

LA COLMENA MÁGICA
siendo el número cincuenta de CJR, de marzo de 2024, del año sexto, del quinto aniversario y la edición de Madrid. Con las niñas Noa García-Navas y Claudia Prado en portada. Fotografía de Pablo Vigar. Acabado de Paula Fernández.




Fijar la vista
En KingKongno fueron los aviones; fue la Bella la que mató a la Bestia. El hombre del cine de Vicálvaro se pasó por nuestro instituto y nos lo recordó. En el Museo del Ferrocarril aprendimos que el tiempo no siempre importó. Y que algunos trenes nunca se detienen. En la Redacción de CJRcada mes se produce el milagro. Y quien nos mira, una vez pasado el asombro, no tarda en fijar la vista. Que cumplamos muchos más.


PORTADA
La colmena mágica
FIRMAS
03 Editorial
04 Editorial invitado
06 Primera Plana
11 Entre sin llamar
JOAQUINRODRIGUISMO
13Tres colores por el planeta
15 El gran carnaval
REPORTAJECENTRAL
19La colmena mágica
CODA
77Taller para cronistas
CONTRAPORTADA
La firma invitada
La viñeta

¡Viva el periodismo!
Como la literatura, el periodismo tuvo sus orígenes absolutamente marcados por la oralidad. Los voceros de las Antigüedad (no necesariamente tan oficialistas como el uso actual de esa palabra nos puede hoy dar a entender) fueron luego los juglares que no sólo eran un poco bufones y actores y poetas, sino también a su modo periodistas, porque anunciaban la nueva o mala nueva y la reinterpretaban asignándole su propio sello. Y antesHeródotonosólohabíasido elgranhistoriadorgriego,sinoel periodista que se adentraba en la hojarasca informativa para facilitarunavaloraciónacertada.
Novedad, entretenimiento, interpretación. Siempre con los tiempos. Pero, atención, para ser buen periodista hay que ser buena persona, decía con acierto y sencillez el maestro Ryszard Kapuscinski, ya entrados en el siglo XX. Y ser buena persona conlleva, aunque se esté trabajando para un medio con unos intereses y visión del mundo determinados (algo lógico, por otra parte) no perder de vista nunca la ética ni la deontología profesional, no caer en la adulación lisonjera, ni reflejar medias verdades, ni publicar algo sin consultar más de una fuente, ni atender al rumor sin confirmar, ni ser en


ningún modo insidioso, sino claro y esclarecedor como un vaso de agua que brota limpia del grifo. Y sí, hay muchos periodistas que reúnen estos requisitos, y que trabajan en medios de tendencias diferentes, como no podía ser de otro modo, porquelaverdadnoesunapiedra preciosa inamovible, sino un conejillo loco que se cimbrea y nos despista y cuando nos aprestamos a capturar ya nos ha dado esquinazo a la busca de un solmáscercano.
Ser preciso y crítico y no hincha ni vasallo, aunque se defiendan legítimamente unos valores determinados. Claro que esto no
gusta. Ni a los poderes ni muchas veces a los lectores u oyentes que sólo quieren ver refrendados sus prejuicios y opiniones. ¡Qué tentación siempre la de matar al mensajero! Qué incómodo el periodismo libre y curioso, saludable y entrometido. Uno de los mejores indicativos para saber si una sociedad va bien es sin duda auscultar sus medios de comunicación, medir el grado de libertad, diversidad y profundidad de ángulo yde focos de su prensa y radio y televisiones.Ypordesgracianoes este el mejor momento en general, con presidentes y mandatarios que han sustituido ruedas de prensa por alegatos simplistas y manipuladores en X, la red que todavía todo el mundo conoce como Twitter, que cualquier día sustituirán por Tik Tok, siesquenolohanhechoya.
Por eso en el quinto aniversario y número50denuestroCJR,queha ido precedido de un Taller de Periodismo que ha sido extraordinario, no podemos estar más orgullosos de nuestra querida redacción, de esas entusiastas alumnas y alumnos que además de buenísimas personas son curiosas, intrépidas, perfeccionistas. ¡Qué lujazo,deverdad! Gracias.

Hasta más ver, la vida
Es innumerable la cantidad de locuras que hacemos los seres humanos para escapar de la realidad. Como somos adictos, en la mina de la cultura siempre buscamos vetas con las que evadirnosenunmundodeficción. Desde hace algunos años, las series de televisión se han convertido en el soma más disfrutado para viajar a territorios en los que, créanme, nunca querríamos vivir: ¿con un profesor de instituto enfermo de cáncer que dedica sus conocimientos de química a cocinar y vender metanfetamina azul? ¿Con la aspirante a dueña de los siete reinos que solo quiere aniquilarnos con el fuego de susdragones?¿Oconesepadre defamiliarespetablequees en realidad el jefe de una organización criminal? Mientras la sociedad de los adictos de la novela de Aldous Huxley, Unmundofeliz, usaba la droga para manejar las emociones,lostelespectadoresde las series de televisión buscan en sus tramas un aliciente para entretenerse y comentarlas después en la pausa del café. Más cerca de lo que pensaba David Foster Wallace en La broma infinita, el soma contemporáneo es el consumo de cultura. No resulta sorprendente que con la palabrapodamosreferirnostanto al narcótico divino de la antigua India como al cuerpo de una neurona: el título de la novela derivadeunapelículacuyatrama consigue que los espectadores no puedan despegarse del televisor. Como Medusa, convierte a los telespectadores en piedra. Atrapa sus neuronas. En ella hay un
personaje, Hugh Steeply, que se engancha a una serie de televisión, M*A*S*H, una historia sobre un hospital de campaña en laguerradeCoreaqueenlosaños ochenta tuvo muchísimo éxito. Cadajuevesporlanoche,después de cenar, Steeply se conecta al televisor para ver el único pasatiempo que se permite como recompensa por el esfuerzo realizado cada jornada laboral. Entonces,debidoaléxito,deciden proyectarla todos los días de la


semana:losjuevesloscapítulosde estreno y el resto de días repeticionesymásrepeticionesde episodiosantiguos.Yanosalecon losamigosporlasnoches,yanova al trabajo ni tiene relación con nadie más que con los personajes de la serie. Lo único que desea es seguir viéndola hasta morir de inanición, sentado en la poltrona desucasa,cosaquesucede.Parael señor Steeply ver los episodios antiguos también es una manera derecordarlospasajesolvidados. Elartedelaficciónestáhoyendía en todos esos productos terapéuticos que nos ofrecen las plataformas digitales, nuevos videoclubs que han ido, poco a poco, vaciando bibliotecas, relegando el libro y sus lectores a

la iconografía del pasado. Yo, antesdelallegadadelasseriesde televisión, leía mucho más que ahora. Cuando leía, ni veía ni oía nada más que las voces del narrador y de los personajes que me hacían viajar a lugares extraños alosque jamás iríamás que de una forma cerebral. La ficciónliterariaeramisoma,una maneradealimentarelcuerpode unas neuronas que trabajaban a destajo para, después de leer, hacerme escribir y hacerme recordar y vivir con intensidad unashistoriasenlasquelavida seconvierteenarte.Conestono digoquelasseriesdetelevisión no puedan ser artísticas. La parafernalia desplegada es tan grande, dispone y gasta tantos recursos que por ello también me parece inferior a la literatura. Esta con palabras escritas y enhebradas, el único instrumento de que dispone, puede construir mundos y personajes que se fijan en nuestra memoria de una manera más viva, de tal forma que llegamos a recordarlos más intensamente que con el paso de losañosrecordaremosanuestros compañeros de instituto. Pero hasta más ver, y lo dice un lector compulsivo, no hay nada más importante que vivir la vida. Que se lo digan a Thomas Pynchon, que en V escribió uno de los diálogos más vitalistas y descorazonadores que recuerdo: «Tío, quiero morirme, es lo único que quiero gritó Ploy. ¿No sabes dijo Dahoud que la vida es el bienmáspreciadoquetienes?¡Jo, jo! soltó Ploy entre lágrimas . ¿Y eso por qué? Pues porque sin ella dijo Daahoud estarías muerto.¡Ah! dijoPloy».

Redactorasjefas
Ilustradorajefa
Redactores
Ilustradoras
Fotógrafos
Dirección
Maquetación
Impresión
Colaboraciones
Colaboraciónespecial
ClaudiaPrado
IreneRodríguez
PaulaFernández
Sofía Amado
LeireBelinchón
InésDíaz
DanielaFernández-Calvillo
Nerea Gallego
NoaGarcía-Navas
Sabrina Giménez
África Gómez
Carla Gómez
Candela Gómez
Eva González
Ariela Isamat
Irene Jiménez
Luna López
Zoe Muñoz
PaulaNoguerales
AitanaRosado
DavidSantana
MaríaRivas
AinaraRomero
EmmaValle
Javier Baena
MartaDomínguez
Darío Tapia
JustoL. Cirugeda
PabloVigar
PabloVigar
PacoVázquez
JuaniCrespo
RubénHernanz
HernánJaén
Pilar Martín-Andino
Silvia Sánchez
AlbertoLouzán
Redacción


pri me ra pla na


Larga vida
La PrimeraPlanade CJR, sección contigua a la mancheta y que acude fiel a la cita de cada número de este periódico, dista de ser un mero resumen del contenido de las páginas de nuestro mensual. Es una mirada subjetiva y, si se permite, casi poética, al momento vital en que nos encontramos con cada lanzamiento de unnuevoCJR. Y ya van 50. Las PrimerasPlanasde cada número de aniversario cuentan además una historia. Si las colocásemos una al lado de la otra, desde el número 10, observaríamos que hay una linealidad en la narración que obedecemás a las reglas del cuento que a las del editorial periodístico.
En ese primer aniversario empezábamos hablando de la necesidad del cambio, de no caer en la repeticióny de ofrecer algo que tuviera entidad propia más allá de la fórmula establecida. Ideasobre la que reincidíamos para el segundo, el del número 20, abrazando los conceptos del plano y contraplano que marcaban una nueva casilla en nuestro particular calendariode vida. La PrimeraPlanade CJR30 llevaba por título Gaviotas. Una imagen metafórica que ponía en valor la hoja de ruta de nuestro periódico, conlas aves del título sobrevolando la nave CJRy dando idea de la proximidad de un destino en la lejanía. Y de las gaviotas a las tortugas de CJR40, galápagos que descubrimos nos acompañaban en nuestra travesía, conrumbo y destino fijo, sí, pero también con tiempo para aventurarnos en otras bahías y otear otros horizontes.
Y eso es precisamente loque nos trae a CJR50 y a esta PrimeraPlana. Desembarcamosen puerto español para subirnos a un tren en marcha que discurre por unas vías a las que vamos colocando las traviesas en tiempo real, con la locomotora de hierro avanzando sin detenerse. Una metáfora visual del trabajo en la Redacción que ya habíamos empleado anteriormente pero que ahora traemos al frente del reportaje central y la portada, con un poderío visual que nos remite conscientemente a una película indispensable comoes Elespíritudelacolmena, que ha cumplido además este curso 50 años. Porque nada es casual en esta historia, y los espíritus no tienen cuerpo: por eso no se les puede matar.
Larga vida.






























































Abriendo ventanas
Estefindesemanaheidoalteatro. No doy más pistas para no hacer spoilers. Cuando salí de la obra no sabía muy bien si la había entendido.Sepusieronahablarde una película antigua, de Woody Allen,perocomotampocolahabía visto no me ayudó mucho… He seguido dándole vueltas a la obra que vi… Y me he acordado de Matrix y esa escena genial (la habéis visto seguro) en la que Morfeo le ofrece a Neo, el protagonista, las dos pastillas: la roja para descubrir la verdadera realidadylaazul,paraseguirenel mundo que conoce, pero viviendo en la ignorancia… Tomas la píldora azul... la historia termina, tedespiertasentucamay creeslo que quieras creer. Tomas la píldora roja... te quedas en el País de las Maravillas, y te enseño lo profunda que es la madriguera delconejo . Neotomalaroja,sino imaginoquenohabríapelícula.
¿Cuál elegiríais vosotros? Menudo dilema… Porque, por un lado, me gusta mi vida tal y como es y con
la gente que hay en ella, pero por otro, me mataría la curiosidad…
La película de Woody Allen no la he visto, pero sí hay otra (y esta semana que son los Oscar, parece apropiado hablar de cine) que se llama Inception (Origen en español) y que también me recuerda un poco a la obra que vi. Esuna película protagonizada por Leonardo DiCaprio y dirigida por Christopher Nolan. La he visto muchas veces. En ella ni siquiera losespectadoressabemossiloque está pasando es un sueño o la realidad. El protagonista hace girar una peonza y, si no se cae, si nosedetiene,sabequeestádentro del sueño. Angustia un poco, la verdad.
Yo he probado lo de la peonza y la mía (en realidad es de mi hermano) siempre se para. Buena señal. Pero a lo mejor no hace falta ir tan lejos, a lo mejor, como en la obra de teatro, también vivimos todos en realidades diferentes y nos encontramos algunas veces y en algunos sitios,

como en el instituto todas las mañanas, por ejemplo. Y luego volvemos a nuestros universos paralelos: el de nuestras casas, para empezar, el de las personas que nos conocen para seguir. Seguro que yo soy una Claudia para mi padre y otra para mi mejor amiga y otra para mi tutora… Y es importante que no haya cortocircuito entre ellas, yo creo,porquesinoescomocuando el multiverso de Marvel se agrieta y empiezan a aparecer Spidermans por todas partes…En fin,unlío.Yasustaunpoco.
En definitiva, lo pasé genial en el teatro y abrió también, de otra manera, una ventana a otra realidad, como cuando lees un libroovasdeviaje,yvestuciudad desde el avión…
Mientras la peonza se siga parando, no veamos conejos con chisteras y nos reconozcamos en elespejotodovabien.¿Ono?




Tres colores por el planeta




Presentamos un relato pesadillesco contado desde un punto de vista muy particular combinado con un repaso a los contenedores en los que,por el planeta,deberíamos encestar.


¡Quéterriblepesadilla!
¿Os podéis creer que los humanos continúan contaminándome? ¡Cada añocaenamismares6,4millonesde toneladas de basura y ellos siguen sin aprender! Y luego se quejan de quelosanimalessemueren...
Por suerte, se están tomando medidas y están educando a los jóvenes sobre mi problema en bastantes institutos, como en el Joaquín Rodrigo, que han implantado un nuevo programa de separación de residuos, ¿lo conocéis? En conjunto con el proyecto EncestaporelPlaneta, el instituto ha dotado a sus instalaciones de papeleras de tres colores diferentes: amarillas, azules y marrones. Pero, ¿para qué sirven cadaunodeellos?
Comenzamos por el amarillo, que como sabréis, es donde se reciclan los residuos plásticos. Algunos ejemplossonlasbolsasdetodaslas patatasde la cafetería, como lasde JumpersoDoritos.
Seguimos con la papelera azul, en laquevanelpapelyelcartón.Aquí podemos echar las hojas de cuaderno que no nos sirvan o que estén sucias o rotas. Seguramente muchosdevosotrospenséisquelas servilletasolosbrickstambiénvan a este contenedor, pero por mucho que estén hechas, o parcialmente hechas de papel, no deben ir a la basura azul.
Los briks, al amarillo, ya que por dentro tienen un revestimiento de plástico, y las servilletas tienen restos de comida, por lo que van a labasuraorgánica.
Hablando de orgánica, a esta papelera van todos los residuos que tengan restos de comida, como las pieles, corazones de fruta, o las servilletas ya mencionadas.
Por supuesto, es mucho más fácil tirarlotodoalaprimerapapelera que encontremos, o al suelo incluso, pero si cada uno de nosotros hacemos el pequeño esfuerzo de separar nuestros residuos, mi pesadilla no se hará realidad.
¿Qué cuál era mi pesadilla? Verme a mí, vuestro planeta, cubiertadebasura,terriblemente enferma y todos vosotros, los humanos,lejosdemí.

El gran carnaval



Elpasadomiércoles21defebreroelIESJoaquínRodrigovolvióunavezmásavestirsedefiesta para celebrarel carnaval, con actuacionesde altísimonivelante las que quitarse el sombrero.


Este año nos estrenamos en Carnavalconlosnuevos alumnos de 1º de ESO. Se presentaron 14 grupos a esta fiesta donde reinan laalegríayladiversión.
El anterior 21 de febrero se pudo ver que todos disfrutaban durante las actuaciones y también después de ellas, ya que pusieronmúsicaportodoloaltoy algunos alumnos empezaron a festejar. Nada más empezar el Carnaval nos presentaron a el
jurado, había madres de los grupos interactivos y profesores delcentro.
Aunque los jueces sólo pudieron elegir una actuación de una clase y una de grupos más pequeños, todos los participantes se esforzaron mucho en hacer sus actuaciones y lo dieron todo cuando salieron a actuar. Los premios que se dieron a los ganadores de los grupos más pequeñosfueron,entercerlugar,
ir a un Escape Room; en segundo, ir al Urban Planet; y en primer lugar, los ganadores tendrán el privilegio de ir al Parque de Atracciones. Por otro lado los grupos delasclases solotuvieron un premio, participando 6 grupos.Yesepremioeraunacena enlapizzeríaCarlos.
Fueron algunos profesores los que abrieron este carnaval cantándonos una canción que nos sorprendió mucho. A
continuación entraron un grupo de bailarines bailando una coreografía bastante difícil, pero que lo hicieron genial. A partir de ahí empezaron a concursar otros alumnos, de diferentes clases.
Tuvimos a dos grupos que vinieron de Minions, pero bailes muydiferentesydivertidos,unos Ositos Gominola que vinieron a visitarnos, hubo un encierro de toros, Willy Wonka y sus Umpa Lumpas… ¡¡Hasta vinieron unas MacaPacas!!
Todas las actuaciones estuvieron genial, y el jurado se quedó
impresionado. Al acabar las actuaciones como el año pasado, losalumnosde2°deBachillerato, bailaronlacancióndeTravesuras y disfrutándolo a tope porque este sería su último año. Acto seguido los jurados los sacaron a bailar a la pista, pero este año no se animó mucha gente, aunque aunasílodierontodo.
Despuésdepasárselotanbien,los jurados nos dijeron que iban a anunciar a los ganadores de este Carnaval 2024. Todos estábamos nerviosísimos, deseando saber los ganadores. El tercer premio

enlacategoríagrupalfueparalos Street Angels. El tercer premio de individual fue para los Umpa Lumpas. El segundo premio de la misma categoría fue para el Jardín de los Sueños y Ositos gominola.Yelprimer premiofue paralos Vampiros.
Después de esto se cerró este carnaval 2024. Hasta el 2025 no tendremos otro, pero ya nos estamospreparandopara ello.
¡Esperamos que hayáis disfrutadomuchoestecarnaval!



El gran carnaval: guía visual
Y tras la crónica, una serie de instantáneas que resumen lo mejor del Carnaval 2023: UmpaLumpas,minions,bomberos,gominolas,toros,teleñecos,unapatinadorayuntiburón.










































La colmena reportaje especial





mágica quinto aniversario



Controlando los mandos del tren, dos de las tres
maquinistas de CJR se preparan para poner en marcha los motores y partir en busca de nuevas noticias para plasmar en su querido periódico.
Paula, sonriente y confiada, sujeta el volante del tren
mientras que Claudia comprueba que todo esté en orden para marchar y fantasean sobre las aventuras que les depararán durante el viaje.




El tren ya está en marcha y toda la redacción reunida en la cabina delantera. Todos, expectantes ante lo que pueda pasar, miran al horizonte entusiasmados. Desde las más recientes incorporaciones hasta los más veteranos, ilustradores, redactores y fotógrafos comentan sus impresiones, expectativas…
Todos coinciden en que va a ser un viaje de lo más entretenido. De pronto Paula mira por la ventana y se asombra al ver la preciosa puesta de sol.




Las cuatro ilustradoras se reúnen en el vagón trasero para plasmar el increíble paisaje que están presenciando.
Paula, María, Ainara y Emma comienzan a trabajar juntas y entre risas crean una preciosa ilustración que usarán para el próximo número.
De pronto, se oye gritar a Claudia. Paula acude corriendo a los mandos del tren donde Claudia mira al frente y ve que las vías del tren se acaban en escasos kilómetros...




Ambas, desesperadas deciden reunir a todos para contarles la situación. Los demás, desconcertados escuchan a las maquinistas y empieza el caos.
Algunos gritan, otros lloran… van a morir, o eso es lo que ellos creen.
Las jefas ponen orden y explican que en unos minutos descarrilarán si no hacen nada, pero que juntos lo pueden arreglar, como hacen siempre. Los más rápidos se bajan del tren y comienzan a colocar las vías con él en marcha.
Parece que el tren les va a pillar pero sorprendentemente consiguen colocar todas las traviesas.




Después del intenso viaje lleno de aventuras, el tren por fin llega a su destino. El cielo es azul y el suelo está cubierto de un suave y verde césped lleno de margaritas. El sol brilla y se respira tranquilidad.
Claudia y Noa se bajan del vagón agotadas y sin decir ni una sola palabra contemplan el bello tren CJR, orgullosas de formar parte de él.






ParanosotrasCJResalgo muybonito,conunas actividadesmuydivertidas. Ademásdeseruna experienciainolvidable,podemoscompartir informaciónmuyinteresanteacercadenuestro institutoIESJoaquínRodrigo. Porotraparte,nos haayudadoaconocermásaotraspersonasy hacernuevasamistades. En lafotosenosvemuy preparadas,animadasydeseosasdequeelCJR sigaadelantemuuuuchos añosmás.
María,NereayLuna
Siemprejuntas. Desdeprimerodeinfantileltrende lavidanoshatraídohasta aquí,laestacióndeCJR, dondecompartimosexperienciasydisfrutamosdel periodismoapequeñaescala,peroimportante, llevandolasnoticiasdel institutoacadacasa.En CJRcoincidimosademáscongentemuymaja y aprendemoscosasnuevas.Colaborarenel periódicosuponepodersacarnuestropotencialy disfrutarconello.Estafotopodríasimbolizarel caminodenuestraamistadquellevatantos añosy discurrecomountrenquenuncallegaalfinal.


Noa,SofíayClaudia
Ycuandosedancuenta,estánalospiesdeaquel tren,eltrenCJR.Lastres, bañadasporelsol, sonríenpensandoentodoloquehanvivido, aprendidoycompartidoenél:desdelas entretenidasentrevistasalestrésdetenerque terminarlotodoparaeldíasiguiente,pero curiosamenteestaúltima parteparecetenermucho menospesoyrápidamenteseevaporadandopaso soloalascosasincreíblesqueCJRleshaaportado.
Comoaqueldíaquegraciasaélfueronal Museodel Ferrocarrilyquedaron asombradasconlostrenes.
Peroespecialmenteconunodeinmensasruedas
negrasymarronescondetallesrojos.Ennadase parecía a los demás, tenía algo especial…





África,Evay Carla
Treschicasenelinteriordeuntrenrepletode recuerdos. Enlafotosenosve sonrientes, agradecidasdepodersumergirnosenunvagón tanbienconservadodespuésdetantos años.
Estelugarnosrecuerdabastanteaunaescenade miedoenelquealguiennospersigue.Yestonos haceimaginarqueestamosenunapelícula.La verdadesquelaexperienciadeestarallí,enel MuseodelFerrocarrilhaestadomuyentretenida.
¡MuchasgraciasalaredaccióndelCJRpor organizarestasalida!
Inés, ZoeySabrina
Creatividadyunsueño.Eso esloquenosllevóa subirnosaltrendelCRJ. Estamosorgullosasde poderparticipareneste viaje,depoderformar partedeesteperiódico. Cadames,todaslashoras invertidasennuestrosartículosyentrevistas, nuestros bloqueoscreativos,ynuestro trabajose verecompensado alvernuestrosnombres plasmadosenelpapel.Ese eselverdadero aprendizaje.Enlafotografía,treschicasquecon sussueñosimpulsaneltren. Aparecemosfelices enlafoto,peronoessolounapose:poderestar aquínosdibujaunasonrisaenlacara.





Emma, AinarayLeire
Tres amigastomándoseunafotoantesdepasar unaexperienciainolvidableenlaque descubriránmuchascosasquenuncahabrían imaginado,unaexperienciaenlaqueestarán másunidasquenunca.
ParaellaselJoaquínRodrigoesunaexperiencia enlaquelo darántodo,seestresarán,sereirán ynuncasearrepentirán dehaberhechoesa
pruebaparaentrarenelperiódicodelinstituto, queaunqueellasnosedencuenta, leshaayudadoacrecer.



JavieryDarío
Lafotosondospasajeros despidiendoasufamilia ytalvezdejandounavida atrás.
Paranosotroselperiódicosignificamuchode nuestrasvidasporquetodoslosmesesdedicamos unratodenuestrotiempo, untiempoque recordaremosenelfuturocomobuenos momentosdenuestraestanciaenelinstituto. Recordamosqueloprimeroquehicimosenel periódicofueenlaseccióndefotografía:unas fotosdeunaexcursiónde BiologíaconMaríadel Mar GonzálezGonzález.
Creemosquenohaymejorlugarqueuntrenpara despedirnosdeestamaravillosaetapa,de momentosentrañableseinolvidables.Para seguiravanzandoenesas víasdela vida recordandotodoloquenosllevamosdeesta experiencia,nuestrotrensemarchaesteaño. Peronodudéisquevolveréisavernosporesta estación,quesiempreguardaráunhueco importantísimo ennuestrocorazón.



Emilio Villa
Redactor jefe, año I
(del número 0 al 2, marzo a mayo de 2019)
¿Dóndeestás ahora?
SigoviviendoenMadrid.Fundéunnegocioen2017,PhotoParty,cuandotodavíaestabaenel insti.Esunaempresadeeventos, sobretododefotomatonesparabodas. Yheestudiadoungrado superiordeMarketingyPublicidad.
¿Quétehaaportadotupasopor CJR atu vida académica,profesionaly/opersonal?
Sobretodoelempezaryfundarunproyectodeceroconesailusión,ycurrarnoselperiódico enpapel,laversiónendigital,cómonosmotivabais anosotrosparaescribir, ilustrar… Ylasseccionesqueteníamos,yloperfeccionistasqueéraisyéramos. Ysobretodoelteneralagenteinformadadeloquepasabaenelinstituto.
¿Quéreportajeoartículorecuerdasconmáscariño?
MeacuerdodequeentrevistéaSocorrosobresuviajedeveranoaLasMaldivas;yaMario,el anteriorsecretario,conmotivodesumarcha,que ademássu salidarecalóluegoenla entradaenSecretaríadePablo.Recuerdoqueesanoticiamegustómuchoredactarlaporque fueunmomentodemuchaintrigaparalosalumnos perotambiénparalosprofesores, porquenosesabíaquiénibaaocupar supuesto.Ytenerlaoportunidadenelprimernúmero delcurso[número4,septiembrede2019]dedarlayo fuealgoquemeencantó.
¿Ha influido tu paso por CJR en tu forma de informarte, de comunicar, de expresarte…?
Yosolíacometermuchasfaltasdeortografía, algoquefuipuliendoenmipasopor LasCrónicas.También,alahoradeleernoticias,deextraerlainformaciónimportante ysaber quémequierencontar,ycontrastarfuentes. Yalahoradetransmitir, enfocalizarmeenloquequieroquequede.
¡Ypor último,undeseoparaelquintocumpleañosde CJR!
¡Quesigamuchos añosmás!¡Quelosigáishaciendotanbien,yquedejeun buenlegado!




Víctor Dos Santos
Redactor jefe del año I alIII
(del número 3 al 14, junio de 2019 a septiembre de 2020)
¿Dóndeestás ahora?
EnAlemania,¡pasandofrío!Mevineaquíavivirconmihermanadespuésdegraduarmeen elIES JoaquínRodrigo,yllevoyamásdedosaños. Estoyestudiandoelidiomaparapoder entraralaUniversidad,y alaveztrabajandopara sacarmeunos ahorros.
¿Quétehaaportadotupasopor CJR atu vida académica,profesionaly/opersonal?
Meayudaronmucho,porquetodoslosmesesteníaqueescribiralgo. Me ayudaroneneldíaa díadelinstituto,aaprenderaredactar,aescribirbien,inclusoalahoradeestudiar asignaturas,poresodeorganizarmeysaberhaceresquemas.Profesionalmentetodavíano hetenidolaoportunidaddedesarrollarmedemasiado,peoestoysegurodequeloharán, porquefueunaescuelaimportantísimaparamí.Y anivelpersonal,creoque demispalabras sededucequemehamarcadomuchísimo,yporsupuestoparabien.
¿Quéreportajeoartículorecuerdasconmáscariño?
Elprimeroquehice,Volveraempezar, sobre alumnosquellegabannuevos alcentrodeotros países.Esemegustómucho.Yunodelosúltimosquehice, reciénempezadoelcursotrasla pandemia,sobrecómoibanaserlascosasapartirdeentonces. Cambiodeclasesellamó. Lorecuerdoconmuchaemoción.
¿Ha influido tu paso por CJR en tu forma de informarte, de comunicar, de expresarte…?
Sí,amuchosniveles.Pormipasoporlaredacciónsobretodo,perotambiénpormáscosas. Unadeellaslasexcursionesquehacíamosconelperiódico.Recuerdoquefuimosala redacción delABC,yaladelXLSemanal.Yoantesde esonisiquierasabíaquelos periódicos teníansupropiaagenda, ypuntosdevista,eideologíasmuymarcadas.
¡Ypor último,undeseoparaelquintocumpleañosde CJR!
¡Que LasCrónicassigan!¡Y quedentrode50números losalumnos podamosmiraratrásyvertodoloquesehahecho!







Alba Ruiz
Redactora jefa del año I al V
(del número 3 al 43, junio de 2019 a junio de
2023)
¿Dóndeestás ahora?
Enlauniversidad CarlosIIIhaciendoDerechoyADE. Esmuydiferentealinstituto, yaunqueechomuchodemenoselambientedelIESJoaquínRodrigo estoymenosagobiadaqueen2º deBachillerato.Me gustamucholoqueestoyhaciendo.
¿Quétehaaportadotu pasopor CJR atu vida académica,profesionaly/opersonal?
¡Muchísimo!Porejemploalahoradeescribir aordenador.Cuandoenmiprimerañoenel periódicomipadremeveíaescribiendolosartículos meregalóuncursodetipografía,y graciasaesoahoraescriborapidísimo.Yalahoradeescribir.Yonuncahacía unartículo en orden.Ibaapuntandoideasyluegolesdabaforma. Ymipasoporelperiódicoporsupuesto mehaayudadomuchoaredactar. LasCrónicasdeberíanserunaasignatura.
¿Qué reportajeoartículorecuerdasconmáscariño?
¡Quédifícil! Loquemásmegustabaerainventarme historias. Elclubdeloscincomegustó muchisimohacerlo,podríahaberescritoelguionentero,contartodalahistoriaalestilode lapelícula.Tambiénel reportajequehicimoshomenajeaAliciaenelpaísdelasmaravillas. Ylasentrevistasnoeraloquemásmegustabahacer,perotambiénlasrecuerdoconmucho cariño: la que le hice a Mili, a Puri, a Raquel Peláez…
¿Hainfluidotupasopor CJRentuforma de informarte, de comunicar, de expresarte…?
Sinceramentenoleomuchoelperiódico.Sísigoaredaccionesdeperiódicoenperfilesde redessocialesparaestarinformada.Y alahoradecomunicar,sí,claro,muchísimo.
¡Ypor último,undeseoparaelquintocumpleañosde CJR!
PuespediríaquepasasetodavíamásgenteporlaRedacción.




Irene Rodríguez
Redactora jefa desde el año V
(desde el número 34, septiembre de 2022)
¿Dóndeestás ahora?
EnelIES JoaquínRodrigo, haciendo1°Bachillerato deHumanidades, ycomounadelasdosredactorasjefasde CJRjunto conClaudia.
¿Quétehaaportadotupasopor CJR atu vida académica,profesionaly/opersonal?
¡Mehaaportadoymeaportamuchísimo!EstarenCJRme ayudaapracticarla escritura yadedicartiempoaalgoquemegustatantocomo esescribir.
¿Quéreportajeoartículorecuerdasconmáscariño?
Elúltimoqueheescritohasido Enloaltodemicolina,sobreelviajeaGrecia, quemegustó porcómoloescribí perotambiénporloquecuenta yporquegustómuchoengeneral.
Detodoslosreportajescentralesquehehecho mequedocon Lasalvación, porquetienemuchísimosignificadopersonalpara mí,y Dosenlacarretera, quededicamosadosdemismejoresamigasensuañoacadémicoenUSA, yquefueunreportajeinteresantísimodehacerydedarformaluego.
¿Ha influido tu paso por CJR en tu forma de informarte, de comunicar, de expresarte…?
Sí,mehaaportadounavisiónmuycríticadelasnoticiasqueleo, lasanalizomásdesdeque yotambiénlasescribo.
¡Ypor último,undeseoparaelquintocumpleañosde CJR!
Creoqueesimposible,peromeencantaríapodercrearCJRmásalládelinstitutoydelos añosque vaya adurar,quefueraalgoexternoal IES yqueexistierasiempre.




Claudia Prado
Redactora jefa desde el año VI
(desde el número 44, septiembre de 2023)
¿Dóndeestás ahora?
Estoyenmisegundoaño delinstituto,estudiandoenelIESJoaquínRodrigo.
¿Quétehaaportadotupasopor CJR atu vida académica,profesionaly/opersonal?
CJR,nuestroperiódico,mehaayudadomuchoacadémicamente,sobretodoenlaexpresión escrita.Tratodeesforzarmeparaexpresarlascosascorrectamenteycreoquehe conseguidomejorardesdequeempecé.Además,personalmentehasignificadomuchopara mí,heconocidoacompañerosqueahorasonmuyamigosmíosyprofesoresincreíblesque mehanayudadomuchoduranteestosdos años.
¿Quéreportajeoartículorecuerdasconmáscariño?
Esmuydifícilelegirunsolounartículo,perounodemisfavoritos,quemeemocionó mucho,fueelartículodedespedidadelperiódicodeAlbaRuiz.
¿Ha influido tu paso por CJR en tu forma de informarte, de comunicar, de expresarte…?
Porsupuesto,al sabereltiempoyeltrabajoquehay detrásdecadanoticiavaloro muchomáselperiodismoquepara míanteseracasidesconocido.
¡Ypor último,undeseoparaelquintocumpleañosde CJR!
Deseo otros cinco años más…y luego otros y otros.
Yqueelperiódicosigaentusiasmandoalagentetantocomomeentusiasma a mí.




La ventana indiscreta
Ya es tradición que en las portadas de los números de aniversario nos permitamos dar una vuelta de tuerca al diseño, al formato, y a la presentación misma de lo que queremos plasmar en ella, aportando si cabe un poco más de mimo en su concepción y ejecución. Para el número 50 había además que redoblar esfuerzos. Por ello nos valemos del cartel de Elespíritudela colmena, cinta que homenajeamos en estas páginas, y abrimos ventanitas hexagonales a una estacióndetrenquetintamosdecolorazulymiel,revelandosóloloquequeremosqueveáis.La composicióndelencabezadomimetizatambiénladisposicióndeltítuloyloscréditosdelcartel.

















Rosa y azul

El 8M los institutos Valdebernardo y el nuestro nos lanzamos a la calle y emprendimos una larga marcha quenosllevóhastalaPlaza de las Mujeres,lugardonde leímosestemanifiesto.


Desde pequeños, la sociedad nos ha educado separándonos en mujeres y hombres, y clasificandotodoslosaspectosde la vida en femeninos o masculinos; el rosa era para las chicas y el azul para los chicos; ellos jugaban al fútbol y ellas bailaban; dulces y sensibles eran las mujeres, pero los hombres no podíanderramarniunalágrima.
Después de años repitiéndonos la diferencia de género como un mantra, muchas personas terminan creyendo realmente que los hombres son mejores y más fuertes. Por ende,
numerosas mujeres son menospreciadas y son infravaloradas, y la mayoría de éstas terminan acatándolo, siendoestalaopciónmásfácil.
Alfinyalcabo,¿quiénselevanta? ¿Quién discrepa en voz alta, cuando todos los demás opinan diferente? ¿Quién se niega cuando todos te llevan la contraria? ¿Por qué nos divide la sociedad?
Todos somos personas, cada uno diferente, con sus gustos, y su estilo. Sí, es cierto que nuestra anatomía nos clasifica en ellos y
ellas, pero, ¿dónde acaba eso y dóndeempiezanlosclichés?
¿Desdecuándosonlaschicasmás delicadas y guapas, vestidas con falda y tacones, y perfectamente peinadasymaquilladas?
¿Y desde cuándo son los chicos más fuertes y descuidados, practicando y dominando todos los deportes y siendo completamenteinsensibles?
Todosereduceaunasolapalabra: estereotipos.
Al final, todo el mundo quiere formar parte de un grupo, y sentirse involucrado, y qué
forma más fácil de hacerlo que generalizar.
Todos y todas deben seguir el modelo, ser lo que se supone que deben ser, simplemente por el hecho de ser clasificados en una categoría, de pertenecer. Simplemente porque así nos ha educado nuestra sociedad, el mundoenelquevivimos.
Cuando se habla de este tipo de problemas, siempre se piensa en conceptos tales como la brecha salarialydeempleoolaviolencia de género, principalmente, pero nunca se habla de cómo los estereotipos afectan a los adolescentesyjóvenes.
Muchas veces, las adolescentes tiendenatratardeesconderseasí
mismastras capasde maquillaje, porque la sociedad les impone a laschicasquehandeserguapasy tener la piel impecable, sin ningún grano o imperfección. Esto genera muchas inseguridades en las jóvenes, ya que, ¿cómo se alcanza la perfección? La respuesta es simple:nosepuede.
Algo similar ocurre con los adolescentes, (ya que el feminismo no es solo para las mujeres sino que también afecta a los hombres). Ellos deben tener una absoluta destreza en los deportes, especialmente en tales como el fútbol, y muchas veces tienden a menospreciar a aquellosnotandiestrosendichos ejercicios.

Casos como estos ocurren más frecuentemente de lo que pensamos; cada día hay chicas que se sienten inseguras consigo mismas porque no alcanzan los estándares de belleza impuestos por la sociedad; cada día hay chicos que se sienten inseguros consigo mismos porque no consiguen esconder sus emociones tanto como les imponelasociedad.
¿Verdaderamente es todo esto necesario? ¿Realmente hace falta clasificarnos de este modo, como si fuéramos especímenes científicos?
Las personas tenemos mil cosas en común, ¿qué necesidad hay de usar los estereotipos para juntarnos?


FRANCISCO BERMEJO
El hombre del cine



Hoylos efectos encinesehacenporordenadorpero antesno había tantos medios y los trucos eran más difíciles de hacer.
¿Aquétededicasydesdecuándo?
FRANCISCO: Antes trabajaba en el BancoPopular,queyanoexiste,y a las tres, cuando salía del trabajo, me iba con el proyector de películas y ponía en centros culturales o institutos películas antiguas.Hoyendía,sigoyendoa colegiosparaenseñaryproyectar películas.
¿Cuálestupelículafavoritadelas quetienesparaproyectar?
F: Mi película favorita es Siete noviasparasietehermanos, que es un musical a color muy divertido. También me gusta mucho El imperio contraataca, del espacio, con Harrison Ford, queestámuybienenesapelícula. Y estas son sólo dos de muchas que tengo, como El coloso en llamas, o Ivanhoe, o KingKong, que es la que os he puesto a vosotras. Son todas películas de cineclásico,queeselqueamíme gusta.
¿Cómo empezó tu afición por el cine?
F: Siempre me ha encantado ir al cine.Depequeñomeencantabael cine.Poreso,lepedíunproyector de películas a mi padre. En ese tiempo eran muy grandes y muy
carosperoaunasímipadremelo compróydesdeesemomentovoy compartiendo mi amor por el cine. El que tengo ahora es otro. Me lo compré en Alemania y me costómuchísimodinero.
¿Dónde has conseguido esas películastanantiguas?
F: Las colecciono desde hace mucho tiempo. Mi familia tenía un cine. Estaba en Malasaña. Lo llamabanelCineJefe.Erauncine mudo y ponían películas de Charles Chaplin. Se cerró hace mucho tiempo pero sigo conservandolaspelículas.
Hoy nos has proyectado King Kong ¿Por qué has elegido esta película?
F: Me gusta mucho porque antes nohabíamediosylostrucoseran difíciles de hacer. Por ejemplo, King Kong y todos los monstruos que salen en la película (los dinosaurios, el pájaro alado, la araña…) eran muñecos no muy grandes, y eran eléctricos. Esuna película del año 30. Ahora se hacen por ordenador pero imaginaos todo el trabajo que conllevabaantes.
¿Cómo se proyecta una película enelcinematógrafo?
F: Es difícil, hay que tener cuidado. Se coloca el rollo de películaenunadelasbobinasyse va pasando con la luz apagada hacia la segunda bobina. Una vez que termina hay que rebobinarlo y colocar el siguiente rollo. De KingKongpor ejemplo tenemos dos rollos, que significa que la película está dividida en dos partes.
Cuando vas a los colegios y a los institutos,¿quéte dicen,lesgusta quevayas?
F: Se ponen muy contentos. Cuando me ven por la valla se ponen a gritar: ¡Ya está aquí el hombre del cine! ¡El hombre del cine! . A los más pequeños les pongoPopeyey se parten de risa. Lesencanta.
¿Tienes pensado dejarlo algún día?
F: De momento no he pensado en dejarlo, hace poco mi mujer falleció y el médico me dijo que siguiera con ello porque me motivaymegustamucho.
¡Muchas gracias por tu tiempo y esperemos que sigas llevando el cine por los institutos mucho tiempomás!




MARTA AMADO

Daliaesunafemmefataletrágicaydesafortunadaenlavida, yalavezmuyespecialyaquienhecogidomuchísimocariño.
Entrevistamos a Marta Amado, antigua alumna del centro que debuta como actriz en una obra de microteatro de nuestrodirector de CJR PabloVigar, LaDaliapúrpuradeL.A.en Microteatro Madrid.
Acabáis de estrenar la obra en Microteatro Madrid. ¿Cómo han sidoestosprimerospases?
MARTA: ¡Inolvidables! Estaba nerviosísima antes del primer pase, pero se me fue pasando al verquetodoibabien.Alagentele está gustando un montón, ¡estamos pletóricos! Está siendo todo increíble, sin duda de las mejoresexperienciasdemivida.
¿Quiénes Dalia?
M: ¡Qué pregunta tan difícil! Es complicado definir a Dalia, pero diríaqueesalguienmuyespecial, una femme fatale un poco desafortunada en la vida, pero con muchísima personalidad, es muy única y creo que va a sorprender.
¿Cómollegasteaestepapel?
M: Este verano grabaron un corto en el instituto y necesitaban gente de figuración, y Pablo me avisó. Cuando acabamos la jornada me contó que estaba escribiendo una nueva obra (ya tenía una) y me propuso si quería hacer yo el papel protagonista. ¡Y ledijequeporsupuesto,claro!
¿Qué pensaste cuando Pablo te ofrecióestaoportunidad?
M: Que era una oportunidad increíble y que por supuesto me encantaría y efectivamente me
está encantando hacer por lo que estarémuy agradecida siempre.
¿Cómo ha sido el proceso de creacióndelpersonajedeDalia?
M: Ha sido un proceso complejo. Cuando leí por primera vez el guion me imaginé una Dalia completamentediferentealoque es ahora. El proceso ha sido muy guay y de poco a poco. Dalia es un personaje muy especial y al que hecogidomuchísimocariño.
¿Teha parecidodifícilmeterteen elpersonajede Dalia?
M: Curiosamente no. Es verdad que Dalia es un personaje, como decimos Pablo y yo, que recibe muchos palos en la vida, es un personaje trágico. Al principio creía que iba a ser más difícil, pero luego no ha sido así porque he encontrado similitudes entre Dalia y yo, y eso me ha facilitado construirelpapel.
Cuéntanos de qué va la obra, sin destriparnada.
M:LaDaliapúrpuradeL.A.es una obra de género noir, o cine negro y de hecho hay un montón de referencias en la obra a los códigosdeestetipodeliteraturay cine. Dalia es la secretaria del alcalde, que un día oye algo que nodebeydecidecontactarconun detective. La obra trata del encuentro entre Dalia y el detective.
Además habéis grabado una radionovela que amplía el universodelaobra.
M: La radionovela ha sido de mis partes favoritas de esta obra. Es una precuela de lo que ha tenido quepasarDaliaparallegaralsitio donde transcurre la obra y es muy especial porque también podemos ver más personajes de los que luego se habla en la obra pero que no vemos, con las voces de Juanchu, Justo y David Santana, alumno de 2º de Bachillerato. Fuegenialgrabarla.
¿Cuál fue tu primer contacto con elmicroteatro?
M: Con microteatro el primer contacto que tuve fue en el proyecto Erasmus, en 4º de ESO. Hicimos obras en Alemania y fue muyguay,laverdad.
¿Cómofuelaexperiencia?
M: La de Alemania fue la primera vez, y luego hice dos representaciones más en Microteatro Por Dinero también dentro del proyecto Erasmus. Cada una fue diferente, pero en general la experiencia es muy peculiar: actuar tan cerca del público creo que te conecta más con la gente y ésta puede llegar a comprender o sentir lo que tú estás sintiendo en mayor medida que si lo estuvieran viendo en teatronormal.
(continúaenlapáginasiguiente)



Una peculiaridad de microteatro es que se hacen muchos pases seguidos. ¿Has contado cuántos vaisahacer?
M: Vamos a hacer unos 50 pases entotal.
¿Quétal fueron losensayos?
M: Empezamos en enero. Ensayar es básicamente repetir, repetir y repetirperolaverdadesquenose hace para nada pesado, al contrario, se me hicieron muy amenos.Dehechosemepasabael tiempo volando. Y cada día descubría y me llevaba una cosa diferente, bien de Dalia o de la obra, que eso también me parece esencial.
¿Hay alguna anécdota graciosa que nos puedas contar que haya pasadodurantelosensayos?
M: Pues la primera vez que ensayamos con el vestuario y las luces apagadas me caí y sonó un golpe, porque se me enganchó el tacón conelvestido(risas).
¿Tienes algún truco para concentrarte?
M: La verdad es que no me cuesta concentrarme, aunque sí que me vienen bien cinco minutos en silenciooconmúsicaparahablar conmiyointeriory relajarme.
¿Cómo es trabajar con Jose y con Juanan,tuscompañerosdeobra?
M: Jose me parece alguien súper profesional, se mete en el papel y se le ve muy enfocado en el mismo, hace que sea muy fácil trabajar con él, la verdad es que desde el día uno lo tenía clarísimo. Y trabajar con Juanan (que hace también el papel del Detective los días que Jose no
puede, es decir, es su cover) ha sido, en una palabra, risas, porque él es súper divertido, lo hace todo muy ameno y me lo he pasado increíble con él. Me parecen los dos súper profesionales y muy buenos actores, actúan los dos increíblemente, cada uno a su manera porque son muy diferentesperolosdosgenial.
¿Y cómo es trabajar con Pablo, quehaescritoydirigidola obra?
M: Con Pablo ha sido lo más especial, la verdad, porque ya sólo leyendo la obra vi que era súper trabajada, currada, originalypenséqueeraincreíble, y que Pablo contara conmigo fue muy especial, además de que tiene ideas impresionantes… Ha sidogenial,unsueño.
¿Cuándoempezaste aactuar?
M: Tendría como ocho o nueve años y recuerdo que hice un musical en el cole de Flashdance y fue suerte pura porque además me cogieron de chiripa para hacer de protagonista. Yo no había actuado en mi vida, ni había hecho nada de teatro y empecé por ahí. Y más o menos así me di cuenta de que quería seguir haciendo esto. Después, en Erasmus+unmontóndeañoscon microteatro, y en 2021 empecé algo más profesional en Primera Toma, un curso intensivo, y ahoravoytodaslassemanas.
¿QuéesPrimeraToma?
M: Primera Toma es una escuela de arte dramático enfocado a clases de interpretación y a actuar frente a la cámara. De hecho casi siempre trabajamos conmicrófonos,claquetas,focos,

y demás, para que nos acostumbremos porque si no luegoesmuydifícil.Voyloslunes porlatarde,yhacemosmuestras, escenas, improvisaciones… Se da bastante importancia a improvisar que es algo muy importanteyavecesnosvienena dar masterclass y todo, mola mucho.
¿Qué estás estudiando además de lasclasesdePrimeraToma?
M:Estoyestudiandoelprimeraño de Traducción e Interpretación enlaUniversidadComplutensede Madrid.
¿Y lo estás compaginando bien conesto?
M:Pueslaverdadesquesí,porque ahora el teatro no me está llevando tanto tiempo. Primera Tomaytodolo queconlleva síme ocupa más tiempo, pero aun así no me es muy difícil compaginarlo porque no tengo clase los viernes, así que lo llevo muybien.
¿Cuando seas mayor te gustaría ser actriz o te lo tomas más como un hobby?
M: A mí me encantaría ser actriz, la verdad, pero evidentemente veo difícil poder dedicarme a ello profesionalmente, o al menos que sea lo único a lo que me dedique. Traducción me está gustando, así que también creo que me gustaría trabajar de traductora. ¡El tiempo dirá! ¡Por ahora a disfrutar de Dalia y de la obra, ¡que podéis venir a ver a Microteatro Madrid los miércoles ysábadosapartirdelas21:30!
¡Muchas gracias, allí estaremos paraverte!

JUAN CARLOS SÁNCHEZ




En cinco años voy a intentar darle la vuelta a la dedicación yfavoreceraspectosparalosqueahoratengomenostiempo.
El número 50 salda una deuda que teníamos con uno de los nombres propios de nuestro instituto: Juan Carlos Sánchez, Jefe de Estudios, profesor de Biología, locutor, mosquetero y padre de familia.
¿Cuánto llevasenelinstituto?
JUAN CARLOS: Tengo que echar cuentas, pero llevo como Justo. Entramosen2010,asíque14años.
¿PorquéBiología?
JC: Siempre me han gustado las Ciencias Naturales. Tuve profes a los que les gustaba mucho su materia, y me transmitieron diferentesfacetasdelaprofesión que me atraían. Y dentro de las Ciencias me interesaba el porqué de la vida. Y luego es que en el instituto me lo pasaba genial, y sabía que si llegaba a ser profe quería serlo de instituto. Y la materia que me gustaba era la Biología. Aunque también me gustaba la Educación Física, pero nomecogieronenlaspruebas.
Nos han dicho que hiciste un estudio sobremoscas.
JC: En los últimos años de la carrera me ofrecieron colaborar en una investigación para presentar la tesina. Y la hice enel Departamento de Genética, y usábamos moscas para estudiar la transmisión de los genes y cromosomas. Mi investigación era sobre el carácter que determinaelcocientesexualdela población de moscas, si había algún gen que alterase la proporción 50/50 de machos y hembras.
Háblanos sobre tu papel como JefedeEstudios.
JC: Cuando me lo propusieron Cristina Calonge y Socorro lo primero fue alegrarme por que confiaran en mí, que pensasen que podía colaborar en desarrollar un proyecto. Y a mí me gusta organizar cosas, y Jefatura es el sitio ideal para conocer cómo funciona un instituto, ayudar en positivo, proponer cambios… Y contagiar, que no imponer, a la gente lo que tú consideras que es una buena formadeejercerlaeducación.
Vamos a hablar de otra faceta tuya, una no tan conocida. ¿Qué es Lainvitada?
JC:Siempremehaatraídomucho el mundo del teatro, y de joven tenía un grupo de amigos que compartían también esa afición. Hicimos un primer cortometraje en el instituto, y años después, estando en la Facultad, uno de estos amigos me propuso participar en otro corto que estaba preparando: Lainvitada.Y a mí como me gustaba actuar le dije que encantado. Y el corto es unaflipadatotal,además(risas). También tienes un pasado como actordedoblaje.
JC: No tengo mucho pasado, pero sí me gustaría tener algo de futuro (risas). Siempre me ha
gustado la locución, y eso, sumado a que tengo buena voz, me animó a apuntarme a un cursodeDoblajeyLocución.Yahí quedó la cosa, un poco en standby. Sí que he hecho algunas cosas como aficionado. Mi voz está además en un banco de voz y una vez me escribieron para un anuncio de una empresa, a nivel interno. Y para el instituto también he hecho alguna cuña. ¡Ah! ¡Y soy la voz que suena cuando llamáis al instituto! Que luego me he escuchado y sueno como una máquina (risas) . Y lo más reciente que he hecho ha sido para la obra de microteatro dePablo,LaDaliapúrpuradeL.A., una especie de material extra estilo radionovela que amplía la historia de la obra. Y yo hago del malo. Nos lo pasamos muy bien grabándolo. ¡Y eso es casi de lo másprofesionalquehehecho!
Cerrandoestafaceta,participaste tambiénenunmusical.
JC: Ese es un clásico de gente de mi edad: hacer Jesucristo Superstar. Yo participé en una versióndeun grupodeteatroque teníamos. Hacía de apóstol. Así que ya veis, siempre he estado tonteando un poco con todo esto: formación de clown, de improvisación… Y precisamente para que no se me fuera el gusanillo, generé el concurso de losMonólogosdelaCiencia.
(continúaenlapáginasiguiente)



Me gustan mucho la ciencia y el teatro. Y pensé que sería buena idea unirlos. Y es una cosa muy chula y muy potente que sigue a día de hoy y se ha extendido a un montón de centros, pero la raíz fueesa,eltenerlaposibilidaduna vez al año de subirme a un escenario.
Sobre este proyecto, ¿tienes algún monólogofavorito?
JC: No me atrevo a decir ninguno, pero si tengo que elegir, rescataría el primero de todos. Era de un alumno que dejó Bachillerato y luego se reincorporó tiempo después y lo terminó. Y era un monólogo muy gracioso que hablaba sobre genética y empezaba: Buenos días.Soygilipollas.Ymipadreera gilipollas y mi abuelo era gilipollas. También hubo uno que recuerdo con especial cariño porquenospermitióiralCERN.
También nos han contado que hasescritounacanción.
JC: Fue durante la pandemia, por el 50 cumpleaños de mi mujer. Como no podíamos salir ni nada, y además porque la ocasión lo merecía, se me ocurrió regalarle una canción, porque también tengomiscositasporahíescritas. Entonces le pasé a un amigo compositor un poema para que él le pusiera la música. Y me hizo la canción, y ese fue el regalo de cumpleaños.
Situvierasqueelegirunacanción favorita, ¿cuál sería?
JC: Dos canciones que últimamente tengo muy presentes y que han hecho incluso que se me salten las lágrimas han sido El hombre
pájarodeRobey313deResidente, que sale Penélope Cruz en el videoclip.
Y si tuvieras que elegir una canción para cantar en un karaoke, que también nos han contado que te gusta mucho, ¿cuálelegirías?
JC: El karaoke ya es un clásico de lascenasdeNavidaddelosprofes. Y me gusta, sí. Y si tuviera que elegir una para cantar sería alguna de El último de la fila: Insurrección, o Pájarosdebarro. Cancionestípicasdekaraoke.
Hablemos sobre otra faceta tuya que sorprenderá a los lectores: practicasesgrimaybaile.
JC: ¡Así es! Cuando empecé a prepararmelasoposiciones,hace ya años, quise apuntarme a alguna actividad deportiva, pero no me gustaban los deportes típicos como fútbol. Y como soy muy peliculero, muy pirata, mosquetero,penséenlaesgrima, por la que siempre había sentido curiosidad. La esgrima tiene una parte de coreografía que además me atraía mucho. Y no compito, porque soy poco competitivo, pero la practico regularmente. Y hastaavecesesbuenaparasoltar algunasdelascosasquepasanen Jefatura(risas).
Ysobreelbaile,mimujeryyonos apuntamos hace poco a clases de swing.Esamúsicasiemprenosha gustado: swing, blues, rocknroll… Y tiene cosas en común con la esgrima: el aprenderse una coreografía, estarmuyatento…Yporsupuesto que es un momento de desconexión.

Y hablandode desconexión,en tu tiempo libre colaboras con una parroquia.
JC: Ya no tanto, antes iba más. He sido chico de parroquia, en los años 80 sobre todo, y estoy muy orgulloso de ello y de la formación vital que me ha dado. Era una parroquia de barrio, de generar actividades con la gente joven,muycombativaymilitante conlosderechosdelosmigrantes y los más desfavorecidos. La parroquiarojalallaman.
Háblanosdetufamilia.
JC: Tengo mujer y tres hijos, ya mayores,de28,25y23años.Yme apoyan en lo que hago, y con mi pareja además comparto la filosofía de vida y trabajo. Y nos gustamuchoirnosdevacaciones. AMonfragüeconlacaravana.
JC: Eso es. Monfragüe es un destino en el que siempre pasamos una temporada de las vacaciones, de camping. Como si fuera nuestro pueblo. Y además fueeliniciodelosviajesestivales del Equipo Directivo que venimos realizandodesdeentonces.
Y para terminar, ¿cómo te ves dentrodecincoaños?
JC: Creo que voy a intentar darle la vuelta a la dedicación: porque pienso jubilarme cuando cumpla 60. Y favorecer que mi vida se desarrolle en otros aspectos a los que ahora dedico menos tiempo, y a los que me gustaría hincar un poco más el diente, como la locución o la interpretación. Y pasar más tiempo con la familia, que eso viene dado y es para siempre.
¡Muchasgraciaspor tutiempo!



MARTA LLOVET



Este año todavía no he vuelto al instituto por un accidente que tuve en
verano:
un coche que al frenar me atropelló el pie.
El pasado curso entró como alumna nueva al centro, y no tardó en unirse a la Redacción de CJR. Entrevistamos a MartaLlovet, de 2º de ESO, en el que está siendo para ella un año bastantepeculiar.
¿Porquéesteañoestásviviendoel instituto de forma diferente al año pasado y a todos tus compañeros?
MARTA: Este año no estoy viniendo al instituto presencialmente por un accidente que tuve en verano. Estaba de vacaciones y al cruzar la calle no miré y venía un coche, él intentó frenar para no atropellarmeperoparóenmipie.
¿Con quién estabas y cómo reaccionaste?
M: Estaba con mis padres y mi hermano, que cuando se dieron cuenta de lo que había pasado llamaron al 112 y vino una ambulancia a por mí. Me llevaron alhospitalytrasmuchaspruebas vieron que tenía algunos huesos rotos.
¿Cómo pasaste los primeros días en casa?
M:Fuebastanteincómodoporque no estaba en Madrid entonces no tenía muletas y si quería ir a algún sitio tenía que ir a la pata coja o me tenían que ayudar mis hermanos.
¿Cómotehasorganizadodurante estos dos primeros trimestres para las tareas y exámenes del instituto?
M:Enelprimertrimestrefuemuy lioso porque tenía que preguntar las tareas a los profesores todos los días y a veces no me daban toda la información, pero ahora me estoy organizando mucho mejorgraciasal servicio delSAD.
Cuéntanosunpocomássobrequé es este servicio y cómo te ha ayudado.
M: El SAD es un servicio de la Comunidad de Madrid en el que mandan profesores a casa para ayudar a los estudiantes que por
cualquierrazónnopuedenasistir aclases alinstituto.
¿Cómo es tener un profesor en casa?
M: La verdad es que no se parece nada al instituto. Aunque aprendo lo mismo que mis compañeros no tengo descansos, noestoyconmisamigosyeltrato con el profesor es muy diferente alsersolounapersona.
¿Cómo es para ti un día en casa conlos profesoresdelSAD?
M: En un día normal yo me levanto, desayuno, me visto, y sobrelas10delamañana vieneel profe a mi casa, estoy con él más o menos hasta las 14:30 dando clases, sin descanso entre horas. No es lo mismo que estar en el instituto dando clases, pero intento mantener algo de normalidad estudiando y haciendo los deberes que me mandanlosprofesores.



¿Va siempre el mismo profe a tu casa?
M: No, los martes y los jueves viene un chico que me da Inglés, LenguayGeografíaeHistoria.Sin embargo, los lunes, miércoles y viernes viene una chica que me da todo lo relacionado con Ciencias. Por ejemplo Matemáticas, Física…
¿Cómo te has organizado con la realizacióndeexámenes?
M: La mayoría de veces los profes quevienenamicasametraenlos exámenesyloshagoallímientras ellosmesupervisan,aunquepara algunos exámenes como los listenings de Inglés voy al instituto a hacerlo porque los profesores lo prefieren. Y la verdad que yo también, porque aunqueseaalmenosundíavengo al instituto y veo a los profes, y a los compañeros, y recupero algo de la normalidad que no tengo ahoraestandoconfinadaencasa. Lasituaciónmerecuerdaunpoco alCOVIDynomegusta,la verdad.
Después de romperte el pie has tenido además un problema con
la tripa, ¿verdad? Cuéntanos un poco quétepasóycómo surgió.
M: Si. Un día me empezó a doler mucho la tripa. Me llevaron al hospital y no vieron nada pero al día siguiente me ingresaron para hacerme más pruebas. Estuve una semana allí. Cuando me dieron el alta estaba un poco mejorperoaúnno sabían queme pasaba. Unos días después me pasó lo mismo y me ingresaron un par de semanas. Ahora ya estoymejordeesoperometienen que seguir haciendo pruebas porque de vez en cuando me vuelven a dar pinchazos, y aunque aguanto el dolor, no es bueno ni recomendable que lo haga,claro.
¿Cómo fue estar tanto tiempo ingresadaenelhospital?
M:Fuemuyaburridoporquetenía queestartumbadaenlacamillay nopodíahacernada.Fuesumara la situación de estar en casa algo parecidoperoencimapeor.
¿Quéhacesentu tiempolibre?
M:Nopuedosalirmuchoalacalle ni hacer gimnasia rítmica que es lo que hacía normalmente antes

derompermeelpie,asíquequedo conmisamigasenmicasa.
¿Tienes una posible fecha para volveralinstituto?
M: Más o menos. En unos días me hacenunaresonanciaysivatodo bien vuelvo al instituto al día siguiente. peronose sabeporque es algo muy delicado y hay que vercómosigueevolucionando.
¿Qué cosas crees que te has perdido este año por no poder veniralinstituto?
M: Lo primero, el proyecto del periódico,tambiénelErasmus, al que tenía muchas ganas de apuntarme, el viaje a la nieve, el carnaval…
¿Tienes ganas de volver al instituto?
M: La verdad es que sí porque, académicamente estoy dando el mismo temario que mis compañeros pero no es lo mismo que en clase, y ¡echo mucho de menosamiscompañeros!
¡Muchas gracias por tu tiempo y ojalá te recuperes muy pronto y puedas volveralinstituto!


quiere agradecer a todos los lectores por estos
5 años


por la presencia y la constancia demostradas y por acudir fieles a la cita cada número, cada mes
Este extraño mundo sigue su curso
Seamos raros
¿Elegimos ser raros? Lo dudo. Lo extraño a menudo es una condición no elegida. Una búsqueda incierta. Un deambular ciego por espacios inexplorados a cuyos caminos a menudonoseleshadadonombres,osi se les hubieran otorgado, han sido o suelen ser impuestos por aquellos que no quisieron transitarlos o temieron hacerlo. Por eso en la extrañeza suele haber dos fuerzas que determinan de manera contradictoria dicha condición: la valentía y el miedo. Sin duda, en ocasiones lo extraño nos atrae, nos empuja a sentir su textura y averiguar si hay partes de nuestro interior que se agitan ante su naturaleza, como en la película dirigida por Paul Auster, Luluonthe Bridge, donde dos personajes desconocidos, Izzy y Celia, que están a punto de enamorarse y aún no lo saben, se encuentran frente a una piedra azul que flota, brilla y centellea ante sus ojos asombrados. ¿La llegarán a tocar? Y si lo hacen, ¿qué les pasará? Y si deciden alejarse de su naturaleza misteriosa, ¿qué no ocurrirá?
Cuando cada viernes leo con mis alumnos de 4º de ESO Lasventajasde serunmarginado, me enriquecen sus diferentes reacciones ante ciertas escenas: asombro, extrañeza, rechazo, empatía, compasión y un sinfín de sentimientos que a veces deciden compartirono.Megustaríapensarque cuando Stephen Chbosky escribió la novela no era consciente de que la voz de Charlie, narrador y protagonista de la historia, podría ser la conciencia de muchos adolescentes no solo de los años 90 -y aquí reside la fuerza de una gran historia-, sino la de generaciones venideras. Su voz es una oda a la extrañeza,aloraro,alo no-normativo. Un canto al derecho de ser uno mismo, como diría Walt Whitman, sin prejuicios, ni barreras, ni leyes autoimpuestas o fobias sociales que digan qué puedes o no puedes ser, aunque esa búsqueda a veces conlleve unprecio.
Un claro ejemplo del precio que hay que pagar por ello lo plasma Cormac McCarthy en su espléndida novela Todos los hermosos caballos, donde nos presenta personajes fronterizos






que huyen y rompen y cuestionan reglas sociales que, sin duda, cambian sus vidas e incluso en ocasiones significará ponerlas en peligro. En un momento de la historia, uno de los personajes más carismáticos y sorprendentes, Alfonsa, la dueña de la hacienda mejicana donde el protagonista John Grady Cole trabaja como domador de caballos, le dice en tono cómplice mientras juegan al ajedrez: Las cicatrices tienen el extraño poder de recordarnos que nuestropasadoesreal . Y aunque el personajeJohnGradyestémuyalejado de los Izzies y las Celias de Luluonthe Bridge y a años luz de Charlie y sus amigos, todos ellos, a su manera, que fueron personas tan reales en la imaginación de Auster, Chbosky y McCarthy como lo somos tú y yo, comparten el afán y el impulso de alejarse de la norma, de huir de etiquetasypreceptossocialessintener otra opción que coger las riendas de sus locuras respectivas y cabalgar en busca de incertezas a pesar de las cicatrices que dejarán en la piel.
Por problemas técnicos, un tren tiene que realizar el recorrido de Madrid a Sevilla muy despacio. Justo cuando llegaaSevilladichosproblemassesolucionanyeltrenpuede recuperar una alta velocidad. Es entonces cuando el maquinistaseplantealasiguientepregunta:¿aquévelocidad hadehacerlavueltaaMadridparaquelavelocidadmediade todoelrecorrido(idayvuelta)seaeldoblequeladeida?
Solución ganadora del número anterior (Lucía Fernández, 2º de Bachillerato D):
Llamamos "x" al número de alumnos de la clase a principios de curso.
Llamamos "y" al número de Lucías de la clase a principios de curso.
Planteamos y resolvemos un sistema:
0,125 8
10,161
Al inicio del curso había 24 alumnos en la clase. Como ha llegado una alumna nueva, hay que añadirla al total, por lo que ahora hay 25 alumnos en la clase.
Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com





Un aniversario inolvidable Daniel Díaz, 3º A
Unavezcelebréunaniversariode manera memorable. Fue un día súperespecialenquecelebramos una fiesta increíble. Mi mejor amigo, Emanuel, y yo decidimos hacerunafiestaeneljardíndemi casa. Teníamos muchos globos y otrosadornos,comida,refrescos, tarta de chocolate y juguetes por todoslados.
Emanuel yyohemossidoamigos desde siempre, desde que teníamos solo unos pocos años. Y
ese día estábamos muy emocionados porque celebramos cinco años de ser mejores amigos.Sumadreymiabuelanos ayudaron a organizar todo y hasta pusieron luces de colores eneljardín.
Jugamos a muchos juegos como al escondite y al fútbol. Después comimos pizza , helados, tarta ... hasta que no podíamos más. Pero lo mejor vino cuando Emanuel y yo nos intercambiamos los
regalos sorpresa. Él me regaló un libro que yo deseaba desde hacía muchísimo tiempo y yo le regalé un coche teledirigido que iba ultrarápido.
La fiesta duró hasta la noche y entonces apagamos las luces y nos pusimos a ver vídeos de terror. Nos lo pasamos genial y prometimos ser amigos por siempre,pasaraloquepasara.



Carla Romero, 2º ESO F
Seca clavelina
Clavelinaya seca, secaemocióninterna, internacubierta, cubiertatristezaeterna.
Septenarios, unaño, año,aniversario.
En elpróximo

Momentosenpasado, pasadoextraño, extrañolopróximoatulado.
Clavelinaya seca, secatierra, largaespera, desespera, quisieraunamanera, dehabersidosincera.
la palabra es: DESEO
INSTRUCCIONES
- Elige laforma de expresión que mejor se adapte. No tienes por qué ceñirte a un género concreto. Siénteteagustoconla ideaydéjateconducir porlaspalabras. Sioptasporla prosa laextensiónes de350a500palabras;mientrasque situeleccióneselversomuéveteentrelos 15ylos30versos.
-Unavezterminadoescribeunbuen título. Puedesresumirosugerir,dependedetuintención.
-Envíaseloalosencargadosdeestasecciónenformato .doc u.odt.paraqueellospuedanelegirlos mejoresypublicarlos: pilar.martin4@educa.madrid.org yjcrespodelolmo@educa.madrid.org





Fuera de series
El último tren desde Oriente (IronRoad)
Haciendo referencia a la temática de trenes de este mes, traemosIronRoad,unaseriecon mensaje (David Wu, 2008) de tan solo dos capítulos de alrededor de hora y media en los que cada minutomerecelapena.
Laaccióncomienzaen1881conla construcción de las vías del ferrocarril en Hells Gate, en la ColumbiaBritánica.Lacompañía que lleva la construcción contrata grandes cantidades de mano de obra inmigrantevenida directamente desde China, ya que les resultan mano de obra barata que es imprescindible para el despliegue ferroviario cruzando las montañas Rocosas. Hay que tener en cuenta que a finales del siglo XIX la mera existencia del ferrocarril era imprescindible para la comunicación y transporte de
mercancías en un país en pleno desarrollo, como era Canadá, y lasRocosas constituían el último escollo para comunicar la costa Pacífica con el resto del país. La serie muestra este contexto socioeconómico y la vida tanto de los colonizadores ingleses en sus puestos de poder como la de los inmigrantes chinos que llegan al continente esperanzados por conseguir una vida mejor. Por supuesto, la realidadqueencuentranalllegar es muy diferente a sus expectativas. El joven protagonista,PequeñoTigre,que subsite en Hong Kong deseando partirparaencontrarasu padre, que emigró allá hacía años, consigue hacerse con su ansiado pasaje a Canadá gracias a su encuentro en esa ciudad con el heredero de la compañía

ferroviariaquebuscabamanode obrapara sunegocio.
La historia nos presenta historias de amor y de amistad; camaradería y pillaje, y muestra las convenciones sociales de la alta sociedad canadiense así como las miserias y menosprecio a los que los se enfrentaban a diario los trabajadores del ferrocarril, y trata de ser un homenaje a todos aquellos que trabajaron y murieron realizando esta magnífica obra, esencial para el progreso de la costa oeste del país. También explica de forma evidente la razón por la que hoy en día la población de toda esa zona de Canadá es oriental. Los inmigrantes chinos se establecieron en esa costa, sin llegaracruzarlacordillera. Unaminiseriemagnifica.





Y tú, ¿qué lees?
Asesinato en el Orient Express
¡Feliz quinto aniversario al periódico! Y aprovechando la temática relacionada con los trenes, en este número traemos un libro en el que los ferrocarriles están muy presentes: Asesinato en el OrientExpress.
Se trata de una novela policiaca de la conocida autora Agatha Christie, del año 1934. Si bien por la fecha puede parecer antiguo o aburrido, el libro narra los hechos con una cercanía asombrosa que te harán vivir la historia de primeramano.
Ha habido un sospechoso asesinato a bordo del tren, Mr. Ratchetthasidohalladomuerto después de haber pasado días
temiendo por su vida y el detective belga Hércules Poirot eselencargadoderesolverlo.
Desde el principio el caso presenta unas características muyextravagantes,ycadapista quesigueconfundeaPoirotaún más que la anterior. Los doce pasajeros a bordo son sospechosos, pero ninguno pareceserelresponsable.
Cada pista que descubren es un paso en falso y Poirot está muy confundido, pero finalmente llega una a conclusión muy insospechada, dándole al libro unsorprendentegirodeguion. Esta novela de misterio y asesinato se diferencia de todas las demás por su asombroso final, que seguro no te dejará

indiferente. Además, la novela cuenta con una adaptación cinematográfica más reciente, del año 2017 y dirigida por KennethBranagh,tambiénmuy recomendada.
El libro, de aproximadamente 200 páginas, es muy ameno y se leeconfacilidad.
Como curiosidad, el libro en Estados Unidos se titula Murder in the Calais Coach, ya que el mismo año que salió otro libro publicadocomoOrientExpress. Si te gustan las novelas policiacasyelmisterioesteestu libro.
Dale una oportunidad, ¡igual se convierte en tu próxima novela favorita!




El ritmo de…
Ariana Grande
¡¡Holadenuevo!!
Enestenúmerotanespecialpara nosotros, os traemos a una artista que seguramente ya conozcáis y que acaba de sacar unnuevodiscohaceunasemana.
Se trata de Ariana Grande, una cantante, actriz y empresaria estadounidense que saltó a la fama con su papel de Cat Valentine en la serie de Nickelodeon Victorious (20102013)y Sam&Cat(2013-2014). Después, inició su carrera como cantante tras firmar con Republic Records en 2011, saltando así a la fama con su primer álbum, titulado Yours Truly. Durante más de 10 años, Ariana siguió sacando singles y


álbumeshasta2019,cuandollegó elúltimo,alquellamó Positions.
El pasado 8 de marzo lanzó su última creación, que cuenta con 13 canciones en las que se mezclan el pop con R&B contemporáneo, Ethernal Sunshine. Está disponible en todas las plataformas digitales y osanimamos aqueloescuchéis.
El disco arranca con Intro (End of the World), donde Grande se cuestiona abiertamente «¿Cómo puedo saber si estoy en la relación correcta?». Una pregunta existencial que actúa como hilo conductor de las 13 canciones. A partir de ahí, la artistadesgranasusemocionesa flordepiel:desdeeladiósde Bye a las dudas de Dont Wanna

Break Up Again, pasando por el desengaño de la potencial canción The Boy Is Mine. Sin duda, en nuestra opinión, nosencontramosanteunodelos mejores discos de la artista, que pone en conjunto toda su discografía, mezclándola y dando como resultado un disco muy variado y agradable de escuchar.
Por último, os dejamos algunas de nuestras canciones favoritas paraqueescuchéisestemes:
- XCLUSIVO REMIX Gonzy, SAIKO,Arcángel
- Trending Remix - Dei V, MykeTowers
-bye ArianaGrande
- INTERESTELAR Funzo & BabyLoud





La última película
El espíritu de la colmena
Cuenta Víctor Erice, director de Elespíritudelacolmena(1973) que el momento más glorioso que ha filmado jamás en una película de cine corresponde precisamente a la cinta que nos ocupa,queademássetratódesu ópera prima. El instante al que Erice hace referencia es el del descubrimiento del cine por la niña Ana Torrent, a través de una mirada con ojos clavados enelmonstruodeFrankenstein queocupalapantalla.Ylarazón por la que el consagrado director esgrime esta opinión radica en la capacidad del propio cine para reflejar la realidad. Ese momento no se entendería sin la ficción del cine, y a la vez es la ficción la quelohaceparecerreal.
Este curso El espíritu de la colmenaha cumplido 50 años.
Esta es una de lasrazones (no la única) por la que hemos elegido homenajear en este CJR50 la que quizás sea en este país la mejor película de cine de nuestra historia. No es la única, decimos. El espíritu de la colmena comparte además géneroconmuchasdelascintas que se han presentado aquí: la historia de maduración o de crecimiento, aquí casi un poema iniciático en que realidad y sueño conviven con la misma facilidad con que lo hacenlavidayelcine.
La película, localizada en un pequeño pueblo castellano durante la posguerra española, cuenta la historia de una familia aislada en una casa, en el espacio y casi en el tiempo. El ya referido despertar al cine de la niña protagonista coincide

con la llegada de un maquis en busca de refugio a un caserio cercano,figuraenlaquelaniña proyectarásuimaginariovisual del monstruo, difuminando así la frontera entre el sueño y la vidareal.
El tratamiento de la luz y la fotografíaesunodelosmuchos aspectos a destacar de El espíritudelacolmena. El color miel que desborda las ventanas y pareciera que penetra en el propio rollo de película y hasta en el cartel, o la voluntad de estiloenelreflejodelainfancia y la memoria. La cinta de Erice eselmejorespejoquepodíamos haber elegido en que mirarnos en nuestro quinto aniversario, una grieta a través de la cual la realdad irrumpe en esta bellísimaficción.





La Redacción Sí, pero…
SÍ
Para este mes en esta sección hemos querido hacer algo especial ya que es el 50 aniversario del periódico. En este capítulovamosahablardecómofuncionaelperiódicoya que es un poco complicado el método en el que hacemos lascosas,lohacemostodosobrelamarchayaveceshasta un poco improvisado. En mi opinión esta forma de hacer las cosas estámuy bien y es algo que casi nadie hace. Para empezar este método le da más espontaneidad al periódico ya que sale todo mucho más natural, porque lo mismo tienes que hacer el artículo un día antes y yo creo que de esa manera sale todo mucho más espontáneo y queda mejor. También es mejor porque gracias a esta manera de hacer las cosas pueden salir cosas más actuales, me explico. Puedes pedirle a alguien que haga algo sobre algo que ha pasado un día antes de que salga y modificar alguna cosa antes de imprimirlo ya que el número del mes no se cierra hasta la noche anterior de que salga, lo que permite meter cosas de última hora como cosas que han pasado ese mismo día.
En resumen para mucha gente este método puede ser un pocolocoyunlíoperounavezqueteacostumbrasvatodo sobre ruedas. Siempre y cuando estés dispuesto a sacrificar un poquito de tu tiempo para crear este periódico en el que todos trabajamos para que cada mes quede mejor.

PERO
Enelúltimoañoelperiódico delinstitutosehaempezadoa hacer más con secciones fijas, con cronistas escribiendo siempreenlamismasecciónyconvirtiéndoloensu propio espacio.
En mi opinión esto debería cambiar, porque antes se favorecía más el aprendizaje de nuevas habilidades y tal vez conocer cosas nuevas que te gusten y talentos ocultos.
Es cierto que también puede salir mal y que el artículo no estébienescrito,peroalmenoselautoryasabríaquécosas no hacer y descubrirqué no se le dabien, algo que también es importante para poder destacar en otros ámbitos.
Además,creoquemejoraríatambiénelperiódicoporquese podría descubrir a una persona que hace algo mejor que quien mantiene una sección fija, mejorando así el periódico.
En resumen: el actual sistema de CJR está bien y funciona, pero si no fuera así el periódico funcionaria mejor y nuevos alumnos podrían llegar a descubrir nuevas habilidades, hobbies, conocerse mejor a sí mismos e incluso descubrir una vocación.







El cajón de Mickey
El número 50 viene cargado de motivos ferroviarios, y para adornarlapresentación de CJR50 pedimos a nuestras ilustradoras que creen billetes y carteles de tren antiguos. Presentamos en estas páginas el resultado, basado en conceptos vistosen la visita al Museodel Ferrocarril, y exponemos elartede nuestras alumnas para vuestro deleite.









El mentidero

OT+ CJR
Elpróximolunes tendremosuna visitamuyespecial: ¡vendránlosseisfinalistasdeOperaciónTriunfo2023!
Hasidonuestradirectora laquehaconseguido contactarlos,yyaquetenemosmuchosfansenel centroyporque cumplimos50númerosde CJR. ¡Esperemosquedisfrutéismucho!
¡Pascua!
Elpróximo31demarzocelebraremoselfestejode Pascuayrealizaremosunabúsquedadehuevoscon chocolateconlacompañíadelahijadeJoaquín Rodrigo.ElgrupoquetengamáshuevosdePascua recibiráunasalidadelcentroaunsitiodecidido conjuntamente.¡Muchasuerte!
Al filo del ayer

Cierra los ojos
Debidoaquedentrodepoco llegará laSemanaSanta, el EquipoDirectivohaorganizadounaactividadmuy peculiar.Consisteen probar,conlosojosvendados, diferentestiposdecomida, yacontinuaciónacertar siesunacomidaácida,dulceosimplemente quenoestémuybuena.
Viaje a París
Losalumnosdebachillerato,handecididorealizarun concursoderosquillas,ya quesonmuytípicasen SemanaSanta. Elganador oganadora sellevará4 billetespara viajar aParís.Parainscribirse simplementeselotenéisquedeciraJuanchuyélos apuntaráenunalista. ¡Buenasuerte!






taller
paracronistas

C O
El pasado martes 5de marzo,y con motivo del quinto aniversariode CJR, celebramos el ya tradicional Taller para Cronistas, unajornada dedicadaal periodismo yconuna alineaciónde nombresqueno desentonaría en cualquier redacción profesional.
La jornada comenzó conla bienvenida a cargo de losdirectores de CJRJusto López yPablo Vigar, seguidade una charla impartida por el primero y de nombretansugerente como ¡Viva el periodismo!,centradaen el valor delos periódicosy la importancia de informarse.
El arte del engaño fueuna masterclass impartida por Paco Vázquez sobre la imagen. Leer… entre líneas estuvo comandado porPilar Martín-Andino y Juani Crespo.E Hilar el cuento nos dio untaller denarrativade Silvia Sánchez.
Lasdosúltimassesionesfueronunamesa redonda con las ilustradorasPaulaFernández y MaríaRivasenquedibujaron endirecto la viñeta de marzo, y untaller decreaciónpensado por AlbaRuiz, antiguaalumna y exredactorajefade CJR ala que hemosvuelto a ver además en estas mismaspáginas. Ellapuso el colofón aundíaque quedaya para elrecuerdo.


























La firma invitada
Y por muchos más
Este mes de marzo se cumplen cinco añosdesdequesefundaronLasCrónicas delJoaquínRodrigoy me hace muy feliz que hayan contado conmigo para cubrir esta bonita noticia. Como antigua alumnadelJoaquínRodrigo esunhonor poder escribir de nuevo sobre estas páginas. Cuando comenzó esta aventura yoestabaen4°deESOyfueunasorpresa saber que el instituto iba a fundar un periódico. Recuerdo a Justo sacándome de clase y ofreciéndome formar parte del proyecto. Nos reuníamos durante los patios para repartirnos las tareas y plantear cómo iba a ser la edición de cada mes. Poco a poco veíamos cómo todoibatomando forma. Sepodíapalpar la ilusión que había en aquella pequeña clase, tanto por parte de los alumnos como de los profesores involucrados. Nos sentíamos auténticos periodistas.
Nos hicieron unas fotos que fueron la portada de la primera edición a modo de presentación y nos dieron un pase de prensa que nos reconocía como reporteros. Aún conservo el mío con mucho cariño. Era muy bonito y satisfactorio ver que tu nombre salía en el periódico y que había gente que leería lo que con tanto amor habías escrito. Algo que me encantaba de la dinámica del periódico era poder escribir sobre lo que nos apetecía, desde el viaje anual de esquí hasta la nueva película que había salido y que había encantado a la audiencia. Podíamos hablar de lo que más nos gustara en un espacio muy bonito donde nos podíamos expresar cada uno a su modo. Algunos éramos reporteros, otros ilustradores; unos hacían entrevistas y otros contaban chistes. Teníamos edades distintas
La viñeta




porque éramos de cursos variados y eso contribuía a que unos aprendiésemos de los otros, haciendo también que el periódico tratara temas e intereses de cualquier tipo. Era una plataforma libre dejuiciosdondecadaunoponíasugrano de arena y todos juntos hacíamos algo grande. Estar presente en los inicios de LasCrónicasfue una maravilla y poder escribir de nuevo en su quinto aniversario un verdadero placer. Estoy convencida de que las nuevas generaciones mantienen la ilusión y la esencia de aquellos jóvenes que se juntaban a compartir sus pensamientos. También me alegra que los profesores que empezaron e hicieron posible todo sigan al pie del cañón haciendo crecer el periódico y ayudando a que evolucione. Lo vi nacer, lo vi crecer y hoy lo celebro. ¡Por estos cinco años y por muchos más!
La columna


Arder.Entrarenlasllamasyarder.Al fin y al cabo todo entra en las llamas, arde y desaparece. Tanto en sentido literal como en sentido figurado. Al final de cada etapa llegamos a un punto cumbre, a un punto álgido, llegamos al fuego, entramos y desaparecemos en nuestro máximo apogeo. Desaparecemos. Para luego resurgir desde las cenizas y empezar desde abajo de nuevo en otra nueva etapa. Ardemos y resurgimos muchas veces en la vida. Pero el arder solo en sentidofiguradonosayudaaaprender aardermejor.Cadanuevoresurgirnos lleva a un nuevo arder mejor que el anterior. Hasta que finalmente ya no resurgimos de las cenizas, sino que nos quedamos en ellas. Donde un día hubofuego,elúltimofuego,quedarán cenizas, y lo importante es que esas últimas cenizas, vengan de un último fuego al que entraste satisfecho de haber vivido, haber vivido la vida que tú querías, como tú querías. Porque soloseviveunavez,yereseldueñode tu propia historia. Eres el único capaz de crear tu camino hacia tu fuego, haciatuscenizas.