Documento orientador ortografia y redacción

DOCUMENTO ORIENTADOR ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN

REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

1. Curso de Ortografía y Redacción, para estudiantes nivel universitario. (Modalidad a distancia.)

2. En qué consiste el curso de Ortografía y Redacción:

Es un curso a distancia donde usted podrá desarrollar las competencias relacionadas a mejorar constantemente la ortografía y redacción, para poder desenvolverse mejor en sus actividades profesionales. Así también podrá compartir conocimientos con otros estudiantes que reciban el curso, haciendo uso de las herramientas de la tecnología, lo que lo convierte en un curso dinámico e interesante, precisamente lo que usted desea aprender.

La duración del curso es de un tiempo estima en ocho semanas, que se desarrollarán de acuerdo a 2 Créditos Académicos.

3. INTRODUCCIÓN: Estamos inmersos en un mundo donde la comunicación cada vez se hace más moderna, sofisticada y actualizada, ya que las relaciones personales, sociales y profesionales, están necesitando cada vez más profesionales más eficientes y eficaces, por lo cual obliga a actualizar los conocimientos, en este caso se habla de la ortografía y redacción, por lo cual el presente curso tiene la modalidad de ser a distancias, adaptable a su tiempo, hace uso de herramientas tecnológicas, que le dan la oportunidad de mojar la calidad de su comunicación escrita, en forma clara y coherente, reflejando su excelencia profesional.

4. OBJETIVOS.

General: a. Conseguir que los participantes mejoren de manera ostensible la forma en que elaboran sus escritos, mejorando su calidad profesional. b. Crear una conciencia idiomática que los lleve a utilizar las herramientas necesarias para que éstos no pierdan efectividad por errores gramaticales y ortográficos.

Específicos: a. Reducir los errores ortográficos, dando a conocer textos más claros y entendibles al momento de leerse. b. Adquirir seguridad en la escritura, compartiendo textos escritos haciendo uso de herramientas tecnológicas. c. Aplicar las reglas de ortografía y redacción en los documentos escritos.

5. JUSTIFICACIÓN: Todo profesional debe de cuidar su presentación escrita, la cual refleja su organización e imagen hacia los usuarios, permitiendo un crecimiento personal, por tal motivo se hace necesario que los estudiantes de primer ingreso a nivel universitario se preparen en el tema de la ortografía y redacción, para dar una imagen profesional que lo lleve al éxito, así como compartir con otros universitarios que hagan uso de las herramientas tecnológicas durante y después de haber culminado el curso, sus experiencias e ideas innovadoras, referente a su carrera.

6. PERFIL DEL PARTICIPANTE: 

A todo estudiante universitario de primer ingreso, motivado y preparado para dirigir su formación académica.



Conocimiento de las herramientas tecnológicas.



Personas motivadas a mejorar su ortografía y redacción.



Persona con hábitos de lectura.

7. GUÍA SUGERIDA. A. Establecer el nombre del curso a diseñar e implementar: Ortografía y Redacción

B. Establecer los objetivos de aprendizaje.

CURSO Ortografía y Redacción

Ortografía y Redacción

SEMANA OBJETIVOS DE MODULOS TEMAS SEMANALES POR MODULO APRENDIZAJE Desarrollar el vocabulario y la ortografía, para la correcta comunicación escrita en tareas de la plataforma.

Facilitar la información requerida en libros, diccionarios,

enciclopedias, revistas, periódicos, atlas, colecciones de documentos, videos, en los medios tecnológicos y otros, como parte de su conocimiento y práctica ortográfica y redacción en su comunicación escrita

Ortografía y Redacción Ortografía y Redacción

Ortografía y Redacción

Utilizar la correcta ortografía y Redacción en la producción de textos Aplicar a la escritura procesos intelectuales tales como: revisar, transformar y ampliar textos producidos con el fin de complementarlos, actualizarlos o mejorarlos (confrontación con texto original, transcripción, verificación documental Facilitar la comunicación y respeto del conocimiento sobre reglas de ortografía a través de la socialización haciendo uso de las herramientas tecnológicas.

(Chat, foro, plataforma Q10, otros.)

Realizar la evaluación digital, tomando en cuenta las reglas de ortografía y redacción, para un buen desempeño profesional.

Ortografía y Redacción

TEMARIO Establecer los temas y los sub temas.

CURSO

Ortografía y Redacción

Ortografía y Redacción

SEMANA OBJETIVOS DE MODULOS TEMAS SEMANALES POR MODULO APRENDIZAJE Desarrollar el vocabulario y Uso de : la ortografía, para la  Uso de la B correcta comunicación  Uso de la V 1 escrita en tareas de la 1  Uso de la S plataforma.  Uso de la C

2

Facilitar la información requerida en libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, atlas, colecciones de documentos, videos, en los medios tecnológicos y otros, como parte de su

2

   

Uso Uso Uso Uso

de la de la de la de la

Z G J H

conocimiento y práctica ortográfica y redacción en su comunicación escrita

Ortografía y Redacción

Ortografía y Redacción

Ortografía y Redacción

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5

Utilizar la correcta ortografía y Redacción en la producción de textos

Aplicar a la escritura procesos intelectuales tales como: revisar, transformar y ampliar textos producidos con el fin de complementarlos, actualizarlos o mejorarlos (confrontación con texto original, transcripción, verificación documental Facilitar la comunicación y respeto del conocimiento sobre reglas de ortografía a través de la socialización haciendo uso de las herramientas tecnológicas.

(Chat, foro, Facebook, otros.)

   3

4

5

Uso Uso Uso Uso

de la de la de la de la

Ll Y Q r-rr

Uso correcto de los signos de puntuación  Comillas  Paréntesis  Signos de interrogación y admiración  Punto y aparte, punto y seguido, dos puntos, puntos suspensivos  Coma, punto y coma  Guillones

Reglas de acentuación de palabras  Palabras agudas  Palabras graves  Palabras esdrújulas  Palabras sobresdrújulas Acento enfático y acento diacrítico Los textos escritos  Texto expositivo  Texto narrativo

Ortografía y Redacción

Ortografía y Redacción

6

6 7 8

6

Realizar la evaluación digital, tomando en cuenta las reglas de ortografía y redacción, para un buen desempeño profesional.

6

 Texto argumentativo Los textos literarios  Líricos  Dramáticos  Narrativos Evaluación del curso:  Se realizará constantemente y al final, para verificar el logro de los aprendizajes.

Se usaran rubricas para la evaluación.

COMPLEMENTAR EL PROCESO EN CONTENIDO

Ortogra fía y Redacc ión

1

Desarrollar el vocabulario y la ortografía, para la correcta comunicación escrita en tareas de la plataforma.

1

   

Uso de : Uso de la Uso de la Uso de la Uso de la

 B V S C

 



Realizar lectura del programa del curso Participación en un foro Descargar y ver video relacionado a las reglas de ortografía Elaboración de la guía de tareas de la semana



 

 

Ortogra fía y Redacc ión

2

Facilitar la información requerida en libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, atlas, colecciones de documentos, videos, en los medios tecnológicos y otros, como parte de su conocimiento y práctica ortográfica y



2

   

Uso Uso Uso Uso

de la de la de la de la

Z G J H

Lectura del material proporcionado, videos, libro, revistas.

Elaboración de la guía de tareas de la semana.



Elaboración y subir el programa del curso a la plataforma Indicar las normas que regirán el foro Subir video relacionado a las reglas de ortografía Elaboración y subir la guía de tarea de la semana Revisar las tareas y hacer correcciones necesarias para mejorar.

Subir los links del video, libro y revista en la plataforma  Subir la guía de tareas Revisar las tareas y hacer correcciones necesarias para mejorar.

redacción en su comunicación escrita

Ortogra fía y Redacc ión

Ortogra fía y Redacc ión

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Utilizar la correcta ortografía y Redacción en la producción de textos

Aplicar a la escritura procesos intelectuales tales como: revisar, transformar y ampliar textos producidos con el fin de complementarlos, actualizarlos o mejorarlos (confrontación con texto original, transcripción, verificación documental

   3

4

Uso Uso Uso Uso

de la de la de la de la

Ll  Y Q  r-rr

Uso correcto de los signos de puntuación  Comillas  Paréntesis  Signos de interrogación y admiración  Punto y aparte, punto y seguido, dos puntos, puntos suspensivos  Coma, punto y coma

Participación en foro Elaboración de un Voki.





Realizar Las lecturas de los textos presentados Análisis, transformación, complementació n, actualizar o mejorarlos.



Subir video tutorial y reglas para realizar el trabajo  Calendarizar foro y contenido del mismo Revisar tareas y hacer las correcciones necesarias.  Subir a la plataforma los diferentes textos  Revisar tareas y hacer las correcciones necesarias.

Ortogra fía y Redacc ión

Ortogra fía y Redacc ión

5

6

Facilitar la comunicación y respeto del conocimiento sobre reglas de ortografía a través de la socialización haciendo uso de las herramientas tecnológicas. (Chat, foro, Facebook, otros.)

Realizar ensayos y subirlos en la plataforma, tomando en cuenta lectura de los textos escritos y literarios, para mejorar la redacción y creatividad.

5

6

Reglas de acentuación de palabras  Palabras agudas  Palabras graves  Palabras esdrújulas  Palabras sobresdrújul as Acento enfático y acento diacrítico Los textos escritos  Texto expositiv o  Texto narrativo  Texto argument ativo Los textos literarios  Líricos  Dramátic os

 

Investigación sobre los temas asignados Abrir cuentas en Facebook y Twiter.

Investigar en diferentes fuentes escritas, para la elaboración del ensayo.

Participará en el chat.



Subir tutoriales a la plataforma  Indicar hora, tema y reglas para participar en chats Monitorear chats.





Revisión de los ensayos y hacer los comentarios necesarios.

Subirá consignas sobre el chat.

Ortogra fía y Redacc ión

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Elaborar mapas mentales, y compartirlo en un foro, tomando en cuenta las lecturas realizadas sobre la noticia, reportaje, crónica, sinopsis, cuadros sinópticos, resumen, informe y diario, para poder expresarse con libertad, tomando en cuenta las reglas.



Narrativo s



La noticia, el reportaje, la crónica, la sinopsis, el cuadro sinóptico, el resumen, el informe.

El diario.

7



Ortogra fía y Redacc ión

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Realizar la evaluación digital, tomando en cuenta las reglas de ortografía y redacción, para un buen desempeño profesional.

8

Evaluación del curso:  Se realizará constante mente y al final, para verificar el logro de los aprendiz ajes.



Elaboración de la guía de tareas de la semana.



 



Elaboración de las reflexiones, autoevaluacion es, coevaluacione s.



Subir a la plataforma documento relacionado a los temas de la semana Subir videos relacionados a los temas de la semana Subir tutorial sobre la elaboración de un Prezi.

Elaboración de las respectivas rúbricas.

Características continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa Inicial-Diagnóstica Durante el procesoFormativa.



Al final del procesosumativa

Se usaran rubricas para la evaluació n.

Establecer las actividades de aprendizaje que requieren los temas semanales ya definidos No. Semana 1

  



2





Que hacer de los participantes Realizar lectura del programa del curso Participación en un foro Descargar y ver video relacionado a las reglas de ortografía Elaboración de la guía de tareas de la semana Lectura del material proporcionado, videos, libro, revistas.

Elaboración de la guía de tareas de la semana

Que hacer del tutor        

Elaboración y subir el programa del curso a la plataforma Indicar las normas que regirán el foro Subir video relacionado a las reglas de ortografía Elaboración y subir la guía de tarea de la semana Revisar las tareas y hacer correcciones necesarias para mejorar Subir los links del video, libro y revista en la plataforma Subir la guía de tareas Revisar las tareas y hacer correcciones necesarias para mejorar

Actividades de aprendizaje  





Elaborar un diccionario con palabras sobre el uso de las letras correspondientes a la semana En la participación del foro, tener especial cuidado en su ortografía e identificar alguna falta en la redacción de sus compañeros

Con el material proporcionado, identificar todas las palabras encontradas, correspondientes a la semana Redacción de su propia revista

3

4

5

6

7

 

Participación en foro Elaboración de un Voki



Realizar Las lecturas de los textos presentados  Análisis, transformación, complementación, actualizar o mejorarlos.  Investigación sobre los temas asignados  Abrir cuentas en Facebook y Twiter  Investigar en diferentes fuentes escritas, para la elaboración del ensayo  Participar en el chat.  Elaboración de la guía de tareas de la semana



Subir video tutorial y reglas para realizar el trabajo  Calendarizar foro y contenido del mismo  Revisar tareas y hacer las correcciones necesarias  Subir a la plataforma los diferentes textos  Revisar tareas y hacer las correcciones necesarias

    



Subir tutoriales a la plataforma Indicar hora, tema y reglas para participar en chats Monitorear chats



Crear sus propios textos, poniendo énfasis en los temas de la semana y publicarlos, mediante algunas herramientas en la Tics.

Analizar, transformar, ampliar, complementar, actualizar o mejorar los textos presentados; utilizando cuidadosamente los signos de puntuación



Investigación sobre las reglas de acentuación, para poder participar en chats, Facebook y Twiter

Revisión de los ensayos y hacer Realización de un ensayo sobre los diferentes textos escritos los comentarios necesarios.

Verificar la participación en el chat.

Subir a la plataforma documento relacionado a los temas de la semana

 

Elaboración de mapas mentales, cuadros sinópticos, mapa conceptual Elaboración de un Prezi



 8

Elaboración de las reflexiones, autoevaluaciones, coevaluaciones

Subir videos relacionados a los temas de la semana.

Elaboración de las respectivas rúbricas.

Características continua, integral, sistemática, flexible, interpretativa, participativa, formativa Inicial-Diagnóstica Durante el proceso- Formativa.

Al final del proceso-sumativa



Publicarlo en las redes sociales.

Relacionado con los temas de la semana

   

Autoevaluaciones por semana Reflexiones semanales Coevaluaciones en la semana 7 Heteroevaluaciones en la semana 8

HERRAMIENTAS PARA MEDIR EL APRENDIZAJE CURSO: ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN ACTIVIDAD: ELABORACIÓN DE UN DICCIONARIO FECHA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Elaboración de un diccionario COMPETENCIA: Desarrolla el vocabulario y la ortografía, para la correcta comunicación escrita en tareas de la plataforma

LISTA DE COTEJO

Nombre del alumno

Aspecto 1

Aspecto 2

Aspecto 3

Aspect o4

El trabajo cuenta con una presentación aceptada

Cumple con las indicaciones establecidas en la guía de trabajo

Desarrolla las reglas ortográficas establecidas

Utiliza una correct a ortogra fía en los medios de comuni cación escrita Si

Si

No

Si

No

Si

No

To tal

No

Si

% De Si

No

ASPECTOS IMPORTANTES CURSO ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN EN EL USO DE ESPCIOS VIRTUALES: Consignas de chat y foro: Se debe de tomar en cuenta las 10 reglas de oro de la “NETIQUETA”.

REGLA No. 1: Recuerde lo humano.

La regla de oro que le enseñaron sus padres y sus primeros educadores fue muy simple: No hagas a otros lo que no quieras que te hagan a ti.

REGLA No. 2: Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real.

En la vida real la mayoría de las personas obedecen la ley, ya sea por voluntad propia o por miedo a ser descubiertos.

REGLA No. 3: Sepa en qué lugar del ciberespacio está La “Netiqueta” varía de un dominio al otro.

Lo que es perfectamente aceptable en un área puede ser condenable en otra.

REGLA No. 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás.

REGLA No. 5: Ponga de su parte, véase muy bien en línea Aproveche las ventajas del anonimato.

No quiero dejar la impresión de que la Red es un sitio cruel y frío lleno de gente que de sea insultar a otros. Como en el resto del mundo, la mayoría de la gente que se comunica en línea lo que desea es “caer” bien.

REGLA No.6: Comparta el conocimiento de los expertos.

Finalmente, después de todos estos comentarios negativos, dediquémonos a los consejos positivos.

REGLA No.7: Ayude a que las controversias se mantengan bajo control.

Se denomina "apasionamiento" cuando la gente expresa su opinión con mucha fuerza sin ponerle freno a sus emociones.

REGLA No.8: Respeto por la privacidad de los demás.

REGLA No.9: No abuse de las ventajas que pueda usted tener.

Algunas personas tienen en el ciberespacio más influencia que otras.

REGLA No. 10: Excuse los errores de otros.

Todos en algún momento fuimos primíparas en la Red. GUÍA DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 Después de analizar el video sobre reglas de ortografía debe realizar las siguientes actividades: 1. Elaboración de un diccionario con 10 palabras por letra 2. Participar en el foro en el cual se le presentará un tema, el cual redactará en 10 renglones, cuidando su ortografía e identificando las faltas de sus compañeros si la hubiere 3. Contestar su autoevaluación 4. Contestar las preguntas de reflexión AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud. Necesita Mejorar Analizar el video Elaboración del diccionario Participación en el foro

1. ¿Cómo le pareció el video?

Regular

Bueno

Muy bueno

Excelente

2. ¿Por qué cree que es importante tener una buena ortografía 3. ¿Cómo le pareció el foro?

4. Conclusiones y comentarios SEMANA 2 GUÍA DE ACTIVIDADES Luego de leer el libro de lectura y las revistas en los recursos proporcionados, debe rá realizar las siguientes actividades: 1. Realizar un listado de 200 palabras identificadas en la lectura del libro con el uso de las letras correspondientes a los temas de la semana.

2. Elaborar una revista que contenga lo siguiente:  Portada  Sumario  5 temas  Mínimo 5 páginas, máximo 6 3. Realizar su Autoevaluación 4. Contestar Preguntas para reflexionar

AUTOEVALUACIÓN

Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud.

Necesita Mejorar

Regular

Bueno

Muy bueno Excelente

Lectura del libro Lectura de la revista Listado de palabras Elaboración de la revista PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR 1. ¿Había realizado este tipo de actividades con anterioridad?

2. ¿Qué beneficios obtuvo con la elaboración de la revista 3. ¿Qué aprendió con este tipo de actividades?

SEMANA 3

GUÍA DE ACTIVIDADES

Luego de analizar el video tutorial sobre la elaboración de un espacio para facilitar aprendizaje, realizará las siguientes actividades:

1.

2.

3.

4.

5.

Elaborar un diccionario con textos sobre las reglas ortogrรกficas Publicarlo en Facebook Participaciรณn en un foro en donde comentarรก las generalidades de la signatura de acuerdo a las orientaciones.

Realizar su autoevaluaciรณn Contestar preguntas para reflexionar

AUTOEVALUACIร N

Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud.

Analizar el video tutorial

Necesita Mejorar

Regular

Bueno

Muy Bueno

Excelente

Elaboración del espacio de participación.

Participación en Facebook Participación en foro

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR 1. Según su criterio mencione lo positivo y negativo de las Tics 2. Según su criterio mencione lo positivo y negativo del uso de las redes sociales 3. Conclusiones y comentarios SEMANA 4 GUÍA DE ACTIVIDADES Luego de leer los textos en los recursos proporcionados realizar las siguientes actividades: 1. Parafrasear el texto 1 2. Actualizar el texto 2 3. Ampliar o complementar el texto 3 (Utilizando cuidadosamente los signos de puntuación en cada trabajo) 4. Realizar su autoevaluación 5. Contestar las preguntas de reflexión AUTOEVALUACIÓN

Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud. Lectura de los Necesita textos Mejorar Parafrasear el texto 1 Actualizar el texto 2 Ampliar o complementar el texto 3

Regular

Bueno

Muy Bueno

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR 1. ¿Qué podría mejorar en cada uno de los textos?

2. Conclusiones y comentarios

SEMANA 5 GUÍA DE ACTIVIDADES

Excelente

1.

2.

3.

4.

Luego de observar los tutoriales y leer las reglas respectivas para participar en chat, realizar las sig uientes actividades: Elaborar un ensayo sobre las reglas las de acentuación, el cual debe contener lo siguiente:  Carátula  Introducción  Índice  Conclusiones  En 8 páginas  En letra Arial 12 Chatear en facebook y participar en Twiter con comentarios sobre la i mportancia de tener buena ortografía y redacción.

Realizar la autoevaluación Contestar las preguntas de reflexión

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud.

Necesita Mejorar Observar los tutoriales y leer las reglas respectivas

Regular

Bueno

Muy Bueno

Excelente

para participar en chat Elaboración de ensayo Participación en redes sociales

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR 1. ¿Cómo se siente ya en su ortografía y redacción?

2. ¿Cuál es su opinión en cuanto a la ortografía y redacción de los usuarios de las redes sociales?

3. ¿Qué opina con respecto al obviar o cambiar letras en los textos de los usuarios de las redes sociales SEMANA 6 GUÍA DE ACTIVIDADES

1. En esta semana deberá investigar en diferentes fuentes y elaborar un ensayo sobre las diferentes clases de textos escritos (expositivos, narrativos, argumentativos) y textos literarios (líricos, dramáticos y narrativos). el cual debe contener lo siguiente:  Carátula  Introducción  Índice  Conclusiones

 En 10 páginas  En letra Arial 12  Realizar la autoevaluación  Contestar las preguntas de reflexión 2. Realizar la autoevaluación 3. Contestar las preguntas de reflexión

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud. Necesita Mejorar

Regular

Bueno

Muy bueno

Excelente

Elaboración del Ensayo Participación en el chat PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR 1. ¿Ha tenido la experiencia en haber elaborado algún texto propio?

2. ¿Podría mencionar algunas obras literarias que conoce y el nombre del autor?, agregar un comentario sobre las mismas.

3. ¿Le gustaría crear su propia obra literaria?, ¿Sobre qué genero le gustaría escribir?, ¿Qué nombre le pondría ?

SEMANA 7 GUÍA DE ACTIVIDADES Luego de analizar las respectivas lecturas sobre mapas mentales, la noticia, reportaje, la crónica, cuadros sinópticos, resumen, informe y diario y observar el tutorial en la elaboración de un Prezi; realizar las siguientes actividades: 1. Elaboración de un cuadro sinóptico sobre los elementos que componen la crónica 2. Elaborar un resumen sobre las lecturas 3. En grupo elaborar un reportaje y un noticiero que además de subir su trabajo a la plataforma, deberá presentarlo en clase de manera presencial.

4. Elaborar un Prezi sobre su reportaje y noticiero, publicarlo en Facebook y Twiter 5. Realizar su autoevaluación 6. Contestar las preguntas para reflexiona AUTOEVALUACIÓN Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque un X en la casilla que de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por Ud. Necesita Mejorar Lecturas realizadas Elaboración del resumen Elaboración y presentación

Regular

Bueno

Muy Bueno

Excelente

del reportaje y noticiero Elaboración del prezzi Publicación en redes sociales PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR 1.

2.

3.

4.

¿Usted acostumbra a llevar un diario sobre sus actividades profesionales o personales? ¿Qué piensa sobre lo positivo y negativo en llevar un diario? ¿Ha tenido la experiencia en la elaboración de informes?

Ahora que ya sabe como redactar informes, ¿Cree que los ha elaborado adecuadamente?, ¿Qué le ha hecho falta?

Referencias: de Sousa, J. M. (2004). Ortografía y ortotipografía del español actual. de Vega Rodríguez, M., & González, C. J. Á. (1992). Estudio estadístico de la ortografía castellana (1): La frecuencia silábica. Cognitiva, 4(1), 75-106.

Milian, M., Bigas, M., Camps, M., & Cabré, P. (2004). La enseñanza de la ortografía. Graó.