Παρουσιαση δρασεων

Erasmus+KA2 2017-1-FR01-KA219037124_3 “Tous différents, et alors?

Pratiques pédagogiques pour une école de la réussite pour tous.”

Οι δραστηριότητες του προγράμματος Erasmus+ από τον Οκτώβρη του 2017 έως τον Μάρτιο του 2018

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Σταυρούλα Τσιλιγιάννη Μαργκώ Φούντζουλα Μαρία Αγγελή

Επίσκεψη στο Κ.Α.Π.Η. Με αφορμή το πρόγραμμα Erasmus για τη διαφορετικότητα, επισκεφθήκαμε το Κ.Α.Π.Η. της πόλης μας και ασχοληθήκαμε με την τεχνική του découpage. Οι μαθητές έδειξαν στους ηλικιωμένους την τεχνική του découpage και τους βοήθησαν να διακοσμήσουν πέτρες. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας οι ηλικιωμένοι μοιράστηκαν τις εμπειρίες της ζωής τους με τους μαθητές.

Επίσκεψη στο Κ.Α.Π.Η.

Επίσκεψη στο Κ.Α.Π.Η.

Επίσκεψη στο Κ.Α.Π.Η.

Επίσκεψη στο Κ.Α.Π.Η.

Επίσκεψη στο Κ.Α.Π.Η.

Επίσκεψη στο ειδικό σχολείο Οι μαθητές επισκέφθηκαν το σχολείο για παιδιά με ειδικές ανάγκες και έκαναν εικαστικές κατασκευές με πέτρες. Έτσι, δόθηκε η ευκαιρία στους μαθητές να αισθανθούν την διαφορετικότητα αυτών των παιδιών και να καλλιεργήσουν το σεβασμό απέναντί τους.

Επίσκεψη στο ειδικό σχολείο

Επίσκεψη στο ειδικό σχολείο

Επίσκεψη στο ειδικό σχολείο

Επίσκεψη στο ειδικό σχολείο

Επίσκεψη στο ειδικό σχολείο

Κείμενο για τη διαφορετικότητα Κατά τη διάρκεια του μαθήματος των Γαλλικών οι μαθητές έγραψαν ένα κείμενο για τη διαφορετικότητα χρησιμοποιώντας το σύνθημα “Tous différents, et alors?”

Οι Ζωγραφιές Οι Μαθητές έφτιαξαν ζωγραφιές που δείχνουν παιδιά διαφορετικού χρώματος που φορούν Τ-shirts με αυτό το σύνθημα.

Οι Ζωγραφιές

Οι Ζωγραφιές

Οι Ζωγραφιές Οι μαθητές έκαναν ζωγραφιές που δείχνουν πέτρες χρησιμοποιώντας τες με τρόπο διαφορετικό κάθε φορά.

Οι Ζωγραφιές

Οι Ζωγραφιές

Οι Ζωγραφιές

Οι Ζωγραφιές

Τα δικαιώματα Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων στις 20 Νοεμβρίου ασχοληθήκαμε και με τα δικαιώματα των παιδιών. Συζητήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών, φτιάξαμε το θεματικό λεξιλόγιο της ενότητας, παρακολουθήσαμε βίντεο της UNICEF, της action aid και βίντεο για τα δικαιώματα των παιδιών με ειδικές ανάγκες, ακούσαμε σχετικά τραγούδια, φτιάξαμε ζωγραφιές και δημιουργήσαμε τις δικές μας αφίσες με τα δικά μας συνθήματα για τα δικαιώματα των παιδιών, αφού συζητήσαμε πρώτα για τα δομικά στοιχεία μιας αφίσας. Η ενότητα ολοκληρώθηκε με ένα παιχνίδι παντομίμας στο μάθημα της θεατρικής αγωγής. Καρτέλες με διάφορα δικαιώματα μοιράστηκαν και καθένας μας προσπάθησε να αναπαραστήσει ένα δικαίωμα ώστε να το μαντέψουν οι υπόλοιποι συμμαθητές μας!

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα δικαιώματα

Τα συναισθήματα Η ενότητα 16 του μαθήματος της Γλώσσας αφορούσε στα συναισθήματα. Με αφορμή την ενότητα αυτή ασχοληθήκαμε με πολλές και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες στο φυλλάδιο του σχεδίου εργασίας «Τα συναισθήματα».

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Τα συναισθήματα

Διαβάζοντας το βιβλίο «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε», κάναμε τις δικές μας προτάσεις για τη σωστή χρήση των λέξεων.

Τα συναισθήματα

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) Μιλήσαμε επίσης για την έννοια του σχολικού εκφοβισμού με σκοπό την ευαισθητοποίηση των μαθητών και την καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας και ομαδικότητας. Μεταξύ άλλων δραστηριοτήτων διαβάσαμε και το βιβλίο «Οι νταήδες του βυθού και ο Ρομπέν των θαλασσών» και προβληματιστήκαμε γύρω από τη συμπεριφορά των ηρώων.

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) . Ο Ιερεμίας, ένας μικρός ξιφίας, δέχεται κοροϊδευτικά σχόλια για τη μύτη του και για τον ήρεμο χαρακτήρα του. Αποφασίζει, όμως, να μιλήσει στη νονά του, τη γοργόνα της θάλασσας, για να τον βοηθήσει. Εκείνη του συστήνει να μιλήσει για να ακουστεί η δική του φωνή αλλά και όλων των άλλων ψαριών που έχουν πέσει θύματα εκφοβισμού ενώ ταυτόχρονα τον βοηθά να ανακαλύψει τη διαφορετικότητά του και να αγαπήσει τον εαυτό του. Με τη βοήθεια και των άλλων ψαριών ο Ιερεμίας ενημερώνει όλο τον βυθό για τα δεινά του εκφοβισμού και την αντιμετώπισή του. Τελικά, οι νταήδες καταλαβαίνουν το λάθος τους και αλλάζουν συμπεριφορά.

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) Οι μαθητές σχεδίασαν το περίγραμμα του ξιφία Ιερεμία και στη συνέχεια έπαιξαν ένα παιχνίδι ρόλων. Μπήκαν στη θέση των νταήδων και έγραψαν σε μικρά χαρτάκια κοροϊδευτικά σχόλια για τον Ιερεμία. Τα κόλλησαν μέσα στο περίγραμμα. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής που διάβασε το σχόλιό του έκοβε κι ένα κομμάτι από τον σχεδιασμένο Ιερεμία. Στο τέλος, προσπαθήσαμε να δημιουργήσουμε ξανά τον Ιερεμία σαν παζλ. Παρόλο που τα καταφέραμε, οι μαθητές συμφώνησαν ότι η εικόνα του τώρα δεν ήταν όπως η αρχική. Τα «σημάδια» από τα κοροϊδευτικά σχόλια είχαν παραμείνει, όπως φαινόταν από τα κομμάτια του παζλ. Έτσι καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι πρέπει πάντα να σεβόμαστε τη διαφορετικότητα των γύρω μας και να αποφεύγουμε εκφοβιστικές συμπεριφορές.

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying)