6to grado 2do lapso perfil

Liceo

Los Robles

PERFIL ACADÉMICO II PROYECTO 2018/2019 SEXTO GRADO

Estimados papás: A continuación,

se muestran los aprendizajes

que los alumnos deben

alcanzar o perfeccionar durante el Segundo Proyecto, en las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales e Inglés y en los hábitos escolares indispensables para asegurar el éxito en el curso.

Su lectura, les permitirá apreciar con objetividad los progresos de su hijo y en consecuencia, participar más activa y conscientemente en el proceso de su educación integral.

LENGUAJE

1. El pronombre.

2. El texto: estructura y tipos.

3. El texto instruccional y el texto legal.

4. El texto expositivo y el texto argumentativo.

5. El texto narrativo y el texto descriptivo.

6. El verbo; modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo; tiempos simples y compuestos.

7. Estrategias para la escritura.

8. El libro y sus partes.

9. Tipos de libros: el diccionario.

10. La investigación tipos de preguntas.

11. Técnicas de registro de la información.

12. El adverbio.

13. La oración.

14. La lengua oral.

15. Los signos de puntuación.

Rutinas: análisis de palabras, morfológico y sintáctico, conjugación verbal, caligrafía, Copia-dictado-composición, lectura.

MATEMÁTICA 1. Ecuaciones.

2. Resolución de una ecuación.

3. Resolución de problemas con ecuaciones.

4. Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor: criterios de divisibilidad, 5. Números primos y compuestos.

6. Adición, sustracción y multiplicación y división con fracciones.

7. Problemas con fracciones.

8. Proporcionalidad y regla de tres.

9. Porcentaje e interés simple.

Rutinas: Operaciones básicas, operaciones algebraicas (ley de los signos), resolución de problemas, ORM, series numéricas tablas de multiplicar, escritura y lectura de cantidades, graficar fracciones, multiplicación y división de números naturales y decimales por la unidad seguida de ceros.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA 1. La hidrósfera.

2. La atmósfera.

3. La tecnosfera y el ambiente.

4. Los ecosistemas y sus relaciones.

5. El consumo de grasas en nuestra alimentación.

6. Problemas de la salud pública.

CIENCIAS SOCIALES

1. Estados y capitales de Venezuela.

2. Los símbolos y efemérides nacionales.

3. Distribución espacial de la población.

4. El paisaje rural, el paisaje urbano-industrial.

5. La concentración política administrativa.

6. Los desequilibrios espaciales.

7. Venezuela y América Latina.

8. Países desarrollados y en vías de desarrollo.

INGLÉS

COMPETENCE Soothing. Using the past continuous in affirmative and negative.

INDICATORS 1. Students will be able to talk about natural disasters and use soothing words to help people calm down. They’ll say: “Oh no! A thunderstorm” “Don’t panic. Everything’s fine” “Relax” “Everything’s ok”.

2. Students will be able to say what people were doing using the past continuous. They’ll say: “Yesterday at 11 p.m. Sue was sleeping”, “The boys were talking on the phone”, etc.

3. Students will be able to use the past continuous in negative. They’ll say: “He wasn’t reading”, “He wasn’t sleeping” “Grandma wasn’t watching TV”.

COMPETENCE Making, accepting or refusing suggestions. Using the past continuous in yes / no questions, short answers and questions with what.

INDICATORS 1. Students will be able to make suggestions, accept and refuse them. They’ll say: “Let’s go to the movies”, “Hmmm. I don’t feel like it”, “What about going to the concert?”, “OK, let’s go! What a good idea!”.

2. Students will be able to use the past continuous to ask questions. They’ll say: “What was Queen Mary doing when Lord Rider arrived?”, “She was reading a book”. “What were you doing at this time yesterday?”, “I was watching TV.” 3. Students will be able to ask yes and no questions using the past continuous.

They’ll say: “Was M eating hamburgers?” to elicit “Yes, he was or No, he wasn’t.”

COMPETENCE Expressing appreciation. Using will in affirmative and negative.

INDICATORS 1. Students will be able to express appreciation. They’ll say: “Look at this dress! Isn’t it beautiful?”, “yes, it is. Look at these high heels! Aren’t they pretty?”, “yes, they are.”

2. Students will be able to use will to make predictions about the future. They’ll say: “They will go to me moon on vacations”, “The teachers will be robots”, “The food will be pills”, “People won’t wear rubber clothes”, “There won’t be self-driving cars” COMPETENCE Warning people. Using will to make yes/no questions, short answers, whquestions and long answers.

INDICATORS 1. Students will be able to warm people and to reply to warnings. They’ll say: “Watch out! There’s a cable there”, “Thanks, that was close”.

2. Students will be able to ask yes/no questions using will. They’ll say: “Will he win an Oscar?”, “Yes, he will or No, he won’t”.

3. Students will be able to ask wh- questions using will. They’ll say: “What will we do?”, “We will eat pizza and hamburgers”. “Who will help us?”, “My friends will help us”.