LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019
LA MEJOR PARTE OCTUBRE 2023 | AÑO VI | NÚMERO 45 | EDICIÓN MADRID
1
SUMARIO
Salto sin paracaídas Cada nuevo número de CJR es un salto de fe, uno para el que no llevamos paracaídas. Seis cursos después estamos más que acostumbrados a estos saltos al vacío mensuales, pero no por ello resultan más sencillos con el paso del tiempo. Quizás incluso lo contrario. Porque no nos conformamos, y a las flamantes caras de la Redacción sumamos secciones y nuevas disposiciones de ya clásicas cabeceras. ¿Quién necesita un paracaídas?
PORTADA
AL SALIR DE CLASE
CODA
La mejor parte
21 La excursión sostenible
49 Los nuevos talentos
FIRMAS
ENTREVISTAS
CONTRAPORTADA
03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 Entre sin llamar
23 Carolina Sánchez 27 Paula Abad 31 Martina Gil y Sergio Prados
La firma invitada La viñeta
. Y OPINO JOAQUINRODRIGUISMO 09 Los jueves siguen siendo de Erasmus 11 Un desayuno como ninguno
REPORTAJE CENTRAL 15 La mejor parte
35 O Conxuro 35 Reto matemático 37 Me lo cuentas o me lo cantas 39 Edición América 41 Fuera de series 42 Y tú, ¿qué lees? 43 El ritmo de 44 La última película 45 Sí, pero… 47 Pasatiempos 48 El mentidero 48 Al filo del ayer
2
EDITORIAL
Arquitectura efímera Madrid para recordarlo y sentir esa solemnidad-, y no edificios hechos en serie y que en su diseño y materiales más parecen pequeños recintos penitenciarios que otra cosa.
Con motivo de la reciente pandemia y los requisitos de seguridad que tuvieron que cumplirse en los centros educativos, en nuestro instituto se utilizaron y en algún caso se siguen utilizando como aulas espacios en principio no habilitados para ello, como el salón de actos, la sala Multiestar, la biblioteca o –el caso más llamativo- la cafetería. A pesar de eso aún esa redistribución era insuficiente, por lo que se construyó en unos días el aula prefabricada que ocupa casi todo el terreno del aparcamiento, y que ya hemos parecido asumir que vino para quedarse. Este tipo de edificaciones en principio son soluciones provisionales para situaciones de emergencia, y de algún modo se emparentan con lo que se entiende como arquitectura efímera, pero a la inversa; pues si bien comparten con las obras agrupadas bajo ese concepto su vocación de brevedad, su propósito no es la creación de arte o la exploración de nuevas vías y lenguajes sino el remedio rápido en una situación de necesidad. En algún momento, si la educación fuera de verdad una prioridad en nuestro país y no un campo de combate partidista, las autoridades en la materia tendrían que abordar el debate de en qué tipo de espacios queremos
que se eduquen nuestros jóvenes. Sabemos, y así se lo decimos a los alumnos, que es fundamental a la hora de preparar y abordar el estudio contar con un lugar adecuado, que tenga su lógica y su orden, que respire, por así decirlo. Cuánto no más importante sería entonces que los centros educativos desde su concepción fueran lugares privilegiados, adecuados para el esparcimiento del cuerpo y del alma –como lo eran los institutos en un principio, y no hay más que visitar los más antiguos de
En el Joaquín Rodrigo se han hecho esfuerzos e inversiones en los últimos años, con mucha ilusión, destinadas a que el instituto sea un espacio agradable y acogedor, más humano y accesible; las vicisitudes de la pandemia provocaron un retroceso del que aún no nos hemos recuperado. Otras realidades, como el hecho innegable de que el centro está masificado –apenas tres institutos para un distrito como Vicálvaro, el de mayor crecimiento en Madrid- provocan la sensación incluso de agobio al transitar de un aula a otra entre clases, por la gran masa humana que tenemos que realizar ese desplazamiento a la vez. Pero aquí también cabe recordar que el sistema de aula materia es el único que nos podemos permitir en este momento –precisamente para que haya suficientes aulas- y que además se ha mostrado más eficaz en el aspecto de la disciplina. Para avanzar en educación, para conseguir la sociedad que queremos y necesitamos, es urgente y necesario repensar los espacios de enseñanza y darles la importancia que tienen.
3
EDITORIAL INVITADO
Escuchando vuestras peTICiones Cinco años hace ya desde mis
el próximo año conoceréis una
Me gusta pensar que gracias a
primeros pasos por este IES,
versión muy distinta de Edu. Y
esas TIC que ahora coordino,
unos pasos que empezaron en
bien es cierto que todo se
como instituto podemos hacer
ese verano en el que me acerqué
complicó, pero yo ya no pude
que esas personas más alejadas
a curiosear dando un paseo por
pararme y todo comenzó.
se sientan cercanas en nuestro
el
parque
centro.
que
Una
sería mi aula,
cercanía con la
conociendo
que comienzo el
así
segundo punto.
el que sería mi próximo destino.
Cuando
Quién
Agustín viví la
que lo iba a ser
cercanía que se
los
experimenta en
siguientes cinco
la conjunción del
años, y espero
profesorado y el
que alguno más,
alumnado y tenía
después de tanto cambio.
Me
resulta
muy
difícil,
diría
y
trabajé en San
me iba a decir durante
viví
dudas de poder llegar a vivir eso en el JR. Este
imposible,
lustro
me
está dando la respuesta, pues
olvidar esa tutoría de 1ºB, el
Rodrigón,
torbellino que eran y el brillo de
orientación y charla, carnaval,
aunque
ciertos faros.
Semanas
azul,
pienso en esas confesiones de
proyectos de EF y un parpadeo,
apartamentos de profes, en
un descuido y TIC.
quedar a comer y contarnos, en
Nadie era capaz de predecir todos los momentos que íbamos
piscina blanca
y y
charla,
a vivir, tanto como sociedad,
Quizás no terminaba así la frase,
instituto y por supuesto, los que
pero aquí estoy como el nuevo
iba a vivir como individuo. Pero
coordinador TIC del IES JR, o
me han comentado que esta no
dicho de otra forma, esa persona
es la sección de chisme, por lo
que
que
contraseña, abre las nuevas
solo
me
centraré
en
compartir dos de ellos. En mi primer curso en el JR era interino y me tocaba opositar por lo que me obligué a no apuntarme a ningún proyecto. Pero lo tenía claro y lo comenté,
os puede
recuperar la
aulas virtuales que el alumnado espera con impaciencia, presta
camine
inseguro,
esas sonrisas danzantes, al igual que en esas lágrimas caídas, en todas esas fotos, en las diversas fiestas, en esos abrazos que cuesta dar pero que son bien sentidos y sobre todo por lo que uno recibe cuando menos se lo espera.
portátiles a quien los necesita, y
Quién sabe, quizás me termino
otras muchas cosas que quizás
ablandando y un día saco un
no veis a diario, pero hacen que
balón...
en las clases utilicemos algo más que la tiza. 4
MANCHETA Redactoras jefas
Claudia Prado Irene Rodríguez
Ilustradora jefa
Paula Fernández
Redactores
Sofía Amado Inés Díaz Noa García-Navas Sabrina Giménez África Gómez Candela Gómez Eva González Ariela Isamat Marta Llovet Luna López Marta Lorenzo Zoe Muñoz Blanca Rodríguez Inés Rubio
Ilustradoras
Diego Gómez Paula Mendo María Rivas
Redacción
Ainara Romero David Santana Fotógrafos
Javier Baena Carla Díaz Keyla Acuña Darío Tapia
Dirección
Justo L. Cirugeda Pablo Vigar
Maquetación
Pablo Vigar
Impresión
Paco Vázquez
Colaboraciones
Juani Crespo Inmaculada González-Gallego Rubén Hernanz Hernán Jaén Pilar Martín-Andino
Colaboración especial
Silvia Sánchez Alberto Louzán
5
PRIMERA PLANA
pri me ra
pla na Reparto coral En las portadas de CJR habituamos a hacer de lo particular lo general. Partir del detalle para hablar del todo. Así, cuando dedicamos una de nuestras portadas a los alumnos de 2º de Bachillerato, ponemos a seis alumnos de último año frente al papel y la cámara. Si toca hablar de escuelas deportivas, convocamos a una selección de otros tantos deportistas para que nos cuenten qué es eso de mezclar escuela y deporte. Y a la hora de repensar el castigo y ficcionar una sesión de sancionados a séptima recurrimos a un club de cinco. Y porque esta ha sido siempre nuestra hoja de ruta, en este número 45 hemos decidido dinamitarla. Concebirla desde cero. No aumentamos el número de portadas (aunque podríamos, de las tres de septiembre hasta seis ahora) sino que lo que crece son los alumnos que desfilan por ella: siguiendo la tónica de las películas de Wes Anderson, a quien homenajeamos en este número, fichamos a un reparto coral para que protagonice una(s) de nuestras portadas más cinematográficas. Este plantel tan coral, tan amplio, de actores traspasa la pantalla, o la atraviesa, y se cuela también en el, siguiendo con el símil cinematográfico, equipo técnico de CJR. Los nombres que sumamos a la Redacción se entregan a todo tipo de labores, desde ilustrar secciones, a reescribir artículos, y hasta a dirigir escenas y secuencias completas. Y si la portada de La mejor parte es una invitación a la sala oscura donde se proyecta una película, y este periódico la entrada de cine, todo lo que encontráis en estas páginas es el guion de la historia, repleto de personajes fascinantes y tramas sensacionales. Y claro, el final no podía ser otra cosa que los créditos de la película, que es precisamente el nombre de nuestra firma invitada de este mes. Terminados los trailers, la sala termina por oscurecerse. Pónganse cómodos en sus butacas. La proyección está a punto de comenzar.
6
ENTRE SIN LLAMAR
Entre sin llamar ¿Sabéis que existe una medusa
todos
inmortal? Su nombre científico es
astrofísica, bailarina, repostera,
invisible
Turritopsis
dohrnii ,
y
matemática,
pianista,
visibilidad . He estado pensando
biológicamente
puede
vivir
arqueóloga,
inventora,
y, la verdad, parece bastante
eternamente, es decir, si se la
influencer, escritora, química,
importante eso de fijarnos en
comen se muere claro, pero si
pirata…
¿me
aquellas cosas que por ser tan
sigue su ciclo natural, incluso
aburriría? ¿tú te aburrirías? Pues
visibles, dejamos de ver: todo lo
después de haberse reproducido
imagino que sí, porque de todo
que damos por sentado, lo que
regresa a su forma de pólipo una y
nos aburrimos, como de una
creemos
otra vez. La verdad, si lo piensas,
película que es demasiado larga,
despertarnos por las mañanas,
siendo una medusa, ser inmortal
de un concierto que no se acaba o
desayunar
e
da un poco igual, porque ni
de una clase infinita.
fuéramos
inmortales
siquiera decides en qué dirección te mueves… Pero nosotros, que no nos parecemos en nada a las medusas, ¿qué haríamos con la inmortalidad?
los
Pero
deportes.
al
Sería
final
Al final resulta que para apreciar lo bueno, tiene que existir lo malo. Como el ying y el yang. La RAE define el término
vida
como:
visible aquello que se ha vuelto por
su
completa
seguro,
ir
a
como
clase.
Si
muchas
cosas más se volverían invisibles. Al final va a resultar que estamos bien como estamos. Pero… ¿y si fuéramos inmortales?
tiempo que transcurre desde el
¿Aprenderíamos?
un
nacimiento de un ser hasta su
cometeríamos
momento que somos inmortales.
muerte . Si nunca muriéramos,
errores una y otra vez? Todos,
Al principio todos pensaríamos lo
técnicamente,
estaríamos
como especie, quiero decir. Lo
evidente: tener tiempo infinito
vivos. No apreciaríamos la vida si
mismo sí, vete a saber… Hace poco
para hacer las cosas que nos
nunca se acabara, ni el verano, ni
ha empezado otra guerra, otra
gustan, no tener miedo a la
las vacaciones, ni las fiestas de
más, esta ya no sé ni por qué, solo
muerte ni a la enfermedad… Yo
cumpleaños…
sé que es en un país que no sé
Imaginad
conmigo
por
viajaría a todos los países del mundo,
estudiaría
todos
los
idiomas que existen, aprendería a tocar todos los instrumentos de la orquesta, leería todos los libros
Ayer
Irene,
no
mi
amiga
del
periódico, me dijo que su profe de Filosofía había escrito esta frase en la pizarra y habían hablado sobre ella: La filosofía es hacer
¿Creéis los
que
mismos
situar en el mapa. Debe ser que no somos
tan
diferentes
a
las
medusas que son arrastradas, indiferentes e ignorantes, por las corrientes sin saber ni dónde van.
que se han escrito y practicaría 7
ENTRE SIN LLAMAR
.
8
JOAQUINRODRIGUISMO
Los jueves siguen siendo de Erasmus Algo ha cambiado este curso en nuestro proyecto Erasmus+. Tras el anterior proyecto de microteatro, nos lanzamos a una nueva aventura creativa que esconde una revelación.
Este año, igual que desde hace seis años, los alumnos participantes de Erasmus+ se reúnen de tres y media a cinco todos los jueves en el salón de actos para realizar el proyecto. Sin embargo, este año algo ha cambiado, y es que a pesar de estas reuniones semanales que lo mantienen vivo, no tenemos oficialmente el proyecto de Erasmus+. Os preguntaréis por qué sucede esto. Hasta el año pasado, el proyecto de Microteatro llamado Big problems go mini (grandes problemas se hacen pequeños) se llevó a cabo sin problema, finalizando en junio con un evento en las salas de Microteatro
Madrid y coincidiendo con el fin de curso. Al solicitar un nuevo proyecto para los dos próximos años, llamado Sala 2, puesto que se consideró como la continuación de la anterior, nos llevamos la desagradable sorpresa de que no nos lo concedieron. Y lo que es peor, no nos lo concedieron aun habiéndoselo dado al instituto alemán Silverberg Gymnasium, con el que llevamos trabajando desde los comienzos de nuestra incursión en este programa europeo. Incluso después de hacer un escrito reclamando nuestro Erasmus+ oficial, finalmente no hemos podido hacerlo, lo que significa que nos hemos quedado sin subvención para viajar en este curso.
Este problema, sin embargo, no ha terminado con este proyecto ya que Diana, Justo y Pablo, los profes Erasmus+, decidieron a final del curso pasado que iban a continuar con el mismo, aunque fuese de forma extraoficial. A los tres les encanta el concepto del microteatro independientemente de los viajes, que a primera vista puede parecer lo principal de este proyecto. Parece todo coincidencia ya que a finales del curso pasado hicieron un evento llamado Nadie lo impide lo que concuerda mucho con este proyecto porque a pesar de todo lo que ha sucedido el proyecto sigue adelante. Con esto podríamos decir que no tenemos Erasmus+ pero dadas las circunstancias, ¡nadie lo impide! 9
JOAQUINRODRIGUISMO
.
10
JOAQUINRODRIGUISMO
Un desayuno como ninguno El desayuno es para muchos la comida más importante del día, pero realmente, ¿cuántos de nuestros compañeros desayunan? Preguntamos a los alumnos y trabajadores del IES Joaquín Rodrigo para comprobar cuántos de ellos rompen el ayuno y cuántos deciden saltárselo.
Con los primeros rayos de sol empieza a sonar la alarma, te levantas, te vistes, te pones los zapatos y sales corriendo porque el autobús está a punto de marcharse y vas a llegar tarde al instituto, pero, ¿no se te olvida algo? Exacto, el desayuno. Este es el caso de muchas personas del instituto por las mañanas, por eso hemos contado con la ayuda de los alumnos de 1º de ESO H para ver sus hábitos, y estos han sido los resultados. De 23 alumnos, 21 desayunan, un 91%, aunque algunos desayunan solo una bebida como es un colacao o un café. Otros optan por un desayuno más común, cereales o galletas, y la minoría
restante eligen tostadas u otro tipo de desayuno. Viendo estos resultados hemos decidido hacer unas preguntas a Rocío, la enfermera del instituto. Nos ha comentado la importancia del desayuno, ya que nos aporta energía durante las horas que estamos en el centro. Si no desayunamos, o no lo suficiente, nos podemos encontrar más cansados, menos concentrados y somos más antipáticos. Además, a la hora del recreo, tendremos más hambre y comeremos cosas menos saludables como dulces, bollos, u otro tipo de procesados. No obstante, no desayunar por un día no va a tener malas
consecuencias, pero si esto se convirtiera en un hábito, podríamos empezar a notar todos esos efectos mencionados anteriormente. Para conocer otras opiniones, también hemos consultado a Laura, profesora de Biología, que ha profundizado en el tema de la variedad en el desayuno. Nos ha explicado que uno de los mejores desayunos es la dieta mediterránea, la cual se basa en comer alimentos que contengan proteínas, como un huevo, que te aporta energía para el día; carbohidratos, en forma de tostadas, para recibir energía instantánea para esas primeras horas que se hacen eternas; fibra, 11
JOAQUINRODRIGUISMO así como las frutas y no se nos puede olvidar algo con lo que pasar mejor la comida, como un vaso de leche, que nos aporta calcio, o un vaso de agua. Por el contrario, debemos evitar desayunar procesados, que es fácil y rápido, pero no efectivo y mucho menos las bebidas energéticas que no nos aportan
ningún beneficio por su alto contenido en azúcar y cafeína.
todo esto, deberíamos de hacer algunos cambios.
En conclusión, el desayuno es un hábito que deberíamos implementar en nuestro día a día, y si ya solías desayunar, siempre hay maneras de mejorarlo, como añadiendo una pieza de fruta o proteínas. Ahora que sabemos
Con los primeros rayos de sol empieza a sonar la alarma, por lo que te levantas, te vistes, te preparas unas tostadas con huevo, un plátano y un vaso de leche y te vas al instituto lleno de energía.
.
12
REPORTAJE CENTRAL
13
REPORTAJE CENTRAL
La mejor parte
14
REPORTAJE CENTRAL
Un chico, con su matrícula de 4º de ESO todavía sin rellenar en la mano, dudaba sobre la optativa que debía coger. Algunas se las habían recomendado, otras creía que le gustaban y otras parecían ser lo que más necesitaba, pero seguía sin tener claro cuál tenía que
elegir.
Así
que
decidió
investigar cada una de las seis asignaturas que se le ofrecían para tomar la mejor decisión.
Salud y bienestar Lo que supo cuando preguntó a los alumnos de esta optativa, es que muchos la eligieron porque les pareció la única que sonaba bien, y a otros les pareció interesante ya que trata de la salud
y
el
cuerpo
humano,
parecida a Biología, porque todos sus
contenidos
son
de
esta
admitieron
que
asignatura. Aunque
le
esperaban hacer prácticas de disecar y otro tipo de ejercicios y de momento han hecho apuntes y fichas, sabe que aparte de hacer los exámenes también esperan
Diseño realizar proyectos parecidos a las cosas que hacen en el laboratorio,
Luego se pasó por Diseño, que
que reconocen todos como su
había
parte favorita de la optativa.
alumnos por gustos personales
sido
elegida
por
los
ya que les gusta dibujar y siempre 15
REPORTAJE CENTRAL Medio natural En esta optativa, los alumnos que estaban reunidos en el patio, enfrente del gimnasio y junto a su profesor, le contaron que la eligieron porque es divertida ya que suelen ir al parque a hacer actividades de geolocalización y también otros juegos, aparte de ejercicios en el medio natural como excursiones y acampadas, senderismo, ciclismo, vivac… Para ello ya han usado la brújula y han pasado tiempo en la naturaleza, haciendo actividades para acercarse al medio natural en vez de utilizar las pistas o el gimnasio.
Además,
planeando
una
están
acampada,
pasando la noche fuera y todo, para lo que quizás practiquen pasando primero una noche en el instituto. Los chicos esperaban desde el principio
pasarlo
aseguraron
que
bien, lo
y
estaban
haciendo, porque toda la teoría se les ha dado bien Plástica. En
de otras herramientas de dibujo;
que dan es directamente llevada a
esta asignatura se dedican a
ya que es una asignatura casi
la práctica y utilizan conos,
diseñar cosas como zapatillas o
práctica por entero, con apenas
brújula y una aplicación de
azulejos
basándose
una pequeña parte teórica.
orientación, churros…
geometría,
aunque
Y lo que más les gusta a los
Aparte de todo esto, esperan ir al
alumnos es poder explorar su
campo, acampar, pasarlo bien,
creatividad, algo que pueden
aprender a usar la brújula, ir de
realizar y explorar a través de los
kayak… Su parte favorita es que
Algunos pensaron que iba a ser
trabajos como realización de
siempre se divierten mucho, y
diseño con ordenadores, pero
maquetas y modelos fijándose en
por esto no encontraron algo que
trabajan
con
lápiz,
objetos del mundo real.
no les gustara.
colores,
folios
y
en
la
también
esperan diseñar material urbano, tipografía y el proyecto de otoño sobre las hojas de los árboles.
reglas,
láminas
y
compás principalmente, aparte 16
REPORTAJE CENTRAL Física experimental Saliendo un poco de la línea
seguida
hasta
ahora y mostrando la variedad, el chico se encontró
con
una
optativa
muy
diferente, una en que los
alumnos
esperaban
le
en
el
laboratorio, todos con sus batas blancas para la ocasión y con un montón de aparatos en los pupitres listos para experimentar. Le contaron
que la
eligieron
para
entender
mejor
la
asignatura de Física y Química y otros porque les gustaba y les habían recomendado apuntarse
a
esta
optativa. Básicamente trata de hacer
experimentos
prácticos de lo que están viendo en clase, y ellos
esperaban
principio
que
al fuera
una
ampliación teórica, pero esto hace que les guste mucho más ya que esas prácticas son la mejor parte para ellos. También van a participar en la Feria de la Ciencia y seguirán con los experimentos durante
los
dos
próximos
trimestres, lo que es algo que están deseando hacer.
postura al hablar para que no se
Oratoria
noten los nervios y saber el tono Esta asignatura, también muy
que
distinta de todas las anteriores, la
dependiendo del contexto.
hay
que
manejar
eligieron porque pensaron que les podía ayudar a mejorar su forma de hablar delante de una audiencia, ya que es el objetivo: desarrollar
la
capacidad
de
También
se
improvisar,
aprende elegir
a
temas
interesantes, códigos de vestir, cómo moverse…
hablar en público, superar el
Los chicos sabían que durante la
miedo escénico, controlar más la
segunda y tercera evaluaciones 17
REPORTAJE CENTRAL van a tratar más el debate y la argumentación,
el
defender
opiniones con razones sólidas y los discursos de distintos tipos. Hasta ahora han hecho una presentación y una exposición oral,
lo
que
cumple
sus
expectativas porque coinciden en que
precisamente
les
está
ayudando a hablar mejor delante de otros. Para esto utilizan un atril, un lápiz y un powerpoint, y admiten que la peor parte son las críticas de la profesora aunque después les ayuden a mejorar, y que la mejor son las presentaciones.
Deporte Teniendo ideas más claras ya en su cabeza, el chico llega a la última optativa, más común en años anteriores. Le cuentan que la eligieron porque les gusta hacer deporte y porque les parece la más fácil de aprobar, ya que hacen diferentes juegos en los que tienen que utilizar sus habilidades físicas y
como pelotas de varios tipos y
también
cuerdas,
trabajan
el
compañerismo. Por el momento han hecho varios deportes muy variados, como baloncesto, comba, béisbol o
también
su
propio
cuerpo… Y además necesitan zapatillas
de
deporte
para
instituto como había entrado, con la matrícula sin rellenar, pero
dedicarse a la práctica, porque no
con una clara idea de la optativa a
dan nada de teoría.
la que quería apuntarse.
voleibol; y aunque esperan hacer
Tienen claro que lo mejor de esta
muchos más durante el resto del
optativa es hacer juego libre, pero
año, el que más les gustaría sería
también les gustan mucho los
el fútbol.
juegos en general y por ello toda
Al hacer tantos deportes distintos
Finalmente, el chico salió del
la asignatura.
trabajan con muchos materiales 18
LA VENTANA INDISCRETA
La ventana indiscreta Para el número de octubre, en que nos colamos en seis optativas diferentes, hemos elegido para la portada la foto que más nos parecía que se salía de lo normal. En este homenaje visual a Wes Anderson, la paleta de colores (apagada, en este caso) y la simetría se dan la mano en el cartel de Física experimental, en el que, a través de una especie de tubo, observamos a los alumnos con bata dispuestos a acometer un experimento. Lo aesthetic continúa en la composición de al lado.
LA MEJOR PARTE 19
LA VENTANA INDISCRETA
20
AL SALIR DE CLASE
La excursión sostenible Nos vamos de excursión junto a los ecodelegados de 1º y 2º de ES0 a las Cascadas del Purgatorio, en Rascafría, un enclave precioso y un día que estuvo repleto de aventuras.
Como bienvenida al proyecto de Escuelas Sostenibles nos fuimos de ruta a las Cascadas del purgatorio, en Rascafría. Un sitio realmente precioso. Todo comenzó el miércoles a las 8 y media de la mañana como un día cualquiera del instituto. Estábamos esperando al autocar que ya estaba llegando una hora tarde. Al fin el conductor le escribió a Juan diciéndole que se había demorado porque había atasco y que ya estaría allí en diez minutos. Y así como lo dijo, en diez minutos estuvo parado en la puerta del instituto. Nos subimos todos a bordo con nuestra energía mañanera. A pesar de que el viaje era largo, se nos hizo corto porque había buena vibra y nos pasamos todo el trayecto cantando.
¡¡¡LLEGAMOS!!! Lo primero que encontramos fueron unos cuantos animales: cabras negras, perritos gorditos y un montón de vacas, terneritos y toros. Por suerte, casi nadie iba de rojo. Caminamos 4,30 km hasta que llegamos a un lugar precioso con un puentecito muy mono y nos paramos a descansar. Estuvimos diez minutos charlando y comiendo algo, que había hambre en el ambiente. Vimos que aún quedaban 1,5 km para llegar, y seguimos la marcha, pero no todos: hubo gente que se rindió y se quedó con otra profe. Y tú dirás: eso es muy poco, comparado con el resto. Sí, ya lo sé, pero era todo cuesta arriba, escalando piedras enormes y ramas gigantes. Fue un reto entretenido.
Al llegar allí nos dimos cuenta de que había valido la pena el esfuerzo. Las vistas eran preciosas y la cascada era gigante. Para hacernos una buena foto había que caminar, o mejor dicho saltar, por las piedras. Obviamente me resbalé y metí todo el pie en el agua, con la zapatilla incluida. Tuve una recompensa: me hice una fotaza. Después de un tiempo en la cascada ya era hora de emprender camino al autocar, pero antes paramos en un kiosco y nos quedamos una hora allí. Luego nos montamos en el autocar y regresamos a casa. La experiencia fue súper divertida y estoy entusiasmada con el proyecto. Ha sido un muy buen comienzo. Si has llegado hasta aquí en esta historia, a lo mejor puede interesarte unirte al equipo. 21
AL SALIR DE CLASE
22
ENTREVISTA
CAROLINA SÁNCHEZ Trabajar en ACCEDE es complicado, sobre todo en este centro repartiendo miles de libros y por los retrasos de las editoriales. Ella es la chica de los libros, con quien nos reencontramos cada septiembre y no volvemos a ver hasta junio. Entrevistamos a Carol Sánchez, coordinadora del programa ACCEDE en el IES Joaquín Rodrigo. ¿Cómo es trabajar en el programa
¿Cómo gestionas la entrega de
centro
ACCEDE?
libros?
agradecen tu trabajo.
CAROL: Muy difícil, súper difícil.
C: Primero me coordino con el
¿Y de recibirlos de vuelta?
Es muy complicado porque este es
coordinador del centro (que es
un centro muy grande, con más
Pablo, el secretario) y decidimos
de 1.000 alumnos, lo que supone
un día. Ese día entregamos los
que trabajamos con miles de
libros. Anteriormente, tengo que
libros cada curso. Además a veces
tener los lotes preparados a
no es fácil trabajar con las
través de la plataforma ACCEDE.
familias y sacar tiempo para coordinarse a la hora de hacer lotes de libros y de entregarlos. Y
¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo?
también
reconocen
y
C: No es tan gratificante, porque sí que es cierto que hay mucha gente que devuelve los libros en mal estado y no lo reconoce. Además es un poco difícil lidiar con algunas familias sobre el estado de los libros. ¿Alguna vez te han devuelto un
luego está el problema de que
C: Que puedo trabajar sola, no me
libro que estuviese impoluto,
cada vez las editoriales tienen
interfiere mucho la gente y que
como si nadie lo hubiese tocado?
más problemas en entregar los
tengo un poco más de libertad en
libros a tiempo, con tanto cambio
el horario. Y lo simpático que es el
de ley. Pero en general sí es un
coordinador del centro (risas).
trabajo que hago con gusto y que me gusta mucho. ¿Cuánto tiempo llevas trabajando para el programa ACCEDE? ¿Y para el Joaquín Rodrigo?
C: Sí, muchas veces. Eso puede ser porque el alumno no haya tocado el libro en todo el curso o porque
¿Cómo se sentiría la Carol de diez
sea un alumno muy bueno, y ha
años si supiera a lo que te dedicas
utilizado el libro muy bien.
ahora?
Y todo lo contrario, ¿alguna vez te
C: En lo que he conseguido hasta
has encontrado un libro que esté
ahora, que es bastante, para mí,
horrible, como si le hubiera
C: Entre cuatro y cinco años para
ya que creo que ser profesora es
pasado un camión por encima?
ACCEDE. Y al Joaquín Rodrigo
mucho, creo que se sentiría muy
llegué hace tres o cuatro años,
orgullosa. Quizá no tanto de
primero
trabajadora y
trabajar en el programa ACCEDE,
después como encargada del
pero sí de todo lo que ha estudiado
centro.
para conseguir ser profesora.
¿Qué te llevó a este trabajo?
¿Cuál es la parte más gratificante
como
C: Yo soy profe, y doy clases por
de entregar los libros?
C: Sí, muchas, muchas veces. Además siempre echan la culpa a la lluvia, siempre. Ha habido bastantes
libros
que
completamente inutilizables. ¿En
alguna
ocasión
C: Que hay gente que te lo
escrita,
el
lo
agradece, no mucha, pero sí la
sarcásticos en los libros?
desde
hay, y que los coordinadores de
ofrecieron,
ACCEDE.
acepté,
y
Me
entonces, sigo trabajando aquí.
te
has
encontrado con alguna broma
las tardes. En verano, trabajo en programa
estaban
frases
o
dibujos
C: Algún dibujo me he encontrado un poco subido de tono… (continúa en la página siguiente)
23
ENTREVISTA
Carol posa junto a una torre de libros en el aula prefabricada, desde donde trabaja.
24
ENTREVISTA ¿Y cuál es el procedimiento
participan, así que es mucho
C: Coger menos cantidades, pero
cuando te encuentras con libros
trabajo.
aun así es cierto que la espalda,
en ese estado?
¿Crees que el programa es bueno
C: En primer lugar apartarlos, pedir que los repongan para el siguiente curso y decírselo a Pablo. Si por algún motivo no los repusieran, el próximo curso esas familias se quedarían sin ACCEDE. ¿Tienes algún truco para arreglar los pequeños desperfectos de los libros?
C: Yo creo que sí, ya que muchas familias no se pueden costear los libros,
y
esto
les
da
una
los desperfectos no son graves, se puede reutilizar el libro. Si la portada está un poco defectuosa, les decimos a las familias que traigan forros para los libros, porque los libros se deben forrar. surgió
el
programa
Y más allá de los alumnos, ¿crees que es bueno a otros niveles, por ejemplo,
a
nivel
la
Comunidad de Madrid les ayudase a ahorrar todo el dinero que se gastarían en libros.
ACCEDE?
incluso tienen algún significado.
devolución,
hacemos inventario. Después de
libros
libros cada año. Si bien es cierto,
semana de agosto o la primera de
que
septiembre,
como
cambian
constantemente
las leyes, se
necesarios.
llegando
La
última
según los
vayan
libros,
los
cambiar
etiquetamos, los recepcionamos
constantemente los libros, por
en la plataforma. En cuanto se
mucho
puede vamos haciendo los lotes y
tienen
que que
el
cambio
sea
C: La plataforma es bastante fácil de utilizar, pero a veces te pone trabas y tienes que buscar la manera para poder entregar y facilitaría. ¿Qué haces con los libros que no
C: No lo sé. De hecho, no sé si
la
menos papel al reutilizar los
asignar libros, así que yo la
¿Qué significan las siglas de
terminar
recopilamos todos los libros y
ACCEDE y el secretario, pide los
programa ACCEDE, ¿qué sería?
que
Al
C: Por supuesto, ya que se gasta
bien. Supongo surgió para que las y
con la devolución en junio o julio.
eso, Pablo, el coordinador de
Si pudieras cambiar algo del
libros
Joaquín Rodrigo más o menos?
los libros nuevos, empezamos
C: Pues, la verdad, no lo sé muy
en
¿cuánto tiempo trabajas en el
estudiar con los libros.
pequeño.
dinero
Tu trabajo no dura todo el curso,
C: Dependiendo de la llegada de
ACCEDE?
familias no se gastasen tanto
ACCEDE, te duele.
posibilidad a los niños de poder
medioambiental?
C: Yo no suelo arreglarlos, pero si
¿Cómo
para los estudiantes?
cuando llevas ya tanto tiempo en
se pueden usar ya?
los entregamos a los alumnos y a las alumnas. Después de eso, el trabajo habría terminado. Es un proceso bastante largo, y más de 100 horas de trabajo se lleva. Tu trabajo en nuestro instituto se divide en dos tiempos, final de curso y principio de curso. Para la Carol
adolescente,
¿qué
significaban esos dos tiempos, qué te hacían sentir? C: Septiembre la verdad que,
C: Primero, los damos de baja en
sobre
la plataforma ACCEDE, y al darlos
Finalizando
de baja, los recopilamos en un
nerviosismo por saber si iba a
¿Cuántos alumnos participan en
aula y luego los donamos a una
aprobar o no.
el programa ACCEDE?
ONG.
C: En este centro, unos 700 u 800,
Los libros pesan bastante, ¿tienes
aproximadamente. Hay más de
alguna medida para evitar que se
1.000 alumnos en el centro, y
te dañen los hombros o la
bastantes
espalda?
Ahora voy a tener que buscarlo
(risas).
más
de
la
mitad
todo,
¡Muchísimas
muchos
miedos.
el
mucho
curso,
gracias
por
la
entrevista!
25
ENTREVISTA
26
ENTREVISTA
PAULA ABAD Volver al Joaquín Rodrigo me hace sentir mucha nostalgia y ser vuestra profesora es una manera de cerrar el círculo. Este mes entrevistamos a Paula Abad, profesora de Tecnología recién llegada al instituto. Sin embargo, Paula tiene una relación muy especial con el centro, porque de adolescente… ¡estudió aquí! ¿Qué te ha llevado a ser profesora
distraídos, yo pensaba que no era
más pequeño que este pero
de Tecnología?
para
también me gustó.
PAULA: No tenía intención de ser profesora, no me veía. Pero en el último año de carrera estuve dando clases particulares para ganar dinero y poder irme a Dublín a aprender inglés y me gustó
mucho
la
experiencia.
Cuando volví a España estuve trabajando varios años como ingeniera eléctrica, pero echaba de menos enseñar, la relación con los alumnos… así que decidí dejar mi trabajo y ser profesora. ¿Por qué crees que ser profesora es importante? P: Creo que es muy importante porque a todos nos ha marcado
tanto,
que
solo
estaba
charlando con mi compañero de al lado. Ahora cuando doy clase entiendo a mis profesores porque si estáis hablando no puedo explicar. Aun así, también me pasa al revés, me quiero poner
Además de haber sido alumna y ahora profesora en el centro también hiciste aquí tu periodo de prácticas, cuéntanos un poco sobre la experiencia.
seria a veces pero me cuesta
P: Bueno, mis prácticas no fueron
porque
tanto
del todo normales, porque justo
tiempo desde que estaba yo ahí
coincidieron con el año de la
sentada y empatizo mucho con
pandemia, empecé a principios
vosotros. Y a veces hasta me
de enero y la primera parte fue
cuesta no reírme según qué
presencial,
situaciones o cosas.
confinamiento tuve que acabar el
no
ha
pasado
¿Hay profesores actualmente en
pero
por
el
curso online.
el instituto que daban clase
Aunque no fueron unas prácticas
cuando tú estudiabas?
convencionales ¿cuáles fueron
P: Si, por ejemplo Andrés Andrés,
tus sensaciones?
Almudena, profesora de Historia
P: Me gustó mucho la experiencia.
o Marta de Economía. El único que
Me di cuenta de que en el aula
me dio clase fue Andrés Andrés.
tienes que estar todo el rato muy
Cuando
como
concentrada, tratando de captar
profesora no me recordaba, pero
la atención de todos, pero a la vez
luego
se
viendo que alguno se distrae…
acordó de mí. Almudena sí me
Enseñar se trata de transmitir, de
reconoció, aunque nunca fui su
hacerte entender y eso es muy
¿Ahora empatizas más con los
alumna. Y me preguntó por mi
cansado. Cuando eres alumno no
profesores que te daban clase?
hermano, por mis amigos…
lo ves pero siendo profesor hay
P: Sí, pero me pasa en las dos
¿Antes de venir a este instituto
perspectivas.
trabajaste en algún otro IES?
ese profesor que nos hizo la materia tan interesante, o al revés, un profesor con el que no encajábamos.
Siendo
profe
puedes marcar los intereses, el futuro profesional o académico de una persona.
Por
ejemplo,
recuerdo cuando los profesores decían
que
estábamos
muy
llegué haciendo
aquí
memoria
mucho trabajo detrás de las clases.
Hacer
actividades
interesantes puede llevar horas
P: Sí, estuve dos años trabajando
de preparación en casa y luego,
en el Jane Goodall. Era mucho
(continúa en la página siguiente)
27
ENTREVISTA
Paula posa sentada en una de las mesas de trabajo del taller de Tecnología, donde enseña este curso.
28
ENTREVISTA 40
P: Lo que más ha cambiado ha
En 1º de Bachillerato quería ser
minutos en el aula. La lectura que
sido el número de alumnos y de
arquitecta pero ya venía un poco
me llevé de las prácticas fue
profesores. Cuando yo estudiaba
la crisis de la construcción y
cuánto trabajo hay detrás de esto
había cuatro primeros de la ESO,
pensé que me iba a ir muy mal. Y
pero que gratificante es cuando
¡y ahora hay nueve! Sin embargo,
al final, como se me daban muy
sale bien .
sigue
pueden
durar
menos
de
¿Cómo te sentiste cuando supiste que ibas a dar clase aquí?
conservando
cosas
bien las asignaturas de tecnología
fundamentales como
trabajar
como Física pensé meterme en
mucho por el barrio y proyectos muy interesantes. Hay algunos
una ingeniería. ¿Cuál era tu asignatura favorita
P: Para mí ha sido una alegría
nuevos que me parecen muy
enorme y una gran oportunidad.
importantes porque tratan otros
Si pienso en mi adolescencia creo
temas, aparte de los académicos,
P: Una de las que más me gustaba
que los mejores momentos que
que son fundamentales en el día a
era Matemáticas. Yo era muy
he vivido han sido en el instituto.
día. También había algunos que
empollona,
Además, muchos de mis mejores
ya no están, y que yo disfruté,
gustado mucho estudiar, y lo sigo
amigos a día de hoy siguen siendo
como
disfrutando. Además, aunque yo
compañeros de clase de aquel
Francia. Los proyectos son una
ahora
momento. Por eso cuando volví
seña de identidad del Joaquín
Tecnología, no di Tecnología en
sentí mucha nostalgia al recordar
Rodrigo.
Bachillerato. Cogí Matemáticas,
situaciones que he vivido en clase, en el recreo… Me hace mucha ilusión poder aportaros a
los
intercambios
con
¿Hay algo a lo que te haya costado adaptarte?
en el instituto?
siempre
soy
me
profesora
ha
de
Dibujo Técnico, Física…pero no Tecnología. Cuéntanos una anécdota que
vosotros, los alumnos, lo que me
P: Una de las cosas a las que más
aportaron a mí. Creo que es como
me costó acostumbrarme fue que
cerrar el círculo.
todo el mundo cada 55 minutos
P: En 2º de Bachillerato era el año
nos tengamos que mover de aula,
que el instituto celebraba el 25
me parece un poco una locura,
aniversario, y toda mi clase nos
pero creo que está súper bien
pusimos
organizado. Cuando yo estudiaba
participar en el concurso de
P: Es verdad que cuando eres
nosotros no nos movíamos de
carnaval. Nos disfrazamos de
alumno no ves a un profe como
clase, excepto cuando teníamos
graduados e hicimos un baile que
una figura muy llamativa. Creo
Música,
Tecnología, Educación
estuvimos practicando mucho
que no mucha gente quiere ser
Física… Pero como digo aquí se
tiempo y estuvo genial. Al final
profesor de secundaria cuando
hace
tirábamos
está estudiando. Pero yo creo que
teniendo en cuenta que hay más
graduados y salimos con unas
me hubiera gustado y a la vez me
de mil alumnos en el centro.
camisetas en las que ponía 25
Si de adolescente hubieras sabido que ibas a ser profesora en este instituto, ¿qué hubieras pensado?
hubiera dado miedo. Mi primer día como profesora me temblaba hasta la voz. ¿Cómo ha cambiado el instituto desde que tú estudiabas aquí?
muy
bien,
y
encima
¿A qué te querías dedicar cuando eras adolescente?
ESO
me
encantaba
de
los
acuerdo
gorros
para
de
promoción . ¡Ganamos el primer premio y nos fuimos todos a la Warner!
P: Pasé por muchas etapas. En 4º de
hayas vivido en el instituto.
mi
profesora de Biología y en aquel momento quería ser arqueóloga.
¡Muchas gracias por tu tiempo y ojalá te quedes muchos más años en el instituto!
29
ENTREVISTA
Este curso…
30
ENTREVISTA
LOS ECODELEGADOS
Martina Gil y Sergio Prados Martina va a 2º de ESO. Sergio es alumno de 1º de ESO. Ambos son ecodelegados en el IES Joaquín Rodrigo, responsables de cuidar del medio ambiente a través de prácticas como la promoción del reciclaje, excursiones sostenibles o el cuidado del huerto del instituto. Hablamos con ellos sobre el trabajo que realizan, la relación con sus madres y cómo se imaginan que estará el planeta en 100 años. ¿Qué es un ecodelegado?
importante:
MARTINA: Un ecodelegado es una
cuidar
nuestro
hogar, que es la Tierra.
figura que tenemos en el instituto
Has dicho que empezaste por tu
y que se preocupa del medio
madre. ¿Cómo fue esto?
ambiente, lo protege y quiere frenar el cambio climático. Es alguien que no tira basura al suelo, que no arranca las plantas, que trabaja en el huerto…
M: Mi madre era profe de mi colegio, y era la encargada de los ecodelegados, y yo empecé con ella desde muy pequeña. Ella me
S: Sí, el curso pasado, en 6º de Primaria,
fui
ayudante
de
ecodelegado, y me gustó mucho, y
cuando
llegué
aquí
en
septiembre me apunté enseguida. Y me está gustando mucho. ¿Qué
soléis
hacer
cuando
trabajáis en el huerto?
transmitió la pasión por el medio
S: Limpiarlo, quitar las plantas
un
ambiente. Me llevó un día al
que
ecodelegado es alguien que no
huerto y me estuvo explicando
zanahorias,
estropea el medio ambiente y que
cómo se plantaban las lechugas,
hortalizas que luego nos dejan
cuida de lo que le rodea, de la
las fresas… En mi casa siempre
llevarnos a casa. Y también
fauna y de la flora.
hemos tenido un huerto y me
hemos hecho una excursión a
apeteció apuntarme.
unas cascadas, y nos metimos en
SERGIO:
Para
mí
igual,
Martina, tú estás en 2º de ESO este curso, y llegaste a nuestro centro
¿Qué hacías como ecodelegada en
el año pasado, que ya fuiste
el colegio?
ecodelegada.
¿Cómo
fue
tu
experiencia el año pasado?
M: ¡Muchas cosas! Trasplantar, regar, arar la tierra, y a veces
ya
no
sirven, cebollas
recoger y
más
el agua, tomamos la merienda, y todo respetando la naturaleza, sin tirar basura. ¿Con cuánta frecuencia os reunís y trabajáis como ecodelegados?
M: Muy buena. Es algo que me
quitar la basura del patio y el
gusta mucho, y además se ven los
huerto. Y tenemos herramientas
S: Juan, el profe encargado del
resultados porque el huerto está
como palas, rastrillos, y demás.
huerto, nos ha dicho que nos
muy bien cuidado, trabajamos muy duro en él.
S: Sí, porque había bastantes niños que tiraban la basura al
reuniremos
los
miércoles
a
séptima para trabajar en el huerto.
¿Cuánto tiempo llevas siendo
suelo o que no respetaban los
ecodelegada?
diferentes contenedores. Yo es
M: Yo el año pasado me hice mi
que también estaba en el Winston
propio horario para ir a trabajar
Churchill.
al huerto, y al final iba siempre
M: Empecé en el colegio, el Winston Churchill, a través de mi madre, y me gustó mucho y me
¿Y fuiste también ecodelegado
pareció
allí?
una
labor
muy
un día sí y otro no, siempre a séptimas horas. (continúa en la página siguiente)
31
ENTREVISTA
Martina y Sergio posan junto a la compostera en el huerto, herramientas en mano.
32
ENTREVISTA Tenéis en común que compartís,
S: No. Muchas veces veo a chicos
medio ambiente. Para ir dejando
o habéis compartido, el hecho de
que tiran basura al suelo del patio
semillitas
que
con
en vez de a las papeleras. Y yo en
mundo mejore.
vuestras madres en el colegio o
vez de decirles algo cojo el papel y
en el instituto. Martina, tú nos
lo tiro.
habéis
coincidido
acabas de contar que tu madre era tu profesora en el Winston Churchill y tu madre, Sergio, es Rocío, la enfermera del instituto. ¿Cómo es ir al centro en que trabajan vuestras madres?
momento me dijo que cuando me diera clase no la llamase mamá, sino por su nombre. Y con mi
que
nuestro
S: Yo pienso igual. Y aunque tampoco
quiero
que
me
M: El otro día en Educación Física
detengan, creo que los agentes de
una chica abrió un chicle y tiró el
la ley deberían siempre estar a
papel al suelo. Y yo no le dije nada
favor del bien y de las personas
porque muchas veces piensas que
que lo hacen.
a lo mejor la otra persona se lo toma mal, y cree que estás contra
M: Mi madre desde el primer
para
ella o algo así.
Estamos en 2023. Vamos a saltar 100 años en el tiempo, a 2123. ¿Cómo creéis que será nuestro
¿Y qué podríamos hacer para concienciar más a los alumnos?
planeta? S: Un desastre. Pocos árboles,
hermano igual. Siempre nos ha
S: Enseñarles lo que pasaría si
animales escondidos con miedo
tratado como dos alumnos más. Y
seguimos así: que estaríamos
de salir, basura en el mar… De
siempre
estropeando nuestro planeta y
todo lo malo.
decía
pensásemos
que
que
nos
no
nos
iba
a
que en un punto ya no se podría
M: Yo no sé siquiera si la Tierra
aprobar por ser sus hijos (risas).
vivir aquí.
S: En mi caso es más diferente
En vuestro futuro a corto plazo, a
aquí, coincido con Sergio: el
porque no trabaja de profesora,
nivel personal, ¿cómo veis este
tiempo
es la enfermera del centro.
curso?
extremo,
algunas
especies
animales
no
habrán
Entonces en los patios voy a verla y luego me voy.
seguirá viva en 2123… Si seguimos
M: A nivel de ecodelegada, si todo el mundo que se ha apuntado a
vuestras
ser ecodelegados se mantiene,
familias, en casa, ¿os transmiten
creo que seremos muchos y que
también la importancia de, por
estará muy bien.
Vuestras
madres
y
ejemplo, reciclar? S: Sí. En mi casa por ejemplo tenemos
dos
contenedores
diferentes
para
la
basura,
orgánica y plástico. Y el cartón y papel lo tiramos a una bolsa.
pasándomelo muy bien aquí.
activista sueca que lucha por el
cambio
climático,
capaces de hacer una huelga
M: Yo igual, tengo la basura
indefinida para protestar por
normal, la orgánica, papel y
esto mismo?
plástico.
M: Yo no quiero que me detengan
¿Creéis que vuestros compañeros
(risas). Pero cuando sea mayor
del instituto están concienciados
pienso ir a todas las huelgas y
con el respeto al medio ambiente?
manifestaciones
a
favor
vez
más
estamos no veo salida para la Tierra. pensamiento
positivo
para acabar la entrevista? M: Pues justo hoy nos llegan
¿Os veis como Greta Thunberg, la parar
cada
sobrevivido… En el punto en que
¿Algún
S: Yo muy bien, espero seguir
será
plantas para el huerto: brócolis, puerros,
acelgas,
orégano,
menta… Más de 150 en total. Y eso es algo bonito, y por lo que vale la pena luchar. Dar un poco más de vida a este mundo. ¡Muchas gracias a los dos!
del 33
ENTREVISTA
Este curso…
… cumplimos 50 números. 34
. Y OPINO
O conxuro En blanco Han pasado horas desde que me senté frente al escritorio pero el folio sigue como al principio, en blanco. No es fácil escribir cuando sientes la presión del tiempo, del compromiso o del qué dirán. Cuando querer no es poder y buscando la decisión correcta o la palabra exacta, te sumerges en la más oscura y perturbadora perplejidad. Con la mirada perdida a través de la ventana, mi folio se convierte en ese astado con el que Jesulín de Ubrique comparaba la vida. La vida es como un toro , afirmaba el matador. Quizás lo que fue motivo de burla durante mucho tiempo tenga un trasfondo de fulgente verdad. En la vida, como en el folio, debemos estampar nuestras letras trasladando el mensaje que queremos dejar. Y lo haremos con nuestro propio sello, ese que nos hace únicos o nos diluye en la mediocridad, con errores gramaticales, huellas de nuestra idiosincrasia y una ortografía más o menos cuidada, que nos sumerge en
el abismo de la ignorancia o nos eleva a un pedestal. En la vida, como en el folio, debemos pensar a qué vamos a dedicar nuestra escritura, qué asunto merece nuestra atención, por qué sendero queremos caminar. Y ocurre, en ambos casos, que es necesario tomarse un tiempo para tenerlo claro, para dejar que la vista se pierda tras la ventana y la mente vague por parajes extraños, visite lugares sin alma, ideas brillantes o mundos por explorar. Quizás entonces, -y solo quizás-, descubramos una estrecha vereda por la que decidamos transitar. Un folio en blanco. Tan frágil e inmaculado, tan lleno de nada y vacío de casi todo, tan inspirador como temible, tan ilusionante como capaz de decepcionar. Cada vez encuentro más similitudes, tantas que, entremezcladas, ya no sé de cuál me dispongo a hablar. Pero sí hay algo que diferencia a mi folio en blanco de la vida, una condición que los separa, que los sitúa en horizontes distantes, imposible de franquear. Mi folio, insinuante y provocador, me permite hacer algo
que la vida jamás me permitirá: volver atrás. Porque puedo usar una goma de borrar, la tecla backspace de mi ordenador o ese típex -que tanto odio- para que mi folio, marcado con letras de las que me arrepiento, recupere su blanco (tal vez ya no inmaculado) sobre el que volver a empezar. Ojalá ocurriese lo mismo en la vida, teniendo la oportunidad de que nuestras decisiones no tuviesen consecuencias, que bastase un rápido reseteo para volver a comenzar. Es cierto que podemos reescribir nuestra historia, tomar decisiones diferentes o emprender caminos antagónicos, pero lo haremos dejando una huella indeleble, una ruta marcada que nos recuerda nuestro obrar. Han pasado varias horas. Mi folio sigue en blanco pero mi mente no ha dejado de trabajar. He descartado temas recurrentes, he analizado ideas peregrinas, incluso me he puesto ante un espejo invisible y me he parado a contemplar. Creo que, por fin, estoy listo. Creo que es hora de comenzar.
optativa se pueda impartir tiene que haber un número mínimo de alumnos. Sabiendo que en este curso han salido 6 asignaturas optativas en 4º de las 10 ofertadas, ¿cuántas combinaciones posibles hay? Si además sabemos que de una de las optativas se han tenido que hacer 2 grupos por el alto número de matrículas, ¿cuántas posibilidades hay con ese dato, teniendo que elegir 1 de las optativas para hacer los 2 grupos y las otras 5 para 1 grupo? Solución ganadora del número anterior (Lucía Fernández, 2º Bachillerato D):
Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com
El alumnado de 4º de la ESO tiene que elegir una asignatura optativa de entre 10 propuestas. Para que una asignatura
Dividimos la piscina en dos regiones: un prisma de base rectangular y un semiprisma en la parte profunda. El prisma tiene un volumen de Vr 15 8 1, 2 144 m y el semiprisma de Va 3
de 144 32 176 m
3
176000 litros
10 8 0,8 32 m3 . El volumen total sería 2 35
. Y OPINO
¿Subes o bajas?
En noviembre, buscamos la felicidad. 36
. Y OPINO
Guardar lo más preciado – Jackeline Orellana, 3º Diversificación Había una vez un anciano jardinero
aún más hermosa. Los aldeanos
solo él sabía que se encontraba. A lo
llamado Elías, que vivía en una
venían
largo de los años, la flor continuó
pequeña casa al borde de un hermoso
admirarla.
bosque. Elías era conocido en toda la aldea por su habilidad para cuidar y cultivar las flores más bellas. Un día, mientras caminaba por el bosque en busca de nuevas plantas para su jardín, Elías encontró una extraña flor de un color que nunca antes había visto. Era radiante y desprendía un suave resplandor. Decidió cuidar de ella con esmero y la llevó de vuelta a su jardín. Con cada día que pasaba,
de
todas
partes
para
Pero Elías sabía que esta flor no era como las demás, tenía algo especial. Una noche mientras la observaba, notó que su brillo era más intenso
creciendo y floreciendo en secreto. Elías pasó el resto de su vida cuidando de ella y asegurándose de que su brillo
especial
nunca
se
desvaneciera.
que nunca. Entendió que la debía
La historia de la flor que Elías decidió
guardar en un lugar seguro para
guardar se convirtió en una leyenda
protegerla de aquellos que podrían
en la aldea. La lección que trasmitía
querer robar su belleza única. Así que
era clara, a veces, lo más valioso debe
con mucho cuidado, excavó un
ser
agujero en el jardín y la plantó
celosamente,
profundamente en la tierra, donde
belleza y significado único.
protegido para
y
guardado
preservar
su
la misteriosa flor crecía y se volvía
37
. Y OPINO
El cicatrizar de mis heridas Carla Romero, 2ºESO F
A pesar de esto, guardaré tus secretos, te tengo afecto.
Te acepté, Tu objetivo fue cumplido,
valoré
estoy abatida,
y amé,
tú permaneces tranquilo.
ahora me toca olvidar. Sabría que llegaría,
Tus heridas sanaron,
el momento en el que te irías.
las mías no cicatrizan,
Me hiciste daño,
salvaste mi vida,
pero te extraño.
y ahora estoy perdida.
Lo inguardable Claudia Prado, 2º ESO F Guardo la ropa en el armario, ordeno mi cuarto. Guardo la carpeta en la mochila, camino hasta allí. Guardo el libro en la taquilla, comienza la clase. Guardo las llaves en el cajón, ya estoy en casa. Y tu recuerdo ¿dónde lo guardo? ¿Dónde guardo las ganas de verte?
No obstante toca olvidar,
Quiero guardar lo bueno, y no lo malo.
un amor que no supiste valorar, un amor que me hizo madurar.
Desafiaste mi corazón,
¿Dónde guardo el silencio? Y el miedo ¿dónde lo guardo? ¿Dónde guardo la soledad? ¿Dónde guardo la ilusión?
traicionaste mi confianza, Guardo la ropa en el armario,
ahora tu voz persiste en mi memoria.
guardo la carpeta en la mochila, guardo el libro en la taquilla, guardo las llaves en el cajón.
En el próximo
la palabra es:
PAPEL
INSTRUCCIONES - Elige la forma de expresión que mejor se adapte. No tienes por qué ceñirte a un género concreto. Siéntete a gusto con la idea y déjate conducir por las palabras. Si optas por la prosa la extensión es de 350 a 500 palabras; mientras que si tu elección es el verso muévete entre los 15 y los 30 versos. - Una vez terminado escribe un buen título. Puedes resumir o sugerir, depende de tu intención. - Envíaselo a los encargados de esta sección en formato .doc u .odt. para que ellos puedan elegir los mejores y publicarlos: pilar.martin4@educa.madrid.org y jcrespodelolmo@educa.madrid.org
38
. Y OPINO
Edición América Don t Be a Stranger, Myriam Verdonk… Two of our students in year 10 (4º ESO), Sara Szydlowska and Natalia Pulido, interview their favourite English Teacher, Ms Myriam Verdonk, now assigned to a Comprehensive School in Guadalix de la Sierra. CJR: Did you enjoy working in our High School? I loved working at IES Joaquín Rodrigo, as being there felt like being at home and surrounded by family. Everyone at JR is really friendly and makes you feel as an important part of the school from the moment you get there. I also find all the projects JR organises amazing and it is incredible how involved teachers and students are in all of them. I am really thankful to everyone at JR, since I really learned a lot there and it made me grow as a teacher and a person. CJR: Do you enjoy working in your new one? Concerning my current school, IES Luis García Berlanga in Guadalix de la Sierra, I m also enjoying it and learning a lot from the experience, even if at first I was quite scared of the change. This school is extremely different from Joaquín Rodrigo, as it is way smaller and located in a village up in the mountains. Students and teachers here are also nice and I am trying to get the most out of it and anyway, I think we should try to embrace all changes in our life. CJR: What advice can you give to others so that they don't feel scared speaking English? Well, I would tell them to just speak English without being afraid of making grammar mistakes. What is important is to communicate and become fluent and in order to do that, we should just talk without overthinking every single sentence. Speaking a foreign language is also in a way, being an actor, so what I would say is uncover your acting skills and just go for it! You will probably enjoy it in the end. CJR: What is the method that you use to teach English more efficiently? I combine active and traditional methods in my classes and I also use the communicative approach. I think working through projects and integrating the different English skills in these projects is pretty efficient in English, but always combining it with traditional activities. I also believe that creating activities that motivate the students is key to significant learning, so I like including some fun and inspirational activities in my classes. But of course, everything depends on the group, as you always have to adapt your method to the needs the group has.
39
. Y OPINO
American Edition CJR: Would you like to come back to "Joaquín Rodrigo"? If so, why? Yes, I would love to come back, because as I said before, I felt like home there thanks to my colleagues and the students. Moreover, I really enjoyed every day at school, not only teaching English, but also being part of the Erasmus Plus project, the Convivencia project and overall, part of the community there. High school is not only about going to your different classes and learning - or in my case, teaching. It s also about doing different activities, being part of projects, being a member of that community, of that school family and living everyday with enthusiasm. I think JR has managed to be exactly that: an amazing place to study, be happy and grow as a teacher and as a student, by being an active member of the community. CJR: Why did you choose to become an English Teacher? Because I love my subject and teaching it. Besides, I am a very sociable person and I like helping others and working with people, and I have also always loved the high school period. However, I wasn t always sure I wanted to be a teacher and I chose it as my career when I was 31 years old and I was working as a translator in Belgium. When I was studying at high school, I knew I wanted to work with languages and study Translation and Interpreting and that s what I did. However, I also liked Law and Politics, so after finishing Translation, I studied Law and I specialised in Human Rights Law. I studied and worked abroad for 9 years, including one year as a Spanish language assistant in the UK, which I loved. Then, after working as a researcher and a translator I decided to go back into the teaching field and develop my career as such because it was the job I had enjoyed the most since I started working. So, I came back to Spain and started working as an English teacher and I am totally sure I made the right decision. CJR: If you had the opportunity to go back in time, would you still choose to work as an English Teacher? Yes, I definitely would. What s more, I wouldn t wait until my 30s to become a teacher, I would have started right away after my studies in Translation and Interpreting. I think teaching is the best job you can have.
40
. Y OPINO
Fuera de series Crimen en el paraíso Para estrenar esta columna, voy a hablaros de una de mis series favoritas: Crimen en el paraíso (Death in Paradise), creada en 2011 por Robert Thorogood. Conocí esta serie por culpa, o más bien, gracias a mi madre, que es una fan incondicional, y, sin darme cuenta, yo me enganché también. La acción se desarrolla en la isla de Saint-Marie, en las Antillas Francesas, es decir, en pleno Caribe, un evidente paraíso. En cuanto a los personajes, os diré que son variados y especiales del primero al último. La figura principal es el inspector de turno, si, de turno porque, como en la vida misma, casi todo el personal de la comisaría va cambiando a lo largo de los años (de las temporadas), lo que le da a
la serie un toque de realismo: unos van, otros vienen, alguno regresa después de algún tiempo… El inspector es, básicamente un sabueso británico con mayor o menor tolerancia a la cultura caribeña y el calor constante y asfixiante en ocasiones, lo que provoca gran cantidad de situaciones cómicas que animan los capítulos. En cada episodio ocurre un crimen que nunca tiene una solución sencilla, en lugares como un faro, una habitación del pánico cerrada, una cabina de radio emitiendo en directo, una piscina… ¡Sí, cualquier sitio es propicio para un crimen! Para dar continuidad a capítulos y temporadas, también trata las historias personales de los protagonistas, con problemas de
la vida cotidiana y algún enredo entre los personajes, los contrastes entre los métodos british de los protagonistas y las costumbres de los isleños, y mucho humor. La serie se encuadra en el género light crime. A pesar de la gran cantidad de asesinatos, la escena del homicidio no suele ser especialmente violenta, ni aparecen vísceras en la pantalla. Si buscas casquería, aquí no la encontrarás. En Crimen en el paraíso se sumerge uno en el misterio, la investigación y, además en la fotografía, con los paisajes espectaculares que ofrecen los lugares del rodaje. Os aseguro que es una serie magnífica si os gustan las tramas policiacas.
41
. Y OPINO
Y tú, ¿qué lees? El Valle del Dragón Este mes inauguramos una nueva sección con recomendaciones literarias. ¿Quién sabe? ¡Tal vez encuentres tu próximo libro favorito! La recomendación con la que abrimos la sección es una novela titulada El Valle Del Dragón, escrita por Scarlett Thomas. Es la primera entrega de la trilogía El Gran Temblor. En esta espectacular novela de aventuras, la autora narra la historia transportándote a su mundo imaginario y haciéndote vivir los sucesos relatados de una manera detallada, sintiéndote protagonista de la historia. La trama es ingeniosa e inesperada. Con una historia que podría parecer muy básica,
Scarlett consigue darle la vuelta al relato, eliminando por completo cualquier cliché que el lector pudiera imaginar. En el mundo ficticio que Scarlett presenta, Internet cayó debido a un terremoto de colosales dimensiones conocido como El Gran Temblor . El tiempo ha pasado, y muchos no recuerdan ya la vida con Wi-Fi, es como si la tecnología nunca hubiera existido. En este nuevo mundo crece la joven protagonista, Euphemia Truelove, conocida como Effie. Sin nadie más con quien poder estar por las tardes, Effie disfruta pasando el rato en la casa de su querido abuelo Griffin. Si bien él no le presta demasiada atención, cuando sufre un desafortunado accidente, Effie corre a su lado
en el hospital, sin importarle tener que saltarse las clases. Cuando él, agonizante, le lega su valiosa biblioteca, Effie descubrirá el colosal poder que encierran los libros. Junto a sus nuevos amigos, tratará de proteger los preciados volúmenes de un perverso coleccionista que ansía apoderarse de ellos. Sin apenas darse cuenta, se embarcará en una emocionante aventura por dos mundos para proteger los valiosos ejemplares de una pérfida secta devoradora de libros. Es una novela imaginativa, apasionante y divertida. Dale una oportunidad, ¡igual se convierte en tu próxima novela favorita!
42
. Y OPINO
El ritmo de… Íñigo Quintero ¡Hola de nuevo! Esperamos que
desamor al uso, sino que lancen
Como guinda del pastel, Íñigo fue
hayáis tenido un gran comienzo
un mensaje espiritual sobre la
invitado la semana pasada al
de curso, y os deseamos mucha
pérdida de la fe en Dios. Esta
Concierto Cadena 100 Por Ellas,
suerte para los exámenes que se
teoría se ha visto reforzada por el
en el que tuvo la oportunidad de
aproximan.
pasado del cantautor, puesto que
debutar en directo ante más de
siempre ha tenido una relación
15.000 personas en el Wizink
muy estrecha con la Iglesia. Sin
Center de Madrid.
Hoy os venimos a hablar sobre un nuevo artista emergente, Íñigo Quintero, que a sus 22 años ha conseguido
hacer
viral
su
canción y llevarla a la lista Top 50 de lo más escuchado en Spotify.
embargo, aún no se ha podido corroborar, el propio artista no se ha pronunciado al respecto para no influir en su audiencia.
Y por aquí os dejamos las recomendaciones para este mes, ¡que las disfrutéis!
Algo que también ha comentado
GANGSTER (PQFNEDG)-------Ovy On
la audiencia es que su música es
The Drums, Quevedo,Yandel
un recordatorio de la capacidad
Madrid City-------- Ana Mena
del arte para tocar el alma y
I m the One-------DJ Khaled, Justin
provocar el pensamiento. Por
Bieber,
primera vez, una canción exitosa
Rapper, Lil Wayne
El bombazo hizo especular con la
no habla solo de coches caros,
UNA
posibilidad de que estos versos
noches de discoteca y lujos fuera
Culebra, Saiko
no
del alcance de la mayoría.
El joven artista gallego publicó su sencillo Si no estás, que se dio a conocer en TikTok generando un debate sobre su letra: ¿de qué va realmente la canción?
relaten
una
historia
de
Quavo,
ÚLTIMA
Chance VEZ--------
the Soge
43
. Y OPINO
La última película Moonrise Kingdom En el mes en que rendimos homenaje visual al director cinematográfico Wes Anderson, la recomendación de La última película (que además está de estreno con este nuevo formato apaisado y a página completa) no podía no bucear entre el amplio y rico imaginario del cineasta. El título elegido entronca, además, con el género de historias iniciáticas o coming-of-age protagonizadas por adolescentes que suelen desfilar por la marquesina de este espacio. Hablamos de Moonrise Kingdom, estrenada por el de Houston en 2012. La trama de la película versa sobre un joven campista, Sam, que pasa el verano de 1964 en un campamento en la isla ficticia
de New Penzance, en Nueva Inglaterra. Durante su estancia en el campamento establece correspondencia con una chica de la isla, Suzy. Carta a carta, su relación se vuelve cada vez más romántica, hasta que ambos deciden planear su huida juntos. Al descubrir su fuga, el resto de scouts, liderados por un sensacional Edward Norton como el jefe scout Ward, se lanzan en su búsqueda. La cinta toca temas como el amor infantil, la salud mental y la sexualidad. Y como es habitual en las películas del director, el estilo visual es tan característico como idóneo para la historia que quiere contar. La paleta de colores o la simetría que se adueña de cada
plano, y que como decimos son parada obligada en el tono visual del cineasta, se ven aquí si acaso magnificados al acompañar y rodear una historia de romance preadolescente cándido e inocente. En el apartado técnico, y derivado de la impronta visual de Anderson, los escenarios y decorados en que se desarrollan las acciones mantienen esa organización y disposición que casi se alinea más con la composición fotográfica que con el plano de cine. definitiva, Moonrise Kingdom es el punto de entrada
En
perfecto a la filmografía de Wes Anderson, y una preciosa historia sobre amor y amistad.
44
. Y OPINO
Sí, pero… Las coreografías de Aitana SÍ El comienzo de la nueva
PERO gira de Aitana Ocaña
Se ha generado últimamente una polémica muy
ha sido polémico por la
grande a través de redes sociales como twitter, ahora
coreografía de una de sus canciones. Muchos
conocido como X, sobre la cantante Aitana y su
padres que asistieron a este concierto con sus hijas
último tour, donde hizo un baile simulando el acto
pequeñas pensaron que uno de sus bailes era
sexual con un bailarín.
llamada Alpha Tour
provocativo y poco adecuado para ese tipo de público.
El baile dura realmente poco, pero nuestra opinión es que, habiendo hecho música
para todos los
Pienso que como padres tendrían que escuchar las
públicos hasta ahora, nos parece mal que haga este
canciones del nuevo disco para así poder valorar si
baile sabiendo que muchos niños acudirían al
son adecuados o no a su edad. Y así poderse hacer
concierto.
una idea de lo que van a ver en el concierto.
Como es bien sabido, los más pequeños hacen
En la vida todos evolucionamos y Aitana, al igual
preguntas sobre todo aquello que no entienden. Y
que el resto, está evolucionando en su música por lo
mientras hay familias que no le dan importancia a
que no podemos pedir que siga haciendo el mismo
hablar sobre este tema con sus hijos, hay otras
tipo de canciones que cuando empezó. Como fan de
muchas que prefieren que no sepan nada a una edad
la cantante desde pequeña, no considero que esa
más avanzada, y mucha gente tuvo que abandonar el
coreografía sea provocativa y que pueda ofender a
concierto por el cual habían pagado una buena suma
nadie, es más, pienso que es una forma de
de dinero, por no querer hablar con sus hijos sobre
expresión artística.
un tema tan delicado .
Resumiendo opino que cada uno puede hacer lo que
En conclusión, por poco que dure el baile, nos parece
le guste siempre y cuando no haga daño a nadie. Su
que no debería haberlo hecho sabiendo la cantidad de
próximo concierto en Madrid será en el Wizink
niños que irían y sabiendo las consecuencias que
center el 6 de noviembre al que asistiré y en el que
tendría en redes sociales.
pienso pasármelo genial.
45
. Y OPINO
46
. Y OPINO
Truco o trato
Encuentra la palabra misteriosa
Inma González-Gallego
Colorea siguiendo el código de colores Negro: Elementos alcalinos Grupo 1 Rosa: Elementos Alcalinotérreos. Grupo 2 Rojo: Elementos del Grupo 13 Morado: Elementos del Grupo 14 Verde: Elementos del Grupo 15 Marrón: Elementos del Grupo 16 Azul: Elementos del Grupo 17
47
. Y OPINO
El mentidero Cierre temporal
Séptimas divertidas
Debido a las fuertes lluvias de este mes, que han
Los alumnos de cada clase serán asignados a un aula
afectado a algunos de los edificios del centro, Jefatura
diferente según los gustos que tengan. Siempre que
de Estudios ha decidido cerrar el instituto hasta nuevo
una clase tenga séptima hora se les asignará un aula a
aviso, que probablemente sea a principios de
la que acudirán para jugar y divertirse, ya que según
noviembre. Ya que según las previsiones del clima en
nos han hecho saber, los alumnos cada vez se
este mes ya no lloverá tanto.
encuentran más cansados. ¡A disfrutar!
La pista artificial
El cementerio
Con motivo del viaje de esquí previsto para el mes de
En los últimos días, se ha estado investigando a fondo las instalaciones del instituto por las tardes, y han encontrado un cementerio debajo del centro. Después de estos hechos los profesores han sido vistos haciendo cosas raras cuando no tenían alumnos.
enero, Jefatura ha decidido instalar de forma temporal una pista de esquí con nieve artificial, ya que así podrán practicar antes del viaje y tener más experiencia. ¡Disfrutad de la pista!
¿Creéis que es raro? Continuará…
Al filo del ayer
Así de repente, periódico del I.B. Vicálvaro, curso 1992 48
C
CODA
los nuevos
talentos
Nunca un número de octubre había tenido tantos artículos de los que llamamos nuevos talentos como el que tienes en tus manos. En la convocatoria de casting para las nuevas promesas recibimos a más de una decena de jóvenes y entusiastas redactoras e ilustradoras, y no menos apasionados fotógrafos, que nos deleitaron con sus creaciones literarias y visuales.
Tan alto era el nivel y tan buena la calidad que decidimos no ya publicar algunas de estas pruebas de casting, sino directamente encargar otros trabajos adicionales (¡y hasta dos nuevas secciones!) a estas jóvenes plumas recién incorporadas a la Redacción. Os presentamos, como todos los meses de octubre, a los nuevos integrantes de la Redacción de CJR, a los que el día en que les llamamos a filas les íbamos entregando uno de nuestros periódicos, testigo que cuando recogían transformaba sus rostros expectantes en unos llenos de satisfacción e ilusión. ¡Enhorabuena a todos y sed muy bienvenidos!
49
D
CODA
únete a la Redacción
50
OCTUBRE 2023 | AÑO VI
LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019
NÚMERO 45 | EDICIÓN MADRID
Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com
La firma invitada:
Créditos finales Si tuviera que elegir entre las cosas que más me gusta hacer en la vida serían bailar, cantar y escuchar historias. Es por ello, que en el momento en el que me tocó ir a la universidad decidí estudiar audiovisuales. En ese entonces no sabía exactamente en qué departamento o área iba a estar pero definitivamente que mis tareas consistieran en analizar películas premiadas, hacer guiones, exposiciones y trabajar en grupo fue la mejor experiencia universitaria que pude tener. En ese momento estaba en Venezuela, tenía veinte y pocos años y fueron muchos los días que, entre las clases de la mañana y de la tarde, fui al cine durante la hora de la comida; de manera que siempre estaba al día con todas las películas que se encontraban en cartelera. Algo que siempre me llamó la atención fue ver la cantidad de personas que aparecían en los créditos finales. En
La viñeta
se momento no entendía la magnitud de todo lo que conlleva el rodaje de un proyecto audiovisual ¿Realmente hacía falta el trabajo de tantas personas para los 90 minutos de entretenimiento aun cuando la película fuese realmente mala? Hoy en día, gran parte de mi trabajo consiste en contactar y organizar a todas las personas que aparecen en ese listado llamado créditos; ese que se vuelve interminable cuando quieres ver los postcréditos de la última película de Marvel. Este verano tuve el placer de participar en como jefa de producción en el cortometraje La culpa la tuvo Amaia, ahora llamado La Reina del Pop, cuya escena del instituto la rodamos aquí, en vuestro centro, al cual agradezco su inmensa colaboración y disposición a ayudarnos en nombre de todo el equipo de rodaje. Esta es una experiencia que siempre recordaré con
mucho cariño gracias a personas como el profesor Pablo Vigar y los alumnos Candela Gómez, David Santana, Marta Amado, Paula Fernández y Paula Noguerales, quienes nos acompañaron durante las horas más calurosas de este verano para dar vida a nuestra escena del instituto. ¡Mil gracias chicos! Si tú que me lees en este momento no estás seguro de qué quieres estudiar o hacer en el futuro, no te agobies, todos pasamos por lo mismo. Simplemente tómate el tiempo de pensar en qué cosas son las que realmente disfrutas hacer, aquello que realmente te apasione… allí encontrarás la clave. Y si por casualidad llegas a enamórate como yo del mundo audiovisual, ya sea en el área de ficción, documental, publicidad, etc… espero que nos encontremos en algún rodaje y me comentes que estudiaste en el IES Joaquín Rodrigo.
La columna Te sientas en un sillón acolchado tras haber pagado una entrada y te crees con la potestad de juzgar algo de lo que yo haga. Yo me subo al escenario tras sudor y llagas, y doy lo mejor de mí te entrego mi alma. En tu vida esto significa un nada, en mi vida es un todo. Te vas críticas, chapurreas sin tener ni idea, me bajo reflexiono ¿soy suficiente? Me encierro, me pregunto, tú te tomas algo con tus amigos. Pasa una semana, me subo al escenario, te veo, humano, no eres el de la semana pasada, eres otro pero haces lo mismo. Pasan dos semanas, quizá aprendo, o mejor dicho, me obligo a aprender, me creo una coraza. Tu te sientas en un sillón acolchado tras haber pagado una entrada y te crees con la potestad de juzgar algo de lo que yo haga, pero ya no puedes. Yo me subo al escenario tras sudor y llagas, y doy lo mejor de mí te entrego mi alma. En tu vida esto significa un nada, en mi vida es un todo. Te vas críticas, chapurreas sin tener ni idea, me bajo reflexiono. Ya no te oigo, me da igual se lo que he hecho, lo he hecho bien, me valgo a mi mismo, me apruebo a mi mismo, no necesito tu aprobación. Creo tener autoestima. La tengo.