Las Crónicas Del Joaquín Rodrigo - Número 10

MARZO 2020 | AÑO II | NÚMERO 10 | EDICIÓN MADRID

E INTENSA, ALEGRE, FUGAZ, ABIERTA, APASIONADA, CONSECUENTE, HEROICA, NATURAL, PELIGROSA, ARTÍSTICA, CRONOLÓGICA, FOTOGRÁFICA, MENSUAL Y PERIODÍSTICAMENTE

EL EL CARNAVAL CARNAVAL

MARTA GONZÁLEZ

DE LOS VALIENTES

Y al tercer día, resucitó. Repasamos la crisis que terminó por regalarnos el mejor carnaval de los últimos años.

PRIMER ANIVERSARIO

“El día en que me metí en una clase me lo pasé tan bien que me dije: lo quiero para mí y para siempre.”

EDITORIAL >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Un año de amor Hace ahora un año que veían la luz con gran ilusión y expectativa, pero también con humildad, Las Crónicas del Joaquín Rodrigo, con el empeño de recuperar la tradición de revistas de papel en un instituto, en la era del impacto inmediato pero efímero. Salíamos en un número 0 precisamente por esa discreción, para ir ensayando y mejorando, encontrando un hueco propio. El balance doce meses y diez números después es más que satisfactorio, especialmente por el ejército de entusiasmados cronistas que se ha generado, siempre al quite de la noticia y con ganas de prosperar e innovar.

Un periódico que quiere generar cohesión y gusto por lo que acontece y nos une, generando la identidad del centro. Que está abierto a colaboraciones y creaciones, que incluye artículos y reportajes, reseñas y columnas, encuestas y entrevistas,

fotografías e ilustraciones, poemas y hasta raps de nueva creación. Que es vínculo entre los que estamos y los que estuvieron y permanecen en esa estela sentimental del joaquinrodriguismo.

Y que también establece una línea de continuidad con las otras publicaciones que nos precedieron, y en homenaje a las cuales inauguramos ahora una exposición en el instituto.

suponer una nota más alta o más créditos de formación. Hemos trabajado en equipo y nos hemos puesto en la piel de todas aquellas personas que hemos entrevistado.

Hemos tenido hasta enviados especiales, o redactores que han sido fichados por la principal publicación del distrito de Vicálvaro. Y hemos celebrado la Nochevieja por anticipado, comiendo las uvas de la suerte en el aula Rotativa.

En este año en que vivimos periodísticamente hemos aprendido a sacar provecho, en el buen sentido de la palabra, de la vocación de contar y de compartir de un buen grupo de alumnas y de alumnos, muchos de ellos recién incorporados al centro. Hemos mejorado nuestra experiencia de planificar y organizar contenidos para este proyecto común.

Hemos disfrutado del placer de hacer las cosas por el mero gusto de hacerlas, no porque nos vaya a

Haciendo uso de una famosa canción podríamos decir que, al mirar este o cualquier otro número “entenderás en un solo momento qué significa un año de amor”… porque ese es el principal ingrediente que hemos utilizado en esta receta mensual que nos acapara una buena porción de tiempo: un tiempo bien empleado para hacer instituto, para unir a toda nuestra comunidad educativa, para avanzar todos juntos.

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EDITORIAL >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Caótica e irreverente 400. Cuatrocientas palabras — bien lo sabéis vosotros, colegas de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo’ pueden ser muchas o pueden ser un suspiro. A la hora de escribir esta tribuna, cuatrocientas palabras —las que me pidió vuestro director— son todo un mundo. Un universo que he creado y he destruido, escrito y reescrito, sin tener claro, os confieso, que esta sea la mejor versión.

Espero que seáis indulgentes.

Porque no es sencillo hablar de unos años, los del instituto, en los que comenzamos a descubrir quiénes somos y qué queremos ser en la vida. Un tiempo en el que fraguamos algunas amistades que, aunque ahora os parezca imposible, se mantendrán décadas después.

Porque tampoco sé muy bien cómo explicaros qué nos empujó a un grupo de compañeros a crear ¡¡Plaff!! La revista caída del cielo’ Una publicación

aparentemente caótica por sus contenidos, pero en la que disfruté de una libertad creativa que me ha sido ajena en mis 23 años como periodista profesional.

Caótica e irreverente.

Ahí está, por ejemplo, nuestra primera portada, que hoy sería el objeto de los ataques de los ofendidos en las redes sociales, o aquel Los profes también lloran, suplemento repleto de divertidos sosias de nuestros profesores.

Aquellos educadores que, por más cruel que fuera nuestro humor, nunca nos dieron una queja ni hicieron un solo comentario de desaprobación.

Y ¡¡plaff!! De pronto llegó el final. “Vive rápido, muere joven y deja un bonito cadáver”. La mítica y desafortunada frase de James Dean se puede aplicar perfectamente a nuestra revista: aquella experiencia maravillosa duró poco y, tras unos números, el proyecto de unos jóvenes sin

muchas pretensiones mejor vida.

pasó

a

Treinta años después, aquí estoy, en las páginas de una revista que elaboráis con mimo, afán de permanencia y un criterio periodístico que ya me hubiera gustado tener a vuestra edad.

Son, sin duda, magníficas virtudes que ya quisieran para sí algunas otras publicaciones profesionales. El periodista que soy disfruta con cada una de vuestras ediciones; el alumno que un día fui echa en falta un poco más de imprevisibilidad, pequeñas dosis de irreverencia y una pizca de osadía.

Acabo ya, que Pablo me ha pedido 400 palabras y ya sabemos lo importante que es respetar las instrucciones del director y lo complicado que es recortar texto. Cuatrocientas palabras. Ni una más.

Enhorabuena, compañeros, y larga vida a Las Crónicas del Joaquín Rodrigo.

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MANCHETA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Redacción Deconstruimos la mancheta en este número especial Primer Aniversario para honrar y homenajear a todos los rostros que han formado parte en algún momento de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo.

4 Calle De Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

JOAQUINRODRIGUISMO >

LALAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

PORTADA

Este mes, en La Portada… ¡Cumplimos un año! Y el número con que lo hacemos es uno tan redondo como el 10. Es un orgullo para todos nosotros el haber llegado hasta aquí, y en gran parte es gracias a vosotros, los lectores. Por eso nos permitimos alterar ligeramente la normalmente impertérrita portada –que sólo una vez antes habíamos modificado ligeramente: en el número 6, el dedicado al Erasmus, nos permitimos jugar con el logo del proyecto sustituyendo a una de las letras del titular–, y lo hacemos componiendo el titular a base de las características letras de periódico recortadas que en las películas suelen usarse para enviar mensajes cifrados desde el anonimato que la falta de caligrafía otorga.

Si bien la razón no es la misma –no es anonimato lo que buscamos para nuestra publicación–, sí que de algún modo responde a esa misma necesidad de ocultar la identidad: y es que somos tantas manos las que hay detrás de cada número de Las Crónicas, cada una con su estilo y modo de ver y hacer las cosas, que no hemos encontrado mejor forma de honrarlas a todas que a través de esos coloridos acordes desacuerdos.

En el reportaje central, os contamos todas las formas en que hemos vivido el año, y hacemos repaso de lo que nos hace ser lo que somos. Además, echamos la vista atrás a las publicaciones del instituto que vinieron antes que nosotros, en lo que es un capítulo de nuestra intrahistoria realmente fascinante.

Las entrevistas del número del aniversario recaen en Marta, profesora de Economía, y en dos hermanas que comparten desde proyectos del centro hasta apariencia física. Y dedicamos espacio a los dos grandes eventos del pasado mes: la Semana de la Mujer y Niña en la Ciencia y el Carnaval.

Como siempre, todo esto y mucho más en el interior. Gracias por acompañarnos este primer año, y que sean muchos más. Nos leemos.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Nuestra reportera Alba Ruiz amplía el espectro y nos ofrece mensualmente su visión sobre diferentes aspectos de la vida en el instituto. Porque no importa cuándo suene el timbre…

El instituto nunca se acaba Hoy, cinco de marzo, Las Crónicas del Joaquín Rodrigo cumplen un

En cada número, los directores se

para elaborar sus artículos. Para

encargan de pensar el contenido

empezar, deben estar inspirados y

año. Desde que se sacó el número 0 cada periódico se ha ido mejorando, tanto en contenido como en calidad. Y, gracias a todo el esfuerzo por parte de los miembros que participan y colaboran en él, se ha conseguido sacar un periódico cada mes.

que va a aparecer. Es una labor

saber cómo van a estructurarlos.

que tiene gran mérito ya que cada

En mi opinión, es la parte más

tema es elegido por alguna razón.

difícil,

Muchas de las personas que lo leen y disfrutan desconocen todo el trabajo que conlleva por parte de los cronistas para que todo ello sea posible.

Algunos

piensan

que

simplemente nos sentamos media hora frente el ordenador a escribir, y ya conseguimos el artículo; que realizamos los dibujos en dos minutos; o que improvisamos el contenido del periódico. Pero en realidad, esto conlleva un tiempo,

Posteriormente, se convoca una reunión para repartir todos los

ya

que

una

vez

que

empiezas a escribir, los dedos se mueven solos encima del teclado.

temas a tratar, donde además, los

Y parece que esto es todo, pero no.

cronistas proponen nuevas ideas.

Queda la maquetación, en la que

Una vez que todos tienen sus

combinando la edición de imagen

artículos e ilustraciones asignados

con un procesador de textos, se

es hora de empezar a elaborarlos.

termina de dar la estructura a todo

Las

a

el periódico. Y por último y no

esbozar sus ideas para los dibujos,

menos importante, la impresión,

pensando cómo lo van a crear y

en la que el contenido digital se

qué colores van a utilizar. Muchas

pasa a papel y queda listo para su

veces no sale bien a la primera,

distribución en el centro.

ilustradoras

comienzan

pero con paciencia y dedicación, las ilustradoras de Las Crónicas

del

Joaquín

Rodrigo

acaban

sacando unos excelentes dibujos.

y cada uno de los números tiene su

Por otro lado están los redactores,

debida preparación.

que

también

necesitan

Todo esto no se podría llevar a cabo sin el entusiasmo y las ganas de los involucrados. Y es así como

Las Crónicas del Joaquín Rodrigo continúan fieles a su cita mensual.

tiempo

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

El IES Joaquín Rodrigo dice hola al bambú Desde hace varios días, y a través del proyecto de Escuelas Sostenibles, se han puesto a la venta cepillos de dientes elaborados, en vez de con el ya habitual plástico, con bambú.

Estos días en la sala de profes algo extraño decoraba la mesa central. Una taza, de la que sobresalían unas cajitas de cartón alargadas en las que se podía leer una descripción del contenido en inglés: Bamboo

Toothbrush. 100% Biodegradable.

Es decir, cepillos de diente… ¡de bambú! ¡Resulta que los están vendiendo!

Tamara, la profesora responsable, nos cuenta que es una iniciativa de los alumnos ecodelegados, a través del proyecto de centro de Escuelas Sostenibles. Llegaron a la idea a través de una profesora que usa dichos cepillos de dientes en su vida diaria. Al estar relacionado tanto con el medioambiente como con el otro eje de escuelas sostenibles de este año, consumo, les pareció muy buena idea que

los alumnos conocieran estos cepillos.

“Por otro lado nos pareció que a los profesores también les podrían interesar.

Cuando fuimos a comprarlos vimos que se vendían en paquetes de doce, y que salía mucho más rentable comprar varios paquetes. Y como promovemos el consumo responsable y la reducción de los plásticos, pues nos pareció buena idea.”, nos cuenta Tamara.

Como reza la caja, el cepillo es 100% biodegradable, e incluso la caja no está hecha del habitual plástico sino de cartón. Algunos profesores que ya lo han probado resaltan lo cómodo que es y que salvo por el tacto no aprecian diferencias con los cepillos normales de plástico a los que están acostumbrados.

Por si fuera poco el compromiso medioambiental de eliminación del plástico y de uso de materiales biodegradables, el dinero que se recaude con la venta de los cepillos a los profesores va a un buen lugar: la ONG Miradas al Mundo, que ya visitó nuestro centro hace unas semanas para darnos una charla y cuyo cometido es la creación de pozos de agua en África.

La ONG la forman un grupo de personas concienciadas con las necesidades de los países del sur de África y que viajando han conocido de primera mano las situaciones de pobreza e injusticia. Así que ya sabéis, profes o alumnos, ¡es vuestra oportunidad para aportar vuestro granito de arena al tiempo que mantenéis vuestra higiene bucal de la forma más orgánica posible!

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Las pulseras de la ciencia En una de las charlas de la Semana de la Mujer y la Ciencia, varias estudiantes universitarias vinieron a explicarnos el funcionamiento de una pulsera que están desarrollando, cuya función principal es la seguridad y la protección: si una mujer se siente amenazada por un peligro, la pulsera detecta el miedo a través de unos sensores que miden las pulsaciones o el sudor, y que a continuación envían una señal de socorro a los contactos cercanos y servicios de emergencia. Nos explicaron que la principal motivación para crear esta pulsera es el miedo que desarrollan desde pequeñas a volver solas de casa o estar en la calle de noche, aunque nunca les haya pasado nada parecido. La pesadilla psicológica que sufren cada vez que tienen que vivir una experiencia similar ha sido la principal causa de la creación de esta pulsera. Las mujeres que vinieron a la presentación también nos explicaron que la ciencia no siempre se limita al perfil que tenemos en la cabeza en cuanto a carreras como pueden ser matemáticas o ingenierías. Por ejemplo, nos contaron que para la creación de estas pulseras también se han necesitado especialidades de otras carreras de ciencias sociales que estudian el comportamiento del ser humano y sus formas de organización, como pueden ser la antropología o la sociología.

Lo que nos quedó claro fue que para crear estas pulseras fue necesaria la colaboración de muchas mujeres de 8 diferentes ramas universitarias y un trabajo y participación conjuntas.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Dentro del especial de la Semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia, recibimos la visita en nuestro centro de Asunción Ríos, investigadora del Museo Nacional de Ciencias Naturales, que se dedica al estudio de vida terrestre en la Antártida. Tras la conferencia que dio sobre este laboratorio natural único, nos sentamos con ella para seguir investigando, y amablemente respondió a nuestras preguntas. ¿Qué te atrajo de la Antártida para empezar a investigar allí?

La posible presencia de microorganismos desconocidos y muy peculiares debido a su capacidad de adaptación a las condiciones extremas existente en este continente.

¿Qué es lo que el público suele no saber sobre la Antártida?

La existencia de áreas libres de hielo e incluso un desierto donde las condiciones ambientales son muy extremas, no sólo por bajas temperaturas, sino por su aridez.

¿Cuánto suelen expediciones?

durar

las

Las campañas suelen durar tres o cuatro meses, dividiéndose en dos partes de aproximadamente mes y medio. Hay investigadores que van en la primera parte y otros en la segunda, dependiendo de las actividades a realizar. Por ejemplo los investigadores interesados en estudio de la época de cría de los pingüinos van en la primera, mientras aquellos que como yo estudian organismos de suelos, van en la segunda parte para que no estén cubiertos por hielo.

¿En cuántas participado?

expediciones

Depende del área visitada y el estudio a realizar. Generalmente los campamentos son de 14 o 15 personas, pero también pueden ser más pequeños. Lo que nunca se puede hacer es salir al campo solo, al menos hay que ir en parejas para evitar riesgos.

¿Has descubierto Antártida?

algo

en

la

Sí, distintos microorganismos que se esconden dentro y bajo las piedras para protegerse de las duras condiciones antárticas.

¿En las bases españolas que hay en la Antártida sois todos españoles?

No, hay investigadores extranjeros, aunque la mayoría somos españoles.

¿Cuál es la siguiente expedición en la que te vas a aventurar?

Si tengo financiación, el año que viene o a más tardar dentro de dos años.

¡Gracias y buena suerte!

¿En las bases españolas que hay en la Antártida sois todos españoles?

No, hay frecuentemente investigadores extranjeros, aunque la mayoría somos españoles. ¿Cuál es la siguiente expedición en la que te vas a aventurar?

Si tengo financiación, al año que viene o a más tardar en dos años

has

He participado en cuatro, tres de ellas a la Antártida Marítima (Isla Livingston) y una en la Antártida Continental (Valle secos).

¿Cuántas personas sois en las expediciones?

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

La crisis del carnaval Desde que empezó el segundo mes del año, la profesora de Matemáticas Marta comenzó la organización del Carnaval 2020.

Formó un ejército carnavalesco con alumnos prácticamente de todos los cursos, se hicieron reuniones en la cafetería todas las séptimas de cada jueves y se repartieron tareas. Unos se encargaron de crear la playlist, otros de la decoración, dos compañeras del photocall…

Se puso fecha límite de entrega de las canciones, se diseñaron los carteles, con nuestra antigua alumna Claudia Barroso como cara del mismo y las hojas de inscripciones estaban listas para que los grupos empezaran a apuntarse. Sin embargo, y de repente, sucedió lo impensable: la temida y hasta entonces desconocida crisis del carnaval.

Una vez concluyó la fecha límite no había suficientes grupos

apuntados para celebrar el evento. Saltaron todas las alarmas. Desde jefatura de estudios no sabían cómo actuar: por un lado, cancelar el carnaval sería una pena tremenda, pero por el otro, movilizar a 950 alumnos para que sólo participasen 30 no era realista ni práctico. Se empezaron a buscar alternativas que no llevasen a mover a los más de 900 alumnos y casi 80 profesores del IES, sin contar personal no docente. Se pensó en mover la celebración al Salón de Actos, y que tan sólo asistieran como público los grupos de baile. También en cambiar la fecha, si bien esto no tenía demasiado sentido, pues habría pasado la fecha del carnaval. Y como llegó la crisis, apareció la solución.

Fue

gracias

al

espíritu joaquínrodrigista de los estudiantes, que, de la noche a la mañana, a tan sólo dos días de

que se celebrase el carnaval, aunaron esfuerzos y convirtieron los cinco o seis grupos participantes en la escandalosa cifra de veinticuatro.

Un ejército de valientes que, ante la idea de que no se celebrase el evento, y de hecho a punto de ver confirmados sus peores pesadillas, terminaron por regalarnos el mejor carnaval en años. Al final, el día de la fiesta acogió 26 actuaciones, siendo este también el carnaval con más alta participación que jamás se haya visto en el centro.

Gracias a Marta y su ejército y a la ayuda de todos aquellos que se apuntaron en el último momento pudimos celebrar este Carnaval 2020, lo que nos demuestra que este instituto y sus alumnos pueden con todo lo que se les venga encima. Y es que la vida es verdaderamente un carnaval.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Y volvió el carnaval Aún dos días antes no sabíamos

el hacerlo sin el respaldo de un

con un ritmo y fuerza tales que

si celebrarlo, o si apenas se haría

cuerpo de baile. Pero, a lo que

el tiempo se quedó corto para

en petit comité en el salón de

nos venimos a referir, es a que el

tantas

actos, con sólo una clase como

número

actuaciones. ¡Qué difícil lo tuvo

audiencia… cuando años atrás

participantes no llegaba a las tres

mirábamos al cielo y

decenas.

a las

previsiones del clima para saber

real

de

alumnos

y

tan

variadas

el jurado!

Gracias a todos por esta mañana

Sin embargo, se obró el milagro,

radiante,

al que en absoluto ha sido ajeno

participantes, público y jurado, y

el entusiasmo de las compañeras

enhorabuena

organizadoras con Marta Pérez

presentadores

al frente, así como el de un grupo

Adriana,

A pocos días de la celebración,

de alumnos que removió Roma

sencillamente insuperables, que

eran muy pocas las solicitudes de

con Santiago para que la fiesta

con su vitalidad y alegría no

participación para el carnaval. Y

no decayera.

pararon de contagiar ánimo a los

si habría o no que aplazarlo, en esta ocasión era la exigua lista de inscripciones lo que repasábamos una y otra vez.

lo que es más, la mayoría eran actuaciones

individuales.

Ojo,

que nos encantan y valoramos muchísimo

la

valentía

para

ponerse delante de un público tan exigente como los alumnos del IES Joaquín Rodrigo, y más,

Podemos decir en voz alta que

profesores, a

alumnos los

del

Marcos

tres evento,

y

Sergio,

espectadores.

ha vuelto una de las tradiciones

¡Todos sois ganadores! Incluidos

más

los profes cowboys. Nos vemos el

señeras

del

Joaquín

Rodrigo, el Carnaval, tras un par

febrero que viene.

de años un tanto desvaídos (sin desmerecer la labor de nadie) y

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

El Carnaval de los valientes

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Comenzamos la primera parte de este reportaje especial Primer Aniversario repasando lo que ha dado de sí este primer año de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo. Y lo hacemos por bloques, poniendo el foco en aquellos temas que consideramos esenciales para este periódico. Lo que sigue es una conversación en diferido con la cúpula de la publicación mensual de nuestro IES Joaquín Rodrigo.

El periódico tiene mucho trabajo detrás, se empieza a preparar desde muchísimo antes.

VÍCTOR:

ALBA: Y eso muchas veces la

gente no lo sabe. Es algo que hemos hecho, y que seguimos haciendo, para divertirnos, pero también nos lo tomamos muy en serio, que hemos escrito hasta en las vacaciones. Y que no sólo escribimos nosotros – los miembros de la Redacción– sino que involucramos e invitamos a gente a hacer colaboraciones: alumnos que han escrito poemas, o que mandan fotos…

PABLO: Con vosotros hemos

tenido mucha suerte. Con todo el mundo en general, pero con vosotros es que hemos dado en el clavo. No podríamos haber soñado con mejores redactores jefes. De verdad. No sólo por todo lo que trabajáis, sino por cómo redactáis.

JUSTO: Concuerdo. Es un lujo

este equipo de alumnos tan entusiasta (¡y tan bueno!). Y también por supuesto la labor todoterreno y admirable de Pablo, que es el alma de esta publicación, y de estupendos colaboradores como Paco en reprografía y muchos compañeros docentes. No es peloteo, es la pura verdad.

Bueno, y que tengamos a

adolescentes como vosotros haciendo tan bien un género tan difícil como es el reportaje, o columnas de opinión, ¡es alucinante! Pero es que incluso podemos decir ya que está siendo una escuela de ilustradoras magníficas.

Que no sea que simplemente desaparece su nombre de la mancheta. Por todo eso, porque estuvo desde el principio y curraba como el que más. Creo que es lo menos que podemos hacer, dejarle ese espacio a modo de homenaje.

JUSTO: Bueno, es verdad que el

A mí lo que me asombra es que es un periódico que no tiene fallos. Alguna errata sí ha tenido, claro, pero no en el sentido de “esto hay que cambiarlo o mejorarlo.”

VÍCTOR:

ALBA: Cada vez lo hemos ido

trabajando muchísimo más. Yo creo que desde el primer número hasta ahora hemos mejorado muchísimo. Y como dice Víctor, siendo ya que el número 0 era prácticamente igual a lo que hay ahora, es decir, que desde el principio era ya muy profesional.

PABLO: Hay cosas que sí han

cambiado. Bajas, como la de Emilio. Esto es primicia, aprovechamos para contároslo ahora: Emilio va a dejar su cargo de director adjunto, y creo que está bien mencionarlo aquí, porque empezó muy fuerte y súper comprometido, y ahora por lo que sea lo está menos, y el otro día me lo comentó. Y le propusimos escribir la columna del número de abril, a modo de despedida, que creo que es un bonito gesto.

modelo estaba desde el número 0, pero el periódico está en evolución permanente, y creo que han salido cosas genuinas en formatos diferentes, que en ocasiones se han asemejado a un Fotogramas o a una Súper Pop, sin renunciar a debates propios de una publicación educativa o incluso literaria (es un lujo para nosotros, por ejemplo, contar con una colaboración mensual de Mateo de Paz, que aparte de profesor es muy buen novelista).

De todos los reportajes que hemos hecho, que yo he estado en casi todos, menos el del Erasmus porque participaba y alguno más, al que más cariño le tengo es al de Volver a empezar.

VÍCTOR:

PABLO: Yo creo que también,

es que fue el primer reportaje, y aparte era un tema tremendamente relevante. A Justo fue a quien se le ocurrió.

VÍCTOR: Sí, además de que fue

muy bonito lo que se creó 16

JOAQUINRODRIGUISMO > durante esa conversación con los entrevistados.

ALBA: A mí El Club de los

Cinco me encanta. Aunque me

gustan todos.

JUSTO: Yo tengo predilección

por El Club de los Cinco y por sin Volver a empezar, desmerecer los demás. Ambos reportajes, o dossieres, están de premio. Pero hay otras muchas piezas sueltas muy meritorias.

PABLO: Una cosa que dijo José

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO de adaptar la entrevista que hicimos al formato de guion, me parece espectacular. Esa idea de jugar con los géneros me apasiona. Hemos probado el cuento con el número de diciembre, el guion en el anterior… Y el de abril ya sabéis lo que viene.

ALBA: Sí, que no nos limitamos

a hacer siempre el mismo reportaje, que hacemos cosas nuevas. A mí es lo que más me gusta, escribir historias.

Luis Cendrero, que es un antiguo alumno que participó en una de las publicaciones que nos precedieron,

me hizo especial ilusión, fue que cuando él leía

Crónicas

veía que había una idea detrás de cada número y un sentido en la elección de contenidos.

Una cosa que me fascina es hacer del periódico una historia, como capítulos de un libro o de una temporada de una serie, que cada número tenga un sentido, y haya una progresión de contenidos y una innovación de géneros. Como el último número con El Club de los Cinco, que aunque haya podido ser algo polémico yo creo que de la forma que está tratado nos hemos superado. Y el trabajo que hicisteis vosotros

del presente reflejen una etapa de ilusión enorme, de algo tan genuino como es el joaquinrodriguismo.

PABLO: A mí me gustaría un

VÍCTOR: A mí JUSTO: Pablo y yo coincidimos

PABLO:

Las Crónicas del Joaquín Rodrigo, pero querría que las

día coger un periódico sin saber nada y ver si me gusta.

Porque claro, a mí me gusta, pero al hacerlo nosotros estoy coaccionado de algún modo.

Que se me borrara la memoria unos días, lo justo para coger un periódico sin saber nada y verlo desde fuera.

¡¡PLAFF!! La revista que cayó del cielo, y que

Las

Cuando Pablo ha ido recopilando estos días las antiguas revistas del instituto me ha parecido increíble cómo cada una refleja su momento, las modas y preocupaciones de la época. Ignoro el futuro de

además en la filosofía del periódico. No nos interesan temáticas que puedan generar división gratuita o que sean del momento. No es que digamos no a la política (en realidad casi todo lo es) pero ese no es nuestro cometido, que nace para ahondar en la unión de todos los que nos sentimos partícipes del instituto.

JUSTO:

tienen

me gustaría que metiéramos Las Crónicas en una cápsula del tiempo y que en unos años la abrieran y vieran lo que hacíamos.

ALBA: Ojalá vayamos más allá.

No sólo ceñirnos a lo que ya hacemos, que yo creo que lo hacemos muy guay. Pero seguir innovando. Y construyendo.

VÍCTOR: Y esto quizás haya

ayudado a mucha gente a descubrir qué camino quiere seguir en la vida.

Las publicaciones su periodo de vida.

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JOAQUINRODRIGUISMO >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Continuamos el reportaje especial Primer Aniversario convocando a la Redacción para que describan, a partir de una palabra, cómo ha sido para ellos y para todos nosotros este primer año de vida del periódico. Una miscelánea de adjetivos convertidos a adverbios por obra y gracia de la sintaxis que creemos dan una visión general bastante acertada de las calidades y cualidades que estos doce meses y sus diez números han tenido para todos y cada uno de los miembros de Las Crónicas del Joaquín Rodrigo.

Para todos los miembros de la Redacción ha sido un año muy intenso, debido a la presión de sacar un número cada mes, ya que siempre vamos muy justos de tiempo para entregarlo. También porque aunque el contenido se genera sólo en el Joaquín Rodrigo, siempre tenemos que ir en busca de noticias e ideas para los nuevos números.

Este año ha sido un año muy alegre porque a pesar de que ha supuesto bastantes cambios el estar en el periódico, cada vez que había reunión y me daban un artículo que escribir suponía un reto, porque tenía que estar a la altura y además, transmitir la información de una forma que nunca había hecho.

El tiempo pasa volando, y en un abrir y cerrar de ojos, sin darnos cuenta, el periódico del centro, Las Crónicas del Joaquín Rodrigo, ya han cumplido un año. Un año de trabajo, ilusión, nuevas aventuras y compañeros de Redacción con los que hemos creado una pequeña familia.

Y es que, al fin y al cabo, los mejores momentos son los más felices y fugaces.

Las entrevistas, las personas que conoces, sus personalidades, sus formas de pensar… Todo ello nos ha hecho ver las cosas desde otros puntos de vista, y a desarrollar otra manera de ver las cosas.

En definitiva, tener una mente más abierta.

Asimismo, la amplísima variedad de temas que hemos tratado en reportajes, artículos de opinión y en la polémica del mes son representativos de que todo tiene cabida en este mensual.

Hemos vivido este año apasionadamente ya que ha sido un año lleno de emociones y sentimientos. Ha supuesto muchos cambios para nosotras, esto de Las Crónicas es algo nuevo pero estamos muy emocionadas y le ponemos mucha pasión a todo lo relacionado con el periódico: artículos, entrevistas... e intentamos implicarnos al máximo. Y aunque esto sea una actividad no obligatoria, es una de las mejores.

Este primer año ha pasado muy rápido y hemos notado un cambio grande. Ahora hay mucho más personal en el periódico y eso se nota en cada número de Las Crónicas. La información que contiene el periódico pasa una selección para ver si es importante para nosotros y los lectores, y ver en qué sección se encuadra. Todas elegidas para que tengan consecuencias distintas en los lectores. Suele ser uno de los procesos clave que realizamos nosotros para que el periódico se ajuste a las necesidades 18 de todos.

JOAQUINRODRIGUISMO >

Si hay un adjetivo que defina el primer año de andadura del periódico, «heroico» quizá sea el más apropiado. La épica vivida por sus creadores no tiene parangón con la elaboración de un periódico de tirada nacional, claro está, pero su equipo se enfrenta cada mes al reto de sacarlo adelante, y con todas las tareas que se le vienen encima, día a día, me parece que su heroísmo hay que emparentarlo con la resistencia y la superación.

Una de las películas que nos hizo amar el periodismo al límite fue El año que vivimos peligrosamente (1982), de Peter Weir, con Mel Gibson y Sigourney Weaver en su mejor momento… ¡qué grande! La provisionalidad y el riesgo permanente como forma de vida, eso sí, con la lealtad como telón de fondo. En Las Crónicas no somos reporteros de guerra ni nos hemos jugado el pescuezo, pero desde el principio hemos querido recrear ese gesto, a través de un amor desmesurado a lo que hacemos y a un empeño por no caer en la rutina ni lo consabido. ¡A toda costa!

Desde que comenzamos hace ya un año esta apasionante andadura periodística, no ha habido un mes que hayamos faltado a la cita con nuestros lectores. Incluso en el hiato de verano, la cúpula de Las Crónicas debatía vía telefónica los contenidos que inaugurarían el mes de septiembre. Nos gusta además pensar que los temas a los que dedicamos portadas y reportajes tienen un sentido dentro de la cronología del año.

“El número de páginas debe ser múltiplo de cuatro.”

Esa fue la única indicación que di antes de imprimir el número cero. Un año y diez números después el proceso de impresión se ha convertido en mi, siempre diferente, rutina mensual.

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Una de las formas en que hemos vivido este año ha sido natural, debido entre otras cosas a que como alumnos cronistas elaborábamos los artículos ofreciendo nuestro punto de vista, pero a la vez poniéndonos en la piel de otras personas.

Decorar, colores, viñetas, inventiva, sueños, imaginación, pensamientos, precisión, relajación, satisfacción, emociones, luces, perfección, rasgos, crear, lograr, sentir, admirar, luchar, creatividad, energía, belleza, entusiasmo, expresividad, innovación, esfuerzo, motivación, margen, realidad, pinceles, líneas, proyección, diseño, destreza, habilidad.

Doy las gracias por permitirme ser parte de este proyecto, ser parte de este periódico me ha ayudado a progresar en lo que me gusta, la fotografía, me ha ayudado a prepararme y formarme mejor, no sólo en lo profesional sino también en hacerme cargo de mi deber, que en un futuro me ayudará a responsabilizarme de cualquier cosa.

Para todos los miembros de la Redacción de

Las Crónicas del Joaquín Rodrigo este ha sido sin duda un año en que el periodismo ha ocupado gran parte de nuestras vidas. Ha sido fascinante ver y posibilitar la publicación de un periódico de nuestro instituto, hecho por y para todos vosotros, alumnos y profesores.

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Igual que no hay dos sin tres, para esta tercera parte del reportaje especial Primer Aniversario echamos la vista atrás y descubrimos que no hay presente sin su pasado. En nuestro caso, y tras una verdaderamente emocionante labor de investigación que nos ha llevado a incluso montar una exposición para compartir lo encontrado, descubrimos que antes de que llegáramos nosotros lo hicieron otros.

Cinco publicaciones que precedieron la nuestra y que, curiosamente, tienen tantos aspectos en común como puntos divergentes con este mensual. Trabajos alucinantes todos ellos, que hemos descubierto…

“La nuestra fue la primera publicación del centro, que por entonces era el Instituto de BUP de Vicálvaro. Aunque realmente tenía un precedente, venía de algo anterior, que era otra revista que un grupo de profes que veníamos de Coslada hacíamos allí, y que se llamaba Pandora. Unos pocos coincidimos de nuevo en Vicálvaro y nos pareció buena idea, sobre todo por lo que aportaba a los chavales, el decidir continuar con un proyecto similar. Y al igual que la vuestra no formaba parte de ninguna asignatura, lo hacíamos en nuestro tiempo libre. Y ni siquiera en recreos, sino que nos reuníamos por la tarde. También como hacéis vosotros, cuando teníamos el número listo para publicarlo juntábamos a todos los que habían colaborado para enseñárselo. Y bueno, surgió para dar conocer un poco el centro, con cosas como excursiones y certámenes, pero también Vicálvaro. Y lo llevábamos entre varios profes y alumnos. El que tenéis aquí fue el único número porque después ya los profes nos fuimos del centro. Y lo hacíamos a máquina y después lo mandábamos a una pequeña imprenta de Madrid que estaba en Calle Cervantes. Como curiosidad, el titulo El cuaderno de Miguelito era por un compañero que teníamos que se llamaba Miguelón.”

Antonio Díaz, antiguo profesor de Literatura del I.B. Vicálvaro y coordinador de El cuaderno de Miguelito.

“Imagínate una isla desierta, con africanos, en la que de repente cae una revista.

Viendo cómo están las redes hoy en día, ya me imagino las críticas y la polémica que suscitaría. Pues ésta era la primera portada de ‘Plaff’. Y también teníamos un suplemento, inspirado en un culebrón de la época, que era ‘Los profes también lloran’, que era una cosa absolutamente desbocada, aunque a los profes les hacía gracia. Y todo eso lo combinábamos con cosas que yo creo eran bastante buenas: entrevistas, artículos sobre excursiones, una sección de perfiles musicales de gente como Sting… Y horóscopos, que aunque era una cosa surrealista, estaba muy de moda, y a la gente le hacía mucha gracia. Y lo hacíamos en los recreos, de un modo un poco anárquico, nada de secciones como vosotros, sólo pensando y distribuyendo contenidos. Recuerdo que lo hacíamos a ordenador, pero una cosa sencillísima, y luego Paco lo maquetaba con la multicopista, e iba grapado. Y de compañeros involucrados, estaban Antonio Espadas, que era el fotógrafo, Fidel Molina, que dibujaba las portadas, Ana Casas, que entrevistasteis en este periódico… Duró tres números, recuerdo. Y lo recuerdo con muchísimo cariño porque además fue el germen para hacer luego cosas como la semana cultural o ciclos de cine.”

José Luis Cendrero, periodista y exalumno del I.B. Vicálvaro, 1985-1988 20¡¡PLAFF!!. y cocreador y redactor de

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“Antonio Díaz era el jefe de estudios y profesor de Lengua y Literatura, y fue el que puso esto en marcha. Era el alma mater, nos animaba muchísimo y empezó a organizar talleres de escritura y de prensa. Vio las cualidades de cada uno y a mí me invitó a hacer la portada. Éramos un equipo de distintos cursos, algunos incluso han hecho luego carrera de Periodismo o como ilustradores, como Raquel Peláez, que la conocisteis cuando visitasteis la Redacción del XL Semanal del ABC, o Javier Pintu.

Yo mismo ilustré luego en Ediciones Anaya. Es decir, que el profesor tuvo muy buen ojo. Y era una forma, como el vuestro, de involucrar a todo el mundo. A la hora de distribuir contenidos, primero hacían una reunión los coordinadores y luego pasaban la información a los participantes. Lo recuerdo todo muy rápido, te daban tu contenido, una fecha de entrega y listo. Yo era el típico que dibujaba en la mesa de clase, así que un día me dijeron que por qué no dejaba de pintar las mesas y pintaba portadas. Y acabé estudiando Ilustración.”

Raúl Sagospe, alumno del I.B. Vicálvaro de 1989-1992 y redactor e ilustrador de Así De Repente.

Mundo Mítico fue una revista realizada por el Taller de Mitología del I.B. Joaquín Rodrigo. Aparte del contenido puramente del taller, que se presentaba de una forma entretenida y asemejándose a los contenidos de un periódico de tirada nacional, había espacio para deportes, temas de actualidad, el horóscopo, reseñas de celebridades, acertijos, chistes y hasta pasatiempos.

Según reza el editorial del número que hemos podido rescatar: “Con […] Mundo Mítico vais a descubrir el apasionante mundo de la mitología en tres dimensiones. Se muestran las relaciones que hay entre la mitología y la sociedad actual, ya que la mitología está muy presente en nuestra vida, aunque a veces nos pase desapercibida. Nuestra intención es animaros a que leáis la revista y paséis un buen rato con su lectura.”

“El Rodrigón es la varilla de madera que se coloca como apoyo de un árbol cuando empieza a crecer para que no se tuerza ni se lo lleve el viento. Entonces era un poco lo que queríamos ser, el apoyo de tantos y tantos alumnos que pasaban por nuestras aulas, para que crecieran derechos. Y por supuesto venía genial por el juego de palabras con el nombre de nuestro centro. Era un momento de cambios y reformas en el mundo de la educación, y eso combinado con que teníamos un claustro muy estable (cosa que hoy en día es más complicado), pues permitía que surgieran este tipo de iniciativas. Se pedía a los departamentos que nos transmitieran lo que habían ido haciendo y lo recopilábamos. Y a los chicos que querían participar les encargábamos entrevistas, artículos de opinión, como hacéis vosotros en Las Crónicas. Y luego la maquetación la hacía yo con un procesador de texto, que recuerdo que hicimos un curso en Minsk (Bielorrusia) para aprender a programar, y ahí fue cuando empezamos a traer ordenadores al instituto, antes no había nada. Recuerdo que usábamos una Spectrum.”

Tomás Jiménez, profesor del IES Joaquín Rodrigo,211985-2012 y colaborador de El Rodrigón.

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‘El cuaderno de Miguelito’ Año de publicación: 1986 Publicación: limitada a un solo número.

Dirección: Antonio Díaz Redacción: David del Coso, Ana Casas, et al.

Maquetación: Antonio Díaz.

Impresión: multicopista Formato: DIN-A4 grapado al centro.

‘Mundo Mítico’ Año de publicación: 1996 Publicación: limitada a un número.

Dirección: Josefa Gil Redacción: alumnos Taller Mitología Maquetación: desconocida Impresión: multicopista Formato: DIN-A4 grapado arriba.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO ‘Así De Repente’ Año de publicación: 1991 Años de vida: 1991/1992 Publicación: esporádica

(reimpresa con el nombre Asín De Repente en 2000)

Dirección: Mª Luz Murillo Redacción: Raquel Peláez, Raúl Sagospe, et al Maquetación: Antonio Impresión: multicopista Formato: DIN-A4 grapado al centro.

‘¡¡PLAFF!! La revista caída del cielo’ Año de publicación: 1987 Años de vida: 1987/1988 Publicación: limitada a tres números Redacción: Ana Casas, Fidel Molina, et al.

Maquetación: José Luis Cendrero Impresión: multicopista Formato: DIN-A4 grapado al centro.

‘El Rodrigón’ Año de publicación: 1997 Años de vida: 1997/2008 Publicación: trimestral/semestral Dirección: compartida entre Departamentos.

Redacción: profesores y alumnos varios.

Maquetación: Tomás Jiménez Impresión: multicopista Formato: DIN-A6 grapado al centro.

‘Las Crónicas Del Joaquín Rodrigo’ Año de publicación: 2019 Años de vida: 2019/Publicación: mensual Dirección: Justo López y Pablo Vigar Redacción: Alba Ruiz, Víctor Dos Santos, et al Maquetación: Pablo Vigar Impresión: Paco Vázquez Formato: DIN-A4 grapado al centro.

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Antes de pasar, como siempre, a analizar la portada de este número en la sección La ventana indiscreta, hablamos con vosotros, los lectores, que al fin y al cabo sois la razón y el sentido de nuestra existencia, para que nos contéis como nos veis, cómo mejorar, cómo nos seguís, y, sobre todo, cómo nos leéis.

Alumnas: “Nos gusta leer el periódico cuando sale para ver a gente que conocemos y leer las entrevistas a los profes.”

José Ramón: “Cuando leí el número 0 me pareció que estaba francamente bien pero no creí que lograrían mantener el nivel. Me equivoqué.”

Paula: “Me gusta leerlo porque me entero de cosas que no sabía. Además promueve la vida sana con reportajes como Somos los mejores.”

Miguel Ángel: “Me parece una de las mejores ideas del instituto, participan alumnos y profesores y se puede trabajar desde muchas asignaturas.”

Alumnos: “Nos parece muy original y muy buena idea que los alumnos hagan un periódico y tengan un espacio donde expresarse.

También el ver y conocer diferentes temas que son importantes para el instituto, tanto para nosotros los alumnos como para padres o profesores, para que conozcan de primera mano nuestra realidad.”

Librería Jarcha: “Para nosotros es un placer tener el periódico en nuestra librería. Vienen clientes pidiendo el nuevo número.”

Redacción XL Semanal ABC: “Es un trabajo muy profesional teniendo en cuenta que se hace en un instituto. Y un acierto el multiplataforma.”

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Alberto: “Me parece un trabajo enorme, que me sorprende con cada ejemplar, que provoca que esté esperando que llegue el siguiente. Además, me da a conocer a los profesores desde un punto de vista más humano y me explica cosas chulísimas del instituto. Y es algo que ahora ya no quiero no tener.”

Rocío: “Me gusta mucho siempre participar, y admiro el trabajo que hacéis. A mi hijo, que está en el colegio, le encanta leerlo.

También creo que es una oportunidad para que los padres de nuestros alumnos vean lo que se hace en el instituto.”

Nacho: “Me gusta mucho. Siempre cojo uno para leerlo tranquilo en casa.”

Paco: “Trabajo, trabajo y trabajo. Pero ilusionante.”

Mili: “Aunque he escrito sólo dos veces para Las Crónicas, siempre presumo de ellas cuando hablo de mi instituto. Me parecen muy importantes por todo lo que los alumnos aprenden con ella, pero lo que más me gusta son esas fotos de revistas profesionales y las alusiones (a veces no tan fáciles de descifrar) a la cultura pop.”

José Luis: “Una revista que elaboráis con mimo, afán de permanencia y un criterio periodístico que ya me hubiera gustado tener a vuestra edad.”

Inés: “Me hizo mucha ilusión que contaran conmigo como antigua alumna para escribir en el periódico. Una experiencia que guardo en su caja del tiempo.”

VD19: “Para nosotros es un placer mantener la colaboración entre los dos periódicos.”

Pepe: “Me parece impresionante que siga manteniendo este ritmo mensual 25 y además con interés en cada uno de los números, en los que se aprecia un cuidado enorme. Está cargado de contenidos llamativos e interesantes.”

LA VENTANA INDISCRETA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Para la portada del número diez sabíamos que queríamos hacer algo completamente diferente a lo visto y publicado hasta ahora.

Pensamos que tras un año de vida y diez intensos números nos habíamos hecho un hueco en la vida diaria del instituto, y se nos ocurrió que de algún modo nos habíamos ganado el derecho de incorporar nuestra C de Crónicas al celebrado JR de Joaquín Rodrigo, que no sólo es nuestro centro sino que también está presente en nuestro título.

El siguiente paso fue contactar con Santiago Prieto, profesor de Plástica y responsable del logo que hoy luce nuestro centro, y pedirle si se atrevería, años después, a retomar ese logo y ese estilo y diseñar una C para nosotros.

Nos dio tres opciones, y nos decidimos por la que creímos que mejor encajaba con el estilo y el trazo de lo que ya había.

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LA VENTANA INDISCRETA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Una vez tuvimos el logo completo, empezó el proceso de digitalización del mismo. En este punto fue esencial la labor de Aurelio Arranz, conserje de nuestro centro, y de Paco Vázquez, nuestro encargado de impresión.

Queríamos que con el logo se pudieran ver, de un solo vistazo, todos las piezas que conforman el puzzle de Las Crónicas: la tinta responsable de la impresión del periódico; los trazos conceptuales (obra de nuestra ilustradora Paula Fernández) que sirven de preludio a toda ilustración; las letras que dan voz a nuestros contenidos; el apartado gráfico necesario para la edición y maquetación; y las fotografías que dan vida y color a esta publicación.

El resultado final es por tanto no sólo la amalgama perfecta entre el periódico y el instituto, sino también entre todos los que con su labor la hacen posible.

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AL SALIR DE CLASE >

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El castillo de Castilla El pasado viernes 31 de enero, alumnos de 2º de ESO realizaron una visita al emblemático Castillo de Manzanares junto a sus dos profesores Justo, de Geografía, y Juani, de Lengua.

Al llegar tuvieron que esperar ya que la vista al castillo estaba reservada a una hora exacta, así que, para hacer tiempo, decidieron ir a visitar el pueblo.

Entonces se encontraron que era día de mercadillo, con puestos repartidos por toda la plaza del pueblo vendiendo objetos y comidas medievales.

Había mucha gente, tanto del pueblo como de otros lugares, disfrutando de esa mañana medieval. Tras un rato en la plaza, todos juntos se dirigieron a un parque hasta que llegara la hora de entrada al castillo.

Cuando por fin llegó el momento, empezaron la visita por la parte exterior del castillo y por las murallas. Accedieron al mismo y

les mostraron una visita teatralizada, que, de manera divertida y graciosa, contaba cómo era la vida antiguamente en un lugar como aquel.

Siguiendo el recorrido, les fueron explicando la estructura y mostrando las distintas cámaras y habitaciones del castillo, al tiempo que les explicaban sus funciones, lo que hacían en ellas y para qué servían cada una de ellas. La excursión duró entre 30 y 40 minutos. Cuando acabó la visita, permitieron a los alumnos y los profesores que les acompañaban subir a las murallas de la parte superior del castillo, desde donde pudieron contemplar las increíbles vistas, y desde donde aprovecharon para hacer fotos.

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Ocho apellidos españoles ¿Sabías que en España el nombre de Óscar no empezó a ponerse hasta los años 50? ¿Y que hoy en día hay en torno a un millón y medio de personas que se apellidan García?

Durante el mes de febrero el INE, el Instituto Nacional De Estadística, ha estado recibiendo, espaciadas a lo largo de varios días, la visita de todos los grupos de 1º de Bachillerato, en lo que era una salida organizada por sus profesores de Matemáticas.

Allí fueron recibidos por un trabajador del Instituto que hizo las veces de guía, llevándoles por las diferentes plantas del edificio que hace las veces de sede del Instituto. Allí vieron dónde y cómo guardaban las papeletas de las últimas elecciones al Congreso, que los trabajadores del INE habían sido responsables de sondear y contabilizar.

Los alumnos se sorprendieron de que una de las cosas que la gente más busca en la página web del Instituto no fuese el PIB, o el IPC, o cualquier otro dato estadístico de natalidad, paro o mortalidad. Lo más buscado por la gente de a pie son los datos de nombres y apellidos más comunes en nuestro país.

García sigue siendo el apellido más común en España, con 1.473.189 personas que lo tienen, seguidos de González (927.393), Rodríguez (926.148) y Fernández (919.724). En el apartado de nombres, Antonio, María o Carmen son los que se ponen con mayor frecuencia. Entrando en

más detalle, la herramienta de la web del INE permite también ver datos como la edad media de las personas con ese nombre y los años y décadas de mayor afluencia. Como ejemplo, el nombre de Arya (personaje de la popular serie Juego de tronos), lo tienen 457 mujeres en nuestro país, sobre todo en Baleares y Barcelona, de una edad media de 2 años, lo que se explica por la reciente popularidad de la serie.

Inspirados por lo que allí vieron, sus profesores y alumnos ya se encuentran trabajando en un estudio estadístico de nuestro centro que analice estos y otros datos. Seguiremos informando.

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AL SALIR DE CLASE >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Concierto para un curso El pasado 6 de febrero, alumnos de 2º de ESO disfrutaron e hicieron disfrutar a otros de una experiencia única: orquestar su propio concierto de música. Hablamos con Idayra, Hugo, Aitana, Amanda y Paula para que nos cuenten sus impresiones.

“Yo toqué el piano”, nos cuenta Hugo. “Nosotras tocamos el glockenspiel”, nos dicen Aitana y Amanda. “Y yo canté, y Paula también.”, remata Idayra, y Paula asiente a su lado.

docente, ellos y ellas, alumnos y alumnas, fueron los absolutos protagonistas, demostrando con sus actuaciones tanto su talento individual como el valor del trabajo en equipo.

El pasado 6 de febrero los alumnos de 2º de ESO del IES Joaquín Rodrigo tuvieron la ocasión de vivir en primera persona la experiencia de un concierto en directo en el escenario del auditorio del Centro Cultural El Madroño. En él interpretaron las canciones trabajadas en clase de Música durante los meses previos. Les acompañó su profesor José Gutiérrez, si bien, nos señala el

“Mi clase, 2º E, interpretamos el tema Don´t worry be happy.”, nos cuenta Aitana. Hugo añade que acompañó con el piano los y temas River flows in you Human. 2º de ESO D tocó y cantó Rosas en el mar. Todo un compendio de canciones que dieron vida a este concierto único en su especie.

“Estuvimos ensayando un trimestre entero, dos días a la

semana.”, revela Amanda. “Y a veces más, cuando teníamos alguna guardia o algo así aprovechamos para seguir practicando para que todo saliera genial el día del concierto”. Son palabras de Aitana.

El día del concierto la comitiva de jóvenes músicos llegó al Centro Cultural El Madroño a primera hora, y tras montar y colocar el escenario, comenzó el espectáculo, que tuvo una duración de dos horas aproximadamente.

Desde estas páginas, damos la enhorabuena a estos alumnos por el concierto que nos regalaron.

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ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

¿Cuándo supiste que querías ser profesora? Desde pequeña ya enseñaba a mis hermanos.

¿Cuándo viste que lo habías conseguido?

Cuando me llamaron de Guadalajara.

un

cole

en

¿Tienes alguna forma especial de empezar las clases? Mirando a los alumnos y esperando que haya silencio.

¿Dónde te sientas en la sala de profes? Alterno entre los sillones y la mesa del centro.

¿Usas la escalera de bajada para bajar y la de subida para subir?

Peli sobre docencia favorita: El profesor de violín. ¿Se parecen los profes de las películas a los de verdad? Sí, en

Pocos alumnos en clase: ¿necesidad o comodidad?

campo o la montaña. encanta la naturaleza.

Necesidad para crear vínculos.

Me

Si no fueras profesora hubieras sido… Psicóloga, para ayudar a la gente.

¿A quién admirabas cuando eras pequeño? A mi prima

Tertulia con mis compañeros en la sala de profes.

quién

No académico, pero sí familiar.

¿Asignatura de apoyo favorita?

Momentos favoritos en todas.

Un profe de apoyo necesita…

Mantener la calma y el tipo.

¿A

recreo?

falta

¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Pasear por el

¿Qué

el

me

¿Necesitabas apoyo de alumna?

mayor, que era mi madrina. Me enseñó muchas cosas. Y fui con ella a mi primer concierto.

en

Apoyo, aunque especialización.

aspectos como la entrega o sacar lo mejor de los alumnos.

Lo procuro, salvo cuando hay mucho tráfico o voy con prisa.

haces

¿Apoyo a Compensatoria o Gestión Administrativa?

admiras

ahora?

Admiro muchos aspectos de mucha gente, pero nunca coincido en todos.

¿Dónde

estabas

en

1992?

Empezando Derecho en Segovia, con 18 recién cumplidos.

¿Cuál fue tu último recreo? En Guadalajara en el 91, en una primavera que se adelantaba.

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ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

LUCIA ASENSIO

¿Qué guardas en la taquilla?

Los libros y cuadernos junto con mi compañera de taquilla, y una colección de todos los ejemplares de Las Crónicas abiertos por las páginas de nuestros artículos.

¿Qué has desayunado hoy?

Leche con cereales.

¿Eres puntual por las mañanas?

Sí.

¿Qué es lo primero que haces al llegar?

Subo por las escaleras de bajada, voy a la taquilla a por los libros y me voy a clase.

Las horas se te pasan volando en: Inglés.

No vienes al insti sin: La mochila.

¿Estás viendo alguna serie?

Sí, Friends y The Blacklist.

Lugar favorito del IES: El aula de música.

Lo mejor del insti es: Las taquillas.

Lo peor del insti es:

Algunas clases.

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ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Justo y Juanchu: diez años después (III)

Veinte años no es nada, y diez mucho menos, aunque hayan dado hasta para tres capítulos que no han pretendido ser autocomplacientes ni zalameros, sino una celebración de amistad y del gusto por trabajar juntos en un equipo y un instituto que tanto Juanchu como yo amamos tanto.

Gracias a Pablo de nuevo por la idea y concepción y ¡nos vemos en las clases! O a séptima.

JUANCHU: Eso joaquinrodriguismo.

es

el

JUSTO: Cuenta cómo nació.

JUANCHU: Ah sí. Eso fue porque se empezó a dar visibilidad en las redes sociales, porque era una época en que parecía que el instituto corría peligro, que se iba a quedar sin alumnos.

no hay realmente tanta diferencia en cómo se trabaja.

JUANCHU: Sí. Pues en esa línea, llegó el carnaval, y pensamos en que los chicos subieran las fotos a las redes y para tenerlas todas

juntas creamos un hashtag.

Entonces yo había visto en una página en Facebook que era extremadurismo, de gente que le gustaba Extremadura, y dijimos pues venga, joaquinrodriguismo.

JUSTO: Esto es algo que siempre hablamos, hubo un momento en que parecía que el centro se hundía, o eso decían, que se iba a convertir en algo residual, y ahora estos años tenemos un boom inusitado. Pero yo creo que 34

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Y a partir de generar ese hashtag se fue fraguando la idea de que joaquinrodriguismo era más que un hashtag y que respondía a un sentimiento de pertenencia al centro, de vinculación, de hacer cosas, de aportar. Y de que si tú sientes algo como tuyo, lo vas a cuidar, lo vas a enriquecer. Y joaquinrodriguismo era una forma de hacer sencillo el expresar esa vinculación.

oficializado las figuras de los alumnos ayudantes, los ecodelegados, los alumnos mediadores… Todo eso es resultado de un largo proceso que en un momento dado estuvo en estado de embrión y que ahora está presente con una estructura que está totalmente consolidada. ¡Bueno y el periódico claro! Y que empezó el año pasado, muy reciente.

JUSTO: Y es curioso cómo ha perdurado ese término y el éxito que ha tenido, cuando en principio se podía pensar que es una palabra muy larga para un hashtag, pero yo creo que es precisamente que sea así lo que hace gracia.

JUSTO: Ahora en marzo vamos a cumplir un año.

JUANCHU: Sí porque luego en algunos eventos y proyectos fuera del centro en que participan los chicos, siempre les preguntan qué es eso del joaquinrodriguismo.

JUSTO: Yo creo que las últimas generaciones que han entrado igual no lo tienen tan arraigado, se está perdiendo un poco. Pero no se puede perder.

JUANCHU: De todas formas, yo creo que el ambiente del centro ha ido a mejor. Yo ahora mismo veo el centro con una cantidad de proyectos… El afianzar la participación en cosas como Erasmus, Escuelas Sostenibles, en años anteriores el proyecto de debate… También, que gracias al Equipo de Convivencia se hayan

JUANCHU: Eso es. Que esto ya lo hemos contado, que Socorro quería sacar una publicación, tú y yo hablamos también de hacer un programa de radio, porque en el Ayuntamiento nos habían dicho de hacer algo, pero al final eso no tuvo éxito.

JUSTO: Yo, como tú, veo al instituto con un rumbo claro, muy cohesionado y con una evolución continua desde hace muchos años. Y con problemas gordos que hay a veces, claro, de convivencia, o que tienen los chicos, pero como conjunto docente, y de organización, creo que lo estamos haciendo muy bien. Y no me canso de repetir que a mí la cercanía que tenemos

con los alumnos me encanta, y no que haya una distancia que impida tener un trato más profundo. Con lo bueno y lo malo que implica.

JUANCHU: También diversidad que tenemos en instituto. Diversidad de tipo alumnos, de iniciativas profes…

la el de de

JUSTO: Y lo bien integradas que están las 24 nacionalidades que tenemos, que son un conjunto uniforme de chicos, y eso es un tesoro.

JUANCHU: El reto ahora yo creo que es intentar establecer metodologías que permitan que todos los alumnos puedan desarrollar sus capacidades y sus talentos, y que eso conlleve una mejoría de los resultados y la convivencia.

Y aguantar el traqueteo al que se somete a la escuela pública cuando se priorizan políticas educativas que se fijan quizá demasiado en rankings y en pruebas y que no te dan los recursos que a lo mejor necesitas.

JUSTO: Y trabajando más por proyectos, que yo creo que es a lo que nos encaminamos.

JUANCHU: También que los profes aprendamos unos de otros, que creo que es otra línea en que podemos seguir creciendo. Que el Joaquín Rodrigo sea un espacio donde tú como profesional aprendas de otros profesores.

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ENTREVISTA > JUSTO: ¿Y tú y yo estaremos en diez años?

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO dónde

JUANCHU: ¿Yo? En diez años espero que jubilado. No por nada, sino porque ahora tengo 51, y si en diez años me puedo jubilar, mi idea es hacerlo y viajar con mi caravana. Que yo estoy encantado, pero se me ocurren más cosas que hacer, y más proyectos en los que implicarme. Cambiar de rutina es algo que me gusta. ¿Y tú?

JUSTO: Yo por edad imagino que también, aunque no me hace especial ilusión, no es algo que anhele.

Cuando tenga que jubilarme me jubilaré, pero estoy bien trabajando. Y por pensar algo, me imagino con el triángulo de Madrid, que es mi hogar, de Albacete, que es mi familia, y de Málaga, que es para mí una ciudad muy especial y me gustará disfrutar más del buen tiempo y del mar. Y haciendo cosas.

JUANCHU: Yo, fíjate, lo de hacer teatro, me gustaría. Y como algún tiempo he hecho algo, pienso que a lo mejor cuando me jubile, me meto ahí.

Pero no sólo de aficionado, ¿eh?

JUSTO: Yo te veo de locutor de radio. Serías de los que crean escuela.

JUANCHU: Sí, bueno (risas).

JUSTO: Lo que está claro es que queremos seguir haciendo cosas.

JUANCHU: Sí, eso sí. No sé cuáles, pero haciendo cosas.

Justo y Juanchu han comido: De primero: Crema de zanahoria y calabaza con coco y jamón ibérico Justo y Juanchu han tomado: (Juanchu) De primero:

Ensalada Mixta Trasgu

Crema de zanahoria y calabaza con coco y jamón ibérico (Justo) (Juanchu) Ensalada Mixta Trasgu (Justo)

De segundo:

Lasaña de boloñesa De segundo: de apio y ternera (Justo y Juanchu) Lasaña de boloñesa de apio y ternera (Justo y Juanchu)

Postres:

Postres:

Pudin (Justo) Arroz con leche (Juanchu)

Pudin (Justo) Arroz con leche (Juanchu)

Bebidas:

Cervezas y café Total: 27€

FIN Esta entrevista tuvo lugar el pasado 10 de enero en el restaurante Trasgu.

Gracias a Justo y a Juanchu por acceder a que una conversación de hora y media entre dos amigos repasando toda una vida se publicara en estas 36 páginas.

ENTREVISTA >

Un

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

de

p e r i ó d i c o

C I N E

37

ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

“Con el taxi de mi padre, mi hija y las lentejas de mi madre se explica toda la economía del mundo.”

En 2008, la revista del centro El Rodrigón la entrevistó. Doce años después, con motivo de nuestro número Primer Aniversario, y porque es uno de los activos más potentes y patrimonio del instituto, la convocamos para otra entrevista: Marta González, de Economía.

¿Cuánto llevas dando clase en el instituto?

Soy un poco dinosaurio ya. Llevo dando clases en el centro desde septiembre de 2003. Para mí el Joaquín Rodrigo es mi casa.

¿Por qué estudiaste y por qué impartes Economía?

Pues es curioso, porque yo llegué a ser profe de puro rebote.

Estudié la carrera de Empresariales, aunque también tuve un tiempo en que quise ser

Ingeniera de Caminos, pero mi padre me persuadió de que Empresariales tendría más salidas. Y luego hice las prácticas de profesora porque me casé con un profesor, y así entré en esta profesión. Lo dejé todo, pero es que el día en el que me metí en una clase me lo pasé tan bien que me dije “Para mí, para siempre.”

Y sinceramente, no me arrepiento; cada vez que entro en un aula me siento feliz, aunque a veces quiera matar a mis alumnos, pero me siento feliz.

¿Cómo son tus clases?

Doy clase a 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato, e intento dar mi asignatura de manera que resulte cercana a quien me esté escuchando, con cosas cotidianas. Por ejemplo, con el taxi de mi padre, mi hija y las lentejas de mi madre se explica toda la economía del mundo.

Has creado muchas empresas con los alumnos a través de tu asignatura todos estos años.

Sí, muchísimas, aunque este año estoy cogiendo fuerzas para un futuro. La primera empresa que creamos fue una de monederos 38

ENTREVISTA > de papel reciclado que los alumnos mismos cosían y fabricaban. También tuvimos una curiosísima de limpieza y mantenimiento de lápidas en el cementerio de la Almudena, que hasta nos sacaron en la tele con Matías Prats haciendo uno de sus chascarrillos. En 2007 llegamos a la final de un concurso en Bucarest junto con otras diez empresas europeas. Y por cerrar, el año pasado los alumnos crearon Red and Fest, una empresa de organizaciones de fiestas de cumpleaños.

¿Crees que esto influye en que los alumnos luego creen sus propias empresas?

Me gusta pensar que la gente que me escucha se plantea hacer su negocio. Este tipo de proyectos ayuda a que puedan vivir esa

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO experiencia, viendo tanto las cosas bonitas como las duras.

Una empresa se mantiene cuando da beneficios. ¿Cómo se gestiona eso en un contexto educativo?

Yo siempre digo que no soy profe de Religión, sino de Economía.

Funcionamos de la siguiente manera: la mitad de las ganancias van a una ONG que eligen los alumnos y la otra mitad se reparte según lo que haya aportado cada uno. Un año, una chica llegó a llevarse 200€.

Nos han contado que tienes una curiosa forma de medir el tiempo.

Así es. El nacimiento de mi hija Andrea y el momento en que empecé a dar clase, sin duda las dos fechas más importantes de mi vida.

Participas también desde hace unos años en la Comisión de Convivencia. ¿Qué te aporta?

Una de las cosas que más me gustan de ser profe es el lado humano, el hablar con personas, el trabajar con ellas y conocerlas; en definitiva, el ayudarlas. Por ello creo firmemente que tanto la convivencia como la tutorización individualizada son muy importantes, aunque yo con los años que llevo estoy todavía empezando y aprendiendo. Y también me encanta dar y que me den abrazos por los pasillos.

Sin lugar a dudas, el momento que estuvimos con Marta nos hizo muy felices, y no dudaremos en darle un abrazo cuando la veamos por los pasillos.

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ENTREVISTA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

“Actuar y debatir comparten una misma base: sobre el escenario la usas para desarrollar el personaje y en un debate para articular las ideas.”

Cristina posa con el vestuario de la obra Las Miserias en un atril como los del torneo de debate Global Classrooms.

Son gemelas. Sus nombres son Marta y Cristina, aunque son tantas las veces que las confunden que ya están acostumbradas a intercambiarlos. En los últimos meses han participado del proyecto de centro Global Classrooms y en la representación de la obra teatral Las Miserias, basada en la novela Los Miserables. Les preguntamos sobre ambos proyectos, intercalando las preguntas, saltando de un tema a otro, con la esperanza de que, por una vez, sean ellas las confundidas. ¿Os suelen confundir mucho?

Ambas: ¡Preparadas!

Ambas: Los profesores a veces

¿Cómo se defiende una postura en un país que no es el tuyo en el torneo de debates más importante a nivel de la ESO?

sí, aunque luego somos bastante diferentes. Nuestros amigos no tienen ese problema, quizás porque pasan más tiempo con cada una de nosotras.

En esta entrevista vamos a intentar confundiros. Os vamos a ir haciendo preguntas sobre dos temas diferentes (los dos proyectos en que habéis participado estos últimos meses) y podéis elegir quién responde qué. ¿Preparadas?

Marta: Es muy difícil porque son problemas que piensas que en tu país puede que no tengan mucha importancia, pero en otros países sí, por ejemplo el tema de la contaminación en la India. Allí son pobres y si les quitas las fábricas que es lo que contamina, serían aún más pobres, entonces

era muy difícil de explicar, y encima en inglés.

Llegasteis a hacer doce representaciones de Las Miserias. ¿Cómo se hacen tantas representaciones de una obra de teatro?

Cristina: Ensayando mucho y repitiendo. La primera es la que peor sale, pero luego vas mejorando y acabas aprendiendo un montón.

¿Cómo fue la sensación antes del debate?

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ENTREVISTA > Ambas: Al principio estábamos muy nerviosas pero teníamos la seguridad de poder llevarlo adelante, y así lo hicimos.

¿Cómo fue la sensación después de la primera representación de la obra?

Marta: Fue increíble, yo no estaba muy segura de mí misma, pero cuando salí al escenario tenía una cierta sensación de alegría y entusiasmo, de poder hacer una obra de teatro ante un público entregado.

¿Cuál fue la parte más creativa o artística del debate?

Cristina:

Las resoluciones, porque al principio exponemos los temas y vemos con quien nos

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO gustaría aliarnos en función de que ese país tenga o no los mismos problemas que tú. Es la parte que más me gusta porque dejas volar tu imaginación y piensas ideas, abres tu mente a cosas nuevas y aprendes cosas que te pueden enseñar los demás.

¿Qué fue lo más estresante de la obra?

Cristina: Muchísimas cosas, pero lo que más estresante me pareció, fue lo de tener que cambiarte súper rápido aunque al final se hacía incluso divertido.

¿En qué se asemeja actuar a debatir?

Marta: Sobre todo en la destreza de hablar en público y en llevar

también mucha información del tema del que quieres hablar para poder contestar cualquier duda.

¿En qué se parece defender una postura y dar la réplica a un actor?

Marta: Defender una postura es defender las ideas de un país, y cuando estás interpretando a un personaje tienes que defender sus ideas.

Cristina: Al final se parecen en que tienes una base y sobre esa base, en un debate vas pensando en cómo mejorarla y en una representación vas desarrollando el personaje, la entonación….

¡Gracias por vuestro tiempo y enhorabuena por los proyectos!

Marta posa con el traje de chaqueta y la identificación de Global Classrooms tras una cortina teatral como las de Las Miserias.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Pasa página Amor.

Como

el

Oliver, pero más tarde desarrolla

romance resulta ser uno de mis

un enamoramiento que resulta ser

géneros predilectos. Y este mes os

mutuo y que derivará en un

traigo

verano tanto inolvidable como

a

habéis

uno

consentidos.

de

visto,

mis

"Llámame

niños por

tu

doloroso por los recuerdos.

nombre" (Call Me By Your Name

Pasión, lujuria, música, historia,

en su título original) es una novela escrita

por

André

belleza, son cosas que hacen de

Aciman

esta novela una fantasía para la

ambientada en los maravillosos

vista y el intelecto. No suficiente

años 80, en donde Elio, un chico

densa pero tampoco tan ligera,

de 17 años, recibe a un invitado

equilibrio perfecto para disfrutar

que le acompañará en su estancia

de una espléndida lectura. Por no

veraniega en el norte de Italia.

Al

principio

sentimientos

Elio

encontrados

hablar de la muy bien ejecutada

tiene

adaptación

cineasta

y

hacia

inigualable banda sonora.

su

La última película El año que vivimos peligrosamente El cineasta Peter Weir -poco después se consagraría con Único testigo de Harrison Ford y años después dirigiría El show de Trumancomenzó a ser conocido con esta al mismo tiempo romántica y nada complaciente visión del reporterismo de conflicto. Mel Gibson y Sigourney Weaver, jóvenes y bellos por entonces, encarnaban a un periodista australiano primerizo y ávido de exclusivas y a una llamativa agregada de la embajada inglesa en Indonesia, en el contexto de insurrección comunista contra la presidencia de Sukarno. Su inevitable atracción

fatal está tutelada por un fotógrafo local casi enano que se adhiere a Gibson desde el principio, a lo Milú-Tintín, y que en realidad interpreta Linda Hunt, que obtuvo el Óscar por este papel.

Pronto sabemos que el reportero no logrará nada sin el fotógrafo, que también pone en sus manos el romance con la agregada, con, quizá, aviesos propósitos. Nada es

blanco ni negro en un escenario de guerra o preguerra, donde predominan los colores vivos, como no es sencilla una relación de igual a igual entre el primer mundo (Gibson) y el tercero (Hunt), entre el hermoso y el deforme, que regala su mirada al redactor sin recursos y la condiciona en cada sentido. La ambición de llegar el primero, de obtener beneficio a costa de una situación dramática, la relatividad de lo que es bueno y lo que no, el juego de ambiguos espejos de esta película apasionada marcó un interesante y sensual punto y aparte en el género de cine sobre periodistas.

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La polémica del mes El uso del móvil en el aula A FAVOR Teniendo en cuenta la realidad social en la que vivimos, donde las tecnologías móviles forman parte de nuestro día a día, estoy a favor de un USO ADECUADO del móvil en las clases, donde puede ser una herramienta del aprendizaje, con aplicaciones educativas que mejoren la motivación, participación y creatividad de los alumnos, permitiendo el trabajo colaborativo con compañeros y profesores y también la personalización de la metodología, por lo que puede ser una buena herramienta con los Alumnos de Necesidades Educativas Especiales.

Los alumnos pueden acceder a documentos, leer el periódico, participar en blogs de aula, aprender a buscar información, crear, editar y publicar contenidos de texto, audio, imagen...

Por supuesto ello requiere que el profesor lo regule para evitar distracciones y evitar los peligros de su mal uso como el ciberbullying o acoso en redes.

EN CONTRA Ya verás cómo va a acabar esto… Respuesta corta, en contra. Respuesta larga, a favor con un pero… Un móvil es una gran herramienta, eso nadie lo discute. Pero de la misma manera que no le daría un taladro a un niño de 8 años, tampoco un móvil a un adolescente para estudiar.

Siempre seré partidario de que los móviles deben ir acorde con la madurez de la persona. Para respaldar mis opiniones me basaré en datos y experiencias. ¿Para qué están los datos si no para usarlos?

Según datos del INE (Instituto Nacional de Estadística) en el año 2019 los jóvenes de 15 años con disposición de móviles es del 93,8%. Por lo que debemos afirmar que los móviles están presentes en nuestro día a día.

Hay dos aspectos que me preocupan respecto al alumnado.

El primero es que cuando usan los móviles es para comunicarse o para ocio. Por lo que creo que no lo usan para estudiar, no porque no quieran, sino porque nadie les ha dicho cómo emplearlos para tal fin.

Sin embargo, la prohibición no ayuda a afrontar el problema, tenemos que dar a nuestros alumnos herramientas, formarles en su buen uso, enseñarles a autocontrolarse y darles información de sus riesgos y consecuencias del mal uso. Hay que establecer normas de uso dentro del aula de obligado cumplimiento, con sus correspondientes medidas correctoras que pueden establecerse al comienzo de curso con los propios alumnos.

Otro aspecto que me da que pensar es en la sensación de angustia que el alumnado muestra cuando le pides el móvil. “¿Me lo das al final de la clase?”, “¿llamaréis a mi casa?”. Son las preguntas clave que hacen una vez se lo pides. Son conscientes de que han hecho mal, que no se debe usar, pero tienen tal dependencia a esos dispositivos que les es imposible no tocarlo, verlo o sentirlo cerca. ¡Problemas del primer mundo!

Enseñar a utilizar los móviles es una oportunidad educativa que no podemos obviar por el potencial que pueden tener tanto en el aprendizaje como en el desarrollo de las habilidades tecnológicas que los alumnos van a necesitar en su vida personal y profesional.

Otra de las cosas que me preocupan es la redacción, la comprensión de textos y el pensamiento crítico. Saben que la información está en internet, pero no la comprueban, buscan o corrigen, porque total… ¡Profe, que eso está en internet, para qué lo quiero saber!

Como conclusión solo debo decir que la formación nunca se acaba, por lo que debemos conocer aplicaciones y metodologías de utilización de móviles de manera responsable, tanto pequeños como mayores. Y no es por nada, pero me encanta esa pregunta que me hacen mis alumnos en el aula de informática, ¿profe, cómo has hecho eso? ¿Eres hacker? Por ese motivo, me esfuerzo en intentar hacer de mi alumnado “mini” hackers, pero me temo que no se puede hacer en dos días.

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El instituto de los secretos “Una serpiente nunca deja de serlo, sólo cambia su piel.”

Corrupción, misterio, asesinatos y drama se han apoderado de Riverdale, un pequeño e idílico pueblo de Estados Unidos dividido en dos: el norte y el sur, con sus respectivas bandas que están en continua pelea.

Un grupo de cuatro amigos, Jughead, Betty, Verónica y Archie intentan resolver todos los misterios que rodean al pueblo en la serie que toma su nombre prestado de éste.

Para ello, se pondrán manos a la obra a investigar a todos los ciudadanos, porque todos son sospechosos hasta que se pueda demostrar lo contrario.

En Riverdale nadie es quien dice ser.

Todos llevan una especie de máscara para tapar la oscuridad que cada uno lleva dentro y deberán descubrir hasta dónde puede llegar esa faceta tan poco conocida de la gente que

Los protagonistas empiezan a resolver misterios como la identidad de Capucha negra y del Hombre de azúcar, u otros como el asesinato de Jason Blossom y el misterio de 'Grifos y Gárgolas ' entre otros muchos. En todas las investigaciones descubrirán cosas que nunca habrían esperado de sus familiares, amigos y vecinos. Pero no hay nada que no puedan resolver en un reservado del Pop's y con un par de batidos.

Riverdale es una

conocen desde siempre. Es un pueblo pequeño, así que tarde o temprano todo se sabe y todo saldrá a la luz, haciendo mucho daño por el camino.

serie que te engancha desde el principio ya que los personajes son muy carismáticos.

Además, se combinan muy bien el suspense y drama. Sus dos primeras temporadas se encuentran disponibles en Netflix y la serie completa en Movistar+.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

UN RECORRIDO POR LAS PUBLICACIONES DEL IES JOAQUÍN RODRIGO

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Mientras dure la guerra La película de Alejandro Amenábar recrea y contextualiza los hechos históricos que ocurrieron el día 12 de octubre de 1936 -«Fiesta de la Raza»- en el paraninfo de la Universidad de Salamanca con motivo de la intervención de su Rector, el escritor y filósofo Miguel de Unamuno.

El film logra atrapar por completo al espectador. La combinación de los acontecimientos históricos narrados; la magnífica ambientación y localización en la ciudad de Salamanca; la carga emocional que transmiten los principales protagonistas: Karra Elejalde en el papel de Unamuno; y Eduard Fernández en el de su antagonista Millán Astray, hacen que la película transcurra con un ritmo que no decae, manteniendo en todo momento la tensión dramática, aderezada con algunos pasajes humorísticos protagonizados sobre todo por el «gran mutilado» y jefe legionario, Millán Astray, cojo, manco y tuerto.

Nos presenta a un Unamuno convencido de haber dado su apoyo a la sublevación militar, que poco a poco va dudando al percibir la brutalidad de la represión que acaba tocando a amigos del alma con los que compartía tertulia intelectual y café: un pastor protestante y un discípulo suyo, catedrático de Filología. También resulta impactante para Unamuno la demanda de intercesión para salvar la vida del alcalde salmantino realizada por su esposa.

La irrupción en escena de Millán Astray resulta «brutal» en el doble sentido de la palabra: por la actuación soberbia del actor Eduard Fernández y por la brutalidad que transmite el personaje, el «glorioso mutilado», mando de la Legión y «novio de la muerte».

No podemos dejar pasar por alto las magníficas interpretaciones de otros personajes relevantes como el general Cabanellas (Tito Valverde), que presidía la Junta de Defensa Nacional con sede

en Burgos, al ser el general en activo de mayor antigüedad, y del que los generales más radicales desconfían por sus pasados vínculos con la masonería.

Y la figura de Franco (Santi Prego). En este caso aparece como un personaje retraído, incluso tímido y temeroso de dar pasos en falso, aunque al mismo tiempo ambicioso por hacerse con el mando político y militar de la sublevación, a lo que le impulsan los militares más allegados.

La película nos ilustra sobre la evolución política de un intelectual como Unamuno que, tras haber defendido el socialismo y la República, se fue deslizando hacia el antirrepublicanismo apoyando la sublevación. Pero como señalan en una entrevista los biógrafos más reconocidos de Unamuno, el matrimonio formado por Jean Claude y Colette Rabaté: «Cualquier persona puede equivocarse y Unamuno es un hombre que reconoció que se había equivocado».

La película recrea también de forma muy creíble los conflictos que se dieron entre los militares sublevados para hacerse con el control del mando de la rebelión. Tras el fallecimiento en accidente en los primeros momentos de la sublevación del general Sanjurjo, que contaba con el apoyo unánime de todos los generales sublevados, quedó un vacío que se trató de ocupar por una dirección colectiva, la Junta de Defensa Nacional, hasta que finalmente Franco fue nombrado Jefe del Estado y Generalísimo del Ejército (1 de octubre de 1936).

La escena cumbre, la que transcurre en el paraninfo de la Universidad, está recreada con gran maestría y credibilidad histórica, aunque el director haya tenido que recurrir a la ficción en la medida en que no hay pruebas documentales definitivas sobre los hechos allí acaecidos.

La intervención del escritor José María Pemán contra vascos y catalanes a los que se refiere como el cáncer de una España que hay que extirpar es magníficamente replicada por Unamuno en su intervención, al señalar que él mismo es vasco y que el arzobispo de Salamanca, Plá y Deniel es catalán.

Frente a un Millán Astray que exaltado entona el «¡Viva la muerte!» Y el «¡mueran los intelectuales (traidores)!», Unamuno le responde criticando la absurdez de decir «¡viva la muerte!», que equivaldría según el filósofo a «¡muera la vida!», finalizando con la frase más popularizada de «Venceréis, pero no convenceréis», lo que va a acabar de exaltar el ánimo del público contra el Rector quien, gracias a la protección de la esposa de Franco, Carmen Polo, que presidía el acto, lograría salir de allí con vida.

Estamos ante una película que tiene, sin duda, un enorme valor histórico. Como profesor de Secundaria entiendo que tendría que ser recomendada especialmente a los alumnos de Secundaria y Bachillerato, para ayudar a comprender y entender una dolorosa y negra etapa de nuestro pasado no tan lejano, al que algunos, siguen exaltando de forma irresponsable.

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Entre la medianoche y el cierre Profesar «No

mueren

las

lenguas,

sino

sus

hablantes». Esta cita la encontré en las primeras páginas de uno de los manuales de

Antonio

Quilis,

siempre

tan

clarificadores, sobre esos aspectos del castellano que ya no interesan a nadie, los sonidos del lenguaje, cuando yo era un imberbe estudiante de Filología Hispánica,

hace

Desconozco

si

ya

muchos

algunos

de

compañeros de facultad, profesión,

siguen

admiración

y

años. mis

y hoy de profesándole

cariño,

si

continúan

teniendo el espíritu del maestro Quilis en sus

clases,

si,

cuando

inician

una

exposición o redactan los temas, se dan cuenta de que la claridad ante la dificultad de explicar algo tan abstracto como es un idioma, rasgos que lo acompañaban tanto en sus exposiciones orales

como

escritas,

resulta

fundamental si uno quiere transmitir conocimientos.

Por

aquellos

años

juveniles de universidad, había otro

de la vocación, desde el pedagogo

profesor, Juan Victorio, experto en

destructor de almas hasta el maestro

literatura medieval, en concreto en la

carismático: la profesión del profesor

épica,

clases

que profesa el oficio del que oficia la

magistrales sobre análisis textual que ya

doctrina de la ciencia. No en vano la

les habría gustado recibirlas a muchos de

profesión

los que presumen haber estudiado en

emparentadas por una raíz semiológica

Oxford o Harvard. Sus clases no eran de

que alude al que declara en público su

historia de la literatura, pues él decía que

ocupación o su carrera. Es cierto que hay

eso lo podíamos encontrar en cualquier

profesores que han destruido la vida de

libro, sino de análisis de textos; no de

sus pupilos, pero también discípulos que

comentario de textos, puesto que un

han traicionado las enseñanzas de sus

filólogo es un médico textual, decía, y

maestros. Como la memoria es selectiva,

uno va al médico a que lo analicen y no

a los

a que le comenten. Aprendí mucho de

recuerdo,

los dos, de otros muchos: del primero su

enseñanzas me formaron e hicieron de

capacidad para impartir conocimientos a

mí cuanto ahora soy, un discípulo de sus

través de la escritura; del segundo, su

maestros que trabaja día y noche por la

capacidad para enfrentarme a cualquier

educación de sus pupilos y que tiene a

tipo de texto sin necesidad de citar lo

sus mentores tan presentes que solo los

que otros dijeran antes. La figura del

olvidará

profesor, siempre tan alabada, siempre

recordemos que, emulando la cita del

tan vilipendiada, abarca, como decía

principio, no muere nuestra profesión,

George

sino los profesores.

que

impartía

Steiner,

todos

unas

los

matices

y

malos no

con

el

profesor

profesores así

su

a

apenas

aquellos

muerte.

inimaginables: desde la vida rutinaria y desencantada hasta un elevado sentido

48

están

los

cuyas

Porque

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LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

El mentidero El instituto de las tentaciones Después de "La isla de las tentaciones", Estefanía, más conocida como Fani, va a protagonizar su primer bolo en nuestro instituto el día de graduación de 2º de Bachillerato, en la que realizará una mini actuación junto a Christopher. Veremos cómo acaba al final todo esto.

La mejor opción El centro ha decidido tomar una nueva medida antiestrés para los alumnos de 2º de Bachillerato. ¿Y qué mejor método para afrontarlo que el mejor amigo del ser humano?

A partir de ahora se adoptarán perros para cada alumno, para que se puedan desestresar gracias a ellos. De esta forma se demostrará que las notas serán mejores y las clases más interesantes.

Recopilamos los retweets más importantes del mes vistos en redes. Esto es…

RT

La fama nos llama Debido a que el periódico cumple un año, se va a organizar en el instituto un concierto con cantantes como Ed Sheeran, Ariana Grande o Shawn Mendes, al que están invitados todos los alumnos. Del mismo modo, se empezará a publicar el periódico también en inglés para difundirlo y poco a poco ser los más conocidos del mundo.

La mochila perdida Una de las conserjes del IES Joaquín Rodrigo encontró hace unos días, entre una de las filas de taquillas y la pared, una misteriosa mochila. Al abrirla, descubrió que pertenecía a una alumna que estuvo en el instituto en… ¡1984! La mochila contenía 25 pesetas, el carnet de estudiante, algunas fotos de familia, un abono de transporte, maquillaje de la época y un archivador con las hojas desgastadas por el paso del tiempo. Sin duda una bonita forma de recordar el pasado.

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CODA >

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO

Desde Las Crónicas del Joaquín Rodrigo queríamos que toda la Comunidad Educativa se sumara a la fiesta del aniversario.

Como no queríamos que fuese una fecha que llegase y se fuese, comenzamos desde hace semanas a preparar el ambiente organizando una serie de actividades paralelas, como el concurso de dibujo y fotografía, la decoración del hall con el Cielo de Portadas, o la exposición Al filo del ayer entre muchas otras cosas. Porque, en definitiva, jugamos en casa.

LA REDACCIÓN

CONCURSO DE DIBUJO Y FOTOGRAFÍA

EL CIELO DE

EL CLUB DE #LIVE 50

CODA >

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EL PUESTO DE PRENSA

PORTADAS

LOS CINCO READ

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MARZO 2020 | AÑO II | NÚMERO 10 | EDICIÓN MADRID

La columna de

La firma invitada:

La imagen y la palabra Hace ya unos cuantos años de mi paso por el Joaquín Rodrigo y, ciertamente, no lo he olvidado. Estuve un año nada más, en el curso 2011/2012, y conservo un grato recuerdo de aquellos días. Por supuesto, de las clases de dibujo, pero también de los compañeros y de aquellos partidos que disputábamos los viernes al salir de clase, o, el que es un capítulo digno de memoria, la elaboración del logotipo del instituto.

La propuesta para crear una marca propia del centro, que sustituyera a la anterior, surgió a principios de 2012. Al principio planteé dos líneas de trabajo: una, enfocada a la figura del célebre músico que da nombre al instituto, y otra, centrada en el nombre en sí. Antes de primavera ya tenía seis o siete modelos, unos más elaborados y otros meros esbozos. Como es evidente a la vista del logo definitivo, descarté el primer camino y opté por el segundo ya en marzo, si no recuerdo mal. Profundizando en la línea elegida, el nombre y apellido quedaron sintetizados en sus iniciales y, en poco tiempo, se fue afinando el diseño. Por supuesto, en ello tuvieron su parte, y es justo reconocerlo, las observaciones, siempre constructivas, de todos los integrantes del Joaquín Rodrigo;

La viñeta

especialmente, de mi querida compañera de departamento, Lourdes Clabo. A partir del punto sobre la “j” minúscula, fue tomando cuerpo la idea de humanizar las letras, en forma de efusivo o jubiloso abrazo, reuniendo varios conceptos en torno a las iniciales “J” y “R” del maestro Rodrigo. Pretendiendo aunar todo lo anterior en el diseño definitivo, consideré necesaria la licencia de incorporar otro punto sobre la “R”. Finalmente, el objetivo de realzar una imagen juvenil vinculada al alumnado del instituto exigió dotar del mayor dinamismo y frescura al trazo; y así, un nuevo esfuerzo para perfilar y ajustar todos los detalles y engarzarlos perfectamente en el conjunto.

Contentar a muchos es un asunto complicado, por lo que me alegró tremendamente la aprobación general en un tiempo breve; lo que habla muy bien de la generosidad y paciencia de todos para llevar a buen puerto el proyecto en tan corto espacio. Todavía guardo con mucho cariño los elogios entusiastas de compañeros y alumnos a los que gustó de corazón, y me complace enormemente que el producto final fuese satisfactorio, y que todavía lo conservéis y luzcáis en encabezamientos y camisetas.

Quién lo diría. Ya ha pasado un año desde la primera publicación del periódico. Recuerdo como si fuera ayer las primeras reuniones, el recopilar ideas, la sesión de fotos para el primer boletín, un montón de cosas que ahora forman parte del recuerdo. Me encanta ver a los más pequeños del instituto ilusionados repartiendo periódicos, y ver cómo comparten sus ideas y creaciones, dándonos a conocer una parte de ellos, fomentando su creatividad y rompiendo con el muro de la vergüenza. A mí me hubiera gustado poder tener un espacio donde expresarme cuando empecé la ESO. Me encanta ver cómo ha evolucionado el instituto. Las actividades y proyectos hacen de este instituto uno de los mejores. Cuando yo empecé las actividades eran el Rodrigón, con un montón de talleres, como el de repostería, y el Carnaval, el día en que te puedes disfrazar de lo que te dé la gana, y donde los profesores se comportan como niños. Ahora se han sumado proyectos como el Erasmus+, que este año se centra en el teatro, pero antes iba sobre eficiencia energética, y que me hizo tomar conciencia por el planeta y mi futura descendencia; el grupo de alumnos ayudantes, uno de los programas que ha marcado un antes y un después en mi vida, ayudándome a ver de otra forma los conflictos, a no tener miedo a pedir ayuda o a prestar la mía y a observar; y mi actividad favorita, Inteligencia Emocional, que me ha ayudado a conocerme de forma más individual y personal, a dejar de normalizar cosas que no lo son y a no rendirme. Con todo esto quiero decir que el IES Joaquín Rodrigo es un gran instituto, que no para de evolucionar y ofrecer a sus alumnos medios para desarrollarse y auto-conocerse. Y el día que yo me vaya definitivamente (esperemos que sea este año) lo voy a echar mucho de menos, y les estaré eternamente agradecida por todas y cada una de las experiencias que me han proporcionado. Aunque nunca se sabe, quizá algún día vuelva como profesora u orientadora. Muchas gracias, IES Joaquín Rodrigo. Siempre tendréis un hueco en mi corazón.

La última columna

”