivel europeo, la tasa media de abandono escolar se situó en un 10,7 %, apenas unas décimas por encima del objetivo del 10 % que Bruselas marca como objetivo en su estrategia para 2020. Frente a las tasas de abandono escolar más elevadas de la UE, registra-
Un aula vacía en un centro educativo. EFE.
das en Malta y España, los países con mejores datos en este ámbito son Croacia (2,8 %), Lituania (4,8 %) y Eslovenia (4,9 %). Trece países (Bélgica, Dinamarca, Irlanda, Gracia, Francia, Croacia, Italia, Chipre, Lituania, Luxemburgo, Austria, Eslovenia y Finlandia) han cumplido ya con los objetivos por países para 2020 fijados por la UE. Al igual que en España y que en la mayoría de los Estados miembros (salvo Bulgaria, la República Checa y Rumanía), en la UE hubo un mayor porcentaje de hombres que abandonaron sus estudios (12,2 %) que
de mujeres (9,2 %). Por otro lado, España vio reducido su porcentaje de personas entre 30 y 34 años que han finalizado estudios superiores, al cosechar un 40,1 % frente al 40,9 % de 2015. Esta tasa, superior a la media europea (39,1 %), queda aún por debajo del objetivo de Bruselas para España en 2020, del 44 %. Según los datos de Eurostat, el 33,5 % de los hombres españoles entre 30 y 34 años tenía el año pasado una educación superior, mientras que entre las mujeres de la misma edad este porcentaje era del 46,6 %.