CJR68

ENERO 2026 | AÑO VIII | NÚMERO 68

´

´

1

Juguetes Este mes nos toca jugar. Los protagonistas de nuestro reportaje central ya lo hacen, y esperemos que sigan haciéndolo durante mucho tiempo, pues que dejen de hacerlo significará que dejan atrás una etapa definitoria de sus vidas, como bien nos enseñó la tercera entrega de la saga Toy Story.

Es precisamente por querer rendir homenaje a estas películas, cuya primera y fundacional entrega acaba de cumplir su treinta aniversario, que reunimos a cinco niños de corta edad para que nos cuenten con qué juegan, a qué juegan y por qué juegan.

REDACTORAS JEFAS Claudia Prado Noa García-Navas Zoe Muñoz ILUSTRADORAS JEFA María Rivas Ainara Romero

Precisamente algo que los adultos nunca deberíamos dejar de hacer, el seguir jugando, ilusionándonos, maravillándonos con el día a día y la vida que nos toca vivir, pues es limitada.

Como dice Buz Lightyear, y que también cogemos prestado, hasta el infinito… y más allá.

REDACCIÓN Sofía Amado Javier Baena Carla Díaz Inés Díaz Sabrina Giménez Eva González Luna López Marta Lorenzo Aitana Rosado Darío Tapia Daniel Belinchón Kira del Villar Lucía Ramírez ILUSTRADORAS Emma Valle Salomé Calderón Ainhoa Neyra Lucía Picazo Irene Ramírez COLABORADORES Rubén Hernanz Jesús Ángel Santos COLABORACIÓN ESPECIAL Alberto Louzán Silvia Sánchez MAQUETACIÓN Pablo Vigar IMPRESIÓN Paco Vázquez DIRECTOR Pablo Vigar FUNDADOR Justo L. Cirugeda 2

Los eneros El comienzo del nuevo año llega siempre con una

con que soñábamos para el nuevo año. O que el

mezcla

de

mood que buscábamos y que en nuestra Vision

sentimientos y sensaciones encontradas que van

Board representamos con la foto de una actriz o

de la alegría por el año nuevo a la tristeza del Blue

cantante del otro lado del charco lo hemos

Monday, de los propósitos y resoluciones de

alcanzado también. Los viajes son un must en

cambio al choque con la realidad de la pereza. La

nuestas Vision Boards. Aquí no hay fallo: si deseo

cuesta de enero no ayuda, y si nos cuesta iniciar

visitar Tailandia, tan fácil como buscar una

la semana con los lunes, ¡cómo no temer el

instantánea

comienzo de todo un año! Son demasiadas,

manifestar el deseo de estar allí.

de

emociones,

un

batiburrillo

quizás, las expectativas, las presiones y las depresiones que cada 1 de enero llegan a nuestras existencias.

de

palmeras

y

tumbonas

y

En CJR no íbamos a ser menos. Nuestra Vision

Board tiene de todo: nuevos integrantes, una plantilla mayor en número, el deseo de seguir

Últimamente se ha puesto de moda el concepto del

como hasta ahora, o mejor, visitas a redacciones

Vision Board, que no deja de ser un nombre un

de revista profesionales, celebraciones de años y

tanto fancy para lo que resulta ser una

vidas (este año toca la séptima), y la ilusión de que

representación

tradicionales

quien nos coja y abra nuestras páginas encuentre

propósitos de año nuevo. Con matices, aunque

información de interés, entretenimiento de

sean de forma y no de fondo: por ejemplo, en una

primera y un reflejo de lo que viven en el centro.

Vision Board sólo se permiten dibujos o

Y que así, manifestando su realidad, encuentren

fotografías; nada de texto. Si bien lo visual nos va

la manera de transitar y vivir el año en curso.

visual

de

los

a remitir al objetivo, a la meta escrita (al menos en nuestra mente), la palabra queda desterrada del marco, de la tabla visual. Otra de las diferencias es que una Vision Board no es algo que pueda tenerse demasiado a la vista. El objetivo es que la miremos de vez en cuanto, pero casi cuando ya nos hayamos olvidado de lo que habíamos incluido, para así sorprendernos al

Desde CJR os animamos a crear vuestra propia

Vision Board, a ponerla en vuestro cuarto y no pensar mucho en ella. Y un día, cuando menos lo esperéis, echarle un vistazo, y ver cómo, poco a poco, os vais convirtiendo en la persona que querías ser, en la que manifestasteis en aquel lejano, ahora presente, mes de enero.

comprobar que por fin hemos conseguido el look

3

El último concierto del día por Sergio Gómez que me esperaba. El instituto para nada está vacío Cada día de la semana, cuando suena el último concierto de Aranjuez del día, y después de que una marea de chavales, chavalas, profes y trabajadores salgan por la puerta del instituto como si estuviesen regalando algo fuera, uno esperaría que el centro quedase sumido en el más profundo silencio. Que el edifico, una vez perdida su función operativa, pues, no sé, se hundiese en las sombras o algo, abandonado, esperando a las ocho y media de la mañana siguiente para volver a tener vida de nuevo.

ni solitario; sigue rezumando vida por cada pasillo. Es sorprendente la enorme cantidad de alumnos, profes y trabajadores que, de la misma forma que salieron, van regresando poco a poco cuando se supone que el edificio está muerto para hacer un millón de cosas. Por la tarde, la música sigue brotando del salón de actos. En los patios, se sigue compitiendo y jugando incluso a más deportes que en los recreos de la mañana. He visto ensayar obras de teatro que me dejaban completamente

distraído,

a

compañeros

y

Al menos era lo que yo creía. Habiéndome lanzado

chavales planificar codo con codo actividades y

a coordinar el programa de clases de apoyo y

excursiones, a la Colmena defender la igualdad de

refuerzo de por la tarde, el panorama que me

todos lo que pasamos por aquí… en definitiva, un

esperaba encontrar era más o menos ese. Tres

sinfín de cosas y curiosidades para lo que se

aulas semivacías (los grupos son muy pequeños)

esperaba de un edificio medio vacío.

a lo largo de un pasillo callado que terminaba en una sala de profes aún más solitaria. Conmigo en el centro, teléfono en mano, solo y liado: ahora, intentando cuadrar unos horarios imposibles, ahora, explicando el programa a familias porque “las circulares se perdieron de camino a casa”, ahora, haciéndome el duro, martillo y azote de los que

se

escaquean

de

sus

movidas

y

responsabilidades.

Pero la verdad es que resultó ser que me pasé de

Y lo que también pensaba que serían unas aulas semivacías, pues tampoco lo están siendo, porque resulta que los chavales habéis decido agarrar el cable que se ha tendido y echarle valor y esfuerzo para mejorar, que es, al final, de lo que se trata la vida…Al final, resulta que el centro nunca se vacía porque el centro no eran los ladrillos y el hormigón que le dan forma, sino la comunidad que pasa por él, y eso está en una categoría superior a tiempos y espacios.

listo y que la realidad no tenía nada que ver con lo

4

El tambor no existe por Claudia Prado El tambor no existe. No existe, no es ningún

jugueterías etc. Tan repetida que se convierte en

instrumento. Ya lo he dicho. Ya os he desvelado el

verdad y nadie la cuestiona. Algo así como la

secreto. Muy poca gente lo sabe. Existe la caja, el

posverdad. ¿Os suena? Una narrativa inventada y

bombo, incluso el tamboril (el que toca el

ajena a la realidad que te repiten hasta que te lo

tamborilero), pero no el tambor. El tambor es más

crees por completo, ¿y es que quién no se lo va a

bien una palabra genérica que se refiere a una

creer? ¿Acaso alguien se ha creído que el tambor no

familia

existe?

de

instrumentos,

que

abarca

tanto

instrumentos muy conocidos y usados hoy en día (como el bombo o los timbales), como instrumentos típicos de otras culturas (como el Djembé africano).

Eso sí, todos tienen en común que son instrumentos de percusión claro, y membráfonos, es decir, que producen el sonido mediante la vibración de un parche tensado sobre una caja de resonancia.

Dejando a un lado los tecnicismos, recuerdo que un día, cuando era pequeña, durante una clase de lenguaje musical, en el conservatorio, le dije a un compañero: “¿Tú tocas el tambor, ¿verdad?” Y el chico que, además de mayor que yo, era un poco presuntuoso me respondió: -“Tambor” es la forma que usan los niños pequeños para referirse a todos los instrumentos de percusión. Así que, si es eso lo que preguntas, sí, estudio percusión.

Y ahí cayó el mito para mí porque esa imagen mental que todos evocáis cuando escucháis la palabra “tambor” es una mentira. Una mentira muchas veces repetida en los títulos de las películas

El mundo parece ahora que va un poco (o un mucho) de eso y la policía, que está para proteger a la gente, resulta que la asesina en la calle impunemente, pero no es solo ese hecho, tan horrible de por sí, es que además te cuentan otra historia y esa historia la respaldan presidentes del gobierno y la repiten y la repiten y mucha gente la creerá.

Nos están contando cómo es el mundo ahora, nos lo cuentan en las redes sociales y en las noticias, nos lo cuentan los políticos y hasta en clase, a veces. Pero parece que quienes nos lo cuentan se creen que somos un poco tontos, que no tenemos ojos y oídos y pensamiento propio para ver lo que está pasando o para intentar entenderlo, al menos. Para eso venimos aquí todas las mañanas ¿no? En eso consiste la educación, y no solo en convertirse en abogados o en arquitectos o en enfermeros.

Pero bueno, ahora que conocéis el secreto del tambor seguro que será todo un poco más fácil y cuando vengan a contaros cuentos os vais a acordar

(El tambor de hojalata), en los libros (La piel del

seguro y pensaréis, “esto lo mismo que el tambor y

tambor, de Pérez Reverte), en las canciones

el tambor no existe”.

“tambor, tambor de mi madre tierra”, en las

5

.

.

Ilustración de María Rivas 6

Pingüinos en el Joaquín Rodrigo Por Yara Beltrán y Ana Marigómez Ilustración de María Rivas

Como habréis notado por el frío que hacía estos

Menos mal que se solucionó ya que si no se podían

días hasta hace poco, en el instituto no había

suspender las clases debido a que algunos

calefacción en la mitad del edificio A, en concreto

profesores y alumnos tenían dos o más clases

en la que daba al patio.

seguidas en aulas en las que no funcionaba la

El personal del instituto intentó solucionarlo pero al no poder la primera solución que les dieron fue poner la calefacción un día antes de empezar las clases, el 7. El técnico de la empresa encontró el

calefacción y hacía mucho frío. Por ello algunos alumnos y profesores han estado faltando a las clases porque se han puesto malos debido a tanto frío en algunas aulas.

problema, que había una señal que se mandaba

Esperamos que tras estos días de frío ya estéis

desde la centralita que era cerrar válvula y

calentitos en vuestras clases y que no vuelva a

normalmente la señal debe ser abrirla y al estar

suceder, si no se intentara arreglar lo antes posible.

cerrada no pasaba el agua y por lo tanto no se calentaba.

7

Cronoteatro en el metro de Vicálvaro Por Glory Ehisman

El proyecto Erasmus del IES JR sigue innovando con

problema? Que a la chica del teléfono le habían roto

una forma de teatro que por lo menos yo no

el corazón, y la doctora especialista le recetaba una

conocía: el cronoteatro. El pasado jueves los

semana con sus mejores amigas, cuatro series de

alumnos de erasmus se presentaron al metro de

Netflix y dos helados de chocolate.

Vicálvaro y recrearon micro escenas divertidas de dos o tres minutos.

Lo gracioso era que las obras eran representadas para las personas que estaban en el metro o el

Una de esas escenas era de un grupo de amigas que

andén, para esas personas que esperaban a su tren

hablaban de las clases, pero no de clases

que llegaba en unos minutos. La gracia de que nadie

cualquiera, sino clases de ensayo para la vida, de

se lo esperara porque estaban en un metro hacía

situaciones complejas como los impuestos, a

las escenas aún mejores, los pasajeros les

situaciones básicas como hacerse una tortilla,

agradecían por ese ratito invertido y les contaban

recordando y echando de menos cuando las mates

que por ejemplo esas cosas a sus 14 años no las

o lengua eran las clases del día a día. Otra de las

hacían y les parecía entretenido.

escenas trataba de una novia que se había dado a la fuga en metro, que no quería ver al marido, mientras que el marido la perseguía para entender por qué se había escapado de su compromiso. Había más escenas como una que hablaba por teléfono y antes de cortar se empezaba a marear. Los pasajeros, al ver la situación, pedían ayuda médica, y justo en el andén había una. ¿Cuál era el

Las escenas y los guiones fueron pensados por el grupo de Erasmus y con ayuda de algunos profesores que también estuvieran implicados. Los que no actuaban participaban como espectadores.

Todo esto del cronoteatro se realizó el jueves pasado, pero seguramente se repetirá este jueves ya que se pasa el tiempo bien y haces que los demás se lo pasen bien también.

8

Tres días sin redes Por Yara Beltrán, Carla Díaz y Ana Marigómez

El pasado mes de diciembre, Australia prohibió las

martes a viernes y tener que estudiar, no fue tan

redes sociales a menores de dieciséis años. Por ello,

complicado no usarlo. Sin embargo, en los

en la redacción del Joaquín Rodrigo, tres de

momentos antes de estudiar o cuando ya estaba

nosotros, Carla Díaz, Yara Beltrán y Ana Marigoméz

muy cansada, echaba de menos no poder entrar a

, hemos decido probar cómo sería estar cuatro días

TikTok, Instagram por otro lado apenas me

sin redes sociales.

acordaba de él. Tras los tres días sin redes, no las

Me llamo Carla y soy alumna de 1º de Bachillerato y he formado parte del experimento de estar tres días sin redes sociales. Originalmente, me pareció bien la idea ya que, al estar en semana de exámenes, podía evitar más distracciones. Al ser de

estuve usando durante tanto tiempo como las uso normalmente porque me sentí bien el tiempo que estuve sin ellas. En mi opinión, yo no sé si podría estar hasta tanto tiempo sin las redes ya que me perdería muchas noticias sobre famosos o películas pero por otra parte, te sientes más 9

productiva y menos desconectada en los trayectos

contar mi experiencia. Como todos sabemos, a

de bus o por la calle.

estas edades usamos mucho el móvil, por eso,

Yo soy Ana de 1°ESO y también he participado en los tres días sin redes sociales. Inicialmente, me pareció buena idea ya que normalmente paso varias horas con las redes, cosa que no debería ser tan normal entre los jóvenes. Mi experiencia ha sido bastante buena ya que, al no tener redes sociales, estuve mucho menos rato con el móvil.

Por lo tanto pude aprovechar el tiempo para hacer cosas que de verdad merecieran la pena y me gustaran, como hacer arcilla y pasar más tiempo con mis amigos.

decidí probar. Al principio me pareció raro y me preguntaba qué hacer cuando acabara de hacer los deberes, pero luego me fui acostumbrando y empecé a alargar mis horas de estudio y también a hacer más manualidades. Yo antes de promedio usaba el móvil unas dos o incluso tres horas al día, pero una tarde, me dio por mirar lo que lo había usado y había bajado media hora cada día y la mayoría era para hablar con mis amigas. También pensaba que me iba a costar más, ya que yo considero que lo usaba bastante, pero yo creo que esto me ha ayudado a que ahora que sí que tengo

Para mí no fue tan difícil no usarlo ya que mi amiga

redes sociales, no las uso tanto como antes de

Yara se quedó en mi casa a dormir el viernes, por

hacer este proyecto.

ello estuvimos entretenidas las dos juntas. Después de los tres días, no lo usé lo mismo que antes ya que al pasar sin él tales días, me pareció un poco una pérdida de tiempo, tiempo que puedes emplear en cosas divertidas y útiles. Yo opino que si pusieran la ley que hay ahora en Australia, lo agradecería bastante la sociedad. Aunque al principio no nos lo tomáramos muy bien los jóvenes, sería mucho mejor para nosotros, ya que aprovecharemos más el tiempo en cosas útiles en vez de pasarlo en un móvil bajando videos constantemente.

Nuestro

director

nos

ha preguntado

a mi

compañera Ana y a mí que cómo sería para nosotras estar sin móvil hasta los dieciséis. Yo personalmente creo que aunque nos vendría bien, sería algo raro y también creo que esta vez no sería tan fácil porque son cuatro años, no son tres días.

Sin duda, esto ha sido un reto que nos ha enseñado a la tres, lo que sería nuestra vida sin redes sociales y aunque sea complicado de concebir, es algo que deberíamos de hacer de vez en cuando, tengas la edad que tengas.

Hola me llamo Yara y soy de 1°ESO y he participado en estos tres días sin redes sociales y os vengo a

10

´

´

Un reportaje de Inés Díaz, Zoe Muñoz, Noa García-Navas, Claudia Prado y la colaboración de Pablo Vigar

11

12

´

´

Un reportaje de Inés Díaz, Zoe Muñoz, Noa García-Navas, Claudia Prado y la colaboración de Pablo Vigar

Cuando llegan lo hacen temerosos, como con

Lucas, nueve años, 4º de Primaria. Color favorito,

miedo de lo que les espera en el salón de actos del

el amarillo. Comida favorita, los spaguetti. El

IES Joaquín Rodrigo. Es un espacio desconocido

perro es su animal favorito y Gremlins su película

para ellos, alumnos todavía de una etapa inferior,

favorita. La asignatura que más le gusta es la

la Educación Primaria, que cursan actualmente en

Educación física y en su tiempo libre practica judo.

el colegio vecino CEIP Winston Churchill. Están aquí porque les hemos convocado para que sean los protagonistas del primer reportaje central del nuevo año. Y la razón por la que lo hemos hecho es porque queríamos homenajear a los juguetes, y entre los alumnos del IES Joaquín Rodrigo no

Daniel, nueve años, 3º de Primaria. El naranja es su color favorito, y la pizza su comida favorita. La jirafa es su animal favorito, y su peli favorita Shin

Chan. Le gusta también la Educación Física y jugar a la tablet.

quedan muchos que todavía sigan jugando con

Aitana, nueve años, 4º de Primaria. Su color

ellos. Pero en el caso de Sofía, Samuel, Lucas,

favorito es el morado, y su comida favorita el

Daniel y Aitana, los juguetes siguen siendo una de

chocolate. Su animal favorito es el perro, y Los

sus posesiones más valiosas y preciadas. Antes de

Goonies es su peli favorita. La asignatura que más

seguir escribiendo, conozcámosles mejor.

le gusta es Educación Física y en su tiempo libre le

Sofía, seis años, 2º de Primaria. Su color favorito

gusta jugar.

es el verde, y su comida favorita el arroz con pollo.

Los cinco han venido acompañados de un juguete,

Su animal favorito es el gato, y su serie favorita

unos que les han traído los Reyes. Sofía llega

Stranger Things. La asignatura que más le gusta

abrazada a su mono que habla. Samuel viene con

son las Mates y en su tiempo libre le gusta pintar.

un coche teledirigido de color negro. Lucas con un

Samuel, nueve años, 4º de Primaria. Su color favorito es el azul, y su comida favorita la pizza. El perro es su animal favorito, y Ratatouille su

peluche de los Gremlins. Daniel con un álbum de cromos de Pokemon y bolas Pokeball. Y Aitana con otro coche teledirigido, rosa en este caso.

película favorita. La asignatura que más le gusta

Además de este juguete, les preguntamos que más

son las Mates también, y en su tiempo libre le gusta

les han traído los Reyes: libros, ropa, zapatillas de

jugar al fútbol.

fútbol, y un microscopio son algunas de las respuestas que dan. Tanto los Reyes Magos como

13

14

Papá Noel visitan las casas de los cinco, si bien son

los cinco saben que muy pronto (verano de este

los primeros los que más regalos les dejan.

año) se estrena la quinta parte de la saga, que trata

A los cinco les gusta jugar con peluches, Legos, manualidades,

playmobils…

Para

sobre los juguetes contra la tecnología.

jugar

Precisamente la tecnología es el siguiente punto

aprovechan algún rato por las tardes, pero sobre

de debate. “Con los más pequeños siempre

todo es durante los fines de semana cuando tienen

buscamos el equilibrio, pero les atrae más la

más tiempo para jugar. Y en vacaciones, cuando

pantalla que los juguetes”. “Sin límites no jugarían

van a la playa en verano, o al pueblo en Semana

con los juguetes”. También hay quien todavía no

Santa, suelen llevarse juguetes con ellos. “En

ha jugado con el móvil ni con la Tablet.

vacaciones sólo me llevo dos juguetes”, dice Sofía.

“A mí todos los que quiera”, dice Daniel. “Y yo me llevo los que me da la gana”, sentencia Aitana. Se lleven los que se lleven, hay algunos a los que les gusta más compartir sus juguetes con amigos y otros a los que menos.

Para finalizar la charla con ellos, somos nosotras lasque hacemos un regalo a los padres y madres: van a ser también protagonistas, de alguna manera, del reportaje. Les vamos a da la posibilidad de que viajen en el tiempo a través de los recuerdos, y nos cuenten a qué les gustaba

Lo que no les gusta a ninguno es que justo después

jugar cuando eran pequeños. Las respuestas son a

de Navidad los profes no les dejen llevar juguetes a

la pelota, con bebés y Barbies, a los juegos de mesa

clase. “No dejan hoy en día, aunque muchos se los

como

llevan sin permiso”, dice una de las madres.

playmobils, y hasta a las chapas. Y, ¿si hubieran

Les preguntamos también por juguetes o regalos que no tienen y les gustaría tener: Sofía siempre ha querido tener una camiseta del Barça de Lamine Yamal; Samuel, una del Madrid; Lucas, una moto de gasolina; Dani, un helicóptero que vuele de verdad; y Aitana, la fábrica de Chuchelandia.

Y aunque es el tema del reportaje, no todo va a ser jugar con juguetes: también les gusta jugar al escondite inglés, a juegos de mesa como el Dixit o el Catán, a hacer manualidades, o a las Tinieblas.

Diseña

tu

moda,

micromachines,

tenido algunos de los juguetes o juegos de sus hijos? En ese caso se decantarían por los Legos, las Barbies y sus complementos, alguna equipación de fútbol que otra y juegos de construcción y plastilina.

Con esto termina la charla. Dejamos un segundo los juguetes en el salón de actos y nos despedimos de los mayores y los pequeños enseñándoles un poco el instituto que en unos años verán como suyo. A todos parece gustarle el centro. Qué gua será cuando sean alumnos del IES Joaquín Rodrigo

A la pregunta de si sus hermanas mayores juegan

y recuerden que un día, que entonces será hace

con ellos todavía, los cinco responden que casi

años, ya pasaron por aquí para hablarnos de sus

nunca. “A veces, cuando juego con los bebés”, nos

juguetes.

cuenta Sofía. "A mí me maquilla”, dice Aitana de su

volvemos al salón de actos antes de dejarles

hermana. “Pero muy poco”, dicen la mayoría.

marchar, los juguetes están en una posición un

Los cinco han visto Toy Story, y a todos les gusta.

Y

hablando

de

juguetes,

cuando

poco diferente a donde les dejamos.

El personaje favorito de Sofía es el señor Patata.

¿Será verdad, como cuentan en Toy Story, que a los

Woody es el favorito de Samuel y de Aitana. De

juguetes también les gusta jugar cuando no

Lucas, el marciano. Y de Daniel, Buzz Lightyear . Y

miramos?

15

16

17

Este mes en La ventana indiscreta damos tenemos protagonistas dobles: por un lado, los cinco niños y niñas del colegio CEIP Winston Churchill que tan amablemente decidieron formar parte del reportaje central. Por otro, los correspondientes juguetes que cada uno trajo: el mono de peluche, el Gremlin, los dos coches teledirigidos y las bolas de Pokemon.

Así posaron para nuestra cámara, cada uno con su juguete.

18

La aventura blanca Por Kailyn Cuadrado y Karolina Rodak

El mes de enero llega, como siempre, con el viaje

No resultó muy difícil esquiar, para los que ya

a la nieve bajo el brazo. La conocida como Semana

sabían

Blanca, de la que los alumnos de 2º de ESO han

aprendiendo. Ha sido un viaje inolvidable que

podido disfrutar.

siempre se recordará con risas. El año que viene

Todo empezó con el autobús que les llevó a Canfranc. Muchos lo vivieron de forma distinta ya que se lesionaron. Pero al fin y al cabo todos están

igual

que

para

los

que

estaban

los alumnos de 1º de ESO podrán experimentar todas

las

emociones,

travesuras,

risas

y

diversiones.

bien. Hicieron varias actividades como deportes y

Todos confían que los alumnos de 1º de ESO

esquí. Ha habido momentos de felicidad igual que

pueden lograr pasar esa aventura de esquí. Es un

de diversión, como cuando fueron a los

momento increíble que puedes pasar con tus

recreativos. El clima anduvo tranquilo, menos el

amigos y profesores, pero sobre todo descubrir

último día que nevó. Hubo mucho viento, pero

nuevas habilidades. Ha sido, en definitiva… ¡UNA

también muchas risas porque algunos volaron.

AVENTURA INOLVIDABLE!

19

20

~ ano

nuevo biblioteca nueva Marta & Matilde Este mes hablamos con Marta Rodríguez, profesora de Francés, y Matilde Fernández, de Lengua y Literatura.

Ambas acaban de llegar nuevas al centro este curso, y las dos enseñan idiomas. Pero no es lo único que comparten.

Desde casi el momento en que aterrizaron en el IES Joaquín Rodrigo, se les encomendó una misión: renovar la biblioteca. Hablamos con ellas sobre esta tarea.

Por Inés Díaz y Zoe Muñoz

21

22

¿En qué consiste la reforma que estáis haciendo en

¿Cuánto lleváis con la reforma y cómo os organizáis

la biblioteca?

el tiempo?

MATILDE: Lo primero es la limpieza de la biblioteca,

MARTA: Empezamos a principios de octubre,

que estaba muy sucia. A partir de ahí se van

limpiamos y expurgamos algunos libros: hemos

colocando y organizando los libros. Hemos quitado

retirado los que ya estaban viejos o no eran tan

el orden que había para hacerlo de alguna forma

actuales. Estos libros los vamos a utilizar en una

más llamativo. Además queremos cambiar las

iniciativa de economía circular y los hemos llevado

cortinas y añadir alguna decoración.

a asociaciones con niños que los van a aprovechar.

Trabajamos en horas de guardia, en vez de estar

MARTA: Hemos reubicado los libros de la sección

sustituyendo a otros profesores estamos aquí.

juvenil, para que estén más a la vista de los alumnos.

También hemos pedido ejemplares a bibliotecas cercanas, y a las editoriales, para que el catalogo sea más accesible, moderno y atractivo. ¿Por qué sois vosotras las encargadas?

¿Cómo funciona el método de préstamo?

MARTA: Antes habías unos carnets, pero eso ya está un poco desactualizado, así que lo que vamos a hacer va a ser crear una base de datos de alumnos, y a medida que vengáis y cojáis libros se os va a añadir

MARTA: Porque nos hemos ofrecido. A mí me mueve

a una web y así el préstamo queda registrado.

una motivación personal, me gusta mucho leer y creo que esto puede ser un motor de cambio.

MATILDE: Además queremos abrir la biblioteca por las tardes, y también se podría hacer el préstamo.

MATILDE: A mí me lo propuso Marta y me pareció una idea estupenda. Yo he estado en otros centros donde la biblioteca tiene una presencia enorme, entonces al ver esta me dio bastante pena todo el espacio desaprovechado, porque me parece un lugar perfecto para leer, estudiar, trabajar en grupo, hacer proyectos... Es un espacio que hay que

¿Creéis que el cambio va a atraer a más gente?

MATILDE: Desde mi punto de vista, en el momento en que tú ves algo organizado y limpio te llama la atención. También esperamos que los profesores venir ir con las clases a trabajar aquí.

aprovechar y ponerlo bonito para que vengan los

MARTA: Yo también creo que sí, porque se están

alumnos y reciba el uso que se merece.

buscando un montón de ejemplares para vosotros, y

¿Cómo se van a clasificar los libros?

MARTA: De momento hemos unificado un poco las categorías y tenemos juvenil y novela.

MATILDE: Principalmente están clasificados por géneros, a lo mejor lo distribuimos también por materias. Tenemos baldas enteras de diccionarios, enciclopedias, revistas... Además queremos que haya suficientes ejemplares de los libros que se mandan como lecturas.

damos ideas a los departamentos de libros que pueden utilizarse como lecturas complementarias. ¿Cuál es vuestro libro favorito?

MARTA: En la etapa del Bachillerato me marcó Nada, de Carmen Laforet, me sentí muy identificada.

Luego tengo otro que también es de mis favoritos, La

vida ante sí, de Émile Ajar. Últimamente he leído Comerás flores, de Lucía Solla, y me ha encantado.

Almudena Grandes también es otra de mis escritoras favoritas. (continúa en la página siguiente)

23

24

MATILDE: Con once años me leí La vida es sueño, de

A principio de curso se dieron cuatro consejos: leer,

Calderón de la Barca, y fue el libro con el que empecé

ir al cine y desayunar y dormir bien. ¿Cuál es el

a adquirir el gusto por la lectura. Es un libro que se

último libro que habéis leído?

cuestiona mucho tu papel en la vida, cómo puedes mejorarlo y qué puedes cambiar. Otra de mis obras

MARTA: Yo estoy leyendo Prohibido morir aquí de

favoritas es Crimen y Castigo, de Dostoievski. Esos

Elizabeth Taylor.

dos me marcaron. También me encanta Carmen Martín Gaite, me parece que sus descripciones son maravillosas, Caperucita en Manhattan es uno de sus libros que más me gustan. Ahora estoy

MATILDE: Pues yo el otro día me terminé En la boca

del lobo y ahora me estoy terminando Un animal salvaje.

participando en un club de lectura y leí La muy

¿Cuál ha sido la última película que habéis ido a ver

catastrófica visita al zoo, de Joel Dicker, y lo quiero

al cine?

proponer como lectura para los de 2º de ESO. Me encantan también Eduardo Mendoza, Juan José

MARTA: Zootrópolis 2.

Millás y Elvira Lindo, me encanta Manolito Gafotas, la forma de describir la sociedad en aquel momento, sobre todo la mentalidad de los niños, que sigue siendo exactamente igual ahora. Hace poco me he leído En la boca del lobo, una historia sobre la niñez de una forma que no te esperas. ¿Soléis leer en otros idiomas?

MARTA: Yo sí, en francés y español.

MATILDE: Yo en inglés. Mi inglés no es muy bueno, pero leo con mis hijos libros de cuentos en inglés. ¿Cómo motivaríais a la gente a leer?

MARTA: Yo creo que siempre hay un libro para todo el mundo, entonces lo que haría sería buscar temáticas que gusten. No tiene que ser un libro largo

MATILDE: Sí que he ido, pero no me acuerdo de cual.

Era una infantil que vi en navidades. ¿Cuántas horas dormís?

MARTA: Suelo dormir fatal, pero una noche buena seis.

MATILDE: Yo igual. Además soy de dormir muy poco porque soy muy nerviosa. De hecho hoy tengo dolor de cabeza por no haber dormido bien. ¿Qué soléis desayunar?

MARTA: Yo café con leche y avena con plátano.

MATILDE: Yo tomo café con leche y una tostada con aceite.

o complicado: cómic, manga, un ensayo, novela

El lema de este año es Ser quien quieras, así que,

epistolar...

¿quiénes quieren ser Marta y Matilde este año?

MATILDE: A mí me parece súper difícil incitar a

MARTA: Marta, una profe que sigue motivando a

alguien a la lectura, porque requiere bastante

estudiar francés.

esfuerzo estar quieto delante de un libro. Yo en clase llevo fragmentos de diferentes géneros y siempre

MATILDE: Matilde, la que intenta tratar a los alumnos

hay algún alumno que pica y me dice que le ha

como sus hijos, así hay confianza y todo va mejor.

gustado. Así van cogiendo el hábito. Da igual lo que leas, puede ser un poema o algo cortito, porque la

¡Muchísimas gracias por vuestro tiempo!

lectura es muy importante.

25

26

Ilustración de Ainara Romero

Si el mes pasado entrevistábamos a dos alumnos que venían de otros países, en el que nos ocupa hacemos videollamada para entrevistar a dos alumnas del IES Joaquín Rodrigo que están viviendo un año académico, una en Irlanda y la otra en Canadá. Y las dos llevan por nombre Carla.

En esta primera parte, hablamos con Carla Gómez, alumna de 4º de ESO, y para ello nos trasladamos hasta Irlanda.

Por Sofía Amado, Noa García-Navas y Claudia Prado

27

28

¿Cuándo decidiste irte un año a Irlanda a estudiar?

¿Qué asignaturas tienes que nosotros no tengamos?

La verdad es que fue mi madre quien me dio la idea.

Desde pequeña siempre me ha encantado viajar y conocer países nuevos. Además, el año pasado me fui con el instituto a Irlanda, creo que eso también me ayudó a tomar la decisión. En principio yo quería ir a Estados Unidos, pero, al final, decidimos que Irlanda era mejor destino, porque está más cerca y si me pasa algo mis padres están a un vuelo corto de mí.

Pues tengo varias. Por ejemplo, una que allí se llama Fashion & clothing. Consiste en hacer vestidos relacionados con los objetivos de desarrollo sostenible. También tenemos teatro y todos los años en el instituto hacen un musical. Este año hacemos High School Musical. Hay gente que audiciona, si cantan o bailan bien, para papeles más protagonistas.

Pero aunque no te presentes para eso, todos tenemos que participar. Otra asignatura diferente es Irlandés.

No estoy segura si es el idioma oficial pero aunque lo sea, allí hablan mayormente inglés. Es bastante complicado porque no se parece ni al inglés ni a cualquier otro idioma. La que me parece muy importante también es Interview preparation. Nos preparan para futuras entrevistas de trabajo. Hay veces que vamos a la sala de ordenadores y nos mandan rellenar una encuesta con posibles preguntas que te puedan hacer en entrevistas. Por último, tenemos una que se llama “tutorial”. La profesora mira la asistencia y si tenemos alguna excursión esa semana nos avisa. Son 10 minutos todas las mañanas.

¿Qué es lo que echas más de menos de España?

Sobre todo a mi familia y amigos. Aunque también echo mucho de menos el estilo de vida. En Irlanda a las cuatro de la tarde es de noche, por lo tanto, las nueve es su hora de acostarse. ¿Qué es lo que más te gusta de Irlanda?

Me gusta bastante el sistema educativo. Al menos el de este año: 4º de la ESO en Irlanda se llama “año de transición”. Es un curso en el que un día a la semana hacemos prácticas en algún local o comercio. Por ejemplo, todos los martes voy a una panadería a hacer prácticas. Además, no tenemos exámenes y trabajamos con proyectos y de forma muy práctica.

Te da experiencia para el mundo laboral que yo creo que es muy importante. Es un año opcional allí. Si no lo haces te mandan a 5º que es como 1º de Bachillerato.

Sin embargo, casi nadie se lo salta. También me gusta bastante llevar uniforme, así no tengo que elegir todos los días ropa.

¿Allí el curso va por trimestres también?

Va por trimestres, pero hay cuatro. Y cada trimestre te hacen escribir una reseña de cómo ha ido todo. Ya me han dado las notas y muy bien, todo en torno a 85 sobre 100. ¿Hay algo que te parezca raro y que aún te tengas que acostumbrar?

¿Te parecen más sencillas las clases allí?

Sí, me parecen muchísimo más fáciles que en España.

A lo mejor si hubiera ido otro año, mi experiencia respecto a la dificultad de las clases hubiera sido distinta, pero en 4º de la ESO son muy sencillas. ¿Cuál es el horario de clases?

A clase entramos sobre las nueve de la mañana y salimos a las cuatro. Tenemos dos clases y un recreo de veinte minutos, donde tomamos el snack. Después otras dos clases. Una hora de recreo donde puedes salir fuera, y otras dos clases. Y los viernes salimos a la una, así que genial.

La verdad es que lo que más me chocó cuando llegué, y aún me parece raro, es que conduzcan por la izquierda. Además, a los 17 años ya se pueden sacar el carnet de conducir. Otra cosa que me parece muy rara, es que hay niñas que tienen mi edad y van un curso por debajo o dos. Yo voy con niñas un año mayor claro. Tampoco tienen infantil. Empiezan directamente primaria. ¿Has hecho muchas amigas?

La verdad es que sí, tanto irlandesas como españolas.

Aunque al final, quieras o no, te acabas juntando más con las españolas. (continúa en la página siguiente)

29

30

¿Cómo es tu familia de acogida?

¿Has hecho viajes por Irlanda?

Muy bien, somos un montón en casa. Están la madre y el padre. Luego son cuatro hermanos. Un niño pequeño y otras tres chicas, una de mi edad. Me llevo muy bien con ellos. Además, la abuela siempre está en casa. Tiene su propia casa pero todos los días viene a nuestra casa.

¡Sí! Me han llevado a Cork, por ejemplo, y muchos fines de semana nos vamos en una caravana que tienen y me enseñan sitios del país. La verdad es que me llevan a muchos lugares diferentes.

¿Cómo fue la primera semana allí?

Aparte de mi familia y amigos, no mucho más.

Cuando llegué nos recogieron a todos los niños de la misma agencia en un punto de recogida. Fue muy gracioso porque yo ya había visto fotos de mi familia, y de repente veo al hermanito pequeño paseándose y buscándome. Luego ya vinieron todos, nos hicimos una foto y nos metimos en el coche. Lo primero que hizo Daniel, el hermano fue sacar una flauta y ponerse a tocarla fatal. Cuando llegamos a su casa nos pusimos a jugar juntos. La verdad es que estaba contentísima de estar allí. Ni siquiera me costó dormirme. Al mes o dos fue cuando empecé a echar de menos España. Hubo un día que hasta la madre me dijo que si no llamaba a mis padres. Somos tantos en casa que tampoco tengo tiempo de aburrirme o de echar de menos.

¿Y la comida?

¿Qué tipo de ocio tenéis?

Quedo con mis amigas todos los viernes. A veces vamos a la bolera, al cine, a un centro comercial… Los sábados me he apuntado a una escuela de baile.

También hay veces que la familia me lleva a otras ciudades. La verdad es que estoy en un pueblo bastante pequeño que se llama Carlow y no hay muchos sitios para salir de fiesta. Además si queremos irnos a otros pueblos, tenemos que avisar a nuestros padres varios días antes para que firmen un permiso… Este tema la agencia se lo toma muy en serio. También se supone que tenemos que estar en casa antes de que anochezca. Obviamente, si estamos en nuestro pueblo, esa norma no la cumplimos. Pero si pasamos el día en otra ciudad sí que tenemos que cumplirla.

Una pregunta importantísima: ¿ha llegado a Irlanda el 6/7? ¡Sí! (risas) Y no entiendo qué significa, pero a todo el mundo le hace mucha gracia.

¿Qué echas de menos de España?

Pues es que la comida de aquí me gusta: el pavo, las alubias con tomate, el brócoli… Y luego es que el jamón serrano por ejemplo no me gusta (risas). ¿Cómo es la Navidad en Irlanda?

Pues es que como he vuelto a España por Navidad no voy a ver mucho, pero lo que he visto es que decoran la casa súper bonita, ponen un montón de luces por fuera… También comen muchos dulces típicos.

Vamos con las últimas cuatro preguntas. ¿Qué sueles desayunar en Irlanda?

Suelo tomar un bol de cereales y tostadas. Aunque la leche está súper fuerte, no me gusta nada. Parece que me estoy tomando un milkshake. ¿Cuántas horas sueles dormir?

La familia se acuesta bastante temprano. Yo sobre las diez u once. Y a veces me quedo con mi hermana de allí viendo un poco el móvil en la cama y hablando. Así que en torno a nueve horas. ¿Cuál es el último libro que has leído?

El último libro que he leído ha sido para clase, se llama Solo. ¿Y la última peli que has visto?

The Housemaid (La asistenta).

Y por último, jugando con el lema de este curso, ¿quién quiere ser este año Carla Gómez?

Alguien que viva esta experiencia al máximo. ¡Muchas gracias!

31

32

Ilustración de Ainara Romero

Si el mes pasado entrevistábamos a dos alumnos que venían de otros países, en el que nos ocupa hacemos videollamada para entrevistar a dos alumnas del IES Joaquín Rodrigo que están viviendo un año académico, una en Irlanda y la otra en Canadá. Y las dos llevan por nombre Carla.

En esta segunda parte, hablamos con Carla Izquierdo, alumna de 2º de Bachillerato, y para ello nos trasladamos hasta Canadá.

Por Carla Díaz y Marta Lorenzo

33

34

Tu primer destino fue Estados Unidos, ¿por qué terminaste yendo de intercambio a Canadá?

CARLA: Porque sabéis que el presidente de Estados Unidos es Trump y ha tenido algunos problemas con la gente extranjera y hay algunas familias que decidieron no acoger por si pasaba algo con los estudiantes y porque quitó ayudas que daba a las familias que acogían a estudiantes de intercambio.

Entonces tuve que ver otra solución y entre los países que quedaban elegí Canadá. ¿Y por qué elegiste Canadá?

Sinceramente porque gente que ya había ido de intercambio me dijo que a ellos les gustaba más que Estados Unidos. Es lo mismo pero a la vez diferente. ¿Qué tal con la familia?

Muy bien. He tenido mucha suerte porque tengo una hermana justo de mi edad, entonces conduce y me lleva y trae y lo que necesite. Son super majos todos.

Son cuatro hermanos, pero dos ya viven fuera. Son: la madre Tina, el padre Bruce, el hermano mayor Harper, la hermana mayor Soraya, la hermana de mi edad Mela y el hermano pequeño Nash. ¿Cómo se llama el sitio donde estás?

Isla del Príncipe Eduardo (Prince Edward Island). ¿Cómo dirías que es tu vida allí?

Es muy diferente, porque hay que tener en cuenta que estoy en un pueblo en el que las casas están muy alejadas; solo puedes ir en coche a los sitios, no hay manera de que camines a no ser que vayas a la ciudad. ¿Cómo es tu horario en comparación con España?

Diferente. Mi instituto empieza a las 8:55 y termina a las 14:55, tengo cuatro clases al día y una hora de lunch, la comida. Luego si tengo algún deporte o algo que hacer me quedo en el instituto, o vuelvo con mi hermana. A las 17:00 ceno y sobre las 20:00 o las 21:00 suelo tomar algo antes de irme a la cama. ¿Dirías que hay un choque cultural?

Sí, sobre todo a la hora de hablar, pero hay que tener en cuenta que esto es un pueblo y son diferentes

costumbres. Por ejemplo, en el instituto, cosas que en España no se pueden hacer y aquí son súper normales: comer en clase, poner los pies encima de la mesa y llamar por "miss" a la profesora o el profesor.

Lo que peor he llevado ha sido la comida; aquí hay mucho jamón, pavo al horno y patatas. Luego no se suelen ir a visitar el domingo a tus abuelos, como la abuela conduce pues de vez en cuando viene a casa.

También los deportes, todo el mundo hace deporte.

Otro choque cultural fue la salud; ir al hospital es muy caro. Me caí y me tuvieron que poner cinco puntos: costaron $1,000 y quitarlos $800. Menos mal que lo paga todo el seguro. ¿Cómo es estar todo el rato hablando en inglés?

Al principio costaba un poco más porque yo iba con un inglés un poco básico a la hora de hablar y el acento es diferente. Ahora que llevo 4 meses ya estoy más hecha del oído y me suelto un poco más al hablar y si digo algo mal sé que me van a corregir y no me da vergüenza. Incluso se ríen conmigo con algunas palabras que digo porque les hace gracia el acento. ¿Qué tal las Navidades allí?

En Nochevieja cenamos en casa y luego fuimos a casa de unos amigos de mis padres. Yo me fui con la hija de los padres y mi hermana a una fiesta que hacían los de mi curso. Y claro, como aquí no tienen los Reyes Magos pues me sorprendí con la cantidad de regalos en Papá Noel, aparte de que hay nueve árboles de Navidad en mi casa ahora mismo. ¿Cómo es la casa de Canadá comparada con la de Madrid y cómo es tu cuarto?

Las casas de aquí son muy bonitas, las típicas que ves en las películas. Yo vivo en una casa grande dividida en dos partes: en una están las habitaciones y el baño arriba, y abajo salón y cocina; en la otra parte está el garaje y una sala muy grande para cuando viene la familia. Y las camas aquí son todas dobles, queen size. ¿Cómo es la comida allí?

Mi host mom cocina muy bien así que de momento bien, pero echo de menos la comida de España y a mi host family les he hecho tortilla de patata, ensaladilla rusa y empanada. También les he enseñado palabras en español, pero han sido palabrotas y el "cállate". (continúa en la página siguiente)

35

36

¿Cómo se llama tu instituto?

Es Westisle Composite High School. Tiene asignaturas como mecánica, soldadura, cosmetología, cocina, cómo cuidar a un niño. Yo me cambié porque me contaron que tienes que llevar a un bebé y tiene algo dentro, llora y le tienes que dar de comer. La mascota del instituto es un lobo, se llaman Wolverines. ¿Qué asignaturas tienes allí?

El curso se divide en dos semestres de cuatro asignaturas cada semestre. Este semestre tengo Biología, Liderazgo (leadership), Cocina e Inglés académico y de momento la que más me gusta, yo creo que es entre Biología y Cocina. ¿Qué actividades haces en tu tiempo libre?

Depende, porque aquí los deportes son muy importantes. Si estoy en un equipo normalmente voy a entrenar, por ejemplo, la temporada pasada yo iba a entrenar voleibol. Luego mandan muchos proyectos.

También me ponía a estudiar un poco inglés, sinceramente, porque es muy importante. Y por la noche leer un libro o ver alguna serie en inglés. ¿Cómo es una clase de Cocina o de Liderazgo?

En Cocina, la profe nos enseña un poco la cocina de la isla y luego te vas al laboratorio de cocina a cocinar una receta con tu grupo y luego te lo comes. En Liderazgo hemos hecho proyectos, como un Angel Tree en un supermercado para que la gente compre regalos a niños que los necesitan. También hacemos hojas para definir qué tipo de liderazgo tienes. ¿Cómo es Westile Composite High School comparado con el IES Joaquín Rodrigo?

Yo creo que es igual de grande, pero en mi instituto solo está de 4º de ESO a 2º de Bachillerato, grados 10, 11 y 12. Yo soy una senior. Es muy grande porque hay taller de mecánica, de soldadura y una clase de cosmetología para hacer pelo, faciales y uñas. Algo que es igual es que tienen también aula TEA. ¿Y ahora que eres senior, haces todas las cosas que se hacen de senior en Estados Unidos?

La primera semana fuimos todos con mochilas de niños (Frozen, Patrulla Canina). Yo estoy en el consejo

estudiantil. Todos los meses hay una semana temática. Durante la hora del lunch solemos hacer un karaoke, un bingo o unas sillas musicales. ¿Has vivido el prom?

Por ejemplo, aquí tenemos Christmas prom, que es en Navidades y a mí me pidió ir un amigo de Mela desde que eran pequeños y por no ir sola pues dije, pues sí, vamos juntos, lo típico de que viene te recoge y te trae a casa. En el prom pues no sé qué haré, yo creo que puedes ir sola. Si no, algo buscaré. ¿Cómo es el tiempo en Canadá?

He llegado a estar a -20 grados y ahora mismo hace -5 grados, pero con el viento la sensación térmica es de 15. Ya estoy cansada de la nieve porque me he llegado a caer; empieza a nevar, luego hace sol, se derrite y se hace hielo.

Del tema de la PAU, ¿cómo es allí?

Mi año termina el 24 de junio y no me da tiempo a hacer la PCE (pruebas de acceso para extranjeros) en ningún lado, así que la haré en septiembre en España.

Por último, vamos a terminar con las preguntas con las que cerramos este curso las entrevistas. ¿Cuántas horas duermes?

Duermo seis o siete horas. ¿Qué desayunas?

No suelo desayunar, a lo mejor en fin de semana unas tostadas con aceite, porque el sirope de arce no me gusta la verdad. ¿Cuál es el último libro leído? ¿Y la película?

El último libro que me he leído ha sido Macbeth de Shakespeare para inglés y en español Sempiterno de Joana Marcus. La última película que he visto es Scary movie en casa. ¿Quién quieres ser este curso?

Una persona diferente a la que era el año pasado, más madura e independiente. ¡Muchísimas gracias!

37

38

Este extraño mundo sigue su curso La quietud del movimiento por Silvia Sánchez Entre las ramas desnudas de los árboles de nuestro patio hay tres balones encajados. Uno naranja, otro blanco, otro se distingue un tanto blanquiazul; hay un cuarto que se puede divisar desde un aula del edificio B. Da cierta pena verle apresado en la alambrada, como si estuviera castigado; y hay un quinto, que espera displicente entre otras ramas caprichosas que apuntan al parque, y solo se puede ver desde la sala de profesores. Aunque a uno de ellos hace días le perdí la pista: no sé si el viento o el vaivén de las ramas lo habrán echado a rodar, o quizá alguien ha tenido la destreza o gentileza de devolverle a la vida con la ayuda de un palo, una piedra o el empuje de otro balón.

También hay unas cuantas pelotas sobre el tejado del gimnasio —de pickleball y bádminton—. Desde la ventana de mi cocina, se distinguen dos pelotas de pádel que llegaron a la azotea de enfrente en diferentes momentos.

Una ya estaba ahí cuando me mudé. Otra aterrizó más tarde, cuando todos mis libros ya estaban colocados en las estanterías. Por eso la silueta de una se dibuja pálida y triste, con una calma resignada; la otra, aún luce su amarillo fluorescente con orgullo.

Cuando voy a pasear por Madrid Río, y suelto a mi perra por los caminos que solemos transitar, hay una parte del río donde el manto forma un pequeño badén, y en la superficie se crea un desnivel desde las que asoman la

silueta de varias piedras. Creo que habré visto unos diez balones apresados entre las piedras y no cesan de danzar entre los caprichos de la corriente creando ondas fluorescentes en la distancia, mientras alguna garza despliega sus alas cerca. Me gusta observarlos absorta, como hago desde mi cocina con las pelotas de pádel, o desde la ventana del edificio B cuando espero paciente a que los alumnos terminen de hacer los ejercicios en esa calma que transmiten al estar trabajando.

Hay algo poético en contemplar la quietud de estos objetos esféricos que se crearon para estar siempre en movimiento, rodando en la tierra, botando en una pista o dibujando, en su trayectoria, una elipsis en el aire. O quizá sea una obsesión que tengo desde niña, cuando buscaba desde el balcón de la casa de mis abuelos del pueblo, cerca del Valle del Ambroz, otros balones encajados en los diferentes tejados mientras golpeaba el mío contra los barrotes del balcón. Hay algo en esa quietud traicionera que no puedo evitar encontrar fascinante y, en cierto modo, me invade una agradable nostalgia y cierta tristeza cómplice con el pasado, porque lo que realmente me gustaría hacer es llegar a ellos y lanzarlos lejos, muy lejos, para que vuelvan a rodar libres, anárquicos, sin más obstáculos en el camino que les prive de su libertad.

3l r3t0 m4t3m4t1c0 Por Rubén Hernanz

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Ya que hablamos del infinito, hagamos una observación. ¿Te has dado cuenta alguna vez de que si cogemos cualquier número positivo y vamos haciendo su raíz cuadrada infinitas veces siempre acabamos en el 1?

Puedes comprobarlo con una calculadora, cogiendo números como el 73, el 2026 o el 0,4, y calculando su raíz cuadrada muchas veces. ¿Podrías explicar por qué pasa esto?

Solución del número anterior (Marta Jorquera, 2º BACH D): Como Once va a 11 m / s durante un tramo de 11 metros, es evidente que tarda 1 segundo en recorrer dicho tramo. Por lo tanto, la velocidad de Once desde A hasta B es de 11 m / s durante 1 segundo y de 3, 5 m / s durante el resto del tiempo. Si llamamos

s a la distancia que hay entre los puntos A y B, y t al tiempo que tardan tanto Once como Mike en recorrer esa distancia, podemos deducir que:

v

s  s  v  t  4t  3, 5  t  1  11 t

Resolviendo esta ecuación para hallar el tiempo empleado:

4t  3,5t  7,5  0,5t  7,5  t  15 Por lo tanto, la distancia entre A y B es de 4 15  60 metros.

39

En febrero, atamos lazos.

40

Pubertat

por Pablo Vigar

Cuenta Leticia Dolera, creadora y directora de

nivel de trama como en la superposición visual de

Pubertat (2025), que una de las cosas que le

las dos imágenes.

impulsó a protagonizar la serie fue el juego que para el espectador que se acercase a la misma supondría el verla a ella, feminista y activista declarada, en un papel que cuestiona, caída de

castel mediante, sus mismos principios. ¿Qué pasa cuando tu hijo es señalado como agresor sexual?

Esta pregunta pone en marcha la narración de una obra audiovisual que pivota por las diferentes perspectivas de todos los implicados en el suceso para terminar armando un relato rashomonico en que, a pesar de la escala de grises que la impregnan, el dorado de la luz consigue abrirse paso irradiando luminosidad al conjunto.

La metáfora del castel es evidente, pero no por ella deja de estar estupendamente construida, con los adultos entendidos como los cimientos que sustentan los cuerpos de los niños, cargados con la responsabilidad de escalar hasta lo más alto, confiando no sólo en sus compañeros de nivel sino en ellos mismos. El círculo restaurativo del último capítulo termina por sumar un nivel más, tanto a

Y al igual que se superponen las imágenes, también lo hacen las conversaciones sobre cómo nos relacionamos sexualmente, sobre qué es o no una agresión, qué se espera de un compañero, o qué es el consentimiento. La tesis que Dolera vertebra a lo largo de los seis capítulos sirve de reflejo de la sociedad en que vivimos, y permea todos los estamentos y círculos posibles, desde la pareja hasta la familia o los amigos. Todo ello está apoyado por estupendas interpretaciones de los niños

protagonistas,

donde

sobresalen

especialmente la recién llegada Aina Martínez y la cada vez más veterana, no en edad pero sí en bagaje, Carla Quílez.

Como apunte final, lanzaba Leticia Dolera el guante de esta serie, a modo de mensaje en una botella, para los profesores y educadores que lo quisieran recoger y llevar a las aulas. Desde esta humilde revista escolar nos sumamos, habiéndolo hecho ya como centro, a la misma recomendación.

41

Five survive

por Zoe Muñoz

Nunca la amistad fue tan mortal.

Uno de los puntos fuertes del libro, además de la

Ocho horas, seis amigos, un viaje y un único objetivo: sobrevivir.

atmosfera de incertidumbre y los personajes tan bien dimensionados, es que cuenta con un toque único. La novela está en tiempo real. A

Durante las vacaciones de primavera, seis

medida que la historia avanza y los personajes

amigos deciden hacer un viaje por carretera.

se adentran en la noche, también lo hace el reloj.

Solo ellos, una caravana y kilómetros por

Cada pocos capítulos son una hora, desde las

delante. Pero cuando la camper sufre una

diez de la noche hasta las seis de la mañana. Esto

extraña avería en mitad de la nada, solos y sin

crea un ambiente mucho más inmersivo y te

cobertura, descubren que no ha sido un

engancha al libro, sintiéndote atrapado en la

accidente. Alguien les acecha; alguien que exige

caravana junto a los personajes durante las

saber un secreto que uno de ellos esconde. Y está

ocho horas que dura la trama. Horas cargadas

dispuesto a matar por él.

de tensión, secretos, miedo, confesiones e

Five

Survive,

escrito

por

Holly

Jackson

impresionantes giros de guion.

(aclamada autora de la saga Asesinato para

Personalmente este libro me encantó, me

Principiantes) en 2022, es una novela súper

pareció súper original y distinto de cualquier

adictiva de suspense. Con un ambiente de

thriller que hayáis leído antes. Pero no solo lo

tensión super bien creado, la autora te sumerge

digo yo, el libro fue alabado por la crítica y se ha

en la historia, conectando con los personajes y

convertido en el favorito de muchos lectores.

haciéndote sentir uno más en este viaje mortal.

Dale una oportunidad, ¡quizá se convierta en tu próxima novela favorita!

42

Joe Keery (Djo)

Joseph David Keery, conocido como Joe Keery, nació el 24 de abril de 1992 en Estados Unidos. Si hablamos de Joe por sí mismo se ha hecho muy famosos por participar en la serie Stranger Things y hacer de Steve Harrington un personaje que aunque al principio de la serie no era muy relevante y no caía muy bien al final se ganó el corazón de todos y pasó a ser de los personajes más importantes y favoritos.

Aparte de su carrera como actor, Keery también es cantante. Después de su fama en la serie y ya haberla acabado se le ha empezado a reconocer más en el mundo musical porque aunque antes lo era ahora los fans de Stranger things se están familiarizando más con su música. Se ha mantenido en el puesto número 1, generando más de 6.5 a 6.9 millones de streams diarios en enero de 2026.

Joe Keery ha desarrollado una increíble carrera musical bajo el nombre artístico Djo. Antes de lanzar su proyecto en solitario, fue guitarrista de la banda de rock ‘’Post Animal’’, con la que grabó varios discos. Sin embargo, con Djo buscó una identidad más personal y experimental, combinando elementos de synthpop , rock alternativo y funk.

En 2019, Joe Keery lanzó su primer álbum como Djo, llamado Twenty Twenty. En este disco habla de

por Sabrina Giménez

temas como quién es, la fama, el estrés y la desconexión. El álbum llamó la atención por su estilo retro, sus letras con humor y su buen rollo y buena música y sonido. Joe hizo gran parte del trabajo por su cuenta. Canciones como Roddy y Mortal Projections ayudaron a que la gente lo tomara en serio como músico y no solo como actor.

En 2022 lanzó su segundo álbum, DECIDE, que amplió su fama . El sencillo End of Beginning se volvió especialmente popular, alcanzando millones de reproducciones y utilizándose mucho en redes sociales, lo que le hizo conseguir que todo tipo de gente oiga su música . En este disco, reflexiona sobre el paso del tiempo , las decisiones vitales y la nostalgia consiguiendo más público ya que la gente se siente identificada o comprendida por su música.

Os recomiendo unas canciones este mes que espero que os encanten y os traigan recuerdos de Stranger things.

Purple rain - Prince Never ending story - Limahl Should I stay or should I go - The Clash Running up that hill - Kate Bush End of Beginning - Joe Keery.

43

Ready Player One

por Inés Díaz

Ready Player One (dirigida por Steven Spielberg

como

en 2018) es una película de ciencia ficción

importante, que es la realidad.

ambientada en un futuro distópico (no muy lejano) en el cual la gente escapa de la desesperanzadora realidad refugiándose en Oasis, un universo virtual lleno de posibilidades inimaginables. En Oasis puedes ser quien quieras, y Wade Watts está decidido a ser el ganador del ‘’huevo de pascua’’ oculto. Este fue escondido por el difunto creador del juego, otorgándole así la oportunidad a todo el mundo de ser los nuevos dueños de Oasis, porque sí, ese es ni más ni menos que el premio por encontrarlo, el control total.

Spielberg logra mezclar acción, emoción y mensaje. Las secuencias dentro de Oasis son espectaculares y dinámicas, mientras que el mundo real se muestra como un lugar horrible y desconectado. La película trata de mostrar que la tecnología puede ser una herramienta poderosa, pero peligrosa si se usa únicamente

escape,

dejando

de

lado

lo

más

Una de las características más impactantes de esta película es su constante homenaje a la cultura de los 80 y 90 pese a estar ambientada en 2045. Hay multitud de referencias a videojuegos clásicos, películas icónicas, música retro y figuras legendarias... Desde luego, es la fantasía de cualquier nostálgico. Sin embargo, Ready

Player One es más significativo que eso: también plantea numerosas preguntas sobre el uso de la tecnología y cómo las personas son capaces de hacer cualquier cosa por escapar de la realidad.

En definitiva, Ready Player One es mucho más que una simple película de aventuras futurista.

Explora temas como la identidad, la amistad, la lealtad, el compromiso, el sacrificio… y sobre todo la importancia de encontrar el equilibrio entre la fantasía y la realidad, todo ello entrelazado en una experiencia visual vibrante y cautivadora.

44

La intervención armada en Venezuela SÍ por Javier Baena El año 2026 comenzó con una noticia que removió el

profunda crisis en la que se encuentra, incluso

mundo, el “arresto” del presidente de Venezuela,

algunos dicen que la ha empeorado. Esto junto con

Nicolás Maduro en una operación del Gobierno

el arresto de figuras políticas de la oposición o de

estadounidense, que incluyó el arresto y el

otros países, han provocado que una gran parte de

bombardeo de algunas estructuras importantes del

la población de venezuela lo odie. Lo único que ha

país. Todo esto bajo el pretexto de que Maduro era un

hecho el gobierno de Donald Trump ha sido arrestar

narcoterrorista. Después de estas acciones ha

a lo que podemos considerar un dictador y devolver

habido muchos que han criticado fuertemente a

la democracia a un país oprimido. Además que como

EEUU, ya que es un delito internacional, ya que están

un país en mejor situación ha sido el que lo ha

secuestrando a un líder político, pero realmente no

llevado a cabo ahora pueden ayudar a Venezuela a

ha sido tan desastroso ni malo. Nicolás Maduro lleva

reconstruirse

en el cargo desde 2013. Durante esta época ha

intervención de otros países a veces es necesaria

implantado ciertas leyes y limitaciones que han

para que la población del país afectado pueda ser

frenado el avance del país, aparte de amañar las

libre y elegir a su líder y poder avanzar, y para

elecciones que ha habido durante este periodo para

retirar a un dictador a veces no hay otra manera

seguir gobernando. No ha sabido sacar al país de la

posible.

y

avanzar.

En

conclusión,

la

PERO por Darío Tapia El pasado 3 de enero, se produjo un bombazo a nivel

Venezuela. La historia es la misma, presidentes

mundial: el presidente venezolano Nicolás Maduro

poderosos haciendo lo que les viene en gana sin que

fue

armadas

nadie haga algo real para frenarles. Y yo pregunto,

estadounidenses. Por orden de Trump, irrumpieron

¿que será lo siguiente? ¿El presidente de China Xi

en su casa y se lo llevaron a él y a su mujer a

Jinping

territorio de EEUU para someterlo a juicio. Esta

Groenlandia? Nada de esto puede ser bueno para

acción ha sido muy apoyada por parte de la

nadie. Y por último, nada garantiza el bienestar de

población,

cualquier

Venezuela de ahora en adelante. Es posible que el

condición el pueblo venezolano va a estar mejor sin

pueblo sea más libre, pero las especulaciones que se

Maduro. Bajo mi punto de vista, el sufrimiento antes

hacen sobre un posible crecimiento económico las

causado por el mandato no justifica de ninguna

veo difíciles sin el apoyo de Cuba del cual se ha

manera las acciones que ha cometido Donald

desecho el gobierno estadounidense y sin el petróleo

Trump. Ha bombardeado parte de la capital

que el mismo gobierno quiere llevarse.

venezolana, raptado a un presidente ajeno a su

conclusión, no sabemos a ciencia cierta que

propio país y apropiándose del poder en Venezuela.

ocurrirá con el pueblo venezolano y si esto será

Todo esto lo ha hecho saltándose la legislación

positivo para ellos. Lo que sí que sabemos es que

internacional y la de su propio país, ya que no ha

nada de esta intervención puede ser interesante en

acudido a su consejo. Esto no es bueno para la

absoluto para la política internacional y el mundo

política del mundo en el que vivimos. Putin en

en el que, de inevitable, vivimos.

raptado

por

las

defendiendo

fuerzas

que

bajo

en

Taiwán?¿El

propio

Trump

en

Ucrania, Netanyahu en Palestina y ahora Trump en

45

En

Ilustración de Ainara Romero

46

Torre roja Por Carla Romero La torre roja es fundida en la mar profunda, en la mar fi na.

La mar fi na es cubierta por un humo de ceniza.

El humo de ceniza es taladrado por clavos de una luz tibia.

La luz tibia, abatida por rizos platinos de una bella melodía.

La bella melodía, oprime los rastros durmientes en armonía.

La armonía de la torre ya se esconde tras la gélida noche.

47

48

Ilustración de Rishely Toribio

Nos visita… Fidias Por Jesús Ángel Santos Hoy tenemos con nosotros al escultor más famoso de la antigüedad, a la gloria de Grecia.

Hoy nos visita, Fidias, el escultor clásico por excelencia. los marineros que venían a Atenas. También la Atenea Lemnia y la más famosa de todas, la Atenea Parthenos, que estaba dentro del Partenón.

Buenos días, maestro ¿qué tal está?

Muy bien, estoy muy contento de visitaros.

Usted vivió en el siglo V a.C, la época de esplendor de Atenas, el siglo de Pericles y del triunfo de la democracia.

Efectivamente, yo viví aquella época, pero no creas que fue una época fácil. Alcanzar la democracia fue difícil y volver a caer en la tiranía es un riesgo permanente. Lo que se consigue con mucho esfuerzo colectivo, a veces, se pierde en un abrir y cerrar de ojos. Entonces, también vivimos conflictos y guerras, como las “guerras médicas”, nada menos. ¿“Guerras médicas”? Aquí hemos tenido alguna huelga de médicos, pero “guerras médicas”, ¿eso qué es?

Vaya, parece que me ha tocado el entrevistador graciosito de la redacción. Las “guerras médicas” fueron las guerras de los griegos contra los persas, el mayor imperio de la época, representaban la barbarie y el totalitarismo, pero los griegos los detuvimos.

Disculpe la broma de antes. Sé que estas guerras causaron mucho dolor.

Parece que las esculturas de Atenea tenían mucha salida.

Sí, ja,ja… en Atenas les gustan mucho, pero también hice otras cosas, como la estatua crisoelefantina de Zeus en Olimpia, dicen que era una de las siete maravillas del mundo.

Criso… ¿qué?

Crisoelefantina, son estatuas de madera, pero recubiertas de placas de oro y marfil, igual que la Atenea Parthenos.

Eso sería carísimo, supongo.

Por supuesto, el oro y el marfil son muy caros. Menudo disgusto me costó este tema. ¿Qué pasó, desapareció el oro?

Eso decían algunos, me acusaron de robar oro. Lo que más me duele es que me denunció un antiguo alumno.

Pero, ¿faltaba oro, o no?

Los persas eran crueles. Además, el año antes de acabar la guerra (480 a.C) saquearon y destruyeron los templos y monumentos de Atenas. Ver la Acrópolis entonces, era para echarse a llorar.

Entonces, fue después de las guerras cuando Pericles comenzó la reconstrucción de los templos de la Acrópolis.

Bueno, pasaron unos años antes de empezar las obras.

Pero sí, Pericles inició la reconstrucción. Fue un gran gobernante y buen amigo mío. Me encomendó la supervisión de las obras y me encargó la decoración de todo el conjunto.

Creo que aquí monumentales.

hiciste

algunas

esculturas

Sí, realicé la Atenea Promacos en bronce, que era enorme, el brillo de su casco era lo primero que veían

Hice desmontar completamente el manto de Atenea, para pesar todas las placas de oro y conseguí demostrar que no faltaba un solo gramo. Así, logré salir libre de aquella falsa acusación. ¿Por qué acusaba injustamente a un escultor, como tú?

Yo creí que todo el mundo quería a los artistas.

Realmente, yo no era el verdadero enemigo, me atacaban a mí para hacer daño a Pericles que era el “estratega”, el líder de Atenas y buen amigo mío.

Entonces, ¿continuaron los ataques contra vosotros?

Como demostré que no era corrupto, me acusaron de impiedad, decían que no respetaba a los dioses. Dijeron que había retratado a Pericles y a mí mismo, en el escudo de Atenea. Y acabaron encarcelándome. Como

49

no podían acabar con Pericles, inventaron esta patraña contra mí. ¡Qué barbaridad! Te atacaron cruelmente, pero a tus enemigos no los recuerda nadie. Afortunadamente tus obras son memorables.

Es verdad, algunas de mis obras más famosas, como las que te comentaba antes, han desaparecido y aun así se recuerdan, pero hay otras que sí se conservan, como el friso de las Panatheneas o las metopas del Partenón y siguen causando admiración. Aunque, es una lástima que estén en museos lejanos y no en mi querida Atenas, pero esa es otra historia.

Pero, ¿cómo pudiste hacer tantas esculturas?

No trabajaba solo, tenía un taller con escultores extraordinarios. Yo supervisaba todo, pero muchas veces simplemente daba los retoques finales, el drapeado, por ejemplo, los solía acabar yo.

¿Drapeado? Otra palabra que no conozco.

El drapeado es el plegado de los paños. A mí, me gustaba darles un aspecto húmedo, como si estuvieran mojados. ¡Ah!, los paños mojados, eso ya me suena más. He aprendido muchas cosas en esta entrevista: crisoelefantina, drapeado… Tengo un amigo que le gustan mucho estas palabras que utilizáis los artistas, cuando se bebe dos kalimotxos empieza a decir: “estoy periptero”, “vaya cimborrio llevo”. ¿Qué te parece?

Le recomiendo a tu amigo que mejor beba el vino mezclado con agua, como hacíamos los griegos. Le iría mejor.

Seguro que sí, muchas gracias.

Gracias a vosotros, por acordaos de mí.

Fragmento del friso de las Panatheneas (443 y 438 a. C.) de Fidias.

Ilustración de Soraya Felecán

50

Regreso al tiempo Por Zoe Muñoz

“Perdonad, ¿está por aquí Sofía, de 2º de

Tras salir por la taquilla (que el visitante encontró

primaria? Es bajita, morena y con lleva un mono

de lo más extraño y anticuado) se dirigieron a la

de peluche, ¿os suena?

clase de Nikol, la hermana mayor de Sofía, que

Claudia, Noa, Zoe e Inés se miraron entre sí. “No conocemos a ninguna Sofía tan pequeña, ¿de qué estás hablando? ¿Quién eres?”.

estudiaba

en

el

instituto.

Rápidamente

redactaron un mensaje inventado y mientras Nikol estaba distraída, depositaron la pequeña nota en su mochila. Para Sofía: ¡tú y tu monito

“Vale, sé que probablemente no me vayáis a creer,

habéis ganado el sorteo! Como recompensa, venid

lo sé, pero necesito que me prestéis atención.

este lunes al instituto, allí os harán una entrevista

Vengo del año 2046 y acaba de saltar una alarma

especial y seréis protagonistas de la revista. ¡Os

temporal. Si no me equivoco, vosotras ya sabéis

esperamos! Sabían que no resultaba muy

que es eso, ¿no? Pues el caso es que Sofía es muy

convincente, pero confiaban en que la inocencia

importante para el transcurso correcto de la línea

de la niña jugara a su favor.

temporal y sobre todo para la historia de nuestro instituto, así que, que no sepáis quién es, es un problema. Se supone que Sofía y su monito eran, bueno son, una de las protagonistas del reportaje central de este mes, pero no vino a la reunión ni a la entrevista y sin ella, la línea temporal está comenzando a fallar”.

Una vez de vuelta en el presente, las cuatro chicas se giraron hacia el chico del futuro. “Ahora que ya hemos completado la misión, ¿no volveremos a verte nunca? Y, ¿cómo sabías que éramos nosotras las encargadas del instituto del tiempo? ¿No hemos encontrado una forma de arreglar estas grietas temporales en el futuro? Por cierto,

Claudia, Noa, Zoe e Inés asintieron asombradas,

ni siquiera nos has dicho tu nombre, ¿cómo te

comenzando a entender lo que aquel misterioso

llamas?

visitante les quería decir. El chico les contó entonces que necesitaba su ayuda para cumplir la misión y juntos viajaron rápidamente un par de semanas atrás en el tiempo.

“Lo siento chicas, pero no puedo responder a nada, o la realidad podría verse afectada.

Además, si yo os contara lo que pasa en el futuro... ¿qué gracia tendría eso? …

51

Ilustración de Lucía Picazo

52

EL CAJÓN DE MICKEY Ilustración de Lucía Picazo Este mes El cajón de Mickey se convierte el El cajón de Pluto. Lo que hace dos años dio origen a esta sección, la pérdida de copyright del personaje de Mickey Mouse, sucede ahora con su fiel compañero, y por ello pedimos a nuestras ilustradoras que lo dibujen para estas páginas.

53

Los profes también tienen TikTok Por Sofía Amado ha

marcaron esa etapa de TikTok, combinando humor y

sorprendido a alumnos y profesores con una faceta

nostalgia. Esta iniciativa ha resultado muy divertida

muy distinta: su fanatismo por Stranger Things. Tan

para los alumnos, que reconocen referencias del

grande es su admiración por la serie que incluso se ha

pasado y ven cómo incluso los profesores pueden

creado una cuenta en redes sociales dedicada

adaptarse a las nuevas tendencias digitales. Sin duda,

exclusivamente a este universo. En ella sube vídeos

una forma original de conectar generaciones a través

comentando teorías, personajes y curiosidades de la

de las redes sociales.

Nuestro

profesor

de

Matemáticas,

Rubén,

serie. Esta iniciativa ha acercado aún más al profesor Rubén a los alumnos, mostrando un lado más cercano fuera del aula.

La profesora Alicia, de Matemáticas, se prepara para dar una vuelta por todo el mundo. Con mochila, cámara y muchas ganas de explorar, planea recorrer

Nuestra profesora de Lengua, María Pérez, también se

diferentes países mientras graba vídevlogs para

ha sumado a las tendencias actuales de TikTok. Con la

compartir sus experiencias en redes sociales. Su idea

idea de que 2026 es el nuevo 2016, ha decidido recrear

es mostrar no solo los lugares que visita, sino también

esa época tan recordada por muchos alumnos. Para

curiosidades

culturales,

paisajes

ello, se viste con ropa inspirada en el estilo de 2016 y

momentos

divertidos

del

recrea trends que fueron populares en esos años. En

aprendizaje y entretenimiento.

viaje,

increíbles

y

mezclando

sus vídeos revive bailes, gestos y modas que

Ilustración de Irene Ramírez 54

La columna Por Carla Díaz y Marta Lorenzo “2026 es el nuevo 2016” Este recién llegado año se ha caracterizado por ser el regreso de 2016. Últimamente, todo lo del pasado se vuelve a poner de moda, desde la música o la ropa, hasta el año en sí.

Todos los años, hay personas que buscan traer de vuelta épocas pasadas, pero este año ha llegado aún más lejos. Muchos famosos han subido fotos de su 2016, recordando los momentos donde estaban grabando series que ahora, al menos para nosotras, pasan a ser de nuestra infancia u otras que empezaron en 2016 y que, una década más tarde, llegan a su fin. Canciones como “Sorry” de Justin Bieber o “La Bicicleta” de Shakira que fueron un éxito internacional en su momento, ahora vuelven a sonar en la radio. Incluso challenges como el Dab, bottle flip o el mannequin challenge se volverán a ver este 2026, o 2016. Sin embargo, no todo lo que ocurrió este año fue bueno ya que también se hizo muy popular en Estados Unidos que personas vestidas de payasos asusten a la gente por las calles. Se hizo tan conocido que incluso en algunos estados se tuvieron que prohibir los disfraces de payasos. A pesar de esto, en lo que todos están de acuerdo es que fue un año

especial que se quedará en nuestra memoria. Aunque nosotras no tengamos muchos recuerdos ni lo hayamos podido vivir como los adolescentes de la época, ver las fotos y lo que causó en las personas que lo vivieron nos hace contagiarnos de ese sentimiento e incluso sentirnos nostálgicas también. El origen de todo esto se remonta a que algunas personas quieren dejar atrás modas como el clean look o el estilo minimalista que, según ellos, carece de personalidad y nos hace ver a todos iguales. Pero quizás, traer de vuelta los challenges o la música del pasado no es la única razón por la que queremos volver a lo antiguo sino por ese sentimiento de felicidad que teníamos antes. Aunque la mayoría de nosotros aún éramos pequeños, en nuestro caso, estábamos en esa edad en la que empiezas a experimentar más cosas que de mayor guardarás como recuerdos de tu infancia. Es por esto que si este año ves a gente por la calle haciendo el dab o escuchando “24K magic” no será porque se han quedado estancados en el pasado, sino porque es el pasado el que ha vuelto a nuestras vidas, tan solo por este año.

La firma invitada Por Montserrat García-Ubero Ser madre transforma profundamente la manera en que miramos el mundo. Desde el primer momento en que vemos sus caritas, aprendemos a observar con más atención, a escuchar con más paciencia y a confiar, aun cuando un miedo desconocido, hasta ese momento, nos invade. Cuando nuestros hijos dan el salto al Instituto, nuestra mirada se amplía, ya no solo pensamos en su presente, sino en las personas que se están construyendo para el futuro. Como madre, concibo el Instituto no solo como un lugar donde adquieren conocimientos académicos, sino como un espacio donde aprenden a convivir, a expresarse, a respetar las diferencias y a descubrir nuevas capacidades. Cada aula, cada docente y cada actividad dejan una huella más profunda que los libros y los exámenes. La elección de un es un acto de profundo compromiso, de fe y de esperanza.

Buscamos un lugar donde promuevan valores como el esfuerzo, la empatía, la solidaridad y el diálogo. La

educación es una tarea compartida, que se fortalece cuando existe comunicación, escucha y colaboración mutua. Juntos, nos convertimos en una comunidad educativa más sólida y humana.

Como madre de un antiguo alumno y de alumna en la actualidad, quiero expresar públicamente mi más sincero agradecimiento al IES Joaquín Rodrigo, por su admirable labor educativa. Esta labor va más allá de la gestión académica y se demuestra día a día a través de iniciativas de internacionalización, con la participación activa en concursos y certámenes que promueven la cultura, el arte y el deporte, y del compromiso social y de voluntariado. Ese mismo compromiso, que tienen para con nuestros hijos, fomenta un entorno seguro que transmite tranquilidad y confianza a las familias, demostrando que el bienestar global del alumnado es una prioridad real para ellos.

55

La viñeta por María Rivas

56

C

visiones de futuro un

Habiendo presentado el concepto de

Vision Board en el editorial de este

mismo número, nos lanzamos a crear la nuestra: la Vision Board CJR 2026.

Un compendio por todo lo que

proyectamos, o manifestamos, que ojalá esté por venir, y que,

para preservar la sorpresa,

dejaremos sin explicar ni aclarar.

Tan solo una colección de imágenes en un tablero que van a marcar la ruta a seguir de los próximos meses de 2026 para nuestra Redacción. ¡O eso esperamos!

57

D 58