CJR - Número 42

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

SEIS AÑOS DESPUÉS MAYO 2023 | AÑO V | NÚMERO 42 | EDICIÓN MADRID

1

SUMARIO

Regreso al futuro De la cápsula del tiempo que los protagonistas de nuestro reportaje central abren en estas páginas no sólo salieron recuerdos. Cuando Sandra, Adrián, Pablo, Sara, Javi e Irene se asomaron al interior de la caja, encontraron algo que llevaban mucho tiempo esperando: el reencuentro con sus compañeros del proyecto #7Meets12 que habían dejado el centro hacía seis años, y que, cerrando el círculo, acudieron a la graduación para despedir a los que un día fueron sus alumnos 7th Graders.

PORTADA

AL SALIR DE CLASE

CODA

Seis años después

27 Apuntarse a un bombardeo 29 El último encuentro

57 CJR por estrenar

CONTRAPORTADA

FIRMAS 03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 El espíritu del centro

ENTREVISTAS 31 Josué Prieto 35 Lorenzo Benito 39 Olga, Nayala y Sara 43 Marcos, Paula y Candela

La firma invitada La columna La viñeta

JOAQUINRODRIGUISMO 09 Cuando 7 encontró a 12 11 Equipo directivo por un día

REPORTAJE CENTRAL 17 Seis años después

. Y OPINO 47 El Disparador 49 Edición América 51 Entre la medianoche y el cierre 51 Reto matemático 53 El ritmo de 53 La última película 54 La polémica del mes 55 Pasatiempos 56 El mentidero 56 Al filo del ayer

2

EDITORIAL

Andrea y Marta Como cada año, la graduación de

Pablo Vigar, que aparecieron

2º de Bachillerato nos ha dejado

durante dos veces en la tarima

un reguero de anécdotas y una

con un chispeante diálogo. Y las

sensación

emotividad

tantas alumnas y alumnos que

profunda, de deberes cumplidos.

fueron vitoreados y animados

Una promoción estupenda que se

para

ha hecho notar para bien y que ha

diploma y la banda que acredita

participado activamente en los

su paso por nuestro centro.

avatares de su instituto durante

De

estos movidos seis años. Es la

detenemos un momento en las

primera hornada del Joaquín

alumnas Glenda Flores y Klarisa

Rodrigo como instituto bilingüe,

Jimena Flores, que tras llegar de

si bien es cierto que en ese primer

sus respectivos países a mitad de

curso, 2017-18, eran muy pocos los

curso fueron integradas en un

alumnos de sección. La gala de

aula de Compensatoria, para

despedida fue necesariamente

pasar después a PMAR, después a

larga pero amena y divertida,

un 4º de Académicas y que se han

además de emocionante. Las

sacado

alumnas y alumnos ejercieron

primera, con el unánime elogio

estupendamente su función de

de sus profesores. ¡Enhorabuena

presentadores y hubo discursos

por vuestro ejemplo! Nos llenáis

vibrantes como el de Silvia Mauro

de orgullo y de alegría.

y Alberto Louzán. Un protagonista

Y para acabar ponemos el foco en

inesperado situaciones

de

que

dio

lugar

embarazosas

a y

divertidas fue el viento, que hizo volar papeles y desbarató los estilismos

del

cabello:

¡bienvenido sea, en comparación con el calorazo que en otras ocasiones hemos sufrido!

Y hablando de estilismos, el catálogo

que

contemplar

no

pudimos hubiera

desmerecido en una noche de los Goya: tan acertados, variados y despampanantes

fueron

los

vestidos de las chicas y los atuendos masculinos: curioso fue ver quién combinaba su traje más

o menos informal con zapatos de vestir

o

presentador

con

zapas de

a

lo

concurso

televisivo. La música de fondo a lo piano club fue otro de los aciertos de la tarde, en este caso por gracia y obra del jefe de estudios Juanchu, que supo subrayar los momentos de liviandad y los de mayor trascendencia con una acertada selección de jazz.

No podemos pasar por alto el encanto de la pareja escénica formada por nuestra querida redactora jefa Alba Ruiz, que no sólo deja el instituto sino este su periódico y el director de CJR

recoger

entre

el

todos

el

simbólico

ellos

Bachillerato

nos

a

la

una de las alumnas que ha obtenido el premio académico por mejor expediente, Andrea Lazo, estupenda columnista de CJR, que nos hizo saltar las lágrimas al fundirse en un abrazo con su madre Marta González, un auténtico icono del instituto, profesora

entrañable

que

también nos ofreció su discurso y que lógicamente no podía estar más

henchida

de

emoción.

Andrea, que ha crecido entre bambalinas en el JR, siempre tan atenta

y

sensible,

tan

maravillosa: ¡éste será siempre tu instituto!

3

EDITORIAL INVITADO

Hago ¡CHAS! y aparezco a tu lado El curso va dando poco a poco

tuyo quizá no, pero sí al de mis

desde Europa quieren que todos

sus últimos coletazos y estoy

compañeros.

los profes seamos digitalmente

segura de que si le preguntáis a alguno

de

mis

compañeros

cómo me llamo, probablemente os diga mi nombre de forma incorrecta. No me refiero a mi nombre de verdad, soy Zaida por cierto (aunque algunos siguen confundiendo la d por la r, pero eso es parte de la historia de mi vida), sino al nombre que

Si soy sincera, cuando el año pasado me ofrecieron cubrir este puesto no sabía muy bien a

competentes y les ha entrado un poco

de

me

principio

estrené del

Y como generalmente las prisas

estamos sincerando, un año

no

después

teniendo

estamos encontrando alguna

mismas

que otra piedra en el camino:

sigo

prácticamente

las

suelen

centro.

estaréis ¿responsable

contradicciones, exigencias que

acompañante…

no se adaptan a la realidad… Por suerte, el barco en el que navego está

de

comprensivos

y

que

reman en la misma

ahora

dirección,

diciendo:

así

que,

seguiremos

compdi

adentrándonos en esta ruta que no sabemos

me refería, porque, para engañarnos,

lleno

compañeros

la

qué? ¿Veis? Justo a esto qué

nos

gurú,

curso.

Y

buenas,

desinformación,

Responsable CompDigEdu del

ser

dudas. Mi papel es aquel de guía,

al

soy

nuestra

qué me enfrentaba. Y, ya que nos

Además de ser teacher, también

con

formación.

le han dado al puesto en el que

prisa

muy bien hacia dónde

el

nos lleva, pero con la

nombrecito se las trae.

certeza de que acabará llamémoslo X, de los profes en

reportándonos

dichoso no es más que una

su

aprendizaje. Al fin y al cabo… de

abreviatura de Responsable de la

aunque no lo creáis, los profes

Competencia Digital Educativa.

seguimos aprendiendo día a día,

Cualquiera con un par de ojos en

sobre todo lo relacionado con el

la cara ha podido darse cuenta

mundo digital. Y no, no les

del enorme impacto que la

enseño cómo hacer Tiktoks, más

tecnología ha tenido en nuestras

bien les ayudo a implementar

vidas (en ocasiones me pregunto

nuevas herramientas a la hora

si para bien o para mal), y por

de enseñar, les oriento para

supuesto, la educación no podía

desarrollar

escapar a ese cambio. Y justo

digital, les transmito toda la

aquí es donde yo hago ¡CHAS! Y

información

aparezco a tu lado. Bueno, al

tecnologías y cómo usarlas,

Resumiendo,

ese

nombrecito

aprendizaje,

su

porque

sí,

competencia

sobre

nuevas

entre otros motivos, porque

algún

eso va la vida, ¿no?

Igual el año que viene, si sigo capitaneando este barco, cuando acabe el curso, os sé describir mejor

quién

soy.

Por

el

momento, seguiré capeando el temporal lo mejor que sé y ayudando a mis compis a llegar a la orilla sanos y salvos. ¿Seremos capaces de alcanzar la isla de la Competencia Digital Educativa?

4

MANCHETA Redactoras jefas

Alba Ruiz Irene Rodríguez

Ilustradora jefa

Paula Fernández

Redactores

María Gallego Noa García-Navas África Gómez Candela Gómez Eva González Ariela Isamat Irene Jiménez Andrea Lazo Marta Llovet Luna López Paula Noguerales Ainhoa Olías Claudia Prado Blanca Rodríguez Inés Rubio

Ilustradoras

Diego Gómez Jimena Hernández María Rivas

Redacción

David Santana Fotógrafos

Javier Baena Carla Díaz Fernando García Keyla Acuña Darío Tapia

Dirección

Justo L. Cirugeda Pablo Vigar

Maquetación

Pablo Vigar

Impresión

Paco Vázquez

Colaboraciones

Inmaculada González-Gallego Rubén Hernanz Hernán Jaén Pilar Martín-Andino María Pérez Silvia Sánchez

Colaboración especial

Mateo de Paz 5

PRIMERA PLANA

pri me ra

pla na

Érase una vez

Con este número 42 publicado, y a falta tan solo de un número para cerrar el año, echamos la vista atrás y nos satisface contemplar algo que ya empezamos a sospechar allá por el número de enero.

La sospecha, mutada ahora a certeza y confirmación, venía a imaginar que estábamos ante uno de los años más formidables de nuestra existencia.

A un paso de la línea de meta, y sabiendo lo que nos espera cuando la crucemos, corroboramos que ha sido este un curso excelso para esta publicación.

CJR42 viene cargado de caras y de contenido. Vayamos con lo primero. A los protagonistas de nuestro reportaje central (más sobre esto unas líneas más abajo), sumamos a los entrevistados del mes, que este mes duplicamos (o triplicamos) en todos los frentes: los de los profesores, o miembros adultos de la comunidad educativa, y los de los alumnos: desde la cabeza de uno de los departamentos más numerosos del centro, pasando por nuestro barman particular, las tres fantásticas, otros tantos talents, y siguiendo con el juego de números, y volviendo al reportaje central, los seis magníficos.

Seis años después llega reformulado en clave de western. Si ya nos (y os) lanzamos a la aventura americana con Dos en la carretera y a la epopeya marina con Más allá del mar, si ya os encogimos un poquito el corazón con Todo sobre mi madre, y si hasta publicamos un disco con Qué querría ser de mayor (sin olvidar nuestra más reciente incursión en el mundo del microteatro), esta vez estrenamos una peli del oeste.

No es que los protagonistas sean indios y vaqueros (son nuestros flamantes graduados), pero sí transitan por los códigos de que este tipo de cine hacía gala.

Y acabamos emplazándoos al último número del curso. Sin adelantar nada, sí os podemos contar que alcanzaremos el horizonte que vislumbrábamos ya desde el primer número del año, y al que hemos ido acercándonos temática y formalmente con cada número.

Y hasta aquí. ¡Luces, páginas, acción! 6

EL ESPÍRITU DEL CENTRO

El espíritu del centro A pesar de creer en Dios por

Siempre hay una primera causa y

dos

revelación divina, Santo Tomás de

un primer motor inmóvil que nos

Literatura que, a pesar de no ser el

Aquino

demostrar

impulsa a practicar un deporte

primer motor inmóvil, han sido los

racionalmente la existencia de este

determinado, a escuchar un tipo de

que han logrado que me dé cuenta

a través de unos razonamientos a

música específico o a escoger un

del verdadero poder de la palabra,

posteriori a los que denominó Las

animal favorito, y a tener una

de lo bonito que es escribir,

Cinco

esos

afición concreta. Es lo que a mí me

redactar y expresar. Me han hecho

razonamientos explica que todo

ocurrió con redactar historias,

ver en varias situaciones lo que le

efecto tiene su causa, y esa causa

discursos, microrrelatos, poesías y

genera al resto leer lo que escribo y

tiene a su vez otra causa. Si nos

artículos, es decir, con escribir .

a mí el poder escribirlo. Han hecho

remontamos atrás en el tiempo y

Mi motor inmóvil fue mi profesor

que la asignatura de Lengua y

tenemos en cuenta que no puede

de lengua de 1º de ESO, Pablo. Quien

Literatura haya sido mi favorita

existir una cadena infinita de

me animaba día a día a seguir

durante todo este tiempo, y que la

causas,

una

escribiendo. Puedo afirmar que él

haya

primera que provoca las demás

fue la primera causa que hizo que

cualquier

pero que no es provocada por nada.

comenzase

más y no únicamente como unas

Lo mismo ocurre con la Vía del

mencionar la valía que tenía para

movimiento que explica que debe

ello. A pesar de la importancia del

existir un primer motor inmóvil

primer motor inmóvil que es el

que no es movido pero que sí que

encargado de causar inicialmente

mueve al resto de cosas.

un efecto, también tiene gran

quiso

Vías.

Uno

llegamos

de

hasta

Realmente, estas dos vías no solo se pueden utilizar para explicar de forma racional la existencia de Dios según este filósofo, sino que considero que se pueden aplicar a muchos

otros

ámbitos

relacionados con el ser humano.

a

escribir

tras

importancia la sucesión de otras muchas

causas

que

son

tan

importantes como la primera o incluso más. ¿De qué sirve un inicio si luego no va a haber continuidad?

De esas causas a las que me refiero,

profesores

podido otro

de

Lengua

disfrutar

como

entretenimiento

lecciones de instituto cualquiera.

Si

a

uno

le

motivan

constantemente, es prácticamente imposible

que

no

se

sienta

motivado. Y gracias a ello, a ellos, continuaré escribiendo ya no sólo dentro del centro, sino que lo haré más adelante y siempre pensando en el motor inmóvil, en las DOS causas productoras subordinadas y en todo lo que han causado.

me gustaría destacar dos, a dos personas,

concretamente

y

dos

profesores: Mateo y Marian, mis 7

EL ESPÍRITU DEL CENTRO

8

JOAQUINRODRIGUISMO

Cuando 7 encontró a 12 Seis años de proyecto, seis generaciones, y veinte alumnos por generación hacen un total de 120 participantes de #7Meets12. Elegimos a un alumno de cada generación y hablamos con ellos.

"Increíble,

original,

una

oportunidad, diferente, especial".

compañeros

algo

su favorito fue Trivia Noon, en el

las

aulas

que se encontraron en el salón de

burbuja sólo se pudo hacer un

actos y había muchas chuches.

encuentro en el que tuvieron que

Para Diego lo mejor fue cuando

hacer una recopilación de todos en

fueron a la graduación de 2º de

una única sesión.

Bachillerato. Recuerda habérselo

Rosita

diferente.

Estas son las palabras que utilizan nuestros

fue

de

para

describir #7Meets12. Entrevistamos a Sofía, Alex, Rosita, Irene, Ismael y

también Debido

a

Diego. Cada uno de un curso

Aunque pueda parecer que la

diferente y todos participantes en

relación de los mayores con los

este proyecto.

alumnos de 1º no va más allá de

#7Meets12 nació en 2017 con Diego como uno de los participantes de 1º de ESO. El proyecto trata de juntar a los recién llegados al instituto con los veteranos para que ellos puedan ayudarlos y orientarlos con su experiencia. Cuando yo estaba en 1º

de ESO veía a los de 2º de

Bachillerato muy mayores y ahora que yo estoy en su posición no me

hablar en tres encuentros y hacer diferentes actividades juntos, esto no es así. Todos coinciden en que la relación es muy buena, cuando se ven por los pasillos o en la calle se siguen saludando. Irene nos cuenta que incluso sigue hablando con uno de

los

alumnos

de

2º

de

Bachillerato que participó en su edición.

pasado

muy

bien,

que

había

comida, música.... La siguiente fue Rosita. Como ella sólo tuvo un encuentro le preguntamos qué parte le gustó más. Nos dijo que las despedidas para ella son la última impresión que te llevas de una persona. Y que esa fue su parte preferida. Alex contó que el primer encuentro le ayudó a conocer más a su compañero y por último Sofía, que no ha hecho el tercero aún, no se

decidió

por

ninguno.

Les

preguntamos si esperan volver a

parece que lo seamos tanto , nos

Para cada encuentro se preparan

ver a sus compañeros mayores.

cuenta Diego, que ahora forma

diferentes

por

Todos coinciden en que les gustaría

parte del proyecto y lo ha visto

ejemplo, en el primero son unas

mucho. "Estaría gracioso que nos

desde los dos lados.

preguntas

para

empezar

reconociéramos después de tanto

conocerse

y

los

Durante el año se hacen tres encuentros,

uno

por

cada

trimestre, aunque para algunos de nuestros compañeros esto fue algo diferente por la pandemia. Por ejemplo, Irene nos cuenta que en su año los dos primeros encuentros

actividades,

en

a

demás

diferentes juegos o actividades.

Pero eso no es todo, Diego nos cuenta que cuando van cogiendo confianza

hablan

de

cosas

personales, ¡incluso de quién les gusta!

tiempo", nos dice Ismael.

Este año el círculo se cierra, los alumnos

que

participaron

el

primer año como los pequeños están

ahora

del

otro

lado.

Esperemos que #7Meets12, este proyecto tan original y especial,

fueron normales, ya que el COVID

Después les preguntamos cuál de

que nos conecta a todos, siga

estaba aún muy lejano, pero el

los tres encuentros fue su favorito.

llevándose a cabo muchos cursos

tercero

les

en

el

Todos coinciden en que en el

más y los alumnos nuevos puedan

hicieron

el

primero

seguir

pilló

confinamiento

e

encuentro por Zoom.

pasaron

bastante

aprendiendo

de

la

También

vergüenza, incluso algunos miedo

experiencia de los veteranos del

tuvo su parte buena porque nos

de lo que pudieran pensar los

instituto.

divertimos

el

alumnos mayores de ellos. En

confinamiento , dice Irene. El año

concreto, Ismael nos comentó que

un

rato

en

9

JOAQUINRODRIGUISMO

De izquierda a derecha y de arriba abajo: Diego, Ismael, Irene, Rosita, Alex y Sofía, participantes de #7Meets12.

10

JOAQUINRODRIGUISMO

Equipo directivo por un día Como hace dos cursos, repetimos experiencia y ponemos a las caras de alumnos del Consejo Escolar al frente del IES Joaquín Rodrigo por un día: cuatro nombres para cinco puestos y tres despachos.

Secretaria por un día

Erasmus. Después de media hora

antes era la cafetería y que por

Soy Irene Jiménez y soy parte del

bajamos a su despacho donde me

eso tiene una terraza bastante

Consejo Escolar, en otro número

enseñó todas las cosas que tenía

grande (donde ahora se guarda la

ya os contamos un poco sobre

en su mesa y para qué utilizaba

fruta y la leche). Mi jornada

nuestra labor y en este os voy a

cada

facturas,

finalizó cerrando con llave la

contar cómo fue mi experiencia

monedas, llaves… Empezamos

Secretaría y despidiéndome de

de secretaria por un día. Esta

organizando

José Ramón, Sara y Carmen, que

experiencia ya se hizo hace dos

efectivo, luego hicimos un par de

son

años y en este curso se ha

facturas, tanto en físico como en

docente. Pero la experiencia no se

retomado. Al ser la tercera en las

digital, y le devolvimos dinero a

terminó

votaciones

un

quedamos

me

cosa,

había

el

profesor,

dinero

también

en

envié

parte

del

aquí:

personal

el los

viernes

no

5

cuatro

tocó

ser

secretaria, lo que me

hacía

algunos e-mails e incluso hice un

representantes de los alumnos,

mucha ilusión porque cuando en

par de llamadas telefónicas, que

los Jefes de Estudio, Socorro,

las reuniones del Consejo Escolar

fue lo que más me gustó. También

nuestra directora, y Pablo, el

Pablo cuenta cuánto dinero hay y

fuimos

a

secretario, para contar cómo nos

cómo lo hemos gastado me

preguntarle a Paco qué le hacía

fue como directivos por un día.

parece muy interesante.

falta para poder llamar a la

Todos

empresa a la que el instituto

estupendamente y aprendimos

encarga el material. Al principio

mucho sobre el funcionamiento

de la llamada el hombre creía que

del centro, además, hicimos la

era una broma y Pablo tuvo que

dinámica que teníamos pensada

intervenir para demostrarle que

hacer el pasado Consejo que no

no lo era. También atendí a unos

nos dio tiempo.

Mi jornada laboral empezó el pasado 3 de mayo a quinta hora en la A37, donde Pablo, secretario y profesor de Inglés, estaba teniendo una reunión con las madres de los grupos interactivos de la clase que acababa de dar. En la reunión resolvieron dudas de horarios, pusieron en común el trabajo realizado y por realizar y Pablo les contó un poco sobre su reciente viaje a Alemania con el

a

reprografía

profesores que al día siguiente se iban de excursión a Faunia (cuya factura

también

pagamos)

y

recorrimos la Secretaría, esta parte

también

fue

bastante

curiosa ya que me explicó que

nos

lo

pasamos

Si tuviera que describir el trabajo de secretaria en una palabra sería rutinario, ya que tienes que hacer muchas veces lo mismo, Pablo dijo que para él sería dinero y creo que sería mi segunda opción.

11

JOAQUINRODRIGUISMO

12

JOAQUINRODRIGUISMO Jefes de Estudio por un día

despacho día a día. Además, yo

Socorro, empezó por enseñarme

Hola a todos, soy Miriam Yagüe de

nunca había visto el despacho por

cómo se justificaban las faltas de

3ºD

del

Consejo

dentro así que me sorprendió

los profesores a papel paso a paso

semana

pasada

bastante ya que me lo esperaba de

durante un rato, después tuvimos

Dustin y yo estuvimos siendo

otra manera. El tiempo que

que

Jefes de Estudios por un día.

estuvimos

integrador

Cuando llegamos al despacho lo

Estudios fue súper entretenido y

enfermera del centro para la

primero que hicieron Puri y

sobre

renovación de sus puestos el año

Juanchu fue enseñarnos un poco

montón de cosas, y aunque todo

que

para qué servían algunas de las

me

parte

firmamos unos documentos y

cosas

Nos

favorita fue ir subrayando a los

por último mandamos un correo

enseñaron las pizarras con todas

alumnos de las listas de partes.

para renovar el personal de

las clases, los alumnos que había

Sin duda ha sido una experiencia

limpieza. Después de todo esto

en cada aula, donde se guardaban

inolvidable.

tuvimos una breve reunión con el

(y

alumna

Escolar).

La

que

había

allí.

los partes, cómo se ordenaban las clases,

dónde

apuntaban

las

excursiones, exámenes, salidas…

Después tuvimos que ir a buscar las listas de alumnos de algunos cursos para revisar si habían entregado firmados los partes que les habían puesto; luego apuntamos algunas excursiones y actividades en la pizarra y después ayudamos a Justo a mandar un correo al resto de profesores contándoles algunas de las actividades que se iban a realizar en la semana. Además pudimos ver todo el esfuerzo y trabajo que los Jefes de Estudios tienen que hacer y la cantidad de alumnos

que

pasan

por

el

con

todo

gustó

los

Jefes

aprendimos

mucho,

mi

de

un

Hola buenas, soy Paola Barroso de 1⁰ de Bachillerato A y el pasado viernes 5 de mayo fui vuestra Directora durante el día. Esto se debe a que soy parte del Consejo Escolar, del cual ya os contamos en otro artículo, y queríamos hacer una iniciativa distinta para que pudiéramos ver desde dentro lo que es ser parte del equipo principal de nuestro centro, esto ya se hizo hace dos años y tuve la

Estudios

de

por

experiencia

ser un

que

Jefa

de

día,

una

guardo

con

mucho cariño. Mi jornada como

unos

papeles

al

social

y

la

viene,

resto

Directora por un día

oportunidad

dar

de

a

rellenamos

representantes

y

del

Consejo, los tres Jefes de Estudio, Pablo y Socorro, describimos nuestra experiencia uno por uno y tuvimos que describirlas con una

sola

palabra,

yo

elegí

poderosa porque aparte de que esa es la fachada que se ve del puesto de director fue muy interesante

ver

todo

lo

que

tuvimos que hacer y sobre todo la cantidad de cosas que no nos dio tiempo a hacer, aparte de lo ajetreada

que

está

siempre

nuestra Directora. Fue una gran experiencia y no me lo pude pasar mejor.

Directora comenzó a cuarta hora de la mañana en el despacho de 13

JOAQUINRODRIGUISMO

14

JOAQUINRODRIGUISMO

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JOAQUINRODRIGUISMO

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REPORTAJE CENTRAL

17

REPORTAJE CENTRAL

Seis años después

18

REPORTAJE CENTRAL

Fue el 17 de mayo de 2023, en el IES

con la búsqueda, en el huerto, en

mientras que Adrián, de traje

Joaquín Rodrigo de Vicálvaro,

las mesas del patio… hasta que se

negro, reflexionó sobre lo que

cuando seis chicos y chicas de 17 y

vieron junto a las escaleras de

había

18 años se sentaban, sonrientes,

bajada al edificio C, delante de un

momento de cerrar esa caja,

tras haber recibido la banda de su

gran árbol de hojas verdes y unos

cuando solo le preocupaba jugar a

graduación,

que

pequeños bancos, con la luz del

videjouegos y pasárselo bien. Por

habían llegado al final de una

final del día iluminando la escena

último, Irene, que llevaba un

etapa. Javier, Adrián, Sandra,

y la ilusión que crecía a cada

largo vestido verde, deseó poder

Pablo, Sara e Irene, todos ellos

segundo.

volver a ese primer año de

pensando

vestidos de gala, acababan de recibir

el

diploma

que

les

acreditaba como graduados de Bachillerato,

el

ciclo

que

pensaban que habían terminado, sin saber que todavía les quedaba una cuenta pendiente.

Sandra, con un vestido morado y una sonrisa en la cara, se sorprendió al ver el contenido de la caja, que le trajo recuerdos ya muy lejanos. Pablo, vestido de traje azul y corbata, volvió a esa época por un segundo y lo único pudo

pensar

desde

el

instituto, en el que tan bien se lo pasó. Pero pasados unos cuantos segundos

de

esas

primeras

impresiones,

los

alumnos

decidieron sentarse en una de las mesas para comentar todo lo que iban viendo al sacar de la caja más cosas de las que esperaban:

Fue Pablo, un profesor que les

que

llevaba guiando en este viaje

asombroso .

desde el principio, quien convocó

marino,

a los seis alumnos para hablarles

momento que había vivido aquí:

de algo que su memoria, con los

su cumpleaños seis años atrás

años, había enterrado entre los

cuando los alumnos de 2º de

recuerdos: una caja del tiempo

Bachillerato le levantaron en el

cerrada seis años atrás, cuando

aire.

empezaron esta aventura, que

vestido azul, revivió el día en el

Al revivir ese curso, también

ahora tenían que encontrar cual

que había visto graduarse a su

reflexionan sobre los cambios de

tesoro. Entre todos empezaron

compañera

#7Meets12,

cada uno: Javier admite, y a la vez

Javier,

recordó

Sara,

con

de

de

el

un

fue:

cambiado

azul mejor

precioso

actividades hechas en clase de inglés (la asignatura en la que todos coinciden que lo pasaron mejor),

fotos,

canciones

distintas

memorias

que

y no

recordaban y que, en parte, les hicieron volver a 1º de ESO.

19

REPORTAJE CENTRAL

20

REPORTAJE CENTRAL provocando risas, que no ha

escribió "hola", y ahora se diría

lo han logrado. Aunque ahora ya

madurado mucho, aunque el

que se despreocupe más y que

tienen libertad para elegir su

cambio físico sí que se nota.

disfrute

tan

propio camino, y todos ellos

Adrián y Sara dicen que el cambio

divertidos. Sandra escribió que

tienen claro dónde quieren estar

no ha sido mucho pero sí a mejor,

no se preocupara por las notas y

en un año: varios con el carné de

aunque ella añade que lo ha

ahora

se

coche, todos conservando a sus

notado más en chicos, y Sandra

preocupe porque todo va a salir

amigos de ahora pero conociendo

reconoce que es menos tímida,

bien. Sara, que no dejó ningún

gente nueva y estudiando lo que

igual que Sara, pero Irene dice lo

mensaje, ahora se dice a sí misma

quieren en la universidad, y esta

contrario, justo antes de que uno

que no quiera correr tanto. E

es una libertad que les habría

de ellos saque fotos de aquel

Irene responde a hola diciendo

gustado tener antes para haber

curso que les hacen reír. Y desde

que no se preocupe tanto por lo

hecho

sus cambios personales pasan a

que piensan los demás de ella.

pudieron en su momento, como

los del instituto, del que primero

Javier puso que no estuviera

arreglar las cosas con ciertas

comentan el aspecto físico, como

enfadado con Xavi y que jugara a

personas o haber participado en

las taquillas, pero enseguida se

más

más

convierten

en

otro

de

responde que no se preocupe

Conscientes de eso, los alumnos

cambios:

los

niños

más

tanto por su amigo porque ya

han

espabilados, más preocupados

hace mucho tiempo que no lo ve.

hermanos pequeños de la mejor

por encajar, todos ocupados en

Por último, Pablo se escribió que

manera, ofreciéndoles su ayuda

llevar la misma ropa que los

se calmara con las notas, a lo que

siempre que la necesitaran y

demás… Irene señala que ellos

responde entre risas de hecho le

recordándoles

Yo venía

diría lo mismo porque no le he

siempre, se lo pasen bien; como

hecho caso .

sin duda han hecho durante esta

eran más inocentes:

tipo

feliz con mi abrigo de mil colores .

de

esos

contesta

videojuegos,

años

que

a

no

lo

que

Este largo viaje les ha hecho

otras

cosas

proyectos

sabido

que

del

centro.

aconsejar

que

no

a sus

siempre,

etapa nuestros protagonistas.

Ahora, viendo su paso por el

aprender mucho, poco a poco han

Protagonistas que, después de

instituto con más perspectiva, les

ido superando las pruebas a las

seis años intensos, inolvidables,

pedimos a todos que respondan a

que se han enfrentado, claro que

asombrosos, increíbles han sido,

esos niños que un día cerraban

mirando hacia atrás hay cosas

sin duda, felices.

esta caja, metiendo dentro un

que cambiarían, como apuntarse

mensaje para ser leído en el

a más proyectos, viajar otros

futuro.

años a Irlanda… Pero finalmente

Adrián

simplemente

21

REPORTAJE CENTRAL

22

REPORTAJE CENTRAL

La

cápsula del

tiempo Cuando los protagonistas de nuestro reportaje central, haciendo honor a su título, abrieron la cápsula del tiempo seis años después, encontraron un sinfín de recuerdos que no esperaban: desde fotos de excursiones que hicieron en 1º de ESO, o fotos suyas de pequeños, pasando por trabajos de clase o el himno del aula, hasta cartas que se habían escrito con once años y que incluían los mejores amigos que tenían por aquel entonces, sus aficiones como niños que eran, e incluso una frase dirigida a su yo del futuro, es decir, al que acababa ahora de abrir la caja.

Una emotiva celebración de todo lo que fueron, lo que son y lo que serán.

23

REPORTAJE CENTRAL

2018 2023

24

LA VENTANA INDISCRETA

La ventana indiscreta Bajo la sombra del árbol más alto del patio, engalanados con sus mejores ropas, y recién terminado el acto de graduación, los protagonistas del reportaje central se arrodillaron ante el pasado, que en esta historia llegaba en forma de cápsula capaz de encerrar y congelar el tiempo. Sandra, Pablo, Irene, Adrián, Sara y Javi tenían, como los añorados vaqueros de las películas del oeste, una última cuenta pendiente que rendir antes de cabalgar definitivamente rumbo hacia la inevitable puesta de sol.

SEIS AÑOS DESPUÉS

25

LA VENTANA INDISCRETA

26

AL SALIR DE CLASE

Apuntarse a un bombardeo David Santana relata en primera persona su experiencia en la décima edición del concurso de Monólogos de la Ciencia. Abróchense los cinturones para el que promete ser un bombardeo. bombardeo,

aquello que él me había indicado.

escenario, se supone que tienes

expresión usada para referirse a

Según iban pasando los días la

que hablar. Nuestro cuerpo es

la capacidad de una persona de

confianza al hablar y al moverme

como un jardín . No se me

apuntarse a planes o actividades

en el escenario crecía, y el texto

escucha, mierda el micro no va,

que le son propuestos. Ahí estaba

comenzaba a estar más limpio.

bueno tú sigue como si nada,

Apuntarse

a

un

en la primera reunión después de que el jefe de estudios me propusiese

participar

en

el

concurso de monólogos, con dos ideas: las células madre y los hongos.

Hasta que llegó el día de antes, en el que decidimos hacer muchos cambios de última hora. Cambios que

quedaron

inmortalizados

con tinta entre líneas y en los márgenes de aquel folio que

Los hongos debieron de perderse

minutos antes tenía el aspecto de

por los campos colindantes con el

un trabajo digno de entrega, y que

instituto

minutos después se convertía

porque

el

tema

seleccionado fue el de las células madre. Pero, como cualquier persona promedio cuando abre el capó del coche, mi conocimiento sobre este tema era… digamos que limitado. Las manos me sudaban

y

mi

mente

me

más en una obra de arte.

¡proyecta la voz David, proyecta la voz!

Al igual que un jardín

nuestro cuerpo es […] podrán buscar nuevas soluciones para malas

hierbas

estudiadas

durante siglos . Ya está, ya lo has hecho, vuelve por donde has venido, y aquí no ha pasado nada.

No me ha salido tan mal, no.

Desde que me bajé del escenario y

Al día siguiente, al salir de clase, fui directo a la universidad. Los nervios, como no podría ser de otro modo, estaban a flor de piel, tenía el estómago cerrado, y a mi

me senté en mi asiento hasta que el jurado volvió de deliberar, el tiempo pasó como pasa una hora de historia de España: lenta, pero muy lenta.

demonio interior en pleno uso de

Nos llamaron al escenario, y

sus facultades. Pero en cuanto

antes de que me quisiera dar

entré por la puerta del salón de

cuenta tenía una estatuilla de un

Pasaron los días y con ellos las

actos los nervios desaparecieron

micrófono en la mano. Y un

formas de evitar a Juanchu, con

mágicamente, y el demonio que

diploma

tal de no practicar ese, tan

hasta hacía unos segundos no me

ganador en la categoría de Mejor

temido, monólogo. Mas, pese a mi

dejaba tranquilo, se fue allí donde

Contenido Científico. Al final

falta de confianza, el día del

sus voces ya no eran molestas.

tanto esfuerzo había merecido la

traicionaba una y otra vez con un continuo Dónde te has metido .

primer ensayo llegó. Juanchu me hizo repetir el texto varias veces, lo que hizo que al final de la hora el papel estuviera escrito por mil y un lados. Este proceso se repitió durante varias jornadas, y mi respuesta siempre era la misma, llegar a casa, y reescribir todo

Y

nuestro

siguiente

que

me

nombraba

pena.

a

En la página siguiente, la hoja

contarnos... , me toca, no puede

donde David apuntó y trabajó

ser. Demos un fuerte aplauso a

todas las ideas del que fue su

David Santana , y tanto que puede

monólogo científico.

monologuista

viene

ser. Anda, no te caigas, ¿te acuerdas del texto?, ya estás en el

27

AL SALIR DE CLASE

28

AL SALIR DE CLASE

El último encuentro Un repaso al 4º Encuentro Internacional Erasmus+ celebrado en Bedburg, Alemania, de mano de una alumna que nunca imaginó que formaría parte de este alucinante proyecto europeo.

Hola, soy Paula Noguerales, tengo 16 años y soy una alumna del centro de 1º de Bachillerato. Este año me uní al proyecto Erasmus+, al cual llevaba desde 2º de ESO queriendo unirme pero por un motivo u otro no pude hacerlo hasta este curso. A pesar de haberme apuntado este mismo año, he sido una de las afortunadas que ha podido viajar a Alemania. No esperaba ser una de las seleccionadas para viajar y eso se vio reflejado en mi cara al oír mi nombre cuando anunciaron las personas que irían. Tras escucharlo me quedé en shock, no sabía cómo reaccionar ni me creía que en apenas un mes me fuera a ir a otro país sola a vivir unos días en la casa de unos desconocidos.

Al principio estaba un poco nerviosa porque no conocía a muchas de las personas con las que viajaba y tampoco a la familia que me acogía, pero muy emocionada por lo que prometía este viaje y sabiendo que lo iba a disfrutar. Y así ha sido.

Este encuentro realizado en Bedburg, Alemania fue un encuentro internacional en el que nos reunimos alemanes, búlgaros y españoles. Era el broche final del tercer proyecto de Erasmus +, el cual este año trataba sobre microteatro.

Durante la semana creamos de la nada obras de teatro de aproximadamente 15 minutos. En cada una de ellas había varias personas de cada país y entre

todos decidimos quién iba a hacer cada tarea en la representación.

A mí me tocó ser actriz, al principio no me gustaba mucho la idea y la verdad tenía más miedo que otra cosa, porque no sabía si se me iba a olvidar el texto o si iba a tener que improvisar en inglés… Pero a medida que fuimos ensayando entre todos, nos dábamos feedback unos a otros y me metía más en el papel de Mónica, me di cuenta que de verdad me gustaba actuar y que la obra iba a quedar realmente bien porque todas esas inseguridades habían quedado en segundo plano. El último día, y uno de los mejores, se llevó a cabo la Closing del proyecto y Gala representamos todas ellas en un teatro de Colonia en diferentes espacios y fueron verdaderas obras de arte.

Ha sido una experiencia inolvidable. En primer lugar porque es la primera vez que he viajado al extranjero sin mi familia, he tenido que ser independiente y resolver los problemas por mi cuenta; manejarme en un país extraño con un idioma que no es el mío y entenderme con personas que no piensan como yo.

En segundo lugar, he podido conocer lugares diferentes e increíbles, que me han dejado maravillada como la catedral de Colonia, otras muchas iglesias y varios pueblos de los alrededores.

He visto muchas cosas curiosas

como que en medio de la calle haya una estantería para que dejes un libro y te lleves otro, que el instituto no esté vallado y por las tardes los niños vayan a divertirse al patio y alrededores, ver un corral con cabras y gallinas en medio de la calle para que les den de comer….

En tercer lugar, he realizado planes emocionantes que nunca antes había hecho como ir a cenar alrededor de una hoguera, bailar canciones extranjeras y enseñar bailes españoles, ver un partido de volleyball alemán, correr a por trenes que llegaban en minutos, pasear por la ciudad con mis amigos haciendo el tonto y aprendiendo palabras de otros idiomas…

Y por último y lo que más me ha marcado ha sido el conocer a tantas personas de diferentes países que ahora son amigos y llevaré siempre en mí. Este viaje ha sido una de las mejores experiencias que he tenido tanto dentro del Joaquín Rodrigo como fuera del centro. En el proyecto hicimos cosas que jamás habría imaginado y he creado gran cantidad de memorias imborrables en los apenas ocho días que estuvimos en el viaje, verdaderamente me ha marcado y me ha hecho aprender millones de cosas que cuando dijeron aquel nombre en el salón de actos Paula no sabía que aprendería.

Este viaje y cada trocito de él siempre estarán en mi corazón.

29

AL SALIR DE CLASE

30

ENTREVISTA

JOSUÉ PRIETO Estar tras la barra me permite tal ambiente de confianza que con ver entrar a alguien en cafetería sé cómo se siente.

Ya era hora de que entrevistáramos a Josué, el hombre tras la barra, presencia inalterable, magnética y fundamental de nuestro centro, y que a su rol como encargado de la cafetería suma ahora el de padre. ¿Desde cuándo trabajas aquí?

JOSUÉ: Voy a cumplir ya casi nueve años aquí.

cafetería, y nos tuvimos que ir a

¿Qué suelen pedir los profesores

un

cuando vienen a la cafetería?

kiosko,

pero

hubo

un

problema y es que algunos de los alumnos

que

trabajaban

¿Por qué decidiste abrir una

entonces no venían, entonces yo

cafetería en este instituto?

hablé con Jefatura para ver si

J: La verdad es que me quedé sin trabajo, yo soy comercial de publicidad, pero mi hermano conocía

este

tema

de

las

cafeterías porque llevaba en él

J: Sobre todo cafés, tostadas, pinchos de tortilla y sandwich mixto.

conocían a algún chaval que

¿Los

pudiera ayudarnos, y a raíz de allí

Bachillerato

se corrió la voz, y todos los años

cafetería?

me preguntan si pueden trabajar conmigo en cafetería.

alumnos

de

2º

de

en

la

compran

J: No, suelen salir al Ahorramas. ¿Y qué relación tienes con ellos?

muchos años, y me pareció una

¿Cómo se manejan los alumnos

buena oportunidad de negocio.

que trabajan en la cafetería?

J: Me llevo bien, son un poco más

¿Llevan bien devolver el dinero,

selectivos a la hora de comprar,

contarlo, etc.?

pero

¿Cuánta gente viene al día a la cafetería?

J: El 40% o 50% de los alumnos suelen pasar por la cafetería.

J: Sí, pero los primeros dos o tres días son los más complicados, aunque luego es un trabajo muy

¿Qué es lo más vendido y quién

ágil y muy dinámico, y como casi

decide lo que se vende?

siempre es lo mismo pues se

J: Pues realmente es por seguir con la tendencia que se vende en

apañan muy bien y hacen muy rápido el trabajo. ¿Cuántos profesores suelen venir

más

al día?

gustar,

como

bocadillos, paninis, bollos, etc., viendo un poco el gusto que tienen los jóvenes.

que

teniendo la libertad de poder salir del centro pues muchos optan por poder salir, y yo entiendo que es normal que quieran salir al parque y tomar otro tipo de cosas que no hay en la cafetería, o también muchos de ellos vienen

Sobre esa pregunta, ¿cómo es desde tu punto de vista, detrás de la barra, verlos crecer? Porque

año suelen venir bastante, como

también influye mucho eso en la

diez u ocho veces al día, luego es

comida.

cierto que también hay muchas

trabajan contigo en la cafetería.

reuniones

Sobre eso, ¿cómo hacen: se

porque hemos creado aquí como

presentan voluntarios, contactan

un ambiente bastante cómodo,

contigo, van a Jefatura…?

un poco alejado de la sala de

pandemia surgió que se cerró la

cierto

J: La verdad es que este último

Sabemos que hay alumnos que

J: Hace un par de años con la

es

aquí y luego van al parque.

otras cafeterías, vamos, lo que suele

también

de

departamento

profesores, más aislado.

J: Influye sobre todo en los gustos, y les ves cómo van creciendo, cómo van cambiando sus gustos, y sobre todo cómo se van haciendo mayores, y hay un cambio muy radical. A día de hoy sigo teniendo contacto con varios (continúa en la página siguiente)

31

ENTREVISTA

Josué posa en una de las mesas de la cafetería junto al cuadro que él mismo eligió.

32

ENTREVISTA exalumnos porque les he cogido

bastante bien, fue arriesgado,

las cosas que hacen han perdido

mucho

con

pero poner el kiosko me ayudó a

la ilusión. Yo mantengo la ilusión

algunos sí que sigo teniendo, no

no perder el trabajo y que los

del primer día, porque considero

digamos un trato, pero sí nos

alumnos tuvieran su bocadillo o

que es la única forma de hacer las

seguimos

su refresco en el recreo.

cosas bien.

¿Tienes otros negocios aparte de

También son famosos tus viajes

este?

de verano.

embarazada y yo soy el padrino

J: Sí, tengo dos negocios más.

J: Me encanta viajar, y siempre

de su hijo.

Trabajo en una empresa de

procuro hacer un viaje largo en

Almería, y ahí soy comercial de

verano, y luego el resto del

publicidad, y luego tengo una

tiempo lo paso en Torrevieja.

empresa propia de detergentes

Viajar me permite desconectar.

J: Sí, se llama Jimena y tanto su

industriales;

ahí

Mi último destino ha sido la

madre

productos

químicos,

cariño,

entonces

viendo

y

los

sigo

recordando con cariño. Te cuento por ejemplo que hace cinco o seis años

una

alumna

se

quedó

Y hablando de hijos, has tenido una hija hace poco.

como

yo

estamos

fabrico los

Riviera Maya en México.

encantados con ella. Tanto que

productos que se utilizan tanto en

por primera vez en mi vida me

hoteles como en hostelería, en

cuesta algunas mañanas venir al

bares, restaurantes y demás para

trabajo por no separarme de

limpieza,

lavavajillas,

J: Sí, me gusta mantenerlo vivo,

ellas. Pero paso todo el tiempo

limpia suelos y todo tipo de

creo que voy a publicación por día

que puedo con ellas.

suministros

casi.

Cuéntanos un poco por qué el año COVID fue tan duro para ti, aparte

como que

se

puedan

mañana, o deseando a la gente un

en el que has trabajado?

llevármelo a la caseta, entonces

pongo

locales.

amplio y una cocina a una caseta

tenía que hacer todo aquí y luego

Normalmente

mensajes motivadores por la

¿Ha sido este el primer instituto

J: Pues lo primero es porque yo

activo en Instagram.

utilizar en todo este tipo de

de pasar de tener un espacio al lado de las mesas de ping-pong.

Y nos han dicho que eres muy

J: Sí, este ha sido el primero.

buen día.

Y por último, y dado que el reportaje central de este número juega con los códigos del western,

¿Y cómo ha sido tu experiencia

¿te sientes a veces como el

desde el primer día?

barman del típico saloon de las pelis del oeste al que los clientes

tenía que entrar muy pronto,

J: Tanto al principio como a día

sobre las 5:3o a.m., y como no

de hoy me sigue estresando

había luz, tenía que llevar todo a

bastante la hora del recreo, pero

oscuras

Y

la experiencia ha sido buena, y

J: (risas) ¡Un poco sí! Mi puesto

añadido a todo esto, hubo una

sobre todo después de tanto

tras la barra me permite ese

temporada

larga

realizaban

actos

prácticamente.

sus

confidencias

mientras les pones lo que piden?

que

tiempo intento no perder la

cierto ambiente de confianza con

vandálicos,

ilusión por el trabajo, porque

los profes sobre todo. Muchas

rompían la puerta, las ventanas,

creo que es como hay que hacer

veces sólo con verles entrar ya sé

se llevaban todo lo que había

las cosas, no perdiendo la ilusión,

cómo se sienten y si están

dentro,

más

y como realmente se hace un

teniendo un buen o mal día. Es

complicado todavía, ya que tenía

buen trabajo, porque he ido a

una de las cosas que más me

que vaciar la caseta todos los días

otras cafeterías, mi mujer tiene

gustan de mi trabajo.

por si acaso entraban, que no

otra y mis hermanos tienen otra,

hubiese nada que se pudieran

y a veces me da la impresión de

llevar. Pero al final funcionó

que la gente por cómo lo hace y

entonces

en

cuentan

era

¡Muchas gracias por tu tiempo!

33

ENTREVISTA

#AprenderAVestir

34

ENTREVISTA

LORENZO BENITO

La ironía te obliga a pensar, tiene en cuenta la inteligencia del receptor, aunque es una forma de humor muy delicada.

Hablamos con Lorenzo Benito, profesor de Lengua y Literatura de nuestro centro, sobre la fidelidad a los libros de su mesita de noche, sus cuatro hijos, la tentación de escribir y el Santiago Bernabéu. también, y escritores extranjeros

noche

profesor de Lengua y Literatura?

por supuesto.

Hablábamos antes de Borges, y

LORENZO: Son dos cosas distintas.

¿Hubo algún libro que te marcara

A mí me gustaban la lengua y la

en especial?

¿Por

qué

decidiste

hacerte

literatura. De crío me gustaba sobre todo leer. Y como una salida natural era la enseñanza, me presenté a las oposiciones y aprobé. El destino decidió por mí. ¿Qué carrera estudiaste?

L: Empecé estudiando Filología Inglesa y luego me cambié a Filología Hispánica, que estudié con más entusiasmo. ¿Cuál es tu libro favorito?

L: En realidad no tengo ningún libro favorito, aunque si tuviera que elegir diría El Quijote. Pero es

autores

también son muchos. Yo lo vivo, y creo que muchos lectores lo viven así, como tener un montón de amigos. Y algunos ya no están vivos, pero yo dialogo más con Cervantes que con muchos de mis contemporáneos. Y mis favoritos, quizás Javier Marías, que ha fallecido hace poco, Jorge Luis Borges, al que sigo leyendo con el paso de los años… Mucha poesía

Cuentos.

También

muchos

marcan, para bien o para mal

una novela que leí hace tiempo de

Pero si tuviera que decir uno, os

Eduardo Mendoza. No soy fiel a

voy a recomendar uno que leí a

una sola lectura.

vuestra

edad:

Cien años de

soledad

de

Gabriel

García

Márquez. Lo leí como digo con 18

¿Alguna

vez

has

tenido

la

tentación de escribir?

lectura

L: Sí, pero afortunadamente la

enormemente placentera, ya que

lucidez me sobrevino a tiempo y

sufrí

una

libré a la humanidad de una

barbaridad, porque se me iban

tortura innecesaria. Ya hay libros

acabando las páginas y yo no

excelentes que se defienden por

quería que eso pasase. Y eso es

sí solos sin necesidad de que

algo que no me ha pasado muy

intervenga yo en literatura.

años,

y

fue

como

una lector

frecuentemente.

¿Cuál es tu género favorito?

leíste?

Y

justo ahora estoy releyendo sus

Marías o Manuel Vilas. También

libro: depende el momento en la cosas…

varios.

L: Yo creo que todos los libros

¿Recuerdas el primer libro que

muchas

tengo

novelistas españoles como Javier

muy difícil quedarse con un solo vida de cada uno, de las ganas, de

siempre

L: Si tengo tiempo, la novela. Pero si no, leo mucha poesía, que me

L: No lo recuerdo. En mi casa

gusta mucho. A veces a la

siempre

y

narrativa no la temo, pero me da

periódicos, y de crío me recuerdo

pereza. En cambio, la poesía no

siempre

me da pereza pero la temo, por lo

hubo

libros,

leyendo,

o

alguien

leyéndome un cuento. Ya en el instituto, recuerdo libros de Pío Baroja, o Miguel Delibes. Y a mis hijos ahora también les leo yo. ¿Estás leyendo algún libro ahora?

que pueda encontrar ahí. ¿Qué

libro

de

poesía

recomendarías a alguien que quiere iniciarse en su lectura?

L:

La

poesía

moderna

y

L: Como vivimos en esta vida

contemporánea se han separado

azarosa,

carreras

del lector y se han vuelto obras

continuas, casi no hay tiempo

difíciles, y eso nos ha separado a

para nada. Pero en mi mesita de

los lectores. Creo que no sabría

llena

de

(continúa en la página siguiente)

35

ENTREVISTA

Lorenzo, jefe del departamento de Lengua, posa en el patio, sobre el escenario de la graduación.

36

ENTREVISTA recomendar ninguna, creo que

L: Eso fue un motivo de orgullo.

arrepienta de ello. Es broma, no lo

cada lector tiene que encontrar

Que

recuerdo. Pero yo sería incapaz

su verdad y lo que le parezca

nuestros alumnos y nuestras

bello. Y eso difiere según la

alumnas, sobre todo, porque sólo

persona. Lo que sí recomendaría

había un chico, nos satisfizo

es empezar por alguno sencillo.

mucho. ¡No esperábamos menos!

¿Qué te gusta más, la Lengua o la

Acabas de bromear diciendo que

Literatura?

los profesores de Lengua sois

L: Creo que la literatura, para mi vida y para muchos alumnos, es muy importante. Como otras artes, amplía los límites de

resultasen

premiados

psicópatas. En este centro se te conoce por tu uso de la ironía, y por

tus

comentarios

ácidos.

¿Cómo lo ves tú?

de matar a una mosca (risas).

Hablemos de tu vida personal. Nos han contado que tienes varios hijos.

L: Creo que sí, se mueven mucho.

Si no he contado mal, son cuatro.

Las pequeñas están en el cole todavía, y de los mayores uno estudia cuestiones de prensa, comunicación y televisión y el

nuestra realidad, que a veces es

L: Es un tema delicado. Yo recurro

muy limitada. Nos hace vivir más,

al humor y a la ironía, que es un

como la pintura, la música, el

tipo de humor que tiene en cuenta

cine, que amplían los límites de

la inteligencia del receptor. En lo

L: Del Real Madrid, como saben

nuestra vida cotidiana.

que procuro no caer es en el

todos mis alumnos y como me

sarcasmo, que tiene que ver con

recuerdan los que son del Atleti.

Este año nuestro centro ha sido el organizador

del

Certamen

Literario Premio Cervantes. ¿Qué

una condición ofensiva. Pero es cierto que el humor es un terreno

otro ya trabaja. ¿De qué equipo eres?

¿Y qué opinas del partido de ayer?

delicado, porque no todos somos

L: Que fue un partido muy

capaces de compartir el sentido

entretenido y una gran final con

que

del humor del otro. La ironía te

dos muy buenos equipos, y que yo

organizamos conjuntamente los

obliga a pensar si lo que se dice va

disfruté mucho desde mi casa,

tres centros del distrito (IES

en serio o no. Y, ya que estamos

porque no pude ir al estadio. Soy

Valdebernardo, IES Villablanca y

confesándonos, también recurro

socio abonado desde el año 95,

nosotros) y cuya organización

al humor para escapar de la

casi 30 años en el mismo asiento.

recaía este curso en el Joaquín

monotonía y del sentido plano

Rodrigo. Se vota anónimamente y

que

se eligen los mejores poemas y

convencional.

relatos. Y salió un acto muy

riesgo, y que a veces puede dar

L:

bonito. A los alumnos les suele

lugar a malentendidos, pero de

aficionados al fútbol lo son

llamar la atención escuchar sus

momento, y mientras me dejen,

porque adquirieron la afición

creaciones de boca de adultos,

prefiero seguir utilizándola.

desde niños. En mi caso el

nos puedes contar sobre él?

L:

que

Es

no

un

son

certamen

unos

adultos

cualquiera, sino casi psicópatas, es decir, profesores de Lengua y Literatura. Además está dotado económicamente, aunque como todo el mundo sabe esto no interesa a los escritores.

Varios

de

los

ganadores

pertenecían a nuestro instituto.

puede

tener Sé

una que

clase es

un

Queremos ahora rememorar un momento que se nos quedó grabado de cuando nos dabas clase en 2º de ESO: fue una vez que cogiste nuestro periódico, lo enrollaste, y mataste una mosca

(risas).

¿Cuál es tu mejor recuerdo o experiencia en el Bernabéu?

Creo

que

casi

todos

los

culpable fue mi padre, que ya falleció, que era un señor muy serio de Salamanca que nunca daba besos ni abrazos. Excepto cuando marcaba goles el Madrid en el estadio, que me llenaba de besos y abrazos. Así que yo siempre deseaba que el Madrid

L: ¡Un mosquicidio! ¡Es terrible!

ganara por goleada. Y aún lo sigo

Desde entonces no hay momento

deseando.

en que no lo recuerde y me 37

ENTREVISTA

El unboxing del año.

issuu.com/lascronicasdeljoaquinrodrigo

38

ENTREVISTA

OLGA DE LOS RÍOS, NAYALA DOS SANTOS Y SARA MEDINA

Las tres fantásticas En toda la historia de este periódico, nunca nos habíamos encontrado con alumnas tan divertidas, habladoras y espontáneas como lo fueron Nayala, Olga y Sara en la hora en que hablamos con ellas con motivo de la graduación de 4º de ESO, de la que son las responsables directas. Y en lo que dio de sí la charla les preguntamos también sobre las jornadas de puertas abiertas y el equipo de convivencia. ¿Por qué queréis hacer una

N: Creemos que los profes se han

¿Qué podéis adelantarnos de

graduación de 4º de ESO?

adaptado a las circunstancias, y

cómo será la graduación?

OLGA: Pensamos que al igual que Bachillerato tiene la suya, es justo que

nosotros

tengamos

la

les estamos muy agradecidas porque sabemos que intentan siempre hacer lo mejor.

nuestra. Yo siempre he tenido

Cuando llegue el día de vuestra

claro que en 4º de ESO me quería

graduación, habrá compañeros

graduar.

que no sólo cierren ciclo sino que

NAYALA: Claro, nos parece igual de importante: cerramos ciclo, al igual que lo hicimos en Infantil o Primaria,

donde

también

teníamos graduación.

Sois la primera promoción de 4º

el curso que viene no continúen en el centro. ¿Los echaréis de menos?

lo de siempre.

N: Sí, que sea algo guay. Cada clase está

pensando

cosas,

S: Sí, mucho. Mis amigos de siempre se van, así que me va a dar mucha pena.

premios por cada clase, o bailes, pero todo en tono de broma, para que sea muy ameno.

desde el COVID. ¿Qué os parece

emotiva,

esto?

pensado en hacer una fiesta

y

además

jornadas de puertas abiertas. ¿Os gustó hacerlo?

N: Sí, mucho, sobre todo el

N: La graduación va a ser muy hemos

después.

contarles nosotras a las familias lo que sus hijos van a hacer en el instituto en un futuro.

S: Y esto lo hablamos el otro día, que nos acordábamos de cuando

hace mucha ilusión.

¿Cómo estáis organizando todo?

N: Yo eso no lo había pensado

N: Al principio fue un poco caos.

puertas

antes, pero ahora al saberlo,

Empezó todo un día en tutoría,

entramos a 1º de ESO.

todavía me gusta más la idea.

que nuestro tutor nos dijo que no

La graduación va a ser por la

como

Las tres participasteis en las

de ESO que va a tener graduación

SARA: ¡Pues es muy guay! A mí me

O: Queremos hacer algo distinto a

nosotras mismas vinimos a las

iba a haber graduación.

abiertas

cuando

¿Os dio vergüenza?

O: Yo pensaba que me iba a dar

mañana, algo diferente a lo que

O: Y nosotras, que nos queríamos

se ve normalmente. ¿Qué opináis

graduar,

sobre ello?

movernos, a ir clase por clase,

N: Yo dije, esto hay que hacerlo, y

viendo a quién le interesaría

ya.

O: En parte nos parece bien porque por la tarde hay muchos profesores que no podrían venir, por las oposiciones, pero lo malo

empezamos

a

organizar la graduación, y con todo lo que teníamos fuimos un día a hablar con la directora.

más vergüenza, pero luego ya no.

S: Al final te acostumbras, y cuanto más suelta estés mejor y más se enteran de todo las

es que muchos padres trabajan y

N: Nos quedó claro que no nos

familias.

no podrán venir.

íbamos a quedar quietas.

acostumbradas por Convivencia.

Además

estamos

(continúa en la página siguiente)

39

ENTREVISTA

Nayala, Olga y Sara posan al terminar la entrevista junto a las taquillas de la tercera planta.

40

ENTREVISTA Fueron

días

¿Volveríais

muy a

largos.

repetir

la

experiencia?

O: El primer día fue un poco descontrol

porque

muchísima

gente,

había

creo

que

salimos sobre las nueve de la noche, desde la cinco de la tarde que empezamos.

N: El segundo día hubo menos gente y lo organizamos mejor.

Pero yo me lo pasé muy bien, repetiría seguro.

S:

Algunas

familias

te

preguntaban que cuánto quedaba de lo largo que se hizo (risas). Y a otros se les veía cansados, pero en general

estaban

todos

muy

interesados.

para contarte lo que te pasa, y al

O: Sí, yo en mi caso lo tengo

final te sientes mejor sabiendo

bastante

que has podido ayudar a alguien

Ciencias.

que tenía problemas.

de Convivencia. ¿Qué experiencia tenéis en él?

S: Es difícil de explicar, pero es ayudar a las personas que lo necesiten.

También habéis estado en el

Sociales,

proyecto

Humanidades.

4º+Empresa.

¿Dónde

estuvisteis?

entran al instituto siempre hay algo de miedo por juntarse con gente nueva y más mayor, es algo por lo que hemos pasado muchos aquí, y los padres son conscientes

en una clase de 1º de Primaria, y

del

me lo pasé muy bien.

Bachillerato. ¿Qué sensaciones

S: Y nosotras fuimos juntas a una guardería.

N: Y también este año hemos tenido el viaje de fin de curso a Gandía.

O: Fue increíble, haciendo surf cuarto… ¡Fue muy divertido!

mediaciones.

¿Qué anécdotas podéis contar?

O: Un día nos dijeron que nos habíamos dejado el telefonillo descolgado y que todo el mundo había

escuchado

cantar

(risas).

ahora

N: ¡Y la gente oyendo nuestras conversaciones

y

todo!

Pero

menos mal que al final no éramos nosotras.

estamos muy de exámenes, pero es

algo

que

hemos

hecho

también. Es muy guay ver que una persona tiene la confianza

Yo

Hemos pasado muchas cosas. Y es una de las razones por las que

hemos reído, llorado, nos hemos caído, nos hemos levantado…

desde que entramos hace cuatro años.

S: Y es que todo lo hemos pasado aquí, ha sido y es como nuestra casa. Y ahora empezamos una nueva etapa en la que vamos a a

tomar

nuestras

decisiones.

Para terminar os proponemos un reto:

que

incluyáis

nuestros

nombres, Eva, África y Luna, en

creo

S: ¡Vale! En un poema o algo así

N:

Lo

haremos,

es

nuestro

momento soñado. que

las

tres

Bachillerato. Yo estoy ahora en Ciencias pero quizás cambio a Humanidades.

algún momento de la graduación.

(risas).

El curso que viene, ¿cuáles son

N:

visto de iniciación, de madurar.

empezar

vuestros planes?

Aunque

tenéis?

O: Ha sido un cambio muy grande

todo el mundo.

hacemos

a

para cerrar estos años en que

Contadnos sobre ese viaje.

les hacemos saber que el instituto

también

pasareis

queríamos hacer un graduación,

tres recomendamos muchísimo a

Y

verano

N: Yo estos cuatro años los he

hijos a un sitio nuevo. Nosotras

S:

o

ESO definitivamente y después

S: Ha sido una experiencia que las

a pasar muy bien.

Ciencias

En unos días cerráis el ciclo de la

de que están mandando a sus

es una etapa más, y que se lo van

en

O: Yo estuve en el Severo Ochoa,

nos

N: Cuando los alumnos nuevos

Seguiré

S: Y yo tengo que decidir entre

con tus amigos, las tres en el

Antes habéis hablado del equipo

claro.

S:

Llevamos

pensando

en

la

graduación desde hace años, va a ser muy guay. ¡Muchas gracias a las tres!

41

ENTREVISTA

42

ENTREVISTA

MARCOS ENCINAS, PAULA FERNÁNDEZ Y CANDELA GÓMEZ

Los talentos de Bedburg Para el 4º Encuentro Internacional Erasmus+, celebrado el pasado mes de abril en Alemania, a los profesores se nos ocurrió que había que contar con una figura (figuras, en este caso) que sirviese no sólo de puente entre lo andado y por andar sino que además cediesen el testigo por medio de enseñanzas a la nueva generación de alumnos. Y como de talento van sobrados, los elegimos a ellos.

Habéis viajado al 4º Encuentro

cuando me lo dijisteis a mí, como

práctica, porque al final no puedes

Internacional Erasmus+ en calidad

que al principio no me enteraba,

enseñar a alguien a actuar.

de talents. ¿Qué es un talent?

me costó asimilarlo, pero luego ya

MARCOS:

Pues

en

cada

viaje

Erasmus+ tenemos expertos en diferentes disciplinas que

nos

ayudan a trabajar en conceptos como actuación, guion…

CANDELA: Y nos ayudan a mejorar, y nos dan clase, y en este viaje hemos sido nosotros esos expertos, o talents, que es el nombre que nos disteis.

talents

del

módulo

de

actuación.

PAULA: Y yo del de cartelería o diseño de posters.

entero

estuve

súper

contenta.

sentisteis cuando oísteis vuestros como

parte

de

la

delegación que iba a viajar?

C: Emoción, porque es algo que había soñado, pero al haber viajado ya pensaba que no nos ibais a elegir.

lectura

asimilé enseguida.

escena.

Y en Alemania, ¿qué papel habéis

C: Y fichas de personaje.

desempeñado?

P: Esto lo hablamos Candela y yo el otro día, que en este viaje como todos eran más pequeños que poco los padres de los chicos.

para

felicitarles. Y al día siguiente

nos ibais guiando por lo que que

contáramos

a

Y a eso sumamos nuestra propia

M:

Como

que

ellos

eran

los

y

nosotros

experiencia. ¿Y qué tal la experiencia luego de

estábamos ahí para ayudarles.

convertiros en profes?

Habladnos un poco de los módulos

P: A mí la primera sesión me dio

de los que estabais a cargo.

mucho

P: Yo en mi clase les conté un poco primero sobre la historia de los

miedo,

estaba

muy

nerviosa, y al final ya me gustó y todo.

carteles de teatro y de cine, de ahí

C: Sí, yo igual, la clase que más

pasamos a analizar carteles que

disfruté fue la última.

propios posters.

escribí

sesiones durante todo febrero. Y

sentía así.

enteré de que viajaban Iván y les

C: Nos formasteis los profes en tres

nuestros compañeros del proyecto.

práctico en que ellos crearon sus

módulo,

una

C: Los hermanos mayores, sí. Yo me

me encontraba mal, y cuando me de

de

impartir estos módulos?

queríais

todo eso nos sirvió para el trabajo

compañeros

dramatizada

¿Cómo os habéis formado para

P: Yo me fui ese día antes porque

mis

actuar, hablamos de los métodos

M: Yo no me lo creí pero sí que lo

hemos hecho en microteatro, y

Ainhoa,

M: Contamos en qué consistía que existen y acabamos con la

protagonistas

Los tres habíais viajado ya. ¿Qué nombres

día

nosotros, parecía que éramos un

MARCO: Y Candela y yo hemos sido los

ese

C: Marcos y yo enfocamos nuestro

M: Yo coincido, y para mí la de Alemania

que

impartimos

en

inglés la mejor. (continúa en la página siguiente)

módulo de actuación de una forma

43

ENTREVISTA

Los tres talents posan en uno de los camerinos del Atelier Theatre de Colonia, donde se cerró el encuentro.

44

ENTREVISTA Además de ser profesores en el

parte en España, en las sesiones de

C: Yo igual, no esperaba la amistad

encuentro, cada uno habéis tenido

los jueves.

que íbamos a forjar.

un

papel

empezamos

destacado. por

ti:

Paula,

cuéntanos

cómo fue la creación de los posters.

P: Empezamos con una visión general de lo que podían ser los carteles de las cuatro obras. Y había alumnos de los tres países, y

C:

ha

P: En este viaje les hemos conocido

cambiado, con todo lo que hemos

mejor y, no sé vosotros, pero yo les

hecho de Microlab, o de obras por

veo a cada uno y pienso en algo que

trimestre…

les caracteriza.

¿Y

La

forma

en

qué

de

trabajar

habéis

cambiado

Todavía queda el final: Nadie lo

impidió. ¿Qué podéis adelantarnos

vosotros?

de este cierre?

colaboramos entre todos aunque

C: Yo lo he notado sobre todo en este

luego cada uno se encargase del

viaje. Los tres viajamos a Alemania

M: ¡Eso lo tendréis que decir

cartel de la obra de su equipo. Y

en 2021, y ahora no parecía ni el

vosotros! (risas) Va a ser una nueva

aunque hubo algún conflicto por

mismo viaje ni la misma ciudad, y

función de las obras de Nadie lo

falta de entendimiento, al final

creo que yo tampoco era la misma.

impide, el evento con que cerramos

creo que lo resolvimos bien.

Candela,

tú

fuiste

M: Yo también pienso que nosotros host

(presentadora) de la Closing Gala.

Cuéntanos cómo fue.

hemos cambiado.

genial,

y

me

encantó

la

experiencia.

Y Marcos, tú sobre todo has sido el pegamento, el nexo de unión entre

nuestros

testigo

más en Loreto y Chicote.

a

las

nuevas

sentir eso?

mucha creatividad. Y todo salió

por

relevos. Y vamos a hacerlo una vez

pero duró poco. Nos pusimos a

fluyeron muy bien, que había

actores,

En este viaje habéis pasado el incorporaciones. ¿Qué os hace

primer día y creo que las ideas

pero esta vez interpretadas por nuevos

C: Al principio estaba nerviosa, trabajar en el guion desde el

el curso Erasmus el año pasado,

M: A mí me da pena porque significa que el año que viene ya no vamos a estar, pero creo que lo van

C: Y nosotros vamos a dirigirlas.

Y por último: si nos conceden el que sería el cuarto proyecto, ¿de qué creéis que va a tratar?

a hacer muy bien, y confío mucho

M: Creer no sé, pero me gustaría

en ellos. Tienen mucho talento.

que fuera de microteatro otra vez.

C: A mí también me da un poco de pena, pero a la vez pienso que cada

Para nosotros Erasmus+ es ya microteatro.

cosa tiene su momento, y que hay

C: Yo igual, y creo que va a estar

muchísima

tiene

ligado a ello de alguna forma. O

M: (risas) Yo es que soy muy

muchas ganas y espero que tengan

incluso que va a seguir siendo

extrovertido y muy sociable, y me

la misma suerte de vivir las cosas

microteatro pero de otra manera.

encanta que estemos todos juntos,

que hemos vivido nosotros en este

bailando con los búlgaros, riendo

proyecto.

los alumnos de los tres países.

con los alemanes, y con los profes

gente

que

P: Yo creo que también, que tiene que haber algo que lo una a todo

M: Yo recuerdo que el primer día de

esto que llevamos tanto tiempo

este curso, cuando vimos a todos

trabajando,

Los tres empezasteis en el anterior

los nuevos de 2º de ESO, era como

interpretación,

proyecto de teatro. ¿Habéis visto

que no queríamos que estuvieran,

guiones,

una evolución en el proyecto?

aunque fuese un poco de broma. Y

microteatro!

igual. Me llevo muy bien con todos.

M: Sí, muy grande, y ya no sólo en los viajes. Yo creo que hemos crecido muchísimo más en nuestra

ya

sea o

con

la

escritura

de

escenografía…

¡Vaya,

ahora que ya les conocemos, me alegra que estén y que sean ellos los que están.

45

ENTREVISTA

Y de nuevo nuestros talentos patrios sonrientes y satisfechos justo al acabar la Closing Gala del pasado encuentro.

46

. Y OPINO

Heridas de guerra – Jaime Guillén, 2º E 2045. Helsinki. Ya hace 7 años desde la devastadora guerra nuclear que destrozó todo nuestro planeta y lo llenó de radiación.

La humanidad ya se está acostumbrando a vivir bajo tierra en los gigantescos búnkeres militares abarrotados de gente, que se crearon durante la guerra.

No todos pudieron entrar en aquellos búnkeres por lo que les tocó vivir en la devastada, contaminada, seca y fría superficie.

- ¡Mike, Mike despierta! Hay un escorpiones intentando rompernos la muralla de contención B2.

Corre, coge el traje y salgamos a derrotarlos. - Tom ¿dónde está? Ya no lo veo, ha desaparecido.

- ¿Qué es ese ruido atronador? - No sé nunca lo había oído antes Cuando miraron arriba pasaron volando cientos y cientos de bandadas

de aves graznando a toda velocidad. Las últimas tenían algunas partes del cuerpo achicharradas. Ya no había ningún mutanimal por la superficie, todos habían desaparecido.

Mike, asombrado, encendió la radio: Búnker FM. Noticia de última hora: nuestros radares en la superficie han detectado una tormenta nunca vista antes.

No obstante, queremos transmitirles un mensaje de tranquilidad: aquí abajo no puede ocurrir nada, estaremos a salvo. Solo en Bunker FM y se cortó la retransmisión. Mike, al oír eso, fur corriendo a llamar a Tom para contarle lo que habían anunciado por la radio.

Tom no prestó mucha atención, pensó que simplemente sería una tormenta un poco mas fuerte de lo normal. Lo que él no sabía es que esta sería una tormenta ácida que penetraría por toda su casa hecha de materiales reutilizados que sobraron de la guerra en la superficie.

Mike, consciente del peligro que podían correr, dejó preparado un tanque de hidrógeno y otro de oxígeno para poder crear agua además de un par de sobres carbocalóricos por si se tenían que esconderse durante un tiempo bajo su refugio casero. Empezó a hacer un viento de 150 km y se veían unas nubes granates que avanzaban a toda velocidad hacia ellos. Cuando se les vino encima, Tom miró por la vidriera y vio cómo las gotas que caían de las nubes quemaban el suelo, corroyéndolo. Llamó a Mike a toda prisa para meterse en el sótano casero y estar protegidos. Cuando la lluvia pasó dos días después, subieron de nuevo a la superficie y estaba todo destrozado. Ya no quedaba nada ni fuera ni dentro de los búnkeres. La lluvia ácida arrastró con ella la contaminación llevándola hasta el interior de los búnkeres y todos acabaron radiados y quemados.

En el próximo

El Disparador Tu historia debe cumplir con estos requisitos: -Piensa en la palabra «pueblo» y en las sensaciones o situaciones que te inspire. En el texto que nos mandes, este término puede tener un significado literal o, por el contrario, más figurativo. Tú decides. Al igual que el género, puede ser prosa o verso.

Para relato corto, la extensión será entre 350-500 palabras, y si en cambio la poesía es lo tuyo, nos encantará recibir poemas con una extensión de entre 15 y 30 versos.

-Revisa el texto, haz las correcciones oportunas y elige un título sugerente. Envíaselo a los responsables de esta sección en formato .odt o .doc -Se publicarán los mejores textos recibidos.

47

. Y OPINO

Arranca el verano.

En junio, tocamos el mar.

48

. Y OPINO

Edición América What Lies Ahead in 2023?

Part III

In our last installment of this series of articles, Gloria Corral, Diego Rodríguez, Coral Manjón and Chari González ponder on the implications of implementing a 4-day week at work.

Have you ever felt anxious because of work? Do you feel exhausted or moody constantly? We have good news for you! Do not worry, you are not alone: you just need one more day off.

Numerous studies have shown that working overtime makes people feel exhausted, with no motivation at all. Some of the long term consequences include the decrease of productivity, closely related with the profits obtained. This is due to high levels of stress and pressure...

The vast majority of workers and students look forward to a weekend that does not pass by in the blink of an eye. A three day weekend seems to be the perfect solution for this problem, since it could help to reduce stress and anxiety, boosting motivation and productivity. During a trial at a New Zealand company, it was revealed that the staff stress levels decreased by 7%.

This revolutionary three day weekend idea has already been implemented in such countries as the USA, New Zealand, Ireland, Iceland, Germany, etc. However, nothing is as perfect as it seems, and removing one day from the schedule would not come without consequences. While some companies suggest a reduction in their salaries, as their workers would be working fewer hours, others offer the option to do remote work. […]

Marta González, Head of the Economics Department at IES Joaquín Rodrigo, pointed out some of the consequences of implementing a 4-day week in Spain: It all depends on whether this affects the employees salary or not. If those missing hours were added to the other working days, then people would keep the same income and the country s wealth would not be affected. But if those hours were reduced globally and not retaken, then wages would be reduced, and there would be serious consequences. On the one hand, as people would have less wealth, the demand for many products would decrease, and this would lead to higher unemployment rates. […] On the other hand, if workers have more free time, there will be an increase in the consumption of leisure activities, so some other sectors would thrive. […] Students could use this free time to learn some important life skills, such as preparing themselves for a job interview, or learning how to make job applications. However, younger students could be affected negatively, as they are not mature enough for handling this day off. Nevertheless, they could use this extra day for sports activities or other extracurricular activities (learning how to play an instrument, or a foreign language).

49

. Y OPINO

American Edition 11 Asks Tourists Three of our students in Year 11 (1st Year Bachillerato) remember how they and their classmates interviewed dozens of tourists visiting Madrid and discovered the enduring charms of Fish and Chips and a good All-day Irish Breakfast. Dayris Salazar, Miriam Martín and Paula Martínez have all the details…

Dayris: We met and interviewed foreigners who came to appreciate the artworks in this museum [El Prado]. Italians, French, Americans and many more. Luckily, all the people we interviewed were kind and very friendly. […] I had the opportunity to meet two brothers from Sweden. This was not their first

visit to Spain, as they had been to Barcelona and Sevilla already. I found that really nice, because they had travelled together around the world to create all these new memories, despite their (old) age…

Paula: When we arrived there [at Museo del Prado] our eyes opened so much that I felt they were going to explode! There were lots of tourists! I think they are culture-hungry , I said, and I started to laugh.

Miriam: We asked the tourists questions about their trips, like which country they would like to visit,

or if this was their first time in Spain… The tourists were kind and they did not mind if we recorded their conversations. Most of them were here for touristic –rather than professional– reasons.

Paula: We had two hours to interview the biggest amount of tourists that we could. Sometimes we had to sit on a bench because we were really tired.

Dayris: After the interviews, we went to an Irish Pub [The James Joyce Pub in Calle Alcalá] to celebrate

St. Patrick s day and to taste some typical Irish food. The menú offered Fish & Chips, Irish all-day breakfast, Home-made sausages and Halloumi Cheese.

Paula: The boss there started to take the orders: Fish and Chips for five people (including our teacher),

Beer-Battered Halloumi for 10 people, Irish All-day Breakfast for 11 people and Home-made sausages for … 1 person! Yeah, me. The sausages were very soft and yummy. If you combined the sausages, the mashed potatoes and the gravy sauce, it all looked and tasted as if God had created that!

Miriam: The Fish & Chips were crunchy because they were beer-battered. All the bartenders were Irish

people living in Madrid.

Dayris: All of the dishes were delicious and I am sure that if you tried them, you would end up filled up.

The service was very good. Even one of the managers told us some curiosities about one of the dishes.

The atmosphere of the whole place was good. They had board-games and books from Ireland. Definitely this field trip was a nice experience that allowed us to meet different people, different cultures and to practise our English as well.

50

. Y OPINO

Entre la medianoche y el cierre

Radical libre Allí donde hay cambios hay vida.

Estancarse es perder la naturaleza nómada con la que empezamos a ser lo que ahora somos. La huida no debe ser vista como algo negativo, sino que el afán de supervivencia la impulsa para encontrar en otro lugar la tranquilidad que nos espera en el nuevo territorio elegido. Nunca me gustaron las despedidas; soy de los que piensan que hay que largarse no a la francesa, sino sin hacer ruido.

Una vez, años atrás, trabajaba en un bar para pagarme los estudios y, cansado de los abusos de mi jefa, un domingo, poco antes de abrir la puerta a la marabunta de clientes, le hice un rebujo al delantal, lo lancé al suelo y me despedí de ella para siempre. Mi idea era dar un portazo,

pero la puerta estaba todavía cerrada con llave y le tuve que pedir por favor que me abriera. Fue patético. Desde entonces, siempre espero a largarme si veo una fisura en la escapada, la grieta que necesito para no hacer el ridículo de nuevo, la puerta de atrás entreabierta, aprovechando que alguien ha salido a fumar o a tirar la basura, es extraordinaria, y huyo otra vez. Soy un radical libre, en ambos sentidos: daño moléculas, lípidos y proteínas, pero también me comporto a veces como un extremista cuya única fuerza vital es la lucha por la libertad del ser humano. En este sentido, no soy un liberal, sino un libertario. Por esta razón entiendo que alguien pida el traslado y cambié de ciudad o de país, inicie una nueva vida empapado de otros acentos y otras bellezas, en un clima distinto lleno de gozo y de luz.

Creo que en el fondo todos buscamos

la vida sencilla y el disfrute del momento horacianos, tratamos de abrazarnos al día y de confiar mínimamente en el futuro, buscando la belleza de ese lugar idílico en el que ansiamos vivir en el presente que todo el tiempo huye de nosotros. Vivimos el día porque somos conscientes de que vamos a morir pronto, que al echar la vista atrás nos hemos dado cuenta de lo rápido que pasa la vida y lo pronto que llegará nuestra muerte. Por ello ahora pienso que, si la ciudad de Madrid me ofrecía al principio fiesta y belleza de juventud, ahora el trasiego y la contaminación, la perversión política que se ha adueñado de ella, solo me procura rechazo. La cuerda que nos ata a la vida es demasiado corta para no disfrutar cada instante.

Ante esta situación tan peculiar, ¿es posible que ambos alumnos hayan tenido un 8 exacto de media en Bachillerato?

NOTA: En 1º de Bachillerato hay 9 asignaturas, en 2º hay 8 y la nota media global de Bachillerato es la media aritmética de las 17 asignaturas.

Solución ganadora del número anterior (David Santana Escudero, 1 Bachillerato D):

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Tras acabar 2º de Bachillerato, dos alumnos se percatan de algo ciertamente curioso. El alumno A tuvo un 8 exacto de media en 1º de Bachillerato y sus notas en cada asignatura de 2º han sido todas números impares. Al alumno B le ha pasado justo al revés: su nota media de 2º de Bachillerato ha sido un 8 y en 1º todas sus notas fueron impares.

Para resolver este problema sé que x=4a+3=5b+2. Por tanto, tengo que buscar un múltiplo de 4 y un múltiplo 5 tal que al sumarle 3 al primero y 2 al segundo dé el mismo resultado. Para ello planteo todas las posibilidades.

Con los múltiplos de 5: 50+2=52; 55+2= 57; 60+2=62 ;65+2= 67; 70+2= 72; 75+2= 77 Con los múltiplos de 4: 52+3=55; 56+3=59; 60+3=63; 64+3=67; 68+3=71; 72+3=75; 76+3=79 Al sacar este conjunto de posibilidades, y al tener que ser el resultado igual en ambos, encontramos que la única posibilidad para la x es el número 67, ya que es el único que coincide en ambas sucesiones. En base a esta observación debes de tener 67 caramelos.

51

. Y OPINO

Nos faltó tiempo. Pero fue lo único.

Gracias por acompañarnos en estos 40 números.

52

. Y OPINO

El ritmo de…

La última película

Wiz Khalifa

Carrie

¡Hola a todos!

A lo largo de la historia del cine no han faltado las

Este mes, con motivo de la celebración del 4 Encuentro Internacional Erasmus+, os traemos la recomendación de una canción que ya no entendemos si no es asociada a este proyecto europeo. Y en concreto, unida a las despedidas de cada uno de los encuentros. Se trata de When I see you again, del artista Wiz Khalifa.

ocasiones en que nos han contado el día de

La canción fue escrita para la película Fast and Furious 7, y además para el que fue, tras el desgraciado accidente de coche que resultó en su muerte, el adiós al actor Paul Walker. La canción, que suena en la escena final de la que se convirtió en la última entrega de la saga que pudo contar con el intérprete, fue además especialmente compuesta para la ocasión como homenaje a Paul. Como os decíamos antes, When I see you again se ha convertido en la canción de la llorería, la última pista que suena en la fiesta de despedida década encuentro Erasmus. En cuanto comienzan a sonar sus acordes sabemos que las luces están a punto de encenderse, la magia de desaparecer, y el momento del adiós de llegar. Y aunque nos haga llorar, es un tema al que tenemos especial cariño. ¡Y aquí otras recomendaciones para este mes!

Another Love --------- Tom Odell Good Life ------- G-eazy Danza Kuduro ------ Don Omar Tokyo Drift ------- Teriyaki Boyz

graduación de alumnos del último curso escolar.

Un momento tan seminal y de tanto impacto que, transicionando del drama a la comedia, por nombrar sólo dos, ha encontrado reflejo en todos los géneros.

Y el terror no iba a ser menos. Adaptando la novela de Stephen King del mismo título, Carrie, dirigida por Brian de Palma, nos traslada a la noche de graduación de la protagonista del título, una chica tímida y apocada que empieza a ser objeto de las burlas de sus compañeras al tener su primera menstruación en las duchas del instituto. El acoso escala hasta culminar en una broma macabra (que no desvelaremos para conservar el elemento sorpresa) que tiene lugar precisamente durante la noche de su graduación.

Como todo buen cine, el terror es sólo el marco en que se inscriben los códigos formales de la cinta, que va mucho más allá tocando temas como el ya citado acoso escolar, las enfermedades mentales o la cara no tan amable (y que a menudo elegimos olvidar)

de

los

años

de

instituto.

Una

recomendación terriblemente apropiada para estas fechas en que también nosotros celebramos la despedida de nuestros alumnos en una noche que, por suerte, no se pareció mucho a la de Carrie.

53

. Y OPINO

La polémica del mes Los juegos de azar A favor

En contra

En la sociedad actual, los juegos de azar han ganado popularidad entre los jóvenes, generando debates sobre sus consecuencias. Aunque algunos pueden considerarlas perjudiciales, es importante reconocer que, en determinadas circunstancias, las apuestas deportivas pueden ser una herramienta para brindar oportunidades de movilidad social y económica a los jóvenes.

A día de hoy, cada vez podemos encontrar más y más casas de apuestas en cada distrito. Es un comercio que se ha extendido tanto que incluso en pequeños pueblos de la provincia de Pontevedra como del que proviene mi familia podemos encontrar no una sino varias distribuidas por toda la zona. Desde la primera casa de apuestas física que fue construida en España, Victoria, en el año 2008, actualmente ya contamos con 42 casas de apuestas con licencia y más de 3.800 salones de juego y más de 500 locales de apuestas distribuidos por todo el país.

Por un lado, los juegos de azar pueden ser una vía para la generación de ingresos adicionales y, potencialmente, mejorar la situación económica de los jóvenes y sus familias. Es innegable que la falta de recursos económicos puede limitar las oportunidades de los jóvenes para perseguir sus sueños y aspiraciones. Al ganar dinero a través de las apuestas deportivas, los jóvenes pueden tener la oportunidad de financiar su educación, iniciar un negocio propio o invertir en su desarrollo personal. Estas ganancias pueden suponer una ayuda para la movilidad social, permitiendo que los jóvenes superen barreras económicas y alcancen un mayor nivel de bienestar.

Por otro lado, los juegos de azar pueden fomentar habilidades como el análisis crítico, la toma de decisiones, el pensamiento estratégico y la gestión del riesgo. Aunque pueda parecer que las apuestas son simplemente cuestión de suerte, el éxito en este campo requiere una comprensión profunda de los deportes, el análisis de estadísticas y el seguimiento de las tendencias. Procedimientos que en mayor o menor medida damos en los temarios de matemáticas con los temas de estadística y probabilidad.

Estas habilidades son transferibles a otras áreas de la vida, y pueden ser valiosas para el desarrollo personal y profesional de los jóvenes.

En conclusión, los juegos de azar pueden ofrecer oportunidades significativas para los jóvenes de diferentes clases. Al proporcionar entretenimiento, generar ingresos adicionales y fomentar habilidades valiosas, las apuestas deportivas pueden abrir puertas que de otra manera estarían cerradas para aquellos con menos recursos.

Estos sitios llevan existiendo toda la vida y, en mi opinión, hacen el mismo si no más daño que antes. El perfil de consumidor de las casas de apuestas es claro: jóvenes de entre 18 y 30 años que van allí con afán de buscar algo nuevo o de simple entretenimiento y se encuentran con varios problemas, pues pueden acabar desarrollando enfermedades como la ludopatía, también conocido como juego compulsivo, que puede tener consecuencias muy severas. Las más conocidas son problemas económicos, como la bancarrota o las deudas, llegando a hipotecar una casa para conseguir más dinero para seguir apostando. Otras consecuencias son problemas en las relaciones sociales o amorosas, problemas legales o el encarcelamiento, mal desempeño laboral y pérdida de trabajo.

Lejos de buscar tu salud, las casas de apuestas pueden destruir tu vida en apenas un año, e incluso algunas limitan a los usuarios cuando consideran que estos están teniendo un comportamiento profesional. Es decir, cuando están ganando dinero ya, o cuando creen que pueden ganarlo en el futuro por su forma de jugar.

En resumen: desde mi punto de vista, las casas de apuestas no hacen ningún bien a las personas ni a los barrios, llegando incluso a arruinar familias.

54

. Y OPINO

¿Cuánto sabes de Química?

En honor a los alumnos de 2º Bachillerato

Inma González-Gallego

55

. Y OPINO

El mentidero ¡Querido Bachillerato, acábate ya!

Celebrando tradiciones

Nuestros alumnos de Bachillerato están a punto de terminar el instituto, y después irán a la universidad.

Pero este año ha pasado algo distinto, y es que el Gobierno de España ha anunciado que a partir de ahora los alumnos tendrán que hacer dos cursos más para poder pasar a la universidad, ya que, según ellos, aún no están lo suficientemente preparados para comenzar una vida completamente diferente .

Este 15 de mayo ha sido el día de nuestro patrón San Isidro, así que nuestro centro ha decidido que el 19 de mayo todos los cursos y clases bajen al patio a tomarse un chocolate con churros mientras se reparten claveles. Bachillerato saldrá las dos primeras horas; 3º y 4º de ESO, saldrán la 3ª y 4ª hora; y finalmente 1º y 2º de ESO, las dos últimas horas. Las clases que tengan séptima, ese día no tendrán.

¡Graduaciones para todos!

Chapuzones en las guardias

Como muchos saben, en el instituto hay muchos graduados. Y nuestra directora Socorro ha pensado que habría que hacer graduaciones en todos los cursos, ya que todos suponen el fin de etapas. Por tanto, y para recordar esos momentos, los alumnos de todos los cursos tendrán sus graduaciones, que se celebrarán durante la última semana de junio.

Como se acerca el verano, el departamento de Educación Física ha decidido instalar una piscina dentro del centro. La piscina se situará en una de las pistas de fútbol y se harán reformas para que haya más espacio al lado del edificio C. ¡Así los alumnos disfrutaran de clases de natación en la asignatura y en sus guardias podrán darse un chapuzón!

Al filo del ayer

Así de repente, periódico del I.B. Vicálvaro, curso 1992

56

C

CODA

CJR

por estrenar

Que el reportaje central del número

anterior fuese una obra de microteatro

no fue casualidad. Como es sabido, desde hace dos años trabajamos este concepto

en nuestro proyecto Erasmus+. Y traerlo a una de las portadas de CJR nos

permitía no sólo combinar ambos proyectos (tres, si contamos

Convivencia, que era precisamente el fondo del tema) sino llevar en algún

momento nuestro periódico a las tablas del microteatro.

La ocasión elegida fue el pasado jueves 18 de mayo, día en que reunimos a los cuatro protagonistas del reportaje

central para que hicieran una lectura

dramatizada del guion que conforma la misma. Helena, Irene, Marcos y David se pusieron en la piel de los personajes a los que junto a nuestra redactora jefa Irene dieron vida en las páginas de CJR, dando aquí el salto a la interpretación con estas Cuatro esquinitas.

57

D

CODA

58

MAYO 2023 | AÑO V

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

NÚMERO 42 | EDICIÓN MADRID

Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

La firma invitada:

Se cierra el círculo Hace seis años, a comienzos del curso

divertida. Y se cumplió. Todos esos

hermano había empezado a estudiar

2017/18, conocí a Sara. Yo por entonces

encuentros, desde el primero en que nos

también en el Joaquín Rodrigo, y dio la

era alumna de 2º de Bachillerato del IES

conocimos

de

casualidad de que se hizo amigo de Sara.

Joaquín Rodrigo. Mi paso por el instituto

Bachillerato y de 1º de ESO, pasando por

Y así fue como nos volvimos a ver, y

lo recuerdo con mucha alegría: me rodeé

el día que estuvimos jugando al trivial, y

sacamos el libro que nos hizo Pablo de

de los mejores compañeros, tuve muy

hasta llegar hasta el final, los recuerdo

aquel

buenos profesores e hicimos cosas

con mucho cariño. Y el día en que me

nuestras y un recordatorio de todas las

realmente geniales como el club de

gradué, ahí estaban ellos, los alumnos

actividades que hicimos juntos. Y ahora,

debate o el proyecto #7Meets12. Fue

que habían formado parte de esa

este

año,

se

gradúa

precisamente en este proyecto donde

primera generación #7Meets12. Poco

promoción

de

#7Meets12.

conocí a Sara. Fue una experiencia muy

después

la

especial ilusión, ya no solo por el hecho

enriquecedora

que

me

permitió

Universidad Complutense de Madrid, y

de que mi hermano se gradúe, sino

conectar

gente

más

pequeña,

me

Terapia

también por el reencuentro entre los

aprendiendo inglés de forma muy

Ocupacional el año pasado. Y ahora

primeros en formar parte de esta gran

bonita. Al mismo tiempo supuso una

trabajo

haciendo

experiencia que ha podido perdurar

manera diferente de afrontar el que iba

rehabilitación. Pero volvamos a Sara. Un

durante años y que espero que siga

a ser mi último curso en el instituto, una

día llegué a casa, y, para mi sorpresa,

siendo así. Seis años después, se cierra el

que prometía ser más llevadera y

¡allí estaba ella! El caso es que mi

círculo que una vez abrimos.

con

La viñeta

los

empecé

gradué

del

como

alumnos

a

de

estudiar

grado

de

terapeuta

2º

en

primer

#7Meets12,

con

la

fotos

primera Me

hace

La columna Tengo recuerdos de este instituto desde que era pequeña. Por acordarme me acuerdo hasta de algún profesor con algún que otro añito menos. Y es que fueron tantas las tardes y reuniones que pasé entre las paredes del rojo que, para mí, llegar por fin en 1º de Bachillerato, no solo como hija, sino como alumna, fue cumplir uno de mis sueños de niña. Llegué más perdida que otra cosa, pero de la mano de grandes profesores como Alberto, con sus grandiosas y rompedoras clases de religión, o mi madre, que poco tiempo después se convertiría en policía con su meticuloso control antes de los exámenes, y en el amor platónico de algún compañero y amigo, cosa que claramente entiendo por qué, de tal palo tal astilla. Pero ante todas las batallitas y la cera que nos ha dado (que no os creáis que es poca) es y será siempre mi profesora favorita de economía y mi referente para todo. Y es justo por eso, por todos los recuerdos y el tiempo que he pasado aquí, que el Joaquín Rodrigo se ha convertido en mi casa y muchos de vosotros en mi familia.