Guión

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V

Escuela Normal Oficial Profr. Luis Casarrubias Ibarra Curso: Observación y Análisis de Prácticas y Contextos Escolares

Responsable del Curso: Eder Ruiz León

Integrantes de Equipo.

Sánchez Quiroz María Guadalupe Hernández García Daniela Yamilet Eumaña Saldívar Vanesa García Aguilar José Alfredo Guzmán Tapia Diana Laura

Producto: Guion de Teatro Guiñol Temas: Estudio de los Estilos de Enseñanza y Saberes Docentes y Educación Infantil

Chiautla de Tapia, puebla. A 21 de junio de 2020

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“El hacer, saber y el ser docente”

(El escenario es en una escuela dentro del salón de clases)

Personajes: Maestro juan Benjamín Directora María

De lunes a viernes el maestro juan imparte clases a 3º de primaria todos los niños adquieren los conocimientos que el maestro les imparte según las evaluaciones, excepto uno.

Escena 1 (El maestro juan acaba de recibir un reconocimiento debido a su investigación sobre la enseñanza en las matemáticas) La directora: - felicidades maestro juan sus alumnos siempre son los más sobresalientes y usted es un excelente maestro, muy preparado, pero hay un alumno que me preocupa debido a que tiene pésimas calificaciones.

Maestro: caso perdido con ese niño, ya hable con él y con su papá el cual trabaja todo el dia. Su mamá ni siquiera se digna a darse una vuelta para preguntar por su hijo.

Directora: - paciencia maestro no todo es aprendizaje en la vida de un niño.

Maestro juan: que consejo me da maestra para ayudar a este alumno, me da miedo que vaya a retrasar mi grupo por ponerle atención.

Directora: ¿Quién le dijo que ser maestro es solo enseñar? ( el maestro se quedó pensando en aquella pregunta que la directora le planteó).

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V Escena 2 El siguiente día de clases Maestro juan: bueno niños ya les califique el examen pepe que te paso eras de 9 y ahora sacaste 7 Mariana como siempre 10 y benjamín.

El maestro manda a traer a benjamín para decirle que su calificación que es de 4.

Maestro: benjamín he hablado con tu papá sobre lo académico, pero a ciencia cierta yo no sé qué te sucede, por qué no aprovechas las clases.

(Con el paso de los meses la relación entre el maestro Juan y Benjamín se volvió desagradable a tal punto de que sentía mucho gusto al marcar sus tareas con grandes tachas de color rojo y poner una mala nota) Escena 3 Directora María: Profesor Juan le pido que me revise los expedientes de los niños para así actualizarlos en la dirección.

Maestro Juan (Al revisar los expedientes de los niños le dio mucha intriga por revisar el de Benjamín y al leerlo se llevó una enorme sorpresa) Escena 4 -La maestra de primer año escribió que “Benjamín era un niño brillante y hace sus tareas en tiempo y forma -La maestra de segundo año escribió que “Benjamín Es un estudiante excelente pero debido a la muerte de su mamá, ha sido duro y complicado a la hora de poner atención en las clases” Escena 5 (Al término de la clase el maestro Juan se sentía muy indignante en la forma que había tratado a Benjamín todos estos meses sin saber el por qué no prestaba atención a las clases sin saber que el problema de Benjamín era muy duro para un niño de su edad) Escena 6 Maestro Juan: (en ese momento el maestro agacho su mirada y susurró en su mente) ¡Todo este tiempo solo he enseñado lectura, escritura y cuentas!

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE: 21ENL0012V -Y creo que realmente lo que siempre me falto enseñar es con valores, sentimientos y principios hacia los niños.

(Después de ese día el maestro Juan empezó a prestar más atención a la situación de Benjamín) .

“A medida de que él trabajaba con él y mientras más lo motivaba más rápido respondía. Al final del año Benjamín se había convertido en uno de los niños más listos de su clase del Maestro Juan.

Conclusión: En un inicio en el salón del maestro juan los alumnos sacan buenas calificaciones a excepción de uno de ellos, Benjamín, el niño se encontraba en un problema emocional y por tal motivo no presentaba interés alguno por el deseo de aprender o prestar atención en las clases, cuando la directora le proporcionó un cuestionamiento al maestro, este se dio cuenta que había más que ofrecer a sus alumnos, no solo los conocimientos educativos, sino brindar la motivación por medio de actitudes, emociones, atenciones y así lograr en ellos la apropiación y producción del conocimiento generando en cada uno de ellos el pensamiento crítico, logrando así que sus alumnos acudan a la escuela día a día por el interés de querer aprender, y no por el hecho de ser obligados a ir a una institución en la cual solamente ven aburrimiento y no muestran una autonomía en el desarrollo del aprendizaje significativo.