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EDUCACION Y FAMIL IA

Universidad de Castilla-La Mancha. Facultad de Educación Profesor: Daniel Rodríguez Arenas 04/03/2011

Ana García González Ainoa González Martínez Laura Lorente Sánchez Leticia Martín López Blanca Vélez Santiago


¿Qué es la familia? La familia es una institución social que agrupa a los individuos en grupos encargados de tener y cuidar a los niños. La familia como núcleo básico se puede entender como un grupo de personas que comparten un

proyecto vital de existencia común normalmente duradero. El núcleo familiar se hace más complejo cuando aparecen los hijos, la familia se convierte en un ámbito en el que la crianza y socialización de los hijos es

desempeñada por los adultos responsables. Si este contexto falla y no aporta al niño el clima de protección, afecto, normas y relaciones positivas que necesita, su crecimiento se verá afectado.

Tipos de Familia • •

Familia elemental: Unidad familiar básica. padre, madre e hijos. Familia extensa : Más de una unidad nuclear, más de dos generaciones y se basa en vínculos de sangre; • Familia de hecho: La pareja convive sin haber ningún enlace legal. • Familia monoparental: Uno de los padres y sus hijos. Los niños se desarrollan de forma mas sana en un hogar monoparental que en el seno de una familia intacta pero conflictiva. El mayor problema de conductas infantiles son las disputas entre los padres. • Familia de madre soltera: La madre asume sola la crianza de sus hijos/as. • Familia compleja: Viven personas familiares y no familiares; • Familias homoparentales: Los padres y madres homosexuales ejercen sus funciones parentales de cuidado, afecto y orientación del mismo modo estadísticamente al de los padres heterosexuales. No hay diferencias entre niños en su funcionamiento emocional, ajuste conductual (problemas de conducta o insociabilidad), funcionamiento cognitivo relacionado con la inteligencia, funcionamiento social y cuestiones de preferencia sexual como identidad de género, comportamiento sexual u orientación sexual El divorcio implica cambios que tienen efectos en los niños. Existen variables que influyen decisivamente en cómo se adapta el niño y como se va a producir su desarrollo posterior ante esta nueva situación. • Familia de padres separados: Los padres no viven juntos ni son pareja; • Familia bis: Cuando se produce una ruptura en la pareja y cada uno forma una familia nueva. • Familias recompuestas: El principio de convivencia en estas familias es difícil, pero poco a poco van evolucionando. El principio de la adolescencia es la época más difícil para adaptarse a esta situación. Las chicas tienen mayor dificultad. Uno de los factores que contribuyen a la evolución adecuada es que los hijos sigan manteniendo una relación estable tanto con su progenitor como con su pareja.

ESTILOS DE CRIANZA Hay una relación entre los estilos de crianza y el desarrollo social de los hijos, concluyendo la importancia de la dimensión afectiva en las relaciones familiares. El amor, la evaluación positiva del hijo, interés y apoyo emocional, junto con la coherencia en la aplicación de las normas es

el estilo educativo más positivo para el razonamiento internalizado y autónomo, la igualdad y orientado a las necesidades del otro, la empatía y comportamiento prosocial. Las relaciones cargadas de hostilidad, críticas y con rigidez excesivas, junto con una actitud de rechazo o ignorancia del hijo/a inhiben la disposición prosocial.


AGRESIVIDAD Es una de las mayores dificultades de agresividad es consciente por lo que los padre es saber actuar ante las debe aprender a reprimirla con conductas de agresividad de sus hijos. actividades más productivas. Esta conducta es un comportamiento La causa más frecuente en niños aprendido, por lo que se puede menores de 6 años es la baja autoestima. modificar. Esto le hace sentirse inseguro e inferior En la primera infancia es inconsciente, y los intenta compensar con mordiendo objetos y personas… comportamientos agresivos. Otras Con los 3 años puede hacerlo causas pueden ser obtener atención, empujando, tirando, pegando, etc… esta celos, querer conseguir algo… PARA DEBILITAR LA AGRESIVIDAD: • •

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Identificar el tipo comportamiento agresivo y la causa. Fortalecer su autoestima, que se sienta útil y protegido, con un clima familiar donde pueda expresar sus emociones. No ofrecerle modelos negativos. No utilizar el castigo físico y no decirle que es malo ya que el niño siempre es bueno pero su comportamiento es malo.

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Frenar las conductas agresivas antes de que se desencadenen. Ayudarle a usar el dialogo , la comunicación y autocontrol, Reforzar los esfuerzos del niño para desarrollar conductas positivas, como aprobaciones, alabanzas y premios. Practicar algún deporte para canalizar la energía.

NIÑOS ADOPTADOS La adopción se ha incrementado exponencialmente por padres españoles, especialmente en adopciones internacionales. El hecho de la adopción no es nuevo, pero sí su frecuencia e impacto social. En la adopción todos los niños, a mayor o menor edad, han sufrido una experiencia de abandono, por parte de los adultos más "significativos” para ellos, experiencia a considerar en la integración y adaptación al nuevo hogar. Además, la incorporación de un niño a una familia adoptiva

suele constituir una fuente de ansiedad y preocupación tanto para él como para los padres, y les exige desplegar todos los recursos y habilidades disponibles Las características con las que el niño llega al nuevo hogar como las de los padres que lo acogen pueden ser variables de riesgo o de protección en el proceso de integración mutua. Centrándonos en los menores, se consideran factores de riesgo: tener una edad avanzada al iniciar el acogimiento, haber sufrido

malos tratos, haber pasado por un período de institucionalización prolongado, haber vivido otros acogimientos previos, ser acogido junto a hermanos o pertenecer a una etnia minoritaria. Además, una vez se inicia la convivencia en la nueva familia, la aparición de problemas conductuales y emocionales en el niño y los procesos de vinculación afectiva pueden influir decisivamente en la adaptación

CONCLUSIÓN Podemos decir que existen muchos tipos de familias, pero lo que más afecta a los pequeños en su desarrollo personal que incluye procesos emocionales, cognitivos y sociales, es la estructura familiar y los estilos al ejercer las funciones de crianza y educación.


BIBLIOGRAFÍA  Psicologia Evolutiva I, volumen II, Capitulo 4.. Autoras: Pilar Herranz 

Ybarra y Purificación García. Editorial la UNED  http://www.sepeap.org/imagenes/secciones/Image/_USER_/SP_nuevos_t ipos_familia.pdf  es.wikipedia.org/wiki/Familia  www.monografias.com/trabajos26/tipos­familia/tipos­familia.shtml  http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A­ NDhenHsIM


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