CJR - Número 53

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

AL FILO DEL MAÑANA JUNIO 2024 | AÑO VI | NÚMERO 53 | EDICIÓN MADRID

PARTE 2

1

SUMARIO

¿Me guardas el sitio?

Transcurrido ya un curso más completo, toca proclamar que os hemos estado guardando el sitio. Algunos nos lo habéis guardado a nosotros, otros nos habéis perdido que os lo guardáramos, y, sobre todo, os hemos prometido a los que ya os vais que aquí siempre tendréis vuestro sitio. ¿Sabéis por qué?

Porque os lo estaremos guardando.

PORTADA

AL SALIR DE CLASE

CODA

Al filo del mañana – Parte 2

23 La radio de Vicálvaro

65 Gracias

FIRMAS

ENTREVISTAS

CONTRAPORTADA

03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 Entre sin llamar

25 Guárdame el sitio 29 Paloma Barrera 33 Los profes en prácticas 37 Valentina Filibiu 43 Las chicas LATAM

La firma invitada La viñeta

JOAQUINRODRIGUISMO 09 Irene Moreno alcanza el top 8 10 Mucho más que dislexia 11 La delegación EvAU

REPORTAJE CENTRAL 15 Al filo del mañana – Parte 2

. Y OPINO 47 O Conxuro 47 Reto matemático 49 Me lo cuentas o me lo cantas 51 Edición América 53 Joaquín Rainbowdrigo 57 Fuera de series 58 Y tú, ¿qué lees?

59 El ritmo de 60 La última película 61 Sí, pero 63 El cajón de Mickey 64 Al filo del ayer

2

EDITORIAL

… y te guardamos el sitio En este curso te hemos guardado

suene manido (pero no lo es) ellos

el sitio ya desde el inicio para que

quieren lo mejor para vosotros.

pudieras desde un buen lugar

Alguien os guardó siempre un

contemplar la acogida, siempre

hueco en todos los programas y

nueva, siempre bulliciosa, del

proyectos

equipo de Convivencia a nuestro

entre ellos este periódico, donde

querido alumnado recién llegado

simulamos hacer un casting en el

de los colegios.

que

que

por

desarrollamos,

supuesto

todos

los

para

interesados fueron admitidos. Un

de

hueco en las excursiones, en el

nuestra directora Socorro y del

encendido de Navidad, en el

equipo directivo para conocer de

autobús diario de la ruta, en las

primera mano las instrucciones

salidas a charlas o viajes de

iniciales y quienes iban a ser

estudio. Una silla flamante para ti

vuestros tutores, que os darían a

y

conocer

Te

guardamos

escuchar

la

cursos,

silla

bienvenida

el

ubicaciones

la

mucho

familiares

las

tanto

nos

las

graduaciones

todos

los

emocionan, una de ellas, la de 4º, a punto de celebrarse ahora.

profesorado

nuevo, un milagro y un mérito

Este curso ha sido corto y ha sido

siempre que a pesar de tanto cambio se mantenga el espíritu

el aula y salís a buscarnos, ese es

del centro, intacto y renovado).

un gesto análogo, es como decir:

Siempre te guardamos un sitio para que en la cafetería reserves con Josué un bocadillo, o medio, o las cosas que soléis comer en la

que

en

y

horario (como

tus

Profe, perteneces aquí, que no se te olvide esto, no te vayas a llevar un

disgusto .

Una

señal

de

confianza y respeto, de lo que va cimentando la loable convivencia

largo,

porque

el

tiempo

es

relativo y hay días o incluso horas que se nos hacen eternas (no hay nada que fastidie más a un profesor que escuchar cuando sólo han pasado diez minutos a un alumno decir ¿qué nos toca

que tenemos).

después? ) y meses que pasan

quien se encarga de que no te

Te hemos guardado el sitio en las

proponemos un ejercicio: anotad

falte un sitio en los campeonatos

sanciones de recreo y a séptima

en una hoja diez cosas que hayan

escolares,

de

hora, dicho sea sin ninguna

sucedido

refuerzo, en la biblioteca, en

ironía, porque nuestros jefes de

recordadas

educación emocional.

estudio o profes responsables se

sencillas, por supuesto) y os

ocupan y ponen todo el empeño

daréis cuenta de que mereció la

en que ese rato de más sirva para

pena que os guardáramos (y nos

algo, para una reflexión, una

guardarais) el sitio.

hora del patio. Y aunque a veces lo hagas con retraso, siempre hay

en

las

clases

(Vosotros también nos habéis guardado el sitio tantas veces, por ejemplo cuando se nos olvida la mochila o las gafas o los libros en

como

un

suspiro.

Pero

merecidas (aunque

de

os

ser sean

charla, un acercamiento, una complicidad.

Porque,

aunque

3

EDITORIAL INVITADO

Mi segunda casa En el año 2014 inicié 1º de ESO en

me olvidé del centro y siempre

profesores,

el

que

compañeros.

IES

Joaquín

Rodrigo.

Rrecuerdo con cariño aquellos días en los que un niño inocente recién salido del colegio iniciaba su etapa en el instituto. Desde un primer

momento

me

sentí

cómodo y acogido. Mis años en el instituto fueron pasando, conocí mucha gente y viví muchas experiencias inolvidables que hoy en día recuerdo

podía

me

apuntaba

a

En el momento en el que estoy

Si tocaba recibir a los nuevos

escribiendo estas palabras, ya he

alumnos de 1º de ESO y bailar el

terminado mis prácticas, no

famoso Baile de la Fruta , se

puedo estar más feliz por la

hacía; si tocaba ayudar en el

etapa que he vivido. Todos los

equipo de convivencia, se hacía.

alumnos me han acogido de una

Todo era buena excusa para

forma increíble desde el primer

volver al lugar donde uno fue y

día, me han respetado y me han

es feliz.

dejado claro que a esto es a lo que me quiero dedicar en el futuro.

Bachillerato

estudié

mis

cualquier actividad.

con alegría.

El

eran

lo

En especial, quiero

aquí

acordarme

de

mi

también y, a pesar

tutora de prácticas,

de

Mónica Ballester, de

aumentar

las

exigencias

la cual he aprendido

académicas,

la

mucho, al igual que

comodidad

y

de los compañeros de

felicidad de estar en

departamento

el

centro

no

de

Educación

Física

cambiaron. Mi final

(Iván

Crespo

como estudiante en

amigüito , Eduardo

el instituto no fue

Zazo…). También del

como esperaba ya

equipo directivo del

que cuando estaba en 2º de Bachillerato un maldito virus

Este año termino mi carrera

nos encerró a todos en casa. A

universitaria y tenía que buscar

pesar de eso, el apoyo por parte

un

de los profesores y gente del

respectivas

instituto en esta etapa no cesó y,

para

volver.

hacer

las

Quiero agradecer lo bien que me

prácticas.

Ya

han tratado mis alumnos y

adivinaréis dónde he decidido

alumnas de 1º de Bachillerato y

a pesar de la distancia, se

hacerlas…

de 2º de ESO, me han ayudado

hicieron sentir muy presentes.

momento quería volver al IES

mucho

Joaquín Rodrigo, ahora siendo

disfrutado cada clase a su lado,

un docente en prácticas.

ojalá

Gracias a la increíble formación

sitio

centro, que me ha permitido

Desde

un

primer

académica y humana que recibí

a mis

aprender futuros

y

he

alumnos

fueran iguales.

en el instituto, pude entrar a la

Para mí era algo nuevo ya que no

carrera que quería estudiar en la

volvía como estudiante, ahora

Se despide hasta la próxima un

universidad. A pesar de esto, no

era un docente en prácticas y

joaquinrodriguista…

aquellos

que

fueron

mis 4

MANCHETA

Redactoras jefas

Claudia Prado Irene Rodríguez

Ilustradoras jefas

Paula Fernández María Rivas

Redactores

Sofía Amado Leire Belinchón Carla Díaz Inés Díaz Daniela Fernández-Calvillo Nerea Gallego Noa García-Navas Sabrina Giménez África Gómez Carla Gómez Candela Gómez Eva González Luna López Marta Lorenzo Zoe Muñoz Aitana Rosado David Santana

Ilustradoras

Redacción

Ainara Romero Emma Valle

Fotógrafos

Javier Baena Marta Domínguez Darío Tapia

Dirección

Justo L. Cirugeda Pablo Vigar

Maquetación

Pablo Vigar

Impresión

Paco Vázquez

Colaboraciones

Juani Crespo Rubén Hernanz Hernán Jaén Pilar Martín-Andino

Colaboración especial

Silvia Sánchez Alberto Louzán

5

PRIMERA PLANA

pri me ra

pla na

El intrépido reportero

En Tintín y el arte alfa, el último álbum de Tintín que su autor Hergé no llegó a terminar, el intrépido reportero se topaba con una red de falsificaciones de obras de arte y, marca de la casa, se disponía a pararles los pies a los malvados que operaban en sus sombras. Debido al cariz inacabado de la obra, y a que Hergé prohibió que nadie continuara su trabajo, la última viñeta nos mostraba al joven y eterno aventurero y periodista siendo conducido a punta de pistola al que sería, si nadie lo impidiese, su destino final en el álbum: ser convertido en una estatua abstracta, pasando a ser inmortalizado en vida.

El número que nos ocupa, el último del curso, es una suma de muchas cosas.

Nuestro intrépido reportero Justo se despide de la Redacción CJR. Director de la misma desde su concepción, y 54 números después (contando el número 0), es conducido por una mano invisible hacia el que también será su destino último: el salir de las páginas de este mensual, hazaña que sólo se verá posibilitada gracias a la mano de nuestra ilustradora jefa Paula, presente de igual modo en la mancheta de CJR desde sus inicios, y que se despide ahora también, cerrando etapas de vida, y dejando escapar a nuestro director y único periodista por título de la Redacción.

Y Paula no es la única a la que le toca volar libre. A su lado, desde el tejado del instituto, están Irene, Paula y Candela, sonrientes y con la vista fija en el horizonte que tienen por delante.

Su trayectoria en el periódico las avala, y del ayer en que llegaron a nosotros se encuentran ahora al filo del mañana. Uno que tienen asegurado, pues hagan lo que hagan triunfarán, en el sentido más puro y naturalista de la palabra. Su amistad remite a la camaradería de Tintín con el capitán Haddock, y a la familia que forman con el profesor Tornasol, los hermanos Hernández y Fernández o la Castafiore.

Es hora de decirles, a todos ellos, adiós.

De verles desaparecer entre estas páginas, hasta nuestro próximo encuentro.

6

ENTRE SIN LLAMAR

Lo que queda Ahora sí, ahora ya sí que sí se

Es la despedida de alguien que no

Así que creo que para él no hay

acaba el curso y ya toca la

me ha dado tiempo a conocer

que

despedida. ¿Cuál elegimos? Una de

mucho, pero sí lo suficiente.

despedidas anteriores. El instituto

esas despedidas de las películas,

Cuando lo vi por primera vez, en la

siempre será su casa y nunca

en las que alguien coge un avión

reunión del periódico, me dio un

podrá ser aquí solo un invitado. Y

para irse a vivir muy lejos y los

poco de miedo, la verdad. Creía

para él no ha terminado el libro,

protagonistas

que

solo ha acabado un capítulo y está

lloran.

O

la

sería

muy

serio

o

que

escoger

ninguna

de

las

despedida del campamento del

regañaría mucho. Pero no tardé

empezando

final del verano en la que sí, ahí sí

en darme cuenta de que nada más

tenemos que llorar porque lo

lloras con motivo porque sabes

lejos de la realidad: Es de los que

volveremos a ver más de una vez,

que no vas a volver a ver a esos

cantan

las

de eso estoy segura. Pero sobre

extraños que se han convertido en

representaciones de microteatro

todo, da igual lo lejos que vaya su

tus mejores amigos en solo quince

y de los que tienen firmado el

avión porque por muy lejos que

días… O la despedida del libro que

álbum Motomami de Rosalía.

vayan los aviones, siempre hay

te ha encantado pero llega a su última página… O la despedida del colegio o del instituto, cuando te gradúas y sales por la puerta ese último día, sabiendo que volverás, pero ya como invitado, ya sin ser parte de ese lugar que ha sido casi tu casa…¿Cuántos años duró el cole? Nueve de los catorce que tengo…No

me

gustan

las

despedidas.

Chulo

en

Es alguien que soñaba con ser

otro.

Tampoco

otros aviones de vuelta a casa.

locutor de radio y que se pasaba

Hay gente que se va y gente que se

las

sábados

queda porque lo que hicieron o lo

escuchando las listas de éxitos de

que dijeron fue importante y

las emisoras…Pero, aunque él no

siempre se queda. Y Justo se

lo sabía entonces, no podía ser

queda. No te olvides de nosotros, te

locutor de radio porque tenía que

estaremos esperando.

tardes

de

los

ser profesor. Para ser un gran profesor

y

enseñarnos

y

apoyarnos y entendernos y hacer entrevistas con nosotros. Para

Y aunque esta no es para tanto, es

quedarse todos los jueves hasta

solo un curso que se acaba, tiene

las cinco en el instituto.

otra despedida escondida…

7

ENTRE SIN LLAMAR

.

8

JOAQUINRODRIGUISMO

Irene Moreno alcanza el top 8 mundial Irene Moreno, alumna del IES Joaquín Rodrigo, ya está entre las ocho mejores ciclistas femeninas de su categoría a nivel mundial.

La carrera que la llevó al top 8

buena posición pero ni por asomo

Este curso Irene ha tenido que

mundial fue en Francia. Fue una

para hacer un nivel mundial. No

compatibilizar los estudios de 1º

carrera de dos días y en la

me lo creía , añade. Hace unos

de

primera etapa, en la que quedó

meses

estar

competiciones a nivel mundial.

octava, ya destacó. Había dos

disputando a este nivel y siendo

Ha viajado a Italia, Francia,

subidas bastante importantes en

de las mejores de España. Me

Holanda, Bélgica y pronto viajará

las que se mantuvo todo el rato en

parece algo increíble y que a

a Suiza. Y hasta finales de

las primeras posiciones y con

veces no soy consciente de ello .

septiembre

muy buenas sensaciones.

era

un

sueño

Irene empezó a montar en bici a

Bachillerato

con

disputará

varias

varias

competiciones por España, en Cataluña, Asturias, Valencia… Y

Durante los últimos kilómetros,

los tres años, y a los cinco años

que fueron muy duros, Irene

empezó a competir. Aprendió con

entró muy bien colocada, aunque

su padre, y también monta en bici

sufriendo. En declaraciones a

con su hermano. En su tiempo

este periódico Irene nos contó

libre a veces coge también la bici,

De mayor le gustaría ser ciclista

que le costó asimilar unos días el

aunque nos cuenta que prefiere

profesional y nutricionista.

estar entre las ocho mejores

estar con sus amigas o con su

ciclistas de su categoría del

familia.

para terminar, una vuelta en Portugal en agosto, y otra vuelta en España.

mundo, pues se esperaba una

9

JOAQUINRODRIGUISMO

Mucho más que dislexia Analizamos la exposición sobre dixlesia que presenta el IES Joaquín Rodrigo. ¿O era dislexia?

Y asi llegamos ha la exposicion

Esto, entre otras muchas cosas, es

que reside en el edificio b de

lo

nuestro instituto, diseñada para

exposición sobre dislexia que

hentender un poco mejor la disl...

encontramos en las aulas B21 Y

-Para, para, ¿qué haces? ¡Ser

que

pretende

enseñar

la

B22 de nuestro instituto.

Algunas personas que padecen dislexia cuentan que, aunque también les afecta en la lectura y escritura,

les

cuesta

direcciones

como

seguir

derecha

o

disléxico no significa cometer un

Este trastorno es un conjunto de

izquierda, concentrarse, seguir

par de faltas ortográficas tontas!

pequeñas dificultades, y hay

ejercicios como dictados...

montones

-¿Ah, no? ¿Y entonces?

de

actividades

interactivas que reflejan cada

-Déjame explicarte…

uno de estos aspectos. Mediante

A primera vista este tipo de cosas pueden resultar un poco tontas, pero lo cierto es que al ponerte en

La dislexia suele parecer una

juegos, plasman la dislexia en ti,

enfermedad que rebaja tu nivel

para comprender cómo es tener

de ortografía y gramática, pero es

este trastorno. Algunas de las

una cosa completamente distinta.

más impactantes muestran cómo

No es una enfermedad, sino un

se lee con dislexia, el baile de las

-Ahora que ya lo sabes, ¿quieres

trastorno

ciertas

letras en la cabeza; cómo a una

volver a intentarlo?

del

persona con este trastorno se le

-Y así llegamos a la exposición

hemisferio izquierdo del mismo.

reducen

de

que reside en el edificio B de

Esto

aprendizaje,

vocabulario, y la comparación

nuestro instituto, diseñada para

concretamente en la lectura y

con una persona sin ella; hay

entender un poco mejor la

escritura.

también

dislexia. ¿Te apuntas?

que

conexiones afecta

altera

cerebrales al

las

posibilidades

mensajes

que

las

la piel de personas disléxicas mediante la exposición, te das cuenta de que no lo son.

personas con dislexia de nuestro centro han dejado.

10

JOAQUINRODRIGUISMO

La delegación EvAU La delegación EvAU de CJR ha visitado este año, de nuevo, la sede de la universidad de Ciencias Geológicas que ha acogido a los alumnos de nuestro centro para que hicieran el examen más conocido y temido de sus vidas: la prueba de acceso a la universidad, más conocida como EvAU.

Pero algo ha sido diferente esta vez: la delegación, compuesta por Pablo Vigar y servidora, ha ido de parte de nuestro periódico por última vez después de tres años haciéndolo. El motivo, que el próximo año seré yo la que tendrá que hacer la EvAU y, después, iniciar mi vida universitaria.

Seguramente el curso siguiente habrá otra delegación EvAU pero, si se me permite, voy a hablar de cómo ha sido ver a los alumnos de 2º de bachillerato haciendo este examen desde el punto de vista de quien va a tener que estar en la misma situación dentro de poco.

Los nervios, como el resto de años, han sido los comunes: más

para unos, menos para otros; más para unas asignaturas y menos para otras… En fin, aparte de los que todos tienen por la responsabilidad depositada en tres días de pruebas, bastante subjetivos dependiendo del nivel de estudio, conocimiento de la materia y otros factores. El primer examen fue el de Lengua, seguido de Historia de España y, tras la pausa de la comida, el de Inglés, todo ello el lunes para los alumnos de Ciencias y el martes para los que cursaran Ciencias Sociales y Humanidades, que continuaron el miércoles con optativas específicas de su rama igual que hicieron los estudiantes del Bachillerato Científico al día siguiente, el jueves. Para comer

todos llevaban algo de casa y se movían a la sombra del parque para comentar los exámenes hechos, estudiar más y relajarse antes de la última prueba de la tarde.

He de decir que a todos se nos ha asustado durante los años de instituto con la EvAU, parece que todo es ese examen y a veces solo se nos prepara para él; y el ambiente en el momento de hacerlo confirma, pero hay vida después de la EvAU (de hecho, dicen que la mejor vida), aunque durante su preparación no la haya.

Si queréis, os lo cuento el año que viene.

11

JOAQUINRODRIGUISMO

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REPORTAJE CENTRAL

13

REPORTAJE CENTRAL

Al filo del mañana – Parte 2 14

REPORTAJE CENTRAL

Al filo del mañana Parte 2 En septiembre de 1986, dos alumnas del por entonces conocido como Instituto de Bachillerato de Vicálvaro cerrábamos un artículo para la publicación El cuaderno de Miguelito deseando que el curso fuera bien.

Ahora, 38 años después, volvemos para terminar lo que empezamos y charlar con Candela, Paula, Irene y Paula, en una especie de juego de espejos al filo del ayer y del mañana y que sirve de homenaje a estas cuatro alumnas.

ANA BELÉN: Cuando estaba en el periódico de nuestra época tenía súper claro que quería ser periodista. Además es que hacíamos un montón de cosas: teníamos el programa de radio, hicimos el periódico, el grupo de teatro, la asociación de estudiantes…

Era muy bonito, porque había como una energía muy buena.

Pensad que en este barrio no había instituto, y nuestros padres salieron a la calle a manifestarse, a pedirlo. Por eso a mí me gustaba que se llamase Instituto de Vicálvaro al principio, porque era una forma de reivindicación.

YOLANDA: Algo de todos.

AB: Nosotras somos quiénes somos por los años que pasamos aquí.

Y: Nos dio mucha creatividad, y los profesores eran increíbles todos. La mayoría (risas).

AB: Era un ambiente que potenciaba mucho el trabajo

en grupos, el trabajo colaborativo. Y todo lo que ahora es tan innovador ya lo hacíamos en el 84.

Y: Y no sé de dónde sacábamos el tiempo, que es lo que os pasará a vosotras ahora. Lo recuerdo como un espacio donde potenciar mi creatividad. Y me gustaba mucho el Inglés, lo que me sirvió para viajar, y mirad ahora, que vivo en Estados Unidos y soy profesora. Es como que se juntó todo. ¿Vosotras qué queréis hacer?

PAULA N: Enfermería.

IRENE: Yo Química.

CANDELA: Yo ADE con Relaciones Internacionales.

PAULA F: Y yo ADE con Publicidad y Marketing.

Y: Estar ahora aquí es como si no hubiera pasado el tiempo.

Todavía me veo corriendo por estos pasillos. Y a veces, cuando estoy pasando por una época que no es tan

buena, vuelvo a esa edad de algún modo, a la edad en la que empiezas a ser quién eres, y me ayuda a equilibrarme otra vez, a seguir, a encontrar quién eres.

AB: A mí me pasa lo mismo.

Era maravilloso todo lo que se respiraba. Fue una época muy emocionante.

Y también sucede cuando volvemos aquí, al barrio, y nos reencontramos tú y yo, que es como si no hubiera pasado el tiempo. Y este encuentro es muy bonito, es como un espejo de dos generaciones. Y hablando de eso, contadnos un poco vosotras vuestra relación con el instituto.

PN: Pues es que hemos crecido aquí, a nivel académico y como personas.

Y ha determinado nuestra manera de ser. Cada profesor, cada amigo, cada vivencia, nos han llevado hasta donde estamos ahora.

15

REPORTAJE CENTRAL

De izquierda a derecha, Paula, Candela, Paula e Irene, las chicas al filo del mañana.

16

REPORTAJE CENTRAL I: Al fin y al cabo el instituto te da la oportunidad de crearte un grupo, de forjar amistades.

AB: Míranos a nosotras, 35 años después. La amistad hay que trabajarla, pero es muy gratificante mantenerla.

PN: Y además es que este instituto te da la oportunidad de hacer un montón de proyectos. Y siempre te apoyan, nunca te dicen que no y siempre intentan ayudarte con lo que sea.

AB: Yo creo que desde que se fundó lo hizo con ese espíritu.

Un instituto muy de barrio, de ayudar a sus alumnos, una apuesta por la enseñanza pública y de calidad. Y todo eso se empezó a potenciar desde esos años. Y es eso, es que tu vocación puede quedar marcada desde estos años, o que un profesor te marque tanto que quieras hacer eso.

I: Eso me pasó a mí con Química, que mi profe me ha marcado muchísimo.

PN: A mí también me pasó, no me gustaba nada el Inglés, iba a las clases llorando. Y cuando empecé aquí 1º de ESO me empezó a encantar.

C: Yo no me imagino mi vida fuera de instituto, ni cómo sería si no hubiese venido aquí. Y un poco lo que han dicho ellas, tener tantos proyectos y oportunidades de desarrollar la creatividad, que creo que son importantes para el futuro pero también para desarrollarnos y lo que vivimos en el momento

presente. Yo estoy muy contenta y muy orgullosa de pertenecer a este instituto.

PF: A mí me gustaba dibujar desde pequeña, y desde que entré aquí y Pablo empezó a encargarme las viñetas siempre intentaba buscar huecos para hacerlo. El periódico me ha dado la oportunidad de crearme a mí misma, y eso es muy bonito.

Y: Eso es precioso. Para nosotras además la época en el instituto fue muy intensa social y políticamente también. Y estábamos muy involucradas.

AB: Fue un despertar, una toma de conciencia, un sentimiento de que se podían cambiar las cosas. Y este instituto era la evidencia más clara de que si se salía a la calle y se luchaba se podían conseguir cosas. Y es el momento, lo fue para nosotras y lo es ahora para vosotras, de proyectar vuestros sueños. Que desde este barrio chiquitito se puede soñar en grande.

Y: ¿Y cómo veis vosotras que haya cambiado la sociedad en el microcosmos del instituto?

PN: Yo creo que ahora hay más nacionalidades, por ejemplo, y más diversidad sexual.

AB: Sí, es verdad. En nuestra época no había prácticamente inmigrantes, y por ejemplo no había ni una persona negra. Y había chicos gays y chicas lesbianas, pero no se hablaba abiertamente de ello. Era absolutamente tabú.

C: Ahora si alguien insulta a otro por su orientación sexual, provoca más miradas de reprobación que risas.

PN: Y aquí ves a chicas de la mano a la salida, o a gente hablando abiertamente de que le gusta alguien de su mismo sexo.

AB: Ahora se visibiliza más, no hay que ocultarse. Antes era una cosa como secreta.

Y: Y con todo, en nuestra generación se avanzó mucho, y había una ventana en canciones, en películas…

AB: Y una cosa que yo noto, es que en nuestra época era mucho más fácil concentrarse, y aquí entran en juego los teléfonos móviles y las redes sociales.

PN: La capacidad de atención ha cambiado, sí.

Y: Yo lo veo en mi colegio, con mis niños de tres a cinco años.

Como que pierden muy pronto la atención, y eso que son muy pequeños.

AB: Y yo os admiro en eso.

Ahora que está de moda criticar a los adolescentes, yo pienso en estar rodeada de todos estos estímulos a vuestra edad y no sé cómo me habría desenvuelto. Hablemos de la relación con los profesores. En nuestra época en general era muy cercana.

Eran gente muy joven que venían a renovar un poco lo que había.

Y lo que hablábamos antes, que este instituto surgió con muchas ganas de cambiar las cosas.

17

REPORTAJE CENTRAL

Una vez más las cuatro amigas posando en el tejado del instituto.

18

REPORTAJE CENTRAL Y: También había otros que marcaban mucho las distancias, y con los que la relación era más distante.

Pero en general eran todos muy buenos.

AB: Y recuerdo que había mucha vida con los conserjes, con el de la cafetería… Es que fue todo tan bonito (risas). Era un ambiente muy relajado pero también con mucha disciplina en las clases. Y os digo una cosa: la base de vuestra formación intelectual está aquí, y toda la vida vais a beber de eso. Yo tengo cosas grabadas, de decir: Esto lo aprendí tal día .

PN: En nuestro caso hay profes con los que tenemos mucha cercanía, que hasta los tenemos en el WhatsApp (risas). Son profesores que sabes que te vas a llevar para siempre, y que vas a seguir viendo. Y luego también hay otros que menos.

C: Hay de todo, algunos menos cercanos, pero en general se preocupan mucho por ti.

I: Te ayudan un montón los profesores, si tienes cualquier duda, o cualquier cosa que necesites, siempre te intentan ayudar. Y no sólo en lo académico, también si tienes algún problema en casa, o si te ven mal, se van a acercar a ti y te van a preguntar.

PF: ¿Y cómo hacíais vosotras vuestro periódico, El cuaderno de Miguelito?

AB: Era muy casero. Cada uno en su casa con su máquina de escribir.

PN: ¿Y cómo hacíais tantos?

Y: Teníamos una multicopista. Cada uno hacía su artículo y luego lo mandábamos al Consejo de Redacción. Y con el conserje hacíamos las copias.

PN: Como Paco (risas).

Y: Yo recuerdo que nosotras no nos llevábamos muy bien con las chicas que eran las populares de nuestra época.

No nos juntábamos (risas).

Pero había presión también en la edad adolescente.

AB: Pero al final todo pasa.

Nuestro paso por este instituto acabó muy bien. ¿Cómo os imagináis vosotras que va a acabar el vuestro?

AB: Y sacar uno costaba muchísimo. Yo recuerdo que nos veíamos en los recreos para planificar todo.

I: Llorando mucho.

C: Igual que nosotras. ¿Y escribíais sobre lo que queríais?

PN: Yo no me imagino no estar aquí, lo hablé el otro día con mi madre, me va a dar muchísima pena.

AB: Sí, sí, sobre lo que queríamos. Yo recuerdo uno de Uclés…

C: ¡Ese es mi pueblo!

AB: Pues fuimos allí en una excursión y escribí un artículo sobre eso.

Y: Yo recuerdo el que sacasteis aquí en la sección Al filo del ayer, el de Nuestro instituto, nuestro director, que era una entrevista sobre el inicio del curso.

Y me gustaría preguntaros, ¿cómo veis vosotras el ser adolescente hoy en día?

PN: Yo creo que ahora es más difícil ser adolescente. La sociedad juzga demasiado.

I: Estas con tus amigos y a veces estás más pendiente del móvil o de dejar constancia en redes de lo que haces que de estar realmente con ellos.

C: Yo no quiero irme de aquí.

PF: Yo tampoco me quiero ir.

I: Despertarme, buscar a Paula en la parada, juntarnos en el E3.

C: Y enviar el mensaje de Bajo , o Estoy en el bus , Me quedan diez minutos . O llegar al instituto e ir a la taquilla, y estar las cuatro…

AB: ¡Y nosotras no teníamos taquilla! Pero bueno, al final este instituto siempre va a ser un sitio al que podéis volver.

Es emocionante. Y os esperan cosas maravillosas en la Universidad.

Y: Y esto lo vais a guardar siempre en una especie de cofre del tesoro.

C: Como en Inside Out, todas las emociones.

Y: ¡Me encanta esa película!

Que por cierto, va a salir pronto otra parte, ¿no?

Fin 19

REPORTAJE CENTRAL

Las cuatro protagonistas junto a Ana Belén Casas y Yolanda García.

20

LA VENTANA INDISCRETA

La ventana indiscreta Siguiendo la estela de lo iniciado en el reportaje del mes pasado, primera parte de un todo, este mes en La ventana indiscreta seguimos explorando las posibilidades de las fotografías y sus acabados y texturas. Para Al filo del mañana. Parte 2 disparamos una foto que la luz termina por velar hacia el lateral de la misma. Estampado en el otro lado, la fecha en que se tomó la fotografía. Por lo demás, una sesión de fotos en el tejado del instituto, para dejar que estas cuatro alumnas vuelen y lleguen alto. Y de fondo, el cielo azul dibujado por nubes.

Y por una vez, son ellas cuatro las que nos observan desde su propia ventana indiscreta.

AL FILO DEL MAÑANA – PARTE 2

21

LA VENTANA INDISCRETA

22

AL SALIR DE CLASE

La radio de VIcálvaro El pasado día 20 de mayo estuvimos en los estudios Revi Radio, en Vicálvaro, hablando con Bernardo Prieto, al que todo el mundo conoce como Berni Prijuabe, técnico en telecomunicaciones, redes y sistemas informáticos, que por afición decidió meterse en el tema de la radio y que nos estuvo enseñando y contando todos los secretos de los estudios.

Nos comentó que lleva siete años en los estudios de radio de Vicálvaro, y como todo trabajador, empezó muy novato y poco a poco fue aprendiendo las cosas. Los estudios llevan aquí desde hace 8 años. En 2020, aunque tuvieron que parar los programas en directo, siguieron haciendo y grabando cosas desde casa, algo que se refleja en nuestro instituto, cuando en la pandemia seguimos con el periodico, y aunque no se diera en papel, siguió online.

Debido a que las generaciones de hoy en día escuchan podcasts o música en plataformas nos interesamos en saber cómo llevan que ya no se escuche tanto la radio. Nos comentó que todos

sus programas se suben en podcast pero en realidad la gran diferencia entre una radio en directo, aunque sea online como es la suya, es que ellos hacen entrevistas, cosa que atrae a la gente. Por ejemplo, nos contó que en 2020 vino un organista a tocar en una de las iglesias en Vicalvaro, y se transmitió por la radio en directo. También se hacen conciertos al aire libre en directo.

Actualmente hay doce programas en emisión Se hacen programas muy variados, la mayoría de música.

Algunos de los programas son: Legales en las ondas, un programa en el que se habla de justicia y de leyes; La cuerda rosa, un programa de

música realizada a favor de las personas LGTBI; Salsa roxa; Surcando el rock; ¿Y por qué no?; Tertulia tabernera; y muchos más.

Referente a los patrocinadores, no tienen, aunque les gustaría tener pero que al ser una asociación cultural sin ánimo de lucro, tienen que tener mucho cuidado con eso.

Aunque están buscando patrocinadores, son para el funcionamiento de la radio y no para generar ganancias.

A esto le añade que llevan tres años pidiendo subvenciones al ayuntamiento de Madrid, y que finalmente el año pasado se la concedieron.

Con esta 23

AL SALIR DE CLASE subvención la utilizaron en remodelar el otro estudio donde montan los conciertos y para redecorar el estudio actual.

También le preguntamos por el tema de los trabajadores en la radio, pero nos indica que no pueden tener trabajadores, ya que las personas que están en la radio van de forma altruista y voluntaria. De hecho, hay veces que va una sola persona a la emisora que se encarga de todo, parte técnica y el guion del programa.

Como curiosidad nos cuenta que algunas de las personas que van a la emisora lo hacen desde una edad muy temprana. Es el caso de dos chicas que iban desde los 10 años de edad y que ahora tienen su propio programa.

Nos interesamos por los personajes famosos que han pasado por la emisora, y en

general son personas relacionadas con la música como el grupo Medina Azahara, Carlos Pina, David de María, y otras personas conocidas en el mundo del espectáculo que han dejado su firma en una mesa decorativa, como el cómico José Mota, o el actor Jorge Sanz.

programas emitidos en semanas anteriores.

Lógicamente quisimos saber dónde se escuchan sus programas, y descubrimos que se trata de una emisora que se escucha a través de internet, por lo que lo puede escuchar cualquier persona y en cualquier parte del mundo, a diferencia de las emisoras tradicionales.

Como curiosidad, nuestro entrevistado nos descubrió las normas de la emisora: están abiertos a cualquier estilo musical, aunque el entrevistado nos indicó que personalmente no consideraba el reguetón un estilo musical, y tienen prohibido realizar programas que sean de religión, política y fútbol.

También como curiosidades, nos contó que el ensayo general del musical de El rey león se hizo aquí, y que Santiago Segura grabó algunas escenas de su última película en los estudios.

¡Así que ya sabéis! La emisora de la que estamos entrevistando: reviradio.com , tiene emisión las 24 horas, con programas en directo y cuando no los hay, tienen música o repetición de

Ya para despedir la entrevista, nos abrieron las puertas para asistir a la emisora y con la intención futura de realizar un programa de radio en directo con alumnos de nuestro instituto.

24

ENTREVISTA

Guárdame el sitio 25

ENTREVISTA

MARTA BERLANGA ¿Por qué estás aquí?

MARTA: Porque me ha tocado, literalmente, no es algo que yo haya elegido. Este año me ha tocado en este instituto, y aquí estoy. Estoy como maestra de Audición y Lenguaje. ¿A quién pequeña?

admirabas

de

M: A mi madre, supongo. ¿Y ahora?

M: A mi madre también. A pesar de que es un poco desastre a veces, es muy fuerte, siempre mira por los demás, tiene mucha paciencia y siempre sabe dar lo mejor de sí misma. ¿Qué necesitas ahora?

M: Una plaza (risas). ¿Qué te sobra?

M: El estrés.

Aprendes mucho de…

M: Mis amigas. ¿Qué te gusta?

M: Jugar a juegos de mesa. ¿Cuáles son tus favoritos?

M: El Duel, que es para 2 y el Monopoly Deal que es de cartas. ¿Qué odias?

M: La hipocresía. ¿Cuál es tu lugar favorito del instituto?

M: Mi clase o reprografía, porque puedo hacer muchas copias. Eso nunca me ha pasado.

Si fueras un animal, ¿cuál serías?

M: Un delfín.

Un libro.

M: Fray perico y su borrico.

Una película.

M: Milagro en la celda

número siete.

Una serie.

M: Los Bridgerton.

Una canción.

M: La promesa Melendi.

de

Si te dieran la respuesta a cualquier pregunta, ¿qué preguntarías?

M: Qué tema y que caso práctico me va a caer en la oposición. ¿A quién te gustaría conocer?

M: A mis abuelos. ¿Cuáles son verano?

tus

planes

de

M: Apruebe o no, irme a Roma y a Portugal. ¿Cuáles son tus planes de vida?

M: Formar una familia, ser profesionalmente exitosa, subir en mi puesto de trabajo y cambiar el sistema educativo. ¿Qué significa Rodrigo para ti?

el

Joaquín

M: Una experiencia nueva.

¿A quién le has guardado el sitio este curso?

M: A Pablo, supongo. ¡Muchas gracias!

26

ENTREVISTA

PACO VÁZQUEZ ¿Por qué estás aquí?

Una serie.

PACO: Por el suplemento CJR Curiosity.

P: The Wire.

¿A quién pequeño?

admirabas

de

P: A Quico, del Atlético del Madrid. ¿Y ahora?

P: A nadie (risas). ¿Qué necesitas ahora?

P: Tiempo. ¿Qué te sobra?

Una canción.

P: Cualquiera de los Ronaldos de la primera época.

Si te dieran la respuesta a cualquier pregunta, ¿qué preguntarías?

P: La más sencilla, porque saberlo todo es lo peor, ya que luego no tienes curiosidad por nada.

P: Dolores.

¿A quién te gustaría conocer?

Aprendes mucho de…

P: A Sócrates.

P: De todo, me interesa todo. ¿Qué te gusta?

P: El ajedrez.

¿Cuáles son tus planes de verano?

P: Ningún plan de momento.

¿Qué odias?

P: Nada en particular.

¿Cuáles son planes de vida?

¿Cuál es tu lugar favorito del instituto?

P: Seguir viviendo (risas).

P: Reprografía.

¿Qué significa Rodrigo para ti?

Si fueras un animal, ¿cuál serías?

P: Toda una vida.

P: Un gato que no se muere por la curiosidad.

Un libro.

P: Cien años de soledad.

Una película.

tus

el

Joaquín

¿A quién le has guardado el sitio este curso?

P: Figuradamente a Elvia, que estaba aquí antes que yo y literalmente, a todos mis compañeros. ¡Muchas gracias!

P: La guerra de las galaxias, la original.

27

ENTREVISTA

LAURA ¿Por qué estás aquí?

L: El libro de la selva.

LAURA: Porque soy campeona nacional de kárate.

Una serie.

¿A quién pequeña?

admirabas

de

L: A mi profesora de kárate.

L: Cobra Kai. Una canción.

L: Alguna de Ariadna Grande.

L: También.

Si te dieran la respuesta a cualquier pregunta, ¿qué preguntarías?

¿Qué necesitas ahora?

L: Si me quieren.

L: Apoyo.

¿A quién te gustaría conocer?

¿Y ahora?

¿Qué te sobra?

L: Dedicación.

Aprendes mucho de…

L: Kárate. ¿Qué te gusta?

L: Salir a pasear. ¿Qué odias?

L: A Sandra Sánchez, la campeona del mundo de kárate. ¿Cuáles son tus planes de verano?

L: Disfrutar, descansar, dormir y salir a pasear todo lo que quiera.

L: El estrés. ¿Cuál es tu lugar favorito del instituto?

¿Cuáles son planes de vida?

tus

L: El patio.

L: Estudiar y dedicarme al kárate.

Si fueras un animal, ¿cuál serías?

¿Qué significa Rodrigo para ti?

L: Un gato.

L: Es un instituto muy bueno que enseña muchas cosas.

Un libro.

L: Amanda Black.

el

Joaquín

¿A quién le has guardado el sitio este curso?

L: A mi mejor amiga Dana.

Una película.

¡Muchas gracias!

28

ENTREVISTA

PALOMA BARRERA A todos nos encanta entrar en un sitio y que esté limpio, que no haya que limpiar una silla o una mesa para sentarse.

Hoy entrevistamos a Paloma, una de las compañeras del equipo de limpieza que se encarga de una tarea imprescindible para el funcionamiento del Joaquín Rodrigo aunque, muchas veces, no las tenemos en cuenta. Nos hemos encontrado con una persona activa, inquieta y con mucho que contar. ¿Cómo llegaste a trabajar en el

vuelves a mirar y esta otra vez

descuido me la quitaron. Luego vi

sector de la limpieza y cuánto

igual de mal, la magia se ha

a una niña por ahí con ella y le

tiempo llevas?

deshecho.

dejé que se la quedase.

PALOMA: Soy esteticista, de hecho

Es como si viniese un monstruo

Y, ¿qué es lo más raro que te has

me gustaba mucho y he estado

de la suciedad todos los días, ¿no?

encontrado?

P: Sí, como si pasase cada día un

P: De todo. Desde preservativos

huracán.

(imagino que salen de las charlas

muchos

años

ejerciendo

mi

profesión, incluso tuve mi propio salón. Con el tiempo, empecé a plantearme hacer otras cosas, mi

Y, ¿qué es lo que más te gusta en

hermana

tu trabajo?

me

propuso

una

suplencia en esto, y como este trabajo me venía muy bien de cara a mis hijas por los horarios, vacaciones... Ya no he parado. En el Joaquín Rodrigo llevo 7 años.

de

sexualidad),

paquetes

de

tabaco, tanto en el patio como en las aulas.

P: Yo me siento muy cómoda siempre en los patios, me gusta mucho estar al aire libre. Aunque no estoy contenta con lo que me

(c

Y siendo un trabajo físico, ¿tienes algún truco para evitar lesiones o dolores musculares?

encuentro últimamente en ellos.

P: Sí, intento agacharme bien,

¿Cómo es tu jornada de trabajo un

Antes

papel,

coger el peso justo, por ejemplo

día normal?

vaciaba las papeleras, barría,

tengo mi cubo y voy poniendo una

podía dejarlo todo limpio y ahora

bolsa sobre otra para llenarlas de

todo ha ido a peor. Es cierto que

forma adecuada y que no pesen

somos más, pero hay mucho

demasiado cada una de ellas.

descontrol y mucha suciedad.

También limpio las pizarras con

P: Yo limpio los patios durante una hora y media y luego cinco horas para dentro de las aulas.

Tengo dos zonas: la última planta del Edificio A y el hall y despachos de profesores. Estoy seis horas y media en total. ¡Uf, me parece durísimo!

P: Bueno, llega un momento en que te anima ver cómo te lo encuentras todo destartalado y con mucho esfuerzo lo dejas como nuevo… es como si hiciese magia. Hasta que al día siguiente

recogía

algún

el trapo en el cepillo y así evitar

¿Tienes alguna anécdota?

subirme a ningún sitio, o arrastro

P: Sí, muchísimas. A veces por el día

de

los

enamorados,

los

alumnos me han regalado algún trabajito que han hecho, o unas

las sillas en lugar de levantarlas.

Pero, ¿al principio no te resultó agotador?

gominolas. En cambio este año

P: Por supuesto. Al principio,

me encontré una flor de tela azul

cuando me levantaba por las

con una perlita en una papelera y

mañanas, no podía ni siquiera

dije ¡qué bonito, esta para mí!

lavarme

La puse en el carro y en un

agujetas en los brazos.

los

dientes

de

las

29

ENTREVISTA

Paloma posa sentada en las escaleras del edificio B.

30

ENTREVISTA Háblanos de cómo colaboráis en

P: No. Está mal valorado. No se

marido,

la

respeta… Claro que hay suciedad

disfrutar de la vida.

iniciativa

de

Escuelas

Sostenibles.

inevitable,

P: La verdad es que no está funcionando muy bien. Se recicla muy poco. Si empezamos con que las cosas se tiran al suelo, imagínate las posibilidades de que se tiren en sus respectivos contenedores. Antes, si veía algo que estaba en un contenedor y que no le tocaba estar ahí (por ejemplo,

un

bocadillo en

el

contenedor amarillo) lo sacaba, pero no daba abasto. Incluso ahora que estamos al final de curso y los alumnos están más cansados, dentro de las papeleras de las aulas dedicadas al papel, te encuentras todo tipo de basura. Si no estamos concienciados todos, el proyecto no podrá avanzar. ¿También participas en el Comité Medioambiental?

P: Sí, estaba todo en proyecto porque nos hemos reunidos por

somos

muchas

personas en el centro y solo de entrar y salir ya se mancha. Pero hay otra suciedad que sí es evitable: tirar papeles al suelo es

correspondientes colores para que se viesen mejor, y animar al reciclaje. Se pensó empezar con el amarillo para los envases y los demás para restos para ver cómo respondían los alumnos. Y la respuesta como te comentaba, no ha sido la mejor.

se llama

Al filo del mañana .

¿Cómo te ves tú a tres, cinco años vista?

inquieta e impulsiva a la que no le

mucho y cada vez más. La semana

asustan los cambios, eso sí para

pasada limpié todas las mesas y

hacer cosas distintas. Si sigo aquí,

ya están todas pintadas otra vez.

encantada de estar con vosotros,

Y, ¿qué podríamos hacer para ayudarte?

P: Es simple porque es un asunto de educación. No se puede tirar papeles al suelo, ni aquí, ni en la calle. A mí no se me ocurriría. Ni

pero también estoy abierta a probar cosas nuevas, no descarto nada.

Y, por último, ¿qué les decimos a los alumnos que se van? ¿Y a los que vendrán el año que viene?

tampoco pintar en las mesas, si

P: A las chicas y chicos que se van,

quieres pintar para eso están los

que estudien lo que realmente les

folios.

guste, aunque luego se dediquen a

O sea, que nos pondrías mala nota en limpieza, ¿no?

otra cosa.

Es muy

aburrido

estudiar algo que no te gusta. Es lo que siempre les he recomendado

P: Sí, en general, suspenso. Hay

a mis propias hijas, y ahora una

mucho que mejorar.

está a punto de acabar la carrera

en tu tiempo libre?

los

El reportaje central del número

pintar una mesa… eso me fastidia

algunas ideas. Yo propuse poner con

comer…

P: No lo sé, yo soy una persona

Y fuera del Instituto, ¿qué haces

forrarlos

hijas,

evitable, orinar fuera es evitable,

primera vez este año y se dieron en el patio cubos más grandes y

mis

P: Me gusta mucho salir al campo con mi caravana y la música.

Cada vez que puedo escaparme a un concierto me escapo. El último fue uno de Robe (Roberto Iniesta).

Nunca había podido ver al grupo Extremoduro en directo y he tenido la ocasión de ver al

de Enfermería y la pequeña está en segundo de Arquitectura.

Y a los chicos que se incorporarán el próximo año, sobre todo que respeten. A mí me encanta entrar en un sitio que esté limpio y que no tenga que limpiar una silla o una mesa para sentarme. Es algo tan

obvio

como

que

no

es

necesario ensuciar.

cantante, Robe, en las fiestas de

Muchas gracias por tu tiempo,

Rivas, y ahí he estado este fin de

Paloma.

¿Consideras que valoramos tu

semana, dándolo todo. Y aparte

trabajo?

de eso, me gusta lo que a todo el mundo, salir con mis amigos, mi 31

ENTREVISTA

32

ENTREVISTA

ADELIA, GONZALO, JUANI, PABLO Y RAEL

Los profes en prácticas Cerramos curso en la sección de entrevistas con un homenaje a los que han vivido este año su curso de prácticas. Son Adelia Latorre, Gonzalo Torres, Juani Crespo, Pablo Barrantes y Rael Hernández.

Del 1 al 10, ¿cómo de nerviosos estabais el día de la inspectora?

ADELIA: 7.

GONZALO: 10.

PABLO: 9.

RAEL: 8.

G: Yo estuve muy tranquilo, casi me olvidé de que estaba la inspectora, además el feedback visual fue estupendo, ella sonreía todo el rato. Tuve un incidente con un uso de móvil, y ella me dijo que valoró mucho cómo lo había resuelto. La entrevista en mi caso fue muy bien.

JUANI: 9. ¿Cómo fue la experiencia de ese día en clase?

J: Una vez que te metes en la clase, te olvidas de que está la inspectora, además la clase se portó genial, muy aplicados.

Cuando sí lo pasé mal fue el día de antes, preparándolo, además yo fui la primera.

R: Mi clase fue bastante bien, los nervios ya vinieron después, porque en mi grupo además había varios alumnos que estaban a por uvas. Después de la clase teníamos la entrevista personal, y fue ahí donde me entraron todos los nervios. Después, la analicé y me di cuenta de que no había ido tan mal después de todo.

P: La clase estuvo bastante bien; yo opino que si no haces nada raro y actúas como si fuera una clase normal, no tiene por qué haber ningún problema. Yo también estaba inquieto por la entrevista, por todos los papeles, pero resultó siendo muy agradable.

A: A nosotras, como Juani al ser la primera ya nos había contado cómo iba a ser, estaba más tranquila. Yo fui la segunda, así que me lo quité de encima pronto.

Además, mi clase se portó increíblemente bien. ¿Y el proceso del veredicto?

G: Oficialmente todavía no sabemos nada, sabemos por la inspectora que más o menos fue todo bien, pero aún no sabemos nada seguro.

J: Han salido, eso sí, las notas de las actividades, y ya sabemos que esa parte está aprobada, queda mandar la memoria, y el visto bueno de la inspectora lo tenemos. En principio sabemos que hemos aprobado porque si no la inspectora hubiese vuelto. ¿De pequeños, os gustaba la asignatura que impartís ahora?

J: A mí me encantaba Lengua y Literatura, sobre todo Literatura.

P: Yo hice Bachillerato de Ciencias, pero tenía intereses diversos; me gustaban las

Humanidades, Lengua y Matemáticas también, y al final tiré por ahí.

G: A mí me gustaba, pero nunca imaginé que terminaría siendo profe de Educación Física. Me gustaba muchísimo la Química, y se me daba muy bien, así que dudé si dedicarme a ello.

A: Hasta Bachillerato, a mí nunca me había gustado mucho Lengua y Literatura, pero un profesor que tuve hizo que lo amase. De hecho, yo empecé haciendo periodismo, y lo dejé. Me metí a Lengua y Literatura por él, por mi profesor. Yo en realidad nunca había pensado en ser profesora, de hecho no me gustaba, pero en un trabajo en Polonia me vino la oportunidad.

R: Mi madre daba clases de idiomas cuando era pequeño, así que yo aprendía Inglés a la vez que a leer y a escribir, y se convirtió en una segunda lengua materna para mí. Cuando empezamos en el colegio yo tenía mucha facilidad, pero no fue hasta los 16 que decidí que iba a ser profe.

Si tuvieseis que enseñar otra asignatura, ¿cuál sería?

J: Francés, me encanta.

P: Yo Matemáticas.

G: En mi caso es muy fácil, porque con Educación Física se puede dar

33

ENTREVISTA

De arriba abajo y de izquierda a derecha, Pablo, Juani, Rael, Adelia y Gonzalo posan en la sala de profesores.

34

ENTREVISTA clase también en los ciclos formativos de grado superior, y hay concretamente un módulo de biomecánica, que me encanta.

R: Yo, o bien Francés o Lengua. Si no, me iría a formación profesional a dar clases de gestión de agencias de viajes.

A: Yo Filosofía, que no me metí porque mis padres no me dejaron. ¿Cuándo decidisteis que ibais a ser profesores?

R: A mis 16 años tuvimos un problema en el aeropuerto y había un grupo de españoles que no se entendía con la persona que estaba en el mostrador, llegué yo y solucioné mi problema y el de todos ellos. Ahí me dije que si había podido hacer eso podía ser profesor.

P: En mi caso, cuando decidí lo que quería estudiar en la universidad, le hacía conquistas a estudiar el máster del profesorado y presentarme después a las oposiciones, pero una vez que terminé la universidad empecé a buscar trabajo ya que en ese momento no había oposiciones, y decidí seguir el camino que había seguido hasta ahora.

J: Yo cuando estaba en COU. El profesor de literatura me fue orientando y me dijo que él me veía siendo profesora, Además aunque yo no fuera de las más estudiosas, me lo pasaba muy bien en el colegio y en el instituto.

G: Yo cuando empecé la carrera.

Dentro de la ciencia de la actividad física hay muchas ramas, y a partir de 2º de carrera

empecé a especializarme en la rama de la docencia.

que yo sí valía para este cargo aunque no aprobase.

En una palabra, ¿cómo aprobar la oposición?

¿Es el Joaquín Rodrigo vuestro destino definitivo?

fue

G: La sensación es quitarse una mochila de 130 kilos y andas y vives sin ese peso. Yo diría que la palabra es flotar.

J: Exacto, una sensación de plenitud...

Como que has cumplido contigo misma y te quitas ese gran peso de encima.

P: Tener que presentarte cada dos años a un examen que a lo mejor ya has aprobado incluso varias veces, pero siempre están los factores de que no haya plazas suficientes, que un compañero haya sacado mejor nota que tú o que no tengas los puntos suficientes para tener la plaza. Es muy estresante. Y ese estrés se vive cada dos años..

R: Para mí la palabra es autoafirmación, es decir, el haber aprobado la oposición me ha demostrado que yo podía valer para esto.

A: Yo la oposición la reduzco a la incertidumbre absoluta. Por muy preparada que vayas, hay un montón de factores que no dependen de ti. En mi caso fue la primera vez en la que yo me enfrentaba a un examen que no dependía solo de mí. En el instituto o la universidad estudias y apruebas, en la oposición depende de que salgan las bolas, de que estés inspirado ese día, que el jurado sea benevolente contigo, como sean el resto de candidatos... Para mí lo más difícil del proceso de la oposición fue darme cuenta de

G: En mi caso no.

P: En noviembre echamos una petición para tener un destino definitivo. Depende de los puntos que tengas y la experiencia te dan o no los institutos.

J: Ahora tenemos que hacer una petición con unos doscientos centros como máximo y enviarla antes del 13 de junio.

A: Lo que sí podemos hacer es confirmar continuidad en el centro. Es decir, el Joaquín Rodrigo no es nuestro destino definitivo, pero tenemos la opción de estar aquí el año que viene. ¿Cuál es vuestra anécdota favorita en este centro?

J: La anécdota más bonita entre muchas fue que el día de mi cumpleaños mis alumnos me habían preparado una fiesta sorpresa en clase.

Había bizcochos caseros, globos, me hicieron poemas... muy emotivo y emocionante.

R: Para mí lo más bonito ha sido volver y ver como mis alumnos de la ESO ha ido creciendo y abriéndose camino en la vida.

P: A mí me emociona volver a institutos en los que ya has estado trabajando y ver que los alumnos se acuerdan de ti positivamente.

G: Yo nunca olvidaré lo de la inspectora por ese incidente que pasó.

35

ENTREVISTA

De izquierda a derecha: Gonzalo, Pablo, Juani, Adelia y Rael.

36

ENTREVISTA A: Yo igual, y es que en tres años he estado en siete institutos, así que continuidad no he tenido ninguna. Sí que es verdad que alumnos de otros institutos me escriben todavía por Instagram y cosas así, pero no he podido vivir eso todavía en este instituto, así que aquí yo creo que el carnaval.

Me lo pasé genial preparando el baile y los disfraces. ¿Cuánto tiempo más o menos tardasteis en preparar la clase en la que vino la inspectora?

J: Yo creo que preparar la clase me llevó poco, era una actividad práctica de poner un texto descriptivo de tipo uno y subjetivo el otro, que yo ya tenía hecho y ya había hecho otras veces con los alumnos. Eso lo tenía muy claro pero me llevó mucho más tiempo el tener todo lo que me iba a pedir.

R: A mí lo mismo, preparar la clase no me lleva demasiado.

Preparar todo lo que sí sabía que me iba a pedir sí que me llevó más tiempo.

P: Lo mismo digo, la clase en sí y la actividad que hicimos me llevó poco tiempo porque era una actividad similar a algo que ya habíamos hecho en una unidad pasada.

La preparación emocional y psicológica la noche anterior con la almohada lleva más tiempo (risas).

G: Yo igual, la clase normal, pero lo que sí me llevó más tiempo fue que al final se cambió de grupo mi hora con la inspectora, entonces preparar la otra clase en otro grupo diferente a un horario diferente me llevó más, pero lo

que sí que me llevó tiempo fue ordenar toda la documentación.

durante una buena temporada me da mucha tranquilidad.

A: Claro, al final la clase quiero decir te la preparas venga la inspectora o no. Pase lo que pase lo tienes que llevar todo preparado. En mi caso los documentos no me llevaron mucho tiempo porque soy como un súper ordenada y organizada.

P: Bueno, sí: la tranquilidad es lo que han dicho ellos. Cuando era interino yo calculaba los puntos: este año voy a conseguir tantos puntos de experiencia, para subir tantos puestos en la lista interina . Ahora ya trabajo en Madrid, entonces ya tengo vacantes y esa tranquilidad ya, esas preocupaciones ya no las tienes. Tienes la plaza asegurada, vas a tener vacante y el sitio fijo que te dé la comunidad de Madrid.

Luego en el futuro, pues lo que haré de vez en cuando me viene, lo de pues los últimos años jubilarme en un destino en el norte, en Cantabria o en Asturias, en un sitio más pequeño.

J: Pues eso a mí me llevo un montón. Tuve que hacer un gran esfuerzo porque soy desorganizada, tengo un montón de carpetas. ¿Cómo os veis al filo del mañana?

J: Pues yo espero seguir manteniendo la ilusión y las ganas por la enseñanza porque soy una profesora vocacional, me encanta dar mi asignatura y no me imagino haciendo otra cosa, en otro trabajo, y siempre cada año, con la incertidumbre de ¿seré nombrada?, ¿me darán vacante? , pero ese gusanillo también te da un impulso de emoción y llegas a tu clase con una sonrisa y con la felicidad de trabajar un año más.

R: Yo, sin embargo, sí me veo en otra cosa porque soy un firme defensor de la reinvención. Si algo no te gusta en tu vida, cámbialo. Pero la enseñanza por ahora me sigue gustando y voy a seguir dedicándome a esto. Lo que a mí me aporta esto es estabilidad. Yo no soy de Madrid; yo me vine aquí a trabajar de profesor y el moverme en una ciudad tan grande ha habido momentos en los que se me ha hecho difícil. Entonces el saber que dentro de poco voy a tener un instituto, que va a ser mi instituto

G: Bueno, yo muy ilusionado de ya tener un destino fijo, pues ya veo que termina una etapa y antes de que termine ya está empezando la siguiente, entonces toda esa incertidumbre que he tenido hasta ahora se transforma en infusión en un nuevo centro, porque además es un centro con nuevos compañeros y alumnos.

A: A mí me pasaba lo contrario que Juani. Yo con todos los cambios en dos años he estado en 6 institutos diferentes, eso me afectó y estuve a punto de dejar la docencia, porque ya no podía más y ahora estando aquí me ha vuelto la ilusión, yo veo el mañana con ilusión. Toco madera diciendo que seguiré aquí, porque ya conozco el centro, a los compañeros, a los alumnos y eso me genera mucha ilusión. ¡Muchísimas gracias! ¡Suerte con los resultados!

37

La curiosidad mató al dato.

ENTREVISTA

CJR Curiosity, el suplemento oficial de CJR. Entrega todos los meses con tu periódico.

38

ENTREVISTA

VALENTINA FILIBIU Con el teatro ves y descubres cosas que no sientes normalmente.

Es una disciplina artística que te amplia tu visión de la realidad.

Un encuentro fortuito en una muestra teatral nos lleva a invitar a Valentina Filibiu al que fuese su antiguo instituto, que es el nuestro, para hablar de qué significa ser actriz y de su formación teatral. ¿Por qué te fuiste del IES Joaquín

casting para una película en el

vista de compromiso, ganas,

Rodrigo?

Salón de Actos, que yo no hice

complicidad. Es muy distinto. No

siquiera, pero recuerdo pensar

hay unas reglas que seguir. Y

que

esa

claro que ves avance, pero no está

oportunidad. También todas las

regido por un aprobado o un

salidas que hacíamos a museos

suspenso. De hecho el error está

por ejemplo, o charlas que nos

bien visto, aprendes de él. Es un

daban…

aprendizaje continuo.

VALENTINA: Fue en el momento en que tenía que elegir por qué rama tirar, y de alguna forma sentía que quería hacer algo de artes, que pertenecía a ese mundo, o que ese mundo pertenecía a mí.

Me decidí por el Bachillerato de Artes, y por eso me fui, porque aquí no podía cursarlo.

Cuéntanos sobre Cuarta Pared, la escuela en la que estudias.

V:

Cuando

acabé

2º

qué

guay

Fue

tener

una

sentimientos

época

de

encontrados

porque me gustaba mucho este centro pero a la vez que daban

Bachillerato me tomé un año sabático en el que me preparé las pruebas para la RESAD. Al final no me cogieron, pero había mirado varias escuelas de teatro, entre ellas Cuarta Pared. Y de todas era la que más me convencía, por sus objetivos, que eran muy de teatro en comunidad, y por lo que proponían: formarte como actriz

estos tres años?

cosas que luego no iba a poder

V:

seguir explorando aquí.

donde

¿Te planteas seguir por este de

¿Cómo han sido tus asignaturas

camino profesionalmente o que sea más una afición?

Tenemos

Interpretación,

hacemos

análisis

de

escenas y métodos; Voz, que es más introspectivo, a través de respiraciones,

proyección

o

colocación; Expresión Corporal,

V: El otro día tuve una charla con

para tomar conciencia de tu

el director de la escuela, a modo

cuerpo; y Arte Contemporáneo y

de despedida. Y me di cuenta en

Juego Dramático, más enfocado a

esa conversación que un artista,

performance e improvisaciones.

una actriz, nunca es sólo una

Es

cosa. Hay tantas disciplinas que

interesante de asignaturas.

llaman la atención que quedarse sólo con una sabe a poco.

una

combinación

muy

Háblanos de tus profesores y compañeros.

creadora. Y no me equivoqué, han

¿Cómo se compara la formación

sido tres años increíbles donde

en

me he formado como artista.

Universidad?

¿Tuvo que ver el instituto en la

V: Es menos académico, menos

cualquier

decisión de ser actriz?

cuadriculado.

ponen

cualquier actor ni todos los

ninguna nota. Hay evaluaciones

actores buscan el mismo método.

trimestrales

Los

V: Sí creo que tuvo que ver.

Recuerdo que una vez se hizo un

Cuarta

Pared

con

la

V:

Somos

trece

compañeros.

Empezamos siendo 19 el primer año, pero algunos se fueron: no

No

te

pero

están

enfocadas desde un punto de

método

profesores

es

son

para

muy

delicados, cercanos, humildes. (continúa en la página siguiente)

39

ENTREVISTA

Valentina posa cual polilla en el alféizar de la ventana de la sala de profesores, envuelta por las cortinas.

40

ENTREVISTA Nunca tenemos sensación de

Hoy en día se repite mucho la

V: Está siendo un descubrimiento.

clase, más bien de compañía. Y

frase:

La obra original es una ópera que

siempre tenemos una sensación

¿Qué opinión te merece?

de vulnerabilidad común.

lucha por tus sueños .

V: Hay un poco de idealización en

El choque de una polilla es la obra

esa frase. Si el subtexto es que hay

que defendías en la muestra final

que trabajar para ser constante y

de

encantó.

conseguir lo que quieres, sí que la

Actualmente hay muchas series,

refrendaría. También depende de

documentales de revisión de la

cuál sea el grado del sueño, del

vida de actrices: lo que se ve y lo

éxito: si entendemos conseguir tu

que hay detrás, el anverso y el

sueño como hacer algo que te

reverso del sueño de una actriz

guste y que llene y que haces por

por triunfar, que es de lo que tu

ti y no para ser reconocido

monólogo. ¿Elegiste tú este tema?

necesariamente

curso,

que

nos

V: Sí, lo decidimos antes de verano, y a mí fue lo primero que se me ocurrió. Era algo que tenía siempre

presente,

el

mundo

artístico, la autoexigencia... Había visto la película Cisne Negro,

Blonde, documentales de Marilyn Monroe,

Katherine

Hepburn,

Judy Garland… Y leí e investigué mucho. Y decidí lanzarme a crear algo sobre el tema porque era el tema que más me atraía y me movía. ¿Crees

que

ha

cambiado

la

situación de las actrices hoy en día respecto a esto?

V: Sabemos que ha pasado, que sigue pasando y que seguirá pasando. Y en la obra pasa delante del espectador (le piden a la actriz que se desnude) y el púbico lo ve y no hace nada. Es una crítica a ello, en cómo un sueño, de ser actriz

por

otros,

entonces sí estoy de acuerdo con la frase. Pero no a costa de cualquier cosa. ¿Cómo

fue

el

proceso

de

a

obra

teatral.

Son

personajes

sin

nombre, con muy poquitas frases en libreto. Y eso te permite experimentar.

Empezamos

haciendo situaciones y acciones cotidianas. El director quería enfocarlo

dese

una

visión

naturalista, aunque hay más códigos mezclados. Y es una noche de hotel en que no pasa nada que les vaya a cambiar la vida, que es algo que va al revés de lo que suele ocurrir en una obra de teatro, en la que todo pasa en el Aquí no. Es un día completamente normal en que no pasa nada

V: Fue duro. A mí me pasó que meter

adaptamos

día en que transcurre la obra.

creación?

quería

nosotros

muchas

cosas.

Sabía que necesitaba tiempo para elegir. Y fue difícil quitar cosas, porque además a veces en ese

especial. Y luego hay gran parte del

personaje

que

hemos

compuesto nosotros. Y ya la tenemos completa y sólo nos queda ensayar.

proceso cambia al enfoque de lo

¿Te

que cuentas, pero finalmente vas

asignaturas o proyectos de teatro

depurando escenas y ves qué es lo

en el instituto?

que funciona.

hubiera

gustado

tener

V: ¡Me hubiese encantado! Viendo

¿Y cómo ha sido el actuar y

o haciendo una obra de teatro ves

dirigirte a ti misma?

cosas que no ves ni sientes

V: ¡Muy frustrante! Tienes que estar centrada en la vivencia como actriz y en la técnica como directora. Y tienen que convivir las dos y no es fácil encontrar un punto medio. Pero al final salió.

normalmente. A mí me hubiese ayudado a ver algunas cosas desde otro punto de vista, a descubrir otras… Porque eso es el teatro: una disciplina que te amplia tu visión de la realidad. Y a lo mejor ves una polilla volando

en este caso, se puede convertir

Muy pronto tenéis la muestra

y eso desemboca en una obra

en una pesadilla.

final de curso, Ocho habitaciones

(risas).

de hotel.

¡Muchas gracias y suerte!

41

ENTREVISTA

42

ENTREVISTA

HENYERLY MORA, VALENTINA CHÁVEZ Y ANGELLY DOMÍNGUEZ

Las chicas LATAM Tras un año de estancia en nuestro instituto y nuestro país, volvemos a hablar con tres alumnas de Latinoamérica a las que hace un curso dedicamos un reportaje. Y lo hacemos para ver cómo les trata nuestro centro, nuestro país y cómo les ha cambiado la vida durante este primer y último curso. ¿Cómo fue vuestro primer año

¿Cómo ha sido la adaptación al

adaptarme a cómo explicaban los

aquí en España?

instituto?

profesores.

VALENTINA: Yo creo que nunca

A:

terminas de adaptarte. Siempre

inesperado. Cuando llegué ya

profesores?

los primeros años son los más

habían empezado las clases y no

entre los profesores que teníais

complicados porque las cosas son

conocía a nadie. Fue complicado

en vuestro país y los actuales?

bastante diferentes allí. Pero,

tanto en las materias como con

aprendes a vivir y a seguir el

los profesores y compañeros.

ritmo porque si no te quedas más

Incluso había momentos que no

atrasado que los demás.

quería venir porque no me sentía

ANGELLY: Yo opino igual que mi

Fue

un

golpe

bastante

bien.

¿Cómo es vuestra relación con los ¿Hay

diferencias

V: Hay mucha diferencia en el trato con los profesores aquí y en mi país. Allí era muy formal y lejana. Aquí ellos se involucran mucho más en las vidas de sus

compañera, al principio cuesta

V: Yo me acuerdo muy bien de ese

alumnos. Además tengo que decir

adaptarse al cambio de horario,

día, fue un jueves y me recibió

que este año he tenido mucha

la comida, el instituto, porque

Juanchu, tenía a primera Biología

suerte con los profesores y me

cambia muchísimo, por ejemplo

y recuerdo estar muy asustada.

han hecho tener ganas de ir al

allí no hay tantas horas de clase.

Luego vino la directora y fuimos a

instituto cada día.

HENYERLY: Para mí fue un poco difícil el cambio de cultura, clima y sistema educativo. El primer año fue bastante duro, no me hacía al país y me resultaba todo bastante complicado y diferente.

mi clase que estaba totalmente llena de niños mirándome. Los primeros días se repetía siempre lo mismo: llegar con miedo, buscar un sitio donde sentarme y adaptarme a las clases que tenía.

H: A mí me pasa lo contrario, allí tenía una relación más personal y aquí tengo más respeto a los profesores. Aunque supongo que esto cambiará con el tiempo.

Pero, también depende de la

Aun así creo que he avanzado

H: Aparte de los compañeros yo

persona, con algunos sí que tengo

mucho, estoy muy contenta.

creo que lo más complicado fue

confianza.

(continúa en la página siguiente)

43

ENTREVISTA

Valentina, Henyerly y Angelly posan junto a un mapa de Centroamérica y Sudamérica.

44

ENTREVISTA normalmente sigo comiendo los

A: Mi relación con los profesores

varias

ha cambiado mucho. Al principio

latinas también.

platos típicos de mi país.

Angelly, en tu país el calendario

¿Veis España diferente de cuando

escolar es diferente. ¿Cuáles con

llegasteis por primera vez?

me

daba

mucha

vergüenza

preguntar cualquier cosa y ahora siento totalmente lo contrario. ¿Cómo es la relación con vuestros compañeros?

A:

Al

amigas,

además

son

las diferencias y cuál te gusta más?

cuando llegué.

A: En mi país el curso va de

principio

era

muy

febrero a noviembre y yo lo

complicada porque no tenía casi

prefiero porque para mí enero es

amigos y yo siempre he sido muy

un mes para estar con tu familia,

sociable pero siento que mis

ir de viaje, y aquí no puedes hacer

compañeros no me trataban bien.

eso.

Este año es totalmente diferente, me llevo muy bien con todos y

¿Qué es lo que más echáis de

que adaptar a la distinción de compañero de clase y amigo que no

sobre todo; y a mis amigos.

existía.

Seguramente será porque allí no

H: Que no se preocupe y aunque el

la tranquilidad. Aquí todos van

volverá.

corriendo siempre y lo planean todo, me gustaba vivir el día a día.

terminar llevándonos bien.

gastronomía?

bastante

parecida a la de Valentina. Me

etapa en la que va a aprender y

porque

vuestro

es

¿Qué le diríais a vuestro yo que

también, pero además el clima y

clase y eso nos obligaba a

historia

a poco.

sienta triste por dejar su país

¿Conserváis

Mi

aprendido a querer a España poco

V: Yo echo de menos a mi familia

cambiábamos de compañeros de

H:

He

mejorar muchísimo. Y que no se

clase

fueran mis amigos y aquí me tuve

país

diferente.

adaptarse. Que esto es una nueva

V: Yo estaba acostumbrada a que

mi

Totalmente

proceso sea difícil conseguirá

menos de vuestro país?

A: A mi familia, a mis abuelos

en

V:

llegaba a España por primera vez?

hacemos muy buen grupo.

todas las personas de

A: Sí, pienso muy diferente a

costumbres país,

como

de la

en

algún

momento

A: Que esté orgullosa de lo que es, no dude de sí misma y se dé tiempo.

V: Que todo pasa por algo y las experiencias que va a vivir van a

H: Sí, yo siempre como comida Venezolana.

hacerla como es ahora. ¡Muchas gracias!

chocó mucho la diferencia de V: A veces intento probar comidas amigos y compañeros. El año de aquí y preparo una tortilla de pasado yo solo tenía compañeros patata

con

mi

madre

pero

pero ahora puedo decir que tengo

45

ENTREVISTA

46

. Y OPINO

O conxuro Triste, muy triste La pesadilla está a punto de hacerse realidad. El ascenso de la temperatura, la llamada sibilina de las piscinas y un cansancio que pesa sobre nosotros cual yugo insoportable confirma que se acerca el temible final del curso: ese doloroso momento en el que profesores y alumnos tenemos que poner pausa a nuestro trabajo por culpa del verano. El alumnado, sediento de conocimientos, desearía seguir trabajando jornada tras jornada, sin darle margen a un parón estival que frena su crecimiento académico. Triste, muy triste.

Y qué decir de los entregados profesores. Lloran desde hace semanas el término de un ciclo que no debería poseer final. Sufren en silencio el abandono a unos pupilos que les profesan casi pleitesía. Lamentan llegar al final de un curso lleno de ilusión y buenos momentos, trabajando con mentes inquietas que irremediablemente se oscurecerán tras la sombra de un chiringuito playero o la verbena de cualquier pueblo familiar. ¡Cuánto darían ellos

por seguir entregando su alma en cada clase, por seguir creando conocimiento, generando curiosidad, desarrollando vidas… sin este inquebrantable parón estival! Pero llegó el verano, y con él esa angustia insondable. Triste, muy triste.

Solo un grupo poblacional -no podía ser de otra manera- espera con ilusión este tiempo de asueto: los padres. Por fin llegó ese ansiado momento del año en el que pueden pasar más tiempo con sus hijos, disfrutando en familia, jugando juntos, haciendo planes a diario, desde la mañana a la noche, cada hora, cada minuto, cada segundo, con toda intensidad. Son los meses de julio y agosto los que despiertan esos profundos instintos paternales que permanecen adormecidos el resto del año. Es el período en el que más amor les brindan a sus vástagos, necesario – por otra parte- para que las criaturas puedan soportar el abatimiento hasta volver a disfrutar de un nuevo curso escolar. Triste, muy triste.

Por si fuese poca la melancolía, es también ahora cuando debemos dar un último abrazo a dos referentes de nuestras vidas. Tras muchos años

dedicados a la juventud, especialmente a la de Vicálvaro, Andrés y Justo pasan a mejor vida... ¡Vamos, que se jubilan!

Se nota en sus caras la desesperanza.

No quieren vacaciones, ni viajar, ni tiempo libre. Ellos preferirían seguir madrugando, soportando atascos, escuchando las quejas de pupilos y compañeros, corrigiendo ejercicios infinitos y exámenes soporíferos, sin tiempo para ellos, sin vida propia, sin quejas, sin más. Al llegar a esta bifurcación del camino, solo mostraros mi más sentido agradecimiento por tanto. Gracias.

Triste, muy triste.

El caso es que el Joaquín Rodrigo ya nos lo había advertido, ya nos estaba preparando para este fatídico momento desde el pasado mes de septiembre. Es ahora cuando, dolidos por el parón que se cierne sobre nosotros, el lema de este año cobra todo su sentido. Es ahora cuando, con lágrimas en los ojos, profesores y alumnos susurramos esperanzados a nuestro instituto Guárdame el sitio…

Nos vemos en septiembre . ¡Feliz verano!

Quería que sirvieran estas líneas para despedirme de mi compañera de sección, Paula Martínez, ilustradora del periódico durante los últimos años. Paula siempre ha demostrado un especial interés y un buen desempeño con los números. También ha manifestado una alta sensibilidad y un rico mundo interior. Sin ninguna duda, es una de las alumnas más especiales y únicas que he tenido jamás. Voy a echar mucho de menos tus chistes matemáticos. ¡Te deseo todo lo mejor, Paula!

Solución ganadora del número anterior (David Santana, 2º de Bachillerato C): Reduzcamos el espacio muestral a los 44 alumnos. Si llamamos A a examinarse de Física, B a examinarse de Química y C a hacerlo de Biología, tendríamos que A  B  C  E

P (C  ( A  B ))  1  P ( A  B)  P(C )  P(C  A)  P (C  B ) 

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Más que un reto, una despedida

P (C  ( A  B ))  1  P ( A)  P( B)  P( A  B)  P(C )  P(C  A)  P(C  B ) 25 33 14 19 3 19 3 P (C  ( A  B ))  1        44 44 44 44 44 44 44 Habrá, por lo tanto, 3 alumnos que se examinarán de las 3 asignaturas.

47

. Y OPINO

Ha sido un curso extraordinario.

En septiembre, abrimos vieja Redacción.48

. Y OPINO

Reloj de arena – Alba Gutiérrez, 1º ESO G 700

he girado más de 500 veces, siento

finalmente, me habla y me dice sus

que me estoy volviendo loco.

primeras palabras:

Sé que no sabéis dónde estoy, así que

- Sé que lo deseas. Me puedes hacer

tengo dos hipótesis: la primera es que

os lo describiré: se trata de una

una pregunta.

estoy soñando, la segunda es que

habitación blanca, en ella hay solo una puerta, un reloj de arena y una silla. Sí, así es, no es gran cosa, tan

vueltas

y

esa

presencia,

el reloj de arena. Entonces, ¿dónde

No sé cuánto tiempo llevo aquí. Ya lo

Recapitulando todo lo que sucedió,

Me lo pensé detenidamente y ya tenía

- ¿Cuánto dura cada vuelta al reloj?

Cuando entré aquí no sentía nada

- Un mes- me respondió.

al reloj de arena, al principio, cuando sentí

una

presencia,

justo

ahí,

sentada en la silla, mirándome fijamente. Soy consciente de que nadie ha entrado ni ha salido de la sala desde que llegué.

recuerdo con claridad cómo es que llegué aquí. Tengo un recuerdo borroso, uno a punto de ser olvidado.

Recuerdo esa puerta. De pronto, me del

suelo,

de

entrar aquí,

llorando,

lo

que

recuerdo gente parecían

ser

enfermeras tranquilizando a mis

Intento hacer memoria, pero no

levanto

estoy muerto.

Haciendo memoria de cómo era antes

la pregunta. Esta era:

solo es un infierno para mí.

extraño. Debía de llevar ya 100 vueltas

estoy realmente?

intento

levantarme, porque me cuesta, y con

padres y un ambiente de dolor y tristeza. Todo esto contrasta con mis sentimientos, yo me siento mejor que nunca en este recuerdo, con una paz y una tranquilidad que nunca había sentido. Entonces, ¿sería que había fallecido? Sí, definitivamente he fallecido. Sí.

-No es posible -me intento convencer

las pocas fuerzas que me quedan a

a mí mismo.

medida que ando y me acerco a la

Así que supongo que esto es lo que

puerta esta se desvanece, al igual que

había realmente, no es lo que me

la silla que se encontraba al lado de la

esperaba…, pero, supongo, que al

puerta. Eso quiere decir que nada es

final de todo… esto es lo que hay.

real: ni aquella presencia, ni siquiera

Nada, ni un reloj de arena.

Cuantas más vueltas le doy al reloj, más observado me siento. ¿Me estaré volviendo loco?

49

. Y OPINO

Carla Romero, 2º ESO F Invisible Invisible es el latido en el pecho,

Invisible es el amor verdadero,

que palpita en silencios profundos,

que se siente sin ser visto jamás,

como un río que fluye, deshecho,

como el viento que roza discreto

en las sombras de los sueños.

sin dejar su rastro detrás.

Normal Invisible es el hilo dorado,

Invisible es la lágrima caída, normal

que une almas a través del tiempo,

que alivia y consuela en silencio,

como un lazo que ha perdurado

como lluvia en la noche escondida

invisible, eterno y cierto.

que humedece un paisaje secreto.

volverá

INSTRUCCIONES - Elige la forma de expresión que mejor se adapte. No tienes por qué ceñirte a un género concreto.

Siéntete a gusto con la idea y déjate conducir por las palabras. Si optas por la prosa la extensión es de 350 a 500 palabras; mientras que si tu elección es el verso muévete entre los 15 y los 30 versos.

- Una vez terminado escribe un buen título. Puedes resumir o sugerir, depende de tu intención.

- Envíaselo a los encargados de esta sección en formato .doc u .odt. para que ellos puedan elegir los mejores y publicarlos: pilar.martin4@educa.madrid.org y jcrespodelolmo@educa.madrid.org

50

. Y OPINO

10 questions for:

Zaida – Gómez – Rey Comp – Dig – Edu An interview by Darío Tapia & Javier Baena

C.J.R: One little birdie told us that you have wanted to be an English teacher ever since you were eight years old. How come you had such an early vocation?

Z.G: That’s a very good question, because I don’t really know why… It’s true, since I was very little, I loved languages and I don’t know why, but everyone asked and I knew I wanted to be an English teacher. Maybe I was born with it.

C.J.R: Through all these years, what was your favourite grade to teach?

Z.G: Probably 4th of ESO, but these two last years I've been teaching in Bachillerato, and I also liked it very much… Maybe if I had to choose only one, I would stick probably with 4th of ESO. C.J.R: Do you foresee any interesting changes in the technology used at schools in the near future?

Z.G: Yes, I think everything is going to start changing. This year we have had a very big change with the installation of the screens in all the classes, so I think it is the first step, and things are going to change a lot, so maybe in the future -not very long from now- we are not going to be using a lot of books, I think.

C.J.R: Were do you see yourself in a few years?

Z.G: I hope I will still love teaching as much as I do now, because it's true that many people tell me that when years go by, you start disliking what you do now, and I love what I’m doing now, so I hope that in the future I will continue to like my job as much as I do now, and I will continue to learn things… because even if I’m the teacher, I learn things every year.

51

. Y OPINO

C.J.R. Right now, what are your favourite state-of-the-art apps and gadgets to use in your classroom? Why? Z.G: I’m very traditional -even if it doesn't seem so- so I would probably stick with a computer, because with the computer I can do many things: I can use the books, I can play some films, or music, and search for games and it is always available to be used, so I will stick with a computer right now, because the screens are really good, and a very good thing, but I think we don’t know how to use them properly.

C.J.R: If you weren’t an English teacher, what language would you like to teach?

Z.G: I have never thought about it, but I was very good at French at the high school… but I had an awful teacher and I stopped learning, so I would probably want to go back to that, because I really liked it. So maybe French. I also started learning German at the university, but it was really, really difficult, so maybe I would give it another try.

C.J.R: As you are the school’s “Compdigedu”, can you explain briefly what that is and if it has been difficult for you?

Z.G: It’s a tricky question, because it’s something new that appeared here two years ago; before that I had been the “TIC”, what Edu is now, for a brief spell. I was “TIC” like one year and a half, and then this new role appeared, and the difference with being a “TIC” was that when I was that, my role was more focused on making everything work. When a computer was broken, I went there and checked what was happening and looked for solutions -all of that stuff- but this new role was more focused on helping the other teachers, giving them the tools they needed to learn more things about technology, qualifying myself to be able to train the other teachers later… It was kind of being the teacher of the rest of the teachers in all electronic and technological things. It was definitely difficult, because it was very new, and they didn’t give us much information. We had to learn things on the go, so it has been a bit difficult. However, it has also been satisfying to see that the rest of teachers were able to move forward.

C.J.R: Tell us something you are really proud of…

Z.G: What I'm very proud of is the fact that this High School is the place where I learned to be a teacher. I have only been a teacher for five years; the first year was the first year of COVID19, so I wasn’t really in the High School, because we were all at our homes, and when I came here it was my first year. I have learned a lot and I have become a teacher in a very good place, with very nice people who have helped me pass my State Exams.

C.J.R: Are there any moments here at Joaquín Rodrigo that you remember with special fondness?

Z.G: Yes, of course. For example, the one that comes to my mind now is when 10 days ago, my group of year 12 (2º de Bachillerato) graduated. This was a very special moment for me, because I had been working with them for three years, so it was really beautiful to see them [graduate] and to have accompanied them until here.

C.J.R: If you had the power to change the Education System, what would you change first?

Z.G: Probably the first thing I would try to change would be the number of students in each class, because it is just too difficult to work with so many kids in class. If there are fewer people, I can pay more attention to them and I can help them better. When there are many people, it makes it difficult to help everyone.

52

. Y OPINO

Joaquín Rainbowdrigo Hace exactamente tres años, el

pareja de homosexuales se

digamos,

Crónicas publicaba mi primer

convertía en coprotagonista en

(nombre falso) nos cuenta así

texto, en el que pedí a voces

una serie televisiva que hoy ha

su experiencia: Dentro de mi

LGTBIQ+ del alumnado de aquel

envejecido con bastante éxito

clase actual, hasta ahora todo

curioso (y pandémico) 2021 que

entre los nostálgicos: Aquí no

ha ido muy bien; tan bien que

me contaran cómo se vivía

hay quien viva. Zapatero había

incluso me sorprende. Sin

siendo

ganado

en

embargo, en mi clase anterior,

dentro de las aulas del JR. Y

marzo de ese mismo año y

la gente se sorprendía mucho

ahora, en un auténtico alarde

sobre la mesa ya se dibujaba

al hablar abiertamente sobre

de originalidad… ¡pues vuelvo

una ley sobre el matrimonio

mi orientación. Algunas veces,

a hacer lo mismo!

igualitario. Ser maricón iba a

las personas que conocía, sea

conseguir en el Congreso más

fuera

Mi intención era reflejar una

empuje que en las calles.

preguntaban más de la cuenta

realidad diversa, como los

Recuerdo que nunca vi una

y me sentía en medio de un

testimonios que encontré, y a

pareja homosexual por la calle

interrogatorio, pero aún podía

la vez muy diferente a la que

agarrada de la mano hasta que

con eso.

había vivido yo en mis años

llegué a Granada y en los bares

mozos , aún en el siglo pasado.

(mis padres tenían uno bien

La

Para que os hagáis una idea de

castizo) todavía se escuchaban

existiendo, fuera de nuestras

lo rápido que ha avanzado la

sin

y

aulas, pero también en ellas, y

sociedad, mi compañero Juan

comentarios sobre si este ZP

mucho más extendida de lo que

Delgado de filo, nos dibuja un

quería volvernos a todo el país

nos pensamos. Está claro que

panorama muy preciso de hace

en desviados.

quienes

parte

del

tan sólo 20 años:

colectivo

las

elecciones

tapujos

desprecios

En 2004

o

cambiante.

dentro

Lain

de

clase,

LGTBI-fobia

querrían

sigue

darnos

palizas hasta que volvamos al

cursé mi primer segundo de

Plot twist: no, no quería; lo que

armario o cosas así son muy

bachillerato. En aquel entonces

sí

su

pocos, pero ya he perdido la

no sabía que repetiría curso,

momento, y aún lo hace, es que

cuenta de las veces que he

pero

quienes no hemos nacido cis-

escuchado gritar

heterosexuales

no,

como insulto en las pistas, los

una elección),

pasillos o en mi clase, sin ir

de

hubiese

saberlo hecho

hoy,

nada

no para

que

(porque

maricón

esto

2004, el ambiente escolar y la

podamos

los

más lejos. Ahora, quien me ve y

vivencia

orientación

mismos derechos que quienes

me conoce, se corta y no lo

sexual no eran como ahora.

sí: poder casarnos, adoptar

dice, y eso me sirve pero no me

Los círculos cercanos siempre

como pareja, aparecer como

sirve: no deberías dejar de

estaban ahí para apoyarnos,

familia en caso de (ojalá no)

decirlo porque yo esté delante,

pero en la televisión sólo

tener que ir al hospital o, peor

sino porque no es correcto,

teníamos el eco de un escritor

aún, al tanatorio… Poder SER,

punto.

bastante excéntrico que se hizo

poder VIVIR. Por desgracia, de

(también nombre falso), opina

famoso por colaborar como

poco sirve firmar derechos si

si se puede cambiar la LGTBI-

tertuliano en los programas de

la sociedad no los respeta.

fobia

Pepe Navarro, y una nueva

Dentro del JR, el clima es,

Sinceramente, no creo que se

la

es

en

cambiarlo. En septiembre de de

no

defendió

disfrutar

de

Otro

en

alumno,

los

Zack

pasillos:

53

. Y OPINO pueda cambiar fácilmente su

para ayudarme. Quizás sea una

chulo que sea el lema. El

forma de pensar, pero lo que

de las conexiones que me atan

Orgullo es fiesta, pero también

no vendría mal es el respeto,

a la vida docente, ya que entre

protesta; reivindicamos poder

que es lo que falta mucho

el alumnado la cosa no era tan

existir,

últimamente en clase. Una

sencilla. Todavía se perseguía

lesbiana, gay, bisexual, trans,

medida que yo propongo es que

al diferente y a veces había

como el ilustrador invitado

los profesores se lo tomen más

corrillos en la puerta para

(¡mil

en serio. Lo intentamos, Zack,

pegarle a algún maricón o

queer…

créeme que lo intentamos, y a

bollera de la ESO.

heterosexual, ¿por qué no? El

veces sale bien, como en el caso

poder

gracias!), y

SER.

Ser

intersex, también

mundo es muy grande, aquí

de Juan: Cuando mis padres se

Me

enteraron de mi condición

recordándoos que el Orgullo no

sexual, el instituto estuvo ahí

va de Love is Love, por muy

gustaría

acabar

hay hueco para todo el mundo, ¿no?

54

. Y OPINO

En la noche de San Juan Quería decirte algo más… creo

La mayoría de edad, pensaba

grande, la de San Juan. Había

que estoy enamorado de ti.

yo, traía consigo un nuevo

verbena en el recinto ferial y

Bueno, creo no, estoy seguro.

horizonte despejado y donde

nos juntamos un buen grupo

Mucho . Pedro me miró con los

todo tenía cabida. Los amigos,

de amigos, una estampa feliz

ojos salidos de las órbitas y se

los proyectos, la música, el

aunque yo seguía con mi

dejó resbalar por el sillón hasta

amor

tristeza

que topó en el suelo. Era una

rebosante y enfebrecido. Lo

estaba como embozado, sin

noche alegre de junio, el curso

imposible.

comportarse tampoco como él

ya terminaba, y habíamos

Para

los

era, tan bromista, realmente

acabado tres amigos en su

presentimientos con respecto

con nadie. Mas la noche se

casa, aprovechando que los

a la actitud de Pedro a partir de

reservaba su mejor as en la

padres habían ido al pueblo.

ese momento se cumplieron.

manga, y sin haber podido

Esta

brotó

Tornadizo como era, entró en

prever nada de antemano mi

irrefrenable, bien es verdad

su fase de mutismo y de

cómplice amigo, el chico rubio

que después de dos o tres

conmigo

y

whiskies, pero en mi balanza

distancia posible. Nada que no

inalcanzable

asumía lo que podía venir a

conociera ya, sólo que esta vez

adoraba,

se

partir de ahora, y no me

era como si me clavaran agujas

comenzó

a

importaba,

porque

el

finísimas y dolorosas en el

abrazarme por vez primera y

sentimiento

que

ya

me

centro

Había

delante de todo el mundo,

desbordaba

necesitaba

ser

apostado y había perdido: lo

dando rienda suelta a todo lo

expresado para cobrar pleno

cierto es que tampoco había

que hubiera querido decirme

sentido.

llegado a imaginar otra cosa.

durante ese tiempo. La verbena

Conseguí

mi

continuaba con la bendición de

dieciocho cumpleaños. Finales

arrobamiento inmenso, pero a

San Juan y los allí presentes

de

lluvia

cambio perdía la complicidad

seguían cada uno a lo suyo…

primaveral nos recibió en la

diaria y el cariño y me sumía

aunque en mi caso, y al

Punta del Parque donde nos

en un pozo sin aparente fondo.

margen de lo que fuera o no a

habíamos citado. A mí se me

Los

ocurrir en días sucesivos, me

había metido una canción en la

distraídamente

cabeza, Damned don´t cry, que

pendiente luminosa de junio,

me acompañó toda la mañana.

hasta que llegó la víspera más

Días

confesión

antes

mayo,

me

había

una

sido

mi

que

mi

me

embargaba

congoja,

guardar

del

toda

corazón.

verbalizar

días

se

la

sucedían en

esa

sentí

de

adentro.

fanfarrón

Pedro

a

veces

que

tanto

me

acercó

y

besarme

y

resplandecer

como

nunca antes había hecho.

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. Y OPINO

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Fuera de series El chiringuito de Pepe Aprovechando que llegan el calor y el verano, este mes presentamos El chiringuito de Pepe (Curro Velázquez, 2014).

Serie rodada en Peñiscola, un pueblo real y muy turístico situado en la costa de Castellón, y protagonizada por actores conocidos como Santi Millán, Jesús Bonilla, Blanca Portillo, El Langui, o Dafne Fernández.

Puede que a primera vista el título no sea muy atractivo, pero al darle una oportunidad, veréis que la temática gastronómica y el humor se fusionan en una receta perfecta. Y es que, Sergi Roca es un cocinero de fama mundial, y hasta mucha gente diría que el mejor de todos. Por motivos que no vamos a contar para no hacer spoilers, Sergi se ve obligado a ir a Peñíscola, para

salvar el negocio familiar de Pepe, un chiringuito a pie de playa.

Imaginaos que un chef de doce estrellas Michelín como Sergi Roca, y Pepe El fritangas se unen para cocinar. Ya os digo yo el resultado: caos. Encima, ahora Sergi tiene que cuidar de su hijo Manu, del que hasta ahora se ocupaba su exmujer.

La serie cuenta con diversas historias entrelazadas, como entrelazadas están las vidas de los diferentes personajes que habitan en el pueblo: el desastroso Pepe, su hijo lisiado, el primo guaperas, la pastelera frágil o el alcalde corrupto.

Podría parecer que son meros clichés, pero eso queda en la superficie, todos ocultan facetas que nos sorprenderán a lo largo

de los capítulos.

Aquí encontramos casi de todo: amores, correspondidos y no, envidias, reconciliaciones, retos por conseguir, malentendidos…

La mezcla de todo esto crea muchas situaciones tanto graciosas como desesperadas. ¿Cómo os quedáis si os digo que han tenido que ver con la mafia rusa? ¿O que alguien del equipo de cocina ha llegado a enamorarse de una inteligencia artificial?

Son dos temporadas, veintiséis refrescantes episodios de alrededor de hora y cuarto cada uno. Quizás os resulte un poco larga ahora, pero la realidad es que se pasa volando.

Y ¿acaso no es una serie desenfadada una de las mejores compañías para el verano?

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Y tú, ¿qué lees?

Fabricante de lágrimas No puedes mentir al fabricante de lágrimas…

Este mes os traigo un libro muy reciente, que fusiona dos potentes temas en un resultado Fabricante de increíble. lágrimas, escrito bajo el pseudónimo de Erin Doom, en 2023, cuenta con una adaptación cinematográfica bajo el mismo título de este mismo año.

Tras perder a sus padres en un fatal accidente de tráfico, Nica Dover es enviada al orfanato Sunnycreek Home, conocido como el Grave. Con tan solo tres años, espera ansiosa el día que llegue alguien que la adopte, que la libere y la cuide, salvándola de los horribles tratos del orfanato.

Los años pasan, y Nica se vuelve adolescente en el Grave, sola, hasta que un día llegan Anna y su esposo Norman, y, para la sorpresa de Nica, la adoptan. Sin embargo, no es la única a la que desean acoger, y eligen también a Rigel Wilde. Si bien afirman lo contrario, ellos se odian a escondidas de sus padres adoptivos, tratando de causar buena imagen durante el proceso de la preadopción.

Nica asiste por primera vez a un instituto, donde enseguida conoce a Billie, que le habla de una festividad celebrada en su instituto, el Garden Day, donde se regalan rosas de manera incógnita. Cuando recibe una rosa negra, Nica comienza a sospechar, y es ahí cuando

recuerda la leyenda más contada del Grave: la del fabricante de lágrimas.

Esta habla de un lugar lejano, donde las emociones no existen, y sus habitantes acuden a un hombrecillo oscuro para que les proporcione lágrimas y así poder llorar. Los niños del orfanato afirman que se te llevará si le mientes, pero, ¿quién afirmó que fuera malvado? ¿Quién pensó que alguien capaz de hacerte sentir fuera el villano de la historia?

La novela combina el género Enemies to Lovers con una oscura historia de trauma infantil. Dale una oportunidad, ¡igual se convierte en tu próxima novela favorita!

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El ritmo de…

Tini ¡¡Hola de nuevo!!

Este es mi último número con vosotros en esta sección, aunque no os preocupéis, que os dejo en buenas

manos.

Simplemente

quería agradecer todo el apoyo que recibimos por vuestra parte.

Ha sido un placer acompañaros cada mes (o casi todos). Han sido

que me hace sentirme un tanto

guardados en este álbum, fue

representada

algo muy sanador .

ya

que

2º

de

bachillerato no ha sido el mejor de los cursos. Su último disco se titula Un mechón de pelo, y en él se abre en canal con todos sus oyentes para contar sus miedos y preocupaciones

a

través

de

canciones muy variadas.

Estas fueron sus palabras sobre el disco, que me ha acompañado en un año lleno de emociones, de subidas y bajadas. Finalmente todo ha ido bien, y estoy muy muy

feliz

de

haber

podido

compartir con vosotros estos

seis cursos llenos de ilusión y

Para la artista ha sido una

meses de una etapa de mi vida

trabajo en los que he aprendido

manera de sobrellevar todas las

que ya se cierra.

mucho,

gracias

a

situaciones a las que se ha tenido

vosotros,

los

los

que enfrentar, como una especie

verdaderos protagonistas de este

de terapia, recordándonos lo

proyecto.

importante que es la salud

también lectores,

Dicho esto, hoy os traigo a una

mental.

Os deseo todo lo mejor para vuestro verano y espero que el año que viene consigáis vuestros objetivos. Muchas gracias por todo, siempre.

cantante que ha pasado por

Haber

podido

expresar

varias etapas. Este último año ha

palabras tantas emociones y

sido un poco duro para ella, lo

sentimientos

que

en tenía

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La última película La reconquista La

Este mes cerramos nuestro

fueran a verla. Y así Diana, Justo

Y

proyecto Erasmus+ con Nadie lo

y Myriam quedaron también

Reconquista. Estrenada en 2016,

impedirá, la tercera parte de la

transportados de vuelta a sus

la película de Jonás Trueba

trilogía Nadie lo impide. Se trata

años de adolescentes. El ritual

cuenta una historia de amor en

de

que

continuó con el visionado en

dos

comenzamos hace dos cursos, y

cines de la cinta por los alumnos

interpretada por Itsaso Arana, y

que ahora llega a su fin. Y

del proyecto. Y ello desembocó

Olmo,

empezó a raíz de una película de

en Nadie lo impide, que ha

Francesco Carril, comienzan la

Jonás Trueba, Quién lo impide.

tenido una segunda y ahora

película siendo adultos. Hace

tercera parte, aunque más bien

quince años que no se ven. La

hablaríamos de versiones o

noche

actualizaciones. Y la guinda del

miradas, silencios cómplices y

pastel la pusimos este 17 de

canciones. Y al llegar el alba,

junio

que

retrocedemos a la adolescencia

preparamos los profes: Quién lo

de ambos, cuando estuvieron

impedirá,

enamorados.

un

proyecto

En Quién lo impide, a caballo entre el documental y la ficción, el director sigue a un grupo de adolescentes y nos muestra su día a día, sus miedos, sus sueños, cómo se comportan entre ellos y con sus familias, cómo ven el amor o el futuro.

Quién lo impide supuso tal catarsis

emocional

a

quien

escribe estas líneas que quiso que el resto de profes Erasmus

con

la una

obra suerte

de

eso

es

precisamente

tiempos.

Manuela,

interpretado

transcurre

por

entre

Una reflexión

ensoñación en la que Diana,

sobre

Justo y servidor conversábamos

dejamos

desde la coincidencia en el

adolescentes y sobre las cosas

tiempo y el espacio de nuestros

que nadie podrá jamás impedir.

el

tiempo,

sobre

si

o

de

ser

no

yos adolescentes.

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Sí, pero…

El calor SÍ

PERO

El eterno debate que todo el mundo ha tenido, muchos te

Uno de los debates más comunes año tras año, que

dirán que cómo aguantas el frío antes que el calor y otros

siempre lleva a extensas discusiones, es `team frío´ o

te dirán que cómo es posible que aguantes más de una

`team calor´. Con la llegada del verano, este debate se

semana en Madrid en pleno mes de julio o agosto. Hay

vuelve incluso más usual, debido a que mucha gente lo

muchos que tienen las ideas muy claras pero hay otros a

detesta y otra lo ama.

los que les resulta imposible decidirse entre tener que llevar varias capas de abrigo o empezar a sudar en cuanto sales a la calle. Casi todo el mundo te dirá que prefieren primavera u otoño, donde hay un tiempo intermedio, pero, ¿y si tuvieses que elegir?

Personalmente prefiero el calor mil veces antes que el frío por muchas razones aparte de que no soporto el frío.

Una de las razones es que en invierno hay que llevar un montón de capas de abrigo (camiseta, sudadera, abrigo, guantes, etc) y es bastante incómodo, mientras en verano vas en manga corta a todos lados lo cual es más cómodo.

Otro gran motivo (sobre todo para los jóvenes) es que en verano se acaba el curso escolar y empiezan las vacaciones de verano (para la mayoría las mejores). Otro motivo de bastante peso es que en verano te puedes bañar en la playa, abren las piscinas, etc. Y otro motivo que personalmente me gusta incluir es que para mí los

En mi opinión, yo prefiero las épocas frías, ya que es más cómodo ir con abrigo, y la satisfacción de encontrar calor cuando estás frío es mucho más grande que al revés. ¿A quién no le gusta sentarse en el sofá con una manta y una taza de algo caliente en medio del invierno? Ya respondo yo: a nadie. No es solo eso, la carencia de mosquitos juega a favor del invierno; es muy molesto andar rascándose todo el rato todas las partes del cuerpo por culpa de estos seres. Que en esta época del año no tengamos que verlos es una maravilla, igual que no tenemos que ver al sudor, que nos incordia cada vez que, en verano, nos exponemos un tiempo al sol. Otra cosa que viene de la mano del invierno es la Navidad. Para quienes la celebran, es una de las épocas más felices del año, llena de risas, fiestas y ese calor que conlleva estar con la familia reunida en una habitación, calor que añoramos durante ese periodo, no es por nada que dicen que la Navidad es una época mágica.

paisajes en verano son más bonitos, sobre todo los

En resumen, por mucho que la gente ame las piscinas, a

atardeceres y/amaneceres.

mí no me van a hacer cambiar de idea, por mucho que argumenten, para mí, la mejor época del año es siempre

Frío o calor es un debate que nunca acabará porque

la más fría.

siempre habrá gente que no soporte uno de los dos puntos de vista pero, en general yo creo que el verano es muchísimo mejor en todos los aspectos.

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El cajón de Mickey El cajón de Mickey ha sido todo un descubrimiento este curso. Una sección que nos permite recoger el arte y la creatividad de nuestras ilustradoras cada mes. Y para el último número del curso decidimos homenajear al que ha sido otro de los descubrimientos de este año escolar: nuestro suplemento CJR Curiosity, a cargo de Paco Vázquez. ¡Pasen y vean!

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Al filo del ayer

El cuaderno de Miguelito, periódico del I.B. Vicálvaro, curso 85/86

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C

CODA

al filo

Casi 40 años han tardado Ana y Yolanda en ver su reportaje terminado. Uno que empezaron en El Cuaderno de Miguelito en 1986 y que imaginaba cómo acabaría el año en el I.B. de Vicálvaro.

Ahora, acabando el curso 2023/24, las invitamos de vuelta al instituto que las vio crecer para que entrevisten y charlen con cuatro alumnas que están a punto de decirnos adiós: Candela, Paula, Irene y Paula.

La conversación es el eje principal de nuestro reportaje central Al filo del mañana.

Y en la Coda del que es el último número del curso cerramos el círculo que trazamos desde al filo del ayer hasta el del mañana, con el encuentro entre dos generaciones de alumnas que se tienen mucho que decir las unas a las otras. Una conversación del recuerdo y para el recuerdo, que seguro pervivirá en las mentes de ambas generaciones de mujeres extraordinarias.

Hasta siempre.

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D

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JUNIO 2024 | AÑO VI

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

NÚMERO 53 | EDICIÓN MADRID

Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

La firma invitada

Hazte un piercing Supongo que los mejores piercing son los que uno lleva sin darse cuenta de que están ahí, señalando que uno es distinto, especial. Cuando llegué a la Facultad de Periodismo llevaba uno estupendo que ni notaba que tenía. Mi particular tatuaje sin dolor me lo habían hecho durante cuatro años en este instituto. Por aquel entonces, mientras contaba a mis compañeros de universidad que en esos años había hecho una huelga, escrito una novela, publicado en una revista y viajado a Bulgaria, cuando el mundo aún tenía Muro de Berlín, percibía una atención fija, mitad incrédula mitad traspasadora. El caso es que el dichoso piercing estaba en el justo sitio y hay que manejárselas muy bien para que a uno le trabajen tan fino sin enterarse. Conozco a muchos a quienes les hicieron algo parecido y me llama la atención que

La viñeta

tienen el piercing tal cual, como para toda la vida. Cuando me miro hoy, como padre de una alumna de este centro y en una etapa de mi vida en la que yo también soy profesor de Secundaria, tengo claro que mi sentido de la curiosidad, mis muchas inquietudes, mi amor por los libros, por la fotografía y el modo en que trato de mirar a los ojos de mis alumnos se gestaron en las aulas del IES Joaquín Rodrigo. En noviembre de 2022 perdimos a Paco Gómez, un profesor que pasó por este instituto y que dejó aquí su impronta. Después de descubrirme la verdadera literatura, Paco se convirtió en un amigo imprescindible durante años y siento que cada día viene conmigo y explica a mis alumnos por qué amamos las palabras. Estas cosas pasaron y siguen sucediendo en este centro, alumnos que

respetan y quieren a sus profesores y profesores que se convierten en tutores más allá de las aulas. Eso es muy único y debe dejarse suceder un millón de veces más. Tuve el privilegio de dar vida a una de las revistas que ha tenido el IES Joaquín Rodrigo y me maravilla la que hacéis ahora. Me siento orgulloso de haber pertenecido a esta pequeña estirpe de gente que ha salido hecha persona de este instituto, que se ha dejado hacer el piercing del título y también de que mi hija siga ese camino. Uno piensa que lo mejor siempre está más allá, que no puede ir andando desde casa a su encuentro y a veces pierdes de vista que sí, que puede ser, que quizá tienes delante buena parte de lo mejor que te va a pasar, y quién diría que encerrado discretamente entre las paredes de un instituto de color rojo.

La columna Me aliené, y tuvo mi ser que bajar el curso de los cielos, y ponerlo sobre la tierra para darme cuenta, que en el fondo era lo mismo. Eran exámenes, eran clases, eran risas, eran compañeros, eran días escapándonos a sexta porque no teníamos clase… Nada que no hubiera hecho antes, nada que a esas alturas fuese incapaz de hacer. Así que tú, que tarde o temprano te enfrentarás a este curso. No le tengas miedo, el miedo llegará solo. No hace falta invitarle. No te subordines a él. Porque tú eres más que él, y desde esa fortaleza lucha, lucha con uñas y dientes porque no es fácil. Pero lucha sabiendo que lo puedes conseguir y que lo vas a conseguir. Ya te adelanto que nadie te lo va a regalar, y si después, cuando llegues al final del recorrido, te darás cuenta que tenías razón que no era para tanto. Que el monstruo de tu cabeza es ahora una mariposa. Mariposa que ha salido del capullo que un día fuiste y que ahora puede volar. No sé qué vendrá ahora, pero sé que se volar, y volaré por los cielos que la vida me ponga por delante. Hoy despego los pies de este instituto. Ha llegado mi parada del tren, y me toca bajarme. Pero me bajo, sabiendo que estoy listo para subirme a cualquier tren que se me ponga por delante.