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JUNIO 2021 | AÑO III | NÚMERO 23 | EDICIÓN MADRID

ROJO, CAMINA CONMIGO ANTES DE QUE LO HICIERAN SUS HIJOS, ELLOS LLEVABAN AÑOS CAMINANDO CON NOSOTROS. REPASAMOS, A MODO DE PRECUELA, LA CARRERA DE RELEVOS DE CINCO SAGAS FAMILIARES.

ABIERTO

Mª JOSÉ PORTUGUÉS

Visitamos los comercios más míticos del distrito para un reportaje de exteriores.

“El mindfulness es una forma de poder transmitir algo valioso a los alumnos para que tomen contacto con la concentración, la atención y el silencio.”

POR VACACIONES

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Vicálvaro en expansión Todavía bastantes alumnos dudan sobre la calificación administrativa de Vicálvaro, el lugar donde habitan, a pesar del denuedo de sus profes de Sociales en recordarles cada año que se trata de un distrito de la ciudad de Madrid, que es la capital a su vez de un ente superior: Comunidad de Madrid. Vicálvaro, que en tiempos fue pueblo y aún su casco viejo conserva esa esencia, es uno de los distritos con mayor crecimiento de Madrid (sólo el área nueva de El Cañaveral acumula casi un cuarto de las nuevas construcciones en la ciudad) y desde luego una zona agradable y entrañable para vivir. Ahora precisamente es un momento clave para su futuro, y sería preciso que éste se diseñara con esmero y atención para evitar discordancias que puedan ser perjudiciales a una población que ha demostrado su gran capacidad de armonía y convivencia, que por ejemplo acoge a una población muy significativa de origen inmigrante, lo que lejos de suponer un problema ha supuesto un enriquecimiento evidente.

El Ayuntamiento anunció hace unos días el proyecto de ejecución de un Bosque Metropolitano en Madrid, que afectaría fundamentalmente a Vicálvaro y a Villa de Vallecas, y que conectaría el cerro Almodóvar con otras zonas de importancia medioambiental como el Parque Forestal de Valdebernardo, el Pinar de Santa Engracia y el Parque Forestal de Vicálvaro. Sería de esperar que no se desaproveche esta ocasión para proteger con garantías ese tesoro que son las lagunas de Ambroz, que recientemente nuestros alumnos han tenido ocasión de visitar para comprobar in situ su belleza y su riqueza en flora y en fauna. Al igual que el desarrollo de la nueva zona urbanística de El Cañaveral, que está atrayendo a mucha población joven de clase media, sería más que deseable que fuera unido al definitivo adecentamiento de la cercanísima megazona de La Cañada Real, que tiene que soportar condiciones pésimas de alojamiento y carencia de servicios e infraestructuras básicas que no son admisibles bajo ningún punto de vista.

Por si esto fuera poco, a la entrada del distrito por la carretera y muy cerca de nuestro instituto se está edificando en un gran solar lo que se dice será una nueva fábrica de billetes y monedas a lo Casa de Papel; el secretismo que está rodeando esta construcción alimenta todo tipo de rumores pero en cualquier caso se tratará de una buenísima noticia para Vicálvaro por la repercusión y el número de empleos que generará. Igualmente, la línea de autobuses E5 ha venido a sumarse a las que ya vienen conectando con el centro de la ciudad en apenas diez minutos. En este mismo número un equipo de cronistas ofrece un estupendo reportaje sobre el comercio local y específico de Vicálvaro y la resiliencia que han demostrado en este tiempo de pandemia. Esperemos que ello sea todo un símbolo y que si se ha logrado resistir a las malas ahora que esperamos vengan tiempos mejores la población de Vicálvaro consiga la mejora a todos los niveles que sin duda merece.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

No rompáis nada A las personas que llevamos

puerta y parece que ha pasado

tiempo después se hizo evidente

tiempo trabajando en el ámbito

por encima una manada de

que una de las clases que “por

elefantes, ese “se ha roto” sienta

alguna razón” me perdí fue

rotulación no nos afectan tanto

tan mal que dan ganas de dejar

aquella

los cambios estéticos generados

la puerta así para siempre como

puntuación de los acrónimos.

por las novedades, casi siempre

recordatorio de lo que antes

muy efímeras.

teníamos y funcionaba.

Este es el caso de la cartelería

Nunca he entendido el romper

Dirección y de la insistencia de

desplegada como consecuencia

por romper, ni siquiera cuando

Pablo Vigar, que dicho sea de

de la normativa COVID. Quizás

ingenuamente

destruyen

paso “cuando engancha la presa,

muchas personas no hubiesen

cosas intentando cambiar el

ya no la suelta”, seguimos dando

imaginado

pasado, sin tener en cuenta lo

algunos

normas por los suelos, aunque

obstinado

respondiendo

estemos muy acostumbrados a

pasado es y será.

señalización

colocación

leer las señales de circulación vial pintadas en el asfalto.

tozudo

que

El tiempo que se invierte en arreglar es tiempo que se pierde

fue

tenemos.

además

agrado

efectividad

y se

mantiene a lo largo del tiempo con un mensaje machacón.

Ayer me llegó un parte de trabajo editado en el aula B-21. En todos los años que llevo

Mi labor en el instituto consiste

desarrollando

muy

nunca recibí una misiva que

ligero de las instalaciones a

detallara con tanta exactitud el

demanda de los usuarios que

historial, los síntomas y sus

somos todos. En algún sitio leí

consecuencias,

que no hay frase que más

también el plano de situación de

moleste

todos los elementos a reparar.

“póngame

mantenimiento

en un

hostelería café,

que

cuando

pueda”. Cuando me dicen “se ha roto una puerta”, vas a ver la

este

así

trabajo

como

Todo empezó con la reforma del rótulo de

Solucionado el error y como

toques

necesidades

en intentar mejorar lo que

con

hablaba

consecuencia del talante de la

Por los comentarios parece que aceptada

que

la fachada.

Poco

aquí

algunas

allá

información

(Exposición Historia y Cultura del Pueblo Gitano) decoración (la

Graduación

2021)

señalización. Hace tiempo que debido a la antigüedad de los elementos, las obras realizadas y el cambio de función de algunos espacios, se hace

imprescindible

señalización

más

una

moderna,

dinámica e integral. Espero que para el próximo curso podamos disfrutar de esta realización que nos haga el tránsito por el instituto más seguro y fiable. Y aunque todo sea efímero, no rompáis nada.

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Redacción Cerramos curso (o el año tres) con una plantilla digna de pertenecer a una publicación profesional. El orgullo que sentimos por todos y cada uno de los integrantes de la mancheta es incuantificable.

Directores

Redactora jefa

Ilustradora jefa

Redactores

Ilustradoras

Fotógrafos

Maquetación

Impresión

Colaboración especial

Colaboran: Juani Crespo, Montse Iglesias, María Pérez, Inmaculada González-Gallego y Maite Álvarez.

Calle De Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

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LALAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

PORTADA

Este mes, en La Portada… Tres cursos llevamos ya a vuestro lado. Informando de las que consideramos que son las noticias de mayor interés, impacto o calado para alumnos y profesores; trayéndoos los reportajes que creemos más representativos e ilustrativos de diferentes aspectos, tendencias y formatos; con las entrevistas a los miembros de nuestros claustro, personal no docente y estudiantes que vemos apropiado compartir; haciendo cantera de fotógrafos, ilustradoras, cronistas, redactores… En definitiva, acompañándoos cada mes con unas páginas que esperamos os resulten amenas. Y precisamente de acompañar por el camino trata el reportaje con que cerramos curso: en Rojo, camina conmigo no sólo homenajeamos, montando una especie de precuela, a la película de David Lynch, sino que rendimos tributo a aquellos que vinieron antes que nosotros, o mejor dicho, antes que vosotros, alumnos: hablamos de los padres y madres que, años ha, recorrían nuestros pasillos y atendían al profesor en las mismas aulas en que ahora os sentáis. Y que, no contentos con ello, decidieron traeros a vosotros aquí también, para continuar el legado familiar. Si es vuestro caso, esperamos os guste el reportaje y os sintáis representados. Además, acabamos por todo lo alto con contenidos de todo tipo y para todos los públicos. Desde la creación del mural de Mujeres del Mundo, pasando por un recorrido por los comercios de toda la vida de Vicálvaro, hasta la entrevista a nuestra querida María José Portugués con motivo de su jubilación. Como decimos, este número más que casi cualquier otro de este curso está repleto de cosas. Y creemos que damos carpetazo a un año extraordinario, en que nos hemos superado en fondo y forma. Toca descansar y disfrutar del merecido verano. Volveremos en septiembre, y hasta entonces, y como siempre, nos leemos en el interior. 4

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Nuestra redactora jefa Alba Ruiz se despide de todos este curso contando el último día en

siempre

La clase que nunca estuvo allí Qué bien. Llego tarde otra vez. Corro hacia el instituto intentando que el café no se me caiga. Chelo me abre la puerta y bajo las escaleras lo más rápido que puedo. Me dirijo a la Redacción y al abrir la puerta me encuentro a Paula al lado de la papelera sacando punta al lapicero rojo. “¡Ya casi he terminado la ilustración de la Librería Jarcha! Está todo pintado con acuarela, estoy retocando algunos detalles con los lapiceros de colores”, me dice mirando el sacapuntas. Hoy es el último día del curso que estaremos en la Redacción. El último número sale hoy, y todavía tenemos que hacer los últimos retoques. Miro a mi alrededor. Todos trabajan. Me acerco a Hugo y le pregunto si ya hemos recibido el reportaje de los comercios locales. Refresca el correo y no aparece ninguna notificación. Al ver que todavía no está listo me acerco a la otra punta de la redacción. “¿Cómo va el reportaje?”, digo apoyándome en la mesa de Candela. “¡Lo envío en dos minutos!”, me responde.

Me dirijo a la mesa, dejo el café al lado de mi acreditación y me encuentro con una pila de papeles. Son algunos de los artículos ya terminados. Entre ellos se encuentran La Última Película, de Inés, El Mentidero de Raquel y Lorena y El Encontronazo en las Taquillas de Hugo, Irene y Lucía. Pero ¿dónde está la colum.. “Ya tengo el final perfecto”, me dice María al tiempo que me entrega su columna. Mientras me termino el café leo lo que me acaba de entregar, ¡qué interesante! Antes de poder terminarlo Pablo entra con Justo en la Redacción. Están pensando un título para la polémica del mes de María Pérez y Juani. Ambos se sientan en sus respectivas mesas y Pablo comienza a maquetar el periódico con los artículos que ya están terminados. “¡Ya ha llegado!”, grita Hugo. “¡Inma acaba de enviar los pasatiempos y Rubén el reto matemático!” Me acerco a él y confirmo que está todo bien. Antes de poder hacerlo alguien me llama. Es Gabriel, acababa de terminar el artículo sobre la renovación del Consejo y quiere que lo lea.

“Gabriel, está genial. Me encanta”, le digo sonriéndole. Gabriel siempre entrega los artículos a tiempo y los hace con muchísima ilusión. Realiza todo con una sonrisa en la cara. “¡Gracias!”, responde. Vuelvo a sentarme en mi mesa para terminar el comienzo de mi sección, que es lo que me resulta más difícil y por eso dejo para el final. Una vez terminado hago una recapitulación de los artículos que faltan. Silvia ya ha enviado todas las fotos e Inés y Sonia el artículo de #7Meets12. Pablo me dice que el reportaje principal realizado por Irene Rodríguez se terminó hace dos días al igual que la despedida del profesor de historia Jesús de Blas, y los Relatos con Respuesta los envió Mateo ayer. Hablando de Mateo, ¡falta su sección! Aunque siempre es último en entregarla. La enviará veinte minutos antes de que salga el número; no me preocupa. Durante la última hora estuvimos trabajando duro para que este último número fuese uno de los mejores. Una vez todo entregado y maquetado Paco lo imprime. Ha quedado perfecto. Qué bien.

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Renovación en el Consejo Escolar Damos la bienvenida a una nueva alumna a las filas de alumnos del Consejo Escolar: Miriam Yagüe, quinta alumna más votada en las elecciones del pasado mes de noviembre.

Miriam Yagüe, el pasado mes de diciembre en el día de las elecciones al Consejo Escolar, en una imagen de archivo.

Como todos sabéis, en el mes de

impeachment, que es como una

elecciones: Miriam Yagüe, alumna

diciembre

curso

moción de censura o como un voto

también de 1º de ESO. Una vez se

las

elecciones

Escolar,

que

este

de no confianza, y que es lo mismo

le comunicó la noticia se mostró

hasta

que le ocurrió a Donald Trump.

muy contenta y agradecida por la

tuvieron en este periódico una

Parece que la realidad supera

oportunidad, como así lo hicieron

cobertura especial con el reportaje

siempre a la ficción. Ello ocurrió

el resto de integrantes de alumnos

¡Parad el recuento!

por una serie de comportamientos

del Consejo.

celebraron Consejo

De entre los doce candidatos a representar al alumnado en este órgano de gobierno del instituto, cuatro fueron los elegidos: Kevin Moreno, Paola Barroso, Gorka

que el centro no consideraba los idóneos para alguien que forma parte del Consejo Escolar, que debe ser un alumno ejemplar para poder representar a otros.

Kevin, Gorka y Miriam, recibieron con alegría la noticia de que Miriam

iba

ser

cuarta

representante del Consejo Escolar, y

mostraron

dispuestos

Alesanco y Dawid Koziol. Pues

Ante esto, el equipo directivo

ayudarla en todo lo que necesitara.

bien, hace unas semanas, Dawid

recurrió a la que fue la quinta

¡Desde aquí le deseamos mucha

fue

alumna más votada en el día de las

suerte en esta nueva andadura!

destituido

sufrió

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#7Meets12 El pasado jueves 13 de mayo se celebró la experiencia #7Meets12 entre los alumnos de 1º de ESO y 2º de Bachilerato, y estas dos jóvenes redactoras formamos parte del mismo.

La promoción #7Meets12 del presente curso posa tras la celebración del primer y único encuentro del año.

Esta vez solo hubo un encuentro entre los diez alumnos de 2º de Bachillerato y los diez de 1º de ESO, en el salón de actos. Ordinariamente habría tres sesiones, pero esta vez tuvimos que fusionarlos en solo 55 minutos de encuentro, donde realizamos lo que haríamos normalmente: preguntas de parte de la ESO a los de Bachillerato, un trivial de cultura general, y entrevistas de los mayores a los pequeños. ¡Todo esto en inglés! Todos estábamos nerviosos. Los alumnos de Bachillerato fueron entrando y preguntando nombres para reconocer a su pareja. Una vez hechos los emparejamientos, se sentaron en la mesa de enfrente, no sin que antes el organizador y profesor, Pablo Vigar, explicase de qué iba todo.

Luego nos entregó las preguntas que tenía que hacer cada participante a su compañero. Al principio, yo (Inés) tenía mucha vergüenza, aunque no sé el motivo, dado que mi compañera Natalia resultó ser un amor. En la primera prueba estaba muy nerviosa, pero todo empezó a cambiar en el juego, donde el ambiente se fue relajando. Cuando Natalia terminó de hacerme las preguntas que teníamos preparadas empezamos a hablar, y ahí fue cuando nos dimos cuenta de tantas cosas que teníamos en común. ¿Sabéis la sensación de no querer que lo bueno acabe? Pues eso es lo que sentí cuando ya nos estábamos despidiendo.

A mí (Sonia) me tocó con una chica llamada Laura. Lo primero de todo fue presentarnos. Empezamos hablando de qué profesión queríamos hacer. La verdad es que tuvimos bastantes cosas en común. En mi caso creo que ha sido una experiencia divertida y chula, estoy encantada y muy contenta de haber conocido a Laura. Nos hubiera gustado hacer esto de la manera tradicional y así haber visto más a nuestras compañeras, pero aun así estamos muy contentas, nos llevamos una bonita experiencia y lo más importante, nuevas amigas a las que deseamos mucha suerte en su nuevo camino que está por empezar.

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El aire que respiramos El pasado trimestre alumnos de 4º de ESO, con Felipe Yebes, profesor de Tecnología, Programación y Robótica a la cabeza, comenzaron a desarrollar medidores de CO2 caseros.

Alumnos de 4º de ESO posan en el taller de Tecnología junto con las herramientas que han necesitado para fabricar los medidores de CO2. Al lado, uno de los medidores.

Ya teníamos algunos medidores de CO2 en nuestro centro, que nos envió la Comunidad de Madrid, pero Felipe y su grupo de alumnos decidieron crear uno que fuese más especial, hecho de manera casera en la asignatura de Tecnología.

que posteriormente los alumnos realizaron y él se encargó de diseñar el proyecto y proponerlo al centro y al alumnado de 4º de ESO. Cuando todas las partes estuvieron de acuerdo, se pusieron manos a la obra y empezaron a construirlos.

Con todo su esfuerzo han conseguido, en este último trimestre, construir cinco medidores de C02 listos para ser probados. Estos medidores tienen conexión Wi-Fi, que manda los datos recopilados a una base de datos para ir viendo cómo evoluciona el dióxido de carbono en un aula.

Según Felipe, era fácil debido a que todo el proceso estaba muy bien planificado. Para los alumnos fue difícil al principio porque nunca habían desarrollado nada de electrónica, solo juntado cables en algunos trabajos de la asignatura. En cambio este proyecto era muy minucioso y hasta que aprendieron a soldar bien y hacer todo con detalle tardaron bastante. Además, el hecho de que sólo venían un día por

La idea fue de Felipe, que se enteró de un proyecto que realizaba la empresa Medialab Prado. Asistió a un curso online

semana hizo que el trabajo se alargara más de lo necesario, aunque les gustó mucho y se lo pasaron muy bien, que es lo más importante. Al final Felipe nos dejó hacer una prueba, que consistió en soplar en el aparato y ver instantáneamente cómo subían las cifras, lo que quiere decir que hay demasiado CO2. También nos estuvo explicando las fases que debemos tener en cuenta cuando tenemos un medidor en el aula. Si la cifra es baja, se pueden tener las ventanas más cerradas; si es considerablemente alta hay que abrir las ventanas y en el caso de que la cifra sea muy alta, habría que abrir todo para que bajase la condensación en el espacio donde está el medidor. 9

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Cuando pensé hacer este reportaje con motivo del Orgullo sobre la situación del colectivo LGTBIQ+ en el Joaquín Rodrigo, creí que me resultaría muy fácil de escribir, que todo fluiría… Pero quiero incluir tantas cosas que podría llenar una edición del Crónicas entera. Por eso he preferido que sean varias voces las que os lo cuenten. ¡Agarraos, vienen curvas! La primera pregunta que me surge es: ¿cómo ha tratado el JR al colectivo estos últimos años? Gema, de 2º de Bachillerato, nos lo cuenta: “Ha sido bonito. Cuando llegué con doce años - tengo dieciocho - no se hablaba de ello: no era un tabú pero tampoco salía en las conversaciones. No fue hasta 3º de la ESO o así que empezamos a hablar sobre el tema. Y es bonito recordarme el año pasado en la hora del recreo hablando con una amiga de 4º sobre su novia. Hablando con toda la normalidad con la que una persona habla sobre su pareja, lo que demuestra cómo puede cambiar el mundo en pocos años.” Este espacio seguro de respeto que intentamos crear y mantener en el JR es aún más patente para el alumnado que viene de otros centros donde no se vive igual, como le pasó a Laura de 1º de Bachillerato: “Cuando tenía 14 años me encontraba en un colegio donde nunca se había tratado el tema de la diversidad LGTB con la naturalidad que requiere. En aquel centro lo que se marcaba con el adjetivo ‘normal’ quedaba definido de los pies a la cabeza y aquello que se saliera de esa

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO definición no era válido, provocando discriminación y abusos en ocasiones. Recuerdo pronunciar la frase ‘ojalá fuese hetero’, sin saber todo lo que aquellas palabras escondían de fondo. Porque yo no deseaba serlo, no me proporcionaba nada salvo aceptación.” “Dos años más tarde estoy en un centro donde la gente siente más libertad para expresarse tal y como es, sin ser juzgada. Donde no hay bien o mal, sino educación. A mi parecer, ese es el pilar fundamental: informar a los niños desde pequeños de la diversidad del mundo en el que se encuentran. Enseñarles a diferenciar que la burla no se encuentra en términos como ‘gay, lesbiana, transexual, bisexual…’ sino en la ignorancia de aquellos que las perciben como un insulto, ya que, desgraciadamente, esto sigue ocurriendo. Porque hemos avanzado, pero aún nos queda camino por recorrer.” Ainhoa, de 3º de ESO, tiene una opinión parecida a la de Laura: “En el instituto me siento libre de expresarme, pues aquí todos respetan como seas. Me gustaría que hubiera más igualdad y que se normalizara; hay gente que se sorprende cuando se lo cuentas. Aún escucho algunas palabras que se usan para ofender al colectivo, como ‘maricón’ o ‘desviado’. Y creo que deberíamos luchar para pararlo.”

Por desgracia, doy fe de que eso es cierto: los insultos homófobos siguen oyéndose a diario. Desde el equipo de convivencia intentamos concienciar, pero no siempre lo logramos. Alba y Lucía, de 4º de ESO, lo explican: “todavía hay muchas cosas que mejorar: habría que ayudar más a los alumnos, y las medidas deberían ser más estrictas. La homofobia y la

transfobia son algo serio, y están interiorizadas en la sociedad, transmitiéndose como una plaga. Hay mucha desinformación entre los alumnos. Muchos de ellos ven el tema como un tabú o simplemente pasan del tema y eso está mal, ya que se hacen comentarios desafortunados que pueden molestar. Escuchamos bastante la palabra ‘maricón’ en el instituto; a lo largo del día la escuchamos como unas cuatro veces o más, y muchas veces no se les dice nada a esas personas que 11

JOAQUINRODRIGUISMO > insultan. Algunos profesores ayudan a los alumnos en lo que pueden, pero sentimos que falta más dureza con los casos de homofobia, ya que puede llevar a que alumnos LGTBQ+ tengan una mala experiencia en el instituto o incluso se quiten la vida.” Sí, las agresiones son reales. Un alumno nos cuenta su caso de hace unos años: “Al entrar al instituto

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Ilustración: Sonia San Juan

dentro del instituto. Sufría bastante, sentía que estaba haciendo algo mal porque simplemente que me gustaran los chicos. No me gustaba ir al instituto por los homófobos que no dejaban de insultarme, tenía miedo. Nadie más lo sabe, solo yo. Por eso comparto esta reflexión, para que nadie sufra esto que yo sufrí, animando a que, si lo sufres, lo cuentes. No te calles como lo hice yo. Tenía y tengo pavor a contar esto, pero creo que es lo mejor, poder liberarme y que la gente sepa lo que sufrí, por eso lo comparto de forma anónima.”

en 1º de la ESO, conocí a bastante gente que me hizo y me hace feliz. Lamentablemente también conocí a personas que me hicieron la vida imposible. Yo era un niño que tenía claro lo que me gustaba, sabía que no me gustaban las chicas, sino que me gustaban más los chicos. Mi actitud supuestamente “afeminada”, el tener “pluma”, hizo que muchas personas me criticaran, pero eso me daba igual; el problema vino cuando comenzaron con las amenazas, los pleitos fuera y

Hemos hablado de chicos gays, chicas lesbianas, pero, ¿y el resto de siglas? Dejemos que Gema nos ilumine: “¿Qué es la Q? ¿Y el +? Queer es un término que en los últimos años se ha utilizado para definir a aquellas personas que no cumplen con las normas de género establecidas, es decir, aquellos que van en contra de lo establecido como ‘cosas de hombre’ y ‘cosas de mujer’. Mientras que el + recoge todo el abanico de posibilidades en cuanto a la sexualidad y el género.” “No me considero una mujer totalmente. Tampoco me considero un hombre... Soy más un él, ella, elles, nosotros y vosotros. Un ser fluido tanto en sexualidad como en género; es decir, no considero que nada dicho anteriormente encaje conmigo. No estoy escrita, no estoy definida. No tengo una bandera: no puedo

llevar pulserita. Vivo un poco en los márgenes...” Para concluir: recordad que hay tantas formas de vivir la vida como personas, y todas son válidas y respetables mientras no hagan daño a nadie. Quiero terminar con las sabias y admirables palabras de Rober, de 2º de Bachillerato, a quien tal vez no conozcáis por nombre: “no podía faltar la travesti del instituto en esta sección, ¿no?” Ser queer en el instituto, donde la desinformación sobre el tema LGTBIQ+ es aún una realidad, tiene sus contras. Cuando te preguntan por tu género, no es fácil explicar en tres palabras simples que el género es una construcción social y que no encajas en ese modelo binario establecido, al igual que por tu orientación sexual, que, por lo menos en mi caso, es tan insignificante lo que la otra persona sea mientras haya algún tipo de atracción. Respecto a la gente ignorante, el día que te llamen travesti (o lo que sea) y respondas ‘sí, ¿por?’ y se queden mudos, ese día te sentirás tan a gusto contigo mismx que todos los años de miedos e intentar encajar en algo con lo que no te sientes identificadx se convertirán en un recuerdo. En mi último año de instituto espero haber dado algo de visibilidad al colectivo y haber normalizado lo no binario, porque, igual que yo necesité cuando era pequeño ver a otras personas queer, otrxs seguro que también lo necesitan ahora. Ánimo a todas, todes y todos, sed vosotres mismes, todo llega. Y sí, el lenguaje inclusivo es necesario."

Rael Hernández 12

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Directivos por un día Dejamos, durante una jornada, a los representantes de alumnos del Consejo Escolar a cargo del centro: Miriam Yagüe en la Secretaría, Paola Barroso y Gorka Alesanco como Jefes de Estudios y Kevin Moreno en Dirección. Y les dejamos también que, de primera mano, nos cuenten todo.

Secretaria POR

DIA

“Lo primero que hice fue ir al banco a sacar dinero de caja (1.000€), que al llegar al instituto corrí a guardar en la caja fuerte. Aprendí que el instituto retiraba el dinero del banco mediante un cheque que además tiene que estar firmado por dos personas: la directora, Socorro, y Pablo, el secretario. Durante la mañana utilicé ese dinero para pagar a varias personas: en concreto, Aurelio, uno de nuestros auxiliares de mantenimiento, y a uno de los responsables del mural Mujeres del mundo del patio. Contesté varios correos electrónicos y aprendí a usar el programa Excel para anotar gastos e ingresos. Fue un poco difícil empezar a usarlo, porque nunca antes lo había hecho, pero cuando aprendí me gustó mucho. También hice una transferencia bancaria a uno de los proveedores del centro, y aprendí a anotar apuntes en el programa de Gestión Económica y a archivar facturas. Todo ello me permitió ver en qué se emplea el presupuesto del centro. Otra de las tareas que llevé a cabo fue contactar por teléfono con una empresa llamada Dismagel (que nos surte de todo tipo de productos de desinfección) para informarles de que habíamos recibido su correo. Esa mañana, aparte de estar con Pablo, estuve acompañada por Carmen y José Ramón, auxiliares administrativos que trabajan en Secretaría. También fui a saludar a Paco y a ver si hacía falta comprar algo de materiales para Reprografía. Estoy muy feliz de haber podido participar en una actividad como esta. Me lo he pasado genial y he aprendido un montón de esta experiencia.” Miriam

Jefes de Estudios

POR

DIA

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO “Nuestro día como Jefes de Estudios en el centro empezó con una bienvenida tras la que procedieron a explicarnos cómo trabajan en Jefatura: nos enseñaron el cuaderno donde se muestran todas las clases con sus respectivos horarios y fotos de sus alumnos, las hojas donde se anotan los profesores que faltan y los horarios de los profes de guardia, y, por último, y antes de empezar a hacer tareas, nos mostraron la pizarra donde está apuntado el número de alumnos por clase y el total de alumnos (1.011). Tras enseñarnos lo principal, no tardaron en aparecer profesores a contar problemas que tenían con algunos alumnos: dimos partes graves, mascarillas y hielo a los alumnos que venían a Jefatura. El primer problema que atendimos fue ir a preguntar a dos clases de alumnos de 1º de ESO por algo que había pasado a cuarta hora, ya que una profesora había venido diciendo que habían hecho mucho ruido al no tener un profesor de guardia, así que fuimos a preguntarles lo que había pasado, y lo pudimos solucionar.

Mientras intentábamos arreglar lo de la guardia nos topamos con otro problema: una alumna que se había saltado una clase. Por último, vino a vernos Pablo y nos estuvo preguntando cómo estábamos llevando el día, y nos dio una última tarea que realizar: enviar un correo a través de Educamadrid con las fotos de la graduación de 2º de Bachillerato a los tutores para que se las pudieran facilitar a sus alumnos. ¡Y eso fue todo!”

Paola y Gorka

Director POR

DIA “Hoy me disponía a hacer unos de los trabajos más interesantes de todo el IES, el de director. Llevar la dirección de un centro es difícil y se necesita constancia. Entré por la puerta y me recibieron con los brazos abiertos, con ganas de aprender. Socorro, la directora, me comentó las cosas que haríamos este día. Lo primero que realicé fue comprobar las faltas de asistencias por parte del profesorado, tenía que ordenar los justificantes por orden de fechas y después comprobar día por día las faltas para poder justificarlas. Más tarde, Socorro me explicó cómo serían las clases el año que viene, cuántos profesores necesita el instituto para cada departamento, cuántos alumnos, asignaturas y todo lo demás, que iba apuntando en un Excel. Mientras me iba enseñando no paraban de entrar personas.

En ese momento me di cuenta de que Socorro no podía centrarse en una cosa, sino que cada cierto tiempo alumnos, padres y profesores entraban para hablar con ella y preguntarla cosas. Después de un pequeño descanso, me estuvo explicando sobre el proceso de admisión de alumnos, enseñándome varias notas mientras nos dirigíamos al hall, donde están las listas con las plazas para nuevos alumnos. Al volver al despacho había tres personas esperándonos, que nos explicaron cómo había sido su jornada dando charlas sobre seguridad en internet y en los móviles. Finalmente, rellenamos un documento sobre la limpieza del centro y revisamos otro 14 un día que del proyecto de la fruta. Y por último atendí a varios profesores y alumnos, apuntando sus peticiones. Fue Kevin disfruté ayudando en Dirección, gracias al proyecto Directivos por un día.”

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El caso ‘Naturgy’ Un artículo de investigación basado en escalofriantes hechos reales ocurridos en la Secretaría.

Todo empieza con una solicitud de duplicado de factura a la empresa Naturgy. La voz de la operaria, al otro lado de la línea, suena dubitativa. “Pero caballero, no tienen ustedes ningún contrato en activo con nosotros”. Tras pedirle que por favor lo compruebe de nuevo, la realidad cae como un jarro de agua fría. No hay, ni ha habido desde 2018, ningún contrato entre la empresa de gas y nuestro centro. Las dudas comienzan a asaltarme: ¿se tratará de algún error? ¿Un cobro aplazado? ¿Una estafa? Al consultarlo con Socorro, la trama empieza a complicarse: ¿por qué estamos pagando gas, si nada en el IES funciona con gas? Mi cerebro comienza a hacer encaje de bolillos. Recuerdos de aquella tarde con Mario (antiguo secretario) en que me explicó todo lo que tenía que saber para heredar el cargo, apuntes en una libreta en la que figuraban como costes fijos el agua, la electricidad, la telefonía y el gas. ¿Pero de dónde viene ese gas? Una nueva llamada a Naturgy. Llamada que me derivan a diferentes subcontratas, sin éxito. Pruebo a marcar otro número desde el despacho: Mario. Contesta enseguida. Le recuerdo que los primeros meses

cada vez que tenía alguna duda sobre algo contactaba con él. Esos días, por suerte, ya pasaron. Pero ahora ha vuelto a ocurrir. Le expongo la situación: una factura extraviada en el programa de gestión de la Comunidad de Madrid, un contrato invisible y un suministro de gas fantasma. El Edifico C, me dice. Tiene el contrato a nombre del colegio Severo Ochoa pero domiciliado a nuestra cuenta. Es sólo una hipótesis, una de la que Socorro no termina de estar convencida. Contacto de nuevo con Naturgy. Es quizás la novena vez en la mañana que lo hago. Tampoco figura ningún contrato a nombre del colegio de al lado. Prueben con el ayuntamiento de Vicálvaro, les pido. Los sudores fríos empiezan a correr por mi frente. ¿Qué está pasando? ¿De dónde salen estos cobros? Mientras lo comprueban, decido escarbar en los Excel de mi predecesor. Apunto varios cobros desde 2019 a favor de Naturgy. Al otro lado de la línea, me confirman que tampoco hay ningún contrato en activo con el ayuntamiento de Vicálvaro. Socorro y yo resolvemos ir al banco a primera hora de la mañana del día siguiente. Almuerzo con Justo en el Calablanc y a las 15:30 empezamos con el Erasmus.

Acabado este (17:00), y ya solo en el centro, sigo investigando. En la página de Bankia, y sin saber muy bien cómo, doy con el primer cobro de Naturgy a nuestro centro: septiembre de 2018. Le pido a Ana la llave del archivo y bajo los escalones de dos en dos hasta llegar a donde se guardan las facturas de años pasados. Me falta un candil en la mano para parecer que rebusco entre pergaminos en alguna biblioteca antigua al estilo de El nombre de la rosa. Lo encuentro: 19 de septiembre de 2018, factura emitida por Gas Natural Fenosa. Eureka. Los tengo. Corro de vuelta al despacho, y me apresuro a marcar el número de teléfono que aparece en la factura. “Bienvenido a Naturgy, le atiende Mónica”, dice la voz al otro lado. ¿Qué clase de broma es esta? ¿Dónde está la cámara? Al final todo sale bien. Naturgy y Fenosa ahora son la misma empresa (una que sin embargo parece no tener que ver con la Naturgy de por la mañana), nuestro contrato de gas es para la calefacción del Edificio C (¿cómo no habíamos caído?) y el duplicado de la factura perdida llega a mi bandeja de entrada antes incluso de terminar de hablar con Mónica. Bien está l o que bien acaba. Bienvenidos a Naturgy. 15

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El lunes 17 de mayo comenzamos a realizar un mural entre todo el alumnado del instituto, organizado por la asociación "Resistiremos Vicálvaro", un colectivo de vecinos del barrio que ayudan en procesos de solidaridad y apoyo mutuo en el distrito. Suelen organizar actividades que sirven para fomentar la educación en igualdad, como el mural feminista que se hizo con la ayuda de estudiantes de Bellas Artes y alumnos voluntarios del Joaquín Rodrigo. Os mostramos, a través de estas imágenes, cómo fue el desarrollo del proceso. Hace poco que el mural feminista del distrito madrileño de Ciudad Lineal fue destrozado. Aquello provocó un gran revuelo, y muchos se indignaron ante este hecho. Varias asociaciones pensaron que sería una buena idea unirse y así lograr sacar adelante el mural. Gracias a una de nuestras alumnas contactamos con Resistiremos Vicálvaro, y acordamos con ellos pintar este gran mural en nuestro instituto, en la parte trasera de la cancha de fútbol.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO El proceso duró dos días, el lunes 17 y el martes 18. El primer día, por la mañana temprano, se empezó a pintar de color lila todo el fondo, para a continuación poder empezar a dibujar el boceto de nuestras cinco mujeres. A lo largo del día varios alumnos de Audiovisuales y Plástica estuvieron trabajando con rodillos, espray y más materiales para continuar el mural; y por la tarde más alumnos voluntarios se ofrecieron para ayudar. Ya terminado, el resultado fue increíble, y atrajo a muchas personas del instituto a admirar la obra finalizada y seguir aprendiendo sobre estas cinco mujeres.

El aire que respiramos 18

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Un curso de valientes Un discurso de Oratoria de Marta García ¿Qué quieres ser de mayor? Una

pregunta

tan

temida

por

algunos y tan fácil para otros. Una

este curso no le ha tenido miedo al

estábamos nerviosos e ilusionados,

aula virtual y le ha ganado la batalla

éramos unos niños de apenas doce

a la semipresencialidad.

años. Cuando entramos por aquella

pregunta que a lo largo de nuestra

Porque por estas aulas han pasado

vida hemos oído muchas veces y al

3.157 personas antes que nosotros y

menos en mi caso ha ido variando

otras 3.157 lo harán, pero ninguna

de respuesta.

resaltará como nosotros por su

A los seis años nos lo preguntaron y contestamos futbolista, astronauta o, en mi caso, cantante. A los diez años nos lo volvieron a preguntar y contestamos bombero, diseñador de videojuegos

caso,

entrenadora de delfines. A los doce años volvió a surgir esa pregunta y, mientras otros querían ser gamers,

valentía.

Como

dijo

Ernesto

Guevara: “Seamos la pesadilla de quienes pretenden arrebatarnos los sueños”. Así que, cuando os vuelvan a preguntar qué queréis ser de mayores,

podréis

contestar

Hoy

dejamos esta etapa de nuestras vidas atrás, hoy celebramos que aquellos niños que entraron por la puerta, llenos de ganas de comenzar una nueva aventura, han crecido y han conseguido superarla.

con total seguridad: “Qué más da”.

deciros mil cosas más, y estoy

nos

volvieron

qué

caernos cien veces y levantarnos

queríamos ser; hubo quien contestó

otras cien. Es momento de correr

abogada,

riesgos

profesora…,

inorgánica.

dirigiros

arquitecto,

formulación

levantar la cabeza bien alto y decir

respuesta.

preguntar

una perífrasis verbal o lo que era la

Y es para mí un honor poder

Porque recordad, ahora es momento

pasado

que era una inecuación, lo que era

veterinarios, psicólogos o podréis

escritores o policías, yo no tenía año

puerta roja todavía no sabíamos lo

tomar

malas

vivir

decisiones,

aventuras.

segura

estas de

vosotros

palabras.

Podría

que

cualquiera

tendría

otras

mil

diferentes que decir. Sin embargo, soy yo la que está aquí y solo se me ocurre

decir

que

estoy

muy

orgullosa de nosotros porque lo

pero también hubo quien, como yo,

momento

todavía no lo sabía. Y he de admitir

somos y quiénes queremos ser. Así

una cosa: cuando escribí el discurso

que id y descubrid el mundo, seguid

no sabía qué quería ser. Ahora

siendo tan valientes y tal vez, algún

quiero ser cirujana. Pero, sabéis lo

día, cuando echemos la vista atrás,

que no ha cambiado, sabéis lo que

nos daremos cuenta de que lo que

Por último, me gustaría darles las

no nos han preguntado: “¿cómo

importa no es que ahora sepamos lo

gracias a los padres por apoyarnos y

queréis ser de mayores?”.

que queremos ser, sino que lo

animarnos

intentemos

profesores que, a pesar de todo,

Yo lo tengo claro. Yo quiero ser tan valiente como el curso 2020-2021 que, a pesar de todo lo que ha pasado, ha permanecido en pie, ha luchado por sus sueños, por ser los futuros físicos nucleares, ingenieros, periodistas… Porque según la RAE “valiente” es una persona capaz de acometer una empresa arriesgada a pesar del peligro y el posible temor que suscita. Este curso lo es. Porque

descubrir

descubrir.

quiénes

Tal

vez,

hemos conseguido, porque hemos sido la pesadilla de quienes han pretendido arrebatarnos nuestros sueños.

a seguir, a nuestros

cuando echemos la vista atrás, nos

siempre

descubramos sonriendo por todas

especial a los que nos han permitido

nuestras aventuras. Porque quién

mandar tareas a las 23:59 de la

no recuerda la primera vez, hace

noche, a Google y Wikipedia por

cuatro años, que entramos por

tanta sabiduría y a vosotros, mis

aquella puerta roja, el primer amigo

compañeros, por no rendiros y no

que hizo o la primera vez que le

dejar que nadie se rindiera.

echaron

clase

cual,

probablemente, no sería la última. Cuando entramos por aquella puerta roja no sabíamos que iba a pasar,

han

estado

ahí,

Señoras y señores, les presento a un curso de valientes, les presento a los graduados 2020-2021. Gracias. 19

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ROJO CAMINA CONMIGO Nos adentramos en los comienzos del instituto de la mano de cinco sagas familiares que, testigo en mano, han ido pasando la antorcha de padres a hijos a lo largo de las décadas.

Todos tenemos una. Reunidos en una de sus aulas del curso pasado, Víctor, Gema, Miguel, Natalia y Lucía se enfrentan a tres asignaturas pendientes del año de la pandemia. 22

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Rojo, camina conmigo No son los primeros de su familia en estudiar con nosotros. Sus padres o madres estuvieron aquí hace años, cuando tenían más o menos su edad. Caminamos de su mano por la historia del instituto. La promoción de 1984/85 fue la primera en entrar al IES, cuando todavía se llamaba Instituto de Bachillerato de Vicálvaro. Ese año llegó Daniel, padre de Paula, y uno después Inés y María José, madres de Pablo y Marcos. Sandra entró en 1996 y su hija Natalia en 2018. Paula está en 3º de ESO, porque entró en 2017, y Pablo ya ha terminado Bachillerato después de estar aquí desde 2015. En los seis cursos que ha pasado ha tenido oportunidad de hacer de todo, pero recuerda perfectamente la misma sensación que tuvieron todos el primer año, tanto padres como hijos, de ser libres y tener una independencia que en el colegio nunca les habían dado, aunque también más responsabilidad. Claro, ese es un cambio que podemos ver en cualquier instituto y en cualquier época, pero por ejemplo los proyectos extraescolares no existían para los mayores: ni Inés, ni Sandra ni Daniel recuerdan actividades fuera de las clases, aunque él nos habla con cariño de la asociación de estudiantes, grupo que lo organizaba todo, desde Carnaval hasta Reyes; y María José se acuerda del Consejo Escolar, la beca para viajar una semana a Nueva York que les dieron a los que mejores notas tenían en Inglés y el viaje a Bulgaria en fin de curso.

El periódico del instituto lleva años en escena, algo que comprobamos cuando Daniel y María José nos dicen que hubo problemas con la revista que El Cuaderno de tuvieron, Miguelito, por lo mucho que criticaba a los profesores; Wilma no pudo leer ninguna porque en

“La promoción de 1984/85 fue la primera en entrar al centro, cuando todavía se llamaba Instituto de Bachillerato de Vicálvaro.”

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO Su principal motivo para traer a sus hijos aquí fue para Wilma lo mucho que le gustaba y para los demás que, entre el Villablanca o nosotros, decidieron elegirnos. Y ante la pregunta de si se imaginan a sus padres aquí, sentándose en el mismo pupitre en el que ellos se sientan o yendo por los pasillos con sus amigos, los pequeños no dudan en poner cara de sorpresa y luego añaden que se hace raro pensar que sus padres hayan hecho lo mismo en algún momento.

su época no había; Sandra no recuerda tener una, aunque duda; e Inés cuenta que ni siquiera hicieron porque casi no había ordenadores. Lo único que vivió fuera de las clases fue un viaje a Roma, al contrario que Pablo, que ha estado en muchísimos #7Meets12, que proyectos: también ha vivido Paula, los alumnos mediadores, las iniciativas sobre ecología y el Erasmus+, en el que ahora coinciden Natalia y Marcos. Tantos años después, el cambio físico del edificio debería ser

notable, pero aparte de la diferencia del tamaño y la distribución, Daniel no percibe gran cosa y Sandra, como Inés, está de acuerdo.

“Lo único que Inés vivió fuera de las clases fue un viaje a Roma, al contrario que Pablo, que ha estado en #7Meets12, ha sido alumno mediador, ha participado en iniciativas sobre ecología y en el proyecto Erasmus+.”

El cambio principal, si no está en el número de alumnos, que antes era mucho mayor, es sin duda la relación con los profes y, por tanto, la manera de dar clase. María José, Daniel, Sandra e Inés recuerdan perfectamente las diapositivas que les ponían, y a aquellos profesores (por llamarlos de alguna forma, dicen) que leían de sus libros y te hacían copiar todo según ellos lo iban diciendo; y Wilma comparte el método “pizarra y preguntas” que ella tiene en su memoria. Sin embargo, Paula, Natalia, Gabriela y Marcos nos hablan de las presentaciones, las proyecciones, la pizarra y las explicaciones, con la única diferencia de que Pablo ha tenido material audiovisual este año por primera vez. Respecto a los profesores y la relación que se mantiene con ellos, aparte de coincidir en que eran mucho menos cercanos, Inés nos habla de una línea que antes estaba muy clara y su hijo ahora no ve. Es extraño lo que nos cuenta Daniel, que al parecer incluso se tomaba algo con algunos profes, pero es una excepción, porque ni 24

JOAQUINRODRIGUISMO > Sandra ni Inés se han acercado jamás a uno por un problema personal, algo que ahora sí ocurre, incluso a veces es el profe quien se acerca al alumno. Wilma, al dársele mal los estudios, siente que la ayudaban mucho; María José recuerda lo que se notaban los profesores jóvenes, que les sugerían actividades como acompañarlos al parque y les motivaban más, por lo que guarda un buen recuerdo en general. La madre de Natalia nos habla del trato que recibían algunos profes por parte de sus alumnos, que en ocasiones era muy malo, pero todos están de acuerdo en que en general había y hay una buena relación más allá de lo cercana o lejana que sea. A lo que también se refiere, y en esto coincide Daniel, es a la moda de hacer pellas e irse al parque, algo que los docentes combatían haciendo redadas de vez en cuando por los alrededores del instituto para mandar a todo el mundo a clase. Pablo, pasado Bachillerato, dice que éste es un cambio importante, porque al ver que ya son mayores y están más próximos los profesores les dejan acercarse más y son menos serios; Gabriela dice que hay bastante confianza y lo que resalta Marcos es que puede hablar con ellos si se los encuentra por el pasillo.

“La relación con los profes ha cambiado mucho: antes había una línea clara que ahora se va difuminando cada vez más rápido.”

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No solo el trato con los profesores sino todas las relaciones que vivieron aquí han cambiado a nuestros entrevistados (y probablemente cambiarán a los que aún no las han vivido); por ejemplo, Inés asegura que en el insti era muy introvertida y ahora casi no; Sandra nos habla del chico que conoció y por el que se fue pronto del barrio, lo que hizo que no mantuviera las amistades, algo que probablemente le haya

animado a participar en el AMPA; María José recuerda todo muy familiar, con muchas risas, siempre pasarlo bien e incluso que a veces la echaban de clase y Daniel dice que en estas edades eres una esponja que absorbe todo y que aún conserva muy buenos amigos que conoció aquí, en parte, gracias a la asociación de estudiantes. Todos parecen tener muy buenos recuerdos de su época y tiempo en el instituto. 25

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Así, el Rojo (sobrenombre dado a nuestro centro por su característico color) ha sido el acompañante en el camino de nuestros protagonistas. Y ya no sabemos si es el IES el que hace a los alumnos o si son los alumnos los que hacen al centro. En definitiva, ya sea en el instituto de 1984 o en el de 2021, los alumnos que pasamos por el Joaquín Rodrigo vivimos aquí nuestra adolescencia y seguro que dentro de veinte años nos divierte recordar lo que nos pasó aquí con el mismo cariño con el que nos lo han contado nuestros protagonistas. A lo mejor, incluso, traemos aquí a nuestros hijos… Me encantaría escribir ese artículo.

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El Expediente Académico El número

Las etapas educativas

El curso

Las asignaturas

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Analizamos el expediente académico de José Daniel Noguerales, que amablemente nos permitió adentrarnos en sus notas de BUP y COU en el I.B. Vicálvaro. Y, al estilo de los documentos de la CIA, redactamos (redact) los datos confidenciales.

La fotografía

Los datos personales

El instituto

Las notas

LA VENTANA INDISCRETA >

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ROJO CAMINA CONMIGO

NATALIA Y ALEXANDRA Más de 20 años separan las vivencias de Sandra (o Alexandra) y su hija Natalia en nuestro centro. La madre entró en 1996, la hija en 2018. Por el camino, hermanos de una y otra parte que también transitaron estos pasillos.

PAULA Y DANIEL Daniel (o Jose Daniel), padre de Paula, fue de las primeras promociones en entrar al I.B. Vicálvaro. Lo hizo en 1985, en 1º (de BUP) G, y el destino quiso que cuando su hija entró a nuestro centro hace ahora tres años lo hiciese, también, en 1º (esta vez de ESO) G.

EL ARCHIVO Si quisiéramos repasar la lista de alumnos que han pasado por nuestro instituto, el archivo sería el lugar al que acudir. Filas y filas de estanterías y archivadores en los que reposan, impávidos ante el paso del tiempo, los rostros enmarcados 29 en la foto del expediente de los estudiantes del antiguamente conocido como I.B. Vicálvaro, ahora nuestro querido IES Joaquín Rodrigo.

LA VENTANA INDISCRETA >

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WILMA Y GABRIELA Tan solo quince años separan los respectivos primeros cursos de Wilma y Gabriela. Tras quedarse embarazada de su hija en 3º de ESO, Wilma abandonó los estudios para dedicarse en cuerpo y alma a su hija. Por su parte, Gabriela se muestra orgullosa de su madre y feliz este primer año en el centro.

Mª JOSÉ Y MARCOS Marcos no se imagina a su madre compartiendo su mismo pupitre, pero lo cierto es que antes de que él estuviese en el proyecto Erasmus+, en el centro que su madre conoció ya se hacían intercambios con Bulgaria. Lo que ambos comparten además es su pasión por el instituto.

INÉS Y PABLO La saga Rojo Delgado es indiscutiblemente mítica en nuestro centro. Contrario a lo que se suele pensar, no todo comenzó con Carmen Rojo (hermana de Pablo, alumna modelo ya graduada desde hace dos años y firma invitada este número), sino que fue Inés Delgado quien lo empezó todo. La graduación el pasado mes de mayo de Pablo pone (por ahora) fin a la recogida de un testigo que sin duda vamos a extrañar.

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por vacaciones

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Cerramos el curso con un reportaje de investigación con el que nos abrimos a los comercios del distrito. Un recorrido que nos llevó desde Librería Jarcha hasta la Cafetería Calablanc para preguntarles cómo les había afectado la pandemia, las restricciones que se vieron obligados a imponer y, claro, para conocerlos un poquito más para poder frecuentarlos. 32

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centro comercial vicálvaro Empezamos nuestra ruta en el Centro Comercial Vicálvaro, que alberga todo tipo de comercios en su interior, tres lo de los cuales visitamos: Fotografía Vicálvaro, una tienda de camisetas estampadas y la ferretería. Fotografía Vicálvaro lleva 30 años abierto, con clientes habituales que siempre que necesitan una fotografía acuden a ellos, porque además de estar así ayudando a un comercio local consideran que aquí se les ofrece la mejor atención. La tienda cuenta con tres trabajadores, los cuales están muy a gusto y no cambiarían nada de su día a día. El pasado febrero se llevó a cabo una reforma y ha cambiado todo por completo. La pandemia les ha afectado de forma negativa, como a muchos otros comercios. En su caso, la cuarentena se unió con los meses que habían estado de reforma y ocasionó muchos problemas. Cuando terminó el confinamiento cundía el miedo por contagiarse y los clientes no salían de sus casas a no ser que fuese para lo imprescindible. Hoy, sin embargo, los clientes acuden sin temor a hacerse fotografías.

“El Centro Comercial alberga todo tipo de comercios en su interior” En la ferretería descubrimos que tienen todo tipo de cosas, desde herramientas hasta mandos de garaje, en ella trabajan tres personas, el dueño y dos personas más. Según nos explican la pandemia les ha influido para mal y esperan que esto cada vez vaya a mejor para poder hacer vida normal. Al igual que la tienda de fotografía, hicieron una reforma en el comercio hace muy poco y ahora disponen de un taller. Tienen clientes habituales, y después del confinamiento, según ellos, no han notado que vayan más personas. La tienda Gran Vía Sport lleva abierta seis años, y tienen varios clientes habituales. Han cerrado únicamente los meses de pandemia pero aun así no se han producido cambios en el precio. Una medida que les ha ayudado ha sido crearse una cuenta de Instagram para mostrar todo su contenido de camisetas, sudaderas y demás, permitiendo la reserva online y la posterior recogida en tienda, lo que ha hecho que hayan aumentado los clientes. Sin estas medidas lo más probable hubiese sido que cerrasen, porque las ventas han bajado muchísimo tras la cuarentena. Afirman que se ha notado que los clientes y las personas del barrio han querido ayudar al comercio y han comprado más por la zona, incluyendo su tienda.

33 Ilustración: Paula Fernández

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Visitamos la Librería Jarcha, con la que hemos colaborado para vender periódicos de “ Las Crónicas” anteriormente, para ver qué nos cuentan sobre sus clientes, la tienda y lo que la pandemia les ha hecho cambiar. Jarcha abrió sus puertas en 1974 con el objetivo de llevar la lectura a un barrio obrero como es Vicálvaro. Siempre han estado ligados a la escuela y el fomento lector desde la infancia. Tanto tiempo en escena les ha hecho presenciar la evolución de Vicálvaro: acceso a la escolarización, nuevas construcciones, universidad, tener transporte público... Pero aseguran que el barrio no ha perdido su alma de pueblo. Tras 47 años abiertos tienen clientes habituales que son, sobre todo, gente del barrio. Muchos de ellos conocieron a la primera generación de dependientes tras el mostrador, porque es una tienda que ha pasado de padres a hijos, y que va por la segunda generación. Si por ser comercio local ya notaban el apoyo de todos, gracias a la pandemia (una frase que pocas veces se escucha) el barrio se ha volcado con ellos y nos cuentan que, en vez de perder clientes, ha ocurrido todo lo contrario.

“Jarcha es un negocio familiar que va por la segunda generación” Sí que han notado la diferencia en que ahora la gente va con la idea clara de lo que quiere en vez de decidirse allí, por las restricciones de aforo, y se dejan aconsejar más porque no pueden pasar mucho tiempo dentro de la tienda. Las ideas de los clientes no han sido lo único alterado por la pandemia, ya que se han reinventado en muchos sentidos: en mitad del confinamiento lanzaron unos bonos de ayuda para recibir donaciones de todo aquel que pudiera y que después pudiera gastarlo en libros, gracias a lo cual pudieron permitirse estar dos meses cerrados; y han lanzado la web y están en la plataforma “Todos tus libros”. Una de las pocas cosas que el virus no ha alterado ha sido el precio de los libros, que es fijo por ley, aunque no les habría hecho falta cambiarlo en ningún momento porque, como decíamos antes, han recibido más clientes que antes de que nos confinaran. Cerramos nuestra entrevista con dos preguntas que no hemos podido evitar: primero, si cambiarían algo de lo que llevan hecho hasta ahora, a lo que nos dicen que es mejor no pensarlo; y lo último, el nombre. ¿Qué es “jarcha”? Al parecer, las jarchas son canciones de origen árabe andalusí, populares, que hablaban de romances. Les damos las gracias y nos despedimos, asegurando que volveremos a vender nuestros periódicos y a comprar sus libros.

34 Ilustración: Paula Fernández

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administración

lotería Después de que nos cayera el chaparrón del siglo, nos dirigimos a la siguiente parada del recorrido: una Administración de Lotería (la misma, por cierto, donde cada año los profes compran la lotería de Navidad). Entramos empapadas a la administración donde agradecimos el calor del local. Había un señor comprobando si le había tocado algo en un panel muy grande y una señora comprando un boleto. Nos acercamos a la señora que estaba atendiendo el local, Toñi, que nos contó que la Administración era un negocio familiar de hacía 40 años. ¿El origen? Su padre era un apasionado del fútbol, tanto que decidió dejar su taxi y abrir este local, que más tarde pasó a sus hijos. Aunque no le puso un nombre específico, Toñi nos admitió que después de todos estos años el local necesita una reforma para modernizarlo un poco.

“Al entrar, había un señor comprobando si le había tocado algo” Toñi nos contó también que en todos estos años en el barrio sí ha notado que hay más variedad en los juegos de apuestas. Ahora hay de todo tipo, no como antes, que solo estaba la Lotería y la Quiniela. A ellos se fueron sumando el cupón de la ONCE, y tiempo después, la Primitiva. Las medidas sanitarias que han aplicado han sido, principalmente, la distancia de seguridad, además de que sólo pueden pasar una o dos personas a la vez y, como siempre, la imprescindible mascarilla. Aunque con la cuarentena tuvieron que cerrar, los precios siguen igual y no han notado una gran bajada de la clientela. Finalizada la entrevista, nosotras salimos y nos fuimos a desayunar. Justo, sin embargo, se quedó en el local comprando un boleto. Una muestra más de lo arraigado de este tradicional comercio del barrio.

Ilustración: Paula Fernández

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cafetería

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calablanc

Al llegar a la siguiente parada la lluvia nos dio una tregua, que nos permitió disfrutar de unos colacaos, sándwiches y napolitanas de chocolate en la terraza del Calablanc, no sin después hacerles unas preguntas. La cafetería ya estaba en Vicálvaro antes de que llegaran Moisés y Teo hace 21 años. Fue un mes de abril cuando compraron el local que hoy conocemos. Y ya se llamaba Calablanc. Ambos aseguran que se decidieron a abrir el local principalmente porque era un buen sitio para un negocio, al estar en una calle principal y concurrida. Además, ellos ya habían trabajado antes en la hostelería. Y aunque ambos dueños (primos) son de Portugal, ya llevaban tiempo viviendo en Madrid. Nos cuentan que el 80% de la clientela son clientes habituales, y que a diario enlazan los desayunos con la comida, la tarde, y por último la cena. No les falta servicio.

“En Calablanc se enlazan desayunos, comidas, tardes y cenas” Sobre el nombre, ya estaba antes de que llegaran ellos. Decidieron respetarlo, y por lo que saben el origen del mismo es por la calle Calahorra y porque el dueño que había antes se apellidaba Blanco. Están muy contentos con el local, funciona muy bien y no da problemas. Y dicen que les gustaría que siguiera así toda la vida. Lo que ninguno esperaba era la pandemia. Tuvieron que cerrar por orden del Gobierno. Una vez que pudieron reabrir, las condiciones fueron de un 50% de aforo en el interior y 75% fuera, además de la barra prohibida. También confiesan que han perdido clientes. Una de las razones es el número de gente que ha fallecido, lo que además hace que los hijos se alejen. No han subido ni bajado los precios, si acaso algún retoque mínimo. Agradecen además la campaña de apoyo a los bares, a través de la que creen que la gente del barrio se ha volcado con ellos. Actualmente reconocen que han notado un ligero cambio hacia una clientela un poco más joven, como los estudiantes de la Universidad o incluso los de nuestro instituto. Y los que tampoco se pierden ni un desayuno ni unas cañas son los profes. Algunos incluso definen esta cafetería como el corazón de Vicálvaro. Y nosotras hacemos lo propio disfrutando de un rico desayuno en la terraza del Calablanc.

Ilustración: Paula Fernández

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puesto de prensa

En pleno chaparrón y con nuestros paraguas en mano, fuimos hasta el quiosco. Estaba todo bajo el toldo, bien recogido con cuidado para que no se mojase nada. Un señor se apresuraba para comprar su periódico antes de que la lluvia pudiese mojarle, y la calle se encontraba totalmente vacía debido a la tormenta que se avecinaba. Una vez bien resguardadas, empezamos a hablar con Jose. Nos contó que lleva trabajando en el quiosco 34 años, aunque antes de que él empezara a trabajar, este ya existía. En realidad, él es la tercera generación que ha trabajado en el puesto de prensa. Antes de que la primera generación comprara el negocio, ya había otros dueños, con lo cual, este comercio lleva abierto más de 50 años. Jose suele tener clientes habituales que compran mayormente el periódico diario y revistas. A lo largo de los años ha ido viendo cómo los gustos de la gente han ido cambiando ya que hace 10 años no se vendía lo mismo que se vende ahora. Antes, nos contó, se vendía más prensa, y ahora se venden más revistas de entretenimiento o de moda. También nos dijo que tiene sus cosas buenas, como aumentar la variedad de productos que se venden en su quiosco.

“Los periódicos, y esto se vio en la pandemia, son bienes de primera necesidad” Durante la cuarentena, Jose no cerró al considerarse los periódicos bienes de primera necesidad para los ciudadanos. Los primeros meses resultaron bastante duros ya que la gente no salía mucho de sus casas y no consumía tanta prensa en físico. Pero después de la desescalada, se fue animando un poco la situación. Los precios han seguido en la misma línea, casi no se han notado los cambios. Debido a que se trata de un comercio pequeño no han impuesto muchas medidas de seguridad. Lo que Jose sí pide a sus clientes es que procuren no toquetear demasiado los productos y si los están tocando, que sea para comprarlos. La distancia ya se solía respetar antes de la pandemia y es un punto a favor que se encuentre al aire libre. Como en todos los demás comercios, es obligatorio el uso de mascarilla. Ahora mismo, han tenido una pérdida bastante notoria de clientes aunque se está recuperando poco a poco. Él espera que dada la situación, la gente se anime a comprar más en este tipo de comercios y no online como mucha gente ha optado por hacer durante la pandemia.

37 Ilustración: Paula Fernández

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ENTREVISTA >

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Y personal no docente

¿Desde cuándo trabajas con nosotros? Llegué en noviembre

¿Se parecen los profes de las pelis a los de verdad? Sí, yo creo

de 2014, así que cerca de siete años ya.

que sí.

¿Cómo es tu trabajo? Hay mucho de atención al público, y por lo demás es cómodo, tranquilo.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Leer, dar paseos, y el buen cine.

¿A qué hora llegas? A las 15:30,

Si no trabajaras con nosotros trabajarías… En algún otro IES,

acompañada siempre de un café.

es donde siempre he trabajado.

¿Y hasta qué hora estás? Me voy

¿A quién admirabas de pequeña?

normalmente a las 19:30, con el café ya tomado (risas).

A mis padres.

¿Cuántas veces al día te echas gel desinfectante? Con frecuencia, pero prefiero lavármelas.

¿Qué haces por las mañanas? Las tareas del hogar oposiciones.

estudiar

Peli sobre docencia favorita: Es una serie que he visto hace poco, Merlí. ¡Me gustó mucho!

¿A quién admiras ahora? Igual. ¿Preferirías trabajar de mañana o te gusta la tarde? Me gusta la tarde pero por la mañana aprovecharía mejor el día.

¿Cuál es la hora más ajetreada del turno de la tarde? La franja de 16:00 a 18:00, que es cuando están todos los refuerzos.

De todas las actividades que se llevan a cabo en el centro por la tarde, ¿cuál te gustaría hacer si fueras alumna? Una nueva de este curso, voleibol, que siempre me ha gustado.

¿Cierras al salir? A veces (risas), otras lo hacen las señoras de la limpieza.

¿Con quién tienes más relación: alumnos o profes? Por el horario en que trabajo, con los alumnos. ¡Hasta me saludan por la calle!

¿Dónde

estabas

1992?

En el I.B. Orcasitas, en COU.

¿Cuál fue tu último recreo? ¡Pues justo ese año, en el 92! No recuerdo mucho de ese último día, pero sí que tengo buenos. recuerdos de mis profesores.

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IZASKUN PEÑAFIEL

¿Dónde te gustaría tener la taquilla?

CON MI MASCARILLA

En el edificio A, el segundo piso, porque se me hace más fácil no tener que subir dos plantas para ir a por mis cosas.

¿Te agobia la mascarilla? Es incómoda, sobre todo a la hora de exponer trabajos…

¿Cuál es tu mascarilla favorita? La quirúrgica normal o de tela, se me hace más fácil hablar con ellas en clase aunque sigue siendo incómodo.

¿Qué haces después de clase? Estudio un rato y luego me voy a mis extraescolares.

¿Estás viendo alguna serie? Riverdale: trata de un grupo de adolescentes que tienen que resolver misterios y atrapar a asesinos.

Lugar favorito del IES: Las escaleras exteriores del edificio A: me parece un espacio tranquilo y me gusta ver a los niños del Cristo de la Guía jugar.

Lo mejor de la semipresencialidad es: Tener tiempo para repasar exámenes.

Lo peor de la semipresencialidad es: Es un horario inestable y cuesta concentrarse.

¿Qué es lo que más te gusta de Las Crónicas? El mentidero, es cómico y divertido. Nos han contado que has participado en el proyecto del mural de Mujeres del Mundo. Mi tía y yo empezamos a pensar propuestas para reivindicar el papel de la mujer en la historia, y una de ellas era el mural. Se lo propuse a Amparo (de EPVA) y le gustó la idea. Nos pusimos de acuerdo para el material 40 y vinieron artistas a realizarlo, y nuestros compañeros de la asociación prepararon una serie de talleres para que colaboraran los alumnos, que también participamos de la creación del mural.

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“Ahora que me toca a mí despedirme, tengo la sensación de que todas las personas que he conocido aquí están presentes.” Lleva 20 años con nosotros en el centro, pero todo termina y le ha llegado el momento de irse. Con motivo de su jubilación y para despedirla como merece, entrevistamos a María José Portugués.

María José Portugués posa emulando el estilo de las fotos antiguas de alumnos de Primaria.

Me han dicho que estuviste dando clases en un colegio. Mª JOSÉ: He pasado muchos años

en un cole, hasta que llegué aquí hace ya 20 años. Vine en 2001 pero me incorporé en 2003 porque estaba dando Compensatoria en dos coles del barrio. El Joaquín Rodrigo ha sido mi primer y último instituto. ¡Me resulta increíble pensar que ha pasado tanto tiempo!

¿Cómo fue dar clase a niños pequeños? MJ: ¡Totalmente distinto! Es muy

interesante y gratificante. He estado sobre todo con niños de 1º y 2º de Primaria, pero también

con Infantil. Di clase en el ciclo superior, 7º y 8º, y en 5º y 6º. A quien nunca he dado es a 3º y 4º porque estaban muy solicitados.

¿Por qué decidiste cambiar a la ESO? MJ: Por dos cosas. Por un lado,

hacía años que había hecho Filología Hispánica y quería dedicarme específicamente a enseñar Lengua y Francés, que no había tenido oportunidad de dar antes. Y por otro lado, quería tener una nueva experiencia y conocer la enseñanza en estas edades.

¿Prefieres dar a los pequeños o a los mayores?

MJ: Es diferente. Al principio

noté mucho el cambio, venía ilusionada y me encontré con dificultades en el día a día. A veces he echado de menos dar clase a los pequeños, pero me quedo con lo que he aprendido en todas las edades. Dar clase es un aprendizaje personal.

¿Qué es el proyecto mindfulness y por qué lo llevas a cabo? ¿Qué te gusta de ello? MJ: Hace varios años hicimos

aquí un grupo de trabajo sobre mindfulness, que significa atención plena. Me gusta porque está relacionado con mi línea de trabajo personal relacionado con el yoga. Son disciplinas 41

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importantes para mí a nivel vital y me parece que a los alumnos les puede venir bien, es una forma de poder transmitir algo valioso para mí con ellos, que tomen contacto con la atención, la concentración, aprenden a estar a gusto en silencio, y es como una pequeña semilla que puede ir más allá de las clases y servirles en el futuro.

¿Cuáles son tus aficiones? MJ: Me gusta leer, me gusta el

cine, me gusta la naturaleza, los animales... Hay veces que no le dedico mucho tiempo porque el trabajo me absorbe y no encuentro tiempo para esto. Pero tengo mucha facilidad para aficionarme y entusiasmarme por las cosas y disfruto con ellas.

¿Por qué te gusta el yoga? Me gusta desde hace muchísimo tiempo. Lo asocio a una serie que empecé a ver de adolescente, Kung Fu, y cuando la vi me empezó a atraer el silencio, la filosofía oriental, la meditación... Empecé primero a practicar por mi cuenta y luego a ir a clase. Ni siquiera había empezado a trabajar cuando empecé con el yoga. Llevo muchos años y supongo que seguiré siempre. MJ:

¿A qué pequeña?

colegio

fuiste

MJ: Desde los cuatro años llevo

viviendo en el barrio. Empecé yendo a un cole en el barrio, y luego a otro de fuera del barrio que era religioso. Me quedaba a comer allí porque no había ruta.

¿Cuál es tu color favorito?

Me gustan el verde, el azul… Pero intento darles a todos algún momento especial a lo largo de la semana.

¿Prefieres Francés?

dar

Lengua

MJ: Me gustan las dos. De alguna

manera el Francés es más comunicativo; la Lengua es más densa, tienes que dar apartados más difíciles como la gramática y veo que os resultan más difíciles. En ese sentido el Francés es más gratificante porque es una asignatura muy nueva… Pero me siento cómoda dando las dos.

¿Cuál es tu libro favorito? MJ: Puf… Muchas veces el que

esté leyendo en el momento, o el que retomo después de un tiempo. Sí que quiero hacer una mención especial a “El Quijote”, es una obra maestra de la literatura. A mí me gusta leer en francés y poder leer las obras en la lengua de los propios autores, cosa que en inglés no puedo hacer.

¿Qué es para ti la agenda y por qué te gustan tanto? MJ: Porque puedo ir apuntando

el día a día, las actividades, las notas, se puede contactar con los padres… Es una manera de que vosotros la utilicéis como un material personal.

¿Cómo ves que han cambiado el instituto, los alumnos y tú misma? MJ: Los alumnos han cambiado

mucho en estos últimos años. Algunos cambios son positivos, recuerdo que los primeros patios que di aquí había que ir detrás de

ellos, había cursos muy problemáticos, la Compensatoria estaba menos integrada que ahora… Los alumnos están más involucrados ahora y son más participativos. Y a nivel general, no solo en este instituto, veo que van teniendo más dificultades con la atención y el trabajo personal, como si vinieran con la idea de que el instituto no es serio. Vienen con los hábitos de trabajo menos claros, pero es un hecho a nivel social. Yo misma, el primer año me encontré con muchas dificultades, he tenido que ir aprendiendo a conocer a los chicos de estas edades, he ido evolucionando en la relación con ellos, en las clases, utilizando cada vez más nuevas tecnologías… Poco a poco me he ido viendo con más soltura.

Supongo que es difícil elegir, pero, ¿un recuerdo que compartir? Llegado el momento de jubilarme, se me agolpan muchos recuerdos: alumnos y compañeros de ahora y de antes, gente que ya no está entre nosotros, los que ya se jubilaron… Y piensas: "Ya me toca a mí". Es un ciclo en el que acabamos y empezamos. Es la sensación de que ahora que ya estoy como despidiéndome, todo el mundo está presente. Me siento agradecida de haber podido vivir esta experiencia. ¡Y ahora me voy a poner como en los premios Goya, a acordarme de mi familia! (risas) MJ:

¡Muchísimas gracias por todo y te deseamos mucha suerte! 42

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¡Gracias, María José! Para quienes llevamos bastante tiempo en el mismo centro cada junio supone no sólo el ceremonial de la despedida con nuestro alumnado, esa ambivalente sensación tan ligada al oficio de docente, sino la incertidumbre de saber si al próximo año contaremos con las compañeras en expectativa de destino o interinos con los que casi siempre tan bien hemos trabajado y a quienes tanto afecto hemos cogido (y este curso también a nuestras chicas y chicos de prácticas). Y luego está lo otro, lo que casi cada curso acontece, irremisiblemente: la jubilación de profes que nos parece que siempre han formado parte del instituto, que están tan ligados a él que una parte importante del centro podemos decir que se nos va, que nuestro instituto abraza en ese momento más a Heráclito que a Parménides, porque seguirá siendo, pero inevitablemente distinto. No exagero al decir que la figura de María José Portugués es ya legendaria en el Joaquín Rodrigo, tras dieciocho años ininterrumpidos de docencia en el mismo. Por ella han pasado prácticamente todos los alumnos que en el centro han sido, en 1º o en 2º de la ESO, en Francés o en Lengua y Literatura. Maestra de los pies a la cabeza, dicho sea desde luego en el buen sentido -no creo que haya uno malo aplicado a esta palabra- con ella podemos decir, como en la canción de Marisol,

Adiós al colegio en el JR: por su meticulosidad y buen hacer, su profesionalidad desplegada a lo largo de tantos cursos en los que se ha topado con clases buenas, regulares o peores, porque nunca hay ninguna mala: como contaba ella misma hace unos días, los alumnos más folloneros son los mismos que te saludan con un inusitado cariño y reconocimiento unos años más tarde por el barrio. María José ha sido además una de las primeras docentes en abrir camino en el instituto en el aún novedoso campo de la atención plena o mindfulness, a consecuencia de su encuentro ya lejano pero continuado con el yoga. Su característico tono pausado es indicador del trabajo hecho a conciencia y con rigor, de una fórmula de compromiso y disciplina que ella ha tenido ocasión de aplicar tantos días y en tantas aulas, dejando sin duda huella. Me he atrevido a desearte, María José, en el nombre de este y de los anteriores claustros, y de tus sucesivos grupos de alumnos, lo mejor en tu camino que continúa, y sobre todo a darte las gracias y una tonelada como mínimo de cariño por tu dedicación y desvelos, por tu humanidad que vamos a echar de menos, mucho, porque con tu ausencia y la de otros queridos compañeros y compañeras que se han jubilado recientemente el instituto ya será para nosotros otro diferente.

Justo L. Cirugeda 43

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“Me voy con una mezcla de sentimientos: alegre, porque voy a perseguir mi sueño, pero triste por dejar el centro que tantísimas cosas me ha aportado” Cuando despedimos a alguien en el centro suele ser porque cierra etapa de estudios o porque se adentra en el mundo laboral. María Chamizo nos deja para ir detrás de aquello que desea.

María Chamizo posa en el sofá de sky rojo de la entrada del centro, en uno de sus últimos días en el Joaquín Rodrigo.

¿Por qué te vas? MARÍA: Llevo tiempo dándole

vueltas a la idea de perseguir mi sueño, trabajar en algo relacionado con las artes. He decidido que lo voy a hacer, y creo que la mejor opción es irme. Además, no me siento muy identificada con el resto de las ramas de Bachillerato. Aunque me da miedo empezar de cero.

¿A qué te quieres dedicar? MARÍA: Ilustradora de libros si

es posible. Me gusta muchísimo leer y creo que la ilustración da vida a muchísimos libros. Aunque también estoy pensando

en trabajar en algo relacionado con los tatuajes.

¿Qué vas a echar de menos? MARÍA: Aparte de a mis amigos,

el ambiente del centro. He estado en muchos proyectos y gracias a ellos he conocido a mucha gente.

¿Y qué no vas a echar de menos? MARÍA: No puedo contestar a

esta pregunta.

¿Qué no sabe el IES Joaquín Rodrigo de ti? MARÍA: Lo que no he mostrado

no es ninguna habilidad, sino el trabajo que hay detrás de todo. Al ser partícipe de tantos proyectos, la gente crea facetas

de ti. Piensa que tienes tiempo para absolutamente todo y que apruebas todo con muy buenas notas. Eso no es verdad. Lo que no se sabe es que soy una alumna normal y el trabajo que realizo.

¿Cómo se hace una ilustración? MARÍA: Primero me gusta tener

una idea clara en la cabeza de lo que quiero realizar. Después hago un boceto a lápiz y luego ya paso a la parte digital. Antes dibujaba en el móvil, pero ahora tengo una tableta de dibujo. Lo mejor de hacer una ilustración es ver cómo va evolucionando el dibujo desde que haces el boceto hasta que lo terminas de pintar con sombras y le añades movimiento. 45

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¿Y cómo se escribe una columna?

¿Qué te quita el sueño?

MARÍA: Aparte de preguntar a la

MARÍA: Uno de los temas que

gente qué temas les interesan, suelo buscar temas que causen controversia. Lo que más me gusta es investigar; buscar sobre el tema a tratar e informarme; buscar cosas que me hagan ver el otro lado del tema a debatir y que me hagan ver por qué opinan de esa forma.

más me preocupa a parte del cambio climático, es el tema de igualdad. Es el que más me preocupa. Ahora no estoy tan puesta en el feminismo; mi tema fundamental es el LGTB. Creo que ya va siendo hora de que se empiece a reconocer.

¿Alguna vez eso te ha hecho cambiar de opinión? MARÍA: Normalmente no, pero

supongo que es porque soy una persona muy cabezota, pero sí me ha pasado que, con el tiempo, sí he empezado a cambiar la opinión.

¿Por qué nos echan la culpa a los jóvenes por comportamientos ante el coronavirus? Lo primero que se escucha cuando pones la tele son advertencias dirigidas a nosotros en las que nos dicen que no hagamos botellones. Siempre dicen lo mismo. Suponía que era porque los adultos cumplen las normas correctamente. Pero llego a mi pueblo y gente mayor se reúne sin mascarilla, quedan en casas y en grandes grupos. Y como estas, miles de situaciones más. El problema es que parece que lo único que ven es que somos nosotros los que lo estamos haciendo mal. Pero en realidad, es culpa de todos. Nos suelen dejar de lado en todos los aspectos, pero está vez se han pasado dejándonos de lado hasta el punto de tener que echarnos la culpa. Como bien dije en la columna, es muy fácil echarle la culpa a otro. MARÍA:

¿Qué crees que puede ayudar en el camino de la igualdad? MARÍA: En tema de igualdad, lo

primero de todo es entender que es una lucha de todos, no sólo de las mujeres. Creo que el mayor error es que por mucho que sea de todos, nosotras seguimos siendo las protagonistas. Es un gran error tratarlo como que los hombres desempeñan un papel muy importante. Lo tienen, claro que sí, porque tristemente el mundo ha sido estructurado para ellos y sin ellos no podríamos cambiar nada, pero tienen que entender que no son los protagonistas y que a lo mejor por un tiempo van a tener que quitarles cosas para poder igualarnos.

¿Qué has aprendido aquí? MARÍA: Muchísimas cosas. Lo

que más he aprendido es a no tener miedo de mostrar quién soy realmente, porque vayas donde vayas te van a criticar. Tristemente la sociedad es así. He aprendido que hay que perseguir los sueños independientemente de lo que opine el resto.

¿Cuál ha sido tu mejor curso?

todos mis amigos. Me divertí muchísimo, ¡y todas mis historias y anécdotas del centro son de ese curso!

¿Cómo terminas aquí? MARÍA: Termino con una mezcla

de sentimientos: triste pero alegre a la vez. Alegre, porque voy a perseguir mi sueño de alguna manera, e irme a otro sitio me hace feliz si es por algo que quiero. Pero por otro lado estoy bastante triste no solo por dejar el centro que me ha aportado tantas cosas, sino por el miedo que me supone llegar a otro instituto y que no encuentre el mismo ambiente que aquí ni a la misma gente. Es una mezcla de preocupación, alegría y tristeza.

¡Qué le pides al curso que viene? Aparte de no estar marginada en una silla de clase, pido encontrar un ambiente similar al de este centro y encontrar gente que merezca la pena. Sobre todo, estar feliz de dar materia que sé que me va a servir en un futuro. MARÍA:

¿Qué no vas a olvidar nunca del instituto? MARÍA: Lo que no voy a olvidar

nunca va a ser Erasmus+. Me cambió totalmente, y no solo mi forma de pensar, sino mi estancia por el centro. Gracias a este proyecto no solo he aprendido a socializar con la gente, sino a encontrar nuevas personas y a entender que no todo es como parece. En todo lo que piensas que es malo puedes encontrar lo más bueno.

MARÍA: 2º de ESO, sin duda

alguna. Estuve en una clase con 46

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO Fotografía: Silvia Sánchez

S IN ‘La pérdida del mundo’ Cuando terminó el último capítulo de la novela, cerró el ordenador. Laura se sentía satisfecha y deprimida porque dudaba de que alguna vez volviera a escribir una obra tan intensa donde la concisión narrativa y la sugerencia estuvieran tan bien trabajadas. Allí, una mujer de nombre indefinido pensaba que antes de abrazarlo ya había advertido que venía impresionado. Ella se había quedado a cenar con unas amigas en un chino-mejicano del centro para despedirse de Madrid, había comido rollitos de pato y hoisin, gyozas de langostino y una sencilla ensalada César de pollo frito con cinco perfumes y bebido una copa de vino tras otra. Ricardo, que había perdido la oportunidad de ver a sus padres antes de que se marcharan al pueblo, la había esperado en un tugurio que tenía las lunas tintadas de negro y algunos cuadros de Goya en sus paredes —si no eran reproducciones de Goya, al menos le recordaron a sus oleos al secco sobre paredes recubiertas de yeso que semanas atrás había visto en el Museo del Prado. En el coche, a la altura de Alcalá de Henares, él, con su boca de pato y sus orejas de burro, le dijo a ella que había pedido solamente una cerveza porque no quería pasarse y terminar lo suficientemente borracho para no poder conducir. El viaje era largo y a él le tocaba llevarlo el primero. Tiempo después se vio aceptando un licor oscuro y verdoso que le había ofrecido la camarera, le dijo, una holandesa que tenía el cabello abrasado por los tintes y el tatuaje de una guitarra eléctrica en el antebrazo. Como suele ocurrir en estos casos, en el bar no había demasiados clientes, más bien al contrario, las mesas

libres destacaban sobre el resto. Aquella cueva tenía un escenario en el que una enorme cortina ocultaba a alguien que fumaba desde el otro lado de un mundo que se le resistía aparecer. La serpiente de cabellos blancos surtía por una débil rendija en el lienzo, llegaba a hasta él y le mordía en las entrañas con su olor de tabaco y maquillaje barato. Ricardo, que había dejado de pensar en todas las horas de viaje que le quedaban hasta Trieste, un lugar donde en absoluto le apetecía vivir — durante veinte horas al menos y dos mil kilómetros de distancia se reemplazarían cada cuatrocientos kilómetros, durmiendo en el descanso para continuar después hasta una ciudad que había tenido un pasado esplendoroso, pero ahora se había convertido en una simple oficina de patentes—, tenía una mezcla de ilusión y nerviosismo por lo que había al otro lado del pequeño telón. Entonces cayeron las cortinas y Ricardo vio al hombre que fumaba. Era un tipo espigado, vestido con un esmoquin naranja y el rostro pintado de blanco como un payaso golpeado. Sentado delante de una mesa con una Remington plateada y un folio envuelto en el rodillo, se ofrecía al público para acomodar en la máquina de escribir historias desdichadas sobre los temas más asombrosos que los clientes propusieran. Convencido por los vapores del licor y la espera, se atrevió a pedirle el primero la ficción sobre una pareja que deja atrás una vida dichosa en Madrid para tener que iniciar otra, llena de desesperanza, en un territorio aborrecible. «¿Rusia? ¿China?», preguntó el hombre.

«Italia», dijo él. «Ah, Italia… Che bel paese è l'Italia!». Ricardo lo vio y comprendió que el tipo comenzaba a ordenar en su cabeza los elementos de la trama hasta describir a los personajes dentro de un coche y ante una noche estrellada y un estrecho camino. Las vigas de luz de los faros de un viejo sedán iluminaban con sus luces de terciopelo azul el asfalto, mientras ellos conversaban por encima de la música, In Dreams, una canción de Roy Orbison, fíjate, no hacía nada estábamos en Madrid, yo cenando con mis amigas en un restaurante de comida china y tú escuchando las historias de un hombre imaginario, conocedor del futuro, sí, pero inventado por ti, Ricardo, mientras los vapores del licor le subían a la mente y ella perdía el control del vehículo y se estrellaban contra una secuoya gigante que nadie sabía cómo había llegado a estar en el límite de su espacio vital. Laura, después de cerrar el ordenador portátil, decidió llamar a su novio por teléfono para decirle que prefería dejarlo antes de ir a su piso a empezar una vida que no deseaba, una aventura donde se habían terminado las cerezas y, por supuesto, el amor. Sin embargo, al escuchar la voz cariñosa de Ricardo al otro lado de la línea se dio cuenta de que jamás encontraría un hombre como él, con su boca de pato y sus orejas de burro, sobre todo cuando se ofreció a leerle y comentarle la novela que había terminado, una novela que no hablaba del mundo que se estaba derrumbando como le sucede a la música en los días de invierno.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

‘Por favor, un sinónimo para rotonda’ Jose me preguntará qué ha pasado. ¡Nada! ¿Qué va a pasar? Llegar a casa tres horas tarde no significa que tenga que ocurrir algo. Solo que me metí mal en la primera rotonda y seguí adelante hasta otra y otra y otra y otra. Y luego me quedé parada en aquel arcén demasiado tiempo… Hasta que se hizo de noche. Eso es todo. Las rotondas son horribles. Hasta la palabra es un asco; no tiene ni sinónimo. «Circunvalación», «plaza», «elipse», «ronda», «círculo». Quizás círculo. Pero es un círculo en el que nadie quiere quedarse. Entras y trazas otro falso buscando una salida, procurando no pisar el de los demás, porque, si es así, las líneas se cruzan y se convierten en golpe. Otra palabra asquerosa, pese a que tenga sinónimos; muchos: «colisión», «choque», «porrazo», «trompada», «tropezón», «torta». Tortazo. Jose me preguntará qué pasa, como Merche me lo preguntó al verme recoger a toda prisa en la sala de profesores. Dijo: «¿Qué pasa?», y yo dije: «Nada». Merche —«profe de Mates», «compañera»,

«colega», «amiga»— estaba con Javier — «profe de Plástica», «compañero», «colega», «enemigo»—, por eso dije «nada». Desandar todas estas rotondas a oscuras es difícil. ¿Y si me equivoco de nuevo y tomo otra salida falsa? La aguja del cuentakilómetros está demasiado a la derecha. Cuarta… tercera… No me da tiempo a meter la segunda y hago mi propio círculo amorfo en este lugar sin nombre de repuesto. Pero no hay nadie ¡Qué alivio! No ha pasado nada. NADA. Tampoco en el colegio. Si no escucho los pitidos incesantes del móvil, si no lo digo, si ni siquiera lo pienso, no ha ocurrido nada. Pero el niño —«crío», «chico», «infante», «criatura»— sí hablará al padre. Ya habló, seguro. Y el padre al jefe de estudios. Y el jefe de estudios al director. Y el director al inspector. Y el inspector hablará con la maestra del niño — «impúber», «pequeño», «inocente»— y entonces habrá pasado todo. Otro espacio sin sinónimos. «Redondo», «disco», «órbita», «ruedo», «círculo». Voy muy rápido. No bajo de quinta y el coche

se inclina como en un rallie de la tele. Salgo. Creo que esa no era la salida equivocada. Sí, seguro. Me parece. Las clases son cuadradas, pero en realidad son círculos. Empiezan, las das, se acaban, te largas. Círculos con salidas falsas porque te llevas de ellas demasiadas cosas. Otro círculo cada vez, dando vueltas y más vueltas. Y a veces estás cansada — «agotada», «quemada», «asqueada», «triturada»—. Creo que cogí la salida correcta. Está demasiado oscuro. Por eso no me suena la carretera. ¿Por qué no se iluminan las señales cuando paso? El ejercicio era fácil. «Es sencillo». El niño: «No sé». Yo te lo he explicado. El niño: «No sé». Son otra vez los sinónimos. El niño: «No sé». Y yo con mi mierda en círculo. El niño no sé; no quiero; yo soy inocente y tú eres mala, inútil, lenta, culpable. Dos puntos de luz se aproximan. Son pequeños, pero se hacen grandes. Son redondos y deslumbran como la ira en los ojos de un niño. Sí hay sinónimos para golpe.

‘Línea continua’ Aquí, decías señalando un punto en el mapa. Y yo sonreía, sin poder creerme que eras tú quien estaba a mi lado. Arrancaba el motor y me gustaba pensar que algún día llegaríamos a ese lugar sin perdernos. Te miraba a contraluz queriendo entender en tus gestos lo que faltaba en los míos, sin tener el valor de decir las cosas que te hubiera dicho. Las cosas que nunca dije. Porque siempre me pasa lo mismo. Ser exquisito, decías con los ojos en la carretera. Calla. No sigas, respondía. Porque sentía que en cualquier momento podíamos tocar, por ejemplo, la cara más oscura de la luna. Dentro del coche, expulsabas el humo de esa manera en la que parecían caber todos los silencios. Los míos. Ramas de árboles desnudos en las que se quedaban ateridos los pensamientos. Como cerezas picadas por pájaros hambrientos. Sonreías y murmurabas. Dominabas la situación. Y yo me dejaba llevar,

siguiendo la línea continua que apuntaba a un horizonte sin nubes que parecía no tener fin. Y a todo le ponía música. * La tristeza empezó a ser una constante compañía enredada en tus palabras. También la oscuridad, el arte del engaño impune, el carnaval de tus emociones: un circo emocional en el que bailábamos sobre un cable sin red. La tarde doblegándose a las luces del atardecer. Tú, en el sillón, viendo escenas de la película de turno que tocaba en ese momento y no otro. Películas de culto que veías una y otra vez. Yo, con un libro entre las manos. Sin pasar ninguna página. Después de cenar en la terraza, liabas un cigarrillo mientras yo ansiaba una calada que no llegaba y seguía con envidia el vuelo de los pájaros. * Necesito silencio. ¿Puedes apagar la música?, empezaste a decir las últimas veces que vagamos por carreteras sin nombre.

Ese mismo silencio que veía en tus gestos esquivos y agitados que huían de cualquier intento de colonización. Yo te miré como si me quitaras el aire. Como una reina sin castillo, ni vasallos. Ni guerras que ganar, porque sabía que estaba perdiéndolo todo. En esos momentos, quería salir del coche, cruzar carreteras de otros mapas que no eran el nuestro, solo por no encontrarme con tus ojos huidizos y tus brazos cruzados. Te convertiste en un pensamiento circular, siempre yéndote, siempre viniendo, nunca lo suficientemente cerca, ni lejos, como una corriente elíptica apuntando a un horizonte nocturno. Y yo giraba alrededor como un derviche loco que ha perdido su vértice, deseando que la melodía no acabara nunca. * Eres una loba herida, me dijiste la última noche. Y yo me miré en el retrovisor, abrí la boca y no conseguí encontrarme los colmillos.

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Hasta siempre centro que se encuentra también en otra barriada obrera de Madrid, Carabanchel, en la zona de la Plaza Elíptica.

Había quedado con los responsables de la Redacción en hacer un artículo que relacionara la publicidad que estas últimas semanas se ha podido ver en el Metro de Madrid (La vida se mueve en Metro) con las pinturas de un famoso artista norteamericano, Edward Hopper (1882-1967), que a través de sus obras y estilo marcado por el realismo, reflejó magníficamente el fenómeno de la soledad, el aislamiento y la incomunicación en un ambiente urbano.

Y en el momento que escribo estas líneas se me agolpan los recuerdos. Dos grupos de 4º de la ESO en los que impartí la docencia el primer año que llegué al Rodrigo, con unos alumnos y alumnas a los que seguí dando clases durante otros dos cursos seguidos, en 1º y luego en 2º de Bachillerato, el año de la pandemia que nos rompió la continuidad del encuentro diario en el aula y tuvimos que recurrir al correo y a los audios, sin poder celebrar la Graduación (aunque con muchos de ellos pude celebrar la de 4º de la ESO). Y de nuevo este curso con las mascarillas, con ese aire de

anonimato de un rostro que se intuye pero que no se percibe y en el que toda la expresividad se concentra en los ojos, en la mirada. Un curso extraño, de estar, pero solo a medias, con la semipresencialidad, las aulas espejo y finalmente una presencialidad recuperada durante las últimas semanas en 2º de Bachillerato. Una Graduación en dos actos (Sociales-Humanidades y Ciencias), sin familias, sin aperitivo, pues había que guardar la distancia de seguridad. El cierre de una etapa. Un regusto amargo. Es el momento de despedirme de todos vosotros. Hasta siempre. Os llevaré en el recuerdo y el corazón a alumnos, profesores y personal de administración y servicios. Me llevo el grato recuerdo de estos cuatro años. Me despido también de Crónicas, aunque no descarto alguna colaboración puntual en el futuro si así lo considera la Redacción. Un fuerte abrazo a todos.

Qué mejor símbolo del ambiente urbano que el del Metro o Suburbano, que como su nombre indica se mueve por debajo de la ciudad. Y qué mayor sensación de incomunicación que observar a esas personas que viajen en Metro con las mascarillas, que hacen que su rostro se vuelva casi anónimo, impersonal, como reflejo de unos tiempos en el que el que el aislamiento y el distanciamiento social (incluso familiar) han estado a la orden del día. También es cierto que la temática elegida suena un poco a despedida, a alejamiento, a cierta sensación de vacío. Y efectivamente, tras cuatro cursos continuados ejerciendo la docencia de Historia y de Historia del Arte en el Joaquín Rodrigo, la administración me asigna un nuevo centro ya de forma definitiva. Un 49

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Un suspiro común La belleza de los muertos / Silvia Sánchez Muñoz En los relatos que enhebran La

explicativa de caligrafía afilada, el

impotencia de un ciervo hermoso que

belleza de los muertos hay un hilo

abandono. Un perro cuya sombra

golpea una y otra vez su cornamenta

unificador que va tejiendo recodos de

alargada y cándida se recorta entre

contra la pared en un ritual suicida,

silencio, de un rumor sordo que se

troncos sombríos que anuncian ya lo

porque no ha podido desplegar su

filtra adentro y anega los pulmones

que hay detrás del muro.

vigor fértil, porque no sabe quién le

sin dar oportunidad de reacción. Eso es lo que inquieta, la derrota no por

Silvia Sánchez Muñoz, nuestra Silvia,

ha vencido.

salta al ruedo desafiando el equilibrio

(He

de los elementos, no sin antes retirar

leyendo estos relatos, por el placer de

primero y a conciencia toda red; la

degustar una literatura tan sucinta

literatura es una jugada en la que has

pero maravillosamente resuelta, y

de mostrar las cartas que has ido

por las vivencias e inquietudes que

Pueden ser un padre y una hija cuyo

atesorando, aunque hablen de las

subyacen,

mundo común se emborrona hasta el

derrotas de todos, oquedades en las

conmueven. Silvia me habla de su

desconocimiento; la visita de una

que siempre se cuelan resquicios de

devoción por Flannery O´Connor; yo

extraña que revela a una mujer la

luz alegre y confiada, como cuando

he invocado a Carson McCullers y

celda donde ella misma se ha ido, sin

un padre y un hijo quedan en ir al

hasta a Pilar Pedraza en la sensual

saberlo,

falta de batalla, sino porque no se han tenido armas o no se ha sabido del adversario hasta el momento en el que ya no hay regreso.

recluyendo;

sentido

verdadera

que

reconozco

emoción

dolor

cine un día por semana y cada vez

Madame

indecible pero purificador de una

elige uno la película para así juntos

grande se genera con tu talento y el

joven cuando la persona a la que ama

hacer frente al vacío que amenaza.

corazón

la rehúye abierta y bruscamente, sin remisión.

La belleza de los muertos es un

Arnaud:

¡qué

abierto,

querida

compañera!).

suspiro que no se sabe quién profiere;

Una libreta de tapas negras y bordes

es lo desvaído, lo dichoso que se

rojos al lado del teléfono, una nota

desdibuja y el horror repentino: la

universo

. Y OPINO >

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El ritmo de… Pau Dones´ Para este mes de junio queremos recordar a un cantante que nos dejó hace un año. Con motivo del aniversario os queremos recomendar algunas de nuestras canciones favoritas suyas.

iTunes y mantenerse durante varias semanas en las posiciones más altas de las listas de música españolas.

fue compuesta por Pau Donés y salió a la luz en un disco de 1996 con el mismo nombre que la canción. Por último, estas son algunas de las recomendaciones de este mes:

«Eso que tú me das» es el último sencillo lanzado por la banda de rock

Jarabe

Palo

Zitti e Maneskin

buoni:

Brutal: Olivia Rodrigo

antes de la muerte de Pau Donés, perteneciente al noveno disco del grupo, Tragas o escupes.

El videoclip de la canción tardó relativamente poco en llegar al número 1 de tendencias en YouTube España.

Se convirtió en un éxito para el grupo al llegar al primer puesto en

«La flaca» es una de las canciones más famosas de Jarabe de Palo,

syko: #brooklynbloodpoop! Kostromin:

а и т

Higher Power: Coldplay

La última película Boyhood Como dice su titulo, esta película recorre la infancia de un niño llamado Mason, desde los 6 años hasta su paso a la adultez con la marcha hacia la Universidad. Es una historia hecha de momentos, que utiliza las primeras veces y las nuevas experiencias como motor de la historia. El personaje de Mason no vive una situación fácil en ningún instante ya que la separación de sus padres los deja (a él y a su hermana) muy afectados, lo que es rematado por una mudanza y otros problemas.

Por estas razones es muy buena para comentarla en este número, dado que tiene relación con el reportaje principal, que va sobre la vida y el paso de los años de nuestro instituto, el recorrido sobre quienes han pasado por él y todos sus cambios.

El director, Richard Linklater, no quería contar la historia de un niño que se convirtió en adulto de manera tradicional y para esto hizo un experimento que le llevó 12 años de trabajo, algo nunca visto en el cine. Varios actores se reunieron desde el 2002 hasta el 2014 para representar a una familia estadounidense. Gracias a toda esa creatividad, al esfuerzo y al gran sentido tan real de la película Boyhood no ha parado de recibir halagos y premios desde su estreno.

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Feliz verano. Volvemos en septiembre.

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La polémica del mes El verano nómada A FAVOR

EN CONTRA

Esta oveja necesita pastos nuevos cada verano. Mis praderas son los paisajes nuevos. El cielo, siempre el mismo, cada vez tiene una voz diferente y te guía hacia la pradera no elegida, no buscada. En vacaciones hacemos físico el viaje, real y palpable, que es nuestra vida. Nos aburrimos en medio de la rutina, la costumbre nos aplasta. Buscamos descubrir nuevos territorios no explorados. La Tierra se mueve y yo con ella. Puro magnetismo. Quedarse en un sitio es resistirse, ponerle frenos.

Con la palabra “vacaciones” se me acumulan promesas de experiencias halagüeñas, de tiempo de disfrute y descanso infinitos. Siempre hay espacio para la sorpresa que ofrecen los lugares desconocidos que visito y que, desde luego, me asombran e impregnan con su atmósfera de novedad y colman mi curiosidad viajera. Disfruto inmensamente callejeando por ciudades ajenas, visitando monumentos y museos… sintiéndome extranjera, en definitiva.

Cada viaje tiene un sabor, un olor, incluso una luz. Tus pasos dibujan un mapa, el relieve te deja cicatrices y aprendes, creces, te transformas. Luego vuelves a tu pequeño mundo y adornas los recuerdos, los iluminas o los oscureces según el poso que han dejado en tu alma y se convierten en fragmentos de ti que afloran en conversaciones o que riegan el hábito de las horas. A veces, con el paso de los años, ese viaje que traes a la memoria no se parece en nada al que hiciste realmente, pero no te importa. Rememorar es como paladear el primer helado del verano. Es un error volver al mismo lugar, repetir un viaje. Yo lo hice una vez y las playas de mi imaginación eran mucho más extensas, solitarias y paradisíacas que las que me encontré al cabo de los años. Esa comida o ese vino que tanto disfruté han perdido su esencia y esa persona que me acompañaba ya no está. Desde entonces, si me veo tentada a volver, le pido a Félix Grande que me recite sus versos: “Donde fuiste feliz alguna vez / no debieras volver jamás: el tiempo / habrá hecho destrozos, levantando / su muro fronterizo / contra el que la ilusión chocará / estupefacta”. .

Pero debo ser un animal de costumbres sedentarias porque ineludiblemente cada año reservo la mayor parte de mis vacaciones para volver a reencontrarme con el norte, con su embravecido mar Cantábrico, sus aldeas y puertos pesqueros, el penetrante verde de aquel paisaje montañoso salpicado de casitas o casonas y de faros y de arte románico. Me sobrevienen tantas sensaciones contemplando aquellos paisajes y aspirando sus olores que llegar allí y sentirme en plenitud es todo uno. Además de mi escapada en verano al norte peninsular, cuento con otro lugar que me llama imperiosamente y al que acudo siempre que puedo. Es mi pueblo. Bueno, el pueblo de mis padres y de toda mi familia. Lo hice muy mío tras los largos veranos de mi infancia campando a mis anchas por sus calles y recorriendo sus caminos con la bici y la pandilla inseparable de primos y amigos con los que se entretejieron unos lazos que perduran hasta hoy. Un pequeño lugar de la Alcarria manchega, sin mucho que ofrecer al visitante ávido de curiosidades y de experiencias turísticas, la verdad. Un pueblo despoblado (excepto en la época estival) y simple, con ocres llanuras, ríos venidos a menos e ínfimos montes cuajados de pinos y encinas. Un pueblito sin importancia que custodia los ecos de mis ancestros en su camposanto. Esos lugares redondean mi esencia y me conforman en gran medida.

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Entre la medianoche y el cierre Vivir en el verano eterno Cuando una puerta se cierra detrás de nuestros pasos, el espejo se convierte en la consumación del porvenir. Algunas metáforas viven en las entrañas de las cosas desde siempre, a pesar de que fuesen creadas con un pensamiento distinto. La puerta, por ejemplo, se erigiría en el pasado para protegernos del viento y de las alimañas y delincuentes, mientras que el espejo, para llevar nuestra fealdad en mejores condiciones estéticas. Si los sabios que manejan el cotarro de nuestra cultura actual, tan atractiva como aborrecible, intentaran crear hoy dos objetos tan sencillos y trascendentes, dudo mucho de que los usaran en su función original. Cuando cerramos la puerta del baño y nos miramos en el espejo, vemos seres encerrados en la forzosa soledad contemporánea. En su superficie plateada, el azogue trae consigo la nostalgia de lo que nunca regresa porque ha quedado atrás: las ruinas

del pasado, las pasiones vulgares de otro tiempo, toda la ceniza humana que avisa del incendio de las rosas. Durante los meses de pandemia y confinamiento, la puerta y el espejo de mi casa han sido fieles compañeros de viaje, como un diario en el que alguien escribiera sus recuerdos tatuados a cámara lenta en las arrugas de la piel. Hoy, a punto de llegar el verano, abro las ventanas del salón y miro este sol de junio y esta lluvia de primavera que ahora llega hasta nosotros suave, como el vientre de un gato. Las muchachas atraviesan la calle con sus vestidos cortos de flores y sus sonrisas de juventud encantadora, como si el límite de su vida careciera de puertas, o el espejo las mimase y no fuese a decirles la cruel verdad. La sombra de la juventud siempre acecha con su mano temblorosa y su cabello apagado, una destreza que nos hace sentir insatisfechos por momentos porque esconde realmente la amenaza de la desaparición. «Más allá de la luz está la sombra, y detrás de la sombra

no habrá luz ni sombra. Ni sonidos ni silencio. Llámale eternidad, o Dios, o infierno. O no le llames nada. Como si nada hubiera sucedido», escribió Francisco Brines en un poema titulado «Los sinónimos». El poeta, cargado de una afirmación vital gozosa, negó en seis versos lo que un libro y nueve años después afirmaría en El otoño de las rosas: «Estás ya con quien quieres. Ríete y goza. Ama». ¿Con qué versión nos quedamos? ¿La del poeta que duda de la dicha o la del hombre que, con el pecho latiendo, mira con los ojos encendidos el inquietante gozo de la vida? El hombre es así, un ser lleno de dudas que se arrastra por el fango o se deja llevar por la corriente de un río en el que, como dijo el filósofo, nunca puede bañarse dos veces en las mismas aguas. Mientras tanto, solo nos queda vivir, con la puerta cerrada y el corazón inflamado, viendo en el espejo cómo se marchita la felicidad que está junto a nosotros.

• Un billón equivale a un millón de millones (1000000000000) en la mayor parte de Europa continental y a mil millones (1000000000) en la mayoría de los países de habla inglesa.

¿¿¿¡S4b1ías ¿qué3…?

• El símbolo para separar la parte entera de la parte decimal de un número es la coma en algunos países, como por ejemplo España, y el punto en otros, como Reino Unido. •

111111111111111111  12345678987654321

•

123456789  9 10  1111111111

•

123456789  8  9  987654321

Solución del número anterior:

Para ver qué pizza sale más rentable, hay que comparar el precio del de cada pizza. Para ello, se debe recordar que el área de un círculo se obtiene multiplicando el número π por el radio al cuadrado:

Por lo tanto, la pizza que sale más rentable es la grande.

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El mentidero Otra ronda

Existe la teoría de que deberíamos nacer con una pequeña cantidad de alcohol en nuestra sangre, y que una ligera embriaguez abre nuestras mentes al mundo que nos rodea, disminuyendo nuestros problemas y aumentando nuestra creatividad. Algunos profesores del instituto quisieron hacer un experimento sobre cómo afecta el alcohol en sus cuerpos al entrar en clases y ver si les es más fácil y más divertido enseñar. Los profesores que participaron en esta aventura fueron Rubén de Mates, José Luis de Música, Felipe de Tecnología, Carlos Pelta de Filosofía y Manuel Roldán de Física y Química. 1

Recopilamos los retweets más importantes del mes vistos en redes. Esto es…

Al principio del experimento todos estaban muy nerviosos. El primero en atreverse a dar el paso (o el sorbo) fue Rubén, que se encargó de ver cuál era el porcentaje exacto de alcohol en sangre que necesitaban para estar con el puntillo pero sin llegar a emborracharse. Carlos Pelta empezó a cuestionarse la moralidad del experimento, pero luego se dio cuenta de que podía ser beneficioso para él a la hora de dar clases más entretenidas. El experimento avanzaba su curso. Unas clases más tarde, Manuel Roldán se pasó con la dosis de alcohol y se disfrazó de Darth Vader con una bolsa de basura y una máscara. Sus alumnos tuvieron que sujetarle para que no se intentara tirar por las escaleras. En el taller, Felipe decidió hacer un circuito eléctrico para ver con qué rapidez y frecuencia podría pasar el alcohol por su organismo. Al final le salió bien y no se electrocutó. Por último, pero no menos importante, José Luis dio su clase de Música como siempre, pero a mitad de la clase se empeñó en que los alumnos eligieran una canción para analizarla y salió mal. No sabemos cómo pero acabó todo el instituto oyendo su música por los altavoces. La conclusión del experimento es que el alcohol afecta de manera distinta a cada persona al dar clase, puede que salga bien como a Rubén o no tan bien, como en el caso de Manuel. Desde aquí os recomendamos no emborracharos en clase.

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The Newsroom En la última Coda del curso, desgranamos la pieza audiovisual que rodamos por nuestro segundo aniversario en la que, rindiendo tributo a la serie The Newsroom, adaptamos su icónica cabecera al día a día de nuestra Redacción.

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JUNIO 2021 | AÑO III | NÚMERO 23 | EDICIÓN MADRID

La columna de

La firma invitada:

A los que venían por detrás Hace dos años terminé mi etapa en el IES Joaquín Rodrigo, posiblemente la más divertida y llena de recuerdos que he vivido nunca. A día de hoy cada vez que hablo con mi hermano o con alguien que sigue recorriendo esos pasillos y me cuentan cómo está todo o los nuevos proyectos, me sigo acordando de todo lo que hizo por mí el centro, de mis compañeros de clase durante seis largos años y todos los profesores que me dieron o no clase, de los proyectos, la ayuda, los viajes... Empezando por el proyecto Erasmus+, el Rodrigón, “Carnavalera”, #7Meets12, la Semana Azul o mi graduación. Todas estas cosas que a mí se me han grabado en la memoria tienen algo en común, todo fue rodeado de los compañeros y los profesores que me enseñaban y me educaban. Ahora mismo estoy en segundo de carrera, cerré una etapa y abrí otra en mi vida. No puedo decir si es mejor o peor, pero es totalmente diferente. Te haces mayor y te das cuenta, de repente te ves sin los apuntes de los profesores y sin las pizarras llenas, pero estás estudiando lo que querías estudiar, lo has conseguido. Después de un 2º de Bachillerato para nada fácil y la selectividad,

estás por fin donde quieres. Pero también echas de menos ver a tus amigos todos los días en clase, a los profes, estar al lado de casa, incluso hasta las clases. Pero vas un día a hacer una visita y ves que todo está igual, que los profes, aunque algunos han cambiado, te conocen y habláis y os contáis cómo está yendo todo, y ves a los chicos y chicas de 1º de ESO y te das cuenta de que tú, hace ocho años, fuiste una de ellos, que todavía te quedaban seis años para aprender y prepararte para lo que se venía ahora, para hacer amigos que te durarán toda la vida, y madurar. Creces, maduras, llega la graduación el último curso y te vas de los pasillos, pero no del IES Joaquín Rodrigo, en el que todos, los que están y los que ya no estamos, hemos dejado nuestro granito de arena para crear la comunidad que hoy es. Quiero que los chicos que seguís y seguiréis durante años, y los que entrarán detrás de vosotros, portéis ese orgullo y ese espíritu del joaquinrodriguismo. Esto es algo que a mí me dejaron los que eran mayores que yo, que se lo dejaron los anteriores, y que yo he querido dejar a los que venían por detrás de mí.

La viñeta

Somos adolescentes y, en nuestra mayoría, nos da la impresión de que el tiempo no pasa. Creemos que ser jóvenes, que crecer, es algo que nunca haremos, que nuestras tonterías no caducan y nuestros sueños o trabajos deseados se quedan como un “yo de mayor quiero ser…” y no como un “estoy avanzando a mi futuro”. En todo este tiempo que llevo escribiendo para el periódico no sólo he avanzado lingüísticamente ni os he expuesto información junto a opiniones de diversos temas, también he crecido como persona. He opinado de muchos temas diferentes, pero nunca he opinado de este pequeño rincón del instituto que he tomado como mío, como mi marca aquí. Hablo de la columna mensual, esa parte derecha de la contraportada en la que nadie se fija a simple vista, pero por alguna razón siempre leemos. Echaré de menos quejarme de aquellas barbaridades que escucho en un texto de, aproximadamente, 250 palabras o incluso 300 si tengo tanta información que no puedo resumirla. Echaré de menos entregar todos los meses tarde la columna tras cientos de avisos de Pablo para poder tener todo a tiempo o incluso todas las veces que me quejé por tener que entregarlo y tener muchos exámenes y trabajos. Echaré de menos los buenos momentos en reuniones de Las Crónicas y a las personas que conocí en ellas, también las ilustraciones que hice que me dieron paso a averiguar quién quiero ser. Me gustaría agradecer a varias personas mi paso por el periódico, pero, sobre todo, a aquellas que disfrutaron leyéndome. Diría que esto no es una despedida, que es solo un hasta pronto, pero tristemente no lo es, así que solo me queda decir: adiós.

Este pequeño rincón