LIFT 25

05

τις περπατάτε, τις ξέρετε; Οδός Γεωργίου Χατζηκώστα

06

Erasmus Της Άννας Δούβαλη

08

παιδί και δυσλεξία

12

up LIFTing music Gym Class Heroes Tου Δημήτρη Μάμαλη

20

τεχνολογία & gadgets Tου Αλέξανδρου Δευτεραίου

22

ζώδια

ΣΑΝ ΣΗΜΕΡΑ 1774: Δύο μήνες μετά την ανεξαρτησία των ΗΠΑ, το κογκρέσο μετονομάζει τις Ηνωμένες Αποικίες σε Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής.

1863: Ο πρίγκιπας της Δανίας, Γουλιέλμος Χριστιανός Γεώργιος, που έχει ανακηρυχθεί βασιλιάς των Ελλήνων με το όνομα Γεώργιος Α', αναχωρεί από την Κοπεγχάγη με προορισμό την Αθήνα. Αποχαιρετώντας τον, ο πατέρας του, βασιλιάς της Δανίας, υπενθυμίζει: «Να θυμάσαι ότι αποστολή των βασιλέων είναι να βασιλεύουν και όχι να κυβερνούν».

1933: Ο παγκόσμιος πρωταθλητής Τζιμ Λόντος φτάνει στην Αθήνα για δύο αγώνες πάλης στο Καλλιμάρμαρο.

1962: Θεμελιώνεται το γκολφ της Γλυφάδας.

1997: Ο πρόεδρος της Διεθνούς Ολυμπιακής Επιτροπής, Χουάν Αντόνιο Σάμαραγκ, ανακοινώνει ότι η Αθήνα είναι η πόλη που θα διοργανώσει τους Ολυμπιακούς Αγώνες του 2004.

LIFT

ΘΕΜΑΤΑ

05 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

03

LIFT

ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑ FREE PRESS ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ 050908 ΤΕΥΧΟΣ 25 ΙΔΙΟΚΤΗΣΙΑ ΜΑΝΤΑΤΟ publishing Σακελλαρίου 4 Ιωάννινα Τηλ & Fax 26510 70717 www.liftpress.gr / liftpress@mantato.gr

ΕΚΔΟΤΗΣ - ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ Γ. ΤΖΙΑΚΟΣ AΡΧΙΣΥΝΤΑΚΤΡΙΑ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΡΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ ΔΗΜΗΤΡΑ ΓΡΙΝΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΑΙΟΣ ΑΝΝΑ ΔΟΥΒΑΛΗ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΜΑΜΑΛΗΣ ΧΑΡΗΣ ΤΣΙΤΟΣ EΛΕΟΝΩΡΑ ΛΙΤΣΑ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΓΚΟΓΚΑΣ ΕΛΕΝΗ Γ. ΧΡΗΣΤΟΣ ΜΑΝΟΥΣΙΔΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΛΕΟΝΤΙΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΧΑΡΑ ΤΣΙΑΛΙΟΥ

Τα μαθητικά τα χρόνια δεν τα αλλάζω με τίποτα... Σίγουρα ο παραπάνω στίχος θυμίζει σε όλους μας πολλά. Όλοι τον σιγοτραγουδήσαμε στο σχολείο, αγκαλιά με τα φιλαράκια μας, πολλοί περισσότεροι δε, ανάμεσά τους και εγώ, όταν απομακρυνθήκαμε αρκετά από τα όμορφα εκείνα χρόνια ή καλύτερα να πω από τα ξέγνοιαστα χρόνια. Πόσο ωραία ήταν τότε που το μυαλό μας τριβέλιζε μόνο, το κουραστικό πρωινό ξύπνημα, τα απρόοπτα τεστ, η προσπάθεια για κοπάνα, οι φωνές του μπαμπά για τους βαθμούς του τριμήνου, η απορία για το τι φαγητό έχει η μαμά το μεσημέρι. Και όμως αγαπημένοι μαθητές, που μετράμε τις μέρες σαν κατάδικοι.

ΑΤΕΛΙΕ ΕΥΓΕΝΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΡΗ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΔΙΑΝΟΜΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΚΩΣΤΗΣ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟ ΟΡΕΣΤΗΣ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ ΕΚΤΥΠΩΣΗ GRAPHIC ARTS A.E. Απαγορεύεται η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική ή μερική, διασκευή ή απόδοση του περιεχομένου της έκδοσης, με οποιονδήποτε τρόπο, μηχανικό, ηλεκτρονικό ή άλλο, χωρίς προηγούμενη γραπτή έγκριση του εκδότη. Τα κείμενα του περιοδικού εκφράζουν τις απόψεις του συγγραφέα. Δεν φέρει καμία ευθύνη γι’ αυτά η εταιρεία και ο εκδότης.

Όλα αυτά ήταν πολύ καλύτερα από... Την εξόφληση των δεκάδων λογαριασμών, βλ. ΔΕΗ, ΟΤΕ, κινητό, δάνειο, δόση αυτοκινήτου, ενοίκιο, φροντιστήρια, τηλέφωνο. Την ανασφάλεια για την πορεία των επαγγελματικών. Το άγχος για το αν προσφέρεις όσα οφείλεις στην οικογένειά σου. Γι’ αυτό λοιπόν μην βιάζεστε να μεγαλώσετε και μην βιάζεστε να εγκαταλείψετε το σχολείο. Αυτά είναι τα πιο ωραία χρόνια που οι περισσότεροι από μας θα δίναμε πολλά για να τα ξαναζήσουμε.

LIFT

Όμορφη, ξέγνοιαστη, τρελή και δημιουργική σχολική χρονιά.

04

Αχιλλέας Τζιάκος

N A MHN ΞΕΧΑΣΩ για να γίνω συνδρομητής* στη LIFT

26510 70717 * συνδρομή έτους 50 ευρώ

Διαβάσαμε ότι

ΤΙΣ ΠΕΡΠΑΤΑΤΕ ΤΙΣ...ΞΕΡΕΤΕ; Οδός

Γεωργίου Χατζηκώστα Εθνικός ευεργέτης. Γεννήθηκε στα Γιάννενα το 1753. Μαθήτευσε κοντά στους Μπαλάνους. Παντρεύτηκε την Αικατερίνη Μελαχρινού και απόκτησε 8 παιδιά. Πήγε στην Κωνσταντινούπολη και ασχολήθηκε με εμπόριο πολύτιμων ειδών. Στη συνέχεια πήγε στη Μόσχα, όπου ήταν ο αδερφός του. Το 1816 εκδίδεται δαπάνη με το όνομα και των δύο αδερφών για έκδοση βιβλίων, παρότι ο αδερφός του είχε πεθάνει τον προηγούμενο χρόνο. Κατά τη διάρκεια της Ελληνικής Επανάστασης έρχεται σε επαφή με τους αδερφούς Ριζάρη και Ζωσιμάδες. Έτσι γεννιέται και σ’ αυτόν η επιθυμία να βοηθήσει την πατρίδα. Μετά την απελευθέρωση και ενώ τα Γιάννενα είναι ακόμη τουρκοκρατούμενα, αναλαμβάνει την αποπεράτωση του Αγίου Νικολάου (1837) που είχαν αρχίσει οι Ζωσιμάδες. Την ίδια χρονιά χρηματοδοτεί τον εξωραϊσμό του Αγίου Αθανασίου. Το 1840 διαθέτει μεγάλο χρηματικό ποσό για το σχολείο Δερβίζιανων. Επίσης ενίσχυσε με δωρεές το σχολείο στη μονή Σωσινού στο Πωγώνι (Άνω Παρακάλαμο) που στα δύσκολα χρόνια της Τουρκοκρατίας έπαιζε σημαντικό ρόλο όχι μόνο για την περιοχή Πωγωνίου αλλά και σε όλη την Ήπειρο. Ανεγείρει στα Ιωάννινα και στο Μεσολόγγι από ένα νοσοκομείο. Ενισχύει μονές, εκκλησίες, σχολεία αλλά και φτωχούς. Συμμετέχει σε κάθε έρανο και σε κάθε έκδοση βιβλίων του διαφωτισμού. Πέθανε σε βαθιά γεράματα το 1845. Το μολύβι είναι ένα μέσο με το οποίο

Στην Ελλάδα μπορεί να μη τους συναντάμε και τόσο συχνά, στις ΗΠΑ, όμως, και σε χώρες της Ευρώπης, η κατάσταση είναι διαφορετική. Ο λόγος για τους «ψηφιακούς νομάδες», μία κοινότητα ανθρώπων, οι οποίοι, εκμεταλλευόμενοι τις δυνατότητες της τεχνολογίας και συσκευών, όπως οι φορητοί υπολογιστές και τα κινητά τηλέφωνα, αλλά και τη μείωση του κόστους χρήσης των τηλεπικοινωνιακών υπηρεσιών, έχουν τη δυνατότητα να εργάζονται, να επικοινωνούν, να ψυχαγωγούνται και να έχουν πρόσβαση σε οποιασδήποτε μορφής πληροφορία τους ενδιαφέρει, κυριολεκτικά, οπουδήποτε και αν βρίσκονται. Αρκεί η μπαταρία του laptop ή του κινητού να αντέχει -εκτός και αν βρουν πρίζα- και να υπάρχει κάποιας μορφής τηλεπικοινωνιακό δίκτυο. Η πρώτη εμφάνιση του όρου «ψηφιακοί νομάδες» (digital nomads) ήταν σε ένα βιβλίο την προηγούμενη δεκαετία από τους Τσούγκιο Μακιμότο και Ντέιβιντ Μάνερς που αναφερόταν στις δυνατότητες των διαφόρων μορφών φορητών συσκευών. Ομως, οι πρώτοι πραγματικά «ψηφιακοί νομάδες» έκαναν την εμφάνισή τους στις αρχές του 21ου αιώνα, όταν τα ασύρματα δίκτυα άρχισαν να επιτρέπουν τη σύνδεση στο Διαδίκτυο από οπουδήποτε. Ομως, χρειάστηκε να βάλει το χεράκι της η Dell και να επικεντρώσει την προσοχή τους σε αυτούς τους χρήστες, για να αυξηθεί το ενδιαφέρον των διεθνών ΜΜΕ.

Tα ιδανικά Laptops, H Dell δεν έκανε τίποτε άλλο από το να χαρακτηρίσει τη νέα σειρά φορητών υπολογιστών της οικογένειας Latitude ως ιδανική για τους «ψηφιακούς νομάδες», επειδή η αντοχή της μπαταρίας στα συγκεκριμένα laptops είναι εξαιρετικά μεγάλη. Κάτι ιδιαίτερα σημαντικό για τους εν λόγω «νομάδες», για τους οποίους ο φορητός υπολογιστής και το κινητό τηλέφωνο είναι ταυτόχρονα επαγγελματικά εργαλεία όσο και μέσα ψυχαγωγίας. Σύμφωνα με το site www. digital nomads. com, το οποίο δημιούργησε η Dell, στη διασυνδεμένη εποχή, οι εν λόγω άνθρωποι έχουν πολλά πλεονεκτήματα, καθώς αλλάζουν τον τρόπο εργασίας και ψυχαγωγίας. Η συνεχής σύνδεση στο Διαδίκτυο τους επιτρέπει να εργάζονται οπουδήποτε και αν βρίσκονται, χωρίς να περιορίζονται στα στενά όρια ενός γραφείου. Το ίδιο συμβαίνει και με την ψυχαγωγία τους, με αποτέλεσμα να υπάρχει μεγάλη εξοικονόμηση χρόνου αλλά και κόστους γράφουμε, συνήθως πάνω σε χαρτί. τόσο για τους ίδιους όσο και για τις επιχειρήσεις τους, ακόμη και για το περιβάλλον. Παίρνει το όνομά του απο τον μόλυβδο που Η ύπαρξη των «ψηφιακών νομάδων» έγινε εφικτή από τη στιγμή που έπεσε σε αρκετά ηταν αρχικά το υλικό που χρησιμοποιουταν, ήδη απο χαμηλά επίπεδα το κόστος των τηλεπικοινωνιακών υπηρεσιών. Πλέον, υπάρχουν διατον ύστερο Μεσαίωνα. Ο μόλυβδος ομως δεν ήταν τόσο θέσιμα πολλά WiFi hotspots -αρκετά από τα οποία είναι δωρεάν-, ενώ ταυτόχρονα οι υπηρεσίες πρόσβασης στο Internet μέσω δικτύων κινητής τηλεφωνίας είναι αφενός καλο μέσο για γραφή καθώς απαιτείτο μεγάλη δύναμη για προσιτές, αφετέρου προσφέρουν αρκετά υψηλές ταχύτητες. κάθε γραμμή. Επισης η μακροπρόθεσμη επαφή με μόλυβδο H ψηφιακή TV. Περισσότερα από 100 εκατ. νοικοκυριά στη Δυτική Ευρώπη θα διαθέήταν ανθιυγιεινή για τον γραφέα. Ετσι με τον καιρό άλτουν ψηφιακή τηλεόραση μέχρι το τέλος του 2008. Αυτό τουλάχιστον υποστηρίζει η Informa Telecoms & Media, εκτιμώντας ότι το ποσοστό διείσδυσης των εν λόγω λαξε το μέσο στον έως σήμερα χρησιμοποιούμενο γρατηλεοράσεων έχει ξεπεράσει το 54%. . . φίτη, λόγω της πιο χρήσιμης κρυσταλλικής δομής του. Διαφημιστικα sms. Ενα πιλοτικό πρόγραμμα που επιτρέπει να συμπεριλαμβάνονται Στον γραφίτη οι δυνάμεις Φαν ντερ Βααλς μεταξύ των διαφημιστικά μηνύματα μέσα σε σύντομα γραπτά μηνύματα που στέλνει ένας χρήστης ξεκίνησε στην Ελβετία η Orange σε συνεργασία με την Αmobee. στρώσεων ειναι πολυ μικρές, Πλοηγηση. Περισσότερα από 38% των «έξυπνων» κινητών τηλεφώνων (smartphones) με αποτέλεσμα την χαρακτηριστικη που διατέθηκαν στις αγορές της Ευρώπης μέσα στο δεύτερο τρίμηνο του 2008 ήταν εξοαπαλοιφή στρώσεων γραφίτη πάνω στο πλισμένα με δέκτη δορυφορικής πλοήγησης (GPS), επιβεβαιώνοντας την τάση που θέλει όλο και περισσότερους χρήστες να επιλέγουν τις εν λόγω συσκευές. χαρτί που καθιστά εφικτό το γράψιμο. ΥΑΗΟΟ. . . tv. Τη συνεργασία τους για την ενσωμάτωση υπηρεσιών Internet στα τηλεοπτικά προγράμματα ανακοίνωσαν η Intel και η Yahoo. Οι εν λόγω υπηρεσίες θα προσφέρονται μέσω ενός ειδικού επεξεργαστή.

Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων - ΤΕΙ Ιωαννίνων - Νομαρχία Ιωαννίνων Διαχρονικό cafe Κ. Αράπη 2 Cafe El Premio Αρχιεπισκόπου Μακαρίου και Κυργίου Playland cafe Ακαδημίας & Αράπη 1 People cafe Μουλαιμίδου 1 Μακρής cafe Πλατεία Μαβίλης 9 Mr Massas fast food 8ης Μεραρχίας γωνία/Καρδαμίτσια/Βλαχόστρατα/ Ανατολή (απέναντι από τα ΤΕΙ) Απολλώνειο γυμναστήριο Αρρύβα 13 Seven Σπ. Λάμπρου 53 Seven 24 Δωδώνης 16 T-Bar Γρ. Σακκά 17 Olympic Hotel Μελανίδη 2 Epirus Palace Hotel 7ο χλμ Ιωαννίνων – Αθηνών Βιβλιοπωλείο Παιδεία Τζαβέλα 8 Odeon Παραλίμνιο Παραλίμνιο Ψυχαγωγικό Πάρκο - Σινεμά Καφέ Δεκατρία Καλλάρη 13 Εφύρα Λεωφ. Πανεπιστήμιου (έναντι Πανεπιστημιούπολης)Το βιβλιοπωλείο της Αβέρωφ Αβέρωφ 47 Blaze Πλατεία Πάργης 3 Dodoni Stores Βιβλιοχαρτοπωλεία Μιχ. Αγγέλου 27 Energy gym Δαγκλή 4 Roma Pizza Δωδώνης 30 Fresh Line 28ης Οκτωβρίου 2 Gymnastics center Χ. Τρικούπη 38 Επιστημονικό και Tεχνολογικό Πάρκο Ηπείρου Πανεπιστημιούπολη ΣΤΟΑ ΛΟΥΛΗ Ανεξαρτησίας 78 RED passion wear Ανεξαρτησίας 13-15 & Λόρδου ΒύρωνοςEverest Δωδώνης 2 ΕΛΕΥΘΕΡΟΥΔΑΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ Σπύρου Κατσαδήμα 7 (πρώην γραφεία Ολυμπιακής)

ΑΓΡΙΝΙΟ: ΤΕΙ Αγρινίου - Εβδομαδιαία αθλητική εφημερίδα “Αγρίνιο Σπορ” (ένθετο) Οπτικά – Φακοί επαφής Βλάχος Μπάιμπα 12 Φυσαλίδα Μουσικό Καφέ 39ου Συντάγματος 3 X-treme Stores Τερτσέτη 10 Βιβλιοπωλείο Planus Παπαστράτου 10 & Σουλίου 41 Digital Club Τερτσέτη 12 ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑ: Videowall Κατάστημα Δαγκλή 2 (γωνία) / Κατάστημα Κύπρου

10 Fitness 4U Εθνικής Αντιστάσεως 32 Moshi & Moshi Cafe Εθν. Αντιστάσεως 120

ΑΡΤΑ: Ξενοδοχείο Βυζαντινό Φιλοθέη Ξενοδοχείο Home Cinema Κατάστημα 1ο: Ελευθερίου Βενιζέλου & Αράχθου/ Κατάστημα 2ο: Ζάρρα 16 Status Fitness Club Κομμένου 105 Μονοπώλιο Cafe Πλατεία Μονοπωλείου Cafe Πέτρινο Πλατεία Μονοπωλείου Video Blue Videoclub Ψαρώνα Άρτας Duomo cafe Ξενοπούλου 3 Allure cafe Καραισκάκη 9 Fitness Studios Gym Ζάρα Άρτα COOL WORLD VIDEO CLUB Αμβρακίας 25 MAD VIDEO CLUB Κατσιμήτρου Καταστήματα υποδημάτων OSCAR Σκουφά 56 ΚΕΡΚΥΡΑ: Νομαρχία Κέρκυρας, Δημαρχείο Κέρκυρας, In Action Εθνική Παλαιοκαστρίτσας, ΕΥ Lounge cafe Καποδιστρίου 32, Grec cafe Καποδιστρίου 5, Βe friend Μητροπολίτη Μεθόδιου 4, Corfu info travel Εθνικής Αντιστάσεως 14, Κουμπί Ιακώβου Πολυλά 19-21, Spa & Ayurvedic retreat Γουβιά, Mixalis V. Ευ. Βουλγάρεως 65 Και στα πλοία κλειστού τύπου: “Αικατερίνη Π.”, “Παντοκράτωρ”, “Αγία Θεοδώρα” ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ: 18-24 People Αγγελάκη 10 ΛΕΥΚΑΔΑ: “ΙΧΩΡ” Δαιρπφελα 9/Πεζόδρομος Λευκάδας ΠΑΡΓΑ: Nouveau Θεμιστοκλή Πηγή 2 Η LIFT κάθε Παρασκευή στα αεροπλάνα της Aegean Airlines

LIFT

ΣΗΜΕΙΑ ΔΙΑΝΟΜΗΣ

ΙΩΑΝΝΙΝΑ:

05

LIFT

ERASMUS ένα πρόγραμμα μια εμπειρία ζωής

06

Φοιτητής! Ένας όρος, μια κατάσταση, μια ταυτότητα που για όσους έχουν την ευκαιρία να βιώσουν θα τους συνοδεύει για την υπόλοιπη τους ζωή. Η ιδιότητα του φοιτητή ανοίγει πολλές πόρτες και οδηγεί σε μονοπάτια που θα είναι καθοριστικά για μελλοντικές αποφάσεις αλλά και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Ένα από αυτά τα μονοπάτια είναι και τα προγράμματα ERASMUS. Πρόκειται για προγράμματα (από 3 μέχρι 12 μήνες) που επιτρέπουν στους φοιτητές να αποδράσουν για λίγο από το πανεπιστήμιο και την πόλη στην οποία σπουδάζουν και να πραγματοποιήσουν ένα μέρος των σπουδών τους σε κάποια άλλη χώρα. Τους παρέχεται και μια υποτροφία, ένα χρηματικό ποσό που καλύπτει τα βασικά έξοδα. Ανεξάρτητα το αντικείμενο σπουδών, ο φοιτητής έχει την ευκαιρία να σπουδάσει έστω και για ένα σύντομο χρονικό διάστημα σε ένα ξένο πανεπιστήμιο και να δει τον τρόπο με τον οποίο λειτουργεί, να εντοπίσει διαφορές και να γνωρίσει νέες μεθόδους και εκπαιδευτικά συστήματα. Η εξάσκηση, επίσης, της ξένης γλώσσας τόσο σε ακαδημαϊκό επίπεδο όσο και στην καθημερινή επικοινωνία είναι ένα σημαντικό θετικό στοιχείο αυτού του προγράμματος. Επίσης, γνωρίζει κανείς μια ξένη χώρα ουσιαστικά και προσπαθεί να ενταχθεί ομαλά στο νέο κοινωνικό σύνολο. Ο φοιτητής Erasmus δεν είναι ένας απλός τουρίστας αλλά μαθαίνει να ζει στους ρυθμούς της χώρας, να σέβεται τους νόμους της και να μυείται στην κουλτούρα της. Το πιο σπουδαίο όμως είναι οι σχέσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των φοιτητών που προέρχονται από διαφορετικές χώρες και τους ενώνει ο ίδιος σκοπός: να περάσουν καλά και να «ρουφήξουν» ό,τι τους προσφέρει αυτή η νέα εμπειρία. Σε μια φοιτητική εστία αναπτύσσονται τέτοιες δυναμικές που πολλές φορές έχει κανείς την εντύπωση ότι γνωρίζεται με το συγκάτοικό του εδώ και χρόνια. Οι πρώτες μέρες είναι λίγο περίεργες και ισχύει το γνωστό «κάθε αρχή και δύσκολη» αλλά όποιος το αποφασίσει να είναι σίγουρος ότι η συνέχεια αξίζει τον κόπο και αυτό που χρειάζεται είναι καλή διάθεση και όρεξη για να δοκιμάσει και να ζήσει έντονα συναισθήματα και μοναδικές στιγμές. Η περίοδος ERASMUS πολλές φορές επηρεάζει μελλοντικές αποφάσεις είτε σε εκπαιδευτικό είτε σε επαγγελματικό επίπεδο. Όσοι ενδιαφέρονται μπορούν να απευθυνθούν στα αντίστοιχα γραφεία Erasmus του πανεπιστημίου τους για να πάρουν πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία που απαιτείται, να συζητήσουν με τους καθηγητές σχετικά με τα πανεπιστήμια και στη συνέχεια να επιλέξουν την πόλη και τη χώρα που τους ταιριάζει περισσότερο. Ιταλία, Ισπανία, Αγγλία, Πολωνία, Σουηδία, Γαλλία, Γερμανία, Ελβετία, Τουρκία, Ρουμανία, Σλοβακία, είναι μερικές από τις χώρες που θα μπορούσαν να είναι ο τόπος διαμονής ενός φοιτητή για μερικούς μήνες τους οποίους δεν θα ξεχάσει ποτέ. Η LIFT θα περιμένει νέα από όσους αδράξουν την ευκαιρία αυτή ή που ήδη το έχουν ζήσει και τους ευχόμαστε πάντα τέτοια.

Είναι κοινά αποδεκτό ότι η γνώση της αγγλικής γλώσσας είναι απαραίτητη στις μέρες μας. Πιστεύω λοιπόν ότι θα πρέπει οι νέοι να τη γνωρίζουν σε βάθος ώστε να τη χειρίζονται με ευχέρεια. Και απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη αυτού του σκοπού είναι η εξάσκηση από μικρή ηλικία. Είμαι βέβαιη ότι αν τα παιδιά από την πρώτη τους επαφή συνηθίσουν να μιλούν αγγλικά, μεγαλώντας και αποκτώντας πτυχία θα έχουν πετύχει και να σκέφτονται αγγλικά (Think in English, Speak in English). Κατά συνέπεια αφενός θα έχουν κατακτήσει τη γλώσσα και αφετέρου θα έχουν διεισδύσει στην αγγλική κουλτούρα. Αγνή Καλτσογιάννη

Dipl. of English Literature

LIFT

Η νέα σχολική χρονιά αρχίζει με πολλές καινοτομίες και μεταρρυθμίσεις τόσο για τους μαθητές όσο για τους εκπαιδευτικούς. Είναι γεγονός ότι η παιδεία στην Ελλάδα αλλά και σε όλο τον κόσμο είναι ένας τομέας που δεν πρέπει να μένει στάσιμος αλλά να ακολουθεί τις εξελίξεις και να προσαρμόζεται στις ανάγκες της κοινωνίας. Οι ξένες γλώσσες είναι ένα σημαντικό κομμάτι της εκπαίδευσης και αποτελεί το κύριο εργαλείο στην επικοινωνία των διαφόρων λαών και των πολιτισμών. Το Υπουργείο Παιδείας, μετά από ένα πιλοτικό πρόγραμμα διδασκαλίας της ιταλικής γλώσσας σε ορισμένα σχολεία της χώρας, εισάγει επίσημα τα ιταλικά σε όλα τα γυμνάσια της χώρας. Οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν ως δεύτερη ξένη γλώσσα τα ιταλικά, τα γερμανικά ή τα γαλλικά. Θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε συνοπτικά κάποιους από τους λόγους για τους οποίους θεωρούμε ότι η διδασκαλία των ιταλικών στα ελληνικά σχολεία είναι απαραίτητη. Πρώτα από όλα η Ελλάδα έχει εμπορικές σχέσεις με τη γείτονα χώρα, η οποία είναι μια από τις μεγαλύτερες βιομηχανικές δυνάμεις παγκοσμίως, ιδιαίτερα στους τομείς της μόδας, του επίπλου, του design, των ηλεκτρικών συσκευών, των αυτοκινήτων. Η ιταλική, θα διευκολύνει τις συναλλαγές. Έπειτα, πολλοί είναι οι Ιταλοί τουρίστες που επισκέπτονται τη χώρα μας και οφείλουμε να τους παρέχουμε όσο το δυνατό καλύτερες υπηρεσίες. Αυτό επιτυγχάνεται και με τη γνώση της γλώσσας τους. Από την άλλη μεριά, πολλοί είναι και οι Έλληνες τουρίστες που ταξιδεύουν στην Ιταλία, για να θαυμάσουν τα σημαντικά ιστορικά μνημεία και έργα τέχνης. Επιπλέον, μέσα από τη διδασκαλία της ιταλικής γλώσσας και κουλτούρας, ο Έλληνας μαθητής θα κατανοήσει τη διαφορά του ρωμαϊκού κόσμου και πολιτισμού από το σύγχρονο ιταλικό, θα έχει τη δυνατότητα να μελετήσει τα έργα Ιταλών λογοτεχνών και να απολαύσει τον ιταλικό κινηματογράφο. Ακόμη, πρέπει να λάβουμε υπόψη μας το γεγονός ότι πολλοί Έλληνες νέοι προτιμούν τα ιταλικά πανεπιστήμια για τις προπτυχιακές και μεταπτυχιακές τους σπουδές. Ένας ακόμη σημαντικός λόγος είναι ότι ένας μεγάλος αριθμός αποφοίτων από τα Πανεπιστήμια Αθηνών και Θεσσαλονίκης, του Τμήματος Ιταλικής γλώσσας και φιλολογίας, θα βρει εργασία στη Μέση Εκπαίδευση. Τέλος, ο ιταλικός λαός, ως μεσογειακός, παρουσιάζει πολλά κοινά χαρακτηριστικά με τον ελληνικό. Δεν είναι τυχαία η έκφραση “una faccia una razza”. Επομένως μέσα από τη γλώσσα, που είναι ένα από τα βασικότερα στοιχεία του πολιτισμού κάθε λαού και το σημαντικότερο μέσο επικοινωνίας, Έλληνες και Ιταλοί θα έχουν πολλά να κερδίσουν. Εκείνο που χρειάζεται τώρα είναι η καλή συνεργασία των εκπαιδευτικών, των διευθυντών των σχολείων, των εκπαιδευτικών φορέων, των μαθητών αλλά και των γονέων! Καλή σχολική χρονιά σε όλους μας! Δούβαλη Άννα Καθηγήτρια ιταλικής γλώσσας

Think in English Speak in English

Parliamo italiano!

07

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΥΣΛΕΞΙΑ

Πότε ανακαλύπτουμε την δυσλεξία;

Δυσλεξία=Δυσκολία στο διάβασμα και στη γραφή Συνήθως τα προβλήματα στο διάβασμα και στη γραφή τα ανακαλύπτουμε στο δημοτικό σχολείο. Σε ελαφρές περιπτώσεις το παιδί μπορεί να καλύπτει το πρόβλημά του. Τότε το πρόβλημα το ανακαλύπτουμε όταν μαθαίνει μια ξένη γλώσσα. Σε βαριές περιπτώσεις το πρόβλημα φαίνεται από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού. Πολλά από τα συμπτώματα της δυσλεξίας μπορούν να γίνουν αντιληπτά και σε παιδιά χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Στα παιδιά χωρίς μαθησιακές δυσκολίες τα συμπτώματα σταδιακά εξαφανίζονται. Στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δυστυχώς τα συμπτώματα δεν φεύγουν χωρίς ειδική υποστήριξη.

Ποια γράμματα μπερδεύουν τα παιδιά; Κάθε παιδί έχει ένα διαφορετικό τρόπο στο μπέρδεμα των γραμμάτων. Το ένα παιδί μπερδεύει 4 γράμματα. Το άλλο παιδί μπερδεύει σχεδόν όλα τα γράμματα. Παραδείγματα από τα γράμματα, που μπερδεύουν συχνά, είναι: α-ω Αναποδογυρισμένο: α β δ ε ζ η ι κ ξ ρ Αντικατάσταση: α-ο β-θ θ-φ γ-λ ζ-ξ κ-τ μ-η ν-υ ο-ω φψ χ- ξ ψ-ξ Α-Ω Αναποδογυρισμένο: Β Γ Ε Ζ Κ Ρ Σ Αντικατάσταση: Γ-Τ Δ-Λ Θ-Ο Η-Κ Μ-Ν Ο-Ω Χ-Κ Φ-Ψ Ψ-Υ Σ-Μ Θ-Ψ-Φ

LIFT

Γιατί γράφει μερικές λέξεις σωστά, και άλλες λανθασμένα; Όταν το παιδί έχει μια καλή εικόνα στο μυαλό του, για το αντικείμενο στο οποίο αναφέρεται η λέξη (δηλαδή: βλέπει στην φαντασία του ένα ωραίο αυτοκίνητο), μπορεί να κολλήσει τα γράμματα της λέξης (α υ τ ο κ ι ν η τ ο ) σ' αυτή την εικόνα. Επομένως δεν ξεχνάει την ορθογραφία της συγκεκριμένης λέξης. Η λέξη «και» δεν έχει μια συγκεκριμένη εικόνα. Το δυσλεκτικό παιδί δυσκολεύεται στην σωστή αναπαραγωγή της λέξεως, και συνήθως το γράφει «κε». Ό,τι ακούει γράφει: ακούγεται το κ και το ε, επομένως γράφει αυτομάτως το «κε» αντί το «και». Όταν του πείτε: «Έλεγξε τι έγραψες», συνήθως βλέπει το λάθος που έκανε. Όταν του λέτε να ξαναγράψει την λέξη, την κάνει πάλι λάθος. Ένα άλλο παράδειγμα έδωσε ένας καθηγητής των αγγλικών: «Το παιδί μπορούσε να γράψει σωστά τις δύσκολες λέξεις «resurrection» και «invisible», αλλά όχι τις απλές λέξεις «boy and girl». Σε αυτή την περίπτωση το παιδί μάλλον ασχολείται με ηλεκτρονικά παιχνίδια που χρησιμοποιούν τέτοιο λεξιλόγιο, και αφού το ενδιαφέρον του παιδιού εστιάζεται εκεί, μπορεί να αναπαράγει αυτές τις λέξεις σωστά.

08

Η δυσλεξία είναι αρρώστια; Η δυσλεξία δεν είναι αρρώστια. Το δυσλεκτικό παιδί έχει ένα άλλο τρόπο εκμάθησης. Στο παιδί με δυσλεξία δουλεύει το δεξιό ημισφαίριο του εγκεφάλου πιο πολύ. Και έτσι ο φανταστικός του

κόσμος με εικόνες (σαν ταινία) δουλεύει τέλεια. Η λεκτική ανάπτυξη, όσο αφορά την ανάγνωση και τη γραφή, μένει πίσω. Προσοχή: Η ομιλία του δυσλεκτικού παιδιού μπορεί να είναι καλύτερη από εκείνη των άλλων παιδιών της ηλικίας του. Στο παιδί με καλές αναγνωστικές και γραφικές ικανότητες το αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου δουλεύει πιο πολύ. Και έτσι οι λεκτικές του ικανότητες, όσο αφορά την ανάγνωση και τη γραφή, είναι πιο αναπτυγμένες. Το παιδί που του αρέσει η ανάγνωση και η γραφή βεβαίως εξασκείται πιο πολύ σε σχέση με το δυσλεκτικό παιδί που αποφεύγει το διάβασμα και δεν θέλει καθόλου να γράφει. Το δυσλεκτικό παιδί εξασκείται πιο πολύ στη γυμναστική, στο χορό, στη ζωγραφική και σε άλλες δημιουργικές δραστηριότητες. Στα σχολεία η ύλη και ο τρόπος διδασκαλίας στηρίζονται στην λεκτική ανάπτυξη. Το παιδί που έχει δυσλεξία, έχει ένα διαφορετικό τρόπο εκμάθησης. Όταν προσεγγίζουμε το δυσλεκτικό παιδί με ένα διαφορετικό τρόπο διδασκαλίας, τότε η απόδοση του θα είναι σε συνάρτηση με την ηλικία και την νοημοσύνη του. Η ενημέρωση γύρω από την δυσλεξία είναι ελλιπής. Η προκατάληψη απέναντι στην δυσλεξία δεν αφήνει περιθώριο σε γονείς και καθηγητές να βλέπουν με θετικό μάτι το δυσλεκτικό παιδί. Πολλά παιδιά με δυσλεξία νομίζουν πως είναι καθυστερημένα ή πάσχουν από μια σοβαρή αρρώστια του εγκεφάλου. Αυτή την εικόνα τους δίνουν μερικοί συμμαθητές, μερικοί καθηγητές και γονείς των συμμαθητών τους, που λένε να μην κάνουν παρέα με δυσλεκτικά παιδιά. Λόγω της δυσλεξίας τους, ο Albert Einstein και ο Walt Disney με τον τρόπο τους, δημιούργησαν έναν φανταστικό κόσμο. Πρώτα στο μυαλό τους και μετά εξωτερίκευσαν τις ιδέες τους. Ο ένας με καινούριες θεωρίες, ο άλλος με κινούμενα σχέδια. Και οι δυο ήταν οι χειρότεροι μαθητές στο δημοτικό και στο γυμνάσιο. Ελάχιστα άτομα κατάλαβαν την αξία τους, όταν ήταν μαθητές. Γιατί να βαθμολογούμε με επιείκεια; Μετά από διάβασμα πολλών ωρών, η απογοήτευση

των παιδιών και γονέων είναι μεγάλη, όταν αφαιρούνται βαθμοί για ορθογραφικά λάθη ή για την χρησιμοποίηση περιορισμένου λεξιλογίου. Ένα βαριά δυσλεκτικό παιδί κατάφερε να γράψει μια έκθεση χρησιμοποιώντας 200 λέξεις αντί 300. Μπράβο του!!! Γιατί πρέπει να επιβραβεύσουμε το δυσλεκτικό παιδί; Τα περισσότερα δυσλεκτικά παιδιά κατορθώνουν να τελειώσουν το γυμνάσιο και δεν έχουν ακούσει ούτε μια φορά στο δημοτικό, ούτε μια φορά στο γυμνάσιο ένα μπράβο ή άριστα για την δουλειά τους! Οι γονείς, μέσα στην απογοήτευση τους και το άγχος για το μέλλον του παιδιού τους, ξεχνάνε να επαινούν το παιδί για τα κατορθώματά του. Τα περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αισθάνονται «άχρηστα», γιατί δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις προσδοκίες των γονέων και των καθηγητών. Βγάλανε το συμπέρασμα πως οι συμμαθητές τους είναι πιο έξυπνοι από αυτά και πως οι ίδιοι δεν έχουν μέλλον. Έχει ήδη δημιουργηθεί υπαρξιακό πρόβλημα και κατάθλιψη σε μικρή ηλικία (από 10 ετών). Τα περισσότερα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αισθάνονται «άχρηστα», γιατί δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις προσδοκίες των γονέων και των καθηγητών. Βγάλανε το συμπέρασμα πως οι συμμαθητές τους είναι πιο έξυπνοι από αυτά και πως οι ίδιοι δεν έχουν μέλλον. Έχει ήδη δημιουργηθεί υπαρξιακό πρόβλημα και κατάθλιψη σε μικρή ηλικία (από 10 ετών). Πώς να ενθαρρύνουμε το παιδί, για την απόκτηση αυτοεκτίμησης: «Κέρδισες το παιχνίδι, μπράβο!» «Μπράβο στην προσπάθειά σου!» «Τι ωραία που χορεύεις!» «Τι ωραία ζωγραφιά που έκανες!» «Είσαι άριστος στο ποδόσφαιρο!» «Αριστεύει στο σκάκι!» «Είσαι καλό παιδί!» «Μπράβο, που με βοήθησες!» «Σ'αγαπώ πολύ!»

Dyslexia Association International

ένα σημείο και αναζητήσουν και άλλα στοιχεία που θα τους συνδέσουν.

Πριν μπεις στη σχολή μάθε σε τι ρυθμό χορεύει η σχέση σου

w

Σημασία στο συναίσθημα

Σύγχρονος. H σχέση Σύγχρονου είναι εύθραυστη και συναισθηματική. Η σχέση όμως αυτή έχει ένα καλό: βαθύ και ποιοτικό συναίσθημα. Το ζευγάρι μπορεί και τα βγάζει πέρα σε κρίσεις και αναπτύσσει σταθερούς συναισθηματικούς δεσμούς που διαρκούν στο χρόνο.

Hip Hop. Η σχέση Hip Hop είναι χύμα, αλλά βαθιά συναισθηματική. Θα περάσει αρκετός καιρός μέχρι να συμβιβαστούν μεταξύ τους και να καταλάβουν ότι όσα τους ενώνουν είναι περισσότερα από όσα τους χωρίζουν.

Rumba. Η σχέση Rumba είναι ρομαντική και συναισθηματική. Και οι δύο σύντροφοι είναι τρυφεροί και, ταυτόχρονα, αισθησιακοί. Όλα αυτά που οι κυνικοί θεωρούν "γλυκανάλατα" θα τα βρείτε και θα τα απολαύσετε σε μία τέτοια σχέση.

Quickstep. Η σχέση Quickstep είναι σαν το παλιό καλό κρασί. Λόγω της καλής τους επικοινωνίας είναι ευχάριστοι ως ζευγάρι μέσα στην παρέα και δε φέρνουν σε δύσκολη θέση τους άλλους, αφού προτιμούν να κρατήσουν το ερωτικό τους παιχνίδι εντός της οικίας και να μην το πολυδιαφημίζουν. Χρειάζεται η πραγματική αγάπη διαφήμιση;

w

Σημασία στο πάθος

Oriental. Η σχέση oriental είναι παραδοσιακή και άκρως αισθησιακή Εδώ οι ρόλοι είναι ξεκάθαροι και πατροπαράδοτοι. Η γυναίκα φροντίζει για την καλοπέραση του άντρα και την ευχαρίστησή του στον έρωτα. Πιστή και, ταυτόχρονα, αισθησιακή είναι αυτό που θέλει κάθε άντρας.

Paso Doble. Η σχέση Paso Doble είναι θέμα εξουσίας και υποταγής Κάποιος σ' αυτή τη σχέση είναι ο ταύρος και κάποιος ο ταυρομάχος. Κάποιος σ' αυτή τη σχέση εξουσιάζει και κάποιος υποτάσσεται. Πρόκειται για ένα παιχνίδι γοητευτικό έως επικίνδυνο. Η σχέση paso doble διακρίνεται από την ένταση ανάμεσα στο ζευγάρι και τις σκηνές ζηλοτυπίας που, ενδεχομένως, είναι συχνές.

Tango. Η σχέση tango είναι κτητική και γεμάτη πάθος Η ερωτική χημεία μεταξύ τους είναι εκπληκτική και το σίγουρο είναι ότι απολαμβά-

Waltz. Η σχέση Waltz είναι δοκιμασμένη στο χρόνο. Από όπου και να προήλθε αυτή η σχέση, το σίγουρο είναι ότι οι δύο παρτενέρ είναι μαζί για ένα κοινό σκοπό και είναι δύσκολο πια να δουν ξέχωρα τη ζωή τους. Το ζευγάρι waltz, συνήθως, απολαμβάνει να διαφημίζει και στους γύρω αυτή την καλή σχέση.

w

Σημασία στη διασκέδαση

Disco. H σχέση Disco είναι περιστασιακή αλλά διασκεδαστική. Μια τέτοια σχέση βασίζεται στην κοινωνικότητα και των δύο και την ανάγκη τους απλά να υπάρχουν σε μια σχέση. Δε θα ζήσετε καβγάδες, αφού τα πράγματα είναι απλά, περιμένουμε τον επόμενο ή την επόμενη.

Jive. H σχέση Jive είναι γρήγορων ταχυτήτων. Γνωρίζουν πώς να περνούν καλά, αφού είναι μαζί για καιρό και τους συνδέουν πολύ όμορφες εμπειρίες. Συμβαίνει συχνά να αναζητούν και οι δύο κάτι πέρα από τη σχέση που θα τους κρατήσει σε εγρήγορση.

Salsa. Η σχέση Salsa είναι χαλαρή και... πληθωρική. Είτε άντρας είτε γυναίκα, ο τύπος salsa ξέρει να διασκεδάζει και φροντίζει ώστε να περάσει καλά και ο/η παρτενέρ. Όλα κι όλα! Άμα μπλέξετε με τύπο salsa το 'χετε σίγουρο ότι θα σας μείνουν αξέχαστες οι στιγμές! Παραπάνω μη ζητήσετε μόνο...

Samba. Η σχέση Samba είναι σαν να λέμε one night stand. Απολαύστε τη σχέση samba, όπως και το χορό. Κρατήστε τις όμορφες στιγμές του, αλλά μην επενδύσετε κιόλας. Διακρίνεται από τα ερωτικά βλέμματα και αγγίγματα, καθώς και από την τολμηρή επικοινωνία.

w

Σημασία στο παιχνίδι

Capoeira. H σχέση Capoeira είναι διαδραστική. Σημασία έχει το κοινό καλό της σχέσης, και θα αγωνιστούν και οι δύο γι' αυτό χωρίς να συμβιβαστούν σε στερεότυπα σχέσεων που υπάρχουν γύρω τους. Το ζευγάρι εκπέμπει μια ζωντάνια και κάτι το εκκεντρικό προς τα έξω, αλλά πάντα η εσωτερική ισορροπία φαίνεται εκκεντρική...

LIFT

Cha Cha. Η σχέση Cha Cha είναι παιχνιδιάρικη και βασίζεται στο διαρκές φλερτ. Η σχέση μπορεί να αποκτήσει βάθος αν και οι δύο ξέρουν να κρατήσουν το ερωτικό παιχνίδι μέχρι

10

"Η τέχνη είναι ο μόνος τρόπος για να ξεφύγεις χωρίς να χρειαστεί να φύγεις απ' το σπίτι" Twyla Tharp

νουν τη σεξουαλική τους ζωή. Η σχέση tango διακρίνεται για την αίσθηση της ανασφάλειας και των έντονων τόνων μεταξύ των συντρόφων είτε στα λόγια είτε στις κινήσεις τους.

...ή σουρ-λουλού (η πολυσχιδής καλλιτεχνική της δραστηριότητα και η θεώρηση ύπαρξης ταλέντου την οδηγούν στην “εικονογράφηση” της παστέλ μυθοποίησης της πόλης)

Επιστροφή στα θρανία ράκια που γνώρισα κάπου ανάμεσα στο 5ο και 8ο σφηνάκι, τις φιλοσοφικές συζητήσεις στο μπαλκόνι του ξενοδοχείου, μετά από μία μακαρονάδα με μπόλικη λευκή σάλτσα. Και γιατί όχι άλλωστε. Έτσι θα καταφέρω να τη βγάλω και φέτος καθαρή. Έτσι θα μπορέσω να αντιμετωπίσω την τρέλα, την απάθεια, την μοναξιά. Θα συνεχίσω να χαμογελώ και να σκέφτομαι πως όλα εκείνα που διαρκούν λίγο είναι τελικά εκείνα που θυμάσαι για πάντα. Για πρώτο κείμενο νομίζω πως είναι αρκετά βαρύ. Αλλά δεν γινόταν αλλιώς, είμαι και εγώ κάπως βαριά, μετά τα επιπλεόν 4 κιλά που απέκτησα το καλοκαιράκι. Καταραμένες τυροκροκέτες με καταστρέψατε. Καλώς σας βρήκαμε.

LIFT

Δεν θέλω να ακούσω διαμαρτυρίες, γκρίνιες και κλάματα. Ναι το καλοκαίρι, επίσημα έχει τελειώσει. Δεν θα ξαναφορέσουμε μαγιό, δεν θα ξαπλώσουμε στην άμμο, δεν θα πλατσουρίσουμε στο νερό, δεν θα παίξουμε ρακέτες (ευτυχώς γιατί είμαι η σημαδεμένη από ένα μπαλάκι που προσγειώθηκε στο κεφάλι μου), δεν θα φλερτάρουμε στην παραλία. Αντίθετα θα ξεκινήσουμε να δουλεύουμε με ρυθμούς απίστευτους, θα βγαίνουμε λιγότερο, θα πήξουμε στην κίνηση, θα πληρώσουμε πολλά για την αγορά των σχολικών και ακόμη περισσότερους φόρους. Κάπως έτσι σκέφτεστε οι περισσότεροι. Σας έχει πιάσει πανικός και υστερία. Εγώ όμως δεν θα πέσω στην παγίδα σας. Θα κουβαλάω καθημερινή ανάμνηση την ξεγνοιασιά του καλοκαιριού, τις βουτιές στα καθαρά νερά του Αιγαίου, τα φιλα-

11

upLIFTing music

Του Δημήτρη Μάμαλη jim1pas@gmail.com

LIFT

Gym Class Heroes

12

Οι Gym Class Heroes είναι ένα αμερικανικό μουσικό γκρουπ από τη Νέα Υόρκη. Θα το τοποθετούσαμε στην κατηγορία της εναλλακτικής hip hop σκηνής καθώς είναι ένα γκρουπ που δε μοιάζει με τα πιο πολλά της κατηγορίας του. Προτιμούν τη ζωντανή χρήση μουσικών οργάνων από την κατάχρηση του synth και του μοντέρνου ψηφιακού ήχου, για αυτό άλλωστε πολλοί λένε ότι μοιάζουν με τους The Roots. Η μπάντα δημιουργήθηκε όταν ο Travis McCoy και ο Matt McGinley έγιναν φίλοι στο γυμνάσιο – έτσι βγήκε και το όνομα τους που σε ελεύθερη μετάφραση σημαίνει «ήρωες στο μάθημα της γυμναστικής» - στην πορεία μπήκαν και βγήκαν διάφορα μέλη στη μπάντα μέχρι να καταλήξουμε στο τελικό σχήμα κάπου εκεί στα μέσα του 2005, λίγο πριν το μεγάλο μπαμ! Το 2006 ο βασικός τραγουδιστής Travis McCoy, ο ντράμερ Matt McGinley, ο κιθαρίστας Disashi Lumumba-Kasongo και ο μπασίστας Eric Roberts κυκλοφορούν το άλμπουμ “As cruel As School Children” που φτάνει στο τοπ 40 του Billboard 200. To τραγούδι “Cupid’s Chokehold” γίνεται τρομακτική επιτυχία φτάνοντας στο νούμερο 4 του αμερικανικού τσαρτ. Σε αυτό συντέλεσε σε μεγάλο βαθμό η μουσική από το “Breakfast in America” των Supertramp και τα φωνητικά του τραγουδιστή των Fall Out Boy, Patrick Stump. O τελευταίος συμμετέχει και στην περσινοφετινή τους μεγάλη επιτυχία “Clothes Off!!” που βασίστηκε σε ένα πολυαγαπημένο τραγούδι του Jermaine Stewart από το 1986. Οι Gym Class Heroes βρίσκονται στα πάνω τους και το αποδεικνύουν με ένα εξαιρετικά ολόφρεσκο νέο άλμπουμ που κυκλοφορεί αυτές τις ημέρες. Ονομάζεται “The Quilt” και περιέχει 14 τραγούδια με συμμετοχές όπως η Estelle, ο Busta Rhymes, ο Lil Wayne και ο θρύλος Daryl Hall!!! Το νέο τους single είναι το “Cookie Jar” με τη συμμετοχή του “The-Dream”. Το γκρουπ πρόσφατα συμμετείχε στο τραγούδι “Daylight” της Kelly Rowland. Να θυμίσουμε ότι πέρσι το καλοκαίρι ήταν σε περιοδεία με την Gwen Stefani σε Αυστραλία και Νέα Ζηλανδία, ενώ φέτος βρίσκονται στη Warped tour ’08 όπου σε μία συναυλία στο Σεντ Λιούις ο Travis McCoy ήρθε στα χέρια με κάποιον από το κοινό που τον αποκάλεσε «Αδαή νέγρο»!!! Να πούμε ότι ο McCoy δήλωσε μέσα στη χρονιά ότι από τα 15 του είναι εθισμένος σε φαρμακευτικές ουσίες και επίσης να πούμε ότι συνδέεται και…φιλά την τραγουδίστρια Katy Perry που βρίσκεται αυτή τη στιγμή νούμερο ένα σχεδόν σε όλο τον κόσμο με το τραγούδι “I Kissed a Girl”.

13

LIFT

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

Γιάννενα

Ξ

ALFABETO ΚΕΝΤΡΟ ΙΤΑΛΙΚΗΣ & ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΩΔΩΝΗΣ 31 2651077740

ΒΡΑΚΑ ΜΑΡΙΝΑ ΤΕΚΜΩΝΟΣ 1 2651022811

FEDIS ΓΕΡΟΚΩΣΤΑ ΜΑΡΙΑ ΔΩΔΩΝΗΣ 31 2651029909

ΓΡΑΒΑΝΗΣ ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΛΑΤ. ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ ΕΛΕΟΥΣΑ 2651063750

ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΕΤΡΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΠΕΤΡΟΥ Ο.Ε. ΣΑΛΑΜΑΓΚΑ 1 2651021504

ΔΑΡΙΤΣΗΣ ΒΡΑΝΟΣ ΠΥΡΣΙΝΕΛΛΑ 1 2651073197

ΑΝΤΩΝΙΟΥ-ΛΩΛΗ ΧΡΗΣΤΑΛΛΑ ΚΟΜΝΗΝΩΝ 36 2651039964 ΑΥΔΙΚΟΥ Α. ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Ε. Ο.Ε. ΠΕΡΙΔΗ 20 2651040273

ΓΝΩΜΟΝΑΣ Α. ΚΟΣΜΑΤΟΣ -Α. ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΟΕ – Π. ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ Ο.Ε. ΚΑΠΛΑΝΗ ΖΩΗ 2 2651023558 ΕΦΗ ΜΑΚΡΗ ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΟΥΛΙΟΥ 35 2651067495 Β. ΚΟΛΥΒΑΚΗΣ – Α. ΒΙΝΝΗΣ Ο.Ε. ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 7-9 2651036444

LIFT 14

ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΔΑΡΔΑΜΑΝΗΣ Ι. ΚΟΚΚΑΛΗ Μ. ΟΒΡΕΝΟΒΙΤΣ Γ. ΣΠΥΡΕΛΗ Π. Ο.Ε. ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΡΧ.ΣΠΥΡΙΔΩΝΟΣ 13 2651077771

DANTE ALIGHIERI ΚΕΝΤΡΟ ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 2 2651030110

Ε

Η

ΚΛΕΙΤΣΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΠΙΝΔΟΥ 12 2651037414

ΜΕΘΟΔΙΚΟ Ε. ΓΚΑΡΤΖΟΝΙΚΑΣ Σ. ΚΩΣΤΑΔΗΜΑΣ Δ. ΤΖΑΧΡΗΣΤΑΣ Ο.Ε. ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 20-22 2651071271 ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΔΗΜ. ΧΑΤΖΗ 75 2651074386 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΤΟ ΕΝΑ Κ. ΓΙΑΝΝΟΥΛΗΣ Α. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΥ Β. ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ Ο.Ε. ΠΥΡΣΙΝΕΛΛΑ 1 2651020800 ΚΛΕΙΤΣΑΣ ΣΠ. ΚΑΣΙΟΥΜΗΣ Ν. Ο.Ε. ΧΑΤΖΗ ΠΕΛΛΕΡΕΝ 12 2651077177 ΚΟΡΔΑ ΕΥΘΑΛΙΑ ΣΑΛΑΜΑΓΚΑ 1 2651030403

Π

ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ ΛΕΤΤΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΤΑΣΣΟΥ ΙΣΑΑΚ 6 2651049675 ΜΑΚΡΙΔΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΖΕΡΒΑ ΝΑΠ. 26 2651029029 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΑΡΟΥΛΗΣ Σ. ΠΑΠΑΔΗΜΑΣ ΑΝΤ. Ο.Ε. ΠΟΥΛΙΤΣΑ 1-3 2651021111 ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΜΟΚΑΣ Β. ΠΑΠΑΙΩΑΝΝΟΥ Γ. Ο.Ε. ΕΘΝ. ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΣ 93 ΚΑΤΣΙΚΑ 2651094998 Π.ΝΤΑΦΛΟΣ-Π.ΚΟΡΑΚΗΣ ΟΕ ΔΟΜΠΟΛΗ ΕΥΕΡΓΕΤΗ 10 2651043623 ΠΑΠΑΡΟΥΣΗ ΜΕΡΟΠΗ ΤΡΙΚΟΥΠΗ ΧΑΡ. 4 2651077138

Σ

ΠΥΞΙΔΑ ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ 26 2651036671

ΜΗΤΣΟΥΛΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 2 2651030736

ΠΑΠΠΑ ΙΩΑΝΝΑ Μ. ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗ 4 2651022005

KOSMOS LANGUAGES ΡΟΠΑΪΤΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΓΟΤΙΣΤΑΣ 11 2651067563 ENGLISH SCHOOL CENTER ΣΙΟΥΝΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΜΑΡΙΚΑΣ ΚΟΤΟΠΟΥΛΗ 29 2651029477

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ Μ. ΛΕΚΚΟΥ - Α. ΜΠΡΑΓΙΑ ΟΕ ΔΗΜ. ΧΑΤΖΗ 28 & ΠΙΝΔΟΥ 2651021053

LEONARDO DA VINCI ΑΜΠΡΟΣΙΟ ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ ΓΡΗΓ. ΣΑΚΚΑ 7 2651076772

ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΥΖΥΓΟΥΡΗ ΧΑΡΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΧΡ. ΚΑΤΣΑΡΗ 40 2651038351

ΠΑΠΑΖΗΣΗ ΜΑΡΘΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ 33 2651029451

Δ

ΣΤΑΓΚΟΓΙΑΝΝΗ ΧΡΥΣΑΝΘΗ ΚΑΡΑΟΛΗ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 8 2651068028 SAN PIETRO ΤΖΕΚΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΠΥΡΣΙΝΕΛΛΑ 1 2651073197

ΝΤΕΤΣΙΚΑ ΣΟΦΙΑΤΟΔΟΥΛΟΥ ΧΑΡ. Ο.Ε. ΚΑ.ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 176 2651071620

Ι

ΠΛΙΑΤΣΙΚΑ - ΠΕΤΣΙΟΥ ΕΛΕΝΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΚΟΤΟΠΟΥΛΗ ΜΑΡΙΚΑΣ 129 2651078494 ΙΒΗΡΙΚ - ΠΟΘΗΤΟΥ ΑΝΝΑ ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 2 2651021282

ΝΤΕΜΙΡΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΓΕΡΜΑΝΙΚΩΝ ΜΑΡΙΚΑΣ ΚΟΤΟΠΟΥΛΗ 60 2651072228

Α

Ε

THE LORAS English Academy ΓΡ. ΣΑΚΚΑ & Μ. ΑΓΓΕΛΟΥ 15 2651077135

ΜΠΟΝΑΤΣΟΥ ΕΛΕΝΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΚΟΤΟΠΟΥΛΗ ΜΑΡΙΚΑΣ 53 2651034303

ΛΕΞΙΣ ΑΜΑΛΙΑ ΝΤΕΜΟΥ - ΑΡΙΣΤΕΑ ΛΑΚΚΑ ΚΑΙ ΣΙΑ Ο.Ε. ΜΑΡΙΚΑΣ ΚΟΤΟΠΟΥΛΗ 66 2651079929 ΧΡ. ΠΑΤΣΗ 3 2651030098

Κ

Σ

ΜΠΙΣΑ ΕΙΡΗΝΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΚΑΠΛΑΝΗ 4-6 2651076316

ΚΩΣΤΟΥΛΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΒΛΑΧΛΕΙΔΗ 9 2651029090

Ε

Σ

ΙΤΑΛΙΚΑ BIANCO ΜΠΙΑΝΚΟ ΓΟΥΛΙΕΛΜΟΣ ΠΥΡΣΙΝΕΛΛΑ 1 2651039771

ΛΩΛΟΥ ΠΟΛΥΞΕΝΗ ΑΛΕΞ. ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ10 2651038690

Σ

Ω

ΜΠΕΖΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΔΗΜ. ΧΑΤΖΗ 4 2651024201

ΛΕΚΚΑ Σ. - ΤΣΙΔΩΝΗ Α. Ο.Ε. ΧΡΙΣΤΟΒΑΣΙΛΗ ΧΡ. 34 2651074674

ΗΛΙΑ ΕΛΕΝΗ ΔΟΣΙΟΥ 10 2651032606

Μ

ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ - ΜΠΟΥΤΖΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΚΟΥΓΚΙΟΥ 20 2651038660

ΚΡΙΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΧΡ. ΚΑΤΣΑΡΗ 24 2651035614

ΓΟΥΣΙΑ ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 2 2651072281

"AB SCHOOL" ΑΘΗΝΑ ΔΗΜΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΜΕΓΑ Ο.Ε. ΣΜΥΡΝΗΣ 7-9 2651034660

Λ

ΚΟΥΤΛΗ ΑΓΑΘΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ 52 ΕΛΕΟΥΣΑ 2651062042

ΓΚΟΓΚΩΝΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΑΡΣΑΚΗ 2 2651024541

Α. ΧΗΤΑ – Ν. ΜΥΤΑΡΗΣ Ο.Ε. ΓΡΗΓ. ΣΑΚΚΑ 6-8 2651083274

Γ

ΚΗΤΑ ΙΩΑΝΝΑ ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ 34-36 2651077902

Γ.ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ ΜΠΟΥΤΖΑ - Β. ΛΕΤΣΙΟΥ Ο.Ε. ΑΡΑΠΗ 4-6 2651067250

NEW AGE STUDIES ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ Α. ΤΟΥΡΜΟΥΣΟΓΛΟΥ Ε. ΝΤΕΤΣΙΚΑ ΛΑΜΠΡΟΥ ΣΠ. 77 2651033434

Σ

ΚΑΡΦΑΚΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΡΦΑΚΗ ΕΛΕΝΗ Ο.Ε.

28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 6 2651020303

ΒΛΑΧΟΥ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 6 2651023237

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΓΝΩΣΗ Α. ΤΟΥΡΜΟΥΣΟΓΛΟΥ Ε. ΝΤΕΤΣΙΚΑ & ΣΙΑ Ο.Ε. ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ Ι. 34 2651046330

Ε

ΚΑΛΤΣΟΓΙΑΝΝΗ ΑΓΝΗ Dipl. of English Literature ΚΑΡΑΟΛΗ ΚΑΙ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 13 2651044088

ΒΛΑΧΑ ΜΑΡΙΑ ΠΑΞΙΝΟΥ ΚΑΤΙΝΑΣ 8 2651028310

LIUZZO EMANUELA ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΠΑΥΛΟΥ 25 2651041801

Β. ΜΠΑΛΩΜΕΝΟΣ – Γ. ΜΠΟΤΣΩΛΗΣ Ο.Ε. ΚΟΡΑΗ 4 2651034000

Ν

KOSMOS LANGUAGES ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΡΟΠΑΪΤΗ ΚΑΙ ΣΙΑ Ε.Ε. ΓΟΤΙΣΤΑΣ 11 ΣΕΙΣΜΟΠΛΗΚΤΑ 2651058428

ΑΣΛΑΝΗ ΕΦΗ ΠΥΡΣΙΝΕΛΛΑ 1 2651024945

Γιάννενα

Ε

Ε

Υ

Σ

Η

ΣΚΑΛΙΣΤΗ - ΔΕΡΕΚΑ ΕΛΕΝΗ ΣΠ. ΛΑΜΠΡΟΥ 52 2651078000

ΧΑΣΚΗΣ ΗΛΙΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ 15 2651073009

ΤΟΛΟΓΛΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΤΡΙΚΟΥΠΗ ΧΑΡ.39 2651077666

ΧΕΛΙΔΩΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΓΡΗΓ. ΣΑΚΚΑ 13 2651026650

ΩΘΗΣΗ ΦΕΛΑΝΗ ΜΑΡΙΑ ΣΤΟΑ ΟΡΦΕΑ Β ΚΤΙΡΙΟ 2651022443 Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΦΙΛΗ ΛΥΔΙΑ ΒΛΑΧΛΕΙΔΗ 9 2651026004 ΚΛΑΣΣΙΚΟ ΦΟΥΚΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΑΚΚΑ ΓΡΗΓ. 13 2651035093 ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΦΩΤΟΝΙΟ Σ. ΠΑΛΜΟΣ – Κ. ΚΛΟΥΡΑΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ε.Ε. ΝΑΠ. ΖΕΡΒΑ 28 2651037070

Ι ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΩΤΙΚΑ ΔΩΔΩΝΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΔΙΟΝΥΣΙΟΥ 4 2651044500 - 48400 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΟΛΓΑΣ ΝΤΟΤΗΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΚΑΡΔΑΜΙΤΣΙΑ 2651027750 - 24662

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

OPENCOURSE KΑΠΛΑΝΗ 12 2651070300

Λ

Η

Ρ

ΠΡΟΝΟΜΙΟ 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 6 2651073903 Θ. ΠΑΣΧΙΔΗ 1 2651073908 ΣΑΦΡΑΠΟΛΕΩΣ 29-ΑΝΑΤΟΛΗ 2651309683

COMPUTER KIDS ΑΡΑΒΑΝΤΙΝΟΥ 6-8 & ΤΣΙΡΙΓΩΤΗ 2651072877

Σ

Γιάννενα ΑΝΘΗ ΒΙΚΕΛΗ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΣΙΚΟΥ & ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΧΟΡΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑΣ 130 (ΕΝΤΟΣ ΣΤΟΑΣ) 2651070760-70767

Χ

Ο

Ω

Ξ

Ν

Ε

Ρ

Ι

Κ

Η

COMPUTER DATA ΔΩΔΩΝΗΣ 31 2651071445

COMPUTER PRACTICA 28ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 36 & ΚΟΡΑΗ 2651077931

ΑΧΟΝ ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ 7 2651039333

COMPUTERNET ΠΥΡΣΙΝΕΛΛΑ 10 2651020600

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΡΑΒΑΝΗΣ ΠΛ. ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ 2 ΕΛΕΟΥΣΑ 2651063750

Ε

Σ

Δ

Χ

Ο

Ρ

Ο

ΤΜΗΜΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ ΔΩΔΩΝΗΣ 35 2651048235

Ε

Ι

ΝΑΚΑΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΑΡΑΒΑΝΤΙΝΟΥ 6 2651025142

Ε

Ο

ΝΕΣΣΗ ΙΩΑΝΝΑ ΣΧΟΛΗ ΜΠΑΛΕΤΟΥ ΡΥΘΜΙΚΗΣ - ΧΟΡΟΥ ΘΩΜΑΪΔΟΥ 5 2651035060

Γιάννενα ΗΠΕΙΡΩΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΤΣΑΚΑΛΩΦ ΠΛ. Γ. ΣΤΑΥΡΟΥ 5 2651033300

Φ

FUTURE ΧΑΡ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ 27 2651078700

Λ

ΓΚΟΥΜΑ ΒΙΚΥ ΣΧΟΛΗ ΜΠΑΛΕΤΟΥ ΡΥΘΜΙΚΗΣ - ΧΟΡΟΥ ΑΡΑΒΑΝΤΙΝΟΥ 6 2651027995

Ο

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΟΥ & ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΧΟΡΟΥ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΑΣ 55 2651073657

λείο β λ ι ο π ωΑΚΗΣ ι β ο τ σ ΟΥΔ

Ρ

ΕΛΕΥΘΕ

Α

ΜΑΤΑ ΤΑ ΓΡΑΜ ΑΙΔΙ ΜΟΥ Π Ο Τ Ω Ζ ΕΤΟΙΜΑ ΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ Σ land, Jenny ck ν που φέας: A Συγγρα ραστηριοτήτω ιχνίδι α δ π ια ε δ θηση σ -Τετρά ν τη μά ου εισάγουν υ ο π έ ρ ςπ μετατ ννοιες ριότητε Δραστη θεμελιώδεις έ ς ε γίε σ η ί το παιδ ς και απλές οδ ησης ίθ ε ο λ π ο ε κ π ύ Ε υτο η της α Ενίσχυσ ου παιδιού τ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΜΠΙΖΑΝΙΟΥ 2 2651025429

Σ

Γ

Λ

Υ

Ω

Σ

Σ

Ε

Άρτα

Σ

ΑΓΓΕΛΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Γ. ΜΑΤΣΟΥ 2681071742

ΔΙΑΜΑΝΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΚΟΥΦΑ 36 2681074846-28963

ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ ΣΟΦΙΑ Β. ΠΥΡΡΟΥ 19 2681065484-70970

ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ 17 2681075965

ΡΟΥΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΑΓΙΑΣ ΣΟΦΙΑΣ 2 2681071710

ΑΘΑΝΑΣΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΚΟΥΦΑ 43 2681027016-73718

ΜΠΑΛΩΜΕΝΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΘΕΙΑΚΟΓΙΑΝΝΗ 22 2681074817

ΠΑΠΑΡΟΥΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΦΙΛΟΘΕΗ 2681052060

ΣΑΜΑΡΑ-ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΠΑΝΤΟΚΡΑΤΟΡΑ 16 268170875

ΚΟΡΙΝΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΟΥΜΟΥΝΔΟΥΡΟΥ 5 2651032145

ΒΕΝΕΤΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗ 12 2681022429-70598

ΟΜΗΡΟΣ Β. ΠΥΡΡΟΥ & ΚΑΡΑΠΑΝΟΥ 10 2681072265-79309

ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΚΟΥΦΑ 15 ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ 2681075114-26387

ΚΑΤΣΑΡΗ ΕΛΕΝΗ ΒΛΑΧΟΥΤΣΗ 3 2681079974

ΤΣΑΒΟΥΛΑ ΕΛΛΗ ΜΠΙΖΑΝΙΟΥ 10 2681027714

Μ

Ε

Σ

Η

Ε

Κ

Π

Α

Ι

Δ

Ε

Υ

Σ

Η

ΑΡΩΓΗ Κ. ΑΙΤΩΛΟΥ 20 2681077989-79343

ΟΡΟΣΗΜΟ ΜΑΞ. ΓΡΑΙΚΟΥ 8 2681078488-70721

ΣΥΝΟΛΟ ΣΤΡ. ΚΑΤΣΙΜΗΤΡΟΥ 30 2681078192-27030

ΑΓΡΑ ΑΓ. ΣΟΦΙΑΣ 3 2681074993-29066

ΓΝΩΣΗ ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗ 21 2681029291-27428

ΟΡΙΟ Γ. ΜΑΤΣΟΥ 5 2681073821

ΚΥΚΛΟΣ ΑΓ. ΣΟΦΙΑΣ & ΚΩΝ/ΝΟΥ 2681026671-31832

ΠΑΙΔΕΙΑ Β. ΚΩΝ/ΝΟΥ 79 2681078656

Ο ΣΤΟΧΟΣ ΑΝΕΖΑ 6976814010

ΦΑΣΜΑ ΣΠ. ΛΑΜΠΡΟΥ 36 2681073120

Π

Λ

Η

Ρ

Ο

Φ

Ο

Ρ

Ι

Κ

Η

Άρτα

Άρτα

DIGITAL WORLD ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΟΔΟΣ ΑΡΤΑΣ 2681021190

Enter ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΚΟΥΦΑ & ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ 2681023619

INFOCLASS ΦΙΛΟΘΕΗ ΑΡΤΑΣ 2681051410

WEBWONDERS ΠΡΙΟΒΟΛΟΥ 5 2681027414

ΕΚΠΑΙΔ. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΑΤΣΗ Κ. ΠΑΛΑΜΑ 1 & ΣΚΟΥΦΑ 2681021100

E.L.S. Computer Center In. ΖΑΡΡΑ 25 2681026580

FUTUREKIDS ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ 25 2681021284

INTERACTIVE LEARNING ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ 14 2681074130

ΑΣΤΡΟΛΑΒΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗ 8 2681021125

ΚΕΝΤΡΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΚΟΥΡΑ ΒΑΣ. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ 38 2681072237

LIFT

Π

Γιάννενα

15

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

Ηγουμενίτσα

Ξ

Ε

Ν

ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΥΠΡΟΥ 25 2665023370

ΘΑΝΗ ΒΟΓΙΑΤΖΗ-ΒΡΑΚΑ ΚΕΝΤΡΟ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΥΒΟΤΑ 2665023884

ΣΩΤΗΡΙΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟΥ 5 2665027576

IB-M ENGLISH SCHOOL ΚΥΠΡΟΥ 16 2665025108

ΒΡΥΣΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ 2 2665027744

Μ

Ε

ΑΛΦΑ ΚΥΠΡΟΥ 8 2665025105

Σ

Γ

ΚΥΡΙΑΖΗ ΜΑΙΡΗ ΚΥΠΡΟΥ 9 2665026262 ΜΠΕΖΑ ΣΟΦΙΑ ΚΥΠΡΟΥ 41 2665022187

Η

Ε

Π

Ε

Ν

ΤΖΑΒΕΛΛΑΙΝΑΣ 6 2665023793 ΤΣΟΔΟΥΛΟΥ ΜΑΝΤΩ ΚΥΠΡΟΥ 24 2665025901 ΤΣΟΥΚΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΚΥΠΡΟΥ 41 2665025173

Δ

Ε

Ε

Σ

Υ

Σ

Η

ΦΩΤΟΝΙΟ ΚΥΠΡΟΥ 23 2665026365

Γ

Λ

Ω

Σ

Σ

Ε

Αγρίνιο

Σ

ΕΥΡΩΜΑΘΗΣΗ Δ. ΣΤΑΙΚΟΥ 1 2641056971

ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΝΙΚΗΦ. ΜΑΝΔΗΛΑΡΑ 7 2641025288

IRVINE RICHARD ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ 3 2641024520

ΛΙΑΠΗ ΑΡΓΥΡΩ ΕΦΕΣΟΥ 8 2641033913

ΕΥΡΩΓΝΩΣΗ Χ. ΤΡΙΚΟΥΠΗ 8 2641031763

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ & ΚΑΡΑΠΑΠΑ 2 2641048550

ΚΥΡΙΤΣΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΑΚΑΚΗ & ΛΟΥΡΙΩΤΗ 2641025757

ΛΕΡΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ 2 2641028713

ΜΠΑΡΝΕΣ - ΠΑΠΠΑ ΑΛΙΣ ΓΕΡΑΚΗ 5 2641048425

Ε

Σ

Η

Ε

Κ

Π

Α

Ι

Δ

Ε

Υ

Σ

Η

Αγρίνιο

ΑΞΙΩΜΑ ΣΟΥΛΙΟΥ 34 2641039738

ΔΟΜΗ 11ης ΙΟΥΝΙΟΥ 8 2641026787

ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΒΑΛΤΟΥ 1 2641055600

ΣΤΟΧΟΣ Ρ. ΦΕΡΑΙΟΥ 19 2641058993

ΠΡΟΤΥΠΟ ΥΨΗΛΑΝΤΟΥ 2 ΑΓ.ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ 2641029202

ΓΝΩΣΗ ΣΟΥΛΙΟΥ 34 2641057014

ΘΕΜΕΛΙΟ ΔΗΜΟΤΣΕΛΙΟΥ 20 & ΚΑΡΑΠΑΠΑ 2641028818

ΟΡΟΣΗΜΟ Ι. ΣΤΑΙΚΟΥ 2 2641047718

ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΑ ΚΑΖΑΝΤΖΗ 5 2641049620

ΠΑΠΑΚΑΜΜΕΝΟΥ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΟΥΛΙΟΥ 1 2641027347

Π

LIFT

Ι

Σ

ΑΓΓΛΙΚΑ – ΓΕΩΡΓΟΥΣΗ ΚΑΖΑΝΤΖΗ 23 2641029109

Μ

16

Α

Ε

ΥΚΕΙΟΥ ΗΝ Γ' Λ ΣΗ ΓΙΑ Τ Αλέξανδρος Ε Θ Κ -Ε Η η ΕΚΦΡΑΣ ς: Μητσέλος φασμέν φέα αι συνυ ι με τις ίν ε Συγγρα ίο ε σχολ λλά κα ημερινό κπαίδευσης α ελεστεί στον ς στο σ ε η ντ ς σ υ ή ε σ ικ θ ν ν κ ς 'Ε λλη έχου α μεταρ ια της ε έτεια τη ές που απόπειρ έαστο ε θ ά Η περιπ ε την περιπέτε ιστικές αλλαγ κ ί, ρ τ λιτ ομ υτό για ε ανεπη σμα όχι μόν ολιτικές και πο καετίες. Και α ων, δεν άφην ε ε τ π αποτέλ δ ά ο μ ο ς ικ γ τ ν ίε ι κοινω ία ελευτα τικών μας πρα έρια σας είνα λ τ α κ ις σ τ α ς ιδ τόπο μα των εκπαιδευ υ έχετε στα χ πολύχρονη δ ης λίο πο πό την λικές τάξεις. ιβ α β ρύθμισ α ο Τ σ . έ μα ςμ χο το μάθη ναζήτησής μα ηριακές και σ ντιστ της α ο ρ φ ις στ

Υ ΗΣ ' ΛΥΚΕΙΟ ΑΤΙΚΑ Γ ΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣ Μ Η Θ Α Μ ΙΚ Γ Ο Λ ΕΧΝΟ Νίκος ΗΣ ΚΑΙ Τ μπρής τικά Γ1 ΘΕΤΙΚ γραφέας: Σκο πραγμα Συγ ουμε τις ε να μπορεί σ ιά σ υ παρο , ώστ ιβλίου αμε να ο απλό σπαθήσ τικών με τρόπ το τέλος του β ε μια ο ρ π ό τ α Σ μ υ μ . α ις η υ ε θ ίο ίο σ α λ ε ή των μ Γ' λυκ ς ασκ ι Στο βιβ έννοιιες τής της προτεινόμενε μησης δίνετα η ς θ ε α λ μ ο κ ο ίθ ις ι ρ τ ε α δύσ σ ς ε ή ό λ ο μ σε ό σεις αριθ αταν να τις κ ις απαντήσεις σεις με άρτιο ρεις στις ασκή τ κή αβ θα βρεις φορά. Στις ασ λήρη λύση θ μησης. π ια μό αρίθ μικρή δ πόδειξη, ενώ τό αριθ ιτ ρ ε μια υ π με

Ξ

Σ

ΤΖΟΥΜΑΝΙΚΑ ΦΡΕΙΔΕΡΙΚΗ

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΚΥΠΡΟΥ 23 2665021010

είο ι ο π ω λ ΗΣ λ β ι β στο ΥΔΑΚ

ΡΟ ΕΛΕΥΘΕ

Σ

ΣΩΤΗΡΚΟΥ ΓΙΟΥΛΑ Γ. ΛΑΜΠΡΑΚΗ 26 2665028090

Κ

ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΚΥΠΡΟΥ 13 2665025666

Ω

ΡΟΖΟΥ ΕΛΕΝΑ ΚΥΠΡΟΥ 10 2665027840

ΝΤΟΥΜΑ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΣΟΥΛΙΟΥ 5Α 2665022144

Σ

Λ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΥΠΡΟΥ 25 2665023370

ΖΩΤΟΥ ΜΑΡΙΑ ΖΑΛΟΓΓΟΥ 3 2665024142

ΕΥΡΩΓΝΩΣΗ ΕΘΝ. ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΣ & 8ης ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2665029027

Ηγουμενίτσα

Ε

Λ

Η

Ρ

Ο

Φ

Ο

Ρ

Ι

Κ

Η

Αγρίνιο

@ΛΦΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι. ΣΤΑΙΚΟΥ 1 2641039320

COMPUTER PRACTICA ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ 38 2641024049

INTERACTIVE LEARNING ΠΛΑΤ. ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ 2641055151

ΤΟΜΗ ΜΠΟΥΚΟΓΙΑΝΝΗ 7 2641029924

ΙΝΦΟ - ΔΟΜΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗ 8 2641030020

COMPUTER INFORMATICA ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΥ & ΚΑΡΑΠΑΠΑ 2 2641058188

FUTUREKIDS ΔΗΜΟΤΣΕΛΙΟΥ 42 2641039360

KOUROS NET – ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑΚΑΚΗ 1 & ΠΛ. ΕΙΡΗΝΗΣ 2641052276

ΤΟΜΗ ΜΠΟΥΚΟΓΙΑΝΝΗ 7 2641029924

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΛΕΡΗ ΠΑΠΑΚΩΣΤΑ 2 2641055954

|ατζεντα Διεθνές συνέδριο Βιβλιοθηκών Οργανώνεται στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων από 24-26 Σεπτεμβρίου

Στο 4ο Παγκόσμιο Φεστιβάλ Λαογραφίας και Παράδοσης συμμετείχε ο Σύλλογος Φίλων Μουσικο – Χορευτικής Παράδοσης «Τα Πατήματα» από τις 10 έως τις 16 Αυγούστου 2008. Στο εν λόγω Φεστιβάλ, το οποίο διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία ο Λαογραφικός Όμιλος Πολυγύρου Χαλκιδικής υπό την αιγίδα του Δήμου ΠολυΗ Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων διοργανώνει το 17ο Διεθνές Συγύρου, συμμετείχαν χορευτικά νέδριο Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. Θέμα του Συνεδρίου: "Η αξιολόγηση των Βιβλιοθηκών ως στοιχείο ποιτμήματα από οκτώ χώρες: Ελότητας των Ακαδημαϊκών Ιδρυμάτων". λάδα, Ισπανία, Κόστα Ρίκα, ΜεΤο Συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στο Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων από τις 24 έως τις ξικό, Πολωνία, Ρωσία, Κίνα και 26 Σεπτεμβρίου 2008. Στο Συνέδριο θα παρουσιαστούν εργασίες που θα αφορούν: Σερβία. Καθ΄ όλη τη διάρκεια του - στη διερεύνηση και ανάδειξη του σύγχρονου ρόλου των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών ως Κεντρικών ΥποΦεστιβάλ, το χορευτικό συγκρόδομών υποστήριξης της Έρευνας και της Εκπαίδευσης στα Ιδρύματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. τημα του Συλλόγου παρουσίασε - στη συσχέτιση των επιδόσεων των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών με αυτές των Ιδρυμάτων αναφοράς χορούς και τραγούδια από την ευτους. ρύτερη περιοχή της Ηπείρου (Κό- Μελέτες, Έρευνες και Θεωρητικές Προσεγγίσεις στην Αξιολόγηση των Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών: Έρευνιτσα, Ζαγόρι, Πωγώνι, Μέτσοβο νες Ικανοποίησης Χρηστών, Ποσοτικές και Ποιοτικές Μεθοδολογίες αποτίμησης της επάρκειας των Συλλοκ.α.) σε αρκετές περιοχές της Χαλγών, των Υποδομών, των Ηλεκτρονικών Υπηρεσιών κ.α. κιδικής (Πολύγυρο, Βράστανα, Χα- δείκτες αξιολόγησης Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. νιώτη κ.α.). Επιπλέον, μέλη των -στην ποιότητα της λειτουργίας και των προσφερόμενων υπηρεσιών της Βιβλιοθήκης. «Πατημάτων» γνωστοποίησαν γα- Πρότυπα αξιολόγησης : ISO, C.A.F., Benchmarking, LIBQUAL+ κ.α. και τον τρόπο στρονομικές Ηπειρώτικες αποεφαρμογής τους στις Βιβλιοθήκες. λαύσεις, με την στήριξη Άρχισαν οι εγγραφές στα -στην αξιολόγηση των ηλεκτρονικών υπηρεσιών της Βιβλιοθήκης και τη σχέση των εταιριών Ζαχαροτμήματα του Πνευματικού Κέντρου τους με τα νέα μοντέλα εκπαίδευσης και έρευνας. πλαστεία ΝΟΥΣΙΑΣ και Οι ενδιαφερόμενοι για το Δημοτικό Ωδείο, Στο Συνέδριο θα παρουσιάσουν εισηγήσεις τους ομιλητές από την Ελλάδα Ένωση Αγροτικών την Ερασιτεχνική Σχολή Κλασικού και Σύγχρονου και το εξωτερικό (Η.Π.Α., Μ. Βρετανία, Πορτογαλία, Πολωνία και Ρουμανία) Συνεταιρισμών Χορού, το Εικαστικό Εργαστήρι, το Τμήμα Παραδοσιακών και θα οργανωθούν συζητήσεις για θέματα που απασχολούν τις ΕλληνιΙωαννίνων, καθώς Χορών και τη Φιλαρμονική μπορούν να απευθύνονται για κές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες. Το Ίδρυμα Ιωάννη Λάτση θα καλύψει τα και με την συμτις εγγραφές τους στο κάθε τμήμα καθημερινά 11.00 – 13.00 έξοδα συμμετοχής των Βιβλιοθηκονόμων του Πανεπιστημίου του Αργυπαράσταση της και 18.00 – 20.00, εκτός από τα Σαββατοκύριακα. ροκάστρου. Νομαρχιακής Οι εγγραφές θα συνεχίζονται έως την πλήρωση των τμημάτων. Αυτοδιοίκησης ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ: Θα λειτουργήσει έκθεση Ιωαννίνων, σε Μπιζανίου 2 -Τηλ. 2651025429 έκθεση τοπικών Κατά την διάρκεια του Συνεδρίου θα λειτουργήσει έκθεση στην οποία ΕΙΚΑΣΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ: – παραδοσιακών Εκδοτικοί Οίκοι, Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες Πληροφόρησης, Εταιρείες ΕπίΔωδώνης 35- Τηλ. 2651046220 προϊόντων, η πλωσης και Εξοπλισμού Βιβλιοθηκών, Εταιρείες λογισμικού Βιβλιοθηκών, οποία έλαβε χώρα ΤΜΗΜΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ: κ.α. θα παρουσιάσουν τα προϊόντα και τις υπηρεσίες που προσφέρουν για στον πεζόδρομο Δωδώνης 35 - Τηλ. 2651048235 Βιβλιοθήκες, Αρχεία και Κέντρα Πληροφόρησης. Η έκθεση θα είναι ανοικτή του Πολυγύρου. Το σε όλα τα μέλη της Ακαδημαϊκής Κοινότητας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΚΛΑΣΙΚΟΥ & ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΧΟΡΟΥ χορευτικό τμήμα απέαλλά και της ευρύτερης περιοχής. Αγίας Μαρίνας 55 - Τηλ. 2651073657 σπασε πλήθος επαίνων Ήδη δήλωσαν συμμετοχή οι εταιρείες: Εκδοτικοί Οίκοι & Παραγωγοί ΗλεΦΙΛΑΡΜΟΝΙΚΗ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ για την συμμετοχή του, κτρονικών Περιοδικών και Βάσεων Δεδομένων: OCLC, WILEY - BLACKWELL, ELSEVIER, Δωδώνης 35 - Τηλ. 2651048235 τόσο από τα εγχώρια, όσο NATURE PUBLISHING GROUP , ProQUEST SAGE , IEEE, BMJ Group, SPRINGER, Oxford Uniκαι από τα διεθνή συγκροτήversity Press, , EMERALD Publishing, INSPEC, The Institution of Engineering and Technolματα. Με την επιστροφή τους ogy, Gale, CENGAGE Learning. Πληροφοριακές Υπηρεσίες Βιβλιοθηκών & Συνδρομές στα Ιωάννινα το Διοικητικό ΣυμΕπιστημονικών Περιοδικών: SWETS INFORMATION SERVICES, EBSCO, Inter Optics, Burgundy Information Servβούλιο και τα μέλη του Συλλόγου ices. Εξοπλισμός Βιβλιοθηκών: ANACO , SPIDER S.A., 3M , XEROX. Λογισμικό Βιβλιοθηκών: Info Quest- Unisysυπόσχονται μια δημιουργική χροtems. Βιβλιοπωλεία: Ελευθερουδάκη, Παπασωτηρίου, GLORY BOOK ECONOMIST. νιά και καλούν όλους τους φίλους Για περαιτέρω λεπτομέρειες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται τον ιστότοπο του συνεδρίου της παράδοσης και του πολιτισμού http://17conf.lib.uoi.gr ή να επικοινωνούν με τον κ. Γεώργιο Ζάχο (τηλ. 26510 95010 & 95012 Fax: 26510 να σταθούν στο πλάι τους.

95096, κιν: 6976805472, e-mail: gzachos@cc.uoi.gr ).

LIFT

Επέστρεψε από Διεθνές Φεστιβάλ της Χαλκιδικής ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΦΙΛΩΝ ΜΟΥΣΙΚΟ-ΧΟΡΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΤΑ ΠΑΤΗΜΑΤΑ»

17

Και να που τελείωσε και αυτό το καλοκαίρι και μας βρίσκει πάλι στις αγαπημένες μας συζητήσεις για τα μέρη που επισκεφτήκαμε και στα άλλα, που πήγαν οι άλλοι, αλλά εμείς είχαμε πάει τα προηγούμενα καλοκαίρια…ξέρεις τώρα…καλά ήταν αλλά εκεί είναι καλύτερα…φοβερές παραλίες…καλό φαγητό…πολύ βαρύς ο ήλιος βρε αδερφέ… Και άντε πάλι να συζητάμε για τα λάθη των τουριστικών περιοχών και τα άσχημα που φάγαμε και που ήπιαμε και εννοώ τις ληγμένες και λιωμένες σοκολάτες, τον καφέ που σε όλα τα μέρη ήταν από μέτριος ως πολύ κακός, τα ποτά που ήταν καλά αλλά έφερναν πονοκέφαλο την επομένη (βέβαια αυτό το ονομάζουμε hangover αγγλιστί και ακούγεται πιο ωραίο), την άμμο που ήταν πολύ ψιλή και γινόταν …ενοχλητική! Και μετά να μένει μια πικρία που κάθε χρόνο μεγαλώνει γιατί κάνουμε διακοπές όλο και λιγότερο, απολαμβάνουμε λιγότερα, πληρώνουμε περισσότερα και δεν προσέχουμε την “Τουριστική μας βιομηχανία” που είναι ότι πολυτιμότερο έχουμε. Το καλοκαίρι πάντως είναι μόνο για παραλίες και έξω αφού μόλις γυρίζουμε πίσω αντιλαμβανόμαστε ότι η τηλεόραση έχει ότι χειρότερο από σήριαλ και εκπομπές που ασχολούνται με ότι πιο ανούσιο μπόρεσαν να “ανακαλύψουν”, πλαισιωμένες από τους δημοσιογράφους που θα μας γίνουν τσιμπούρια παίζοντας με το IQ μας τα επόμενα χρόνια όταν αποφασίσουν να φύγουν οι υπάρχοντες που έχουν παλιώσει προ πολλού. Και αρχίζει ο Σεπτέμβρης, μπαίνουν τα κεφάλια μέσα, γυρνάνε όλοι με το ανάλογο μαύρισμα και την ανεβασμένη διάθεση, ανοίγουν τα σχολεία, αρχίζουν οι εξεταστικές και γεμίζουν ξανά οι καφετέριες. Έχει μείνει όμως πάνω μας η αλμύρα της θάλασσας, απορροφήσαμε τον ήλιο, σκλήρυνε το πέλμα μας από την άμμο και δεν θα ξεχάσουμε εκείνη τη νύχτα…αχ εκείνη η νύχτα! Ήταν όλα όπως τα παραμύθια, όμορφα, μαγικά, τρυφερά, τέλεια. Ήταν η μορφή που ήθελα να έχω δίπλα μου πάντα, ήταν αυτό που πάντα ήθελα να κάνω και δεν το εκμυστηρεύτηκα σε κανέναν, ήταν όλα τα Άρλεκιν που μου είχαν αφηγηθεί γιατί εγώ δεν τα διάβασα ποτέ και μετά…το τέλος. Έφυγε για άλλα μέρη και είναι πολύ δύσκολο τώρα να ξαναβρεθούμε. Έχω ακόμη όμως αυτή την πρωτόγνωρη και πρωτόγονη μυρωδιά που θα την θυμάμαι για πάντα. Αχ και βαχ… γιατί κάθε χρόνο πρέπει να περιμένουμε τον επόμενο για να ξεφύγουμε από τις ερινύες και να μπορέσουμε να ξαναγοράσουμε αναμνήσεις γιατί στο τέλος οι θύμησες είναι αυτές που μας γεμίζουν ενέργεια και δύναμη και αντέχουν στον χρόνο. Έλεγε ένας φίλος Κρητικός …"Έχουμε ένα κοινό εχθρό / Εμείς οι δυο φεγγάρι, /Τον ήλιο που τα μαρτυρεί / Το ψεύτη το ζηλιάρη"

Διακοπές 2008

Χρήστος Μανουσίδης

LIFT

Πολλά παιδιά τρομοκρατούνται όταν ακούν την λέξη «σχολείο». Το μισούν και καθημερινά τσακώνονται με τους γονείς τους, γιατί να πρέπει να πανε σ’ αυτό το ...«μέρος» που είναι ...«ότι χειρότερο υπάρχει στον πλανήτη μας»! Μήπως κάνεις κι εσύ τα ίδια; Πόσες φορές έχεις προσποιηθεί ότι είσαι άρρωστος, μόνο και μόνο για να γλιτώσεις από τον μπελά πρωί ξημέρωμα; Αν σκεφτείς λιγάκι τι ακριβώς είναι το σχολείο και πόσα σου προσφέρει (παρόλο που δεν το καταλαβαίνεις) ίσως να αλλάξεις γνώμη! Το σχολείο δεν είναι τίποτε άλλο από το μέσο για ν’ αποκτήσεις, όταν μεγαλώσεις, αυτό που θέλεις. Πάντα ήθελες να έχεις μια δική σου πισίνα, έτσι; Ένα κόκκινο σπορ αυτοκίνητο; Μια έπαυλη στη Χαβάη; Ε λοιπόν για όλα αυτά χρειάζεσαι λεφτά, σωστά; Τα λεφτά τα παίρνουμε με την δουλειά που κάνουμε. Αλλά για να πάρεις μια καλή δουλειά, πρέπει να μάθεις πρώτα την δουλειά αυτή σ’ ένα πανεπιστήμιο ή κολέγιο. Και εδώ μπαίνει στο παιχνίδι το σχολείο αφού χωρίς αυτό δεν σε δέχονται σε καμία ανώτερη σχολή! Αρκετά καλός λόγος για ν’ αρχίσει να σ’ ενδιαφέρει το σχολείο θα έλεγα! Φυσικά, εκτός από το βαριέμαι, νυστάζω κλπ υπάρχουν κι άλλοι πιο σοβαροί λόγοι που κάποιο παιδί να απεχθάνεται το σχολείο. Ίσως να το ενοχλεί κάποιο άταχτο παιδί, ίσως να έχει μόνο λίγους ή καθόλου φίλους. Μπορεί να μην τα πάει καλά με την δασκάλα ή τον δάσκαλο του, ή να νιώθει χαζό και κατώτερο από τους άλλους συμμαθητές του. Αυτά όλα είναι αρκετά σοβαροί λόγοι για να μην θέλει κανείς να πηγαίνει σχολείο. Όμως όλα τα προβλήματα έχουν μια λύση. Νιώθεις χαζός μέσα στην τάξη; Νιώθεις ότι όλοι οι άλλοι είναι πιο έξυπνοι από ’σένα; Δοκίμασε να μην «ξεχάσεις» την κατ’ οίκον εργασία σου στο επόμενο μάθημα και θα δεις πως θα έχεις περισσότερη αυτοπεποίθηση όταν σε ρωτήσει κάτι η δασκάλα. Δυσκολεύεσαι να βρεις φίλους; Δοκίμασε να μπεις σε κάποιο όμιλο του σχολείου σου. Εκεί θα βρεις παιδιά από διάφορες τάξεις που έχουν τα ίδια ενδιαφέροντα με εσένα. Αν έχεις κάποια ιδιαίτερα ταλέντα, προσπάθησε να τα χρησιμοποιείς στο σχολείο και θα δεις πως σύντομα θα αρχίσεις να διασκεδάζεις κιόλας! Αν έχεις προβλήματα με δασκάλους, μην τους φοβηθείς. Μίλησε ξεκάθαρα μαζί τους γι’ αυτό που σε προβληματίζει ή μίλα με τους γονείς σου για το θέμα. Μπορεί να πρόκειται απλά για μια παρεξήγηση! Αν σε ενοχλεί συστηματικά κάποιο παιδί, μην το κρατήσεις μυστικό αλλά πες το στους φίλους σου γιατί μόνος σου είσαι αδύνατος, μαζί είστε δυνατοί!

18

Μισείς το σχολείο… διάβασε αυτό

|τεχνολογια Του Αλέξανδρου Δευτεραίου alexatlift@gmail.com

Πόσο μεγάλο

LIFT

χρειαζόμαστε;

20

"Ένα laptop με 600 ευρώ είναι καλό;" ρώτησε ένας φίλος, εκεί που καθόμαστε ένα βραδάκι και τα λέγαμε. Ο συνάδελφος μου "κομπιουτεράς" τον κοίταξε κάπως αυστηρά και του απάντησε: "Η σωστή ερώτηση είναι: Μου κάνει ένα laptop με 600 ευρώ;" Η απάντηση έρχεται στην παρακάτω καλοκαιρινή μου ιστορία. Κάποια στιγμή εκεί γύρω στο 15-Αυγούστο ο “σταθερός” μου υπολογιστής στο σπίτι έπαψε να λειτουργεί. Πιο συγκεκριμένα, στην διαδικασία εκκίνησης έβγαζε μπλε οθόνη και έκανε επανεκκίνηση. Κάνοντας κάποιες προσπάθειες να τον φτιάξω, διαπιστώνω ότι το πρόβλημα ήταν στην κεντρική μνήμη του συστήματος η οποία θα έπρεπε να αντικατασταθεί. Το γεγονός αυτό δεν θα ήταν πρόβλημα αν δεν ήταν 15-Αυγούστος όπως προανέφερα και τα μαγαζιά ήταν κλειστά. Δεδομένου του ότι οι υπολογιστές στο σπίτι είναι τρεις στο σύνολο (ο “σταθερός”, το Asus eee και το Home Theatre PC με το mythbuntu) και δεν είχα και ιδιαίτερη δουλειά, σκέφτηκα ότι είναι ευκαιρία για πειράματα. Ήταν ευκαιρία λοιπόν να δοκιμάσω το “Desktop Mode” του Asus eee PC 701 (Lift Press τεύχος 5). Συνέδεσα λοιπόν την οθόνη, το πληκτρολόγιο το ποντίκι και τα ηχεία του σταθερού υπολογιστή πάνω στο

μικροσκοπικό Asus laptop και του έβγαλα επίσης την μπαταρία για να μην ταλαιπωρείται από συνεχείς φορτίσεις, λόγω του ότι είχε πολλές συσκευές πάνω του. Τέλος, ενεργοποίησα την επιλογή “Desktop Mode” του ο οποία μου έδωσε την δυνατότητα να λειτουργήσω την οθόνη σε ανάλυση 1024x768 pixels και όχι 1280x1024 που είναι η ανάλυσή της. Είχα μπροστά μου λοιπόν το περιβάλλον του Asus σε μεγάλη οθόνη. Συνέχισα λοιπόν να κάνω την δουλειά μου χωρίς κανένα πρόβλημα σερφάροντας στο δίκτυο, διαβάζοντας την ηλεκτρονική μου αλληλογραφία, απαντώντας στα φόρουμ και τα blogs. Όσο περνούσε η ώρα όλο και περισσότερο έφτανα στο ίδιο συμπέρασμα: Με τις δυνατότητες του Asus eee μπορούσα να κάνω το 90% των συνηθισμένων μου εργασιών. Και τότε δημιουργήθηκε το επόμενο μου ερώτημα: Αν κατατάσσομαι στην κατηγορία των "power users" και μπορώ με τον εξοπλισμό αυτό να κάνω τις περισσότερες από τις καθημερινές μου εργασίες, τότε ο μέσος χρήστης, έχει όντως την ανάγκη ενός υπερμηχανήματος; Η προφανής απάντηση είναι “όχι”. Παρόλα αυτά, μπήκα στον πειρασμό να κάνω ένα ακόμα πείραμα: Πάνω λοιπόν στο μικροσκοπικό Asus, συνέδεσα εξωτερικά μέσω usb κουτιού το σκληρό δίσκο που περιέχει της ψηφιακές μου φωτογραφίες, καθώς επί-

σης και τον φωτογραφικό εκτυπωτή μου. Ρύθμισα το Picasa (δωρεάν λογισμικό διαχείρισης ψηφιακών φωτογραφιών της Google) να διαχειρίζεται τις φωτογραφίες που βρίσκονται στον εξωτερικό δίσκο και άφησα το Asus στη γυναίκα μου, για να το χρησιμοποιήσει, ως χρήστης με λιγότερες απαιτήσεις από μένα. Αποτέλεσμα; Το απλούστατο περιβάλλον εργασίας του (Xandros based Linux) την βόλεψε, ίσως και περισσότερο από τα συνηθισμένα Windows XP, ενώ το "μικρό" σε δυνατότητες (Intel Celeron 900ΜΗz, 512MB RAM, 4GB HDD) και οικονομικό (~300 ευρώ) Asus δεν “μάσησε” πουθενά στις εργασίες που του ζητήθηκαν. Η απάντηση λοιπόν στο “τι χρειάζεται ο μέσος χρήστης” είναι: πολύ λιγότερα από ό,τι του πουλάνε. Οι περισσότεροι χρήστες αυτή τη στιγμή, έχουν ακριβοπληρωμένα μηχανάκια των οποίων τις δυνατότητες δεν πρόκειται να χρησιμοποιήσουν ποτέ και χρησιμοποιούν συνήθως “κλεμμένο” λογισμικό ή αγορασμένο (έξτρα κόστος) το οποίο δεν χρειάζονται (π.χ. σουίτες γραφείου, επεξεργασίας φωτογραφίας κ.α.). Σε συνδυασμό μάλιστα με το ότι πάρα πολλές εργασίες θα μπορούν να γίνονται μέσω online υπηρεσιών (π.χ. επεξεργασία φωτογραφίας ή βίντεο) πρέπει να αναρωτηθούμε τελικώς: Πόσο "μεγάλο" χρειαζόμαστε;;

Η NASA επιβεβαίωσε ότι υπολογιστές που χρησιμοποιούνται στον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό είναι μολυσμένοι με έναν ιό που προσπαθεί να υποκλέψει ΚΙΜΩΛΙΑ κωδικούς για...βιντεοπαιχνίδια. επίθετο της αρχαίας O ιός Gammina.AG κρυβόταν σε φορητούς ελληνικής: κιμωλία= υπολογιστές που έφτασαν στο τροχιακό συγπέτρωμα της Κιμώλου. κρότημα τον Ιούλιο, αποκάλυψε ο δικτυακός Η κιμωλία λόγω της υψηλής περιετόπος SpaceRef που ειδικεύεται στις διαστηκτικότητάς της σε ανθρακικό ασβέστιο, μικές επιχειρήσεις. χρησιμοποιείται ευρέως ως χρωστική Οι υπολογιστές του ίδιου του σταθμού παουσία, ως λίπασμα, ως στιλβωτικό, ως ραμένουν ασφαλείς. Ο ISS δεν είναι απευμέσο σχεδίασης και γραφής σε πίνακες θείας συνδεδεμένος στο Διαδίκτυο και τα κ.ά. Η κιμωλία στην Αρχαία Αθήνα, ως όλα τα δεδομένα ελέγχονται πριν μεταδοπηλός καταλλήλως εργαζόμενος θούν. χρησιμοποιείτο αντί σάπωνος εις κάθαρσιν των ενδυμάτων και Εκπρόσωπος της NASA είπε στο Wired News ότι ξύρησιν του γενείου... παρόμοια περιστατικά έχουν συμβεί και στο παρελθόν, προκάλεσαν όμως μόνο «μικρές ενοχλήσεις». Στο τελευταίο περιστατικό, ο ιός πιθανότατα προήλθε από συσκευή αποθήκευσης USB ή flash την οποία μετέφερε κάποιος από τους αστροναύτες. Από την αρχική πηγή μολύνθηκαν στη συνέχεια φοH Microsoft ανακοίνωσε ότι κατέληξε σε συμφωνία ρητοί υπολογιστές που τρέχουν προγράμματα διαγια την εξαγορά ενός ομίλου που δραστηριοποιείται τροφής ή χρησιμοποιούνται περιστασιακά για την κυρίως στις ηλεκτρονικές αγορές καταναλωτικών αποστολή e-mail. προϊόντων στην Ευρώπη, με την προοπτική να ενΟ Gammina.AG, που πρωτοεμφανίστηκε τον Αύγουσωματώσει τα καταστήματα στις υπηρεσίες της μηστο του 2007, προσπαθεί να υποκλέψει ονόματα χανής αναζήτησης Live Search. Ο γίγαντας του λογισμικού θα αποκτήσει του ομίλου Greenfield Onχρηστών και κωδικούς πρόσβασης για 10 διαδιline, με έδρα στο Κονέκτικατ, εξαγοράζοντας το σύκτυακά βιντεοπαιχνίδια ιδιαίτερα δημοφιλή στις νολο των προνομιούχων μετοχών για 17,50 δολάρια ασιατικές αγορές, όπως Maple Story, HuangYi Onανά μετοχή, συνολικά περίπου 486 εκατομμύρια δοline και Talesweaver.

Η διαδικτυακή βιντεοθήκη YouTube ανακοίνωσε ότι καταβάλει προσπάθειες να δώσει τέλος στην απαγόρευση πρόσβασης που επέβαλε δικαστήριο της Τουρκίας στους πολίτες της χώρας πριν από σχεδόν τέσσερις μήνες. «Οι προσπάθειές μας να προσφέρουμε πρόσβαση στους χρήστες μας στην Τουρκία συνεχίζονται» ανακοίνωσε νωρίς την Παρασκευή η YouTube, την οποία έχει εξαγοράσει η Google. Η απαγόρευση βρίσκεται σε ισχύ από τον Μάιο, όταν τουρκικό δικαστήριο έκρινε ότι ορισμένα βίντεο που είχαν ανεβάσει χρήστες είναι προσβλητικά για τον εθνάρχη Κεμάλ Ατατούρκ και επομένως παράνομα. Η Τουρκία είχε μπλοκάρει το δικτυακό τόπο της YouTube και στο παρελθόν, όμως σε εκείνες τις περιπτώσεις η πρόσβαση είχε αποκατασταθεί άμεσα μετά την απομάκρυνση του επίμαχου υλικού.

Φ ΟΙΤΗΤΗΣ Λόγια λέξη που “επέστρεψε” στο λεξιλόγιο της ελληνικής έπειτα από μακρά περίοδο “σιγής”, μαζί με το επιθ. φοιτητικός ως απόδοση του γαλλικού edudiant. Ωστόσο η λέξη είναι παλαιότερη, απαντά ήδη στον Πλάτωνα με έννοια όχι πολύ διαφορετική από τη σημερινή.

λάρια. Σημαντικό περιουσιακό στοιχείο της Greenfield Online, αναφέρει το Reuters, είναι το Ciao.com, με έδρα το Μόναχο, ένας από τους μεγαλύτερους ευρωπαϊκούς δικτυακούς τόπους σύγκρισης τιμών και online αγορών. Σύμφωνα με την εταιρεία μετρήσεων comScore, το Ciao συγκεντρώνει κάθε μήνα 26,5 εκατομμύρια μοναδικούς επισκέπτες από επτά χώρες. Η Greenfield Online, που αγόρασε το Ciao το 2005, έχει στην κατοχή της και μια εταιρεία διαδικτυακών μετρήσεων την οποία η Microsoft σχεδιάζει να πουλήσει και έχει ήδη βρει αγοραστή. Η εξαγορά αναμένεται να ολοκληρωθεί το τέταρτο τρίμηνο του έτους.

s

Αν έχετε παιδιά ηλικίας 5-8: Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά αρχίζουν να μαγεύονται από τον κόσμο του ηλεκτρονικού παιχνιδιού. Υπάρχουν στο Ίντερνετ δικτυότοποι με παιχνίδια κατάλληλα για αυτή την ηλικία (παζλ, παιχνίδια με γράμματα και αριθμούς, ιστοσελίδες με μουσική, κτλ). Δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αφήνετε το παιδί σας για περισσότερο από μία ώρα την ημέρα στην δραστηριότητα αυτή και φυσικά ποτέ χωρίς την συντροφιά ενός μεγάλου. Αν έχετε παιδιά ηλικίας 8-12: Το Ίντερνετ κεντρίζει όλο και περισσότερο το ενδιαφέρον του παιδιού. Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά αρχίζουν και περνάνε όλο και περισσότερη ώρα μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή. Ανακαλύπτουν ότι μπορούν να βρούν πληροφορίες για τα ενδιαφέροντα τους, αθλητισμό, μουσική, κτλ. Καθίστε μαζί με τα παιδιά σας και βοηθήστε τα στις αναζητήσεις τους. Βοηθήστε τα να βρουν σωστές λέξεις «κλειδιά» αναζήτησης. Επιλέξτε μαζί με το παιδί σας ιστοσελίδες που το ενδιαφέρουν και προσθέστε τις στα favorites του browser που χρησιμοποιείτε. Τώρα είναι η ώρα να εγκαταστήσετε φίλτρα, έτσι ώστε η αναζήτηση ιστοσελίδων να είναι ακίνδυνη. Ωστόσο, δεν θα πρέπει να ξεχνάτε ότι ακόμα και τα καλύτερα φίλτρα δεν παρέχουν απόλυτη ασφάλεια. Όσο το παιδί μεγαλώνει μπορεί να χρησιμοποιεί το Ίντερνετ μόνο του. Προσπαθήστε να αντισταθμίζεται ο χρόνος που περναεί το παιδί μπροστά στον υπολογιστή με χρόνο που διαθέτει για άλλες δραστηριότητες, μαθήματα, παιχνίδι, αθλητισμό, διαβασμα, μουσική, συμμετοχή σε δραστηριότητες της οικογένειας, κτλ. Μην εκλαγείτε αν στο τέλος αυτού του φάσματος της ηλικίας το παιδί σας είναι ένας μικρός expert του Ίντερνετ. Αν έχετε παιδιά ηλικίας 12-18: Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά μπορεί να απορροφηθούν για ώρες από τον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Ο κόσμος του Ίντερνετ ασκεί ιδιαίτερη γοητεία πάνω τους. Μπορούν να αποκτήσουν εύκολα τεχνολογικές ικανότητες και είναι ικανά να εξερευνήσουν όλες τις πτυχές του εικονικού αυτού κόσμου. Μπορούν να εγκαταστήσουν λογισμικό, και πιθανώς να είναι πιο εξοικειωμένοι από εσάς. Καθίστε μαζί με τα παιδιά σας. Ζητήστε τους να σας δείξουν τον κόσμο του Ίντερνετ όπως τον βλέπουν με τα δικά τους μάτια. Δείξτε ενδιαφέρον για τις δραστηριότητες τους. Σε περίπτωση που το παιδί ασχολείται με δραστηριότητες του Ίντερνετ που σας φαίνονται ακατάλληλες, συζητήστε μαζί του, προσπαθείτε να του προτείνεται εναλλακτικές λύσεις. Η απαγόρευση είναι συχνά η χειρότερη λύση. Αντιδράστε με ψυχραιμία αν το παιδί σας ξοδεύει το χρόνο του αποκλειστικά σε ηλεκτρονικά παιχνίδια. Θα είναι μάλλον ένα παροδικό φαινόμενο. Φροντίστε όσο μπορείτε να μην χάσει την επαφή με τους φίλους του, την οικογένεια του, και τα μαθήματα του.

LIFT

INTERNET-Συμβουλές ανά ηλικία

21

|ζωδια ΠΑΡΘΕΝΟΣ Φασαρία και πείραγμα, μάλλον είναι οι λέξεις κλειδιά της μαθητικής σας ζωής. Παρότι όμως οι δάσκαλοι θα ήθελαν να σας πνίξουν, γλιτώνατε την τελευταία στιγμή. Ίσως γιατί ήσασταν πονηροί. Διαβάζατε αρκετά για να τους ρίχνετε στάχτη στα μάτια. Πάντως μερικά βιβλία εθεάθησαν να πετούν με στόχο το κεφάλι σας. ΚΡΙΟΣ Για εσάς διάβασμα σήμαινε πως ήρθε η ώρα των εξετάσεων. Τότε αναζητούσατε τα βιβλία και τις σημειώσεις και προσπαθούσατε να βρείτε πού θα κρύψετε τα σκονάκια. Και αυτό γιατί κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, ήταν πιο ενδιαφέρον οι κοπάνες, τα μηχανάκια και η ώρα της γυμναστικής. ΤΑΥΡΟΣ Εσείς είχατε τις μέρες σας. Άλλες φορές διαβάζατε σας τρελοί και άλλες δεν ξέρατε που έχετε βάλει τα βιβλία.

Upside down καταστάσεις για upside down χαρακτήρες. Πάντως όταν διαβάζατε δε είχατε καμία διάθεση να βοήθησετε τους συμμαθητές σας. Μπράβο σας καμαρώνω.

LIFT

ΔΙΔΥΜΟΙ Σας άρεσε το σχολείο και ιδιαίτερα η ώρα των μαθηματικών και των ξένων γλωσσών. Σας άρεσαν όμως και οι

22

και πόσο καλός μαθητής ήσουν;

φάρσες, για αυτό και πάντα παίρνατε μέρος στις σκανδαλιές. Πολλές φορές όμως λόγω του περίεργου χαρακτήρα σας, αλλάζατε διάθεση και βαριόσασταν και μόνο που βλέπατε το κτίριο. ΚΑΡΚΙΝΟΣ Η ευαισθησία και η εσωστρέφεια, σας κυνηγούν απο το σχολείο. Για να σας πάρει μια λέξη ο δάσκαλος έκανε τάμα. Για να πείτε μάθημα δε, μόνο που δεν σας παρακαλούσαν. Βέβαια δεν είχατε την ίδια στάση όταν αφορούσε θέματα όπως εκδρομή, παιχνίδι, κοπάνα για καφέ και κουβέντα. ΛΕΩΝ Το σίγουρο είναι πως έχετε αφήσει το στίγμα σας στο σχολείο. Οι πλάκες που έχετε στήσει, έχουν γραφτεί στην ιστορία. Η φωτογραφία σας σε κορνίζα για να σας θυμούνται οι επόμενες γενιές. Έχετε φτιάξει σχολή δική σας. Όσο για το διάβασμα. Αφήστε να το κάνουν αυτοί που ξέρουν καλύτερα. ΖΥΓΟΣ Η λέξη σχολείο για εσάς σήμαινε 8 ώρες καταναγκαστικά έργα. Βλέπατε τους δασκάλους δήμιους και τα βιβλία ως απομόνωση. Το μόνο ενδιαφέρον ήταν το διάλειμμα και φυσικά οι εκδρομές. Πως καταφέρατε ωστόσο και περάσατε τις τάξεις ένας Θεός το ξέρει. ΣΚΟΡΠΙΟΣ Καλοί μαθητές, αλλά όχι και καλά παιδιά. Διαβάζατε πολύ αλλά πάντα βρίσκατε χρόνο για κοπάνα και χαβαλέ. Βλέπατε το σχολείο ως κάτι αναπόφευκτο και για αυτό ψά-

χνατε πάντα τρόπους να περνάτε καλά. Αν και ομολογώ πως κάποιες στιγμές το παρατραβούσατε το σχοινί και είχατε την αποβολή στο τσεπάκι σας. ΤΟΞΟΤΗΣ Καλώς τα αγγελούδια του σχολείου. Τόσο ήσυχοι που δεν ξέρανε οι δάσκαλοι αν ήσασταν στην τάξη. Πάντα διαβασμένοι, δεν δημιουργούσατε φασαρίες. Ίσως γιατί δεν είχατε πολλούς φίλους. Βέβαια τις αταξίες τις κάνατε, αλλά υποχθόνια. Όλοι αναρωτιόντουσαν πως και γιατί και εσείς γελούσατε κρυφά. ΑΙΓΟΚΕΡΩΣ Τετράδια σε απόλυτη τάξη, βιβλία καλυμένα με ζελατίνη, 10 είδη μολυβιών, 5 σβήστρες, 2 ξύστρες, κασετίνα πλήρως εξοπλισμένη και άφιξη στο σχολείο από τις 8:00. Από ότι καταλάβατε ήσασταν οι αγαπημένοι μαθητές του δασκάλου. Ευτυχώς όχι σπασίκλες. ΥΔΡΟΧΟΟΣ Χωρίζεστε σε 2 κατηγορίες. Εκείνους που είχαν στόχο να είναι οι καλύτεροι στην τάξη, ακόμη και αν γινόταν αντιπαθητικοί σε όλο το σχολείο και εκείνους που είτε σπίτι είτε σχολείο πηγαίνατε δεν είχε διαφορά. Τώρα ποιοί πέρασαν καλύτερα θα φανεί από το που βρίσκεστε τώρα. ΙΧΘΥΕΣ Αν το σχολείο είχε χορό, μουσική, θέατρο θα ήταν το καλύτερο σας. Είχε όμως φυσική, χημεία, μαθηματικά. Όχι ότι δεν τα ήσασταν καλοί μαθητές, αλλά με αρκετή πίεση και προσπάθεια. Τα πηγαίνατε καλά με τους καθηγητές όχι από συμπάθεια, αλλά για να έχετε το “μέσον” όταν θα κάνατε τη μ....κία.