LLENGUA CATALANA ESCOLTAR, LLEGIR I COMPRENDRE -
Comprendre oralment diferents tipus de missatges adequats a l’edat. Comprendre globalment un text escrit. Buscar informació sobre un tema, adequat a l’edat. Lectura com d’informació. Desenvolupar la capacitat de síntesi per fer resums Avançar en el domini dels mecanismes i estratègies de lectura i comprensió. Llegir llibres que fomentin el gust per la lectura. Ús de la biblioteca d’aula.
CONVERSAR I ESCRIURE -
Expressar idees, sentiments i vivències de manera clara i ordenada. Mantenir de manera coherent una conversa centrada en un tema. Aprenentatge d’embarbussaments, endevinalles, poemes, etc. Se capaç d’expressar-se en les diferents tipologies de text treballades. Presentar acuradament els treballs escrits ( marges, lletra, intitulació,...)
FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA -
Utilitzar correctament el vocabulari bàsic de l’edat. Ús del diccionari. Iniciació en la comprensió i ús del sentit figurat. Polisèmia i camp semàntic. Utilització de sinònims, antònims i homònims. Derivació i composició de paraules.
-
Ampliació de les normes ortogràfiques bàsiques: plurals, apostrofació, contracció, emmudiment a final de mot, els dígrafs, numeració,.... Distinció de síl·labes àtones i tòniques. Introducció a les normes d’accentuació. Els signes de puntuació.
-
L’ordre dels elements en l’oració. Identificació dels elements de la frase: article, nom, verb, adjectiu. Regles generals de la concordança: gènere, nombre, persona i temps. Les oracions enunciatives, exclamatives, interrogatives, afirmatives, negatives. Identificació dels temps verbals: present, passat i futur.
Ús dels recursos TIC.
LLENGUA CASTELLANA
ESCOLTAR, LLEGIR I COMPRENDRE -
Comprendre relats curts, explicacions i argumentacions. Comprendre globalment un text escrit. Adquirir vocabulari bàsic adequat al nivell. Adquirir estratègies i habilitats per tal d’augmentar la rapidesa lectora relacionada amb una bona comprensió.
PARLAR I ESCRIURE -
Expressar idees, sentiments i vivències de forma acceptable. Memoritzar i recitar petits textos, poesies, refranys, etc... Conèixer i utilitzar diferents formes d’expressió escrita. Produir textos ben estructurats. Presentar correctament els treballs escrits (marges lletra, titulació,..)
FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA -
Precisar el significat de les paraules segons el context Utilització de sinònims, antònims i homònims. Ús del diccionari. Iniciació al coneixement del sentit figurat d’algunes expressions. Derivació i composició de paraules.
-
Pronunciar correctament els diferents sons de la llengua castellana. Ampliació de les normes ortogràfiques i comparació, si s’escau, amb el català: absència de apòstrof; terminacions de l’imperfet en –aba-; grafies: za, ce, ci, zo, zu i el seu so; grafies: ja, je, ge, ji, gi, jo, ju i el seu so, i “y”. Separació sil·làbica. Iniciació a l’accentuació. Els signes de puntuació.
-
Reconèixer els diferents tipus d’oracions. Identificació dels elements de la frase. Concordança de la frase. Reconèixer el gènere i el nombre. Introducció dels diferents aspectes del verb.
Ús de recursos TIC.
CONTINGUTS DE LLENGUA ANGLESA
ESCOLTAR, LLEGIR I COMPRENDRE • Comprensió de missatges quotidians d’intercanvi social: saludar, acomiadar-se,...; missatges d’ús freqüent a l’aula: la data, el temps (atmosfèric i l’hora), l’assistència; informacions personals sobre gustos, habilitats, sentiments, característiques físiques, rutines, etc. • Audició i lectura de contes i historietes (i discriminació d’informació específica). • Comprensió i memorització de cançons i chants. • Comprensió d’instruccions - simples i encadenades - d’actuació a l’aula. • Identificació del lèxic bàsic d’un tema específic amb ajut d’il·lustracions o sense. • Reconeixement i utilització del ritme, entonació i accentuació en cançons, diàlegs... • Comprensió de textos senzills per copsar el sentit general i extreure’n informació. • Relació de grafies amb sons. CONVERSAR I ESCRIURE • Resposta verbal a preguntes senzilles. • Participació activa en els intercanvis orals: formulació de preguntes, simulacions, diàlegs, ... • Utilització del ritme, entonació i accentuació en cançons, chants, diàlegs, ... • Ús del lèxic i de les estructures pròpies de la llengua estrangera en les produccions orals. • Reproducció i memorització de cançons i chants. • Relació de grafies amb sons. • Lectura i escriptura del vocabulari bàsic de les unitats. • Producció de textos a partir de models i incorporant expressions i frases senzilles molt conegudes i treballades oralment. • Ús de les estructures pròpies de la llengua estrangera en les produccions escrites. FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA • Reconeixement i ús de lèxic, formes i estructures bàsiques pròpies de la llengua estrangera, prèviament utilitzades. • Associació de grafia, pronunciació i significat a partir de models escrits i expressions orals. • Ús de recursos i estratègies: TIC i suports audiovisuals per al treball de vocabulari bàsic i d’ampliació i d’estructures lingüístiques de la llengua estrangera. VOCABULARI
L’alfabet Matèries de l’escola Parts de l’edifici escolar Dies de la setmana Activitats de lleure Nombres del 50 al 100 Parts de la casa
Activitats a casa Botigues Aliments Llocs públics Mesos de l’any Ordinals Animals
Preposicions de lloc Parts del cos Adjectius Adverbis Roba Verbs
MATEMÀTIQUES NUMERACIÓ I CÀLCUL -
Composar i descomposar nombres fins al milió. Valor posicional de xifres en el nombre. Iniciació al sistema de numeració romana. Suma i resta com a operacions inverses. Prova de la resta. Destresa en el domini de les taules de multiplicar. Consolidació de la multiplicació. Multiplicar per la unitat seguida de zeros. Consolidació de la noció de divisió. Parts de la divisió: dividend, divisor, quocient i residu. Divisió per dues xifres. Nombres fraccionaris. Introducció als nombres decimals. Fer pràctica de càlcul mental ( operacions i problemes ). Utilització de la calculadora. Resolució de problemes amb operacions combinades. Estimació de resultats.
MESURA -
Mesura del temps: hora, dia, setmana, mes i any. Sistema monetari. Monedes i bitllets de curs actual. Mesures de longitud, capacitat i massa. Ús d’instruments per mesurar: calendari, rellotge, balança, regles, transportador, termòmetre,...
ESPAI I FORMA -
Recta i semirecta. El punt. Segments. Classificació d’angles. Elements de l’angle. Rectes paral·leles, secant, perpendiculars. Aplicació de l’escaire. Simetries. El pla. Línia poligonal oberta i tancada. Elements d’un polígon: costat, vèrtex, angles, diagonals. Reconèixer i anomenar correctament diferents polígons. Elements de la circumferència i el cercle. Noció general de superfície i volum.
ESTADÍSTICA I ATZAR -
Recollida i ordenació de dades. Realització i interpretació de gràfiques de barres. Comparació de gràfiques. Conceptes bàsics d’atzar.
Ús de recursos TIC.
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL L’ENTORN I LA SEVA CONSERVACIÖ -
Reconeixement de formes de relleu, accidents geogràfics i localització dels més rellevants de la nostra comarca: Osona.. Les comarques de Catalunya. Diferents tipus de paisatge: muntanya, plana i costa. Identificació i disseny d’actuacions responsables orientades a l’ús sostenible de l’entorn. La Terra, la Lluna i el Sistema Solar
EL MÓN DELS ÈSSERS VIUS -
La nutrició dels animals. Estudi d’un animal: descripció, alimentació, reproducció, hàbitat,... La nutrició de les plantes. Estudi i observació del desenvolupament d’una planta..
LES PERSONES I LA SALUT -
La nutrició humana. Els aliments. L’aparell digestiu. L’aparell respiratori.
PERSONES CULTURES I SOCIETATS -
Catalunya, una comunitat autònoma. Diferents festes populars o manifestacions culturals de Catalunya. Valoració de la diversitat social, cultural i de gènere, i de respecte per les diferències.
CANVIS I CONTINUÏTATS EN EL TEMPS -
Origen de la Terra i la seva evolució Elements que ens parlen del passat. Cançons, poemes i llegendes que evoquin aspectes significatius de la història de Catalunya.
MATÈRIA I ENERGIA -
Calor, llum i so.
ENTORN, TECNOLOGIA I SOCIETAT -
Fonts d’energia. Màquines simples. Identificació d’algunes fonts d’energia amb què funcionen algunes màquines.
Ús de recursos TIC.
EDUCACIÓ FíSICA EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ - Descobriment dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment. - Aparell respiratori i activitat física: control de la respiració abdominal i toràcica. - La relaxació i la contracció muscular. - Equilibri estàtic i dinàmic. - Situació i representació del propi cos respecte els companys i els objectes en funció de nocions tipològiques. - La distancia en I'espai motriu.
HABILlTATS MOTRIUS I QUALITATS FÍSIQUES BÀSIQUES
.
- Habilitats motrius bàsiques: desplaçaments, llançaments, recepcions, salts i girs. - Control corporal en reptacions i quadrupèdies. - Control motriu i domini corporal. - Coordinacions motrius. - Consecució de la millora de les qualitats físiques bàsiques. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant les diferències individuals en el nivell de l’habilitat. - Apreciació de l’esforç tant individual com col·lectiu en les activitats físiques.
ACTIVITAT FÍSICA I SALUT - Efectes positius de I'activitat física. - Normes d’higiene corporal i postural
EXPRESSIÓ CORPORAL - Sensibilització a la comunicació corporal. - Expressar amb el cos diferents estats d’ànim. - Representacions individuals i en grup.
EL JOC - Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Iniciació als jocs i esports d'equip. - Cooperació i oposició en el joc - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: MÚSICA I DANSA EXPLORAR I PERCEBRE • •
•
•
Exploració de sons en l’entorn natural, cultural i artístic: elements de l’entorn que produeixen so, sons corporals, sons enregistrats. Exploració dels recursos creatius i expressius de la veu. Distinció de les veus segons la seva tessitura: veu femenina, masculina i/o de nens, tant en l’activitat de cant com en les audicions. Distinció de les agrupacions vocals: cor mixt, cor de veus blanques i solistes. Exploració dels recursos creatius i expressius dels instruments. Anàlisi de la producció del so dels mateixos i classificació segons aquest criteri (famílies instrumentals: corda, vent i percussió), tant en la pràctica instrumental com en les audicions. Distinció d’agrupacions instrumentals: orquestra, solista, duet, trio, quartet, quintet... . Expressió oral d’idees, emocions i experiències que sentim quan duem a terme un treball musical i de dansa.
INTERPRETAR I CREAR •
• • •
• • • • • • •
Cant individual i col·lectiu de cançons tradicionals catalanes, d’altres països i també cançons d’autor, a l’uníson i amb acompanyaments rítmics i melòdics, tenint en compte la precisió rítmica, melòdica i el text i també vetllant per un correcte desenvolupament de la tècnica vocal. Interpretació de cànons a dues i tres entrades. Introducció de cançons a dues veus. Consciència de la situació i del moviment en l’espai. Execució de danses tradicionals catalanes i d’altres països que permetin la pràctica de diversos punts de dansa, exercicis corporals i jocs motrius. Reconeixement i execució d’elements del llenguatge musical escrit convencional: a nivell rítmic, la negra (ta), la corxera (ti-ti), la blanca (to-o), les quatre semicorxeres (tiri-ti-ri), la blanca amb punt, la negra amb punt i la combinació d’aquestes, el silenci de negra i el silenci de blanca. A nivell melòdic, utilització de tots els sons de l’escala musical (escala de Do Major). Lectura i escriptura dels mateixos. Utilització de la fonomímia (llenguatge musical mímic). Interpretació i reconeixement de signes de dinàmica (p, mf, f) i expressió (calderó...) en les cançons i audicions treballades. Treball de l’estructuració de la música: mètrica. Compassos: 2/4, ¾ i 4/4. Composició i creació de produccions musicals i coreografies senzilles. Valoració de les produccions vocals i/ o instrumentals senzilles de diversos compositors, així com músiques tradicionals. Adquisició de petites nocions sobre les biografies i les obres de diversos compositors. Iniciació a la flauta: coneixement de les seves parts i higiene de la mateixa. Aprenentatge de les digitacions de la mà dreta (del do al fa) a partir de cançons que en permetin la pràctica. Combinació d’aquestes noves digitacions amb les apreses al curs anterior (les de la mà esquerra, del sol al re agut).
RELIGIÓ -
Abraham, Pare del poble d’Israel. . Història del poble d’Israel.
-
El poble d’Israel fa camí: . Els jutges. . Els reis.
-
El Nou Testament: Els Quatre Evangelis. . Llibres del Nou Testament. . Els Evangelis.
-
La Predicació de Jesús: . Jesús parla amb totes les persones. . Els deixebles de Jesús.
-
Les Paràboles: . Significat de les paràboles. .Paràboles més significatives.
-
Els Miracles: . Signes de Jesús. . Què són?
-
Els Sagraments: . L’Eucaristia. . Penitència.
-
Actitud del cristià: . Estil de vida de Jesús. . El comprimís de totes les persones: estimar la natura.
-
La Quaresma: . Passió i mort de Jesús . Resurrecció.
-
La Pentacosta.
-
Les primeres comunitats de cristians.
-
L’Església avui.