CJR - Número 41 (frontal)

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

CUATRO ESQUINITAS ABRIL 2023 | AÑO V | NÚMERO 41 | EDICIÓN MADRID

BeReal/CJR41

1

SUMARIO

Dispuestos a creer Este mes os traemos, más que nunca, historias por contar.

O por estrenar, como reza nuestra primera plana. Todo este CJR41 es un homenaje a los libros y al poder sanador de contar y que nos cuenten historias.

Porque si algo nos demostró el reportaje que hicimos en la librería Jarcha, aparte de certificar que la juventud sí lee, fue que, mientras haya alguien dispuesto a creerlas, no hay historias que no puedan ser verdad.

PORTADA

AL SALIR DE CLASE

CODA

Cuatro esquinitas

29 El susurrar de las hadas

56 La nueva Redacción

FIRMAS

ENTREVISTAS

CONTRAPORTADA

03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 El espíritu del centro

35 Tamara García y Carlos Álvaro 39 Lucía y Javi Carranza

La firma invitada La columna La viñeta

JOAQUINRODRIGUISMO 09 El astronauta en el espacio 11 Una mañana lluviosa

REPORTAJE CENTRAL 15 Cuatro esquinitas

. Y OPINO 43 El Disparador 45 El ritmo de 45 La última película 47 Sobre Expediente Couso 49 Edición América 51 Entre la medianoche y el cierre 51 Reto matemático 53 La polémica del mes 55 Pasatiempos 56 El mentidero 56 Al filo del ayer

2

EDITORIAL

Fuente de salud Hace ya mucho tiempo hubo una

qué

campaña

maravilloso.

de

promoción

que

no

decirlo,

un

Y

lujo

nuestros

rezaba: La gimnasia, fuente de

compañeros del centro destacan

salud . Por entonces Gimnasia

por diversificar al máximo las

era

la

distintas prácticas y teoría que

ahora

entran dentro de la asignatura,

como

se

asignatura

llamaba que

denominamos Educación Física y

así

que tiene en este momento un

posibilidad de realizar viajes para

sentido mucho más amplio. Sin

practicar distintos deportes de

lugar a dudas, es una de las

verano o de invierno, con la

materias que más y mejor ha

Semana Azul (actualmente en

evolucionado

curso) y la Semana Blanca.

en

las

últimas

como

por

ofrecer

la

décadas, aparte de que también se

Una clave fundamental de la

ofrece la optativa de Deporte en

Educación Física es sin duda la

toda la ESO, con tanto éxito que

actitud respetuosa entre todo el

este curso en nuestro instituto

alumnado,

hubo que realizar un sorteo

entender que cada cual parte de

porque no se pudo matricular en

una situación diferente y que las

la misma a todos los alumnos que

metas pueden ser de lo más

la solicitaron.

variadas, siendo lo importante el

Está comprobado que la práctica

esfuerzo

regular

de

es

una

convivencia saludable, así como

vacuna

importantísima

para

el espíritu de equipo y de apoyo. Y

mantener

ejercicio la

salud

física

porque

por

hay

mejorar

que

y

la

y

constituciones físicas, inclusive

esa ha sido una de las claves del

mental, que tan alterada está a

para las personas que no se

éxito de la segunda edición

nivel general en los últimos

encuentran bien de salud.

exclusivamente

tiempos. Deporte individual o colectivo,

con

la

sana

competición o por el simple hecho de participar, de retarnos a nosotros

mismos

o

de

sorprendernos con la superación personal. Al aire libre o en recintos

cerrados

como

los

gimnasios, con sus rituales y liturgias, que tan notable papel cumplen en las sociedades de hoy. No hay excusa para no realizarlo,

porque

lo

hay

adaptado a todas las edades y

En el Joaquín Rodrigo cuidamos mucho este ámbito y tenemos la fortuna

de

contar

departamento

con

un

extraordinario

que desde hace mucho tiempo viene

realizando

un

gran

esfuerzo con muchas dosis de ilusión y que recoge sus frutos de forma

evidente.

Hemos

sido

centro pionero en la experiencia de acudir a un polideportivo dos horas por semana para realizar distintas actividades, entre ellas natación, lo que nos parece, por

deportiva

de

nuestro Rodrigón, perfectamente organizada y que ha vuelto a cumplir una función importante como eslabón entre el término de la segunda evaluación y las vacaciones de Semana Santa. ¡Qué rabia nos da que haya alumnos que no vengan, porque a su modo de ver ya han acabado las clases! Porque lo repetimos de nuevo- vivir es aprender y aprender

es

vivir,

y

el

aprendizaje es mucho más que lo estrictamente académico.

3

EDITORIAL INVITADO

Hagamos un experimento 8:32 de la mañana de un martes lectivo cualquiera. Hagamos un experimento.

Pensemos por un momento que pedimos a una persona externa a la realidad de un centro de Secundaria que adivine las palabras más pronunciadas y los asuntos más comunes. ¿Dónde?

En un pasillo al azar, a la puerta de un aula, entre un grupo de chavales que llegan corriendo temiendo que Chelo les cierre, en un centro de Secundaria como, por ejemplo, el Joaquín Rodrigo.

En el imaginario de esa persona, ajena a nuestro ecosistema, acudirán palabras como: examen, deberes, notas… y contenidos como predicado, Pitágoras, célula… Un sinfín de términos dependiendo de su perfil y de su propia experiencia durante sus años de instituto, si los hubo.

La realidad discurre por otros lares.

Seguramente algún alumno llegue pensando: ¡Ostras, no hice lo de Mates!

También habrá de los que temerán recibir la nota de Geografía, porque casi seguro que devolverá los exámenes corregidos. Sin embargo, la gran mayoría de las conversaciones adolescentes versarán sobre la historia que ha subido menganita, algún TikTok de moda, lo que hizo ayer el Real

Madrid o sobre ese chico que le gusta a tu amiga y no le hace caso. Eso, en el mejor de los casos.

En el peor, se pronunciarán o se rumiarán, sin ser dichas, todos esas emociones que rondan en nuestra cabeza en función centrifugado.

Me refiero a nuestras inseguridades, a los problemas en casa, a los que tienen que ver

con la relaciones, nunca fáciles, con los demás o con nosotros mismos, con nuestra persona, que es única y en proceso de cambio constante.

Tres cuartos de lo mismo para el profesorado, al que se presupone centrado en los contenidos y las notas pero al que la realidad lleva a ocuparse, y a preocuparse, por la parte humana de este trabajo: de nuevo ha faltado fulanita, este chico acaba de venir de otro país y aún no tiene red social (de la de verdad, de la que apoya y nutre, no de la otra) o ese chico que no

para quieto y ha recibido otra sanción.

Las escuelas son instituciones privilegiadas para el bienestar de la infancia. Tal y como menciona la Ley de Educación, nada menos que en su primer párrafo [...] , se concede una gran importancia a la educación desde la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. Es el medio más adecuado para construir la personalidad, conformar la propia identidad y configurar la comprensión de la realidad [...], fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social.

Es precisamente de este espíritu del que siempre ha pretendido beber el Equipo de Convivencia del Joaquín Rodrigo. Es desde esa mirada desde la que trata de ver a toda la comunidad educativa.

Igual después de toda esta reflexión ya tengan sentido tanto el pretérito imperfecto, la hipotenusa al cuadrado, el present perfect… y ¡hasta la célula eucariota! Porque a eso veníamos hoy martes a las 8:32 de la mañana, ¿no?

4

MANCHETA Redactoras jefas

Alba Ruiz Irene Rodríguez

Ilustradora jefa

Paula Fernández

Redactores

María Gallego Noa García-Navas África Gómez Candela Gómez Eva González Ariela Isamat Irene Jiménez Andrea Lazo Marta Llovet Luna López Paula Noguerales Ainhoa Olías Claudia Prado Blanca Rodríguez Inés Rubio

Ilustradoras

Diego Gómez Jimena Hernández María Rivas

Fotógrafos

Redacción

Javier Baena Carla Díaz Fernando García Keyla Acuña Darío Tapia

Dirección

Justo L. Cirugeda Pablo Vigar

Maquetación

Pablo Vigar

Impresión

Paco Vázquez

Colaboraciones

Inmaculada González-Gallego Rubén Hernanz Hernán Jaén Pilar Martín-Andino María Pérez Silvia Sánchez

Colaboración especial

Mateo de Paz

5

PRIMERA PLANA

pri me ra

pla na

Por estrenar

Hace nada estábamos presentando el número 40, el del cuarto aniversario de nuestra existencia.

No han pasado ni veinte días y ya os traemos el 41, el de abril. La razón de esta premura no es querer quemar nuestras naves con la mayor rapidez posible, sino el inminente despegue hacia Alemania con motivo del 4º Encuentro Internacional Erasmus+ que nos obliga a presentaros el número ahora o nunca (nunca entendido como mayo, lo que no sólo alteraría la cronología mensual sino que retrasaría los siguientes números).

Es por eso que este número de abril empezó a prepararse conjuntamente con el de marzo. Y si bien los tiempos coincidían, ahí acababan las semejanzas. Las miras no podían estar puestas en lugares más diferentes. Las del de marzo ya las conocéis. Las del que nos ocupa se bifurcan hacia dos ramas y a la vez confluyen en un mismo fruto: aunamos los proyectos de convivencia y Erasmus+ para traeros, en forma de obra de microteatro, una reflexión sobre el poder de las mediaciones.

Es, como todo este número, microteatro por estrenar.

Además, la literatura empapa todas las páginas que tenéis entre vuestros dedos. Desde la excelsa ilustración de librería Jarcha que ocupa el reverso de la portada, pasando por el reportaje al que acompaña sobre precisamente este comercio de barrio de Vicálvaro, hasta la entrevista en forma de relato a dos hermanos del centro con una increíble historia que contar. Y de los dos hermanos saltamos a dos profesores de Biología que forman dupla y complementan nuestra visión de la Feria de la Ciencia.

Y acabamos por el principio. La dualidad con la que jugamos en todo el número la aplicamos desde la portada: dos posibles primeras planas, para que cada lector elija su favorita, algo que nos permitimos gracias al juego del plano y contraplano que nos proporciona la disposición de la fotografía.

Pasen y lean.

6

EL ESPÍRITU DEL CENTRO

El espíritu del centro "El amor de una madre por un hijo

cuando es necesario. Es la que me

Mamá, gracias por quererme todos

no se puede comparar con ninguna

escucha, me enseña, me aconseja;

los días con todas tus fuerzas aún

otra cosa en el mundo. No conoce

la que me va a acompañar durante

no teniéndolas, por ayudarme en

ley ni piedad, se atreve a todo y

toda mi trayectoria vital. Y a veces,

todo momento y por ser mi

aplasta

en momentos como estos, me doy

referente y mi guía. Mamá, perdón

mencionó una vez Agatha Christie.

cuenta

le

por no demostrarte muchas veces

Y es que una madre es la persona

demuestro a mi madre todo lo que

lo mucho que te quiero, por

más feliz del mundo viendo a su

la quiero y lo agradecida que estoy

enfadarme a veces sin sentido

hijo feliz; la más triste del mundo

por todo lo que hace y ha hecho por

alguno y por no seguir siempre tus

viéndole sufrir, y la más vacía del

mí. No le digo lo suficiente lo

consejos.

mundo no viéndolo. Es por eso por

orgullosa que estoy de ella tanto

lo que una madre movería mar y

como me lo dice a mí. No le digo lo

tierra para complacer a su hijo.

fuerte que es tantas veces como

cuanto

se

le

opone",

Las madres viven por y para ellos.

Estos

deberían

ser

entendidos

como una parte más de ella ya que si alguna vez le faltan, su vida perdería el sentido por completo. El amor

de

una

madre

es

incomparable con cualquier otro.

de

que

quizá

no

debería decírselo. No le digo lo mucho

que

me

ha

ayudado

siempre. No le digo lo feliz que me

como debería que la quiero más que la trucha al trucho y el helado

sentimos por nuestras madres

todo incondicional; incondicional

únicamente en días especiales

como el de mi madre hacia mí;

como en cumpleaños, Año Nuevo, o

como el mío hacia ella.

en el Día de la Madre. Deberíamos

alegría y que me alegre de llorar

mismas, y perdón por no ser siempre

conscientes

de

ese

sobresfuerzo que hacéis.

Las madres quieren lo mejor para nosotros;

quieren

vernos

apreciar cómo nosotros estamos

atento, jovial, dulce, eterno y sobre

procura que sonría, que llore de

por cuidarnos más que a vosotras

conseguir nuestros objetivos y

al cucurucho.

No deberíamos expresar lo que

de mi día a día. Es la que siempre

lo que hacéis por vuestros hijos,

hace. Y no le digo tantas veces

Es un amor sincero, acogedor,

Mi madre es el pilar fundamental

Gracias a todas las madres por todo

orgullosos de nuestros propios logros.

Así

que

mami,

enorgullécete porque has hecho que esté orgullosa de mí tanto como lo estoy yo de ti.

mostrar el amor que sentimos por ellas cada día del año. Se lo merecen.

Se

absolutamente todo.

merecen

Te quiero más que a la trucha al trucho

y

que

el

helado

al

cucurucho.

7

EL ESPÍRITU DEL CENTRO

8

JOAQUINRODRIGUISMO

El astronauta en el espacio El mes pasado, alumnos de todos los cursos de nuestro instituto participaron en la Feria de la Ciencia, planteando al público multitud de experimentos que habían fabricado ellos mismos.

Este viaje a la Feria de la Ciencia ha supuesto que nuestros alumnos estuviesen contando los días para que llegara, para estar reunidos con sus amigos, trabajando y divirtiéndose juntos.

Al fin, llegó el día. El jueves, un autobús estaba en la puerta del instituto mientras varios alumnos de todas las clases y cursos subíamos. En el autobús, todos los alumnos

estábamos

muy

emocionados y nerviosos por la experiencia que íbamos a vivir dentro de unos minutos.

El autobús aparcó, y llegamos al IFEMA.

Había

mucha

gente

haciendo unas colas tremendas para entrar pero, como nosotros éramos

feriantes,

entramos

enseguida. Casi todos los stands estaban

desmontados

porque

todavía no los habían montado.

Nuestro

stand

sólo

necesitaba

algunas pegatinas de estrellas ya que estaba muy decorado con una lona negra y un astronauta muy detallado.

Los nervios nos recorrían todo el

eran

en

Después de ver todo y aprender

cuerpo mientras esperábamos a

algunos, te enseñaban distintas

varias cosas nuevas, solo quedaba

que

mezclas

la despedida.

viniese

gente

a

que

les

muy

interesantes para

y,

realizar

hablásemos de nuestro trabajo.

experimentos.

También

Hacíamos turnos de 45 minutos y,

muchas empresas que regalan

cuando este terminaba, nos íbamos

mucha

a comprar algo a la cafetería o a

algunas cosas no nos iban a servir

probar alguno de los muchos

de mucho, salimos de allí cargadas

experimentos que había en la Feria.

de ellas.

publicidad

y,

había aunque

Nos reunimos todos y fuimos por el mismo camino directos al autobús.

Llegamos al instituto para volver a nuestras casas, pero habiendo llevado a cabo una experiencia nueva y única.

Había muchos otros stands que

9

JOAQUINRODRIGUISMO

Sala 1, Cuatro esquinitas. Sala 1, Cuatro esquinitas.

10

JOAQUINRODRIGUISMO

Una mañana lluviosa Y todo eso que sucedía esa mañana lluviosa de lunes sin que saliera en las teles ni periódicos, en esa aula A12 de un instituto público de Vicálvaro, fue una vez el sueño de miles de personas del pasado.

Eran las ocho y media de una

Eran las ocho y media de la

-A mí la pirámide de población

mañana lluviosa. Tanto llovía

mañana,

no

que

distraídamente

la profesora se había

quedado

atrapada

en algún

y

miraba como

estos

alumnos en el aula, aún algo

atasco. Y allí estaba uno de

dormidos,

guardia

preparaban sus cuadernos para

con

doce

de

sus

ajenos a la lluvia,

alumnos, seis chicos y seis

cuando

chicas, bien ordenados en doce

profesora. Hablaban de sus

mesas, todos de etnia gitana, de

deberes.

la Cañada Real.

llegara

Eva,

la

se

me

da

muy

bien-

respondía otra.

Una tercera niña miraba los dibujos de cómo el homo habilis evoluciona hacia el sapiens según las teorías de Darwin.

De pronto, en esa mañana gris y anónima de lunes, a las ocho y

-Yo en mates he confundido el

Esto sucedía un lunes en el IES

multiplicador con el divisor-

Joaquín Rodrigo, un instituto

decía una niña, preocupada por

público de Vicálvaro.

su error.

media, que estas niñas gitanas estuvieran

hablando

de

divisores,

multiplicadores

y

pirámides de población me parecía como una de esas

11

JOAQUINRODRIGUISMO apariciones que le salían a Don

al menos parcialmente caído, y

tengan hijos, querrán que sigan

Quijote por los caminos.

esas chicas y chicos gitanos

ese camino de aprender, porque

estaban peleando como tantos

habrán experimentado en alma

otros chicos de su edad con los

propia que en el cole se las

rudimentos de las Matemáticas,

quería y tenía en cuenta.

Y es que unas adolescentes gitanas de catorce años casi por primera vez en la historia, de cientos de años de historia,

el Inglés o la Geografía.

Y todo eso que sucedía esa

estaban aprendiendo cosas tan

Da igual que la mayoría de esas

mañana lluviosa de lunes, a las

importantes como la población

cosas se les olviden, o que no las

ocho y media, sin que saliera en

de los países, cómo usar los

comprendan del todo, eso nos

las teles ni periódicos, en esa

divisores

ha

ha pasado a todos. Se aprende

aula A12 de un instituto público

evolucionado el homo habilis

para olvidar en buena parte. Lo

de Vicálvaro, fue el sueño de

hacia el sapiens. Y hablaban de

esencial y valioso es estar allí

miles de personas del pasado. Y

ello con toda naturalidad, sus

sentados, con cuadernos como

ese sueño se estaba haciendo

cuadernos bien organizados y

cofres llenos de cultura, de

realidad allí.

llenos de colores. Cuadernos

tesoros de la cultura,

con

llenos, como supe después, de

gramática

y

pirámides

de

otras mil maravillas de la

población,

con

palabras

en

cultura.

otros idiomas. Aún más, simple

o

cómo

Y es que durante miles de años, las

mujeres,

y

menos

las

gitanas, no pudieron estudiar e ir a la escuela: unas enormes murallas

sociales

se

lo

impedían. Muchas de nuestras abuelas, niñas una vez terminó la Guerra Civil, nunca pudieron ir a la escuela y quedaron condenadas al analfabetismo.

Y de pronto, en los inicios del siglo XXI, esas barreras habían

hecho de estar allí, de ser

Ese sueño se llama educación pública para todas, igualdad de oportunidades, educación para las mujeres en pie de igualdad con los varones.

tratadas como seres pensantes y ciudadanas con derecho a aprender,

de

eso

no

se

olvidarán,

eso

cala en

las

cabezas como la lluvia de esa mañana en las ropas medio mojadas. Eso las hará más

En el cuento, Pinocho deja de ir a la escuela porque le engañan con triquiñuelas unos chicos; ojalá a estas niños y niñas gitanos no les engañe nadie y sigan aferrados a sus cuadernos o cofres llenos de maravillas y

libres.

los lleven a casa en ristre, como Atrévete a saber , era el lema ilustrado

escrito

de alguna

forma en esas miradas de lunes.

Don Quijote su lanza, para derribar murallas de prejuicios y mantener vivo ese sueño.

Y cuando estos chicos y chicas 12

REPORTAJE CENTRAL

13

REPORTAJE CENTRAL

Cuatro esquinitas

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REPORTAJE CENTRAL

15

REPORTAJE CENTRAL Estamos en un aula del IES Joaquín Rodrigo. Sentados a una mesa, tenemos a MARCOS y HELENA, alumnos mediadores de 1º de Bachillerato, y a IRENE y DAVID, alumnos, también del mismo curso, que tienen un conflicto y que han buscado la ayuda del equipo de Convivencia para resolverlo.

HELENA Hola, soy Helena, y él es Marcos.

Vosotros sois Irene y David, ¿no?

Los dos afirman con la cabeza.

MARCOS Bueno, nosotros somos los alumnos mediadores, y nos dedicamos a ayudar a la gente a solucionar sus conflictos a través del diálogo y sin discutir, llegando a un acuerdo medio.

IRENE y DAVID siguen sin pronunciar palabra, tan solo afirman levemente con la cabeza. están sentados a lados opuestos de la mesa, pero no enfrentados.

Esto es, IRENE está al lado de MARCOS y DAVID junto a HELENA. HELENA Vosotros habéis venido aquí porque queréis, si en algún momento preferís iros sois libres de hacerlo, queremos recordaros que esto es confidencial y lo que hablemos no va a salir de aquí. ¿Estáis de acuerdo con todo?

DAVID habla por primera vez.

DAVID Yo sí.

IRENE hace lo mismo.

IRENE Por mí también.

MARCOS y HELENA se miran pero no dicen nada.

ayudaran, pero no para hacerte daño ni nada…

MARCOS Vale, pues, ¿alguno quiere contar primero su versión?

DAVID Es que el daño lo has hecho, no me parece bien porque era secreto entre tú y yo, no entre tú, yo y tus amigas. Yo no voy por ahí contando tus cosas a mis amigos.

IRENE carraspea. Empieza a hablar pero sin mirar a DAVID. IRENE Venga, yo. David y yo empezamos a salir en agosto. Llevamos ocho meses, y un día me contó una cosa que me dejó preocupada. Y yo se lo conté a mis cuatro amigas porque estaba preocupada. Y ahora se ha enterado toda la clase y él se lo ha tomado a malas, como que lo conté para hacerle daño, pero no era a malas sino porque estaba preocupada.

DAVID no levanta la vista del pupitre.

HELENA Muy bien, gracias por decirlo y por dar tu versión. Te toca a ti ahora, David.

DAVID Pues Irene y yo llevábamos ocho meses saliendo, y un día le conté un secreto. Se lo conté a ella. Y se lo conté porque estamos en una relación que yo veía estable. Y ella de repente se lo cuenta a sus amigas, que no lo entiendo, porque si digo que es un secreto es porque lo es y no me parece bien que lo hayas contado así.

Es la primera vez que DAVID mira a IRENE. Ella le devuelve la mirada.

IRENE No fue a malas, era solo porque estaba preocupada y se lo conté a mis amigas para que me

IRENE ¡Pero era sólo para que me ayudaran!

DAVID ¿Ayudarte a qué?

IRENE A entenderlo para poder ayudarte yo a ti.

DAVID ¿Pero es que hay algo que entender?

IRENE Yo creo que sí…

Tras unos instantes de tensión, se produce un silencio. MARCOS Y HELENA se miran, sin decir nada todavía.

DAVID Es que sigo sin entender en qué me tienes que ayudar, yo ahí no veo que haga falta ninguna ayuda.

IRENE Pues yo sí, David. Me preocupa nuestra relación, por lo que me contaste.

En ese momento MARCOS.

interviene

MARCOS ¿Nosotros podríamos ayudar en algo de ese secreto?

16

REPORTAJE CENTRAL DAVID Es que yo no necesito ayuda, lo que pasa es que ella es una bocas y lo cuenta.

IRENE Porque quiero que tengamos una buena relación como antes.

MARCOS ¿No la teníais?

IRENE La teníamos antes, pero ya no.

MARCOS ¿Por qué?

HELENA ¿Y no entiendes que ella se sienta mal?

DAVID ¿Mal por qué? Es que no lo entiendo, si para mí la relación seguía igual, yo le había contado una cosa pero que se lo cuente a sus amigas... la próxima vez no digo nada.

IRENE Sólo se lo conté a mis amigas de confianza para que nos ayudaran.

DAVID Porque a ella le ha dado la gana.

DAVID Pues de mucha confianza no son porque se les va la lengua…

IRENE Es que se piensa que era para hacerle daño.

IRENE se queda unos segundos en silencio. Parece afectada.

MARCOS ¿Y era para ayudarle?

IRENE No era mi intención que se corriera la voz.

IRENE Sí.

MARCOS ¿Y aquí no se le podría ayudar a él? O tú hablando con él.

IRENE Sí, pero yo decidí contárselo a mis amigas porque estaba preocupada.

MARCOS ¿Y a ti por qué te molestó tanto que se lo contara?

DAVID Porque es un secreto entre ella y yo, ¿qué hace contándoselo a sus amigas? Es que no me parece bien.

Ahora es HELENA la que interviene para continuar con la mediación.

DAVID Pero el daño lo has hecho igual.

IRENE Vale, no se lo tenía que haber contado a mis amigas porque era entre tú y yo, pero tú tampoco reaccionaste bien, reaccionaste alterado.

De nuevo silencio.

DAVID Que lo diga ella.

IRENE Es un secreto tuyo…

DAVID Bueno, igual que se lo has contado a tus amigas se lo puedes contar a ellos.

IRENE Pero lo tienes que contar tú, ahora no lo puedo hacer yo.

MARCOS Pero tampoco os ataquéis, estad tranquilos.

DAVID respira varias veces.

Parece dispuesto a hablar.

DAVID Mira, en verano me atrajo un chico y no le di mayor importancia. Y un día se lo comenté a ella y ya… Tampoco es para tanto.

MARCOS ¿Y tú eso por qué lo contaste?

IRENE Pues porque estaba preocupada de que ya no sintiera lo mismo por mí y porque le atrajera ese chico.

DAVID A ver, mi novia con la que podía compartir todo de repente se escandaliza por un secreto así, parece que estamos saliendo del franquismo, no sé, un poco de apertura mental.

DAVID Pero es que yo no lo entiendo, tú estás en una relación pero te atrae la gente igual, no dejas de sentirte atraído por otra gente sólo por tener pareja.

HELENA ¿Se puede saber cuál ha sido ese secreto?

HELENA Pero, ¿tú puedes entender que le chocase eso?

MARCOS ¿Qué fue lo que pasó?

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REPORTAJE CENTRAL

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REPORTAJE CENTRAL DAVID Si yo que le chocase lo puedo entender, pero que se lo contase a sus amigas para ayudarme a mí… No sé en lo que me tiene que ayudar.

MARCOS ¿En qué pensabas ayudar, Irene?

IRENE Yo me preocupé porque pensé que a lo mejor ya no era lo mismo… que ya no sentía lo mismo por mí.

MARCOS y HELENA se miran, como si adivinaran lo que están pensando cada uno.

MARCOS ¿Tú la entiendes a ella, David?

DAVID Sí, pero no le he hecho pensar en ningún momento que no sienta lo mismo por ella.

IRENE Además yo en ese momento estaba muy agobiada, no se lo quería contar a mi familia y por eso hablé con mis amigas.

HELENA Claro, si tus amigas también van a tu clase se lo dijiste para ver si veían la relación igual o algo así, ¿no?

IRENE Claro.

HELENA Entonces a ti, David, lo que te ha molestado es que ella contase lo que tú le dijiste que no contase, ¿no?

DAVID Es que yo le dije que no se lo contase a nadie y coge ella y lo cuenta, y luego encima voy a

clase y están sus amigas mirándome y hablando entre ellas, pues me molesta.

HELENA ¿Y respecto a tu reacción después, cuando te enteraste?

DAVID A ver, a lo mejor un poco precipitada sí que fue, pero es que me entero de eso y tú imagínate cómo me quedo yo, que le confío algo cuando ella me ha contado mil cosas y nunca he dicho nada, ¿qué hago yo ahora, cojo a todos los de clase y les digo algo suyo? Es que yo no habría actuado igual pero me pareció muy mal por su parte.

MARCOS ¿Y a ti qué te molestó de él, Irene?

IRENE A mí me molestó cómo reaccionó. Vale, me parece bien que no quiera que mis amigas sepan sus cosas, pero que lo diga de otro modo. Además me agobié porque todos los chicos empezaron a mirarme mal o a dejar de hablarme, incluso mis amigos, estaban todos en mi contra.

DAVID Pero no es mi culpa, si lo hacen será por algo, igual que tus amigas no me paraban de mirar con cara rara y de hacer comentarios.

IRENE Pero podrías haber reaccionado de otro modo.

DAVID Y tú podrías haberte callado.

HELENA

Por favor, no perdamos el respeto y las formas.

Hay un silencio en el que todos se miran y piensan en lo que está pasando, hasta que DAVID lo rompe.

DAVID Por mi parte ya está todo dicho.

IRENE Y por la mía.

Ahora son MARCOS y HELENA los que parece que evitan mirarse, como si guardaran algún secreto ellos mismos.

MARCOS ¿Qué creéis que teníais que haber hecho para no generar esta situación cada uno? Tú por tu parte, David, ¿qué podrías haber hecho?

DAVID Yo, por mi parte, la primera vez haberme callado y no haberle dicho nada.

IRENE Bueno, pero eso ya está.

MARCOS ¿Y una vez hecho ella lo que hizo mal?

DAVID Pero si es que yo no puedo hacer nada.

HELENA Y también, ¿de aquí en adelante qué puedes hacer?

DAVID Por mí la relación sigue igual.

HELENA Pero por ejemplo ahora en clase estáis enfrentados chicas con chicos y eso no ayuda para nada

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REPORTAJE CENTRAL

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REPORTAJE CENTRAL al ambiente ni a cómo estáis unos con otros, entonces, para que eso se solucionara, ¿qué podríais hacer cada uno?

DAVID Yo nada, ¿qué les digo, no estéis enfadados con Irene?

DAVID la mira incrédulo.

DAVID ¡Es que ese es el problema que tienes tú siempre! ¡Te callas todo y luego a ti te cuentan las cosas y…! ¿Por qué no me contaste eso?

HELENA También hay que saber perdonar.

IRENE Porque pensé que te ibas a sentir mal.

DAVID Si para mí al principio no pasó nada, pero una vez que lo cuentas sí que pasa. Que yo la perdono, pero no va a ser lo mismo porque ya no sé qué le puedo contar y qué no, porque a lo mejor lo cuenta, lo publica en Instagram o lo dice por megafonía.

DAVID Como te has sentido tú ahora.

MARCOS ¿Seguís juntos?

DAVID Pues no sé.

IRENE Buena pregunta.

MARCOS Si no sabéis vosotros…

Otro pequeño silencio les hace pensar hasta que de pronto IRENE se sincera.

IRENE David, antes de conocerte, a mí también me atrajo otro chico y cuando ya nos empezamos a llevar no te dije nada para que no te sintieras mal. Le conocí en Irlanda a final de curso, parecía que había algo pero al acabarse el viaje dejé de verle y luego ya nos conocimos tú y yo y no te lo dije, precisamente por eso, para no hacerte daño.

IRENE Pues sí.

DAVID Pues yo no me siento mal porque sé hablar las cosas.

MARCOS No ataques, David.

IRENE Ya, pero yo pensé en ti.

DAVID Y yo, y por eso te lo conté.

IRENE No, porque no pensaste en que me podía hacer daño.

DAVID Entonces prefieres que no te lo cuente, que no haya comunicación.

IRENE Sí que quiero que me lo cuentes, pero tú entiende que yo estaba sola con esa información y entiende que se lo dijera a mis amigas, a las de confianza, para que me apoyaran.

DAVID Es que esa es la diferencia, que si tú me lo cuentas yo no digo nada.

Bueno, es que tú a lo mejor no necesitas apoyo.

HELENA Claro, al igual que tú has querido hablar las cosas para solucionar el problema ella también ha querido hablarlo para poder desahogarse y expresarse bien.

DAVID Es que yo le dije en todo momento que para mí no había ningún problema pero lo que me sienta mal es que ella lo cuente, porque yo te dije: sigue todo igual, solo te lo digo para que tú lo sepas , pero que a ti te afecte, pues la próxima no te lo digo y ya está.

IRENE Sí que quiero que me lo digas, pero a mí me agobia. ¿Yo te sigo gustando?

DAVID Lo que has hecho me ha quitado un poco la confianza, pero te sigo queriendo como antes.

IRENE Yo también, David. ¿Y qué pasa con el chico, ya no sientes nada por él, ya no te atrae?

DAVID Sí, pero eso no quita que te quiera y que quiera estar contigo.

IRENE Vale, tendré en cuenta que sigues sintiendo lo mismo por mí, y no contaré nada más que me pidas que no cuente porque entiendo que te moleste.

HELENA parece satisfecha. La mediación parece estar llegando a su fin.

IRENE 21

REPORTAJE CENTRAL

22

REPORTAJE CENTRAL HELENA Entonces, de ahora en adelante, ¿cuáles son tus compromisos para llevar bien la relación?

IRENE No contar nada suyo si me lo pide.

DAVID Y yo reaccionar mejor cuando pasa algo así.

MARCOS Vale, pues vamos a escribir los compromisos de cada uno y lo firmáis.

DAVID mira a IRENE. DAVID ¿Quieres que firmemos?

En ese momento, las luces se atenúan. IRENE habla al público, rompiendo la cuarta pared.

IRENE Y en ese momento me acordé de algo. Os pongo en contexto.

Torrevieja, el verano pasado. Yo hacía poco que acababa de llegar de Irlanda, que fui con el instituto, y lo que quedaba de verano lo iba a pasar en Torre con mis padres (Torre es como llamo yo a Torrevieja). Ese día había ido a la playa, como todos los días en realidad, y habia ido con mis padres. Mis amigas de allí todavía no habian llegado, y me pasaba las mañanas en la playa y las tardes en la casa con el ventilador, que hacía mucho calor. Pero esa tarde me dio por ir a dar un paseo, y me encontré con David, que lo conocía del instituto, aunque no habíamos hablado mucho.

DAVID Yo ya la había visto por la mañana en la playa, aunque ella a mí no. A mí me gustaba ya, aunque yo creo que ella ni sabía quién era yo en realidad. A ver, me gustaba… Que me parecía guapa, vamos. Total que por la tarde, que lo único que hacía esos días era estar tirado en el sofa con el ventilador puesto y viendo La que se avecina repetido, dije: voy a dar una vuelta a ver si me la encuentro .

Y vaya si me la encontré.

IRENE Pues eso, como os estaba contando. Me lo encontré por el paseo marítimo, y estuvimos hablando, y pensé que era muy guay todo, y que era muy simpático, y nos tomamos un helado y todo.

DAVID La invité a un helado, de turrón, que es mi favorito. Y antes estuvimos paseando por el paseo, y hablamos de muchas cosas del instituto, y de amigos en común, y de nuestros veranos. Y cuando ya íbamos a despedirnos…

IRENE Y cuando ya íbamos a despedirnos me dijo: DAVID He estado pensando que podemos ir juntos a la feria, si quieres.

Y ella me dijo: IRENE Vale.

Las luces vuelven a encenderse como antes. IRENE y DAVID están otra vez sentados.

DAVID ¿Quieres que firmemos?

IRENE Vale.

Ambos firman el contrato. Se miran, sonríen y miran a MARCOS y HELENA. IRENE Entonces, ¿ya hemos acabado?

HELENA Sí, esto ha sido todo.

DAVID No ha estado mal hacerlo.

Bueno, nos vamos ya, ¿no?

IRENE Sí, que toca Inglés.

DAVID Qué pereza…

Salen del aula. MARCOS y HELENA se quedan solos.

HELENA Bueno, bien, ¿no?

MARCOS Sí, pero ha costado… Anda vamos que ha tocado ya.

MARCOS va hacia la puerta.

HELENA Por cierto, Marcos, ¿te acuerdas de lo de 1º de ESO, cuando tú y yo…?

MARCOS Sí.

HELENA ¿Quieres hablar de lo que pasó?

MARCOS Vale.

FIN

23

REPORTAJE CENTRAL

24

REPORTAJE CENTRAL

25

REPORTAJE CENTRAL

Programación de Microteatro CJR Este mes nuestro reportaje central es la obra Cuatro esquinitas, que aborda un tema de convivencia.

Pero como queríamos daros una experiencia completa al puro estilo microteatro, programamos un ciclo de cuatro obras bajo el lema Microteatro por convivir . El nexo en común que tienen todas es, claro, la convivencia. O mejor dicho, el equipo de convivencia y los diferentes aspectos que tratan.

En la obra que como lectores de CJR habéis elegido visionar (o leer en este caso) ficcionamos una mediación. En la sala 2 os ofrecemos una de acción, La última palabra, y que aborda los círculos de diálogo. Me escuchas lo imaginamos como un drama intimista en torno a la escucha activa. Y como colofón al programa nos adentramos en un bosque del terror con Gymkhana Mortal, en la sala 4. ¡Ding, ding, ding! Sala 1, Cuatro esquinitas. Sala 1, Cuatro esquinitas.

26

LA VENTANA INDISCRETA

La ventana indiscreta Cuarenta y un números después, seguimos sin conformarnos y lanzándonos a la piscina sin flotador.

Este mes publicamos un solo número pero lo hacemos con una doble portada. Una para la mitad de ejemplares, y la otra para la otra mitad. Y aunque el juego del BeReal permita tener ambas portadas en una, dejamos que seáis vosotros, lectores, como si de una edición para coleccionistas se tratase los que elijáis la portada que más os gusta, y por ende, la que os llevareis a casa. ¿O escogeréis las dos?

CUATRO ESQUINITAS

27

LA VENTANA INDISCRETA

28

AL SALIR DE CLASE

El susurrar de las hadas

29

AL SALIR DE CLASE

30

AL SALIR DE CLASE

El susurrar de las hadas Una visita a Librería Jarcha se convierte en una puerta de entrada a un mundo de hadas, olor a libros nuevos y cascadas de conocimiento que se dan la mano con la historia de una mujer.

Aquel día me levanté. Desayuné,

embargo la venta de libros de

quien sea.

me vestí y me miré al espejo. Allí,

texto ha disminuido, por el uso de

somos muy fans de Roald Dahl ,

reflejada, vi una chica con gafas,

tablets

el pelo despeinado y cara de

relación

los

colegios.

En

afirma Rocío. También hablamos

con

esto,

les

de un posible club de lectura en

dormida. Después de un largo

preguntamos si los Ebooks han

Jarcha. Los libreros nos dijeron

paseo, llegué a Jarcha. Un lugar

afectado a la venta de los libros

que están abiertos a cualquier

tan mágico en el que, si cierras los

físicos, nos respondieron que sí,

petición. Y que posiblemente si

ojos al entrar, sientes que estás

porque un Ebook es una buena

crearan un club de lectura, los

en un bosque con hadas, lleno de

opción si no tienes tiempo de ir a

pertenecientes se juntarían una

flores con olor a libros nuevos y el

una biblioteca. Nos comentaron

vez al mes. Leerían diferentes

ruido

como, a lo largo del tiempo, los

libros y los comentarían.

de

una

cascada

de

conocimiento de fondo…

gustos

El pasado miércoles 12 de abril visitamos Jarcha, la librería del barrio desde 1974. Nos atendieron los libreros Rocío y Enrique. Él es padre de dos alumnos de nuestro centro,

y

los

lectores

han

cambiado.

Por

ejemplo,

los

lectores juveniles leemos más cómics

ahora,

probablemente

porque nos gustan más los libros con dibujos.

Le

preguntamos

a

Rocío

su

opinión sobre los niños a los que no les gusta leer. Para ella La lectura

es

diversión

y

entretenimiento, abre puertas a mundos que todavía no conoces.

Después, les preguntamos qué

También piensa que la gente que

también nos acompañaron en la

pensaban sobre la modificación

no lee es porque aún no ha

salida a la librería. Lo primero

de los libros de Roald Dahl, para

encontrado su libro.

que nos explicaron al llegar fue

corregir aquello que ahora no es

que el nombre de la librería

políticamente correcto. Rocío nos

procede de un tipo de escrituras

respondió que por suerte ya no

mozárabes, llamadas jarchas. Los

los

libros más vendidos en Jarcha

clamor popular. Dice que los

son novelas, sobre todo policíacas

libros reflejan cómo se vivía en la

y, en los últimos años, la venta de

época en la que se escribieron.

libros

Ambos opinan que no hay que

generales ha

Mateo,

de

que

cómic…)

Darío

en

Además, en Jarcha

(narrativa,

aumentado,

sin

modificarán,

gracias

al

Después de un rato merodeando entre los libros, oyendo a las hadas

susurrar,

decidí

preguntarle a Rocío sobre las novelas recién llegadas. Me habló de

La

voz

dormida,

pero

finalmente me decidí por Skellig otra de sus recomendaciones.

modificar ningún texto sea de

31

AL SALIR DE CLASE

32

AL SALIR DE CLASE Cuando ya iba a pagar, vi otro

ocurrió

los

Enrique dudó entre unos cuantos.

libro que me llamó mucho la

clientes de Jarcha se llevan la

Pero nos dijo que cualquiera de

atención. Este era Los libros de A:

revista de CJR. Normalmente la

Paul Auster le gustaba. Y por

sólo su portada me enamoró

gente que la coge es porque

último, Rocío nos comentó que su

desde el primer segundo. Me di la

conoce

preferido era La voz dormida.

vuelta y vi otro libro, y otro más…

profesores de otros centros se lo

Les

preguntamos

a

los

anfitriones qué tipo de novelas eran sus favoritas. A Rocío le gustan las que hablan de la vida

preguntarles

el

proyecto.

si

Algunos

llevan como idea para hacerlo en su colegio y también les interesa a los clientes que estudiaron en nuestro instituto.

Para terminar, les pedimos que nos dijeran por qué deberíamos comprar en Jarcha y no en cualquier otro sitio. Nos dijeron que para la gente que vive en

real, ya que con este tipo de libros

Darío y Mateo nos cuentan cómo

Vicálvaro es una buena opción

puedes

es tener un padre que trabaja en

por cercanía, además de que ellos

aplicarlas. Enrique nos contó que

una

mucho

pueden aconsejarnos y adaptarse

le encantaban las novelas en las

tiempo allí, el número de libros

a nuestros gustos que es algo que,

que el autor habla de su vida, ya

que hay en su casa es incontable y

por ejemplo, Amazon no puede

que a través de su vida también

les ha gustado leer desde muy

hacer.

nos habla de la nuestra. Mateo nos

pequeños. Además, nos contaron

comentó que sus favoritas son las

una

novelas sobre la guerra. Por

nuestros compañeros trabajaba

último, Darío nos habló de las

en

novelas

Como

embarazada de Darío. Estando en

curiosidad les preguntamos a los

la librería le empezaron a dar

libreros si alguna vez habían

contracciones y tuvieron que irse

dejado de leer un libro, sin

corriendo

acabarlo. Los dos nos dijeron que

podría haber nacido entre libros!

sí, estaban de acuerdo en que si

Más tarde les preguntamos a

no te gusta un libro no tienes por

todos cuáles eran sus libros

qué acabarlo. Hay muchos libros

favoritos: Darío nos respondió

que leer como para tener que

que La comunidad del anillo.

acabar uno que no te gusta , nos

Mateo nos dijo que le había

dijo

encantado Matar a un ruiseñor.

aprender

de

Enrique.

cosas

fantasía.

También

y

nos

librería.

anécdota.

Jarcha

al

Pasan

La

madre

cuando

hospital.

de

estaba

¡Darío

Después de muchos libros más y todo el día en la librería. Me di cuenta de que tenía más de 20 libros en mis manos… Cuando decidí que ya era suficiente Enrique me cobró los libros con su habitual sonrisa. Al llegar a casa lo primero que hice fue leer.

Un libro tras otro hasta que los acabé todos. Y sí… es probable que para muchos Jarcha sea solo una librería. Pero estoy segura de que cuando tú vayas cerrarás los ojos y te acordarás de esta historia.

33

AL SALIR DE CLASE

34

ENTREVISTA

TAMARA GARCÍA Y CARLOS ÁLVARO

Igual que el ebanista va creando la escultura con cada golpe, un buen profesor nunca debe pensar que ya lo sabe todo.

Hablamos con Hernán Jaén, profesor de Inglés avanzado en nuestro centro, sobre su libro, su relación previa con el Joaquín Rodrigo, la literatura británica y sus influencias y raíces ancladas en este país. ¿Qué nos podéis contar sobre el

somos casi una familia porque

escalones. Y como es un grupo

Ámbito Científico y Tecnológico?

somos

reducido la atención es más

TAMARA: Yo lo pido todos los años, creo que tiene sus cosas buenas y sus cosas no tan buenas, pero me gusta mucho cómo se trabaja en este instituto. Además me encanta trabajar en Ámbito porque es un grupo reducido. Son en torno a doce o trece alumnos.

muy

poquitos,

les

acompañamos mucho más en su proceso de aprendizaje. Además ayuda que estoy trece horas a la semana con ellos. Soy su tutora y al estar tantas horas seguidas con

de cincuenta minutos, entre que

estupendo, porque son cosas que

sacan el material, se concentran

ya di en FP Básica. Al igual que

y explico algo ya se ha terminado

Tamara, creo que tiene sus cosas

la clase.

C: Hay asignaturas que a algunos

Matemáticas lo había hecho este año conmigo, y eso demuestra que Diver funciona.

proyecto interdisciplinar?

C: Esto se lo dejo a Tamara que lo

cuesta.

ha organizado ella (risas).

Es

verdad

que

en

Matemáticas tienen por ejemplo un nivel de 3º

de ESO. Pero

también, al trabajar por ámbitos,

programa de Diversificación?

otras, y si a un alumno le cuestan

son chicos y chicas que pueden

todo lo que había aprendido en

se les da muy bien pero a otros les

algunas

grupo elegido por el profesorado,

C: A mí una alumna me dijo que

¿Qué es y en qué consiste el

¿Y cómo explicaríais qué es el

T: Diversificación, o Diver, es un

trabajo?

forma de seguir y avanzar.

que

clima de trabajo muy bueno.

de

la toalla, de que siempre hay una

Física y

más trabaja. Y creo que hay un

los

forma

cosa que me gusta mucho es que

asignaturas, porque en una clase

gente que se deriva no es la que

opinan

esta

conocemos perfectamente y una

que dar Matemáticas, Biología, y

grupo, porque hay veces que la

que

filosofía de que no hay que tirar

con ellos podemos dar mejor las

está bastante bien elegido el

de

dificultades, sus destrezas… Les

lo enseño, pero al ver que tenía

buenas y malas, pero creo que

creéis

alumnos

T: Yo creo que en Diver se aplica la

al tener tanto tiempo de trabajo

pensé

¿Qué

ellos podemos llegar a ver sus

CARLOS: Yo es la primera vez que

Química

individualizada.

materias

compensan

un poco las Mates pero va mejor en Física, se entiende, y es así, que tiene buen nivel en el ámbito.

T:

Hace

dos

años

varios

profesores del centro hicimos un curso que trataba la metodología ABP

(Aprendizaje

Basado

en

Proyectos), que es un tipo de metodología pareció

muy

activa

que

nos

interesante

y

pensamos en aplicar. Consiste en

sacarse la ESO pero por diferentes

T: Yo en Matemáticas llevo tres

pensar un objetivo que lleve a la

motivos están despistados y no

niveles

la

realización de un producto, un

rinden lo suficiente en 1º y 2º de

misma clase: tengo alumnos

resultado y entonces con ese

ESO. Entonces son chicos que

súper avanzados y otros que

objetivo que te has marcado

tienen capacidad para titular

necesitan más refuerzo. Pero a la

tienes que trabajar todas las

pero

vez es como que van pasando

disciplinas de un nivel.

pantallas,

(continúa en la página siguiente)

no

tienen

un

buen

rendimiento. Y en Diver, como

diferenciados

y

van

en

subiendo

35

ENTREVISTA

Carlos y Tamara posan en el rincón de Biología del instituto.

36

ENTREVISTA C: Algo que hizo Tamara en el

como Star Wars, E.T. y Futurama,

biólogos y tienen más formación

cuaderno de campo en la parte de

pero después pensé que, ya que

en esta rama que en Geología, por

Biología fue un mapa en el que

soy profesor de Biología, ¿por qué

lo que si les atrae más la Biología

había que rodear la cantidad de

no llevar puesta ropa que hiciera

la van

árboles, arbustos, papeleras y

juego con la lección que iba a

entusiasmo.

bancos

impartir?

que

había

en

Y

la

primera

que

a explicar con

más

¿Por qué sois profes?

determinadas zonas. Esto es una

compré con esa temática es la que

cosa muy importante que los

seguramente sea mi favorita: con

C: Yo acabé la carrera en 2008 y

obreros tienen que ver antes de

las iniciales de los componentes

con la crisis no encontraba

construir edificios o cualquier

del ADN, escritos con la tipografía

trabajo de lo mío. Me puse a

cosa.

de AC/DC. ¿Por qué es mi camiseta

trabajar en una academia y como

favorita?

me gustaba me metí a profe.

¿Que nos podéis contar sobre las disecciones que habéis hecho en algunas clases?

3º

de

además

de

llevarla puesta cuando explico el ADN, es la que me pongo durante las graduaciones a las que asisto.

C: Hemos trabajado sobre todo con

Porque

ESO

haciendo

experimentos. Sin tanto libro ni tanto texto, y de una manera que

a un compañero y montamos una cooperativa, y seguimos con la

Tamara, ¿qué estilo dirías que

educación ambiental. Y ahí vi que

tienes tú?

disfrutaba mucho trabajando con

T:

aprendan no sólo con fotos y

principalmente se basa en la

vídeos, sino de verdad.

comodidad, que para mí es lo más

Feria de la Ciencia?

de impacto ambiental. Ahí conocí

Y ya que hablamos de ropa,

te permite que los alumnos

¿Qué nos podéis contar sobre la

T: Yo empecé haciendo estudios

Mi

estilo

de

vestir

chicos de vuestra edad. Y pensé que

me

gustaría

probar

la

docencia.

importante. Bueno, a lo mejor es

Si fuerais un insecto o un animal,

un poco juvenil (risas). ¿Por qué

¿cuál seríais?

aunque

vayamos

cumpliendo

T: De insecto un escarabajo, de

T: Es maravilloso. Es verdad que

años tenemos que vestir dentro

es un esfuerzo muy grande pero

de unos estereotipos? Pues yo

me encanta ver la cara de todos

siempre trato de romperlos. Ah, y

C: Yo un hipopótamo. Es un

los alumnos.

los miércoles con la camiseta

animal que parece tranquilo pero

verde de la pública.

cuidado si te metes con él.

Carlos, en el instituto son ya famosas tus camisetas. ¿Por qué

¿Qué

eliges

Geología? ¿Y por qué?

unas

camisetas

y

sudaderas tan peculiares?

preferís,

Biología

o

animal un lobo.

¿Y si fuerais una planta?

T: Yo la encina, me gusta mucho.

C: Lo mío es muy fácil. Yo en la

Y en este país tenemos las

C: A ver, las llevo, aparte de

carrera me harté de Geología, así

dehesas

porque son todas científicas,

que prefiero la Biología porque es

sostenibilidad que nos ayuda a

porque tienen su sentido y a mí

muy bonita. Pero lo que me gusta

conservar el bosque, los arbustos,

me gusta enlazarlas dependiendo

de la Geología es el para qué sirve.

da trabajo y nos da de comer.

de la clase y del contenido.

Por ejemplo el saber que una tiza

Camisetas y sudaderas divertidas

está hecha de piedra calcita.

tengo muchas. No recuerdo cuál fue la primera, pero ya hace al menos cuatro años que comencé a llevarlas. Al principio eran solo de temática divertida, pero un poco friki... De películas y series

T:

Y

como

yo

la

ejemplo

de

Welwitschia

sudafricana, que está como el

T: Pues yo soy una apasionada de

hipopótamo ahí sin hacer nada

las dos cosas, me encantan. Pero

pero cuando llega su momento

yo lo que creo es que la Geología

saca las flores.

no se da tan bien porque la mayoría de los profesores son

¡Muchas gracias a los dos!

37

ENTREVISTA

Microteatro por CJR.

issuu.com/lascronicasdeljoaquinrodrigo

38

ENTREVISTA

LUCÍA Y JAVIER CARRANZA

La noche del gato Un relato basado en una entrevista Con motivo del Día del Libro este 23 de abril, que en nuestro instituto hemos querido ampliar al Mes de los Libros, por primera vez en CJR os traemos la entrevista a los alumnos del mes en forma de relato.

Una decisión formal que responde, además, al fondo: y es que la historia del gato, el abuelo y la bomba que cuenta a Lucía y Javi su abuela responde perfectamente a los cánones del relato corto.

Nunca he entendido por qué hay

los sabios. Mi hermano y yo en

transcurría en la casa de infancia

chicos de mi edad que no prestan

pijama, retozones sin querer ir a

de mi abuelo, en Chamberí.

atención a lo que cuentan sus

acostarnos,

Siempre me hizo gracia ese

abuelos. Desde que era pequeña

escuchar, también a tomarle un

nombre,

ha sido uno de mis pasatiempos

poco el pelo a mi abuela, porque

abuela que es un barrio muy

favoritos, es más, podría decirte

bromeamos mucho con ella: Así

castizo

que lo he preferido a meterme en

no es como nos los contaste la

característico, pero a mí me

las historias de los libros o

última vez, a ver si te lo estás

suena como a pirulí, no puede ser

incluso a picarme durante horas

inventando ,

con los videojuegos. Claro, que

ejemplo.

dispuestos

le

a

Chamberí, y

del

dice

mi

Madrid

decimos

por

muy serio un barrio que termina

refunfuña

y

en í, ¿no os parece? ¿Os imagináis

tengo que reconocer que mi

comenta algo sobre su memoria o

que Vicálvaro fuera Vicalvarí?

abuela es muy especial, y sabe

la nuestra, pero enseguida se le

Bueno, sigo que me voy por las

contar las cosas y mantener la

pasa.

ramas, como hace siempre mi

Ella

atención. Desde que murió mi

abuela, que empieza a contar una

abuelo habla mucho más que

Nunca he entendido por

historia y de repente empieza a

antes y se siente halagada cuando

qué hay chicos de mi edad

hablar de que tal o cual era

le pedimos que nos repita una

que no prestan atención a

hermana de aquel que se casó con

anécdota de hace tiempo. A este ritual se ha sumado hace no tanto

lo que cuentan sus abuelos

mi hermano Javier, más pequeño que yo, que ahora va a 2º de ESO. (Por cierto, me presento, soy

la cuñada de la vecina de abajo, y entonces ya nadie recuerda de lo que

Parece

que

estoy

viendo

la

estaba

hablando

inicialmente.

habitación, el sofá de rayas marrones y blancas, los sillones

En clase de Historia estamos

de toda la vida, en los mismos

viendo la guerra civil, y de este

colores. La mesita con los cuadros

episodio

familiares, nuestra foto en el

memoria lejana nuestros abuelos

A veces pasamos veladas con ella,

Retiro. Y todos esos detalles que

y muy cercana los bisabuelos,

son momentos únicos, como

suele haber en las casas de los

quien los haya conocido. Nunca

debían

los

abuelos, las casas de antes. La de

me había puesto a pensar lo real

tiempos de las cavernas, cuando

mi abuela, en el barrio del Pilar.

que para ellos fue lo que nosotros

los familiares se reunían junto al

Pero la historia que tanto nos

no

fuego para escuchar relatos de

llamó la atención el otro día

estudiamos ya en los libros de

Lucía

Carranza

y

estudio

Bachillerato en el IES Joaquín Rodrigo).

ser

aquellos

de

tan

podemos

triste

ni

tienen

imaginar

y

39

ENTREVISTA

Lucía y su hermano Javi posan en la biblioteca del centro, acondicionada con los cuadros de su abuela.

40

ENTREVISTA texto. Así que pedí a la abuela la

que ser eso, saber que donde está

que el gato no estaba dentro de la

otra noche que nos contara algo

todo tu mundo, no ya sólo las

casa. Ahora hay mucha gente con

de entonces, y ella refirió algo

pertenencias,

perros y con gatos domésticos,

que al parecer impresionó mucho

muchas, sino aquel lugar donde

pero

a nuestro abuelo Juan Manuel,

has vivido todo, puede estar

habitual, y sé que a ese gato le

que entonces tendría unos seis

destruido o en llamas . Al llegar

adoraban,

años.

ahí la abuela carraspeó para

importante de la familia . El

evitar que le cayera una lágrima

amor que se siente por los

de emoción.

Era otra época,

animales lo conocemos muy bien

mucho peor que la de ahora,

mi hermano y yo, por lo que en

hijos, aunque no me preguntéis

ese momento fuimos nosotros los

cómo pero también lo pasábamos

que estuvimos a punto de soltar la

bien y éramos felices a nuestra

lagrimita.

Pero cuál sería su

manera . Como ejemplo de esas

sorpresa

prosiguió mi abuela-

penurias mi abuela volvió a

cuando al día siguiente, la familia

contar algo que ya nos había

al completo en pleno duelo,

dicho alguna vez: que debajo de

apareció el gato tan campante,

casa de mi abuelo había una

atusándose

tienda de leche pero que en

parsimonia, en ese ceremonial

aquellos días de guerra no se

que

podía comprar ahí, porque se ve

limpiarse . Una alegría inmensa

que se la requisaban, pero que la

es lo que sentimos cuando mi

tendera les pasaba un cubo que

abuela llegó a ese momento,

subían desde arriba con cuerdas.

pensando en la cara del gato, en la

El amor y la solidaridad en

felicidad de mi abuelo, en lo que

tiempos

habría hecho y vivido el animal

Cuando se sabía que iba a haber un ataque o lo estaba habiendo ya sonaban las alarmas, me contaba tu abuelo. Ese sonido lo conozco y se te clava adentro, es difícil de imaginar para vosotros, parece el barrito

de

un

elefante,

un

lamento como del principio de los tiempos. Indica que va a haber bombas, disparos, catástrofe. La familia, recordad que aparte de los bisabuelos él vivía con sus dos hermanos, era el pequeño, salió corriendo al refugio, al más cercano .

Yo

ya

miraba

embobada a mi abuela y su gusto por

contar,

tragedias,

aunque

cuando

interrumpió:

Un

fueran

Javier

la

elefante

barrita, abuela, qué bien hablas.

Yo me acuerdo por un cuento que tengo de cuando era pequeño . Yo

de

que

no

guerra,

serían

la

luz

en

tinieblas.

desbandada

que me interesaba más:

Pero

familia duró poco tiempo,

¿dónde estaban esos refugios?

al darse cuenta de que el

guerra

todo

gato no estaba en la casa. tiene

otra

dimensión, hija, y lo que parecía imposible se hace realidad para lo malo pero también para lo bueno.

No lo sé, pero lo cierto es que debieron salvarse muchas vidas así. El caso es que allí mismo les dijeron que habían bombardeado su casa, imagínate, lo que tiene

nada

parte

muy

los

noche

mucha gatos

de

general.

para

fuga,

de

¿Habría

también refugios para gatos?

El alivio que sintió la

En

era

con

hacen

esa

no

era

abriéndose siempre paso en las

le interrumpí con una cuestión

¿Quién los hacía? .

entonces

Por

fortuna,

aunque

Nunca se supo nada, seguramente alguien descontó una vida de las siete que se dice que los gatos tienen.

Hacedme

caso:

escuchad

vuestros

abuelos,

a

hacedles

por

compañía y dejad que os mezan

desgracia para otros, la casa

con el sonido de sus relatos. Me lo

bombardeada no era la de ellos,

agradeceréis.

sino la del bloque de al lado. Mas el alivio que sintió toda la familia duró muy poco tiempo, porque enseguida se dieron cuenta de 41

ENTREVISTA

#AprenderAVestir

42

. Y OPINO

Pelo

Ángel Gómez, 4º E

Pelo, algunos tenemos y otros, por

Otra cosa que puede tener que ver

También diría que hay que tener en

suerte o por desgracia, no. El pelo

con el paso del tiempo y el cabello

cuenta otras cosas a la hora de

nos define, hasta a la gente que no

son

las

cortarnos el pelo, especialmente si

tiene. Es una de esas cosas que nos

posibilidades que tenemos ahora

queremos que no nos quede mal.

hace ser quienes somos o por lo

comparadas con las que teníamos

Está

menos así lo veo yo.

hace 50 años. Los peluqueros de

características

Rubio o castaño, rizado o liso, corto

hoy en día lo tienen más fácil que

importar mucho en cómo va a lucir

o largo, tantas opciones... hasta no

nunca: no solo aprender, sino

en nosotros un corte nuevo y que

tener. Se podría considerar como

también cortar

no a todo el mundo le va a quedar

una opción más.

nuevas

No paro de hablar del hecho de no

estamos, ¿no es increíble el poder

Por suerte, este crece, y no pienso

tener pelo, no solo para no excluir

que tienen los peluqueros? Un

que sea mala idea experimentar,

a ningún pobrecito ni hacer sentir

peluquero te puede cambiar la vida

ver lo que mejor te queda o lo que

mal a nadie sino también porque

solo cortándote el pelo, ya sea para

más te guste Sobre todo, intentar

aunque espero que no me pase a

bien o para mal. Puede parecer

salir de nuestra zona de confort. Y

mí, el pelo se podría considerar

imposible, pero a lo mejor un buen

eso es aplicable a cualquier oreo

como una de esas cosas que vienen

corte de cabello puede hacerte ser

aspecto de nuestra vida.

con el paso del tiempo o, bueno,

el hazmerreír de todo el mundo a

que más bien se van.

una persona atractiva.

las

herramientas

y

gracias a las

tecnologías.

Ya

que

claro

que

nuestras

físicas

van

a

bien el mismo corte de pelo.

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. Y OPINO

Katruna en Inazuma

Sara Szydlowska, 4º B

Yacía en el hermoso monte de Inazuma

Aunque si tuviera sentido, diría

Porque eso me mataba

que fue un mal entendido La bella ninfa Katruma

No llegué a coger su brazo

que penetraba con su mirada de

Ni tan siquiera su mano

Tú desde el cielo te sentirás como en el subsuelo

faunesa en mi alma Yo solo deseaba vivir sin sufrir

yo regalándote una daga, solo hago Sus pelos dorados resplandecían

Pero cada golpe que recibía

tu paga

Se convertía en una enorme herida

los fantasmas estarán en tu mente

en la oscuridad de la luna mientras

y en sus delicadas mejillas se hallaba una llama

Ojalá fuese como en una vida

que

tú

llorarás

desconsoladamente

pasada Creo que nunca fue un latido, un

que contrastaba con su rostro color retama

No quiero pensar en nada

Donde la luna todo lo sanaba

murmullo ni una mirada

Pero qué me importará perder, si

Si tuviera sentido diría que no fue

yo aún le quiero

nada.

En el próximo

El Disparador Tu historia debe cumplir con estos requisitos: -Piensa en la palabra «tormenta» y en las sensaciones o situaciones que te inspire. En el texto que nos mandes, este término puede tener un significado literal o, por el contrario, más figurativo. Tú decides. Al igual que el género, puede ser prosa o verso.

Para relato corto, la extensión será entre 350-500 palabras, y si en cambio la poesía es lo tuyo, nos encantará recibir poemas con una extensión de entre 15 y 30 versos.

-Revisa el texto, haz las correcciones oportunas y elige un título sugerente. Envíaselo a los responsables de esta sección en formato .odt o .doc -Se publicarán los mejores textos recibidos.

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. Y OPINO

El ritmo de…

La última película

Camarón

20.000 especies de abejas

¡Hola a todos de nuevo!

La gran triunfadora en el pasado Festival de Cine

Este mes, con motivo de la celebración del mes del pueblo gitano en nuestro centro, os traemos la recomendación de uno de los artistas de flamenco más importantes de la música española que seguro que os encantará. Se trata de Camarón de la Isla, nacido en Cádiz el 5 de diciembre de 1950, uno de los mejores cantaores de flamenco contemporáneo, y uno de sus máximos representantes.

de Málaga ya venía recomendada: un Oso de Plata

Y en concreto hoy os traemos una canción que llevamos escuchando desde muy pequeños en cada viaje que hacemos: La leyenda del tiempo. Proviene de un poema de Federico García Lorca, reconocido escritor perteneciente a la generación del 27 y considerado como el más influyente en la literatura española del siglo XX. Así que se trata ni más ni menos de una fusión de dos estupendos artistas españoles que se han combinado de forma preciosa para crear esta canción. En ella, se habla del paso del tiempo como si fuera un sueño, llenando de símbolos y metáforas cada una de las estrofas. Y es que, gracias a esta colaboración, podemos darnos cuenta de que las canciones nunca mueren con el tiempo, y que este es uno de los tormentos con los que sigue debatiendo el ser humano.

reparto en Málaga terminaron de certificar la valía

¡Y aquí otras recomendaciones para este mes!

Si tú supieras --------- Funzo & Baby Loud El tonto ------- Lola Indigo, Quevedo Los Ángeles ------ Aitana Flowers ------- Miley Cyrus

en Berlín a la Mejor interpretación protagonista para la niña Sofía Otero, que lleva todo (o grandísima parte) del peso de la cinta, avalaba la presumible calidad y peso que se podían esperar del que es el debut en la dirección de Estibaliz Urresola. Las Biznagas de Oro (premio máximo de este certamen) a Mejor Película y Mejor actriz de de 20.000 especies de abejas.

Las del título son el reflejo animal del abanico de emociones, sensaciones y dudas que la pequeña Coco (la niña protagonista) experimenta. La incomprensión de todo lo que sucede a su alrededor de su identidad está tratada con tanto tacto

y

delicadeza

encorsetamiento

o

que

cualquier

etiquetado

se

tipo

de

revela

innecesario y casi contraproducente. No es este un filme que trate de adueñarse de ideologías o sentar cátedra. Estas abejas están en las antípodas de todo eso, limitándose a sobrevolar el relato iniciático polinizando todas las etapas que de él se presuponen, aun sin entender muy bien, al igual que Coco, la dicotomía entre el rol que la gente le presupone y el que ellas creen que han de desempeñar en esta historia.

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Sellada hace cinco años.

En mayo, desenterramos el pasado.

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Sobre Expediente Couso Cristina, la pequeña hija de un

en algo definitivo, un poco a lo

Expediente

poderoso empresario gallego,

Luz de luna entre Bruce Wilis y

heredera de Negra sombra pero

ha sido secuestrada. Ésta es la

Cybill Shepherd. Y una galería

mejor, desafiando lo que tantas

premisa inicial de la que parte

de secundarios y antagonistas

veces se ha dicho de que las

Expediente Couso

de

con

segundas obras son flojas, por

viene a la cabeza José Couso,

precisión en sugestivos trazos,

la presión de estar a la altura de

aquel periodista muerto en Irak

como en este caso la madre de la

la primera, que ya era notoria.

hace

niña, Julia Couso.

Más madura, con una prosa

veinte

aún

años,

que

nos

sin

embargo nada tiene que ver con esta historia-, segunda novela de

nuestro

querido

Alberto

Louzán, profesor de Religión desde hace muchos años en el Joaquín Rodrigo.

arraigo,

dibujados

Aunque el personaje principal de Expediente Couso, como toda novela negra que se precie, es en realidad el pueblo o ciudad o barrio donde se localice la acción, en este caso Cambados,

Couso

limpia

es

y

digna

despejada,

absolutamente bien dosificada por capítulos, cada uno con su emoción propia. La arquitectura de la trama funciona con la precisión de un reloj suizo, interesa

y

atrapa,

y

por

en

las

Se trata de una nueva aventura

municipio marinero de las Rías

del inspector Tomás Hernández,

Baixas a donde dan ganas de

que se diera a conocer en Negra

mudarse tras leer este libro, y

sombra (2021), libro debut de

por extensión Galicia, escenario

Alberto. La buena acogida que

también de la primera historia.

tuvo aquella primera incursión

Cambados planea por toda esa

literaria ha animado a su autor

cotidianeidad

teñida

de

a continuar con el mismo

inquietud

por

las

protagonista y algún que otro

circunstancias de la trama- tan

personaje ya conocidos, como la

bien

perspicaz Inés Mendoza o el

convierte en algo magno el acto

escurridizo villano el Mudo.

de tomar un café, de apreciar

Tenemos pues colección a la

los cambios del cielo por la

vista, con su héroe impreso de

ventana o de desvelarse en la

perdedor

noche amenazante. El hecho de

eternamente atormentado que

que el comisario protagonista

lo

suficientemente

no sea gallego incide además en

una

heroína

ese descubrir la fisonomía de

coprotagonista de entidad, con

esa tierra desde fuera, insólita e

¡Enhorabuena, Alberto! Somos

un romance que sobrevuela

imprevista, diferente.

muchos ya a la espera de la

esa

fragancia hace

atractivo;

de

toda la historia sin que fragüe

expresada

aquí

que

supuesto

escarba

miserias humanas y sociales, y también

en

la

ambigüedad

moral que puede salpicar a todos

los

personajes.

historias

y

secundarios

funcionan

bien

Las

ambientes muy

toda la peripecia de la

camarera Kimberly, que brilla con luz propia, por ejemplo- y es en definitiva un brillante y muy entretenido

exponente

de

literatura de género, que a través

de

determinadas

convenciones dibuja algo que va bastante más allá del mero argumento.

tercera entrega.

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. Y OPINO

Edición América What Lies Ahead in 2023?

Part II

Let our panel of experts guide you through the most exciting projects that might definitely take off this year. In our second installment of this series of articles, Falbala Fresca, Rebeca García and Marta Amado will let you catch a glimpse into living inside a 3D-printed house….

We cannot print out our lives but we can print out our homes. With cheap prices and many surprises, printing houses is a reality. Have you ever thought about getting the house of your dreams? Well, now you can get it in a way that is less expensive, more environmentally friendly and with more creative freedom. And how is this possible, you may ask? With 3D printers!

In 1983 Charles W.Hull created the first 3D printed piece using a process known as stereolithography. However, two years before in Japan, the first attempt at pattenting the application of a 3D printer device took place. Nevertheless, the first printed house was printed in 2021 in Williamsburg, Virginia. The 1200 square foot home was the first owner-occupied 3D printed home in the United States.

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American Edition Who wouldn t like to have a house that was sustainable, sturdy and had many options to choose from? Will these houses become the future of architecture?

The foundations are made out of a mixture of cement, steel, plastic and biological waste such as scrap wood and residues from the farming industry, such as those from rice plantations.

Houses such as these might be the key for solving global issues like housing and homelessness, and global warming and waste. Although we do not yet know how well these new houses can endure both natural disasters and the passing of time, some studies say they could be more resistant than ordinary buildings. Since they are made with state-of-the-art technologies, they are already causing ripples in the industry.

This avant-garde housing gives room (pun intended) to endless possibilities. Your imagination is the limit.

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Entre la medianoche y el cierre Las ciudades de Poe Algunos biógrafos entusiastas cuentan que en su lecho de muerte Poe preguntó si quedaba «alguna esperanza». Como el médico respondió que estaba muy grave, él rectificó, aclarando si había «alguna esperanza para un miserable como yo». El cuentista más grande de todos los tiempos se veía pequeño y aunque pudo imaginarse París sin conocerlo, no intuyó que su obra sería aquello que salvara a un miserable como él de vivir en el pozo del olvido. La leyenda en torno a su muerte, aquella biografía mítica, es, sin duda, su mejor cuento. Esto hay que agradecérselo a sus biógrafos entusiastas. La imaginación del que no estuvo allí es decir, el biógrafo puede hacer que el lector también entusiasta vea que aquel conoció cada palmo del territorio pisado y los acontecimientos escritos. Lo cierto es que los últimos días y minutos de la muerte de Poe pertenecen al territorio de lo que nunca sabremos a ciencia cierta, como suele decirse, al territorio de la suposición. Si pasó de verdad, si la muerte no fue causa del delirium tremens, la tuberculosis o, incluso, un tumor cerebral, tal y como nos cuenta Peter Ackroyd, uno de sus biógrafos

entusiastas, ni en los siglos venideros, así como en los ciento sesenta años anteriores a este que ahora vivimos, lograremos saberlo.

Podemos imaginarnos y fabular su muerte, como Carver se imaginó y fabuló la de Chéjov, Tabuchi la de Pessoa y Alberto Cavallari la de Tolstoi, aunque casi todos coincidan en señalar que Poe murió intoxicado de alcohol y narcóticos ¿fueron lo republicanos o tal vez los demócratas? , después de ser utilizado como votante en las elecciones de Baltimore camino de Filadelfia. Esto demuestra que, a diferencia de España, donde se suele utilizar gente muerta o anciana con sus facultades mentales muy tocadas, en Estados Unidos son los alcohólicos quienes favorecen a los candidatos en días de elecciones. Según lis libros de historia, los republicanos duplicaban a los demócratas a la hora de emborrachar a sus votantes solitarios y necesitados de compañía con la que levantar un vaso de whisky. Ahora bien, que el biógrafo entusiasta no estuviese allí no quiere decir que no pueda imaginarse lo que pasó. Un escritor puede imaginarse el París del XIX sin conocerlo, llenándose de fantasías, no siempre eróticas. Ese mismo escritor podrá escribir luego sobre muchas otras ciudades, visitar los lugares que nunca pisó, llenar el vacío y

el espacio literario de gente diversa y hacer que entre ellos tengan relaciones.

Entonces el lector pensará que ese escritor vivió en realidad aquellos lugares y aquellas experiencias, pero no.

Poe, de hecho, que nunca estuvo en Francia, dibujó París como si hubiera vivido muy cerca de las diversas rues por donde suceden los acontecimientos de algunos de sus mejores cuentos. Aquel París era tan real que Juan Ramón Jiménez, un poeta nada nobel ni sospechoso de ignorante, se confundió ante sus alumnos de Puerto Rico y soltó una falacia perfectamente creíble: «Poe está dos años en Francia, que le influye».

Según otros, Poe vivió en Inglaterra desde junio de 1815 hasta junio de 1820. Que «La carta robada» se sitúe en París y encima sea un cuento escrito en primera persona no es una prueba empírica para pensar y creer que Poe viviese en París. Más bien al contrario, esto demuestra que uno de los valores más importantes de un cuentista reside precisamente en su capacidad de imaginar realidades nunca vistas e inventar mundos nuevos mundos. Como decía Cortázar, el más solitario de los hombres nunca supo estar solo, por eso tuvo que escribir sobre ciudades que nunca pisó.

Solución ganadora del número anterior (Marcos Encinas López, 1 Bachillerato B): Para resolver este problema es más sencillo calcular la probabilidad que tienen de perder y restársela a 1. Al hacer un

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Si reparto el número de caramelos que tengo entre 4 personas a partes iguales, me sobran 3 caramelos y, sin embargo, si los reparto entre 5 personas, igualmente a partes iguales, me sobran 2. ¿Cuántos caramelos tengo, si se sabe que dicho número está entre 50 y 80?

diagrama de árbol, se ve que, como van 40-0, la probabilidad de llegar a un 40-40 es de 1/8. A partir de ahí, como van iguales y ambos tienen 1/2 de posibilidades de ganar cualquier punto, se multiplica 1/8 · 1/2, y sale que la probabilidad de perder es de 1/16, por lo que la de ganar es de 15/16.

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Nos faltó tiempo. Pero fue lo único.

Gracias por acompañarnos en estos 40 números.

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La polémica del mes La reescritura de los clásicos A favor

En contra

La editorial que publica las obras de Roald Dahl,

Como muchos ya saben, este 23 de abril es el día del libro, ya que ese mismo día dos escritores bastante importantes tristemente fallecieron.

Puffin Books, ha decidido volver a escribir algunos textos del escritor para evitar el lenguaje ofensivo y adaptarlos a los tiempos de ahora. Esta decisión ha tenido como consecuencia la eliminación de palabras como «gordo», «fea» o «loco» de los textos del autor de algunas obras de la literatura infantil. La idea la tuvo el colectivo Inclusive Minds, un grupo que fomenta la educación inclusiva y la accesibilidad de las obras para los más pequeños.

Ha habido muchas polémicas sobre este tema como: ¿qué es mejor, que los libros se lean en digital o en papel? Este es uno de los debates más famosos sobre los libros. Pero no estoy escribiendo esta columna para hablar sobre ese tema, sino para abrir un debate, no tan conocido, que mucha gente pasa de largo, y que en realidad puede ser bastante interesante e importante, especialmente hoy en día.

Esta noticia ha provocado críticas en distintos organismos, escritores y redes sociales, que no están

Ahora os voy a contar en qué consiste este tema.

a favor de que se retoquen las palabras originales con

En primer lugar, voy a comenzar hablándoos sobre lo que trata; antiguamente, los autores de los libros no tenían mucho cuidado con lo que escribían, es decir, que solían escribir palabras o expresiones ofensivas que un escritor de hoy en día no utilizaría. Además, usaban otro vocabulario que la gente en la actualidad posiblemente no entendería.

las que Roald Dahl escribió textos ya famosos como Charlie

y la fábrica de chocolate, Matilda o James y el melocotón gigante. ¿Qué palabras han cambiado? En Charlie y la fábrica

de chocolate se ha sustituido la palabra gordo por enorme. En Matilda una amenaza de tirarla al suelo pasó a ser darle una buena reprimenda . También en

Las brujas se pasa de cajera de supermercado o secretaria a científica o empresaria . Mi opinión personal es que estoy a favor de que adapten los libros porque hay algunas personas que se pueden ofender con ciertas palabras. Además hay algunos libros que son inapropiados para los niños y cambiar algunas palabras ayuda a hacerlos para todos los públicos.

Creo que si adaptas los libros puedes hacer enfadar a los autores, porque cambias el sentido de sus obras.

Pero también pienso que es importante tener en cuenta que determinado lenguaje puede ser ofensivo en la actualidad. Yo pienso que es mejor ofender a los autores que a los lectores. Espero que poco a poco consigan cambiar algunas palabras de los libros y así

También hay otra forma distinta de verlo, que es la que ahora os voy a explicar y a dar mi opinión. Yo, sinceramente, creo que es mucho mejor leerse la versión original de un libro, ya que en él se puede ver cómo escribía antes la gente, y la forma en la que se expresaban, en la que hablaban. También, por ejemplo, si era un libro de género romántico, se podía ver cómo ha cambiado la perspectiva que tenían sobre el amor a la que se tiene actualmente, y así con cualquier otro tema.

Otro aspecto relacionado con lo anterior, de lo que también quería hablar, es de la esencia del autor, y lo importante que es, pero si cambiamos algunas palabras del libro, puede que se pierda.

En resumen, yo opino en contra de reescribir los libros, aunque sí acepto que se haga en caso de ser ofensivo, pero sólo en este caso.

hacer menos ofensiva la lectura.

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Ordena las letras y encontrarás material que se utiliza para trabajar en un laboratorio.

Inma González-Gallego

¿Cómo ayudan los alumnos mediadores en la solución de un conflicto?

Instrucciones: 1.- Busca todas las palabras en la sopa de letras.

2.- Una vez encontradas, copia las letras no utilizadas , comenzando por la esquina superior izquierda , en la línea de puntos para revelar el mensaje oculto.

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El mentidero ¡Llueven libros!

En busca del huevo perdido

Todos saben que el 23 de abril es el Día del Libro, pero este año va a suceder algo que nadie se espera. ¡Y es que la NASA ha conseguido que el 23 de abril lluevan libros! Ese día habrá que llevar paraguas sí o sí, o si no te caerán libros a la cabeza. Pero no hay de qué preocuparse: están hechos de un material especial, bastante blando, y no te dolerá cuando caiga del cielo. ¡Disfrutad la lectura!

Hace poco, como muchos saben, se celebró Pascua.

Así que la dirección del IES JR, ha decidido, para celebrarlo, hacer una búsqueda de huevos de Pascua por todo el instituto. Cada clase ira junta y la clase que consiga más huevos, se llevará un premio, que decidirá Dirección. Una cosa más que debéis saber es que los huevos serán de chocolate, y cuando acabe la búsqueda, os los podréis comer.

El trimestre más corto

Procesión en el Joaquín Rodrigo

Después de la Semana Santa, mucha gente ha presentado quejas sobre la pereza que da volver otra vez a los centros. Así que los profesores, como quieren lo mejor para sus alumnos, han contactado con el Gobierno para preguntarles si podían hacer un cambio en la política y que haya dos puentes cada mes, para que todos podamos desconectar de los estudios. ¡Felices Semanas Santas!

Gran parte de la gente en este centro ha podido disfrutar de las Procesiones en algunos lugares de Madrid. Pero antes de ayer anunciaron que, en Granada la Procesión se ha agrandado, y este desfile entrará en varios institutos, entre ellos el nuestro.

Por lo que el viernes 28 de abril, este desfile se manifestará en el instituto después del recreo. ¡Esperemos que lo disfrutéis mucho!

Al filo del ayer

Así de repente, periódico del I.B. Vicálvaro, curso 1992 56

C

CODA

El

Taller CJR

Estaba todo preparado. Con motivo del cuarto aniversario de CJR, y del lanzamiento del número 40, nos liamos la manta a la cabeza y decidimos impartir un Taller para Cronistas que culminara precisamente en la presentación en sociedad de Nos falta tiempo, el número del aniversario.

Para ello, nos rodeamos de caras conocidas que se pusiesen delante de nuestros cronistas para impartir y transmitir todo su conocimiento.

Abriendo la jornada, y tras presentar la segunda edición del Libro de Estilo, Mateo de Paz contó a los alumnos cómo escribir una columna, en una brillante clase teórica con apuntes prácticos. Le siguió una mesa redonda con nuestra ilustradora jefa Paula Fernández con el título Una Imagen Vale Más . Tras el recreo, nos visitaron Pilar MartínAndino y Lucía Fernández para repasar con agilidad la ortografía a través de estrategias. Y cerrando, apuntes sobre la redacción periodística, la maquetación y la impresión por parte de los directores de CJR y de nuestro querido Paco.

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D

CODA

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ABRIL 2023 | AÑO V

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

NÚMERO 41 | EDICIÓN MADRID

Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

La firma invitada:

El último encuentro Llamadme Lorena. Tengo 14 años y

microteatro, y he aprendido mucho

trabajo, tengo ganas de acoger una vez

estudio en el Silverberg Gymnasium de

sobre actuación y sobre todo el trabajo

más en mi casa a nuestros invitados, y

Bedburg, en Alemania. Llevo los dos

detrás del telón, desde la escritura del

mostrarles cómo es la vida en mi país. A

últimos años participando en el proyecto

guion, el diseño de vestuario o la

nosotros, la gente de la zona de

Erasmus+,

la

dirección escénica. El microteatro me

Rhineland, se nos conoce por nuestra

oportunidad de ganar experiencia en

interesó muchísimo desde el principio,

amabilidad y simpatía. Y espero que así

multitud de ámbitos. Al principio de

ya que era algo completamente nuevo

se transmita a nuestros invitados, y que

proyecto, en noviembre de 2021, acogí en

para mí. El reto de actuar en un espacio

se sientan como en casa. Si conseguimos

mi casa a una alumna española de

tan pequeño fue uno que asumimos con

que todos y cada uno de nosotros, los

intercambio. Un año después, tuve la

muchísima ilusión. Una ilusión que

participantes

oportunidad de viajar a Bulgaria y fui yo

mantengo y que se incrementa cada día

Internacional Erasmus+, nos llevemos

a quien acogieron en una casa que no era

que pasa y que nos acerca al último

algo positivo del intercambio y de la

la mía. En todo este tiempo, he aprendido

encuentro

en

amistad, ¡el encuentro habrá sido un

a desarrollar mi autoestima y a mejorar

Alemania, desde donde escribe estas

éxito! Y espero que este no sea el final, y

mi nivel de inglés. Y además he hecho un

líneas.

que vengan más años de experiencias

montón de amigos nuevos. En este

reencontrarte con amigos, y más si

proyecto hemos trabajado el concepto de

lleváis tiempo sin veros. Además del

que

La viñeta

me

ha

dado

del

Siempre

proyecto es

aquí,

maravilloso

del

4º

Encuentro

Erasmus+. Atentamente, Lorena.

La columna Los últimos meses de instituto son muy agobiantes. Uno debate consigo mismo tan a diario que olvida a qué conclusión había llegado la vez anterior. En mi caso, soy indecisa de nacimiento, y si ya me cuesta tomar una decisión, cuando se trata de una importante le doy millones de vueltas a todo. Desde educación hasta veterinaria siempre he dudado que querría estudiar cuando fuera mi momento. Y, nunca antes me había terminado de decidir, pero con el paso del tiempo reconozco que es una decisión que debo tomar, que todos debemos tomar. Por otra parte, saber que este año muchos cerramos una etapa tan importante como es el instituto me da cierta nostalgia.

Nostalgia de estar quemando etapas sin darme cuenta, y de despedirme de personas que han sido muy importantes para mí durante estos dos últimos años. Sin embargo, parte de la gracia de la vida es esa, que uno avanza sabiendo que le quedan muchas personas y cosas por vivir. Carpe Diem nos dice Marian desde un aula del C, pues Carpe Diem será.

Aprovecharemos el momento, aunque solo dure un mes, el último mes.