Bitácora del Expedicionario
Expedición Educativa Lasallista
Bitácora del Expedicionario
Expedición Educativa Lasallista Una travesía por las experiencias que transforman
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Puerto de Salida
Presentación del expedicionario y su contexto Ésta es una oportunidad para reconocerte como un expedicionario que investiga sobre su quehacer educativo desde lo esencial, lo que emociona, lo que cambia vida y lo que deja huella.
Recuerdos o cuadro del expedicionario
“Educar es sembrar futuro”
¿Quién soy como educador/a lasallista?
“La pasión por enseñar inspira generaciones”
¿Qué me motiva a participar en esta expedición?
¿Qué representa para mí el acto de enseñar?
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“Mi historia educativa”
“El docente deja huellas que el tiempo no borra”
“Mi Vida como educador ” Línea del tiempo
Rumbo Trazado
Identificación de la experiencia significativa En esta búsqueda de saberes, prácticas y sueños educativos, develarás esa experiencia que transforma vidas y construye futuro, que atesoras y que reivindica la labor educativa como un territorio vivo.
Recuerdos o cuadro del expedicionario
“La educación es un acto de esperanza”
¿Qué experiencia quiero compartir?
¿Qué actores participaron?
“Cada estudiante es una historia en construcción”
¿Por qué considero que es significativa?
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“Enseñar también es aprender”
MAPA MENTAL
¿Qué cambió o impactó?
“La reflexión enriquece la práctica”
Mapa del Tesoro
Cartografía Educativa
Reconstrucción detallada de la experiencia Esta travesía entrelaza la memoria, la reflexión, la creación y el encuentro; te invita a detenerte, mirar con atención, escuchar con profundidad y narrar con el corazón la experiencia reconociendo los actores, el territorio y las principales acciones.
Recuerdos o cuadro del expedicionario
“Reflexionar es volver con sentido”
¿Cuál fue el territorio en el que tuvo lugar la experiencia?
¿Qué espacios fueron los más relevantes o significativos para el desarrollo de la experiencia?
¿Cuáles fueron los actores que intervinieron en el desarrollo de la experiencia?
Estudiantes
Familias
Aliados
Colegas
¿Qué acciones se desarrollaron en cada uno de los lugares del territorio?
“Sistematizar es mirar con otros ojos”
¿Cómo fueron las relaciones que se establecieron durante el desarrollo de la experiencia?
Constructivas y propositivas
Disruptivas y Transgresoras
Conflictivas y Desafiantes
Propósito de la experiencia
¿Qué problemática o necesidad atendería inicialmente la experiencia?
Actores:
¿Cuál fue la población que pretendió atender la experiencia?
“Lo vivido también enseña”
¿Cuáles eran las características de la población atendida?
Sociales
Educativas
Culturales
¿Con qué premisas se llegó a la planeación y desarrollo de la experiencia, cómo se transformaron y en qué derivaron una vez vivida la experiencia?
“La experiencia docente es un legado”
Línea de tiempo: (Hitos de la experiencia: inicio, giro, sorpresa, desenlace)
“Sistematizar es darle voz a la experiencia”
Experiencias dentro de la experiencia: ¿Qué acontecimientos marcaron significativamente la vida profesional, académica y personal del líder o líderes de la experiencia en cada uno de los momentos de ésta?
Durante
Antes
Después
MemoriArte
¿Si pudieras resumir toda la experiencia en una anécdota, cuál sería ésta?
Diario de Viaje
Registro libre y reflexivo del proceso vivido Toda experiencia merece ser narrada; cada una tiene sentido y todo aprendizaje es también construcción de memoria, por ello este camino invita al ejercicio de escribirlo, dibujarlo y reflexionarlo atesorando lo vivido.
Recuerdos o cuadro del expedicionario
“El conocimiento cobra vida en la práctica”
Amigo expedicionario: En este espacio puedes recurrir a frases del tipo: ‘Hoy sentí…’, ‘Me sorprendió que…’, ‘Una frase que se dijo y me marcó... por qué…’
“Compartir saberes es multiplicar posibilidades”
Metáfora de la experiencia: esta vivencia fue como…
Estrella de Orientación
Reflexión espiritual y sentido ético de la experiencia Esta expedición, inspirada en el legado de San Juan Bautista de La Salle e iluminada por Nuestra Señora de la Estrella, invita a reconocer la fuerza que habita en tu corazón, que impulsa a descubrir, a caminar juntos, a aprender y a transformar.
Recuerdos o cuadro del expedicionario
“Cada experiencia es una semilla de transformación”
¿Qué valores lasallistas guiaron mi experiencia y cómo los viví?
¿Qué sentido profundo tiene para mí educar?
“La educación transforma realidades”
“Valores vividos” Diagrama
“Cada día en el aula es una oportunidad de cambio”
Epístola de gratitud
“Lo que el alma quiera decir”
Puerto de Llegada
Aprendizajes, lecciones y proyecciones El camino vivido en esta expedición ha favorecido el reconocimiento de los agentes educativos como exploradores de su propio ser y hacer, capaces de narrar, indagar y reinterpretar sus experiencias con sensibilidad crítica, construyendo nuevos escenarios educativos desde los aprendizajes y las transformaciones en el quehacer de cada expedicionario.
Recuerdos o cuadro del expedicionario
“El aula es un laboratorio de sueños”
¿Qué aprendí de mí como profesional de la educación?
¿Qué me llevo de esta travesía?
¿Qué me gustaría compartir con otros?
“Toda clase deja huella”
¿Qué nuevos rumbos quiero explorar?
“Mapa futuro” Sueño mi próxima travesía educativa
“En cada clase se teje comunidad”
Expedicionario(a)
Rector(a)
“Cada estudiante es una historia en construcción”