Lena Caballero 4-701-904 Miriam Fonseca 4-137-1562 Elena Valdés 4–776-321
2022
MBA GERENCIA DE PROYECTOS 01- marzo - 2022
Columbus University Administración de Empresas Programa de Maestría en Proyectos
Materia: Evaluación de Proyectos II
Plan de Gestión de Proyectos “CONSTRUCCIÓN DE AULAS ESPECIALIZADAS Y PROGRAMA DE EXPRESIONES ARTÍSTICAS PARA LA JUNTA COMUNAL DE LOS ALGARROBOS”
Estudiantes: Caballero, Lena I. 4- 701-904 Fonseca, Miriam I. 4-137-1562 Valdés, Elena E. 4- 776-321
Facilitador: Ing. Samuel Saldaña
02 de marzo 2022
Introducción Este proyecto surge como el fortalecimiento a la proyección realizada en la comunidad por el coro Gaudeamus, bajo el respaldo de la junta comunal. En el desarrollo de esta agrupación se observó la necesidad de un espacio físico, para ensayos con miras a que el proyecto comunitario pueda expandirse y así beneficiar a más niños, y que además se cuente con un lugar para impartir clases o talleres relacionados con las bellas artes. Este proyecto se fundamenta en la educación orientada a las disciplinas artísticas como medio para reforzar los valores humanos y sensibilidad artística de los niños y jóvenes de nuestro entorno, con especial atención aquellos que son vulnerables en su entorno social, o que no cuentan con el recurso económico, para salir del área o para pagar un instructor, de manera que el proyecto de construcción de aulas responderá a la necesidad de tener una sociedad incluyente, participativa y con una enseñanza artística y cultural en equidad. Por otra parte, se desea reforzar la educación impartida a nivel formal en las escuelas que, hasta este momento presenta la debilidad de especialistas de expresiones artísticas y los docentes de grado, hacen un esfuerzo para inculcar la materia sin ser preparados en áreas específicas, de música, artes visuales, teatro o folklore. En este sentido la propuesta de este proyecto de intervención inicia con la presentación de viabilidad, el estudio técnico que comprende el levantamiento del plano para las dos aulas con las especificaciones sugeridas para la incursión de práctica coral con su área de depósitos y baño, el presupuesto estimado de costos de materiales para la construcción de estas. También contempla la lista de equipos y mobiliarios adecuados para la creación del ambiente óptimo de instrucción especializada de la práctica coral y otras áreas de las expresiones artísticas. Aspiramos que nuestra propuesta brinde a la Junta Comunal de Los Algarrobos la información necesaria para la construcción de este espacio de formación coral además de la proyección hacía otras expresiones del arte.
1. Plan Estratégico Figura No. 1
Plan Estratégico; Misión y Visión. Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
Figura No. 2
Análisis Matriz DAFO (FODA) Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
Figura No. 3
Estrategias de FODA
Estrategias de FODA Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
Figura No. 4
Análisis de la Situación Interna y Externa Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
2. Grupo de Interés/Stakeholders El proyecto tiene la aspiración de satisfacer las necesidades de aprendizaje en diversas áreas del arte como pilar la formación coral dirigida a niños y jóvenes en un rango de edades de 10 años a 21 años aproximadamente, niños que están en cuarto, quinto y sexto grado, pre media, bachillerato y jóvenes entre los 18 y 21 años. También se desea ofertar la instrucción folklórica en los mismos rangos de edades en interacción con la enseñanza de la ejecución de tambores, bailes regionales, de antaño y canto de tambor, con miras a involucrar líderes comunitarios de la Región de Dos Ríos. Al proyecto se suman los docentes, pilar fundamental de motivación y educación en las artes, aunado al esfuerzo de las autoridades locales en coordinación con el Comité de Educación, Arte y Cultura designado por la Junta Comunal. Por otra parte, el proyecto beneficiará indirectamente a los padres de familia quienes obtendrán colaboración en la formación integral de sus hijos. En la medida que el proyecto se desarrolle se extenderá la formación a otras edades en la enseñanza de artes visuales, teatro, talleres de instrucción para las madres en algún proyecto artesanal, La intención final es que la comunidad tenga un centro de educación que, aunque sea constituido por ley como educación no formal, se presenta de manera metódica y organizada con un seguimiento que garantice su sostenibilidad como una propuesta de respuesta social. Figura No. 5
Grupo de Interés/Stakeholders Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
3. Estructura Organizacional .
4. Grupos de Procesos de Dirección de Proyectos Figura No. 6
Grupo de Procesos de Dirección de Proyectos Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
5. Planificación de los Recursos Humanos Figura No.7
Planificación de los Recursos Humanos para la Construcción de las Aulas Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
6. Interacciones Entre los Equipos del Proyecto Las buenas prácticas de gestión de proyectos nos brindan las herramientas para planificar y gestionar las comunicaciones dentro del equipo del proyecto. También muestra cómo los grupos de procesos interactúan entre sí y muestra el grado de superposición en las diferentes etapas. Dado que el proyecto se divide en fases, grupos de procesos interactúan en cada fase o entre departamentos, por lo que es necesario coordinar los tiempos, los recursos y los insumos a bien de que cada quien pueda cumplir con su tarea asignada sin interferencia o retraso. A fin de hacer más observable las interacciones dentro de nuestro proyecto utilizamos el modelado BPMN a través de la herramienta Bizagi, donde observamos actividades de inicio, desarrollo y cierre de los procesos. A continuación, presentamos la interacción del proceso de construcción del aula especializada y los planes de acción para el proyecto de activación de los talleres de expresiones artísticas una vez se dé la entrega.
6.1 BPMN: Procesos para la Construcción de Aulas Especializadas. Figura No. 8
Procesos para la Construcción de Aulas Especializadas Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
6.2 BPMN: Secuencia de los Procesos para la Construcción de Aula Especializada. Figura No. 9
Secuencia de los Procesos para la Construcción de Aula Especializada Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022
6.3 BPMN: Planes de Acción para el Proyecto de Activación de los Talleres de Expresiones Artísticas una Vez se dé la Entrega. Figura No. 10
Planes de Acción para el Proyecto de Activación de los Talleres de Expresiones Artísticas una Vez se de la Entrega. Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
7. Estructura del Desglose de Trabajo Figura No. 11
Estructura del Desglose de Trabajo. Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
8. Alcance del Proyecto El programa en mención tiene como objetivo la utilización de interdisciplinas artísticas como medio común para la formación de una juventud fundamentada en valores humanos, en dónde la creación de una sociedad íntegra, incluyente, y participativa sean los valores que fundamentan a cada una de las clases, prácticas y cursos, particularmente en beneficio de los miembros de nuestra sociedad que han sido olvidados e ignorados por sus condiciones sociales. La construcción de espacios especializados para atender a los niños y jóvenes es necesario, siendo una prioridad para que se lleve a cabo los ensayos del Coro Gaudeamus y un programa en la rama de arte y cultura de la junta comunal, ya que, en Los Algarrobos no contamos con infraestructura para este tipo de actividades. Figura No. 12
Matriz Alcance del Proyecto de Construcción de Aulas Especializadas de Los Algarrobos Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Control del Proyecto Para dar continuidad a cada etapa del proyecto se debe lograr que se cumpla el cronograma de actividades que se desarrollarán durante el tiempo estimado, para esto se utiliza una serie de herramientas como es Microsoft Project. Se trata de una labor dinámica y que necesita irse ajustando a lo largo del ciclo de vida del proyecto. Es importante destacar el grado de flexibilidad dentro del Control de Proyectos debido al carácter cambiante de un proyecto. Ajustes, adaptaciones, modificaciones y cambios son elementos en el día a día del Control de Proyectos. Figura No. 13
Entradas Matriz Control de Proyecto en las Entradas, Herramientas y Salidas Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
9. Cronograma de Actividades Se presenta en la siguiente figura las actividades a desarrollar para la construcción de Aulas Especializadas en el corregimiento de Los Algarrobos, las actividades junto con sus subactividades, inicio y fin de cada uno y duración en días. Este proyecto tiene como inicio el 01 de marzo de 2022 y pretende culminar el 3 de octubre del 2022, hay demoras en cuanto a los trámites de gobierno que suelen estimarse más sin embargo son incontrolables. Figura No. 14
Cronograma de Actividades Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Figura No. 15
Compendio de Actividades Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
10. Control del Cronograma Mediante la herramienta QM for Windows, pudimos levantar una información que nos permitirá la toma de decisiones oportunas. Dentro de estos resultados están: ● Pronosticar los tiempos y días para desarrollar las actividades, lo que nos permite una mejor organización y administración de las entradas, las herramientas y las salidas. ● Establecer rutas críticas el proyecto, con la finalidad de observar su desarrollo y control a fin de evitar que el proyecto sufra de sobrecostos o atrasos en los tiempos de entrega establecidos para cada actividad. ● Por otro lado, tener definido las fechas de finalización de rutas críticas que pueden influir en los tiempos de otras tareas y por ende en la entrega final (llave en mano). ● Con respecto a los recursos nos ayuda a visualizar las tareas que necesitan mayores insumos, a fin de controlar el tiempo, costos y alcance de cada materia requerida por tarea planificada. ● Nuestro QM for windows, fue basado en estimaciones de tiempo por rendimiento del recurso humano, basado en experiencias similares de proyectos similares al nuestro. Según el resultado que arroja la herramienta QM for Windows la ruta crítica es de: 189 días aproximadamente.
Figura No. 16
Rutas críticas del proyecto según la herramienta utilizada QM for Windows Fuente: Caballero, Fonseca, Valdés. Febrero 2022.
11. Presupuesto de Costos Para presentar, en términos monetarios, la cantidad total que se deberá invertir al inicio del proyecto: Construcción de Aulas Especializadas para el Corregimiento de Los Algarrobos. Evaluando el presente estudio, se elaboró el presupuesto, a través de las siguientes partidas: costos de construcción, de mobiliario y equipo de oficina y del equipo operativo. El costo de construcción se elaboró, alistando cada una de las acciones requeridas en el diseño, obteniendo el costo individual de cada una de las actividades. La técnica utilizada para la estimación de los costos es la paramétrica la cual se basa en datos históricos y otras variables para calcular estos parámetros (costo, presupuesto y duración) de una actividad. A continuación, se presentan cada uno de los costos y el cuadro resumen de la inversión inicial: Figura No. 17
Presupuesto de Costos Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
En estos cuadros se presenta un resumen del presupuesto de inversión inicial, recopilando los datos de los cuadros. Se agrega, además, el valor total del capital de trabajo necesario para la construcción y operación de nuestro proyecto.
12. Control de Costos Para gestionar el control de costo de un proyecto de esta magnitud, lo desarrolla el Gerente de Proyecto el cual se encarga de supervisar que cada uno de los trabajos realizados se hagan en el periodo establecido según el cronograma de actividades.
Amortización de la deuda mediante pagos iguales por año.
13. Flujo de Caja Operacional Se realizó el flujo de caja para todo el proyecto en 5 años.
Se necesita una Inversión de $124,700.99.
14. Tasa de Descuento Es el coste que se aplica para determinar el valor actual de un pago futuro.
15. Planificación de la Gestión de Riesgos Matriz de Riesgos e Impacto. Figura No. 18
Matriz de Riesgos e Impacto: Tabla de Descripción de las Características de los Riesgos. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Para entender los riesgos y sus implicaciones, en cada riesgo identificado se debería señalar a qué aspecto del proyecto afecta (factores impulsores del proyecto): Alcance, Calendario, Presupuesto, Recursos, Calidad. Observemos en la figura 19, la siguiente clasificación propuesta por Aníbal Goicochea: Figura No. 19
Clasificación de los Riesgos de un Proyecto Fuente: Aníbal Goicochea. recuperado el 28 de febrero de 2022.
16. Análisis Cuantitativo de Riesgos Figura No. 20
Análisis Cuantitativo de Riesgos. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022
17. Análisis Cualitativo de Riesgos Tabla de Categorización de los Riesgos del Proyecto Figura No. 21
Tabla de Categorización de los Riesgos del Proyecto. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
18. Seguimiento y Control de Riesgo En cuanto a la medición de nuestra propuesta consideramos utilizar el monitoreo y la evaluación para demostrar que los esfuerzos realizados están dando un impacto positivo en los resultados que esperamos tener. Con el monitoreo y evaluación adquiriremos la información y el conocimiento que necesitamos para tomar decisiones sobre las acciones y metas programadas, en cuanto al uso útil y eficiente de los recursos, para llegar a conclusiones objetivas de lo que planificamos, para diseñar e implementar y optimizar lo que asignemos en recursos. El monitoreo se llevará a cabo en momentos claves durante el proceso, que facilite la evaluación del progreso, con vista en objetivos y metas. Se realizará con la recolección continua de datos e información que nos permita ir midiendo las acciones implementadas para saber si llenan las expectativas y si necesitamos solucionar obstáculos e inconvenientes. Al inicio de nuestro trabajo evaluamos y se realizará la siguiente evaluación al final del proceso de intervención. Al igual que en el monitoreo, realizaremos recolección de datos para comparar. Con la última evaluación esperamos recabar información clave sobre el desempeño del proyecto y asegurarnos que está listo para ser entregado a la Junta Comunal. En cuanto a criterios de evaluación a considerar, tenemos: Formato No. 1
Criterios de Evaluación. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Proceso de Planificación, Seguimiento, Monitoreo y Evaluación del Proyecto
Figura No. 22
Proceso de Planificación, Seguimiento, Monitoreo y Evaluación del Proyecto. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Tanto la puesta en ejecución de las clases con talleres y cursos como la construcción de las aulas será responsabilidad de la Junta Comunal por lo que corresponde a la Junta, por medio del Comité de Educación, Arte y Cultura, ejecutar las mediciones, monitoreo y evaluación del proyecto. La información para la evaluación y control consiste en datos de rendimiento y reportes de actividades recolectados Con relación a la propuesta de intervención que desarrollamos, el seguimiento y monitoreo se realizará con ayuda de cuestionarios, entrevistas o encuestas para entender la eficacia; un monitoreo sistemático registrado en formatos sencillos con las actividades y resultados, estudio de campo específico en el terreno donde se construirán las aulas especializadas. Los diferentes informes realizados serán evidenciados en una bitácora a fin de recopilarlos en orden cronológico. Hemos preparado un instrumento de evaluación sencillo que consideramos llena las expectativas para medir nuestros avances en la estrategia, que realizaremos por medio de un cuestionario:
Formato No. 2
CRITERIOS
SI NO
¿Se ejecutaron las estrategias de manera deficiente? se comunicaron con eficacia las estrategias y sus requerimientos? ¿Fueron válidos los supuestos y las premisas? ¿Se definieron y evaluaron escenarios alternos? ¿Se comprometió la administración con las estrategias y las llevó a cabo? ¿Se supervisan los resultados y revisaron las estrategias según se requirió? ¿Se diagnosticó adecuadamente la situación actual y las tendencias importantes? ¿Fue afectada en forma adversa la formulación de la estrategia? ¿Fueron las estrategias funcionales de apoyo congruentes con el propósito del proyecto? ¿Fueron las asignaciones de recursos suficientes y congruentes con las estrategias seleccionadas? ¿Se cumplen los tiempos en las etapas ya definidas? Proceso de Seguimiento, Monitoreo y Evaluación del Proyecto. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Las preguntas anteriores nos ayudan a dar respuesta a si produjeron las estrategias existentes los resultados deseados. Según lo que arroje la lista de cotejo sabremos si hubo buena o mala comunicación, compromiso y administración operativa débil o robusta, incapacidad para establecer un mecanismo adecuado de retroalimentación, bases de la planificación inválidas con estrategias incorrectas o lo contrario, planes
funcionales o incongruentes, evaluación incorrecta de las necesidades de recursos. Todo esto nos dará claros indicios de si la estrategia y los resultados serán exitosos.
En cuanto a las hojas de comentarios o informes donde recopilaremos lo encontrado, tenemos el siguiente modelo preparado: Formato No. 3
Informe Monitoreo-Comentarios y Observaciones Fecha: _________________________________ Periodo: ________________ desde Mes _______ del Mes _______
Proyecto de Construcción de Aulas Especializadas para Expresiones Artísticas en la Junta Comunal Los Algarrobos
Acciones/Metas adoptadas basadas en la estrategia
Avance principal, puntos sobresalientes, lo destacado en el bimestre:
Informe de Monitoreo-Comentarios y Observaciones. Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Formato No. 4
Informe Monitoreo-Comentarios y Observaciones
Fecha: _______________________________________________________Periodo: ________________ desde Mes _______ al Mes_______
Proyecto de Construcción de Aulas Especializadas para Expresiones Artísticas en la Junta Comunal Los Algarrobos
Acciones/Metas adoptadas basadas en la estrategia
Avance principal, puntos sobresalientes, lo destacado en el bimestre:
Problemas encontrados y cambios realizados
Recomendaciones y planes para el próximo bimestre de trabajo
Logros principales y logros inesperados
Informe Monitoreo-Comentarios y Observaciones Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Para facilitar el proceso de validación hemos decidido implementar en nuestro monitoreo y evaluación interno un formulario para lecciones aprendidas y análisis de brechas que nos ayudará a poner en orden nuestras ideas y estrategias con miras a mejorar y hacer lo necesario para que la propuesta sea exitosa. Consideramos factores como fortalezas, limitantes, obstáculos, ideas que se puedan seguir usando y sostenibilidad. Formato No. 5
Informe Semestral Interno Lecciones Aprendidas Factores Críticos de éxito (fortalezas, enfoques, criterios)
Factores limitantes, barreras, obstáculos
Condición para Replicarse
Sostenibilidad
Informe Semestral Interno Lecciones Aprendidas Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Formato No. 6
VISITA DE CAMPO Proyecto
Fecha ________________________________ ___ Hora_________________
Responsables Descripción de las actividades realizadas
Observaciones y hallazgos
Firma de responsable de la Firma de encargados del Proyecto: Junta:___________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________ Fecha
Fecha Visita de Campo Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
18.1 Análisis de Brecha Para comparar el estado y desempeño real, la situación o estado en un momento dado (¿dónde estamos ahora?) respecto a los objetivos y sus indicadores y definir así un plan de respuesta o crear un nuevo objetivo o iniciativa (donde queremos estar) utilizaremos el análisis de brecha. Para ello tendremos en cuenta el uso del análisis FODA para los datos recopilados. Para realizar el análisis de brecha iniciaremos realizando los siguientes pasos para analizar e identificar los vacíos en el área que estemos verificando de la estrategia: Formato No. 7
Pasos de Análisis
Área o Fase de la brecha a analizar Objetivo/Meta/situación analizada
Identificación de la brecha Situación actual
Análisis de la causa de la brecha Identificar que impide alcanzar los objetivos)
Plan de mejora (determinar dónde queremos estar, ¿Cuáles son los esfuerzos que se están haciendo para lograr el éxito? ¿se está intentando mejorar la calidad del producto? ¿Cuáles son las actividades de marketing que se están llevando a cabo para aumentar el volumen de participantes?
Análisis de Brecha Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
Descripción del Paso
18.2 Seguimiento y Control de Riesgos Figura No. 23
Seguimiento y Control de Riesgo Fuente: Caballero, Fonseca y Valdés. Febrero 2022.
CONCLUSIONES Al finalizar el presente estudio para el proyecto de intervención de construcción de aulas especializadas y programa de educación artística en la Junta Comunal de los Algarrobos, concluimos lo siguiente: Según el Plan Estratégico del Distrito de Dolega 2018-2022, se estima que el promedio de educación aprobado es hasta los 13 años (octavo grado de educación básica), según cita tomada de CEPAL, hecho que evidencia que los habitantes no superan las condiciones de pobreza. En el distrito de Dolega, se amerita hacer un gran esfuerzo para mejorar y elevar los niveles de educación de la población, tanto a nivel del sistema formal, como del no formal. El programa de expresiones artísticas que se pretende desarrollar en el corregimiento de Los Algarrobos está contemplado en la constitución como educación no formal, que es un valor agregado a la educación integral de los niños y jóvenes de la comunidad. El proyecto como impacto social pretende involucrar de manera positiva a líderes comunitarios, padres de familia, docentes que puedan interesarse en el desarrollo del arte y la cultura como respuesta a la problemática de deserción escolar evidenciada en los últimos años por la situación actual. Este proyecto surge por la motivación de los jóvenes que actualmente pertenecen al Coro Gaudeamus auspiciado por la Junta local con miras a expandir una propuesta positiva para el rescate de los jóvenes que se encuentran en vulnerabilidad social. El monitoreo nos permite recopilar información sobre el cumplimiento de actividades y tareas, logros de las metas, uso de recursos; se realiza mensualmente encontrando sus fuentes de información en informes producidos por el equipo para hacer correcciones, mientras que la evaluación determina los logros del proyecto y compararlos con los que éste se había propuesto, considerando toda la jerarquía de objetivos en términos de pertinencia, eficacia, eficiencia, impacto y sostenibilidad. Se realiza trimestral, semestral, anual y finalizada la estrategia o proyecto. Las fuentes de la evaluación son los informes de monitoreo, seguimiento de los indicadores e información externa. Los responsables del monitoreo somos las integrantes del equipo, quienes también evaluaremos en las diferentes etapas.
Una estrategia empresarial tiene varios componentes claves que incluyen una visión, valores, técnicas, un plan de asignación de recursos y un sistema para medir el rendimiento. Las acciones y opciones tomadas para aumentar los ingresos, mejorar el reconocimiento de marca, atraer clientes y mantener una ventaja competitiva. La técnica de modelado empresarial FODA (Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas) se utiliza mucho para trazar diferentes flujos de trabajo, encontrar ineficiencias y planificar riesgos potenciales.
RECOMENDACIONES Con la finalidad de dar seguimiento a la propuesta de intervención comunitaria, recomendamos: Hacer la docencia a la comunidad sobre la importancia de tener un espacio para la formación gratuita de la enseñanza del arte y práctica coral, de tal forma que al ser elevado el proyecto a consulta ciudadana tenga la acogida necesaria para llevarse a cabo. Realizar esfuerzos de autogestión y apoyo para conseguir la donación de equipos necesarios para aumentar los activos y patrimonio del aula de expresiones artísticas. Adjudicar una partida para docentes especializados en la enseñanza de expresiones artísticas en el área de música, artes visuales y teatro. Realizar esfuerzos mancomunados con los entes folk de la comunidad de Dos Ríos de Dolega, a fin de dar a conocer la tradición de cumbias, cantos, ritmos de tambor propias de la región, con el firme propósito de apropiar a los moradores de Dolega de su identidad. Dar seguimiento a la estructura una vez culminada la construcción, para su mantenimiento oportuno y así evitar su deterioro. Motivar a los niños y jóvenes de la comunidad con la organización de un programa de actividades artísticas que den a conocer los talentos comunitarios aunado con el seguimiento de un gabinete psicopedagógico a fin de que se asegure que aquellos jóvenes que sean vulnerables socialmente tengan una opción de reactivación en la educación formal si han desertado de esta o el apoyo socioeconómico.
BIBLIOGRAFÍA ● Ministerio de Desarrollo Agropecuario. (abril 2013). Caracterización de la Agencia. Región 1-Chiriquí. Agencia de Potrerillos. ● Plan Estratégico Distrital. (2018-2022). Municipio de Dolega. Provincia de Chiriquí. ● Wenger Secondary Planning Guide_LT0071E_Spanish.pdf. Versión 3.1. Guía de Planificación para instalaciones musicales en escuelas. Recurso de Construcción y renovación para docentes de música, proyectistas de instalaciones, administradores y arquitectos. ● Reseña del Corregimiento de Los Algarrobos. XVI° Aniversario del Corregimiento de Los Algarrobos. Agosto, 2018 ● Jileana Añez. (2021). ¿Qué es el Estudio Técnico de un proyecto?. 2021, de Web y Empresas Sitio web: https://www.webyempresas.com/estudio-tecnicode-un-proyecto/ ● JOSE MANUEL CARRANZA. (2014). ESTUDIO TÉCNICO DE FACTIBILIDAD. 24 de julio del 2014, de repository.ucc.edu.co Sitio web: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/5144/1/2014_estudio_te cnico_factibilidad.pdf ● German Navarro. (2016). Construcción y dotación escuela de música. 2016, de https://proyectostipo.dnp.gov.co/ Sitio web: https://proyectostipo.dnp.gov.co/index.php?option=com_k2&view=item&layout =item&id=121&Itemid=194 ● Facebook,Melva Miranda. Culturama en la Radio. Septiembre 2021. Desde Infoplaza Algarrobos Arriba.
https://www.facebook.com/melva.miranda.1426/videos/4380476 14148152
● Sarache, Cárdenas, Giraldo, Parra.(2007). pdf. Procedimiento para evaluar la estrategia de manufactura: aplicaciones en la industria metalmecánica. Colombia. ● Centro Virtual de Conocimiento para Poner Fin a la Violencia contra las Mujeres y Niñas. ONU MUJERES. Planes de Monitoreo y Evaluación. (2010). http://www.endvawnow.org/es/articles/337-planes-de-monitoreo-yevaluacion.html
ANEXO Lista de Comprobación y Control del Contenido del Documento de un Proyecto
Cálculos de Tiempo y Costos con la Herramienta QM Control del Cronograma Explicar Mediante Ejemplo Técnica CPM/PERT.
DIAGRAMA DE GANTT TIEMPO - INICIO Y TEMPRANO
RED DE PROYECTO