CONTINGUTS Cicle Mitjà 1 ( 3r) LLENGUA CATALANA
ESCOLTAR, LLEGIR I COMPRENDRE -
Comprendre oralment diferents tipus de missatges adequats a I'edat Comprendre globalment un text escrit. Buscar informació sobre un tema en llibres adequats a I'edat. Avançar en el domini dels mecanismes i estratègies de lectura i comprensió. Llegir llibres que fomentin el gust per la lectura. Ús de la biblioteca d’aula.
CONVERSAR I ESCRIURE -
Mantenir de manera coherent una conversa centrada en un tema. Memorització i recitació de poemes, dramatitzacions senzilles, etc... Aprenentatge d’embarbussaments, endevinalles, contes, etc. Ser capaç d’expressar-se en les diferents tipologies de text treballades . Presentar acuradament els treballs escrits (marges, lletra, intitulació...)
FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA -
Memorització de I'alfabet. Ordenació alfabètica de les paraules. Famílies de paraules. La sinonímia. L’antonímia. Paraules compostes. La derivació de mots: diminutius, augmentatius. Iniciació en I'ús del diccionari
-
Distinció de síl·labes. Els signes de puntuació. Identificació deis dígrafs. Normes ortogràfiques. Plurals acabats en es.
-
Identificació deis elements de la frase. Les oracions enunciatives, exclamatives, interrogatives. El nom: comú i propi. ' Els morfemes nominals: gènere i nombre. L’article i l’apòstrof . El verb.
Utilització dels recursos TIC en els diferents apartats.
LLENGUA CASTELLANA ESCOLTAR, LLEGIR I COMPRENDRE -
Comprendre un text oral breu, amb estructures senzilles i vocabulari adequat a l’edat.
Comprendre globalment un text escrit. Adquirir vocabulari bàsic adequat al nivell. Adquirir domini de la lectura: vetllant especialment la pronúncia, l’entonació i els signes de puntuació.
CONVERSAR I ESCRIURE -
Saber pronunciar adequadament. Ser capaç d’expressar una idea. Conèixer i utilitzar diferents formes d’expressió escrita.
Presentar correctament els treballs escrits( marge, lletra, titulació).
FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA -
Memorització de l’alfabet. Ordenació alfabètica de paraules. Saber fer augmentatius i diminutius. Saber buscar paraules de la mateixa família.
-
Conèixer l’alfabet castellà i les seves variants respecte al català: ch, ñ , ll. Conèixer els plurals. Saber utilitzar els articles. Signes de puntuació. Introducció a les regles ortogràfiques i comparar-les, si s’escau, amb el català. Separació sil·làbica.
-
Estructura de la frase. Classes d’oracions. El nom: gènere i nombre. El verb.
Utilització dels recursos TIC
CONTINGUTS DE LLENGUA ANGLESA ESCOLTAR, LLEGIR I COMPRENDRE • Comprensió de missatges quotidians d’intercanvi social: saludar, acomiadar-se,...; missatges d’ús freqüent a l’aula: la data, el temps (atmosfèric i l’hora), l’assistència; informacions personals sobre gustos, habilitats, sentiments, característiques físiques, rutines, etc. • Audició i lectura de contes i historietes (i discriminació d’informació específica). • Comprensió i memorització de cançons i chants. • Comprensió d’instruccions - simples i encadenades - d’actuació a l’aula. • Identificació del lèxic bàsic d’un tema específic amb ajut d’il·lustracions o sense. • Reconeixement i utilització del ritme, entonació i accentuació en cançons, diàlegs... • Comprensió de textos senzills per copsar el sentit general i extreure’n informació. • Relació de grafies amb sons.
CONVERSAR I ESCRIURE • Resposta verbal a preguntes senzilles. • Participació activa en els intercanvis orals: formulació de preguntes, simulacions, diàlegs, ... • Utilització del ritme, entonació i accentuació en cançons, chants, diàlegs, ... • Ús del lèxic i de les estructures pròpies de la llengua estrangera en les produccions orals. • Reproducció i memorització de cançons i chants. • Relació de grafies amb sons. • Lectura i escriptura del vocabulari bàsic de les unitats. • Producció de textos a partir de models i incorporant expressions i frases senzilles molt conegudes i treballades oralment. • Ús de les estructures pròpies de la llengua estrangera en les produccions escrites.
FUNCIONAMENT DE LA LLENGUA • Reconeixement i ús de lèxic, formes i estructures bàsiques pròpies de la llengua estrangera, prèviament utilitzades. • Associació de grafia, pronunciació i significat a partir de models escrits i expressions orals. • Ús de recursos i estratègies: TIC i suports audiovisuals per al treball de vocabulari bàsic i d’ampliació i d’estructures lingüístiques de la llengua estrangera.
VOCABULARI Nombres de l’1 al 50. Colors. Objectes de l’aula. Preposicions de lloc. Animals. Colors. Parts del cos
Roba Família Parts del cos Animals (i hàbitats) Menjar Utensilis per menjar Activitats esportives
Accions
Adjectius i qualitats
Hàbits diaris L’hora Àpats del dia Llocs d’estiueig Temps atmosfèric Utensilis per la platja Llocs del planeta
Llocs de Londres
MATEMÀTIQUES NUMERACIÓ I CÀLCUL -
Composar i descomposar nombres fins al100.000. Seriacions ascendents i descendents. Els ordinals i els i cardinals. Consolidació de sumes ¡restes portant-ne. Operacions combinades de suma i resta. Consolidació de la multiplicació per una xifra. Introducció a la multiplicació per dues xifres. Taules de multiplicar. Multiplicació per la unitat seguida de zeros. Doble i triple. Iniciació a la divisió per una xifra. Meitat, ten; i quart. Iniciació a les fraccions de forma experimental. Fer practica de càlcul mental. Utilització de la calculadora. Lectura i comprensió de l’enunciat d'un problema. Resolució de problemes amb operacions conegudes i combinades. Estimació de resultats.
MESURA -
Mesura del temps: dia, setmana, mes i any. El calendari i el rellotge. Sistema monetari . Monedes i bitllets de curs actual. Mesures de longitud: metre, decímetre, centímetre i quilòmetre. Mesures de capacitat : litre, 1 /2 , 1 l--- 4 . Mesures de massa : quilo, 1/4, gram. La balança.
ESPAI I TEMPS -
Recta i semirecta. El punt. Segments. Noció d'angle recte, agut i obtús. Elements de I'angle. Rectes paral.leles, secants, perpendiculars. El pla. Unia poligonal oberta i tancada. Elements del polígon : costat, vèrtex, angles, diagonals. Reconèixer i anomenar correctament triangles, quadrilàters, pentàgons i hexàgons. La circumferència. Cercle i semicercle.
PROBABILITAT I ATZAR -
Conceptes bàsics de probabilitat i atzar Recollida i ordenació de dades. Fer gràfiques.
CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL, SOCIAL I CULTURAL L’ENTORN I LA SEVA CONSERVACIÓ -
Orientació i localització. Temps i clima. Observem el temps. Reconeixement de formes de relleu, accidents geogràfics i localització dels més rellevants de l’entorn: la Vall del Ges. Identificació i disseny d’actuacions responsables orientades a l’ús sostenible de l’entorn.
EL MÓN DELS ÈSSERS VIUS -
Els éssers vius i els éssers inerts. Funcions vitals dels éssers vius. Classificació dels animals: vertebrats i invertebrats, segons la seva alimentació, segons la reproducció i segons el medi. Parts d’una planta. Alimentació i reproducció de les plantes. Ecosistemes. Cadenes alimentàries.
LES PERSONES I LA SALUT -
Els sentits. Els òrgans dels sentits. L’aparell locomotor. Ossos i músculs. Higiene i protecció del cos.
PERSONES, CULTURES I SOCIETATS -
El treball de les persones. Sectors de treball. La Vall del Ges. Iniciació a la comarca d’Osona. Festes, costums i tradicions. Identificació de les manifestacions culturals com a elements de cohesió social.
CANVIS I CONTUÏTATS EN EL TEMPS -
La història personal. L’arbre genealògic. Els oficis.
MATÈRIA I ENERGIA -
Tipus de materials. Estats de la matèria. L’aigua. Canvis d’estat. Cicle de l’aigua Respecte envers la Natura.
Ús de recursos TIC
EDUCACIÓ FíSICA EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ - Descobriment dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el moviment. - Aparell respiratori i activitat física: control de la respiració abdominal i toràcica. - La relaxació i la contracció muscular. - Equilibri estàtic i dinàmic. - Situació i representació del propi cos respecte els companys i els objectes en funció de nocions tipològiques. - La distancia en I'espai motriu.
HABILlTATS MOTRIUS I QUALITATS FÍSIQUES BÀSIQUES
.
- Habilitats motrius bàsiques: desplaçaments, llançaments, recepcions, salts i girs. - Control corporal en reptacions i quadrupèdies. - Control motriu i domini corporal. - Coordinacions motrius. - Consecució de la millora de les qualitats físiques bàsiques. - Disposició a participar en activitats diverses, acceptant les diferències individuals en el nivell de l’habilitat. - Apreciació de l’esforç tant individual com col·lectiu en les activitats físiques.
ACTIVITAT FÍSICA I SALUT - Efectes positius de I'activitat física. - Normes d’higiene corporal i postural
EXPRESSIÓ CORPORAL - Sensibilització a la comunicació corporal. - Expressar amb el cos diferents estats d’ànim. - Representacions individuals i en grup.
EL JOC - Apreciació del joc com a element de la realitat social i cultural. - Iniciació als jocs i esports d'equip. - Cooperació i oposició en el joc - Valoració del joc com a mitjà de relació, de divertiment i d’ús del temps de lleure.
EDUCACIÓ ARTÍSTICA: MUSICA I DANSA EXPLORAR I PERCEBRE: • • •
• • •
Exploració de sons en l’entorn natural, cultural i artístic: elements de l’entorn que produeixen so, sons corporals, sons enregistrats. Exploració dels recursos creatius i expressius de la veu. Distinció de les veus segons la seva tessitura: veu femenina, masculina i/o de nens, tant en l’activitat de cant com en les audicions. Exploració dels recursos creatius i expressius dels instruments. Anàlisi de la producció del so dels mateixos i classificació segons aquest criteri (famílies instrumentals: corda, vent i percussió), tant en la pràctica instrumental com en les audicions. Estudi i audició de diferents instruments de l’orquestra agrupats en petites formacions (duet, trio, quartet...). Expressió oral d’idees, emocions i experiències que sentim quan duem a terme un treball musical i de dansa. Ús de la mímica per a la representació de cançons i danses. Reconeixement, interpretació i representació gràfica i corporal d’elements musicals.
INTERPRETAR I CREAR • • • • • • • • • • • • • •
Cant individual i col·lectiu de cançons tradicionals catalanes, d’altres països i també cançons d’autor, a l’uníson i amb acompanyaments rítmics. Control corporal: conscienciació i consolidació de la pulsació i de la regularitat rítmica. Distinció entre pulsació i ritme. Consciència de la situació i del moviment en l’espai. Moviments gestuals i corporals amb figures i combinacions rítmiques: blanca, negra, corxera i semicorxera. Execució de danses tradicionals catalanes i d’altres països que permetin la pràctica de diversos punts de dansa, exercicis corporals i jocs motrius. Consolidació i ampliació del llenguatge musical escrit convencional: a nivell rítmic i a nivell melòdic. Interpretació i reconeixement de signes de dinàmica (p, mf, f) i expressió (calderó...) en les cançons i audicions treballades. Treball de l’estructuració de la música: mètrica. Compassos: 2/4, ¾ i 4/4. Composició i creació de produccions musicals i coreografies. Valoració de les produccions vocals i/ o instrumentals de diversos compositors, així com músiques tradicionals. Adquisició de petites nocions sobre les biografies i les obres de diversos compositors. Estudi i audició d’estructures i formes musicals bàsiques: tornada, estrofa, rondó... Iniciació a la flauta: coneixement de les seves parts i higiene de la mateixa. Aprenentatge de digitacions amb la mà esquerra (del sol al re agut) a partir de cançons que en permetin la pràctica.