CJR75

OCTUBRE 2026 | AÑO IX | NÚMERO 75

LA NUEVA

GRECIA

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El saque Hay que entender el pasado para comprender el presente. Ya sean las ruinas de la Antigua Grecia, que en este número dan paso a la nueva, o el bagaje compartido por alumnos que forjará las personalidades del mañana. En CJR miramos siempre al futuro, y en este curso que comienza lo hacemos sin dejar de lado el pasado. Así lo atestiguan las nuevas incorporaciones a nuestra revista escolar, alumnos y alumnas embriagados de la ilusión del nuevo proyecto que comienzan. REDACTORAS JEFAS Claudia Prado Zoe Muñoz Inés Díaz

Nuestro fundador Justo L. Cirugeda dijo una vez (siempre lo repetía, más bien) que lo más le gustaban eran los comienzos: ilusionantes, emocionantes. Como el saque que da inicio al partido.

ILUSTRADORAS JEFAS Ainara Romero REDACCIÓN Javier Baena Carla Díaz Sabrina Giménez Marta Lorenzo Darío Tapia Glory Ehisman Ana Marigómez Yara Beltrán Karolina Rodak ILUSTRADORAS Emma Valle Kailyn Cuadrado Inés Sánchez-Medina COLABORADORES Irene Collazos Rubén Hernanz Emilio Roldán Jesús Ángel Santos COLABORACIÓN ESPECIAL Alberto Louzán Silvia Sánchez MAQUETACIÓN Pablo Vigar IMPRESIÓN Paco Vázquez DIRECTOR Pablo Vigar FUNDADOR Justo L. Cirugeda

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La mejor elección Hay pocas cosas que generen tanta indecisión como

personajes y no tengo que preocuparme de si el final

las plataformas de streaming. Por una vez que tengo

me decepciona. Es una apuesta segura. ¿Para qué

la tarde completamente libre y estoy dispuesta a

arriesgarme a empezar algo que podría no

pasarla en el sofá para maratonear una serie nueva,

convencerme cuando tengo a mi disposición una

no soy capaz de encontrar ninguna que me apetezca

historia de la que sé que voy a disfrutar? Puede que

ver. Cada una tiene su propia excusa: ‘’muy larga’’,

suene como la típica frase de ‘’más vale lo malo

‘’muy corta’’, ‘’ otra de thriller no…’’, ‘’uf, que pereza

conocido que lo bueno por conocer’’ pero así es como

esta’’… Y así se fue volando media hora.

sabes que algo te gusta y te ha marcado de verdad. Claramente eso no significa que tengamos que ver

¿Por qué era tan difícil? Solo tenía que pulsar un

las mismas series una y otra vez obligatoriamente.

botón y ya, pero no valía cualquiera de las cientos de

Puede que tu favorita todavía esté escondida entre

opciones que había, tenía que ser algo bueno,

todo ese catálogo infinito que no has visto y para

porque no es normal tener una tarde libre a mitad

encontrarla tengas que buscar y probar una y otra

de curso… y perderla viendo algo que no me acabe

vez… pero también es importante darse cuenta de

gustando hubiera sido un desperdicio.

que volver a ver tu comfort show no es una mala opción.

Llegué con el objetivo de ver una serie totalmente nueva bien fijado, y, aun así, acabé viendo la misma

Igual el problema no es la falta de opciones, sino

de siempre. Sí, esa que me he visto más de diez veces

exactamente lo contrario. Cuando hay tanto donde

y la misma cuyos diálogos me sé de memoria.

elegir, parece que cada decisión tiene que ser la

El objetivo fracasó estrepitosamente, pero un rato

correcta y medida al milímetro. Yo no quería

después de terminar, pensé: ¿acaso ha estado tan

simplemente ver una serie; quería encontrar la

mal la tarde? La respuesta era no, de hecho, había

serie. Una que mereciera tanto la pena como para

sido todo lo contrario.

pasar mi tarde libre viéndola. Una que justifique las dos horas que puedo llegar a haber pasado

Mientras veía la serie no estaba pendiente de pensar

buscándola, que me enganche desde el primer

en cómo debería haber elegido otra opción, porque

capítulo y que no me haga pensar a los veinte

estaba disfrutando. Y es que, al pensarlo bien, volver

minutos que habría sido mejor elegir otra.

a ver una serie que ya conozco no tiene por qué ser

Y aun así, acabé en el sitio correcto.

algo malo. Sé que me va a gustar, conozco a los

3

Editorial en huelga por Pablo Vigar En las presentaciones del nuevo curso, hicimos un repaso (y este número precisamente va de ellos, de los

repasos)

por

diferentes

aniversarios

no es otro que el de la figura que nos da nombre: el maestro Joaquín Rodrigo.

de

Como ya sabéis, este año (2026) se cumple el 125

personalidades y celebridades del mundo de la

aniversario del nacimiento del maestro Rodrigo,

literatura, del cine, de la cultura en general. Este año

compositor entre otras muchas creaciones del

se cumplen 100 años de la muerte de Antonio Gaudí,

Concierto de Aranjuez que nos acompaña cada día

arquitecto responsable entre otras construcciones

resonando por los pasillos del centro. La fecha

de la Sagrada Familia. Es también el año en que se

exacta es el 22 de noviembre, y un día tal de 1901 fue

celebran 150 años desde el nacimiento de Manuel de

el elegido para que Joaquín llegara al mundo.

Falla, compositor de El amor brujo entre muchas

Haremos mucho y con muchos para celebrar tan

otras obras. La actriz Marilyn Monroe y el guionista

especial homenaje, pero creíamos que teníamos que

de cine español (probablemente el más importante

empezar a hacerlo desde el principio.

de todos los tiempos) Rafael Azcona habrían este año soplado 100 velas: ella recordada por películas estupendas como Con faldas y a lo loco y el por los libretos de cintas como El verdugo. Es además el año en que recordar al poeta granaíno que predijo su muerte, cuando se cumplen 90 años de su asesinato al comienzo de la Guerra Civil: “Recorrieron los

cafés y los cementerios y las iglesias… Ya no me encontraron”. Su nombre fue Federico García Lorca.

Por ello el diseño de portada y logo de este curso es un Joaquín Rodrigo niño en su escuelita en Sagunto, Valencia, en torno al año 1912, año en que el chico contaría con once años de edad. No es casualidad. La ilustración obra de Hugo Calvo ha querido reimaginar al músico con la misma edad con la que entran nuestros alumnos al instituto, como si él, de alguna manera, formara parte también del centro que lleva su nombre, y que él bautizó (aunque esto es

De todos ellos se hablará este año: en estas páginas,

otra historia para otro editorial). Lo que tenemos

en las aulas del IES Joaquín Rodrigo, durante los

claro es que, aunque siempre la ha tenido, Joaquín

recreos en los corrillos de profes, también de

Rodrigo adquiere este curso más relevancia que

alumnos, por qué no… Se estudiarán en las clases de

nunca. Y al igual que haremos con Gaudí, Falla,

Lengia y Literatura, de Dibujo, de Música, de

Monroe, Azcona y Lorca, brindaremos por él.

Geografía e Historia. Pero si hay un nombre del que se hablará este año, un nombre que se estudiará este año y un nombre que se homenajeará este año, ese

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Don Giovanni por Claudia Prado agujero, ¡y todavía no se ha desgarrado! Y eso que

Instrucciones para leer el siguiente artículo: Escaneen el código que aparece arriba desde su app de Spotify y lean mientras escuchan la obra propuesta (que figura en el título). Se recomienda

he cagado muchísimas veces”. Normalmente, esta parte de su historia no se cuenta, como si nos diera miedo desprestigiar al genio. Pero, para mí,

leer en una noche de insomnio, preferiblemente

es una forma de conocer al genio……

si este es causado por la entrega de una ópera.

Se

“Deprisa. Ya empieza a amanecer. Deprisa. Se acaba el tiempo. Re menor, con ritmo de puntillo. Acorde disminuido, dominante secundaria. Nos vamos al quinto grado en primera inversión. Seguimos con fa sostenido, re y sol. Todo sobre un pasus duriusculus…”

personalidad, sumamente infantil, y la profunda

Se pasaba las noches en vela. Algunas de fiesta y

Estuvo profundamente enamorado de su mujer,

otras, sin parar de trabajar. Fueron estas horas de

Constanze, algo muy raro en la época. Y ella, tras

insomnio,

algo

la muerte de su marido, hizo una enorme labor de

inigualable. Nadie era, ni ha sido capaz de pensar

preservación de su obra gracias a la cual

como él. Porque compuso música fácil para los

conservamos hoy tantas de sus composiciones.

las

que

nos

han

dejado

niños, pero casi imposible para los adultos. Hay algo en sus obras… Esa inocencia infantil, que no tiene nada de inocente: picardía, juego… Cosas que parece que olvidamos con la edad, pero que nunca abandonaron la vida de Mozart.

- El público ya está sentado. Los músicos no tienen las partituras. ¿Se puede saber qué haces? - Estoy terminando. - Debemos irnos. ¡Ya! - ¡Solo un momento! Tal vez fue el eterno niño porque no le dejaron tener infancia. Comenzó a recorrer Europa con tan solo seis años, para dar conciertos en las cortes más importantes, siempre anunciado como el niño prodigio. Quizá esa falta de juego y desarrollo natural de su niñez moldearon su personalidad para el resto de su vida. Con 21 años, mientras vivía en Mannheim escribía mucho a su prima, y en una de las cartas dice textualmente: “Pronto hará 22 años que cago por el mismo

habla

de

una

incoherencia

entre

su

madurez de su música. Tal y como yo lo veo, una es fruto de la otra. Era capaz de escribir melodías tan puras porque así concebía la vida. En su estado más verdadero, en conexión con ese niño que nunca fue. Y por eso vivía intensamente.

Parece que la música le brotaba del alma y él solo era el mero transcriptor que la ponía en el pentagrama. Muchos se cuestionan cómo pudo componer tanto en su corta vida porque, desgraciadamente, murió a los 35 años. Para mí la respuesta es fácil: la música no es lo que hacía, es lo que era. Y la encontraba en cada latido, cada paseo, cada pequeño e insignificante momento de la vida. El privilegio y la condena del genio. Y nosotros,

espectadores

eternamente

maravillados por su obra no podemos si no seguir admirando su genio y por qué no, su vida, poco convencional y extravagante, pero entregada por completo a su pasión: la música.

“Y ahora un acorde de do con séptima, dominante de fa. Volvemos: do, fa, do, fa. Estos sobre un pedal de la dominante de la nueva tonalidad. Y acabamos con do mayor para conectar con el primer número… ¡Hecho! ¡Constanze, vámonos! Este estreno va a ser inolvidable”.

5

.

.

Ilustración de Emma Valle Rivas

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La huelga sin fin Por Mara González y Gonzalo Prado

El pasado miércoles día 14 de octubre dio comienzo la huelga indefinida de profesores y alumnos que aún continúa. De los 96 profesores del centro, 41 secundaron la huelga ese mismo día. En cuanto al alumnado, el miércoles, en 4º de ESO todos los estudiantes secundaron la huelga y en Bachillerato vinieron al centro dos o tres clases de siete. En 3º de ESO prácticamente todos secundaron la huelga. Hemos hablado con algunos de los alumnos para qué nos cuenten qué piensan de esta huelga. Los alumnos de 1º de ESO nos dicen que los primeros días faltaron muchos profesores, así que no hicieron nada en todo el día y se pusieron contentos por ello. Los alumnos de 2º de

Bachillerato nos contaron lo siguiente: “Lo estamos viviendo bastante mal porque también apoyamos la causa de la huelga, creemos que se necesita un cambio, pero no nos están tratando como adultos, que es lo que nos están diciendo todos los días en 2º de Bachillerato que somos. Nos dan mucha responsabilidad, pero para lo que no les aporta, como por ejemplo que nos vayamos antes y podamos aprovechar para estudiar, no nos dejen salir. Además, en Bachillerato todas las horas suman y estamos perdiendo muchas clases”. Un alumno de 1º de Bachillerato nos cuenta por qué no ha secundado la huelga: “Desde mi punto de vista, porque el desmerecimiento que tienen

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los profesores en parte es por la actitud que han

Una profesora que secundó la huelga el miércoles

ido cogiendo los alumnos a lo largo del tiempo,

nos dice esto: “Una vez que llegamos a la

entonces pedirles más a los profesores como

Conserjería de Educación fue muy emocionante

alumnos me parece un poco raro y creo que no se

ver a tanta gente concentrada por un mismo

debería abordar el tema de esa manera”.

motivo. Además, como me estoy estrenando casi

El jefe de estudios, Juanchu, nos explicó también cómo se vivió la primera jornada de la huelga indefinida. Nos cuenta que como jefe de estudios

en la docencia era la primera huelga que vivía como profe y la verdad me pareció impresionante ver tanta movilización”.

tiene que hacer servicios mínimos, igual que el

En el momento de publicación de este número,

director, por lo que no pueden secundar la

llevamos ocho días de huelga y todavía no se ve

huelga. Nos dice que el día ha transcurrido con

fin a la misma. Aunque con cada día que ha

bastante normalidad, aunque desde jefatura

pasado el número de docentes que la secunda ha

tienen que estar más atentos que otros días a las

ido decreciendo, el pasado jueves 22 de octubre

clases que se quedan sin profesor porque ya no es

hubo un nuevo repunte, ya que era un día grande

solamente los profesores que no han venido por

para la huelga, de concentraciones y asambleas.

la huelga, sino también por los que están

Esperemos que quien tiene que escuchar a los

enfermos los que están de excursión, entonces

profesores lo hagan, porque son los responsables

hay muchos grupos que no tienen profe.

de nuestra educación y sólo quieren lo mejor para nosotros y para poder hacer su trabajo.

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El tablao flamenco Por Marcos Romero

El pasado miércoles 7 de octubre, los alumnos de primero de la ESO asistieron a un tablao flamenco, donde disfrutaron una mañana repleta de diversión. El viaje se les hizo largo, pero la espera valió la pena. Nada más llegar entraron en el tablao a la espera de que el espectáculo diese comienzo. Primero se introdujo la presentadora, quien les explicó en qué iba a consistir el espectáculo. Luego se presentaron los demás: la cantaora, el bailaor y la bailaora y, por supuesto, el que no puede faltar en un tablao flamenco, el guitarrista. A continuación, les enseñaron los instrumentos que se usan para hacer flamenco, como los zapatos de flamenco, que tienen unos clavos en la parte inferior de la punta y el tacón

para hacer ese sonido tan peculiar al chocar contra el tablao; el cajón, que tiene en el interior de la caja unas cuerdas, que al ser golpeadas por las manos producen ese sonido que da un toque característico al género musical; y la guitarra, en esta ocasión, debe de tener un golpeador para no estropear la madera, sirve para dar ritmo a la vez que es tocada. Después, los alumnos tuvieron la oportunidad de participar en la representación y aprender así a bailar flamenco, aunque no fueron los únicos porque los profesores también pudieron demostrar que no se les daba mal bailarlo. Sin duda, nunca olvidarán esta primera excursión de su etapa de la ESO, donde aprendieron que el flamenco no es solo un género musical, sino una cultura que debemos disfrutar y nunca perder.

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Científicos extraordinarios Por Glory Ehisman

Inés y Dani han vivido una experiencia única gracias al programa Científicos en prácticas, que les ha permitido acercarse al mundo de la investigación, aprender de profesionales y descubrir nuevas formas de entender la ciencia. Además, ambos han recibido una beca en reconocimiento a su trabajo. Cuando se enteraron de que habían ganado la beca, los dos reaccionaron con sorpresa y felicidad. Inés explica que, aunque otras personas le habían dicho que su trabajo estaba muy bien, no terminaba de creérselo hasta conocer el resultado. Dani, por su parte, ya se había sorprendido al ser aceptado en el programa, así que, al recibir la noticia de la beca, «empecé a tirar cohetes, no me lo creía». Dani realizó su estancia en el Instituto Geológico y Minero. Su primer trabajo consistió en relatar su experiencia, mientras que el segundo fue un póster sobre lo aprendido acerca de la captura y el almacenamiento de CO₂ en el subsuelo, una técnica que busca contribuir a reducir su presencia en la atmósfera. Inés elaboró un diario en el que recogía sus experiencias y actividades diarias desde una

perspectiva personal, sin perder la profesionalidad. Después, preparó un póster sobre todo lo que había aprendido acerca de la antropología. Además, Inés recibió el Premio Extraordinario, un reconocimiento que se anunció durante el encuentro y que le causó una gran sorpresa, especialmente por la cantidad de participantes. Ambos consideran que lo aprendido puede aplicarse en el aula. Dani explica que es posible estudiar la porosidad de las rocas mediante experimentos sencillos y representar el almacenamiento de CO₂ con una maqueta que permita observar cómo funciona el proceso. Inés destaca una enseñanza fundamental de la antropología: aprender a hacerse preguntas. Según ella, esta habilidad es útil tanto en el instituto como fuera de él, porque nos ayuda a comprender mejor nuestro entorno. En definitiva, la experiencia de Inés y Dani demuestra que Científicos en prácticas es mucho más que una beca: es una oportunidad para descubrir nuevas disciplinas, desarrollar la curiosidad y comprobar que el esfuerzo puede dar sus frutos. 10

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LA

NUEVA

GRECIA

Y EL REPASO El reportaje central de este mes viaja al aula prefabricada con la clase menos numerosa de la historia reciente del instituto, para

darse de bruces con que allí se yergue, imponente… la Nueva Grecia por Inés Díaz, Zoe Muñoz y Claudia Prado

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LA NUEVA GRECIA Cuando pisamos el aula prefabricada notamos al

de clase que la clase de Griego no había salido.

instante

habitual.

Según nos contaron, al día siguiente estaban todos

Tratamos de buscar una palabra que pudiera

en la puerta del instituto dispuestos a encontrar

describirlo a la perfección, y llegamos a la

una solución, pues querían a toda costa que saliera

conclusión de que la palabra era cercanía. Vimos

esta asignatura, por diversos motivos. Uno de los

una clase de Griego un poco fuera de lo normal: tan

principales era la profesora, que ya había sido

solo tenía seis alumnos, y todos ellos estaban

tutora de algunos anteriormente y le guardaban

compartiendo risas con su profesora, Silvia. Desde

mucho cariño por ello. También por el grupo en sí,

luego, esta iba a ser una entrevista entretenida.

porque no querían las otras optativas o una mezcla

un

ambiente

distinto

al

Adriana, Obi, Bea, Moisés, Ainhoa y Paula. Esos son los nombres de los únicos seis estudiantes de Griego en 2º de Bachillerato este año. Adriana fue la primera en resolver la duda más evidente: ¿cómo puede ser que haya salido una clase con sólo seis alumnos? Al parecer, la mayoría del alumnado que eligió Griego el curso pasado se ha cambiado a asignaturas como Economía o Geografía. A esto Paula añadía que personalmente ha notado cómo la gente prioriza mucho más asignaturas con Matemáticas porque tienen el estereotipo de que el Griego es una lengua muerta.

de las tres. “Además -apunta Obi-, es una manera de defender lo que es nuestro, ya que como ha dicho Silvia es una rama bastante minoritaria y, aun así, es una asignatura clave para nosotros y queríamos tenerla a toda costa”. Tras un intento fallido de convencer a más gente para que se apuntase a la asignatura, estuvieron una semana entera llamando a inspección, desesperados. Paula y Ainhoa nos contaron que incluso fueron a otros institutos buscando plaza en caso de que finalmente no saliera una clase de Griego en el Joaquín Rodrigo. Tras hablar con inspección, les comunicaron que todavía no había nada seguro, pero que lo iban a intentar. Hasta que

La profesora Silvia estaba completamente de

por fin un día recibieron la llamada que les dio la

acuerdo. Nos dijo que desde siempre se ha asociado

noticia: sí tendrían la clase de Griego. Una de las

a las Humanidades con el fracaso, que la sociedad

entrevistadas nos cuenta que estaba con sus

siempre te lleva a estudiar Ciencias o Sociales y que

amigas comiendo pipas en una quedada cuando

las Humanidades quedan en un segundo plano. A

recibió la noticia, y casi empiezan todas a llorar de

pesar de eso, Silvia nos dejó una reflexión: ‘’Aquí

felicidad.

en el instituto hay profesores de ciencias y de letras. Estamos todos al mismo nivel y no hay nadie inferior a nadie’’.

Saltaba a la vista la buena relación que tenían los alumnos con la profesora. No solo era uno de los principales motivos por los que los alumnos

Después, Bea nos contó toda la historia que había

querían con tantas ganas esta asignatura, sino que

detrás de esta singular clase, hablándonos de la

algunos ya llevaban varios años con ella, ya tenían

odisea (nunca mejor dicho) que fue conseguir que

mucha confianza e incluso bromas internas entre

la clase saliera adelante. Todo empezó en verano,

ellos.

cuando alguien escribió por el grupo de Whatsapp 13

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A raíz de esto, Silvia nos contó lo afortunada que se

les advirtió que la obra les acabaría entrando en el

sentía con esta clase. ”Me encanta mi trabajo

examen. Una pequeña muestra de que, por mucha

porque siempre me ha encantado enseñar. Al ver

confianza que exista entre ellos, las clases de

que te dicen estas cosas y que te valoran tanto, te

Griego siguen siendo clases de Griego.

quedas con el corazón en un puño. No se puede decir nada más bonito de un profesor”.

Precisamente, esa confianza fue una de las cosas que más nos llamó la atención durante la

Es evidente que hay muchas diferencias entre una

entrevista. Las bromas surgían de manera

clase de seis personas y una de treinta. Esta fue

espontánea, todos participaban y cada historia

una de las cosas que más recalcaron los alumnos.

daba pie a otra. Era difícil no olvidarse de que

Lo primero que mencionaron fue el cariño y la

estábamos allí para hacer un reportaje y no

confianza que se genera en un grupo tan pequeño.

simplemente charlando con un grupo de amigos.

También,

que

las

clases

son

mucho

más

personalizadas, ya que le permite al profesor estar mucho más atento de cada uno de los alumnos. Paula nos contaba que esto también tiene una parte negativa: No te puedes despistar en ningún momento, ya que a la mínima que hables Silvia se da cuenta, no como en una clase más grande, donde, en ocasiones, puedes pasar desapercibido.

Y,

hablando

de

historias

compartidas,

no

podíamos dejar pasar su viaje a Grecia. Si algo quedó claro mientras nos lo contaban es que, en apenas cuatro o cinco días, les dio tiempo a vivir experiencias de todo tipo: descubrir monumentos, probar la gastronomía local, conocer gente y, sobre todo, estrechar todavía más sus lazos.

Pero sin duda, todos coincidían en que preferían

La comida fue uno de los temas que más

una clase así que con el número habitual de

conversación

estudiantes.

recordaban con más cariño estaban los gyros, la

Nos contaron a continuación cómo fue su primer día de clase, una anécdota que, por las risas que provocó al recordarla, parecía haberse convertido ya en uno de los momentos más memorables del curso.

generó.

Entre

los

platos

que

musaca y la ensalada griega. Aunque, por lo visto, no todo fueron especialidades locales: Paula y otra compañera llegaron a pedir espaguetis para llevárselos a la mesa del restaurante donde estaba comiendo

el

resto

del

grupo,

después

de

comprobar que la comida que les habían servido

Todo coincidió con una excursión de 1º de

no era de su agrado. Una solución bastante

Bachillerato para ver La Odisea, dentro de la

práctica, desde luego.

asignatura de Literatura Universal. Obi nos contó que habían quedado con Silvia para desayunar y ponerse al día, pero el plan acabó tomando un rumbo

inesperado.

Mientras

caminaban,

la

profesora les preguntó si iban a ir al cine a ver la obra. Al enterarse de que la mayoría no pensaba ir porque no tenían dinero, Silvia se paró en seco y les soltó que, si no iban a ver La Odisea, tampoco habría desayuno en el Calablanc. ¡Media vuelta!

También hubo tiempo para anécdotas con los griegos. Recordaban con especial cariño al dueño de una tienda de ropa con el que entablaron conversación

y

que

incluso

les

enseñaba

expresiones en español. Tanto fue así que algunas acabaron comprándole ropa y guardando su contacto. Y, entre risas, nos contaron también cómo consiguieron que les rebajaran el precio de un cepillo de dientes en una farmacia. Parece que

Al día siguiente, sin embargo, todo parecía haber

el viaje no solo les sirvió para conocer Grecia, sino

quedado en una anécdota. Bea recordaba cómo

también para desarrollar ciertas habilidades de

Silvia les dijo que no había pasado nada, aunque

negociación. 15

Pero no todo fueron compras y comida. Entre las

buscaron alternativas en otros institutos e

historias más divertidas apareció la de un

intentaron convencer a más compañeros para que

fotógrafo al que alguna de ellas piropeó sin darse

se apuntaran. Lo hicieron porque querían estudiar

cuenta de que hablaba español. La sorpresa llegó

una materia que les interesaba, porque no

cuando el chico se giró y les dijo que era español

encontraban en otras optativas lo que buscaban y

también. Un momento de esos que, en el instante,

porque tenían un vínculo especial con Silvia. Pero,

probablemente dan algo de vergüenza, pero que

con el paso de los meses, parece que consiguieron

después se convierten en una anécdota imposible

algo más: construir un grupo en el que todos

de olvidar.

tienen su sitio.

Sin embargo, entre todas las historias, hubo una

La historia de esta clase también invita a

intervención que destacó por encima de las demás.

reflexionar sobre el lugar que ocupan las

Paula nos confesó que al principio del viaje tenía

Humanidades en la educación. En un momento en

algo de miedo, porque, aunque ya coincidía con

el que parece que determinadas asignaturas

sus compañeras en clase, no tenía con ellas una

tienen más prestigio o se consideran más útiles

amistad tan estrecha como para salir juntas

que otras, estos seis estudiantes han demostrado

habitualmente. Compartir habitación con Ainhoa

que merece la pena luchar por aquello que uno

y Bea hizo que cogiera mucha más confianza con

quiere aprender. El griego no es solo una lengua

ellas y que el viaje se convirtiera en una

antigua ni una asignatura que se elige por

experiencia especialmente importante.

descarte. También es una forma de acercarse a la

Entonces llegó la frase que resumía, quizá mejor que ninguna otra, el valor de todo lo que habíamos

historia, la cultura y las raíces de muchas de las cosas que forman parte de nuestro presente.

estado escuchando: «Yo creo que lo mejor que me

Y, por supuesto, esta historia no se entiende sin

ha pasado ha sido cambiar a este instituto y

Silvia. La relación que ha construido con sus

conocerlas».

alumnos demuestra que enseñar va mucho más

La

reacción

fue

inmediata.

Entre

bromas,

muestras de cariño y alguna que otra emoción, sus compañeras dejaron claro que el sentimiento era mutuo. Y fue precisamente en ese momento

allá de explicar contenidos y preparar exámenes. A veces, lo que permanece después de una clase es la confianza, una conversación, una excursión o una broma que se recuerda años después.

cuando entendimos que aquel grupo era mucho

Al despedirnos, entre risas y preparativos para

más que seis alumnos que habían conseguido

hacernos una foto, volvió a quedar patente el

mantener abierta una asignatura.

ambiente que habíamos encontrado al entrar en

Al terminar la entrevista, nos quedamos con una idea bastante clara: aquella clase había empezado siendo una asignatura que corría el riesgo de desaparecer y había acabado convirtiéndose en un espacio de confianza, amistad y aprendizaje compartido. Sus seis alumnos se movilizaron durante el verano para conseguir que el Griego siguiera formando parte de su horario. Llamaron a inspección,

aquella aula prefabricada. Nos habíamos sentado a entrevistar a una profesora y a seis alumnos de Griego, pero terminamos escuchando la historia de un grupo que se había empeñado en seguir junto contra viento y marea. Despidiéndonos de ellos, nos dimos cuenta de algo: que ellos seis, en esa clase, y con esa profesora, se levantaron de las ruinas de la Antigua Grecia para conformar la suya propia: la Nueva Grecia.

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Este mes en La ventana indiscreta viajamos a la Nueva Grecia de la mano de los protagonistas de nuestra portada: son ellos, los alumnos de la clase menos numerosa de la historia reciente del IES Joaquín Rodrigo. Empezando por arriba, y en el sentido de las agujas del reloj, encontramos a Adriana, Obi, Beatriz, Moisés, Paula y Ainhoa. Ellos son el último reducto de las Humanidades en el último curso del instituto, una clase de 2º de Bachillerato que se resiste a caer en el olvido.

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Tres veces quince Por Sabrina Giménez

El pasado jueves 8 de octubre los alumnos del proyecto Erasmus Plus tuvieron un jueves fuera de lo normal, un cambio en su rutina y es que tras la sesión de cada semana acudieron a las salas de microteatro a disfrutar de dos obras profesionales. Microteatro se resume en 15 personas, en 15 metros cuadrados y en obras de 15 minutos. Al salir de la sesión de Microlab todos estaban muy emocionados de ir, para algunos era la primera vez y para otros no, pero todos compartían la misma ilusión, ver una obra con sus amigos y compañeros. Con los bonobuses en las manos y dos pares de grupos hechos para los buses y obras se dirigieron al centro. Al llegar al Microteatro se dividieron y empezaron a entrar según su horario. Al acceder a esas salas algunas personas nuevas no sabían que les esperaba y se quedaron bastante sorprendidos con la cercanía de los actores y el poco espacio para moverse. Pero aun así, con esas condiciones consiguen formar una historia entera, entretenida, creativa y muy bien lograda. Las dos obras que más gustaron fueron la obra de la Sala 1, No hay título, y la de la Sala 3, Ya no interesan las reales. Tras escuchar el sonido del timbre y a la chica diciendo “Sala 1, No hay título, Sala 1, No hay título”, el

primer grupo accedió a aquella sala. En ella transcurría una historia sobre dos chicos, dos chicos que intentaban escapar del mundo en el que vivían que era básicamente su trabajo. Cada vez que escuchaban una alarma tenían que bailar si no tendrían graves consecuencias como las de un compañero que había desaparecido. Los dos personajes estaban muy mal de la cabeza, uno vivía con miedo de salir mientras que el otro solo buscaba la salida. Esta obra representaba la represión de los ciudadanos del país de Colombia. ¡Ting ting ting! “Sala 3, Ya no interesan las reales, sala 3, Ya no interesan las reales”. Después de haber visto la obra de la anterior sala todos habían quedado con altas expectativas, pero Sala 2 no se quedó atrás. Esta historia iba sobre una actriz y su robot de inteligencia artificial. Lo que intentaba hacer la mujer era que contrataran a su robot como actriz mientras que ella le enseñaba el guion y cómo actuar. Todo esto transcurría en casa de la chica la cual se ponía muy nerviosa e incluso llegó a plantearse actuar ella como una inteligencia artificial ya que a su máquina no le salía. Todos salieron muy felices y satisfechos después de ver las obras y algunos se fueron a comer pizza todos juntos después. Sin duda fue una tarde que ninguno olvidará.

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Aprendiendo lejos de casa Por Ana Marigómez y Karolina Rodak

El pasado 14 de octubre, los alumnos de 3º de ESO se fueron de viaje a Irlanda. Hicieron muchas actividades. El primer día hicieron un tour por la ciudad, celebraron un cumple experimentando la realidad virtual de mano de los antiguos vikingos de Waterford y asistieron a una fiesta de Halloween con comida irlandesa y juegos. El segundo día siguieron haciendo juegos de Halloween e incluso participaron en un concurso de comer galletas sin manos. Hicieron una regla muy graciosa que consiste en que, si hablaban en español, tenían que cantar el estribillo de una canción irlandesa. El tercer día fueron a visitar Dublín, mientras los alumnos hacían diferentes pruebas que le pasaban a su profesora irlandesa. El siguiente día, el tiempo cambió un poco: hacía frío y llovía. Los alumnos tuvieron cuatro horas de clase, un recreo y luego fueron a una fábrica a ver cómo se elabora un cristal que es muy típico en Waterford.

Y esos fueron sus días allí. Una alumna nos cuenta que no se puede elegir la casa en la que te quedas esos días, pero sí se puede elegir con quién vas, como tus amigos/amigas. Han interactuado más entre ellos mismos, pero algunos compartieron casa con otros alumnos y se hicieron amigos al convivir juntos esos días. Los alumnos recomiendan mucho ir a este viaje, ya que se lo pasaron muy bien con todas las actividades que hicieron. Irlanda es muy verde en cuanto a bosques y campos, y tiene mucha cultura. En Irlanda todo es más urbano, hay más campo que ciudad y hace mucho frío incluso en octubre. La gente de allí es más amable y cariñosa que en España y no dudarán en recibirte con los brazos abiertos. Su experiencia allí fue maravillosa y, si pudieran, volverían a ir sin pensárselo dos veces. El 20 de octubre llegó la vuelta a casa en el avión y se terminó esta experiencia tan maravillosa.

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Ilustración de Ainara Romero

EL

NUEVO

JUAN Como no podía ser de otra manera, entrevistamos este mes a la nueva incorporación como jefe de estudios Juan San Isidro. Hablamos con él para que nos cuente el porqué de este nuevo cargo, cómo se lo ofrecieron, cómo lo lleva y más secretos de la Jefatura de Estudios. Por Inés Díaz y Zoe Muñoz

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¿Cómo has acabado siendo jefe de estudios? ¿Cómo ha

va a ocupar. Entré a Jefatura y me dijeron que me

sido el proceso?

sentara en la silla de Pablo Sagastagoitia porque

Bueno, yo ya venía trabajando con el equipo directivo, porque era coordinador de PROA+ y trabajaba en otros proyectos en los que se exigía una coordinación con el equipo directivo, entonces ya nos conocíamos. A raíz de que a Pablo Sagastagoitia le dieran destino

tenían algo que comunicarme. No entendía nada hasta que me preguntaron «¿cómo te sientes en esa silla?» Entonces lo entendí, fue una encerrona (risas). Y así fue como me propusieron que si me gustaría unirme al equipo.

definitivo en Argentina surgió la necesidad de que

¿Cómo lo estás compaginando con las clases y el resto

alguien ocupara su puesto. El equipo directivo me lo

de proyectos y actividades que llevas? ¿Notas mucha

propuso y yo accedí, aunque me lo pensé claro.

diferencia?

¿Cómo reaccionaste?

Muchísima diferencia, nada que ver con el curso

En un principio con sorpresa, yo no contaba con este cambio. Para un profesor, dejar de dar clase para dedicarse a algo más de gestión del centro es difícil, porque

nosotros

vocacionalmente

donde

nos

sentimos bien es en el aula, el tema de la gestión se nos hace normalmente un poco bola, aunque entendemos que es necesario para que el centro salga adelante. Así que al principio reaccioné con sorpresa, luego con un poco de pena por el tema de dejar de dar clase y meterme en un despacho a gestionar, y lo siguiente que os podría decir es compromiso. Sin alguien que esté en el despacho pues el resto de la actividad que tiene lugar en el centro sería imposible.

pasado. Los días pasan volando, vas enlazado una cosa con otra y estás pensando a la vez en la reunión de más tarde, lo que tienes que hacer y lo que no has hecho. Es verdad que cuando luego entras al aula a dar clase da mucha paz, pero cuando vuelves a salir es una vorágine de cosas que vas encadenando unas con otras. Llegan las tres y media, todavía sigues aquí y tienes que irte a casa y continuar al día siguiente. ¿Por ahora, qué es lo que más te gusta? Lo que más me gusta por ahora es el acompañamiento del equipo directivo, que están teniendo mucha paciencia conmigo porque aún hay muchas cosas que no sé, hay cosas por aprender y ellos me van

¿Cuándo y cómo te dijeron que ibas a ser jefe de

enseñando. Y el hecho de ocupar un puesto que me

estudios?

permite gestionar y organizar lo que ocurre en el

Fue como en el mes de mayo del curso pasado. Ya estaba terminando el curso. Yo pasaba por Jefatura y estaban todos riéndose y mirándome con una sonrisa cómplice. Resulta que siempre hacen sentarse a la

instituto desde otro lado diferente al de la docencia, desde un lado que posibilita que muchas de las cosas que hacemos pasen. (continúa en la página siguiente)

persona que va a entrar nueva al equipo en la silla que

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24

Llevas muy poco tiempo en Jefatura. Por ahora, ¿qué

Tengo que llevar una lista de tareas, aunque van

dirías que es lo que más te ha sorprendido de estar en

pasando los días y siento que no soy capaz de avanzar,

este despacho?

poquito a poquito voy cerrando cosas. Es algo

La gran cantidad de trabajo que se tiene que sacar a delante y que está muy invisibilizada: nadie se hace una idea del trabajo que hay detrás de los horarios tanto de los profes como de los alumnos, la agrupación de las clases… Es muchísimo trabajo, ya no solo de tiempo sino también de cuidado, de pensar en las personas, y es muy intenso y muy desgastador. ¿Qué es lo que te está resultando más difícil?

ambicioso hacerme cargo de tantas cosas, mi principal preocupación es no llegar, pero yo creo que la clave es organizarme bien y darme el tiempo necesario para poder ir completando todas las tareas. ¿Cómo estás viviendo esta huelga indefinida? Como profesor con alegría al ver el seguimiento y apoyo de esta movilización por parte de toda la comunidad educativa. También con la esperanza de

Asimilar la cantidad de cosas que hay que aprender. Como he dicho soy novato y muchas de las cosas que hay que hacer no las tenía en mi cabeza.

que

nuestras reivindicaciones devuelvan

educación

pública

los

recursos

con

a la

los

que

contábamos antes de los recortes de 2011. Sabiendo que a cada paso que damos hay que guardar fuerzas

¿Hay diferencias entre cómo te imaginabas que iba a

para el siguiente porque después de tantos años de

ser el puesto y cómo es realmente?

lucha el cansancio puede hacer mella. Y como jefe de estudios con la preocupación y la responsabilidad de

No, porque como he comentado antes, mi relación con el equipo directivo era bastante estrecha y veía a personas como Pablo trabajar, eso me daba la idea de cómo era ser jefe de estudios. De hecho, lo que yo

compatibilizar

el

derecho

a

la

huelga

y

el

funcionamiento del centro en un contexto de huelga indefinida

sin

precedentes

en

la

educación

madrileña.

estoy haciendo ahora es intentar coger su testigo e Con motivo del lema de este año, ¿a qué lugar mental

imitar de alguna forma todo lo bueno que he visto.

acudirías en un momento de agobio o estrés para ¿Cómo fueron tus primeros días?

sentir el momento?

Al principio despistado, preguntando mucho, pero también

sintiéndome

muy

acogido

por

los

compañeros, que con paciencia me ayudaban a solventar mis dudas y a sacar adelante mi trabajo. ¿Cómo te organizas para compaginar todas las

Respondimos una pregunta similar en un círculo de diálogo con todos los profesores nuevos. Para mí el momento es en mi tabla de surf mirando al horizonte esperando la ola perfecta. ¡Muchas gracias por tu tiempo!

actividades que haces?

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26

Hugo Ilustración de Ainara Romero

artista tras la portada el

Calvo

Este mes hablamos con Hugo Calvo, el artista tras el logo de la portada de la agenda para este curso 2026/27, que cobra especial relevancia al ser este el año del 125 aniversario del nacimiento de Joaquín Rodrigo. Y la persona que lo entrevista es precisamente el alumno que ha servido de modelo para el niño Joaquín, y que interpretó al maestro en la pieza de Repaso del curso de hace dos años. Por Gonzalo Prado

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¿Cómo te sentiste cuando te pidieron que dibujaras

conocía. También cuando estuve haciendo el logo

la portada de la agenda?

ya no eran la J y la R clásicas, y era más como un

Muy honrado, la verdad. Me lo dijo Pablo creo que una o dos semanas antes de los exámenes finales, sobre la tercera semana de mayo. Me llamó para hablar conmigo y me dijo que qué me parecería dibujar el logo de este curso para el instituto. Fue

garabato en la pizarra, como yo sabía cómo quería hacerlo, al hacerlo normal no me gustaba como quedaba. Entonces me sugirió Pablo que lo hiciera a ciegas, como el maestro Rodrigo, y a la primera me salió lo que está ahora en la agenda.

algo que no me esperaba, me pilló un poco

¿Desde cuándo tienes la afición de dibujar? ¿Has

desprevenido, pero me pareció un gran honor

recibido clases o has aprendido por tu cuenta?

tener que hacer la representación del instituto que va a ver todo el mundo.

La afición como tal desde pequeño, yo creo. Tú estás en el colegio y te empieza a gustar algo más y

¿Qué es lo que más te costó hacer y lo que te pareció

cuando te aburres en vez de ponerte a hablar, pues

más fácil? ¿Te llevó mucho tiempo hacerlo?

te pones a dibujar, a hacer garabatos y al principio

Yo creo que al final un poco todo, porque al hacer una obra así, en la que todos los detalles cuentan, hay que unificarlos y hacerlos bien, pero a mí nunca se me ha dado bien dibujar el pelo y cuando vi que se pareció, ya no quería tocarlo más. Y el

era yo solo, que me aburría y pintaba. Después sí que empecé en una escuela de aquí de Vicálvaro, estuve ya unos cuantos años, cuatro o cinco más o menos, hasta que lo tuve que dejar porque ya no tenía tiempo.

tiempo… Depende de lo que se considere mucho,

¿Cuándo dibujas algo y no sale como te gusta qué

fueron unas cuantas horas, pero al final para hacer

sueles hacer: lo desechas y empiezas de nuevo o vas

una obra que la consideres terminada y que te

haciendo diferentes bocetos?

gustaría que viera todo el mundo, yo creo que la hice rápido, que al final era lo que se necesitaba para ese momento.

Al final yo creo que depende de cómo vayas porque si tú ya tienes un boceto, un dibujo que está prácticamente hecho obviamente no lo vas a

Cuéntanos alguna curiosidad, secreto o anécdota

desechar entero pero muchas veces cuando ya sí

de la elaboración de la agenda.

que llevas tiempo haciéndolo y ves que eso no es lo

A lo mejor que nosotros nos estamos conociendo ahora, pero para mí tú eras un misterio. Yo te estuve pintando durante mucho tiempo, viéndote todos los días, pero yo no te conocía entonces era como algo raro estar pintando a alguien con el que no has hablado nunca. Porque recordemos que tú has sido la inspiración para el Joaquín Rodrigo niño, por aquella colaboración que hiciste con el instituto para la pieza audiovisual de Repaso del

curso de hace un par de años en que aparecías como un jovencísimo Joaquín. Y Pablo me enseñó ese video y los planos en que aparecías tú para tenerlos de referencia, pero, como digo, no te

que quieres, yo sí considero que hay veces que es mejor borrarlo, todo descansar un rato y después volverte a poner con energía para hacerlo de nuevo. ¿Qué es lo que más odias dibujar porque te cuesta? Sí que considero que el pelo. También superficies así que tienen mucho detalle porque hay a veces que no se consiguen entender correctamente o sin profundidad. Al final la perspectiva, las manos, cualquier cosa anatómica... si tú le consigues dar el detalle que requiere o al menos la estructura, se entiende bien. Pero el pelo es una cosa que a mí no me gusta dibujar. (continúa en la página siguiente)

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Es una gran responsabilidad dibujar la agenda de

fondo o algo así o el pelo, yo hubiera dicho que no

todo el instituto. ¿Cómo te sientes al ver tu trabajo

me daba tiempo a hacer eso, imposible.

en las agendas de tus compañeros?

¿Qué te parece en vez de poner la típica imagen de

Es una gran responsabilidad, sí. También es un

Joaquín Rodrigo mayor, con el pelo y algunas

dibujo al que yo dediqué mucho tiempo para que

arrugas, hacerlo de niño?

me gustara, para este año verlo y decir este es mi dibujo, hay algunas cosas que yo cambiaría, pero me gusta. Me gusta que la gente lo vea representar el instituto, así yo creo que es un orgullo hacerlo

A mí me parece original, ya que si tú piensas en Joaquín Rodrigo de pequeño nunca lo vas a ver, porque de niño no tenía nada que le hiciese destacar o ser famoso, entonces nunca te vas a

¿Te gustaría seguir pintando en el futuro? ¿Cómo

llegar a plantear una imagen de Joaquín Rodrigo

un hobby o profesionalmente?

con la edad de estar en el paso del colegio al

Me gustaría seguir. A lo mejor ya no por hacer obras bonitas que le gusten a la gente si no por lo que te ayuda a expresarte, a liberar tensión a veces y como yo ya lo dejé de hacer en serio y en los

instituto. Luego también, como he dicho, yo no te conocía a ti, Gonzalo, entonces para mí yo estaba pintando a Joaquín Rodrigo, pero más como una reinterpretación de una persona.

últimos años no le he dado mucha importancia,

Este año en algún momento de agobio, estrés,

pues yo creo que si sigo sería como un hobby,

exámenes de 2º de Bachillerato ¿cuál es el

pintar para verlo yo y relajarme.

momento mental al que vas a recurrir para

Volviendo a la agenda…Creo que tuviste que hacer

intentar escapar de todo y sentir el momento?

algún cambio de última hora en relación con los

Pues yo creo que este año, que es 2º de Bachillerato,

dibujos de los mapas. Háblanos de como los

al final, como todo el agobio va a venir de estudios,

reconceptualizaste.

exámenes… que si tengo tres exámenes de hora y

Pablo me llamó para decirme que, en el primer claustro del curso, cuando los profesores vieron la agenda, uno de ellos levantó la mano para decir que los mapas estaban mal porque no correspondían a principios del siglo XX. Teniendo en cuenta el tamaño del cambio, porque al final ocupan bastante, yo creo que fue un cambio bastante sencillo, en el sentido de que al final la estructura general

de

España

no

ha

cambiado

geográficamente, entonces era trazar los bordes de las diferentes provincias o países, en el caso del mapamundi. También cuando me dijisteis que era para el lunes, ese fin de semana tenía un

media el mismo día, pues es lo que toca para hacer el modelo así más PAU, pues yo creo que eso, mirar justo el momento que yo espero que sea cuando acabe la PAU porque encima va a coincidir con mi cumpleaños, va a ser una fiesta, van a ser nueve meses estudiando para cinco días y después de eso va a ser espero que felicidad por las notas u orgullo por haber sacado el curso bien y pues descanso. Mirar hacia delante hasta el momento de aquí se acaba el curso, se acaba el estrés, empieza el verano empieza una nueva etapa. Yo creo que, en segundo de bachillerato, sobre todo es el momento más positivo al que tú miras durante todo el año.

cumpleaños en el pueblo de un amigo, entonces no

¡Muchísimas gracias por tu tiempo y por dibujarme

sabía si me iba a dar mucho tiempo, lo tuve que

tan bien!

hacer el domingo y menos mal que era un trabajo menos laborioso, porque si hubiese sido cambiar el

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#SerQuienQuieras

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O Conxuro Me aburro por Alberto Louzán «Profe, ¿cuánto queda?». Hay pocas preguntas capaces de resumir mejor un martes a última hora. El reloj avanza a cámara lenta, la pizarra está llena de números y hasta la mosca que choca contra la ventana parece tener una vida más interesante que la nuestra. En el instituto hay muchas formas de aburrirse. Está el aburrimiento de Matemáticas, cuando llevas media clase mirando un ejercicio y el resultado sigue sin aparecer ni en tus mejores sueños. El de Lengua, cuando te toca leer en voz alta, justo el párrafo más largo. Y el de esa hora libre en la que ya has hablado con tus amigos, has visitado el baño tres veces y has dado tantas vueltas por el patio que tus zapatillas piden la jubilación. «Mamá, me aburro» es, además, una frase con historia. Nuestros padres también la decían, aunque no tenían TikTok para comprobar cómo se divertía el resto del planeta. Les tocaba llamar a un amigo por el teléfono fijo, salir a la calle o inventarse algo con lo que hubiera por casa. Podían pasar una tarde en la plaza sin necesidad de grabarla para Instagram. Nosotros, en cambio, tenemos miles de opciones para entretenernos y, aun así, a veces no sabemos qué hacer con cinco minutos libres.

Lo curioso es que algunas de las mejores cosas pasan precisamente cuando no hay ningún plan. Una conversación absurda en el recreo que termina en un ataque de risa, un dibujo en los márgenes de los apuntes, un partido improvisado o una idea disparatada que acaba convirtiéndose en la broma de toda la clase. Nadie había organizado nada especial. Simplemente, había tiempo para que ocurriera. Eso no significa que tengamos que disfrutar de cada clase ni convertir una tarde de domingo en un curso intensivo de creatividad. Hay aburrimientos que son un tostón, sin más. Tampoco pasa nada por no hacer nada. No todas las horas tienen que servir para aprender algo, mejorar como personas o descubrir nuestro talento oculto. Quizá baste con no tratar el aburrimiento como una emergencia. La próxima vez que estés en el patio sin saber qué hacer, prueba a hablar con alguien, mira qué se cuece por ahí o deja que la conversación vaya a ninguna parte. Y si después de todo sigues aburriéndote, tranquilo. Siempre puedes preguntar cuánto queda de clase. Algunas tradiciones no deberían perderse.

3l r3t0 m4t3m4t1c0 Por Rubén Hernanz

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Zeus, Atenea y Hermes han decidido organizar un banquete en el monte Olimpo para celebrar la llegada de la primavera. Como buenos dioses griegos, la fiesta incluye una gran cantidad de jarras del néctar divino. Al final de la noche, las cuentas no le salen al dios del vino (Dionisio). ¿Podrías adivinar cuántas jarras consumió cada uno (Zeus, Atenea y Hermes) con las siguientes pistas? • Entre los tres bebieron 50 jarras de néctar. • Zeus, como líder supremo, bebió el doble de jarras que Hermes. • Atenea, diosa de la sabiduría, bebió exactamente 6 jarras menos que Hermes.

Solución del número anterior (Gonzalo Prado, 1º ESO D): Se podría obtener el número 26, con cinco cincos, usando las operaciones básicas, de la siguiente manera:

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En noviembre, cómo ser Joaquín Rodrigo.

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Sterling Point

por Inés Díaz

Este mes recomendamos Sterling Point, una serie

perfectamente clasificada como de drama y

de Prime Video que combina romance, misterio y

suspense. La historia no se limita a mostrar las

conflictos familiares. Creada por Megan Park, nos

relaciones entre los personajes, sino que también

presenta una historia juvenil en la que descubrir el

nos invita a descubrir poco a poco qué se esconde

pasado es en una parte fundamental del presente.

detrás de ellas.

Annie Jacobson es una adolescente de 17 años que

Otro aspecto que merece la pena mencionar es la

vive en Nueva York junto a su hermano mellizo,

ambientación. El contraste entre la vida urbana de

Connor, y su padre adoptivo. Su vida cambia

Annie en Nueva York y el entorno acotado de la isla

cuando descubre que ha heredado, junto a su

canadiense, acompaña el cambio que experimenta

hermano, una pequeña isla en Canadá de un

la protagonista. La isla no es solamente un lugar

abuelo materno al que nunca conoció. Movida por

nuevo en el que empezar una etapa diferente, sino

la curiosidad, Annie decide viajar hasta allí para

también el escenario en el que tendrá que

descubrir más sobre sus orígenes. Sin embargo, lo

enfrentarse a preguntas sobre su propia historia.

que encuentra va mucho más allá de lo que esperaba, especialmente tras conocer a Ramona, una joven relacionada de forma inesperada con ella.

En conclusión, Sterling Point es una opción interesante para quienes disfruten de las series juveniles con romance y misterio. A pesar de recurrir a elementos habituales del género,

Una de las cosas que me parece interesante

consigue combinarlos con una trama centrada en

destacar es la combinación de géneros. Aunque

los vínculos familiares y el descubrimiento

Prime Video la clasifica como romance juvenil,

personal, ofreciendo una historia que va más allá

esta serie es muchísimo más que eso. El misterio

de los primeros amores.

familiar

tiene

tanto

peso

que

podría

ser 35

Ese no es mi nombre

por Zoe Muñoz

Ella pensaba que había recuperado su vida. Pero

irá recuperando su memoria hasta descubrir toda

estaba equivocada.

su historia y los turbios secretos que encierra,

Imagina

despertarte

en

una

cuneta,

completamente sola, llena de raspones y heridas, sin recordar absolutamente nada sobre cómo has llegado aquí, tu pasado, ni tan siquiera tu nombre.

acompañada por el que afirma ser su padre, aunque tiene unos comportamientos un poco extraños que la hacen sospechar que tal vez no esté contando toda la verdad…

Pues eso es lo que le sucede a nuestra protagonista

Es una novela entretenida, bastante amena y fácil

en el libro que os traigo este mes. Ese no es mi

de leer, para aquellos días en los que no te apetece

nombre (That’s not my name) de Megan Lally, es

leer nada complicado ni demasiado denso. Tiene

una novela repleta de secretos oscuros, verdades a

un ritmo rápido, sin descripciones excesivamente

medias, diálogos ingeniosos y una trama amena y

largas y con toques de humor en los diálogos. Los

muy agradable.

personajes, tanto principales como secundarios

La historia sigue dos puntos de vista distintos, el de la chica sin recuerdos y el de un chico llamado Drew. La novia de este, Lola, desapareció hace unas

son entrañables y muy fáciles de coger cariño a medida que vas entendiendo sus motivaciones, preocupaciones y metas.

semanas y todos en su pueblo piensan que Drew es

En resumen, si quieres una historia rápida y

el culpable, que la asesinó. Nadie le cree cuando

sencilla de leer, pero que te sorprenderá con sus

dice que él no ha matado a nadie, así que está en

giros de guion y sus secretos oscuros, dale una

sus manos encontrar a su novia y limpiar su

oportunidad, ¡quizá se convierta en tu próxima

nombre antes de que sea demasiado tarde.

novela favorita!

Mientras tanto, la chica sin recuerdos poco a poco

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Bruno Mars

Peter Gene conocido como Bruno Mars es uno de los cantantes, compositores y productores más conocidos de la música internacional. os. Desde pequeño estuvo rodeado de música, ya que su padre era percusionista y su madre cantante. Cuando terminó el instituto, se trasladó a Los Ángeles para intentar cumplir su sueño de convertirse en cantante profesional. Al principio, su camino no fue fácil y trabajó componiendo canciones para otros artistas. Sin embargo, poco a poco consiguió hacerse famoso en la industria musical gracias a su talento como compositor, productor y cantante. Su gran oportunidad llegó en 2010, cuando publicó su primer álbum, “Doo-Wops & Hooligans”. Este disco tuvo un enorme éxito internacional gracias a canciones como "Just the Way You Are”, “Grenade” y "The Lazy Song", que lo ayudaron a ser mundialmente conocido. En 2012 lanzó su segundo álbum, Unorthodox Jukebox, con el que demostró que podía probar con diferentes estilos musicales y que aún así le quedaban bien . De este disco destacan canciones como “Locked Out of Heaven”, “When I Was Your Man" y "Treasure. Más adelante, en 2016, publicó 24K Magic, un álbum inspirado en el funk, el R&B y la música de los años ochenta y noventa. Su canción

por Sabrina Giménez

principal se convirtió en uno de sus mayores éxitos y el disco recibió muchos premios, incluidos varios Grammy. En 2021, Bruno Mars formó el dúo Silk Sonic junto al cantante y productor Anderson. Juntos publicaron el álbum “An Evening with Silk Sonic”, que era de soul clásico con canciones como "Leave the Door Open”. En los años siguientes, Bruno continuó lanzando éxitos gracias a sus colaboraciones con otros artistas. En 2024 publicó “Die with a Smile” junto a Lady Gaga y “APT” con Rosé, ambas se convirtieron en temazos que todo el mundo conocía. En 2026 lanzó “The Romantic", su cuarto álbum de estudio en solitario, con canciones como “I Just Might" y "Risk It All". ¡Este mes os recomiendo unas canciones que espero que os gusten!

Supernatural - Ariana Grande Agua - Shakira y Maluma Welcome to my life - Simple Plan Risk it all - Bruno Mars The cure - Olivia rodrigo

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La bola negra

por Pablo Vigar

En un capítulo de la tercera temporada del rara

nombre que la película, estamos ante una nueva

avis que es Paquita Salas, serie creada por Javier

muestra del genio de sus creadores. Si La Mesías

Calvo y Javier Ambrossi y estrenada en 2016, la

supuso la certificación absoluta de su valía como

protagonista, de mismo nombre que la serie,

contadores de historias y directores de actores, La

regresa a su pueblo, Navarrete, para acudir al

bola negra viene a consolidarles en este su terreno.

funeral de su madre. La cohorte que acompaña a Paquita se enclaustra en una casa oprimida por el luto, la tiranía y las amenazas de esta: “¡Cerrad

puertas y ventanas! ¡Y si alguien habla o se levanta una voz por encima de la otra en esta casa, cojo un machete... y esa persona sale con mi madre compartiendo ataúd! ”. Es, claro, un homenaje a La casa de Bernarda Alba pasado por el filtro de la comedia y de sus propios directores.

De las tres historias, quizás la más arriesgada sea la que se permite reimaginar y acabar

la

inacabada obra La bola negra. La belleza de las imagénes en el casino, la iconografía de las bolas, el baile en la taberna o la travesía final en la nieve, con el niño del pilón y la mujer cuyas manos ataron con cuerdas de guitarra son sólo unos pocos apuntes de la grandeza de este tramo narrativo. Pero es que además a este se le juntan la

Que la filmografía de los Javis ya hubiera decdido

historia de Sebastián y Rafael (extraordinario

referenciar a Lorca entronca ahora con el estreno

Guitarricadelafuente), con el intermezzo con una

de su última película, que se ha convertido por

brillante Penélope Cruz o la lectura del poema de

derecho propio en la cinta de la temporada, y por

Lorca por parte del soldado de la trompeta. Y en el

la que sobrevuela el espíritu del poeta en el 90

presente, Lola Dueñas robando la función,

aniversario de su muerte. Con tres historias que se

sirviendo de ancla a la ambición narrativa y la

reproducen en paralelo y que se hilvanan a través

epicidad que abraza la cinta, y haciendo gala de la

de una obra inacabada de Federico, de mismo

excelencia y la verdad que destila esta película.

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Las elecciones SÍ por Javier Baena El 5 de octubre el presidente del gobierno, Pedro

Adelantar las elecciones es algo necesario, para que

Sanchéz decidió adelantar las elecciones nacionales

la gente decida quién quiere que le represente y que

al 29 de noviembre de este mismo año. Todo esto

planes/ideales quieren que intenten manejar estos

después de que la derecha denegase un decreto ley

tiempos turbulentos. Además, después del reciente

relativo a los desahucios y la vivienda, que

incremento de la extrema derecha en Europa lo

desencadenó

la

mismo es necesario adelantar las elecciones antes

población y ha evolucionado en una serie de

de que esta “moda” llegue a nuestro país. Otro buen

protestas por todo el país.

motivo puede ser que la gente está empezando a

un

descontento

general

en

En mi opinión esto, aparte de ser un movimiento político muy inteligente por parte del presidente y su gabinete, es también algo necesario. Durante los últimos años, y sobre todo este 2026 la situación de los españoles ha empeorado bastante, la vida se ha encarecido,

la

burbuja

inmobiliaria

está

saturarse por la situación actual, no por la gestión del gobierno sino por cómo les afecta y estas elecciones pueden ser un cambio de aires o un punto de partida para una solución y ver la situación con más perspectiva.

en

En resumidas cuentas, me parece que estas

máximos y sobre todo para los jóvenes es

elecciones pueden determinar el futuro de España

prácticamente vivir independizados, todo debido a

en lo que queda de década, pero no podría haber

todos los conflictos que afectan a la economía.

llegado en mejor momento.

PERO por Darío Tapia Las Cortes se han disuelto. El próximo 29 de

Presentarse candidatos al gobierno central requiere

noviembre los españoles que hayan alcanzado la

tiempo y una campaña y precampaña elaboradas, y

mayoría de edad tendrán la potestad de elegir la

es por eso que el presidente ha decidido convocarlas

próxima candidatura que presida nuestro gobierno

ahora. Por pura conveniencia. Porque, ante el auge

durante cuatro años. Así lo anunció el pasado 5 de

de la derecha y la izquierda dividida como siempre,

octubre el actual presidente Pedro Sánchez,

los votantes, a falta de tiempo para una buena

adelantando varios meses las elecciones previstas

organización, se verán obligados a votar de nuevo al

para 2027.

PSOE. Las elecciones son seis meses antes porque es

Desde mi punto de vista, esto es un derecho que no debería poder usarse a la ligera. Según el artículo 23 de la Constitución Española, los ciudadanos tienen derecho

a

participar

en

asuntos

públicos

directamente o a través de representación, y tienen

el momento en el que más posibilidades tiene Pedro Sánchez de salir reelegido, y eso mancilla la capacidad de organización de la izquierda y mancilla también la capacidad del otro bando de conseguir representación parlamentaria.

derecho, asimismo, a acceder en igualdad de

En conclusión, el sufragio universal es un derecho

condiciones a funciones públicas. El primero de los

fundamental de nuestro país, y sin embargo las

puntos de este artículo no queda en entre dicho, sin

elecciones tienen fecha según más le convenga al

embargo, ¿hay verdadera igualdad de condiciones

presidente del momento. Esto atenta contra la

en unas elecciones programadas a conveniencia?

igualdad de las elecciones y, por tanto, de la

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capacidad de representación gubermental del pueblo.

Ilustración de Ainara Romero 40

Nación sin sangre Ilustración de Ainara Romero

Por Carla Romero

Guerrero herido, ¿de quién te escondes en este mundo gris? No te molestes en apagar las luces; es evidente el llanto que por dentro te ahoga. Estos versos son acordes en la melodía de tu cabeza, como aquella nana vieja de tu infancia blanca. Guerrero de mi corazón, ya duele el tiempo para serenar tu pena. Viniste a conquistar la fiebre de mi alma sedienta, anhelo de un paraje desconocido, como un rostro que solo contempla su reflejo. Solo conozco estrellas de los antepasados, aquellas que hoy devora el bochorno azafranado. Guerrero fiel, ten miedo de la guerra, mas no sufras por dejar embalsamar tu corazón de barro. No tengas en cuenta a tus ojos, que ahora lloran la noche derramada: es preciso cortar los lazos que atan el dolor. Guerrero, nada temerás cuando la mano cálida que abraza el invierno limpie y peine tus ignorados cabellos, dé calor a las espinas que brotan de tu pecho y disuelva en tu dormida memoria la armadura que juró hacerte invencible… ¡Cuánto vacío corrió por el hierro oxidado! ¡Cuántos sueños cupieron en el mango de tu espada! Duerme ya, guerrero invicto. Sé ceniza en el viento, reclama la estrella más joven que yo habré de bautizar con tu nombre. Sé, al fin, el que fuiste ya en la paz de los que cayeron, ahora que el ayer es amargo viaje y el mañana es nación sin sangre.

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Ilustración de Carla Amarandei 42

Nos visita… Eduardo Chillida Por Jesús Ángel Santos Hoy tenemos con nosotros a un hombre modesto en lo personal, pero, enorme en lo artístico. Uno de los escultores más importantes de nuestra época. Un vasco, mundialmente conocido, cuya obra está presente en emplazamientos y museos de todo el mundo. Hoy nos visita Eduardo Chillida.

Buenos días, es un placer su visita. Egunon, el placer es mío. Le conocemos fundamentalmente por su trabajo como escultor, un oficio en el que se trabaja con las manos ¿ha tenido algún otro trabajo en el que las manos sean determinantes? Ya sé por dónde vas, quieres que te hable de cuando fui portero de fútbol. Me ha pillado. Por favor, háblenos de su etapa como portero de la Real Sociedad. Pues sí, fui el portero titular de la “Real” en la temporada 42-43. Me llamaban el “gato” porque decían que era muy ágil. El trabajo como portero me enseñó mucho sobre las dimensiones espaciales. Creo que esos conocimientos espaciales los aplicaba con mucha pillería en los partidos. Sí, ja, ja. Mira, cuando me iban a lanzar un penalti, yo marcaba con los tacos una línea perpendicular a la raya de gol, pero no centrada sino ligeramente desplazada a un lado. Así, sugestionaba al delantero haciéndole ver que había más espacio a un lado que al otro, incitándole a tirar a ese lado. De este modo, podía anticiparme y atajar el tiro. Pero una lesión acabó con mi carrera futbolística. Perdimos un portero, pero ganamos un escultor. Bueno, háblenos de su formación ¿era buen estudiante? No mucho, empecé el bachillerato en mi Donostia natal, en los Marianistas, pero no lo terminé porque iba por libre y tuve que acabarlo en la academia Malaxechevarría. Después, a los 19 años fui a estudiar arquitectura a Madrid, pero tampoco era lo mío, la Universidad no me gustaba. En cambio, frecuentaba el Círculo de Bellas Artes, donde entraba y salía cuando quería. Me encantaba el dibujo, pero veía que

mi mano iba más rápido que mi cerebro, así que decidí dibujar con la mano izquierda. Así consigo que el cerebro controle a la mano y no se me escape la mano hábil, la derecha. Creo que después de ir a Madrid viajó por Europa. Sí, en 1948 me trasladé a París. Visitaba el Museo del Louvre con frecuencia y allí descubrí la escultura arcaica griega. También, empecé a hacer mis primeras esculturas en yeso y a exponer mis obras: en el Salón de Otoño, en la Galería Maeght... Pero, sentía que aquel no era mi sitio, así que regresé. Me instalé en Hernani (Gipuzkoa) y empecé a experimentar con el hierro. En hierro está hecha precisamente su obra más famosa El peine de los vientos de la bahía de la Concha ¿Cómo eligió el emplazamiento? El lugar es el origen de todo. Él es el verdadero autor de la obra. Lo único que hice yo fue descubrirlo. El viento, el mar, la roca, todos ellos intervienen de manera determinante. Hoy, su escultura El peine de los vientos es uno de los lugares más fotografiados e instagrameables de Donostia. Pero, creo que no siempre fue así. Sí, cuando acabamos de instalarla la obra en 1977, muchos hacían bromas sobre ella, pero creo que al final ha acabado gustando a la mayoría. Y llegó el éxito. Premios como la Bienal de Venecia, una obra repartida por medio mundo: Madrid, Berlín, Nueva York, Barcelona, Gijón… Pero, usted no se ha convertido en una estrella excéntrica, como otros artistas, siempre ha estado muy ligado a su tierra y a su familia, como un gran patriarca ¿Cómo ha llevado el hecho de ser famoso? Soy como un árbol, con las raíces agarradas a la tierra y las ramas extendidas al mundo. La familia siempre ha sido muy importante. Mi mujer, Pilar, me

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ha acompañado en todas mis aventuras. Tengo 8 hijos y 27 nietos y mis mejores recuerdos son las reuniones de los domingos en el caserío de Intzenea, en las faldas del monte Igeldo. Como éramos muchos, siempre había algún cumpleaños o algo que celebrar. Cantábamos, comíamos y bebíamos alrededor de la mesa. Estos han sido los mejores momentos de mi vida. Además de su faceta de artista, usted también se ha implicado activamente en los conflictos políticos y sociales del País Vasco. ¿Este compromiso, le creó muchos problemas? En los años de la Transición, después de los largos años de silencio que supuso el Franquismo, yo pensaba que la gente de la cultura debíamos comprometernos. Participé con el movimiento ecologista luchando contra la central nuclear de Deba. También tuve un activismo político, yo fui el creador del emblema de las primeras Gestoras proamnistía. Pero, la persistencia del terrorismo estaba desangrando a la sociedad vasca y comencé a colaborar en movimientos sociales, como Gesto por la paz, denunciando la violencia y exigiendo el fin de ETA. Participé, junto a otros artistas como Agustín

Ibarrola, en campañas como el lazo azul, contra los asesinatos y exigiendo la libertad de los secuestrados. En aquella época diseñe el cartel Paz ahora y para siempre. Además de sus esculturas, su obra gráfica está presente en el diseño corporativo de muchas instituciones y empresas, desde la Universidad del País Vasco a bancos como la Kutxa ¿Cómo se aborda el trabajo para clientes tan distintos entre sí? ¿Es lo mismo diseñar para un ayuntamiento que para un movimiento social? Para mí cada trabajo, grande o pequeño, en el momento de crearlo, siempre es el más importante. He realizado sencillos dibujos en una libreta y he proyectado obras faraónicas como vaciar una montaña entera. He trabajado de manera gratuita para algunos amigos y he tenido como clientes a banqueros y hasta a la cancillería alemana, en todos he puesto la misma pasión. La verdad es que mi vida ha sido una aventura y me la he jugado en cada obra. Muchas gracias, Eduardo. Ha sido un placer. Chillida: El gusto ha sido mío. Hasta la próxima.

El peine de los vientos (1977) de Eduardo Chillida 44

Un cadáver exquisito: El Concierto de Aranjuez Por Emilio Roldán Este año se cumple el 125 aniversario del nacimiento de Joaquín Rodrigo, compositor que da nombre a nuestro querido IES. Los alumnos de 1.º ESO F han querido homenajear dicha efeméride desarrollando una labor creativa conjunta mientras escuchábamos el adagio del célebre Concierto de Aranjuez. El resultado es este poema colectivo, construido mediante una técnica propia de las vanguardias artísticas del siglo XX, el cadáver exquisito. Surgido en el entorno del surrealismo en la década de 1920, el cadáver exquisito consiste en crear una obra colectiva en la que cada participante aporta una palabra, una frase o un verso sin conocer las contribuciones anteriores. El resultado rompe con la lógica habitual, ya que los surrealistas buscaban explorar una realidad más profunda que la que percibimos mediante la razón. Consideraban que el pensamiento racional, las convenciones sociales y los prejuicios podían limitar nuestra imaginación y nuestra manera de comprender el mundo. Defendían la espontaneidad, el azar y la libre asociación de ideas para acceder a aspectos ocultos de la realidad y del pensamiento. Esta experiencia enlaza además con otro de los protagonistas de las páginas de este número de nuestra revista: Federico García Lorca, célebre escritor español que fue asesinado hace noventa años, que bebió del surrealismo en su poesía y que fue coetáneo de Joaquín Rodrigo. Desde caminos artísticos diferentes, tanto la música de Rodrigo como la poesía de Lorca nos invitan a descubrir otras formas de sentir, imaginar y mirar la realidad.

El Concierto de Aranjuez es... la música egipcia de las pirámides, el vuelo de una mariposa, los misterios que oculta un bosque, un jardín de flores amarillas y un enorme establo de caballos. Es un coche en llamas, un desierto de camellos, una tabla de ajedrez, una película de militares una noche en Disneyland, un metro cuando está lleno y huele a sobaco. Es la lucha entre dos águilas, la vida cuando es primavera, un juego de zombis, una película donde explota un avión y la lluvia mientras veo una película en casa. Es un combate de Pokémon, el tono de llamada de mi móvil, la carrera hacia el autobús y una remontada del Real Madrid. Es la nostalgia de las tardes de verano, Calamardo tocando un clarinete, el frío de los inviernos en Rusia y una mente en blanco. 45

Lorca y el pueblo gitano: poesía contra los prejuicios Por Emilio Roldán Este año se cumplen 90 años del asesinato de Federico

Años después, en el poemario Poeta en Nueva York,

García Lorca, una de las voces más universales de

Lorca amplió su mirada crítica hacia una sociedad

nuestra literatura y un autor que encontró en la

dominada por el dinero y la explotación. En «La

cultura gitana una fuente de inspiración artística y

aurora»,

humana.

donde

abandonados niños»: una imagen brutal de un mundo

convivimos diariamente con numerosos alumnos de

en el que el beneficio económico parece imponerse a

esta comunidad, acercarnos a su obra es también una

la vida. El poeta denuncia así una modernidad que

oportunidad para reflexionar sobre los prejuicios que

promete progreso, pero que deja atrás a quienes no

todavía hoy pesan sobre el pueblo gitano en nuestra

encajan en sus reglas o no pueden participar en ella

sociedad.

en igualdad de condiciones.

En el Romancero gitano, uno de sus grandes

Estas obras nos permiten establecer un diálogo entre

poemarios, Lorca va mucho

de la

la marginación del pueblo gitano y la crítica

representación folclórica del pueblo gitano. En el

lorquiana a una sociedad que mide demasiado a

Romance de la Guardia Civil española, la destrucción

menudo el éxito en términos de riqueza, poder o

de la ciudad gitana simboliza la violencia ejercida

reconocimiento. En muchas familias gitanas, los

contra una comunidad cuya forma de vida queda

vínculos familiares, el respeto a los mayores, el apoyo

enfrentada al poder y la represión. Frente a esa

mutuo y la solidaridad ocupan un lugar central. Son

violencia, el poeta deja una imagen que permanece en

valores que también encontramos en muchas otras

la memoria: «¡Oh ciudad de los gitanos! / ¿Quién te vio

familias, pero que merecen ser reconocidos cuando

y no te recuerda?». La poesía se convierte así en un

hablamos de una comunidad tantas veces juzgada

acto de memoria: aquello que la fuerza destruye

desde fuera. No se trata de idealizarla ni de afirmar

puede seguir vivo en la palabra.

que todas sus familias son iguales, sino de

En

el

IES

Joaquín

Rodrigo,

más allá

A su vez, en el Romance de la Luna, luna, la muerte del niño gitano y el dolor de quienes lo lloran nos acercan

las

monedas

«taladran

y

devoran

preguntarnos por qué algunas formas de vida reciben menos reconocimiento que otras.

a la dimensión más humana de esa comunidad.

Quizá la vigencia de Lorca resida precisamente en eso:

«Dentro de la fragua lloran, / dando gritos, los

en enseñarnos a mirar a quienes tenemos delante

gitanos», escribe Lorca al final del poema. Más allá de

antes de juzgarlos, a reconocer su dignidad y a

los símbolos y del destino trágico, encontramos el

cuestionar los prejuicios que heredamos. Porque una

dolor de una comunidad ante la pérdida de uno de los

sociedad verdaderamente justa no debería obligar a

suyos. El sufrimiento y los vínculos entre las personas

nadie a renunciar a su identidad para ser respetado.

nos recuerdan que ninguna comunidad puede

Como nos recuerda la poesía lorquiana, el valor de

comprenderse desde los estereotipos que se le

una persona nunca puede reducirse a lo que posee,

imponen.

sino que también reside en los lazos que construye, en la memoria que comparte y en la humanidad que es capaz de ofrecer a los demás.

El dominó del tiempo Por Zoe Muñoz Cuando sonó la alarma temporal, Inés, Claudia y Zoe

terminará por caer, aunque no le hayamos hecho

se esperaban de todo menos eso. Después de

nada a ella directamente”.

incontables misiones, creían que ya lo habían visto todo y que nada podría sorprenderlas, pero no podían estar más equivocadas: “la alarma temporal se ha activado porque... porque Joaquín Rodrigo no está

cursando

sus

clases

de

armonía

“Entonces, ¿cada pequeño detalle en la vida de Joaquín Rodrigo afecta a la línea temporal de nuestro instituto?”

y

“¡Claro! Por eso el mes pasado tuvimos que

composición”, les dijo Pablo, con la misma

conseguir que no tocara en el Círculo de Bellas Artes

expresión de confusión en el rostro que ellas.

y que viniera aquí, no solo para darle nombre, sino

El objetivo de estas alarmas era que la línea temporal del instituto no cambiara, entonces, ¿qué tenía que ver las asignaturas que cursase o no el maestro Rodrigo en el conservatorio? Durante

porque cada pequeño acto de su vida, cada decisón que tomó, nos lleva hasta este preciso instante, y si algo cambia, por muy pequeño que sea, las consecuencias serán enormes”.

varios segundos todos se quedaron callados,

“Bien, pues ahora que ya tenemos eso aclarado, no

pensando lo mismo: debe de ser un error. ¿Por qué

tenemos más tiempo que perder. Debéis ir al año 1917

tendríamos que solucionarlo nosotras si no nos

y conseguir que Joaquín Rodrigo se matricule en las

afecta? ¿No hay otras organizaciones que se

clases de armonía y composición cuanto antes”.

encarguen de eso? ¿En qué nos influye?

Las tres chicas viajaron rápidamente al pasado y

Hasta que por fin Claudia consiguió hilar todas las piezas y lo entendió todo: “si Joaquín no aprende

completaron la misión sin problemas en un abrir y cerrar de ojos.

composición ni armonía, puede que nunca llegue a

Cuando

componer el Concierto de Aranjuez. Si nunca

satisfechas por su trabajo. Esperaban poder

compone el concierto de Aranjuez, puede que no

tomarse ahora unos días de descanso de tanto viaje

llegue a ser tan famoso, y si no se convierte en una

temporal y, sobre todo, no tener que influir más en

figura tan importante puede que nuestro instituto

la vida de Joaquín Rodrigo.

nunca llegue a adoptar su nombre, ni su Concierto de Aranjuez como timbre. ¡Es todo como un efecto dominó! Si empujamos la primera pieza, la última

regresaron,

se

miraron

entre

ellas,

Qué irónico. No tenían ni idea de lo que les esperaba...

Ilustración de Lucía Picazo

EL CAJÓN DE MICKEY Este mes en El cajón de Mickey ponemos al IES Joaquín Rodrigo de gala para celebrar Halloween, y nuestras ilustradoras llenan nuestros pasillos de calabazas, gatos negros, tumbas con zombies a punto de salir, murciélagos, telarañas, sangre y hasta el fantasma del mismísimo Joaquín Rodrigo.

Ilustración de Karolina Rodak

Ilustración de RIshely Teno

Ilustración de Inés Sánchez-Medina Cuadrado

Los profes también tienen TikTok Por Glory Ehisman Reel 1: Buceando por las redes, se ha descubierto una

Todos los cursos se hacen unas competiciones de

cuenta de curis dedicada a los alumnos del IES

futbol en el patio, y a veces los profesores también se

Joaquín Rodrigo. En los Para ti de los alumnos del

animan y compiten entre ellos, así que llegaron a la

Joaquin Rodrigo han empezado a salir referencias

conclusión de “¿Por qué no hacer una batalla de

sobre ellos, con memes y dibujos de todo tipo: ‘Cuando

auras?”. Así que el otro día ahí estaban todos los

los alumnos quieren estudiar para el examen, pero la

profes en el patio rodeados de niños, sacando sus

huelga indefinida sigue en pie’; ‘cuando llegas a la sala

talentos ocultos, como el paso de jamal que hizo el

de profesores: lluvia de críticas sobre los alumnos”; o

profesor de Educación Física Sergio, que lo aprendió

uno de los más divertidos, “llegar puntuales no, pero

este verano en Brasil del mismísimo Arthur Lima; o

salir pronto por supuesto”. Se rumorea que es nuestro

los pasitos que se pudo hacer el profesor de Religión

director el que anda detrás de la cuenta, pues algunos

Alberto con la pelota, quien nos revelo que antes de

han reconocido su estilo de publicación en las redes

ejercer su actual profesión jugó al futbol con Neymar,

sociales.

si bien ahora los dos se han oxidado un poco. Fue muy divertido, y los alumnos se dieron cuenta de que tal

Reel 2: Las batallas de aura se han hecho realmente

vez los supuestamente amargados profes que

famosas estos últimos meses y los profesores lo han

conocemos, puedan tener más aura de lo que

visto en sus TikToks, y han pensado en una super idea.

pensamos.

Ilustración de Irene Ramírez

La columna Por Carla Díaz y Marta Lorenzo En un mundo donde estamos sugestionados a enviar mensajes de texto a tus seres queridos, el valor de la comunicación de tú a tú se ha perdido. Ahora es el móvil quien conoce todas nuestras miradas y suspiros y no esa persona con quien compartimos una conversación en un banco por la noche. Las palabras se reducen y los sentimientos dejan de aparecer. Hablar, cuando ni siquiera te salen las palabras para decir todo lo que recorre tu mente a la velocidad de la luz. Hablar, como si conocieras a una persona de toda la vida cuando realmente son apenas meses. Hablar del mismo tema millones de veces aún sabiendo que vas a llegar a las mismas conclusiones que todas las veces anteriores. Hablar, incluso a través de las manos y sin emitir ningún sonido. Hablar, aunque parezca una tontería. Cuando tratamos de hablar, de expresar lo que nos ronda por la cabeza, las palabras se vuelven escasas, pierden fuerza y no consiguen definir eso justo que estábamos pensando. Quizá buscamos sinónimos, hacemos audios interminables o desistimos, y directamente resumimos los mensajes para dejar de escribir. Sin embargo, de camino a casa, no hace falta buscar palabras, porque los propios silencios lo dicen todo. Esa mirada, con

la que no te hace falta saber más, y te produce tantos sentimientos encontrados porque por fin le has podido dar voz a lo que llevabas tanto tiempo pensando. Pero tan importante es hablar como tener una persona que te escucha incondicionalmente y no solo te escucha, te entiende. Que termine tus frases, rellene tus silencios y, aún estando cansada de escucharte a ti misma, quiera oírte una vez más. Escuchar, hablar, comprender, interrumpir, aconsejar, de eso trata nuestra vida. No existe mayor entretenimiento que hablar, pasar minutos y minutos intercambiando todo lo que nos pasa por la cabeza, y aún así, seguir haciéndolo al día siguiente. La música, los libros, las películas o la televisión se basan en comunicar, en transmitir para hacerte sentir cada historia como tuya y extraer cada uno de los aprendizajes que te otorga para seguirlos como mantras en nuestra propia vida. Hablar para desenredar los pensamientos,callarse para entenderlo todo y escuchar para en algún momento sentirse comprendido. Las palabras nos unen de maneras que de otras formas no sería posible. Es lo que nos da sentido, nos hace únicos y nos hace ser quienes somos.

La firma invitada Por Miguel Ángel López Tienes superpoderes. Aunque no te lo creas. Lo sé bien porque yo también los tengo. Uno de los míos es que veo el futuro. El tuyo. Digamos que soy tu futura versión en unas décadas. Ahí va un secreto: cuando tenía tu edad y estaba en tu insti tampoco sabía muy bien lo que estaba haciendo. Me han pasado cuarenta años y, aunque todavía trato de averiguar qué narices estoy haciendo, me he dado cuenta de que hay tres superpoderes que a ti te sobran y que los míos ya no funcionan tan bien. El primero es la energía. Tienes las pilas más llenas que yo. Puedes aprender, experimentar, equivocarte y volver a empezar. Más rápido, más fuerte y durante más tiempo que muchos de nosotros. A mí me cuesta más recuperarme de mis meteduras de pata. Tu otro superpoder es estar a la última. En el insti aprendes cosas muy de 2026, lo que está genial. Y seguro que por tu cuenta te informas de las cosas que te apasionan. Historia, política, ciencia, informática, ligar. A muchos de mi quinta nos da pereza estar a la última: en parte porque nos queda menos energía y en parte porque podemos vivir de lo que ya sabemos, un lujo que aún tú no tienes. Tu último superpoder es el tiempo. Tienes más que yo, y eso te permite dejar tu huella en el mundo sin prisas. Cuarenta años pasan mucho más deprisa de lo que imaginas. No malgastes tus superpoderes esperando a ser mayor para empezar a vivir. Pero cuidado con una de tus kriptonitas: el adanismo. Es esa

enfermedad juvenil que consiste en creer que has inventado la rueda y que todos los que nacimos antes somos unos dinosaurios. Yo también la tuve. En el equilibrio está lo bueno: estudia más, trabaja más, vive más, cachondéate más, viaja más, ama más. O abúrrete si quieres. Y como el tiempo juega a tu favor, acumula vivencias y sabiduría. Esa es la base del superpoder que tenemos los de mi edad y que algún día tú tendrás: la experiencia. Pero tenemos otro, y es la hostia: la política. No me refiero a los partidos, sino al arte de conseguir que las cosas pasen de verdad. Tenemos influencia, contactos y mano izquierda porque llevamos muchos años aprendiendo cómo funciona el mundo. Tú tienes el futuro. Yo tengo algunas llaves. Vamos a abrir puertas. Así que imagina lo que podemos hacer juntos: tu energía, tus ideas frescas y tu tiempo para probar cosas una y otra vez, unidos a nuestra experiencia y capacidad de que las cosas -tus cosas- pasen de verdad. ¿Construir casas para todos? Dalo por hecho. ¿Ir a Marte a conquistar nuevos mundos? Empezamos ahora. ¿Mejorar la sociedad para que todos seamos felices? Pongámonos a ello. ¿Que son locuras? ¡Pues claro! Tampoco está tan mal ser un poco quijotesco. Sal ahí fuera con tus superpoderes, únete a nosotros y juntos dominaremos este juego que se llama vida. En cuarenta años nos vemos. A ver qué me cuentas.

La viñeta por Ainara Romero

C O el

casting cjr

Como todos los inicios de curso, hacemos pasar a los alumnos que quieren incorporarse a la

Redacción de CJR por un proceso de casting en el que les damos una semana para que

preparen la que será su carta de presentación, ya sea en forma de artículo, entrevista, fotografía o ilustración.

Noelia, Leo, Mara, Jennifer, Irene, Gonzalo, Javi y Marcos han sido los alumnos que han decidido

postularse como potenciales incorporaciones a la Redacción de nuestra revista escolar, ¡y todos

ellos han acabado entrando! La decisión les fue comunicada por nuestras redactoras jefas

Claudia e Inés, que supervisaron todo el proceso de audiciones y las creaciones de los alumnos. Así pues, ¡sed muy bienvenidos a CJR y a un

nuevo curso que viene cargado de sorpresas!

D A