Liceo
Los Robles
PERFIL ACADÉMICO II PROYECTO 2018/2019
TERCER GRADO
Estimada familia: A continuación, se muestran los contenidos de aprendizaje
que los
alumnos deben alcanzar o perfeccionar durante el Segundo Proyecto, en las áreas de Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y en los hábitos escolares indispensables para asegurar el éxito en el curso. Su lectura, les permitirá apreciar con objetividad los progresos de su hijo y en consecuencia, participar más activa y conscientemente en el proceso de su educación integral.
LENGUAJE 1. Libros. 2. Estrategias para la lectura. 3. Tipos de textos. 4. Aspectos formales de la lengua escrita. 5. El párrafo y la oración. 6. Las palabras y sus funciones. 7. Las palabras y sus relaciones. 8. La sílaba. 9. La tilde o acento ortográfico. 10. Signos de puntuación. 11. Normas ortográficas.
RUTINA: 1. Análisis morfológico. 2. Análisis sintáctico. 3. Análisis de palabras. 4. Conjugación verbal: tiempos simples. 5. Copia/Dictado. 6. Lectura. 7. Caligrafía. Trazado y uniformidad.
MATEMÁTICA
1. Orden de las fracciones. 2. Décimas, centésimas y milésimas. 3. Adición con números naturales. 4. Propiedades de la adición. 5. Sustracción con números naturales. 6. Relación entre la adición y la sustracción. 7. Estimación de adiciones y sustracciones.
8. Multiplicación con números naturales. 9. Propiedades de la multiplicación. 10. Reparto. 11. División con números naturales. 12. Múltiplos. 13. Divisores.
RUTINA: 1. Ordenar, realizar y comprobar adiciones y sustracciones con cuatro dígitos llevando y prestando. 2. Series numéricas: Ascendentes, descendentes con números naturales. 3. Ordenar y resolver multiplicaciones por una y dos cifras. 4. Resolver divisiones por una cifra 5. Resolución de problemas.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA 1. Vida y diversidad de las plantas. 2. El aire. 3. Contaminación del aire. 4. Las mezclas en la vida diaria.
CIENCIAS SOCIALES 1. El ser humano y su ambiente. 2. Diversos tipos e paisajes. 3. División político – territorial de Venezuela. 4. La economía y su importancia. 5. El pasado y sus tipos.
INGLÉS
COMPETENCE Asking for and giving directions. Using Imperatives. INDICATORS 1. Students will be able to ask about the location of places by saying: “Where is the library?” to elicit: “It’s next to the hospital”. 2. Students will be able to ask for help. They’ll say: “Excuse me, / Hi, could you help me?” to elicit: “No, thank you. / Yes, sure”, or,”Excuse me ma’am, could you help me? I’m looking for the park; where is it?” to get directions such us, “Go straight here and turn right, too. It’s behind the ice cream parlor” “Yes, I see. That’s great! Thank you!” 3. Students will be able to use imperatives to give directions. They’ll say: “Go straight on Main Street and turn left onto Silver Road. It’s opposite the supermarket”.
COMPETENCE Talking about family members. Using can and can’t to talk about abilities. Offering help. INDICATORS 1. Students will be able to talk about family members. They’ll say: “ Billy and Annie are Paul’s son and daughter”, “Paul and Kate are Jack’s uncle and aunt”. 2. Students will be able to talk about the abilities their relatives have. They’ll say: “My cousin can play the guitar”, “Robbie can stretch himself like rubber”, “Timmy can’t run fast”, “Timmy can’t swim”, etc. COMPETENCE Using comparatives. Using simple present affirmative to talk about what professionals do. INDICATORS 1. Students will be able to use comparatives to compare two people. They’ll say: “Mom is taller than Sally”, “Phil is stronger than his dad” 2. Students will be able to use the simple present to talk about what professionals can do. They’ll say: “A nurse helps sick people”, “A firefighter puts out fires”, etc. COMPETENCE
Talking about transportation. Using comparatives to compare transportation means. INDICATORS 1. Students will be able to identify transportation means and they’ll compare them saying: “A motorcycle is cheaper than a plane”, “A motorcycle is faster than a bicycle”