Nr.01/2012
Periodico trimestrale Vierteljährliche Zeitschrift
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Sommario - Inhaltsverzeichnis
Uniti nella Pasqua Accompagnamento territoriale/domiciliare Interventi nelle scuole Konzept des Vereins La Strada - Der Weg ONLUS zur Primärprävention in den Schulen Linee guida dell’associazione La Strada Der Weg ONLUS per la prevenzione primaria nelle scuole Genitori si incontrano 1 PIC Pro Gramm Il calcio riuscirà a dare un calcio alla mafia? Lealtà pericolosa Il mio servizio civile Minglaba To our postfriends in Mae Sot Foko 2012 La cappellina di S. Isidoro Eremo del Garda Diario dall’India Cosa bolle in pentola
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UNITI NELLA PASQUA Il mistero che avvolge la vita, il tempo ed ogni cosa si rivolge a noi specie nel triduo pasquale, ci coinvolge per lasciarci trasformare dalla morte e risurrezione di Gesù Cristo, nostra via e verità sempre ed in ogni tempo. Anche per questi giorni che stiamo vivendo il Signore è morto per vincere il nostro male ed avvolgere la terra della luce dell’amore che sfolgora nella resurrezione. Santa Pasqua a tutti
Don Giancarlo Bertagnolli fondatore e assistente spirituale Associazione “La Strada - Der Weg” ONLUS
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Accompagnamento territoriale/domiciliare Quando la dipendenza cambia e “entra” nel sociale Come tutti ormai sappiamo il fenomeno delle tossicodipendenze ha subito, nel corso degli ultimi anni, profonde trasformazioni e tende tuttora a presentarsi come una problematica complessa in costante cambiamento che richiede risposte sempre più “flessibili” e capaci di “anticipare” i tempi, al fine di costruire percorsi riabilitativi realmente efficaci. Sinteticamente l’evoluzione di questa problematica può essere descritta da tre principali punti di trasformazione di particolare evidenza: 1. dalla tossicodipendenza alle “dipendenze”. L’introduzione sul mercato di sostanze sintetiche apre scenari del tutto nuovi sia negli stili di consumo che nelle problematiche “interne” che essi sottendono. Sempre più si parla di “poliassunzione” intendendo con ciò la tendenza, sempre più diffusa, all’utilizzo indistinto e spesso contemporaneo di diverse sostanze d’abuso: alcol, droghe sintetiche, psi
cofarmaci, eroina, cocaina, cannabinoidi… A questo si affiancano“nuove” forme di dipendenza come quelle da gioco d’azzardo, da internet e altro. Questi fenomeni, pur nella loro eterogeneità e nella necessità di programmi riabilitativi sempre più individualizzati, presentano indubbiamente dei tratti in comune ed appare sempre più corretto parlare di “dipendenze” nell’accezione più ampia che tale termine può suggerire. 2. Dal “mettersi fuori” al voler “restare dentro”. Probabilmente diversi anni fa la tossicodipendenza poteva essere simbolicamente intesa anche come un voler “porsi al di fuori della società e delle sue regole”. Oggi invece è in costante crescita il numero di persone che utilizza sostanze d’abuso (legali ed illegali) come modalità per essere “adeguati” alle richieste del contesto e per ottenere successo nella vita sociale. Ciò determina, sostanzialmente, una diffusione più nascosta e capillare del problema ed un numero sempre crescente di persone “in stato di di-
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pendenza” che continuano a sostenere una vita apparentemente normale: alcuni dati riportano, ad esempio, come circa il 60% degli utenti dei Ser.T. siano oggi persone che hanno un’occupazione lavorativa stabile. 3. Dalla comunità residenziale ai percorsi territoriali…Di fronte ad una situazione così eterogenea diventa importantissimo poter fornire risposte altamente individualizzate e che abbiano nella “territorialità” uno dei punti di riferimento. La comunità residenziale, indubbiamente una delle risposte principali, tende ora a delinearsi come strumento “necessario, ma non sufficiente”, laddove, ai fini di interventi risolutori, si evidenzia il bisogno, sempre crescente, di affiancare al percorso residenziale fasi di sostegno delle persone in accompagnamento territoriale. Questo ha determinato un’inversione di tendenza per cui oggi la maggior parte degli inserimenti avvengono in comunità residenziali del territorio di appartenenza (circa l’80% secondo i dati del CNCA nazionale), tuttavia permangono delle criticità che evidenziano il bisogno anche di altri tipi di risposte.
richiesta delle persone e degli operatori dei Ser.D., (abbiamo già 3 richieste) alle persone che o in dimissione da altri servizi residenziali stanno per trasferirsi nella propria abitazione ed hanno bisogno ancora di sostegno e di accompagnamento per poter effettuare un percorso di graduale autonomizzazione.
Dott.ssa Marina Bruccoleri Responsabile Area Dipendenze
Il progetto nasce a partire da riflessioni maturate anche grazie all’esperienza dell’equipe della Comunità Alloggio Riabilitativa (equipe della Comunità di Reinserimento) in convenzione con l’ASSB e vuole essere una risposta alla
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Interventi nelle scuole Il “gruppo interventi nelle scuole” dell’associazione “La Strada Der Weg ONLUS” sta svolgendo in questi giorni degli incontri di prevenzione con gli alunni della scuola per l’economia domestica e agroalimentare di Egna. Il team è composto da Manuela Gius (Hans Lanz e Exit); Ivo Passler (Tilt), Cecile Declara (S. Clara), Manuel Mattion (Villa delle Rose); Luca Guerrato (Exit e mediazione penale minorile); Ulli Oberlechner (Panta Rei), Florian Klauder (Kalimera), Dario Volani (centro studi). I colleghi coinvolti provengono da servizi diversi , ognuno portando esperienze e competenze che contribuiscono ad arricchire il gruppo. Il coordinamento degli interventi è competenza del centro studi dell’associazione. Ma come vengono organizzati questi incontri? Generalmente le scuole ci contattano chiedendoci degli interventi sul tema dell’abuso di sostanze (alcol,
droghe leggere e pesanti). Segue un contatto diretto da parte del centro studi con l’insegnante referente per l’iniziativa. Questi contatti servono a spiegare il nostro modo di lavorare e sfociano in un incontro preparatorio in cui, assieme alla scuola, si discute sulla situazione delle classi in cui si opererà e, per le singole classi, si cerca di individuare i temi più attuali da affrontare. Su questo punto c’è bisogno solitamente di una certa mediazione da parte nostra, in quanto molte scuole tenderebbero a dedicare l’intero intervento al tema dell’abuso di sostanze. L’esperienza ci ha invece insegnato che il tema, pur essendo attuale peri ragazzi, non è sempre quello che in quel preciso momento catalizza al massimo il loro interesse. Trattandosi infatti di ragazzi adolescenti capita
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spessissimo che emergano altre dinamiche che li appassionino nella discussione come ad esempio i rapporti interpersonali, il condizionamento del gruppo, il bullismo, la tolleranza verso altre culture, il rapporto con il corpo, trasgressione e legalità, ecc… Somministrando preventivamente un questionario, riusciamo a farci un’idea in anticipo sui temi da affrontare con le singole classi. I nostri interventi non vengono mai organizzati come lezioni frontali, troppo simili alle normali lezioni scolastiche e quindi abbastanza noiosi. I colleghi, che possono lavorare sia da soli che in coppia, utilizzano perciò tecniche varie come giochi (di conoscenza, di fiducia, di cooperazione), attività teatrali, disegno, discussione libera in cerchio, ecc. Questa metodologia ci aiuta di volta in volta a creare in primis un clima di fiducia reciproca, presupposto indispensabile per la buona riuscita dell’incontro, e in secundis ad individuare i temi di discussione e a dettare il ritmo dell’intervento. A conclusione dell’intervento viene offerta alla scuola la possibilità di un incontro di feedback tra operatori e i insegnanti. Le informazioni e osservazioni che i nostri operatori riportano alla scuola possono infatti essere utilizzate dagli insegnanti per organizzare autonomamente ulteriori interventi mirati con singoli studenti o con il gruppo classe. Di frequente, in parallelo agli incontri
con gli studenti, la scuola ci chiede di tenere anche serate informative e di riflessione dedicate ai genitori. Il lavoro con le scuole è particolarmente importante perchè la finalità principale è quella della prevenzione: incontrare ragazzi ed ascoltare senza pregiudizio le loro opinioni, le loro idee (talvolta espresse in modo forte e provocatorio) aiuta a rimanere vicini al mondo giovanile e ad esserne osservatorio privilegiato. Non è inoltre da sottovalutare che questi interventi rappresentano un’entrata economica per l’associazione. Ogni incontro con gli studenti rappresenta comunque per gli operatori coinvolti un’occasione di arricchimento personale che va ad aggiungersi alle competenze individuali maturate anche nel lavoro quotidiano presso i servizi dell’associazione Di seguito pubblichiamo la versione bilingue del documento Linee guida dell’associazione “La Strada Der Weg ONLUS” per la prevenzione primaria nelle scuole. M.A. Centro Studi “G. Antonin”
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Konzept des Vereins “La Strada - Der Weg ONLUS” zur Primärprävention in den Schulen Unser Ansatz: Individualität Wir versuchen auf die Schüler/innen und auf die Gruppe individuell einzugehen, d.h. Primärprävention verstehen und präsentieren wir nicht als vorgefertigte Lösung und Zielvorstellung, sondern passen die Einheiten den vorherrschenden Bedürfnissen und Anliegen an, die von den Schüler/innen und/oder Lehrpersonen geäußert werden. So wird Primärprävention zu einem Prozess der Reflexion, der möglichst in jedem einzelnen Schüler angeregt werden soll. Nur durch die aktive Teilnahme an diesem Prozess könnenVeränderungen eingeleitet werden. Zielgruppe: Schüler und Schülerinnen, aber auch Lehrer/innen und Eltern Wir wenden uns an Kinder und Jugendliche, welche in den unterschiedlichsten Lebensbereichen (Familie, Freunde, Schule) verschiedenen Botschaften ausgesetzt sind. Jeder Schüler/in hat einen persönlichen Zugang zu den verschiedenen Themen: eigene Erfahrungswerte, Bedürfnisse, Wünsche und Interessen, die schliesslich als Ausgangspunkt für unsere Interventionen dienen. Im Zusammenhang mit den Treffen in den Klassen, bieten wir auch Nachbesprechungen mit Lehrer-und Elterngruppen an. Bei diesen Treffen werden generelle Inhalte und
Beobachtungen ausgetauscht ohne auf die Situation der einzelnen Schüler/innen genauer einzugehen. Dieser Austausch soll dazu dienen, das Bewusstsein der Erwachsenen bezüglich der besprochenen Themen zu steigern, damit der Dialog mit den Jugendlichen auch in anderen Bereichen fortgesetzt werden kann. Inhalte Bei unseren Besuchen in den Schulen halten wir keine vorgefertigte Lektionen, sondern greifen jene Themen auf, die den Schülern am meisten am Herzen liegen, wie zum Beispiel: • Lebensstile und Werte; • Gruppenzugehörigkeit und Gruppenzwang; • Konsum-und Risikoverhalten; • Umgang mit Rechten und Gesetzen; • Persönlichkeitsentwicklung (Identitätsbildung, Sexualität, Körperbild, usw..); • Verwaltung der Gefühle; • Integration und multikulturelles Zusammenleben; • Teilnahme am gesellschaftlichen Leben; • Generationenkonflikt (Erziehungsund Kommunikationsstil, ....); • anderes. Die von uns gegebenen Informationen
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richten sich nach dem Wissenstand der Schüler/innen und natürlich nach deren individuellen Bedürfnissen. Methoden: verschiedene Möglichkeiten Die Grundlage unserer Interventionen sind der Dialog und der aktive Austausch mit den Schüler/innen. Durch aktives Zuhören und eine nicht-bewertende Haltung seitens der Fachkräfte wird zur Reflexion angeregt. Dies ermöglicht generell ein eher offenes und neugieriges Interagieren der Schüler und Schülerinnen untereinander und mit uns Fachkräfte. Wir verwenden verschiedene Methoden und Instrumente: • Spiele; • Musik; • Theatertechniken und Rollenspiele; • Filme und Videos; • Gruppenarbeiten und kreatives Gestalten; • Autobiografische Erzählungen; • anderes. Je nach Bedarf können ein oder mehrere Treffen pro Klasse durchgeführt werden. Jedes Treffen wird auf der Basis der Zusammenarbeit mit dem Lehrkörper ad hoc vorbereitet und im Rahmen eines Nachtreffens ausgewertet, bei dem auch ein Abschlußbericht für die Schule verfasst wird. Unser Ansatz sieht vor, dass, wenn möglich, die Experten nicht allein, son-
dern zu zweit mit der Klasse arbeiten, denn auf diese Weise ist mehr Qualität im Austausch mit der Klassengemeinschaft gewährleistet. Zielsetzung: Reflexion statt Lösungsrezepte • Aufbau einer offenen Atmosphäre zum Dialog und Austausch mit den SchülerInnen • Die Kinder und Jugendliche sollten sich zu den behandelten Themen Gedanken machen, um ihr Bewusstsein bezüglich ihren Möglichkeiten, Grenzen, Ideen und ihrem Benehmen zu steigern. • Den Kindern und Jugendlichen Fähigkeiten vermitteln, um eventuelle Risikofaktoren frühzeitig zu erkennen
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Den Kindern und Jugendlichen vermitteln,dass es in ihrer Verantwortung liegt, auf diese Signale entsprechend zu reagieren und
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mit alternativem Verhalten zu experimentieren. Wo und wenn notwendig, Anbringung korrekter Informationen bezüglich Themen und/oder territorialer Dienste
Team der Fachkräfte: Mitarbeiter/innen des Vereins La Strada – Der Weg (SozialpädagogInnen, PsychologInnen, ErzieherInnen) die im Suchtbereich und/oder der sozialpädagogischen oder offenen Kinder und Jugendarbeit tätig sind.
Linee guida dell’Ass. “La Strada - Der Weg ONLUS“ per la prevenzione primaria nelle scuole Il nostro approccio Il nostro intervento viene pianificato in base al bisogno espresso dagli insegnanti e dagli studenti. Non proponiamo interventi preconfezionati, bensì centrati sulla richiesta, nell’ottica dell’ educare la domanda dei nostri interlocutori. Intendiamo la prevenzione primaria come un percorso di riflessione che possibilmente debba svilupparsi in ogni ragazzo coinvolto. In quest’ottica l’obiettivo principale non è solo il risultato finale, ma il processo stesso che porta a quel risultato. Solo attraverso la partecipazione attiva al processo si possono infatti ricevere stimoli per un possibile cambiamento. Target: studenti, ma anche genitori e insegnanti Il nostro target è costituito da bambini e giovani, che a seconda del contesto 10
in cui si trovano (famiglia, scuola, amicizie,....) ricevono messaggi diversificati. Ogni studente, con il suo bagaglio culturale ed esperienziale è portatore di bisogni, interessi e desideri diversi e questo diventa il punto di partenza dei nostri interventi. In questo contesto siamo disponibili a proporre interventi formativi e di confronto a gruppi di insegnanti e genitori. In concomitanza con gli interventi nelle classi offriamo sempre la possibilità di strutturare incontri di feedback con i docenti e con i genitori dei ragazzi, in quanto condividere a livello generale i contenuti emersi, senza comunque ledere la privacy dei ragazzi, è essenziale al fine di sviluppare come adulti consapevolezza sulle tematiche emerse e continuare in contesti diversi il dialogo con i ragazzi.
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Contenuti Durante gli interventi nelle classi non presentiamo lezioni preconfezionate, ma affrontiamo di volta in volta argomenti, per cui i ragazzi dimostrano di avere il maggior interesse in quel preciso momento. Alcuni esempi di temi trattati: • stili di vita e valori; • appartenenza a gruppi e pressione del gruppo; • i comportamenti legati al consumo e al rischio; • educazione alla legalità; • Sviluppo della personalità (formazione dell’identità, sessualità, immagine corporea, ecc..); • Gestione delle emozioni; • Integrazione e convivenza multiculturale; • Partecipazione e cittadinanza; • Conflitto generazionale (stili educativi e di comunicazione); • altro. Le informazioni che forniamo sono tarate in base alle conoscenze degli studenti a ai loro bisogni individuali
menti e metodi diversi al fine di creare un clima aperto di ascolto reciproco tra operatori e ragazzi: • gioco; • musica; • tecniche teatrali e giochi di ruolo; • visione di film e videoclip; • lavori di gruppo e creativi; • racconti autobiografici; • altro. Secondo le necessità, possono essere svolti uno o più incontri per classe. In base alla collaborazione con gli insegnanti nella fase precedente l’intervento, prepariamo ad hoc ogni incontro e successivamente effettuiamo riunioni di verifica sul lavoro svolto, durante le quali viene scritta una relazione finale da consegnare alla scuola.Il nostro modello prevede, quando è possibile, che gli operatori non lavorino da soli, bensì in coppia all’interno del gruppo classe, in quanto viene garantita mag-
Metodi: diverse possibilità Alla base del metodo di intervento c’è l’ascolto attivo e non giudicante da parte dell’adulto. Per favorire l’individuazione del tema di interesse utilizziamo stru11
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giore qualità e più possibilità di interazione e apertura da parte dei ragazzi. Obiettivo: riflessione e non ricette facili • instaurare un clima di dialogo e scambio con i ragazzi; • stimolare l’autoriflessione sulle tematiche affrontate al fine di creare nei ragazzi consapevolezza rispetto alle loro potenzialità,limiti, idee e comportamenti; • fornire ai ragazzi la capacità di riconoscere autonomamente possibili
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indicatori di rischio e comunicare loro il senso di autoresponsabilità nel reagire appropriatamente sperimentando comportamenti alternativi; se e dove necessario fornire informazioni corrette rispetto a tematiche e/o servizi territoriali.
Team di esperti: Operatori dell’Associazione „La Strada - Der Weg ONLUS“, attivi nelle aree delle dipendenze, del lavoro socio pedagogico con i minori e dell’animazione giovanile.
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Genitori si incontrano Dov’è finito quel bambino che fino a ieri riuscivo a coccolare? Quali strani linguaggi inizia ad utilizzare? E per parlare con chi? Cosa sta succedendo a mia figlia? È normale questa trasformazione? E cosa combina quando io non li vedo? Mi posso fidare? La famiglia ha un ruolo fondamentale nell’educazione, sia nei primi anni di vita, che nel passaggio adolescenziale. Non ci sono ricette o manuali per l’uso, ma dal confronto tra esperienze possiamo trovare delle linee d’indirizzo che ci aiutino in questa faticosa, ma anche affascinante ed amorevole sfida educativa! Questo era l’invito ai genitori della scuola Vittorio Alfieri presentato dai soggetti di una rete che vede collaborare la nostra Associazione con la scuola, il Distretto Don Bosco, il Comune di Bolzano, i Vigili Urbani e la Questura di Bolzano. Accanto alle iniziative che hanno visto coinvolti gli alunni e gli insegnanti si è sviluppato da qualche anno un percorso rivolto alle famiglie. Lo scorso anno abbiamo proposto una serie di incontri denominati: UNO, DUE,
TRE dove si approfondiva UNO: “chi è l’adolescente?”, DUE: cos’è, come può essere una relazione educativa, TRE: le dinamiche di gruppo. Quest’anno abbiamo proposto 4 incontri. Mercoledì 16 ottobre 2011 Adesso spacco tutto! Per riconoscere, gestire, indirizzare un’aggressività ed un’energia mai vista. Cercando di capire che conseguenze hanno comportamenti ed atti compiuti sia dai ragazzi che dagli adulti. Referenti: Nives Fedel (Tenente Vigili Urbani BZ) – Elisa Villa (Questura di
Foto: Kriss Szkurlatowski
BZ) – Dario Volani (Associazione La Strada – Der Weg ONLUS). Martedì 22 novembre 2011 La verità mi fa male...ma la so? Comunicare con i propri figli sapendo
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creare un rapporto capace di cambia recon il passare del tempo, attenti a
cogliere il detto e il non detto, bugie e verità, per creare una dimensione di fiducia. Referente: Dario Volani (Associazione La Strada – Der Weg ONLUS) Martedì 13 marzo 2012 Le ombre dietro internet… So abbastanza? Si è cercato di affrontare questa tematica da angolazioni diverse cogliendone la dimensione tecnico/informativa, psicologica ed educativa. Questo ha permesso di comprendere le opportunità e i rischi della rete web, di capire un linguaggio che i 14
giovani comprendono ed usano meglio degli adulti, di ragionare sugli aspetti dell’illegalità e del rischio. Referenti: Corrado Palmarin (Perito Tecnico della Polizia di Stato), Giuseppe de Felice (Psicologo Sportello Parliamone), Dario Volani (Associazione La Strada – Der Weg). Martedì 20 marzo 2012 Autonomia e sessualità Quali sono i comportamenti da mettere in atto con i propri figli durante l’adolescenza nell’affrontare queste tematiche? Abbiamo attivato un confronto sui compiti evolutivi, sulle trasformazioni che vedono crescere i nostri figli, sugli stili educativi. Referente: Dario Volani (Associazione La Strada – Der Weg ONLUS) Dario Volani Responsabile centro studi e area cultura e territorio
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1 PIC Pro Gramm Unser Jugendzentrum TILT (Sinich/Meran) entwickelt im Rahmen der PIC – Praxisgruppe Integration, folgendes Projekt: WAS ? Produktion einer Radiosendung, die regelmäßig am 1. Dienstag des Monats zwischen 20.00 und 21.00 Uhr über den Radiosender Sonnenschein (Lana, strahlt bis inkl. Bozen, LIVESTREAM im Internet) ausgestrahlt wird. Musik: die “Wirte” der Sendung („theBrothersrecords“ feat. JUX/Markus Prieth und TILT/Ivo Passler ) verpassen dem Programm eine musikalischen Grundlage auf der Basis von Hip Hop, RnB und Soul (Auswahl der Lieder, Produktion eigener Tracks, Schneidearbeit). Pro Sendung wird mindestens ein Vertreter der lokalen Musikszene (diverse Genres) geladen, der auf der musikalischen Grundlage passend zum jeweiligen PIC-Thema eine Gast-Performance bietet. Jede Sendung begrüßt daneben noch junge Gäste (Gastbesuche aus den Jugendzentren und -treffs), welche eine Anzahl von Musikstücken präsentieren. Die Lieder werden aus einer Playlist
ausgewählt. Diese Playlist wird auf der PIC-Homepage eingerichtet. Hier werden durch die PIC-Gruppe (mit Einbeziehung der Jugendlichen der diversen Einrichtungen) Lieder gesammelt (Klassiker wie moderne Stücke), die zu folgenden Themen eine positive Botschaft beinhalten: Interkulturalität, Völkerverständigung, Frieden, ... . Zu
jedem ausgewählten Lied wird durch die Jugendlichen in Begleitung der Betreuer eine kleine Musik-Recherche durchgeführt (zur Band/Sänger, Erscheinungsjahr, Kontext, Inhalt, ...). Die Jugendlichen kommen ins Studio (Jugend-Studioprojekt von brothers. records), wo sie die Lieder samt Begleittext vorstellen (kurze Texte, max 15
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3 min pro Lied) In jeder Sendung werden außerdem durch die Jugendlichen aktuelle PIC News verlautbart (von PIC vorbereitet): jugendrelevante Nachrichten zu Themen Kultur und Integration. Eventuell in Phase 2: Das Interview: für jede Sendung wird eine relevante Persönlichkeit aus lokaler Politik und Kultur-Landschaft PICant kurzinterviewt zu PICrelevanten aktuellen Themen (durch Ivo Passler). Jugendgerechte Interview-Aufbereitung. Die „Wirte“ der Sendung brothers.records bereiten das Programm digital so auf, dass die Sendung als Podcast auf die PIC-homepage übernommen werden kann. Sprachen: alle Texte werden durch die Jugendlichen in der Sprache ihrer Wahl präsentiert. Interviews und Musikpräsentationen in Drittsprachen sind möglich. Bringt jemand einen Text in einer Drittsprache, hilft sie/er bestenfalls bei der Übersetzung bzw. hat Zugang zu Personen die übersetzen. WESHALB ? # Radio als Multiplikator für PIC-relevante Themen (Integration der Kulturen und Jugend-Kulturen im weitesten Sinn, und Integration der diversen Sprachgruppen, Nationalitäten und Ethnien im engeren Sinn) und NEWS (was tut sich auf dem Territorium? International?); # direkte Erreichbarkeit der Zielgrup16
pe (junge Hörer /innen) über Radio und Homepage (Jugendzentren als Multiplikatoren); # junge Musik-Produzenten werden in ihrer Tätigkeit gefördert (brothers. records und Netz der Südtiroler HipHop-Szene); # Jugendliche bekommen Einblick in die Studio-Arbeit (Gäste aus den Jugendzentren); # Jugendliche mit Migrationshintergrund können ihre Lieblingsmusik präsentieren (ohne Zwang bei der Sprachwahl); # die in Südtirol junge Rap-Szene mit hohem Potential und starken Talenten wird gefördert, und durch die Wertschätzung zur Qualitätsarbeit (auch bezüglich der Inhalte) motiviert; # den jungen Rapper und MusikProduzenten wird im Austausch mit Musikern anderer Genres ein Blick für das integrative Potential von Musikprojekten eröffnet. WANN ? Sobald das Budget steht, bestenfalls ab April 2012 für 12 Monate WO? Musikrecherche: Jugendliche mit Betreuer/innen in den Jugendzentren. Sende-Produktion: brothers.records mit Prieth/Passler in Lana, Jugendliche als Gäste. Ausstrahlung: R.Sonnenschein Lana. Interviews: Ivo Passler im Außendienst
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WER ? MIT WEM ? FÜR WEN ? brothers.records (Lana) begleitet durch Jugendzentrum TILT (Sinich|Meran) feat. Jugendzentrum JUX (Lana), im Rahmen von PIC, gemeinsam mit Jugendlichen der PIC-Jugendeinrichtungen und deren jeweilige Betreuer. Zielgruppe: musik- und kultur/interkultur-interessierte Jugendliche und
junge Erwachsene. Auf ein gutes Gelingen!
Ivo Passler Betreuer Jugendzentrum TILT Verein La Strada - Der Weg ONLUS
Il calcio riuscirà a dare un calcio alla mafia? Leggo in questi giorni il libro di Giuseppe Ayala “Chi ha paura muore ogni giorno – i miei anni con Falcone e Borsellino” (Mondadori). Ayala è stato un membro storico del pool antimafia presso il tribunale di Palermo e fu pubblico ministero, nonché autore della requisitoria finale al forse più famoso processo della giurisprudenza italiana, il maxi processo a Cosa Nostra che, grazie al’immenso lavoro di Falcone, Borsellino e altri valorosi magistrati, portò alla sbarra in un sol colpo più di 400 mafiosi assestando un colpo pesante, ma purtroppo come hanno dimostrato i fatti, non letale alla mafia italiana. In questo libro, tra le tante cose interessanti vi è la spiegazione del fenomeno mafioso da parte di Ayala. La descrive come un’organizzazione alla cui base sta la cultura del favore: concedere favori per poi poter esigere favori a carattere illegale al fine del-
l’arricchimento personale e del proprio gruppo di appartenenza, in una cultura del potere e della violenza che, grazie anche alla rete di connivenze con parti del mondo politico e imprenditoriale crea uno stato parallelo, abbastanza forte da contrapporsi allo stato vero. Uno stato fantasma che offre alla gente protezione, ma che in realtà mette in atto oppressione aiutandosi con la violenza e la minaccia, che creano paura e senso di impotenza. Uno stato parallelo che ha imparato anche a reinvestire e a ripulire i soldi guadagnati in modo illecito in attività imprenditoriali. Uno di questi canali della mafia imprenditrice è anche il calcio come spiega bene il giornalista sportivo Daniele Poto nel suo libro “Le mafie nel pallone”(edizioni Gruppo Abele). Investire nel calcio sembra piacere ai mafiosi: gestire la squadra del proprio paese rappresenta infatti per la famiglia mafiosa un duplice vantaggio. 17
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In primis si riceve consenso popolare, perché si sa che la popolazione si identifica assai con il tifo calcistico; in secundis vi è la possibilità di svolgere affari illeciti dietro al paravento di un falso interesse per lo sport locale. L’
acquisto di una squadra e le compravendite “gonfiate” di giocatori” possono servire ad investire e “lavare” denari illeciti (diffidiamo dunque di improvvisi aumenti di capitale e conseguenti rapide ascese di squadre fino ad allora 18
semi sconosciute), ma anche ad incassarne altri truccando le partite in modo da pilotare le scommesse clandestine e falsare quelle legali. È triste leggere che sono proprio il mondo delle categorie più basse e di conseguenza anche il settore giovanile del calcio professionistico e amatoriale ad essere più infiltrati dal fenomeno mafioso. Tutto ciò è una realtà per nulla limitata al sud, ma presente anche al nord, checché ne dicano alcuni amministratori incapaci di riconoscere il fenomeno e dunque inadatti a ricoprire il loro ruolo, oppure troppo conniventi per ammettere l’infiltrazione della mafia nei vari nodi imprenditoriali del nord. Il calcio non è dunque malato solo agli alti livelli. Certo fa più notizia lo scandalo legato al tentativo di scalata di Chinaglia alla Lazio con i soldi del clan dei Casalesi oppure altri esempi meno recenti come il divieto imposto dalla camorra al Napoli di vincere il secondo scudetto consecutivo ai tempi di Maradona (campionato 1987-88). In quell’occasione la camorra si era infatti accorta che non sarebbe stata in grado di pagare le scommesse del toto clandestino, circa 200 miliardi di lire, in caso di vittoria del torneo da parte del Napoli. Fanno più notizia scandali legati a squadre e giocatori famosi,
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vedi anche le recenti inchieste sul calcio scommesse, ma devono far riflettere di più i dati che dimostrano come il calcio sia molto più debole e influenzabile nelle serie minori con conseguente inquinamento di tanti settori giovanili. Il risultato è spesso la prematura distruzione dei sogni di tanti giovani che chiedono solo di avere la possibilità di giocare e di divertirsi praticando “lo sport più bello del mondo”. Se si lascia che lo sport venga minato così sfacciatamente alle radici, tutta la pedagogia legata alle potenzialità dello sport come strumento educativo rischia di essere falsata. Una recente ricerca sullo sport, promossa dal progetto Excelsior dell’Associazione “La Strada – Der Weg ONLUS”
ha rilevato come la popolazione altoatesina sia legata al valore educativo dello sport e auspichi che tale ruolo rimanga e venga addirittura rinforzato. È un augurio che tutti sentiamo di sostenere, ma proprio per le fragilità del sistema espresse nelle righe precedenti è necessario che tutti vigilino e denuncino eventuali attività illegali, perché quello che ormai è solo sulla carta lo sport più bello del mondo, possa tornare ad esserlo per davvero. M.A. Centro Studi „ G.Antonin“
Lealtà pericolosa “Se me ne fossi accorto non lo avrei detto all’arbitro”, questa la frase di Gianluigi Buffon, capitano della nazionale italiana, nonchè uno dei migliori portieri al mondo in merito al gol fantasma segnato da Muntari (Milan) alla Juve nella partita del 25 febbraio scorso e clamorosamente non visto da guardalinee e arbitro. Sicuramente la frase non denota un comportamento sportivo, anzi è un
inno all’antisportività. La stessa frase descrive però il grande senso di lealtà di chi l’ha pronunciata. Ma di che tipo di lealtà stiamo parlando? Lealtà (dal latino legalitas)è una qualità morale umana (per gli animali si usa il termine fedeltà) che permette di comportarsi in modo corretto e sincero anche in situazioni difficili. La lealtà è perciò intrinsecamente legata alla sincerità; dunque se si è leali non 19
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si bara e non si mente. Ciononostante anche la frase di Buffon denota senso di lealtà, solo che si tratta di un tipo di lealtà corporativistica: la lealtà verso la propria squadra e verso il proprio gruppo. Viene vissuta come una virtù così importante da giustificare anche comportamenti scorretti. Questo tipo di lealtà si slega completamente dal principio di sincerità e si abbina a quello del “favore”: pur di favorire il mio gruppo e quindi di non tradirlo, è consentito tutto, anche calpestare valori morali e diritti delle persone. Come si vede questo tema va oltre l’ambito sportivo e si allarga al nostro modo di vivere. Chi di noi in fondo non ha un gruppo a cui dimostrare fedeltà incondizionata (famiglia, gruppo di amici, gruppo sportivo, partito politico, team di lavoro, ecc..) Questa lealtà parziale, completamente slegata dalla sincerità viene, nel nostro sistema sociale, ipocritamente elevata a virtù morale: non ha tradito i compagni, quindi è un uomo d’onore. Senza volerlo siamo scivolati in un linguaggio tipicamente mafioso. Questo potrebbe farci riflettere a livello sociologico sul perché sia così difficile estirpare la mafia, sia al sud che al nord: non è che, per caso, un pizzico di questa distorta cultura del favore per il proprio clan è parte di ognuno di noi? In conclusione un piccolo aneddoto: poco tempo fa durante una partita di campionato, in occasione di un fallo 20
laterale fischiato a nostro favore,un giocatore di Excelsior si dimostrò molto corretto dicendo all’arbitro che la rimessa spettava alla squadra avversaria, in quanto la palla l’aveva tirata fuori lui. L’arbitro riassegnò la rimessa e noi ricevemmo gli applausi dei giocatori avversari. Pochi minuti dopo successe lo stesso episodio a ruoli invertiti: un giocatore avversario mandò la palla fuori e l’arbitro, per una svista, gli assegnò il fallo laterale. Benchè i suoi stessi compagni lo invitassero a lasciare a noi la rimessa, lui quasi stizzito rispondeva che non se lo sognava nemmeno. Ad azione conclusa gli feci notare che forse aveva perso un’occasione per essere onesto e fare bella figura. Avendolo provocato mi “meritai” una bella risposta, che suonò più o meno così:” Se vuoi dopo ti spiego come funziona il calcio”. Come a dire: il mondo è dei furbi, non degli onesti. Probabilmente è vero, solo che l’onesto, quando si osserva allo specchio riesce a guardarsi negli occhi senza vergogna, il “furbo” invece al massimo riesce a controllare se si è messo abbastanza gel sui capelli. Morale: onesti ma veri o “furbi” ma finti e pieni di gel? M.A. Centro Studi „ G.Antonin“
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Il mio servizio civile Sono Roberta e ho 24 anni. Nell’ottobre del 2011 mi sono laureata in Lettere Classiche e, dopo tanti anni di teoria, sentivo il bisogno di avere un’esperienza lavorativa, di fare qualcosa insomma. Non avevo - e non ho tuttora- però idee chiare su cosa fare e quindi, per non rimanere con le mani in mano in attesa di un’illuminazione, ho deciso di propormi per il servizio civile: “Con un minimo di sostegno economico” ho pensato “avrò modo di fare un primo ingresso nel mondo nel lavoro e avrò anche il tempo di pensare a cosa voglio davvero fare”. “Aiutare te stesso e gli altri” per l’appunto. Così mi sono candidata per il progetto “Dal dire al fare” dell’Associazione La Strada-Der Weg ONLUS di Bolzano. Il progetto prevede la cura della biblioteca specialistica dell’associazione e l’intervento educativo in un centro d’accoglienza appena inaugurato in un quartiere sorto da poco a Bolzano e quindi con dinamiche e situazioni sociali ancora da controllare. Perfetto dunque: la biblioteca è un mondo che mi ha sempre affascinato; l’idea dell’intervento educativo mi metteva un po’ ansia perché non mi ero mai cimentata in questo campo e, a parte qualche ora da baby sitter per arrotondare le mie finanze da studentessa, non avevo esperienza con i
bambini e con i giovani. Ho fatto il colloquio di selezione e dopo poco mi comunicarono che era andato bene: l’ansia si era trasformata in curiosità ed entusiasmo. Non solo avrei fatto qualcosa, ma sarebbe stato anche qualcosa di utile e che mi sarebbe servito, sia a livello professionale che umano. Sono passati pochi mesi dall’inizio del mio servizio civile, ma posso ritenermi più che soddisfatta finora: con i colleghi ho un rapporto di mutuo scambio, mi sostengono e mi piace sentire che credano nelle mie capacità; con i bambini ho un ottimo rapporto: certo a volte sono difficili da gestire, ma non appena ti dimostrano il loro affetto o ti rivolgono un sorriso, ripagano ogni mio sforzo; in biblioteca mi trovo molto bene e credo di aver scoperto che dovrò cercare la mia strada proprio tra i libri. Roberta Catania Servizio civile nazionale
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Minglaba Barbara Messner schickt uns einen kurzen Erfahrungsbericht aus ihrer Zeit in Mae Sot, Thailand Minglaba ist burmesisch und bedeutet guten Tag. Aber warum beginne ich meinen Bericht mit ‘Minglaba’ und nicht mit ‘Sabaidi Ka’ (guten Tag auf thailändisch)? Die Antwort darauf wird sich im Laufe meines Berichtes zeigen… Seit ca. 6 Monaten befinde ich mich in Mae Sot, einer kleinen Stadt im Norden Thailands nahe der Grenze zu Burma. Mae Sot ist ein ‘kleines Burma’, da der größere Teil der Bevölkerung burmesischer Herkunft ist. Die Geschichte und die politischen Hintergründe warum sich so viele Burmesen in Thailand (hauptsächlich entlang der burmesischen Grenze) befinden, werde ich in diesem Bericht nicht genauer erörtern. Trotzdem möchte ich kurz einige Worte darüber schreiben um mein Hiersein besser verständlich zu machen. Seit ca. 50 Jah22
ren herrscht in Burma (umbennant in Myanmar) eine Militärdiktatur, die es der Bevölkerung Burmas fast unmöglich macht, friedlich und frei in ihrem Land zu leben. Besonders die ethnischen Minderheiten (von denen es in Burma einige gibt) sind der Militärregierung ein Dorn im Auge. Mittels verschiedenster grausamer Methoden versuchen sie diese Menschen aus ihrem Land zu vertreiben, unter anderem durch die Inbrandsetzung von gesamten Dörfern. Sehr nahe liegt es daher, dass viele Burmesen (ich impliziere damit alle ethnischen Gruppen) aus dem Land fliehen, um sich anderswo ein Überleben zu sichern. Die Lebensbedingungen für diese Menschen sind auch in Mae Sot bei Weitem nicht hervorragend…unterbezahlte Arbeit,
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einfachste Behausungen und die ständige Angst vor der thailändischen Polizei, da die meisten keine regulären Papiere haben. Als ich vor 6 Monaten Mae Sot erreichte war mir das Ausmaß der Situation in Burma nicht bewusst, da auch die Medien in Europa sehr begrenzt darüber berichten. Erst im Laufe der Zeit, durch Erzählungen und verschiedener Erfahrungen und Eindrücke in und um Mae Sot habe ich heute ein klareres Bild davon. Die Situation scheint mir sehr komplex zu sein und es braucht seine Zeit bis man ein wenig den Einblick bekommt. Zu meiner Tätigkeit in Mae Sot… Ich bin (bzw. war) eine Freiwillige bei der Hilfsorganisation ‘Helfen ohne Grenzen’ welche ihre Wurzeln in Südtirol hat. Diese Organisation unterstützt verschiedene von den sogenannten ‘Migrantenschulen’ in und um Mae Sot hauptsächlich durch Spenden aus Südtirol. Meine Aufgabe war es, in einer dieser Schulen für ein Semester, welches bereits dem Ende zugeht, Englisch zu unterrichten. Die Schulstruktur ist nicht mit unserer Gewohnten zu vergleichen, daher musste ich meine Vorstellung von Schule etwas in den Hintergrund rücken. Bedenkt man jedoch, dass diese Schulen als seine Art ‘Zwischenlösung’ gedacht sind, um den burmesischen Kindern und Jugendlichen Bildung zu
ermöglichen, dann funktioniert es den Umständen entsprechend gut. Als ich mich am Beginn in einer Klasse vor ca. 40 Schülern befand, war das schon ein eigenartiges Gefühl…wie kann man unter diesen Umständen unterrichten??…30-50 Kinder in engen Klassenrämen und ein konstanter Lärm, da man alles von den angrenzenden Klassen mithört…Die erste Zeit war ich nach Schulende echt ‘geschafft’! Aber alles eine Frage der Gewöhnung. Mit der Zeit habe ich mich an die Umstäde angepasst und mich mit den gegebenen Möglichkeiten arrangiert. Schon bald hat mir das Unterrichten sehr viel Freude bereitet. Und wenn dir am Morgen bereits Kinder mit fröhlichen, tanaka-geschmückten Gesichtern (Tanaka wird aus einem Baum gewonnen, mit Wasser verdünnt und auf das Gesicht aufgetragen. Es dient der Abkühlung und als Make-up.) entgegenlaufen, ‘Good morning teacher’ rufen und dir eine Blume in die Hand drücken….dann ist das ein ganz besonderer Start in den Tag. Ich hatte eine wunderschöne Zeit in der ‘New Day Schule’! Abgesehen von der Schule empfinde ich Mae Sot als einen spannenden Ort, da zwei Nationalitäten miteinander, bzw. nebeneinander, oder ja auch voneinander leben. Man sieht Männer in langen Röcken (Longies), hellhäutige Thai Mädchen 23
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(umso heller die Haut umso schöner) in Minniröcken, burmesische Bauarbeiter, Thais in Pic-ups, einige weiße Menschen auf Fahrrädern und Thailändische Polizisten….die in Villen wohnen. Manches gibt einem zu denken…!! Eine zentrale Rolle spielen der Markt und das Essen. ‘Tamin sa bi bi la’, was
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so viel heißt wie ‘Hast du schon Reis gegessen?’ fungiert hier als seine Art Begrüßung…und das sagt schon einiges über den Stellenwert des Essens und der zentralen Rolle von Reis aus. Reis und Essen haben sozusagen die selbe Bedeutung. Ich wurde auf jeden Fall zu einem absoluten Fan von burmesischer und thailändischer Küche
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(sofern unscharf)! Die vergangenen 6 Monate waren in jeder Hinsicht eine unbezahlbare, bereichernde und unvergessliche Erfahrung ,um welche ich mich sehr dankbar schätze, da ich wahrscheinlich
machen es dir einfach, hier zu leben und sich wohl zu fühlen. Daher ist es für mich jetzt umso schwieriger Mae Sot zu verlassen… Ach ja…Die Frage warum ich den Bericht mit ‘Minglaba’ und nicht mit ‘Sa-
mehr mitnehme als ich hierlasse… Die meisten Menschen die ich kennenlernen durfte, haben viel Leid gesehen und erlitten, aber sie haben eine unglaubliche Herzlichkeit inne. Sie nehmen dich mit offenen Armen auf und
baidi Ka’ begonnen habe dürfte inzwischen beantwortet sein… Na dann…Ta Ta!! Barbara Messner Mae Sot, 15. März 2012
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To our postfriends in Mae Sot Uns, das Team der Nachmittagsbetreuung „Pflicht & Spaß“, hat es sehr gefreut, dass die Briefe, die unsere Kinder im Jänner geschrieben haben, so gut bei den Kindern in Mae Sot in Thailand angekommen sind. Als dann
Die Kinder waren sehr glücklich, dass sie alle einen Brief für sich alleine bekommen haben und konnten es kaum erwarten, dass wir ihnen die Briefe übersetzen, da sie zum Teil kein oder nur ein bisschen Englisch verstehen. Natürlich begutachteten sie auch die Briefe von den anderen Kindern. Einige wollten gleich mit einem neuen Brief loslegen, um ihren Brieffreunden zu antworten... Es war schön zu sehen, dass die Briefe bei einigen Kindern eine so große Begeisterung ausgelöst haben; auch da die Kinder zunächst nicht daran glaubten wirklich Post aus Thailand, dem anderen Ende der Welt, zu bekommen. Wir drei, Lara, Lena und Monika, sind froh diese Erfahrung der interkontinentalen Brieffreundschaft ausprobiert zu haben.
die Antworten aus Thailand ankamen, haben sich die Bozner Kinder voll Begeisterung auf die Briefe gestürzt und bewunderten die schönen Zeichnungen. So konnten sie sich einen guten Eindruck über die Landschaft und die Wohnverhältnisse in Thailand machen. 26
Monika Mairegger Lena Prossliner Lara Rasom Nachmittagsbetreuung Pflicht und Spass
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FOKO 2012 Nei giorni di venerdí 27 e sabato 28 gennaio 2012 ha avuto luogo presso la Haus der Familie a Stella del Renon la 4° conferenza annuale del Katholisches Forum cui hanno partecipato per la nostra Associazione i Consiglieri Paolo Spolaore e Margherita Debertol. L’intenso programma, che ha visto la partecipazione conclusiva del Vescovo Ivo Muser, ha permesso di trarre dalla trattazione del tema di fondo “Colpa e riconciliazione” interessanti spunti per lo sviluppo della vita spirituale individuale e comunitaria. Paolo Spolaore
La cappellina di S. Isidoro Da tempo don Giancarlo esprime il suo rammarico per il precario stato di conservazione della chiesetta di S. Isidor. Recentemente egli ha avuto l’occasione di esternare “in alto loco” le sue preoccupazioni. Grazie all’ “inter-
cessione” della Consigliera provincia-
le Veronica Stirner Branch si è quindi arrivati ad organizzare un evento che auspichiamo possa dare buoni frutti. Nel pomeriggio di venerdí 3 febbraio il Landeshauptmann in persona, accompagnato dalla Consigliera stessa ha compiuto un sopralluogo a S.Isidor. Con la guida di don Giancarlo, in presenza del presidente Spolaore, del membro del CdA Cuccurullo e del Direttore Marcato egli ha potuto rendersi personalmente conto non solo dello stato della Cappella, bensí della Comunitá e dell’intero compendio, compreso l’immobile adiacente parzialmente ristrutturato ed in istato di abbandono. Abbiamo ottenuto assicurazione che 27
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quanto prima i tecnici provinciali ispezioneranno le strutture per esprimersi in merito ai possibili interventi. Speriamo bene! Particolarmente piacevole è stata l’accoglienza da parte della Comuni-
tá, con la regia della responsabile di area Bruccoleri e del coordinatore di struttura Tartarotti. A tutti un grazie per il loro contributo! Paolo Spolaore
Eremo del Garda Superando le più rosee previsioni di partecipazione, quest’anno siamo riusciti a riempire di pellegrni due furgoni dell’Associazione ai quali si sono aggiunti gli equipaggi di due automobili. La giornata è bella e fresca. L’Eremo è gremito di visitatori fin dal mattino, ma soprattutto il pomeriggio. L’incontro delle ore 10 con Padre Mosconi è riservato solo a noi, che troviamo posto comodamente. Il padre ci comunica che parte dei Monaci trovasi a Camaldoli per i festeggiamenti del Millenario dalla fondazione, che vedeva la partecipazione del Santo Padre. Gli obblighi liturgici della domenica all’Eremo ricadono quindi sui Padri presenti. Per questo motivo la Lectio subirà una riduzione nella durata. Il titolo riprende una Lectio della seconda settimana “Perdona o cancellami” (es 32,1-35). Con Abramo, intercessore per Gomorra e Cristo crocifisso, Mosé pure si pone fra Dio ed il popolo per salvare e rinnovare l’Alleanza con il dialogo e la supplica insistente. Quindi partecipiamo all’Eucarestia nella piccola chiesa gremita. 28
Dopo il pranzo i più risalgono all’Eremo a piedi. Un gruppetto si gode il panorama dall’uliveto del Convento.Qualcuno si spinge oltre, fin sul cocuzzolo della Rocca Vecchia, con vista a strapiombo su Grda e Bardolino. Alle 16 ci portiamo nella sala incontri che stenta a contenere i partecipanti. Padre Vincenzo commenta la preghiera di Salomone all’inaugurazione del Tempio, dal I libro dei Re (22-61). Nel Tempio, tenda della relazione con Dio, sarà collocata la prima Arca (sgabello di Dio) simbolo dell’Alleanza. Nella preghiera del re troviamo il ringraziamento, quasi un Magnificat, e l’abbandono alla volontà divina che riecheggia il Padre Nostro. Dopo i Vespri si riprende la via del rientro in una serata tersa divenuta più mite e ventosa. Paolo Spolaore
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Diario dall‘India il diario tenuto dal presidente Spolaore, che assieme a Don Giancarlo ha partecipato ad un viaggio in India
tobus ci porta fino al limite del centro storico, da cui proseguiamo con simpatici risciò per poi tuffarci a piedi nella folla fittissima fino al Dashashwa-
Lunedì 6 febbraio è una bella giornata tersa. Raggiungiamo comodamente Bologna sul pullmino appositamente noleggiato. Nel pomeriggio ci ricongiungiamo con il gruppo bolognese per volare insieme prima a Monaco e poi, durante la notte, a New Delhi. La mattina del martedì 7 febbraio a Nuova Delhi riceviamo il benvenuto della Swagatam Tours cui la Petroniana si appoggia per le guide ed i trasferimenti in India. Quindi raggiungiamo in aereo Varanasi. Nel pomeriggio l’au-
med Ghat, uno dei circa 80 accessi alla sacra riva sinistra del Gange. Da lì scendiamo in barca seguendo la corrente fino a un sito della cremazione; seguiamo da lontano il fumo ed il falò delle pire che lentamente consumano la loro funzione. Risaliamo quindi la corrente fino al ghat di partenza, dove per circa un’ora seguiamo la funzione serale di 7 bramini lasciando a nostra volta galleggiare un lumino rituale sull’acqua scura. Riprendiamo quindi a ritroso il percorso cittadino, prima a 29
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piedi poi con il risciò, dovendo però aspettare un po’ di tempo per il passaggio di un rumoroso corteo sacro. La mattina dell’8 febbraio, mercoledì, sveglia di buon’ ora per ritornare
al ghat, risalendo invece la corrente della riva destra, per assistere da lontano alle funzioni ed abluzioni mattutine mentre il sole sorge sull’altra riva. Scendiamo quindi nuovamente la corrente transitando davanti al sito della cremazione dove ormai le pire della sera sono cumuli fumanti e sbarchiamo inoltrandoci in un dedalo di vicoli della vecchia Varanasi oppressi da un nugolo di venditori ambulanti. Ad un certo punto dobbiamo farci bruscamente da parte per il transito di una barella trasportata da 4 corridori parenti del defunto, che viene così avvia30
to alla cremazione. Qua e là nelle stradine sorgono depositi di legna pronta per le pire. Per accedere al quartire dove il tempio indù dai tetti d’oro si affianca a una moschea musulmana veniamo perquisiti a fondo. Nel pomeriggio escursione a Sarnath a 10 km dal centro città. Questo villaggio rappresenta il simbolo della nascita del buddismo. E’ qui infatti che Buddha ha rivelato la sua dottrina e fondato la sua comunità monastica. A seguire visita al sito archeologico e al grande Stupa. Giovedì 9 febbraio ci alziamo di buon mattino per dirigerci verso l’aeroporto con una sosta al tempio della Madre India contenente quello che noi chiameremmo un plastico del grande paese e lì venerato in marmo. Ritorniamo in volo a Nuova Delhi per volare successivamente a Chennai (Madras) con l’arrivo in serata. (continua.....)
il diario completo verrà pubblicato ed inviato a parte nei prossimi gioni
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Cosa bolle in pentola 17 aprile 2012 ore 18.00 – 19.30 Casa San Francesco – Bz Il futuro nel passato Incontro propedeutico allo studio dell’erboristeria e all’utilizzo delle piante medicinali Relatore: Giorgio Vanzetta
18 maggio 2012 ore 18.00 - 19.30 Casa San Francesco – Bz La finanza spiegata ad un bambino Incontro informativo sui temi più attuali della finanza spiegati con un linguaggio semplice Relatore: Mauro Marchi
Playground Festival di streetbasket e musica hiphop – 9 edizione 9-10 giugno 2012 Piazza Tribunale - Bz
Estatissima Colonia estiva per bambini e ragazzi dei centri Villa delle Rose e Charlie Brown (Frequentata da 400 ragazzi) 1° turno dal 18.06.2012 al 29.06.2012 2° turno dal 02.07.2012 al 13.07.2012 3° turno dal 16.07.2012 al 27.07.2012 4° turno dal 30.07.2012 al 10.08.2012 5° turno dal 20.08.2012 al 31.08.2012
Artmaysound Festival di musica e fumetto 6 edizione 25-27 maggio 2012 Piazza Walther - Bz
Buona Pasqua Frohe Ostern 31
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