Timi 2 - Pack do Aluno

Índice 1 Os patins da Miriam

• Apresentação • Formas de cumprimento (Olá!/Tudo bem?/Bom-dia!)

• Pronomes interrogativos (onde/quem/como/quantos) • Verbos “chamar-se” e “gostar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Numeração até 10

2 Um fim de semana na casa de férias dos avós

• A família / A casa • Determinantes possessivos (o meu pai/a minha mãe) • Expressar gostos (Eu gosto de.../Eu gosto muito de.../Eu adoro...)

• Pronomes interrogativos (que/quem/onde) • Verbo “ajudar” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “adorar” e “limpar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Concordância em género e número nos numerais (um carro/dois carros) • Uso da negativa (Eu não quero.../Eu não gosto de.../Eu não tenho...)

3 A Celeste vai às compras • Os alimentos • Expressar gostos (Eu gosto muito de... mas não gosto nada de...)

• Ir às compras (Quanto custa tudo?)

• Pronomes interrogativos (quanto/quanta/quantos/quantas) • Verbos “comer” e “beber” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • O ABC 4 A escola dos animais • A escola / As cores / As formas / Os dias da semana • Expressar quantidades (Dois elefantes vermelhos.)

• Conjugação dos verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Locuções prepositivas (em cima de / ao lado de / debaixo de / atrás de / dentro de) • Verbo “haver” na forma verbal “há” do Presente do Indicativo • Numeração até 20 5 O comboio-fantasma • Os tempos livres • Uso da forma perifrástica “estar a...” (Tu estás a...)

• Uso do futuro próximo “ir” + Infinitivo (Eu vou ler.)

• Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo •D eterminantes demonstrativos (este/esta/estes/estas/esse/essa/esses/essas/aquele/aquela/aqueles/aquelas) 6 O mistério da t-shirt desaparecida • O vestuário / O tempo meteorológico / As horas • Verbos “vestir” e “calçar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “saber” nas 1ª e 2ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “poder” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Contração da preposição “em” com os determinantes artigos indefinidos “um”/“uma” (num/numa) • Numeração até 100 7 Uma tarde de chuva • O corpo humano / O dia a dia • Verbo “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Conjugação de verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo 8 Quem chega primeiro?

• A cidade / As lojas / As profissões / Os meios de transporte • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Uso da forma de cortesia do Imperfeito do Indicativo (Eu queria...)

9 O crocodilo glutão • Os animais • Verbo “doer” na 1ª pessoa do singular e do plural do Presente do Indicativo (dói-me/doem-me)

PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço

Lidel — Edições Técnicas, Lda. Lisboa • Porto e-mail: lidel@lidel.pt http://www.lidel.pt (Lidel On-line) (site seguro certificado pela Thawte)

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P

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L

C

SPA

2010 - Lidel

Todos os direitos reservados

ISBN: 978-972-757-610-4

Este pictograma merece uma explicação. O seu propósito é alertar o leitor para a ameaça que representa para o futuro da escrita, nomeadamente na área da edição técnica e universitária, o desenvolvimento massivo da fotocópia.

O Código do Direito de Autor estabelece que é crime punido por lei, a fotocópia sem autorização dos proprietários do copyright. No entanto, esta prática generalizou-se sobretudo no ensino superior, provocando uma queda substancial na compra de livros técnicos.

Assim, num país em que a literatura técnica é tão escassa, os autores não sentem motivação para criar obras inéditas e fazê-las publicar, ficando os leitores impossibilitados de ter bibliografia em português. Lembramos portanto, que é expressamente proibida a reprodução, no todo ou em parte, da presente obra sem autorização da editora.

APRESENTAÇÃO TIMI 2 é um manual para alunos que estão a aprender PLE / PL2. Oferece atividades lúdicas e interativas, introduzindo temas relacionados com a visão do mundo de uma criança de 8-9 anos.

Baseia-se, sobretudo, na expressão oral, sendo dada, no entanto, alguma ênfase ao desenvolvimento da expressão escrita.

No fim deste terceiro nível, o aluno terá as competências previstas no nível elementar (A2) de português com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas do Conselho da Europa.

As Autoras

PREFÁCIO O TIMI 2 está vocacionado para um público infantil, na faixa etária dos 8 aos 9, aprendentes de português (língua estrangeira ou segunda) cuja meta é o nível de proficiência de língua A2 do Quadro Europeu Comum de Referência, surgindo em terceiro lugar no conjunto dos quatro níveis do Projeto TIMI dirigido para o público infantil dos 5 aos 10 anos.

As suas páginas coloridas e lúdicas conciliam a realidade do quotidiano infantil com o seu mundo imaginário, constituindo um incentivo para o desenvolvimento das capacidades da compreensão oral, da leitura, da expressão oral e escrita e um forte apelo à participação ativa na interação comunicativa para o público já referido.

Com variedade de atividades, TIMI 2, atrativo e apelando à imaginação, apresenta não só os aspetos mais formais da língua, mas também uma gama de vocabulário que permite e privilegia a interação oral em diferentes domínios de comunicação. Estes, com destaque para os domínios privado e educativo, abrangem temas que se atualizam em exercícios e tarefas educativas, adequados ao nível etário do público mencionado, contribuindo também para a educação cívica e firmando a importância deste público na instituição escolar que frequenta.

Na companhia do grupo de amigos e da alegre tartaruga Timi, que dão vida ao ensino e aprendizagem da língua portuguesa, estamos confiantes de que todos os destinatários aceitarão com entusiasmo as propostas do TIMI 2 e que estas facilitarão as tarefas que competem a alunos e professores .

Maria José Grosso

SĂ­mbolos da Timi

Ouvir CD GramĂĄtica

Agora eu!

Vamos cantar

Vamos responder

Vamos recordar

Índice 1 Os patins da Miriam

• Apresentação • Formas de cumprimento (Olá!/Tudo bem?/Bom-dia!)

• Pronomes interrogativos (onde/quem/como/quantos) • Verbos “chamar-se” e “gostar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Numeração até 10

2 Um fim de semana na casa de férias dos avós

• A família / A casa • Determinantes possessivos (o meu pai/a minha mãe) • Expressar gostos (Eu gosto de.../Eu gosto muito de.../Eu adoro...)

• Pronomes interrogativos (que/quem/onde) • Verbo “ajudar” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “adorar” e “limpar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Concordância em género e número nos numerais (um carro/dois carros) • Uso da negativa (Eu não quero.../Eu não gosto de.../Eu não tenho...)

3 A Celeste vai às compras • Os alimentos • Expressar gostos (Eu gosto muito de... mas não gosto nada de...)

• Ir às compras (Quanto custa tudo?)

• Pronomes interrogativos (quanto/quanta/quantos/quantas) • Verbos “comer” e “beber” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • O ABC 4 A escola dos animais • A escola / As cores / As formas / Os dias da semana • Expressar quantidades (Dois elefantes vermelhos.)

• Conjugação dos verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Locuções prepositivas (em cima de / ao lado de / debaixo de / atrás de / dentro de) • Verbo “haver” na forma verbal “há” do Presente do Indicativo • Numeração até 20 5 O comboio-fantasma • Os tempos livres • Uso da forma perifrástica “estar a...” (Tu estás a...)

• Uso do futuro próximo “ir” + Infinitivo (Eu vou ler.)

• Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo •D eterminantes demonstrativos (este/esta/estes/estas/esse/essa/esses/essas/aquele/aquela/aqueles/aquelas) 6 O mistério da t-shirt desaparecida • O vestuário / O tempo meteorológico / As horas • Verbos “vestir” e “calçar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “saber” nas 1ª e 2ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “poder” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Contração da preposição “em” com os determinantes artigos indefinidos “um”/“uma” (num/numa) • Numeração até 100 7 Uma tarde de chuva • O corpo humano / O dia a dia • Verbo “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Conjugação de verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo 8 Quem chega primeiro?

• A cidade / As lojas / As profissões / Os meios de transporte • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Uso da forma de cortesia do Imperfeito do Indicativo (Eu queria...)

9 O crocodilo glutão • Os animais • Verbo “doer” na 1ª pessoa do singular e do plural do Presente do Indicativo (dói-me/doem-me)

TIMI 2

o céu

o sol

a nuvem

o avião

seis um

três

zero

quatro cinco

dois

sete

o tronco

o Ben

a bicicleta

a árvore

o baloiço

trepar

comer a bolacha

a menina

o caranguejo

a mochila

o caracol

a Timi

a caixa de areia a tartaruga a flor

tocar xilofone

pintar tocar guitarra

o caderno

o recreio

a erva o menino

6 / seis

a horta

a relva

Unidade 1 a escola a janela nove

a porta

o banco

dez

oito o Pedro

o jardim a Teresa

correr jogar Ă apanhada

os amigos

brincar os patins

a Li

jogar futebol

andar de patins saltar

a bola

a corda

a professora a turma

cantar o microfone

o Lucas o livro

os meninos a Celeste o aluno

ler a Miriam

a aluna a cerca

o Nedal

7 / sete

1 Ouve e lê.

Os patins da Miriam

O Pedro, a Teresa, a Li e o Ben brincam no jardim da escola.

A professora chega com quatro meninos novos.

Estes são os novos alunos!

É o Lucas.

Ele tem 8 anos.

Ela é a Miriam. Tem 9 anos.

Ele é o Nedal e tem 8 anos.

E ela é a Celeste e também tem 8 anos.

8 / oito

Unidade 1

Ela é a Teresa e gosta muito de trepar.

Olá!

Eu sou a Li.

Sim, quero.

Ele é o Ben e adora correr. É o Pedro. Adora pintar!

Está bem!

Querem jogar à apanhada?

9 / nove

2 Completa.

Onde brincam os meninos?

Os meninos brincam no ________________________________________________.

Quem são os novos alunos?

Os novos alunos são _________________________, _________________________, _________________________ e _________________________ .

Quem é que gosta muito de trepar? É a _________________________.

3 Assinala.

O Lucas tem:

A Celeste tem:

8 anos

6 anos

9 anos

7 anos

10 anos

8 anos

4 Ordena.

adora

O Ben

correr.

__________________________________________________________.

gosta muito

à apanhada.

A Miriam

de jogar

________________________________________________________________________.

10 / dez

Unidade 1 Eu sou o Lucas.

Tenho 8 anos e gosto de jogar futebol.

5 Lê.

Olá! Eu chamo-me Celeste e gosto de pintar.

Olá, tudo bem?

Eu sou o Nedal e gosto muito de jogar à apanhada.

Bom-dia! Eu sou a Teresa e não gosto de correr.

Bom-dia! Eu sou o Ben e adoro trepar às árvores.

Eu sou o Pedro e gosto muito de andar de bicicleta.

Olá! Eu chamo-me Miriam, tenho 9 anos e gosto de andar de patins.

Olá, bom-dia! Eu chamo-me Li e gosto de tocar xilofone.

Bom-dia! Eu sou a professora e gosto de ler.

6 Completa.

A Timi gosta de andar de __________________________________________________.

11 / onze

7 Joga.

Como te chamas?

Eu chamo-me Tu chamas-te Ele/Ela chama-se

Como te chamas?

Chamas-te Miriam?

Não. Eu chamo-me Nedal.

8 Escreve.

Ë

______________

______________

os patins

______________

a escola

o sol

o tronco a bicicleta

______________ a bola

a mochila a árvore

o baloiço

______________

______________

______________ 12 / doze

a janela

______________ ______________

______________

Unidade 1 9 Completa.

Eu sou Tu és Ele/Ela é

Eu _______________________

Ela _______________________

Tu _______________________

Ele _______________________

10 Conta e escreve.

Eu tbfho dbz bbfafas. ____________________

Eu tenho Tu tens Ele/Ela tem

__________________________________ __________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

__________________________________ __________________________________

13 / treze

11 Completa.

Eu gosto de Tu gostas de Ele/Ela gosta de

Ex.: Eu gosto de saltar Ă corda.

Eu ___________ de _________________________________ .

Tu ___________ de _________________________________ .

Ele ___________ de _________________________________ .

Ela ___________ de _________________________________ .

12 Escreve.

6 1

a

6

7

a

3

8

a

1a

7

5

2a 4

3a 4a 8

5a 14 / catorze

2

Unidade 1 Agora eu!

13 Completa.

Aut贸Rraffr da mifha turda

15 / quinze

14 Completa.

Eu quero Tu queres Ele/Ela quer

Ex.: Eu quero ler um livro.

Ele ___________________________________________ no jardim.

Tu ___________________________________________ no recreio.

Ele ___________________________________________.

Ela ___________________________________________.

Tu ___________________________________________.

Ele ___________________________________________ na escola.

Ela __________________________________________.

15 Procura e pinta.

16 / dezasseis

G

I

Ç

P

B

E

E

R

F

I

F

E

R

T

U

C

O

M

N

M

O

L

D

C

A

R

A

N

G

U

E

J

O

Q

Z

R

T

R

A

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V

S

I

R

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M

L

A

I

P

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C

R

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L

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L

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A

E

U

A

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U

E

Z

Ã

É

B

M

V

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A

V

I

Ã

O

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L

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S

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V

B

N

M

U

O

M

L

Ã

T

B

A

L

O

I

Ç

O

Q

Unidade 1 16 Ouve e assinala.

Eu chamo-me

Catarina.

Celeste.

Eu tenho

nove anos.

Eu gosto muito de

cantar.

Não gosto de

jogar à apanhada.

Eu tenho

uns patins

para jogar futebol!

oito anos.

trepar.

pintar.

uma bola

17 Ouve, lê e memoriza.

O que é isto??????

O sol na escola a jogar futebol com uma bola?

Ele quer trepar nos jardins e andar de patins?

Uma nuvem atrás da janela? É o sol que tem uma mochila amarela!

17 / dezassete

18 Joga.

18 / dezoito

Unidade 1 19 Escreve.

____________

Escrita criativa

___________________ ____________________ __________________

_________________________ _________________________ ________________________

________________________ ________________________ ______________________

____________ ____________

Olรก!

Eu chamo-me Joรฃo e gosto de correr.

Olรก! Como te chamas?

Sim, quero!

Eu sou o Carlos. Queres jogar futebol?

19 / dezanove

VAMOS CANTAR APRESENTAÇÕES AOS NOVOS ALUNOS Eu chamo-me Li. Gosto de cantar e gosto de tocar Xilofone!

Ele é o Lucas E adora trepar às árvores.

Adora trepar o quê?

Adora trepar às árvores!

Este é o Pedro.

Ele gosta muito de andar de bicicleta!

Ele gosta muito de andar de bicicleta!

O que eu mais gosto É de andar de patins!

Sinto-me a voar quando estou a patinar!

O que ela mais gosta é de andar de patins!

Sente-se a voar quando está a patinar!

Ora vamos lá ver.

Quem quer responder?

Quem são os novos alunos?

Quem tem nove anos?

Quem gosta de andar de bicicleta?

Conta até dez!

Diz 5 palavras!

Toca guitarra!

20 / vinte

Unidade 1 VAMOS RECORDAR brincam chega Estes são os novos alunos!

Ele tem 8 anos. muito Olá! adora Querem jogar à apanhada?

Sim, quero.

Está bem! não onde quem são Bom-dia!

Como te chamas? autógrafos da minha turma A lagarta manda...

Ficar uma vez sem jogar. avançar recuar com atrás da sinto-me a voar sente-se a voar conta diz palavras toca

Eu chamo-me Tu chamas-te Ele/Ela chama-se

Eu gosto de Tu gostas de Ele/Ela gosta de

Eu sou Tu és Ele/Ela é

Eu tenho Tu tens Ele/Ela tem

Eu quero Tu queres Ele/Ela quer

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21 / vinte e um

PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA / PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA

Caderno de Exercícios Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço

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Índice Os patins da Miriam • Apresentação • Como? / Quantos? / O que?

• .ª, .ª e .ª pessoas do singular dos verbos chamar-se , gostar de , ter e querer • Números de a • Plural Um im de semana na casa de férias dos avós • A família • A casa • .ª, .ª e .ª pessoas do singular dos verbos ajudar , limpar , adorar e estar • meu / minha; meus / minhas • um / uma; dois / duas A Celeste vai às compras • Alimentos • meu / minha; meus / minhas • .ª, .ª e .ª pessoas do singular dos verbos beber e comer •O que é?

A escola dos animais • A escola • um / dois; uma / duas • Plural • Qual? / O que?

• Números de a • o meu / a minha O comboio-fantasma • Atividades de tempos livres • Quantos? / Quem? / O que? / Onde?

• um / uma • Concordância do adjetivo com o nome • estar a O mistério da t-shirt desaparecida • O vestuário • De que? / Quanto? / Que? / O que? / Onde?

• Plural • Números de a • um / uns; uma / umas • Concordância do adjetivo com o nome Uma tarde de chuva • O corpo humano • De que? / O que? / Quantas? / Onde?

• .ª, .ª e .ª pessoas do plural dos verbos querer , cantar , comer e abrir • estar a • o meu / os meus; a minha / as minhas Quem chega primeiro?

• Proissões • O que? / Quem? / Onde?

• .ª, .ª e .ª pessoas do do plural do verbo ir + ininitivo • Ordenação de frases O crocodilo glutão • Os animais • Onde? / Quem? / De que? / Quantas? / O que?

• Plural

TIMI 2 1 Escreve palavras e pinta.

A amigos

N

E

O

S

S

C

S

O

A

L A

É

L I N D A

4/ quatro

Unidade 1 2 Escreve frases.

Eu chamo-me Tu chamas-te Ele/Ela chama-se Ex.: Tu chamas-te Ben. . . . .

Eu gosto de Tu gostas de Ele/Ela gosta de . . . .

3 Escreve rimas.

Hรก no ar um balรฃo Que tem pintado um O gato salta no recreio da escola.

Na horta hรก um caracol No jardim hรก uma lor

5 / cinco

TIMI 2 4 Entrevista um amigo.

3 Como te chamas? .

Quantos anos tens? .

O que tens dentro da tua mochila? .

O que gostas de fazer depois da escola? .

5 Escreve frases.

Eu tenho Tu tens Ele/Ela tem Ex.: Ela tem uma bola. . . . .

Eu quero Tu queres Ele/Ela quer . . . .

6 / seis

Unidade 1 6 Escreve palavras e descobre a frase.

A

I N

__

__ __ __ __

__ __

__ __ __ __

__

__ __ __ __ __ __.

7 / sete

TIMI 2 7 Escreve.

Ex.:

Cinco รกrvores.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

__________________________________________.

8 / oito

Unidade 1 8 Escreve e pinta.

9 / nove