ACCESO A LA INFORMACION Y RECURSOS EDUCATIVOS

La digitalización ha facilitado el acceso a información y recursos educativos. Los estudiantes pueden acceder a bibliotecas digitales, bases de datos científicas y otros materiales educativos en línea. Esto democratiza el conocimiento, permitiendo que estudiantes de diversas ubicaciones geográficas y niveles socioeconómicos tengan oportunidades educativas más equitativas.

Personalizaci N Del Aprendizaje De Las Tic Y Tac

Las TIC y TAC permiten la personalización del aprendizaje. Los docentes pueden adaptar los contenidos y métodos de enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. Mediante el uso de plataformas de aprendizaje adaptativo y análisis de datos, se pueden identificar las fortalezas y debilidades de cada estudiante y proporcionar retroalimentación y actividades personalizadas para su desarrollo académico.

La capacitación y actualización de los docentes en el uso de las TIC y TAC son fundamentales para una integración efectiva en el aula. La falta de conocimientos y habilidades tecnológicas adecuadas puede limitar el potencial de estas herramientas en el proceso educativo.

APRENIZAJE ACTIVO –COLABORATIVO DE LAS TIC Y TAC

La tecnología ha transformado la forma en que los estudiantes participan en el proceso educativo. Las aulas tradicionales centradas en el docente han evolucionado hacia entornos de aprendizaje activos y colaborativos. Las TIC y TAC ofrecen herramientas para la colaboración en línea, debates, proyectos grupales y actividades interactivas que fomentan el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

El uso de herramientas tecnológicas en el aula ha propiciado un ambiente propicio para estimular la creatividad de los estudiantes y su pensamiento crítico. La resolución de problemas a través de simulaciones, juegos educativos y actividades interactivas despierta el interés y la participación activa de los alumnos.

Desarrollo De Habilidad Digital

En el contexto actual, el dominio de habilidades digitales se ha vuelto fundamental para la empleabilidad y el éxito en la sociedad. La integración de las TIC y TAC en la educación prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la era digital. Adquieren competencias en el uso de herramientas tecnológicas, capacidad para buscar, evaluar y utilizar información en línea de manera responsable, y habilidades para comunicarse y colaborar en entornos virtuales.

La educación en línea y la formación a través de plataformas digitales han eliminado las barreras temporales y geográficas en el acceso a la educación. Los estudiantes pueden aprender en cualquier momento y desde cualquier lugar, lo que es especialmente beneficioso para aquellos que tienen responsabilidades laborales o familiares que dificultan el acceso a la educación tradicional.

Desaf Os De La Tic Y Tac

A pesar de los beneficios, la integración de las TIC y TAC en la innovación educativa también presenta desafíos y consideraciones éticas. Es crucial abordar la brecha digital para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a estas herramientas. Además, es necesario promover un uso responsable y seguro de la tecnología, así como proteger la privacidad de los datos de los estudiantes.

A pesar de los avances tecnológicos, la brecha digital sigue siendo un desafío en la integración efectiva de las TIC y TAC en la educación. No todos los estudiantes tienen acceso equitativo a dispositivos y conectividad a Internet, lo que puede generar desigualdades en el aprendizaje. Un uso indiscriminado de las TIC y TAC puede llevar a una dependencia excesiva de la tecnología, relegando la importancia del contacto humano en el proceso educativo. Es fundamental encontrar un equilibrio entre las herramientas tecnológicas y las interacciones cara a cara.

Ramírez (2010:38), por su parte afirma: “Los medios TIC, los docentes y los estudiantes interactúan en un proceso de crecimiento, educación y aprendizaje que todos disfrutan del acceso al conocimiento en cualquier sitio y momento”. En la actividad humana se deben aprovechar los medios para lograr ser más eficientes en el desarrollo integral como personas, y en la comunidad educativa se debe impulsar la implementación de las TIC para mejorar los procesos de enseñanzaaprendizaje. La computadora en sí no es una tecnología sino una herramienta que permite realizar tareas que no se pueden efectuar por otros medios existentes.

La reflexión del diagnóstico, en torno al uso de las herramientas TIC, ha generado en los sistemas educativos, numerosas investigaciones desde hace más de dos décadas. Estas reflexiones, tal como lo explica Cabero (2007), son cada vez más complejas, pues muchas de ellas se enmarcan en los paradigmas acerca del cómo y para qué enseñar a través de la mediación tecnológica. Estas nuevas estrategias de enseñanza se configuran en la evolución misma de los actos comunicativos, la re significación de roles ylas interacciones de los sujetos que participan de cualquier proceso formativo como son los docentes del sector público de la ciudad de Riohacha.

De acuerdo a lo establecido por Martínez y Sánchez (2002) argumenta que los profesores, utilizando las nuevas tecnologías, pueden liberarse para realizar trabajos de orientación. Los nuevos modelos didácticos de enseñanza, en los que se tiene en cuenta las nuevas tecnologías y los medios de comunicación para mejorar el aprendizaje suponen nuevas funciones de los educadores dentro del aula de clase en cada institución educativas.

Conclusi N

La integración de las TIC y TAC en la innovación educativa ha abierto un mundo de posibilidades para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al aprovechar el potencial de la tecnología, se puede potenciar la calidad de la educación, personalizar el aprendizaje, fomentar el desarrollo de habilidades digitales y superar barreras temporales y geográficas. Sin embargo, es fundamental abordar los desafíos y consideraciones éticas para garantizar que esta transformación digital sea inclusiva y beneficiosa para todos los estudiantes. La innovación educativa basada en las TIC y TAC es un camino prometedor hacia una educación más eficiente, relevante y equitativa en la era digital.

El fortalecimiento de las prácticas tecnológicas contribuye al ejercicio profesional de la carrera, sin embargo, los adultos mayores estudiantes están quedando excluidos de las estrategias e-learning ya que muestran rezago por las TIC y se oponen o se les dificulta el dominio de estas herramientas.

La efectividad del programa de formación mediado por TIC y TAC, influye en el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes universitarios siempre y cuando estos tengan afinidad tanto con la metodología docente como con el contenido.

Las TAC son la puesta escena de una nueva era de aprendices ávidos de conocer la epistemología del mundo que les rodea pero que aún no lo saben porque llegan a la universidad con malos hábitos de aprendizaje, con altos problemas de ortografía, sin un hábito de lectura sólida, con la percepción tradicionalista de que estudiar es un sacrificio y las TIC pueden cambiar esa percepción si se emplean correctamente en óptimas estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Referencias

https://www.redalyc.org/journal/737/73749821005/html/ https://www.calameo.com/read/00207673389ee515df865 https://www.javeriana.edu.co/unesco/humanidadesDigitales/ponencias/IV_113.htm lhttps://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1219/TIC%20TA C%20TEP.pdf