Maracaibo ______ de____________________ de 2017 Grado 5to Sección “_____” Nombre: _____________________ Apellido: _________________________ DÍA 1 1.- SERIES NUMÉRICAS. Identifica el patrón y completa la serie. A)
14
42,4
70,8
B)
156
127,6
99,2
2.- LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES. Completa con letras o cifras según corresponda: A) 6.5076, 271:
B) 35.065,35:
C) Mil setecientos dieciséis con ciento trece diezmilésimas: D) Doscientos veinte unidades, con setenta y nueve centésimas: 3.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES BÁSICAS. A) 209,015 + 99,5412
C) 6704,6
1,66
B) 6341,05 – 208,5
D) 969,89 x 9,7
4.- PROBLEMA DE APLICACIÓN CON FRACCIONES. a) Un campesino ha cosechado 2.500 kg de papa, 250 más 1/8 kg de trigo y 180 más 2/9 kg de arroz. ¿Cuántos kilogramos ha cosechado en conjunto? Datos Operación
Respuesta: b) Los 3/8 de una finca se venden, los 2/5 del resto se siembran de caña de azúcar y lo que quedó de maíz. ¿Qué porción de la finca se sembró de maíz? Datos Operación
Respuesta: 5.- CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS a) Construya un triángulo obtusángulo ABC de lado AB = 5 cm y BC = 3 cm. y el ángulo ABC = 125°. Trace sus alturas y encuentre el ortocentro.
b.- Trace un triángulo isósceles con lado AB = 6 cm y los ángulos ABC = 55° y BAC = 55°. Compruebe la propiedad de la suma de los lados.
Clasificación según sus lados:
Clasificación según sus lados:
Clasificación según sus ángulos:
Clasificación según sus ángulos:
Compruebe la propiedad 1:
Compruebe la propiedad 1:
Compruebe la propiedad 2:
Compruebe la propiedad 2:
DÍA 1 I PARTE: Realiza el siguiente análisis de palabras (recuerda tildar al final). Palabras
Separar en sílabas
S.T.
Dip.
Hiat.
Clasificación
3. Ahuyentar 5. Democracia 2. Haciendolo 4. Poblacion 1. Veintiseis II PARTE: Conjugación verbal “SABER”
Copretérito
Presente
YO TÚ ÉL NOS. VOS. ELLOS III PARTE: Análisis morfológico. Se ha roto el cántaro de la fuente. se: ha: roto: el: cántaro:
de: fuente:
Futuro
Pospretérito
Pretérito
IV PARTE: Lee el tema los tipos de textos. Enlace pág. 56, 57 y 58; luego completa los siguientes enunciados. a)
El _____________ es un conjunto de ________________ y enunciado que le dan sentido a las ideas sobre un tema en particular.
b)
La _________________ puntualiza algunas características o conforman aquellos que se describe.
c)
El texto ____________________ señala paso a paso como se debe realizar una actividad.
d)
El texto _________________ cuenta historias reales o imaginarias sobre mundos fantásticos o míticos.
e)
El _______________ conjunto de oraciones, frases e ideas con sentido completo.
_________________ que
V PARTE. Comprensión lectora. Lee el siguiente texto, luego, responde lo planteado. Mántidos, insectos místicos y carnívoros Entre los insectos, los mántidos siempre han llamado la atención de la gente: hay quienes los consideran de singular belleza, mientras que para otras personas son animales de aspecto especialmente espantoso. Los mántidos, conocidos como mantis, son carnívoros. Usualmente se alimentan de otros insectos, pero pueden llegar a comer vertebrados más grandes que ellos, tales como: ratones, aves, sapos, lagartijas y culebras. Atrapan a sus presas utilizando sus patas anteriores y se las comen vivas. Los mántidos tienen una cabeza triangular móvil, cuyas esquinas superiores están ocupadas por ojos muy desarrollados, y un cuello largo que, en conjunto con la cabeza, forma una especie de periscopio. Las patas anteriores tienen forma de guadaña; con ellas capturan a sus presas que quedan remordidas entre sus fuertes espinos. Los machos presentan alas que, dependiendo de la especie, pueden ser opacas o transparentes; las hembras, en cambio, pueden o no presentar alas.
1. Tipo de texto:__________________________________________________ 2. Idea principal: _________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. Escribe cinco adjetivos del texto y analízalos morfológicamente. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________
Maracaibo ______ de____________________ de 2017 Grado 5to Sección”_____” Nombre: _____________________ Apellido: _________________________ DÍA 2 1.- SERIES NUMÉRICAS. Identifica el patrón y completa la serie.
a.
5,19
10,38
15,57
b.
396,86
317,49
238,12
2.- RESUELVE LAS SIGUIENTES DIVISIONES CON NATURALES Y DECIMALES.
a)
5,175
c) 447,7
2,3
b) 66,33
8,14
d)
5,75
99
25
3.- CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD Observa cada número y según los criterios de divisibilidad, marca con un (√) en las casillas que corresponda. 12 21 25 30 42 56 63 75 84 93 105 ÷ 2 ÷ 3 ÷ 5 ÷ 7 4.- NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS Determine si los siguientes números son primos o compuesto, seleccionando la casilla correspondiente con un ( )
2 Primos Compuestos
9
12
17
23
27
31
42
49
51
57
63 67
5.- PROBLEMA DE APLICACIÓN CON FRACCIONES. a) Si tenía cuarenta dólares y gasté 3/8. ¿Cuánto me queda? Datos
Operación
Respuesta: b) En un colegio hay 324 alumnos ambos géneros, si el número de alumnas es 7/18 del total. ¿Cuántos varones hay? Datos Operación
Respuesta: 6.- CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS A.- Construya el polígono ABC, sabiendo que el lado: AB = 4 cm y BC = 4 cm. y el ángulo ABC = 60°. Luego , Trace sus alturas y encuentre el ortocentro.
b) B.- Construya el polígono XYZ, sabiendo que el lado XY = 5 cm y los ángulos XYZ = 25° y YXZ = 60°. Luego, Trace sus alturas y encuentre el ortocentro.
Clasificación según sus lados:
Clasificación según sus lados:
Clasificación según sus ángulos:
Clasificación según sus ángulos:
Compruebe la propiedad 1:
Compruebe la propiedad 1:
Compruebe la propiedad 2:
Compruebe la propiedad 2:
DÍA 2 IPARTE: Análisis morfológico. Noté que me lanzó una mirada fulminante. noté: me: lanzó: una: mirada:
fulminante:
II PARTE: Análisis sintáctico. El pelo largo de la muchacha, le caía sobre su espalda. Sujeto: Núcleo: M. directo: M. indirecto: Clasific. del sujeto: Predicado:
Núcleo: C. directo: C. indirecto: C. circunstancial: Clasific. del predicado:
III PARTE: Lee el tema lectura y literatura Enlace pág. 144, 145 y 146; luego completa los siguientes enunciados. Establezca la relación, colocando la letra de cada concepto, en los paréntesis de las definiciones propuestas.
a)
El lenguaje
(
)
Es el arte de usar el lenguaje ingeniosamente para expresar lo que pensamos y sentimos.
b)
La onomatopeya
(
)
Es cada una de las líneas o renglones de un poema.
c)
El verso
(
)
Consiste en otorgar características propias de los seres humanos a los animales y a los objetos.
d)
Los gestos
(
)
Es el conjunto de signos que sirven para comunicarnos de forma oral y escrita.
e)
La humanización
(
)
Consiste en imitar los sonidos de la naturaleza.
f)
La poesía
Comprensión lectora. Lee el siguiente texto, luego, responde lo planteado. Proceso de reciclaje de papel El papel es depositado en contenedores especiales que son llevados a las plantas de reciclaje. Allí se separan las fibras de celulosa mediante una gran hélice. Estas fibras quedan con impurezas, como plásticos o tintas, que deben ser eliminadas. Las fibras se colocan en una solución acuosa para que puedan unidas convenientemente, formar una pasta y, más tarde realizar el secado. Después, se sigue un proceso similar al de la fabricación del papel. 1. Haz un resumen del contenido. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Elabora un esquema (mapa mental) del proceso de reciclaje de papel.
Maracaibo ______ de____________________ de 2017 Grado 5to Sección “_____” Nombre: _____________________ Apellido: _________________________ DÍA 3 1.- ORDENA DE MENOR A MAYOR LAS SIGUIENTES FRACCIONES. a)
6 5
;
4 9
;
1 4
;
b)
4 9
;
2 6
;
2 4
;
2 5 3 4
2 3
;
;
3 5
=
=
2.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CON FRACCIONES. Simplifique hasta obtener la fracción irreducible o número mixto según sea el caso. a)
12 20
+
8 10
+
b)
4 12
-
15 45
=
c)
15 60
x
25 100
x
6 30
=
20 50
=
3.- MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO. Descompone en factores primos y halle el mínimo común múltiplo (m.c.m.) de los siguientes números.
a) 48 y 243
b) 14; 42 y 35
4.- RESUELVE LAS SIGUIENTES DIVISIONES. a) 3278 12,34 b) 25,63
4,7
5.- PROBLEMA DE APLICACIÓN CON FRACCIONES. a) La edad de María es 1/2 de los 2/3 de la edad Juana, si Juana tiene 24 años ¿Cuál es la edad de María? Datos Operación
Respuesta: b) La distancia entre dos ciudades es de 140 km. ¿Cuántas horas debe andar un hombre que recorre los 3/14 de dicha distancia en una hora? Datos Operación
Respuesta: 6.- CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS a.- Construya el polígono DEFG, sabiendo que los lados DE y EF miden 4,5 cm. y el ángulo DEF = 90°.
b.- Construya el polígono OPQR, sabiendo que todos sus lados miden 5 cm y los ángulos OPQ = 120° y PQR = 60°.
Tipo de polígono::
Tipo de polígono::
Clasificación del polígono:
Clasificación del polígono:
Nombre del polígono:
Nombre del polígono:
Propiedad de los ángulos:
Propiedad de los ángulos:
DÍA 3 I PARTE: Análisis sintáctico. Una sirena peinaba su cabello en medio del océano. Sujeto: Núcleo: M. directo: M. indirecto: Clasific. del sujeto: Predicado:
Núcleo: C. directo: C. indirecto: C. circunstancial: Clasific. del predicado:
II PARTE: Realiza el siguiente análisis de palabras. Palabras 1. ASEO 2. AHORA 3. PELEA 4. TEATRO 5. AEREO
Separar en sílabas
S.T.
Dip.
Hiat.
Clasificación
II PARTE: Lee el tema “Técnicas de registro de la información” Enlace pág. 88, 89 y 90; luego une la opción de la columna A con la columna B, según corresponda. Traza la línea usando regla y colores. La biblioteca
Consiste en resaltar las ideas principales de un texto escrito.
El subrayado
Consiste en escribir de forma breve las ideas principales de un texto.
La toma de notas
Con ellos podemos expresar de forma gráfica la relación entre un concepto y las ideas principales de un texto.
El resumen
Son colecciones de libros que recopila una persona, una familia o una institución-
Mapas conceptuales
Consiste en recoger, de forma breve y concisa, el contenido más resaltante de un texto.
Composición. Redacta un texto sobre la SUPERACIÓN PERSONAL que contenga las siguientes palabras: valor, tiempo, deseo, acciones, motivación, esfuerzo, planificación, trabajo continuo, excelencia, oportunidades.
Maracaibo ______ de____________________ de 2017 Grado 5to Sección “_____” Nombre: _____________________ Apellido: _________________________ DÍA 4 1.- PROBLEMA APLICANDO REGLA DE TRES. a.- En un campamento de 10 niños, hay alimento para 30 días. Si llegan 5 niños más, ¿Para cuántos días alcanzará el alimento? Datos
Operación
Respuesta: b.- Seis fotocopiadoras tardan 6 horas en realizar un gran número de copias, ¿cuánto tiempo tardarían 4 fotocopiadoras en realizar el mismo trabajo? Datos
Operación
Respuesta: 2.- CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS a.- Construya el polígono WXYZ, sabiendo que los lados WX = 5 cm; WZ = 3 cm y XY= 4 cm y los ángulos ZWX = 90° y WXY = 90°.
b.- Construya el polígono DEFG, sabiendo que los lados DE = 6 cm, EF = 5 cm. y FG = 4 cm y los ángulos DEF = 130° y EFG = 110°.
Tipo de polígono::
Tipo de polígono::
Clasificación del polígono:
Clasificación del polígono:
Nombre del polígono:
Nombre del polígono:
Propiedad de los ángulos:
Propiedad de los ángulos:
3.- PROBLEMA DE APLICACIÓN CON PORCENTAJES. a.- De una finca de 50 hectáreas se vende el 16% y se alquila el 14%. ¿Cuántas hectáreas, se vendieron, cuántas se alquilaron y cuántas quedaron? Datos
Operación
Respuesta:
b.- De los 80 libros que tenía el librero vendió el 45% a 1, 25 dólares cada uno; el 75% del resto a 1,20 dólares cada uno; y el resto a 1 dólar cada uno. ¿Cuál es el importe total de la venta? Datos
Operación
Respuesta: 4.- CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS a.- Construya el polígono WXYZ, sabiendo que los lados WX = 7 cm; WZ = 5,5 cm y ZY= 2,5 cm y los ángulos ZWX 70° y WZY = 110°.
b.- Construya el polígono DEFG, sabiendo que los lados DE = 6 cm, y DG = 6 cm y los ángulos GDF = 90°; D EF = 30° y DGF = 30°.
Tipo de polígono::
Tipo de polígono::
Clasificación del polígono:
Clasificación del polígono:
Nombre del polígono:
Nombre del polígono:
Propiedad de los ángulos:
Propiedad de los ángulos:
DIA 4
I Parte: Conjugue en el Modo indicativo, tiempo compuesto el verbo Poner
Antecopretérito
Antepresente
Antefuturo
Antepospretérito
YO TÚ ÉL NOS. VOS. ELLOS
II Parte: Análisis morfológico. Muy pronto Ricardo comprará una casa nueva en su tierra natal Muy: Pronto: Ricardo:
Comprará: Una: Casa:
Nueva: En: Su: Natal:
Antepretérito
III Parte: Lee detenidamente los siguientes géneros literarios y responde el análisis presente en la parte posterior a cada uno. EL NIÑO Y LOS CLAVOS
EL ORIGEN DEL MAÍZ
Cuentan que antes de la llegada de Quetzalcóatl, los aztecas sólo comían raíces y animales que cazaban. No tenían maíz, pues este cereal tan alimenticio para ellos, estaba escondido detrás de las montañas. Los antiguos dioses intentaron separar las montañas con su colosal fuerza pero no lo lograron. Los aztecas fueron a plantearle este problema a Quetzalcóatl. -Yo se los traeré- les respondió el dios. Quetzalcóatl, el poderoso dios, no se esforzó en vano en separar las montañas con su fuerza, sino que empleó su astucia. Se transformó en una hormiga negra y acompañado de una hormiga roja, marchó a las montañas. El camino estuvo lleno de dificultades, pero Quetzalcóatl las superó, pensando solamente en su pueblo y sus necesidades de alimentación. Hizo grandes esfuerzos y no se dio por vencido ante el cansancio y las dificultades. Quetzalcóatl llegó hasta donde estaba el maíz, y como estaba trasformado en hormiga, tomó un grano maduro entre sus mandíbulas y emprendió el regreso. Al llegar entregó el prometido grano de maíz a los hambrientos indígenas. Los aztecas plantaron la semilla. Obtuvieron así el maíz que desde entonces sembraron y cosecharon. El preciado grano, aumentó sus riquezas, y se volvieron más fuertes, construyeron ciudades, palacios, templos...Y desde entonces vivieron felices. Y a partir de ese momento, los aztecas veneraron al generoso Quetzalcóatl, el dios amigo de los hombres, el dios que les trajo el maíz. GÉNERO: AMBIENTE: TIEMPO:
Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase uno de ellos en la cerca que estaba detrás de su casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así con los días posteriores. Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter, que clavar esos pequeños pedazos de metal en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo dijo a su padre, que no tenía que colocar ni un clavo más en la cerca. Él había conseguido, por fin, controlar su mal temperamento. Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día que controlase su carácter, que sacase un clavo de la cerca. Los días se pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que ya había sacado todos los clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano, hasta la cerca de detrás de la casa y le dijo: - Mira, hijo, has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. Jamás será la misma. Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter, dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa tanto que pidas perdón. La herida estará siempre allí. Y una herida física es igual que una herida verbal. Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte. Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron que el niño reflexionase sobre las consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
PERSONAJES: GÉNERO: RECURSOS LITERARIOS: AMBIENTE: TIEMPO: PERSONAJES: RECURSOS LITERARIOS: