Bisitak

Lauro Ikastola, Koop.E.

IBILBIDEA

2

■

Bilbon sortua, 1957

■

Etxerik-etxeko epea

■

Lehen Ikastola legalizazioa lortzen, 1966

■

Lehen Familien Kooperatiba, 1970

■

Bilbotik Loiura, 1973

■

+ 50 urteko ibilbidea: aurten 38. promozioa

Izan zirelako gara, garelako izango dira.

Gernikako arbolaren urtadarra, Pรกgina 3 2008.

Plan Estrategikoa Lauro Ikastolako Plan Estrategikoa (2013-2017) Kontseilu Errektoreak, Zuzendaritza Taldeak eta kanpoko aholkulariek burutu dute. Eguneratutako xede, ikuspegi eta lerro estrategikoak ondokoak dira:

Xedea Lauro Ikastola, Koop. E., familien hezkuntza kooperatiba da, euskaraz, bere seme-alaben heziketa integrala eta nortasunaren garapena helburu dituena

Euskal tradizio eta kulturan oinarrituz, ikasleek euskara ikasi, landu eta eguneroko bizitzarako erabil dezaten sustatzen du.

Heziketa hau, pertsona ardatz bezala hartuta, giza-eskubideen errespetuan eta gizarte demokratiko batean ezaugarri diren hiritar baloreetan oinarritua dago. Pertsona libre, erantzule, konpetente, tolerante eta solidarioak izan, eta euren inguru eta munduaren hobekuntzan parte hartzeko prest egon daitezen.

Gurasoek parte-hartzen duten proiektu euskaldun, eleanitz, dibertsifikatu eta berriztatzaile honen ezaugarri dira ikaslearen jarraipen pertsonalizatua, aniztasunaren trataera eta kurrikulumaren aberastasuna, ikasleari bere bizitzako egungo eta etorkizuneko erronkei aurre egiteko konpetentziak lortzen laguntzeko.

Ikuspegia Izan zirelako gara, garelako izango dira.

Kooperazio eta elkarlana dira gure iparorratza. Guraso, irakasle eta ikasleon elkarreraginez, norberak bere onena ematen du.

Gure jakintza, gure askatasuna. Ikasleak erabaki askeak hartzeko prest daude, baloreetan eta jarreretan sustraituz, zoriontasunerantz.

Euskaraz bizi gara. Euskararekin bat, arnastu, amestu eta gozatu egiten dugu.

4

Baloreak Izaera eta nortasun propioa, hezkuntza – eredu, kudeaketa eredu eta kultura propioa garatuz.

Euskal tradizio eta kulturan oinarritutako heziketa Izaera pluralista, integratzailea eta ez diskriminatzailea Ikasleak beren ikaskuntza eta gizarteratze prozesuen protagonista aktiboak izan daitezen bultzatu Norbanako eta taldeko giza eskubideen errespetuan oinarritutako heziketa, ikasleen prestakuntza morala eta etikoa zainduz Gizartearekin konprometitua, inguruko hezkuntza premiei ahal bezain ongi erantzunez, jasangarritasuna eta euskal hezkuntza sistema hobetzen lagunduz Berritzailea, eskaintzen dituen zerbitzuetan eta barne kudeaketan Hezkuntza komunitate osoaren (ikasle, familiak eta pertsonala) elkarlana eta parte hartzea, erakundearen kudeaketan eta eskola prozesuetan: koerantzukizuna Talde profesional kualifikatu eta konprometituaz osatua, etengabeko konpetentzien eguneraketa landuz Kooperatiba izaera

5

KOOPERATIBA ELKARTEA

6

■

TITULARTASUNA Familiak 1.220 — Batzar Nagusia

■

KONTSEILU ERREKTOREA — ZUZENDARITZA TALDEA

■

BAZKIDE izateak:

Kooperatibaren printzipio, balore, helburuekin identifikatu

Gizarte-organoen erabakiak eta dinamika errespetatzea

Parte-hartze aktiboa izatea

7

8

9

Hezkuntza-zerbitzu integrala Proiektu eleanitza Lauro Ikastolako Proiektu Eleanitzak euskara erabiltzen du ikasketarako hizkuntz bezala; Gaztelera, “Lengua Castellana� jakintzagairako; eta ingelesa, jakintzagai bezala 5 urtetik aurrera eta ikasketarako hizkuntza bezala Lehen Hezkuntzako 1. mailatik aurrera, arlo jakin batzuetan. DBHko 2. mailan frantsesa dago jakintzagai moduan, eta hurrengo mailetan, aukeran dute; DBHn, txinera eta ekialdeko kultura eskaintzen da eskolaz kanpoko jardueretan.

10

BIKO NATI JAKI A S S C E G B S FIRST BATX

www.lauroikastola.eus

BIKOIZKETAK TAILERRAK EGA

OIZKETAK IBOAK (8) INTZAGAIAK: Arts&Crafts Sports Science Citizenship Ethics Geography Biology Science/Lab tech T/ADVANCED XILERGO DUALA

11

Hezkuntza-zerbitzu integrala Proiektu eleanitza

12

13

Hezkuntza-zerbitzu integrala Proiektu eleanitza

14

15

Hezkuntza-zerbitzu integrala Proiektu eleanitza

16

Internazionalizazioa ■ Trukea Irlandarekin: martxoan, DBH eta Batxilergoko 8 ikaslek bukatu zuten irlandar ikasleekin egiten den trukearen bigarren fasea. Trukea aurreko ikasturtean hasi zen, EBko eremu hizkuntza minorizatuen programaren baitan, kasu horretan Irlandara bidaiatuz.

Ondoren, beren esperientzia konpartitu zuten DBHko 3. mailako gainerako ikasleekin.

■ Trukea Hazparneko Ursuia ikastetxearekin: DBH 1eko 13 ikasle.

■ Ikasturte honetan, truke hauek antolatu dira 14-15 ikasturterako: Trukea Angulemako (Frantzia) ikastetxe batekin, frantsesa ematen duten DBH2 eta DBH4ko 25 ikaslek parte hartuko dutelarik.

Esperientziak trukatzea eta ingelesa praktikatzea Kanadako hiru ikastetxerekin eta Irlandako ikastetxe batekin, tresna teknologiko eta digitalak erabiliz, Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailako ikasleentzat.

■ Udako egonaldien programaren jarraipena, Ingalaterra (7), Irlanda (21) eta EEBB (2).

17

Metodologia eta Teknologia Lauro Ikastolaren Proiektu propioa oinarritzat hartuta, Zuzendaritza Taldeak aldaketa metodologiko bat diseinatu du, ondoko helburuarekin: ikaslea bere ikaskuntza- eta sozializazio-prozesuaren protagonista aktiboa izatea eta bizitzarako konpetentziak garatu ahal izatea, Ikastola jokaleku soziala bihurtuz, teknologia ikaskuntzaren zerbitzuan jarrita.

Aldaketa metodologikoaren ezaugarri nagusiak hauexek dira:

18

Ikaskuntza-metodoa eguneratzea: Banakakoa / TaldekoaKOOPERATIBOA Gelan / Etxean / Kanpoan Autonomia / Sormena Motibazioa / Inplikazioa

“One to one� (ikaslea-tresna teknologikoa): eramangarritasunaren, multifuntzionaltasunaren eta informazio kantitate handia eskuratu, autonomia eta erantzukizuna sustatzeko.

Liburuak kontsulta materiala

Irakaslea, tresna berrien bultzatzaile eta dinamizatzaile

Sare-hezkuntza gelan

19

Proiektu bereziak eta berrikuntza proiektuak: LH ■ Tailerrak:

20

Matematika, plastika, gaztelera, musika-dantza, euskara.

ZTIAM — Scratch: SORTZAILEAK BARELIKOS

Ikasketa, gelatik kanpo

21

Proiektu bereziak eta berrikuntza proiektuak: DBH-BATX ■

LIBURUTEGIA

■

ETAPEN PROIEKTUAK

■

TELELAURO

■

IKERKETA LANA

ARTEKO

■ Ekaineko proiektua:

22

Ikusentzunezko tailerra: gidoia egin eta filme labur bat grabatu.

Robotika eta teknologiako scratch tailerra.

Mad science

Sukaldaritza

Tailerra Deustuko Unibertsitatearekin: Taldekako lana, eta “Uhartearen kudeaketa” simulatzailearekin, komunikazioa, sormena, ekintzailetza eta lidergo gaitasunak garatzeko.

Marrazketa teknikoari buruzko tailerra: lan kooperatiboa Haur Hezkuntzako ikasleekin.

Gure ikasleen sorkuntza artistikoa lantzeko tailerra, Amiarte elkartearekin. Amiarte artearen lagunen elkarte bat da, bazterketaren munduan esperientzia duten profesionalez osatua.

Digipen advanced

Sorosle titulua/defentsa pertsonala

Boluntariotza-lana “Gurena”

Lehen Hezkuntzako irakaslea

Ikasketa, gelatik kanpo ■

DBH 3ko zortzi ikaslek Euskadiko First Lego League lehiaketan 2. saria lortu zuten eta honek Bartzelonan burutu zen Estatu mailako finalera eraman zituen. Bertan “Berrikuntza eta Estrategia”gatik saria lortu eta Europa mailako finalera heldu ziren, Iruñean burutu zena.

Euren proiektua “"Basoak zaintzeko programa: dron baso-zaina" Elhuyar-en “Zientziaren Azoka” aurkeztua izan zen baita ere eta IEFPS Don Bosco-k antolatzen duen proiektu zientifiko-teknologikoei buruzko lehiaketan 1. saria lortu zuen.

■

Zientzietako Mintegiak antolatutako “Zientziaren Astea” proiektua “Ciencia en Acción” lehiaketako finalean parte hartzeko aukeratua izan zen.

■

Batxilerreko bi ikaslek Teknoskopioa lehiaketan parte hartu zuten euren “Ikerketa Lanak” aurkeztuz eta beste seik “Concurso es de libro”-n, proiekturik onenaren sariak lortuz.

■

“Passion for knowledge quantum 13”: Batxilerreko ikasleek prestakuntza saioak izan zituzten Nobel saridunekin.

23

TBL– THINKING BASED LEARNING Robert Swartz WORKSHOP + COACHING CV infusioa

■

24

25

TBL– THINKING BASED LEARNING

■

26

“Y el Pensador. La eterna maldición del hombre a solas consigo mismo... desgranando sus ansias y temo-

27

TBL– THINKING BASED LEARNING

■

28

“Y el Pensador. La eterna maldición del hombre a solas consigo mismo... desgranando sus ansias y te-

29

TBL– THINKING BASED LEARNING

Ikasle guztiak pentsalari eta ikasle onak

30

“Y el Pensador. La eterna maldición del hombre a solas consigo mismo... desgranando sus ansias y temores... ¡El hombre eterno!”, Xabier Egaña.

31

Bizikidetza Plana eta Orientazio Departamentua Helburua ikastetxeko bizikidetza hobetzea da, hezkuntza-komunitate osoaren partehartzearekin; ■ Ikasleei protagonismoa emanez, “ikasle laguntzaileak” V. Jardunaldian Euskadiko 6 ikastetxe bertaratu ■ Bizikidetzaren Behatokiak ■ Tutoretza planak

ikasturte honetan hauexek nabarmendu dira: Batxilergoko 1. mailako 32 ikaslek Novia Salcedo Fundazioaren “Lanaldi” programan

Plana neurri prebentiboekin (tutoretza plana; ikasleak arduretan inplikatzea: marrubi, eko, giza ordezkari eta ikasle laguntzailea) eta zuzentzaileekin (protokoloen arabera) garatzen da, interes-talde bakoitzari zuzenduta:

■ Pertsonala: tailerrak eta prestakuntza saioak.

■ Familiak: bereziki familiei zuzendutako hitzaldien artean, azpimarratzekoak dira Paco Cascón-ek emandako prestakuntza-saioak.

■ Ikasleak: orientazio akademiko eta profesionalari buruz ikasleei eskaini ohi zaien programaz gain, eta drogen kontsumo, ciberbuylling eta bullying eta sexu-heziketari buruzkoei ere eutsiz,

“Pertsonarekin atseginak izan behar dugu; arazoarekin, gogorrak”

Orientazio Sailak –bi orientatzaile, bi psikoterapeuta eta laguntzaile- aniztasunaren trataerarako programarekin jarraitu zuen, erritmo eta gaitasun desberdinak dituzten ikasleekin: ikasgelako laguntza eta errefortzu bereziak, curriculumaren egokitzapen indibidualizatuak, erakunde espezializatuekiko koordinazioa –Berritzegune-, eta abar.

HEZIKETA EMOZIONALA 32

33

Giza-konpromisoko Plana

34

Jasangarritasuna

Giza-proiektuak

Agenda 21 Plana:

Hiru kanpaina orokor :

Kurrikuluan zeharka txertatu

Adierazleak kudeaketa mailan aztertu

lema “klima-aldaketa”, EKOORDEZKARIAK

BEROHIrentzat arropa batu Bizkaiko Elikagaien Bankua UNICEF-en “Nigerrerako tantak” Lehen Hezkuntzan, azoka solidarioa antolatu zen berriz ere, Dominikar Errepublikako eskola batentzat materiala batzeko.

GIZA-ORDEZKARIAK lankidetza eta taldekako lanaren bidez.

Pรกgina 35

Giza-konpromisoko Plana Jasangarritasuna

36

Gizarte-proiektuak

Pรกgina 37

Eskola Kirola, Kultur ekintzak, eta beste hizkuntzak Ikuspegi integratzaile eta partehartzailea duen, Lehen Hezkuntzako ikasleen % 87k, DBHko ikasleen % 61ek eta Batxilergoko ikasleen % 45ek parte hartzen dute.

Emakumezkoen parte-hartzeak gora egin duela Bigarren Hezkuntzako azken hiru mailetan, % 70raino iritsita.

Jarduera berri hauek antolatu dira: “Gorputza eta osasuna”, “Defentsa pertsonala” eta xakea. Beste alde batetik, aurreko ikasturtean sortutako patin-hockeyko taldea finkatu egin da, eta esku-pilotan eta waterpolon gora egin du parte-hartzaileen kopuruak.

Kirolak Saria

38

Kultur jarduerei dagokienez, Lehen Hezkuntzako abesbatzak bere hirugarren urtea egin du, eta jarduera berri batzuk gehitu dira: sukaldaritza, robotika, First Lego League, sormena, esperimentazioa.

Bigarren Hezkuntzan, berriz, Txinera eta ekialdeko kultura ikasteko bi talde hasi dira.

39

Xabier Ega単a, 2004. Batxilerreko eraikinean.

Eskola Kirola, Kultur ekintzak, eta beste hizkuntzak

40

41

Emaitza akademikoak

Gaindituak

42

LH 6

DBH 4

Batxiler Giz.

Tek.

LAURO

92

87

98

93

PRIBATUA

83

73

90

91

PRIB+PUBL

80

72

87

91

2009-2011 ikasturteak: Selektibitatean ateratako batez besteko nota benchmarking, tamainaren, gizarte ekonomia mailaren, ospearen eta kanpo onarpenaren arabera EAEn erreferentziazkoak diren ikastetxeen artean.

Unibertsitatera sartzeko batez-bestekoa* (ekaina) 8 7,8 7,6 7,4 7,2 7 6,8 6,6 6,4 6,2 6 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 LAURO EKAINA

EAE-CAV

PRIVADA

PĂšBLICA

43

Zerbitzu osagarriak Jantokia ISO9001 ziurtagiria

Sukalde propioa

Zerbitzuaren arduradunek Ikastolako nutrizio-politika berraztertu dute, nutrizioan espezializatutako aditu baten aholkularitzaren bidez; aditu honek kontrastatu ditu bai menuak eta bai Eusko Jaurlaritzak eta beste erakunde espezializatu batzuek ezarritako betekizunak, emaitza oso baikorra izan delarik.

Menu bereziak 4 menu tipoez gain.

DBHko lau mailetako Delegatuekin batzarra, sukalde eta jantokiko prozedurak azaltzeko eta euren iradokizunak zuzenean ezagutzeko.

44

Garraioa

Zerbitzuak Ikastolak definitutako kalitate-parametroen baitan garatu dira, alderdi hauei dagozkien helburuak betez: ikastetxera iristeko ordutegia, ibilbidearen iraupena eta laguntzaile zerbitzuen kudeaketa.

Erizaindegia Ikastorduetan eta eskolaz kanpoko ekintzen orduetan eskaintzen den osasun zerbitzuaz gain, eta elikadura-behar bereziak dituzten ikasleentzako arretaz gain, Erizaindegiak elikadura osasungarriari eta lehenengo sorospenei buruzko orientazio-saioak egin ditu, ikasleei zuzenduta.

45

MATRIKULA Irizpideak: Anai-arrebak ikastolan Gurasoek lan ikastolan Bizilekua/lantokia eragin eremuan, mugakidean Errenta aitorpena Beste batzuk: anai-arreba, familia ugaria, minusbaliotasuna Bazkide izatea Eskola kontseilu puntuak: bazkide+bus

Bazkide egitea: Familia interesatuen bisita Lehen bazkide taldea egiteko ekitaldia urtarriak 12 Diru ekarpena: 1.300 â‚Ź

46

Kuotak 2015-16:

ESKOLA ZERB. / SERV. ESCOLARES

231,34

JANTOKIA / COMEDOR

62,92

GARRAIO ERABILTZAILEA / USUARIO TRANSPORTE

70,41

TRAFIKO ORDENAMENTUA / ORDEN.TRÁFICO

3,59

EKINTZA OSAGARRIAK / ACT. COMPLEMENTARIAS

62,67

ESKOLA KIROLA-KULTURA / DEPORTE ESCOLAR

15,59 (+50 anual)

ESKOLA MATERIALA / MATERIAL ESC.

BAZKIDE ERREZIBOA / REC. COOP

16,16

47,47

FINANTZAKETA / FINANCIACIÓN

3,24

AMORTIZAZIOA / AMORTIZACIÓN

22,42

BAZKIDE ZERB. / SERV. COOPERATIVISTA

21,81

GUZTIRA / TOTAL

278,81

47

Epea abenduak 8 rodriguezr@lauro.org

ESKERRIK ASKO! www.lauroikastola.eus