Liceo
Los Robles
PERFIL ACADÉMICO II PROYECTO SEXTO GRADO
Estimada familia: A continuación, se muestran los contenidos de aprendizaje que los alumnos debieron alcanzar o perfeccionar durante el Segundo Proyecto, en las áreas de Lengua y Matemática. Su lectura, les permitirá apreciar con objetividad los progresos de su hijo y en consecuencia, participar más activa y conscientemente en el proceso de su educación integral. Las actividades de rutina, son las que de continuo realizan los alumnos para adquirir habilidades y destrezas claves para funcionar con fluidez en el resto de las áreas. Hemos visto conveniente resumirlas en un ANEXO con ejercicios concretos desde los cuales se elaborará gran parte de las pruebas. Esos mismos ejercicios se estarán ejercitando en clases.
LENGUAJE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
El pronombre………………………………………….……………………….………………….. pág.59 – 71 (Gramática) El texto: estructura y tipos…………………………………………………………………..… pág.26 – 27 (Didáctica) El teto instruccional y el texto legal…………………………………………………..….. pág.28 – 29 (Didáctica) El texto expositivo y el texto argumentativo…………………………………..…….. pág.30 – 31 (Didáctica) El texto narrativo y el texto descriptivo………………………………………..………. pág. 32 – 35 (Didáctica) El verbo; modos: indicativos, subjuntivo e imperativo; tiempos simples y compuestos………………………………………………………………………………..…….. pág.74 – 113 (Gramática) Estrategias para la escritura……………………………………………………..……..……. pág.36 – 37 (Didáctica) El libro y sus partes…………………………………………………………..…………………… pág.40 – 41 (Didáctica) Tipos de libros: el diccionario………………………………………………………………… pág.42 – 43 (Didáctica) La investigación tipos de preguntas………………………………………………………. pág.48 – 49 (Didáctica) Técnicas de registro de la información………………………………………………….. pág.50 – 53 (Didáctica) El adverbio………………………………………………………………………………….…… pág.144 – 149 (Gramática) La oración………………………………………………………………………………………...….. pág. 58 – 59 (Didáctica) Rutinas: análisis de palabras, morfológico y sintáctico, conjugación verbal, caligrafía, copia – dictado – composición, lectura.
MATEMÁTICA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Ecuaciones.………………………………………………………………………………..…... pág. 148 – 149 (Didáctica) Resolución de una ecuación……………………………………………………….…… pág. 150 – 151 (Didáctica) Resolución de problemas con ecuaciones………………………………………. pág. 152 – 153 (Didáctica) Mínimo común múltiplo y máximo común divisor; criterios de divisibilidad………………………………………………………………….. pág. 134 – 137 (Didáctica) (Cuaderno) Números primos y compuestos……………………………………………………………………………… (Cuaderno) Adición, sustracción, multiplicación y división con fracciones.………… pág. 138 – 143 (Didáctica) Problemas con fracciones……………………………………………………….………. pág. 144 – 145 (Didáctica) Proporcionalidad y regla de tres………………………………….………………... pág. 154 – 156 (Didáctica) Porcentaje……………………………………………………………………………………………….. pág. 158 (Didáctica) Rutinas: operaciones básicas, operaciones algebraicas (ley de signos), resolución de problemas, ORM, series numéricas, tablas de multiplicar, escritura y lectura de cantidades, graficar fracciones, multiplicación y división de números naturales y decimales por la unidad seguida de ceros.
ANEXO PARA RUTINAS MATEMÁTICA: COMPLETA LAS SECUENCIAS NUMÉRICAS 5 65 3 1/3 6/8 7 -2
12 58 16 1/2 11/16 4 3
19 51 29 2/3 5/8 1 11
_____ _____ _____ _____ _____
_____ _____ _____ _____ _____
_____ _____ _____ _____ _____
RESOLVER SIN ERROR CADA UNA DE ESTAS TRES TABLAS EN UN TIEMPO NO MAYOR DE 2:30 MINUTOS (se usará cronómetro) 1 2 3 8x5=
4x3=
3x2=
7x6=
9X9=
6X5=
9x6=
6x6=
9x7=
8x8=
6X6=
5X1=
7x7=
7x1=
6x5=
9x2=
7X2=
4X4=
9x4=
7x2=
2x1=
4x3=
7X7=
9X2=
7x5=
3x3=
8x2=
7x2=
2X1=
5X2=
8x4=
5x5=
9x5=
5x5=
5X5=
3X2=
9x9=
6x1=
3x3=
8x3=
3X3=
6X1=
8x6=
6x2=
3x1=
9x3=
4X2=
6X3=
9x1=
6x4=
6x2=
8x6=
3X1=
5X4=
7x6=
6x5=
8x1=
6x3=
9X5=
8X3=
8x8=
2x1=
9x9=
4x1=
7X3=
8X6=
9x7=
2x2=
2x2=
4x2=
7X5=
8X8=
8x1=
3x1=
7x7=
9x6=
8X2=
9X4=
8x7=
3x2=
9x4=
8x4=
8X4=
9X6=
7x3=
4x4=
7x5=
6x6=
6X4=
4X3=
9x8=
5x1=
7x1=
6x1=
9X7=
7X1=
7x4=
5x2=
9x8=
8x5=
6X2=
4X1=
8x2=
6x3=
7x4=
4x4=
5X3=
2X2=
9x5=
5x3=
6x4=
8x7=
8X5=
9X8=
9x3=
5x4=
5x3=
5x1=
9X3=
8X1=
8x3=
4x1=
5x4=
5x2=
9X1=
7X6=
9x2=
4x2=
9x1=
7x3=
8X7=
7X4=
(el record es de 32 segundos del alumno Wladimir Ávila)
ORM
ORGANIZAR FRACCIĂ“NES SEGĂšN SU VALOR Usando varios ejemplares de este modelo de formulario, organiza de menor a mayor las cinco fracciones que corresponden a cada ejercicio, una de estas secuencias va a la prueba:
---------------
---------------
---------------
---------------
---------------
a)
b)
c)
d)
Haz una secuencia con todas estas fracciones de menor a mayor Para comparar fracciones puedes apoyarte en este patrรณn (conveniente) 1 1 2
1 2
1 3
1 3
1 4
1 4
1 5
1 8
1 8
1 10
1 8
1 9 1 10
1 9 1 10
1 6
1 7
1 8
1 5
1 6
1 7
1 9
1 5
1 6
1 7
1 4
1 5
1 6
1 7
1 10
1 4
1 5
1 6
1 9
1 3
1 7 1 8
1 9 1 10
1 10
1 7 1 8
1 9
1 7 1 8
1 9 1 10
1 6
1 8 1 9
1 10
1 10
1 9 1 10