CJR58

ENERO 2025 | AÑO VII | NÚMERO 58

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Los años nuevos Para nosotros los números de enero, los de los años nuevos, no son tan definitorios como los de septiembre. Es en el noveno mes donde el curso comienza para nosotros, tras la ruptura establecida antes del inicio de las vacaciones de verano.

No son tan definitorios, decimos, pero sí ayudan a definirnos. En concreto, a acercarnos a cada nuevo aniversario, que se cumple durante el mes de marzo. Y este año vamos ya a por el sexto.

REDACTORAS JEFAS Irene Rodríguez Claudia Prado Noa García-Navas Zoe Muñoz ILUSTRADORA JEFA María Rivas

Por lo demás, en este número de enero homenajeamos los antiguos libros de elige tu propia aventura y os dejamos que os adentréis en la vuestra propia, saltando de página en página y descubriendo los contenidos que más os interesen, atraigan, atrapen o convenzan.

Y como siempre, ¡nos leemos!

REDACCIÓN Sofía Amado Javier Baena Carla Díaz Inés Díaz Marta Domínguez Nerea Gallego Sabrina Giménez África Gómez Carla Gómez Eva González Luna López Marta Lorenzo Aitana Rosado Darío Tapia ILUSTRADORAS Ainara Romero Emma Valle COLABORADORES Hernán Jaen Rubén Hernanz Jesús Ángel Santos Cristina Cruz COLABORACIÓN ESPECIAL Alberto Louzán Silvia Sánchez MAQUETACIÓN Pablo Vigar IMPRESIÓN Paco Vázquez DIRECTOR Pablo Vigar FUNDADOR Justo L. Cirugeda

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Lo que está por venir El 1 de enero de cada año es un día diferente para

bienvenida al nuevo curso y, para nosotros, a la

todos y especial para muchos. Es un día para -

nueva vida. En nuestro caso el supuesto se cumple

además de recuperarse de la noche anterior-

con una pequeña variación: curso nuevo, vida

iniciar algo diferente, empezar a cumplir un

nueva.

propósito (esa palabra tan manida en esas fechas), dar una oportunidad… Año Nuevo, vida nueva; dicen. Pero, si bien es verdad todo lo dicho y es habitual -tradicional, incluso- utilizar este día como excusa para el principio de algo; la vida en el mundo de la educación no está configurada de esta forma: para nosotros, el principio de las cosas es septiembre, el final, junio y el paréntesis, verano. Aunque no solo para nosotros, ya que el periodo principal de vacaciones es el verano, pero nosotros lo sentimos así más que nadie.

No hay una Nochevieja educativa, es verdad, pero también es cierto que nos pasamos el mes de junio completo desprendiéndonos lentamente de las rutinas y hábitos del curso para recibir con los brazos abiertos las vacaciones de verano: esa época que en el año natural no existe, pero en el escolar sí, y que supone una especie de limbo que no forma parte del curso anterior, porque este termina en junio, pero tampoco del siguiente porque empieza en septiembre. El verano es como si el mundo normal se interrumpiera para dar

Ha empezado el año 2025 (por cierto, ya estamos a

paso al tiempo extraño de vacaciones, cuando las

la misma distancia del 2000 que del 2050, por

horas en el reloj y los días en el calendario pasan

increíble que parezca) y el curso, valga la

a toda velocidad y a la vez muy despacio, con la

redundancia, ha seguido su curso. Año nuevo,

calma que caracteriza la falta de obligaciones y de

pero no curso nuevo; para estudiantes y

horarios.

profesores las cosas van por la mitad y todavía queda lo más intenso, el principio ya ha pasado.

De alguna forma, es como si la famosa cuesta de enero" fuera, para nosotros, la

cuesta de

septiembre": es más difícil empezar el curso después del verano que reincorporarse tras la Navidad. Para CJR también estamos en mitad de todo, nuestra nueva vida como revista y el cambio de formato vinieron en septiembre, con la

Entonces, de alguna forma, en el ámbito de la educación las cosas pasan de la misma manera, aunque no sea a la vez: hay un año (escolar o natural) que tiene un inicio, un final, y un periodo de transición: en nuestro caso, el verano, una Nochevieja educativa de dos meses que sirve para repasar lo último vivido y recibir a lo que está por venir.

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Un cambio en nuestra mirada por Juan San Isidro en nuestra mirada como docentes. Ya no Una de las identidades del Joaquín Rodrigo es la cantidad y la calidad de proyectos que ofrece para atender la diversidad de su alumnado, enriquecer su

formación

académica

y

potenciar

su

ponemos el acento en el alumnado vulnerable, si no en las barreras que le impiden conseguir los objetivos académicos. Son ellas las responsables de sus dificultades.

desarrollo personal. Muchos de ellos están asociados

a

siglas

como

STEM,

FEMALE,

ERASMUS+, Aula TEA o IPAFP. Pues bien, este año nos sumamos a uno más, que como no podía ser de otra manera, lleva asociado sus propias siglas. Se trata del PROA + (Programa

En una segunda fase, una vez detectadas esas barreras,

pondremos

en

llamadas

palancas

que

desigualdades económicas

marcha

compensen

personales, o

sociales

y

acciones las

culturales, garanticen

las

condiciones de educabilidad.

para la Orientación, Avance y Enriquecimiento Educativo). La razón por la que nos sumamos a

Estas medidas que en un principio están pensadas

este nuevo proyecto es porque nos sentimos muy

para eliminar barreras en alumnado vulnerable,

identificados con los objetivos que pretende.

también serán útiles para el resto de alumnos las

Gracias a este proyecto, contaremos con recursos

cuales actuarán como facilitadoras. Para que se

humanos,

para

entienda, sirve como ejemplo la rampa que, al

conseguir el éxito educativo en todo nuestro

lado de una escalera, permite que las personas

alumnado, incluido el más desfavorecido. Como

con movilidad reducida puedan subirla, pero que

escuela pública que somos siempre hemos

en realidad la utiliza todo el mundo.

económicos

y

formativos

sentido la vocación de dar respuesta a la enorme diversidad que curso a curso aumenta en nuestras aulas. Por eso queremos que nuestra propuesta educativa sea cercana, motivadora e inclusiva.

Me siento muy orgulloso de formar parte de un claustro que ante la complejidad y la enorme diversidad

que

atendemos

diariamente

nuestras

aulas,

responde

de

una

en

forma

comprometida buscando soluciones desde la En una primera fase, analizamos las barreras que

implicación y el compromiso.

nuestros estudiantes encuentran en su camino hacia el éxito educativo. Y esto supone un cambio

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Capítulo V

¿Para qué se viaja si no? por Claudia Prado Tras su última aventura en el misterioso castillo y la

- Me tengo que ir, tengo mucho trabajo, muchas

revelación que le había hecho el fantasma de las

cosas que hacer, no puedo descansar, además nadie

Navidades futuras estaba más emocionado que

me ayuda, lo tengo que hacer todo yo solo.

nunca. La certeza de que estaba en el camino correcto renovó sus fuerzas. Quería viajar por toda

- Si te vas ahora morirás congelado. -le dijo el niño.

la galaxia, hacer amigos y descubrimientos,

- No. Debo irme, tengo muchas cosas que hacer. -

sorprenderse y aprender ¿para qué se viaja si no?

Insistió el insecto sin cambiar de opinión.

Ahora se encontraba en otro planeta, cercano al

- Vale, adiós entonces. Aunque es una pena que no

último en el que estuvo. Había llegado hacía un par

vayas a volver a ver nunca más esta maravillosa

de días, pero no había encontrado vida inteligente.

selva, sus majestuosos árboles o sus colores

Solo una preciosa y frondosa, pero interminable,

infinitos.

selva tropical. Sin embargo, aquella mañana vio algo muy extraño. Era un escarabajo gigante, negro y sucio, que estaba boca arriba intentando levantarse. Con cuidado, se acercó a él y le preguntó si necesitaba ayuda.

- No. Puedo levantarme yo solo, no necesito que nadie me ayude, de hecho, estoy así tumbado porque quiero. ¿Es que un pequeño escarabajo no puede descansar? - dijo.

Al escuchar estas palabras, el escarabajo se detuvo.

El animal no tenía ojos y no sabía de qué le estaba hablando el niño, así que escuchó hipnotizado las descripciones del pequeño y con ellas, todos los olores y sonidos empezaron a asociarse a imágenes en su mente.

Pasaron así algunos días hasta que, de pronto, una mañana, el escarabajo se sintió mal. No conseguía levantarse del camastro donde descansaba y le dolía

- Perdona, solo intentaba ayudar. Respondió el niño,

todo el cuerpo. El niño lo cuidó día y noche. Poco a

impresionado por las palabras del insecto.

poco,

Pasó todo el día y el escarabajo gigante seguía allí tirado, intentando levantarse cuando creía que el niño no le miraba.

el

cuerpo

del

insecto

comenzó

a

transformarse, sus patas se hacían más pequeñas y en su lugar crecían dos grandes extremidades superiores y dos inferiores, su caparazón se encogía y su cabeza iba creciendo y redondeándose,

Al anochecer, el calor diurno se transformó en un

mientras sus antenas desaparecían. En la mañana

frío helado. Desde su refugio, el niño veía al

del día veintiuno, un joven de apenas 15 o 16 años se

escarabajo tiritar así que decidió levantarle, aunque

levantó de la cama.

él no se lo pidiera. Estaba seguro de que de si no lo hacía, su orgullo lo mataría.

El insecto intentó quejarse, pero casi no podía hablar. El niño se lo llevó dentro con él y cuando entraron en calor, vio que el escarabajo empezaba a caminar hacia fuera del refugio.

El niño apenas podía creer lo que había sucedido. El joven le sonrió: - Olvidé quien era, estaba tan preocupado por el hacer que me olvidé del ser. No sé de dónde vienes ni dónde vas, pero siempre, siempre, recuerda quien eres.

- ¿Dónde vas? -le preguntó.

Continúa en el siguiente número.

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.

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Ilustración de María RIvas

Corriendo contra la esclerosis múltiple Por Kira del Villar e Irene Ramírez

¡Ya es Navidad en el IES Joaquín Rodrigo!

El pasado viernes 20 de diciembre el IES Joaquín

Al

Rodrigo celebró una carrera contra la esclerosis

aproximadamente y todo eso irá para donarlo a los

múltiple, que se convirtió en el primer Cross Solidario

científicos para que puedan seguir estudiando sobre

del instituto. La profesora de Educación Física Mónica

la esclerosis múltiple y consigan encontrar algún día

Ballester fue la encargada de elaborar todo el circuito

una cura para que todas esas personas que la padecen

con los alumnos de 1º y 2º de ESO. Ellos fueron los

consigan salvarse de ella. Una de estas personas es

encargados de precintar toda la zona para delimitar

nuestra profesora Alicia Barreña, que fue la que tuvo

el circuito, preparar todas las cosas y colaborar en

la idea del cross solidario.

todo el proceso.

final

se

recaudaron

unos

7.879

euros

Los ganadores recibieron, entre otros premios, tazas,

El evento ha sido organizado de la siguiente manera:

fundas de tablets y complementos deportivos. En

los alumnos de la Bachillerato tenían que dar tres

general casi todos los alumnos con los que hablamos

vueltas, los de 2º, 3º y 4º de ESO corrieron una vuelta,

nos comentaron que la carrera les había parecido

y los de 1º de ESO hemos realizado una vuelta en

muy exigente, pero que como era por un buen motivo

relevos, ya que según la profesora Mónica es un

estaban contentos de haber participado. ¡Nos vemos el

deporte más de equipo y eso nos ayudaría a confiar

año que viene en el próximo cross!

más en nuestros compañeros en los deportes.

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Un reportaje de Noa García-Navas y Claudia Prado 10

Es miércoles. Diez minutos después del

que fuera ella quien le ayudara. A Mery y

comienzo de la segunda hora, Aurora entra

Fran les recomendaron el proyecto sus

en clase de Ana, una de las alumnas de 1o de

profesores porque pensaron que encajaban

Bachillerato a las que tutoriza este año. Las

con él y les podía venir bien. Como ellos

dos se dirigen a un aula libre y empiezan a

estaban de acuerdo, se les asignó un

hablar. Ana le cuenta a Aurora todas sus

profesor y empezaron con las sesiones de

tareas pendientes, exámenes y trabajos

tutorización.

cercanos. Aurora lo apunta todo en su ipad.

Al acabar la sesión, Ana se siente mucho

Son las 11:15. Suena el timbre que indica el

mejor, menos estresada. Al escribir y

comienzo del recreo y Noelia ve a Lucía en el

organizar todas las tareas que tenía en la

hall. Juntas salen del instituto y se sientan

cabeza parece que ya no son tantas.

en un banco en la acera de enfrente. Hablan de los exámenes que le han puesto a Noelia y

El proyecto de tutorización está formado por

las notas que le han dado. Cuando se acerca

un

ayudan

el final del recreo se levantan, juntas

individualmente a los alumnos que deciden

vuelven a entrar en el instituto y después de

participar. Les ayudan a organizarse mejor

despedirse, cada una se dirige a su siguiente

con el estudio y los deberes y a llevar el

clase.

grupo

de

profesores

que

trabajo al día para reducir el estrés y mejorar los resultados académicos. Noelia,

El proyecto está ayudando a cada uno en un

Mery, Ana y Fran forman parte del proyecto

ámbito diferente. Por ejemplo, Ana nos

este año. Noelia y Ana se apuntaron por

cuenta que no ha habido ningún cambio en

voluntad propia porque pensaban que podía

sus notas, pero cuando habla con Aurora se

ayudarles. Ana pensó que sería bueno para

relaja y ve las cosas con más tranquilidad.

reducir el agobio de su día a día y Noelia nos

Aurora le ha dado unas aplicaciones para

cuenta que lo hizo porque cree que es muy

respirar y relajarse que utiliza cuando está

mala organizándose. Además, la profesora

muy estresada. Mery explica que el proyecto

que la tutoriza, Lucía, antes no formaba

le está ayudando mucho. Tener un horario le

parte del proyecto de tutorización. Fue

parece muy bueno, aunque a veces se le

Noelia la que le animó a entrar porque quería

acumula el trabajo porque tiene que estudiar

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cosas que no le gustan y le da pereza. Noelia

diferente, al final un profesor que se tiene

también

su

que ocupar de 30 niños a la vez nunca te va a

organización y Fran nos cuenta que, aunque

conocer tanto ni vas a tener oportunidad de

no ha notado cambios en los resultados, el

hablar con él sobre ciertas cosas.

ha

mejorado

mucho

en

proyecto le está ayudando en general.

A 6a hora, Edurne llama a la puerta de la Fran ya está yendo hacia la clase de Biología,

clase de Mery y las dos se van al aula de

pero en el pasillo se encuentra a Carlos, que

orientación. Allí revisan el horario que

le dice que le estaba buscando y que vaya con

hicieron a principio de curso y amplían un

él a hablar un rato. Juntos se van al patio y se

poco el tiempo de estudio porque esta

sientan en una de las mesas de picnic que

semana Mery tiene los exámenes parciales.

hay al lado de las pistas. Hablan de cómo se

Cuando se acaba la hora se despiden con una

ha organizado Fran esta semana, si ha

sonrisa y cada una sigue su camino. Mery

cumplido el tiempo de estudio, si ha estado

sale del instituto. Allí, en la puerta están

atento en clase...

también Ana, Fran y Noelia. Cada uno con su grupo de amigos, hablando de cosas

Los cuatro están de acuerdo en que el

diferentes, quejándose de los profesores o

proyecto

los

contando todas las cosas que tienen que

profesores porque hacen algo fuera de la

hacer esta tarde. Pero de pronto a los cuatro

rutina, se acercan a los alumnos de una

les sucede lo mismo. Sus amigos les

forma más personalizada y cuando ven su

preguntan qué tal les ha ido en eso que hacen

mejoría se sienten muy satisfechos de

de la tutorización. Todos responden que muy

haberles ayudado. Todos concuerdan en que

bien con una sonrisa, agradecidos de formar

recomendarían el proyecto, no solo a las

parte del proyecto. Casi sin darse cuenta,

personas que no sacan muy buenas notas si

este curso los cuatro han elegido la aventura

no a todo el que crea que organizarse mejor

de mejorar, aprender y superarse a sí

le va a ayudar, a estresarse menos o llevar el

mismos.

también

está

bien

para

estudio más al día. Además, nos cuentan que la relación con su tutor normal y el profesor que les tutoriza individualmente es muy

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Este mes en La ventana indiscreta os presentamos una vista aérea de la biblioteca con nuestras tres parejas de alumnos y profes tutorizados y tutorizantes, respectivamente.

De izquierda a derecha y empezando por el final, Aurora y Ana, Edurne y Meritxell hacia el medio y Noelia y Lucía ocupando el primer plano.

Y en sintonía con el nuevo formato gráfico, añadimos para este número una banda rojiza con el título del reportaje en la parte inferior de la portada y una pegatina amarilla con el mismo sobrenombre, imitando el estilo de los libros de Elige tu propia aventura.

16

el de

marzo un

nume de 17

no

sera

mero

CJR

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El porvenir Por Carla Díaz y Marta Lorenzo

El día 19 de diciembre en el IES Joaquín Rodrigo se

Para finalizar esta gran tarde, después de ver todas

representaron las obras de Microteatro por venir,

las propuestas, nos dirigimos al salón de actos para

cuatro obras inspiradas en alumnos de 2º de

ver una quinta y última obra, en la que los chicos se

Bachillerato, los cuales acudieron a verlas.

encontraban en el microteatro de Loreto y Chicote

Todo comenzó meses atrás, cuando los chicos de Bachillerato nos hablaron de cómo se ven dentro de unos cuantos años. A raíz de eso, cada grupo formado en Erasmus +, fuimos creando una historia ficticia desde cero: guion, vestuario y escenografía

realizando las obras de Nadie lo Impide, cuando de repente, se dan cuenta de que ya no tienen quince años, sino que ya se están a punto de graduar pero su recuerdo del 19J y del Erasmus+ es tan grande que siempre formará parte de ellos.

según en cómo pensábamos que iban a ser en un

Estas obras, en distintos contextos, forman ya una

futuro. Semanas después, se realizaron cuatro

tradición en nuestro proyecto porque nos parece

obras basándose en los cuatro tópicos diferentes:

algo muy bonito homenajear a las personas que han

familia, sueños, relaciones y educación, tal y como

formado parte de esto y les ha marcado en su paso

la pasada obra de Nadie lo impide, que tanto les

por el instituto, además de recordar o imaginar

marcó en su transcurso por el proyecto.

momentos importantes en su vida. Aunque esto no

El día del estreno finalmente llegó. Cada grupo se puso manos a la obra con todos los preparativos que convertirían una simple clase del instituto en lugares como un bar o una casa. Dos horas después, comenzaron las cuatro obras. Los alumnos de Bachillerato pudieron pasar por cada sala viendo como lo que son sus sueños de ahora se pueden convertir en un posible futuro algún día.

siempre ha sido así, ya que no hace mucho que hacemos este tipo de obras. Esta idea se pensó para que los alumnos de segundo de bachillerato tuvieran

una

despedida

a

la

altura

de

su

participación en este proyecto. Debido a lo bonito que fue y lo bien que funcionó, es algo que repetimos cada año para despedir como se merecen a los alumnos más mayores, que alguna vez fueron los más pequeños.

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Este mes entramos al Departamento de Lengua para desempolvar algunos libros de Emilia Pardo Bazán y obras de Lope de Vega, y lo hacemos de la mano de Lucia Fernández, profesora, lectura, madre, y muchas cosas más que nos descubre en esta entrevista de inicio de año.

Por Javier Baena y Darío Tapia

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¿Por qué decidiste ser profesora de Lengua?

Yo estudié Filología Hispánica, lo que normalmente suele predisponer a la enseñanza, aunque no lo tenía claro al principio. Hice también algunas prácticas en prensa pero no me gustaron. Es verdad que siempre di clases a mí hermana pequeña, o cuando me fui de Erasmus a Francia, donde enseñé español a chavales de una FP de cocina que iban a venir a Madrid a trabajar y me lo pasé genial. También trabajé un año en la biblioteca de la Fundación Lázaro Galdiano, con textos de Emilia Pardo Bazán, y con manuscritos de Lope De Vega que nadie nunca había tocado. De Pardo Bazán incluso publicamos una novela que había escrito con 12 años. Esa experiencia me encantó pero una parte de mí quería enseñar y yo creo que eso es lo que me encaminó hacia donde estoy ahora.

si yo estaba en el programa para que la tutorizase, y no pude decir que no y estoy muy contenta. Me gusta esta parte de este trato con alumnos a los que has tenido en clase. Y darles orientaciones es bastante guay y yo creo que es útil. También tengo otra niña y a veces hablo de darle el alta de broma porque se organiza fenomenal, además tiene una familia que está muy pendiente. Estoy bastante contenta. ¿Cuál es tu libro favorito?

Llevo pensando en esta pregunta desde que supe que me ibais a entrevistar. No soy capaz de decir ninguno, ni siquiera autores porque llevo casi seis años en una pausa lectora horrorosa desde que fui madre. A veces pienso que me van a quitar la plaza de profe de Lengua (risas). Cuando puedo cojo un libro por la noche, pero me tiro semanas en las mismas páginas y se me olvida

¿Cuál es la parte de la asignatura que más te gusta y

totalmente. De hecho he quitado los libros de mi

por qué?

mesilla porque estaban cogiendo polvo. Sí que es

Me encantan la escritura y la redacción, que al final es casi a lo que menos le puedo dedicar tiempo. Me gusta muchísimo y al final vamos tan apretados de contenido que es casi a lo que menos dedicamos. Y luego aparte me gusta muchísimo la gramática, y la lingüística. Disfruto mucho también la sintaxis aunque la verdad es que la enseñamos de una manera que mejor no hablar de ella, que esto luego queda grabado y nunca se sabe (risas).

Participas en el programa de tutorización. ¿Nos puedes contar un poco de qué trata, y cómo te uniste?

El programa consiste en tutorizar a un alumno o alumna que tenga interés en mejorar aspectos de su organización para mejorar hábitos de estudio y conseguir un mejor rendimiento académico. Me uní por casualidad; yo este año quería descansar un poco de proyectos porque el año pasado estuve en grupos interactivos, que me encantó la experiencia y me gustaría repetir, y en convivencia, así que sentía que este año iba a descansar de proyectos, pero Alberto, profe de Religión, que es el coordinador del proyecto, me dijo que había una alumna que había preguntado

verdad que estoy empezando a leer a la Premio Nobel de este año, una autora francesa. El libro me está encantando porque luego tiene así alguna cosa de maternidad que me interpela un poco ahora mismo.

Pero libro favorito como tal no tengo. Si me voy a vuestra edad, que fue cuando empecé a leer más, el primero que se me ha venido a la cabeza es El retrato

de Dorian Gray, que me voló un poco la cabeza en su momento. ¿Qué es lo que menos te gusta de ser profesora?

Solo una cosa, pues prácticamente todo lo que os voy a decir tiene que ver con la administración. Porque lo que es el trabajo en sí de dar clases y de prepararlas es lo que más me gusta. El contacto con adolescentes me gusta muchísimo también. Y lo que menos me gusta es todo lo demás. Este año estamos saturados con una barbaridad de informes que te llevan un tiempo horroroso y piensas todo el rato que estás desatendiendo otras tareas en las que deberías poner más tiempo y atención. Y luego tener tantos alumnos en clase a los que no puedes atender en buenas condiciones también dificulta.

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¿Has pensado en escribir un libro? ¿Cómo sería?

No soy muy ambiciosa en términos de crear, pero

mandando tanto papeleo lo mismo me lo pienso (risas).

últimamente me he convertido en experta en

¿Te gustaría dar alguna otra asignatura dentro de

literatura infantil por mis hijas. Vamos mucho a

este Instituto?

bibliotecas. Este año, descubrí el libro Cartas de Papá

Noel, de Tolkien, el autor de El Señor de los Anillos. En este libro, Tolkien escribió cartas para sus hijos como si fuera Papá Noel, lo que me encantó. También descubrí, por casualidad, un libro de Enid Blyton, del mismo formato pero sobre cartas de un perro que escribió para sus hijas, lo que me pareció encantador y simpático. Aunque probablemente nunca haga algo así, me encantaría escribir algo similar para mis hijas, no igual que en los libros pero algo de ese estilo.

Habiendo nacido en otra comunidad autónoma que habla otra lengua, ¿has tenido alguna dificultad a lo largo de tu carrera debido a eso?

No, porque yo en realidad soy, como dijo un actor, Madrileira . Yo soy madrileña, es verdad que nací en Coruña y mi familia materna es toda de allí, pero yo a los tres años ya vivía en Madrid. Si os fijáis no tengo nada de acento. De hecho es que mi abuela gallega

Sí, me encantaría dar Francés por ejemplo. Es que otras asignaturas como Literatura Universal o Teatro son asignaturas en las que me siento muy impostora, porque aquí hay docentes que lo hacen de maravilla.

Teatro además es que no estoy formada, es una asignatura muy guay pero es que tenéis a Toñi que es una fenómeno, y a Marian en Literatura Universal.

Quizás probaría con Oratoria, pero es que Marian y María lo hacen de maravilla (risas). ¿Cuál era tú asignatura favorita cuando eras estudiante?

Solía ser Dibujo y Francés, o también Inglés. Aunque no sé vosotros pero para mí era casi más en función de los profes que tenía que la asignatura en sí.

Recuerdo que hubo un año, 2º de Bachillerato, en que las Matemáticas me encantaron, y hasta ese momento nunca me habían despertado gran interés.

era de aquí de Pacífico. A mí me gustan las lenguas y

Y por último, si pudieras hablar con un personaje de

estudié el gallego de mayor. Con 18 me apunté a clases

la literatura histórico, ¿cuál sería?

y tenía facilidad porque en verano veía los dibujos en gallego, algo que te cala. Hay cosas que por ejemplo tengo interiorizadas. Por ejemplo a las zapatillas las llamamos

tenis . Y luego hay expresiones como

malo será que son muy gallegas.

Ay, esta pregunta también me la ha pensado porque es que es dificilísima y sabía que me la ibais a preguntar. Esta me llevaría horas contestarla y entonces he tirado para casa y me quedaría con Emilia Pardo Bazán y Rosalía de Castro porque son de

¿Si no fueras profesora te gustaría dedicarte algo

Coruña las dos, igual que yo. Y algo muy curioso que

dentro de la filología o querrías cambiarías?

ha pasado es que con los años las han enfrentado, a

Igual algo relacionado con las artes plásticas, o de ilustración. O algo de otra lengua en realidad. A mí me encanta el Francés pero creo que la única salida a eso es Traducción y creo que me aburriría un poco. Pero igual algo de edición o de literatura infantil, por eso de las ilustraciones, que me encantan. O a lo mejor incluso de otras lenguas, que no es demasiada

posteriori, algo que creo que es un invento del nacionalismo. Me gustaría ver que tendrían que decir ellas. Cada una en su estilo literario que es muy diferente y tal pero me encantan las dos y son como muy icónicas para la literatura tanto gallega como española. ¡Muchas gracias por tu tiempo!

traducción porque son textos cortos. Si nos siguen

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Ilustración de Ainara Romero

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Este mes hemos tenido la suerte de poder entrevistar a Hugo González, quien decidió irse a estudiar un año al extranjero. Aquí nos cuenta un poco cómo está siendo la experiencia y sus planes futuros.

Por Eva González y Carla Gómez

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¿En qué parte de Estados Unidos estás?

Ahora mismo estoy en Wisconsin, que se encuentra al norte de EE.UU, cerca de la frontera de Canadá. Se está muy bien, y me siento muy a gusto.

estoy jugando baloncesto en el equipo JV (Junior

Varsity), compitiendo en la liga. ¿Cómo es compaginar los estudios con el deporte?

No muy difícil, allí lo tienen como interiorizado, y

¿Qué te hizo tomar la decisión de irte a estudiar al

encima como he ido con la beca deportiva ya sabían

extranjero?

que yo iba a jugar y que lo iba a tener más presente. Lo

Al principio yo no quería, era decisión de mis padres que no dejaban de animarme a irme, y finalmente decidí que irme no estaría nada mal; pero lo dicho,

organizan todo muy bien. Por ejemplo, si tienes un partido a una hora, te dejan salir antes de clase (dismissed) para que prepares todo.

antes no me hacía a la idea. Tras tomar la decisión, fui

¿Cómo es el ambiente entre los estudiantes con los

a un colegio a que me examinaran durante dos días de

que convives en la residencia?

unas pruebas de fútbol, para así conseguir una beca deportiva. Allí me estuve informando y encontré un colegio que me gustó y para el que apliqué. ¿Cómo es tu día a día en la residencia de estudiantes?

Pues entre semana me levanto a las ocho y a las ocho y cuarto tengo que estar en clase; y dependiendo del día tenemos tres, cuatro o hasta cinco clases si hay bloques libres y después por la tarde tenemos entrenamiento del deporte que cada uno haga, en mi caso baloncesto. Luego ya cenamos y una vez terminas tienes tiempo libre hasta las ocho. A partir de ahí comienza la hora de estudio hasta las 21:30, y a

Muy bueno, la verdad: te acogen muy bien y toda la gente es súper amable y se llevan todos genial contigo; incluso ya tengo un grupo de amigos. ¿Se te ha hecho fácil hacer nuevas amistades?

La verdad es que sí, por lo bien que te acogen, sobre todo con los de mi dormitorio. Sí que es verdad que antes me juntaba con los españoles, pero ahora tengo mi grupito que es de lituanos y turcos; con los que en Semana Santa iré a Turquía de vacaciones. De hecho, yo diría que solo un 20% de estudiantes allí son americanos, los demás somos todos internacionales.

las 22:30 nos hacen apagar todas las luces, aunque si

¿Tienes alguna anécdota graciosa que hayas vivido?

quieres te puedes quedar despierto. También tenemos

Un día con mis amigos fui al Dunkin Donuts y al

lo que le llamamos study hall, que es una sesión de estudio en la que dependiendo de tus notas te dejan en tu cuarto o te mandan a la biblioteca, donde te quitan el móvil para que estés más concentrado. ¿Te ha resultado más fácil lo que llevas de curso que aquí en España?

Algunas clases sí. Sobre todo Inglés, que allí es Poetics, porque es solo leer poemas y ya. Pero por ejemplo, Biología y Física, que yo no tuve en 4º de ESO, se me hacen más difíciles. ¿Qué deporte juegas allí?

Iba con la idea de jugar al fútbol, pero no he podido porque soy Junior Transfer, es decir, alumno que vienes nuevo en el año de 1º de Bachillerato. Entonces

volver, que estaba todo nevado, había una montaña de unos cinco metros de nieve, y decidimos meternos y nos hundimos, y volvimos a la habitación empapados. ¿Crees que has mejorado tu nivel en inglés?

Sí, mucho la verdad. Por ejemplo, me he visto muy bien en la presentación que he dado a los alumnos de Pablo hablando inglés porque de normal yo era muy tímido para hablarlo ya que no pensaba que tuviese la mejor pronunciación, pero ahora he mejorado. ¿Echas de menos a tu familia y amigos de España?

Muchísimo. Voy a estar poco tiempo aquí por Navidades, pero por lo menos lo estoy disfrutando el tiempo que estoy. Después de cinco meses se echa de (continúa en la página siguiente)

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menos a la gente aquí, y eso que hago videollamada

Cuéntanos sobre la figura del dorm parent y del

con mi familia todos los findes.

mentor.

¿Repetirías esta experiencia?

Cada residencia tiene un dorm parent a cargo de todo

Seguramente sí. Estamos viendo a ver para que me quede otro año, y a mí me gustaría porque luego quiero intentar estudiar en la universidad allí.

el dormitorio, y si necesitas algo o quieres pedir permiso para salir se lo tienes que decir a él. Luego también están los grupos de mentores que están a cargo de tus notas, de lo que te pasa emocionalmente

¿Qué es el homecoming?

y con ellos haces excursiones.

Es una fiesta de inicio de curso para los alumnos

¿Y qué tal las notas?

donde bailas, tienes comida y bebida y además si quieres puedes invitar a una chica. También tenemos otra cosa llamada Orientation, que es la primera semana que llegas a la residencia; y te separan por grupos donde te asignan con un alumno ayudante y haces juegos y actividades para conocer a todos.

vas a las 11:30-12:00 y vas a tu habitación a prepararte las cosas, cambiarte y a la 13:00 o así, dependiendo de la distancia del sitio, que hay alguno al que tienes que ir en bus, pues entre que llegas y eso se te hacen las 14:00. Y luego antes de que comience el partido pues te cambias, calientas y luego ya lo juegas y te vuelves. Un partido allí es muy distinto a uno aquí. Con el equipo es difícil porque nos estamos empezando a conocer ya que es un equipo nuevo para la mayoría, pero estamos jugando bien, hemos ganado ya cinco partidos de siete. Y luego el ambiente allí mola un montón, porque está toda la gente en las gradas cantando...

¿Tienes que estudiar mucho?

No es mucho pero para las que sí estoy estudiando son

¿Cómo vas con los exámenes y proyectos que llevas

Pues si tenemos un partido por ejemplo a las 16:00, te

coros,

nota tengas, más beca tienes.

Biología y Física porque el año pasado no las di.

¿Cómo es un partido allí?

haciendo

No están mal, pero se podrían mejorar. Y cuanta más

Además

en

la

clasificación iremos segundos o terceros en nuestra conferencia.

hasta ahora?

Exámenes he hecho bastantes, tengo uno cada dos semanas o así; y proyectos sobre todo los hago en Biología, y tenemos que hacer maquetas. ¿Cómo son las instalaciones?

Es básicamente un campus de una universidad.

Tenemos tres edificios de clases, tres edificios de dormitorios, también tenemos campo de fútbol americano, tres pistas de baloncesto, tres de voleibol y otros campos, y la verdad es que hay muchas cosas en torno a las instalaciones. ¿Y cómo es la gente allí?

La gente allí es muy maja, por ejemplo, cuando vas por la calle aunque no te conozcan, te saludan

¿Prefieres la comida de USA o la de aquí?

siempre.

La comida de allí es muy mala, la verdad… He echado

¿Nos podrías hablar del tiempo en Wisconsin?

mucho de menos la comida de aquí, porque es comida rápida, aunque en Wisconsin por lo menos tenemos un tipo de comida alemana que se llama Bratwurst, que es una salchicha, eso sí que está bueno. Pero lo demás es comida basura. Y en mi colegio nos ponen buffet y puedes comer ensalada o lo que quieras.

Pues allí ahora mismo está nevando y hace bastante frío. La mínima temperatura que puede llegar a hacer es menos 35 grados. ¿Tenéis dress code, o uniforme?

Tienes que ir con polo, pantalones chinos, la camiseta metida por dentro y luego un cinturón, y no puedes ir (continúa en la página siguiente)

31

32

con chanclas ni crocs, tienen que ser zapatillas. Hasta

ir a hacer excursiones. Yo ya he estado en Milwaukee

el año pasado me dijeron que había que ir con

y en Madison.

zapatillas de vestir, pero ahora lo han cambiado y se puede ir con zapatillas normales. ¿Hay alguna expresión o palabra que no sabías y que hayas aprendido y uses ahora en USA? Sobre todo digo más wanna en vez de want to por

¿Cómo son los costes de irse de intercambio?

Sin beca a lo mejor son 60.000 o así, pero yo tengo una beca deportiva y pago bastante menos. ¿Qué planes tienes para la segunda parte del curso?

ejemplo. Y como curiosidad, en el colegio te ponen

Seguir estudiando, intentar aprobar todo y volver

infracciones o te obligan a estudiar un tiempo

cuando pueda a España. Me voy a Turquía dos

determinado si dices fuck y ese tipo de palabrotas. Y

semanas en el Spring Break, una semana a España y

también te pasa esto si pisas los campos que hay a los

luego de vuelta a Estados Unidos. Y el 24 de mayo ya

lados de los caminos para ir a las instalaciones. Y hay

habrán acabado las clases y volveré aquí a España.

alumnos que tienen más autoridad sobre otros alumnos y vigilan eso, se llaman prefects.

Fuimos al parque de atracciones en Chicago, en

¿Ha ido tu familia a verte?

Vinieron

conmigo

al

¿Habéis hecho planes divertidos?

Halloween y estaba todo decorado. principio,

en

verano.

Aprovechamos y nos fuimos de vacaciones a Alaska y

¿Celebraste Thanksgiving?

luego fuimos en crucero hasta Canadá, en concreto

Sí, fui a Nueva York porque la empresa con la que vine

Vancouver, y desde ahí hasta Seattle, y fuimos en

a USA organizó un viaje de 50 personas por todo

coche

Me

Estados Unidos y fuimos justo a Nueva York. Fui con

acompañaron para ayudarme a instalarme en el

los españoles de mi colegio y estuvo genial. Y

colegio y luego se fueron.

estuvimos

hasta

el

pueblo

de

Beaver

Dam.

¿Y cómo es la ciudad?

allí

una

semana

viendo

lugares

importantes. Lo que más me gustó fue subir al Empire

State, al Top of the Rock y a algún otro edificio. Y luego

Es un pueblo bastante grande. Tendrá como 6000

al puente de Brooklyn y el segundo día fuimos a New

habitantes y está muy bien, tenemos un lago que está

Jersey a un sitio de outlets que estaba todo súper

congelado ahora para patinar.

barato y fuimos de compras ese día.

¿La residencia te pilla cerca del centro de Beaver Dam?

Y finalmente, ¿tienes planes pensados para 2º de

Es que la gente tiene bicis y si tú se las pides te las

Bachillerato y la universidad?

dejan y te puedes ir en bici, pero vamos que está a

Pues si puedo, que seguramente sí, me quedaré otro

cinco minutos andando.

año en USA en este colegio o en otro que está en Ohio

¿Y puedes conducir allí?

porque quiero hacer fútbol profesionalmente. Y luego si es posible me encantaría quedarme a estudiar allí

No puedo, y por ejemplo a los Day Students tampoco

en la universidad, también con una con beca de

les dejan conducir con gente del instituto menor de 18.

fútbol.

Los Day Students viven en el pueblo.

¡Muchas gracias Hugo!

¿Te gusta la residencia?

Sí, la verdad, porque estás más cercano a tus amigos y yo por ejemplo me llevo muy bien con mi compañero de habitación. Con los mentores te puedes

33

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Este extraño curso sigue su rumbo La noche que entendí a David Lynch por Silvia Sánchez Si tuviese que poner música a este artículo, sin duda sería I m deranged de David Bowie. Más que la de ningún otro, la naturaleza camaleónica de Bowie podía haber creado la banda sonora de cualquier escena de David Lynch. Y así lo hizo. Ambos Davids, únicos en su excentricidad desbordante con la que llevarnos a mundos extraños, oníricos, en ocasiones asfixiantes, descritos desde una realidad inhóspita pero creíble en la que dejarse llevar hasta los límites que cada uno desee.

La primera película que vi de David Lynch lo hice sin saber quién era David Lynch. Podría tener unos nueve o diez años y seguía fascinada las imágenes de un desierto bajo cuyas dunas emergían unos gusanos gigantes y horribles. Dune quizá la vi demasiado joven para entender ese mundo extraño de bordes afilados desde la que David Lynch proyectaba sus obsesiones. Aún recuerdo la sensación de que no me importaba lo más mínimo no comprender la película: me dejé llevar. Fui afortunada por crecer en una familia de cinéfilos donde no había más libertad que ver las películas de turno que ponían mis padres en el vídeo o que echaban en la tele hablo de esa época en la que tan solo había una televisión en casa y te exiliaban a la habitación en cuanto salían uno, dos, o tres rombos . Pocas veces me mandaron a la cama. Quizá por eso me fascina el cine. Quizá por eso me convertí en una lectora voraz. Y quizá por eso, entre otras razones, escribo.

La primera vez que vi una película de David Lynch sabiendo que era David Lynch fue en 2001 cuando se estrenó Lost Highway. Fui con mis dos mejores amigos de la facultad. Esa noche en la que no tendríamos más de veintiún o veintidós años me enamoré sin comprenderlo del todo del universo Lynch. Salimos del cine farfullando monosílabos y con cara de empanados, como si nos hubieran lanzado a un espacio sideral donde no entendíamos muy bien las reglas, pero sí disfrutábamos de un viaje lleno de caminos oscuros a la par que luminosos. Ha sido una de las películas cuyas imágenes más me han perseguido y obsesionado, y quien la haya visto, sabe a qué me refiero cuando hablo del hombre de sonrisa hierática y siniestra.

David Lynch ha hundido como pocos cineastas el cuchillo en la psique de sus personajes, sin anestesia, ni miramientos, a veces incluso sin contexto, ni biografía, rompiendo los elementos clásicos del guion. En sus películas era capaz de establecer diferentes planos psicológicos de la misma persona y proyectarlos como un puzle narrativo lleno de enigmas cada uno más interesante y adictivo o una pieza de patchwork desde la que poder soñar con un retrato real partiendo de una imagen cubista. Tal vez entender la realidad sea ese mismo ejercicio: hacerlo desde la extrañeza.

Cuánto nos enseña el cine.

El reto matemático Por Rubén Hernanz

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Acabamos de comenzar el año 2025, número con multitud de curiosidades. Una de las más evidentes es el hecho de que es un cuadrado perfecto, ya que 45

2

 2025 . ¿Sabías que hay una manera muy rápida y sencilla de calcular

el cuadrado de un número acabado en 5? Te cuento: el cuadrado de un número acabado en 5 siempre acaba en 25 y las cifras anteriores al 25 se obtienen multiplicando la cifra de las decenas por la cifra siguiente. Por ejemplo, para calcular 75 , hacemos 7  8  56 y ya sabemos que el resultado es 5625. Y si queremos calcular 95 , basta 2

2

con que hagamos 9 10  90 para concluir que el resultado es 9025. El reto de este mes consiste en demostrar matemáticamente este hecho. ¡Mucho ánimo!

Solución del número anterior (Leonardo García, 4ºESO D): Buscamos números de cinco cifras abcde, con a, c y e cifras impares, b y d cifras pares y a<b<c<d<e. Sabiendo esto, se llega a la conclusión de que hay 21 números posibles: 15 empiezan por 1, 5 empiezan por 3 y el restante empieza por 5.

Serían los siguientes: 12345, 12347, 12349, 12367, 12369, 12389, 12567, 12569, 12589, 12789, 14567, 14569, 14589, 14789, 16789, 34567, 34569, 34589, 34789, 36789 y 56789.

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En febrero, love is in the air.

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What Lies Ahead In 2025?

Let our panel of experts form 6th Form College guide you through the most exciting projects that will probably take off this year. In our first installment, Alex Angulo (Year 11), Adrián Congosto, Ángel Paniagua, Javier Fernández and Alberto Álvarez (Year 12) will give you all the details about the highly ambitious “Artemis Project”. If you have not heard about it, it is high time you were told…

The Artemis Project is an ambitious space exploration program led by NASA with the goal of returning humans to the Moon. It is also a long-term exploration campaign to carry out scientific activities on our satellite with astronauts and prepare future manned missions to Mars.

The Artemis program is a successor to the Apollo missions, which famously landed astronauts on the Moon between 1969 and 1972. However, unlike its predecessors, Artemis focuses on sustainability and establishing a long-term presence on the lunar surface. The mission also aims to inspire future generations and foster international collaboration in space exploration.

The program is named after Artemis, the twin sister of Apollo in Greek mythology, symbolizing equality and exploration: this makes perfect sense, since one of its goals is to send the first woman to the Moon, marking a historic milestone in human space travel.

All the vehicles in the Artemis Project: Recent technological advancements, such as the Space Launch System (SLS) rocket and the Orion spacecraft, are key to Artemis's success. The first phase of the Project, Artemis I -an uncrewed test flight- successfully demonstrated the capabilities of both space vehicles.

In the near future, Artemis could lead to groundbreaking achievements, such as a permanent lunar base and even human missions to Mars. It really represents a new chapter in space exploration, combining the lessons of the past with the aspirations of the future. Its focus on diversity, sustainability, and international collaboration sets it apart from earlier missions. While debates about its value continue, there is no denying the excitement it brings to science and the possibility of great discoveries. As the world watches Artemis unfold, it reminds us of the limitless potential of human ambition and curiosity.

The Orion module: NASA's Orion spacecraft is designed to take humans further than ever. Orion will serve as the exploration vehicle that will take the crew into space and provide life support to the crew during the space voyage.

Space Launch System (SLS): NASA's Space Launch System will be the most powerful rocket ever built, taking astronauts even further away in the solar system than the Moon.

Each rocket will be equipped with 2 large solid fuel propellers coupled to both margins of its central stage.

Starship spaceship: the Starship spaceship of the Space X company, will be in charge of, once intercepted by the Orion module in lunar orbit, transporting the astronauts to the surface of the Moon and returning them back to the module.

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Pirates of the Rodriggean Cucho Valcárcel and his Drama Company, “Estigia”, have done it again! One year more, our Comprehensive School became a theatre during the Christmas break. Who would have thought that our Conference Hall could be turned into a pirate ship from the early 17th century? Let us tell you how it happened…

From December 26th till January 5th the Conference Hall in IES Joaquín Rodrigo was turned into a pirate ship by the members of the “Estigia” company.

This time, seasoned veteran and maverick Music teacher Cucho Valcárcel adapted Angel Guimerá’s “Mar i Cel” (Sea and Sky) into a musical, partially based on Dagoll Dagom’s own version of Guimerá’s play.

Set 20 years after King Phillip III of Spain decided to throw out of his realm the last Moorish inhabitants of the iberian peninsula, the so-called “Moriscos”, Valcárcel’s adaptation is a perfect tale of love and prejudice, religious fanaticism and sensible tolerance. The romantic tale of Said, Captain of the Barbary Corsairs, and Blanca, daughter of the former Viceroy of Valencia, Don Carlos, is the perfect foil for the absurdity of the intolerance that guides all the actions of the other characters in the play.

“Socorro, the school’s Headmistress”, says Cucho, “told me the story had really moved her to tears”. She was also very impressed by all the hard work behind the play: “I couldn’t believe Cucho had actually managed to recreate the deck of a pirate ship in our Salón de Actos”, says Socorro. “The costumes were also perfect for a period drama set in the 1600’s.”

“There were many moments when I got the impression that I was watching an RTVE production”, says Hernán Jaén, Head of the English Department in our school. “The clothes, the dancing, the singing, the ship… it was perfect. Cucho’s adaptation really fleshed out all those stories about Barbary pirates and their Christian captives that we read about in our youth. I loved every second of it.”

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Los años nuevos

por Pablo Vigar

Desde su ópera prima Stockholm (2013), Rodrigo

aparece en todos los capítulos (salvo el último) y

Sorogoyen ha transitado los espacios de la

que consiste en el negativo de otras parejas que se

construcción de las relaciones de pareja y su

colocan frente a la cámara en un intermedio casi

posterior derribo. En Los años nuevos (2024), su

documental mientras son analizados por la voz en

segunda colaboración en formato serie con

off de alguno de los dos protagonistas. Mención

Movistar tras la excelsa Antidisturbios (2020), y

especial merece el de la pareja de ancianos, por lo

rodeado ahora de las guionistas Paula Fabra y Sara

que supone verles juntos tras la escena que la

Cano, abre el angular de la cámara para ampliar

precede.

esa radiografía de chico conoce chica y extenderla a lo largo de una década, a razón de un capítulo por año desde 2015 hasta 2025.

Terminado el capítulo cinco comienza la segunda parte de la serie, recurso este, el de marcar un punto de rotura del relato, ya empleado por

Iria del Río y Francesco Carril se ponen en el papel

Sorogoyen en otros de sus trabajos: la misma

de la pareja protagonista, Ana y Óscar. A partir de

Stockholm, Que Dios nos perdone (2016) o As Bestas

su primer encuentro en la Nochevieja de 2015 los

(2022). A este ecuador le siguen dos capítulos

iremos acompañando por un abanico de estados y

independientes dedicados a cada miembro de la

situaciones sentimentales y emocionales, siendo

pareja y uno de reencuentro antes de llegar al

testigos de la colisión de dos universos a los que se

décimo y último, una genialidad técnica rodada en

irán acoplando los satélites de cada uno,

plano secuencia en la que los actores alcanzan su

engrandeciendo para el espectador los mundos

punto

individuales de los que ambos personajes harán

cinematográfico con referentes como la trilogía

balance con el final de cada año. Un balance que se

Before de Richard Linklater y poner punto, final o

ve contrapuesto en la ficción con un recurso que

seguido, a una serie sensacional.

más

álgido

para

conectar

en

lo

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Una canción de muy lejos

por Zoe Muñoz

Una canción misteriosa suena en el sótano de

Una serie de sucesos la conducen hasta Nick, un

Nick. Y es mejor que nadie sepa de dónde sale esa

muchacho solitario y marginado, que también

música.

sufre bullying, pero de otro modo. Nadie se junta con él, y nadie le habla, pero a sus espaldas todos

Para inaugurar este nuevo año 2025 os traigo un

se ríen y le critican. Una misteriosa música

libro escrito por el poeta inglés A. F. Harrold en

procedente del sótano de Nick será la clave para

2016, titulado Una canción de muy lejos (The

la floreciente amistad que surgirá entre ambos.

Song from Somewhere Else).

La novela, que cuenta con algo más de 200 Frank es un personaje encerrado en sí mismo,

páginas, divididas en seis capítulos, trata el

es insegura y trata de sobrellevar sus días sin

tema del acoso escolar, de los miedos y las

cruzarse con Neil Noble, su acosador. Él y su

inseguridades, del día a día de las personas que

grupo de amigos le hacen la vida imposible

lo sufren. Sin embargo, entremezcla cruda

mediante burlas, insultos y golpes, tanto en la

realidad con una bonita fantasía, fruto de la

escuela como fuera de ella, durante las

imaginativa visión de la realidad que tienen los

vacaciones de verano, y durante el curso

jóvenes protagonistas.

escolar, a todas horas, todos los días. No es capaz de contárselo a nadie, por lo que proyecta todos sus miedos en su gato, Quintilius Minimus, pero

Dale una oportunidad, ¡igual se convierte en tu próxima novela favorita!

cuando este se extravía, ella se siente perdida.

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Luck Ra

por Sabrina Giménez

¡Hola! Espero que hayáis pasado unas navidades

Uno de sus grandes éxitos se llama Odio amarte,

increíbles y un feliz año nuevo. Os traigo un

que canta junto con Lautaro Lopez. En la Copa

cantante que os alegrará el comienzo de las clases.

América hizo una canción llamada El campeón.

El cantante argentino Juan Facundo Almenara Ordóñez, mejor conocido como Luck Ra, nació el

Luck Ra es primo de Chayanne y tienen una canción juntos llamada Un siglo sin ti.

20 de febrero de 1999 en Córdoba, Argentina.

Actualmente es uno de los artistas más populares

Comenzó su carrera en el año 2017, subiendo

de música latina en Argentina. Estas son algunas

canciones a Youtube, que hoy en día están

de sus colaboraciones más conocidas: Volumen 61

borradas. Se le empezó a reconocer en el 2018 con

con Bizarrap, Doctor con Nicki Nicole, La morocha

el tema No quiero más. Sus géneros de música son:

con BM, Hola perdida remix con Khea y Maluma,

cuarteto, cumbia, trap latino y reggaetón.

Si me disculpo ahora con Miranda, Suavemente

El nombre artístico de este cantante viene de Luck, que significa suerte en inglés y Ra, un dios ejipcio.

Os cuento algunos datos curiosos sobre él. En su infancia él soñaba con ser futbolista, pero una lesión en las rodillas le hizo cambiar de idea. Se

con Elvis Crespo, Un siglo sin ti con Chayanne y muchas más. ¡Os dejo otras canciones recomendadas!

Sinvergüenza - Emanero, Angela Torres, Karina

enamoró de la música después de haber jugado

No body, no crime - Taylor Swift

con Guitar Hero. Era muy fan de Red Hot Chili

What is this feeling? - Cynthia Erivo, Ariana Grande

Peppers y de un cantante llamado Manu Chao.

Estos lo inspiraron a tocar guitarra e inició su

Caraluna Bacilos

primera banda de rock con la que tocaba en

A million dreams - Ziv Zaifman, Hugh Jackman,

Córdoba.

Michelle Williams

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Los feos

por Inés Díaz

En un futuro bastante lejano, las personas feas

respeto, el amor a uno mismo y no dejar que las

dejan de serlo a los dieciséis años gracias a mil y

apariencias condicionen la existencia de nadie.

una operaciones de estética para cambiar la apariencia y ser tal y como la sociedad espera.

Pelo, ojos y hasta la altura se pueden alterar en un mundo controlado por una figura con aires de deidad que se hace llamar Dr. Cable. Pero, siempre existen rebeldes decididos a cambiar las cosas, en este caso tratando de plantar cara a esa realidad en la que todo el mundo parece ser modelo de revista.

Dirigida por McG en 2024, Los feos (Uglies) narra la historia de Tally, una chica a punto de cumplir los dieciséis, que ansía someterse a su operación para ser parte de la sociedad de los guapos por fin, pero lo que ella no se esperaba era que se vería obligada a encontrar a su amiga Shay, la cual desapareció, para completar su mayor sueño.

Esta cinta está basada en la saga de libros Los feos escrita por Scott Westerfeld. Lo cierto es que no todos los fans de la saga están contentos con el resultado de la película, justificando que hay cambios que no deberían haber sido realizados, pero que por lo demás no es mala película.

El libre pensamiento es un cáncer. Si dejas que las personas decidan por sí solas, destruirán el mundo. Liberarlas de su voluntad las liberó. La humanidad necesita ser guiada, y algunos estamos dotados para ello. Así la gente es mucho más feliz . Esa es la justificación filosófica con la que se trata de explicar la sociedad en la que transcurre la historia. Este discurso es sólo uno de muchos ejemplos de la profundidad de esta película llena de diálogos inolvidables.

Este film, con su poco atractivo título, nos habla de valores importantes como la amistad, el

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Sacar buenas notas SÍ por Darío Tapia No hace falta llegar si quiera al instituto para

que esforzarse por conseguir un buen empleo,

descubrir cómo se vive una vida de estudio. Desde

que te dé buena vida y te guste, que es importante,

primaria e incluso infantil en algunos centros, se

compensa todo el mal trago que pueda pasar uno

realizan exámenes y pruebas de nivel varias a los

ahora, aunque no digo que sea fácil, todo lo

alumnos, ya sea una presentación, un examen o

contrario. Todo este esfuerzo genera mucho

el examen de los exámenes, la ahora llamada PAU,

estrés, llegando incluso a convertirse a veces en

los alumnos se dedican horas y horas a estudiar,

ansiedad o incluso depresión, pero esto mismo lo

y esto lleva la mayor parte de su tiempo, ya sea en

puede crear una infelicidad creada por un mal

su centro educativo o a domicilio.

empleo, con malas horas y que no te gusta.

Esto bajo mi punto de gusta reporta mucho más

Es por ello que considero que por dura que pueda

beneficio del que priva, debido a que vivimos en

ser la vida de estudiante y el tiempo que quite,

una sociedad en la que es primordial contar en él

siempre se puede disfrutar un poco de la vida en

con una buena formación o títulos, y estos

segundo plano y dar más prioridad a poder

condicionan a que trabajos puede aplicar uno, y,

disfrutar el resto de tu vida con un buen empleo y

sobre todo, que dinero puede ganar en él, que

unos buenos conocimientos

queramos o no, es la base del mundo. Y yo creo

PERO por Javier Baena Hoy en día los alumnos, sobre todo cuando llegan

empieces a estresar un poco más es más normal

al instituto, se empiezan a estresar por sus notas

pero en estos cursos me parece una locura. Me

y el tiempo que le dedican al estudio. Muchos

parece que hay otras maneras más eficientes de

alumnos a los que hemos preguntado nos han

organizarse para estudiar y así el día del examen

dicho que se acuestan a altas horas de la

saberlo todo y no estar mal. Porque ese es otro

madrugada estudiando, y se estresan mucho el

punto, si la noche anterior duermes mal luego

día del examen, y esto en cursos inferiores. Está

estás cansado no te sale igual el examen, o lo

muy bien que se preocupen por sus estudios, pero

mismo te estresas más y te bloqueas.

¿hasta qué punto es sano?

En cualquier caso no creo que alumnos tan

En mi opinión, esos agobios sobre todo en 1º, 2º o

jóvenes

3º de ESO no deberían de ser así, ya que no es nada

estrés/preocupación ya que si están así en estos

sano. Está bien dedicar una, dos, incluso tres

cursos no me imagino en la universidad. Yo creo

horas al día al instituto pero quedarte hasta las

que hay técnicas para organizarse y estudiar que

tres de la mañana estudiando el día antes es

podrían ser la solución de muchos.

se

sometan

a

ese

nivel

de

demasiado. Que a partir de Bachillerato te

43

Ilustración de Ainara Romero Ilustración de Ainara Romero

44

La importancia de llamarse por Cristina Cruz y alumnos de Fundamentos mitológicos de 1º Bach La lexicografía nos ayuda a reconocer y explicar las

¿Alguna vez has ido al traumatólogo? Sabrás que es el

palabras teniendo en cuenta su origen etimológico y

especialista que trata los traumas , es decir, los

su significado, en definitiva, nos ayuda a tener pistas

daños físicos causados por una acción violenta como

de lo que sucede a nuestro alrededor y nos da la

puede ser un golpe o una fuerte caída. También es

capacidad de predecir el significado de una palabra

una palabra de origen griego.

que a priori desconocemos. Esto tiene mucha importancia en aspectos varios de nuestra vida, hoy traemos el ejemplo del cuidado de la salud.

Probablemente hayas tomado Apiretal (de la privativa y

a

pyretos , fiebre, en griego ambos

formantes) o conozcas a alguien que deba tomar Probablemente tú mismo, o alguien cercano a ti,

Eutirox (del griego

eu , bueno), Ibudol (aquí

necesites acudir al médico en busca de un

reconocemos el formate latino

diagnóstico (del griego ser capaz de conocer ); la

Dormidina (del latín dormire , reposar) o Dercutane

terminología que emplea la medicina hunde sus

(ese derma ya lo has visto venir…).

dolore , sufrir),

raíces en el léxico griego y latino (este último algo menos…).

¿Vas viendo un patrón? Te dejamos con unos datos curiosos: nuestro conocimiento sobre las prácticas

Cuando acudimos al pediatra (del griego paidós ,

médicas se remonta a tiempos muy antiguos y ya en

niño) o al médico de familia, según la patología (del

la Prehistoria se encuentran ejemplos de cuidados a

griego patos , padecimiento) que presentemos, nos

enfermos; un poco más cercanas en el tiempo, las

derivarán a un especialista: si tienes un problema de

civilizaciones mesopotámicas o la egipcia también

piel, deberás acudir al dermatólogo (del griego

nos han dejado conocimientos médicos, como un

derma , piel), si tienes dolores de cabeza o mareos

herbario mesopotámico o la figura de Imhotep en

deberás acudir al neurólogo (del griego neuron ,

Egipto, quien alcanzó tal fama en sus habilidades de

nervio), si hay sospechas de que puedas presentar un

curación que acabó considerándose el dios egipcio de

soplo o una arritmia deberá verte un cardiólogo (del

la medicina. En la antigüedad clásica encontramos a

griego kardia , corazón), si el polen o los ácaros te

Hipócrates (¿has oído hablar sobre el juramento

ponen fatal vas derechito al alergólogo (del griego

hipocrático?) y a Claudio Galeno, de cuyo nombre nos

alos , extraño y ergos , reacción).

ha quedado el término galeno para referirnos en general a un médico.

45

¿Dónde esta Miguelito? por Aitana Rosado y Jesús Ángel Santos ¡Hola colegas! Hoy no tenía muchas ganas de pasear y me he venido justo aquí al lado, ¡ya tenéis la primera pista de dónde me encuentro!

Vicálvaro es famoso por un hecho histórico que ocurrió en el siglo XIX. Sí, os voy a contar una batallita. El general Leopolod O Donnell, era un hater del gobierno de la reina Isabel II y su madre María Cristina lo que provocó su enfrentamiento con el ejército. Tras unos primeros choques, aquí en Vicálvaro, las tropas de O Donnell se fueron hacia el sur buscando un match con otros militares, Sin embargo, en su persecución salieron las tropas gubernamentales, dejando completamente indefensa la ciudad de Madrid y con el mejor escenario para que estallase una rebelión. Por eso, aunque el pronunciamiento había fracasado, serían las clases populares azotadas por la pobreza, las que pasaron a la acción insurreccional.

En todo el país se lió una guapa: Hubo barricadas en las calles, fueron asaltados los palacios del marqués de Salamanca (antiguo ministro de Hacienda), del propio presidente del gobierno, el Conde de San Luis, y también el de la reina madre María Cristina de Borbón que tuvo que esconderse a toda leche con sus hijos en el Palacio de Oriente.

Ante el empeoramiento de la situación, la reina Isabel decidió llamar al general Baldomero Espartero, que era su bro, para que formara gobierno, a la vez que pedía a su hater O´Donnell que regresara a la corte. Para aceptar el cargo, Espartero

exigió la convocatoria de Cortes Constituyentes, que la reina madre María Cristina respondiese de las acusaciones de corrupción y que Isabel II publicase un manifiesto reconociendo los errores cometidos. ¡Menudo marrón, hermanos!

La reina aceptó las condiciones y Espartero hizo su entrada triunfal en Madrid aclamado por la multitud, abrazándose por su antiguo enemigo el general O´Donnell. Gracias a que estos señores con nombre de calle consiguieron entenderse, empezó una nueva etapa en la política de España, el bienio progresista , marchando María Cristina de Borbón al exilio en Francia. Pues bien: ¿cómo se llamó a aquella revuelta? La respuesta a esta pregunta es justo la solución a la pregunta ¿dónde estoy? . En homenaje a dicha revuelta, en la plaza y parque en el que estoy, se ha erigido un obelisco altísimo que podemos ver desde 1986. Poco más allá, dentro del parque pero en la placita siguiente, tenemos una composición de seis monolitos metálicos llamada Composición Geométrica de 2001.

Y sin salir del parque, podemos visitar el monumento por la Paz y el Desarme de 1986.

Como veis, tenemos un parque muy chulo, con un montón de cosas para ver y sobre todo, cerquísima de nuestro Instituto. ¿Os atrevéis a decirme ya dónde estoy?

PD: Como muchos habréis adivinado, en el número pasado me encontraba en… ¡ Faunia!¿Dónde si no iba a encontrarme rodeado de tanto animalejo?.

Ilustración de Soraya Felecán

46

Un nuevo tiempo Por Zoe Muñoz Noa, Claudia y Zoe contemplaron asombradas el

tras comprobar que todo estaba en orden, garabateó

patio del instituto. Se encontraban en el año 2000, en

sus iniciales al final de los folios.

una nueva misión. Los tres pares de ojos apuntaban

Muchas gracias Dijo Claudia, y las tres salieron

al mismo sitio: el lugar donde en el presente estaba

rápidamente del despacho. Tras sonreírse entre

situado el edificio C, y sin embargo había una valla

ellas, confiadas y alegres por lo bien que marchaba

separando el instituto del CEIP Severo Ochoa. Tras

su plan, se dirigieron hacia el colegio adyacente

haber visto el problema con sus propios ojos, las

para repetir el proceso.

palabras de Pablo resonaron en sus cabezas. «El

De nuevo tocaron la puerta de dirección, solo que del

contrato de la cesión del edificio C por parte del

Severo Ochoa esta vez, y de nuevo explicaron sus

Severo Ochoa se ha perdido. Debéis conseguir uno

intenciones al director.

nuevo para traerlo al presente, si no lo conseguís, el

Buenos días. Somos miembros del consejo escolar

edificio C nunca llegará a ser de la propiedad del

del IES Joaquín Rodrigo, nos manda el director. Al

instituto».

parecer la tinta de las firmas aún estaba húmeda

Un rato más tarde y varias ideas descartadas

cuando guardó el contrato y se emborronó, por lo

después,

primero

que para evitar posibles problemas futuros ha

consiguieron una copia del contrato original y

considerado que la mejor idea era reemplazarlo. Él

comenzaron a redactar uno nuevo, copiando

ya ha firmado, ¿le importaría hacerlo usted?

palabra por palabra el texto.

De nuevo, el director, revisó el contrato que esta vez

Una vez hecho esto, pusieron rumbo a dirección,

Zoe le ofrecía y de nuevo encontró todo en orden,

donde

por lo que no tardó en proporcionarles su firma.

se

tras

pusieron

tocar

la

en

marcha;

puerta,

comenzaron

educadamente a explicar lo siguiente:

Claudia, Zoe y Noa salieron del colegio en dirección a

Buenos días. Somos tres estudiantes del consejo

la taquilla temporal. Comenzaron a introducir los

escolar del CEIP Severo Ochoa, nos manda el

dígitos: dos, cero, dos, cuatro…

director. Al parecer su contrato se manchó de tinta

¡Espera! Exclamó Noa, cuando Zoe se disponía a

al firmarlo, y para evitar que eso pueda traernos

abrir la taquilla para introducirse en ella. Ya hemos

problemas en un futuro ha considerado como la

dejado atrás ese año. Ahora nuestra línea temporal

mejor idea reemplazarlo por uno nuevo. ¿Podría

disponible cuenta con una casilla más a la que

firmarlo, por favor?

trasladarnos, estamos en un nuevo año

El

director,

al

escuchar

esto,

revisó

meticulosamente el documento que Noa le tendía y

Un nuevo año que seguramente estará repleto de nuevas misiones .

47

Ilustración de Lucía Picazo

48

EL CAJÓN DE MICKEY Hace un año inauguramos esta sección a tenor de la libertad otorgada al personaje de Mickey Mouse tras años entregados a Disney en cuerpo y alma. Lejos de lanzarle a las garras de una película de terror (como hacen muchos) lo reimaginamos en una diversidad de escenarios, mundos y situaciones, dando origen, como decimos, a este cajón dedicado a nuestras ilustradoras. Este 2025 es Tintín el que arriba a la pared azulada del fin del mundo, con lo que casi podríamos rebautizar la sección como El cajón de Tintín. No lo hacemos, pero os dejamos un vistazo a todavía más mundos del intrépido reportero belga.

Ilustración de Ainhoa Neyra Ilustración de Ainara Romero

Ilustración de Salomé Calderón

Ilustración de Irene Ramírez

Ilustración de Emma Valle 49

Los profes también tienen TikTok Por Sofía Amado y Eva González donde

y le gustaron una broma a Rosa, mientras que ella

aparecen dos personas, una de ellas señala hacia un

estaba bailando y haciendo el ridículo los demás se

lado diciendo quién le gusta a la otra persona y

estaban riendo de la broma que habían hecho. Hasta

viceversa; se chocan las manos y cada una corre hacia

los profes tienen cachondeo entre ellos…

Últimamente

se

han

viralizado

videos

el lado donde está cada persona que le gusta. Este trend viralizado ha llegado a los móviles de los

La profesora Alexandra del instituto Joaquín Rodrigo

profesores del departamento de Educación Física y

se enteró del nuevo tren de la gratitud de TikTok y

ellos

decidió recrearlo para su clase.

han

decidido

recrearlo

por

su

cuenta,

haciéndonos saber a todos los alumnos del centro que

Hoy vamos a hacer nuestro propio tren de la

profesor le gusta a cada uno. ¡Ya tenemos un chisme

gratitud,

nuevo!

Los alumnos, un poco nerviosos, comenzaron a decir: Agradezco a mis amigos

dijo Marta.

Apareció un trend donde varias personas se ponían

Agradezco tener salud

añadió Edu

frente a la cámara y bailaban mientras cantaban

Agradezco a mis padres

comentó Claudia

varias canciones de fondo. Lo raro de este trend es que hay una broma en la que todos dejan de bailar y dejan sola a una persona haciendo el ridículo bailando.

Alexandra sonrió al ver sus respuestas.

A veces, es bueno pararse y pensar sobre lo que realmente nos importa

dijo.

Algunos profes de física y química decidieron hacerlo

Ilustración de Irene Ramírez

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La columna Por Carla Díaz y Marta Lorenzo Este mes es tiempo de fi estas y celebraciones pero también de nuevos propósitos que no siempre se cumplen como queremos. Algunos quieren ir más al gimnasio, comer mejor, empezar algún hobby o simplemente están hartos de intentarlo y nunca conseguirlo. Nunca llegar a esa meta, que todos los años te la propones y nunca la acabas cumpliendo. Esto no es algo nuevo de este tiempo, sino que hace 4000 años, en Mesopotamia, los babilonios hacían una fi esta de doce días al principio de la primavera donde le hacían promesas a sus dioses. De ahí, que para los humanos los logros, desde siempre hayan sido algo muy importante para sentirnos bien con nosotros mismos y el no conseguirlos, puede ser un motivo de decepción o tristeza. Incluso muchas veces, no hace falta que no lo consigas para sentirte así ya que el simple hecho de ver la difi cultad y todo el trabajo que te va a llevar lograrlo te puede hacer tirar la toalla. Pero por otro lado cuando lo consigues es una de las mejores sensaciones, te da seguridad, autoestima o alivio. Por eso estas fechas son tan importantes, porque mientras

que algunos aun siguen con sus propósitos claros y cumpliendolos, hay algunos que ya empiezan a decir cosas como: la semana que viene empiezo o mañana lo haré. Mucha otra gente repite la frase: lo importante no es el objetivo, es el camino . Puede sonar muy cliché o que simplemente no sea verdad, pero si te paras a pensarlo, pasas más tiempo de tu vida intentando lograr tu objetivo que disfrutando de él. Incluso, en el camino hacia ese logro, te puedes encontrar muchos otros que te hacen desviarte de lo que creías que iba a ser tu sueño. Y no decimos que los propósitos no sirvan para nada o que dejemos de intentarlo, sino verlos de otra manera e incluso llegar a echar de menos el proceso en vez, de no disfrutarlo. Está claro que con el tiempo la gente ha visto esta tradición como una broma y ha perdido verdaderamente el sentido y la importancia que tenía. Ya que cada año signifi ca pasar de página y mejorar aquellas cosas del año anterior que querrías cambiar. Por eso quizás es mejor empezar a darles, a esos propósitos de año nuevo , un nuevo propósito.

La firma invitada Por Cristina Barrios Mi paso por este instituto, aunque breve, ha sido una de las etapas más significativas de mi vida. Es curioso cómo algo que duró tan poco tiempo puede dejar una huella tan profunda. Cada rincón, cada conversación, cada momento, se ha convertido en un recuerdo que guardo con cariño y que atesoro en mi corazón. Cada experiencia vivida aquí ha sido una pieza esencial en mi crecimiento. Cuando llegué nunca imaginé que en tan solo un par de años aprendería tanto, en lo académico, y en lo personal. Las clases, los profesores, mis compañeros… todos ellos contribuyeron de una manera u otra a que este lugar fuera algo más que solo un instituto. Aquí encontré un espacio donde pude ser yo misma, donde se valoraban mis inquietudes, mis logros, y hasta mis fracasos. Este instituto logró hacerme sentir como en casa, algo que jamás imaginé cuando cruzaba esa primera vez las puertas. Ahora que miro atrás, me doy cuenta de lo afortunada que fui. Las risas en los pasillos, los debates en clase, los pequeños detalles que a menudo pasamos por alto, son los que realmente marcan a una persona. Esos momentos de complicidad con los compañeros, las conversaciones profundas con los profesores, incluso los momentos de

nerviosismo antes de un examen, todo tiene un valor que no sabría describir. Si pudiera, daría lo que fuera por volver a revivir esos momentos, la sensación de estar en este lugar tan especial. Este instituto no solo me enseñó cosas importantes, sino que me dio la oportunidad de conocer personas que, sin duda, marcarán mi vida para siempre. He formado amistades que espero que duren más allá de los muros de este instituto, y he aprendido de quienes me rodean de una manera que no me habría imaginado. Cada uno de mis compañeros y profesores ha dejado una huella que permanecerá conmigo, como un mapa que me guiará por el resto de mi vida. Sé que no volveré a pisar estos pasillos de la misma manera, pero lo que he aprendido y las personas que he conocido se quedarán conmigo para siempre. Mi mensaje para los que aún estáis aquí: disfrutad al máximo cada día. No os perdáis ni un instante de lo que tenéis, porque estos años son únicos y pasan volando. Siempre llevaré este instituto en mi corazón, con la esperanza de que algún día, aunque solo sea por un momento, podré volver a revivir lo que aquí viví, pero por ahora solo puedo decir… sometime next week.

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La viñeta por María Rivas

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C el

muro de las impresiones

Este mes os traemos un vistazo al muro

de las impresiones, el panel de vinilo de

nuestra Redacción que ofrece una visión en detalle a todas y cada una de las

portadas de nuestros hasta la fecha 58 números de CJR.

Dividido en las tres etapas de la revista, el mural está formado por una gigantesca

impresión en vinilo en la que además de las portadas figuran el logo y el nombre de la revista, a la que se añaden

mensualmente los afiches de cada

número, hechos también de vinilo.

Pensada para un tiempo finito, habrá que pensar qué hacer cuando la pared se acabe. ¡Y no queda mucho!

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