albúm desarrollo evolutivo

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

Profesorado Especializado en Educación Pre-Primaria

CURSO: Desarrollo Evolutivo del Niño

CATEDRÁTICO: M. Ed. Andrea Villagrán

ESTUDIANTE: Lesser Irene Siboy Vicente

CARNÉ: 4715-25-28711

Guatemala, 08 de noviembre de 2,025.

Introducción

Los siguientes temas están relacionados al desarrollo saludable y evolutivo del niño y el preadolescente, explorando su mundo a través de diferente etapas y reflexiones de cómo apoyar su crecimiento, con varios procesos, se establece las bases de aprendizaje, la socialización y la formación de la personalidad.

Un desarrollo integral adecuado en la infancia puede influir en la capacidad de niño por aprender y alcanzar sus metas, desarrollar mejor sus habilidades y fomenta relaciones positivas con los demás.

Tema 01 Etapas del desarrollo humano

En la etapa 1 infancia de 0 al año, desarrollo físico el bebé crece y se desarrolla rápidamente, como a gatear y caminar, en lo emocional él bebe comienza a reconocer a sus padres y a expresar emociones básicas como la alegría, el miedo y la tristeza, seguidamente el bebé en su desarrollo cognitivo comienza a explorar el entorno y a aprender a través de la imitación y la experimentación.

Durante la etapa de la primera infancia comprendida de a años comienza a mejorar su coordinación y equilibrio, desarrolla su identidad y expresa emociones más complejas, sobre todo su lenguaje y comunicación.

En la etapa 4, transición a la escuela comprendida de 5 a 6 años el niño se prepara para la escuela, mejora sus habilidades motoras, sociales y a aprender a trabajar en equipo, durante su desarrollo cognitivo aprende a través de la instrucción y la práctica, desarrollando su pensamiento crítico y resolución de problemas.

Reflexión: Me parece fascinante cómo los niños en preprimaria están en un proceso constante de crecimiento y aprendizaje, es increíble ver cómo cada uno de ellos se puede desarrollar a su propio ritmo, con la ayuda de sus padres exploran y experimentan poco a poco, ya que con ellos interactúan más tiempo.

Tema 02 Desarrollo integral del infante Es un proceso multidimensional que incluye el crecimiento físico, cognitivo, socioemocional y del lenguaje, buscando el bienestar holístico del niño desde el nacimiento hasta la adolescencia. Para fomentarlo, se debe promover un entorno seguro y estimulante que incluya juego, relaciones positivas, una alimentación y sueño adecuados, y actividades que fortalezcan sus habilidades y autoestima.

Estrategias para fomentar el desarrollo integral •

Proporcionar un entorno seguro y estimulante: Ofrecer un espacio donde se sienta seguro para explorar y aprender.

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Fomentar el juego y la actividad física: Incluir el juego al aire libre y actividades variadas que promuevan la creatividad y la resolución de problemas.

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Cultivar relaciones positivas: Fomentar relaciones afectivas saludables y una buena comunicación entre el niño y sus cuidadores y pares.

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Apoyar la regulación emocional: Ayudar al niño a identificar y gestionar sus emociones.

Reflexión: La importancia del desarrollo integral del infante es fundamental para la formación de la personalidad y la base para el éxito del futuro de los niños, en donde él pueda desarrollar habilidades sociales y emocionales saludables, aprender alcanzar metas académicas, desarrollar su autoestima positiva y confianza en sí mismo.

Tema 03 ETAPAS DE DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO

HOFFMAN, (1996) menciona que uno de los factores que influyen en el desarrollo es la situación de las personas dentro de su ciclo de vida. Cuando hablamos del ciclo de vida, lo dividimos en las siguientes etapas: lactancia, infancia, adolescencia, adultez inicial, adultez madura y senectud o vejez. Aunque esta división nos parezca normal, no es compartida por todas las sociedades contemporáneas, ni siquiera por nuestra propia sociedad en épocas anteriores.

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El periodo de lactancia empieza en el nacimiento y comprende hasta aproximadamente 2 años de edad.

El segundo periodo es la infancia desde los 2 años hasta la niñez tardía de unos 12 años.

El tercer periodo es la adolescencia que comienza con la pubertad que es el final de la infancia y el inicio de la adolescencia comprende de los 12 a los 20 años.

El cuarto periodo es la adultez inicial que abarca de los 20 a los 40 años.

El quinto periodo es la adultez madura que abarca de los 40 a los 60 años de edad.

Y el sexto periodo senectud o vejez abarca de los 60 años en adelante.

Reflexión: Es importante compartir información y conciencia sobre la importancia del desarrollo evolutivo del niño. Ya que el entorno en el que crece el niño puede influir en su desarrollo, incluyendo la familia, la escuela y la comunidad. Como docentes debemos involucrarnos en programas y actividades que apoyen el desarrollo infantil.

Tema 04 Preadolescencia La preadolescencia es la etapa de transición entre la niñez y la adolescencia, que ocurre aproximadamente entre los 9 y 14 años y se caracteriza por cambios físicos, emocionales y sociales significativos. Durante este período, los niños comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias, buscan una mayor independencia de sus padres y forman una identidad propia, a menudo influenciados por la presión de grupo y la comparación con sus pares.

Reflexión: Durante un tiempo el niño empieza a experimentar cambios físicos y emocionales significativos, presentando desafíos y oportunidades, comienzan a buscar independencia, lo que suele generar conflictos con los padres y adultos a su alrededor, en la etapa en donde comienzan a experimentar su identidad y cuestionar sus valores y creencias, aquí es el momento de ayudar a desarrollar sus habilidades sociales, ayudarles con la confianza y fomentar su autoestima.

Tema 05 Conflictos frecuentes de los aspectos psicosociales de la niñez y preadolescencia.

En ocasiones, los niños y adolescentes, al igual que los adultos, tienen dificultades para regular sus emociones o para hacer frente a los desafíos de su día a día (a relacionarse con sus amigos o compañeros, a asumir cambios o dificultades familiares como la separación de los padres o el fallecimiento de un ser querido, exámenes o cambios de colegio…). Esto puede generarles emociones negativas y difíciles de manejar, ya sean tristeza, nerviosismo, irritabilidad, preocupaciones recurrentes.

Problemas de comportamiento Los comportamientos disruptivos o inadecuados de los niños y adolescentes son uno de los problemas más frecuentes en la clínica psicológica infanto-juvenil, debido a la gravedad que tienen algunas de estas conductas y a cómo interfieren en el funcionamiento normal del niño o adolescente y de la familia en general. Los niños más pequeños pueden tener rabietas excesivas, conflictos con los hermanos, pegar o desobedecer a los padres.

Reflexión: Estás etapas son críticas en el desarrollo de un niño, es común que surjan conflictos en diferentes aspectos de su vida. Por ello es necesaria la comunicación en esta etapa, ayuda a resolver conflictos de la niñez y la preadolescencia, pues es necesario los límites para ellos, los cuales deben ser claros y consistentes para hacerlos sentir seguros.

Conclusión

El desarrollo integral del infante es fundamental para la formación de la personalidad y la base del éxito del futuro del niño, siendo la familia el primer entorno a su desarrollo.

Cada uno de los temas presentados destacan la importancia de la familia, la educación para que el desarrollo del niño y preadolescente sea saludable, resaltando límites de parte de los padres y docentes para lograr fomentar un aprendizaje de crecimiento.

Recomendaciones

Como docenes crear un ambiente de aprendizaje positivo de apoyo en el aula, según las necesidades del estudiante, apoyar el desarrollo emocional, académico y social del estudiante, crear confianza en ellos mismos, mejorar su autoestima y obtener empatía para con los demás y puedan mantener una mejor comunicación con sus padres.

La confianza en la niñez y preadolescencia de parte de los padres debe ser honesta y persistente y así poyar emocionalmente a sus hijos para la solución de conflictos

Referencias bibliográficas.

https://www.libertiapsicologia.com/problemas-en-la-infancia-y-la-adolescencia https://portalacademico.cch.unam.mx/repositorio-desitios/experimentales/psicologia2/pscII/MD1/MD1-L/etapas_desarrollo.pdf Sarason, S. (1997). Psicología: fronteras de la conducta. México: Harla