CJR74

SEPTIEMBRE 2026 | AÑO IX | NÚMERO 74

Y EL REPASO EN FIN DE CU Un reportaje de CJR sobre las piezas audiovisuales

“Repaso del curso”

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Siendo IES Joaquín Rodrigo, curso 2026/27. Siendo el 125 aniversario del nacimiento del maestro Rodrigo. Son las palabras que figuran al pie de la agenda de este curso que ilustra nuestro alumno de 2º de Bachillerato Hugo Calvo. Y la palabra clave es “siendo”.

REDACTORAS JEFAS Claudia Prado Zoe Muñoz Inés Díaz

Somos y sentimos. Sentimos el momento. Sentimos y sentiremos todos y cada uno de los momentos de este curso. La pregunta que proponemos para cerrar las entrevistas de este nuevo año (¡el noveno ya!) de CJR es precisamente esa: ¿qué momento quieres sentir? ¿A qué lugar mental te gustaría evadirte para escapar del bullicio y el agobio del día a día? Nosotros lo tenemos claro: a cualquier momento leyendo CJR.

ILUSTRADORAS JEFAS María Rivas Ainara Romero REDACCIÓN Sofía Amado Javier Baena Carla Díaz Sabrina Giménez Marta Lorenzo Darío Tapia Glory Ehisman Ana Marigómez Yara Beltrán Karolina Rodak ILUSTRADORAS Emma Valle Kailyn Cuadrado Inés Sánchez-Medina COLABORADORES Rubén Hernanz Jesús Ángel Santos COLABORACIÓN ESPECIAL Alberto Louzán Silvia Sánchez MAQUETACIÓN Pablo Vigar IMPRESIÓN Paco Vázquez DIRECTOR Pablo Vigar FUNDADOR Justo L. Cirugeda

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Tiempo ¿De verdad que se ha acabado? Es imposible, ha sido

los momentos importantes para cuando tengamos

muy corto… pestañeas y el verano se ha esfumado.

tiempo, como si este pudiera guardarse también…

Hace nada íbamos todos los días a la piscina y

Pero septiembre acaba llegando, y con él la rutina de

planificábamos

todos los años.

cuando

quedar

con

nuestros

amigos para que no coincidiera con nuestras vacaciones. ¿Cuándo se ha convertido eso en madrugar todos los días otra vez? Sabíamos que era inevitable que este momento llegara, pero hubiera dado lo que sea porque se retrasara un poco. Lo más triste no es decirle adiós al verano… lo es saludar al nuevo curso, porque te recuerda que te haces mayor. Cruzas las puertas del instituto pensando que cada año que pasa es un año más cerca de terminar. Cuando eres pequeño lo único que quieres hacer es crecer. Los adultos te dicen que no tengas prisa, que disfrutes mientras puedas… pero nosotros no entendíamos eso, ¿por qué alguien no querría crecer? Ahora sí que lo entiendo. Crecer es dejar atrás cosas que no valorabas hasta que se fueron. ¿Cuándo fue la última vez que jugaste en el parque sin preocuparte de la hora? ¿La última vez que te subiste a los columpios pensando que llegarías a la luna? Y la más importante: ¿cuándo dejamos de ser niños? Igual es por eso por lo que el tiempo pasa tan rápido a veces, porque no lo valoramos hasta que se va, dejamos de prestarle atención. Lunes tras lunes. Una

Sin darte cuenta, acabas pensando en las vacaciones de Navidad, y en que después habrá otro verano. Y otro septiembre. Y otro verano… Igual los adultos sí que tenían razón después de todo cuando

dijeron

que

disfrutáramos

mientras

pudiéramos. No significaba que crecer fuera malo, significaba que no valía la pena estar esperando a que llegase el siguiente momento… y ahí es donde entra el nuevo lema del curso: sentir el momento. No podemos hacer que el verano dure más ni volver atrás en el tiempo por mucho que queramos. Tampoco podemos volver a ser niños ni esperar que nada cambie, pero lo que si podemos hacer es estar presentes mientras todo esto ocurre. Disfrutar una tarde con nuestros amigos sin pensar cuando será la próxima. Sonreír incluso sabiendo que un día extrañaremos esas sonrisas. Valorar los días que tenemos por delante en lugar de pasar el tiempo pensando en lo que está por llegar. Quizá dentro de unos años vuelva a leer estas palabras y piense en lo rápido que ha pasado todo, pero espero poder recordar también que, al menos esta vez, lo sentí mientras estaba ocurriendo.

tarde que se convierte en otra. Acabamos guardando

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Cientos de velas por Pablo Vigar En las presentaciones del nuevo curso, hicimos un repaso (y este número precisamente va de ellos, de los

repasos)

por

diferentes

aniversarios

no es otro que el de la figura que nos da nombre: el maestro Joaquín Rodrigo.

de

Como ya sabéis, este año (2026) se cumple el 125

personalidades y celebridades del mundo de la

aniversario del nacimiento del maestro Rodrigo,

literatura, del cine, de la cultura en general. Este año

compositor entre otras muchas creaciones del

se cumplen 100 años de la muerte de Antonio Gaudí,

Concierto de Aranjuez que nos acompaña cada día

arquitecto responsable entre otras construcciones

resonando por los pasillos del centro. La fecha

de la Sagrada Familia. Es también el año en que se

exacta es el 22 de noviembre, y un día tal de 1901 fue

celebran 150 años desde el nacimiento de Manuel de

el elegido para que Joaquín llegara al mundo.

Falla, compositor de El amor brujo entre muchas

Haremos mucho y con muchos para celebrar tan

otras obras. La actriz Marilyn Monroe y el guionista

especial homenaje, pero creíamos que teníamos que

de cine español (probablemente el más importante

empezar a hacerlo desde el principio.

de todos los tiempos) Rafael Azcona habrían este año soplado 100 velas: ella recordada por películas estupendas como Con faldas y a lo loco y el por los libretos de cintas como El verdugo. Es además el año en que recordar al poeta granaíno que predijo su muerte, cuando se cumplen 90 años de su asesinato al comienzo de la Guerra Civil: “Recorrieron los

cafés y los cementerios y las iglesias… Ya no me encontraron”. Su nombre fue Federico García Lorca.

Por ello el diseño de portada y logo de este curso es un Joaquín Rodrigo niño en su escuelita en Sagunto, Valencia, en torno al año 1912, año en que el chico contaría con once años de edad. No es casualidad. La ilustración obra de Hugo Calvo ha querido reimaginar al músico con la misma edad con la que entran nuestros alumnos al instituto, como si él, de alguna manera, formara parte también del centro que lleva su nombre, y que él bautizó (aunque esto es

De todos ellos se hablará este año: en estas páginas,

otra historia para otro editorial). Lo que tenemos

en las aulas del IES Joaquín Rodrigo, durante los

claro es que, aunque siempre la ha tenido, Joaquín

recreos en los corrillos de profes, también de

Rodrigo adquiere este curso más relevancia que

alumnos, por qué no… Se estudiarán en las clases de

nunca. Y al igual que haremos con Gaudí, Falla,

Lengia y Literatura, de Dibujo, de Música, de

Monroe, Azcona y Lorca, brindaremos por él.

Geografía e Historia. Pero si hay un nombre del que se hablará este año, un nombre que se estudiará este año y un nombre que se homenajeará este año, ese

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Pasacalle y fuga en do menor por Claudia Prado gracias a la música. Tanto fue así que Johann Instrucciones para leer el siguiente artículo:

Cristian (hijo que tuvo con su segunda mujer) y

Escaneen el código que aparece arriba desde su

Carl Phillipe (hijo de su primera mujer, que

app de Spotify y lean mientras escuchan la obra

además era su prima) tuvieron mucho más éxito

propuesta (que figura en el título). Se recomienda

que él como compositores. Su estilo, aunque

además leer mientras se hace un viaje de al

bastante diferente entre sí, se acercaba más al

menos 55 kilómetros a pie completamente solo.

inminente clasicismo.

Los pies empezaban a doler. Llevaba 6 horas

Hoy, sin embargo, es conocido como el padre de la

caminando y no había llegado ni a la mitad del

música. Como diría mi profesor de composición:

camino. Haría noche en una posada y continuaría

“Si en algún universo hay algún tipo de vida

al alba. Pero no podía descuidarse, si se

inteligente. Si en alguna galaxia existe alguna

retrasaba… El concierto era al día siguiente.

civilización desarrollada. Donde quiera que sea,

Reiken,

existe el Clave bien temperado. Nota por nota.

famosísimo

organista,

actuaba

en

Hamburgo y él tenía que estar allí.

Porque no hay obra más sublime nunca creada por la humanidad.”

Cincuenta y cinco kilómetros a pie después, disfrutó de uno de los mejores conciertos de su

Qué gran injusticia, que muriera pensando que

vida. Y no fue la última vez que caminó decenas

sus obras eran solo del gusto de unos pocos. Que

de kilómetros, con la única compañía de sus

no llegaron más allá de la iglesia de su pueblo,

pensamientos y el objetivo de disfrutar de lo que

donde él las tocaba. Qué gran injusticia que

era su pasión: la música. A este le siguió otro viaje

tuviera que pasar casi un siglo para que reviviera,

de cincuenta y ocho kilómetros, incluso uno de

a las manos de Félix Mendelsohn, que se topó con

casi cien. Y todo con tan solo dieciséis años.

una partitura suya de casualidad. Supo ver la

Siempre buscando conocer las vanguardias

genialidad en ella y empezó a resucitarle. Poco a

musicales y escuchar a los más célebres

poco. Iba renaciendo en forma de fuga, preludio,

intérpretes.

tocata o suit. Poco a poco. Crecía y se iba haciendo más

fuerte.

Poco

a

poco.

Empezamos

a

Quizá fue en esos interminables caminos donde

comprenderle. O a lo mejor no. Quizá solo

surgió su genialidad o a lo mejor había nacido con

entendemos una pequeña parte de lo que nos

ella. Porque desde pequeño demostró una

quería decir. Hoy es reconocido el más grande.

habilidad extraordinaria en sus estudios de clave,

Tanto es así que su música se mandó al espacio en

violín y órgano. De niño, sentado en ese pupitre,

las

en clase de matemáticas en Eisenach (su ciudad

representativas de la humanidad. Él siempre está

natal), solo podía pensar en la hora de salida, para

presente, en las vidas de todos nosotros, de

ir a cantar al coro de la iglesia. Y, ya de adulto, se

formas misteriosamente familiares. Porque, “si

preocupó de formar musicalmente a sus hijos. De

hubo alguna vez un dios fue Johann Sebastian

los veinte que tuvo, varios llegaron a la fama

Bach”.

sondas

Voyager

1

y

2

como

obras

5

.

.

Ilustración de Emma Valle Rivas

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Presentando el nuevo curso Por Glory Ehisman

El pasado 8 y 9 de septiembre fueron los días de presentación para el instituto, empezando con 1º de ESO y Bachillerato.

entrarían a su curso anterior, para explicarles cómo sería un poco todo, ayudar a que la charla fuera más amena y sincera, y quitarles el miedo a algunos.

Los alumnos de 1º de ESO, al ser nuevos en el instituto, hicieron actividades distintas. Al principio de la bienvenida se les puso pegatinas a cada uno con sus nombres para los juegos que tendrían en las pistas del patio. Pablo Vigar, nuestro director, explicó las cosas que deberían saber del instituto como nuestros increíbles proyectos: #7Meets12, el equipo de convivencia, Erasmus+.… Y este año, el 125 aniversario de Joaquin Rodrigo, el compositor español que da nombre a nuestro instituto. Esta charla fue dicha para todos los cursos como de costumbre.

Los de 1º de ESO hicieron los míticos juegos como el viento sopla, el pistolero y nuestro amado Baile de la fruta todos juntos. Y la alumna de 1 de Bachillerato Claudia Prado les dio un discurso de bienvenida muy emotivo a los recién llegados (ver página siguiente).

Al igual que el año pasado, este año los alumnos de cursos mayores fueron a darles una charla a los que

Las letras de cada curso vinieron a distintas horas para que todo fuera más fluido y todos los cursos fueron llevados con sus respectivos tutores a aulas del centro y ahí cada uno se conoció mejor con su clase y sus tutores. Esta fue la presentación del curso 2026/27 del IES Joaquín Rodrigo, y cerrando el verano le damos la bienvenida.

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Bienvenidos al Joaquín Rodrigo El discurso de Claudia Prado a los alumnos de 1 º de ESO

“Hola a todos y bienvenidos. No quiero quitaros mucho tiempo, que todavía os quedan unas cuantas cosas que

el instituto no es la idea que tenéis en la cabeza. Porque no es lo que os han contado en el cole, ni lo que dicen

hacer, así que solo me gustaría contaros una historia.

vuestros hermanos, ni lo que sale en las películas.

Una de una niña de 12 años con mucho, mucho miedo.

Cada mañana el instituto será lo que cada uno de

Una niña que entró por la misma puerta que vosotros

vosotros decida que sea. Así que decidid. Decidid

habéis cruzado hace un rato. Y ese día, los pasillos, las

explorar, participar, descubrir, inventar, aportar,

clases y hasta la gente parecía mucho más grande. O

ayudar, conectar y no os limitéis a venir a sentaros en

ella mucho más pequeña. La niña tenía muchas dudas

una silla porque el instituto es mucho más que eso. Ese

y preguntas: quiénes serán mis compañeros, cómo

es el mejor consejo que os puedo dar, que no os dejéis

serán mis profes, me perderé en los cambios de clase…

llevar y que tengáis muy claro lo que está en vuestras

pero también tenía mucha ilusión, por conocer gente,

manos. Este año y todos los que le siguen. Pero bueno,

por aprender, por vivir algo nuevo… Y conoció a tanta

qué os voy a decir yo, si en realidad sigo siendo esa niña

gente. Y aprendió. Y vivió tantas cosas que no se podía

que entró por la puerta con tanto miedo, solo que con

ni empezar a imaginar…

un poquito más de experiencia.

Y aquí está, esa niña, subida a esta silla con un

Así que, ya sois oficialmente alumnos del Joaquín

micrófono en la mano. Intentando convenceros de que

Rodrigo. ¡Bienvenidos!”

Porque ahora, el instituto sois vosotros, así de fácil.

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El robo de libros Por Yara Beltrán y Ana Marigómez

Como ya todos sabéis, el instituto ha sufrido un robo de libros del programa de préstamo ACCEDE. Todo sucedió el primer fin de semana de septiembre, cuando el equipo directivo se encontraba trabajando en los horarios para todas las clases. Al llegar por la mañana nuestro director al instituto, vio que en el exterior del aula prefabricada, donde estaban los libros de ACCEDE, había cajas por el suelo. Cuando entró al aula se dio cuenta de que faltaban muchísimos libros: de 35 cajas quedaban seis, y en cada caja había decenas de libros. Lo primero que hicieron fue ir a la policía a poner la denuncia, y hablaron con la DAT, que son los jefes de educación en Madrid y también con el inspector del centro, les dijeron que hablasen con el seguro haber si cubría el dinero del robo de tantos libros. También se pusieron en contacto con el programa de becas para ver si podían cubrir el gasto de los libros. La mayoría de libros nuevos eran de 1º de ESO, ya que este curso tocaba cambiarlos, porque se cambian cada cuatro años. Esto ha sido lo peor, ya que ahora faltan sobre todo los libros de los alumnos de primer año, que

son los recién llegados al centro y los que se pueden encontrar más perdidos. Desde el equipo directivo se está tratando de solucionar lo antes posible, para que no afecte a los alumnos al recibir la clase ni a los profesores al explicarla. El plan que se ha puesto en marcha es repartir todos los libros con que contaban y preparar material como fotocopias, resúmenes y ejercicios de los libros que faltan para intentar no retrasar las clases demasiado y que no impacte negativamente en el inicio del curso. En declaraciones a esta revista, nuestro director Pablo Vigar nos contó que se llevaron alrededor de 500 libros, con un importe total que asciende a aproximadamente 20.000€. No hay sospechas de quién ha podido ser, ni por parte del instituto ni de la policía. Lo único que se puede presuponer es que no fue ningún adolescente, ya que para cargar con tantos libros se necesita un coche, y es un delito lo suficientemente serio como para pensar que nadie de edad tan joven se haya podido atrever a cometerlo, pues incluso podría conllevar pena de cárcel.

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Lo que comenzó siendo un homenaje a las piezas audiovisuales “Repaso del año” del periodista Carlos del Amor no tardó en convertirse en un género que cobró vida propia y voló lejos del original. Cada año desde junio de 2023 un alumno de 2º de Bachillerato se pone en la piel del curso que acaba. Por ahora Laia, Marcos, Celia y Gael han sido los encargados de hacerlo. Este año le toca a Carla, quien ya apareció a modo de participación especial en la pieza con que cerramos el curso pasado. Cinco años después del inicio de esta tradición, hacemos el repaso del Repaso. por Pablo VIgar 11

Y EL REPASO

EN FINDE CURSO Un reportaje de Inés Díaz, Noa García-Navas, Zoe Muñoz y Claudia Prado

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Y EL REPASO EN FIN DE CURSO

EL CURSO 2022 /23 Fuiste el curso 2022/23. ¿Cómo es ponerse en la piel de un curso? Fue una experiencia, sin duda, diferente. Me pareció súper emocionante describir todo lo que pasó por el instituto ese curso como si fuera yo y recordar todo lo que habíamos hecho. Me encantó la experiencia. ¿Recuerdas cómo se te comunicó que ibas a interpretar al curso que acababa? Me lo dijiste en el despacho de secretaria del instituto, y me hizo mucha ilusión porque era algo que no se había hecho nunca antes en el instituto. Así que me sentí bien porque se hubiera pensado en mí para representar al curso en el que acabé el instituto, pero a la vez estaba nerviosa porque no sabía cómo sería. ¿Sentiste responsabilidad al saber que iniciabas una tradición que se alargaría en el tiempo? Sin duda, sentí responsabilidad, pero más porque no tenía ni idea de cómo iba a ser, de si lo haría bien o no, ya que tampoco era consciente al 100% de que estaba siendo la primera de toda una tradición. Cuéntanos sobre la jornada de rodaje. Me acuerdo que fue entretenida, divertida y tranquila. Tú, con tu paciencia, hiciste que fuera súper sencillo y que no sintiera ninguna presión. Además, recuerdo aprender durante la jornada de rodaje cosas que no sabía ni siquiera que habían tenido lugar ese año en el instituto a la vez que recordaba todo lo que yo había vivido. También me dio mucha pena el despedirme porque, aunque estuviera representando al curso 2022/23, realmente también me estaba despidiendo yo del instituto. ¿Qué aportaste al Curso 2022/23 y que te aportó el curso a ti? Que aportaría yo al Curso no lo tengo muy claro, al final fui una persona más en el instituto durante ese curso. Pero respecto a lo que el curso 2022/23 me aportó a mí, no sabría por dónde empezar. Fue el último año de seis años maravillosos para mí en el Joaquín Rodrigo, mi 2º de Bachillerato. Ese curso me enseñó a tener disciplina, a creer en mí misma y a ver de lo que era capaz. Aprendí que, aunque fuera un año complicado, había cosas más allá de solamente estudiar. Fue un año duro a la par que súper feliz, que me hizo crecer tanto académica como personalmente y me dejó recuerdos que voy a guardar siempre. Como bien digo como curso 2022/23 en el vídeo: “aprender a ser, estar, convivir, sentir, reír y amar, a respetar, tolerar y respetar, en definitiva, aprender a vivir”. Creo que nada podría resumir mejor que “aprender a vivir” lo que me aportó el curso 2022/23. Volviste el curso siguiente para una intervención en el Repaso del curso de ese año, en una aparición en forma de sueño. Cuéntanos sobre esto. Cuando me llamaste casi un año después de irme del instituto recuerdo que salía de la pelu y pensé que te habías equivocado. Cuando me contaste otra vez la idea me hizo muchísima ilusión, poder volver al instituto con un motivo concreto y más para volver a intervenir en algo que yo misma había comenzado un año atrás. Me dio mucha nostalgia, y más aún aparecer como un sueño, porque al final era una manera bastante curiosa de volver al instituto cuando ya no estaba allí. Y, si no recuerdo mal, el lema del curso fue #CrecerParaContarlo, y fui yo quien pronunció esas palabras en el video y me encantó, es una frase que recuerdo con mucho cariño y que no me puede parecer que tenga más razón. Además, grabando con Marcos me lo pasé genial, fue muy divertido y entretenido, muy distinto también al primer vídeo, pero igualmente increíble. Por no hablar de que grabamos en el tejado del instituto, fue una experiencia genial.

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Y EL REPASOEN FIN DE CURSO

EL CURSO 2023 /24 Fuiste el curso 2023/24. ¿Cómo es ponerse en la piel de un curso? ¡Está guay! El hecho de representar a toda la gente de tu mismo curso, además en el último año. Y siempre contabas conmigo para muchas cosas, así que muy orgulloso. ¿Recuerdas cómo se te comunicó que ibas a interpretar al curso que acababa? No me acuerdo bien cuándo me lo propusiste, sí sé que me dijiste algo sobre mi mochila y que si me la podía traer un día. Me sentí bien como ya he dicho, por el hecho de que me eligieras a mí para algo tan importante. Cuéntanos sobre la jornada de rodaje. Me acuerdo que me vine corriendo, era la hora de comer. Leímos el guion en la biblioteca primero. Y hacía mucho calor y subimos al tejado para grabar las escenas con Laia para que ella se fuera cuando acabase. Su parte eran el prólogo y el epílogo, pero lo hicimos seguido para ya dejarla libre. Y el tejado estaba ardiendo, y yo con pantalones largos y encima vestido de negro. También me acuerdo que me equivocaba un montón. Creo que nunca había grabado nada antes en mi vida, al menos así profesional. Y recuerdo que grabábamos en varios sitios del instituto: el patio, por dentro... En tu vídeo, el personaje del Curso 2022/23, interpretado por Laia, volvía en una escena en que se simulaba un sueño, y conversabais en el tejado del instituto. Me sorprendía al ver a Laia aparecerse, y mi personaje se quejaba de que los profes estaban ya cansados de él, deseando que se acabara (risas). Y claro mi personaje se sorprendía porque no pueden existir dos cursos a la vez. Y en un momento Laia decía el lema del curso siguiente, y mi personaje le dejaba una mochila para que le trajera suerte para el siguiente curso (que además era mi propia mochila amarilla tan característica). Y el último plano era de la mochila con un mensaje: “Para el curso que venga, para que le sirva como luz”. Que era de una canción de Supersubmarina que recuerdo que te gustaba mucho. Cuéntanos qué simbolizaba la mochila. La elegiste tú porque te encantaba. Y me acuerdo que me dijiste que te gustaba la idea de que fuera mi propia mochila, la que había usado aquí durante todos los cursos de mi paso por el instituto. Era como la mochila del instituto, por un lado, llena de libros, estuches, y todo el material escolar, y por otro la mochila de la vida, que vas llenando y cargando de experiencias y vivencias conforme vas creciendo y haciéndote mayor. Y me hizo mucha ilusión que el curso siguiente cogierais de alguna forma ese testigo y la pusierais como logo de ese año del instituto. Además que era el año del 40 aniversario. ¿Qué aportaste al Curso 2023/24 y que te aportó el curso a ti? Diría que muchas experiencias. Siempre he sido muy de participar en actividades y proyectos. Y el curso a mí me aportó muchísimo, lo recuerdo con muchísimo cariño, toda mi etapa en general. En 2º de Bachillerato hay mucha cohesión de grupo, es todo muy cercano, con los profes también. Lo recuerdo como digo con mucho, mucho cariño.

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Y EL REPASO EN FIN DE CURSO

EL CURSO 2024 /25 Fuiste el curso 2024/25. ¿Cómo es ponerse en la piel de un curso? Mucha responsabilidad pero también muy guay porque recuerdas todo lo que has vivido ese año. Todos los cursos que has vivido en el instituto acaban formando parte de ti, y encima tener la suerte de interpretar al curso que acaba y siendo tu último año es algo muy chulo como digo. ¿Recuerdas cómo se te comunicó que ibas a interpretar al curso que acababa? Sí, por WhatsApp (risas). Me hizo mucha ilusión. Siempre veía las piezas audiovisuales de Repaso del curso, y me pareció muy bonito que pensaras en mí para seguir con la tradición y me pareció muy guay como manera de conmemorar el año. Me gustó mucho tener ese recuerdo para siempre. Cuéntanos sobre la jornada de rodaje. ¡Fue muy divertida! Además estaba con Claudia Prado como compañera de rodaje. Nos costó un poco porque me costaba aprenderme algunas partes del guion. Cada toma era diferente pero especial. En tu video, como has dicho, y para que no salieses tu sola y para no repetir el recurso del sueño del año anterior, decidimos ponerte una compañera en forma de alumna que, por arte de magia, podía verte. ¿Qué crees que aportó esa dinámica a tu pieza? Era más dinámico y permitía que mi personaje del Curso 2024/25 se viera reflejada de repente en una persona de verdad, una alumna. También ejemplificaba un poco el paso de las generaciones y todo lo que aportan a cada curso. Y mi curso se resistía a acabar, que también era algo nuevo, que era demás como me sentía yo, no queriendo irme. Y era precisamente hablando con Claudia que entendía que tenía que acabar para que las cosas siguieran, para que lleguen nuevos alumnos y se sigan construyendo cosas. Tu video comenzaba con un flashback en que aparecía un niño cuya identidad sólo se revelaba al final de la pieza: un niño en una escuelita antigua que dibujaba su colegio ideal. Cuéntanos sobre esto. Los espectadores ya lo sabrán si lo han visto, pero el niño era Joaquín Rodrigo, que además es la imagen en la que os habéis inspirado para el diseño de la agenda de este curso. Era un sueño recurrente que tenía mi personaje, y era muy apropiado que el Curso soñase con la persona que daba nombre al instituto en que ella existía. Y me gustó mucho el remontarnos tan atrás, a los primeros años del siglo XX para enseñar a Joaquín niño que empieza a dar sus primeros pasos. Y además lo que ya he dicho, muy guay que este año siendo el 125 aniversario de su nacimiento hayáis recuperado esa imagen suya. ¿Qué aportaste al Curso 2024/25 y que te aportó el curso a ti? Al personaje creo que le aporté veracidad e ilusión. Y el curso me aportó muchísimo porque fui, claro, el año en que me despedí de él. Sobre todo, aunque la despedida costara, me pareció muy bonito el saber que tanta gente me valoraba y que yo valoraba a la vez a tanta gente. Me dejó un recuerdo increíble de mi paso por el Joaquín Rodrigo.

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Y EL REPASO EN FIN DE CURSO

EL CURSO 2025 /26 Fuiste el curso 2025/26. ¿Cómo es ponerse en la piel de un curso? Es algo raro, una idea muy original que no se suele ver, el representar a un curso. Es una idea muy guay porque estás representando a mucha gente. ¿Recuerdas cómo se te comunicó que ibas a interpretar al curso que acababa? Fue una comunicación por entregas. En el primer trimestre ya me dijiste que tenías que decirme algo. Yo tenía mucho hype, y cada poco tiempo te preguntaba pero tú me decías: “Ya te contaré, no me olvido, pero todavía no” (risas). Y ya me lo contaste todo cercana la fecha del rodaje. Y me hizo mucha ilusión, no me esperaba que fuese eso lo que ibas a contar. Me pareció una forma muy bonita de cerrar la etapa del instituto, algo que durante ese año había ido ya haciendo con diferentes cosas. Cuéntanos sobre, en tu caso, las dos jornadas de rodaje. Lo que más me costó fue aprenderme el guion, y había veces que me trababa. También recuerdo que hizo mucho calor esos dos días, y yo iba con pantalón largo, camisa y corbata, que además fue la misma que la de la graduación. Y había detalles como que el Curso empezaba el vídeo con toda la ropa como muy bien puesta, la corbata en su sitio, y al final, de lo duro que es ser un Curso acababa con la corbata ya más floja, la camisa por fuera, etc. Y el móvil se calentó muchísimo y tuvimos que parar varias veces porque se apagaba. En tu pieza de Repaso del curso tienes una compañera, Carla Díaz, que al principio el espectador no sabe muy bien quién es. Ni el espectador, ni tú, ni ella misma. Y sólo al final del vídeo se desvela su identidad. Exacto. Me gustó mucho esa idea de no revelar quién era desde un primer momento, sino ir dejando pistas a lo largo del video sobre su identidad. Además, a mí tampoco me lo contaste. Me diste el guion para que lo leyera y luego me preguntaste cuándo había descubierto quién era, que es el próximo curso. ¿Cómo fue trabajar con Carla y jugar con esa idea de presentar al siguiente curso un año antes? Es un plot twist o giro final muy guay y diferente y algo novedoso respecto al resto de vídeos que llevábamos hasta ese momento. Como tú dijiste, dos cursos no pueden existir a la vez, sería imposible, pero por eso está tan bien hecho, porque Carla, como Curso 2026/27, aparece de repente en el instituto pero no sabe quién es ni cómo ha llegado hasta allí. Se juega con la idea de que pueda ser una alumna que está perdida o algo así, y sólo al final, cuando yo como Curso 2025/26 termino y desaparezco, es cuando ella, leyendo la carta que le he dejado, toma plena consciencia de sí misma y de que le toca empezar. ¿Qué aportaste al Curso 2025/26 y que te aportó el curso a ti? Diría que algo de realidad y de cercanía. No me considero muy buen actor (risas), pero creo que sí me ayudó el estar tantos años en el proyecto Erasmus+ de microteatro y haber tenido experiencia sobre el escenario al haber actuado en muchas obras. Y a mí me aportó todo: es el último curso de tu vida en el instituto donde has pasado seis años. Y aunque 2º de Bachillerato cuesta, porque necesitas nota y tienes la PAU y es muy estresante en muchos momentos, si tienes buenos profes como tuve yo se hace un poco menos difícil. Y el día de la graduación ves todo tu paso y tu trayectoria por el centro, porque sabes que ya no vas a volver. Y no quieres que eso pase, da mucha pena.

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Y EL REPASO EN FIN DE CURSO

EL CURSO 2026 /27 Tu caso es especial. Este curso serás el curso 2026/27, aunque de alguna manera ya has empezado a hacerlo. Sí, tuve ya mi presentación hace unos meses en la pieza del Repaso del Curso 2025/26. Ha sido una forma de empezar a ver lo que iba a tener que hacer, pero sin tener todavía el papel protagonista. ¿Recuerdas cómo se te comunicó que ibas a interpretar al curso que acababa? Sí (risas). Fue el julio pasado, cuando fui a Microteatro a ver tu obra. Cuando salí de verla me dijiste que habías tenido la idea de presentarme en la pieza de ese año. Y me sentí muy emocionada. ¿Qué te pareció la idea de presentarte como Curso 2026/27 sin que el espectador supiera quién eras y que sólo al final del vídeo se descubriera mediante la lectura de la carta? Partiendo de la base de que los vídeos de Repaso del curso son muy originales, me parece que es una manera diferente de contarlo y de hacer algo distinto este año. Y el hecho de que ni siquiera mi personaje sepa al principio quién es me pareció muy guay. Es lo que tú me dijiste: que dos cursos no pueden existir a la vez, entonces es una manera de retratarlo bastante fiel. Y yo ya me imagino todo lo que como Carla voy a cambiar de aquí a junio, pues lo mismo con el personaje, la incertidumbre de todo lo que va a vivir. Cuéntanos sobre la jornada de rodaje. Fue el día de la noche de San Juan, de la hoguera. Mi parte fue más pequeñita que la de Gael, no tenía tantas escenas como él y no tuvimos que repetir mucho. ¡Estuvo muy guay! Háblanos sobre el final del vídeo: la lectura de la carta y el momento en que tu personaje entiende quién es. No soy muy fan de Rosalía, pero Magnolias es una de las canciones que más me gustó del disco: es muy emocionante y muy acertada para este vídeo. Además, el hecho de que haya justo un parón en la canción y haya un fundido a negro para que después empiecen los créditos es una decisión que personalmente me gusta mucho. Deja con una muy buena sensación final y expectación por lo que va a pasar después. ¿Qué has empezado a aportar al Curso 2026/27 y que crees que vas a terminar aportando? Creo que ha sido un personaje que empieza estando confuso, no sabiendo quién es, y que a lo largo del vídeo va descubriendo su identidad. Creo también que cuando hagamos mi vídeo en junio tendrá más matices nostálgicos, sé que yo seguro que los tendré porque lo voy a pasar mal cuando me tenga que ir del instituto. ¿Qué crees que te va a aportar este curso? Yo creo que mucho, para bien y también para mal (risas). Según voy avanzando cursos siento que estoy cada vez más cómoda, voy haciendo más amigos, aprendiendo a enfrentarme a las cosas, aprendiendo a disfrutar y pasármelo bien… La despedida será muy triste, pero el camino habrá valido la pena seguro. Y para cerrar, ¿qué te parece la idea para tu vídeo y que puedes adelantar a los lectores? Me encanta porque siento que va a ser muy original y que va a jugar con conceptos que ya hemos visto otras veces pero de una manera que no hemos visto antes. Y no sólo porque mi personaje ya haya sido presentado, sino por la historia que me acabas de contar y que se verá cuando se estrene el próximo mes de junio. Además, como adelanto, porque esto me has dicho que lo puedo contar, va a aparecer también mi amiga Marta. Me hace mucha ilusión, va a ser muy especial el cerrar juntas nuestro último curso.

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Este mes comenzamos haciendo un repaso al repaso, componiendo una portada

frankensteiniana pero sólo en la forma: o mejor dicho, las formas. Las de los ojos que corresponden a cada uno de los alumnos que han interpretado a los Cursos en las piezas audiovisuales con que desde hace cinco años cerramos cada año escolar. Cada uno de ellos ilumina sus ojos para las páginas individuales, y para la portada los iluminamos a todos.

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Benilovers’ Summer Dream Por Justo L. Cirugeda “¡Pero Justo, deja ya de defender a Benidorm! ¿No te das cuenta de que se defiende muy bien por sí solo?”. Eso me dijo hace tiempo un buen amigo, benilover como yo, divertido de ver cómo salgo al quite cada vez que se repite esa mirada de cejas enarcadas, ojos muy abiertos y mohín irónico e incluso el reproche abierto cuando digo que estoy por allí. No sé si hay otro destino vacacional que haya que justificar continuamente, como si ofendiera o no cumpliera con los parámetros de exquisitez o sentido común. Y es verdad que la ciudad excesiva que fue junto con Torremolinos el primer modelo de turismo a granel de sol y playa (que tanto nos aportó en su momento), y cuyo alcalde se desplazó en Vespa para pedir a Franco que fuera el primer lugar donde se permitiera el uso del biquini, carga con muchos prejuicios pero se yergue imbatible no ya cada verano, sino cada año, siendo el tercer destino español en pernoctaciones sólo por detrás de Madrid y Barcelona. En mi caso Benidorm no fue elegida, como no se elige la familia ni tantas otras cosas cercanas. El año en que cumplí 20 visité junto a tres amigos con poco dinero y mucha ilusión nada menos que la idealizada Ibiza ochentera, donde fuimos felices por unos días. Obnubilado, regresé directo y sin filtros a la ciudad donde mis padres decidieron que íbamos a veranear desde entonces (veranear: verbo en desuso: antes los veranos eran sedentarios, tipo Verano azul; como sedentaria era la pareja para siempre y a menudo los trabajos. Ahora las vacaciones son fragmentadas, dispersas, distintas; también frecuentemente las parejas o amores. La vida es móvil.) Benidorm a primera vista y en contraste con las Pitiusas me pareció horrible. Despotriqué de su urbanismo y fisonomía pero al final de ese mismo mes conseguía mi primer trabajillo remunerado y un amor estival que iba a cambiar mi rumbo. Desde entonces no he dejado de amar esta ciudad generosa que me enternece tanto… y que nunca deja de actualizarse para que quien recale por allí se sienta a gusto. Localidad líder en sostenimiento ambiental, precisamente por su modelo vertical, como ha sido reconocido tantas veces; moderna con sus rascacielos punteros y vintage por sus capas retro y sentimentales de las distintas décadas; pop por los

cuatro costados, libre de costumbres y heterogénea, con las numerosas personas, jubiladas o no, y de decenas de nacionalidades, que se han mudado allí a iniciar una nueva vida; accesible para tantas familias trabajadoras de toda Europa, por su variedad de precios y posibilidades. “Benidorm es una ciudad chicle que muta y cambia y se hace poética y mundana y sofisticada y chabacana…” dice Isabel Coixet, que vino a rodar una película de denuncia sobre la masificación en la costa y cambió por completo el guion al profundizar en la naturaleza benidormí y enamorarse de ella. Su película Nieva en Benidorm trató al final sobre la belleza de la posibilidad. Y para la escritora Esther García Llovet estamos ante el Mulholland Drive español, un lugar de contraste entre luz y sombras, entre la realidad y la alucinación, que le resulta fascinante e inquietante. “¡Pero Justo! ¡Ya estás otra vez! Ahora citando a intelectuales para defender Benidorm, como si hiciera alguna falta”. Pues tienes razón, amigo. Me callo ya. La Marina Baixa es una comarca bella y diversa de la provincia de Alicante que este año ha sido elegida para la escapada estival de fin de semana del equipo directivo del Joaquín Rodrigo (abierta a anteriores miembros del mismo). Concretamente Benidorm, aunque también se visitó la espectacular playa del Albir ubicada en Alfaz del Pi (el escenario donde hace cuatro años un jabalí salió del mar y mordió a una señora de Cuenca, y la hermosa Altea, con sus escaleras y callejuelas. Rememorando la terminología del JR, tuvimos noche de sección (en la impresionante y desaforada zona inglesa, donde nos tocó contemplar sin voz el partido en el que España ganó a Bélgica por 2 a 1) y noche de programa, donde recorrimos el casco antiguo, sus terrazas y tabernas, en un plan mucho más castizo. Y como colofón una paellita de domingo a la que se sumó nuestro querido Josué con su pareja. Un fin de semana de alegría, de encuentro y compañerismo, de celebrar la vida y el verano y de recordarnos que tenemos uno de los trabajos más bonitos del mundo cuando se realiza desde la responsabilidad y el amor. ¡Objetivo cumplido, benilovers para siempre! Gracias, amigos.

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De las aulas al plató La semana más cinematográfica de 1º de Bachillerato Por Carla Romero

Después de meses de larga espera, los alumnos de Religión de 1.º de Bachillerato pudieron disfrutar de una primera semana de clases extraordinaria, repleta de deseadas salidas e interesantes talleres para profundizar en el tema de la creación audiovisual. Todo esto gracias al primer premio que obtuvieron el pasado 9 de mayo en la XVII edición del Festival de Clipmetrajes, organizado por Manos Unidas. El primer día de la semana asistieron a un taller de narrativa audiovisual que tuvo lugar en la prestigiosa Escuela de Artes Visuales LENS. Allí aprendieron sobre aspectos clave relacionados con

el consumo y la creación de piezas audiovisuales. Centrándose en la creación, les enseñaron cómo idear un guion. Asimismo, elaboraron un storyboard relacionado con el cortometraje que Alberto, el profesor de Religión, tenía en mente. La idea fue llevada a un plató donde cada participante ejerció un rol en el rodaje. El martes les aguardaba un día que ya muchos llevaban tiempo anhelando. En el Parque Warner experimentaron la sensación de subirse a las atracciones sin apenas esperar colas y con la ausencia de un calor asfixiante que aquel día pareció darles tregua. En efecto, fue una jornada

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inolvidable de pura adrenalina y risas compartidas entre atracciones y decorados de Hollywood. El penúltimo día lo invirtieron rodeados de historia en el parque temático Puy du Fou España, en Toledo. Allí, gracias al itinerario que la profesora de Economía Marta había planeado, no se perdieron ninguno de los espectáculos insólitos. Fueron testigos de El último cantar, protagonizado por el mismísimo Cid Campeador. También asistieron al gran corral de comedias, donde Lope de Vega defendió A pluma y espada la autoría de su obra Fuenteovejuna. Aunque, sin duda, la protagonista fue la historia. Los alumnos acompañaron a Colón

en su arduo viaje a América, así como asistieron a una boda prohibida en el año 589. Tampoco olvidarán el sorprendente espectáculo donde halcones, serpentarios y grullas del califato sobrevolaron sus cabezas mientras se enfrentaban a los búhos, águilas y milanos castellanos. Finalmente, el viernes remató esta insólita semana con un taller de Funiverse. En él, los asistentes profundizaron en sus conocimientos sobre un par de temas de moda: la inteligencia artificial y la robótica, así como el papel que ambas juegan en el mundo audiovisual, principalmente mediante la holografía o los robots de cine.

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Ilustración de Ainara Romero

PABLO VIGAR

SCHOOL

Y COMMUNITY

MANAGER DEL IES JOAQUÍN RODRIGO

y las redes sociales Empezamos el curso entrevistando a nuestro director Pablo Vigar. Pero no en calidad de director, ni de profesor, ni siquiera de responsable de esta publicación. Las preguntas de esta entrevista las responde en calidad del que, asegura, es de sus cargos favoritos: community manager. Por Inés Díaz

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¿Cuántos cargos tienes en el instituto? Soy director, profesor, coordinador de Erasmus+, director de CJR y community manager, que es una cosa que muy poca gente sabe y me encanta hacer.

y ahora director, tengo menos horas de clase y más tiempo, entonces si por ejemplo Inma me llama para ir a Química a ver un experimento de Halloween, aprovecho

y

hago

fotos.

Es

una

labor

de

documentación de todo lo que se hace en este centro,

Y ese es precisamente el ángulo de esta entrevista, tu

que es muchísimo. Es lo que Socorro siempre decía, la

rol en las redes. ¿Qué es ser community manager?

promoción y el que se vea lo que hacemos.

Es la persona que lleva las redes sociales. En nuestro

¿Cuánto tiempo le dedicas?

caso, al ser de un instituto con menores de edad, es un poco más difícil de gestionar porque no se deberían de subir fotos de las caras del alumnado. Es verdad que hace unos años no se le daba tanta importancia, pero ahora ya sí. Hay que buscar estrategias, como que salgan las caras borrosas o en segundo plano. ¿Desde cuándo eres community manager? Desde mi segundo curso aquí, el 2017/18. ¿Has sido siempre tú el community manager? No, esto lo inició Cristina Calonge, que era la antigua jefa de estudios el año que yo llegué. Ella se encargaba de todo en Facebook, Twitter e Instagram. Cuando a mí me nombraron coordinador TIC en mi segundo año era algo que iba asociado al cargo, yo dije que sí porque me gustaban ya por aquel entonces. Cuando pasé a ser secretario, Socorro, la antigua directora, me dijo que las dejara y se encargara el nuevo TIC, pero a mí me gusta mucho llevarlas y le dije que no me importaba seguir.

Si os fijáis siempre hay un post diario. La grandísima mayoría de los días no tengo problema en saber cuál va a ser el post. Algunos días sí que no hay nada y a lo mejor hago fotos de los pasillos o las clases y pongo algo así como «instantáneas del día de hoy», pero se hacen tantas cosas que rara es la vez en la que tengo que estrujarme los sesos para saber que subir. Es un compromiso diario, pero lo máximo que te pueden llevar las redes sociales son cinco o diez minutos. ¿Hay una hora concreta en a que publiques las cosas? Suele ser a las dos y media, aunque depende. Es o cuando acaba la jornada o a las cinco más o menos. Si pasa algo más tarde suele dejarse para el día siguiente, pero sí, es siempre coincidiendo con el final de vuestra jornada o de las extraescolares. ¿Qué es lo que más te gusta de este cargo? Me alegra que me hagas esa pregunta. La mayoría de colegios e institutos tienen presencia en redes sociales. Y esto va a sonar fatal, pero me parece que

O sea que el instituto no solo está en Instagram, sino

en general estas redes sociales son todas muy

también en otras plataformas.

parecidas y casi intercambiables. Y creo que la

Sí, en Facebook y Twitter, pero Facebook ya no lo mira nadie o casi nadie (risas). Twitter, o X ahora, sí se usa más, pero la grandísima mayoría usa Instagram. ¿Es decisión completamente tuya lo que se sube? Sí, pero todos los profes me mandan fotos de excursiones, proyectos, cosas que hacen clase… cosas a las que yo no voy o no estoy. Siempre se pide que manden las fotos y un pequeño textito contando lo que han hecho o a dónde han ido. A pesar de eso, me gusta ir a este tipo de cosas. Desde que soy secretario

nuestra sí que se reconoce. Cuando subes una publicación, lo más importante, a mi modo de ver, es que se reconozca de lo que es sin tener que leer el texto que la acompaña. Que si queremos subir un post de un concurso literario la persona que lo vea sepa inmediatamente que se trata de eso, y que no vea sólo a un grupo de alumnos sosteniendo diplomas. También me gusta contar historias a través de las publicaciones, o terminar la semana con algo un poco más especial. En el caso de viajes, cerrando la semana en redes desde Grecia, Alemania, Gandía, Lleida… (continúa en la página siguiente)

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Las publicaciones de inicio de semana también me gusta que tengan más peso, empezar con algo un poco diferente. Y en los inicios y finales de curso hay publicaciones fijas cada año, como la presentación del logo y el lema, o el cierre con los vídeos del lema y de Repaso del curso o la foto final del logo en físico. ¿Y lo que menos te gusta? No suele pasar pero a veces hay comentarios negativos. Recuerdo hace muchos años que en una publicación de inicio de curso varias cuentas empezaron a poner mensajes de odio. En esos casos se denuncia la cuenta que hace esos comentarios. Y hace unas semanas alguien puso un comentario que decía algo así como que en este centro o se hacía nada contra el bullyng, seguido de un insulto. Oculté el mensaje, no por el contenido sino por las formas, y

¿Es importante que los alumnos sigan la cuenta? Sí, importantísimo. A nivel informativo es muy importante, por ejemplo, ahora con las bienvenidas ponemos las stories con los horarios de presentación. Que también se suben a la web y se mandan por correo, pero por las redes es más inmediato. Las familias también, para ver todo lo que se hace en el centro, desde grupos interactivos hasta el viaje a la nieve… Cosas que normalmente no verían. Tú como padre o madre has dejado a tu hijo en el instituto y tienes la oportunidad de ver por redes algo que normalmente no verías. ¿Hay algo que cambiarias de Instagram? No sé… quizás volver a cuando podías poner todos los hashtags que quisieras (ahora está limitado a cinco).

luego esa misma cuenta me escribió por privado. Yo

¿Por qué se pone siempre al final el lema y

le expliqué por qué lo había hecho, y que cualquier

joaquinrodriguismo?

cosa que quisiera comentar del bullyng podía pasarse por aquí a hablar. Nunca contestó. ¿Hay cosas que te guste publicar más que otras? Por espectacularidad, fotos de viajes o fotos que de repente se me ocurren. Llevo siete u ocho años con las redes y es difícil encontrar ideas nuevas, pero, por

Desde que se nos ocurrió la idea de tener un lema anual que nos acompañara todo el curso pensé que una forma de que nos acompañase diariamente era ponerlo en los posts. Y joaquinrodriguismo es el espíritu del Joaquín Rodrigo. Todo lo que hacemos se resume en esa palabra.

ejemplo, este año se me ocurrió hacerle una foto al

¿Estás

piano con los alumnos reflejados en él. Es encontrar

publicaciones?

otras maneras de contar lo mismo.

emocionado

por

un

nuevo

curso

de

¡Sí, siempre! Y como cada curso cambia el logo (los

¿Cuesta compaginarlo con el resto de tareas que

seis alumnos, Joaquín Rodrigo de niño, la mochila

tienes?

hace dos años…) es como un lavado de cara, no me

No, porque como no me lleva mucho tiempo durante el día. Hoy por ejemplo lo he hecho de camino a por un café justo antes de empezar Erasmus. También puede ser cuando llegue a mi casa después de comer, pero no, no cuesta compaginarlo. Lo que sí cuesta es que a veces se acumulan cosas. A veces lo profes me recuerdan sobre fotos que me han mandado para que las publique, pero para no saturar a la gente no pongo sietes posts en un día, voy fraccionando. Al final, da igual que una actividad matemática la ponga un viernes o un miércoles, no pasa absolutamente nada.

parece que sea siempre la misma cuenta, aunque sí lo sea. Y aunque muchas cosas se repitan año tras año, siempre vienen alumnos y familias nuevas que lo pueden ver. Con motivo del lema de este año, ¿a qué lugar mental acudirías en un momento de agobio o estrés para sentir el momento? Al mar de Alborán sobre mi tabla de pádel surf. ¡Muchísimas gracias por todo!

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Cuando hace unos meses se estrenó Toy Story 5, la profesora de Inglés Paloma Poison nos reveló que su hermano era quien ponía la voz en español al mítico personaje de Woody. No tardamos en pedirle si podía venir al instituto para que le entrevistáramos, y así, un día de principios de julio, recibimos en el centro a la voz del vaquero de juguete más famoso de todos.

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¿Cómo llegaste a ser actor de doblaje? Simplemente surgió, porque yo lo que he estudiado es técnico de sonido. Empecé a trabajar de técnico en un estudio de doblaje, y cuando llegué allí me di cuenta de que el doblaje me interesaba. Empecé a formarme como actor de doblaje mientras trabajaba como técnico de sonido hasta que conseguí algún trabajo de doblador. Un buen día me despidieron y ya me comencé a dedicarme al doblaje. Llegó de casualidad, básicamente. ¿Qué se estudia para ser actor de doblaje? No hay una formación oficial, ninguna titulación en una universidad o en una FP. La formación es un poco como una autoescuela, vas dando clases hasta que estés preparado. Unas personas necesitan cuatro años de formación y otras con seis meses ya están listos, pero no hay ningún título oficial ni un examen final al que presentarse. Das clase hasta que vas a un estudio a hacer una prueba, y si lo haces bien te empiezan a llamar y ya vas haciendo carrera. ¿Qué cualidades debe tener la voz? La voz realmente no es tan importante. Todo el mundo piensa que es tener una buena voz y cosas así. Evidentemente si tienes una voz bonita mejor, pero se necesitan todo tipo de voces. Hay gente con una voz horrorosa y trabaja de esto. El timbre de voz que tengas no es lo más determinante, de hecho, puede ser contraproducente. Si tienes una voz muy característica, se te identifica enseguida, así que no, la voz no es tan importante. Otra cosa es lo que tú haces con ella. Tienes que saber cómo modularla, saber cuándo tienes que gritar o cuando susurrar. ¿Cómo modulas la voz? Eso te lo da el personaje. Lo que hacemos los dobladores es imitar al personaje original. Si ves que está llorando, lloras. Si ves que está riendo, ríes. No existe una técnica vocal como tal, de alguna manera es instintivo. Adaptas tu interpretación a lo que estás viendo en pantalla, eso es la base fundamental. ¿Cómo es un día normal en tu trabajo? Bueno, no es como un trabajo normal al que vas ocho horas y ya. Hay diferentes maneras de

trabajar, pero en general tú vas a hacer solo tu trabajo. Si tengo un personaje que sale en pantalla poco, a lo mejor solo voy veinte minutos. Si el personaje es el protagonista igual son cuatro horas. Al llegar te dicen que personaje eres, no lo conoces hasta que estás allí. Luego, el director te pone en contexto y te dan las frases en español. Escuchas la versión original, ensayas dos o tres veces la secuencia y grabas. Y cuando terminas, te vas. ¿Cómo te contratan? Te suele llamar el propio estudio de grabación, pero muchas veces es el propio director el que te propone. Una vez seleccionado, te llaman y te citan para grabar. A veces el estudio elige las voces de los secundarios y los directores se centren en los protagonistas, pero el estudio contrata y paga. ¿Te dedicas a esto a tiempo completo? Sí, de momento sí, pero no es igual para todos mis compañeros. Como he dicho, no es un trabajo en el que tengas un contrato de un año de ocho a tres. Esto es día a día. Puede que esta tarde trabaje y mañana no. Dependiendo de las veces que te suene el teléfono puedes dedicarte a tiempo completo o necesitas otro trabajo. Normalmente hay bastante continuidad, pero no es como un actor de imagen que está tres meses rodando y luego se pasa seis sin trabajar. Esto no es así, pero tampoco es un trabajo garantizado. ¿Cómo te pagan? La unidad de cobro es por secuencias, por ejemplo, una escena de un minuto se divide en takes, tomas. Eso está delimitado por convenio: la duración, el número de palabras, la separación entre líneas de guion, el tipo de letra… En Madrid pagan por el número de takes, da igual si eres novato o veterano. ¿Tienes mucha competencia? Buena pregunta (risas). A ver, de alguna manera sí. Estoy en el timbre más repetido, el de voz joven. Es verdad que es en el que más trabajo hay, porque en la mayoría de las series y películas los personajes son jóvenes. Sin embargo, no abundan las voces mayores, ahí hay menos competencia porque hay menos gente. Y en los castings presentan dos o tres voces para cada personaje y el cliente elige. (continúa en la página siguiente)

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¿Qué personajes has doblado? Muchos, el último ha sido Woody. También doblé a Simba en la peli live action de El rey león. Esos dos son los más conocidos. He hecho muchos, al fin y al cabo, trabajo todos los días, sea para pelis, series o documentales. Cuando empecé estuve trabajando en Inazuma Eleven, que también es bastante famosa. Ahí he doblado varios personajes, y lo más gracioso es que los grabé en el mismo estudio en el que trabajaba como técnico antes. Al ser personajes distintos, ¿cómo hacías para cambiar la voz? Esta serie en concreto cambiaba de personajes cuando cambiaba de temporada, entonces volvía a ser yo, pero en otro personaje. Aun así, he de decir que alguna vez coincidieron los personajes y acabó siendo un poco complicado. Si son dibujos animados pero con forma humana, lo tienes que hacer con tu voz normal, pero si es algo como un muñeco puedes hacerlo más grave o más agudo. Es la primera vez que doblas a Woody, y el cambio de la voz original ha generado bastante controversia. ¿Tú qué opinas? Entiendo a las dos partes. Evidentemente, cuando tienes un personaje muy habitual e integrado, el cambio de voz no es agradable, sobre todo si no es por fuerza de causa mayor. A Buzz Lightyear también le han cambiado la voz, pero ha sido porque José Luis Gil no lo ha podido hacer. En el caso de Woody ha sido porque Óscar Barberán y Disney no llegaron a un acuerdo económico. Óscar es de Barcelona, y allí no hay un convenio colectivo como tenemos en Madrid. Yo entiendo perfectamente que, siendo la película tan taquillera en la que vas a poder pagar a Bad Bunny por decir dos frases, el actor protagonista pida un poco más. Ahora, entiendo que la gente que está acostumbrada a la voz de Woody le moleste que la cambien, por muy bueno que sea el la sustituye (risas). También entiendo a Disney, ellos pagan a Bad Bunny una pasta que no voy a cobrar yo, pero él te hace una promoción que yo no puedo. ¿Cómo has afrontado el doblaje de Woody siendo la quinta película y un personaje tan querido?

Cuando me enteré me dije «¿de verdad voy a tener que hacer de Woody cuando ya lo hacía otro tío?» En el doblaje tienes que tratar de imitar lo mejor que puedas a la voz original, pero en este caso no era así. La voz original es de Tom Hanks, y, sin embargo, el director de doblaje y el cliente no querían que sonase como él, sino como Óscar Barberán. Yo escuchaba a la voz super grave de Tom Hanks pero tenía que irme arriba como el original español. En 2024 la actriz Sigourney Weaver agradeció a su actriz de doblaje al español en su discurso de los Goya. ¿Qué opinas de esto? Me parece bien. Aquí siempre ha habido cierto dilema, porque a los actores de doblaje no los conoce ni Dios. En los Goya no hay una categoría a mejor doblaje, sin embargo, cuando un actor de doblaje muere, sí que aparece en el in memoriam. Se le reconoce cuando se muere, pero cuando está vivo no, cuando en España tradicionalmente se ha visto cine doblado. Yo creo que no he escuchado la voz de Sigourney Weaver en la vida, entonces me parece bien que se reconozca. ¿Te gustaría que te reconocieran por ser la voz de algún actor famoso como, por ejemplo, Ramón Langa con Bruce Willis? No, y te voy a explicar por qué: mucha gente piensa que ser la voz de un actor muy famoso es la leche, pero es al revés. Tú escuchas a Bruce Willis con la voz de Ramon Langa, pero si Ramon Langa dobla a otro personaje vas a escuchar a Bruce Willis. Si un actor famoso hace una película al año, igual puede vivir tres generaciones, pero un actor de doblaje que dobla una película vive un mes con suerte. ¿Qué personaje te gustaría haber doblado y cual te gustaría doblar? Me gustan mucho las pelis de animación porque me gustan mucho los personajes histriónicos, muy expresivos. Un personaje concreto no sabría decir, pero sí que me hubiera gustado doblar más animación. La imagen real también me gusta, pero en animación puedes poner voces, ser más exagerado… ¡y eso siempre es más divertido! Eso es todo, ¡muchísimas gracias por tu tiempo!

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EL

Ilustración de Ainara Romero

RELEVO

2026 2027 El año pasado comenzó en nuestro instituto la iniciativa El Relevo, en la que el primer día de clase un alumno que acaba de terminar el curso que tú empiezas da una charla sobre sus impresiones del año, con consejos y recomendaciones para que todo sea más fácil. Este mes entrevistamos a los alumnos relevo de este año: Gala, Iván, Sabrina, Alejandro, Claudia y Adrián. Por Claudia Prado

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Cuando el año pasado los alumnos relevo os dieron la

SABRINA: Yo la verdad que disfruté más escuchando

charla a vosotros, ¿os imaginabais que tendríais que

que hablando porque me dio mucha vergüenza, pero

hacer lo mismo un año después?

igualmente creo que está muy bien contar tu

CLAUDIA: La verdad es que no me acordaba del proyecto, así que no me lo esperaba. ALEJANDRO: Yo tampoco creía que me fueran a elegir, aunque sinceramente no me acordaba exactamente,

experiencia. ADRIÁN: En mi caso solo he sido ponente porque este año he empezado la carrera. Al hablar a los alumnos sentí un poco de nostalgia y pena por no seguir aquí.

pero sí que me sonaba que vino un alguien a hablar

Adrián, ¿te hubiera gustado que alguien te hubiera

con nosotros, luego haciendo memoria recordé que

hablado del curso que empiezas en la universidad?

fue Ember. IVÁN: Yo tampoco me acordaba. GALA: Ni yo. SABRINA: La verdad es que no me lo esperaba, aunque sí que pensaba que podía ser alguna de mis amigas, no creía que me fueran a elegir a mí. ADRIÁN: La verdad es que no pensaba que fuera a hacerlo porque en Bachillerato hay muchos alumnos y yo nunca he sido de meterme en proyectos como otros compañeros. Entonces, pensé que elegirían a alguno de ellos. Este año habéis vivido la iniciativa desde los dos lados, contadnos cómo ha sido la experiencia como ponentes y como oyentes. CLAUDIA: En mi caso al empezar 2º de Bachillerato lo que dijo Adrián me ayudó mucho, sobre todo para

ADRIÁN: La verdad es que sí porque al empezar estás muy perdido con cosas como cómo estudiar, por ejemplo. Y tampoco sabes qué esperar del año que empieza. Académicamente hablando, ¿cuáles fueron, para vosotros, los momentos más difíciles del año pasado? CLAUDIA: La verdad es que 1º de Bachillerato ha sido mi curso favorito, fue bastante relajado. Lo máximo que puedo decir es que si que se nota que hay más contenidos y son más densos, pero por lo demás todo bien. ALEJANDRO: Yo sinceramente no recuerdo ningún momento de mucho estrés, como mucho la semana de exámenes que se junta todo… IVÁN: Yo estoy de acuerdo con Alejandro, lo peor son las semanas de globales.

saber lo que me espera y yo, como ponente,

GALA: Para mí lo peor fueron los exámenes de Historia

simplemente hablé un poco del año pasado.

porque tenía casi uno a la semana.

ALEJANDRO: Yo no estuve en la charla que dieron a mi

SABRINA: Yo también noté que en 3º de ESO hay mucho

curso porque estaba en la excursión de Religión de la

más temario que en los cursos anteriores y al final es

Warner. Como ponente me vi bastante bien, hablando

algo que se nota en los exámenes.

con los niños y contándoles mi experiencia.

ADRIÁN: Yo creo que los días antes de la PAU por la

IVÁN: Yo también me vi bastante bien hablando y

presión y la incertidumbre de lo que te van a

como empiezo 3º, que siempre dicen que es un curso

preguntar. Y en mi caso también el primer trimestre

muy difícil, también me ayudó mucho la charla.

porque me confié un poco. Es el curso más difícil del

GALA: A mí me tranquilizó bastante lo que nos dijeron y me sentí muy bien hablando, porque creo que pude tranquilizar un poco a los alumnos que entran nuevos

instituto, pero si te organizas sale todo bien. (continúa en la página siguiente)

a 1º de ESO.

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¿En qué proyectos o viajes participasteis el año

SABRINA: Yo esto lo conté en la presentación que hice

pasado?

a los de un año menos que yo. Al hablar sobre las

CLAUDIA: Yo fui al Camino de Santiago.

relaciones y las amistades, dije que para mí 3º de ESO ha sido el año más complicado en el tema de

ALEJANDRO: Yo participé en 4+Empresa, en Erasmus+,

amistades. En mi caso, ha sido el año en el que he

en el proyecto de la paz de Religión (que ganamos un

tenido que buscar mi lugar en un grupo.

montón de premios) y me fui también a Gandía en la Semana Azul, el viaje de fin de curso.

ADRIÁN: Yo intentaba salir todos los fines de semana para desconectar, quitando claro las semanas de

IVÁN: Yo fui al viaje de esquí, que es la Semana Blanca,

exámenes. Pero para mí es muy importante porque es

me fui a un albergue con una optativa y también

una manera de desconectar y pasarlo bien. Como dije

estuve en Erasmus+.

en la charla a los alumnos de 1º de Bachillerato, los

GALA: Yo estuve en el equipo de convivencia y en #7Meets12. SABRINA: Yo en Erasmus+ y en el periódico.

amigos son muy importantes, y más en un curso como este. El lema de este año es #SentirElMomento. Queremos proponeros que durante este año en los momentos

ADRIÁN: En 2º de Bachillerato no se suele participar en

que os sintáis agobiados o tengáis mucho estrés

muchos proyectos porque no tienes tiempo para casi

escapéis a un lugar imaginario y podáis sentir ese

nada, pero recuerdo que en Física y Química hicimos

momento. ¿Dónde escaparíais si pudierais cada uno

una excursión a un museo y también participé en

de vosotros?

#7Meets12 y en la experiencia de J-Aula.

CLAUDIA: Creo que a la playa. Porque justo en los

Habladnos de cómo fueron las relaciones con

exámenes es cuando más ganas tienes de que sea

vuestros amigos el año pasado.

verano.

CLAUDIA: En 1º de Bachillerato yo creo que como

ALEJANDRO: Yo iría a Gandía, al viaje de fin de curso,

conoces más a todos tus compañeros, de los cuatro

porque creo que es de los momentos de más

años de la ESO, todo el mundo se lleva mejor y la clase

tranquilidad que he tenido estos años. En la playa

estaba mucho más unida que normalmente. Además,

jugando al voleibol o charlando en las habitaciones.

como siempre hablábamos mucho, nos sentaban en orden de lista y eso también ayudó a que nos lleváramos mejor. ALEJANDRO: Yo creo que en 4º de ESO pasa algo parecido. De los tres años anteriores conoces a casi

IVÁN: Yo también volvería al verano. GALA: Iría a las fiestas de mi pueblo, porque siempre me lo paso genial, son un momento del año que me encanta.

todo el mundo y tienes tus grupos de amigos

SABRINA: Estoy de acuerdo en lo del verano y mi lugar

formados, así que en ese sentido está muy bien.

especial sería Alcalá de Júcar.

IVÁN: A mí no me tocó con muchos amigos en clase,

ADRIÁN: Yo a Portaventura.

pero la verdad es que luego conocí a muchísima gente e hice muchos amigos más.

¡Muchas gracias a los seis por las charlas que disteis a los alumnos y por vuestro tiempo!

GALA: Yo el año pasado también hice muchos amigos porque viene gente de muchos colegios distintos y este año me ha tocado con muchos de ellos.

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#SerQuienQuieras

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Este extraño mundo sigue su curso Sobre agujeros y recuerdos por Silvia Sánchez La palabra septiembre suele evocar una puerta abierta a lo que está por venir, a paisajes diversos que inevitablemente nos llevarán a nuevos caminos, en los que quizá —la eterna duda— nos toparemos con alguna decepción agazapada a la vuelta de la esquina que nos hubiera gustado esquivar; o por el contrario, habitaremos nuevos espacios donde continuar con nuestras rutinas desde ángulos distintos, con el deseo novedoso de lo no transitado, de saborear y explorar lo desconocido, lo que puede resultar deslumbrante incluso aunque resulte familiar y cercano. A veces solo es cuestión de girarse y mirar lo que nos rodea. A veces solo es eso: prestar más atención, valorar lo que siempre ha estado ahí. Para mí septiembre siempre ha sido un mes extraño: el mes en el que se pierde y se gana. La época más contradictoria del año: es el fin y el inicio; todo acontece al mismo tiempo, los recuerdos de las vacaciones se deslizan en ráfagas y el presente se dibuja como una tabula rasa llena de expectativas. En un libro fascinante que he leído este verano de la escritora británica Helen MacDonald, H de Halcón, una historia que trata sobre la aceptación de la pérdida y la domesticación de un halcón, la protagonista dice: «La vida se convertirá en una cosa hecha de agujeros.

De ausencias. De pérdidas. De cosas que estuvieron allí y ya no están. Y te das cuenta, además, de que tienes que crecer alrededor y entre los vacíos, aunque si alargas la mano hacia donde estaban las cosas sentirás esa tensa, resplandeciente opacidad del espacio que ocupan los recuerdos». Tomando como referencia estas palabras de Helen MacDonald, en eso consista quizá comenzar un nuevo curso: aceptar los cambios y sus pérdidas, apreciar y honrar lo vivido, atesorar recuerdos y transitar con ellos hacia nuevos mapas vitales con una buena colección de saberes aprendidos. Crecer implica soltar, nutrirse de lo diferente, buscar nuevos estímulos mientras se conserva y se cuida lo que sigue sosteniendo, lo que forma parte de nuestro ser y estar. Si permanecemos mirando el mismo paisaje sin cambio alguno, por mucho que nos guste y nos fascine, por muy cómoda que sea la silla, la atalaya o el sólido suelo desde donde lo observamos, puede llegar un momento en el que el peso de nuestro propio cuerpo cause un surco tan profundo que nuestros pies se hundirán en él y no logremos avanzar. Por ello, bienvenido sea septiembre y lo que sea que traiga este curso escolar.

3l r3t0 m4t3m4t1c0 Por Rubén Hernanz

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

En el reportaje central de este número hablamos con los 5 alumnos que han representado o representan a los últimos 5 cursos, incluido este, y que de forma tan brillante han repasado a final de cada curso los acontecimientos más importantes del mismo. Siendo 5 alumnos y 5 cursos, y estando en el año 2026, el reto de este mes es el siguiente: ¿Sabrías obtener el número 26 con cinco cincos, usando las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)? 5 5 5 5 5 = 26.

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En octubre, clase de Griego.

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Siempre el mismo día

por Inés Díaz

Comenzamos el curso recomendando una serie

termina ahí. Ya en 2011 salió la adaptación a

capaz de evadirnos para fingir que todavía es

película de este mismo libro con de Anne

verano. Se trata de Siempre el mismo día (One Day,

Hathaway y Jim Sturgess. A pesar de eso, la

creada por Nicole Taylor en 2024).

premisa no se siente explotada, es justo al

El 15 de julio de 1988, Emma y Dexter se conocen la noche de su graduación universitaria sabiendo que al día siguiente tomarán caminos muy

contrario: le da un aire nuevo y muy agradable, y el hecho de que sea una serie le da muchos puntos a favor.

distintos, pero a pesar de eso, los dos consiguen

Personalmente, una de las cosas que más me gusta

mantener una amistad poco común que perdura

es el ritmo de la serie. Al ser una historia contada a

durante los años. Mientras atraviesan nuevas

lo largo de veinte años, vemos que la relación se va

etapas, relaciones y obstáculos, los sentimientos

formando muy poco a poco, dando espacio a

que sienten el uno por el otro permanecen siempre

montones de cosas entremedias y aportando una

presentes, aunque ninguno parece encontrar el

sensación de realismo. Con esto último me refiero

momento adecuado para confesarlo.

a que, en cualquier película o serie normal, la

La característica principal de esta miniserie es que la historia se cuenta a lo largo de veinte años, es decir, cada episodio es un 15 de julio distinto, empezando por 1988 y terminando en 2007. No es la primera vez que oímos hablar de esta premisa, Siempre el mismo día es la adaptación a serie de la novela homónima de David Nicholls, pero no

trama es mucho más rápida, ya sea por tiempo o por la necesidad de hacer avanzar la historia. Esto hace que las relaciones de los personajes se desarrollen más rápido, por el contrario, Siempre el mismo día nos permite ver todos esos pequeños momentos que normalmente se quedarían fuera, haciendo que la relación entre Emma y Dexter se sienta mucho más natural y realista.

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El tiempo que tuvimos

por Zoe Muñoz

Para los que tienen la suerte de seguir creyendo en

inocencia y de dos personas que tienen que

la magia, incluso cuando parece que se ha

aprender a vivir sin tener ni idea de cómo. La

extinguido. Sobre todo entonces.

pérdida, las expectativas familiares, problemas

El tiempo que tuvimos es una novela publicada en 2023, ambientada en un pueblecito perdido de Irlanda y escrita por Cherry Chic, una autora nacional. Aparentemente el libro gira en torno a

complejos y las promesas del pasado acompañan a los protagonistas a lo largo de toda su vida y pese a todo, consigue florecer una preciosa historia de amor.

una simple historia de amor, pero esconde mucho

La autora escribe de forma amena, sensible y

más que eso entre sus páginas.

sobre todo de manera muy realista, haciendo que

Liam O’Callaghan y Grace Fitzgerald llevan siendo mejores amigos desde que tienen uso de razón. Cada dos años, se reúnen para firmar un contrato de amistad y enterrarlo bajo el llamado “árbol de las hadas”. Sin embargo, el destino decide separarles, deben rehacer sus vidas por su cuenta y aprender a vivir el uno sin el otro. Hasta que un día todo cambia, y ambos se reencuentran en el lugar que los vio crecer. Esta es una historia de superación, del peso de la

sea fácil conectar con los personajes y vivir la historia en primera persona. Se tratan temas complejos de manera sencilla, pero sin restarles importancia: no es un libro trágico, pero tampoco excesivamente optimista. Es una novela preciosa, con temas muy necesarios, verdades que duelen, personajes bien definidos, un romance bonito y una historia que no te deja indiferente. Dale una oportunidad, ¡quizá se convierta en tu próxima novela favorita!

salud mental en nuestras vidas, la pérdida de la

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Ariana Grande

La gira The Eternal Sunshine Tour de Ariana Grande comenzó el 6 de junio de 2026 en Oakland, siendo su primera gira desde 2019. El espectáculo duraba alrededor de dos horas y estaba dividido en diferentes partes, mezclando canciones de varias eras de su carrera. Hizo 41 conciertos en total entre Estados Unidos, Canadá y Reino Unido. La gira nos lleva a través de una historia que sigue a Peaches, una versión ficticia de Ariana que quiere borrar sus recuerdos dolorosos mediante una máquina. Durante el concierto, viaja por su propia mente, se encuentra con una versión más joven de sí misma. Poco a poco comprende que no puede eliminar únicamente lo malo, porque sus experiencias también la hacen quién es. Finalmente, decide romper la máquina y quedarse con sus recuerdos. La gira termina mostrando a sus distintas versiones juntas, enseñando la aceptación del pasado y la idea de seguir adelante sin borrar lo vivido. Ariana ha explicado lo que su gira representa para ella de la mejor manera posible: ‘’ This project is

about the hard work that is healing all different kinds of trauma and coming home to our young selves and creating safety in our own lives which is a lifelong process and a daily exercise. If you are on that journey please continue onward because I

por Sabrina Giménez

promise there are brighter days ahead.’’ Ariana quiere bajar el ritmo y alejarse temporalmente de la vida pública después de una etapa muy intensa. Pero hay algo importante, Ariana aclaró que la decisión no fue una reacción a los comentarios de internet ni algo impulsivo.

En medio de todo eso, hace poco estrenó su nuevo álbum que consta de 12 canciones. Si Eternal sunshine’hablaba mucho de aceptar el pasado, Petal parece llevar esa idea bastante más lejos. Ariana explica que por eso el nombre Petal es tan importante. Una flor no aparece perfecta desde el principio, tiene que crecer, abrirse y atravesar diferentes etapas para llegar a florecer. Por eso, la flor funciona como una metáfora de crecimiento y transformación, algo puede pasar por momentos complicados y aun así volver a crecer y ser precioso. ¡Este mes os recomiendo unas canciones que han marcado mi verano!

nowhere, nobody - Ariana Grande Al golpito - Quevedo DOM1NGO - Milo j Drop dead - Olivia Rodrigo Go Go Juice - Sabrina Carpenter

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Toy Story 5

por Pablo Vigar

Han pasado 30 años desde que el mundo asistiera

presencia de los mismos). Los esfuerzos de los

atónito a la realización de que los juguetes

guionistas pivotan por tanto, y lo hacen con

tomaban conciencia de sí mismos cuando los

mucho acierto, a la vaquera Jessie, a quien

humanos no miraban, que sentían y sufrían, en

conocimos en Toy Story 2. No sólo es ella la

defnitiva, que cobraban vida. Cuatro películas

protagonista de esta aventura, también lo es su

después, podría parecer que ya está todo más que

historia, que se rescata y trae de vuelta desde

dicho, y que el estreno de esta quinta entrega

aquella segunda entrega. El camino transitado

responde únicamente a razones comerciales o a

podría una vez más parecer que obedece al

una evidente falta de imaginación en Hollywood

reciclaje de ideas ya contadas, pero funciona

(más aun cuando la saga tuvo un final perfecto con

sorprendentemente bien contrapuesta al discurso

el broche de oro, a todos los niveles, que supuso la

del film sobre la tecnología y las pantallas. Un

tercera entrega). Y si esto puede que sea verdad en

camino que encapsula, además, uno de los

cierto modo, el bosque que se vislumbra tras los

momentos marca de la casa de Pixar más emotivos

árboles merece sin embargo nuestra atención.

de sus últimas películas.

Si Toy Story 4 servía como epílogo a la tercera

Destacan también en la película los momentos

parte y como despedida y última misión del

animados del tiempo de juego de Bonnie y los

cowboy, esta se posiciona como un punto y aparte

guiños referenciales a, sobre todo, la película

en tanto entiende que no tiene nada más que

primigenia de esta saga, una que, 30 años después,

contar de Woody y Buzz. Y está bien que sea así, y

parece que seguirá permitiendo a los niños y a los

que ambos pasen a lucirse como secundarios (lo

adultos que crecieron con ella el seguir jugando

mismo ocurre con al resto de juguetes originales,

hasta el infinito y más allá. Aunque en algún

aunque aquí sí se echa en falta un poco más de

momento haya que recoger los juguetes.

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¿Caerán los influencers? SÍ por Darío Tapia Desde la creación de las primeras redes sociales a

por eso que sería ideal esta caída. Más que como un

inicios de este milenio estas han evolucionado

fin funcionaría como un borrón y cuenta nueva,

constantemente, no sólo a nivel tecnológico sino

para

también a nivel de uso y funciones en la sociedad.

considerarse algo más que una pérdida de tiempo.

Las redes sociales han pasado de ser un punto de

La caída del consumismo de basura daría una nueva

conexión entre personas y una forma de compartir

vida a arte verdadero que buena parte de nuestra

tu vida a una jeringuilla de contenido que te inyecta

generación ha dejado atrás, como la pintura o la

horas de basura donde se premia más la adicción

literatura, artes que aportan algo al receptor y a la

que la creatividad.

sociedad, y prevalecería en internet sólo contenido

Bajo mi punto de vista, una caída de los influencers

comenzar

a

generar

algo

que

pueda

que merezca la pena.

real sería lo mejor que le puede ocurrir a esta

En definitiva, nadie puede jugar a que ni está metido

sociedad adormecida. La etiqueta que mejor

en este pozo sin fondo de contenido adictivo, pero es

describe este “oficio” es la de creadores de

por eso que es necesario que una caída de

contenido. Es a lo que se dedican, a generar

influencers reinvente esta industria. Aunque esto

contenido y ponerlo ante nuestros ojos, sin que

es, inevitablemente, distópico.

valga un comino el esfuerzo detrás del mismo. Es

PERO por Javier Baena En los últimos meses se ha vuelto popular un trend

encontrar un contenido que ver. Otro punto que

o un movimiento que mucha gente denomina “La

sostienen otros es que estos creadores están

caída de los influencers”, en la que mucha gente está

perdiendo su credibilidad, ya no se puede saber

promoviendo que se deje de visualizar a los

cuándo están actuando o están mostrando una

influencers (creadores de contenido, especialmente

faceta más natural. Yo creo que esto al final no nos

en contenido vertical) ya que en estos últimos dos

tiene que afectar ya que aunque estén interpretando

años han aparecido tantos y hay tanta saturación de

un papel por el motivo que sea, si a nosotros nos

contenido, que, junto que muchos de ellos están

gusta lo que estamos viendo, qué más dará que sea

perdiendo su credibilidad o naturalidad hace que la

un papel o algo natural. Si no nos gustase

audiencia se replantee el apoyo a estas personas.

simplemente saltamos al siguiente video y ya está;

En mi opinión dejar de apoyar o seguir este tipo de contenido me parece algo bastante excesivo e

al final es como en el cine, los actores realmente no son como en las pelis, sino que interpretan un papel.

innecesario. Puede ser cierto que tanta variedad de

En resumen, los influencers han sido, son y

creadores y contenido pueda provocar saturación;

seguirán siendo un tema muy polémico, pero en mi

pero no se tiene que ver desde ese punto de vista,

opinión solo habría que verlo desde el punto de

sino que esta variedad de contenido puede ser buena

entretenimiento y ocio sin ningún tipo de segundas.

ya que da igual lo que te guste que vas a poder

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Ilustración de Ainara Romero 54

El cielo sabe a sal

Ilustración de Ainara Romero

Por Carla Romero

Se deshacen las nubes de los recuerdos añiles que, a solas, llora el cielo.

Pican como dos gritos de auxilio que se adhieren en forma de sal a la tez seca de un viejo marinero;

duelen como el céfiro que araña el canto de los ojos de arena;

y se perciben los lamentos ya del encuentro entre la noche y el mar, entre el luto y el mundo.

Como la melodía de una carcajada diluida en el follaje taciturno donde solo existe el frío que al silencio murmura en las olas.

Y no ha visto el cielo la muerte, ni la muerte conoce al cielo, mas, a poco que derrama en este mundo sus amargas penas,

el cielo sabe a sal, y pesa el tiempo como un tormento.

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Ilustración de Ainara Romero 56

Nos visita… Vincent Van Gogh Por Jesús Ángel Santos Tenemos con nosotros a un pintor que encarna la imagen del artista incomprendido y atormentado. Un artista que fracasó en vida pero que se convirtió en una estrella después de muerto. Tuvo una vida turbulenta y de locura, con un carácter intratable, pero con una obra audaz, experimental y tremendamente innovadora. Hoy tenemos con nosotros, a un holandés universal, nos visita Vicent Van Gogh.

Buenos días estamos encantados de su visita. Y yo de hablar con ustedes. Podríamos comenzar hablando sobre su infancia. Creo que nació en una familia muy religiosa.

Nos dijo que fue misionero en Bélgica, pero después se trasladó a Francia, ¿verdad? En 1886 me fui a vivir con mi hermano Theo. Entonces, París era la capital mundial del arte. Conocí el trabajo de los pintores impresionistas

Nací en Groot-Zunder (Países Bajos) en 1853. Y sí, mi

(Monet, Degas, Pisarro). También, me interesé por las

familia era muy religiosa. Mi padre, Theodorus, era

obras de los grabadores japoneses como Hiroshige o

pastor protestante; y mi madre, Anna Cornellia,

Hokusai y de otros muchos pintores como Seurat.

también era muy piadosa. En efecto, la religión

Empecé a experimentar con las nuevas técnicas

marcó mi vida, de hecho, yo también fui pastor

pictóricas que estaban de moda en París.

protestante y durante un tiempo trabajé como misionero en la región minera de Wesmes, en Bélgica. ¡Ah, claro! Conozco algunos cuadros de esta época. Es muy famoso su cuadro Los comedores de patatas. Estas pinturas son muy oscuras, con colores sombríos y terrosos. Así es, igual de fría y sombría era la vida de aquellos mineros, y así los pinté.

Pero, su estancia en París duró poco, se trasladó después a la Provenza, ¿por qué? Mi Holanda natal o París son lugares sombríos y lluviosos y yo buscaba un lugar luminoso y soleado. Quería fundar en Arlés una comunidad de artistas y rodearme de amigos y pintores para crear obras nuevas de colores brillantes, obras como Los girasoles o El dormitorio de Arlés las pinté entonces. Consiguió contagiar este entusiasmo por la pintura a

Pero, este no fue su primer empleo. Antes creo que

otros artistas como el famoso pintor Paul Gaugin que

trabajó como marchante de arte.

se fue a vivir a Arlés con usted. Aunque, creo que la

Abandoné pronto los estudios. Con 16 años empecé a

experiencia no fue muy bien.

trabajar como aprendiz en la compañía Gulpil&co,

Conocí a Gaugín durante mi estancia en París, yo

de la que era socio mi tío Vicent. También, mi

admiraba su obra y él la mía. Éramos grandes

hermano Theo trabajó en esta empresa. El trabajo de

amigos,

marchante me permitía viajar: Primero, estuve en la

Seguramente, fue por mi culpa. No se si lo sabes pero

Haya y luego en Londres, allí comprábamos y

desde niño he tenido de manera reiterada periodos

vendíamos cuadros, era un trabajo interesante. Pero,

de euforia seguidos de profundas depresiones.

cuando intenté que la compañía comprara las obras que yo consideraba de mayor calidad en vez de las generaban más beneficios a la empresa, empezaron

pero

la

convivencia

no

fue

fácil.

¿Fue entonces cuando ocurrió el famoso suceso de la pérdida de su oreja?

los problemas. A mis jefes esto no les gustó nada y me

Pues sí, tuve una discusión muy acalorada con mi

acabaron despidiendo.

amigo Gaugin, incluso llegué a amenazarle con una navaja.

Después,

no

podía

dormir,

estaba

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tremendamente arrepentido por lo que había hecho.

Hoy todo el mundo sabe que usted tuvo problemas de

El remordimiento me estaba destrozando y acabé

salud mental. He leído que algunos psiquiatras

cortándome el lóbulo de la oreja con una navaja de

piensan que tenía una enfermedad que se llama

afeitar.

“trastorno bipolar”. Hoy se puede tratar y las

Vaya, parece que sus problemas de salud mental eran serios, ¿acudió al médico para que le trataran y pudieran ayudarle? En mi época los problemas de salud mental generalmente se trataban encerrándote en un manicomio. De hecho, yo estuve internado en varios:

personas que lo sufren, si son correctamente atendidas, pueden llevar una vida normal, sin sufrir esos picos de actividad y de depresión que tanto le hicieron sufrir a usted. Me alegra mucho saber que hoy sí se trata y se alivie el sufrimiento de las personas como yo.

en el Hospital de Arlés, en el Manicomio de Saint-

No quiero acabar la entrevista con la imagen de un

Rémy… Pero, también tengo que decirte que conocí a

artista loco que pintaba con colores chillones y

médicos comprensivos y cordiales, como el Doctor

pinceladas bruscas. Usted pintaba así porque era su

Paul Gachet, que sí me ayudaron.

estilo. Uno lúcido y consciente. Su pintura está llena

¡El Doctor Gachet! Conozco el retrato que le hizo, es magnífico. Entonces, aunque estaba internado continuó pintando. Sí, claro, pinté muchísimos cuadros: La noche estrellada o Campo de trigo con cuervos son de esa

de luz y belleza, sus obras cargadas de emociones y colores vibrantes. Por eso nos gustan tanto. Muy bien, me encanta saber que aunque nunca vendiera un cuadro en vida hoy les gusten mis pinturas.

época. Era lo que hacía entonces pintar de manera

¡Ya lo creo que nos gustan, maestro! Ha sido un

frenética y escribir cartas a mi hermano Theo. Vivía

placer charlar con usted.

con una profunda angustia… Hasta que acabé con todo disparándome con una escopeta.

Gracias a ustedes.

La noche estrellada (1889) de Vicent van Gogh

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El recorte temporal Por Zoe Muñoz “El maestro Rodrigo interpreta su Concierto de

un rato, decidieron que lo más apropiado era

Aranjuez en el Círculo de Bellas Artes. Joaquín

informarse mejor de la situación. Se pasearon por

Rodrigo acudió ayer al recién inaugurado Círculo de

los pasillos, hablando con el alumnado y los

Bellas Artes Joaquín Rodrigo para, no solo darle su

docentes

nombre, sino regalar a los presentes unos minutos

interesantes. El primero era que el nombre

de su música. Entre otras piezas, tocó su famosísimo

propuesto para el instituto era IES Vicus Albus, y el

Concierto de Aranjuez...”

segundo era que a la mayoría de la gente le

Zoe, Inés y Claudia miraban el artículo sin asimilar lo que estaban leyendo. ¿Cómo podía estar pasando aquello? Cuando escucharon la alarma temporal, sabían que algo iba mal, pero no se imaginaron que pudiera ir tan mal. Al ver en sus caras una mezcla de confusión y preocupación, Pablo les explicó la situación rápidamente: “Como ya sabréis, en 1992 Joaquín Rodrigo le dio nombre a nuestro instituto, se sentó en nuestro piano y tocó el Concierto de Aranjuez, que ahora es el timbre que utilizamos entre clases. Sin embargo, algo ha pasado en la línea temporal, y en vez de venir a nuestro instituto, el maestro Rodrigo decidió ir al Círculo de Bellas Artes

y

descubrieron

dos

datos

muy

horrorizaba. Sabiendo eso, crearon su plan: redactaron una petición para Jefatura y el equipo directivo para que el nombre del instituto no fuese otro que Joaquín Rodrigo. Propusieron un modelo de carta que podrían mandarle al maestro para pedirle que viniese a inaugurarlo, exponiendo lo increíble que sería como experiencia que la persona cuyo nombre recibe el instituto estuviera presente en su bautizo. Una vez hecho esto, fueron clase por clase reuniendo firmas y al finalizar, contaron cientos y cientos de nombres escritos en sus hojas, incluyendo parte del profesorado y del equipo no docente.

y darle su nombre. Vuestra misión, como ya os

Una vez se la entregaron a Dirección, supieron que

estaréis imaginando, es viajar a 1992, un par de

su trabajo en 1992 había finalizado, y volvieron

meses antes de la actuación y conseguir que sea en

satisfechas al presente. Al cruzar la taquilla

nuestro instituto”.

temporal, encontraron un viejo recorte de periódico

Minutos más tarde las tres se encontraban ya frente al despacho del director, pero con las prisas y los

tirado en el suelo, y al recogerlo, una gran sonrisa se les dibujó en el rostro.

nervios apenas habían tenido tiempo de pararse a

“El maestro Rodrigo interpreta su Concierto de

pensar un plan. Se dirigieron una mirada inquieta,

Aranjuez en el modesto piano de un instituto, ahora

sin saber muy bien qué hacer. Después de pensarlo

conocido como IES Joaquín Rodrigo”. 59

Ilustración de Lucía Picazo

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EL CAJÓN DE MICKEY Inauguramos curso en El cajón de Mickey pidiendo a nuestras ilustradoras que reimaginen el diseño de portada realizado por Hugo Calvo este año, como si nunca lo hubieran visto. Reinterpretaciones del Joaquín Rodrigo niño en su escuelita en Valencia en el año 1912.

Ilustración de Inés Sánchez-Medina Cuadrado

Ilustración de RIshely Teno

Ilustración de Karolina Rodak 61

Los profes también tienen TikTok Por Sofía Amado Los docentes del IES Joaquín Rodrigo se han sumado a una de las tendencias más virales de TikTok: las reacciones a las notas de la PAU. Pero esta vez, con un giro muy especial: han decidido ponerse en la piel de sus alumnos y hacer su propia PAU. Profesores de distintos departamentos se enfrentaron a exámenes de varias asignaturas, reviviendo los nervios y la presión de un día tan importante. Tras terminar las pruebas, llegó el momento más esperado: corregirse y ponerse nota entre ellos. Entre risas, caras de sorpresa y algún que otro “esto no me lo sabía”, el vídeo se convirtió en uno de los más divertidos. Algunos sacaron notas brillantes, mientras que otros

Juanchu, profesor de Biología y jefe de estudios del IES Joaquín Rodrigo, ha sorprendido a todo el instituto tras conseguir subir a La Casita de Bad Bunny durante uno de sus conciertos en Madrid. Algo con lo que sueñan miles de fans y que se ha convertido en una de las mayores tendencias de TikTok estas últimas semanas. Durante el concierto, Juanchu pudo disfrutar de la experiencia desde esta zona tan exclusiva, bailando, cantando y viviendo el show a pocos metros del artista. Varios alumnos no podían creer lo que estaban viendo cuando empezaron a circular vídeos suyos desde La Casita por TikTok.

descubrieron que quizá la PAU no es tan fácil como parece.

Ilustración de Irene Ramírez 62

La columna Por Carla Díaz y Marta Lorenzo Toda nuestra vida está enfocada alrededor de trabajar. De pequeños jugamos a ser cocineros, vendedores o médicos pasando por seis años en los que solo te preguntan qué vas a estudiar cuando todavía no sabes quien eres, hasta terminar cuarenta años yendo de casa al trabajo en bucle. Sin embargo, cuando no sabes que hacer, tu vida se llena de “no sé” “ni idea” y el miedo te inunda al pensar que eso no va a cambiar. Muchos de nosotros no nos vemos al 100% en un solo puesto de trabajo o una sola carrera, casi siempre hay otras opciones que la acompañan. No obstante, eso no le pasa a todo el mundo y es que hay gente que aparentemente tiene la suerte de sentir una vocación enorme por una carrera. Se ven tan atraídos por un estilo de vida al que aspiran que les convierte en personas apasionadas por lo que hacen. Eso es lo bonito de una vocación tan grande por algo, ver como esas personas salen con una sonrisa cada día del trabajo y como disfrutan cada minuto. Ahora bien, esto se trata solo de aparente fortuna, ya que el hecho de enfocarse solo en una carrera, hace que te pierdas oportunidades que hayas sido incapaz de ver y que pueden abrir las puertas a descubrir algo que te apasione. Una vez llegado a ese grado, es posible que no sea aquello que te imaginabas y que la realidad no concuerda tanto con quien

eres en ese momento. Por eso también es bonito no tener las cosas muy claras ya que dejas hueco a tu cerebro para imaginar trabajando en todos los puestos de trabajo existentes. Aunque muchas veces la incertidumbre te inunda y te llenas de dudas por si quizás ese momento de lucidez nunca llega, hay personas que simplemente optan por dejarse llevar. Nunca sabes donde te va a llevar la vida ya que es posible que desde pequeña tuvieras muy claro cuál era tu vocación, y una conversación, una asignatura, un momento clave de tu vida, te lleva a reorganizar una vida entera y empezar de cero en algo donde nunca habías sido tan feliz. O quizás, el tiempo pasa y pasa y sigues sin encontrar tu lugar, aunque eres feliz donde estas, y esas pequeñas decisiones que vas tomando, te van llevando a algo más grande sin darte cuenta, y simplemente comprendes que es donde querías estar. Así, nunca tienes del todo claro que es a lo que quieres dedicar tu vida, si hay personas adultas que todavía no lo tienen claro, ¿cómo vamos a saberlo nosotros? Sin embargo, somos de las que pensamos que la vida va a terminar llevándote a donde quieres estar y, para estar completamente seguros de que eso ocurra, simplemente tienes que aferrarte a aquello que te haga plenamente feliz y el resto llegará solo.

La firma invitada Por Antonio Molina Fue esta misma mañana, en mitad de la calle (¡Casalarreina! Siempre me ha llamado la atención este nombre, noble y de sonido vibrante). Esperaba, junto a otros transeúntes, el cambio de semáforo para poder cruzar, y de pronto sentí un roce muy tenue, luego, mientras cruzaba precipitadamente la calle, la visión del edificio del instituto donde había estudiado hacía ya tiempo, y que se erigía ante mí, a unos pasos, me trasladó a una constelación de recuerdos, como sucedió aquella otra hermosa tarde, ya tiempo atrás, cuando regresaba a casa imbuido en mis pensamientos, y el mismo edificio se quería para mí, en ese espacio, solitario, imponente, con un halo de presencia in aeternum. Reanudé el rumbo. Después, en algún momento, no pude impedir volverme para contemplar de nuevo la fachada y, como en una secuencia, el instante congeló el mundo alrededor, para que todo fuera movimiento sólo en su interior, a través de caras que sonreían, de figuras que aconsejaban la sonrisa, presurosas en salvar la puerta principal para adentrarse en el edificio, y recoger, atesorar momentos y silencios, en el desarrollo de materias curriculares de conocimiento,

también en el abrazo fulgurante de tantas miradas, las del corazón, las de los sueños y las dichas, reconcentradas, duras, diminutas como gotas explosivas y, como estrellas, libres, fulgurantes, ancladas en el pensamiento de los que contemplan que el mundo, a veces oscurecido, nos aparece, muchas más veces exultante y cegador, como el regazo de la felicidad. Era como pararse a escuchar el latido del silencio para retener el deseo de no volver nunca, nunca jamás a otra realidad, y permanecer dentro de ese espacio y de aquel tiempo, de instituto y adolescencia, donde vivieron nuestros años, y existieron las albas de tristeza y frío para que se hiciera la pereza, y también el júbilo de la agitación silenciosa por los pasillos y la ilusión de encuentros tras vencer el sueño. Ahora, cuando el ladrido de Minny y una lluvia primaveral me devuelven la calle y el trasiego de gentes y autos, todo se tiñe del olor a hojas mojadas, de prisas repentinas y de retorno a la morada de lo cotidiano. Y el Joaquín Rodrigo, mi instituto, ya se adormece en mi nostalgia, que lo mueve todo y todo lo renueva. Ahí se hace mi presencia, y tantas otras, en las aulas, en el bullicio de la vida, desde lo invisible.

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La viñeta por María Rivas

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C O cierre verano de

Como ya viene siendo tradición, cada fin de curso echamos el cierre a la Redacción de CJR con una

cena a la que están invitados todos los miembros de la misma y en la que hacemos entrega de los ya también clásicos Premios Raquel Peláez.

Desde el Premio a la Mejor Columna, pasando por el Mejor Reportaje, o el Mejor Reportaje

Internacional, la Mejor Entrevista, el Mejor

Artículo, la Mejor Ilustración, hasta llegar a la Mejor Sección, son muchas las categorías a

través de las cuales honramos y homenajeamos a nuestra Redacción, reconociendo así el trabajo realizado durante todo el curso.

Y, por supuesto, el menú para la cena es pizza.

Este año, además, una versión de las pizzas del

ficticio Pizza Planet de las películas de Toy Story.

Así cerramos el curso, ¡sólo para abrirlo otra vez!

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D A 66