Las Crónicas Del Joaquín Rodrigo - Número 14

SEPTIEMBRE 2020 | AÑO III | NÚMERO 14 | EDICIÓN MADRID

CAMBIO DE CLASE LA VUELTA AL COLE LLEGA ESTE AÑO CARGADA DE CAMBIO, INCERTIDUMBRE Y RETOS. COMIENZA, CON PERMISO DEL ANTERIOR, EL CURSO MÁS EXTRAÑO DE NUESTRAS VIDAS.

LA NUEVA FACHADA

PAULA FERNÁNDEZ

Os contamos todos los secretos del cambio de fachada, cómo fue el proceso y los motivos para el mismo.

Entrevistamos en exclusiva a la alumna responsable de la creación del logo del IES Joaquín Rodrigo para el curso 20/21.

EDITORIAL >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Bienvenidos, más que nunca El número 10 de este periódico

Comentábamos eso esta mañana

retención

fue preparado con verdadero

en el vestíbulo del instituto, a

deleite

primor, y tenía una portada que

raíz

promesa de perdurabilidad.

mostraba

variación

veterana y querida limpiadora,

espectacular del logo de nuestro

preguntara a los directores de la

instituto realizada a propósito

publicación por qué no se había

para

unos

colgado de la entrada el número

contenidos a todo ritmo que

en que ella salía en portada,

entre otras cosas daban fe del

junto con otros ejemplares de

renacer de nuestra fiesta de

Las Crónicas que penden del

carnaval. Quién nos iba a decir

techo. Y no se ha colocado

que el número de aniversario que

porque forma parte de esa serie

tanto nos ilusionó a comienzos

de

de marzo se iba a quedar en mera

conservan

pompa, en una burbuja de jabón

publicación pero que han roto

que duró eso, un abrir y cerrar de

involuntariamente con uno de

ojos porque apenas tres días

los objetivos que nos propusimos

después llegaría la proclamación

en el inicio, el de recuperar el

del

la

estado

prolongado

una

ocasión

y

de

que

últimos

nuestra

periódicos

el

de

gusto

confinamiento.

El

instituto de papel, para poder oler,

periódico

la

el

alarma

el

espíritu

que

y

de

por

Nuria,

retener

ejemplar que era la gran novedad

hojear,

pasó a ser en cuestión de horas

manos… para poder guardar y

un recuerdo de pasado remoto, o

hasta

ni siquiera eso, porque no tuvo

publicación impresa, con todo lo

tiempo de ser leído ni comentado

que ello conlleva de estima por

ni de cuajar en memoria alguna.

lo escrito y por lo leído, de

coleccionar

en

de las una

de

impresiones,

visual

y

de

estético,

de

Pero a eso nos tenemos que ir acostumbrando de momento, a las crónicas digitales en las que daremos acontecer

testimonio en

nuestro

del centro

educativo, en un curso en que cada jornada es más que nunca un

tesoro

único

porque

no

sabemos lo que nos va a deparar la mañana siguiente. Pero si algo tenemos claro es que sabremos apreciar lo mucho que tenemos que aprender los unos de los otros,

porque

lo

mejor

que

podemos ofrecer es el calor humano, el agradecimiento y el regocijo íntimo por hacer en cada momento lo que tengamos que hacer. Y ese reconocimiento mutuo de bienestar y confianza ya lo hemos percibido desde el primer día, queridos alumnos.

1

EDITORIAL INVITADO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

La dificultad en oportunidad Nunca

hubiéramos

imaginado

composición de los grupos que

de espacios como la cafetería o

que tendríamos un curso así, de

solemos realizar a primeros de

incluso

los

esta manera que no se relaciona

julio,

nuevas

aulas.

con

incertidumbre

ninguna

de

la

que

y

siempre

con

de

la

cómo

laboratorios

circunstancia

Pero

en

ninguna

externa

va

a

tuviéramos referencia anterior.

quedarían al final al no conocer

conseguir que bajemos el listón

Sin embargo, y precisamente por

los criterios concretos para el

de

eso, quienes formamos parte de

comienzo de curso, condicionado

enseñanza de calidad, cercana e

la gran familia del IES Joaquín

por la evolución de la pandemia.

inclusiva

Rodrigo nos hemos esforzado

Aunque

principio

presencial, si bien este curso

como nunca para que tengáis una

optábamos por establecer franjas

inevitablemente contará con un

vuelta a las clases en las mejores

horarias con el propósito de que

gran protagonismo de lo virtual,

condiciones

Desde

todo el alumnado pudiera venir

porque hemos de aprovechar las

antes de que acabara el curso

todos los días a clase, finalmente

indudables

pasado

ya

dando

nos decantamos por la fórmula

determinadas

vueltas

a

valorando

que ya conocéis, los subgrupos

también supone.

medidas, proponiendo cambios,

que vienen en días alternos a

aun sabiendo que hasta que no

partir de 3º de ESO y los grupos

nos llegaran instrucciones más

de 1º y 2º con un máximo de 23

concretas de la Consejería de

alumnos, como han establecido

Educación

las autoridades.

posibles. estábamos todo,

y

del

Ministerio

andábamos a ciegas.

El

en

un

mayor

de

y

con

esperemos

ventajas

una que

que

ocasiones

en esto

Os invito a que viváis el curso como una aventura, pero en el buen sentido del término, no entendida como una superación de

problema

compromiso

riesgos

sino

oportunidad

de

como

una

crecer

y

El plazo de matrícula se extendió

adecuación en estos días de

transformaros

en

septiembre

hemos

hacia donde vosotros queráis ir

habitual, al objeto de facilitar al

seguido trabajando a contrarreloj

en un ambiente favorable y

máximo

la

ha sido la falta de espacios para

acogedor. Para ello contaréis con

matriculación, que al final fue en

acogeros en condiciones a los

todo mi apoyo y con el de todo el

torno a un 60% virtual y el resto

más de 1000 alumnos que ya sois.

gran equipo humano que trabaja

presencial. Ese retraso demoró la

Eso a pesar de la transformación

en el que es vuestro instituto.

julio

mucho a

las

más

de

familias

lo

en

que

positivamente

2

MANCHETA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Redacción Se abre el mercado de inicio de curso con nuevos fichajes que pronto incorporaremos a la mancheta.

Empezamos como nos fuimos, con una Redacción virtual y estos días también, partida en dos.

Directores

Redactores jefe

Redactores

Ilustradoras

Fotógrafa

Maquetación

Impresión

Colaboración especial Calle De Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com 3

JOAQUINRODRIGUISMO >

LALAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

PORTADA

Este mes, en La Portada…

Hemos vuelto. Y lo hacemos en un curso que ha empezado con mayor incertidumbre y retos que cualquier otro al que nos hayamos enfrentado nunca. Amén de protocolos COVID, mamparas y dispensadores, recreos divididos y grupos paralelos, en lo que a nosotros respecta nos encontramos una redacción partida en dos por la organización en días alternos. Todo un cambio de paradigma que hemos querido reflejar en portada con ese cambio de clase.

Cerramos el curso pasado, con el número 13, con una pizarra verde en la que llevábamos la cuenta de los 59 días y las 60 noches de periodo lectivo que el COVID19 nos había robado. Y abrimos el número 14 con otra pizarra, blanca esta vez, en la que hacemos borrón y cuenta nueva para comenzar un nuevo año: el tercero ya de este periódico.

Más cambios: siguiendo el ejemplo del modelo semipresencial, este curso implantamos para la distribución de Las Crónicas el modelo “semidigital”. Lanzaremos el número cada mes en la plataforma issuu, como venimos haciendo desde el comienzo, y lo combinaremos con una edición limitada mensual de varios ejemplares. La actual situación nos impide todavía volver por completo al papel, pero esperamos que este sistema pueda aunar lo mejor de ambos.

Si queréis conocer la visión del centro de nuestra redactora jefa, los secretos del cambio de letrero, qué hacían los miembros del equipo directivo en Monfragüe, quién es nuestra alumna número 1.000, si los profes tienen sangre azul o qué simboliza el nuevo logo, este número es para vosotros.

Como siempre, todo esto y mucho más en el interior. Nos encanta estar de vuelta y confiamos en daros un producto (diez productos) que os haga sentir orgullosos de nuestro centro. Nos leemos.

4

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Nuestra redactora jefa Alba Ruiz inicia nueva sección en el curso más extraño de su vida.

La clase que nunca estuvo allí Ahí me encontraba. Sentada en

salir ni al baño ni a los pasillos

cuenta de que daba igual si

la parte de atrás del salón de

entre clase y clase.

estábamos en el mismo grupo si,

actos

intentando

reconocer

algunas de las caras de mis compañeros

mientras

me

terminaba de extender el gel desinfectante. La mayoría las identificaba a la primera, aunque había algunas que me costaban un

poco

más

y

otras

que

directamente no reconocía.

Los profesores comenzaron a explicar todos los cambios y medidas que íbamos a tener que cumplir a partir de ahora. Por ejemplo, no compartir material con ningún compañero, llevar otra mascarilla de repuesto, o no

Mientras nos explicaban cómo entrar instituto

por

las

hasta

mañanas nuestra

al

al fin y al cabo, íbamos a asistir al instituto en días distintos.

aula

Finalmente, anunciaron en qué

situada en el edificio C, yo sólo

mitad iba cada alumno. Me tocó

podía pensar en que gran parte

con

de las caras que divisaba desde el

separaron de algunos de mis

fondo del salón de actos no las

amigos, pero me tocó con otros.

volvería a ver en todo este curso.

el

primer

grupo.

Me

Cuando la presentación acabó,

Esta iba a ser la primera y última

salimos todos del salón de actos

vez en la que nosotros, 4ºD,

de uno en uno. Me fui sin haber

íbamos a estar al completo. El

hablado con algunas personas de

día que nos comunicaron a qué

la

clase íbamos a ir, me emocioné

probablemente no vuelva a ver

bastante ya que me había tocado

en todo el curso.

segunda

mitad

con algunos de mis amigos. Pero ese día, en la presentación, me di

5

que

AL SALIR DE CLASE >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Adoptamos el modelo semidigital.

Con las máximas medidas sanitarias.

#LasCrónicasDeVuelta

AMPLÍA EL CONTENIDO

DALE A ‘ME GUSTA’

DESCARGA LOS EJEMPLARES

COMPARTE 6

issuu.com/lascronicasdeljoaquinrodrigo

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

La nueva fachada ¡En el IES Joaquín Rodrigo tenemos nueva fachada! Hablamos con Aurelio, personal de mantenimiento, que ha sido el responsable de que el letrero luzca con este nuevo toque.

Un cambio que creemos que hacía falta pues ahora nuestra entrada luce mucho más nueva.

“Todo empezó porque en el cartel la letra S de ‘IES’ estaba colocada al revés, que es un error muy común en cartelería, y del que casi nadie se había dado cuenta. Y a partir de ahí se planteó desarmarlo todo, pintarlo y dejar la fachada mejor, como nueva”, nos cuenta Aurelio en un descanso de su trabajo.

“Lo empezamos a hacer en las vacaciones y se tardó bastante tiempo en realizar todo el proceso.”, prosigue Aurelio.

Luego nos cuenta que empezaron desarmando todas las letras, lo cual fue un poco difícil porque estaban muy bien pegadas.

Lo hicieron con mucho cuidado para que no se rompiesen ya que las letras eran piezas muy antiguas.

7

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Una vez que estuvieron todas las letras retiradas, empezó la siguiente fase: volver a pintarlas todas de blanco para que lucieran como nuevas. “Y también lijar todo el panel para quitar la silicona, y luego volver a pintarlo todo del mismo tono de rojo. Fue muchísimo trabajo, aunque mereció la pena el tiempo dedicado porque ahora la entrada está mucho mejor que antes.”

Y así luce ahora nuestra nueva fachada, ¡con logo incluido! La J y la R del logo tuvieron que hacerlas desde cero, ya que no había ningún molde ni logo en el anterior letrero. Y aunque son de otro material, parecen iguales y le dan a la entrada un toque más chulo. ¡Os damos la bienvenida a nuestro instituto!

8

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

9

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

10

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

¿Tienen los profes sangre azul?

Imaginaos que el COVID-19 pusiera la sangre de color azul. De esta manera, sería realmente fácil saber si te has infectado: un pinchacito en casa y listo. Pero no, tenía que venir complicado. Por eso, los profes del Joaquín Rodrigo tuvieron que ir a hacerse una prueba.

Resulta que para saber si te has

no

de

sacaban sangre sin parar. En

infectado de coronavirus, hay

seguridad ni buena organización.

cada pupitre había un sanitario

que hacer o un análisis de sangre

Varios profes tuvieron que llegar

con todo lo necesario para sacar

o una prueba llamada PCR.

a

incluso

sangre (azul no, que se sepa), y

marcharse a casa sin hacerse la

solamente había que esperar a

prueba. Y claro, así a cualquiera

que un sitio se quedara libre y

se le pone la sangre azul…

pasar. Una vez hecho esto, se

Como nos cuenta un profesor al que hemos entrevistado, desde la Comunidad

de

Madrid

había

ni

esperar

distancia

horas,

o

convocaron a todos los docentes

Al día siguiente, 3 de septiembre,

de colegios e institutos de la

cuando le tocó a los profes de

capital para que acudieran a

nuestro instituto, todo estaba

hacerse las pruebas serológicas.

bastante mejor preparado: el

De

mañana,

recinto señalizado, el recorrido

tuvieron que ir al IES Virgen de

marcado por unas vallas y el

la Paloma, que según nos dicen

gimnasio

parecía

Accedieron

la

noche

“casi

a

la

una

pequeña

lleno muy

de

recibía un folleto en el que se indicaba una contraseña personal e instrucciones para poder ver el resultado de las pruebas en 48 horas, haciendo casi un algoritmo para descifrarlo.

pupitres.

En fin, parece que las pruebas se

rápidamente,

van a tener que integrar también

ciudad”, con FP y todo. Al

sin detenerse durante todo el

en

parecer el día anterior había sido

trayecto.

al

esperemos que a nadie le haya

un caos (hasta el punto de

gimnasio vieron

a todos los

salido la sangre azul. Ni por

aparecer en las noticias) porque

profesionales

Cuando

entraron

sanitarios,

que

nuestra

rutina.

Eso

coronavirus ni por nada.

11

sí,

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

#VueltaSegura 12 Ilustración: Paula Fernández

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Un 20% del profesorado del Joaquín Rodrigo secunda la huelga

El comienzo de curso escolar ha

recortes se promovió una huelga

medidas como la ampliación de

llegado

indefinida en la educación.

contratación del profesorado o

acompañado

de

dos

convocatorias de huelga para el profesorado de la Comunidad de Madrid. Por un lado, del 10 al 30 de septiembre el sindicato CNTAIT ha dado cobertura legal a la Asamblea de Docentes por la Huelga Indefinida, constituida para

protestar

por

lo

que

consideran es una vuelta nada segura a las aulas. Este sindicato se

reserva

proseguir

el

con

derecho la

huelga

de si

consideran que las circunstancias no han variado a finales de mes.

Se trata de la primera vez en muchos años que tiene lugar una iniciativa

similar,

ya

que

ni

siquiera en los años de las protestas

masivas

contra

los

Por otra parte, otros cuatro sindicatos

de

la

enseñanza

madrileña (CCOO, CGT, STEM y UGT) anunciaron en un principio dos jornadas de huelga para los días del regreso a las aulas,

adopción

de

seguridad consideran

medidas

que que

de

finalmente no

se

han

cumplido, por lo que la huelga tuvo lugar el martes 22 y el miércoles 23.

convocatoria que fue retrasada al

En el IES Joaquín Rodrigo dos

conocerse

el

plan

de

la

profesores se han sumado a la

Consejería

de

Educación

de

primera de las convocatorias y la

reducir la ratio en 1º y 2º de la

segunda fue secundada por el

ESO a un mínimo de 23 alumnos

20% de la plantilla, 24 docentes

y la división en dos grupos de

de los 85 que este curso trabajan

cada clase a partir de 3º de la

en el centro. En esta línea se

ESO, entre otras novedades. En

llevaron a cabo concentraciones

ese

reivindicativas en la entrada del

momento

los

sindicatos

condicionaron la convocatoria de una

nueva

huelga

instituto.

al

cumplimiento de determinadas

13

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

14

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Cambio de

clase

15

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Comienza el curso mas extraño de nuestras vidas.

Repasamos en seis claves todos los detalles del cambio de clase.

16

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Uno de los cambios más significativos de este curso es la semipresencialidad a partir de 3º de ESO, que obliga a los alumnos a asistir a clase en días alternos, y cumplir el resto de la jornadas en aulas virtuales.

2

los acce sos Este curso tenemos diferentes puntos de acceso en función de la zona o edificio del instituto al que se dirijan los alumnos, con el objetivo de 17 evitar aglomeraciones.

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

3

aulas

Tener 1.000 alumnos moviéndose por el centro a todas horas no es ahora mismo algo muy recomendable.

Es por ello que abandonamos momentáneamente las aulas materia y volvemos a un aula por grupo.

4

rec reo Establecemos además diferentes zonas para el recreo para los cursos de 1º de ESO hasta 3º de ESO. El resto, como siempre, pueden salir al parque a la hora del descanso.

5

nuevas normas

Entre las nuevas normas de este curso, hay tres que resumen todo lo que conlleva esta nueva normalidad: obligación de llevar la mascarilla en todo momento, recomendación de frecuente lavado y desinfectado de manos, y la necesidad de mantener la distancia de seguridad. Hay otras que son exclusivas de un centro educativo, como la prohibición de jugar al balón en el recreo, el no poder compartir material o entrar al aseo de18 uno en uno.

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

6

o b r a s

EDIFICIO C Antes, el edificio C contaba con diez clases, dos de ellas del tamaño de la mitad que una normal.

Debido a las nuevas medidas, se decidió que esas clases se juntarían, formando así una nueva aula que espera deseosa acoger nuevos alumnos.

LABORATORIOS Por necesidades de espacio, los laboratorios han sido reconvertidos en aulas. Para ello, se han desmontado enteros y se han colocado pupitres y sillas de tal forma que se puedan respetar las distancias entre los alumnos. Las prácticas que se realizaban allí se llevarán a cabo de otro modo que todavía está por ver.

19

JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

AULA DE MÚSICA El espacio del aula de música ha tenido que ser ampliado para poder asegurar que en las clases las distancias de seguridad entre los alumnos se cumplan. Para ello, ha sido necesario derribar la pared que da al patio, y usar los soportales de este como parte del aula.

CAFETERÍA Adiós a la cafetería tal y como la conocemos. Ahora, para suplir aquel lugar calentito donde resguardarse de la lluvia en invierno y que se llenaba de gente, se construyó una cabaña cerca del rocódromo, que si bien no está cubierta del todo y en invierno se pasará frío, ¡sigue transmitiendo la misma alegría y sigue teniendo la deliciosa (aunque no tan sana) comida de siempre!

20

LA VENTANA INDISCRETA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Cambio de clase

LOS TUTORES La primera de las claves que nos da la pizarra son los tutores a cargo de cada una de las clases. Sobre ellos recae la dura tarea de acompañar a nuestros alumnos durante el curso y servir de guía, apoyo y consulta.

LOS ALUMNOS Uno de los aspectos vitales para el funcionamiento del centro es conocer el número de alumnos con que contamos. El curso pasado nos quedamos en la nada desdeñable cifra de 948.

Al cierre de esta publicación, contamos 1.010 alumnos.

EL ROTULADOR Cambios de optativa, movimientos de sección a programa, incompatibilidades horarias y nuevas matrículas: suelen ser las 21datos responsables de que haya que añadir o modificar alguno de los de la pizarra blanca. Tener el rotulador a mano es siempre necesario.

LA VENTANA INDISCRETA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

LOS GRUPOS La composición de cada grupo es fundamental para el correcto desarrollo del mismo. El COVID-19 nos ha obligado a alterar nuestra heterogeneidad, pero seguimos intentando crear grupos diversos.

LOS CURSOS Porque nos gusta tener todo controlado, la pizarra también nos da el número total de alumnos de cada curso. Algo muy útil cuando se planea hacer una actividad con todas las clases de un mismo nivel.

LA HOJA DE RUTA Y porque para avanzar siempre hay que tomar impulso, éste nos viene dado a través de las hojas de ruta de años anteriores. El establecer comparativas y ver cómo hemos cambiado nos da una visión de centro que siempre conviene tener en perspectiva.

22

AL SALIR DE CLASE >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

LOS CINCO E

23

AL SALIR DE CLASE >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

O EN LA CARRETERA

24

AL SALIR DE CLASE >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

LOS CINCO EN LA CARRETERA Un relato de misterio y aventura en el Parque Nacional de Monfragüe La camiseta de Jurassic Park no fue casual. En el mismo instante en que cruzábamos las puertas del camping de Monfragüe, por el equipo de música del coche de Socorro sonaba a todo volumen la banda sonora de los dinosaurios, ese fantástico tema de John Williams que cualquiera reconocería apenas habiendo escuchado las primeras notas.

Era un 10 de julio, por la tarde.

Habíamos salido del instituto poco antes de la hora de comer y nos habíamos dirigido al bar de enfrente, el Calablanc, para tomar algo rápido antes de salir para el camping. La decisión de pasar el fin de semana en Monfragüe se había tomado algunas semanas antes, y respondía a un doble intento de desconexión: el que libraría nuestras mentes, aunque fuese sólo por unos días, de cupos, horas lectivas, protocolos COVID e instalaciones de mamparas; y por otro, el que desligaría nuestros cuerpos del calor propio del mes de julio de la ciudad de Madrid, cerrada a cualquier tipo de brisa marina por encontrarse, claro, alejada de toda masa de agua de la península. No es que Monfragüe fuese un destino vacacional de costa, pero lo atractivo de sus paisajes – montañas, lagos y cañones– y sobre todo el saber que dentro del camping nos esperaba la posibilidad de refrescarnos en la piscina nos terminaron por

convencer para elegirlo nuestra particular escapada.

en

Así pues, una caravana y un coche salieron un 10 de julio, por la tarde, del IES Joaquín Rodrigo en dirección al parque nacional situado en la provincia de Extremadura.

De camino, entre vistas al Tajo y el Tiétar, cerrábamos además el curso en redes: esto es, publicábamos el último post del año escolar, algo que normalmente habríamos hecho a finales de junio, coincidiendo con el fin de las clases, pero que decidimos extender con motivo del aplazamiento de la EvAU. Así pues, ya avistando los carteles que indicaban de la cercanía del camping, poníamos otro tic al listado de tareas pendientes ya realizadas.

Al llegar, lo primero que hicimos fue montar la mesa para la cena y correr a zambullirnos en la piscina. No he hablado aún de los protagonistas de esta escapada.

Como en la mítica película, con diferente número, aquí éramos cinco en la carretera. El equipo directivo al completo –esto es: Socorro, Juanchu, Justo, Mili y quien esto firma– ocupábamos la caravana y el coche. A nivel personal, era mi primer julio trabajando en el centro (el verano de mi primer año como secretario), aunque con todo lo que había pasado, era difícil poner una marca temporal a los días que estábamos viviendo. Y es que tras tres meses de confinamiento alejado del instituto, la vuelta al mismo el 1 de junio ya parecía en sí misma una vuelta post verano. Pero sin verano. Así, los meses de junio y 25

AL SALIR DE CLASE > julio los dedicamos, como decía al comienzo, a las tareas propias de un equipo directivo en esos meses: evaluaciones, cierre del curso, exámenes de la EvAU, cupos, esqueletos del horario, agrupaciones de optativas, y un sinfín de tareas que asombrarían a cualquiera ajeno al mundo de la educación. Y sumado a todo esto, comenzábamos a planear las nuevas medidas sanitarias, de higiene, y de separación social que nos íbamos a ver obligados a utilizar en apenas dos meses, con todo lo que ello conllevaba: obras, compra de mamparas y geles, y una modificación y redistribución de todos los espacios de nuestro centro. Como decía al principio también, la desconexión era más necesaria que nunca. A este peculiar grupo de cinco –que recordaba también a los libros de Enid Blyton– se sumaron dos bienvenidas y familiares incorporaciones.

Las dos, podríamos decir, vinculadas de igual manera al mundo de la educación: una profesora de educación infantil y un gran pequeño hombre que acababa de terminar su primer curso de la educación primaria.

Las relaciones familiares que los unían a los miembros de la expedición quedan a la imaginación del lector.

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

ciudad ocultándolas, llenaban el cielo de Monfragüe, adivinándose algunas de las constelaciones más reconocibles, composiciones de un universo que nuestro jefe de estudios y profesor de Biología nos iba explicando mientras nos las señalaba. Y así, entre reacciones nucleares, croquetas y algunas espirituosas concluía la primera noche.

Al día siguiente amanecimos temprano. Nos esperaba una excursión a un desfiladero de buitres conocido como el Salto del Gitano. Las vistas eran impresionantes, y las aves de presa elevaban y posaban el vuelo sin prestar demasiada atención a

la relativa cercanía de los humanos que las contemplaban.

Para todos, un espectáculo digno de observar. Para el pequeño gran hombre que nos acompañaba, el temor a acabar convertido en la cena de uno de los rapaces.

Tras la comida, nos dirigimos al centro de interpretación el parque. Y con eso y una última cena en la que nos reencontramos con alguna cara conocida de nuestro instituto, allí, en pleno camping, concluyó la escapada. Y como en los libros de Los Cinco, hicimos la promesa de volver el próximo año para vivir una nueva aventura.

Nos habíamos quedado en los preparativos para la cena y en el disfrute de la piscina. Las viandas que habíamos traído desaparecían de la mesa portable con la misma rapidez con la que el viento de la noche nos secaba las gotas de agua. Los mosquitos revoloteaban a nuestro alrededor, y las estrellas, sin las luces de la 26

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Y personal no docente

CON MASCARILLA ¿Cuándo empezaste a trabajar en el IES? Hace ya unos años, en 2014.

¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo en secretaría?

Precisamente el espacio de trabajo, la secretaría, muy amplia y luminosa.

¿Y lo que menos? Los momentos en que tengo que ir en busca de la firma de alguien para los certificados.

¿Qué tipo de mascarilla usas?

Quirúrgica.

¿Cuántas veces te desinfectas las manos con gel? Uno o dos al día. trato de evitarlo porque no es bueno para las manos.

Peli sobre docencia favorita: El club de los cinco.

¿Cómo es tu relación con los profesores? Perfecta.

gusta más el contacto con la gente.

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Actividades al aire libre,

¿Quién te da más guerra, por ejemplo pidiéndote más cosas: profesores o alumnos? Nuestros

que además ahora son las más recomendables.

Si no fueras administrativo hubieras sido…

También administrativo pero en alguna consejería de sanidad.

¿A quién admirabas de pequeño?

Al payaso Fofó. Ya murió, qué penita.

fantásticos docentes.

Practicas la papiroflexia. ¿Origami favorito que hayas hecho? El dragón. ¿Es verdad que en Secretaría hay una mano que cada día aparece en un sitio distinto? No se deja ver, pero ahí está.

¿A quién admiras ahora? Hoy a

¿Dónde estabas en 1992? En la

nadie.

Expo de Sevilla. muchísima gente!

¿RAICES o SICE? SICE. RAICES quizás cuando lo terminen, algún día… ¿Sacar listados a atender al público? Atender al público, me

¡Había

¿Cuál fue tu último recreo? En el año 86, en el INB Barrio de La Elipa, que ahora es el IES Francisco de Goya.

27

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

IRENE DOMINGUEZ

Si tuvieras, ¿dónde tendrías la taquilla?

CON MI MASCARILLA

Me gustaría tenerla en la primera planta del edificio A, porque ahí es donde está mi clase.

¿Te agobia la mascarilla?

Sí, como a todos, porque no puedo respirar igual que si no la tuviera y además no puedo ver las expresiones de las caras de mis compañeros.

¿Cuál es tu mascarilla favorita?

Me gustan más las de colores de tela porque las puedo personalizar como a mí me gusten.

¿Qué haces después de clase?

Voy a una academia de baile, los, martes y jueves.

¿Estás viendo alguna serie?

Me estoy viendo The Umbrella Academy, que trata de siete hermanos con distintos superpoderes. Un día muere el padre y todos los hermanos se reúnen tras años y años sin verse para solucionar todo su pasado y enfrentarse a una agencia que busca a uno de los hermanos para acabar con él.

Lugar favorito del IES: Sin dudarlo el patio, porque allí puedo descansar.

Lo mejor de la presencialidad es: Que somos 9 grupos de 1º y 2º de ESO.

Lo peor de la presencialidad es: No es justa, debería de haber semipresencialidad para todos los cursos, y así no tener que venir todos los días.

28

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

“Mi deseo en el plano personal este curso es no repetir.” “¡La chica que se acaba de ir con su madre es la matrícula número 1.000 del instituto!”, nos avisaban desde Secretaría. Un cuarto de hora después la estábamos llamando para que volviera. Hablamos con Carla, la madrina del curso 2020/21.

Carla Alburquerque vino con su madre una mañana de septiembre a formalizar la matrícula de 2º de la ESO en nuestro instituto, procedente de un centro de Alcalá de Henares.

Un cuarto de hora después la estábamos avisando por teléfono para que volviera, y ella lo hizo sorprendida sin saber por qué: ¿sería que no había plaza al final? ¿Un cambio de optativa? ¿Faltaría algún documento? “¡La chica que se acaba de ir con su madre es la matrícula número 1000 del instituto!”, nos avisaba José Ramón desde Secretaría un poco antes. Un hito para el JR,

ya que el curso pasado nos quedamos en 948 y ahora, por primera vez, veíamos rebasada esa línea simbólica. Carla, sorprendida, nos contó algunas cosas sobre ella, convertida en una alumna emblemática nada más pisar su nuevo centro: “Me entretiene ir al instituto, aunque siempre son cortantes los cambios”, nos dijo con cierta timidez. “Aquí de momento sólo conozco a mi prima Paula, que es nueva también y va a ir a 1º de Bachillerato, y a una chica que se llama Patri”. Poco amiga de las Matemáticas, prefiere Tecnología y Plástica y se

considera una buena alumna, más partidaria de la enseñanza presencial que de la virtual: “Es preferible contar con la ayuda de un profesor y además es mejor estar con las amigas”.

Con respecto al extraño curso que nos espera, la madrina del curso 2020/21 es optimista porque entiende que teniendo cabeza todo se logra, y cree que los alumnos y la gente joven en general van a saber estar a la altura de la situación. “Mi deseo es en el plano personal no repetir y de cara al instituto que todo vaya bien para todos”. Te tomamos la palabra, Carla.

29

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

30

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

“Para el logo seguí mi proceso normal a la hora de dibujar pero al revés: esta vez fue ir del resultado final al boceto.”

Entrevistamos a Paula Fernández, responsable del diseño del logo del instituto de este año, en una charla en la que entrevistador y entrevistada no sólo intercambian preguntas y respuestas sino también las creaciones artísticas en forma de retrato que dibujan el uno del otro mientras mantienen una animada conversación. ¿Cómo se te ocurre la idea de ese logo tipo boceto?

Bueno, con la idea me ayudaste tú. En cursos anteriores el estilo siempre había sido el mismo, que era el logo en negro con fondos de diferentes colores. El año pasado estuvo muy guay también porque eran la J y la R rodeada de lápices de todos los colores y ya empezaba a ser algo diferente.

Y entonces este año como ya habíamos usado todos los colores decidimos hacer algo diferente.

Exacto. Y luego tú justamente para el número 10 del periódico hiciste un principio de este logo.

Sí, normalmente primero hago el boceto y luego el dibujo, y esta vez fue al revés. Y cuando me dijiste que lo queríais como logo pues lo hice un poco a mi manera. Y también en eso me ayudó Ana, la profe de Plástica del año pasado: a ver cuáles eran los elementos de un boceto, cómo debían ser los trazos, etc.

Fue mi proceso normal de dibujar pero al revés. Y luego el fondo lo hiciste tú.

Sí, que es una foto tomada desde el tejado del instituto, de una vez que tuve que subir porque había goteras, y saqué la foto. Y luego pasado por un filtro así como de pintura pastel.

La verdad es que el conjunto ha quedado muy bonito.

Sí, y sobre todo que creo que da la sensación de amplitud y de romper y salir del encierro de todos estos meses.

Cuando me dijiste que ibais a usarlo me puse muy contenta, aunque me dio un poco de vergüenza, porque no suelo guardar ni siquiera mis dibujos, los regalo siempre, porque no me gusta tenerlos en casa.

Y tienes una cuenta de Instagram (drawing._paula) en la que cuelgas tus creaciones.

Sí, últimamente he cogido la costumbre de hacerle fotos, para acordarme de todos, y los subo a esa cuenta. Y no sólo mis dibujos, también por ejemplo un vídeo de stop-motion, la técnica de animación por movimiento, que nos mandaron como proyecto en Plástica durante el confinamiento.

Sí, la stop-motion, que es un proceso complejo y larguísimo, como en las primeras pelis de monstruo tipo King Kong.

Sí, y yo ni sabía lo que era hasta que nos mandaron este proyecto, y me ha encantado. Y este verano también me he dedicado a pintar 31

ENTREVISTA > tazas a manos, para regalarlas a mis primos. Las he pintado con rotuladores para piedra, que he usado también este verano cuando iba a la playa para pintar piedras.

¿Cómo se pinta una piedra? (risas) Pues se pinta con estos rotuladores, y queda un efecto como mate, y me gusta pintarlas de estilos diferentes y poner la fecha en que las he pintado. Y cuando voy en los veranos a Denia veo piedras en las que pone 2016, 2017, 2018… Son un recuerdo bonito.

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO ¿Alguna otra técnica fuera de lo común que emplees en el campo de la ilustración?

Mi tía es diseñadora, trabaja en DIOR, y tenían que hacer unas camisetas y me dijo: “¿Y por qué no me haces tú el dibujo?”, y estoy en ello.

¿Ganas de volver al instituto?

Tengo ganas de volver, sí, después de tanto tiempo. Aunque me han dicho que 3º de ESO es muy difícil.

¿Qué es lo que más has echado de menos estos meses?

No ver a la gente, y no dar clases en el instituto también. A veces me agobiaba pensando que no íbamos a volver. Aunque luego llegó el verano y ahí ya no echaba de menos nada (risas).

Eso está bien, el verano es para disfrutar y desconectar. Y por último, un deseo para ese nuevo año de Las Crónicas.

Que nos podamos seguir reuniendo para trabajar en el periódico y que hagamos algunas de las excursiones que hacíamos a redacciones de periódicos.

¡Muchas gracias Paula!

Resultado de los retratos en estilo libre que Paula y Pablo dibujaron el uno del otro.

Paula empleó lápices de madera de colores, y Pablo rotuladores.

32

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

33

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

34

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

“Es emocionante pensar que en poco tiempo volveremos al instituto: nuevo curso, nuevos profesores, nuevos contenidos...

Han pasado casi tres meses sin clases, y tengo ganas de comenzar, volver a tomarme el bocadillo en el recreo, aprender, disfrutar al lado de mis amigos, reírme con ellos... toca volver a la rutina. Este curso va a ser atípico, pero aun así tengo muy buenas expectativas y estoy deseando volver.”

Preguntamos a algunas de nuestras cronistas qué es lo que desean volver a hacer, a quién no pueden esperar más para ver o los sitios por los que quieren volver a pasear en…

35

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

“Estamos deseando volver a estar con nuestros amigos en clase, los reencuentros con gente que no veíamos de hace tiempo, las charlas al final de las clases, los recreos, dibujar y escribir en la pizarra, las charlas en las taquillas antes y después del patio.”

“Nos gustaría volver a poder ver a los amigos después de cada clase y poder estar con ellos en el recreo. También nos gustaría poder tener otra vez las taquillas para que no se nos rompan las espaldas y las mochilas: y eso es lo que más ansiamos volver a hacer.”

36

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

El instituto de las cleptómanas “¿Nos vamos a quedar sentadas lamentando las malas decisiones de los demás?”

Elodi es una chica tímida y reservada que se acaba de mudar a Portland.

Al llegar le cuesta hacer amigos y acostumbrarse a su nuevo hogar, asi que libera su frustración robando.

Un día la pillan, y como castigo tiene que ir a terapia a un grupo de cleptómanos anónimos y aunque al principio le resulta aburrido, las reuniones le darán una vuelta a su vida.

En las reuniones reconoce a Tabitha y a Moe, dos chicas de su curso con las que aparentemente no tiene nada en común salvo la cleptomanía, pero inesperadamente surge una fuerte amistad entre ellas.

Al principio, para Elodi, Moe es una persona muy seria y segura de sí misma que siempre encuentra la forma de poner a cada persona en su lugar y Tabitha es la chica popular, engreída y orgullosa que no tiene muy buena fama

Las tres tienen sus diferencias y problemas pero eso no les impide crear un pequeño triángulo en el que sentirse seguras.

En esta serie podemos ver cómo las amistades se pueden encontrar hasta en los lugares más inesperados y con personas que nunca nos llegaríamos a imaginar, aparte de la importancia que tienen éstas en nuestras vidas.

Porque a veces, aunque no lo veamos así, los amiguos son parte imprescindible de nuestro día a día, y no es fácil encontrar a personas con las que no sentirte sola.

Cleptómanas con los chicos. Pero cuanto más las conoce se da cuenta de que todos los prejuicios que tenía sobre ellas son falsos y lo único que hacían era impedir una amistad.

cuenta con dos temporadas disponibles en la plataforma Netflix que recomiendo si os gustan las series de drama juvenil.

37

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

La polémica del mes La huelga de enseñanza A FAVOR Los próximos días 22 y 23 de septiembre cuatro sindicatos de Enseñanza: CCOO, UGT, CGT y STEM, con el apoyo del Frente de Estudiantes y la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos Giner de los Ríos, han convocado huelga educativa en todos los niveles no universitarios, desde infantil hasta Bachillerato, incluyendo Grados de FP. La huelga había sido convocada inicialmente para los primeros días del curso en cada uno de los niveles educativos, pero ante la comparecencia a finales de agosto de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, prometiendo reducir las ratios de alumnos por aula y contratar hasta 11.000 nuevos profesores, además de otras medidas referidas a la dotación de recursos relacionados con el Covid19 a los centros, los sindicatos decidieron aplazar la convocatoria al 22 y 23 de septiembre, a la espera de que esas promesas fueran cumplidas.

Sin embargo, los sindicatos consideran que, pese al gran esfuerzo realizado por los equipos directivos, profesores y personal de los centros, el grado de cumplimiento de los anuncios realizados es insuficiente y no se dan las condiciones para una asistencia segura a clase, ni para que garantizar la presencialidad completa. Piden además que se dote de personal de enfermería a todos los centros. Por todo ello han decidido mantener la convocatoria de huelga para la que la Consejería de Educación ha establecido unos servicios mínimos que los sindicatos consideran exagerados y que, según ellos, cuestionan el derecho de huelga recogido en la Constitución, y por eso los han recurrido judicialmente.

Estamos, por lo tanto, ante una huelga educativa que implica a toda la sociedad: alumnos/as, familias, profesores y personal de los centros. Pero no es solo una cuestión de Educación, es una cuestión elemental de salud que nos incumbe a todos.

Por todo ello, si finalmente los servicios mínimos lo permiten, secundaré la huelga porque es de justicia.

EN CONTRA Suelo acudir a las manifestaciones y secundar las huelgas de enseñanza desde que era estudiante de 2º BUP en 1987. Ese fue un año convulso para la enseñanza por el proyecto de reforma de la Ley Educativa del Ministro José María Maravall, que desató diferentes movilizaciones entre alumnos y profesores. Sí, aquellas que ocuparon horas y horas televisivas sobre todo por el destrozo del mobiliario urbano madrileño que causó la muleta del punk “Cojo Mantecas” y por el tiro de bala que recibió una adolescente vallecana en una carga policial. Pero esta vez, estoy en contra de la huelga de enseñanza que se plantea.

Es enorme y demoledora la incertidumbre en que vivimos desde mediados de marzo del curso pasado. Lo que más deseamos todos es normalizar nuestro día a día y cogerle el ritmo a esta “nueva normalidad” en que estamos obligados a vivir. Me resulta complicado interrumpir unas clases de manera indefinida o esporádicamente sin apenas comenzarlas. Veo tan necesario poder conocer a mis alumnos, poner caras a esos nombres de las listas para poder llegar a ellos, enseñarles y calificarles por si el confinamiento nos devuelve a la enseñanza online.

Tengo la sensación de que empezamos en septiembre una carrera contrarreloj en la que el tiempo se puede acabar en cualquier momento abruptamente y sin aviso y devolvernos al enclaustramiento reconfinado. Y quiero aprovechar cada segundo en el instituto con mi alumnado y mis compañeros para impartir y compartir cuanto más mejor.

Este no es el momento idóneo para provocar otro parón más en nuestras vidas. No somos el único colectivo vapuleado, todos lo hemos sufrido y más que ningún otro, los sanitarios.

Y ahí están, preparándose para darlo todo de nuevo, imaginad qué pasaría si ellos parasen. Se puede protestar de otras maneras porque motivos nos sobran, desde luego. Pero no hay que ponerse a la altura de la Administración Educativa, a la que parecen no importarle sus integrantes, sino darles una lección de responsabilidad y de altruismo.

Nos toca “ajo y agua”, hablando en plata. Por ahora… reemplazar.

38 Ilustración: Paula Fernández

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Entre la medianoche y el cierre Nuestra línea Plimsoll

el gobernante no les asegura a sus

de mensajería en la alfombra de las

ciudadanos, con elementos objetivos,

casas y de limpiar las calles. ¿No es

que su vida no corre peligro, a pesar de

incongruente? ¿No es intolerable? ¿Cómo

que estos vean que la «cosa» hace

es posible que los ciudadanos no se

Para el hombre de a pie, ese que vivió el

tiempo que se les ha ido de las manos, el

puedan reunir más de seis personas al

confinamiento en el infierno de un pisito

destino de los hombres queda supeditado

aire libre (cierran los parques, pero se

con luz artificial, un nuevo encierro,

al azar; si uno muere, su final ha sido

mantienen abiertos los bares y las casas

aunque en este pueda seguir yendo a

producto de la mala suerte y no de la

de apuestas) y de lunes a viernes haya

trabajar,

derrumbe

negligencia de sus gobernantes, muy

más de veinte personas conviviendo

completo de su capacidad de aguante. El

buenos gestores cuando no tienen nada

durante horas bajo el mismo techo de un

escritor Juan Gracia Armendáriz, cuya

que gestionar, pero incapaces cuando

instituto sin guardar la distancia de

implacable y enigmática prosa es de las

surgen los verdaderos problemas. Lo

seguridad?

mejores de este país, escribió una obra

estamos viendo y viviendo estos días en

indolencia de las autoridades con la

constituiría

el

¿A

qué

se

debe

tanta

titulada La línea Plimsoll, con la que

los que nuestra línea Plimsoll, la marca

sanidad y la educación a pesar de las

ganó el premio Tiflos de novela. En ella

de francobordo pintada alrededor de

recomendaciones científicas? ¿Por qué

el escritor navarro hacía una similitud

nuestro

está

esta doble vara de medir? No me

entre la marca de francobordo, aquella

sobrepasada:

contratar

considero una persona tendente a creer

que los buques de carga llevaban en su

rastreadores y sanitarios, de oxigenar la

en teorías de la conspiración pero todo

casco para no sobrepasar el límite, y la

atención primaria con el dinero público

esto me da que pensar, y a veces creo

línea de flotación que puede soportar un

dado por el Estado para tal fin, de

que todo es debido a la negligencia de los

hombre

contratar

más

gobernantes muy poco preparados para

emocional. La novela trata sobre la

profesores para poder bajar las ratios de

gobernar, y otras, que la vida de los

pérdida, la enfermedad y el dolor, pero

verdad en los colegios e institutos, la

ciudadanos les importa un bledo. ¿Qué

también sobre la condición humana, algo

gran

los

podemos hacer contra una broma que no

que tan bien conocían los rusos del XIX.

ciudadanos de algunas zonas de Madrid.

tiene gracia? ¿Comportarnos como ese

Tolstoi, por ejemplo, en La muerte de

En este nuevo confinamiento populista,

condenado del ensayo de Orwell que

Ivan Ilych, describe cómo tres amigos

sin embargo, los ciudadanos tendrán que

camina hacia la horca y se desvía para

leen la esquela del personaje fallecido.

confinarse en sus casas después de

evitar un charco? Si no echamos abajo el

El narrador cuenta que cada hombre

atravesar la ciudad en un Metro atestado

cadalso, la horca seguirá estando ahí,

«como es habitual en estos casos, se

de gente, después de servir cañas a los

esperándonos,

alegraba secretamente de que fuese Ivan

no confinados y cuidar a sus padres

superviviente se admira y le agradece a

el que hubiese muerto y no él». Cuando

enfermos, después de dejar los paquetes

la buena suerte seguir con vida.

sin

caer

en

el

naufragio

idea

casco en

más

ha

emocional, lugar

de

maestros

sido

y

confinar

a

MUY PRONTO

mientras

39

el

público

. Y OPINO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

El mentidero Enrodrigados ¡¡Alerta!! Este curso todos los alumnos y profesores van a tener que quedarse internos en el instituto.

Un programa de televisión ha llamado para hacer un culebrón sobre su convivencia. Dicen que lo van a llamar Enrodrigados.

Nuevo profesor Educación Física

de

El chiquilicuatre, aquel gran concursante español en Eurovisión, ha sido elegido como nuestro nuevo profesor de Educación Física. Su castigo más común es hacerte bailar el ‘Chiki Chiki’ delante de toda la clase. ¡Ándate con cuidado!

Recopilamos los retweets más importantes del mes vistos en redes. Esto es…

RT

Guerra de asignaturas (I) Los profesores de las asignaturas de la rama de Ciencias se han enfadado con los de Letras porque aseguran que éstos les han robado las calculadoras.

Y ahora dicen que esto es la guerra.

Guerra de asignaturas (II) A la mañana siguiente, los profesores de Letras se encontraron las clases llenas de papeles rotos de las hojas de sus diccionarios. Al final, para suerte de todos, los dos líderes de ambas bandas llegaron a un acuerdo de hacerse una jugarreta sólo una vez al año.

La mano blanca Dicen que en la Secretaría del centro vive una mano que cada tarde cobra vida y se pone a campar a sus anchas.

Cada mañana, al llegar los administrativos que trabajan en este espacio, la descubren en los rincones más insólitos: abriendo algún cajón, agarrada a alguna tubería, posada en alguna mesa, o incluso, aseguran, tecleando en el ordenador. Quizás sea una señal de que en el centro nunca se deja de trabajar.

40

CODA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Estos últimos meses nos hemos visto inmersos en la exclusividad del modelo digital.

El estar alejados de las aulas nos obligó a renunciar a nuestro sello del papel y a centrar esfuerzos únicamente en lo virtual. Ello nos dio la oportunidad de observar cómo era el seguimiento de nuestras crónicas en la plataforma en que se alojan.

Repasamos algunas de las claves que más nos llamaron la atención. Con vosotros…

La media de impresiones de cada ejemplar se sitúa en torno a las 1.500 visualizaciones, 41 mientras que la media de lectura (tiempo superior a cinco minutos) está en 500.

CODA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Nubes de Crónicas

La plataforma issuu también nos permite visualizar dónde provienen las lecturas: es decir, a través de qué dispositivos nos siguen nuestros lectores. Resulta revelador lo que se extrae de la comparativa entre las estadísticas del primer y último número hasta la fecha: mientras que en marzo de 2019 la mayoría de accesos se producían mediante el móvil, llegado junio de 2020, y en todos los meses del confinamiento, la Tablet pasó a ser el aparato favorito de nuestros lectores. Si hay que apostar por lo digital, también es el nuestro.

Como curiosidad, el número 10, el del aniversario, y que supuso un esfuerzo tremendo de investigación periodística, diseño de ilustraciones y con el que recuperamos a todos aquellos que habían colaborado con las crónicas en algún momento del primer año, fue, con diferencia, el número menos leído de nuestra historia. El culpable, el covid19, que a pocos días del lanzamiento del número, eclipsó y arrasó con todo a su paso. Nos consolamos en que la realidad superó y envolvió la ficción, e imprimimos la leyenda del 10, el número maldito.

Y por último, nuestro rendimiento en cuanto a picos de lectura, que, para sorpresa de nadie, coinciden siempre con las actualizaciones y promoción que hacemos en redes de los diferentes artículos de nuestras crónicas. Sí nos sorprende comprobar que incluso en tiempos de descanso de la redacción, como verano, se mantienen las lecturas. ¡Gracias por seguirnos!

42

SEPTIEMBRE 2020 | AÑO III | NÚMERO 14 | EDICIÓN MADRID

La columna de

La firma invitada:

Pasado, presente y futuro El curso pasado fue muy difícil, inesperado, alumnos, docentes, centros y familias se tuvieron que adaptar casi en un abrir y cerrar de ojos, la educación a distancia llegó de repente, y para quedarse, no para sustituir a la educación tradicional, presencial, necesaria e imprescindible, si no, para completarla, complementarla y mejorarla. Costó, claro que costó, se hicieron esfuerzos, sobre todo esfuerzos personales, por parte de los directores y directoras de los centros (digno de admirar el trabajo, que he podido constatar que han hecho), de los profesores y profesoras, que tuvieron que abandonar las aulas, y de un día para otro, crear aulas virtuales, cambiar totalmente la metodología y utilizar sus propios medios, y sobre todo invertir una cantidad ingente de tiempo para dar la mejor educación posible, y los alumnos y alumnas, quienes sin tiempo, han tenido que poner todo de su parte para aprender con lo que disponían en sus casas.

Septiembre, los centros hierven, el profesorado se incorpora, se vuelve al cole después de unas más que nunca merecidas vacaciones, reencuentros, saludos a distancia y ver la cara, bueno, la media cara, a los nuevos y antiguos compañeros.

Parece un septiembre normal, pero no lo es, todo ha cambiado, el distanciamiento, los no recreos, las mascarillas, el metro y medio, medidas que esperemos que sean

suficientes y minimicen los riesgos.

Cuesta, claro que cuesta, una vuelta a la rutina tan excepcional como esta, en el que todo es nuevo, confiemos que lo planificado funcione y que se vayan disipando las incertidumbres, prosigamos con la responsabilidad individual que a cada uno nos corresponde y confiemos en la aparición de la vacuna que ayude al fin de esta pesadilla.

Pensemos en lo que llega, en las cosas que tenemos que aprender, que mejorar, en lo que no se tiene que repetir, de nuestros fallos. Aprovechemos esta situación vivida para salir mejores, como personas, como familia, como escuela y como sociedad. Costará, claro que costará, los cambios producen vértigos, pero en lo personal valoraremos más nuestro tiempo, a los demás, a los que están, valoraremos lo humano, lo natural, lo tradicional, pero también lo nuevo, lo tecnológico, lo novedoso, que ayuda pero no sustituye. Es histórico lo que estamos viviendo, ojala no ocurriese, los alumnos del futuro estudiarán este periodo que marcará el comienzo de una nueva etapa política, social, laboral y económica, también educativa, en la que se han producido cambios que en muchos casos han venido para quedarse, cambios que nos harán comenzar, crear e implementar un nuevo curso, un nuevo horizonte, una nueva sociedad.

La viñeta

Los

momentos

difíciles

y

los

cambios pueden dar bastante miedo.

Pueden paralizarnos, imponernos, asustarnos; y este 2020 ha estado lleno de momentos difíciles y de cambios. Ahora comienzo un nuevo curso: uno diferente a todo lo que habíamos conocido. Y que va a estar repleto de estos momentos difíciles.

Las clases resultarán para algunos (por no decir todos) más complejas de seguir, de llevar, quizás de entender. Será raro no

ver la

cafetería llena, no encontrarse a amigos por los pasillos en los cambios de clase, y sobre todo no ver a algunos de ellos en el recreo. A veces será tedioso tener que llevar la mascarilla todo el tiempo, o desinfectar las mesas si te mueves de aula, o tener que estar solo, sin compañero de sitio. O tal vez no, tal vez esta nueva normalidad no sea tan difícil, tal vez ya nos hayamos acostumbrado. La vida está llena de momentos difíciles y cambios, pero a su vez, éstos nos hacen aprender, caernos, levantarnos, y crecer; al final, todos esos momentos difíciles y esos cambios nos hacen, valga la redundancia, cambiar. Cambiaremos de clase, cambiaremos de sitio, cambiaremos el modo de aprender.

No somos los mismos que el curso pasado, ni seremos los mismos a final

de

curso.

independientemente

de

Pero, lo

que

suceda, nos tendremos los unos a los otros,

ayudándonos

en

los

momentos difíciles y en los cambios que

vienen;

creciendo,

cayendo,

levantándonos, y cambiando. Yo me despido ya. 2º de Bachillerato me espera. Ha sido un verdadero placer.

Cambio

de sitio