CJR - Número 36

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

DOS EN LA CARRETERA NOVIEMBRE 2022 | AÑO V | NÚMERO 36 | EDICIÓN AMÉRICA

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SUMARIO

Fila 3 Como si de un teatro se tratara, cada nuevo número de CJR presenta en el sumario todos los contenidos para los que se pueden sacar entrada : no hay más que consultar nuestro índice, encontrar la oferta más tentadora (ya sea en forma de artículo, reportaje o entrevista) y pasar las páginas hasta llegar a la sala . La cartelera es tan variada como apropiada para el que promete ser el número más internacional de todos los que hemos publicado hasta la fecha. ¡Compren sus entradas!

PORTADA

AL SALIR DE CLASE

CODA

Dos en la carretera

25 Destino: Velingrad

49 La publicación

FIRMAS

ENTREVISTAS

CONTRAPORTADA

03 Editorial 04 Editorial invitado 06 Primera Plana 07 El espíritu del centro

27 Sara Agudo 29 Cecilia Rodrigo 33 Karen Cannegieter

La firma invitada La columna La viñeta

. Y OPINO JOAQUINRODRIGUISMO 09 Enciende tus sentidos 10 Quién soy yo 11 Alumnos se enfrentan a pruebas externas 13 Nuevo continente

REPORTAJE CENTRAL 15 Dos en la carretera

37 El disparador 39 El club de medianoche 41 El ritmo de 41 La última película 43 Edición América 45 Entre la medianoche y el cierre 45 Reto matemático 46 La polémica del mes 47 Pasatiempos 48 El mentidero 48 Al filo del ayer

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EDITORIAL

En la aldea global que os separan: el miedo a hablar en público por primera vez, cuando estáis inseguros o titubeantes por lo que dirán los demás; la sensación de infinita dicha que se siente cuando comienza un viaje de estudios, con todas las vivencias por estrenar y por eso impolutas; la rebeldía adolescente contra lo establecido, contra lo que ya sabemos que no funciona; las risas compartidas, la complicidad, la chispa, la rabia también y el hastío no conocen de fronteras ni nacionalidades, y esa es la magia que nos envuelve a todos cuando se producen los encuentros Erasmus +, aunque sea con países de personalidades tan marcadas y distintas como la alemana, la búlgara y la española.

En este flamante número podrás encontrarte con distintos reportajes y entrevistas de carácter internacional. Por un lado tenemos la glosa acerca de nuestras queridas alumnas Celia Cabo y Luna Vivaracho, cursando este año estudios en distintos puntos de Estados Unidos. Por otro, la crónica apasionada de la penúltima estancia Erasmus + del proyecto de microteatro Big problems go mini, en Velingrad, la capital spa de los Balcanes. Y por supuesto el reportaje sobre el encuentro entre distintas alumnas y alumnos recién llegados de países de Centro y Sudamérica a España y a nuestro instituto.

Siendo tres acontecimientos totalmente distintos entre sí, están mucho más unidos de lo que parece. Y es que la globalización que desde hace ya tiempo figura en los libros de texto y vosotros tenéis que aprender –de mala gana, a vecesestá presente en tantos aspectos de nuestra vida que ni nos damos cuenta. La aldea global sobre la que tanto se ha teorizado tiene sin lugar a dudas sus aspectos regulares y malos pero también buenos y muy buenos, como es esa facilidad de acceso y de conocer otras culturas distintas con sus peculiaridades pero también con sus muchas semejanzas con la nuestra.

Otra consecuencia de esta globalización es la cada vez mayor homogeneidad de

contenidos y modos de aprendizaje entre los países de la Unión Europea, porque al fin y al cabo las distintas leyes educativas –tan diferentes sólo en su apariencia o en su promoción- lo que hacen no es sino plasmar las directrices comunes, que intentan se consigan una serie de objetivos estratégicos a medio plazo.

El caso es que si nos ponemos a pensar son muchísimas más las cosas que nos unen, que os unen a vosotros –tanto si hablamos de Europa como de América como de países de otro continente- que las

Nuestro director de cine más internacional, Pedro Almodóvar, ha confesado sorprenderse al ver proyectadas sus películas en países recónditos, porque en las escenas que él pensaba nadie iba a entender –por ejemplo, cuando Chus Lampreave interpreta a una abuela manchega, con sus dichos y sus manías- era justamente cuando toda la sala se venía abajo de la risa y de la ternura. Porque todos compartimos un fondo común, y lo más local es casi siempre lo más universal, de ahí el acierto del término aldea global. Somos tan distintos pero tan iguales, por todos los confines. ¡Celebrémoslo!

Y rompamos barreras.

3

EDITORIAL INVITADO

Nuevos retos, nuevas metas Como la música de Joaquín Rodrigo, artista que presta su nombre a nuestro centro, mi función ya se habrá propagado por aulas y pasillos. Para aquellos y aquellas que aún no me conozcan, soy Vicente, un mero profesor de inglés que, en su caótica, pero a la vez fascinante, vida laboral ha decidido emprender un nuevo camino lleno de retos, como buen apasionado de los videojuegos RPG: la coordinación TIC.

exactamente? Pues bien, esas funciones podrían resumirse en detectar y solventar problemas que estén estrechamente relacionados con las nuevas tecnologías, desde la creación de los cursos que utilizáis en el aula virtual y las cuentas de usuario de Educamadrid, pasando por la intermediación entre el centro y

Ser coordinador TIC implica tener vocación y pasión por las tecnologías. Para que lo entendáis mejor, que el hecho de encender un dispositivo por primera vez te tiene que producir unas conexiones neuronales parecidas a las que nos suceden cuando vemos a la chica o chico que nos gusta, que cuando se estropee nos sintamos un cirujano que va a salvar a un paciente, y que cuando veamos que se ralentiza le demos un pequeño empujoncito para que continúe de una manera más eficiente.

el servicio técnico, el reemplazo de periféricos que no funcionen correctamente (teclados, ratones, pantallas, etc.), y, sobre todo, la ayuda a personal docente y alumnado con problemas de índole tecnológica.

Dejando las metáforas aparte, el papel del coordinador TIC es sumamente importante para el correcto funcionamiento de un centro educativo. ¿Alguna vez os habéis preguntado cuáles son nuestras funciones

Desde que comenzó el curso me he hecho dos preguntas: cómo he llegado hasta aquí y qué pretendo conseguir. La primera pregunta es relativamente sencilla. Basta con retrotraerse al 30 de junio de 2022, fecha del

claustro final que clausuraría mi año de profesor en prácticas, durante el cual nuestra anterior coordinadora Zaida dejó el puesto para emprender una nueva aventura igualmente apasionante.

Tras detectar miradas de compañeros/as que son conocedores de mi gusto por los dispositivos tecnológicos, decidí postularme por el puesto, y mi ofrecimiento fue recibido de buen agrado por parte del equipo docente (desde aquí, gracias por confiar en mí). El 1 de septiembre de 2022 fui presentado en claustro y comencé a rodar.

En cuanto a qué pretendo conseguir.

Bueno, supongo que esto no deja de ser como una buena serie de Netflix, que empieza y no sabes cuántas temporadas le quedan. Lo que está claro es que mi intención es que mi temporada como coordinador TIC sea lo más resolutiva y útil posible, y que, a pesar de mi corta experiencia, quede constancia de que siempre estaré dispuesto a echaros un cable si lo necesitáis.

Preguntad por Vicente, que siempre está dispuesto a ayudar a la gente ;) PD: Uno de mis objetivos también es atrapar al poltergeist (guiño a compis).

4

MANCHETA Redactoras jefas

Alba Ruiz Irene Rodríguez

Ilustradora jefa

Paula Fernández

Redactores

Lucía Asensio Candela Gómez Ariana Infante Irene Jiménez Andrea Lazo Marta Llovet Alba Martínez Paula Noguerales Ainhoa Olías Claudia Prado Inés Rubio

Ilustradoras

Diego Gómez Jimena Hernández Paula Martínez

Redacción

Paula Mendo Elsa Noguerales Sonia Sanjuán Fotógrafos

Javier Baena Carla Díaz Fernando García Keyla Acuña Víctor Maciel Darío Tapia

Dirección

Justo L. Cirugeda Pablo Vigar

Maquetación

Pablo Vigar

Impresión

Paco Vázquez

Colaboraciones

Inmaculada González-Gallego Rubén Hernanz Hernán Jaén Pilar Martín-Andino María Pérez Silvia Sánchez

Colaboración especial

Mateo de Paz

5

PRIMERA PLANA

pri me ra

pla na

Edición América

Hace justo un año publicamos el que podríamos considerar nuestro primer número internacional. Tan internacional que nos permitimos jugar con la idea de que no era la edición Madrid a la que os tenemos acostumbrados. Como si de un periódico de tirada nacional se tratara, con diversas ediciones para cada comunidad o región, lanzamos como decimos el pasado noviembre nuestra primera edición Bedburg. Y lo era tal porque la preparamos casi al completo desde la ciudad alemana durante la semana del primer encuentro Erasmus+. Lo que convertía a este número en la edición Bedburg era que las entrevistas del mes no las protagonizaban nuestros alumnos y profes sino los del instituto Silverberg Gymnasium.

Ahora lanzamos nuestra primera edición América. Doblamos la apuesta que hicimos el pasado curso y vamos con todo: reportaje central, entrevistas, reportajes paralelos… todos ellos made in USA. La excusa (o excusas) de este lanzamiento norteamericano son nuestras alumnas de 4º de ESO, o 10th Grade, Celia y Luna, embarcadas las dos en un año académico al otro lado del charco.

Y ya que esta es la edición América, ampliamos la cobertura y nos expandimos a países de América del Sur, charlando con alumnos recién llegados de países como Panamá, Venezuela o Ecuador, abarcando así todo el continente americano (amén de ofrecer un adelanto espiritual de lo que vendrá en diciembre).

Además, con motivo del aniversario del nacimiento de Joaquín Rodrigo, entrevistamos a su única hija, Cecilia, en una conversación telefónica que tuvo lugar el mismo Día de la Música y día del cumpleaños de su padre, y seguimos mandando corresponsales a cubrir eventos: conocer el Viejo Mundo, en esta ocasión a Bulgaria para un nuevo encuentro Erasmus+; y para daros a conocer todo sobre las elecciones al Consejo Escolar.

Sea donde sea, te esperamos dentro de estas páginas.

6

EL ESPÍRITU DEL CENTRO

El espíritu del centro Imaginemos que un grupo de

planes de futuro si ni siquiera

Hay que hacer caso a aquello que se

personas

una

vislumbramos un buen futuro? ¿De

dice de que la esperanza es lo

empresa sin confiar en que vaya a

qué nos sirve querer avanzar si no

último que se pierde. Y es que, al fin

salir adelante ni en que se vayan a

confiamos en nosotros mismos?

y al cabo, todo esfuerzo tiene su

decide

montar

obtener beneficios. ¿Qué sentido tendría seguir adelante con ella?

Está claro que el futuro es incierto e

recompensa.

indeciso y nadie asegura que este

Confiar en un buen futuro no te lo

vaya a ser perfecto, pero es

asegura, y es porque siempre la

inevitable en el ser humano no

confianza va de la mano del riesgo;

predecirlo. Si creemos que algo

pero un riesgo que merece la pena

puede salir mal, es en ello en lo que

correr.

Todas las grandes empresas como

tenemos que centrarnos e intentar

arrepentirse de haberlo hecho que

Amazon o Appl, han tenido que

mejorar; hacerlo lo mejor posible

de haberse quedado con las ganas.

mirar al futuro con positivismo

para no fallar. La mayoría de veces

para llegar a donde ahora se

el camino será duro y vendrá una

encuentran. Al iniciar un proyecto

oleada de pensamientos negativos

siempre

de

cuya única función será acabar con

motivación creada a partir de una

los incentivos que le motivan a

visión positiva de los resultados.

seguir lo que se ha propuesto. Pero

¿De qué serviría desarrollar el proyecto? ¿Tendrían beneficios, o lo perderían todo y sería para nada?

hay

un

mínimo

Pero esto no solo se aplica a los negocios empresariales, sino que también al propio a individuo; a nosotros. ¿De qué nos sirve hacer una

entrevista

de

trabajo

si

pensamos que no somos válidos para ello?, ¿de qué nos sirve tener

Siempre

Tenemos

que

ser

es

mejor

conscientes

siempre de que es imposible que exista

un

buen

futuro

sin

motivación, y una motivación sin confianza.

hay que ser más fuertes que ellos y

La clave para aspirar a un buen

destruirlos. Lo que no hay que

futuro es marcarse objetivos que

hacer es dar las cosas por sentadas,

alcanzar para trabajar en ellos, a

asumir que no somos capaces de

pesar de los riesgos y dificultades

ello y por tanto, perder toda la

que pueda conllevar, y siempre y

confianza

cuando exista la confianza en uno

posibilidades.

en

nuestras

mismo. Ese es el primer paso que nos acerca a un buen futuro.

7

EL ESPÍRITU DEL CENTRO

Alba, el espíritu del centro, contempla la primera portada del curso.

8

JOAQUINRODRIGUISMO

Enciende tus sentidos Y el 10 del 11, a las 11 y 10, se produjo por fin la ansiada desconexión que llevábamos tanto tiempo anunciando. Os contamos cómo fue y cómo será y cambiará todo a partir de ahora.

El 10 de noviembre para muchos

impacto. Pero este año aparte de

casos en los que habían requisado

alumnos era un día normal pero los

aumentar las sanciones y ponerlas

móviles a alumnos, demostrando

alumnos que se habían enterado y

más graves se han comprometido a

que este año iban a ir en serio. A

habían leído el periódico sabían

vigilar mejor, y a cumplir las

pesar de que ya nos habían avisado

que

algo

sanciones impuestas. Esto causó el

nuestros tutores y lo habían puesto

importante, la desconexión. Esta

descontento de casi todos los

en el periódico muchos alumnos a

medida había surgido meses antes,

alumnos. La mayoría defendía que

los que les habían pillado in

en la reunión del profesorado y por

en los ratos del patio o en los

fragantti se habían opuesto a que

unanimidad se había votado iniciar

cambios de clase necesitábamos

les quitasen el móvil diciendo que

esta nueva política. La nueva

desconectar un poco y el móvil,

no lo sabían o que no se lo habían

norma

una

aunque suene paradójico, podía

dicho. Así a partir de ahora, hay que

actualización de una medida que se

ayudarnos a hacerlo. Sin embargo,

procurar no usar el móvil o, si se

aplicó durante cursos pasados, la

el equipo directivo y el profesorado

usa, hacerlo con precaución y sólo

prohibición de los móviles dentro

ya habían tomado la decisión y no

fuera del centro. De no hacerlo así,

del instituto. En ese tiempo, ya que

iban a cambiar. A pesar de que el

los profesores han prometido que

los profesores no se preocuparon

diez de noviembre, a las 10 y 11

pondrán todo de su parte para

mucho por esa norma o no se

minutos, era el día elegido para

pillarnos con las manos en la masa.

fijaron bien cuando estábamos

realizar

usando los móviles, no tuvo mucho

previamente ya se habían visto

ese

día

empezaba

consistía

en

la

desconexión,

9

JOAQUINRODRIGUISMO

Quién soy yo Las elecciones al Consejo Escolar contadas desde dentro Nuestra alumna redactora Claudia Prado inicia con este artículo un reportaje especial contado desde dentro sobre las elecciones al Consejo Escolar 2022, ya que se encuentra entre los candidatos que se presentan al proceso de elección de representantes de alumnos.

Hola a todos, me llamo Claudia Prado, tengo 12 años, soy alumna de 1º de ESO del Joaquín Rodrigo y me voy a presentar a las elecciones del Consejo Escolar. He pensado que podría

contaros cómo funciona

este proceso desde dentro.

Todo empezó el viernes 18 de noviembre, cuando convocaron a los delegados y subdelegados de todos los grupos a una reunión informativa

en

la

que

nos

explicaron que este curso había elecciones

y

que

teníamos

la

oportunidad de presentarnos para representar a todos los alumnos del instituto. Yo pensé que estaría bien presentarme para ayudar a mis compañeros. Pero, por otra parte, sentía que nadie me iba a votar porque

soy

la

pequeña ,

la

nueva , la del 010 . Por si no sabéis lo

que

esto

significa,

es

básicamente que nací en el 2010. Y así es como llamamos, de una manera un poco fría y distante, a la gente que no conocemos: los del 09 (nacidos en el 2009), los del 08 (nacidos en el 2008)…

Bueno, como iba diciendo, casi sin darme

cuenta,

me

encontré

firmando una hoja que hacía oficial mi candidatura al consejo y dos días después, en la primera

reunión, sentada con el resto de los

este artículo, todavía sin saber cuál

candidatos. Nos explicaron que

será la frase que termine por

debíamos hacer un cartel, un

definir quién soy yo.

discurso y hasta un eslogan como parte de la campaña electoral. Y ahora me encuentro escribiendo

La elección de los candidatos será el próximo

día

30.

Nos

vemos

entonces.

10

JOAQUINRODRIGUISMO

Alumnos se enfrentan a pruebas externas Estos días se celebran en nuestro instituto los exámenes de Cambridge, que certifican el nivel de inglés de los candidatos. Nuestros alumnos de 1º de ESO y 1º de Bachillerato se encuentran entre los miles de estudiantes que se enfrentan a estas complejas y largas pruebas de inglés.

Los alumnos de 1º de ESO y 1º de

cursos, se enfrentan ahora a estos

La larga duración de los exámenes

Bachillerato

exámenes.

y el frío de estos días no ha

del

IES

Joaquín

Rodrigo tienen algo en común: ambos grupos de estudiantes se examinan estos días de finales de noviembre de las pruebas externas de inglés de Cambridge. ¿El motivo?

Que la Comunidad de Madrid no alcanzara el curso pasado un acuerdo con ninguna empresa para la contratación y realización de estos exámenes.

Divididos por niveles y habilidades, los alumnos están realizando las pruebas para obtener desde un A2 hasta un B2. En cuanto a las habilidades o skills, la medición de los exámenes pasa por reading, o ejercicios de compren sión lectora,

listening, de comprensión auditiva, use of English, o aplicación o uso del idioma, y writing o redacción. El

Así, los que el año pasado eran

lugar elegido para las pruebas ha

alumnos de 6º de Primaria y 4º de

sido el edificio B, por encontrarse

ESO,

alejado de ruidos, y la hora al

y

que

debían

haberse

examinado al cierre de sendos

término de la jornada de mañana.

facilitado la labor de los alumnos, que se quejaron tras uno de los exámenes de lo complicado del

listening y de la dificultad de la prueba lectora. Algunos salían con lágrimas en los ojos, unos de tristeza por comprobar que habían escrito mal alguna palabra y otros simplemente por liberar toda la tensión acumulada. Lo que todos compartían a la salida de la prueba eran

las

mismas

caras

de

cansancio. ¡Les deseamos toda la suerte

del

mundo

para

los

exámenes que quedan!

11

JOAQUINRODRIGUISMO

Travel a new world. See the U.S.A.

La taquilla está a punto de abrirse.12

JOAQUINRODRIGUISMO

Nuevo continente Alumnos de todos los países llegan todos los años a España, a nuestro país. Hablamos con los que lo acaban de hacer, comenzado ya el curso, a nuestro instituto: el IES Joaquín Rodrigo.

Nuevo

continente.

Nuevo

país.

de carnes y verduras), el cebiche

de estas últimas desconocidas para

(pescado blanco en jugo de lima con

nosotros. Por ejemplo, en Ecuador,

cebolla roja, cilantro…) el patacón

la quema del año viejo en Navidad.

Alumnos de otros países llegan

(plátano verde frito), la bandeja

Allí, en esas fechas tan especiales,

todos los años a nuestro instituto.

paisa (arroz, fríjoles, carne, huevo,

se hace un muñeco de tela que se

Tenemos la suerte de albergar 22

aguacate, arepa, plátano etc.) o

quema

nacionalidades en nuestro centro.

incluso

el

simbolizando el año que ya ha

Muchas de ellas de Sudamérica:

refresco de malta. Una de nuestras

pasado y la renovación del año

Perú,

Honduras,

compañeras, nos cuenta divertida

nuevo que comienza. También hay

Paraguay,

que no sabía lo que era la tortilla

cosas que no echamos de menos ,

de patata .

nos cuentan: Es la primera vez que

Nueva ciudad. Nuevo instituto.

Ecuador,

Venezuela, Colombia,

Panamá, Argentina...

de

bebidas,

como

el

31

de

diciembre

salgo a la calle con el móvil en la Este mes de noviembre se ha

La

llevado a cabo una reunión con los

vinieron a España porque es un país

alumnos

mayoría

coincide

en

que

mano, sin miedo a que me lo roben Sentía miedo de salir a la calle en

donde hay más oportunidades o

shorts

América del Sur. Queremos darles

posibilidades

el

peligroso, no puedes cruzar la calle

la bienvenida y no perder la

futuro de la familia. Son muchas

sin mirar, aunque el semáforo esté

oportunidad de conocerlos mejor.

las cosas que han dejado atrás y que

en verde .

Les preguntamos por las comidas

echan de menos, sobre todo a

favoritas de sus países y nos hablan

familiares y amigos, pero también

Coinciden en que les gusta España

del pabellón criollo (arroz, carne

el clima ( aquel calor húmedo ), el

porque, nos explican, tiene más

mechada, alubias y plátano frito),

ambiente, la comida ( nuestros

calidad de vida , se sienten mucho

las hallacas

(pastel hecho con

alimentos son muy diferentes a los

más seguros y

harina de maíz y relleno con guisos

de aquí ) y las costumbres, muchas

tranquilo .

recién

llegados

de

para

asegurar

o

Allí

el

tráfico

es

es un país más

Pero

no

podemos

13

JOAQUINRODRIGUISMO olvidar que la mayoría menos

lleva de

un

mes en nuestro país y todo es nuevo

para

ellos. Adaptarse no siempre es fácil

y

puede

asustar,

llegué

perdida y con miedo de ser la nueva , nos dice una de nuestras compañeras en

clase

miraban

o me

como

¿esta qué hará aquí? ,

tengo

pánico a que si hablo algo mal se rían de mí o aquí hablo mucho, pero en clase

mala educación hablar al profesor

mayoría, las que les resultan más

no encajo . No obstante, casi todos

de algo que no fuera relativo al

difíciles son las Matemáticas y el

están de acuerdo en que se han

colegio,

Inglés,

sentido bien acogidos y se han

muchas más confianzas

adaptado

profesores

rápido

gracias

a

aquí

nos

son

tomamos y los

mucho

más

si no entiendo algunas

palabras de vuestro español cómo voy a entender el inglés .

profesores y compañeros, todo el

cercanos y te ayudan más , allí si

mundo

no aprobabas no era su problema .

En definitiva, son muchos los

cercano y hemos recibido mucha

Además,

profesor

cambios y las novedades, pero

ayuda de los profesores ,

me

entraba en clase, nos cuentan,

mucha también la ilusión y las

nos dice

todos debíamos ponernos de pie y

ganas de adaptarse y conseguir

otra de nuestras compañeras, mis

saludar a la vez diciendo: Buenos

sacar el curso adelante repetir año

compañeros de clase se ofrecieron

días, profesor .

no es una opción, creo que nadie

ha

sido

muy

recibieron muy bonito

amable,

cuando

el

quiere repetir año .

a hacer conmigo un tour por el instituto o todos me han tratado

En algunos de sus países había más

muy bien, no he tenido ninguna

vacaciones,

colegios

Algunos de nuestros compañeros

mala experiencia .

tenían uniforme y los cursos

han cambiado de continente, de

también eran diferentes: cursaban

país, de ciudad y de instituto y

Los cambios que encuentran con

de 1º a 7º de Primaria, de 8º a 10º de

nosotros somos parte de ese nuevo

respecto a sus colegios e institutos

Secundaria y de 1º a 3º de Bachiller.

destino, para acogerlos, aprender

también son muchos. Algunos de

Incluso las asignaturas cambian de

de ellos cosas nuevas y hacerles

ellos, por ejemplo, en el trato con

nombre. En algunos casos, son

sentir como en casa. Seguro que

los profesores, allí les trataban de

Lengua o Historia las asignaturas

entre todos lo conseguiremos.

usted y se consideraba de muy

que más les cuestan pero, a la

todos

los

14

REPORTAJE CENTRAL

15

REPORTAJE CENTRAL

Dos en la carretera 16

REPORTAJE CENTRAL

Dos en la carretera El 9 y 10 de agosto, nuestras alumnas Celia y Luna se subieron a un avión a Estados Unidos, donde están viviendo un curso de aprendizaje y experiencias. Con motivo de sus 100 primeros días, las citamos en una videollamada para que nos contaran cómo les está yendo todo allí.

Host family

casa, los dos tienen 19 años y

donde

hacen

deportes

por

estudian para ser fisioterapeuta

temporadas

Celia tiene una familia muy

(ella) y él el equivalente a una FP

ejercicios

grande, con cinco hermanos. Uno

para electricista. Nos cuenta que

English, en el que dan mucha

de ellos vive en la universidad y

ella vive en una granja a unas 8

literatura y algo de vocabulario

pasa los domingos en casa, ya que

millas (12 kilómetros) del pueblo.

en vez de tanta gramática como

es el día que los mormones pasan

Añade

son

aquí; American History, de la que

con la familia, mientras que la

religiosos pero no hacen nada

dice que no entiende muchas

segunda mayor está haciendo

muy distinto culturalmente de

cosas porque no tiene bases de la

una misión en Holanda, así que

España.

historia de allí; Algebra (que es el

que

no

sabe

si

no la va a conocer. Vive con Anna, de 17 años, Karen, de 14, y Ryan, de 12. Al hablar de los tres últimos

High school

y

cambian

según

el

de

profesor;

equivalente

a

nuestras

Matemáticas);

Spanish,

su

La primera en hablar es Luna; y lo

asignatura favorita, ya que hace

primero que cuenta sobre River

de auxiliar de conversación de la

Ridge High School es el tamaño:

clase; Sociology, que le gustaría

es pequeño para ser un insti de

que fuera más práctica y por

Estados Unidos, tiene como 250

último otra hora de Study Hall en

alumnos . Es un centro para dos

la que, si quiere, se puede ir a

pueblos y está desde infantil en el

casa, y en la que los profes

mismo edificio pero por alas, así

cuando

que excepto para ir al gimnasio o

siguiente hacen repaso. Cuando

a la cafetería no coincide con los

vuelva a España, en Matemáticas

pequeños. Dice que el horario no

voy a flipar , confiesa Luna

es el típico: tiene diez clases de 45

haciéndonos reír. Entra al insti

minutos, con tres minutos de

entre las 7:30 y las 7:45, pero es a y

Luna vive con otras tres personas

cambio de aula entre medias y

50 cuando tienen que estar en

en su casa, los padres y una

todos los días es igual. Tiene

clase y cuando hacen anuncios

hermana de 17 años, (que es

Biology, una clase muy práctica

del día por megafonía, felicitan

junior y, aunque para nosotros

en la que diseccionan desde

los cumpleaños, dicen lo que hay

sería senior es de octubre, así que

calamares hasta gusanos; Study

de comer, se hace el juramento a

allí está en el curso anterior). Dice

Hall,

nuestras

bandera y ya empieza clase a y 53

que va con ella al instituto y se

guardias, en las que estudian y

ó y 55. A última hora el pitido

llevan muy bien. El hermano y su

hacen deberes o pueden estar con

suena a las 15:07. Luna tiene una

novia pasan mucho tiempo en la

el móvil; Physical Education,

taquilla con sus cosas y otra en el

añade que Anna es senior, Karen

freshman y el pequeño está en Elementary School, ya que allí separan y nombran los cursos de manera diferente.

Son muy

mormones, pero no les gusta que les llamen así , dice y se ríe, para añadir que son muy familiares y que la madre tiene familia en Arizona y el padre en Georgia con la que, como está muy lejos, tienen menos relación.

parecido

a

hay

examen

al

día

17

REPORTAJE CENTRAL

18

REPORTAJE CENTRAL vestuario con una camiseta con su nombre y el resto de cosas de Educación Física, porque como la tienen todos los días van con ropa normal y se cambian. Nos cuenta que tienen libros pero apenas los usan y que hay en torno a 15 profesores en su insti.

Ahora es el turno de Celia para hablarnos de Provo High School y, en contraste con el de Luna, dice que son unos 3.000 alumnos solo de 9th Grade a 12th Grade, es decir, de 3º de ESO hasta 2º de Bachillerato, más unos 80 profes.

Cuando nos habla del horario, nos cuenta que tiene días A y días

días B, sin embargo, tiene Earth

B. Empiezan a las 7:30 y salen a las

Science, nuestra Biología pero

14:15 (con siete minutos de cambio

con

exámenes

sin

avisar ;

de clase) menos los viernes, que

Dance, o baile; Math, donde está

salen a las 12 y ese día las clases

mezclada con juniors y seniors;

duran una hora en vez de hora y

Foods en el segundo turno y

media. Los días A empiezan con

French, que le gusta porque

Foods, algo así como Cocina, que

practican mucho oral y aprenden

mezcla teoría y práctica. El otro

cultura francesa. Los viernes,

día estudiamos el arroz y al día

como la comida es al final del día,

siguiente hicimos arroz con pollo

puede comer en casa y hacer las

teriyaki , nos empieza a contar.

clases sin paradas entre medias.

Ambas coinciden en que no es que el nivel sea más bajo, sino en que los

profesores

dan

muchas

oportunidades de sacar mejor nota porque su objetivo es que aprendan y por último hablan de que

muchos

hasta

les

dan

comida, a veces como premio en juegos o antes de exámenes y a veces en una clase normal, en las que también pueden levantarse a por agua.

nos

Cuando le preguntamos por las

evaluamos, hacemos fichas sobre

típicas taquillas americanas, dice

lo

y

que aún no tiene pero piensa

estamos obligados a probar todo

coger una porque son gratis; y

Celia nos cuenta que hay sobre

aunque no nos guste . Estos días

hace referencia a las Assembly,

todo polinesios (de Hawai) y

continúan con History, en la que

en las que se reúne todo el

mormones, como su familia, que

dan un tema y luego hacen un

instituto, hacen algunos juegos y

son muy familiares. Dice que a

debate sobre él; siguen con la

tienen

y

nadie le importa lo que haga ni lo

comida en primer turno; la

dinámicas para animar. Como

que lleve puesto, cada uno hace lo

siguiente hora es Production

Luna, también tiene anuncios que

que quiere y no se le trata

Graphics, en la que sobre todo

se oyen por los altavoces al

diferente, algunos van en pijama

crean logos que van a poner en

principio de la mañana, pero el

y chanclas a clase… Y que la gente

camisetas;

juramento a la bandera es a

siempre

segunda hora.

incluidos los profes, que lo que

Estamos que

por hemos

y

grupos

y

aprendido

terminan

con

Language Arts, que es Inglés. Los

animadoras,

bailes

Life in the USA

intenta

ayudar,

19

REPORTAJE CENTRAL

20

REPORTAJE CENTRAL tan bien aunque siempre te ayudan a que saques buena nota .

Celia cuenta, comparando con España, que solo en Foods y Francés no pueden usar el móvil y es cuando conoce más gente pero por ejemplo en Earth Science todos usan el móvil y hasta los cascos y no les regañan por hacerlo.

En Francés, que no

podemos usarlo, lo dejamos en un armario con cargadores y si lo dejas puedes coger una chuche .

Ante esto, Luna añade que a veces les dicen que lo dejen en una caja pero no suelen hacerlo. quieren es la mejor nota y si algo

que en España, ya que está en una

sale mal siempre te animan. Hay

granja y un pueblo pequeño,

o americanos horribles que no te

aunque se parece a una granja

Lo primero que menciona Celia es

quieren aquí o los que te adoran y

española

Halloween:

te cuidan . La relación con los

cosechas, vacas… Es todo muy

no es la fiesta padre porque no

profes es más cercana, aunque no

granjero y de pueblo . Dice que

hay vacaciones pero es mucho

te den clase siempre son amables

nota que los religiosos lo son

más grande que en España y todo

y están mucho más implicados,

mucho.

está

lo que harían de normal es sobre

siempre se quieren apuntar a

prohibido dar religión y los

Halloween . La última reunión de

todo… Por ejemplo, nos cuenta,

profesores no pueden dar su

la iglesia fue de esta fiesta, todos

su profe de Francés estuvo el otro

opinión religiosa. Tampoco hay

hicieron truco o trato, tuvieron

día ayudando a repartir tickets

tanta cultura de salir, que a veces

que ir disfrazados, hubo un

para un evento. Yo hago planes

se le hace aburrido, y coincide

Halloween Dance… También nos

como patinar sobre hielo o ir a la

con Celia en que la gente está muy

habla de Thanksgiving (acción de

bolera pero sacan muchas cosas

metida en el insti y todo el pueblo

gracias), el fall break, que son las

en el insti tipo movie night (noche

gira en torno a él: es como el

vacaciones del primer trimestre y

de película) y muchos juegos .

centro social que conecta a todos

en las que aprovecharon para

Tiene tanto amigas españolas

y la gente es muy maja. Dice que

viajar, el Homecoming o baile de

como

como el instituto es tan pequeño

bienvenida, donde se elegían al

varios latinos, a veces solo de

muchos

y

rey y reina del baile… Dice que

hacer un trabajo en clase. Para

entrenadores tienen hijos en el

siempre que hay un evento hacen

ellos el ocio es el instituto, en vez

centro, y que se le hace raro

muchos previos y cosas después y

de ir a por unas pipas como

porque le dan clase y luego está

que ahora tendrá el Winter's

nosotros .

con sus hijos. Hay profes muy

Formal, que es otro baile. Sobre

Para Luna la vida fuera del insti

majos, pero luego otros no caen

las costumbres, en el fall break

americanas y

también

también es mucho más distinta

y

En

tienen

el

tractores,

instituto

profesores

Traditions and celebrations Estamos a medias,

hicieron una cena que se llamaba 21

REPORTAJE CENTRAL 409 porque es el número de la

y eso le lleva a que beben muchas

mundo dice que después de

dirección de su casa. Se inventan

bebidas

el

Navidad mejora. El primer mes te

dice

instituto y nadie les dice nada.

estás acostumbrando y después

son

Luego, habla del Chick-fil-a y del

de Navidad ya estás más metida

mormones hacen un rezo antes

In-n-out, dos hamburgueserías, y

en todo .

de ir a clase, antes de comer y

por último menciona los Reese s

antes de cenar, en el que cruzan

Puffs. Esto le recuerda a la tienda

los brazos, cierran los ojos y dan

Taste of America, que dice que es

gracias. Además, en su primer día

muy cara:

de clase su familia le hizo una

pueden costar 10€ y luego los

pancarta y llenó la encimera con

encuentras por 1 50€ en el super .

un desayuno enorme.

Celia dice que en general allí todo

todo

cosas

haciéndonos

el

rato ,

reír.

Como

Luna dice que el espíritu festivo depende de la gente: Algunos se vuelven locos decorando y otros no. Es raro porque Halloween por ejemplo

lo

celebran

energéticas

en

Unos cereales te

es caro, y que le dejó un top a su hermana que le había costado 7€ y le sorprendió mucho.

Luna añade que cree que estas fiestas van a ser un poco duras, aunque prefiere no volver a España para celebrarla porque se sentiría muy rara y luego no querría volver. Como Celia, cree que ya se habrá acostumbrado del todo y que se sentirá como en casa. Aún a veces le dan bajones por estar lejos de casa pero se le pasan y está muy bien, y esto hace

The road goes on

que Celia nos cuente que el otro

mucho Tras 100 días en Estados Unidos,

día salió de un baile y pensó que

preguntarle por las tradiciones

les pedimos que hagan una

vería a su abuela, a su tía… Pero

dice que nada le chocó mucho

valoración de lo que ya han vivido

excepto que se ríen al tirarse

y que nos cuenten qué esperan.

acostumbran. Y es que aún les

eructos; que va a celebrar Acción

La primera en hacerlo es Celia, a

queda más de la mitad, pero

de Gracias y que fue a una

la

le

mientras tanto van a disfrutar al

cabalgata de Halloween.

preguntaron lo mismo, y le daría

máximo su tiempo al otro lado del

un 8 5 hasta ahora.

charco.

aunque

tengan

clase .

Al

Taste of America

que

el

otro

día

ya

Todo el

poco

a

poco

ambas

se

Aquí les pedimos, con excusa de la popular tienda de productos norteamericanos,

que

nos

contaran sobre comidas, bebidas y sabores típicos de allí.

Celia

menciona

los

muddy

buddies, los s mores que hizo el otro día en una hoguera,

granola restaurantes

bars… menciona

las

Sobre el

Culver's y el Five Guys, y de bebida root beer (que en realidad no es cerveza) y la soda. Al decir esto, Luna comenta que llaman soda a cualquier refresco que tenga gas, 22

LA VENTANA INDISCRETA

La ventana indiscreta Para esta Edición América de nuestro periódico, abrimos la ventana indiscreta, o mejor dicho, la taquilla, a todos los elementos de nuestra portada made in USA. Como si del juego de pegatinas se tratase, las arrancamos de la portada y las llevamos en su forma tridimensional a la taquilla de Celia y Luna: desde las bebidas más yanquis, pasando por las clásicas s mores, y hasta los chicles Bazooka.

DOS EN LA CARRETERA

23

LA VENTANA INDISCRETA

24

AL SALIR DE CLASE

Destino: Velingrad Después de tantos años volvemos a Bulgaria en el proyecto Erasmus+. Doce alumnos elegidos y los cuatro profesores encargados del Erasmus+ se embarcaron el 5 de noviembre en esta experiencia con destino a Velingrad junto a nuestros compañeros alemanes y búlgaros.

Este viaje se podría resumir en

esta delegación española tuvo

Los

risas,

otro largo viaje en un autocar que

estuvieron

les llevaba a Velingrad.

coexistencia de los diferentes

lágrimas,

amistades

y

BeReal, pues fueron tantas las veces de que el momento BeReal coincidía estando todos juntos que había que posar para 30 fotos a la vez.

Aunque con la hora de diferencia que hay allí y lo tarde que llegaron,

el

día

se

fue

rápidamente y cuando por fin

El sábado 5, doce alumnos se

conocieron a sus familias fue a la

encontraron

cuatro

una del día siguiente, no como la

profesores y se dirigieron en

delegación alemana que tuvo

autocar, llenos de nervios y

toda la tarde por delante. Aun así,

expectación, hasta el aeropuerto.

aprovecharon ese único día libre

Después de pasar por diferentes

bien: desde ir a un museo, ir a un

controles, pasar un tiempo en las

café y estar más tiempo en el tren

tiendas y casi perder el avión,

que allí o cosas más simples, pero

embarcaron en ese largo vuelo de

igual

tres horas y media llenas de

recorrerse los pueblos donde

charlas, música y sueños hasta

vivían, hablar con su huésped o

aterrizar en Sofía. A partir de allí

ver películas.

con

de

importantes

como

tres

siguientes basados

días en

la

institutos, de donde salieron muchas amistades, el escribir un guion o planear cosas para estas microobras e ir a los edificios del instituto que estaban separados por

la

ciudad.

Opening

El

Gala,

divertido algunas

actividades como hacer imágenes sobre una historia, elegir al azar los

tópicos

de

la

obra

y

desarrollar alguna idea fue lo que hicieron en el instituto este primer día. Para los actores de cada obra el segundo día hubo

25

AL SALIR DE CLASE una actividad con un actor para soltarnos y que aprendiésemos.

No como el miércoles que fue un día de duro trabajo, pues era el último

que

tendríamos

para

preparar las obras.

El jueves fue el día de salir de lo que había sido una rutina durante los otros días. En autocar los alumnos de cada país fuimos a Plovdiv, una de las ciudades más turísticas

de

Acompañados turística

Bulgaria.

de

una

visitamos

guía

museos

acompañados de explicaciones

ensayos mañaneros, poner la

juntos, el último paseo por la

sobre cómo era todo en el pasado,

escenografía

ciudad, la final del partido de su

anfiteatros

cuanto

maquillarnos como lo requería

llegaron se llenaron de risas y

nuestro personaje, fuimos al

calles con casas muy coloridas,

pasillo a ver la Closing Gala que

algunos incluso visitaron las

explicaba lo que se iba a hacer

habitaciones

de

después. Preparamos las cuatro

aquella ciudad. En la hora de la

clases limitando el espacio de su

comida, que cabe recalcar que era

interior

muy pronto, tuvimos un tiempo

entraba un nuevo grupo para

para visitar algunas tiendas. Esas

disfrutar de esas obras que

calles fueron lo más parecidas a

tuvieron que ser realizadas cinco

Madrid de todo lo que vimos.

veces por sala para que las

Antes

irnos

pudieran ver todos los grupos y se

visitamos the Great Basilica. Y

dio por finalizado el microteatro.

aunque nadie quería, después nos

No esta experiencia, que no se

fuimos. Y llegó seguido de esto el

acabaría hasta llegar al avión. A

momento de hacer las obras para

partir de ese momento todo era lo

el resto de grupos. Después de

último: la última comida todos

de

que

del

tener

en

hospital

que

y

y

cada

vestirnos

media

o

hora

instituto (que ganaron)…

Y llego el fin de todo… el baile, aunque se intentó disfrutar hasta el

último

momento,

cuando

sonaron los primeros acordes de

See you again gran parte de la gente se puso a llorar por un cúmulo de felicidad y tristeza. Lo mismo fue al despedirnos de sus

hosts

cuando

españoles

y

alemanes subimos al autocar deshaciendo el viaje que se había hecho para llegar allí. Y aunque sus

corazones

estuvieron

ocupados de tristeza durante el vuelo, también llevaban consigo otras cosas; recuerdos.

26

ENTREVISTA

SARA AGUDO

La chica de secretaría Hablamos con Sara Agudo, la última incorporación a la Secretaría en la labor de auxiliar administrativo, aunque para nuestros alumnos quizás sea más conocida como la chica de las taquillas. ¿Cuánto llevas en Secretaría?

SARA: Llevo en Secretaría desde febrero de este año. ¿Qué has tenido que hacer para trabajar en este puesto?

S: Hice una oposición, aunque es verdad que no la aprobé, y me quedé en la lista de espera hasta que me llamaron y empecé a trabajar aquí. ¿Es muy ajetreado el día en Secretaría?

pero en general hacemos todos más o menos lo mismo. ¿Sobre qué trabajo?

hora

tenéis

más

S: Sin duda en la hora del recreo, porque vienen muchos más alumnos, muchos más padres y profesores, que tienen un momento libre y vienen.

Este año te encargas de llevar el alquiler de taquillas. ¿Cómo has llegado a ello?

S: Bueno, va a rachas, hay épocas que sí, sobre todo en las evaluaciones, las matriculaciones, las admisiones, la EvAU, los boletines, pero hay épocas en las que es más relajado.

S: El curso pasado era Mili quien se encargaba de llevarlo, y este año nos lo han transferido a Secretaría y yo me ofrecí para hacerlo.

¿Qué es lo mejor y lo peor de ser secretaria?

S: De momento, 92.

S: Lo mejor para mí es que el trabajo me gusta, el horario me viene muy bien, y bueno, mis compañeros, con los que estoy muy bien. Lo peor es que no es siempre el mismo ritmo de trabajo; hay veces que estás más aburrida porque hay menos trabajo, y hay otros que no te da tiempo ni a tomarte un café. ¿Cuál es tu rol en Secretaría?

S: En realidad, aquí en Secretaría hacemos todos más o menos lo mismo, no hay tanta división, y en función de si alguien está ocupado pues se encarga uno de atender,

¿Cuántas taquillas se han alquilado este año?

¿Vas muchas veces a abrir las taquillas porque los alumnos no son capaces?

S: Sí, últimamente mucho menos, pero sobre todo al principio de empezar a darse las taquillas, todos los días. ¿A qué te dedicas en tu tiempo libre?

S: Como soy madre, taxista mucho tiempo llevando a los niños a las extraescolares (risas).

Luego cuando puedo, ir al cine. También voy a una academia de inglés y poco más.

¿Cuál es tu película o serie favorita?

S: Mi película favorita Posdata: Te quiero, aunque mi película infantil favorita sería Harry Potter y mi serie favorita, de las de ahora, la que más me ha gustado ha sido Juego de Tronos. ¿Tienes alguna mascota?

S: Ahora mismo no, pero durante muchos años tuve una perra que la pobre se murió el año de la pandemia.

Si pudieras trabajar en otra cosa desde ya, sin tener que estudiar nada, ¿cuál sería?

S: No lo sé, la verdad. A lo mejor fisioterapeuta o me gustaría llevar una empresa de algo, una tienda, una cafetería o algo por el estilo, pero la verdad es que nunca lo había pensado.

Si te cambiaras de nombre, ¿cómo te llamarías?

S: Me gusta mucho Naroa, es más, casi se lo pongo a mi hija.

Has empezado ya con los grupos interactivos. ¿Qué nos puedes contar de esta experiencia?

S: Me ha gustado mucho participar, yo esperaba que tendría que hacer algo más, pero al final el rol del padre o madre es revisar que los chicos y chicas trabajen en equipo, colaboren, se hablen… Así que está bien, me gusta. ¡Muchas gracias por tu tiempo!

27

ENTREVISTA

Sara posa sonriente en su puesto de Secretaría, desde donde trabaja cada día.

28

ENTREVISTA

CECILIA RODRIGO

A mi padre le halagó mucho que le eligieseis para dar nombre a un instituto de enseñanza secundaria pública.

Con motivo del 121 aniversario del nacimiento del maestro Rodrigo, que da nombre a nuestro centro, y coincidiendo con el Día de la Música y su santo, hablamos con Cecilia Rodrigo, la hija del maestro. ¿Cuál es la influencia de la

C: ¿Mi músico favorito? Os lo

gente que eligieran el nombre

música en tu vida?

podéis imaginar… ¡mi padre!

de alguien que estaba vivo, ya

Pero no porque sea mi padre,

que estos homenajes se suelen

sino porque me encanta su

hacer póstumos.

CECILIA: Es muy importante. No he hecho más que oír música desde que nací. Además de mis

música.

C: Yo creo precisamente que los

padres, mi marido y mi suegro

¿Escuchas a menudo la música

homenajes mejor hacerlos en

son músicos, y una hija y una

de tu padre?

vida. Y creo que sin duda el que

nieta mía también trabajan en el mundo de la música. Se podría decir que es nuestra vida.

C: Trabajamos diariamente con ella, para impulsarla y darla a conocer a mayores y pequeños.

Mañana [22 de noviembre] es tu

Tenemos por ejemplo un cuento

santo, día de Santa Cecilia, que

ilustrado para niños en que un

coincide además con el día del

niño narra su vida en primera

nacimiento de tu padre. ¿Fue

persona, como

casualidad que te pusieran ese

compositor. Se llama El niño

nombre?

que soñó la música y está muy

si

fuera el

eligierais su nombre para un instituto de educación pública y secundaria le halagó bastante.

Cada vez que yo he visitado el centro

me

habéis

tratado

estupendamente, y estoy segura de que aquel día de junio en que mi padre fui a inaugurarlo fue muy especial.

difundido.

¿Le acompañaste tú ese día?

pusieron muy a propósito. Yo

Cuentan que de pequeña tu

C: Esa vez no fui yo, fue otra

empecé a tocar el piano, como

padre te ponía cascabeles, como

Cecilia, que es mi hija. Yo he ido

tantos otros niños, pero pronto

los ratones al gato en la fábula.

posteriormente a dar charlas

C: Yo creo que no, que lo

me cambié a la danza, a baile clásico.

He

tenido

durante

muchos años una academia de ballet en Bélgica, y fui profesora casi 25 años. Cuando regresé a

C: ¡Ah claro! Para saber por dónde andaba yo correteando, como él no veía, era una forma de tenerme controlada (risas).

sobre mi padre y su música a compañeros vuestros.

Tu hija también se llama Cecilia.

C: Somos tres Cecilias en la

España en el año 1988 creé junto

¿Quién era para ti Joaquín

familia. Cuando salimos juntas

a mi padre la editorial Joaquín

Rodrigo?

hasta nos numeramos.

C: Hay que distinguir entre

Y tú eres Cecilia 1, ¿no?

Rodrigo, y en 1999 la fundación. ¿Fue también casualidad que él

Joaquín

naciera el Día de la Música?

Joaquín Rodrigo músico. Como

C:

Él

pensaba

que

estaba

Rodrigo

padre

y

padre era el mejor del mundo.

C: ¡Claro! Muy bien visto (risas). ¿De qué os encargáis en la fundación?

predestinado. Siempre lo pensó

Cuando nuestro centro decidió

y se dedicó por completo a ella.

cambiar su nombre por el de tu

C:

padre, sorprendió a mucha

promoción de la vida y la obra

¿Cuál es tu músico favorito?

Nos

encargamos

de

la

(continúa en la página siguiente)

29

ENTREVISTA

Cecilia Rodrigo, hija del maestro Joaquín Rodrigo, posa en una foto de archivo.

30

ENTREVISTA de Joaquín Rodrigo y su esposa.

C: Cada día me gusta una

C: Habría que preguntárselo a él,

La música tiene un alcance

diferente. Como os digo, como

aunque supongo que lo que

inmenso, especialmente hoy en

trabajamos todos los días con

nunca probó, que fue escribir

día, y lleva mucho trabajo el

ella voy cambiando, y eso es lo

para cuarteto de cuerda.

promocionarla y el conseguir

bueno, que al final cada día

que alcance muchos rincones.

escucho una diferente.

En la fundación trabajamos ocho personas, que son mucha

¿En qué se inspiraba?

C: En muchas cosas: en alguna

¿Y hoy cuál te gusta?

poesía, en acontecimientos, en

gente para trabajar para un solo

C: Pues si hoy entráis en la web

cosas que mi madre le leía. Le

autor. Y lo hacemos con los

veréis un vídeo de Preludio al

gustaba mucho la Historia, daba

cinco continentes, dando los

gallo mañanero, que tocó en un

clase de Historia de la Música.

permisos por ejemplo para que

concierto en RTVE. Así que esa es

su música suene en películas,

la que me gusta hoy.

documentales, anuncios… ¿En

qué

¿Cuántas

películas

o

recientes

ha

documentales

aparecido su música?

C:

Pues

últimamente

en

Escuadrón Suicida, una película de superhéroes de Hollywood.

Contactaron con nosotros a través de la sociedad de autores norteamericana,

eran

musicales, llegó

a

componer tu padre?

los

gustos

literarios

o

cinematográficos de tu padre?

C:

Le

gustaban

mucho

los

C: Cercano a 200, con lo que casi

Beatles y el flamenco, y lo que él

me da para que me guste una

definía como buena música. De

cada día del año.

literatura, sobre todo poesía e

Nuestro timbre de cambio de clase

es

El

Concierto

de

Aranjuez. ¿Qué te parece?

historia.

Y

el

cine

no

le

interesaba demasiado, como no veía, pero el teatro sin embargo le gustaba muchísimo.

nos

C: Me parece una buenísima

enviaron un correo diciendo

idea, es una forma más de

que querían usar la grabación

difundir. Yo os recomendaría

C: Buena pregunta. Yo creo que

de orquesta de El concierto de

también otras que tienen una

sí le gustaría, porque al final los

Aranjuez.

lo

melodía más directa, menos

géneros

Y

esto

y

obras

¿Cuáles

luego

¿Le gustaría la música actual?

van

cambiando,

y

aprobamos, aunque a veces

melancólica. Aunque esa está

siempre queda un residuo de lo

hemos dicho que no. Y el último

preciosa claro, además de que

que es bueno.

ejemplo de esto ha sido un

es la más popular.

documental francés de pinturas de Goya, que también pidieron

usar

nos

algunas

composiciones. ¿Tenéis los derechos de toda la música de Joaquín Rodrigo?

Antes

has

bailabas.

Por último, ¿nos puedes hacer

comentado

¿Llegaste

a

que bailar

alguna canción de tu padre?

un perfil de tu padre?

C: Nació en Sagunto, así que le encantaba el mar. Su comida

C: Hicimos una que se llamaba

favorita, una paella frente al

Música para un jardín, que

mar. Componía a cualquier

salían las chicas vestidas según

hora y en cualquier sitio. Su

C: Somos dueños de tres cuartas

la estación del año. Y otra vez

instrumento favorito era el

partes de la música de mi padre.

hicimos El álbum de Cecilia, que

piano.

La otra cuarta parte la tienen

son unas piezas para piano, y

canciones que escribió para mí.

editores ingleses, americanos, y

también resultó muy bien.

Y su ídolo musical era una gran

de algún país más. ¿Cuáles son las canciones que más te gustan de tu padre?

¿Qué crees que era lo más difícil para tu padre de componer?

Le

soprano, Ángeles.

inspiré

Victoria Se

pasaba

en

de

las

los horas

oyéndola.

31

CJR. Siempre en tu taquilla.

ENTREVISTA

issuu.com/lascronicasdeljoaquinrodrigo 32

ENTREVISTA

KAREN CANNEGIETER Entrevistamos a la host sister (hermana anfitriona) de nuestra compañera Celia, que se encuentra este año en Estados Unidos. Karen Cannegieter tiene 14 años, es alumna de 9th Grade en Provo High School y comparte con nosotros sus gustos y aficiones, contándonos un poco más de la vida en Estados Unidos. ¿En qué parte de Estados Unidos

ninguna parte mala. No se me

dos primeras y las dos segundas

vivís?

ocurre ninguna desventaja.

sesiones tenemos un

KAREN: Vivimos en Provo, Utah,

¿Qué actividades os gusta hacer

un estado en el centro de Estados

juntas?

Unidos.

pequeño

descanso en el que podemos salir fuera del instituto a un parque.

Los mayores, que tienen coche, se

K: Lo que más nos gusta es cocinar

van a algún restaurante a comer

¿Tienes hermanos? Y si es así, ¿te

juntas. Celia me enseña recetas

o a pedir comida. A las 14.15

llevas bien con todos?

españolas. El último plato que

acabamos la jornada de las clases

hemos

sido

y nos vamos a casa. Allí hacemos

galletas. También nos encanta

los deberes o quedamos con

ver series y pelis juntas, una de

amigos. Depende del día.

K: Sí, tengo cuatro hermanos. Y me llevo muy bien con todos ellos.

Aunque los dos mayores ya no viven con nosotros.

K: Mi padre es programador de ordenadores y mi madre es profesora sustituta. ¿Cuánto tiempo va a vivir Celia con tu familia?

Durante

un

año

escolar

completo, unos 10 meses.

bien desde el principio?

K: Sí, la verdad es que sí. Celia es muy buena hermana y nos hemos muy

nuestras favoritas es High School

bien

desde

¿Cuál es tu comida favorita?

K: Probablemente el puré de patatas (risas). ¿Cuáles son tus aficiones?

el

principio. ¿Cuál es la mejor parte de tener

Las clases duran una hora y media. Casi el doble que en España.

¿No

se

os

hacen

demasiado largas?

K: La verdad es que sí. Pero también piensa que, cuando los profesores

faltan

y

tenemos

K: Me gusta mucho tocar el piano.

guardias estamos una hora y

De hecho, todos mis hermanos

media hablando o haciendo otras

tocan el piano. También me gusta

cosas y eso es lo mejor.

pintar, cocinar y leer.

¿Os habéis entendido o llevado

llevado

han

Musical.

¿Cuál es el trabajo de tus padres?

K:

preparado

¿Estás leyendo algún libro ahora?

K: Ahora mismo estoy leyendo

¿Son las asignaturas en Estados Unidos

diferentes

a

las

de

España?

Pride and Prejudice (Orgullo y

K: Creo que nosotros tenemos

prejuicio) para el instituto.

menos. Estudiamos Matemáticas,

¿Nos puedes contar tu rutina, un día normal para ti?

Inglés, Historia, Lengua y eso es todo, entonces yo diría que sí.

Otra diferencia es que aquí todo el

una hermana extranjera? ¿Y la

K: Primero nos despertamos muy

mundo

peor?

pronto ¡demasiado pronto! a las 6

después de las clases. Yo hago

o a las 6.30 de la mañana. Nos

pintura

preparamos y vamos al instituto.

travesera.

K: ¡Vaya pregunta! (risas) Creo que es muy guay que hable español. Me puede enseñar… Y sinceramente no creo que haya

Allí tenemos cuatro clases de una hora y media cada una. Entre las

va y

a

extraescolares estudio

flauta

(continúa en la página siguiente)

33

ENTREVISTA

Karen Cannegieter posa en Provo High School junto a su sister Celia Cabo.

34

ENTREVISTA ¿Cuál es tu asignatura favorita?

fuiste antes de entrar este curso

sacarme el carnet y otro más

¿Y la que menos te gusta?

al instituto?

hasta poder conducir, cuando

K: Supongo que mi favorita es

K: Los años de Primaria, de 1st

Foods y una que no me gusta es

Grade a 6th Grade, estudié en

Matemáticas.

Sunset View Elementary. Y 7th th

¿Cuántos alumnos sois por clase?

K: Somos unos treinta. En cada asignatura todos los compañeros

Grade y 8 Grade [nuestros 1º y 2º

de ESO] en Dixon Middle

School.

tenga 16, así que quedan dos años para eso. ¿Qué nos puedes adelantar sobre las próximas celebraciones en vuestro hogar?

K:

Pues

ya

mismo

tenemos

Supongo que un poco por las

Thanksgiving, que la pasaremos

películas en España tenemos el

en casa de mis primos, y luego la

concepto

colegios

siguiente será Navidad. En mi

¿Puedes describir tu instituto

americanos donde siempre hay

casa solemos hacer una cena el

para nosotros?

un abusón. ¿Es así? ¿Hay mucho

día 24 por la noche, y al día

bullying?

siguiente nos levantamos pronto

cambian

y

también

los

profesores.

K: No sé, es muy grande, tiene

de

los

muchas clases y muchísimos

K: Sinceramente no. No es tan

alumnos. Tres mil alumnos. Pero

exagerado como lo ponen en las

en realidad me gusta mucho, es

películas. Además hay mucha

muy guay.

diversidad de alumnado en Provo

¿Cuál es el sitio que más te gusta de tu instituto?

Sabemos por Celia que vais todos

K: El campo de fútbol es el mejor sitio. Sobre todo en las noches de partido,

con

las

luces,

las

animadoras… Es muy divertido. ¿Cómo

es

el

High.

trato

con

los

profesores en Estados Unidos?

los domingos a misa. En nuestro país, los adolescentes no es algo

K: En mi familia somos todos muy religiosos.

Vamos

todos

los

domingos a misa y los miércoles

verdad que no se preocupan tanto

solemos hacer con gente de

porque apruebes y no se ofenden

nuestra edad.

mal,

simplemente les da igual. Si los alumnos faltan a clase no les importa,

le

dan

un

tardy

que aquí no celebramos. ¿Te gustaría venir a vivir un año escolar a España como ha hecho Celia?

experiencia

o noche de peli. Y son cosas que

habla

día de Reyes Magos, que es algo

relación con la religión?

profesores. Aunque también es

les

año no va a tener los regalos del

K:

hacemos actividades como bolera

alguien

Celia está muy triste porque este

que suelan hacer. ¿Cómo es tu

K: Hay muy buen trato con los

si

para abrir los regalos de Santa.

Aparte de esto, ¿cómo es la vida para una chica de 14 años en Estados Unidos?

¡Sí!

Creo

que muy

sería

una

interesante.

Nunca he estado en Europa, y me encantaría

conocerla.

Mi

hermano mayor ya ha estado un año allí, por la misión mormona, y mi hermana mayor está ahora allí también, entonces supongo que eso lo haría más fácil. ¿Vas a echar de menos a Celia cuando se vaya?

K: Por supuesto. La voy a echar mucho

de

menos.

Y

me

[notificación por llegar tarde] y ya

K: ¡No puedo conducir! Esa es mi

está. El comportamiento no se

mayor

refleja en la nota.

mismo. Casi todo el mundo que

¡Muchas gracias por tu tiempo y

conozco puede conducir. Yo tengo

que vaya todo muy bien!

Eres freshman (alumna novata) en Provo High. ¿A qué colegios

preocupación

ahora

encantaría ir a visitarla.

que esperar todavía un año a 35

Navegar sin temor, por el mar es lo mejor

ENTREVISTA

En diciembre, a lo lejos, el mar.

36

. Y OPINO

La niebla – Rebeca Corominas, 2º E Estaba a punto de acabar la

No podíamos vernos los unos a los

No recuerdo cuánto tiempo pasó,

semana. Tenía muchas ganas de

otros, salvo que estuviéramos muy

para mí fue al mismo tiempo una

que llegara el fin de semana. Estaba

próximos, a menos de dos metros.

eternidad y un segundo hasta que

prevista nuestra primera ruta de la

Los más pequeños nos pusimos

volví a ver a mis amigos, a mis

temporada. Esta vez iríamos a Peña

muy nerviosos, era como si nos

padres, el paisaje, el cielo que

Lara, un pico de 2400 m de la Sierra

hubieran trasladado a otro lugar y

parecía más azul que nunca, el sol

de Guadarrama. No iba desde que

a otro tiempo. Comenzamos a

brillando como si le hubieran

tenía ocho años y me hacía mucha

llamar a nuestros padres. Nos

sacado brillo….y al mirar hacia

ilusión volver. Guardaba muy buen

decían

estuviéramos

abajo, una gran nube, que parecía

recuerdo de aquella excursión.

tranquilos, nada iba a ocurrirnos.

de algodón nos separaba del suelo.

Muchos de ellos habían vivido

Era

alguna experiencia parecida y

sostenido por un colchón blandito

sabían cómo actuar; ¡Calma, seguir

y

nuestras indicaciones y disfrutad

alucinados,

de esto!, fueron sus palabras.

maravillados, y nuestros rostros

Por fin llegó el sábado diecinueve de noviembre. Amaneció un día espectacular, con un sol radiante y una temperatura muy buena para la época en la que estábamos. Nadie

que

faltó a la cita: todos los amigos

Encendimos las linternas, sacamos

estaban allí. El día prometía ser

las

estupendo.

llevábamos en nuestras mochilas,

Avanzamos bastante durante la mañana. Cuando estábamos en una de nuestras paradas para comer algo, el día comenzó a nublarse y las nubes se fueron posando sobre la ladera del pico como si quisieran envolverlo. De pronto, una niebla

nos

cuerdas atamos

que unos

siempre a

otros

y

emprendimos la marcha hacia la

como calentito.

estar

en

Todos

el

cielo,

estábamos

sorprendidos,

asustados habían desaparecido. La nube convertida en niebla que nos había hecho sentir desprotegidos era como si ahora nos mimara y nos meciera en la cuna.

cima. Fuimos cantando todas las

Aquella noche nos quedamos hasta

canciones que recordábamos y

tarde riendo por los comentarios

contando todos los chistes que nos

que cada uno hacíamos sobre

sabíamos, incluso nos dejaron oír

nuestra experiencia vivida..

los chistes de los mayores…

espesa nos invadió por completo.

37

. Y OPINO En la profunda niebla – Jaime Guilén, 2º E Hace ya mucho tiempo, el uno de noviembre de 1945 en un pequeño y triste pueblo pesquero situado al norte de Escocia ocurrió uno de los misterios más extraños de los últimos años.

En Inverness llueve doscientos setenta y seis días al año y los otros ochenta y nueve hay una fuerte niebla que inunda todo.Pero ese día, por primera vez en veinte años, se veía un rayo de luz que se proyectaba en la cruz de la iglesia abandonada.

En aquel pequeño pueblo solo había cuatro familias: los Augherburg, los Caraig, los Burton y los Hasturf.

Cuando se levantaron los Caraig y vieron ese rayo de luz, fueron a llamar a sus vecinos. Ya estaban todos reunidos, asombrados por la brillante luz que reflejaba la cruz de la iglesia, cuando una nueva familia llegó con aspecto tenebroso y se alojaron en la casa que estaba vacía desde mucho tiempo atrás.

Los nuevos vecinos se acercaron a saludar; tenían un acento extraño.

Al irse hacia su casa dejaban un rastro triste y tras ellos parecía

cerrarse de nuevo la niebla que inundaba todo el pueblo. Pasaban los días encerrados en la casa. Se les veía mirar al exterior escondidos tras las cortinas y a menudo se escuchaban extraños alaridos.

Las familias se reunieron en la plaza, los adultos estaban hablando y los chicos jugando con Tokio, el perro de los Augherburg.

Cuando le estaban lanzando una pelota vieja, jugando para ver quién la tiraba más lejos, un lanzamiento fue directo hacía la casa de los nuevos vecinos y el perro salió corriendo detrás de ella. La cogió pero se le cayó dentro de la casa y entró a por ella.

Con la niebla no podían ver hacía dónde iba Tokio exactamente, por lo que se separaron para buscarlo.

Poco a poco la niebla inundaba más y más el pueblo y se perdieron.

Intentaron llamar a la policía pero tampoco había cobertura por el rayo que cayó en la antena la noche anterior. Al tiempo se encontraron los Burton y los Caraig, mientras que los Hasturf y los Augherburg

estaban cayendo en la trampa de los nuevos vecinos. Querían separarlos para que les diese tiempo a llevar a cabo su plan.

Escucharon a Tokio aullar y fueron todos corriendo hacía allí. Se encontraron enfrente de la casa de los nuevos vecinos. El hijo de los Burton, Tom, miró por a través de los cristales hacia el interior de la casa y vio a Tokio malherido en el suelo y con signos diabólicos a su alrededor.

Sin saber qué hacer fueron a la iglesia abandonada para refugiarse cuando se volvió a ver esa luz en la cruz. Al entrar, empezó a sonar el órgano, se escuchaban pasos, cada vez se acercaban más y el pequeño de los Caraig, aterrorizado, se puso a rezar en silencio. El cielo se empezó a aclarar y en un abrir y cerrar de ojos no había nadie allí. Solo se encontraron la ropa y unas cenizas que parecían las de los vecinos, y se escuchó: Esto no ha terminado, preparaos .

En el próximo

El Disparador Tu historia debe cumplir con estos requisitos: -Piensa en la palabra «nada» y en las sensaciones o situaciones que te inspire. En el texto que nos mandes, este término puede tener un significado literal o, por el contrario, más figurativo. Tú decides. Al igual que el género, puede ser prosa o verso.

Para relato corto, la extensión será entre 350-500 palabras, y si en cambio la poesía es lo tuyo, nos encantará recibir poemas con una extensión de entre 15 y 30 versos.

-Revisa el texto, haz las correcciones oportunas y elige un título sugerente. Envíaselo a los responsables de esta sección en formato .odt o .doc -Se publicarán los mejores textos recibidos.

38

. Y OPINO

El club de medianoche Recopilamos dos de los relatos ganadores de la quinta edición del Halloween Short Story

Writing Contest, el concurso de relatos de terror organizado por el departamento de Inglés.

Bloody revenge I woke up, I was hanging upside down, like a ham. My whole body ached, I couldn´t tell where the pain was coming from.

When I could relax, I realized that I only had one arm. I didn´t have an ear either. I started praying. I don´t believe in miracles, but you have to invent them to continue existing. This wasn´t the right moment to boast of brave atheism. I fainted again.

I managed to regain consciousness when I heard the loud bang of the metal door opening. I heard footsteps behind me. A man began to whisper unintelligible words, his voice sounded familiar.

As the monster stepped in front of me, I could see that he was also missing an arm and an ear. I bowed my head to look at his face and then I understood everything.

Five long years had passed, and there wasn´t a single day that went by that I didn´t remember. Tuesday 23rd February, Portsmouth Road. I had slept very little that night, I was on my way to work when I fell asleep while driving. I hit a man. From what I could read in the press, he suffered the amputation of an arm and an ear. I think I am facing the consequences of that accident, and this has just only began…

Hugo Díaz

The scary granny That was the most terrifying day of my life. It was the morning of the 1st of October and I was creating my Halloween costume with my beast friend, Carol. My house was already decorated with scary ornaments. We had lunch and watched a scary movie. It was getting dark and we were home alone. My parents would be late, since they were stuck in a traffic jam. Carol and I decided to go trick or treating around the neighborhood. After knocking at all doors we realized that there was one missing.

The other children warned us that nobody had ever opened that door before. Even so, I thought that it was worth trying and I walked straight to the door and rang the bell.

Carol stayed far away because she was terrified. Nobody opened the door but I kept on ringing that bell: I had the feeling that there was someone there.

Alicia Merino

After a while I decided to leave but, as I was turning my back, I heard the key turning.

Surprisingly, a granny opened the door; she looked kind and sweet. Astonished, I said: trick or treat! . She answered: Oh! I have got some candy in my kitchen… come in! . Without expecting what was about to happen, I went in gratefully. She gave me lots of sweets, but suddenly her face changed. She looked horrid! She hurried me to the door and kicked me out of the house. I was terrified and tremendously upset, so it took me a few seconds to realize that nobody was there, the Street was empty; there was only me all alone in the Halloween night.

Only the sound of my steps could be heard, I was shocked but I had no choice: I ran back to the granny s house. She was waiting for me but this time with a knife in her hands. With a threatening look and a horrible voice she said: This time I let you go but don t you dare to come back next Halloween! .

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. Y OPINO

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. Y OPINO

El ritmo de…

La última película

USA

Grease

Como este número coge este mes un aire un tanto

Este mes casi cualquier película de institutos

estadounidense, os traemos una de las canciones

norteamericanos

más famosas y escuchadas de este país, con un

encajar en esta sección. La experiencia colegial

ritmo que te transporta a una playa en plena

americana que Celia y Luna están viviendo al otro

California.

Esta canción se titula Surfin USA y fue escrita y publicada en 1963 por el grupo de música The Beach

lado

del

podría

charco

ser

susceptible

encontraría

su

de

reflejo

cinematográfico en multitud de títulos clásicos y actuales, algunos de los cuales ya hemos tratado en estas páginas.

Boys. Supuso el primer gran éxito del grupo,

Es por ello que la película elegida este mes no es

situándose como número 1 de la lista Billboard Hot

otra que Grease, la cinta de adolescentes e instituto

100 del mismo año.

por excelencia. Protagonizada por John Travolta y la recién fallecida Olivia Newton John, el musical

Tuvo tanto éxito ya que produce una sensación de verano con las notas de bajo, guitarra, piano y órgano. Una canción muy veraniega que nos hace querer bailar y surfear por las playas de Estados

de Hollywood apela tanto a los tópicos de este tipo de historias como a la nostalgia de unos tiempos que

ya cuando

se

estrenó

pertenecían

al

imaginario colectivo pasado.

Unidos. Es por esa razón por la cual este tema ha

El argumento es sencillo: tras un verano, dos

pasado a ser el emblema musical del estado de

enamorados vuelven a reencontrarse en el

California y una de las canciones más importantes

instituto, cambiando las playas y las noches en

del Rock and Roll de todo EEUU.

vela por las gradas de los campos de fútbol y las taquillas y pasillos sin fin, descubriendo por el

¡ Aquí os dejamos más recomendaciones para que podáis seguir disfrutando del ritmo americano!

camino que no es la escenografía de su particular

Let it Be -------- The Beatles I Gotta Feeling ------- Black Eyed Peas Timber -------- Pitbull, Kesha Replay -------- Iyaz Party In The U.S.A ------ Miley Cyrus

fin del periodo estival. Unos cambios que nuestras

historia de amor lo único que ha cambiado con el dos alumnas también están experimentando, y, quién sabe, quizás también lo estén haciendo al ritmo de una banda sonora que incluya temas tan míticos como los de esta película.

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. Y OPINO

4

. Y OPINO

Edición América Con motivo de nuestra primera Edición América, recopilamos algunos artículos escritos en inglés por nuestros alumnos, al estilo de las ediciones de periódicos traducidas. Y nos estrenamos dando la bienvenida a los nuevos profes y rememorando el adiós a Tatiana.

New staff at Joaquín Rodrigo This year not only a lot of new students have joined us at IES Joaquín Rodrigo, but also a lot of new teachers.

The change of staff is something that has been happening every year.

But is it harmful or beneficial? It s sad to think that some teachers you like aren t

going to teach you any more , Elisa. S, a student in 1st year BACH comments, while her classmate, Mario Palomo, sees things differently: If you have new teachers you

can learn new things and study methods , he adds.

However , the important question is, why does this keep happening? Justo, our head of studies said that every year 20-25% of the teachers change schools, because most of them are temporary workers.

Andrés Andrés, our Bilingual Coordinator, has been teaching many years in this highschool and has seen how a lot of teachers have gone all through the years. He thinks that it works similar to life: people come and go and you just have to get

used to it.

Anyway, we have a good impression on both temporary and permanent teachers.

Carlota Santos

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. Y OPINO

American Edition Tatiana’s goodbye Tatiana, one of the most beloved teachers at IES Joaquín Rodrigo , has left the school staff this year. Why? Well, this is because she was offered a job at the Madrid's Consejería de Educación and now she works there. I am sure we will all miss her, but it was something she could not refuse.

Tatiana was an impressive teacher and a very nice person, but she also played a very important role because she was... The head of the I.T. Department!

Her main function was to make sure that we all had computers that would actually work, because if they did not, we would not be able to work with the Virtual Classroom or all that other stuff…

--------------------------------------------------------------------------------SOME TEACHERS' OPINIONS Toñi (Language teacher):

"Tatiana was an excellent partner, because she was in the same department as me.

The fact that she's gone is horrible, but we're sure she'll do well in her new job."

Zaida (English teacher):

Oh yeah, Tatiana. An excellent teacher. It's a bit sad that she's gone, but we all know that she'll be in our hearts no matter where she is. I'm sure she will be doing great.

--------------------------------------------------------------------------------Well, this is a goodbye, Tatiana.

WE TRUST IN EVERYTHING YOU DO! Paula Martínez

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. Y OPINO

Entre la medianoche y el cierre Correspondencia Uno nunca se acostumbra al dolor propio, pero tampoco al amor ajeno. Los libros, amontonados en una esquina del cuarto, no ayudan a mitigar la sensación de carencia e incertidumbre, de desconcierto por un misterio que ni se nos revela ni se nos desvelará en el futuro. Ayer por la noche, de pronto, viendo un documental, surgió algo que me enganchó desde el momento en que unos ojos, los de María Casares, la mejor actriz francesa del siglo XX, aparecieron en escena. Eran los ojos de una mujer que siendo niña tuvo que emigrar de Galicia a Madrid y, por la guerra, de Madrid a un país, Francia, del que apenas conocía su idioma. En la maleta, de hecho, como si no tuviera la intención de quedarse una vida, solo llevaba las obras completas de Shakespeare, algo de ropa y un bote de perfume. El testimonio cinematográfico, una obra de arte, nos descubre su entrega y su pasión, el empeño de una adolescente por entrar en el conservatorio de interpretación de París hasta conseguirlo después de tres intentos fallidos y una relación amorosa con el país vecino, el teatro, su nueva

patria, y Albert Camus. Yo había oído su nombre entre las líneas biográficas del mejor escritor del siglo XX, en el capítulo en que Marcel Herrand, actor y director, le entrega a la actriz el manuscrito de El malentendido, la obra de un autor joven al que él estima. Ella, de «una belleza violenta y telúrica», había visto su formidable presencia y aire de despreocupada indiferencia otras veces, entre las páginas del Calígula o incluso de El mito de Sísifo, pero nunca lo había tenido tan cerca. Quizá por sus raíces españolas o porque ambos buscaban luz entre tanta sombra, se hicieron amantes clandestinos. Por aquellos años él estaba casado con otra mujer, Francine, una pianista y matemática francesa con la que había tenido mellizos, Catherine y Jean, pero ella era una gota de rocío en el mundo de Camus, un efímero enigma, un silencio irremediable, una mujer blanda que miraba el futuro con recelo. Su propia hija, la futura albacea de sus obras, describirá a su madre como una mujer con miedo a todo y a la amante de su padre como una mujer sin miedo a nada. De hecho, Catherine hablará en repetidas ocasiones de la relación de su padre con la actriz española como el gran amor de su vida. La correspondencia

entre ambos, publicada hace unos años en Francia por la editorial Gallimard me parece uno de los documentos epistolares más impresionantes, la fragancia del deseo que le faltan a unas obras completas, pesimistas y llenas de palabras oscuras, aunque lúcidas y nada vacilantes. No seré yo quien defina lo que es el amor, pero hay una fotografía que, sin necesidad de leer aquellas cartas, lo define todo. Ambos se miran como solo se miran los amantes, con un hilo luminoso de esperanza, mientras el presente los sostiene con sus manos y no tienen miedo de perder para siempre lo vivido.

Nosotros, los espectadores, solo podemos aspirar a ser espías de un verano que llegaría a su fin con la fatídica muerte inesperada del escritor en un accidente de coche. El amor no es una palabra colgada del ser cuando alguien llama a nuestra puerta y nos deja congelados, sino dos cuerpos vivos en la inagotable telaraña del deseo y la siempre prodigiosa luz que no declina. Casares y Camus vivieron una correspondencia íntima que solo es privilegio de unos pocos: su deseo, una necesidad envidiosa de retornar una y mil veces al dolor absurdo, el punto de partida, al que uno nunca se acostumbra.

Solución ganadora del número anterior (Gabriel Aguilar, 4ºE):

Soluciones a: matematicas.iesjr@gmail.com

Uno de los deportes favoritos en Estados Unidos es, sin duda, el baloncesto. En la fase regular de la archiconocida NBA se disputan 82 partidos. Cierto jugador jugó la temporada pasada más del 80 % de dichos partidos. Sabiendo que su media exacta de puntos por partido disputado fue de 17,2 y su media exacta de rebotes de 5,75, ¿cuántos partidos de la fase regular disputó dicho jugador?

Colocamos en un plato de la balanza la moneda que está en la posición número 4 y en el otro plato la moneda que está en la posición número 12 (monedas verdes): • •

Si el peso de dichas monedas es diferente, la que pese menos es falsa.

Si pesan lo mismo, la moneda que está en la posición número 8 (amarilla) será falsa seguro, pues las cuatro falsas están seguidas.

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. Y OPINO

La polémica del mes El Mundial en el instituto A favor

En contra

Creo que se deberían transmitir los partidos de España en el instituto en el caso de que coincidan con sus horarios.

Como muchos ya sabrán, los Mundiales de Fútbol tienen lugar cada cuatro años, y esta vez se celebra en Qatar, un país árabe con temperaturas muy altas, por lo que está siendo en invierno y con campos acondicionados.

El Mundial se celebra una vez cada cuatro años y compiten 32 naciones entre sí. España solo ha ganado el Mundial una vez, en el año 2010 tras derrotar en la final 0-1 a los Países Bajos. El Mundial se celebra este año en Qatar, Emiratos Árabes, debido a que, a finales del 2010, el Comité ejecutivo de la FIFA eligió a Qatar como país anfitrión para el Mundial 2022. Para ser la anfitriona compitió con otras sedes candidatas como: Australia, Estados Unidos, Corea del Sur y Japón. Con esa decisión se convirtió en la primera nación árabe en albergar el torneo.

Normalmente el Mundial es en el verano, pero esta temporada será desde el 20 de noviembre al 18 de diciembre, debido a las altas temperaturas que alcanza Qatar en verano. Numerosos artistas se han negado a actuar en el Mundial debido a que en Qatar no se respetan los derechos humanos, como Shakira, Dua Lipa, Chanel o Rod Stewart, al que ofrecieron más de un millón de dólares y se negó. Estoy de acuerdo con ellos, pues han puesto sus valores por encima del dinero.

Volviendo al asunto que es motivo de esta columna, entre las ventajas de poner una pantalla estarían evitar el absentismo los días de partido, motivar a los alumnos y alumnas, reforzar la identidad de país y crear un vínculo común que refuerce la unión entre alumnos. Como desventajas, los alumnos de otros países como Ecuador, Polonia, Francia, Marruecos, Brasil y Uruguay, que pueden sentirse discriminados por no transmitir los partidos de sus selecciones. Otras desventajas serían la cancelación de las clases durante el horario y la falta de espacio, que ocasionaría que tuvieran que transmitirse en el patio con temperaturas invernales. Creo que a pesar de los inconvenientes sería un momento muy bonito e inolvidable si llegamos a la final y la ganamos.

El caso es que ha habido bastante polémica con este Mundial ya que se trata de un país en el que muchos derechos humanos no se respetan, como la libertad de expresión o hacer cualquier referencia al colectivo LGTBIQ+. También ha habido rumores de que ha habido corrupción a la hora de adjudicar a este país el Mundial. Las consecuencias de todo esto han sido que algunos artistas se negaron a actuar allí o a contribuir al himno del campeonato.

Pasando a otro aspecto, me gustaría expresar mi expectativa en este Mundial para la selección española. La verdad, pienso que no somos la selección más fuerte, pero sí la más determinada a ganar, con lo que me atrevo a decir que si nos esforzamos al máximo lo ganaremos.

Por último hablaré sobre mi punto de vista a la hora de transmitir o no estos partidos en horario escolar: ciertamente pienso que no es muy buena idea poner los partidos de España en las clases, ya que hay alumnos que tienen más interés en dar los temas que toquen que en un partido de fútbol. Aunque también pienso que si estamos en una guardia o si ya se ha dado todo el temario no estaría mal poder ver algún partido. Y también si llegamos a la final, claro.

Otro aspecto que quisiera comentar es la posibilidad de que se retransmitieran llegados al caso partidos de otras selecciones para algunos alumnos; aunque para mí dependería una buena parte de la clase lo apoya y de si es importante para esa selección.

Ilustración 46

. Y OPINO Localiza los ocho pictogramas de seguridad en la sopa de letras.

El Beta-caroteno, es la molécula responsable del color naranja, ya que absorbe la luz azul y verde, reflejando la amarilla y la roja, que al mezclarse se ve el naranja.

Busca las siguientes moléculas relacionadas con el color del otoño: 1.- Betacaroteno

2.- Licopeno

3.- Xantofila

4.-Flavona

5.- Clorofila

6.-Luteína

7.- Antocianina Los carotenoides y los flavonoides son los responsables del color amarillo y naranja de las hojas de otoño. Siempre están en las hojas, pero solamente en otoño se observan debido a que los árboles generan menos clorofila (Color verde)

Las antocianinas son las responsables del color rojo de las hojas, se empiezan a sintetizar a principio del otoño cuando aumenta la concentración de azúcar en las hojas de las plantas.

Inma González-Gallego

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. Y OPINO

El mentidero Inundación

¡Balones!

Debido a las tremendas lluvias que hubo el otro día, el edificio C se inundó impidiendo la salida de los alumnos. El agua cubría todas las escaleras y no había otra forma de salir. Los profesores llamaron a los bomberos y ellos fueron los que ayudaron, con un helicóptero, a salir a todas las personas que estaban dentro de aquella isla que se había formado.

Desde el próximo viernes, todas las semanas los alumnos del IES Joaquín Rodrigo vamos a disponer de 20 balones, 10 de fútbol y 10 de baloncesto, para utilizarlos durante el recreo. ¡Si queréis ser los primeros en jugar con ellos no tardéis mucho en salir al patio o se acabarán!

Quejas musicales

Nueva skill de Cambridge

Por el exceso de ruido que ha habido últimamente en las clases de Música, tanto de flautas o teclados como de guitarras, algunos alumnos y profesores se han quejado ya que les molestaba, sobre todo para hacer exámenes. A partir de ahora los instrumentos van a ser utilizados con silenciadores como los que los asesinos profesionales utilizan en las películas para que no se oigan los disparos.

Los alumnos que se presenten al examen de Cambridge a final de este curso se van a encontrar una sorpresa de lo más estimulante. Los examinadores han decidido, en vista de los buenísimos resultados que nuestros compañeros sacaban, complicar un poco estas pruebas. Así, la nueva skill que se han inventado es una prueba musical, que consistirá en versionar los mejores éxitos navideños de Mariah Carey.

Al filo del ayer

El rodrigón, periódico del IES Joaquín Rodrigo, curso 2007/08.

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C

CODA

La

publicación

En el número 32, el de mayo del curso pasado, os hablamos del encargo que nos propuso nuestra antigua alumna y redactora del XL Semanal Raquel Peláez: ponerle en contacto con dos alumnos para realizar un reportaje sobre la generación sub-18, la que nació a la vez que la crisis, creció entre inestabilidades de todo tipo y pasó parte de sus años formativos sin poder expresarse con el rostro por culpa de una pandemia.

Tras el verano, el día elegido para la publicación del reportaje fue finalmente el domingo 9 de octubre.

El suplemento del ABC (y de otros periódicos autonómicos como el Sur de Málaga) salía con Bosé y Prada en portada, y con nuestros alumnos Marcos e Irene en sus páginas interiores, hablando sobre el amor, la salud mental, las redes, o la relación con sus familias y amigos.

¡Muchas gracias una vez más a Raquel por tan estupendo reportaje!

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D

CODA

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NOVIEMBRE 2022 | AÑO V

LAS CRÓNICAS DEL JOAQUÍN RODRIGO EL PERIÓDICO DEL IES JOAQUÍN RODRIGO DESDE MARZO DE 2019

NÚMERO 36 | EDICIÓN MADRID

Calle de Casalarreina 28 28032 Madrid lascronicasjr@gmail.com

La firma invitada:

En marcha Hace unos días que concluyó el tercer Encuentro Internacional Easmus+ y ya parece que ha pasado una vida. No hace ni dos semanas que estábamos despidiendo a nuestros compañeros alemanes y españoles bajo una leve lluvia en Velingrad, pues marchaban ya a coger el avión que les llevaría de vuelta a sus países. Sin embargo, y aunque parezca que ha pasado tiempo ya, el encuentro sigue muy reciente en mi memoria.

Preparar un encuentro Erasmus+ no es tarea fácil. No diré que la gente no sepa que se trabaja mucho durante esa semana, pero quizás lo que sí que no sepan es todo el trabajo previo que hay que realizar. No se trata sólo de encontrar familias para los alumnos que vamos a recibir de invitados, ni tan siquiera

La viñeta

de preparar las actividades para la semana. Es decir, todo eso hay que hacerlo, pero no acaba ahí el trabajo. De hecho ni siquiera empieza ahí. Al final de cada encuentro empezamos ya a planificar el siguiente. Es decir, que estando en Madrid, España, el pasado mes de marzo de 2022, el último día nos reunimos los profesores encargados del proyecto para empezar a desarrollar ideas para el que sería el encuentro en mi país, Bulgaria.

Así, y como iba diciendo, al llegar de vuelta de cada encuentro, y si nos toca preparar el siguiente, todos los profesores nos ponemos manos a la obra. Nos toca en esos meses previos contactar con otros centros, con empresas si hiciera falta y con los responsables de las actividades que queremos desarrollar con los chicos. Además, está toda

la parte organizativa y de gestión, es decir, contratación de autocares, reservas de plazas en eventos, y hasta todo el apartado técnico.

Con todo, el esfuerzo siempre merece la pena.

Todo el tiempo y el camino invertido ven durante esa semana su recompensa, ya así lo vemos también nosotros. El orgullo y la satisfacción son dobles cuando comprobamos que el taller de teatro con el actor búlgaro sale a la perfección; cuando los chicos disfrutan de un día de turismo en Plovdiv; y cuando llega la hora de regresar a casa y el autocar está ahí esperándoles.

Y me despido contándoos un secreto, que quizás ya, después de leer mi columna, no sea tal: el próximo encuentro en Alemania ya está en marcha.

La columna "¿Cuánto dura el amor?" Para muchas universidades y centros de investigación de gran prestigio, esta pregunta si tendría una respuesta exacta. Sin embargo, el resultado se eleva a miles de cifras, por supuesto, todas "científicamente demostradas". La mayoría, desde unos pocos meses hasta la valiente cifra de 4 años. Así, nuestros expertos ponen punto final a nuestras relaciones sin siquiera haberlas comenzado. Sin embargo, no debemos confiarnos, ya que si tenemos entre 15 y 19 años, nuestro amor caduca al año en el mejor de los casos.

Estos expertos son los mismos que nos tachan de cuadriculados y de vivir muy deprisa. Sin embargo, ¿cómo no vamos a cuadricular una vida que viene con calendario, pautas y estereotipos? Nos hacen pensar que llegamos al mundo con un manual de instrucciones que debemos seguir paso a paso, y claramente el amor es uno de esos pasos.

Pero, ¿cuál es el sentido de comenzar algo que, por un lado, se fuerza socialmente, y por el otro se condena? Lógicamente ninguno. Por eso hay tanta gente que teme a fracasar. Más allá de las relaciones amorosas en sí mismas. La gente le teme a sentir porque nos han hecho ver que también implica pérdida y fin.

Por eso, seamos nosotros los que decidamos cuándo y cómo sentir. Sin prejuicios, sin etiquetas, sin miedo y sin importar lo que digan los demás. Pues nadie puede sentir por ti, no dejes que te digan cómo o con quién hacerlo.