1, 2, 3...
Português! Atividades Interdisciplinares de Português Língua Não Materna A1
Português · Matemática · Estudo do Meio
Autores:
Ana Boléo Ricardo Machado Emília Bento
ÍNDICE À medida que terminas as unidades, pinta os números correspondentes!
PARTIDA
LETRAS E NÚMEROS
APRESENTAÇÃO
Dias da semana, meses e estações do ano
@ Lidel – Edições Técnicas
Alimentos e cores
6 7 8
Meteorologia
Casa
5 4 Rotina, refeições e horas
O meu bairro
9
3 2 Corpo humano
Vestuário e calçado
10
11
-3-
Família
12
Profissões
Meios de transporte
1
Escola
ADA
G CHE
Agora, aprende como usar este livro!
Português
Matemática
Estudo do Meio
Para falar! Atenção: não precisas de gritar!
Para ouvir e ver! Lê o código QR:
@ Lidel – Edições Técnicas
Mais símbolos:
Pintar
Sublinhar
Tens dúvidas? Pede ajuda a um adulto! Rodear
Desenhar -5-
PARA PROFESSORES/PAIS/EDUCADORES Este livro de atividades foi concebido e concretizado para ser um recurso educativo com propostas de atividades e materiais audiovisuais diversos, de modo a serem trabalhadas, de forma integrada, as várias competências, tais como a compreensão do oral, a escrita, a pintura, a motricidade fina, entre outras. Para conseguirmos cumprir este propósito, integrámos: códigos QR que remetem diretamente para áudios e vídeos, com diálogos e karaokes, por exemplo, para trabalho da oralidade; códigos QR que remetem diretamente para propostas de atividades para as crianças poderem pintar, recortar, etc., havendo, para isso, necessidade de impressão (também disponíveis para download em https://www.lidel.pt/pt/download-conteudos/); códigos QR que remetem diretamente para propostas de jogos, dando a possibilidade de utilizar cartões para contar histórias, por exemplo (também disponíveis para download em https://www.lidel. pt/pt/download-conteudos/); Assim, é aconselhado o acompanhamento das crianças por parte de professores/pais/educadores ao longo da realização das atividades deste livro, nomeadamente na utilização dos códigos QR. Desta forma, aprender português vai ser em 1, 2, 3...
-6-
ALFABETO
LETRAS E NÚMEROS
OBJETIVOS
Reconhecer e escrever as letras do alfabeto. Distinguir letras maiúsculas e minúsculas. Ouve as letras. Escreve as letras por cima do tracejado.
@ Lidel – Edições Técnicas
Letras maiúsculas
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z -7-
Faixa 1
LETRAS E NÚMEROS
NÚMEROS NATURAIS OBJETIVO
Identificar, escrever e ler números naturais, tanto em forma numérica como por extenso. Faixa 2
Ouve os números. Preenche a tabela com os números.
zero
dezassete
um
dezoito
a) vinte e seis
dois
dezanove
b) quarenta e três
três
vinte
quatro
vinte e um
cinco
vinte e dois
seis
vinte e três
sete
vinte e quatro
oito
trinta
c) 87
nove
quarenta
d) 94
dez
cinquenta
onze
sessenta
doze
setenta
treze
oitenta
catorze
noventa
quinze
cem
dezasseis - 10 -
1 Escreve os números.
c) cinquenta e oito d) trinta e um e) setenta e cinco
2 Escreve por extenso. a) 25 b) 32
e) 53
Um menino – Uma menina Dois meninos – Duas meninas
OBJETIVOS
Nomear espaços escolares e material escolar. Associar nomes a verbos. Distinguir nomes femininos e masculinos.
1
O que há na minha escola?
1.1. Olha para as imagens. Que espaços são estes? Diz em voz alta e, depois, escreve o nome.
ESCOLA
1 ESCOLA
a)
b)
c)
d)
1.2. O que podemos fazer em cada um destes locais?
2
Completa as frases.
e
a) Na sala de aula, há uma
.
prepara o almoço.
b) No refeitório, o
.
c) No recreio, gosto de brincar com os meus
.
d) Na biblioteca, posso ler
- 12 -
3
Ouve as palavras e faz as palavras-cruzadas. afia • borracha • caderno • caneta • cola • estojo • lápis • mochila • régua • tesoura
1 6
Faixa 3
2
3
5
7
8
4 9 B
O
R
R
A
C
H
A
10 3.1. Ouve as frases. Depois, liga os objetos aos verbos com uma seta (Ô).
@ Lidel – Edições Técnicas
1. mochila 2. afia 3. tesoura 4. régua 5. cola 6. estojo 7. caneta 8. lápis 9. borracha 10. caderno
l l l l l l l l l l
l l l l l l l l l l
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
guardar o material pequeno medir tirar apontamentos apagar escrever afiar lápis desenhar e escrever colar guardar todo o material cortar papel
3.2. No retângulo, indica se a palavra é feminina (F) ou masculina (M). 1. mochila 6. estojo
4
F
2. afia
3. tesoura
4. régua
5. cola
7. caneta
8. lápis
9. borracha
10. caderno
Agora, diz em voz alta tudo o que tens na tua mochila. - 13 -
Faixa 4
OBJETIVOS
Comparar duas situações. Contar e operar. Identificar e nomear formas geométricas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
6
Olha para as seguintes imagens.
A
B
2 FAMÍLIA
6.1. Conta e completa! a) Na imagem A, existem
pessoas.
6.2. Na imagem B, quem falta? Marca com Pai
Mãe
6.3. Na imagem B, faltam
7
7.
Avós
Filhos
Filhas
pessoas.
Como é a tua família? Há mais ou menos pessoas?
Desenha e corta retângulos Faz em grande!
b) Na imagem B, existem
e círculos
.
Escreve o nome das pessoas da tua família. Faz um desenho de cada pessoa da tua família. Depois, cola os retângulos e os círculos na árvore: a árvore genealógica da tua família!
- 20 -
pessoas.
8
Olha para esta família.
8.1. Liga a pessoa à forma correta com uma seta (Ô).
Vou investigar quem é quem.
1. Pai
l
2. Mãe
l
l
a) Retângulo
3. Filho l
l
b) Círculo
4. Filha l
l
c) Triângulo
5. Avó
l
l
d) Quadrado
6. Avô
l
8.2. Completa: a) Existem
@ Lidel – Edições Técnicas
8.3.
Assinala com
círculos.
b) Existe
quadrado.
7 a frase correta.
O pai é um quadrado. A filha é um triângulo. A avó é um retângulo.
- 21 -
c) Existem
triângulos.
OBJETIVO
Distinguir os principais órgãos: coração, pulmões, estômago e rins.
6
Observa a imagem e diz o nome dos órgãos que vês.
6.1. Faz a ligação correta. Usa uma seta (Ô).
3
l estômago
rins
l
CORPO HUMANO
l
l l l
coração
7
l
l
pulmões
Associa as palavras aos órgãos.
7.1. Rodeia a: respiração
a) vermelho as palavras relacionadas com o coração. b) verde as palavras relacionadas com os pulmões. c) azul as palavras relacionadas com o estômago.
urina bexiga
d) amarelo as palavras relacionadas com os rins. veias alimentos
- 28 -
sangue ar
boca
8
Completa as frases com as palavras abaixo. coração • pulmões • estômago • rins
a) O
bate e faz o sangue circular no corpo.
b) Os
ajudam-nos a respirar.
c) O
serve para digerir a comida.
d) Os
filtram o sangue e produzem urina.
e) Quando bebes muita água, os
trabalham mais.
f) Quando corres muito, o
9
@ Lidel – Edições Técnicas
a.
1
bate muito depressa.
g) Depois de comer demais, o
pode doer.
h) Quando respiras fundo, os
enchem-se de ar.
Liga o órgão à sua função e ao respetivo cuidado a ter. Usa uma seta (Ô).
São os principais órgãos do sistema respiratório. l
b.
c.
É o principal órgão do sistema digestivo. l
É o principal órgão do sistema circulatório. l
d.
São os principais órgãos do sistema urinário. l
l
l
l
l
A
B
C
D
l
l
l
l
l Devemos mastigar bem a comida.
2
3
l Devemos praticar exercício físico.
- 29 -
l Devemos respirar ar puro.
4
l Devemos beber bastante água.
SOBRE A COLEÇÃO 1, 2, 3… Português! Atividades interdisciplinares de Português Língua Não Materna é uma coleção (para os níveis A1, A2 e B1) concebida para apoiar crianças que estão a iniciar ou a consolidar a aprendizagem do português como língua não materna, como língua de herança, como segunda língua e como língua estrangeira, em diferentes contextos educativos e culturais, que ingressaram recentemente na escola, quer em Portugal, quer no estrangeiro. A coleção procura promover a integração linguística e cultural através de atividades interdisciplinares, pensadas para diferentes contextos de
Este carácter inovador interdisciplinar inspirou-se
aprendizagem, que visam o desenvolvimento
no CLIL – Content and Language Integrated
das competências comunicativas em língua
Learning, uma abordagem com uma meta dupla,
portuguesa. Através de uma abordagem didá-
na qual uma língua não materna é usada para o
tica interdisciplinar, as crianças são estimula-
ensino e a aprendizagem tanto de conteúdos cien-
das a desenvolver vocabulário, enquanto dão os primeiros passos nos conhecimentos científicos
tíficos, quanto da própria língua.
de Português, Matemática e Estudo do Meio,
No 1, 2, 3… Português! Atividades interdiscipli-
preconizados nas Aprendizagens Essenciais.
nares de Português Língua Não Materna A1 , abordam-se temas relacionados com o quotidiano da vida escolar, familiar, social e cultural (Escola – Família – Corpo humano – Casa – Dias da semana, meses e estações do ano – Rotina, refeições e horas – Alimentos e cores – O meu bairro – Meteorologia – Meios de transporte – Profissões – Vestuário e calçado), facilitando, assim, a integração das crianças num país novo, quando aplicável. Ao longo das 12 unidades temáticas, de uma forma gradual e progressiva, pretende-se que as crianças ampliem o seu repertório lexical, aprendam factos sobre si e sobre os outros, descobrindo o que as rodeia e, simultaneamente, se familiarizem com vocabulário científico das três disciplinas. - 98 -
1, 2, 3… Português! Atividades interdisciplinares de Português Língua Não Materna A1 foi elaborado e organizado tendo por base o Quadro AGRADECIMENTOS
Europeu Comum de Referência para as Línguas (Conselho da Europa) e as Aprendizagens Essen-
A primeira palavra de apreço é dirigida à edi-
ciais de Português Língua Não Materna do nível
tora LIDEL, por ter apostado na importância da
A1, a par das de Português, de Matemática e de
coleção 1, 2, 3… Português! Atividades interdis-
Estudo do Meio dos 1.º e 2.º anos do 1.º ciclo do
ciplinares de Português Língua Não Materna,
Ensino Básico.
enquanto material didático de Português Língua Não Materna, inovador pela articulação e aborda-
A quem se dirige?
gem interdisciplinar.
O nível A1 dirige-se a todas as crianças que não têm o português como língua materna e que
Não podíamos deixar, também, de nomear quem,
estão nos 1.º e 2.º anos do ensino básico (6 - 8 anos).
na editora Lidel, se entregou de corpo e alma a este projeto e sem as quais esta publicação não teria sido
Como se organiza?
possível, pelo que deixamos o nosso agradecimento
No 1, 2, 3… Português! Atividades interdiscipli-
à Liliana Martinho, pelo apoio incondicional e pelas
nares de Português Língua Não Materna A1 ,
longas conversas, e à Márcia Silva, pelo trabalho
encontram-se 12 unidades temáticas. Todas as uni-
minucioso e pela simpatia que sempre a caracteriza.
dades estão organizadas com 2 páginas dedica-
Aos nossos alunos estrangeiros, que nos inspiram
das a cada área: Português, Matemática e Estudo
diariamente e com quem, ao longo de vários anos
do Meio.
letivos, conseguimos testar os exercícios.
É aconselhado o acompanhamento das crian-
Às nossas famílias e amigos que, uma vez mais, acei-
ças por parte de professores/pais/educadores ao
taram dar voz aos áudios que acompanham este livro.
longo da realização das atividades deste livro,
Esperamos que o 1, 2, 3… Português! Atividades
nomeadamente na utilização dos códigos QR.
interdisciplinares de Português Língua Não Materna A1 seja um companheiro divertido para @ Lidel – Edições Técnicas
todas as crianças que estão a dar os primeiros passos na aprendizagem do português. Acreditamos que este livro será uma ferramenta útil para professores e educadores, que, como nós, trabalham diariamente na promoção da língua e da cultura portuguesas. Encontramo-nos no próximo manual! - 99 -
OS AUTORES
Professora de Português Língua Estrangeira/Língua Não Materna (PLE/PLNM), desde 2004, lecionando em várias instituições de ensino superior, públicas e privadas, em Portugal. É também investigadora integrada no Centre for English, Translation and Anglo-Portuguese Studies (CETAPS). Doutorada em Educação e Interculturalidade, mestre e licenciada em Língua e Cultura Portuguesa (Língua Estrangeira), a autora tem uma vasta experiência na conceção de programas, no desenvolvimento de materiais, para fins gerais e específicos, e na elaboração de testes de colocação em nível. Ana Boléo é, ainda, formadora de professores, tendo múltiplos artigos científicos publicados, bem como participações em congressos nacionais e internacionais. É autora da coleção Testes de Português e do manual Por Falar Nisso.
ro f. R
ad icardo Mach
o
éo Ana Bol
P
Pr of.ª
Professor de Matemática, desde 2007. Lecionou em várias escolas, públicas e privadas. Desde 2013, tem lecionado em várias instituições de ensino superior, públicas e privadas. Atualmente, é professor auxiliar do Departamento de Educação e Ensino a Distância da Universidade Aberta, onde leciona unidade curriculares do domínio das Ciências da Educação e é membro integrado do Laboratório de Educação a Distância e eLearning (LE@D) da Universidade Aberta. É doutorado em Ciências da Educação, mestre em Didática da Matemática e licenciado em Ensino da Matemática. Tem desenvolvido investigação na área da formação de professores, dos processos de ensino, aprendizagem e de avaliação, e da promoção de práticas colaborativas e inclusivas em cenários de sala de aula, fruto da qual tem publicado artigos científicos em revistas da especialidade, bem como participado em congressos nacionais e internacionais.
- 100 -
Pr to of. ª Emília Ben
Professora do 1.º ciclo do Ensino Básico desde 1999, com experiência profissional desenvolvida em diversos contextos educativos nas regiões de Lisboa e de Santarém. Desde 2016, exerce funções como professora de Português Língua Não Materna (PLNM), área na qual permanece em exercício. Mestre em Português Como Língua Segunda e Estrangeira, na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, a autora tem consolidado competências no domínio do ensino do português em contextos multilingues e multiculturais, reforçando a articulação entre teoria e prática. Colaborou com a Escola Superior de Educação de Santarém na lecionação de aulas subordinadas à temática do PLNM e Educação Plurilingue, onde partilhou a sua experiência com os alunos em formação inicial de professores.