SEPTIEMBRE 2019 | AÑO II | NÚMERO 4 | EDICIÓN MADRID
AQUEL EXCITANTE CURSO COMENZAMOS EL NUEVO CURSO HACIENDO UN REPASO DE LO QUE DIO DE SÍ EL ANTERIOR Y DANDO LA BIENVENIDA AL PRESENTE 2019/2020 QUE INAUGURAMOS DE MANERA OFICIAL
EL VERANO DE LA REDACCIÓN
Repasamos las vacaciones de verano de la Redacción a través de los testimonios, vivencias y experiencias de sus integrantes.
SOCORRO PÉREZ “Este verano he nadado con tortugas y tiburones en Malasia.”
EDITORIAL >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
¿Síndrome? ¿Qué síndrome? El mítico y anhelado verano no es en realidad el paraíso terrenal, como
bien
simplemente
sabemos, un
espacio
sino de
descanso o de mayor libertad, en el mejor de los casos. Lo que no es poco, desde luego. Su duración es relativa, dependiendo de la óptica con que se mire, y aunque a profes y estudiantes siempre se nos hace corto, el resto de los mortales considera que nuestras vacaciones son más largas que un día sin pan. El mes de agosto tiene el encanto de que traspasado su ecuador hay sensación como de días sueltos que son un regalo añadido, si bien la última semana se transforma en un domingo agigantado, con esos paneles
publicitarios
que
nos
recuerdan la vuelta al colegio. Para la comunidad del Joaquín Rodrigo éste no ha sido un buen
verano.
Primero
supimos
del
santiamén, y no ha quedado ni
fallecimiento de nuestro alumno
rastro de
Alan Javier Castillo, y después
TODO, seguir experimentando y
llegó la noticia en idéntico sentido
mejorando (¡pasad a ver el nuevo
de María José Serrano, profesora
salón
de Lengua y Literatura en nuestro
instituto
centro durante el curso 2017/18.
directamente a ser parte de todo
No hay palabras para describir la
ello, a iluminar con vuestra propia
conmoción y el dolor que nos han
luz esta nueva aventura.
embargado
en
ambos
casos.
Enviamos un abrazo enorme a familiares y amigos de ambas personas, tan queridas por todos
de
él.
Queremos
actos!) y
en
os
hacer
nuestro invitamos
Y ya centrados en Las Crónicas, os anticipamos que habrá muchas sorpresas en los 10 números que
nosotros.
pensamos editar en este curso.
Pero el retorno es ya una realidad,
un mes! Y que éste seguirá siendo
y la buena noticia es que son
un
tantos
completo, en el sentido de que
¡Porque no vamos a perdonar ni
los
saludos
y
los
espacio
interactivo
pronósticos y las ilusiones y las
todos
actividades a realizar, que en estos
participar podréis hacerlo.
primeros días de bullicio donde todo se acumula el denominado síndrome postvacacional se ha diluido como azucarillo en un
aquellos
que
Adelante, pues… Esto acaba de empezar.
2
por
queráis
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Nuestros tiempos Inauguramos este segundo año de
Las Crónicas del Joaquín Rodrigo con un homenaje (en el reportaje central y en portada) a una película de institutos de los años 80, Fast Times at Ridgemont High en su título original. Si de algo puede presumir nuestro centro, aparte de un school spirit y un sentido de pertenencia al mismo envidiable, es de que las cosas aquí suceden tan rápido y a tantísimas revoluciones que, en palabras de uno de nuestros profesores, si parpadeas te las pierdes. Son precisamente esos fast times los que, creo, hacen tan fácil el apego y la predisposición a participar de la vida escolar más allá del pistoletazo de salida que marca el timbre. Las páginas que nos ocupan son uno de esos ejemplos. Nacidas gracias a la insistencia de
nuestra directora y jefe de estudios, y comandadas por éste y por mí mismo, conforman uno de los proyectos más apasionantes en que he participado nunca. Con el número cero en marzo se inauguró el periódico y presentamos a los miembros de la Redacción; con el uno volvimos a empezar de la mano de todos esos alumnos que se ven obligados a dejar sus países atrás en pos de una nueva vida; con el número dos dijimos adiós a los alumnos de 2º de Bachillerato acompañándoles en su último recreo; y el tres cerró el Año I planteando la pregunta de ‘y ahora… ¿qué?’ junto a una representación de alumnos y exalumnos y los distintos caminos profesionales y académicos que habían emprendido. Ahora empieza un nuevo curso, y con él
comenzamos el Año II. Lo hacemos más ilusionados que nunca, con el respaldo y la confianza de saber estar haciéndolo bien pero también con una responsabilidad añadida. Es tal el sentido de compromiso con los lectores de todos los miembros de la Redacción que a día 29 de agosto el número que tenéis en vuestras manos está casi terminado. Regresamos con más contenidos, secciones nuevas, más colaboradores y con la misma vocación de seguir contando todo lo que rodea a nuestro instituto en esta peculiar amalgama de periódico y revista. Tenemos diez excitantes números por delante para seguir haciéndolo realidad. Bienvenidos (otra vez) a las crónicas de nuestros tiempos. Los tiempos del Joaquín Rodrigo.
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Redacción Comenzamos nuevo curso con prácticamente la misma alineación con que cerramos el pasado. Alguna baja importante que no obstante compensamos con la incorporación oficial a la plantilla de nuestro encargado de las rotativas. Estos son (somos) los integrantes de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo.
Directores
Director adjunto
Redactores jefe
Redactores
Ilustradoras
Fotógrafa
Maquetación
Impresión Calle De Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com 4
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Empezamos el curso con una nueva sección de nuestra reportera Alba Ruiz. Si el año pasado nos traía las aventuras de su clase, 2º C, este año amplía el espectro y ofrece su visión sobre diferentes aspectos de la vida en el instituto. Porque no importa cuando suene el timbre…
El instituto nunca se acaba Con el comienzo del curso doy por finalizado el verano. Recordamos con nostalgia las estupendas vacaciones que hemos pasado y tenemos presente como si fuera ayer el día en el que recogimos las notas finales. Tristemente lo bueno se termina y debemos regresar a la misma rutina. Nos toca desempolvar el despertador para madrugar, hacer la mochila y desayunar en cinco minutos para que el autobús no se nos escape y llegar al instituto antes de que suene el timbre. Se acabó lo de acostarse a las tantas, bajar a la piscina por las mañanas, y quedar con los amigos diariamente. Todo esto se sustituye por organizar la semana, ir a clase, hacer deberes y esquemas, estudiar y enfrentarnos a los temidos exámenes. En realidad, a todos nos gusta ir a comienzos de septiembre a comprar el archivador, el estuche,
los rotuladores y los post-its que usaremos durante el curso. Y, a pesar de todo lo que nos quejamos y aunque lo neguemos, deseamos empezar el 10 de septiembre para ver con qué compañeros nos ha tocado, para volver a ver a los amigos, conocer a los nuevos profesores y saber si se incorpora al instituto algún alumno que antes no conocíamos. Tenemos una visión negativa de que todo es estudiar, pero no hay que olvidar que nuestro centro, el IES Joaquín Rodrigo, lleva a cabo diversas actividades y proyectos además de que anima a los alumnos a que se presenten a concursos literarios, cinematográficos o de ciencias. Otra forma de disfrutar mientras se aprende. Tenemos que recordar que también llegarán días especiales y divertidos como Halloween, el carnaval o el Rodrigón (la fiesta del instituto). Este año comienzo 3º ESO. He escuchado que los cursos impares suelen ser más difíciles que los pares; así que tengo ganas de saber
a lo que me voy a tener que enfrentar. Temo que la cantidad de temario sea mucho más grande que la de los años pasados, y que los contenidos nuevos sean muy complicados. Pero al margen de todo eso, me apetece bastante volver a dar la asignatura de Biología y Geología que estudié en 1º ESO. Además de retomar los proyectos como Las Crónicas del Joaquín Rodrigo y Erasmus+, en el que nos volveremos a encontrar en el mes de noviembre con nuestros amigos alemanes y búlgaros. Todo esto se irá viendo según vaya avanzando el curso. Y ahora me pregunto: ¿Qué horario tendré?, ¿quién será mi tutor?, ¿qué días de la semana tendré séptima? o, ¿cuál será la canción que nos avisará del cambio de clase? Dudas que solo nos planteamos en el mes de septiembre cuando el curso está a punto de comenzar y que resolveremos en breve. Con esta crónica quiero dar por inaugurado el nuevo curso 2019/2020.
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2019/2020
A todo color @ijoaquinrodrigo @iesjoaquinrodrigo Ies Joaquín Rodrigo de Vicálvaro www.iesjoaquinrodrigo.es 7
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Mario Grijalvo, nombrado inspector de educación El hasta ahora secretario el centro inicia este curso en su nuevo y flamante puesto de trabajo.
Este año llega cargado de novedades, pero una de las que no esperábamos es el cambio de secretario. Mario Grijalvo, hasta ahora profesor de Tecnología y secretario del instituto, ha sido recientemente nombrado inspector de educación. Todo comenzó cuando empezó a estudiar este curso para opositar a la plaza de inspector, motivado por su facilidad para sacarse la oposición a profesor en poco tiempo, así como su objetivo de mejorar la educación día a día, como bien ha demostrado en nuestro instituto, mejorando, renovando y aportando su granito de arena para que todo fuera mejor y más fácil para todos. Ésta ha sido una de sus
labores principales durante sus años como secretario y profesor. En la entrevista que concedió a este medio comentó que en cuanto salió la convocatoria no lo dudó. Le llevó un año prepararse el examen, que constaba de dos partes: una escrita y otra oral. La parte escrita la aprobó con un 6,5, y en la parte oral le tocó defender durante una hora el tema de la Educación Primaria. Mario ha pasado por varias etapas. La primera constó de dos años en los que fue el coordinador TIC del centro. La segunda etapa, la que le vio ocupar el cargo de secretario del centro también durante dos años.
El ahora inspector Mario Grijalvo no duda en asegurar que ha sido muy feliz en su trayectoria dentro del instituto y que echará mucho de menos a sus alumnos y compañeros. Añade que agradece haber trabajado con un gran equipo y haber vivido una experiencia inmejorable. Desde la Redacción y desde el cariño de todos los que hemos estado con él, darle las gracias por intentar y hacer el instituto cada día un poco mejor. El profesor de inglés Pablo Vigar será su relevo en el cargo. Le deseamos mucha suerte a ambos en los caminos que emprenden.
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7th Grade’s the charm
#7Meets12 2019 IES JOAQUIN RODRIGO
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‘Las Crónicas del Joaquín Rodrigo’ inicia colaboración con ‘VD19’
El pasado 21 de mayo representantes de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo y del periódico vecinal Vicálvaro D19
(Distrito 19) tuvieron un encuentro en la asociación vecinal de Vicálvaro (AVV). Por parte de nuestra Redacción
asistieron los directores Justo López y Pablo Vigar, y los redactores jefe Víctor Dos Santos y Alba Ruiz. El encuentro entre ambos diarios vino propiciado por la intención de iniciar una colaboración mutua. Alicia Delgado, directora de VD19, recibió junto a Luis Miguel Busto y José María Pérez a la comitiva de Las Crónicas. En la reunión, que se alargó durante casi una hora, se habló del esfuerzo que implica sacar ejemplares mensuales en ambos casos: en el suyo, ya que quienes participan del proyecto lo hacen como afición en su tiempo libre y tienen otros trabajos y ocupaciones que atender; y en el caso de nuestros alumnos ya que tienen trabajos, exámenes y responsabilidades académicas que cumplir. A lo largo de la reunión se rememoraron pasadas colaboraciones entre el diario y el IES Joaquín Rodrigo, en forma de talleres de periodismo. Finalmente se acordó alojar una publicación mensual de nuestra gaceta en su periódico, escrita precisamente por nuestros cronistas Víctor Dos Santos y Alba Ruiz. Tras la reunión, en redes sociales, VD19 se mostró encantado y muy agradecido por la visita y por el inicio de la colaboración entre los dos periódicos de Vicálvaro. Próximamente os contaremos más novedades. En la siguiente página, el artículo completo tal y como apareció publicado.
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¿Quedarse en programa o pasar a sección? A finales de junio me presenté a la prueba de inglés en el instituto. El examen era voluntario y también servía si querías pasar a bilingüe. Eso sí, lo tenías que aprobar y luego podías decidir qué hacer. Yo lo hice voluntariamente y aunque lo aprobé prefiero seguir como estoy, en programa y con clases en español. Éramos unos 15 alumnos aproximadamente, provenientes de todos los grupos de 1º de ESO y seleccionados por nuestros profesores. La prueba duró cerca de tres horas y se desarrolló en tres fases.
La primera prueba fue el writing, que consistió en varios textos en inglés con una serie de preguntas sobre cada texto a responder. También tuvimos que escribir una carta a quien quisieras eligiendo si preferías ente dos opciones que contaban cosas diferentes. Fue una prueba fácil desde mi punto de vista. La siguiente parte fue el listening que consistió en escuchar varios audios y mientras los oías tenías que responder a sus preguntas rodeando la respuesta correcta. Para mí fue la parte más complicada del examen ya que eran muchas preguntas y eran muy rápidos los audios.
La última prueba del examen fue el speaking y como podéis imaginar trataba en hablar con otro compañero en inglés sobre temas que nos indicaba el profesor. Fue una prueba normal, ni fácil ni difícil pienso. Cuando acabó, al cabo de unos días, nos comunicaron si habíamos aprobado o no. A los que nos comunicaron que sí tuvimos que acudir a una reunión con los profesores de inglés en la que nos explicaron cómo sería el salto al grupo de sección en caso de que estuviéramos interesados. Este año se repite a comienzos de curso, y aunque no sea un examen obligatorio os recomiendo intentarlo.
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La última reunión del año El pasado 13 de junio se realizó la última reunión del año de alumnos cronistas del periódico mensual del centro, Las Crónicas del Joaquín Rodrigo. En ella, al igual que en el resto de las asambleas, los directores del periódico (Pablo y Justo) enseñaron a los alumnos cronistas cómo quedó finalmente el número 3 y anunciaron los nuevos cargos: ascendieron a Víctor Dos Santos y a Alba Ruiz de redactores a redactores jefe. Además, Emilio Villa fue ascendido de redactor jefe a director adjunto. En aquella reunión también comenzaron a proponer nuevas ideas para el siguiente número, y los alumnos se repartieron el trabajo.
Durante este curso todos han trabajado muy duro. En los periódicos, cada mes no solo se han superado en número de páginas, sino que también en cuanto a la calidad del contenido. Y por todo ese esfuerzo tanto fotógrafos como ilustradores, redactores y directores disfrutaron ese día de unos riquísimos y merecidos saladitos. Fueron felicitados por todo lo que han aportado a Las Crónicas,
por la responsabilidad que han tenido sobre el periódico, por haber asistido a las reuniones y simplemente por participar. Y pensar todo lo que han logrado con este grandioso proyecto. No solo han mejorado a nivel académico, sino también en nivel personal. Las Crónicas del Joaquín Rodrigo han sido y seguirán siendo en cierto modo una actividad de motivación para los alumnos del centro.
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Profesores despiden el curso con una paella gigante El pasado mes de junio, para celebrar el fin de curso, el profesorado y equipo no docente de nuestro instituto, junto con madres del AMPA organizaron una paella de despedida (que fue cocinada por las madres). Esta comida sirvió de reencuentro y también de despedida. Reencuentro con profesores que ya no enseñan en el centro y despedida de los que este curso no seguirían. Además, fue una nueva ocasión para volver a decir hasta pronto a las profesoras Concha y Lourdes, que se jubilaban después de haber estado muchísimos años dando clase en este instituto. Fue un evento muy bonito ya que surgieron muchas emociones, bastantes charlas y más recuerdos de lo vivido en el Joaquín Rodrigo, porque sería imposible no tener recuerdos si has estado tanto tiempo dando clase en él. Para ellas el Joaquín
Rodrigo seguro que ha sido una etapa de vida con infinitos recuerdos para contar, además me imagino que los profesores al verse todos los días en el trabajo tienen que tener una relación muy bonita, y quedar de vez en cuando fuera del instituto no está mal. Cuando terminaron la paella se hizo entrega de un regalo muy especial por la jubilación de Concha y Lourdes, un cuadro de la foto del
reportaje que se hizo en Las Crónicas, una foto de una etapa de su vida. Tras la comida todos los profesores y personal no docente se hicieron la clásica foto anual con la camiseta del Joaquín Rodrigo. Fue un evento muy bonito con ambiente muy emocional. Os emplazamos al año que viene para disfrutar de otra paella de celebración de fin de curso.
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La mujer del muro Antes de la marcha definitiva por su jubilación, la profesora de Plástica y Dibujo Lourdes Clabo emprendió el proyecto de restauración y decoración del muro lateral del patio del instituto. Rodeada de su comitiva personal de alumnos con cualidades para la pintura, nos dejó este legado que es Arte Mural.
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Con el final de las vacaciones y la vuelta a las clases, cogemos carrerilla para comenzar el nuevo curso, y lo hacemos deteniéndonos en tres tiempos: el curso 1984/1985, el primero tras la fundación del instituto; el 26 de junio de 1992, fecha en que Joaquín Rodrigo visitó el centro en conmemoración al cambio de nombre; y, por último, el curso pasado, para hacer repaso y terminar de presentar el instituto a todos los que llegan nuevos. Esto es…
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AQUEL EXCITANTE CURSO
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1984/1985 Un instituto para el barrio Es difícil imaginarnos hoy por hoy a Vicálvaro sin nuestro instituto, pero este barrio de Madrid no tuvo instituto ¡hasta los años ochenta! Antes los estudiantes tenían que ir a centros de otros barrios, como San Blas o Moratalaz. Pero Vicálvaro siempre ha sido un barrio muy reivindicativo, que ha conseguido las cosas a base de lucharlas. Los vecinos empezaron a manifestarse y a recoger firmas para conseguir un instituto para el barrio.
Los terrenos Cuando finalmente se dieron los terrenos para el IES, comenzó su construcción. El barrio festejó su victoria con alegría y con fuegos artificiales. ¡Por fin iban a tener su propio instituto! La lucha había merecido la pena.
Instituto de Bachillerato de Vicálvaro Y así fue como nació el Instituto de Bachillerato de Vicálvaro. En aquella época cuando se construían colegios o institutos se les solía dar el nombre del barrio o distrito que ocupaban. La historia de éste había comenzado.
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26/06/1992 Un nombre para el instituto Años después, se comenzó a pensar un nombre para el instituto. Se propusieron muchos, y al principio eran de gente que ya había fallecido. Pero ¿por qué no otorgarle este gran privilegio a una persona que todavía seguía viva? Algunas de las primeras propuestas fueron Infanta Isabel, Ramón de la Cruz, Paco Nuñez de Balboa o Alejandro VI. Ya sabemos cómo acabó la historia: finalmente el elegido fue el músico Joaquín Rodrigo. El 26 de junio de 1992 Joaquín Rodrigo asistió a la inauguración del instituto con su nombre. Fue una gran sorpresa para todos que apareciera, ya que llevaba bastante tiempo sin acudir a eventos importantes.
La visita Sin duda fue un día de alegrías y emociones. Los alumnos de 3º de ESO prepararon una obra musical y Joaquín Rodrigo fue bien recibido. Le llamó la atención que Vicálvaro se acordara de él, ya que en aquellos tiempos el distrito era un tanto marginal.
El Concierto de Aranjuez Aunque no estuviera previsto, Joaquín Rodrigo decidió sentarse al piano y dedicarles un pequeño regalo a los alumnos y profesores. Se empeñó en tocar una pastoral que compuso e interpretó su “Concierto De Aranjuez”. Fueron momentos emocionantes e inolvidables. Sin duda una de las razones por las que la inauguración del Joaquín Rodrigo es considerada como uno de los eventos más importantes del instituto.
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JUNIO 2019 Recapitulamos en esta última parte de nuestro reportaje central todo lo que dieron de sí los últimos compases del curso pasado, y nos centramos en la conocida como Semana de Junio. Luces, cámaras, y mucha acción. De arriba abajo y de izquierda a derecha, en esta página: competiciones deportivas, juegos de kahoot en inglés, visita al Jardín Botánico, torneos de ajedrez, talleres de Tecnología, y fabricación de helados con nitrógeno líquido en Física y Química. De arriba abajo y de izquierda a derecha, en la siguiente página: excursión ‘De pino a pino’, alumno demostrando su habilidad en el rocódromo, el equipo de convivencia probando la nueva adquisición en materia audiovisual, jornada de ciclismo en Vicálvaro, pista de patinaje en el patio, puesto de limonada para sacar fondos para el viaje a Irlanda, alumnos realizando experimentos, y clases de malabares. En el medio, una visión aérea y panorámica del instituto.
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EL ROJO CRECE Si por algo se caracterizó el pasado curso fue por llegar cargado de novedades. No sólo contábamos con más alumnos que nunca (con, por primera vez, un 1º de ESO G), sino que experimentamos también la distribución de clases por aulas materia y vimos ampliados y mejorados varios de los espacios del centro. El Rojo nunca ha dejado de crecer, pero el año pasado merece capítulo aparte.
Espacio MultiStar Sin duda uno de los cambios más sonados, al que ya dedicamos un artículo en estas mismas páginas. La renovación de un viejo espacio inutilizado del centro (como curiosidad: era un antiguo estudio de revelado de fotografía) en el que se vino a llamar, precisamente, Espacio MultiStar, aula recurso para impartir otro tipo de clases.
El rocódromo Mejora producto también del aprovechamiento de un espacio inhabilitado del patio del instituto y que ahora sirve de complemento a las clases de Educación Física.
Jornadas de Puertas Abiertas Aunque siempre las hemos tenido en el centro, el año pasado se introdujo la novedad de presentar cada asignatura mediante stands a cargo de los propios alumnos.
Las puertas diáfanas En el ejercicio de lavado de cara que impregnó el curso pasado apostamos también por sumar a la transparencia metafórica que ya aplicábamos la literal. Así las puertas de acceso a los despachos de Dirección y Jefatura de Estudios vieron sus entradas retiradas y sus interiores proyectados hacia el exterior mediante unas láminas transparentes con rótulos en los tres idiomas del centro.
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Las pistas deportivas El flamante acabado que lucen las pistas fue también un cambio incorporado el pasado curso. Del tono monocolor grisáceo original a este intenso azul rematado con el logo del centro en mitad del campo, la diferencia es sustancial.
Aulas materia También fue hace un año que empezamos con el ensayo de la distribución de grupos por aulas materia. Satisfechos con el resultado, procedimos a mejorarlo dando a cada aula el nombre de un personaje ilustre del campo de la asignatura a la que correspondiese.
La Redacción Por supuesto, el curso pasado fue el de nacimiento del mensual que nos ocupa, Las Crónicas Del Joaquín Rodrigo, en que alumnos cronistas trabajan incansablemente para informar de todo lo que acontece en el instituto. Y para ello, y como parte de otra de las remodelaciones del año –la rehabilitación de la antigua vivienda del conserje en dos nuevas aulas– se acondicionó una de ellas como la Redacción del periódico.
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Screen TV Incorporada el pasado curso al hall del centro, la ScreenTV es una ventana a todo lo que se hace en el instituto. Uua nueva forma de red social que da la bienvenida a los alumnos por la mañana mostrando la última excursión, actividad o proyecto llevado a cabo en el centro.
Las taquillas Los alumnos las pedían a gritos: la quintaesencia del instituto americano, el mobiliario que adorna los pasillos y donde carpetas forradas con ídolos adolescentes encuentran su reposo al final del día.
La sala de libros Uno de los cambios de este cuso ha sido la reconversión del cuarto de duchas (inutilizado) en una sala para almacenar los libros de préstamo del programa ACCEDE. La claraboya de la puerta de acceso le da además un aire acuático en consonancia con su uso original.
La placa Erasmus+ La modificación más reciente (terminada semanas antes del inicio de curso) es la que afecta al Salón de Actos, reconvertido y adaptado a las necesidades de contar con un escenario funcional y profesional que permita libertad de movimientos.
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La compostera Parte del proyecto de Escuelas Sostenibles, la compostera, que se encuentra en nuestro huerto, sirve para convertir hojas, deshechos y hasta gusanos en abono para las plantas.
La Rotativa La segunda de las salas que se extrajeron gracias a las obras de la antigua vivienda del conserje. Amplia y luminosa, recibe, por encontrarse junto a la Redacción y servir como comodín para varias asignaturas, el sobrenombre de Rotativa. Junto al Espacio MultiStar y laRedacción conforman el espacio I+D del instituto.
El Salón de Actos La modificación más reciente (terminada semanas antes del inicio de curso) es la que afecta al Salón de Actos, reconvertido y adaptado a las necesidades de contar con un escenario funcional y profesional que permita libertad de movimientos. Además, se ha cambiado la orientación del mismo, se han comprado sillas nuevas (a tono con el lema de este nuevo curso, a todo color) y se ha levantado el antiguo suelo de parqué para sustituirlo por uno nuevo. 27
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¿En qué mesa te sentarías? Adaptamos a nuestra cafetería el meme del verano para presentar algunos de los proyectos del centro.
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Ilustración: Paula Fernández
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LA VENTANA INDISCRETA >
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En nuestro regreso y para este primer número del año y damos por primera vez la portada a una ilustración. ofreciendo una visión general y espacial del centro y sus
Comenzamos la visión aérea del centro bajo el vuelo de un pájaro que se dirige hacia el norte. Respetando los puntos cardinales, y en el sentido de las agujas del reloj, los colegios Severo Ochoa y Cristo de la Guía, nuestro instituto y uno de los parques del distrito de Vicálvaro.
Descendemos el vuelo y nos vamos acercando al objetivo. Desde aquí observamos una visión general de todo el centro: los tres edificios, el patio y las pistas deportivas, todo rodeado de árboles y vegetación.
Desde el año pasado, las pistas deportivas lucen un flamante acabado en azul con el logo del instituto enmarcado en el centro. En esta foto se aprecia también parte del patio, desde la cafetería (bajos del Edificio A) hasta el Edificio C, pasando por el muro que también desde el curso pasado exhibe un espacio para el arte.
De los tres edificios que conforman nuestro instituto, hay uno que originalmente pertenecía al colegio vecino Severo Ochoa, y que fue donado e incorporado al Joaquín Rodrigo cuando, por cuestiones de espacio, hubo que ampliar las instalaciones. Es el conocido como Edificio C.
En estas dos fotos vemos la imponente entrada a nuestro centro: la puerta de acceso, las plazas de garaje a la izquierda y parte del huerto a la derecha.
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LA VENTANA INDISCRETA >
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rompemos con la línea que llevábamos hasta el momento Dedicamos así el reportaje central a nuestro instituto, instalaciones, una hoja de ruta para no perder(se) detalle.
En nuestro descenso por los terrenos del instituto, y frente a nosotros, nos encontramos con el Edificio A, el principal y el que alberga los despachos del equipo directivo y la sala de profesores entre muchas otras aulas. En el lateral, contiguo a éste, el Edificio B.
A espaldas del Edificio B, el recién estrenado (el curso pasado) rocódromo, así como una de las pistas deportivas del distrito a menudo utilizada por parte del Departamento de Educación Física.
Nos colocamos perpendiculares al suelo para tener esta visión de las terrazas del Edificio A: la más elevada perteneciente al Aula 37 de la tercera planta, y la inmediatamente inferior al Salón de Actos.
Y en el otro extremo del instituto, una verja que da acceso a los terrenos del parque. Como detalle, atentos a la mesa de ping pong, camuflada al estilo ¿Dónde está Wally? entre la maleza del patio. Nos despedimos elevando de nuevo el vuelo y haciendo nuestro un popular refrán madrileño: del Joaquín Rodrigo, al cielo.
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verano Redacción Aprovechamos la vuelta de vacaciones para hacer un recorrido por el mapa de los destinos turísticos de este verano de los miembros de la Redacción. Rusia, Benidorm, Croacia, Málaga, Japón… La vuelta al mundo en 60 días.
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Los murcianos de Madrid ¿Quién diría que cuatro días en Murcia serían una pasada, días geniales, llenos de experiencias con amigos y profesores? Pues lo fueron, incluso quizá fueron mejores de lo que nos esperábamos los alumnos de 1º Bachillerato. Fuimos a principios de junio. Cuando llegamos, los monitores nos dieron la bienvenida y fuimos a dejar las maletas a las habitaciones. Después de comer empezaron las actividades. Hicimos piragüismo, vela, pádel surf y windsurf. Por la tarde
descansamos e hicimos una velada de juegos en grupo. Al día siguiente partimos por la mañana a visitar Cartagena, la
ciudad, el museo naval, y un teatro romano. A la vuelta hicimos las actividades. Jugamos al waterpolo en las piraguas. Al terminar, teníamos tiempo libre, por lo que
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algunos se quedaron en la playa jugando al vóley. Llegando ya la noche, los monitores nos hicieron un taller de risoterapia, que consiste en hacer reír a todo el grupo mediante diferentes actividades y técnicas. Nos reímos todos bastante. Tercer día, por la mañana actividades náuticas, y la tarde fue una tarde deportiva. Se organizaron varios torneos, como por ejemplo de voleibol. Cuando volvimos, tuvimos tiempo libre para descansar. Y por la noche nos reunimos todos, hicimos unas pequeñas actuaciones, y más tarde tuvimos la fiesta de despedida en la cual bailamos y cantamos hasta estar agotados. El cuarto y último día, hicimos y seguimos disfrutando de las actividades náuticas. Después
tuvimos un poco de tiempo libre, lo cual aprovechamos haciendo fotos y otros haciendo zumba. Después de comer, llegó la hora que nadie quería que llegase, la hora de la despedida. Todo estaba a punto de acabarse. Pero bueno, tenía que acabarse. Nos despedimos con los monitores y partimos hacia Madrid.
En estos días no ha habido tiempo para aburrirse. Siempre hacíamos algo divertido e interesante. Incluso en el bus, jugábamos al UNO. Esto fue sin duda una gran experiencia para todos y no nos olvidaremos de ella, ni de los monitores. Quizá tampoco nos olvidaremos de la multitud de medusas que había.
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Alumnos cronistas visitan la redacción del ABC El pasado 11 de junio algunos de los alumnos cronistas tuvieron la oportunidad de conocer a los veteranos: visitaron la Redacción del diario ABC. Cuando llegaron allí les contaron cómo era el trabajo de un periodista. La búsqueda constante de información, el conseguir noticias diferentes a las de la competencia o la presión del tiempo en el que tiene que salir un nuevo número son algunas de las cosas con las que lidian los periodistas todos los días. El diario ABC publica 80.000 ejemplares cada día, y emplea alrededor de 150 periodistas. También les contaron la historia del ABC mediante las portadas de sus periódicos más icónicos y luego les enseñaron cómo se creaba el diseño de los mismos utilizando una foto que se habían hecho los cronistas previamente en las puertas del edificio.
Posteriormente les dieron esa foto imprimida a modo de periódico. Después de mostrarles todas las instalaciones del edificio les llevaron a la redacción de la revista XL Semanal en la cual pudieron
hablar con los trabajadores, que se mostraron gratamente sorprendidos al ver nuestro periódico, que les entregamos como obsequio. Antes de irse les regalaron una copia de un número todavía por publicar.
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El verano de la ciencia Alumnos de 2º y 3º de la ESO asistimos la semana del 1 al 12 de julio al campus IFEMA THINKIDS, una especie de campamento de verano para desarrollar nuestras ideas e impulsarlas como producto. Nos separaban en grupos de veintiocho personas y éstos, a su vez en grupos de seis. Allí trabajamos durante dos semanas para,
finalmente hacer una presentación de lo que queríamos vender. Cada día disponía de dos fases, con un descanso para comer. La primera sección consistía en diferentes talleres, por ejemplo: taller de rap, a capella, de animales, crear estructuras, interpersonal e intrapersonal, lluvia de ideas, etc. La segunda parte consistía en crear y desarrollar nuestros proyectos. En ella teníamos que
pensar qué íbamos a vender, a qué público, dónde lo venderíamos y crear un prototipo del mismo. Para la presentación simplemente contamos lo que habíamos realizado como proyecto a un público. Nuestros inventos iban desde túneles subterráneos por las ciudades para limpiar la basura hasta un baño integrado en los coches con una inteligencia artificial llamada Guillermo.
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Presentamos el diario del viaje que alumnos de 2º de ESO y 1º de Bachillerato realizamos a Dún Laoghaire (Irlanda) a finales del curso pasado.
Salimos del aeropuerto de Madrid el viernes 21 de junio. Y aunque nuestro avión venía con retraso, ¡nuestro viaje comenzaba!
Pasamos la tarde en el puerto, y pronto descubrimos los helados gigantes acompañados de virutas de todo tipo.
El primer día fuimos a Glendalough, un lago situado entre dos montañas, sin duda un paisaje precioso.
El domingo viajamos en tren hasta Grayston, donde hicimos una ruta de 8km hasta Bray por un sendero al borde de un acantilado, entre campos de trigo y con vistas al mar increíbles.
Después de cenar con las familias, vimos el atardecer en la bahía del puerto pesquero.
El lunes visitamos el castillo de Dalkey, donde aprendimos cómo vivían sus habitantes en la Edad Media y aprendimos a hacer monedas.
Cuando llegamos a nuestro destino, lo celebramos con baños en la playa, fish and chips y Teddy’s Ice-cream.
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También en Dalkey pasemos por una zona rica de grandes mansiones en la que vivían famosos y adinerados, como Bono, cantante de U2.
Durante el viaje hubo también tiempo para ir al cine a ver Toy Story 4. Y claro, en versión original.
También la Universidad y la estatua de Molly Malone, una mujer que vendía almejas y mejillones y cantaba una canción popular.
Al día siguiente hicimos un tour por Dublín con el “hermano” de Ed Sheeran. Vimos O'Connell Street y el puente del medio penique, que separaba Irlanda del Norte y del Sur.
Luego comimos y para terminar nuestro día de deporte, fuimos a la bolera.
El miércoles volvimos a Dublín para visitar Croke Park, estadio de fútbol gaélico y hurling. ¡En la foto se nos ve levantando la copa!
Además de aprender inglés de una manera diferente, en este viaje he conocido gente maravillosa. Ha sido sin duda una de las mejores experiencias que he tenido en mi vida.
El último día tuvimos una actividad que fue una de las más divertidas, el baile irlandés, que era dar saltitos al ritmo de la música golpeando con las diferentes zonas de las suelas del zapato.
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La manguera verde Apoyada en la puerta, contemplaba cómo el socorrista terminaba de llenar la piscina con la manguera verde que todos los años usa. Eran las 10:50 y tan solo quedaban diez minutos para que las puertas de la piscina de la urbanización se abriesen por primera vez este verano. Tanto yo como el resto de los vecinos queríamos coger el mejor sitio del recinto: esa esquina en la que da el sol todo el día, en la que se encuentra la única sombrilla del lugar, la que está al lado de la máquina expendedora de bebidas, y el único rincón en el que no salpica el agua de las duchas. Debido a esto, todos los vecinos, y cuando digo todos son todos, llevaban veinte minutos haciendo cola para entrar. Pero yo, sabiendo que iban a llegar media hora antes de que se abriese la piscina, decidí adelantarme y estar allí a las 10:15. Y así fue. Fui la primera. Detrás de mí se hallaba una cola larguísima que recorría prácticamente toda la urbanización. Y tras estar unos minutos apoyada en la valla pensando en que iba a estrenar mi flotador nuevo, el socorrista nos dijo que podíamos ir entrando. Me abrió la puerta y me preguntó: “¿Y tú pulsera?” En ese momento se me vino el mundo encima. Me había olvidado de que este año cada persona tenía que llevar una pulsera para poder entrar. Era un trozo de tela morada con letras naranjas que me había dejado encima de la mesa del salón al lado del jarrón. Ahora tendría que subir a casa a cogerla para poder
entrar a la piscina. Si lo hacía, perdería ese sitio al lado de la máquina expendedora e incluso luego, no tendría sitio para sentarme. Pero era el primer día y tenía que entrar como fuese. Así que subí lo más rápido que pude y me coloqué la pulsera en la muñeca. Al bajar no había hueco. Me habían quitado mi esquina preferida y todas las hamacas se encontraban ocupadas. Estaba a punto de darme la vuelta y volver a casa cuando me di cuenta de que quedaba un solo rincón vacío. Estaba al lado de la ducha más usada y no daba ni un rayo de sol. Era sin duda, el peor sitio. Pero era eso o nada. Caminé hasta esa esquina y estiré mi toalla roja en el césped. Al hacerlo me di cuenta de que la había puesto al revés y al darle la vuelta estaba completamente manchada de barro. Lo que faltaba. Ahora ya no podría sentarme en ella. Por ello, inflé mi flotador en forma de donut y me senté. ¿Qué iba a hacer ahora cuando saliese del agua? Me tendría que secar sin toalla, en la sombra y al lado de una ducha que salpica; me congelaría. Y por eso, decidí no meterme en la piscina, y comencé a observar a la gente.
A mi derecha estaba Alberto, mi vecino del cuarto. Se encontraba sentado en una toalla con gafas de sol y sujetando un libro que seguramente ni estaría leyendo.
Llevaba más de cinco minutos sin pasar página, estaría durmiendo. Un poco más adelante, en el bordillo, estaba su hijo de cuatro años cogiendo agua con un cubo verde de plástico. ¡Qué peligro! Ese niño no sabía nadar, no llevaba manguitos, y su padre ni siquiera le prestaba atención. Al menos esperaba que el socorrista sí. Pero no. Estaba sentando en la otra esquina de la piscina con el móvil. Al ver la situación quise 44
AL SALIR DE CLASE > alejar al niño del bordillo, pero se le cayó el cubo a la piscina. Intenté cogerlo, me resbalé y caí directa al agua. Qué fría estaba. Subí por las escaleras y recordé que no podía utilizar mi toalla. Le pedí una a Natalia. Una mujer que tan solo bajaba a tomar el sol y por tanto
nunca la usaba. Me volví a sentar en el flotador, saqué mi baraja española y comencé a jugar al solitario, el juego de cartas que me había enseñado mi tía. Llevaba ya un rato con las cartas, cuando Luis y Carlota, dos mellizos, estaban tirándose globos de agua. Resulta que me había caído uno en la cabeza. No paraban de reír y entre carcajadas se disculparon. Fui a pedirle otra vez la toalla a Natalia, pero no
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO estaba. Ni ella ni nadie. Era la hora de comer. Tan solo nos encontrábamos los mellizos y yo. Aproveché la oportunidad para colocarme en mi sitio favorito y meterme al agua. Al salir me comí mi bocata de salchichas y me tumbé a tomar el sol. Al final no estaba siendo del todo un mal día. Después de la siesta comenzó otra vez a entrar gente. Padres con carritos, niños, adolescentes y ancianos que hacían unos cuantos largos. Media hora más tarde entraron mi hermano y sus amigos con la pelota de reglamento. Saben perfectamente que dentro del recinto no se puede utilizar ese tipo de pelotas. Les daba igual. Y como siempre, el socorrista tuvo que echarles. En esos momentos en la piscina se encontraba muchísima gente. Niños jugando a “Marco Polo”, parejas sentadas en el bordillo, padres con sus hijos pequeños y adolescentes haciendo mortales para atrás. Los vecinos querían aprovechar los últimos rayos de sol que se reflejaban sobre el agua. Por si fuera poca la gente que estaba en el recinto, continuó viniendo más. Incluso Jorge, Adrián y Álvaro, que nunca solían bajar. Entraron por la puerta con sus bañadores de “Fila” y con un altavoz el triple de veces más grande que sus cabezas. Tenían la música a tope y se sentaron a mi
lado. Algunos padres con niños pequeños se quejaron del ruido que hacían y les pidieron que bajaran un poco la música, pero se negaron. Mientras discutían entró Diego, el hombre que por la mañana se sentó en el sitio en el que yo ahora mismo me encontraba. Me miró fijamente. Y no hizo falta que me dijese nada para saber que quería que me quitara de allí. Su toalla de delfines estaba a mi lado. La había dejado allí para que nadie se sentara en esa hamaca, pero yo sin haberla visto me senté allí. Y por no discutir me levanté del lugar y me senté otra vez en la esquina llena de barro. Vaya día. A las ocho y media los niños comenzaron a subirse a sus casas. Los ancianos, al contrario; ahora que había menos vecinos, bajaban a darse un baño antes de que cerraran a las nueve. Y al igual que ellos, al haber menos gente, me coloqué en otro sitio lejos de ese repugnante rincón y me tiré de bomba al agua. Se me olvidó coger el flotador. Salí a por él. Y en el momento en el que me iba a meter, el socorrista me dijo: “Es mejor que te vayas secando, hoy tengo que cerrar veinte minutos antes porque si no pierdo el tren”. No me parecía justo. La piscina tiene un horario y hay que respetarlo. Tanto yo como el resto de las personas que se encontraban en el agua salieron de ella un poco frustradas. Ni siquiera había podido estrenar mi flotador nuevo. Cuando salí del recinto, desde fuera, apoyada en la vaya contemplaba cómo el socorrista terminaba de recoger la manguera verde que todos los años usa.
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ENTREVISTA >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
Ana Casas: “Soy actriz porque empecé a hacer teatro en el instituto.” Entrevistamos a una alumna de la primera promoción -1984/85- del por entonces llamado Instituto de Bachillerato de Vicálvaro, ahora actriz de teatro consagrada y prometedora directora.
¿Cómo es entrar a un instituto sabiendo que eres de las primeras alumnas que lo van a hacer? Fue un IES muy deseado, por fin teníamos instituto en el distrito. Recuerdo que ese primer año llegaron profesores muy comprometidos con ganas de hacer cosas en educación. Había reticencia por el hecho de ser un instituto de barrio, pero para ser un IES nuevo realmente había muy buen nivel.
el día de mi boda estuvo conmigo ayudándome con todo, y eso que vino desde Miami (que es donde vive ahora). También recuerdo que tuvimos una tutora, Susana de Biología, que se implicó muchísimo con el grupo. En general me lo pasaba fenomenal y me daba tiempo a estudiar. Creo que ahí senté bases en Historia del Arte y Latín que luego he sabido poner en práctica. Fue una etapa, siempre lo digo, que me marcó muchísimo como persona, los valores, y por todo lo que aprendí.
Eres como hemos dicho de la primera promoción (1984/85). ¿Qué recuerdas de aquellos primeros años?
¿Participabas en algún proyecto?
Pues entré en 1º G de BUP. Fue curioso porque tuve que hacer la matrícula en septiembre y cuando llegué el primer día vi que me había tocado un grupo un poco conflictivo. Cosas de la vida, en esa clase conocí a la que sigue siendo mi mejor amiga. De hecho,
Sí, desde el principio estuve muy involucrada en el centro y todo lo que se hacía. Recuerdo que montamos la primera revista del instituto: ¡Plaff! La revista caída del cielo. Ahí estábamos entre otros José Luis Cendrero y yo. Y esos mismos tuvimos después del
instituto un programa de radio en Antena Vicálvaro. También estaba en el Consejo Escolar, y me decían que era muy combativa. Me implicaba mucho, sobre todo cuando expulsaban a algún compañero. A veces creo que defendía lo indefendible. Nos dejaban un espacio real de expresión donde tener tu lugar. La sensación era que tú participabas en las decisiones del centro. Manolo, que era el conserje, siempre decía que en el Consejo la que mandaba era yo.
¿Cómo era esa revista? Era súper sencilla, hecha con fotocopias. Recuerdo que hicimos un reportaje sobre cómo vivían los chicos en Uclés. También sobre un viaje a Segovia. Había secciones de música, recuerdo también. Intentábamos reflejar un poco todo lo que pasaba en el IES.
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ENTREVISTA >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
¿Qué recuerdas con más cariño de tu etapa en el instituto?
Guadalajara y a raíz de ahí me salieron unas pruebas para TVE.
¿En qué proyecto estás trabajando ahora?
Pues como te he dicho antes yo siempre digo que a mí el instituto me definió como persona. Yo a día de hoy soy actriz porque empecé a hacer teatro en el instituto. Recuerdo que Antonio Díaz que era el profesor de teatro montó en 2º de BUP La casa de Bernarda Alba, y yo le ayudé. Desde pequeña había querido ser periodista, pero a partir de esto hice varios cursos de verano y me acabé centrando en el teatro que es mi vida hoy.
En 1988 acabé COU y me fui a la Complutense a hacer periodismo. Ahí fue cuando montamos el programa de radio de la emisora. Me fue muy bien ese año académicamente (fue el año de la huelga general), y quise probar a hacer un curso de teatro y me presenté a las pruebas de arte dramático. Vi que me gustaba y empecé a compaginarlo, pero era muy complicado. Y al final, después de un año, me quedé sólo con Arte Dramático. Entré en el 92 a la Compañía de Teatro Clásico con Adolfo Marsillach, donde estuve tres años. Y luego tuve una época de teatro comercial. A finales del 2000 me fui a Argentina donde trabajé cinco años en publicidad, sobre todo narración oral. En el 2006 volví a Madrid y me salió un proyecto en Albacete de clásico con una gira. Tuve a mi hijo y me he arraigado aquí.
Pues ahora también soy profesora de Arte Dramático en Murcia. Ahora estreno Marcela. La hija del poeta sobre la hija de Lope de Vega. El autor del libreto es mi marido que es poeta y escribe teatro. Es mi primer proyecto como directora en un montaje de esta envergadura. Estoy muy ilusionada. Es complicado, hay música en directo, bailes y mucho texto. Ha sido un reto maravilloso.
¿Cómo empiezas a ir dirigiendo tu vida hacia el teatro profesional? Con los libros que entraban en el temario intentábamos hacer dinámicas de animación a la lectura. Con El árbol de la vida de Baroja me inventé que era una autora que hacía entrevistas a los personajes del libro. Eso lo llevamos luego a un encuentro en
¿Qué dirías a todos los alumnos del IES Joaquín Rodrigo? Me indigna cuando ahora la gente critica a los alumnos con esa facilidad. Yo os miro y veo a gente maravillosa con un montón de inquietudes, y me retrotraigo a esos momentos en que yo tenía ganas de aprender y cambiar el mundo. ¡Seguid así!
Tras graduarse en el Instituto de Bachillerato de Vicálvaro, Ana Casas ha trabajado como actriz en teatro, cine y publicidad, en España, Argentina y Puerto Rico. En teatro cabe destacar su paso por la Compañía Nacional de Teatro Clásico, bajo las órdenes de Adolfo Marsillach (19921995) en obras como La gran sultana, de Miguel de Cervantes, o Fuenteovejuna, de Lope de Vega. Otros montajes escritos y codirigidos por ella son El viaje musical de Elisa o Quisiera ser tan fuerte como Gloria. En televisión ha participado en series como Centro médico, Cuéntame, Vidas roba-das, Aquí no hay quien viva , Planta 25, 47 Amar en tiempos revueltos o Querido maestro.
ENTREVISTA >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
Socorro Pérez: ‘Fui de las primeras mujeres en volar aviones en España.’ Mostramos el lado más personal de nuestra directora en una entrevista en que nos habla sobre tiburones, motos, luciérnagas y de cómo este verano ayudó a liberar tortugas en las islas Perhentian. ¿Qué es lo mejor que has comido este verano? ¿Qué hace una directora en su tiempo libre? En mi tiempo libre suelo ir al gimnasio, también me gusta leer, ir al cine y por supuesto estar con la familia. Además, siempre que puedo me gusta viajar.
¿Cuándo terminaste las clases y empezaron las vacaciones para ti? Nosotros trabajamos todo el mes de julio por lo que agosto es lo que nos queda de vacaciones.
A mí me encanta la comida oriental y en Malasia hay una mezcla de chinos, hindúes, muy rico todo.
Me han dicho que te pregunte sobre tu relación con los aviones. (Risas) Sí, cuando tenía 17 u 18 años tuve la oportunidad de hacer vuelo sin motor. Al final por una serie de circunstancias acabé en un grupo de vuelo con motor y soy piloto de aviones no comerciales.
El ser directora, ¿es un trabajo que también abarca tu tiempo libre? Intento que no, pero suele pasar. Por ejemplo este agosto he tenido que venir las semanas en las que me encontraba en Madrid a comprobar cómo iban las obras el salón de actos y la nueva sala de libros y, estando de vacaciones, me han llamado varias veces para consultar diferentes cosas.
¿A dónde has ido este verano? Soy de Guadalajara y siempre aprovecho para irme un fin de semana con la familia. Luego he estado también dos semanas en Malasia desde el 17 de agosto hasta el 1 septiembre.
Si solo pudieras quedarte con un momento del verano, ¿cuál sería? Cualquiera del viaje a Malasia.
A mi este tema me encantaba. Tenía un familiar al que le gustaba mucho el motocross que me animó a adentrarme en este mundo. Me compró una moto cuando tenía 14 años y llegue a competir en diferentes torneos. Y siempre tenía una moto. Siempre.
Y algo sobre tortugas. (Risas) Sí, eso te lo han comentado porque este verano en Malasia hemos estado en una reserva donde tuvimos la oportunidad de soltar tortugas al mar. Lo que hacen es que preservan en un sitio los huevos y cuando nacen las sueltan, para evitar a las posibles
Luego sí que quise seguir estudiando para ser piloto de aviones comerciales pero en esa época no lo hacia ninguna chica, yo fui de las primeras, porque era más sólo para militares, además de que era muy caro y no me aseguraba el tener trabajo en el futuro. Me fui desanimando y como también me gustaba mucho el mundo de la psicología al final lo cambié. Pero a día de hoy sí que soy piloto privado.
Y algo sobre motocross también me han comentado.
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ENTREVISTA >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
aves rapaces u otras personas que también las cazan o roban. Ese día a nuestro grupo nos dieron casi 100 tortuguitas que soltamos al mar. Y luego también nadamos con tortugas grandes y tiburones pequeñitos, haciendo snorkel. Allí hay un arrecife de corales increíble. Incluso uno de los días que fui sola a hacer snorkel vi una tortuga enorme y estuve buceando con ella, saliendo a respirar…
¿Alguna Malasia?
experiencia
más
en
Hemos estado en la selva, campos de té, visitas al templo, una excursión chulísima por los manglares en un barquito, con árboles llenos de luciérnagas. Y veías todo lleno de esas lucecitas. En resumen, me ha encantado esta parte de Asia que todavía no conocía. ¡Ha sido una experiencia realmente chulísima!
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. Y OPINO >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
Pasa página ¡Hola y bienvenidos a un nuevo
Al principio me parecía un poco
curso! Este primer número del año
ñoño,
voy a hablar de una trilogía que se
oportunidad. Lo que más me gusta
titula “La selección”, de Kiera
de esta saga es que es muy ligera y
Cass. En esta saga de tres libros
tiene el punto de drama y tragedia
principales, dos secuelas y seis
justo para mantenerte leyendo y
historias
una
no pensando sobre qué es lo que va a pasar. Otro punto a favor es
la sociedad dividida en castas. La
que en comparación con muchos
tradición manda que cuando el
libros
príncipe obtenga la mayoría de
encuentran nuevos y en versión
edad se realiza un proceso llamado
bolsillo a un precio muy razonable
la “selección”, en el que una sola
y económico. Si te gustan los
chica
elegida
triángulos amorosos y quieres una
previamente, vivirá bajo el mismo
novela ligera, entretenida, fresca,
cada
que
el
narra
darle
la
de
se
decidí
historia de un país monárquico con
techo
anexas,
pero
estado,
príncipe.
La
protagonista, América, no quiere participar en este concurso pero su
familia y su novio insisten en que participe. Y hasta aquí puedo leer.
y
de
en
físico,
carácter
estos
romántico
se
este
definitivamente es tu libro.
La última película Toy Story 4 La saga de los juguetes que cobran vida posiblemente sea el paradigma del relato de iniciación. No sólo el espectador ha ido creciendo con ella, también el niño Andy protagonizaba su propio coming-of-age a lo largo de las tres primeras entregas. Y no sólo eso, sino que además cada película aprovechaba para mostrar un momento seminal en la vida de estos juguetes. En aquella primera entrega, el vaquero Woody veía su reinado en la habitación de Andy amenazado por la llegada de un juguete espacial. La segunda jugaba con la
razón misma de ser un juguete, y la excelsa tercera parte planteaba la pregunta de qué queda cuando ese propósito ya ha sido cumplido. Si aquella era el final de la relación de Andy con sus juguetes, esta nueva entrega es la aventura final del vaquero. Un epílogo que
transita cuestiones tales como el existencialismo, el retiro, y el fin de ciclo. Es por tanto lícito que la iluminación elegida para cubrir la mayoría de momentos de la cinta sea tan crepuscular como el sentido de la trama. También que se plantee la idea del agotamiento tras años incansables de servicio. En los compases finales de la cinta, y tras el sacrificio del vaquero, el sol se pone, no sólo en esa feria donde los juguetes viven al margen de reglas, sino también en el relato de una saga que ahora alcanza la edad adulta. Y más allá. 50
. Y OPINO >
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
La polémica del mes ¿Están bien repartidas las vacaciones escolares? A FAVOR
EN CONTRA
Pocas veces el tiempo se pliega a nuestro antojo, sobre todo en la sociedad presente en la que cada vez tenemos menos espacio para observar, reflexionar, o como dicen los japoneses de la isla de Okinawa —una de las llamadas zonas azules del planeta, con habitantes más longevos—, para conectar con nuestro ikigai.
Comienza un nuevo curso y se reabre el viejo debate en torno a las vacaciones estivales. ¿Son muchos dos meses de vacaciones en verano? ¿Se podrían distribuir los días de vacaciones durante el año de una mejor manera?
El debate sobre qué país tiene el calendario escolar “más adecuado” suscita diversas preguntas. En Francia, Alemania o el Reino Unido, los descansos son más prolongados en otoño e invierno, y por tanto, tienen menos vacaciones estivales, repartiendo los periodos de descanso a lo largo del año. Sin duda, para las familias la conciliación es mucho más fácil. No obstante, un factor a considerar son las condiciones climatológicas: mientras nuestros vecinos europeos, con veranos más agradables, inician el curso en agosto, para nosotros, finalizar las clases la primera semana de julio y empezar a principios de agosto sería complicado por las altas temperaturas. Personalmente prefiero el actual calendario escolar. El verano purifica, regenera, da la oportunidad de vivir a otro ritmo, de disfrutar de la familia y los amigos. Como lectora, el verano es la época donde lo hago con más deleite. Aún recuerdo cuando a mis quince años leí con una avidez casi febril El Conde de Montecristo, tumbada en la terraza de la casa del pueblo de mis abuelos, olvidando el calor de la siesta y el toque de queda impuesto durante esas horas. En las vacaciones de verano las horas se ralentizan, el tiempo se presta a ser saboreado, frente al mar, en el río o en la montaña, habitando nuevos espacios, o si tenemos la oportunidad, viajando y saliendo de nuestra zona de confort en busca de ese ikigai del que disfrutan los nipones de Okinawa.
Creo firmemente que una distribución distinta de las vacaciones sería más beneficiosa para profesorado y alumnado. Una semana de descanso cada aproximadamente dos meses, como tienen muchos países en Europa, y como ya están haciendo con éxito desde hace tres años en Cantabria, sería un modelo más racional y equilibrado, que optimizaría el rendimiento de profesores y alumnos y favorecería la organización de los centros durante el curso. El sistema actual está claramente sobrecargado para el alumnado, con periodos lectivos muy largos y excesiva cantidad de deberes, llegando muy cansados al final de cada trimestre. Por otra parte, todos los docentes sabemos también lo agotador que es dar clase más de ocho semanas seguidas, por lo que tener un pequeño descanso cada dos meses sería beneficioso para ambos colectivos. El cambio tampoco sería tan drástico, pues solo consistiría en añadir una semana de vacaciones a finales de octubre y otra en febrero (ya se tienen las vacaciones navideñas y las de Semana Santa) a cambio de reducir las estivales en dos semanas. Entiendo que hay factores como la conciliación del mundo laboral con el familiar y, sobre todo, el de las condiciones climatológicas concretas de nuestro país en verano que habría que considerar, pero, con un poco de ayuda por parte de la administración para climatizar mejor los centros, y teniendo en cuenta los beneficios en materia educativa expuestos anteriormente, el cambio merecería la pena. .
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El verano que lo cambió todo Stranger Things es una serie de Netflix que cuenta las aventuras de cuatro amigos en los años ochenta con una gran dosis de ciencia ficción , monstruos y hasta personas con poderes. Stranger Things estrena tercera temporada en primera que no transcurre en el curso escolar sino en verano. Por lo demás, siguen los monstruos, los superpoderes y lo extraño del upside down.. Un verano puede cambiarlo todo, y eso ha hecho esta tercera temporada, rompiendo los esquemas en los momentos más inesperados. Hemos cogido cariño a algunos personajes en sus últimos momentos, los chicos se han visto desafiados y hemos dicho adiós a algunos de los personajes más queridos. Todo ha cambiado. Este verano ha sido una época
Netflix,
la
de cambios como todos los de nuestras vidas, son meses de
reflexión, tiempo para la familia, nuevas amistades, reencuentros, viajes y despedidas. Creo que lo que les hace cogerles tanto cariño a los personajes son las semejanzas con nosotros. En la serie el grupo se tiene que enfrentar, aparte de a los monstruos, a problemas de la vida cotidiana, como la pérdida de un ser querido, las primeras decepciones amorosas, la importancia de la amistad o adaptarse a nuevas circunstancias. Y nosotros, continuamente, de un modo u otro, nos vemos reflejados en sus escenas.
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Entre la medianoche y el cierre Pedante Se ha dicho que los pueblos que no conocen su historia están condenados a repetirla, pero también que llegado el momento uno alcanza la facultad de darse cuenta de que el misterio del significado de ciertas palabras resulta un lastre que impide avanzar. Supongo que no se refieren solo al peso colocado en el fondo de una embarcación para que esta se estabilice y entre en el agua hasta la profundidad deseada, sino a una cuestión más intensa. ¿Qué hacer con el sentido de aquellas voces que nos reprimen a actuar con libertad en un mundo donde los ciudadanos somos cada vez más obedientes? ¿En qué momento histórico fueron corrompidas las palabras y la realidad que entonces representaban? Y sobre todo: ¿qué hacer ante el desasosiego que produce una lengua que se transforma sin que podamos transformarla? Las palabras gozan de una historia que nos sirve para
interpretar y entender tanto los textos del pasado como también el presente, de qué manera vivieron nuestros antepasados, las reformas legislativas que intervinieron positivamente en su evolución... No hay más que escribir una de estas palabras en el Nuevo diccionario histórico español para darse cuenta del cambio experimentado por ellas de una época a otra. El término «pedante», por ejemplo, proveniente del italiano renacentista, refería en su origen al maestro de escuela que iba a las casas de sus alumnos para enseñarles gramática. Quizá estos maestros viajaban a pie, de ahí el nombre, o la palabra tenga que ver más con el pedagogo medieval. Lo cierto es que William Shakespeare lo usó en Trabajos de amor perdidos para llamar al profesor («Un pedante dominante sobre el niño»), pero ocho años después Thomas Nasche, escritor satírico del siglo dieciséis inglés, ya lo empleaba con las connotaciones negativas que han llegado hasta hoy: el ser aparentemente ilustrado que hace
inoportuno y vano alarde de erudición, téngala o no en realidad. El mundo está lleno de estos seres que reconocen imperturbables haber leído las obras completas del último ganador del Premio Nobel de Literatura, saben de buena tinta cualquier formulación científica o matemática, cómo trinchar chorizos o los lenguajes de la programación. Muy pocos reprimen su ignorancia supina, más bien al contrario, ofrecen datos falseados de tal o cual tema, falacias con que convencernos de una realidad inexistente. Pero claro, se dice que el pedante, en estos términos, es el profesor. Si queréis que os diga algo, cuando alguien me llama «pedante» por hablar de mi trabajo, lo poco que sé, le sonrío y le agradezco muy amablemente que utilice una palabra que en su origen tanto tenía que ver con la profesión desprestigiada del maestro de escuela que enseñaba gramática, una instrucción tanto o más importante que economía o religión..
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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
El mentidero Novedades A partir de octubre en el instituto se introducirá una nueva regla por
la que todos los alumnos tendrán que llevar uniforme. Todos los años hay novedades: el hashtag, las taquillas, los campos... Este año tendremos uniformes. Lo bueno es
Bajo el mar Durante la Semana Azul, cuando un grupo de alumnos hacía vela, el barco se inclinó demasiado y dos alumnos cayeron al agua. No se les encontró hasta tiempo después. Contaron que los salvó una sirena y gracias a ella pudieron conocer las maravillas del fondo del mar, y descubrieron muchas cosas. “Fue como un cuento de Disney”, dijeron al ser preguntados.
que los alumnos no tendrán que pensar qué ponerse por las mañanas, porque bastará sacar su ropa de su marca de confianza joaquinrodriguista.
Recopilamos los retweets más importantes del mes vistos en redes. Esto es…
RT
Nuevas caras Este año llegarán al instituto muchas caras nuevas. Entre ellas habrá un famoso joven influencer, cuyo nombre todavía no se puede revelar. Habrá que estar atentos para verlo y le deseamos mucha suerte en este nuevo curso.
Cambios radicales Hemos sabido recientemente que el instituto IES Joaquín Rodrigo será reformado próximamente de una manera tan radical que incluso va a cambiar el nombre y se llamará IES Vicálvaro. Esto es debido a un tema de copyright. De momento estamos recogiendo firmas para intentar evitarlo pero aún no se sabe que pasará. Os seguiremos informando en el próximo número.
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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO
CARTA AL VIENTO (En memoria de María José Serrano) Ya hace dos semanas que me pidieron escribir un texto sobre ti, acepté en seguida, sin embargo, no sabía cómo empezar hasta que ayer abrí Facebook. Allí, me encontré con un mensaje tuyo del 3 de julio donde me hacías partícipe de una actividad educativa; en ella se fusionaba la tradición oral de los cantares de gesta con la música RAP. Hacías una valoración muy positiva sobre el acierto de la comparativa y, además, te mostrabas muy orgullosa porque los protagonistas del ejercicio eran de tu tierra: Tarancón. Me dio tanta rabia no haber visto este mensaje tuyo antes, no haberte podido escribir o quizá llamarte para decirte lo grande que es Cuenca (y sus pueblos), lo bonita que es esa propuesta que compartías conmigo, lo maravillosa que eras tú. Una profesional como la copa de un pino, siempre pendiente de conjugar la felicidad con la educación, de que a tus alumnos les atrajese la poesía, de ayudar a tus compañeros a buscar nuevas vías educativas. Sabía que en tu corazón algo estaba roto, que no eras cien por cien tú desde que te conocí, que los docentes también tenemos vida después del instituto y no siempre son perfectas; pero no imaginaba que ese dolor que albergabas te llevaría tan lejos. Me hubiera gustado volver a trabajar contigo, compartir ratos de parque con nuestros hijos, disfrazarnos por Carnaval una vez más sin importar la edad y el ridículo. Me hubiera gustado saber que saliste de aquella oscuridad, que por fin estabas completa y feliz. Ahora, viendo que ya no es posible, solo cabe recordarte como eras y seguir tu ejemplo de sonrisa amplia, de abrazo franco y pasión por la enseñanza. Quisiera, para terminar esta breve epístola, parafrasear a uno de tus poetas favoritos diciéndote aquello de “a las aladas almas de las rosas del almendro de nata te requiero, que tenemos que hablar de muchas cosas, compañera del alma, compañera”. Pilar Martín-Andino Mendieta
Las sillas vacías Homenaje a Alan Castillo y a María José Serrano Un día como otro cualquiera, despiertas, miras tus notificaciones en el teléfono y te atrapa la tristeza y la desolación. Un día despierto y me notifican que mi querida profesora y amiga, María José Serrano, ha fallecido. Y en ese momento, empiezas a recordar que tan sólo unos días atrás, estuviste hablando con ella sobre el futuro y lo mucho que nos habíamos enseñado la una a la otra. Quiero dedicarte unas palabras, no, realmente quiero dedicarte tantas cosas. Pero optaré por agradecerte todo lo que me has enseñado a lo largo de estos años, como alumna y como persona. Gracias por enseñarme a quererme, por ser un ejemplo de mujer luchadora y fuerte, por acompañarme y apoyarme en todas mis decisiones. Y sobre todo, gracias por aparecer en mi vida. Aunque hubiera preferido que te quedaras durante mucho más tiempo, el destino ha decidido que tenías que partir, y yo no quiero creerlo, pero resulta ser así. Espero que te rodees de buenos libros, que no sufras, y que nos volvamos a ver. Siempre estarás en mi memoria. Ana Llano
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UNA SONRISA ETERNA (En memoria de Alan Castillo) Se dice que los profesores somos luz... una vela incandescente que ilumina los corazones de todos aquellos que con su inquietud, timidez, entusiasmo, temores e incertidumbres entran cada día en nuestras aulas llenándolas de emociones muy diversas, tan diversas como lo son ellos y sus días. Se dice que somos quienes aportamos calma y sabiduría, quienes encendemos esa chispa que a veces necesitan para brillar más y más. Pero lo que nunca dicen es lo que ellos generan en nosotros... Ellos son el motor que nos impulsa cada mañana, quienes nos desvelan y nos hacen vibrar a partes iguales, quienes, en definitiva, hacen que nuestro día a día cobre sentido. Y tú, querido Alan, formabas parte de este bonito engranaje. Alegre, inquieto y divertido, hacías de nuestro 3°A un lugar más agradable y nadie podía resistirse al encanto de tu sonrisa. Tenías el poder de hacer que los instantes grises se tornaran coloridos pues tu gracia innata restaba importancia a cualquier pormenor que pudiera surgir fruto de la adolescencia que os invade. La fatalidad quiso que aquel 21 de julio te marcharas de nuestro lado para siempre, te negó la posibilidad de volver a entrar en nuestras aulas y con ella, la nuestra de recargarnos una vez más con tu energía, de inundarnos de tu alegría. Nunca olvidaré tus “profe, ¿puedo ir al baño?” en cada clase, ni el brillo de tu mirada entusiasmada cuando tocaba salirse de los cauces del libro y actuar en un role-play.
Ilustración: Paula Fernández
Puede que físicamente ya no estés con nosotros, puede que tu pupitre quede frío y vacío sin ti, como vacíos dejas muchos corazones aquí, pero la calidez de tu sonrisa permanecerá en nuestro recuerdo y seguirá irradiando a quienes tuvimos la suerte de compartir contigo un trocito de nuestras vidas.”. Rocío Martín Lozoya
Alan, todavía no creemos todo lo que ha pasado. Eras una persona muy especial para todos nosotros. Nos acordamos de todas tus costumbres y manías, tu manera de tratarnos, tus chistes y todas las sonrisas que nos dibujabas día tras día, y cómo olvidarnos de tu particular colonia y de tu característico pelo siempre embadurnado en gomina. A pesar de que no siempre estuvimos en nuestro mejor momento, volvíamos a ser amigos. Sabemos que nunca leerás esto, pero queríamos darte las gracias por todos los momentos que hemos pasado a tu lado, porque gracias a ti han sido inolvidables. También queríamos agradecerte todo lo que has hecho por nosotros cuando más lo necesitábamos. Te has ido de nuestro lado, y aunque no podremos volver a disfrutar de tenerte cerca, siempre estarás ahí, ocupando una gran parte de nuestros recuerdos. Lo más doloroso es pensar que la última vez que te vimos nos despedimos como siempre, nada especial, dos besos o un simple choque de manos. También recordamos esas clases junto a ti, en especial las de Física y Química con Nati, que decías que te tenía manía, pero al final siempre la lograbas recuperar al final del trimestre. También recordamos las clases de Valores, en ellas nos echábamos las mayores risas de toda la semana, hasta que nos echaban fuera o nos ponían algún parte. Estos últimos años han sido mejores gracias a tu compañía. A pesar de no conocernos antes de llegar al instituto, siempre nos demostraste lo buena persona que eras y sobre todo lo que podías llegar a hacer por la gente que de verdad te importaba. Igual que nosotros hubiéramos hecho por ti. NUNCA TE OLVIDAREMOS Álvaro del Campo y Sara Ramos .
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Reloj, detén Ya sabéis que en Las Crónicas del Joaquín Rodrigo amamos la infarto, las exclusivas sensacionales, las primicias robadas, los imágenes de aquellas películas repletas de antihéroes que hoy antecedente Luna nueva de Howard Hawks. Por eso pedimos Lucho Gatica, para devolvernos a esa época en que un hora de las principales metrópolis del mundo. En la nuestra también
DÚN LAOGHAIRE, -1HR El viaje a Dún Laoghaire, una pequeña y bella ciudad costera del radio de influencia de Dublín, se ha convertido ya en un pequeño clásico de las primaveras del Joaquín Rodrigo. Allí se refuerza el idioma inglés, se traban vínculos, se pasea junto al mar y los acantilados, se juega a los bolos y en definitiva a vivir otra vida durante unos días.
L’AIGLE, +0HRS ‘De Vicálvaro a Normandía: un cielo, dos países’ es el nombre del proyecto conjunto con el liceo Víctor Hugo, de L´Aigle (Francia), que en nuestro centro coordinó el profesor de Física y Química Abel Carenas. Una experiencia humana y cultural enriquecedora con nuestro país vecino, que también merecía su simbólico reloj propio.
BOGOTÁ, -7HRS El Joaquín Rodrigo es núcleo de convivencia para alumnos procedentes de más de dos decenas de países, y entre ellos muchos colombianos. Un país tan musical que el curso pasado un grupo de nuestros estudiantes se dedicó a indagar en sus diferentes estilos y tendencias sonoras, que quedaron plasmadas en un completo trabajo.
BEDBURG, +0HRS Bedburg para muchos alumnos del Joaquín Rodrigo es tan cercana como pudieran serlo Coslada o Arganda, ya que hemos enlazado dos proyectos Erasmus+ con el Silverberg Gymnasium, que nos han dejado vivencias inolvidables. Siempre en nuestro corazón, y con idéntica banda horaria. Este curso proseguirán los encuentros.
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tu camino era dorada del periodismo, y con ella los célebres cierres de titulares de impacto o los desmentidos rotundos. Y las nos llenan de ternura, como la Primera plana de Billy Wilder o su a los relojes que detuvieran su camino, como en la canción de periódico que se preciara debía observar desde su redacción la puedes contemplar la hora de…
VELINGRAD, +1HR La otra protagonista de nuestros Erasmus+. Ahora lo estamos dando todo en `WE! World of Emotions´, una declaración de amor al teatro. Velingrad es una pequeña y hospitalaria ciudad balneario situada al sureste del país y con más de 80 manantiales de aguas termales. Su profesorado y alumnado siempre nos sorprenden muy gratamente.
MÁLAGA, +0HRS Málaga es por derecho Ciudad del Paraíso. Y como tal la evocó Vicente Aleixandre, poeta a quien se dedica el aula Velintonia, donde se ubica nuestra amada redacción. Pero por si eso fuera poco, ¡se trata de la ciudad de Pablo Vigar, director de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo! Su latido horario tenía que acompasarse en nuestras paredes.
MADRID, +0HRS
TOKIO, +6HRS
Madrid marca el minuto. Dicen que somos unos enteraos, pero lo que somos es expertos en el empleo del tiempo, ya que no nos podemos permitir desperdiciarlo mucho. Por eso sacamos jugo a los momentos de forzoso desplazamiento y nos gusta tanto disfrutar de los ratos libres con amigos y familiares en las calles y plazas.
La capital del sol naciente es fuente de fascinación continua en los países occidentales, y aunque no hemos tenido un proyecto específico con ningún centro nipón (de momento) su cultura y peculiaridades sí que fueron objeto de la mirada de un grupo de alumnos que reflejaron lo aprendido en distintos blogs creados a propósito.
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SEPTIEMBRE 2019 | AÑO II | NÚMERO 4 | EDICIÓN MADRID
La firma invitada:
La columna de
El año siempre empieza en septiembre El
en
Vicálvaro. El nombre tiene resonancias
septiembre. Es el momento de volver
año
siempre
empieza
históricas de lucha por las libertades.
a clase. Comienza un nuevo curso que
Cuando vine por primera vez no sabía
está lleno de esperanzas, propósitos e
que al Joaquín Rodrigo se le llamaba “el
incertidumbres.
rojo”. ¡Qué buena combinación! Aquí he impartido muchas clases de Historia y
Los
primeros
días
son
de Geografía. He conocido a chicas y
cruciales. Profes y alumnos medimos
chicos que crecían y desarrollaban su
nuestras
la
inteligencia, y que han encontrado un
relación que vamos a tener a lo largo
futuro. Lo he pasado muy bien, me ha
del año. Luego hay sorpresas, claro.
gustado ser profe.
fuerzas
de
y
clase
decidimos
Casi siempre buenas. Este septiembre no volveré al JR. Pero Para los profes el comienzo de curso
el instituto se llenará de vuestras voces,
también
Nos
risas y carreras por los pasillos. Los
encontramos con el nuevo horario, los
profes estarán abrumados (al menos yo
grupos y las listas (ay, las listas!)
lo estaba) pero darán lo mejor de sí
donde están vuestro nombres tan
mismos. Y vosotros, alumnas y alumnos,
ordenados
debéis
compañeros
es
importante.
alfabéticamente. antiguos
y
Algunos luego serán amigos.
La viñeta
Y
los
nuevos.
estar
siempre
dispuestos
a
aprender. Juntos tenéis una fuerza formidable. Feliz año.
¡Bienvenidos! Empezamos una vez más el inicio del periodo escolar. Aunque puede ser algo a lo que algunos ya están acostumbrados a pasar sin ningún problema, iniciarlo nuevamente puede estar lleno de experiencias tanto nuevas como algo nostálgicas. Además de todo ello está la presión de los estudios que estoy segura la mayoría siente. Cojo el testigo de Carlota en esta columna mensual para un nuevo curso, con nuevas personas y muchas más cosas que aprender. Nada es fácil al principio, como todos ya saben, pero bien dicho está que “la práctica hace al maestro”. Con el transcurso del tiempo todo se vuelve más fácil, así que no hay que agobiarse. Hay una definición algo distinta en la palabra “nuevo” para algunos: no todos los alumnos tuvieron el mismo año que tú. Están, por ejemplo, los que llegan por primera vez al instituto, o los que llegan por primera vez al país. Hay quienes se integran fácilmente y a quienes socializar puede parecerles imposible. Si tenemos la oportunidad de ayudar en estas situaciones en las que vendría bien una mano, debemos hacerlo, o al menos hacer el intento, ya que a veces el arriesgarse nos puede llevar a resultados inesperados que pueden sorprendernos para bien. No me queda mucho que decir ya que no pretendo instruir, sino mostrar el panorama de esta situación, así que os deseo un buen inicio de clases y si tenéis expectativas espero las superéis. Y para aquellos que tienen temores o dudas sobre este nuevo periodo, tranquilos, yo también he estado ahí y he aprendido mucho en mi proceso de adaptación. Se puede sacar provecho de cualquier situación y ésta no es la excepción. Alguien muy sabio una vez me dijo: “Podrías ver el lado malo de las cosas y caminar constantemente con fatiga que tú mismo te causas. O podrías ver el vaso medio lleno y enfocarte en disfrutar lo que sí vale. No todo es bueno, así como no todo es malo.”
Mi vaso medio lleno