Issuu

RESULTADODE APRENDIZAJE

Al finalizar la capacitación, los docentes del programa de Administración en Salud podrán comunicar de manera efectiva a sus estudiantes, al menos 3 cambios o novedades importantes sobre la universidad, la escuela o el programa, utilizando los canales de comunicación establecidos.

MISIÓNUNAD

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) tiene como misión contribuir a la educación para todos a través de la modalidad abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, mediante la acción pedagógica, la proyección social, el desarrollo regional y la acción comunitaria, la inclusión, la solidaridad, la investigación, la internacionalización y la innovación en todas sus expresiones, con el uso intensivo de las tecnologías, en particular de la información y de las comunicaciones, para fomentar y acompañar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, generador de cultura y espíritu emprendedor que en el marco de la sociedad global y del conocimiento propicie el desarrollo económico, social y humano sostenible de las comunidades locales, regionales y globales con calidad, eficiencia y equidad social. Art 4 Acuerdo 014 del 2018.

VISIÓNUNAD

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) se proyecta como una organización líder en educación abierta y a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora, la pertinencia de sus ofertas y servicios educativos, y por el compromiso de su comunidad académica con el desarrollo humano integral y la gestión ecosostenible de las comunidades locales, regionales y globales, y por su aporte a este propósito. Art 5 Acuerdo 014 del 2018.

MISIÓNDELPROGRAMA

VISIÓNDELPROGRAMA

Tiene como propósito fundamental la de formar integralmente profesionales con alto sentido ético y de responsabilidad social, competentes en la generación de aprendizajes autónomos y del desarrollo de investigación con impacto en las comunidades y organizaciones, tomando como punto de partida la aplicación de la Ciencia y el uso predominante de las TIC, para lograr una Administración eficiente y efectiva de los recursos y servicios con un carácter transformador en las organizaciones y los sistemas de salud, a través del análisis y desarrollo de procesos socioeconómicos-sanitarios que fortalezcan la toma de decisiones, la gestión de proyectos sostenibles y sustentables, mejorando la calidad de vida y la salud del individuo y su entorno.

El programa Administración en Salud de la ECISALUD se visiona como un programa académico de vanguardia e innovador, líder a nivel regional y nacional en la formación de Administradores en Salud, capaces de contribuir en la resolución de los problemas de salud en las comunidades y organizaciones, orientados por las tendencias de la profesión y de la sociedad del conocimiento, con enfoque prospectivo, ético y de responsabilidad social, integrando las TIC con las mejores prácticas para la prestación de los servicios de salud de manera eficiente y efectiva.

¿PARAQUÉ?¿PORQUÉ?

1. Alineación con los objetivos institucionales:

Coherencia en la enseñanza: Permite a los docentes diseñar sus webs conferencias y actividades de aprendizaje que estén alineadas con los objetivos generales de la institución y del programa

Transmisión de valores: Ayudan a transmitir los valores y principios fundamentales de la universidad a los estudiantes, fomentando una identidad institucional.

Participación en la comunidad universitaria: Facilita la participación de los docentes en proyectos y actividades que promuevan la misión y visión de la universidad y del programa.

2. Mejora de la calidad educativa:

Enfoque en resultados: Permite a los docentes centrarse en los resultados de aprendizaje esperados, contribuyendo a mejorar la calidad educativa.

Innovación pedagógica: Fomenta la búsqueda de nuevas estrategias y métodos de enseñanza que estén en línea con los objetivos del programa.

Desarrollo curricular: Facilita la actualización y mejora continua del plan de estudios y sus cursos, asegurando que sean relevantes y pertinentes.

¿PARAQUÉ?¿PORQUÉ?

3. Fortalecimiento del sentido de pertenencia:

Identificación con la institución: Al conocer la misión y visión, los docentes se sienten

más identificados con la universidad y con el programa en el que trabajan.

Motivación: Genera un mayor sentido de motivación y compromiso con su labor docente.

Trabajo en equipo: Facilita la colaboración y el trabajo en equipo con otros docentes y personal de la institución.

4. Comunicación efectiva con los estudiantes:

Transmisión de expectativas: Permite a los docentes comunicar de manera clara las expectativas de aprendizaje a los estudiantes, alineadas con los objetivos del programa.

Orientación académica: Ayuda a los estudiantes a comprender el porqué de lo que aprenden y cómo se relaciona con el mundo real.

Desarrollo integral: Contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, no solo en lo académico, sino también en lo personal y profesional.

MODELOPEDAGÓGICO UNADISTA

Una de las competencias de una administrador en salud es la capacidad del trabajo en equipo ya que no se administran los servicios ni los recursos con de manera individual, se hace con los sindicatos, proveedores, agremiaciones, usuarios, superintendencia entre otros por nombrar unos pocos, uno de los principios de la universidad del trabajo colaborativo no solo es el desarrollo de estas competencias y habilidades es también la posibilidad de reconocer en la diversidad de cada sujeto las oportunidades de crecimiento y apoyo, la capacidad de negociación, el fortalecimiento de las capacidades de comunicación y la resolución de conflictos.

ADMINISTRACIÓNENSALUD

PROGRAMADEADMINISTRACIÓNENSALUD

CONSISTENCIACURRICULAR

CURSOS CURSOS

Propósito de formación

E objeto de estudio de programa es la adm nistrac ón efic ente y efect va en salud de los recursos humanos, técnicos y financieros de las inst tuciones que componen a cadena del S stema General de Segur dad Socia en salud a través del anál sis de los procesos soc oeconómicos os sistemas de salud a normatividad vigente, la s tuac ón de salud y la gestión po ítica de proyectos sostenibles y sustentables

Rasgos distintivos

1Gest ón y administrac ón en salud

2Adaptación ex genc as de nuevos sistemas de prestación de servic os

3Adaptar procesos de descentralizac ón y modernizac ón de los serv cios públ cos.

4Mejorar prevenc ón, promoción diagnóst co y atención en salud

5Mejorar cal dad, ef cienc a y cobertura de los serv cios en todos los niveles

6Optimizac ón recursos económicos humanos y de infraestructura

7Auditor a de servic os o financiera

Perfil del egresado

Administración

eficiente y eficaz de los recursos de las organizaciones del sistema general de seguridad social en salud

Es un l der con conocimiento en las cienc as de la salud capacidad de manejo gerencial concienc a adm n strat va socia y ética que, util zando sus conoc mientos y habi idades logra interactuar de manera efic ente con d ferentes niveles del sector para soluc onar neces dades de la comunidad tomando dec s ones de carácter resolut vo contribuyendo al desarrollo de las regiones y del País

Administración en salud con características de eficiencia, eficacia, productividad y calidad

1.Pensamiento Lógico y matemático

2.Fundamentos de la Administración

3.Electivo componente social solidario

4.Fundamentos de la gestión integral

5. Contabilidad en Salud

6. Electivo componente Económico Administrativo

7. Administración en Salud.

8. Fundamentos y generalidades de investigación.

9. Economía de la salud

10. Legislación y sistemas de salud

11. Gestión Financiera en salud

12. Sistemas de información y calidad en salud

13. Gerencia de servicios de salud

14. Procesos administrativos y facturación

15. Contratación y talento humano en salud

16. Auditoria y calidad en salud

Resultados de Aprendizaje:

• Responde a problemas o necesidades de su entorno a través de metodologías que fortalecen sostenibilidad, crecimiento y competitividad de la OPSS

• Formula y controla indicadores de cumplimiento y métodos de análisis para sistemas de información, presupuesto y calidad en salud

CONSISTENCIACURRICULAR

Propósito de formación

E objeto de estudio de programa es la admin strac ón efic ente y efect va en salud de los recursos humanos técnicos y financieros de las instituc ones que componen la cadena del Sistema General de Seguridad Social en salud a través del anál sis de los procesos soc oeconómicos os sistemas de salud a normatividad vigente, la s tuac ón de salud y la gestión po ítica de proyectos sostenibles y sustentables

Rasgos distintivos

1Gest ón y administrac ón en salud

2Adaptación ex genc as de nuevos sistemas de prestación de servic os

3Adaptar procesos de descentralizac ón y modernizac ón de los serv cios públ cos.

4Mejorar prevenc ón, promoción diagnóst co y atención en salud

5Mejorar cal dad, ef cienc a y cobertura de los serv cios en todos los niveles

6Optimizac ón recursos económicos humanos y de infraestructura

7Auditor a de servic os o financiera

Perfil del egresado

Administración eficiente y eficaz de los recursos de las organizaciones del sistema general de seguridad social en salud

Es un l der con conocimiento en las cienc as de la salud capacidad de manejo gerencial concienc a adm n strat va socia y ética que, util zando sus conoc mientos y habi idades logra nteractuar de manera eficiente con d ferentes niveles del sector para soluc onar neces dades de la comunidad tomando decisiones de carácter resolut vo contribuyendo al desarrollo de las regiones y del País

1.Catedra Unadista

2.Ética y ciudadanÍa

3.Formación en lengua extranjera

4.Bioética

5. Formación en lengua extranjera 2

6. Salud Pública I

7. Formación en lengua extranjera 3

8. Formación en lengua extranjera 4

9. Políticas Públicas

10. Salud Pública II

11. Geopolítica y medio ambiente

12. Gestión territorial de la salud

13. Gestión e innovación en salud

Acciones intersectoriales y transectoriales en salud

Resultado de Aprendizaje:

• Formula proyectos intersectoriales y transectoriales de fortalecimiento de acciones positivas y estructurales en salud para el mejoramiento de la calidad de vida y salud poblacional.

14. Práctica profesional

CONSISTENCIACURRICULAR

Propósito de formación

E objeto de estudio de programa es la admin strac ón efic ente y efect va en salud de los recursos humanos técnicos y f nanc eros de las instituciones que componen a cadena del S stema General de Segur dad Socia en salud a través del análisis de los procesos socioeconómicos, los sistemas de salud, la normativ dad vigente, la situación de salud y la gestión política de proyectos sosten bles y sustentables

Rasgos distintivos

1Gest ón y administrac ón en salud

2Adaptación ex genc as de nuevos sistemas de prestación de servic os

3Adaptar procesos de descentralizac ón y modernizac ón de los serv cios públ cos.

4Mejorar prevenc ón, promoción diagnóst co y atención en salud

5Mejorar cal dad, ef cienc a y cobertura de los serv cios en todos los niveles

6Optimizac ón recursos económicos humanos y de infraestructura

7Auditor a de servic os o financiera

Administración

eficiente y eficaz de los recursos de las organizaciones del sistema general de seguridad social en salud

1.Biología celular y molecular

2.Herramientas digitales para la gestión del conocimiento

3.Morfisiológia

4. Bioquímica

5. Competencias comunicativas

6. Telesalud

7. Bioestadística

8. Patología general

9. Farmacoeconomía

10. Epidemiología general

Perfil del egresado

Es un l der con conocimiento en las cienc as de la salud capacidad de manejo gerencial concienc a adm n strat va socia y ética que, util zando sus conoc mientos y habi idades logra interactuar de manera ef ciente con diferentes n veles del sector para so uc onar necesidades de la comunidad tomando dec siones de carácter resolutivo contribuyendo al desarrollo de las regiones y del País.

Formulación, evaluación, monitoreo y seguimiento de proyectos sostenibles y sustentables en salud y desarrollo social

11. Seminario de Investigación

14. Trabajo de grado

MICRORUTASCURRICULARES

Escenarios de acompañamiento docente

Encuentros complementarios para la formación disciplinar

Afianzamiento de competencias

Tecnológicas para el dominio del Campus Virtual

Docente UNAD

Foros Mensajería Teams Correo Institucional

Por ejemplo:

Prisma Educa

Encuentros Simposios Martes de salud

Procesos de inducción y reinducción y lineamientos de la VIMEP.

Comprensión del E-mpu PAPS

Atención a estudiantes en zona y centro en cursos de alta complejidad

Cursos definidos por las escuelas y unidades misionales

Nivelación permanente en cursos relacionados con su rol Programas de FF

Capacitaciones VIACI

Redes académicas

Lineamientos microcurriculares

Diseño de ítems tipo Saber-Pro

Circuito académico

Red de curso

Red curricular

RESPONSABILIDADDOCENTE

REDESDECURSO

Reportes

Estadísticas de calificaciones

Tipo de estadística: totalizado por curso

Periodo : seleccionar el periodo anterior

Curso

Código

Nombre de curso: Encuesta de satisfacción

Seleccionar el último año y periodo de oferta del curso

¿PARAQUÉ SEHACEN?

CAMPUS

REGLAMENTOESTUDIANTIL0029DE2013

10 días para calificar

3 días para reclamos

VIDAACADÉMICA

PRINCIPIO

Generación de variadas oportunidades y escenarios para la formación integral en la construcción y configuración de experiencias de aprendizajes.

TIPOS DE APRENDIZAJES

Significativas, innovadoras, transformadoras y contextualizadas.

INTERACCIONES

Virtual, Híbridas o in situ

LOGROS

Privilegiando la flexibilidad que demanda la educación abierta.

ADMINISTRACIÓNENSALUD

Apropiación y desarrollo de la Vida Académica y la Vida Universitaria (VA/VU)

Promover el liderazgo transformacional y equitativo, territorial mediante la integración de la acción pedagógica y curricular contextualizada.

Necesidades del contexto – Región

Mapa de sueños 2023

ESTRATEGIASVA CIPAS

1.Inducción

r i m e r a M a tr í c u l a B i o l o g í a C e l u l a r y M o l e c u l a r –F u n d a m e n to s d e A d m i n i s tr a c i ó n e n S a l u d

cursos de

primera

matricula

- El número de sesiones es proporcional al número de créditos académicos del curso.

- Estos CIPAS generan una bonificación de hasta 50 puntos que se suman al promedio del 75% de los momentos de evaluación inicial e intermedio

- Los CIPAS PM/CC exigen el desarrollo y la elaboración de la Guía para la mediación pedagógica por cada una de las sesiones por parte del director de curso con su respectiva red y estas guías deben ser revisadas y avaladas por el líder de programa y/o cadena de formación y cargadas en Share Point

- La programación de los CIPAS PM/CC es cargada por los líderes zonales de Escuela o en su defecto por una persona de la Escuela que asume esta tarea, los docentes directamente no pueden cargar esta programación en el aplicativo.

- La programación de las sesiones de esta tipología de CIPAS se hace desde las Zonas y se comparte este enlace a cada una de las zonas para que generen las sesiones en el aplicativo.

- Los CIPAS PM/CC tienen una planificación pedagógica mucho más detallada y controlada tanto por el programa académico como el director de curso para la adaptación al Modelo Pedagógico y favorecer la retención y permanencia de los estudiantes.