CJR69

FEBRERO 2026 | AÑO VIII | NÚMERO 69

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A cualquier otra parte Este mes nos vamos con la música a otra parte. O a cualquier otra parte, como reza la canción. Celebramos el carnaval, celebramos las jornadas de convivencia y celebramos la semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

REDACTORAS JEFAS Claudia Prado Noa García-Navas Zoe Muñoz ILUSTRADORAS JEFA María Rivas Ainara Romero

Y con tantas celebraciones necesitamos algo de música.

La que sale del radiocasete ochentero que da la victoria a un par de pingüinos con mucha gracia y más salero.

O la que escuchan los alumnos de convivencia para trabajar las habilidades de comunicación.

O la que suena con cada cambio de clase por las aulas y pasillos de nuestro instituto.

Cogemos el radiocasete y hacemos buena nuestra promesa: nos vamos con la música a otra parte: a otra celebración, que en este caso llegará de la mano del número 70 de nuestra revista escolar, el número de marzo, el del séptimo aniversario.

Pero para eso todavía hay que esperar un poco.

REDACCIÓN Sofía Amado Javier Baena Carla Díaz Inés Díaz Sabrina Giménez Marta Lorenzo Darío Tapia Glory Ehisman Ana Marigómez Yara Beltrán Karolina Rodak ILUSTRADORAS Emma Valle Kailyn Cuadrado Inés Sánchez-Medina COLABORADORES Rubén Hernanz Jesús Ángel Santos COLABORACIÓN ESPECIAL Alberto Louzán Silvia Sánchez MAQUETACIÓN Pablo Vigar IMPRESIÓN Paco Vázquez DIRECTOR Pablo Vigar FUNDADOR Justo L. Cirugeda

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Carnaval, carnaval Este número quería hablar un poco del carnaval,

normalmente no se ven en clase, como el baile, la

porque ¿por qué no? El problema surgió cuando me

interpretación o la capacidad de coordinarse en

hice otra pregunta más importante. ¿Por qué nos

grupo. También es una buena forma de perder la

gusta tanto el carnaval? Me quedé un rato pensando.

vergüenza y ganar confianza, ya que no es nada

Pensé en los disfraces, las tres últimas horas de

fácil actuar delante de tanta gente. Realmente

actuaciones, los bailes… Acabé concluyendo que, a

admiro a quienes lo hacen.

decir verdad, todo eso ayudaba, porque ¿qué sería de Otra parte interesante del carnaval es todo lo que carnaval sin un disfraz y un baile? Pero luego caí en sucede antes del gran día. Los alumnos dedican que el ambiente que hay también hace su parte, ¿no? tiempo a pensar y diseñar sus disfraces, ensayar los Al fin y al cabo, si todos no pusiéramos de nuestra bailes y coordinarse con sus compañeros. Este parte con nuestra ilusión nada sería igual. proceso fomenta la creatividad y la organización. No Probablemente cualquier persona a la que le

solo se trata de tener una buena idea, también hay

preguntemos dirá que esta fiesta es uno de los

que planificarla, repartir tareas y ensayarla hasta

mejores días en el instituto, y no es para menos.

que salga bien. Además, muchos utilizan materiales

Durante esas horas dejamos atrás la rutina diaria de

reciclados o cosas que tienen en casa, lo que hace

las clases para compartir un momento diferente

que el carnaval también sea un ejercicio de

con todos nuestros compañeros. El patio, que

sostenibilidad. De esta forma, la fiesta no solo se

normalmente es un lugar más en el centro, se

disfruta durante las actuaciones, todo el esfuerzo

convierte en un escenario lleno de música, color y

previo se convierte en una experiencia increíble que

risas.

refuerza la colaboración entre compañeros.

Puede que algunas actuaciones sean más sencillas

En definitiva, el carnaval no es solo un día de

que otras, no obstante, en el momento en que suena

disfraces y actuaciones, sino una experiencia que

la música, los nervios se convierten en entusiasmo

nos recuerda la importancia de disfrutar de los

y ganas de disfrutar. Cada grupo aporta su propio

pequeños

estilo, creatividad y energía, logrando que el público

aprovechar cada oportunidad para desconectar de

se motive, aplauda y disfrute cada momento.

la rutina. Gracias a esta celebración, el instituto se

momentos,

valorar

la

amistad

y

llena de vida, alegría y energía, dejando claro que la Además, el carnaval es una oportunidad perfecta diversión y el compañerismo también forman parte para ver a nuestros compañeros desde otro punto de del aprendizaje. vista.

Muchos

nos

muestran

talentos

que

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Entre cuidados y aprendizajes por Rocío del Río Es un privilegio poder escribir estas líneas no solo como enfermera escolar, sino también como madre de dos alumnos de este instituto. Mi vínculo con esta comunidad educativa trasciende lo profesional: lo vivo también desde lo personal, desde la confianza que deposito cada día al dejar aquí a mis propios hijos.

En la consulta no solo atiendo malestares físicos, torceduras en el recreo o dolores de cabeza antes de un examen. Muchas veces, detrás de un dolor de estómago hay nervios; detrás del cansancio, preocupaciones; detrás de una visita espontánea, la necesidad de sentirse acompañado. La enfermería escolar es, sin duda, un espacio de cuidado, de acompañamiento en los procesos de salud, de promoción de hábitos saludables y de prevención.

Pero, sobre todo, es un espacio de escucha.

La salud en la escuela es mucho más que lo físico: es bienestar emocional, es sentirse seguro, es saber que hay un adulto dispuesto a escuchar sin juzgar.

La realidad diaria del instituto es compleja. Hay alumnado con enfermedades crónicas, con necesidades específicas de salud, con dificultades emocionales que requieren acompañamiento. Hay situaciones que necesitan una intervención inmediata y otras que requieren seguimiento, prevención y educación en hábitos saludables.

Cuando llegué por primera vez al centro como profesional sanitaria, sabía que mi labor sería cuidar. Lo que quizá no imaginaba era cuánto iba a aprender yo también de cada alumno, de cada familia y de cada compañero docente.

Sin embargo, mi compromiso con el instituto no termina en la consulta de enfermería. Formar parte de proyectos como los grupos interactivos o participar en el consejo escolar me ha permitido vivir la educación desde otra perspectiva: la del trabajo colaborativo y la construcción colectiva.

En los grupos interactivos he podido comprobar la fuerza que tiene la participación de las familias dentro del aula. Cuando comunidad y escuela trabajan juntas, el aprendizaje se enriquece y el alumnado percibe que su educación es un proyecto compartido.

Ser enfermera y madre en el mismo instituto me ofrece una perspectiva privilegiada. Me recuerda cada día que la educación no es solo transmisión de contenidos, sino también acompañamiento, cuidado, escucha y coherencia. Nuestros hijos —y todos los alumnos— necesitan adultos que trabajen en la misma dirección, que comuniquen, que colaboren y que crean en la importancia de construir entornos seguros y humanos.

Nuestros adolescentes están creciendo en un mundo complejo, rápido y exigente. Necesitan referentes estables, coherencia entre lo que decimos y lo que hacemos, y espacios donde puedan equivocarse y aprender sin miedo. Necesitan sentir que la escuela es un lugar seguro, no solo físicamente, sino también emocionalmente.

Cada vez estoy más convencida de que cuidar y educar son dos caras de la misma moneda. No hay aprendizaje real sin bienestar. Y no hay bienestar completo sin comunidad.

Me siento profundamente agradecida por formar parte de este instituto en todas sus dimensiones: como profesional, por la confianza que depositan en la enfermería escolar; como madre, por saber que mis hijos crecen en un entorno comprometido y humano; y como miembro activo de esta comunidad, por poder contribuir, aunque sea un poco, a seguir construyendo un espacio donde cada alumno se sienta visto, cuidado y acompañado.

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Nuestras puertas por Claudia Prado Hoy he hablado con mi bisabuelo.

Me ha contado que cuando era pequeño y escuchaba las sirenas antiaéreas corrían al metro cuando les daba tiempo y otras veces se escondían

inconsciente seguramente, porque cuando lo hicieron seguramente no pensaban en que su esfuerzo estaba abriendo puertas que ni siquiera veían. Mis puertas. Nuestras puertas.

debajo de la cama. Me ha contado también que

Nuestros abuelos y nuestras abuelas se hacen

pasaron mucha hambre en la posguerra en

mayores y acaban en residencias y hospitales.

Madrid, tanta que su madre freía las mondas de

Indefensos, frágiles y dependientes. Pero no

las patatas y se comían la piel de las naranjas,

olvidados, eso no, porque eso sí podemos hacerlo,

cuando veían una naranja. También me ha

recordarles, como en el final de la película de

contado que cuando los fascistas desfilaban por

Coco donde el niño le canta esa canción a su

la Gran Vía, aunque vivían en Tudescos, no le

abuela. Como no os la puedo tocar, os la trascribo

dejaban ir a verlo porque a su madre le daba

porque seguro que todos tenéis alguien a quien

miedo y que a su padre le daba más miedo todavía

recordar:

cuando iba la policía a su casa por algún motivo.

Recuérdame, hoy me tengo que ir mi amor

Luego tuvo muchos trabajos y durante años, dos trabajos en dos sitios diferentes e hizo lo que

Recuérdame, no llores por favor

pudo, como hace todo el mundo, supongo.

Te llevo en mi corazón y cerca me tendrás

Lo que no me ha contado, pero no me quito de la

A solas yo te cantaré soñando en regresar

cabeza estos días, es que ese trabajo, todos esos

Recuérdame,

aunque

tenga

que

emigrar

años, hizo que sus hijos pudieran dar un paso más y los hijos de sus hijos otro más y al final del eslabón de esa cadena estoy yo y, gracias a eso, puedo permitirme el lujo de que hoy mis

Recuérdame, si mi guitarra oyes llorar Ella con su triste canto te acompañará Hasta que en mis brazos estés, recuérdame.

preocupaciones sean estudiarme el examen de Historia y aprenderme la sonata. Pero para conseguir eso, hay mucho trabajo detrás, el de muchas personas, no solo el de mi bisabuelo. Lo que pasa es que es un trabajo silencioso, invisible,

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Ilustración de María Rivas

.

.

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Nevada en el Joaquín Rodrigo Por Yara Beltrán, Glory Ehisman y Ana Marigómez

El 28 de enero el IES Joaquín Rodrigo presenció una

en la nieve, ángeles de nieve y disfrutaron como

nevada a baja escala: empezó a segunda hora, poco

niños pequeños otra vez.

a poco se iba acumulando nieve en los suelos, tejados y balcones…

Desde nuestro punto de vista fue un momento espontáneo y nos hubiera gustado que durara más,

A tercera a algunos grupos les dejaron bajar al

y pasarlo aun mejor, el hecho de que la nieve se

patio unos minutos. Como hacía tanto que no

fuera tan rápido y no siguiera nevando en el patio

nevaba se vieron muchas sonrisas y felicidad,

nos puso muy tristes a nosotras y seguramente a la

incluso empezaron guerras de nieve entre amigos

mayor parte del instituto. Aun así no nos podemos

y

también

quejar porque lo disfrutamos un montón y porque

disfrutaron de ese momento en el patio con sus

da igual cuantos años tuvieras en la Filomena,

alumnos.

todos hemos echado de menos ver copos de nieve

compañeros.

Después

de

una

Algunos

hora

la

profes

nieve

empezó

a

blancos del cielo.

desaparecer, pero aun así seguía nevando,

Y aunque disipada la nieve ya sólo quedaba agua y

alumnos de Bachillerato salieron e hicieron caras

lluvia, el vivido será un momento que el IES Joaquin Rodrigo jamás olvidará.

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Formándonos en convivencia Por Glory Ehisman y Karolina Rodak

Como todos los años, el IES Joaquín Rodrigo celebra

Fue una excursión bastante nutritiva a la empatía y

unas jornadas de formación para los alumnos de

a la comprensión. Al fin y al cabo, el equipo de

convivencia. Este año tuvo lugar la segunda

convivencia esta para ayudar a todos aquellos que

semana de febrero en el Centro Cultural de

lo necesiten en nuestro centro, o incluso fuera de

Valdebernardo. Se trata de unas jornadas que

él, y usar las mejores herramientas que tengamos

organiza el propio equipo de convivencia para

para ello. Esta excursión fue tanto para los

formar a los alumnos en convivencia.

alumnos de 1º y 2º de ESO como para los de 3º y 4º de ESO, muchos de los cuales ejercen ya el papel de

Llegamos y nos reunimos todos en una clase. De ahí

mediadores.

nos separaron en grupos diferentes para las actividades. Hicimos actividades como la escucha

Aunque no seas del equipo de convivencia, nunca

activa, ayudando y acompañando a esa persona en

dudes en ayudar a los demás, o consultárselo a

el sentimiento, intentar sentir lo que siente,

algún mediador, lo importante es ayudar y

comprender al cien por ciento lo que está pasando

resolver las cosas antes de que sea tarde, aunque

y no estar en cosas diferentes. Otra era ponernos en

no hayas ido a esta excursión sigues teniendo el

escenarios que ya habían pasado en el instituto

poder de ayudar.

anteriormente, gracias también a esos escenarios contamos nuestras propias experiencias.

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Y el

carnaval…

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fue una

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¡fiesta!

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Un reportaje de Inés Díaz, Zoe Muñoz, Noa García-Navas, Claudia Prado y la colaboración de Pablo Vigar

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Un reportaje de Inés Díaz, Zoe Muñoz, Noa García-Navas, Claudia Prado y la colaboración de Pablo Vigar

Cuando pensamos

escuchamos en

un

la

palabra

colmena,

haya más igualdad en el barrio y no se discrimine

lugar

donde

sentirnos

a la mujer. Esther lo define como un grupo donde

protegidos. Un lugar donde aprendemos juntos. Un

comentar

lugar en el que todo el mundo importa.

desigualdad en el día a día y al que acudir si

¿Y el color violeta? ¿Qué nos transmite el color violeta? Lo relacionamos con la lucha por la igualdad.

situaciones

donde

puede

haber

alguien tiene algún problema. Para Santi es un lugar agradable donde se apoya la igualdad entre mujer y hombres, “como debe ser”, añade. Para Rafa es un sitio donde poder decir lo que piensa

Pues la unión de estas dos palabras da nombre a

sobre la igualdad. Y Leire dice mostrarse de

uno de los proyectos de nuestro instituto, Colmena

acuerdo

Violeta. Un grupo formado por alumnos y alumnas

compañeros.

que trabajan por conseguir/ para fomentar la igualdad en el centro y en el barrio. Cuando nos reunimos con ellos, lo primero que nos sorprende y alegra ver es que hay tantos chicas como chicos.

Ellas son Amaya, Esther y Leire. Ellos Andrés, Santiago y Rafael. Al llegar nos cuentan que de hecho ellos son los únicos chicos, que chicas hay más, pero que precisamente por eso querían participar

del

reportaje.

Empezamos

preguntándoles sobre qué es para ellos Colmena Violeta.

Amaya lo considera un sitio donde expresarse libremente. Para Andrés Colmena Violeta es un grupo del instituto para apoyar el feminismo y que

con

todo

lo

que

expresan

sus

Todos coinciden en que un proyecto así es importante en el instituto: para poder hablar sobre lo que pasa en el centro en temas de desigualdad y encontrar soluciones y concienciar a la gente; también porque la desigualdad está presente en el mundo y este necesita de la igualdad; para informarnos sobre el machismo y frenar algunas conductas que puedan tener amigos de carácter machista; para saber más sobre el tema y poder hacernos preguntas; y para evitar problemas de desigualdad y luchar por igualdad en el instituto.

A continuación les preguntamos cómo es un día en Colmena Violeta. Andrés es el primero que se 15

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anima a responder. Nos cuenta que se reúnen los

Desde que ellos se unieron a Colmena Violeta hay

jueves (aunque no todos) y que lo primero que

cosas que les han sorprendido, y otras que ahora

hacen al llegar es compartir la comida que traen

ven de otra manera. “Antes si algún amigo hacía

entre todos. Con el estómago lleno, se lanzan a

alguna broma machista, aunque no me parecía

comentar situaciones de desigualdad en el

bien, a lo mejor me quedaba callado. Ahora no: le

instituto, en los trabajos de sus padres y madres,

digo que está mal, y le intento hacer ver por qué”,

cosas que ven en las noticias o en redes… Y que

cuenta Santi. “Yo igual”, dice Andrés. “Ahora ya no

intentan llegar a un punto en el que encontrar

hace gracia y no es normal. Ahora molesta”. “Lo

soluciones. Amaya va más allá y nos explica que

normal es dejar pasar las cosas y ahora te das

hay días en que se reúnen además con otros

cuenta de que no es normal y que no hay que

grupos de igualdad del distrito. Por ejemplo hace

dejarlo pasar”, concluye Amaya.

poco se han reunido con las Amazonas Violetas y con las Enredadas. Las primeras son un grupo del IES Valdebernardo, donde se encuentra además nuestra antigua profe Diana. Las segundas vienen del propio distrito. Y Amaya nos cuenta que estuvieron comiendo, hablando y hasta haciendo manualidades. Para Rafa fue un día muy importante porque vino más gente de lo habitual y se hicieron más actividades.

En relación con esto, los cinco repasan una de las actividades que llevaron a cabo el trimestre anterior: los diálogos con-sentidos. “Pasamos por diferentes clases para hacerles unas obras que teníamos preparadas con situaciones machistas.

En la que hicimos nosotros había tres amigos y una miraba descaradamente a una chica cuando pasaba y los demás le decían que estaba mal. Al final reflexionaba y pedía perdón.” Es Andrés

Como les vemos cómodos con la conversación,

quien habla, que da ahora la palabra a Amaya para

decidimos hacerles la pregunta temida: ¿por qué

que cuente cómo era la situación que ella

no hay más chicos en un proyecto como este?

interpretó: “En la nuestra yo tenía un novio, que

Amaya es la primera en responder: “Creo que se

interpretaba Esther, y que era muy posesivo, me

creen que hablamos de cosas en las que ellos son

hablaba mal y me acosaba por el teléfono y en mi

los culpables”. “O se echan para atrás porque

casa, hasta que yo me hartaba y decía basta”.

piensan que no les incumbe”, añade Andrés. Santi puntualiza que los piensan eso es porque no saben lo que es el feminismo: que piensan que es solo el apoyo a la mujer, “y lo que queremos es llegar a ser iguales”, sentencia. “Y para ello sería importante que más chicos se unieran al proyecto: al fin al cabo hablamos de igualdad y para llegar a eso tenemos que tener todos los puntos de vista, tanto de ellas como de nosotros. El resto coincide: para Rafa, puede ser una oportunidad para que aquellos hombres que no sepan de qué va el feminismo se informen. Esther coincide en que los hombres también se tienen que sentir

Y sobre lo que está por venir, nos cuentan que lo más inmediato es la celebración del 8M, para la que ya están preparando pancartas y unas diademas con forma de 8M entre otras cosas. Y para finalizar les preguntamos que por qué cree que se eligió el nombre de Colmena Violeta para definir este grupo. Es Rafa quien nos da la respuesta que creemos que después de todo lo contado mejor va a cerrar este reportaje: “Porque una colmena es redonda y eso hace que nadie se pueda quedar a un lado”. Porque nadie se quede a un lado.

identificados con el proyecto.

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Este mes en La ventana indiscreta vestimos a Amaya, Esther, Leire, Andrés, Santiago y Rafa con una sudadera de color púrpura, o morado, o violeta, una que representa la Colmena, con C mayúscula, a la que pertenecen. De espaldas, perfil, o de frente, o en una combinación de todas, es como les encontramos para esta sesión de fotos en la que transmiten con la pose lo que muestran o encierran sus emociones.

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La última entrada Por Carla Díaz, Marta Lorenzo y Darío Tapia

Para cerrar todo el viaje que nosotros, alumnos

perspectivas de lo que ha supuesto este viaje para

de 1º de Bachillerato del departamento de Latín y

cada uno de nosotros.

alumnos de Literatura Universal e Historia del

En el primer día recogió nuestras emociones

Arte de 2º de Bachillerato hicimos a Grecia este

antes de bajar por primera vez del avión: ganas,

enero, habría que escribir la última entrada del

nervios y felicidad destacaban entre lo escrito. El

diario. El diario que nos acompañó durante toda

diario nos acompañó en autobús al templo de

la travesía y recogió mensajes de todos nosotros:

Poseidón en Cabo Sounion, desde el que pudimos

historias, pensamientos, chistes y dibujos. Dicho

observar

diario fue idea de Marian Gomez, que junto a

espectaculares que hemos presenciado. El sol a

Silvia Mauro fueron las profesoras que nos

baja altura reflejado sobre el agua y el buen clima

acompañaron, y fue moviéndose de mano en

calentando nuestros cuerpos compartían el

mano por los alumnos entre aviones, autobuses y

mismo mensaje: nos adelantaban esa increíble

habitaciones de hotel. Dicho diario recoge más

semana que viviríamos desde ese momento.

que simples textos: son memorias y distintas

Sin embargo, al día siguiente no tuvimos los

uno

de

los

atardeceres

más

mismos paisajes idílicos del día anterior, esto fue

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por una enorme tormenta que nos hizo cambiar

entre las páginas y todos notamos que se acercaba

de planes para finalmente acabar en el museo del

en final de este viaje. Finalmente, cogimos el

Acrópolis empapados. Eso no nos impidió ver el

último autobús de Valerio, esta vez al aeropuerto,

Acrópolis cuando la fuerte lluvia paró, y es que

donde cogimos un avión de vuelta, en el que

una vez lo tienes delante, entiendes por qué es el

escribimos las últimas páginas del diario, que

monumento más visitado de Atenas. Podríamos

fueron las sensaciones y experiencias finales que

describirlo en una única y sencilla palabra:

nos llevábamos con nosotros.

espectacular.

Para nosotros, este viaje ha sido inolvidable, y

Los siguientes días, la lluvia nos dio una tregua y

estamos seguros de que no hay vejez que pueda

pudimos visitar pueblos con ruinas de la Antigua

borrarlo de nuestra memoria, ya que no solo

Grecia, Delfos, Micenas, el mar Egeo... Yendo de un

hemos conocido uno de lugares clásicos como es

lado a otro en el autobús de Valerio, un amable

Grecia, sino que hemos podido compartir

conductor sin una mínima idea de inglés, con el

momentos con personas con las que no solemos

que

estar, charlas nocturnas, karaokes en el autobús

con

señales

y

aspavientos

pudimos

comunicarnos.

y fotos con la cámara digital, aunque todos

El cuaderno dejó de recoger lo que esperábamos

estamos de acuerdo en que debimos tirar más. Y

de aquel viaje y comenzó a ser un reflejo de lo

si por algún casual os perdéis en un viaje, ¡nos

vivido.

vemos en Atenas!

Las

bromas

internas,

que

fueron

numerosas, quedaron guardadas a buen recaudo

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Rosa y la

ciencia Este mes hablamos con Rosa Pérez, profesora de Física y Química. Lo hacemos, entre otros, con motivo de la semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Cuando llegamos a su departamento la encontramos entre un mar de maquetas de átomos, y hablamos con ella sobre sus inicios en la profesión, el efecto Matilda y sobre su elemento químico favorito.

Por Yara Beltrán y Ana Marigómez

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¿Cuándo empezaste a ser profesora de Física y

participamos con un proyecto de climatología de

Química?

España y vinieron cuatro alumnas que lo hicieron súper bien.

Empecé a los 24 años en 2001 en la enseñanza concertada y daba bastantes asignaturas, no sólo Física y Química sino también Tecnología y Matemáticas, un poco de todo. ¡Un año hasta Biología! Este es mi tercer año en este instituto. ¿Por qué quisiste dedicarte a ser profesora de Física y Química?

¿Cuál es el papel de la mujer en la ciencia?

Es el mismo que el del hombre, investigar y estudiar. Supongo que en otros sectores habrá más distinción pero en este el que vale vale y ya está. ¿Qué opinas sobre el efecto Matilda?

Desde pequeña he querido ser profesora ya que mi madre lo es de primaria. Yo no sabía de que lo quería ser si de Mates o de Geología pero al final participe en una olimpiada de Física en Castilla La Mancha y quede la segunda de Ciudad Real. Eso fue lo que me animó a hacer la carrera de Física, además de que pensaba que era una carrera difícil y era lo que quería y en efecto lo fue.

Yo opino que cada uno es libre de elegir lo que quiera, si una mujer quiere hacer ciencias, o prefiere ser abogada porque es lo que le gusta y es lo que le sale del corazón pues adelante. Yo creo que esa distinción no tendría que existir y a lo mejor las mujeres le tenemos más miedo a las ciencias, no lo sé, pero en mis clases las mujeres suelen destacar por encima de ellos (sin

¿Cuando estudiabas, había muchas chicas en

menospreciar a nadie). Lo que pasa es que a lo

ciencia?

mejor ellos se atreven más pero yo creo que tanto hoy en día como antes quien quiere hacerlo lo

Más o menos éramos la mitad de chicos y de

hace y ya está.

chicas en mi instituto, y las que normalmente ¿Qué crees que es lo más importante que enseñas

destacamos en ciencia éramos nosotras

en Física y Química? ¿Piensas que hay más hombres o mujeres Creo que lo que más sirve para esta asignatura es

interesados en la ciencia?

enseñar a pensar, a ser crítico con lo que te dan y Actualmente parece ser que por lo que me

a razonar. Lo que pasa al llegar nuevo a esta

cuentan mis compañeros

hay muchos más

asignatura en 2º de ESO es que asusta, o eso

hombres que cuando estábamos nosotras cosa

pienso. Mi hija que va a este curso me comenta

que me extraña porque fue hace 26 años o más

que en cuanto han dicho Física y Química ya ha

pero es verdad que parece que hay más chicos que

dejado de entender, es como una pantalla que

chicas en la facultad actualmente.

tiene la gente de “esto es muy difícil” y eso creo que deberíamos quitárnoslo un poco. Así que no

¿Que se hace en el congreso de científicos o congreso STEM?

formulación porque parece más facilita, y en

Vamos centros públicos de Madrid y presentamos proyectos

de

sé muy bien qué es lo que más les gusta, quizás la

investigación,

este

año

cursos superiores el tema del átomo, que es fascinante y tiene muchísimas aplicaciones. (continúa en la página siguiente)

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A mi padre, por ejemplo, que tenía cáncer, le han

experiencia en carreras de ciencias, que creo que

tratado con radioisótopos y le han hecho

es esencial para que todos vosotros y sobre todo

radioterapia y gracias a eso han conseguido

vosotras tengáis referentes que os resulten

reducir el tumor a tal punto que no le han tenido

cercanos y que se estén dedicando a las ciencias.

que operar ni nada y a día de hoy está bien.

Vamos con las cuatro últimas preguntas. ¿Qué ¿Qué es lo que más te gusta hacer en el

sueles desayunar?

laboratorio?

Cereales con leche desnatada y sin azúcar, con El laboratorio es muy llamativo. El otro día

trocitos de manzana y a media mañana una pieza

hicimos una reacción química que consiste en

o dos de fruta.

mezclar dos compuestos y sale una especie de espuma, y otra en la que agitas un líquido que va cambiando de color. Es en 3º de ESO cuando exploramos más todo esto, viendo reacciones y lo espectaculares que pueden llegar a ser.

Vemos que llevas las llaves colgadas de una cinta con los elementos de la tabla periódica. En tu opinión, ¿para qué sirve la tabla periódica?

Aquí están todos los elementos químicos que conocemos hoy en día por lo tanto sirve para muchas cosas, como para la medicina y desde el

¿Cuánto sueles dormir entre semana?

Siete horas y media u ocho más o menos. Es poco pero es que mis hijas tardan en irse a la cama y acostarse, y me gustaría dormir más. ¿Qué libro estás leyendo?

Un libro de Blue Jeans de literatura juvenil que se llama El campamento, me encanta ese escritor.

De hecho fui a la feria del libro a que me firmara. ¿Cuál es la última película que has visto?

flúor para los dientes a estar en una piscina con cloro para que no te piquen los bichos. Y como

Realmente no me acuerdo muy bien ya que voy

curiosidad, esta cinta nos la regaló a todos los

con mi hija pequeña al cine así que de dibujos

miembros del departamento nuestra jefa, Inma.

animados pero ahora mismo no sé cuál exactamente.

¿Y cuál es tu elemento favorito, si tienes alguno?

Y por último con el lema de este año Ser quien Mi elemento favorito sin dudarlo es el radio, por

quieras, ¿quién quiere ser Rosa este año?

todo lo que acabo de contar. ¡No podía ser otro!

Yo quiero ser profe, madre, nadadora, estoy ¿Qué actividades se van a hacer en la semana de

empezando a cantar en un coro ya que me

la Mujer y la Niña en la Ciencia?

encanta, y mi siguiente objetivo es ver si el año

¡Muchísimas! Por ejemplo en 1º de Bachillerato va a haber dos charlas de antiguas alumnas, y otra de una hermana de una de nuestras compañeras

que viene puedo dar Física en 2º de Bachillerato, que ya me lo he empezado a preparar. ¡Muchas gracias por tu tiempo!

de Física y Química. Luego desde Biología también han organizado actividades, charlas y más. Van a venir también dos antiguas alumnas a contar su

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Ilustración de Ainara Romero

Este mes hablamos con Aitana Hidalgo, Iván Álvarez, Thiago Hernández y Luna López, alumnos del equipo de convivencia, uno por curso, desde 1º de ESO hasta 4º de ESO. ¿El motivo? Las recién celebradas jornadas de convivencia en que los cuatro han tenido oportunidad de seguir formándose como alumnos ayudantes.

Por Noa García-Navas y Claudia Prado

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¿Qué es el equipo de convivencia?

AITANA: El equipo de convivencia es un grupo de personas que ayudan a personas que se puedan sentirse tristes o solas.

I: Creo que es importante porque hay muchos conflictos, sobre todo a esta edad, algunos más graves que otros, y el saber resolverlos te ayuda en tu vida diaria. ¿Cómo fueron las jornadas de formación del otro día?

LUNA: Un grupo de alumnos y profesores que ayudan a solucionar problemas a los estudiantes en el instituto o incluso fuera de él.

THIAGO: Es un equipo de alumnos que están para resolver problemas, mediarlos y ayudar a superarlos.

IVÁN: Un equipo en el que ayudas a mediar en caso de conflicto. ¿Por qué os apuntasteis?

A: Yo me apunté porque sentía que ayudar a la gente se me puede dar bien.

L: Yo por lo mismo, me hace ilusión poder ayudar a la gente o al menos intentarlo. Hay veces que a los alumnos nos cuesta abrirnos con los profes y creo que con alguien de nuestra edad es más fácil.

T: Me he apuntado para probar algo nuevo y porque me gusta y me parece útil ayudar a la gente.

I: Porque quería aprender cómo se ayuda a la gente. ¿Cuánto tiempo lleváis en el equipo de convivencia?

L: Fueron varias actividades y en cada una aprendimos una cosa. Por ejemplo, hicimos un taller de redes sociales, de las ventajas y desventajas que conllevan.

T: Sí, también hicimos círculos de diálogo para aprender a abrirnos con la gente y a escuchar. Hubo también un taller de mediación en el que nos enseñaron cómo tratar a las personas a las que estás mediando, como buscar soluciones…

A: Y juegos para conocernos mejor.

I: Había tres talleres y en cada uno de ellos te enseñaban distintas cosas: encontrar soluciones a casos, otro de escucha activa y otro de habilidades de comunicación.

De todo lo que aprendisteis, ¿qué es lo que más os gustó u os sorprendió?

T: A mí me gustó que me enseñaran a mediar y me sorprendió porque yo no lo hubiera hecho así.

A: Me gustó mucho que nos enseñaran a escuchar los problemas de los otros y a solucionarlos.

T: Es mi primer año.

A: El mío también.

L: Y el mío.

I: Llevo desde el curso pasado, 1º de ESO. ¿Por qué creéis que es importante que un instituto tenga un equipo de convivencia?

T: Es importante porque así algunos conflictos no se agravan.

L: Me sorprendió que los alumnos que estuvieron se interesaron bastante y lo hicieran tan bien.

I: Lo que más aprendí fue a resolver situaciones y a ayudar a los demás a resolver situaciones. ¿Por qué creéis que es importante dialogar a vuestra edad?

T: Para aprender a escuchar y comprender a los demás.

A: Por lo mismo y porque hay un mejor ambiente.

A: Yo iba a decir lo mismo pero además es importante porque te ayuda a abrirte con la gente.

L: Porque es importante que por pequeño que sea un conflicto se solucione.

L: A mí me parece importante por lo mismo.

I: Por entrenar la escucha activa: hay veces en que la gente no se siente cómoda contándote las cosas. (continúa en la página siguiente)

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¿Habéis tenido conflictos con algún amigo/a o compañero/a? ¿Cómo lo solucionaste? ¿Os hubiera gustado que os ayudaran a solucionarlo?

conflictos actuales entre adolescentes suceden por culpa de las redes. ¿Cuántas horas dormís normalmente?

A: Yo tuve hace poco un conflicto con mi mejor amigo y lo solucionamos hablando. Realmente el conflicto no fue súper grande pero igual sí que hubiera estado bien que alguien nos ayudara.

I: La verdad es que no he tenido ningún conflicto, pero si lo hubiese tenido me gustaría que me ayudaran a resolverlo. ¿Cómo esperáis que sea el curso en cuánto a convivencia?

T: Vamos a ir preparando presentaciones y talleres sobre los peligros que tiene usar las redes sociales sin precaución. Nos pasaremos por las clases para ser los alumnos, con nuestras experiencias.

L: Espero que nos sigan enseñando a mediar y que nos llamen para solucionar algún problema.

A: También nos reuniremos con profesores de convivencia para ir juntando información sobre cualquier problema que haya y conseguir solucionarlo.

T: Suelo dormir siete horas.

A: Siete horas y media más o menos.

L: Si no tengo que estudiar igual duermo ocho horas, pero si es semana de exámenes seis horas o así.

I: Ocho o por ahí. Me cuesta dormir. ¿Qué soléis desayunar?

T: Nada.

L: A mí no me apetece nada tampoco.

A: Un vaso de leche.

I: Tostadas y leche o Cola Cao. Último libro que os hayáis leído y última película que hayáis visto en el cine.

A: El último libro ha sido Redes de Eloy Moreno y la última vez que fui al cine fue por el cumpleaños de mi hermana y me tocó ver Bob Esponja.

I: Hablando de cómo es el ambiente en clase, haciendo alguna otra excursión de formación, o poniendo en práctica alguna mediación real con alumnos.

T: En inglés me estoy leyendo One of us is lying y la semana pasada fui a ver al cine Ídolos.

¿Qué os parece que se prohíban las redes a los menores de 16?

L: El libro voluntario de Lengua y la última película que vi en ell cine fue hace muchísimo, no me acuerdo.

L: A mí, por un lado me parece bien. Creo que hay bastantes problemas de adicción a las redes sociales y hay que solucionarlo. Pero si me lo llegan a decir hace un año no me hubiera parecido tan bien.

I: Redes de Eloy Moreno y Avatar en 3D.

T: Yo opino que está bien. Al final, la gente está más enfocada en su móvil y en las redes sociales que en salir a la calle o socializar. Es importante recuperar esa infancia de ir al parque, quedar con tus amigos…

T: Yo quiero empezar a ser una persona organizada.

A: A mí no me importa mucho que nos lo vayan a quitar. No me hace falta y no quiero pasar mucho tiempo con las redes sociales.

L: A mí me gustaría acabar siendo más responsable.

Pero yo creo que ya soy la persona que quiero ser.

I: No tengo redes sociales, sólo WhatssApp. Creo que es una medida importante porque muchos de los

Y por último, ¿quién quiere ser cada uno de vosotros este año?

A: Yo quiero sacar esa parte de mí que no suelo sacar.

Ser yo misma.

I: Quiero seguir así, sacando buenas esforzándome en los estudios. Así está bien.

notas,

¡Muchas gracias por vuestro tiempo!

33

chas gracias!

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O Conxuro No os entiendo, ¡socorro! por Alberto Louzán Hubo un tiempo —no tan lejano, lo prometo— en el

entendemos su idioma secreto lleno de siglas,

que alguien podía entrar en clase y soltar un ¿Qué

anglicismos y palabras que cambian de significado

pasa, tronco? sin que nadie levantara una ceja.

cada tres meses. Pero ojo: exactamente lo mismo

Decíamos colega, tío, mola mazo o guay del Paraguay

pensábamos nosotros de nuestros padres cuando

y nos quedábamos tan anchos. Éramos modernos…

decían chachi piruli sin ironía o bailaban en los

o eso creíamos. Hoy, si pronunciáramos esas

guateques. La mejor parte es que este ciclo no se

palabras en voz alta, probablemente alguien nos

rompe nunca. Los chavales de ahora, que se ríen

llamaría boomers y nos desplazaría a un museo,

cuando alguien dice cassette o rebobinar, serán

entre el fax y el reproductor DVD. Porque el lenguaje

dentro de unos años los “señores” que no entienden

juvenil cambia más rápido que la contraseña del

nada cuando alguien del futuro diga algo como

wifi. Antes flipar era alucinar, rayarse era

hiperflash 9.0 mood cósmico. Y entonces recordarán

preocuparse y quedar significaba verse en persona

con nostalgia cuando cringe todavía significaba

(sí, en persona, sin filtros ni stories). Ahora el

algo. Así que no, el lenguaje no se está estropeando.

vocabulario va por otros derroteros: bro, literal,

Está jugando, evolucionando, probándose ropa

random, cringe, POV, NPC, xD, lol o ese misterioso six

nueva cada generación. Y aunque a veces nos dé un

seven que aparece en los mensajes y que los mayores

poco de vértigo, también nos arranca una sonrisa.

leen como si fuera una ecuación de matemáticas. Lo

Porque si algo está claro es que hablar diferente es,

divertido es que cada generación está convencida de

al final, otra forma de decir lo mismo: eh, estoy aquí,

que la anterior hablaba raro. Los jóvenes de hoy

soy de mi tiempo.

piensan que los de antes somos viejos porque no

3l r3t0 m4t3m4t1c0 Por Rubén Hernanz

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

En una reunión de mujeres científicas hay una mesa circular de radio R . Se quiere celebrar un debate sobre ciencia donde participen n científicas. Si cada una de ellas debe ocupar un espacio vital representado por un círculo de radio r tangente interiormente al borde de la mesa y tangente a los círculos de sus vecinas, demuestra la relación entre R , r y el número de científicas n . ¿Cuál es el valor de

R en el caso de que sean 6 las científicas r

que se sientan en la mesa a compartir sus ideas?

Solución del número anterior (Daniel Tejero y Rodrigo Abellán, 2º BACH C): Si vamos haciendo la raíz cuadrada de un número positivo infinitas veces, al final siempre daría 1, porque sería como calcular la raíz infinita de dicho número. El resultado coincide con el siguiente límite, siendo a un número positivo: 1

1

lim x a  lim a x  a   a 0  1 x 

x 

35

En marzo, cumplimos.

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Kaos

por Inés Díaz

“Surge una línea, el orden perece. Cae la familia y

originales, aquí no los vas a encontrar. La serie se

el caos prevalece’’.

toma muchas licencias creativas en ese aspecto,

Esta es la profecía que está emparanoiando al mismísimo rey de los dioses: Zeus. Convencido que su poder se está debilitando, empieza a ver amenazas por todas partes, sacudiendo así la

pero la gracia de la serie se encuentra ahí al fin y al cabo: reinventar los mitos para cuestionar temas como el amor eterno, la religión o la libertad.

situación del Olimpo y la propia Tierra. Mientras

Uno de los puntos más fuertes de la serie es lo bien

tanto, en el mundo humano, tres mortales viven

hilada que está. Cada detalle y cada personaje

sus propias historias, aunque tienen en común

tienen un propósito por muy superficiales que

mucho más de lo que creen. Sin entender muy bien

parezcan. Todo encaja con precisión, unido como

el motivo, sus vidas empiezan a entrelazarse de

las piezas de un puzle. Cabe decir que esta serie fue

formas inesperadas, revelando

fuerzas

cancelada en octubre de 2024. Al parecer Netflix

mucho mayores están en juego y que nada ocurre

consideró que la serie no había recibido una

por casualidad.

audiencia suficiente como para compensar los

que

Kaos (creada por Charlie Covell en 2024) es una serie

que

reinventa

la

mitología

griega

adaptándola a la actualidad en clave de humor ácido, personajes complejos y mucho drama. Kaos es la serie perfecta para los amantes de la mitología, aunque no necesariamente tienes que serlo para disfrutarla. Es verdad que si lo que buscas son adaptaciones leales a los mitos

costes de la producción (a pesar de haber estado cuatro semanas consecutivas en el top diez mundial). Los fans recibieron la noticia con bastante decepción, e incluso se organizaron recaudaciones de firmas para conseguir una segunda temporada, aunque no tuvieron éxito. Eso sí, la serie es lo suficientemente buena como para poder disfrutarla aún con sus ocho únicos episodios.

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La paciente silenciosa

por Zoe Muñoz

Todos estamos locos, creo yo, solo que en

La Paciente Silenciosa (The Silent Patient),

diferente grado.

escrita por Alex Michaelides es un thriller

Alicia Berenson, una famosa pintora, decide sin motivo aparente disparar cinco veces a su esposo. Después, se encierra en sí misma y no vuelve a pronunciar palabra jamás, sumiéndose en un silencio impenetrable. No habla mientras la declaran culpable ni cuando la encierran en un psiquiátrico. El gesto llama la atención de todo el país, convirtiendo el caso de asesinato en un misterio que todos quieren resolver.

psicológico

de

renombre

en

la

lectura

contemporánea, que te atrapa desde la primera página y te mantiene en vilo hasta el final. El libro te sumerge en un misterio profundo y complejo, en el que no solo tratarás de resolver el caso del silencio de Alicia Berenson, sino que el propio libro invita a la introspección. Con temas como la obsesión, el amor, la locura y la psicología humana, el libro te llevará a reflexionar y a cuestionar las motivaciones de

Theo Faber es un psicoterapeuta obsesionado

todos y cada uno de los personajes, tratando de

con descubrir la verdad detrás del silencio de

juntar las piezas del rompecabezas.

Alicia, por lo que se dispone a trabajar en la unidad de seguridad The Grove, donde está internada. Allí comienza a tratar con Alicia y a indagar, tratando de descubrir lo ocurrido aquella fatídica noche en la que su marido perdió la vida… y ella perdió la voz.

En resumen, es una novela que combina emoción, intriga y un profundo trasfondo psicológico, llena de giros inesperados que mantendrán tu interés vivo en todo momento, y desde luego, nada parecido a lo que hayas leído antes.

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Pablo Alborán

Pablo Alborán es uno de los cantautores más importantes de España. Desde niño aprendió a tocar instrumentos como el piano y la guitarra, cosas que se ven influidas en su música y en todo lo que hace y así componer sus propias canciones. Empezó a hacerse conocido en redes sociales, donde la gente empezó a notar su talento. Su voz tocó el corazón a muchas personas. Gracias a eso logró empezar oficialmente su carrera musical.

En 2011 lanzó su primer álbum, titulado "Pablo Alborán", el cual fue un gran éxito y lo llevó a la fama rápidamente. A partir de ese momento, su carrera no dejó de crecer. Publicó varios discos que tuvieron muy buena reacción por parte del público y la crítica, e hizo giras por distintos lugares. Sus canciones hablan en general de sentimientos profundos como el amor, el desamor, la tristeza y la esperanza, emociones reales y situaciones cotidianas temas con los que muchas personas se sienten identificadas. Su música suele acompañar momentos importantes en la vida de sus oyentes, tanto alegres como difíciles. Además de su carrera musical, Alborán es conocido por los mensajes positivos que transmite. En distintos momentos ha hablado sobre la importancia de aceptarse a uno mismo, del respeto y de la igualdad. Su sinceridad y

por Sabrina Giménez

valentía al compartir aspectos personales de su vida han inspirado a muchas personas. Después de su primer disco, en 2012 lanzó "Tanto", un álbum que tuvo una gran éxito y que incluyó canciones muy populares como "El Beso". En 2014 presentó "Terral", un disco más maduro que marcó una etapa importante en su carrera y demostró su crecimiento como artista. En 2017 publicó "Prometo", un álbum muy personal en el que expresa emociones profundas y experiencias propias pero también amenas. Más adelante, en 2020 lanzó "Vértigo", un disco que mostró una faceta más íntima y diferente de Pablo, tanto a nivel musical como personal. En 2022 presentó "La Cuarta Hoja", donde volvió a conectar con sus raíces y sentimientos, combinando sonidos clásicos con un estilo más actual. Todos estos discos fueron muy bien recibidos. ¡Y canciones para que os acompañen este mes!

El apagón - Bad Bunny Más linda que ayer - Lauta y Tote QUE ES ESO? - VIUS TU VAS SIN (fav) - Rels B VOY A LLeVARTE PA PR - Bad Bunny End of Beginning - Joe Keery

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Aída y vuelta

por Pablo Vigar

En uno de los momentos más inspirados de Aída

viniendo de la serie que venimos cobra todo el

y vuelta, adaptación a la gran pantalla de la serie

sentido: el colarse en la grabación en tiempo

homónima y que dirige ahora Paco León,

real de un capítulo de Aída, con los actores

Carmen Machi (haciendo de Carmen Machi) no

haciendo el doble papel de los personajes y de

puede soportar el ponerse ni un día más los

ellos mismos, y aprovechando para trasladar el

zapatos de su personaje, literalmente, que,

cóctel de chistes y bromas de brocha gorda a una

recuerda en uno de los múltiples guiños hacia el

disección de los límites del humor, el precio de

espectador, “son los mismos que llevaba en 7

la fama, el Me Too y la profesión del cómico.

vidas”. El “de dónde venimos” en esta cinta es un triple salto mortal que nos trae de una serie madre que dio origen al primer spin-off patrio y que ahora da la vuelta a la tortilla para enseñarnos en cine el detrás de las cámaras de la grabación de un supuesto y ficcionado final de temporada que nunca ocurrió.

En la libre interpretación que hacen de ellos mismos, sobresalen en especial la ya citada Carmen Machi, trasunto de la Gena Rowland de

Opening Night (John Cassavetes, 1977), el propio Paco León, en un papel que juega con la idea de convertirse en villano de la función, y Miren Ibarguren, con una de las tramas más reflexivas

Ante la propuesta de hacer una adaptación a

de la cinta. El reparto coral de la propia serie

cines de la serie que durante diez años fue líder

termina por apoyar este vistazo al cómo se hizo,

indiscutible de las noches de los domingos, el

y sobre todo al cómo se vivió y se vive una

también actor en la misma Paco León se aleja de

profesión en que los focos aportan las luces y los

la idea del capítulo largo para ofrecer al fan y al

camerinos las sombras en que conviven actor y

que no lo es una premisa interesantísima, y que

personaje, cada uno con sus alegrías y miserias.

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Los therians SÍ por Darío Tapia En este último mes se han popularizado los

cambio y a abrazar lo que había antes, que a su vez

therians, es decir, personas que se identifican como

había sido despreciado en su momento. El ejemplo

animales y actúan como tal. El término proviene de

más claro de esto es la música. Lo que una vez es

teriantropía, la creencia de que uno puede ser uno o

despreciado, termina volviéndose la alternativa

más animales no humanos. La teriantropía tiene

buena. Prácticamente todas las tendencias se basan

orígenes muy antiguos, y hace 44 mil años ya se

en romper las normas establecidas: en la literatura

veían pinturas rupestres que mostraban humanos

observamos el romanticismo; en el arte, las

con cabezas de aves. Sin embargo, la comunidad

vanguardias; en la música, el hip-hop, y la lista es

como la que conocemos hoy día surgió en foros

interminable. Y en este caso es lo mismo, la gente

online a principios de los noventa.

desprecia lo que no habían visto antes.

Bajo mi punto de vista, esta “tendencia”, como lo

En resumen, la comunidad de los therians no es en

llaman, no trae ningún problema a las personas que

absoluto ofensiva ni peligrosa, y por tanto, no creo

decidan alejarse de ella, y no veo el por qué

que sea necesario el odio que hay hacia ellos, y ante

despreciarla. Ciertas personas dicen que este

el argumento que dice que esto no pasaba antes, hay

mundo se nos está yendo de las manos, y yo creo que

que remarcar que las normas de la sociedad tienden

eso es una falacia. La sociedad tiende a negarse al

a romperse, y que lo nuevo no es nada nuevo.

PERO por Javier Baena Recientemente se ha vuelto muy viral el fenómeno

ya que al no oír respuesta o recibir una respuesta

de los Therians. Las personas que se denominan así

“extraña”. Otro problema que ha causado este

sienten una gran conexión con los animales y

fenómeno son las recientes “quedadas” o eventos

sienten que su identidad y su persona en realidad

que hacen estas personas, muchas de ellas han

son animales, ya sea un perro, un gato, un lobo…

terminado en conflictos o en peleas ya que o bien

Estas personas no solo lo piensan sino que actúan

entre ellos terminan peleando o con otras personas

como ellos y muchos intentan asemejarse a ellos.

que se sienten incomodadas. Otro problema es la

Todo esto es muy respetable, pero últimamente se ha empezado a volver demasiado popular y a empezar a ser incómodo para muchos. Estas personas a veces pueden causar algún problema ya

gran difusión en las redes, lo que puede causar que niños de edades más pequeñas lo vean y lo interpreten como un juego más y al final eso les puede causar algún problema.

que al ellos comportarse como animales cuando van

En conclusión, los Therians tienen todo el derecho a

a tener una interacción con otra persona hay un

existir, no existe ningún problema, el único

fallo de comunicación y hay muchas personas que

problema que puede surgir si molestan al resto o los

les resulta incómodo o que simplemente se enfadan

incomodan.

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Ilustración de Ainara Romero

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Haikus Por Carla Romero La noche eterna

Fiel es Tu amor.

y el océano vasto.

*

Tu amor yo sacio.

No más rubí

*

mana ya de las grietas

Tantas historias

de mi pasado.

conoce mi fi na alma,

*

mis verdes aguas.

Sin primavera,

*

pues arranqué las fl ores.

Espera al alba

Aún hay verde.

en día de tormenta,

*

mi mar en calma.

Níveo prado,

*

un mar de rojo amor.

Un campo entero,

Allí estaré.

Tus latidos del viento.

*

Un universo.

Un mundo cabe

*

en tan solo tres versos

Cauces del río

y ella también.

nutren la tierra seca

*

y olvidan guerras.

En universos

*

a salvo me hundiré.

Tras el ciclón

Luz en lo eterno.

brota la primavera.

*

La vida vuelve.

Miles de cielos

*

y millones de entradas.

Son frescas aguas

No bastará.

ardientes como el Sol.

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44

Ilustración de Ainara Romero

Nos visita… Caravaggio Por Jesús Ángel Santos El artista que hoy nos visita es considerado por muchos el verdadero creador del Barroco. Se trata de un pintor que nos hizo mirar los cuadros de otra manera, como si fueran una obra de teatro en la que esperamos que nos cuenten una historia, que nos admire y nos sorprenda, incluso, a veces, nos aterre. Sin más preámbulos, les presentamos a Michelangelo Meresi, conocido por todos como Caravaggio.

Bienvenido, es un placer tenerle con nosotros.

Muchas gracias.

A pesar de que su verdadero nombre es Michelangelo Meresi, se le conoce como Caravaggio ¿por qué?

Aunque nací en Milán, mi padre, Fermo Meresi, que era arquitecto y decorador trabajaba para el marqués de Caravaggio. Es de esta pequeña ciudad italiana de donde tomé el apodo por el que todos me conocen.

Entonces, se crio en una familia de artistas.

Bueno, con mi padre compartí poco tiempo, pues murió en la peste de 1577 que asoló Milán, cuando yo sólo tenía seis años. Con trece años me fui de casa y entré como aprendiz en el taller de Simone Peterzano, algo normal en la época.

Una vez que se formó como pintor empezó a viajar por Italia.

Sí, primero fui a Venecia y conocí la obra de sus grandes pintores, sobre todo a Tiziano. Pero, no me simpatizan mucho los venecianos, me acusaron de copiar los cuadros de Giorgione ¿Qué te parece? ¡Denunciarme a mí por plagio! Encima, de un pintamonas como Giogione.

Creo que luego fue a Roma, su ciudad favorita.

Es cierto, adoro Roma. Llegué allí en 1592 “desnudo y extremadamente necesitado, sin una dirección fija y sin provisiones… además corto de dinero”. Pero, conocí a Giuseppe Cesari, el pintor más importante de Roma, era pintor de cámara del papa Clemente VIII. Gracias a él, empecé a pintar cuadros de flores y frutas, algunos tuvieron mucho éxito, como mi cuadro de Baco.

era un gran mecenas. También conocí a mi querido Mario Mimiti, con el que compartí muchas cosas y a Onorio Longhi que me enseñó “la otra Roma”, que también frecuenté mucho.

El cardenal del Monte fue su gran protector, ¿verdad?

Para él hizo obras muy importantes.

Es verdad, gracias a él decoré la capilla Contarelli, donde pinté, entre otros, el fresco de La vocación de San Mateo. Aquel encargo me convirtió en el pintor más famoso de la ciudad. Mostré a los romanos una nueva forma de pintar, a componer con la luz, a narrar una historia con un dramatismo, como nadie había hecho antes. ¡Ah!, eso es lo que los historiadores del arte llaman el Tenebrismo, los contrastes, el claroscuro y todo eso.

Pero, volvamos a esa “otra Roma”, de la que me hablaba antes. El mundo de la noche, el juego, la bebida… a las que siempre se relaciona con usted. ¡Pues, sí!, ¿qué pasa? Siempre me ha gustado trasnochar, divertirme… ¿qué hay de malo en eso?

Bueno… creo que se vio envuelto en alguna pelea, hasta le acusaron de un crimen.

Como te he dicho, me gustaban las tabernas. Pero, me han acusado, muchas veces injustamente, de delitos que no cometí, como llevar armas y participar en peleas de las que salí absuelto.

Me llevaron a juicio en once ocasiones y he conocido varias cárceles, pero del crimen, que dices que me acusaron, el tal Ranuccio Tomassoni, era un malnacido y el “pinchacito” que le di se lo merecía.

Así fue como empezó a conocer a otros artistas famosos.

¡Pinchacito! Pero, si dicen que le quiso cortar el pene y aquella cuchillada le seccionó una arteria y acabó desangrándose.

Sí claro, además otro pintor, Prospero Orsi, me puso en contacto con los grandes coleccionistas de la ciudad, sobre todo el cardenal Francesco María del Monte, que

Bueno, cosas que pasan. Tomassoni era un mafioso, yo no quería asesinarlo, pero la verdad es que murió. Me tuve que ir de mi querida Roma, huir como un prófugo,

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primero a Nápoles y después a Malta. Precisamente, en Nápoles al que agredieron fue a mí, de eso no decís nada, me dejaron la cara desfigurada. Pero finalmente, conseguí el perdón del papa, lástima que no me diera tiempo a volver.

Siguiendo con el salseo. Se ha hablado mucho de las relaciones que mantuvo con diversos muchachos y algunas prostitutas.

Mi vida privada, como mi pintura, está llena de luces y sombras, no te lo voy a negar. Siempre viví con más pasión que ternura todas mis relaciones, ya fueran prostitutas o limpiapinceles. Siempre, todo lo viví al límite entre la luz y las tinieblas, en un permanente claroscuro. ¡¡Y no me preguntes más, que me estás empezando a irritar!!

Disculpe maestro, no se altere. Suelte su espada y volvamos a la pintura. Utilizó como modelos para sus obras a gente corriente: mendigos, prostitutas, chicos de la calle… Esto gustaba a algunos, pero a otros les pareció ofensivo.

En la época que me tocó vivir, la Iglesia era la que encargaba más cuadros, vivíamos en plena contrarreforma y los curas y obispos me pedían realismo, que la gente se quedara impresionada con las imágenes, ya fuera un martirio o un éxtasis. Pero, siempre hay quien se queja de todo. Cuando me pidieron

pintar a Santa Catalina de Alejandría, que debía ser una bella princesa martirizada por ser cristiana, pues elegí a la mujer más bella que conocía en Roma, a Fillade Melandroni. Es verdad que era una cortesana y que había pasado por la cama de príncipes y cardenales.

Pero, tú cuando ves mi cuadro de Santa Catalina ¿qué ves? ¿una bella mujer o una prostituta?

Yo, veo a una mujer hermosa. Por cierto, conozco el cuadro, está en el Museo Thyssen de Madrid.

Lo mismo pasó cuando pinté a San Mateo y el ángel. Unos decían que el ángel era muy sensual, otros que San Mateo tenia los pies sucios, ¡pero si está descalzo! ¿qué quieren esos “meapilas”?

Estoy de acuerdo con usted, pero el mayor escándalo de sus obras fue La muerte de la virgen. Representar a María usando como modelo a una prostituta ahogada en el Tíber y con el vientre hinchado ¿no fue demasiado?

Hoy cuando vas al Museo del Louvre y ves mi cuadro, nadie ve a una prostituta. ¡Y si la ven! ¿Qué pasa? ¿Tienes algo en contra de las prostitutas o de mí?

Para nada, maestro, soy un gran admirador de su obra y he disfrutado mucho de esta conversación.

Yo también me he quedado muy a gusto. Y no olvidéis que junto a la luz siempre están las tinieblas.

David con la cabeza de Goliat (1609-10) de Caravaggio.

Posiblemente un doble autorretrato de Caravaggio joven y adulto.

Ilustración de Soraya Felecán

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Tiempo de victoria Por Zoe Muñoz

En cuanto el jurado anunció el primer premio del

actualidad, cómo para saber cómo era con 12 años. A

Carnaval 2026, Zoe, Claudia y Noa supieron que algo

su alrededor, payasos, máscaras y disfraces de

iba

colores les rodeaban y pasaban. “¡Esto va a ser

mal.

El

nombre

de

la

actuación

que

pronunciaron las ganadoras del curso anterior quedó muteado por el estruendo de una alarma temporal. ¿Cuántas alarmas llevaban ya en estos dos

imposible!”, se quejó Noa. “¡Tengo una idea!” gritó de pronto Zoe. Minutos después, su voz anunciaba por megafonía que la

años? Corrieron al despacho de Pablo, que les madre de Javi había venido a por él y tenía que informó de que efectivamente había, una vez más, acudir a conserjería. Esperaron su llegada, y cuando saltado una alarma en el tiempo. lo vieron aparecer le convencieron de que las “Todo tiene que ver con Javier Álvarez”, les dijo

conserjes se habían equivocado, per que ya que

Pablo. “¿Javier Álvarez? ¿El hermano de María

estaban allí por qué no daban una vuelta por el

Álvarez?” preguntó Zoe. “Eso es”, sentenció Pablo.

carnaval y se lo enseñaban a ellas, alumnas

“Al parecer cuando llegó a nuestro centro en 2016 no

mayores. Javi no supo decir que no, y los cuatro se

quedó del todo satisfecho con el carnaval y nunca

dirigieron al patio. Una vez allí, las tres empezaron

animó a su hermana a participar. Debéis viajar a

a alabar el carnaval, con comentarios como que

febrero de 2017, su primer año, y lograr que se

había que ver qué bonito estaba todo, y que qué guay,

enamore del carnaval”.

y que les iban a decir a sus hermanas pequeñas que

Dicho y hecho, las tres se encontraron de repente en

en cuanto llegaran al instituto se apuntaran. “¿Tú

el carnaval de diez años atrás. “¡Qué distinto está todo!”, dijo Noa. “¡Mirad las pistas, están grises, y ni logo del centro ni nada!”. Claudia la cortó, insistiendo en que estaban allí para cumplir la misión. “Aunque con tanta gente, ¿cómo vamos a encontrar al hermano de María? ¿Qué aspecto

tienes hermanos?”, le preguntaron. “Una hermana pequeña, María, que está en Primaria”, respondió. “¡Pues seguro que le encanta el carnaval cuando venga al instituto!”, dijo Zoe. Javi quedó en que le diría a su hermana que se apuntase cuando estuviese en el centro.

tiene?” Claudia y Noa fijaron su vista en Zoe, que las

A la vuelta al presente, el Joaquín Rodrigo era una

miraba de vuelta. “No tengo ni idea…”, dijo esta.

fiesta. Las tres corrieron al patio y vieron a María

Zoe conocía de vista al hermano de María, pero ni de lejos se acordaba de que aspecto tenía en la

con el cartel del primer premio. “¿Dónde estabais?

Os lo habéis perdido, ¡hemos ganado!”

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Ilustración de Lucía Picazo 48

EL CAJÓN DE MICKEY Ilustración de Lucía Picazo Este mes El cajón de Mickey se convierte el El cajón de Pluto. Lo que hace dos años dio origen a esta sección, la pérdida de copyright del personaje de Mickey Mouse, sucede ahora con su fiel compañero, y por ello pedimos a nuestras ilustradoras que lo dibujen para estas páginas.

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Los profes también tienen TikTok Por Sofía Amado Juan San Isidro, profesor de Biología, ha adoptado al

Preguntando a más profesores, desfiles de cine

famoso mono Punch y lo ha llevado a clase. La

mudo, reyes católicos y otras reliquias del pasado.

sorpresa llegó al inicio de la hora cuando el profesor entró al aula con el pequeño mono en brazos. El animal, tranquilo y abrazado a su peluche, se convirtió rápidamente en el centro de atención mientras el profesor aprovechaba para explicar contenidos sobre su comportamiento. El momento no tardó en llegar a las redes del instituto, donde el vídeo ya circula entre alumnos y profesores como

Después de ver la última película de Jacob Elordi, Cumbres Borrascosas, la profesora de Tecnología Paula ha desarrollado una curiosa obsesión con el actor. Algunos alumnos han notado que ya lo tiene como fondo de pantalla en su ordenador y hasta comenta escenas de la película en clase, mostrando su admiración sin disimulo.

Una plataforma de alumnos de los cursos inferiores

uno de los más inesperados del curso.

Varios alumnos fueron preguntando a los profesores del instituto de qué año eran para recrear el famoso trend de TikTok de 1900. Cuando le tocó a Silvia Mauro, respondió con unos cuantos años anterior a 2000 y el vídeo se cortó de golpe apareciendo así un dinosaurio.

Después, Borja Hervías, al contestar con un año más reciente, logró seguir en el clip sin problemas.

de la ESO ha tenido una idea. Ya que parece ser que al tener menos de 16 años van a quedarse sin redes en un futuro cercano, han decidido hacer la siguiente propuesta:

que los profes se queden también sin

TikTok. Los docentes han puesto el grito en el cielo: no quieren quedarse sin

su plataforma favorita.

Seguiremos informando.

Ilustración de Irene Ramírez

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La columna Por Carla Díaz y Marta Lorenzo Hoy en día es muy fácil influenciarnos por lo que vemos en redes sociales: viajes cada mes, ropa nueva cada fin de semana, planes que parecen sacados de una película y tantos amigos que necesitarías por lo menos cuatro manos para contarlos. Esto puede resultar algo incluso normal pero lo cierto es que muy pocas personas en el mundo pueden vivirlo. El hecho de que estemos constantemente sugestionados por todo lo que podemos llegar a hacer o todavía no hemos hecho, nos priva del sentimiento de satisfacción, de estar orgullosos de lo que tenemos o lo que hemos conseguido ya que siempre aspiramos a más, a lo que no tenemos, o incluso a lo que no podemos alcanzar. Esto nos lleva a ser cada vez más productivos, sintiendo que siempre tenemos que estar haciendo algo, completando tareas, realizando hobbies, estudiando, probando cosas nuevas. El sentimiento de agobio y frustración es constante, haciéndonos creer que si no completamos nuestra lista interminable de tareas o no somos capaces de conseguir algo en muy poco tiempo, es un fracaso.

Por ello, siempre buscamos más y más sin ni siquiera darnos cuenta de que lo que ya tenemos y mucho menos apreciarlo. Esto no se trata de una cuestión de promover el conformismo, de amoldarnos a un estilo de vida mínimo y no esforzarse, sino que con lo que te ofrece la vida, exprimirlo al máximo. Cada oportunidad, por muy insignificante que parezca, úsala a tu favor. Porque no es necesario tener grandes oportunidades para hacer grandes cosas. Y, una vez conseguidas, apreciarlas, párate un segundo a darte cuenta de todo el esfuerzo que has empleado para conseguirlo y que por fin lo tienes después de estar tanto tiempo buscando. No te centres en lo que todavía no tienes pero en lo que has logrado para después pasar a algo mejor. Es por esto que la próxima vez que veas un post de un famoso en un viaje de ensueño en Bali, no te limites a pensar en por qué tú no tienes ese estilo de vida, porque probablemente ni él lo tenga, sino que proyecta tu visión de un futuro para ti, un futuro en el aspires a metas pero sin dejar de apreciar todos los logros que dejas atrás.

La firma invitada Por Patricia Payán “¿Qué quieres ser de mayor?”. Hace casi dos años que pronuncié estas palabras en nuestra graduación y afortunadamente hoy creo que ya tengo respuesta: matemática. A pesar de que puede sonar paradójico, tan imposible es concebir la sociedad actual sin matemáticas, como lo es concebir las matemáticas sin letras. Aunque los números nos acerquen a una realidad más tangible, la labor de las matemáticas no se limita a saber sumar o resolver ecuaciones.

Necesitamos superar la particularidad que da trabajar con números concretos, para así llegar a la tan ansiada generalidad que permite que las mates sean lo que queremos que sean: herramientas. De igual manera que un charcutero necesita un cuchillo jamonero para trabajar, un ingeniero necesita las mates para construir su proyecto. Es ahí cuando cobran sentido, no solo por su utilidad, sino por su universalidad, perfección, y si se me permite, belleza. La carrera te enseña a ver ese lado, a construir las matemáticas desde cero, a demostrar lo que ya sabías y a descubrir lo que no. Pero entonces

¿las mates se crean o se descubren? Habrá quien, en un afán de conservar cierto romanticismo, responda la segunda, pues resulta casi impensable afirmar que solo el hecho de que no conozcamos algo implica que no existe. Sin embargo, a veces me pregunto cuál es la diferencia entre las mates y un juego en el que nos inventamos las reglas. Aunque soy de las que opinan que son una mezcla entre ambas, dejo la respuesta como ejercicio para el lector. Debo decir que no me puedo sentir más orgullosa de mi futura profesión. Miento, sí puedo. Y puedo porque cada vez que vuelvo a la que fue mi segunda casa durante seis años y veo a las personas que me hicieron amar las mates, me reafirmo en que la vida me puso en la carrera correcta. No hay teorema o definición de todo lo que se aprende en el instituto, pero todos los que forman parte del Joaquín Rodrigo son la demostración de que el cariño, la implicación y el esfuerzo son las herramientas que hacen que los que allí estudiamos construyamos la vida que, sabiendo o no, soñábamos. Gracias por tanto.

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La viñeta por Ainara Romero Queridas pingüinas y pandas:

Las del fondo del bikini os queremos felicitar por vuestra reciente victoria en el Carnaval 2026.

Vuestras actuaciones fueron sensacionales, realmente espectaculares. ¡Enhorabuena por el trabajo que os ha hecho merecedores del primer premio del Carnaval! ¡Disfrutadlo!

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reto

de

retos

“Desde hace ya varios años tengo el honor de colaborar en CJR con una sección llamada Reto Matemático.

En cada número planteo un problema

que tiene que ver de alguna manera con la temática del mismo. Para resolverlo, se requiere de creatividad y, en alguna ocasión, del conocimiento de ciertos conceptos matemáticos.

En el siguiente número, publico la

primera de las soluciones correctas que el alumnado me envía a la dirección de correo que se cita en el reto.”

Rubén Hernanz

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